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導(dǎo)語：在測(cè)繪行業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[關(guān)鍵詞]測(cè)繪 聯(lián)合培養(yǎng) 碩士研究生 思考
[中圖分類號(hào)] P2 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號(hào)] 1000-405X（2015）-7-277-1
1引言
隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，部分高?，F(xiàn)有的教學(xué)資源已不能滿足日漸增長(zhǎng)的研究生數(shù)量及培養(yǎng)質(zhì)量要求。高校與企事業(yè)單位之間聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生逐漸成為解決這一問題的有效手段之一，工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)是以工程應(yīng)用為自身特點(diǎn)，以培養(yǎng)工程技術(shù)和技術(shù)管理類型的高層次人才為目標(biāo)。在聯(lián)合培養(yǎng)模式下，高校與與企事業(yè)單位之間能夠相互合作，不僅降低了培養(yǎng)成本，更提高了培養(yǎng)質(zhì)量，是加快人才培養(yǎng)的重要措施和方法。
2測(cè)繪工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀
近年來，聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生作為一種新型的培養(yǎng)模式，在各高校和科研企事業(yè)單位之間逐漸興起。測(cè)繪工程專業(yè)碩士研究生在培養(yǎng)方案的確定上主要突出“測(cè)繪工程應(yīng)用”的特點(diǎn)，學(xué)生所學(xué)課程除國(guó)家教委規(guī)定公共基礎(chǔ)課外，在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置上靈活多樣，緊密結(jié)合測(cè)繪地理信息生產(chǎn)、科研特點(diǎn)，既滿足國(guó)家教委對(duì)工程碩士課程設(shè)置的要求，又實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生學(xué)到測(cè)繪地理信息單位業(yè)務(wù)急需的知識(shí)。雖然培養(yǎng)方案和管理體制尚有待進(jìn)一步改進(jìn)，合作機(jī)制仍需完善，但該培養(yǎng)模式能夠在很大程度上加強(qiáng)各培養(yǎng)單位之間交流，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)、實(shí)踐資源，有效提高培養(yǎng)質(zhì)量、降低培養(yǎng)成本。因此，逐漸被廣大高校和科研企事業(yè)單位所認(rèn)可。
3聯(lián)合培養(yǎng)測(cè)繪工程碩士研究生總體目標(biāo)
聯(lián)合培養(yǎng)測(cè)繪工程碩士研究生總體建設(shè)的目標(biāo)是：“形成以高校為主體、以單位為依托、以培育優(yōu)秀測(cè)繪地理信息專業(yè)研究生為努力方向，參與主體多元化、運(yùn)行機(jī)制多樣化、協(xié)作監(jiān)督制度化的聯(lián)合培養(yǎng)模式。”
顯而易見，總體建設(shè)目標(biāo)的形成需要從多個(gè)角度、多個(gè)方向形成并實(shí)現(xiàn)多個(gè)子目標(biāo)，才可以順利達(dá)成。
3.1以高校為主體
研究生來自高校，始終離不開高校培養(yǎng)，高校具備強(qiáng)大理論教學(xué)和師資力量?jī)?yōu)勢(shì)，高校尤其是地方合作高校是建設(shè)好研究生培養(yǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)，要充分發(fā)揮高校在聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)中的主導(dǎo)作用。
3.2以單位為依托
充分發(fā)揮測(cè)繪地理信息企事業(yè)單位在研究生聯(lián)合培養(yǎng)中的設(shè)備、資金、創(chuàng)新、場(chǎng)地等方面優(yōu)勢(shì)，單位指導(dǎo)老師長(zhǎng)期從事具體測(cè)繪地理信息生產(chǎn)科研工作，相比較高校指導(dǎo)老師，有一定的實(shí)踐業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，可實(shí)現(xiàn)更加全面均衡地培養(yǎng)研究生。
3.3以學(xué)生為基本
以培育優(yōu)秀測(cè)繪地理信息專業(yè)研究生為努力方向，培養(yǎng)研究生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為核心，根據(jù)測(cè)繪地理信息行業(yè)最新需求確定內(nèi)容，如天地圖、數(shù)字城市、地理國(guó)情普查等大型項(xiàng)目，讓研究生參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、建設(shè)、驗(yàn)收等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面提高研究生學(xué)術(shù)和實(shí)踐能力。
3.4參與主體多元化
測(cè)繪地理信息單位的業(yè)務(wù)范圍和工作領(lǐng)域隨著測(cè)繪地理信息事業(yè)的不斷發(fā)展而不斷拓寬，地理信息系統(tǒng)、遙感、三維建模、海量地理信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)等方面技術(shù)持續(xù)發(fā)展，給聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)帶來了多個(gè)研究主體，為聯(lián)合研究生培養(yǎng)開啟了新的更大的發(fā)展空間。
3.5運(yùn)行機(jī)制多樣化
以市場(chǎng)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，形成競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)研究生培養(yǎng)對(duì)接市場(chǎng)需求，基地建設(shè)的制度化、單位對(duì)基地建設(shè)的內(nèi)需化。同時(shí)，采用教育、咨詢、開發(fā)、服務(wù)、共建實(shí)體等多種形式，將多元主體的作用發(fā)揮出來。
3.6協(xié)作監(jiān)督制度化
為更好保障聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合法權(quán)益，有效提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，同時(shí)對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)單位的效益有所保障，必須在高校和聯(lián)合培養(yǎng)單位之間建立起協(xié)作監(jiān)督制度，實(shí)現(xiàn)高校、單位、研究生三方相互監(jiān)督的培養(yǎng)機(jī)制。
4測(cè)繪工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式
4.1實(shí)行雙導(dǎo)師制
校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)碩士生，學(xué)校聘請(qǐng)理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的副高職稱人員擔(dān)任校外導(dǎo)師，一般校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生基礎(chǔ)理論指導(dǎo)，校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，雙方共同指導(dǎo)學(xué)位論文。
4.2合作項(xiàng)目聯(lián)合指導(dǎo)
校內(nèi)外單位合作承擔(dān)科研項(xiàng)目，以項(xiàng)目為依托共同培養(yǎng)研究生，通過開展項(xiàng)目科研來解決實(shí)際問題，從而達(dá)到專業(yè)碩士實(shí)踐能力提高的目的。
4.3畢業(yè)論文相互審核制
為切實(shí)提高論文質(zhì)量，對(duì)于研究生的畢業(yè)論文，要嚴(yán)把撰寫論文各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。聯(lián)合培養(yǎng)院校和科研生產(chǎn)單位專家參與研究生開題報(bào)告、論文中期檢查、畢業(yè)論文審核工作，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，嚴(yán)把學(xué)位論文出口關(guān)，在畢業(yè)論文審閱過程中，先有聯(lián)合培養(yǎng)院校和基地導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)審閱，再以盲審的形式送外校導(dǎo)師或基地導(dǎo)師審閱，二級(jí)把關(guān)，確保論文質(zhì)量。
5聯(lián)合培養(yǎng)模式下的幾點(diǎn)不足和思考
關(guān)鍵詞 專業(yè)認(rèn)證 測(cè)繪工程 質(zhì)量監(jiān)控 課程體系
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，推動(dòng)了工程技術(shù)職業(yè)全球化和工程專業(yè)人才跨國(guó)流動(dòng)，相應(yīng)地推動(dòng)了高等工程教育適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢(shì)。由于不同國(guó)家、地區(qū)工程教育的體制和辦學(xué)條件不同，如何界定和評(píng)價(jià)其辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)施各國(guó)工程教育專業(yè)可比性和等效性的專業(yè)認(rèn)證，是工程專業(yè)教育界和工程技術(shù)界共同關(guān)注的問題。另一方面，我國(guó)高等院校工科專業(yè)培養(yǎng)出的工程科技人才總量居世界前列，但存在著一系列問題。究其原因，一是進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國(guó)高等教育已從精英教育擴(kuò)展為大眾教育，與精英階段培養(yǎng)出的“杰出工程師”相比，目前教育質(zhì)量落差較大，越來越引起公眾的不滿；二是我國(guó)工程教育面向工程實(shí)際的工程技術(shù)教育相當(dāng)欠缺，迫切需要尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理、評(píng)估體系。本文結(jié)合專業(yè)認(rèn)證，探討如何設(shè)置測(cè)繪工程專業(yè)課程體系，以提高測(cè)繪專業(yè)教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)采礦行業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性、促進(jìn)專業(yè)國(guó)際互認(rèn)，提升專業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
目前國(guó)際上，工程教育的學(xué)位互認(rèn)協(xié)議有《華盛頓協(xié)議》、《悉尼協(xié)議》、《都柏林協(xié)議》和《首爾協(xié)議》等4個(gè)，其中《華盛頓協(xié)議》被普遍認(rèn)為是最具權(quán)威性、國(guó)際化程度最高、體系較為完整的工程教育專業(yè)互認(rèn)協(xié)議?！度A盛頓協(xié)議》是一個(gè)有關(guān)工程學(xué)士學(xué)位專業(yè)鑒定國(guó)際相互承認(rèn)的協(xié)議，1989年簽約之初，這個(gè)協(xié)議覆蓋了3大洲的6個(gè)國(guó)家，即美國(guó)、加拿大、英國(guó)、愛爾蘭、澳大利亞和新西蘭，目前《華盛頓協(xié)議》已經(jīng)在世界范圍內(nèi)享有聲譽(yù)，吸引了覆蓋27國(guó)的歐洲國(guó)家工程協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)前來談判入盟問題。我國(guó)在2005年、2007年、2009年作為華盛頓協(xié)議體系的觀察員參加，2013年11月在韓國(guó)首爾召開的國(guó)際工程聯(lián)盟大會(huì)上，《華盛頓協(xié)議》全會(huì)一致通過接納我國(guó)為該協(xié)議簽約成員，我國(guó)成為該協(xié)議組織第二十一個(gè)成員，這在一定程度上表明我國(guó)工程教育規(guī)模取得高速發(fā)展，位居世界第一的同時(shí)，質(zhì)量也得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)測(cè)繪學(xué)科于2013年5月接受并通過了中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)的專業(yè)認(rèn)證。筆者有幸參與組織、實(shí)施了本次專業(yè)認(rèn)證工作。以下是筆者作為專業(yè)認(rèn)證全程準(zhǔn)備工作主要參與者的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以供其他院校參考。
1 專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)分為通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)兩部分。通用標(biāo)準(zhǔn)是各工程教育專業(yè)應(yīng)該達(dá)到的基本要求；專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)是在通用標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)之上根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)提出的特有的具體要求。
1.1 通用標(biāo)準(zhǔn)
通用標(biāo)準(zhǔn)共包含7個(gè)方面的內(nèi)容：（1）學(xué)生，包括專業(yè)吸引優(yōu)秀生源、學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)生表現(xiàn)跟蹤與評(píng)估、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)等制度；（2）培養(yǎng)目標(biāo)，包括畢業(yè)要求、培養(yǎng)目標(biāo)修訂；（3）畢業(yè)要求，包括專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)道德、人文科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神、國(guó)際視野、終身學(xué)習(xí)等；（4）持續(xù)改進(jìn)，包括教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制、社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制等；（5）課程體系，包括數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課、工程實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、人文社會(huì)科學(xué)類等課程；（6）師資隊(duì)伍，包括教師人數(shù)、教師結(jié)構(gòu)、企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師、教師工程背景、教師教學(xué)時(shí)間等；（7）支持條件，包括教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備實(shí)習(xí)基地、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料資源、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范等。在上述通用標(biāo)準(zhǔn)中，課程體系方面的內(nèi)容很模糊，只給出了工程教育專業(yè)應(yīng)在哪些方面開設(shè)課程，并沒具體的課程名稱。
1.2 專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)
專業(yè)必須滿足相應(yīng)的專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了相應(yīng)專業(yè)在課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件方面的特殊要求。測(cè)繪專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)包括3個(gè)方面：
課程體系，分為理論課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。理論課程包括：（1）數(shù)學(xué)、物理類課程，其中數(shù)學(xué)類課程應(yīng)包括高等數(shù)學(xué)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)及線性代數(shù)等基本知識(shí)。物理類課程應(yīng)包括力學(xué)、振動(dòng)、狹義相對(duì)論力學(xué)基礎(chǔ)、光學(xué)、分子物理學(xué)和熱力學(xué)、電磁學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)；（2）工程基礎(chǔ)類課程，主要包括工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)、工程制圖及電工與電子技術(shù)等；（3）專業(yè)基礎(chǔ)類課，教學(xué)內(nèi)容為：測(cè)量學(xué)、誤差理論與測(cè)量數(shù)據(jù)處理等；（4）專業(yè)類課程，作為煤炭行業(yè)特色高校，除大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)、攝影測(cè)量基礎(chǔ)、GPS現(xiàn)代定位技術(shù)等核心知識(shí)需要掌握外，必須掌握的核心內(nèi)容還應(yīng)該包括礦山開采及沉陷控制工程、礦山測(cè)量學(xué)及土地復(fù)墾工程等。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括：（1）課程設(shè)計(jì)：大地測(cè)量學(xué)課程設(shè)計(jì)、工程測(cè)量課程設(shè)計(jì)等；（2）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和參與生產(chǎn)實(shí)踐；（3）科技創(chuàng)新等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一項(xiàng)，要求選題應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)并且以工程設(shè)計(jì)為主，需有明確的應(yīng)用背景。
師資隊(duì)伍。有兩點(diǎn)要求，一是從事本專業(yè)主干課程教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)位中，必須有畢業(yè)于采礦工程專業(yè)，部分教師具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，二是要求專業(yè)教師具有工程背景，即從事本專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）工作的80%以上的教師至少要有6個(gè)月以上的廠礦企業(yè)或工程實(shí)踐經(jīng)歷。
支持條件，包括專業(yè)資料、實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)踐基地。一是專業(yè)資料，要求配備各種高質(zhì)量的（含最新的）、充足的教材、參考書和相關(guān)的中外文圖書、期刊、工具手冊(cè)、電子資源等各類資料，其中包括國(guó)內(nèi)外典型測(cè)繪工程案例；二是實(shí)驗(yàn)條件，一是要求實(shí)驗(yàn)設(shè)備完備、充足、性能優(yōu)良，滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要，且實(shí)驗(yàn)室布置合理、安全，二是要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量充足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程等方面的實(shí)驗(yàn)；三是實(shí)踐基地，需擁有校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作基地和以校外礦山企業(yè)為主的實(shí)踐基地。
從上述通用標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)繪工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)可看出，課程體系是培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化的基礎(chǔ)，師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和保障體系，可保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而支撐條件是課程教學(xué)的配套體系，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面產(chǎn)生促進(jìn)作用。因此，要使學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，最基礎(chǔ)的是要加強(qiáng)課程體系的建設(shè)。
2 課程體系建設(shè)
2.1 以培養(yǎng)目標(biāo)為細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程體系設(shè)置
測(cè)繪工程專業(yè)的目標(biāo)是“培養(yǎng)掌握空間信息采集、表達(dá)、處理與利用知識(shí)的高級(jí)工程技術(shù)人才”。要求學(xué)生畢業(yè)后能通過運(yùn)用全站儀、陀螺經(jīng)緯儀、計(jì)算機(jī)、遙感、衛(wèi)星定位、地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代化儀器手段或常規(guī)測(cè)繪方法，在城建、土地、房地產(chǎn)、礦山、交通、水利等部門從事各種工程的測(cè)量制圖、勘測(cè)設(shè)計(jì)、資源環(huán)境信息分析處理及相關(guān)的設(shè)計(jì)管理和科學(xué)研究工作，如城市與廠礦工程測(cè)量、測(cè)量數(shù)據(jù)處理與計(jì)算機(jī)制圖。地理與土地信息系統(tǒng)開發(fā)、地籍測(cè)量與房地產(chǎn)管理、變形與沉陷觀測(cè)及其控制、國(guó)土資源評(píng)價(jià)與管理等。
衡量培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否掌握了空間信息采集、表達(dá)與處理等方面的基本能力和知識(shí)，即學(xué)生應(yīng)掌握：（1）測(cè)繪學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；（2）測(cè)繪工程的設(shè)計(jì)及實(shí)施方法；（3）基礎(chǔ)測(cè)繪、礦山測(cè)量、土地復(fù)墾等技術(shù)；（4）先進(jìn)的測(cè)繪生產(chǎn)組織和技術(shù)管理基本能力以及測(cè)繪新技術(shù)研究和開發(fā)的初步能力；（5）國(guó)家有關(guān)采測(cè)繪生產(chǎn)的基本方針、政策和法規(guī)；（6）測(cè)繪學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)；（7）文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法。具備前述7個(gè)方面的知識(shí)和能力，才能畢業(yè)。為使學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，可從畢業(yè)生具有上述7個(gè)方面的要求進(jìn)行課程設(shè)置，如開設(shè)畫法幾何及工程制圖、測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)、大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)、攝影測(cè)量基礎(chǔ)、測(cè)繪工程專業(yè)英語、現(xiàn)代測(cè)繪新技術(shù)、測(cè)繪法律法規(guī)、文獻(xiàn)檢索與科技論文寫作等。以測(cè)繪工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)進(jìn)行課程設(shè)置，符合專業(yè)認(rèn)證中測(cè)繪專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)“專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類課程”要求。
2.2 以專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行課程體系設(shè)置
專業(yè)認(rèn)證一個(gè)重要內(nèi)容，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐，針對(duì)這要求，需要加強(qiáng)“面向工程實(shí)際”的工程技術(shù)教育，可設(shè)置各類課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力。因此，除理論課程體系外，還要設(shè)置實(shí)踐課，如測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、礦山認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、攝影測(cè)量基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)地形圖測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)習(xí)、測(cè)繪畢業(yè)實(shí)習(xí)、大地測(cè)量課程設(shè)計(jì)、通風(fēng)安全學(xué)課程設(shè)計(jì)，另外在有條件的廠礦企業(yè)，建設(shè)一批產(chǎn)學(xué)研基地，為實(shí)踐課順利進(jìn)行提供實(shí)景場(chǎng)所。專業(yè)認(rèn)證一個(gè)顯著的特色是要求企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師參與學(xué)生教學(xué)，來自現(xiàn)場(chǎng)的教師把行業(yè)發(fā)展形勢(shì)和需求反饋到教學(xué)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能真正解決現(xiàn)場(chǎng)需要，因此，可設(shè)置一些反映行業(yè)形勢(shì)的課程，如數(shù)字化測(cè)繪、現(xiàn)代測(cè)繪新技術(shù)、礦山測(cè)量新技術(shù)等課程作為選修課，供學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，測(cè)繪專業(yè)屬于工科，除開設(shè)一些諸如基本原理概論、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)等必要的人文社會(huì)科學(xué)課程外，還需按照工程認(rèn)證“通用標(biāo)準(zhǔn)”并結(jié)合“測(cè)繪專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)”設(shè)置數(shù)學(xué)、力學(xué)和信息基礎(chǔ)課程，如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和概率論、大學(xué)物理、理論力學(xué)、材料力學(xué)、彈性力學(xué)、電工與電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)等。
2.3 以畢業(yè)生服務(wù)行業(yè)為特色，進(jìn)行課程體系設(shè)置
專業(yè)認(rèn)證體現(xiàn)出的基本思想、基本條件和基本要求，是同一類型專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)，是專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的最低門檻。專業(yè)的特色建設(shè)是鼓勵(lì)專業(yè)的個(gè)性發(fā)展，體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的差異性，強(qiáng)化特色，突出能力，探索適應(yīng)社會(huì)不同類型人才需求的人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)提供高質(zhì)量的專門人才。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)是一所以培養(yǎng)煤礦人才為主要目標(biāo)的高校，其培養(yǎng)的測(cè)繪工程專業(yè)學(xué)生除從事常規(guī)的基礎(chǔ)測(cè)繪、工程測(cè)量等行業(yè)工作外，還有相當(dāng)一部分學(xué)生從事煤炭行業(yè)的測(cè)繪相關(guān)工作。因此，需針對(duì)我校的行業(yè)特點(diǎn)設(shè)置一些特色課程，如礦山開采沉陷學(xué)、土地復(fù)墾學(xué)等。
現(xiàn)任北京市測(cè)繪設(shè)計(jì)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)的楊伯鋼，是我國(guó)城市測(cè)繪地理信息領(lǐng)域的知名專家和學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人，教授級(jí)高工，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。參加工作30多年，他始終扎根基層、堅(jiān)守一線，從事著測(cè)繪地理信息生產(chǎn)和科研工作。他主持了國(guó)家、省部級(jí)重點(diǎn)工程百余項(xiàng)，攻克了城市測(cè)量領(lǐng)域一道道難關(guān)，為城市工程測(cè)量領(lǐng)域服務(wù)城市規(guī)劃建設(shè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
投身事業(yè)潛心研究。他主持的城市大比例尺地形圖動(dòng)態(tài)更新技術(shù)研究成果在全國(guó)處于技術(shù)領(lǐng)先，并推廣到全國(guó)50多個(gè)行業(yè)單位；他組織完成的地下管線研究成果創(chuàng)新解決了綜合地下管線采集、編輯入庫一體化的難題；他在國(guó)內(nèi)率先開展了無人機(jī)航攝系統(tǒng)的研制，解決了低空航空攝影關(guān)鍵技術(shù)問題，項(xiàng)目成果獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，并在北京冬奧會(huì)選址、和田援疆測(cè)繪、汶川地震應(yīng)急測(cè)繪等項(xiàng)目中成功運(yùn)用；他將地面三維激光掃描技術(shù)應(yīng)用于古建文物、工業(yè)遺址及工程測(cè)量中，先后完成了天安門重點(diǎn)文物、首鋼工業(yè)遺址、什邡地震工業(yè)遺址等30多個(gè)工程項(xiàng)目。他發(fā)明的施工測(cè)量專利，成功解決了施工測(cè)量的世界難題，并在中央電視臺(tái)、國(guó)貿(mào)三期以及深圳平安金融中心得到了廣泛應(yīng)用。
忠誠(chéng)使命勇于擔(dān)當(dāng)。在2012年“7?21”特大暴雨期間，他組織干部職工快速反應(yīng)、主動(dòng)出擊，做好測(cè)繪應(yīng)急保障工作，第一時(shí)間為政府提供了受災(zāi)區(qū)域的地形圖、影像圖和三維雨水匯水分析圖等，為市委、市政府科學(xué)決策以及受災(zāi)人員的緊急安置和災(zāi)后重建提供了有力的應(yīng)急服務(wù)和保障。2013年，國(guó)務(wù)院部署開展了全國(guó)第一次地理國(guó)情普查任務(wù)。在北京市的國(guó)普工作中，他身先士卒，創(chuàng)新機(jī)制，破解難題，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服重重困難，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。他總結(jié)出了“大兵團(tuán)作戰(zhàn)式”的國(guó)普模式，提煉出了“國(guó)普精神”，并在相繼開展的北京市地下管線基礎(chǔ)信息普查和北京市第二次全國(guó)地名普查工作中得到推廣應(yīng)用。
行業(yè)引領(lǐng)成果顯著。他獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀工程獎(jiǎng)39項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，出版專著9部，編制國(guó)家、行業(yè)、地方標(biāo)準(zhǔn)10部，獲得國(guó)家專利8項(xiàng)。入選了“北京市百千萬人才工程”，先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”“建設(shè)部全國(guó)建設(shè)系統(tǒng)先進(jìn)工作者”“北京市有突出貢獻(xiàn)人才”“北京市奧運(yùn)工程先進(jìn)建設(shè)者”“北京市博士后杰出英才”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。他主持開展的北京地區(qū)三維綠量測(cè)定及其數(shù)字模型與虛擬現(xiàn)實(shí)表達(dá)研究科研成果獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，在北京綠化隔離地區(qū)工程測(cè)量等項(xiàng)目中得到應(yīng)用。
他作為北京市測(cè)繪學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)會(huì)積極向市政府獻(xiàn)言獻(xiàn)策，先后獲得北京市“5A級(jí)學(xué)會(huì)”“百強(qiáng)社團(tuán)”創(chuàng)建單位、“首都文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。
1 GPS在軍事中的應(yīng)用
1.1 GPS導(dǎo)彈定位導(dǎo)航系統(tǒng)
隨著各lunwen. 1KEJI AN. COMlunwen. 1KEJI AN. COM提供寫作論文和發(fā)表服務(wù),歡迎您的光臨國(guó)軍事化力量的不斷加強(qiáng)，GPS被廣泛應(yīng)用到陸地、航海、航空的導(dǎo)彈定位導(dǎo)航系統(tǒng)中。GPS和電子地圖相結(jié)合可以規(guī)劃行駛線路、估算行駛時(shí)間、顯示移動(dòng)的平臺(tái)航跡，提高部隊(duì)的反應(yīng)能力和作戰(zhàn)能力。GPS的定位導(dǎo)航作用和短報(bào)文數(shù)字通信功能相結(jié)合，可以將作戰(zhàn)目標(biāo)的位置信息等傳送到指揮所，可以通過計(jì)算機(jī)屏幕顯示作戰(zhàn)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)，指揮所可以監(jiān)控各個(gè)作戰(zhàn)平臺(tái)。GPS可以實(shí)現(xiàn)單兵作戰(zhàn)，為單兵提供時(shí)間信息和位置信息，同時(shí)將單兵的位置信息及時(shí)傳送到指揮所，使單兵和指揮所之間及時(shí)傳送指令，提高單兵的應(yīng)變能力和作戰(zhàn)能力。圖一為戰(zhàn)斧Block3型巡航導(dǎo)彈示意圖1。
1.2 提高制導(dǎo)和命中率精度
GPS可以提高制導(dǎo)導(dǎo)彈、空地導(dǎo)彈、巡航導(dǎo)彈和彈道導(dǎo)彈等各種打擊武器的制導(dǎo)精度和命中率精度。GPS為各種武器導(dǎo)航后的命中精度比導(dǎo)航前提高2倍，彈頭TNT當(dāng)量提高8倍。近年來，GPS成為各種武裝力量的倍增器和支撐系統(tǒng)。海陸空巡航導(dǎo)彈、導(dǎo)彈導(dǎo)航和作戰(zhàn)平臺(tái)都開始裝備GPS/INS或GPS導(dǎo)航系統(tǒng)，提高命中精度和制導(dǎo)精度，改變傳統(tǒng)的作戰(zhàn)方式。
1.3 星載GPS技術(shù)
由于太陽輻射壓攝動(dòng)和大氣阻力較難模擬，用于海洋測(cè)高、氣象和遙感的低軌道衛(wèi)星很難用動(dòng)力法確定衛(wèi)星軌道。隨著衛(wèi)星高度的不斷降低，地面跟蹤技術(shù)的動(dòng)力法如多普勒、雷達(dá)、激光等，對(duì)衛(wèi)星的定軌誤差不斷增大，定軌誤差甚至達(dá)到幾十米、百米，誤差較大的定軌不能滿足高精度應(yīng)用對(duì)衛(wèi)星軌道的要求。地球觀測(cè)系列衛(wèi)星EOS-A和EOS-B、地面高度為250～300 km的航天飛機(jī)、國(guó)外TOPEX衛(wèi)星等都采用星載GPS技術(shù)，GPS可以不受太陽輻射壓和大氣阻力的影響，實(shí)現(xiàn)精密衛(wèi)星定軌。
2 GPS在海陸空定位導(dǎo)航中的應(yīng)用
GPS可以實(shí)現(xiàn)三維導(dǎo)航，步行者、陸地車輛、輪船和飛機(jī)等都可以采用GPS進(jìn)行導(dǎo)航，汽車導(dǎo)航系統(tǒng)包括車速傳感器、CD-ROM驅(qū)動(dòng)器、自律導(dǎo)航、GPS導(dǎo)航、LCD顯示器、微處理機(jī)和陀螺傳感器構(gòu)成。出租車、物流配送車等可以通過GPS技術(shù)與計(jì)算機(jī)車輛管理信息系統(tǒng)、無線電通信網(wǎng)絡(luò)和電子地圖等有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)交通管理和車輛跟蹤等功能，使出租車、物流配送車等在城市各個(gè)地點(diǎn)合理分布，更好的滿足城市居民的乘車需要，減少能源損耗，節(jié)約時(shí)間和成本。大部分城市都運(yùn)用GPS技術(shù)建立交通數(shù)字化電臺(tái)，及時(shí)lunwen. 1KEJI AN. COMlunwen. 1KEJI AN. COM提供寫作論文和發(fā)表服務(wù),歡迎您的光臨城市交通擁堵信息，為駕駛員選擇路徑提供方便，實(shí)現(xiàn)自主定位導(dǎo)航。利用GPS技術(shù)對(duì)海上的船只進(jìn)行高精度、連續(xù)的實(shí)時(shí)定位，有助于船舶按規(guī)定航線航行，避免發(fā)生船舶碰撞而造成不必要的損失，提高航行安全性。
3 GPS在大地測(cè)量中的應(yīng)用
大地控制網(wǎng)包括高程控制網(wǎng)和水平控制網(wǎng)。高程控制網(wǎng)是對(duì)高程的基本控制，用水準(zhǔn)測(cè)量建立，結(jié)合重力測(cè)量和天文測(cè)量，推算出各個(gè)地點(diǎn)的高程，水平控制網(wǎng)是對(duì)水平位置的基本控制，用導(dǎo)線測(cè)量和三角測(cè)量建立，結(jié)合天文測(cè)量、重力測(cè)量和高程測(cè)量，推算出各個(gè)地點(diǎn)的大地坐標(biāo)。通過高程控制網(wǎng)和水平控制網(wǎng)建立坐標(biāo)參考體系，定量描述地球各個(gè)物體的位置，便于測(cè)繪工作順利進(jìn)行。
我國(guó)運(yùn)用GPS技術(shù)建立了國(guó)家高精度GPS A級(jí)網(wǎng)和GPS B級(jí)網(wǎng)。國(guó)家總參測(cè)繪局運(yùn)用GPS技術(shù)在全國(guó)布測(cè)高精度GPS網(wǎng)、高精度GPS測(cè)量控制網(wǎng)、區(qū)域性的地殼形變監(jiān)測(cè)網(wǎng)和中國(guó)地殼形變監(jiān)測(cè)網(wǎng)等[1]。
4 GPS在測(cè)繪技術(shù)中的應(yīng)用
GPS技術(shù)主要應(yīng)用于測(cè)繪工程中流動(dòng)站接收機(jī)、數(shù)據(jù)鏈和基準(zhǔn)站接收機(jī)三個(gè)方面，在測(cè)繪工程已知極點(diǎn)中安裝GPS接收機(jī)，將基準(zhǔn)站看成高等極點(diǎn)，通過GPS接收機(jī)觀測(cè)可見范圍中的衛(wèi)星，將觀測(cè)數(shù)據(jù)通過無線電形式傳送給流動(dòng)站GPS接收機(jī)，根據(jù)定位原理計(jì)算GPS流動(dòng)站的三維坐標(biāo)。
4.1 GPS像控點(diǎn)測(cè)量
航空攝影測(cè)量工作中需要對(duì)像控點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，傳統(tǒng)的測(cè)量方法是通過設(shè)置導(dǎo)線測(cè)量平高點(diǎn)，采用GPS技術(shù)進(jìn)行像控點(diǎn)測(cè)量可以提高作業(yè)效率，縮短測(cè)量時(shí)間。GPS像控點(diǎn)測(cè)量需要在測(cè)量范圍內(nèi)設(shè)置高等級(jí)基準(zhǔn)站，然后在流動(dòng)站測(cè)量各個(gè)像控點(diǎn)的高程及平面坐標(biāo)。GPS像控點(diǎn)測(cè)量的作業(yè)時(shí)間在2天之內(nèi)，大大縮短了傳統(tǒng)測(cè)量時(shí)間，測(cè)量效率也比傳統(tǒng)測(cè)量方式提高了3倍，還能達(dá)到像片定向要求的精度。
4.2 GPS道路中線放樣
GPS可以應(yīng)用到城市中道路中線放樣工作中，實(shí)現(xiàn)一人完成放樣工作，提高中線放樣工作的工作效率。將城市道路中的曲線轉(zhuǎn)角、半徑、線路起點(diǎn)坐標(biāo)和終點(diǎn)坐標(biāo)等各項(xiàng)參數(shù)輸入到GPS外業(yè)控制器，可以根據(jù)坐標(biāo)進(jìn)行放樣，也可以根據(jù)樁號(hào)進(jìn)行放樣。放樣工作屏幕上可以顯示偏移量和偏移坐標(biāo)，可以進(jìn)行各個(gè)方向的移動(dòng)，減小誤差，使誤差控制在設(shè)定量之內(nèi)。
4.3 GPS控制測(cè)量
傳統(tǒng)的測(cè)繪是由導(dǎo)線控制測(cè)量，隨著城市中規(guī)劃區(qū)和建成區(qū)的不斷擴(kuò)大，測(cè)繪工作量越來越大，傳統(tǒng)的測(cè)繪工作速度越來越慢，測(cè)量精度較不均勻、較不準(zhǔn)確。GPS測(cè)量方法可以做到點(diǎn)間通視，可以有效的控制測(cè)量，提高測(cè)量工作效率，使測(cè)量結(jié)果更精確[2]。
4.4 GPS用地測(cè)量
GPS技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于地勘測(cè)定界測(cè)量、管線測(cè)量、水域測(cè)量、房產(chǎn)測(cè)量和地形測(cè)量工作中。GPS技術(shù)可以lunwen. 1KEJI AN. COMlunwen. 1KEJI AN. COM提供寫作論文和發(fā)表服務(wù),歡迎您的光臨對(duì)界址點(diǎn)的位置坐標(biāo)進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)定，測(cè)量土地的使用范圍。GPS技術(shù)可以用于測(cè)量用地分類和面積，對(duì)用地進(jìn)行土地分析和權(quán)屬實(shí)時(shí)界限測(cè)量，極大的提高用地測(cè)量工作的效率和測(cè)量精度。在地形、水域的測(cè)量中，GPS技術(shù)可以自動(dòng)導(dǎo)航，實(shí)時(shí)、精確的測(cè)量三維坐標(biāo)[3]。
5 結(jié)語
隨著GPS技術(shù)的不斷改革和發(fā)展，全球已經(jīng)建立了四大導(dǎo)航系統(tǒng)，分別是美國(guó)全球定位系統(tǒng)、俄羅斯“格洛佩斯”系 統(tǒng)、歐洲“伽利略”系統(tǒng)和中國(guó)“北斗”系統(tǒng)。如今在測(cè)繪工程、交通、農(nóng)業(yè)、郵遞業(yè)和漁業(yè)等行業(yè)，處處可見GPS技術(shù)的身影，GPS已經(jīng)應(yīng)用到國(guó)民生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。由于測(cè)量時(shí)間短、定位精度高、操作簡(jiǎn)單、全天候觀測(cè)、無需通視等諸多優(yōu)點(diǎn)，GPS更是作為一種高新技術(shù)國(guó)際性產(chǎn)業(yè)朝著多領(lǐng)域、多模式、多用途、多機(jī)型全面發(fā)展，相信在未來社會(huì)的發(fā)展和人們生產(chǎn)生活中，GPS能更好的提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率和人們生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展[4]。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù)；測(cè)繪地理信息；應(yīng)用對(duì)策
大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在很多領(lǐng)域具有非常重要的影響。當(dāng)前，信息獲取的手段越來越豐富，信息量也越來越大，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展具有一定的推動(dòng)作用。但對(duì)信息科學(xué)合理的應(yīng)用和有效儲(chǔ)存、管理也是目前各行業(yè)需要著重思考的問題。大數(shù)據(jù)技術(shù)在具體應(yīng)用中，為諸多領(lǐng)域提供了可靠的發(fā)展空間，測(cè)繪地理信息不僅有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且有利于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，因此，要保證測(cè)繪地理信息的準(zhǔn)確性、可靠性，就要認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的必要性。
1測(cè)繪地理信息發(fā)展現(xiàn)狀及現(xiàn)存問題
1.1測(cè)繪地理信息發(fā)展現(xiàn)狀
近年來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，各種先進(jìn)技術(shù)在各領(lǐng)域中的應(yīng)用相對(duì)比較廣。3S技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪技術(shù)的改進(jìn)和優(yōu)化，推動(dòng)了測(cè)繪地理行業(yè)的信息化建設(shè)和發(fā)展。與此同時(shí)，測(cè)繪的生產(chǎn)主體模式也逐漸發(fā)生了根本性的變化，大量外業(yè)測(cè)量工作在具體開展中被業(yè)內(nèi)的地理信息處理逐漸取代。可見，測(cè)繪地理信息服務(wù)范圍在不斷擴(kuò)大。
1.2測(cè)繪地理信息存在的問題
測(cè)繪地理行業(yè)中，傳統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用效率、測(cè)繪結(jié)果無法滿足實(shí)際要求。針對(duì)目前存在的各種問題，提出針對(duì)性的解決對(duì)策，以此來保證測(cè)繪地理信息的準(zhǔn)確性、有效性。1）測(cè)繪地理信息通常會(huì)被采集到各種不同類型的傳感器中，以此來實(shí)現(xiàn)快速合理的獲取和應(yīng)用。通過靜態(tài)空間的數(shù)據(jù)方式，逐漸轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)化的時(shí)空信息，特別是在當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，無論是數(shù)據(jù)獲取還是在生產(chǎn)方式等方面，都已經(jīng)呈現(xiàn)出明顯的變化趨勢(shì)。直接造成數(shù)據(jù)量越來越大，雖然計(jì)算機(jī)硬件以及對(duì)應(yīng)的儲(chǔ)存設(shè)備在實(shí)際應(yīng)用中也在不斷提升，但還是無法滿足數(shù)據(jù)管理以及儲(chǔ)存各方面的需求。2）不同類型的先進(jìn)技術(shù)手段在很多領(lǐng)域中被挖掘和利用，包括高分衛(wèi)星遙感技術(shù)、激光雷達(dá)等各種不同類型的技術(shù)手段。由于目前測(cè)繪地理信息對(duì)信息數(shù)據(jù)質(zhì)量的要求在不斷提升，數(shù)據(jù)種類也在逐漸朝著多樣化的趨勢(shì)發(fā)展，大量的人工作業(yè)模式也逐漸朝著自動(dòng)化的趨勢(shì)發(fā)展。此時(shí)，計(jì)算機(jī)在各項(xiàng)業(yè)務(wù)的具體處理方面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的問題。在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展背景下，對(duì)各種不同類型的信息產(chǎn)品提出的需求非常大。測(cè)繪地理信息的服務(wù)范圍也在不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致邊緣模糊狀態(tài)比較嚴(yán)重，甚至還會(huì)引起跨界[1]問題。這種形勢(shì)下如果一直沿用傳統(tǒng)的測(cè)繪技術(shù)、測(cè)繪成果，很難滿足現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的個(gè)性化需求。測(cè)繪地理信息數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、收集以及應(yīng)用，要能夠體現(xiàn)全局性的特征，所以對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)有效的分析和處理能力提出了更高的要求。
2測(cè)繪地理信息中對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的合理應(yīng)用
信息社會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)提出的要求越來越高，對(duì)各種不同類型的海量數(shù)據(jù)展開科學(xué)合理的儲(chǔ)存、管理以及計(jì)算，都是比較常見的處理手段。在實(shí)踐中，針對(duì)各種不同類型的數(shù)據(jù)信息展開處理時(shí)，通常情況下需要利用TB級(jí)或者更大量級(jí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行妥善處理，這些都是傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理技術(shù)根本無法完成的任務(wù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中，會(huì)涉及分布式計(jì)算等，打破了測(cè)繪地理信息的發(fā)展瓶頸。
2.1地理信息數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存和管理
大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)踐中應(yīng)用地理信息數(shù)據(jù)涉及到的內(nèi)容有很多，不僅涉及到各種不同類型的圖形、數(shù)據(jù)庫等具有結(jié)構(gòu)化特征的數(shù)據(jù)內(nèi)容，而且還涉及文檔內(nèi)容、表格等具有非結(jié)構(gòu)化特征的數(shù)據(jù)信息。針對(duì)結(jié)構(gòu)化特征的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時(shí)，要構(gòu)建數(shù)據(jù)處理平臺(tái)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類管理，以此來達(dá)到良好的處理效果。在這一基礎(chǔ)上，可以通過Hadoop分布式的處理平臺(tái)作為基礎(chǔ)，對(duì)HDFS進(jìn)行科學(xué)合理的應(yīng)用，有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)集群的合理構(gòu)建。數(shù)據(jù)管理集群的節(jié)點(diǎn)數(shù)量通常情況下可以直接與現(xiàn)有的數(shù)據(jù)量規(guī)模、近期的需求情況等進(jìn)行科學(xué)合理的配置，以此為基礎(chǔ)，有利于實(shí)現(xiàn)所有節(jié)點(diǎn)協(xié)同工作的集中化處理，以此來保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息的儲(chǔ)存、計(jì)算等各項(xiàng)工作真[2]正落到實(shí)處。與此同時(shí)，可以通過對(duì)Hbase數(shù)據(jù)工廠的科學(xué)合理應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)大量半結(jié)構(gòu)化、各種非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的針對(duì)性的分析和處理。針對(duì)已經(jīng)生成結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，可以直接儲(chǔ)存到對(duì)應(yīng)的Hadoop數(shù)據(jù)庫中，以此來保證數(shù)據(jù)信息的合理性、可靠性以及安全性。除此之外，要對(duì)Hive的數(shù)據(jù)倉庫展開科學(xué)合理的布設(shè)和應(yīng)用，該數(shù)據(jù)倉庫的設(shè)置目[3]的就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)合理的管理和控制。由此可以看出，Hive、Hbase在實(shí)踐中的聯(lián)合式應(yīng)用，有利于實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化這兩種不同類型地理信息數(shù)據(jù)的集群式管理，同時(shí)還可以保證儲(chǔ)存的可靠性。最后，通過對(duì)MapReduce的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)分布式的計(jì)算和分析，通過Hadoop集群當(dāng)中的并行計(jì)算方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有大量數(shù)據(jù)針對(duì)性的處理。在此基礎(chǔ)上，有利于形成一個(gè)基礎(chǔ)的框架模式，以此來保證地理信息檔案對(duì)應(yīng)的大數(shù)據(jù)處理平臺(tái)能夠得到合理構(gòu)建和落實(shí)。
2.2測(cè)繪地理信息時(shí)空數(shù)據(jù)的運(yùn)算和處理
計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中整體處理能力普遍有所提升，間接為測(cè)繪地理信息的效率、質(zhì)量提升提供了保證。大數(shù)據(jù)分布處理技術(shù)在具體應(yīng)用中最為明顯的優(yōu)勢(shì)是可以實(shí)現(xiàn)對(duì)大規(guī)模數(shù)據(jù)的批量化處理，處理速度相對(duì)比較快。無論是圖結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的圖計(jì)算，還是全局?jǐn)?shù)據(jù)的查詢和計(jì)算分析等，不同類型結(jié)構(gòu)地理信息數(shù)據(jù)的應(yīng)用，有利于工作效率[4]和質(zhì)量提升。某專家在實(shí)踐中，通過對(duì)多源、多時(shí)相等各種不同類型的數(shù)據(jù)展開合理的處理，并進(jìn)行數(shù)據(jù)入庫等各種不同類型的試驗(yàn)操作。發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中數(shù)據(jù)源為資源3號(hào)的2衛(wèi)星影像，其自身的對(duì)應(yīng)面積為270000km，通過應(yīng)用PixelGrid-SAT軟件可以實(shí)現(xiàn)DEM、DOM等成果的制作和分析，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)DSM的提取、糾正等各種操作，以此來保證信息獲取、處理過程的時(shí)效性，高質(zhì)量地完成測(cè)繪地理信息的處理。
3結(jié)語
大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下大數(shù)據(jù)技術(shù)的引進(jìn)和應(yīng)用，對(duì)測(cè)繪地理信息工作的展開具有非常重要的影響。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，不僅有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)測(cè)繪地理信息各種海量數(shù)據(jù)儲(chǔ)存、處理以及分析和管理等問題的妥善處理，而且有利于保證各種不同類型數(shù)據(jù)信息處理效率和質(zhì)量的提升。在保證自身分析能力、服務(wù)水平提升的同時(shí)，推動(dòng)地理信息行業(yè)穩(wěn)定、高質(zhì)量發(fā)展，滿足時(shí)代提出的個(gè)性化需求。081HuabeiNaturalResources華北自然資源論文
參考文獻(xiàn)：
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測(cè)繪工程專業(yè)的培養(yǎng)要求是立足于對(duì)地觀測(cè)與衛(wèi)星導(dǎo)航等國(guó)家重大需求以及現(xiàn)代測(cè)繪發(fā)展趨勢(shì)，按照全面具備測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科的3個(gè)二級(jí)學(xué)科(大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程、攝影測(cè)量與遙感、地圖制圖學(xué)與地理信息工程)的專業(yè)素質(zhì)規(guī)劃課程體系，一、二年級(jí)實(shí)行測(cè)繪通識(shí)教育，三、四年級(jí)按照大地測(cè)量學(xué)與衛(wèi)星導(dǎo)航、工程與工業(yè)測(cè)量、航空航天測(cè)繪、地理信息工程等4個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng)(各方向?qū)W生在對(duì)應(yīng)的專業(yè)方向課程里選課)，要求畢業(yè)生掌握大地測(cè)量、工程測(cè)量、衛(wèi)星導(dǎo)航定位、攝影測(cè)量與遙感、地圖制圖與地理信息工程、數(shù)字化信息工程建設(shè)的基本理論和關(guān)鍵技術(shù)，成為“高品質(zhì)、國(guó)際化、創(chuàng)新型”高級(jí)測(cè)繪工程專業(yè)人才。
二、培養(yǎng)方案的基本框架與課程體系
1．培養(yǎng)方案的基本框架傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃是以知識(shí)的傳授為主體，以課程設(shè)置為主線。在構(gòu)建2013本科人才培養(yǎng)方案時(shí)，基于信息化測(cè)繪的特色，跳出了傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃的框框，以素質(zhì)教育為主體，以能力培養(yǎng)為主線，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)重塑了測(cè)繪工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案的基本框架。測(cè)繪工程專業(yè)2013本科培養(yǎng)方案的制訂遵循了以下5個(gè)原則:1)強(qiáng)化通識(shí)課程體系，促進(jìn)通識(shí)教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，實(shí)施研究型測(cè)繪工程專業(yè)教育。2)打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建測(cè)繪工程專業(yè)和相關(guān)學(xué)科專業(yè)的共同學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)，優(yōu)化課程體系和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)復(fù)合型寬口徑高素質(zhì)人才。3)深化實(shí)踐教學(xué)改革，完善實(shí)踐教學(xué)體系，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4)注重因材施教，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)造條件，提供多樣選擇和路徑，大膽探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。5)加強(qiáng)專業(yè)和課程創(chuàng)新探索與國(guó)際化建設(shè)，加大國(guó)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的引進(jìn)力度，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力與國(guó)際視野。2．構(gòu)建創(chuàng)新型、復(fù)合型課程體系2013測(cè)繪工程本科人才培養(yǎng)方案的課程結(jié)構(gòu)總體分為通識(shí)課程、專業(yè)課程和任意選修課程三大部分。通識(shí)課程除“思想政治理論課程”“形勢(shì)與政策、國(guó)情教育與社會(huì)實(shí)踐”以及“英語、體育”課外，還包括交流與寫作類、數(shù)學(xué)與推理類、人文與社會(huì)類、自然與工程類、藝術(shù)與欣賞類、中國(guó)與全球類、研究與領(lǐng)導(dǎo)類等七大領(lǐng)域，要求學(xué)生在每個(gè)領(lǐng)域選修一定的學(xué)分。交流與寫作類課程有“表達(dá)與溝通”“科技寫作”“PracticalEnglishWriting”等，主要是培養(yǎng)大學(xué)生交流溝通能力、表達(dá)能力、寫作能力等;數(shù)學(xué)與推理類課程有“高等數(shù)學(xué)”“線性代數(shù)““概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”“C語言程序設(shè)計(jì)”等，主要是培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、統(tǒng)計(jì)歸納能力、邏輯推理能力、形象思維能力、使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題能力等;人文與社會(huì)類課程有“道德、法律和公民意識(shí)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)”“《四書》導(dǎo)讀”等，主要是培養(yǎng)大學(xué)生文學(xué)鑒賞能力、人文價(jià)值判斷能力，提高對(duì)自身和社會(huì)深入思考能力等;自然與工程類課程有“地球科學(xué)概論”“大學(xué)物理”等，主要是培養(yǎng)大學(xué)生用自然科學(xué)和工程的方法分析和探索世界的能力等;藝術(shù)與欣賞類課程有“音樂欣賞”，主要是培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與欣賞能力等;中國(guó)與全球類課程有“中國(guó)文化概論”“西方哲學(xué)史”“世界文化與自然遺產(chǎn)”，主要是培養(yǎng)大學(xué)生了解中華文明，開闊世界眼界、國(guó)際化思維、戰(zhàn)略思維等;研究與領(lǐng)導(dǎo)類課程有“組織行為學(xué)”“管理科學(xué)理論與方法”“網(wǎng)絡(luò)信息檢索”等，主要是培養(yǎng)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、研究能力等。專業(yè)課程有分學(xué)科基礎(chǔ)(平臺(tái))課程、專業(yè)主干課程、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性課程3大系列。學(xué)科基礎(chǔ)(平臺(tái))課程有:測(cè)繪學(xué)概論、GNSS原理及其應(yīng)用、地理信息系統(tǒng)原理、遙感原理與應(yīng)用、數(shù)字地形測(cè)量學(xué)、誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)、地圖學(xué)基礎(chǔ)、大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)，F(xiàn)ORTRAN語言程序設(shè)計(jì)，UNIX/LINUX操作系統(tǒng)。專業(yè)主干課程:攝影測(cè)量學(xué)、物理大地測(cè)量學(xué)、大地形變測(cè)量學(xué)、空間大地測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)、變形監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理、工業(yè)測(cè)量、航空與航天成像技術(shù)、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量學(xué)、數(shù)字圖像處理、GIS工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐、空間數(shù)據(jù)庫原理。實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程:數(shù)字測(cè)圖實(shí)習(xí)、誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、大地測(cè)量課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、工程測(cè)量學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、GNSS測(cè)量與數(shù)據(jù)處理實(shí)習(xí)、遙感實(shí)習(xí)、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量實(shí)習(xí)、物理大地測(cè)量學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、大地形變測(cè)量學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、GIS課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、空間數(shù)據(jù)庫實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。10門學(xué)科基礎(chǔ)(平臺(tái))課程是測(cè)繪工程專業(yè)所有專業(yè)方向的必修課，其中“測(cè)繪學(xué)概論”等8門課是測(cè)繪學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)定的測(cè)繪工程專業(yè)的必修課，而“FORTRAN語言程序設(shè)計(jì)”“UNIX/LINUX操作系統(tǒng)”這兩門課主要是針對(duì)信息化測(cè)繪要求加強(qiáng)計(jì)算機(jī)編程能力而增設(shè)的。專業(yè)主干課程、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程則分兩部分:一部分是所有專業(yè)方向必修的課程，另一部分則按專業(yè)方向分模塊設(shè)計(jì)，具體情況見表1。在專業(yè)主干課程、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性課程中我們加大研究型課程的力度，每個(gè)模塊的專業(yè)主干課程都配有課程設(shè)計(jì)或?qū)嵙?xí)或者兩者兼之，老師在主講此類課程時(shí)把最新的研究成果加入，同時(shí)采用啟發(fā)式教學(xué)，留問題讓學(xué)生思考，一些問題的答案往往可以通過課程設(shè)計(jì)或者實(shí)習(xí)得到解決，這種主干課程配課程設(shè)計(jì)或者實(shí)習(xí)的模式實(shí)際上就是通過理論聯(lián)系實(shí)際更有利于學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。為加強(qiáng)專業(yè)的國(guó)際化建設(shè)，我們加大了國(guó)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的引進(jìn)力度，在專業(yè)課程系列中，開設(shè)部分全英文或者雙語課程，這些課程的教材大部分應(yīng)用國(guó)外先進(jìn)的原版教材，主講這些課程的主要由學(xué)院聘請(qǐng)的外籍教授或有留學(xué)背景的教授、副教授。目前開設(shè)的課程有“誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)(er-rortheoryandleastsquareadjustment)”“GNSS原理及其應(yīng)用(GNSS:principlesandapplications)”“大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)(fundamentalofgeodesy)”“工程測(cè)量學(xué)(engineeringgeodesy)”“物理大地測(cè)量學(xué)(physi-calgeodesy)”等。測(cè)繪工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)需要的學(xué)分是150學(xué)分，其中通識(shí)課程學(xué)分是66．5，占總學(xué)分(150學(xué)分)的44．3%，專業(yè)課程學(xué)分80．5，占總學(xué)分的53．7%。在專業(yè)教育中，其中必修課程學(xué)分39．5，占專業(yè)教育學(xué)分的49．1%;選修課程27學(xué)分，占專業(yè)教育學(xué)分的33．5%;集中實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分，占專業(yè)教育學(xué)分9．9%;畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)6學(xué)分，占專業(yè)教育學(xué)分的7．5%;各專業(yè)方向的實(shí)踐教學(xué)總學(xué)分(含畢業(yè)設(shè)計(jì)、課間實(shí)踐教學(xué)和集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié))情況是:大地測(cè)量學(xué)與衛(wèi)星導(dǎo)航方向27．1學(xué)分，占總學(xué)分的18%;工程與工業(yè)測(cè)量方向29．8學(xué)分，占總學(xué)分的19．9%;航空航天測(cè)繪方向29．5學(xué)分，占總學(xué)分的19．7%;地理信息工程方向28．5學(xué)分，占總學(xué)分的19%，具體見表1。任意選修課程是作為專業(yè)補(bǔ)充或個(gè)人興趣愛好而由學(xué)生自主選擇的課程。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生跨院(系)、跨專業(yè)選修課程，學(xué)院對(duì)學(xué)生的選課給予必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)方案中有3學(xué)分的任意選修課程，占總學(xué)分的2%。此外，我們注重因材施教，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)造條件，提供多樣選擇和路徑，將創(chuàng)新教育納入課程體系，規(guī)定本科生在學(xué)習(xí)期間獲得的創(chuàng)新學(xué)分可以作為任意選修學(xué)分。
三、測(cè)繪工程專業(yè)(卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃)培養(yǎng)特色
武漢大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)2012年入選“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，測(cè)繪工程專業(yè)(卓越工程師)培養(yǎng)以“面向工程、面向未來、面向世界”的工程教育理念為指導(dǎo)思想，以測(cè)繪工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為培養(yǎng)依據(jù)，以測(cè)繪行業(yè)發(fā)展對(duì)工程技術(shù)人才需求為導(dǎo)向，與測(cè)繪企業(yè)密切結(jié)合，整合已有的專業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)寬口徑、厚基礎(chǔ)，不細(xì)分專業(yè)方向;以卓越測(cè)繪工程師和注冊(cè)測(cè)繪師后備人才為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有扎實(shí)的測(cè)繪工程理論基礎(chǔ)，具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)等相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，掌握全面的測(cè)繪技術(shù)，熟悉測(cè)繪管理與法律法規(guī)，具備卓越的解決測(cè)繪工程實(shí)際問題的綜合能力，擁有測(cè)繪產(chǎn)品社會(huì)化服務(wù)的專業(yè)技能;加強(qiáng)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，有一年時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，實(shí)行校企“雙導(dǎo)師”制，著力提高學(xué)生的工程創(chuàng)新意識(shí)、測(cè)繪專業(yè)素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。2013版培養(yǎng)方案，對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)(卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃)培養(yǎng)方案也進(jìn)行了修訂，其中學(xué)科基礎(chǔ)(平臺(tái))課程與測(cè)繪工程專業(yè)相同，而專業(yè)主干課程(包括物理大地測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、數(shù)字圖像處理、GIS工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐和空間數(shù)據(jù)庫原理)則涵蓋測(cè)繪工程專業(yè)的4個(gè)專業(yè)方向。實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程進(jìn)一步得到了加強(qiáng)，共分3個(gè)模塊。一是工程基礎(chǔ)實(shí)習(xí)模塊，有“數(shù)字測(cè)圖實(shí)習(xí)”“大地測(cè)量實(shí)習(xí)”“誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)”和“地圖編制實(shí)習(xí)”;二是工程專業(yè)實(shí)習(xí)模塊，有“GNSS測(cè)量與數(shù)據(jù)處理實(shí)習(xí)”“物理大地測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)”“工程測(cè)量學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)”“攝影測(cè)量與遙感實(shí)習(xí)”和“地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)”;三是工程綜合實(shí)習(xí)模塊，有“管理與市場(chǎng)開發(fā)實(shí)習(xí)”“測(cè)繪專題”“專業(yè)實(shí)習(xí)”。第三模塊的工程綜合實(shí)習(xí)以及本科畢業(yè)設(shè)計(jì)都將在企業(yè)完成。實(shí)踐教學(xué)總學(xué)分(含課間、集中實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié))是37．3學(xué)分，占總學(xué)分的24．9%，明顯高于其他4個(gè)專業(yè)方向的實(shí)踐教學(xué)所占的比例。測(cè)繪工程專業(yè)(卓越工程師)培養(yǎng)方案代表了工科教育的發(fā)展方向，它也與世界先進(jìn)的工科教育理念相接軌，其最大的特色是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
四、結(jié)束語
【關(guān)鍵詞】大比例尺地形圖；工程測(cè)量；應(yīng)用；測(cè)量
伴隨著我國(guó)地質(zhì)事業(yè)的飛速發(fā)展，地表以及其表面的附屬物在不斷發(fā)生著巨大的變化。地形圖測(cè)繪工作，需要把這些變化都精準(zhǔn)地在地形圖上反映出來，對(duì)相關(guān)的地理信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)的更新，從而進(jìn)一步確保地形圖的現(xiàn)勢(shì)性和準(zhǔn)確性。研究制定合理的地形圖測(cè)繪生產(chǎn)流程、具體操作模式和質(zhì)量監(jiān)督、控制等技術(shù)，已經(jīng)被作為重要課題引起了廣大測(cè)繪人員和管理者的注意。采用大比例尺的測(cè)繪方法繪制地形圖，在實(shí)際作業(yè)中具有非常重要的意義。
一、大比例尺地形圖測(cè)繪的發(fā)展現(xiàn)狀
地形圖測(cè)繪工作主要是通過采用全野外數(shù)據(jù)采集數(shù)字化測(cè)圖方式完成的，最終轉(zhuǎn)換成基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)格式。地形圖測(cè)繪的作業(yè)方式，主要包括以下兩種：
第一，通過全站儀與電子手簿配合，現(xiàn)場(chǎng)繪制出相關(guān)草圖，完成關(guān)于地物和地形的相關(guān)野外數(shù)據(jù)的采集工作，在室內(nèi)通過數(shù)字化成圖系統(tǒng)把得到的觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)一步轉(zhuǎn)換為圖形，并將其與草圖對(duì)照，進(jìn)行編輯，從而生成所需的數(shù)字化地形圖。最后，通過對(duì)數(shù)據(jù)、圖形進(jìn)行檢查修改以及信息化等，得出最終結(jié)果，并將其錄入數(shù)據(jù)庫中。
第二，在現(xiàn)場(chǎng)，通過將便攜式電腦和全站儀結(jié)合起來，當(dāng)場(chǎng)對(duì)構(gòu)筑物，現(xiàn)狀、點(diǎn)狀的地物，以及相關(guān)地貌等進(jìn)行編輯，然后在室內(nèi)對(duì)圖面做簡(jiǎn)單的整理、裝飾、修改等工作。此種方法將電子手簿和筆記本電腦的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了完美的結(jié)合，解決了野外采集到的數(shù)據(jù)與實(shí)際編輯中的誤差問題，大大節(jié)省了測(cè)繪成本，并保障了其質(zhì)量。
二、大比例尺地形圖測(cè)量的發(fā)展和其優(yōu)勢(shì)
隨著科技水平的不斷進(jìn)步和發(fā)展，科技的進(jìn)步在給其他領(lǐng)域帶來便捷的同時(shí)，同樣也給我們測(cè)繪行業(yè)帶來了新的工作方向和目標(biāo)，隨著測(cè)量?jī)x器的不斷更新和換代，更是測(cè)繪行業(yè)的發(fā)展帶到了一個(gè)新的平臺(tái)上來了。大比例尺地形圖的出現(xiàn)，在很大意義和程度上解決了工程測(cè)量中面臨的難題，通過大比例尺地形圖對(duì)范圍比較小的地區(qū)也能及時(shí)的進(jìn)行工程的測(cè)量和檢測(cè)，一方面提高了工程測(cè)量的工作效率，另一方面還在很大程度節(jié)約了很多的人力和財(cái)力，提高了工作的效率和時(shí)效性。
三、大比例尺地形圖在工程測(cè)量中的應(yīng)用實(shí)例
1、測(cè)量實(shí)例內(nèi)容概述
采用大比例尺地形圖測(cè)試某觀測(cè)站，在進(jìn)行測(cè)試過程中主要涉及的內(nèi)容有選點(diǎn)、埋石、GPS監(jiān)測(cè)、水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)等采集工作，在此項(xiàng)大比例尺地形圖工程測(cè)量工作中，主要投放的設(shè)備有六臺(tái)、GPS接收機(jī)四臺(tái)、全站儀一臺(tái)、自動(dòng)水平尺一天，其觀測(cè)和測(cè)量的時(shí)間為15天，然后根據(jù)時(shí)間要求提供測(cè)量的結(jié)果。
2、測(cè)量區(qū)的基本情況構(gòu)造
需要測(cè)量的觀測(cè)站的周圍交通還是非常的便利的，需要測(cè)試的地區(qū)地形比較開闊、起伏的程度不是非常的大、可以算作是平原，但是在測(cè)試區(qū)中出現(xiàn)的嚴(yán)重問題就是周圍樹木角度、可能會(huì)對(duì)測(cè)量的準(zhǔn)確度和效率帶來一定的影響。
3、GPS接收機(jī)在工程測(cè)量中的使用
GPS+RTK在工程測(cè)量中說，發(fā)揮著非常巨大的作用和意義，其使用程度，在工程測(cè)量中，更是非常的廣泛，在建筑工程中，測(cè)量其建筑地形過程中，我們就可以采用GPS+RTK的完美結(jié)合進(jìn)行的建筑工程中地形的測(cè)量，在建筑工程地形測(cè)量過程中，通常都是使用不動(dòng)態(tài)的測(cè)量方式，來對(duì)其建筑工程地形進(jìn)行的控制和測(cè)量，在使用GPS+RTK進(jìn)行的測(cè)量中，只需要通過GPS進(jìn)行的定位，然后通過RTK來進(jìn)行碎步測(cè)量，在測(cè)量過程中一般都是需要一個(gè)人背著測(cè)量?jī)x器，然后在地形的碎點(diǎn)上呆一下，在進(jìn)行的移動(dòng)過程中，還需要輸入其測(cè)量的特殊編碼，最后通過定位，就可以非常方便的測(cè)量出建筑工程，在建筑工程中需要的施工地形圖了，通過二者完美的融合，一方面使其地形圖能夠保證其準(zhǔn)確度，另一方面大大提高了測(cè)量的工作效率和時(shí)效性。
4、采用相應(yīng)方法統(tǒng)計(jì)其精度加以分析
在了解了測(cè)量區(qū)的基本構(gòu)造環(huán)境之后，我們通過對(duì)測(cè)區(qū)幾條不同的線路進(jìn)行定位觀測(cè)之后發(fā)現(xiàn)，得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)如下，點(diǎn)位誤差最大值4.4mm，最小值3.21mm；無約束平差后相對(duì)精度最低l/47萬、最高1/56萬；約束平差后相對(duì)精度最低l/34萬，最高1/41萬；同步三角形全長(zhǎng)相對(duì)閉合差最大值為2.07ppm。
5、采用大比例尺地形圖1比500的施測(cè)方法
（1）在對(duì)該觀測(cè)站站址1比500比例尺地形圖進(jìn)行施測(cè)過程中，我們可以采用數(shù)字化構(gòu)成圖方法來進(jìn)行觀測(cè)站的施測(cè)，在進(jìn)行施工過程中，首先采用的作業(yè)方法，可以采用GPS不動(dòng)態(tài)定位方法，來對(duì)其觀測(cè)站地區(qū)進(jìn)行圖根點(diǎn)坐標(biāo)標(biāo)注和聯(lián)測(cè)，在進(jìn)行這一過程中，還可以采用水平尺聯(lián)測(cè)的方法，施測(cè)圖根點(diǎn)的高程，進(jìn)行測(cè)試區(qū)內(nèi)部的數(shù)據(jù)和圖像的采集，然后在從測(cè)試區(qū)外業(yè)采取相應(yīng)的數(shù)據(jù)，最后測(cè)試區(qū)外業(yè)采集的相關(guān)數(shù)據(jù)和圖像，使用光纜傳播的方式，傳播到測(cè)量使用的計(jì)算機(jī)中，然后計(jì)算機(jī)機(jī)會(huì)通過一定的數(shù)據(jù)處理模式，來對(duì)其采集和傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)有效的分析和處理，最后計(jì)算機(jī)會(huì)將分析和采集的圖像文件通過繪圖儀的方式打印傳輸出來。
（2）為了能夠保證長(zhǎng)期保存圖根點(diǎn)以及未來將進(jìn)行施工放樣測(cè)量的工作，為了今后的施工考慮，我們可以在采用大比例尺地形圖測(cè)量之后，然后在每個(gè)不同的測(cè)試區(qū)之內(nèi)預(yù)埋一些長(zhǎng)久性的埋石點(diǎn)，在進(jìn)行埋石點(diǎn)的過程中，其石頭高度一般都是要在五十厘米左右，所埋石應(yīng)該在視眼開拓的地方，而且還不容易受到別人的破壞。
（3）通過對(duì)上述觀測(cè)區(qū)相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究發(fā)現(xiàn)改觀測(cè)區(qū)采集的點(diǎn)數(shù)為652點(diǎn)。在進(jìn)行分析過程中，主要采用的基本繪圖軟件是來自于南方CASS的成圖系統(tǒng)軟件，該軟件是通過多年以來很多單位和專家使用之后，都說效果比較好的軟件。
四、大比例尺地形圖在工程測(cè)量中的應(yīng)用實(shí)例相應(yīng)的技術(shù)總結(jié)
該測(cè)量工程在進(jìn)行大比例尺地形圖在工程測(cè)量中，主要通過的方式就是通過GPS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)來進(jìn)行圖像的觀測(cè)，在進(jìn)行GPS網(wǎng)施測(cè)過程中，可能是由于樹木角度的情況，使其知點(diǎn)距離和待測(cè)圖根點(diǎn)距離較長(zhǎng)，為此，在進(jìn)行測(cè)量過程中，我們采用了三臺(tái)GPA接收器的形式，對(duì)其觀測(cè)區(qū)進(jìn)行同步的觀測(cè)和測(cè)量，經(jīng)過測(cè)試才得出了相應(yīng)的結(jié)論，其結(jié)果還是比較符合測(cè)量的中的規(guī)定范圍和相應(yīng)要求的，可以說是相對(duì)比較準(zhǔn)確的GPS數(shù)據(jù)測(cè)量結(jié)果。
綜上所述，在上文中我們簡(jiǎn)單的對(duì)其大比例尺地形圖的發(fā)展，以及在工程測(cè)量中的應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述和分析，希望能夠在論述過程中為，大比例尺地形圖在工程測(cè)量中的應(yīng)用和發(fā)展提供可行性思路，同時(shí)希望我們相應(yīng)的實(shí)踐人員能夠在日常工程測(cè)量工作中，不斷的對(duì)其方法進(jìn)行完善和創(chuàng)新，爭(zhēng)取創(chuàng)新和完善出更為科學(xué)合理的大比例尺地形圖在工程測(cè)量中應(yīng)用的方法，為今后工程測(cè)量的發(fā)展多提寶貴意見，為大比例尺地形圖在工程測(cè)量事業(yè)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]期刊論文.地形圖測(cè)繪中GPS-RTK用于圖根點(diǎn)測(cè)量的可行性分析-科學(xué)技術(shù)與工程-2011，11（36）.
關(guān)鍵詞：ArcIMS，ArcXML，WebGIS，數(shù)據(jù)
如今WebGIS技術(shù)的關(guān)鍵在于解決在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下空間數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程傳輸、顯示、表達(dá)、分析和提取等有關(guān)問題，這也是當(dāng)前GIS研究的一個(gè)熱點(diǎn)問題[1~3]。論文格式，WebGIS。地理數(shù)據(jù)或空間數(shù)據(jù)信息的概念有兩層含義：一是僅地理數(shù)據(jù)或空間數(shù)據(jù)的元數(shù)據(jù)信息；另一個(gè)是既元數(shù)據(jù)信息，也系統(tǒng)。
本文對(duì)基于ArcIMS平臺(tái)的WebGIS系統(tǒng)，在定制ArcIMS html viewer時(shí)，由于利用Author生的AXL文件地圖符號(hào)比較單一，而采用手動(dòng)編輯AXL文件對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展以達(dá)到實(shí)際地圖需要的技術(shù)進(jìn)行了研究。
1 ArcIMS及ArcXML簡(jiǎn)介
1.1 ArcIMS的結(jié)構(gòu)及工作原理
ArcIMS（ArcView Internet MapServer）是ESRI公司的產(chǎn)品，也是目前最受歡迎的WebGIS產(chǎn)品[4~6]。ArcIMS是一個(gè)基于Internet的GIS 應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)軟件，它提供多方位的WebGIS解決策略，應(yīng)用了JavaApplet、Java Servlet、XML等技術(shù)，在功能和效率上也優(yōu)于其他同類產(chǎn)品[7、8]，尤其是在數(shù)據(jù)傳輸和瀏覽器端地圖操作等方面。
ArcIMS的體系結(jié)構(gòu)如圖1所示：
圖1 ArcIMS 的體系結(jié)構(gòu)[6]
Fig.1 The system structure of ArcIMS
ArcIMS是在Java環(huán)境下運(yùn)行的Internet應(yīng)用程序，必須配有Web Server和JVM以及Servlet Engine。ArcIMS業(yè)務(wù)邏輯層包含了運(yùn)行Map Service所需的一些組件，這些組件包括ArcIMS Connecter、ApplicationServer和Spatial Server、Application Server和SpatialServer是ArcIMS兩種基本的后臺(tái)服務(wù)[9]，這兩種服務(wù)能存在于不同的服務(wù)器上。
1.2 ArcXML簡(jiǎn)介
ArcXML語言是專門用在ArcIMS中的一種XML語言[10]，它定義了MapService的內(nèi)容以及從客戶端發(fā)出的請(qǐng)求、ArcIMS響應(yīng)、各業(yè)務(wù)邏輯層和服務(wù)器之間的通信的內(nèi)容。
ArcXML文件是文本文件，以.axl結(jié)尾，可以編輯。這種文件用ArcXML語言記錄了地圖文件的地址和連接方法、圖層的狀態(tài)以及圖層的著色方案。通過在地圖配置文件中手工添加元素和元素的屬性，可以實(shí)現(xiàn)一些不能通過Author實(shí)現(xiàn)的功能，如更多的表現(xiàn)方法和標(biāo)注選項(xiàng)、數(shù)據(jù)源、表聯(lián)接以及其他的功能。
1.3 ArcXML結(jié)構(gòu)和語法
所有的ArcXML語句由元素和屬性組成，這些元素和屬性以等級(jí)結(jié)構(gòu)組織在一起。論文格式，WebGIS。在這種等級(jí)結(jié)構(gòu)下，元素被分為父元素和子元素，子元素嵌在父元素的里面。多數(shù)元素都有一個(gè)或多個(gè)由名稱/值對(duì)組成的屬性，一些ArcXML元素要求必須指定一些屬性，如果在地圖配置文件里沒有指定元素的屬性，系統(tǒng)會(huì)使用缺省屬性。寫元素和屬性時(shí)，必須嚴(yán)格遵守ArcXML語法，否則不能創(chuàng)建Mapservice。元素必須被大寫，并像HTML一樣用小于（<）、大于（>）號(hào)封閉。屬性必須小寫，屬性值必須用雙引號(hào)括起來，一次只能定義一個(gè)屬性值。
1.4 利用AXL文件進(jìn)行擴(kuò)展實(shí)例
由于利用Author生的AXL文件地圖符號(hào)比較單一，不能滿足實(shí)際中需要，我們可以通過編輯AXL文件對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展，以達(dá)到實(shí)際地圖需要。
比如說通過Author生成的AXL文件里面，點(diǎn)狀圖形符號(hào)有簡(jiǎn)單的Circle、Square、Triangle、Cross、Star、Image等。通過Author產(chǎn)生AXL文件時(shí)，只能在顏色、大小等方面做些改動(dòng)，而我們通過直接編輯AXL文件，把幾種簡(jiǎn)單的符號(hào)疊加、邊框設(shè)置、透明度等方式以及用<TRUETYPEMARKERSYMBOL>標(biāo)簽來獲取ESRI或者Windows的其他Symbols來產(chǎn)生更多的表示各種要素的符號(hào)。在ArcXML中對(duì)點(diǎn)狀、線狀、面狀和文本等符號(hào)的組織和組合層次疊加效果采用Z軸疊加規(guī)則，即愈往后組織的層次在可視化中顯示在最上面。
1）點(diǎn)狀要素疊加
<LAYERtype="featureclass" name="stores" visible="true"id="5" maxscale="1:300000">
<DATASETname="stores" type="point"workspace="shp_ws-60"/>
<GROUPRENDERER>
<SIMPLERENDERER>
<SIMPLEMARKERSYMBOLtransparency="0.6" outline="0,255,0"color="255,255,255" type="circle" width="10"/>
</SIMPLERENDERER>
<SIMPLERENDERER>
<SIMPLEMARKERSYMBOLshadow="0,0,0" color="255,0,0" type="star"width="8" />
</SIMPLERENDERER>
</GROUPRENDERER>
</LAYER>
效果如圖2所示。
圖2 點(diǎn)狀要素疊加后效果
Fig.2 The effect figure after point element superposition
2）線狀要素疊加
<LAYERtype="featureclass" name="highways"visible="true" id="2">
<DATASETname="highways" type="line"workspace="shp_ws-60"/>
<GROUPRENDERER>
<SIMPLERENDERER>
<SIMPLELINESYMBOL transparency="1.0" type="solid"width="8" captype="round" jointype="round"color="0,0,0" />
</SIMPLERENDERER>
<SIMPLERENDERER>
<SIMPLELINESYMBOL transparency="1.0" type="solid"width="6" captype="round" jointype="round"color="255,0,0" />
</SIMPLERENDERER>
<SIMPLERENDERER>
<SIMPLELINESYMBOLtransparency="1.0" type="solid" width="1"captype="round" jointype="round"color="255,255,255" />
…
…
</LAYER>
效果如圖3所示。論文格式，WebGIS。
圖3 線狀要素疊加后效果
Fig.3 The effect figure after linear element superposition
3）利用TrueTypeMaker標(biāo)記
點(diǎn)狀要素除了以上說的方法外還可以用TRUETYPEMAKERSYMBOL元素從ESRI Business font以及WindowsSymbols font得到其他符號(hào)。如：
<LAYER type="featureclass" name="INDAPP"visible="true" id="5">
<DATASET name="INDAPP"type="point" workspace="shp_ws-0"/>
<GROUPRENDERER>
<SIMPLERENDERER>
<TRUETYPEMARKERSYMBOL font="ESRI SDS 1.95 1"fontstyle="regular" fontsize="15"fontcolor="0,255,0" glowing="255,255,255"character="76" />
</SIMPLERENDERER>…
…
</LAYER>
效果如圖4所示：
圖4 利用TrueTypefont的效果
Fig.4 The effect figure using TrueType font
以上的符號(hào)是通過編輯.axl文件，通過疊加、組合等方式生成的地理符號(hào)。另外由于ArcXML具有XML的特性， 用戶還可以根據(jù)實(shí)際的需求，自定義復(fù)合標(biāo)記，綜合和添加其功能。
2 具體實(shí)現(xiàn)
結(jié)合鄱陽湖信息管理系統(tǒng)項(xiàng)目研究，采用B/S結(jié)構(gòu)，對(duì)于服務(wù)器端的ArcIMS，客戶端選擇了HTMLViewer方案。通過HTML、JavaScript、XML及其他相關(guān)技術(shù)，對(duì)已有的功能進(jìn)行定制和擴(kuò)展。
客戶端采用IE6.0顯示結(jié)果和發(fā)出請(qǐng)求，服務(wù)器端以IIS5.0作為Web服務(wù)器，ServletExec_ISAPI_50為Servlet引擎，由ArcIMS9.0、JSP、Java Bean協(xié)作完成客戶端的請(qǐng)求和訪問數(shù)據(jù)源。數(shù)據(jù)源包括SQLServer2000中存儲(chǔ)的屬性數(shù)據(jù)和ArcInfo的SHP文件（空間數(shù)據(jù)）。
系統(tǒng)中的地圖配置文件是直接根據(jù)SHP文件通過ArcIMS里面的Author進(jìn)行配置的，因此對(duì)于很多水利行業(yè)的特殊符號(hào)比如說泵站、涵閘、穿堤建筑物，電排站、自排站等都無法直接從Author里面找到相匹配的，因此我們就采用文中所提到的方法對(duì).axl文件進(jìn)行編輯，來生成相匹配的地理符號(hào)。論文格式，WebGIS。利用ArcIMS的Administrator工具建立ImagerServer類型的服務(wù)。論文格式，WebGIS。系統(tǒng)效果如圖5所示。
圖5 系統(tǒng)效果圖
Fig.5 The effect figure of the system
3 結(jié)束語
ArcXML是ESRI公司的WebGIS產(chǎn)品ArcIMS的主要交流語言，由于它是基于XML語言的，因此有很強(qiáng)的可擴(kuò)展性、開放性。同時(shí)綜合考慮到現(xiàn)在國(guó)內(nèi)GIS網(wǎng)絡(luò)圖形軟件或多或少存在一些局限性，目前采用ArcXML通過網(wǎng)絡(luò)來GIS圖形不失為一種較好的模式。采用基于XML的語言來解決GIS中網(wǎng)絡(luò)圖形問題是一種非常理想的處理方法，還可以結(jié)合其他技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VirtualReality）等和最優(yōu)化技術(shù)形成最終的網(wǎng)絡(luò)圖形解決方案。圖形的最終解決方案與WebGIS的發(fā)展有很大關(guān)系已經(jīng)成為WebGIS中的一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)，它將極大地推動(dòng)國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施、國(guó)家空間數(shù)據(jù)設(shè)施、數(shù)字城市乃至數(shù)字地球戰(zhàn)略的實(shí)施。
參考文獻(xiàn)
[1]毛鋒，沈小華，艾麗雙．ArcGIS8開發(fā)與實(shí)踐[M]．科學(xué)出版社，2002
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[4]esri.com/news/arcuser/Tutorial.pdf
[5]張正蘭，劉耀東，張明．基于ArcIMS 的Web GIS系統(tǒng)開發(fā)[J]．河海大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2004（3），112-116.
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[8]高春林，付懷珍．基于ArcIMS的矢量地圖和專題統(tǒng)計(jì)圖聯(lián)合技術(shù)研究[J]．測(cè)繪信息工程，2005，30(5).
[9]ArcIMS 9 ESRI ArcXML Programmer’s ReferenceGuide
[10]劉冠蓉．基于ArcXML的圖形[J]．武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，25(3)，91-93.
關(guān)鍵詞：工程碩士；培養(yǎng)；實(shí)踐探索
作者簡(jiǎn)介：高文波（1964-），男，湖北武漢人，武漢大學(xué)研究生院，副處長(zhǎng)。（湖北 武漢 430072）
中圖分類號(hào)：G643?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）34-0015-02
武漢大學(xué)是全國(guó)首批招收、培養(yǎng)工程碩士研究生的高校之一，目前工程碩士招生領(lǐng)域數(shù)已達(dá)到22個(gè)，涵蓋水利、電力、測(cè)繪、機(jī)械、建筑、環(huán)境、計(jì)算機(jī)、電子通信、制藥、物流等，具有鮮明的行業(yè)特色。經(jīng)過十余年的探索與發(fā)展，為社會(huì)、行業(yè)培養(yǎng)了大量高層次應(yīng)用型專門人才。
一、適應(yīng)社會(huì)需求，創(chuàng)新工程碩士教育理念
隨著我國(guó)由科技大國(guó)向科技強(qiáng)國(guó)、經(jīng)濟(jì)大國(guó)向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、人才資源大國(guó)向人才資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，社會(huì)對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求越來越大，因此，迫切需要轉(zhuǎn)變教育理念，調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，大力培養(yǎng)各行各業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。長(zhǎng)期以來，武漢大學(xué)堅(jiān)持“以質(zhì)量為核心，以學(xué)生為根本、以教師為主導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，重視應(yīng)用、重視工程實(shí)踐，開放辦學(xué)”的工程碩士教育理念，為社會(huì)、行業(yè)培養(yǎng)了大批高層次應(yīng)用型人才。
1.樹立重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育理念
工程碩士與工學(xué)碩士在培養(yǎng)規(guī)格上各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有比較明顯的差異。工程碩士是一種高層次應(yīng)用型人才，它按工程領(lǐng)域設(shè)置，以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，側(cè)重實(shí)務(wù)和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和綜合性。在我國(guó)加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，尤其要重視工程碩士應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之需。
2.樹立開放的教育理念
在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，工程碩士教育必須學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)際一流大學(xué)的教育理念、教育模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，必須加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的緊密聯(lián)系，積極探索和創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善培養(yǎng)方案，大力改革課程體系，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高工程碩士教育水平。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，在課程設(shè)置方面體現(xiàn)多層次、多領(lǐng)域、多方向、模塊化、開放式的特征。學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3.樹立理論與實(shí)際相結(jié)合的教育理念
著力培養(yǎng)工程碩士研究生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，面向行業(yè)實(shí)際，側(cè)重實(shí)踐，將理論學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際工作之中，體現(xiàn)強(qiáng)化能力、突出實(shí)用、結(jié)合工程的特點(diǎn)，提高工程碩士研究生提出問題、分析問題和解決問題的能力。
4.樹立“以學(xué)生為本，以教師為主導(dǎo)”的教育理念
確立工程碩士研究生在學(xué)習(xí)和研究中的主體地位，根據(jù)其身心特點(diǎn)、興趣和個(gè)性特征，在教師的組織引導(dǎo)下自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主探究，不斷獲取知識(shí)。課程教學(xué)更加注重對(duì)其思維方法的熏陶和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)的提升，使工程碩士研究生在研究方案的制訂、研究資料的收集、研究方法的選擇、研究過程的調(diào)整、研究結(jié)論的得出和研究報(bào)告的撰寫等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作中體現(xiàn)出較強(qiáng)的能力和良好的素質(zhì)。
5.樹立“大工程觀”的教育理念
“大工程觀”是將自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、思想道德與工程實(shí)踐融為一體，具有實(shí)踐性、整合性、創(chuàng)新性的教育理念。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，目前我國(guó)工程碩士研究生培養(yǎng)需要亟待改變狹隘的學(xué)術(shù)教育觀，樹立“大工程觀”的教育理念，重視工程教育的實(shí)踐性、應(yīng)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程興趣、工程實(shí)踐能力以及工程創(chuàng)新能力。
二、面向行業(yè)實(shí)際，探索工程碩士培養(yǎng)模式
在推進(jìn)研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略過程中，武漢大學(xué)秉承“規(guī)范管理、提高質(zhì)量、突出特色、打造品牌”的專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展理念，始終抓住為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門，特別是國(guó)有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才這一核心，經(jīng)過不斷實(shí)踐探索，初步構(gòu)建形成了以質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)工程領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以與行業(yè)緊密聯(lián)系為根本，包括課程教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文三大環(huán)節(jié)的工程碩士培養(yǎng)模式。工程碩士培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求，與行業(yè)緊密聯(lián)系。
1.課程教學(xué)環(huán)節(jié)
增設(shè)“行業(yè)前沿講座”課程，大力推進(jìn)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。
（1）“行業(yè)前沿講座”。為了使工程碩士研究生盡早接觸行業(yè)、貼近行業(yè)，增進(jìn)學(xué)生、教師與行業(yè)專家的密切接觸和交流，幫助他們開拓視野，激發(fā)他們對(duì)于行業(yè)前沿重大應(yīng)用問題的研究興趣。我校把“行業(yè)前沿講座”作為一門課程進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)，選定相關(guān)講座內(nèi)容，定期開展講座，并保證講座質(zhì)量；聘請(qǐng)具有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、熟知行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的行業(yè)專家開設(shè)前沿講座。近年來，學(xué)校對(duì)各培養(yǎng)單位邀請(qǐng)行業(yè)高級(jí)技術(shù)和管理專家來校開設(shè)“行業(yè)前沿講座”進(jìn)行資助，每年都撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持。
（2）案例教學(xué)。為了借鑒國(guó)際一流大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，我校在工程碩士課程教學(xué)中大力推行案例教學(xué)。近年來，我校堅(jiān)持抓案例課題申報(bào)和案例庫建設(shè)，收到了一定的效果。
2.專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)
通過加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的組織與實(shí)施以及專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)不斷強(qiáng)化工程碩士研究生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高其職業(yè)素養(yǎng)，通過專業(yè)實(shí)踐鍛煉，增長(zhǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
（1）專業(yè)實(shí)踐。我校通過制定《專業(yè)實(shí)踐手冊(cè)》，嚴(yán)格按照實(shí)踐手冊(cè)要求完成整個(gè)專業(yè)實(shí)踐過程。主要把握好四個(gè)方面的內(nèi)容：實(shí)踐計(jì)劃制訂；實(shí)踐階段小結(jié)與自我鑒定、指導(dǎo)教師階段成績(jī)?cè)u(píng)定；所有實(shí)踐階段完成后，專業(yè)實(shí)踐學(xué)結(jié)報(bào)告；導(dǎo)師組給出專業(yè)實(shí)踐最終成績(jī)。
（2）專業(yè)實(shí)踐基地。專業(yè)實(shí)踐基地是實(shí)現(xiàn)工程碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件保障，也是校企合作培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的重要平臺(tái)，對(duì)于提高工程碩士研究生的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力有著十分重要的作用。
目前，我校正在制訂《專業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐基地管理辦法》，思考怎樣選取實(shí)踐基地、怎樣建設(shè)和管理實(shí)踐基地等相關(guān)問題。實(shí)踐基地一般應(yīng)建在大中型企事業(yè)單位，有行業(yè)代表性，應(yīng)具備一定的軟硬件條件（如食宿條件、實(shí)踐場(chǎng)地、實(shí)踐項(xiàng)目、指導(dǎo)人員等）。實(shí)踐基地的建設(shè)與管理主要依托行業(yè)企業(yè)開展。
3.學(xué)位論文環(huán)節(jié)
學(xué)位論文環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)位論文選題、學(xué)位論文形式以及論文評(píng)審與答辯都做出了相關(guān)規(guī)定。要求論文選題來源于生產(chǎn)實(shí)際，有實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值，要在專業(yè)實(shí)踐中選題；論文形式根據(jù)選題，可以多樣化；可以采用調(diào)研報(bào)告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、工程/項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等形式；論文評(píng)審與答辯必須有行業(yè)專家參加。
三、強(qiáng)化過程管理，提升工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量
培養(yǎng)方案制定后，工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求十分明確，但是要讓目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)就必須強(qiáng)化培養(yǎng)鏈各環(huán)節(jié)的過程管理，保證培養(yǎng)質(zhì)量。
1.課程教學(xué)過程管理
為規(guī)范課程教學(xué)管理，我校通過加強(qiáng)教師資格審查、課堂教學(xué)檢查、考試及成績(jī)登錄等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。
（1）課程學(xué)習(xí)是培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，是工程碩士研究生獲取本專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的主要途徑之一。長(zhǎng)期以來，我校堅(jiān)持課程教學(xué)選派有豐富教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師授課，同時(shí)聘請(qǐng)行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)專業(yè)人員和高級(jí)管理人員來校講課。教師在實(shí)施課程教學(xué)之前要編寫好課程教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照大綱實(shí)施課程教學(xué)。
（2）課堂教學(xué)的規(guī)范和效果是評(píng)判課堂教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。為此，我校加強(qiáng)了課堂教學(xué)檢查與督導(dǎo)工作，聘請(qǐng)學(xué)校研究生教育專家組成員到課堂聽課，選派課程信息員到課堂查課，引導(dǎo)研究生在網(wǎng)上評(píng)課，從而對(duì)講課教師的上課水平和課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)督。
（3）課程考核是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)獲得的一種有效形式。我校要求課程考核按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，注重平時(shí)成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重，并要求上課教師及時(shí)將成績(jī)錄入學(xué)校研究生教育管理系統(tǒng)、各培養(yǎng)單位將考試試卷等相關(guān)材料存檔備查。
2.專業(yè)實(shí)踐過程管理
專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是工程碩士研究生增長(zhǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、獲取學(xué)位論文選題和素材、培養(yǎng)實(shí)踐研究和創(chuàng)新能力的過程，也是達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要環(huán)節(jié)。
為了保證專業(yè)實(shí)踐的順利完成，我校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建立了大批專業(yè)實(shí)踐基地，并組織學(xué)校教師和行業(yè)企業(yè)高級(jí)專家共同指導(dǎo)工程碩士的專業(yè)實(shí)踐。同時(shí)學(xué)校還專門制定了《專業(yè)實(shí)踐手冊(cè)》，明確專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)、詳細(xì)的專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃和實(shí)踐考核辦法，及時(shí)對(duì)專業(yè)實(shí)踐全過程進(jìn)行跟蹤管理，定期檢查、評(píng)估專業(yè)實(shí)踐實(shí)施情況，較好地保證了專業(yè)實(shí)踐質(zhì)量。
3.學(xué)位論文環(huán)節(jié)管理
學(xué)位論文不僅是檢驗(yàn)培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是工程碩士研究生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題能力的重要體現(xiàn)。
我校要求工程碩士研究生的論文選題來源于生產(chǎn)實(shí)際，有明確的實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值，要在專業(yè)實(shí)踐中選題；論文形式根據(jù)選題，可以多樣化，可以采用調(diào)研報(bào)告、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、工程/項(xiàng)目管理、應(yīng)用研究等多種形式；論文評(píng)審與答辯必須有行業(yè)專家參加，論文評(píng)審按程序進(jìn)行。同時(shí)狠抓開題報(bào)告、中期檢查、論文評(píng)審、預(yù)答辯和論文答辯等環(huán)節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)論文各環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)。
四、結(jié)語
隨著工程碩士教育的不斷發(fā)展，還需在招生體制改革、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量保證體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行深入探索和實(shí)踐創(chuàng)新，真正將工程碩士培養(yǎng)與工程領(lǐng)域各行業(yè)緊密聯(lián)系起來，不斷提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量，以期滿足社會(huì)、行業(yè)需求。
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