時(shí)間：2023-03-02 14:57:45
導(dǎo)語(yǔ)：在籃球文化論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]1671-5918（2015）10-0033-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-016
[本刊網(wǎng)址]http：//hbxb.net
近幾年，我國(guó)高校體育教學(xué)中，籃球成為重要組成部分，籃球教學(xué)模式、內(nèi)容都隨著我國(guó)教育事業(yè)和體育事業(yè)的進(jìn)步而得到了優(yōu)化。而籃球文化建設(shè)成為體育文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，在高校建立科學(xué)、合理的籃球文化對(duì)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有促進(jìn)作用，能讓學(xué)生全面融入到和諧的籃球氛圍中，對(duì)高?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)具有積極影響。通過(guò)對(duì)校園籃球文化內(nèi)涵而不斷深入.對(duì)校園籃球文化價(jià)值進(jìn)行了深度的解讀。
一、校園籃球文化概述
校園籃球文化是在一定的校園環(huán)境中，以教師和學(xué)生為對(duì)象開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生一系列文化的總稱(chēng)，是校園文化與籃球文化的融合。校園籃球文化以精神文化、物質(zhì)文化和制度文化為主，是籃球文化的一種，也是校園文化的重要組成部分。校園籃球文化與籃球文化存在一定的區(qū)別，校園籃球文化局限于校園領(lǐng)域，在籃球文化中加入了校園元素，而籃球文化的范圍更廣，像NBA、CBA等著名的籃球職業(yè)組織，是籃球文化的代表，代表著高度的精神價(jià)值、物質(zhì)價(jià)值。加強(qiáng)校園籃球建設(shè)離不開(kāi)籃球文化，是支撐籃球運(yùn)動(dòng)的重要支撐，對(duì)高校體育事業(yè)的發(fā)展具有重要價(jià)值?；@球文化的出現(xiàn)，促使高校的校園文化又上升了一個(gè)層面，在籃球文化的影響下，對(duì)學(xué)生的教育不是通過(guò)書(shū)本內(nèi)容，而是通過(guò)真實(shí)的看籃球運(yùn)動(dòng)，為高校的校園文化增添了諸多的色彩，更具生機(jī)與活力。隨著素質(zhì)教育的提出，我國(guó)重視學(xué)生的全面發(fā)展，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為重要目標(biāo)，不再拘泥于對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升，讓學(xué)生走出教室，真正的體會(huì)校園生活的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)籃球文化對(duì)高校文化的影響分析，對(duì)高?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)也具有積極的影響，是不可忽視，我們以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對(duì)象進(jìn)行了分析。
二、校園籃球文化建設(shè)對(duì)高校籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的積極影響
對(duì)于高?；@球教學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)注重對(duì)籃球文化的灌輸，積極灌輸學(xué)生籃球文化的積極面，成立籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，加強(qiáng)高校的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)應(yīng)立足于校園籃球文化之上。我們以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對(duì)象，對(duì)校園籃球文化對(duì)高?；@球隊(duì)建設(shè)的積極影響進(jìn)行了總結(jié)和概括，以便為籃球文化建設(shè)提供參考。
（一）注重對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育教學(xué)中重視籃球教學(xué)，將籃球課程列為教學(xué)的重點(diǎn)課程，該籃球隊(duì)男生的籃球技術(shù)很高，跳投、彈跳力、遠(yuǎn)投等方面都比較出色。根據(jù)對(duì)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際調(diào)查，校園籃球文化建設(shè)對(duì)該?；@球隊(duì)建設(shè)具有必要性和重要性，首先體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面。由于受到籃球文化的熏陶，該籃球隊(duì)的隊(duì)員之間配合默契、集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，隊(duì)員之間相互關(guān)愛(ài)，共同為籃球隊(duì)建設(shè)而努力。籃球隊(duì)隊(duì)員之間的密切配合是籃球文化的升華，是受到籃球文化影響的后果，是典型的精神文化的象征。對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)團(tuán)結(jié)、配合的要求很高，也是籃球比賽的基礎(chǔ)，每個(gè)隊(duì)員都有其特殊的技術(shù)和功能，中鋒、大前鋒、小前鋒、控球后衛(wèi)和得分后衛(wèi)，五者缺一不可，只有達(dá)到密切的配合才能提高比賽的成功率，是對(duì)五個(gè)隊(duì)員的基本要求。籃球?qū)共皇且粋€(gè)人的比賽，而是五個(gè)人的比賽。從中可知，籃球文化中的精神文化對(duì)籃球隊(duì)的重要性，從中也實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)、集體責(zé)任感和使命感的培養(yǎng)。
（二）注重對(duì)籃球競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
籃球?qū)故腔@球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要條件，無(wú)論是NBA、CBA級(jí)別的籃球職業(yè)組織還是高校的籃球隊(duì)，籃球?qū)购捅荣愂菢?gòu)成籃球運(yùn)動(dòng)的基本條件和基本要求，進(jìn)而就預(yù)示著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的確立。“無(wú)論在私下是朋友還是親戚，在籃球場(chǎng)上都是對(duì)手?！边@是成都職業(yè)學(xué)院籃球隊(duì)隊(duì)員的真實(shí)感受，從中可以解讀出籃球文化下的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是追隨籃球運(yùn)動(dòng)而時(shí)刻存在的，只要有籃球的地方競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)存在。受到籃球文化的影響，增強(qiáng)了籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)了隊(duì)員的上進(jìn)心和好勝心，可適度的磨煉隊(duì)員的意志，對(duì)日后的成長(zhǎng)和社會(huì)立足具有重要意義。籃球隊(duì)之間的比賽沒(méi)有真正的輸贏，對(duì)雙方都有收獲，雖然表現(xiàn)欠缺的隊(duì)伍會(huì)存在遺憾，但是在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)享受比賽，付出了自己的努力，會(huì)更有成就感，這樣會(huì)使籃球隊(duì)得到不斷地完善，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)籃球技術(shù)的成功，也使隊(duì)員的綜合素質(zhì)得以完善和提高。
（三）有利于加強(qiáng)對(duì)籃球隊(duì)的管理
制度文化是高校籃球文化的一個(gè)重要方面?；@球隊(duì)的建設(shè)離不開(kāi)制度化的管理，以規(guī)范籃球隊(duì)里每個(gè)成員的行為舉止、思想等，應(yīng)充分發(fā)揮其制度化特色，嚴(yán)格要求隊(duì)員的個(gè)人道德素質(zhì)和職責(zé)，不可出現(xiàn)紀(jì)律性的問(wèn)題，一旦出現(xiàn)會(huì)嚴(yán)加處理。在籃球賽場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)互嗆、打架斗毆的現(xiàn)象，對(duì)這部分應(yīng)專(zhuān)門(mén)設(shè)定相關(guān)規(guī)章制度，以增強(qiáng)對(duì)隊(duì)員的約束力，并在籃球隊(duì)伍中選出籃球隊(duì)長(zhǎng)，為隊(duì)員們做好表率，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員的管理。另外，由于在籃球賽場(chǎng)上，每個(gè)人的職責(zé)不同，應(yīng)各司其職，達(dá)成默契的配合，為籃球比賽的勝利而共同努力。以上種種都是籃球文化中制度化的體現(xiàn)，也是籃球文化建設(shè)對(duì)高校籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的積極影響。
三、高?；@球文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析
通過(guò)對(duì)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球文化建設(shè)的現(xiàn)狀了解到，該院校的籃球文化建設(shè)還存在著多方面的問(wèn)題，需要對(duì)其進(jìn)行完善。其一，該院校的籃球基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，部分設(shè)施已老化，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽的開(kāi)展構(gòu)成了安全威脅。其二，對(duì)籃球的認(rèn)知還相對(duì)薄弱。由于籃球運(yùn)動(dòng)需要不同技術(shù)的球員，可在該院校的籃球隊(duì)對(duì)每個(gè)人的分工不夠明確，未注重對(duì)每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)與技術(shù)予以深度分析，致使籃球隊(duì)人員技術(shù)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，不利于高校籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平的提高。其三，籃球文化的制度化存在問(wèn)題。通過(guò)對(duì)成都職業(yè)學(xué)院的調(diào)查和分析，籃球賽場(chǎng)上的沖突、矛盾事件頻發(fā)，籃球隊(duì)成員素質(zhì)有待提升，管理力度有待加強(qiáng)。
四、優(yōu)化校園籃球文化建設(shè)的有效途徑
（一）完善高?；@球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
為了進(jìn)一步優(yōu)化校園的籃球文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)完善校園籃球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)老化的籃球設(shè)施進(jìn)行更換，并具有足夠的籃球場(chǎng)地和籃球服務(wù)中心，以滿足高校學(xué)生的需求，為高?；@球隊(duì)的建設(shè)提供服務(wù)?；@球場(chǎng)地上的籃球支架、籃板等都更換成質(zhì)量較高的器材，以避免由于器材的安全系數(shù)不高而導(dǎo)致多種安全事故的發(fā)生。
（二）加強(qiáng)對(duì)籃球隊(duì)的制度化管理
作為籃球文化中的重要保證，加強(qiáng)制度文化建設(shè)是必然選擇。完善高?；@球文化的制度化管理，嚴(yán)格要求籃球隊(duì)的每個(gè)成員，對(duì)其行為舉止、言語(yǔ)等予以約束，并出臺(tái)相關(guān)的保障條例，為籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展奠定安全基礎(chǔ)。例如，在籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中意外受傷或出現(xiàn)事故，應(yīng)對(duì)其權(quán)責(zé)進(jìn)行明確的劃分，優(yōu)化對(duì)籃球隊(duì)的管理。由于在籃球運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到多種不確定因素的影響，應(yīng)將日常籃球運(yùn)動(dòng)中、競(jìng)賽中可能遇到的問(wèn)題都涉及其中，并給予明確的規(guī)定。同時(shí)，在高校中應(yīng)建立多處籃球組織，以供在校學(xué)生參加，建立籃球Club，豐富學(xué)生的課外生活。
（三）建設(shè)校園籃球網(wǎng)絡(luò)論壇
另外，高校為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)籃球文化，應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立校園籃球網(wǎng)絡(luò)論壇，將諸多的籃球知識(shí)以及學(xué)生們最為關(guān)注的NBA、CBA經(jīng)典賽事的錄像上傳到籃球論壇上，為學(xué)生提供更多接觸籃球的機(jī)會(huì)。通過(guò)建立籃球網(wǎng)絡(luò)論壇，可極大的激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和興趣，學(xué)生可輕松的了解最新的籃球咨詢(xún)，隨時(shí)掌握所崇拜的籃球明星的動(dòng)態(tài)和賽場(chǎng)表現(xiàn)，會(huì)對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的教育意義，學(xué)生會(huì)開(kāi)始模仿，不斷摸索，最終形成屬于自己的籃球技術(shù)，有利于促進(jìn)高?；@球文化的建設(shè)，為我國(guó)的體育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
關(guān)鍵詞：黑龍江?。恢袑W(xué)籃球基點(diǎn)校；影響因素；對(duì)策
中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-2808(2012)04-0107-03
黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校是以培養(yǎng)青少年籃球后備人才為目的，主要任務(wù)是培養(yǎng)青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)體質(zhì)并傳授籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)籃球后備人才。黑龍江省現(xiàn)有省級(jí)中學(xué)基點(diǎn)校66所，省級(jí)中學(xué)籃球基點(diǎn)校28所，黑龍江省中學(xué)體育基點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)為國(guó)家、省市專(zhuān)業(yè)隊(duì)、高等院校輸送了一大批優(yōu)秀體育后備人才。然而隨著籃球運(yùn)動(dòng)高度職業(yè)化，黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校傳統(tǒng)、低效的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方式則愈發(fā)的顯得不適應(yīng)現(xiàn)在籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，黑龍江省籃球基點(diǎn)校在其發(fā)展過(guò)程中有必要找出影響其發(fā)展的因素，進(jìn)而提出改善黑龍江省中學(xué)籃球人才培養(yǎng)狀況的對(duì)策，為黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校能夠得到有序發(fā)展提出合理建議。
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
黑龍江省14所中學(xué)籃球基點(diǎn)校教練員與運(yùn)動(dòng)員。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
通過(guò)期刊網(wǎng)查閱關(guān)于體育基點(diǎn)學(xué)校相關(guān)資料，分析研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，為研究做好充分的理論基礎(chǔ)。
1.2.2訪談法
訪問(wèn)10名有關(guān)體育教學(xué)專(zhuān)家、省教育廳體衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)、基點(diǎn)校校長(zhǎng)、教師等，就本論文研究方法、研究的意義、目的、論文思路進(jìn)行面對(duì)面的交談，聽(tīng)取并征求專(zhuān)家的意見(jiàn)，獲取本論文的相關(guān)信息。
1.2.3問(wèn)卷調(diào)查法
根據(jù)黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校的地區(qū)分布情況采用分層次抽樣調(diào)查方式。調(diào)查對(duì)象為黑龍江省14所中學(xué)籃球基點(diǎn)校中的教練員與運(yùn)動(dòng)員。調(diào)查學(xué)校分別是：哈爾濱市第四中學(xué)、哈爾濱市第五中學(xué)、齊齊哈爾八中、牡丹江一中、佳木斯一中、大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)、雞西一中、七臺(tái)河高中、伊春二中、鶴崗一中、黑河中學(xué)、綏化一中、蘭西一中、寶泉嶺中學(xué)。對(duì)教練員發(fā)放問(wèn)卷28份，回收24份，回收率85.7％，有效問(wèn)卷23份，有效率95.8％。發(fā)放運(yùn)動(dòng)員問(wèn)卷228份，回收217份，回收率95.1，有效問(wèn)卷193份，有效率88.9％。
2結(jié)果與分析
2.1影響黑龍江省籃球基點(diǎn)校發(fā)展的因素分析
2.1.1主觀因素影響嚴(yán)重，制約基點(diǎn)校發(fā)展
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。黑龍江省部分籃球基點(diǎn)校的領(lǐng)導(dǎo)“重智輕體”的思想仍然根深蒂固，過(guò)分注重升學(xué)率，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練會(huì)影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序，學(xué)校教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)間又時(shí)常發(fā)生沖突，造成運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，影響了參訓(xùn)學(xué)生課余訓(xùn)練的積極性。
(2)班主任的支持程度。表1可知，近20％的班主任對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作有著很深的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的體育活動(dòng)都能組織同學(xué)積極參加，鼓勵(lì)有天賦的學(xué)生參加訓(xùn)練。而70％以上的班主任認(rèn)為學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的活動(dòng)都不應(yīng)參與，擔(dān)心訓(xùn)練會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，怕特長(zhǎng)生給班級(jí)平均分拉后腿。無(wú)形中將這種思想傳播給了學(xué)生，阻礙訓(xùn)練工作的正常開(kāi)展。
(3)家長(zhǎng)的支持程度。在對(duì)運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查中了解到，有18.6％的家長(zhǎng)非常支持，有30.7％的家長(zhǎng)比較支持，有10.5％的家長(zhǎng)持一般的態(tài)度，28.4％的家長(zhǎng)不支持，而有11.8％的家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)子女參加課余訓(xùn)練，見(jiàn)表2。
通過(guò)訪談了解到，家長(zhǎng)不支持子女參加課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，主要的原因是怕運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練耽誤孩子的學(xué)習(xí)，影響升學(xué)。其次是擔(dān)心孩子在訓(xùn)練中受到損傷會(huì)影響今后的生活，另外，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也影響了家長(zhǎng)對(duì)子女參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的支持程度。
2.1.2缺乏高水平教練員，訓(xùn)練系統(tǒng)性不高
目前，所調(diào)查的基點(diǎn)校中，具有高級(jí)職稱(chēng)的教練員僅有4人。缺乏高水平的籃球教練員已成為阻礙中學(xué)籃球基點(diǎn)學(xué)校發(fā)展的瓶頸。再加上多數(shù)學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職從事課余體育訓(xùn)練的教練員，很多教師還要承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)，體育教師基本都是“兼職”在做教練員。還有一些“兼職”教練員的專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，自己都不懂籃球還去教學(xué)生。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校訓(xùn)練內(nèi)容比較單一，過(guò)分重視技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，忽視理論知識(shí)講授和心理能力的訓(xùn)練，在所調(diào)查的學(xué)校中僅有5％的學(xué)校教練員進(jìn)行過(guò)心理訓(xùn)練，7％的教練員進(jìn)行理論知識(shí)講授。另外，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練損傷情況出現(xiàn)比較頻繁，缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練方面的保護(hù)機(jī)制。
2.1.3生源不足，運(yùn)行模式單一
調(diào)查顯示，有85.1％的教練員認(rèn)為所在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員生源數(shù)量不足，不能滿足運(yùn)動(dòng)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)。目前造成我省高中籃球運(yùn)動(dòng)員數(shù)量不足的首要原因是小學(xué)和初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球項(xiàng)目的訓(xùn)練不夠重視，致使學(xué)生對(duì)參與訓(xùn)練的熱情不高，數(shù)量減少，沒(méi)有形成“小學(xué)一初中一高中一大學(xué)”的基點(diǎn)校建立模式，直接影響了高中運(yùn)動(dòng)員的生源數(shù)量和質(zhì)量。其次，家長(zhǎng)都不愿讓運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練耽誤學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練非常辛苦，偶爾還會(huì)出現(xiàn)傷病，所以很多家長(zhǎng)都不愿自己的子女參加訓(xùn)練。
黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校部采用學(xué)校獨(dú)立運(yùn)行的模式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。這種運(yùn)行模式本質(zhì)上沒(méi)有任何問(wèn)題，但是實(shí)踐證明，要想有所發(fā)展，培養(yǎng)出符合黑龍江省體育發(fā)展特點(diǎn)及現(xiàn)代教育發(fā)展需要的體育人才，這種單一的培養(yǎng)模式必須有所變革。
2.1.4管理制度不健全，三級(jí)管理機(jī)制形式化
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，是采用主管體育副校長(zhǎng)一體育組長(zhǎng)一教練員的三級(jí)管理機(jī)制，而現(xiàn)在的中學(xué)絕大多數(shù)都采用校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，僅僅是主管體育的副校長(zhǎng)在球隊(duì)的建設(shè)、經(jīng)費(fèi)的審批等方面的權(quán)利也很有限，致使很多事情都無(wú)法妥善處理，最終影響球隊(duì)的正常建設(shè)。在所調(diào)查的14所學(xué)校中，除運(yùn)動(dòng)員檔案制度建立良好之外，財(cái)務(wù)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度及人事制度等量化指標(biāo)不健全。這種管理制度的缺失，會(huì)在很大程度上影響基點(diǎn)校工作的正常有序開(kāi)展。
2.1.5參加國(guó)家級(jí)比賽機(jī)遇較少，缺少檢驗(yàn)平臺(tái)調(diào)查發(fā)現(xiàn)(見(jiàn)表3)，黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校參賽的場(chǎng)次不足，參加比賽的級(jí)別較低，參加國(guó)家級(jí)比賽1～2次的僅占12.3％，3～4次或者5次以上的學(xué)校沒(méi)有。三年內(nèi)參加省級(jí)比賽1～2次的學(xué)校有83.6％。市級(jí)比賽參賽情況還比較樂(lè)觀，三年內(nèi)參賽5次以上的學(xué)校也達(dá)到了35.4％。
2.2黑龍江省中學(xué)體育基點(diǎn)?；@球項(xiàng)目開(kāi)展對(duì)策
2.2.1優(yōu)化人力資源配置，重視科學(xué)化訓(xùn)練
首先，為了保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定性，在招收和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，要考慮運(yùn)動(dòng)員的年齡、年級(jí)結(jié)構(gòu)是否合理，各個(gè)年齡段、各個(gè)年級(jí)都應(yīng)有相應(yīng)數(shù)量的運(yùn)動(dòng)員，不至于在老隊(duì)員畢業(yè)后，出現(xiàn)斷檔的情況。其次，優(yōu)化教練員的群體結(jié)構(gòu)。教練員應(yīng)該實(shí)行專(zhuān)職制度，對(duì)于兼任的體育教師，給他們提供學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機(jī)會(huì)以適應(yīng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展的需要。聘請(qǐng)高水平的教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練進(jìn)行指揮和輔導(dǎo)，使黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。
2.2.2完善競(jìng)賽制度，增加比賽數(shù)量
黑龍江省教育廳體衛(wèi)處應(yīng)加大組織比賽的力度，增加基點(diǎn)校的比賽數(shù)量。比賽在學(xué)校和學(xué)校之間進(jìn)行，基點(diǎn)?？梢韵纫詤^(qū)劃分，在所在轄區(qū)進(jìn)行比賽，所在區(qū)前兩名參加市級(jí)比賽，而參加市級(jí)比賽前兩名的隊(duì)伍代表所在市進(jìn)行省級(jí)比賽。也可以根據(jù)黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校所在的地理位置分成南北兩個(gè)賽區(qū)，最后兩個(gè)賽區(qū)的冠軍再進(jìn)行決賽，以上所有賽事均在周末進(jìn)行，保證運(yùn)動(dòng)員不影響正常的學(xué)習(xí)。
2.2.3正確處理“訓(xùn)”與“學(xué)”的關(guān)系
有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教練員要經(jīng)常深入課堂、運(yùn)動(dòng)隊(duì)檢查作業(yè)，定期召開(kāi)運(yùn)動(dòng)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)員會(huì)議，聽(tīng)取情況，及時(shí)處理。做到文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兩不誤。及時(shí)了解學(xué)生在班級(jí)的表現(xiàn)和文化學(xué)習(xí)成績(jī)的情況配合班主任加強(qiáng)學(xué)生教育管理；同時(shí)學(xué)校定期召開(kāi)班主任會(huì)議、加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，定期組織對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行考核評(píng)議；組織班主任觀看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，了解運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成績(jī)等。
2.2.4建立訓(xùn)練保障制度，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練熱情
(1)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)配備專(zhuān)業(yè)醫(yī)療人員，幫助運(yùn)動(dòng)員及時(shí)消除運(yùn)動(dòng)疲勞，及時(shí)處置運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷，學(xué)校應(yīng)拿出一部分專(zhuān)項(xiàng)基金為運(yùn)動(dòng)員購(gòu)買(mǎi)醫(yī)療保險(xiǎn)，使運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)傷病傷病后的損失降到最低；(2)教練員應(yīng)制定科學(xué)、合理的訓(xùn)練計(jì)劃，定期對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行生理生化的監(jiān)測(cè)，保證及時(shí)對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷做出調(diào)整。有條件的學(xué)校還可購(gòu)置有助于運(yùn)動(dòng)員恢復(fù)的相關(guān)器材，幫助運(yùn)動(dòng)員在大負(fù)荷訓(xùn)練后盡快恢復(fù)體力；(3)學(xué)校還應(yīng)設(shè)立運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)成績(jī)較好的運(yùn)動(dòng)員給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員參與訓(xùn)練的積極性；(4)學(xué)校應(yīng)有充足的體育器材及場(chǎng)館設(shè)施滿足運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的需要；(5)學(xué)校還應(yīng)為運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)提供有利保障。
2.2.5完善人才流通渠道，促進(jìn)基點(diǎn)校有序發(fā)展
首先，要建立穩(wěn)定而有效的人才培養(yǎng)體系，使基點(diǎn)校的籃球人才流通渠道暢通。黑龍江省高級(jí)中學(xué)的籃球基點(diǎn)?？梢栽跅l件允許的情況下，發(fā)展屬于自己的下線(初中籃球基點(diǎn)校)，也可采用一些優(yōu)惠政策來(lái)鼓勵(lì)非籃球基點(diǎn)校的初中為其培養(yǎng)人才。同時(shí)也可以擴(kuò)大招生范圍，吸收其他地區(qū)甚至外省的籃球人才。其次，要建立中學(xué)籃球基點(diǎn)校和高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的輸送渠道。
3結(jié)論
(1)影響黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校發(fā)展的因素主要有：“人為因素”制約訓(xùn)練的有效實(shí)施；高水平教練員欠缺，訓(xùn)練系統(tǒng)性不高；運(yùn)動(dòng)員生源不足，運(yùn)行模式單一；管理制度欠缺，三級(jí)管理體制形式化；參賽機(jī)會(huì)少，運(yùn)動(dòng)員缺少展示平臺(tái)。
(2)加強(qiáng)中學(xué)籃球基點(diǎn)校與高等院校、專(zhuān)業(yè)隊(duì)、體育管理部門(mén)的交流與合作，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，拓寬學(xué)生的出路
(3)拓寬招生渠道，加強(qiáng)科學(xué)選材，并要處理好學(xué)生文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾。同時(shí)，籃球基點(diǎn)校的教育主管部門(mén)應(yīng)創(chuàng)造條件，增加省內(nèi)中學(xué)籃球比賽的機(jī)會(huì)，提高訓(xùn)練質(zhì)量。
(4)建立基點(diǎn)校籃球教練員的崗位培訓(xùn)制度，其實(shí)提高教練員的業(yè)務(wù)水平，減少教練員兼職情況出現(xiàn)，采用競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制。
參考文獻(xiàn)：
[1]唐建倦，湖南省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[D]，北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文，2002:10.
[2]李梅杰，河南省示范性高中男子籃球課余訓(xùn)練現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[D]，河南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010:3.
[3]吳合斌，影響山西省中學(xué)課余籃球訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的主體因素研究田，北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，200，7(11)：519-521.
[4]張新宇，黑龍江省青少年籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D]，武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位論文。2009.
[5]潘桂芝，李曉春，李成軍，等，黑龍江省中學(xué)基點(diǎn)?；@球教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]，哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(3)：87.
[論文摘要]在籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史過(guò)程中，各國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)之間的發(fā)展是不平衡的，這種不平衡表現(xiàn)為引領(lǐng)世界流派的更替，各流派的發(fā)展不是齊頭并進(jìn)，并駕齊驅(qū)的，而總是有一組流派發(fā)展很快，走在前邊，以自己的概念和理論，對(duì)其他流派的發(fā)展起著積極的影響和帶動(dòng)作用，從而帶動(dòng)整體籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，本文從歐洲籃球的文化特征及這種文化下造就的風(fēng)格特點(diǎn)來(lái)對(duì)歐洲籃球進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，從中找出其優(yōu)異的特性。
前言
NBA聯(lián)賽的不斷國(guó)際化，使得世界籃壇發(fā)生了巨大的變化。美國(guó)男籃的霸主地位不斷遭到歐洲籃球的強(qiáng)勢(shì)沖擊。O2年的第 14屆世錦賽中“夢(mèng)五隊(duì)”接連被阿根廷、南斯拉夫和西班牙擊??；04年的雅典奧運(yùn)會(huì)男籃比賽 ，“夢(mèng)六隊(duì)”再遭遇到慘敗，輸給波多黎各、立陶宛和阿根廷，最后僅取得第三名。O6年的第 15屆世錦賽中也完敗給希臘隊(duì)而獲得了第三名的成績(jī)。雖然在 O8年北京奧運(yùn)會(huì)籃球比賽中獲得了冠軍，但是在決賽中與西班牙隊(duì)的比賽，也是打的難解難分。歐洲籃球在近幾年的精彩表現(xiàn)取得的優(yōu)秀成績(jī)則使全世界人感到震驚?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代的世界籃球已由美國(guó)男籃的一支獨(dú)秀發(fā)展形成了一種諸強(qiáng)爭(zhēng)霸的新格局，歐美籃球風(fēng)格相互競(jìng)爭(zhēng)、滲透 ，推動(dòng)了世界籃球的發(fā)展。由于各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同和文化背景不同，科學(xué)在各國(guó)之間的發(fā)展也是不平衡的?？v觀近代科學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移的過(guò)程，從地域上來(lái)說(shuō)，其發(fā)展表現(xiàn)出不平衡性。一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)中心接著一個(gè)中心，此起彼伏、波瀾壯闊，呈現(xiàn)出波浪式前進(jìn)。沒(méi)有一個(gè)科學(xué)中心是長(zhǎng)盛不衰、一成不變的，每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的中心都有興起、發(fā)展和衰落的起伏跌宕過(guò)程。
縱觀第 29屆奧運(yùn)會(huì)比賽的前八強(qiáng)隊(duì)伍，歐洲球隊(duì)占據(jù)了五席，我們可以發(fā)現(xiàn)世界籃球正出現(xiàn)的新趨勢(shì)，一個(gè)明顯的特征就是競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)主流的中心正向著歐洲發(fā)展。
1．歐洲籃球文化特點(diǎn)
籃球的文化就是觀賞和參與籃球運(yùn)動(dòng)的人的思維方式以及行為方式的制度化結(jié)晶，是籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能、習(xí)俗和制度的總稱(chēng)。由于各國(guó)的地域、民族、傳統(tǒng)、政治、經(jīng)濟(jì)、制度的不同，國(guó)際籃球文化在實(shí)踐的過(guò)程中，都呈現(xiàn)著籃球本體內(nèi)容，乃至個(gè)體與整體上的不同差異性。歐洲的文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歐洲的各個(gè)國(guó)家在長(zhǎng)期復(fù)雜的歷史進(jìn)程中，形成了自己豐富燦爛的文化。這些文化既有同一性，同時(shí)也具有復(fù)雜性。在這個(gè)發(fā)展的進(jìn)程中，不可避免地融入了歐洲文化的元素。讓我們今天仍可從中清楚地看到歐洲文化的影子，它表現(xiàn)出對(duì)于崇尚精神理想以及浪漫氣質(zhì)的向往以及遵守公開(kāi)競(jìng)賽、公平競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)秀精神品質(zhì)。它使現(xiàn)代歐洲民族的性格中既含有優(yōu)雅的貴族氣質(zhì)，又含有信守諾言、樂(lè)于助人，是一種為理想榮譽(yù)犧牲的豪爽武士性格。其中，個(gè)人的價(jià)值，在傳統(tǒng)的歐洲文化中并不受到特別的推崇。
2．歐洲籃球風(fēng)格特點(diǎn)
歐洲籃球運(yùn)動(dòng)最顯著的特點(diǎn)就是攻守轉(zhuǎn)換以及身體對(duì)抗的日趨激烈?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)是高速度、高強(qiáng)度、快節(jié)奏的比賽，隊(duì)員的身體接觸對(duì)抗更加頻繁。綜合多變的防守體系更加具有攻擊性，防守者往往利用貼身加力緊逼，積極拼搶球，以攻擊性的防守戰(zhàn)術(shù)主動(dòng)攻擊對(duì)手，給對(duì)手施以重壓。歐洲籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)：兇悍的防守以及高強(qiáng)度的激烈對(duì)抗。歐洲籃球的進(jìn)攻方式總是在跑動(dòng)中完成的，它永不停頓，在跑動(dòng)中尋找空檔，完成進(jìn)攻。歐洲籃球的這種攻守理念和美國(guó)籃球更崇尚個(gè)人能力最大的不同就是在獲得空位投籃的機(jī)會(huì)與面對(duì)面投籃的機(jī)會(huì)之間，美國(guó)男籃太看重后者的個(gè)人英雄主義。而歐洲籃球的整體攻防能夠充分發(fā)揮出每一名隊(duì)員的最大能力，它強(qiáng)調(diào)的是整體控制，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)助。
把現(xiàn)代歐洲籃球風(fēng)格歸結(jié)起來(lái) ，就是以整體控制、團(tuán)隊(duì)協(xié)助型作戰(zhàn)為主，作風(fēng)兇悍、頑強(qiáng)。改變了原有的固定落位——組織發(fā)動(dòng)——配合進(jìn)攻這一固定進(jìn)攻模式；而成就了不斷變化落位——順勢(shì)應(yīng)變發(fā)動(dòng)——連續(xù)的機(jī)動(dòng)掩護(hù)配合的團(tuán)隊(duì)籃球。近幾年我們也不難發(fā)現(xiàn)美國(guó)籃球的發(fā)展也是不斷被歐洲籃球上升發(fā)展所沖擊，歐洲球隊(duì)已經(jīng)顯示出了極高的整體攻防、協(xié)同作戰(zhàn)水平。
3.引領(lǐng)世界潮流的歐洲籃球
在以往評(píng)價(jià)歐洲籃球風(fēng)格的時(shí)候，總是用打法靠整體、簡(jiǎn)練、實(shí)用來(lái)形容。而現(xiàn)代的歐洲籃球則被賦予了更多的內(nèi)涵：技術(shù)細(xì)膩、動(dòng)作精練、配合流暢、作風(fēng)頑強(qiáng)。歐洲籃球具備的這些優(yōu)點(diǎn)正是現(xiàn)代籃球所提倡的東西。近些年來(lái)，歐洲球隊(duì)在世界的各種大型比賽中所表現(xiàn)出的強(qiáng)悍作風(fēng)以及舍我其誰(shuí)的霸氣，在力量、心理對(duì)抗方面占據(jù)著相對(duì)的巨大優(yōu)勢(shì)。歐洲籃球的這種強(qiáng)悍來(lái)自于自身強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)以及整體的凝聚力，這樣的整體籃球能夠充分發(fā)揮出每名隊(duì)員的最大潛能。在進(jìn)攻上耐心組織、連接有序，在防守上兇猛頑強(qiáng)、聲勢(shì)壓人，處處都體現(xiàn)了歐洲籃球的攻擊性。以整體型作戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的打法為基礎(chǔ)的歐洲籃球依靠強(qiáng)大的精神力量，而成為了競(jìng)技場(chǎng)上的勝利者。
4．小結(jié)
當(dāng)今世界籃球已經(jīng)形成了從諸強(qiáng)爭(zhēng)霸局面逐漸過(guò)渡到歐洲籃球獨(dú)樹(shù)一幟的嶄新階段，歐美籃球風(fēng)格相互競(jìng)爭(zhēng)，以歐洲籃球的飛躍暫時(shí)結(jié)束了這～情況 ；當(dāng)今世界競(jìng)技籃球主流板塊正在逐漸的遷移、整合，世界各國(guó)籃球開(kāi)始了新一輪的大融合，歐洲籃球就是一股板塊遷移整合的巨大推動(dòng)力，我們有理由相信，歐洲籃球在不遠(yuǎn)的將來(lái)將會(huì)發(fā)揮出更大的作用。
參考文獻(xiàn)
[1]孫民治．籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程[M]．人民體育出版社，2004年
[2]金賽英．論籃球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004年3月第3期
摘要:改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針政策從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向商品經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)控制,青少年籃球訓(xùn)練也開(kāi)始進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化的萌芽階段。因此加強(qiáng)對(duì)青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練的研究,無(wú)論對(duì)江蘇省籃球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展還是對(duì)以后籃球訓(xùn)練事業(yè)提供理論依據(jù)都具有重要的意義。
關(guān)鍵字:江蘇省青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練
1.前言
籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)群眾基礎(chǔ)最好的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同時(shí)也是青少年最喜愛(ài)的運(yùn)項(xiàng)目之一。進(jìn)行青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練不僅有助于擴(kuò)大體育人口、培養(yǎng)全民健身骨干和籃球后備人才的發(fā)掘,而且還能促進(jìn)青少年養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。因此加強(qiáng)青少年籃球業(yè)余體育訓(xùn)練,是保證籃球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,也是振興江蘇省籃球運(yùn)動(dòng)的前提條件。
2.研究對(duì)象與方法
2.1研究對(duì)象
以江蘇省第十五屆中學(xué)生籃球比賽的運(yùn)動(dòng)員、20多所籃球訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)校及運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)、教練員為研究對(duì)象。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法
通過(guò)查閱體育期刊獲得相關(guān)資料20余篇,其中碩士論文2篇,查閱近年來(lái)有關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)和籃球?qū)Ｖ啾?。為本文提供了可靠的理論依?jù)。
2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法
共發(fā)放問(wèn)卷940份,回收836份,回收率88.9%;其中有效問(wèn)卷756份,有效率91.5%。
2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
將搜集來(lái)的數(shù)據(jù)資料在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用Excel和Spss11.0軟件做統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
3.研究結(jié)果與分析
3.1對(duì)江蘇省青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀的分析
3.1.1運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練的態(tài)度
表1青少年對(duì)待訓(xùn)練態(tài)度統(tǒng)計(jì)表
表1表明,所調(diào)查各類(lèi)學(xué)校的青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練態(tài)度,在三種不同機(jī)制的學(xué)校中很喜歡的分別為67.94%、70.90%、71.70%,比較喜歡的為29.01%、27.51%、26.41%,僅有個(gè)別運(yùn)動(dòng)員不喜歡,表明運(yùn)動(dòng)員對(duì)待訓(xùn)練的態(tài)度是相當(dāng)積極的。
3.1.2運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間狀況
表2周訓(xùn)練天數(shù)統(tǒng)計(jì)表
表3日訓(xùn)練天數(shù)統(tǒng)計(jì)表
從表2、表3可以看出市場(chǎng)機(jī)制學(xué)校的每周訓(xùn)練頻數(shù)明顯低于計(jì)劃?rùn)C(jī)制學(xué)校,而每次訓(xùn)練時(shí)又高于半市場(chǎng)機(jī)制學(xué)校。表明計(jì)劃?rùn)C(jī)制學(xué)校和市場(chǎng)機(jī)制學(xué)校在訓(xùn)練時(shí)間上基本能達(dá)到《籃球大綱》要求的18-21個(gè)小時(shí),而半市場(chǎng)機(jī)制學(xué)校的訓(xùn)練時(shí)間以五天計(jì)算與《籃球大綱》的要求有較大的差距。
3.2對(duì)影響江蘇省青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練主要因素的分析
青少年業(yè)余訓(xùn)練是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,其發(fā)展受眾多因素的影響和制約。除了受來(lái)自競(jìng)技體育自身系統(tǒng)的影響外,還受到來(lái)自社會(huì)等諸多外界因素的干擾和影響。
3.2.1教育制度與籃球后備人才培養(yǎng)制度不協(xié)調(diào)
江蘇省體育系統(tǒng)培養(yǎng)后備人才主要依托各級(jí)計(jì)劃?rùn)C(jī)制學(xué)校,地方政府給予財(cái)政支持。教育系統(tǒng)開(kāi)展課余訓(xùn)練,發(fā)展有潛力的人才一般都輸送體校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)。目前江蘇省計(jì)劃?rùn)C(jī)制學(xué)校文化教育質(zhì)量不高,學(xué)生文化素質(zhì)差是客觀存在的現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)好而又有“運(yùn)動(dòng)前途”的學(xué)生,不愿意從事專(zhuān)門(mén)的體育訓(xùn)練,怕影響學(xué)習(xí),于是計(jì)劃?rùn)C(jī)制學(xué)校就成為一些文化學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生謀生之路。這樣就出現(xiàn)了教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)不一致的問(wèn)題。
體育系統(tǒng)一直期待能發(fā)揮教育系統(tǒng)的資源優(yōu)勢(shì),為體育后備人才培養(yǎng)服務(wù),但由于雙方人才培養(yǎng)上的取向不同,升學(xué)率成為衡量學(xué)校業(yè)績(jī)的主要指標(biāo),對(duì)培養(yǎng)體育后備人才興趣不大。因此這是教育制度與體育后備人才制度的不協(xié)調(diào)的根本所在。
3.2.2管理體制不完善,市場(chǎng)機(jī)制下的訓(xùn)練體制尚未形成
體育系統(tǒng)的管理思想、管理辦法、管理手段的落后,帶來(lái)的運(yùn)行機(jī)制上仍處于半封閉狀態(tài),有的則由于管理不當(dāng),造成運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)生活和訓(xùn)練比賽中困難重重、退役運(yùn)動(dòng)員無(wú)法安置。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化,,國(guó)家職能的轉(zhuǎn)變,不可能再投入大量的資金舉辦青少年業(yè)余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)。因此,當(dāng)務(wù)之急是要建立市場(chǎng)體制下的新型訓(xùn)練體系,必須在體育管理上進(jìn)行體系和機(jī)制的創(chuàng)新,將過(guò)去的單一的國(guó)家培養(yǎng)體系變?yōu)閲?guó)家和社會(huì)共同培養(yǎng)的多渠道多形式培養(yǎng)體系。
3.2.3資金投入不足
目前江蘇省部分學(xué)校經(jīng)費(fèi)主要由國(guó)家行政撥款,除了少數(shù)學(xué)校獲得企業(yè)贊助,尚能維持訓(xùn)練比賽外,大多數(shù)學(xué)?；@球隊(duì)經(jīng)費(fèi)缺乏。經(jīng)費(fèi)的不足不僅導(dǎo)致了體育設(shè)施的不齊全、運(yùn)動(dòng)器材的短缺,而且還挫傷了廣大教練員和運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練的積極性,直接影響了運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高。
4.對(duì)策與建議
4.1提高對(duì)青少年業(yè)余籃球基礎(chǔ)設(shè)施的投入,提高訓(xùn)練人員的素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)教練員的選用資格和考核。
關(guān)鍵詞： NBA；籃球職業(yè)化；發(fā)展模式
1籃球職業(yè)化概念
在日常生活當(dāng)中，人們對(duì)某一種事的認(rèn)識(shí)都存在一個(gè)升華的過(guò)程，簡(jiǎn)言之，都必須要經(jīng)過(guò)由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的階段。相對(duì)而言，感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)過(guò)程的開(kāi)端和表現(xiàn)形式，在它的身上體現(xiàn)出事物的表象及事物的外部聯(lián)系，這種認(rèn)識(shí)僅僅停留在對(duì)事物的片面認(rèn)識(shí)的層次之上，就其深度，還不能夠充分體現(xiàn)事物本身的本質(zhì)與特征。正如前面所提到，認(rèn)識(shí)要升華就必須經(jīng)歷從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。我們最終的目的還是要了解事物的核心特質(zhì)?；貧w本文，我們的初衷還是要對(duì)籃球職業(yè)化進(jìn)行準(zhǔn)確的定義，其定義能夠幫助我們深刻地理解籃球職業(yè)化的內(nèi)涵，這樣才能使我們準(zhǔn)確制定我國(guó)籃球職業(yè)化發(fā)展的相關(guān)方法，以統(tǒng)籌戰(zhàn)略的眼光把握中國(guó)籃球的發(fā)展方向。縱觀國(guó)內(nèi)外的研究成果，我們不難發(fā)現(xiàn)，籃球職業(yè)化的概念五花八門(mén)，形形的說(shuō)法更是琳瑯滿目，有的認(rèn)為籃球職業(yè)化就是把籃球看作一項(xiàng)職業(yè)，運(yùn)動(dòng)員被比喻成打工族，其價(jià)值要由其勞動(dòng)力價(jià)值來(lái)體現(xiàn)，有的則認(rèn)為籃球職業(yè)化主要體現(xiàn)在聯(lián)賽運(yùn)作的商業(yè)模式上，其發(fā)展的好壞與運(yùn)動(dòng)水平并無(wú)直接聯(lián)系，種種說(shuō)法眾說(shuō)紛紜，其中單獨(dú)審視每一種觀點(diǎn)，似乎都具有相對(duì)充分的理由，但是要體現(xiàn)籃球職業(yè)化發(fā)展的精髓，就必須綜合并且全面地理解其內(nèi)涵。所謂籃球職業(yè)化，就是指在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)體系下，人們對(duì)體育產(chǎn)品和文化的需求在不斷地?cái)U(kuò)大，以經(jīng)營(yíng)高水平籃球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽為核心、充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)員資源及商業(yè)贊助為手段，與此同時(shí)帶來(lái)豐富的經(jīng)濟(jì)效益的一種商業(yè)與體育完美融合的發(fā)展模式。
2美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)盟的發(fā)展
美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽（NBA：National Basketball Association），是被公認(rèn)的世界最大、最好的籃球聯(lián)賽。了解NBA的人們都知道其本身一直自稱(chēng)為世界籃球錦標(biāo)賽，發(fā)展至今，今天的總決賽冠軍被譽(yù)為“世界錦標(biāo)賽冠軍”，事實(shí)上并沒(méi)有半點(diǎn)言過(guò)其實(shí)。美國(guó)是個(gè)崇尚強(qiáng)健體魄、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著宗教信仰般熱忱的國(guó)家。而在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，對(duì)集體對(duì)抗型比賽最為熱衷，談到這里，我們便可以輕易地發(fā)現(xiàn)籃球在美國(guó)發(fā)展火熱的原因。NBA總部由總裁大衛(wèi)斯特恩（NBA第四任總裁）領(lǐng)導(dǎo)，屬下有三個(gè)行政部門(mén)：聯(lián)賽辦公室（league office），NBA產(chǎn)權(quán)公司（NBA Properties）和NBA娛樂(lè)公司（NBA Entertainment）。這三個(gè)行政部門(mén)一共分管20多個(gè)小部門(mén)。NBA籌建資金主要來(lái)自30支球隊(duì)俱樂(lè)部的集資，并會(huì)定期向董事會(huì)報(bào)告資金運(yùn)作明細(xì)，董事會(huì)的成員是各球隊(duì)的老板或他們的人擔(dān)任。美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽（NBA）的前身為美國(guó)籃球協(xié)會(huì)（BAA：Basketball Association of America），1946年6月，一群來(lái)自美國(guó)十一各大城市的房地產(chǎn)大亨一起聚集在紐約，討論成立一個(gè)新的職業(yè)籃球聯(lián)盟。這些大亨每人都在各自的城市和中心經(jīng)營(yíng)有自己的體育場(chǎng)館，它們當(dāng)中有的為冰球館、有的是綜合訓(xùn)練館，其設(shè)施配備水平在當(dāng)時(shí)卻是無(wú)可挑剔，故這些場(chǎng)館的擁有者決定在場(chǎng)館閑置時(shí)期充分利用起場(chǎng)館的條件，為其帶來(lái)合理的經(jīng)營(yíng)。BAA成立之初共有11支隊(duì)伍，它們分別是：紐約尼克斯、波士頓凱爾特人、華盛頓國(guó)會(huì)、芝加哥雄鹿、克利夫蘭叛逆者、底特律獵鷹、費(fèi)城武士、匹茲堡鐵人、普羅維斯蒸汽、圣路易斯轟炸機(jī)和多倫多愛(ài)斯基摩人。在隨后幾年當(dāng)中，BAA吞并了當(dāng)時(shí)的另外一個(gè)籃球組織NBL（國(guó)家籃球聯(lián)盟）后，最終更名為NBA。
1949-1950年賽季，NBA已經(jīng)將隊(duì)伍數(shù)量擴(kuò)增至17支球隊(duì)，到1976年又吞并了ABA（全美籃球協(xié)會(huì)），之后球隊(duì)的數(shù)量擴(kuò)增至22支，相繼之后，于1980年達(dá)拉斯小牛隊(duì)加入NBA；1988年，夏洛特黃蜂隊(duì)和邁阿密熱火隊(duì)加入NBA；1990年奧蘭多魔術(shù)隊(duì)和明尼蘇達(dá)森林狼隊(duì)也加入NBA；1995年兩支加拿大俱樂(lè)部多倫多猛龍和溫哥華灰熊被批準(zhǔn)參加NBA，使NBA隊(duì)伍達(dá)到29支，由于夏洛特黃蜂要建設(shè)新球館，所以球隊(duì)遷至新奧爾良，后期新的山貓俱樂(lè)部在夏洛特成立，使NBA聯(lián)賽隊(duì)伍擴(kuò)展到今天的30支總數(shù)。
回顧當(dāng)初11支球隊(duì)的聯(lián)賽，到今日30支球隊(duì)每年凈利潤(rùn)近30億美元，美國(guó)職業(yè)籃球經(jīng)歷了60多年的風(fēng)雨歷程，終于步入到一個(gè)興盛發(fā)達(dá)的鼎盛時(shí)期，成為百花齊放的美國(guó)體育大花園中的一朵絢麗的奇葩。
這豐碩的果實(shí)，是美國(guó)籃球聯(lián)賽組織者心血與智慧的結(jié)晶，這種結(jié)果的出現(xiàn)不是偶然，它建立在文化、商業(yè)的基礎(chǔ)之上，為那些具有超強(qiáng)身體天賦的運(yùn)動(dòng)員提供了盡情施展自己才華的空間，與此同時(shí)也成功地為世界籃球愛(ài)好者和球迷們奉上了無(wú)數(shù)次精彩紛呈的比賽，這使得美國(guó)職業(yè)籃球經(jīng)久不衰，而且日愈昌盛，形象而生動(dòng)地呈現(xiàn)了一個(gè)不滅的真理：任何職業(yè)聯(lián)賽，其存亡與否、發(fā)展得如何，首先要為廣大群眾所喜愛(ài)，具有較大的市場(chǎng)和商機(jī)。否則沒(méi)有牢固的市場(chǎng)作為支撐，任憑其真空發(fā)展，其結(jié)局必然失敗。
3美國(guó)職業(yè)籃球的成功經(jīng)驗(yàn) 1 成本最小且受益最大
科學(xué)的經(jīng)營(yíng)、精明的管理和球賽的精彩程度，是美國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的關(guān)鍵，如果運(yùn)營(yíng)模式不正確的話，再大的資金投入也都無(wú)濟(jì)于事，換言之投入并非關(guān)節(jié)，重要的是方法和方式。盡管在聯(lián)盟發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中不乏個(gè)別失敗的例子，但是就整體而言，卻相當(dāng)?shù)某晒Γ冶绕鹆韮纱舐殬I(yè)聯(lián)賽來(lái)說(shuō)有兩個(gè)明顯的特色：一是家業(yè)小、投資少、產(chǎn)出高；第二就是市場(chǎng)國(guó)際化程度最高并最成功。 2聯(lián)盟運(yùn)作國(guó)際化
相比較于美國(guó)橄欖球和棒球聯(lián)賽來(lái)說(shuō)，美國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)盟的發(fā)展的國(guó)際影響力更大，其國(guó)際化主要得益于國(guó)際化市場(chǎng)和國(guó)際球員的開(kāi)發(fā)。NBA雖然不是第一個(gè)走國(guó)際化道路的美國(guó)聯(lián)賽，但是其國(guó)際化步伐卻首屈一指。相對(duì)美國(guó)其他聯(lián)賽而言，NBA是美國(guó)職業(yè)體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽中國(guó)市場(chǎng)推廣和發(fā)展最成功的聯(lián)賽。在中國(guó)市場(chǎng)中，出售NBA產(chǎn)品的零售商店多大2萬(wàn)多家，而且商品銷(xiāo)售額以35%的幅度增長(zhǎng)。 3 大學(xué)成為聯(lián)盟的“供血中心”
在聯(lián)賽的經(jīng)營(yíng)與運(yùn)作當(dāng)中，球員不得不被視為巨人的血液，如果年輕運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)與供給出現(xiàn)斷層，那么聯(lián)賽的操作只能稱(chēng)為一紙空談。在NBA當(dāng)中，新人一茬接一茬，只有更好，從無(wú)斷檔，這要?dú)w功于美國(guó)NCAA的大學(xué)聯(lián)賽。NCAA是“全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員協(xié)會(huì)”的英文縮寫(xiě)，在它的體系下有許許多多的聯(lián)賽，從而我們不難得知NBA的主要球源就是來(lái)自這個(gè)聯(lián)賽?？梢哉f(shuō)美國(guó)的大學(xué)就是NBA的人才訓(xùn)練基地。隨著NBA的不斷國(guó)際化發(fā)展，NCAA也開(kāi)始將步伐邁入國(guó)際，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止2009年，大約有32個(gè)國(guó)家的近400多名大學(xué)球員參加了NCAA的籃球聯(lián)賽。 4 一年一度的選秀制度
以上文我們可以了解到NBA的人才儲(chǔ)備十分充足，因此，選材機(jī)制對(duì)于NBA來(lái)說(shuō)更顯輕松。每年的6月下旬，NBA都會(huì)舉行新人選秀大會(huì)，這樣的模式一直沿用至今。在選秀大會(huì)上，來(lái)自美國(guó)及世界各地的球員們自然是選秀的主角，實(shí)力不言而喻。在過(guò)去的若干屆選秀大會(huì)中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)新秀年齡下降的趨勢(shì)，但從2006年開(kāi)始一律不允許未滿18歲的高中生球員參加選秀。
新秀們?cè)谶x秀大會(huì)上的排名順序根據(jù)球員在他們各自的大學(xué)或國(guó)外聯(lián)賽里的表現(xiàn)打分，然后，聯(lián)盟再讓各支球隊(duì)按照上賽季常規(guī)賽中的勝率由弱到強(qiáng)一次排列而獲得先后的新秀挑選權(quán)，每一支球隊(duì)每輪只能選一名球員，共即兩輪。后來(lái)為了公平選秀，聯(lián)盟從1985年開(kāi)始實(shí)施選秀抽簽，通過(guò)抽簽來(lái)決定未來(lái)前三名選秀權(quán)歸屬。
有人得意，有人傷心，選秀對(duì)每個(gè)俱樂(lè)部來(lái)說(shuō)，也確實(shí)是一場(chǎng)博弈，有的球隊(duì)也有選秀失誤的時(shí)候，許多選秀大會(huì)得來(lái)的寶貝球員，也未必都能如期成才和稱(chēng)心，有資料顯示，每年第一輪選出的30名新秀中，有近20名不盡如人意。
4我國(guó)職業(yè)籃球的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著聯(lián)賽的振興，各省市的俱樂(lè)部也在全國(guó)陸續(xù)興起、建立，使CBA的職業(yè)化和市場(chǎng)化有了初步的結(jié)構(gòu)。整個(gè)CBA將贊助資金分別分配給各個(gè)俱樂(lè)部和賽區(qū)，開(kāi)始時(shí)各個(gè)俱樂(lè)部及各賽區(qū)分別給50萬(wàn)，隨后增至55萬(wàn)，這些經(jīng)費(fèi)基本能夠滿足每支球隊(duì)能夠保證打完聯(lián)賽規(guī)定的場(chǎng)次。
聯(lián)賽的激烈程度在不斷增強(qiáng)，因此，聯(lián)賽也在不斷地完善，在這樣的環(huán)境當(dāng)中，也將CBA聯(lián)賽以前所掩蓋的若干問(wèn)題，進(jìn)一步暴露出來(lái)，一個(gè)是CBA聯(lián)賽運(yùn)作的產(chǎn)權(quán)歸屬，另一個(gè)就是CBA聯(lián)賽的發(fā)展方向，即應(yīng)該遵循市場(chǎng)原則，還是遵循金牌戰(zhàn)略原則?？v觀中國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的歷史，我們不難看出，CBA利用了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原理，改革了原來(lái)的聯(lián)賽，并確實(shí)把中國(guó)職業(yè)籃球推向了市場(chǎng)，這一點(diǎn)我們毋庸置疑，這樣的做法對(duì)于穩(wěn)定我國(guó)的籃球發(fā)展的確起到了關(guān)鍵作用，與此同時(shí)也對(duì)落實(shí)舉國(guó)體制下的“金牌戰(zhàn)略”發(fā)揮了明顯的作用，但談及究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)聯(lián)賽的運(yùn)營(yíng)來(lái)說(shuō)，我們不得不承認(rèn)，我們的腳步確實(shí)還是不夠大。原因在于，我們的聯(lián)賽運(yùn)營(yíng)模式還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不管叫中國(guó)籃協(xié)還是國(guó)家體育總局籃球管理中心，其實(shí)際的意義差距并不大，核心地位的管理體制完全沒(méi)有絲毫改變。這其中的人們并不是不想改變，主要是提及改革就算不追根溯源也應(yīng)該改變其本質(zhì)，對(duì)于當(dāng)下的中國(guó)體育改革，充其量只能算是改良，其最終目的還是放在了為國(guó)爭(zhēng)光的金牌上面，這種看法是否“短視”值得商榷。
圍繞著整個(gè)聯(lián)賽的改革而言，核心問(wèn)題除了產(chǎn)權(quán)歸屬之外，更為重要的還是經(jīng)營(yíng)思路的模糊，有兩種呼聲一直在相互斗爭(zhēng)，一種認(rèn)為我們的聯(lián)賽開(kāi)展至今，已經(jīng)趨于市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化，那么聯(lián)賽的運(yùn)行就必須應(yīng)該圍繞市場(chǎng)和球迷來(lái)操作，增加比賽的觀賞性和開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，才是關(guān)鍵。與此對(duì)立，有人卻認(rèn)為，現(xiàn)在的體制下，我們的聯(lián)賽還應(yīng)該讓路于金牌戰(zhàn)略，并為之服務(wù)，在這種環(huán)境中，爭(zhēng)論越來(lái)越趨于突出，談到此我們不禁要問(wèn)，我們的體育發(fā)展也必須要與政治掛鉤嗎？
5我國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽存在的問(wèn)題 1陳舊觀念不適應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)
我國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽發(fā)展的好與壞，不僅在于聯(lián)賽的機(jī)制，與此同時(shí)先進(jìn)的理念也是聯(lián)賽成功發(fā)展的必要因素。這種觀念不但應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在聯(lián)賽以及俱樂(lè)部的日常運(yùn)作上，先進(jìn)的商業(yè)理念也應(yīng)該被支持。我們不能僅寄希望于一個(gè)球員或一個(gè)教練就能改變整個(gè)聯(lián)賽，其關(guān)鍵還是在于聯(lián)賽的管理者與權(quán)力機(jī)構(gòu)。聯(lián)賽要進(jìn)步，就必須要改變思路，不但思路要轉(zhuǎn)變，還要時(shí)刻更新，只要適合并且有利于聯(lián)賽健康發(fā)展，我們就應(yīng)該采納，不然停滯不前必然會(huì)毀滅整個(gè)聯(lián)賽。 2 體制復(fù)雜不利于落實(shí)
眾所周知CBA的運(yùn)營(yíng)體制極為復(fù)雜，其原因主要在于籃管中心與俱樂(lè)部之間在爭(zhēng)奪權(quán)力的歸屬上產(chǎn)生種種矛盾，這種現(xiàn)象也被人們普遍稱(chēng)為雙軌制。在這樣的大環(huán)境下，俱樂(lè)部的日常經(jīng)營(yíng)變成了一種多方監(jiān)管下的傀儡，其自身的發(fā)展構(gòu)架無(wú)法實(shí)現(xiàn)，隨著俱樂(lè)部的發(fā)展壯大，其為了進(jìn)一步擴(kuò)大自身俱樂(lè)部的資產(chǎn)實(shí)力，就必須要引入投資股東，這必然會(huì)打來(lái)權(quán)力的流失。長(zhǎng)此以往，矛盾在俱樂(lè)部經(jīng)理人、贊助商和籃管中心之間日趨激化，我們可想而知，俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)的艱難程度。 3 后備人才儲(chǔ)備不足
我們的聯(lián)賽從創(chuàng)立至今，水平忽高忽低，直到今天還不能與國(guó)際水平的聯(lián)賽相提并論，甚至從整體的趨勢(shì)上講，還處在一個(gè)下滑的階段。在近幾年的運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，雖然聯(lián)賽的觀賞性確有提升，但多依仗與外援明星的效應(yīng)以及個(gè)別球員的影響，與此相比，我們更需要一個(gè)整體強(qiáng)大的聯(lián)賽，我們更需要一個(gè)每場(chǎng)都有意外的比賽，雖然我們有王治郅、姚明、巴特和易建聯(lián)，但我們不能寄希望于他們永遠(yuǎn)能夠征戰(zhàn)在球場(chǎng)上，我們更應(yīng)該注重后備人才的儲(chǔ)備與培養(yǎng)。
6我國(guó)籃球職業(yè)化發(fā)展的出路
基于現(xiàn)實(shí)，我們不得不承認(rèn)我們聯(lián)賽確實(shí)存在許多問(wèn)題，不得不承認(rèn)我們有許多的方面有待改善，但我們應(yīng)該清楚地看到我們的進(jìn)步，任何聯(lián)賽的發(fā)展都要局限于一個(gè)國(guó)家的國(guó)情所限，雖然我們無(wú)法改變更深層次的體制，但我們?nèi)稳槐в性S多發(fā)展的構(gòu)想。在現(xiàn)有的體制下，我們的聯(lián)賽任然要經(jīng)歷一個(gè)職業(yè)的道路的探索，但我們還是要注重權(quán)力的分配，我們應(yīng)該更加大膽地去將部分權(quán)力分配給更有利于聯(lián)賽成長(zhǎng)的部門(mén)或機(jī)構(gòu)，這樣才能用最有效的辦法去解決最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。如果這樣的設(shè)想可以實(shí)現(xiàn)的話，我們便可以相對(duì)比較輕松地建立人才培養(yǎng)基地，也許到那時(shí)，俱樂(lè)部與各個(gè)大學(xué)之間也有可能產(chǎn)生更加直接的溝通。雖然我們呼吁體制改革，但我們也不能遺漏相關(guān)法規(guī)條件的制定與監(jiān)督，只有相應(yīng)的法律規(guī)定的出臺(tái)才是最有效的保證。相信如果我們改革的力度進(jìn)一步加大，中國(guó)籃球職業(yè)化的發(fā)展道路必將呈現(xiàn)出一馬平川的態(tài)勢(shì)，中國(guó)籃球的前景注定是更加美好、光明的。
［1］陳建新，楊欣 NBA運(yùn)行機(jī)制對(duì)CBA職業(yè)化改革啟示的研究［J］.期刊論文-廣州體育學(xué)院，2003，（4）
［2］周生旺，謝旭東，孫慶祝 NBA職業(yè)體育聯(lián)盟的協(xié)同學(xué)分析及對(duì)CBA的啟示［J］期刊論文-天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（4）
為貫徹學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)精神，本著“搭建平臺(tái)、友好合作、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展”的宗旨，根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟地通過(guò)學(xué)習(xí)交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時(shí)間內(nèi)感受學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及我校體育教師良好的精神風(fēng)貌，了解現(xiàn)代教育教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的實(shí)踐和取得的經(jīng)驗(yàn)，使其具有較強(qiáng)的體育教育教學(xué)能力，特制訂本計(jì)劃。
二、帶教受訓(xùn)老師一名：
應(yīng)紅心 男 體育 副校長(zhǎng)
三、帶教時(shí)間：20**年10月10日——10月25
四、帶教內(nèi)容：
1、現(xiàn)代教育理論的了解、上海新教材新教法和學(xué)法、上海新教材實(shí)施情況的介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議；
2、中學(xué)體育課聽(tīng)課、上課、評(píng)課能力的提高；
3、教科研論文或案例的探討或撰寫(xiě)；
4、課余活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的探討；
5、學(xué)校優(yōu)秀體育文化建設(shè)及體育教研組管理探討等。
五、帶教任務(wù)和目標(biāo)：
1、幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識(shí)和素質(zhì)教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，新教材實(shí)施情況介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議；為課程改革的實(shí)施及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)；
2、通過(guò)合作交流使應(yīng)老師能感受到學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及體育教師的工作熱情與激情，通過(guò)聽(tīng)課、上課、評(píng)課等使自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和管理水平有一定的提高，并在學(xué)校層面進(jìn)行錄像課展示。
六、浙江永康石柱初中體育教師開(kāi)課時(shí)間：
第8周星期一下午第1節(jié)課老校區(qū)操場(chǎng)
七、具體聽(tīng)課安排：
姓名日期節(jié)次 班級(jí) 內(nèi)容地點(diǎn)
王x 10/12周五第2節(jié)九（2、8）女蹲踞式起跑老校區(qū)操場(chǎng)南側(cè)
李 x 10/12周五第3節(jié)九（6、12）男蹲踞式起跑、耐力跑老校區(qū)操場(chǎng)南側(cè)
于 x 10/12周五第4節(jié)六（4、7）女各種方式的跳老校區(qū)操場(chǎng)北側(cè)
陸 x 10/15周一第5節(jié)六（4、7）男羽毛球發(fā)球羽毛球館
鄔x 10/16周二第4節(jié)八（1、3）男軟式排球老校區(qū)操場(chǎng)
遲x 10/16周二第6節(jié)七（1、8）男籃球運(yùn)球新校區(qū)籃球場(chǎng)
金x 10/17周三第2節(jié)七（6、14）女籃球老校區(qū)籃球場(chǎng)
倪x 10/17周三第5節(jié)七（10、15）女投擲老校區(qū)操場(chǎng)
關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng)；防守；技戰(zhàn)術(shù)；現(xiàn)狀；對(duì)策
中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）36-018-01
一、研究對(duì)象與研究方法
1、研究對(duì)象
中國(guó)男子籃球隊(duì)的防守技戰(zhàn)術(shù)現(xiàn)狀
2、研究方法
（1）文獻(xiàn)資料法
通過(guò)查閱大量學(xué)術(shù)期刊，了解我國(guó)男子籃球防守技戰(zhàn)術(shù)現(xiàn)狀及對(duì)策分析，并通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)資料的閱讀和研究，了解已取得的研究成果和存在的不足，為論文的撰寫(xiě)提供了相關(guān)資料和理論基礎(chǔ)。
（2）邏輯分析法
對(duì)查閱的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析與綜合，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納與演繹，結(jié)合中國(guó)男籃最近國(guó)際大賽中的表現(xiàn)，運(yùn)用邏輯分析法對(duì)本文進(jìn)行研究。
二、研究結(jié)果與分析
1、中國(guó)籃球在防守技戰(zhàn)術(shù)方面存在問(wèn)題
（1）防守消極被動(dòng)：籃球運(yùn)動(dòng)中防守的目的不僅是要干擾和破壞攻方投籃，而且還要最大限度削弱持球隊(duì)員同本方其他隊(duì)員的聯(lián)系，并迫使其失誤。而中國(guó)運(yùn)動(dòng)員防守消極，防守隊(duì)員距持球進(jìn)攻隊(duì)員距離遠(yuǎn)，腳步動(dòng)作緩慢，一防一的能力差，往往造成被動(dòng)挨打的局面，因而防守的成功率低，失誤多。
（2）協(xié)防能力差：中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員防守意識(shí)差，對(duì)防守合作缺乏深刻的了解，最突出的表現(xiàn)是只會(huì)固守一點(diǎn)，各自為戰(zhàn)，方法呆板。該夾不夾，該補(bǔ)不補(bǔ)，該封不封，改換不換，不僅不能給對(duì)方制造困難，而且很容易被對(duì)方各個(gè)擊破。而NBA比賽中，一人投籃，同時(shí)幾個(gè)防守隊(duì)員起來(lái)封蓋；攻方隊(duì)員突破一名防守隊(duì)員而被協(xié)防隊(duì)員封死的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。
（3）攻守轉(zhuǎn)換的節(jié)奏慢：攻方一旦進(jìn)攻成功或者是對(duì)方搶得籃板球、斷球后，進(jìn)攻方在失控球的一瞬間，部分隊(duì)員由攻轉(zhuǎn)守的意識(shí)與動(dòng)作顯得非常遲緩，回防不及時(shí)，防守陣形混亂，被對(duì)方造成以多打少或落位遲緩，經(jīng)常出現(xiàn)跟不上對(duì)方推進(jìn)和球的轉(zhuǎn)移速度，造成偏側(cè)防守而出現(xiàn)漏人，導(dǎo)致防守失敗。有些高大隊(duì)員動(dòng)作緩慢，也會(huì)造成回防不及時(shí)，給對(duì)手以快攻的機(jī)會(huì)。
（4）戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量低，變化少：籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)是配合的瞬間化、簡(jiǎn)單化、連續(xù)化、綜合化、實(shí)效化，比賽現(xiàn)實(shí)證明組織戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)間短、速度快、攻擊的連續(xù)性，人球移動(dòng)頻繁，戰(zhàn)術(shù)行為路線短，攻擊點(diǎn)多，機(jī)動(dòng)性大，已成為提高戰(zhàn)術(shù)攻擊威力的重要因素。但我國(guó)一線隊(duì)伍目前攻守戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)以及它們的數(shù)量和質(zhì)量仍沒(méi)有完全擺脫過(guò)去傳統(tǒng)的框架。進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)大機(jī)械，隊(duì)員部署和戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)太規(guī)律化，攻擊成功率低，防守戰(zhàn)術(shù)單調(diào)、應(yīng)變性、攻擊性、破壞性差。
三、對(duì)中國(guó)籃球防守技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的建議
1、加強(qiáng)理論知識(shí)和文化修養(yǎng)的學(xué)習(xí)
由于現(xiàn)代科學(xué)的告訴發(fā)展和各學(xué)科知識(shí)的相互滲透，推動(dòng)著各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)也無(wú)不受社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)以及其它綜合科學(xué)的影響。一個(gè)運(yùn)動(dòng)員掌握知識(shí)的深度、廣度，一個(gè)籃球隊(duì)整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平的高低，直接影響著運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上觀察比賽、閱讀比賽的能力。從國(guó)外資料獲悉，當(dāng)前世界籃球強(qiáng)隊(duì)中，隊(duì)員的結(jié)構(gòu)條件之一就是非常重視隊(duì)伍文化結(jié)構(gòu)的建設(shè)，例如，在國(guó)外許多國(guó)家的籃球隊(duì)伍中，有相當(dāng)部分的運(yùn)動(dòng)員都是具有較高文化知識(shí)的大學(xué)生。與我國(guó)運(yùn)動(dòng)員大部分都是從小到業(yè)余體校接受訓(xùn)練，由省隊(duì)逐步到國(guó)家隊(duì)的過(guò)程中忽視文化課的培養(yǎng)相比，在技戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)局分析、研究對(duì)策、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及其綜合素質(zhì)利用方面存在一定的差距。
2、加強(qiáng)隊(duì)員防守意識(shí)的訓(xùn)練
在進(jìn)行防守訓(xùn)練時(shí)，首先要求運(yùn)動(dòng)員必須具有堅(jiān)韌不拔、死纏緊防的意識(shí)。為達(dá)到此目的，著重從以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行意識(shí)的培養(yǎng)：（1）使運(yùn)動(dòng)員了解訓(xùn)練的目的，明確概念，領(lǐng)會(huì)要求。例如，在進(jìn)行有球隊(duì)員防守訓(xùn)練時(shí)，無(wú)論采用哪種方法和手段，都要緊防，目的還是不讓其隨心所欲地傳球，干擾降低其投籃命中率，并警惕其突破。（2） 使運(yùn)動(dòng)員懂得自己的職責(zé)與全局的關(guān)系。例如，在半場(chǎng)緊逼防守時(shí)，最怕對(duì)方在我“兩肋”與“心臟”部位接球，一旦接到球，就有可能使全隊(duì)防守體系崩潰。懂得這個(gè)利害關(guān)系，就要求每個(gè)防守隊(duì)員竭盡全力搶占有利的防守位置，要先搶位置后搶球，有策略地盯住對(duì)手，不讓其隨意行動(dòng)，更不讓其輕易地在有直接進(jìn)攻威脅的危險(xiǎn)區(qū)接到球。（3）使隊(duì)員不僅懂得防守的一般原則，更要了解其特殊性。在比賽中，因?yàn)橛龅降膶?duì)手不同，特點(diǎn)不一，隨時(shí)會(huì)發(fā)生種種意想不到的情況。按照一般的原則處理，往往時(shí)間不允許，這就要求隊(duì)員審時(shí)度勢(shì)采取特殊辦法，果斷地處理。要使隊(duì)員具備這樣的能力，在平時(shí)的訓(xùn)練中，就不僅要使隊(duì)員能按照一般的原則處理一般的情況，更重要的是教練員要充分估計(jì)到各種可能出現(xiàn)的情況，確定解決辦法。
3、防守戰(zhàn)術(shù)多樣化
單純的一套或一個(gè)人的防守在比賽中是不能起到防守作用的。更不能適應(yīng)當(dāng)今的多樣化的進(jìn)攻技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的變化和發(fā)展。防守戰(zhàn)術(shù)的多樣化是我國(guó)籃球發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，也是我國(guó)籃球進(jìn)入世界先進(jìn)水平的必須條件。通過(guò)積極有效的防守，在比賽中以球?yàn)橹?，搶斷球和搶籃板球以獲得比賽的主動(dòng)權(quán)，抑制對(duì)手的進(jìn)攻和給己方進(jìn)攻隊(duì)員創(chuàng)造更多的得分機(jī)會(huì)，進(jìn)而取的比賽的勝利。
中國(guó)男籃在防守技術(shù)和防守能力上與世界強(qiáng)隊(duì)相比還存在著較大的差距，要想我國(guó)男子籃球運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際大賽中取得突破，必須先從防守方面做起，不但要求隊(duì)員養(yǎng)成堅(jiān)韌頑強(qiáng)的防守作風(fēng)，還要在平時(shí)的訓(xùn)練中狠抓防守，形成完整、有效的防守體系。
參考文獻(xiàn)：
[1] 吳春珍.現(xiàn)代籃球防守技戰(zhàn)術(shù)中的新觀念[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2005.5（25）.
論文摘要： 在高職院校的籃球課程教學(xué)中，首先應(yīng)深入調(diào)查，認(rèn)真了解學(xué)生的狀況；其次要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；第三要注重教與學(xué)相互促進(jìn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新精神。
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極具知識(shí)性、趣味性和廣泛性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，高職院校的籃球課程受到學(xué)生的普遍歡迎和踴躍參與，因而在公共體育教學(xué)過(guò)程中占有重要的地位。
籃球課的根本任務(wù)是全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和理解該項(xiàng)目的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用基本技能、戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)從事該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣。那么，如何使籃球教學(xué)更好的適應(yīng)“素質(zhì)教育”“終身教育”等教學(xué)思想和貫徹落實(shí)，如何將籃球運(yùn)動(dòng)的教育功能和籃球文化的豐富內(nèi)涵有機(jī)的融合到教育實(shí)踐中，應(yīng)是高職院?；@球教學(xué)的核心問(wèn)題，教師在籃球教學(xué)課堂中，應(yīng)力求打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大膽采用新穎、有效的方法和手段來(lái)教學(xué)，以此使學(xué)生通過(guò)自己的主觀努力，從而達(dá)到在盡可能短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到大量的知識(shí)，掌握更多的技能的目的。
一、深入調(diào)查，認(rèn)真了解學(xué)生的狀況
由于籃球課是一項(xiàng)熱門(mén)的課程，其特點(diǎn)是學(xué)生參與人數(shù)多，學(xué)習(xí)積極性高。學(xué)生身體素質(zhì)差異大。運(yùn)動(dòng)水平參差不齊。教師要認(rèn)真調(diào)查，了解掌控一手資料，要針對(duì)學(xué)生的具體狀況，充分尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，既要讓學(xué)生學(xué)得有興趣，又要讓學(xué)生學(xué)有可得，終身受益，所以必須在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)過(guò)程等方面多下功夫。大多數(shù)人認(rèn)為，上籃球課很簡(jiǎn)單，不用備課。上課時(shí)教師安排學(xué)生打球就行了。顯然這種看法是錯(cuò)誤的?；@球課和其他的課程一樣也是要教授運(yùn)動(dòng)知識(shí)、體能訓(xùn)練的課，每節(jié)都有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要備好課，否則就無(wú)法達(dá)到目的。
二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否則就無(wú)法達(dá)到目的，那么怎樣才算備好課呢？第一、明確要求，熟悉教材內(nèi)容，教師要熟練掌握可教學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，要熟知具體動(dòng)作要領(lǐng)，并能預(yù)估學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及能定出行之有效的糾正方法，同時(shí)還要掌握可教技術(shù)動(dòng)作與前后課的教學(xué)內(nèi)容，前后教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。第二、結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為解決其重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)的輔助練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生順利掌握重點(diǎn)，難點(diǎn)。第三、結(jié)合教材、學(xué)生特點(diǎn)，場(chǎng)地器材的實(shí)際確定最佳的組織與教學(xué)方法，可集體備課，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、發(fā)揮集體的智慧與才干。
三、教與學(xué)相互促進(jìn)
籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作多面復(fù)雜，規(guī)范性強(qiáng)。在高職院校的教學(xué)中，必須選擇好適合學(xué)生的內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的接受能力。因?yàn)榛@球課人數(shù)多，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平差異大，有時(shí)還出現(xiàn)男女同班教學(xué)，如果所學(xué)內(nèi)容相同，練習(xí)方法和手段相同，就會(huì)讓有些人覺(jué)得無(wú)所事事，有些則感到力不從心，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的壓力。 所以要將預(yù)先研究分析的學(xué)生分成2—3組，根據(jù)不同的組確定不同的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)，對(duì)有一定基礎(chǔ)動(dòng)作素質(zhì)較好的學(xué)生，教學(xué)中要強(qiáng)化動(dòng)作的規(guī)范性和實(shí)用性為主；對(duì)那些基礎(chǔ)較差的或根本沒(méi)基礎(chǔ)身體素質(zhì)差的學(xué)生，應(yīng)以基礎(chǔ)為主，從熟悉球性開(kāi)始，傳球、運(yùn)球、投籃等各項(xiàng)技術(shù)，精雕細(xì)鑿，循序漸進(jìn)。從一開(kāi)始就重點(diǎn)強(qiáng)化動(dòng)作的規(guī)范性和實(shí)用性，以免形成錯(cuò)誤動(dòng)作難以糾正。對(duì)那些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生要有一定的重點(diǎn)、要以求精，求實(shí)為主，是不是實(shí)用，是不是符合戰(zhàn)術(shù)需要，是不是與下一個(gè)動(dòng)作有機(jī)的銜接，這樣的要求使得學(xué)生在練習(xí)時(shí)形成和培養(yǎng)了一定的戰(zhàn)術(shù)觀念。
教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，包括教師教的方法和要先學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能，獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。要注重把提高籃球技術(shù)水平與培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力結(jié)合起來(lái)，努力創(chuàng)造充實(shí)性、文化性和趣味性都很強(qiáng)的教學(xué)氛圍，更新籃球課的教學(xué)方法，應(yīng)側(cè)重于過(guò)程而不是結(jié)果，讓大學(xué)生玩得高興，練得有趣就可以達(dá)到健身的目的。在籃球課上始終貫徹健康第一的思想，讓大學(xué)生得以愉悅身心，陶冶情操。既有苦和累的磨礪，也有輕松快樂(lè)和滿足，只要在其中既玩得開(kāi)心，玩得盡興。當(dāng)然，玩要有一定的章法，更要有新意，是大學(xué)生所樂(lè)意接受參與的形式。在具體的教學(xué)中，將完成教學(xué)任務(wù)與游戲、娛樂(lè)和一些常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容及形式結(jié)合起來(lái)，教師要?jiǎng)幽X筋，大膽創(chuàng)新，給大學(xué)生耳目一新之感，激發(fā)想要想要練想?yún)⑴c的意愿，從而積極主動(dòng)的投入到籃球課學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在籃球課中，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)與教材，學(xué)生特點(diǎn)，動(dòng)作及技能形成不同的階段，以及教學(xué)中存在的問(wèn)題，靈活而創(chuàng)造性的結(jié)合運(yùn)用多種教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)行籃球課的教學(xué)不僅要教授籃球技術(shù)，不應(yīng)把籃球理論知識(shí)，技術(shù)運(yùn)用，裁判的規(guī)則及當(dāng)前世界籃球最新發(fā)展動(dòng)態(tài)傳授給學(xué)生，教師要知識(shí)全面，不僅要了解國(guó)內(nèi)CBA，CUBA聯(lián)賽情況，還要了解NBA聯(lián)賽，世界杯等重要賽事。大學(xué)生的思想活躍、興趣不一、追趕時(shí)尚、獵奇心強(qiáng)，常以自己的角度看問(wèn)題。只有具備全面的知識(shí)，才能使學(xué)生滿意，在學(xué)生中樹(shù)立威信，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
目前，大學(xué)教學(xué)已經(jīng)不是單純的鍛煉身體掌握籃球技術(shù)動(dòng)作，更多的傾向于全面素質(zhì)的發(fā)展，如做人、做事。教師的職責(zé)不僅只是教會(huì)學(xué)生的籃球技術(shù)及鍛煉身體的方法，還要“育人”。而學(xué)生要端正思想，看清自己，要學(xué)到真本領(lǐng)，這樣才能成為一個(gè)“知道怎樣去打籃球”的大學(xué)生，教師要深入學(xué)生中多做調(diào)查研究，針對(duì)不同的心理生理及技戰(zhàn)水平等制定教學(xué)計(jì)劃，真正做到因材施教，這也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。
綜上所述，在高職院?；@球課的教學(xué)中，要善于挖掘籃球運(yùn)動(dòng)的精神要素，豐富和發(fā)展靈活的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在身心素質(zhì)上得到全面的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的組織能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，誘導(dǎo)和挖掘?qū)W生的自主性，在技術(shù)教學(xué)中，不能停留在單一技術(shù)教學(xué)的原點(diǎn)，而是能把在游戲中安排技術(shù)教學(xué)內(nèi)容作為一個(gè)思考點(diǎn)。在學(xué)生籃球意識(shí)比較薄弱的情況下，教師的積極引導(dǎo)，應(yīng)以學(xué)生為主體，以興趣為動(dòng)力，采用多樣的教學(xué)手段，開(kāi)拓思維，滿足學(xué)生的心理需要，不斷使學(xué)生的身心健康得到提高，讓學(xué)生懂籃球、愛(ài)籃球、會(huì)籃球、更會(huì)做人，這才是高職院校籃球教學(xué)的根本。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞 籃球比賽 信息情報(bào)收集
中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1研究對(duì)象及方法
1.1研究對(duì)象
全國(guó)籃球青年錦標(biāo)賽、全國(guó)青年籃球聯(lián)賽、全運(yùn)會(huì)籃球項(xiàng)目預(yù)賽等賽會(huì)制比賽中參賽隊(duì)信息情報(bào)收集
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
筆者通過(guò)知網(wǎng)、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)平_，查閱了大量體育情報(bào)、籃球情報(bào)相關(guān)的期刊、論文，研究、分析和借鑒了有價(jià)值的內(nèi)容。
1.2.2專(zhuān)家訪談法
采取談話和咨詢(xún)等方式，同參賽隊(duì)主教練、助理教練、視頻分析師、后勤保障人員就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行交流，聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和看法。
1.2.3觀察法
因工作原因，跟隨山東男籃青年隊(duì)、女籃青年隊(duì)等隊(duì)伍外出參賽，參與和協(xié)助賽前、賽中的信息情報(bào)工作，對(duì)工作過(guò)程和方法進(jìn)行了觀察、記錄。
2信息情報(bào)收集原則、方法和實(shí)施
賽會(huì)制比賽信息情報(bào)收集工作主要圍繞賽前、賽中兩個(gè)階段進(jìn)行，一般由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員具體負(fù)責(zé)，從對(duì)手情報(bào)搜集與分析、比賽視頻采集與分析、參賽信息應(yīng)用、比賽地綜合信息等四大方面入手。
2.1信息情報(bào)收集原則
信息情報(bào)收集要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，以滿足運(yùn)動(dòng)隊(duì)備戰(zhàn)參賽需要為主要目的，獲取對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)賽前訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)調(diào)整、策略應(yīng)用等有參考價(jià)值的信息。信息情報(bào)收集要遵循全面性、實(shí)效性、準(zhǔn)確性三個(gè)基本原則，收集到的信息要廣泛，涉及到比賽的方方面面，確保是最新的、有利用價(jià)值的信息，同時(shí)要進(jìn)行鑒別，篩選和剔除虛假信息和對(duì)手故意放出的干擾信息。此外，信息收集要采用合理的方法，不能違法和違背道德。
2.2信息情報(bào)收集方法
籃球比賽信息情報(bào)收集主要采用直接詢(xún)問(wèn)、側(cè)面探聽(tīng)、現(xiàn)場(chǎng)采集、互聯(lián)網(wǎng)信息檢索、以往視頻資料分析等方式。對(duì)于參賽隊(duì)人員名單、賽區(qū)交通住宿、賽事相關(guān)安排這類(lèi)賽前已經(jīng)確定的信息，可以直接詢(xún)問(wèn)賽事組委會(huì)。對(duì)于變化的信息，多需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采集，如錄制比賽視頻、拿到比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)、通報(bào)賽區(qū)積分排名情況等。利益互聯(lián)網(wǎng)檢索比賽相關(guān)的信息，像參賽運(yùn)動(dòng)隊(duì)的備戰(zhàn)報(bào)道、賽事組織相關(guān)信息、參賽隊(duì)運(yùn)動(dòng)員情況等。在已獲知某運(yùn)動(dòng)隊(duì)、某位運(yùn)動(dòng)員將參賽的前提下，分析該隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員以往比賽的視頻，找出其得分手段、技術(shù)特點(diǎn)、弱點(diǎn)等。
2.3信息情報(bào)收集實(shí)施
2.3.1對(duì)手情報(bào)搜集與分析
對(duì)參賽的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行全面排查和梳理，通過(guò)賽事組委會(huì)或賽區(qū)聯(lián)絡(luò)人，提前拿到對(duì)手的參賽報(bào)名表、賽程表、裁判員安排，摸清對(duì)手教練員的基本情況，包括姓名、年齡、執(zhí)教風(fēng)格、常用技戰(zhàn)術(shù)、弱點(diǎn)等；重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員的基本情況，包括姓名、年齡、籍貫、身高、體重、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷、運(yùn)動(dòng)成績(jī)、技術(shù)特點(diǎn)、弱點(diǎn)、傷病情況等；裁判員基本情況，包括姓名、所屬省份、工作、判罰習(xí)慣和特點(diǎn)等。此為，還應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大信息源，拓展信息面，包括對(duì)手的戰(zhàn)略目標(biāo)調(diào)整、對(duì)手之前比賽的各類(lèi)參賽方案、近期的比賽訓(xùn)練動(dòng)態(tài)、媒體相關(guān)報(bào)道等一切有效信息，進(jìn)行整理和匯總，根據(jù)相關(guān)信息制定針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略。
2.3.2比賽視頻采集與分析
像全國(guó)籃球青年錦標(biāo)賽這類(lèi)高水平賽事，由于參賽隊(duì)多，分為兩個(gè)階段，多個(gè)賽區(qū)。因此，比賽期間，要組建專(zhuān)門(mén)的視頻采集團(tuán)隊(duì)，其中一批負(fù)責(zé)錄制自己所在賽區(qū)參賽隊(duì)的比賽，重點(diǎn)錄制自己將要對(duì)陣的對(duì)手比賽視頻。另一批負(fù)責(zé)錄制其他分賽區(qū)的比賽，重點(diǎn)錄制第二階段比賽可能對(duì)陣的主要對(duì)手的比賽視頻。如比賽有電視直播，安排專(zhuān)人對(duì)電視直播進(jìn)行錄制，相對(duì)單機(jī)的錄像設(shè)備，電視直播的畫(huà)質(zhì)、機(jī)位角度更佳。錄制比賽視頻要求畫(huà)面清晰，重點(diǎn)內(nèi)容捕捉到位，能夠記錄教練員和場(chǎng)上隊(duì)員調(diào)整戰(zhàn)術(shù)時(shí)“說(shuō)話”的內(nèi)容。視頻分析團(tuán)隊(duì)要根據(jù)以往和最新的視頻資料、對(duì)手比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)等數(shù)據(jù)，重點(diǎn)分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手整體的技術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格、臨場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)（進(jìn)攻陣型、防守陣型、常用底線球及邊線球戰(zhàn)術(shù)等）、場(chǎng)上作風(fēng)、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)、心理狀態(tài)、競(jìng)技狀態(tài)等。同時(shí)對(duì)手的重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行有針對(duì)性分析，分析運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、體能狀況、對(duì)抗能力、技術(shù)特點(diǎn)、命中率、心理狀態(tài)、場(chǎng)上弱點(diǎn)等，及時(shí)形成分析報(bào)告，為教練組布置戰(zhàn)術(shù)、制定作戰(zhàn)方案做參考。
2.3.3比賽地綜合信息
比賽環(huán)境是客觀的，許多因素不能改變，因此要對(duì)比賽地進(jìn)行詳細(xì)的了解。賽前要派出人員前往比賽所在地，考察和收集參賽地環(huán)境信息，包括賽區(qū)的氣候、天氣、水文、光照、風(fēng)俗文化等；場(chǎng)館賽場(chǎng)環(huán)境信息，包括場(chǎng)地場(chǎng)館分布、硬件設(shè)施配置、地理交通位置、賽場(chǎng)氛圍等；交通住宿飲食信息，包括交通情況、住宿條件、飲食條件、注意事項(xiàng)等。賽場(chǎng)氣氛，包括球迷觀賽行為、賽場(chǎng)常用音樂(lè)、啦啦隊(duì)助威方式等；對(duì)收集到的信息進(jìn)行篩選，提前告知教練員、運(yùn)動(dòng)員，針對(duì)不利的因素，制定有針對(duì)性的調(diào)整策略。
2.3.4參賽信息應(yīng)用
一是為決策提供有效的參考。分析比賽規(guī)則、賽程安排、決賽形勢(shì)、裁判員安排等，針對(duì)有利和不利我方的因素、可能出現(xiàn)的情況、決賽可能面臨的對(duì)手、裁判員因素影響等，形成詳細(xì)的分析報(bào)告，以便比賽指揮小組和教練組進(jìn)行參考，提前制定出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)預(yù)案。二是切實(shí)發(fā)揮信息情報(bào)的作用。篩選甄別收集到的信息，有效進(jìn)行利用，比如根據(jù)對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)安排，有針對(duì)性的演練破解戰(zhàn)術(shù)；對(duì)外釋放有誤導(dǎo)內(nèi)容的信息，擾亂對(duì)手的備戰(zhàn)和訓(xùn)練安排，引導(dǎo)對(duì)手往錯(cuò)誤的方向走。三是即時(shí)共享比賽信息情報(bào)，利用即時(shí)通訊工具QQ群、微信群等，信息收集人員第一時(shí)間將掌握的比分情況、賽區(qū)成績(jī)排名、比賽形勢(shì)分析以及其他有價(jià)值的情報(bào)信息進(jìn)行通報(bào)，便于教練組掌握比賽形勢(shì)，根據(jù)形勢(shì)變化，快速做出反應(yīng)。四是進(jìn)行賽前自我調(diào)整和適應(yīng)。立足備戰(zhàn)、參賽的實(shí)際需求，搜集國(guó)內(nèi)外前沿的大賽訓(xùn)練、參賽、保障信息，如賽前運(yùn)動(dòng)員自我心理調(diào)整、賽前飲食注意事項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)如何進(jìn)行自我控制、參賽乘機(jī)注意事項(xiàng)、按賽程調(diào)整生物鐘等，匯編成冊(cè)，供教練員、運(yùn)動(dòng)員賽前學(xué)習(xí)參考。五是自身信息的分析。了解對(duì)手首先要了解自己，整理自己隊(duì)伍近期的訓(xùn)練比賽數(shù)據(jù)、身體機(jī)能指標(biāo)、傷病情況、心理狀態(tài)，一方面解決存在的問(wèn)題，排除不良的干擾因素，另一方面以此為基礎(chǔ)制定訓(xùn)練計(jì)劃、比賽策略、戰(zhàn)術(shù)安排等。
3建議
（1）組建信息情報(bào)收集團(tuán)隊(duì)，制定詳細(xì)的實(shí)施方案。參賽隊(duì)需將信息情報(bào)收集工作擺在重要位置，避免因情報(bào)不足而出現(xiàn)錯(cuò)誤決策，要組建專(zhuān)業(yè)的信息情報(bào)團(tuán)隊(duì)，制定機(jī)制流程和方案，統(tǒng)一安排部署，分工協(xié)調(diào)合作。
（2）賽前收集和賽中收集互為補(bǔ)充。賽前信息是運(yùn)動(dòng)隊(duì)備戰(zhàn)參賽的重要依據(jù)，因此賽前信息情報(bào)收集要全面，盡可能獲取多的有用內(nèi)容。但是，在某些重疊方面，不能忽視賽中的收集，要根據(jù)最新變化，及時(shí)更新現(xiàn)有信息情報(bào)內(nèi)容。
（3）利用大數(shù)據(jù)做好信息情報(bào)分析。對(duì)收集到的信息情報(bào)，通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行分析和處理，構(gòu)建備戰(zhàn)參賽數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)匯總更新自身和對(duì)手的情況，通過(guò)交叉比較、數(shù)據(jù)圖表、線圖等形式，更直觀的、更有效的發(fā)揮信息情報(bào)的作用。
參考文獻(xiàn)
[1] 牛敬瑩，劉文娟，張重喜，白潔.體育情報(bào)學(xué)研究綜述[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（09）.
[2] 吳畏，于江楊.大學(xué)生男子籃球超級(jí)聯(lián)賽比賽中信息收集反饋方法研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）.