時間：2023-02-02 02:54:07
導(dǎo)語：在幼兒園小班春季的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、情況分析：
本學(xué)期，本班幼兒轉(zhuǎn)學(xué)3人，其余幼兒沒有大的變動，現(xiàn)有30人。其中：女17人，男13人。包括4名新生幼兒（2男2女）。
上學(xué)期，我們本著“以促進幼兒富有個性的發(fā)展為宗旨，以服務(wù)幼兒和家長為根本”的原則，與家長友好相處、善意溝通，使本班幼兒在各方面有了一定程度的提高。在此基礎(chǔ)上，相信這學(xué)期我們能一如既往地把家長工作做好、做實。
二、家長工作重點：
1、家長是幼兒的第一位老師，在幼兒的成長過程中起著至關(guān)重要的作用?？梢哉f，有什么樣的家長，就有什么樣的孩子。我們幼兒教師面對的是各色各樣的孩子，也是各色各樣的家長。因此，我們要深入了解每個家庭的教育方式、教育情況。及時有效的溝通，避免不利幼兒的教育影響孩子一生。
2、家園之間應(yīng)該架一座無障礙的橋梁。為了使幼兒在習(xí)慣、能力方面有進一步的提高，教師和家長應(yīng)該積極、主動溝通孩子在園、在家的點滴變化。及時糾正孩子的錯誤行為、意識，家園合力，促進幼兒發(fā)展。
3、教育教學(xué)中，爭取家長的支持和配合。在我們的教育工作中，有非常多的教學(xué)準(zhǔn)備是需要家長一起協(xié)助的，比如：《水果多多》主題中，需要家長提前帶孩子了解生活中有各種各樣不同的水果并且知道一年四季水果的都有所不同，另外還一些教學(xué)活動是需要家長為幼兒準(zhǔn)備一些物品的，等等。配合的家長，能讓我們的教學(xué)事半功倍。
4、通過各類活動，多渠道的讓家長了解幼兒在園的一日生活，讓老師能及時關(guān)注到特殊幼兒（體弱幼兒等）。例如：家長開放日、家長園地、家園聯(lián)系手冊等。
三、具體工作安排：
二月份
1、家長會、以幼兒為主題開展的家長學(xué)校講座。
2、向家長發(fā)放宣傳資料《春季預(yù)防傳染病》。
三月份
1、以班級為單位，開展“閱讀親子游”活動
2、鼓勵家長為孩子準(zhǔn)備教學(xué)活動所需的操作材料，如：各類豆子，綠色小植物等；搜集可以豐富區(qū)域活動的物品，如：小衣服、空盒子等。
3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》。
四月份
1、安全教育月，地震逃生演練。
2、安全教育。提醒家長利用生活中各環(huán)節(jié)向幼兒進行安全教育。
3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》。
五月份
1、家長開放日。邀請家長們來園看幼兒的半日活動，了解孩子在園情況及半年多來的變化與成長。
2、家長座談會?！闭归_討論與溝通。
3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》。
六月份
1、六一活動慶祝。邀請家長和孩子們一起度過一個快樂的節(jié)日。
2、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》。
七月份
1、發(fā)放《幼兒測評表》。
2、發(fā)放《暑假安全注意事項》。
[關(guān)鍵詞]幼兒 入園 分析 策略
幼兒園生活是幼兒個體融入集體的開端，是幼兒成長過程中的一個重要時期。孩子們離開熟悉的環(huán)境和家庭，離開萬般呵護自己的親人，感到失去了感情的依托，面對陌生的環(huán)境和改變的生活習(xí)慣會感到不安全，這也是對年幼寶寶的一個巨大挑戰(zhàn)、一個全新的轉(zhuǎn)折點。做為幼兒園小班的教師，在春季幼兒入園的黃金時期，我以自己工作中的所見、所感摸索總結(jié)，希望能讓我班新入園的孩子們順利渡過入園初期。
一、新入園幼兒的表現(xiàn)及分析
我班三月份入園的孩子中，90%幼兒早晨看到老師后就大哭，老師需要一個一個的哄、安慰孩子。有的年輕家長看到孩子哭后更是控制不住情緒，大聲訓(xùn)斥孩子，這樣孩子幼小的心靈更會感到恐懼，產(chǎn)生不利的作用。新入園孩子的哭鬧也影響了他們在園的一日三餐，個別孩子甚至出現(xiàn)拒絕進餐以示抗議，當(dāng)老師把食物靠近時，甚至?xí)霈F(xiàn)打老師、摔東西的過激行為。有些在家有午睡習(xí)慣的幼兒，中午上床后也會大哭大鬧，入睡困難，影響其他小朋友午睡。孩子晚間在家睡覺時也會驚醒、說夢話，睡夢中大喊大叫：“我不上幼兒園”、“我要找媽媽”等等。雖然經(jīng)歷了一段時間后多數(shù)幼兒逐漸適應(yīng)，但這段時間家長的煎熬，受之影響的情緒都困擾著整個家庭。
究其孩子們種種不適應(yīng)的表現(xiàn)，他們要暫時離開爸爸媽媽的懷抱，離開爺爺奶奶的寵愛，來到一個對于他們陌生的地方――幼兒園，由于人際關(guān)系、生活環(huán)境、教養(yǎng)方式等發(fā)生變化，孩子年幼、身心稚嫩、適應(yīng)能力較弱，所以在入園初便呈現(xiàn)出來。
二、幼兒入園的準(zhǔn)備情況
針對我們小班新入園幼兒的種種表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)入園前家庭有充分準(zhǔn)備的孩子情緒稍好，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
（一）幫助孩子認(rèn)識幼兒園
家長在幼兒入園之前帶孩子到所在班級參觀活動室、熟悉教師、熟悉環(huán)境，經(jīng)常帶孩子在幼兒園室外大型玩具上玩一玩，同時向幼兒介紹園內(nèi)看到的一些生活物品和設(shè)施，盡量減少幼兒的陌生感。
（二）做好幼兒的心理工作
寶寶入園面對全新的環(huán)境、全新的老師，會有畏懼感，在家中通過故事及談話等形式向孩子介紹多彩的幼兒園、小朋友及和藹的老師，讓孩子首先對幼兒園有個美好的期待和向往。告訴孩子上幼兒園可以學(xué)好多本領(lǐng)，還有很多小朋友一起游戲，可開心啦！以讓幼兒調(diào)整到最佳的心理狀態(tài)。
（三）調(diào)整作息時間規(guī)律
隨著時間的臨近，寶寶就要上幼兒園了，入園以后生物鐘需做好調(diào)整。家庭作息時間沒有幼兒園安排得緊湊，也沒有形成規(guī)律，上了幼兒園以后，孩子的生活節(jié)奏就會跟不上。因此有必要在寶寶入園前就進行調(diào)整，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，一日三餐定時，從而消除作息時間上的不適應(yīng)。
（四）培養(yǎng)孩子的能力意識
平時家長可以有意識地培養(yǎng)孩子自己玩，有意識地離開孩子一段時間，讓孩子與鄰居、小朋友在一起，培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。同時鍛煉孩子自我服務(wù)能力及表達能力，這樣孩子們來到幼兒園中，有利于聽從老師的要求，表達自己的愿望，從而在離開家庭進入集體生活中逐漸適應(yīng)。
三、家園配合，找尋有效的策略與方法
作為小班教師，開學(xué)初我加強了新入園幼兒的家園聯(lián)系工作，利用孩子入離園及班級QQ群、微信群的交流，同家長共同探尋幼兒入園行之有效的策略與方法，幫助孩子盡快適應(yīng)集體生活。
（一）家長要堅持送幼兒入園
既然已經(jīng)開始幼兒園生活，家長就要有決心堅持送孩子，不能看孩子哭鬧、不愿意入園就輕易地妥協(xié)。家長將孩子送到幼兒園后馬上離開，不再園內(nèi)逗留觀望，反之容易出現(xiàn)老師抱著孩子、孩子摟著媽媽、媽媽抱著孩子不撒手的三人拉鋸戰(zhàn)，這會讓孩子更加恐懼。我班劉宇心小朋友是三月剛剛?cè)雸@的，剛來時就出現(xiàn)了這種情況，老師、家長、孩子三方都非常艱難，于是我將孩子平日在園很好的表現(xiàn)以微信的形式傳給了家長，同時與家長真誠交流，請他們相信老師，老師決不會對哭鬧的孩子放任不管，每天早上這個孩子入園后我會采取多種辦法迅速轉(zhuǎn)移孩子的注意力，使他很快穩(wěn)定情緒，這樣一個星期下來后孩子能順利的入園了。針對堅持幼兒入園的問題上也提醒家長朋友不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣只能延長孩子的適應(yīng)期，反而對孩子不利。
（二）積極正確引導(dǎo)孩子入園
孩子不喜歡上幼兒園，家長要正面引導(dǎo)：老師喜歡你，老師會給不哭的小朋友米老鼠粘貼，幼兒園里有很多的玩具等等。許多家長以老師或幼兒園“恐嚇”孩子，比如：再不聽話我找老師了或再哭把你送幼兒園了等，想想這樣孩子是不是更會對幼兒園有恐懼呢？我班李思瑤小朋友剛剛?cè)雸@時與老師總是保持距離，我總是想辦法與他溝通，但孩子始終沒有徹底接受我。后來在與家長溝通中得知，在家時他媽媽看他不聽話時總會以幼兒園、老師嚇唬孩子，家長以為這樣可以起到作用，殊不知反而對幼兒不利。因此家長自己應(yīng)以言行積極的鼓勵孩子：“幼兒園是一個快樂的地方，有許多小朋友，老師很愛你們”，讓孩子向往上幼兒園。再告訴孩子幼兒園有好多的伙伴玩，有許多的玩具，有老師帶你們做游戲、給寶寶講故事等等，增加寶寶對幼兒園的向往和好感，不要讓寶寶對幼兒園、老師產(chǎn)生壓力、畏懼，從而對幼兒園產(chǎn)生興趣，知道幼兒園才是孩子們的樂園。
（三）開展豐富的游戲活動
做為小班教師要多鼓勵、多表揚、多引導(dǎo)，細(xì)心觀察幼兒，他們每一個小小的進步要及時給予表揚，如誰誰今天來幼兒園高高興興、今天寶寶把早餐都吃光啦、寶寶睡覺睡的很香等等。教師善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，及時捕捉契機，會讓孩子從心里喜歡這個老師，愿意與老師在一起。對剛剛?cè)雸@的幼兒多設(shè)計一些游戲活動，讓他們在游戲的情境中分享快樂，解除孩子因分離帶來的焦慮，又可以增進師幼之間的感情。孩子離園回家后，爸爸媽媽應(yīng)抽出更多的時間陪伴他，盡量多帶寶寶到戶外充分玩耍，讓其心情得到徹底放松。
（四）家園之間真誠的溝通
家長要和老師做好交流與溝通，及時了解幼兒在園和在家的表現(xiàn)，我經(jīng)常電話或當(dāng)面同家長交談，了解孩子的喜好、性格、脾氣，這樣以便我在學(xué)習(xí)與生活中采用不同的方式接觸孩子。同時還會定期向家長發(fā)放評價問卷表，以問卷調(diào)查的形式讓老師和家長對幼兒的情況有直觀的了解，從而更好的進行家園同步教育。
本學(xué)期我班共30名幼兒，其中男生18名，女生12名。本班幼兒通過了上一學(xué)期的集體生活，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定，但也有個別孩子尤其是新入園的幼兒，他們情緒的沖動和不穩(wěn)定性仍非常突出。年齡比較小，自控能力差，和同伴交往時，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為。在本學(xué)期，要更加關(guān)注他們與同伴友好地相處，引導(dǎo)他們愿意與同伴分享，不再以自我為中心。
在上學(xué)期中，我班根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展及需要，通過活動，幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，并促進了他們身心全面、和諧、健康地發(fā)展，促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展。特別是在語言方面，不少幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的愿望和請求。幼兒的表現(xiàn)欲增強了，在教學(xué)活動中的互動性好增強了。特是幾個平時不愛說話的孩子，通過一學(xué)期活動開展，進步非常大。
孩子們的自理能力有了明顯的提高，大部分幼兒會進餐、入廁，并學(xué)會穿脫一些簡單的衣服、鞋襪。增強了為自已服務(wù)的意識，也產(chǎn)生了為大家服務(wù)的意識。不少孩子都非常愿意為集體服務(wù)。
在家長工作方面，我們做到深入、細(xì)致，處處為了孩子，時時考慮家長。家長也對我們一學(xué)期來的工作也給予了較大的支持和好評。隨著年齡的長大，孩子們的自控能力有了增強，對班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識的遵守，比如課后把小椅子去，喝水要有秩序排隊，下課不亂追跑。學(xué)會使用禮貌用語等等。在一些活動區(qū)域中，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了，活動就比較有秩序了。
但是，本班幼兒發(fā)展仍存在著較大的個別差異，在上學(xué)期中仍存在有不足：如體育活動開展得不夠豐富，個別指導(dǎo)得不夠，以至于幼兒身體動作發(fā)展不均衡。有些體質(zhì)較弱的來園較少，還有就是自控能力較差、交往和學(xué)習(xí)有困難的幼兒，因此這學(xué)期將會特別關(guān)注和幫助他們。本學(xué)期我們會制訂各項措施，進一步培養(yǎng)幼兒。發(fā)揮我園的特色，對幼兒進行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進步。
二、本學(xué)期教育總目標(biāo)：
我們將結(jié)合新《綱要》的要求，陶行知先生活教育思想，多元智能論和方案教學(xué)理念，更新觀念；根據(jù)本學(xué)期園務(wù)計劃，結(jié)合本班的實際情況，以科研特色為抓手，在促進師幼全面和諧發(fā)展的同時根據(jù)幼兒的實際情況、年齡特點及個性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動，增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經(jīng)驗，提高幼兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應(yīng)集體生活，為每個孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和特點的機會，觀察、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況，創(chuàng)設(shè)活動情境，有針對性地組織各種活動引導(dǎo)孩子積極地與周圍的事物、人物交互作用，促進孩子身心和諧地發(fā)展。
三、具體要求：
（一）健康：
（1） 逐漸適應(yīng)集體生活，對幼兒園生活有安全感。
（2） 愿意參加多種活動，情緒穩(wěn)定、快樂。
（3） 有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。
（4） 能接受預(yù)防接種和健康檢查。
（5） 在日常生活中，能根據(jù)成人的提醒注意安全。
（6） 愿意參加體育活動。
（7） 嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。
（二） 語言
（1） 愿意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。
（2） 能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。
（3） 能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。
（4）喜歡聽故事、念兒歌、愛看圖書。
（5）能聽懂普通話。
（三）社會
（1） 逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動。
（2） 愿意和老師、同伴交往。
（3） 了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守。
（4） 學(xué)習(xí)做自己力所能及的事。
（5） 愛父母、長輩、老師和同伴。
（四）科學(xué)：
（1） 對周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動。
（2） 學(xué)習(xí)運用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。
（3） 學(xué)習(xí)用語言、動作表達探索過程。
（4） 對生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣。
（5） 對動、植物有興趣，愿意親近大自然。
（五）.藝術(shù)：
（1） 對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣。
（2） 愿意參加藝術(shù)活動。
（3） 能學(xué)習(xí)用一些簡單方法進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
四、組織與實施：
（一）體育活動：
1、提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅強意志。
2、本班根據(jù)幼兒制訂的戶外體育鍛煉時間和場地安排，保證每天2小時的戶外體育活動，戶外體育活動時有目的、有內(nèi)容、有器械?！?】
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3、針對幼兒年齡特點，開展豐富地、促進幼兒動作全面發(fā)展的體育游戲，培養(yǎng)幼兒參加
體育活動的興趣。全面發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀爬、投擲等動作。
4、針對體質(zhì)弱，年齡小的孩子，有針對性地發(fā)展其動作，鼓勵他們勇敢地完成每個游戲任務(wù)，完成每一個動作要領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的自信心，堅強的意志。
（二）教學(xué)活動：
1、根據(jù)上學(xué)期幼兒在期末評估時的表現(xiàn)初制定適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教育教學(xué)計劃及班務(wù)計劃。
2、創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能用普通話大膽講述、表達自己的想
法和感受。對膽小、內(nèi)向不愛講話的孩子，通過聽說游戲、語言游戲、自由談話的形式鼓勵孩子大膽講述，積極參與游戲之中。為幼兒為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。教師與幼兒建立平等、親密、信賴的良好的師生關(guān)系。尊重幼兒，耐心細(xì)心對待每一位幼兒，使幼兒快樂地生活學(xué)習(xí)；注重孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
3、根據(jù)本班幼兒年齡和發(fā)展水平、興趣特征，開展有目的、有準(zhǔn)備的教學(xué)活動，為幼兒提供豐富、多樣的操作環(huán)境，為幼兒提供充足地操作、鍛煉的機會
4、注重個別差異，依據(jù)孩子的特點開展有針對性的教育。對于能力較強的幼兒，提升學(xué)習(xí)、操作的難度，鼓勵幼兒進一步發(fā)展，對于能力較弱的孩子，通過大帶小的活動，感受到來自于同伴的關(guān)愛，也增強他們參與活動的自信。
5、在活動中培養(yǎng)幼兒“獨立”的能力，并把此能力拓寬到一日生活中。
6、通過故事、兒歌、表演的形式，讓幼兒接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓他們在感受語言豐富、優(yōu)美的同時，吸引、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
7、結(jié)合主題活動，學(xué)會觀察生活，了解幼兒的興趣和好奇心，從此出發(fā)認(rèn)知世界。
（三）游戲：
（1）根據(jù)幼兒的不同發(fā)展需要，有層次、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動材料，并及時調(diào)整活動目標(biāo)，使各種活動材料的投入能更好地定位在幼兒的最近發(fā)展區(qū)上。
（2）發(fā)揮幼兒在區(qū)域活動中的主動性，鼓勵幼兒按照自己的興趣、需要與意愿決定玩什么、和誰玩、怎么玩、用什么玩，從而促使幼兒積極地與同伴、玩具和材料互動。
（3）教師加強對幼兒區(qū)域活動情況的觀察，觀察幼兒活動的興趣、材料投放的適宜情況、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過程以及了解他們在探索過程中遇到的困難等。
（4）區(qū)域活動和主題活動有效結(jié)合，讓區(qū)域活動成為主題活動的重要組成部分，讓區(qū)域活動作為主題活動的延續(xù)，從而促進幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長。
開學(xué)初提供材料與孩子共同布置教室環(huán)境。營造一份寬松、和諧、溫馨的氛圍，使孩子喜歡小班、喜歡幼兒園。結(jié)合“元宵節(jié)”“”三八婦女節(jié)這“五一勞動節(jié)”“六一兒童節(jié)”等節(jié)日，與孩子共同布置節(jié)日環(huán)境，排練節(jié)目共同感受節(jié)日的快樂。同時結(jié)合各主題在區(qū)域中設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域，投放豐富多彩的材料，讓孩子在區(qū)域中動手操作、學(xué)習(xí)。
（1）巧手屋：提高幼兒美術(shù)活動的技能，激發(fā)對美工活動的興趣。學(xué)習(xí)運用多種材料，大膽表現(xiàn)作品，成果。
（2）智慧屋：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。將科學(xué)、計算等活動內(nèi)容，制作成活動材料，讓幼兒進行練習(xí)。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。
（3）娃娃家：能和同伴一起游戲，學(xué)會簡單地動作交往，語言交流。能與同伴共同分享游戲的快樂。初步掌握與其他游戲區(qū)域的互動。
（4） 親親書屋：培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
（5）出租車、警察：通過游戲讓幼兒了解簡單的交通規(guī)則：過馬路走斑馬線、過十字路看紅綠燈、乘客在指定的車站等候、如何上下車等等。
（6）小舞臺：學(xué)會使用道具，并跟隨音樂，能在同伴面前大膽地表演。培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲。
（7）超市：隨著幼兒玩具種類的增多，對數(shù)概念方面的理解，超市能提供幼兒進行分類擺放、整理歸納等這方面的培養(yǎng)。
（8）建筑工地：搭建積木是幼兒永恒的最愛，一塊塊轉(zhuǎn)型積木在幼兒的各種擺放中成了各種有名字的建筑，幼兒在活動過程中能獲得最大的成就感。
（四）日常生活
1、小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵?jǐn)_，春季傳染病的預(yù)防格外重要。通過各種渠道向家長宣傳傳染病的預(yù)防工作，使家長更好的配合我們的工作。一旦發(fā)現(xiàn)病情及時采取措施，努力將病情控制在最小范圍 （2）
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