時(shí)間：2023-06-08 15:16:16
導(dǎo)語(yǔ)：在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)務(wù)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
本篇集中討論流轉(zhuǎn)稅（增值稅，營(yíng)業(yè)稅），所得稅在稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的差異極其對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的影響和在實(shí)務(wù)中的應(yīng)用。在流轉(zhuǎn)稅中，集中論述了國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售和國(guó)外銷(xiāo)售會(huì)計(jì)做帳科目的區(qū)別，特別提到了在國(guó)外銷(xiāo)售中出口退稅的會(huì)計(jì)處理，舉例說(shuō)明，內(nèi)容詳盡，通俗易懂。在所得稅章節(jié)中從平面鋪開(kāi)，在工資與折舊，利息與投資收益等方面詳細(xì)闡述和對(duì)比了各種會(huì)計(jì)科目的處理方法極其區(qū)別，并對(duì)現(xiàn)行企業(yè)制度提出了有建設(shè)性的建議，希望本論文對(duì)會(huì)計(jì)活動(dòng)和實(shí)際業(yè)務(wù)操作具有實(shí)際意義。
目錄
一．總 論…………………………………(3)
二．流轉(zhuǎn)稅在兩種會(huì)計(jì)制度中的差異.…..(5)
第一節(jié)． 概述……………………………………(5)
第二節(jié)． 國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售………………………………(5)
第三節(jié)． 出口銷(xiāo)售……………………(7)
第四節(jié)． 出口退稅………………………………(8)
第五節(jié)． 營(yíng)業(yè)稅…………………………………(9)
三．所得稅在兩種會(huì)計(jì)核算中的差異.(10)
第一節(jié)．概述…………………………………….(10)
第二節(jié)．工資及附加費(fèi)和折舊………...……. (10)
第三節(jié)．利息和投資收益……………….(12)
第四節(jié)．現(xiàn)代企業(yè)制度試點(diǎn)單位………… (13)
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)準(zhǔn)則;情境教學(xué);實(shí)訓(xùn)教學(xué)
一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架的作用
1.為會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定提供了有力依據(jù)。概念框架可以為制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則提供有力的依據(jù)，保證會(huì)計(jì)準(zhǔn)則具有一定的邏輯性、完整性和縝密性，避免產(chǎn)生任何不必要的沖突和矛盾。
2.指導(dǎo)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制訂。通過(guò)利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架，在制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的時(shí)可以在最短時(shí)間內(nèi)確定正確的方向。否則，一旦方向不正確很容易就會(huì)導(dǎo)致受到來(lái)自社會(huì)各個(gè)層面的職責(zé)、批評(píng)，不利于日后的發(fā)展。
3.規(guī)范會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)領(lǐng)域。通常情況下會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是用來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與操作進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)的，概念框架雖然不能直接解決問(wèn)題，但是其具有一定的前瞻性，利用這種前瞻性可以幫助人們對(duì)會(huì)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和思考，從而為財(cái)務(wù)工作人員日后的工作提供有力的參考依據(jù)。4.節(jié)約成本消耗。利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架可以為制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，從而能夠始終保持一種慣性，保證形成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，有效節(jié)約成本的消耗，避免出現(xiàn)一些不必要的費(fèi)用支出。
二、基于概念框架下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)施情境教學(xué)。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)能力，使其在以后的工作中充分發(fā)揮積極作用，學(xué)校必須要對(duì)此予以高度重視，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)施情景教學(xué)模式。這樣可以有效提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，不斷培養(yǎng)其獨(dú)立處理企業(yè)所發(fā)生的所有會(huì)計(jì)事項(xiàng)的能力。
2.用原始憑證代替文字?jǐn)⑹?，營(yíng)造課堂氣氛。傳統(tǒng)的教學(xué)中教師習(xí)慣采用滿堂灌的方式進(jìn)行，一味的采用文字表述經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，完全忽略了原始憑證所具有的重要作用，導(dǎo)致課堂工作與實(shí)際工作嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生一旦投入到實(shí)際工作中就手足無(wú)措。對(duì)此，教師必須要適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生展示一些原始憑證，改變純文字的講述方法，多多使用一些制作的發(fā)票、收據(jù)、業(yè)務(wù)單、匯票等結(jié)算單據(jù)來(lái)展示經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這樣學(xué)生才能進(jìn)一步了解業(yè)務(wù)辦理流程。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要一面展示原始憑證，另一面讓學(xué)生自己收集憑證，然后自己分析對(duì)比，檢查內(nèi)容是否完整是否一致，真實(shí)模擬整個(gè)業(yè)務(wù)辦理流程，使學(xué)生感覺(jué)如同真的在實(shí)際崗位工作一樣，這樣可以有效鍛煉學(xué)生的記賬能力以及業(yè)務(wù)處理能力。
3.加強(qiáng)校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，保證實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的合理性。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有一定的實(shí)踐性，其中最重要的就是實(shí)踐教學(xué)，所發(fā)揮的影響不容忽視。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群工作技能的相關(guān)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)系列校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目。在以往財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的講授中，教師主要以物流業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的例子來(lái)講述一些相關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)，這樣面積雖廣但不精。對(duì)此教師必須要加以創(chuàng)新，學(xué)校相關(guān)部門(mén)也要給予大力支持，加強(qiáng)校內(nèi)的模擬實(shí)訓(xùn)，同時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況控制力度，保證實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的合理性。例如：可以收集一些相關(guān)企業(yè)的商品流通資料，并將其集中在一起，讓學(xué)生根據(jù)資料對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探索制造業(yè)與商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)核算二者之間的差異所在。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)主要分為會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)和成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的時(shí)候處理某制造業(yè)兩個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；隨后在會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組分別代表一個(gè)財(cái)務(wù)部，每組六個(gè)成員，分別扮演會(huì)計(jì)人員、記賬人員、出納人員、主管、制單人員、保管員。然后實(shí)行輪崗制，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)一步的了解各個(gè)崗位的具體職責(zé)，如此經(jīng)過(guò)一輪試訓(xùn)下來(lái)，不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作技能，同時(shí)也可以在很大程度上縮短教學(xué)與實(shí)際的距離，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
4.創(chuàng)新作業(yè)形式，改變作業(yè)本設(shè)計(jì)格式。以往的作業(yè)都是利用純文字表述來(lái)將業(yè)務(wù)詳情記錄在作業(yè)本上，這種作業(yè)形式存在很多的缺陷，對(duì)此教師需要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和改革，改變作業(yè)本的設(shè)計(jì)格式，利用記賬憑證格式的作業(yè)本代替?zhèn)鹘y(tǒng)作業(yè)本的形式，在處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的時(shí)候要求學(xué)生必須要明確填寫(xiě)日期、科目摘要、金額以及附件等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都要按照實(shí)際工作的要求進(jìn)行練習(xí)，模擬真實(shí)工作環(huán)境，這樣一來(lái)可以有效實(shí)際與工作的距離，增強(qiáng)操作能力。
5.增強(qiáng)信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。對(duì)于會(huì)計(jì)工作來(lái)說(shuō)最重要的就是掌握工作方法，眾所周知，要想更好的傳授方法，最有效的手段就是操作和演示，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師需要適當(dāng)利用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，以此向?qū)W生展示經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證，給學(xué)生分發(fā)記賬憑證和各種賬簿，鼓勵(lì)讓學(xué)生邊學(xué)邊做，更具相關(guān)憑證有針對(duì)性的提煉經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，編制記賬憑證和登記相關(guān)的賬簿。在課下，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利性，可以自學(xué)一些相關(guān)課程，例如精品課程《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等，一旦遇到不懂的問(wèn)題可以及時(shí)與老師在線交流，排解疑難，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，有效提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力與分析問(wèn)題的能力。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，眼下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，基于概念框架背景下，要想更好的適應(yīng)我國(guó)對(duì)于高級(jí)會(huì)計(jì)人才的需求，教育機(jī)構(gòu)必須要提高重視，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及社會(huì)需要進(jìn)行全面的課程教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，并以案例分析的方式進(jìn)行直觀分析，緊跟時(shí)代步伐，不斷培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高水平人才。
作者:時(shí)娜 單位:徐州開(kāi)放大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)課程；教學(xué)；考核
中圖分類(lèi)號(hào)：G4
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
doi：10.19311/ki.1672-3198.2017.03.080
1 引言
《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程是會(huì)計(jì)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，在會(huì)計(jì)的知識(shí)體系中處于核心的地位，它承《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》，啟《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》，而目前，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在教學(xué)模式和考核方式中存在一些不足，這都直接影響《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)效果和與崗位的對(duì)接，因此研究基于職業(yè)導(dǎo)向的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)模式與考核方式對(duì)于提高課程教學(xué)效果，培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才具有重要的意義。
2 《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)模式和考核方式存在的問(wèn)題
目前《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)模式和考核方式中存在的主要問(wèn)題體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
2.1 重核算，輕管理，不注重知識(shí)與崗位的聯(lián)系
目前《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的授課主要介紹以制造企業(yè)為例各項(xiàng)相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，缺少與業(yè)務(wù)活動(dòng)相關(guān)的職責(zé)、制度等內(nèi)容的介紹，這樣的教學(xué)內(nèi)容安排會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只懂做賬，而缺少與賬務(wù)處理相關(guān)的管理、崗位制度等知識(shí)，最終會(huì)影響高校會(huì)計(jì)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)質(zhì)量。此外，教師在教授過(guò)程中，忽略了崗位技能和崗位知識(shí)與所教內(nèi)容的聯(lián)系，使學(xué)生無(wú)法將理論知識(shí)與實(shí)際崗位具體聯(lián)系，到實(shí)際工作中無(wú)法將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作能力。
2.2 重理論，輕實(shí)務(wù)的考試模式
目前一般高?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》考試模式一般由平時(shí)考核和期末考核構(gòu)成，平時(shí)考核所占比例30%左右，期末考核所占比例在70%左右。平時(shí)考核主要根據(jù)學(xué)生出勤、上課提問(wèn)回答情況、預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)情況給出平時(shí)成績(jī)。由于很多高校采取大班上課，人數(shù)較多限制了點(diǎn)名和上課回答問(wèn)題的次數(shù)，此外平時(shí)作業(yè)形式以客觀題和業(yè)務(wù)題等傳統(tǒng)作業(yè)形式進(jìn)行，形式單一，導(dǎo)致教師根據(jù)這些給予的平時(shí)成績(jī)無(wú)法反映學(xué)生實(shí)際情況，同樣的期末考試考核形式也存在一些限制性，大都設(shè)置考題為單選題、多選題、判斷題和業(yè)務(wù)題，考題設(shè)置很難考核出學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的綜合能力。
2.3 忽視職業(yè)素養(yǎng)的教育
經(jīng)過(guò)對(duì)多家公司的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)目前用人單位對(duì)于會(huì)計(jì)人才除了核心技能比如會(huì)計(jì)核算、成本核算之外，在能力結(jié)構(gòu)上，更加重視人際溝通能力、計(jì)算機(jī)操作能力和組織協(xié)調(diào)能力，在素質(zhì)結(jié)構(gòu)上用人單位比較看重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)交往、吃苦耐勞、敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)等職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)理念和職業(yè)能力，而這些可能是我們平時(shí)教學(xué)組織和教學(xué)過(guò)程中欠缺的。
3 基于職業(yè)導(dǎo)向的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)模式設(shè)想
3.1 模塊案例教學(xué)法的設(shè)想
為了更好的發(fā)揮《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的核心作用，將該課程與會(huì)計(jì)相關(guān)崗位對(duì)接，在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中我們認(rèn)為應(yīng)以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，“以人為本”為教學(xué)改革的核心理念，重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象采取不同的教學(xué)方法，以啟發(fā)式、討論式、案例分析等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法取代“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，努力培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造思維的能力。
《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程可以采取模塊案例教學(xué)法，以課堂講授和實(shí)訓(xùn)練習(xí)為主，同時(shí)將課程根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際工作崗位劃分為相應(yīng)的會(huì)計(jì)工作崗位模塊：資金核算會(huì)計(jì)崗位、出納員崗位、存貨會(huì)計(jì)崗位、資產(chǎn)會(huì)計(jì)崗位、往來(lái)結(jié)算會(huì)計(jì)崗位、職工薪酬會(huì)計(jì)崗位、財(cái)務(wù)成果會(huì)計(jì)崗位、納稅會(huì)計(jì)崗位、總賬報(bào)表會(huì)計(jì)崗位。在此基礎(chǔ)上對(duì)這些模塊進(jìn)一步細(xì)分，模塊教學(xué)過(guò)程中采取案例教學(xué)，以課堂講授為主，實(shí)訓(xùn)練習(xí)為輔的教學(xué)形式進(jìn)行。采用此法是由于本課程的特點(diǎn)是：內(nèi)容多，系統(tǒng)性強(qiáng)，理論性與技術(shù)性高度融合，造成學(xué)生接受的難度和教師的授課難度相對(duì)都比較大。
教師在不同模塊和內(nèi)容中要注意不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，同時(shí)通過(guò)布置實(shí)訓(xùn)和作業(yè)題、課外拓展案例分析和項(xiàng)目研討、安排撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告等手段，提高學(xué)生自學(xué)能力、分析能力及動(dòng)手能力。
3.2 實(shí)訓(xùn)和課外拓展相結(jié)合的課程實(shí)踐的設(shè)計(jì)思路
《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程根據(jù)每個(gè)模塊特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)和課外拓展環(huán)節(jié)，完成課程目標(biāo)和相關(guān)崗位的訓(xùn)練，同時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)過(guò)程中要注重理論聯(lián)系實(shí)際，故作業(yè)形式應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，作業(yè)形式可以包括的內(nèi)容如表1。
通過(guò)課堂練習(xí)、課后作業(yè)傳統(tǒng)形式鞏固知識(shí)點(diǎn)的理解，通過(guò)崗位實(shí)訓(xùn)練習(xí)和課外自學(xué)案例分析可以強(qiáng)化崗位技能，通過(guò)課程拓展項(xiàng)目研討報(bào)告和文獻(xiàn)綜述的訓(xùn)練可以開(kāi)拓思路。
4 基于職業(yè)導(dǎo)向的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程考核方式設(shè)想
為了實(shí)現(xiàn)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程理論和實(shí)踐能力的考核，我們要打破以往“一張?jiān)嚲矶ㄇぁ钡慕d，重視過(guò)程考核，加大過(guò)程考核的比重，調(diào)整結(jié)果考核即期末考試的題型設(shè)置，以全面考核學(xué)生的知識(shí)水平、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。
（1）平時(shí)考核以作業(yè)、實(shí)訓(xùn)、課外拓展為主進(jìn)行，平時(shí)考核占總成績(jī)的比重可以增加到50%，具體考核內(nèi)容設(shè)想如下：
①根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置各崗位知識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)練習(xí)并進(jìn)行考核，可以根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，可表2示例。
②學(xué)生選取教師于本學(xué)期初布置的任一與本課程相關(guān)的研討項(xiàng)目選題，參加科研項(xiàng)目小組進(jìn)行討論，并完成研究報(bào)告，每組成員通過(guò)互評(píng)和自評(píng)方式進(jìn)行考核。另外設(shè)置案例分析，如果《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課時(shí)有限，我們可以采取此種方式完成自學(xué)部分內(nèi)容的考核。
③《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》設(shè)置階段性考核，階段性考核為期中考試，期中考試形式可以靈活設(shè)置，比如隨堂測(cè)試，比如某些崗位的綜合實(shí)訓(xùn)能力檢驗(yàn)等，通過(guò)期中考試可以使學(xué)生對(duì)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行歸納和整理，當(dāng)然，我們認(rèn)為如果條件允許，可以在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行1-3次的階段性小測(cè)或者階段性的崗位實(shí)訓(xùn)能力考核。
（2）期末考核我們要減少其占總成績(jī)的比重，同時(shí)改變以往單選、多選、判斷等傳統(tǒng)題型設(shè)置，而轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)務(wù)賬務(wù)處理操作技能，以技能考核為主，比如，我們可以整個(gè)試卷按照某些重要崗位模擬企業(yè)業(yè)務(wù)，要求學(xué)生完成相應(yīng)崗位的業(yè)務(wù)處理。
通過(guò)考核方式的變革與我們教學(xué)模式的改革相互匹配，才能實(shí)現(xiàn)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程改革的目標(biāo)。
5 結(jié)語(yǔ)
《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)改革是新形勢(shì)下培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的客觀需要，是一個(gè)全面和動(dòng)態(tài)的過(guò)程，既需要我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容設(shè)置上進(jìn)行改革，也需要我們?cè)诮虒W(xué)模式和考核方式上不斷探索，因此，我們要不斷思考基于職業(yè)導(dǎo)向的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程改革的思路，并應(yīng)用到實(shí)踐中，最終提高我們的教學(xué)效果，達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
[1]王奔.能力本位的“三全”會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)[J].會(huì)計(jì)之友，2007，（1）.
（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，目前國(guó)內(nèi)高校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)主要依靠教師在課堂上的講授，這種教學(xué)方法主要有如下的弊端：首先，傳統(tǒng)教學(xué)方法仍以灌輸式講授為主，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生缺乏參與實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，教學(xué)過(guò)程中師生缺乏互動(dòng)，協(xié)作性不足；學(xué)生在被動(dòng)的"吸收"過(guò)程中也壓力重重，不利于獨(dú)立思考能力與分析判斷能力的培養(yǎng)，更不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與思維的能動(dòng)性。其次，教學(xué)缺乏實(shí)踐，學(xué)生興致不高。 目前高校教師普遍缺乏會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力， 而會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的學(xué)科， 這造成教師在課堂教學(xué)和科研工作中重會(huì)計(jì)理論、輕會(huì)計(jì)實(shí)踐。而另一方面，學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，盡管學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到在學(xué)習(xí)期間的實(shí)習(xí)對(duì)未來(lái)就業(yè)的重要性，也會(huì)積極利用寒、暑假或節(jié)假日積極尋求接觸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但受多方面因素制約，學(xué)生很難真正找到與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)十分對(duì)口的實(shí)習(xí)工作。最后，教學(xué)注重應(yīng)試，學(xué)生思維受限。 由于在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中很多與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)的資格證書(shū)普遍被認(rèn)為具有很高的"含金量"，因此與此相關(guān)的各類(lèi)資格考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的動(dòng)力，造成了學(xué)生很強(qiáng)的"應(yīng)試心理"。學(xué)生的應(yīng)試需求潛移默化中會(huì)影響到教師的教學(xué)。 一個(gè)比較典型的例子就是當(dāng)前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教材內(nèi)容與國(guó)內(nèi)注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試中的《會(huì)計(jì)》指導(dǎo)教材內(nèi)容十分相仿。 這種應(yīng)試心理驅(qū)動(dòng)下的學(xué)習(xí)是一種非常功利的學(xué)習(xí)， 束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維， 容易造成學(xué)生將學(xué)習(xí)重點(diǎn)僅僅局限于考試范圍之內(nèi)的內(nèi)容， 而對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)基本原理的掌握及其靈活變通的應(yīng)用卻未能給予足夠的重視。鑒于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)倡導(dǎo)的理念，強(qiáng)調(diào)翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)， 因此開(kāi)展豐富多彩的案例教學(xué)能夠在一定程度上改變傳統(tǒng)"填鴨式"教學(xué)存在的不足。與此同時(shí)，案例教學(xué)注重會(huì)計(jì)理論知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)大綱中的目的和要求，通過(guò)對(duì)案例資料的閱讀，相關(guān)聯(lián)資料和知識(shí)的搜索，對(duì)其中涉及問(wèn)題的思考與分析，以及參與小組中討論和交流等活動(dòng)，能加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)理論和知識(shí)的理解。從這一點(diǎn)上講，案例教學(xué)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力， 而且還能促進(jìn)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的進(jìn)一步提高。
（二）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中， 會(huì)計(jì)教材和相關(guān)的練習(xí)題往往都是與相關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)絲合縫地結(jié)合在一起，而與其他業(yè)務(wù)則很少相關(guān)聯(lián)， 這實(shí)際上是將現(xiàn)實(shí)中復(fù)雜業(yè)務(wù)簡(jiǎn)單化。 學(xué)生對(duì)這樣的練習(xí)題進(jìn)行分析和解答往往僅能夠掌握與之正對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)， 而很難了解到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)中與其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)， 因而不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和判斷能力。與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)相比， 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)中所選擇的案例，多來(lái)自于實(shí)務(wù)，或者根據(jù)實(shí)務(wù)編寫(xiě)，案例更貼近現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活，能幫助學(xué)生了解、關(guān)注目前較為熱點(diǎn)的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)思考為主動(dòng)參與，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取。
二、 案例教學(xué)中存在的問(wèn)題。盡管財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)有諸多優(yōu)點(diǎn)， 但是這種教學(xué)方法并非是?f能的， 在具體的實(shí)施過(guò)程中仍存在以下幾方面問(wèn)題：
（一）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)知識(shí)傳授上的零散性案例教學(xué)的特點(diǎn)， 決定了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)無(wú)法向?qū)W生傳授系統(tǒng)全面的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)。 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科的另外一個(gè)特點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)瑣碎繁多， 但要求學(xué)生對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面總體的掌握。 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)雖然能夠幫助學(xué)生深入分析與案例素材相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)， 但是在廣度方面往往要受到案例內(nèi)容的限制。 比如在針對(duì)企業(yè)現(xiàn)金控制及相關(guān)業(yè)務(wù)賬務(wù)處理的案例中， 不可能全面地將與現(xiàn)金相關(guān)的所有知識(shí)點(diǎn)都涵蓋在一個(gè)案例中， 如企業(yè)業(yè)務(wù)往來(lái)的結(jié)算方式可能僅僅會(huì)涉及到其中一種或幾種銀行結(jié)算方式，但是不可能涵蓋全部的銀行結(jié)算方式。
（二） 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)效果的隨機(jī)性。一般情況下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)分為以下四個(gè)步驟：收集（編寫(xiě)）案例資料，分析案例，小組討論，全體交流。無(wú)論是哪一個(gè)步驟，都需要參與案例教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生積極的參與，否則教學(xué)效果將會(huì)大打折扣。 筆者曾親自參與過(guò)案例教學(xué)的過(guò)程， 盡管作為教師參與了每個(gè)組案例的收集和編寫(xiě)工作，旁聽(tīng)和指導(dǎo)了小組的案例討論和小組在全班上的匯報(bào)，但這些學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)主要是在學(xué)生中通過(guò)分組來(lái)進(jìn)行的。由于每個(gè)組中的學(xué)生的參與積極性不同， 從而使得案例教學(xué)效果也隨著不同的組別而不同。比如，某個(gè)小組對(duì)分配的案例分析的非常深入， 小組討論時(shí)各個(gè)組員參與熱情也很高，那么該小組通過(guò)案例獲取的知識(shí)相對(duì)較多，案例分析在該小組的實(shí)施效果較好。另外在全班交流的過(guò)程中，每個(gè)小組會(huì)指定一位組員代表該組在班上進(jìn)行案例分析和小組交流結(jié)果的陳述，那么，陳述成員的邏輯思維和敘述表達(dá)能力將會(huì)影響到全班學(xué)生對(duì)該案例知識(shí)的掌握情況。因此，在案例教學(xué)中，盡管增加了學(xué)生在教與學(xué)活動(dòng)中的參與程度，但全班總體的學(xué)習(xí)效果又很容易受到某一個(gè)學(xué)生的參與程度和表述能力等個(gè)人因素的影響。
關(guān)鍵詞：成本核算 成本控制 方法
為了全面貫徹新的《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》、《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》和《江蘇省醫(yī)院成本核算與管理規(guī)范》及其補(bǔ)充規(guī)定的要求，我院以強(qiáng)化醫(yī)院成本核算為切入點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，從而提升醫(yī)院社會(huì)效能。通過(guò)院內(nèi)招標(biāo)，優(yōu)選了北京東軟望?？萍脊镜摹皶?huì)計(jì)核算-成本核算-預(yù)算管理”財(cái)務(wù)一體化管理系統(tǒng)。2012年，在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，由財(cái)務(wù)部牽頭，信息中心、資產(chǎn)管理科、人事科以及總務(wù)科等相關(guān)職能部門(mén)大力配合，較好地完成了醫(yī)院成本核算工作，為醫(yī)院成本管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、醫(yī)院開(kāi)展成本核算的必要性
（一）醫(yī)院引入成本核算機(jī)制有利于適應(yīng)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)效益最大化
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)院必須主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，增強(qiáng)成本意識(shí)、效益意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)。醫(yī)院不但要融入一般市場(chǎng)活動(dòng)中，還必須參與醫(yī)療服務(wù)這個(gè)特殊市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，以盡可能少的消耗取得盡可能多的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。因此要求醫(yī)院必須引入成本核算機(jī)制，實(shí)施低成本戰(zhàn)略，提高效率，降低成本，實(shí)現(xiàn)效益最大化。
（二）開(kāi)展成本核算可以為制定物價(jià)、醫(yī)保政策提供可靠的依據(jù)
目前醫(yī)院收入來(lái)源主要有三方面，一是財(cái)政補(bǔ)助，二是醫(yī)療服務(wù)收入，三是藥品收入。長(zhǎng)期以來(lái)政府衛(wèi)生投入嚴(yán)重不足，醫(yī)療服務(wù)價(jià)格嚴(yán)重背離醫(yī)療服務(wù)價(jià)值，藥品收支結(jié)余難以彌補(bǔ)醫(yī)療收支虧損，醫(yī)院普遍出現(xiàn)收支結(jié)余虧損局面，醫(yī)院生存與發(fā)展出現(xiàn)了危機(jī)。開(kāi)展成本核算可以合理確定醫(yī)療服務(wù)價(jià)格，為財(cái)政補(bǔ)償提供基礎(chǔ)，是完善基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用支付方式改革的重要依據(jù)。
（三）成本核算有利于優(yōu)化醫(yī)院內(nèi)部結(jié)構(gòu)和資源配置，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
醫(yī)院成本核算系統(tǒng)是現(xiàn)代醫(yī)院管理系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，搞好成本核算有利于優(yōu)化醫(yī)院內(nèi)部結(jié)構(gòu)和資源配置，充分利用現(xiàn)有人力、物力資源，提高設(shè)備利用率，提高資金使用效率；通過(guò)成本核算可以真正剖析各科室的成本狀況，明晰科室或項(xiàng)目的盈虧狀況，指導(dǎo)收入結(jié)構(gòu)的調(diào)整。同時(shí)也有利于預(yù)算管理，降低消耗，控制成本，減輕患者負(fù)擔(dān)，以適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生制度改革，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、醫(yī)院開(kāi)展成本核算的具體做法
（一）構(gòu)建成本核算組織體系
隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷深入，醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理工作更需要科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。成本核算是當(dāng)前醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的重中之重，為了搞好醫(yī)院成本核算，我院成立了成本核算工作組織機(jī)構(gòu)。
1.成本核算領(lǐng)導(dǎo)小組。由院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，財(cái)務(wù)部主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定成本核算工作實(shí)施辦法，決定成本核算工作的重大事項(xiàng)。
2.成本核算工作小組。由財(cái)務(wù)部主任擔(dān)任組長(zhǎng)，財(cái)務(wù)部下屬二級(jí)科室經(jīng)管辦、財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長(zhǎng)，成本核算會(huì)計(jì)、物資會(huì)計(jì)等人員為成員組成。工作小組負(fù)責(zé)開(kāi)展醫(yī)院內(nèi)部經(jīng)濟(jì)核算，完成各類(lèi)成本核算報(bào)表和成本分析報(bào)告，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。
3.信息技術(shù)小組。由醫(yī)院信息中心人員組成。負(fù)責(zé)為全成本核算系統(tǒng)提供技術(shù)支持，與醫(yī)院HIS系統(tǒng)、物流系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、薪酬發(fā)放系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，無(wú)縫連接。實(shí)現(xiàn)進(jìn)價(jià)核算下的藥品銷(xiāo)售成本。
4.綜合考核小組。由醫(yī)務(wù)、護(hù)理和人事部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)成本考核，完成科室工作量統(tǒng)計(jì)報(bào)表和人事考勤統(tǒng)計(jì)報(bào)表的審核。
（二）扎實(shí)做好成本核算的各項(xiàng)基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作
1.細(xì)分成本核算單元。完成全院科室、員工等統(tǒng)一編碼工作。我院根據(jù)《江蘇省醫(yī)院成本核算與管理規(guī)范》和省衛(wèi)生廳關(guān)于學(xué)科分類(lèi)、成本核算單元分類(lèi)、科室性質(zhì)分類(lèi)的規(guī)定，共細(xì)分成本核算單元190個(gè)，將醫(yī)院科室劃分為四類(lèi)：臨床服務(wù)類(lèi)、醫(yī)療技術(shù)類(lèi)、醫(yī)療輔助類(lèi)、行政后勤類(lèi)。
2.人員培訓(xùn)。根據(jù)成本核算要求，對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)職能進(jìn)行明確分工，實(shí)施流程改造。同時(shí)對(duì)財(cái)務(wù)人員和相關(guān)部門(mén)人員進(jìn)行全成本核算方法與信息技術(shù)的專(zhuān)題培訓(xùn)。
3.清產(chǎn)核資，強(qiáng)化管理。資產(chǎn)管理科對(duì)醫(yī)院所有資產(chǎn)進(jìn)行全面清查、條碼管理，并按分類(lèi)原則劃分到各成本核算單元，明確其實(shí)際占用房屋及建筑物的面積和價(jià)值，專(zhuān)業(yè)設(shè)備、一般設(shè)備等資產(chǎn)價(jià)值，對(duì)資產(chǎn)折舊實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)庫(kù)房衛(wèi)生材料區(qū)分計(jì)價(jià)收費(fèi)和非計(jì)價(jià)收費(fèi)，實(shí)行網(wǎng)上領(lǐng)用、審批，嚴(yán)格控制二級(jí)庫(kù)房材料領(lǐng)用、消耗的臺(tái)賬管理。
4.員工考勤。人事科認(rèn)真梳理全院各類(lèi)人員基礎(chǔ)信息，建立人員動(dòng)態(tài)信息庫(kù)。同時(shí)根據(jù)成本核算單元建立全院全員考勤記錄系統(tǒng)，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)成本核算期間內(nèi)各類(lèi)人員在不同崗位的工作工時(shí)，為準(zhǔn)確合理分?jǐn)側(cè)肆Y源成本提供基礎(chǔ)。
（三）明確成本核算項(xiàng)目、費(fèi)用要素以及核算原則
根據(jù)新的《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》和《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》的要求，成本項(xiàng)目包括：人員經(jīng)費(fèi)、衛(wèi)生材料費(fèi)、藥品費(fèi)、固定資產(chǎn)折舊、無(wú)形資產(chǎn)攤銷(xiāo)、提取醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)基金和其他費(fèi)用。費(fèi)用要素分為：工資和津貼、績(jī)效工資、社會(huì)保障費(fèi)、其他人員工資、辦公費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、藥品費(fèi)、一般衛(wèi)生材料、專(zhuān)屬衛(wèi)生材料、其他材料、低值易耗品、折舊費(fèi)、修繕費(fèi)和其他費(fèi)用。成本核算應(yīng)遵循合法性、可靠性、相關(guān)性、分期核算、權(quán)責(zé)發(fā)生制、按實(shí)際成本計(jì)價(jià)、收支配比、一致性、重要性等原則。
（四）成本費(fèi)用的歸集與分?jǐn)偅M(jìn)行數(shù)據(jù)分析
按照規(guī)范的統(tǒng)計(jì)要求及報(bào)送程序，財(cái)務(wù)部門(mén)將支出直接或分配歸屬到耗用科室，形成各類(lèi)科室的成本，再將各類(lèi)科室成本依據(jù)相關(guān)性、成本效益關(guān)系及重要性等原則，按照分項(xiàng)逐級(jí)分步結(jié)轉(zhuǎn)的方法進(jìn)行分?jǐn)?，最終將所有成本轉(zhuǎn)移到臨床服務(wù)類(lèi)科室。由于成本費(fèi)用的歸集與分?jǐn)?，技術(shù)要求高，程序復(fù)雜，加上醫(yī)療行業(yè)的特殊性，項(xiàng)目成本、病種成本核算的數(shù)據(jù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。目前已利用成本核算數(shù)據(jù)開(kāi)展醫(yī)院門(mén)診、住院量本利分析。同時(shí)開(kāi)展科室層面運(yùn)營(yíng)分析，強(qiáng)化科室、班組成本管理，實(shí)現(xiàn)了科室成本核算與科室預(yù)算管理相銜接，有效監(jiān)督預(yù)算執(zhí)行力，為責(zé)任預(yù)算考核提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，做到“會(huì)計(jì)核算-成本核算-預(yù)算管理”財(cái)務(wù)一體化。
三、建議
成本核算是基礎(chǔ)，成本控制是關(guān)鍵。在保證醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的前提下，醫(yī)院應(yīng)利用各種管理方法和信息手段，對(duì)成本耗費(fèi)進(jìn)行全過(guò)程控制，提高醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力。
（一）開(kāi)展全員、全過(guò)程的成本費(fèi)用管理，實(shí)現(xiàn)效益最大化
醫(yī)院成本支出涉及到醫(yī)院經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各個(gè)方面，因而降低成本與每個(gè)部門(mén)、每個(gè)職工都有密切的關(guān)系，全員參與是成本控制的關(guān)鍵。只有每個(gè)部門(mén)、每個(gè)職工在自己的工作范圍內(nèi)都關(guān)心成本費(fèi)用，并努力降低成本，節(jié)約成本，才能達(dá)到成本管理的目的。我院對(duì)辦公費(fèi)、電話費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)、交通費(fèi)等費(fèi)用實(shí)行預(yù)算控制、定額管理，嚴(yán)格開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)，超支自理或直接從獎(jiǎng)金中扣除。對(duì)基建、房屋維修項(xiàng)目實(shí)行事前有計(jì)劃、事中有審計(jì)、事后有監(jiān)督的全過(guò)程管理，堅(jiān)決杜絕虛報(bào)等現(xiàn)象。
（二）醫(yī)院成本核算是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，網(wǎng)絡(luò)信息支撐是關(guān)鍵
醫(yī)院成本管理是醫(yī)院運(yùn)營(yíng)管理的核心抓手，涉及到醫(yī)院人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、物流管理，是財(cái)務(wù)管理的核心。醫(yī)療服務(wù)涉及面廣，技術(shù)性強(qiáng)且數(shù)據(jù)量非常大，成本核算的層次多，又專(zhuān)業(yè)分工精細(xì)，經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行與業(yè)務(wù)流程都比較復(fù)雜，可見(jiàn)，醫(yī)院成本核算必須依賴于計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)信息化管理有利于構(gòu)建集資金流、物流、業(yè)務(wù)流為一體的管理模式；改變以會(huì)計(jì)電算化為主的財(cái)務(wù)部門(mén)級(jí)應(yīng)用，搭建以管理為主的醫(yī)院綜合運(yùn)營(yíng)管理平臺(tái)；實(shí)現(xiàn)以財(cái)務(wù)為核心、預(yù)算為主線、成本、物流為基礎(chǔ)、績(jī)效為導(dǎo)向的決策目標(biāo)管理體系。
（三）理清財(cái)務(wù)部門(mén)職責(zé)，強(qiáng)化成本管理，促進(jìn)醫(yī)院健康發(fā)展
成本核算是醫(yī)院科學(xué)管理的重要手段，醫(yī)院要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要，要實(shí)現(xiàn)“為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”的目標(biāo)，就必須在財(cái)務(wù)管理內(nèi)涵上下功夫。財(cái)會(huì)人員應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，善于溝通與交流，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，狠抓成本核算數(shù)據(jù)質(zhì)量，優(yōu)化分?jǐn)偭鞒蹋粩嗵嵘芾頃?huì)計(jì)職能。在進(jìn)行成本核算的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)醫(yī)院在經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)和成本管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，并對(duì)相關(guān)成本數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析與研究，最終提出解決問(wèn)題的辦法，為領(lǐng)導(dǎo)層和各級(jí)管理層提供有效的、最優(yōu)化經(jīng)營(yíng)決策的數(shù)據(jù)信息支持。
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摘要：專(zhuān)業(yè)群建設(shè)是高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要延續(xù)。文章結(jié)合“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群”的建設(shè)實(shí)踐，分析了專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的基本內(nèi)涵，按照圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、信息化課程建設(shè)、機(jī)制建設(shè)等方面進(jìn)行了實(shí)踐與創(chuàng)新，提出了一條頗具特色、完整的專(zhuān)業(yè)群構(gòu)建基本路徑，以指導(dǎo)和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)。
關(guān)鍵詞：高職 專(zhuān)業(yè)群 課程體系 路徑
在“十三五”開(kāi)局之年，江蘇省教育廳、財(cái)政廳在“十二五”期間組織實(shí)施職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)品牌化、特色化、規(guī)范化建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)家、省教育規(guī)劃綱要和全國(guó)、全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《省政府關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，啟動(dòng)了“十三五”期間職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)群建設(shè)工作。江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！柏?cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群”圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、課程信息化建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專(zhuān)業(yè)群機(jī)制建設(shè)等方面進(jìn)行了實(shí)踐與創(chuàng)新。
一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的基本內(nèi)涵
專(zhuān)業(yè)群是由一個(gè)或多個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)為核心、由3個(gè)及以上專(zhuān)業(yè)或?qū)ｉT(mén)化方向組成的、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)相通、就業(yè)崗位相關(guān)、工作領(lǐng)域相近、教學(xué)資源共享的一個(gè)集合。結(jié)合我校隸屬于江蘇省財(cái)政廳財(cái)經(jīng)行業(yè)背景和學(xué)校自身的專(zhuān)業(yè)定位、學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與服務(wù)面向確定大力發(fā)展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群。我校五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群由會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)信息管理等四個(gè)專(zhuān)業(yè)構(gòu)成，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是我校的傳統(tǒng)骨干專(zhuān)業(yè)，也是省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)及省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)在2005年就被認(rèn)定為省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)，成為江蘇省五年制高等職業(yè)教育“十五”期間三十個(gè)五年制高等職業(yè)教育省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)之一；2007年成為江蘇省職業(yè)教育課程改革會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)首批試驗(yàn)點(diǎn)；2007年，我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)被確定為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)協(xié)作委員會(huì)理事長(zhǎng)單位，承擔(dān)著主持全省五年制高職會(huì)計(jì)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)任務(wù)；2011年，在省“十二五”期間五年制高等職業(yè)教育省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)評(píng)估中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)又被認(rèn)定為省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)。在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，我們立足會(huì)計(jì)，積極拓展，已建成了以會(huì)計(jì)為核心專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)、會(huì)計(jì)信息管理專(zhuān)業(yè)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)，就是在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上拓展出來(lái)的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。2016年，學(xué)校結(jié)合省市文件的精神，提出加快財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，在充分發(fā)揮會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，利用專(zhuān)業(yè)之間的互為帶動(dòng)、互為促進(jìn)、互補(bǔ)共享的關(guān)聯(lián)性，提升專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的整體水平，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)與建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、課程體系、課程信息化及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)群的聚集效應(yīng)和擴(kuò)散效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的功能，拓寬服務(wù)面向，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力。
二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的實(shí)踐路徑
（一）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)調(diào)研、對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)
在專(zhuān)業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，召開(kāi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展論證會(huì)，在市場(chǎng)人才需求的引導(dǎo)下，合理優(yōu)化調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)或課程設(shè)置，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求緊密對(duì)接。近年來(lái)，徐州市圍繞“三大基地”“四大產(chǎn)業(yè)”，全力推進(jìn)“三重一大”項(xiàng)目，為徐州市職業(yè)教育快速發(fā)展再次提供了難得的機(jī)遇，更為財(cái)經(jīng)類(lèi)職業(yè)教育開(kāi)辟更大的發(fā)展空間。社會(huì)對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)需求形勢(shì)更加強(qiáng)勁。2015年徐州市人力資源市場(chǎng)供求狀況分析報(bào)告顯示：全市各類(lèi)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)招聘人員，對(duì)大專(zhuān)以上高等職業(yè)教育學(xué)歷員工的需求保持在34%左右，其中，財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才需求排在十大需求專(zhuān)業(yè)的第3位。不斷發(fā)展的先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)需要大量熟悉會(huì)計(jì)工作、精通財(cái)經(jīng)法規(guī)、實(shí)踐能力強(qiáng)的會(huì)計(jì)人員。這為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我校緊密結(jié)合徐州地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，依托財(cái)政主管部門(mén)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)和財(cái)經(jīng)辦學(xué)特色，拓寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，形成了以現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)為服務(wù)方向，立足三產(chǎn)，聯(lián)動(dòng)二產(chǎn)，辦服務(wù)型職業(yè)教育的辦學(xué)格局。在針對(duì)工業(yè)企業(yè)、商貿(mào)服務(wù)企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)服務(wù)公司等企業(yè)的調(diào)研中，企業(yè)都有對(duì)我校畢業(yè)生的用工需求，尤其是會(huì)計(jì)服務(wù)公司，近年來(lái)發(fā)展很快，愿意大量招聘我校畢業(yè)生，徐州市目前有200多家會(huì)計(jì)服務(wù)公司，完全能滿足學(xué)生識(shí)崗、跟崗和頂崗的需要。
（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群的教學(xué)質(zhì)量
依托高校同專(zhuān)業(yè)教授專(zhuān)家、行業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé)人及院級(jí)、校級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人組成專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，在職業(yè)崗位調(diào)研和人才需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)職業(yè)崗位能力調(diào)研-典型工作任務(wù)分析-課程體系構(gòu)建-校企專(zhuān)家論證-課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)-教材開(kāi)發(fā)-教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，按照會(huì)計(jì)人員職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律及不同崗位職業(yè)能力需求，結(jié)合五年制高職教育的特點(diǎn)、合理確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系，按照應(yīng)用型、技能型專(zhuān)門(mén)人才的特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育，突出職業(yè)精神培養(yǎng)，不斷探索具有特色鮮明的工學(xué)結(jié)合專(zhuān)I人才培養(yǎng)模式，目前已經(jīng)形成“雙證融通、校企融合、分段遞進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式。專(zhuān)業(yè)群培養(yǎng)的學(xué)生以熟練的會(huì)計(jì)核算技能和較高職業(yè)素養(yǎng)贏得了社會(huì)各界的好評(píng)，在江蘇省財(cái)會(huì)技能競(jìng)賽項(xiàng)目上處于全省領(lǐng)先地位，我校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生連續(xù)五年就業(yè)率高達(dá)98%以上，形成了進(jìn)口旺、出口暢的良好局面。
（三）搭建財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群“平臺(tái)+模塊+方向”式課程體系，建立“雙證融通、集群鏈路、分段遞進(jìn)”培養(yǎng)機(jī)制
所謂財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群“平臺(tái)+模塊”課程體系，是指圍繞會(huì)計(jì)崗位群工作領(lǐng)域，在各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系架構(gòu)時(shí)，由公共課程、專(zhuān)業(yè)群基礎(chǔ)課程組成的“平臺(tái)”課程，公共課程嚴(yán)格執(zhí)行省指導(dǎo)性方案規(guī)定的課時(shí)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群基礎(chǔ)課程主要滿足各專(zhuān)業(yè)公共需要的培養(yǎng)，按照從事會(huì)計(jì)工作的基本能力要求，學(xué)生應(yīng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，因此最基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課程應(yīng)包括會(huì)計(jì)基本技能（錄入、點(diǎn)鈔、珠算）、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化等四門(mén)課程，它實(shí)現(xiàn)了各專(zhuān)業(yè)底層共享，同時(shí)該課程體系將專(zhuān)業(yè)課程與會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書(shū)課程有機(jī)融合，建立“雙證融通”培養(yǎng)機(jī)制。專(zhuān)業(yè)群提升平臺(tái)則是以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為核心和基礎(chǔ)，其他都是在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上拓展的特色專(zhuān)業(yè)，因此首先應(yīng)該學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程，實(shí)現(xiàn)底層共享。
“模塊”是根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群中不同的專(zhuān)業(yè)而設(shè)置，表示該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向，由體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)方向特色的課程組成。如會(huì)計(jì)信息管理專(zhuān)業(yè)，它是互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展、會(huì)計(jì)軟件日趨智能化的背景下，產(chǎn)生的一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在完成專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課程以后，掌握了基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)，后續(xù)課程培養(yǎng)學(xué)生能及時(shí)提供企業(yè)所需的會(huì)計(jì)信息，對(duì)信息的處理和再加工的能力要求較高，開(kāi)設(shè)課程主要有常見(jiàn)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用（金蝶KIS）、會(huì)計(jì)信息管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、ERP項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等；財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)是學(xué)生在完成專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課程以后，掌握了基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)，后續(xù)課程培養(yǎng)的重點(diǎn)是學(xué)生參與企業(yè)管理的能力，開(kāi)設(shè)的課程主要有Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用、管理會(huì)計(jì)、稅法、稅收籌劃、財(cái)務(wù)管理項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)；審計(jì)專(zhuān)業(yè)也是在學(xué)生掌握基本會(huì)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上，取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，重點(diǎn)學(xué)習(xí)審計(jì)知識(shí)、審計(jì)技術(shù)與方法，開(kāi)設(shè)的課程主要有內(nèi)部控制制度、審計(jì)技術(shù)與方法、審計(jì)實(shí)務(wù)、電算化審計(jì)、審計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。專(zhuān)業(yè)模塊課程按照雙鏈路方式搭建，即“知識(shí)-能力”鏈路的專(zhuān)業(yè)課程與“技能-知識(shí)”鏈路的專(zhuān)業(yè)課程，既重視理論知識(shí)的講授又重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，既強(qiáng)調(diào)校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，又重視學(xué)生識(shí)崗、跟崗、頂崗的校外企業(yè)鍛煉，各專(zhuān)業(yè)中層分立，充分體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的特色烙印。
同時(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)的各專(zhuān)業(yè)不再是平行的互斥結(jié)構(gòu)，而是互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，相互支撐和溝通，通過(guò)會(huì)計(jì)核心專(zhuān)業(yè)的帶動(dòng)及其他專(zhuān)業(yè)的錯(cuò)位發(fā)展，形成內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源可以共享的專(zhuān)業(yè)群體，在實(shí)現(xiàn)底層共享、中層分立以后，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，開(kāi)設(shè)選修課程，實(shí)現(xiàn)高層互選。其基本框架如下表所示。
（四）構(gòu)建群負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師與行業(yè)專(zhuān)家為核心的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍
學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，全面提升師資整體素質(zhì)，實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”“專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”“雙師教師培養(yǎng)工程”“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)打造工程”，建設(shè)了一支素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量足夠、充滿活力的師資隊(duì)伍。
堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并重、學(xué)歷教育與能力提升并行、師德教育與業(yè)務(wù)提高并進(jìn)、專(zhuān)職與兼職并舉的方針，積極創(chuàng)新優(yōu)秀人才成長(zhǎng)和施展才華的師資管理運(yùn)行機(jī)制，努力建立一支具有現(xiàn)代教育觀念、師德高尚、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿生機(jī)與活力、能夠適應(yīng)高等職業(yè)教育改革發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，為學(xué)院又好又快發(fā)展提供有力保障。
1.實(shí)施“名師”培養(yǎng)工程。學(xué)校建立了“名師”選拔培養(yǎng)和支持體系，結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，每年選拔1―2名左右優(yōu)秀人才，創(chuàng)造條件，幫助申報(bào)“徐州市拔尖人才”“省高校教師青藍(lán)工程”“省333高層人才培養(yǎng)工程”等人才培養(yǎng)工程，同時(shí)通過(guò)與行業(yè)企業(yè)和普通高校合作搭建協(xié)作平臺(tái)或共同研究課題，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，成為全省有較大影響的專(zhuān)家。
2.實(shí)施“專(zhuān)業(yè)帶頭人”培養(yǎng)工程。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐、師資培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)調(diào)研、課程改革、技能大賽、教科研等方面的帶頭作用，為專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的成長(zhǎng)打造良好的內(nèi)外部環(huán)境，努力培養(yǎng)一支理論與實(shí)踐水平較高、專(zhuān)業(yè)教學(xué)與科研能力較強(qiáng)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍。通過(guò)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的成長(zhǎng)，來(lái)帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
3.實(shí)施“雙師教師”培養(yǎng)工程。雙師教師是學(xué)校推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革及課程改革的關(guān)鍵，對(duì)于如何培養(yǎng)雙師，不同的專(zhuān)業(yè)應(yīng)該有不同的方法，針對(duì)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校重點(diǎn)從兩個(gè)方面進(jìn)行推進(jìn)，一是鼓勵(lì)教師考取會(huì)計(jì)師，從理論上達(dá)到雙師的要求；二是到企業(yè)實(shí)踐，每名專(zhuān)業(yè)教師要有1個(gè)緊密聯(lián)系的企業(yè)，并且每年都要到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)明確實(shí)踐的要求及內(nèi)容，提交的成果，保證實(shí)踐的質(zhì)量。系部在學(xué)校支持下成立徐州財(cái)緣會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)公司，開(kāi)展記賬業(yè)務(wù)，要求每個(gè)職業(yè)教師都能獨(dú)自一家公司的賬務(wù)并幫助企業(yè)進(jìn)行納稅申報(bào)。
4.實(shí)施“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”打造工程。打造“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”是提高教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，學(xué)校通過(guò)不同的專(zhuān)題，組建不同的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)完成專(zhuān)題目標(biāo)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。如為加強(qiáng)技能訓(xùn)練，組建技能大賽教練團(tuán)隊(duì)，在完成學(xué)校金牌任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)研究技能教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，來(lái)推動(dòng)課程改革。再比如為提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過(guò)率，組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)從業(yè)資格考試課程的研究，制作題庫(kù)、錄制視頻，研究教學(xué)方法與課堂組織形式，在提高通過(guò)率的同時(shí)，教師也得到了鍛煉，同時(shí)又形成了課程改革的成果，使優(yōu)秀教師成為會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試教學(xué)方面的專(zhuān)家。不同形式的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，解決學(xué)校、系部不同方面的問(wèn)題，在師資建設(shè)方面起到引領(lǐng)示范作用，同時(shí)學(xué)校把優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)包裝、推薦、申報(bào)市級(jí)、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（五）整合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，全面實(shí)施實(shí)踐育人，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才
1.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群建成了集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技g服務(wù)、專(zhuān)業(yè)文化環(huán)境為一體的省級(jí)高水平財(cái)經(jīng)實(shí)訓(xùn)基地，建成模擬會(huì)計(jì)文化展示廳、貨幣陳列室、納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)中心、模擬銀行實(shí)訓(xùn)中心、會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)室、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、虛擬會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心、財(cái)務(wù)決策實(shí)訓(xùn)室、金蝶、用友軟件實(shí)訓(xùn)中心、財(cái)務(wù)管理電子對(duì)抗實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)室、三維演示廳等23個(gè)實(shí)訓(xùn)室，22個(gè)軟件實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地系統(tǒng)、完整、先進(jìn)，為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革提供了有效支撐。
2.建設(shè)了“校企融合”的教育體系。校企融合是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群“雙證融通、校企融合、分段遞進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的重要特色，是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的有效途徑。近年來(lái)，會(huì)計(jì)系先后與江蘇嘉偉管理咨詢有限公司、徐州一牙財(cái)務(wù)管理有限公司、徐州彭城五交化、徐州市百貨大樓、徐州市宗申公司等簽訂了“合作協(xié)議”，雙方約定在“培養(yǎng)模式改革”“課程體系構(gòu)建”“師資隊(duì)伍建設(shè)”“學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”等方面，開(kāi)展深度合作，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。多方本著“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、講求實(shí)效、共謀發(fā)展”的原則，在培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)踐性人才培養(yǎng)方面，開(kāi)展長(zhǎng)期合作，比如學(xué)校與會(huì)計(jì)服務(wù)公司共同開(kāi)發(fā)記賬業(yè)務(wù)流程教學(xué)資料，落實(shí)校外實(shí)踐項(xiàng)目，用于教師輔助教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和職工培訓(xùn)。
3.做強(qiáng)“江蘇省會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)考核基地”，進(jìn)一步提升服務(wù)社會(huì)水平和能力；加強(qiáng)“江蘇省財(cái)經(jīng)技能教學(xué)研究基地”和“江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”建設(shè)，引領(lǐng)江蘇財(cái)經(jīng)技能教學(xué)研究、為財(cái)會(huì)技能大賽提供基地支持、為江蘇財(cái)經(jīng)教師培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，形成鮮明的示范輻射特色。
（六）開(kāi)發(fā)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群數(shù)字化教學(xué)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做、訓(xùn)、評(píng)一體化平臺(tái)
與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群數(shù)字化教學(xué)庫(kù)，包括專(zhuān)業(yè)中心、課程中心、實(shí)訓(xùn)中心，專(zhuān)業(yè)中心，主要讓學(xué)生了解R到ㄉ璧某曬，包括專(zhuān)業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)與課程評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)基地、校企合作、技能大賽、師資力量及專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果，便于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同，增加專(zhuān)業(yè)歸屬感；課程中心主要開(kāi)發(fā)了會(huì)計(jì)基本技能、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、納稅申報(bào)與會(huì)計(jì)處理、成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)、常見(jiàn)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用、模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程實(shí)訓(xùn)等8門(mén)精品課程，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的需要，實(shí)訓(xùn)中心包含了專(zhuān)業(yè)購(gòu)買(mǎi)和開(kāi)發(fā)的22款軟件，滿足了學(xué)生實(shí)訓(xùn)、練習(xí)、考核與競(jìng)賽的需要，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做、訓(xùn)、評(píng)一體化平臺(tái)。
構(gòu)建信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的影響力，在和企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，對(duì)教師和學(xué)生全部開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間和學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生實(shí)時(shí)的溝通和學(xué)習(xí)，大大拓展了學(xué)習(xí)的空間。
（七）加快構(gòu)建現(xiàn)代化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群機(jī)制，保證各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展
學(xué)校要積極構(gòu)建現(xiàn)代化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群的運(yùn)行和質(zhì)量保證機(jī)制，成立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，明確群專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人選拔和任命辦法，明確群專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的職責(zé)與任務(wù)，配備各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和課程負(fù)責(zé)人，建立群專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障、監(jiān)控及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，堅(jiān)持過(guò)程管理與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，廣泛吸收學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)、行業(yè)等組織參與質(zhì)量評(píng)價(jià)，積極探索第三方參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，要將畢業(yè)生就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率、用人單位滿意率、學(xué)生綜合素養(yǎng)和持續(xù)發(fā)展能力（包括職業(yè)崗位發(fā)展和升學(xué)率）、創(chuàng)業(yè)成效等方面作為質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。
三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)存在的問(wèn)題及下一步建設(shè)思路
盡管高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)目前已取得一定的成效，凸顯了專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，但是在發(fā)展過(guò)程中存在著亟須解決的問(wèn)題。一是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的文科特征造成了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案推廣不夠；二是優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)方面，精品課程網(wǎng)站建設(shè)要繼續(xù)完善，在教學(xué)資源建設(shè)方面，資源內(nèi)容還需繼續(xù)補(bǔ)充；三是國(guó)際合作交流需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題，我們將采取以下措施，進(jìn)一步推動(dòng)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)的知名度和美譽(yù)度。一是進(jìn)一步提高教師工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開(kāi)發(fā)能力，完善并利用學(xué)?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教師教學(xué)空間，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。二是進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)教師產(chǎn)學(xué)研科研成果的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)提供更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三是進(jìn)一步深入開(kāi)展國(guó)內(nèi)外合作交流，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，引領(lǐng)江蘇省五年制高職財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，發(fā)揮我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在江蘇省職業(yè)院校乃至全國(guó)的示范和輻射作用。X
參考文獻(xiàn)：
[1]毛金妹.基于集團(tuán)化辦學(xué)的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)[J].商業(yè)會(huì)計(jì)，2014，（5）：118-120.
關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1723（2013）02-0052-02
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，在會(huì)計(jì)學(xué)科體系中起著承上啟下的中樞作用。作為培養(yǎng)技能應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的中等職業(yè)教育部門(mén)的會(huì)計(jì)類(lèi)教師必須從會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，注重對(duì)知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。筆者基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐。
一、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的概述
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法，就是指在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中，并在完成任務(wù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)，如何去思考，如何去尋找解決問(wèn)題的方法，最終讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)思考，自己解決問(wèn)題。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是在建構(gòu)主義教學(xué)理論上發(fā)展而來(lái)的，既充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知的主體作用，特點(diǎn)是改變了被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師有時(shí)處于中心地位，但并非自始至終，學(xué)生有時(shí)處于接受學(xué)習(xí)狀態(tài)，但更多的時(shí)候是在教師的幫助下進(jìn)行主動(dòng)的思考與探索。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)’教學(xué)法能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、
分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和協(xié)作、創(chuàng)新、探索的精神。
二、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀
（一）教學(xué)方法單一
目前中等教育基本上還是以教師為主體，來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師只是單純地強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，進(jìn)行單向填鴨式的知識(shí)灌輸，學(xué)生則是單純強(qiáng)調(diào)獲取知識(shí)，進(jìn)行機(jī)械被動(dòng)式的知識(shí)吸收，這使得課堂氣氛沉悶，教學(xué)方法呆板，學(xué)生缺乏進(jìn)行創(chuàng)造性思維的時(shí)間和空間，缺乏培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)能力、文字和語(yǔ)言的表達(dá)能力、人際交往和組織協(xié)調(diào)能力的場(chǎng)合和機(jī)會(huì)，教師缺乏“引導(dǎo)”和“激發(fā)”學(xué)生關(guān)注自身能力與素質(zhì)培養(yǎng)的藝術(shù)，其結(jié)果使知識(shí)傳授代替了能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高。
（二）實(shí)踐機(jī)會(huì)少
目前絕大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校都建立了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室或中心，但所有學(xué)生使用的都是同一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，所得出的結(jié)論也完全相同，這樣的會(huì)計(jì)模擬訓(xùn)練，談何培養(yǎng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力。各學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)匱乏、實(shí)習(xí)單位難找，大多采取由學(xué)生自找實(shí)習(xí)單位的“放羊”式的實(shí)習(xí)方式，使會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)流于形式，學(xué)生如何提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)水平。
（三）考評(píng)方式缺乏靈活性
目前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的考核成績(jī)由平時(shí)與期末兩部分組成，其權(quán)重一般是三七或二八比例。平時(shí)成績(jī)的主要依據(jù)是作業(yè)記錄和課堂發(fā)言。由于每次作業(yè)的統(tǒng)一性與單一性，教師無(wú)法檢測(cè)學(xué)生作業(yè)的完成的獨(dú)立性及實(shí)際質(zhì)量，再加上課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)偏少，不可能全面考查學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，因此，這樣的平時(shí)成績(jī)沒(méi)有太多的實(shí)際意義。
除了以上的主要問(wèn)題外，還存在其它問(wèn)題。比如，在教學(xué)手段上缺乏和諧性，不豐富；教學(xué)工具仍然是教材、粉筆和黑板，很少使用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體；教材老化，實(shí)用性不強(qiáng)；教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)上缺乏和諧性，不合理。
三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
（一）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的設(shè)計(jì)原則
1.為了能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而收到事半功倍的效果，任務(wù)的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生較熟悉、易理解、感興趣的任務(wù)。
2.設(shè)計(jì)的任務(wù)既不能過(guò)難也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。任務(wù)的難度過(guò)低，一方面，會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量不能達(dá)到教學(xué)目的，另一方面，也會(huì)影響學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。任務(wù)的難度過(guò)高，大部分學(xué)生難以理解和接受，不僅收不到預(yù)期的教學(xué)效果，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)望而生畏”。
3.任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要把學(xué)生已掌握的知識(shí)和即將學(xué)的知識(shí)相互結(jié)合，并注意與橫向?qū)W科的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，不僅讓學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)融會(huì)貫通，更進(jìn)一步提高學(xué)生的舉一反三的綜合應(yīng)用能力和任務(wù)開(kāi)發(fā)實(shí)踐能力。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的主要環(huán)節(jié)
1.確定問(wèn)題，是指選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實(shí)性事件或任務(wù)作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容，讓學(xué)生面臨一個(gè)需要解決的任務(wù)。任務(wù)是課堂教學(xué)的“導(dǎo)引索”，是問(wèn)題提出的表現(xiàn)。學(xué)生接受任務(wù)后，在極大的興趣和迫切需要下，會(huì)產(chǎn)生積極探究的動(dòng)力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，指創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。
3.自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，是指教師向?qū)W生提供解決該問(wèn)題的有關(guān)線索或資源，學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)部的討論、交流、爭(zhēng)論、補(bǔ)充、修正，加深每個(gè)人對(duì)該問(wèn)題的理解，找出并完善解決問(wèn)題的方案。
4.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，是指學(xué)生反思問(wèn)題的解決過(guò)程，相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)作出點(diǎn)評(píng)，并幫助學(xué)生作歸納與總結(jié)。
四、具體實(shí)施措施
（一）任務(wù)的提出
教師在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取各種有效形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。如果教師在課堂上能時(shí)刻把理論知識(shí)和學(xué)員的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系、和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)員不僅容易接受，而且容易激發(fā)學(xué)員追根究底的興趣，還會(huì)留下較深刻的印象，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果。實(shí)踐證明，學(xué)生在完成一個(gè)與他們的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的“任務(wù)”時(shí)，他們會(huì)非常專(zhuān)心致志，樂(lè)此不疲。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門(mén)根據(jù)會(huì)計(jì)要素順序?qū)γ總€(gè)科目核算方法進(jìn)行講解的課程。教學(xué)過(guò)程中，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)進(jìn)行融合。例如讓學(xué)生學(xué)會(huì)出納所負(fù)責(zé)的原始憑證、記賬憑證的填制和日記賬的登記。
（二）創(chuàng)設(shè)情境
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)模式中，創(chuàng)設(shè)情景就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)能在與現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類(lèi)似的情景中發(fā)生，那就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，寓學(xué)習(xí)與真實(shí)的情理之中。引導(dǎo)學(xué)習(xí)者帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入情景，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。首先，應(yīng)進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室或中心的功能，強(qiáng)化模擬會(huì)計(jì)實(shí)踐的效果，為此，盡可能多選取一些實(shí)際案例，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室模擬，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)具有較為實(shí)際的模擬環(huán)境。其次，建立實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生社會(huì)實(shí)踐渠道，使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)的財(cái)務(wù)環(huán)境中，去接觸、感受和從事會(huì)計(jì)工作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。
（三）組織學(xué)習(xí)
在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和已設(shè)置任務(wù)的特點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以是教師課堂講授，也可以是學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組協(xié)作學(xué)習(xí)，也可以是多種學(xué)習(xí)形式的組合。教師要發(fā)揮其指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生加以適時(shí)的、正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，把握任務(wù)的內(nèi)容、進(jìn)度和方向，給學(xué)生以思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間，維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索創(chuàng)造一個(gè)良好的空間。學(xué)生要體現(xiàn)其主體地位，借助他人幫助來(lái)完成任務(wù)，將會(huì)更好補(bǔ)充自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，完善他們問(wèn)題解決的技巧與方法。
（四）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一種“能力本位”的培養(yǎng)模式。能力本位的評(píng)價(jià)特征主要表現(xiàn)為突出實(shí)際操作技能，采用本職業(yè)崗位要求的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，連續(xù)性評(píng)價(jià)而非一次性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)環(huán)境盡量接近實(shí)際工作情境，評(píng)價(jià)具有較大的透明度等。因此，中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)考核評(píng)估方法，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以能力考核為中心，考核方法力求全面、真實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，采取多元化的評(píng)價(jià)方式。
參考文獻(xiàn)
[1] 郭紹青．任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵[J]．中國(guó)電化教育，2006，（7）．
關(guān)鍵詞：匯率變動(dòng)；影響因素；措施
中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0209-02
改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，特別是加入世界貿(mào)易組織后，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)了前所未有的變化，經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)給我國(guó)帶來(lái)了諸多的問(wèn)題，人民幣匯率問(wèn)題就是其中一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。人民幣升值問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。近幾年來(lái)人民幣匯率的變動(dòng)引起了許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家及各方面學(xué)者的關(guān)注。為此，筆者從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的視角出發(fā)，對(duì)人民幣匯率問(wèn)題進(jìn)行了探討。
一、影響人民幣匯率上升的因素
1.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)人民幣匯率的影響。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是加入了世界貿(mào)易組織后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率一直保持著較高的趨勢(shì)，一些外國(guó)企業(yè)家紛紛到國(guó)內(nèi)進(jìn)行投資，這就導(dǎo)致了我國(guó)的國(guó)際收支資本收入增加，對(duì)于人民幣的需求旺盛，悄然導(dǎo)致了人民幣幣值上升。近年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r始終決定著本國(guó)的貨幣價(jià)值。因此，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是影響人民幣匯率上升的根本因素。
2.外匯儲(chǔ)備和國(guó)際收支狀況對(duì)人民幣匯率的影響。近年來(lái)我國(guó)的外匯儲(chǔ)備逐年增長(zhǎng)，這導(dǎo)致人民幣升值的壓力較大。就我國(guó)來(lái)講，我國(guó)是強(qiáng)制結(jié)匯的，所以外匯儲(chǔ)備增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)造成市場(chǎng)短時(shí)間內(nèi)貨幣量增加，流動(dòng)性過(guò)剩，從而造成通貨膨脹的壓力，而后政府又會(huì)采取加息等宏觀調(diào)控手段抑制，造成人民幣升值。國(guó)際收支狀況是引起匯率變動(dòng)的最直接原因。當(dāng)一國(guó)國(guó)際收支出現(xiàn)較大順差時(shí)，該國(guó)外匯收入大于支出，即外匯供大于求，外匯匯率下跌，本幣匯率上升。
3.國(guó)際因素對(duì)人民幣匯率的影響。對(duì)人民幣匯率的影響，除了經(jīng)濟(jì)因素外，國(guó)際政治因素也起了很多的作用。自從2002年以來(lái)，人民幣匯率成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，我國(guó)的人民幣一直保持著升值。近幾年來(lái)，一些西方國(guó)際為了達(dá)到某種利益頻頻向我國(guó)進(jìn)行施壓，要求人民幣升值，特別是以美國(guó)為首的西方國(guó)家，一再要求人民幣升值。
二、匯率變動(dòng)給我國(guó)帶來(lái)的影響
1.人民幣匯率變動(dòng)對(duì)我國(guó)外貿(mào)的影響。①提高了企業(yè)的生產(chǎn)成本。隨著人民幣的不斷升值，原材料價(jià)格會(huì)不斷升高，繼而勞動(dòng)力成本也出現(xiàn)升高。隨著物價(jià)的上漲，一些企業(yè)的生產(chǎn)成本、經(jīng)營(yíng)成本會(huì)不斷地增加，導(dǎo)致利潤(rùn)出現(xiàn)下降，企業(yè)面臨著巨大的壓力。一些企業(yè)承受不了原材料的價(jià)格上漲，利潤(rùn)的下降，會(huì)面臨倒閉的風(fēng)險(xiǎn)。②降低了出口企業(yè)的利潤(rùn)。人民幣的匯率浮動(dòng)對(duì)一個(gè)出口企業(yè)來(lái)說(shuō)是很重要的，因?yàn)樗苯佑绊懼髽I(yè)的利潤(rùn)。我國(guó)出口企業(yè)大部分采用美元結(jié)算，人民幣對(duì)美元不斷升值導(dǎo)致了出口企業(yè)的利潤(rùn)被吞噬。由于企業(yè)利潤(rùn)的下降，一些中小企業(yè)苦于壓力，出現(xiàn)了虧損現(xiàn)象，甚至走向了倒閉。③增加企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，競(jìng)爭(zhēng)壓力大。由于人民幣匯率的變化存在不確定因素，這樣會(huì)給一些中小企業(yè)帶來(lái)較大的交易風(fēng)險(xiǎn)，特別是對(duì)于那些已經(jīng)交付的貨物還尚未收款的企業(yè)來(lái)說(shuō)，匯率一旦上升，就會(huì)對(duì)這些尚未收款的企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失。同時(shí)，人民幣升值導(dǎo)致企業(yè)的生產(chǎn)成品加大，勞動(dòng)力成本增加，那些依靠低價(jià)格占領(lǐng)市場(chǎng)的出口企業(yè)的優(yōu)勢(shì)將不會(huì)存在，企業(yè)就會(huì)面臨著較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
2.人民幣匯率對(duì)我國(guó)物價(jià)的影響。當(dāng)人民幣出現(xiàn)升值后，從短期上看，我國(guó)貿(mào)易的出口競(jìng)爭(zhēng)力減弱，迫于生存壓力，企業(yè)出口的產(chǎn)品的數(shù)量會(huì)有所下降，生產(chǎn)的大量產(chǎn)品會(huì)有一部分流入到國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)中去，加上原本只在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)和銷(xiāo)售的產(chǎn)品，就會(huì)出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，這就會(huì)導(dǎo)致價(jià)格降低的局面。另一方面，國(guó)內(nèi)的進(jìn)口產(chǎn)品的價(jià)格就會(huì)下跌，迫于巨大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，它的價(jià)格就會(huì)作出調(diào)整。所以，人民幣升值，會(huì)使商品的價(jià)格出現(xiàn)下降。但是一般貿(mào)易對(duì)國(guó)內(nèi)整體價(jià)格水平的影響是不大的。如：加工貿(mào)易進(jìn)口，它并非用于國(guó)內(nèi)消費(fèi)，主要是國(guó)外消費(fèi)，它對(duì)國(guó)內(nèi)的價(jià)格影響就比較小。2010年我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額約為29000億美元，其中加工貿(mào)易進(jìn)出口占48.55%，因此，即使人民幣匯率有所波動(dòng)，對(duì)國(guó)內(nèi)整體價(jià)格水平的影響也微乎其微。
3.人民幣匯率對(duì)我國(guó)就業(yè)的影響。第一階段：一方面，人民幣升值后，會(huì)導(dǎo)致勞務(wù)輸出減少，這樣就會(huì)使國(guó)內(nèi)的勞動(dòng)力資源增多，過(guò)多的勞動(dòng)力剩余會(huì)給就業(yè)帶來(lái)很多的壓力，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的局面，造成大量的勞動(dòng)力剩余情況，就業(yè)壓力巨大。另一方面，人民幣升值后，會(huì)導(dǎo)致出口企業(yè)產(chǎn)品國(guó)外價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力上升，從而導(dǎo)致凈出口減少，就不會(huì)吸收更多的勞動(dòng)力，使國(guó)內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。第二階段：人民幣升值經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，就會(huì)傳到物價(jià)水平和貨幣供應(yīng)上。由于收入和利潤(rùn)的減少，一些外資企業(yè)減少了在華投資的愿望，會(huì)導(dǎo)致國(guó)際收支順差下降，最終會(huì)導(dǎo)致物價(jià)水平向下調(diào)整。在這一階段，國(guó)內(nèi)商品的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力比第一階段的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力有所上升，這就會(huì)導(dǎo)致一些企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，繼而增加勞動(dòng)力就業(yè)。第三階段：人民幣的升值，會(huì)使國(guó)內(nèi)的一些出口貿(mào)易產(chǎn)品流入市場(chǎng)，這些出口商品的價(jià)格就會(huì)下降，這會(huì)導(dǎo)致一些非貿(mào)易產(chǎn)品的價(jià)格上升。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的作用下，會(huì)引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，會(huì)出現(xiàn)大量的第三產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，需要大量的服務(wù)人員，這就會(huì)帶動(dòng)就業(yè)，使大量的剩余勞動(dòng)力得到安置。
三、規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)的措施
1.企業(yè)規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)的措施。①設(shè)置專(zhuān)門(mén)的部門(mén)或?qū)Ｈ搜芯繀R率變動(dòng)。預(yù)測(cè)未來(lái)外匯匯率變動(dòng)的趨勢(shì)，是每個(gè)進(jìn)出口企業(yè)在浮動(dòng)匯率制度下最重要的一項(xiàng)研究工作，也是做好其他避險(xiǎn)工作的關(guān)鍵。特別是進(jìn)出口企業(yè)，要重視這項(xiàng)工作內(nèi)容，應(yīng)該設(shè)置專(zhuān)門(mén)的部門(mén)或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)對(duì)匯率的研究，及時(shí)地搜集信息進(jìn)行分析與整理，及時(shí)地了解當(dāng)前各國(guó)的匯率變動(dòng)情況，這直接關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的根本利益。②增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于出口企業(yè)來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力有利于增強(qiáng)企業(yè)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，即使在匯率波動(dòng)的情況下，企業(yè)也能正常地進(jìn)行運(yùn)作、生產(chǎn)。提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，即使在面向國(guó)內(nèi)市場(chǎng)時(shí)，也能占得有力的地位。
2.國(guó)家穩(wěn)定匯率變化的措施。首先，要設(shè)法穩(wěn)定本國(guó)的匯率，完善市場(chǎng)機(jī)制和金融機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)金融改革，加強(qiáng)監(jiān)管，健全市場(chǎng)機(jī)制，改進(jìn)和完善中央銀行的干預(yù)機(jī)制。其次，制訂一個(gè)合理的匯率波動(dòng)區(qū)間，增加人民幣匯率的靈活性。可以根據(jù)出口、國(guó)際資本流動(dòng)的形勢(shì)，采取更加靈活的調(diào)整措施，這樣就可以使一些進(jìn)出口企業(yè)選擇適當(dāng)?shù)膬r(jià)格就行結(jié)匯，降低企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。最后，加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的友好合作。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提高，我國(guó)在國(guó)際上的影響力越來(lái)越大，人民幣匯率在國(guó)際上得到廣泛的關(guān)注，我們需要與各國(guó)進(jìn)行友好的協(xié)商，掙取各國(guó)利益達(dá)到最大化。同時(shí)，要加強(qiáng)區(qū)域間的多邊合作，增加本國(guó)的經(jīng)濟(jì)抗風(fēng)險(xiǎn)能力，這樣，才能為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
結(jié)論：
人民幣匯率的變化受著多方面的因素影響，其中，經(jīng)濟(jì)因素是最根本的因素，外匯儲(chǔ)備和國(guó)際收支狀況及國(guó)際因素也對(duì)匯率的變化起著重要的作用。人民幣匯率的變化直接影響著我國(guó)企業(yè)的出口貿(mào)易，直接關(guān)系到外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。要想規(guī)避人民幣匯率波動(dòng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，除了國(guó)家采取有效的機(jī)制措施外，企業(yè)自身也需要加強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。這樣，才能使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到快速、穩(wěn)定的發(fā)展。
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一、制造業(yè)企業(yè)生產(chǎn)與管理的沿革
在工業(yè)社會(huì)乃至以前的社會(huì)申，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)可以說(shuō)是企業(yè)最主要甚至是唯一的信息系統(tǒng)。它的這種唯一性決定了它在企業(yè)組織管理架構(gòu)中的相對(duì)獨(dú)立性和封閉性。作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立和封閉的系統(tǒng)，在過(guò)去500余年的發(fā)展歷程中，它逐步積累和形成了一套相對(duì)完善和成型的財(cái)務(wù)信息'處理程序和方法體系。以電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明為起點(diǎn)的現(xiàn)代信息技術(shù)的誕生，改變了會(huì)計(jì)系統(tǒng)用以處理信息的工具紙張、筆墨和算盤(pán)，但并未觸及會(huì)計(jì)信息處理的程序、方法和規(guī)則的變革。然而，以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息傳輸技術(shù)的革命，在客觀上便提出了實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息集成的要求。這種信息集成，一方面有賴于網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)自身的發(fā)展，另一方面也取決于企業(yè)其他生產(chǎn)與管理領(lǐng)域的自動(dòng)化或信息化程度。。在過(guò)去100年的發(fā)展歷程中，人類(lèi)在這兩個(gè)領(lǐng)域都已取得了巨大的成就。
就制造業(yè)企業(yè)而言，人類(lèi)不斷解放自身勞動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和管理自動(dòng)化的過(guò)程。手工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)品，是由生產(chǎn)工人親手做出來(lái)的，我們稱(chēng)之為手工產(chǎn)品或手工藝品。工業(yè)革命把人類(lèi)從手工勞動(dòng)中解放出來(lái)，產(chǎn)品不再是由手工而是由機(jī)器來(lái)生產(chǎn)。工人只需要站在機(jī)器旁邊，產(chǎn)品的加工制造便可以由機(jī)器來(lái)完成，我們稱(chēng)這類(lèi)生產(chǎn)為機(jī)械化生產(chǎn)。由機(jī)器而不是手工生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，我們稱(chēng)之為工業(yè)產(chǎn)品。計(jì)算機(jī)數(shù)字控制機(jī)床的出現(xiàn)和使用，第一次引入了生產(chǎn)自動(dòng)化的概念。它不僅使得產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程變得更為簡(jiǎn)單和更容易控制，而且也使得產(chǎn)品的加工可以比機(jī)械化生產(chǎn)更為復(fù)雜和精確。但這時(shí)的自動(dòng)化還僅限于單臺(tái)的機(jī)器而不涉及企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，所以，我們稱(chēng)這類(lèi)生產(chǎn)為半自動(dòng)化生產(chǎn)。數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人技術(shù)的合并使用開(kāi)始使得企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程變得無(wú)人化，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)盧管理領(lǐng)域的廣泛滲銹，則把企業(yè)的各個(gè)部分都集感為一個(gè)相互聯(lián)系的整體，從而使得企業(yè)的許多甚至全部生產(chǎn)與管理工作都可以在完全無(wú)人工介人的情況下完成，我們可以稱(chēng)這類(lèi)生產(chǎn)為智能化生產(chǎn)。在智能化生產(chǎn)的環(huán)境中，產(chǎn)品幾乎完全是由智能化的機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)的，不僅生產(chǎn)工人已勿需站在機(jī)器旁邊，而且，從理論上說(shuō)，整個(gè)企業(yè)都可以實(shí)現(xiàn)無(wú)人化，盡管我們現(xiàn)在還不知道應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)描述這類(lèi)產(chǎn)品，但也許只有"知識(shí)產(chǎn)品"的稱(chēng)謂最合適，因?yàn)樗怯萌祟?lèi)既有的知識(shí)而不是勞動(dòng)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，是用人類(lèi)已創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)成果生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品。
由于企業(yè)生產(chǎn)和管理的自動(dòng)化或智能化能夠帶給企業(yè)更多的生產(chǎn)成本節(jié)約和更高的顧客滿意度，所以，它便成為追求利潤(rùn)最大化的企業(yè)所追求的目標(biāo)。而企業(yè)生產(chǎn)與管理的不斷自動(dòng)化或信息化，難以避免地把企業(yè)的各種生產(chǎn)與管理活動(dòng)集成在一起，通過(guò)信息這個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)配置企業(yè)的所有資源(不僅僅是財(cái)務(wù)資源)和協(xié)調(diào)企業(yè)各個(gè)方面的作業(yè)。因此，在這一環(huán)境下所構(gòu)造的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)已不可能再是孤立的、封閉的信息系統(tǒng)。
二、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)集成制造(CIM)環(huán)境中的地位
計(jì)算機(jī)集成制造(Computer Intergrated manufacturing)是現(xiàn)階段企業(yè)生產(chǎn)與管理自動(dòng)化(或信息化)的一個(gè)基本框架。它通常由四個(gè)部分的信息系統(tǒng)組成："計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（Computeraided design，簡(jiǎn)稱(chēng)CAD)、，計(jì)算機(jī)輔助制造(computer-aided Manufacturing，，簡(jiǎn)稱(chēng)CAM)、制造資源計(jì)劃(Manufacturing Resources Planning，簡(jiǎn)稱(chēng)MRPII)、和電子數(shù)據(jù)互換 (Electronic Data Interchange，簡(jiǎn)稱(chēng)EDI)。其中，CAD和CAM技術(shù)也許更多的是側(cè)重于企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)方面，而MPPII 和EDI技術(shù)則更多的涉及到企業(yè)的管理領(lǐng)域。
(l) CAD系統(tǒng)。CAD系統(tǒng)可以說(shuō)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)展史上的廣次革命。這一技術(shù)最初只是
何于60年代早期的航空工業(yè)，但隨后便迅速擴(kuò)展至其他工業(yè)領(lǐng)域，并且進(jìn)一步向新產(chǎn)品制造過(guò)程的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)領(lǐng)域延伸，從而導(dǎo)致了工作過(guò)程和步驟的具體化。高級(jí)的CAD系統(tǒng)可以同時(shí)用于設(shè)計(jì)產(chǎn)品和程序。"經(jīng)理人員"借助干CAD系統(tǒng)，可以評(píng)價(jià)產(chǎn)品的技術(shù)可行性并進(jìn)而確定"制造可行性"。由于CAD技術(shù)有效地縮短了產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)間，從而使企業(yè)能夠迅速對(duì)市場(chǎng)化作出反應(yīng)，并且能夠根據(jù)客戶的特殊需要，量身定做。當(dāng)CAD系統(tǒng)與外部通訊網(wǎng)絡(luò)(EDI)連通時(shí)，生產(chǎn)企業(yè)便可與其供應(yīng)商和客戶分享其具體的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。
(2) CAM系統(tǒng)。CAM系統(tǒng)主要用于監(jiān)督和控制生產(chǎn)工藝過(guò)程。它通過(guò)程序控制、數(shù)字控制和機(jī)器人裝備的使用，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)工藝過(guò)程的無(wú)人化。信息技術(shù)時(shí)代以前的企業(yè)自動(dòng)化，通常所尋求的目標(biāo)只是采用具有通用目的的機(jī)床，如鉆床、車(chē)床、刨床等，旨在能夠有效地提高工力的勞動(dòng)效率；而如今的CAM技術(shù)則是通過(guò)對(duì)整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的控制，不僅使產(chǎn)品的實(shí)物生產(chǎn)程序變得更為精確、高速和控制。而且還可以通過(guò)自動(dòng)化完全取代人類(lèi)的勞動(dòng)。
(3) MRP和MRPII系統(tǒng)。MRP也稱(chēng)原材料需求計(jì)劃(Material requirements planning)或物料管理系統(tǒng)。其功能包括探索單個(gè)的工作定單以形成二個(gè)BOM，然后提前確定存貨需求。其目的旨在縮小批量生產(chǎn)時(shí)的存貨占用量。而MRPII不僅僅局限于存貨管理，而是將好幾種甚至企業(yè)所有的商業(yè)活動(dòng)集成在一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)，所以，它也可稱(chēng)之為壬種再工程技術(shù) (Reengineeirng Techique)或再造技術(shù)。它是協(xié)調(diào)整個(gè)企業(yè)活動(dòng)的一個(gè)系統(tǒng)或者更確切地說(shuō)是一種理念，一種哲學(xué)。該系統(tǒng)包括執(zhí)行生產(chǎn)計(jì)劃，提供反饋和控制的全過(guò)程。
MRPII將自動(dòng)為所要生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)生材料定單、同時(shí)把產(chǎn)品的生產(chǎn)安排到主要生產(chǎn)計(jì)劃中，并根據(jù)機(jī)器和勞動(dòng)力情況形成一個(gè)粗略的生產(chǎn)能力計(jì)劃;然后根據(jù)適時(shí)制(JIT)標(biāo)準(zhǔn)，自動(dòng)生成包括原材料供應(yīng)時(shí)間表在內(nèi)的材料需求計(jì)劃，為工廠設(shè)計(jì)最終的生產(chǎn)能力計(jì)劃，管理原材料和產(chǎn)成品等存貨。MRPII集產(chǎn)品設(shè)計(jì)、按順序進(jìn)入的工廠生產(chǎn)程序、會(huì)計(jì)信息、ABC成本系統(tǒng)于一體，從而使得能夠在控制成本和保持盡可能低的存貨水平的同時(shí)，建立、溝通和有效地執(zhí)行生產(chǎn)計(jì)劃。當(dāng)MRPII與外部網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)系在一起時(shí)，企業(yè)便可自動(dòng)地收到銷(xiāo)貨定單和現(xiàn)金收入，自動(dòng)發(fā)送購(gòu)貨定單并向供應(yīng)商付款，以及收發(fā)相關(guān)的運(yùn)輸憑證等。 (4)EDI系統(tǒng)。很多公司為協(xié)調(diào)銷(xiāo)售和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)并保持原材料流動(dòng)的不間斷，通常都會(huì)與其顧客和供應(yīng)商簽定貿(mào)易伙伴關(guān)系協(xié)議。通過(guò)這些協(xié)議，公司便為再造商業(yè)程序或使其完全
自動(dòng)化處理奠定了基礎(chǔ)。這種完全自動(dòng)化的商業(yè)程序通常是借助于被稱(chēng)為電子數(shù)據(jù)互換(EDI)的系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。它通常的定義是：計(jì)算機(jī)可處理商業(yè)信息按標(biāo)準(zhǔn)格式在公司間的交換。從定義中我們可以發(fā)現(xiàn):第一，EDI是一種公司間相互努力的結(jié)果，一家單個(gè)的公司是不
可能自己使用EDI技術(shù)的。第二，交易是由貿(mào)易伙伴的信息系統(tǒng)自動(dòng)處理的。在一個(gè)純粹的EDI環(huán)境中，完全不需要人的介人去授權(quán)或批準(zhǔn)交易的發(fā)生。第三，交易信息是以標(biāo)準(zhǔn)格式傳送的。所以，企業(yè)內(nèi)部各種不同的系統(tǒng)都可進(jìn)行接口并執(zhí)行交易。
EDI系統(tǒng)的關(guān)鍵點(diǎn)主要在于EDI標(biāo)準(zhǔn)，也就是以標(biāo)準(zhǔn)的格式傳遞信號(hào)。EDI技術(shù)在過(guò)去的發(fā)展之所以顯得比較緩慢，最根本的原因在于缺乏一個(gè)單一的標(biāo)準(zhǔn)體系。目前在國(guó)際范圍內(nèi)普遍流行的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個(gè)：一個(gè)是美國(guó)國(guó) 家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)的(American National Standard Institut)ANSI X.I2;另一個(gè)是行管、商業(yè)和交通系統(tǒng)通用的 EDIFACT(EDI for Administration， Commerce And Transport)。
就目前的發(fā)展而論，EDI技術(shù)在處理購(gòu)銷(xiāo)貨定單方面可以說(shuō)已表現(xiàn)得非常成功，但在收付款項(xiàng)方面還略顯不足。原因之一在于企業(yè)的收付款項(xiàng)需要借助于銀行這個(gè)中介來(lái)完成。由于在購(gòu)貨與銷(xiāo)貨過(guò)程中因產(chǎn)品質(zhì)量、運(yùn)輸毀損等多方面的原因可能使收款額度與付款額度之間出現(xiàn)差異，"而要轉(zhuǎn)換有關(guān)付款的解釋通常會(huì)導(dǎo)致大量的記錄產(chǎn)生，目前有關(guān)E由標(biāo)準(zhǔn)還不能很好的解決這一問(wèn)題，所以，這在二定程度上影響了EDI技術(shù)在電子錢(qián)款轉(zhuǎn)移EFT，Electronic Funds Transfer)方面的廣泛應(yīng)用。通過(guò)上述對(duì)彷M系統(tǒng)的描述，我們大致可以勾勒出如下三個(gè)初步印象：
第一，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展在硬件和軟件兩個(gè)方面已經(jīng)可以使一個(gè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)拿自動(dòng)化的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，也就是產(chǎn)生真正意義上的無(wú)人工廠。所不足的虐，無(wú)人工廠的存在不僅取決于單個(gè)企業(yè)自身，還取決于企業(yè)運(yùn)作的整個(gè)外部環(huán)境，也就是說(shuō)，無(wú)人工廠還難以在周邊企業(yè)尚未實(shí)現(xiàn)無(wú)人化的情形下單獨(dú)存在。但除EDI系統(tǒng)之外的其他幾個(gè)子系統(tǒng)在企業(yè)中的運(yùn)用則可以不受周邊環(huán)境的影響。
第二，全自動(dòng)化工廠或無(wú)人工廠是一個(gè)實(shí)現(xiàn)了高度計(jì)劃化的工廠。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)企業(yè)實(shí) 現(xiàn)了高度計(jì)劃化以后，整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作也就自然而然的形成高度計(jì)劃化。在這個(gè)意義上說(shuō)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)并不是一個(gè)毫無(wú)可取之處的經(jīng)濟(jì)制度安排。但它實(shí)現(xiàn)的前提必須是以強(qiáng)大的信息系統(tǒng)作支撐。我們以前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在某種程度上之所以說(shuō)是失敗，關(guān)鍵就在于我們?nèi)狈σ粋€(gè)強(qiáng)有力的信息系統(tǒng)，從而使計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)點(diǎn)受到局限，而其缺陷和漏洞卻暴露無(wú)遺。我們有理由相信，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，企業(yè)的自動(dòng)化程度也會(huì)越來(lái)越高，社會(huì)資源的計(jì)劃配置方式也會(huì)越來(lái)越顯示出它的優(yōu)越性。這在一定程度上支持了馬克思早在100年以前的預(yù)見(jiàn)。
第三，信息時(shí)代的到來(lái)為中國(guó)的繁榮富強(qiáng)再次提供了不可多得的歷史性機(jī)遇。因?yàn)樵诤芏嘈畔⒓夹g(shù)的利用和發(fā)展方面，西方發(fā)達(dá)國(guó)家與我們幾乎又站在了同一起跑線。相對(duì)于其他領(lǐng)域的技術(shù)差距而言/信息技術(shù)在目前是最沒(méi)有差距或差距最小的一個(gè)領(lǐng)域。
三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)變革
計(jì)算機(jī)集成制造不僅使企業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域里的分工開(kāi)始失去其嚴(yán)格的界限，而且也使管理領(lǐng)域的分工開(kāi)始變得模糊起來(lái)。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)化雖然不是使個(gè)體失去個(gè)性化的特點(diǎn)，但個(gè)性化的特點(diǎn)卻只有借助于與整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)才能夠體現(xiàn)。因此，如上所述的計(jì)算機(jī)集成制造絕對(duì)不僅僅只是一個(gè)自動(dòng)化的概念;它對(duì)企業(yè)商業(yè)活動(dòng)的組織；職能機(jī)構(gòu)的設(shè)置、各部門(mén)、崗位的人員配置與職責(zé)分工無(wú)疑都已產(chǎn)生革命性的影響。沒(méi)有適應(yīng)高度信息化或網(wǎng)絡(luò)化要求的革命性變革，就不可能贏得網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
工業(yè)時(shí)代的典型特點(diǎn)是使得企業(yè)的崗位分工變得越來(lái)越細(xì)化，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求則是使過(guò)細(xì)的分工得到不斷的綜合和集成。因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的企業(yè)組織管理架構(gòu)正在朝著一個(gè)與工業(yè)社會(huì)相反的方向發(fā)展。如果我們沒(méi)有意識(shí)到這種革命性的變化，我們就會(huì)離正確的方向越來(lái)越遠(yuǎn)。如果對(duì)我國(guó)現(xiàn)有絕大部分企業(yè)的組織管理架構(gòu)做一個(gè)比較仔細(xì)的觀察，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們當(dāng)中的絕大部分仍然還是工業(yè)革命的產(chǎn)物，都是根據(jù)工業(yè)時(shí)代的大機(jī)器生產(chǎn)特點(diǎn)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的要求而設(shè)立的。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)過(guò)去20年不斷市場(chǎng)化的過(guò)程中，我們已經(jīng)意識(shí)到了它與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下所要求的企業(yè)組織管理架構(gòu)的不適應(yīng)。但也許我們至今仍未意識(shí)到，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的企業(yè)管理體制還只是朝著正確的方向邁出了一小步，而適應(yīng)信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)管理要求的企業(yè)體制改革才是我們現(xiàn)在乃至今后較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)所要面臨的更為艱苦的任務(wù)，是進(jìn)一步深化國(guó)有企業(yè)改革的重要方向。西方很多企業(yè)也正在通過(guò)各種途徑改革它們的舊體制，不過(guò)，它們更多的時(shí)候是把這種改革稱(chēng)為商務(wù)程序工程或再造 (Business Process Reengineering，簡(jiǎn)稱(chēng)BPR)。它們通過(guò)企業(yè)再造，來(lái)重新贏得信息時(shí)代的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，我們應(yīng)該保持足夠的重視和警惕。
在一個(gè)高度計(jì)算機(jī)集成化的企業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)究竟居于何種地位?粗略地看，即將到來(lái)的21世紀(jì)的企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)也許會(huì)比過(guò)去任何時(shí)候都更重要。但如果細(xì)加分析，它正面臨著信息日益集成化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如果用網(wǎng)絡(luò)的概念來(lái)理解，21世紀(jì)的企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)至少在以下三個(gè)方面會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
(1)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)不再是企業(yè)的一個(gè)信息孤島。當(dāng)企業(yè)生產(chǎn)與管理環(huán)境中缺乏網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的支撐時(shí)，各種技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用往往都處于一種缺乏規(guī)劃的隨意狀態(tài)。企業(yè)應(yīng)用某種技術(shù)的目標(biāo)通常在于去解決某一特定的具體問(wèn)題，而不是把該項(xiàng)技術(shù)融人到企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程之中加以考慮。這樣，就致使企業(yè)在技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中形成了很多不能相互融合的孤島，即技術(shù)孤島。這種情形，不僅晉遍地存在于企業(yè)的生產(chǎn)自動(dòng)化方面，而且也普遍地存在于企業(yè)的信息系統(tǒng)和其他商業(yè)應(yīng)用方面。
企業(yè)信息系統(tǒng)是最早使用計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)。會(huì)計(jì)作為企業(yè)最主要的信息系統(tǒng)，當(dāng)然也不例外，綜觀過(guò)去20年的發(fā)展，企業(yè)使用計(jì)算機(jī)的目的通常只在于去解決個(gè)別特殊的會(huì)計(jì)、財(cái)多或其他商業(yè)問(wèn)題，而很少?gòu)木W(wǎng)絡(luò)的角度去進(jìn)行總體規(guī)劃。從現(xiàn)象上看，目前我國(guó)擁有計(jì)算機(jī)在企業(yè)已不在少數(shù)，甚至有的企業(yè)的每個(gè)部門(mén)都已擁有了很多很好的計(jì)算機(jī)設(shè)備，但由于缺乏總體的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)思與設(shè)計(jì)，致使計(jì)算機(jī)在企業(yè)生產(chǎn)與管理領(lǐng)域中發(fā)揮的功能非常有限。各部門(mén)所使用的計(jì)算機(jī)設(shè)備大多都各自為陣，他們只是一味地借助于計(jì)算機(jī)去滿足手工狀態(tài)下企業(yè)內(nèi)部控制和信息處理的要求，而很少甚至根本沒(méi)有顧及現(xiàn)代信息技術(shù)自身的特性。當(dāng)以紙張為載體的有關(guān)憑證在各部門(mén)之間相互傳遞時(shí)，該憑證上的信息便在各部門(mén)的計(jì)算機(jī)上錄入、再錄入，不斷地進(jìn)行著信息的重復(fù)處理。從本質(zhì)上看，這樣的企業(yè)管理"現(xiàn)代化"只是停留在形式上的"現(xiàn)代化"，企業(yè)的整個(gè)管理架構(gòu)與工作效率，與手工狀態(tài)并無(wú)多大的不同，甚至更為低下。因?yàn)橘I(mǎi)把算盤(pán)要遠(yuǎn)比買(mǎi)臺(tái)計(jì)算機(jī)便宜得多。所以，很多企業(yè)在管理現(xiàn)代化的背后不僅沒(méi)有贏得任何競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，反而是吃了大虧。
網(wǎng)絡(luò)化管理的一個(gè)最大特點(diǎn)就是消滅信息孤島，實(shí)現(xiàn)信息集成。所謂信息孤島，是指沒(méi)有信息相互交換的企業(yè)單個(gè)信息系統(tǒng)。由于企業(yè)各信息系統(tǒng)之間不能有效的交換信息，從而使得企業(yè)任何二個(gè)獨(dú)立的信息系統(tǒng)都無(wú)法提供某一決策所需要的完整信息資料。某一決策所需要的信息可能部分來(lái)自于企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，部分則可能來(lái)自于其他不同的信息系統(tǒng)。這不僅可能降低最終所需數(shù)據(jù)的可靠性，導(dǎo)致決策的失誤和工作效率的低下，而且，僅僅是收集這些信息而花費(fèi)的成本也會(huì)是非常昂貴的。這在客觀上便顯示出了企業(yè)信息集成的重要性。所以，解決企業(yè)信息孤島首先就需要模糊各信息系統(tǒng)之間的傳統(tǒng)分工與界限。但這種碟糊不是沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃的模糊，而是有目的的模糊。通過(guò)模糊它們之間的界限，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息集成的目標(biāo)。
企業(yè)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與管理信息系統(tǒng)的信息集成有多種方案。其中之一就是建立中心數(shù)據(jù)庫(kù)或稱(chēng)信息中心。而各信息子系統(tǒng)或終端用戶既可以根據(jù)交易的執(zhí)行情況補(bǔ)充、修改、更新中心數(shù)據(jù)庫(kù)的資料，同時(shí)，也可根據(jù)申心數(shù)據(jù)庫(kù)資料提供滿足各種特定用途的信息需要。這一中心數(shù)據(jù)庫(kù)也可以設(shè)置成類(lèi)似于企業(yè)的成本中心，利潤(rùn)中心或投資中心一樣，我們姑且稱(chēng)之為信息中心。它在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的企業(yè)管理中將發(fā)揮至關(guān)重要的致勝作用。
(2) 建立會(huì)計(jì)頻道是會(huì)計(jì)在信息集成化環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自我的重要途徑。企業(yè)如何在信息高 度集成的環(huán)境下去體現(xiàn)會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制的要求，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)所要研究的重要問(wèn)題。在工業(yè)社會(huì)中，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與管理信息系統(tǒng)的分工主要體現(xiàn)在它們所處理交易信息的類(lèi)型上。在企業(yè)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的支撐和除財(cái)務(wù)交易以外的其他方面還不夠信息化的前提下，會(huì)計(jì)系統(tǒng)不可避免地成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立和封閉的信息系統(tǒng)。但當(dāng)其他系統(tǒng)也足夠信息化以后，保持不變的財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的相對(duì)地位不可避免地就會(huì)隨之而下降，即使它已實(shí)現(xiàn)了與其他信息系統(tǒng)集成也會(huì)如此。如何避免會(huì)計(jì)系統(tǒng)的地位不致于迅速下降?唯一的出路就只有不斷創(chuàng)新或革命。
傳統(tǒng)會(huì)計(jì)系統(tǒng)出于信息生產(chǎn)成本和信息處理能力的局限，往往只是試圖滿足各種不同用戶的共同要求，而沒(méi)有或者很少考慮用戶的個(gè)性需要。但現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大功能顯然已便這一局限不再成其為只提供最低量信息的籍口。在這種情形下，建立多元化的會(huì)計(jì)頻道便成為一種必然。
會(huì)計(jì)頻道，這也許是一個(gè)很少有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)的新名詞。因?yàn)楫?dāng)您在看只有一個(gè)頻道的電視時(shí)，你根本不會(huì)有換個(gè)頻道的概念。但當(dāng)您在看一個(gè)擁有上百個(gè)頻道的電視時(shí)，你就不得不使用頻道的概念了。所謂換個(gè)頻道，它并不改變電視機(jī)本身，而只是在改變它正在播出的電視節(jié)目。不同內(nèi)容、風(fēng)格、情調(diào)的節(jié)目，旨在滿足不同觀眾的需要。如果會(huì)計(jì)信息的用戶也有不同需要，那么，我們是不是可以考慮用多元化的會(huì)計(jì)頻道來(lái)滿足他們不同的品味和要求呢?這就是會(huì)計(jì)頻道一詞的初始含義。
會(huì)計(jì)革命既需要兼容傳統(tǒng)，又需要實(shí)質(zhì)性變化，這也許只有會(huì)計(jì)頻道的思想才能夠很好的做到。會(huì)計(jì)頻道為會(huì)計(jì)革命提供了一個(gè)很好的突破口。如果說(shuō)同一屬性。的信息很難同時(shí)滿足可靠性和相關(guān)性的雙重質(zhì)量特征的要求，那么，同時(shí)提供兩種不同屬性的信息多元模式也許便不會(huì)出現(xiàn)相同的困難。當(dāng)然，多元選擇與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的思維框架是格格不入的"。因?yàn)槿绻患移髽I(yè)有兩個(gè)不同數(shù)字的利潤(rùn)，人們便不知道是應(yīng)當(dāng)以哪個(gè)數(shù)字的利潤(rùn)來(lái)進(jìn)行分配更好。但是，如果利潤(rùn)數(shù)字并非只是完全用于財(cái)富分配，那么，其情形也許便會(huì)有所不同了。
在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)過(guò)去20年的發(fā)展歷程中，我們已經(jīng)看到了越來(lái)越多的利潤(rùn)并非只是用于財(cái)富分配的，清形。例如，新上市公司提供的前3年業(yè)績(jī)的模擬財(cái)務(wù)報(bào)表，其所提供的利潤(rùn)數(shù)字并非只是用于財(cái)富分配，而是用于評(píng)估企業(yè)未來(lái)的盈利能力。越來(lái)越多的企業(yè)由于跨國(guó)投資而使用不同的會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，從而產(chǎn)生不同數(shù)字的利潤(rùn)也并非只是一些極個(gè)別的現(xiàn)象。也許，這些情形都是會(huì)計(jì)領(lǐng)域的權(quán)威機(jī)構(gòu)和職業(yè)界人士所不情愿看到的結(jié)果。但事實(shí)是，歷史的發(fā)展并不是以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。越來(lái)越多的上市公司仍然在不斷的生產(chǎn)模擬財(cái)務(wù)報(bào)表，越來(lái)越多的跨國(guó)投資也仍然需要不斷的生產(chǎn)越來(lái)越不相同的利潤(rùn)數(shù)字。因此，是否接受多元報(bào)告模式只是一個(gè)思想觀念問(wèn)題，而并非是一個(gè)市場(chǎng)需要的問(wèn)題。
(3)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的內(nèi)部控制是企業(yè)最重要的制度變革。內(nèi)部控制是企業(yè)最重要的財(cái)務(wù)制度 安排。根據(jù)美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)審計(jì)準(zhǔn)則公告第78號(hào)(SASN0．78)的定義，內(nèi)部控制通常由五個(gè)要素組成:控制環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、信息與溝通、監(jiān)管和控制活動(dòng)。企業(yè)控制環(huán)境的好壞是企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)有效控制的首要因素。消除信息孤島、建立會(huì)計(jì)頻道只是解決了信息的收集、處理與報(bào)告問(wèn)題，而沒(méi)有解決對(duì)企業(yè)資源尤其是財(cái)務(wù)資源的控制問(wèn)題。我們知道:會(huì)計(jì)系統(tǒng)的職能除了反映以外，還有一個(gè)更重要的職能，就是控制。會(huì)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的內(nèi)部控制呢?
交易授權(quán)。交易授權(quán)的目標(biāo)就是確保信息系統(tǒng)處理的所有重大交易都是真實(shí)有效的，而且符合管理當(dāng)局的目標(biāo)。在工業(yè)社會(huì)的企業(yè)組織管理架構(gòu)下，;交易授權(quán)通?？煞譃槿?lèi):一是借助于經(jīng)辦人員來(lái)實(shí)現(xiàn)，二是通過(guò)程序(不是計(jì)算機(jī)程序)控制來(lái)實(shí)現(xiàn)，如利用最低存貨水平對(duì)購(gòu)貨的控制，三是通過(guò)對(duì)非正常交易的個(gè)案控制來(lái)實(shí)現(xiàn)。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)信息處理的高度集成性，因此，幾乎所有交易授權(quán)都可包容到不同的計(jì)算機(jī)軟件模塊中，從而減少人工的介入。例如采購(gòu)系統(tǒng)模塊可以確定應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)間、向哪個(gè)供應(yīng)商定貨，以及定多少等，這些交易都可以在完全沒(méi)有人工介人的情形下通過(guò)計(jì)算機(jī)程序自動(dòng)完成。
職責(zé)分離。所謂職責(zé)分離，簡(jiǎn)單地講就是管權(quán)的不管事，管理帳的不管線，管物的不管帳。由于一個(gè)有效的內(nèi)部控制系統(tǒng)需要由不同的人來(lái)履行不相容的職務(wù)，所以，其崗位設(shè)置通常便具有某些特定的含義。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的職責(zé)分離與手工環(huán)境是有所不同的。例如，計(jì)算機(jī)程序既可授權(quán)某項(xiàng)采購(gòu)，也可處理定單，同時(shí)還可記錄應(yīng)付帳款。換言之，手工狀態(tài)下必不可少的職責(zé)分離和需要由多人來(lái)完成的工作，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以完全依賴計(jì)算機(jī)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槿绻麊渭兝糜?jì)算機(jī)程序來(lái)仿真人工環(huán)境下的職責(zé)分離(計(jì)算機(jī)程序完全可以做到)與提高效率的自動(dòng)化目標(biāo)是背道而馳的。人工環(huán)境下的內(nèi)部控制之所以要求有職責(zé)分離是為了防止人類(lèi)行為的某些負(fù)面影響，例如人總會(huì)有開(kāi)小差出錯(cuò)的時(shí)候，而且偶爾也可能有尋求舞弊的想法等等。計(jì)算機(jī)雖然也有出錯(cuò)的時(shí)候，但在本質(zhì)上這種錯(cuò)誤還是由于執(zhí)行編程的人員所犯的錯(cuò)誤。如果不是人為的原因，計(jì)算機(jī)不可能自己執(zhí)行某種舞弊程序。所以，在縛粹的計(jì)算機(jī)環(huán)境下實(shí)際上己沒(méi)有手工狀態(tài)下的職責(zé)分離的必要。當(dāng)然，計(jì)算機(jī)環(huán)境也有計(jì)算機(jī)環(huán)境的職責(zé)分離問(wèn)題。例如，一旦某種軟件被安裝并用于執(zhí)行某項(xiàng)功能后，它的編碼、運(yùn)行和維護(hù)職責(zé)就必須相分離。
四、結(jié)束語(yǔ)
事實(shí)上，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會(huì)計(jì)系統(tǒng)設(shè)置與內(nèi)部控制安排是復(fù)雜的，而且也是廣泛的。它涉及到財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)學(xué)科所有方面的變革與創(chuàng)新。出于對(duì)本文篇幅的考慮，我們將不再展開(kāi)進(jìn)一步的討論。但我們需要始終保持清醒認(rèn)識(shí)的是：在工業(yè)社會(huì)中，申國(guó)因?yàn)闆](méi)有抓住歷史性的發(fā)展機(jī)遇而落后廠，希望我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)時(shí)代到來(lái)之際，不會(huì)再與命運(yùn)之神失之交臂。 注釋?zhuān)?/p>
1、作為工具的計(jì)算機(jī)還只走人類(lèi)社會(huì)生活中可有可無(wú)的東西，它與紙張、筆墨、算盤(pán)華傳統(tǒng)的信息處理工具只是一種簡(jiǎn)單地替代關(guān)系。
2、根據(jù)傳統(tǒng)分類(lèi)方法，企業(yè)文另通常可分為財(cái)務(wù)交與和非財(cái)務(wù)交易兩類(lèi)
。所謂財(cái)務(wù)交易是指彤響企業(yè)資產(chǎn)和權(quán)益，且能夠以貨幣計(jì)量并計(jì)入有關(guān)帳戶的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)。而非財(cái)務(wù)交易則是指不能滿足上述狹隘定義的所有其他事項(xiàng)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)主要是處理企業(yè)財(cái)務(wù)交易信息的系統(tǒng)。由于財(cái)務(wù)交易定義的狹隘性，從而也限制了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)系統(tǒng)處理信息的能沖。而管理信息系統(tǒng)則主要是處理企業(yè)非財(cái)務(wù)交易信息的系統(tǒng)。
3、在一般意義上，我們將會(huì)計(jì)系統(tǒng)的這種變革稱(chēng)之為會(huì)計(jì)電算化或電其化會(huì)計(jì)。
4、自動(dòng)化與信息化在一定程度上是兩個(gè)可以互換的概念，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的自動(dòng)化水平越高，相應(yīng)地上其信息化程度也就越高。
5、它又可進(jìn)一步區(qū)分為重工業(yè)產(chǎn)品和輕工業(yè)產(chǎn)加。
6、通常意義上，我們稱(chēng)這類(lèi)工廠為無(wú)人工廠。
7、"智能化生產(chǎn)"和"知識(shí)產(chǎn)品"這兩個(gè)概念是作者首次提出并在本文中首次使用的。這種提法是否妥當(dāng)，還有待進(jìn)一步的討論。
8、如果把利潤(rùn)最大化看成是企業(yè)最高的財(cái)務(wù)目標(biāo)，那么，生產(chǎn)與管理的自動(dòng)化或智能化便是企業(yè)最高的技術(shù)目標(biāo)。沒(méi)有技術(shù)目標(biāo)的保障企業(yè)便不可能實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，從而也不可能妓大化股東財(cái)富。
9、在這里，是指歷史成木計(jì)量屬性。棗實(shí)上，經(jīng)過(guò)不斷修正和調(diào)和的歷史成本會(huì)計(jì)已不再是單純的歷史成本，其好處也許是避免了歷史成本會(huì)計(jì)的部分不具相關(guān)性的局限但其壞處則是便會(huì)計(jì)信息產(chǎn)生了嚴(yán)重的信息混淆?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在巳沒(méi)有人知道會(huì)計(jì)信息究競(jìng)走什么性質(zhì)的信息了。離開(kāi)了會(huì)計(jì)規(guī)范的解釋框架，會(huì)計(jì)教字在經(jīng)濟(jì)學(xué)上已交得垂無(wú)素義。
10、傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的思維框架是非此即彼的，要么先進(jìn)先出法，要么后進(jìn)先出法;而以計(jì)算機(jī)為核心的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)則為多元化的選擇提供了可能。