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導(dǎo)語：在籃球文化建設(shè)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：籃球；思想文化；建設(shè)；教育
中圖分類號：G841.01 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3612(2010)12-0034-03
A Research on the Building and Education of the Basketball Culture
SONG Liyuan1, WANG Tiecheng1, SONG Lijuan2
(1. Jilin Institute of Physical Education, Changchun 130022, Jilin China;
2. Applied Technic College, Jilin University, Changchun 130012, Jilin China)
Abstract:The building of basketball ideology and culture is the process of setting up, increasing and enriching the material and spiritual wealth of basketball. Through the study of basketball ideology and culture building and education, the paper has proposed the basketball thought as “competing for the championship, people cultivation, entertainment and beneficiate ” and the humancentered educational doctrine, namely “physical strength, mental force and outside force ” so as to realize the harmonious development of basketball players in an allaround way and promote the rapid development of a harmonious society.
Key words: basketball； ideology and culture； building； education
近年來，我國籃球在國際賽場上的輝煌戰(zhàn)績，曾得到社會的高度贊譽(yù)。但在發(fā)展中也存在一些問題，國內(nèi)有些俱樂部過于強(qiáng)化物質(zhì)獎勵，一些教練員和運(yùn)動員核心價值觀扭曲，存在為代表俱樂部打聯(lián)賽比代表國家隊(duì)參加比賽積極性高等傾向，以致國內(nèi)“籃球明星”文化品味較低，國內(nèi)外認(rèn)同度不高，賽場觀眾越來越少，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于長時間忽視了國內(nèi)籃球隊(duì)伍的思想文化建設(shè)與教育所致。因而，振興中國籃球事業(yè)和籃球產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵在于管理、訓(xùn)練和教育相結(jié)合，培養(yǎng)“技術(shù)精良，人文厚實(shí)”的“籃球人才群”及其明星，其根本在于加強(qiáng)國家籃球文化建設(shè)，從而繁榮國內(nèi)籃球市場。為此，研究國家籃球思想文化建設(shè)及教育意義深遠(yuǎn)而巨大。
1 籃球思想文化建設(shè)
籃球思想既是其文化的“核心”，又是其行動的“指南”。國家籃球欲求再發(fā)展，必須要濾清其思想發(fā)展脈路，以及未來發(fā)展的方向。否則，難以實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)性發(fā)展。
1.1 國內(nèi)籃球總體思想的演進(jìn) 長期以來,籃球運(yùn)動總思想是奪標(biāo),運(yùn)動員以比賽成績來報效國家。然而,隨著時代的變化,我們需要的不只是簡單的運(yùn)動成績，還有在比賽中所展現(xiàn)出的高度文化風(fēng)格。所以,籃球總體思想也在發(fā)生著變化，主要反映出三個時期特征（圖1）。
在計劃經(jīng)濟(jì)時期，國內(nèi)籃球思想的重心是“奪標(biāo)”。人們渴望通過籃球運(yùn)動“為國增光”, “為省增光”。在“三從一大”訓(xùn)練原則下，人們強(qiáng)化的是技戰(zhàn)術(shù)能力和身體素質(zhì)，突出硬實(shí)力的訓(xùn)練，導(dǎo)致運(yùn)動員除籃球運(yùn)動能力以外無其它技能和思想意識，人們稱之為四肢發(fā)達(dá)和頭腦簡單的“體育棒子”。
圖1 籃球總總體思想的演進(jìn)在市場經(jīng)濟(jì)時期，國內(nèi)籃球思想僅有 “奪標(biāo)”難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在比賽場上還要制造“快樂”，創(chuàng)造文化品味，吸引人的眼球，培育籃球市場，增加俱樂部的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)國家籃球事業(yè)和籃球產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。由此形成“奪標(biāo)、娛樂、增效”三合一的籃球思想。
在未來的和諧社會，國家籃球面對職業(yè)化和市場化的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了球員為“錢”打球，嚴(yán)重缺失人文精神等一系列的問題，傳統(tǒng)的一味說教式的思想政治教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)廣大運(yùn)動員的心理需求，他們需要更強(qiáng)大的信念支撐。因此，我們必須還要認(rèn)真研究通過籃球運(yùn)動“育人”這老而常
投稿日期：2010-10-12
基金項(xiàng)目：國家體育總局體育哲學(xué)科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：1529SS10083）。
作者簡介：宋麗媛，教授，碩士，碩士生導(dǎo)師，研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)。新的課題。所以，要建立“奪標(biāo)、育人、娛樂、增效”四合一的國家籃球 “總體思想”，并在此基礎(chǔ)上，逐步建立國家籃球思想的新體系――核心價值體系。
1.2 多元化中國籃球思想體系――核心價值體系 國家籃球思想體系，是在“奪標(biāo)、育人、娛樂、增效”的“總體思想”的指導(dǎo)下形成的游戲思想、競和思想、全面思想，構(gòu)成未來國家籃球思想的新體系（圖2）。
圖2 中國籃球思想體系1.2.1 游戲思想（本質(zhì)性） 實(shí)踐證明，籃球游戲的價值在于能使人懂規(guī)則，守規(guī)則，講秩序，公平競爭，在游戲中培養(yǎng)運(yùn)動員以積極的心態(tài)，以正當(dāng)?shù)男袨榉绞胶褪侄螀⑴c公平的競賽，從而造就社會公民，這是籃球生存與發(fā)展之根本。
1.2.2 競和思想（理想性） 籃球是以競爭為特點(diǎn)的運(yùn)動項(xiàng)目，只講“和”，會導(dǎo)致場上松懈、怠慢，使籃球場上缺乏精彩，失去凝聚力，只講競爭，會導(dǎo)致場上行為暴烈、魯莽，缺乏智謀，失去其觀賞性。競和的思想就是在規(guī)則運(yùn)用下，運(yùn)動員敢打敢拚，永不言敗，用思想文化促進(jìn)運(yùn)動員競技能力的發(fā)揮。本屆世錦賽上中國男籃雖然未進(jìn)八強(qiáng)，但隊(duì)員場上表現(xiàn)出英勇不屈，每球必爭，永不放棄的精神讓人振奮，同樣讓大家享受到籃球思想的真諦，被稱為偉大的失利，雖敗尤榮，反映出中國人的競和心態(tài)日漸理性，也是籃管中心注重隊(duì)員文化思想教育的結(jié)果。
1.2.3 全面思想（區(qū)域性） “積極主動，勇猛頑強(qiáng)，快速、靈活、全面、準(zhǔn)確” 是中國籃球長期以往倡導(dǎo)的籃球思想，并代表著亞洲區(qū)域性特點(diǎn)。 前兩者，具有人文的“價值理性”，項(xiàng)目育人的特點(diǎn)和規(guī)律培育成人；后者具有科技的“工具理性”：項(xiàng)目競技的特點(diǎn)和規(guī)律培育成才。
當(dāng)前，比賽場上反映出的問題，正是我們游戲思想和競和思想缺失的表現(xiàn)。如果我們既有西方固有游戲和競和的籃球思想，又有適合國人全面的籃球思想，那么中國的籃球就富有生命力和創(chuàng)造力。所以，思想文化能創(chuàng)造資源，促進(jìn)運(yùn)動員整體素質(zhì)的提高；發(fā)展用戶，繁榮國內(nèi)籃球市場；創(chuàng)造制勝的核心技術(shù)與核心競爭能力，以求讓人們“享受籃球”。
2 籃球文化是產(chǎn)業(yè)開發(fā)的根基
籃球文化的根本在于它不知不覺地影響運(yùn)動員的思想和精神，它強(qiáng)大得無需再強(qiáng)調(diào)或者強(qiáng)制，從而最終為一種自覺的群體意識。只有達(dá)到這種程度，籃球的價值理念體系才可能被稱之為籃球文化。優(yōu)秀的思想文化是指導(dǎo)和約束運(yùn)動員行為的價值理念，是俱樂部管理的靈魂，是推動俱樂部發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力，更是俱樂部領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營和管理理念的直接反映［3］?；@球俱樂部沒有文化就沒有產(chǎn)業(yè)和效益。就文化和物質(zhì)比較而言，文化對運(yùn)動員的影響更深入，更久遠(yuǎn)。
1984年擔(dān)任NBA總裁的大衛(wèi)•斯特恩將當(dāng)時23支球隊(duì)有17支虧損［4］,到2009年的25年期間，將當(dāng)初年收入1.9億美元提升到36億；球隊(duì)僅有23支，發(fā)展到30多支［5］；將一國球員，發(fā)展32國77名國際球員。 成功秘訣在于有“以人為本”的思想文化。表現(xiàn)出善于學(xué)習(xí)，勤于溝通，愛護(hù)教練員、尊重、寬容運(yùn)動員，深受部下及球員的敬重。
由此看來，中國籃球有“奪標(biāo)育人，娛樂增效”思想文化的運(yùn)動隊(duì)和企業(yè)，才有前途！因?yàn)椋梦幕嘤桶b明星和賽事，CBA有希望！包裝明星――創(chuàng)造神話――賣給觀眾；包裝觀眾――烘托氣氛――賣給企業(yè)；包裝比賽――炒作賽場――賣給媒體。目前，籃球產(chǎn)業(yè)更是缺少人本位思想文化，如果俱樂部的管理者也能創(chuàng)造文化，注重教育，培養(yǎng)高品味的名星，一定也能成為籃球的CEO。
3 籃球人本位教育
3.1 籃球人本位教育原理 籃球教育原理是遵循人身、心、群變化規(guī)律，提高奪標(biāo)和做人能力的機(jī)制。身是形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)；心是具有良好知、情、意等心理品質(zhì)；群是和諧人際關(guān)系的能力。世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)健康的人是一個生物健康、心理健康、能協(xié)調(diào)社會關(guān)系的社會健康的人。具體說，籃球思想文化教育原理是體力、心力、外力三力合一的教育過程。通過我們的培養(yǎng)和教育使運(yùn)動員由生物人，變成社會人，提高運(yùn)動員社會化程度，凸顯育人對競技能力提高的效果。所以，完整的訓(xùn)練過程實(shí)質(zhì)是是從生物、心理、社會三方面開發(fā)體力、心力、外力的過程（圖3）。
過去我們注重挖掘運(yùn)動員生物潛能，把重點(diǎn)放在了技能和身體訓(xùn)練上，可身體技術(shù)練好了，硬實(shí)力提高了，但對抗能力依然不理想，這是因?yàn)樗麄儧]有提高“外力”的軟實(shí)力水平。如本屆足球世界杯，我們從梅西、卡卡、希羅等明星云集的球隊(duì)來看，身體、技能、心理都不比對方差，只所以沒有帶隊(duì)闖入決賽，是他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和能力的缺失，而導(dǎo)致了他們的失敗，是“外力”因素制約了他們。
圖3 籃球人本位“三合一”教育原理
(引自宋繼新競技教育原理圖)3.2 籃球人本位教育方法 人本位教育過程不是一個完全獨(dú)立的過程，它是將做人的教育寓于運(yùn)動訓(xùn)練整個過程之中的、潛移默化的教育活動。在訓(xùn)練中，要將技能傳習(xí)變?yōu)槲幕瘋鞒?，將技能?xùn)練變?yōu)槿诵孕逕?，科學(xué)中有人文，人文中有科學(xué)。
3.2.1 人本位責(zé)任感的培育 責(zé)任感是自覺地作好事情的心態(tài)，是一種熱情長久的動力。一個人若沒有熱情，將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。責(zé)任感是社會的行為，自我負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)。我們生活在群體中，生活在社會中，對自己負(fù)責(zé)，也就是對社會負(fù)責(zé)。責(zé)任感是人格力量的體現(xiàn)，可以引發(fā)激情，形智慧的精神動力，有助于激發(fā)隊(duì)員和教練的主觀能動性，提升其創(chuàng)新能力和拼搏精神［6］。
2000年美國NBA教練托尼先生在吉林東北虎男籃執(zhí)教期間十分重培養(yǎng)球員的責(zé)任感和情感。例如，托尼在指導(dǎo)運(yùn)動員防守時，要求他們把罰球區(qū)看作神圣不可侵犯的家，“籃球場上的限制區(qū)好比自己的家，若家里有愛人，你將性騷擾者放進(jìn)去，那么你將犯有嚴(yán)重的錯誤……”。托尼認(rèn)為，中國人雖然很守紀(jì)律，但出現(xiàn)問題時卻不敢承擔(dān)責(zé)任。這一點(diǎn)在籃球訓(xùn)練和比賽中表現(xiàn)得比較突出，應(yīng)引起高度重視?？梢?，在運(yùn)動訓(xùn)練中注重培養(yǎng)運(yùn)動員的責(zé)任感，不但有助于培養(yǎng)人文精神，提高競技水平，而且更有助于促進(jìn)國內(nèi)競技理論與實(shí)踐，建立“人本位”的教育思想。
托尼育人時注重對隊(duì)員情感的培養(yǎng)，認(rèn)為：“球隊(duì)是一個大家庭，教練員、管理人員和運(yùn)動員要努力培養(yǎng)親情、創(chuàng)造親情?！蓖ㄟ^觸摸：育親情。據(jù)托尼介紹，過去解決師生間矛盾或需要溝通時，往往依靠單純的說教，但實(shí)際上在訓(xùn)練和比賽場上并沒有那么多時間，況且有些話語難以當(dāng)場表述妥當(dāng)。但是，在教練員觸摸隊(duì)員的瞬間卻可以解決許多問題。觸摸的內(nèi)涵包括理解、信任、支持、奮進(jìn)或暫時化解矛盾等。觸摸能影響隊(duì)員的內(nèi)心世界及其人生?？梢哉f，觸摸是一種無聲的語言、一種無形的教育手段，是一種富有“人性”的“心理按摩”，是人性的調(diào)節(jié)器。它可以使人放松，能催人奮進(jìn)，能促使人改進(jìn)不足。
通過聊天，造親情。托尼說：“中國師徒溝通，常就事論事，而我常與隊(duì)員聊天交心。聊天的內(nèi)容很廣泛，談?wù)撛S多籃球以外之事，包括吃、穿、打扮、個性、戀愛及起居等一系列生活中的問題，以充分了解隊(duì)員的心態(tài)和個體需求，然后再做心理深層次的工作，其效果較好?！?/p>
通過愛家，聚人心。在托尼看來，一個球隊(duì)就像一個家，大家要齊心協(xié)力地培養(yǎng)親情和創(chuàng)造親情。有一次訓(xùn)練，他發(fā)現(xiàn)兩名隊(duì)員摔倒后竟無人理睬，于是他將全體隊(duì)員集中起來，講評這個在全體球員心目中看似小事，而在他看來卻是一件大事的行為。他說，球隊(duì)是家，家需要親情，想想當(dāng)你家的兄弟姐妹遇到困難或傷害時，你能袖手旁觀嗎？
托尼將訓(xùn)練與修煉結(jié)合的文化教育，反映出了親和力的教育技巧，訓(xùn)練效果突出，帶領(lǐng)東北虎打進(jìn)CBA第三名。
3.2.2 人本位的全面化育人 人本位的全面化育人是以籃球總體思想和價值體系為依據(jù)，根據(jù)籃球運(yùn)動特點(diǎn)，針對運(yùn)動員的現(xiàn)時表現(xiàn)及時進(jìn)行教育，促使運(yùn)動員全面發(fā)展的培養(yǎng)人的過程?；@球文化教育從人的身、心、群全面發(fā)展來講，在人文與科學(xué)相融合的教育思想下，籃球運(yùn)動的終極目標(biāo)發(fā)生了變化，奪標(biāo)已經(jīng)不是其唯一的目標(biāo)，它是育人的載體，而籃球運(yùn)動的奪標(biāo)則回歸于教育，其本質(zhì)也應(yīng)該是促進(jìn)人的全面發(fā)展。人文與科學(xué)相融合的教育，其目標(biāo)是不僅要把受教育者培養(yǎng)成為一個掌握了一定的知識、技能，具有奪標(biāo)能力的人，更重要的是要通過這一過程把受教育者培養(yǎng)成為一個“身、心、群”全面發(fā)展的人。
在培養(yǎng)運(yùn)動員競技能力中，我們有些教練員過于簡單地把運(yùn)動競賽視為“物化”的體能較量，而忽視了它是有思想、有個性、有追求的、復(fù)雜的“人”的競爭，從而忽略了對運(yùn)動員人性的教育。在這方面，杰克遜、托尼、張燮林為我們做了表率。
從上述過程可以看出，籃球文化提供的是知識和思路，籃球教育提供的是素質(zhì)和能力，重視文化及教育，就能使中國籃球增值。
總之，籃球思想文化建設(shè)是對籃球運(yùn)動物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)立、增加和充實(shí)的過程?；@球思想文化建設(shè)中總體思想是“奪標(biāo)、育人、娛樂、增效”，核心價值體系是游戲思想、競和思想、全面思想，人本位教育原理是“三力合一”的機(jī)制，人本位教育方法是責(zé)任感和全面的育人的教育過程。由此，我們總結(jié)出，籃球的“思”是游戲――目標(biāo)――競爭――責(zé)任――方法――快樂，籃球的“想”是社會――理念――法則――激情――道化――享受。德國作家阿基米德說：“給我一個支點(diǎn)，我能撬動一個地球”。 我們也要找一個支點(diǎn)振興籃球，這個支點(diǎn)就是籃球思想文化的培育，這是國家籃球運(yùn)動戰(zhàn)略性的思考與實(shí)踐的關(guān)鍵，是貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要，是增強(qiáng)運(yùn)動員競技能力的需要，中國籃球要崛起，是每個籃球人的責(zé)任，這是歷史賦予我們的使命！不遠(yuǎn)的將來，籃球人一定會在世人面前創(chuàng)造奇跡！
參考文獻(xiàn)：
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［2］ 宋繼新.競技教育學(xué)［M］.北京：人民體育出版社，2008.
［3］ 孫郡鍇.管人管事取舍之道［M］.北京：中國華僑出版社，2009.
［4］ blog.省略/s/blog.
［5］ 省略/wd.
【關(guān)鍵詞】籃球文化；價值分析；建設(shè)路徑
隨著CUBS、CUBA等籃球賽事的舉辦，籃球逐步成為一種高校的文化現(xiàn)象，籃球文化成為高校校園文化中不可或缺的重要組成部分?；@球文化的建設(shè)和發(fā)展成為高校校園文化的重要方面，本文在對籃球文化的內(nèi)涵、價值分析及存在問題分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建高?；@球文化建設(shè)的路徑，以期能夠?qū)Ω咝；@球文化的快速發(fā)展提供有益的建議。
1.籃球文化的內(nèi)涵詮釋
隨著籃球運(yùn)動的快速發(fā)展，籃球文化也得到了越來越多學(xué)者的關(guān)注，學(xué)者們從不同的角度對籃球文化進(jìn)行了解讀。李元偉認(rèn)為籃球文化是籃球活動參與者的思維意識和行為方式的制度化凝結(jié)，包含了籃球運(yùn)動的知識、技能、習(xí)俗和制度，本質(zhì)是籃球運(yùn)動的“人化”和“化人”。徐偉宏認(rèn)為籃球文化是群體或個體通過籃球運(yùn)動獲得的個人成就感、超越自我的體驗(yàn)以及情感上的宣泄，實(shí)現(xiàn)個人的身心和諧發(fā)展。馬培艷指出籃球文化是體育價值觀、道德觀和社會意識的具體體現(xiàn)，包括精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)與象征文化。通過以上學(xué)者的研究可以看出，籃球文化是一個文化體系，包括精神文化層、制度層、行為文化和物質(zhì)與象征文化，其核心是籃球價值觀的體現(xiàn)。
2.高?；@球文化建設(shè)的價值分析
籃球文化作為高校校園文化的重要組成部分，不僅在人才培養(yǎng)、價值觀引導(dǎo)、校園文化氛圍的營造等多個方面具有重要意義，而且在學(xué)生自身素質(zhì)的提高方面具有顯著的作用。
2.1有助于提升學(xué)生的身心素質(zhì)
籃球運(yùn)動由于其競技項(xiàng)目的特殊性，在運(yùn)動過程中需要參與者進(jìn)行大量的起跳、跳投、快跑、中投等多種形式的運(yùn)動，不僅能夠加速學(xué)生的身體代謝循環(huán)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也使學(xué)生能夠從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中得以暫時解脫，使身心得到舒緩和放松。同時在籃球比賽中的對抗和競爭過程，也能夠使大學(xué)生體會到成功與失敗，在感受成功喜悅的同時，激勵其在逆境中奮勇向前。
2.2有助于提升學(xué)生的人格魅力
高?；@球文化建設(shè)對學(xué)生人格魅力的提升主要體現(xiàn)在其對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)以及創(chuàng)新思維能力的提升中。學(xué)生通過參與籃球運(yùn)動，有效地提高了情緒自我改善能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力等諸多方面的能力，籃球運(yùn)動還能有效提高學(xué)生自信心和對他人的信任程度。由于籃球運(yùn)動中存在大量突發(fā)狀況，每一次應(yīng)對方案的實(shí)施都是創(chuàng)新思維的結(jié)果，因此籃球運(yùn)動能有效提高其反應(yīng)速度和靈敏度。籃球文化的建設(shè)與推廣能夠更好的激發(fā)大學(xué)生參與籃球運(yùn)動的活力與激情，并能夠在運(yùn)動中培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2.3有助于提升學(xué)生的規(guī)范意識
籃球文化具有較強(qiáng)的凝聚功能，通過籃球文化的紐帶作用，培養(yǎng)學(xué)生形成共同的價值觀，有助于促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神和人際交往能力的培養(yǎng)，也有助于擴(kuò)大學(xué)生的交往范圍，培養(yǎng)良好的合作意識，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。同時籃球運(yùn)動需要遵守一定的運(yùn)動規(guī)則，學(xué)生在規(guī)則的約束下采取相應(yīng)的突發(fā)事件應(yīng)對措施，經(jīng)過長期的訓(xùn)練就能夠有效提升學(xué)生的社會規(guī)范意識。
3.高校籃球文化建設(shè)的存在問題
3.1籃球資源的占用現(xiàn)象普遍
近年來隨著高校的普遍擴(kuò)招，高?；@球運(yùn)動的教育教學(xué)受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，部分高?，F(xiàn)有的體育設(shè)施已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，再加上體育場館向社會有償性開放，導(dǎo)致大量教學(xué)資源被占用，削弱了籃球場館在籃球文化傳播中的重要作用。
3.2籃球人才培養(yǎng)的進(jìn)入瓶頸
在高?；@球運(yùn)動進(jìn)入新一輪發(fā)展的同時，高校籃球人才培養(yǎng)陷入了瓶頸。有些高校在籃球教育中偏重于對籃球運(yùn)動員的培養(yǎng)，過分重視高水平籃球隊(duì)伍的建設(shè)，一味強(qiáng)調(diào)和重視球員競技能力的提升和技戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，而缺乏籃球文化的教育與滲透，導(dǎo)致球員的認(rèn)同感和歸屬感降低，同時不健全的籃球人才選拔機(jī)制也導(dǎo)致學(xué)校缺乏對普通學(xué)生的籃球教育，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)校榮譽(yù)而忽視了籃球運(yùn)動本身的意義。
3.3教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提升
高校籃球文化的傳播絕大程度上是依賴于籃球教師，籃球教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著籃球文化的建設(shè)過程?；@球教師不但要在教育教學(xué)過程中向?qū)W生講述籃球的理念、內(nèi)涵、精神等籃球相關(guān)的知識和理論，還需要講述籃球運(yùn)動的規(guī)則、制度以及籃球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容。但由于高?；@球教師素質(zhì)的局限，往往過分重視籃球運(yùn)動的實(shí)踐訓(xùn)練，忽視對籃球知識、籃球理念和籃球精神等方面的教育，無法使學(xué)生從真正意義上去體會籃球運(yùn)動所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭、進(jìn)取的精神。
4.高校籃球文化建設(shè)的路徑分析
4.1籃球文化精神層面的建設(shè)路徑
雖然高校普遍開展了籃球課程，但是從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，教師在教育過程中過分的重視對籃球運(yùn)動實(shí)踐的教學(xué)，而忽視了對籃球運(yùn)動理論、籃球精神方面的教育。因此在高?；@球文化建設(shè)中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對籃球精神、籃球理論等方面的教育，使高校學(xué)生在參與籃球活動過程中不僅僅是實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提高，更重要的是要實(shí)現(xiàn)個人綜合素質(zhì)的提升，通過籃球運(yùn)動不斷去領(lǐng)會和體驗(yàn)籃球運(yùn)動豐富的文化內(nèi)涵，從而提高團(tuán)隊(duì)意識、競爭意識以及大局意識。同時還要注重對籃球教練員隊(duì)伍的建設(shè)，細(xì)化教練職責(zé)和工作分工，不斷加強(qiáng)教練員的文化理論學(xué)習(xí)，使其能夠正確理解籃球運(yùn)動的規(guī)律，及時了解籃球文化的發(fā)展趨勢。
4.2籃球文化制度、行為層面的建設(shè)路徑
高?；@球制度文化建設(shè)和行為文化建設(shè)有助于學(xué)生在籃球運(yùn)動中逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則、約束自我行為的能力，因此加強(qiáng)籃球文化制度與行為層面的建設(shè)應(yīng)在注重在籃球教學(xué)活動中，提高籃球的教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真組織籃球教學(xué)活動，提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，詳細(xì)講解籃球運(yùn)動的規(guī)則、制度等，同時增強(qiáng)籃球理論的傳播力度，提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的知識和技能的掌握，如定期舉辦籃球規(guī)則和裁判法講座等類似學(xué)術(shù)活動，使學(xué)生能夠從更深層次上認(rèn)識、了解、熱愛籃球運(yùn)動?；@球規(guī)則的產(chǎn)生是籃球運(yùn)動快速發(fā)展的關(guān)鍵，因此要構(gòu)建高?；@球文化建設(shè)的制度體系，通過規(guī)范化的管理保障高?；@球文化的建設(shè)和發(fā)展，并通過實(shí)踐演練逐步使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則、約束自我行為的能力。
4.3籃球文化物質(zhì)層面的建設(shè)路徑
對于籃球物質(zhì)文化的建設(shè)應(yīng)積極改善高?；@球的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生籃球運(yùn)動的開展提供良好的物質(zhì)條件，同時鼓勵相關(guān)部門制定籃球隊(duì)隊(duì)徽、隊(duì)旗、隊(duì)歌等象征性標(biāo)志等。積極采用多種手段加強(qiáng)高?；@球文化的傳播，鼓勵以多種方式傳播和交流籃球文化建設(shè)，通過校園廣播、校園網(wǎng)、校園論壇等多種方式，加強(qiáng)籃球文化傳播，將積極、健康、向上的籃球文化傳播給更多的學(xué)生，使學(xué)生能夠養(yǎng)成積極進(jìn)取、發(fā)奮努力的精神，形成良好的價值觀；鼓勵成立籃球相關(guān)社團(tuán)或籃球活動俱樂部，組織專業(yè)教師指導(dǎo)社團(tuán)或俱樂部的比賽活動；鼓勵大學(xué)生以籃球?yàn)橐劳薪⑾嚓P(guān)的籃球品牌，進(jìn)行籃球相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力和組織策劃能力。
摘 要 籃球文化是高校體育文化不可或缺的組成部分，本文通過文獻(xiàn)資料、歸納分析、專家訪談等方法，系統(tǒng)闡述了我國普通高校的籃球文化構(gòu)建的重要性，系統(tǒng)性的提出了建設(shè)高?；@球文化的幾點(diǎn)建議，為推動籃球在大學(xué)校園的發(fā)展以及普通高校的籃球文化建設(shè)提供參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞 高校 籃球文化 構(gòu)建 籃球運(yùn)動
自籃球運(yùn)動出入中國以來，就激發(fā)了中國人民對籃球運(yùn)動的狂熱追求。尤其是在現(xiàn)代的大學(xué)校園內(nèi)，隨處可見的籃球場，以及揮汗如雨的籃球愛好者。雖然足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動，但籃球場以其場地、人員的靈活，深受廣大大學(xué)生的追捧。隨著籃球文化的盛行，籃球文化應(yīng)運(yùn)而生?；@球文化是隨著籃球運(yùn)動的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著籃球運(yùn)動的發(fā)展而發(fā)展。特別是隨著高校體育課程改革的深入，籃球運(yùn)動在高校的發(fā)展尤為明顯：籃球場地的容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大部分大學(xué)生籃球運(yùn)動的需求。這就對高校籃球運(yùn)動提出了更高的要求――創(chuàng)建適合中國高校的籃球文化。
一、高校籃球文化的現(xiàn)狀
隨著中國籃球的職業(yè)化，高校的籃球浪潮聲勢浩大，籃球運(yùn)動已經(jīng)成為廣大學(xué)子的摯愛。但是，高?；@球運(yùn)動雖然有了長足的進(jìn)步，但還處于較為初級和自發(fā)的狀態(tài)，高校籃球教學(xué)訓(xùn)練和組織比賽的科學(xué)和系統(tǒng)性不強(qiáng)。
二、籃球文化對校園體育文化的促進(jìn)作用
眾所周知，校園籃球運(yùn)動是中國籃球發(fā)展的重要組成部分，創(chuàng)建屬于自己的校園籃球文化對中國籃球的發(fā)展顯得尤為重要?；@球文化是人們在接觸到一切與籃球有關(guān)的人、事物和信息。在校園這一特定的環(huán)境內(nèi)，籃球文化是通過對校園文化的選擇與重構(gòu)，使校園文化與籃球文化的相互交融，使籃球文化與校園文化互相影響和共同發(fā)展。在校園體育文化建設(shè)中，美國的大學(xué)校園里往往能培養(yǎng)出奧運(yùn)金牌的得主，反過來提高其學(xué)校知名度。由此可見，加強(qiáng)高?；@球文化的建設(shè)具有重要的教育意義。
（一）籃球文化能夠提高高校體育文化水平
眾所周知，籃球作為高校開展最廣泛的體育運(yùn)動之一，籃球能夠傳播以人為本的競技體育文化、能夠有力推進(jìn)高校人文教育，同時籃球運(yùn)動是高校弘揚(yáng)人文精神的重要載體。
（二）籃球文化能夠培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良品格
在籃球運(yùn)動中，可以有效培養(yǎng)大學(xué)生的競爭進(jìn)取的意識、公平競爭的原則和以人為本的品質(zhì)。
三、創(chuàng)建校園籃球文化的途徑研究
（一）加強(qiáng)大學(xué)校園籃球相關(guān)資金的投入，發(fā)展籃球硬件設(shè)施
近年來，在校大學(xué)生人數(shù)的不斷增加，學(xué)校的軟硬件資源的不足越來越明顯，尤其是籃球運(yùn)動設(shè)施和器材、場地等硬件設(shè)施的不足表現(xiàn)得更加明顯。這些不足，直接影響到大學(xué)校園文化的構(gòu)建和發(fā)展。對于高校而言，其內(nèi)部的運(yùn)動場地、籃球器材，不僅是開展各項(xiàng)籃球活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是校園文化的一種體現(xiàn)，有一種潛移默化的作用，改變著人們的思想和行為方式。
（二）完善和深化籃球課程體系改革，提高籃球教師素質(zhì)
實(shí)現(xiàn)大學(xué)籃球目標(biāo)的基本途徑是籃球課程，是高校園籃球文化的基本組成部分。但是課堂既有“顯性課堂”也有“隱性課堂”，在深化和完善“顯性課堂”的基礎(chǔ)上，提高對“隱性課堂”的重視程度?；@球“隱性課堂”不受時間、地點(diǎn)的約束，將課堂內(nèi)外有機(jī)的結(jié)合起來，將學(xué)校、家庭、社會連成一個整體。因此，籃球課程體系改革，要強(qiáng)調(diào)“隱性課堂”的作用，要通過有意識或無意識的、有計劃或無計劃的活動，以及學(xué)校的人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境實(shí)施課程教育，使其達(dá)到最佳的教育效果。與此同時，要把提高大學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)這一日程，提到最高的級別上來。
（三）充分提高大學(xué)學(xué)生參與籃球運(yùn)動的動機(jī)并擴(kuò)大其影響
動機(jī)是指一個人想要干某事情而在心理上形成的思維途徑，同時也是一個人在做某種決定所產(chǎn)生的念頭。動機(jī)與人的行為是緊密的聯(lián)系在一起的。動機(jī)對人的行為起調(diào)節(jié)作用。學(xué)生是否愿意參與到籃球活動來，自身內(nèi)部是其主要動力來源。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了籃球運(yùn)動自身所具有的價值，確信自己具有參加籃球活動的能力，體驗(yàn)到高于成功與失敗本身所蘊(yùn)涵的“挑戰(zhàn)”樂趣，對學(xué)生能否長期、自主的參加籃球活動是很重要的。
（四）充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)和校園媒體的作用
與學(xué)校傳統(tǒng)的體育文化管理模式相比，在加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)方面學(xué)生社團(tuán)有自己獨(dú)特的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的組織管理模式是由學(xué)校的相關(guān)體育部門來進(jìn)行具體的操作和實(shí)施，而作為學(xué)生而言，只是被動地接受領(lǐng)導(dǎo)和安排。讓學(xué)生社團(tuán)在參與的同時進(jìn)行組織和管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使得學(xué)生樂在其中。同時，利用校園媒體加強(qiáng)宣傳力度，有組織、有計劃地來進(jìn)行體育文化的滲透。通過這些方式，能有效推動校園體育文化建設(shè)。
四、結(jié)論
（一）構(gòu)建高?；@球文化可促進(jìn)籃球運(yùn)動社會化、推進(jìn)大學(xué)化建設(shè)進(jìn)程、促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。尤其是體現(xiàn)在促進(jìn)校園體育文化，提升大學(xué)知名度。
（二）大學(xué)創(chuàng)建籃球文化的途徑有以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)大學(xué)校園籃球相關(guān)資金的投入，發(fā)展籃球硬件設(shè)施、完善和深化體育課程體系改革，提高體育教師素質(zhì)、充分提高大學(xué)學(xué)生參與籃球運(yùn)動的動機(jī)并擴(kuò)大其影響、更新教育管理理念，通過學(xué)生社團(tuán)來加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)、充分利用校園媒體，加強(qiáng)宣傳力度。
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創(chuàng)建卓越的校園文化，全面提升學(xué)院的品牌知名度。
二、目的
豐富學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的校園文化活動，讓新生快速融入學(xué)院之中，開始自己多彩的大學(xué)生活。
三、實(shí)施內(nèi)容
1、文化活動
包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座（禮儀、勵志、藝術(shù)欣賞等）、書畫攝影展、20**年開學(xué)典禮文藝晚會、社團(tuán)活動等，《準(zhǔn)空姐的私密生活》演員校園海選活動。
2、體育比賽
籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。
3、社會公益活動
積極參加新老學(xué)生參加各種社會公益活動。
4、校園媒介
利用《**院時報》、《**院廣播站》、《**電視臺》等校園媒介，長期推動校園文化活動，促進(jìn)校園文化發(fā)展。
四、實(shí)施方法和步驟
第一階段（新生軍訓(xùn)期間8月8日——8月27日）
1、宣傳學(xué)院的已有社團(tuán)，組織有興趣的新生加入相關(guān)社團(tuán)，創(chuàng)建新的社團(tuán)，組織有興趣的新生參加。在學(xué)院原有的校園社團(tuán)基礎(chǔ)上，擬組建的社團(tuán)有：①、國標(biāo)舞社團(tuán)；②、**話劇團(tuán)；③、攝影社團(tuán)。
2、組織新生在軍訓(xùn)期間舉辦歌詠比賽。
4、組織新生在軍訓(xùn)期間開展各種體育比賽（包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球）。成立新生足球隊(duì)、籃球隊(duì)，開學(xué)后與老生進(jìn)行四場（籃球、足球各兩場）友誼賽。
5、舉辦文化講座（主題擬定為心隨夢想，一起飛翔系列講座之大學(xué)——我夢想起飛的地方）。從心理、生活、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)新生，讓他們快速適應(yīng)大學(xué)生活。
6、舉辦新生軍訓(xùn)生活征文比賽（主題擬定為“結(jié)緣**，放飛夢想”之軍訓(xùn)生活征文）。征文可通過校園媒介播出、刊發(fā)。
7、與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，組織新生進(jìn)行一次社會公益活動，既是對新生進(jìn)行了一次思想教育，也為日后學(xué)院的宣傳積累了素材。
8、舉辦感恩專題講座，弘揚(yáng)感恩文化，倡導(dǎo)新生在軍訓(xùn)期間，給自己的父母寫一封感恩信，以此彰顯我院與眾不同的校園文化和教育模式。家長收到信后定會有所感動，家長會對學(xué)院有更新更高層次的認(rèn)識，這樣更有助于新生的穩(wěn)定工作。
9、校園廣播站每天給新生免費(fèi)送上祝福歌曲（開學(xué)后收費(fèi)）。
第二階段（開學(xué)階段8月28日——9月28日）
舉辦第一屆**院“校園文化月”，活動包含：
1、開學(xué)典禮文藝晚會（院長在晚會上宣布“校園文化月”開幕）。
2、新老生體育賽事（籃球、足球等）。
3、演講比賽（主題擬定為“我的大學(xué)”）。
4、開展系列文化講座（禮儀、勵志、藝術(shù)欣賞），此項(xiàng)活動可延續(xù)至寒假。
5、舉辦全院學(xué)生、教職工合唱歌詠比賽。
6、舉辦“**院第一屆書畫攝影展”。
7、學(xué)院各學(xué)生社團(tuán)組織形式多樣的活動。院領(lǐng)導(dǎo)深入社團(tuán)，給予各社團(tuán)一定的經(jīng)費(fèi)支持，掀起社團(tuán)文化活動的。
8、啟動《準(zhǔn)空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作，在校園內(nèi)海選演員。
9、組織新老學(xué)生參加各種社會公益活動。
10、校園媒介全力跟進(jìn)，為校園文化活動宣傳、造勢。
五、實(shí)施部門與參與人員
在院領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)學(xué)院各個部門，全力配合學(xué)院的校園文化建設(shè)與活動。院學(xué)生處、團(tuán)委、院辦和宣傳處牽頭，組織實(shí)施。
六、相關(guān)問題說明
1、校園文化建設(shè)與活動需要經(jīng)費(fèi)的支持方能實(shí)現(xiàn)。
2、校園文化建設(shè)與活動需要全院每一位教職工的配合與支持方能實(shí)現(xiàn)。
3、部分校園文化建設(shè)與活動可延續(xù)至寒假前，社團(tuán)活動為長期開展。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村;文藝團(tuán)隊(duì);建設(shè)
中圖分類號：G241 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）08-0210-01
天凝鎮(zhèn)洪溪村堅持以文化建設(shè)為抓手，重視群眾文藝團(tuán)隊(duì)建設(shè)，大力開展群眾文化活動，取得了明顯成效。2007年獲得浙江省農(nóng)民“種文化”群芳獎，浙江省“全面小康建設(shè)示范村”稱號;2009年獲得浙江省“千鎮(zhèn)萬村種文化示范村”稱號;2010年獲得了浙江省“文化示范村”稱號。2013年，省委書記夏寶龍、省政協(xié)主席喬傳秀以及省委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)先后到洪溪村進(jìn)行調(diào)研，對該村的群眾文藝團(tuán)隊(duì)建設(shè)給予了充分肯定。
一、組織隊(duì)伍，讓村民“聚”起來
洪溪村曾被譽(yù)為“籃球村”，看籃球、打籃球是村民們的最愛。2005年，他們最先重組了籃球隊(duì)。男人打籃球，婦女們就組建排舞隊(duì)跳排舞，老年人則建起了老年文體隊(duì)。經(jīng)過幾年的發(fā)展，全村現(xiàn)有籃球隊(duì)三支，舞龍、腰鼓、挑花籃、舞蹈等形式多樣的文藝隊(duì)伍十余支，基本形成了“社社有隊(duì)伍、家家有骨干”的良好局面。以前全村是一盤散沙，各干各的。現(xiàn)在通過組織文藝團(tuán)隊(duì)，把村民們聚到了一塊兒，參與活動的人多了，人心在相互交流中更加融合;民情在不斷磨合中更加親近;村風(fēng)村貌在潛移默化中俏然發(fā)生變化。
二、搭建平臺，讓團(tuán)隊(duì)“動”起來
組建文藝隊(duì)伍的目的是要開展活動，營造歡樂和諧的環(huán)境。為了能讓團(tuán)隊(duì)“動”起來，洪溪村從本村實(shí)際出發(fā)，投資新建村文化禮堂。通過文化禮堂開展豐富多彩的文化活動，為村民打造天天大舞臺，即“每年有節(jié)日，每季有演出，每月有比賽，每天有活動”。村里每年舉辦一屆文體節(jié)，以各小社為參賽單位，全村老老少少幾乎全體出動，整個文體節(jié)成了一個歡樂的文化大曬場。每季舉辦一次文藝演出，各文藝團(tuán)隊(duì)都排練新節(jié)目參演，并通過文化走親活動邀請其它鎮(zhèn)、村的文藝隊(duì)伍來參與演出。每月舉辦一次文體比賽，通過社與社之間、自然村與自然村之間，擺擂臺進(jìn)行各類文體比賽。每天開展一次文體活動，讓每個村民每天找到自己喜愛的文體項(xiàng)目參與活動。現(xiàn)在每到晚上，村文化禮堂燈火通明，熱鬧非凡，村民們都聚集這里，打球的、跳舞的、健身的……文化禮堂真正成了村民們文體活動的中心。
三、打造品牌，讓洪溪“火”起來
籃球是洪溪村的一張明片?；@球隊(duì)重組以后，可以說天天熱身，月月有賽事。特別是2007年農(nóng)民“種文化”百村賽的村級擂臺賽，把洪溪村的籃球活動推向頂峰。洪溪村還承辦了2012中國鄉(xiāng)村文化體育節(jié)暨第五屆中國小康村籃球賽，村籃球隊(duì)不負(fù)眾望，圓夢賽場，奪得冠軍。
除了籃球這張傳統(tǒng)名片外，洪溪村的“辣媽寶貝”也是巾幗不讓須眉。
2011年，排舞隊(duì)的骨干又組建了“籃球?qū)氊悺崩怖碴?duì)。在全國女排聯(lián)賽浙江開元主場連續(xù)演出10場，被媒體親切地稱為“辣媽寶貝”。同年她們自編的舞蹈，參加“中國達(dá)人秀”比賽，連續(xù)兩季闖入上海總賽區(qū)。特別在第三季的中國達(dá)人秀比賽中，“辣媽寶貝”闖進(jìn)入了全國50強(qiáng)。
此后“辣媽寶貝”又多次赴外省市和北京參加比賽，先后獲得了“浙江省農(nóng)村文化禮堂群眾文藝展演金獎”、“全國小康村首屆排舞大賽金獎”等重大獎項(xiàng)。還到北京人民大會堂參加了第二屆全國鄉(xiāng)風(fēng)文明與小康建設(shè)論壇暨2013全國鄉(xiāng)村春節(jié)聯(lián)歡晚會演出。
現(xiàn)在“辣媽寶貝”已是洪溪村的第二張文化名片，為洪溪文化添上了炫麗的一筆，讓洪溪村更加“火”了起來。
可以說，洪溪村是新形勢下農(nóng)村文藝團(tuán)隊(duì)成長發(fā)展的一個縮影，它對我們推進(jìn)鄉(xiāng)村群眾文化建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。
1.要有領(lǐng)頭人。洪溪村黨總支書記陳俐勤既是組織者，又是參與者，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，是村民們的主心骨。她熱衷于文藝團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并做到身體力行。在她的帶領(lǐng)下，全村的文藝團(tuán)隊(duì)活動搞得紅紅火火。今年10月16日，陳俐勤亮相央視，成了2014年度中國“最美村官”。
首先，體育社團(tuán)單一，在我國不論是重點(diǎn)大學(xué)還是普通高校，體育社團(tuán)的種類都相對較少。其建設(shè)也主要針對社會上比較流行的運(yùn)動，進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)。例如，健身操社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、籃球足球社團(tuán)等。其他如登山、滑翔、冰上運(yùn)動等體育社團(tuán)，其開展就不那么廣泛了。由于其愛好人數(shù)較少，或者危險系數(shù)相對較高，不好管理等因素，而沒有建立起來，即使有少數(shù)學(xué)校開展，如北京大學(xué)組建登山社，但是也沒有廣泛地開展起來。而這種單一的社團(tuán)形式也在一定程度上阻礙了學(xué)生參與的熱情與積極性。其次，我國普通高校的體育社團(tuán)在組織機(jī)構(gòu)上顯得不夠健全，其活動開展也較少。高校體育社團(tuán)開展活動，一般來說以社團(tuán)中主要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生干部為主，除了少數(shù)社團(tuán)人數(shù)較多的，會有兼職老師進(jìn)行共同的組織與策劃，而在校大學(xué)生并不能從根本上認(rèn)識到組織活動相關(guān)因素的重要性。有時開展活動，往往就是重復(fù)上一次的活動內(nèi)容，導(dǎo)致體育社團(tuán)活動內(nèi)容單一缺乏新意。再次，我國高校體育社團(tuán)經(jīng)營人才和技術(shù)指導(dǎo)人才缺乏，導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展緩慢，社團(tuán)形式守舊。我國高校很多體育社團(tuán)的主要構(gòu)成是由一些熱愛的該項(xiàng)目學(xué)生共同構(gòu)成的，但是這些學(xué)生往往缺乏社團(tuán)的經(jīng)營理念，以及相應(yīng)的技術(shù)支撐。社團(tuán)活動往往也是因?yàn)閻酆镁奂揭黄?，由于缺乏?jīng)營理念，導(dǎo)致社團(tuán)濫用經(jīng)費(fèi)，開支混亂等現(xiàn)象時有發(fā)生，從而進(jìn)一步導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展緩慢，社團(tuán)形式也就更加不能朝著健康有序的方向發(fā)展了。最后，我國高等院校之中，體育社團(tuán)的物質(zhì)條件相對較差。很多體育社團(tuán)往往是由學(xué)校分配的幾間教室組成，相關(guān)的體育設(shè)施與社團(tuán)服裝等都難以達(dá)到國外社團(tuán)的發(fā)展水平。一般來說除了籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)等體育器具較為普遍的社團(tuán)，其余的社團(tuán)設(shè)施都是由學(xué)生自行解決，同時對于社團(tuán)的活動場地，學(xué)校也是能省則省，無法真正做到為學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展提供良好的平臺。
二、我國普通高校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀
首先，我國高校的校園文化建設(shè)缺乏活力。對于我國現(xiàn)階段，高等院校的校園文化建設(shè)缺少應(yīng)有的活力，往往是學(xué)校進(jìn)行會議宣傳，單純的貼出標(biāo)語等形式。其單調(diào)的本質(zhì)自不必說，更加不要說激發(fā)學(xué)生的興趣與參與度了。其次，我國高校的校園文化建設(shè)缺乏學(xué)生的凝聚力。一般來說，很多學(xué)生從高中校園走進(jìn)大學(xué)校園，面對著更加自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多學(xué)生開始尋找自己的興趣與愛好，或者參與學(xué)校的社團(tuán)活動，或者學(xué)習(xí)其他知識，或者參與各種聚會，總之這些都讓學(xué)生忙得不亦樂乎，但是這種形式，也讓他們產(chǎn)生了懶散的生活作風(fēng)，無法積極地與同學(xué)合作，參與到校園文化建設(shè)之中。再次，我國高校的校園文化建設(shè)常常表現(xiàn)出紙上談兵的弊端。校園文化在一定程度上來說，還屬于思想與精神方面的建設(shè)，但是一味地強(qiáng)調(diào)思想，并不能從根本上解決問題，改善學(xué)校的精神與文化面貌，校園文化建設(shè)缺少一個強(qiáng)有力的載體。
三、高校體育社團(tuán)建設(shè)對校園文化的影響
宏偉的校園文化建設(shè)藍(lán)圖，就要在活動中穩(wěn)步推進(jìn)，落實(shí)好，取得實(shí)實(shí)在在的成效，而不能讓它成為一紙空文。如何穩(wěn)步推進(jìn)落實(shí)呢？飯要一口一口吃，事要一件一件做，就從最簡單最容易的開始。
1.營造校園文化環(huán)境氛圍
一草一木都含情，一墻一壁能說話。走進(jìn)城東中學(xué)校園的每一處，就如在享受一道精神大餐。“春風(fēng)化雨樂育棟梁拔地起，學(xué)海敢為鯤鵬展翅飛”、“增自尊苦練學(xué)習(xí)本領(lǐng)，樹雄心掌握一技之長”、“祖國園丁心胸容天地，城中教師智慧運(yùn)乾坤”、……學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、宿舍等場所，掛滿勵志類書法對聯(lián)。教學(xué)樓墻壁上，隨處可見“985大學(xué)”、“211大學(xué)”的圖片和簡介。走進(jìn)教室，窗明凈幾，桌椅整齊，板報、壁報、讀書角一應(yīng)俱全。各個班級有自己的特色文化。全校48個教學(xué)班都有自己特色的班級口號、奮斗目標(biāo)。每一句標(biāo)語，都體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念，彰顯著人文關(guān)懷?！凹恼Z教師，寄語學(xué)生，寄語家長，寄語學(xué)校”，每一句話都激勵著師生上進(jìn)；名人畫像，名人名言，美術(shù)書法攝影作品，設(shè)計精美的手抄報，每一處都透著濃濃的文化氣息。墻上掛著“名人名言”，學(xué)習(xí)園地貼滿學(xué)生作品，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
2.組建學(xué)生社團(tuán)
助推校園文化建設(shè)開展僅有氛圍還不能形成真正的校園文化，還要有實(shí)實(shí)在在的活動，讓全體師生在活動中感受到校園文化。立足發(fā)展，著眼未來?；顒哟俪砷L就是城東中學(xué)開展校園文化建設(shè)的抓手?！盀榱藢W(xué)生終身可持續(xù)地發(fā)展，在開好日常課程、保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，我們也大力開發(fā)文明禮儀、書法、繪畫等校本課程，讓每一個學(xué)生都能從中找準(zhǔn)定位，健康成長?！蓖跣ｉL表示，要立足發(fā)展，著眼未來，讓每一個學(xué)生學(xué)有所得。走向城東，邁向成功。近年來，圍繞校園文化建設(shè)的實(shí)效性，城東中學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動開展得蓬蓬勃勃，先后成立了啟航書法社、鴻帆舞蹈社、歡樂合唱團(tuán)、美韻器樂社、育才美術(shù)社、天涯草文學(xué)社、紅葉記者社、勁旅籃球社、藝軒棋社等22個學(xué)生社團(tuán)，涵蓋文藝、體育、文學(xué)和科技諸方面。學(xué)生自愿申報參加社團(tuán)，活動實(shí)行走班制，打破了原有的行政班建制，材，每周開展一至兩次活動，或?qū)W習(xí)培訓(xùn)，或成果展示，充分挖掘?qū)W生興趣與潛能。學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)施，每間教室配有多媒體、電子白板及監(jiān)控設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)，建有書法室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈廳、籃球場、足球場、羽毛球場、排球場、乒乓球場……為學(xué)生社團(tuán)活動奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。春風(fēng)化雨潤無聲，風(fēng)正帆揚(yáng)一路歌。辦學(xué)以來，城東中學(xué)從校園文化建設(shè)入手，不斷提升辦學(xué)水平，努力打造辦學(xué)特色，中考成績年年穩(wěn)居全市第一，曾先后獲“三明市民辦教育先進(jìn)單位”、“第二屆福建省民辦學(xué)校先進(jìn)單位”、“福建省寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“福建省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”、“福建省防震減災(zāi)科普示范校”、“中國書法教育示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。
二、推陳出新，發(fā)展好校園文化建設(shè)
任何事務(wù)都不是一成不變的，校園文化建設(shè)也不例外。校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時俱進(jìn)，堅持弘揚(yáng)時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。同時要主動變革，積極迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)校園文化與社會文化互動，在互動中重建，在互動中生成、發(fā)展好校園文化。寧化城東中學(xué)的社團(tuán)文化建設(shè)堅持“學(xué)以致用”的原則，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生搭建起才藝展示及提高的平臺：每學(xué)期舉辦一次學(xué)生社團(tuán)才藝展示活動，邀請專家及學(xué)生家長到場觀摩指導(dǎo)，現(xiàn)場評選出優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。在第六屆體育藝術(shù)節(jié)期間，該校曾與縣老年書法協(xié)會共同舉辦“百人書法現(xiàn)場展示活動”。寧化城東中學(xué)的校園文化建設(shè)取得了一些有實(shí)效的成績，但校園文化的建設(shè)不是一朝一日的事情，要實(shí)現(xiàn)校園文化由量變到質(zhì)變的飛躍還有很多工作要做，還要多學(xué)習(xí)、多嘗試、多總結(jié)，才能把城東中學(xué)建成為“校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊(yùn)深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧”的新校園。
三、總結(jié)
梁子湖區(qū)新農(nóng)村文化建設(shè)，是以滿足和豐富農(nóng)民精神文化生活，建設(shè)文化陣地為基礎(chǔ)；以挖掘拓展具有地域色彩傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)為手段；以提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，改變農(nóng)民精神面貌，培育具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識及技能的新型農(nóng)民為重點(diǎn)來進(jìn)行的，取得了顯著的成效。
一是文化陣地建設(shè)如火如荼開展。XX年全區(qū)“五有文化”陣地，（即一有小舞臺，作為文化陣地的中心和標(biāo)志；二有籃球場，一場多用，與小舞臺連成一個整體，作為群眾文化活動的主陣地；三有健身小廣場，作為群眾體育鍛煉的場所；四有宣傳欄，作為群眾進(jìn)行各種宣傳的窗口陣地；五有文化室，作為群眾參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的場地。）在六十村、叢林村、桐油村、東井村、楊井村、牛石村、金壢村、柯畈村、子壇村、陳太村、謝培村、王營村、徐橋村展開。這些村的文化設(shè)施和場所都規(guī)劃布局在村中心位置，并連為一體，形成一個綜合性的文化廣場，廣場周圍進(jìn)行綠化、美化，使文化廣場不僅是群眾文化活動的場所，也是休閑娛樂的所在，成為全村聚集人氣的地方，集結(jié)歡聲笑語的磁場。
二是廣泛籌措資金，攜手共建文化中心。新農(nóng)村文化建設(shè)需要較大投入，單靠政府的投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我區(qū)有些村子資金籌措值得借鑒：金壢邱家塆，由建筑老板邱福成出資百萬元，建起了一座氣勢宏偉，每層有500平方米的三層樓文化中心。青峰山塆由老黨員、老干部組成的村民理事會，在社會上籌措資金幾十萬元，建起了文化室、圖書館，辦起了管樂隊(duì)。朝英村村民個人自籌資金建起了農(nóng)民健身房。馬龍村農(nóng)家女陳家怡用電腦寫作，多部小說出版發(fā)行。太和居委會采用集資方式，辦起了老年腰鼓隊(duì)。等等這些文化中心及文化中心戶，正在我區(qū)新農(nóng)村文化建設(shè)中發(fā)揮輻射作用。
三是宗族文化與民間藝術(shù)得到挖掘和繼承。宗族文化是中華民族各姓氏民眾的文化結(jié)晶，是中華民族大家庭傳統(tǒng)文化的一部分，有許多積極健康的方面，值得宏揚(yáng)。例如，青峰山塆的鄧氏宗族文化中的“家譜堂匾文化”“名人先賢文化”“族規(guī)禮儀文化”；子壇坯承塆的陳氏“義門文化”，其文化內(nèi)涵與國家精神文明建設(shè)的文化基本要求相一致，得到了很好的挖掘和繼承，為鄉(xiāng)風(fēng)文明起到了很好的推動作用。
在我區(qū)有一些傳統(tǒng)的非物質(zhì)民間文化，也得到了較好的搶救。如陳太、張夏塆在民間流傳幾百年的工尺譜排子鑼，金壢村的玉蓮環(huán)，眼看就要失傳，今年得到了市、區(qū)文化部門的支持，作為國家級的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報，得到了搶救和傳承。
二、新農(nóng)村文化建設(shè)存在的問題
一是新農(nóng)村文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入、管理責(zé)任不明。新農(nóng)村文化陣地的硬件建設(shè)和培育新型農(nóng)民的軟件建設(shè)，經(jīng)費(fèi)投入，工作責(zé)任，分階段，分步驟確定的文化工作任務(wù)目標(biāo)，由誰抓，由誰完成？目前這種機(jī)制尚未形成。
二是新農(nóng)村文化建設(shè)農(nóng)民的主體意識，農(nóng)民的積極性和主動性沒有調(diào)動起來。我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)一部分村莊，在新農(nóng)村文化建設(shè)中，群眾存在“等”“靠”“要”的依賴思想，希望政府大包大攬。農(nóng)民們不能夠積極主動的融入到內(nèi)涵豐富，格調(diào)健康的文化活動中來。農(nóng)民們文化活動參與意識不強(qiáng)，有一些村子打牌、買lhc，封建迷信盛行。
三是四級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作機(jī)制沒有抓好。區(qū)級文化陣地設(shè)施沒有做大，全區(qū)沒有一處規(guī)模較大的文化活動中心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)級文化中心沒有做強(qiáng)，文化站、電影院形同虛設(shè)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)被擠占成其它場所。村級文化活動室沒有做活，參與的群眾極少。塆級文化中心戶沒有做靚，文化中心戶沒有吸引力，凝聚力。
四是農(nóng)村文化活動缺“送”文化、“扶”文化、“植”文化、機(jī)制。文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動，送到農(nóng)民家門口的太少。一些具有濃郁鄉(xiāng)土氣息，風(fēng)格清新純樸的文藝節(jié)目缺少編導(dǎo)扶持。農(nóng)村文化人才，文化骨干隊(duì)伍缺乏培養(yǎng)。一些民間藝術(shù)（如梁湖哦號、民謠、風(fēng)俗禮儀、婚喪詠文）缺略傳承。
五是有許多邊遠(yuǎn)村莊沒有通廣播，通閉路電視，通互聯(lián)網(wǎng)，農(nóng)民接觸新文化的途徑欠缺。
三、對新農(nóng)村文化建設(shè)發(fā)展建議
1、建立過硬的文化建設(shè)責(zé)任制，完善文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制和有效的工作機(jī)制。我區(qū)要把農(nóng)村文化建設(shè)納入到新農(nóng)村建設(shè)的整體規(guī)劃，建立過硬的文化建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格績效考評。文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入建議采用“四個一點(diǎn)”的籌資辦法，即政府補(bǔ)一點(diǎn)，相關(guān)部門及掛鉤單位支持一點(diǎn)，社會各界捐一點(diǎn)，村組自籌一點(diǎn)，廣泛籌集資金。農(nóng)村文化建設(shè)要滿足農(nóng)民的精神文化生活的需求，各級文化部門要有長效的工作機(jī)制，“送”“扶”“植”好農(nóng)村文化建設(shè)，使農(nóng)村文化活動永葆活力。
2、農(nóng)村文化體育設(shè)施要緊跟新農(nóng)村建設(shè)步伐。開通村村通廣播、閉路電視、網(wǎng)絡(luò)工程。大力整治文化環(huán)境，對網(wǎng)吧、買lhc、抹牌賭博、封建迷信活動要加大打擊的力度。充分利用好國家農(nóng)民健身工程項(xiàng)目，建好體育活動場所，建起一村一籃球場，能方便群眾“二打二曬”。
3、要挖掘整理好我區(qū)宗族文化，民間藝術(shù)。保護(hù)好古建筑，古樹木及古文化遺址。民間文化藝術(shù)的傳承，由于我區(qū)外出打工人員多，建議一些民間藝術(shù)，惜日只有男同志學(xué)習(xí)的技藝改為婦女學(xué)習(xí)。
4、做靚文化中心戶。在新農(nóng)村文化建設(shè)中，要選擇那些政治思想好，群眾基礎(chǔ)好，文化素質(zhì)高，勞動能力強(qiáng)，熱心公益事業(yè)的文化經(jīng)濟(jì)能人作為中心戶建設(shè)對象，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，實(shí)行民辦公助，市場運(yùn)作，文商互補(bǔ)的辦法，使文化中心戶建得起，立得住，生存得下去。發(fā)揮他們在活躍農(nóng)民文化生活，提供信息服務(wù)，開展思想道德教育方面的積極作用。
5、要因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，量力而行。防止勞民傷才，杜絕形象工程。建設(shè)好特色文化陣地，使文化陣地本身具有濃郁的地域文化內(nèi)涵。
2022文體的活動總結(jié)范文
為深入實(shí)施長興縣中小學(xué)課外文體活動工程，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育研究，促進(jìn)我校學(xué)生課外文體活動的開展，豐富廣大學(xué)生的課外文化生活，按照“科研興校，全面發(fā)展，突出特色”的辦學(xué)方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，并重視課外文體活動，從中走出了一條新路，結(jié)出了豐碩的成果，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和社會各界的充分肯定。幾年來，我們學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛好組織了大量文體活動及比賽，使每位學(xué)生均能參與到文體活動中來。學(xué)生個性在活動中完善，技能在活動中形成，特長在活動中發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高?，F(xiàn)將我校近幾年在課外文體活動方面的工作總結(jié)如下；
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營造濃厚的校園氛圍。
我校專門成立了一個強(qiáng)有力的文體活動領(lǐng)導(dǎo)核心，成立文體工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校始終把文體教育作為學(xué)校教育的一個重要組成部分，制定學(xué)生課外文體活動的長遠(yuǎn)和近期發(fā)展規(guī)劃;每學(xué)年度和學(xué)期的工作計劃中，都有對文體教育的具體要求;學(xué)期終了，學(xué)校對文體教育的落實(shí)情況進(jìn)行認(rèn)真檢查，并做出實(shí)事求是的評價。分管音體美教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都對三科任課教師進(jìn)行教案檢查和聽課指導(dǎo)。學(xué)校對文體教學(xué)中有突出貢獻(xiàn)的教師，給予大力的表彰和獎勵。
二、開展群眾性活動，促進(jìn)文體活動全面發(fā)展。
我們從一年級開始進(jìn)行了跳繩訓(xùn)練，使技能訓(xùn)練滲透于教學(xué)活動之中，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展。大課間活動除了組織學(xué)生做校園集體舞外，還組織學(xué)生跳長繩、做游戲;下午的課外活動有長短繩、踢毽、跳皮筋、籃球、呼啦圈及小型多樣的體育活動。在抓好大課間和課外體育活動的同時，我校還抓緊業(yè)余訓(xùn)練，除了學(xué)校的田徑運(yùn)動隊(duì)、乒乓球訓(xùn)練之外，還成立了其他各類專項(xiàng)小組，如：乒乓球、射擊、籃球等興趣小組。從三年級開始，教師就對一部分身體素質(zhì)好，有一定運(yùn)動特長的學(xué)生進(jìn)行選拔，組足球隊(duì)、乒乓隊(duì)、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等，制定訓(xùn)練計劃，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，嚴(yán)格管理，堅持常年進(jìn)行訓(xùn)練，以培養(yǎng)體育后備人才為龍頭，帶動學(xué)校的課余訓(xùn)練，訓(xùn)練中做到“四個銜接”、“三個掛鉤”，即訓(xùn)練層次銜接，訓(xùn)練項(xiàng)目銜接，年級銜接;小學(xué)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?；ハ鄴煦^，從而不斷發(fā)現(xiàn)人才，逐級向上輸送。我們還充分發(fā)揮競賽的杠桿作用，定期開展體育活動，每年組織籃球賽、乒乓球比賽、拔河賽、廣播操比賽。為充分調(diào)動學(xué)生體育活動的積極性，利用每天大課間，體育課1個多小時的時間，分好級部，劃好場地，訓(xùn)練20余個項(xiàng)目?；顒有问届`活多樣，寓趣味性、參與性、競爭性為一體，人人參與，個個得到鍛煉，切實(shí)增進(jìn)了學(xué)生的身心健康?？傊?，學(xué)校每年舉辦具有本校特色的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)形成傳統(tǒng)，參加人數(shù)達(dá)學(xué)生總數(shù)的100%，學(xué)生的個性特長得到了充分的發(fā)揮，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。
三、成立各類課外興趣小組，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育。
在組織和制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生成立了美術(shù)、書法、舞蹈、鼓號、籃球、乒乓球、聲樂、科技、電腦繪畫、閱覽、航模、射擊等興趣小組，成立了田徑運(yùn)動隊(duì)和籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等組織，同學(xué)們對此表現(xiàn)出濃厚的興趣，踴躍參加。為此，學(xué)校進(jìn)一步完善了各類設(shè)施的建設(shè)，300米塑膠跑道、籃球嘗排球嘗乒乓球臺，音樂、美術(shù)、機(jī)房、科技活動中心等器室一應(yīng)俱全，所有設(shè)備均按照教育部二類配備標(biāo)準(zhǔn)配備，使各類興趣活動小組都有充分的場地和時間開展活動。
另外，我們秉承“以武養(yǎng)德，以德立教”的辦學(xué)特色，積極開發(fā)校本教育教學(xué)資源《擒敵拳》，以武術(shù)訓(xùn)練為切入點(diǎn)，以武術(shù)精神為原動力，統(tǒng)整教育內(nèi)容，培育學(xué)校精神，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，達(dá)到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，使學(xué)校特色建設(shè)邁上一個新臺階。開展學(xué)校特色文體活動，每年組織舉辦一次校園文化藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，一次運(yùn)動會和每學(xué)期一次團(tuán)體體育類競賽活動。以藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。結(jié)合體育藝2+1和大課間活動，以課外文藝、閱讀、體育為主要內(nèi)容，以校級和年級組為單位，組織學(xué)生廣泛參與。每個活動小組都有自己的活動特色，抓好課外文體活動，活躍學(xué)校課外生活。學(xué)校課外文體活動納入學(xué)校整體教育改革實(shí)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校主課題研究實(shí)施，成立培養(yǎng)學(xué)生個性特長的班級、校級學(xué)生興趣小組，使活動參與率達(dá)到100%。
2022文體的活動總結(jié)范文
近年來，隨著公司建設(shè)任務(wù)的加大，以及經(jīng)濟(jì)大環(huán)境對企業(yè)運(yùn)營帶來的沖擊，公司基礎(chǔ)管理工作異常繁重，一度使企業(yè)文化、職工文化這些軟件建設(shè)工作，相對滯后。
從去年9月份開始，我們就著手制定近期乃至今后一個時期的企業(yè)文化、職工文化重點(diǎn)建設(shè)工作，包括三八、五一、七一、國慶等節(jié)日職工文體活動安排，分階段組建文藝類、體育類、職工培訓(xùn)、技術(shù)比武等8個隊(duì)或職工專項(xiàng)活動小組。這些工作得到市總、住建局工會及公司黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。其核心工作就就是以黨的十七屆六中全會及十精神為指導(dǎo)，此時全面推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，建立富有特色、貼合公司實(shí)際的職工文化陣地。
1、三八節(jié)開展女職工趣味健身運(yùn)動會。今年，經(jīng)女工委員用心發(fā)動、精心準(zhǔn)備，在三八節(jié)組織女職工開展持球平衡競走等多項(xiàng)職工健身活動。各科室、營銷公司、制水公司等基層單位包括部分退休職工，100多名女職工參加了活動。
開展形式多樣的職工文體活動，就是我們多年的傳統(tǒng)，在企業(yè)具有深厚的群眾基礎(chǔ)，這使我們開展文化建設(shè)、搞文體活動具備了得天獨(dú)厚的條件。所以說，我們要繼續(xù)發(fā)揮這種優(yōu)勢資源，堅持企業(yè)文化建設(shè)的大方向，廣泛開展形式多樣、豐富多彩、職工喜聞樂見的文體活動，在活躍職工文化生活、提高職工文化素質(zhì)的同時，逐步培育、打造富有企業(yè)特色和個性的文化品牌。
2、五一節(jié)開展《職工書畫攝影展》。今年五一前夕，此時我們組織開展本年度《職工書畫攝影展》。為保證影展質(zhì)量，激發(fā)職工參與活動的熱情，培養(yǎng)和發(fā)掘一批有特長、愛學(xué)習(xí)、善鉆研的文化骨干人才，我們先期開展集中采風(fēng)活動。組織愛好攝影、繪畫的職工深入龍祠水源地、凈水廠、深度水車間、泵房等生產(chǎn)場地，用鏡頭畫面、用手中畫筆，反映企業(yè)的改革發(fā)展和供水職工勤奮火熱的勞動場面。同時，采風(fēng)組還群眾到汾河風(fēng)景區(qū)，拍攝精彩畫面、體驗(yàn)美麗風(fēng)光、感受城市發(fā)展成果。本次書畫攝影展共收集參賽作品近200件，其中攝影110幅、書法63幅、繪畫11幅。參賽職工65人。
3、七一開展職工答題活動。七一前，我們組織了《職工迎七一知識問答》活動。答題資料分黨建知識、工會知識、公司常識三大塊。參與職工256人。此時除去四倒班和管道安裝、外線作業(yè)人員不方便組織外，其余職工全部參加答題活動。
4、職工讀書月活動。根據(jù)省市及住建局工會指示精神，公司工會以獲得全國總工會《職工書屋》掛牌為契機(jī)，以《職工書屋》規(guī)范建設(shè)為平臺，大力推進(jìn)職工讀書活動。今年10月份，在全公司組織開展了職工讀書月活動，先后有150多名職工參加該項(xiàng)活動。交回各種題材的讀書心得筆記，152篇，經(jīng)初審、復(fù)審，一致認(rèn)可的獲獎作品10篇，工會對這10位職工進(jìn)行了獎勵。為到達(dá)市總關(guān)于《職工書屋》考核的硬性指標(biāo)，我們堅持開展“送書下基層”活動。目前，工作仍在有序推進(jìn)。
5、職工體育活動。作為企業(yè)文化建設(shè)的又一載體，職工體育活動，在我公司有著50多年的歷史。為了進(jìn)一步豐富職工業(yè)余生活、強(qiáng)身健體、提升素質(zhì)，今年我們購置了兩套乒乓球臺和兩套羽毛球器材，職工在工作之余，堅持開展健身鍛煉活動。
6、職工文化陣地建設(shè)。今年，根據(jù)全總、市總關(guān)于加強(qiáng)職工文化建設(shè)的要求，我們結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)，制定出臺《關(guān)于推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)建立職工文化活動標(biāo)兵單位的實(shí)施辦法》，此時并與20xx年4月8日在公司領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究透過。
根據(jù)該實(shí)施辦法，工會將在今明兩年間，本著成熟一項(xiàng)、實(shí)施一項(xiàng)，創(chuàng)造條件、打好基礎(chǔ)、全面開展的原則，有計劃、分步驟，重點(diǎn)落實(shí)“職工文化陣地建設(shè)”、“職工文化活動開展”、“職工思想道德建設(shè)”、“職工文藝骨干培養(yǎng)”在內(nèi)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作。
1、職工文化陣地建設(shè)。目前，計劃建立的四個多功能職工文化活動陣地中，年內(nèi)已籌建三個，（泉通管道公司、凈水廠和公司大院）并在五一前分別掛牌。除必要的粉刷、裝潢、購置器材外，還添置部分圖書。
2、職工文體活動組織建設(shè)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和推動職工文體活動的開展，5月份組建出臺“成立公司職工文體協(xié)會”的通知。目的就就是落實(shí)職責(zé)、分工負(fù)責(zé)，大力推進(jìn)豐富多彩的企業(yè)文化建設(shè)。