時間:2023-03-16 15:39:15
導(dǎo)語:在科學(xué)與信息化論文的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[關(guān)鍵詞] 研究生; 培養(yǎng)管理; 信息化
doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 03. 135
[中圖分類號] G647 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194(2017)03- 0241- 02
0 前 言
高校作為國家知識創(chuàng)造與傳承的核心組織,信息化正成為其教學(xué)、科研、管理、國際交流、社會服務(wù)等不可或缺的重要生存環(huán)境。隨著我國研究生教育的快速發(fā)展,高校研究生培養(yǎng)管理工作也日益繁s,建立基于網(wǎng)絡(luò)平臺的研究生培養(yǎng)管理系統(tǒng)已經(jīng)成為各高校亟需解決的問題。本文以中國科學(xué)院大學(xué)為例,探討了培養(yǎng)系統(tǒng)的架構(gòu)、功能,分析了系統(tǒng)實施過程中的相關(guān)問題,并提出了相應(yīng)的對策。
1 中國科學(xué)院大學(xué)研究生培養(yǎng)系統(tǒng)的架構(gòu)和功能
在中國科學(xué)院大學(xué)各教育業(yè)務(wù)系統(tǒng)中,培養(yǎng)系統(tǒng)起到了中央樞紐作用(如圖1所示)。其前置信息包括學(xué)生信息(來源:學(xué)籍系統(tǒng))、導(dǎo)師信息(來源:教師系統(tǒng))和課程及成績(來源:教務(wù)系統(tǒng)),而通過培養(yǎng)系統(tǒng)填寫的培養(yǎng)計劃、開題、中期、學(xué)術(shù)報告和社會實踐、論文答辯等信息為學(xué)位系統(tǒng)提供了培養(yǎng)環(huán)節(jié)信息,也是申報學(xué)位信息的主要來源。
以開題報告環(huán)節(jié)為例,首先,研究生通過培養(yǎng)系統(tǒng)填寫開題報告及考核表,同時可以上傳參考文獻,提交導(dǎo)師和同學(xué)指導(dǎo),系統(tǒng)會自動給其導(dǎo)師及同學(xué)發(fā)送請求指導(dǎo)的郵件。然后導(dǎo)師可以在線審核和填寫意見,同學(xué)之間可以相互交流,在導(dǎo)師審核通過之后,由研究所教育干部審核并填寫意見,并組織考核小組公開考核并在線填寫考核意見及成績。最后提交培養(yǎng)辦審核備案。又如學(xué)位論文評閱環(huán)節(jié),培養(yǎng)系統(tǒng)支持三種論文評閱方式,即一般評閱,單盲評閱和雙盲評閱。首先,研究所(院系)教育管理干部可以通過培養(yǎng)系統(tǒng)進行評閱專家信息的維護與管理,在聘請專家進行論文評閱時,可以給專家發(fā)送電子郵件,請評閱專家回復(fù)是否可以參評,專家同意后即可以通過培養(yǎng)系統(tǒng)實現(xiàn)學(xué)位論文的查看和下載,并在網(wǎng)上填寫和提交評閱意見。
2 中國科學(xué)院大學(xué)培養(yǎng)系統(tǒng)的問題及對策
盡管培養(yǎng)系統(tǒng)有很多優(yōu)勢,但是由于培養(yǎng)系統(tǒng)涉及的研究所較多、用戶角色較多,培養(yǎng)管理環(huán)節(jié)較多且流程比較復(fù)雜,在實施過程中難免會遇到一些問題,主要涉及以下三個方面。
2.1 用戶需求問題
盡管在培養(yǎng)系統(tǒng)建立之初已經(jīng)對各研究所進行了多次調(diào)研,但是在系統(tǒng)實際使用過程中,各研究所(院系)對同一系統(tǒng)功能會提出不同的需求。例如在論文評閱階段,對于每個研究所,評閱方式不盡相同,有的采用一般評閱方式,有的采用單盲評閱方式,還有的采用雙盲評閱方式,還有對不同學(xué)生采用不同的評閱方式,甚至有些研究所對同一名學(xué)生采取幾種評閱方式相結(jié)合的方式。為了解決這類問題,一是需要在設(shè)計和開發(fā)系統(tǒng)時做好調(diào)研工作,多聽取各類用戶的意見和建議;二是在完善和改進系統(tǒng)時可以采取更為靈活的處理方式,例如給各研究所更多自主設(shè)置權(quán)限,從面向管理向面向服務(wù)轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)以人為本的信息化應(yīng)用。
2.2 信息化技術(shù)問題
信息技術(shù)是影響中國高等教育信息化的直接因素。在培養(yǎng)系統(tǒng)試運行期間,尤其是正式投入運行之時,培養(yǎng)系統(tǒng)面臨著性能上的考驗,如系統(tǒng)的完全性、穩(wěn)定性,系統(tǒng)的易用性,界面友好性等。培養(yǎng)系統(tǒng)的用戶角色較多、訪問人數(shù)眾多、流程較復(fù)雜,而且與其他系統(tǒng)之間存在著信息的交互,這就對培養(yǎng)系統(tǒng)的性能提出了很高的要求。因此,高校應(yīng)對信息化管理提供全面的校園網(wǎng)絡(luò)安全保障和硬件建設(shè)資金投入,確保信息化管理工作的安全、穩(wěn)定與高效運行。
2.3 信息化績效問題
信息技術(shù)是否讓師生真正從中受益,是否促進了大學(xué)自身使命的實現(xiàn),這將成為影響中國高等教育信息化深入發(fā)展的重大問題。管理信息化建設(shè)除了完成教育管理的功能,還應(yīng)該具備監(jiān)控研究生培養(yǎng)質(zhì)量的功能,從而能夠快速、批量地完成質(zhì)量預(yù)警、督促等,以有效保障高等學(xué)校研究生教育的質(zhì)量。
3 結(jié) 語
高等教育信息化的未來發(fā)展將繼續(xù)受到各類新興技術(shù)和高等教育變革需求的雙重影響。信息化建設(shè)目前已成為高等教育領(lǐng)域中一個基礎(chǔ)性和長期性的工作,成為高校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要組成部分。通過建立基于網(wǎng)絡(luò)平臺的培養(yǎng)系統(tǒng),有利于進一步規(guī)范與優(yōu)化研究生培養(yǎng)管理過程的各個環(huán)節(jié),加強培養(yǎng)過程監(jiān)控和推動研究生教育創(chuàng)新。
主要參考文獻
[1]梁林梅,劉永貴,桑新民. 高等教育信息化發(fā)展與研究論綱[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù),2012,22(1):5-9.
關(guān)鍵詞:科教;信息;管理
1 引言
醫(yī)院主要職責(zé)是治病救人,但是作為醫(yī)生實踐作為便利的場所,醫(yī)院也具備教學(xué)和科研的作用,醫(yī)院都有專門的科教部門,主要負責(zé)醫(yī)院承擔(dān)的教學(xué)實踐任務(wù),科研項目的管理,學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計等多重任務(wù)和工作,因此在工作中需要掌握的政策較多,工作內(nèi)容較繁雜,工作的廣度比較寬泛。由于網(wǎng)絡(luò)化、信息技術(shù)不斷融入現(xiàn)代辦公領(lǐng)域,使得實現(xiàn)更多快捷、方便、高效的科教管理工作,對于醫(yī)院教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)籌更加科學(xué)、對于科研相關(guān)的管理更加合理,對于學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計更加詳細。
2 信息化系統(tǒng)的優(yōu)勢
2.1這一系統(tǒng)的建立提高的科教管理工作的效率 目前,醫(yī)院科教管理工作在教學(xué)統(tǒng)籌、科研項目管理、論文統(tǒng)計等方面的工作量相對較大,如果醫(yī)院引進使用這種信息化管理系統(tǒng),科教管理工作的工作效率將會進一步提高,例如,對于論文統(tǒng)計來說,原來需要業(yè)務(wù)科室將自己部門本年度發(fā)表的論文一一記錄下來,然后上報科教管理部門,科教管理部門的工作人員再進行統(tǒng)計各個科室的情況,一般需要1~2d的時間,才能完成本院所有科室的論文統(tǒng)計工作,但是有了這個系統(tǒng)之后,論文統(tǒng)計實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化完成,很多的論文統(tǒng)計信息各個科室只需要在電腦上輸入進去,系統(tǒng)將完成整個醫(yī)院情況的統(tǒng)計,大大提高了論文統(tǒng)計的工作效率。
2.2這一系統(tǒng)提高了科研統(tǒng)計工作的準確性、多元化 這種基于軟件系統(tǒng)的統(tǒng)計可以進行多種類型的數(shù)據(jù)輸入,例如想要知道近年來的數(shù)量、核心期刊收錄情況等系統(tǒng)可以直接給出相應(yīng)的結(jié)果,想要了解某一個醫(yī)生近年來情況,通過篩選功能,就可以輕松實現(xiàn)某一個人的論文情況統(tǒng)計,這是以前人工統(tǒng)計不可能實現(xiàn)的,需要二次統(tǒng)計。這一系統(tǒng)實現(xiàn)多元化的統(tǒng)計和管理,大大提高了科研管理工作的準確性,多元化。
2.3這一系統(tǒng)對數(shù)據(jù)保存質(zhì)量的提升有著很大幫助 實現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)資料的電子化處理最大的優(yōu)勢在于,很多數(shù)據(jù)輸入電腦之后,可以實現(xiàn)對相關(guān)資料信息的永久保存。相比以前紙質(zhì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表來說,保存質(zhì)量大大提高。另外,一些科研數(shù)據(jù)是實時更新的,工作人員需要及時更新,這是以前人工統(tǒng)計很難做到的,一般只是在一段時間之后,對相關(guān)數(shù)據(jù)進行重新統(tǒng)計,實現(xiàn)數(shù)據(jù)的更新,這樣就造成了相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計不能第一時間進行更新,然而這一系統(tǒng)可以實現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的永久保存和隨時更新。
3 信息化系統(tǒng)的實際應(yīng)用
由于現(xiàn)在醫(yī)院的科教管理工作中有大量的數(shù)據(jù)信息需要統(tǒng)計,對于科研、教育工作的管理首先需要對相關(guān)數(shù)據(jù)進行整理,因此,科教工作的基礎(chǔ)就是相關(guān)數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計,有了數(shù)據(jù)和信息,有針對性地提升管理措施才有根基。基于計算機的信息化系統(tǒng)可以實現(xiàn)相關(guān)科研、教育數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析。這個系統(tǒng)在每一個科室都有自己的終端,各個科室的科研成果申報、信息反饋都有專人進行負責(zé),將自己科室中的信息通過信息化系統(tǒng)傳給相關(guān)的科研管理處室。而且這種信息化的管理模式主要由幾個細化的模塊組成,下面就從這幾個模塊的管理進一步探討信息化系統(tǒng)的應(yīng)用過程。
3.1項目管理模塊 科研項目的管理需要設(shè)計項目發(fā)展的全過程,例如項目的立項過程中,需要對相關(guān)的開題報告、課題可行性論證會、科研成果取得的時間等情況進行分別記錄,在項目實施階段需要及時更新相關(guān)信息數(shù)據(jù),例如某一時間段發(fā)表了多篇論文,論文的質(zhì)量等進行相關(guān)統(tǒng)計,在課題結(jié)束之后,需要對相關(guān)的科研項目進行成果統(tǒng)計等,另外還有課題負責(zé)人、參與人員等等信息都是這個系統(tǒng)模塊需要記錄的主要信息[1~3]。
3.2論文模塊 信息系統(tǒng)中的論文模塊將醫(yī)院醫(yī)生、護士、學(xué)員等發(fā)表的論文進行相應(yīng)統(tǒng)計,數(shù)量和質(zhì)量充分體現(xiàn)出一個醫(yī)院的科研實力,對相關(guān)的論文信息進行統(tǒng)計可以有效掌握醫(yī)院的科研實力和成果等。論文統(tǒng)計的需要涉及到論文名、作者、第一作者、登載期刊、是否是核心期刊等。上述也說明了這個信息系統(tǒng)在進行信息管理的時候,將每一個科室都設(shè)置相關(guān)的管理入口,業(yè)務(wù)科室可以指派專人對自己科室的情況進行統(tǒng)計。
3.3學(xué)術(shù)研討模塊 學(xué)術(shù)研討是科研過程中的重要組成部分,對其相關(guān)信息數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。例如相關(guān)科室人員外出參加學(xué)術(shù)研討的時間、地點、會議種類(國內(nèi)、國際)等等信息需要在這一模塊中進行輸入,一些重點醫(yī)院具有自己組織相關(guān)學(xué)術(shù)研討的機會和能力,這一系統(tǒng)也可以對舉辦相關(guān)學(xué)術(shù)會議的基本情況進行信息登記。
3.4教學(xué)管理模塊 教學(xué)任務(wù)還是一個醫(yī)院的主要職責(zé)之一,醫(yī)院有大量的實習(xí)醫(yī)生,對于他們的管理主要還是以學(xué)分取得為主要依據(jù),這樣的管理方式有利于信息化教學(xué)管理模塊的實現(xiàn),這一模塊對于實習(xí)生實習(xí)情況的分析主要集中在管理的學(xué)分多少,學(xué)分多的實習(xí)生具有較高的實踐能力,對其評價就可以是優(yōu)秀,反之亦然。這種規(guī)范化的、透明的教學(xué)管理系統(tǒng)可以降低的空間,反映實習(xí)生的真實情況。
4 結(jié)語
醫(yī)院在進行日常的接診工作之外,還兼有教學(xué)、科研等方面的職責(zé)。一個醫(yī)院教學(xué)、科研能力需要進行相關(guān)的統(tǒng)計梳理,信息化技術(shù)可以將提高工作效率和準確性。
參考文獻:
[1]冒海春,陳建榮,等.建設(shè)數(shù)字化急診中心提升災(zāi)害醫(yī)療救援能力[A]//2014第十屆全國中西醫(yī)結(jié)合災(zāi)害醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)大會江蘇省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會災(zāi)害醫(yī)學(xué)、重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會成立大會暨健康產(chǎn)業(yè)成果展示洽談會.2014,09:153-154.
信息化在無線局科學(xué)發(fā)展中的地位和作用已經(jīng)越發(fā)重要,信息化是無線局推進管理創(chuàng)新的迫切需要,是無線局軟實力全面可持續(xù)提升的不竭動力,是無線局完成以安全播音為中心工作的科學(xué)保證。在無線局信息化大發(fā)展的背景下,研究設(shè)計了無線局職稱申報評審管理系統(tǒng),促進事業(yè)管理的信息化發(fā)展。
關(guān)鍵詞:職稱申報 評審 管理系統(tǒng) 綜合性無紙化 信息化
中圖分類號:TP311.52 文獻標識碼:A 文章編號:1007-9416(2014)02-0135-02
1 引言
遵循廣電總局有關(guān)信息化建設(shè)的規(guī)范,立足于無線局對職稱申報評審管理工作信息化的實際需要,利用現(xiàn)代信息技術(shù)和科學(xué)管理手段,統(tǒng)籌規(guī)劃,科學(xué)實施,建設(shè)經(jīng)濟適用、安全穩(wěn)定、符合無線局工作實際的職稱申報評審管理系統(tǒng),提高無線局職稱管理工作的效率和質(zhì)量,提高職稱管理工作的信息化水平,為無線局事業(yè)管理的創(chuàng)新和信息化發(fā)展做貢獻。
1.1 職稱申報評審管理系統(tǒng)的必要性
無線局有數(shù)千名基層技術(shù)人員,每年有大量的職稱評審工作任務(wù),動態(tài)變化的數(shù)千人的職稱管理工作任務(wù),隨著職稱申報人數(shù)的不斷增長,申報評審的工作壓力越來越大,利用WEB2.0互動性很強的特點,創(chuàng)建一個方便快捷的申報評審系統(tǒng),提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理的信息化水平,創(chuàng)新工作模式,提高工作效率不失為一個很好的工作改進方案。
1.2 傳統(tǒng)評審的弊端
基層臺站每年都要進行職稱申報評審,統(tǒng)計申報人員,填報各種表格資料,郵寄資料,評審…步驟繁雜,費時費力!
傳統(tǒng)的評審方式一般是成立專門的評審小組,在這其中可能產(chǎn)生差旅費、招待費等費用,是人力、物力、財力等方面的多向投入。
傳統(tǒng)的評審方式,沒有辦法保證評審的公平、公正性、不能很好的解決信息的及時和全面,并且可能要投入一定量的人力、物力、財力等顯性成本。
在信息化高速發(fā)展的今天,用網(wǎng)絡(luò)的思維來解決這些問題,簡化這些工作是十分容易的一件事。職稱申報評審管理系統(tǒng)會為職稱評審管理者和基層臺站帶來很多的便利!
1.3 職稱申報評審管理系統(tǒng)的可行性分析
依據(jù)廣電總局《廣播影視科技“十五”計劃和2010年遠景規(guī)劃》的要求,以及無線局《安全播出管理與自動控制平臺可研報告》,無線局近幾年進行了大規(guī)模的信息化建設(shè),內(nèi)網(wǎng)建設(shè)以及局臺兩端信息化平臺的建設(shè)。為之后的信息化建設(shè)提供了基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用平臺,為系統(tǒng)建設(shè)提供了有力的保證。以信息化技術(shù)為手段,以無線局信息化平臺為基礎(chǔ),以職稱申報評審管理工作信息化為目標,建立科學(xué)化規(guī)范化職稱管理工作模式。無線局的職稱申報評審管理工作已經(jīng)非常成熟,已經(jīng)形成了一套嚴格的過程管理體系。
因此,從業(yè)務(wù)、設(shè)備、技術(shù)、人員、規(guī)劃等方面的情況綜合來看,基于無線局內(nèi)網(wǎng)平臺,建立一套職稱申報評審管理系統(tǒng),實現(xiàn)職稱申報評審管理工作的信息化是完全可行的。
2 實現(xiàn)職稱網(wǎng)絡(luò)申報評審的優(yōu)勢
(1)可以充分的利用我局的內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng),實現(xiàn)職稱的網(wǎng)絡(luò)申報、網(wǎng)絡(luò)評審,減少紙質(zhì)表的打印,不用再郵寄,符合國家提倡的節(jié)儉精神;(2)減輕職稱管理相關(guān)工作人員的勞動強度,易于管理,方便管理;(3)專家評審方便,快捷高效,不需要額外的投票工具;(4)提高工作效率方便,快捷!只要可以登錄系統(tǒng),有相應(yīng)的賬戶權(quán)限,就可以隨時隨地進行評審操作!
3 職稱申報評審管理系統(tǒng)產(chǎn)生的效益
建立無線局職稱申報評審管理系統(tǒng),具有以下效益:
(1)提高工作效率。通過網(wǎng)絡(luò)申報,網(wǎng)絡(luò)評審,進行跨部門、跨區(qū)域申報和評審,可以節(jié)省申報和評審的成本,大幅度提高工作效率;通過交互式的數(shù)據(jù)信息管理,提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)的管理效率;
(2)降低勞動強度,減輕工作壓力。利用自動化手段,降低職稱申報評審管理工作對人的依賴,提高管理工作的安全性和可靠性,降低勞動強度,減輕工作壓力;
(3)提高信息化管理水平。通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息的快速傳遞和共享,對職稱申報評審能夠?qū)崟r了解和掌握;能夠綜合分析數(shù)據(jù),科學(xué)管理。
4 職稱申報評審管理系統(tǒng)的特點
4.1 實用性
無線局職稱申報管理系統(tǒng)本著實用、可靠、經(jīng)濟的原則,利用成熟技術(shù)并充分利用現(xiàn)有資源,同時確保系統(tǒng)的可靠性和實用性。該系統(tǒng)在建設(shè)中根據(jù)局人事處的實際應(yīng)用需求設(shè)計,做到簡單、實用、易操作、易維護。
4.2 先進性
計算機技術(shù)迅猛發(fā)展使原來很難實現(xiàn)或不能實現(xiàn)的系統(tǒng)目標成為可能,因此在系統(tǒng)建設(shè)中盡可能利用一些成熟的技術(shù)手段,使系統(tǒng)有更強生命力。運用網(wǎng)絡(luò)和信息化技術(shù)成果,體現(xiàn)適應(yīng)當今先進的管理思想和管理方法,提高職稱申報評審管理工作的信息化水平。
4.3 安全保密性
建立完善可靠的系統(tǒng)訪問權(quán)限、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)機制,做好數(shù)據(jù)的安全保安密性。
4.4 評審工作更加簡潔、公正
評審時,可以通過本系統(tǒng)隨時方便而快捷的調(diào)出關(guān)于此人的其它相關(guān)信息,如工作經(jīng)歷、論文情況、主要工作業(yè)績、獲得的獎項等;
評審時,系統(tǒng)自動統(tǒng)計被評審者的個人得分,并進行適當?shù)呐琶?/p>
4.5 系統(tǒng)不受時間和地理位置的限制
系統(tǒng)設(shè)置在局端服務(wù)器上,只要是處在可以連接到服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)中,不管何時何地,隨時可以登錄系統(tǒng),隨時參與申報或評審或更新自己的資料;而不用像傳統(tǒng)的方式那樣,填寫職稱申報表格再郵寄。
5 申報評審系統(tǒng)介紹
5.1 系統(tǒng)全局介紹
系統(tǒng)全局拓撲圖如下圖1所示。
由圖1可知職稱申報評審管理系統(tǒng)所包括子系統(tǒng)如下。
人員信息管理:主要對申報人員信息、評審人員信息等進行管理。
論壇著作管理:對申報評審的論文著作進行管理。
申報管理:此模塊又分為若干個申報資料提交模塊,可以對申報資料進行填寫并在線提交。
評審管理:評審人員使用指定賬戶對申報的資料進行評審。
系統(tǒng)管理:此模塊主要用來設(shè)置系統(tǒng)的一些參數(shù)信息。
通過這些子模塊所收集和提供的數(shù)據(jù),可以詳細的了解和掌握系統(tǒng)中有記錄的任何一個人員的基本信息,這些信息將為評審者提供全面而詳細的評審參考依據(jù)。
5.2 系統(tǒng)的子系統(tǒng)――論文著作管理
論文著作管理拓撲圖如下圖2所示。
由圖2可知論文著作管理子模塊主要包括。
論文分類:對論文的類別進行增刪改查等管理。
論文管理:對論文進行增刪改查等操作。
著作分類:對著作的類別進行增刪改查等管理。
著作管理:對著作進行增刪改查等管理。
5.3 系統(tǒng)的子系統(tǒng)――申報管理
申報管理拓撲圖如下圖3所示。
初中高級申報又分為不同的申報表和申報資料。
5.4 系統(tǒng)的子系統(tǒng)――評審管理
評審管理拓撲圖如下圖4所示。
初中高級評審的為對應(yīng)職稱的申報材料。
評審賬戶可以是現(xiàn)有的實名賬戶,也可以是隨機生成的匿名賬戶,主要用來進行評審用。
5.5 系統(tǒng)的子系統(tǒng)――系統(tǒng)設(shè)置
系統(tǒng)設(shè)置拓撲圖如下圖5所示。
由圖5可知系統(tǒng)設(shè)置子模塊主要包括。
賬戶管理:對系統(tǒng)的使用賬戶進行增刪改查等管理。
角色管理:將系統(tǒng)的操作權(quán)限進行分組。
權(quán)限管理:可以對不同的賬戶賦予不同的操作權(quán)限。
部門管理:對部門信息進行增刪改查等管理。
職位管理:對職位信息進行增刪改查等管理。
6 職稱申報評審管理系統(tǒng)應(yīng)用于展望
職稱申報評審系統(tǒng)屬于B/C模式,即將瀏覽器作為客戶端,而不需要安裝任何客戶端軟件,只需要可以訪問本系統(tǒng)的電腦的IE瀏覽器中輸入一個訪問地址,就可以使用本系統(tǒng);
利用計算機程序與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理技術(shù),建立集職稱項目信息申報、處理、貯存、審批于一體的職稱申報評審管理系統(tǒng),開展網(wǎng)上申報評審模式研究的重要基礎(chǔ)之一就是系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用評價。因此,開展基于B/S結(jié)構(gòu)的職稱申報評審管理系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用的探索與實踐研究有著十分重要的意義。
6.1 通用性強
(1)本系統(tǒng)的申報評審模塊兼顧了無線局所有的職稱申報類型:初級職稱申報、中級職稱申報、高級職稱申報;(2)在不同等級的職稱申報里又分為職稱外語免試申請表、專業(yè)技術(shù)職稱資格申報表、申報晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員情況表、全日制大中專畢業(yè)生、破格申報中級專業(yè)技術(shù)職稱資格推薦表等,并且本系統(tǒng)可以根據(jù)實際的需要擴展出更多的要申報的表格項;(3)申報評審的范圍可以任意指定,申報人員和評審人員也可以任意指定;(4)評審的方式可以是打分式、單選式、多選式、投票式。
6.2 系統(tǒng)權(quán)限分配靈活而嚴格
每個用戶對應(yīng)一個角色組,每個角色組擁有不同的權(quán)限操作模塊,通過此方式來達到權(quán)限控制的目的,系統(tǒng)的權(quán)限模塊已經(jīng)被固化,但組可以隨意添加和修改,從而達到給每個用戶靈活的分配不同的權(quán)限的目的。
6.3 系統(tǒng)保密和安全措施周全
關(guān)鍵詞:信息管理;建設(shè);應(yīng)用
加強實踐教學(xué)建設(shè),建立科學(xué)、有序、先進的實踐教學(xué)管理平臺,有利于提升學(xué)校教學(xué)管理水平。
1 建設(shè)實踐教學(xué)信息管理平臺的重要性
隨著近年來高校擴招,一些??圃盒8闹粕?,實踐教學(xué)在教學(xué)中所占比重增加,實踐教學(xué)的內(nèi)容和方式也更加多樣化,對實踐教學(xué)的管理帶來了不小的沖擊,實踐教學(xué)的信息化建設(shè)成為一項十分緊迫的需求。其原因為:
(1)信息管理平臺使實踐教學(xué)管理規(guī)范化、標準化。
由于改制升本的需要,許多學(xué)校增加了對實踐教學(xué)的投入,依托中央財政支持地方高校的專項基金,新建許多實驗室和實踐教學(xué)基地。硬件設(shè)施增多,但是缺乏科學(xué)有效的管理方法。實踐教學(xué)包含的內(nèi)容繁多,包含實驗教學(xué)儀器設(shè)備、實驗項目、實踐教學(xué)基地、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(論文)、學(xué)科競賽等,這些數(shù)據(jù)信息龐大,缺乏關(guān)聯(lián)和統(tǒng)一的標準,也沒有規(guī)范性可言。通過信息管理平臺的建設(shè)及應(yīng)用,對這些信息進行歸納、梳理,運用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行管理,使其變得規(guī)范。
(2)信息管理平臺提高了管理水平和效率,能夠解決實踐教學(xué)管理人員缺乏的現(xiàn)狀。
現(xiàn)有的實踐教學(xué)管理大都采用手工方式,像實驗項目的安排、實習(xí)計劃的實施、畢業(yè)設(shè)計(論文)的監(jiān)控、學(xué)科競賽的統(tǒng)計等。在高校擴招中,新進的教師大都是年輕教師,直接從學(xué)校到學(xué)校,沒有在企業(yè)工作經(jīng)驗,從事實驗室管理就顯得缺乏應(yīng)有的經(jīng)驗。這也造成了實驗室管理人員的缺乏。信息管理平臺的建立,可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供實踐教學(xué)管理的效率和水平,彌補實驗室管理人員的不足。
(3)信息化平臺能夠使資源得到共享,在一定程度上解決了實踐教學(xué)資源不足的問題。
隨著招生規(guī)模的不斷擴大,實踐教學(xué)的資源存在一定程度的缺乏,實踐教學(xué)的資源和理論教學(xué)資源、學(xué)生就業(yè)等情況獨立存在,各二級學(xué)院(部)之間也沒有實現(xiàn)資源的共享,從而導(dǎo)致資源的浪費。信息平臺通過網(wǎng)絡(luò),采取交流化管理方式,實現(xiàn)資源的共享。通過信息化方式對實踐教學(xué)各模塊進行管理,使各模塊方面相互交融,提高實踐教學(xué)資源的利用率。
2 信息化平臺的建設(shè)及應(yīng)用
實踐信息平臺以山東女子學(xué)院實踐教學(xué)信息管理平臺為例,進行分析。實踐教學(xué)信息管理模塊包括訪問控制模塊、實驗室管理、實驗項目管理、畢業(yè)設(shè)計(論文)管理、專業(yè)實習(xí)管理、學(xué)科競賽管理。其中實驗室管理、實驗項目管理是和高校數(shù)字校園綜合管理平臺中教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理平臺對接,使用其中的場地管理模塊和實驗教學(xué)排課模塊進行管理。
(1)訪問控制管理模塊
該模塊將訪問權(quán)限分教務(wù)處、二級學(xué)院、專業(yè)教研室三級實踐教學(xué)管理層進行授權(quán),根據(jù)分工不同,權(quán)限范圍大小進行管理。這種三級管理模式明確各自的職責(zé),使管理秩序形成規(guī)范。
(2)場地管理和實驗教學(xué)排課管理
場地管理和實驗教學(xué)排課管理這兩個模塊實際上就是實驗教學(xué)過程管理。實驗室管理人員通過查看和管理實驗室的基本場地信息,利用教務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的選課子系統(tǒng)對實驗項目進行安排。通過這兩個模塊可以從整體上把握實踐教學(xué)過程的整體安排和實驗室使用情況,有利于計劃外實驗課程的安排和實驗室的開放。
(3)畢業(yè)設(shè)計(論文)管理模塊
畢業(yè)設(shè)計(論文)管理模塊主要是通過對畢業(yè)設(shè)計(論文)整個過程的,為師生交流提供了一個互動平臺,有利于各級管理員對畢業(yè)設(shè)計(論文)的進度進行了解和監(jiān)控,有效的對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進行管理和督促,提高了工作效率和質(zhì)量,方便對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作有關(guān)數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)。
(4)專業(yè)實習(xí)模塊
專業(yè)實習(xí)模塊把實習(xí)工作從計劃到總結(jié)整個流程各環(huán)節(jié)進行安排和監(jiān)控。教務(wù)處管理員通過該系統(tǒng)可以查看全校實習(xí)情況、實習(xí)的異常變動、實習(xí)成績以及實習(xí)評優(yōu)等有關(guān)實習(xí)的各種信息。院部負責(zé)人可以在該模塊提交實習(xí)計劃、安排實習(xí)、查詢實習(xí)成績、對本學(xué)院整個實習(xí)情況進行監(jiān)控。教師可以通過該模塊查看實習(xí)安排、自己指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)情況和錄入實習(xí)學(xué)生分數(shù)。學(xué)生通過該模塊可以報名實習(xí)、查看自己實習(xí)單位、提交實習(xí)日志、查詢實習(xí)成績。該模塊強化了實習(xí)實訓(xùn)各環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控,有利于加強實習(xí)工作的管理質(zhì)量和效率。
(5)學(xué)科競賽模塊
該模塊也可以叫"銀行積分互換模塊",主要包括提交創(chuàng)新競賽作品、審核創(chuàng)新競賽作品、學(xué)分互換、公布學(xué)分互換結(jié)果。主要學(xué)生參與的課外科技創(chuàng)新活動根據(jù)學(xué)校文件規(guī)定兌換一定學(xué)分,可以借此免修一定學(xué)分。學(xué)生通過該系統(tǒng)提交自己獲獎作品,申請創(chuàng)新學(xué)分認定和兌換。院部管理人負責(zé)審核學(xué)分認定。教務(wù)處從系統(tǒng)中進行最終的審核和確認。
3 結(jié)束語
通過對實踐教學(xué)管理平臺的開發(fā)和應(yīng)用,實現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)和實踐教學(xué)管理工作的有機結(jié)合,實現(xiàn)了對實踐教學(xué)過程的監(jiān)督,改變了實踐教學(xué)傳統(tǒng)的手工管理模式,使實踐教學(xué)管理更加規(guī)范化,提升了實踐教學(xué)工作的管理水平。
參考文獻:
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全日制工程碩士是涵蓋工程最多、研究生規(guī)模最大的全日制專業(yè)學(xué)位研究生。在全日制工程碩士的培養(yǎng)過程中,學(xué)位論文是研究生教育的總結(jié)性成果,是體現(xiàn)培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本文擬從全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的過程管理入手,談?wù)動绊懭罩茖I(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量的主要因素以及如何有效地進行過程管理,以提高學(xué)位論文的質(zhì)量。
一、影響全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量的主要因素
全日制工程碩士作為一種新興的培養(yǎng)模式,還未形成完整和成熟的學(xué)位論文質(zhì)量評價體系,當前全日制工程碩士學(xué)位論文還存在著一些問題:
(一)選題把關(guān)不嚴,沒有真正體現(xiàn)出工程特色
工程碩士的學(xué)位論文必須強化應(yīng)用導(dǎo)向,體現(xiàn)研究生綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力,可采用應(yīng)用研究、產(chǎn)品研發(fā)、工程設(shè)計、工程/項目管理、調(diào)研報告等形式。論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用需求或工程實踐,通常還要體現(xiàn)一定的職業(yè)應(yīng)用背景。
全日制工程碩士學(xué)生的導(dǎo)師既帶學(xué)術(shù)型研究生,也帶專業(yè)型研究生,由于精力有限和實踐經(jīng)驗相對不足等原因,對論文的指導(dǎo)容易偏向于理論性研究,讓工程碩士的選題缺乏技術(shù)的應(yīng)用性和工程實踐的可行性,偏離了工程碩士的培養(yǎng)初衷。
(二)缺少對中間環(huán)節(jié)的監(jiān)管
全日制工程碩士實行“雙導(dǎo)師”聯(lián)合培養(yǎng)機制,學(xué)生需要到企業(yè)去進行工程實踐或論文創(chuàng)作,在企業(yè)實踐期間,學(xué)校導(dǎo)師對學(xué)生的管理會變得相對困難,無法有效地跟蹤學(xué)生在企業(yè)進行工程實踐的詳細情況和指導(dǎo)學(xué)位論文的進行,企業(yè)導(dǎo)師的管理和指導(dǎo)學(xué)生的方式往往又不夠成熟規(guī)范。
(三)對學(xué)術(shù)成果的要求單一
目前,絕大多數(shù)研究生培養(yǎng)單位要求研究生在學(xué)期間必須發(fā)表與學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文,這能提高研究生科研能力、學(xué)術(shù)水平和寫作能力,但隨著研究生招生規(guī)模的擴大,研究生學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量不高、合格率低下的問題也越來越突出。同時也容易導(dǎo)致學(xué)生把主要精力放到發(fā)表文章上,而沒有踏踏實實地進行課題研究,忽略了學(xué)位論文本身的創(chuàng)作。
(四)對學(xué)位論文的評審要求不夠嚴格
沒有建立公正的學(xué)位論文評價體系,論文評審容易被一些非學(xué)術(shù)的因素干擾;沒有建立具體的學(xué)位論文評價標準,全日制工程碩士學(xué)位論文的評審應(yīng)重在考察學(xué)生綜合運用理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力,評審標準應(yīng)突出學(xué)生的工程能力、技術(shù)難度和經(jīng)濟社會效益,弱化理論研究。
二、保障全日制工程碩士學(xué)位論文質(zhì)量的關(guān)鍵措施
針對全日制工程碩士學(xué)位論文存在的問題,借鑒學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)經(jīng)驗和專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特點,可采取如下八點措施來保障其論文質(zhì)量。
(一)嚴格規(guī)范選題和開題,明確開題時間
全日制工程碩士的學(xué)位論文選題應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,既要考慮到選題的科學(xué)性和先進性,也要考慮選題的技術(shù)應(yīng)用性和工程實踐的可行性,充分體現(xiàn)工程碩士學(xué)位論文研究工作的技術(shù)價值、工程價值、經(jīng)濟價值和社會價值。
論文開題報告會上,學(xué)生要提交文獻綜述報告和開題報告,明確選題依據(jù)、技術(shù)路線、研究方案、預(yù)期效果、進度安排和參考文獻。參加開題報告會的除了本學(xué)科的專家以外,校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師也必須參加,以論證選題的應(yīng)用價值、技術(shù)難度、工作量和可行性。
(二)定期向?qū)焻R報學(xué)位論文進展情況
根據(jù)開題報告中的研究計劃,要求學(xué)生定期向?qū)W校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師匯報學(xué)位論文完成情況,如取得了怎樣的階段性的科研成果、遇到了什么困難、下一步的計劃是什么。有條件的企業(yè)或課題組還可定期組織學(xué)生進行階段性答辯,督促學(xué)生按計劃進行學(xué)位論文,加強師生之間的聯(lián)系。
(三)加強學(xué)位論文中期檢查
學(xué)生提交中期檢查報告,學(xué)校組織導(dǎo)師和專家組進行檢查,通過學(xué)位論文中期檢查,一方面使學(xué)校對學(xué)生的論文工作有了較全面的了解,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在論文工作中的問題;另一方面,學(xué)科的專家們針對每個學(xué)生的具體情況提出修改意見,指出存在的問題,使學(xué)生進一步明確研究方向,確保學(xué)位論文工作的可持續(xù)性。
(四)多樣化要求學(xué)術(shù)成果
對專業(yè)學(xué)位研究生在校期間的學(xué)術(shù)成果要求多樣化,而非局限于學(xué)術(shù)論文的發(fā)表。專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)術(shù)成果可包括學(xué)術(shù)論文、工作總結(jié)、技術(shù)報告、結(jié)題報告、專利、科技作品或?qū)W術(shù)競賽等。學(xué)術(shù)成果的多樣化有利于學(xué)生將知識向?qū)嵱贸晒M行轉(zhuǎn)化,產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益和社會效益,讓學(xué)術(shù)成果與學(xué)位論文相輔相成,相互促進。
(五)學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端檢測
為了防止學(xué)生抄襲他人研究成果,遏制學(xué)術(shù)腐敗,學(xué)生在提交學(xué)位論文評審前,必須進行學(xué)術(shù)不端檢測,學(xué)位論文的總體復(fù)制比在要求的范圍內(nèi)才能送審。
(六)建立學(xué)位論文雙盲評審機制
雙盲評審是保證學(xué)位論文質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。評審專家不知道評審的是哪個學(xué)生和導(dǎo)師的論文,學(xué)生和導(dǎo)師也不知道是哪位專家評審了學(xué)位論文。只有三位專家的評審成績都合格,學(xué)生才可以參加學(xué)位論文答辯,若有一位專家給出不合格成績,學(xué)生就必須根據(jù)專家提出的意見修改學(xué)位論文,并重新進行學(xué)位論文的送審。雙盲評審制度的建立,能有效地排除評審中非學(xué)術(shù)因素的干擾,杜絕暗箱操作,是建立公正的學(xué)位論文評價體系的基礎(chǔ)。
(七)建立企業(yè)評審專家?guī)?,學(xué)位論文評審和答辯都要求有企業(yè)專家參與
聘請企業(yè)中有實踐經(jīng)驗的人員作為評審專家,分學(xué)科和研究方向建立專業(yè)學(xué)位論文評審專家?guī)?,學(xué)位論文評閱時,自動隨機抽取專家進行論文評閱。同樣,學(xué)位論文答辯時,也應(yīng)該聘請一定比例的企業(yè)專家作為答辯委員,以企業(yè)專家的評判標準進行評判。
(八)打造信息化系統(tǒng)管理平臺,完善學(xué)位論文過程監(jiān)控體系
利用信息化系統(tǒng)管理平臺,構(gòu)建研究生學(xué)位論文管理系統(tǒng),對學(xué)位論文的整個流程實行全方位的管理,從論文開題到畢業(yè)答辯,每一個關(guān)鍵節(jié)點,學(xué)生都要在管理系統(tǒng)中提出申請,按要求填寫相關(guān)的信息,并在信息化平臺進行審核。通過信息化系統(tǒng)平臺的管理,方便學(xué)生和導(dǎo)師進行異地的溝通和交流,同時也方便管理部門對學(xué)位論文過程實施監(jiān)控,確保各個節(jié)點的工作能按時按量地完成。
三、結(jié)束語
通過構(gòu)建信息化系統(tǒng)管理平臺制定統(tǒng)一的流程和規(guī)范,加強對學(xué)位論文的過程監(jiān)控和管理,有效地保障了全日制工程碩士學(xué)位論文的質(zhì)量,提高了全日制工程碩士的整體培養(yǎng)質(zhì)量。
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[關(guān)鍵詞]畢業(yè)論文管理 科學(xué)選題 過程管理 信息化
畢業(yè)論文撰寫工作是高等學(xué)校本科人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基本知識、基本理論和技能,根據(jù)各自的興趣,分析、解決現(xiàn)實問題并獲得初步的科研能力的重要環(huán)節(jié)。它的階段性總結(jié)功能表明了它的不可替代性以及重要性。鑒于此,教育部于2004年4月發(fā)文通知,要求對畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題、指導(dǎo)、中期檢查、評閱、答辯等環(huán)節(jié)制定明確的規(guī)范與標準,要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)科特點和條件,研究建立有效的質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。
一、畢業(yè)論文管理工作的現(xiàn)狀
新升本院校擴招之后學(xué)生人數(shù)增加,畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師嚴重不足,以我院外國語言文學(xué)系為例,數(shù)十位高級職稱的教師已經(jīng)不能滿足畢業(yè)生論文指導(dǎo)的需要,選聘具有講師職稱或者碩士學(xué)位的教師成為唯一的選擇。這或多或少影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。例如:選題方面,部分老師由于從事科研的經(jīng)歷不多,導(dǎo)致畢業(yè)論文的題目過于陳舊,范圍很小,致使學(xué)生可以研究的方面明顯偏少;而有的課題給的范圍太大,使學(xué)生無法集中精力做好,而流于泛泛的結(jié)果;而在選題環(huán)節(jié)中由于給出的總題目數(shù)和學(xué)生人數(shù)沒有差額,也就是題目數(shù)和學(xué)生數(shù)幾乎相同,導(dǎo)致一些學(xué)生由于最后沒有適合自己的題目可選,只好為了畢業(yè)而選了自己不感興趣的題目,不能很好地做到因材施教。
二、對畢業(yè)論文管理工作的幾點建議
1.科學(xué)選題
選題是搞好畢業(yè)論文的前提,是畢業(yè)論文的關(guān)鍵,對畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。題目決定了畢業(yè)論文的內(nèi)容,是順利完成畢業(yè)論文撰寫的先決條件,好的課題是成功的一半。畢業(yè)論文題目的選擇與確定應(yīng)考慮下列原則:課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學(xué)基本要求;課題應(yīng)結(jié)合社會實踐和科學(xué)研究的實際;課題類型應(yīng)多樣化,能使學(xué)生針對各自的情況來選擇選題,以有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性,有利于課題的高質(zhì)量完成;課題應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運用多學(xué)科理論知識與技能,有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力和創(chuàng)新性;課題應(yīng)具有可完成性。
在以上指導(dǎo)原則下,指導(dǎo)教師進行調(diào)查研究,并結(jié)合自身科研實際提出課題,并將課題提出的背景、目的、意義及預(yù)期成果向?qū)W生作以簡要介紹。題目匯總后經(jīng)教研室主任初審,由系(院)組織專家對擬提交的題目進行集中評審,取其精華去其糟粕,最后確定課題名稱以供學(xué)生進行參考。論文題目進行公布的同時,加上相關(guān)背景介紹和成果預(yù)期,能夠避免部分題目由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸不多而不知其所以然,因而不選擇該類題目,而傾向于選擇其相對較為熟悉的科研課題,從而導(dǎo)致個別學(xué)生的畢業(yè)論文雷同或者相似等情況的發(fā)生,為畢業(yè)論文的管理工作帶來不便。
2.加強畢業(yè)論文過程的規(guī)范化管理
畢業(yè)論文的撰寫歷時近一個學(xué)年,期間的每一個階段、每一個環(huán)節(jié)完成的質(zhì)量如何,都直接影響著畢業(yè)論文的最終質(zhì)量以及學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。對于新升本院校而言,剛剛從??茖哟蔚膶W(xué)校升格為本科,在教學(xué)管理的規(guī)章制度上,尤其是在畢業(yè)論文的管理制度上或多或少地存在經(jīng)驗不足,考慮不夠周全等問題的存在。而在影響畢業(yè)論文質(zhì)量的諸多因素中,缺乏畢業(yè)論文制度或制度不完整、執(zhí)行不嚴等是影響畢業(yè)論文過程管理規(guī)范化最重要的一個方面。因此,制定和完善切實可行的規(guī)章制度,不放過任何一個環(huán)節(jié),堅決把好畢業(yè)論文管理過程的質(zhì)量關(guān),提高畢業(yè)論文的整體質(zhì)量和水平,對于新升本院校意義重大。這就要求學(xué)校教學(xué)管理部門和各系(院)加強過程化管理,抓好畢業(yè)論文過程的每一個環(huán)節(jié),在工作中不斷地總結(jié),改進相關(guān)的管理制度和固有的思維模式,為畢業(yè)論文的質(zhì)量提供制度上的保證。另外,每級管理者還可以通過問卷、座談等形式了解學(xué)生對畢業(yè)論文工作的意見,甚至是對學(xué)校整個教學(xué)工作的意見和建議,為改進今后工作提供借鑒和參考。
3.優(yōu)化畢業(yè)論文過程管理的信息化需要
畢業(yè)論文工作的準備、撰寫以及答辯一般要持續(xù)一年左右,在這近一年時間里,圍繞畢業(yè)論文會產(chǎn)生巨大的數(shù)據(jù)量,給管理者和教師帶來難以應(yīng)付的工作量,并引發(fā)多方面的問題,導(dǎo)致工作效率低下。
首先是數(shù)據(jù)一致性問題。學(xué)生在撰寫論文之前需要上報個人信息及論文信息。其指導(dǎo)教師在填寫相關(guān)表格的過程中需要進行大量的咨詢、確認工作,工作繁瑣,錯誤率高,容易造成數(shù)據(jù)不一致。其次是數(shù)據(jù)更新問題。學(xué)生的選題,最初由各指導(dǎo)老師向管理者提交。但在提交后多個階段中可能會修改。答辯后部分學(xué)生也可能根據(jù)意見修改論文題目,這種修改存在著很大的不確定性,如不能及時更新并反映給管理者,會造成數(shù)據(jù)的不一致。第三是信息收集問題??傇u等級需按比例由指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組評分計算所得。但數(shù)據(jù)分散在各個教師,各答辯小組手中,收集的工作量大,效率低,數(shù)據(jù)易出錯,調(diào)整的難度大。第四是數(shù)據(jù)版本問題。由上面可知,數(shù)據(jù)分散在不同使用者手上,在收集過程中、不同的階段里難免會出現(xiàn)多個版本,難以確認數(shù)據(jù)的準確性與實時性,導(dǎo)致多種問題。第五是工作重復(fù)問題。同一學(xué)生及論文的信息在多個表格中需要重復(fù)填寫多次。上述存在的問題導(dǎo)致工作效率低下,重復(fù)工作多,亟需解決。針對以上問題,運用本科畢業(yè)論文(設(shè)計)教學(xué)及其管理現(xiàn)代化的理論與方法,發(fā)揮計算機系統(tǒng)及其網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢,設(shè)計并實現(xiàn)畢業(yè)論文(設(shè)計)工作管理支持系統(tǒng)勢在必行。
1:長春廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計題目.
2:吉林省森工集團信息化發(fā)展前景與規(guī)劃.
3: 吉林省林業(yè)設(shè)計院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃.
4: 吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題.
二、論文撰寫與設(shè)計研究的目的:
吉林省的林業(yè)分布十分廣泛,以長白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源,而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展,林業(yè)生態(tài)信息則是一個更為龐大的系統(tǒng),快捷,準確,合理,系統(tǒng)的采集,處理,分析,存儲這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實的問題.在信息交流的這個世界中,信息好比貨物,我們需要將這些貨物(信息)進行合理的處理,其中以硬件為主的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物(信息)交流的"公路"和"處理廠",我做這個題目,就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍圖.
由于森工集團這樣的特定企業(yè),其一,它是一個統(tǒng)一管理的企業(yè),具有集團化的特點,網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性.其二,它又在地理上是一個分散的企業(yè),網(wǎng)絡(luò)點也具有分散性.然而,分散中還具有集中的特點,它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計就應(yīng)該是板塊化的.從信息的角度來講,信息的種類多,各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,我們在設(shè)計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局,也要考慮軟件平臺的配合.
沒有最好,只有更好;更新觀念,大步向前.我相信,在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下,經(jīng)過我的努力,我將為它們創(chuàng)造出一條平坦,寬闊的"高速公路".
1,論文(設(shè)計)研究的對象:
擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求,以網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)為設(shè)計方向,以軟件整合為應(yīng)用方法,開發(fā)設(shè)計一套完整的基于集散集團企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).
2,論文(設(shè)計)研究預(yù)期達到目標:
通過設(shè)計,論文的撰寫,預(yù)期達到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計全面化,軟件整合合理化,網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化,資金應(yīng)用最低化,工程周期最短化的目標.
3,論文(設(shè)計)研究的內(nèi)容:
一),主要問題:
設(shè)計解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開發(fā).
設(shè)計解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署.
設(shè)計解決多類型網(wǎng)絡(luò)的接口部署.
設(shè)計解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶的接入問題.
設(shè)計解決遠程瘦用戶網(wǎng)絡(luò)分散點的性能價格合理化問題.
設(shè)計解決具有針對性的輸入設(shè)備的自動化信息采集問題.
合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡.
優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),營造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺.
網(wǎng)絡(luò)安全問題.
10,基本應(yīng)用軟件整合問題.
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二),論文(設(shè)計)包含的部分:
1,地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合.
2,企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡(luò)設(shè)計.
3,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——總體分散.
4,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——遠程結(jié)點.
5,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——移動結(jié)點.
6,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口(企業(yè)外信息交流)設(shè)計.
7,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心,服務(wù)平臺的設(shè)計.
8,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計.
9,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點設(shè)計.
10,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計.
5,論文(設(shè)計)的實驗方法及理由:
由于設(shè)計的過程并不是工程的施工過程,在設(shè)計過程中詳盡的去現(xiàn)場建設(shè)肯定有很大的難度,也不是十分可行的,那么我們在設(shè)計的階段就應(yīng)該進行仿真試驗和科學(xué)計算.第一步,通過小型網(wǎng)絡(luò)測試軟件平臺,第二步,構(gòu)建多個小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境,第三步,構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測試.
6,論文(設(shè)計)實施安排表:
1.論文(設(shè)計)階段第一周次:相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究,閱讀參考文獻資料,制訂課題研究的實施方案,準備試驗用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細則.
2.論文(設(shè)計)階段第二周次:開始第一輪實驗,進行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗,模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心,模擬區(qū)域板塊,模擬遠程及移動網(wǎng)絡(luò).
3.論文(設(shè)計)階段第三周次:進行接口模擬試驗,測試軟件應(yīng)用平臺,完善課題研究方案.
4.論文(設(shè)計)階段第四周次:完成第一輪實驗,提交中期成果(實驗報告1).
5.論文(設(shè)計)階段第五周次:進行第二輪實驗,模擬環(huán)境(干擾仿真)實驗,提交實驗報告2.
6.論文(設(shè)計)階段第六周次:完成結(jié)題報告,形成論文.
三,論文(設(shè)計)實施工具及參考資料:
小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,模擬干擾環(huán)境,軟件平臺.
吳企淵《計算機網(wǎng)絡(luò)》.
鄭紀蛟《計算機網(wǎng)絡(luò)》.
陳濟彪 丹青 等 《計算機局域網(wǎng)與企業(yè)網(wǎng)》.
christian huitema 《因特網(wǎng)路由技術(shù)》.
[美]othmar kyas 《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)——風(fēng)險分析,策略與防火墻》.
其他相關(guān)設(shè)備,軟件的說明書.
1、論文(設(shè)計)的創(chuàng)新點:
努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用,擺脫將單純的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的模式,大膽實踐將軟件部署與硬件設(shè)計階段相整合的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方法.
題目可行性說明及預(yù)期成果:
2、可行性說明:
一、前言
中小型公共圖書館傳統(tǒng)借閱服務(wù)的有效半徑只能覆蓋城市和周邊的農(nóng)村,由于距離圖書館太遠,邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的讀者借閱圖書十分不方便。隨著因特網(wǎng)、手機移動網(wǎng)絡(luò)等新媒體的迅速發(fā)展,人們開始通過電腦和手機不受時間空間限制地獲取網(wǎng)絡(luò)上的信息資源,隨著圖書館業(yè)務(wù)工作的拓展和信息技術(shù)的發(fā)展,圖書館從傳統(tǒng)的“文獻借閱機構(gòu)”朝著現(xiàn)代化的“知識和信息傳播中心”轉(zhuǎn)型,開展農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)成為中小型公共圖書館擴大服務(wù)半徑最有效的方法。
二、開展農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)意義
1.為農(nóng)村信息化建設(shè)做出貢獻
社會主義新農(nóng)村建設(shè)離不開農(nóng)村信息化支持,農(nóng)村信息化建設(shè)是一項復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程,需要全社會的共同參與和支持。中小型公共圖書館作為區(qū)域性的文獻信息中心,為周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的讀者提供各種文獻信息服務(wù)。圖書館不但是信息的收集者和整理者,也是信息的傳播者,在農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)中中小型公共圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身職能和優(yōu)勢,在農(nóng)村信息化建設(shè)工作中做出應(yīng)有的貢獻。
2.提升圖書館的服務(wù)水平和服務(wù)效益
隨著農(nóng)村的發(fā)展及農(nóng)民生活水平的逐步提高.農(nóng)村讀者對知識和信息的需求日益增長,但中小型公共圖書館規(guī)模比較小,受到館舍面積和購書經(jīng)費的限制館藏圖書數(shù)量和種類有限,讀者多層次的信息需求與本館有限的服務(wù)能力存在很大的矛盾,農(nóng)村讀者需求很難得到滿足。開展農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)可以在投入增加不大的情況下,通過現(xiàn)代化的信息儲存和傳輸技術(shù)提高圖書館的服務(wù)水平和服務(wù)效益。
3.縮少城鄉(xiāng)信息化的差距
城鄉(xiāng)信息化建設(shè)差距很大,農(nóng)村地區(qū)信息相對閉塞,農(nóng)民精神生活貧乏。圖書館利用網(wǎng)絡(luò)為廣大農(nóng)民提供喜聞樂見的文化資源,引領(lǐng)農(nóng)民健康文化生活,不斷充實農(nóng)民的精神生活空間,培育文明鄉(xiāng)風(fēng),有利于農(nóng)村的精神文明建設(shè)和群眾整體素質(zhì)的提高,為實現(xiàn)全面小康和社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供文化基礎(chǔ)、知識支撐和精神支柱。
4.實現(xiàn)文化惠農(nóng)支農(nóng)政策
中小型圖書館開展網(wǎng)絡(luò)通過網(wǎng)絡(luò)為“三農(nóng)”提供服務(wù),健全和完善農(nóng)村綜合信息服務(wù)體系,實現(xiàn)文化惠農(nóng)支農(nóng)政策。通過完善農(nóng)業(yè)科技支撐體系,組織特色涉農(nóng)信息資源,深化對農(nóng)民的信息服務(wù),幫助農(nóng)民科學(xué)決策、提高生產(chǎn)經(jīng)營水平,推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的升級改造,實現(xiàn)增產(chǎn)增收,經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益都十分顯著。
三、開展農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的經(jīng)驗
開平市圖書館開展農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)以信息服務(wù)平臺建設(shè)、信息資源建設(shè)和信息服務(wù)站點建設(shè)為重點,建立起覆蓋廣泛、服務(wù)高效的農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技信息服務(wù)體系,為農(nóng)民提供及時有效的農(nóng)業(yè)科技、文化生活等方面的信息。
1.資源建設(shè)
開平市圖書館對各種涉農(nóng)信息資源進行收集整理,實現(xiàn)了對農(nóng)業(yè)專題數(shù)據(jù)庫資源、數(shù)字化農(nóng)業(yè)科技文獻資源及多媒體課件資源的整合開發(fā),建立農(nóng)業(yè)科技信息庫、專家論文資料庫,為農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供智力支持。開平市圖書館還結(jié)合“全國文化信息資源共享工程”開展項目建設(shè)工作,充分利用文化信息共享工程海量的信息資源,克服農(nóng)村信息資源質(zhì)量低、實用性差、信息資源低水平重復(fù)建設(shè)嚴重等問題,同時解決電子圖書、農(nóng)業(yè)科技期刊、視頻資源的版權(quán)問題。公共圖書館服務(wù)的對象主要是本地區(qū)內(nèi)的讀者,所提供的信息必須要符合當?shù)刈匀粭l件、社會條件以及經(jīng)濟發(fā)展特點, 信息資源建設(shè)要強調(diào)地方性特點。開平市圖書館根據(jù)本地農(nóng)業(yè)的發(fā)展實際情況,為廣大農(nóng)民提供具有鮮明地方特色的農(nóng)業(yè)信息資源。
2.網(wǎng)站建設(shè)
開平市圖書館以“開平數(shù)字文化網(wǎng)”為平臺,整合數(shù)字化資源包括擁有農(nóng)業(yè)科技論文、農(nóng)村各類實用視頻、電子圖書等信息資源,資源涵蓋了文本型、數(shù)值型、音頻、視頻、圖片等多種數(shù)據(jù)類型,此外開平市圖書館根據(jù)信息內(nèi)容的相關(guān)性以及農(nóng)村基層群眾的認知特點和使用習(xí)慣,對上述海量信息進行統(tǒng)一組織管理,在網(wǎng)站上構(gòu)建了科學(xué)的知識導(dǎo)航系統(tǒng)。此外為了方便讀者使用網(wǎng)站的資源,開平市圖書館讓讀者的借書證“一證多用”,借書證除了可以具備傳統(tǒng)的借書功能外,還可以實行網(wǎng)上電子資源的借閱瀏覽,當讀者進入圖書館網(wǎng)站利用借書證實行身份認證,通過認證后讀者可以瀏覽電子出版物、多媒體讀物以及各種數(shù)據(jù)庫、電子出版物。
3.服務(wù)點的建設(shè)
開平市圖書館通過建設(shè)共享工程基層服務(wù)點將信息服務(wù)推送到遍布各鎮(zhèn)和行政府村,再通過基層站點傳遞給農(nóng)民。為了加快共享工程基層服務(wù)點的建設(shè),開平市圖書館通過與農(nóng)村黨員遠程教育工程進行合作,充分利用農(nóng)村黨員遠程教育工程的硬件設(shè)備和線路開展基層信息服務(wù)點建設(shè),使基層信息服務(wù)點迅速覆蓋各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村。同時充分發(fā)揮基層信息服務(wù)點的輻射帶動作用,使基層信息服務(wù)站點步入良性發(fā)展軌道。
4.館際合作
受到藏書、人員以及場地等客觀條件的限制,中小型公共圖書館僅靠本館的資源很難滿足農(nóng)村讀者各種各樣的信息需求。中小型公共圖書館必須加強館際合作和資源共享,爭取大型公共圖書館的資源和技術(shù)方面的支持,充分利用公共圖書館之間資源共享的合作機制,這樣才能為農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)工作提供館藏、人才和管理等方面保障。開平市圖書館積極依托"全國圖書館參考咨詢聯(lián)盟"這一個由公共、教育、科技三大系統(tǒng)圖書館合作建立服務(wù)平臺,向農(nóng)村讀者提供電子圖書、期刊論文、博碩士論文、會議論文、外文期刊論文、國家標準和行業(yè)標準、專利說明書等數(shù)據(jù)資源遠程咨詢服務(wù),收到良好的社會效益。
5.人員培訓(xùn)
開平市圖書館的農(nóng)業(yè)信息資源服務(wù)是直接面向“三農(nóng)”,資源的受眾是廣大農(nóng)村讀者。與傳統(tǒng)文獻相比,網(wǎng)絡(luò)信息的檢索方式和獲得方式有一定的技術(shù)含量,因此對用戶信息能力要求較高,這成為限制農(nóng)村用戶使用網(wǎng)上信息的最大障礙。開平市圖書館除了做好信息資源建設(shè)的工作外,還加強農(nóng)村用戶信息意識與信息能力的培訓(xùn)。此外通過建立激勵機制和培訓(xùn)機制穩(wěn)定基層服務(wù)點信息員隊伍,提高基層信息服務(wù)工作人員服務(wù)水平和素質(zhì)、打造一支服務(wù)意識強、技術(shù)素質(zhì)過硬的信息服務(wù)隊伍。
本人于1994年畢業(yè)于**高等??茖W(xué)校,96年8月分配到**中學(xué),98年調(diào)到**小學(xué),99年到**小學(xué),一直工作至今。98年9月經(jīng)**市中小學(xué)教師職務(wù)評審委員會評為小學(xué)一級教師,同年獲教師資格證書,99年1月,參加蘇州市辦公自動化考核,成績合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書,2000年11月參加普通話培訓(xùn)考核達到二級乙等。2002年5月,參加全國成人高考,錄取江蘇省揚州大學(xué)科學(xué)與計算機系,現(xiàn)本科在讀。2002年10月參加了江蘇省職稱計算機考核,成績合格。共通過三篇論文鑒定,其中二篇達到良好?,F(xiàn)任三到六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。
自從參加工作以來,我首先在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師!認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會***的十六大精神和“三個代表”重要思想,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,我積極投身于學(xué)校教科研,被學(xué)校聘為教科員,協(xié)助教科室開展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點下,成功申請了市級課題《綜合實踐活動設(shè)計模式的研究》,由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學(xué)綜合實踐活動課程方案》,我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強老師的指導(dǎo)下,綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展,并取得聽課老師的一致好評。去年4月,我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動,論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準大會交流,并入選學(xué)術(shù)研討會論文集,現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究03年4月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強老師的指導(dǎo)下,綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展,并取得聽課老師的一致好評。去年4月,我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動,論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準大會交流,并入選學(xué)術(shù)研討會論文集,現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員,參與了國家級課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育,從尊重學(xué)生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關(guān)心下一代周報》上發(fā)表,并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開,在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上,我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上,我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評比中獲一等獎,論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認識”教學(xué)案例對比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計》《論新課程標準下的信息技術(shù)教育》《當教學(xué)設(shè)計面對新課標》相繼發(fā)表。2002年12月,在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師