時(shí)間：2023-06-02 15:38:50
導(dǎo)語：在社區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒自主選擇、探索和操作的活動(dòng)，它不僅能夠讓教師去了解每位幼兒的興趣、發(fā)展水平、能力以及學(xué)習(xí)方式，照顧到幼兒的個(gè)體差異，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在教育活動(dòng)中的主體價(jià)值，使幼兒的天性得到滿足，潛能得以發(fā)揮。兒童心理學(xué)研究指出：小班幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是本性的、具體的、形象的，思維常常需要?jiǎng)幼鞯膸椭Ｄ俏覀冊(cè)撊绾蝿?chuàng)設(shè)一個(gè)適合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的區(qū)域活動(dòng)呢？在區(qū)域活動(dòng)中教師該如何進(jìn)行有效指導(dǎo)呢？經(jīng)過實(shí)踐和探索，總結(jié)了以下實(shí)施策略：
一、小班區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置
1.營造“家”的氛圍
對(duì)于剛剛離開父母來到幼兒園的孩子，他們依賴父母的心理比較大，如何讓他們喜歡幼兒園，喜歡這個(gè)集體的環(huán)境？這就需要把環(huán)境設(shè)計(jì)成具有濃厚的“家”的氛圍來吸引幼兒。把區(qū)域的格局設(shè)計(jì)得如家一般，例如，在地上鋪上大塊大塊的羊毛地毯，在墻上掛上色彩鮮艷的布藝，在活動(dòng)區(qū)擺上有高高低低的色彩鮮艷的柜子、舒適的小床與沙發(fā)等。
2.創(chuàng)設(shè)“生活化”的環(huán)境
著名教育家陶行知先生提出：“在生活里找教育，為生活而教育”。新《綱要》也強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容來源于生活，又服務(wù)、回歸于生活。而對(duì)于小班幼兒而言，其思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，容易受到外界事物和周邊環(huán)境的影響。這就需要我們?yōu)槠錉I造一個(gè)與他們生活相關(guān)、能再現(xiàn)生活情境的區(qū)域游戲環(huán)境，使他們?cè)谡鎸?shí)的游戲情境中積累生活經(jīng)驗(yàn)。例如在創(chuàng)設(shè)“娃娃家”的區(qū)域情境時(shí)，根據(jù)家的真實(shí)情況，開辟客廳、廚房、臥室、衛(wèi)生間、書房等“房間”，提供桌椅、電視機(jī)、洗衣機(jī)等讓幼兒感到熟悉和親切的物品。有的幼兒在臥室里打開空調(diào)，抱著娃娃看電視；有的幼兒在廚房做著美味的食物；還有的幼兒在衛(wèi)生間給娃娃洗澡、洗衣服……他們樂此不疲地再現(xiàn)生活中的所見、所聞、所想、所做，游戲場面生動(dòng)而豐富，幼兒投人其中并富有創(chuàng)造性。
3.結(jié)合“主題活動(dòng)”的目標(biāo)
區(qū)域游戲的設(shè)置要根據(jù)主題目標(biāo)，將主題內(nèi)容融入整個(gè)游戲材料、環(huán)境中，讓幼兒在相互聯(lián)系的主題情感中，整合地運(yùn)用和獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而獲得全方位的體驗(yàn)與發(fā)展?！靶⌒芫S尼”糖果屋就是在主題活動(dòng)“好吃的糖果”中應(yīng)運(yùn)而生的，通過親子調(diào)查、觀察比較等方法初步了解糖果的特征，在活動(dòng)中孩子們對(duì)糖果表現(xiàn)出了濃厚的興趣，于是，根據(jù)幼兒的需要開設(shè)了這個(gè)區(qū)域，幼兒不僅可以親自制作“糖果”，加深對(duì)糖果特征的認(rèn)識(shí)，并且還提高了動(dòng)手能力。
二、小班區(qū)域活動(dòng)的材料
1.根據(jù)幼兒的個(gè)別差異，提供不同層次的材料
個(gè)體差異造成每個(gè)孩子的需求、能力都不同，要適合每個(gè)孩子的特點(diǎn)，教師適時(shí)、適度地投放不同層次的材料是關(guān)鍵。如小班上學(xué)期的手工區(qū)“撕撕貼貼”，我們提供給孩子各色皺紙，請(qǐng)小朋友將皺紙撕成細(xì)長條，貼在墻上老師事先準(zhǔn)備好的雙面膠上，盡管彩條粗細(xì)不一，但串在一起就成了一簾五彩的瀑布，小朋友活動(dòng)的興趣被調(diào)動(dòng)起來了。有了一定的經(jīng)驗(yàn)，就陸續(xù)開始提供不同材質(zhì)的紙，如掛歷紙、蠟光紙，讓幼兒學(xué)習(xí)撕，同時(shí)也提供膠水，讓幼兒自己粘貼。
2.提供趣味性、多功能性的材料
小班幼合不堆丈鮮艷、形狀漂亮的物體，所以成品玩具的提供是很必要的。例如，在娃娃家擺放一些圓形、方形的軟墊子，幼兒可以用圓墊子疊起來當(dāng)桌子，用方墊子當(dāng)?shù)首樱€可以用來當(dāng)娃娃的小床……娃娃家的小推車，小巧可愛，小朋友一會(huì)兒把它當(dāng)救護(hù)車推著娃娃去看病，一會(huì)兒把餐具放到小車上，變成“移動(dòng)廚房”，一會(huì)兒又成了娃娃的搖籃。有趣多用途的材料使小朋友百玩不厭。
三、小班區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)
1.幫助小班幼兒建立區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)
常規(guī)教育不僅是培養(yǎng)孩子社會(huì)化的重要內(nèi)容，更是孩子發(fā)展本身的一種需求。良好常規(guī)的養(yǎng)成對(duì)小班幼兒來說顯得尤為重要，孩子的活動(dòng)不僅不受到約束，還能在一定范圍內(nèi)更加愉快和自由。如進(jìn)入“溫馨小屋”時(shí)，要自己脫鞋并將鞋子擺放整齊才能進(jìn)人區(qū)域；撕紙時(shí)把多出的紙放到在紙簍里；聽到樂曲時(shí)，知道收拾好自己的材料，放到指定的地方。在整理活動(dòng)中，開始可以由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過渡到小朋友自己整理。
2.與幼兒共同“游戲”
參與人群：社區(qū)居民
活動(dòng)地點(diǎn)：理工大東玉蘭苑
參與人數(shù)：10人
日期：2020.8.2
負(fù)責(zé)人：賀娜
活動(dòng)內(nèi)容：
為了提高社區(qū)居民防火與自救知識(shí)，2020年8月2日 下午15時(shí)，社區(qū)組織居民進(jìn)行了一次消防知識(shí)講座與演練。
這次活動(dòng)以“消防演練”為主要內(nèi)容，通過設(shè)置宣傳展板、消防演習(xí)等多種形式向居民展現(xiàn)消防知識(shí)。多種形式向居民展現(xiàn)防災(zāi)減災(zāi)、公共安全和民防知識(shí)等。以用通俗易懂的方式讓每一個(gè)人都居安思危。
社區(qū)居民表示，這次宣傳教育活動(dòng)受益匪淺。
1、社區(qū)是我家 建設(shè)靠大家
2、以人為本 服務(wù)居民
3、創(chuàng)展文明社區(qū),建美好家園
4、老有所養(yǎng) 老有所醫(yī) 老有所樂 老有所為 老有所學(xué)
5、打造平安大院 構(gòu)建和諧社會(huì)
6、加強(qiáng)社區(qū)建設(shè) 創(chuàng)建美好家園
7、以誠相待、恩愛相伴、孝敬老人、教撫小孩、和睦相處、幸福永遠(yuǎn)
8、以鄰為友、以讓為先、互相幫助、祥和平安
9、把社區(qū)建設(shè)成“三土”即熱土、凈土、樂土，建成“三園”即家園、學(xué)園、花園
10、樹立社會(huì)新風(fēng)，爭做文明市民
11、你我齊心攜手,共創(chuàng)和諧城區(qū)
12、用我們的愛心和雙手，共建溫馨美好的家園。
13、青年服務(wù)社區(qū)，社區(qū)培育青年。
14、優(yōu)化社區(qū)秩序、美化社區(qū)環(huán)境、完善社區(qū)服務(wù)，形成和諧的社區(qū)人際關(guān)系。
15、盡我們所能，服務(wù)居民所求。
16、改善社區(qū)環(huán)境，提高生活質(zhì)量。
17、人人為社區(qū)，社區(qū)為人人。
18、社區(qū)是大家，幫助你我他。
19、熱心公益，互助友愛
20、以人為本、服務(wù)居民
21、共建文明家園同享創(chuàng)建成果
22、提高參與意識(shí)，推進(jìn)社區(qū)自治;
23、推進(jìn)城市居民自治，建設(shè)管理有序、文明和諧的新型社區(qū);
24、社區(qū)居民委員會(huì)是居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的群眾性自治組織;
25、熱愛社區(qū)工作，熱心為居民服務(wù)。
26、民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督!
27、搞好社區(qū)居民委員會(huì)選舉，推進(jìn)社區(qū)基層民主建設(shè)!
28、直接選舉社區(qū)居民委員會(huì)，充分行使民主權(quán)利!
29、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，依法辦事!
Abstract: This article mainly through to the community landscape design (light sound water environment), old person and in the child activity space as well as the community security and the transportation question and so on research, and this community studies by “Shaoxing County city garden” as the case, will build the rationale for future community plan, will make the contribution for our country community plan design level's enhancement.
關(guān)鍵詞:居住區(qū)規(guī)劃景觀設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)施交通規(guī)劃安全綠色
key words: The community plan the landscape designmove the facilitythe transportation planthe security green
一、 居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)概述
(一)居住區(qū)規(guī)劃概念
居住區(qū)泛指不同居住人口規(guī)模數(shù)量的居住生活聚居地的集合和被城市干道或者自然分界線所圍合且人口規(guī)模大約在3到5萬并且配有一套較為完善的、可以滿足居住區(qū)人們物質(zhì)和文化教育等所需的公共服務(wù)設(shè)施的區(qū)域。1居住區(qū),作為具有一定規(guī)模的居民聚居地,是城市的重要主成部分,為居住區(qū)的居民提供了必要的居住生活空間和各式各樣的服務(wù)設(shè)施。
居住區(qū)規(guī)劃的概念。即為滿足居民的居住、工作、生活和交通等方面的需要,就有了居住區(qū)規(guī)劃,其是對(duì)城市居住區(qū)的住宅、公共綠地、室外環(huán)境、道路交通、公共設(shè)施、和市政公用設(shè)施進(jìn)行的綜合性具體安排。居住區(qū)規(guī)劃不僅影響居民的生活質(zhì)量和城市的環(huán)境質(zhì)量,而且反映了一個(gè)城市甚至整個(gè)國家于不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平。
(二)居住區(qū)規(guī)劃原則
生態(tài)優(yōu)化原則,主要指通過新技術(shù)的運(yùn)用等來改善住區(qū)以及其周圍的小氣候,達(dá)到實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源與減少污染的目的,創(chuàng)造一個(gè)生態(tài)優(yōu)良的環(huán)境;社區(qū)發(fā)展原則;最后是社區(qū)共享原則,即居民對(duì)住宅區(qū)財(cái)富的公平享用,包括服務(wù)共享、景象共享、設(shè)施共享及公眾參與。
(三)居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)概念
居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)指住宅建筑外環(huán)境的景觀設(shè)計(jì),物質(zhì)元素與精神元素是組成它的兩元素。居住區(qū)中的環(huán)境景觀影響居民的生活,在精神和物質(zhì)上的影響非常顯著。2
(四)居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)原則
要體現(xiàn)地方特色,因地制宜,我國地域遼闊,造成了不同區(qū)域的文化差異,這種差異很明顯,在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)當(dāng)把握這些特點(diǎn),創(chuàng)造具有地方特色的環(huán)境;生態(tài)的設(shè)計(jì)原則,提倡“山水城市”這一概念,在設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)引入自然界的山水與綠化,模擬出自然風(fēng)光,將建筑置于群山之中,河谷之畔。3 這與可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)相通;人性化設(shè)計(jì)原則,即在設(shè)計(jì)外部環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮居民的心理需求;景觀設(shè)計(jì)應(yīng)與建筑設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合。
二、 居住區(qū)中的光、聲、水景觀
(一) 綠色居住區(qū)
聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會(huì)在1992年通過了21世紀(jì)行動(dòng)議程,并提出Sustainable Development思想來指導(dǎo)居住區(qū)的規(guī)劃建設(shè)。在這個(gè)時(shí)期,全球的環(huán)境問題已經(jīng)得到了高度重視,可持續(xù)發(fā)展這一概念在全球范圍內(nèi)廣泛普及。同一時(shí)期“綠色居住區(qū)”這一概念也被提出,可持續(xù)即綠色,綠色小區(qū)是要求以自然環(huán)境調(diào)節(jié)來調(diào)節(jié)室內(nèi)氣候。不僅可以減少污染,而且能夠降低能耗,“綠色小區(qū)”這一概念強(qiáng)調(diào)的是把人們的生活質(zhì)量和自然環(huán)境放在首位,它所追求的是創(chuàng)造一個(gè)宜人的環(huán)境。綠色來源于大自然,意味著生命和生長,是活力與希望的象征,綠色居住區(qū)是具有生命活力的居住區(qū)。21世紀(jì),作為人類所面臨的嶄新世紀(jì),如何有效利用資源和保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任,因而綠色居住區(qū)在這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)生是一種必然。
(二) 居住區(qū)中的光環(huán)境
我國領(lǐng)土東起烏蘇里江和黑龍江的主航道匯合處,西到帕米爾高原,南起南沙群島的曾母暗沙,北達(dá)漠河以北的黑龍江主航道中心線。我國地域遼闊,同一時(shí)刻南北方向的太陽高度相差較大。從日照看,由北、西北往東南方向逐漸減少,而以四川盆地一代最低;從云量來,從自北向南逐漸增加趨勢(shì),新疆南部是最少的,華北、東北少,長江中下游較多,華南最多,四川盆地非常多;最后從云狀來看,低云多在南方,而北方則以高、中云為主。4各地氣候差異大是我國氣候的明顯特征。
1、居住區(qū)光環(huán)境概述
光氣候是由太陽直射光、天空擴(kuò)散光和地面反射光形成的天然光平均狀況從而形成的。室外光氣候隨天氣的不同而不同。5光環(huán)境是由光和顏色在室內(nèi)建立的跟房間形狀有關(guān)的生理和心理環(huán)境,這里的“光”指照度水平和分布、照明的形式,“顏色”指色調(diào)、色飽和度、室內(nèi)顏色分布、顏色顯現(xiàn)。
2、綠色照明
將以節(jié)約能源、資源和保護(hù)環(huán)境為理念的照明光源進(jìn)行形象化,就是國際上所謂的綠色照明,主要指通過科學(xué)的照明設(shè)計(jì),使所用的電器具備高效率高壽命等特點(diǎn),從而改善和人們學(xué)習(xí)工作生活,創(chuàng)造一個(gè)高效、安全、經(jīng)濟(jì)、有益的環(huán)境。我國的綠色照明工程還存在著許多不足。包括照明工程盲目擴(kuò)大,浪費(fèi)資源、缺乏對(duì)照明工程進(jìn)行后期維護(hù)的意識(shí)等等。
想實(shí)現(xiàn)綠色照明,首先必須采用高效節(jié)能的光源,合理的選擇光源是實(shí)現(xiàn)綠色照明的關(guān)鍵;其次是采用高效技能的燈具;最后是建立并健全有高效節(jié)能的技術(shù)基礎(chǔ)性工作,特別應(yīng)保證節(jié)能照明產(chǎn)品的安全。
(三) 居住區(qū)中的聲環(huán)境
1、 聲環(huán)境概述
聲環(huán)境指的是住區(qū)室內(nèi)外的各種噪聲源,在一定的住戶范圍內(nèi)形成對(duì)居住者在生心上產(chǎn)生影響的聲音環(huán)境,是居住區(qū)環(huán)境的重要組成部分。我們?cè)谌粘Ｉ钪须y免會(huì)受到噪聲的干擾,很影響工作學(xué)習(xí)效率,因而具備一個(gè)理想的聲環(huán)境很重要,所謂理想的聲環(huán)境就是安靜而舒適的聲音環(huán)境,讓人們身心可以得到放松的聲環(huán)境。
2、 噪聲的影響
對(duì)生理有影響,影響聽力,超過一定分貝強(qiáng)度的噪聲會(huì)破壞人的聽覺,讓人們普遍產(chǎn)生疲勞厭煩的情緒,在這種情況下對(duì)高血壓及體弱多病者更加不利;對(duì)心理上的影響,如果長期暴露在噪聲環(huán)境中,人的性情行為會(huì)受到消極影響,嚴(yán)重者容易產(chǎn)生心理混亂,這種結(jié)果十分可怕;再者是對(duì)睡眠的影響,如果超過一定分貝,就會(huì)對(duì)人的睡眠產(chǎn)生影響,噪聲與人睡眠干擾程度成正比關(guān)系,噪聲越大,對(duì)睡眠的干擾也越大;最后是對(duì)人認(rèn)知能力的影響,會(huì)影響注意力和記憶力,影響人選擇性認(rèn)知的能力。
3、 如何優(yōu)化住區(qū)聲環(huán)境
居住區(qū)規(guī)劃布局一定要合理,并注意沿街住宅建筑的設(shè)計(jì),在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),可以在住宅的前面設(shè)置一些底層的掩體來遮擋研究噪聲對(duì)住宅的影響。
(四) 居住區(qū)中的水環(huán)境
1、 水環(huán)境概述
水環(huán)境指是自然界中水的形成、分布和轉(zhuǎn)化所處空間的環(huán)境。指的是圍繞人群空間并會(huì)直接或間接影響人類生活生存的水體。
2、 水景觀在居住區(qū)中的作用
首先是生態(tài)功能,它具有調(diào)節(jié)微氣候,調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的作用;其次是造景功能,住區(qū)內(nèi)的水景環(huán)境通過視覺感官傳入大腦,從而在人的內(nèi)心深處引發(fā)“美”的共鳴,給人以美的享受;最后就是空間組織功能。
3、 水景規(guī)劃的原則
整體性原則,在設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮地形、建筑物、水體等是如何整合在一起的;親水性原則,親水是小孩的天性,但小孩的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,因此在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮安全這個(gè)因素,在小孩親水的同時(shí)保證其安全;因地制宜原則,各地文化不同,人們喜好的水景觀也不同,應(yīng)根據(jù)地方特色來設(shè)計(jì)水景觀;可持續(xù)原則,水景觀的設(shè)計(jì)應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展為前提。
三、 居住區(qū)中老人與兒童的活動(dòng)游憩空間
(一) 居住區(qū)中的老人空間
1、我國居住區(qū)中老人戶外環(huán)境存在的若干問題
老年戶外環(huán)境的規(guī)劃布局缺乏層次感。這里的缺乏層次感即是指居住區(qū)內(nèi)的文化體育休閑場所的設(shè)置太過集中,缺乏組團(tuán)級(jí)設(shè)施的建設(shè),沒有考慮到老年人體弱多病的生理特點(diǎn),以及在住宅內(nèi)活動(dòng)最為頻繁的特點(diǎn);住宅區(qū)老年人的戶外彌補(bǔ)性環(huán)境的設(shè)計(jì)不夠。如今隨著我國老齡化的不斷發(fā)展,這個(gè)問題應(yīng)當(dāng)引起進(jìn)一步的重視,如休息座椅旁邊設(shè)置停留位置、建筑物的出入口增加無障礙設(shè)計(jì)以及在居住區(qū)中普及視覺標(biāo)志性建筑等措施的實(shí)施越來越必要;老年戶外環(huán)境的細(xì)部設(shè)計(jì)不夠深入。許多居住在設(shè)計(jì)一系列為老人所提供的諸如視覺標(biāo)識(shí)環(huán)境、步行道、地面等方面存在很多不足,這些都有待深入。因?yàn)槔先松頇C(jī)能的老化非常明顯;戶外環(huán)境的整體規(guī)劃有待完善與深化。
2、老年戶外環(huán)境的設(shè)計(jì)原則
如果認(rèn)為環(huán)境與住房只是容身之處,那么顯然,這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,物質(zhì)之外,心理意義和社會(huì)意義也應(yīng)當(dāng)引起重視。由此可見,環(huán)境不僅對(duì)生理產(chǎn)生影響,對(duì)心理上的影響也很大。因而,在規(guī)劃設(shè)計(jì)老人的戶外環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循如下四原則――彌補(bǔ)性原則、安全性原則、社交性原則與可識(shí)別性原則。
(二)居住區(qū)中的兒童游憩空間
1、 兒童游戲場地設(shè)置的現(xiàn)狀及存在的問題
在早期的兒童游憩空間建設(shè)中,由于公開開敞空間的缺乏,導(dǎo)致兒童的活動(dòng)空間僅局限于學(xué)校公園附近,不能滿足使用要求。在如今素質(zhì)教育不斷興起的年代里,兒童的課余時(shí)間增多,因此游憩空間不足這一問題更加突出。因缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的肥胖或發(fā)育不良、不當(dāng)?shù)挠螒蚧蚱餍荡嬖诘陌踩[患導(dǎo)致意外的發(fā)生、內(nèi)向自閉的兒童缺乏集體活動(dòng)的參與積極性等等一系列問題都因兒童游憩空間的不足而產(chǎn)生。
2、 在規(guī)劃設(shè)計(jì)兒童活動(dòng)空間時(shí)的安全性考慮
兒童活動(dòng)場所的安全性應(yīng)放在首要位置,任何設(shè)計(jì)都應(yīng)本著“安全”的原則。主要是交通、設(shè)施、光聲水三方面的安全。兒童在玩耍時(shí),不會(huì)太注意周圍的人流交通,因而合理處理活動(dòng)場地位置和車行道的關(guān)系顯得尤為重要;兒童缺乏自我保護(hù)的意識(shí),因此活動(dòng)設(shè)施在選材時(shí)應(yīng)考慮其穩(wěn)定性和堅(jiān)固性,以防斷裂倒塌,超過一定高度的設(shè)施下應(yīng)用軟質(zhì)鋪墊進(jìn)行防護(hù)。使用的材料應(yīng)純天然無異味不易燃;兒童一般不識(shí)水性,因此水防護(hù)措施及水深的設(shè)計(jì)應(yīng)合理,以防兒童不慎入水。而噪音不僅影響聽覺器官,還會(huì)影響視力。白天家長多在外上班,只有晚上有時(shí)間可以陪孩子出來散步談天,因此兒童晚上的出行率就升高了,所以夜晚戶外的光環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)合理,不應(yīng)過刺眼,光線要柔和。
四、居住區(qū)規(guī)劃中的交通問題與抗震防災(zāi)問題的研究
(一) 居住區(qū)規(guī)劃中的交通問題
1、 交通規(guī)劃的現(xiàn)狀及存在的問題
眾所周知,若某市中心或郊區(qū)存在大量大型居住區(qū)的話,它們對(duì)該地的交通影響會(huì)很大?！霸谏唐贩炕剡x址時(shí),許多城市干道已經(jīng)飽和,甚至超負(fù)荷,這些干道的交通每天都很繁忙,高峰階段更不用說。因此,基地周圍的城市交通現(xiàn)狀不容樂觀?！边@是一個(gè)很突出的城市交通現(xiàn)狀。其次就是交通規(guī)劃不合理,實(shí)施滯后?；氐木幼≌叨酁橹械褪杖胝?工作地點(diǎn)基本都在市中心,因此每天早晚出行的人流量很大,對(duì)周邊地區(qū)的城市交通產(chǎn)生了巨大的壓力。因而使公交管理在交通層面和經(jīng)濟(jì)層面存在了難題。經(jīng)濟(jì)層面即交通成本對(duì)于出行者來說是個(gè)問題,成本高,該問題雖可以通過政府補(bǔ)助解決,但很有限;另一方面,對(duì)于交通服務(wù)的企業(yè)來說,只有早晚高峰有客流量,其他時(shí)段的流量很有限,從而造成經(jīng)營困難。6
2、 改善的措施建議
(1) 交通規(guī)劃與居住區(qū)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)互動(dòng),規(guī)劃時(shí)應(yīng)以“交通先導(dǎo)”的原則,選址時(shí)將交通出行作為首要問題考慮;其次就是要考慮“交通的前瞻性(可持續(xù)發(fā)展)”,即居住區(qū)選址過程中的交通規(guī)劃應(yīng)具備可持續(xù)發(fā)展特點(diǎn),充分考慮十到二十年的交通需要,合理規(guī)劃城市周邊的交通。
(2) 運(yùn)用多城市中心的規(guī)劃模式來減少城市交通壓力。在城市周邊形成副中心城市,從而緩解中心城市的交通壓力。
(二)居住區(qū)中的安全――抗震減災(zāi)問題
由于我國城市發(fā)展中一貫實(shí)施的“節(jié)能節(jié)地”政策以及土地利用的集約化要求促使城市居住空間不斷向緊湊化、高層化發(fā)展。城市人口密度不斷增加,土地開發(fā)強(qiáng)度不斷加大,加之當(dāng)代城市生活對(duì)能源、通信、交通等依賴的不斷提高,從某個(gè)角度可以看出,居住區(qū)遭受自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)在不斷加大。對(duì)此,很多國家越來越重視防災(zāi)應(yīng)急措施的研究和建設(shè)。在以往召開的世界減災(zāi)大會(huì)中也不乏對(duì)此問題的討論,如1999年7月在日內(nèi)瓦召開的第二次世界減災(zāi)大會(huì),世界各國對(duì)城市的抗震減災(zāi)問題越來越重視。事實(shí)也證明,如果再不關(guān)注城市的抗震減災(zāi)問題,可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)將無從談起。
震前防災(zāi)、震中應(yīng)急疏散和震后避難重建是城市抗震防災(zāi)的主要三項(xiàng)工作。這就需要政府及相關(guān)抗震減災(zāi)部門制定一套完善的防災(zāi)救災(zāi)體系,創(chuàng)造足夠的避難空間,緊急措施進(jìn)行提前預(yù)備。提高預(yù)測地震降臨的準(zhǔn)確度,將地震災(zāi)難所造成的損失降到最低,一切“以人為本”,把人民的人身安全放在首位。
五、以紹興柯橋居住區(qū)――“柯橋城市花園”為例
(一)柯橋城市花園地理文化背景
“悠悠鑒湖水,濃濃古越情”,自古以來,紹興都是游客向往的游覽勝地,特別以其水鄉(xiāng)風(fēng)光秀麗、風(fēng)土人情誘人及人文景觀豐富聞名于世。紹興是一座歷史悠久、名人輩出、景色秀麗、物產(chǎn)豐富的古老城市,是我國歷史文化名城之一。
柯橋作為紹興古城中的一個(gè)小鎮(zhèn),文化底蘊(yùn)厚重,千年歷史,物競風(fēng)流,有“東方的威尼斯”“金柯橋”等一系列美譽(yù)。該地山清水秀、氣候溫和濕潤,是紹興縣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。而“柯橋城市花園”正是這座古城古鎮(zhèn)中一個(gè)極具特色的住宅小區(qū),其深厚的地域背景及文化底蘊(yùn),造就了“柯橋城市花園”的不同反響。
(二)城市花園的個(gè)性特色
小區(qū)的高綠化率(達(dá)55%,此綠化覆蓋率堪稱柯橋地區(qū)首創(chuàng)),完善的配套設(shè)施,強(qiáng)大的后勤足以決定其環(huán)境質(zhì)量居于紹興居住區(qū)的前列。社區(qū)內(nèi)還創(chuàng)辦了一個(gè)近5000多平米的幼兒園,設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)雅,是小朋友們健康成長的理想場所。小區(qū)沒有“克隆”其他住宅小區(qū)的模式,極具自身特色,特別是在園林設(shè)計(jì)和社區(qū)服務(wù)等方面。住區(qū)的道路系統(tǒng)分級(jí)明顯、構(gòu)架清楚,不僅很好的與城市公共系統(tǒng)銜接了,而且避免了公交道路系統(tǒng)在住區(qū)內(nèi)穿區(qū)而過。
最重要一點(diǎn),城市花園具備了生態(tài)型居住區(qū)的特征,符合生態(tài)型居住區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。首先是和諧,人與自然和諧統(tǒng)一;其次是高效,住區(qū)內(nèi)完善的配套設(shè)施;最后是整體性,不僅使生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了協(xié)調(diào),而且兼顧了自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)三者的整體效益協(xié)調(diào)發(fā)展。
毋庸置疑,柯橋城市花園是一個(gè)完美的住宅小區(qū)。
參考文獻(xiàn):
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[6]王穎輝.居住區(qū)兒童活動(dòng)場地規(guī)劃與設(shè)計(jì)[J].山西建筑,2009,35(27):23-24
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[8]楊毅強(qiáng).對(duì)居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的思考[J].山西建筑,2009,35(32):35-36
[9]朱鱗.城市居住區(qū)規(guī)劃與交通規(guī)劃活動(dòng)[J].住宅科技,2009:26-28
[10]Mohammed Abdullah Eben Saleh.Learning from tradition:the planning of residential neighborhoods in a changing world[J],Habitat International 28 (2004) 625639
注釋:
1.夏國毅.芻議居住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)[J].建筑科學(xué),2009,25(9):119
2.李茂虎 劉宗明.居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué),2009
3.孟凡雙.城市居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)[J].生態(tài)與環(huán)境工程,2009,(18):181
4.高磊.居住區(qū)光環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D].西安:西安建筑科技大學(xué),2007
一、活動(dòng)目的：
暑期來臨之際，為豐富xxx社區(qū)轄區(qū)青少年的暑期生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，開闊青少年的視野和學(xué)識(shí)，增強(qiáng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，并了解我國現(xiàn)在的科技發(fā)展水平。xxx社區(qū)與xxx下派工作組安排轄區(qū)青少年參觀新疆科技館。
二、活動(dòng)時(shí)間：2014年6月27日（周五）下午5點(diǎn)
三、活動(dòng)主題：走進(jìn)科學(xué)迷宮，感受科技力量
四、活動(dòng)地點(diǎn)：科技館（兒童公園旁）
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、工作組和科技館取得聯(lián)系，約定好參觀時(shí)間（時(shí)間為6月27日下午5點(diǎn)）。
2、xxx社區(qū)包戶干部負(fù)責(zé)提前通知家長，為孩子做好準(zhǔn)備。
3、由下派工作組與社區(qū)共同聯(lián)系3輛車。
五、領(lǐng)隊(duì)：
1.aa xxx社區(qū)包戶干部（組長）
2. bb工作組組員
3.cc工作組組員（司機(jī)）
4.社區(qū) 兩名司機(jī)
六、活動(dòng)的具體安排：
1、6月27日下午16時(shí)在社區(qū)樓下集合，16:20出發(fā)。
2、由帶隊(duì)組長清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中注意事項(xiàng)及活動(dòng)安全。
4、每位學(xué)生分發(fā)一瓶礦泉水，不允許攜帶零，不得私自離隊(duì)，一切聽從帶隊(duì)組長安排。
5、17點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，到達(dá)目的地后，下車清點(diǎn)人數(shù)，再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。
6、集體參觀由負(fù)責(zé)老師帶隊(duì)，緊跟講解員；分散參觀以小組為單位進(jìn)行，不得個(gè)人獨(dú)自離隊(duì)活動(dòng)。阿依努爾負(fù)責(zé)照相，便于后期資料收集。
7、18:00參觀結(jié)束，到指定地點(diǎn)集合，帶隊(duì)組長清點(diǎn)人數(shù)， 18:20返回社區(qū)。
8、返回社區(qū)后帶隊(duì)組長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的活動(dòng)小結(jié)。
八、參觀內(nèi)容：
由本次活動(dòng)帶隊(duì)組長和科技館接洽，參觀內(nèi)容由科技館進(jìn)行安排。
xxx社區(qū)
【關(guān)鍵詞】兒童； 居住區(qū)； 戶外活動(dòng)場所； 設(shè)計(jì)原則
在高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)身心健康、有競爭力、有社會(huì)交往能力的少年兒童是至關(guān)重要的。目前我國的兒童戶外活動(dòng)主要集中在學(xué)校與公園，較少關(guān)注居住區(qū)兒童活動(dòng)場所。對(duì)于兒童來說，戶外活動(dòng)場所是居住區(qū)附近的活動(dòng)場所直接會(huì)影響其智能、體能及精神、思維等方面發(fā)展。兒童初始期的思考和內(nèi)心世界的感知都與外部環(huán)境的影響保持著緊密的聯(lián)系。因此，居住區(qū)兒童游戲場所的設(shè)計(jì)是對(duì)兒童戶外活動(dòng)提供的最有效措施。
1居住區(qū)兒童活動(dòng)場所現(xiàn)存問題
居住區(qū)兒童戶外活動(dòng)場所營建過程中存在的問題有以下幾個(gè)方面： （ 1） 理論研究滯后。目前，國內(nèi)對(duì)于兒童戶外活動(dòng)場地規(guī)劃設(shè)計(jì)的理論研究將兒童行為心理與場所設(shè)置作為兩個(gè)單獨(dú)方面處理，忽略了場所和兒童行為心理發(fā)展。（2 ） 重視不夠，設(shè)施單一。有些居住區(qū)景觀中也涉及兒童活動(dòng)場所，但形式單一、枯燥，僅僅限于沙坑加滑梯式或簡單成套定制設(shè)備，并沒有考慮兒童真正的需求，缺乏吸引力。（ 3） 相關(guān)法規(guī)規(guī)范不健全。目前我國針對(duì)居住區(qū)兒童活動(dòng)場地的設(shè)置缺少法律規(guī)范，僅在《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》中指出，居住區(qū)內(nèi)的公共綠地應(yīng)該設(shè)置兒童活動(dòng)場地，對(duì)兒童游憩空間的數(shù)量總體質(zhì)量適宜度等未作出相應(yīng)的規(guī)范條例。 （ 4） 場地?cái)?shù)量與面積缺乏。在城市用地緊張地價(jià)暴漲的形式下，兒童戶外活動(dòng)場所被建筑、公建配套占用的情況會(huì)很多。
2積極的游戲?qū)和砷L的意義
游戲是兒童都天性，它不同于家長和老師的教育，它是自發(fā)的，孩子們對(duì)它擁有無限的熱情。兒童在做游戲的時(shí)候會(huì)主動(dòng)地思考，全神貫注地投入，努力地完成。游戲過程中，兒童會(huì)對(duì)未知事物感興趣，發(fā)揮想象力，經(jīng)歷失敗，鼓起勇氣去解決一些問題等。游戲可以提高兒童的專注力，化解失敗帶來的挫敗感，體驗(yàn)完成任務(wù)的成就感。這些都是書本和家長無法給予的重要經(jīng)歷。
在游戲中，兒童扮演各種角色，自發(fā)地融入了孩子自己的圈子，沒有父母和老師的幫助，在圈子里他們平等地交流，遇到困難一起討論等，這樣有利于他們認(rèn)知社會(huì)，學(xué)會(huì)人際
關(guān)系的處理，也有利于培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立能力。
游戲還可以讓兒童直觀地感受到周圍環(huán)境以及大自然。在好奇心的驅(qū)使下自發(fā)地探索自然、了解自然，建立完整的對(duì)世界的認(rèn)知。
3、兒童戶外活動(dòng)場所的意義
兒童戶外活動(dòng)場作為兒童專屬的娛樂空間，對(duì)兒童的身心成長具有綜合作用。優(yōu)美的環(huán)境在兒童游戲中可以提高他們的審美能力，耳濡目染地提高美術(shù)修養(yǎng)?？臻g的創(chuàng)造性可以讓兒童在進(jìn)入不同的空間時(shí)體驗(yàn)不同形式的社會(huì)活動(dòng)。兒童擁有自主性，兒童在多樣的環(huán)境中可以接觸到草地、石頭、水等自然元素，提高他們對(duì)環(huán)境認(rèn)知的意識(shí)。兒童在戶外活動(dòng)中通過對(duì)各種設(shè)施或游戲的感知與體驗(yàn)，增強(qiáng)其求知欲和探索能力，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。首先，有利于道德品質(zhì)的培養(yǎng)，通過玩耍表達(dá)和宣泄情感，在游戲中可以增加彼此間的交流，培養(yǎng)相互幫助、協(xié)助合作的品質(zhì)；其次，有利用智力發(fā)育，通過多樣性的環(huán)境不斷地向兒童傳遞信息，使兒童在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)兒童創(chuàng)造力，鍛煉其發(fā)散性思維，培養(yǎng)智力等；第三，有利于身體成長，游戲、玩秋千、跳繩、羽毛球、足球等活動(dòng)有利于兒童的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。理想的兒童活動(dòng)場地，除了創(chuàng)造適合兒童的活動(dòng)環(huán)境，還應(yīng)替家長們?cè)O(shè)身處地的想，尤其為那些離不開家長陪同的年齡段兒童的家長提供舒適的可以交流的方便照顧孩子的場所。 4、兒童戶外活動(dòng)場所規(guī)劃設(shè)計(jì)場選擇
居住區(qū)兒童戶外活動(dòng)場所選擇的地址應(yīng)結(jié)合區(qū)域自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行綜合考慮。應(yīng)具有良好的自然環(huán)境條件，自然生態(tài)的環(huán)境有助于進(jìn)行戶外活動(dòng)。兒童戶外活動(dòng)場地應(yīng)該具有充足的陽光、良好的通風(fēng)條件，并有適當(dāng)?shù)恼陉?，避免在建筑的陰面?？紤]到安全性和便捷性，避免選在交通流量大和存在視線死角的區(qū)域。在場所范圍內(nèi)禁止有車輛的通行而影響兒童活動(dòng)的安全性。
4.1空間與尺度
兒童戶外活動(dòng)場地應(yīng)具有足夠的空間類型與合理的布局形式，避免程式化的場所造成類型的單一，豐富性、趣味性和多樣性是兒童戶外活動(dòng)場所空間設(shè)計(jì)所注重的問題?？臻g的尺度應(yīng)體現(xiàn)人性化，充分考慮兒童的尺度范圍，營造豐富多變空間形式，如靜與動(dòng)、私密與開放、簡單與復(fù)雜、虛擬與現(xiàn)實(shí)等相互結(jié)合。
4.2游戲設(shè)施
兒童對(duì)游戲器械和設(shè)施的計(jì)是否符合科學(xué)原理直接決定游戲空間設(shè)計(jì)成功與否，是否影響著整個(gè)活動(dòng)空間的使用價(jià)值。游戲設(shè)施的適宜有利于開發(fā)智力，增強(qiáng)體質(zhì)的器械，不適合選用有安全隱患的器械?；顒?dòng)場地的鋪裝設(shè)計(jì)應(yīng)考慮兒童的安全性，采用柔軟、耐磨的材料。游戲設(shè)施的設(shè)計(jì)上應(yīng)結(jié)合兒童戶外活動(dòng)的行為心理特征，色彩鮮艷、造型別致。
4.3 植物配置
兒童戶外活動(dòng)場所的種植設(shè)計(jì)應(yīng)主要處理好以下幾個(gè)方面： （ 1） 利用喬木優(yōu)良的遮蔭效果，盡量采用闊葉落葉樹，使冬季也能接受充足的光照。（ 2） 樹木以喬木為主，灌木、地被為輔，保證遮蔭的同時(shí)提供開闊的活動(dòng)場地，突出表現(xiàn)植物景觀的同時(shí)“增加體驗(yàn)”感受。 （ 3）樹木應(yīng)選擇觀賞性較強(qiáng)的種類，結(jié)合植物的季相和觀賞特性，形成豐富的植物景觀群落； （4 ） 樹木應(yīng)避免使用有毒、有飛絮、有刺、有刺激性氣味的樹種。利用宣傳標(biāo)牌詳細(xì)介紹每種植物，同時(shí)可以對(duì)兒童進(jìn)行科普教育，增加兒童的自然知識(shí)。
5.結(jié)語
兒童是祖國的希望，關(guān)注兒童成長就是為社會(huì)的進(jìn)步添磚加瓦。作為設(shè)計(jì)師，可以通過自己的努力和實(shí)踐為兒童創(chuàng)造戶外的活動(dòng)空間，讓兒童在舒適、快樂的環(huán)境中成長是我們驕傲的職責(zé)。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)站在孩子的角度思考，同時(shí)也應(yīng)從周邊的環(huán)境和社會(huì)的發(fā)展速度著手，解決空間有限、器械老化或遲于維修、形式呆板單一等問題，從優(yōu)秀的國外案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立一個(gè)多樣性的富有創(chuàng)造性的、人性化的、滿足家長和孩子需求的真正的兒童樂園。
【參考文獻(xiàn)】
關(guān)鍵詞：社區(qū)；文化活動(dòng)；策劃；主持技巧
中圖分類號(hào)：G240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）29-0214-01
一、社區(qū)文化活動(dòng)現(xiàn)狀淺析
（一）活動(dòng)開展現(xiàn)狀
社區(qū)活動(dòng)以社區(qū)居民為主體對(duì)象，在不同的年齡群體中都有著強(qiáng)勁的生命力而不斷發(fā)展。社區(qū)文化活動(dòng)針對(duì)的都是普通的社區(qū)居民，沒有太高的門檻，全面都可以參與。對(duì)于每一個(gè)參與其中的居民來說，活動(dòng)并不需要太多的政治意義與經(jīng)濟(jì)關(guān)系。只要簡單的感官享受就可以達(dá)到效果。社區(qū)活動(dòng)策劃要有健康向上、雅俗共賞、娛樂性與參與性兼顧的效果。
我們看以看到，在人們安居樂業(yè)的今天，社區(qū)文化活動(dòng)越來越成為普通群眾精神面貌的展現(xiàn)形式。各種形式的展覽、比賽，各地方極具特色的藝術(shù)形式等，一大批優(yōu)秀的社區(qū)文化活動(dòng)策劃已經(jīng)涌現(xiàn)出來，并成為引領(lǐng)社區(qū)文化的典范。同時(shí)，社區(qū)文化活動(dòng)的開展已經(jīng)越來越在各個(gè)社區(qū)成為常態(tài)化，形式也在不斷的創(chuàng)新，參與的居民覆蓋也越來越廣。正是在這樣的一個(gè)大背景下，對(duì)于社區(qū)文化活動(dòng)的策劃與主持技巧才成為一個(gè)專門的話題來深究，用以改進(jìn)我們的社區(qū)文化活動(dòng)舉辦水平。
（二）活動(dòng)開展和策劃存在的問題
社區(qū)文化活動(dòng)的重要性沒有得到自上而下的普遍認(rèn)同，導(dǎo)致重視程度不夠?，F(xiàn)行的社區(qū)文化活動(dòng)的開展在多數(shù)社區(qū)都沒有精心的策劃，普及程度與開展效果也是不盡如人意。
策劃能力的欠缺也是很大的一個(gè)制約。成功的社區(qū)文化活動(dòng)是建立在前期的策劃與籌備上的，能帶給居民以良好的社區(qū)文化環(huán)境，使居民身心愉悅、印象深刻。這就對(duì)活動(dòng)策劃組織能力提出了很高的要求，開展什么樣的活動(dòng)，怎樣展開，有哪些技巧與注意事項(xiàng)，這些都是挑戰(zhàn)。要達(dá)到這一目的，必須深入了解社區(qū)實(shí)際情況，主動(dòng)尋找創(chuàng)意題材、捕捉社區(qū)生活的細(xì)節(jié)，思路開闊，既借鑒也創(chuàng)新，總結(jié)提高，提高組織策劃能力。
最后，文化活動(dòng)的策劃要與組織相協(xié)調(diào)。有效的群眾組織是活動(dòng)成功的保證，而策劃也是組織方式的基礎(chǔ)。一方面提高協(xié)調(diào)組織能力是十分必要的，能夠積極調(diào)動(dòng)參與社員對(duì)策劃的效果是個(gè)極大的保證。另一方面，策劃中也要對(duì)組織的難易程度進(jìn)行考量。這就需要策劃前的充分調(diào)研，對(duì)策劃的效果有個(gè)大致的判斷；在組織工作上，層層分工，責(zé)任明確。活動(dòng)進(jìn)行過程控制。
二、社區(qū)文化活動(dòng)策劃原則
首先，活動(dòng)形式與社區(qū)特點(diǎn)、時(shí)節(jié)、群體相切合。社區(qū)文化概念廣泛，只要是有益社區(qū)居民身心健康的文化活動(dòng)形式都可以開展。社區(qū)活動(dòng)可以多種多樣，可以是全體居民的，也可以是部分群體的，可以使針對(duì)某個(gè)節(jié)日的，更可以是圍繞某一愛好的。多種活動(dòng)形式可以交錯(cuò)舉行，既豐富居民業(yè)余生活，又陶冶居民情操。
其次，策劃要有創(chuàng)新，活動(dòng)要有創(chuàng)意。沒有創(chuàng)意的社區(qū)活動(dòng)就流于形式和平庸了，對(duì)于居民來說也很難有較高的積極性來參與到活動(dòng)中來。但是社區(qū)活動(dòng)創(chuàng)意也不能天馬行空，要扎根于社區(qū)。首要的一點(diǎn)就是突出社區(qū)特色，如果能有文化亮點(diǎn)一定要加以提煉進(jìn)而推廣。
最后，對(duì)創(chuàng)意的實(shí)施方案策劃與各種預(yù)案的制定是策劃活動(dòng)中最為重要也是最為繁瑣的一環(huán)。有了好的創(chuàng)意，需要以周密的活動(dòng)安排為依托來實(shí)施。從活動(dòng)形式、活動(dòng)目的、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)流程等各個(gè)角度對(duì)活動(dòng)進(jìn)行具體而周密的策劃。隨后對(duì)活動(dòng)的可行性進(jìn)行論證，力?；顒?dòng)過程的可觀可控。當(dāng)然，對(duì)于大型的活動(dòng)，安全預(yù)案、應(yīng)急保障措施等都是要預(yù)先進(jìn)行策劃的。值得一提的是，社區(qū)活動(dòng)不同與高規(guī)格的晚會(huì)，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)應(yīng)該要著重考慮。社區(qū)活動(dòng)一花小錢辦大事為原則，細(xì)水長流，不用浪費(fèi)造文化。
三、社區(qū)活動(dòng)主持技巧
好的社區(qū)活動(dòng)策劃為活動(dòng)的效果帶來了保證，但是如何調(diào)動(dòng)現(xiàn)場氣氛，控制活動(dòng)流程，實(shí)施策劃效果，主持人的主持功力則起到畫龍點(diǎn)睛的作用。社區(qū)活動(dòng)主持與會(huì)議主持、大型晚會(huì)主持有著截然不同的基調(diào)。面對(duì)社區(qū)居民不需要有太高端、太客套的語調(diào)，親民、平實(shí)才是最為有效的姿態(tài)。
總而言之，隨著社區(qū)化的進(jìn)一步成熟，社區(qū)文化活動(dòng)會(huì)成為社區(qū)生活最為常態(tài)化的重要部分。如何根據(jù)社區(qū)生活實(shí)際，策劃好、舉辦好、主持好社區(qū)活動(dòng)成為了一個(gè)十分重要，也很令人感興趣的課題。營造社區(qū)氛圍、塑造社區(qū)形象很大程度上都依賴于社區(qū)活動(dòng)的成功與否。社區(qū)活動(dòng)的組織與策劃要有足夠的耐心與熱情將社區(qū)文化傳播到每個(gè)居民的心中。
1、為進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)青少年愛國主義思維操行教誨活動(dòng)，我們構(gòu)造社區(qū)青少年展開治安巡查，拾揀白色廢料粉飾故里的活動(dòng)，從而到達(dá)社區(qū)青少年從小養(yǎng)成精良的衛(wèi)生風(fēng)俗。
2、根據(jù)國度的號(hào)召，我們與社區(qū)關(guān)心下一代帶領(lǐng)小組一路，利用寒假構(gòu)造青少年，以稱贊我們宏大的故國為主題，展開教唱紅歌活動(dòng)。
3、構(gòu)造青少年展開安定教誨，教誨青少年在春節(jié)期間，燃放鞭炮時(shí)，注意安定，要到空隙去燃放等。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)口語學(xué)習(xí)興趣
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這里的“樂”就是興趣。學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)往往出現(xiàn)在他對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣的時(shí)候，只要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能發(fā)揮其潛能，收到事半功倍的效果。
1.營造生動(dòng)活躍的課堂氣氛。良好的課堂氣氛能使學(xué)生消除過于緊張的焦慮情緒，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在課堂上先用簡單易懂的英語與學(xué)生進(jìn)行交流，并適時(shí)組織各種各樣的活動(dòng)，如猜謎、做游戲、聽英語歌曲、講一個(gè)英語小笑話等，將英語課上得引人入勝，學(xué)生學(xué)的興趣盎然，樂于開口，自然而然就加速了口語能力的提高。
2.建立良好融洽的師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種相互尊重、相互交流、相互理解的互動(dòng)過程。教師要對(duì)教學(xué)充滿激情，豐富的表情、幽默的語言，一舉手一投足都會(huì)創(chuàng)造一種和諧的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他樂于開口說英語。同時(shí)，學(xué)生積極向上、歡樂愉快的情緒又在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。只要在建立良好融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，老師再以藝術(shù)般的魅力寓情于景，寓教于樂，就會(huì)使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地投入到口語對(duì)話的行列里來。
3.引導(dǎo)堅(jiān)定積極的學(xué)習(xí)信心。學(xué)生開口講英語，即希望得到老師的肯定，又害怕出錯(cuò)而羞于嘗試。這時(shí)，教師及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)就顯得尤為重要。一個(gè)默許的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一份由衷的贊許，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生開口說英語的積極性，在實(shí)踐中樹立學(xué)好英語的自信心。同時(shí)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好英語，這種積極肯定的態(tài)度也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示，充滿自信地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而提高學(xué)習(xí)口語的興趣。
二、突出課堂的現(xiàn)場感，創(chuàng)設(shè)口語交際情境
英語教學(xué)主要是在課堂中進(jìn)行的。英語教師應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)或?qū)ふ乙恍┱鎸?shí)或半真實(shí)的交際情景，讓學(xué)生置身于情境之中，進(jìn)入角色。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，氣氛活躍，學(xué)生帶著好奇心，在不由自主的狀態(tài)下去看、去聽、去說、去感覺，與此同時(shí)，也在不知不覺中掌握了一些實(shí)用口語，為將來的交際打下基礎(chǔ)。情境創(chuàng)設(shè)方法多樣?？捎脤?shí)物情境法、圖畫情境法、環(huán)境情境法、體態(tài)情境法、多媒體情境法等等。
1.借用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境。用直觀教具是進(jìn)行口語教學(xué)的最簡單設(shè)置方式。不僅大量的名詞可以通過實(shí)物來呈現(xiàn)，一些方位介詞也可借助物體使表達(dá)簡潔明了。如創(chuàng)設(shè)實(shí)物情境組織“辨認(rèn)物品”“指明方位”之類話題的教學(xué)和訓(xùn)練，可以使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、形象真實(shí)，學(xué)生印象深刻。
2.通過圖畫創(chuàng)設(shè)情境。實(shí)物情境有時(shí)受到條件的限制，有些東西教師不便甚至不可能帶進(jìn)教室。這時(shí)，圖畫情境就發(fā)揮其特有的優(yōu)勢(shì)，如交通工具、家庭擺設(shè)等。特別在描述一個(gè)事件，表達(dá)一串連貫的思想的時(shí)候，圖畫情境具有不可替代的作用。如果教師能當(dāng)場畫簡筆畫，那效果則會(huì)更佳。
3.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境。教室是教學(xué)的主要環(huán)境，也是進(jìn)行各種語言模擬訓(xùn)練的最方便的“臨時(shí)舞臺(tái)”。如一、二張桌椅稍加一些道具就能為學(xué)生提供“購物”、“用餐”、“借書”、“看病”等對(duì)話情景。教室里的座位排列還可以排成街道、廠家、商店的樣式，使“問路”這樣的話題在較形象的情景中進(jìn)行。
4.運(yùn)用體態(tài)語創(chuàng)設(shè)情境。在課堂教學(xué)中運(yùn)用動(dòng)作、表情等體態(tài)語言創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，能有效地吸引學(xué)生的注意力，加深印象，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生情感交流。如在“看病”這一對(duì)話情境中，教師可用動(dòng)作做出捧腹、咳嗽和按額、按背等不同姿勢(shì)配合面部的痛苦表情進(jìn)行口語教學(xué)。同樣，組織“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的操練時(shí)，動(dòng)作情境也較為有效。
5.巧用現(xiàn)代媒體創(chuàng)設(shè)情境。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把多種媒體引入英語課堂教學(xué)已成為發(fā)展趨勢(shì)。錄音、錄像、電視已成為現(xiàn)代課堂中較常用的教學(xué)手段，為創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)口語能力開辟了廣闊的渠道。如看了一段錄像或電視后，把聲音去掉，讓學(xué)生借助畫面進(jìn)行語言表達(dá)，也不失為一種練習(xí)口語能力的好方法。
三、展示活動(dòng)的多樣化，提高口語運(yùn)用能力
初中階段的英語課堂活動(dòng)極大多數(shù)是圍繞教學(xué)內(nèi)容、旨在培養(yǎng)學(xué)生交際能力的各種聽說活動(dòng)。教師要積極開展學(xué)生喜聞樂見的各種活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供更多開口說英語的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中通過交流和合作，鍛煉聽說交際能力。課堂活動(dòng)形式多樣，可以采用小組練習(xí)，即“群口相聲”；兩人一組，即“對(duì)口相聲”；個(gè)人練習(xí)，即“單口相聲”等。
1.值日?qǐng)?bào)告。每節(jié)課拿出5分鐘時(shí)間，用英語談?wù)摻裉焯鞖?，或講一個(gè)故事，或報(bào)道一條新聞，或介紹學(xué)校的一項(xiàng)活動(dòng)，或推薦一本好書……題材不限。只要學(xué)生有話可說，有感可發(fā)，“臺(tái)下”學(xué)生也得到了聽英語的機(jī)會(huì)。
2.交際游戲。這種活動(dòng)就是把學(xué)生置于一種游戲時(shí)的情景中。交際游戲多種多樣，可以使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境學(xué)習(xí)和掌握語言。例如：老師拿一張圖片，讓學(xué)生在不看圖片的情況下，通過向老師提問猜測圖片是什么?；蛘咭孕〗M活動(dòng)的方式進(jìn)行，小組中一位學(xué)生手拿圖片或設(shè)想一個(gè)情景讓其他同學(xué)猜測。