時(shí)間：2022-04-24 20:50:27
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【關(guān)鍵詞】 不典型急性心肌梗死；臨床特點(diǎn)；護(hù)理體會(huì)
急性心肌梗死是臨床常見病癥， 動(dòng)脈血管閉塞導(dǎo)致血流中斷， 心肌長期缺血， 局部組織出現(xiàn)壞死， 過度疲勞、情緒激動(dòng)、持續(xù)緊張性工作、寒冷刺激等均可疾病的出現(xiàn)， 患者表現(xiàn)為憋氣、瀕死感、胸悶、大汗等臨床癥狀[1]， 進(jìn)展較快， 可引起患者死亡， 因此對疾病臨床特點(diǎn)進(jìn)行研究分析， 并給予患者有效的護(hù)理干預(yù)有著重要的臨床意義， 作者對河南省孟州市人民醫(yī)院收治的76例不典型急性心肌梗死患者臨床資料進(jìn)行研究分析， 并分別給予其不同護(hù)理干預(yù)， 報(bào)告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 本院自2011年5月～2013年5月收治的76例不典型急性心肌梗死患者患者， 男39例， 女37例， 年齡42～80歲， 平均年齡（56.95±4.21）歲， 合并癥：高血壓34例， 高血脂27例， 糖尿病15例， 將患者隨機(jī)分為觀察組與參考組， 各為38例， 兩組患者年齡、性別及病情等比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 可進(jìn)行比較。
1. 2 臨床表現(xiàn) 其中心力衰竭11例， 嘔吐、上腹疼痛17例， 頸部、肩部持續(xù)酸痛16例， 喉嚨部堵塞感21例， 壓痛11例；梗死病變部位：下壁、前壁10例， 下壁、正后壁10例， 下壁15例， 下壁、右心室12例， 前間壁20例， 廣泛前壁9例；伴隨心律失常：頻發(fā)室性早搏24例， 竇性心動(dòng)過緩20例， 方式傳導(dǎo)阻滯12例， 短陣室速16例， 室顫4例。
1. 3 方法 兩組患者入院后均接受手術(shù)治療， 觀察組患者圍術(shù)期接受有效的護(hù)理干預(yù)， 具體如下：①術(shù)前護(hù)理。責(zé)任護(hù)士與患者進(jìn)行有效溝通交流， 將手術(shù)治療成功案例告知患者， 消除其術(shù)前不良情緒， 告知患者術(shù)前注意事項(xiàng)；嚴(yán)密監(jiān)測患者血壓、脈搏等情況， 對于出現(xiàn)的意外情況立即進(jìn)行有效解決；指導(dǎo)患者進(jìn)行排泄訓(xùn)練、床上進(jìn)食等， 不必要情況下盡量減少活動(dòng)量；術(shù)前根據(jù)患者情況選擇合適抗生素藥物， 避免感染現(xiàn)象的發(fā)生。②術(shù)中護(hù)理。對室內(nèi)溫度進(jìn)行有效調(diào)節(jié)， 盡量以20～25℃的人體適宜度為主；術(shù)中加強(qiáng)對患者呼吸道的觀察， 保證其呼吸正常， 給予其有效的吸氧治療；術(shù)中嚴(yán)密觀察患者心率、血壓、呼吸等基本體征， 保證手術(shù)的順利進(jìn)行。③術(shù)后護(hù)理。術(shù)后給予患者有效的心理干預(yù)， 使其保證良好健康的心態(tài)， 促進(jìn)康復(fù)；引導(dǎo)患者養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣， 術(shù)后根據(jù)患者康復(fù)情況給予流食-半流食-普食順序進(jìn)食， 嚴(yán)密控制膽固醇、脂肪的攝入量， 避免血液粘稠現(xiàn)象的出現(xiàn)， 以免形成血栓， 阻塞血管而導(dǎo)致梗死現(xiàn)象的出現(xiàn)；加強(qiáng)巡視及與患者的交流， 觀察是否有并發(fā)癥出現(xiàn)， 保證治療及時(shí)；對于生活自理難度較大患者， 可輔助其定期翻身， 及時(shí)定期為患者更換床單， 避免褥瘡等并發(fā)癥的出現(xiàn)；生活可自理患者， 可根據(jù)患者耐受力、病情恢復(fù)等給予其針對性的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)， 促進(jìn)早期功能康復(fù)；患者康復(fù)出院時(shí)將注意事項(xiàng)告知患者， 引導(dǎo)其定期到醫(yī)院接受檢查。
1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理， 計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 計(jì)數(shù)資料采用t檢驗(yàn)， 組間對比采用χ2檢驗(yàn)， P
2 結(jié)果
2. 1 觀察組患者住院期間出現(xiàn)1例嚴(yán)重心律失常、2例心力衰竭、1例心源性休克， 并發(fā)癥發(fā)生率為10.5%， 參考組患者住院期間出現(xiàn)6例嚴(yán)重心律失常、5例心力衰竭、7例心源性休克， 并發(fā)癥發(fā)生率為47.4%， 組間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
2. 2 兩組患者均在治療后出院， 觀察組患者平均住院時(shí)間為（11.45±2.63） d， 參考組患者平均住院時(shí)間為（16.77±4.16） d， 組間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
2. 3 觀察組25例患者對護(hù)理非常滿意， 12例患者對護(hù)理滿意， 總滿意率為97.4%， 參考組17例患者對護(hù)理非常滿意， 10例患者對護(hù)理滿意， 總滿意率為71.1%， 比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3 討論
不典型急性心肌梗死與典型心肌梗死不同， 患者多無明顯臨床癥狀， 常出現(xiàn)突然的頭暈頭痛、全身乏力、呼吸困難、上腹不適、惡心嘔吐等臨床癥狀， 治療不及時(shí)可出現(xiàn)嚴(yán)重心律失常、心力衰竭、心源性休克等并發(fā)癥， 嚴(yán)重威脅患者生命[2]。導(dǎo)致不典型急性心肌梗死誤診的原因較多， 主要如下：患者無胸悶、系統(tǒng)等典型急性心肌梗死的表現(xiàn)， 極易造成漏診現(xiàn)象的出現(xiàn)；醫(yī)生掌握急性心肌梗死癥狀知識(shí)較差， 當(dāng)患者出現(xiàn)心律失常、咽痛、暈厥、血壓降低、心功能不全等具有較強(qiáng)迷惑性癥狀時(shí)無法準(zhǔn)確診斷[3]， 從而導(dǎo)致誤診、漏診現(xiàn)象的出現(xiàn)；而在臨床診斷時(shí)， 部分醫(yī)生對病情分析較為片面， 部分患者伴隨高血壓病史， 急性心肌梗死發(fā)作時(shí)血壓忽然降低， 因此原因查找難度較大， 因此在治療時(shí)醫(yī)護(hù)人員要全面檢查患者癥狀， 綜合多方面診斷， 有效治療。在治療同時(shí)強(qiáng)化護(hù)理干預(yù)， 對于減少嚴(yán)重合并癥的發(fā)生有著重要的作用， 本次研究中， 觀察組患者并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于參考組（P
參考文獻(xiàn)
[1] 鐘純正.43例急性腦梗死并發(fā)心肌梗死的臨床診斷與救治分析. 重慶醫(yī)學(xué)， 2009，38（19）：2507.
一、要真正認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義和作用，將其作為反腐倡廉和樹立部門良好社會(huì)形象的重要手段
如果我們自身對政風(fēng)行風(fēng)評議活動(dòng)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確，那么，開展再多的活動(dòng)都是白搭。我們要清醒地看到，在文化設(shè)施建設(shè)、政府采購、項(xiàng)目審批、文藝評比評獎(jiǎng)、文物評估評級等方面，因政風(fēng)行風(fēng)不正而導(dǎo)致的腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。開展政風(fēng)行風(fēng)評議活動(dòng)，可以更好地動(dòng)員市民群眾參政議政，加強(qiáng)監(jiān)督，在政府部門和市民群眾之間架起一座“連心橋”，推動(dòng)政府部門轉(zhuǎn)變作風(fēng)、依法行政、執(zhí)法為民、為改革發(fā)展和穩(wěn)定創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。因此，我們要克服為評而評、應(yīng)付一下或怕麻煩的思想，而把測評作為我們接受監(jiān)督、創(chuàng)新管理、提高素質(zhì)、反腐倡廉、提升形象的良好契機(jī)。
二、要正確認(rèn)識(shí)時(shí)代賦予的職責(zé)，把政風(fēng)行風(fēng)評議作為完成工作的重要保障
黨的*報(bào)告指出：“當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望?！庇捎诮?jīng)濟(jì)體制的變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，利益格局的調(diào)整，思想觀念的變化，包括社會(huì)誠信的缺失，道德精神的滑坡，理想信念的淡薄，這些都給我國的文化建設(shè)提出了更加緊迫繁重的任務(wù)和更高的要求。我們文化新聞出版單位，要在增強(qiáng)凝聚力吸引力和構(gòu)建和諧社會(huì)的過程中發(fā)揮重要的積極作用，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，沒有純正的政風(fēng)行風(fēng)是不可能做得到的。開展政風(fēng)行風(fēng)評議活動(dòng)，正是為了樹立良好的政風(fēng)行風(fēng)，為文化新聞出版事業(yè)順利快速健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、樹立良好的政風(fēng)行風(fēng)，關(guān)鍵是樹立并強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的觀念
良好政風(fēng)行風(fēng)的形成，關(guān)鍵是要增強(qiáng)宗旨信念。我們文化廣電新聞出版系統(tǒng)，所有部門都是服務(wù)部門，所有崗位都是服務(wù)崗位，部門的形象和群眾對我們政風(fēng)行風(fēng)的印象，來自我們工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在工作中，我們只有把全心全意為人民服務(wù)的觀念真正融入工作，把解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題作為工作的重點(diǎn)，把群眾“擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、滿意不滿意”作為我們工作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自覺杜絕“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”的不良現(xiàn)象，我認(rèn)為，我們每位干部職工都從端正自身工作作風(fēng)做起，常懷愛民之心，恰守為民之責(zé)，多辦利民之事，切實(shí)履行好職責(zé)，以高效的工作效率和誠懇的工作態(tài)度，獲取人民群眾的理解和支持，才能形成文化廣電新聞出版系統(tǒng)良好的政風(fēng)行風(fēng)。
四、提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，才能使市民群眾感受到政風(fēng)行風(fēng)改進(jìn)的成果
--學(xué)習(xí)政法系統(tǒng)英模典型事跡心得體會(huì)
監(jiān)獄人民警察隊(duì)伍是一支有著光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的隊(duì)伍，也是一支英雄輩出、正氣浩然的隊(duì)伍。黨的十以來，全國監(jiān)獄警察隊(duì)伍堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，為維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定作出了突出貢獻(xiàn)。監(jiān)獄人民警察隊(duì)伍牢記使命、忠實(shí)履職，涌現(xiàn)出一大批英雄模范，我獄副監(jiān)獄長XX同志就是他們中間的一員。XX同志長期根植于教育改造罪犯的第一線，歷任分監(jiān)區(qū)長、副教導(dǎo)員、獄政科長、監(jiān)區(qū)長、副監(jiān)獄長等職務(wù)。他用自己忠誠的政治本色、精湛的業(yè)務(wù)水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，像扎根監(jiān)獄的一棵白楊，詮釋著監(jiān)獄人民警察對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明的本色、守護(hù)著監(jiān)獄的監(jiān)管安全、守望著一方平安。
XX同志是千百萬默默奉獻(xiàn)的監(jiān)獄人民警察中的一員。他們有的常年根植在教育改造罪犯、確保監(jiān)管安全的一線，有的在封閉執(zhí)勤等重大任務(wù)中不怕疲勞、連續(xù)奮戰(zhàn)，有的長期默默無聞、甘當(dāng)無名英雄，有的只要祖國一聲召喚，告別年邁的父母、新婚的妻子、年幼的兒子飛渡玉關(guān)、獻(xiàn)身于祖國反恐維穩(wěn)第一線，他們在平凡工作崗位上甘做老黃牛、當(dāng)好螺絲釘，他們用辛勤的汗水乃至寶貴的鮮血和生命，換來廣大人民群眾的安寧和幸福，為國家安全、社會(huì)公共安全、人民生命財(cái)產(chǎn)安全筑起一道堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁，在血與火、生與死的考驗(yàn)中，淬煉出可歌可泣的監(jiān)獄人民警察英模精神。
天地有正氣，雜然賦流形。一個(gè)社會(huì)正氣充盈，民族才會(huì)生生不息，國家才會(huì)興旺發(fā)達(dá)。英模精神以忠誠筑底，他們忠誠于黨和人民事業(yè)，始終用秉公執(zhí)法捍衛(wèi)人民利益和法律尊嚴(yán)。英模精神以擔(dān)當(dāng)支撐，和平年代，他們不怕犧牲、默默奉獻(xiàn)，幾乎沒有節(jié)假日、休息日，用頑強(qiáng)拼搏和無私奉獻(xiàn)守護(hù)著“火山口”、“炸藥庫”履行著黨和人民賦予的職責(zé)使命。英模精神以英勇著色，他們面對危險(xiǎn)赴湯蹈火在所不辭，彰顯無所畏懼、堅(jiān)不可摧的正義之氣。廣大監(jiān)獄人民警察英雄模范身上體現(xiàn)的忠誠信念、擔(dān)當(dāng)精神、英雄氣概，是中華民族偉大精神的真實(shí)寫照，是中華民族精神大廈的重要組成部分。
當(dāng)前，我們黨正團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮勇前進(jìn)。偉大的事業(yè)需要偉大的中國精神，偉大的征程需要偉大的中國力量。以文勇同志為代表的政法英模不僅是我們所有監(jiān)獄人民警察的學(xué)習(xí)榜樣，也應(yīng)當(dāng)成為全社會(huì)崇尚的英雄模范;英模精神不僅是一筆寶貴的精神財(cái)富，也應(yīng)當(dāng)成為激勵(lì)我們砥礪奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。
過本次創(chuàng)建工作，我相信不管是廳堂環(huán)境硬件設(shè)施還是我們的工作人員，還是客戶的滿意度都有了很大的改變。我們的硬件設(shè)施得到改善，我們的員工素質(zhì)從實(shí)質(zhì)上得到提升。但我認(rèn)為最重要的是我們的服務(wù)質(zhì)量有了很大的改善，客戶對我們的滿意度也大大提升了。
優(yōu)質(zhì)的服務(wù)需要的是從每一個(gè)員工做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，整個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的服務(wù)水平才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。多一點(diǎn)微笑，少一點(diǎn)皺眉，多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)差錯(cuò)，多說一個(gè)“請”，多講一個(gè)“您”，人人都做到，就會(huì)讓客戶滿意?？蛻舻囊笥袝r(shí)并不高，只要求業(yè)務(wù)辦理快一點(diǎn)，態(tài)度好一點(diǎn)，他們就滿足了。作為員工的我們要求也不高，客戶的一句“謝謝”，一個(gè)好評便是給我們最大的鼓勵(lì)。真正樹立起優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，用心為客戶提供服務(wù)，換來的便是客戶的滿意和贊揚(yáng)。心情是會(huì)傳染的，當(dāng)我們以愉悅心情工作，客戶在接受服務(wù)時(shí)才能有舒心的感覺。
只有創(chuàng)造一流的服務(wù)，才能產(chǎn)生無限的價(jià)值。微笑在心，服務(wù)在行，我相信我們武進(jìn)支行的明天一定會(huì)更好，五星級網(wǎng)點(diǎn)創(chuàng)建一定會(huì)成功！
愛崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。
一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。
從一個(gè)城市來說，沒有人當(dāng)市長是不行的；同樣，如果沒有人去掃地、清除垃圾也是不行的。想當(dāng)市長的人多的是，想掃地的人肯定不多。但在一個(gè)城市里，市長只需要一人，清潔工人卻需要幾百人、幾千人，甚至幾萬人。無論是心甘情愿的，還是不得已而為之的，只要是在自己既得的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，遵守職業(yè)道德，這就是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。在我們國家，如果大大小小的公務(wù)員、企事業(yè)單位職工、私營企業(yè)主、個(gè)體戶都能夠表現(xiàn)出這種奉獻(xiàn)精神，人民就會(huì)更加富裕，國家就會(huì)更加強(qiáng)盛。
只有愛崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。當(dāng)非典疫情襲來，一大批平時(shí)并不引人注目的醫(yī)生、護(hù)士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險(xiǎn)，沖上第一線，拯救了一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
愛崗敬業(yè)，務(wù)必要有一個(gè)正確的歸屬感?！半娦攀俏覀兇蠹业募摇保绻覀儼淹露籍?dāng)成自己的兄弟姐妹，少一些計(jì)較，多一些寬容，并從中發(fā)現(xiàn)那些比金錢更寶貴的東西，你就會(huì)"天天都有好心情"；如果我們把單位的事都當(dāng)成自家的"事業(yè)"來干，去節(jié)約每一度電，每一張紙，每一米線，我們的企業(yè)就會(huì)無往而不勝。自私一點(diǎn)說，只有企業(yè)紅火了，我們也才會(huì)有好日子過。愛崗敬業(yè)，既是為了電信，也是為了我們自己。
愛崗敬業(yè)，就是要做到干一行、愛一行、專一行，不能朝秦暮楚。一般來說，當(dāng)一個(gè)人在待遇好、地位高的時(shí)候，做到敬業(yè)還比較容易，然而如果換成是條件差、待遇低的崗位，對我們來說就的確是對自己人性的一種考驗(yàn)了。要少一些心浮氣躁，多一些敬業(yè)務(wù)實(shí)，千萬不能"拿起筷子吃肉，放下筷子罵娘"，更不要這山望著那山高，隨時(shí)想著"跳槽"，如果這樣的話，就連愛崗都算不上了，又何談敬業(yè)呢？
當(dāng)前市場競爭十分激烈，改革發(fā)展的步代很快，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，變“要、為我要干”，時(shí)刻要有憂患意識(shí)，才能做到努力學(xué)習(xí)認(rèn)真工作，才能更加珍惜自己的工作，只有這樣才不會(huì)落伍：同時(shí)通過學(xué)習(xí)使我真正認(rèn)識(shí)到“公司就是公司，公司為我做的這一切，都是因?yàn)槲夷転楣咀鲐暙I(xiàn)，決不是象爸爸媽媽的那種無私奉獻(xiàn)的感情”。
許多人習(xí)慣于把完成本職工作稱為“奉獻(xiàn)”：領(lǐng)導(dǎo)干部為群眾辦實(shí)事是奉獻(xiàn)，工人完成了任務(wù)是奉獻(xiàn)，白衣天使救死扶傷是奉獻(xiàn)，教師教書是奉獻(xiàn)……事實(shí)上，很多時(shí)候人們所說的“奉獻(xiàn)”，只是完成了本職工作而已。公務(wù)員領(lǐng)著薪水，工人拿著工資，理所當(dāng)然地要完成一些任務(wù)，這是必須的，與“奉獻(xiàn)”毫無關(guān)系。
曾經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)說過：“我不要你們談什么奉獻(xiàn)，只要完成好本職工作，對得住你拿的工資就可以了！”奉獻(xiàn)只能是完成本職工作之后、不計(jì)報(bào)酬的額外付出。只有在高質(zhì)量地完成本職工作以后，才有資格談奉獻(xiàn)。
工作是一種付出，不論是體力還是腦力方面，總是要你有一定程度的付出，很多時(shí)候還需要承受更多的壓力，現(xiàn)在企業(yè)競爭越來越激烈，自然我們員工的壓力就越來越大，在這種壓力下，難免會(huì)產(chǎn)生一些懈怠心理，克萊門特.斯通曾說：“理智無法支配情結(jié)，相反行動(dòng)才能改變情結(jié)?！币虼?，面對工作，盡快果斷地執(zhí)行，是消除各種不良習(xí)慣的最佳做法，也是一名優(yōu)秀員工應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，保持奮的工作態(tài)度，不僅能得到同事的稱許和贊揚(yáng)，也會(huì)獲得一份最可貴的資產(chǎn)－信任。版權(quán)所有
在工作中，由于各人從事的工種不同，而我們往往會(huì)在不了解別人的工作過程而產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法：時(shí)時(shí)認(rèn)為自己的工作是毫無生氣，單調(diào)乏味，最不稱心，沒有任何吸引力和價(jià)值可言的。從而萌生出認(rèn)為自己從事的工作沒意思，不重要的消極的想法，與此同時(shí)也影響了工作的積極性和主動(dòng)性，事實(shí)上，每一件事都值得我們?nèi)プ?，而且值得用心去做的?/p>
一、當(dāng)前我國高校圖書館采編工作現(xiàn)狀分析
目前我國高校圖書館采編工作與社會(huì)發(fā)展需求之間還有一定的差距，這種差距主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
第一，文獻(xiàn)更新速度難以滿足現(xiàn)代讀者多層次的閱讀需要。隨著社會(huì)的發(fā)展，文化全球化趨勢逐漸增強(qiáng)。文化全球化的到來使學(xué)生對知識(shí)信息的需求量增大，從而學(xué)生對新文獻(xiàn)新知識(shí)的需求與日俱增。與此同時(shí)，文化全球化還加速了知識(shí)的更新速度，新學(xué)科不斷涌現(xiàn)，讀者對新知識(shí)的需求不斷增加，這樣必然使學(xué)校圖書館原有的藏書種類和數(shù)量難以跟上讀者需求的需要。而且我國絕大多數(shù)高校館藏圖書都是采取封閉式的借閱形式，未能實(shí)現(xiàn)有效的跨校借閱，從而對館藏圖書資源造成了巨大的浪費(fèi)。雖然目前我國部分高校正致力于構(gòu)建各種資源共享平臺(tái)，但是資源共享的程度還是極其有限的。擴(kuò)大館藏圖書利用率是當(dāng)前我國高校圖書館急需解決的重要課題之一。
第二，采編人員業(yè)務(wù)素質(zhì)相對較低。圖書編目是高校圖書館的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。與國外相比，我國圖書編目工作起步較晚，技術(shù)基礎(chǔ)薄弱。尤其是承擔(dān)圖書工作的采編人員，相當(dāng)一部分人知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí)欠缺，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)索取知識(shí)信息的能力不夠，這不僅影響到采編工作的質(zhì)量和效率，而且嚴(yán)重制約了他們對文獻(xiàn)資料的開發(fā)和利用。隨著編目技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，高校圖書館傳統(tǒng)的運(yùn)作方式越來越不適應(yīng)新時(shí)代下高校教學(xué)服務(wù)的工作要求。
二、搞好新形勢下高校圖書采編工作的幾點(diǎn)建議
近年來，我國圖書總量迅速增長，圖書市場保持著平穩(wěn)的增長速度，增長率在10%左右，中國圖書市場化不斷得到完善和發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的圖書館藏服務(wù)已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，圖書館傳統(tǒng)的管理觀念、組織系統(tǒng)乃至工作方式等都急需改變。
第一，樹立正確的指導(dǎo)思想
隨著當(dāng)今信息化社會(huì)的發(fā)展，圖書館采編工作人員應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新形勢的變化完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的工作能力和心理素質(zhì)。原則上要具備先進(jìn)的思想觀念、寬泛的知識(shí)視野、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，熟練的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)以及較強(qiáng)的創(chuàng)新競爭意識(shí)和服務(wù)水平等。唯有如此，才能制定出圖書館藏的發(fā)展規(guī)劃以及館藏圖書的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)館藏圖書普通專業(yè)與特殊專業(yè)、近期需求與長期需求的有機(jī)結(jié)合，保證教學(xué)用書的系統(tǒng)性，科研用書的重點(diǎn)性，課外閱讀用書的選擇性。
第二，建立科學(xué)的圖書采購模式。
一般而言，高校圖書館都與圖書供應(yīng)商有著密切的合作關(guān)系，而圖書供應(yīng)商又與廣大出版機(jī)構(gòu)有著千絲萬縷的聯(lián)系。在這樣的關(guān)系鏈條中，高校圖書館采編部可以從在新書預(yù)定、現(xiàn)書配送、圖書加工到上架排序等方面與圖書供應(yīng)商建立合作關(guān)系，通過“貨比三家”選擇優(yōu)秀的圖書、優(yōu)惠的價(jià)格和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。必要時(shí)讓圖書供應(yīng)商幫助學(xué)校進(jìn)行圖書加工以及圖書上架排序等，從而節(jié)省圖書館的人力、物力、財(cái)力，提高工作效率，讓圖書館采編人員能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間和精力投入到圖書的精選細(xì)作和其他工作中去，以便為讀者采集到更好、更實(shí)用的圖書，提供完備的讀書服務(wù)。因此，對于高校圖書館采編部來說，館商合作是一項(xiàng)互利互惠的工作。促進(jìn)圖書館與圖書供應(yīng)商的彼此互生共長，是推動(dòng)高校圖書采編工作取得新進(jìn)展的重要舉措。
第三，建立專業(yè)的采編工作隊(duì)伍。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；體會(huì)
下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、多媒體技術(shù)能優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。所以我們教師應(yīng)把活生生的數(shù)學(xué)展現(xiàn)在學(xué)生面前，避免把數(shù)學(xué)的面孔搞得那么嚴(yán)肅，走出對數(shù)學(xué)理解的種種誤區(qū)，還數(shù)學(xué)一個(gè)真面目。可僅憑一塊黑板，一本書，一根粉筆是難能實(shí)現(xiàn)的，而多媒體技術(shù)為我們提供了這種可能，它改變了傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的教學(xué)形式，它以圖，文，聲，像等多種教學(xué)信息直接介入教學(xué)活動(dòng)過程，輔助課堂教學(xué)，為學(xué)生提供多樣化的外部刺激和學(xué)習(xí)參與機(jī)會(huì)，可以啟發(fā)學(xué)生思維，深化知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
例如，一年級上學(xué)期，我教學(xué)“加減混合運(yùn)算”時(shí)，利用多媒體技術(shù)把主題圖制成了課件，先出示“湖里有4只天鵝”天鵝不停的動(dòng)，接著出示“又飛來了3只”并伴有輕音樂，然后“又飛走了2只”問：湖里現(xiàn)在有幾只天？學(xué)生都積極發(fā)言，說出算式。在講計(jì)算過程時(shí)，配合學(xué)生的回答在屏幕上先閃動(dòng)“4+3=7”，后閃動(dòng)“7-2”以突出計(jì)算順序和第二步計(jì)算減法時(shí)的被減數(shù)。這樣利用職權(quán)多媒體計(jì)算機(jī)的動(dòng)畫技術(shù)把靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，使抽象的道理具體化，枯燥的知識(shí)趣味化，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，化難為易，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生的參與熱情，從而更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。
二、利用職權(quán)多媒體教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
隨著教育的改革，由“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”是教育改革與發(fā)展的必然趨勢，而素質(zhì)教育的核心是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，所以我們小學(xué)數(shù)學(xué)教育的任務(wù)，不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生各方面的能力。而我們實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地是在課堂上，如何在有限的時(shí)間里高效的實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，發(fā)展能力呢？我認(rèn)為運(yùn)用 多媒體教學(xué)可使兒童通過形象認(rèn)識(shí)世界，有了豐富的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生思維的敏捷性，靈活性。深刻性，獨(dú)創(chuàng)性才能得到良好的發(fā)展。
例如，我在教學(xué)10以內(nèi)的加減法應(yīng)用題時(shí)，我利用職權(quán)多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)這樣一組練習(xí)題，并配有音樂。一天，熊媽媽帶著3只小熊到野外去玩，半路上和看見2只小猴子正幫5只小白兔拔蘿卜，它們也就過去幫忙，小熊發(fā)現(xiàn)地里還長著幾棵白菜，就數(shù)了數(shù)，一共8棵，小白兔為了款待小猴子還準(zhǔn)備了4個(gè)桃子和6根香蕉，要求讓學(xué)生觀察，思考，想象圖中的人與人，物與物之間的關(guān)系編題，學(xué)生情緒高昂，思維活躍，充分挖掘畫面中的素材，有的說一共有幾只熊？有的說小猴子和小白兔一共有多少 只？有的說小猴子比小白兔少幾只？``````說出了10多種。由于編題時(shí)學(xué)生展開思維的翅膀，能夠較順利地把具體形象的事物轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，注意力，想象力，語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
三、學(xué)中不能盲目使用多媒體技術(shù)。
任何事物都有其所長，也有其所短，總的來講，多媒體確實(shí)有很大的優(yōu)越性，但我們必須清楚一點(diǎn)，那就是它的作用是輔助我們教學(xué)，為我們的教學(xué)服務(wù)，如果不顧教學(xué)實(shí)際的需要盲目使用，反而會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為最值得注意的有兩點(diǎn)，一是濫用無效信息，會(huì)使課件內(nèi)容喧賓奪主，另一點(diǎn)就是有些教師制作的課件不能體現(xiàn)出交互性。
記得我聽過一節(jié)數(shù)學(xué)課，教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課件中加入了基調(diào)很高的音樂，艷麗的圖片，結(jié)果教學(xué)中，學(xué)生被這些東西所吸引，而忽視了對課件中知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和思考，這樣本來作為渲染課件，增強(qiáng)教學(xué)效果的素材，反而使教學(xué)效果發(fā)生了嚴(yán)重的偏移，所以在平時(shí)的課件設(shè)計(jì)過程中應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)添加一些聲音或圖片素材，沒必要添加的就不添加，以免喧賓奪主。
【關(guān)鍵詞】新形勢；地勘單位；檔案管理工作
地勘單位的檔案管理工作對地勘單位的發(fā)展水平產(chǎn)生了重要的影響。地勘單位檔案囊括了單位在發(fā)展中的文件和材料，還可以作為地勘單位重要的信息資源，為管理者的決策提供依據(jù)，在工作中，要規(guī)范地勘單位的檔案管理工作。
一、檔案管理工作在地勘單位的重要性
（一）管理者決策的依據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)者的決策在單位中的意義重大，在處理日常事務(wù)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者不僅要提高自己的管理能力，還要充分利用目前已有的資源，保證決策的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。其中可以利用的資源包括市場信息、政策信息和單位的資料等。在檔案中獲取有關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，為管理者的決策提供依據(jù)，并得到有效的驗(yàn)證，從而確保決策的科學(xué)性和合理性。
（二）地勘單位合法權(quán)益的保證。地勘單位在開展活動(dòng)后，也會(huì)在檔案中記錄活動(dòng)的資料和數(shù)據(jù)，這也是對地勘單位權(quán)益的反映。在檔案中，包括很多文件和內(nèi)容，比如地勘單位制定的規(guī)章制度，單位人員的名冊等。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以借助很多資料維護(hù)自身的合法權(quán)益，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的背景下，地勘單位和政府之間的交往越來越密切，在施工中，也會(huì)形成一些文書和憑證，要加強(qiáng)對這些文書和憑證的管理，維護(hù)自身的合法權(quán)益。
二、地勘單位檔案管理工作中存在的問題
（一）歸檔資料不全面，缺乏系統(tǒng)性。目前，很多地勘單位的歸檔資料都比較單一，缺乏對市場數(shù)據(jù)信息的整理和匯總，還有很多單位沒有專門保存市場的有關(guān)信息和決策等。如果地勘單位沒有技術(shù)對市場經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)營協(xié)議信息進(jìn)行歸檔，一旦出現(xiàn)了問題，則會(huì)給地勘單位造成一定的損失。同時(shí)，尚未規(guī)范地勘檔案管理組卷，檔案管理缺乏科學(xué)性。
（二）檔案工作服務(wù)機(jī)制不完善。要加強(qiáng)檔案的管理，就要不斷完善檔案管理和服務(wù)機(jī)制。目前，很多工作人員還沒形成自覺的檔案管理和服務(wù)意識(shí)，地勘單位在檔案管理工作中，組織的力度不夠，有關(guān)的檔案信息的質(zhì)量水平有待提高。在檔案管理工作上，很多單位尚未建立服務(wù)體系，導(dǎo)致檔案服務(wù)水平低下，掌握的專業(yè)知識(shí)不夠，信息量小。因此，沒有為地勘單位的勘察和施工提供有效的信息支持，影響了決策的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。同時(shí)，檔案管理部門的檔案服務(wù)水平不高，影響了檔案管理工作的開展。
（三）檔案工作基礎(chǔ)建設(shè)不足。在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，地勘單位過度強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益，而相對忽視內(nèi)部的完善工作，以及社會(huì)效益的提高。因此，地勘單位會(huì)在信息收集中投入大量的時(shí)間和財(cái)力，而在檔案管理的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)上，長期停止不前?；A(chǔ)設(shè)施有利于提高檔案管理的質(zhì)量，若沒有基礎(chǔ)設(shè)施作為檔案管理的保證，將會(huì)降低檔案管理收集和整理的效率，影響檔案管理的質(zhì)量。而且，很多地勘單位將精力集中在提高經(jīng)濟(jì)效益上，有些單位將辦公房出租，縮減檔案管理庫房，檔案管理和辦公同處一室，檔案管理的基礎(chǔ)設(shè)施難以保證，降低了檔案管理工作的整體質(zhì)量。
三、地勘單位檔案管理改進(jìn)對策
（一）實(shí)現(xiàn)檔案管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的檔案管理工作，首先，要規(guī)范檔案的收集、管理工作，保證對每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的管理，若出現(xiàn)管理上的問題，則要及時(shí)進(jìn)行修正；同時(shí)，隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，因此，在檔案管理中，要充分利用計(jì)算技術(shù)，提高檔案管理的效率。
（二）加大投入力度，做好檔案基礎(chǔ)工作。很多地勘單位受到經(jīng)費(fèi)的限制，在檔案管理中投入不足，隨著市場競爭的加劇，地勘單位在生產(chǎn)中投入更多的時(shí)間和精力，相對忽視檔案的管理工作。因此，導(dǎo)致檔案管理的基礎(chǔ)設(shè)置不完善，影響了管理的水平。所以，要使地勘單位檔案管理獲得更大的進(jìn)展，就要加大資金的投入，要建立專門的檔案管理室，購買計(jì)算機(jī)設(shè)備、掃描儀等。
（三）穩(wěn)定檔案管理隊(duì)伍。提高檔案管理工作的效率和水平，增強(qiáng)檔案管理人員的素質(zhì)，對他們進(jìn)行定期培訓(xùn)，使他們掌握更多的檔案管理知識(shí)，做好檔案管理的研究工作，同時(shí)，要采取措施，穩(wěn)定人員，打造一支高素質(zhì)的檔案管理隊(duì)伍，提高檔案管理人員工作的積極性。
（四）提高檔案安全管理。加強(qiáng)檔案的安全性管理，這也是檔案管理人員必須要做到的一點(diǎn)。檔案管理人員在工作中要培養(yǎng)檔案管理的責(zé)任意識(shí)，重視檔案管理工作，保證檔案信息的安全性。建立有效的制度和安全防范措施，防止檔案被損壞，提高檔案的利用率。
四、結(jié)語
在地勘單位的改革中，要強(qiáng)調(diào)檔案管理工作的重要性，提高檔案管理人員的責(zé)任意識(shí)。目前，在地勘單位，歸檔資料不全面，缺乏系統(tǒng)性；檔案工作服務(wù)機(jī)制不完善；檔案工作基礎(chǔ)建設(shè)不足；因此，要推動(dòng)檔案管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理；加大投入力度，做好檔案基礎(chǔ)工作；穩(wěn)定檔案管理隊(duì)伍；提高檔案安全管理，不斷提高檔案管理的水平。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王文巖.新形勢下地勘單位檔案管理工作的幾點(diǎn)體會(huì)[J].檔案天地，2015（06）：55-56.
關(guān)鍵詞：角色轉(zhuǎn)換；興趣；情境；有效性
深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性，已經(jīng)成為初中教育者們不斷追求的目標(biāo)。但是在化學(xué)課堂教學(xué)過程中還存在著很多的不足，無法達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的。因此，一定要加強(qiáng)對初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行研究，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效率的提高。
一、加強(qiáng)角色轉(zhuǎn)換，構(gòu)建和諧課堂是提高教學(xué)有效性的前提
現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，老師和學(xué)生很多情況下是一種上下級關(guān)系，這在很大程度上限制了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，對課堂效率的提高也是一種抑制。老師作為課堂的組織者、參與者和引導(dǎo)者，應(yīng)創(chuàng)造寬松安全的課堂氛圍，構(gòu)建和諧課堂。
在課堂中我盡可能對學(xué)生采用“無錯(cuò)原則”。這并不是無視學(xué)生的錯(cuò)誤，而是認(rèn)可它的必然性。針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行合理評價(jià)，點(diǎn)撥激勵(lì)，因勢利導(dǎo)、變錯(cuò)誤為教育的契機(jī)，使學(xué)生在合作交流中自己有所頓悟。
例如，在第二單元課題3“制取氧氣”的教學(xué)過程中，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明“紅磚粉末”對“雙氧水分解制氧氣”有催化作用，學(xué)生們大多是這樣設(shè)計(jì)的：將少許紅磚粉末加入裝有雙氧水的試管中，看是否有大量的氣泡產(chǎn)生。此時(shí)，我問同學(xué)們：根據(jù)你們的設(shè)計(jì)我可能會(huì)認(rèn)為這大量的氣泡是紅磚粉末產(chǎn)生的，這說明你們的設(shè)計(jì)有不完善的地方，能改進(jìn)一下嗎？這時(shí)，有些小組陷入僵局，我沒有催促和批評，也沒有急著告知答案。我對該組同學(xué)說：“別著急，讓我來給你出出主意，好好領(lǐng)會(huì)課本上關(guān)于催化劑的定義，看看作為催化劑需要滿足什么條件，你們好好討論一下?！毙〗M同學(xué)熱烈討論，很快設(shè)計(jì)出較好的實(shí)驗(yàn)方案，并且很自豪地對全班匯報(bào)了本小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。我用這樣的語言進(jìn)行評價(jià)：“剛才我看到每個(gè)小組都在積極動(dòng)腦，提出了很多有價(jià)值的見解，事實(shí)證明，你們是好樣的，你們完全有能力學(xué)好化學(xué)?！遍L此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈，每節(jié)課都處于期待成功，獲得表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，得到中肯評價(jià)和積極的參與狀態(tài)之中。
讓學(xué)生在安全和諧的課堂中自由辯論展示，是提高課堂效率的必備前提。
二、激發(fā)、培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)有效性的手段
“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣來源于學(xué)生內(nèi)心的矛盾沖突及困惑時(shí)產(chǎn)生的求知欲望，能否使學(xué)生從熟悉的事物中產(chǎn)生新的疑惑，而這個(gè)疑惑又是學(xué)生通過學(xué)習(xí)思考能夠解決的，這是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。作為化學(xué)老師要善于利用學(xué)科和生活中的現(xiàn)象來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
比如，在上第一節(jié)化學(xué)課的時(shí)候，老師不要急于講解化學(xué)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)、有趣的實(shí)驗(yàn)，比如，隱身小貓、清水變果汁、魔棒點(diǎn)燈、白紙顯字等，通過這些奇妙的變化，讓學(xué)生感受到化學(xué)的神奇與樂趣，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，為后續(xù)開展的教學(xué)活動(dòng)提供基礎(chǔ)。其次，化學(xué)是一門在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展的自然科學(xué)，也就是說，在化學(xué)教學(xué)過程中，必然要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。在老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，為了提高實(shí)驗(yàn)的可視效果，可以讓后排的學(xué)生上前觀看或者進(jìn)行巡視，為了增強(qiáng)互動(dòng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，并且讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)和老師共同完成實(shí)驗(yàn)。一些簡單實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生帶回家完成，比如，在學(xué)習(xí)“溶液酸堿度”內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以給每一位學(xué)生發(fā)一些pH試紙，讓學(xué)生回家之后，對生活中一些常見的液體進(jìn)行測試。通過這樣的方式，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性，進(jìn)而有效提高教學(xué)效果。最后，在實(shí)際生活中也離不開一些化學(xué)現(xiàn)象，老師可以讓學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合，這樣就可以在實(shí)踐中體會(huì)化學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)而在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。比如，通過“煮湯加鹽”的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生對影響溶解速度的因素進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索；通過“樹下聞花香”的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生對分子概念進(jìn)行分析與理解。通過這些生活中實(shí)際存在的現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要性，進(jìn)而更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。
正如教育家克萊.P.貝德福特所說：“你一天可以為學(xué)生上一
課。但是如果你用激發(fā)好奇心教他學(xué)習(xí)，他終生都會(huì)不斷地學(xué)習(xí)”。
三、創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的重要方法
情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生較快而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)充滿了熱情，對知識(shí)的探究充滿了激情，必定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，新的收獲，
有時(shí)候新課的導(dǎo)入和情境是分不開的。以下是我在課堂教學(xué)中使用情境導(dǎo)入的一些例子：
1.用真有“鬼火”？引入自燃的概念，又如，用“水變?nèi)加汀笨梢詫?shí)現(xiàn)嗎？有句成語叫“點(diǎn)石成金”，石頭真能變成金子嗎？從這些疑惑的問題導(dǎo)入質(zhì)量守恒定律。
2.小芳的媽媽在做飯時(shí)不小心把盛放純堿和食鹽的瓶子弄混了，分不清兩者，除了最簡單的方法品嘗區(qū)分外，你能想出什么化學(xué)方法幫她鑒別一下嗎？
3.【播放】有關(guān)神舟六號發(fā)射方面的錄像和圖片資料。
【思考】（1）神六發(fā)射時(shí)需要多種燃料做推動(dòng)劑，若使用液氫做燃料，你認(rèn)為有什么優(yōu)點(diǎn)？（2）若使用聯(lián)氨（N2H4）做燃料，則需要用四氧化二氮做助燃劑，生成氮?dú)夂退垖懗龌瘜W(xué)方程式。
4.例如，在討論分子在不斷運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)如下情境：在燒杯A中裝入20ml蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試液。讓每一個(gè)同學(xué)都看到，得到的溶液是無色的。在燒杯B中裝入10ml濃氨水。用一只大燒杯把A、B兩燒杯溶液罩在一起。過幾分鐘，同學(xué)們看到了小燒杯A中裝的溶液變成紅色。
以這種有意思的問題提問或者真實(shí)視頻資料或者創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境或者實(shí)驗(yàn)來引入新課，不但可以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，開闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生思考，還能讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和實(shí)用性，從而誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生探究的想法，使課堂教學(xué)更有效。
有效的課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，推出多樣性的情境，并有機(jī)地轉(zhuǎn)換，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維始終處于興奮狀態(tài)，以推進(jìn)課堂教學(xué)的深入。
以上是我教學(xué)中提高課堂教學(xué)有效性的一點(diǎn)體會(huì)。作為化學(xué)老師，我們一定要立足課標(biāo)和教材，加強(qiáng)對教學(xué)方法和理論的學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，通過實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而對提高教學(xué)有效性的措施進(jìn)行不斷地改進(jìn)與完善，真正提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
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