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導(dǎo)語：在環(huán)境工程專科論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
論文答辯以及預(yù)訂自考教材、《江蘇自學(xué)考試》雜志等手續(xù)。省教育考試院在省內(nèi)自學(xué)考試集中報名期間開通了咨詢熱線，電話號碼為：025-83235884、025—83235994、025—83235956。
按照蘇教考自（2012）8號文件精神的要求，從2012年5月起，我省檔案管理（?？贫危?、調(diào)查與分析（本科段）（含調(diào)查分析師證書）、計算機科學(xué)教育（本科段）等三個專業(yè)不再接納新考生報名，上述各專業(yè)的理論課程考試安排至2014年上半年結(jié)束，實踐環(huán)節(jié)考核及論文答辯安排至2014年下半年結(jié)束，最后一批畢業(yè)資格審核在2014年底以前辦理完畢。從2015年開始不再受理上述三個專業(yè)的畢業(yè)申請。
另外，考生需特別注意的是，我省于2010年5月停考的證券投資與管理（?？贫危⒔煌ㄟ\輸（?？贫危?、機車車輛（專科段）、水產(chǎn)養(yǎng)殖（?？贫危⒘謽I(yè)生態(tài)環(huán)境工程與管理（本科段）等五個專業(yè)，從2013年開始不再辦理畢業(yè)登記，上述各專業(yè)符合畢業(yè)條件且尚未辦理畢業(yè)手續(xù)的考生，請務(wù)必于2012年12月報名期間辦理最后一次畢業(yè)登記。
關(guān)鍵詞：開放式實驗 環(huán)境科學(xué) 實踐教學(xué) 創(chuàng)新能力 教學(xué)改革
世界經(jīng)濟的發(fā)展使環(huán)境問題日益突出，成為全球關(guān)注的重點問題之一。國內(nèi)的各大高校陸續(xù)設(shè)立環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境規(guī)劃等本科專業(yè)，為我國培養(yǎng)了大批環(huán)境類的人才。我校的環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院是一所具有鮮明工科特色和較強學(xué)科優(yōu)勢的學(xué)院，2000年環(huán)境工程專業(yè)開始招收本科學(xué)生，2003年開始合作培養(yǎng)碩士研究生，2005年獲環(huán)境工程碩士學(xué)位授予權(quán)。學(xué)院根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和社會需要，于2008年增設(shè)了環(huán)境科學(xué)專業(yè)，主要為環(huán)境保護單位和相關(guān)機構(gòu)培養(yǎng)專門人才。
環(huán)境科學(xué)的一大特點是其實踐性和應(yīng)用性，不但要求學(xué)生掌握廣泛的理論基礎(chǔ)，還要有良好的實踐動手能力、創(chuàng)新能力。因而注重學(xué)生對于實際環(huán)境問題的綜合分析和解決能力的培養(yǎng)尤為重要。我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)設(shè)立時間不長，發(fā)展卻非常迅速。但是，在發(fā)展的過程中，也存在著一些不足之處：由于教學(xué)條件限制，目前的理論教學(xué)比較容易取得良好效果，但教學(xué)過程中與環(huán)境問題的實際結(jié)合及對學(xué)生的實踐教學(xué)仍未能有一套完整的教學(xué)方式，尤其是實驗教學(xué)未能與理論教學(xué)內(nèi)容完全相適應(yīng)。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式存在著壓抑學(xué)生的創(chuàng)新精神和阻礙創(chuàng)造能力的消極作用。相關(guān)專業(yè)其他高校的經(jīng)驗表明開放性實驗?zāi)Ｊ綄τ谏罨逃母?，培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面表現(xiàn)出無可比擬的優(yōu)勢。因此，鑒于我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的不足之處和目前社會對人才需求已由“知識型”向“知識能力型”，我們提出改革目前較為封閉的實驗教學(xué)模式為開放模式，對本科實踐性教學(xué)進行了改革和探討。
一、開放性實驗教學(xué)的特點
開放性實驗是近年來大力倡導(dǎo)的實驗教學(xué)模式，是指實驗室及實踐手段向?qū)W生開放，突出綜合性和設(shè)計性實驗，學(xué)生可以隨時進入實驗室，進行實驗構(gòu)想、設(shè)計和調(diào)試，充分利用課內(nèi)外時間來進行實驗，并得到老師的指導(dǎo)，使“做實驗”真正成為有興趣的活動。實驗形式有教師選題或?qū)W生自選實驗項目，國內(nèi)一些高校已在多門學(xué)科進行了該項改革嘗試，普遍認(rèn)為開放性實驗的開設(shè)方式、實驗的意義及對提高能力的幫助程度方面都要優(yōu)于傳統(tǒng)驗證性實驗。與傳統(tǒng)的驗證性實驗相比，開放性綜合實驗在鍛煉學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃的能力、培養(yǎng)學(xué)生獲取綜合知識的能力、調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力方面的優(yōu)點更具意義。
二、開放性實驗教學(xué)的必要性
實驗課程是學(xué)生對理論知識的重要直觀體會感受手段，是學(xué)生作為主體進行學(xué)習(xí)的重要場所。普通的實驗教學(xué)方法是教師和實驗員將所有的實驗材料準(zhǔn)備好，進行實驗時教師一般都是詳細(xì)講解，多次示范操作，屬于“保姆式”教學(xué)方式。導(dǎo)致長期以來，在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中只強調(diào)共性發(fā)展而忽視個性發(fā)展，這種教學(xué)最大的缺點是：一方面，在一定程度上抑制了學(xué)生的主觀能動性的發(fā)揮，學(xué)生只能在教師預(yù)先設(shè)定的框架中被動地完成實驗，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用；另一方面，許多學(xué)生為解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題或?qū)崿F(xiàn)某些設(shè)計思想希望進行實驗卻找不到實驗場所；與此同時實驗室中的一些儀器設(shè)備只有在實驗時使用，其余時間處于閑置狀態(tài)，場地和設(shè)備利用率很低。針對上述問題，開放式實驗教學(xué)給學(xué)生提供一個充分開放和自由的實驗環(huán)境，在教師有限的指導(dǎo)下由學(xué)生有步驟、有目的地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，獨立去設(shè)計實驗內(nèi)容，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以及在共同完成任務(wù)過程中的集體協(xié)作意識。
三、開放性實驗教學(xué)模式的思考
遵從“以學(xué)生為中心，實施素質(zhì)教育”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建開放式、多層次、立體化實驗教學(xué)體系。其目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新，外育習(xí)慣、內(nèi)化素質(zhì)。新教學(xué)模式可以按照以下幾點進行教學(xué)改革：
1.實驗室的使用在以前是比較封閉的。學(xué)生一般在實驗課時才有機會在實驗室操作儀器設(shè)備，難以激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性。隨著學(xué)生的課外研究增多，如?！皠?chuàng)新杯”等需要經(jīng)常使用實驗室，需要對原有的實驗管理進行修改。將本科生使用的環(huán)境監(jiān)測實驗室、環(huán)境微生物實驗室、環(huán)境工程實驗室及相關(guān)預(yù)備室甚至研究生實驗室作為開放實驗室，實行開放式管理。實驗課程外，學(xué)生可以提出申請后自行在實驗室中進行實驗，使用實驗室的全部設(shè)備。
2.構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開放性教學(xué)及管理平臺。包括學(xué)生實驗網(wǎng)絡(luò)預(yù)約、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理、多媒體課程資源、仿真實驗、教與學(xué)網(wǎng)上論壇等板塊，實現(xiàn)信息公開化，有利于學(xué)生了解實驗室設(shè)備資源運營狀況，合理安排實驗申請時間。
3.開放實驗內(nèi)容主要包括：設(shè)計性、綜合性和研究性實驗，小發(fā)明、小制作、小論文等課外科技活動實驗；一般由教師根據(jù)課程需要和科研特色設(shè)計幾個題目或?qū)W生自己選題，主要還是提倡學(xué)生自擬實驗課題，鼓勵學(xué)生參與解決生活和生產(chǎn)活動中的實際問題。通過師生的雙向選擇來最終確定開放實驗題目，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教師的科研特長，以科研促教學(xué)，在科研中培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐及創(chuàng)新能力。
4.貫徹“因材施教、講求實效”的原則。根據(jù)學(xué)生的不同層次和要求，確定開放內(nèi)容。例如，針對大一大二低年級學(xué)生，主要展開科普性、重復(fù)性、趣味性、效果性試驗教學(xué)，而對于有一定理論基礎(chǔ)和大型儀器操作經(jīng)驗的高年級本科生突出創(chuàng)新實驗教育。引導(dǎo)學(xué)生進行原創(chuàng)性、前瞻性、機理類研究。
5.學(xué)生根據(jù)所選取的題目在科技導(dǎo)師的指導(dǎo)下，按文獻(xiàn)檢索和閱讀、實驗設(shè)計、開題、預(yù)實驗、實驗研究、論文撰寫和答辯的程序展開實驗，讓學(xué)生真實的經(jīng)歷一次科學(xué)研究過程。以科學(xué)、規(guī)范和高標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、規(guī)范的科學(xué)研究習(xí)慣和工作作風(fēng)。此外，還應(yīng)充分利用多媒體計算機技術(shù)、虛擬儀器、實驗教學(xué)CAI課件等輔助手段，促進虛擬、仿真實驗和實際實驗的有機結(jié)合和降低實驗教學(xué)的消耗，從而最大限度地提高開放實驗教學(xué)的效果和質(zhì)量。
6.改革傳統(tǒng)以實驗報告為標(biāo)準(zhǔn)的考核制度，重視對實驗方法、實驗過程以及對分析解決問題能力的考核。按學(xué)術(shù)論文格式要求撰寫實驗報告，并通過PPT形式進行答辯、討論，以促進學(xué)生實驗小組之間的溝通交流，分享實驗成果和心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和報告能力。同時做好成果收集和論文推薦發(fā)表工作。
四、開放性實驗教學(xué)的實踐探索
近來，本學(xué)院在實驗教學(xué)中，大膽改革原有的教學(xué)模式，將基礎(chǔ)性實驗內(nèi)容與設(shè)計性實驗相結(jié)合，開展“開放式”實驗教學(xué)，收到了較好的效果。我們將實驗教學(xué)方式主要設(shè)計為開放式、自主式。例如，水污染控制工程實驗教學(xué)，在實驗課開啟之前，教師和實驗員及部分同學(xué)一起進行實驗材料的準(zhǔn)備，如采集實驗用污水、配制實驗用水等，學(xué)生在實驗時以實驗小組為單位。教師對每一個實驗只進行一次詳細(xì)說明，學(xué)生小組自行進行操作，實驗對結(jié)果并不非常重視，要求學(xué)生更注重過程。在下一次的實驗中，各小組自行請教實驗具體操作和細(xì)節(jié)，自行設(shè)計實驗步驟，尋找合理的實驗途徑。這樣鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，更容易發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時加強了學(xué)習(xí)小組的團隊合作精神。
此外，改革實驗室管理模式，將研究生用的大型儀器室及相關(guān)預(yù)備室作為開放實驗室，實行開放式管理。鼓勵學(xué)生參與教師的科研工作，并積極申報校級科研立項。研究課題的主要來源有兩個：一是學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)興趣進行課題選擇；二是教師根據(jù)自己的觀察、研究，給學(xué)生提供具有可行性的課題。例如，在我院馮華軍、宋志軍老師的精心指導(dǎo)下，本科生在2010年全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽中獲一等獎；此外，多個本科生團隊或?qū)W校2000～5000元不等的創(chuàng)新課題立項資助，他們利用課余時間、周末、寒暑假，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進入實驗室完成項目研究。這種開放式的實驗管理運行了一年多，效果明顯，不僅實驗室的利用率大幅提高，不少學(xué)生已經(jīng)可以獨立操作原子吸收、氣相色譜、高效液相色譜、紫外、分子熒光等大中型儀器，加強了學(xué)生的實踐動手能力。此外，在導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)生基本學(xué)會如何查閱文獻(xiàn)、設(shè)計實驗方案和分析實驗數(shù)據(jù)。
五、結(jié)束語
通過開放性實驗教學(xué)嘗試，使我們深切體會到“授人以魚不如授人以漁”。這種新的環(huán)境專業(yè)本科生實踐教學(xué)模式既有利于學(xué)生掌握理論知識，更有利于實踐技能及創(chuàng)新能力的提高。它將改變長期以來“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方法，留給學(xué)生思考的空間，真正確立學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。今后，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，將實驗室開放從時間、內(nèi)容、空間等方面進一步拓展和延伸，實現(xiàn)實驗室的全方位開放，使實驗教學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面發(fā)揮重要作用。
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關(guān)鍵詞：白求恩精神 內(nèi)涵建設(shè) 八項工程
九八醫(yī)院是一所百年老院（三甲），優(yōu)良文化底蘊深厚，自1993年醫(yī)院在全軍白求恩杯競賽活動中取得“三連貫”，并且總后勤部傅全有部長赴院題詞：“弘揚白求恩精神，創(chuàng)建第一流醫(yī)院”后，歷屆領(lǐng)導(dǎo)都高度重視學(xué)習(xí)白求恩精神，目前已20年歷久彌新。近幾年醫(yī)院的全面建設(shè)不斷上新臺階，先后取得全國、全軍、軍區(qū)等各項殊榮60余項，獲得病人的廣泛贊美，獲得上級的好評，成為浙北地區(qū)一所名聲遠(yuǎn)播的醫(yī)院，成為軍隊醫(yī)院的佼佼者。在此特把我們醫(yī)院在管理中的一些創(chuàng)新思路和方法作一簡要回眸，尤以“八項工程”建設(shè)為重點加以淺論，以饗讀者、謹(jǐn)恭岡道參考。
1.實施形象工程，鑄造醫(yī)院品牌
醫(yī)院形象的內(nèi)容是多方面的，而非單一的，可包括內(nèi)部形象和外部形象。內(nèi)部形象可包含醫(yī)院宗旨、規(guī)章制度、精神面貌、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為方式、診療模式等為主的精神文化、制度文化、服務(wù)文化、質(zhì)量文化、言行文化等，外部形象，多以物質(zhì)硬件文化為主和醫(yī)院通過對社會直接服務(wù)、通過與傳播媒介的間接溝通等在社會公眾心目中形成的醫(yī)院表象?？傊畯尼t(yī)院環(huán)境、建筑、設(shè)備等外在的表層形象和醫(yī)院技術(shù)水平、服務(wù)質(zhì)量、管理水平、職工素質(zhì)等內(nèi)在的深層形象兩方面來綜合關(guān)注。醫(yī)院要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展就必須實施“形象工程”，不斷提升醫(yī)院形象，鑄造品牌。尤以內(nèi)在形象的提升更具價值功能。
目前，提高醫(yī)院形象要本著既能滿足社會群眾需求，又有利于醫(yī)院發(fā)展的思路進行，首先要做的就是要樹立“以病人為中心”的全新服務(wù)理念，狠抓白求恩精神和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，全面提高服務(wù)質(zhì)量。開展“以病人為中心”的服務(wù)，必須在思想上明確“以病人為中心”的內(nèi)涵，就是要有“病人至上”的觀念，不能有絲毫的懈怠。所以，這就要求醫(yī)務(wù)人員要徹底打破過去認(rèn)為病人到醫(yī)院“求”醫(yī)的被動服務(wù)形式，建立“想病人之所想、急病人之所急、幫病人之所需”的主動服務(wù)模式，要求醫(yī)務(wù)人員在行為上、在全程醫(yī)療服務(wù)程序上、在相關(guān)服務(wù)設(shè)施配置上等環(huán)節(jié)都要跟得上現(xiàn)代病人的需求?！耙圆∪藶橹行摹钡尼t(yī)療服務(wù)不僅是面上服務(wù)形式的改善，更重要的是要從科學(xué)、合理的醫(yī)療人文關(guān)懷服務(wù)內(nèi)容上為病人著想，包括為病人提供多層次高水平醫(yī)療服務(wù)，包括科學(xué)、合理檢查用藥，包括科學(xué)低廉的診療手段進行醫(yī)療服務(wù)等等，而這些除需良好的服務(wù)理念外，還要求有科學(xué)的醫(yī)院管理、醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)心理、醫(yī)學(xué)人文、醫(yī)學(xué)法規(guī)相輔佐結(jié)合，從而，使得醫(yī)院真正得到病人的滿意和信賴，從根本上提升醫(yī)院形象。
2.實施質(zhì)量工程，提高醫(yī)療水平
作為科技密集型的醫(yī)療服務(wù)，有別于一般的服務(wù)行業(yè)，人民群眾到醫(yī)院最想得到的是及時、有效、正確的診療?？梢哉f，醫(yī)療質(zhì)量的建設(shè)和提高是醫(yī)院發(fā)展最為重要的核心目標(biāo)。質(zhì)量工程的實施應(yīng)包括保持、發(fā)展和創(chuàng)新等多個方面，要堅持實踐證實良好的診療規(guī)范，要有對新知識汲納、新技術(shù)引進、新方法開展的鉆研創(chuàng)新精神，要有發(fā)展?？茖２¤T造精品的創(chuàng)新思想。要保持臨床醫(yī)學(xué)工作規(guī)范的高標(biāo)準(zhǔn)，堅持仔細(xì)體檢、早晚查房、巡視制度、登記、記錄制度，“三查七對”制度等等，以保障醫(yī)療安全、提高診療水平。新的醫(yī)療事故處理辦法先后出臺，正是進一步強調(diào)醫(yī)院要加強基礎(chǔ)管理，強調(diào)醫(yī)務(wù)人員必須強化醫(yī)療責(zé)任心，強調(diào)必須遵循基礎(chǔ)醫(yī)療規(guī)范程序，抓緊、抓實質(zhì)量的“三環(huán)節(jié)”，而不可半點馬虎。
醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、人民群眾對健康需求水平的提高，都要求醫(yī)院要有適應(yīng)社會發(fā)展的先進醫(yī)療技術(shù)和手段。對提高醫(yī)療水平，引進和應(yīng)用新知識、新技術(shù)的認(rèn)識還要上升到作為醫(yī)院醫(yī)療市場競爭所必須的高度。當(dāng)今市場經(jīng)濟的競爭一定程度上是創(chuàng)精品、創(chuàng)特色的競爭，本著“做精、做強、再做大”思想，著力完善和發(fā)展相關(guān)專業(yè)技術(shù)，同時分析自我特點和市場走向，以創(chuàng)新思想在同行業(yè)中拓展診療特色和精品，從而著力從根本上提高醫(yī)療質(zhì)量。
3.實施人才工程，重視梯隊建設(shè)
當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，科技實力和尖端人才對于任何行業(yè)都是至關(guān)重要的，對于科技密集型的醫(yī)療服務(wù)行業(yè)更是如此，無論是以往、現(xiàn)在和將來，醫(yī)院的命運都是決定于醫(yī)院擁有多少技術(shù)，或者說擁有多少高水平專家。人才是決定醫(yī)院發(fā)展的最根本因素，醫(yī)院的發(fā)展無一項內(nèi)容不依賴于人才。所以，人才工程是醫(yī)院長足發(fā)展的根本保障。
在人才工程中，要注重識別人才、發(fā)現(xiàn)人才、引進人才、培養(yǎng)人才、重用人才、儲備人才、依靠人才，要借人事制度改革不拘一格選拔人才。對待人才要從生活待遇上、從工作條件上、從行政職權(quán)上、從學(xué)術(shù)交流上、從政治進步思考上予以尊重和支持。醫(yī)療服務(wù)需要團隊精神，但任何一團隊都需要有真才實學(xué)者起一帶頭作用。所以，在醫(yī)院管理工作中要讓全體成員都明了，醫(yī)院的發(fā)展和競爭都是人才起了根本保障作用，為了做到能夠吸引人才、培養(yǎng)人才，首先需要在醫(yī)院內(nèi)部營造濃厚的高度重視人才的氛圍，尤突顯重視學(xué)術(shù)研究的氛圍，讓人才感到在這里可以有作為、能夠很好作為。其學(xué)術(shù)氛圍包括有形的工作、實驗、研究條件，如高檔實驗室配置、現(xiàn)代圖書館等，同時學(xué)術(shù)氛圍還應(yīng)包括無形的廣泛求知精神，可通過制度、通過激勵機制創(chuàng)造內(nèi)部學(xué)術(shù)交流的自覺味性，讓人人感到有壓力、有競爭、有奔頭，可不斷推陳出新而體現(xiàn)自身價值。同時，當(dāng)前現(xiàn)代化醫(yī)院還需要有懂經(jīng)濟、會管理、曉法律的專業(yè)高級管理人才，這正是當(dāng)前眾多醫(yī)療機構(gòu)所匱乏的。現(xiàn)代醫(yī)院所需高級管理人員不但要精通業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代管理理論與技術(shù)，還必須掌握市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)理論、經(jīng)濟規(guī)律和法律法規(guī)，同時也應(yīng)善于研究黨和國家政策、社會科學(xué)知識等。
當(dāng)今衛(wèi)生事業(yè)改革帶來許多挑戰(zhàn)，同時也帶來了許多機遇，加快了各類人才的培養(yǎng)和引進，促進了高水平科學(xué)研究協(xié)作的實施和醫(yī)療新技術(shù)、新辦法的引進，從而使得人才梯隊建設(shè)帶來更深遠(yuǎn)更廣泛的影響。我院每年引進所需人才，送上級醫(yī)院或院校深造人才，重用特殊人才，淘汰一般人才，使醫(yī)院人才隊伍生機勃勃，昂揚向上。
4.實施醫(yī)德工程強化醫(yī)德修煉
醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)是醫(yī)院管理中的重要內(nèi)容，是醫(yī)院精神文明建設(shè)的核心，是醫(yī)療技術(shù)的靈魂，是實現(xiàn)救死扶傷全心全意為人民服務(wù)的保障。尤其是當(dāng)前，醫(yī)患關(guān)系緊張，除了醫(yī)療體制改革不成功帶來的負(fù)面因素外，醫(yī)務(wù)人員在廉潔行醫(yī)方面不如過去，按照白求恩精神和南丁格爾精神去測量，其存在差距甚大。生、冷、硬、推、大有人在，加上病人普遍的焦躁心理，臨床上醫(yī)患糾紛不斷，傷醫(yī)現(xiàn)象屢有發(fā)生，故加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，檢查、督導(dǎo)、處罰必不可少，只有醫(yī)德的不斷修煉，醫(yī)護人員的醫(yī)德素質(zhì)大大提高，這才是從內(nèi)因和根本上改善醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵點，近幾年不斷加大和創(chuàng)新醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育力度，使醫(yī)德的系統(tǒng)教育與重點教育相集合，主題教育和醫(yī)德教育相結(jié)合，業(yè)務(wù)訓(xùn)練和醫(yī)德教育相結(jié)合，廣泛教育和分層類教育相結(jié)合，走出去和請進來相結(jié)合，獎勵和懲罰相結(jié)合，先后涌現(xiàn)出了一批批醫(yī)德醫(yī)風(fēng)突出的先進典型人物和科室，獲得了上級贊揚。
5.實施環(huán)境工程，完善就醫(yī)環(huán)境
醫(yī)院環(huán)境不僅是醫(yī)院文化的一個組成部分，也是科學(xué)診療流程的內(nèi)容，同時也是醫(yī)院的重要資源，并構(gòu)成了對病人的心理治療和安撫效果。環(huán)境具體講可分為軟環(huán)境和硬環(huán)境兩大類，細(xì)分相關(guān)內(nèi)涵很豐富。一切的人文部分為軟環(huán)境，一切的硬件建筑、設(shè)備布局、結(jié)構(gòu)等為硬環(huán)境。亦即賓館式病房，花園式醫(yī)院的目標(biāo)建設(shè)。所以，對醫(yī)院環(huán)境工程的建設(shè)應(yīng)考慮到多個方面。在此基礎(chǔ)上，對醫(yī)院軟硬環(huán)境進行設(shè)置的總體規(guī)劃應(yīng)按醫(yī)院特有性質(zhì)所需及方便病人的人性化要求實施，要在“五化”上下工夫亦即：
統(tǒng)一化、整潔化、美觀化、生態(tài)化、現(xiàn)代化，使之從其外觀真實感受到此醫(yī)院是有特色、有實力、可信賴、可選擇的。要做到有利于病員休養(yǎng)、就診和急救，以合理、安全、方便的功能化布局達(dá)到科學(xué)化診療流程，功能上要全方位有利于起到對病人的院前昭示、告知、預(yù)防，院中急救、診療、康復(fù)，院后健教、健管的內(nèi)容設(shè)置。而從綠化、亮化、美化的角度使環(huán)境與人文的統(tǒng)一結(jié)合，使病人身處舒適、優(yōu)雅的醫(yī)療就診區(qū)，以促進病人的心情愉悅早日康復(fù)，為病人營造一個溫馨的“家”。我院不失時機采取綜合配套整治其成效顯著，近兩年力度更大，環(huán)境非常優(yōu)雅，文化特色突出，軟硬環(huán)境多次受到上級表彰。尤其軟環(huán)境的營造方面，成效更具特色，主要是營造和諧相處、積極向上、團結(jié)友善、栓心留人，的人文環(huán)境，亦即團結(jié)協(xié)作的工作環(huán)境、和諧融洽的人際環(huán)境、民主活潑的學(xué)術(shù)環(huán)境、尊重理解的社會環(huán)境、開拓創(chuàng)新的學(xué)研環(huán)境等。
6.實施價格工程，掌控醫(yī)療成本
醫(yī)療收費是社會關(guān)注的熱點，關(guān)系病人的切身利益，是醫(yī)院實踐誠信醫(yī)療的重要內(nèi)容之一。因此，醫(yī)院要加強管理，嚴(yán)格價格政策和財經(jīng)紀(jì)律，防止任何不合理收費現(xiàn)象的發(fā)生，醫(yī)務(wù)人員在實施醫(yī)療過程中要想病人所想，精打細(xì)算，在確保醫(yī)療效果的前提下，力求少花錢治好病，決不能以犧牲病人的利益搞創(chuàng)收，濫檢查、亂用藥、重復(fù)收費、分解收費。應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法通過多種渠道降低醫(yī)療成本，減輕病人負(fù)擔(dān)。同時，要提高收費透明度，公布醫(yī)療收費標(biāo)準(zhǔn)，門診實行超市化發(fā)票、住院部實行一日清單制，自覺接受病人監(jiān)督，讓病人對自己的醫(yī)療消費明明白白、完全放心。此外，醫(yī)院應(yīng)設(shè)立醫(yī)療收費查詢處，配備電腦，派專人負(fù)責(zé)接待病人的查詢，對發(fā)生的問題，一要賠禮道歉，二要有錯必糾。醫(yī)院內(nèi)部也要對醫(yī)療收費進行經(jīng)常性的監(jiān)督檢查，避免出錯。
醫(yī)院對藥品、材料、物質(zhì)、設(shè)備、儀器的采購與引進，渠道要正，把關(guān)要嚴(yán)，確保質(zhì)量。不做虛假或夸大其詞的醫(yī)療廣告，醫(yī)療信息要實事求是，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度維護醫(yī)療市場的正常秩序，講究價格信譽。一切為病人著想。一切規(guī)定的病種收費價格要瞻前顧后精心辦理，不得超支。
7.實施典型工程，樹立標(biāo)桿旗幟
先進典型是旗幟、是種子、是尺子、是社會與單位的先進代表，是光芒四射的時代明燈，閃爍著高潔的精神光輝。我院這所百年老院歷屆領(lǐng)導(dǎo)都高度重視發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、關(guān)心典型、樹立典型、宣傳典型、推廣典型，使新老典型交相輝映，層出不窮，先后涌現(xiàn)國際、全國、全軍、軍區(qū)等典型80多名，近三年涌現(xiàn)全國、全軍、軍區(qū)以及分部、省市的典型呈井噴效益，受到上級高度好評與肯定。我們深感樹典型并非一件小事，不能一勞永逸，要把之當(dāng)作工程項目建設(shè)，尤其應(yīng)把握好以下的特質(zhì)：一是典型應(yīng)具有真實性；二是典型應(yīng)具有先進性；三是典型應(yīng)具有導(dǎo)向性；四是典型應(yīng)具有群眾性；五是典型應(yīng)具有層次性；六是典型應(yīng)具有時效性。以上的諸原則可以是互相聯(lián)系的一個整體，運用中不可靜止孤立的偏重與割裂。[1]
8.實施文化工程，注重文化管理
英國文化人類學(xué)家愛德華?泰勒（E?B?Tylor）。在1871年出版的《原始文化》―書中，認(rèn)為“文化……就其在民族志中的廣義而論，是個復(fù)合體，它包括知識、信仰、醫(yī)術(shù)、道德、法律、習(xí)俗和個人作為社會成員所獲得的其他能力及習(xí)慣?！盵2]顯然，泰勒的文化定義所包含的內(nèi)容甚廣，不但包括了人類生活的各方面，而且還包括了他們的思想觀念和行為方式。然而這一定義卻缺少物質(zhì)文化的內(nèi)容。因此，后來眾多的學(xué)者對他的定義不斷的進行修正。如，英國人類學(xué)家馬林諾夫斯基認(rèn)為“文化是指那一群傳統(tǒng)的器物、貨物、技術(shù)、思想、習(xí)慣及價值觀而言的，這概念包容著及調(diào)節(jié)著一切社會科學(xué)?！盵3]美國學(xué)者拉里?A?薩爾瓦等人也有補充等。“文化廣義指人類在社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和”[4]目前醫(yī)院文化建設(shè)的特殊地位愈來愈引起重視，主要與文化的多維功能有關(guān)，文化的教化滲透力，紐帶的高強聚合力，鮮明的引導(dǎo)感染力等已成為醫(yī)院文明建設(shè)的重要組成部分和競爭力。結(jié)合我們醫(yī)院從文化系統(tǒng)整體出發(fā)借鏈?zhǔn)嚼碚?，我們把醫(yī)院物質(zhì)、精神、制度，行為分為四個層類結(jié)構(gòu)的相關(guān)三十多個文化之素，精心優(yōu)化組合，一環(huán)一環(huán)的緊扣起來，形成“醫(yī)院文化鏈”，振奮醫(yī)院精神，上下同欲則剛。追求卓越，追求一流，以闖的魄力，拼的勇氣，開拓創(chuàng)新，取得豐碩的果實。我們認(rèn)為醫(yī)院之道在管理，管理之道即文化，文化管理是醫(yī)院高境界的管理。
9.感悟
在以白求恩精神為動力實施醫(yī)院管理的工程中要注重把握好一些新觀念、新原則、新特性的變化，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。諸如：“六大觀念”（大管理觀、大質(zhì)量觀、大醫(yī)德觀、大文化觀、大人才觀、大安全觀），“原則”（質(zhì)量是核心的原則、病人是中心的原則、滿意度是重心的原則、病人利益高于一切的原則、安全是第一的原則、管理是關(guān)鍵的原則、醫(yī)術(shù)是根本的原則、醫(yī)德是靈魂的原則）“五大特性”（全員性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、復(fù)雜性、隨機性）?！叭环胚^”（在解決醫(yī)患關(guān)系糾紛中做到：問題不查清、不辨明、不放過；當(dāng)事人沒有深刻認(rèn)識沒有深刻檢查、主動接受教訓(xùn)不放過；改進措施不具體不落實不放過）。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃黨發(fā).典型效應(yīng)是醫(yī)院現(xiàn)代文明建設(shè)中的關(guān)鍵一環(huán)[M]，中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)優(yōu)秀論文選集（1995-1996綜合卷）.山西：山西科學(xué)技術(shù)出版社，1996.10第一版：601
[2][美]馬文?哈里斯.文化人類學(xué)[M]，北京：東方出版社，1988.7
[關(guān)鍵詞] 課程教學(xué) 研究報告
一、研究的宗旨和目標(biāo)
雖然統(tǒng)計學(xué)課程較晚被教育部規(guī)定為經(jīng)濟類、管理類專業(yè)的專業(yè)核心課程，但本科院校對統(tǒng)計的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等非常重視，力度也非常大，取得了顯著的成效。一大批《統(tǒng)計學(xué)》教材相繼出版，新的《統(tǒng)計學(xué)》教材增加了數(shù)理統(tǒng)計、國民經(jīng)濟統(tǒng)計、統(tǒng)計軟件應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容；具有創(chuàng)新、改革特征的統(tǒng)計教學(xué)思想不斷被提出；新的教學(xué)方法、教學(xué)手段不斷應(yīng)用到統(tǒng)計教學(xué)中，多媒體教學(xué)走進了《統(tǒng)計學(xué)》課堂；許多本科院校的《統(tǒng)計學(xué)》課程被教育部或省列為國家精品課程或省級優(yōu)質(zhì)課程，如江西財經(jīng)大學(xué)的《統(tǒng)計學(xué)》課程早已被教育部列為國家精品課程。
在我國，由于高職學(xué)院辦學(xué)時間較短，社會對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才的需求量不是很大，所以，開辦統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的高職學(xué)院不多。但是，在開設(shè)經(jīng)濟類、管理類專業(yè)的高職學(xué)院中，多數(shù)高職學(xué)院已將《統(tǒng)計學(xué)》課程列為經(jīng)濟類、管理類專業(yè)的核心課程，而且對統(tǒng)計學(xué)課程建設(shè)的研究已有良好的起步，有的高職學(xué)院僅對統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)和教師素質(zhì)等多方面中的一兩個方面作過研究，并且研究的深度和廣度相當(dāng)有限，從公開發(fā)表的論文內(nèi)容來看，大多數(shù)省份是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的單方面研究，江西的情況也不例外。因此，對統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)法內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等多方面同時研究在江西的高職院校中具有一定的超前性。
通過研究主要達(dá)到如下預(yù)期目標(biāo)：1、目前本課程的最佳教學(xué)內(nèi)容；2、目前本課程的最佳教學(xué)方法；3、目前本課程的最佳教材。
二、研究的主要內(nèi)容
教育部部長周濟指出：“從教育系統(tǒng)來說，進一步推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于深化教育改革?！币虼耍叩嚷殬I(yè)教育要根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會對人才規(guī)格的要求，更新課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方法，使高職學(xué)院畢業(yè)生更具實踐動手能力和社會適應(yīng)能力。
高職學(xué)院雖為大專層次，但屬于二類?？疲渖唇Y(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，二五年前，主要是“三校生”（職業(yè)高中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生、技校畢業(yè)生），“三校生”在各高職學(xué)院的結(jié)構(gòu)比例不盡相同。前幾年，多數(shù)專業(yè)為三年制，從二五年起，根據(jù)教育部的有關(guān)精神，市場營銷、物流管理等專業(yè)可改為二年制。因此，統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)必然面對學(xué)制縮短、生源數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)實，這就使統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)產(chǎn)生“兩難”的矛盾，即學(xué)生難學(xué)、老師難教。為此，針對這個問題，產(chǎn)生了以學(xué)生的結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為研究對象，在不違反高職教育目標(biāo)的前提下，萌發(fā)了對統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等的探討：（一）高職二年制市場營銷專業(yè)《統(tǒng)計學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容的改革與實踐；（二）高職二年制市場營銷專業(yè)《統(tǒng)計學(xué)》課程教學(xué)對象與教學(xué)效果的分析；（三）高職二年制市場營銷專業(yè)《統(tǒng)計學(xué)》課程教學(xué)方法與教學(xué)手段的嘗試和分析。
三、研究的組織與分工
本研究隊伍由江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院三位教師組成，共同承擔(dān)研究任務(wù)。其中，周遠(yuǎn)林負(fù)責(zé)研究的全面工作，主要負(fù)責(zé)策劃研究的整體方案，督促研究的實施進度，檢查研究成果，承擔(dān)研究的教學(xué)實施及其教學(xué)方法、教學(xué)手段嘗試分析，主編《統(tǒng)計學(xué)》講義及與之配套習(xí)題集等；李鐵峰負(fù)責(zé)制訂研究的實施方案、各種調(diào)查和分析，撰寫論文或參編相關(guān)的教材；楊建英負(fù)責(zé)研究材料的搜集、整理。
四、重要結(jié)論及社會影響
（一）通過對我院2003級（三年制）、2003級（五年制）、2004級（二年制）、2005級（二年制）及2006級（二年制）等多屆市場營銷專業(yè)的教學(xué)班學(xué)生，實施不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，作對比試驗，得出以下結(jié)論：①從課程考試成績可以分析出，學(xué)生原來的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與考試成績密切相關(guān)，其中學(xué)理科的學(xué)生考試成績要比學(xué)文科的學(xué)生考試成績要好，尤其是在學(xué)習(xí)“綜合指標(biāo)”、“平均指標(biāo)”及“抽樣推斷”等內(nèi)容時表現(xiàn)尤為突出。②通過對畢業(yè)生的調(diào)查，統(tǒng)計學(xué)作為市場營銷專業(yè)的主要課程，只需學(xué)習(xí)如下的章節(jié)內(nèi)容就夠用了：統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、綜合指標(biāo)、平均指標(biāo)、時間數(shù)列、相關(guān)分析。③對于學(xué)文科的學(xué)生采用案例法教學(xué)效果更好，對學(xué)理科的學(xué)生采用講授法教學(xué)效果更好。④采用多媒體教學(xué)與其它方式?jīng)]有顯著差異。
衣：云想衣裳花想容
專業(yè)：服裝設(shè)計
相關(guān)專業(yè)：服裝設(shè)計與工程、紡織科學(xué)與工程等
高校鏈接：東華大學(xué)、蘇州大學(xué)、北京服裝學(xué)院、武漢紡織大學(xué)、湖南工藝美術(shù)?？茖W(xué)院等
隨著“人靠衣裝”的觀念漸漸深入人心，衣服已經(jīng)不僅僅是生活必需品，更是可以供人觀賞的藝術(shù)品了。同時，服裝業(yè)能寫能畫的設(shè)計師，能發(fā)現(xiàn)和運用新型面料的服裝設(shè)計師已經(jīng)成為搶手的“香餑餑”了。
專業(yè)剪影
服裝設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)服裝設(shè)計、服裝產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、經(jīng)營管理、服裝理論研究等工作的高等專業(yè)人才。服裝設(shè)計過程即根據(jù)設(shè)計對象的要求進行構(gòu)思，并繪制出效果圖、平面圖，再根據(jù)圖紙進行制作，達(dá)到完成設(shè)計的全過程。服裝設(shè)計是科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的搭配焦點，涉及到美學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)、工程學(xué)、市場學(xué)、色彩學(xué)等要素。
想要成為一名合格的服裝設(shè)計師，應(yīng)該掌握哪些技能，儲備哪些知識呢？作為服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，在校期間主要學(xué)習(xí)平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、服裝材料學(xué)、服裝生產(chǎn)工藝與設(shè)備、服裝工效學(xué)、服裝設(shè)計原理、成衣紙樣與工藝、服裝計算機應(yīng)用等課程。服裝設(shè)計是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過不斷的實踐才能真正認(rèn)識服裝，才能獲得更多的直接經(jīng)驗，做出讓人拍案叫絕的設(shè)計。此外，作為設(shè)計師，必須樹立起團隊合作意識，要學(xué)會與人溝通、交流和合作。
未來展望
作為時尚界的探險者、弄潮兒，服裝設(shè)計師首先要熱愛藝術(shù)、把握流行，其次要有深厚的藝術(shù)功底，扎實的美術(shù)基礎(chǔ)。要成為一名服裝設(shè)計師，不是一件容易的事，不僅需要有一定的天賦，而且更需要懂得學(xué)習(xí)方法，并付出辛勤的努力，才能學(xué)有所成。
作為中國最具有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)之一，中國的服裝業(yè)這幾年正經(jīng)歷著由簡單的加工仿制向開發(fā)創(chuàng)新的巨大轉(zhuǎn)變，服裝設(shè)計師的功勞不言而喻。也正因為如此，優(yōu)秀的服裝設(shè)計師成為各大服裝企業(yè)爭搶的對象。尤其是在現(xiàn)階段，很多服裝企業(yè)都感嘆設(shè)計人才高薪也難求。此外，值得注意的是，想做一名出色的服裝設(shè)計師，可不能是色盲、色弱?。?/p>
食：民以食為天
專業(yè)：食品科學(xué)與工程
相關(guān)專業(yè)：糧食工程、食品生物技術(shù)、營養(yǎng)與食品安全等
高校鏈接：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)等
我國的美食文化源遠(yuǎn)流長，川菜麻辣熱烈，粵菜奇巧百出，淮揚菜精美絕倫，魯菜中正平和……隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的穩(wěn)步提高，人們?nèi)粘５氖澄锝Y(jié)構(gòu)也隨之而調(diào)整，吃得健康，吃得安全越來越受到人們重視。食品科學(xué)與工程專業(yè)則是為了保障人們?nèi)绾纬缘媒】?、吃得安全而開設(shè)的專業(yè)。
專業(yè)剪影
食品科學(xué)與工程是一門多學(xué)科相融合的專業(yè)，屬中國高等院校中理工科性質(zhì)的專業(yè)。根據(jù)國家科技局的學(xué)科分類，食品科學(xué)與工程屬一級學(xué)科，與數(shù)學(xué)、物理、生物、天文、化工等基礎(chǔ)學(xué)科屬同等地位。它具有多學(xué)科交叉滲透的特點，涉及化學(xué)、物理、生物、農(nóng)學(xué)、機械、環(huán)境、管理等多個學(xué)科領(lǐng)域。
食品科學(xué)與工程研究的是烹調(diào)工藝背后的“細(xì)節(jié)”。簡而言之，食品科學(xué)與工程專業(yè)不僅要學(xué)會制作的方法，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論知識。比如，做酸奶用的原料乳總?cè)楣腆w不可低于11.5%，面包生產(chǎn)中使用的氧化劑具有改善面團筋力、抑制蛋白質(zhì)分解酶的活性的作用等等。這些專業(yè)的理論知識并不是簡單地通過“做菜”就可以掌握的，而是需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和操練。通俗地說，在學(xué)習(xí)食品科學(xué)與工程專業(yè)的時候，要時刻反問自己三個問題：吃什么(了解原料)？怎么吃(了解工藝)？吃得健不健康(了解后果)？與其他理工專業(yè)相似，食品科學(xué)與工程專業(yè)不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的求實精神，也需要認(rèn)真耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度。
未來展望
食品科學(xué)與工程專業(yè)是近幾年才開設(shè)的專業(yè)，未來的發(fā)展趨勢是借鑒基因技術(shù)的發(fā)展成果，研制出營養(yǎng)更加豐富、味道更加鮮美、保質(zhì)期更加科學(xué)的食品。我們完全可以充分發(fā)揮自己的想象，使食品工程生產(chǎn)出花樣繁多的新鮮食品，豐富我們的餐桌，美化我們的生活。
食品科學(xué)與工程專業(yè)可分為畜產(chǎn)品加工、發(fā)酵技術(shù)、園產(chǎn)品加工三個方向。畢業(yè)生掌握食品工程、食品安全與營養(yǎng)、食品化學(xué)、食品加工、檢驗等技術(shù)知識，可以到有關(guān)食品研究機關(guān)、設(shè)計部門、檢驗單位、食品工廠，以及企業(yè)從事設(shè)計、研究、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。當(dāng)然，如果不想進入具體的生產(chǎn)部門，也可在高等院校、研究機構(gòu)從事教學(xué)或科研工作。
?。喊驳脧V廈千萬間
專業(yè)：土木工程
相關(guān)專業(yè)：建筑學(xué)、測繪工程、勘測技術(shù)與工程等
高校鏈接：長沙理工大學(xué)、安徽理工大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院、天津城市建設(shè)學(xué)院、西安建筑科技大學(xué)等
人們進行生產(chǎn)活動、生活、各種研究活動都離不開建造各種建筑物、構(gòu)筑物和修建各種工程設(shè)施，而土木工程與人們的衣食住行密切相關(guān)，因此土木工程又被人們形象地稱為“民生工程”。對工程感興趣，尤其是考慮問題全面而系統(tǒng)的理科同學(xué)，不妨選擇土木工程專業(yè)。
專業(yè)剪影
土木工程，嚴(yán)格意義上很難用一個準(zhǔn)確的語句對其加以概括，因為它涵蓋的內(nèi)容十分廣泛。筆者從縱向和橫向兩個方面來細(xì)分該專業(yè)。
從縱向來看，建造一項工程設(shè)施一般要經(jīng)過勘察、設(shè)計和施工三個階段，需要運用工程地質(zhì)勘察、水文地質(zhì)勘察、工程測量、土力學(xué)、工程力學(xué)、工程設(shè)計、建筑材料、建筑設(shè)備、工程機械、建筑經(jīng)濟等學(xué)科和施工技術(shù)、施工組織等領(lǐng)域的知識以及電子計算機和力學(xué)測試等技術(shù)。因而土木工程是一門涉及范圍廣闊的綜合性學(xué)科。
從橫向來看，土木工程又分成房屋工程、鐵路工程、道路工程、機場工程、橋梁工程、隧道及地下工程、特種工程結(jié)構(gòu)、給排水工程、城市供熱供燃?xì)夤こ?、交通工程、環(huán)境工程、港口工程、水利工程、土力工程等，其中的許多學(xué)科已經(jīng)分化出來成為了獨立的學(xué)科。
未來展望
目前，我國房地產(chǎn)市場火熱，各類房地產(chǎn)企業(yè)也處于瘋狂擴張中，同時，我國正處于大規(guī)模的基礎(chǔ)建設(shè)中，在未來很長一段時間內(nèi)，這種局面都不會有太大變化，這就需要大量高素質(zhì)的建設(shè)人才參與其中，像交通、住房、工程業(yè)廠房建設(shè)、隧道、地鐵工程等方面都需要土木工程專業(yè)的人才。目前，隨著國內(nèi)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展穩(wěn)步推進，從事本行業(yè)還是相當(dāng)不錯且非常實際的選擇。
但是，想要報考土木工程專業(yè)的同學(xué)們，應(yīng)該考慮清楚自己能不能吃得苦，霸不霸得蠻哦！
行：車如流水馬如龍
專業(yè)：交通運輸工程
相關(guān)專業(yè)：交通設(shè)備信息工程、交通信息工程及控制、物流工程等
高校鏈接：中南大學(xué)、西南交通大學(xué)、長安大學(xué)、重慶交通大學(xué)等
交通運輸是現(xiàn)代社會的動脈，是現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，有效、快速、及時地在地區(qū)之間進行人員和物資的流通，是社會和經(jīng)濟得以快速發(fā)展的基本保證。因此，為適應(yīng)這種現(xiàn)代社會發(fā)展要求而產(chǎn)生的交通運輸工程學(xué)科，就被列為國家重點建設(shè)的朝陽學(xué)科。
專業(yè)剪影
交通運輸工程是一門研究交通規(guī)律及其應(yīng)用的技術(shù)科學(xué)，主要研究如何使交通運輸更加安全、迅速、舒適、經(jīng)濟，主要包括交通規(guī)劃、交通設(shè)施、交通運營管理等與交通相關(guān)的各個方面。交通運輸工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程學(xué)、交通工程學(xué)等方面的基本理論和基本知識。
交通運輸工程研究的對象是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，包括道路、鐵路、航空、水運、管道等各種交通方式。要保證交通系統(tǒng)的有效運行，需要在系統(tǒng)規(guī)劃、工程建設(shè)、運行管理等方面做出努力。因此，交通運輸工程研究是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，需要多學(xué)科知識的綜合運用、扎實的理論功底及豐富的實踐經(jīng)驗。由于與社會現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，交通運輸工程專業(yè)的學(xué)生必須要有系統(tǒng)、動態(tài)分析復(fù)雜問題的能力、實際問題分析能力和應(yīng)變能力，在制圖、信息學(xué)、概率論與統(tǒng)計學(xué)等方面也有較高的要求。
未來展望