時間：2023-01-13 20:58:01
導語：在舞蹈學畢業(yè)論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
舞蹈與音樂的結合形成完整的舞蹈藝術，舞蹈所表現(xiàn)的動作、姿態(tài)與美的音樂藝術相結合，給人帶來了一種美妙的藝術享受，舞蹈從產(chǎn)生起便和音樂結成了最緊密的聯(lián)系，舞蹈離不開音樂，音樂在舞蹈藝術中占有非常重要的位置.在舞蹈藝術的概念中，音樂成為其不可分割的一個重要組成部分.但隨著時代的進步，編創(chuàng)者思維方式的拓展，舞蹈藝術走向的多元化，越來越多的舞蹈劇目打破了這種傳統(tǒng)，出現(xiàn)了在作品中無音樂，無伴奏的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是對音樂與舞蹈的剝離?是“大音希聲”的回歸?“大音希聲”能否與舞蹈更完美的結合呢?.音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的回聲?！按笠粝Ｂ暋辟x予了舞蹈以另外的一種美學內(nèi)涵還是如許多評論家認為的“僅僅是一種虛華、另類”，這些問題都是值得我們探討研究的。
二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：
第一、舞蹈與“大音希聲”
〈一〉音樂對舞蹈的作用.
1、配合并幫助舞蹈表達情緒,展現(xiàn)舞蹈內(nèi)在氣質(zhì).
2、幫助組織舞蹈動作.
3、幫助舞蹈和舞劇表現(xiàn)劇情.
〈二〉“大音希聲”在舞蹈中的美學內(nèi)涵.
第二、“大音希聲”對舞蹈表現(xiàn)的作用.
1、“大音希聲”為舞蹈創(chuàng)造出新的意境美.
2、“大音希聲”為作品提供了更廣闊的想象空間.
3、“大音希聲”使作品更具靈性.
4、“大音希聲”賦予舞蹈作品更深刻的內(nèi)涵.
5、“大音希聲”讓舞蹈藝術更加人性化.
〈三〉“大音希聲”在舞蹈作品中適可而止.
三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：
第一、研究步驟
1、依據(jù)論文參考題目查閱資料.
2、根據(jù)對收集到的資料閱讀構思論文提綱寫出開題報告.
3、根據(jù)選文的論文題目繼續(xù)進行資料收集和分析.
4、進行論文攫寫.
5、在老師的指導下進行潤色修改整理.
6、準備畢業(yè)答辯.
第二、研究方法和措施
1、到圖書館查閱相關資料及前人寫的相關資料.
2、網(wǎng)上查詢相關資料及文獻.
第三、進度安排：
1依據(jù)論文參考選題，作好論文先期搜集工作；
2選題，寫開題報告；
3開題報告定稿，接受畢業(yè)論文任務書；
4論文寫作階段完成初稿并接受論文中期檢查；
5修改論文階段；
6論文答辯。
四、主要參考文獻：
[1]《舞蹈藝術概論》隆蔭培上海音樂出版社1997
[2]《舞蹈訓練與編創(chuàng)》王海英高等教育出版社2002
[3]《中國音樂美學史》蔡仲德人民音樂出版社1995
[4]《音樂家、藝術家、美術家論音樂與其他藝術之比較》潘必新、李起敏人民音樂出版社1991年版
[5]《人體律動的詩篇——舞蹈》汪加千高等教育出版社1990年版
[6]胡爾巖：《舞蹈創(chuàng)作心理學》，中國戲劇出版社1994年版
關鍵詞： 少數(shù)民族 舞蹈藝術 發(fā)展 走向
Abstract : Our Chinese nation is harmonic big families of unity made up of a number of nationalities. Dance art of Chinese nation is for thousands of years, the prosperity and development that it gets, because dance art of various nationalities exchange each other, study and is it innovate and is it form to improve constantly to draw lessons from, among them , there is important historical position that cant be ignored in the development of the Chinese dance in dance of the ethnic minority, it is a component of a Chinese dance with indispensable art.
Key words: Ethnic minority Dance art Development Trend
摘 要
舞蹈教育是藝術教育的1個重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。它以豐富的肢體語言表達情感，宣揚精神，教化社會，能培養(yǎng)人的藝術創(chuàng)造能力，提高審美情趣，陶冶人格情操，其綜合教育體現(xiàn)了人文精神。在當今中小學生的藝術教育中，加強人文精神的培養(yǎng)顯得尤為重要。舞蹈源自生活，要讓學生在舞蹈中體驗生活，在生活中感受舞蹈，促進學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維；其次要加強學生的文化修養(yǎng)，讓其了解和尊重文化的多元化發(fā)展及其背景，從而加強其藝術修養(yǎng)，提高審美素質(zhì)。然而，這1切離不開中小學舞蹈教師的正確施教，也給中小學舞蹈教師提出了新的要求，中小學舞蹈教師既要注重教學方法的科學應用，更要注重自身素質(zhì)的提高。換言之，舞蹈教育要推動舞蹈技能的實踐應用和創(chuàng)新能力，要注重人文精神的貫穿與培養(yǎng)，使學生的藝術能力與人文素養(yǎng)都得到充分發(fā)展，教師要在完善自我的同時注重科學施教，為國家培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)的舞蹈人才。
關鍵詞：舞蹈教育；人文精神；情感教育；審美教育
ABSTRACT
【關鍵詞】高職院校；學前教育；教學模式
高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能專門人才的使命，在眾多教育類型中具有不可替代的作用。隨著高職教育的飛速發(fā)展，各大院校都在尋求著各自獨特的發(fā)展方式來適應企業(yè)和市場的需求，各種教育模式和教學方式也層出不窮。
高職院校正在訂單式教育基礎上不斷探索新的教育教學模式，以學前教育專業(yè)為例，如何使其在獨特的專業(yè)定位基礎上凸顯特色，培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的人才呢？
一、圍繞學前教育職業(yè)與崗位要求建立并不斷完善課程體系
學前教育職業(yè)與崗位要求決定了課程設置內(nèi)容要綜合多樣，要與專業(yè)培養(yǎng)目標相符，要注重養(yǎng)成該專業(yè)學生的綜合文化素質(zhì)，讓學生了解學前教育崗位的工作規(guī)范和基本理論，要培養(yǎng)學生具有有效地選擇組織教育教學內(nèi)容、創(chuàng)設發(fā)展支持性環(huán)境和具備一定的組織領導力等各方面綜合能力，要掌握鋼琴、舞蹈、聲樂、繪畫、游戲及玩教具設計等基本技能，要培養(yǎng)學生具有較強的探究能力與學習能力。
課程設置要理論與實踐相結合，理論教學以“必需、夠用”為度，突出實踐教學環(huán)節(jié)，變教學過程為工作過程，提高學生的學習適用性。在教學內(nèi)容和教學方法上要與時俱進，在工作過程中不斷完善課程體系建設。
二、建立“教、學、做”為一體的實踐教學模式
建立與人才培養(yǎng)目標相適應的、以幼兒教師教育技能為核心、與理論教學體系相輔相成的“教、學、做”為一體的實踐教學模式。實行全程滾動實習、頂崗實習的教學模式，將實踐教學環(huán)節(jié)分階段穿插在三學年中。以北京匯佳職業(yè)學院為例，將實踐教學環(huán)節(jié)分三階段穿行。第一階段為新生剛入校時，進行為期一周的幼兒園見習，參觀，討論以完成對學前教育專業(yè)的初步認識和對該行業(yè)情況的大概了解，形成初步的感性認識；第二階段為第二學年全年時間，與理論課相配合分次進行滾動實習，周期至少為9周，讓學生在真實的現(xiàn)場進行實踐活動，把理論、實踐和職業(yè)道德教育緊密結合；第三階段從第三學年下學期開始為期半年的畢業(yè)頂崗實習，同時做好畢業(yè)論文的寫作調(diào)研工作，學生可以針對自己的畢業(yè)論文選題收集有關信息資料，為自己的畢業(yè)論文撰寫工作做好準備。
實現(xiàn)按崗位組織教學內(nèi)容和安排教學進程，在實習實訓過程中教師可以發(fā)現(xiàn)學生的缺陷和不足，從而根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學重難點；打破理論教學與實踐脫節(jié)的弊病，實現(xiàn)理論與實踐的緊密結合，無縫連接；打破教與學、教與做、學與做脫節(jié)的現(xiàn)象，實現(xiàn)教、學、做有機融合，大大提高教學質(zhì)量和學生學習的興趣和積極性。讓學生在學習中掌握該專業(yè)必須具備的技能技巧，為畢業(yè)找工作提供砝碼。滾動頂崗實習還促進了學校“雙師”型教師的培養(yǎng)和教學內(nèi)容、教學方法的改革，也為學校老師開展科學研究創(chuàng)造了有利條件，擴大了學校的影響力和輻射力。
三、改革考試制度，注重對實際應用能力的考核
針對學前教育的專業(yè)特色，對考試改革進行積極試探。對于學前教育專業(yè)的學生來說，即使在理論知識筆試中得滿分并不意味著能很好處理幼兒園工作中的實際問題。因此考核方式不應該僅限于傳統(tǒng)筆試，理論知識的考試固然重要，若只有理論考試是不夠的，還要增設崗位能力的考查。以幼兒舞蹈考試為例，傳統(tǒng)的考試比較偏向于舞蹈動作的掌握程度，或者有些考試就是考一個以前學過的一整套完整的舞蹈動作。高職教育具有高等教育和職業(yè)教育兩個特點，要培養(yǎng)會思考，能解決實際問題的高級技能人才。因此考核方式既要遵循傳統(tǒng)的教育考試的普遍規(guī)律，又要適應現(xiàn)代的職業(yè)教育考試的時代要求。考試方法不應只是理論層次的簡單考核或者經(jīng)驗層面的具體操作，應該源于傳統(tǒng)而高于傳統(tǒng)，考試模式要具體問題具體分析，應根據(jù)不同課程、不同任課方式等多方面因素決定，考試內(nèi)容和考試方法必須在創(chuàng)新中發(fā)展。
四、推進學前教育科學研究為教學服務
圍繞教學，結合學前教育的專業(yè)特點，開展有計劃、有步驟的教學研究活動。教學和科研的關系是相互對立的統(tǒng)一，教學能促進科研的進行，科研又能反過來推進教學，從而提高教學質(zhì)量，提高教師的教學水平。
從事適當?shù)目茖W研究能培養(yǎng)教師將學科領域最前沿的學術成果不斷地充實到自己的課程體系當中，以彌補現(xiàn)有的課程體系與最新知識成果之間的知識斷層，不斷完善課程體系建設。在教學過程中將新的知識貫穿到課堂教學和實踐教學當中，使所講授的課程顯得生動、具體、適度而富于吸引力，豐富學生的學習內(nèi)容，調(diào)動學生的學習興趣，提高課程講授的教學質(zhì)量。
以上四個環(huán)節(jié)不是割裂開來的，而是一個相互促進，相互協(xié)調(diào)的統(tǒng)一整體，四者是交叉循環(huán)不斷上升的過程，課程體系是教學模式的基礎，同時教學模式的選擇也決定著考試改革方案的選取，實踐教學模式是學前教育專業(yè)教學的重中之重，同時也為教學科學研究提供了素材，教學科學研究的成果又會反過來影響課程體系的建設，實踐教學模式改進。使整個教學進程在循環(huán)反復中不斷發(fā)展壯大，形成學前教育專業(yè)特色，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的學前教育專業(yè)人才服務。
參考文獻：
近年來,舞蹈作為美育中重要的1門藝術學科已經(jīng)納入中小學的日常課程中。目前由于受傳統(tǒng)教育模式的影響,舞蹈課課時少中小學生對舞蹈專業(yè)知識、技能的學習掌握只能在有限的舞蹈課堂上。提高中小學舞蹈課堂效率是關系到提高學生的舞蹈素質(zhì)、課堂教學的成績，也是每個教育工作者關心的問題。應針對現(xiàn)狀轉化觀念改變舞蹈教學思維方式；合理組織課堂教學；促進人文素質(zhì)和舞蹈藝術修養(yǎng)的共同發(fā)展，提高舞蹈課堂效率。
關鍵詞：舞蹈；中小學；課堂效率；合理教學；人文素質(zhì)
ABSTRACT
In recent years, the dance took in the esthetic education an important artistic discipline already bought into line with the elementary and middle schools in the daily curriculum. At present as a result of the traditional education pattern influence, the dance class hour are been few, the elementary and middle school students to dance the specialized knowledge, the skill study grasp only can in the limited dance classroom. relates improves students dance quality, the classroom instruction result, is each educator issue of concern, this article from aims at the present situation, the transformed idea, the change changes the dance teaching thinking mode; Reasonable organization classroom instruction; The humanities quality and the dance art tutelage communal development and so on, Enhances the elementary and middle schools to dance the classroom efficiency.
Key words: dance; Middle and primary schools; Classroom efficiency; teaching rationally; the humanities quality
引言
專業(yè)
考核課程
考核(答辯)地點
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3020109國際貿(mào)易
00094外貿(mào)函電(實踐)
02636國際金融實務(實踐)
05857商務溝通與談判（實）
07036國際物流（實踐）
10155國際貿(mào)易實務（一）（實踐）
10222基礎會計學實踐
10223外貿(mào)單證操作(實踐)
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3020118餐飲管理
00979烹飪工藝學（二）實踐
00981烹飪原料學（二）實踐
00983餐飲服務實踐
00991宴會設計實踐
03924茶藝學（實踐）
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01145文化市場學實踐
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07963市場營銷與策劃（實）
10218統(tǒng)計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
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10155國際貿(mào)易實務（一）（實踐）
10222基礎會計學實踐
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3020228物流管理
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10235律師?？茖嵙?/p>
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10247心理健康教育社會實踐與畢業(yè)論文設計
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09280小學課堂教學案例評析（實踐）
09281小學綜合實踐活動課程開發(fā)（實踐）
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3040301體育教育
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3050104漢語言文學
10253秘書寫作實踐
10254漢語言文學?？飘厴I(yè)論文
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3050207英語
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3050301廣告
00638企業(yè)形象與策劃(實踐)
00755廣告設計與創(chuàng)意(實踐)
08711電腦圖文設計基礎（實）
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3050444環(huán)境藝術設計
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01150效果圖表現(xiàn)技法
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3050445動漫設計
01155角色設定和場景設定
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01161影片剪輯premiere
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02274電子技術基礎（二）實驗
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09270彩色數(shù)字印前技術(實踐)
09271印后加工技術(實踐)
09272新技術知識講座(實踐)
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09274數(shù)字印刷(實踐)
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057983803592
3100701護理學
02896病原生物學與免疫學基礎實驗
02900生理學實驗
02902病理學實驗
10268人體解剖學實踐
10285藥物學（一）實踐
10288生物化學（三）實踐
10289護理學基礎實踐
10290內(nèi)科護理學（一）實踐
10291外科護理學（一）實踐
20022臨床考核（面試）
浙江大學
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3100803中藥學
03036有機化學（四）實驗
03039中藥化學實驗
03041中藥鑒定學實驗
03043中藥炮制學實驗
03045中藥藥劑學實驗
浙江中醫(yī)藥大學
0571-86613544
4020105金融
10103公司報表分析
10218統(tǒng)計學概論實踐
10270金融?？飘厴I(yè)論文
浙江財經(jīng)大學
0571-88923845
4020166會展策劃與管理
08723會展策劃與組織實踐
08724會展項目管理實踐
08726會展客戶關系管理實踐
08728會展信息技術實踐
08730會展經(jīng)典案例分析（實）
08731會展設計實踐（實）
浙江樹人大學
057188297197
4020201工商企業(yè)管理
05857商務溝通與談判（實）
10216工商企業(yè)管理專科專題調(diào)研
10218統(tǒng)計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
4020203會計
06131電算化會計信息系統(tǒng)(實踐)
10217會計?？飘厴I(yè)設計
10218統(tǒng)計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
浙江財經(jīng)大學
0571-88923845
4020211飯店管理
08640飯店禮貌禮節(jié)（實）
08643客房與前廳服務技能（實）
08644餐飲服務技能（實）
10097畢業(yè)實習報告
10271飯店康樂服務技能（實）
10272飯店管理實務（實）
浙江商業(yè)職業(yè)技術學院
0571-58108373
4020234物業(yè)管理
05568房屋機電基礎知識實踐
05569房屋維修與管理（實踐）
浙江工業(yè)大學
0571-88320108
4020311空中乘務
00510秘書實務(實踐)
01429民航乘務英語（實踐）
01432空中乘務基礎（實踐）
01434形體訓練（實踐）
01435普通話與播音技巧（實踐）
01611溝通技巧(實踐）
03920茶藝實訓（實踐）
03957形象塑造（實踐）
04572民航安全與應急處理（實踐）
04575航空服務技能實訓（實踐）
09420航空服務禮儀概論（實踐）
浙江育英職業(yè)技術學院
057186877035
4050102秘書
00347辦公自動化原理及應用實踐
00510秘書實務(實踐)
00903電子商務案例分析(實踐）
03334電子政務概論實踐
10251公關禮儀實踐
10252公共關系口才實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
4050224韓國語
01106韓國語會話（實踐）
01107韓國語聽力（實踐）
06916韓語綜合技能考核（實踐）
09268外貿(mào)單證操作（實踐）
浙江樹人大學
057188297197
4050226商務英語
00094外貿(mào)函電(實踐)
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05857商務溝通與談判（實）
溫州職業(yè)技術學院
057788373414
4050303公共關系
00510秘書實務(實踐)
00638企業(yè)形象與策劃(實踐)
01611溝通技巧(實踐）
04106公共關系實務(實踐)
中國計量學院
0571-86875601
4050402服裝藝術設計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構成（平面、色彩、立體）
00676基礎圖案
00678服裝效果圖
00679服裝工藝
00680服裝結構設計
00681服裝款式設計
00682服裝CAD（一）
00684服裝紙樣放縮
10091畢業(yè)設計
浙江科技學院
0571-85121904
4050404工業(yè)設計
00694設計素描
00695設計色彩
01594基礎構成
01596效果圖表現(xiàn)
01607設計初步
01608產(chǎn)品CAD
01609產(chǎn)品工藝基礎
01610結構基礎
03842工業(yè)設計專科專業(yè)專題設計
04107機械制圖（三）（實踐）
06217人機工程學
07943工業(yè)設計專科專業(yè)綜合設計
10211工業(yè)設計?？茖I(yè)畢業(yè)設計及論文
中國美術學院
0571-86652216
4050405室內(nèi)設計
00640平面廣告設計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構成（平面、色彩、立體）
00692計算機輔助圖形設計
00705表現(xiàn)圖技法
00709室內(nèi)設計
00713字體設計
00714插畫技法
00715包裝結構與包裝裝潢設計
00718標志設計
10072攝影
10074室內(nèi)設計制圖
10075環(huán)境設計
10077企業(yè)形象設計（CIS）(實踐)
10078畢業(yè)設計
浙江科技學院
0571-85121904
4080301機械制造及自動化
02183機械制圖(一)（實踐）
02186機械設計基礎實驗
02188電工與電子技術實驗
02190機械制造基礎實驗
02192機械制造技術實驗
02195數(shù)控技術及應用
03197理論與實踐（畢業(yè)設計）
10278三維CAD設計與實踐（實）
10280互換性與測量技術基礎實踐
浙江工業(yè)大學
0571-88320108
4080304模具設計與制造
01619機械工程基礎實踐
01621模具材料與熱處理實踐
01623冷沖壓工藝與模具設計實踐
01625模具軟件（UG）實踐
01627模具軟件（PRO/E）實踐
01629模具數(shù)控加工實踐
01631級進模與自動模實踐
01633壓鑄模及其它模具實踐
02183機械制圖(一)（實踐）
02221塑料成型工藝與模具設計實踐
05512現(xiàn)代模具制造技術實踐
10213模具設計與制造?？茖I(yè)畢業(yè)設計
杭州職業(yè)技術學院
0571-86916822
4080306機電一體化
02183機械制圖(一)（實踐）
02195數(shù)控技術及應用
02231機械制造實驗
02235電子技術基礎（一）實驗
02359單片機原理及應用實驗
10080電氣控制及PLC技術實驗
10082CAD/CAM技術（實踐）
10083綜合設計
寧波大學
0574-87220028
4080701計算機及應用
00343高級語言程序設計（一）實驗
00895計算機與網(wǎng)絡技術基礎（實踐）
00901網(wǎng)頁設計與制作（實踐）
02121數(shù)據(jù)庫及其應用實驗
02317計算機應用技術實驗
04731電子技術基礎（三）實踐
07871多媒體應用技術(實踐)
08418網(wǎng)絡信息資源與利用（實踐）
10293面向對象程序設計JAVA(實踐)
寧波大學
0574-87220028
4080744數(shù)控技術應用
01667數(shù)控加工工藝及設備(實踐)
01668機床設備電氣與PLC控制(實踐)
02183機械制圖(一)（實踐）
02188電工與電子技術實驗
04081計算機輔助制造技術（實踐）
04110公差配合及測量(實踐)
05788數(shù)控編程（實踐）
05790數(shù)控機床操作（實踐）
07998數(shù)控技術應用畢業(yè)實習與考核（實踐）
溫州職業(yè)技術學院
057788373414
4080765計算機控制技術
01641電器與電機實踐
01643可編程控制器（西門子）實踐
01645單片機原理與接口技術實踐
01646組態(tài)控制技術
01647變頻器原理及應用
01648觸摸屏應用基礎
01650電器控制與PLC實踐
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
04731電子技術基礎（三）實踐
10214計算機控制技術專科專業(yè)畢業(yè)實習
杭州職業(yè)技術學院
0571-86916822
4081322食品質(zhì)量與安全
01617食品質(zhì)量與安全?？茖ｎ}調(diào)研報告
02065無機及分析化學實踐
02067有機化學（二）實踐
02518食品微生物化學實踐
03247食品分析技術實踐
03789食品生物化學實踐
03796食品工藝學實踐
07854儀器分析（三）實踐
10212食品質(zhì)量與安全專科專業(yè)畢業(yè)實習
中國計量學院
0571-86875601
4081702汽車運用技術
02188電工與電子技術實驗
03986汽車故障診斷與檢測實踐
05876汽車發(fā)動機構造與維修實踐
05878汽車底盤構造與檢修實踐
05880汽車電氣設備與維修實踐
10191畢業(yè)實習
10284汽車電腦控制系統(tǒng)（實）
浙江交通職業(yè)技術學院
浙江師范大學
0571-88174012
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
4082207計算機信息管理
01264Visual basic 數(shù)據(jù)庫應用實踐
02317計算機應用技術實驗
02383管理信息系統(tǒng)實驗
02651綜合作業(yè)
04755計算機網(wǎng)絡技術實踐
06628網(wǎng)站建設與網(wǎng)頁設計實踐
10281Visual Basic 程序設計（實）
浙江工業(yè)大學
0571-88320108
4082209建筑經(jīng)濟管理
02276計算機基礎與程序設計實驗
02390建筑材料實驗
02397混凝土與砌體結構課程設計
02656建筑施工（二）課程設計
04228工程量清單計價實務（實）
10282建筑制圖（實）
浙江工業(yè)大學
0571-88320108
4082238產(chǎn)品質(zhì)量工程
01613機電產(chǎn)品質(zhì)檢技術實踐
中國計量學院
0571-86875601
4090114園林
00113測量學（實）
01441計算機輔助園林設計（實）
02429園林植物栽培管理（實踐）
02559園林設計（實）
02691花卉學（實）
03697盆景與插花藝術（實）
06640園林規(guī)劃設計（實）
06641園林工程（實）
06787園林樹木學實踐
浙江農(nóng)林大學
0571-63741669
4100801藥學
03025生物化學及生化技術實驗
03030藥劑學實驗
03032藥物分析實驗
10068畢業(yè)實習及考核
10108藥物化學實驗
10109藥理學（二）實驗
浙江醫(yī)藥高等?？茖W校
0574-88222703
5090504淡水養(yǎng)殖
11788漁業(yè)資源調(diào)查(實踐)
11974常見魚病診治技能實訓(實踐)
11975水產(chǎn)動物餌料配制技術實訓(實踐)
11976名優(yōu)魚類養(yǎng)殖技術實訓(實踐)
11977淡水養(yǎng)殖?？茖I(yè)畢業(yè)考核
浙江廣播電視大學
057188983038
5090638農(nóng)產(chǎn)品營銷
11948農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人技能(實踐)
11950農(nóng)產(chǎn)品市場調(diào)查(實踐)
11951農(nóng)村專業(yè)合作社專題(實踐)
11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)
11953農(nóng)產(chǎn)品營銷專科畢業(yè)考核
浙江廣播電視大學
057188983038
5090639社區(qū)管理
04106公共關系實務(實踐)
11956社會調(diào)查專題(實踐)
11957民事調(diào)解方法與實踐(實踐)
11958社區(qū)管理實務(實踐)
11961社區(qū)管理?？飘厴I(yè)考核
浙江廣播電視大學
057188983038
5090640農(nóng)家樂經(jīng)營與管理
08644餐飲服務技能（實）
11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)
11966服務禮儀實訓(實踐)
11967家庭旅館服務實訓(實踐)
11968農(nóng)家樂旅游調(diào)研(實踐)
11970農(nóng)家樂經(jīng)營與管理?？飘厴I(yè)考核
浙江廣播電視大學
057188983038
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2016年自考報名時間及入口匯總（全年）
2016年自考時間安排匯總（全年）
1 當前高等學校學前教育教學現(xiàn)狀分析
1. 1 學前教育專業(yè)課程設置教學計劃偏重理論
當前傳統(tǒng)的高校教育課程設置和教學計劃形式多樣豐富多彩，設置了各種的專業(yè)選修課、公共必修課、專業(yè)必修課等門類齊全種類繁多。學生的學習和教師的教學主要以理論教學和知識傳授為主，除了畢業(yè)前的四周教育實習很少有參與和接觸到學前教育教學一線的機會，學生在理論方面往往是紙上談兵，說起來都能頭頭是道，真正到了教學一線，面臨眾多復雜的情況和真實的教學環(huán)境，往往一臉茫然不知所措，多數(shù)學生顯現(xiàn)出高分低能入職后面臨適應學前教師角色困難的尷尬境地，主要原因是在校學習時重理論輕實踐。
1. 2 學前教育專業(yè)課教學中教育元素挖掘不充分
高校學前教育的教學中教師只注重學生專業(yè)知識的學習，往往忽視學生對學前教育專業(yè)的職業(yè)感受和知識的技能遷移，學生在學習中掌握了大量的理論知識和專業(yè)技能和文藝、舞蹈等藝術功底，忽視了藝術技巧和技能在學前教育教學中的實際應用能力。出現(xiàn)了眾多現(xiàn)實的教育情景就是，學生具有扎實的美術功底，卻不能根據(jù)幼兒園實際情況和學前兒童特點設計出符合教學情景的美術作品和課程; 還有多數(shù)學生具有扎實的舞蹈功底，卻不能很好地組織好像樣的幼兒舞蹈課堂和兒童演出作品。
1. 3 學前教育專業(yè)教育教學實習趨于形式化
高校教育實習和見習往往安排在學生快要畢業(yè)的最后一個學期，實習時間相對都很短，或者學校跟實習學校合作很少，實習往往流于形式，個別實習領隊老師缺乏組織經(jīng)驗，有的實習學校怕實習教師影響學校教學成績，很少給實習生實踐教學的機會。在臨近畢業(yè)時安排教育實習，學生往往還要面臨完成畢業(yè)論文和就業(yè)求職應聘等多重壓力，既要實習還要查找資料完成畢業(yè)論文應對畢業(yè)論文答辯，還要四處求職參加各種應聘會，讓學生顯得力不從心對教育實習也難免有應付的成分，從而影響了教育實習質(zhì)量。
2 高校學前教育專業(yè)實踐教學改進措施
2. 1 切實改善教學條件完善學生實踐教學環(huán)境
建設和完善高校內(nèi)的學前教育實訓教室和校外實訓教學基地和相關的教學配套設施。首先需要對學前教育專業(yè)的組成元素進行深入了解和調(diào)查，結合學生個性發(fā)展和教學實際需求，制定相關的技能培養(yǎng)目標，在開設藝術理課程教室的基礎上增加與幼兒看護技能實訓室、教育活動模擬實訓室等形成合理科學的實踐教學體系。實現(xiàn)校內(nèi)實訓和校外實習實踐有機結合，功能優(yōu)勢互補的完備教學環(huán)境，為學生實習實訓和教師教學提供物質(zhì)保障。
2. 2 在教學實踐中充分挖掘教學實踐能力
在實踐教學中掌握堅實的學前教育理論和豐富的實踐教學技能，用理論指導實踐。合理整合教育理論專業(yè)課程，充實學生的幼教科研能力，把學生培養(yǎng)成有內(nèi)涵的實用性教育人才。以培養(yǎng)學生個性化需求為基準，改變單一化的教學課程，拓展專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的特長及實用技能，將理論和實踐有機結合，充分結合課堂和課外學習成果，注重學生的實踐能力培養(yǎng)，滿足學生的多樣化訴求，促進教學實踐的改革和發(fā)展。
2. 3 改進教育實習縮短教師角色適應時間
教師角色適差缺乏與家長溝通和組織孩子活動的能力應往往是畢業(yè)生面臨的一大難題，更快的角色適應為畢業(yè)學生盡快就業(yè)和融入教學提供了優(yōu)勢。這就要求學校在教學實習安排上下功夫，讓學生盡可能多地深入教學一線和參與到實際教學環(huán)境中，讓學生親身體會和讓幼兒園長及一線教師分享教學經(jīng)驗。高校要有自己的附屬幼兒園或者教育實習基地，讓學生作為助手在經(jīng)常參與到幼兒教學一線的各個教學環(huán)節(jié)，在幼兒園組織大型活動( 如元旦活動、六一兒童節(jié)活動、競賽、表演等) 組織學生觀摩或作者為助手協(xié)助組織，學生在實踐中感知越多獲得實踐經(jīng)驗越多，對縮短角色時應有很大幫助。
3 高校學前教育完善培養(yǎng)模式教學建議
3. 1 高校學前教育教學要根據(jù)幼兒園實際需求培養(yǎng)
目前高校學前教育教學往往根據(jù)教育方針和教育政策制定教學目標和教學計劃，然后就一直沿用下去，很難做重大改革和變化。對一線幼兒園的教學動態(tài)和學前教育用人方向很少去做調(diào)查，高校學前教育教學和幼兒園教學改革和培養(yǎng)機制明顯滯后，學生畢業(yè)后還要經(jīng)過崗前培訓和學習才能適應新的教學環(huán)境。這就要求高校學前教育要多深入了解學前教育一線教師的教學，及時了解和把握最新教育動態(tài)，掌握好國內(nèi)外學前教育的風向標，積極參與幼兒教學改革，根據(jù)幼兒園的需求來及時調(diào)整、更新和改革高校的教學內(nèi)容。
3. 2 高校學前教育教學要根據(jù)用人單位需求培養(yǎng)
隨著社會的不斷發(fā)展和時代的進步，學前教育專業(yè)學生畢業(yè)方向不僅僅是幼兒園。更多的幼兒特長培訓機構、親子樂園、母嬰生活館、學前教育商業(yè)培訓、大眾媒體幼兒專欄、幼兒出版機構等都為學前教育專業(yè)學生提供就業(yè)機會和施展才華的廣闊空間。打破了過去傳統(tǒng)的專門為幼兒園培養(yǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)方式，變被動培養(yǎng)為根據(jù)用人單位和人才市場需求主動改進培養(yǎng)方案，為學前教育培養(yǎng)方式開拓了新的方向。就要求在專業(yè)課設置和選修課內(nèi)容增加相應技能的內(nèi)容，或者根據(jù)用人單位需要開設相關課程。
3. 3 高校學前教育教學要根據(jù)學生需求來培養(yǎng)
學前教育專業(yè)的不同學生對畢業(yè)后的就業(yè)需求和培養(yǎng)需求是不一樣的，有的學生希望畢業(yè)后考取研究生繼續(xù)學習深造獲得更多更好的理論學習機會。還有一部分學生希望畢業(yè)后就直接就業(yè); 有的希望從事對科學、語言、健康等對藝術要求低的教學工作;有的愿意到幼兒園從事音樂、美術等方面的專門教學工作。就要求在學習完基礎課程后進行分班制教學根據(jù)學生畢業(yè)的需要分班管理，或者設立選修課制度，學生根據(jù)自己的愛好畢業(yè)后的需求進行選修，修滿學分即可畢業(yè)，滿足了不同就業(yè)需求的學生都能學到自己需要的知識和技能。__
我主修經(jīng)濟專業(yè)，她說，可以去銀行工作，我擔心銀行會破產(chǎn)時，她幽幽地說了句，也只有華爾街的銀行會破產(chǎn)；
我放假在家想練練毛筆字，于是我們一起出去逛街時，她說，你那個2B的毛筆要不要買一支；
我給她聽王力宏的《柴米油鹽醬醋茶》，她問，歌詞“有了你什么都不差”里面那個“你”是不是指錢？
我教她打字，她給我發(fā)信息說能不能拍個照片就能把字放進word里，打字太麻煩了。
她因為工作需要，讀完大專又讀本科，跟我炫耀，她是帶薪讀本科，然后等我放假回家?guī)退龑懏厴I(yè)論文；
我作為經(jīng)濟學專業(yè)的學生放假回家要給幼教專業(yè)的某人寫論文，還被逼著看幼教專業(yè)的課本；
威逼利誘我給她寫論文，如果我不寫論文她就不買肉給我吃。
小時候，她規(guī)定我每天都要練字，大年三十兒也不例外，但是周末從來沒有補習班，總是帶著我去郊外；
她去挑薺菜，幾次蹲下站起就累得不行嚷嚷著要回去，卻還四處尋找，嘴里喊：我累啦，要回家啦，回家吧……哎呦，你看看，這邊好大一棵啊……
晚上我跟著視頻學跳舞，她就賤賤地在我面前飄來飄去，還說是在飯后散步；
突發(fā)奇想要跟我學復古爵士舞，然后就變成了機械舞，被她說成是擦玻璃和爬繩子；
自己發(fā)明機械舞動作然后教我5歲的妹妹爬繩子，妹妹對虛無的動作和想象中的繩子表示不能接受和理解，我個人覺得妹妹會得妄想癥和精神分裂；
跟我一起跳健美操時自己創(chuàng)新偷懶動作，讓我無力吐槽；
我學跳sorry sorry時，她在旁邊看了半天，說，這個舞蹈編得不錯；
她讓我教她跳騎馬舞，每天都教，一個寒假，還是不會。
有天她突然抱著幾張卷起的涼席嚷嚷著要洗要洗，然后就又過了N天，之后某天終于打算實施行動，還一臉無辜地跟我說，這幾張席子去年夏天也沒有洗；
她進廚房，總是忘記掉要干什么，還總是會順路進來我房間陳述一下這個事實；
她把盒裝牛奶直接放在煤氣灶上加熱，牛奶盒膨脹到爆破，她還忘了這事，問我：什么東西活過來了；
晚上煮粥時把不銹鋼飯架子一起放進高壓鍋蒸了，其實什么東西也沒有放，但是這樣她就可以不用洗架子了，第二天晚上我問她你還蒸架子么，不蒸我就把它洗了，她說你不洗我就繼續(xù)蒸它；
她煮的白木耳都被吃光了，然后在洗碗的時候自言自語：都吃完了，這么好吃，我是怎么煮出來的？
我讀大學，她就等我放假回家教她大學生流行詞匯和新潮事物，比如龔琳娜和鳥叔的新歌；
回家的時候發(fā)現(xiàn)5歲的妹妹被她教得開始說腳腳、豬豬等各種賣萌疊詞，小孩子本來就口齒不清，害得我把豬豬聽成了蜘蛛；
她覺得龔琳娜的《金箍棒》好聽，一邊聽一邊笑抽抽，想跟著唱，結果發(fā)現(xiàn)自己連歌詞都讀不清楚，于是放棄；
她聽了《High歌》后第一天晚上讓我放了N遍，然后第二天早晨起來跟我說昨晚睡覺時腦子里一直都是“mountain top”；
自從我給她聽了《High歌》后，她開始管我妹妹叫“mountain top”，妹妹姓毛；
一、普通高校音樂表演學科畢業(yè)答辯音樂會教學存在的主要問題
（一）畢業(yè)答辯音樂會有名而無實
普通高校音樂表演學科的本科生畢業(yè)答辯音樂會普遍存在名不副實的情況。音樂表演學科因其專業(yè)的限制性、就業(yè)范圍相對其他文理專業(yè)較窄，因此往往在普通高校學科設置中容易忽視，因此所謂的答辯音樂會質(zhì)量差強人意。一場高質(zhì)量的音樂會，應當呈現(xiàn)出來的是學生演唱的完整性、曲目搭配的科學性以及音樂會本身的高規(guī)格（包括舞臺形象、舞美設計等），但大部分普通高校音樂表演學科的本科畢業(yè)答辯音樂會過于形式化，并沒有達到一場真正的音樂會應有的質(zhì)量水平和教學目的，比如因師資力量不夠，聲樂器樂不分考場，作曲作品質(zhì)量遠遠不夠，部分專業(yè)（如流行演唱專業(yè)）需要使用電聲設備卻因硬件限制無法使用，畢業(yè)生答辯曲目總量不夠、演唱質(zhì)量不高、曲目搭配不合理等問題屢見不鮮，這些問題的出現(xiàn)直接影響本科畢業(yè)答辯音樂會的整體質(zhì)量，使一場音樂會有名而無實，本身的觀賞性和教學價值遠遠不夠。
（二）學生對待畢業(yè)答辯音樂會缺乏重視
對于非專業(yè)音樂院校的音樂表演學科的學生而言，有相當一部分學生認為通過本課的課程學習，自己已經(jīng)掌握相關知識和專業(yè)技能，畢業(yè)答辯音樂會的設計和實施不過是獲得學位的一種必然形式，加之大部分用人單位在選聘畢業(yè)生時，鮮有關注和考察畢業(yè)生答辯音樂會的質(zhì)量問題，學生由此便認為答辯音樂會的好壞與就業(yè)關系甚微，也就不愿花更多的精力進行音樂會的籌備事宜；甚至還有一部分學生認為，只要站在舞臺上，按照學位要求演唱（演奏）完相應數(shù)量的作品就可以輕松畢業(yè)，無形中降低了對畢業(yè)答辯音樂會的自我要求。
（三）畢業(yè)答辯音樂會設計質(zhì)量不高
眾多普通高校音樂表演學科的學生抑或老師會認為，畢業(yè)答辯音樂會的設計比音樂會本身容易許多，于是形成了學生和教師在音樂會設計上花費的精力遠遠少于舞臺現(xiàn)場表演的準備工作。畢業(yè)答辯音樂會由舞臺表演和現(xiàn)場答辯兩個部分組成，之前應該有詳盡而科學的畢業(yè)答辯音樂會設計方案。事實上，一份全面而科學的音樂會設計報告對一場答辯音樂會的質(zhì)量高低影響重大，它可以指導學生在整個音樂會籌備過程中各環(huán)節(jié)和各項工作順利進行，是全面、確切、綜合檢驗表演專業(yè)學生學習成果的必要條件。而目前有一些普通高校音樂表演學科的教學工作者和學生都對音樂會設計重視度不夠，因此在許多細節(jié)上出現(xiàn)問題，其中以曲目的選擇與搭配不夠科學、提問答辯質(zhì)量不佳等方面尤為突出。
（四）畢業(yè)答辯音樂會各項工作疏于管理與規(guī)范
由于畢業(yè)生答辯音樂會普遍安排在大學第四年的第二學期進行，大部分學生因找工作、實習等情況致使大部分時間無法歸校，由此，前期的音樂會設計方案很大程度上需要指導教師加強指導與監(jiān)督；但確有部分教師因無法或不便與學生取得更多聯(lián)系，最終導致畢業(yè)生音樂會設計的格式、曲目的選擇與確定等問題出現(xiàn)差錯，從而無法達到教學要求。同時，在答辯過程中，形式化的答辯模式普遍存在，主辯教師在答辯前沒有仔細閱讀答辯學生的設計方案，答辯提問過于隨意，對學生回答不置可否，甚至沒有安排答辯環(huán)節(jié)等現(xiàn)象也層出不窮。在對畢業(yè)生答辯成績評定時過于寬松，使學生對答辯音樂會沒有任何壓力與危機感，從而無形之中降低了答辯音樂會的總體質(zhì)量。
二、普通高校音樂表演本科畢業(yè)答辯音樂會存在問題的原因分析
（一）畢業(yè)答辯音樂會的教學定位不夠科學
普通高校音樂表演學科的本科畢業(yè)答辯音樂會，實際上是對學生本科四年的教育質(zhì)量與教學成果的綜合性考核，它能以最直觀的角度檢驗學生學位知識是否能夠學以致用，技能培養(yǎng)是否能夠在舞臺實踐中高質(zhì)量體現(xiàn)。因此，要提高本科答辯音樂會的總體質(zhì)量，就必須從本科教育的全過程人手，建立一套完善、全面的教學系統(tǒng)。但就目前的情況來看，大多數(shù)普通高校對音樂表演學科的教學定位缺乏科學性，對畢業(yè)答辯音樂會的教學更為匱乏，大部分學校仍然將其視為一門課程，甚至沒有針對性地對畢業(yè)答辯音樂會開設相應課程，比如舞臺形象設計與塑造、舞美設計、音樂會設計、答辯音樂會書面設計教學課程等，幾乎都沒有開設，取而代之的幾乎是本科畢業(yè)論文寫作指導類的課程。畢業(yè)答辯音樂會與畢業(yè)論文寫作完全屬于兩個學科，這個理念大部分普通高校音樂院系和教學管理者不夠清楚。
?。ǘ┤狈Ξ厴I(yè)答辯音樂會有效的質(zhì)量監(jiān)控機制
目前我國普通高等院校音樂院系對本科生的答辯音樂會從教學到設計方案審核再到音樂會運行，幾乎都按照“畢業(yè)論文指導+院（校）級普通音樂會”的模式進行，沒有建立完備而有針對性的管理機制來確保音樂會的質(zhì)量。具體表現(xiàn)為：首先，缺乏答辯音樂會的針對性教學系統(tǒng)，使老師和學生對答辯音樂會（包括音樂會書面設計方案）概念模糊，甚至有畢業(yè)生在畢業(yè)前夕仍然不清楚正規(guī)的答辯音樂會設計方案應包含哪些內(nèi)容，一場答辯音樂會的流程到底如何，一線教師也對如何提高答辯音樂會的質(zhì)量不夠全面，仍然停留在基本的技能層面；其次，指導教師在指導答辯音樂會的設計時，缺乏對其教學過程的檢查與監(jiān)督，導致答辯音樂會的教學工作沒有強有力的保障機制；再次，未能建立起一套完整的畢業(yè)答辯音樂會教學的評估與激勵機制，使指導教師沒有充分的責任感和積極性進行畢業(yè)音樂會設計指導，學生也普遍認為答辯音樂會只要按時提交音樂會設計方案、表演完作品即可，其質(zhì)量的好壞并不影響畢業(yè)和就業(yè)的錯誤觀點，因此在音樂會的整個流程中，學生態(tài)度比較“走過場”；最后，為提高學生就業(yè)率，大部分學校對學生在臨近畢業(yè)學期找工作采取過于寬容的態(tài)度，面對對正常教學秩序沖擊的問題，未采取相應的保障措施，也為教師的指導工作增加不少難度。這些均是畢業(yè)答辯音樂會質(zhì)量遲遲無法提高到新臺階的重要因素。
（三）學生生源質(zhì)量參差不齊
目前，普通高校音樂院系因其專業(yè)考核的制約性，使得在進行招生工作時身不由己，面對不同地區(qū)的生源因地方教育政策的制約而無法實現(xiàn)學生與學校的雙向需求性選擇。隨著國家高等教育改革進行的深入，普通高校的大學教育在形式上多數(shù)由“精英教育”轉向“大眾教育”，造成教育上不可逆轉的局面；盡管教育改革讓更多學子進入大學，完成他們的大學夢想，得到進一步學習的機會，但不同高校的音樂院系受入學標準的制約，使得本應作為技能化、專業(yè)化、素質(zhì)化的音樂教育逐步演變?yōu)楸蝗雽W標準扼住咽喉的學科，一些原本有音樂素養(yǎng)的高考生卻因文化幾分之差與自己心儀且適合的高校失之交臂，替代他們的是部分音樂能力普通、文化成績“過關”的學生，這對普通高校音樂院系的本科音樂教育本身增加難度。另也有部分高校因受地方招生制度的限制，面臨生源質(zhì)量較高的地方招考指標不足、生源質(zhì)量較差的地區(qū)指標有余的情況。音樂修養(yǎng)的“先天不足”導致音樂表演本科教學難度增加，其中以技能教學尤為突出，從而影響學生畢業(yè)時的技能能力要求，使學生的專業(yè)技能能力整體質(zhì)量不高，畢業(yè)答辯音樂會的現(xiàn)場展示質(zhì)量自然難上新臺階。
（四）本科畢業(yè)生逐年擴張規(guī)模，師資力量匱乏
在普通高校，以藝體類院系為主的師資力量匱乏和本科畢業(yè)生規(guī)模擴張的矛盾未從根本上得到緩解，甚至有些院校還有更為嚴峻的情況。近年來，因國內(nèi)各高校本科擴招，每年本科畢業(yè)生都在大幅增長，使得原本與其他學科相比師資力量較弱，教師隊伍規(guī)模較小的音樂院校教學壓力逐年增加，面對全面擴招，師資力量的補充速度步伐緩慢，意味著音樂院校的本科畢業(yè)生指導教師在畢業(yè)指導工作方面工作量增大；與此同時，大多數(shù)的指導教師還要肩負教學與科研等教學任務。面對重重壓力，指導教師對學生畢業(yè)音樂會的指導和審核工作投入的時間和精力必然壓縮，從而直接影響畢業(yè)答辯音樂會的整體質(zhì)量。
面對諸如以上的問題和原因，如何從根源上人手，解決問題和困難，提高普通高校本科音樂表演學科的畢業(yè)答辯音樂會整體質(zhì)量，除國家相關教育部門應出臺相應的指導意見之外，各地高校和教學主管人員也應當對此展開相應的改革性舉措。
要從根本上提高畢業(yè)答辯音樂會的質(zhì)量，就需要強化其在教師和學生教學過程中的重要性，明確其教學與教育的定位。國內(nèi)的普通高校音樂表演學科教師以及音樂會指導教師都應該認識到，畢業(yè)答辯音樂會并非走過場，它是每年一項的教學成果，也是學生大學四年學習的重要匯報，是學生步入社會前最后一次在校技能舞臺展示的機會。因此，它應該是一場視聽饕荔盛宴，在這一點上，我們可以借鑒西方國家的教學方式，建立年年畢業(yè)音樂會，場場高質(zhì)量演出的理念，針對問題，對癥下藥。例如，針對音樂會教學系統(tǒng)的匱乏，各級高校音樂院系可以開設獨立的音樂表演學科學生畢業(yè)音樂會設計和指導的課程，使學生更加明確畢業(yè)答辯音樂會的意義，規(guī)范畢業(yè)答辯音樂會的整體流程，提高音樂會質(zhì)量；針對指導教師師資匱乏的問題，可以在學生大學學習的第四年分批進行答辯音樂會，將學生按能力及學生本人意愿先后分時間段進行答辯，這樣既能解決學生因尋找就職單位時間段不同而無法保證持續(xù)性在校的問題，也能減輕指導教師以及答辯組的工作壓力。最后，各個地方的教育部門應協(xié)調(diào)和發(fā)展對普通高校音樂學科的教學，做好監(jiān)督工作，指導各個學校建立較完善、針對性強的音樂表演學科畢業(yè)指導工作和質(zhì)量監(jiān)督細則，從根本上保障和解決目前普通高校音樂表演學科答辯音樂會等相關畢業(yè)工作的問題。
參考文獻
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