時間：2023-03-14 14:49:20
導(dǎo)語：在教師月考核總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、考核原則
1、激勵性原則考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。
導(dǎo)向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比能力，比貢獻。
二、考核內(nèi)容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。
組長：
組員：
2、全體教師按照職位職責和有關(guān)要求進行的總結(jié)?？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料?？偨Y(jié)材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進行評定優(yōu)秀。
4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照年月考總分、年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。
光陰如梭，一個學(xué)期的時間又在指縫間過去了。本人分管工作在區(qū)教育局、集團、中心校、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下較為完整的開展了各項工作?，F(xiàn)就有關(guān)情況簡要總結(jié)如下
一、主要成績：
（一）依法辦學(xué)方面
在開學(xué)期初，組織全體教師就依法文明執(zhí)教培訓(xùn)做宣講工作，確保每位教師心中都有依法執(zhí)教、文明執(zhí)教的意識，并與全體教師簽訂安全責任書，從制度上規(guī)范教師教學(xué)行為。正式行課期間做到每日巡堂，每日記錄，發(fā)現(xiàn)存有體罰或變相體罰學(xué)生的行為，當即糾正并做好記錄，課后約談指出錯誤，并在月考核中體現(xiàn)，這樣防微杜漸，將可能的苗頭撲滅在開頭，因此在一學(xué)期結(jié)束無因體罰及變相體罰學(xué)生引起的惡劣負面影響事件。
（二）組織建設(shè)方面
1.學(xué)期初，在教務(wù)趙副校長的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，將本部門組織機構(gòu)并對照目標體系進行架構(gòu)圖和人員分工研討，在此基礎(chǔ)上科學(xué)合理的建立起來。同時，將各項資料建設(shè)能夠按照樣本稿制作標簽和目錄，資料內(nèi)容歸類基本符合目標體系，并在后期工作開展中逐漸將資料裝檔存盒順利迎接集團和中心校督導(dǎo)檢查，得到較好的評價。
（三）團隊形象和能力建設(shè)方面
1.能按照教務(wù)工作計劃，順利、扎實有效的開展相關(guān)工作，有序的組織開展教學(xué)工作。期初參與確定教研組及組長名單，參與召開教研組長工作會議，帶領(lǐng)各教研組長學(xué)習(xí)“教師過程性目標考核方案”并提出本期教學(xué)要求和目標；并在參與召開全體教師再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師過程性目標考核辦法，提出本期教學(xué)常規(guī)新要求；參與對教師進行依法執(zhí)教培訓(xùn)、課堂教學(xué)安全規(guī)范培訓(xùn)并對全體教師簽訂教學(xué)安全責任書等。
2.教師學(xué)習(xí)方面主要采取了兩種方式，一是外出學(xué)習(xí)走出去，主動參加區(qū)或市上組織的教研、會議、活動、培訓(xùn)等。我們都會積極組織、鼓勵老師參加，并把學(xué)到的知識帶回校，通過教研活動影響他人，促進共同進步我校教師外出學(xué)習(xí)達110次左右。此外，本期我校積極聯(lián)系區(qū)名師工作室，多次與之邀約。10月16日，我校成功舉辦了劉漢斌、陳道富、羅朝英名師工作室聯(lián)合送教，我校教師和工作室成員教師同課異構(gòu)開展教學(xué)研討活動，極大的調(diào)動了初中數(shù)學(xué)、物理和英語教師的教學(xué)熱情，同時聽過三位專家的點評及講座，老師們備受啟發(fā)；10月28日，我校邀請莊曉蘭名師工作室進校進行整本書閱讀教學(xué)的研討課，在場的小學(xué)語文教師能近距離解決名師，聆聽名師的經(jīng)驗分享后紛紛談到自己大受裨益。11月7日，我校成功舉辦曾燕麗名師工作室送教初中語文及教學(xué)研討活動。同月，我校也邀請張永紅名師到校對小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研進行現(xiàn)場指導(dǎo)。12月16日，區(qū)研培中心范建成主任帶隊蠶叢路小學(xué)教研團隊向我們展示了“2+n”的研學(xué)課堂。以上，本期共計邀請七位名師指導(dǎo)我校教學(xué)教研工作，也給以后的指導(dǎo)工作搭建了橋梁；二是校本培訓(xùn)及教研，即開學(xué)初的常規(guī)教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)。另外各教研組的每周教研活動，我們?nèi)园凑崭鹘M定時間、定地點、定內(nèi)容的教研活動。并且我也多次參加分管年級教研組教研活動，參與到他們的教研活動中，如參與了小學(xué)數(shù)學(xué)組三年級的同課異構(gòu)教研活動《搭配中的學(xué)問》，同時該活動同時與區(qū)范建成名師工作室送教相結(jié)合，先教研形成上課稿并進班上課，同時與名師送教的課堂相對比研討，尋找自己課堂的不足之處，這樣極大的促進教師成長，教研實效分量，更加利于教師教學(xué)技能專業(yè)發(fā)展。另外，參與小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研課題《以研促教，以教導(dǎo)學(xué)，學(xué)方法悟思想》，其中該次教研活動同時作為全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研展示競賽課題，并在十一月中旬全區(qū)現(xiàn)場競評中獲得二等獎。
（四）教務(wù)處常規(guī)管理方面
1.本學(xué)期教材征訂合理，發(fā)放及時。期初做好書籍搬運、發(fā)放和學(xué)生作業(yè)本發(fā)放工作，本學(xué)期沒有出現(xiàn)教材不足現(xiàn)象。完成期末暑假生活發(fā)放工作，循環(huán)教材如國學(xué)書、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)書等物品歸還工作。同時順利完成下學(xué)期教學(xué)用書征訂工作，確保下期教材到位準確及時。
2.本期初就集團的各工種人員工作目標考核進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并修訂我校教師、教研組長和功能室負責人過程性目標考核細則，做到學(xué)月考核工作嚴肅、認真，最大限度的做到了公平、公正。教務(wù)處不僅平時抽查、月查教學(xué)業(yè)務(wù)，由此，促進了全校教學(xué)工作踏實、有序、高效的開展。
3.每月與教研組長協(xié)同驗收教師每月教學(xué)業(yè)務(wù)，對存在的問題當面進行交流指導(dǎo)，督促及時整改。通過教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)考核規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本期新入職的三年級英語李瑤、何雪梅，在教師隊伍中可圈可點，他們?nèi)〉玫臉I(yè)績以及敬業(yè)也讓人交口稱贊。
（五）三制執(zhí)行方面
1.本期除有自身畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)和分管二三年級教學(xué)外，還擔負著教育局涉及教務(wù)方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和報送工作，如教育信息化統(tǒng)計、基礎(chǔ)事業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、藝體數(shù)據(jù)填報、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評管理填報、危化品平臺管理、校園足球數(shù)據(jù)填報、基礎(chǔ)教育發(fā)展專項調(diào)查填報、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理等工作。另外，區(qū)政府教育督導(dǎo)的常規(guī)工作、語言文字工作組資料整理等工作，并在前兩年授予我校年度完成教育工作目標年度先進單位。本期12月初，我校再次迎接區(qū)教育局對我校進行年度教育工作目標完成工作以及學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目申報實地驗收檢查工作，得到檢查組專家較好評價。同時，教務(wù)處能較好完成上級文件或指示的上傳下達，資料收集、整理和歸檔工作，順利接受了中心校和集團本期督導(dǎo)檢查。
（六）過程監(jiān)管方面
1.期初，參照上期各年級各學(xué)科教師教學(xué)目標完成情況，初步擬定本期教師教學(xué)工作目標、并協(xié)同與顏主任確定本期教學(xué)工作目標，老師們將目標分解給學(xué)生。在常規(guī)教學(xué)工作中，始終圍繞目標開展工作，通過月考、半期考階段性驗收目標，調(diào)整教學(xué)方法和幫扶策略，為期末目標打下堅實基礎(chǔ)。每次考試后，組織分管年級教師進行分析，研討下一步教學(xué)工作措施，并且重點跟進薄弱學(xué)科和薄弱教師課堂、業(yè)務(wù)進行幫扶、指導(dǎo)。
2.按照月考和期中成績摸排出特異體質(zhì)及智障生統(tǒng)計，并在后期目標驗收時考慮這部分學(xué)生實情。開展教師青藍工程計劃，通過對有教學(xué)經(jīng)驗和成績的老師對我校剛?cè)肼毥處熯M行指導(dǎo)幫助促進新教師盡快適應(yīng)我校常規(guī)教學(xué)要求，并對其教學(xué)進行指導(dǎo)。學(xué)期中后期開展教師間精準扶困計劃，通過對教學(xué)結(jié)對扶困，指導(dǎo)其教學(xué)成績低于年級水平的教師迎頭趕上，形成比學(xué)趕超的氛圍。
（七）教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面
1.各項教學(xué)常規(guī)工作能扎實開展。期初對分管年級每位教師的教學(xué)計劃進行認真審核，期末每周認真驗收周復(fù)習(xí)工作計劃。每天通過巡視課堂，跟進和督促任課教師認真按照教學(xué)計劃開展教學(xué)工作。通過推門聽課，對課改進行督促和指導(dǎo)。本期張利、王敏、李瑤、李娟老師在課堂研究和新課堂嘗試方面投入的精力較多，課堂比較活躍，逐步走出傳統(tǒng)的師本教學(xué)模式。梁蕓、毛娟、劉瑄等幾位老師也積極思考，課堂開始“活”了起來。生本課堂教學(xué)模式逐步在教師課堂呈現(xiàn)。
2.從分管二三年級教學(xué)成績來看，在優(yōu)秀率和綜合指數(shù)與同期相比分析來看整體是有所上升，尤其是在二年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科上。
二、存在的問題及不足
本期雖然取得了一定的成績，但教務(wù)工作仍有不足之處有待改進和加強。
1.教師隊伍的良莠不齊，本期教師在教學(xué)成績上沒有發(fā)揮其應(yīng)有的價值，或教師隊伍的汰換一直處于被動，加之下期產(chǎn)休返崗教師更加導(dǎo)致教師富余。
2.管理上層級考核、層級管理還存在落實不到位，監(jiān)管有缺位的現(xiàn)象。
3.對于課程體系建設(shè)上思考不足，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)還缺乏一套切實有效的課程體系。
4.由于自身能力不足，不能很好處理身兼的工作，時常顧得了這頭忘了那頭。對于辦公室工作有許多不足地方需要加強學(xué)習(xí)。
三、改進措施和今后努力方向
根據(jù)上述問題與不足，把相關(guān)工作列入下期工作計劃中，且踏實開展工作，多進行反思和改進，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，遇到困惑的問題及時請教上級，以尋求有力的指導(dǎo)。
1.對于教師的指導(dǎo)除教務(wù)處的常規(guī)指導(dǎo)幫扶，我們應(yīng)更多的主動參與區(qū)上有質(zhì)量的教研活動，回校后多與組內(nèi)教師交流反饋形成心得分享或形成一次展示匯報課；同時強化組內(nèi)教研的同課異構(gòu)，取長補短的互相提升教學(xué)能力；并在下期開展各教研組活動展示競評，通過活動推動組內(nèi)教師整體能力提升。
2.加強教師質(zhì)量目標意識，落實崗位責任意識的培訓(xùn)。任教一個班學(xué)科便要始終以抓質(zhì)量達成目標為出發(fā)點，每次單元考、月考、半期考始終要與目標相比較。尋找到差距，并在平時舍得付出。故要求我們教務(wù)人員要跟進監(jiān)督教師幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)情況如作業(yè)批改訂正情況等。同時，在本期思考下期教師課程安排時，能將工作拖沓，教學(xué)質(zhì)量始終提不起來的老師將其調(diào)崗安排到南?；虮毙?，并能將工作積極，教學(xué)質(zhì)量出色的老師協(xié)調(diào)到相應(yīng)年級，以此辦法帶動各年級的學(xué)科發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)區(qū)、學(xué)校工作部署為指針，以教育教學(xué)工作為中心，以“運轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督促有效、服務(wù)到位”為目標，樹立以人為本的理念，貫徹服務(wù)宗旨，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，在全校教職工的支持和配合下，有目的、有條理、高效益地開展工作，為學(xué)校提質(zhì)量、創(chuàng)成績而服務(wù)。
二、常規(guī)工作
1、 及時出好會議通知、工作安排通知、節(jié)假日放假安排等通知。
2、及時做好收發(fā)工作。
3、做好學(xué)校行政會議、教師會議和其它重要會議的記錄工作。
4、做好各種迎檢和接待工作，及時向上級部門上報各類學(xué)校的工作材料。
5、負責起草并擬定好學(xué)校各種規(guī)劃、計劃、決議、總結(jié)、通知、通告等。
6、安排好學(xué)校每周及節(jié)、假日的行政值班工作。
7、管理好學(xué)校印章，實事求是地開具各類證明和學(xué)校對外介紹信。
8、進一步加強辦公用品管理。
9、涵接好學(xué)校與其他單位及部門的工作，促進學(xué)校各方面工作的順利開展。
10、做好學(xué)?？记?、考核及其它方面的統(tǒng)計匯總工作，并及時報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)查閱。
11、做好校長安排的臨時指令性工作。
三、主要工作
1、進一步做好各部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。爭取主動、積極配合、充分協(xié)調(diào)是辦公室的主要工作目標。搞好綜合協(xié)調(diào)，確保學(xué)校政令暢通。及時傳達貫徹學(xué)校決策，加強督辦檢查，促進學(xué)校各項決策的落實。認真、科學(xué)地搞好部門與部門之間的溝通協(xié)調(diào)工作，避免互相扯皮、推委，出現(xiàn)工作空檔，確保學(xué)校以教學(xué)為中心，各方面通力合作，默契配合。堅持重大問題報告制度;做各部門之間溝通的橋梁，不貪功、不諉過、不拆臺、不越位、顧大局、識大體，維護好學(xué)校班子的團結(jié)，提高工作效率。
2、做好學(xué)校文函檔案管理工作。根據(jù)檔案管理要求，完善檔案管理制度，規(guī)范檔案管理工作，注意收集整理體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的教學(xué)教研材料并歸檔，使檔案管理更科學(xué)、規(guī)范，作好檔案利用工作，更好地為教育教學(xué)及各項工作服務(wù)。
3、做好校務(wù)公開工作。認真做好校務(wù)公開工作，增加公平、公正和公開的透明度，對職稱晉級、年度考核等各項重大事宜，在全校教職工中及時做到公開。
4、根據(jù)學(xué)校的總體工作做好學(xué)校校園文化建設(shè)。今年是縣局校園文化建建設(shè)年，以此為抓手，創(chuàng)建有特色的校園文化。優(yōu)化育人環(huán)境，提升校園文化品位。加強學(xué)校黑板報、宣傳欄等文化載體建設(shè)，使學(xué)校的校園文化能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、優(yōu)良傳統(tǒng)、作風態(tài)度等。
5、協(xié)助學(xué)校做好安全穩(wěn)定工作。督促值班人員按時到崗并做好安全記錄;認真排查不穩(wěn)定因素，及時化解各類矛盾糾紛。
6、樹立服務(wù)意識，公正公平地做好各項人事工作，配合校長做好教職工績效考核、繼續(xù)教育、日?？己?、教職工工資增加、職評等工作。
7、協(xié)助校長，鄒副校長做好合格學(xué)校驗收工作。
四、工作安排：
九月份：
1.學(xué)校開學(xué)系列工作安排
2.教師節(jié)活動安排
3.辦理新教師的報到手續(xù)及調(diào)出教師材料轉(zhuǎn)移工作
4.各處室工作計劃的收集，辦公室工作計劃等有關(guān)文字工作校務(wù)公開及櫥窗布置
5.簽定崗位聘任合同暨崗位責任書
6. 協(xié)助教導(dǎo)處做好月考工作
十月份：
1.國慶活動安排
2.合格學(xué)校迎檢工作
3.協(xié)助教導(dǎo)處做好公開課工作
4.協(xié)助教導(dǎo)處做好月考工作
十一月份：
1.做好文書檔案材料的收集工作
2. 配合教務(wù)處做好期中考試工作
十二月份：
1.調(diào)整教職工崗位津貼及班主任津貼的審批工作
2.學(xué)校年鑒材料收集、整理
3.元旦活動安排
4.年度考核和學(xué)期考核
一月份：
1.年度行政考核工作
2.各處室總結(jié)材料的收集，學(xué)校學(xué)期總結(jié)起草工作
3.學(xué)校集體、教職工獎懲情況統(tǒng)計
4.學(xué)期結(jié)束工作安排
5.春節(jié)慰問工作
6.編撰××年年鑒
一、見習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ：
組 長：杜心華
副組長：李明萱、胡毅
組 員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平
二、見習(xí)班主任要求 ：
1、端正態(tài)度，認真學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)教育理論。認真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請教、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。（3）在實踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見習(xí)的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，并對實踐工作進行總結(jié)與思考。
2、身體力行，積極實踐（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習(xí)班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。（2）見習(xí)期間，要積極參與班級的各項活動（包括班級的各項常規(guī)工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學(xué)生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。
3、對班主任工作要勤于思考，不斷總結(jié)，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié)。
4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。
三、見習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求：
1、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。
2、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導(dǎo)工作。對他們要做到關(guān)心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實踐相統(tǒng)一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。
3、在學(xué)生中確立并維護他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。
4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級管理中的心得體會。
5、及時負責地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進行考核與評價。
四、見習(xí)班主任的考核與評定 ：
1、考核分二次進行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進行。
2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評價、學(xué)生測評、指導(dǎo)教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。
3、考核結(jié)果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎勵。
4、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰。
附：XX年年度指導(dǎo)班主任名單
xx學(xué)校德育處
xx年八月二十三日
【關(guān)鍵詞】綜合素質(zhì)；.NET分層框架；測評平臺
一、引言
為全面推進素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，通過公正、客觀、科學(xué)的評價方法，激勵和引導(dǎo)學(xué)生各方面素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)高等學(xué)校培養(yǎng)目標和學(xué)校工作實際，我校制定了學(xué)生綜合素質(zhì)測評的具體實施辦法。綜合素質(zhì)測評由行為規(guī)范測評、學(xué)業(yè)成績測評、素質(zhì)拓展測評三個模塊構(gòu)成，遵循分項測評和總體測評相結(jié)合，定性測評和定量測評相結(jié)合，基本表現(xiàn)測評與特別表現(xiàn)測評相結(jié)合、個人總結(jié)與組織評定相結(jié)合的原則。行為規(guī)范測評、學(xué)業(yè)成績測評以百分制形式進行測評，素質(zhì)拓展測評采用定量和定性相結(jié)合形式進行。三項測評最終按照40%、30%、30%的比例折算為一個百分制綜合素質(zhì)測評分，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行量化考評、排名、定級。為體現(xiàn)激勵為主的原則，該測評結(jié)果最終以等級和排名的方式予以體現(xiàn)。從2012年9月開始，我院全面推行了大學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法，實施兩年多來，發(fā)現(xiàn)在平時的操作中，一方面手工記錄的資料特別多、統(tǒng)計量大、計算公式比較復(fù)雜、出現(xiàn)錯誤的幾率比較大，另一方面，由于各個班級考核小組人員的責任心有差異，導(dǎo)致考核的結(jié)果不能及時的被學(xué)生本人所掌握，考評的及時性沒有得到體現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提升，學(xué)生對于信息的接收能力加強，開發(fā)一套大學(xué)生綜合素質(zhì)測試平臺對于提升學(xué)校學(xué)生管理水平有非常大的意義。
二、.NET分層框架介紹
使用分層框架，可以分離開發(fā)人員的關(guān)注，實現(xiàn)無損替換，提高代碼的可復(fù)用性，為后續(xù)系統(tǒng)的擴展和移植提供了便利。目前，典型的分層架構(gòu)是三層架構(gòu)，即自底向上依次是數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層和表示層。這種經(jīng)典架構(gòu)經(jīng)歷了時間的考驗和實踐的多次檢驗，被認為是合理、有效的分層設(shè)計，所以，在本文中，將沿襲這種經(jīng)典架構(gòu)，使用數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層和表示層的三層架構(gòu)體系。三層架構(gòu)中各層的職責劃分如下：
數(shù)據(jù)訪問層：數(shù)據(jù)訪問項目執(zhí)行從數(shù)據(jù)庫（或其他數(shù)據(jù)服務(wù)）獲取數(shù)據(jù)或向數(shù)據(jù)庫發(fā)送數(shù)據(jù)的功能。在分布式應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)中，相應(yīng)功能使用 數(shù)據(jù)適配器和 SQL 服務(wù)器存儲過程來完成。
業(yè)務(wù)邏輯層：業(yè)務(wù)規(guī)則項目包含業(yè)務(wù)對象本身以及應(yīng)用于它們的規(guī)則。這也是主要業(yè)務(wù)對象所在的位置。它們實現(xiàn)業(yè)務(wù)實體或系統(tǒng)對象。系統(tǒng)的業(yè)務(wù)規(guī)則將在這些對象中編碼，盡管部分業(yè)務(wù)規(guī)則可能實際上已在數(shù)據(jù)庫的存儲過程和觸發(fā)器中進行了編碼。
用戶界面：用戶界面項目是指在應(yīng)用程序中實現(xiàn)的客戶端。在分布式應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)中，用戶服務(wù)可以是 Web 客戶端或 Windows 客戶端，這具體取決于特定的應(yīng)用程序。例如，在開發(fā)Web 應(yīng)用程序時，可能需要提供具有標準 Windows 用戶界面或 Web 用戶界面。通常，這種一般類型的應(yīng)用程序包含以下功能：
綜合以上分析，可在宏觀上將整個系統(tǒng)分為一下幾個模塊：
實體類模塊：一組實體類的集合，負責整個系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的封裝及傳遞。
數(shù)據(jù)訪問層模塊：一組類的集合，完成數(shù)據(jù)訪問層的具體功能，實現(xiàn)數(shù)據(jù)訪問層接口功能。
業(yè)務(wù)邏輯層模塊：一組類的集合，完成業(yè)務(wù)邏輯層的具體功能，實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯層接口功能。
表示層模塊――程序及可視元素的集合，負責完成表示層的具體功能。
三、系統(tǒng)的需求分析及總體設(shè)計
（一）系統(tǒng)功能需求
作為大學(xué)生綜合素質(zhì)測評平臺，其目標是：以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫為核心，以.NET三層框架為基礎(chǔ)，開發(fā)滿足浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作的需求。通過充分系統(tǒng)調(diào)研，弄清了在測評工作中的詳細需求，具體需求如下：
從用戶角度考慮，本平臺主要為三類用戶服務(wù)：管理員、教師和學(xué)生。管理員主要的功能是查詢、添加、刪除、修改和更新院系信息、班級信息和班主任信息，查看各個班級每月及每學(xué)期以及平時考核的記錄情況，分院考核規(guī)則等；教師主要負責班級的考核，可以查詢、添加、刪除、修改和更新班級學(xué)生的信息，查詢、添加、修改、查詢學(xué)生考核情況，匯總班級的周考核、月考核以及學(xué)期考核結(jié)果；班級考核規(guī)則；學(xué)生主要是能查看自己的考核情況，如周考核、月考核和學(xué)期考核結(jié)果，也可以查看詳細的考核記錄。該平臺對于要存檔的資料還要提供打印功能，對于要上傳的文件要提供文件上傳的功能等。
（二）系統(tǒng)總體設(shè)計
根據(jù)該平臺的實際需求，從用戶角度考慮，本平臺共分成三個模塊：第一個是管理員模塊，主要的操作對象的各分院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，主要負責對各項數(shù)據(jù)進行管理；第二個是教師模塊，主要的操作對象是各個班級的班主任或班級綜合測評小組組長，主要是實現(xiàn)學(xué)生考核信息的增刪改查等操作；第三個模塊是學(xué)生模塊，學(xué)生可以查看自己的具體考核情況。
各功能模塊的具體描述如下：
管理員：
1.基礎(chǔ)信息管理：
（1）院系信息管理：添加、修改、刪除、查詢院系信息。
（2）教師信息管理：添加、修改、刪除、查詢教師信息。
（3）學(xué)生信息管理：添加、修改、刪除、查詢學(xué)生信息。
2.數(shù)據(jù)查詢：能夠查詢每個班級每月及每學(xué)期的考核情況，能夠查詢單個學(xué)生的詳細考核信息。
3.信息：添加分院考核細則、考核領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)、考核檢查通知等信息。
教師：
1.基礎(chǔ)信息管理
（1）學(xué)生信息管理：對自己所分配的班級學(xué)生信息能進行增、刪、改、查等操作。
（2）個人基本信息維護：修改個人的相關(guān)資料。
2.考核成績管理：查詢、添加、修改、查詢學(xué)生考核情況。
3.數(shù)據(jù)操作
（1）數(shù)據(jù)匯總：匯總班級周考核、月考核以及學(xué)期考核結(jié)果。
（2）數(shù)據(jù)打?。捍蛴∶吭驴己擞洷?、學(xué)期綜合素質(zhì)測評總表及所需的其他數(shù)據(jù)資料。
4.信息：添加分院班級細則、班級考評小組成員信息等。
學(xué)生：
1.個人基本信息維護：修改自己的信息，添加學(xué)期個人鑒定等。
2.查看成績：周考核、月考核和學(xué)期考核結(jié)果，也可以查看詳細的考核記錄。
（三）系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計
系統(tǒng)采用Visual Studio2010平臺、SQLServer2008數(shù)據(jù)庫、.NET三層框架進行開發(fā)。
系統(tǒng)采用三層框架搭建，表示層由Silverlight程序構(gòu)建，該應(yīng)用程序被嵌入在WEB頁面中，用戶通過Web瀏覽器訪問；業(yè)務(wù)邏輯層主要負責數(shù)據(jù)的傳遞以及一些業(yè)務(wù)邏輯的處理；數(shù)據(jù)訪問層實現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫的交互，系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。
四、結(jié)論
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的管理工作由原來的書 面記錄統(tǒng)計轉(zhuǎn)向信息化的管理。對于一個高校來說，大學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作貫穿于學(xué)生管理的始終，如何提高學(xué)生管理的水平，成為我們值得思考的問題。本文研究的就是設(shè)計一套適合我院實際情況的大學(xué)生綜合素質(zhì)測評平臺，為我院學(xué)生管理工作提供有力的幫助。
通過該平臺的設(shè)計研究，將原來的紙質(zhì)化操作變成信息化操作，節(jié)省了大量的紙張，減少資源浪費；同時，通過該平臺，可以使得信息的反饋更加的透明和及時，減少因為人為統(tǒng)計所出現(xiàn)的誤差，方便管理人員的核對；學(xué)生也可以及時在線查看自己的測評情況，方便快捷，使得測評的公正性得到及時的監(jiān)督，提高了測評的有效性，對我院學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作起到了有力的保障作用。
參考文獻：
[1]鄭君慧.大學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2014（6）
[2]王付山.基于Web的大學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn).計算機與現(xiàn)代化，2008（4）
[3]曾顯峰.大學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)管理模塊設(shè)計與實現(xiàn).計算機時代，2013（11）
基金項目：
2015年浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題《基于.NET分層框架的大學(xué)生綜合素質(zhì)測評平臺的設(shè)計與實現(xiàn)》。
作者簡介：
一、 規(guī)范管理，切實提高保教保育質(zhì)量。
兩年來，我園一直秉持這樣的辦園理念，奮斗目標，工作思路和工作重點:辦園理念是“放飛童心，快樂成長”;奮斗目標是“力爭2~3年創(chuàng)建縣、市級示范性幼兒園”；工作思路是“嚴管理、抓細節(jié)、勤學(xué)習(xí)、有耐心，共育幼兒健康快樂成長”；兩年來的工作重點是“溝通交流、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師專業(yè)化素質(zhì)”。制定有園長短期發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)《規(guī)劃》，每學(xué)年每學(xué)期又制定有學(xué)年和學(xué)期《園務(wù)工作計劃》，依據(jù)《計劃》扎實開展各項工作;修訂完善了《教師工作考核辦法》、《考勤制度》等39種規(guī)章制度并匯編成冊，這些規(guī)章制度在實際工作中又得到了很好地落實；為進一步夯實責任，明確職責，逐層簽定了目標責任書，并且在園內(nèi)實行結(jié)構(gòu)工資制和按月考核制-----日檢查、周抽查、月考核。通過開展以上工作，使我園的各項管理工作日趨規(guī)范、科學(xué)，保教保育質(zhì)量切實得到了提高。保教保育質(zhì)量提高了，我們的幼兒才會有所獲，才能健康成長。尊敬的各位家長，你們把自己的孩子送到我們幼兒園，并不是像有些家長說的那樣，孩子到了幼兒園就是玩，哄孩子不哭就行，而是每一天有每一天的活動安排，比如：小班8：00至8：40是入園晨檢；8:40至8:50是手指游戲。8:55至9:15就是桌面游戲活動，每個時間段都有每個時間段的活動內(nèi)容，并且這些活動的安排都有它的目的，比如：手指游戲就是鍛煉幼兒手的靈活能力；桌面游戲就是鍛煉幼兒的動手操作和豐富的聯(lián)想想象能力；同時學(xué)校每周都有每周的工作安排，每周的周五都要召開園委會，總結(jié)上周工作（本周都安排哪些工作，每項工作都完成得怎么樣，通過檢查，存在哪些問題，下周這些問題該怎么解決），安排部署下周工作；每周的周日都要召開全園教師會。所以說，我園的各項工作都是按計劃安排開展的，并不是雜亂無章，盲目無頭緒的，請各位家長放心，我們幼兒園有信心、有能力把你的孩子教育好、培養(yǎng)好，培養(yǎng)孩子良好的興趣、習(xí)慣、探究能力，讓孩子健康全面發(fā)展。
二、 繼續(xù)提高幼兒教師的專業(yè)化素質(zhì)。
人常說：“有一個好校長，就是一所好學(xué)?！?，而我認為：“有一批好老師，才是一所好學(xué)?！?，有了好老師，才能把我們的幼兒管理和教育好。因此，建園兩年來，我園一直想方設(shè)法提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，讓教師盡快成長，在這方面做了大量的工作。比如在園本培訓(xùn)方面，派教師外出培訓(xùn)80多次，人均達兩次之多，投入經(jīng)費4萬多元；又和北教場沙梁幼兒園結(jié)對，讓他們園的優(yōu)秀骨干教師來我園面對面、手把手全程給我們的教師培訓(xùn)，另外，在我們園內(nèi)，還通過“崗位練兵”、“教學(xué)評優(yōu)”、“班級管理觀摩”、“骨干教師示范課”、“微型課題研究”、“專題培訓(xùn)”等，兩年來成長為校級教學(xué)能手12名，思敏老師在上學(xué)期還獲得了縣級教學(xué)評優(yōu)活動三等獎。本學(xué)期乃至今后，我園將進一步加大教師培訓(xùn)力度，在提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，比如：本學(xué)期為提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，在原有培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又安排雙周周四下午對全園教師進行“彈唱，繪畫”專項技能培訓(xùn)等?？偟膩碇v，就是想提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，教師的專業(yè)化素質(zhì)提高了，就能更好地管理和教育好幼兒。也請各位家長放心，我的教師有信心，也有能力把你的孩子教育好、培養(yǎng)好。
三、 今后工作的設(shè)想
1.繼續(xù)完善我園發(fā)展規(guī)劃和修訂各項規(guī)章制度，依法辦園，規(guī)范辦園，力爭在明年前季三月份完成市級“一類”幼兒園的申報初驗工作。
2.進一步加大教師培訓(xùn)力度，力爭讓教師走出去，參加省級以上的各類培訓(xùn)，讓教師站的層次更高，視野更開拓，專業(yè)技能更精湛。
3.我園逐步考慮想在業(yè)余時間創(chuàng)辦音樂舞蹈班，培養(yǎng)幼兒特長。
4.進一步美化校園，為幼兒健康營造更加良好地環(huán)境。準備對東西教學(xué)樓二樓樓道墻面重新設(shè)計，設(shè)計成幼兒優(yōu)秀作品展區(qū)；樓梯處將我縣和我們張村驛鎮(zhèn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名勝古跡和民間習(xí)俗照片裝框上墻；一樓墻面將安裝涂鴉墻和益智性游戲。
5.進一步做好幼兒良好行為習(xí)慣、文明禮貌和日常簡單地生活能力的養(yǎng)成和培養(yǎng)工作，每班都要形成自己的特色，在期末進行展示。
一、抓好畢業(yè)升級統(tǒng)考，力爭教學(xué)先鋒
1、開學(xué)第一周召開六年級全體教師會議，商討畢業(yè)班升學(xué)有關(guān)問題，從思想上、行動上單獨對待，一切以教學(xué)質(zhì)量為中心，集中教研近*三年來的升學(xué)試題，研究試卷中隱性內(nèi)涵，分學(xué)科開展《六年級升學(xué)試題我之見》主題教研演講，從思想上就站在第一高度，一切以期末測試為基點，注重平時教學(xué)滲透。
2、以班主任為主線，學(xué)科教師配合，打造高效團隊。每月一次激勵班會活動，以平態(tài)的心公平的對待各類學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力，鼓勵先進，善于改進，樹立學(xué)習(xí)目標。
3、重視常識學(xué)科建設(shè)，做到精講扎實有效。
4、加大檢測力度，注重后進生轉(zhuǎn)化，建立長效輔導(dǎo)機制，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量。
二、搞好日常教學(xué)工作，形成教學(xué)特色
為了全面系統(tǒng)地提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，正常駛?cè)胍?guī)范軌道，特分學(xué)科進行建設(shè)。
1、語文學(xué)科
（1）語文教學(xué)在踐行“四個一”的同時，重點做好閱讀作文教學(xué)。
a、繼續(xù)堅持實行作文日記平?；茝V上作文修改課、講評課、賞析課、改進課，完善落實學(xué)生教師評價體系。每學(xué)期上一節(jié)作文展示課；每學(xué)期進行一次作文教學(xué)總結(jié)。
b、新標準提出大語文、大閱讀教學(xué)觀，學(xué)校將積極推進閱讀教學(xué)、構(gòu)建教學(xué)模型，奠基閱讀教學(xué)，廣博人生。
每生每學(xué)期至少讀2本完整的書；每師每學(xué)期至少讀1本完整的教育書籍；每學(xué)期師生進行兩次讀書交流活動。
c、做好四個一工程有效工作，擴大誦讀范圍，積累中華經(jīng)典文匯，豐富學(xué)生生活。
（2）扎實做好“中華經(jīng)典誦讀”、“楹聯(lián)實驗班”、“品格教育實驗班”三個實驗班的實施，彰顯實驗教學(xué)優(yōu)勢。
（3）引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，加大教師基本功培訓(xùn)力度，強化個人素質(zhì)，本學(xué)期努力做好以下幾點：
a、語文教
師每天要有寫字教案，并堅持每天一小黑板粉筆字，并展示樓下。
b、書法教師每周上好寫字輔導(dǎo)課，并運用專欄每天講解一個字的寫法。
c、語文教研活動內(nèi)容：a、閱讀教學(xué)如何扎根東城b、日記作文怎樣升華（分段要求，期末制定出各年級日記作文指導(dǎo)意見）
d、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師（如竇桂梅、朱永新等）邁進。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。提倡每位教師或幾位教師小組對某一*名師全方位的學(xué)習(xí)和借鑒。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科
（2）研發(fā)數(shù)學(xué)日記，通過宣傳、學(xué)習(xí)等形式，把語文與數(shù)學(xué)兩大學(xué)科進行整合、聯(lián)姻，用語言的方式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程。（3）教研內(nèi)容：a、221工程前段實施情況進行總結(jié)反饋，并不斷完善。b、數(shù)學(xué)日記大家談，并嘗試性地進行撰寫。
（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師邁進，改變授課方式。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。
3、英語學(xué)科
（1）六年級英語詞典引入課堂。本學(xué)期要求分類每周一次英語小作文練筆，師生共寫，共同成長。
（2）抓好一二年級英語啟蒙工作，以活動促發(fā)展，以競賽促進步，每月一次單詞積累競賽。
（3）教研內(nèi)容：英語后進生如何轉(zhuǎn)化
（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：雙語學(xué)習(xí)
4、體藝教學(xué)
（1）規(guī)范體藝常規(guī)管理，加大常規(guī)檢查力度，關(guān)注課堂教學(xué)滲透，有計劃實施體藝戰(zhàn)略。
（2）堅持每天1小時興趣小組訓(xùn)練，搭建特長展示平臺，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。
5、遠教工作
（1）重視遠教工作的開展，整合學(xué)科與信息技術(shù)，提供多媒體教學(xué)有利條件，實行多媒體教學(xué)周課程表，并做好資料保存。
（2）努力打造芮城示范小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名片，不斷充實、完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，責任分工，分塊進行，教師學(xué)生進行網(wǎng)站的注冊與應(yīng)用。
（3）積極探索遠教管理體系，遠教工作列入日常管理范圍。
三、規(guī)范常規(guī)工作管理，完善各項制度
1、在去年月總結(jié)制度實施的基礎(chǔ)上，征集大家修訂意見，完善月考評制度，以人為本，實行量化考核，注重過程管理。先自評，再學(xué)校評，最后公布成績，大家監(jiān)督，做為考評重要依據(jù)。
2、教研組長實行周六例會制，總結(jié)本周工作任務(wù)，商議下周工作進程。凡各項活動完成后有書面總結(jié)并整理入檔。
3、班主任是學(xué)校管理的中堅力量，*起著不可估量的作用。為此，班主任實行雙向考核，重點做好學(xué)科教師的協(xié)調(diào)工作，全力調(diào)動每位學(xué)生整體成績提升為已任。
4、教師學(xué)案本學(xué)期采用每天檢查登記制度，每周常規(guī)檢查雷打不動，每月通報一次。教研活動嚴格安本學(xué)期安排進行，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
5、建立健全聽課評課制度，做好3月份聽評課活動，推進有效課堂教學(xué)模式，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，整合教育資源，實行課堂逐年達標制度，打造課堂效率。
四、搭建各種展示平臺，豐富學(xué)生生活
1、各年級每月一次師生閱讀沙龍。
2、各年級每月一次師生寫字競賽。
3、各年級每月一次師生作文展示。
4、一、二年級每月一次英語、語文積累大比武。
5、每月一次課本基礎(chǔ)落實達標。
【中圖分類號】R471 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-6455（2011）06-0420-01
臨床實習(xí)是高等醫(yī)學(xué)教育中理論聯(lián)系實際的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練護生掌握專業(yè)知識和技能必不可少的階段，也是護生向護士角色轉(zhuǎn)化的必經(jīng)途徑［1］，這一階段的學(xué)習(xí)也將為護生從理論走向?qū)嵺`。近年來隨著各高校的擴招，優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)觀念的加深，臨床帶教任務(wù)較前更為繁重，臨床護理醫(yī)療安全隱患隨之加大，由護生引發(fā)的護理差錯與糾紛時有發(fā)生。通過認真的分析與探討，不斷總結(jié)施教對策，將體會陳述如下：
1 護生臨床實習(xí)醫(yī)療安全隱患相關(guān)因素
1.1 護生自身的因素
1.1.1 理論知識不扎實、專業(yè)技術(shù)不夠熟練：護生的一些理論知識、基本技能操作掌握不熟練，不能解答患者疑問，在采血、輸液時不能一針見血，或?qū)σ恍┽t(yī)療儀器不能熟練使用如：心電圖機、監(jiān)護儀等也容易引起病人及家屬的不信任、甚至反感。
1.1.2 缺乏溝通技巧：現(xiàn)在實習(xí)生多為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，進入臨床工作后，缺乏以病人為中心的主動服務(wù)意識，不注意溝通方法和技巧，致使病人及家屬產(chǎn)生不滿的情緒，對護理工作不配合或配合不默契，影響護理服務(wù)質(zhì)量。
1.1.3 對護理風險認識不足：在實習(xí)過程中法律意識和自我保護意識淡漠，不能嚴格執(zhí)行“三查七對”制度，忽視對藥品質(zhì)量的檢查與核對，憑主觀感覺擅自執(zhí)行醫(yī)囑或操作也使發(fā)生差錯事故的隱患大大增加。
1.2 臨床教學(xué)質(zhì)量因素
1.2.1 臨床帶教形式單一 ：臨床教學(xué)大多采用傳統(tǒng)的帶教模式，被動灌輸知識，不能有效地激發(fā)護生的學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)造能力，護生缺乏獨立思考和主動學(xué)習(xí)的意識，理論知識與臨床實踐脫節(jié)。
1.2.2 臨床帶教教師學(xué)歷層次參差不齊：由于歷史原因，臨床教師的學(xué)歷層次相對較低［2］，知識結(jié)構(gòu)有限，可能出現(xiàn)低學(xué)歷老師帶教高學(xué)歷學(xué)生的現(xiàn)象，臨床教師的知識儲備不能滿足護生對求知的高標準要求。
1.2.3 臨床帶教教師時間和精力不足：臨床護理工作繁雜瑣碎，加之新技術(shù)的開展，臨床帶教教師除擔當繁重的工作壓力之外，還要負責帶教，時間和精力不足，使得帶教質(zhì)量無法保證。
1.3 社會、心理因素:在發(fā)生差錯的時間上有明顯的集中趨勢：第一個集中的時間在護生剛進病區(qū)的1－2個月，主要因為護生剛從學(xué)校到醫(yī)院情況不熟悉，環(huán)境不適應(yīng)，急于動手練習(xí)操作造成的。第二個集中的時間在實習(xí)結(jié)束前的1－2個月，因護生已在醫(yī)院實習(xí)半年多的時間，思想產(chǎn)生了麻痹，認為自己不論從環(huán)境、操作到工作的范圍都有了較全面的掌握和了解，在此期間護生學(xué)習(xí)積極性降低，放松了對自身能力素質(zhì)的要求；再者，臨近畢業(yè)，一部分護生的工作仍未有著落，工作時不能集中精力，也是造成差錯的最大隱患。
1.4 患者及家屬的高要求:隨著人民生活水平的提高，人們的法律意識逐步增強，對護理的要求也相應(yīng)增高，部分患者拒絕護生操作，使得臨床護生進行操作機會減少，造成操作不熟練，增加了護理差錯事故的發(fā)生機率。
2 針對以上醫(yī)療安全隱患采取對策
2.1 理論與實踐結(jié)合:按照實綱要求，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，突出學(xué)習(xí)重點，實習(xí)科室結(jié)合科室專業(yè)特點，制定教學(xué)計劃，定期組織護生參與臨床護理查房、病例分析、疑難病例討論；定期組織理論與技能培訓(xùn)，培訓(xùn)后實施考核，考核成績列入護生實習(xí)鑒定范圍；帶教教師根據(jù)護生基礎(chǔ)理論水平的差異，進行分層次技能培訓(xùn)，實施個性化帶教。
2.2 定期組織護生交流會:為護生提供一個相互交流經(jīng)驗的平臺，一方面可以培養(yǎng)其溝通交流能力，使其懂得換位思考，另一方面可以提出臨床實習(xí)中遇到的問題，在教學(xué)管理人員的組織下，護生各抒己見，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升護生思想高度，及解決問題的能力。
2.3 加強護理安全普法教育:在崗前教育內(nèi)容中加大法律、法規(guī)和職業(yè)道德教育，通過講述案例，引導(dǎo)實習(xí)生學(xué)法、知法、懂法、依法施護。
2.4 實施帶教教師的選擇與考核制度:要求帶教教師必須具有大專以上學(xué)歷、護師以上職稱，責任心強、業(yè)務(wù)水平較高、語言表達能力較好、平時考核成績優(yōu)秀的護士擔任帶教工作。并在每月考核的基礎(chǔ)上加大帶教考核的力度，使各科能夠嚴格按照實綱進行帶教。
2.5 強化臨床護理教學(xué)管理:定期召開帶教教師及實習(xí)生座談會，介紹帶教經(jīng)驗、交流實習(xí)心得，對臨床帶教教師及護生提出的問題、意見和建議，做出反饋，并給予及時地解決，增強師生的主人翁意識，調(diào)動他們的積極性和主動性；在每年實習(xí)結(jié)束前開展“教與學(xué)雙向評定活動”，對實習(xí)生在實習(xí)期間的理論與技能做出客觀公正的評價，評選優(yōu)秀帶教教師，分析臨床帶教存在的問題，總結(jié)帶教經(jīng)驗及教訓(xùn)，有針對性地改進教學(xué)措施，促進醫(yī)院臨床護理教學(xué)水平持續(xù)提高。
參考文獻
本組的每位教師都能認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項活動，在活動中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，取得了較好的成績。
以人為本，樹立和落實創(chuàng)新意識，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，從嚴治學(xué)，創(chuàng)建特色。
1．加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、自我保護意識及能力。在規(guī)范班級常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展班級活動，倡導(dǎo)建立和諧民主、積極向上、有特色的班級。本學(xué)期主要圍繞“禮儀、節(jié)約、孝心”為主題，發(fā)揮班隊會的作用，通過多種形式載體，培養(yǎng)學(xué)生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、無私奉獻的基本道德規(guī)范，進一步強化和規(guī)范班級常規(guī)管理。
2．牢固樹立服務(wù)意識，做好上傳下達工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。定期召開年級組會議、班主任會議，分析研究學(xué)生思想、紀律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面情況，布置并總結(jié)階段工作；了解本年級教學(xué)情況，協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)，定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和成績，及時收集、反映學(xué)生對教學(xué)的意見和要求，協(xié)調(diào)本年級的班與班，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系；指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學(xué)日常實施情況，處理年級學(xué)生中的偶發(fā)事件；配合學(xué)校公平、公正地做好每月的月考核工作，組織學(xué)生參加有關(guān)藝術(shù)、文體等競賽活動，并完成學(xué)校交辦的臨時性工作。3．以人為本，構(gòu)建一個和諧的團隊。年級組會議上反復(fù)強調(diào)年級組是一個不能分割的集體，考核必須是捆綁式進行的，辦公室民漢教師之間一定要互相合作，團結(jié)進取，榮辱與共，才能提高年級組的工作效能。在學(xué)校公開課比賽中，馬軍老師榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎，
“同磨一節(jié)課”期間，同組老師互相幫助，共同商討教學(xué)方案，協(xié)助制作課件；使每位教師都受益匪淺。