時間：2023-04-01 10:06:10
導(dǎo)語：在籃球發(fā)展論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：籃球運動 畢業(yè)論文 開題報告 中國論文 職稱論文
一、課題的目的意義：
籃球運動起源于學(xué)校，并且在學(xué)校中迅速普及，尤其是在濱州學(xué)院發(fā)展更為迅速。大學(xué)校園籃球運動氛圍濃厚，有很多大學(xué)生都受當(dāng)今籃球運動形勢的影響，喜歡參加籃球運動，為籃球運動在高校的開展提供了深厚的群眾基礎(chǔ)。濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動也一步步的步入正規(guī)。而籃球運動本身就具有很好的教育與鍛煉價值，可以起到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的作用。
濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動中還存在著一系列不和諧的場面。而我國籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對高校非體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動狀況、場地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。 本文運用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動興趣、師資隊伍、教學(xué)狀況、場地設(shè)施、課余籃球運動的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。
二、文獻(xiàn)綜述(分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點，附主要參考文獻(xiàn)，約2000字)：
劉博在對我國高校開展籃球運動的研究與探討中談到高校的大學(xué)生們是祖國未來的棟梁之才,高校體育事關(guān)重大,而籃球運動因其易普及和趣味性強的自身特點,深受廣大學(xué)生的喜愛,是校園中最受歡迎的體育項目。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽自 1998年開展以來,以獨特的魅力迅速把學(xué)生、家長和學(xué)校融為一體,在大中小學(xué)校園內(nèi)乃至整個社會都引起了強烈的反響,使越來越多的人走到籃球場,加入到這一運動中來。籃球運動的進(jìn)一步普及和開展不僅豐富了校園文化生活促進(jìn)了學(xué)習(xí)、提高了學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì),更進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生們的集體主義精神和團隊協(xié)作能力。
胡本東在山東省普通高?；@球選項課教師隊伍的現(xiàn)狀及發(fā)展對策指出籃球選項課師資隊伍建設(shè)是決定籃球選項課教學(xué)質(zhì)量的重要因素,直接制約著高校籃球教學(xué)深化改革的步伐。系統(tǒng)研究籃球選項課教師的現(xiàn)狀,找出差距,分析原因,提出建議,旨在建立一支既有高深的籃球?qū)I(yè)知識和技能,又有良好職業(yè)道德的高質(zhì)量的籃球教師隊伍。
張凌在普通高?；@球選項課現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究中談到，在籃球選項課的教學(xué)中,可適當(dāng)增加理論課的授課時數(shù),使學(xué)生掌握籃球選項課的基本理論知識和籃球規(guī)則、裁判法;在籃球選項課理論課中增加健身知識,使學(xué)生正確認(rèn)識籃球選項課的健身價值,對學(xué)生進(jìn)行“健康第一”和“終身體育”的思想教育。
王榮森在高校普通系大學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀與對策在開展課外體育活動項目上要盡可能地符合學(xué)生的興趣,對那些場地設(shè)施要求不太高、學(xué)生又喜歡的運動項目要大力開展,在突出重點的前提下,課外活動的組織內(nèi)容豐富,適應(yīng)面要廣。
陸紅在《高校體育場館建設(shè)及管理》中提到，體育場地和設(shè)施緊張曾是高校普遍面臨的窘?jīng)r，再加上高校急劇擴招，場館面積卻增長緩慢，設(shè)施更新緩慢，而學(xué)生們對場館設(shè)施的要求卻在不斷地提高。在前不久剛剛公布的“第五次全國體育場地普查數(shù)據(jù)”中，有這樣一組數(shù)據(jù)，在我國現(xiàn)有的 850080 個體育場地中，教育系統(tǒng)有 558044 個，占全國體育場地總數(shù)的 65.6%。在教育系統(tǒng)中高等院校有 28741 個，占全國體育場地總數(shù)的 3.4%，這個比例在龐大的全國大學(xué)生數(shù)量面前顯得太小。
金勝真在武漢市籃球消費現(xiàn)狀與對策研究中指出籃球消費是指人們?yōu)榱藵M足自身籃球運動方面的需要而消耗物質(zhì)資料和勞務(wù)的，具有社會性質(zhì)的經(jīng)濟行為。一定量的經(jīng)濟支出，不僅是人們參與籃球運動的前提條件，也是籃球消費市場得以發(fā)展、壯大的社會和經(jīng)濟基礎(chǔ)。
綜上所述：
本文對我國籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動狀況、場地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。
三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)：
本文運用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動興趣、師資隊伍、教學(xué)狀況、場地設(shè)施、課余籃球運動的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：普通高校,籃球競技,發(fā)展趨勢
當(dāng)今籃球運動依然是“巨人”團隊智慧、意識、形態(tài)、個性修養(yǎng)、技能、應(yīng)變能力等多因素綜合實力的搏斗與較量。目前，普通高?；@球運動有一個共同的發(fā)展方向——即智博謀廣、身高體壯、頑強積極、快速機敏、全面準(zhǔn)確。充分體現(xiàn)智勇高壯、頑強積極、快速機敏、全面準(zhǔn)確仍是當(dāng)今高?；@球運動發(fā)展基本趨勢和特征；也是普通高校教練和運動員必須探索的方向。
1 籃球競技與謀略
籃球運動過程充滿矛盾之間相互轉(zhuǎn)化。因此，認(rèn)識與解決矛盾要靠智慧，有謀略；善于預(yù)測及應(yīng)變。通常說，兩強相遇智勇者勝。這里智是基礎(chǔ)勇是手段，只有謀略加智勇才能克敵制勝。因此說籃球運動是一項智慧運動。論文參考。用謀略打球已成為高水平球員必由之路。在這方面，高校球隊更有它的實際意義。正是高校大學(xué)生有較全面的知識基礎(chǔ)，對事物有較強的理解能力，這樣必然出色應(yīng)付激烈拼搏的籃球競賽，用大學(xué)生的膽識、智慧、技藝和謀略去體現(xiàn)籃球運動的完美和發(fā)展趨勢。
2 籃球項目與選材
當(dāng)今籃球運動仍是“巨人”群體展開的大拼搏的天地，要求以身高、體重、壯悍、力量和技巧去制空。這是籃球運動特點所決定的。身高體壯是基本要求，而高壯中有快、巧、準(zhǔn)正是它的內(nèi)涵。由此可見，高智慧、高形態(tài)、高速度、高體能、高強度、高空配合、高比分已成為現(xiàn)代籃球競技的基本特征。
2.1 國內(nèi)外普遍重視運動員身高的增長。世界大學(xué)生強隊平均身高在兩米左右，女子平均身高1.8米左右。
2.2 在重視運動員身高的基礎(chǔ)上，更注重戰(zhàn)斗作風(fēng)頑強、意志品質(zhì)的培養(yǎng)和運動員制空能力的提高，強化力量和彈跳能力的增長。從而使攻守都處于制空優(yōu)勢并充實了籃球運動的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容。如絢麗多彩的空中配合和不同角度的技巧性扣籃等。
2.3 注重高大隊綜合性、多元性的特殊訓(xùn)練，一方面加強高大隊員快、巧等靈活性體能素質(zhì)訓(xùn)練，另一方面重視高大隊員力量、彈跳、速度和個人技能與技能個性特點的培養(yǎng)，以提高團隊整體戰(zhàn)術(shù)機動應(yīng)變能力。
3 競賽與意志毅力
當(dāng)代大學(xué)生籃球的特點之一是防守對抗的兇悍拼斗性日趨激烈，矛盾的主要方面首先是有膽識、意志、毅力、精神和勇氣的進(jìn)攻。只有勇于拼斗才能得分。為了得分形成現(xiàn)代籃球比賽智、高、快、準(zhǔn)、全、狠、變的七字特征。
隨著拼斗性進(jìn)攻的這一走向，必然刺激防守拼斗精神，并對應(yīng)變革和創(chuàng)新拼斗防守技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，從而使現(xiàn)代籃球比賽似戰(zhàn)爭中激烈而扣人心弦的短兵格斗，這使籃球競賽增強魅力和觀賞價值的同時，要求重視培養(yǎng)運動員堅毅頑強和團隊意志精神，只有具備良好的意志品格才能保證防守中勇于拼斗。從而掌握比賽的主動權(quán)。
4 重視投藍(lán)命中率
投籃是籃球運動的核心和目的，21世紀(jì)大學(xué)生籃球運動趨向高比分，一是表現(xiàn)三分球投手多，命中率普遍提高；二是攻守速度快，增強投籃次數(shù)；三是重視投籃基本功訓(xùn)練提高投籃技術(shù)的質(zhì)量和應(yīng)變能力。論文參考。
現(xiàn)代籃球運動以投籃作為基點外；還要求動作的規(guī)范正確和應(yīng)變能力，如投籃時機、技術(shù)轉(zhuǎn)換、戰(zhàn)術(shù)、判斷時間的準(zhǔn)確性，注重外圍三分投籃命中普遍提高，遠(yuǎn)、中、近多面投籃相結(jié)合，已成為高?；@球代表隊?wèi)?zhàn)術(shù)變化的基礎(chǔ)和反敗為勝的手段。論文參考。
5 注重速度
有節(jié)奏地加快攻守轉(zhuǎn)換速度，使快攻反擊次數(shù)增多，快攻得分率提高，特別提高高大隊員參與快攻的意識和速度，在高速度、高強度中拼搏，在高速度下轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)。在高強度對抗中保持較高的投籃命中率，以速度爭取主動，以爭取時間來控制時間，從而到取得比賽的勝利，這已是高?；@球運動對教練及隊員探索的方向。
隨著籃球規(guī)則不斷對進(jìn)攻的時間加以限制，進(jìn)攻必然提高速度，因而攻守的地面制約勢必對攻守轉(zhuǎn)換提出更嚴(yán)格的時間要求。對此從最近北京舉行的21屆世界大學(xué)生運動會籃球比賽看出，高校大學(xué)生籃球運動必然全方位提高快的意識，革新在快速運動中運用新的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。
6 在“快”、“精”、“變”中顯機敏
在籃球競賽中，戰(zhàn)術(shù)的選擇與組織均重視與本隊實際和籃球發(fā)展趨勢相結(jié)合，即在戰(zhàn)術(shù)運用中體現(xiàn)一個“快”字，突出一個“精”字，立足一個“變”字。在最短的時間，最快的速度組織最合理的戰(zhàn)術(shù)配合。所以目前高校優(yōu)秀籃球隊比賽時站位迅速，陣勢攻擊不一，但都力求在對手防守尚未形成陣勢之前展開全面攻擊，并在攻擊時隨機應(yīng)變能力，才能適應(yīng)多變的局面掌握比賽主動權(quán)，贏得比賽勝利。
總之，當(dāng)今我國普通高?；@球運動將沿著“智博謀高、身高體壯、兇悍頑強、積極主動、快速機敏、全面準(zhǔn)確”的趨勢發(fā)展。而智、快、準(zhǔn)、全、狠、變正是它的特征；而各地大學(xué)的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格與基本打法將呈現(xiàn)五彩繽紛的格局，從而使大學(xué)生籃球競賽更呈現(xiàn)技藝性和觀賞性，從而進(jìn)一步推動大學(xué)校園精神文明建設(shè)并達(dá)到教育，培養(yǎng)和鍛煉人的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1] 鄧飛、李崇生《籃球技術(shù)變化分析》、《北京體育大學(xué)學(xué)報》2003年第一期
[2] 閻萬軍、趙斌《運動技能與環(huán)境的研討》、《廣州體育學(xué)院學(xué)院》2007年第一期
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代籃球，科學(xué)化訓(xùn)練，方法，手段
隨著現(xiàn)代籃球運動的飛速發(fā)展，世界籃球運動呈現(xiàn)高速度、高對抗、高技巧的特點，科學(xué)化訓(xùn)練成為各國提升自身籃球水平的重要途徑?；@球運動訓(xùn)練科學(xué)化，有利于提高籃球訓(xùn)練過程的有效性、針對性和日的性，使訓(xùn)練符合籃球運動的發(fā)展特點，有利于提高籃球運動員的競技水平，對于提高我國的籃球運動水平起到了決定性作用。
1現(xiàn)代籃球運動的特點分析
1.1集體與個體相統(tǒng)一
現(xiàn)代籃球運動強調(diào)比賽過程中個體與集體的統(tǒng)一，集體性主要體現(xiàn)在團隊精神和協(xié)同作風(fēng)，體現(xiàn)在球場上一切個人行動要要基于全隊整體的目的與任務(wù)之中，同時要充分發(fā)揮教練員的指揮才華和場下替補隊員的作用，將全隊作為一個整體來制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，現(xiàn)代籃球運動在注重整體性的基礎(chǔ)上，更加注重個體的發(fā)揮，如當(dāng)年公牛隊的邁克爾喬旦，現(xiàn)今湖人隊的科比布萊恩特等世界著名球星，他們的表現(xiàn)對籃球比賽的勝負(fù)起著決定性的作用，縱觀當(dāng)今世界高水平籃球賽，只有處理好個體與集體的關(guān)系，在注重集體性的前提下充分發(fā)揮個體的作用，才能掌握比賽主動爭取比賽勝利。免費論文。
1.2攻守平衡性
籃球比賽是兩個隊在規(guī)則規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行不斷的攻守轉(zhuǎn)換，其實質(zhì)是兩支球隊控制球權(quán)的轉(zhuǎn)換，主要從瞬間的行動意識、戰(zhàn)術(shù)組織和配合方法三方面進(jìn)行攻守配合，現(xiàn)代籃球運動強調(diào)把進(jìn)攻-攻守轉(zhuǎn)換-防守和防守-守轉(zhuǎn)換-進(jìn)攻這三個不同階段，組成一個完整的攻與守的密不可分的整體來進(jìn)行訓(xùn)練，在比賽中強化轉(zhuǎn)換意識并加以運用，從而使現(xiàn)代籃球運動從理論到實際訓(xùn)練與比賽形成進(jìn)攻、防守、攻守轉(zhuǎn)換這一現(xiàn)代籃球運動新的結(jié)構(gòu)體系。
1.3準(zhǔn)確性
籃球比賽的目的是將球投入對方球籃,并以得分多少來決定比賽勝負(fù)的運動項目,投籃是得分的唯一手段,現(xiàn)代籃球運動既強調(diào)內(nèi)線高大隊員在籃下的近距離進(jìn)攻，也注重外線隊員在三分線附近的遠(yuǎn)程發(fā)炮，加之隊員的個人突破，形成了多方位、多角度的立體式進(jìn)攻，主要表現(xiàn)為三分球投手多，命中率普遍提高，投距遠(yuǎn)，投點廣。攻守轉(zhuǎn)換快，特別是進(jìn)攻速度加快，投籃機會增多，遠(yuǎn)、中、近都布有強投攻擊手。免費論文。投籃訓(xùn)練過程中，既要求投籃技術(shù)方法不單一、能變化，更要求動作扎實、正確和規(guī)范，而且要求在訓(xùn)練中對抗條件下投籃的高數(shù)量和高質(zhì)量。免費論文。世界優(yōu)秀籃球隊都培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的投手，他們的投籃技術(shù)達(dá)到了藝術(shù)化的水平，普遍具有在對抗條件下投籃方式多、變化多、出手點高、心態(tài)穩(wěn)、投速快、突然性強和命中率高的特點。
1.4“四高”的完美結(jié)合
高速度、高強度、高技巧、高空爭奪激烈是現(xiàn)代籃球運動發(fā)展的又一特點，“四高”既強調(diào)提高攻守階段速度，又強調(diào)加快攻守轉(zhuǎn)換速度，使快攻反擊次數(shù)增多，快攻得分率提高,特別普遍重視提高高大隊員參與快攻的全面意識和速度，在高速度、高強度對抗中轉(zhuǎn)換技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)、保持較高的投籃命中率，在高空對抗中爭奪進(jìn)攻和防守的主動權(quán)，以速度爭取主動，以爭取時間來控制比賽，以高超的技藝來完成進(jìn)攻，贏得比賽勝利，成為現(xiàn)代籃球運動的主要趨勢。
2現(xiàn)代籃球運動科學(xué)化訓(xùn)練方法
2.1技戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新
創(chuàng)新是現(xiàn)代籃球運動科學(xué)化訓(xùn)練的核心與靈魂，現(xiàn)代籃球創(chuàng)新訓(xùn)練，首先要求技術(shù)動作的創(chuàng)新，如在被封蓋的條件下運用各種不同的動作投籃、傳球，在嚴(yán)密防守的情況下技術(shù)動作的合理運用，達(dá)到對動作技術(shù)的全面掌握，實現(xiàn)技術(shù)動作的創(chuàng)新。其次，在戰(zhàn)術(shù)配合上，通過不斷創(chuàng)新基礎(chǔ)配合，并把新的配合同本隊的實際相結(jié)合，形成獨特風(fēng)格，從而提高球隊的戰(zhàn)術(shù)水平。現(xiàn)代籃球運動強調(diào)技戰(zhàn)術(shù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，兩者相輔相成，創(chuàng)新過程中不能顧此失彼。
2.2科學(xué)安排訓(xùn)練負(fù)荷
負(fù)荷主要包括量和強度兩個方面，它們彼此依存又相互影響，任何負(fù)荷都是以一定的強度為條件而存在的，任何強度又都以一定的量為其存在的基礎(chǔ)，量和強度和合理搭配是訓(xùn)練取得成功的重要因素。
當(dāng)今籃球訓(xùn)練在大運動量的基礎(chǔ)上，特別強調(diào)大強度的訓(xùn)練，突出強度訓(xùn)練在訓(xùn)練中的效果，大強度訓(xùn)練的科學(xué)性，首先要把握運動負(fù)荷的專項性符合比賽的要求,與隊員訓(xùn)練的水平相稱。其次要把握籃球運動的能量供應(yīng)形式,籃球運動的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練負(fù)荷特點，如在教學(xué)訓(xùn)練過程中,掌握新難技術(shù)時,負(fù)荷量和強度要小;在發(fā)展運動機能能力時,負(fù)荷量和強度要大;在發(fā)展動作對抗性能力和提高動作熟練性時,負(fù)荷強度要大,且負(fù)荷量相對減小;在訓(xùn)練技術(shù)運用的比賽能力時,要增加適宜的心理壓力。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程中,量和強度要隨著戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)的不同而變化。在安排個人戰(zhàn)術(shù)行動時，訓(xùn)練負(fù)荷量和強度較大,在安排兩三人之間的戰(zhàn)術(shù)配合和全隊?wèi)?zhàn)術(shù)行動時,負(fù)荷量和強度相對較小，技術(shù)越熟練，身體素質(zhì)水平越高,負(fù)荷量與強度越大。在身體訓(xùn)練時負(fù)荷量與強度增加不同，從負(fù)荷特征來看,一類以增加負(fù)荷強度為主的身體訓(xùn)練，如速度,一類以增加負(fù)荷量為主的身體訓(xùn)練，如耐力。在增加絕對力量時,多采用大負(fù)荷強度小負(fù)荷量的訓(xùn)練方法。
2.3投籃技術(shù)的科學(xué)化訓(xùn)練
據(jù)資料顯示，世界強隊每天要求運動員在對抗條件下進(jìn)行投籃訓(xùn)練，一般在6.5米外區(qū)域的不同角度定時定量投進(jìn)500-600個球,這意味著一天每名運動員要投1000-1500次,而在投進(jìn)的500個球中的命中率要達(dá)到55%-70%,以此保障在正式比賽中球隊整體投籃命中率在50%-55%以上,全隊場次總得分不少于90分.據(jù)此可見,現(xiàn)代籃球投籃訓(xùn)練,必須本著大強度,大運動量的原則,使隊員在高強度的對抗中練習(xí)投籃技術(shù),如內(nèi)線隊員在提高自身絕對力量的基礎(chǔ)上練習(xí)多名隊員防守下的擠投、后撤步投籃、左右手的勾手投籃和打三分的能力，外線隊員在牢固掌握投籃技術(shù)的基礎(chǔ)上練習(xí)快速突破投籃、移動中投籃、急停跳投和有防守情況下的貼身投籃，如后衛(wèi)或前鋒中距離的急停跳投，遠(yuǎn)距離的三分遠(yuǎn)投、急停三分遠(yuǎn)投和超遠(yuǎn)三分遠(yuǎn)投，通過這一系列投籃練習(xí)，命中率應(yīng)穩(wěn)定在50%左右。
2.4心理素質(zhì)的科學(xué)化訓(xùn)練
運動員的心理素質(zhì)指運動員與訓(xùn)練競賽有關(guān)的個性心理特征，以及在訓(xùn)練競賽過程中把握和調(diào)整心理過程的能力。高水平的籃球比賽不僅是技戰(zhàn)術(shù)之間的比拼，同時也是教練員和隊員心理素質(zhì)的較量，教練員心理素質(zhì)的提高主要來源于自身在訓(xùn)練和比賽的過程中的經(jīng)驗積累和專業(yè)知識的掌握，所以，作為球隊的教練必須認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球?qū)I(yè)知識，保持自身以最先進(jìn)的理念帶領(lǐng)球隊訓(xùn)練和比賽，同時仔細(xì)總結(jié)每次訓(xùn)練和比賽的經(jīng)驗，并把新的經(jīng)驗重新運用到訓(xùn)練和比賽中，真正做到理論從實踐中來，到實踐中去。隊員的心理素質(zhì)除自身原因外，還依賴于教練員在訓(xùn)練過程中的培養(yǎng)，由于籃球比賽運動員心理承受的壓力大，情緒變化莫測,所以籃球運動員的心理訓(xùn)練必須有足夠大的心理負(fù)荷和重點加強心理狀態(tài)的訓(xùn)練,如在訓(xùn)練過程中練習(xí)突然被全場緊逼情況下的傳球推進(jìn)，提高隊員的應(yīng)變能力；比分落后的情況下的穩(wěn)扎穩(wěn)打，提高隊員的穩(wěn)定素質(zhì)；一球定勝負(fù)的情況下敢打敢拼，提高隊員的自信心等。只有具備了積極的、適宜的、穩(wěn)定的心理狀態(tài)，從而保證訓(xùn)練的成果在比賽中表現(xiàn)出來，創(chuàng)造優(yōu)異的成績。
3結(jié)語
事物是不斷發(fā)展變化的，籃球運動同樣處于不斷的變化之中，科學(xué)化訓(xùn)練方法的提出，歸根到底是實事求是，理論與實踐相結(jié)合的結(jié)果。在籃球運動發(fā)展多樣化的今天，我國的籃球水平與世界強隊之間還有很大的差距，我們必須清醒地認(rèn)識到這一點，客觀地分析我國籃球運動訓(xùn)練的現(xiàn)狀與存在的問題，更新觀念，改革創(chuàng)新，科學(xué)訓(xùn)練，使中國籃球盡快步入世界籃球強隊之列。
參考文獻(xiàn)：
[1]全國體育院校教材委員會審定.籃球運動高級教程[M].北京:人民體育出版社,2000.10
[2]孫民治.現(xiàn)代籃球運動教學(xué)與訓(xùn)練[M].北京:人民體育出版社,2003.12
[3]全國體育院校教材委員會審定.運動訓(xùn)練學(xué)[M].北京:人民體育出版社,2000.8
[4]盧亮球,許宗祥.現(xiàn)代籃球科學(xué)化訓(xùn)練主要趨勢特征研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2004,24(2):10-12
[5]郭大海,翟強.從運動生理學(xué)角度談籃球運動訓(xùn)練[J].遼寧體育科技,2004,24(6):53-54
[6]成惜今,張才超.投籃技術(shù)系統(tǒng)訓(xùn)練的原則性方法[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2001,35(2):71-73
【論文關(guān)鍵詞】籃球規(guī)則；調(diào)查；大學(xué)生
引言
籃球運動在我國是一個極為普及且深受廣大大學(xué)生喜愛的球類運動項目。作為籃球運動技術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)性法規(guī)——籃球競賽規(guī)則，可為組織、裁判籃球比賽提供客觀統(tǒng)一的依據(jù)；更是開展及參與欣賞籃球運動競賽的重要條件，所以對籃球規(guī)則的了解和熟知在擴大大學(xué)生知識面，培養(yǎng)他們熱愛和積極參與籃球運動都有著積極的意義。然而，在目前的大學(xué)生中普遍存在著熱衷于籃球運動但對于籃球規(guī)則知識的學(xué)習(xí)相對滯后；由于學(xué)生對籃球規(guī)則的不甚了解，直接或間接地導(dǎo)致在校際學(xué)?；@球比賽中矛盾沖突時有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)?；@球運動的開展、普及和校園秩序的正常維持。
1.研究對象與方法
1.1 研究對象
在校的普修籃球課200名愛好籃球運動的學(xué)生。
1.2 研究方法
1.2.1 問卷調(diào)查法
共發(fā)放學(xué)生問卷200份，收回問卷190份，回收率95%，有效問卷180份，有效率94.74%。
1.2.2 文獻(xiàn)資料法
通過查閱相關(guān)論文，收集整理并吸收有關(guān)國內(nèi)學(xué)生籃球規(guī)則知識掌握程度方面的文獻(xiàn)資料。
1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計
運用常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計方法，對所收回問卷的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計處理。
2.結(jié)果與分析
2.1 關(guān)于我校學(xué)生獲取籃球規(guī)則知識的渠道的調(diào)查分析
通過調(diào)查得出，目前我校學(xué)生籃球規(guī)則知識的來源廣泛。但體育課仍然是學(xué)生尤其是女生了解、學(xué)習(xí)籃球規(guī)則知識的主要途徑，61.18%的女生主要通過體育課堂獲取相關(guān)知識；另外，有23.53%的女生通過大眾傳媒的各種方式獲取籃球規(guī)則的相關(guān)知識，而女生通過課外培訓(xùn)獲取相關(guān)知識的比例僅為2.35%，這也在一定程度上說明：家長及女生本人對籃球運動的認(rèn)識程度還較低。我校學(xué)男生對籃球規(guī)則知識的獲取主要得益于大眾傳媒的廣泛宣傳，所選比例為68.42%，位居第一；遠(yuǎn)超過體育課教師對籃球規(guī)則知識的傳授，我校學(xué)男生通過體育課獲取籃球規(guī)則知識的比例為18.95%；而男生接受課外培訓(xùn)的學(xué)生為數(shù)不多，比例僅為8.42%。對教師在課上講解規(guī)則情況的調(diào)查顯示，有8.33%的學(xué)生認(rèn)為籃球教師經(jīng)常講解籃球規(guī)則知識，有77.78%的學(xué)生認(rèn)為籃球教師只是偶爾講講籃球規(guī)則知識，從以上數(shù)據(jù)可以看出，籃球教師在籃球規(guī)則知識的講授方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)引起籃球教師的高度重視。
分析認(rèn)為，由于過去新聞媒體的落后，在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生也只是在學(xué)技術(shù)的同時較為零散地了解一些體育規(guī)則知識和概念。隨現(xiàn)今大眾傳媒的迅速發(fā)展和國際性重比賽的日益增多，觀賞高水平賽事已經(jīng)成為學(xué)生們的生活內(nèi)容和體育素質(zhì)的表現(xiàn)方式。而目前我們的體育教學(xué)在學(xué)生獲取相應(yīng)的體育知識的實效性方面已經(jīng)受到以大大眾傳媒(電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等)的沖擊；如何通過有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的體育觀賞能力，讓他們終身受益?這也對我們目前的體育教學(xué)提出了新的要求。
2.2 我校學(xué)生對籃球規(guī)則知識掌握及狀況
我校學(xué)生掌握籃球規(guī)則知識的情況不容樂觀；男生有比例為29.48%的同學(xué)對籃球規(guī)則知識相當(dāng)精通，有39.22%的學(xué)生了解一小部分規(guī)則知識，但仍有31.58%的學(xué)生對籃球規(guī)則知識完全不了解；調(diào)查顯示我校學(xué)女生對籃球規(guī)則知識精通的人竟為0人，這應(yīng)該引起我們的重視，僅有7.06%的女生對規(guī)則知識了解大部分，然而仍有48.24%的女生對規(guī)則知識完全不了解，可見撫順市大部分學(xué)學(xué)生對規(guī)則的了解程度普遍偏低，多數(shù)學(xué)生處于一知半解的水平，男生掌握程度稍好于女生。
分析認(rèn)為，雖然目前學(xué)學(xué)生獲得籃球規(guī)則知識的途徑較多，但是這些途徑在籃球規(guī)則的解釋上都有其自身的缺陷和不足；同時，學(xué)生對于籃球規(guī)則知識的掌握程度與學(xué)生的觀察能力、理解能力及實際運用能力有著較高關(guān)聯(lián)。目前，體育新課程把提高學(xué)生的體育實踐能力放在重要地位也正說明了這個問題。實踐證明，由于規(guī)則知識的缺乏，反過來也阻礙和影響了學(xué)生參與、欣賞籃球運動的積極性。另外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生對于籃球規(guī)則知識的了解程度要遠(yuǎn)低于高年級學(xué)生；我們認(rèn)為除以上原因之外，也與學(xué)生在初中時的體育教師自身掌握的籃球規(guī)則知識相對缺乏，有些教師脫離實際地理解、解釋規(guī)則有一定關(guān)聯(lián)。
2.3 我校學(xué)生對籃球規(guī)則知識求知態(tài)度
我校學(xué)男生中有26.32%的同學(xué)非常想了解籃球規(guī)則知識；有61.05%的學(xué)生持“一般”態(tài)度，所選比例位居第一；有12.63%的男生不想了解籃球規(guī)則相關(guān)知識，對籃球運動不感興趣，求知欲低，持無所謂的態(tài)度；我校學(xué)女生有17.65%的學(xué)生非常想了解籃球規(guī)則知識，有42.35%的女生想了解籃球規(guī)則知識，但女生持無所謂態(tài)度的比例為40%，所選比例明顯高于男生。從以上數(shù)據(jù)可以看出，我校學(xué)男女生對于規(guī)則知識的學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的分別占26.32%和17.65%，我校學(xué)男生對籃球知識的求知欲要比女生強。
學(xué)生對籃球運動興趣較高，大部分學(xué)生過于偏重籃球運動的娛樂成分，雖然客觀上存在著學(xué)學(xué)生對規(guī)則知識的求知欲相對籃球技術(shù)要低的現(xiàn)象。但是，絕大部分的學(xué)學(xué)生籃球規(guī)則知識求知態(tài)度還是積極的，部分學(xué)生認(rèn)為籃球則知識的要求和難度較其他運動規(guī)則相對高，學(xué)習(xí)起來有困難。同時學(xué)生們認(rèn)為在自己想學(xué)習(xí)籃球規(guī)則知識的時候，苦于沒有教師的指導(dǎo)和對于規(guī)則的解釋。
3.結(jié)論與建議
3.1 結(jié)論
3.1.1 體育課仍然是學(xué)生尤其是女生了解、學(xué)習(xí)籃球規(guī)則知識的主要途徑，男生對籃球規(guī)則知識的獲取主要得益于大眾傳媒的廣泛宣傳。
3.1.2 我校學(xué)生掌握籃球規(guī)則知識的情況不容樂觀，大部分同學(xué)只了解一小部分或完全不了解，可見撫順市大部分學(xué)學(xué)生對規(guī)則的了解程度普遍偏低，多數(shù)學(xué)生處于一知半解的水平，男生掌握程度稍好于女生。
3.1.3 雖然客觀上存在著學(xué)學(xué)生對規(guī)則知識的求知欲相對籃球技術(shù)要低的現(xiàn)象。但是，絕大部分的學(xué)學(xué)生籃球規(guī)則知識求知態(tài)度是還是積極的
3.2 建議
3.2.1 體育教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。
摘 要：高空爭奪是現(xiàn)代籃球比賽的特點之一，也是在籃球比賽中取得主動的關(guān)鍵。本文主要采用文獻(xiàn)資料法，專家訪談法等研究方法，結(jié)合青少年的特點和實際情況，對青少年籃球運動員彈跳力進(jìn)行研究，從而科學(xué)地發(fā)展青少年籃球運動員的彈跳素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：青少年籃球運動員；彈跳力；訓(xùn)練
1.前言
1.1選題依據(jù)
現(xiàn)代籃球比賽已呈現(xiàn)高空爭奪的格局，高空拼搶不斷加劇。高空優(yōu)勢除了取決于運動員的身高外，出色的彈跳也是奪得高空優(yōu)勢的關(guān)鍵?；@球比賽中的彈跳力是一項綜合性的專項素質(zhì)，它取決于力量、速度、柔韌等各種素質(zhì)的綜合發(fā)展水平。目前籃球界對于如何提高彈跳力的問題觀點較多，有的教練員強調(diào)以突出發(fā)展某項素質(zhì)（如力量或速度等），即以突出發(fā)展優(yōu)勢的方法來提高彈跳力；而有的教練員則認(rèn)為，彈跳力的發(fā)展應(yīng)建立在與彈跳有關(guān)素質(zhì)的均衡發(fā)展之上；本文根據(jù)青少年籃球運動員這一時期生長發(fā)育的特點，對青少年籃球運動員的彈跳力進(jìn)行研究，為發(fā)展青少年籃球運動員的彈跳力提供一定的參考。
1.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀
在世界籃球運動發(fā)展中進(jìn)程中，無數(shù)比賽典例證明，籃球運動員出色的彈跳在比賽中起著及其重要的作用。特別是90年代，世界籃球運動已呈現(xiàn)高空爭奪的格局，空中制高點拼搶更加激烈，誰能獲得高空優(yōu)勢，誰就能掌握比賽的主動。關(guān)于高空優(yōu)勢除了決定于運動員的身高外，出色的彈跳則是奪得高空優(yōu)勢的關(guān)鍵。
許博等人在“籃球?qū)ｍ椝刭|(zhì)及其訓(xùn)練方法”一文中，提到彈跳力是一項綜合性的專項素質(zhì)，它取決于力量，速度等各種素質(zhì)的綜合發(fā)展水平。但目前籃球界對于如何提高彈跳力的問題觀點較多。通過對籃球運動彈跳的特點，彈跳訓(xùn)練的原則，彈跳訓(xùn)練的三方面。認(rèn)為：與多種技術(shù)動作相結(jié)合的彈跳力是籃球比賽中爭取空間優(yōu)勢的必備條件；籃球運動是應(yīng)看中發(fā)展肌肉離心收縮力量，提高從緩沖階段層快速過渡到蹬伸階段的能力；在彈跳訓(xùn)練中應(yīng)貫徹“補缺”訓(xùn)練思想。
胡本東在“籃球運動員的彈跳力及其訓(xùn)練”一文中，提到現(xiàn)在籃球競技運動不僅是比技術(shù)，比戰(zhàn)術(shù)，比作風(fēng)，同時也是運動員身體素質(zhì)的較量，運動實踐已證明，運動員要想合理，靈活，準(zhǔn)確地在場上運用各種技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)來攻擊對方，取得比賽的主動權(quán)，就必須具備良好的專項身體素質(zhì)。而籃球運動員專項素質(zhì)中最重要的就是彈跳力，彈跳力在籃球運動中表現(xiàn)出不同形式，同時受多種因素影響，通過對運動員彈跳動作分析，找出影響彈跳力的構(gòu)成因素，制作訓(xùn)練方法，從而來提高運動員的彈跳力。
王加強在“籃球運動員彈跳力的訓(xùn)練方法及其生理依據(jù)”一文中，通過對上述文章的閱讀和理解和其他文獻(xiàn)資料中報道的籃球彈跳力的訓(xùn)練方法進(jìn)行進(jìn)一步的整理和分析，對籃球運動員彈跳力訓(xùn)練方法的設(shè)計研究，找出影響彈跳力發(fā)展的因素，并提出彈跳力訓(xùn)練方法的設(shè)計原則，具有重要的理論和實踐意義，為運動員和教練員在以后的體能訓(xùn)練中提供需要。
綜上所述，現(xiàn)在人們對于籃球運動員彈跳力在比賽中的重要性有很好的了解。通過對于資料的查閱，了解彈跳力在籃球運動中的重要性，尤其是對于青少年籃球運動員。目前在國內(nèi)對于籃球運動彈跳力的研究比較多，但是針對青少年籃球運動員的具體的訓(xùn)練方法還是相對較少。各地方隊伍在訓(xùn)練方面缺乏更多的訓(xùn)練內(nèi)容，本論文通過針對彈跳力的各方面分析，提出一些訓(xùn)練方法，為運動員和教練員在今后的體能訓(xùn)練中提供需要。
2.
2.1研究對象
本文的研究對象是青少年籃球運動員
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法
查閱了從20世紀(jì)70年代至今的訓(xùn)練學(xué)專著，利用中文期刊數(shù)據(jù)庫搜索閱讀了20世紀(jì)80年代至今的青少年籃球運動員彈跳力訓(xùn)練方面的科研論文成果，進(jìn)行分析總結(jié)論證，為本課題打下理論基礎(chǔ)。
2.2.2專家訪談法
對于本論文的研究思路、研究方法等方面的問題向有關(guān)的專家、學(xué)者通過面談的形式進(jìn)行咨詢。
3.結(jié)果與分析
3.1影響彈跳力的因素
彈跳力屬于快速力量的一種表現(xiàn)形式。由于快速力量具有專項化的特點，所以完成動作時正確技術(shù)的要求也很關(guān)鍵。
在籃球比賽中，運動員為了更好地完成任務(wù)，表現(xiàn)出各種跳躍動作，有優(yōu)美的凌空高跳、有迅速反應(yīng)的快跳和激烈爭奪的連續(xù)跳，高跳主要表現(xiàn)在：起跳騰空后，身體有較長時間的滯空，便于空中有效地完成技術(shù)的動作?？焯饕憩F(xiàn)在：適應(yīng)攻守變化的節(jié)奏，把握稍縱即逝的有利戰(zhàn)機。隨著籃球技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，在起跳動作上由原地起跳和助跑起跳發(fā)展成為變向、跨步轉(zhuǎn)身及不規(guī)則對抗下的多種起跳動作。起跳后由空中收腹發(fā)展成為空中轉(zhuǎn)體、變向、空中位移等動作。要完成這些的動作還需要很好的靈活性、協(xié)調(diào)性、柔韌性等素質(zhì)。
綜上所述，彈跳力的影響因素除了神經(jīng)肌肉學(xué)的影響外，還受到其他運動素質(zhì)的影響，因此在發(fā)展運動員彈跳力時，最大力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌以及軀干穩(wěn)定性的訓(xùn)練可以在一定程度上促進(jìn)彈跳力能力的提高。
3.2籃球運動員彈跳力的特點
彈跳力是指運動員起跳時兩腿做蹬伸動作與軀干和兩臂配合所爆發(fā)的一種力量，它使運動員向上運動。彈跳力是全身力量、跑動速度、反應(yīng)速度、身體協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性的綜合體現(xiàn)，通過運動員的髖、膝、踝關(guān)節(jié)屈伸動作，以及腰背、腿肌群和兩臂的協(xié)同用力，給予地面以作用力，使地面產(chǎn)生一個與作用力相等、方向相反的反作用力傳遞給運動員，使運動員獲得向上的加速度，而跳起騰空。彈跳力越好，起跳越高?；@球運動員的彈跳不僅要有絕對高度和速度，而且還要掌握好起跳的時機，能在各種情況下向各個方向及時起跳，跳起后還要能控制身體平衡，能準(zhǔn)確地落地并能迅速投入下一個戰(zhàn)術(shù)行動。從起跳方式看，籃球比賽中的彈跳幾乎包括了所有的起跳方式，有單腳起跳，也有雙腳起跳，有原地起跳，也有行進(jìn)間起跳，有跳一次的，更有連續(xù)多次跳起的，要求盡量跳得高，跳得快，滯空時間要長，而且空中的動作變化還要多。
3.3彈跳力對于青少年籃球運動員的意義
彈跳力是快速力量的一種，指通過下肢和全身協(xié)調(diào)用力，使人體急速離開地面的能力。
彈跳力作為青少年籃球運動員的重要專項素質(zhì)，是由籃球運動自身特點所決定的。因為籃球比賽是以投籃得分多少決定勝負(fù)，而籃圈距地面距離是3.05米，所以青少年籃球運動員只有具備了突出的彈跳力（即跳的高），再加上身高優(yōu)勢才能更好地發(fā)揮籃下攻擊力，從而在攻守中出色得完成投籃、補籃、扣籃及空中封蓋、搶斷、爭搶籃板球等技術(shù)?；@球運動的主要體能特征是速度和高度。運動員在比賽中要不停的快速移動（突破、快下、回防）和做起跳（封蓋、跳投、爭搶籃板）的動作。因此，青少年籃球運動員彈跳力的好壞直接影響運動員的運動成績。
4.結(jié)論與建議
籃球運動中的彈跳力有著它獨有的特點，如，隨意性，連續(xù)跳等。而青少年籃球運動員的彈跳也有它自身的特點和要求，所以對它的訓(xùn)練就必須與各種技術(shù)要求和比賽實際需要緊密結(jié)合，才能增強訓(xùn)練的實效性。青少年籃球運動員的骨骼等發(fā)育還不完全，在青少年彈跳力的訓(xùn)練中，要根據(jù)青少年籃球運動員生長發(fā)育特點，應(yīng)用科學(xué)的訓(xùn)練方法和手段，提高青少年籃球運動員的彈跳力。
參考文獻(xiàn)
[1] 王寶林.如何發(fā)展我國青年女籃的速度和彈跳[J].北京體育學(xué)院學(xué)報，1982（4）：21
[2] 魏如亭.淺析少年的籃球運動員彈跳力的訓(xùn)練[J].體育科技，1993（7）：21.
[3] 王加強.籃球運動員彈跳力訓(xùn)練方法及其生理依據(jù)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2000（1）：77-80.
[4] 王清智.淺談如何提高青少年籃球運動員的彈跳力[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，1992（2）：58.
一、應(yīng)時性
當(dāng)前,隨著音樂教育改革的不斷推進(jìn),國家新制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》和《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》非常強調(diào)音樂課的創(chuàng)新性、人文精神,關(guān)注音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系,同時在評價標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫方面變革了傳統(tǒng)的教與學(xué)的關(guān)系,鼓勵學(xué)生互動式、交流式、探究式學(xué)習(xí)。這些都對音樂師資提出了更高的要求:社會需要復(fù)合型、研究型的一線音樂教師。研究型教師需要能夠掌握嚴(yán)格的哲學(xué)思辨、嚴(yán)密的邏輯推演、規(guī)范的學(xué)術(shù)語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒?、善于按照自己選擇構(gòu)筑的問題域和確定的研究目的解決本學(xué)科當(dāng)中的學(xué)術(shù)問題。然而,傳統(tǒng)的音樂院校師生中普遍存在“重技輕藝”,即只強調(diào)技能技巧的學(xué)習(xí)而輕視人文素養(yǎng)和研究能力培養(yǎng)的問題。正如金鐵霖老師在本書序言中所說:“由于多方面的原因,音樂院校的學(xué)生(除音樂學(xué)或有關(guān)理論專業(yè)外)向來有注重演唱演奏技能、技巧訓(xùn)練的傳統(tǒng),這是一個很好的傳統(tǒng)。但是由于他們的人文學(xué)科理論根基還不夠深厚和堅實,再加上缺乏自覺的文字功力的訓(xùn)練,使其在論文寫作上常常難以駕馭,尤其是對學(xué)術(shù)層面上的研究。我認(rèn)為,這是我們音樂院校學(xué)生中的一個弱點,它限制了我們在音樂研究與論文寫作中前進(jìn)的步伐,使我們難以超越自己而進(jìn)入一個新的、更高的學(xué)術(shù)境界。音樂不是技術(shù)而是一種文化,音樂院校的學(xué)生不應(yīng)將技術(shù)與理論對立,要使理論與技術(shù)之間統(tǒng)一起來。”
所以,在這樣的音樂教育學(xué)科發(fā)展的背景潮流下,各個音樂院校的領(lǐng)導(dǎo)師生對培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力這一問題日益重視。學(xué)校層面加強了對師生科研創(chuàng)新成果的認(rèn)定評價與激勵,如采取科研成果與教師晉升、學(xué)生保研畢業(yè)等直接掛鉤的方法等。師生們普遍認(rèn)識到了提高科研創(chuàng)新能力與論文寫作水平對于個人實現(xiàn)與發(fā)展的重要性與必要性。此時,他們迫切需要音樂論文寫作方面的全面指導(dǎo)。傅利民老師的《音樂論文寫作基礎(chǔ)》恰在此時及時出版推出,迎合了時代與社會的強烈需求。
二、全面系統(tǒng)性
誠然,近年來音樂學(xué)界的與學(xué)位論文所暴露出的問題已經(jīng)引起了學(xué)界的關(guān)注,也有一些專家學(xué)者撰文指出,這些論文散見于國內(nèi)的一些音樂理論期刊。如:武漢音樂學(xué)院的蔡際洲從音樂編輯學(xué)的角度發(fā)表系列論文指出近年來在編輯審稿過程中發(fā)現(xiàn)投稿論文所存在的選題、重復(fù)研究、材料運用、學(xué)術(shù)規(guī)范等方面的問題?！兑魳分袊穼W(xué)社的周勤如也以多年編輯工作中發(fā)現(xiàn)的問題為例,以音樂學(xué)術(shù)通信的形式發(fā)表系列論文與國內(nèi)音樂專業(yè)研究生探討。這些論文都從某一角度提出了關(guān)于論文寫作的一些很有價值的參考與建議。而傅利民老師所著《音樂論文寫作基礎(chǔ)》是在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)思考的一部全面系統(tǒng)、具有教材性質(zhì)的編著。正如作者傅利民在本書后記中所說:“自2001年至今,我在中國音樂學(xué)院音樂教育系教授音樂論文寫作課已三屆了,在長期的音樂教學(xué)與科研中使我清楚地認(rèn)識到音樂論文寫作課程在音樂院校學(xué)生中開設(shè)的重要性。然而,目前關(guān)于音樂論文寫作的教材還很少。為此,我在教學(xué)中一邊教學(xué),一邊撰寫音樂論文寫作教材,以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。從而,我擬定了該書寫作的基本框架?！?/p>
從《音樂論文寫作基礎(chǔ)》的章節(jié)設(shè)計,我們可以看出本書是目前一部比較完整的研究與探討音樂學(xué)術(shù)論文寫作的論著。本書共分八章,第一章音樂論文的概念、類別及格式,作者分三節(jié)對之進(jìn)行詳細(xì)論述。其中第二節(jié)音樂論文的類別,作者依據(jù)不同學(xué)科、選題和研究目的,將音樂論文進(jìn)行分類。“按學(xué)科分類,音樂論文可分為音樂學(xué)論文和音樂表演研究論文。按寫作方法和文體屬性分類,音樂論文可分為科學(xué)論文、評論性論文、論述性論文、調(diào)研報告、實驗報告、教研論文、學(xué)位論文等基本類型。按科學(xué)研究的兩個組成部分分類,音樂論文可分為創(chuàng)造性研究論文和整理性研究論文兩大類。”每一種類別作者均給予清晰詳盡的說明,并列出范文與點評。論文分類這一節(jié),筆者認(rèn)為是本書論述較為精彩的一個部分,它內(nèi)容豐富;信息量大;體現(xiàn)了作者對于當(dāng)前音樂論文寫作現(xiàn)狀的分析與思考;適應(yīng)不同音樂專業(yè)方向的師生進(jìn)行選擇閱讀。第二章音樂論文的必備條件,作者分三節(jié)詳述了論文寫作的科學(xué)性、學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性。第三章選題,作者分三節(jié)論述了選題的意義與原則、選題的途徑與方法、課題申請書與開題報告的填寫。第四章資料的搜集與整理,作者分三節(jié)向讀者介紹了搜集資料的意義;搜集資料的方法與資料的梳理、篩選和使用等。第五章撰寫提綱,作者分兩節(jié)論述了撰寫提綱的意義;提綱的基本內(nèi)容與形式。第六章論點和論據(jù),作者向讀者詳述了論點確立的過程及思維方法;中心論點和分論點;論點的表達(dá)方式;論點句的推敲;確立論點常見的問題。論據(jù)部分作者則論述了論據(jù)的類型與要求等。第七章論證,作者向讀者介紹了五種常用的論證方法:道理論證,舉例論證,歸納論證,比較論證,分析論證。第八章論文答辯及評分標(biāo)準(zhǔn),作者分兩節(jié)闡述了答辯的意義;答辯的程序與評分標(biāo)準(zhǔn)等。
通過作者的章節(jié)安排,我們可以清楚地看到本書詳盡論述了論文寫作從選題、資料搜集與梳理、提綱的建構(gòu)、論點與論據(jù)、論證到答辯的全過程,并涉及到科研申報書填寫及開題報告的寫作等,足見作者這部教材性質(zhì)的論文寫作指導(dǎo)論著的全面系統(tǒng)性。
三、實用性和可操作性
正如作者傅利民老師在本書后記中所說:“在寫作中,我力避空泛的理論漫談和枯燥性,注重實用性和可操作性?！痹诠P者看來,作者在本書中從頭至尾貫穿著一個理念即以解決讀者實際需求為寫作出發(fā)點,所以實用性和可操作性成為了本書另一個突出特點和優(yōu)點。
首先,在本書中作者將平時科研工作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗體會轉(zhuǎn)化為實用指導(dǎo)性的論述表達(dá),力求使讀者在實際的科研工作中少走彎路歧路。如在選題的原則一節(jié)中,作者告訴讀者:“選題時要根據(jù)自己的主客觀條件,選擇自己專業(yè)范圍的、難易適中、大小適宜的課題。選題時,只有考慮好主客觀條件,才能避己之短,用己所長,發(fā)揮自己聰明才智。比如,欲想對民族音樂進(jìn)行研究,如果你從事過民族器樂的演奏,就可以從民族器樂理論的角度去研究定題;如果你演唱過民歌,就可以從民間歌曲的角度去研究,去定題;如果你曾經(jīng)學(xué)過說唱音樂,就可從說唱音樂的角度去研究,去定題。只有揚長避短才能寫出稱心如意的音樂論文來。”而對于選題難易程度的把握問題,傅老師用籃球框的高度來進(jìn)行類比。他說:“如果籃球框的高度設(shè)計太低,人人都能輕而易舉地投中,這就失去了籃球運動的意義;但如果把籃球框的高度設(shè)計過高,無論怎樣的高手,怎樣努力,也不可能投中,這樣也不行。論題的難易適中程度,正如目前籃球框設(shè)定的高度,讓一般人不易個個投中,又讓人經(jīng)過努力訓(xùn)練,有可能成功。這個比喻貼切地論證了選題應(yīng)難易適中的道理?！庇掷缭诖疝q技巧的運用一節(jié),傅老師將答辯技巧總結(jié)為四點:1.簡潔回答;2.領(lǐng)會主旨;3.平靜謙恭;4.巧妙應(yīng)對,提醒答辯同學(xué)注意。在領(lǐng)會主旨這一問題上,傅老師說:“面對主辯教師的提問,答辯人首先要全神貫注,并且要邊聽邊記,防止遺漏,同時要沉著冷靜地思考,仔細(xì)推敲專家提出問題的要害,了解所提問題的實質(zhì),分析質(zhì)疑的指向,看是針對論點的,還是針對論據(jù)的;是針對論證過程的,或還是針對結(jié)論的,等等,千萬不可弄錯題意,否則將出現(xiàn)答非所問的尷尬場面。只有專注地聽取主辯教師所提的問題,弄清問題的主旨,才能針對問題進(jìn)行有效地回答?！睍羞@樣的實用并具有可操作性的論述還有很多,每當(dāng)看到這些文字,就仿佛一位經(jīng)驗豐富的學(xué)者老師在身邊諄諄教誨,令學(xué)生受益。
第二,本書的可操作性還體現(xiàn)在傅老師精心選擇的論文范例與切中肯綮的點評上,這些內(nèi)容使書中大量晦澀難懂的學(xué)術(shù)創(chuàng)作理論變得易于理解。例如在音樂論文的分類一節(jié)中,作者將音樂實驗報告定義為圍繞某一音樂事項進(jìn)行實驗方法的介紹,討論各種條件對實驗的影響,描述、記錄實驗過程和結(jié)果的一種文體。實驗報告通常由實驗過程、實驗結(jié)果、及分析構(gòu)成。為了讓讀者更加直觀清晰地了解這一文體的寫作方法,作者全文引述了一個音樂實驗報告實例:《一種符合中國學(xué)校音樂教育實際的視唱教學(xué)法“四同步視唱教學(xué)法”的實驗報告》。文后作者附上點評:“本報告以實驗為依托,具體報告了用手風(fēng)琴左手伴奏、右手指點板書、指揮、范唱的四同步視唱教學(xué)法的實施方法與過程。文中提供了相應(yīng)的數(shù)據(jù)與典型事例,并以簡明的圖表顯示。尤其報告中運用相關(guān)理論分析,把實驗結(jié)果與同類研究結(jié)果進(jìn)行了比較,分析出優(yōu)劣與得失,用實驗結(jié)果回答了實驗?zāi)康?。材料客觀,分析科學(xué)?！贝朔独c點評使讀者對于音樂實驗報告的寫作不再陌生,音樂實驗報告離基層教師的教學(xué)生活也并不遙遠(yuǎn),只要在平時的教學(xué)工作中勤于思考、探索,視唱教學(xué)的改革也可以寫出優(yōu)秀的音樂實驗報告。又如在論點句的推敲一節(jié),作者提出分論點句應(yīng)放在文章顯眼的地方,語言清晰,句式明了。為了說明這一問題,作者把張學(xué)昕的論文《當(dāng)代小說創(chuàng)作的寓言詩性特征》作為范例。該文的幾個分論點是:一、解構(gòu)時間:實現(xiàn)主體對現(xiàn)實的超越。二、象征營構(gòu):民間敘述與審美寓意化。三、戲訪問本:寓言走向新的敘事空間。傅利民老師認(rèn)為:“該文作者不僅追求行文的科學(xué)性和學(xué)術(shù)性,也全面地照顧了論文的形式美。該文的三個分論點,采用了相似的句式表達(dá),字?jǐn)?shù)相同,從視覺和聽覺上首先給人以均衡對稱的美,且表意準(zhǔn)確,體現(xiàn)了學(xué)術(shù)論文的本質(zhì)要求?！睆倪@一范例不難看出,傅老師對音樂學(xué)術(shù)論文寫作的要求是非常高的,論文不但應(yīng)有創(chuàng)新的學(xué)術(shù)價值,也應(yīng)具備行文的形式美,所以,作為一名音樂學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)作者應(yīng)不斷提升寫作能力給讀者提供完美的學(xué)術(shù)成果。
四、鮮明的個性
傅老師作為音樂學(xué)界一位成果頗豐的學(xué)者,在本書的論述中也常常滲透著作者鮮明的個性,很多章節(jié)中的內(nèi)容即是作者科研學(xué)習(xí)經(jīng)歷的直接體現(xiàn)。
在本書第三章中課題申請書與開題報告的填寫一節(jié),作者為了舉出實例便于讀者理解,更是無私地將自己2003年獲得全國藝術(shù)科學(xué)“十五”規(guī)劃立項的《課題申請書》全表與《齋醮科儀 天師神韻――龍虎山天師道科儀音樂研究》的開題報告全文引出,供讀者學(xué)習(xí)參考。近年來,申報社科基金項目日益受到各音樂院校的重視,但如何申報,怎樣才能填好課題申請書,并沒有相關(guān)指導(dǎo)教材推出,而且出于對自己知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù),學(xué)界知識分子一般都不會向同行展示自己的課題申報書。當(dāng)筆者看到傅老師全文出版的課題申報書的時候,由衷地感受到了一個學(xué)者的無私與豁達(dá)。而本書所附開題報告《齋醮科儀 天師神韻――龍虎山天師道科儀音樂研究》更是作者用實例手把手地教授讀者如何寫作課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評,課題研究的理論與實際意義;課題主要思想、觀點與內(nèi)容,重點與難點分析;課題研究方法、論文框架及寫作進(jìn)行計劃;本人準(zhǔn)備情況及前期研究成果、主要參考文獻(xiàn)及有關(guān)資料等開題義項。
縱觀全書,這是一部通俗易懂的科研工作實用指南。在當(dāng)前的音樂教育背景下,它所擁有的優(yōu)點與特點,使之成為一部能夠給讀者實實在在幫助的音樂論文寫作教材。如果本書有機會修訂再版,筆者認(rèn)為本版《音樂論文寫作基礎(chǔ)》由于篇幅所限,有些論述之后沒有例證,讀者的理解常會受到影響,所以,再版此書時,筆者希望書中例證能夠更為豐富典型,理論論述之后均能有恰切的例證與點評。另外,如能再版此書,筆者希望在音樂表演類論文的寫作指導(dǎo)方面能夠增加篇幅,畢竟在各個音樂專業(yè)方向中,他們的理論水平較為薄弱,是真正需要幫助而又渴望幫助的一個專業(yè)方向。
參考文獻(xiàn)
論文摘要：通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，以成都市十幾所普通高等院校為調(diào)查對象，對其籃球教學(xué)部分現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對存在的問題進(jìn)行分析，提出了改進(jìn)普通高?；@球課程教學(xué)的幾點對策.
近年來，籃球教學(xué)的改革在不斷的探索和進(jìn)行中取得了一些可喜的成績，但也存在著一些不可忽視的問題。長期以來，普通高校在籃球運動普及與提高、娛樂性與競技性兩種對立統(tǒng)一的、并存的基本形態(tài)中，忽視了學(xué)校籃球“普及”與“娛樂性”的教學(xué)特征；忽視了教學(xué)主體心理與生理同步發(fā)展的基本需求；忽視了籃球教學(xué)的育人功能及其籃球文化的豐富內(nèi)涵等。因此，籃球教學(xué)改革迫在眉睫。
一、研究對象和方法
1.研究對象
本課題選取四川師范大學(xué)、四川大學(xué)、成都大學(xué)、西華大學(xué)、信息工程學(xué)院、西南民族大學(xué)等成都市十幾所高校為調(diào)查對象。
2.研究方法
2.1文獻(xiàn)資料法。通過期刊檢索、查詢等手段查閱了籃球方面的文獻(xiàn)資料和有關(guān)文件與資料。
2.2問卷調(diào)查法。本次問卷共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，其中男女生各500份?；厥諉柧?83份，回收率98.3%。其中無效問卷23份，有效問卷960份，問卷的有效率為96%。通過SPSS13.0采用α信度系數(shù)法對本問卷的信度進(jìn)行檢驗。
2.3訪談法。根據(jù)研究的目的和任務(wù)，同一些專家、一線教師對高?；@球教學(xué)改革進(jìn)行探討，征求其對策與建議。
二、目前成都市高校籃球教學(xué)中存在的主要問題
1.籃球教學(xué)場地器材現(xiàn)狀問題
場地器材不足是制約體育教學(xué)工作的瓶頸，優(yōu)越的教學(xué)設(shè)施是上好課的基本條件。由于近幾年各高校學(xué)生招收規(guī)模的不斷擴大，對體育場地器材的需求越來越大總體來說，目前高校還不能真正解決教學(xué)之需要。從調(diào)查中可以看出，有37.9%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的場地器材不能保障教學(xué)和鍛煉的需要，阻礙了他們鍛煉的熱情。同時，超過一半的教師認(rèn)為目前籃球的場地器材均不能滿足教學(xué)的需要。在調(diào)查學(xué)?；@球教學(xué)的編班形式上，20.0%的學(xué)校上課人數(shù)在35~45左右，有60.0%學(xué)校超過50人。有專家認(rèn)為體育，為了能使每個學(xué)生都獲得充分活動的機會同時也獲得教師的指導(dǎo)與幫助，編班人數(shù)應(yīng)該設(shè)計在24人左右，最多不超過30人。然而，造成目前大部分高校很難改變這種現(xiàn)狀的原因主要有：各高校都在不斷擴招，而教師人數(shù)基本不變或增加不多；各高校對場地、器材的投入不夠，導(dǎo)致場地器材的嚴(yán)重不足。這將是制約教學(xué)效果的一個瓶頸因素，應(yīng)引起相關(guān)部門的高度重視。
2.男女生選擇籃球課現(xiàn)狀
籃球運動具有極強的運動趣味性，是一項靈活巧妙的技術(shù)和變化多端的戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的對抗性很強的競賽活動，具有廣泛的群眾性、激烈的對抗性、嚴(yán)密的集體性等特點。男生比較傾向于競爭激烈，趣味性強的運動項目，而女生則喜歡比較平緩的運動項目，強調(diào)的是身心愉悅。通過對各個學(xué)?；@球選修課學(xué)生的調(diào)查，男生最喜歡的體育項目為籃球，占總數(shù)的44.3%。而對女生來說，她們最喜歡的體育項目是健美操，占總數(shù)的36.8%，其次是羽毛球，占22.1%，籃球?qū)Υ蠖鄶?shù)女生來講，缺乏興趣和積極性。由此可見，男女生對籃球的學(xué)習(xí)興趣存在一定的差異。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣與動機的分析
動機是推動一個人進(jìn)行活動的內(nèi)部動力，包括內(nèi)部的需要和外部的條件。良好的學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生積極進(jìn)取的一種內(nèi)部動力。從本次在對學(xué)生籃球運動興趣的調(diào)查中，有49.6%的學(xué)生對籃球運動很感興趣；有33.4%的學(xué)生較感興趣；有20.0%的學(xué)生不感興趣。這說明了絕大多數(shù)學(xué)生是按自己的興趣來選擇體育項目的，只有少數(shù)一部分同學(xué)是隨大流的。同時，針對學(xué)習(xí)動機調(diào)查，強身健體、喜歡此運動、提高水平、增進(jìn)交流和成功的體驗分別占1到4位，說明了大學(xué)生對體學(xué)教學(xué)的追求。可見，健康是大學(xué)生上體育課追求的第一目的，說明了大學(xué)生的體育動機已從“達(dá)標(biāo)”向自身健康需要方面轉(zhuǎn)變。
4.籃球課程理論教學(xué)形式的現(xiàn)狀
很少高校專門設(shè)置了籃球課程理論教學(xué)內(nèi)容，而設(shè)置了的高校的理論教學(xué)內(nèi)容大致包括籃球運動概述，籃球比賽規(guī)則和裁判法等。從形式上看，各個高校的教學(xué)形式也不盡相同。有的學(xué)校是在室外將技術(shù)講解與理論講解相結(jié)合；有的學(xué)校是在室內(nèi)通過教學(xué)片和理論講解進(jìn)行的形式。同時，本次調(diào)查中也可以了解到，一些高校的籃球課程理論教學(xué)內(nèi)容淺顯、流于形式、缺乏實效性。
三、提高高校籃球教學(xué)的主要對策
1.加強籃球教學(xué)方法形式多樣
教學(xué)方法選擇的恰當(dāng)與否，決定了教學(xué)效果的優(yōu)劣，籃球教學(xué)內(nèi)容較多，如何選用教學(xué)方法要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行。要結(jié)合教材特點與學(xué)生實際情況，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，使使得教學(xué)方法多樣化?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機和興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。多媒體教學(xué)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，可充分地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，如果充分發(fā)揮其在教學(xué)活動中的主體作用，就能讓學(xué)生達(dá)到更好地掌握運動技能的目的。
2.培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣
要使學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生興趣，必須結(jié)合籃球運動特點對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。一是在比賽中學(xué)會打球；二是掌握方法；三是積極參與，體會樂趣。籃球運動具有強烈的競賽性和對抗性，可以培養(yǎng)團結(jié)友愛、互相協(xié)作的集體主義精神。教師要充分運用這些積極因素，在課堂教學(xué)中大力加強比賽教學(xué)，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會打球，鍛煉身心，體會樂趣，營造一種寬松而愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
3.加快籃球體育教師隊伍建設(shè)，改變教學(xué)思想
各高校應(yīng)加強教師的培訓(xùn)，制定可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)機制，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。增加教師外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機會，要完善教師的考核與監(jiān)督機制。與此同時，隨著“素質(zhì)教育”、“終身教育”等教學(xué)理念的確立，體育教學(xué)觀念也得到改變。高?；@球教學(xué)既要重視學(xué)生的技能掌握，也要重視學(xué)生心理發(fā)展的基本需要，為實現(xiàn)終身參與體育鍛煉的教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。首先應(yīng)擯棄單一的技能教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)突出“普及”和“娛樂性”特征的教學(xué)模式。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生籃球意識和綜合能力的全面發(fā)展。
4.加強籃球課程考核方式多樣化
采用多種評價方式相結(jié)合的、切合學(xué)生實際的教學(xué)評價方法，能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由此，在對學(xué)生考核和評價方面，應(yīng)注重定量與定性相結(jié)合、總結(jié)性與過程性相結(jié)合等多種評價方式。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞 中學(xué) 男子籃球 急停跳投技術(shù)
一、前言
急停跳投作為投籃技術(shù)中一項攻擊性很強的技術(shù)，也是重要的得分手段。隨著籃球運動的不斷發(fā)展，攻守對抗日趨激烈，運動員對防守技術(shù)、意識有了更新的認(rèn)識。防守技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)不斷完善、提高，對有球隊員的防守更加嚴(yán)密，這就給比賽中的進(jìn)攻增添了新的困難，進(jìn)而給進(jìn)攻中的投籃帶來了新的難度。由于比賽中一切進(jìn)攻技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用都是以投籃為根本目的，創(chuàng)造良好的投籃時機來提高投籃命中率，取得比賽的勝利。由于投籃得分是比賽中進(jìn)攻的根本目的，進(jìn)攻隊力求通過各種手段來達(dá)到這一目的，而防守隊則千方百計地干擾和破壞進(jìn)攻者的行為，這就導(dǎo)致了攻守雙方的抗?fàn)幃惓＜ち摇＿M(jìn)攻者要在緊張、激烈的爭奪中，特別是在身材高大和強硬的對手面前去實現(xiàn)投籃得分的目的，籃球比賽中的急停跳投正好具備了快速、突然性、靈活多變性、出手點高等特點，能在激烈的對抗中發(fā)揮十分重要的作用。
從當(dāng)前籃球運動發(fā)展趨勢來看，進(jìn)攻隊要求在緊張激烈的比賽中處于無人防守的情況下投籃，幾乎是很少的，只能在快速移動中去創(chuàng)造各種投籃時機。在進(jìn)攻中防守人出現(xiàn)半秒之差、防守位置稍微偏差等均已成為投籃的良好時機，甚至外線隊員在一對一貼身防守的情況下也要積極地取得投籃時，所以必須在快速的移動和突破中擺脫防守，突然地急停跳投，這樣才能獲得瞬間的空間和時間，求得投籃時機。急停跳投不分鋒、衛(wèi)的限制，任何隊員均可使用該技術(shù)。偉大的飛人喬丹在1998年NBA總決賽中的最后一秒，跨步急停擺脫防守隊員果斷的跳投，再一次奪得了NBA的總冠軍，這足以證明了急停跳投在比賽中的重要性。中學(xué)生籃球運動員是籃球未來的新鮮血液，提高中學(xué)生籃球運動員急停跳投技術(shù)尤為重要。通過這篇論文希望能給教練員的教學(xué)和運動員的訓(xùn)練有所參考和幫助。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
河北唐山三中、二中、第一中學(xué)、十一中學(xué)男子籃球運動員共計80人，年齡在14—19歲之間。
（二）研究方法
1．文獻(xiàn)資料法
在這篇文章的論述中，查閱了大量與本課題有關(guān)的書籍、資料，充實了文章內(nèi)容，為本研究提供了理論依據(jù)。
2．問卷調(diào)查法
在這項研究中本人運用發(fā)放問卷的方法，向被研究的對象發(fā)放問卷，吸收他們在多年運動訓(xùn)練和各類比賽中對急停跳投訓(xùn)練問題的看法為本研究提供依據(jù)。發(fā)放問卷80份，回收80份，有效率100%。
3．?dāng)?shù)理統(tǒng)計法
對調(diào)查問卷中所獲得的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)的數(shù)理統(tǒng)計和分析。
4．邏輯分析法
運用歸納、類比、綜合等邏輯分析法，對各種文獻(xiàn)資料、信息進(jìn)行較深入的分析與研究。
三、分析與討論
（一）急停跳投運用情況調(diào)查
表1 急停跳投運用調(diào)查
急停跳投的運用 人數(shù)（人） 百分比（%）
在比賽中運用過急停跳投 65 81.3
在比賽中從未運用過急停跳投 15 18.8
在比賽中經(jīng)常運用急停跳投 18 22.5
在比賽中經(jīng)常運用突破 43 53.8
在比賽中經(jīng)常運用定位投籃 23 28.8
調(diào)查結(jié)果表明，有81.3%的中學(xué)生運動員在比賽中運用過急停跳投，18.8%的運動員從未運用過急停跳投。這充分證明在比賽中急停跳投是被廣泛運用的，但是只有22.5%的青少年經(jīng)常運用急停跳投。很顯然在比賽中不是以急停跳投作為他們的得分主要手段，他們更多的是運用突破、戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)移取得投籃機會。
表2 急停跳投理解調(diào)查
急停跳投技術(shù)理解 人數(shù)（人） 百分比（%）
認(rèn)為急停跳投具有突然性 66 82.5
認(rèn)為急停跳投沒有突然性可言 14 17.5
認(rèn)為急停跳投具有靈活多變性 59 73.5
急停跳投準(zhǔn)確性的關(guān)鍵在于運用方法和手段 49 61.3
急停跳投是否成功與急停和起跳技術(shù)有關(guān) 45 55.1
急停跳投的突然性與身體素質(zhì)緊密相關(guān) 79 98.8
無對抗、平時的訓(xùn)練效果好 12 12.5
強對抗訓(xùn)練或比賽中訓(xùn)練效果好 68 87.5
有82.5%的運動員認(rèn)為急停跳投具有一定的突然性，急停跳投包括了“急?！迸c“跳投”兩個環(huán)節(jié)，它突破了一般跳投前的普遍規(guī)律，急停與起跳投籃之間沒有停頓，急停的同時也是起跳的同時，它的一切都是在快速防守人意料不到的情況下突然完成的?！凹薄弊忠渤浞煮w現(xiàn)該技術(shù)的突然性。它是在高速運動過程中的突然，是在做其他技術(shù)動作時演變成投籃技術(shù)動作。通過調(diào)查和相應(yīng)的文獻(xiàn)資料，總結(jié)出應(yīng)從以下幾點入手，并提出幾點訓(xùn)練的方法。
關(guān)鍵詞：井研縣 農(nóng)村籃球聯(lián)賽 現(xiàn)狀 研究
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1672-1578（2014）7-0044-02
1 前言
在2007年元月初，井研縣籃球協(xié)會在眾盼之中正式成立。協(xié)會在籃球比賽中發(fā)揮著強大的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)功能，定期組織技術(shù)講授和集中訓(xùn)練，連續(xù)組織“籃協(xié)杯”迎春籃球賽、“回鄉(xiāng)大學(xué)生”籃球賽、王村鎮(zhèn)農(nóng)民籃球比賽等精彩賽事，并組隊參加樂山假日體育籃球比賽，外出成都、犍為、榮縣等地溝通交流，切磋技藝。近年來，該縣群眾體育運動蓬勃發(fā)展，更是被評為全市“農(nóng)民體育特色縣”。現(xiàn)階段井研縣籃球聯(lián)賽正是處于高速發(fā)展時期，但是在發(fā)展中任然存在著許多阻礙井研縣農(nóng)村籃球聯(lián)賽的發(fā)展因素，與職業(yè)化的籃球賽更是存在著很大的差距。只有在發(fā)展中不斷規(guī)范、完善各項賽事制度，提高整個聯(lián)賽賽事的社會影響力，才能發(fā)展出屬于井研人自己特色的體育籃球文化。
2 研究對象與方法
2.1研究對象
本文以樂山市井研縣農(nóng)村籃球聯(lián)賽整個賽事為研究對象。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法
本人通過查閱大量的歷年井研農(nóng)村籃球聯(lián)賽的情況與報道，并通過互聯(lián)網(wǎng)查閱了農(nóng)村體育運動的相關(guān)信息。
2.2.2問卷調(diào)查法
本論文就涉及到井研縣農(nóng)村籃球聯(lián)賽現(xiàn)狀制定的問卷。設(shè)計問卷為200份，對井研縣籃球賽事觀看人員和參與賽事人員各100份問卷。其中收回的總數(shù)為200，回收率為100%，除去5份無效問卷，有效問卷為195，有效率達(dá)到了97.5%。
2.2.3專家訪談法
通過和井研縣多位資深該項賽事的組織者與參與者的訪談，得到了他們的一些意見與看法。
2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法
依據(jù)對于本次論文的需要和要求，對所收集的數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)中的資料進(jìn)行分析、歸納、統(tǒng)計。
3 調(diào)查結(jié)果與分析
3.1井研人民群眾對于籃球聯(lián)賽的喜歡程度調(diào)查
本人在井研縣縣城幾個人流量比較大的地點，就對籃球聯(lián)賽這個賽事你是否喜歡（表1）、是否會去觀看（表2）這兩個問題，通過對100人的隨機調(diào)查發(fā)現(xiàn)有47人很喜歡這個籃球賽事，有49個人喜歡或者一般，只有4個人對這個賽事不是很喜歡。并且只要開賽了，超過90%的人會選擇前去觀看?？梢钥闯鼍锌h籃球聯(lián)賽在井研縣是深受當(dāng)?shù)厝藗兊南矚g的。由于是屬于他們自己的聯(lián)賽，在說到該項賽事時，他們都無不自豪的說這是我們自己的“JBA”。在隨機調(diào)查的100中就有18個人親戚或者朋友就是聯(lián)賽賽事的球員。在每場比賽的時候，他們都會去給自己的親戚朋友加油助威。同時在比賽現(xiàn)場的娛樂項目更是深受他們的喜歡，讓一般無法直接參與到比賽中的人們可以參與其中，讓他們也享受籃球該項運動帶給他們的歡樂。
3.2參加農(nóng)村籃球聯(lián)賽隊伍的情況調(diào)查
在井研縣農(nóng)民籃球聯(lián)賽開賽初期，只有不足10支隊伍參加比賽。其中有很大一部分都是井研縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民們自主組隊參加，一部分是政府機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組隊參加。隨著該項賽事在井研縣的蓬勃發(fā)展，參賽的隊伍也越來越多。發(fā)展成至今的每屆賽事都有接近20支隊伍參賽，其中由當(dāng)初的一家商家投資贊助組隊參加，發(fā)展到現(xiàn)在參加賽事的參賽隊伍大部分都是有商家投資贊助的球隊。井研縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民們從開始的一部分組隊參加比賽到現(xiàn)在的幾乎每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民們都有組隊來參加比賽。
3.3井研縣農(nóng)村籃球聯(lián)賽開展情況調(diào)查
井研縣農(nóng)村籃球聯(lián)賽自從2007年開展至今已經(jīng)連續(xù)圓滿開展了6屆，先后有接近2000人參加比賽，從最開始幾十人參加比賽發(fā)展成至今的300多名運動員參賽。井研縣縣委、縣政府因地制宜，因勢利導(dǎo)，積極打造以籃球為特色的體育先進(jìn)縣，大力推進(jìn)體育社會化進(jìn)程。縣委宣傳部、縣文體旅游局等部門精心組織，引導(dǎo)群眾了解籃球，熱愛籃球，普及籃球，參與體育，形成合力。每屆賽事賽事的開幕式上都會有省領(lǐng)導(dǎo)發(fā)來賀電，更有市領(lǐng)導(dǎo)、縣領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)成主持開幕式，為賽事的開展給與了充分的肯定。該項賽事其比賽規(guī)則采用的是NBA職業(yè)籃球比賽規(guī)則，分常規(guī)賽、季前賽、總決賽三個階段。聯(lián)賽采取的是抽簽分組的方式來對各支隊伍進(jìn)行分組，很好的體現(xiàn)的賽事的公平與公正。
3.4井研縣農(nóng)民籃球聯(lián)賽對周邊城鎮(zhèn)的影響
井研縣農(nóng)民籃球聯(lián)賽的順利開展，不僅增強了縣城居民對籃球運動的熱情和喜歡，也很大的帶動了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的體育熱情。在農(nóng)活不忙的時候，人們都很愿意拿著籃球運動運動。很多的居民不為別的，只是單純的為了鍛煉身體。但也有一部分居民努力練習(xí)籃球技能，期望在參加井研縣籃球聯(lián)賽的時候能為自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)取得一個好的名次。與此同時，井研縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還紛紛效仿井研縣籃球聯(lián)賽的方式，在自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織各種籃球比賽，以更好的促進(jìn)各自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的體育發(fā)展。由于井研縣的籃球聯(lián)賽開賽時間較長，不僅積累的大量的籃球賽事組織經(jīng)驗，就連市級要開展籃球比賽的時候，有時都會借鑒井研縣農(nóng)村籃球聯(lián)賽的經(jīng)驗和方式方法。
4 結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
從對人們就賽事的了解程度和喜歡程度來看，井研縣農(nóng)村籃球聯(lián)賽賽事在井研縣還是很受人們喜歡的。小小籃球，正以科學(xué)、健康、文明的方式引導(dǎo)該縣人民群眾參與健身鍛煉，告別牌桌，遠(yuǎn)離賭博，融入“和諧井研”的建設(shè)熱潮。 隨著聯(lián)賽的發(fā)展，參加聯(lián)賽賽事的隊伍也越來越多。也有越來越多的人們參與其中，享受籃球運動帶給他們的激情與快樂。井研縣籃球聯(lián)賽的開展不僅極大的提高了人們的體育運動積極性，也為井研的經(jīng)濟建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。隨著越來越多的商家投資贊助，也給井研縣的經(jīng)濟帶來了正面的影響。同時井研縣農(nóng)村籃球聯(lián)賽賽事得到了省級、市級、縣級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并讓周邊城市以井研縣籃球聯(lián)賽賽事為模版，發(fā)展和壯大各自城市體育運動事業(yè)。但是由于井研縣農(nóng)村籃球聯(lián)賽是自主摸索前進(jìn)，所以在聯(lián)賽發(fā)展壯大過程中任然存在著很多不足之處。
4.2建議
從聯(lián)賽發(fā)展推廣方面來說，想要打出屬于井研人自己的運動賽事品牌，就應(yīng)加強對該項賽事的宣傳力度，讓井研人自己的籃球聯(lián)賽做到不僅在井研這個縣城，要發(fā)展到市級、省級、甚至全國都有很大影響力的賽事。因此，政府部門應(yīng)利用現(xiàn)有的資源，讓人們能更好的、更全面的認(rèn)識和了解籃球這項運動，增強人們對于籃球運動鍛煉意識和積極性，為聯(lián)賽的開展打下堅實的人民群眾基礎(chǔ)。與此同時，還要加強對外宣傳。讓周邊城市都知道井研縣的人們擁有著屬于自己的“JBA”。讓其學(xué)習(xí)效仿，發(fā)展各自城市的體育事業(yè)。
由于參加比賽的球員來自不同的行業(yè)，人員比較混雜，為此井研縣籃球協(xié)會應(yīng)對參與比賽的球員和教練、領(lǐng)隊等進(jìn)行等級注冊，備錄在案，以便更好的管理。同時在每屆聯(lián)賽開始的時候要求每支球隊繳納一定的保證金，此保證金用于約束球隊與球員在場上的某些違規(guī)舉動，以保證聯(lián)賽賽事的正常秩序，不會出現(xiàn)打架等惡劣事件。每屆聯(lián)賽的比賽地點可以多樣化，可以采取競標(biāo)的形式在井研縣各大鄉(xiāng)鎮(zhèn)間輪流舉行賽事。
參考文獻(xiàn)：
[1]王虹.河南農(nóng)村籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2009，17（08）：77-78.
[2]何斌.安徽省籃球運動現(xiàn)狀與發(fā)展對策的研究[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2004.27（3）： 353-356.