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導(dǎo)語：在大學(xué)體育舞蹈論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：體育鍛煉；自信心；大學(xué)生
中圖分類號：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）07-0000-01
1.研究對象與方法
通過CNKI對發(fā)表于各類體育專業(yè)期刊上體育鍛煉自信心方面的文章進(jìn)行查閱和檢索，了解目前體育鍛煉對提高大學(xué)生自信心領(lǐng)域的科研方法及現(xiàn)狀。通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、系統(tǒng)分析法對文章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為研究提供定量的科學(xué)依據(jù)。
2.結(jié)果與分析
2.1 體育鍛煉情況分析
通過CNKI檢索體育鍛煉論文學(xué)術(shù)期刊共33830篇，博士論文180篇，碩士論文4072篇。搜索體育鍛煉自信心相關(guān)論文學(xué)術(shù)期刊共197篇，博士論文5篇，碩士論文90篇，自信心方面研究數(shù)量明顯偏少，受關(guān)注度相對較小，因此在此方面的研究應(yīng)多加強(qiáng)。
2.2 論文研究內(nèi)容的分析
研究內(nèi)容主要是對體育鍛煉的產(chǎn)生、發(fā)展、屬性、分類的研究以及體育鍛煉各項(xiàng)目之間的比較研究、體育鍛煉與其他學(xué)科的交叉研究等。作用與價值方面的研究主要包括體育的健身價值、心理健康價值、社會價值、經(jīng)濟(jì)價值、競技價值、精神價值等方面的研究。本文主要是從心理學(xué)方面、教學(xué)方面和其他方面的研究進(jìn)行歸納和總結(jié)。
2.2.1 心理學(xué)方面
殷惠娟在《淺析體育舞蹈與女大學(xué)生心理健康教育》中指出，女大學(xué)生對自我身體方面的關(guān)注達(dá)到最高點(diǎn)。相關(guān)報道顯示，54%的學(xué)生對她們的身體（體重、體型、姿態(tài)）不滿意。當(dāng)個體對身體條件不滿意時，會降低整體自尊，失去自信，并產(chǎn)生不安全感和抑郁癥。而體育舞蹈屬于有氧代謝運(yùn)動，其能量指標(biāo)屬于中等。通過體育舞蹈運(yùn)動，能夠提高人的專項(xiàng)素質(zhì)，如柔韌、速度、力量、耐力、靈敏及協(xié)調(diào)性等，而且對塑造形體有很大的作用，這些對于女大學(xué)生而言尤為重要。①由以上研究可知，通過體育舞蹈運(yùn)動可以起到塑造形體的作用，并且優(yōu)美的舞姿給參與者帶來良好的自我感覺效果，使她們對自身?xiàng)l件的各個方面產(chǎn)生全新的認(rèn)識，自信心得到很大的提高。高銘鴻在《體育舞蹈對高校女大學(xué)生心理健康的研究》中指出體育舞蹈運(yùn)動可以產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，緩解女大學(xué)生的精神壓力，疏通女大學(xué)生的思想情感，提高人際交往能力。體育舞蹈是由男女互相配合來完成的一項(xiàng)運(yùn)動，通過溝通，能夠提高社會交往能力。而且體育舞蹈在優(yōu)美的旋律中消除疲勞，改善大腦皮層狀態(tài)，使興奮與抑制達(dá)到新的平衡，是身心獲得充分地積極性休息。②由上研究可知，體育舞蹈可以增強(qiáng)人際交往和溝通的能力，為今后在社會工作中的人際交往方面得到鍛煉鍛煉和提高。
2.2.2 體育教學(xué)方面
湯躍在《體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響》中通過對大學(xué)生心理素質(zhì)自覺狀況評價結(jié)果得出體育舞蹈教學(xué)后大學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)均有不同的提高，其表現(xiàn)在控制情緒的能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自信心、動作記憶能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)等提高率均大于保持率。③由上研究可知，通過體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生提高和保持良好的心理狀態(tài)能夠起到積極的促進(jìn)作用，所以在體育舞蹈教學(xué)中要有意識地利用各種教學(xué)手段對大學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練和調(diào)控，使學(xué)生在學(xué)會舞蹈動作的同時，消除不良心理障礙，提高心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。常冬冬在《體育教學(xué)對增強(qiáng)大學(xué)生自信心的影響研究》中指出要給學(xué)生多提供展示的機(jī)會，經(jīng)常鼓勵和贊揚(yáng)學(xué)生在同學(xué)面前進(jìn)行示范和發(fā)言的表現(xiàn)，提高其自信心，同時帶動其他同學(xué)能夠積極主動地學(xué)習(xí)，大膽的展示自己，在學(xué)生之間形成一個互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，克服在公共場合的緊張情緒，提高自己的自信心。④由上研究可知，體育鍛煉在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，所以在體育舞蹈教學(xué)中，也應(yīng)注意教學(xué)方法的實(shí)施，采用角色實(shí)習(xí)的方式，讓學(xué)生擔(dān)任教師的角色，在教師的指導(dǎo)下，講解和示范技術(shù)動作，或是演示正確、優(yōu)美、規(guī)范的技術(shù)動作給大家看。通過此類教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。譚嘉輝在《體育教學(xué)中女大學(xué)生自信心培養(yǎng)的研究》中指出要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和正確對待學(xué)生體育教學(xué)中的失敗。學(xué)生之間具有個體差異，對不同學(xué)生要區(qū)別對待。體育運(yùn)動中常會遇到挫折，或是動作無法完成，或是輸?shù)舯荣?，都對大學(xué)生的心理造成很大的影響。⑤由上研究可知，教師在體育教學(xué)的過程中要注意利用分層教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的能力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生性高度沖擊的自信心，能夠促使學(xué)生去完成下一個練習(xí)任務(wù)。
2.2.3 其他方面的研究
宋麗霞在《體育鍛煉對女大學(xué)生自信心影響的研究》中指出體育鍛煉對女大學(xué)生自信心的提升存在積極影響，尤其在外表自信和體育運(yùn)動自信心上影響更為明顯。體育鍛煉具有的自我突破性、群眾性、協(xié)同性、公開性和交往性等特點(diǎn)，對女學(xué)生的身心影響是學(xué)校其它教育活動所不具有的。⑥由上研究可知，體育課作為學(xué)校教育的重要組成部分應(yīng)充分發(fā)揮其在健身健心娛樂和文化傳遞等方面特有的優(yōu)勢，學(xué)校應(yīng)有目的有計(jì)劃有組織地開展豐富多彩的體育活動，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，陶冶她們的情操，提升她們自信水平。周智娟在《淺析健美操對大學(xué)生自信心的培養(yǎng)》中指出通過在健美操的領(lǐng)操帶操過程中可以使大學(xué)生的信心逐步提高。帶操是健美操教學(xué)中常用的方法，它是一個提高學(xué)生自信心的挑戰(zhàn)機(jī)會。帶操時能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤動作，進(jìn)而對自己的動作也有了更為深刻的認(rèn)識。在自己能力提高的同時自信心也隨之提高。⑦由上研究可知，健美操要求練習(xí)者應(yīng)有積極的表現(xiàn)欲望和青春活力，這就要求帶操者要擁有準(zhǔn)確嫻熟的動作并充滿自信心，為了到達(dá)要求帶操者不得不對動作進(jìn)行練習(xí)，而自信心就是在練習(xí)的過程中不斷形成的。
3.結(jié)論與建議
在論文數(shù)量方面，體育鍛煉對大學(xué)生自信心影響方面的文章相對于其他研究領(lǐng)域（教學(xué)、基礎(chǔ)理論、訓(xùn)練）來說相對較少，說明這方面的研究是薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。從研究內(nèi)容來講，研究者們對體育鍛煉方面的研究多局限于高校、中學(xué)、女性方面的基礎(chǔ)性研究，對于幼兒自信心方面的研究還較少；雖然比較重視心理學(xué)方面的研究，但得出的結(jié)論都較為普遍。在鍛煉方法、參加項(xiàng)目、鍛煉時間、負(fù)影響和研究方法等方面的研究較為缺失，這些應(yīng)該成為今后努力的方向。
建議高校根據(jù)學(xué)生個體情況，針對學(xué)生自身素質(zhì)和興趣進(jìn)行項(xiàng)目選修，多開展一些拓展可以鍛煉和提高學(xué)生心理素質(zhì)的活動及比賽，讓學(xué)生獲取成功的體驗(yàn)，找到個人自尊自信的支點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)
[1] 殷惠娟.淺析體育舞蹈與女大學(xué)生心理健康教育[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報，2012，4（8）：33-36.
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[3] 湯躍.體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響[J].中國臨床康復(fù)，005，32（9）：94-95.
[4] 常冬冬.體育教學(xué)對增強(qiáng)大學(xué)生自信心的影響研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2011，3（8）：204-206.
[5] 譚嘉輝.體育教學(xué)中女大學(xué)生自信心培養(yǎng)的研究[J].科教文匯，2008，（2）：115.
[6] 宋麗霞.體育鍛煉對女大學(xué)生自信心影響的研究[J].科教導(dǎo)刊，2010，2（11）：188-189.
[7] 周智娟.淺析健美操對大學(xué)生自信心的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2012，2（4）：1-3.
注解
① 殷惠娟.淺析體育舞蹈與女大學(xué)生心理健康教育[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報，2012，4（8）：33-36.
② 高銘鴻.體育舞蹈對高校女大學(xué)生心理健康的研究[J].商場現(xiàn)代化，2012，690（7）：206.
③ 湯躍.體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響[J].中國臨床康復(fù)，005，32（9）：94-95.
④ 常冬冬.體育教學(xué)對增強(qiáng)大學(xué)生自信心的影響研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2011，3（8）：204-206.
⑤ 譚嘉輝.體育教學(xué)中女大學(xué)生自信心培養(yǎng)的研究[J].科教文匯，2008，（2）：115.
關(guān)鍵詞:大學(xué)體育;體育舞蹈;教學(xué)能力
體育舞蹈是舞蹈大家庭中的一員,來源于生活,它通過人體各關(guān)節(jié)的變化,塑造出不同的形體動作和造型,最根本的就是人體動作即身體活動。它是以健身為目的融健美、健心為一體的具有整體效應(yīng)的體育手段,兼?zhèn)淞梭w育與藝術(shù)、塑造人體和陶冶情操等多種功能。20世紀(jì)80年代初,體育舞蹈被引入我國,在東西方文化不斷碰撞、選擇、融合的過程中,體育舞蹈及西方文化也逐漸被中國人所認(rèn)識和接受。近幾年來,體育舞蹈已成為各大中專院校體育課的重要內(nèi)容,作為高校體育教育工作者,應(yīng)當(dāng)注重知識的更新和緊跟社會的需要,體育舞蹈課的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)廣大學(xué)生的需要,教師應(yīng)努力提高教學(xué)能力,達(dá)到服務(wù)“終身體育”教育的目的。
一、語言表達(dá)能力的提高
教師的教育教學(xué)活動是通過“言傳身教”所進(jìn)行的,“言傳”是最主要的和基本的。教師的語言表達(dá)能力是影響教師教育教學(xué)活動成效的最直接因素。語言表達(dá)可以分為口頭語言表達(dá)和肢體語言表達(dá),優(yōu)良的語言表達(dá)能力不僅可以有效地組織教學(xué)活動、傳遞教育教學(xué)內(nèi)容、而且可以開拓大學(xué)生的思維、激發(fā)大學(xué)生對體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣、彰顯語言美的魅力,使大學(xué)生更好地接納、理解、體現(xiàn)、創(chuàng)造體育舞蹈的美學(xué)價值。在教學(xué)過程中體育舞蹈教師要注意運(yùn)用準(zhǔn)確的口頭語言說明技術(shù)要素與技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn),也要善于運(yùn)用優(yōu)美的肢體語言來表達(dá)動作的內(nèi)涵與意義,有時,優(yōu)美的動作與優(yōu)雅的姿態(tài)所能達(dá)到的效果是口頭語言所無法達(dá)到的。體育舞蹈教師要善于運(yùn)用語言和非語言提示,使學(xué)生明確所要做的動作及動作要求,體育舞蹈的教學(xué)是邊示范邊講解,動作是連續(xù)進(jìn)行的,體育舞蹈教師的提示應(yīng)簡潔且快速,以便和動作的速度同步協(xié)調(diào)進(jìn)行,而且體育舞蹈教師的口令一定要有提前量,讓學(xué)生有做下一個動作的準(zhǔn)備時間。因此,體育舞蹈教師要有良好的語言表達(dá)能力,使用的術(shù)語一般應(yīng)是專業(yè)術(shù)語,要恰當(dāng)、清晰、果斷,聲音要宏亮、清楚,并要有節(jié)奏感,語言要有鼓動性、激勵性,注意觀察學(xué)生的表情、動作,有效調(diào)整語速與語言節(jié)奏。體育舞蹈教師同時要有運(yùn)用非語言提示的能力,能用明白、有力、大方的手勢指明方向,以自然的表情傳達(dá)技術(shù)要求。在體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐活動中,一個高明的教師是能很好地把這兩種語言融合在一起,從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果的。
語言表達(dá)能力的提高不是一朝一夕的事情,需要體育舞蹈教師良好的敬業(yè)精神和優(yōu)良的道德修養(yǎng),在專業(yè)語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上要注重文明素質(zhì)的提高,時刻樹立體育舞蹈教師是美的化身、美的傳遞者的思想。平時的言行舉止和在上課時著裝要大方得體,不要穿寬松的運(yùn)動服,這樣才能展現(xiàn)體育舞蹈教師優(yōu)美的體態(tài)和儀表,同時教態(tài)要有教態(tài)美,這樣才可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到美的享受,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,處處體現(xiàn)一個大學(xué)教師和體育舞蹈教師高尚的道德修養(yǎng)。
二、準(zhǔn)確示范能力的提高
一個體育舞蹈教師要能做出完美的動作示范,體育舞蹈教師的動作示范做的規(guī)范、優(yōu)美,學(xué)生就得到一種美的享受,從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。在體育舞蹈教學(xué)活動中,教師應(yīng)能夠準(zhǔn)確把握示范的位置、示范的方法、講解的時候能順利完成示范面之間的轉(zhuǎn)換并能讓每個學(xué)生都聽得清楚,使整個課堂教學(xué)連續(xù)順暢。
準(zhǔn)確示范能力的提高是與體育舞蹈教師的專項(xiàng)和專業(yè)知識能力有直接因果關(guān)系的,體育舞蹈專業(yè)技術(shù)能力是體育舞蹈教師的基本功,基本技術(shù)的好壞直接關(guān)系到示范動作的質(zhì)量,影響教學(xué)和訓(xùn)練效果。體育舞蹈的成套動作是由不同類型的動作組成的,包括體育舞蹈操作動作與造型、難度動作、動作的配合以及過渡與連接動作。體育舞蹈教師的示范是學(xué)生對動作概念感知的最初直觀印象。在教學(xué)中,學(xué)生會不自覺地模仿教師的動作,教師的示范能力說明教師對動作技能的熟練與準(zhǔn)確程度,教師示范正確與否,直接影響到學(xué)生能否正確掌握技術(shù)與技能,而技術(shù)掌握的好壞程度反過來又影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣,因此,體育舞蹈教師應(yīng)重視自身示范能力的提高。
三、運(yùn)用教輔工具能力的提高
高等學(xué)校體育舞蹈教師必須能夠有效地運(yùn)用各種教學(xué)輔助工具來提高教學(xué)實(shí)踐活動的質(zhì)量。體育舞蹈教師應(yīng)當(dāng)全面地了解學(xué)校所進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的教材體系,弄清體育舞蹈教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,并從實(shí)際出發(fā),對教材內(nèi)容進(jìn)行選擇、增刪等。多媒體作為教育現(xiàn)代化的輔助工具,具有大量的資訊和實(shí)用功能,也給教學(xué)上帶來便利,體育舞蹈教師應(yīng)善于運(yùn)用多媒體工具撰寫教案、論文,通過教學(xué)設(shè)計(jì),合理地選擇和運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用給體育舞蹈教學(xué)活動帶來了現(xiàn)代化,現(xiàn)代化的教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合會形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)最大的特點(diǎn)就是直觀、生動、可控制的畫面和明快、精練的語言,充分運(yùn)用多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。一些教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)可以通過多媒體的展示使學(xué)生更生動、直接地觀看到動作示范,學(xué)生再通過實(shí)踐就能掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。運(yùn)用多媒體還可以及時糾正學(xué)生的錯誤動作,能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動高等學(xué)校體育教育的現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段提高教學(xué)質(zhì)量,是衡量我國高等院校體育舞蹈教師教學(xué)能力的指標(biāo)之一。
另外,體育舞蹈教學(xué)活動要有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈時,要配備一定的體育舞蹈器材,并做到場地干凈、清潔舒適、器材放置有序、整潔美觀,美的教學(xué)活動在美麗的環(huán)境下進(jìn)行,才能體現(xiàn)和諧之美。
四、教學(xué)方法創(chuàng)新能力的提高
體育舞蹈教師要注意運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,把握體育舞蹈的動作要素,遵循從簡到繁、從易到難、從單一動作到組合動作的教學(xué)原則,使學(xué)生循序漸進(jìn)逐步提高學(xué)習(xí)水平。在進(jìn)行基本舞步動作練習(xí)的同時,還要注意素質(zhì)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練以及樂感訓(xùn)練。在教學(xué)中要堅(jiān)持少而精的原則,抓住所教舞種的精華,教重點(diǎn)、練難點(diǎn)。在教學(xué)方法上,要處理好講解與示范的關(guān)系、跟舞與帶舞的關(guān)系。在體育舞蹈的教學(xué)中,教師應(yīng)采取示范與講解相互結(jié)合的教學(xué)方法,這種結(jié)合方法應(yīng)該是“講解示范練習(xí)提示”這樣一個反復(fù)的過程,只有這樣才能使學(xué)生牢固記憶,逐漸熟練掌握各種連貫動作,從而展示出優(yōu)美的舞姿。跟舞與帶舞在雙人舞中具有同樣重要的地位,因此,在教學(xué)中不能忽視任何一個方面,應(yīng)該同時傳授,使學(xué)生掌握全面的技能。
體育舞蹈教師在體育舞蹈教學(xué)中采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、激情法、遞加循環(huán)法、討論式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、范例式教學(xué)法,建立以學(xué)生為主體的體育舞蹈課堂教學(xué)模式,有利于學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),發(fā)揮和體現(xiàn)體育舞蹈教師在學(xué)生主體性體育舞蹈課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用。同時,在體育舞蹈動作創(chuàng)新的過程中,要有大膽新穎的設(shè)想和創(chuàng)意,具有創(chuàng)新意識和時代氣息,創(chuàng)新時要遵循體育基本原則,要注意科學(xué)性、藝術(shù)性、合理性和安全性。
五、教學(xué)組織管理能力的提高
體育舞蹈的教學(xué)在音樂的伴奏下,充滿了激情。因此,上好一堂課體育舞蹈教師要有較強(qiáng)的組織能力。教育發(fā)展與教育教學(xué)的自身規(guī)律、特點(diǎn)要求體育舞蹈教師在整個教育教學(xué)組織中要有一定的管理能力。這主要體現(xiàn)在能夠確立符合實(shí)際活動的預(yù)期目標(biāo),擬定周密的教育教學(xué)工作計(jì)劃,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性與創(chuàng)造性,從而保證良好的教育教學(xué)效果的最大生成。體育舞蹈教師要將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,課堂組織有條理,并能正確地運(yùn)用音樂,使課堂氣氛盡量活躍。另外,體育舞蹈教師應(yīng)在體育舞蹈課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將素質(zhì)教育、快樂體育、能力培養(yǎng)貫徹到體育舞蹈教學(xué)活動當(dāng)中,在教學(xué)過程中提供自由交流、主動學(xué)習(xí)的氛圍。
六、學(xué)術(shù)科研能力的提高
現(xiàn)代高等教育是以教學(xué)、科研緊密結(jié)合為顯著特征的,同樣要求體育舞蹈教師具有基礎(chǔ)理論和研究能力。科研能力是體育舞蹈教師在眾多能力構(gòu)成中所應(yīng)具備的重要能力,是教師專業(yè)水平的重要體現(xiàn),體育舞蹈項(xiàng)目要發(fā)展,知識層次必須提高,而科學(xué)研究是提高知識層次的有效途徑。體育舞蹈教師要不斷把新的教育科研成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去,提高教學(xué)效果。體育舞蹈教師應(yīng)積極參與科研工作,學(xué)習(xí)教學(xué)理論,撰寫科研論文。體育舞蹈作為一項(xiàng)新興運(yùn)動項(xiàng)目動作內(nèi)容和技術(shù)日新月異,體育舞蹈教師要以敏銳的目光跟蹤國內(nèi)外教學(xué)訓(xùn)練理論、方法、技術(shù)發(fā)展的新動向。體育舞蹈項(xiàng)目的發(fā)展,必須由科學(xué)理論作指導(dǎo),教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也必然要上升到一個新的理論高度。只有理論先行,體育舞蹈的發(fā)展才不會盲目,加上我國這項(xiàng)運(yùn)動開展較晚、水平較低,原來的教師大多沒有從事過該項(xiàng)專業(yè)的學(xué)習(xí),體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力的提高更顯得重要,只有加強(qiáng)體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力,體育舞蹈才能健康發(fā)展。
七、結(jié)語
教師的教學(xué)能力是教師本身所具有的各種能力的綜合體,在當(dāng)今體育舞蹈教學(xué)過程中,如果教師的教學(xué)能力存在某方面的缺陷勢必影響教師整體能力的提高,影響體育舞蹈教師整體的能力水平,最終影響體育舞蹈運(yùn)動在高校的開展。體育舞蹈課教學(xué)活動中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、追求美、展示美、熱愛美的能力,訓(xùn)練其舉止,陶冶其情操,使他們能夠自覺地按照美的規(guī)律處理一切事情,提高學(xué)習(xí)、生活、工作的質(zhì)量。
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2003,(3).
論文關(guān)鍵詞：體育舞蹈,意境美,因素
體育舞蹈是體育美與藝術(shù)美的結(jié)合,富有強(qiáng)烈的娛樂、競技、表演色彩的項(xiàng)目。它通過身體運(yùn)動把思想和感情有韻律地表現(xiàn)出來，并且按照一定的音樂和規(guī)定的跳法隨樂舞動的時空藝術(shù)。意境美,是指舞蹈作品中描繪的生活表象與表現(xiàn)的感情內(nèi)在交匯的一種藝術(shù)境界,這種形神合一、情景交融的有機(jī)統(tǒng)一能使人耳目一新而產(chǎn)生感情上的共鳴。不管是任何舞蹈作品，都力求意境美。所以意境美也是體育舞蹈的靈魂。
一、影響體育舞蹈意境美的主要因素
1．舞蹈動作技術(shù)
舞蹈動作是構(gòu)成舞蹈最基本的元素，無論哪一舞種都是通過人體各種部位連續(xù)的有節(jié)律的動作完成的。這些舞蹈動作以頭部、上肢、軀干、下肢四大部分很和諧而有節(jié)奏的動作構(gòu)成，又因?yàn)榉较?、速度、幅度、力度的不同，產(chǎn)生不同的動作效應(yīng)，賦予不同的情感，構(gòu)成變幻多端的舞蹈動作。體育舞蹈動作是經(jīng)過提煉升華后產(chǎn)生的,具有獨(dú)特的舞蹈形式美。體育舞蹈10種舞蹈有著獨(dú)特的舞蹈技術(shù)動作風(fēng)格：探戈舞的基本舞步對于腳的行進(jìn),腳法的運(yùn)用要求嚴(yán)格、細(xì)膩，步伐神氣利落，因此形象地稱為“蟹形貓步”；華爾茲動作流暢起伏，婉轉(zhuǎn)多變，舞姿飄逸優(yōu)美，文靜柔和，步伐詩情畫意；狐步舞舞步輕柔、圓滑、方位多變，在動作銜接中呈現(xiàn)出降中有升，升中有降的線行流動狀；快步舞中快狐步舞與小芭蕾動作的結(jié)合，使動作更顯輕快靈巧；維也納華爾茲舞步風(fēng)格是動作舒展大方、優(yōu)美，舞步輕快流暢，旋轉(zhuǎn)性強(qiáng)；桑巴在移動時沿舞程線繞場進(jìn)行，因此它是拉丁舞中行進(jìn)性的舞蹈；恰恰恰是模仿企鵝姿態(tài)創(chuàng)編的舞蹈，男女動作不求統(tǒng)一整齊，多半是男子隨后；倫巴在舞步的運(yùn)行中，髖部富有魅力的扭擺，上身自由充分的舒展；斗牛舞是模仿西班牙斗牛士動作而創(chuàng)編的舞蹈；牛仔這種“舞中有技，技藝結(jié)合”正是舞蹈藝術(shù)的美學(xué)特征之一。這些不同的舞蹈動作，營造出了不同的意境美，更是演繹了體育舞蹈的意境之美各種畫面。
2．音樂配合
音樂是體育舞蹈的靈魂。音樂在體育舞蹈藝術(shù)中占有很重要的位置。體育舞蹈的音樂有的優(yōu)美舒展，有的熱情奔放，還有的剛勁有力。其優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏、多彩的風(fēng)格與舞蹈結(jié)合起來表現(xiàn)音樂的思想感情，使體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力更加豐富、動人，力求舞蹈形象與音樂形象的完美結(jié)合。音樂是體育舞蹈各舞種風(fēng)格的體現(xiàn)，不同的樂曲可反映舞種的不同風(fēng)格，配合并幫助體育舞蹈演繹的整個過程中表達(dá)情緒，體現(xiàn)性格，烘托氣氛，例如，探戈舞曲的剛健與頓挫；快步舞的輕快與靈巧；狐步舞曲的輕柔與流暢；華爾茲的雍容與典雅；倫巴舞曲的纏綿與抒情；桑巴舞曲的熱烈與活潑；斗牛舞的雄壯與激昂。這些音樂作為創(chuàng)造體育舞蹈意境美不可缺少的藝術(shù)手段之一，為其意境美營造了很好的氛圍。
3．服裝搭配
高雅的氣質(zhì)配以華貴亮麗的服飾是體育舞蹈的另一特點(diǎn)。也是創(chuàng)造意境不可缺少的藝術(shù)手段。摩登舞源于歐洲,故服飾要體現(xiàn)歐洲風(fēng)情。男士著裝保持著正規(guī)禮儀性活動的要求，身著深沉高雅的燕尾服，頸系白領(lǐng)結(jié)，腳穿輪底傅帶皮鞋，發(fā)型整齊，時時處處保持著一派紳士風(fēng)度，顯出莊重高貴的氣度。女士們則身穿質(zhì)地華麗、做工精細(xì)地露背式晚禮長裙，襯托她們優(yōu)雅迷人的身材，在舞步運(yùn)行中顯現(xiàn)出飄逸感和光彩奪目的立體形象感。在拉丁舞的服飾中，男士身著緊身衣褲，易于體現(xiàn)動作身體線條的優(yōu)美。女士穿著露背露腿的草裙式短裙，能夠充分展示身體凹凸有致的曲線，表現(xiàn)女士們的婀娜多姿與柔媚靈巧。并且這些服裝都色彩絢麗奪目。紅色具有生命力，它能引起人們熱烈、興奮的情緒；綠色是大自然本身的顏色，象征美麗、平和；白色明亮、純潔，似有清冷；黑色深沉、凝重，使人肅穆......各種顏色具有不同特性，能喚起人們豐富的聯(lián)想。舞者如果能根據(jù)各舞種的特點(diǎn)選好服裝，或者根據(jù)自己的理解選擇好顏色，必然會增強(qiáng)自己演繹好舞蹈的信心以及達(dá)到給觀眾最美的視覺享受。這些絢麗多彩的服飾增強(qiáng)了體育舞蹈刻意追求人體運(yùn)動中曲線美的風(fēng)格,展現(xiàn)生動活潑、自由奔放的生活情調(diào)與氣息，為體育舞蹈意境美增添的色彩，提高了體育舞蹈的觀賞性。
二、結(jié)論
其實(shí)影響體育舞蹈的意境美的因素還包括舞蹈禮儀、舞者情感等藝術(shù)因素?？偨Y(jié)這些因素是因?yàn)椴还苁悄姆N優(yōu)秀的舞蹈都力求意境美，因?yàn)橐饩衬芤鹩^眾的聯(lián)想、回味，使觀眾得到感官上的享受和滿足。
參考文獻(xiàn)
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一、主要的改革創(chuàng)新方面
（一）研究體育舞蹈的形式美，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力
1、體育舞蹈形式美的重要意義。體育舞蹈藝術(shù)美中，最主要的是形式美，這是體育舞蹈藝術(shù)自身的特點(diǎn)所決定的，也是為觀眾的審美要求所制約的。作為舞蹈，觀眾對其形式美的要求更強(qiáng)烈，所以體育舞蹈的藝術(shù)吸引力和感染力是非常驚人的。體育舞蹈注重藝術(shù)形式的創(chuàng)造，有很高的觀賞價值、審美價值、獨(dú)特的技術(shù)技巧、舞蹈構(gòu)圖及舞蹈與音樂節(jié)奏旋律的和諧配合，加之舞蹈服飾的華麗，呈現(xiàn)出完美的形式美。
2、提出體育舞蹈形式美三個層次觀點(diǎn)。我們經(jīng)過悉心研究，認(rèn)為體育舞蹈的形式美也提出三個層次的觀點(diǎn)：一是物質(zhì)材料即人體，體育舞蹈以人的整個身體為物質(zhì)材料來創(chuàng)造藝術(shù)形象。我們研究提出首先以身體形態(tài)、身體素質(zhì)、文藝素養(yǎng)、藝術(shù)素質(zhì)等內(nèi)容選材，選擇優(yōu)美的身體，以后再強(qiáng)化形體訓(xùn)練，以塑造出體育舞蹈需要的優(yōu)美的形體。第二個層次主要指造型手段。造型手段是表現(xiàn)體育舞蹈形式美的主要內(nèi)容，造型手段包含舞蹈動作、各種姿態(tài)造型、面部表情、手勢、舞蹈技巧、舞蹈構(gòu)圖等。體育舞蹈的形式美主要由各種舞蹈動作、優(yōu)美的姿態(tài)造型、高雅的舞蹈技巧來構(gòu)建的，使得體育舞蹈呈現(xiàn)出很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。第三個層次則是構(gòu)成形式美的法則，形式美法則主要指構(gòu)成形式美的色彩、形狀和聲音等因素。重點(diǎn)研究了體育舞蹈形式美的構(gòu)成因素，提出了六種形式美的表現(xiàn)形式，即男女配合默契呈現(xiàn)的和諧之美、新穎獨(dú)特的風(fēng)格美，剛?cè)嵯酀?jì)、動靜結(jié)合的節(jié)律美，各種變化多端的線路變化構(gòu)圖美。舞蹈動作與音樂配合美以及服飾、化妝、舞美燈光美。這六種具體的形式美是對形式美理論的創(chuàng)造和發(fā)展，是有一定的理論與實(shí)踐意義的。3、對學(xué)生進(jìn)行美育教育，提高大學(xué)生的審美能力。在體育舞蹈教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行美育教育貫徹始終。除了教師的講授還采用多媒體教學(xué)手段，觀看優(yōu)美的比賽和表演，逐步培養(yǎng)學(xué)生審美意識，教學(xué)中注意美育教育的審美理論學(xué)習(xí)和審美實(shí)踐活動的結(jié)合運(yùn)用，培養(yǎng)和提高學(xué)生對美的感受能力，鑒賞能力和對美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。
（二）改革教學(xué)方法，提高體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量
1、認(rèn)真抓好元素練習(xí)，加強(qiáng)基本步教學(xué)，打好基礎(chǔ)
（1）體育舞蹈的各種舞蹈都由各自的舞蹈要素構(gòu)成，體育舞蹈界業(yè)內(nèi)人士把要素稱為“元素”。所謂“元素”是指這種舞蹈動作中最基礎(chǔ)、最基本的元素（動作），如拉丁舞的倫巴和恰、恰、恰舞主要的技術(shù)風(fēng)格是腰部和髖部的扭擺動作，那么這兩種舞蹈的主要的元素就是腰部轉(zhuǎn)動、髖關(guān)節(jié)的扭動和腿部的律動動作，這就是倫巴舞和恰、恰、恰舞的“三元素練習(xí)”。體育舞蹈的摩登舞的各個舞蹈都有各自的元素，因此抓好元素練習(xí)就等于抓好舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)，才能掌握好該種舞蹈的各種舞蹈動作，所以抓好腰髖部位的元素練習(xí)是跳好倫巴和恰、恰、恰舞的關(guān)鍵。我們在教學(xué)中，每學(xué)一種舞蹈，把“元素練習(xí)”抓到底，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握該種舞蹈動作效果好，掌握動作快。
（2）認(rèn)真抓好基本步教學(xué)
體育舞蹈的舞步是由基本步、花樣步、高難舞步等組成，基本步是體育舞蹈最基本的步型，是構(gòu)成花樣步和高難舞步的基礎(chǔ)，各種花樣步和高難舞是在基本步的基礎(chǔ)演變產(chǎn)生的。所以體育舞蹈的教學(xué)和訓(xùn)練中，先應(yīng)進(jìn)行基本舞步的學(xué)習(xí)和練習(xí)。在體育舞蹈教學(xué)中，教師要加強(qiáng)基本步教學(xué)，對每個基本步按規(guī)范動作嚴(yán)格要求進(jìn)行練習(xí)，使基本步動作準(zhǔn)確、規(guī)范、到位，按一定的技術(shù)規(guī)格進(jìn)行教學(xué)。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生掌握各種花樣步和高難舞進(jìn)展順利且動作質(zhì)量好。
2、創(chuàng)新多種分解教學(xué)法，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合完整教學(xué)法。在體育教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用分解教學(xué)法，在舞蹈練習(xí)中也經(jīng)常使用分解練習(xí)法。我們在多年的體育舞蹈教學(xué)中，潛心研究分解法，打破過去單純的動作分解法，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了多種分解教學(xué)法。
三、主要成績和成果
1、學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈后主要的效益和成績
經(jīng)過體育舞蹈教學(xué)，同學(xué)們普通感到收獲大，成績顯著。同學(xué)們認(rèn)為體育舞蹈既健身又健美，發(fā)展了個性、娛樂身心，提高了適應(yīng)社會能力，調(diào)節(jié)生活，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。我們對專選和選修體育舞蹈的學(xué)生進(jìn)行了追蹤調(diào)查，采用問卷調(diào)查法，對學(xué)習(xí)體育舞蹈的主要效益列了10個欄目，進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷300份，收回264份，回收率88%。（有效問卷264份），有較高的效度和信度。經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，提高社會適應(yīng)能力、健美、發(fā)展個性、娛樂身心、提高藝術(shù)素養(yǎng)，健身排在前6位。說明學(xué)生通過體育舞蹈教學(xué)對多方面的收獲和效益是認(rèn)可的，學(xué)生對提高社會適應(yīng)能力，發(fā)展個性，提高藝術(shù)素養(yǎng)的認(rèn)可是對自己今后一生的發(fā)展有益處。對健美、健身、娛樂身心等效益的認(rèn)識也是重要的成績。另外對學(xué)習(xí)體育舞蹈知識技巧、調(diào)節(jié)生活、緩解學(xué)習(xí)緊張的壓力，提高舞蹈、音樂素養(yǎng)等也選頻較高，充分說明了體育舞蹈教學(xué)取得了比較好的成績。
【論文關(guān)鍵詞】體育舞蹈 價值 體育運(yùn)動
價值是人們對物質(zhì)、文化需要的體現(xiàn)，價值的產(chǎn)生是由物質(zhì)、文化自身固有的功能決定的。功能的多少，作用的大小，決定了人們需要的程度?！绑w育價值觀是體育行為的杠桿”。體育舞蹈作為一種特殊的社會實(shí)踐活動，是體育運(yùn)動的一部分。它的興起和發(fā)展深受廣大群眾的青睞，顯示出不可估量的作用和強(qiáng)大的生命力。自1984年以來先后有日本、英國、美國、香港、等國家和地區(qū)的體育舞蹈專家前來我國進(jìn)行表演與教學(xué)。北京、廣州、上海、南京等大城市組織了相應(yīng)活動，掀起了全國各地學(xué)習(xí)與推廣體育舞蹈的熱潮。我國體育舞蹈在體育中的作用已被國家教委所重視，1987年國家教委為高師體育增設(shè)了體育舞蹈課，一些大學(xué)在體育課中也增加了體育舞蹈的內(nèi)容。體育舞蹈在我國得到如此迅猛發(fā)展，從本質(zhì)上講，是其自身功能與價值所決定的。為了能使體育舞蹈在我國長期穩(wěn)定的發(fā)展，應(yīng)首先對其功能與價值進(jìn)行研究，以求得共識。本文通過自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，查閱了有關(guān)文獻(xiàn)資料，對體育舞蹈的價值進(jìn)行了幾方面研究，旨為廣泛宣傳推廣這一新興體育項(xiàng)目，起到拋磚引玉的作用。Www.133229.cOm
1 運(yùn)動學(xué)價值
體育舞蹈是根據(jù)人體解剖、生理特征，在音樂在伴奏下，通過人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝，達(dá)到自娛自樂和增強(qiáng)體質(zhì)或進(jìn)行競技的一項(xiàng)體育運(yùn)動。體育學(xué)是研究人的身體全面發(fā)展的一般規(guī)律的綜合性學(xué)科。作為體育運(yùn)動的基本內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)體育目的手段與方法的體育舞蹈，是體育文化系統(tǒng)中的新生事物，是體育研究的對象。當(dāng)前社會已經(jīng)步入了科學(xué)化、自動化、信息化時代，人們繁重的勞動量將減少，工作時間縮短、休閑時間增多，豐富多樣的體育活動必然成為人們提高生活質(zhì)量滿足自我需要的高級精神享受和追求。隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對體育內(nèi)容、手段和方法，提出了多樣化的要求，通過在娛樂中運(yùn)動，達(dá)到更好地完善自身， 改造自我，適應(yīng)社會需要的目的。
體育舞蹈在我國的興起與蓬勃發(fā)展的實(shí)踐證明，它是實(shí)現(xiàn)體育目的，使身體得到全面發(fā)展的基本手段，是人們十分喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動。
體育舞蹈的形式有個體練習(xí)，但更多的是群體練習(xí)，在運(yùn)動過程中要求參加者相互配合，在音樂的伴奏下翩翩起舞。體育舞蹈運(yùn)動的過程，也是一個追求美、創(chuàng)造美、實(shí)現(xiàn)美的過程，參加者在活動中可以表現(xiàn)美、欣賞美，獲得美的享受。
運(yùn)動學(xué)是體育科學(xué)中的一門綜合性學(xué)科。研究對象是人體運(yùn)動的一般規(guī)律，把運(yùn)動知識化、系統(tǒng)化、理論化，更好地指導(dǎo)體育運(yùn)動實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)體育的目的。體育舞蹈遵循了人體運(yùn)動的一般規(guī)律，形成了具有獨(dú)特風(fēng)格的運(yùn)動形式，豐富了體育運(yùn)動的內(nèi)容，是強(qiáng)身健體的有效手段和可靠方法。體育舞蹈動作，以人體肌肉活動特有的運(yùn)動形式產(chǎn)生負(fù)荷，刺激內(nèi)臟器官，促進(jìn)呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)等系統(tǒng)機(jī)能的增強(qiáng)，滿足肌肉負(fù)荷后的需要，維持機(jī)體在新的情況下的平衡。由此可見，體育舞蹈具有明顯的體育運(yùn)動學(xué)價值，因而贏得了廣大群眾的喜愛，是當(dāng)今社會中人們喜聞樂見的體育運(yùn)動項(xiàng)目。
2 生理學(xué)價值
運(yùn)動生理學(xué)是一門研究人體對運(yùn)動的反應(yīng)和適應(yīng)的學(xué)科。根據(jù)運(yùn)動負(fù)荷的價值或理論，學(xué)術(shù)界曾提出如下結(jié)論：即心率在110次／分以下，機(jī)體的血壓、血液成分、尿蛋白和心電圖等都沒有明顯的變化，健身價值不大；心率在130／分時，每搏輸出量開始出現(xiàn)接近或達(dá)到一般人的最佳狀態(tài)，健身效果明顯；心率在150次／分時每搏輸出量開始出現(xiàn)緩慢的下降；心率增加到160—170次／分之間雖無不良的反應(yīng)，但亦未能出現(xiàn)更好的健身跡象。因此，通常把一般人的健身效果的最佳區(qū)間保持在120—140次／分之間。生理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，心率在120—140次／分情況下活動，身體各組織能得到充分的血液供應(yīng)，代謝狀態(tài)最好。查閱有關(guān)資料可知，華爾茲最高平均心率為142．8次／分，探戈舞最高平均心率為142．6次／分，恰恰舞最高平均心率為145．2次／分，牛仔舞最高平均心率為172．8次／分，以上四種舞蹈對健身效果明顯，具有生理學(xué)價值。
3 心理學(xué)價值
體育舞踞是一項(xiàng)全身性娛樂運(yùn)動，對參加者的身心很有好處，有明顯的心理學(xué)價值。從心理學(xué)角度來講，人的注意是受指向性刺激制約的。在翩翩起舞的過程中，人的注意力必須集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲和依照音樂節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上，由于注意的轉(zhuǎn)移，能使其它部分機(jī)體得到調(diào)整和充分休息，所以體育舞踞具有消除疲勞、陶冶情操、康復(fù)機(jī)體、消除心理障礙的作用。另外體育舞蹈還具有調(diào)整人際關(guān)系的作用。由于體育舞蹈是一種群體運(yùn)動，在集體場所進(jìn)行，能使參加者體驗(yàn)到個人與集體的關(guān)系，把“我”置于“我們”之中，起到協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系的作用。
4 美學(xué)價值
體育舞蹈是一項(xiàng)融體育、舞蹈、音樂為一體的運(yùn)動項(xiàng)目，其綜合性、藝術(shù)性很強(qiáng)，具有豐富的美學(xué)內(nèi)容。
美學(xué)觀認(rèn)為，美既不是人的主觀精神意識的產(chǎn)物，也不是純自然進(jìn)化的結(jié)果，美是人類社會實(shí)踐改造客觀世界的產(chǎn)物。從擺脫自然生產(chǎn)開始，人類社會就朝著物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐和精神生產(chǎn)實(shí)踐兩個方向發(fā)展，并具有審美屬性。在今天，現(xiàn)代體育運(yùn)動許多項(xiàng)目對美的要求愈來愈高，如藝術(shù)體操、健美操、花樣游泳、花樣滑冰、武術(shù)等等。而體育舞蹈是美中的佼佼者，她為人們創(chuàng)造大量的審美客體，其運(yùn)動過程，還是創(chuàng)造美的過程。通過體育舞蹈的訓(xùn)練，可使人體外型更加勻稱和諧，體態(tài)更加剛健、優(yōu)美，動作剛?cè)嵯酀?jì)。這既能滿足自我實(shí)現(xiàn)美的愿望，也能成為他人的審美客體。另外，體育舞蹈中的團(tuán)體舞更是美不勝收，群體的配合位置，隊(duì)形的變化，伴以相應(yīng)的音樂，構(gòu)成一幅幅剛健、優(yōu)美、豐富多彩的動態(tài)畫面，給別人以欣賞的同時，把自己看到的形體美、姿態(tài)美、動作美、服飾美和聽到的音樂美結(jié)合起來，在情感上進(jìn)行調(diào)整疏理和諧，自我欣賞，得到美的享受。一個人審美能力除了與社會條件、經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)有關(guān)外，還受著自我身體條件的限制。經(jīng)常參加體育舞蹈運(yùn)動，人們改變著自我的形體、姿態(tài)等身體條件，并在體育舞蹈優(yōu)美的音樂和優(yōu)美動作的影響下，不斷地進(jìn)行著感知、情感、想象、理解等審美活動，提高審美能力。
論文摘要：當(dāng)今大學(xué)生對體育項(xiàng)目要求較高。既要健身又要美體，這是大學(xué)生生理和心理需求所決定的。體育舞蹈融運(yùn)動、娛承、音樂千一體，具有極強(qiáng)的綜合性、藝術(shù)性，深受大學(xué)生歡迎。在高校開設(shè)體育舞蹈課程既有現(xiàn)實(shí)意義又有戰(zhàn)略意叉，本文通過對體育舞蹈的審美價值健身價值、社交途徑、可接受性等方面的探討，并對其在高校公共體育課中的開展提出了幾點(diǎn)建議。
舞蹈是人類感情集中表現(xiàn)的形式之一，人體的形體動作能抒發(fā)人在最激動時的心態(tài)，表達(dá)豐富的內(nèi)心情感，表達(dá)生命的無限活力。而體育舞蹈作為舞蹈大家庭中的新的成員，以其獨(dú)特的魅力和表現(xiàn)形式，成為一顆受人矚目的新星。它又因體育與藝術(shù)、健與美的高度結(jié)合，獨(dú)特的觀賞性和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力又使它在眾多的體育項(xiàng)目中鶴立雞群。
體育舞蹈作為一種相互配合的運(yùn)動，它通常被定義為一男一女搭配組成一對舞伴(或由幾對舞伴組成一隊(duì))，在音樂的伴奏下，通過人體各關(guān)節(jié)有節(jié)奏的變化，塑造出不同難度的形體動作和造型，并使用規(guī)定的技術(shù)步法，表現(xiàn)不同的情感和技藝，展現(xiàn)出不同舞蹈風(fēng)格，達(dá)到自娛自樂和增強(qiáng)體質(zhì)或進(jìn)行競技的一項(xiàng)體育活動。它具體分為摩登舞和拉丁舞兩大項(xiàng)群，共十個舞種。其中摩登舞分為華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞；拉丁舞包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。它起源于西方的民間舞蹈，經(jīng)英國皇家舞蹈教師協(xié)會組織各交誼舞專家的整理下，舞步、舞姿、跳法得到了統(tǒng)一和規(guī)范。自1984年先后有日本、英、美、香港、臺灣等國家和地區(qū)的體育舞蹈專家來我國表演與教學(xué)以來，在全國各地掀起了學(xué)習(xí)和推廣體育舞蹈的熱潮，使其得到了蓬勃發(fā)展，在豐富人民精神生活和增強(qiáng)人民體質(zhì)方面顯示出了不可估量的作用和強(qiáng)大的生命力。我國體育舞蹈在體育中的作用已被國家教委所重視，一些體育院校在專業(yè)課中增加了體育舞蹈的內(nèi)容，這對體育舞蹈在大學(xué)校園中的發(fā)展是個嶄新的里程碑，它預(yù)示著體育舞蹈如剛出土的幼苗，在高校校園中充滿了生機(jī)與活力。另外，隨著社會的進(jìn)步，處于改革大潮中的高校也應(yīng)適應(yīng)社會多樣化的需求，向多學(xué)科、多方面進(jìn)行探索。在這當(dāng)中，體育教學(xué)改革的一個重要方向就是課程的多樣化，教學(xué)內(nèi)容也由傳統(tǒng)文化向高雅文化在過渡，這是不可抵擋的、是必然的，體育舞蹈正是順應(yīng)這種形勢的“啟動項(xiàng)目”。
除去這些客觀因素，體育舞蹈本身眾多的優(yōu)點(diǎn)和價值更是它值得在高校體育課中開展的重要原因。本文著重從以下幾個方面加以分析。
1審美方面
體育舞蹈以高貴的氣質(zhì)、典雅的風(fēng)采，成為健與美的結(jié)晶，乘著藝術(shù)的翅膀，跨人體育的殿堂。它融體育、藝術(shù)于一身，以其獨(dú)有的藝術(shù)魅力吸引著廣大學(xué)子，是既有文化藝術(shù)內(nèi)涵又具有體育競賽形式的一種體育活動，是繼花樣滑冰、花樣游泳、藝術(shù)體操等項(xiàng)目之后，又一個體育與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合的一項(xiàng)運(yùn)動。不論是直接參與者，還是觀賞者都能得到身心的愉悅和精神上的享受。
1．1從舞者角度講
體育舞蹈要求男女舞伴節(jié)奏同步合諧，共舞默契配合。在年齡、身高、容貌、氣質(zhì)、風(fēng)度、舞感、表現(xiàn)力等方面協(xié)調(diào)一致，洋溢著形式的外在美，這是形式美的外在高級層次；舞者共舞時，在變化中統(tǒng)一，在統(tǒng)一中體現(xiàn)各自特點(diǎn)，將某一舞種的內(nèi)涵充分表達(dá)出來，表現(xiàn)出舞蹈的內(nèi)在美。當(dāng)舞者將這種外在美和內(nèi)在美高度結(jié)合時，就做到了“神形兼?zhèn)洹?，情隨體動、動中有神中將體育舞蹈的舞韻淋漓盡致的體現(xiàn)出來，即能實(shí)現(xiàn)自我美的愿望又成為他人審美的客體。
1．2從著裝服飾角度講
人靠衣妝，一名演員臺上的表演，除了天衣無縫的化裝，當(dāng)然缺不了美侖美奐的服裝。體育舞蹈既要表現(xiàn)出對美的追求，又要體現(xiàn)鍛煉身體的特征，因此，對服裝的要求就更嚴(yán)格了。體育舞蹈現(xiàn)代舞要求男子著燕尾服、皮鞋，女士著漏背長裙、高跟舞鞋。男士一派紳士打扮，風(fēng)度翩翩如王子一般，配以女士脈脈溫情，結(jié)合舞蹈中身體的升降、傾斜、擺蕩，給人以高雅、莊重、華貴之感。而拉丁舞要求男士瀟灑自如、協(xié)調(diào)多變的套裝，或緊身或?qū)捤芍?，顯示出男子的陽剛之氣。女士以浪漫、裸露、自由、隨意的短裙裝，在半遮半掩中，顯示女性的陰柔之美，再與舞蹈的“俏皮、活波、”相得益彰，時而歡快、時而柔緩的舞姿，給人以跳躍、灑脫、奔放之感。
1．3從舞蹈技術(shù)和風(fēng)格來講
體育舞蹈選手的技術(shù)動作是經(jīng)過長期堅(jiān)苦訓(xùn)練形成的。舞者姿態(tài)要求舒展挺拔，跳舞時始終保持抬頭、挺胸、立腰、肩放平、膝放松、大腿和臀部夾緊上提的姿態(tài)，這種嚴(yán)格的身體要求，符合體育美學(xué)要求，它是不同舞種最基本的共同要求。而不同舞種又有各自不同的特征：華爾茲的流暢、瀟灑，探戈的剛勁、頓挫，快步舞的歡快、激揚(yáng)，倫巴的連綿、悠長，恰恰舞的熱烈、奔放，牛仔舞的俏皮、活潑等等構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美、豐富多彩的生動畫面，成為體育項(xiàng)目中美的佼佼者。
2健身方面
體育舞蹈作為教育手段，不僅能鍛煉學(xué)生身體，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，發(fā)展和提高身體的協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)人的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、鑒賞力。另外體育舞蹈經(jīng)常是在舞伴集體參與下進(jìn)行的，所以舞蹈活動對學(xué)生養(yǎng)成良好的人際關(guān)系及良好的組織紀(jì)律性都有幫助。
2．1生理學(xué)角度
運(yùn)動學(xué)是體育科學(xué)中的一門綜合性學(xué)科，它研究的是人體運(yùn)動的一般規(guī)律，并把知識系統(tǒng)化、理論化，來更好的指導(dǎo)運(yùn)動實(shí)踐，達(dá)到鍛煉身體的目的。體育舞蹈是體育系統(tǒng)的新生事物，它遵循了人體運(yùn)動的一般規(guī)律，并形成了獨(dú)特風(fēng)格的運(yùn)動形式。它豐富了體育運(yùn)動的內(nèi)容，在學(xué)校課程改革日益推進(jìn)的今天，昔日體育已不能充分滿足學(xué)生的要求，學(xué)生需要新時代、新內(nèi)容新氣息的體育活動形式，對體育活動的方法、手段、形式提出多樣化的要求。實(shí)踐證明，體育舞蹈是強(qiáng)身健體的有效方法。根據(jù)運(yùn)動生理學(xué)理論，學(xué)術(shù)界提出心率在13O次／分時，每輸出量開始出現(xiàn)接近或達(dá)到一般人的最佳狀態(tài)，健身效果明顯。生理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，心率在120—14O次／分時，身體各組織能得到充分的血液供應(yīng)，代謝狀態(tài)最好。體育舞蹈以特有的運(yùn)動形式產(chǎn)生負(fù)荷。刺激內(nèi)臟器官，改善人體心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)。而華爾茲的最高平均心率為142．8次／分，探戈為142．6次／分，恰恰為145．2次／分。牛仔為172．8次／分。以上心率指標(biāo)表明，體育舞蹈的健身效果決不亞于其它運(yùn)動項(xiàng)目，有明顯的健身作用。對18～20歲，14～16歲，8～11歲的體育舞蹈活動人群作過一次調(diào)查。結(jié)果表明，他們在15O分鐘的體育舞蹈運(yùn)動中伴隨著音樂節(jié)拍所行走的路程分別是10公里，8公里和6．5公里。運(yùn)動后他們并不覺得疲勞和不適，相反卻精神飽滿、情緒高漲大有余興未盡之意。讓他們以同樣的時間、速度在馬路上去徒步行走10公里的路程。卻沒有一個學(xué)生情愿去完成?？梢婓w育舞蹈這種“快樂體育”的健身效果是其它體育項(xiàng)目不能代替的。此外，體育舞蹈因運(yùn)動形式的獨(dú)特，刺激肌肉和骨骼的同進(jìn)，在拉長肌纖維，增強(qiáng)關(guān)節(jié)靈活性，而不是直接增加肌纖維的橫截面積、形成塊狀肌肉。長久練習(xí)則體態(tài)勻稱、身材挺拔，使舞者在健身的同時還可美體。這對處于身體發(fā)育最后階斷、對新事物充滿好奇、追求完美的大學(xué)生來說無疑是個非常適合的體育活動。
2．2心理學(xué)角度
追求美是人的正常的心理需求。集服飾美、形體美、音樂美于一體的體育舞蹈可以使舞者在運(yùn)動的同時產(chǎn)生各種審美的心理效應(yīng)。在美的旋律中達(dá)到最佳心理狀態(tài)，輕松自如的舞步抒發(fā)內(nèi)心情感，從而得到精神的凈化。情操的陶冶，心靈的愉悅，情感的升華。這種富有強(qiáng)烈的娛樂、競技、表演色彩的項(xiàng)目不僅有利于健身和思想感情的交流，而且可以不斷的保持良好的精神狀態(tài)，消除工作和學(xué)習(xí)中的緊張疲勞狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)和工作效率。此外，體育舞蹈作為一有益的文體活動。在生理和心理達(dá)到平衡，身心健康發(fā)展的同時，還有助于個體參于群體，將“我”溶于“我們”之中，起到協(xié)調(diào)人與人之間關(guān)系的作用，達(dá)到一種更加合諧的境界。體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念乃至心靈深處的陶冶，如同春雨滋潤大地“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”使學(xué)生受教育在不知不覺之中。體育舞蹈直接而生動的體現(xiàn)著學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價值觀和對人生意義的探索，這對于處在不斷加大的學(xué)習(xí)壓力之中和日益嚴(yán)竣的就業(yè)形式之前的大學(xué)生來說，這種健身又健心的體育舞蹈就倍受歡迎。
3成為大學(xué)生的社交途徑
從體育舞蹈的社會價值看，體育舞蹈是人們交流思想、抒感、消除隔閡、相互溝通的最好形式之一。體育舞蹈的形式有個體練習(xí)，但更多是群體練習(xí)，在運(yùn)動過程中要求參加者相互配合，在音樂的伴奏下翩翩起舞。大學(xué)生自我封閉意識在這里會得到徹底的解脫，舞場中的融洽、和諧、高雅的氣氛亦能增強(qiáng)人們的溝通和交往意識。大學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)已經(jīng)是身心疲憊，渴望擁有豐富多彩大學(xué)文化生活，他們渴望互相交往與溝通，樂觀的心態(tài)、優(yōu)美的身姿和良好的氣質(zhì)無疑能增添了他們的自信。體育舞蹈活動在增進(jìn)了舞伴、舞友之間的友誼的同時，又提高了參與者的人際交往能力。在眾多同學(xué)面前，他們可以盡情發(fā)揮，來培養(yǎng)開朗的性格和結(jié)識新的朋友。
4從學(xué)生的可接受方面
體育舞蹈教育不是以嚴(yán)肅、生硬的說教和生吞活剝的灌輸方式．而是以一種輕松愉快潛移默化的方式，從情感教育著手達(dá)到教育的目的。在眾多的體育活動中，體育舞蹈以其豐富多彩的內(nèi)容、賞心悅目的舞姿、搖曳多姿的舞步以及令人聞之欲舞的音樂，成為高校體育活動中的新寵，它能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲和學(xué)習(xí)積極性。它獨(dú)特的教育方式和豐富的文化內(nèi)涵及趣味性更容易被學(xué)生主動接受，這在教學(xué)中非常有利。此外，體育舞蹈技術(shù)動作可根據(jù)學(xué)生接受能力，進(jìn)行靈活調(diào)整，內(nèi)容可難可易。運(yùn)動量可大可小，故而，在教學(xué)中體育舞蹈具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，深受學(xué)生的青睞。
5結(jié)論與建議
5．1結(jié)論
隨著社會的變革，學(xué)校體育教育正由單一向多元化發(fā)展，體育概念的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大，它需要不斷注入時代的新內(nèi)容。學(xué)校體育教育在教育人、培養(yǎng)人的同時，更是豐富學(xué)生文化與精神生活和完善自身的重要手段。高校做為教育的高層部分更是如此。體育舞蹈正是在這樣的情況下憑借自身多方優(yōu)勢由社會姍姍走進(jìn)高校，散發(fā)著迷人的魅力，發(fā)揮著快樂體育的作用。因此，在高校公體課中開設(shè)體育舞蹈課程，是順應(yīng)時展的，它不僅使學(xué)生養(yǎng)成正確的姿態(tài)，良好的風(fēng)度，而且提高了人際交往能力和對美的感受力，是必要的、受歡迎的。
5．2建議
5．2．1學(xué)校在體育課中應(yīng)廣泛開展體育舞蹈教學(xué)，以便學(xué)生身體素質(zhì)不斷全面發(fā)展。
5．2．2學(xué)校應(yīng)營造一種學(xué)跳體育舞蹈的氛圍，使教學(xué)效果得以延伸，如舉辦學(xué)習(xí)班、師生同跳、開展系內(nèi)或校內(nèi)跳舞比賽、評比舞蹈明星等。
5．2．3教授體育舞蹈課時段里，實(shí)行男女教師搭班上課，而且搭擋盡可能固定，使教學(xué)更加形象、默契。男女生舞蹈課搭擋盡量合適，如身高、胖瘦等，而且盡可能固定，這樣配合起來得心應(yīng)手，以提高學(xué)習(xí)效果。
關(guān)鍵詞 體育舞蹈 畢業(yè) 出路 調(diào)查
中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）11-000-01
一、選題依據(jù)
面對社會對體育舞蹈人才需求的多層次性，如何加強(qiáng)體育舞蹈人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，拓展體育舞蹈運(yùn)動員畢業(yè)后的出路面，以滿足多層次需要成為我們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。那么，目前我國體育運(yùn)動學(xué)校體育舞蹈專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀如何？我們的畢業(yè)生的就業(yè)前景怎樣？能否適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)對人才的要求？我們又應(yīng)該如何根據(jù)變化了的畢業(yè)生就業(yè)形勢及時制定相應(yīng)的對策？這些問題都是體育舞蹈專業(yè)亟待研究與解決的重大課題。隨著高等教育大眾化，高等教育將逐漸從絕對的賣方市場走向相對的買方市場。我國體育運(yùn)動學(xué)校應(yīng)該主動順應(yīng)時展的要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極研究，主動開展就業(yè)市場需求分析和畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，及時調(diào)整課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，提高體育舞蹈運(yùn)動專業(yè)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
以湖南省體育運(yùn)動學(xué)校體育舞蹈專項(xiàng)2012屆畢業(yè)生為調(diào)查對象。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。登錄中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫，查閱了大量體育舞蹈專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀、社會需求狀況及大學(xué)生就業(yè)的文章，并對國家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)政策等文獻(xiàn)資料進(jìn)行考證。查閱1994年-2012年所有體育類核心期刊有關(guān)體育舞蹈畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)方面的論文。
2.專家訪談法。對湖南省體育運(yùn)動畢業(yè)生就業(yè)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家進(jìn)行相關(guān)問題訪談。
3.調(diào)查問卷法。向湖南省體育運(yùn)動學(xué)校五年制高職大專體育舞蹈專業(yè)2012屆應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問卷，就畢業(yè)的意向，包括就業(yè)地區(qū)意愿、就業(yè)職業(yè)意愿等內(nèi)容。
三、結(jié)果與分析
影響體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生就業(yè)去向的因素。作為體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生，其就業(yè)率本身，與就業(yè)去向是息息相關(guān)的，就業(yè)去向問題從某一個角度也體現(xiàn)著就業(yè)率的問題。經(jīng)調(diào)查分析，體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生最適合的職業(yè)是專業(yè)演員或者體育舞蹈教師，然而，由于專業(yè)擴(kuò)招和我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致目前的崗位處于過飽和狀態(tài)，對體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生而言就是僧多粥少。當(dāng)然，影響體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的因素除就業(yè)崗位過飽和之外還有很多，大體上可以看成主觀因素和客觀因素兩大方面。
（一）主觀因素
1.同年級不同專業(yè)的比較。湖南省體育運(yùn)動學(xué)校體育舞蹈專業(yè)現(xiàn)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞兩個專項(xiàng)，從近兩年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，拉丁舞專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率明顯好與標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)。體育舞蹈專項(xiàng)的學(xué)生做教師的比較多，做演員的少。
2.在相同專業(yè)內(nèi)，形象好的學(xué)生就業(yè)相對容易，男生比女生就業(yè)情況好。這既是目前我國就業(yè)情況的普遍情況，由于湖南省體育運(yùn)動學(xué)校體育舞蹈專業(yè)在招生時男生入學(xué)比較少，或者說男生學(xué)習(xí)體育舞蹈專業(yè)的比較少，使得目前舞蹈業(yè)內(nèi)男演員稀缺。
3.形象差距不是很大的學(xué)生，成績好、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多、做過學(xué)生干部的學(xué)生在就業(yè)時更容易找到專業(yè)對口、發(fā)展前景較好的崗位。
4.開展針對性的就業(yè)指導(dǎo)課。就業(yè)指導(dǎo)課是湖南省體育運(yùn)動學(xué)校為加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作而開展的特色工作，包括心理輔導(dǎo)、禮儀培訓(xùn)、就業(yè)材料制作等幾大項(xiàng)目。這項(xiàng)工作對學(xué)生的影響是顯而易見的。
5.學(xué)校的干預(yù)力度，對學(xué)生的就業(yè)有重要的意義。從湖南省體育運(yùn)動學(xué)校兩屆學(xué)生就業(yè)情況來看，學(xué)校對學(xué)生就業(yè)的重視是直接影響學(xué)生就業(yè)率的因素之一。
（二）客觀因素
對于所有的教育工作者來說，影響學(xué)生就業(yè)的唯一客觀因素就是市場需求。隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對精神層面需求的增加，藝術(shù)逐漸成為生活中不可或缺的部分，在這種情況下，我國的體育舞蹈事業(yè)也面臨著巨大的機(jī)會。同時我們必須看清幾個問題：
1.體育舞蹈方面的人才需求量將加大，體育舞蹈在國內(nèi)的深入開展進(jìn)一步催生了體育舞蹈熱，一方面高校擴(kuò)展將會帶來大量的體育舞蹈教師缺口，這為體育舞蹈畢業(yè)生提供了良好的就業(yè)途徑；另外，體育舞蹈熱必然催生了大量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這也為體育舞蹈畢業(yè)生就業(yè)提供了良好的途徑；還有一部分畢業(yè)生敢于自主創(chuàng)業(yè)。
2.提高體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)，因?yàn)殡S著文化層次的提高，人的欣賞能力也更為挑剔，編導(dǎo)類人才必須有深厚的文化底蘊(yùn)，才能應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)。
3.民族文化逐步覺醒，需要有人對我國本土的體育舞蹈藝術(shù)進(jìn)行更深層次的挖掘和研究，需要更多的理論研究者；同時體育舞蹈演員的需求增加也意味著體育舞蹈教師的需求增加。
但是即使是這樣，我們也要用發(fā)展的眼光認(rèn)清形勢，畢竟社會對體育舞蹈教師的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不比對體育舞蹈演員的需求。
四、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
體育舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向受多方因素的共同制約。從主觀上說，專業(yè)限制、形象差異、成績、社會實(shí)踐、就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)校干預(yù)等都能影響其就業(yè)去向；從客觀上說，社會需求是制約其就業(yè)的主要因素。
關(guān)鍵詞：體育表演；辦學(xué)現(xiàn)狀；開展情況；發(fā)展建議
前言
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)健身舞蹈專門人才，阜陽師范學(xué)院于2011年正式開設(shè)體育表演專業(yè)并面向安徽省招生?，F(xiàn)已對外招生2屆，共有學(xué)生120余人。那么目前該專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀如何，本文試圖從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)考核等方面進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查與分析，提出促進(jìn)阜陽師范學(xué)院體育表演專業(yè)發(fā)展的建議，研究發(fā)展對策，為更好的發(fā)展提供依據(jù)。
1.研究對象與方法
1.1研究對象
阜陽師范學(xué)院體育表演辦學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
查閱了《阜陽師范學(xué)院2013年表演專業(yè)招生簡章》以及相關(guān)文章。
1.2.2問卷調(diào)查法
1.2.2.1問卷的設(shè)計(jì)：問卷設(shè)計(jì)之前，征詢了專家的意見，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性的填寫和修正，在保證調(diào)查問卷具有較高的效度和信度前提下，發(fā)放了學(xué)生問卷和教師問卷。
1.2.2.2問卷的發(fā)放與回收：此次共發(fā)放教師問卷12份，有效回收12份，有效回收率為100%，學(xué)生問卷200份，回收有效問卷192份，有效回收率為96%。本次調(diào)查的回收率、有效率均滿足了社會學(xué)調(diào)查、分析及研究的要求。
1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
1.2.4比較研究法。將阜陽師范學(xué)院體育表演專業(yè)和上海體育學(xué)院的表演專業(yè)情況進(jìn)行對比，探討和其他高等體育院校體育舞蹈專項(xiàng)的異同。
2.結(jié)果與分析
2.1辦學(xué)背景。
2010年8月，該院申報的《體育表演》專業(yè)獲省教育廳的批準(zhǔn)，并于2011年開始招生。該院體育表演專業(yè)下設(shè)民族舞蹈、健美操和體育舞蹈三個專項(xiàng)，主干課程有：藝術(shù)概論、表演基礎(chǔ)理論、文學(xué)修養(yǎng)、音樂基礎(chǔ)、運(yùn)動人體科學(xué)、民族舞蹈、芭蕾舞基礎(chǔ)、形體梳理、體育舞蹈和健美操專項(xiàng)理論與實(shí)踐等。修業(yè)年限4年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，成為安徽省重要的體育舞蹈人才培養(yǎng)院校，在省內(nèi)外具有較高的知名度。
2.2培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀
阜陽師范學(xué)院結(jié)合《全國體育院校藝術(shù)類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》將體育表演專業(yè)定為培養(yǎng)表演學(xué)理論與體育學(xué)，熟練掌握當(dāng)代舞蹈表演知識與技能，能在學(xué)校、文藝團(tuán)體等單位從事舞蹈教學(xué)、訓(xùn)練、管理工作的全面發(fā)展的專門人才。
2.3教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析
2.3.1課程總學(xué)分和總學(xué)時總體現(xiàn)狀分析。我院體育表演專業(yè)將課程類別設(shè)置必修課和選修課，其中必修課包括：通識課（636學(xué)時）、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課（1414學(xué)時），選修課包括：限制性選修課（564學(xué)時）和自由選修課（144學(xué)時）。從總體上講，符合教育的規(guī)定。
2.3.2專業(yè)課設(shè)置現(xiàn)狀。根據(jù)國家教育部再次修訂教學(xué)計(jì)劃和課程方案的規(guī)定，阜陽師范學(xué)院體育表演專業(yè)將課程分為通識教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課、教育實(shí)踐四個層次。這種設(shè)置體現(xiàn)了各高校的地方特色，在一定程度上也順應(yīng)了課程層次向多方面發(fā)展的主導(dǎo)思想。
2.3.2.1通識教育課現(xiàn)狀：阜陽師范學(xué)院通識教育課程有八門課程，總共636學(xué)時，35個學(xué)分。按教育部體育類與藝術(shù)類本科專業(yè)課程方案公共課約720學(xué)時來看，該院課程相對較少，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾诱n時量。
2.3.2.2專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課現(xiàn)狀：專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課是學(xué)生必須掌握的重要課程，包括學(xué)科與術(shù)科課程，是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，阜陽師范學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課共有（1414學(xué)時）。
2.4教學(xué)考核的調(diào)查分析
2.4.1平時考核。阜陽師范學(xué)院體育表演專業(yè)平時考核占考核比例的20%，主要注重學(xué)生的出勤率和學(xué)習(xí)態(tài)度。在考慮前兩者的前提下，學(xué)生的進(jìn)步幅度、求知熱情和課外作業(yè)的考核也是重要內(nèi)容。不僅要對學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力等方面的評價，還要重視考查學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)的主動性、自覺性、創(chuàng)造性和持續(xù)性的評價。
2.4.2理論考核。在體育舞蹈理論教學(xué)過程中，理論課考核是教學(xué)考核中比較重要的一個環(huán)節(jié)，主要考核學(xué)生對體育舞蹈理論的認(rèn)識能力。考核內(nèi)容主要包括：體育舞蹈概述、體育舞蹈的美學(xué)特征、體育舞蹈的科研方法、體育舞蹈競賽的組織、體育舞蹈的編排等方面內(nèi)容?？己耸菍W(xué)生在畢業(yè)前由學(xué)校統(tǒng)一安排。
2.4.3技術(shù)考核。體育舞蹈技術(shù)學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到學(xué)生的核心競爭力。我國部分體育專業(yè)院校把技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)定位使學(xué)生技術(shù)水平能夠達(dá)到或接近一、二級運(yùn)動員水平。
阜陽師范學(xué)院體育表演專業(yè)關(guān)于技術(shù)考核是遵照以下幾個方面來完成的：
第一、按十種舞進(jìn)行考試。第二、個人單獨(dú)考試和舞伴配對考試相結(jié)合。第三、十個舞種分別采用打分形式，7個裁判按照十分制同時打分，去掉一個最高分和一個最低分后取之剩下5位裁判分?jǐn)?shù)的平均分，具體評分標(biāo)準(zhǔn)是結(jié)合考試需要并參照體育舞蹈競賽規(guī)程制定的。
2.6教材建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析
教材是教學(xué)的主要依據(jù)，是教師教授知識的媒介，是進(jìn)行教學(xué)工作、穩(wěn)定教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。受體育舞蹈引進(jìn)中國時間不長，科研工作相對滯后的影響，至今還沒有適應(yīng)高等教育特點(diǎn)的全國材。
2.7我院體育表演專業(yè)辦學(xué)條件的調(diào)查分析
2.7.1辦學(xué)師資力量分析。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，當(dāng)然，與體育舞蹈專業(yè)學(xué)生人數(shù)發(fā)展規(guī)模相比，教師隊(duì)伍的發(fā)展規(guī)模顯得相對遲緩，師生比過大現(xiàn)象顯得嚴(yán)重，今后幾年有計(jì)劃引進(jìn)教師仍然是當(dāng)務(wù)之急。
2.7.2辦學(xué)場館條件分析。體育舞蹈是一項(xiàng)室內(nèi)運(yùn)動性項(xiàng)目，需要木質(zhì)地板、鏡子、錄音機(jī)和音響等設(shè)備是基本要求。根據(jù)對體育學(xué)院表演專業(yè)（體育舞蹈）專業(yè)教師和學(xué)生的調(diào)查，了解到目前（體育舞蹈方向）體育場館等條件能夠基本滿足目前教學(xué)需要（目前擁有7個體育舞蹈場地）。
3.結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
研究發(fā)現(xiàn)阜陽師范學(xué)院體育表演專業(yè)發(fā)展迅速，具有較好的整體結(jié)構(gòu)，課程設(shè)置比較合理能夠滿足學(xué)生的需求，考核方法得當(dāng)。但該專業(yè)目前還處于起步階段，發(fā)展不夠成熟，特別是教師隊(duì)伍的建設(shè)問題，師生比嚴(yán)重過大，缺乏專業(yè)課教師，將來應(yīng)把重點(diǎn)放在教師的引進(jìn)與培養(yǎng)上。
3.2建議
3.2.1盡快改善青年教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。該專業(yè)本科學(xué)歷的青年教師較多，他們技術(shù)水平較高。但隨著高等院校對教師高學(xué)歷要求的逐漸提高，青年教師必須更多的關(guān)注學(xué)歷的發(fā)展，只有通過改變學(xué)歷結(jié)構(gòu)達(dá)到改變知識結(jié)構(gòu)的目的，才能適應(yīng)高等院校未來教育發(fā)展的趨勢。
3.2.2加快科研工作步伐。學(xué)科建設(shè)應(yīng)該是教學(xué)、訓(xùn)練、科研三位一體的，缺少任何一個，都顯得學(xué)科建設(shè)的不足。因此體育舞蹈教學(xué)水平的提高有賴于加強(qiáng)科研力度。（作者單位：上海體育學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
[1] 劉大軍，蘇興田，蔡中等芻議高校體育舞蹈教學(xué)方法[J].隴東學(xué)院學(xué)報，2008（9）
摘 要 拉丁舞是一項(xiàng)體育與藝術(shù)相融合的運(yùn)動，是健與美的有機(jī)結(jié)合，美是拉丁舞中的重要的體現(xiàn)，本文通過培養(yǎng)欣賞和審美能力的發(fā)展。審美能力的認(rèn)識和發(fā)展是高校拉丁舞教學(xué)的目的，把握拉丁舞在高校教學(xué)中的欣賞和審美價值的培養(yǎng)規(guī)律。
關(guān)鍵詞 欣賞 審美價值 拉丁舞教學(xué)
一、前言
拉丁舞具有很高的審美價值和健身娛樂價值的，是由體育、舞蹈、音樂、服飾為一體的一項(xiàng)時尚體育運(yùn)動項(xiàng)目，通過人體肢體來塑造人們的形體美、動作美、和藝術(shù)美。拉丁舞中體現(xiàn)著美感及舞伴間的互動和人們對它的審美需要，勢必會將拉丁舞的地位提升到一定的高度，從而成為一種時尚、高雅而受大眾歡迎的體育運(yùn)動項(xiàng)目。因此，在高校拉丁舞的教學(xué)與訓(xùn)練中，加強(qiáng)美感的培養(yǎng)，充分挖掘拉丁舞中的美育資源，這樣不僅能滿足大學(xué)生對舞蹈的熱愛、對婀娜多姿的美態(tài)的吸引和對線條美的追求，而且能提高大學(xué)生的審美觀點(diǎn)。所以，拉丁舞的發(fā)展在高校中顯得尤為重要，而發(fā)展拉丁舞這門課程必須得加強(qiáng)教學(xué)方面。
二、欣賞在高校拉丁舞教學(xué)的應(yīng)用
欣賞是拉丁舞在高校教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生在愉悅、歡快的音樂伴奏下、與舞伴盡情的舞蹈，有助于放松身心，從而形成與人際交往的意識，使個性和禮儀逐步得到改變，而且能對學(xué)生審美價值產(chǎn)生較大的影響，使大學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中得到全面和諧的發(fā)展。同時也為大學(xué)生樹立終身體育意識的形成。在拉丁舞的教學(xué)過程中，欣賞是對學(xué)生的一種陶冶的方式，情感上的交流，提高學(xué)生鑒賞美的能力、辨別事物的重要途徑。
三、欣賞和審美價值在高校拉丁舞教學(xué)中的價值和意義
（一）激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞的興趣，從而提高教學(xué)效率
興趣是一種情緒的表現(xiàn)，人們在認(rèn)識某種事物上或是從事某種活動的一種心理反應(yīng)，是學(xué)習(xí)某運(yùn)動的動力，它可以轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的力量，也標(biāo)志著對參與該項(xiàng)運(yùn)動的積極性。強(qiáng)烈的動機(jī)是建立濃厚興趣的基礎(chǔ)之上的。體育運(yùn)動的興趣是長期在對體育運(yùn)動實(shí)踐中形成的，在對體育運(yùn)動過程中的情感體驗(yàn)及對體育運(yùn)動的滿足感，能否對此項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生重復(fù)運(yùn)動的欲望等。
（二）提高審美意識，豐富對拉丁舞的理論知識
拉丁舞是一項(xiàng)“美”的體育運(yùn)動，它通過人體的各種肢體語言，來展示豐富多彩的形象。拉丁舞中體現(xiàn)的美感是人們對這項(xiàng)運(yùn)動的認(rèn)識，從人們的審美需要使其成為一種時尚、耀眼、高雅而受大眾歡迎的體育運(yùn)動項(xiàng)目。在拉丁舞的教學(xué)中不僅要講授動作技術(shù)要領(lǐng)，而且還要培養(yǎng)大學(xué)生對舞蹈的審美意識、教會大學(xué)生欣賞拉丁舞蘊(yùn)含的美。在欣賞的同時，大學(xué)生會對拉丁舞的發(fā)展演變、各舞種的風(fēng)格、音樂特點(diǎn)，運(yùn)動員在參賽時的作風(fēng)和禮儀，精神面貌，拉丁舞的競賽規(guī)則的演變，裁判員的執(zhí)法與作風(fēng)等等都有所了解，進(jìn)而豐富了大學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞的知識面。
（三）豐富教學(xué)形式變化，輔助教學(xué)
在欣賞的過程中，教師根據(jù)教學(xué)的需求將反復(fù)地講解或播放相關(guān)的畫面，甚至詳細(xì)講解到動作的每一個細(xì)節(jié)，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，使大學(xué)生在視覺上直接沖擊，在大腦中對那個畫面形成深刻的印象和記憶，也可進(jìn)行分組練習(xí)進(jìn)行欣賞，以便及時糾正錯誤的動作形成。
四、把欣賞和審美價值觀滲透到教學(xué)中
（一）充分的發(fā)揮學(xué)生的欣賞審美主體性
對于欣賞者來講，通過舞者優(yōu)美動人的舞姿，歡快的音樂節(jié)奏，給人們帶來了一場視覺上的盛宴。充分的發(fā)揮學(xué)生的審美主體性，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生占主體地位，也是欣賞能力的提升和素質(zhì)培養(yǎng)的主體地位。在拉丁舞的教學(xué)中雖重視教師的引導(dǎo)作用，但它不能代替學(xué)生欣賞。以自己反復(fù)地練習(xí)來達(dá)到精神上和視覺上的提升。拉丁舞教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識拉丁舞，引導(dǎo)學(xué)生體會和欣賞其中蘊(yùn)含的審美因素，培養(yǎng)創(chuàng)造美和欣賞美、表現(xiàn)美的情趣，發(fā)展自己獨(dú)特的美，養(yǎng)成良好的舞者風(fēng)范。主要的方法表現(xiàn)在：（1）通過授課中表現(xiàn)動作美、形體美、表現(xiàn)美，啟發(fā)學(xué)生對美的追求。（2）教師應(yīng)以規(guī)范、得體的著裝進(jìn)行授課，讓學(xué)生直接從視覺上獲得美的信息，激發(fā)學(xué)生的審美與欣賞的能力。（3）在授課中加強(qiáng)舞者規(guī)范的禮儀動作訓(xùn)練。（4）將課堂上的行為規(guī)范融入到生活中。
（二）培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀、提高學(xué)生對美的認(rèn)識
拉丁舞中講究動作造型美、其動作要求美觀、健身、朝氣蓬勃，其舞伴間的眼神交流和與動作的配合是一致的。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識和對表現(xiàn)美的能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識美、欣賞美，感受拉丁舞動作美的同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和學(xué)生對美的感受力，評價和鑒賞性。發(fā)展學(xué)生心靈的健康美，行為的健康美、配合美、以及創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生不斷的提高審美價值觀的提高。
五、結(jié)論
拉丁舞中蘊(yùn)含著諸多審美價值，拉丁舞集形體美、音樂美、服飾美、妝容美、禮儀美于一體的體育運(yùn)動，突出了對身體美的塑造，培養(yǎng)欣賞和審美能力發(fā)展是一個復(fù)雜而艱巨的過程，審美能力的發(fā)展得充分的認(rèn)識到拉丁舞教學(xué)的目的，把握拉丁舞審美能力的培養(yǎng)規(guī)律。有助于提高藝術(shù)欣賞和對審美能力和提高學(xué)生的形體塑造能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生評價美的意識和提高鑒賞美的能力。
參考文獻(xiàn)：
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