時間：2023-03-10 14:46:40
導(dǎo)語：在學(xué)校書法教育工作經(jīng)驗的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、學(xué)年初做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。
完善德育工作管理機制，由校長負(fù)總責(zé)，德育處主要抓，團委、藝體組、班主任具體落實，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。增強主體人員 “教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識。同時注意加強德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“三種會”即每周一次主題班會;每月兩次班主任會議;每學(xué)期1-2次家長會。
二、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、精心布置德育宣傳陣地。加強對“校園廣播站”、文化墻、墻報、黑板報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置努力營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，同時盡力發(fā)揮圖書室和教室圖書角環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、加強學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等。
2、加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。
3、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。
四、開展豐富的德育活動
學(xué)校長期堅持以德育活動為載體，加強學(xué)生德育教育。本期開展的開學(xué)典禮表彰大會、冬季田徑運動會、迎新年文藝演出、校園科技創(chuàng)新大賽、師生書法繪畫作品展覽、校園棋類比賽、國旗下講話等活動都充分考慮到了其德育教育作用。讓學(xué)生積極參與、相互協(xié)作、自我承擔(dān)、共同完成，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和高尚情操。
存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。
3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
4、活動內(nèi)容和形式還有待創(chuàng)新。
今后工作設(shè)想
1、進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生管理 改進建議
高職院校學(xué)生管理工作是辦好學(xué)校的重要方面，對學(xué)校建設(shè)發(fā)展、培養(yǎng)合格人才起著至關(guān)重要的作用。但由于多數(shù)院校只關(guān)注專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、學(xué)生就業(yè)等，對學(xué)生管理工作不夠重視，出現(xiàn)了許多問題。為此，高職院校要改變固有觀念，提升高職院校學(xué)生管理工作質(zhì)效，為強校興國增磚添瓦。
一、當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作存在問題
（一）管理工作流于形式
高職院校學(xué)生工作施行分層交叉式管理，具體事宜涉及到方方面面，全校和學(xué)生相關(guān)的各個職能部門工作最后都要落腳在學(xué)生管理工作上，此種工作模式再加上龐雜的工作內(nèi)容，且面對的管理對象又是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、自律性較弱的高職生，種種原因都將導(dǎo)致學(xué)生管理者每日被埋于各種事務(wù)堆，疲于應(yīng)付。日程管理工作缺乏創(chuàng)新，因循守舊，沒有精力研究學(xué)生管理工作規(guī)律、總結(jié)學(xué)生工作經(jīng)驗教訓(xùn)等，導(dǎo)致學(xué)生管理工作表面化，管理工作流于形式。
（二）管理模式比較單一
傳統(tǒng)高職院校學(xué)生管理模式都是以專業(yè)班級為基本單位，在日常管理上按專業(yè)班級統(tǒng)一配備輔導(dǎo)員，各專業(yè)系有團總支書記直接負(fù)責(zé)學(xué)生工作，學(xué)校層面有負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理的學(xué)工部（處）、負(fù)責(zé)學(xué)團工作的校團委以及分管學(xué)生工作的黨委副書記等，各管理層面組織成員相對穩(wěn)定，但管理的深度廣度不夠，思想教育工作相對封閉不接地氣，不能夠與時俱進，在工作中缺少實時的溝通和科學(xué)化的指導(dǎo)，因而更多的是依靠思想教育工作者的工作經(jīng)驗，使其管理模式比較單一。
（三）服務(wù)學(xué)生意識缺失
職業(yè)教育是教師與學(xué)生雙主體的互動過程，學(xué)生既是教育管理對象，又是學(xué)校服務(wù)工作對象，這一雙重性要求學(xué)生管理工作應(yīng)當(dāng)與服務(wù)工作相結(jié)合，沒有良好的服務(wù)就沒有良好的校園環(huán)境和育人環(huán)境。由于高職院校采用行政化的學(xué)生教育管理模式，使得相當(dāng)一部分學(xué)生工作管理者，對學(xué)生訓(xùn)導(dǎo)多，關(guān)愛和權(quán)益保護少，管理事務(wù)多，服務(wù)學(xué)生意識缺失。
（四）后勤保障不夠有力
為了減輕院校建設(shè)成本負(fù)擔(dān)，相對解脫后勤對教學(xué)工作的沖擊，高職院校后勤保障工作大多采取社會化方式，但后勤供應(yīng)商的逐利本質(zhì)，使得基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后、后勤服務(wù)質(zhì)量低下，由此經(jīng)常性導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校的“住宿條件差”、“食堂菜差”等保障問題投訴。這說明高職院校在搶抓先機，迅速發(fā)展的同時，沒能很好地做到在校生人數(shù)與學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)質(zhì)量等各方面的平衡發(fā)展。學(xué)院的硬件設(shè)施滯后、后勤保障不力，也是學(xué)生管理工作中矛盾頻發(fā)的外因。
二、對有效提升高職院校學(xué)生管理工作的建議
（一）情系學(xué)子、愛生親徒，樹牢以人為本教育理念
隨著高職院校教育的改革，學(xué)生和學(xué)校間也由簡單的被管理者和管理者逐步變化為行政管理兼民事法律的雙重關(guān)系。因此，專職管理教師既要當(dāng)好未來棟梁傳道授業(yè)解惑的“師長”，更要當(dāng)好青年學(xué)生關(guān)心關(guān)愛關(guān)注的“兄長”，傾注真心、付出真情做好工作。要樹牢以人為本管理教育理念，始終把尊重學(xué)生、理解學(xué)生、愛護學(xué)生貫穿于管理工作的全過程、全時空，著力培養(yǎng)“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的新一代好青年。要堅持以理服人、以德育人的教育原則，發(fā)揮學(xué)生主體地位，因材施教、全面發(fā)展。
（二）管理有道、教育有方，堅持堵疏結(jié)合形成長效
嚴(yán)格管理就是要依法依規(guī)管理，照章照令辦事。管理制度的權(quán)威是建立在人人遵守、人人敬畏之上。要利用新手入校、學(xué)期開學(xué)、學(xué)年總結(jié)等時機，組織全校師生共同學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，做到牢記在心、理解深刻，人人都是明白人。在依法治校、從嚴(yán)管理的同時，學(xué)生思想工作一定要跟上，堵疏結(jié)合，著力在提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變思想上下功夫，調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，增強遵規(guī)守紀(jì)的主動性自覺性。要加強與學(xué)生本人、學(xué)生家長的聯(lián)系，每月組織社會實踐，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育管理模式。
（三）提高素質(zhì)、固強補弱，加強教師隊伍建設(shè)發(fā)展
一方面要加強輔導(dǎo)員和班主任隊伍建設(shè)。通過管理理論學(xué)習(xí)、外出參觀見學(xué)、校內(nèi)專題培訓(xùn)等方式提升隊伍能力素質(zhì)，加強教師間的交流通氣，傳好幫帶，形成整體管理水平共同進步的良好局面。另一方面要努力提升如學(xué)生處、總務(wù)處、后勤等管理人員素質(zhì)，確實遵循以人為本原則，提高自己的思想素質(zhì)，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。在食堂、宿舍、教學(xué)樓、圖書館等地設(shè)立意見箱，虛心聽取學(xué)生意見，與學(xué)生進行思想和信息的交流，處理好服務(wù)的“最后一公里”。
（四）豐富活動、和諧氛圍，形成院校文化引領(lǐng)時尚
充分挖掘具有本校特色的校園文化，營造健康向上、風(fēng)趣高雅、團結(jié)和諧的校園環(huán)境，用先進文化陶冶學(xué)生道德情操。把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力同加強校園精神文明建設(shè)相結(jié)合，定期舉辦專場“書法藝術(shù)展”、“音樂發(fā)燒友”、“文體藝術(shù)節(jié)”、“信息化論壇”、“學(xué)生微課堂”等活動，為學(xué)生展示才華、放飛夢想提供平臺。要抓好校園綠化、校園治安、校外環(huán)境整頓等工作，建立良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，切實打造一個充滿正能量的校園體系，真正做到用特點的文化陶冶人，用先進的理論武裝人，用身邊的典型激勵人。
參考文獻：
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一、堅持傳統(tǒng)教育與常規(guī)教育相結(jié)合
在認(rèn)真總結(jié)近幾年德育工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我找到了進行傳統(tǒng)教育的有效途徑，即傳統(tǒng)教育必須與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合。每年的重要節(jié)日，是對學(xué)生進行德育教育的良好契機。在清明節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)日，我們通過舉行主題大隊會、愛國主義歌曲大聯(lián)唱、征文、演講、圖片展等形式，進行生動直觀的教育，使學(xué)生在活動中加深情感體驗，深化道德認(rèn)識。本著德育的生活化、生活的德育化的原則，扎實開展了“雷鋒在我身邊”“感恩教育”“護綠小衛(wèi)士”“祖國發(fā)展我成長”等系列主題活動，讓德育實實在在走進學(xué)生的校園生活、家庭生活和社會生活。在此基礎(chǔ)上，我們還通過主題升旗儀式、大隊會、班隊會等形式，加強學(xué)生對這些常規(guī)和《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和理解，使每位學(xué)生熟記于心，內(nèi)化為自覺行動。
二、堅持階段教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合
注重學(xué)校的常規(guī)管理，抓實學(xué)生養(yǎng)成教育是區(qū)域的特色之一。把已經(jīng)制定的有關(guān)學(xué)生行為規(guī)范的要求及各項規(guī)章制度，通過各級會議形式及時宣傳到每個學(xué)校、每個教師和每名同學(xué)，把規(guī)范養(yǎng)成教育作為常規(guī)教育的核心常抓不懈。首先，各校都統(tǒng)一配發(fā)了學(xué)生校簽，實行學(xué)生帶校簽進出校門制度，要求全體學(xué)生從平時的言行中約束自己、規(guī)范自己。其次，每周召開班會一次，每月召開主題班會一次，宣講規(guī)章要求進行經(jīng)常性教育。另外，各校還通過“領(lǐng)導(dǎo)值日”“教師值周”“學(xué)生值周”等制度的實施，加大檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生中的違紀(jì)違規(guī)行為。全區(qū)各校始終堅持開展“文明之星”“禮儀規(guī)范班”“榮譽升旗手”評比、雛鷹爭章等活動，使《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活細節(jié)，形成了人人爭做先進、人人能當(dāng)模范的良好氛圍。
三、堅持德育實踐與德育研究相結(jié)合
在工作中，堅持德育實踐與德育研究相結(jié)合，認(rèn)真研究學(xué)生特點，將學(xué)生中的多發(fā)性事件進行歸類分析，確定德育研究專題兩項，一是“加強法制教育，預(yù)防青少年違法行為的發(fā)生”，另一項是“加強常規(guī)教育，養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣”，并指定課題研究學(xué)校，確定研究人員，提供參考資料，開辟研究場地，保證了該項德育研究的開展。近期，根據(jù)市教育局的德育研討安排，結(jié)合學(xué)校實際，又新增研究課題5個，并在全區(qū)范圍內(nèi)進行了班主任工作經(jīng)驗交流會，共有8位班主任的8篇專題研討文章在會上交流。德育實踐使我們發(fā)現(xiàn)了問題，德育研究使我們找到了解決問題的途徑，實現(xiàn)了德育研究推動德育實踐，德育實踐發(fā)展德育研究的雙重效應(yīng)。
四、堅持思想教育與課堂教育相結(jié)合
充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，以課堂教育促進學(xué)生思想教育的滲透。新課程改革以來，注重在各個學(xué)科挖掘德育教育資源，如語文課程中的各種優(yōu)秀人物榜樣、科學(xué)課程中古今中外科學(xué)家的治學(xué)精神、體育課中的意志力培養(yǎng)、音樂課中的情感陶冶等等。通過確立體現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”的課程目標(biāo)，進一步把課堂教學(xué)內(nèi)容與德育教育有機地結(jié)合起來。
五、堅持賞識教育與心理健康教育相結(jié)合
幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是各種教育產(chǎn)生實效的動力源泉，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，大興賞識教育之風(fēng)，就是這一教育思想的具體體現(xiàn)?；谶@樣的認(rèn)識，我們將賞識教育與心理健康教育有機結(jié)合起來。《站前區(qū)教育局關(guān)于進一步加強學(xué)生心理健康教育的實施意見》對學(xué)校開設(shè)心理健康課程和心理輔導(dǎo)教師的配備、培訓(xùn)提出了明確要求，強調(diào)了心理輔導(dǎo)教師主持下的各校心理咨詢室的重要作用，強調(diào)了心理健康教育的核心要體現(xiàn)對學(xué)生的賞識。教師可通過心理健康教育有效實施賞識教育，從而促進學(xué)生良好品格的形成。
六、堅持學(xué)校教育與社會家庭教育相結(jié)合
為了更好地形成社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生健康發(fā)展，我們組建了家長委員會，每學(xué)期分年級召開例行的家長會；開展校園開放日、校長接待日活動；開通校長熱線電話；設(shè)立校長信箱；還通過發(fā)“致家長的一封信”等形式，促進“三位一體”德育體系的形成。這些舉措的推行，有力地促進了學(xué)校教育和家庭、社會教育的結(jié)合，形成了德育合力，使學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)功能得到最大限度的發(fā)揮
七、堅持品格教育與德育環(huán)境建設(shè)教育相結(jié)合
校園是育人的環(huán)境，對學(xué)生的發(fā)展起著耳濡目染的作用。按照市教育局關(guān)于學(xué)校德育環(huán)境建設(shè)的要求，我們在原有教育環(huán)境的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究，制定建設(shè)方案，多方籌措資金，全力打造高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的學(xué)校德育環(huán)境?，F(xiàn)在全區(qū)11所學(xué)校中，有9所已經(jīng)進入市德育環(huán)境示范校行列，另外2所學(xué)校正在準(zhǔn)備接受驗收。健康的校園文化是學(xué)生品格教育、心理健康教育中的一種寶貴的隱性教育資源，它使學(xué)生的心靈得到凈化，情感得到陶冶，身心得到鍛煉。為此，教文體局始終把校園文化建設(shè)作為一項重要工作來抓?，F(xiàn)在，區(qū)屬各校已經(jīng)初步形成了各具特色的校園文化。
大家上午好！
我是岳君芳，今天上午的述職報告分三部分，
第一、本學(xué)期完成工作總述
第二、工作中需要改進反思的地方和存在問題：
第三、對下學(xué)期的憧憬計劃
以上三方面向各位領(lǐng)導(dǎo)做報告。
第一、本學(xué)期完成工作總述。
1.我是6月22日正式加入人和國際學(xué)校的，從咨詢處開始負(fù)責(zé)管理層面的工作。第一項工作就是參與策劃籌備我校第一次大型招生說明會，并擔(dān)任主持人工作。由此共主持大型招生說明會三場，家長學(xué)校兩場，區(qū)級專家教研，鄭師領(lǐng)導(dǎo)專家團隊教研研討會，開學(xué)典禮。共計八場大型會議。培訓(xùn)學(xué)生小主持人，主持一年級新生入隊儀式和散學(xué)典禮。精心推敲每一份主持串詞的每一處。用最精益求精的態(tài)度對待學(xué)校的對外宣傳工作，呈現(xiàn)人和國際最高品質(zhì)的形象品牌。
2.七月招生火熱期負(fù)責(zé)家長的面談工作，用自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗不僅能準(zhǔn)確把握和了解家長基本情況，更在在面談中利用多年班主任經(jīng)驗給予部分焦慮的家長了行之有效的建議。面試了我校百分之80以上的家長，基本上了解了家長的家庭教育情況，職業(yè)背景以及教育理念。為篩選生源提供客觀的參考意見。并且為本學(xué)期家校溝通工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
3.承蒙學(xué)校信任，自去年七月開始負(fù)責(zé)學(xué)校招聘面試教師工作:
共審閱郵箱簡歷近千余份，組織初試 28場，面試教師493余人，并組織復(fù)試，校長面談等環(huán)節(jié)。
先后聯(lián)系河南工業(yè)大學(xué)，鄭州大學(xué)體育學(xué)院，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院等高校就業(yè)負(fù)責(zé)部門老師，并在高校就業(yè)招生網(wǎng)上我校招聘啟事，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
4.并在學(xué)期初負(fù)責(zé)征訂各學(xué)科教材，為全體師配發(fā)教輔資料并建建基本教務(wù)資料檔案， 起草教務(wù)常規(guī)細則。制定學(xué)期教務(wù)教學(xué)校歷推進表
起草巡課聽課研課記錄表，代課調(diào)課登記表及匯總表，觀課研課反饋表，教案、作業(yè)檢查表等教務(wù)資料。參與設(shè)計帶有我校LOGO的各科作業(yè)本，練習(xí)本，作業(yè)記錄本，并和印刷廠家對接。學(xué)校辦公用品的申領(lǐng)及發(fā)放登記記錄。
5.代表學(xué)校參加市級學(xué)籍系統(tǒng)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)一年級學(xué)籍的建立，二三四年級學(xué)籍暫緩的家長解釋溝通工作，原學(xué)校與我校之間的溝通協(xié)調(diào)工作。
6.代表學(xué)校，解決個別寄宿生為走讀生的家長溝通工作，使家長能從家庭層面給予學(xué)生更多關(guān)注，更加配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。
7.十月份期中考試后，代表學(xué)校召開一二班家長會，宣讀更換班主任決定，并關(guān)注該班家長全方位動態(tài)，了解家長們在換老師階段的心理情況。幫助該班平穩(wěn)過渡。就目前期末情況來看，一二班進步迅猛，家長滿意度高，班級情況穩(wěn)定。
8.本學(xué)期擔(dān)任二年級英語學(xué)科的教學(xué)和班主任班級管理工作，二年級生源質(zhì)量較高，家長需要和素質(zhì)也整體較高，對教育方面的需求也更強烈，因此在平時工作中，更需要隨時跟家長勤溝通，常反饋，多交流。整個學(xué)期下來，二年級學(xué)生表現(xiàn)整體進步明顯，家長對老師工作比較滿意。針對尖子生給予有效的專業(yè)性建議，針對個別特殊學(xué)生做好家長教育溝通工作，例如張賀一同學(xué)的家長，本學(xué)期幾乎每天微信溝通，每周一次電話溝通，一學(xué)期三次面談，及時跟蹤在家監(jiān)管情況。目前張賀一的表現(xiàn)進步明顯，家長已經(jīng)成為我校鐵桿粉絲，第一時間轉(zhuǎn)發(fā)我校公眾號新聞，并積極義務(wù)為我校做宣傳。
9.本學(xué)期十一月中旬家長開放日，負(fù)責(zé)整理全校家長有關(guān)教育教學(xué)方面意見。為學(xué)校下一步工作開展和改進提供參考。
10.本學(xué)期日常巡課，聽課，了解常規(guī)課程的授課情況，提出問題，及時作出整改，對于個別授課老師的問題提出針對性的意見和追蹤輔導(dǎo)幫扶。檢查老師教案，學(xué)生作業(yè)，并記錄反饋，為學(xué)期末教務(wù)評價提供依據(jù)。
11.帶領(lǐng)全校英語教師外出參加區(qū)級教研培訓(xùn)三次，并完成教研反饋。
策劃英語學(xué)科活動：環(huán)球之旅Global travel of renhe international school.撰寫活動方案，提交學(xué)校后反復(fù)修改，設(shè)計妙趣橫生的人和環(huán)球護照和新穎有趣的闖關(guān)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣。贏得了家長的好評！并為接下來的其他游園性評價提供了經(jīng)驗參考。
12.帶領(lǐng)英語組老師承擔(dān)學(xué)校文化標(biāo)語、兩期公眾號英語翻譯，成長手冊的英文翻譯與校對。
13.十月份后，安排一周一次的外教課，負(fù)責(zé)平時和外教的溝通，對外教教授內(nèi)容進行把關(guān)，監(jiān)督中教老師在外教課的協(xié)同教學(xué)。負(fù)責(zé)考核外教出勤，每月總結(jié)外教課時量、 授課質(zhì)量 并核對外教課時費。
14.同時負(fù)責(zé)書法課葫蘆絲課的課時量核對，上報德育處統(tǒng)一核對發(fā)放。
15.本學(xué)期組織班主任培訓(xùn)一次，將自身班主任工作經(jīng)驗進行分享，對班主任工作進行細化要求。
16學(xué)期末負(fù)責(zé)英語學(xué)科一二三年級的試卷命題，在期末質(zhì)量分析報告會上老師反饋，難度適中合理，無勘誤或者超綱試題。批改以及匯總質(zhì)量分析問題，并部署下學(xué)期英語學(xué)科計劃。
二、工作中需要改進反思的地方和存在問題：
1.學(xué)期初，因為經(jīng)驗不足，排課表存在問題：修改次數(shù)到達三四十次，2.體育課國家課程沒有凸顯，葫蘆絲課的專業(yè)教室排布，下學(xué)期再做更精細化調(diào)整，以求盡善盡美。
3.日常巡課中還需要更深入全面了解備課情況，課程目標(biāo)具體內(nèi)容是否合理，教師是否按照教案規(guī)范授課，綜合學(xué)科的國家課程的落實情況還需進一步關(guān)注。
4.每一周的招聘面試環(huán)節(jié)不夠規(guī)范，沒有每一次都通知辦公室行政郜老師到位，自己兼職備考叫號收集表格面試各個環(huán)節(jié)。這是工作意識的失職。
5.平時在工作中應(yīng)及時反思總結(jié)經(jīng)驗，像校服小模特，喝水打卡表等行之有效的班級管理制度不應(yīng)該只是建議老師使用，而應(yīng)該將這些好的方法作為規(guī)章任務(wù)要求老師們做到，保證學(xué)校的統(tǒng)一要求。
6.各方面工作細節(jié)要更精細，追求細節(jié)的高品質(zhì)。
第三部分：對下學(xué)期的憧憬計劃
1.籌備組建班主任工作室，定期對班主任進行培訓(xùn)指導(dǎo)，
2輔助教務(wù)和德育，主抓英語教研活動，利用學(xué)科活動凸顯我校國際化理念，創(chuàng)設(shè)國際學(xué)校英語學(xué)習(xí)環(huán)境，將英語學(xué)科特色落到實處。主要有英語角，英語引導(dǎo)員，禮儀員，除英語學(xué)科外的教師基本課堂用語的培訓(xùn)。讓學(xué)校處處都有英語氛圍，形成浸泡式英語環(huán)境。
3.籌備2020年秋季招教工作，挖掘各名校優(yōu)秀骨干教師為我人和所用！
4.策劃一到兩次教師團建活動，培養(yǎng)人和國際教師的團隊精神，大局意識，打造勤奮專注，敬業(yè)專業(yè)的教師團隊。
一、指導(dǎo)思想：
貫徹落實全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把迎奧運活動與加強學(xué)校體育課程建設(shè)、提高德育工作實效，促進和諧校園等緊密結(jié)合，培養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進校園體育文化建設(shè)，以實際行動迎接我區(qū)首屆體育節(jié)和20*北京奧運會的勝利召開。
二、組織單位：*中心學(xué)校
三、主題：“青春·運動·健康”和“我陽光我運動我健康我快樂”
四、活動要求：
人人有項目班班有團隊學(xué)校有比賽。
五、陽光體育運動具體活動方案
我們設(shè)立每一個階段日期為90天，確定每一個階段的主體項目，分段進行陽光體育運動的普及，培養(yǎng)更多的小學(xué)生對體育運動的興趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進學(xué)生體質(zhì)健康。
第一階段：
1、從學(xué)生興趣愛好入手，讓學(xué)生為自己設(shè)立一個或多個運動項目和運動時間安排，朝運動目標(biāo)進發(fā)。
2、每班集體任意構(gòu)建幾個運動團隊。如：田徑隊、足球隊、籃球隊、羽毛球隊、乒乓球隊、象棋隊。
3、按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊上好體育課。
第二階段：
1、認(rèn)真組織好每天大課間的活動,延長間操活動時間,體育活動由體育組統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。
2、安排和組織好課間操的體育活動內(nèi)容
第一部分：廣播操《初升的太陽》（時間10分鐘）；
第二部分：韻律操活動（時間10分鐘）；
第三部分：分班或組開展活動（時間10分鐘）；
3、各階段開展班際之間的體育比賽。
4、各月份工作安排
（1）20*年5月至6月以班為單位。全校開展以學(xué)生“陽光伙伴”、體育勵志活動為主體的陽光體育運動，在開足開齊各年級體育課程基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)和鼓勵全體學(xué)生，開展各種喜聞樂見的體育活動（不拘形式），讓學(xué)生全身心地投入到每天一小時的體育活動之中。自行自選建立起：田徑隊、籃球隊、羽毛球隊、并組織和開展各種表演和比賽.
（2）以學(xué)校六一兒童節(jié)地十三屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)系列活動為載體，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與各項體育藝術(shù)活動；努力提升學(xué)校體育藝術(shù)教育工作內(nèi)涵。參加各種趣味體育活動和比賽.
（3）20*年7月至8月以“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”為主題，以學(xué)生的體育競賽活動為主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生走出教室，沐浴陽光，親近自然。
（4）8月開展學(xué)生暑期社會實踐活動。
（5）9月—10月組織開展新生學(xué)生軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。并結(jié)合“教師節(jié)”、“教師素質(zhì)提高年”活動開展豐富多彩的師生互動的文體娛樂體育活動
（6）11月—12月，以*中心學(xué)校地三屆田徑運動會和組織參加區(qū)運動會為載體，組織的學(xué)生籃球、足球和乒乓球、跳繩、棋類比賽活動為載體，開展以年級、班級為單位的學(xué)生球類、棋類比賽。
第三階段：
20*年3－6月
1、學(xué)校舉行以迎奧運為主題的學(xué)生藝術(shù)節(jié)，利用攝影、書法、繪畫、詩歌、演講、合唱、舞蹈等形式，開展各項主題活動，并運用網(wǎng)絡(luò)論壇、宣傳窗等渠道廣泛普及奧運知識。
2、組織開展軟式排球、籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動。
體現(xiàn)班班有團隊愿望的達成和理想的實現(xiàn)
第四階段：
2008年1－3月總結(jié)創(chuàng)建工作經(jīng)驗并評比表彰獎勵。表彰在活動其間學(xué)生課外文體活動工作的班級。同時，積極參評?！瓣柟馍倌辍钡然顒?，進一步營造“陽光、奧運、運動、健康、快樂”的濃厚氛圍。
第五階段：
20*年4－8月奧運會開幕前，舉行學(xué)校迎奧運學(xué)生陽光體育運動成果展演及“陽光少年”的表彰命名活動，設(shè)立20*年北京奧運100天倒計時牌，組織學(xué)生觀看奧運會比賽精彩場面。使陽光體育運動再掀。
學(xué)校舉行以迎奧運為主題，利用攝影、書法、繪畫、演講、體育舞蹈等形式，開展各項主題活動，并運用校園網(wǎng)、宣傳窗等渠道廣泛宣傳學(xué)生運動及健康知識。
六、保障措施
1、加強培訓(xùn)，樹立正確的課程觀。本著“以生為本，全面育人”的辦學(xué)宗旨，全體教職工都要轉(zhuǎn)變觀念，正確看待文體科技等綜合性活動在課程建構(gòu)中的重要性，從新課程觀出發(fā)，珍視和有效利用這一類課程。
2、增加學(xué)校體育工作的經(jīng)費投入，學(xué)校公用經(jīng)費要按一定的比例專項用于學(xué)校體育工作。
感謝您在百忙之中能抽空審閱自我推薦信。當(dāng)您翻開這一頁的時候，您已經(jīng)為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。也是我施展才華，實現(xiàn)自我價值的良好開端。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對教育工作的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。
我叫XXX，是XX師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是化學(xué)教育。做一名優(yōu)秀的教師是我一直以來的理想;我所崇高的教育是以人為本，因人施教。教育、教師、學(xué)校應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)的。為一切學(xué)生，為學(xué)生的一切，我愿用我畢生精力，精心培育滿園桃李!
在校期間，我勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和教育理論知識并將之融會貫通，具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實驗?zāi)芰?。有較好的英語聽、說、讀、寫等能力;能熟練操作word、Excel、PowerPoint等計算機辦公軟件。平時，我還十分注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的綜合性人才，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。
作為師范生，我在思想上積極要求進步，樂觀向上，在基本技能“三字一話”上，我堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆字較好，普通話通過二級甲等;在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加校內(nèi)舉辦的各類教師比賽活動，校外廣泛嘗試，從事家教工作并得到學(xué)生和家長的認(rèn)可，多次進行教學(xué)實踐，既實踐了所學(xué)，又鍛煉了能力。在這些工作中很好地鍛煉了自己，使自己完全具備作為一名合格教師的能力。
我深知社會的人只有融入人的社會化元素才能夠成就一個作為文化傳播者的價值!我認(rèn)為一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能發(fā)揮出人的全部潛力，做出更出色的成績，實現(xiàn)人生的最大價值!我不求流光溢彩，但求在合適的位置上發(fā)揮的淋漓盡致，我不期望有豐富的物質(zhì)待遇，只希望用我的智慧，熱忱和努力來實現(xiàn)我的社會價值和人生價值。
也許我并不完美，但我很自信，請給我一次機會，我會盡我最大的努力讓你滿意。大學(xué)時期，雖然我的成績不是最好的一個，但是我是比較努力的一個。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，雖然工作經(jīng)驗不足，但我會虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡職盡責(zé)做好本職工作，用時間和汗水去彌補。所以我深信自己可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)。我無意用華美的字句來修飾我的人生，只希望有一個施展才華的機會，一顆真誠的心在期待你的信任，一個人的人生在等著你的改變!
無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能接受我誠懇的謝意!期待著您的回音。祝您工作順心!祝愿貴校的事業(yè)蒸蒸日上!
一、主要工作做法和工作成效
1、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。
發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用，構(gòu)成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員用心探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學(xué)期兩次班主任經(jīng)驗交流會；每學(xué)期一次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學(xué)互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，透過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作潛力；對于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
2、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
（1）精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
（2）規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康禮貌、催人奮進的良好育人氛圍。
（3）充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。本學(xué)年我校健全了教育陣地，如：農(nóng)耕文化展室、宣傳欄、黑板報、廣播站、禁毒展覽室等。長期堅持不懈地開展有特色的升旗儀式活動，堅持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
（4）大力推進農(nóng)耕文化展。展覽活動中所展示的內(nèi)容有學(xué)校歷屆校友的書畫作品，卓洋鄉(xiāng)鄉(xiāng)賢所寫的文學(xué)作品，學(xué)校師生的硬筆、軟筆書法作品，學(xué)生“我的中國夢”、“與青春同行”手抄報，學(xué)生“花季與少年”征文比賽作品，還有古代勞動人民勞動的各種農(nóng)耕用具等。學(xué)校按班級為單位帶學(xué)生分別到展覽館參觀，學(xué)校舉行的這次“傳承耕讀文化”展覽活動，讓師生回味了勞動的苦樂、“悅讀”的舒心，豐富了學(xué)生的課余生活，鍛煉了學(xué)生的動手能力，提高了學(xué)生的愛國情操，并不斷提升學(xué)校高雅的校園文化底蘊。
3、加強學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
（1）豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《文明禮儀手冊》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、禁毒教育等。通過法制講座、專題演講、消防演練等多形式的活動來促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與提高學(xué)生法制意識，通過感恩演講教育學(xué)生學(xué)會感恩。
（2）加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展三評活動，爭創(chuàng)“文明班級”、“文明寢室”、“文明之星”。各班要做到學(xué)生操行上墻，各類布置合理，好人好事有記錄，學(xué)生出勤有考核。并以此考核來促進學(xué)生增強集體榮譽感，做班級的主任翁。
（3）加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。學(xué)校通過政教處、心理咨詢室對有不良行為的學(xué)生進行專門的管理與教育，通過讓這些學(xué)生學(xué)習(xí)制度，參與勞動與鍛煉，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的習(xí)慣。政教處處還要求各班對這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作做到及時地了解掌握有關(guān)情況，做好個別學(xué)生的幫教工作。
（4）加強學(xué)?？?zé)煿芾砉ぷ鳌＝Y(jié)合相關(guān)部門關(guān)于控?zé)煿ぷ鞴芾硪?guī)定與學(xué)校實際情況，德育處切實開展了控?zé)煿芾?，從各部門抓起，從老師到學(xué)生通過宣傳、教育、警示、處理相結(jié)合，做到控?zé)熡兄贫?、有方法、有成效?/p>
4、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。
（1）認(rèn)真組織家訪工作，增進家校聯(lián)系。我們堅持開展家訪工作，做到學(xué)生畢業(yè)前班主任要走到每一人學(xué)生家里。通過家訪聽取家長意見、了解學(xué)生家庭情況，以便具有針對性的加強學(xué)生管理與培養(yǎng)。除了每學(xué)期家訪，政教處還督促班主任通過電話、QQ、微信等經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平，促進了學(xué)校的管理。
（2）政教處、校團委一直注重寓教育于樂，組織了一系列的活動。開展了感恩勵志演講活動，定期組織學(xué)生觀看愛國主義教育影片、禁毒影片，組織紀(jì)念一·二九運動歌詠比賽、優(yōu)秀童謠傳唱活動等，努力營造學(xué)生積極樂觀，豐富快樂的校園生活氛圍，讓同學(xué)們在活動中接受教育，在教育中不斷成長。
（3）加強學(xué)校教育與社會相結(jié)合。通過組織學(xué)生進社區(qū)宣傳文明禮儀，志愿者到卓洋村老人會、敬老院參加義務(wù)勞動，參觀禁毒基地等，加強了對學(xué)生法制、文明、安全、禁毒等教育，起到了很好的教育作用。
5、注重內(nèi)涵發(fā)展，倡導(dǎo)“自立教育”
（1）政教處本期重抓德育內(nèi)涵，拋開形式主義，真正從讓學(xué)生受到教育出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際情況具有針對性的對學(xué)生進行了一系列的教育，如通過組織研學(xué)旅行活動讓學(xué)生走出校園去認(rèn)知自然、認(rèn)知社會，體驗集體生活，培養(yǎng)實踐能力，激發(fā)他們關(guān)愛自然、關(guān)心社會發(fā)展、進行科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會的思想情感。
（2）著手傳統(tǒng)教育，在全校開展師生踐行文明禮儀行動，加強對教師、學(xué)生文明禮儀宣傳教育活動，根據(jù)市縣教育局和文明辦的要求，積極組織各類文明禮儀活動。通過演講、征文、文明評比、堅持學(xué)校彎腰工程、觀看相關(guān)影片、印制《文明禮儀手冊》等多形式多渠道的教育，讓學(xué)生在活動中接受文明禮儀教育，實踐文明禮儀規(guī)范。
（3）堅持德育特色教育，始終以“自立教育”為德育主導(dǎo)。在德育工作中，緊緊圍繞“自立教育”德育特色開展德育工作，堅持每周開展輔導(dǎo)課與自主管理活動。通過輔導(dǎo)課讓科任教師更加深入到學(xué)校的德育工作中，通過不同和面對學(xué)生進行德育教育。通過培養(yǎng)學(xué)生干群組織，組織定期培訓(xùn)指導(dǎo)，以自主管理為核心工作，積極培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的作用。
（4）以培養(yǎng)學(xué)生為主要教育目標(biāo)，以學(xué)?！叭昴σ簧淖儭睘榈掠诵?，積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。培養(yǎng)學(xué)生努力實現(xiàn)“二五要求”，為今后的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
6、服務(wù)教學(xué)，力行質(zhì)量年
隨著學(xué)校提出的教學(xué)質(zhì)量年，德育緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年的要求，從班主任的管理與指導(dǎo)，從班級的管理到學(xué)生的教育，都以促進學(xué)生學(xué)習(xí)為教育方向，教育學(xué)生要熱愛專業(yè)以學(xué)習(xí)為重。
（1）加強課堂管理，在各班教室都裝訂了手機袋，通過大會小會宣傳，再由班主任在班級講制度提要求，教育學(xué)生行課期間嚴(yán)禁使用手機，督促學(xué)生將手機關(guān)機后放入手機袋。通過不懈努力，現(xiàn)在學(xué)生養(yǎng)成了行課期間自覺關(guān)掉手機放入手機袋的習(xí)慣，基本杜絕了學(xué)生上課玩手機的現(xiàn)象。
（2）要求班主任定時檢查學(xué)生書本情況，督促學(xué)生按任課教師要求完成相關(guān)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生不愛惜書本的，未按要求完成業(yè)的，要加以教育與引導(dǎo)，促使學(xué)生通過做作業(yè)提高成績，達到以管促教的目的。
（3）加強了與教務(wù)處的工作銜接，共同對各班早晚上自習(xí)加強了管理與指導(dǎo)，凡是早讀情況不好的，調(diào)整為班主任親自管理，晚自習(xí)學(xué)習(xí)情況不好的取消其輔導(dǎo)課與自主管理。通過這樣的方式整頓，早晚自習(xí)情況得到了很好的改善。
二、存在的問題
1、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。
2、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進學(xué)生身心全面健康的發(fā)展。
3、班主任中出現(xiàn)厭惡崗位情緒，個別班主任不想再任班主任崗位。
三、下一步對策措施
1、進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
3、政教處將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
【關(guān)鍵詞】管理細節(jié) “保鮮” 工作情態(tài)
世界上任何職業(yè)都會有“職業(yè)懈怠”，教師職業(yè)也是如此。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有這樣的情況，一個教師剛從師范院校畢業(yè)分配到學(xué)校工作時，工作熱情總是十分高漲，什么事都想做，什么事都想做得最好，領(lǐng)導(dǎo)分配的任何工作也不會推諉，還能給學(xué)校出謀劃策，提出各種建設(shè)性的意見和建議。但若干年后，工作狀態(tài)就會發(fā)生變化，不但工作熱情不高，對自己日常的教育工作也嫌煩，對學(xué)校布置的額外工作更是能推則推，推不掉就敷衍了事，只求輕松舒服，得過且過，在學(xué)校工作也顯得暮氣沉沉，沒有激情與活力。如何“保鮮”教師的工作情態(tài)，讓教師始終能激情洋溢地工作，這是每個校長都在認(rèn)真思考、深入實踐的一個課題。
筆者在多年的校長職業(yè)生涯中，對“保鮮”教師工作情態(tài)進行了有益的探索與實踐，使教師始終保持旺盛的工作熱情，取得了較好的效果。在此選取幾個管理細節(jié)，以期與同行分享。
細節(jié)一：別具一格的會議室
走進紹興柯橋輕紡城小學(xué)綜合樓的教師會議室，就可以看到與眾不同的場景。會議室沒有豪華的裝修，但整潔明亮又溫馨舒適，給人印象最深的還是會議室別致的擺設(shè)：一個有四百多平方米的會議室被一道碩大的木制屏風(fēng)分隔成大小兩部分，小部分被布置成一個非常雅致的茶歇處，地面鋪著深紅色的仿紅木地板，上面放著玫紅色的休閑沙發(fā)，組成六個卡座。另有兩組由四張單人沙發(fā)圍成的小圓桌休閑處，每張茶幾上都放著一朵康乃馨或是玫瑰花，還有水果、糕點等休閑食品。正面墻下有一個吧臺，上面放有咖啡、茶水等。從茶歇處看過去的屏風(fēng)面上掛著梅蘭竹菊四幀國畫，同時自配一副對聯(lián)，上聯(lián)是：會稽山下舉觴撫琴邀四海賓朋；下聯(lián)是：鑒湖水畔品茗弄墨會九州好友。整個休閑處感覺溫馨舒適，充滿生活氣息。這里是教師開會聚集的地方，至少每周一次的教師工作會議都會在這里召開。學(xué)校在會議室里設(shè)置這樣的休閑處，是考慮到大家緊張工作一天，都非常疲憊了，這里是教師們會議前休息的地方，讓他們喝喝茶水或咖啡，吃吃水果或點心，彼此聊聊天，既可以在這里放松心情調(diào)整心緒，又可以提前到會議室等待會議的開始以免遲到。
另一邊，才是真正的教師會議室，會議室的擺設(shè)也別具一格，沒有主席臺，每個位置上有一個席簽，上面寫著教師的姓名，教師的位次也是按年級組、辦公室為單位排列的。這樣做的意思是參加會議的所有人都是平等的，每個教師都有自己的一席之地，因為每個教師都是學(xué)校的主人。校長常常對教師們說這么一句話：“作為輕紡城小學(xué)的老師，都要有這么一種信念：我在輕小很重要，輕小不能沒有我！”以此來激發(fā)教師的工作自信和工作熱情，使他們始終保持旺盛的工作情態(tài)。從一個小小會議室的布置可以看出學(xué)校民主治校的思想意識，透露出學(xué)校對教師的人文關(guān)懷。在這樣的工作氛圍中，教師的工作自信與工作激情自然會保持得更好。
細節(jié)二：每個教師都是學(xué)校文化的書寫者
輕紡城小學(xué)校前廣場上有一個大花壇，大花壇里面放著一塊巨大的石頭，上面書寫著“止于至善”四字，表達了學(xué)校將不斷地追求完美，讓學(xué)校管理、學(xué)校文化、教師隊伍、教育質(zhì)量都達到一個至善境界的遠大理想。一般做法，這些字的題寫都會請書法家或名人來寫，但學(xué)校一反常態(tài)，當(dāng)時是請了自己學(xué)校的書法教師來完成的。
“輕紡城小學(xué)的每位教師都是輕小文化的書寫者！”校長總是在學(xué)校教師會議上對全體教師這么說的。是的，一所學(xué)校的文化就是由一個個教師一個個學(xué)生來共同書寫的。
“每個教師都是學(xué)校文化的書寫者”“讓每位師生都能在學(xué)校里找到自己的文化印記”。教師在一所學(xué)校里工作，作為管理者一定要想方設(shè)法讓他們能夠達到價值認(rèn)同、文化認(rèn)同、情感認(rèn)同，這樣教師才能在這個學(xué)校里用心工作、用情工作。筆者曾碰到一位教師講過這么一件事：她是一位早已退休的老教師，有一天，學(xué)校請所有退休教師回到學(xué)校參加“回娘家”活??；疃期間，校長邀請全體老前輩去參觀校史室。參觀結(jié)束后，許多教師都悶悶不樂。什么原因？這位老教師告訴筆者，因為他們中的絕大多數(shù)退休教師都沒有能在校史室里找到自己工作時的影子，所以看了以后大家都非常傷心?？聵蜉p紡城小學(xué)就不是這樣，而是把學(xué)校教師真正放在學(xué)校管理的首要地位。在這樣的情境下，教師的工作情緒當(dāng)然是完全不一樣的。他們走在校園里，能時時看到自己的形象，看到同事的事跡，自然就有一種動力，一種無法用語言來鼓動的動力。他們會覺得這所學(xué)校是真正屬于自己的學(xué)校，在這所學(xué)校里我該干什么？怎么干？其實不需要你去號召，他們自己都有一種很好的決斷。如果他們有了自我的決斷，就自然會在工作中永遠貢獻自己的力量。
細節(jié)三：信任是最好的給予
柯橋輕紡城小學(xué)有一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。他們當(dāng)中有腳踏實地勤勤懇懇工作，家長認(rèn)可度極高的班主任和學(xué)科教師；也有能帶好隊伍，引領(lǐng)教師成長的特級教師、教壇新秀、學(xué)科帶頭人。正是有這么好的一支教師隊伍，才使得學(xué)校有了強勁的發(fā)展動能。十年中，教師從起初的50名擴展到現(xiàn)在的200多名，優(yōu)秀師資不但沒有被“稀釋”，反而不斷擴大，實力更加強大。學(xué)校校長說了兩個詞：“信任”與“平臺”！就是給教師充分的信任和發(fā)展的平臺。
沈老師，女，一個質(zhì)樸聰穎、溫柔堅毅的80后年輕教師，畢業(yè)于紹興文理學(xué)院音樂教育專業(yè)。到了學(xué)校以后，她挑起了學(xué)校音樂藝術(shù)教育的大梁，擔(dān)任了音樂教研組長和學(xué)校藝術(shù)社團領(lǐng)銜導(dǎo)師，這對于一個沒有多少工作經(jīng)驗的青年教師來說是一副非常重的擔(dān)子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對沈老師能否挑起這副擔(dān)子也有過疑慮，但最終給予信任，相信她一定能擔(dān)當(dāng)起這項重任。校長在與她談話時說：“我們學(xué)校的文藝活動就交給你了，你說怎么弄就怎么弄，我相信你支持你！”就這樣，她毅然挑起了這副擔(dān)子。第一項任務(wù)來了：學(xué)校要排一個舞蹈節(jié)目參加縣級文藝會演，她和同事們動腦筋想辦法，從題材選取到道具制作，從動作設(shè)計到服飾搭配，一切從零開始。經(jīng)過一個月的苦戰(zhàn)，舞蹈《四季私語》終于完成，第一次亮相舞臺就獲得巨大成功，獲縣比賽一等獎，還被選為參加第六屆魯迅文學(xué)獎頒獎典禮文藝演出。
2012年，學(xué)校又組建了校學(xué)生合唱隊，沈老師擔(dān)任指揮參加全縣、全市的學(xué)生合唱比賽都獲得一等獎的好成績。以后，學(xué)校的大小音樂藝術(shù)活動都由她擔(dān)任總策劃、總導(dǎo)演都取得了極大的成功，她被同行們稱為“音樂女神”。2013年她又參加全市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的比賽，獲得全市第一名，并代表紹興市參加全省的課堂比賽，并獲得二等獎。沈老師只是柯橋輕紡城小學(xué)眾多青年教師中的一員，像她這樣的教師還有好多。正是由于學(xué)校給予了教師充分的信任，給予他們發(fā)展自我的舞臺，使他們內(nèi)心有了自信，潛能得到很好的發(fā)掘，才一個個脫穎而出，成為青年名師。
其實，輕紡城小學(xué)剛建成時教師隊伍也是很薄弱的，但學(xué)校沒有按常規(guī)思路來建設(shè)自己的隊伍，沒有想方設(shè)法引進名師，而是立足本校，給教師以信任，讓自己的教師在崗位上成才。正如校長所說的：“信任，是最好的給予！”輕紡城小學(xué)就是給予了教師這樣的信任，所以調(diào)動出了教師的無限潛能，使他們個個都有要讓自己在工作上出彩的愿望?！皩嵺`出真知，歷練出才干”。作為學(xué)校管理者，就是要充分地相信教師，要充分地給教師提供施展自己的舞臺，這樣教師才能真心實意地自我發(fā)展、自我成才而且永不疲倦。
細節(jié)四：給教師以話語權(quán)
走進輕紡城小學(xué)，你會被校園里一張張大大小小的海報吸引，而海報的內(nèi)容一般都是“柯北大講堂”開講的廣告。開講的內(nèi)容也是多種多樣：有學(xué)科教學(xué)、學(xué)生教育、家庭教育，也有生活小巧門、班主任經(jīng)典、讀書體會等等。
“柯北大講堂”開辦于2008年上半年，當(dāng)時學(xué)校語文教研組組長孔老師向校長提出建議，是不是可以利用中午休息時間，組織學(xué)生進行好書推介或好書導(dǎo)讀活動。每次時間不要太長，內(nèi)容也不要太多，以推介一本書為宜，讓學(xué)生自由參加，這樣就可以在學(xué)校里形成良好的讀書氛圍。此前，校長也曾發(fā)現(xiàn)教師在學(xué)校教研活動中有好多的個人想法想說，只是沒有更多的時間和機會讓他們講。那種有思想無處表達、有觀點無處敘述也是一件很無奈的事。鑒于這樣的情況，校長在聽到孔老師的這一提議后，迅速進行了專門的研究，當(dāng)即做出決定：在學(xué)校開個講壇，讓每位教師甚至學(xué)生都有機會走上講臺，抒發(fā)自己的所見所聞所思，讓講堂成為一個展示思想的舞臺。于是，學(xué)校向全體教師征集講堂名稱和宗旨，很快“柯北大講堂”名稱確定下來，至于講堂宗旨在聽取全體教師意見后，采用孔老師撰寫的一副對聯(lián) “柯山鑒水憑趣講，北調(diào)南腔任語堂”作為講堂的宗旨，制成楹聯(lián)掛在講臺兩邊。就這樣，“柯北大講堂”在大家的自發(fā)行動中開講了。第一講由校長講，后來各講都由教師自告奮勇來講，用每周四中午12點到12點40分一節(jié)課時間，由主講人自定主題，自制海報，聽講者自愿參加。當(dāng)然學(xué)校也提出要求，希望每位教師每學(xué)年爭取能主v一次。主講人沒有講課費，但能拍一張照，掛在大講堂的墻上，按先后順序排列，以示表彰。
教師是一個有學(xué)歷有文化的群體，而且個個都很有思想，很有見解。給教師以話語權(quán)是一件十分重要的事。一般學(xué)校里，教師有正式話語權(quán)的機會是不多的，不要說是開正式會議，就連教研活動，教師的講話機會也是少而又少的。有些教師，心中有一些觀點或想法，很想與別人分享，可就是沒有相對比較正式的場合讓他有充分表達自己觀點的機會。如果學(xué)校能給教師一個場合，讓教師有充分表達自己思想的機會，這樣能在很大程度上改善教師的心態(tài)?？聵蜉p紡城小學(xué)在學(xué)校設(shè)立這樣的講堂，不設(shè)門檻地搭建這樣一個可以讓教師自由發(fā)言的平臺，無疑是對教師從心靈深處的關(guān)懷。
細節(jié)五：評選“首席教師”
2012年下半年，柯橋輕紡城小學(xué)發(fā)了一個文件，決定在學(xué)校評選“首席教師”。評選要求有點高：一是要求具有中學(xué)高級教師職稱并在輕紡城小學(xué)服務(wù)三年以上；二是在教學(xué)第一線擔(dān)任班主任或主任學(xué)科教師；三是在學(xué)科教學(xué)上具有引領(lǐng)作用并在全校教師中測評滿意度在98%以上；四是在任教班級全體學(xué)生中測評滿意度在98%以上。最后經(jīng)學(xué)校行政班子成員集體無記名投票，得票在90%以上的教師可被評為學(xué)?！笆紫處煛?。被評上的首席教師具有中層干部的待遇，可以列席學(xué)校重要行政會議，在會上對學(xué)校重大活動以及重要制度的出臺有決策權(quán)。實行一年一聘，也可連聘。校長對開展“首席教師”的評選活動作如此解釋：按常規(guī)“教而優(yōu)則仕”，即教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量好，班主任工作做得出色的教師有可能會被選為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，或校長，或中層。但對于學(xué)校校長來說是一件很矛盾的事。讓優(yōu)秀教師擔(dān)任學(xué)校中層干部，就學(xué)校來說是多了一個干行政的，卻少了一個優(yōu)秀的一線教師，對學(xué)校、家長、學(xué)生來說其實是一種損失；但如果不選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任干部，又會失去學(xué)校用人的導(dǎo)向。如何讓一些優(yōu)秀教師既能安心于一線的教育工作，又能有干部的待遇享受，是學(xué)校的一個十分棘手的問題。推出 “首席教師”的評選機制，就是讓一些確實很優(yōu)秀，在教師中有較高業(yè)務(wù)威望的名師成為學(xué)校管理上的中堅力量，既讓他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展出謀劃策，也讓他們體驗到自我價值實現(xiàn)的愉悅，同時有利于這些教師工作心態(tài)的調(diào)節(jié)！
【關(guān)鍵詞】墻板；美育；班級文化建設(shè)
班級黑板報、墻報在班級文化建設(shè)中占據(jù)著重要的角色，是班級文明的窗口，體現(xiàn)一個班級的精神風(fēng)貌，積極上進的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。班級黑板報、墻報可以培養(yǎng)學(xué)生的審美、組織、動手、探索能力。在班級文化建設(shè)中，黑板報與墻報承擔(dān)著向同學(xué)們傳遞正面的、積極的、健康的、豐富的知識。然而這個班級文化建設(shè)的重要角色常常流于形式，失去其存在的意義。原因有：（1）學(xué)校對班級黑板報或墻報的建設(shè)工作不夠重視。學(xué)校往往是隨機性的下達任務(wù)，缺乏相應(yīng)評比標(biāo)準(zhǔn)、評價體系等。（2）班主任對黑板報、墻報在德育中的作用認(rèn)識不到位。絕大多數(shù)班主任認(rèn)為班級墻板對班級建設(shè)而言只起到美化作用，當(dāng)把任務(wù)布置給學(xué)生自由干，后續(xù)工作則不聞不問。（3）內(nèi)容缺乏，內(nèi)涵低俗。在學(xué)生自由發(fā)揮時，常因為沒明確的目標(biāo)、要求，在黑板報或墻報工作中較多的參入個人因素。部分學(xué)生為應(yīng)付了事，把整個課室后墻作為一面畫布進行涂鴉；部分學(xué)生以自己的價值判斷為取向，把一些低俗的笑話“搬”到黑板報或墻報中。
這些種種的原因致使墻板的功能喪失，同時失去了一個很好的教育載體。鑒于墻板在文明班級中的重要地位，本學(xué)期，筆者所在學(xué)校為進一步加強校園文化建設(shè)和班級管理，同時結(jié)合市教育牽頭開展的“養(yǎng)成良好日常行為習(xí)慣，爭做客家古邑文明人”專題教育活動，舉行了班級文化建設(shè)活動。活動方案明確了目標(biāo)、班級文化建設(shè)的具體內(nèi)容，評定標(biāo)準(zhǔn)、獎勵辦法等?；顒拥拈_展讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮自主能動性，同時班級的黑板報、墻報（即文化墻）是班級文化建設(shè)中的重中之重。筆者通過此次活動的開展以及多年班主任工作經(jīng)驗，深刻的認(rèn)識到黑板報、墻報擔(dān)任著重要的教育功能，其精簡而言體現(xiàn)到“美·育”兩字中。
一、墻報在班級文化建設(shè)中的功能
（一）美，這里指的是審美教育，或稱美感教育。審美教育即是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育。
1、認(rèn)識美、愛好美的教育。愛美之心，人皆有之。在墻報建設(shè)工作中，往往需要整體美好班級，這便把美麗的藝術(shù)帶入班級，用藝術(shù)的形式把客觀社會生活中的事物真實的再現(xiàn)。通過藝術(shù)的展現(xiàn)，讓班級學(xué)生在美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)識到更多更好的美的藝術(shù)，從而更愛好美。
2、提高學(xué)生的審美能力?！懊烙苯逃ǔＪ沁\用審美的方式實施教育，目的是提高學(xué)生的審美感受力、審美創(chuàng)造力及審美情趣，以促進其學(xué)生人格的完善以及整體素質(zhì)的提高。審美教育能廣泛而深入地影響著學(xué)生的情感、想象、思想、意志和性格，能豐富學(xué)校的文化精神生活，激起學(xué)生的情緒體驗，有助于培養(yǎng)高尚情操，提高學(xué)生的審美能力。黑板報、墻板的設(shè)置，需要對班級進行一次美化，從美化的過程中，讓學(xué)生提高審美標(biāo)準(zhǔn)，強化學(xué)生審美意識的同時，能夠開闊視野、凈化心靈、陶冶情操，并在潛移默化中使學(xué)生受到感悟和啟迪。
（二）育，這里所指是德育教育。是墻報承載著德育教育的重要功能。
1、傳遞積極向上、正面能量的窗口。黑板報、墻板的德育教育可以從所載的內(nèi)容向同學(xué)們傳遞積極的，正面的能量。通過里面的內(nèi)容讓學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和正確的價值觀；過名言名句、成功人士的勵志故事等讓學(xué)生從成功人士背后得到源源不息的激勵因子。
2、營造良好的教學(xué)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生良好的行為規(guī)范。內(nèi)容異彩紛呈，形式新穎獨特的黑板報、墻壁可以營造的環(huán)境教育，浸漬著學(xué)生的心靈情操，影響著學(xué)子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，啟發(fā)著學(xué)生用實際行動為理想奮斗。從筆者所帶班級黑板報、宣傳欄德育陣地，生動形象地展示著學(xué)生積極、健康、樂觀、向上的精神風(fēng)貌和團結(jié)、誠信、嚴(yán)肅、活潑的班風(fēng)。
3、專業(yè)學(xué)習(xí)，思想交流的園地。墻報的展示往往有讀書角或?qū)I(yè)欄，在這些欄目里，學(xué)生可以遨游在專業(yè)知識海洋里。同時在中職學(xué)生中常常因為缺乏專業(yè)的職業(yè)道德被用人單位棄之，這樣便強烈的需要在墻報中從學(xué)生傳遞專業(yè)的職業(yè)道德，提高他們的專業(yè)能力和社會適應(yīng)能力。墻板的建議經(jīng)常會引起同學(xué)們的強烈討論，這一過程便讓學(xué)生進行了一次有一次的思想的交匯。
二、墻報建設(shè)的可行性方案
墻報“美·育”功能的實施需要結(jié)合學(xué)生個體展開，有學(xué)生的參與方能把正確地思想深入同學(xué)們心中，進而引導(dǎo)同學(xué)們的行為規(guī)范，矯正同學(xué)們錯誤的價值觀。如何將這些內(nèi)容根植同學(xué)們的心中，筆者根據(jù)所帶的中職班級墻板開展工作中領(lǐng)悟到，重在要讓全體同學(xué)都積極的參與。即使黑板報、墻板的內(nèi)容再精彩，再深刻積極，缺少了同學(xué)們對自己的行為的思考、對照、改變，那么這一切將是徒勞。
在班主任的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主完成此項工作。通過近期筆者所在班級實踐得出，下面的實施方案具有較高的操作性、可行性和較好的效果。
（一）、把全班同學(xué)分為若干組，一般5-8人為一組，可根據(jù)班級人數(shù)增減小組人數(shù)。最好每個小組在一個學(xué)期的輪換中有1-2次完成板報、墻報工作。各小組選定本組負(fù)責(zé)人，同時各小組合理分配各種人才。，制訂墻板建設(shè)的學(xué)期計劃，具體落實到每一組?？梢詫嵭幸辉乱淮髨?、兩周周一小報的形式，配合學(xué)校相應(yīng)的德育主題展開，也可以把社會時候融入進來。
（二）、每2周為一期，由一小組出一期板報或墻報。可根據(jù)班級學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重程度調(diào)整適當(dāng)?shù)臅r期間隔。主題、內(nèi)容小組自定。但需要同學(xué)們通過自己的視覺發(fā)現(xiàn)、思考班級、生活、社會上不規(guī)范的行為，通過學(xué)生自己的語言，去批評發(fā)生在班內(nèi)的不文明言行，曝光違反紀(jì)律、不講道德的現(xiàn)象，并倡導(dǎo)良好的行為規(guī)范。
（三）、制定規(guī)范的、合理的、可操作的評價標(biāo)準(zhǔn)。對于每個小組完成的工作，在一個學(xué)期結(jié)束后，對整個學(xué)期各小組的成功進行小組自評、小組間互評、教師評價。評比項目可以多樣，可創(chuàng)設(shè)設(shè)最佳書法獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳美文獎、最佳組織獎等，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括美觀程度、內(nèi)容豐富程度、內(nèi)容積極性等方面進行。
班級里優(yōu)美、富有教育性的班級文化，不僅能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，更能激發(fā)師生教與學(xué)的積極性，形成學(xué)生良好的道德品行，塑造積極向上的班級文化與精神風(fēng)貌，并在學(xué)生積極健康的成長上，起著"潤物細無聲"的積極作用。班主任在德育教育工作中應(yīng)該高度重視黑板報、墻報的工作，讓它們成為班主任德育教育的重要方式。
參考文獻：
[1]胡學(xué)榮.黑板報：不可忽視的教育資源.《教育廣角》.2011年第22期
[2]許硯國.“小小板報，大舞臺” --淺談學(xué)生的德育教育.