時(shí)間：2023-05-15 16:31:45
導(dǎo)語(yǔ)：在動(dòng)漫設(shè)計(jì)的論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[關(guān)鍵詞]動(dòng)漫專業(yè)；畢業(yè)論文；寫作質(zhì)量
[中圖分類號(hào)]G647
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]2095-3712（2015）21-0117-02
[作者簡(jiǎn)介]劉明（1979―），男，湖南邵陽(yáng)人，碩士，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院講師，研究方向：動(dòng)畫藝術(shù)和數(shù)碼藝術(shù)理論與實(shí)踐。
隨著我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷壯大，市場(chǎng)對(duì)于動(dòng)漫從業(yè)者的素質(zhì)要求也在不斷提高。以往動(dòng)漫公司往往只看重求職者的專業(yè)技術(shù)水平，而新時(shí)期的動(dòng)漫從業(yè)者不僅要掌握專業(yè)技術(shù)，還需要具備良好的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和文字功底與理論水平，只有專業(yè)技術(shù)水平與藝術(shù)素養(yǎng)兼?zhèn)涞膭?dòng)漫人才才能適應(yīng)新形勢(shì)下動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。
高校動(dòng)漫專業(yè)大四期間的“畢業(yè)論文”課程對(duì)于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與理論水平具有十分重要的意義。高校動(dòng)漫專業(yè)的“畢業(yè)論文”是一門既能體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平，又能反映出學(xué)生文字功底、綜合藝術(shù)素養(yǎng)的課程，在高校動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)方案中具有舉足輕重的作用，它能反映出學(xué)生大學(xué)期間所學(xué)，是學(xué)生大學(xué)期間所學(xué)知識(shí)的一次總的檢閱。如果能在此期間引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，理論與實(shí)踐相結(jié)合，那么將會(huì)收到事半功倍的效果。
但從近年來(lái)的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)，由于畢業(yè)生忙于找工作，沒(méi)有潛心進(jìn)行論文寫作，寫作過(guò)程中未做到大量閱讀，畢業(yè)論文選題針對(duì)性不強(qiáng)，研究的技術(shù)路線模糊，學(xué)生在寫畢業(yè)論文的過(guò)程中遠(yuǎn)未收到應(yīng)有的學(xué)習(xí)成效。由于找工作，學(xué)生四處奔走也造成畢業(yè)論文管理困難，最終造成畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高。針對(duì)該門課程的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以適當(dāng)提前畢業(yè)論文開題時(shí)間，避開學(xué)生就業(yè)高峰期，通過(guò)現(xiàn)代信息手段加強(qiáng)論文管理，做好開題前的論文指導(dǎo)工作，準(zhǔn)確定位論文研究方向，為畢業(yè)論文的開展打下良好基礎(chǔ)。
一、適當(dāng)調(diào)整畢業(yè)論文時(shí)間
根據(jù)調(diào)查，全國(guó)多數(shù)高校動(dòng)漫專業(yè)開設(shè)“畢業(yè)論文”課程時(shí)間都在大四，在此階段，學(xué)生多為了工作、考研、考公務(wù)員而分心，很難沉下心來(lái)寫論文，從當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，畢業(yè)論文存在質(zhì)量泡沫的問(wèn)題。
動(dòng)漫專業(yè)是一門技術(shù)與藝術(shù)含量都較高的學(xué)科，為了避免論文成為純粹的理論空談，畢業(yè)論文多采取設(shè)計(jì)報(bào)告的形式，即畢業(yè)論文的內(nèi)容與畢業(yè)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系，動(dòng)畫專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)以動(dòng)畫短片為主，為了保證工作量，動(dòng)畫短片時(shí)長(zhǎng)通常在3分鐘左右。完成3分鐘時(shí)長(zhǎng)的動(dòng)畫短片，從劇本編寫到后期輸出成果，至少需要3個(gè)月～5個(gè)月的時(shí)間，這樣一來(lái)勢(shì)必造成畢業(yè)論文時(shí)間延長(zhǎng)，大四下學(xué)期又為畢業(yè)生就業(yè)季，此時(shí)的學(xué)生多為工作四處奔走，很難再安下心來(lái)寫畢業(yè)論文。
因此，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整動(dòng)漫專業(yè)“畢業(yè)論文”課程開設(shè)的時(shí)間以錯(cuò)開學(xué)生就業(yè)季，為學(xué)生靜心撰寫畢業(yè)論文營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。
從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，大三下學(xué)期為一個(gè)較為合適的時(shí)間段，在此時(shí)間段，學(xué)生已經(jīng)打下了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，大學(xué)主干課程也已經(jīng)基本修完，具備了一定的藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作流程也已經(jīng)基本掌握了，可以引導(dǎo)學(xué)生開始論文選題工作。值得一提的是，在大三與大四之間有一個(gè)暑假，學(xué)生可以充分利用這一時(shí)間段開展畢業(yè)論文資料的收集與撰寫工作，這將為畢業(yè)論文乃至畢業(yè)設(shè)計(jì)的開展贏得寶貴的時(shí)間，避免學(xué)生進(jìn)入大四由于時(shí)間倉(cāng)促加之畢業(yè)相關(guān)事項(xiàng)影響學(xué)生撰寫畢業(yè)論文。
二、重視做好論文開題工作
好的開始是成功的一半，論文前期的開題報(bào)告工作對(duì)于畢業(yè)論文最終的質(zhì)量有決定性的影響，符合專業(yè)要求、切合學(xué)生興趣的選題可以為畢業(yè)論文的順利開展做好鋪墊。
動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科新生入學(xué)前需要加試美術(shù)，文化分?jǐn)?shù)相比其他非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生要低，學(xué)生往往具有較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手能力，但文字功力與文化水平卻相形見(jiàn)絀。在開始選題時(shí)往往比較被動(dòng)，有些有想法的也沒(méi)能用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)清楚，此時(shí)導(dǎo)師要積極引導(dǎo)學(xué)生做好開題工作，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀論文來(lái)逐漸了解畢業(yè)論文要求，通過(guò)前期開題報(bào)告會(huì)使學(xué)生對(duì)選題的意義、原則和方法有明確的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)漫專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，為了避免論文成為純粹的理論空談，動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)論文選題一般來(lái)說(shuō)都是設(shè)計(jì)報(bào)告，即論文選題與畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容保持一致，畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要為動(dòng)畫短片，也有部分學(xué)生選擇漫畫、原畫等。如果只是漫畫或是原畫，選題就簡(jiǎn)單得多，與漫畫、原畫題材名稱保持一致即可，倘若畢業(yè)設(shè)計(jì)是動(dòng)畫短片創(chuàng)作，選題就要分得更為細(xì)致。由于動(dòng)畫短片創(chuàng)作工作量相對(duì)較大，分組時(shí)往往由2～3個(gè)學(xué)生組成，所以在論文選題時(shí)，要結(jié)合每位學(xué)生自己負(fù)責(zé)的部分來(lái)進(jìn)行。動(dòng)畫短片創(chuàng)作主要分為前期、中期和后期三個(gè)部分，在每個(gè)不同的環(huán)節(jié)，內(nèi)容又會(huì)更細(xì)。前期包括文字、分鏡頭劇本、場(chǎng)景與人物設(shè)計(jì)，中期根據(jù)短片形式的不同分為二維原動(dòng)畫、上色、三維建模、材質(zhì)燈光、渲染，后期又包含特效與剪輯輸出。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇動(dòng)畫短片的學(xué)生在做論文選題時(shí)要避免論文出現(xiàn)研究重點(diǎn)與設(shè)計(jì)內(nèi)容不符的情況，只有這樣才能保證畢業(yè)論文體現(xiàn)一定的研究深度。
三、加強(qiáng)畢業(yè)論文管理
要保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，科學(xué)規(guī)范的畢業(yè)論文管理是非常必要的。畢業(yè)論文的管理主要包括畢業(yè)論文的監(jiān)督檢查制度與畢業(yè)答辯的程序。
當(dāng)前動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)論文監(jiān)督檢查方面主要存在以下問(wèn)題：學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫過(guò)程中，大部分時(shí)間不在學(xué)校，導(dǎo)致導(dǎo)師與學(xué)生間信息溝通不暢，給論文監(jiān)督管理帶來(lái)一定的困難。在畢業(yè)論文的整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中，導(dǎo)師經(jīng)常需要與學(xué)生一對(duì)一的溝通論文寫作，必要時(shí)導(dǎo)師與所帶學(xué)生還要以會(huì)議的形式講解相關(guān)論文要求，學(xué)生不在校使得這些必要的指導(dǎo)溝通工作難以開展。為了解決這一問(wèn)題，可以在論文監(jiān)督過(guò)程中借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化手段，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以讓人們隨時(shí)隨地溝通交換信息。在具體的操作過(guò)程中，教師可以利用QQ群的方式將所指導(dǎo)學(xué)生加入其中，在群共享中上傳相關(guān)論文寫作要求與參考范文等文件，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)。通過(guò)QQ群的文字輸入功能，教師還可以和大家實(shí)時(shí)進(jìn)行交流討論，QQ的文件傳輸功能也可以非常方便地將學(xué)生的論文發(fā)送給導(dǎo)師批改，及時(shí)提出修改意見(jiàn)。
在畢業(yè)論文管理過(guò)程中，定期對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行檢查非常必要，可以起到督促學(xué)生的作用。因此導(dǎo)師可以制定一套論文檢查制度，在某個(gè)時(shí)間段應(yīng)該完成哪些具體的工作，例如在寒假期間應(yīng)該基本完成論文的初稿，三月份完成修改稿，四月份要基本定稿，五月份要完成論文的裝訂膠裝工作，具體的時(shí)間要求會(huì)為論文的順利完成起一定的積極作用。
嚴(yán)格的畢業(yè)答辯程序是畢業(yè)論文的試金石。在具體的答辯環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U述論文觀點(diǎn)與寫作思路、論文結(jié)構(gòu)以及寫作心得等，并且要結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行論述。在開始論文答辯前，還應(yīng)該要求學(xué)生展示自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，導(dǎo)師組依據(jù)畢業(yè)論文完成情況給出通過(guò)或不通過(guò)的結(jié)論。不通過(guò)的學(xué)生將需要進(jìn)行二次答辯，這樣的舉措會(huì)給學(xué)生一種緊迫感，避免學(xué)生渾水摸魚。
實(shí)踐證明，通過(guò)加強(qiáng)論文管理，能在一定程度上提高畢業(yè)論文完成的質(zhì)量，也有利于學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫的過(guò)程中，真正地潛心研究，總結(jié)四年所學(xué)，進(jìn)一步提升專業(yè)與理論水平。
參考文獻(xiàn)：
[1] 龍潤(rùn)湘.產(chǎn)學(xué)研視角下旅游院校畢業(yè)論文模式探索[J].教育與職業(yè)，2014（1）.
2009年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》將動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)列入國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)門類之一，為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇?！段幕a(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》是我國(guó)第一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)規(guī)劃，標(biāo)志著文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國(guó)家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)被列為重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)門類之一。 中國(guó)有廣闊的動(dòng)漫市場(chǎng)，各地動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定更是如火如荼，紛紛打造自己的“動(dòng)漫之都”。北京著力打造國(guó)際一流的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中心；上海、廣州、福州已初步形成以網(wǎng)絡(luò)游戲、動(dòng)畫、手機(jī)游戲、單機(jī)游戲和與游戲相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈。這一切都直接導(dǎo)致了國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫市場(chǎng)的上位。
動(dòng)漫產(chǎn)品本身有巨大的市場(chǎng)空間，而動(dòng)漫產(chǎn)品的衍生產(chǎn)品市場(chǎng)空間更大。兒童音像圖書、童裝、玩具、文具、兒童食品等，在某種程度上，這些行業(yè)今后的發(fā)展與行銷都有賴于動(dòng)漫這一新興產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)擁有巨大的發(fā)展空間。本論文就把中國(guó)動(dòng)漫跟日本動(dòng)漫進(jìn)行比較和對(duì)比，從而從中總結(jié)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)以后中國(guó)動(dòng)漫的崛起和提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的方法進(jìn)行研究和探索。
關(guān)鍵詞：動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)；中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)；日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)；動(dòng)漫人才；動(dòng)漫衍生品
一 緒論
（一）研究的背景和意義
中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在20世紀(jì)初就開始了，在最初的五十年間，我們中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在國(guó)際上占據(jù)一定的地位，但之后的中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上其國(guó)際動(dòng)漫發(fā)展的速度。2004年以來(lái)，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼，但遺憾的是至今只有少數(shù)的個(gè)別動(dòng)漫公司真正建立了自己的品牌，獲得了相應(yīng)的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。面對(duì)美日韓等國(guó)為代表的世界成熟動(dòng)漫在國(guó)內(nèi)的日漸蔓延，國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)不但沒(méi)有天然的還擊能力，就連自身的生存都遇到了威脅。在這種情況下，政府出面干預(yù)，通過(guò)組建國(guó)有獨(dú)資動(dòng)畫公司，建立了寡頭壟斷的中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)格局。然而，這種格局卻打破了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)天然的成長(zhǎng)軌跡，急功近利的導(dǎo)向，不僅引發(fā)了中國(guó)動(dòng)漫業(yè)的畸變，如動(dòng)漫畫發(fā)展失衡，缺乏創(chuàng)造力，大小公司比例失衡，產(chǎn)業(yè)鏈單一，市場(chǎng)缺乏活力等一系列問(wèn)題，而且直接影響了中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)一直處于國(guó)際動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前列，其在很多方面已經(jīng)形成了自己的一種模式，我們中國(guó)人看得好看的動(dòng)畫有很大一部分是日本產(chǎn)的，日本的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造的價(jià)值和對(duì)日本國(guó)家的發(fā)展都發(fā)揮了不可忽略的作用。自2006年起，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)量增長(zhǎng)率始終保持在30%左右，2009年，全世界與動(dòng)漫相關(guān)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的產(chǎn)值達(dá)9000多億美元，而中國(guó)僅占其中的0.68%，2010年國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片產(chǎn)量達(dá)到385部，總長(zhǎng)度3675小時(shí)。中國(guó)約有3.8億兒童，瞄準(zhǔn)兒童市場(chǎng)的中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)潛力巨大，是否能緊抓從傳統(tǒng)媒體向互聯(lián)網(wǎng)遷移的年輕消費(fèi)群體，充分利用新媒體的強(qiáng)大渠道和影響力，是決定能否在未來(lái)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)格局中搶占先機(jī)的關(guān)鍵。目前，各級(jí)政府一方面都在大力推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，另一方面也為如何發(fā)展而憂慮。本論文就把中國(guó)動(dòng)漫跟日本動(dòng)漫進(jìn)行比較和對(duì)比，從而從中總結(jié)中國(guó)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)以后中國(guó)動(dòng)漫的崛起進(jìn)行研究和探索。積弱已久的中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，并獲得一席之地，不能單從數(shù)量上進(jìn)行盲目擴(kuò)張，產(chǎn)品已經(jīng)不再是競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。創(chuàng)建品牌、發(fā)展動(dòng)漫衍生品、構(gòu)建品牌文化才是提高中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的途徑。
（二）國(guó)內(nèi)外研究成果
1 中國(guó)新聞出版研究院動(dòng)漫研究中心主任王飚、中國(guó)書籍出版社編輯李建紅在《傳媒》雜志上發(fā)表的《我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，衍生品開發(fā)風(fēng)生水起》一文認(rèn)為，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，正從成長(zhǎng)期至成熟期過(guò)渡，提出目前中國(guó)產(chǎn)業(yè)政策、出版社、動(dòng)漫新媒體等不斷給力中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2 日本著名動(dòng)漫學(xué)者日中巨龍?jiān)凇安┦烤W(wǎng)”中發(fā)表的《日本動(dòng)漫對(duì)國(guó)民教育的影響》一文表明，與西方動(dòng)漫內(nèi)容以動(dòng)作為主相比，日本動(dòng)漫中存在大量的對(duì)白，這典型反映了各種人物的思想信念。其表明日本通過(guò)動(dòng)漫將其“強(qiáng)者意識(shí)”、“永恒的主題——斗爭(zhēng)”的文化傳達(dá)到世界各地。
二 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
中國(guó)動(dòng)漫的發(fā)展起源于20世紀(jì)20年代初,繁榮時(shí)期是從50年代中期至60年代中期,問(wèn)世了許多至今讓人耳熟能詳、經(jīng)久不衰的動(dòng)畫片,包括《小蝌蚪找媽媽》、《大鬧天宮》等,伴隨幾代青少年的成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期推出的動(dòng)畫片以創(chuàng)作形式多樣著稱,反映的題材也極為豐富和多樣化。這十年被成為是中國(guó)動(dòng)漫發(fā)展的黃金十年。
上世紀(jì)80年代至90年代初,中國(guó)本土動(dòng)畫受到來(lái)自美國(guó)、日本等國(guó)家動(dòng)漫作品的強(qiáng)烈沖擊,而同時(shí),本土動(dòng)畫并沒(méi)有抓住自身特色,而是一味模仿照搬日本、歐美作品,觀眾認(rèn)可度和藝術(shù)成就都大不如前,中國(guó)動(dòng)漫的發(fā)展舉步維艱。
進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)動(dòng)漫開始逐漸走出低迷,大量的動(dòng)漫作品問(wèn)世,中國(guó)開始有新的原創(chuàng)動(dòng)漫形象出爐,動(dòng)漫在中國(guó)開始形成產(chǎn)業(yè)。
據(jù)專家介紹，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一般分為四個(gè)階段:萌芽和開創(chuàng)階段、初步發(fā)展階段、快速發(fā)展階段和百花齊放階段,形成了動(dòng)畫、漫畫和游戲三位一體的新格局。中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)正處在第二個(gè)階段的前期,還需要不斷地摸索與實(shí)踐,才能走出困境,打開局面。
在國(guó)家政策的推動(dòng)、社會(huì)各界的關(guān)注、業(yè)界的努力下，一時(shí)間，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼，各個(gè)城市紛紛建立動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地，舉辦動(dòng)漫展，制作動(dòng)漫作品。在對(duì)產(chǎn)業(yè)的一片叫好聲中，我們卻可以發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。動(dòng)漫展中亮相的多以國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)品為主打，引起受眾追捧的也還是國(guó)外動(dòng)漫明星。在成都2005年金熊貓國(guó)際動(dòng)漫展就發(fā)現(xiàn)展廳中售賣的動(dòng)漫衍生產(chǎn)品原創(chuàng)極少，多為國(guó)外動(dòng)漫形象。而且在大量面市的動(dòng)漫作品中，到底有幾部是真正為受眾認(rèn)可，到底又有幾部真正形成了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。全國(guó)各個(gè)地區(qū)動(dòng)漫受眾的最愛(ài)還是日本、歐美的動(dòng)漫作品。動(dòng)漫協(xié)會(huì)參與的對(duì)北京、上海、杭州、成都四個(gè)城市的動(dòng)漫受眾消費(fèi)狀況抽樣調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)者最喜歡的還是日本、歐美的動(dòng)漫作品，其中最喜歡日本動(dòng)漫的占73.6%，最喜歡歐美動(dòng)漫的占16.0%，最喜歡國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的僅為7.3%，如圖一：
圖一：受眾最喜歡的動(dòng)漫出品國(guó)
同時(shí)另一項(xiàng)調(diào)查（最喜歡的動(dòng)漫作品（圖二））結(jié)果顯示，前十位國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫無(wú)一上榜，《我為歌狂》、《寶蓮燈》等精心制作的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作品也僅排在前十五名左右，中國(guó)第一部動(dòng)漫青春校園劇的《我為歌狂》，大多受眾認(rèn)為不過(guò)就是日本動(dòng)漫《彼男與彼女的故事》的中國(guó)翻版?！端逄朴⑿蹅鳌分械睦钍烂窬挂约t頭發(fā)的時(shí)尚造型示人，迪斯尼的《花木蘭》如此賣座，那么我們也弄一個(gè)《寶蓮燈》，同樣是明星大牌的配音，可是故事簡(jiǎn)單，教化色彩濃郁，簡(jiǎn)單模仿不僅未形成自己特色，結(jié)果反而遭受眾詬病。投資1.3億號(hào)稱“中國(guó)首部國(guó)產(chǎn)三維動(dòng)畫大片”的《魔比斯環(huán)》吸引了不少人的眼球，影評(píng)人也開始爭(zhēng)論不休，但最后卻遭遇了國(guó)內(nèi)只有300多萬(wàn)票房的尷尬。
圖二：受眾最喜歡的動(dòng)漫作品排名
面對(duì)2004年以來(lái)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)的“虛熱”，一些學(xué)者冷靜下來(lái)，根據(jù)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的特征，從國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)入手，提出了發(fā)展動(dòng)漫品牌的建議。
過(guò)去中國(guó)動(dòng)漫作品的生產(chǎn)完全實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，每年由電影總局下達(dá)生產(chǎn)指標(biāo)，制作經(jīng)費(fèi)由國(guó)家撥給，制制片廠只負(fù)責(zé)影片制作，片子完成后，經(jīng)國(guó)家電影局審查通過(guò)，由國(guó)家電影局審查通過(guò)，由中國(guó)電影發(fā)行放映公司進(jìn)行統(tǒng)一收購(gòu)。隨著經(jīng)濟(jì)、文化體制的改革，我國(guó)加入WTO，動(dòng)漫市場(chǎng)已經(jīng)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代完全的賣方市場(chǎng)逐漸過(guò)渡到買方市場(chǎng)。共6頁(yè): 1
論文出處(作者):好男人褚連杰 三 中國(guó)與日本的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)比較
日本素有“動(dòng)漫王國(guó)”之稱，目前全球播放的動(dòng)漫作品有六成以上出自日本，在歐洲這個(gè)比例更高，到達(dá)八成以上。在日本多種文化產(chǎn)業(yè)中，在電影院、電視臺(tái)播放的各類動(dòng)漫節(jié)目格外引人注目，各種動(dòng)漫的人物形象充斥著街頭，早已超越了雜志和電視的范疇，滲透到日本社會(huì)的各個(gè)角落。日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)起步雖稍晚，但是由于漫畫在日本有很深的群眾基礎(chǔ)，靠著漫畫為動(dòng)畫輸血，日本的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)逐漸發(fā)展起來(lái)。日本已經(jīng)成為世界上最大的動(dòng)漫制造和輸出國(guó)，是僅次于美國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)第二大強(qiáng)國(guó)。目前，日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的年?duì)I業(yè)額到達(dá)230萬(wàn)億日元，日本正處于以產(chǎn)品制造大國(guó)向文化輸出大國(guó)的進(jìn)程中，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為日本的第三大產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占日本GDP的百分之十幾，2010年動(dòng)漫產(chǎn)品出口占到日本出口總額的10%。漫畫、動(dòng)畫、圖書、音像制品和特許經(jīng)營(yíng)周邊的產(chǎn)品在日本已經(jīng)形成了一整套產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)著日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？吹胶萌R塢的電影比美國(guó)產(chǎn)品更容易滲透到世界各地，日本也開始追求他們?cè)趪?guó)際文化中的地位。本世紀(jì)初，日本文化商人就曾如此放言：“美國(guó)占據(jù)了世界文化市場(chǎng)的一半，我們應(yīng)該占據(jù)另一半”，面對(duì)日本動(dòng)漫的這股沖擊波，美國(guó)媒體驚呼自己的文化產(chǎn)業(yè)遭遇第二次“偷襲珍珠港”事件了。日本動(dòng)漫的國(guó)內(nèi)國(guó)際影響力的確不可小覷，日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)動(dòng)漫倍受青睞儼然已經(jīng)把發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展定位國(guó)策。下面我們將通過(guò)對(duì)中國(guó)和日本的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比，以尋找到我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣勢(shì)。共6頁(yè): 2
論文出處(作者):好男人褚連杰 1 日本動(dòng)漫作品擁有比中國(guó)更多的人群基礎(chǔ)
日本國(guó)民十分喜歡漫畫，漫畫文化非常發(fā)達(dá)。日本對(duì)動(dòng)漫文化的重視與開發(fā)由來(lái)已久，據(jù)日本三菱研究所的調(diào)查，日本有87%的人喜歡漫畫，有84%的人擁有與漫畫人物形象相關(guān)的物品。漫畫在日本超乎尋常的流行，有歷史的原因，也與文化背景、社會(huì)背景緊密相關(guān)，在發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的同事，日本不忘將這種頗具穿透力的動(dòng)漫文化在廣度和深度上向世界推廣。出生于20世紀(jì)50年代末期和60年代的人，是看著電視動(dòng)畫成長(zhǎng)起來(lái)的一代。目前他們已經(jīng)都是三、四十歲的人了，他們把對(duì)動(dòng)漫的熱愛(ài)又傳遞給力了自己的孩子們。對(duì)動(dòng)漫的愛(ài)好，在日本社會(huì)延續(xù)著，它是全民性的愛(ài)好。不分年齡和性別。在日本針對(duì)不同年齡段的受眾的群體，都有相應(yīng)的具有不同風(fēng)格的動(dòng)漫作品，所以動(dòng)漫作品的社會(huì)基礎(chǔ)相當(dāng)廣泛。
但在目前的中國(guó)，動(dòng)漫文化還只是一種亞文化，在大眾中認(rèn)可度不高，尤其不被大多數(shù)中老年人理解和接受，更談不上參與。在大多數(shù)社會(huì)成員看來(lái)，動(dòng)漫文化僅僅屬于低幼群體，并沒(méi)有多大意義和價(jià)值。在中國(guó)動(dòng)漫文化活動(dòng)數(shù)量有限，參與者少，范圍小。因此，現(xiàn)階段中國(guó)動(dòng)漫文化的分為不夠濃厚，有待培育。
2 日本動(dòng)漫產(chǎn)品的開發(fā)投資模式和中國(guó)相比運(yùn)行較良好
產(chǎn)品開發(fā)的投資聯(lián)盟體系是日本動(dòng)漫走向成功的一大關(guān)鍵因素。在日本，一部動(dòng)漫作品往往是有幾個(gè)方面來(lái)共同投資的，這其中包括：電視臺(tái)或電影公司、廣告公司、玩具商、游戲軟件公司、動(dòng)漫作品原創(chuàng)的出版商等。通過(guò)各方的投資，一方面分散了新產(chǎn)品開發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，另一方面拓寬了資金的籌集道。由于風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、收益共享，所以強(qiáng)化了各投資機(jī)構(gòu)的共同目標(biāo)，進(jìn)而各投資部門的積極參與，又強(qiáng)化了市場(chǎng)。
但是中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的開發(fā)只是集中于動(dòng)畫和漫畫的制作，還沒(méi)有形成一套完整的產(chǎn)業(yè)鏈，沒(méi)將動(dòng)漫作品及相關(guān)產(chǎn)品推向市場(chǎng)，獲得可觀的市場(chǎng)收益。
3 日本擁有比中國(guó)多得多的國(guó)際頂尖級(jí)的動(dòng)漫大師和大量動(dòng)漫制作人才和機(jī)構(gòu)
日本擁有一批國(guó)際頂尖級(jí)的漫畫大師是日本動(dòng)漫近年來(lái)在世界上揚(yáng)名立萬(wàn)、牛氣沖天的一個(gè)主要原因。日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)從二十世紀(jì)六十年代開始繁榮，動(dòng)畫影片的流行程度在日本迅速反超美國(guó)，其原因是多方面的，其著名漫畫藝術(shù)家功不可沒(méi)。近些年來(lái)，宮崎駿、押井守偶、大友克洋等動(dòng)漫大師的輝煌崛起，更是在國(guó)際市場(chǎng)掀起了一波又一波浪潮。作為完整的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)，漫畫家的存在是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)得以健全發(fā)展的保證。而要讓漫畫家的已成為職業(yè)的漫畫家，社會(huì)就必須擁有能將多名漫畫家集合起來(lái)的、有確定無(wú)疑的資金周轉(zhuǎn)能力的固定團(tuán)體，諸如日本的集英社、小學(xué)館之類。而反觀中國(guó)，由于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的極度缺失，我們中國(guó)能說(shuō)得上來(lái)的漫畫家沒(méi)有幾個(gè)。
另外，日本大量?jī)?yōu)秀的動(dòng)漫導(dǎo)演和兢兢業(yè)業(yè)工作在第一線的動(dòng)漫人才以及動(dòng)漫制作公司，是打造成功動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的根本保證。日本的動(dòng)畫制作憑著先進(jìn)的技術(shù)和過(guò)硬的畫功，幾乎恰到好處地再現(xiàn)了漫畫的風(fēng)格。相比之下，中國(guó)幾乎沒(méi)有哪部漫畫可以得到動(dòng)畫的待遇，事實(shí)也是中國(guó)的動(dòng)畫制作技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，素質(zhì)不高。
目前，全日本有430多家動(dòng)漫制作公司，日本動(dòng)漫領(lǐng)域的專業(yè)人才、動(dòng)漫企業(yè)員工的數(shù)量龐大。在動(dòng)漫人才培養(yǎng)方面，日本有專門的動(dòng)畫制作學(xué)校。
動(dòng)漫人才是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中一個(gè)重要要素，但是目前中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨“瓶頸”，中國(guó)動(dòng)漫行業(yè)的人才相當(dāng)匱乏。目前，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員約一萬(wàn)多人，其中經(jīng)過(guò)專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)并取得學(xué)歷的，更是少之又少，并且在人才結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出明顯的失衡，現(xiàn)有的人才主要集中在技術(shù)制作人才，而且這些人才的素質(zhì)比較單一，精通各個(gè)行業(yè)環(huán)節(jié)的復(fù)合型人才極少。中國(guó)幾乎沒(méi)有國(guó)際頂尖的動(dòng)漫大師，而中國(guó)動(dòng)漫制作機(jī)構(gòu)近幾年才日益突現(xiàn)。共6頁(yè): 3
論文出處(作者):好男人褚連杰 四 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展策略
（一）政府的做法
1 要高度重視營(yíng)造加快動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境
保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)生存發(fā)展的根本保障，政府積極鼓勵(lì)動(dòng)漫作品著作權(quán)登記，依法采取措施重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)漫產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊各種走私、侵權(quán)和盜版動(dòng)漫產(chǎn)品的行為。政府重視對(duì)各項(xiàng)支持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，在全社會(huì)營(yíng)造更濃厚的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展氛圍。
為了進(jìn)一步推進(jìn)中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的出口，文化部加強(qiáng)了自身的平臺(tái)服務(wù)功能。在文化企業(yè)普遍關(guān)注的出口審批上，文化部表示，將進(jìn)一步簡(jiǎn)化審批手續(xù)，推動(dòng)出口便利化，根據(jù)需要有選擇地在重點(diǎn)口岸建立文化部對(duì)外文化貿(mào)易出口基地和服務(wù)平臺(tái)。在扶持外向型產(chǎn)品的服務(wù)政策上，文化部在規(guī)劃中表示，將進(jìn)一步支持中外企業(yè)聯(lián)合研發(fā)外向型產(chǎn)品，并組織企業(yè)參與各類國(guó)際展會(huì)與交易會(huì)，給予參展企業(yè)經(jīng)費(fèi)支持，支持舉辦重點(diǎn)扶持領(lǐng)域的國(guó)際經(jīng)銷年會(huì)等各類國(guó)際推介活動(dòng)，并發(fā)動(dòng)各駐外文化機(jī)構(gòu)積極為我國(guó)文化產(chǎn)品、作品、企業(yè)搭建推介平臺(tái)。對(duì)通過(guò)商業(yè)渠道和市場(chǎng)化運(yùn)作出口的優(yōu)秀文化產(chǎn)品（項(xiàng)目），按照一定條件給予經(jīng)費(fèi)支持；并鼓勵(lì)和支持國(guó)內(nèi)文化企業(yè)通過(guò)獨(dú)資、合資、控股、參股、收購(gòu)海外文化資產(chǎn)等多種資本運(yùn)營(yíng)形式運(yùn)作文化產(chǎn)業(yè)。在海外市場(chǎng)的突破中，文化部指出了重點(diǎn)突破的路徑。國(guó)內(nèi)企業(yè)應(yīng)首先加強(qiáng)與港澳臺(tái)文化產(chǎn)業(yè)合作。文化部將推動(dòng)兩岸相互舉辦“兩岸文博會(huì)”，鼓勵(lì)開展行業(yè)交流、聯(lián)合制作，并推動(dòng)實(shí)施“中華文化產(chǎn)品創(chuàng)意競(jìng)賽”等項(xiàng)目，共同在國(guó)際市場(chǎng)推廣中華文化產(chǎn)品。文化部還制訂了區(qū)域推廣計(jì)劃，規(guī)劃指出將重點(diǎn)推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)入歐美地區(qū)主流市場(chǎng)，形成重點(diǎn)產(chǎn)品品牌效應(yīng)；并依托中日韓政府文化產(chǎn)業(yè)合作平臺(tái)，重點(diǎn)推動(dòng)演藝、動(dòng)漫、游戲等領(lǐng)域三國(guó)間的產(chǎn)業(yè)合作。
2 要建立和健全公共政策扶持體系
經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門認(rèn)定的動(dòng)漫企業(yè)自主開發(fā)、生產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)品，可申請(qǐng)享受國(guó)家現(xiàn)行鼓勵(lì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有關(guān)增值稅、所得稅優(yōu)惠政策；動(dòng)漫企業(yè)自主開發(fā)、生產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)品設(shè)計(jì)營(yíng)業(yè)稅（除廣告業(yè)、娛樂(lè)業(yè)外），暫減按3%的稅率征收營(yíng)業(yè)稅。
政府通過(guò)貸款貼息、完善擔(dān)保體系、引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)投資、建立孵化器，以及制定對(duì)動(dòng)漫人才、產(chǎn)品、創(chuàng)意的獎(jiǎng)勵(lì)制度等措施，鼓勵(lì)動(dòng)漫人才創(chuàng)業(yè)，支持動(dòng)漫企業(yè)做大做強(qiáng)。
3 要加快建設(shè)公共技術(shù)平臺(tái)
日本的動(dòng)畫制作不可否認(rèn)的憑著先進(jìn)的技術(shù)和過(guò)硬的畫功，幾乎恰到好處地再現(xiàn)了漫畫的風(fēng)格。相比之下，中國(guó)幾乎沒(méi)有哪部漫畫可以得到動(dòng)畫化的待遇，事實(shí)也是中國(guó)的動(dòng)畫制作技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，聲優(yōu)幾乎不經(jīng)訓(xùn)練，素質(zhì)不高。這種情況之下，中國(guó)的動(dòng)畫當(dāng)中引起了全民影響的找來(lái)找去也就一部喜羊羊了，而喜羊羊也是純動(dòng)畫制作，沒(méi)有漫畫基礎(chǔ)，且制作極其簡(jiǎn)單無(wú)法承擔(dān)起技術(shù)突破的重任。所以在動(dòng)漫技術(shù)方面政府要加快動(dòng)漫技術(shù)的扶持。于是政府通過(guò)科技、信息產(chǎn)業(yè)等部門加大對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性核心技術(shù)的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化支持力度，積極推動(dòng)動(dòng)漫技術(shù)設(shè)備和公共技術(shù)平臺(tái)支撐服務(wù)體系與分享機(jī)制的建立。政府通過(guò)建立國(guó)家級(jí)的動(dòng)漫技術(shù)平臺(tái)，進(jìn)行動(dòng)漫技術(shù)攻關(guān)，降低制作成本，提高動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。各有關(guān)部門要圍繞建立動(dòng)漫公共技術(shù)平臺(tái)，積極爭(zhēng)取國(guó)家政策支持。政府加強(qiáng)與工業(yè)和信息化部門合作，積極研發(fā)動(dòng)漫生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)，提高動(dòng)漫自主創(chuàng)新水平和技術(shù)服務(wù)能力，推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)社會(huì)化服務(wù)。共6頁(yè): 4
論文出處(作者):好男人褚連杰 4 要建設(shè)全國(guó)重要的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)
政府支持國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，促進(jìn)“產(chǎn)、學(xué)、研”一體發(fā)展。各級(jí)政府對(duì)此做好了國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的布局和規(guī)劃，制定基地相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)基地的認(rèn)定，建立有關(guān)評(píng)估機(jī)制。政府要充分發(fā)揮國(guó)家振興動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地的作用，研究落實(shí)有關(guān)措施，集中力量建設(shè)好動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地，廣泛開展各種動(dòng)漫創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)動(dòng)漫人才，打造動(dòng)漫品牌。
為了推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)向更高層次發(fā)展，提升和改造現(xiàn)有動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展模式，以適應(yīng)新時(shí)期動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展,我們國(guó)家鼓勵(lì)各地進(jìn)行動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設(shè)。要充分利用園區(qū)的集聚優(yōu)勢(shì)，以園區(qū)核心企業(yè)為帶動(dòng)，形成研發(fā)、制作、衍生品開發(fā)的集群優(yōu)勢(shì)，吸引傳播媒介積極加入園區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。政府和園區(qū)可設(shè)立共同發(fā)展基金和制作委員會(huì)，重點(diǎn)扶持園區(qū)企業(yè)和傳播媒介聯(lián)合開發(fā)的動(dòng)漫作品，促進(jìn)園區(qū)和媒介的合作。
5 要進(jìn)一步深化改革和擴(kuò)大開放合作
要積極創(chuàng)新動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的盈利模式，探索動(dòng)漫產(chǎn)品與手機(jī)增值服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)、游戲服務(wù)相結(jié)合的盈利模式，建設(shè)動(dòng)漫形象主題公園，不斷開發(fā)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品，增加動(dòng)漫產(chǎn)品附加值。我們可以借鑒迪斯尼等跨國(guó)企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，建立“五層式”的產(chǎn)業(yè)鏈模式：制作層、媒體傳播層、衍生產(chǎn)品開發(fā)層、品牌授權(quán)層、主題公園層。我們還可以在現(xiàn)有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈。以利用自身優(yōu)勢(shì)，先做動(dòng)漫玩具，積累資金、技術(shù)、銷售渠道等優(yōu)勢(shì)，再拍攝以動(dòng)漫玩具為主題的動(dòng)畫片，利用電視臺(tái)播出和動(dòng)漫形象推廣帶動(dòng)了動(dòng)漫玩具銷售的大幅增長(zhǎng)。我們常能看到的小熊維尼、米奇、“悠悠球”等，就是奧飛動(dòng)漫銷售模式的成功案例。
（二） 企業(yè)的做法
1 動(dòng)漫作品應(yīng)不斷創(chuàng)新
動(dòng)漫作品的創(chuàng)新是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)新水平的高低首先在于創(chuàng)作觀念是否符合時(shí)代要求和受眾心理，而我國(guó)動(dòng)漫作品在這方面做的還不夠好。我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)品的創(chuàng)作觀念還較為陳舊，這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，動(dòng)漫作品題材守舊，大多依賴于神話、民間故事等，表現(xiàn)形式陳舊說(shuō)教味太濃，與現(xiàn)代價(jià)值取向脫節(jié)，難以引起受眾共鳴，娛樂(lè)性不夠，市場(chǎng)不買單；其二，內(nèi)容和形式過(guò)于低齡化。
對(duì)此，我國(guó)動(dòng)漫企業(yè)要加強(qiáng)市場(chǎng)研發(fā)，通過(guò)各種手段對(duì)受眾市場(chǎng)進(jìn)行充分了解和科學(xué)分析就成了動(dòng)漫企業(yè)選題、編劇和制作的前提。動(dòng)畫的核心價(jià)值是故事性，動(dòng)畫只是講故事的工具，注重原創(chuàng)性，價(jià)值理念應(yīng)貼近當(dāng)代社會(huì)生活和當(dāng)代價(jià)值取向。另外企業(yè)要大力鼓勵(lì)創(chuàng)新。首先在選題方面拓展思路，不但注重挖掘傳統(tǒng)題材，還要結(jié)合時(shí)代特色開創(chuàng)有現(xiàn)實(shí)意義的新題材，其次，還要多注重動(dòng)漫角色的外在形象，不斷豐富動(dòng)畫角色的性格形象。
2 要注重動(dòng)漫衍生品的開發(fā)和推廣
目前，全球動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的模式有兩種，一是產(chǎn)業(yè)文化化，即先做玩具、授權(quán)等產(chǎn)業(yè)，收入主要來(lái)源于產(chǎn)業(yè)，二是文化產(chǎn)業(yè)化，通過(guò)卡通片打造的動(dòng)漫形象做衍生產(chǎn)品等相關(guān)行業(yè)。迪士尼屬于第二種，而奧飛的發(fā)展經(jīng)歷了產(chǎn)業(yè)文化化到文化產(chǎn)業(yè)化的階段。奧飛創(chuàng)業(yè)初期是做貼牌玩具起家的，現(xiàn)在奧飛已經(jīng)打造了很多原創(chuàng)動(dòng)漫形象。
國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度并不高，還很難靠動(dòng)漫形象賺錢，現(xiàn)在有一些已經(jīng)“走出來(lái)”的企業(yè)主要靠的是資金、靠衍生產(chǎn)品。國(guó)際市場(chǎng)上，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)70%以上的利潤(rùn)來(lái)源于衍生品。按國(guó)際動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的一般情況測(cè)算，我國(guó)如果完成國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片每年26萬(wàn)分鐘的投資，則存在著大約150億元?jiǎng)赢嬈苌返氖袌?chǎng)規(guī)模。在市場(chǎng)上，誰(shuí)緊緊抓住了這一發(fā)展機(jī)遇，在制作動(dòng)漫作品的同時(shí)進(jìn)行清晰的盈利模式定位，打造原創(chuàng)動(dòng)畫制作、影視節(jié)目發(fā)行、音像圖書行銷、衍生品產(chǎn)品開發(fā)營(yíng)銷、動(dòng)漫品牌授權(quán)以及網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)運(yùn)營(yíng)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈，占據(jù)了很大的市場(chǎng)份額。
在動(dòng)漫產(chǎn)品的發(fā)展過(guò)程中，以動(dòng)畫原創(chuàng)為核心，以品牌塑造和運(yùn)營(yíng)為重點(diǎn)，不斷開發(fā)動(dòng)漫衍生品、挖掘新的贏利點(diǎn)。浙江中南集團(tuán)就是這樣做的，并且非常成功。中南集團(tuán)七年來(lái)原創(chuàng)動(dòng)畫產(chǎn)量、質(zhì)量穩(wěn)居全國(guó)前列，動(dòng)漫衍生品已進(jìn)入63個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其創(chuàng)作的《天眼》在各地?zé)岵?，其后又推出了《天眼小神童》、《聰明小天眼》等后續(xù)系列，迅速積累了人氣，在此基礎(chǔ)上，中南卡通開放了品牌授權(quán)，嘗試多種品牌授權(quán)形式的產(chǎn)業(yè)合作和運(yùn)營(yíng)模式。如今“天眼”品牌的童鞋、玩具、木玩等20多種授權(quán)產(chǎn)品已經(jīng)陸續(xù)推向市場(chǎng)，獲得巨大的銷售收入。
動(dòng)漫衍生品產(chǎn)業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，讓動(dòng)漫形象走入生活，以衍生品產(chǎn)業(yè)支持原創(chuàng)動(dòng)漫發(fā)展已經(jīng)成為趨勢(shì)。共6頁(yè): 5
論文出處(作者):好男人褚連杰 3 不斷提高自己的動(dòng)漫技術(shù)和引進(jìn)動(dòng)漫人才
國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部全國(guó)網(wǎng)游動(dòng)漫學(xué)院項(xiàng)目專家組專家馬新宇介紹說(shuō)，中國(guó)不是沒(méi)有動(dòng)漫人才，而是要提高人才素質(zhì)，從技術(shù)實(shí)力上提高中國(guó)動(dòng)漫企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，打造國(guó)際品牌戰(zhàn)略路線鋪路。中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)充斥的要么是要么是有商業(yè)頭腦卻無(wú)藝術(shù)根底的投資者，要么就是有技術(shù)藝術(shù)能力卻無(wú)市場(chǎng)意識(shí)的從業(yè)者，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)不僅需要?jiǎng)?chuàng)作人才，更需要營(yíng)銷人才。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，除電影本身的質(zhì)量外，市場(chǎng)營(yíng)銷與衍生產(chǎn)品開發(fā)更是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影的一大短板。如果說(shuō)，動(dòng)畫電影的拍攝我們此前還積累了一些經(jīng)驗(yàn)的話，動(dòng)畫電影的市場(chǎng)營(yíng)銷和衍生產(chǎn)品開發(fā)對(duì)我們而言則是一個(gè)全新的課題。
近年來(lái)很多省都建立了文化產(chǎn)業(yè)基金，其中很多錢投到了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。在投資的助推下，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的投入期相對(duì)兩三年前，已經(jīng)縮短了很多，授權(quán)的費(fèi)用也高了兩三倍。中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)遲早要進(jìn)入一個(gè)“以作品論英雄”的年代，但需要我們提高動(dòng)漫項(xiàng)目管理、動(dòng)漫人才培養(yǎng)等方面的專業(yè)度。
中國(guó)動(dòng)漫若想走上具有自身特色的發(fā)展道路，首先要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的動(dòng)漫技法、經(jīng)營(yíng)模式和理念，從動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)、故事情節(jié)的編排，到動(dòng)畫影片的發(fā)行、相關(guān)衍生品市場(chǎng)的開拓和推廣，形成一套完整的產(chǎn)業(yè)鏈，從而將動(dòng)漫作品及相關(guān)產(chǎn)品推向市場(chǎng)，獲得可觀的市場(chǎng)收益，讓本土的動(dòng)漫形象像米老鼠那樣進(jìn)入到孩子們生活里的每一個(gè)角落。要“衍生”必有“母體”，“衍生”不能憑空而生出，必有其所“衍”之“本”，自然衍生品為末，動(dòng)漫作品為本。
隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在我國(guó)迅速發(fā)展，根據(jù)文化部的統(tǒng)計(jì)，截至2008年年底，中國(guó)已有450多所大專院校開辦了動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)，擁有動(dòng)漫企業(yè)5400多家、各類動(dòng)漫教學(xué)機(jī)構(gòu)1300多家，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)30多個(gè)和國(guó)家級(jí)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地17個(gè)。江蘇動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)通過(guò)建設(shè)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式，使得入園的動(dòng)漫企業(yè)在共享園區(qū)公共技術(shù)平臺(tái)服務(wù)的基礎(chǔ)上，能夠降低成本、提升效率、加強(qiáng)合作、快速壯大規(guī)模。
結(jié)束語(yǔ)
2009年，全世界與動(dòng)漫相關(guān)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的產(chǎn)值達(dá)9000多億美元，而中國(guó)僅占其中的0.68%。未來(lái)3至5年是我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)期，動(dòng)漫市場(chǎng)有超過(guò)1000億元的價(jià)值空間，我們要抓住這個(gè)機(jī)遇大力發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，我國(guó)各級(jí)各部門要加大支持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的力度，重點(diǎn)支持動(dòng)漫骨干企業(yè)做大做強(qiáng)，通過(guò)稅費(fèi)返還，貼息貸款、市場(chǎng)運(yùn)作等多種方式支持動(dòng)漫企業(yè)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中要堅(jiān)持走國(guó)際化路子的戰(zhàn)略原則，賦予動(dòng)漫形象人格化、文學(xué)化色彩。要積極整合動(dòng)漫優(yōu)勢(shì)資源、引進(jìn)戰(zhàn)略投資者，形成我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
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致謝
我要感謝，非常感謝我的導(dǎo)師楊琳老師。她為人隨和和熱情，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。在論文的寫作和結(jié)構(gòu)思路等方面他總是以“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求我，從選題、定題開始，一直到論文的反復(fù)修改、潤(rùn)色，楊琳老師始終認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予我深刻而細(xì)致的指導(dǎo)，幫我開拓思路，精心點(diǎn)撥。正是楊琳老師的無(wú)私幫助與熱誠(chéng)鼓勵(lì)，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成，謝謝楊琳老師。
論文關(guān)鍵詞：《喜羊羊與灰太狼》，動(dòng)畫角色，成人生活用品，潛在消費(fèi)需求
1 引 言
廣東原創(chuàng)動(dòng)力文化傳播有限公司制作的電視動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，憑借中國(guó)式幽默和傳統(tǒng)價(jià)值觀，在吸引眾多未成年觀眾的前提下，更贏得了廣大成年觀眾的喜愛(ài)[1]。根據(jù)官方網(wǎng)絡(luò)上的抽樣調(diào)查顯示，喜歡收看《喜羊羊和灰太狼》的成人中，95%的人認(rèn)為該片的故事幽默輕松，可以用來(lái)排解壓力，此比例大大超過(guò)選擇“制作精美、故事吸引人”、“孩子喜歡，所以我也跟著看”等選項(xiàng)[2]。面對(duì)如此巨大的成年觀眾市場(chǎng)，研究《喜羊羊和灰太狼》成人周邊產(chǎn)品的潛在消費(fèi)需求，對(duì)于發(fā)展《喜羊羊和灰太狼》成人周邊產(chǎn)品將起到良好的借鑒作用。
2 《喜羊羊與灰太狼》成人生活用品的潛在消費(fèi)需求分析
為了解廣東地區(qū)成年觀眾對(duì)于《喜羊羊與灰太狼》成人生活用品的態(tài)度與反應(yīng)，以及他們對(duì)于《喜羊羊與灰太狼》成人生活產(chǎn)品的潛在消費(fèi)需求情況，本人通過(guò)半結(jié)構(gòu)式訪談法，針對(duì)18-39歲年齡段的成年觀眾，圍繞十大典型周邊產(chǎn)品類型：音像制品類、書籍類、文具用品類、公仔手辦類、服裝服飾類、生活用品類、食品飲品類、收藏品類、玩具類、飾品類進(jìn)行初步調(diào)查。其中，半結(jié)構(gòu)式的訪談地點(diǎn)為華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程研究所成高教學(xué)站市場(chǎng)營(yíng)銷論文，訪談對(duì)象是該站全日制與業(yè)余班的喜愛(ài)《喜羊羊與灰太狼》的學(xué)生、老師和工作人員，總計(jì)50人；訪談的問(wèn)題如下：
（1）以下與《喜羊羊與灰太狼》有關(guān)的周邊產(chǎn)品中，您接觸過(guò)的有（）
A. 音像制品類 B.書籍類
C. 文具用品類 D.公仔手辦類
E. 服裝服飾類 F.生活用品類
G. 食品飲品類 H.收藏品類
I. 玩具類J.飾品類
K.以上十類產(chǎn)品都沒(méi)接觸過(guò)（跳到第3題）
（2）從成人的自我消費(fèi)心理需求出發(fā)，您覺(jué)得這類（些）產(chǎn)品怎么樣？
（3）如果是自己用或送成年人，您會(huì)優(yōu)先考慮以上十類產(chǎn)品的哪一類？
（4）談?wù)勀鷮?duì)開發(fā)適合成年人消費(fèi)口味的這類產(chǎn)品有哪些看法和建議？您感興趣嗎？
從訪談的結(jié)果來(lái)看，初步調(diào)查的50人中，一致認(rèn)為國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片的周邊產(chǎn)品，在質(zhì)量、實(shí)用性、色彩方面等做的都不是很到位，除了哄小孩，根本滿足不了成年人的消費(fèi)心理，所以他們只是喜歡通過(guò)觀看這部動(dòng)畫片來(lái)放松心情，而并未太在意其周邊產(chǎn)品如何。
因此從成人自我消費(fèi)心理需求來(lái)看，他們會(huì)優(yōu)先考慮與《喜羊羊與灰太狼》有關(guān)的日常生活用品，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，畢竟是成年人的自身消費(fèi)，實(shí)用性無(wú)論如何，都會(huì)占據(jù)著他們購(gòu)買產(chǎn)品的重要位置。并且，他們也非?？春冕槍?duì)他們喜愛(ài)的動(dòng)畫角色來(lái)開發(fā)設(shè)計(jì)相關(guān)日常生活用品。
結(jié)合對(duì)以上50人的初步訪談結(jié)果，可概括出以下信息：
1）被調(diào)查者對(duì)于《喜羊羊與灰太狼》現(xiàn)有的音像制品類、書籍類、文具用品類、公仔手辦類、服裝服飾類、生活用品類、食品飲品類、收藏品類、玩具類、飾品類周邊產(chǎn)品并不滿意論文怎么寫。
2）對(duì)于從成人的自我消費(fèi)心理需求出發(fā)，圍繞成人喜愛(ài)的動(dòng)畫角色，開發(fā)個(gè)性、有創(chuàng)意、物有所值的日常生活用品，大多數(shù)被調(diào)查者還是抱有非常感興趣的態(tài)度。這對(duì)于發(fā)展《喜羊羊與灰太狼》的生活類成人周邊產(chǎn)品開了個(gè)好頭，對(duì)后期設(shè)計(jì)研究將起到很好的參考作用。
3 角色定位及其生活用品的潛在消費(fèi)趨勢(shì)研究
3.1 前期準(zhǔn)備階段
3.1.1 動(dòng)畫角色的選擇
首先，結(jié)合電視動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，挑選具有代表性的、特色鮮明的七個(gè)動(dòng)畫
主角，作為問(wèn)卷調(diào)查的主要內(nèi)容，其中：
喜羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的男一號(hào)動(dòng)畫角色，樂(lè)觀向上、堅(jiān)強(qiáng)可愛(ài)、寬容、樂(lè)于助人，是青青草原上最帥、最聰明、號(hào)稱跑得最快的小羊，每次都能識(shí)破灰太狼的陰謀詭計(jì)，拯救羊族群的生命，從而成為羊氏部落的小英雄；
美羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的女一號(hào)動(dòng)畫角色市場(chǎng)營(yíng)銷論文，在羊村里最受羊羊們的歡迎，是大家跟風(fēng)學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，不僅外表美，心靈也很美，同時(shí)，還是營(yíng)養(yǎng)學(xué)家、美容師、模特兒、服裝師，只要是與美有關(guān)的東西，她都非常精通。
沸羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的男二號(hào)動(dòng)畫角色，是羊村里最健壯但同時(shí)也是最魯莽的一只羊，對(duì)什么羊都看不順眼，經(jīng)常板著臉，弄出一副很酷的樣子，對(duì)一些事情總是持反對(duì)意見(jiàn)，因而做出來(lái)的事經(jīng)常令人啼笑皆非。
懶羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的男二號(hào)動(dòng)畫角色，是青青草原上最懶的一只小肥羊，但因?yàn)楸葎e人聰明，干活、讀書都比別的羊快，所以有很多時(shí)間可以用來(lái)睡覺(jué)。他不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，卻聰明機(jī)智，而且臨危不亂，總是一派大智若愚、舉重若輕的感覺(jué)。懶羊羊的處事方式和為人品質(zhì)備受成年觀眾認(rèn)同。
慢羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的男二號(hào)動(dòng)畫角色，是羊村的村長(zhǎng)和大肥羊?qū)W校校長(zhǎng)兼老師，羊族部落中的最年長(zhǎng)也是倍受尊敬的長(zhǎng)者，博覽群書，平時(shí)最愛(ài)搞些小發(fā)明和小創(chuàng)造，是個(gè)烏龍發(fā)明家。
灰太狼：《喜羊羊與灰太狼》里反面人物的男一號(hào)動(dòng)畫角色，是狼族中貴族血統(tǒng)的新一任族長(zhǎng)，同時(shí)也是青青草原最聰明卻又最倒霉的角色。聰明自信、意志堅(jiān)強(qiáng)、幽默搞笑、擅長(zhǎng)發(fā)明、動(dòng)手能力強(qiáng)、愛(ài)老婆勝過(guò)愛(ài)自己、為老婆花錢從不心疼、對(duì)老婆從一而終、從不藏私房錢、會(huì)做飯、會(huì)討老婆歡心、典型的極品好男人，從而成為現(xiàn)代女白領(lǐng)們的新一代擇偶標(biāo)準(zhǔn)；
紅太狼：《喜羊羊與灰太狼》中反面人物的女一號(hào)動(dòng)畫角色，是灰太狼的老婆，有個(gè)性、有實(shí)力、有氣魄；長(zhǎng)的花容月貌，身材妖冶市場(chǎng)營(yíng)銷論文，打扮得豪華高貴；刁蠻潑辣，非常喜歡引發(fā)家庭暴力，習(xí)慣用平底鍋來(lái)管理自己的老公；但內(nèi)心深藏著女人的溫柔和善良，盡管老公一直抓不到羊給她，但她還是對(duì)其不離不棄；同時(shí)，對(duì)自己的孩子更是百般疼愛(ài)，盡顯慈祥的母愛(ài)[3]。
圖1 《喜羊羊與灰太狼》的七個(gè)主角
3.1.2 調(diào)查對(duì)象的選取
由于并非所有調(diào)查對(duì)象都喜愛(ài)電視動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，故本次大批量結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷調(diào)查，先通過(guò)網(wǎng)上與實(shí)地的開放式訪談，訪談問(wèn)題如下：
1.您是《喜羊羊與灰太狼》的熱心觀眾嗎？
2.您認(rèn)識(shí)的人中，有非常喜愛(ài)《喜羊羊與灰太狼》的嗎？
經(jīng)過(guò)初步的調(diào)查與了解，總結(jié)出大概信息：在廣州、深圳動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)的兩個(gè)城市中，成年人受動(dòng)畫環(huán)境的耳濡目染，喜愛(ài)《喜羊羊與灰太狼》成年觀眾居多；在佛山，由于《喜羊羊與灰太狼》制作公司與佛山南海的聯(lián)手打造國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地，故其在該地段的宣傳力度很大，吸引了不少成年人；而東莞，是《喜羊羊與灰太狼》大部分的周邊產(chǎn)品生產(chǎn)基地，這也從側(cè)面宣傳了該部電視動(dòng)畫片，從而給當(dāng)?shù)爻扇艘粋€(gè)動(dòng)畫氛圍。因此，本階段就圍繞廣州、深圳、佛山、東莞這四大城市，收集18-39歲年齡段的成年觀眾，收集過(guò)程主要采取自愿報(bào)名的方式，最后采用隨機(jī)抽樣[4]的方法，進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放。
為確保能夠集中收集到更多《喜羊羊與灰太狼》成年觀眾迷，本次收集階段采取對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行個(gè)人隱私嚴(yán)格保密的承諾，共收集到成年觀眾共320人，其中：
廣州—天河區(qū)，具有國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地、頗有名氣的華南理工大學(xué)與華南師范大學(xué)自考動(dòng)漫班、諸多動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和動(dòng)漫公司。因此選定其作為收集地段，收集成年觀眾共110人；
深圳—南山區(qū)[5]，聚集了多家知名動(dòng)畫公司，如制作中國(guó)第一部三維動(dòng)畫電影《魔比斯環(huán)》的環(huán)球數(shù)碼媒體科技研究(深圳)有限公司市場(chǎng)營(yíng)銷論文，還有迅猛發(fā)展的深圳大學(xué)動(dòng)畫系。故選定其作為收集地段，收集成年觀眾共100人；
東莞—鳳崗鎮(zhèn)，國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫周邊產(chǎn)品生產(chǎn)公司聚集地，包括《喜羊羊與灰太狼》現(xiàn)有的一些周邊產(chǎn)品，且接觸該動(dòng)畫角色周邊產(chǎn)品的成年人居多。故選定其作為收集地段，收集成年觀眾共60人；
佛山—南海區(qū)[6]，與《喜羊羊與灰太狼》的制造公司---廣東原創(chuàng)動(dòng)力文化傳播有限公司，共同建設(shè)中國(guó)國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地，因而該公司在此區(qū)對(duì)該動(dòng)畫片的宣傳力度相對(duì)最大。故選定其作為收集地段，收集成年觀眾共50人論文怎么寫。
3.2 問(wèn)卷調(diào)查階段
針對(duì)最具動(dòng)漫氛圍的廣州、深圳、佛山和東莞這四大城市的《喜羊羊與灰太狼》的成年觀眾迷，進(jìn)行的問(wèn)卷發(fā)放與收集情況具體如下表1所示：
表1 七大城市的問(wèn)卷發(fā)放情況
城市
調(diào)查形式
有效問(wèn)卷（份）
廣州
實(shí)地調(diào)查
100
深圳
網(wǎng)上調(diào)查
95
東莞
網(wǎng)上調(diào)查
57
佛山
網(wǎng)上調(diào)查
48
3.3 統(tǒng)計(jì)分析階段
3.3.1角色的定位
圖2四大角色的被選數(shù)量
根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的顯示可知：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、灰太狼的被選次數(shù)較多，被選數(shù)量分別為195人、33人、97人、275人（如圖2所示）。其中，灰太狼由于自身的好男人形象，而擁有眾多成年的忠實(shí)粉絲；其次是喜羊羊，勇敢聰明，而深得被調(diào)查者喜愛(ài)。這兩個(gè)角色，恰是該部動(dòng)畫片的正面角色男一號(hào)與反面角色男一號(hào)，與動(dòng)畫片的片名《喜羊羊與灰太狼》非常吻合，也與本人的前期預(yù)想完全一致；懶羊羊市場(chǎng)營(yíng)銷論文，雖然又懶又愛(ài)吃，但由于他的聰明過(guò)人，還是有97位成年觀眾對(duì)其情有獨(dú)鐘；對(duì)于選擇美羊羊的人數(shù)，則相對(duì)其他三個(gè)動(dòng)畫角色要少很多。由此，將研究范圍定位于兩個(gè)較有發(fā)展?jié)摿Φ膭?dòng)畫角色上：喜羊羊、灰太狼。
3.3.2角色生活用品的潛在消費(fèi)趨勢(shì)
根據(jù)已定位的動(dòng)畫角色：喜羊羊與灰太狼，來(lái)統(tǒng)計(jì)被調(diào)查者對(duì)于其生活用品的潛在消費(fèi)趨勢(shì)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析得出的數(shù)據(jù)結(jié)果如表2所示。
根據(jù)表中的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，加上問(wèn)卷中收集到的開放式問(wèn)題答案，不難看出，在個(gè)性張揚(yáng)、創(chuàng)意十足、實(shí)用性強(qiáng)的產(chǎn)品前提下，還是有很多喜羊羊與灰太狼的成年動(dòng)畫迷，愿意接受《喜羊羊與灰太狼》的相關(guān)動(dòng)畫角色生活用品融入自己的日常生活中，以點(diǎn)綴單調(diào)乏味的枯燥生活和放松緊張的生活節(jié)奏。
表2 定位角色的潛在消費(fèi)量
喜羊羊
灰太狼
被選數(shù)量（人）
195
275
“想要”頻數(shù)
156
219
潛在消費(fèi)頻率
論文摘 要：民間文化傳統(tǒng)決定了動(dòng)漫文化的生命基因，多方面影響了原創(chuàng)動(dòng)漫的人文精神、審美品格、題材來(lái)源、藝術(shù)手法等，探究民間文化獨(dú)特的民族特征和旺盛的生命力，尋找與動(dòng)漫創(chuàng)作的契合點(diǎn)，能夠?yàn)閯?chuàng)作真正具有民族風(fēng)格的原創(chuàng)動(dòng)漫精品提供借鑒。同時(shí)，動(dòng)漫作為一種文化符號(hào)和藝術(shù)傳播媒介擔(dān)當(dāng)著傳承民間文化的功能，因其跨媒介性、兼容性和受眾全齡化等優(yōu)勢(shì)，通過(guò)動(dòng)漫作品和動(dòng)漫形象實(shí)現(xiàn)民間文化的經(jīng)典化保存和大眾化傳揚(yáng)，對(duì)民間文化的推進(jìn)和弘揚(yáng)具有重要的意義和價(jià)值。
動(dòng)漫作為一種獨(dú)特的文化形態(tài)或文化現(xiàn)象，在整個(gè)文化大系統(tǒng)中占有重要的地位，從誕生之時(shí)起就參與和推動(dòng)著文化歷史的發(fā)展進(jìn)程，并且必然受到本民族文化生態(tài)系統(tǒng)的制約。在文化大系統(tǒng)中的民間文化，是立足于民眾的生產(chǎn)生活，以一種通俗活潑的形式創(chuàng)造出來(lái)的用以?shī)蕵?lè)民眾的文化形態(tài)，它潛移默化地影響著生活在民眾之中并身為民眾一員的作家、動(dòng)漫家、讀者、觀眾的“文化心理結(jié)構(gòu)”，對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)作與動(dòng)漫欣賞必然會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。動(dòng)漫的顯著特征是創(chuàng)意性，而文化積淀是創(chuàng)意的源泉。動(dòng)漫創(chuàng)作必須對(duì)具有地域特色的民間藝術(shù)元素進(jìn)行改造和創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神有機(jī)結(jié)合，才能激發(fā)人們對(duì)本民族本區(qū)域傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，實(shí)現(xiàn)走產(chǎn)業(yè)化道路同人文堅(jiān)守之間的相融相生，并在動(dòng)漫形象的塑造、動(dòng)漫產(chǎn)品的研發(fā)、動(dòng)漫品牌的樹立、動(dòng)漫企業(yè)的崛起中展示出中華文化的魅力，使動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)走上生生不息的創(chuàng)新之路。
一、民間文化傳統(tǒng)決定動(dòng)漫文化的生命基因
首先，從美學(xué)角度來(lái)看，民間傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)了原創(chuàng)動(dòng)漫的美學(xué)品質(zhì)：在審美風(fēng)格上，傾向于意境美、道德美、意味美；在審美價(jià)值上，是寓教于樂(lè)、注重寫意、質(zhì)樸陽(yáng)剛、內(nèi)斂含蓄的中和之美與樸素之美；在藝術(shù)思維上，追求人與自然、人與宇宙的永恒秩序以及和諧統(tǒng)一；在塑造形象上，崇尚“神似”、“神韻”和“會(huì)意性”。這一切都構(gòu)成了中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫的基本美學(xué)氣質(zhì)，《大鬧天官》就是最好的例子。其人物造型風(fēng)格以古雅和神奇致勝，追求的是靈動(dòng)飄逸、超凡脫俗的奇幻風(fēng)格，引入了臉譜藝術(shù)、民間彩塑、戲曲表演、壁畫年畫等設(shè)計(jì)元素和色彩配比，并從先秦青銅器、漢代畫像石、六朝造像以及皮影、木刻等多方面汲取營(yíng)養(yǎng)；在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上借鑒了民間藝術(shù)造型元素并發(fā)揮想象創(chuàng)造力，虛實(shí)結(jié)合，簡(jiǎn)練而變化有致，鮮明地突出了神話中的幻境，藝術(shù)風(fēng)貌凸現(xiàn)出民間藝術(shù)極強(qiáng)的寫意性和裝飾性。這傳達(dá)出中國(guó)人特有的哲學(xué)觀、宇宙觀、審美觀，并將人民性和民間性表現(xiàn)得浪漫而神奇，民間文化與動(dòng)漫形式自然交融，達(dá)到了相當(dāng)高的藝術(shù)境界。
其次，民間藝術(shù)凸現(xiàn)出的人文內(nèi)涵和人文價(jià)值，是中國(guó)人觀念體系中最重要的構(gòu)成部分，動(dòng)漫創(chuàng)作應(yīng)從中國(guó)人愛(ài)國(guó)愛(ài)民的民本精神，自強(qiáng)自立的開拓精神，懲惡揚(yáng)善、反抗、見(jiàn)義勇為的道德精神，善良質(zhì)樸、勤勞智慧、誠(chéng)實(shí)謙虛的傳統(tǒng)美德等人文精神中，集英納萃、提煉濃縮出作品的精神內(nèi)核，一脈相承地展現(xiàn)民眾所具有的道德品質(zhì)、心理特征、思維方式和價(jià)值取向，采取主動(dòng)的姿態(tài)吸收傳統(tǒng)文化并與世界現(xiàn)代文明和諧相融，形成全人類普遍的文化價(jià)值追求。如《葫蘆兄弟》講述七只神奇的葫蘆，七個(gè)本領(lǐng)超群的兄弟為救親人前赴后繼，同法力無(wú)邊的妖精進(jìn)行了一場(chǎng)場(chǎng)扣人心弦的較量，宣揚(yáng)了“正義必將戰(zhàn)勝邪惡”這一人類發(fā)展永恒的主題。其中老翁與穿山甲代表了正義與奉獻(xiàn)；綠色的仙草代表了生命和希望；蛇精和蝎子精象征“邪惡的智慧”和“陰毒的力量”；葫蘆種子則是上天為了克制惡的力量而賜予人類的寶物，用七種顏色分別代表人類的七種品性：勇敢無(wú)畏、溫柔寬容、剛強(qiáng)堅(jiān)毅、平和慈善、嫉惡如仇、活潑自由、沉郁思辨。七兄弟的故事如同七個(gè)生動(dòng)的寓言寓示受眾：優(yōu)點(diǎn)可能同時(shí)也是缺點(diǎn)，長(zhǎng)處有可能轉(zhuǎn)化成為短處；放縱單方面特定的優(yōu)勢(shì)或夸大個(gè)體的力量，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致整體的失衡與失?。晃ㄓ小捌咦舆B心”的融合、凝聚與團(tuán)結(jié)，才能最終戰(zhàn)勝陰險(xiǎn)、黑暗、誘惑和背叛。而結(jié)尾那充滿生機(jī)的美麗的七色峰，象征了中華民族追求美好、向往和諧的人文追求。《葫蘆兄弟》成功地將傳統(tǒng)表現(xiàn)手法與動(dòng)漫審美特征、民間意象與現(xiàn)代內(nèi)蘊(yùn)、鮮明的民族價(jià)值觀與人類共同的精神追求完美地融為一體，成為國(guó)內(nèi)原創(chuàng)動(dòng)漫中的經(jīng)典。
二、民間藝術(shù)為動(dòng)漫創(chuàng)作提供廣闊的生命空間
幾千年的中華文明歷程中，誕生了浩如煙海的優(yōu)秀民間藝術(shù)作品。民間藝術(shù)題材廣泛而豐富，囊括了老百姓生活的方方面面，形成了濃郁的地域化色彩，體現(xiàn)了民間特有的風(fēng)土人情，是動(dòng)漫原創(chuàng)取之不盡用之不竭的文化寶藏。現(xiàn)代的動(dòng)漫創(chuàng)作雖然是專業(yè)創(chuàng)作者藝術(shù)思維的結(jié)晶，但根據(jù)創(chuàng)作意圖，在創(chuàng)作中采用民間藝術(shù)的形式或從民間藝術(shù)中擷取素材，從民間藝術(shù)傳統(tǒng)的寶庫(kù)中挖掘精彩的“動(dòng)漫原型”，用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)語(yǔ)言重新組織以達(dá)成新的意境和情趣，創(chuàng)作出具有中華風(fēng)格氣質(zhì)的動(dòng)漫形象，承擔(dān)起弘揚(yáng)民族文化的重任，是原創(chuàng)動(dòng)漫創(chuàng)新發(fā)展的必由之路。
動(dòng)漫藝術(shù)和民間藝術(shù)難以割舍的源流關(guān)系，首先表現(xiàn)為動(dòng)漫作品取材直接源于民間，是在采集整理民歌、民間故事、野史傳說(shuō)等的基礎(chǔ)上，對(duì)民間敘事原型進(jìn)行整體重現(xiàn)、改編和創(chuàng)新而成的。如中國(guó)的《哪吒鬧?！贰ⅰ稘O童》、《人參娃娃》、《阿凡提的故事》、《九色鹿》、《金色的海螺》、《孔雀公主》等，國(guó)外的《白雪公主》、《埃及王子》、《大力士海格力斯》、《小美人魚》、《阿拉丁神燈》等，這類成功的動(dòng)漫作品比比皆是。其次還表現(xiàn)為對(duì)民間敘事類型的借鑒與生發(fā)。民間藝術(shù)具有自發(fā)性、傳承性、實(shí)用性、娛樂(lè)性、民俗化和程式化等特征，民間敘事因出自集體口頭創(chuàng)作，并以口耳相傳的方式長(zhǎng)久地傳承下來(lái)，使得同一“故事核”在不同時(shí)間、空間、背景中的人群里流傳時(shí)，組接故事的元素既保持了原有的基本形態(tài)，又會(huì)發(fā)生豐富的變異，進(jìn)而形成“敘事類型”，如灰姑娘型、小紅帽型、魔法寶物型、王子復(fù)仇型、異域探險(xiǎn)型、三兄弟型、兩姐妹型，等等。情節(jié)類型跨越時(shí)間和空間流傳于世界各地，依然散發(fā)著迷人的魅力，這種穩(wěn)定性來(lái)自它具有人性共同的心理構(gòu)架、情感需求和藝術(shù)鑒賞基礎(chǔ)。在原創(chuàng)動(dòng)漫中，民間故事類型中的人物形象及人物關(guān)系經(jīng)常是以現(xiàn)代的演化形式而出現(xiàn)，不禁讓人感嘆民間敘事永恒的藝術(shù)魅力。比如近年來(lái)風(fēng)靡世界的魔幻潮，就有千年的民間魔幻文化根基，將善惡沖突設(shè)置在神話、傳說(shuō)、童話、民間故事原型中，對(duì)魔法、精靈和怪物等幻想元素進(jìn)行整合、改造，引起了當(dāng)代觀眾渴望打破平庸、超越現(xiàn)實(shí)、追求奇特的心理共鳴。
原創(chuàng)動(dòng)漫的核心競(jìng)爭(zhēng)力是新穎的形象和獨(dú)特的創(chuàng)意，這依賴于角色設(shè)定、畫面效果、拍攝手法以及在敘述時(shí)對(duì)節(jié)奏的控制和把握。從根本上講，一個(gè)好的劇本是這一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有好故事、好形象，再高明的技術(shù)制作也不能創(chuàng)造經(jīng)典。隨著技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)漫藝術(shù)進(jìn)入了一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展階段。一些動(dòng)漫創(chuàng)作者片面夸大科學(xué)技術(shù)的含量，在人物設(shè)計(jì)和故事情節(jié)方面存在著幼稚化、雷同化、性格特征不突出、模仿意味較重、缺少想象力和創(chuàng)造力等問(wèn)題；不論在文化定位的整體把握上，還是對(duì)人物性格的動(dòng)態(tài)刻畫上，都缺少感人至深的人文內(nèi)涵和藝術(shù)生命力。科學(xué)技術(shù)是動(dòng)漫發(fā)展的血脈，人文主義則是其靈魂。只有將科學(xué)思維與藝術(shù)思維相結(jié)合，才能使動(dòng)漫發(fā)展處于協(xié)調(diào)狀態(tài)。曾在國(guó)內(nèi)外獲得極高聲譽(yù)的優(yōu)秀動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》，取材于一句古老的民間俗語(yǔ)“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”，它采用最簡(jiǎn)單的故事、線條、結(jié)構(gòu)、形式來(lái)表現(xiàn)，無(wú)人物語(yǔ)言，寥寥幾筆就塑造了性格鮮明的人物形象，連音樂(lè)都被精簡(jiǎn)成了幾聲木魚，制作的技術(shù)簡(jiǎn)單到最普通的逐格攝影，但它卻成為中國(guó)動(dòng)漫的原創(chuàng)精品。究其原因，就在于民間文化和民族傳統(tǒng)激活了原創(chuàng)動(dòng)漫的生命。場(chǎng)景具有水墨山水畫的味道，氣韻生動(dòng)，達(dá)到了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫技法傳神寫意的藝術(shù)效果；在角色塑造中，將西方現(xiàn)代漫畫表現(xiàn)手法融合在本民族風(fēng)格中，隨意灑脫卻又神情具現(xiàn)；在音響效果上，把佛家色彩與現(xiàn)代風(fēng)格結(jié)合在一起。作品的故事取材、人物設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)定、背景音樂(lè)和敘事表現(xiàn)手法都極具民族性，將民間生活的哲理在動(dòng)漫的寫意與詩(shī)化氛圍中充分表述出來(lái)。
三、民間文化構(gòu)成了動(dòng)漫藝術(shù)的生命畫卷
中國(guó)民間藝術(shù)不僅有著多姿多彩的藝術(shù)形式，而且每種藝術(shù)形式，從創(chuàng)作手法到美學(xué)風(fēng)格都極具個(gè)性化和地域性。有的樸素豪放又俏麗多姿，如民間戲劇、民間音樂(lè)、民間舞蹈、相聲、魔術(shù)、雜技等；有的造型古樸、色彩明麗，如青銅、石刻、建筑、彩陶等；還有的形態(tài)多樣、內(nèi)容豐富、美不勝收，如民間皮影、民間剪紙、民間刺繡、民間雕刻、民間繪畫等；更有那些存在于神祀祭拜、四時(shí)節(jié)令、婚喪嫁娶、物象裝綴中的“生活化的藝術(shù)和藝術(shù)化的生活”，如民間服裝、民間玩具、民間飾物、面塑泥塑、木雕磚雕，等等，不勝枚舉。這些多姿多彩的民間藝術(shù)景象，為動(dòng)漫在形象設(shè)計(jì)、表現(xiàn)手法、配音效果、藝術(shù)造型、背景道具等藝術(shù)創(chuàng)作上提供了滋養(yǎng)。
民間藝術(shù)中大量的藝術(shù)形式已經(jīng)運(yùn)用到動(dòng)漫藝術(shù)中，創(chuàng)造出一批具有中國(guó)民族特色的優(yōu)秀作品，如《哪叱鬧?！方梃b山東民間年畫的造型；《九色鹿》的造型風(fēng)格則完全取自于敦煌壁畫；《草人》模擬民間粘貼畫和工筆花鳥畫的形式攝制而成；《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《漁童》、《金色的海螺》等成功地使用民間剪紙的敘事思維和動(dòng)作造型，簡(jiǎn)潔地講述著民間最質(zhì)樸的故事；《小蝌蚪找媽媽》則第一次運(yùn)用中國(guó)水墨淡彩的繪畫手法來(lái)繪制，整部動(dòng)畫片洋溢著江南水鄉(xiāng)的清新氣息，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。而此后的《牧童》配竹笛、《山水情》配古琴，更是將水墨動(dòng)畫發(fā)揮到極致，每個(gè)場(chǎng)景都是一幅充滿詩(shī)情畫意的獨(dú)立畫卷。但令人遺憾的是，刺繡、陶瓷、書法以及民間工藝等民間藝術(shù)寶藏尚未被充分開發(fā)和有效利用。這些藝術(shù)表現(xiàn)形式形象多變、色彩豐富，有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和可塑性，具有充分挖掘和利用的空間。將民間藝術(shù)造型中鮮活的傳統(tǒng)元素融入到動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)中，能使觀眾感受到新穎而又親切的視覺(jué)體驗(yàn)，能在價(jià)值觀念、審美觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等方面領(lǐng)略到中華民族獨(dú)特的文化魅力。
四、對(duì)民間文化的弘揚(yáng)升華了動(dòng)漫藝術(shù)的生命價(jià)值
動(dòng)漫承載著豐富的民族民間文化信息，帶有民俗文化的特征。原創(chuàng)動(dòng)漫從對(duì)民俗意象的領(lǐng)會(huì)、對(duì)民俗事項(xiàng)的再現(xiàn)和創(chuàng)造中汲取靈感，構(gòu)筑藝術(shù)時(shí)空；從對(duì)民俗文化凝聚的深厚歷史內(nèi)涵進(jìn)行現(xiàn)代化的感悟中，豐富動(dòng)漫藝術(shù)的深層意蘊(yùn)；從對(duì)傳統(tǒng)民俗文藝的置換、變形和創(chuàng)新中，將創(chuàng)作個(gè)體的情感傾注于群體文化模式，使民俗文化在動(dòng)漫作品中達(dá)到升華和重建。動(dòng)漫藝術(shù)也因此獲得藝術(shù)生命的力量，長(zhǎng)久不衰。創(chuàng)作者借動(dòng)漫來(lái)詮釋自己對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和期望，寄寓著生活感悟、人生冷暖和社會(huì)變遷，給動(dòng)漫賦予深厚的思想內(nèi)涵和豐富的文化因素。受眾則由此受到熏陶、接受教育、耳濡目染，尋找到情感、夢(mèng)想和精神的家園。文化符號(hào)不一定是這個(gè)民族最精髓的思想，但一定是最直觀、最易被世界接受的形象。如提到中國(guó)會(huì)想到茶葉、瓷器、餃子、中國(guó)紅等，盡管這些已經(jīng)不再是現(xiàn)代中國(guó)人生活的全部，但這些符號(hào)是可以在世界范圍內(nèi)得到認(rèn)同、引起共鳴的元素。動(dòng)漫角色的塑造，不僅僅是創(chuàng)一種品牌，是動(dòng)漫衍生產(chǎn)品開發(fā)的基礎(chǔ)，它更是具有民族精神內(nèi)涵的文化符號(hào)。那些代表民間傳統(tǒng)的文化元素就成了賦予角色生命力的“點(diǎn)金棒”。中國(guó)動(dòng)漫曾經(jīng)的輝煌也正說(shuō)明，強(qiáng)大的民族文化支撐才是動(dòng)漫藝術(shù)生命不息的根本所在。近年來(lái)頗受歡迎的《喜羊羊和灰太郎》，關(guān)注當(dāng)下大眾的日常生活和心理狀態(tài)，用冷笑話、流行語(yǔ)、熱點(diǎn)問(wèn)題等來(lái)拉近與觀眾的距離，同時(shí)還融入了春節(jié)、牛年故事等大量的民族文化和民間元素，取得了較好的社會(huì)效果。因此，原創(chuàng)動(dòng)漫的成功就是要植根于民間文化沃土，生長(zhǎng)成流淌著民族文化熱血的鮮活生命體。
動(dòng)漫作為一種文化媒介，能把復(fù)雜的內(nèi)容、抽象的概念加以形象化，準(zhǔn)確、深刻、具體地表達(dá)其文化本質(zhì)，是傳遞文化信息的強(qiáng)有力手段。優(yōu)秀的動(dòng)漫作品具有深刻的寓意、波折的情節(jié)、充滿哲理的想象，是老少皆宜的。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)是形象產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫文化也是通過(guò)動(dòng)漫形象體現(xiàn)的，動(dòng)漫形象通過(guò)跨媒體傳播體系的傳播，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響，受眾喜愛(ài)這個(gè)動(dòng)漫形象的同時(shí)，實(shí)質(zhì)是接受了它所承載的文化特質(zhì)。那些經(jīng)典動(dòng)漫形象永遠(yuǎn)不會(huì)衰老，永遠(yuǎn)精力充沛，被動(dòng)漫所承載著的民間文化也永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃。動(dòng)漫是具有很強(qiáng)兼容性的綜合性藝術(shù)，不僅綜合了傳統(tǒng)藝術(shù)，而且把現(xiàn)代藝術(shù)納入其中。它囊括象征、比擬、變形、夸張、神化、虛構(gòu)、合成等手法，用其想象力的無(wú)極限成像方式，表達(dá)日常生活中渴望但不可及的審美范式；它糅合多種成熟的藝術(shù)手段，以不同的組合方式集中成了獨(dú)特的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和審美價(jià)值；它又是一個(gè)由精神價(jià)值與市場(chǎng)價(jià)值共同構(gòu)架的“產(chǎn)業(yè)化的藝術(shù)”，是用藝術(shù)作為靈魂，借助技術(shù)的外形，乘著多種媒體的翅膀飛騰起來(lái)的。在動(dòng)漫的發(fā)展過(guò)程中，一系列民間文化先后被吸納進(jìn)來(lái)并為其服務(wù)，同時(shí)民間文化也通過(guò)動(dòng)漫異彩繽紛地呈現(xiàn)出來(lái)。
中國(guó)動(dòng)漫不斷將傳統(tǒng)民間藝術(shù)進(jìn)行動(dòng)漫形態(tài)的創(chuàng)新，使民間習(xí)俗和民間文藝得到經(jīng)典化的保存與流傳，對(duì)民間文化的傳播和弘揚(yáng)起到了推波助瀾的作用。大眾傳播的特性也使動(dòng)漫具有民間文化的色彩，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫以其輕松幽默的風(fēng)格，開放、普及和互動(dòng)所帶來(lái)的參與和交流，具有了草根性、平民化的民間文化特色。隨著“三網(wǎng)融合”的來(lái)臨，原創(chuàng)動(dòng)漫的互動(dòng)性和參與性將更為突顯，其文化滲透力將不可估量。全球化時(shí)代，伴隨著以動(dòng)漫產(chǎn)品和服務(wù)為代表的資本輸出，文化的滲透力已經(jīng)開始影響著許多國(guó)家的消費(fèi)觀念、核心價(jià)值體系以及主流意識(shí)形態(tài)，而尋找民族文化的自我定位，實(shí)現(xiàn)文化的自覺(jué)，成為動(dòng)漫原創(chuàng)的文化擔(dān)當(dāng)，原創(chuàng)動(dòng)漫本身也因此獲得蓬勃而長(zhǎng)久的生命力。中國(guó)動(dòng)漫藝術(shù)要立足于自己的民族精神和民間文化，對(duì)外來(lái)文化進(jìn)行借鑒、分解、還原、拋棄，把他國(guó)經(jīng)驗(yàn)與本國(guó)國(guó)情相結(jié)合，發(fā)展出自己獨(dú)特的動(dòng)漫文化體系，形成獨(dú)有的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)身份。這樣，隨著原創(chuàng)動(dòng)漫形象在全球傳播的將是這些動(dòng)漫形象所攜帶的民族價(jià)值觀和文化思維。對(duì)于當(dāng)代原創(chuàng)動(dòng)漫來(lái)說(shuō)，民間文化早已滲透在民族的血液之中，并鐫鑄著中國(guó)人深層的心理積淀，其中既蘊(yùn)藏著民族的主體精神，又包含有外來(lái)因素的影響。如果以科學(xué)的精神探求民間文化的主體意識(shí)，高揚(yáng)民族精神之優(yōu)長(zhǎng)，反思民族精神之缺失，在民族文化和民間藝術(shù)的振興中，動(dòng)漫將發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
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［論文關(guān)鍵詞］高職教育 動(dòng)漫專業(yè)人才 原創(chuàng)能力培育 教學(xué)改革
動(dòng)漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力是指動(dòng)漫市場(chǎng)策劃運(yùn)作、編創(chuàng)故事、編劇、導(dǎo)演、形象設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、連環(huán)漫畫創(chuàng)作、配音配樂(lè)創(chuàng)作等創(chuàng)造性能力。
隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在全球蓬勃興起，我國(guó)高職院校動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。但所培養(yǎng)的人才仍以動(dòng)漫制作技術(shù)為主，并沒(méi)有實(shí)施原創(chuàng)能力培育，其培養(yǎng)質(zhì)量難以滿足動(dòng)漫企業(yè)的要求，影響著我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的繁榮與發(fā)展。因此，高職院校培育動(dòng)漫專業(yè)人才，一定要千方百計(jì)在原創(chuàng)能力培養(yǎng)上下工夫，探索構(gòu)建我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力培育的內(nèi)容和方法體系，催生一批批國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫市場(chǎng)需要的具有原創(chuàng)能力的人才。這對(duì)促進(jìn)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)自主創(chuàng)新能力，提高高職院校原創(chuàng)人才培養(yǎng)能力，都具有十分重要的意義和廣泛的推廣價(jià)值。
一、高職動(dòng)漫專業(yè)人才缺乏原創(chuàng)能力培育的現(xiàn)狀
高職動(dòng)漫專業(yè)人才缺乏原創(chuàng)能力培育，主要表現(xiàn)在教育觀念陳舊和未對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行針對(duì)性整合兩個(gè)方面，具體現(xiàn)狀是：
（一）缺乏對(duì)原創(chuàng)能力培育的認(rèn)識(shí)
動(dòng)漫最重原創(chuàng)，原創(chuàng)最重創(chuàng)意，動(dòng)漫專業(yè)各環(huán)節(jié)人才培養(yǎng)，都應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)意能力培養(yǎng)放在首位。但許多高職院?？傉J(rèn)為原創(chuàng)能力是由普通高校研究生層次教育培養(yǎng)的，高職動(dòng)漫專業(yè)人才只能是技術(shù)人才培養(yǎng)。實(shí)際上，我國(guó)不缺動(dòng)漫制作人才，好萊塢許多動(dòng)畫大片部分制作工序是在中國(guó)完成的。優(yōu)秀的動(dòng)畫片最主要的是創(chuàng)意好的故事和情節(jié)，離開豐富的創(chuàng)意，只靠技術(shù)加工技能是難以制作出優(yōu)秀動(dòng)畫片的。大量?jī)?yōu)秀作品表明，原創(chuàng)能力并不是研究生教育培養(yǎng)出來(lái)的，制作技術(shù)人才多并不意味著會(huì)有豐富的創(chuàng)意，創(chuàng)意能力在專門訓(xùn)練引導(dǎo)和反復(fù)實(shí)踐中能得到有效培養(yǎng)和提高。而許多高職的動(dòng)漫人才培養(yǎng)，將原創(chuàng)能力培養(yǎng)視做高不可攀，甚至不做任何嘗試，依然只重視制作技術(shù)的掌握，不安排創(chuàng)意能力的學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
（二）忽視文化資源的學(xué)習(xí)、開發(fā)和利用
動(dòng)漫業(yè)的產(chǎn)品是創(chuàng)意者對(duì)文化資源進(jìn)行整合與再創(chuàng)造并賦予新的展示的結(jié)果。當(dāng)前從全球看，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)要素，正在由“知識(shí)”向“文化”演進(jìn)。動(dòng)漫作品的創(chuàng)意，更多的不是來(lái)自科技，而是來(lái)自文化。文化的獨(dú)特性與多樣性構(gòu)成了動(dòng)漫作品的新奇特征和無(wú)窮魅力。文化資源具有無(wú)償占用性，自己的文化資源不去發(fā)掘利用，別人就會(huì)發(fā)掘利用。如美國(guó)動(dòng)畫大片《花木蘭》和《功夫熊貓》就是利用中國(guó)文化元素進(jìn)行創(chuàng)意，加上好萊塢的高新技術(shù)和完善的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，使兩部動(dòng)畫大片大獲成功。因此，創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)類人才除了要有熟練的藝術(shù)設(shè)計(jì)等技術(shù)技能和制作能力，更要有對(duì)文化資源的發(fā)掘、轉(zhuǎn)化和利用能力。而當(dāng)前高職動(dòng)漫人才缺乏文化資源發(fā)掘利用能力培養(yǎng)，包括文化精神、先進(jìn)文化、文化元素及文化傳播與接受模式等內(nèi)容的教育。其結(jié)果是培養(yǎng)出的人才不知如何對(duì)文化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)掘與整合，因此不為企業(yè)和市場(chǎng)所需要，從而影響了畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
（三）傳統(tǒng)的“學(xué)科體系”觀念構(gòu)成了改革障礙
主要表現(xiàn)有三：一是現(xiàn)有的文化基礎(chǔ)課缺乏創(chuàng)造教育內(nèi)容而不能滿足原創(chuàng)能力培育需要，但受傳統(tǒng)觀念與習(xí)慣影響，許多高職院校動(dòng)漫專業(yè)未作改進(jìn)，仍按部就班地套用傳統(tǒng)的課程體系模塊，沒(méi)有實(shí)施原創(chuàng)能力培育所需要的人文素質(zhì)修養(yǎng)和創(chuàng)意能力培育；二是培養(yǎng)原創(chuàng)能力要開設(shè)新課程，但一些高職院校受學(xué)科體系影響較深，使這些新課程因不能與學(xué)科對(duì)應(yīng)，使師資、教材沒(méi)有著落；三是認(rèn)為高職只是培養(yǎng)技術(shù)操作型人才，人文素質(zhì)和創(chuàng)意能力是普通高校培養(yǎng)的，從根本上拒絕了高職學(xué)生原創(chuàng)能力培育。
（四）不重視相應(yīng)的教學(xué)資源整合
由于我國(guó)各級(jí)各類教育長(zhǎng)期缺乏創(chuàng)造創(chuàng)新教育，造成這方面師資、教材、教法的匱乏。許多院校面對(duì)原創(chuàng)能力教學(xué)資源嚴(yán)重不足的狀況，卻并沒(méi)有實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)改革，去重組教學(xué)資源。
1.未整合出新的師資、教材和教法。如對(duì)原創(chuàng)能力訓(xùn)練與實(shí)踐、文化資源利用與轉(zhuǎn)化、故事創(chuàng)作技巧等重要課程缺乏師資與教材的狀況，沒(méi)有在教學(xué)管理上及時(shí)建立制度和機(jī)制，鼓勵(lì)并組織教職工積極整合出新師資、新內(nèi)容和新教法來(lái)，去滿足原創(chuàng)能力培育的需要。
2.未按動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才。產(chǎn)業(yè)鏈上的不同環(huán)節(jié)的人才，從事不同工作，發(fā)揮著不同作用，卻都需要?jiǎng)?chuàng)意，創(chuàng)造不同的價(jià)值，不能認(rèn)為原創(chuàng)僅在產(chǎn)業(yè)鏈的高端。但一些高職院校動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)類人才培養(yǎng)，從所開設(shè)的專業(yè)、課程看，只重視制作環(huán)節(jié)人才的培養(yǎng)，沒(méi)有給予動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈中各環(huán)節(jié)人才培養(yǎng)的兼顧與協(xié)調(diào)，缺乏對(duì)內(nèi)容、中介、經(jīng)營(yíng)、管理等產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)人才培養(yǎng)，影響著動(dòng)漫業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈上的完備、延伸與提升。
二、高職院校培育原創(chuàng)能力的條件分析
（一）高職培育缺乏原創(chuàng)能力培育的問(wèn)題成因
以上問(wèn)題的成因，從根本上講，是長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)各級(jí)各類教育忽視創(chuàng)造創(chuàng)新教育所致。當(dāng)前主要問(wèn)題是大多動(dòng)漫企業(yè)、高職院校缺乏原創(chuàng)能力培育所需的師資與教材，這也說(shuō)明要實(shí)施原創(chuàng)能力培育必須深化教育教學(xué)改革。
（二）高職院校培育原創(chuàng)能力的優(yōu)勢(shì)
與普通高等教育比，高職院校在培養(yǎng)動(dòng)漫人才原創(chuàng)能力方面應(yīng)先行一步，走在前頭。這是因?yàn)楦呗毥逃谂嘤瓌?chuàng)能力方面有一定優(yōu)勢(shì)：
1.生源優(yōu)勢(shì)。高職教育屬就業(yè)前教育，學(xué)生學(xué)習(xí)是為了就業(yè)而不是為了升學(xué)。因此，高職生與本科生、研究生比，受升學(xué)考試形成的應(yīng)試思維而影響創(chuàng)造力發(fā)展的弊端較小，且年齡也較輕。這些特點(diǎn)是原創(chuàng)能力培育的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。若從第一學(xué)期開始培養(yǎng)原創(chuàng)能力，培養(yǎng)效果會(huì)更好。
2.實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢(shì)。原創(chuàng)能力培育離不開實(shí)踐沃土。高職教育的教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合，“校企合作”與“工學(xué)結(jié)合”是其基本的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式。與普通高等教育比，高職教育重實(shí)踐、重動(dòng)手能力培養(yǎng)，為原創(chuàng)能力培育提供了更好的實(shí)踐條件。
3.教學(xué)改革優(yōu)勢(shì)。多年來(lái)，在各級(jí)各類教育的教學(xué)改革中，屬高職教育教學(xué)改革的力度最大，效果更好。因此，高職院校有更多的改革經(jīng)驗(yàn)，對(duì)改革的深化有更強(qiáng)的承受力。
三、高職動(dòng)漫人才原創(chuàng)能力培育的途徑
高職動(dòng)漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力培育，要在“校企合作”的辦學(xué)模式下，以形式多樣的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式實(shí)施，具體有：
（一）制定原創(chuàng)能力培育的目標(biāo)規(guī)劃
有條件的高職院校，應(yīng)制定實(shí)施以下目標(biāo)規(guī)劃：（1）構(gòu)建培養(yǎng)體系。通過(guò)校企合作，構(gòu)建和實(shí)施高職動(dòng)漫人才原創(chuàng)能力培養(yǎng)體系，包括新的教學(xué)內(nèi)容與新的教學(xué)方法，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)管理改革，在3～5年內(nèi)取得明顯實(shí)效。（2）培養(yǎng)師資。為培養(yǎng)出一支能實(shí)施培養(yǎng)原創(chuàng)能力的“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍，制定較詳盡的目標(biāo)規(guī)劃。這些師資能掌握新的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施新的教學(xué)方法，能組織引導(dǎo)學(xué)生開展原創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)。盡快培養(yǎng)出幾名能實(shí)施原創(chuàng)能力培育的骨干教師。（3）快出“高徒”。在未來(lái)3～5年內(nèi)，能培育出幾位有出色的原創(chuàng)能力表現(xiàn)的學(xué)生，其作品得到一定的社會(huì)認(rèn)可或形成一定的社會(huì)影響。（4）建好培養(yǎng)基地。構(gòu)建適合我國(guó)高職動(dòng)漫人才原創(chuàng)能力培育、校企合作、內(nèi)容與方法形成體系的原創(chuàng)人才培養(yǎng)基地。
（二）更新教學(xué)內(nèi)容
應(yīng)研發(fā)出簡(jiǎn)明實(shí)用、實(shí)踐性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的培養(yǎng)原創(chuàng)能力的教學(xué)內(nèi)容，形成新教材、新課程。主要有：（1）原創(chuàng)能力訓(xùn)練。包括創(chuàng)造性思維訓(xùn)練、水平思考訓(xùn)練、創(chuàng)新人格修養(yǎng)鍛煉、創(chuàng)新社會(huì)技能訓(xùn)練等內(nèi)容。（2）人文素質(zhì)培育。不是人文知識(shí)認(rèn)知，而是人文精神的研討領(lǐng)會(huì)與講求體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)生活熱愛(ài)及高尚情操追求的情感，進(jìn)而融入作品創(chuàng)作中去。主要是從文、史、哲、藝方面弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化精神的思考與修養(yǎng)實(shí)踐。（3）故事編創(chuàng)技巧與實(shí)踐。對(duì)故事編織技巧、劇情結(jié)構(gòu)、編劇、立意設(shè)計(jì)、角色個(gè)性、表現(xiàn)特征、劇情發(fā)展脈絡(luò)、劇情發(fā)展創(chuàng)意、信息技術(shù)與劇情內(nèi)容整合、新奇巧效果的創(chuàng)造技巧等進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐。（4）創(chuàng)意設(shè)計(jì)。包括角色個(gè)性設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)及場(chǎng)景氛圍設(shè)計(jì)。對(duì)這些新內(nèi)容，許多高職院校動(dòng)漫專業(yè)并未開設(shè)或建設(shè)力量十分薄弱。因此，對(duì)這些內(nèi)容可采取校際合作的辦法，合作編寫新教材，并調(diào)整人才培養(yǎng)方案，協(xié)作開設(shè)新的教學(xué)內(nèi)容。
（三）創(chuàng)建新的教學(xué)模式和教學(xué)方法
要?jiǎng)?chuàng)建適合原創(chuàng)能力培育的、形式多樣的教學(xué)方法，根據(jù)專業(yè)和所處產(chǎn)業(yè)鏈不同環(huán)節(jié)進(jìn)行選用。（1）工作室制。直接面向市場(chǎng)提供服務(wù)，由“雙師”結(jié)構(gòu)師資帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)作活動(dòng)的運(yùn)營(yíng)。適用于以漫畫、圖形圖像設(shè)計(jì)、小型廣告創(chuàng)作等原創(chuàng)型業(yè)務(wù)市場(chǎng)服務(wù)。（2）夢(mèng)工廠制。強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作各環(huán)節(jié)、全過(guò)程的人才培養(yǎng)，重在市場(chǎng)策劃選題、編故事腳本、編劇、導(dǎo)演、角色設(shè)計(jì)等能力培養(yǎng)。（3）企業(yè)項(xiàng)崗創(chuàng)作。由于學(xué)生接受了原創(chuàng)能力訓(xùn)練，校企合作中，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，不僅頂崗制作，還可參與創(chuàng)作或頂崗創(chuàng)作，進(jìn)行真實(shí)的創(chuàng)作實(shí)踐。（4）自主創(chuàng)業(yè)。面向市場(chǎng)建立個(gè)人或團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)室，可在第二學(xué)年開始，在教師指導(dǎo)下組織實(shí)施，工學(xué)交融，面向市場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。（5）組織或參加創(chuàng)作圈。對(duì)某一創(chuàng)作項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)外組織人員參與創(chuàng)作，學(xué)?？山M織師生參加其創(chuàng)作活動(dòng)。（6）市場(chǎng)策劃團(tuán)隊(duì)。學(xué)校組織或政策支持師生面向市場(chǎng)提供有關(guān)某些文化活動(dòng)或文化產(chǎn)品的選題、策劃、運(yùn)作或制作的系列創(chuàng)作活動(dòng)。（7）師徒合作制。以內(nèi)容、文化藝術(shù)品原創(chuàng)為主的師徒合作進(jìn)行創(chuàng)作。
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（四）制度與機(jī)制建設(shè)
1.競(jìng)賽制度。學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，掌握了創(chuàng)意技巧和一定的文化表現(xiàn)形式，在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持開展故事創(chuàng)作、漫畫創(chuàng)作、角色形象設(shè)計(jì)創(chuàng)作等競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)而進(jìn)入各種工學(xué)結(jié)合下的原創(chuàng)實(shí)踐，這是原創(chuàng)能力培育的一條重要路徑。競(jìng)賽可根據(jù)不同項(xiàng)目分為月賽、學(xué)期賽、年度大賽等。各種競(jìng)賽有一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，旨在激勵(lì)原創(chuàng)能力益進(jìn)和發(fā)現(xiàn)人才。
2.激勵(lì)制度。建立激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)制度，精神激勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，能起到一定的激勵(lì)效果。獎(jiǎng)勵(lì)形式應(yīng)豐富多樣，如有積分、立功、授獎(jiǎng)、遴選拔尖師生進(jìn)修或出國(guó)考察學(xué)習(xí)及深造等。
3.訂立創(chuàng)新文化言行規(guī)范。以制度形式，制定利于師生原創(chuàng)能力發(fā)展的言行規(guī)范，師生員工共同遵守。如寬容創(chuàng)意、容忍失敗，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思考、增進(jìn)集體創(chuàng)造性協(xié)作等內(nèi)容。
4.辦好校園原創(chuàng)作品刊物。辦校內(nèi)?？?，遴選競(jìng)賽中的優(yōu)秀原創(chuàng)作品及時(shí)刊登發(fā)表和推薦正式刊物發(fā)表，以資鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生原創(chuàng)能力的提高。
5.長(zhǎng)期堅(jiān)持原創(chuàng)能力實(shí)訓(xùn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持組織原創(chuàng)活動(dòng)，可有效培育出學(xué)生的創(chuàng)意掌控能力，以發(fā)展原創(chuàng)能力。因此，堅(jiān)持原創(chuàng)活動(dòng)及其競(jìng)賽要有層次和遞進(jìn)的要求。如對(duì)漫畫創(chuàng)作實(shí)踐要堅(jiān)持：第一學(xué)期前六周每天做一幅主題漫畫，次六周每天創(chuàng)作兩幅連環(huán)漫畫，再六周每天創(chuàng)作四幅連環(huán)漫畫。以此類推，各學(xué)期每段時(shí)間堅(jiān)持創(chuàng)作漫畫的篇幅遞增，真至每周能堅(jiān)持畫數(shù)百幅連環(huán)畫。如此鼓勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度把自己所認(rèn)識(shí)的思想、文化知識(shí)、人物、事件等用漫畫的方式記錄下來(lái)，有效促進(jìn)原創(chuàng)能力的培育和發(fā)展。
（五）師資及骨干力量培養(yǎng)
培育原創(chuàng)能力的師資不僅指校企的任課教師和實(shí)踐指導(dǎo)教師，還包括學(xué)生管理干部和班主任教師。培育原創(chuàng)能力的骨干力量不僅指教師，還應(yīng)包括原創(chuàng)能力發(fā)展有良好表現(xiàn)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兇_能起到學(xué)生群體原創(chuàng)能力培育的先鋒帶頭作用和榜樣作用。
1.創(chuàng)新能力課程教學(xué)師資建設(shè)。在現(xiàn)有教師中遴選優(yōu)秀教師擔(dān)任創(chuàng)新課程師資，以培訓(xùn)和自修結(jié)合，掌握相應(yīng)教學(xué)業(yè)務(wù)，擔(dān)任創(chuàng)造思維、創(chuàng)造技法及水平思考訓(xùn)練等課程教學(xué)。
2.指導(dǎo)校園活動(dòng)的師資隊(duì)伍培養(yǎng)。課余開展的各種有意義的校園活動(dòng)，都應(yīng)看做是培育學(xué)生原創(chuàng)能力的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生工作干部及班主任教師，應(yīng)結(jié)合活動(dòng)主題，對(duì)學(xué)生提出“創(chuàng)造性開展”的要求：應(yīng)用創(chuàng)造思維和創(chuàng)造技法，使活動(dòng)有新意、有創(chuàng)意。為此，學(xué)生工作干部和班主任教師都應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)掌握一定的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造技法，以利于引導(dǎo)學(xué)生在各種校園活動(dòng)中注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)鍛煉。
3.能指導(dǎo)原創(chuàng)能力發(fā)揮的企業(yè)師資培養(yǎng)。創(chuàng)新是企業(yè)生存的永恒主題，應(yīng)選聘有創(chuàng)新實(shí)踐的企業(yè)人士任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中參與企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，融入企業(yè)創(chuàng)新文化氛圍進(jìn)行熏陶。這就要通過(guò)校企共同制定相關(guān)制度，提出有關(guān)學(xué)生原創(chuàng)能力實(shí)踐鍛煉的要求和組織指導(dǎo)方法，在此基礎(chǔ)上，建立原創(chuàng)實(shí)踐指導(dǎo)的師資隊(duì)伍。
4.學(xué)生原創(chuàng)活動(dòng)骨干培養(yǎng)。對(duì)原創(chuàng)能力學(xué)習(xí)體驗(yàn)表現(xiàn)較好者，壓給原創(chuàng)擔(dān)子，培育引導(dǎo)他們出作品、出能力、出人才。同時(shí)，以這些學(xué)生為骨干，成立相應(yīng)的創(chuàng)作小組，開展經(jīng)常性的創(chuàng)作活動(dòng)，帶動(dòng)更多的學(xué)生開展原創(chuàng)能力培養(yǎng)鍛煉。
（六）適合原創(chuàng)能力培育的校園文化氛圍建設(shè)
培育原創(chuàng)能力要下大氣力進(jìn)行創(chuàng)新文化建設(shè)。最富成效的創(chuàng)新文化氛圍建設(shè)，莫過(guò)于師生員工人人掌握運(yùn)用創(chuàng)造思維和創(chuàng)造技法，人人參與創(chuàng)新活動(dòng)了。因此，要在全體師生員工中開展下列活動(dòng)：
1.普及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性思考規(guī)則。師生員工都能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些創(chuàng)造性思考的方法，如頭腦風(fēng)暴法、思考帽法等。遇開會(huì)討論問(wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)意時(shí)，都懂得遵守其“推遲評(píng)判”“鼓勵(lì)賞識(shí)他人意見(jiàn)”“無(wú)唯一答案”“歡迎離奇設(shè)想”“整合他人觀念”“民主”“開放”“重視每個(gè)人的意見(jiàn)”等團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性思考時(shí)所應(yīng)遵守的規(guī)則，并對(duì)此形成習(xí)慣。
2.開展“創(chuàng)作圈”活動(dòng)。師生雖各有各的任務(wù)，但為了尋求一個(gè)好創(chuàng)意或好劇本，選優(yōu)勢(shì)人員組織創(chuàng)作圈子，進(jìn)行編創(chuàng)故事、設(shè)計(jì)角色或人物造型、設(shè)計(jì)場(chǎng)景及配音等創(chuàng)作活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)實(shí)踐
Photoshop課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的地位是非常重要的，它被廣泛應(yīng)用于廣告、影視動(dòng)畫、游戲等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)這門課程，有助于今后學(xué)生畢業(yè)，能夠在廣告公司、動(dòng)漫公司、影視公司、網(wǎng)絡(luò)公司等從事設(shè)計(jì)與制作工作。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要是教師先進(jìn)行示范，然后學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行模仿，這種模式導(dǎo)致的最終結(jié)果是學(xué)生只是單純的模仿，而不知道為什么要使用這種工具去完成特定的任務(wù)。等到需要學(xué)生自己獨(dú)自面對(duì)問(wèn)題時(shí)，還是處在比較迷惑的狀態(tài)。
針對(duì)這種情況，結(jié)合高職教育重視實(shí)踐能力的特點(diǎn)，我覺(jué)得可以采用項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)進(jìn)行phoshop的教學(xué)，即采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，真正做到主動(dòng)探索、勤于探究，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，以真實(shí)的項(xiàng)目或者是切實(shí)可行的虛擬項(xiàng)目作為載體，切實(shí)與企業(yè)的需求相接軌，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的專門人才。
一、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)的用人需求，我們可以將課程目標(biāo)劃分為三大塊：能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，課程內(nèi)容的展開緊緊圍繞這三大目標(biāo)進(jìn)行。如能力目標(biāo)包括能夠熟練運(yùn)用photoshop軟件移動(dòng)和縮放對(duì)象、能夠熟練運(yùn)用photoshop軟件對(duì)視圖進(jìn)行控制、能夠熟練運(yùn)用photoshop軟件進(jìn)行摳圖等，在完成項(xiàng)目的過(guò)程當(dāng)中逐漸實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)，這樣的設(shè)計(jì)可以做到有的放矢。明確培養(yǎng)目標(biāo)可以真正做到培養(yǎng)和輸送技能型人才，符合高職教育的辦學(xué)理念。
二、課程整體設(shè)計(jì)
整體的課程設(shè)計(jì)可以圍繞一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目或者是具有可行性的項(xiàng)目展開，以“《CG》動(dòng)漫雜志品牌設(shè)計(jì)”為綜合貫穿項(xiàng)目為例，課程摘要的專門人才。整個(gè)綜合貫穿項(xiàng)目被劃分成六個(gè)子項(xiàng)目，包括：《CG》動(dòng)漫雜志封面制作、《CG》動(dòng)漫雜志宣傳海報(bào)制作、《CG》動(dòng)漫雜志網(wǎng)頁(yè)制作、《CG》動(dòng)漫雜志吉祥物制作、《CG》動(dòng)漫雜志光盤制作和《CG》動(dòng)漫雜志內(nèi)頁(yè)制作（綜合訓(xùn)練），這六個(gè)子項(xiàng)目涵蓋photoshop的所有的知識(shí)點(diǎn)，包括移動(dòng)工具、自由變換命令、亮度/對(duì)比度、疊加模式、背景圖層與普通圖層的轉(zhuǎn)化等，完成整個(gè)《CG》動(dòng)漫雜志品牌設(shè)計(jì)，每個(gè)子項(xiàng)目又可以看作一個(gè)獨(dú)立的任務(wù)，例如《CG》動(dòng)漫雜志封面制作，通過(guò)此子項(xiàng)目的制作，可以掌握裝飾文字的制作、底紋制作、圓點(diǎn)圖案制作等。
項(xiàng)目教學(xué)的目的是為了使學(xué)生在進(jìn)入photoshop學(xué)習(xí)之前，就明確目標(biāo)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉快主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。老師只是扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色，去啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、勇于探索，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。老師不是一開始就將任務(wù)的步驟進(jìn)行示范，學(xué)生再單純進(jìn)行模仿，而是給出任務(wù)或者提示，引導(dǎo)學(xué)生去完成任務(wù)。學(xué)生在探索過(guò)程中遇到難題的時(shí)候，老師應(yīng)及時(shí)給予幫助。另外，每位學(xué)生的潛質(zhì)是不一樣的，每個(gè)人的特點(diǎn)也不盡相同，可以結(jié)合自身特點(diǎn)，主動(dòng)進(jìn)行探索，提高自學(xué)能力。
另外，整個(gè)項(xiàng)目就是一個(gè)完整的設(shè)計(jì)流程，大家在項(xiàng)目的完成過(guò)程當(dāng)中，可以掌握整個(gè)設(shè)計(jì)流程的制作，因?yàn)檎麄€(gè)流程就是一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，只不過(guò)是把地點(diǎn)從企業(yè)搬到學(xué)校，這對(duì)今后學(xué)生踏入工作崗位有很大幫助，能夠使學(xué)生成功完成角色轉(zhuǎn)換，在未來(lái)的工作崗位上做到得心應(yīng)手。學(xué)習(xí)photoshop軟件的最終目的是為了能夠?qū)⑺鶎W(xué)用到以后的工作崗位上，所以要緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需求來(lái)安排課程設(shè)計(jì)，以達(dá)到真正的學(xué)以致用的目的，而不是為學(xué)習(xí)軟件而學(xué)習(xí)軟件。
三、課程的整體導(dǎo)入設(shè)計(jì)
1、安排機(jī)位、講解機(jī)房紀(jì)律
2、自我介紹
3、展示課程總體目標(biāo)：通過(guò)本課程的講授和實(shí)踐，提高學(xué)生的軟件應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠使用PHOTOSHOP軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)制作，從而培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要的廣告設(shè)計(jì)人才。告知課程進(jìn)程表
4、告知考核方式
5、進(jìn)入第一個(gè)子項(xiàng)目的學(xué)習(xí)
總之，我們可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目或者是具有可行性的項(xiàng)目來(lái)學(xué)，在完成項(xiàng)目的過(guò)程當(dāng)中，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，對(duì)學(xué)生完成的作品給予評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)其中重難點(diǎn)的地方。如果是真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，學(xué)生完成的優(yōu)秀作品可以直接拿來(lái)商用。另外，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)
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一、教學(xué)計(jì)劃的改革
在培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的目標(biāo)指引下，根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，針對(duì)崗位設(shè)置課程，剔除一些與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不一致的課程，增加一些急需的課程；根據(jù)不同課程的重要性與難易程度，重新調(diào)整學(xué)分分布；適當(dāng)降低理論的難度與深度，壓縮理論課時(shí)，同時(shí)加強(qiáng)理論的應(yīng)用，整合實(shí)訓(xùn)課程，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)比例，用于實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)不低于總學(xué)時(shí)的50%。實(shí)踐課程體系體現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”：專業(yè)教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合、理論教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)基本技能與職業(yè)技能認(rèn)證相結(jié)合。
此外，改進(jìn)現(xiàn)行學(xué)歷教育，以學(xué)歷教育為主線，引入Adobe認(rèn)證課程體系，將認(rèn)證課程納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)技能認(rèn)證教育相結(jié)合。充分考慮考證時(shí)間，統(tǒng)籌安排，與課程教學(xué)相銜接。四門職業(yè)認(rèn)證課程均已相繼開展認(rèn)證――Photoshop、Illustrator、Indesign、Acrobat――如果在一年之內(nèi)通過(guò)這四門認(rèn)證，將獲得“Adobe中國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”(ACCD)證書；如果是單獨(dú)通過(guò)其中的某幾門，每門都將獲得一個(gè)產(chǎn)品專家（ACPE）證書。
二、教學(xué)方法的改革
為提高教學(xué)質(zhì)量，積極改革教學(xué)方法，五成以上課程采用多媒體機(jī)房授課。動(dòng)手示范直觀教學(xué)，將理論與實(shí)例相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)例中掌握理論，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。比如Photoshop、Illustrator、Flash、3Dmax等設(shè)計(jì)軟件的教學(xué)，改革以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新采用“冰糖葫蘆法”。首先利用70%左右的時(shí)間，講解一系列小實(shí)例，這些小實(shí)例將涵蓋85%左右的知識(shí)點(diǎn)，小實(shí)例步驟少，效果明顯，輕松幾步就能將創(chuàng)意夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，大大增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們學(xué)習(xí)知識(shí)的成就感；然后，再講解一些綜合實(shí)例，在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、補(bǔ)充新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)他們應(yīng)用知識(shí)、駕馭知識(shí)的能力。課外，通過(guò)QQ、E-mail等與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，答疑解難，更好地調(diào)整日后的教學(xué)。
同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，突出培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新精神，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)的形成、終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，在某門課程即將結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，利用學(xué)到的知識(shí)，使用設(shè)計(jì)軟件，進(jìn)行有主題的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如壁紙?jiān)O(shè)計(jì)、電影海報(bào)設(shè)計(jì)等，由任課教師進(jìn)行全程指導(dǎo)，并挑選部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行寫真，在校內(nèi)展覽。這樣，在幫助學(xué)生樹立自信、全面提高專業(yè)實(shí)踐能力的同時(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的組織管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
此外，加強(qiáng)原創(chuàng)教材的出版工作，將教學(xué)改革的成果具體物化，我教研室的老師總結(jié)這幾年軟件教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，與兄弟院校合作，先后出版《中文Adobe Illustrator基礎(chǔ)與實(shí)例教程（Adobe Illustrator CS2版）》、《中文Photoshop基礎(chǔ)與實(shí)例教程（Photoshop CS3版）》、《中文Flash基礎(chǔ)與實(shí)例教程（Flash CS3版）》、《中文3ds max三維動(dòng)畫基礎(chǔ)與實(shí)例教程（3ds max 9版）》等教材。
三、考核方式改革：
課程的考核方式充分貫徹素質(zhì)教育的理念，改革原有課程考試方法，增大實(shí)踐環(huán)節(jié)考核比例，注重將理論應(yīng)用于實(shí)踐能力的培養(yǎng)。比如素描、攝影、設(shè)計(jì)構(gòu)成、色彩、商標(biāo)設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、Photoshop平面設(shè)計(jì)、Illustrator圖形制作、Flas制作、Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)制作、3dsmax等課程，主要通過(guò)平時(shí)成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)、課程設(shè)計(jì)三方面進(jìn)行考核評(píng)分，平時(shí)成績(jī)占總分的20%，除考慮出勤及平時(shí)作業(yè)的水平外，創(chuàng)新加入了對(duì)學(xué)生課堂中發(fā)言、討論的綜合評(píng)價(jià)；實(shí)踐成績(jī)占總分的30%，是實(shí)踐或?qū)嵱?xùn)過(guò)程的綜合評(píng)定；課程設(shè)計(jì)占50%，根據(jù)設(shè)計(jì)的效果進(jìn)行評(píng)分。這對(duì)于督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、以考促學(xué)、提高教學(xué)效果有著積極的作用，并取得了很好的成效。
其中素描、攝影、設(shè)計(jì)構(gòu)成、色彩、商標(biāo)設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意等課程，還挑選部分優(yōu)秀作業(yè)在學(xué)期末進(jìn)行展覽，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、見(jiàn)賢思齊、勇攀新高。
四、指導(dǎo)學(xué)生參加設(shè)計(jì)競(jìng)賽
在完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，積極鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類設(shè)計(jì)競(jìng)賽，這對(duì)于提升與檢驗(yàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力大有好處。例如，本專業(yè)2-041班有2位同學(xué)在長(zhǎng)沙市第二屆大學(xué)生Flash科普動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)；現(xiàn)在，06級(jí)的學(xué)生正在老師的帶領(lǐng)下，積極參與由團(tuán)省委、省文化廳共同主辦的“全省大學(xué)生原創(chuàng)手機(jī)動(dòng)漫挑戰(zhàn)賽”。
五、重視畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是三年學(xué)習(xí)的最后一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是高職教育的重要過(guò)程，是學(xué)生知識(shí)深化、理論知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合、基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的重要學(xué)習(xí)階段，也是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡的總體實(shí)踐的過(guò)程。
本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作，主要從以下幾方面進(jìn)行探索：A. 挑選湖南大學(xué)出版社的《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)指導(dǎo)》一書，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)參考資料。B.畢業(yè)設(shè)計(jì)前開設(shè)綜合實(shí)踐性強(qiáng)的過(guò)渡課程。因?yàn)榍?年的學(xué)習(xí)基本是針對(duì)某一知識(shí)塊的學(xué)習(xí)，而畢業(yè)設(shè)計(jì)，綜合性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)學(xué)生駕馭知識(shí)、綜合實(shí)踐、求實(shí)創(chuàng)新的能力，第五學(xué)期開設(shè)《平面設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐》課程。C.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題列多個(gè)方向供選擇。為幫助學(xué)生確定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，使選題符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求，題目難易程度適中，題目工作量大小合適，我們精選了CI設(shè)計(jì)類、包裝類、書裝類、招貼類、網(wǎng)站設(shè)計(jì)類、動(dòng)畫設(shè)計(jì)類、視頻設(shè)計(jì)類等九個(gè)方向供學(xué)生選擇；同時(shí)，每個(gè)選題方向都有具體的要求。D.提供畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文題目供學(xué)生參考。例如，在學(xué)生確定選題方向?yàn)椤鞍b設(shè)計(jì)類”后，可參考選擇“**牌龍井茶包裝設(shè)計(jì)”作為自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，接下來(lái)，參考選擇《淺論包裝設(shè)計(jì)的價(jià)值觀》作為畢業(yè)論文題目。E.在時(shí)間安排上，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)采取集中安排與分散進(jìn)行的辦法：將畢業(yè)設(shè)計(jì)工作提前到第五學(xué)期開始，安排4周的時(shí)間在校內(nèi)集中進(jìn)行，基本完成畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，余下的第六學(xué)期分散進(jìn)行。這樣既可保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，又在時(shí)間上兼顧了學(xué)生就業(yè)與頂崗實(shí)習(xí)等畢業(yè)實(shí)踐的進(jìn)行。F.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程監(jiān)控。為了盡量使畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)不產(chǎn)生沖突，針對(duì)第六學(xué)期學(xué)生比較分散的特點(diǎn)，我們靈活應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的聯(lián)系方式，傳統(tǒng)面談與間接交流相結(jié)合，利用QQ、E-mail、電話、短信等與學(xué)生保持聯(lián)系。G.科學(xué)評(píng)定成績(jī)、全體答辯。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)分，秉著公平、公正的原則，綜合考慮學(xué)生的表現(xiàn)，采用五級(jí)分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格），答辯采取傳統(tǒng)答辯（面對(duì)面答辯）和遠(yuǎn)程答辯相結(jié)合的方式，按評(píng)分細(xì)則，根據(jù)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量情況、答辯陳述情況綜合考量，嚴(yán)格評(píng)分，同時(shí)，優(yōu)秀控制在10%以內(nèi)。對(duì)于通過(guò)答辯，評(píng)定為優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)，推薦到系里，與其他相關(guān)專業(yè)（方向）如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)站設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁(yè)制作方向）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（計(jì)算機(jī)輔助裝飾設(shè)計(jì)方向）、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)、影視動(dòng)畫專業(yè)等數(shù)字媒體技術(shù)類專業(yè)推薦過(guò)來(lái)的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)一起參加優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，最后，根據(jù)教研室評(píng)定的成績(jī)和系答辯小組的評(píng)分進(jìn)行加權(quán)平均，最終的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，將獲得證書。
關(guān)鍵詞：湖湘視覺(jué)文化；民族服飾；動(dòng)漫人物造型
隨著經(jīng)濟(jì)和文化的不斷發(fā)展，我國(guó)公民對(duì)精神食糧的要求越來(lái)越高，特別是隨著上任以來(lái)，傳統(tǒng)文化的重視程度越來(lái)越高，而湖湘文化作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以其獨(dú)有的特色體現(xiàn)了我國(guó)“兼容并蓄，創(chuàng)新圖強(qiáng)”的精神。而動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的重要支柱之一，近年來(lái)得到了很大的發(fā)展。如何將湖湘文化與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)相結(jié)合成為了一個(gè)重要的課題，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)湖湘服飾元素在動(dòng)漫藝術(shù)人物造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用給出了相應(yīng)的建議，希望對(duì)我國(guó)湖湘文化的傳播有所裨益。
一、湖湘民族服飾元素的特點(diǎn)以及形式
湖湘民族文化是我國(guó)眾多區(qū)域文化中很有特色的文化之一，同時(shí)，湖南是一個(gè)多民族的省份，有漢族、土家族、苗族、白族等50余個(gè)民族，可謂百花齊放，所以，湖湘地區(qū)的民族服飾也是非常有特點(diǎn)，具有鮮明的區(qū)域特色。
湘繡是湖湘文化非常有特色的民族服飾文化，是以湖南長(zhǎng)沙為中心的帶有鮮明湘楚文化特色的湖南刺繡產(chǎn)品的總稱，是勤勞智慧的湖南漢族勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的人類文明歷史的發(fā)展過(guò)程中，精心創(chuàng)造的一種具有湘楚文化特色的民間工藝。湘繡的藝術(shù)最優(yōu)特色的地方就是形象生動(dòng)逼真，質(zhì)感十分強(qiáng)烈，給人以很真實(shí)的感覺(jué)。同時(shí)，湘繡創(chuàng)造性把我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫以及詩(shī)詞等等與刺繡有機(jī)的融合到了一起，孕育了如此有特色的湘繡，古語(yǔ)曾有云：“繡花花生香，繡鳥能聽聲，繡虎能奔跑，繡人能傳神”，正是凸顯了湘繡的特點(diǎn)。
除了湘繡，湖南的傳統(tǒng)服裝配飾也是很有特色的，這些服裝的配飾不僅僅是湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)服飾的點(diǎn)綴，更能夠表現(xiàn)人物的性格、職業(yè)以及身份等特質(zhì)。銀質(zhì)的配飾是湖湘地區(qū)比較流行的配飾，包括頭、耳以及頸、手等部位的配飾。同時(shí)，隨著文化融合的不斷推進(jìn)，配飾已經(jīng)與湘繡的形式充分的結(jié)合了起來(lái)，并不斷開拓創(chuàng)新，已經(jīng)成為湖湘文化的代表，為湖南迎來(lái)了“人杰地靈”的美譽(yù)。
二、湖湘的民族服飾元素在動(dòng)漫藝術(shù)人物造型設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
我國(guó)的文化綿延五千年，很具有代表性。所以，我國(guó)的傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中國(guó)的象征，在我國(guó)的每一個(gè)人的心中都有著不可取代的地位。同時(shí)，隨著我國(guó)文化事業(yè)的大踏步發(fā)展，文化的各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)有了很大的進(jìn)步，特別是動(dòng)漫行業(yè)，由于我國(guó)的事業(yè)起步較晚，與發(fā)達(dá)國(guó)家仍有一定的差距，所以，我國(guó)更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，將傳統(tǒng)的湖湘民族服飾元素更多的融入動(dòng)漫人物造型中，給這些動(dòng)漫人物增加更多的質(zhì)感，為我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)增添新的色彩。
（一）如何在動(dòng)漫人物造型中運(yùn)用湖湘民族服飾
服飾設(shè)計(jì)需承傳“圖必有意，意必吉祥”的民族文化思維。隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的大踏步發(fā)展，花木蘭等人物深入人心，已經(jīng)成為了我國(guó)文化的一種符號(hào)和媒介，為文化的傳播做出了重要的貢獻(xiàn)。我國(guó)的動(dòng)漫故事往往是基于一個(gè)朝代或者是一個(gè)區(qū)域展開的，所以自然對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕泻苌畹捏w會(huì)，也融入了很多的當(dāng)?shù)匚幕?hào)。對(duì)于很有文化特色的湖湘文化，是有很多的動(dòng)漫素材可寫的，通過(guò)湘繡等傳統(tǒng)的服飾特色運(yùn)用于動(dòng)漫人物的服飾中，不僅僅美化了動(dòng)漫人物，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播。同時(shí)，湖湘文化的這些配飾等等等夠表達(dá)我國(guó)勤勞樸實(shí)的人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)生命的敬仰，傳達(dá)出吉祥如意的寓意。例如在服飾的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)與動(dòng)漫人物的年齡和性格等相匹配的，例如老人的刺繡的圖案往往使用松鶴以及壽桃等等，又如在《哪吒鬧?！分校倪笍纳徎ㄖ姓Q生，全身上下存在許多與蓮花有關(guān)的配飾，是伸張正義的象征。
（二）服飾的設(shè)計(jì)要符合劇本的要求
服飾的設(shè)計(jì)在動(dòng)畫作品中應(yīng)當(dāng)有輔助交代時(shí)空轉(zhuǎn)化，動(dòng)畫中的服飾應(yīng)當(dāng)適合劇本的要求和刻畫。例如在《花木蘭》這部深受大家喜愛(ài)的動(dòng)畫片中，在木蘭榮歸故里后要出嫁，其中就有“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃”的描述，所以，在穿著傳統(tǒng)服飾的時(shí)候，就可以將湖湘服飾的配飾中設(shè)計(jì)喜慶吉祥的配飾融入其中，當(dāng)是不錯(cuò)的點(diǎn)綴。同時(shí)，我們可以將湘繡結(jié)合到服飾中去，一定會(huì)給這部動(dòng)漫增添更多的色彩。另一方面，要注意用服飾的設(shè)計(jì)突出角色的性格。中國(guó)的藝術(shù)往往是很重視寫意的，當(dāng)然，我國(guó)的動(dòng)畫也更加重視塑造人物的性格。所以，服飾的設(shè)計(jì)往往要根據(jù)人物的性格進(jìn)行配套，要注重體現(xiàn)人物的性格、身份等等特質(zhì)。例如，在中國(guó)的傳統(tǒng)動(dòng)畫片《驕傲的將軍》中，將軍的服飾要體現(xiàn)他的性格，將軍整體沉迷于酒池肉林中服飾就應(yīng)該凸顯他的臃腫的身材，和張揚(yáng)的性格。
（三）服飾的設(shè)計(jì)也要融入現(xiàn)代的美感
提出繼承湖湘民族服飾元素其目的在于更好的發(fā)展現(xiàn)代的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)。從民族服飾元素中借鑒動(dòng)畫語(yǔ)言不是簡(jiǎn)單的拿來(lái)主義，而是緊密結(jié)合時(shí)代背景、地域特色，將民族傳統(tǒng)服飾元素與現(xiàn)代簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)風(fēng)格相融合，健繁為簡(jiǎn)，提煉出創(chuàng)新性的湖湘民族服飾元素。寓意鮮明的設(shè)計(jì)既統(tǒng)一于角色的整體造型又完成敘事使命，這是服飾設(shè)計(jì)所要追求的目的。
三、結(jié)語(yǔ)
中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，蓬勃發(fā)展的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)應(yīng)當(dāng)充分利用起傳統(tǒng)文化，作為我國(guó)傳統(tǒng)文化中極具特色的湖湘民族文化更應(yīng)當(dāng)融入動(dòng)漫藝術(shù)人物的造型設(shè)計(jì)中，相信在湖湘文化的幫助下，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將更進(jìn)一步。
【參考文獻(xiàn)】
[1]李大元，劉巨欽.打造湖湘服飾文化 提升湖南服裝產(chǎn)業(yè)[A].三湘青年社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀論文集（2004年卷）[C].2004（05）.
關(guān)鍵詞：動(dòng)畫教育；動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)；藝術(shù)碩士；素質(zhì)
動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的核心力量是高質(zhì)量的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究人才，他們的水平直接決定了動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的整體水平。研究生教育是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)人才的主要培養(yǎng)方式，我國(guó)大多數(shù)高校動(dòng)畫研究生在培養(yǎng)目標(biāo)、教育模式、師資力量和教學(xué)條件等方面都與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的訊速發(fā)展和需求存在差異。畢業(yè)生無(wú)法迅速融入動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，通常要經(jīng)過(guò)再次培訓(xùn)才能達(dá)到動(dòng)畫企業(yè)的要求。這就要求高校動(dòng)畫專業(yè)研究生教育，須與市場(chǎng)相結(jié)合，確立明確的培養(yǎng)目標(biāo)和教育體系，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育模式。
一 動(dòng)畫研究生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題
（1）應(yīng)用技術(shù)匱乏
動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)中，最重要的組成部分是高素質(zhì)、高技能的動(dòng)畫人才。高校動(dòng)畫專業(yè)的教育是培養(yǎng)動(dòng)畫人才的主要基地，但是大多數(shù)高校動(dòng)畫專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教育模式、師資力量等方面還不成熟，高校動(dòng)畫專業(yè)的課程體系存在實(shí)踐課程、專業(yè)技能訓(xùn)練不足等問(wèn)題。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很難馬上融入動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，通常要經(jīng)過(guò)再次培訓(xùn)才能達(dá)到企業(yè)的要求，導(dǎo)致畢業(yè)生與動(dòng)畫公司招聘人才出現(xiàn)對(duì)接錯(cuò)位。
目前，動(dòng)漫前期規(guī)劃和創(chuàng)作人才緊缺，動(dòng)漫人才培養(yǎng)以低端制作人員和高端純研究人員為主，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，成為使我國(guó)快速發(fā)展的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)遭遇瓶頸。在研究生培養(yǎng)中，大多院校仍以學(xué)術(shù)理論研究為主要培養(yǎng)模式，技術(shù)能力的培養(yǎng)是發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)分析，實(shí)踐運(yùn)用是學(xué)科建設(shè)中的核心問(wèn)題，如美術(shù)設(shè)計(jì)、劇本寫作、后期特效、動(dòng)畫制作、市場(chǎng)營(yíng)銷等設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，專業(yè)體現(xiàn)出跨學(xué)科、多領(lǐng)域的多維特征。
（2）教學(xué)與市場(chǎng)脫節(jié)
高校動(dòng)畫教學(xué)的普遍問(wèn)題就是教學(xué)與市場(chǎng)的脫節(jié)。缺乏引進(jìn)一線動(dòng)畫人才作為師資力量，大部分院校遵循課本的知識(shí)進(jìn)行動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生畢業(yè)后面對(duì)日新月異的動(dòng)畫市場(chǎng)手足無(wú)措。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，沒(méi)有把產(chǎn)業(yè)動(dòng)畫的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制引入課程體系，缺少與企業(yè)合作的經(jīng)歷。教學(xué)與市場(chǎng)的脫節(jié)，除了不利于學(xué)生制作技術(shù)能力的培養(yǎng)，還不利于新技術(shù)的合作開發(fā)與相互交流，無(wú)法形成產(chǎn)業(yè)與教學(xué)的良性循環(huán)。同時(shí)，與制作技術(shù)同等重要的創(chuàng)意、創(chuàng)新能力在動(dòng)畫市場(chǎng)中也表現(xiàn)出能力不足的問(wèn)題。缺乏原創(chuàng)性是目前我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的主要問(wèn)題，教學(xué)與市場(chǎng)的結(jié)合能夠更好地將高校中的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫與商業(yè)動(dòng)畫相結(jié)合，利用教學(xué)中對(duì)創(chuàng)意思維培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)優(yōu)化動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng)意環(huán)節(jié)。
（3）忽視動(dòng)畫教育的多學(xué)科性
影視動(dòng)畫是一門綜合藝術(shù)，包括美術(shù)、影視、音樂(lè)、設(shè)計(jì)、文學(xué)、歷史、市場(chǎng)、媒體技術(shù)等多領(lǐng)域知識(shí)的綜合性學(xué)科。動(dòng)畫人才的培養(yǎng)應(yīng)從純粹的技術(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)化到綜合素質(zhì)培養(yǎng)，從學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)感知、人文知識(shí)等方面進(jìn)行塑造。就我國(guó)大多高校的研究生來(lái)看，藝術(shù)綜合能力普遍不高，表現(xiàn)出知識(shí)專業(yè)化的同時(shí)也表現(xiàn)出其單一化趨勢(shì)，嚴(yán)重地阻礙原創(chuàng)動(dòng)漫的發(fā)展。學(xué)生設(shè)計(jì)制作出的作品往往以情節(jié)簡(jiǎn)單、趣味性不強(qiáng)、缺少人文精神為特征，成為我國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫發(fā)展中的主要問(wèn)題。
二 動(dòng)畫研究生培養(yǎng)特征
（1）從知識(shí)儲(chǔ)備型教學(xué)向應(yīng)用型培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化
經(jīng)過(guò)本科教育之后，研究生具備了較為充足的知識(shí)儲(chǔ)備，觀察能力、分析綜合能力、研究能力逐漸提高，從本科的接受性學(xué)習(xí)開始向創(chuàng)造性、應(yīng)用性學(xué)習(xí)發(fā)展。如何利用儲(chǔ)備知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用型活動(dòng)是研究生階段學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為。從動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的特征來(lái)看，如何利用本科階段所儲(chǔ)備的設(shè)計(jì)制作知識(shí)來(lái)完成具有創(chuàng)新行為的動(dòng)畫設(shè)計(jì)是關(guān)鍵問(wèn)題。如，中國(guó)特色動(dòng)畫原創(chuàng)設(shè)計(jì)是學(xué)術(shù)界和市場(chǎng)中的熱門話題，以中國(guó)傳統(tǒng)題材為資源的動(dòng)畫片也逐漸走上熒幕，但整體視覺(jué)效果、美術(shù)風(fēng)格均有待提高，距早期《大鬧天宮》、《天書奇譚》相差甚遠(yuǎn)。研究生課題研究中對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)水墨、戲劇、年畫、剪紙、玩具等在動(dòng)畫角色、場(chǎng)景設(shè)計(jì)中的探索也成為焦點(diǎn)，相關(guān)學(xué)術(shù)研究廣泛展開。但絕大部分研究成果都停留在理論層面，成熟的設(shè)計(jì)作品仍是研究成果中的空白。如何將理論創(chuàng)新點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的技術(shù)成果是當(dāng)前動(dòng)畫研究生最應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)在解決實(shí)際問(wèn)題中有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，使中國(guó)特色動(dòng)畫設(shè)計(jì)從紙面上走下來(lái)。
（2）在培養(yǎng)過(guò)程中強(qiáng)化創(chuàng)造型活動(dòng)
動(dòng)畫情節(jié)特征、視覺(jué)特征、心理認(rèn)知特征決定了想象力、創(chuàng)造力成為動(dòng)畫靈魂，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，是研究生教育最關(guān)鍵的問(wèn)題。我國(guó)動(dòng)漫原創(chuàng)能力不強(qiáng)，情節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，以兒童為主要消費(fèi)群體的特征都與創(chuàng)造能力匱乏有密切聯(lián)系。中國(guó)雖具備強(qiáng)大的動(dòng)畫制作能力，但缺少生動(dòng)的敘事方式和角色形象，使中國(guó)動(dòng)畫陷入加工制作的局面。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生的故事設(shè)計(jì)能力、角色設(shè)計(jì)能力、動(dòng)作設(shè)計(jì)能力。如，可在課程設(shè)置中加入動(dòng)畫表演課，能夠根據(jù)角色性格和情節(jié)做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情，并嘗試動(dòng)畫角色的夸張性表演，從行為和語(yǔ)言上直接體會(huì)或創(chuàng)造角色。最終使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)畫語(yǔ)言進(jìn)行表演，為創(chuàng)造型活動(dòng)提供更靈活的實(shí)現(xiàn)方式。又如，在探索中國(guó)傳統(tǒng)特色動(dòng)畫設(shè)計(jì)過(guò)程中可進(jìn)行專題性設(shè)計(jì)，針對(duì)特定藝術(shù)樣式進(jìn)行應(yīng)用研究，通過(guò)硬性教學(xué)任務(wù)強(qiáng)化創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。改變過(guò)于寬泛的任務(wù)要求，將動(dòng)畫市場(chǎng)中存在的問(wèn)題具體化進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，在教學(xué)中進(jìn)行解決。
三 以“市場(chǎng)模式”帶動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)
（1）市場(chǎng)項(xiàng)目引入課程體系
把動(dòng)畫市場(chǎng)的項(xiàng)目引入課堂進(jìn)行實(shí)踐，模擬市場(chǎng)運(yùn)作模式，解決產(chǎn)業(yè)高端人才培養(yǎng)需求，在實(shí)戰(zhàn)中提高研究創(chuàng)新能力。在學(xué)校成立產(chǎn)業(yè)教研室、工作室，讓學(xué)生直接投入產(chǎn)業(yè)適應(yīng)動(dòng)畫市場(chǎng)。參與最新技術(shù)項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)踐，確保學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手技能、創(chuàng)新的思維和廣闊的視野，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行研究。對(duì)研究結(jié)論以實(shí)驗(yàn)短片制作的形式進(jìn)行檢驗(yàn)。最后對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行論文總結(jié)，把研究成果應(yīng)用于動(dòng)畫實(shí)踐項(xiàng)目中去，形成教育模式的良性循環(huán)。在市場(chǎng)項(xiàng)目引入過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，拉近學(xué)校教育與社會(huì)需求之間的距離。
（2）推行“產(chǎn)、學(xué)、研”教學(xué)模式
完善科學(xué)的動(dòng)漫研究生培養(yǎng)方式對(duì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)動(dòng)漫人才，推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。在教學(xué)中推行“產(chǎn)、學(xué)、研”教學(xué)模式，教學(xué)與動(dòng)漫企業(yè)協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)明確，與市場(chǎng)結(jié)合緊密的應(yīng)用型人才。
目前，我國(guó)大部分院校缺少獨(dú)立開發(fā)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的能力，生產(chǎn)力不足，項(xiàng)目資源匱乏，教學(xué)往往以傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫短片為主。在研究生教學(xué)中，缺少市場(chǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)出的人才以高理論為特征。“產(chǎn)、學(xué)、研”教學(xué)模式為研究生教育提供完整的產(chǎn)業(yè)基地，提供項(xiàng)目資源，建設(shè)教學(xué)基地同時(shí)也為企業(yè)發(fā)展提供適用的人力資源。將教育密切與市場(chǎng)相結(jié)合利于制定靈活適用的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，擴(kuò)充研究生教育模式，進(jìn)行專業(yè)化科學(xué)化發(fā)展。以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)教學(xué)，完善教學(xué)體系與管理模式，合理利用教學(xué)資源，培養(yǎng)高層次動(dòng)漫人才，滿足高端市場(chǎng)需求，豐富人才結(jié)構(gòu)。產(chǎn)、學(xué)、研合作教學(xué)模式有利于形成適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的培養(yǎng)機(jī)制和生產(chǎn)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)科學(xué)化、具體化，利用校方與企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合教學(xué)、生產(chǎn)。
（3）在教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)
動(dòng)畫生產(chǎn)包括復(fù)雜的創(chuàng)作流程與整套生產(chǎn)線，團(tuán)隊(duì)合作能力是合格的動(dòng)畫工作人員需具備的基本素質(zhì)。在研究生教育中團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)尤為重要，從研究生課程設(shè)計(jì)來(lái)看，時(shí)間支配更為靈活，教學(xué)研究具備一定獨(dú)立性與自主性，研究?jī)?nèi)容專一，在團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)上較本科教育更具優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，以項(xiàng)目研究為特征的教學(xué)多以分工合作方式展開。在培養(yǎng)過(guò)程中以工作室為單位，以市場(chǎng)項(xiàng)目為課題組織學(xué)生形成人才優(yōu)化組合的教學(xué)模式，提高制作能力的同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的合作能力。
（4）根據(jù)院校自身?xiàng)l件實(shí)現(xiàn)特色化教學(xué)
由于各大院校的性質(zhì)與優(yōu)勢(shì)不同，動(dòng)畫專業(yè)的開展表現(xiàn)出不同特征，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)漫專業(yè)與其他學(xué)科交叉的特點(diǎn)。如，中國(guó)傳媒大學(xué)結(jié)合傳媒技術(shù)帶動(dòng)動(dòng)畫專業(yè)在動(dòng)畫宣傳片、廣告片等媒介渠道的發(fā)展；北京航天航空大學(xué)將動(dòng)畫專業(yè)在交互媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)上展開研究，將動(dòng)畫應(yīng)用于軍事模擬、航天虛擬、3D影像技術(shù)等方面。結(jié)合學(xué)校自身?xiàng)l件開展動(dòng)畫特色專業(yè)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫人才多元化，滿足動(dòng)漫市場(chǎng)不同領(lǐng)域的市場(chǎng)需求，避免同類技術(shù)人才過(guò)于飽和現(xiàn)象。
將動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)與院校自身特色相結(jié)合有利于開發(fā)特色動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，拓展市場(chǎng)范圍，同時(shí)也更容易引入市場(chǎng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)的良性互動(dòng)。通過(guò)特色動(dòng)畫專業(yè)的發(fā)展建立校內(nèi)動(dòng)畫生產(chǎn)工作室，教學(xué)成果直接投入生產(chǎn)。另一方面，特色化的發(fā)展有利于學(xué)科建設(shè)的專門化，在高校間的開展合作，整合資源，擴(kuò)大項(xiàng)目制作整體實(shí)力、提高高校動(dòng)畫制作能力。
四 教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
在教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，從以知識(shí)傳授為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中除培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫制作能力外還應(yīng)注重審美素質(zhì)、道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、合作能力等方面的培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)特征體現(xiàn)專業(yè)針對(duì)性。同時(shí)，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)還擔(dān)負(fù)著推動(dòng)精神文明建設(shè)的任務(wù)。如，在動(dòng)畫前期準(zhǔn)備中，設(shè)定動(dòng)畫作品的主旨精神應(yīng)符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極向上，正面直觀，考慮動(dòng)畫的受眾群體認(rèn)知特征與審美習(xí)慣。又如，教學(xué)中結(jié)合地方特色文化，推進(jìn)民族文化宣傳，促進(jìn)建立動(dòng)漫區(qū)域性特色，為民俗文化的傳播、本土原創(chuàng)動(dòng)漫的發(fā)展與推廣起到積極的作用。
五 結(jié)語(yǔ)
培養(yǎng)有專業(yè)特色的動(dòng)畫人才，才能彌補(bǔ)對(duì)動(dòng)畫人才需求的缺口，動(dòng)畫專業(yè)藝術(shù)碩士為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)動(dòng)畫人才提供了一個(gè)有力的平臺(tái)?？茖W(xué)的教育教學(xué)體系，合理的實(shí)踐與技術(shù)學(xué)習(xí)，正確的思維訓(xùn)練才能培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才，提高國(guó)內(nèi)動(dòng)畫的質(zhì)量，振興動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)。
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