時(shí)間：2023-03-08 14:53:39
導(dǎo)語：在舞蹈生自我總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[關(guān)鍵詞]美術(shù)課堂 美術(shù)教學(xué) 農(nóng)村中學(xué)激發(fā)興趣
作為美術(shù)教師,面對(duì)新的課程改革大背景,我深知城鄉(xiāng)差異之大,更覺美術(shù)課堂改革步履艱難。新課程帶來了新理念,使我們的教學(xué)觀念也為之煥然一新。但在實(shí)際的教學(xué)工作中,遇到許多難題,諸如學(xué)校對(duì)美術(shù)課重視不夠,缺乏必要的教學(xué)用具和硬件設(shè)備,課堂缺少參考資料,大多數(shù)學(xué)生沒有必備的學(xué)習(xí)用具,學(xué)生知識(shí)面窄,問題意識(shí)差,學(xué)習(xí)的積極性不高等等。美術(shù)新課標(biāo)重視學(xué)生有效地傳承文化,使每個(gè)學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)生的審美能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。課堂教學(xué)在新的教學(xué)理念的倡導(dǎo)下,不僅要使教學(xué)效率提高,而且還需要學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,使其情感態(tài)度價(jià)值觀得到正確培養(yǎng)。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我總結(jié)了幾點(diǎn)適合山區(qū)孩子美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
一、打破老模式,創(chuàng)設(shè)新課程
以往的美術(shù)課堂是老師講學(xué)生練,老師總結(jié)學(xué)生評(píng),這樣容易使學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng),缺乏興趣。培根曾說“好奇是知識(shí)的萌芽,興趣是成功的一半?！?其一,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在課堂上我總是盡可能地想盡辦法沒計(jì)教學(xué)情景,安排學(xué)生在美術(shù)教室內(nèi)分小組團(tuán)坐,組長為代表前坐,中心為活動(dòng)區(qū),營造一種平等、融洽、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。其二是教師角色的轉(zhuǎn)換,適當(dāng)時(shí)候扮演弱者向?qū)W生求助,這樣就把自己的位置由臺(tái)上轉(zhuǎn)到了臺(tái)下,把學(xué)生由臺(tái)下請(qǐng)到了臺(tái)上,讓學(xué)生當(dāng)主角我當(dāng)配角。能讓學(xué)生說的我盡量不說,把課堂講授變成了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。有不懂不會(huì)不理解的地方可以公開的提出來,再由學(xué)生商議解決,到最后我再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。課堂上我只起點(diǎn)撥和引導(dǎo)的作用,融課堂爭論、討論等形式于一體,最大限度的使課堂氣氛活起來。例如在講《藝術(shù)與科學(xué)》這一課時(shí),我把學(xué)生分為兩個(gè)組,選出一個(gè)主持人,通過辯論、搶答、列舉生活實(shí)例、展示作品等方式激勵(lì)學(xué)生探討藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。這樣一來,學(xué)生的積極性得到了很大的提高。以前總認(rèn)為學(xué)生做不好,說的不夠具體,只想伸手代替。但當(dāng)你真正讓學(xué)生說的時(shí)候,他們說的還是非常好的,從中學(xué)生也有了很大的收益,學(xué)習(xí)的積極性也有了極大的提高。
二、采取多種方式,激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂上我總是盡可能的多想辦法,讓學(xué)習(xí)方式多樣化。把歌曲、舞蹈、樂器演奏、演講、詩歌等形式引入課堂。盡管美術(shù)不同于音樂,但我還是在課堂上運(yùn)用一些肢體語言加上相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作.用夸張的手勢加強(qiáng)語言說教的效果。讓詩歌和繪畫有機(jī)的結(jié)合在一起,有時(shí)也會(huì)收到意想不到的效果。例如在講《手繪線條的表達(dá)方法》這課時(shí),我讓學(xué)生通過手繪線條來詮釋詩歌,像“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”、“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺向青天”“鵝 鵝 鵝,曲項(xiàng)向天歌”等。雖然學(xué)生的線條還很稚嫩,但每個(gè)人都有自己的想法,表達(dá)方式也各不相同。這樣一來,不僅提高了學(xué)生的想像能力,而且讓他們覺得這同時(shí)也是一種美的享受。
三、結(jié)合山區(qū)特點(diǎn),開發(fā)教本課程
新課程提倡用教材,而不是教教材。作為山區(qū)的孩子,遠(yuǎn)離喧嘩的都市,遠(yuǎn)離圖書館、博物館……他們失去了太多和藝術(shù)邂逅的機(jī)會(huì),但他們最大的財(cái)富就是能隨時(shí)隨處觸摸大自然的肌膚,能在大自然中探尋“活”的藝術(shù)。對(duì)校本課程我費(fèi)了一番心機(jī),結(jié)合本地特點(diǎn),我把樹葉裝飾畫、根雕、卵石畫作為我們的校本課程。
1.樹葉裝飾畫,對(duì)樹葉進(jìn)行“選美”,挑選出一組樹葉,選取花片葉或局部肌理進(jìn)行創(chuàng)造想象,盡可能見仁見智、迂想妙得。同一片樹葉根據(jù)外形、色彩、肌理可以作為某動(dòng)物的局部,也可作為某風(fēng)景的一角。既可作為獨(dú)立的裝飾小品置于墻面、案頭,也可用作賀卡、書簽等?？傊?要打破時(shí)空的局限和思維的框框,追求形式多樣、風(fēng)格各異、百花爭艷。
2.根雕。山區(qū)是藝術(shù)的滋長地,那些山荊根、柿樹根等盤根錯(cuò)節(jié)的不知名的樹根,就更成了根雕的上品?？梢哉f,根雕藝術(shù)為學(xué)生們提供了更為想象的空間。
3.卵石畫。每學(xué)期我都抽出課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到溪邊、小河中采集各式各樣的鵝卵石,然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)石塊的不同形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,學(xué)生的興趣非常高,收效甚好。
四、搞好學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)
1.在課堂上搞好作業(yè)自我評(píng)價(jià)
(1)逐一評(píng)價(jià)。即讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的美術(shù)欣賞知識(shí),從構(gòu)圖、色彩、思想內(nèi)容、審美價(jià)值等方面分別評(píng)價(jià)。教師可根據(jù)作業(yè)的要求,適當(dāng)制定些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生參照。在自我評(píng)價(jià)的過程中,可以讓學(xué)生在班級(jí)小組范圍內(nèi)講述,也可以對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)給自己的作業(yè)打分。
(2)對(duì)比評(píng)價(jià)。對(duì)比的方法可以根據(jù)具體情況分別操作,教師可選擇一張學(xué)生作業(yè)作為參考,并指出優(yōu)缺所在,請(qǐng)學(xué)生與其比較,給自己的作業(yè)一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。
(3)綜合評(píng)價(jià)。在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,教師可組織學(xué)生分組或全班學(xué)生進(jìn)行互評(píng),相互提出在自我評(píng)價(jià)中遺漏的優(yōu)缺點(diǎn),最后老師給與總體的綜合評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)更為客觀全面。
2.設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)科課堂激勵(lì)卡(表格略)。
學(xué)生在上課時(shí)如果在某一項(xiàng)表現(xiàn)特別突出,老師就在激勵(lì)卡的對(duì)應(yīng)項(xiàng)目內(nèi)劃分,最后簽上老師的名字和日期。學(xué)期結(jié)束時(shí),它將作為學(xué)生是否表現(xiàn)優(yōu)秀,課堂學(xué)習(xí)是否積極的重要依據(jù)。課堂激勵(lì)卡的運(yùn)用如同一石激起千層浪,在課堂上有很大的反映。學(xué)生為了得到老師親筆簽名的激勵(lì)卡,上課爭搶著回答問題,課堂氣氛一下子活躍起來。
3.運(yùn)用好美術(shù)學(xué)期評(píng)價(jià)表
美術(shù)學(xué)期評(píng)價(jià)表是以學(xué)期為單位的,每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次,采用分層填寫的方法,學(xué)生本人先給本人下正確評(píng)語,接著是同桌給自己下評(píng)語。接下來是組長下評(píng)語,課代表下評(píng)語,最后是老師給課代表下評(píng)語。基本形式采用層層監(jiān)控式,側(cè)重于學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。
一. 安排
1. 中文演講比賽
2. 校園之星歌手大賽
3. 樂器大賽
4. 舞蹈大賽
5. 總會(huì)演
這是我們學(xué)生會(huì)最主要的工作。作為主席，一定要在之前把人員安排到位，做到個(gè)人負(fù)責(zé)制。在這幾場演出中，可以發(fā)掘出一些優(yōu)秀的學(xué)生干部，以后可以多加培養(yǎng)。
二. 具體各部的工作安排
1. 學(xué)習(xí)部
（一) 學(xué)習(xí)部由主席團(tuán)一名成員直接負(fù)責(zé)管理，有利于加強(qiáng)上下之間的聯(lián)系與交流，便于兩者的工作開展。
(二) 由學(xué)習(xí)部組織或配合學(xué)院、團(tuán)委的工作，如先進(jìn)班集體的創(chuàng)建與評(píng)比、學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，督促各年紀(jì)各班努力向優(yōu)秀班集體發(fā)展。
(三) 學(xué)習(xí)部能夠在很大程度上配合其他部門活動(dòng)、工作開展，可以體現(xiàn)出學(xué)生會(huì)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
2.體育部
（一） 培養(yǎng)國旗手。
（二）宣傳體育活動(dòng)的魅力，增強(qiáng)同學(xué)們的健身意識(shí)。
（三）主動(dòng)配合其他部門團(tuán)結(jié)合作，搞好每項(xiàng)活動(dòng)，配合學(xué)校進(jìn)行日常管理。
3. 環(huán)保部
（一）對(duì)全校的衛(wèi)生檢查要到位，負(fù)責(zé)的學(xué)生干部要公正，負(fù)責(zé)。
（二）每次大型活動(dòng)之后，要安排學(xué)生干部清理場上的垃圾。
4. 文藝部
（一）積極參加各種文娛活動(dòng)，帶頭并影響周圍同學(xué)，在活動(dòng)中提升自我，展示自我，尤其是在金秋十月中不敢。
（二）注意平時(shí)生活中宣傳文藝。提高同學(xué)們的鑒賞能力，激發(fā)對(duì)文藝的關(guān)注和熱愛，豐富同學(xué)們的校園生活。
5.. 治保部
（一）嚴(yán)格遵守學(xué)生會(huì)的工作制度加強(qiáng)本部門的思想作風(fēng)管理
（二）努力提高本部門成員的自身修養(yǎng)及工作能力
（三）積極開展各項(xiàng)健康有益的活動(dòng)提高成員多方面的能力，活躍內(nèi)部氣氛，并提高本組織的影響力。
5. 男生部 女生部
（一）宿舍文化建設(shè)。
（二）水電費(fèi)的收繳。
（三）隨社紀(jì)律的監(jiān)督。
一、總結(jié)歸納式結(jié)尾——記事提要，轉(zhuǎn)言茍玄
總結(jié)歸納法是最樸實(shí)、最節(jié)約時(shí)間的課堂結(jié)尾法。它是教師在課堂結(jié)束時(shí)用準(zhǔn)確簡潔的語言歸納出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，使知識(shí)變得有條有理，以便讓學(xué)生更好地從整體上掌握這節(jié)課的內(nèi)容和加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象?？偨Y(jié)的主角可以是教師，可以是學(xué)生自己，也可以師生共同完成。教師作為課堂教學(xué)的組織者，對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)和回顧，以加深學(xué)生的理解和記憶。而讓學(xué)生自我總結(jié)歸納，可以在總結(jié)中加以鞏固深化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這種結(jié)課方式往往可用于欣賞課。例如胡萍老師在《永遠(yuǎn)的莫扎特》一課的教學(xué)中就采用師生共同結(jié)課的方式。“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)莫扎特和他的音樂有了些什么認(rèn)識(shí)，能談?wù)剢?”生答：“古典音樂很好聽，莫扎特的音樂很典雅，莫扎特很偉大……”“通過這堂課我有了新的認(rèn)識(shí)，我覺得古典音樂經(jīng)典，比當(dāng)代流行歌曲作品更具生命力，會(huì)流傳得更長久?！睅煟骸巴瑢W(xué)們非常棒，莫扎特是永遠(yuǎn)的，我們堅(jiān)信古典音樂也將永恒存在。讓我們在這永恒的旋律中暫時(shí)和古典音樂說再見吧。”
二、設(shè)置懸疑式結(jié)尾——設(shè)疑伏筆，造成懸念
懸疑式結(jié)尾是教師為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻的印象，或?yàn)楹竺娴膶W(xué)習(xí)埋下伏筆，在結(jié)束處結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些必要的懸念，留下一些富有啟發(fā)性的問題，以引起他們不斷探索新知識(shí)的興趣。
一堂好的音樂課的結(jié)尾，可以巧設(shè)懸念、催人思索，成為學(xué)生游向音樂大海、構(gòu)筑知識(shí)大廈的起點(diǎn)。例如：筆者在教學(xué)《走進(jìn)非洲音樂》一課時(shí)，在欣賞了《戰(zhàn)士的舞蹈》和學(xué)唱了《阿伊亞——非洲的靈感》之后，作了這樣的課堂小結(jié)：“同學(xué)們，非洲是一個(gè)神秘的地方，也是令人神往的地方。在這節(jié)課中，我們走進(jìn)了它，領(lǐng)略了非洲音樂的一般特點(diǎn)，你們想進(jìn)一步了解非洲的音樂文化嗎?比如說約魯巴人的‘談話鼓’，膝布人的緩慢舞步，加蓬民間的祭祖舞?”看到同學(xué)們都露出好奇、等待的目光，筆者接下去說：“那就讓我們共同期待下節(jié)音樂課早點(diǎn)到來。下課!”
德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。”這樣的課堂結(jié)尾抓住了學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，制造懸念，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的形象欲望，使學(xué)生感到“言雖盡而意無窮”，產(chǎn)生了繼續(xù)學(xué)習(xí)的渴求，又期待教師下一回的講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)、討論，自己去尋找答案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的拓展和知識(shí)的升華。
三、省略延伸式結(jié)尾——課外延伸，意猶未盡
一堂有品位的好課，不應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，而應(yīng)該是把學(xué)習(xí)作為一種新的開始，即把結(jié)尾作為引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課堂內(nèi)外的橋梁，讓他們把學(xué)到的知識(shí)能力在課外得到延伸、擴(kuò)張、充實(shí)，真正培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。
現(xiàn)代音樂教學(xué)提倡音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域的綜合和音樂教學(xué)內(nèi)容的拓展。注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)與能力，促使個(gè)性的完善發(fā)展，為孩子們提供自由參與和自我表達(dá)的空間與舞臺(tái)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們獲得藝術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅與滿足，身心得到和諧發(fā)展。上個(gè)月聽一位教師執(zhí)教《單簧管波爾卡》，通過聆聽、分析、討論、排序、游戲等多種聆聽音樂的方式，使學(xué)生感受和體驗(yàn)波爾卡音樂的情緒特點(diǎn)。在課的結(jié)尾部分，教師又讓學(xué)生欣賞《雷鳴電閃波爾卡》、合唱版《閑聊波爾卡》、舞蹈版波爾卡，讓學(xué)生從不同的風(fēng)格、不同的形式、不同的角度、不同的表現(xiàn)手法來進(jìn)一步了解波爾卡這種音樂體裁。當(dāng)看到學(xué)生瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)神地觀看、聆聽時(shí)，教師說：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了《單簧管波爾卡》，而且知道了波爾卡這種音樂體裁，希望課后同學(xué)們更多地去收集不同形式、不同風(fēng)格的波爾卡樂曲，我們下節(jié)課一起來欣賞好嗎?”
四、煽情式結(jié)尾——激感，回味無窮
煽情式結(jié)尾是指在學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師用深情、真摯、富有感染力的話語，去點(diǎn)燃學(xué)生心中潛在的感情之火，使學(xué)生體會(huì)到更深的情感體驗(yàn)，受到感染和啟迪，獲得回味無窮的藝術(shù)享受，并從中受到熏陶。
情感是音樂教學(xué)的靈魂。在音樂課的結(jié)尾部分，教師要牢牢把握情感這條主線，想方設(shè)法向更深處挖掘情感，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的情感強(qiáng)度，使學(xué)生的情感與音樂的情感和諧地溝通與交流。在教學(xué)《七子之歌》時(shí)，筆者是這樣結(jié)尾的：“同學(xué)們，在祖國的七子之中，如今只有臺(tái)灣尚未回歸祖國。當(dāng)年聞一多先生在《七子之歌——臺(tái)灣》中寫道（展示投影，同時(shí)激情朗誦）：‘我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺(tái)灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)，母親!我要回來，母親!’同學(xué)們，讓我們深情演唱《鼓浪嶼之波》，以表達(dá)我們熱切盼望臺(tái)灣回歸的心情!”
這樣“以情激情，以情傳情”式的課堂結(jié)尾，引起教師與學(xué)生間的心靈對(duì)話、思想撞擊、情感共鳴。課雖結(jié)束了，但孩子們在經(jīng)歷了這樣一次刻骨銘心的情感體驗(yàn)后，在那顆被點(diǎn)燃與升騰的心靈深處，一定已經(jīng)烙上了鮮紅的“中國印”。
五、創(chuàng)編表演式結(jié)尾——關(guān)注個(gè)性，展示特長
在課的結(jié)尾部分，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，進(jìn)行一些探究實(shí)踐、創(chuàng)編表演等活動(dòng)，充分發(fā)揮各種活動(dòng)的靈活性、開放性、趣味性、自主性，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)。
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，在課堂結(jié)尾時(shí)讓學(xué)生利用本堂課中所學(xué)的知識(shí)用表演的形式加以鞏固，一方面可激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，另一方面利用當(dāng)堂所學(xué)技能來解決表演中遇到的問題，能達(dá)到學(xué)以致用的目的。在上完《七子之歌》《鼓浪嶼之波》等內(nèi)容，學(xué)生從不同旋律、節(jié)奏、速度、音色等音樂要素中充分感受了期盼祖國統(tǒng)一的迫切心情和愿望后，臨近課的結(jié)尾，教師提出了一個(gè)創(chuàng)作要求：以小組為單位，集體創(chuàng)作一個(gè)音樂小故事，內(nèi)容是“期盼臺(tái)灣早日回歸”。在一番熱烈的討論和準(zhǔn)備后，各小組開始展示：有的創(chuàng)編并表演故事情節(jié)；有的創(chuàng)作并演奏了音樂；有的激情洋溢地朗誦；有的聲情并茂地演唱。有個(gè)小組集體創(chuàng)作了一幅畫：畫面中間坐著一個(gè)媽媽，周圍有七個(gè)孩子，六個(gè)孩子緊緊地依偎在媽媽的身旁，但還有一個(gè)孩子遠(yuǎn)離媽媽，伸著雙手，眼里充滿著眷戀和期盼的神情——這樣的結(jié)尾使學(xué)生們的求知的欲望被激發(fā)，情感的閘門被打開，思維的火花被點(diǎn)燃。每一位學(xué)生都在創(chuàng)編表演中找到了自己合適的角色，展示了自己的藝術(shù)特長，體現(xiàn)了面向全體、關(guān)注個(gè)性的新課程理念。
1.校本課程實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣
校本課程的特點(diǎn)在于它不是強(qiáng)迫的，而是通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，打動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生愉快地受到教育，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、意志品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣有一定的作用。在課堂教學(xué)中，書法教師在嚴(yán)謹(jǐn)范寫的同時(shí)，教育學(xué)生做人如寫字，要“方正做人、文明做事”，繪畫教師精心范畫，器樂教師耐心地范奏，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的影響。教師本身的這種嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、細(xì)心、精心的品質(zhì)，在學(xué)生身上得以潛移默化，久而久之，這種形象的示范作用起到了事半功倍的效果，學(xué)生自然形成了耐心、自信、持之以恒的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
校本課程實(shí)施也給文化課學(xué)習(xí)中的“學(xué)困生提供了施展才能的“大舞臺(tái)”，使他們產(chǎn)生一股情感動(dòng)力，并發(fā)生情感轉(zhuǎn)移，找到發(fā)展的動(dòng)力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的勇氣，樹立刻苦學(xué)習(xí)的信心。
2.校本課程的實(shí)施促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
促進(jìn)了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的興趣。我校在每一門校本課程學(xué)習(xí)之前，都要求學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方法、做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我觀察、自我審視、自我調(diào)節(jié)；在學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)，自找在學(xué)習(xí)過程中的問題。這一系列的措施，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的積極性，進(jìn)而在校本課程課堂中能樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。
促進(jìn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。在校本課程課堂教學(xué)中，我們借鑒新課程理論，采用小組合作的方式，每組安排比較突出的同學(xué)擔(dān)任組長，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，小組內(nèi)可以互相討論，同時(shí)開展組內(nèi)互評(píng)，找出不足，進(jìn)而取長補(bǔ)短。另外在器樂合奏練習(xí)中，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己是整體的一員，自己的愿望和要求必須與集體的活動(dòng)結(jié)合起來。促進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)了友誼。
促進(jìn)了學(xué)生競爭學(xué)習(xí)的意識(shí)。我校的校本課程教育方式靈活多樣，除了課堂，我們還利用校園內(nèi)的許多設(shè)施，如繪畫長廊、黑板報(bào)、我繪我畫我創(chuàng)意、定期對(duì)外開放來宣傳學(xué)生在校本課程中取的成果。并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作品在學(xué)生大會(huì)上進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，組織召開家長會(huì)，在家長會(huì)上對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。這些活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.校本課程實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神
關(guān)鍵詞：興趣；作用；影響；成長；各種能力培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：J703 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4115（2013）06-101-2
從教多年來，對(duì)教育事業(yè)的熱愛已經(jīng)融入了我的生命，少兒是祖國的花朵和未來，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都將會(huì)成為直接影響孩子的因素，幼兒及青少年教育，以培養(yǎng)孩子的“童心”與“童趣”為主，而這種培養(yǎng)，不像更高一級(jí)的教育那樣僅僅貫穿在乏味的書本教育和語言文字中，而是要以言傳身教的形式去讓孩子充分地感受。如何讓幼小的心靈愉快地接受這份“童心”與“童趣”，成了我們廣大教育工作者多年來一直潛心研究的課題。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，在與孩子長期的接觸中，我認(rèn)識(shí)到舞蹈教育最能夠讓孩子樂于去接受這份“童心”與“童趣”，因?yàn)楹⒆釉谖璧附逃囊I(lǐng)下能夠更加愉悅地去領(lǐng)略童趣，感受童心。
早期的兒童藝術(shù)教育，舞蹈是其中的重要組成部分，它能引導(dǎo)兒童初步感受中華民族的優(yōu)秀文化，激發(fā)幼兒初步熱愛祖國文化，通過美妙的音樂、優(yōu)美的舞蹈來培養(yǎng)他們的心靈美，培養(yǎng)他們高尚的道德情操。但在舞蹈過程中，一時(shí)走不出傳統(tǒng)的教育觀，作為教師會(huì)不由自主地用不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)和限制的手段，采取單純的技能灌輸、枯燥的模仿，不注意發(fā)揮兒童在活動(dòng)中的主動(dòng)性，習(xí)慣于“聽從我”的教育。所以，我認(rèn)為這種傳統(tǒng)的思想必須盡快打破。只有這樣，才能使兒童從內(nèi)心真正樂于去接受這項(xiàng)益于身心發(fā)展的教育。
教學(xué)大綱明確指出，兒童舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵在于用成人化的基礎(chǔ)來訓(xùn)練要求天真活潑的孩子。怎樣能使他們“服服帖帖”？著名科學(xué)家愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。在少兒舞蹈教學(xué)中只要讓孩子對(duì)舞蹈有了興趣，就能把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓愛美、善良、純真無邪的幼兒插上理想的翅膀。要讓兒童舞蹈能激發(fā)孩子們的興趣，那么舞蹈教學(xué)的內(nèi)容就不能過于成人化，而必須閃爍孩子的心靈，充滿童趣。所以少兒的舞蹈務(wù)必加強(qiáng)趣味性。同樣的訓(xùn)練內(nèi)容，可能采用多種形式、不同音樂、不同組合，去營造不同的學(xué)習(xí)氛圍，兒童舞蹈來源于幼兒的生活以及周圍熟悉的環(huán)境，他們會(huì)很容易理解接受。所以我經(jīng)常利用短小、生動(dòng)形象、動(dòng)作性強(qiáng)的舞蹈來吸引孩子的興趣，不僅使他們感到親切可信，易學(xué)易記易模仿，而且也能為他們今后創(chuàng)作舞蹈打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程需要貫穿生動(dòng)、活潑、童趣盎然的氣氛，讓孩子在游戲中學(xué)，使他們忘記訓(xùn)練的疲勞和痛苦。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)意境，讓孩子展開聯(lián)想的翅膀，教師在游戲中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在整個(gè)舞蹈教學(xué)的過程中，要重點(diǎn)講究高超的技能技巧，還要通過游戲與聯(lián)想，使幼兒身臨其境，從中獵取情趣和美感。
少兒舞蹈的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解與接受。少兒舞蹈對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長。少兒舞蹈通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強(qiáng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力，培育身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，給孩子美的藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時(shí)，學(xué)習(xí)少兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)成績的提高，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
在長期的舞蹈教學(xué)中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)通過舞蹈對(duì)孩子產(chǎn)生的正面作用和影響：
一、有利于促進(jìn)少兒智力的發(fā)展
少兒舞蹈非常符合孩子們愛動(dòng)、愛跳的特點(diǎn)，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)。孩子們在動(dòng)作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。舞蹈動(dòng)作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思維。
在少兒舞蹈的教學(xué)過程中，需要教育者不單一滿足于教會(huì)孩子一個(gè)技巧、一段組合，而是給孩子們留下一個(gè)創(chuàng)造性的空間。例如：我曾以一段抒情的音樂，配之以《雪花》的命題，讓孩子們自編自演，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。結(jié)果，每個(gè)孩子都跳出了對(duì)雪花的不同感受，或贊美、或喜愛、或突出其寒冷、或強(qiáng)調(diào)其蕭瑟……這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換。它能培養(yǎng)孩子們的形象思維，訓(xùn)練其敏銳的觀察能力，使學(xué)生的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
二、有利于培養(yǎng)少兒良好的道德意識(shí)和意志品質(zhì)
舞蹈是一門整體藝術(shù)，少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊的隊(duì)形，劃一的動(dòng)作，常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果有一個(gè)孩子不認(rèn)真，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，就會(huì)影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。
少兒舞蹈還能培養(yǎng)孩子們活潑的個(gè)性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。少兒，特別是當(dāng)代獨(dú)生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合可能會(huì)有內(nèi)向害羞、嬌氣任性的毛病。而舞蹈是當(dāng)眾表演的，這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場即時(shí)進(jìn)行人際交流的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師可以利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動(dòng)，許多學(xué)生克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。參加藝術(shù)活動(dòng)，開闊了學(xué)生的眼界，增強(qiáng)了他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗活潑的個(gè)性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練過程中，有些動(dòng)作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦精神。因此，有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力和意志得到了充分的磨煉。
三、有利于提高少兒身體素質(zhì)。增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感
舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會(huì)提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)，鍛煉優(yōu)美形體。
在我所教過的學(xué)生中，有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們的這種習(xí)慣，能被有效地糾正。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。這種形體特點(diǎn)，又會(huì)使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以后得體地待人接物打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的少兒，能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質(zhì)，有助于培養(yǎng)和提高民族自信心，激發(fā)民族自豪感。
四、有利于培養(yǎng)少兒良好的審美感覺
舞蹈通過調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑?？赏ㄟ^舞蹈的具體形象來認(rèn)識(shí)繽紛的世界，認(rèn)識(shí)真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。長期以來，在我們民族傳統(tǒng)的兒童教育觀念中，往往片面地強(qiáng)調(diào)使孩子們“乖”“聽話”“靜”，而不大注意培養(yǎng)兒童的動(dòng)態(tài)美感和動(dòng)作美造型能力。因此，在強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，我們應(yīng)當(dāng)特別注意發(fā)揮少兒舞蹈教育在培養(yǎng)健全的新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面所具有的獨(dú)特優(yōu)勢。
一、優(yōu)化文化環(huán)境，打造精神家園
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們可以在每屆新生入學(xué)時(shí)，圍繞辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面展開大型討論，對(duì)制定的校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等提出意見，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。這些工作開展之前，檔案室可以向師生提供一些圖文資料，讓活動(dòng)開展得更有深度，更有文化味。這樣做，既讓學(xué)生深入了解了學(xué)校的規(guī)章制度，又讓學(xué)生參與了學(xué)校的文化建設(shè)。同時(shí)還可以就校園內(nèi)擁有的花園、樹木，綠地等命名或者題寫詩文對(duì)聯(lián)，甚至創(chuàng)寫故事……充分發(fā)揮學(xué)生的想像能力和文學(xué)才華，在這樣的活動(dòng)中推進(jìn)校園文化建設(shè)，也讓學(xué)生在活動(dòng)中真正了解學(xué)校，進(jìn)而熱愛學(xué)校。有了這些主體自己參與的文化建設(shè)，所創(chuàng)設(shè)的文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生來說，肯定是樂于接納的優(yōu)良的育人環(huán)境。還譬如學(xué)生宿舍是他們經(jīng)常進(jìn)出的地方，也是他們的家，何不讓他們?nèi)プ约涸O(shè)計(jì)，去起一個(gè)有文化色彩的溫馨的名字；去做一些有個(gè)性的裝飾，挑選些他們喜歡的明星照片。
二、讓學(xué)生選擇喜歡的名句格言，營造高尚的校園文化氛圍
學(xué)校是學(xué)生們生活的主要場所，他們的大部分時(shí)間生活在學(xué)校，這里的一切最好讓學(xué)生感受到是他們親手營造的。這樣，他們才會(huì)投入最大的注意力。譬如，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生為學(xué)校各場館室所選擇其合適的名句格言，甚至可以寫好推薦理由并結(jié)集公布。試想想，如果是他們親自選擇或者書寫的名句格言，他們能不注意嗎？也可以讓學(xué)生選擇心目中仰慕的偉人名人，然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動(dòng)涉及的學(xué)生面廣，影響一定深刻，可以每個(gè)學(xué)年搞一次，讓他們經(jīng)常受到發(fā)自自我要求的教育。但是，目前我們各校園各場館室所的名句格言往往是事先由學(xué)校定死在那里，細(xì)心的學(xué)生可能注意到了，而那些粗心的學(xué)生就完全視而不見，所起到的作用，當(dāng)然也大打折扣。
三、運(yùn)用校園文化載體，加強(qiáng)思想政治教育
我校圖書室，藏書比較多，而且大多圖書是近年購進(jìn)，內(nèi)容比較新；學(xué)校閱覽室中的報(bào)紙雜志也種類比較齊全；并有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱各種圖書資料；學(xué)校的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)建立；有的教室還配置了電視機(jī)；學(xué)校還有自己的廣播站、校刊、校報(bào)……這一系列的校園文化載體，我們都應(yīng)該很好地利用起來，為形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)、強(qiáng)化德育建設(shè)，作出突出貢獻(xiàn)。一方面，我們可以充分發(fā)揮學(xué)校的圖書資源的作用，可以通過開展“讀書比賽活動(dòng)”“讀書知識(shí)競賽”“講高尚故事”等活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生讀幾本好書，從而培養(yǎng)健康的情操；另一方面可以充分發(fā)揮多媒體平臺(tái)、電視、廣播、報(bào)刊雜志及校園里的時(shí)事報(bào)廊的作用，通過“看新聞、評(píng)時(shí)事”的活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，將學(xué)生的視野拓展開。這些活動(dòng)不僅推進(jìn)了校園文化建設(shè)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還會(huì)真正提升學(xué)生的道德情操。
當(dāng)然，多媒體網(wǎng)絡(luò)，作為我們推進(jìn)校園文化建設(shè)的一種重要載體的同時(shí)，又為我們的校園文化建設(shè)帶來了許多新的課題。譬如，由于網(wǎng)絡(luò)文化的魚龍混雜，良莠不齊，在讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大閱讀、增長知識(shí)的時(shí)候，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，堵塞不良文化的侵襲，給青少年學(xué)生帶來的危害是不堪設(shè)想的。因而，必須引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可以通過確定閱讀主題、布置閱讀任務(wù)來集中學(xué)生的注意力，也可以讓學(xué)生就上網(wǎng)中碰到的不良文化的侵襲現(xiàn)象展開交流討論，探討抵制辦法?？傊?，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，也是語文活動(dòng)的重要課題之一。
四、 重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地
積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長。以良好的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地。比如，語文課完全可以要求學(xué)生在某段時(shí)間里，去收集一定數(shù)量的民間故事，或者去街頭巷尾收集一些優(yōu)美的廣告詞語，甚至一些好的店面名稱，作出說明，編成集子……還可以經(jīng)常性的圍繞學(xué)校中心工作或時(shí)事形勢開展演講、辯論、征文等比賽活動(dòng)，既提高學(xué)生的思辨及寫作能力，也促進(jìn)了校園文化建設(shè)。還可以利用一些有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動(dòng)，如利用圖文宣傳、播放電影電視宣傳片、實(shí)地參觀等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
還可以按照學(xué)生的興趣、愛好和特長，開展了舞蹈、合唱、禮儀、體操、技能等活動(dòng)。在多樣的活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該有自己的文化藝術(shù)節(jié)，讓有各種才華的學(xué)生大顯身手。
五、重視每次活動(dòng)的總結(jié)，收獲精神食糧
讓學(xué)生勤于總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，用三至五分鐘時(shí)間，開展自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。比如，成語游戲活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各小組派一名同學(xué)對(duì)本組活動(dòng)的情況進(jìn)行小結(jié)，并評(píng)出本組的“成語大王”。主持人也對(duì)全班的活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，并頒獎(jiǎng)。同時(shí)，讓同學(xué)們找出活動(dòng)中存在的不足之處，以便在今后的活動(dòng)中避免出現(xiàn)類似的問題，進(jìn)一步提高活動(dòng)的質(zhì)量。更重要的是，必須總結(jié)每次活動(dòng)對(duì)學(xué)生在吸收精神食糧方面所得到的收獲。
一、 積極學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺悟
我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、貼近學(xué)生，努力提高班主任工作效率
身為一名人民教師的我，現(xiàn)在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實(shí)，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)而感到納悶，曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，認(rèn)真輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長足的進(jìn)步，獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心安排，去年三月份剛到學(xué)校我任一年級(jí)的班主任并任本班的數(shù)學(xué)，在我的不斷努力下，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。一學(xué)年下來，班級(jí)班風(fēng)良好，我也跟一年級(jí)的學(xué)生打成一片，學(xué)生的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)。在這一年班主任工作的開展過程中，我總結(jié)到特別要注意不同的策略。應(yīng)該不斷向其他老教師請(qǐng)教、琢磨、實(shí)踐，只有掌握了一些班主任工作方法。才能使我的學(xué)生達(dá)到最優(yōu)秀，
三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本學(xué)年，我擔(dān)任的還有四年級(jí)和五年級(jí)的英語老師。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到“教學(xué)六認(rèn)真”。我能認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，認(rèn)真編寫教案。我也精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師來說，我面對(duì)的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當(dāng)成是對(duì)自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探索，同時(shí)還向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。一路下來，我覺得兼顧二個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)和一個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，很多時(shí)候覺得力不從心，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多，無心向?qū)W、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動(dòng)作，讓我變成在三個(gè)年級(jí)兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好一年級(jí)，整理瑣碎的班級(jí)事務(wù)管理，應(yīng)對(duì)學(xué)生的好動(dòng)和紀(jì)律管理，還要負(fù)責(zé)對(duì)高年級(jí)差生及時(shí)的輔導(dǎo)，有時(shí)真的感到很累。此時(shí)自己也會(huì)用阿Q的精神來自我安慰和調(diào)節(jié)：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為，面對(duì)這一局面，講究方法非常重要，時(shí)間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和控制的。
終于功夫不負(fù)有心人，在期末考試中我所上的班級(jí)考試的成績都很優(yōu)秀，同時(shí)我也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的認(rèn)可。學(xué)生家長對(duì)于孩子取得的好成績也是贊不絕口，我也知道付出是一定有回報(bào)的。
四、在實(shí)踐教學(xué)方面
作為一名新教師，我廣泛聽課，去糟取精，也注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短，收獲不少。當(dāng)然，實(shí)踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平與實(shí)踐活動(dòng)，如：我鎮(zhèn)開展的六一兒童節(jié)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，把全校的文藝活動(dòng)交給了我，雖然任務(wù)重，但我還是覺得苦中有樂。在與學(xué)生的交流中我了解到他們對(duì)藝術(shù)的渴望，看到他們的努力，我覺得很欣慰。功夫不負(fù)有心人我校在本鎮(zhèn)的活動(dòng)中取得了舞蹈大賽三等獎(jiǎng)，合唱大賽三等獎(jiǎng)。從這一時(shí)間中我了解到我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的向外，以后我們要大力從這方面教育，把教與樂合而為一進(jìn)行教育。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、教學(xué)與班主任不足之處
在班主任個(gè)人工作計(jì)劃中，我因?yàn)槿狈Π嗉?jí)管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又是小學(xué)低班的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。但面對(duì)著一班小家伙，我有時(shí)候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操心，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級(jí)小矛盾等著我去處理。對(duì)于班級(jí)的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的最大感觸就是深刻體會(huì)到了“愛心”和“責(zé)任”的力量。對(duì)于低班的小朋友，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，面對(duì)陌生的大集體，或許有許多的不適應(yīng)，我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。
化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院 于偉 指導(dǎo)教師：吳秀峰
我愛健美操
從前的我沒有接觸過健美操，一直以為健美操僅僅是讓人健康、美麗，別無其他?？僧?dāng)我有幸慢慢走近它時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)它還有更深層次的內(nèi)涵。
健美操能磨練人的意志力，起初接觸它的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)看似簡單的動(dòng)作，在你手腳舞動(dòng)時(shí)，一切都變得一團(tuán)糟，誰都會(huì)有四肢不聽使喚的感覺。這個(gè)初級(jí)階段會(huì)維持一段時(shí)間，被稱為"入門"階段，若沒有一定的毅力與恒心，就過不了這一關(guān)。自動(dòng)選擇放棄了。而我不是那種人，因?yàn)槲蚁肟纯唇酉聛硭€會(huì)怎樣"折磨"我。于是我走到今天，讓我看到了他的全部美麗。
健美操能讓人更自信。過了那個(gè)"入門"階段，每個(gè)動(dòng)作學(xué)起來都不會(huì)太難，可做起來有非常拘禁，想做又不敢做。我稱此為"完善"階段，就是將健美操的每一個(gè)動(dòng)作練熟之后，讓他美觀、大方，當(dāng)一套賞心悅目的健美操展現(xiàn)在人們面前時(shí)，誰都不會(huì)懷疑表演者有多么自信。
與健美操"相處"的過程中，他給我們帶來無限的財(cái)富：學(xué)會(huì)思索-------在思索后做動(dòng)作；學(xué)會(huì)搜索-----在搜索中達(dá)到近乎完美的頂峰；學(xué)會(huì)探索------在探索中創(chuàng)造更完美的肢體語言┉┉
我愛健美操，就是如此。
數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院 徐曉琳 指導(dǎo)教師：吳秀峰
舞動(dòng)青春的旋律
展現(xiàn)精彩的自我
體育是高校中不可缺少的一部分。當(dāng)代大學(xué)生推崇和追求的是現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活方式和高層次的美感享受。校園內(nèi)格調(diào)高雅的體育館內(nèi)開展著內(nèi)容豐富、形式多樣的體育活動(dòng)，滿足對(duì)審美的要求。
健美操就是其中的一項(xiàng)，他是要通過自身的努力來獲得美的享受，從而加深對(duì)美好事物的憧憬。當(dāng)音樂響起來，我們便隨著音樂的節(jié)拍跳動(dòng)，那就是一種快樂，一種從未有過的激情瞬間并發(fā)。在我看來健美操是最適合我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的了，他會(huì)使我沒對(duì)"美"這個(gè)詞有了新的詮釋。
在課上，健美操老師一遍遍的教我們動(dòng)作，我們學(xué)得也很認(rèn)真，每當(dāng)一套學(xué)完的時(shí)候，由分組練習(xí)，使我們有了競爭意識(shí)，由使自己得到了成分的鍛煉。
我喜歡有音樂的感覺，更喜歡伴隨音樂舞動(dòng)的。在跳的過程中，我們憧憬著美好的事物。悅耳的旋律也是我們對(duì)青春有了新的認(rèn)識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)真自我。健美操課的確對(duì)我的啟發(fā)很大，很愿意上這門課，既鍛煉了自己有豐富了自己。那就讓我們舞動(dòng)青春，張揚(yáng)個(gè)性吧！
數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院 趙宇 指導(dǎo)教師：吳秀峰
學(xué)習(xí)健美操的心得體會(huì)
進(jìn)入大學(xué)接觸到了一個(gè)以前未曾上過的體育課程---------健美操。因此對(duì)于這門新教程也有了一些心得感受。
經(jīng)過幾個(gè)月里的練習(xí)，使我的關(guān)節(jié)靈活，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，另外美妙而有節(jié)奏的音樂可以陶冶情操，激緒。二者結(jié)合的健美操運(yùn)動(dòng)是我們大學(xué)生的體魄健壯，又是身心得到了協(xié)調(diào)發(fā)展，在緊張的學(xué)習(xí)文化課之余調(diào)解了情緒，深受我們這些平時(shí)文娛活動(dòng)較少的大學(xué)生的喜愛。健美操的廣泛開展，提高了我們自身文化素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，促進(jìn)身體正常發(fā)育。另外在40人的課堂中，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交往，對(duì)加深友誼，擴(kuò)大我們大學(xué)生的社交范圍，有重要作用。
某天，陳數(shù)開車駛過長虹橋，在六里屯等紅綠燈時(shí)，車子停在了東方歌舞團(tuán)的宿舍門口。陳數(shù)抬眼端詳著那幾棟樓，12年前，曾經(jīng)有一個(gè)機(jī)會(huì)擺在她面前，告訴她可以擁有這樣一套房子，她沒要，而是選擇了離開?！拔矣X得去尋找我未來的方向，遠(yuǎn)比給一套房子對(duì)我來得更加重要?！?/p>
陳數(shù)認(rèn)為自己不是個(gè)太冒險(xiǎn)的人，但性格中的“不太冒險(xiǎn)”卻沒能阻止她20歲時(shí)放棄學(xué)習(xí)了12年的舞蹈。那一年她被成方圓選中，出演人生中的第一部戲劇《音樂之聲》。
旗袍女人的蛻變
在娛樂圈，陳數(shù)從未回避自己“出名太晚”，2005年，她憑借《暗算》中的黃依依走入觀眾心里時(shí)已經(jīng)28歲。私底下，她是一個(gè)極為冷靜理智的對(duì)談?wù)?，能把自己演繹的角色分析得一樣細(xì)致精準(zhǔn)，也能把生活解剖得絲絲入扣。她說：“畢竟，我不是18歲了?！?/p>
張愛玲說“成名要趁早，否則快樂都要減半?！标悢?shù)體會(huì)到了：“我成名晚，所以沒有太多快樂，起碼我能想象的由于年少成名的那種輕狂的快樂都不會(huì)有了。當(dāng)鋪天蓋地的認(rèn)可反饋給我時(shí)，我的快樂僅僅局限于‘我又能完成什么了’，是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?！?/p>
看了張曼玉的電影《阮玲玉》后，陳數(shù)突然決定“做一個(gè)穿旗袍的女人?！彼优牧恕缎律虾返姆狡G蕓，《傾城之戀》的白流蘇，并時(shí)常在去上海出差時(shí)，去法租界逛逛。后來，她又出演了話劇版《日出》中的陳白露，一個(gè)更徹底的舊上海女人。那個(gè)她，穿著旗袍，側(cè)身，眉眼中張揚(yáng)的嫵媚和不易察覺的黯淡，讓人分不清到底誰是陳數(shù)，誰是陳白露。
陳數(shù)轉(zhuǎn)發(fā)過一條微博，是20世紀(jì)60年代，香港兩個(gè)穿旗袍女人的背影?！澳菚r(shí)候的人好有體統(tǒng)，有一天我在燕莎，看著人們在路上穿行，無論男女都甩著胳膊踢著腿，不夠體統(tǒng)。后來我想，自己這樣是不是很老派，其實(shí)換一個(gè)詞，人的確應(yīng)該有點(diǎn)規(guī)矩?！?/p>
陳數(shù)版《日出》，一襲精致的旗袍，包裹出一個(gè)沉湎于聲色犬馬生活中的陳白露，游刃穿行于上流社會(huì)，扮演著交際花的角色。在與各色男人打情罵俏中，不易為人覺察地暴露了她孤獨(dú)而惶恐的內(nèi)心。演《日出》那些日子，陳數(shù)總是在謝幕時(shí)低頭看地板，她不是在享受掌聲，而是在心里說：“終于跟陳白露告別了。”那是陳數(shù)跟陳白露告別，“因?yàn)樵隗w驗(yàn)陳白露這兩個(gè)多小時(shí)的人生，累心，辛苦，牽扯到生死，也很傷神?！?/p>
2009年12月，陳數(shù)變身簡?愛，比起以往版本的憂郁，陳數(shù)版的簡?愛噙在嘴角的笑意，和想象中謹(jǐn)慎膽小的簡?愛有點(diǎn)不一樣。這個(gè)時(shí)候的陳數(shù)，流行文化和藝術(shù)氣質(zhì)已經(jīng)在她身上十分融洽，不同藝術(shù)形式的糅合，造就了這名“大青衣”在表演尺度上的準(zhǔn)確拿捏功力。
遲到的美麗與愛情
化妝間，陳數(shù)一邊跟造型師商量著頭發(fā)怎么吹，一邊雙手捧著保溫杯，喝隨身攜帶的熱姜水，“去寒的?！边@是篤信中醫(yī)的她特殊的養(yǎng)生方法，陳數(shù)說：“新年就在工作中，穿著晚禮服在外面拍夜景，直拍到早上7點(diǎn)。一直露著肩膀，便著涼了?！?/p>
“我對(duì)自己的欣賞和愛是從30歲開始的，現(xiàn)在回想起來，我其實(shí)一點(diǎn)也不喜歡20多歲的自己，那時(shí)性格中有太多的自我，還有一種不明事理的自以為是。”陳數(shù)從十幾歲開始欣賞的女性都是那些成熟的30多歲的人。小時(shí)候上舞蹈學(xué)院，同學(xué)家墻上貼著伊莎貝拉?羅西里尼的銅版紙海報(bào)，穿一件白色半裙，坐在那里，轉(zhuǎn)過身看鏡頭，陳數(shù)覺得世界上最完美的女人不過如此?！澳鞘且粋€(gè)30多歲女人的樣子，也是我向往的美的方向?！?/p>
30歲后，某次，當(dāng)年舞蹈團(tuán)的老師突然對(duì)陳數(shù)說：“你怎么漂亮了！”曾經(jīng)這位老師告訴陳數(shù)，你的五官太淡，做演員會(huì)很辛苦，話里幾分擔(dān)心。那時(shí)的她一點(diǎn)也不令人驚艷，更不會(huì)張揚(yáng)“來事兒”，排練舞蹈時(shí)都會(huì)自覺地往后退。轉(zhuǎn)做演員后，在近10年的時(shí)間里，陳數(shù)沉默地拍戲，沉默地生活，沉默地適應(yīng)同齡人走紅、后來者居上的現(xiàn)實(shí)。
和遲到的事業(yè)高峰一樣，陳數(shù)的愛情也姍姍來遲。那一天，陳數(shù)在微博中寫下：“若不是因?yàn)槟?，至今我還是個(gè)漂泊的人?！?/p>
陳數(shù)跟鋼琴家趙胤胤經(jīng)導(dǎo)演孫周介紹，一見鐘情。相識(shí)短短15天，趙胤胤便向陳數(shù)求婚。陳數(shù)提起趙胤胤的多次求婚，感嘆這是個(gè)執(zhí)著的男人?！岸际呛茈S意的，比如吃著飯，突然說我們結(jié)婚吧。而我總是說再看吧，再商議。算起來他的求婚被我拒絕過四五次?！?/p>
正直是先生趙胤胤對(duì)她的評(píng)價(jià)；非物質(zhì)女、緋聞絕緣體，是媒體對(duì)她的評(píng)價(jià)。曾有制片人對(duì)陳數(shù)說，你太不適合做演員，不會(huì)跟人撒嬌，不會(huì)在人際關(guān)系上嫻熟地交流，不會(huì)成熟的人情世故。說得她啞口無言，一邊遭受打擊一邊承認(rèn)的確如此。這些讓陳數(shù)看起來不像是一個(gè)娛樂圈的人?！拔乙恢庇X得我沒有娛樂氣質(zhì)，而是專業(yè)氣質(zhì)。不可否認(rèn)，娛樂圈是容易讓人迷失，但我一直覺得，這個(gè)行業(yè)是一個(gè)專業(yè)，意味著你必須有足夠的時(shí)間去積累?！?/p>
在陳數(shù)看來，《暗算》是至今為止離真實(shí)的自己最近的一個(gè)，《鐵梨花》距離她最遠(yuǎn)。將于早春三月上映的電影《情迷》中，那個(gè)劇團(tuán)大明星Amy則是她潛在某一面的化身。這部與舒淇、余文樂合作的純港片，是陳數(shù)十年來的首部大銀幕之作。并非刻意，而是機(jī)緣?！坝信笥岩]，我也一直在等待和尋找。所以，看到這樣一個(gè)劇本，我有興趣。”
這是一個(gè)發(fā)生在劇團(tuán)里的故事，Amy是僅次于舒淇和余文樂兩個(gè)主角的角色，她是劇團(tuán)的當(dāng)紅明星，要演戲中戲。黎妙雪導(dǎo)演說，必須承認(rèn)這個(gè)角色很難演，能夠勝任的演員不多，要有戲劇表達(dá)能力。于是，在香港的劇組里，陳數(shù)跟劇組同事幾乎用一半的時(shí)間來排練戲中戲，“專門請(qǐng)了香港的越劇老師來教我們戲曲的圓場，手眼身法步。好在我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過中國古典舞，上道很快?！?/p>
陳數(shù)也會(huì)給舒淇或?qū)а菀恍┬〗ㄗh，“我會(huì)有自己的態(tài)度，很高興他們都采納?！泵棵浚悢?shù)總是不給自己特別遠(yuǎn)的期許，“眼前只希望2月份將播出的《夫妻那點(diǎn)事》，和3月份上映的電影《情謎》能夠繼續(xù)被你們關(guān)注。”
窗外是1月的北京，陽光很好，有一絲風(fēng)從窗前經(jīng)過。
對(duì)話陳數(shù)
我喜歡耐人尋味的美
F：你會(huì)用什么詞來形容或評(píng)價(jià)自己？
陳：如果一定要用詞準(zhǔn)確地表達(dá)，陳數(shù)是個(gè)善良的，真實(shí)的，非常努力的有理想的人。
F：拋開理想和工作，你覺得幸福的女人該有什么樣的愛情？
陳：幸福的女人應(yīng)該擁有一段溫暖的愛情。我的感情生活就非常溫暖，趙先生不止一次在媒體上被要求評(píng)價(jià)我，他說陳數(shù)是一個(gè)很溫暖的人。
F：你評(píng)價(jià)趙先生呢？
陳：他也是一個(gè)很真實(shí)、善良，給予了我很多溫暖的人。我們倆有個(gè)共識(shí)，就是面對(duì)采訪說的話和我們在家說的話是一樣的，我們都需要真實(shí)地活著，如果我們在外面說一套，在家里是另外一套的話，這將是非?？膳碌氖?，我們倆不能允許。關(guān)于溫暖，對(duì)于我們兩個(gè)少小離家，孤身在外從事藝術(shù)創(chuàng)作工作，比較漂泊的人來說，是一個(gè)非常重要的訴求，我們對(duì)生活有著非常強(qiáng)烈的溫暖訴求。
F：你有沒有曾為婚姻做出過某種妥協(xié)？
陳：沒有人天生在一起就合適，兩個(gè)人一定有不一樣的地方，我們彼此都要做很多的妥協(xié)，婚姻相處一定要學(xué)會(huì)互相妥協(xié)，才能夠比較和諧。趙先生是個(gè)美食家，一個(gè)很棒的烹飪者，他做東西喜歡把整個(gè)廚房全部鋪滿，沒有把垃圾往垃圾桶里扔的習(xí)慣。面對(duì)廚房鋪滿的攤子，我會(huì)覺得非常不舒服，但跟他交流之后，確定他真的改變不了時(shí)，那我替他收就好了，無非是多了些麻煩，花十分鐘替他收拾出來又怎樣，這就是妥協(xié)。換一個(gè)角度想，就像趙先生那么愛做美食，而我并不是一個(gè)熱愛做美食的人，他何嘗不是也在接受我，妥協(xié)我。我其實(shí)不愛用妥協(xié)這個(gè)詞，妥協(xié)總是代表了一些委屈，我愿意用接受，這個(gè)詞能比較準(zhǔn)確代表我的心態(tài)，我了解和接受他這樣的一個(gè)習(xí)慣，我可以不嘗試去徹底改變他，如果他能夠因?yàn)槲业囊粌纱翁嵝崖杂懈淖儯覍⒎浅８屑ぁ?/p>
F：你們結(jié)婚時(shí)，他有一句非常著名的話，說不僅要給你柴米油鹽醬醋茶，還要給你琴棋書畫詩酒花的生活，婚后他做到了嗎？
陳：其實(shí)他一直在這么做，并不是婚后才這樣。我們兩個(gè)人有個(gè)最大的共識(shí)，都希望自己像普通人一樣真實(shí)地活著，而不是以一個(gè)鋼琴家和演員的身份在活著。我們跟任何人一樣，都需要自己在家里做飯，需要在家里收拾收拾東西，一起出去旅行。
F：你曾經(jīng)為表演做過的最瘋狂的事是？
陳：瘋狂這個(gè)詞，在我可以控制的范圍內(nèi)都不太會(huì)用，我不算是一個(gè)瘋狂的人，只有可能為了戲比較忘我，比方說連續(xù)工作過21個(gè)小時(shí)。拍《傾城之戀》，有天晚上連續(xù)9個(gè)小時(shí)在12月份的浙江野外拍戲。拍《鐵梨花》長達(dá)幾個(gè)月，每天睡6個(gè)小時(shí)，之前我演過那么多角色，唯有她讓我用“拼命”這個(gè)詞。她透支我太多的健康。大量的戲劇沖突讓我身體差不多半年都沒有緩過來。這也算是為了拍戲做得比較瘋狂的事吧。
F：假設(shè)你是生活在《傾城之戀》那個(gè)年代的女性，是不是比生活在現(xiàn)代更適合？
陳：談不上適合。那個(gè)時(shí)代有非常多的美好，在中國傳統(tǒng)文化的沉淀中，西方一些先進(jìn)的文化引進(jìn)，令那個(gè)時(shí)代的人身上有一種混合的美，因?yàn)檫@種東西方文化的沖撞，而更有儀態(tài)，更加有禮節(jié)，我覺得這非常優(yōu)美。這些東西在我們這個(gè)時(shí)代并不那么主流和時(shí)髦了，我會(huì)吸收那個(gè)時(shí)代的美，希望我身上能夠具備。但現(xiàn)代有那個(gè)時(shí)代不可比擬的優(yōu)勢，先進(jìn)、便利、全球化的資訊同步。
F：這個(gè)時(shí)代更容易讓人浮躁，你怎樣讓心安靜下來？你好像挺喜歡讀書的，挺喜歡張小嫻的書。
陳：張小嫻、亦舒我都很喜歡，很多文藝女青年的書也都很好。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的缺陷，沒有某一個(gè)時(shí)代是最極致的完美，我們不能夠要求和批評(píng)自己為什么不出生在那個(gè)時(shí)代，只能接受這個(gè)時(shí)代種種的好與不好，更加自我完善。
F：你有沒有更偏愛的時(shí)代？
陳：更偏愛的時(shí)代我不敢說，因?yàn)閷?duì)歷史了解得還不周全，不能武斷地說我更喜歡誰。我只知道現(xiàn)代的人的確可能缺失了一些沉靜，一些屬于自己精神層面的愉悅的空間。我們的物質(zhì)空間非常豐富，我們特別缺失精神層面的愉悅，我們需要有自我調(diào)整。
F：2011年的最后一天，你在微博上做出了總結(jié)，說2011年是忙碌的，有播種也有收獲。
陳：2011年的收獲，首先來自我的生活，結(jié)婚這件事就足以讓2011年成為我生命中載入史冊的一年。其次是因?yàn)椤惰F梨花》拿了白玉蘭、華鼎獎(jiǎng)等幾個(gè)比較有分量的大獎(jiǎng)，所以這是一個(gè)收獲之年。而3月份上映的電影《情謎》和2月份要在湖南衛(wèi)視播出的《夫妻那點(diǎn)事》就是我去年播的種，需要在2012年來收獲。
F：未來接戲的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
陳：首先它可以成為一部作品，而不是稍縱即逝的快餐。如果有可能的話，我希望我每年都能有個(gè)作品，不是遠(yuǎn)離觀眾、曲高和寡的那種，是可以在一些時(shí)間之后，回過頭來發(fā)現(xiàn)它還耐看的東西。這是我蠻喜歡的一種美學(xué)風(fēng)格，我發(fā)自內(nèi)心地喜歡那些能夠經(jīng)歷時(shí)間考驗(yàn)、耐人回味的美。