時間：2023-06-12 16:20:27
導(dǎo)語：在平面廣告設(shè)計課程的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：工作過程 課程內(nèi)容 實(shí)踐能力
一、基于工作過程的《平面廣告設(shè)計》實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計理念
工作過程是“在企業(yè)里為完成一件任務(wù)并獲得其工作成果所進(jìn)行的一個完整的工作程序”，是“一個綜合的、時刻處于運(yùn)動狀態(tài)之中但結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)”。
基于工作過程的課程設(shè)計方法對某職業(yè)工作作為一個整體化的行為過程進(jìn)行分析，將職業(yè)分析、工作分析、生產(chǎn)過程分析、個人發(fā)展目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計結(jié)合起來進(jìn)行整體化的分析，根據(jù)職業(yè)特征確定典型工作任務(wù)，始終貫穿“工作過程完整”而不是“學(xué)科完整”的職業(yè)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。
對于《平面廣告設(shè)計》這門課程來說，以廣告設(shè)計師職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，突出設(shè)計類軟件操作技能訓(xùn)練；創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容體系，注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際崗位需求的切合性。注重“工作過程的完整”，因此工作過程中的知識成為課程設(shè)計的重要內(nèi)容，在課程設(shè)計上遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以典型案例任務(wù)為載體，以完整的工作過程為行動體系”的總體設(shè)計要求，并“平面廣告設(shè)計工作流程分析——平面廣告設(shè)計工作任務(wù)驅(qū)動分析——平面廣告設(shè)計工作過程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計”工作步驟，通過對工作過程的分析及歸納，設(shè)計出其8大學(xué)情景，并對學(xué)習(xí)情境進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)性任務(wù)的劃分和序化，劃分為24項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，同時每個過程學(xué)習(xí)都已典型案例為載體，以工作任務(wù)為中心將理論與實(shí)踐實(shí)施整合，以此來實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。
二、《平面廣告設(shè)計》課程改革內(nèi)容設(shè)計
改模式 、 從傳統(tǒng)學(xué)科教育模式（以教師為中心）到就業(yè)導(dǎo)向模式（以學(xué)生為中心）轉(zhuǎn)變。
基于對平面廣告設(shè)計師工作過程的分析，高職《平面廣告設(shè)計》課程可以設(shè)計為學(xué)習(xí)情境，包括了24項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、課程改革心得體會——課改中的三個轉(zhuǎn)變
只有不斷地改革，才能不斷地進(jìn)步，因此新一輪的課革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時展的需求。為了響應(yīng)課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，我已看了新的變化，且有了較深的體會。
1.教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者、設(shè)計者、指導(dǎo)者與參與者 在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。
2.學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。 學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性。
而今，通過課改，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了，變得愛學(xué)習(xí)了。
3.教學(xué)評價體系的轉(zhuǎn)變
打破過去單一地以“考試”分?jǐn)?shù)為評價手段的一統(tǒng)天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評價體系。 以往，不管是評價教師的教學(xué)能力，還是評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，都是以考試作為手段，從而形成了“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根”的局面。
四、銳意進(jìn)取，應(yīng)對挑戰(zhàn)
課程改革為教師提高自身素質(zhì)提供了機(jī)遇。那么，面對課改洪流，我們應(yīng)如何迎接挑戰(zhàn)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面努力 。
1.更新觀念，立志做“研究型與學(xué)習(xí)型”教師
新課程的目標(biāo)是對學(xué)生進(jìn)行公民教育和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、社會實(shí)踐能力和社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為社會主義現(xiàn)代化國家的合格公民奠定基礎(chǔ)。
2.發(fā)揮集體的力量，匯聚集體的智慧，建立集體備課制度
《平面廣告設(shè)計課程》有許多新內(nèi)容、新目標(biāo)、新理念、新教法，同時它也是一門綜合性課程，它整合了歷史、人文地理以及政治、經(jīng)濟(jì)、社會、倫理、道德、文化等其他相關(guān)的人文社會科學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣、時空跨度大。這些都給任課教師的知識結(jié)構(gòu)帶來了挑戰(zhàn)。
3.堅(jiān)定信念，勇往直前，積極投身課改
[關(guān)鍵詞] 實(shí)驗(yàn)課程； 教學(xué)方式； 解決方案doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 010. 062
[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）010- 0108- 02
廣告創(chuàng)意與平面廣告設(shè)計是一門綜合化很強(qiáng)的課程，需要掌握創(chuàng)意、設(shè)計、制作等各方面知識。在本實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目的建設(shè)過程中，以注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力為主的方針，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中貫穿以能力為主線的宗旨，打破以知識體系構(gòu)架為基礎(chǔ)的常規(guī)教學(xué)模式，將各種知識整合到具體實(shí)驗(yàn)中，各實(shí)驗(yàn)環(huán)環(huán)相扣，通過“理論實(shí)踐一體化”、“實(shí)驗(yàn)式”教學(xué)方式，使學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，達(dá)到很好的教學(xué)效果。
1 本實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目的
讓學(xué)生真正掌握平面廣告設(shè)計的精髓，在教學(xué)過程中注重學(xué)生實(shí)際操作及設(shè)計能力的培養(yǎng)，將理論探究與實(shí)踐結(jié)合作為一種習(xí)慣，幫助學(xué)生形成設(shè)計思維，提高創(chuàng)作敏銳力，幫助學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作領(lǐng)域，為部分能力較強(qiáng)的學(xué)生能較好地完成畢業(yè)設(shè)計或參加策劃大賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
軟件操作不是獨(dú)立的部分，它服務(wù)于設(shè)計作品，在軟件操作練習(xí)中學(xué)習(xí)設(shè)計，又在逐步的設(shè)計實(shí)踐中提高軟件操作水平，二者是相得益彰、有機(jī)統(tǒng)一的。因此，在軟件操作訓(xùn)練中，適當(dāng)結(jié)合設(shè)計創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識從軟件操作學(xué)習(xí)走向設(shè)計創(chuàng)作，再由設(shè)計創(chuàng)作進(jìn)入市場，形成一個貫通的環(huán)節(jié)。
2 本實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方式
本實(shí)驗(yàn)課程共51學(xué)時，分兩部分：廣告創(chuàng)意、平面廣告設(shè)計。前期集中講授廣告創(chuàng)意，后期在講授平面廣告設(shè)計軟件Photoshop的同時將廣告創(chuàng)意應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。
每組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中都要選擇一個企業(yè)，以該企業(yè)的VI設(shè)計為主線，為該企業(yè)的視覺形象系統(tǒng)作總體設(shè)計。共分2部分。
2.1 企業(yè)識別標(biāo)志
（1） 企業(yè)標(biāo)志；
（2） 企業(yè)名稱標(biāo)準(zhǔn)字；
（3） 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色；
（4） 企業(yè)品牌專用字體。
2.2 企業(yè)視覺形象設(shè)計項(xiàng)目
（1） 公司證章類：名片、旗幟等；
（2） 辦公事物用品：信紙、信封等；
（3） 建筑裝飾類：建筑外觀、環(huán)境裝飾、室內(nèi)裝飾等；
（4） 服裝類：T恤；
（5） 廣告類：路牌廣告、廣告旗等；
（6） 車輛運(yùn)輸工具：車體廣告。
共設(shè)計制作10幅廣告作品，作為考核內(nèi)容。
3 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
本實(shí)驗(yàn)課共分9個實(shí)驗(yàn)。
3.1 操作基礎(chǔ)
在此實(shí)驗(yàn)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，講授的內(nèi)容以實(shí)踐出發(fā)，講授各類廣告制作的基本要求，講授與此相應(yīng)的噴繪知識、印刷知識、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計知識。讓學(xué)生做出的作品可直接用于戶外廣告、印刷品廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告等。在此實(shí)驗(yàn)的操作部分已介紹了顏色的設(shè)置，因此，在此實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生確定“企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色”。
在此實(shí)驗(yàn)中，以如何選取圖像為基礎(chǔ)操作，講授如何通過選取不同的圖像設(shè)計制作廣告作品。并在此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用廣告創(chuàng)意所學(xué)的廣告編排設(shè)計廣告作品。此實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生完成VI設(shè)計中“建筑外觀”設(shè)計部分。
3.3 繪制圖像
在此實(shí)驗(yàn)中，用畫筆、自定義形狀等工具可繪制出廣告作品中所需要的各種元素。并利用色彩的運(yùn)用及廣告編排設(shè)計技巧達(dá)到突出主題，增強(qiáng)視覺效果的目的。此實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生完成VI設(shè)計中“企業(yè)標(biāo)志”設(shè)計。
此實(shí)驗(yàn)的主要目的，是通過各種操作編輯修改已制作出的廣告作品，并在前面所設(shè)計的廣告中加入廣告標(biāo)語。標(biāo)語要短小精悍、順口易記，它的位置非常靈活，或斜放、或直立、或呈半圓形等，在廣告設(shè)計中，標(biāo)語可起到平衡構(gòu)圖的作用。此實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生完成VI設(shè)計中的“企業(yè)名稱標(biāo)準(zhǔn)字”、“品牌專用字體”、“企業(yè)名片”、“企業(yè)旗幟”、“企業(yè)信紙”、“企業(yè)信封”等部分設(shè)計。
3.5 圖層應(yīng)用
圖層是Photoshop的重點(diǎn)內(nèi)容，是廣告設(shè)計中技巧性很強(qiáng)的一部分，有了圖層的應(yīng)用，使得廣告制作更加方便，修圖簡單，也使制作出的廣告有了更好的效果。此實(shí)驗(yàn)要求完成VI設(shè)計中的廣告類設(shè)計部分。廣告要以不同的媒體形式制作。即：路牌廣告、雜志封面廣告、報紙廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告。
3.6 濾鏡的應(yīng)用
濾鏡是廣告制作效果的工具，沒有它廣告作品是單調(diào)的，很多的創(chuàng)意都是依靠濾鏡來達(dá)到理想的效果。本實(shí)驗(yàn)講授了內(nèi)置濾鏡和外掛濾鏡，要求學(xué)生使用濾鏡加強(qiáng)VI設(shè)計中所作廣告的視覺效果。此實(shí)驗(yàn)完成VI設(shè)計中的“T恤”服裝類廣告設(shè)計部分。
3.7 顏色調(diào)整
顏色應(yīng)用是照片修飾不可缺少的工具，也是廣告設(shè)計中調(diào)整圖像顏色的重要手段，通過此實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，可以調(diào)整VI設(shè)計中各廣告的顏色以達(dá)到理想滿意的效果。此部分要求學(xué)生練習(xí)電腦畫像。
3.8 通道的應(yīng)用
美國人稱：“通道是核心，蒙板是靈魂”，足以說明通道在Photoshop中的重要地位。通道的作用非常強(qiáng)大，它對你的圖像可以做各種修飾，達(dá)到設(shè)計中理想完美的效果。多用于特效字體及底紋的設(shè)計，此實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生設(shè)計制作“日光燈效果”、“凹凸字體效果”、“木紋效果”、“巖石效果”。
3.9 路徑的應(yīng)用
路徑是一組繪圖工具，可繪制出設(shè)計者所需要的任何圖形。此實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生完善VI設(shè)計中的“企業(yè)標(biāo)志”部分。
4 實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計內(nèi)容
4.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)編制了教學(xué)大綱。
4.2 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。其內(nèi)容包括：“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?、“?shí)驗(yàn)原理、方法與手段”、“實(shí)驗(yàn)組織運(yùn)行要求”、“基本知識點(diǎn)與參考”、“實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟”、“實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)”、“思考題”、“考核形式”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與實(shí)驗(yàn)報告要求”等。
4.3 實(shí)驗(yàn)報告
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)編制了實(shí)驗(yàn)報告。主要內(nèi)容包括：“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?、“預(yù)習(xí)的基本知識點(diǎn)”、“實(shí)驗(yàn)方法、步驟及內(nèi)容”、“設(shè)計項(xiàng)目”、“創(chuàng)意思路”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)論與分析、存在的問題”、“指導(dǎo)教師評語”、“成績”等。
4.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助資料
4.4.1 課件
按本實(shí)驗(yàn)課程的要求編制了教學(xué)課件。
4.4.2 網(wǎng)站
為了讓學(xué)生在課下能隨時學(xué)習(xí)到課上所講的內(nèi)容，設(shè)計制作了多媒體教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站上提供了課堂上所講的大部分內(nèi)容，使學(xué)生能在課下輕松地復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識。
4.4.3 圖庫
為了滿足學(xué)生設(shè)計制作廣告作品的需要，特提供了649M的圖庫，放在網(wǎng)上供學(xué)生設(shè)計時選用。
5 本實(shí)驗(yàn)課程存在的問題
5.1 創(chuàng)意與設(shè)計分離
廣告創(chuàng)意與平面廣告設(shè)計由原來的2門課“廣告創(chuàng)意”和“平面廣告設(shè)計”合并而成，一直以來先由一位老師講授“廣告創(chuàng)意”部分共21學(xué)時，后由另一位老師講授“平面廣告設(shè)計”部分共30學(xué)時，這種分離式的講授方法使學(xué)生不能很好地把創(chuàng)意應(yīng)用在平面廣告設(shè)計中。理論與實(shí)踐很難相結(jié)合。
5.2 教學(xué)軟件使用的是盜版的PhotoshopCS
目前，在本實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)中使用的是盜版的PhotoshopCS，經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：在使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤提示，然后自動關(guān)閉PhotoshopCS系統(tǒng)；有些功能不能正常使用；通道中不能使用漢字等。影響教學(xué)過程的正常進(jìn)行。
5.3 本實(shí)驗(yàn)課程學(xué)時不足
廣告創(chuàng)意與平面廣告設(shè)計是實(shí)戰(zhàn)性非常強(qiáng)的一門課程，平面廣告設(shè)計中所用到的軟件應(yīng)該有2個，一個是Photoshop，主要用于處理圖像，廣泛應(yīng)用于戶外廣告，婚紗影樓；一個是Illustrator，主要用于印刷品的設(shè)計制作。目前，由于時間不夠只介紹Photoshop，這使得學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)設(shè)計中少了一條腿走路，不能達(dá)到圓滿的教學(xué)效果。
5.4 分組的困惑
由于本實(shí)驗(yàn)課程所有考核內(nèi)容都將在平時完成，如果分組并按每組設(shè)計制作的作品給成績，從積極方面來看，可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體創(chuàng)意力量，但此方式將有一部分不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在此門課中不會受益；如果不分組（目前采用此方式），老師的工作量將呈10倍的增長，且不能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
6 解決方案
6.1 將創(chuàng)意與設(shè)計融為一體
創(chuàng)意與設(shè)計是不可分割的2個部分，設(shè)計中需要用到創(chuàng)意，創(chuàng)意中需要用到設(shè)計。因此，在教學(xué)中應(yīng)該是一體的。重新修改教學(xué)大綱，將創(chuàng)意部分融于9個實(shí)驗(yàn)中，用到什么創(chuàng)意內(nèi)容就講什么，這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直接應(yīng)用創(chuàng)意思路，使創(chuàng)意能更好地為設(shè)計服務(wù)。
6.2 購買正版Photoshop軟件
正版軟件穩(wěn)定性、兼容性好，很少受到電腦病毒的感染。操作上不會出現(xiàn)上述所說問題。當(dāng)然商業(yè)用PhotoshopCS5為5 800元一套，一般學(xué)校也買不起，但有一種教學(xué)用的PhotoshopCS5價格相對較低，但只能用于學(xué)校的教學(xué)。希望學(xué)校給予考慮。
6.3 增加學(xué)時以滿足教學(xué)需要
在平面廣告設(shè)計中，印刷品廣告占很大的比例，在實(shí)驗(yàn)課程的VI設(shè)計中90%的廣告是印刷品廣告，如果課時不足，只能用Photoshop軟件設(shè)計，但在實(shí)際工作中是行不通的。為了讓學(xué)生能真正達(dá)到學(xué)以致用，望學(xué)校能為本實(shí)驗(yàn)增加課時。
關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)；平面廣告設(shè)計；教學(xué)模式
一、研究的背景
隨著信息化技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活的一個不可缺少的組成部分。在職業(yè)教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)資源平臺的應(yīng)用更應(yīng)成為學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。目前“平面廣告設(shè)計”課程大多教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法陳舊單一。教師要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)“多媒體課件+教材”為主導(dǎo)的陳舊教學(xué)模式，還必須注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息等共享資源來支持和輔助學(xué)習(xí)。
1.目的
基于網(wǎng)絡(luò)背景下，將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意服務(wù)交易平臺的項(xiàng)目作為學(xué)生學(xué)習(xí)平面廣告課程的項(xiàng)目載體，基于網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和資源，模擬企業(yè)工作情境和流程，從根本上改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。從而針對廣告專業(yè)的職業(yè)崗位能力要求，在業(yè)務(wù)上培養(yǎng)廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生對實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計與制作能力、適應(yīng)能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力；對設(shè)計任務(wù)的責(zé)任感、敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及職業(yè)道德，使學(xué)生在工作環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長，適應(yīng)市場和企業(yè)的職業(yè)崗位需求。
2.前測
研究對象為廣告設(shè)計與制作二年級的學(xué)生，學(xué)生在開設(shè)平面廣告課程前已經(jīng)會利用電腦上網(wǎng)、QQ等手段進(jìn)行信息獲取的能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力薄弱，平時上網(wǎng)大多是聊天、購物、看新聞等。
二、研究的過程
經(jīng)過課題組成員2年多的努力探索，平面廣告設(shè)計課程教學(xué)模式的框架如下圖1
圖1 教學(xué)模式設(shè)計框架
1.教學(xué)目標(biāo)的確定
教學(xué)目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握知識與發(fā)展職業(yè)能力、提高職業(yè)素養(yǎng)的統(tǒng)一。平面廣告設(shè)計課程學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為3個層次：
⑴知識目標(biāo)
使學(xué)生具備廣告設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識、程序和方法，把握不同廣告媒體的特點(diǎn)與局限，了解廣告?zhèn)鞑シ绞揭约爸谱髋c實(shí)施，能夠運(yùn)用視覺傳達(dá)的基本原理和方法進(jìn)行廣告平面設(shè)計與繪制。
⑵能力目標(biāo)
通過本課程的技能訓(xùn)練能夠運(yùn)用廣告設(shè)計基本要素、程序和方法，并熟練運(yùn)用軟件來設(shè)計和制作典型廣告產(chǎn)品。
⑶素質(zhì)目標(biāo)
通過廣告設(shè)計的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力、綜合分析能力、多角度思維能力、設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。
2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計
課題組通過走訪廣告行業(yè)、企業(yè)座談、問卷等調(diào)查方式遵循廣告職業(yè)能力培養(yǎng)基本規(guī)律，以典型工作任務(wù)和企業(yè)項(xiàng)目為平臺，根據(jù)平面廣告設(shè)計的工作流程，以項(xiàng)目驅(qū)動為主線，以工作過程為導(dǎo)向，建立以工作體系為課程框架，以工作崗位為依據(jù)，由單一到綜合，設(shè)置海報廣告設(shè)計、企業(yè)宣傳冊設(shè)計、報紙廣告設(shè)計等項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計學(xué)習(xí)情境。每一個項(xiàng)目下面又分為若干學(xué)習(xí)子情境。
3.學(xué)習(xí)資源的篩選
基于網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)習(xí)，必須具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，最低要求學(xué)生要有電腦，并且能夠上網(wǎng)，網(wǎng)速不能太慢，達(dá)到正常，否則會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
廣告類網(wǎng)絡(luò)資源大致分為以下幾種：
⑴設(shè)計素材、模版資源：這類網(wǎng)站主要是提供設(shè)計所要用的素材、圖形圖像、各種優(yōu)秀的廣告作品，方便用戶下載。
⑵設(shè)計教程資源：這類網(wǎng)站主要是提供設(shè)計各種理論和實(shí)踐知識。特別是電腦設(shè)計軟件的教程和學(xué)習(xí)方法。
⑶設(shè)計企業(yè)資源：這類網(wǎng)站主要各種設(shè)計公司的宣傳網(wǎng)站。
⑷設(shè)計行業(yè)資源：這類網(wǎng)站主要是各種廣告優(yōu)秀作品、信息、招聘、專業(yè)理論、熱點(diǎn)分析、行業(yè)動態(tài)等。
⑸設(shè)計任務(wù)資源：這類網(wǎng)站主要是專門以交易為目的，招標(biāo)為手段，提供工作任務(wù)的設(shè)計交易服務(wù)平臺，這類服務(wù)平臺作為中介，將有設(shè)計需求的企業(yè)或個人作為買家，提供設(shè)計服務(wù)的企業(yè)或個人作為賣家，公布買家需求任務(wù)信息，以懸賞的方式招標(biāo)，由買家最后在眾多作品中選擇中意的作品，并付賞金。代表有中國威客網(wǎng)、中國創(chuàng)意交易網(wǎng)等。
以上這些廣告資源必須在教學(xué)過程中逐一介紹給學(xué)生并教會他們?nèi)绾握鐒e、選擇、使用這些資源。
4.教學(xué)、學(xué)習(xí)方法的選擇
教育培養(yǎng)模式應(yīng)從多元化入手，廣告教育發(fā)展的模式不能過于單一化，過于單一會造成無法培養(yǎng)適合市場需要的人才，另一方而會造成學(xué)校專業(yè)萎縮[1]。一定要教師多媒體講授、學(xué)生市場調(diào)研、小組討論；從設(shè)計任務(wù)網(wǎng)站引進(jìn)項(xiàng)目、學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等多種方法結(jié)合使用。并且教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來選擇合適的教學(xué)方法，例如在“廣告設(shè)計行業(yè)與職業(yè)認(rèn)知”的子學(xué)習(xí)情境中用多媒體講授、學(xué)生市場調(diào)研等方法。在項(xiàng)目創(chuàng)意階段就可以使用小組討論、頭腦風(fēng)暴等。學(xué)生也要通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)會同小組同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法來提高自己的能力。
三、教學(xué)評價反饋
1.學(xué)生評價
⑴這種教學(xué)模式注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
⑵這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境能更好地培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神、團(tuán)隊(duì)精神等品質(zhì)，也能更好地鍛煉學(xué)生的辯證思維、發(fā)散思維等，比傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)更能鍛煉學(xué)生的自信、自立和合作能力。
⑶學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣提高，廣告實(shí)踐能力得到不同程度提高。
2.教師評價
⑴學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高。
⑵與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，教學(xué)模式豐富，教師更加輕松，不再“滿堂灌”，比較受學(xué)生歡迎。
四、總結(jié)與建議
1.通過平面廣告設(shè)計課程教學(xué)模式的研究，教師要培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源利用一定要有一個端正的態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識評價、情感體驗(yàn)和行為表現(xiàn)的傾向；學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)的效率，而目還決定著學(xué)習(xí)的行為方式[2]。網(wǎng)絡(luò)資源是非常強(qiáng)大的，學(xué)生最初接觸時難免眼花繚亂，對于網(wǎng)絡(luò)上一些錯誤的信息不能識別。尤其是面對異常豐富的網(wǎng)絡(luò)素材、模版資源時，有些學(xué)生欣喜若狂，認(rèn)為以后再也不用自己設(shè)計作品了，直接拿來應(yīng)用即可。教師一定要加以引導(dǎo)學(xué)生分清抄襲和借鑒的區(qū)別，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.對于初學(xué)者，利用網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)模式不能完全代替教師的課堂講授。
對于初學(xué)者，因?yàn)闆]有基礎(chǔ)，要根據(jù)教師的課堂講授的知識循序漸進(jìn)，要有教師的科學(xué)指導(dǎo)，能夠舉一反三，利用網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)模式只是課堂教學(xué)的補(bǔ)充。學(xué)生有一定專業(yè)基礎(chǔ)時，可以根據(jù)自己的情況來利用網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
3.在課程教學(xué)中，設(shè)計任務(wù)網(wǎng)站中任務(wù)的選擇一定要由教師來把握。
設(shè)計任務(wù)資源網(wǎng)站中任務(wù)多種多樣，難易懸殊。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，往往不能把握項(xiàng)目選擇的時機(jī)和難度，不能取得好的效果。在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)主題的要求、學(xué)生學(xué)情來選擇合適、典型的工作任務(wù)來指導(dǎo)學(xué)生完成。例如，在招貼廣告設(shè)計與制作學(xué)習(xí)情境中，要選擇相對簡單一些的招貼廣告項(xiàng)目，因?yàn)榇藭r學(xué)生剛開始接觸廣告設(shè)計，基礎(chǔ)相對薄弱。相反，在綜合項(xiàng)目學(xué)習(xí)情境中，要選擇相對復(fù)雜一些的項(xiàng)目，這樣才能鍛煉學(xué)生的廣告設(shè)計實(shí)踐技能。
綜上所述，當(dāng)今社會處于信息時代，高等學(xué)校的教師也應(yīng)該跟上時代的步伐，更新教育觀念，利用現(xiàn)代的信息工具不斷充實(shí)自己，積極探索更有效的學(xué)習(xí)模式。
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關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計；課程教學(xué)；微課教學(xué)
0 前言
在目前平面廣告設(shè)計教學(xué)中，由于平面廣告設(shè)計需要學(xué)生具備正確理解圖形理解能力。因此，平面廣告設(shè)計課程教學(xué)如果還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，將難以達(dá)到教學(xué)目的。從提高平面廣告設(shè)計課程教學(xué)實(shí)效性的角度出發(fā)，要想做好平面廣告設(shè)計教學(xué)工作，我們就要積極引入微課教學(xué)理念，不但要弄清楚微課的概念及內(nèi)涵，同時還要明確平面廣告設(shè)計教學(xué)開展微課教學(xué)的意義。
1 微課的概念及內(nèi)涵
“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。“微課”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是最佳效果，設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。因此，對于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
微課四微特點(diǎn)：第一，微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學(xué)資源。微課雖然時間較多，但是涵蓋的內(nèi)容和教學(xué)技巧都很全面，微課教學(xué)的開展，已經(jīng)成了教學(xué)創(chuàng)新的重要探索，對課程教學(xué)方法的創(chuàng)新和課堂教學(xué)內(nèi)容的更新都有著重要的促進(jìn)作用，是滿足教學(xué)需要的重要手段和措施，對課堂教學(xué)而言意義重大。第二，微課“課微不小”。微課雖然短小，但它的知識內(nèi)涵和教學(xué)意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節(jié)課都有用。微課的優(yōu)點(diǎn)在于其教學(xué)全面性，能夠在較短的時間內(nèi)完成傳統(tǒng)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，其教學(xué)技巧在于提綱挈領(lǐng)，能夠抓住課堂教學(xué)重點(diǎn)，使課堂教學(xué)的知識點(diǎn)都能夠包含在其中，保證課堂教學(xué)得到有效開展，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的全面提高。第三，微課“步微不慢”。微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點(diǎn)，看似很慢，但穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)際效果并不慢。從目前微課教學(xué)的開展來看，雖然微課教學(xué)知識點(diǎn)講解不多，但是微課可以利用增加課程頻率，對重點(diǎn)章節(jié)的知識進(jìn)行重點(diǎn)講解，保證微課教學(xué)能夠成為促進(jìn)課堂教學(xué)有效開展的重要措施，滿足課堂教學(xué)需要，提高課堂教學(xué)效果。第四，微課“效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識、微學(xué)習(xí)，從而達(dá)到大道理、大智慧。從微課的單節(jié)時間來看，其時間較短，對知識的講解只做到了提綱挈領(lǐng)的作用。但是從課堂教學(xué)的本質(zhì)來看，只有抓住了課堂教學(xué)要點(diǎn)，培養(yǎng)起了學(xué)生的理解能力，才能保證課堂教學(xué)有所收獲。因此，微課具有積少成多的特點(diǎn)。
2 平面廣告設(shè)計開展微課教學(xué)的重要意義
從平面廣告設(shè)計課程的實(shí)際難度和重要程度來看，開展微課教學(xué)不但是提高平面廣告設(shè)計課程教學(xué)質(zhì)量的重要手段，同時也是滿足平面廣告設(shè)計課程教學(xué)要求的重要措施。結(jié)合當(dāng)前平面廣告設(shè)計課程教學(xué)實(shí)際，開展微課教學(xué)對平面廣告設(shè)計教學(xué)具有重要意義，其意義具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）平面廣告設(shè)計開展微課教學(xué)，對提高課堂教學(xué)效果具有重要意義。從當(dāng)前平面廣告設(shè)計課程的實(shí)際教學(xué)過程來看，由于平面廣告設(shè)計課程難度較大，不但需要學(xué)生具備較強(qiáng)的理解能力和想象能力，還需要教師采取較為先進(jìn)的教學(xué)方式，確保平面廣告設(shè)計課程得到有效開展?；谶@一現(xiàn)實(shí)需求，在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中，對微課教學(xué)的概念進(jìn)行全面了解，并積極應(yīng)用微課教學(xué)方式，對提高課堂教學(xué)效果，滿足課堂教學(xué)需要都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。由此可見，平面廣告設(shè)計開展微課教學(xué)，是平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的必然選擇，對平面廣告設(shè)計課程教學(xué)開展意義重大。
（2）平面廣告設(shè)計開展微課教學(xué)，對促進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新具有重要意義?？紤]到平面廣告設(shè)計課程的實(shí)際難度，在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)過程中，教學(xué)創(chuàng)新成為提高課堂教學(xué)效果的重要手段。結(jié)合平面廣告設(shè)計課程的開展實(shí)際，其教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)從教學(xué)手段創(chuàng)新和教學(xué)理念創(chuàng)新等幾個方面進(jìn)行。從這一點(diǎn)來看，平面廣告設(shè)計課程的教學(xué)創(chuàng)新，為引入微課教學(xué)理念提供有利時機(jī)，使微課教學(xué)成為促進(jìn)平面廣告設(shè)計課程教學(xué)創(chuàng)新的重要手段，保證了平面廣告設(shè)計課程的開展質(zhì)量，滿足平面廣告設(shè)計課程教學(xué)需要。因此，我們應(yīng)認(rèn)識到微課教學(xué)對平面廣告設(shè)計課程教學(xué)創(chuàng)新的促進(jìn)作用。
（3）平面廣告設(shè)計開展微課教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生想象能力具有重要意義。從平面廣告設(shè)計課程的實(shí)際開展來看，考慮到平面廣告設(shè)計課程內(nèi)容實(shí)際，學(xué)生只有具備較強(qiáng)的想象能力，才能保證平面廣告設(shè)計課程教學(xué)取得積極效果。為了有效培養(yǎng)學(xué)生想象能力，提升學(xué)生的想象力水平，我們應(yīng)積極引入微課教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生想象能力的有效培養(yǎng)，保證平面廣告設(shè)計課程能夠在學(xué)生想象力培養(yǎng)方面取得突破，提升平面廣告設(shè)計課程教學(xué)水平，推動平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的全面開展，保證平面廣告設(shè)計課程的整體教學(xué)效果，為平面廣告設(shè)計提供新的教學(xué)方法參考。
3 微課教學(xué)對平面廣告設(shè)計的重要作用
從當(dāng)前微課教學(xué)的實(shí)際開展來看，微課教學(xué)對平面廣告設(shè)計課程教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用，不但保證了平面廣告設(shè)計課程教學(xué)得到有效開展，同時也提升了平面廣告設(shè)計教學(xué)水平。結(jié)合微課教學(xué)在平面廣告設(shè)計中的實(shí)際開展，微課教學(xué)對平面廣告設(shè)計的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）微課教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。微課教學(xué)對推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；學(xué)生課外延伸的個性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。由此可見，微課教學(xué)對平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的促進(jìn)作用非常明顯，不但是推動平面廣告設(shè)計課程教學(xué)有效開展的重要手段，同時也是滿足平面廣告設(shè)計課程教學(xué)需要的重要措施。為此，我們應(yīng)認(rèn)識到微課教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，將微課教學(xué)作為平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的重要方法。
（2）微課教學(xué)能促進(jìn)教師提高專業(yè)水平發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)清楚，教學(xué)內(nèi)容明晰，或針對計算教學(xué)，或針對難點(diǎn)突破，或針對課前導(dǎo)入，或針對拓展延伸，擇其一點(diǎn)設(shè)計教學(xué)。加深了教師對教材知識內(nèi)容的進(jìn)一步理解。從當(dāng)前平面廣告設(shè)計課程教學(xué)實(shí)際來看，微課教學(xué)既明確了平面廣告設(shè)計課程的教學(xué)目標(biāo)，同時也對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面概括，保證課堂教學(xué)能夠在教學(xué)手段上得到全面創(chuàng)新。因此，我們應(yīng)認(rèn)識到微課教學(xué)的重要作用，應(yīng)將微課教學(xué)作為平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的有效措施來看待，確保平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的教學(xué)效果得到全面提高。
（3）微課教學(xué)促進(jìn)了教育自身的發(fā)展。交流與應(yīng)用是微課平臺建設(shè)的最終目的。通過集中展播、專家點(diǎn)評和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀獲獎微課作品；定期組織“微課庫”的觀摩、學(xué)習(xí)、評課、反思、研討等活動，推進(jìn)基于微課的校本研修和區(qū)域網(wǎng)上教研新模式形成，達(dá)到資源共享。結(jié)合平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，微課教學(xué)對課堂教學(xué)的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，微課教學(xué)的開展，不但為平面廣告設(shè)計課程教學(xué)提供了有力的手段支持，同時也促進(jìn)了平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的開展。因此，我們應(yīng)認(rèn)識到微課教學(xué)對教育資深發(fā)展的促進(jìn)作用，應(yīng)重視微課教學(xué)的開展，確保微課教學(xué)的整體效果滿足實(shí)際需求。
4 平面廣告設(shè)計微課教學(xué)的具體措施分析
基于微課教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)，以及微課教學(xué)對平面廣告設(shè)計的重要作用，在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)過程中，我們應(yīng)積極實(shí)行微課教學(xué)，推動微課教學(xué)的全面發(fā)展，保證微課教學(xué)的整體效果滿足實(shí)際需要。結(jié)合平面廣告設(shè)計課程特點(diǎn)，微課教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面開展：
（1）平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中，微課教學(xué)應(yīng)與課程內(nèi)容進(jìn)行緊密結(jié)合。微課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于雖然課程時間短，但是對課程內(nèi)容的覆蓋相對全面，對課程重點(diǎn)的掌握十分到位?；谄矫鎻V告設(shè)計課程特點(diǎn)，在微課教學(xué)的開展中，應(yīng)與課程內(nèi)容進(jìn)行緊密結(jié)合，確保微課教學(xué)能夠?qū)⑵矫鎻V告設(shè)計課程中的所有重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容都覆蓋，使微課教學(xué)能夠達(dá)到全面性作用，保證微課教學(xué)取得實(shí)效。基于這一認(rèn)識，在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中，微課教學(xué)的開展，必須要做到與課程內(nèi)容進(jìn)行緊密結(jié)合，使微課教學(xué)能夠具有較強(qiáng)的針對性，滿足平面廣告設(shè)計課程教學(xué)需要，為平面廣告設(shè)計課程教學(xué)提供有力支持。
（2）平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中，微課教學(xué)應(yīng)樹立明確的教學(xué)目標(biāo)。鑒于微課教學(xué)的突出優(yōu)點(diǎn)，在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中開展微課教學(xué)，已經(jīng)成了平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的必要選擇。為了保證微課教學(xué)滿足教學(xué)需要，并有效提高微課教學(xué)的整體效果，在微課教學(xué)開展過程中，我們應(yīng)結(jié)合平面廣告設(shè)計課程教學(xué)實(shí)際，樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，使微課教學(xué)具有明確的教學(xué)方向，保證微課教學(xué)能夠取得積極的教學(xué)效果，為平面廣告設(shè)計課程教學(xué)提供有力幫助。從這一點(diǎn)來看，平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中，樹立明確的教學(xué)目標(biāo)是微課教學(xué)提高教學(xué)效果的重要措施，對微課教學(xué)的有效開展意義重大。
（3）平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中，微課教學(xué)應(yīng)重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)?？紤]到平面廣告設(shè)計課程的實(shí)際難度及其對學(xué)生能力的要求，在微課教學(xué)中，應(yīng)將學(xué)生能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。從當(dāng)前平面廣告設(shè)計課程教學(xué)過程來看，學(xué)生能力既是重要的教學(xué)目標(biāo)，同時也是教學(xué)的重要內(nèi)容那個。因此，將學(xué)生能力的培養(yǎng)作為微課教學(xué)的主要任務(wù)，符合平面廣告設(shè)計課程教學(xué)需要。為此，在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)過程中，微課教學(xué)應(yīng)重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)做好學(xué)生自學(xué)能力、想象能力和設(shè)計能力的培養(yǎng)，使平面廣告設(shè)計微課教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期目的，提高平面廣告設(shè)計微課教學(xué)的整體水平。
5 結(jié)論
通過本文的分析可知，在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中，開展微課教學(xué)既是提高課程教學(xué)效果的必然選擇，同時也是平面廣告設(shè)計課程教學(xué)創(chuàng)新的重要方向。結(jié)合當(dāng)前平面廣告設(shè)計課程教學(xué)實(shí)際，微課教學(xué)的開展對平面廣告設(shè)計課程教學(xué)具有明顯的促進(jìn)作用。為此，我們應(yīng)認(rèn)識到微課教學(xué)對平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的促進(jìn)作用，在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中積極實(shí)行微課教學(xué)，提高課程教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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（一）郴州民間工藝美術(shù)郴州民間工藝美術(shù)
是郴州當(dāng)?shù)匚幕c中原文化、客家文化與嶺南文化的相互融合的獨(dú)特產(chǎn)物，是中國民間工藝美術(shù)的一個重要組成部分，在藝術(shù)思維、藝術(shù)理念、藝術(shù)特征、藝術(shù)形式等方面具有鮮明的個性。但是在長期的實(shí)踐中，郴州民間工藝美術(shù)并沒有得到應(yīng)有的重視、傳承和運(yùn)用。在分析整理郴州民間工藝美術(shù)的基礎(chǔ)上，充分挖掘郴州民間工藝美術(shù)的積極因素，并創(chuàng)造性地應(yīng)用于平面廣告設(shè)計和平面廣告設(shè)計教學(xué)中，在理論和實(shí)踐兩個方面進(jìn)行探索，具有一定的積極意義。郴州民間工藝美術(shù)是湘南民間工藝美術(shù)中的一個重要部分，目前，專家學(xué)者們研究以郴州市民間工藝美術(shù)為主要，然后輻射整個永州市和衡陽市，即湘南地區(qū)。其研究主要從湘南古民居、湘南民間工藝美術(shù)、湘南民間石雕、湘南民間木雕等幾個方面，對民間工藝美術(shù)進(jìn)行了歸類、分析和整理。依據(jù)研究角度的不同，對有關(guān)湘南民間工藝美術(shù)研究著作的代表作進(jìn)行簡要概括：（1）具有地方特色的湘南古民居著作，如唐鳳鳴著《湘南民居研究》、范迎春著《湘南宗祠——建筑及裝飾藝術(shù)研究》、王鐵著《2012中國高等教育設(shè)計專業(yè)名校實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題：湘南民居印象》等。（2）有關(guān)湘南民間工藝美術(shù)的課題與論文，如陸嵐的湖南省社科基金課題《湘南民間工藝美術(shù)資源的挖掘利用與理論研究》、論文《淺析藍(lán)印花布的色彩觀》等。（3）湘南民間石雕的研究課題和論文，如何次賢的課題《湘南民間石雕的人文內(nèi)涵、藝術(shù)價值及其保護(hù)與利用研究》、論文《湘南民間石雕藝術(shù)的文化尋繹》《從湘南民間石雕藝術(shù)看中國民間文化的崇德立德意蘊(yùn)》等。（4）湘南民間木雕的研究論文，李曦《湘南民間家具的裝飾特征研究》《湘南古民居的木材選用與木雕裝飾》《湘南古民居木雕藝術(shù)》等。以上這些課題、論文、著作主要從研究郴州民間工藝美術(shù)自身的特征入手，廣泛收集郴州民間工藝美術(shù)的作品，闡述民間工藝美術(shù)的概念并將其分類，系統(tǒng)的分析其造型、色彩及美學(xué)特征，部分著作還進(jìn)一步研究了民間工藝美術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷史文化背景。
（二）郴州民間工藝美術(shù)對平面廣告設(shè)計啟示（藝術(shù)造型的直接借鑒）
1.為平面廣告設(shè)計注入新的設(shè)計靈感
傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)是現(xiàn)代設(shè)計的土壤并影響其的發(fā)展，傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)來源于群眾，并為群眾所熟知，平面廣告首先得被廣大群眾認(rèn)識、認(rèn)同并接受，因此將民間工藝美術(shù)引入平面廣告設(shè)計，既對民間工藝美術(shù)加以提煉與創(chuàng)新，又能讓平面廣告為人民群眾所理解，從而引起情感上的共鳴，以達(dá)到廣告宣傳的目的。改革開放以來，國際先進(jìn)的平面廣告是國內(nèi)學(xué)習(xí)和引進(jìn)的主體，西方文化也在其中自然而然的傳入，從而使中國傳統(tǒng)文化面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，特別是民間工藝美術(shù)正面臨消亡的邊際，將其引入到平面廣告設(shè)計中，既為中國平面廣告設(shè)計注入新的設(shè)計靈感，又為民間工藝美術(shù)的繼承和延續(xù)尋找到新途徑。
2.為郴州地區(qū)的民間工藝美術(shù)傳承尋找到新的載體
郴州民間工藝美術(shù)具有獨(dú)特的審美情趣、藝術(shù)形式和表現(xiàn)方法，它存在于人民的日常生活中，是中國人民群眾辛勤勞動的結(jié)晶。由于受我國工業(yè)化、城市化的影響，民間工藝美術(shù)的創(chuàng)作者和消費(fèi)群體大量進(jìn)入城市務(wù)工，使得郴州地區(qū)民間工藝美術(shù)的生存環(huán)境日益惡化，許多民間工藝美術(shù)正在加速消亡。將郴州民間工藝美術(shù)引入平面廣告設(shè)計中，將為其生存找到新的傳播載體，在傳達(dá)給廣告受眾的同時，促進(jìn)其轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展，也將為現(xiàn)代民間工藝美術(shù)再設(shè)計與開發(fā)應(yīng)用提供參考依據(jù)。
3.是中國民間工藝美術(shù)研究的一種有益補(bǔ)充
從文化傳承角度的考慮，郴州民間工藝美術(shù)是中國民間工藝美術(shù)中的一部分，具有濃郁的地域特色和獨(dú)特文化的不可替代性，對其文化藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行深入分析研究，是對中國傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)研究的一種有利的補(bǔ)充與完善。雖然郴州是中國的一個市，但其工藝美術(shù)是人民群眾對大自然最純樸、最直觀的審美感受和情感體驗(yàn)，這種自然與純真也是現(xiàn)代平面廣告設(shè)計所追尋的。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，對郴州民間工藝美術(shù)的探究，既是對中國工藝美術(shù)的一種補(bǔ)充，又是對中華傳統(tǒng)文化精神魅力的進(jìn)一步挖掘，也將影響著現(xiàn)代平面廣告設(shè)計作品的創(chuàng)作。
二、郴州民間工藝美術(shù)在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用
郴州民間工藝美術(shù)從源頭上分析，是郴州當(dāng)?shù)匚幕c中原文化、客家文化與嶺南文化的相互融合的獨(dú)特產(chǎn)物，在藝術(shù)思維、藝術(shù)理念、藝術(shù)特征、藝術(shù)形式等方面具有鮮明的個性，是中國民間工藝美術(shù)的一個重要組成部分，其對包括平面廣告設(shè)計在內(nèi)的現(xiàn)代藝術(shù)的啟發(fā)和借鑒意義是可以預(yù)期的。但在可見文獻(xiàn)中，還沒有發(fā)現(xiàn)把郴州民間工藝美術(shù)應(yīng)用到平面廣告設(shè)計教學(xué)的研究，因此，這屬于尚未涉足的領(lǐng)域，本研究具有一定的突破意義。
（一）平面廣告設(shè)計教學(xué)中如何應(yīng)用郴州民間工藝美術(shù)
1.情感的繼承
平面廣告設(shè)計者只有在真誠理解郴州民間工藝美術(shù)創(chuàng)作者情感的基礎(chǔ)上，才能深刻的挖掘勞動人民的藝術(shù)成果，并把他們的情感融入到自己的設(shè)計作品中。例如，在平面廣告設(shè)計實(shí)踐教學(xué)中，研究郴州大布江拼布藝術(shù)的一組同學(xué)，一開始只是在網(wǎng)絡(luò)上搜尋整理資料，缺乏對拼布藝術(shù)實(shí)物的真實(shí)美感的體驗(yàn)，在老師的建議下，聯(lián)系了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大布江拼布繡傳承人何娟，走進(jìn)了她的公司，了解她的創(chuàng)作歷程與民間工藝美術(shù)創(chuàng)作的情感體驗(yàn)，接觸與了解到真實(shí)大布江拼布作品的魅力，他們滿懷激情的研究進(jìn)程PPT匯報，感染了每一位同學(xué)，也讓班上所有同學(xué)了解了大布江拼布藝術(shù)繡，為后期拼布藝術(shù)在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。平面廣告設(shè)計與民間工藝美術(shù)雖然在思維方式、表現(xiàn)手段、傳達(dá)載體上有很大區(qū)別，但是對生活的熱情、對勞動的贊美、對祖國的熱愛是相同的，廣告設(shè)計者在情感上的繼承，也將為平面廣告設(shè)計作品融入生命力，恰如其分的情感融入，不僅可以為平面廣告設(shè)計作品增資天色，又可以使其具有親和力，拉近廣告受眾的距離，讓他們自然而然接受，做到潤物細(xì)無聲。
2.造型的借用與發(fā)展
郴州傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)造型豐富多彩，既有表達(dá)吉祥幸福的人物、動物花卉、文字、云紋、回紋、幾何抽象形態(tài)等，又有廣為流傳的典故和成語，還有一些約定成俗的造型寓意組合。如果將這些豐富多彩的造型借用于平面廣告設(shè)計中，將為平面廣告設(shè)計開拓新的創(chuàng)作空間。如：陳秀同學(xué)利用郴州民間剪紙的造型形式制作了“南京青奧會歡迎您”平面廣告作品，在全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽“南京青奧會”專題設(shè)計大賽中榮獲三等獎。郴州民間工藝美術(shù)造型的借用與發(fā)展，既豐富了平面廣告造型語言，又為廣告主融入消費(fèi)群體奠定基礎(chǔ)。將郴州民間工藝美術(shù)融入平面廣告設(shè)計課堂教學(xué)中，既是對郴州民間工藝美術(shù)造型藝術(shù)的傳承，也是對郴州民間工藝美術(shù)造型藝術(shù)的發(fā)展。民間工藝美術(shù)造型經(jīng)過提煉再設(shè)計，既吸收其造型的精髓，又承載著廣告主賦予的消費(fèi)理念、價值引導(dǎo)、審美情趣等，是將造型特點(diǎn)、形式美感、大眾識別性等融入到平面廣告設(shè)計中，為平面廣告設(shè)計注入新鮮血液，促進(jìn)平面廣告設(shè)計的發(fā)展。
（二）理念的創(chuàng)新
郴州民間工藝美術(shù)融入平面廣告設(shè)計教學(xué)中，主要是三個方面的創(chuàng)新：郴州民間工藝美術(shù)傳承的創(chuàng)新、平面廣告設(shè)計形式與內(nèi)容的創(chuàng)新、課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新。
1.郴州民間工藝美術(shù)傳承的創(chuàng)新
在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大趨勢下，現(xiàn)代化工業(yè)文明的迅速擴(kuò)展，物質(zhì)消費(fèi)方式和生存觀念的急劇改變，導(dǎo)致許多民族的民間工藝美術(shù)在不斷消亡和流變，郴州民間工藝美術(shù)也正在消逝。2014年全國兩會，全國政協(xié)委員潘魯生就工藝美術(shù)的傳承和延續(xù)指出，設(shè)計是其中一個很重要的環(huán)節(jié)，精彩的創(chuàng)意設(shè)計可以使傳統(tǒng)工藝美術(shù)煥發(fā)新的生機(jī)，既可以成為時尚產(chǎn)業(yè)的一部分、成為制造業(yè)人文工藝的增值部分，也可以以當(dāng)代藝術(shù)的形態(tài)出現(xiàn)，重新建構(gòu)審美、文化、生活之間的聯(lián)系。高校具有文化資源優(yōu)勢，地方高校通過其教育幅射功能，可以對地方傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)傳承發(fā)揮直接的、有針對性的作用和影響，地方高校平面廣告設(shè)計與地方民間工藝美術(shù)只有合作互補(bǔ)、相得益彰，才能促進(jìn)彼此之間的良性互動和可持續(xù)發(fā)展。
2.平面廣告設(shè)計形式與內(nèi)容的創(chuàng)新
在“地方高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型”的形勢下，我院將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)定位為“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”，作為其主干課程之一的平面廣告設(shè)計，將本地的工藝美術(shù)資源請進(jìn)課堂，通過教學(xué)手段進(jìn)行繼承和延續(xù)，對平面廣告設(shè)計表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)新的探索，對平面廣告設(shè)計內(nèi)容進(jìn)一步豐富，將郴州民間工藝美術(shù)的吉祥寓意、造型特點(diǎn)、審美情趣引入到平面廣告設(shè)計中，是對平面廣告設(shè)計形式與內(nèi)容的創(chuàng)新。
3.郴州民間工藝美術(shù)融入平面廣告設(shè)計
關(guān)鍵詞：平面廣告；廣告設(shè)計；傳統(tǒng)文化藝術(shù)
隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，如今的企業(yè)在宣傳中更多的出現(xiàn)了平面廣告的宣傳形式，這種形式能夠?qū)⒆约旱漠a(chǎn)品以藝術(shù)化的形態(tài)展示在人們眼前，提高了產(chǎn)品宣傳的效率。中國作為擁有豐富藝術(shù)資源的國家，在長期的發(fā)展中積累了深厚的文化藝術(shù)基礎(chǔ)。將傳統(tǒng)文化藝術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代平面廣告設(shè)計中，不但能夠提高廣告藝術(shù)價值，而且能夠同時促進(jìn)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展?，F(xiàn)代平面廣告與傳統(tǒng)文化的有機(jī)相容是平面廣告最為完美的表現(xiàn)形式，它能夠?qū)ζ矫鎻V告藝術(shù)設(shè)計直接產(chǎn)生重要的影響。
一、現(xiàn)代平面廣告與傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與特點(diǎn)
任何一個優(yōu)秀的廣告設(shè)計都離不開民族傳統(tǒng)文化的完美融合，傳統(tǒng)文化元素是現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的靈魂。廣告作品是一種藝術(shù)的表達(dá)形式，傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代平面廣告藝術(shù)表達(dá)形式的賴以存在的根本基礎(chǔ)，對廣告設(shè)計有著十分重要的影響。
1、現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的內(nèi)容
近年來，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動了廣告行業(yè)的迅速崛起，作為一種新興行業(yè)，已經(jīng)全面的超越了傳統(tǒng)行業(yè)，成為社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。在廣告行業(yè)中，平面廣告以其獨(dú)有的視覺傳達(dá)能力成為了廣告的主要形式之一，設(shè)計中具有的強(qiáng)烈的視覺沖擊力是其主要特點(diǎn)。圖像在信息傳播中具有獨(dú)特的優(yōu)勢，能夠快速的引起人們的注意并將需要傳達(dá)的信息準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。在進(jìn)行平面廣告設(shè)計的過程中，最常用的表達(dá)工具就是圖像，為了使圖像能夠更加準(zhǔn)確的表現(xiàn)出想要傳遞的信息，設(shè)計者必須在設(shè)計時對圖像進(jìn)行特殊處理，使其更加視覺化，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的作用，表現(xiàn)出蘊(yùn)含的信息。如果圖像的視覺化做的不到位，就會影響信息的傳遞與思想的表達(dá)。
2、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)
傳統(tǒng)文化是針對文化的傳承而言的,它強(qiáng)調(diào)的是文化的淵源和傳承下來的客觀存在的文化遺產(chǎn)。中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)就是其具有悠久的歷史。并能夠集統(tǒng)一性、獨(dú)創(chuàng)性以及包容性為一身。傳統(tǒng)文化是中華民族在發(fā)展過程中必須實(shí)現(xiàn)傳承的重要財富，傳統(tǒng)文化能夠在人們的生活中發(fā)揮重要作用，促進(jìn)國家和民族的進(jìn)步。傳統(tǒng)文化與人類屬于相互依存的關(guān)系，我們既可以在社會發(fā)展中將傳統(tǒng)文化傳承下來，又可以對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生各種影響，是傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文化的作用下改變傳統(tǒng)的狀態(tài)，使其更加具有時代特色。在社會發(fā)展的不同時期，人們都會根據(jù)每個時期的不同特點(diǎn)創(chuàng)造出不同的文化藝術(shù)。
二、在平面廣告設(shè)計中應(yīng)用傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要性
1、能夠傳承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)
在科技不斷進(jìn)步的今天，人們在生活中享受著先進(jìn)科技為我們帶來的便利，在這種快節(jié)奏的生活中，人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識已經(jīng)越來越淡薄，甚至不再重視他們，導(dǎo)致一些文化藝術(shù)瀕臨消失，因此，我們需要保護(hù)這些傳統(tǒng)文化藝術(shù)。平面廣告設(shè)計中應(yīng)用傳統(tǒng)文化，能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)價值，提高了平面廣告設(shè)計的藝術(shù)水準(zhǔn)，同時也使傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以傳承。與此同時，在設(shè)計中將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)互相融合，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行現(xiàn)代化的改造，使其能夠順應(yīng)時代的發(fā)展，重新煥發(fā)出新的生機(jī)。
2、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了長足的進(jìn)步。在快速發(fā)展的過程中，商品經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流形式，各項(xiàng)事物的商業(yè)化也逐漸開始被人們所接受。在完成平面廣告設(shè)計的過程中，一般會通過設(shè)計向人們傳播商品信息，如果這種信息量過度的呈現(xiàn)在人們眼前，就會引發(fā)人們產(chǎn)生一種反感的情緒，甚至是厭惡。而將傳統(tǒng)文化藝術(shù)運(yùn)用到平面廣告設(shè)計中，就會豐富設(shè)計的表現(xiàn)形式，使商品信息變得更加容易讓人接受，不會引發(fā)人們的反感，進(jìn)而提高宣傳效果。這種設(shè)計方式要求設(shè)計者具有很高的文化素養(yǎng)，了解并能夠熟練的使用傳統(tǒng)文化藝術(shù)，選擇適當(dāng)?shù)乃夭募氨憩F(xiàn)形式，保證設(shè)計在完成宣傳功能的同時又具有一點(diǎn)的藝術(shù)價值。
3、促進(jìn)現(xiàn)代廣告設(shè)計的發(fā)展
在當(dāng)前的廣告行業(yè)中，競爭十分激烈，一個廣告設(shè)計師或設(shè)計團(tuán)隊(duì)想要在行業(yè)中占有一席之地，就必須依靠自已設(shè)計的創(chuàng)意和質(zhì)量來奪取人們的關(guān)注。想要完成這種設(shè)計，不但要在設(shè)計中融入傳統(tǒng)文化藝術(shù)，而且需要改變傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，以保證設(shè)計符合現(xiàn)代審美標(biāo)準(zhǔn)。所以，平面廣告設(shè)計者必須明確傳統(tǒng)文化的意義，使二者的結(jié)合更加和諧。此外，利用這種方式進(jìn)行平面廣告設(shè)計，對現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。
三、現(xiàn)代平面廣告中傳統(tǒng)文化藝術(shù)的應(yīng)用
我國的傳統(tǒng)文化具有風(fēng)格多變、種類繁多、底蘊(yùn)深厚等特點(diǎn)，大部分能夠用于進(jìn)行平面廣告設(shè)計，應(yīng)用這些文化藝術(shù)能夠提高設(shè)計的藝術(shù)價值，增強(qiáng)宣傳效果。在現(xiàn)代平面廣告中，設(shè)計的主體是由文字、圖形以及色彩三個環(huán)節(jié)構(gòu)成的，在這三個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，傳統(tǒng)文化都能夠?yàn)槠涮峁┴S富的素材，提高設(shè)計的藝術(shù)價值，增強(qiáng)廣告的宣傳效果。
1、平面廣告文字設(shè)計中傳統(tǒng)文化藝術(shù)的應(yīng)用
在平面廣告的設(shè)計中，文字的主要作用是介紹商品的基本信息，保證人們通過閱讀文字能夠直觀的了解到商品的相關(guān)信息。與此同時，產(chǎn)品的外包裝也是平面廣告的一種，其不僅能夠發(fā)揮保護(hù)商品的作用，同時也能發(fā)揮廣告的作用。在一些具有一定歷史傳統(tǒng)的商品，例如歷史悠久的白酒、知名的傳統(tǒng)食品的包裝上，可以運(yùn)用傳統(tǒng)書法的文字書寫商品名稱，以體現(xiàn)出其具有悠久的歷史和傳統(tǒng)。與此同時，平面廣告中的企業(yè)標(biāo)志代表著整個企業(yè)的形象，這些標(biāo)志中，文字已經(jīng)成為一種符號，象征著企業(yè)的文化與精神。在企業(yè)標(biāo)志中使用篆刻字體，既能表現(xiàn)出企業(yè)的精神面貌，又可以展示出企業(yè)的特點(diǎn)。
2、平面廣告圖形設(shè)計中傳統(tǒng)文化藝術(shù)的應(yīng)用
圖案是傳統(tǒng)文化的主要表現(xiàn)形式之一，在現(xiàn)代平面廣告的圖形部分使用傳統(tǒng)文化圖案，能夠在設(shè)計中體現(xiàn)出更高的藝術(shù)價值。在設(shè)計中應(yīng)用傳統(tǒng)圖案，必須要掌握圖案中蘊(yùn)含的意義，通過新穎的創(chuàng)意設(shè)計出優(yōu)秀的作品，這種設(shè)計能夠體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化藝術(shù)的內(nèi)涵，需要設(shè)計者具有一定的文化修養(yǎng)，能夠體會傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精華，在設(shè)計中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。例如，中華民族最有代表性的圖案就是龍的圖案，而龍的形狀可以有多種變化的方式，設(shè)計者可以使用龍的圖案形成多個字母或漢子的偏旁，將這種圖案運(yùn)用在平面廣告的設(shè)計中，能夠使廣告具有較強(qiáng)的象征意義，體現(xiàn)出產(chǎn)品的品質(zhì)與情懷。此外，在我國的傳統(tǒng)圖案中，還有許多適合應(yīng)用在現(xiàn)代的平面廣告中，例如祥云、魚紋、如意、中國結(jié)等，將這些圖案應(yīng)用在平面廣告中，同樣能夠提高廣告設(shè)計的藝術(shù)水平。
3、平面廣告色彩設(shè)計中傳統(tǒng)文化藝術(shù)的應(yīng)用
在我國的傳統(tǒng)文化中，不同的色彩能夠表達(dá)不同的意義，現(xiàn)代平面廣告設(shè)計中可以利用色彩的這一特性對其進(jìn)行合理的組合，在展現(xiàn)出不同視覺效果的同時也增加了設(shè)計的不同含義。紅色是最能代表中國的顏色，因此在宣傳具有中國特色的產(chǎn)品時，平面廣告的主色調(diào)通常為紅色，這種設(shè)計方式將民族的代表色用于廣告中，不僅提高了產(chǎn)品的辨識度，而且能夠快速吸引人們的目光。再適當(dāng)?shù)呐湟悦骺斓念伾?，能夠提高廣告的宣傳效果。
四、結(jié)束語
在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，廣告已經(jīng)是人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡闹匾M成，無論是在大街小巷，還是城市廣場，以各種形式出現(xiàn)的廣告設(shè)計充實(shí)著城市的每一個角落。現(xiàn)代平面廣告發(fā)展迅猛，已經(jīng)成為城市一道靚麗的風(fēng)景線。在現(xiàn)代平面廣告的設(shè)計中應(yīng)用傳統(tǒng)文化藝術(shù)，不僅能夠促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展，而且能夠提高廣告設(shè)計的藝術(shù)價值，增強(qiáng)宣傳效果。
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首先，課程定位不夠清晰，思維創(chuàng)新、創(chuàng)意表達(dá)方面的培養(yǎng)不足。平面廣告設(shè)計注重實(shí)踐性，也重視創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，在實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中，如何拿捏兩者的關(guān)系尤為重要。如《平面廣告創(chuàng)意設(shè)計》所述，許多高等藝術(shù)院校將課程定位為軟件教學(xué)課程，而這種定位方式非常容易誤導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生過分依賴互聯(lián)網(wǎng)等媒體資源，這不僅不利于形成屬于自己的風(fēng)格；同時，也會束縛學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。
其次，教學(xué)模式與時代環(huán)境背道而馳。媒介平臺具有極大的局限性，這一點(diǎn)在部分廣告教學(xué)實(shí)踐中也有一定的表現(xiàn)。無論是課堂案例的講解還是對報紙、雜志等媒介的分析，都忽略了多維度的表現(xiàn)方式。雖然我們不可否認(rèn)傳統(tǒng)媒體對于學(xué)生業(yè)務(wù)能力的鍛煉，但其影響力終究遜于互聯(lián)網(wǎng)媒體的傳播。
再次，對社會實(shí)踐環(huán)節(jié)重視不足。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，平面廣告設(shè)計也不例外，學(xué)生只有積極投入到實(shí)踐當(dāng)中去，培養(yǎng)和提升自己的動手能力，才能做到以后與社會較好銜接，有效避免與社會脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生，保證與社會發(fā)展的步伐相一致。為應(yīng)對上述問題，《平面廣告創(chuàng)意設(shè)計》積極給出了解決方案，將基礎(chǔ)課程進(jìn)行細(xì)致的整合，改善教學(xué)方式，提升學(xué)生的參與積極性與主動性，使之能夠很好地適應(yīng)行業(yè)的需求。因?yàn)閮H憑課堂的知識講解很難滿足學(xué)生對于知識的需求，所以應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，為其提供接觸社會的機(jī)會，以此強(qiáng)化他們的平面廣告設(shè)計水平。雖然傳統(tǒng)的教育方式具有一定的局限性，但積極合理分配教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對困難進(jìn)行自主分析，依舊可以探索出適合當(dāng)今學(xué)生的平面設(shè)計學(xué)習(xí)方式。
1．1操作基礎(chǔ)在此實(shí)驗(yàn)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，講授的內(nèi)容以實(shí)踐出發(fā)，講授各類廣告制作的基本要求，講授與此相應(yīng)的噴繪知識、印刷知識、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計知識。讓學(xué)生做出的作品可直接用于戶外廣告、印刷品廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告等。在此實(shí)驗(yàn)的操作部分已介紹了顏色的設(shè)置，因此，在此實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生確定“企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色”。
1．2創(chuàng)建選區(qū)與編輯選區(qū)在此實(shí)驗(yàn)中，以如何選取圖像為基礎(chǔ)操作，講授如何通過選取不同的圖像設(shè)計制作廣告作品。并在此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用廣告創(chuàng)意所學(xué)的廣告編排設(shè)計廣告作品。此實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生完成VI設(shè)計中“建筑外觀”設(shè)計部分。
1．3繪制圖像在此實(shí)驗(yàn)中，用畫筆、自定義形狀等工具可繪制出廣告作品中所需要的各種元素。并利用色彩的運(yùn)用及廣告編排設(shè)計技巧達(dá)到突出主題，增強(qiáng)視覺效果的目的。此實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生完成VI設(shè)計中“企業(yè)標(biāo)志”設(shè)計。
1．4編輯圖像此實(shí)驗(yàn)的主要目的，是通過各種操作編輯修改已制作出的廣告作品，并在前面所設(shè)計的廣告中加入廣告標(biāo)語。標(biāo)語要短小精悍、順口易記，它的位置非常靈活，或斜放、或直立、或呈半圓形等，在廣告設(shè)計中，標(biāo)語可起到平衡構(gòu)圖的作用。此實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生完成VI設(shè)計中的“企業(yè)名稱標(biāo)準(zhǔn)字”、“品牌專用字體”、“企業(yè)名片”、“企業(yè)旗幟”、“企業(yè)信紙”、“企業(yè)信封”等部分設(shè)計。
1．5圖層應(yīng)用圖層是Photoshop的重點(diǎn)內(nèi)容，是廣告設(shè)計中技巧性很強(qiáng)的一部分，有了圖層的應(yīng)用，使得廣告制作更加方便，修圖簡單，也使制作出的廣告有了更好的效果。此實(shí)驗(yàn)要求完成VI設(shè)計中的廣告類設(shè)計部分。廣告要以不同的媒體形式制作。即：路牌廣告、雜志封面廣告、報紙廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告。
1．6濾鏡的應(yīng)用濾鏡是廣告制作效果的工具，沒有它廣告作品是單調(diào)的，很多的創(chuàng)意都是依靠濾鏡來達(dá)到理想的效果。本實(shí)驗(yàn)講授了內(nèi)置濾鏡和外掛濾鏡，要求學(xué)生使用濾鏡加強(qiáng)VI設(shè)計中所作廣告的視覺效果。此實(shí)驗(yàn)完成VI設(shè)計中的“T恤”服裝類廣告設(shè)計部分。
1．7顏色調(diào)整顏色應(yīng)用是照片修飾不可缺少的工具，也是廣告設(shè)計中調(diào)整圖像顏色的重要手段，通過此實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，可以調(diào)整VI設(shè)計中各廣告的顏色以達(dá)到理想滿意的效果。此部分要求學(xué)生練習(xí)電腦畫像。
1．8通道的應(yīng)用美國人稱：“通道是核心，蒙板是靈魂”，足以說明通道在Photoshop中的重要地位。通道的作用非常強(qiáng)大，它對你的圖像可以做各種修飾，達(dá)到設(shè)計中理想完美的效果。多用于特效字體及底紋的設(shè)計，此實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生設(shè)計制作“日光燈效果”、“凹凸字體效果”、“木紋效果”、“巖石效果”。
1．9路徑的應(yīng)用路徑是一組繪圖工具，可繪制出設(shè)計者所需要的任何圖形。此實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生完善VI設(shè)計中的“企業(yè)標(biāo)志”部分。
二、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計內(nèi)容
2．1實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱根據(jù)本實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)編制了教學(xué)大綱。
2．2實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書根據(jù)本實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。其內(nèi)容包括：“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄ⅰ皩?shí)驗(yàn)原理、方法與手段”、“實(shí)驗(yàn)組織運(yùn)行要求”、“基本知識點(diǎn)與參考”、“實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟”、“實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)”、“思考題”、“考核形式”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與實(shí)驗(yàn)報告要求”等。
2．3實(shí)驗(yàn)報告根據(jù)本實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)編制了實(shí)驗(yàn)報告。主要內(nèi)容包括：“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄ⅰ邦A(yù)習(xí)的基本知識點(diǎn)”、“實(shí)驗(yàn)方法、步驟及內(nèi)容”、“設(shè)計項(xiàng)目”、“創(chuàng)意思路”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)論與分析、存在的問題”、“指導(dǎo)教師評語”、“成績”等。
2．4實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助資料2．4．1課件按本實(shí)驗(yàn)課程的要求編制了教學(xué)課件。2．4．2網(wǎng)站為了讓學(xué)生在課下能隨時學(xué)習(xí)到課上所講的內(nèi)容，設(shè)計制作了多媒體教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站上提供了課堂上所講的大部分內(nèi)容，使學(xué)生能在課下輕松地復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識。2．4．3圖庫為了滿足學(xué)生設(shè)計制作廣告作品的需要，特提供了649M的圖庫，放在網(wǎng)上供學(xué)生設(shè)計時選用。
三、本實(shí)驗(yàn)課程存在的問題
3．1創(chuàng)意與設(shè)計分離，廣告創(chuàng)意與平面廣告設(shè)計由原來的2門課“廣告創(chuàng)意”和“平面廣告設(shè)計”合并而成，一直以來先由一位老師講授“廣告創(chuàng)意”部分共21學(xué)時，后由另一位老師講授“平面廣告設(shè)計”部分共30學(xué)時，這種分離式的講授方法使學(xué)生不能很好地把創(chuàng)意應(yīng)用在平面廣告設(shè)計中。理論與實(shí)踐很難相結(jié)合。
3．2教學(xué)軟件使用的是盜版的PhotoshopCS目前，在本實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)中使用的是盜版的PhotoshopCS，經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：在使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤提示，然后自動關(guān)閉PhotoshopCS系統(tǒng)；有些功能不能正常使用；通道中不能使用漢字等。影響教學(xué)過程的正常進(jìn)行。
3．3本實(shí)驗(yàn)課程學(xué)時不足，廣告創(chuàng)意與平面廣告設(shè)計是實(shí)戰(zhàn)性非常強(qiáng)的一門課程，平面廣告設(shè)計中所用到的軟件應(yīng)該有2個，一個是Photoshop，主要用于處理圖像，廣泛應(yīng)用于戶外廣告，婚紗影樓；一個是Illustrator，主要用于印刷品的設(shè)計制作。目前，由于時間不夠只介紹Photoshop，這使得學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)設(shè)計中少了一條腿走路，不能達(dá)到圓滿的教學(xué)效果。
3．4分組的困惑，由于本實(shí)驗(yàn)課程所有考核內(nèi)容都將在平時完成，如果分組并按每組設(shè)計制作的作品給成績，從積極方面來看，可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體創(chuàng)意力量，但此方式將有一部分不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在此門課中不會受益；如果不分組（目前采用此方式），老師的工作量將呈10倍的增長，且不能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、解決方案
4．1將創(chuàng)意與設(shè)計融為一體，創(chuàng)意與設(shè)計是不可分割的2個部分，設(shè)計中需要用到創(chuàng)意，創(chuàng)意中需要用到設(shè)計。因此，在教學(xué)中應(yīng)該是一體的。重新修改教學(xué)大綱，將創(chuàng)意部分融于9個實(shí)驗(yàn)中，用到什么創(chuàng)意內(nèi)容就講什么，這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直接應(yīng)用創(chuàng)意思路，使創(chuàng)意能更好地為設(shè)計服務(wù)。
4．2購買正版Photoshop軟件，正版軟件穩(wěn)定性、兼容性好，很少受到電腦病毒的感染。操作上不會出現(xiàn)上述所說問題。當(dāng)然商業(yè)用PhotoshopCS5為5800元一套，一般學(xué)校也買不起，但有一種教學(xué)用的PhotoshopCS5價格相對較低，但只能用于學(xué)校的教學(xué)，希望學(xué)校給予考慮。
4．3增加學(xué)時以滿足教學(xué)需要，在平面廣告設(shè)計中，印刷品廣告占很大的比例，在實(shí)驗(yàn)課程的VI設(shè)計中90％的廣告是印刷品廣告，如果課時不足，只能用Photoshop軟件設(shè)計，但在實(shí)際工作中是行不通的。為了讓學(xué)生能真正達(dá)到學(xué)以致用，望學(xué)校能為本實(shí)驗(yàn)增加課時。
關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；項(xiàng)目教學(xué)法；專業(yè)人才；中職；平面廣告
項(xiàng)目教學(xué)法以項(xiàng)目為主線、以教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為主體，是一種在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)法，它基于探究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，其本質(zhì)是既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)識主體地位，又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。這種教學(xué)方法要求教學(xué)設(shè)計者把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)巧妙地隱含在一個個項(xiàng)目任務(wù)之中，即教學(xué)進(jìn)程由項(xiàng)目任務(wù)來驅(qū)動，而不是對教材內(nèi)容的線性講解。下面，以中職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)平面廣告設(shè)計教學(xué)為例，探討項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施策略。
一、立好項(xiàng)目，自主自悟
要讓項(xiàng)目教學(xué)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師就必須有針對性地設(shè)計項(xiàng)目，注意項(xiàng)目實(shí)施的可行性。項(xiàng)目只有符合學(xué)生的實(shí)際操作水平，能夠激發(fā)學(xué)生自己動手進(jìn)行平面廣告設(shè)計的積極性，才能獲得鞏固知識、學(xué)以致用之效。就中職平面設(shè)計教學(xué)而言，教師應(yīng)根據(jù)市場需求和社會發(fā)展趨勢創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，讓學(xué)生積極參與項(xiàng)目設(shè)計，掌握平面設(shè)計的技巧。以DM廣告課程教學(xué)為例，教師可以讓學(xué)生去步行街的百貨商場調(diào)查和收集各類DM廣告宣傳單，研究這些DM廣告的標(biāo)題、標(biāo)語以及說明文案，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材中的“廣告色彩的運(yùn)用”“圖文編排及相關(guān)作用”等知識，感知廣告的內(nèi)容構(gòu)成要素和視覺構(gòu)成要素。這樣一來，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)部分DM廣告宣傳單在設(shè)計方面存在一些問題，比如沒有選擇有用的元素、對商品目標(biāo)群的調(diào)查不足、沒有根據(jù)宣傳目的恰如其分地進(jìn)行設(shè)計。問題的提出，不僅讓學(xué)生對平面廣告設(shè)計的創(chuàng)意表現(xiàn)有了更深的認(rèn)識，還能讓學(xué)生想到主動修改和完善這些作品。通過興趣盎然地搜集設(shè)計元素、確定設(shè)計形式，學(xué)生增強(qiáng)了自身的自主創(chuàng)新能力。實(shí)踐證明，合適的設(shè)計項(xiàng)目可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生擁有更大的自主學(xué)習(xí)權(quán)。在項(xiàng)目教學(xué)中，教師不再單向灌輸，不再直接演示，而讓學(xué)生自主探究，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到增強(qiáng)。
二、小組合作，互評成果
在項(xiàng)目實(shí)施過程中，教師應(yīng)采用小組合作與團(tuán)隊(duì)協(xié)同的方式，引導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計主題，共同搜集資料，相互借鑒，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。例如，在以“禁煙”為主題的公益廣告設(shè)計中，教師可以組建項(xiàng)目小組，明確各小組的任務(wù)。各個小組要根據(jù)自己的項(xiàng)目任務(wù)，確定項(xiàng)目實(shí)施方案，開展市場調(diào)查活動，撰寫調(diào)查報告，開展小組交流討論，為創(chuàng)意設(shè)計提供思路，之后合力設(shè)計項(xiàng)目初稿和廣告方案。在設(shè)計過程中，很多學(xué)習(xí)小組把中國紅、中國結(jié)、篆體字，以及其他一些民間傳統(tǒng)元素融入到作品之中，不僅從視覺效果上提高作品的藝術(shù)審美價值，也大大豐富作品的文化內(nèi)涵。這些方面，都考驗(yàn)著小組成員的綜合能力，也體現(xiàn)著小組成員間的齊心協(xié)力、互動溝通。在學(xué)生完成設(shè)計之后，教師還可以開展多元化的評價活動，比如在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上進(jìn)行組間互評。在評價過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計理念、文化內(nèi)涵著手進(jìn)行思考，要通過學(xué)生的自我反思和組間互評，充分培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。要讓學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助，學(xué)習(xí)別人的特長和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
三、貼近實(shí)際，工學(xué)結(jié)合
在中職平面設(shè)計教學(xué)中，教師應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法必須考慮學(xué)生生活的實(shí)際情況，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)中職學(xué)生的職業(yè)技能發(fā)展。首先，讓學(xué)生留意生活，細(xì)心收集設(shè)計素材。生活中處處都有設(shè)計素材，比如商場中商品陳列的樣式、琳瑯滿目的商品包裝，街頭指示牌、廣告牌，而翻閱報刊、上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁時，也能發(fā)現(xiàn)感興趣的設(shè)計素材。教師要鼓勵學(xué)生用心留意生活中出現(xiàn)的設(shè)計素材，注意隨時收集，看得多了，學(xué)生就能潛移默化地提高設(shè)計品味。其次，模糊學(xué)科界限，提升綜合能力。平面設(shè)計離不開各方面的知識，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)模糊學(xué)科界限，滲透多種知識。例如，要制作投標(biāo)網(wǎng)頁，學(xué)生就需要了解對方經(jīng)營的商品與特征、了解客戶的觀念以及同行的產(chǎn)品，在制作過程中還涉及市場分析、美術(shù)、文化、歷史等多種知識，這樣制作出來的網(wǎng)頁才符合企業(yè)需求。再次，運(yùn)用工學(xué)結(jié)合的模式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。中職學(xué)校應(yīng)該聯(lián)系與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，分階段對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，全面提升學(xué)生的平面設(shè)計能力，給學(xué)生的才華展示提供平臺。除了實(shí)際培訓(xùn)以外，教師也可以組織學(xué)生每學(xué)期開展1次～2次平面設(shè)計展覽或比賽，給學(xué)生提供展現(xiàn)才華的機(jī)會。
四、結(jié)束語
總之，項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目為主線、以教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為主體，用項(xiàng)目任務(wù)促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識、提高專業(yè)技能的一種教學(xué)方法。平面廣告設(shè)計課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在中職平面廣告設(shè)計教學(xué)過程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用項(xiàng)目教學(xué)法促使學(xué)生主動進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的專業(yè)水平。
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