時(shí)間:2023-03-07 14:59:40
導(dǎo)語(yǔ):在民辦教育調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞:民辦高校;心理健康問(wèn)題;對(duì)策
0引言
隨著經(jīng)濟(jì)水平的日益提高,人們也越來(lái)越注重國(guó)民教育問(wèn)題,改革開(kāi)放以來(lái),高校教育發(fā)展勢(shì)頭迅猛,民辦高校所占國(guó)民高等教育的比重也越來(lái)越大.由于民辦教育的根本盈利性質(zhì),以往社會(huì)較為關(guān)注民辦高校的投資方實(shí)力與招生相關(guān)問(wèn)題,并不在意教學(xué)質(zhì)量.再加上民辦高校所召學(xué)生的固有缺點(diǎn)明顯,這導(dǎo)致許多民辦高校的學(xué)生出現(xiàn)了一系列心理健康方面的問(wèn)題.“十”提出,想要讓教育使人們滿(mǎn)意,必須在教育上堅(jiān)持中國(guó)特色教育方式,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以育德樹(shù)人為教育的根本目的,通過(guò)國(guó)民力量對(duì)教育做出更多貢獻(xiàn),改革教育傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)和體制,增強(qiáng)民辦教育在我國(guó)高等教育中的作用.因此,對(duì)民辦教育中學(xué)生的心理問(wèn)題研究,使其具有良好的三觀,積極地應(yīng)對(duì)生活中遇到的困難,作用非常之大.
1目前民辦高校學(xué)生存在的心理健康問(wèn)題
1.1個(gè)性強(qiáng),自我約束能力弱由于這些學(xué)生的家庭條件都比較好,再加上當(dāng)今大部分是獨(dú)生子女,從小父母對(duì)其寵愛(ài)有加,在生活和學(xué)習(xí)上各方面都順從他們,導(dǎo)致許多學(xué)生養(yǎng)成了較為明顯的個(gè)性,他們不甘和大部分人一樣,相對(duì)自我,對(duì)其他人缺少寬容.而相應(yīng)的,在自我約束能力上,他們并沒(méi)有很好的自制力,他們從小被寵溺長(zhǎng)大,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的挫折,遇到困難時(shí)第一反應(yīng)不是積極應(yīng)對(duì),而是逃避和退縮.
1.2對(duì)學(xué)習(xí)的積極性差所謂“活到老,學(xué)到老”,學(xué)習(xí)是促進(jìn)人們各方面提高的必要手段.由于生源問(wèn)題,這些民辦高校所召的學(xué)生大多是從小貪玩,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們由于長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣,已經(jīng)不具備學(xué)習(xí)的能力,就連基本的必須完成的作業(yè),他們也是互相抄襲,應(yīng)付了事.由于學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣,他們整日無(wú)所事事,心理上也是非常迷茫的,對(duì)自己的未來(lái)也沒(méi)有規(guī)劃和方向,于是喪失了對(duì)所有事情的動(dòng)力.
1.3只注重眼前利益,缺乏責(zé)任心高校學(xué)生往往剛成年,三觀尚未固定形成,受很多社會(huì)上的負(fù)面事物影響,他們往往更多注重眼前利益,忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益.在老師和家長(zhǎng)交給的任務(wù)上,敷衍了事,甚至還索取回報(bào),不知道交付的任務(wù)是磨煉他們,促進(jìn)他們良好品性養(yǎng)成的,討價(jià)還價(jià),不好好完成任務(wù),偷工減料,缺乏必要的責(zé)任心.
1.4不知回報(bào),沒(méi)有感恩的心父母對(duì)學(xué)生們從小的教育方式就是給予足夠的經(jīng)濟(jì)支持,滿(mǎn)足他們的所有要求,這導(dǎo)致了學(xué)生們?cè)絹?lái)越只在意自己的要求是否被滿(mǎn)足,越來(lái)越自私,不懂得回報(bào),覺(jué)得一切都是理所應(yīng)當(dāng),從而獨(dú)立性差,成熟較晚,自我解決問(wèn)題的能力基本沒(méi)有.不懂得感恩學(xué)校、父母、同學(xué)以及社會(huì)上所有對(duì)他們好的人,使得社交圈子越來(lái)越難處理,問(wèn)題積累越來(lái)越多,不在乎自己行為的后果,危害自己,甚至危害他人.
1.5精神空虛,生活被網(wǎng)絡(luò)世界充斥這些學(xué)生生活條件較好,從小家里就有電腦和網(wǎng)絡(luò),即使沒(méi)有,由于他們的自制力較差,便會(huì)去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲.網(wǎng)絡(luò)是個(gè)容易讓人上癮的東西,他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至網(wǎng)戀和網(wǎng)上賭博,喪失了對(duì)其他事物的興趣,許多民辦高校的學(xué)生沒(méi)有其他興趣愛(ài)好,整個(gè)精神世界空洞,渾渾噩噩度日,對(duì)什么都無(wú)所謂、不在乎,耽誤了自己的前程和未來(lái),只追求虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的刺激和樂(lè)趣.民辦高校對(duì)學(xué)生的管理本來(lái)就寬松,使得他們有大把的時(shí)間,更縱容了他們這種行為的養(yǎng)成.
2針對(duì)民辦高校學(xué)生心理健康問(wèn)題的對(duì)策
2.1要注重對(duì)學(xué)生自身的相關(guān)教育要想從根本上解決民辦高校學(xué)生的心理健康問(wèn)題,還是要靠學(xué)生自身.于是,對(duì)民辦高校學(xué)生展開(kāi)心理教育是最為基礎(chǔ)的.通過(guò)對(duì)其進(jìn)行心理健康教育,這些學(xué)生意識(shí)到了自身存在的問(wèn)題,并且希望改正,才能更好的提升這些學(xué)生的心理健康.
2.2學(xué)校和老師要加強(qiáng)適當(dāng)監(jiān)管由于高校學(xué)生的大部分時(shí)間在學(xué)校,所以學(xué)校方面和老師對(duì)他們的監(jiān)管十分重要.本身這些學(xué)生的自制能力和自我約束力差,要想靠他們自己解決好自身問(wèn)題,是十分困難的,學(xué)校應(yīng)該成立專(zhuān)業(yè)的相關(guān)方面的心理咨詢(xún)團(tuán)隊(duì),針對(duì)學(xué)生已有或出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題盡快疏導(dǎo),避免進(jìn)一步擴(kuò)大.輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生這方面的關(guān)注也應(yīng)該加強(qiáng)
.2.3父母應(yīng)該給予學(xué)生足夠的空間民辦教育中這些學(xué)生的心理問(wèn)題如此嚴(yán)重,和父母從小的教育是密不可分的,父母應(yīng)該給予他們自己處理困難的空間,不過(guò)多參與解決他們遇到的問(wèn)題,只提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓他們?cè)讵?dú)立中漸漸成熟起來(lái).
參考文獻(xiàn)
[1]李利榮.民辦高校大學(xué)生的心理健康問(wèn)題及對(duì)策[J].教育與職業(yè),2013,(30).
[2]曾伏云.民辦高校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告[J].當(dāng)代教育論壇,2007,(11).
[關(guān)鍵詞]民辦高校 心理健康 心理問(wèn)題 對(duì)策
[作者簡(jiǎn)介]李利榮(1978- ),男,廣西桂林人,南寧學(xué)院,講師、國(guó)家二級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師,研究生學(xué)歷,研究方向?yàn)榻逃?jīng)濟(jì)與管理。(廣西 南寧 530200)
[中圖分類(lèi)號(hào)]G444 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985(2013)30-0095-02
近些年來(lái),隨著民辦教育的大力發(fā)展,民辦高校學(xué)生這一群體已經(jīng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注,但是,人們更多關(guān)注的是民辦高校的資金、規(guī)模、生源等問(wèn)題而不是如何去提升民辦教育的教學(xué)管理質(zhì)量等問(wèn)題。顯然,民辦高校在應(yīng)對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題上顯得有些能力不足,這也是為什么民辦高校的許多學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確、生活中自信心不足、畢業(yè)就業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力不夠的原因之一。國(guó)家已越來(lái)越重視對(duì)民辦教育的大力發(fā)展,黨的“十”報(bào)告明確提出,要努力辦好人民滿(mǎn)意的教育,就要堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,要以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)教育改革發(fā)展大局,把育德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),要鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育,要深化教育綜合改革,要發(fā)揮民辦教育在教育事業(yè)發(fā)展中改革的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和重要力量的積極作用。如何讓民辦高校的學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì),樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,并能夠以正常、積極的心理狀態(tài)去適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不斷變化和發(fā)展的環(huán)境,已成為當(dāng)代高校教育工作者必須研究的重要課題。
一、民辦高校學(xué)生心理健康的主要問(wèn)題
1.自我意識(shí)強(qiáng),抗挫能力差?,F(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女,父母視其為掌上明珠,采用的教育方式方法往往是從完全滿(mǎn)足子女的一切需要出發(fā),在這種觀念的教育下,自然就造成了學(xué)生們普遍自我意識(shí)比較強(qiáng),總是以自我為中心,缺少一種對(duì)人對(duì)事的包容性,所以,當(dāng)他們一旦在生活和學(xué)習(xí)中受到挫折的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生諸多消極的情緒。他們認(rèn)為在家里從來(lái)都是要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨,從來(lái)沒(méi)有受到這種情況和待遇,對(duì)身邊的人和事表現(xiàn)得總是難以接受,于是就會(huì)做出一些偏激的事情,有些同學(xué)干脆就抱著“一切都無(wú)所謂”的態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)興趣不高,目標(biāo)不明確。民辦高校在招生時(shí)受生源的影響,學(xué)生素質(zhì)較差。學(xué)生在初、高中時(shí)本身對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高,已經(jīng)習(xí)慣了我行我素,他們不會(huì)過(guò)多地關(guān)注班級(jí)、學(xué)校的活動(dòng),沒(méi)有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,這就造成人際關(guān)系適應(yīng)不良、社交能力欠缺等。他們也沒(méi)有花過(guò)多的心思在學(xué)習(xí)上,在學(xué)習(xí)中也是被動(dòng)地接受教師的教學(xué)和考核,對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)也像是擠牙膏一樣,擠一下學(xué)一下,一切都依賴(lài)于教師的主動(dòng)。也是因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)上的茫然,他們內(nèi)心里不知道自己應(yīng)該要做些什么,該如何去做,不知道自己人生的意義到底在哪里,于是他們真正遇到事情的時(shí)候,不知所措,沒(méi)有方向,沒(méi)有自信。
3.功利性強(qiáng),缺乏感恩之心。由于學(xué)生正處于十七八歲的花季年齡,不少學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚未成熟,在現(xiàn)在各種不良社會(huì)因素的影響下,特別是在電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等一些娛樂(lè)媒體的誤導(dǎo)下,民辦高校的大學(xué)生普遍存在追求功利主義、金錢(qián)主義和享受主義等不良思想,再加上現(xiàn)在的父母都是持保證了孩子的經(jīng)濟(jì)就可以保證孩子學(xué)習(xí)的思想觀念,造成學(xué)生過(guò)多在乎自己的感覺(jué),認(rèn)為父母所做的一切都是應(yīng)該的,認(rèn)為身邊的一切人對(duì)自己好都是應(yīng)該的,一切都應(yīng)該按自己的想法去進(jìn)行。為此,他們不懂得如何去感恩父母、感恩教師、感恩社會(huì),什么事情都講究客觀原因,從來(lái)不會(huì)從自己的角度去思考問(wèn)題,去尋找自身的不足,而再加上又極易受到外界的影響,在處理問(wèn)題的時(shí)候往往顯得比較迷茫,完全跟著自己的感覺(jué)走,并且有時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到自己的目的不去考慮事情的利弊和后果,容易釀成大錯(cuò)。
4.內(nèi)心浮躁,缺乏定性?,F(xiàn)在的父母都不太愿意讓孩子吃苦,除了學(xué)習(xí)以外不太愿意讓孩子去親身體驗(yàn)身邊的事物,很多學(xué)生從小就受家庭的寵溺,很少能堅(jiān)持獨(dú)立地去完成一件事情,為此,造成了他們對(duì)事物的專(zhuān)注度不夠,遇到問(wèn)題容易放棄,這也是學(xué)生定不下心來(lái)持之以恒地去學(xué)習(xí)的原因之一。由于從小就沒(méi)有什么壓力,他們也就沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)事物的興趣度不夠,來(lái)到學(xué)校很多時(shí)候心思是放在如何讓自己更加享受之上,這也使得他們很難安靜下來(lái)潛心思考,無(wú)法進(jìn)行自我反省,特別是急于要解決問(wèn)題的時(shí)候,他們往往難以駕馭自己的情緒,表現(xiàn)得非常浮躁、不耐煩。
5.精神空虛,沉迷于網(wǎng)絡(luò)。由于從小目標(biāo)不明確,不知道自己可以做什么,應(yīng)該去做些什么,為此,很多民辦高校學(xué)生存在沒(méi)有信念、沒(méi)有寄托、精神頹萎、內(nèi)心空虛的現(xiàn)象。他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中常常對(duì)于自己不喜歡的東西持無(wú)所謂的態(tài)度,不關(guān)注自己的未來(lái),往往選擇逃避現(xiàn)實(shí),在虛擬的世界中尋找快樂(lè)和成就。由于民辦高校比較寬松自由的教學(xué)管理環(huán)境,使得他們更加沉湎于網(wǎng)絡(luò)的各種虛擬游戲和海闊天空的閑聊之中而不能自拔。
6.性生理趨于成熟,心理健康意識(shí)差。由于大學(xué)生已進(jìn)入青年中期,性生理基本上已經(jīng)成熟,性的潛意識(shí)逐漸增強(qiáng),對(duì)于性知識(shí)的渴求也顯得強(qiáng)烈,他們渴望與異朋友,但是諸多民辦高校對(duì)于學(xué)生在性心理健康教育方面的重視還不夠,使得學(xué)生對(duì)自身的性健康和與異往過(guò)程中產(chǎn)生的性問(wèn)題等不知道如何解決,于是常會(huì)產(chǎn)生一些不必要的緊張、恐懼、羞澀,甚至不正確的行為。這些情緒的產(chǎn)生會(huì)直接給他們的身心健康帶來(lái)嚴(yán)重的影響,有的甚至發(fā)展為精神疾病。
二、影響民辦高校學(xué)生心理健康的主要因素
1.社會(huì)因素。多年來(lái),人們一直認(rèn)為民辦高校的教育水平不如公辦高校教育水平高,還有的人認(rèn)為民辦高校的學(xué)生就不如公辦高校學(xué)生的素質(zhì)那樣好,這些看法已經(jīng)讓大部分人對(duì)民辦教育形成了一種定式的思維。雖然國(guó)家也不斷出臺(tái)政策,提出民辦高校學(xué)生與普通高校學(xué)生一樣享有同等的待遇,但實(shí)際的學(xué)習(xí)和就業(yè)過(guò)程中,仍然有許多用人單位會(huì)設(shè)有一道門(mén)檻將民辦大學(xué)的學(xué)生拒之門(mén)外。這種社會(huì)的不公平對(duì)待,使得民辦高校的學(xué)生在內(nèi)心有一種低人一等的感覺(jué)。
2.學(xué)校因素。由于民辦高校起步相對(duì)較晚,在教育管理各方面與一些普通高校相比還有許多需要完善的地方,特別是在學(xué)生心理健康教育的科學(xué)定位和配套機(jī)制方面還存在很多不足。我國(guó)的許多民辦高校沒(méi)有設(shè)立一支專(zhuān)門(mén)從事心理健康教育的教師隊(duì)伍,導(dǎo)致在心理教育的過(guò)程中對(duì)學(xué)生在思想矛盾上的了解和認(rèn)識(shí)不夠,為此也就不能及時(shí)地采取必要的手段和措施去解決學(xué)生思想上、心態(tài)上存在的問(wèn)題。在實(shí)際的工作開(kāi)展過(guò)程中,也有很多民辦高校在心理健康教育工作方面開(kāi)展得不夠深入和全面,很多也是流于形式和表面化,諸多不足都會(huì)讓學(xué)生在心理健康教育知識(shí)方面獲益有限。
3.家庭因素。許多民辦高校學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好,物質(zhì)條件也比較優(yōu)越,而很多父母的教育理念就是只要孩子好好學(xué)習(xí),其他的事情可以一律不做,子女需要什么都可以讓他們得到滿(mǎn)足。也是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生們的溺愛(ài),使得現(xiàn)在的學(xué)生內(nèi)心里不僅形成了較強(qiáng)的優(yōu)越感,而且還普遍缺乏感恩意識(shí),做什么事情常常都是以自我為中心,認(rèn)為學(xué)校、教師、同學(xué)為自己所做的一切都是應(yīng)該的,行為上也是我行我素。
4.自身因素。民辦高校的大學(xué)生正處在一個(gè)生理和心理發(fā)展的特殊時(shí)期,他們的生理發(fā)育已基本趨于成熟,心理正處在人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)候的他們,對(duì)于人生和社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)往往還飄忽不定,在他們的意識(shí)中時(shí)刻都呈現(xiàn)著自相矛盾的狀況,也是他們這種不穩(wěn)定的心理狀態(tài),讓他們很容易受到外界各種因素的干擾和影響,并由此可能會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生心理偏差和行為上的不成熟。
三、民辦高校學(xué)生心理健康教育的建議與對(duì)策
1.加強(qiáng)心理健康教育的重視力度。想使學(xué)生保持健康的心理狀態(tài),行之有效地開(kāi)展心理健康教育是最基本的保證。這就需要民辦高校首先要高度重視并組織有關(guān)部門(mén)深入分析和把握當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育工作所面臨的新形勢(shì)、新情況和新問(wèn)題,并為開(kāi)展好大學(xué)生心理健康教育工作創(chuàng)造必要的條件,幫助解決教師工作中的困難和問(wèn)題,從制度等各個(gè)環(huán)節(jié)上保證教育工作落到實(shí)處,真正讓學(xué)生有更好地接受心理健康教育的環(huán)境。
2.加強(qiáng)心理健康咨詢(xún)教育的隊(duì)伍建設(shè)。要充分開(kāi)展好心理健康教育,建立健全從學(xué)生骨干、班主任到院系的快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制非常重要。首先,要組成一支專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)師隊(duì)伍,并由專(zhuān)業(yè)的心理教師定期開(kāi)展心理健康教育方面的培訓(xùn)和咨詢(xún)工作,及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題。其次,加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè),增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的心理健康輔導(dǎo)能力。因?yàn)檩o導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多的人,他們對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的影響力,讓他們掌握了一定心理知識(shí),不僅能扮演、擔(dān)任起心理教師的角色,而且也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理困惑并予以疏導(dǎo)。再者,可以在同學(xué)中建立起自我與相互管理的體系,即培訓(xùn)一批學(xué)生骨干,充分發(fā)揮學(xué)生在心理咨詢(xún)中的作用。
3.完善心理健康教育的課程體系建設(shè)。心理健康教育課程建設(shè)是高校實(shí)施心理健康教育的核心課程。我們應(yīng)該從民辦高校大學(xué)生心理健康實(shí)際狀況出發(fā),制定出相應(yīng)的教育目標(biāo)體系,并編寫(xiě)出相應(yīng)的教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。這樣才能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生在不同階段所產(chǎn)生的心理問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行預(yù)防教育,從而激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與心理情景訓(xùn)練與自我教育的教學(xué)環(huán)節(jié),讓他們通過(guò)這種情景性的親身體驗(yàn)去感悟自己的心理變化,幫助他們清楚地認(rèn)識(shí)自我身心的特點(diǎn)。對(duì)于課程體系的建設(shè),可以把專(zhuān)業(yè)學(xué)科課程和心理健康教育課程以及各項(xiàng)活動(dòng)課程的教育教學(xué)相結(jié)合起來(lái),通過(guò)這種課程的相結(jié)合、相滲透教學(xué),讓心理健康教育內(nèi)容在各學(xué)科教學(xué)中得以體現(xiàn)。除了這些課堂教學(xué),也可以以班會(huì)或各種主題活動(dòng)的方式開(kāi)展心理健康主題活動(dòng),使學(xué)生能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)平時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題、心理障礙,并能找到相應(yīng)的調(diào)控方法,從而及時(shí)地讓自己的心理壓力得以釋放;再者也可以充分利用學(xué)校的廣播、報(bào)刊、墻報(bào)專(zhuān)欄等方式宣傳心理健康方面的知識(shí),通過(guò)這種多渠道的宣傳,讓學(xué)生心理健康意識(shí)得以提高;最后通過(guò)舉辦一些心理健康專(zhuān)題講座、報(bào)告會(huì)等不斷豐富心理健康教育的課程體系,從而達(dá)到全面帶動(dòng)大學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展和提升的目標(biāo)。
4.開(kāi)展各種形式的心理咨詢(xún)活動(dòng)。開(kāi)設(shè)多種形式的心理咨詢(xún)服務(wù),是幫助學(xué)生走出心理障礙、心理沖突、心理困惑等心理問(wèn)題的重要渠道??梢栽O(shè)立心理咨詢(xún)室,通過(guò)專(zhuān)業(yè)心理健康咨詢(xún)?nèi)藛T與學(xué)生面對(duì)面的對(duì)話方式,有針對(duì)性地開(kāi)展好心理輔導(dǎo)工作;可以采用信件或者手機(jī)短信等保密性相對(duì)比較強(qiáng)的方式進(jìn)行咨詢(xún)工作,同時(shí)也可以開(kāi)通網(wǎng)上咨詢(xún),利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的QQ聊天或者微信等,及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流,從而對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。
5.適時(shí)進(jìn)行挫折教育和生命教育。挫折在人的一生中都是不可避免的,每個(gè)學(xué)生都會(huì)在自己的學(xué)習(xí)生活中遇到一些困難,但是現(xiàn)在的大學(xué)生由于從小生活條件優(yōu)越,他們對(duì)挫折沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),并且也缺乏應(yīng)有的心理準(zhǔn)備,往往在遇到困難和挫折的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)得驚慌失措,有時(shí)會(huì)感到痛苦絕望,甚至有些同學(xué)還會(huì)有輕生的念頭,無(wú)視生命的重要。我們可以通過(guò)挫折教育和生命教育講座、報(bào)告或者演講比賽等方式,讓學(xué)生能夠正確面對(duì)挫折,能夠認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值和意義。這樣,當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),就會(huì)表現(xiàn)得更加堅(jiān)強(qiáng),就會(huì)把挫折當(dāng)作進(jìn)步的階石、成功的起點(diǎn),從而不斷讓自己克服困難,不斷突破自我。也只有讓大學(xué)生通過(guò)自己不斷地承受和克服所遇到的各種挫折和困難,才能發(fā)現(xiàn)自身的不足,進(jìn)而發(fā)揮潛力,實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
6.加大社會(huì)的關(guān)心度。對(duì)于民辦高校大學(xué)生群體,社會(huì)的關(guān)心和支持是非常重要的,首先我們應(yīng)該從觀念上改變民辦高校不如公辦高校的定向思維,同時(shí)在學(xué)生教育投入和學(xué)生就業(yè)過(guò)程中要多給他們一些機(jī)會(huì),多給他們一些支持與肯定,使他們能和公辦高校的大學(xué)生一樣有一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
四、結(jié)束語(yǔ)
隨著我國(guó)民辦教育的大力發(fā)展,我國(guó)民辦高校大學(xué)生群體也越來(lái)越龐大,民辦高校大學(xué)生的心理健康與否,不僅是大學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題,也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,它直接關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)與成才。這就需要我們民辦高校的管理者重視民辦大學(xué)生現(xiàn)在的心理現(xiàn)狀,并能夠積極地探索出應(yīng)對(duì)民辦高校大學(xué)生心理健康的教育方法和教育途徑,積極地為他們的心理健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境,讓他們多渠道、多方式了解與認(rèn)識(shí)自己的心理問(wèn)題,并能夠及時(shí)地通過(guò)各種方法得以釋放,從而能夠讓他們時(shí)刻保持積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)的健康心理。只有具備這種健康心理,學(xué)生才會(huì)樹(shù)立起他們應(yīng)有的人生觀和價(jià)值觀,才會(huì)不斷地提升自己的文化素養(yǎng)與能力,才能以良好的形象走出校園,努力地為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春與力量。
[參考文獻(xiàn)]
[1]湯溶溶.民辦高校大學(xué)自卑心理成因研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011(31).
【關(guān)鍵詞】民辦高校;藝術(shù)畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;對(duì)策
一、民辦高校藝術(shù)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀
在高等教育大眾化的深入推進(jìn),大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)峻的大背景下,而民辦院校畢業(yè)生的就業(yè)更凸顯其特殊性。如何構(gòu)建民辦高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系對(duì)于民辦高校的健康發(fā)展、緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難,具有十分重要的意義。結(jié)合近年的工作經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人見(jiàn)解,認(rèn)為影響民辦院校畢業(yè)生就業(yè)的因素主要有以下四個(gè)方面:
(一)民辦院校畢業(yè)生受到不公平的對(duì)待。在就業(yè)形式嚴(yán)峻的背景下, 社會(huì)對(duì)民辦教育認(rèn)知不全面, 民辦院校畢業(yè)生常遭就業(yè)歧視。用人單位在就業(yè)市場(chǎng)上大多盯著“985”、“211”高校的畢業(yè)生, 而作為高等教育新生力量的民辦院校在社會(huì)上的知名度和美譽(yù)度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法與國(guó)辦高校相比, 其畢業(yè)生的吸引力同樣不如名牌大學(xué)。在這種情況下, 民辦院校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)大大縮小, 總體就業(yè)質(zhì)量在降低。
(二)學(xué)生負(fù)擔(dān)重,就業(yè)壓力大。民辦院校相對(duì)普通的本科院?!伴T(mén)檻低,學(xué)費(fèi)高”,民辦高校根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè),學(xué)費(fèi)一般在10000元/學(xué)年左右,讀完四年大學(xué),大概的投入為7萬(wàn)元到10萬(wàn)元不等,對(duì)于家庭背景一般的同學(xué)來(lái)說(shuō),高額投入的背后,是希望能得到高的回報(bào),而面對(duì)招聘單位開(kāi)出底薪的薪資待遇,很多學(xué)生望而卻步,在畢業(yè)生的意識(shí)里,微薄的薪資待遇與高額教育投入不成正比,使得他們面試一家被拒絕一家,不是因?yàn)檎也坏焦ぷ饔袎毫Γ且驗(yàn)檎也坏叫劫Y待遇滿(mǎn)意的工作而感到壓力。因此,過(guò)重的教育投入給他們帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān),而微薄的薪資給他們帶來(lái)巨大的壓力。
(三)自身定位不準(zhǔn)確,高不成低不就。大部分民辦高校的藝術(shù)畢業(yè)生不能進(jìn)行合理的自我剖析,一味的給自己定位太高。崗位工作目標(biāo)重在追求大型設(shè)計(jì)類(lèi)公司,對(duì)于小型設(shè)計(jì)公司和其他非專(zhuān)業(yè)對(duì)口崗位不屑一顧;再加上自身因素去面試大單位時(shí)總是受限,對(duì)于適合的中小企業(yè)崗位視而不見(jiàn),導(dǎo)致大單位進(jìn)不去,小公司不想去,產(chǎn)生了高校畢業(yè)生就業(yè)高不成低不就的現(xiàn)狀,更有部分畢業(yè)生因就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)理想差距大而引起較強(qiáng)的心理沖突。
二、民辦高校藝術(shù)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題所采取的對(duì)策
(一)從事民辦高校輔導(dǎo)員的應(yīng)對(duì)對(duì)策
畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)連續(xù)的、可持續(xù)發(fā)展的工作。結(jié)合自身工作經(jīng)歷認(rèn)為面對(duì)巨多的就業(yè)問(wèn)題,從事民辦院校的輔導(dǎo)員應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):
1、做好學(xué)生調(diào)研工作,提高就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性。做好藝術(shù)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查工作,調(diào)查好學(xué)生的就業(yè)意向和就業(yè)心理,針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作。根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,及時(shí)調(diào)整工作方向,改變工作方法,而在各階段調(diào)查的基礎(chǔ)上,輔導(dǎo)員應(yīng)每年編寫(xiě)一份畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告,其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)包括對(duì)畢業(yè)生的工作情況、就業(yè)領(lǐng)域、薪水及求職方法的介紹。這份報(bào)告對(duì)以后的畢業(yè)生選擇求職策略及提出薪水要求等方面具有重要的參考價(jià)值。
針對(duì)不同群體做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。目前大多就業(yè)指導(dǎo)工作是以就業(yè)指導(dǎo)課為平臺(tái),各類(lèi)就業(yè)指導(dǎo)講座及開(kāi)展專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)咨詢(xún)?yōu)檩o助,只有這些足以不夠,個(gè)人認(rèn)為還應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生群體開(kāi)展不同形式、不同內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)工作。例如:優(yōu)秀學(xué)生群體、女生群體、考研學(xué)生群體、考公務(wù)員群體、以及特困生群體,對(duì)于不同的群體我們應(yīng)該有不同的就業(yè)指導(dǎo),這樣才能克服就業(yè)中的各種困難,縮小民辦院校藝術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)壓力,從而進(jìn)一步提高民辦院校的就業(yè)的質(zhì)量。
2、輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),做好企業(yè)調(diào)研工作,開(kāi)拓更廣的就業(yè)平臺(tái)。民辦院校畢業(yè)班的輔導(dǎo)員扮演著重要特殊的角色,從而要求輔導(dǎo)員們具有廣博的文化知識(shí):還要具備調(diào)查研究和預(yù)測(cè)能力,以準(zhǔn)確把握、正確分析、科學(xué)判斷就業(yè)發(fā)展趨勢(shì),同時(shí)還要具備獲取信息、處理信息的能力、以及良好的溝通能力。因此,輔導(dǎo)員必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能順利應(yīng)對(duì)工作中不斷出現(xiàn)的新變化的挑戰(zhàn),達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化,實(shí)現(xiàn)就業(yè)問(wèn)題的“零”距離。在“雙向選擇,自主擇業(yè)”的就業(yè)制度下,作為民辦高校畢業(yè)班的輔導(dǎo)員必須要努力贏得市場(chǎng),一要建立企業(yè)需求信息庫(kù),保持已經(jīng)有供求關(guān)系的企業(yè)客戶(hù);建立畢業(yè)生在企業(yè)表現(xiàn)反饋機(jī)制,鞏固已有就業(yè)市場(chǎng);二是輔導(dǎo)員還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及生源所在地分布情況等,積極到相關(guān)企業(yè)中去,與企業(yè)建立聯(lián)系,調(diào)研企業(yè)真實(shí)需求、招聘要求等,開(kāi)發(fā)新的企業(yè)客戶(hù)。
(二)民辦高校藝術(shù)畢業(yè)生自身因素。作為民辦高校藝術(shù)畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,爭(zhēng)取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。民辦高校藝術(shù)畢業(yè)生要積極轉(zhuǎn)變自身思想觀念,準(zhǔn)確客觀地評(píng)價(jià)自己,準(zhǔn)確把握未來(lái)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),做到先就業(yè)再擇業(yè),積極獻(xiàn)身基層,扎根基層,爭(zhēng)取更多就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)艱苦鍛煉,全方面的提高自身素質(zhì),積累寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。另外還要提高自身綜合能力。當(dāng)今是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合技能并重才能突出自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。為此,作為民辦高校大學(xué)生一方面需要掌握必要的書(shū)本知識(shí),另一方面應(yīng)鍛煉自身的實(shí)踐能力,通過(guò)書(shū)本知識(shí)以及綜合能力的培養(yǎng),使民辦高校學(xué)生提高自身綜合素質(zhì),在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
關(guān)鍵詞:高等教育;理性需求;表現(xiàn)形式;回應(yīng)策略
收稿日期:2007―03―07
作者簡(jiǎn)介:楊金平(1975―),男,湖北蘄春人,湖北師范學(xué)院講師,碩士,主要從事社會(huì)工作教育與研究。
改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)對(duì)教育的投入大幅度增加,使中國(guó)高等教育十幾年來(lái)出現(xiàn)了跨越式的發(fā)展,高等教育也由精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變。但由于各種原因,中國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)還不是很成熟,而大學(xué)畢業(yè)生高速增長(zhǎng),這樣就出現(xiàn)了目前人們高度關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)題。由于很多人的原有教育觀念更新的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教育發(fā)展的速度,于是當(dāng)前出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)壓力很快沖擊了人們固有的高等教育觀念,特別是在農(nóng)村。一些人開(kāi)始反思,對(duì)高等教育需求日益理性化。研究這種新的高等教育需求趨勢(shì),有利于我們制定相應(yīng)的教育政策,規(guī)劃我們的未來(lái)發(fā)展,因此具有重大的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。
一、高等教育理性需求的主要表現(xiàn)
當(dāng)前,我國(guó)高等教育支出快速增長(zhǎng),而大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,因此人們對(duì)高等教育的需求日益趨于理性化是必然的。這種對(duì)高等教育的理性需求趨勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)不盲目投入,非常注重教育投資的回報(bào)率。
按照人力資本理論假設(shè),人們是根據(jù)教育的市場(chǎng)回報(bào)率選擇最優(yōu)的教育水平和教育類(lèi)型,即是說(shuō)人們根據(jù)他們對(duì)教育收益的期望與成本的比較以及教育與其他投資回報(bào)率的比較來(lái)做出投資決定。這為我們探討高等教育需求的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因提供了理論基礎(chǔ)。投資的預(yù)期收益率越高,投資需求就越旺,反之,則相反。由于教育投資的回報(bào)率只能在高校畢業(yè)后的一定時(shí)期確定,而現(xiàn)實(shí)生活中,隨著高校連年的擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生快速增長(zhǎng),在加上由于各種原因就業(yè)市場(chǎng)很不完善、成熟和充實(shí),大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,但大學(xué)畢業(yè)生為了能夠盡快收回投資,會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間尋找滿(mǎn)意的工作,不愿輕易接受薪水低的工作,這樣高等教育收回投資的機(jī)會(huì)率很難保證,投資回報(bào)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),年投資收益率越來(lái)越低。如果花大量的投資讀大學(xué)(還不包括讀書(shū)期間的機(jī)會(huì)成本),大學(xué)畢業(yè)后卻找不到工作或找不到好的工作,這種投資就會(huì)變得謹(jǐn)慎起來(lái)。所以,人們對(duì)待高等教育需求的態(tài)度越來(lái)越趨于理性也在情理之中。人們逐漸從投資的角度來(lái)衡量這種需求,“花四五萬(wàn)塊錢(qián)讀大學(xué),按目前的就業(yè)情況來(lái)看,畢業(yè)后到企業(yè)打工,每月拿一千多元工資;但如果兒子高中畢業(yè)后去意大利打工,哪怕是做裁縫,每月也能領(lǐng)到折合1萬(wàn)元人民幣的工資。既然都是打工,出國(guó)打工不僅能省下培養(yǎng)孩子上大學(xué)的那筆錢(qián),而且高收入對(duì)孩子以后的創(chuàng)業(yè)也有幫助”。據(jù)報(bào)載今年重慶市涪陵區(qū)共有541名考生放棄參加高考,超過(guò)高三應(yīng)屆學(xué)生的10%。在中國(guó)算富庶的溫州,文成縣玉壺中學(xué)200余名高中畢業(yè)生,約七成人放棄了高考,選擇出國(guó)打工。
(二)是否接受高等教育以及接受高等教育的時(shí)機(jī)靈活化
在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,父母十分尊重子女求學(xué)的獨(dú)立意愿。但在我國(guó),由于受傳統(tǒng)思想的影響,“學(xué)而優(yōu)則仕”、“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”、“金榜題名”的觀念的根深蒂固,父母的“望子成龍”“望女成鳳”的心理往往把子女的學(xué)業(yè)看得很重,把它作為優(yōu)先考慮的內(nèi)容,千方百計(jì)地注意子女的教育,特別是高等教育,一旦子女進(jìn)入大學(xué)他們比干什么都高興。但面對(duì)當(dāng)前高等教育的高投入和琢磨不定的回報(bào),一些人對(duì)高等教育開(kāi)始反思。除了一些條件比較好,高等教育大眾化觀念強(qiáng)的人的強(qiáng)烈需要及時(shí)的高等教育外,一些人放棄接受高等教育,認(rèn)為:“沒(méi)有必要千軍萬(wàn)馬去擠高考這條獨(dú)木橋,不同的學(xué)生有不同的實(shí)際情況,出國(guó)打工同樣是一條出路,學(xué)生的選擇沒(méi)什么不對(duì),我們要尊重學(xué)生的意愿”。還有很多選擇現(xiàn)在不接受高等教育,但他們心里都藏有自己的夢(mèng)想,希望以后條件成熟時(shí)再接受高等教育。不少人說(shuō),“出國(guó)之后,替人打苦工是暫時(shí)的,賺了錢(qián),可以再讀書(shū)。而且到了國(guó)外,別的不說(shuō),一門(mén)外語(yǔ)是可以學(xué)到手的。出國(guó)打工,在某種程度上也是‘留學(xué)’!”
(三)高等教育需求呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),不再盲目地追求名?;驘衢T(mén)專(zhuān)業(yè)
2005年10月20日公布的《中國(guó)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示,中國(guó)民辦高校,特別是職業(yè)高校的就業(yè)率高于普通高校。據(jù)報(bào)載,廣東就業(yè)形勢(shì)整體不樂(lè)觀,而民辦高校畢業(yè)生逆勢(shì)走俏,不少民辦高校一次性就業(yè)率卻超過(guò)95%。在這樣的大背景下,很多學(xué)生、家長(zhǎng)把目光不再局限于名牌大學(xué),熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。他們認(rèn)為現(xiàn)在名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生也有就業(yè)壓力,也有人畢業(yè)后賣(mài)豬肉、賣(mài)糖葫蘆的;熱門(mén)專(zhuān)業(yè)幾年后未必風(fēng)光依舊,就好比6年前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的第一把交椅,但短短幾年,在目前各種媒體或調(diào)查中,熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的前十名內(nèi)已難尋其芳蹤。類(lèi)似這種平穩(wěn)、理智的心態(tài)在幾年前是完全不可想象的。于是很多學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí),更多的是從自身實(shí)際出發(fā),選擇適合自己的學(xué)校與專(zhuān)業(yè)。有一個(gè)女生成績(jī)?cè)诎嗌现械龋蠢硭x一般本科是沒(méi)問(wèn)題的,但她卻選擇了一所普通職業(yè)學(xué)校的“航空乘務(wù)”專(zhuān)業(yè),她說(shuō)她喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè),且隨著國(guó)家航空事業(yè)的發(fā)展,空姐將會(huì)越來(lái)越供不應(yīng)求,選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè),將來(lái)不愁就業(yè),且收入還不錯(cuò)。
另外,接受高等教育的形式也呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),有通過(guò)遠(yuǎn)程教育接受高等教育的,有的雖然也走進(jìn)高等學(xué)校教室,但沒(méi)有付高額的費(fèi)用,或旁聽(tīng),或夜讀等等,以次減少高等教育需求的經(jīng)濟(jì)投入,減少投資風(fēng)險(xiǎn)。
二、對(duì)高等教育理性需求的回應(yīng)策略
(一)個(gè)人和家庭的回應(yīng)策略
高等教育不是義務(wù)教育,高度教育產(chǎn)品更多是一種準(zhǔn)私人產(chǎn)品,所以接受高等教育就是一種投資,而投資就會(huì)存在風(fēng)險(xiǎn)。放棄高考就是回避投資風(fēng)險(xiǎn),但反過(guò)來(lái),從某種意義上說(shuō)放棄投資也是一種風(fēng)險(xiǎn),因?yàn)檫@樣做,日后也許會(huì)失去投資可能帶來(lái)的回報(bào)。任何人都不可能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。所以不管是上大學(xué)還是放棄高考參加工作的,都要有一種風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。因此,個(gè)人和家庭要樹(shù)立高等教育是大眾教育的觀念,不能期望過(guò)高,也不能輕視高等教育的作用,根據(jù)自己的實(shí)際情況做出合理的決策。針對(duì)那些放棄高等教育的人,要認(rèn)清社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),務(wù)必要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),當(dāng)覺(jué)得條件允許時(shí)可以回過(guò)頭去繼續(xù)接著投資,也可以采取其他方式接受高等教育,如旁聽(tīng)、夜讀、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等形式。
(二)高等學(xué)校的回應(yīng)策略
盡管這幾年高等教育需求從總量來(lái)說(shuō)還是供不應(yīng)求,但還是有部分學(xué)校招不到學(xué)生或者需要幾次填報(bào)志愿,反復(fù)降分才能錄滿(mǎn)學(xué)生,其中又不乏重點(diǎn)大學(xué)。這就告訴我們,如果還抱著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的思維,不按照市場(chǎng)的規(guī)律辦學(xué),一些學(xué)??隙〞?huì)被市場(chǎng)所淘汰。所以,各個(gè)高校一定要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以就業(yè)為中心,適應(yīng)教育需求的新變化,深化教學(xué)改革;根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)確定人才的培養(yǎng)規(guī)格以及專(zhuān)業(yè)的設(shè)置。加強(qiáng)高等教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的聯(lián)系,加強(qiáng)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的適應(yīng)度,實(shí)施創(chuàng)新教育,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇空間,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與實(shí)干精神。同時(shí)注意開(kāi)辟多種形式的教育模式,如遠(yuǎn)程教學(xué)、旁聽(tīng)制度、夜校等等。
(三)社會(huì)和政府的回應(yīng)策略
社會(huì)和政府要主動(dòng)去適應(yīng)民眾的教育需求多元化趨勢(shì),盡可能多的提供各種教育機(jī)會(huì)。首先,要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育和民辦高等教育,鼓勵(lì)社會(huì)力量參與辦學(xué),促成多樣化多層次的高等教育提供者的崛起,形成公辦高校和民辦高校相互競(jìng)爭(zhēng)的良性發(fā)展道路。職業(yè)技術(shù)教育和民辦教育具有“船小掉頭快”的優(yōu)勢(shì),適應(yīng)市場(chǎng)能力比普通高校要強(qiáng)。因?yàn)檫@些學(xué)校沒(méi)有國(guó)家的撥款,大部分或全部是自己投資,如果招不到學(xué)生或畢業(yè)的學(xué)生不能充分就業(yè),會(huì)面臨破產(chǎn)倒閉。為了使自己的學(xué)校在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,就會(huì)去充分挖掘資源,利用各種優(yōu)勢(shì)主動(dòng)去適應(yīng)民眾對(duì)高等教育需求的新變化。
其次,發(fā)揮宏觀調(diào)控的職能。由于各個(gè)高校不可能掌握市場(chǎng)詳細(xì)信息,往往會(huì)形成無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)和盲目過(guò)度競(jìng)爭(zhēng),這樣會(huì)造成資源浪費(fèi)。如某個(gè)時(shí)期的熱門(mén)專(zhuān)業(yè),往往會(huì)一哄而上,重復(fù)建設(shè),結(jié)果幾年后使該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)過(guò)剩。教育行政部門(mén)就要綜合運(yùn)用各種調(diào)控方法對(duì)教育資源進(jìn)行調(diào)配,促成高等教育機(jī)構(gòu)在學(xué)校類(lèi)型,學(xué)歷層次,學(xué)科專(zhuān)業(yè),課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)年限等方面的多樣化;同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求有針對(duì)性地調(diào)整不同學(xué)歷層次,不同學(xué)科專(zhuān)業(yè),不同院校的招生數(shù)量。
再次,通過(guò)提供充分的信息資源,如高等教育畢業(yè)生的供求信息和就業(yè)信息高等院校的專(zhuān)業(yè)信息和收費(fèi)信息以及畢業(yè)生收益狀況的信息等,促使求學(xué)者對(duì)高等教育的選擇更加理性。
最后,加大對(duì)其他教育方式如遠(yuǎn)程教育、夜讀、旁聽(tīng)等的投入和關(guān)注,引導(dǎo)人們接受適合自己的高等教育模式,站在民族發(fā)展的高度切實(shí)滿(mǎn)足人們對(duì)高等教育的需求,同時(shí)幫助人們規(guī)避或減少高等教育投資的風(fēng)險(xiǎn)。
總之,隨著改革的不斷深入,高等教育需求的理性選擇趨勢(shì)將會(huì)越來(lái)越明顯,許多新的問(wèn)題將會(huì)不斷暴露出來(lái),需要我們更多人去關(guān)注與研究,提出合理的回應(yīng)策略,順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。
參考文獻(xiàn):
〔1〕鐘宇平.高中生高等教育需求的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因分析〔J〕.高等教育研究,2005(6).
為引導(dǎo)學(xué)生能夠更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,積極研究我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的重大理論和實(shí)際問(wèn)題,完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必修學(xué)分,特?cái)M定了這份參考題總目,供學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思,調(diào)研,寫(xiě)作參考.有些題目較大,可靈活掌握,分解細(xì)化.總的要求是:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論深入實(shí)際,深入群眾,調(diào)查研究新問(wèn)題,總結(jié)概括新經(jīng)驗(yàn),以小見(jiàn)大,從實(shí)踐上升為理論,加深對(duì)黨的基本理論,基本路線,基本綱領(lǐng)的理解,牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,培養(yǎng)解放思想,與時(shí)俱進(jìn),艱苦奮斗,開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
一,哲學(xué)類(lèi)
1.解放思想,實(shí)事求是與中國(guó)特色社會(huì)主義新道路的開(kāi)創(chuàng)
2."三個(gè)代表"重要思想與唯物史觀的發(fā)展
3.科學(xué)發(fā)展觀對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化
4.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理論與實(shí)踐
5.理論創(chuàng)新,制度創(chuàng)新,科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要作用的典型調(diào)查
6.堅(jiān)持群眾觀點(diǎn),貫徹立黨為公,執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查
7.社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們思想觀念嬗變的調(diào)查與分析
8.在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的典型調(diào)查
9.社會(huì)主義榮辱觀教育的典型調(diào)查
10.社會(huì)主義初級(jí)階段人的全面發(fā)展研究
11.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人們交往關(guān)系的變化與倫理道德的新課題研究
12.經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化問(wèn)題研究
13.封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析
14.加強(qiáng)科學(xué)精神,科學(xué)思想,科學(xué)方法教育經(jīng)驗(yàn)和做法的調(diào)查研究
15.當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析
16.當(dāng)代青年個(gè)性化發(fā)展的調(diào)查與哲學(xué)思考
二,經(jīng)濟(jì)類(lèi)
1.實(shí)施中部崛起戰(zhàn)略的調(diào)查研究2.建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的調(diào)查研究
3.農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)策研究4.人民幣匯率問(wèn)題研究
5.國(guó)有資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置研究6.東北等老工業(yè)基地振興問(wèn)題研究
7.我國(guó)與周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化問(wèn)題研究8.壟斷行業(yè)改革問(wèn)題研究
9.地方性中小金融機(jī)構(gòu)發(fā)展研究10.債券市場(chǎng)發(fā)展與規(guī)范化研究
11.農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查12.農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問(wèn)題調(diào)查
13.民間投資問(wèn)題調(diào)查14.貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查
15.國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題研究16.商業(yè)保險(xiǎn)問(wèn)題研究
17.地下錢(qián)莊問(wèn)題研究18.公共事業(yè)民營(yíng)化的案例研究
l9.實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的調(diào)查研究20.人才市場(chǎng),技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查
21.各類(lèi)企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的典型調(diào)查22.個(gè)體,私營(yíng)等非公有制企業(yè)典型調(diào)查
23.積極利用外資優(yōu)化外商投資結(jié)構(gòu)調(diào)查24.金融風(fēng)險(xiǎn)防范與我國(guó)金融業(yè)改革研究
25.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查26.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化研究
27.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查研究28.名牌戰(zhàn)略案例分析
29.城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析30.生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析
31.全面建設(shè)小康社會(huì)的理論與實(shí)踐研究32.新型工業(yè)化道路研究
三,法律類(lèi)
1.全面建設(shè)小康社會(huì)階段的問(wèn)題2.憲法監(jiān)督與憲法解釋研究
3.法律賠償執(zhí)行難問(wèn)題研究4.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法研究
5.信息安全法研究6.電子商務(wù)法研究
7.政務(wù)公開(kāi)制度研究8.新婚姻法實(shí)施后問(wèn)題研究
9.經(jīng)濟(jì)全球化背景下的法律問(wèn)題研究10.文化法制研究
ll.我國(guó)民事法律制度的完善研究l2.公司法有關(guān)問(wèn)題研究
l3.金融監(jiān)管法律問(wèn)題研究l4.法律援助的實(shí)踐
15.公益訴訟研究l6.中國(guó)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的法律對(duì)策
l7.新世紀(jì)新時(shí)期推進(jìn)我國(guó)行政法治的理論與實(shí)踐問(wèn)題研究
l8.黨的領(lǐng)導(dǎo),人民民主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究
l9."三農(nóng)"問(wèn)題的有關(guān)法律研究20.中國(guó)反壟斷法的理論與實(shí)踐
四,社會(huì)學(xué)類(lèi)
1.社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)典型調(diào)查2.社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析
3.目前職業(yè)的社會(huì)聲望研究4.生活方式的改變與生活滿(mǎn)意度的調(diào)查分析
5.單位制度和社會(huì)歸屬感研究6.社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查
7.社會(huì)公平感與納稅行為的關(guān)系研究8.新社會(huì)階層的調(diào)查研究
9.就業(yè)方式,就業(yè)觀念變化調(diào)查研究10.家庭保姆問(wèn)題調(diào)查
l1.社區(qū)服務(wù)問(wèn)題研究l2.家庭暴力問(wèn)題研究
l3.老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題調(diào)查l4.婦女地位及婦女問(wèn)題調(diào)查研究
15.當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問(wèn)題調(diào)查研究
l6.社會(huì)生活中中介組織的現(xiàn)狀,成因及發(fā)展趨勢(shì)
17.城市與農(nóng)村生育觀的差異,變化趨勢(shì)及原因分析
l8.農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查
l9.農(nóng)民對(duì)土地的意識(shí)變遷及其成因調(diào)查
20.社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)政策和社會(huì)救助工作研究
21.城市中農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查22.公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測(cè)量研究
23.大眾傳播中表達(dá)的價(jià)值觀對(duì)受眾的影響調(diào)查24.時(shí)尚的社會(huì)心理學(xué)研究
25.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響研究26.當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查
五,教育類(lèi)
1.學(xué)校亂收費(fèi)問(wèn)題調(diào)查研究2.稅費(fèi)改革對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的影響
3.第八輪課改的跟蹤調(diào)查研究4.中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查
5.加強(qiáng)中小學(xué)國(guó)防教育問(wèn)題研究
6.現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響及對(duì)策
7.推進(jìn)素質(zhì)教育的調(diào)查研究8.學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究
9.調(diào)整教育結(jié)構(gòu),提高高等教育質(zhì)量的調(diào)查研究10.我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展調(diào)查與研究
11.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究
l2.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析
13.加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作調(diào)查l4.加入WTO,留和教育的改革開(kāi)放研究
15.從學(xué)生角度看高校教師隊(duì)伍建設(shè)l6.職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究
l7.高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究l8.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)教育
l9.民辦教育發(fā)展典型調(diào)查20.少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查
六,管理類(lèi)
1.電子商務(wù)在某一行業(yè)的應(yīng)用調(diào)查分析2.科技企業(yè)的戰(zhàn)略定位與組織設(shè)計(jì)
3.大型零售企業(yè)物流系統(tǒng)發(fā)展調(diào)查4.中國(guó)銀行組織再造實(shí)踐研究
5.我國(guó)私營(yíng)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問(wèn)題調(diào)查6.中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究
7.信息化對(duì)企業(yè)價(jià)值增值作用的調(diào)查與分析8.企業(yè),組織,政府信息化建設(shè)的調(diào)查
9.中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展的調(diào)查與分析10.中國(guó)上市公司的獨(dú)立董事制度研究
11.企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型調(diào)查12.非法傳銷(xiāo)活動(dòng)的調(diào)查與分析
13.非營(yíng)利組織的作用及其法制化,規(guī)范化調(diào)查研究
14.影響中國(guó)基層政府行政管理的因素調(diào)查分析
15.反腐倡廉的典型調(diào)查和案例分析16.中國(guó)行政審批制度改革調(diào)查與分析
17.政府績(jī)效評(píng)估研究18.公共部門(mén)中人力資源管理調(diào)查與分析
19.城市化進(jìn)程中的政府作用和行政改革研究20.村民自治中的問(wèn)題與對(duì)策研究
21.加入WTO后商會(huì)(企業(yè)家協(xié)會(huì))現(xiàn)狀調(diào)查與分析
22.電子政務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析
23.醫(yī)療管理體制改革研究24.服務(wù)型政府建設(shè)個(gè)案研究
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代物流;智能裝備;協(xié)同育人
中圖分類(lèi)號(hào):F25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3198(2014)15-0058-02
1 現(xiàn)代物流業(yè)概述
1.1 現(xiàn)代物流業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性復(fù)合型產(chǎn)業(yè)
現(xiàn)代物流業(yè)是融合運(yùn)輸業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、貨代業(yè)和信息業(yè)等的復(fù)合型服務(wù)產(chǎn)業(yè),連接著生產(chǎn)環(huán)節(jié)和消費(fèi)環(huán)節(jié),貫穿于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活的各個(gè)領(lǐng)域,涉及到三大產(chǎn)業(yè)和全部社會(huì)再生產(chǎn)的全過(guò)程,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,涉及領(lǐng)域廣,吸納就業(yè)人數(shù)多,促進(jìn)生產(chǎn)、拉動(dòng)消費(fèi)作用大,在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和增強(qiáng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力等方面發(fā)揮著重要作用。
物流業(yè)的快速發(fā)展,將有力地支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行,也將極大地方便群眾生活。并且,現(xiàn)代物流業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn),2013年物流業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值3.9萬(wàn)億元,占服務(wù)業(yè)增加值的比重為14.8%,占GDP的比重為6.8%。
1.2 我國(guó)現(xiàn)代物流業(yè)快速發(fā)展,成為物流大國(guó)
現(xiàn)代物流業(yè)是我國(guó)的新興行業(yè)。在經(jīng)歷了2009年擴(kuò)張性經(jīng)濟(jì)政策的啟動(dòng)后,我國(guó)物流行業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展階段,種種數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)已進(jìn)入物流大國(guó)的行列,并且創(chuàng)造了多個(gè)世界第一,同時(shí),物流對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持和帶動(dòng)作用也日益顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)的港口吞吐量、集裝箱吞吐量均居世界第一,快遞量居世界第三。伴隨著物流運(yùn)營(yíng)規(guī)模的快速擴(kuò)展,我國(guó)物流基礎(chǔ)建設(shè)和硬件規(guī)模也呈現(xiàn)遞增之勢(shì),各種類(lèi)型的物流園區(qū)和物流地產(chǎn)的建設(shè)持續(xù)升溫。倉(cāng)儲(chǔ)、配送設(shè)施現(xiàn)代化水平不斷提高,物流技術(shù)設(shè)備加快更新?lián)Q代,物流信息化建設(shè)有了突破性進(jìn)展。同時(shí),物流業(yè)發(fā)展水平顯著提高。一些制造企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)開(kāi)始采用現(xiàn)代物流管理理念、方法和技術(shù),實(shí)施流程再造和服務(wù)外包;傳統(tǒng)運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、貨代企業(yè)實(shí)行功能整合和服務(wù)延伸,加快向現(xiàn)代物流企業(yè)轉(zhuǎn)型;一批新型的物流企業(yè)迅速成長(zhǎng),形成了多種所有制、多種服務(wù)模式、多層次的物流企業(yè)群體。
1.3 現(xiàn)代物流業(yè)亟需轉(zhuǎn)型升級(jí),提升運(yùn)作效率與服務(wù)水平
根據(jù)《2013全國(guó)物流運(yùn)行情況通報(bào)》顯示,2013年中國(guó)物流業(yè)增加值3.9萬(wàn)億元,同比增長(zhǎng)8.5%,物流業(yè)增加值占GDP的比重為6.8%,占服務(wù)業(yè)增加值的比重為14.8%。但2013年中國(guó)社會(huì)物流總費(fèi)用為10.2萬(wàn)億元,同比增長(zhǎng)9.3%,經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的物流成本依然較高。我國(guó)的社會(huì)物流總費(fèi)用與GDP的比率為18%,比美國(guó)、日本、德國(guó)高出9.5個(gè)百分點(diǎn)左右,高于全球平均水平約6.5個(gè)百分點(diǎn),反映出中國(guó)物流成本偏高的問(wèn)題依然明顯。同時(shí),全社會(huì)物流企業(yè)收入增速低于物流費(fèi)用增速,物流企業(yè)普遍盈利能力偏低。
種種跡象表明,我國(guó)物流仍處于粗放型向精細(xì)型轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,物流效益仍有相當(dāng)大的提升空間。為此,國(guó)家及各地區(qū)政府部門(mén),先后出臺(tái)了優(yōu)先發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)的相關(guān)政策。
2 智能裝備業(yè)概述
2.1 智能裝備是提升現(xiàn)代物流業(yè)整體服務(wù)水平的關(guān)鍵
智能裝備制造業(yè)是為現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展提供先進(jìn)技術(shù)裝備和設(shè)備的先導(dǎo)性行業(yè),已經(jīng)成為發(fā)展現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)。物流裝備作為現(xiàn)代物流技術(shù)的載體,將為現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展提供戰(zhàn)略支撐。先進(jìn)的智能裝備能夠提升物流行業(yè)的整體運(yùn)作效率和運(yùn)作水平,進(jìn)而提升現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的整體服務(wù)水平。事實(shí)證明,通過(guò)實(shí)現(xiàn)企業(yè)物流裝備和信息的現(xiàn)代化來(lái)提升管理水平,獲得最大的利潤(rùn)空間,已成為有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)家成功的有效途徑。
2.2 智能裝備市場(chǎng)規(guī)模高速增長(zhǎng),成為世界最大市場(chǎng)
當(dāng)前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級(jí)階段,物流產(chǎn)業(yè)也面臨升級(jí)的要求,促進(jìn)了企業(yè)對(duì)物流機(jī)械化與自動(dòng)化設(shè)備的需求,使得中國(guó)物流技術(shù)裝備業(yè)處于快速增長(zhǎng)周期。2013年中國(guó)物流技術(shù)裝備業(yè)總體保持快速增長(zhǎng)勢(shì)頭,市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)了日本、歐洲、美國(guó)等國(guó)家,成為物流系統(tǒng)技術(shù)與裝備的世界上最大的市場(chǎng)。受電子商務(wù)物流大發(fā)展影響,智能終端自提貨柜系統(tǒng)出現(xiàn)爆發(fā)增長(zhǎng),GPS設(shè)備、快遞手持終端設(shè)備呈現(xiàn)高速增長(zhǎng),輸送分揀設(shè)備、物流揀選技術(shù)產(chǎn)品也呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),一些新的技術(shù)與產(chǎn)品不斷涌現(xiàn),云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)對(duì)物流業(yè)影響巨大。
2.3 智能裝備應(yīng)用范圍廣泛,新型裝備和技術(shù)不斷涌現(xiàn)
據(jù)《中國(guó)物流裝備市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》顯示,所有12種類(lèi)的物流裝備在應(yīng)用市場(chǎng)上均有高于20%的企業(yè)正在使用。目前,僅有17%的企業(yè)采用純?nèi)肆Φ奈锪习徇\(yùn)與裝卸等操作方式,32%的企業(yè)采用單純的平面?zhèn)}庫(kù)模式,專(zhuān)業(yè)化的新型物流裝備和新技術(shù)物流裝備不斷涌現(xiàn)。
在應(yīng)用領(lǐng)域?qū)用嫔希S著制造企業(yè)自動(dòng)化水平的提高,各種行業(yè)出現(xiàn)豐富多樣的物流技術(shù)應(yīng)用形式,新產(chǎn)品和新技術(shù)不斷出現(xiàn)。在物聯(lián)網(wǎng)、檢測(cè)、智能識(shí)別等技術(shù)的支撐下,物流設(shè)備在智能化、自動(dòng)化方面可以達(dá)到更高水平。以歐美國(guó)家為代表的AGV特別強(qiáng)調(diào)全自動(dòng)化,配置品種豐富和專(zhuān)業(yè)化的搬運(yùn)移載工裝,使其能夠運(yùn)用在幾乎所有的搬運(yùn)場(chǎng)合,甚至設(shè)備和設(shè)備之間可以進(jìn)行信息交互,自主完成任務(wù)分配和路徑選擇,幾乎不需要人工的干預(yù)。
3 廣東省現(xiàn)代物流與智能裝備業(yè)人才需求分析
3.1 現(xiàn)代物流與智能裝備的人才需求量龐大
隨著物流產(chǎn)業(yè)和智能裝備制造業(yè)的發(fā)展,企業(yè)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的需求將會(huì)十分迫切。據(jù)中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)對(duì)物流行業(yè)發(fā)展的人才需求統(tǒng)計(jì),2010年我國(guó)物流人才缺口為600萬(wàn)左右,在廣東省特別是以外向型經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的珠三角地區(qū),由于持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代物流服務(wù)行業(yè),其物流行業(yè)相關(guān)人才的缺口達(dá)到60萬(wàn)人,特別是高級(jí)物流人才缺口約為40萬(wàn)人。首先,珠江三角洲地區(qū)擁有眾多的生產(chǎn)制造和商貿(mào)企業(yè),這些企業(yè)的對(duì)物料采購(gòu)與管理、倉(cāng)儲(chǔ)與配送、物流運(yùn)輸?shù)葝徫蝗瞬哦加行枨?;其次,廣東省的交通、運(yùn)輸、外貿(mào)、第三方物流企業(yè)眾多,有許多是物流龍頭企業(yè),這些物流企業(yè)對(duì)人才的需求也非常龐大。
3.2 現(xiàn)代物流與智能裝備需要復(fù)合型人才
由于物流與智能裝備是涉及全產(chǎn)業(yè)鏈、多社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門(mén)、連接生產(chǎn)和流通消費(fèi)環(huán)節(jié)的復(fù)合型產(chǎn)業(yè),主要有物流管理、采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、物流技術(shù)與裝備、國(guó)際貨運(yùn)、報(bào)關(guān)報(bào)檢、供應(yīng)鏈金融等多個(gè)領(lǐng)域。
3.3 現(xiàn)代物流與智能裝備需要多層次人才,目前尤其缺乏高技能、高層次人才
在人才的需求層次方面,由于物流學(xué)科是技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的邊緣學(xué)科,物流產(chǎn)業(yè)又是一個(gè)跨行業(yè)、跨部門(mén)的復(fù)合產(chǎn)業(yè),同時(shí)它又是勞動(dòng)密集型和技術(shù)密集型相結(jié)合的產(chǎn)業(yè),所以發(fā)展物流產(chǎn)業(yè),不僅需要高級(jí)物流管理人才,也需要大量物流執(zhí)行型與操作型人才,對(duì)人才的需求數(shù)量大、層次多。
盡管廣東省已基本形成以中高等教育和職業(yè)認(rèn)證教育為主的雙軌運(yùn)行的物流專(zhuān)業(yè)教育體系,但物流企業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)和技能普遍較低?,F(xiàn)階段廣東省物流行業(yè)中高級(jí)職位普遍處于緊缺狀態(tài),特別是同時(shí)具備多種技能包括外貿(mào)、外語(yǔ)應(yīng)用、國(guó)際商務(wù)等與國(guó)際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)的物流人才非常缺乏。企業(yè)尤其是外資企業(yè)紛紛以高薪招聘總監(jiān)、市場(chǎng)拓展總監(jiān)、倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理、國(guó)際貨代、銷(xiāo)售主管等職位,而各類(lèi)大中型國(guó)內(nèi)物流企業(yè)也開(kāi)始發(fā)展高端管理職位。另外在基層崗位上,物流人才和其他崗位相比表現(xiàn)出在流動(dòng)性大,忠誠(chéng)度低,各類(lèi)人才的系統(tǒng)性操作技能和知識(shí)水平都參差不齊。
4.1 物流職業(yè)教育體系建設(shè)初見(jiàn)成效,迎合行業(yè)需求
據(jù)統(tǒng)計(jì),目前廣東省普通高等院??倲?shù)到達(dá)112所,其中99所高等院校開(kāi)設(shè)了物流管理專(zhuān)業(yè),高職院校占64所,占85%;據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),廣東省各高等院校已招收培養(yǎng)各類(lèi)物流管理專(zhuān)業(yè)人才7.1萬(wàn)人(含在校生),為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送各類(lèi)物流管理專(zhuān)業(yè)人才4.8萬(wàn)人,其中,高等職業(yè)物流管理人才約為2.6萬(wàn)人。而近年來(lái)以物流管理為主專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能基本實(shí)現(xiàn)就業(yè),這些數(shù)據(jù)表明了我省的物流職業(yè)教育體系的建設(shè)已初見(jiàn)成效,這在一定程度上迎合了物流行業(yè)對(duì)人才的市場(chǎng)需求。
4.2 目前職業(yè)院校人才培養(yǎng)存在一定問(wèn)題
但同時(shí)職業(yè)院校人才培養(yǎng)也存在一些不容忽視的問(wèn)題,如畢業(yè)生掌握的知識(shí)與技能與企業(yè)需要存在差異。究其原因,主要體現(xiàn)在:缺乏針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、缺少協(xié)同、缺乏專(zhuān)才。
相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置大同小異,特色不足,沒(méi)能體現(xiàn)行業(yè)特色或地區(qū)特色,并且在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置過(guò)程中,缺乏與行業(yè)企業(yè)的協(xié)同開(kāi)發(fā),使得在校課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用存在較大差異,畢業(yè)生掌握的知識(shí)與技能和企業(yè)需要不匹配,無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才復(fù)合型、高技能、高層次的要求。
4.3 現(xiàn)代物流與智能裝備人才需要校企多方協(xié)同培育
針對(duì)廣東省現(xiàn)代物流與智能裝備人才需求龐大、對(duì)人才素質(zhì)要求日益提高的問(wèn)題,各方必須重視人才數(shù)量和質(zhì)量的培養(yǎng),滿(mǎn)足廣東省物流產(chǎn)業(yè)升級(jí)和物流企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的需要。在人才的具體培養(yǎng)方案上,廣東物流與智能裝備需要多管齊下、發(fā)揮協(xié)同作用:
(1)在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案制定及課程設(shè)置過(guò)程中,要重視行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校的共同參與,力求制定出更加符合企業(yè)需求的培養(yǎng)計(jì)劃。在設(shè)計(jì)之初做好充分的企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)對(duì)人才的需求和要求;在設(shè)計(jì)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)多方深度參與,通過(guò)開(kāi)展研討會(huì)等方式,共同制定培養(yǎng)方案和設(shè)置課程;在設(shè)計(jì)完成后,還要注重企業(yè)的反饋,及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案的細(xì)節(jié)。
(2)重視繼續(xù)教育,開(kāi)展多層次的物流人才培養(yǎng),引導(dǎo)企業(yè)、行業(yè)組織及民辦教育機(jī)構(gòu)參與并開(kāi)展多層次的物流培訓(xùn)和教育工作。企業(yè)與各教育機(jī)構(gòu)共同開(kāi)發(fā)符合企業(yè)實(shí)際的繼續(xù)教育課程,提高企業(yè)員工的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。
(3)加強(qiáng)普通高等院校的高層次學(xué)歷教育,培養(yǎng)高級(jí)物流經(jīng)營(yíng)管理人才;大力發(fā)展物流職業(yè)技術(shù)教育,培養(yǎng)一線物流技術(shù)的操作實(shí)用型人才。企業(yè)對(duì)物流和智能裝備的人才是有不同層次的,而高校和高職院校的教育也應(yīng)有所區(qū)別,根據(jù)企業(yè)的人才需求層次,開(kāi)發(fā)針對(duì)性強(qiáng)的課程。
2006年最熱門(mén)的育兒新聞是什么?是越來(lái)越多的準(zhǔn)媽媽選擇水中分娩?是高達(dá)800元一場(chǎng)的育兒課?還是學(xué)歷能力都一流的“大學(xué)生保姆”?網(wǎng)絡(luò)搜索,關(guān)于育兒的新聞?dòng)?00多頁(yè),從懷孕到分娩,從養(yǎng)育到教育,從產(chǎn)品到生活……
新聞,每天都在發(fā)生。形形的新聞充斥著小爸小媽的眼球,也牽動(dòng)著他們脆弱的心:頻頻潘報(bào)的小寶寶意外身亡事件;如雨后春筍般呈現(xiàn)的高價(jià)早教機(jī)構(gòu);時(shí)有召回的嬰幼兒?jiǎn)栴}產(chǎn)品……小爸小媽們不知所措了,該如何呵護(hù)我們的“雛寶寶”才是?
在100多頁(yè)的信息中,我們精選了15條最熱辣的育兒新聞,并請(qǐng)來(lái)了孕產(chǎn)、兒科、早教、市場(chǎng)檢測(cè)四大領(lǐng)域的專(zhuān)家作以點(diǎn)評(píng),希望能給茫然中的小爸小媽們指點(diǎn)迷津。
新聞1 百萬(wàn)“殘寶寶”
據(jù)北京晚報(bào)報(bào)道,“健康寶寶、幸福家庭”成為2006年至2007年預(yù)防出生缺陷系列宣傳活動(dòng)的主題。我國(guó)是出生缺陷高發(fā)國(guó)家,每年有近100萬(wàn)缺陷兒出生。出生缺陷和先天殘疾所造成的后果嚴(yán)重,所以關(guān)鍵在于預(yù)防。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
人類(lèi)胚胎的形成和發(fā)育是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程,受到十分精密的遺傳因素調(diào)控,也受到人類(lèi)生存環(huán)境的影響,從而可能使胚胎發(fā)育不正常,可以表現(xiàn)為出生嬰兒在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、代謝、功能等方面的異常。
我們國(guó)家對(duì)于預(yù)防出生缺陷工作已經(jīng)啟動(dòng),近幾年來(lái)有了比較快的發(fā)展。產(chǎn)前診斷和產(chǎn)前篩查已經(jīng)在不少省和地區(qū)展開(kāi),而且已經(jīng)有了一定的成效。但是發(fā)展還不平衡,衛(wèi)生部在2006年下發(fā)《孕前保健指南》,這表明我們國(guó)家對(duì)預(yù)防出生缺陷工作非常關(guān)注和重視。同時(shí)通過(guò)廣大醫(yī)護(hù)工作者的健康教育和保健服務(wù),全社會(huì)都來(lái)關(guān)注這件大事,使預(yù)防出生缺陷的工作更加全面發(fā)展,國(guó)家的興旺發(fā)達(dá),人類(lèi)的健康繁衍,需要人人關(guān)心。
新聞2 40分鐘,高危產(chǎn)婦水中分娩
據(jù)新聞晚報(bào)報(bào)道,2006年7月16日凌晨,上海長(zhǎng)寧區(qū)婦幼保健院誕生了第1000例水中分娩的健康男嬰。媽媽陳歡歡在懷孕39周時(shí),因?yàn)榈鞍啄虮蛔鳛楦呶.a(chǎn)婦收治入院。當(dāng)時(shí)醫(yī)生建議最好立即剖腹產(chǎn),但她決定要進(jìn)行水中分娩。生產(chǎn)時(shí)僅用了40分鐘,陳歡歡就順利產(chǎn)下了一名健康男嬰。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
早在1803年就有記載,有一位法國(guó)孕婦,在產(chǎn)程中走進(jìn)熱水盆中,準(zhǔn)備放松一下疲憊的身體,恢復(fù)精力,結(jié)果很快“寶寶”降生在水中。以后到20世紀(jì)60―70年代,歐洲一些國(guó)家開(kāi)始嘗試采用“水中分娩”模式來(lái)減輕疼痛。直到90年代,美國(guó)有醫(yī)療機(jī)構(gòu)真正開(kāi)展“水中分娩”服務(wù),并總結(jié)了某些理論基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)水中分娩確有其優(yōu)勢(shì)。在溫水中會(huì)使全身放松,精神緊張明顯改善,這是因?yàn)橛绊懷獕荷吆吞弁吹囊恍┘に胤置跍p少,又加上水的浮力,放松了肌肉的緊張度,從而加快了產(chǎn)程的進(jìn)展。然而,這樣的分娩方式同時(shí)存在風(fēng)險(xiǎn)的一面,如新生兒窒息、感染等問(wèn)題,并且還需高要求的設(shè)備,所以,目前還不能“一哄而上”。
新聞3 赴港產(chǎn)子蔚然成風(fēng)
據(jù)香港文匯報(bào)報(bào)道,內(nèi)地孕婦進(jìn)港產(chǎn)子蔚然成風(fēng)。從前年的3,600人急升至去年的8,800人,今年上半年更是激增至11,716人。內(nèi)地居民在港所生嬰兒,即有香港永久居民身份,而香港又沒(méi)有法例禁止內(nèi)地孕婦來(lái)港,因而吸引不少內(nèi)地孕婦設(shè)法來(lái)港分娩,更有孕婦在臨盆一刻才趕到醫(yī)院。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
孕婦選擇在何處分娩,只要合理和合法的妊娠,他人也真難以干預(yù)。但一個(gè)原則“母嬰安全”,每個(gè)人必須把握。一旦懷孕后,整個(gè)妊娠期需要定期產(chǎn)前檢查和監(jiān)護(hù),以便及早發(fā)現(xiàn)一些與妊娠相關(guān)的疾病,或孕前未能發(fā)現(xiàn)的疾病。同時(shí)還要了解胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育。所以,孕期系統(tǒng)的產(chǎn)前檢查對(duì)每個(gè)孕婦都是必需的,也是保證“母嬰安全”的專(zhuān)業(yè)措施之一。
目前香港醫(yī)療部門(mén)為一些內(nèi)地去港產(chǎn)子的孕婦感到困惑,是因?yàn)檫@樣的孕婦大都沒(méi)有正規(guī)的檢查,尤其是臨產(chǎn)后突然到達(dá)的孕婦,在無(wú)任何檢查資料可以查詢(xún)的情況下,一旦發(fā)生意外情況時(shí),會(huì)使醫(yī)生措手不及,這種潛在的危險(xiǎn)性確實(shí)使人為難。因此,建議準(zhǔn)備去港產(chǎn)子的孕婦,最好在孕6―7月就可去準(zhǔn)備分娩地待產(chǎn),并接收正規(guī)檢查(隨帶內(nèi)地檢查的有關(guān)資料),使當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)你有充分的了解,切忌臨產(chǎn)出發(fā),否則害己又害人。
指導(dǎo)專(zhuān)家/顧佩寶
浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院主任醫(yī)師。擅長(zhǎng)圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)、婦產(chǎn)科疑難疾病的診斷與治療。
新聞4 提議唇腭裂兒童救助基金
東方網(wǎng)5月28日電,昨天上午10點(diǎn)多,王菲終于在北京協(xié)和醫(yī)院,剖腹產(chǎn)下一名體重8斤的女?huà)?,并發(fā)現(xiàn)該女?huà)胗型么健?/p>
新華網(wǎng)西安10月7日專(zhuān)電,在我國(guó)西北地區(qū),大約有3萬(wàn)名兒童患有唇腭裂,其中不少兒童由于家庭貧困無(wú)法醫(yī)治而終生殘疾。專(zhuān)家建議,我國(guó)應(yīng)設(shè)立唇腭裂兒童救助基金,幫助這些孩子及早治療并融入社會(huì)。
唇腭裂俗稱(chēng)“兔唇”,是一種先天性疾病,目前在我國(guó)的發(fā)病率約為1:750。據(jù)記者了解,進(jìn)行唇裂修復(fù)手術(shù)費(fèi)用約為6000元,腭裂大約需要7000元。有大量貧困地區(qū)的孩子因?yàn)獒t(yī)療費(fèi)用的昂貴而得不到醫(yī)治。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
“設(shè)立唇腭裂兒童救助基金”這是一項(xiàng)很好的建議,能給貧困地區(qū)的唇腭裂孩子帶來(lái)福音。唇腭裂并不是一種難治性疾病,通過(guò)手術(shù)和術(shù)后訓(xùn)練還給患兒正常的面容和語(yǔ)言功能,使得恢復(fù)自信心,融入社會(huì)。這不僅改變了一個(gè)人的命運(yùn),還救助了一個(gè)家庭,從而構(gòu)建和諧社會(huì)。真希望有更多項(xiàng)的疾病救助基金,使成千上萬(wàn)得不到醫(yī)治的疾病患兒得到醫(yī)治。
新聞5 齲齒寶寶節(jié)節(jié)攀升
上海市衛(wèi)生局疾控處最新的市民口腔調(diào)查報(bào)告顯示,每一萬(wàn)個(gè)嬰兒中就有35個(gè)出現(xiàn)蛀牙,上海1歲嬰兒發(fā)生齲齒率已達(dá)0.35%。調(diào)查顯示,兩歲嬰兒患齲率為10.68%,3歲嬰兒患齲率為39.61%,5成以上嬰幼兒在此階段發(fā)生牙齦炎。
今年9月20日的愛(ài)牙日主題是“嬰幼兒口腔保健”。為什么剛出生不久的娃娃就有了牙病?上海疾控專(zhuān)家表示,很大原因在于不良生活方式。而導(dǎo)致嬰幼兒牙病頻發(fā)的原因,可能是媽媽在親吻寶寶,或把咀嚼過(guò)的食物喂寶寶時(shí)導(dǎo)致口腔中的變形鏈球菌傳染,或者是橡皮奶嘴不衛(wèi)生、奶粉中加了糖分等。專(zhuān)家建議,防止齲齒要趕在寶寶出牙前,如在其乳牙未萌出前定期用涼開(kāi)水清潔口腔,乳牙開(kāi)始萌出后用生理鹽水或指套式牙刷清潔牙齒。3歲起,寶寶應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用牙刷正確刷牙。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
成人的很多疾病是從兒童時(shí)期延續(xù)而來(lái)。往往因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的貧乏,養(yǎng)育方式方法不當(dāng),給成年后的健康埋下不良種子。齲齒是個(gè)例子,別小看這小小的齲齒,暫時(shí)可以與你和平共處,但隨時(shí)會(huì)滋事生非,小的令你痛得難以忍受,大的影響你的全身,如營(yíng)養(yǎng)不良、心臟病等,一輩子不得安寧。所以,防齲齒要從嬰兒開(kāi)始。
新聞6 意外傷害成第一大“殺手”
每年,意外傷害在我國(guó)占兒童死亡原因總數(shù)的26.1%,意外傷害已成為0―14歲兒童健康的第一大“殺手”,尤其是1歲半至3歲兒童。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì),0―6歲的兒童主要因?yàn)橐韵滤姆N意外傷害住院治療,其中燒燙傷占39%,氣管異物占29.9%,跌落傷占22.6%,藥物和化學(xué)品中毒占8.5%,最經(jīng)常發(fā)生意外的地點(diǎn)竟然是在家中。
《中國(guó)產(chǎn)經(jīng)新聞》報(bào)道,數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)每年交通事故發(fā)生率50―60萬(wàn)起,事故死亡人數(shù)高達(dá)10萬(wàn)人。專(zhuān)家指出,國(guó)人購(gòu)車(chē)時(shí)在車(chē)身安全性能方面關(guān)注度依然很低,尤其是汽車(chē)裝置中兒童座椅尚屬缺失,沒(méi)有引起人們的重視。而在國(guó)外為嬰幼兒配備專(zhuān)用座椅已形成法規(guī),利在保護(hù)兒童乘車(chē)安全。目前中國(guó)汽車(chē)研究中心正在調(diào)查相關(guān)事宜,希望提議立法。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
兒童在很多時(shí)候很無(wú)奈,安全之繩系在大人們的手中。時(shí)下家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)度保護(hù),削弱了兒童的自我保護(hù)意識(shí);而真正需要大人們提供的安全設(shè)施則往往被忽視,如汽車(chē)兒童安全座椅??吹揭陨嫌|目驚心的數(shù)字,父母必須將寶寶的安全防護(hù)意識(shí)提升至育兒生活的重要議程上來(lái)了。
指導(dǎo)專(zhuān)家/王欣欣
主任醫(yī)師,浙江省人民醫(yī)院兒科主任,中華醫(yī)學(xué)會(huì)浙江兒科分會(huì)副主任委員。從事兒科臨床二十余年,有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),尤擅長(zhǎng)小兒血液病的診療。在各級(jí)雜志二十余篇。
新聞7 花800元聽(tīng)場(chǎng)幼教講座
據(jù)深圳商報(bào)報(bào)道,盡管一張門(mén)票的價(jià)格高達(dá)800元,一場(chǎng)以“愛(ài)和自由”為主題的幼兒教育講座還是吸引了近300名年輕的爸爸媽媽前來(lái)聽(tīng)講。9月16日至17日,來(lái)自北京孫瑞雪教育文化交流中心的幼教專(zhuān)家用不同于傳統(tǒng)教育的觀念,給眾多深圳的年輕父母上了印象深刻的一課。不過(guò),對(duì)于這樣的收費(fèi)和講座方式,有些爸爸媽媽也提出了自己的想法。有人發(fā)帖稱(chēng),對(duì)于幼兒的教育不用如此緊張,一切可以順其自然,對(duì)于這樣的理念和講座不要羨慕!還有不少人認(rèn)為這樣的育兒理念值得推崇,但是,昂貴的收費(fèi)卻讓人望而卻步。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
越來(lái)越多的年輕父母體會(huì)到新育兒觀的重要意義,尤其是兼顧本土特點(diǎn),融合了西方教育思想的育兒理念,都會(huì)獲得父母?jìng)兊娜恼J(rèn)同。育兒觀與我們社會(huì)生活的進(jìn)步以及生活態(tài)度的變化都密切相聯(lián),尤其是在物質(zhì)條件良好的大都市,平等與自由的育兒觀念更能符合大多數(shù)父母的生活愿望.因此,對(duì)高消費(fèi)的育兒課程與講座也很難進(jìn)行是非評(píng)判。當(dāng)然,除了對(duì)于昂貴育兒課程的關(guān)注之外,不少父母都能以輕松與自然的心態(tài)陪伴寶寶成長(zhǎng)。應(yīng)該說(shuō),目前年輕父母的育兒觀呈現(xiàn)了多元化的趨勢(shì),和世界的多元化發(fā)展方向一致,值得高興。
新聞8 幼兒EMBA
4月10日《齊魯晚報(bào)》報(bào)道,一種學(xué)費(fèi)高達(dá)上萬(wàn)元的幼兒EMBA課程(“E”代表早期“Early”)不久前登陸上海。這種課程是專(zhuān)門(mén)為3―6歲的孩子開(kāi)設(shè)的,其中包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、天文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然、鋼琴、芭蕾等等。據(jù)EMBA課程班的王小姐介紹,這些創(chuàng)新學(xué)科全部從美國(guó)引進(jìn),根據(jù)MBA教學(xué)理念精心設(shè)置,培養(yǎng)孩子的六大能力。
EMBA課程在上海登陸不久,已有不少報(bào)名家長(zhǎng)開(kāi)始后悔。在互聯(lián)網(wǎng)育兒論壇上,某公司白領(lǐng)Vinny轉(zhuǎn)讓課程券后,引發(fā)眾多網(wǎng)友關(guān)注。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
對(duì)于各種寶寶課程的非議由來(lái)已久。如果把寶寶課程看作是不同風(fēng)味大餐的話,那么選擇大餐的權(quán)利就在父母和寶寶手里。寶寶有自己的口味,父母也有不同的需要,很多父母都通過(guò)寶寶的興趣來(lái)決定是否需要選擇這一課程。相關(guān)研究表明,6歲之前的寶寶具有莫大的發(fā)展?jié)撃?,?lái)自寶寶課程的目的性刺激能夠激發(fā)寶寶的發(fā)展?jié)撃?,豐富自由的日常生活也能喚起寶寶強(qiáng)烈的發(fā)展欲望。因此,寶寶的興趣與父母的期許是權(quán)衡是否需要寶寶課程的關(guān)鍵,面對(duì)能夠促進(jìn)寶寶發(fā)展的各種機(jī)會(huì),不必以極端的是非態(tài)度去對(duì)待。
新聞9 褒貶不一的“透明教育”
無(wú)論是在家還是上班,只要鼠標(biāo)一點(diǎn),就可以看到此時(shí)此刻寶寶在幼兒園里做什么……一種叫“透明教育”的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式已經(jīng)走進(jìn)各大城市的部分幼兒園。
據(jù)《今日早報(bào)》報(bào)道,位于紹興經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的秀水第二幼兒園和桐鄉(xiāng)一民辦幼兒園都在園內(nèi)裝上了監(jiān)控探頭。家長(zhǎng)只要登陸網(wǎng)站,就可以對(duì)孩子在幼兒園的一舉一動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控。對(duì)于這個(gè)“千里眼”,家長(zhǎng)的看法各不相同。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
在不少?lài)?guó)家的相關(guān)條例中都規(guī)定了學(xué)校的監(jiān)控?cái)z像是有空間和時(shí)間限制的,因?yàn)椋瑹o(wú)限制的全程攝像顯然觸犯了教師和孩子的個(gè)人尊嚴(yán)――保護(hù)自由活動(dòng)與隱私的權(quán)利。作為監(jiān)護(hù)人的父母,在密切關(guān)注寶寶的同時(shí),也需要時(shí)刻牢記維護(hù)寶寶作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的權(quán)利與尊嚴(yán),剝奪了自由權(quán)利的寶寶在長(zhǎng)大成人之后,也很難確保有獨(dú)立的人格。幼兒園常常通過(guò)開(kāi)放日與吸納家長(zhǎng)義工的方式幫助家長(zhǎng)參與學(xué)校生活,同時(shí),在幼兒園建立家庭委員會(huì)也是促進(jìn)父母了解并改善寶寶幼兒園生活的重要方法。
新聞10
據(jù)新華網(wǎng)河北頻道報(bào)道,在網(wǎng)絡(luò)大行其道之際,許多父母已經(jīng)不滿(mǎn)足于胎教、益智奶粉等常規(guī)投資了,他們開(kāi)始為孩子注冊(cè)以姓名命名的域名,并連接到網(wǎng)絡(luò)博客。姓名域名就如孩子的“網(wǎng)上身份證”,伴隨他終生,網(wǎng)絡(luò)域名是有限的,中國(guó)重名情況很多,因此父母在孩子剛生下來(lái)就為他搶占一塊地兒,為寶寶的未來(lái)發(fā)展預(yù)留獨(dú)有的網(wǎng)上天地。
申請(qǐng)了姓名域名的父母可開(kāi)通寶寶日志、寶寶相冊(cè),并將域名指向?qū)殞毑┛突蛳鄡?cè),父母?jìng)円部蓪殞氫浵癫牧仙蟼髦辆W(wǎng)絡(luò)博客,親友們只需登錄到寶寶的姓名域名便能瀏覽到寶寶的近期狀況。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
父母使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)記錄并分享寶寶的成長(zhǎng)是育兒生活的進(jìn)步,令人振奮。除了域名搶注成為近期網(wǎng)絡(luò)育兒的一大特點(diǎn)之外,父母隨著Web2.0的潮流更多的采用博客以及父母交友社區(qū)的方式分享、散播各自的育兒體驗(yàn)并獲得廣泛的育兒參考,這樣的變化將使得育兒生活更富交流性,從而帶來(lái)生活方式的深刻變化。
新聞11 保姆“新貴”遭遇尷尬
據(jù)南方日?qǐng)?bào)報(bào)道,最近,在深圳的家政服務(wù)行業(yè)涌現(xiàn)出一些“白領(lǐng)”,每月可以拿到4000元工資,但她們卻是家政服務(wù)員,大都做著普通的保姆工作。這些“新貴”保姆都是:能帶小孩的大學(xué)生育嬰師、外語(yǔ)系畢業(yè)的涉外管家、專(zhuān)門(mén)照料產(chǎn)婦嬰兒的月護(hù)保姆等。雇主稱(chēng),她們的專(zhuān)業(yè)用不到,但多花錢(qián)請(qǐng)高級(jí)保姆不在乎。
據(jù)了解,目前深圳大大小小的家政公司有600多家。記者在采訪中發(fā)現(xiàn),雖然深圳有不少家庭需求高端家政人員,但雇主們對(duì)家政從業(yè)人員的理解還僅僅停留在“老媽子式”的概念上。盡管他們舍得花高價(jià)錢(qián)來(lái)請(qǐng)高端保姆,如育嬰師、涉外家政保姆之類(lèi),但卻未能“人盡其用”,而僅僅只是把他們當(dāng)成普通的保姆來(lái)使喚,出現(xiàn)了“大材小用”的現(xiàn)象。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制中的交易活動(dòng)都會(huì)因?yàn)槭袌?chǎng)規(guī)律而自
然受到調(diào)控,“白領(lǐng)”式的保姆現(xiàn)象也如是,它的出現(xiàn)是基于一定地區(qū)的市場(chǎng)需求,而它的前景也是受到該地區(qū)市場(chǎng)需求的發(fā)展影響的。這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的好處,新生事物的出現(xiàn)與消失都順應(yīng)著供求規(guī)律,大可不必人人都去操心。
新聞12 小寶寶家庭流行“周末約會(huì)”
新民晚報(bào)報(bào)道:一周的校園生活結(jié)束,孩子們應(yīng)該擁有怎樣的周末?除了培訓(xùn)班和公園,孩子們還可以在哪里活動(dòng)?就讀于華東師范大學(xué)附屬幼兒園大班的龍龍和他的小朋友們就擁有自己的“周末約會(huì)”。小龍龍有一張名片,上面除了他的名字家庭住址之外,還印著“歡迎常聯(lián)系噢”的字樣。小龍龍和他的三五好友每隔一兩周,就會(huì)聯(lián)系一次,聚會(huì)的地點(diǎn)輪流定在每個(gè)小朋友家里。
如今,這樣的小朋友“周末約會(huì)”在上海的獨(dú)生子女家庭中悄悄流行起來(lái)。龍龍爸爸胡東芳老師是華東師范大學(xué)教育管理學(xué)院的教授,他認(rèn)為,現(xiàn)在家庭幾乎都是獨(dú)生子女,應(yīng)該多為孩子提供溝通和交流的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)一起分享。在聚會(huì)的時(shí)候,孩子和孩子玩,父母就聊天,隨便聊各家的育兒心得,了解孩子之間的差異,收獲很大。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
大都市的獨(dú)生子女家庭真的很需要擴(kuò)大寶寶的社交生活呢!父母?jìng)兡軌蚵?lián)合起來(lái)為寶寶組織小Party或者出行活動(dòng),確實(shí)能夠充實(shí)并拓展日漸成長(zhǎng)寶寶的社交圈子;除了父母的努力之外,還需要更多的社會(huì)資源來(lái)激勵(lì)寶寶的社交行為,例如:兒童圖書(shū)館、兒童活動(dòng)中心、兒童的主題會(huì)所、兒童的主題性休閑活動(dòng)等。
指導(dǎo)專(zhuān)家/喬梁
上海教科院民辦教育研究所,教育學(xué)博士。研究方向:0―6歲嬰幼兒養(yǎng)護(hù)、嬰幼兒情緒發(fā)展、親子關(guān)系研究、幼兒園課程設(shè)計(jì)。
新聞13 嬰幼兒產(chǎn)品安全何在?
據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道,2006年9月10日國(guó)家質(zhì)檢總局公布了近期對(duì)嬰幼兒配方乳粉產(chǎn)品的質(zhì)量抽查。調(diào)查顯示,有近3成配方乳粉不合格。
新華網(wǎng)2006年5月30日?qǐng)?bào)道,廣東省工商行政管理局對(duì)全省的童裝市場(chǎng)進(jìn)行全面檢查發(fā)現(xiàn),不少童裝違規(guī)使用了致癌工業(yè)染料或甲醛超標(biāo)。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
嬰幼兒配方奶粉和嬰幼兒服裝的質(zhì)量,近3年來(lái)國(guó)家都在加強(qiáng)檢查力度,但是,配方奶粉的不合格率一直有近3成。這主要是因?yàn)橐恍┬⌒推髽I(yè),在配方奶粉的生產(chǎn)過(guò)程中微生物超標(biāo)、沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)添加營(yíng)養(yǎng)劑等原因造成的。
國(guó)家《國(guó)家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》對(duì)A類(lèi)也就是嬰幼兒服裝的要求最為嚴(yán)格,對(duì)甲醛含量、染色牢度、PH值的規(guī)定非常明確。家長(zhǎng)在購(gòu)買(mǎi)嬰幼兒服裝時(shí),最好選用天然的彩棉、麻料等材質(zhì),雖然色彩沒(méi)有那么鮮艷,但孩子的健康才是需要放在首位的。
新聞14 嬰童用品市場(chǎng)也有“召回”
據(jù)新聞晨報(bào)報(bào)道,根據(jù)美國(guó)食品和藥品管理局(FDA)最新的公告,美國(guó)雅培公司召回幾種批次的similacAdvance瓶裝嬰兒配方液體奶,涉及30萬(wàn)瓶產(chǎn)品,原因是這些液體奶實(shí)際含有的維生素C并未達(dá)到產(chǎn)品標(biāo)簽上所示的含量。
中新網(wǎng)3月14日電,國(guó)際環(huán)保組織綠色和平在京宣布,在亨氏嬰兒營(yíng)養(yǎng)米粉中發(fā)現(xiàn)未經(jīng)政府批準(zhǔn)的轉(zhuǎn)基因稻米成分,呼吁亨氏公司即刻召回該批次產(chǎn)品。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
所謂“合格產(chǎn)品”就是符合規(guī)定要求的產(chǎn)品,雅培液體奶維生素C的含量未達(dá)到產(chǎn)品標(biāo)簽所示的含量,當(dāng)然就是不合格產(chǎn)品了。雖然我國(guó)并沒(méi)有銷(xiāo)售配方液體奶,但對(duì)配方奶粉的質(zhì)量要求也是同樣嚴(yán)格的,那就是各項(xiàng)指標(biāo)必須達(dá)標(biāo)。
轉(zhuǎn)基因食品是指利用分子生物學(xué)手段,將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他生物物種上,使其出現(xiàn)原物種不具有的性狀或產(chǎn)物,以轉(zhuǎn)基因生物為原料加工生產(chǎn)的食品就是轉(zhuǎn)基因食品。通過(guò)這種技術(shù)可以獲得更符合要求的食品品質(zhì),但它可能造成的遺傳基因污染也是它的明顯缺陷。目前我國(guó)并沒(méi)有對(duì)轉(zhuǎn)基因食品是否安全作出明確的規(guī)定,但因?yàn)楹⒆訉?duì)食物的要求需要比大人更加嚴(yán)格,所以,家長(zhǎng)還是要慎重選擇。
新聞15 把“噎人”小果凍趕出市場(chǎng)
石獅日?qǐng)?bào)報(bào)道,“一口吞”的小果凍因?yàn)橐讓?dǎo)致兒童窒息死亡,曾多次扮演殘酷殺手的角色。為消除小尺碼果凍的隱患,我國(guó)果凍國(guó)家強(qiáng)制性新標(biāo)準(zhǔn)10月1日起正式實(shí)施,首次對(duì)果凍大小進(jìn)行了規(guī)范和限制。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:杯形凝膠果凍的直徑最小不小于3.5cm,長(zhǎng)杯形凝膠果凍和條形凝膠果凍的長(zhǎng)度不能小于6cm。這在很大程度上避免了兒童因吸入小果凍而引發(fā)窒息事故。而且凝膠果凍在包裝正面必須標(biāo)明:3歲以下兒童不宜食用,勿一口吞食,老人兒童需在監(jiān)護(hù)下食用。標(biāo)出如此詳細(xì)的安全警示語(yǔ)在我國(guó)尚屬首次。
其實(shí),會(huì)引起兒童窒息的不光是小果凍,有些玩具、飾品等都會(huì)造成意外。因此家長(zhǎng)在日常生活中也要多加小心,注意不要讓兒童玩一些容易拆卸的玩具、保管好自己的東西,不要讓孩子養(yǎng)成往嘴里塞東西的習(xí)慣。