時(shí)間：2023-07-03 16:07:57
導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)前教育德育的主要方法的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：幼兒；德育教育；正面教育
G611
英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?！边@句話足以體現(xiàn)出德育工作在幼兒時(shí)期的重要地位。幼兒時(shí)期具有極強(qiáng)的可塑性，抓好幼兒時(shí)期的思想教育是必要的，可以為幼兒的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒是我國(guó)的花朵，是我國(guó)未來(lái)的希望，從小對(duì)幼兒進(jìn)行道德啟蒙教育，有利于幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中明白事理、明辨善惡。使其喜歡參加各種有益的活動(dòng)，樂(lè)意與人交往，禮貌大方，對(duì)人友好，知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則運(yùn)動(dòng)，愛父母 ，愛老師，愛同伴，愛祖國(guó)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為“中華之崛起而奮斗”。作為一名幼兒教師，必須重視德育教育。
一、新時(shí)期德育發(fā)展的新主題
新課程改革不僅強(qiáng)調(diào)了幼兒德育的重要性，還擴(kuò)充了德育的主題，包括生命教育、生活教育、生存教育、安全教育等。為了貫徹新時(shí)期的新主題，我們必須要改革幼兒德育的內(nèi)容，克服脫離社會(huì)實(shí)際、背離幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的情況，重視幼兒德育知識(shí)與道德行為之間的一致。我們選擇教育方法時(shí)要注意理想性和現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一，使之既能引起幼兒對(duì)美好理想世界的追求，又能讓幼兒學(xué)會(huì)處理現(xiàn)實(shí)生活中的種種道德問(wèn)題，要根幼兒思想品德和行為發(fā)展特點(diǎn)，做到在不同年齡段有不同的側(cè)重點(diǎn)。
二、關(guān)于幼教德育教育的方法
1.要有新穎的滲透教育的方法
作為一名幼教工作者，我們就該樹立這樣的觀念：幼兒園的一日活動(dòng)以及各個(gè)環(huán)節(jié)都需滲透著德育的因素。幼兒園中時(shí)時(shí)有德育、處處有德育。教師在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)充分利用空間、活動(dòng)材料等引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。教師可以利用教室或走廊的空白墻，布置“祖國(guó)山河”、“愛護(hù)環(huán)境”等主題環(huán)境墻。通過(guò)圖片的收集與展覽，不僅使幼兒培養(yǎng)了動(dòng)手交流能力，同時(shí)還激發(fā)了幼兒愛祖國(guó)、愛集體的真實(shí)情感，使他們?cè)跐撘颇惺艿角楦械膯⒚山逃?；在幼兒園舉行升旗儀式后，幼兒對(duì)國(guó)旗產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師就可以跟他們講有關(guān)愛國(guó)旗方面的知識(shí)，并讓幼兒去觀察紅旗的顏色，以及星星的數(shù)目方向和設(shè)計(jì)意義。
2.要有良好的道德情感
陶行之曾說(shuō)：“德高為范，學(xué)高為師”。教師的道德情感與幼兒的道德情感有著密切的關(guān)系，教師的接人待物、說(shuō)話方式、行為舉止、穿著打扮都在有意無(wú)意的對(duì)幼兒產(chǎn)生深刻的影響。幼兒教師只有自身具有良好的素質(zhì)，才能創(chuàng)造良好的環(huán)境，并對(duì)幼兒施加良好的教育影響。
3.要重視用藝術(shù)美來(lái)陶冶熏陶
3-6歲的幼兒，其道德意識(shí)正處于一種他律階段，他們時(shí)時(shí)刻刻都是模仿行為，而且幼兒的思維具體形象簡(jiǎn)單，對(duì)抽象的道理會(huì)不容易理解，所以我們?cè)诮逃锌衫糜變合矚g的故事、歌曲中的藝術(shù)形象來(lái)教育孩子。如給孩子們聽歌曲《尊老愛幼歌》，教育幼兒要尊老愛幼；領(lǐng)孩子們做體育游戲《送衣服》，教育孩子關(guān)心他人，分享幫助別人后的快樂(lè)；給孩子們講故事《孔融讓梨》，讓孩子懂得謙讓和尊重長(zhǎng)輩；當(dāng)然也可以利用生活的具體的事實(shí)來(lái)教育孩子。例如組織全班幼兒去摘豆角，教育孩子不浪費(fèi)糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，教育孩子講究衛(wèi)生，愛護(hù)衛(wèi)生?？傊?，教師應(yīng)充分利用生動(dòng)活潑的形式，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中受到良好的品德教育。
4.家長(zhǎng)和幼兒園要同步做好德育工作
現(xiàn)今的家長(zhǎng)為幼兒提供了豐富的物質(zhì)條件，給孩子創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境，但卻往往忽視了對(duì)幼兒的品德教育部分。他們對(duì)幼兒的行為過(guò)度的遷就和放任，致使孩子們并沒(méi)有擁有良好的道德意識(shí)。因此，家長(zhǎng)首先要有良好的道德情感，用自己的行為讓孩子受到潛移默化的影響。其次，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒提供養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。如：孩子的玩具亂了，鼓勵(lì)他自己去收拾，鍛煉他們的生活本能；孩子做錯(cuò)了事要讓他明辨是非，知道錯(cuò)在哪里，以后該怎么改正。家長(zhǎng)要本著對(duì)家庭教育的重視態(tài)度，重視培養(yǎng)幼兒的思想品德教育。幼兒園的日常生活是平常的、瑣碎的。幼兒的思想品德便是在活動(dòng)和交往的過(guò)程中，接受外界教育影響，逐漸形成和發(fā)展，并通過(guò)日常生活所表現(xiàn)出來(lái)的。老師應(yīng)該用細(xì)心、耐心、虛心和愛心去竭力培育，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，同時(shí)也需要家庭、社會(huì)一起協(xié)助，逐步培養(yǎng)幼兒良好思想品德。
三、要注意的問(wèn)題
一、跟準(zhǔn)引子——全面發(fā)展，德育為先
為社會(huì)輸送人才是高校的一項(xiàng)職能，而大學(xué)生的就業(yè)能力則是高校育人成果的重要體現(xiàn)，黨的十報(bào)告中也提到“就業(yè)是民生之本”。在如此巨大的就業(yè)形勢(shì)壓力下，高校容易形成單一的按需培養(yǎng)方式，培養(yǎng)的重點(diǎn)也轉(zhuǎn)移到了就業(yè)能力的提升。一方面由于短暫的應(yīng)聘時(shí)間里，很難對(duì)“德”作出科學(xué)的評(píng)價(jià)，另一方面由于更加看重既得利益或者眼前利益，所以用人單位在人才選擇中更注重學(xué)生的“才”能，放松了對(duì)“德”的要求。受此影響，學(xué)校在學(xué)生的培養(yǎng)中，對(duì)“才”的重視程度和投入更大，容易走上重“才”輕“德”的誤區(qū)[2]。其實(shí)，黨和國(guó)家對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)以及人才選拔標(biāo)準(zhǔn)早有準(zhǔn)確的表述，即德才兼?zhèn)?，以德為先。高等教育理?yīng)以此為指引，在加強(qiáng)學(xué)生智商、情商、逆商等提高的同時(shí)，更加注重學(xué)生德商的培養(yǎng)?，F(xiàn)實(shí)中也不難看到，部分企事業(yè)單位，特別是規(guī)模、實(shí)力較大的單位，在人才招聘中，逐漸提高了對(duì)學(xué)生誠(chéng)信、責(zé)任等道德層面素質(zhì)的要求，社會(huì)中對(duì)人才“德能”的要求可見一斑。高等教育應(yīng)該以“全面發(fā)展，德育為先”為指引，并且堅(jiān)定不移的走下去。
二、邁穩(wěn)步子——勇于擔(dān)當(dāng)，敢為人先
影響公民道德水平的因素很多，包括社會(huì)、家庭、個(gè)人、初等教育、高等教育各個(gè)層面，但是高等教育應(yīng)該勇于擔(dān)負(fù)起提高公民道德水平的重?fù)?dān)。高等教育是我國(guó)教育系統(tǒng)的高級(jí)形式，是連接學(xué)校教育和社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高校的德育成果是影響公民道德水平的關(guān)鍵。高等教育對(duì)學(xué)生德能的要求，影響初等教育的培養(yǎng)目標(biāo)；高等教育德育教育的質(zhì)量，影響著社會(huì)、家庭、個(gè)人。在公民道德水平下降的趨勢(shì)下，在全國(guó)上下倡導(dǎo)“立德樹人”的背景下，高等教育要有勇挑大旗的擔(dān)當(dāng)和氣魄，應(yīng)從自身出發(fā)，并協(xié)調(diào)教育體制內(nèi)、外的各個(gè)方面，推動(dòng)我國(guó)公民道德水平的提高。我國(guó)的教育體系包括學(xué)前教育、初等教育、高等教育、成人教育等等，各個(gè)階段的教育，對(duì)于最終育人成果的影響都很大。但是高等教育自開辦以來(lái)，就具有了引領(lǐng)時(shí)代前沿思潮，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、培育尖端人才等一些列的創(chuàng)新職責(zé)。對(duì)于“立德樹人”這一對(duì)德育教育的新要求，新的思路，我們的高等教育要敢為人先，率先開展相關(guān)工作，引領(lǐng)我國(guó)的德育教育邁上新的臺(tái)階，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國(guó)民整體道德水平的有效提高。
三、走好路子——回歸本位，科學(xué)踐行
新時(shí)期，社會(huì)對(duì)高等教育寄予了很多期望，同時(shí)也意味著大學(xué)要承擔(dān)更多的職責(zé)。眾所周知，大學(xué)的主要職能有人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、文化的傳承和創(chuàng)新等四個(gè)方面。面對(duì)如此多的職能，高校的發(fā)展之路難免會(huì)有些偏頗，階段性的發(fā)展目標(biāo)難免有所側(cè)重。但是我們要清楚的認(rèn)識(shí)到我們的首要任務(wù)是什么，如果人才培養(yǎng)質(zhì)量上不去，其他方面又從何談起？當(dāng)今社會(huì)關(guān)于我們的教育怎么了、我們的大學(xué)怎么了、我們的大學(xué)生怎么了的議論、吐槽很多，這些言論刺痛了我們每一位高校工作者。究其根源，是我們職能定位、培養(yǎng)目標(biāo)、育人體系、評(píng)價(jià)體系不夠完善，我們唯有回歸大學(xué)本位，抓住“全面發(fā)展，德育為先”這一人才培養(yǎng)的主旋，才有可能真正改善育人質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)國(guó)民整體素質(zhì)的進(jìn)一步提升。德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，為保證教育質(zhì)量，需要我們制定四年的教育計(jì)劃，為保障教育成果延續(xù)性，需要制定更長(zhǎng)時(shí)間段的教育規(guī)劃；德育教育是一項(xiàng)體統(tǒng)工程，不僅要加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，還要深入開展道德領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)教育；德育教育還是一項(xiàng)復(fù)雜工程，品德的個(gè)性化發(fā)展和個(gè)體的水平差異比智育教育更為復(fù)雜，需要更加深入的研究和更加科學(xué)、具體的工作。
一、注重為人師表。加強(qiáng)師德修養(yǎng)的提高
古人曾言：化風(fēng)成俗，基于學(xué)校；興賢育德，責(zé)在師儒。可見，教師的品質(zhì)是影響兒童品格的重要因素。孩子年齡小，好模仿，教師必須認(rèn)識(shí)到身教重于言教的重要性，起到表率作用，以良好的言行去影響他們，激勵(lì)孩子們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，增強(qiáng)分辨是非的能力。我園要求教師對(duì)照《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》找差距，不斷提高思想、文化素質(zhì)及班級(jí)管理水平。春風(fēng)化雨，教師的語(yǔ)言和煦溫柔了，對(duì)孩子的關(guān)愛細(xì)致具體了，幼兒也養(yǎng)成了尊重關(guān)心他人的習(xí)慣，與人交往自然融洽。如果教師習(xí)慣于大聲斥責(zé)，對(duì)孩子態(tài)度冷漠生硬，這種教學(xué)效果則是永遠(yuǎn)不可能得到的。
二、針對(duì)幼兒特點(diǎn)。確定幼兒德育內(nèi)容
幼兒處于人的初始階段，而德育作為“學(xué)會(huì)做人”的教育，其本質(zhì)在于幫助幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，使他們懂禮貌、有情義，有是非標(biāo)準(zhǔn)，從而成為受社會(huì)歡迎的人。而幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，可塑性、反復(fù)性大，是非辨別、行為控制、生活處理能力差，求知欲、好奇心、模仿性、依戀性強(qiáng)。他們的特點(diǎn)決定了德育內(nèi)容必須全面、規(guī)范、層次：系列、先進(jìn)，就幼兒園而言，德育教育已不再是單純進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)教育，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、同情、關(guān)心、競(jìng)爭(zhēng)、分清是非，正確處理各種矛盾，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律、具有集體主義精神的良好行為品德。我們認(rèn)可西方教育學(xué)的一個(gè)觀點(diǎn)：在今天情商培養(yǎng)比智商培養(yǎng)更為重要，因?yàn)榍樯谈叩娜烁着c人相處融洽，也更易于成人后的事業(yè)成功。我們強(qiáng)調(diào)教師們?cè)趯?shí)施德育教育的過(guò)程中，要有機(jī)地將各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，面向全體，注重個(gè)體差異，使每位幼兒得到全面的發(fā)展。
每周一是我園幼兒的“分享日”，在這天早上孩子們可以將自己喜愛的食物、玩具帶到園里和同伴們分享，把自己的快樂(lè)充分傳遞給每一位小伙伴。一個(gè)小小的“分享活動(dòng)”不僅穩(wěn)定了孩子們每周一入園焦慮不安的情緒，在與同伴們交流、交換的過(guò)程中，孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互照顧、與人相處的能力也在不知不覺中漸漸形成。有了分享活動(dòng)，孩子們不再孤獨(dú)、哭鬧、自私，充分體會(huì)到了資源共享的樂(lè)趣。
三、利用本土資源，開展豐富的德育工作
(一)德育與物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的結(jié)合
人與環(huán)境密不可分，幼兒園是孩子探求知識(shí)、接受知識(shí)的場(chǎng)所，其環(huán)境的優(yōu)劣影響著教育的效果，物質(zhì)環(huán)境的美化有助于幼兒保持健康向上的品格。我園抓住這一教育契機(jī)，在園內(nèi)的走廊、過(guò)道、教室等場(chǎng)所紛紛布置了突出團(tuán)結(jié)互助、文明禮貌、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、尊敬長(zhǎng)者、不怕困難等圖案，倡導(dǎo)“墻飾與孩子對(duì)話”、“孩子參與教室布置”等思想，使孩子深受感染和啟發(fā)。在“我的家鄉(xiāng)”這一主題布置中，我園各班教師充分利用家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)景區(qū)等本土資源，組織孩子們春游和實(shí)地參觀，收集“信陽(yáng)毛尖”茶葉包裝、圖片，讓家長(zhǎng)提供孩子在家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝區(qū)游覽的照片、門票與紀(jì)念品，讓孩子對(duì)信陽(yáng)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并為之自豪。孩子參與形式多樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，開拓了視野。豐富了知識(shí)，也令德育教育收到了事半功倍的效果。
(二)德育與精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的結(jié)合
和諧融洽、充滿愛意的精神環(huán)境有助于孩子產(chǎn)生豐富的情感，積極的情緒和健康的心理。由于幼兒年齡較小，他們離開家庭、父母會(huì)產(chǎn)生一種不安全感，老師成了他們唯一的依靠。我園要求教師要像母親一樣去悉心呵護(hù)、關(guān)愛、幫助每一個(gè)孩子。消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖每一位孩子的心田。久而久之，孩子在獲得愛、感受愛的同時(shí)，逐漸也學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心、幫助他人。同時(shí)一種互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好個(gè)性、行為品質(zhì)也在形成。九月十日教師節(jié)的早晨，不諳世事的孩子們手捧五彩繽紛的氣球、鮮花早早地來(lái)到幼兒園，他們用自己獨(dú)特的方式向親愛的老師送來(lái)了一份祝福、一份心愿、一份對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的喜愛和崇敬，在充滿愛的精神環(huán)境中，孩子們的品德情操得到了陶冶，他們無(wú)私純潔的愛深深地打動(dòng)和感染著每一位教師和家長(zhǎng)。
(三) 德育與常規(guī)教育的結(jié)合
幼兒園的禮儀教育主要是對(duì)幼兒進(jìn)行日常學(xué)習(xí)、交往、生活的語(yǔ)言、舉止的規(guī)范教育。目前獨(dú)生子女自理能力普遍較弱，這“歸功”于有些家長(zhǎng)的包辦代替太多，干涉太多。針對(duì)這一現(xiàn)象，我園小班教師利用業(yè)余時(shí)間給每位新入園的幼兒量腳定做了一雙特制的“鞋”，即在小朋友睡覺的小床前地面上粘了一雙小腳丫形狀的貼紙，這樣每天孩子們?cè)诤闷娴谋仍噷?shí)驗(yàn)中不知不覺地把脫掉的小鞋子規(guī)規(guī)矩矩地?cái)[放在這個(gè)鞋印上。這樣的習(xí)慣控制方式不僅幫助孩子們糾正了鞋子亂放、正反難辨的不良習(xí)慣，又免去了老師們反復(fù)指導(dǎo)的繁瑣，從而使孩子們養(yǎng)成條理清晰、規(guī)則明確、觀察細(xì)致等良好行為模式。
“爭(zhēng)做合格值日生”活動(dòng)一直是中、大班幼兒最熱衷、最樂(lè)意參與的活動(dòng)之一。本學(xué)期我園除了開展正常的班級(jí)值日生所熟識(shí)的工作以外，還添加了“我是快樂(lè)的小農(nóng)夫”種植活動(dòng)。在綠瑩瑩的室外草坪上，我們給每個(gè)級(jí)段教研組分了一塊“責(zé)任田”，以教研組為單位，自行安排種植計(jì)劃，鼓勵(lì)讓孩子們參與種植活動(dòng)中，和老師們共同商議、確定種什么?怎么種?如何分配種植人員及工作?怎樣做觀察記錄?記什么?懂得了什么道理?獲得了什么經(jīng)驗(yàn)等等，真正讓孩子們感覺到自己是班級(jí)中不可缺少的一分子，使他們通過(guò)切身的勞動(dòng)常識(shí)、實(shí)踐過(guò)程中無(wú)意識(shí)地更加熱愛班集體，增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任心，同時(shí)更加珍惜勞動(dòng)果實(shí)，理解勞動(dòng)者工作的艱辛，明白收獲的來(lái)之不易，體味收獲者的喜悅。在實(shí)踐中，孩子們爭(zhēng)先恐后的觀察者，不同形式的記錄著。他們把希望種在土里，把理解留在心中。這種積極的效果還延伸到園外，家長(zhǎng)們來(lái)園紛紛反映：“我的孩子突然間懂事了，在家里也更勤快了?！薄拔业膶殞氃敢鈳椭易黾覄?wù)了，更愿意參與我們的家庭活動(dòng)了!”這些活動(dòng)彌補(bǔ)了城市兒童農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，幼兒園將德育教育貫穿于點(diǎn)滴細(xì)微處。達(dá)到了全程介入?yún)s無(wú)痕無(wú)跡，凸現(xiàn)了德育教育自然生動(dòng)的特點(diǎn)。
四、關(guān)注家園同步，形成德育教育合力
【縣委書記慶祝第33個(gè)教師節(jié)發(fā)言稿】
各位老師、同志們：
今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，共同參加第33個(gè)教師節(jié)慶?；顒?dòng)。借此機(jī)會(huì)，我代表縣四套班子，向全縣廣大教師和教育工作者，致以節(jié)日的問(wèn)候!向今天受表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人，表示熱烈的祝賀!向所有關(guān)心支持xx教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士，表示衷心的感謝!
過(guò)去的一年，是全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的一年，也是我縣教育工作跨越發(fā)展的一年。一年來(lái)，在各級(jí)各部門的共同努力下，在廣大教育工作者的辛勤耕耘下，全縣教育事業(yè)取得了較好較快發(fā)展，各項(xiàng)工作可圈可點(diǎn)。一是辦學(xué)條件大幅改善。投資1.1億元的實(shí)驗(yàn)中學(xué)投入使用，3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和16所小學(xué)改擴(kuò)建幼兒園項(xiàng)目順利實(shí)施，技師學(xué)院框架落成，特殊教育學(xué)校開始招生，一座座亮麗多姿的校園成為xx一道風(fēng)景線。二是教師隊(duì)伍煥發(fā)活力。公開招聘了173名優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)入教師隊(duì)伍，師資結(jié)構(gòu)更加合理、隊(duì)伍活力更加顯現(xiàn)。三是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。全縣高考達(dá)二本人數(shù)首次突破800人大關(guān)，硬兩類達(dá)線658人，比上年增加165人，圓滿完成了教育教學(xué)質(zhì)量“兩年連上新臺(tái)階”的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)此，縣委、縣政府是肯定的，廣大群眾是滿意的。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡?，向廣大教師和教育工作者表示感謝!
各位老師、同志們，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。教育關(guān)系著一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)地區(qū)的未來(lái)。XXX總理在國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第一次全體會(huì)議上指出，打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要更加注重依靠“人才紅利”，這就必須一靠教育、二靠科技。當(dāng)前，我縣正處于“大招商、大建設(shè)、大發(fā)展”的關(guān)鍵時(shí)期，加快建設(shè)富裕、文明、開放、和諧、美麗的新xx，打造xx經(jīng)濟(jì)升級(jí)版，也迫切需要我們大力發(fā)展教育事業(yè)，著力培育一大批優(yōu)秀人才，造就一大批有理想、有文化、守紀(jì)律的勞動(dòng)者，以教育事業(yè)的大發(fā)展，助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大發(fā)展。為此，我講3點(diǎn)意見。
一、把握三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，著力創(chuàng)辦人民滿意的教育
教育是最大的民生工程，是最廣泛的社會(huì)事業(yè)。辦人民滿意的教育，既是社會(huì)的需求，更是群眾的期盼。那么，何為“人民滿意的教育”?我認(rèn)為主要包括3個(gè)要義，那就是優(yōu)質(zhì)、全面、公平。
優(yōu)質(zhì)，就是要保證質(zhì)量，形成品牌。質(zhì)量是教育的生命線，是教育成敗的風(fēng)向標(biāo)，是群眾關(guān)注的興奮點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的教育，就是有品牌的教育?？到苤袑W(xué)建校60多年來(lái)，累計(jì)為清華、北大輸送優(yōu)秀學(xué)生近500名，為其他高等院校輸送優(yōu)秀學(xué)生4萬(wàn)余名，“康杰中學(xué)”已成為山西教育最響亮的品牌之一。相對(duì)而言，我們xx目前還缺乏響亮的教育品牌。這就需要我們著力以“培養(yǎng)名教師、造就名校長(zhǎng)、打造名學(xué)校”為重點(diǎn)，培養(yǎng)造就一批在全市、全省乃至全國(guó)都叫得響的品牌教師、品牌校長(zhǎng)、品牌學(xué)校，不斷提升xx教育質(zhì)量，打響xx教育品牌。
要積極培育一批名教師。通過(guò)實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略，組織技能比武、聽課評(píng)課等活動(dòng)，不斷開闊教師視野，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)，逐步構(gòu)建起一支龐大的名師隊(duì)伍;要著力選樹一批名校長(zhǎng)。教育部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府“以崗定責(zé)、以事評(píng)官”的用人機(jī)制，堅(jiān)持在一線選校長(zhǎng)、憑實(shí)績(jī)用校長(zhǎng)、靠制度管校長(zhǎng)，以高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍，帶動(dòng)教育發(fā)展、品牌建設(shè);要全面建設(shè)一批名學(xué)校。高中教育上，要進(jìn)一步擦亮xx中學(xué)這塊“省級(jí)示范高中”的牌子，以點(diǎn)帶面、整體提升，努力圓好更多xx學(xué)子上大學(xué)、上名牌大學(xué)的夢(mèng)。義務(wù)教育上，要培育更多的像城鎮(zhèn)中學(xué)、南街小學(xué)這樣的特色學(xué)校、明星學(xué)校。比如實(shí)驗(yàn)中學(xué)，投入資金多、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高，要切實(shí)按照“一年上軌道、三年出成績(jī)、五年創(chuàng)品牌”的辦學(xué)目標(biāo)，加壓奮進(jìn)、高位求進(jìn)，盡快成為xx教育的一面旗幟、一個(gè)品牌。學(xué)前教育上，要貫徹落實(shí)好《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，培育xx幼教品牌;職業(yè)教育上，要進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，推動(dòng)職業(yè)教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對(duì)接、深度融合，努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多、更好的實(shí)用型人才，打造xx職業(yè)教育品牌。關(guān)于教育的品牌建設(shè)問(wèn)題，我還想再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，教育雖然不是產(chǎn)業(yè)，但形成品牌之后，同樣可以極大地帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。前段時(shí)間，我到朔州懷仁考察，懷仁的教育，有規(guī)模、更有品牌，幾十個(gè)學(xué)校集群發(fā)展，形成了教育產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，直接帶動(dòng)了房地產(chǎn)價(jià)格上漲和各行各業(yè)繁榮。下一步，我們也要積極推進(jìn)幼兒園、小學(xué)、初中等各級(jí)各類學(xué)校集中布局、集聚發(fā)展，提升質(zhì)量，形成品牌。教育及相關(guān)部門要提早謀劃、盡快實(shí)施。
全面，就是要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立德樹人。教育是為人的終生發(fā)展奠基的工程。十報(bào)告明確指出，教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。我們要按照“立德樹人”的要求，著力做好3項(xiàng)工作。一是要堅(jiān)持德育為先。德是做人的根本，是一個(gè)人成長(zhǎng)的根基。廣大教育工作者，要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入開展“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，促進(jìn)孩子形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。特別是要結(jié)合xx發(fā)展實(shí)際，讓孩子們從家鄉(xiāng)的變化中、從黨和政府的關(guān)懷中，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情懷。要大力弘揚(yáng)我們xx的李家善文化、董永孝文化等地域特色文化，加強(qiáng)傳統(tǒng)道德教育，促進(jìn)學(xué)生立高尚品德、樹良好形象。二是要著眼學(xué)生全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是教育“以人為本”、立德樹人的具體體現(xiàn)。今年6月份，教育部推出了中小學(xué)教育質(zhì)量“綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”，不再唯分?jǐn)?shù)論、唯成績(jī)論，引導(dǎo)中小學(xué)進(jìn)入“綠色教育GDP”時(shí)代。我們要順應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì)，切實(shí)按照課程計(jì)劃開足課時(shí)、開齊課程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力;要大力開展體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，促進(jìn)全縣中小學(xué)生人人學(xué)會(huì)兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)身體健康，人人學(xué)會(huì)一項(xiàng)藝術(shù)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)氣質(zhì)高雅，圓好廣大學(xué)生的成長(zhǎng)夢(mèng)、出彩夢(mèng)。三是要對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。要關(guān)注所有的學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生，牢固樹立“人人都能成才、各有各的舞臺(tái)，考上大學(xué)光榮、干成事業(yè)精彩”的全新人才觀，把學(xué)生發(fā)展從知識(shí)層面提升到生命發(fā)展層次，真正做到對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)、未來(lái)負(fù)責(zé)、一生負(fù)責(zé)。
公平，就是要資源均衡，機(jī)會(huì)平等。XXX總理指出，教育公平具有起點(diǎn)公平的意義，是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。收入不公平，影響人一陣子;教育不公平，影響人一輩子?，F(xiàn)在，學(xué)生擇校、擇班、擇教的現(xiàn)象非常突出，有的家長(zhǎng)為此想盡辦法拉關(guān)系、托人情、走后門，牽扯了社會(huì)方方面面神經(jīng)。這就是教育不均衡、不公平的具體表現(xiàn)。要解決好這個(gè)問(wèn)題，必須圍繞師資均衡和硬件均衡，兩手抓，兩手都要硬。在師資均衡上，我省晉中市率先進(jìn)行了一些探索，是全國(guó)的典型。他們通過(guò)建立義務(wù)教育校長(zhǎng)、教師異校交流制度，5年時(shí)間，公選和交流了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)1600人，交流專任教師1.2萬(wàn)人，均衡了教師資源，遏制了擇師選校的風(fēng)氣。我們要學(xué)習(xí)借鑒晉中經(jīng)驗(yàn)，不斷加大城鄉(xiāng)之間教師交流力度，促進(jìn)師資配備均衡。在硬件均衡上，我們要有側(cè)重地把優(yōu)質(zhì)資源、教育投入向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜，努力為這些學(xué)校配齊圖書、教學(xué)儀器、音體美器材和活動(dòng)場(chǎng)地，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。同時(shí)，要更加關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，讓教育發(fā)展的成果惠及農(nóng)民工子女、留守兒童、殘疾兒童少年等群體，保障他們平等受教育的權(quán)利，給予他們更多的關(guān)愛和溫暖。
二、堅(jiān)持“四個(gè)始終”，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師
教師是教育之本，是辦好人民滿意教育的第一資源。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整，各種意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念相互沖擊、激烈碰撞，對(duì)教師的素質(zhì)和能力提出了新的更高要求。那么在新時(shí)期，如何才能當(dāng)好一名人民滿意的教師?我認(rèn)為，要努力做到“四個(gè)始終”。
一是心中要始終裝著教育。教師是良心職業(yè)，敬業(yè)良知是干好工作的前提和基礎(chǔ)。在這個(gè)崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸?？梢哉f(shuō)，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)、選擇了清貧、選擇了辛勞、選擇了后世人的敬仰。這就需要我們廣大教師要堅(jiān)定理想信念，在面對(duì)各類誘惑和功利時(shí)，能夠沉下心、穩(wěn)住神，耐得住寂寞、守得住清貧，積極承擔(dān)起教育人應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。今天我們表彰的同志中，就有相當(dāng)一部分扎根基層、連續(xù)工作十幾年甚至幾十年的教師，他們一直以來(lái)埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。這就是心中有教育、心中愛教育的具體表現(xiàn)。希望大家向先進(jìn)學(xué)習(xí)，干一行、愛一行，干一行、鉆一行，在教師這個(gè)崗位上，盡心奉獻(xiàn)、施展才能，不斷創(chuàng)造驕人業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
二是心中要始終裝著學(xué)習(xí)。教師是一個(gè)需要學(xué)識(shí)的職業(yè)，教師理應(yīng)成為學(xué)習(xí)的表率。陶行知先生說(shuō)：“一位進(jìn)步的教師，一定是越教越要學(xué)，越學(xué)越快樂(lè)?！碧貏e是在當(dāng)前的信息化時(shí)代，許多知識(shí)領(lǐng)域，我們老師并不一定比學(xué)生知道得多，只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。希望廣大教師爭(zhēng)作學(xué)習(xí)型教師，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)教育學(xué)生、傳播文明。
三是心中要始終裝著道義。要為人師表、立德樹人，教師首先必須是道義的模范。教師崇高的師德和以身作則的表率，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。只有具備了高尚的師德，對(duì)待事業(yè)才能以教為志、以教為榮、以教為樂(lè)，對(duì)待學(xué)生才能以德育德、以才育才、以情育情?！爸袊?guó)最美教師”張麗莉之所以令人欽佩、讓人感動(dòng)，就在于她具有高尚的師德，用實(shí)際行動(dòng)樹立了人民教師的光輝形象。希望廣大教師都能像張麗莉老師一樣，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播道德力量，倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)，以高尚的師德形象和人格修養(yǎng)來(lái)教育學(xué)生、影響學(xué)生。教育部門要堅(jiān)持年年評(píng)選一批“師德標(biāo)兵”、“最美教師”，以榜樣的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)廣大教師見賢思齊、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
四是心中要始終裝著愛心。育人之道，愛心為先。沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。愛有多深，工作就有多細(xì)，效果就有多好。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生。作為一名教師，要關(guān)愛每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的吃住、照顧他們的冷暖。優(yōu)生要愛，差生更要愛，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差而放任、不能因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣不好而疏遠(yuǎn)、不能因?yàn)閷W(xué)生身體有欠缺而嫌棄，要始終做到以愛動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
三、凝聚各方力量，努力創(chuàng)設(shè)教育健康發(fā)展的良好氛圍
實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)大發(fā)展、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大跨越，必須堅(jiān)持以尊師重教為取向，更加關(guān)注教育、更加重視教育、更加支持教育，努力形成“人人關(guān)心教育、人人支持教育”的強(qiáng)大合力。
一是領(lǐng)導(dǎo)要重視。各級(jí)黨委、政府要牢固樹立“抓教育就是抓經(jīng)濟(jì)，抓教育就是抓發(fā)展，抓教育就是抓基礎(chǔ)”的思想認(rèn)識(shí)，全面貫徹落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要;要帶著感情抓教育，每季度至少開展1次教育工作調(diào)研，每年至少為教育辦1件實(shí)事;要及時(shí)了解教師的需求，解決教師的困難，切實(shí)做好教師生活條件改善、地位待遇提高、學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化、家庭困難解決等工作，激勵(lì)教師熱心從教、積極從教、終身從教，推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二是部門要配合。財(cái)政、教育部門要全面落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，足額預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)，逐步提高義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)保障水平;公安部門要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理，嚴(yán)懲侵犯師生權(quán)益的不法行為，切實(shí)守護(hù)好校園這一方凈土;文廣、工商部門要加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理，嚴(yán)禁非法出版物進(jìn)入學(xué)校，腐蝕毒害青少年的心靈。電視臺(tái)、新聞中心、政府網(wǎng)站等要充分發(fā)揮陣地作用，大力宣傳教育工作的方針政策、辦學(xué)亮點(diǎn)和發(fā)展成果，宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，營(yíng)造重教興學(xué)的良好氛圍;工青婦等群眾團(tuán)體要與教育部門密切配合，共同做好學(xué)生的思想教育工作。
三是社會(huì)要支持。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的關(guān)心支持和共同努力。我們要廣泛動(dòng)員社會(huì)各個(gè)方面、各個(gè)階層的力量，特別是民營(yíng)企業(yè)家和一些在外成功人士，積極支持教育發(fā)展，使更多的人參與到教育事業(yè)中來(lái)，為xx的教育事業(yè)增磚添瓦，努力集聚學(xué)校、家庭以及社會(huì)各界共同參與、共興教育的正能量。
同志們，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。希望全縣廣大教育工作者繼續(xù)發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干、開拓創(chuàng)新的奉獻(xiàn)精神，同心同德，扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師，努力辦好人民滿意的教育，為加快建設(shè)富裕、文明、開放、和諧、美麗新xx做出新的更大貢獻(xiàn)!