時間：2023-03-06 15:58:19
導語：在學生個人軍訓總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
那次我們到軍訓基地的時候，我哭了。那次，我們要從軍訓基地回家時，我的淚水再一次莫名奇怪的流了下來。
離軍訓還剩一天時，我就有些激動不安了，想象著去軍訓時的樣子，可是一到那里，看著那里的床和洗漱臺，我都快要哭了，因為那里的洗漱池個個都生了銹，床 也是一樣，上面都是蟑螂、臭蟲、蜘蛛、蚊子，讓人一看了就惡心，就更沒有睡意了，因為是軍訓，所以我們每一個宿舍都貼了一張作息時間表：早上6:00起 床，6:05做早操，6:45收操，7:00吃飯，7:30訓練，等等等等，當然每天還只有不到一個小時的休息時間，所以剛剛過了不到三天，在第二天晚 上，我抱著臨走時給我灌得水瓶，用被子蒙住頭哭了起來，哭著哭著就睡著了，夢里夢見了我和媽媽還有爸爸一起在玩大富翁7，玩得很高興，就當我正要使用 紅卡的時候，我突然醒了，當然，是被我們寢室的人吵醒的，想接著再做我的美夢時，已經(jīng)睡不著了只好起床和她們一起聊天，趁著聊天的這會兒時間，我 們都在醒盹兒。說了十多分鐘的話，差不多5:40了，我們?nèi)家还锹蹬榔饋?，拿好洗漱的東西去洗漱池，這是我又想到媽媽對我說的一句話：洗漱完畢后，要 把毛巾放在架子上，把牙刷和牙缸放在化妝臺上哦!一想，鼻子一酸，眼淚就又在眼眶里打轉兒了
又過了一天，我們該回家了，當指導員年優(yōu)秀營員、優(yōu)秀宿舍和優(yōu)秀班級的時候，我聽到優(yōu)秀營員里有我的時候，我非常欣喜，因為我做到了我想做的事?？墒蔷?在上車以后，我的眼淚又流了下來，因為恐怕我以后再也見不到我們的張教官了，在車上的十多分鐘(車子還沒有起程)，我看了看，我們班的女生有小聲哭泣的、 有泣不成聲的。還有的哭著說想要下車去找張教官，可是老師不同意，就這樣，車子在我們的抽噎和哭泣聲中慢慢的開動了，當走出團泊洼紅太陽基地的時候，我 們看到了張教官，這是有的女生哭泣聲更大了，好似雷電，一聲比一聲響，我們班的聲音甚至賽過了汽車的笛聲，就連我們的張教官敬禮時都摸了摸眼淚，這時，我 旁邊的同學--王夢瑤已經(jīng)是泣不成聲了，我問她：你有沒有因為沒有得到優(yōu)秀營員而傷心呢?她擦了擦眼淚鎮(zhèn)靜的回答說：不會的，因為我已經(jīng)努力爭取 了，什么事情不需要一次就成功，更多的是失敗，但在失敗中，只要你努力了，才是最好的!!!
以后再做一些困難的事情時，不要因為失敗而半途而廢，要相信有失敗才會有成功，因為暴風雨過后，總會出現(xiàn)美麗的彩虹!!!
在這次軍訓中，我懂得了什么是成功與失敗，由此，在軍訓中，不要因為孤獨和苦累而流下無助的淚水!
2、4月21日至4月23日2009級全體學生將前往五四農(nóng)場，參加為期三天的學農(nóng)社會實踐活動，班主任切實做好安全教育及外出準備工作，認真參加班主任及帶隊老師預備會議。會議時間請關注公告。
3、校園藝術節(jié)第一輪節(jié)目預審于4月1日結束，現(xiàn)有13個節(jié)目入圍第二輪節(jié)目預審。入圍的班級班主任做好下階段的工作布置，并督促本班文藝委員做好組織工作，合理安排時間，加強排練。本月德育科、團委、美藝組將聯(lián)合組織第二輪篩選，具體安排另行通知。
4、本月9日、10日、16日、17日四天校內(nèi)安排自學考考場，請班主任關注學校考務安排，相關班級務必在4月8日及4月15日下午放學前，組織學生將本班教室清掃干凈，學生用品全部清空，黑板擦干凈，并用白紙覆蓋所有墻壁上的宣傳品（不必取下）。
5、xx市中學生時政知識大賽已進入決賽階段，請相關班主任關心本班在校級選拔出的學生培訓出勤等情況。
6、本月將進行一次三年內(nèi)年輕班主任常規(guī)工作培訓。具體時間請關注公告。
7、STS“成功之技”流動青少年職業(yè)教育國際合作項目教育培訓活動本月繼續(xù)開展，請班主任關心本班相關學生出席情況，及時在德育積分上予以體現(xiàn)，并繼續(xù)做好組織、紀律教育。
8、本月學校將發(fā)放3月份國家普惠金，每人每月100元/150元（免費教育），班主任認真對照核對補助名單，無論有無問題都必須與蔣江英進行確認，確保本月底能及時到位。根據(jù)目前我校學生中職卡辦卡情況，已辦出的先發(fā)放，未辦出的須等辦出中職卡后再發(fā)放。xx市獎學金和專業(yè)獎勵將在學期結束前進行結算和發(fā)放。請班主任加強宣傳，指導學生安全妥善管理中職卡。
9、根據(jù)滬教委職〔2017〕12號文件，4月將完成2017年xx市中等職業(yè)學校優(yōu)秀畢業(yè)生報考高等院校加分工作，請相關畢業(yè)班班主任做好此項工作。加分要求詳見附件。
10、近期屬草地養(yǎng)護期，為了確保校園綠化工作得到落實，請班主任教育學生禁止進入足球場及相關草坪進行嬉鬧或體育活動。
11、4月19日左右，我校將承擔奉賢區(qū)中學生體育測試工作，請班主任務必加強對學生的儀容儀表、行規(guī)方面的教育，教育學生不要前往測試場所，確保體育測試工作的順利開展。
12、為迎接xx市資助工作調研，班主任要利用晨會、班會課時間，加強對國家資助政策和學校資助工作的宣傳，進一步落實提高學生對資助政策與實施的知曉率。
13、2017年畢業(yè)生頂崗實習工作已經(jīng)啟動，為進一步做好此項工作，請09級班主任4月15日前按照要求完成：
（1）2017年學生頂崗實習去向班級匯總表（電子稿）
[關鍵字] 男生 勤奮 公正 識人 榮譽 權威
一個擁有50人的班級，男女生人數(shù)各半，入學動機多樣，人員構成復雜，個人素質差異極大。滿足以上條件，此班級就是一個社會。
計算機班就是這樣的班級。
我經(jīng)常會把這樣的班級看成是一支部隊。
一、 “新兵入伍”，軍訓
一只未經(jīng)過任何訓練的新兵部隊，軍訓是考察學生的最佳階段，在一段不算長的時間內(nèi)，班主任要抓住有限的機會，觀察每一位學生，了解每名學生的“參數(shù)”。包括：道德水準、性格、組織能力。通過對整個班級的紀律和衛(wèi)生的要求，讓學生感受這個班主任的性格和處事原則。
在這段時間，班主任應該吃苦在前，不懼日曬雨淋，同吃苦共享樂，在最后的軍訓匯演中獲得優(yōu)異的成績。這些會讓學生明白，他們的這個班級是一個團結的集體、光榮的集體；他們的這位班主任一定會在今后的幾年里，和他們甘苦與共，奮勇向前。
二、“訓練新兵”，溝通和鼓勵
每個人在新的集體中，都會表現(xiàn)出積極地態(tài)度，新生更是如此。在開學的前一個月內(nèi)，或是因為興奮，或是因為要在別人面前展示自己的與眾不同，無論內(nèi)心是否情愿，每位學生都會表現(xiàn)出一種良好的狀態(tài)?？墒沁@段時間很快就會過去，真實的心理狀態(tài)會慢慢浮出水面。更多的男生隨著新鮮感的失去，變得散漫或是放任自流，女生則繼續(xù)努力堅持著她們的良好。這段時期，班主任要和每個人溝通交流，可以在談話和班級活動中了解每個學生的心理是否健康，是否還留有家庭破裂造成的陰影，是否對老師存有敵對的情緒。知己知彼，方能應對自如。了解之后要真心的鼓勵，有人說過，好孩子是夸出來的，誰不希望自己是個經(jīng)常被老師夸獎的孩子呢。找到每個學生身上特有的發(fā)光點，在全體同學面前真摯的鼓勵，讓學生感受到自己的重要。在正確的時機做出正確的鼓勵，陰影會消除，仇視會變成信任。
三、“攻堅戰(zhàn)”，公正和權威
第一學期很快過去，學生會在一年級下學期和二年級上學期這段時間內(nèi)出現(xiàn)較大波動，集中表現(xiàn)為放棄學習、違反學校規(guī)章制度、在班級內(nèi)組成小幫派等。有些一直表現(xiàn)良好的女生們也將摘下善良的面具。這個階段，我稱之為“軍心渙散”期。此時的班主任心里要明白，“攻堅戰(zhàn)”正式開始了。
重病必用猛藥，班主任必須熬制兩劑藥材方能治愈此癥。第一劑藥就是公正，公正是立班之本，公平對待每一個同學的對與錯，不允許出現(xiàn)特權學生。在這個時期最難的是如何對待那些不服從管教的學生，一定要嚴厲并且公正，讓每個學生知道班主任是公正的，不會偏向任何一名同學。有的男生入學之前社會背景復雜，他們會在這個階段在班級欺負比較老實的學生，稱王稱霸。針對這種情況，就要用到第二劑猛藥，權威。堅決打擊這些有不良風氣學生的不良舉動，讓所有學生知道，這個班沒有人可以稱王稱霸，擁有這種至高無上權利的只有一個人，就是這個班的班主任。
此時可以挑選一些精明強干、有一些威信的同學作為班級干部，讓他們“為班所用”，并且“為我所用”。好的班級干部可以更好的使班級同學和睦相處，和班主任共同創(chuàng)造一個和諧的班級秩序。
四、“光榮之師”，集體榮譽感
在一年級和二年級的這兩年，學校會組織多項集體活動，如運動會、球賽、掃雪等。
我很感謝這些活動，因為這些比賽讓班級有了展示的舞臺，也給了班主任增強班級集體榮譽感的大好良機。班主任要重視每一項活動，爭取全員參與，讓每一位學生發(fā)揮出自己的光和熱，為班級做出貢獻。
五、“勝利果實”， 品味甘甜和任重道遠
三年級了，一切都變得井然有序。
班主任和學生之間有著一種不用言表的默契，每件事的處理都心有靈犀。此時的學生已經(jīng)變得很懂事。面對著升學和就業(yè)，這時的班主任會感到任重而道遠。在保證學習的前提下，要經(jīng)常教給他們?nèi)绾巫鋈?、如何面對艱難困苦。社會有多么復雜，他們從未體會過，多講些真人真事，會對他們幫助很大。
總結以上，我歸納了當好班主任的五點必備條件。
1. 勤奮 2. 公正 3. 識人 4. 榮譽 5. 權威
七年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，計算機班的人員構成很復雜，稍有處理不當就會引起大的矛盾沖突，要時時小心謹慎、公正處事，具體說起來有以下幾個重點問題：
（1）班級秩序，有很多初中都沒有念完的學生，來到了計算機班，這些學生社會關系大多十分復雜，尤其是女生的校外的交往，經(jīng)驗告訴我，很多起打架事件，都是因為女生的交友不慎而造成的。這個特點就決定了，從開始軍訓的第一天起，就要警告他們不要有什么過分之舉。然后慢慢的溝通交流，讓學生對班主任老師產(chǎn)生親切感，從而更及時的了解學生的內(nèi)心活動，只有這樣才能將意外情況扼殺在萌芽之中。
（2）班長的選拔，班級干部是班主任的得力助手，以班長為例，班長是班級的頂梁柱，選好了班長，可以讓班主任少走很多彎路，可以讓同學之間更有班級凝聚力。
我的建議是在第一學期物色幾個人選，第二學期再選出班長，這樣有兩個好處，第一能更深的了解每一名學生，第二可以讓這幾個人選得到充分鍛煉的機會，在第一學期中充分給他們處理困難的機會，從中找到適合的人選。
關鍵詞：大學新生；“90后”；入學教育
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1003-8809(2010)10-0267-01
“90后”新生給大學校園帶來新鮮空氣的同時，也給高校教育管理者提出了新的課題和考驗。如何抓好新生入學教育，幫助其盡快適應新環(huán)境，順利完成由中學生到大學生的角色轉換，是關系大學新生入學教育成敗的關鍵。
一、“90后”大學新生思想特點以及入學教育的必要性
1、“90后”大學新生對生活環(huán)境不適應，產(chǎn)生焦慮
大學新生都是帶著憧憬、期待進入大學校園的，但不同的校園環(huán)境條件對大學生的心理沖擊截然不同。有的校園環(huán)境優(yōu)雅，有的卻令新生大跌眼鏡。同時，許多新生從小就過著衣來伸手、飯來張口的生活，家長為了不影響孩子學習，連最簡單的家務勞動都不讓他們做，而離家在外的住校生活又要求他們有獨立生活的能力，從來沒有和五湖四海的同學生活在一起，同學之間存在的地域、生活習慣、語言、性格等差異，讓有些新生手足無措。因此，做好新生入學教育，使之適應新環(huán)境，迅速過度到全新的學習生活環(huán)境中，消除新生的焦慮情緒和擔憂是非常必要的。
2、“90后”大學新生對學習不適應，產(chǎn)生恐懼
學習方法的轉變是高中走向大學的重要飛躍。大學的課程設置與學習方法和高中大相徑庭，很多新生仍沉浸在高考后的輕松和喜悅狀態(tài)中，對大學陡變的學習缺乏一定的心理準備，在短期內(nèi)無法適應老師的授課方式，一堂課下來，可能不知所云，于是他們在以后的學習中變主動學習為被動學習，效率比起高中大打折扣，結果往往是付出了大量的精力也未能取得理想成績。再加上大學本來就是人才匯聚的地方，導致其心理壓力更大，信心喪失，乃至思想頹廢，于是就把大量的時間花在網(wǎng)吧和游戲中，甚至沉溺其中，荒廢學業(yè)。因此，新生入學教育起到中學到大學的銜接作用，讓學生在學習方法方面作好“角色轉換”，以免出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象。
3、“90后”大學新生缺乏人生目標，理想與現(xiàn)實存在矛盾
大學新生在高中階段，考上自己希望的大學是非常明確的目標也是奮斗的最大動力。而考上大學以后，最容易出現(xiàn)目標迷失，面對著大學期間出國、考研、找對象、找工作等多個目標如何定位，是很大困擾。因此，幫助和引導新生為自己尋找一個與新環(huán)境相符合的人生目標，是新生入學教育中比較重要的環(huán)節(jié)。同時，大學新生對錄取的學校和專業(yè)的了解只停留在表面，大部分新生是按所報專業(yè)錄取的，但也有一部分新生是通過調劑錄取的，因而對所學專業(yè)存在疑慮。通過新生入學教育，讓新生熟悉自己的學科和專業(yè)、消除思想上的各種疑慮、增加學習動力、激發(fā)其學習熱情、是新生入學教育工作的重要內(nèi)容。
4、“90后”大學新生情緒情感脆弱不穩(wěn)定、缺乏獨立性、受挫能力差
“90后”大學生在情感上更顯早熟和直率，敢愛敢恨，勇于追求友誼和愛情，但在友誼和愛情、愛情和學業(yè)等糾葛和矛盾面前顯得迷茫和脆弱。同時，“90后”對生活的要求更高，面對日益激烈的社會競爭，需要其抗挫能力、自制力等也相應提高。在一項對大學生“遇到挫折心態(tài)”的問卷調查中，有72.3％的新生表示遭遇挫折后，自己心里會留下陰影；甚至有5.1％的新生表示自己會因此一蹶不振；只有9.4％的新生表示愿意“總結經(jīng)驗，從頭再來”。這體現(xiàn)了大多數(shù)新生脆弱的心理承受能力。因此，新生入學教育要讓新生盡快適應新的環(huán)境，做好角色的轉變，正確面對挫折，處理好情感問題，將壓力變?yōu)閯恿Α?/p>
二、結合“90后”大學新生的特點和需要。在原有的新生入學教育的基礎上，提出幾點值得注意的地方：
1、注重軍訓教育
軍訓是新生進入大學的第一課堂，通過軍訓可以使學生熟悉大學生活環(huán)境、培養(yǎng)學生的集體意識、增強學生組織紀律觀念、磨練和增強學生的意志、毅力、培養(yǎng)學生的艱苦奮斗精神和生活自理能力、形成良好的行為習慣，提高綜合素質，為其大學階段健康成長以及順利成才打下堅實的基礎，也為今后良好班集體的形成奠定了基礎?？傊?，軍訓是新生入學教育的第一課，這一課的完成對學生以后的學習和生活具有非常重要的意義。
2、強調學習方法教育
引導教育新生改進學習方式、合理支配課余時間、傳授自主學習的方法、讓他們會學習、好學習。組織新老生經(jīng)驗交流座談會，選擇部分德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高年級學生與新生就專業(yè)知識、在校勤工助學、參與社會實踐等問題進行交流。由于交流雙方年齡相仿、身份相同、有共同的語言和興趣、互動性強。交流雙方可以采用問答的方式，直接解決問題，所以高年級學生的現(xiàn)身說法比學生工作者的說教效果會更好。
3、做好適應性教育
我們要分階段層層遞進地針對新生不適應的狀況來開展教育，例如針對新生的各類不適應問題來設計不同的教學環(huán)節(jié)、采取不同的教育方法，根據(jù)我們以往的經(jīng)驗有針對性地提出新生在入學后可能會出現(xiàn)的問題以及如何解決問題的方法，對一些普遍會產(chǎn)生的入學適應性問題以案例解讀的方式展現(xiàn)在大學新生的面前，以達到未雨綢繆的效果。同時我們建議應當將原本為兩周的入學適應教育時間延長到一個學期，將整個大學生活開始的第一學期看作是新生入學的適應期和教育期。
4、建立入學教育考評制度
我們要把入學教育工作納入相關部門和學院的年度工作及考核內(nèi)容，對各學院加強工作指導和過程監(jiān)控，把計劃、總結、問卷調查、教師反饋、活動競賽、新生考核結果等納入考核指標體系，切實改變?nèi)雽W教育工作常?！盁o果而終”的現(xiàn)狀。并運用定量和定性相結合的方式對新生接受入學教育情況以及效果進行綜合考核并評定成績，成績不合格者必須重修。
總之，大學是風雨人生中的一段寶貴而又美好的經(jīng)歷，蘊含了無限的智慧與潛力。希望我們通過對“90后”大學新生有針對性的入學教育和指導，幫助他們獲得一個良好的開端，減少失望、避免失敗、安全、愉快、成功地完成大學之旅。
文獻標識碼：A文章編號：16749944（2017）05018004
1引言
當前，中國已步入大眾旅游時代，而且隨著中國高等教育的不斷普及，大學生已成為旅游業(yè)的一大潛在市場。大學生作為社會中的一個特殊群體，生理和心理并沒有完全成熟，在學校和社會環(huán)境的影響下，存在學業(yè)繁重、就業(yè)壓力過大、沉迷網(wǎng)絡、睡眠不足導致身體素質差、社會適應力弱等健康問題，旅游在一定程度上可以將上述問題得以改善或緩解。
廣西沿海城市欽州、北海、防城有眾多的自然旅游資源和人文旅游資源，可以設計成有利于旅游者健康的運動、養(yǎng)生、體驗等旅游產(chǎn)品。對大學生常旅游范圍的調查結果顯示，有60.42%的大學生選擇了周邊城市（南寧、防城港、北海），據(jù)筆者統(tǒng)計，截至2013年，南寧、防城港、北海、欽州這四個城市有近35所高校（含外省高校分校）。由此可見，選取廣西濱海來設計大學生健康旅游產(chǎn)品，有較大的潛在市場。
大學生處在時代潮流的前沿，在文化傳承、信息傳遞、思維和價值觀塑造等方面極具代表性，筆者以大學生的旅游需求為基礎，同時結合大學生存在的健康問題和廣西濱海旅游資源，提出廣西濱海大學生健康旅游產(chǎn)品的設計構想。
2大學生旅游市場需求調查分析
健康旅游是以緩解疾病、調養(yǎng)身心、消解亞健康狀態(tài)為目的，保持或提高旅游者健康水平而引起的一切現(xiàn)象及關系的總和。大學生健康旅游是以大學生健康為主題的旅游活動，發(fā)展大學生健康旅游對大學生的健康和旅游目的地的市場開拓有一定的意義。
2.1問卷設計
此次問卷調查共設置了18個問題，采用不記名的方式以欽州學院在校大學生為對象進行調查，主要調查了大學生的旅游意愿、旅游消費能力、旅游消費行為3個方面的內(nèi)容。本次調查共發(fā)放233份問卷，共回收200份問卷，有效問卷192份，回收率和有效率分別為85.8%、96%，調查所得數(shù)據(jù)使用Excel軟件進行分析統(tǒng)計。接受調查學生中，男、女所占比例分別為33.85%，66.15%，四個年級所占比例分別為29.17%，29.69%，26.56%，14.58%。
2.2旅游意愿
旅游意愿是大學生通過游玩、娛樂消除身體的疲勞和心理的緊張感、枯燥感，使身心得到放松，以保持心理平衡。通過問卷調查，96.35%的大學生表示自己有旅游的想法或愿望。這表明大學生外出旅游的需求大，值得開發(fā)適合其需求的旅游產(chǎn)品。
2.3旅游消費能力
在旅游消費能力調查中，主要調查了“食、宿、購”三方面。結果顯示，大學生的消費能力較低，72%以上的學生每次旅游的消費額在150～750元之間（圖1）；其中70%左右的學生的住宿消費額為每晚50～150元之間（圖2）；而在餐飲及紀念品消費中也不高（圖3、圖4）。由此可見，大學生的旅游消費能力不高，在設計旅游產(chǎn)品時應以經(jīng)濟實惠為主。
2.4旅游消費行為特征
2.4.1出游目的與原因
關于出游目的與出游原因的調查結果如圖5、圖6所示，從圖5可以看出，大部分大學生的出游目的主要是放松、調整身心、觀光游玩和好奇求知，而少部分大學生會以鍛煉身體、結交朋友、探險為出游目的。因此在設計旅游產(chǎn)品時既要能滿足放松、調整身心和觀光游玩的需求，又要滿足其好奇心和求知的欲望，另外在一些旅游產(chǎn)品中可適當加入健身、交際、探險的元素，以滿足其多元的需求。
出游原因的調查結果顯示，促使大學生出游的原因主要有同學朋友邀約，個人的愿望和想法，學校、班級、
社團等團體組織，排在第四的是朋友、同學聚會，達到33.85%。因此設計的旅游產(chǎn)品首先要達到刺激大學生產(chǎn)生出游欲望的效果，其次要滿足小團體結伴游和團隊游的需求和要求。
2.4.2出游時間
2.4.3出游方式
由圖9可看出大學生出游選擇的交通具有多樣性，選擇主要集中在火車、公交車、地鐵、包車旅游和中長途班車，此外有30.73%的大學生選擇自行車。因此在設計旅游產(chǎn)品時應在大學生常用的交通上給予一定的便利。調查結果顯示大部分大學生的出游方式為邀約結伴游，因此在設計的旅游產(chǎn)品應適于小團體出游要求。
2.4.1旅游產(chǎn)品偏好
從表1可看出，大學生在設定的6個選項中，被選擇的比例排在前三位的是綜合型、娛樂型、觀賞型，因此應為大學生設計以娛樂和觀賞為主的綜合型旅游產(chǎn)品。
2.5需求分析總結
在影響大學生旅游的因素調查中，花費、安全、景觀排在前三，所占比例分別是37.95%、22.92%、28.65%。結合以上大學生旅游需求調查結果，筆者認為，在設計旅游產(chǎn)品時首先要滿足大學生放松身心、觀光游玩、好奇求知、經(jīng)濟實惠的需求，刺激大學生個體的出游欲望，其次要滿足小團體短期旅游的要求，最后要設計以觀賞和娛樂為主的綜合型旅游產(chǎn)品。
3大學生濱海健康旅游產(chǎn)品設計構想
廣西地處亞熱帶季風氣候區(qū)，擁有長達1595 km的海岸線，濱海地區(qū)有眾多沿海灘涂和亞熱帶植被風光，自然旅游資源豐富，其中較突出的是水體―沙灘類旅游資源和生態(tài)類旅游資源[1]。廣西濱海歷史悠久，北海合浦漢墓遺址的發(fā)現(xiàn)，說明其歷史可追溯到漢代以前，發(fā)展至今，擁有眾多人文旅游資源。
下面筆者以大學生的旅游需求和廣西北部灣濱海旅游資源為基礎，以消除大學生亞健康癥狀、提高大學生社會適應力和促進大學生加強運動為主要目的提出廣西濱海大學生健康旅游產(chǎn)品的一些設計構想。
3.1增強體質型旅游產(chǎn)品
體育具有強身健體、培養(yǎng)人頑強意志、增強團隊合作意識和協(xié)作能力的功能[2]。體育旅游是將體育活動融入到旅游活動中去，讓旅游者在進行游覽觀光、度假等活動在獲得釋放身心、增長見識等益處的同時，還能達到強身健體的目的，非常適于用來加強大學生運動，提高大學生的體質。充分利用廣西濱海帶的水體―沙灘類資源，如三娘灣、白浪灘、銀灘、怪石灘、月亮灣等濱海景區(qū)，創(chuàng)建濱海體育運動場，開展游泳、沙灘足球、沙灘排球、摔跤、踢毽子、板鞋競速、放風箏、跳高、跳遠、跑步、騎行、真人CS野戰(zhàn)運動等活動項目，形成一個綜合的沙灘體育運動場。十萬大山、八寨溝等生態(tài)類自然旅游景區(qū)可開展戶外拓展運動、爬山、CS野戰(zhàn)運動等。馮子材、劉永福故居等人文類旅游景區(qū)可以開展武術互動活動，將中國的武術運動以旅游為媒介推介給大學生，增強學生對武術精神的認識，引導大學生利用武術進行鍛煉。另外，廣西濱海沿海岸公路途經(jīng)的濱海景點，如東興口岸、防城港邊陲明珠、三娘灣、龍門群島等景區(qū)風光秀麗可設計大學生海岸騎行旅游路線，吸引大學生在寒暑假、國慶等長假時結伴騎行出游，增強大學生的頑強意志和協(xié)作能力。
3.2調適心理型旅游產(chǎn)品
休閑是一種放松、調整身心的業(yè)余活動[3]，將休閑和旅游結合在一起的休閑旅游，充分發(fā)揮了旅游的休閑功能，使旅游者得到了充分休息，達到調節(jié)身心、恢復身心良好狀態(tài)的效果，適于調適大學生心理狀態(tài)，解決大學生不良情緒、壓力過大和精神不佳的亞健康問題。問卷調查顯示，大學生較喜歡觀光游覽、娛樂型和綜合型旅游產(chǎn)品?？梢栽谝恍┚包c景區(qū)相互之間的距離較短的地方利用前述的自助自行車進行騎行觀光，如白浪灘―怪石灘、北海銀灘―北海老街、欽州港仙島公園―欽州保稅港等路段。水體―沙灘類，可在觀賞海灘自然風光時進行拾貝、玩沙、海釣、出海觀豚等活動，此外還可在觀光帶舉辦以濱海為主題的攝影、繪畫、沙畫、沙雕等展覽滿足大學生求知的欲望。人文類和生態(tài)類旅游資源可開展以觀光為主，以科普知識推廣為輔的旅游活動，呼吁大學生保護自然生態(tài)環(huán)境和歷史文化遺產(chǎn)。如在自然保護區(qū)、歷史文化景區(qū)建設集聲、光、電等現(xiàn)代技術的科普館，采用展覽解說、視頻解說等方式介紹國家保護動植物和歷史文化遺產(chǎn)的發(fā)展歷程及科研價值，其中視頻解說可以動植物的生長習性和形態(tài)為藍本或是以某一人文旅游資源的歷史為背景，制作畫面感、現(xiàn)實感、感染力極強的4D宣傳動畫影片。
3.3適應社會型旅游產(chǎn)品
社會適應能力是指人在心理、生理和行為上做各種適應性的改變，達到與社會和諧的狀態(tài)，以求得更好地在社會上生存的一種執(zhí)行適應能力，主要包括個人生活自理、基本勞動、選擇并從事某種職業(yè)、社交等方面的能力[4]。下面筆者將利于提高社會適應能力培養(yǎng)的活動融入到旅游活動中，設計提高社會適應型旅游產(chǎn)品。
3.3.1軍訓旅游產(chǎn)品
軍訓活動用軍訓化管理的方式培養(yǎng)學生自立、自強、自衛(wèi)的能力，是讓學生脫離家庭、學校在陌生的環(huán)境里學會生活自理能力的方法，同時眾多的認識或不認識的學生聚在一起軍訓，人與人之間的溝通交流每天必不可少，這無疑會成為每天提高社會交往能力必不可少的交際課程。近年來，隨著高校的不斷擴招，不少高校原有校區(qū)已不能滿足新生軍訓活動的需要，紛紛組織到校外軍訓。廣西濱海有眾多的水體―沙灘類旅游資源，為建設大學生軍訓旅游基地提供了堅實基礎，基地一旦建設成功，可承接各個高校每年入學新生的培訓工作。這不僅是教育活動，還是旅游宣傳推介活動。景區(qū)借助軍訓基地將大學生引入其中，讓大學生在一定的時間內(nèi)接觸到廣西濱海最有特色的水體―沙灘類旅游資源，不僅讓他們對軍訓留下美好回憶，還讓他們體會到濱海旅游資源的美，促使他們產(chǎn)生重游的想法。
工業(yè)旅游是指工業(yè)產(chǎn)地開展參觀、游覽、體驗等旅游活動[5]。開展工業(yè)旅游不僅可以宣傳企業(yè)，還可以讓旅游者深入了解企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，提高對企業(yè)的認識。對大學生而言，通過深入廣西沿海三市的工業(yè)園區(qū)參觀、體驗工業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)生產(chǎn)工藝過程、工業(yè)生產(chǎn)建筑設備場景及相應的博物館、展覽館等來延伸課堂知識、加深對石化、能源、造紙、糧油加工、裝備制造、現(xiàn)代物流等產(chǎn)業(yè)認知，以實現(xiàn)培養(yǎng)能力、鍛造人格的目的。據(jù)筆者了解，欽州學院各二級學院依據(jù)人才培養(yǎng)方案及學科特點，每年都組織新生到沿海三市的產(chǎn)業(yè)園區(qū)進行認知教育學習；另外像欽州學院的經(jīng)管學院、石化學院等部門還積極與產(chǎn)業(yè)園區(qū)建立實習實訓基地，增強校企合作關系，為學生的專業(yè)實習搭界平臺。求知、體驗、好奇探索的活?郵構ひ德糜位疃?成為健康旅游資源開發(fā)的一個新亮點。
3.3.3班級、社團活動旅游產(chǎn)品
在大學生出游的原因調查結果顯示，有60.46%的大學生選擇了“學校、班級、社團等團體組織這一選項。說明大學生有一大部分都有過校內(nèi)團體組織外出旅游的經(jīng)歷。學校組織團體活動，有助于培養(yǎng)大學生的社會交際能力和團體協(xié)作能力，對此旅行社可依據(jù)這一團體旅游出游的特點，設計提供符合這一類團體旅游需求的旅游線路產(chǎn)品或是旅游交通、旅游住宿、特惠團體門票等旅游單項產(chǎn)品，以及學生團體活動所需的燒烤、露營、野炊等各類戶外活動設備設施出租服務等。除此之外，戶外拓展運動是指個人或團隊通過參與專業(yè)設計的戶外團隊活動項目來培養(yǎng)或加強團隊的協(xié)作能力和個人某些能力的活動。廣西濱海擁有森林、山地、水體―沙灘類等自然旅游資源和京族、?D家民俗和劉永福、馮子材故居等人文資源，結合廣西濱海自然資源特點和人文旅游資源的特色，筆者認為可設計提高大學生社交、團隊協(xié)作、抗壓等能力和意志培養(yǎng)等主題的沙灘、水上、森林和山地等戶外拓展項目，如水上項目可設計多人協(xié)作高蹺撈球、穿越網(wǎng)線等項目。
關鍵詞： 單親家庭學生 價值觀 家校互動 輿論引導
隨著社會的發(fā)展，人們在生活方式及思想觀念上都發(fā)生了重大的改變。中國傳統(tǒng)的婚姻家庭模式也發(fā)生了巨大的變化，離婚，婚外戀，婚前使得單親家庭的數(shù)量越來越多。加上重大疾病，意外事故、外出務工等諸多種原因使得單親孩子這一團體越來越龐大。很多孩子因為缺乏家庭溫暖和家庭教育，出現(xiàn)了厭學，曠課，早戀等不良行為，而這勢必影響到孩子的成長與發(fā)展。高職院校的學生由于高考成績和入學層次較低，容易產(chǎn)生心理自卑，如果再加上缺少父母關愛而給其帶來的關愛，就會受到雙重自卑心理的影響，這類學生往往表現(xiàn)出多種怪異現(xiàn)象，如人際交往觀念淡薄、不愛說話、容易沉迷網(wǎng)絡等，當他們發(fā)生不順利的事情時卻很容易情緒失控，行為失常。如何更好地教育好高職院校單親家庭學生，這就顯得十分重要。
一、對癥下藥：樹立單親家庭學生正確的人生價值觀
在對高職學院單親家庭學生教育途徑選擇上，首先必須從起價值觀入手，幫助其樹立正確的價值觀念，教育者和管理者必須加強單親家庭學生的課堂理論教學，注重從心理學的維度出發(fā)增強單親家庭學生的自我心理調適能力，單親家庭學生的問題的本質不是在于其品德，而是心理問題，高職學院的單親家庭學生其年齡和經(jīng)歷往往是導致其內(nèi)心產(chǎn)生心理失衡和困惑的重要因素。因此在幫助高職學院學生樹立價值觀之前，必須幫助其學會自我心理調適，因為就算一個人的道德知識再多，如果不會用來服務自己的心理調適，也只是紙上談兵，只有通過心理調適才能更有效地實現(xiàn)心理障礙和消除價值觀選擇中的阻礙，使單親家庭更好的接受積極的價值觀，提升自身心理健康水平，具體方法可以采用心理暗示法；其次要廣泛培養(yǎng)單親家庭學生的業(yè)余愛好，有了愛好才能轉化為行動的動力，價值觀塑造離不開行動，依靠自由自覺的行動才能實現(xiàn)，因此，教育者要善于發(fā)現(xiàn)單親家庭學生個體的興趣與愛好，并有針對性地開展活動，幫助單親家庭發(fā)掘自身的潛力和興趣點，興趣是最好的老師。最后，教育者必須寬嚴適度，一方面教育者必須學會扮“慈母”的角色，給予單親家庭學生無微不至的關懷，讓他們感受到來自教師和學校的愛，教師可以與他們成為朋友，培養(yǎng)自身在單親家庭學生中的信任感，并在溝通交流中通過自己的引領示范來引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。另一方面，教育者也必須扮演“嚴父”的角色，在對待單親家庭學生管理標準上，必須與其他普通家庭學生一樣，采用相同的管理制度，對單親家庭學生的錯誤和不當行為等必須嚴格要求，對他們的錯誤改正必須有足夠的信心和耐心。
二、家?；樱簶嫿ㄅc單親家庭家長的聯(lián)系網(wǎng)絡
高職院校單親家庭學生的教育還需要學校、家長之間的共同配合與努力，只有如此才能形成家校合力，共同幫助單親家庭學生解決在生活與學習中的各種問題，克服其自身的心理障礙。由于高職院校的單親家庭學生往往家長不在學校所在地或家長外出務工的較多，家校之間的合作往往有制度，卻存在實際操作難、家長配合不力等問題。因此，在構建學校與單親家庭學生家長之間的聯(lián)系網(wǎng)絡就十分必要，具體做法如下，首先可以建立單親家庭學生個人電子檔案，當前社會，電腦已經(jīng)日益普及，在開學之初，單親家庭學生都是由家長送至學校，在這時，班級輔導員就可以登記家長的個人電子郵件或手機號碼等信息，在單親家庭學生進校之初就建立其個人相關的電子檔案，加強對單親家庭學生的跟蹤與記錄，并每學期或每月向其家長發(fā)送電子郵件或手機短信的方式，增強輔導員與家長之間的溝通，從而讓家長及時了解到其子女在校學習情況，一旦有問題行為出現(xiàn)，家長就可以與學校一起對孩子進行幫扶教育。
三、調查研究：加強對單親家庭學生的信息收集與調查研究
調查研究是保證對單親家庭學生教育有效性的重要途徑，是理論與實際相結合的重要橋梁，是教育者在認識單親家庭學生、分析其各種問題及探索規(guī)律的重要方法。只有通過調查研究才能更好地推進教育手段和內(nèi)容的科學化，才能為提高高職院校單親家庭學生教育有效性提供保障。高職院校教師自身應該不斷加強針對單親家庭學生的信息收集與教育方法的研究，高職學院教師可以借助自身的角色和工作環(huán)境等優(yōu)勢條件，進行對自己本校的高職單親家庭學生進行跟蹤與記錄，準確把握單親家庭學生的特殊性，增強自身對單親家庭學生的認知度與了解度，提高自身對單親家庭學生教育的重要性認識，首先在依托對單親家庭學生進行檔案管理基礎之上，不斷探索新的管理方法，如借助QQ群、學院網(wǎng)絡平臺等，掌握其心理變化；其次要善于探索有針對性的教育方式，完善課堂教學方法，教育者可以通過與單親家庭學生之間的訪談，總結能夠吸引他們注意力的教學經(jīng)驗。調研內(nèi)容可以包括單親家庭學生的軍訓情況（軍訓紀律、內(nèi)務整理、軍訓出操情況等）、學習情況（學習成績、是否曠課遲到、考試是否舞弊等）、生活情況（作息時間、業(yè)余愛好、是否參加兼職、是否戀愛等）、就業(yè)情況（就業(yè)單位、就業(yè)率、就業(yè)問題等）、心理情況（學習心理、就業(yè)心理、交際心理等），通過對上述內(nèi)容的調查與研究，更好地得出有針對性的應對方案。
四、引導輿論：營造良好的班級輿論氛圍
從心理學的角度來看，單親家庭學生并非是不可轉化的，單親家庭學生在班級管理中也能夠的到進步與發(fā)展。而實現(xiàn)他們的轉變的重要途徑之一便是以班級正確的輿論為引導，通過氛圍的營造來感染他們的內(nèi)心，實現(xiàn)行為的轉變，正確的輿論可以形成強大的感染力，一個班級作為一個集體，其班級的輿論一旦形成，就會成型且持久地發(fā)揮作用，在高職學院教育中雖然學生上課的教室已經(jīng)不像中小學時期那樣固定，但是在班級中同樣可以營造出良好的積極向上的氛圍，對于單親家庭的管理教育者可以利用班會、晨練晨讀等班級文化活動為班級輿論導向形成奠定基礎，單親家庭學生的教育還可以選擇以班級等集體活動的形式為突破口，用集體的向心力凝聚他們的內(nèi)心情感，點燃他們內(nèi)在的“善”的品質，轉變單親家庭孤僻、不善言談的心態(tài)。教育者在學校教育中，要善于舉辦單親家庭學生樂意參加的活動，發(fā)揮班委和學生干部的重要作用，班級活動可以與學院的社團活動相結合，從而增強活動的影響力，通過班級活動的開展，讓來自單親家庭學生在其中展示自己的才華，班級同學多給予鼓勵，那么哪怕是單親家庭學生所取得的成績是很小的，抑或是其表演的節(jié)目很一般，只要用集體的力量去感染他們，那么久而久之就會點燃他們內(nèi)心活躍的熱情之火，增強他們的自信。
五、引領示范：發(fā)揮優(yōu)秀單親家庭學生的榜樣力量
在高職學院單親家庭學生群體中也會有比較優(yōu)秀和綜合表現(xiàn)較好的學生，這一類學生可以成為教育者在對單親家庭學生教育中的重要教育資源，優(yōu)秀單親家庭學生自身的品質和成績能夠向其他學習成績較差或自我管理能力較弱的單親家庭學生證明一個真理，那就是只要努力就能夠成功。父母是孩子成長中最為直接的榜樣，一個學生的成長是否健康，在很大程度上與父母的教育和示范有著密切的關聯(lián)，單親家庭學生在失去完整家庭的同時，也失去了從父母身上學習優(yōu)秀品質的機會，而在大學學習期間，自己身邊的同學與自己朝夕相處，他們之間的接觸時間不少于在家庭和父母接觸的時間，這就為發(fā)揮優(yōu)秀單親家庭學生的榜樣力提供了可能，且同樣是作為單親家庭出身的學生之間必然有著共同的語言或相似的經(jīng)歷，他們之間更加能夠產(chǎn)生情感共鳴，這對教育起著重要的促進作用，是一種無形的教育力量，在具體方法上教育者可以采用優(yōu)秀單親家庭學生事跡報告會、加強優(yōu)秀單親家庭學生宣傳等方式來起到引領示范的作用，并創(chuàng)造機會、搭建平臺，增進單親家庭學生之間的交流與溝通。
六、后續(xù)追蹤：建立單親家庭學生長期幫扶機制
高職院校學習只有三年，且在第三年中有近半年的時間是學生的社會實習，這半年實習期和畢業(yè)之后就往往成為了單親家庭學生教育的盲區(qū)和空缺期，作為教育者應當建立健全長期幫扶機制，以QQ、電話、電子郵件或直接慰問等方式幫助單親家庭學生畢業(yè)之后獲得提升，在實習期間和畢業(yè)之后的教育上，首先學校應該成立相應的后續(xù)教育機構，加強對單親家庭學生的幫扶力度；其次，在后續(xù)教育內(nèi)容上應該著重加強單親家庭對社會和工作的適應能力教育上，如人際交往教育、工作技能強化等，例如，有些單親家庭學生在學校中接受教育的時候并沒有來自工作上的壓力，理論學習和技能學習等與工作相比較為輕松，多數(shù)沒課的情況下，很多學生可以上網(wǎng)、打球等做一些業(yè)余活動，而一旦進行實習或工作，其很難再像大學那樣有相對輕松的生活方式，如果這些學生不能較快適應工作崗位環(huán)境，那么其心理仍就會出現(xiàn)更多的社會心理問題；最后，學校等相關部門應該加強高職院校單親家庭學生后續(xù)教育的經(jīng)費保障。
參考文獻：
論文摘要:本文以中山市東鳳理工學校為例，探討在中職學校建立準軍事化管理的長效機制，加強中職生的德育教學管理的相關措施以及積極意義。
當前，部分中職生紀律松散，法律觀念淡薄，有的甚至沾染了社會不良習氣。為了改變這種現(xiàn)狀，中山市東鳳理工學校自200年以來，邀請軍事教官進駐學校，實行軍校合作，建立德育準軍事化管理的長效機制。中職生德育準軍事化管理的長效機制，指在校園內(nèi)實現(xiàn)學校教育教學管理與準軍事化管理的雙軌運行機制。在德育方面，以近似軍事化的管理常規(guī)管理學生，以過硬的作風培養(yǎng)學生，以堅強的意志鍛煉學生，重塑學生完美的人格。
一、建立德育準軍事化管理的長效機制的意義
1.具有很強的針對性。
中職生群體具有意志薄弱、紀律渙散、作風懶散的特點。軍隊的嚴格紀律、過硬作風和堅強意志正是“問題”學生所缺乏的品格。筆者認為，軍隊是一座神奇的“熔爐”，在這座巨大的熔爐里，即便是廢鐵，也可以煉成精鋼。
2.具有很強的實用性。
建立中職生德育準軍事化管理的長效機制，能夠培養(yǎng)學生不畏艱險、吃苦耐勞的優(yōu)良品德;能夠培養(yǎng)學生的行動迅速，步調一致的紀律觀念;能夠培養(yǎng)學生團結友愛，互幫互助的團隊合作精神;給予學生信心、勇氣和力量，使他們認識到自己的責任和肩負的使命，更能培養(yǎng)學生的愛國主義情操。
3.具有長期性。
建立這種機制，不是對學生進行短期的軍事訓練，而是將準軍事化管理方法引入校園，在校園內(nèi)實現(xiàn)學校教育教學管理與準軍事化管理的雙軌運行機制，這是一個職業(yè)學校與國防教育基地長期合作的機制。對于中職生而言，在校三年，實際上，也等于接受了三年準軍隊生活的鍛煉。
4具有較高的推廣價值。
建立中職生德育準軍事化管理的長效機制，解決了我校學生德育管理的諸多難題。準軍事化管理機制實施一個學年以來，曠課、遲到、早退的現(xiàn)象基本消失，校園氛圍煥然一新。德育管理工作的“疑難雜癥”迎刃而解，教師不再占用更多的時間去抓學生的德育管理工作，從而將更多的精力投入教學工作，使我校的教學水平不斷邁向新的臺階。
二、德育準軍事化管理的基本內(nèi)容與實施方案
準軍事化管理長效機制的基本內(nèi)容包括:新生入學教育、一日生活制度、國防教育、理想教育和革命傳統(tǒng)教育等。方案實施過程全員參與，全面滲透，全程關懷，達到“學校無閑人，人人教育人;學校無界限，處處教育人;學校無小事，事事教育人”的理想境界。
1.以軍訓為突破口—規(guī)范學生行為作風。
通過軍訓，貫徹各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學生整肅端莊的儀容舉止，嚴明的紀律觀念，頑強的意志品質。要求達到如下目的:
第一，改變學生懶散松的精神狀態(tài)，營造嚴肅緊張、團結活潑的氣氛，樹立學生有組織有紀律的心理意識，借鑒部隊的管理模式，創(chuàng)設學生相互影響、相互提高的育人情境。
第二，明確制度，令行禁止。我校根據(jù)實際，參照部隊管理條令，制定了《預軍校準軍事化管理條令》(以下簡稱《條令》)，規(guī)定新生進校的第一件事就是學習《條令》，并必須通過考核?！稐l令》清晰地規(guī)定了學生的職責和應該遵守的行為規(guī)范及文明禮節(jié)，涉及學生的著裝儀容、言行舉止、作風紀律、文明禮貌等等方面，要求學生嚴格遵照執(zhí)行，從而促使學生端正自己的行為，養(yǎng)成良好的習慣。
第三，搞好內(nèi)務衛(wèi)生，凈化校園環(huán)境。養(yǎng)成并強化學生搞好內(nèi)務衛(wèi)生的習慣，是軍訓的重要內(nèi)容。學校制定《內(nèi)務衛(wèi)生條例》《文明寢室評比條例》《公共衛(wèi)生包干細則》等規(guī)章制度，提出“整潔、幽雅、安靜”的校容校貌總體要求，要求學生做到:一美觀(寢室裝扮美觀);二棱角(棉被折疊有棱角、服裝疊放有棱角);三干凈(地面桌上干凈、門窗鋪位干凈、走廊欄桿干凈);四整齊(毛巾雨具整齊、牙刷牙膏整齊、杯盤箱子整齊、鞋子軍帽整齊);五清掃(寢室教室天天掃、公共場所隨時掃、每月一次大清掃、逢年過節(jié)全面掃、期末期初徹底掃)。
第四，強化軍事訓練，培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的軍人作風，磨煉學生的意志和耐力。在軍訓過程中，要求學生不當逃兵，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，要求排除萬難，堅持訓練，做到“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”。
2.以日常養(yǎng)成為媒介—使行為內(nèi)化為習慣。
通過嚴格的、長期反復的日常管理，全程滲透，全面要求，把學校的行為規(guī)范轉化為學生的行為習慣，通過強化學生的行為習慣，把學生的行為習慣內(nèi)化為學生的意志品質。管理的主要內(nèi)容包括衛(wèi)生、紀律、儀容儀表、人際交往和專業(yè)學習等方面。管理的措施主要有:
一是加強紀律約束，一日生活條例化。通過制訂和實施《一日生活條例化》，加強學生的紀律觀念。要求學生像軍人一樣統(tǒng)一起床、統(tǒng)一就寢、統(tǒng)一早跑、統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一搞衛(wèi)生，使學生生活有規(guī)律、做事有條理。
二是加強量化考核，一日紀律嚴格化。根據(jù)學校制訂的《準軍事化管理條令》，對學生行為習慣進行量化考核，內(nèi)容涉及著裝、儀容、舉止、衛(wèi)生、紀律等各方面，要求經(jīng)過長時間的監(jiān)督和檢查，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，要求做到寢室內(nèi)務整齊劃一，公共場所不見一片紙屑，減少違紀現(xiàn)象，形成人人講文明、個個爭先進的良好氛圍。
三是加強檢查指導，一舊學習科學化。要求學生聽到預備鈴聲立即進教室;讀寫姿勢正確;注意用眼衛(wèi)生;帶齊學習用具，并放在一定的地方;自覺預習，質疑問難:上課用心聽講，不亂動，不說閑話，認真做筆記，積極思考，踴躍發(fā)言;按時按質按量完成作業(yè);多讀多寫，邊讀邊想，勤于動筆，勤于查閱;獨立思考，獨立讀寫，獨立完成作業(yè)，獨立使用工具書;注重觀察，分析聯(lián)想，先編提綱，后寫文章，自改作業(yè):讀題審題，認真計算，分析數(shù)量關系，仔細檢驗答案等。
四是加強正面引導，一日相處文明化。要求學生在日常生活中學習軍人的寶貴品質，做到做事認真負責，自己能做的事情自己做、敢于承擔責任。自覺遵守各種公共秩序，做事有規(guī)則意識。做到待人友好，有禮貌，正確使用禮貌用語、‘懂得基本禮儀和禮節(jié)，做到尊重、關心長輩，孝敬、理解父母，尊敬師長、團結同學，確實提高自己的人文涵養(yǎng)。
五是從他律到自律，培養(yǎng)自我教育能力。自我教育是思想教育品德發(fā)展水平的一個重要標志。隨著學生年齡和學識的增長，他們的自我教育能力在他們自身的品德發(fā)展上起著越來越重要的作用。德育目標的內(nèi)化和學生思想內(nèi)部矛盾的積極轉化有賴于自我教育能力。因此，我們借鑒部隊“批評與自我批評”等自我管理的思想教育方法，實行學生會協(xié)查制度和學生自查自評制度，讓學生對自己的行為習慣進行自我控制，自我約束。
3.以實化軍訓內(nèi)容為延伸渠道—培植學生意志品質和團隊精神。
一是通過早跑鍛煉強化學生的意志品質。早跑是我校學生每天起床后的第一堂課，按照準軍事化管理規(guī)定，要求起床號響三分鐘后集合，各班清點人數(shù)，按順序組織早跑，要求步伐整齊、口號嚎亮、精神飽滿，不漏跑，不搶跑。實行嚴格的請假制度，保證出勤率，要求堅持不懈、風雨無阻，三年如一日。早鍛煉不僅能提高學生的身體素質，更是磨煉學生頑強意志的手段。
二是學校借助有日的、有計劃的軍訓內(nèi)容拓展活動強健學生的肌體，錘煉學生的體魄，磨煉學生的意志品質，培養(yǎng)學生的團隊精神。實施內(nèi)容有:站軍姿、負重越野跑、泥地穿越、拉練(“鐵人三項”;隊列、內(nèi)務、射擊、軍體拳、操槍;緊急集合、早跑:以及穿插內(nèi)容，如理論講座、拉歌、文藝活動等。
4.以第二課堂為滲透載體—張揚學生個性，發(fā)展學生特長。
準軍事化管理不是扼殺學生的個性，也不是“管制式”管理，它是育人的有效形式，符合人的發(fā)展和社會發(fā)展的規(guī)律和要求。在教育教學改革過程中，我校注意以客觀規(guī)律為指導，從發(fā)展人的角度，根據(jù)社會的用人要求，在管理中既強調集體意志的統(tǒng)一性和規(guī)范性，又強調注意尊重學生的人格和差異，提倡學生興趣愛好的自由選擇性，特長發(fā)展的多樣性，堅持“以人為本”的原則，區(qū)別對待并發(fā)展學生的個性特點，求助于興趣小組、學生社團、業(yè)余活動形式多樣的校園生活載體，給學生提供展示自我、發(fā)展自我的條件和機會。
三、實施德育準軍事化管理的注意事項
實行學生德育準軍事化管理，必須明確軍校合作雙方的責、權、利關系，將責、權、利具體落實到個人。在與中山市國防教育基地的合作過程中，軍校雙方簽訂了合作備忘錄，明確了學校與國防教育基地各自的責任、權利與義務。
作為學校一方，我們的責任是為軍事教官提供良好的生活和工作環(huán)境，滿足教官提出的有利于加強和提高學生管理的各種條件，聽取教官提出的有利于加強和提高學生管理的合理化建議，不干涉軍方對教官的內(nèi)部管理和調遣。中山市國防教育基地作為軍方，其責任是，確保有常駐學校的軍事教宮兩人，其中必須有一名女教官。教官負責校園生活區(qū)管理，體操隊列訓練，傳授給學生軍事常識，巡察校園。經(jīng)常與班主任老師交換學生管理信息，定期與學校德育處研討教育策略和方法。
一、構建德育管理體制,落實德育隊伍建設
（一）健全管理機制以“以德修身、以技立業(yè)”的辦學思想為指導，我們諸暨市職教中心在思想道德建設方面建立了一套嚴密而科學的管理制度，實行校長負責領導的三級管理：校長室———學生處、學部———班主任。從校長到職工、從門衛(wèi)到生活管理老師、從校車司機到食堂管理員，人人都是德育工作者，形成了一種教職員工人人參與、層層落入的工作機制。
1．全員育人導師制根據(jù)“育人至上，和諧發(fā)展”的辦學思想，我們實行了“全員育人導師制”。其具體辦法是：（1）由學部長統(tǒng)一協(xié)調，征求班主任意見，各任課教師根據(jù)本人任教班級及各班實際，分別選定4-5名學生（2-3名“差生”，1名中等生，1名優(yōu)生）進行“學習幫扶”、“思想幫扶”、“心理解惑”，做學生的導師。每名導師每周至少與所帶學生各談心一次，及時了解學生的思想狀況，在學習方法、心理解惑等方面幫助學生制訂切實可行的計劃和設想。（2）各學部建立導師工作記錄袋，記錄師生活動的全過程（包括談話時間、地點、談話主題以及談話人的感受）。德育處通過導師的談話育人材料，對該導師的評價，以及學生思想狀況、學業(yè)成績的變化等項目對導師進行量化考核，教務處把該工作納入年度考核工作中去?！稗D化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)尖學生同樣重要”，這是我們學校領導和教職工的共同認識。全員育人導師制的實施，使教師自覺地利用更多的課余時間接觸學生，因材施教，使每一個學生受到充分的關注和尊重，促進了學生整體素質的提高，也促進了學生個體健康和諧地發(fā)展。
2．新生軍訓制學校要求新生入學后要進行為期一周的軍訓。這個軍訓是融軍事訓練、行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練、主題班會召開以及教唱革命歌曲、看愛國影片、學做新式體操等為一體的綜合教育訓練。每期軍訓結束后，各班要進行成果展示并評獎。這一制度磨煉了學生的意志，培養(yǎng)了他們的獨立生活能力和吃苦耐勞的精神，增強了團體的凝聚力，促進了學生對學校和班級的熱愛。
3．學部責任制學部責任制要求各學部教職員工，在校內(nèi)外遇上學生權益受侵犯時，或學生違紀違規(guī)時，不管你是不是這名學生的班主任，也不管你有沒有教過這名學生，都負有處理該事件的責任。否則你的師德考核便會受到影響，而這將直接影響到你在學生心目中的形象和各學部的考核。
4．指導學生自我服務，自我管理我校在加強思想道德建設過程中，注重讓學生自我管理、自我教育、自我服務。在學校的制度中，有關學生管理的內(nèi)容，召開座談會聽取學生的意見。建立了學生干部參與班級衛(wèi)生和紀律監(jiān)督的制度，每天由學生干部到各班，對班級紀律、衛(wèi)生質量和晨讀進行檢查與督促，并給予考核。
（二）緊抓師德隊伍建設教師在學生思想道德建設的第一線,教師的一舉手、一投足、一個眼神、一個表情都包含著道德信息。為保證學生思想道德建設落到實處，我們學校很重視抓德育隊伍的建設，建立了一套切合實際的激勵和考核教師師德師風的機制。為了強化過程監(jiān)督，學校還建立了行政值周領導巡查督查制度，并要求教師自覺接受領導與學生的監(jiān)督。同時，選拔和鼓勵德才兼優(yōu)、業(yè)務過硬、工作熱情高、創(chuàng)新能力強的優(yōu)秀青年教師擔任班主任、學部團支書，并要求班主任、團支書認真上好每一節(jié)班會、團會，教務處對教師的教案進行每月檢查，教案要體現(xiàn)實效性和針對性，沒有教案不能進課堂。除此以外，學校還經(jīng)常以專題講座、觀看錄像等活動為載體，推介高級德育先進個人、家長滿意教師等事例，感召教師熱愛教育，熱愛學生。
二、以校園主陣地為主體、實現(xiàn)環(huán)境的德育滲透
青少年的可塑性很強，純凈濃厚的文化氛圍對他們思想道德的影響是巨大的。為此，我們積極營造有利于未成年人健康成長的文化氛圍，促進他們思想道德素質的提高。
1．抓住第一課堂，改革教材教法設置豐富多彩的德育課程。通過學生自我形象設計課程、社會服務課程、組織管理課程、心理輔導課程、理論學習課程的設置，發(fā)展他們服務社會與集體的意識與能力，并逐步形成以德育課教學方法與教學內(nèi)容的改變?yōu)辇堫^,班團隊課為主陣地，相關學科德育滲透為補充,每個月的德育主題分解、細化、貫穿于整個教學過程的德育教育鏈條。
2．利用好第二課堂、開辟好第三課堂乃至第四課堂，寓教于樂通過升旗儀式、專題講座等活動形式，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格，增強學生和諧共處的能力。近年來我們?nèi)Ｐ缘亻_展了“遠離，珍愛生命”、“崇尚科學，反對”、“校園巾幗建功”等知識講座。并充分利用黑板報、校園廣播、主題班會、網(wǎng)絡、電影電視等途徑進行隱性宣傳，拓展活動新途徑。組織學生開展愛國主義歌曲演唱比賽，陶冶學生的情操，使音樂、舞蹈、體育達到完美的結合，形成學校一道亮麗的風景。
3．凈化校園內(nèi)外文化氛圍，營造優(yōu)良育人環(huán)境實施了“校園凈化工程”：一是通過主題團隊活動，對未成年人開展經(jīng)常性的思想教育，引導他們認清不法出版物和不良活動場所對自身成長的巨大危害。二是發(fā)揮團隊組織的模范作用，動員共青團員、建黨積極分子自覺遠離有害出版物和不良場所，主動檢舉和上交不良出版物。與此同時，學校努力賦予校園內(nèi)部以優(yōu)美的環(huán)境，積極營造健康和諧的校園文化。學校采取多種籌資渠道，新修了設施一流的學生食堂、實驗樓、學生公寓、圖書館。走進校門，規(guī)范的校園布局和隨處可見的綠色植被使整個校園處處呈現(xiàn)一派潔凈舒適、明朗清新、生機勃勃的景象。“以德修身、以技立業(yè)”的校訓令人振奮。校園信息廳里的宣傳欄、黑板報及時反映著校內(nèi)外、國內(nèi)外的新聞大事。班級宣傳欄的布置各具特色，內(nèi)容廣泛、主題鮮明、富有情趣，學生能根據(jù)班級的特點，自己設想、編輯、組稿。清凈、健康、文明的校園文化環(huán)境會無聲地對學生們的思想情操、行為習慣起到熏陶和滲透作用。
三、構建全覆蓋式社會化教育網(wǎng)絡
在思想道德建設實踐過程中，我們深深地感受到：要在職校學生中進行思想道德教育，最適宜的方法就是以情動人、以理服人。而要用真理和真情來說服學生、打動學生就必須密切學校、社會、家庭三者之間的聯(lián)系，使之形成一股推動開展思想道德教育工作的合力。
（一）家庭教育方面
1．時刻與家長溝通。學生在校的點點滴滴，我們都與家長及時保持聯(lián)系，請家長來校參與學生的教育已成為我們的共識。同時，通過創(chuàng)辦《家教園地》等形式向家長講解青少年生理、心理發(fā)展特點，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念和科學的育人方法，向家長宣傳介紹為人父母應有良好表率作用等，提高了家長管教子女的水平，為學生良好品德的形成創(chuàng)造了較好的家庭環(huán)境。
2.定時開展“感恩教育”。讓學生了解做父母的辛勞，懂得感恩圖報。我們定時歡迎家長到校到班進行心得交流，讓學生體味父母的疾苦，這已成為我校的常規(guī)。通過這些措施幫助學生提高明辨是非的能力，抵制社會大環(huán)境對學生的不良影響。
（二）社會力量方面
1.充分利用好學校周邊的教育陣地。把“張秋人烈士陵園”作為學生的第二活動課堂。
2.邀請社會人士對學生進行教育。邀請“關公委”等德才兼?zhèn)洹⒂胸熑涡牡睦细刹俊⒗辖處?、老、老黨員、老專家對未成年人搞講座，作報告，講故事，他們用自己豐富的人生閱歷為未成年人思想道德建設增添了鮮活的內(nèi)容。此外，我們還聘請城西派出所的副所長擔任我們的法制副校長，由他們定期對學生進行法律常識方面的知識講座和相關教育。
3.重視學生德育的社會體驗實踐。我們將學生的思想道德建設與他們的生活、社會實踐結合起來，解放學生的時間、空間、雙手、大腦，讓他們在廣闊的天地里磨練，練就真正的才干。比如我們充分利用假期這個社會大課堂開展組織青年志愿者到敬老院去看望孤寡老人、給貧困家庭送溫暖等社會實踐活動。為父母、長輩做一件實事；學習一項生產(chǎn)生活技能或自理自護常識……我們的目的是讓學生在活動過程中接受愛國主義教育、接受社會公益教育、接受中華民族傳統(tǒng)美德教育和體驗親情等人間溫情并接受社會適應能力的教育?？傊谏鐣α糠矫?，我們充分調動了一切可供利用的社會資源,力爭形成對學生思想道德教育的最大限度的合力。
四、德育管理的實踐反思
通過幾年的思想道德建設，我校學生的素質得到全面提高，身心健康得以全面發(fā)展。但我校中職學生的思想道德狀況也還有讓人憂慮的地方。受生活小家庭、社會大環(huán)境的影響，學生的理想信念相對淡薄；親近新觀念、新文化、新時尚，但傳統(tǒng)美德相對缺失；個性發(fā)展比較豐富，有自我意識和競爭意識，但禮讓精神、集體精神、協(xié)作精神相對較差；浮躁心理比較普遍，承受挫折的能力比較弱。為此，我們的德育工作還要從以下幾個方面努力。
1.遵循科學規(guī)律，用科學的發(fā)展觀育人,避免盲目行事。中職學生普遍具有好奇心強、接受新生事物快，但分辨能力差、自控能力差、理性思維少、易產(chǎn)生沖動等特點，我們要進一步深入了解自己的工作對象，掌握其成長規(guī)律，及時捕捉他們的興趣熱點，在保證教育內(nèi)容健康向上的前提下，使教育的形式新穎活潑，保持對未成年人的新鮮感和吸引力。
1、服從學校、上級的安排、指示
2、班主任引導，學生自我管理
3、充分體現(xiàn)一切為了學生個性發(fā)展的理念
二、管理的大體計劃和目標
1、讓大家熟悉環(huán)境、
由于高一新生來自各個不同的中學，同學之間陌生，對學校的管理制度不熟悉，所以設法通過班會和軍訓的自我介紹讓同學們盡快彼此認識，另外請原來莞中初中同學介紹莞中的紀律、管理情況，讓同學們能盡快融入到莞中這個大家庭中來
2、適應新的高中學習生活，養(yǎng)成良好的學習習慣
高中的學習方式與初中相比，發(fā)生了很大的變化，而且今年又是新教材實施的第一年，更加強調自主學習，同學主動學習、所以在學習方法上鼓勵大家多思考、多討論、多問老師、敢于提出自己的觀點、敢于創(chuàng)新。另外，在學期的開始狠抓下午上課前、晚修前的時間、讓同學們充分利用好
另一方面，學生管理實施學分管理制，讓廣大同學熟悉這些課程以后是怎樣開設的，學習的方向是什么？怎樣開展對同學們的評價的？
3、建立得力的班委、團支部，盡量讓學生自主管理
首先通過民主選舉產(chǎn)生班委、團支部，科代表由老師根據(jù)中考成績指定、然后培訓班干部，培訓的內(nèi)容包括各個職位的責任，將責任落實到個人、在班級管理上盡量放手，讓同學自主管理，包括每周班干部、舍長總結宿舍的情況、另外，由班會費和班主任每月出資，獎勵工作得力的班干部和科代表、
4、討論、作好計劃，在全班推廣好的學習計劃
“一年之計在于春”，好的學習計劃對學期的發(fā)展尤為重要，讓同學根據(jù)自己的情況和每周時間安排、科目的特點做好適合自己的學習計劃，好的在全班推廣，最后定稿、
5、營造學習氛圍
拿到這個班的分班情況，發(fā)現(xiàn)成績特別差的學生比其他班的多，根據(jù)觀察智力非常好的學生極少，計劃作這樣的嘗試：加強對問題學生（或說后進生）的教育，成績好、在課堂或其他方面表現(xiàn)活躍的同學實行跟蹤，除提供學業(yè)的指導外，鼓勵他們有遠大且符合實際的理想，化作學習的動力，同時把他們推選給科任老師，給予高度的注意和指點，對與落后的學生，為提高效率，準備采取以點帶面的辦法，既選取幾個同學為工作重點，在一定的時間內(nèi)有一個較大的提高，同時鼓勵其他類似的學生給他們以信心，并協(xié)助他們?nèi)嫣岣叱煽?，讓中間價層的學生有緊迫感，以達到全面提高全班的學習成績、
6、培養(yǎng)集體主義觀念
開展一到兩次的相關主題班會，增強我們班的凝聚力、另外，提議體育委員舉行一些與其他班的友誼競技比賽，如籃球、足球、排球比賽等、
7、加強學生心理輔導
來到莞中的學生絕大多數(shù)原來都是在初中名列前矛的學生，來到莞中后高手云集，在學習上肯定會有壓力、特別是第一次考試后，有些同學可以保持原來的成績，有些產(chǎn)生了落差，學生如何去面對這個落差，這對以后的學習信心也是非常的關鍵、打算第三周后每天和幾位學生聊聊學習、生活方面的問題，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓他們對學習的方法、生活的習慣及時作出分析、調整、
8、加強與學生家長的聯(lián)系，共同落實、管理好孩子
針對班上個別同學的家里管理太死、太嚴，要求太高，給學生壓力過大的情況；個別學生回家對父母不尊敬等情況、學期開始準備調查好班上同學家庭電話、父親、母親電話的聯(lián)系電話、每周盡量給幾位學生家里通通電話，了解一下他們周六日，在家里的情況，外宿生晚上學習安排的情況、盡量能實現(xiàn)家校共同管理孩子的目標、
三、初訂班會課主題
第一周；讓我們盡快彼此認識
第二周：了解高中學習生活，了解新課程改革
第三周：學習計劃初訂
第四周：推廣好的學習計劃
第五周：落實好適合自己的學習計劃
第六周：養(yǎng)成良好的學習習慣
第七周：讓我們凝聚在一起
第八周：心理輔導——如何面對考試出現(xiàn)的落差
第九周：考風考紀的教育
第十周：期中考試
第十一周：如何正確對待成績
第十二周：組織學生自我評價
第十三周：學習方法和經(jīng)驗的交流
第十四周：為集體我能做些什么
第十五周：藝術節(jié)的動員
第十六周：積極參加藝術節(jié)，展示你的才華，鍛練你的能力
第十七周：組織學生自我評價
第十八周：組織學生自我評價
第十九周：以優(yōu)異的成績向學校、家長匯報、
第二十周：搞好復習，迎接考試