時(shí)間：2022-06-13 17:57:40
導(dǎo)語(yǔ)：在幼兒家訪總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
家園聯(lián)系制度
一、新生入園前后，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解幼兒身體健康狀況及個(gè)性特點(diǎn)。
二、利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，與家長(zhǎng)交流幼兒在家、園的表現(xiàn)。
三、利用家長(zhǎng)園地，公布每月教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、介紹家教方法和保健常識(shí)。
四、每學(xué)期向家長(zhǎng)開放一次半日活動(dòng)，增進(jìn)家園溝通。
五、每年對(duì)新生家長(zhǎng)舉辦一屆家長(zhǎng)學(xué)校，介紹幼兒園一日活動(dòng)及家教保健方法。
六、對(duì)因病缺席的幼兒，要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解幼兒健康狀況。
七、幼兒在園期間發(fā)生異常狀況，要及時(shí)通知家長(zhǎng)，并配合做好處理工作。
家長(zhǎng)委員會(huì)制度
一、各班推薦一名家長(zhǎng)代表，組成家委會(huì)委員。
二、每學(xué)年召開1-2次會(huì)議，有必要時(shí)可隨時(shí)召開。
三、發(fā)揮家園間的橋梁作用，積極向家長(zhǎng)們宣傳幼兒園辦園思想、目標(biāo)和主要業(yè)績(jī)。家長(zhǎng)代表主動(dòng)對(duì)幼兒園的保教工作，提出寶貴意見。
四、根據(jù)情況，每學(xué)年增補(bǔ)新的家長(zhǎng)委員會(huì)委員。
家訪制度
一、每學(xué)年開學(xué)前，對(duì)招收的新生，逐戶走訪，了解其家庭狀況、幼兒個(gè)性特點(diǎn)。
二、對(duì)老生，每學(xué)年普訪一次，了解、交流幼兒在家在園表現(xiàn)，取得家長(zhǎng)支持，共同搞好教育。
三、對(duì)缺席三天以上的幼兒，與家長(zhǎng)聯(lián)系后，及時(shí)上門家訪。
四、家訪時(shí)嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，注重教師良好形象。
家長(zhǎng)開放日制度
一、每學(xué)期以年級(jí)組為單位分別向家長(zhǎng)開放一次半日活動(dòng)
二、制定開放日活動(dòng)計(jì)劃，總結(jié)全班幼兒在園表現(xiàn)及其發(fā)展情況，開放活動(dòng)時(shí)間向家長(zhǎng)全面匯報(bào)，主動(dòng)征求家長(zhǎng)意見。
以十八屆四中全會(huì)精神為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系;廣開社會(huì)育人渠道，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展;融思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性于一體，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長(zhǎng)的支持，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1.學(xué)校整體形象提高來(lái)促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作的提升。
2.開展主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的家訪活動(dòng)。
3.把脈家長(zhǎng)的需要。為家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導(dǎo)家長(zhǎng)找到最好的教育策略，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
4.開辟多種渠道，夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。
5.采用多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。
三、具體要求與措施
(一)抓好組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高全體教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。
1.組織落實(shí)。健全組織機(jī)構(gòu)，成立年級(jí)、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，每學(xué)期召開一次到二次家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
2.學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑，研究相應(yīng)的教育內(nèi)容，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，開展授課活動(dòng)，及時(shí)聽取家長(zhǎng)意見，不斷改進(jìn)工作。
3.借助《家教園地》和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
(二)抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
1.充分發(fā)揮各年級(jí)組的作用，把工作做實(shí)、做細(xì)。每個(gè)年級(jí)組定期授課，并針對(duì)各個(gè)時(shí)期的集中問(wèn)題進(jìn)行分解總結(jié)，指導(dǎo)好家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的教育教學(xué)和對(duì)孩子的教育工作。各年級(jí)組組長(zhǎng)為本年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任，另配備由家長(zhǎng)推舉產(chǎn)生的12名家長(zhǎng)委員會(huì)委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)員，下班班主任積極配合做好家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，各司其職，認(rèn)真授課，做好課后小結(jié)，注意搜集學(xué)員意見并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反映。
每學(xué)期每班授課不少于二次，并通過(guò)各種方式，如講座、觀看視頻、座談會(huì)、交流發(fā)言等。普及家庭教育的科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，以利于孩子身心全面發(fā)展。
2.開展好家長(zhǎng)和家庭教育專題征文的評(píng)選活動(dòng)，最大限度地引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論及心理學(xué)的教育觀點(diǎn)，配合學(xué)校共同實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教育孩子的作用，開展好家長(zhǎng)和家庭教育專題、經(jīng)驗(yàn)征文的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選比例為班級(jí)學(xué)生人數(shù)的5%左右，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)推動(dòng)我校的教育格局建設(shè)。
3. 開展多種形式教育活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容
(1)充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長(zhǎng)點(diǎn)擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長(zhǎng)深入仔細(xì)地了解學(xué)校。
(2)聘請(qǐng)家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們傳經(jīng)送寶，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
(3)舉行年級(jí)的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)共同參與學(xué)?；虬嗉?jí)的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
(4)開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營(yíng)造書香家庭，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4. 強(qiáng)化家校聯(lián)系工作
教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長(zhǎng)，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長(zhǎng)的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點(diǎn)來(lái)抓：(1)外來(lái)民工子女。這些家長(zhǎng)無(wú)暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)沒(méi)時(shí)間，對(duì)這樣的家長(zhǎng)要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強(qiáng)化家庭教育的意識(shí)和責(zé)任。(2)單親家庭子女。這類家長(zhǎng)多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時(shí)把尊重對(duì)方、理解對(duì)方作為前提，教師要明確提出科學(xué)、陽(yáng)光培育孩子的家教方法。(3)經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)。對(duì)這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)自立，拼搏向上的精神。
5.進(jìn)一步做好家長(zhǎng)學(xué)校的資料積累工作。做到六有，即：有家長(zhǎng)學(xué)校，有家長(zhǎng)學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計(jì)劃，有講師隊(duì)伍，有家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。各種表格齊全。檔案資料規(guī)范。
(三)切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)管理，提高辦學(xué)水平
1.充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員的監(jiān)督參與職能，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和家長(zhǎng)委員會(huì)要經(jīng)常開會(huì)，分析新形勢(shì)下學(xué)校管理存在的問(wèn)題，探討交流相關(guān)對(duì)策。
2.根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。
3.家長(zhǎng)學(xué)校采用靈活多樣的教學(xué)方法。如講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)卷調(diào)查、致家長(zhǎng)的公開信等多種方式。
4.辦好?？都倚@地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭教育經(jīng)驗(yàn)論文，并評(píng)獎(jiǎng)?chuàng)駜?yōu)刊登在《家校園地》上，并積極向各?？扑]。
四、具體安排
一、二月份：1.做好2015年度家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié);2.認(rèn)真做好2016年度家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃;3.各年級(jí)組(班)做好2015學(xué)年度第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校授課、家長(zhǎng)會(huì)各項(xiàng)資料的整理、上報(bào)、存檔;4.發(fā)放《家校園地》?？?，精心布置寒假工作，積極組織開展文明禮儀教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
三月份：1.留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。2.一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。
四月份：組織開展一次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，印發(fā)《家校園地》。
五月份：1.結(jié)合51國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)和516國(guó)際家庭日，組織開展我愛(ài)我家征文比賽活動(dòng);2. 召開六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、青春期教育、升學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行集中授課。其他年級(jí)組組織召開一次家長(zhǎng)會(huì)，著重結(jié)合期中檢測(cè)情況進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。
六月份：1.做好家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)檢測(cè)工作，并進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。2.各年級(jí)組織開展優(yōu)秀家長(zhǎng)、好家長(zhǎng)評(píng)選。 3.六年級(jí)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)講座。
七、八月份：1.做好各班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年度考核工作和暑假安排，發(fā)放《家校園地》;2.整理家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學(xué)年的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;4.學(xué)校做好校級(jí)評(píng)選表彰，同時(shí)擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)評(píng)選。
九月份：1.組織好新學(xué)年開學(xué)各項(xiàng)工作;2.籌建一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，召開一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)會(huì)議，討論家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)問(wèn)題;3. 家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮，組織開展新學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校第一次授課活動(dòng)，重點(diǎn)是養(yǎng)成教育、家長(zhǎng)如何配合、教師的任務(wù)，使學(xué)生邁好入學(xué)的第一步。4.在家長(zhǎng)的配合下，組織一年級(jí)新生教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練(開學(xué)前)。
十月份：1. 組織開展我愛(ài)家鄉(xiāng)手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng);2.組織學(xué)生參加語(yǔ)言文字社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。3.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校第一次集中授課活動(dòng)。
十一月份：1.召開各年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì); 2.發(fā)放《家校園地》;3.組織開展一次家訪活動(dòng)。
十二月份：1.舉辦第二屆校園陽(yáng)光體育藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參與;2.認(rèn)真做好2016年度家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié);3.在分析總結(jié)本年度家長(zhǎng)學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，思考2017年度家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。
2016年幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為導(dǎo)向，通過(guò)多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理。
2、探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。
3、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)。
三、具體措施：
(一)進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理
1、幼兒園要建立家長(zhǎng)委員會(huì)管理機(jī)構(gòu)，成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，園長(zhǎng)為會(huì)長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、保健老師和各班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)代表均為園部家委會(huì)成員。
2、建立家委會(huì)QQ群。要求班級(jí)家委會(huì)成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級(jí)家委會(huì)成員與園長(zhǎng)之間建立QQ群，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質(zhì)量。
3、園級(jí)家委會(huì)每學(xué)期兩次活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，隨機(jī)對(duì)幼兒園衛(wèi)生、安全、食堂工作、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等方面工作進(jìn)行檢查，協(xié)調(diào)參與學(xué)校管理，參與幼兒園各重大活動(dòng)的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(二)探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。
家園只有協(xié)調(diào)一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)通過(guò)開展一系列豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)，來(lái)不斷創(chuàng)新探索家園共育策略。
1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展各類講座。
根據(jù)家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，以集中教學(xué)和分班教學(xué)相結(jié)合的形式，開展靈活多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。一學(xué)期家長(zhǎng)來(lái)園活動(dòng)不少于4次，授課內(nèi)容緊緊圍繞提高家長(zhǎng)教養(yǎng)素質(zhì)為中心，組織家長(zhǎng)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對(duì)目前家庭教育中存在的問(wèn)題，通過(guò)專題講座，以生動(dòng)的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，為家長(zhǎng)解惑，滿足家長(zhǎng)教養(yǎng)的需求。每次活動(dòng)遵守簽到制度，確保每次活動(dòng)家長(zhǎng)到會(huì)率不低于90%，家長(zhǎng)受教育面達(dá)95%。
2、滿足家長(zhǎng)需要，向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育情況
為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在園發(fā)展情況，我們以年級(jí)組為單位，每學(xué)期定期開放一次半日活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。如:做操、吃點(diǎn)心、上課等環(huán)節(jié)家長(zhǎng)們看到了在另一個(gè)環(huán)境中自己的孩子的表現(xiàn)，也通過(guò)家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性，同時(shí)也拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離，形成教育合力，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、家訪活動(dòng)，建立幼兒、家長(zhǎng)、老師三者之間的親切感和信任感。
(1)做好幼兒實(shí)地家訪工作。開學(xué)初，要求教師對(duì)新生做好實(shí)地家訪工作，注意溝通方式，樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。認(rèn)真填寫好上門家訪記錄。
(2)做好隨機(jī)家訪工作。教師充分利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通孩子在園在家的情況表現(xiàn)，認(rèn)真填寫家訪記錄。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增進(jìn)家園聯(lián)系
繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長(zhǎng)有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道。在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁(yè)，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽(yáng)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好以下工作：
(1)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認(rèn)真做好平臺(tái)的維護(hù)和正常使用工作，確保運(yùn)行正常。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過(guò)各種方法向家長(zhǎng)，尤其是新生家長(zhǎng)宣傳這一交流、互動(dòng)的載體，讓家長(zhǎng)借助平臺(tái)，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識(shí)咨詢和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
(2)豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到 五公布：1、每月公布主題活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃。家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了請(qǐng)您配合一欄，就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動(dòng)照片，幫助家長(zhǎng)清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時(shí)公布幼兒園重大的活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園園所動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。
(3)創(chuàng)建班級(jí)qq群。為了讓家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創(chuàng)建一個(gè)qq群，這樣，老師可以第一時(shí)間把孩子活動(dòng)的照片發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經(jīng)驗(yàn)與心得。
5、開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)
家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長(zhǎng)也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業(yè)知識(shí)技能和特長(zhǎng)，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學(xué)前教育質(zhì)量的提高和兒童的健康成長(zhǎng)，為此我們要充分挖掘家長(zhǎng)的寶貴教育資源，嘗試開展家長(zhǎng)助教日活動(dòng)，將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園的課堂，讓他們臨時(shí)擔(dān)任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業(yè)知識(shí)，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂(lè)趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。
6、開展甘露童韻游戲節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)親子之情，提高幼兒民間藝術(shù)文化素養(yǎng)。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的民間游戲，我們要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，積極支持幫助家長(zhǎng)提高開展民間游戲的能力。
7、做好問(wèn)題兒童的家長(zhǎng)工作。針對(duì)問(wèn)題兒童采用個(gè)案跟蹤記錄研究的方法，促進(jìn)問(wèn)題兒童的健康成長(zhǎng)。針對(duì)某一方面的問(wèn)題讓家長(zhǎng)有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(xiàn)(以文字的形式)，并在第一時(shí)間內(nèi)反饋給教師，針對(duì)家長(zhǎng)記錄情況認(rèn)真分析原因填寫好個(gè)案追蹤記錄表。
8、用好幼兒成長(zhǎng)檔案。各班根據(jù)主題的開展情況，按時(shí)收發(fā)，讓家園雙方都能及時(shí)了解孩子在園、在家生活、學(xué)習(xí)、健康等方面的情況。
9、鼓勵(lì)家長(zhǎng)平時(shí)積極配合幼兒園的各類工作。
許多幼兒園工作和教育教學(xué)活動(dòng)的開展僅靠幼兒園的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社區(qū)的大力配合，如環(huán)境布置的材料收集，教學(xué)活動(dòng)操作材料的準(zhǔn)備，自然角的創(chuàng)設(shè)，社區(qū)活動(dòng)的開展，幼兒成長(zhǎng)檔案的建立等都離不開家長(zhǎng)的大力支持。老師要不斷提高與各類家長(zhǎng)的溝通技巧，班級(jí)家長(zhǎng)工作要講究方式方法，提高家長(zhǎng)工作藝術(shù)，特別是對(duì)待個(gè)別特殊家長(zhǎng)，更要想方設(shè)法做細(xì)工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都全方位地了解幼兒園的教育教學(xué)、了解孩子、參與活動(dòng)、參與評(píng)價(jià)，從而提高家長(zhǎng)的教育自覺(jué)性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極撰寫家教心得，開展家教論文評(píng)比，并利用網(wǎng)站、家教小報(bào)進(jìn)行宣傳。
三、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)
1、挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍
9月份我們將通過(guò)推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。我們將選擇來(lái)自不同行業(yè)，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開展的家長(zhǎng)信息，然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業(yè)知識(shí)，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂(lè)趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開闊眼界，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。
2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延
《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。
我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場(chǎng)、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，我們利用家長(zhǎng)和社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的活動(dòng)。如：組織幼兒到戶外春游，重陽(yáng)節(jié)到敬老院聯(lián)歡，還利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗;三八節(jié)請(qǐng)媽媽來(lái)園助教，請(qǐng)交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、醫(yī)保人員來(lái)園進(jìn)行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學(xué)期每班發(fā)動(dòng)多名家長(zhǎng)志愿者來(lái)園為孩子組織教育活動(dòng)以及協(xié)助值班老師、保安做好安全維護(hù)工作。
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃。
2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。
3、成立新一屆園部、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開第一次會(huì)議。
4、召開小班新生家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，講座《引領(lǐng)幼兒融入幼兒園》。
5、開通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更新相關(guān)信息。
6、各班重新布置家長(zhǎng)園地。
7、完善幼兒家長(zhǎng)接送卡。
8、啟動(dòng)家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，填寫好申報(bào)表。
十月份：
1、社區(qū)早教基地活動(dòng)：走進(jìn)敬老院。
2、印發(fā)健康宣傳材料。
3、各班家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)。
4、班級(jí)家園研討活動(dòng)：家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。
十一月份：
1、各年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。
2、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)。
3、教師學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)必讀》。
十二月份：
1、各班幼兒成長(zhǎng)檔案抽查。
2、第五屆甘露童韻民間游戲節(jié)。
一、二月份：
1、召開家委會(huì)，總結(jié)學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作。
3、下發(fā)家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)卷并進(jìn)行情況匯總。
4、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。
5、撰寫學(xué)期家長(zhǎng)工作小結(jié)。
三月份：
1、召開家委會(huì)，商討、創(chuàng)新本學(xué)期家長(zhǎng)工作。
2、印發(fā)家園七彩橋小報(bào)。
3、結(jié)合三八婦女節(jié)，各班開展親子同樂(lè)活動(dòng)。
4、啟動(dòng)家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)：填寫好報(bào)名登記表。
四月份：
1、各年級(jí)組舉行家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)(上午半日活動(dòng))。
2、家長(zhǎng)志愿者進(jìn)班組織活動(dòng)。
3、發(fā)放家教宣傳材料。
4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)表。
五月份：
1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節(jié)。
2、各班家長(zhǎng)工作資料抽查、匯總。
3、家教講座。
六、七月份：
1、慶六一家園同樂(lè)活動(dòng)。
2、召開家委會(huì)：總結(jié)本學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校工作。
3、大班畢業(yè)典禮。
4、評(píng)選、表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。
5、召開家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。
家訪是班主任教師了解幼兒情況的最重要的手段，雖然教師的時(shí)間和精力有限，但一定要對(duì)重點(diǎn)幼兒和特殊幼兒進(jìn)行定期的家訪。現(xiàn)在有很多教師都習(xí)慣把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)了解幼兒的情況，并把幼兒在園的情況反映給家長(zhǎng)，極少有教師愿意家訪。雖然教師了解學(xué)生情況的途徑有很多，但都不如家訪的效果好。教師定期家訪不僅可以充分了解幼兒生活的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件，同時(shí)還能使家長(zhǎng)感覺(jué)到教師非常重視幼兒，從而拉近了教師、幼兒和家長(zhǎng)的距離，為學(xué)校教育和家庭教育的有效配合打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
了解幼兒的基本情況對(duì)于一名班主任來(lái)說(shuō)固然重要，但是了解幼兒的心理情況更加重要。教師只有真正地知道幼兒在想什么，對(duì)幼兒的思想有一個(gè)具體、全面的了解，才能教育好幼兒，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。作為幼兒教師，我們要想進(jìn)入一個(gè)幼兒的內(nèi)心，就必須坐下來(lái)和幼兒進(jìn)行心靈上的交流，真正了解幼兒的心理情況，從而為我們的教學(xué)提供更多的依據(jù)。
二、在幼兒心中樹立一個(gè)良好的形象
教師給幼兒的第一印象很重要，所以新教師在初次面對(duì)幼兒時(shí)一定要表現(xiàn)得嚴(yán)肅、瀟灑、干練，讓幼兒打心底里佩服教師。教師和幼兒見面的機(jī)會(huì)很多，交談的機(jī)會(huì)也很多，所以教師的言行舉止都將對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要在幼兒面前樹立一個(gè)可親可近但又可敬的教師形象，要想做到這一點(diǎn)，我們就需要從以下幾點(diǎn)入手。首先，要注意自己的儀表著裝。教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，因此我們?cè)谡n堂上要保持衣著整潔美觀，男教師不得留長(zhǎng)發(fā)、胡須，要時(shí)常保持微笑，在進(jìn)行教室前要注意整理自身的形象。女教師不要刻意地打扮自己，不要穿奇裝異服，要打扮得自然得體，從而給幼兒留下一個(gè)健康陽(yáng)光的形象。只有幼兒喜歡教師，認(rèn)可教師，課堂才能得以順利進(jìn)行。
其次，幼兒教師要具備較高的文化素質(zhì)。教師要想給學(xué)生一杯水，自身就要有一桶水。教師要熟悉自己本專業(yè)的知識(shí)，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，如果對(duì)幼兒的問(wèn)題一時(shí)拿不準(zhǔn)時(shí)，可以讓幼兒先進(jìn)行自主思考，在教師得到準(zhǔn)確竊案后再告訴幼兒。這樣可以確立教師在幼兒心中的高大形象，讓幼兒從心里佩服教師。而幼兒教師也要廣泛涉獵本專業(yè)以外的知識(shí)，很多幼兒都會(huì)問(wèn)一些課外的問(wèn)題，如果教師對(duì)此一竅不通，就會(huì)影響教師在幼兒心中的形象。其次，教師要用自己的行為去感染幼兒，在行為上為幼兒做好表率。例如，在學(xué)校舉行的各種公益活動(dòng)中，教師要起到帶頭作用，從而引導(dǎo)幼兒積極地參與其中。
在平時(shí)細(xì)微的小事上，教師也要重視自己的形象。比如，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等，從而讓幼兒從小就養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。最后，幼兒教師要做到公平公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，無(wú)論幼兒的家庭是否富裕，學(xué)習(xí)成績(jī)是否良好，我們都要一視同仁，不能區(qū)別對(duì)待。否則就會(huì)給幼兒的心理造成極大的傷害，同時(shí)也會(huì)使教師的形象大打折扣。
三、和幼兒成為朋友
教師能否處理好與和幼兒之間的關(guān)系，關(guān)鍵就在于教師能否把握好“嚴(yán)”和“愛(ài)”的平衡。幼兒教師在平時(shí)的教學(xué)中，既要對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，又要把愛(ài)體現(xiàn)在細(xì)微之處。對(duì)于幼兒的進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，我們也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以提高幼兒的自信心。而一貫地批評(píng)幼兒的缺點(diǎn)，容易使幼兒產(chǎn)生逆反心理，同時(shí)幼兒的自尊心也會(huì)受到很大的傷害。我們對(duì)待幼兒既不能一味地呵護(hù)，也不能百般地批評(píng)，而是要將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做幼兒成長(zhǎng)的引路人和知心的朋友。
四、組建班委，建立班規(guī)
加強(qiáng)班級(jí)管理還需要建立一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的班委，班委的組建要由教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行民主選舉，由幼兒自己選出他們心目中的班委成員，這樣才更具有說(shuō)服力。此外，我們還要制定一套合理有效的班規(guī)，由班委實(shí)施，教師負(fù)責(zé)監(jiān)督，從而為班級(jí)管理提供一個(gè)強(qiáng)有力的制度保障。
五、總結(jié)
關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)工作； 縱向時(shí)空式； 橫向互動(dòng)式； 深度參與式
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)枝識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）06-111-002
早在20世紀(jì)30年代，陳鶴琴先生就指出：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！比绾斡行Оl(fā)揮家長(zhǎng)的作用，就必須開展具有實(shí)效性的家長(zhǎng)工作。
但現(xiàn)今開展的班級(jí)家長(zhǎng)工作基本形式是家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系、家園聯(lián)系欄等。但家長(zhǎng)進(jìn)入了幼兒園，參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育的過(guò)程來(lái)深層次緊密配合課程；教師和家長(zhǎng)在家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等溝通時(shí)很難深入，導(dǎo)致各項(xiàng)工作效率不高。針對(duì)家長(zhǎng)工作存在的問(wèn)題與不足，整合當(dāng)下幼兒園家園銜接的一些新策略，為了讓“家長(zhǎng)工作”更充實(shí)飽滿，不至于走形式，本文在實(shí)踐中提煉總結(jié)出以下三種家長(zhǎng)工作方式，構(gòu)建起了“全程立體互動(dòng)式”的新型家長(zhǎng)工作體系。
一、縱向時(shí)空式：訪談溝通，貫穿全程
縱向時(shí)空式的家長(zhǎng)工作強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)工作貫穿于整個(gè)學(xué)期，本文將從新生家訪、常規(guī)家訪、家長(zhǎng)約談、接送交流等方面闡述。
1．新生家訪
通過(guò)新生家訪，教師既可以了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境，父母教育孩子的觀點(diǎn)、方法，孩子的個(gè)性，又能使教師更深入地了解幼兒在家、在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征，還有利于家園配合，共同探討正確的教育方法，改變不正確的教養(yǎng)態(tài)度和行為，只有用有效的對(duì)話方式，才能建立良好的關(guān)系，這需要教師做好充分的前期準(zhǔn)備工作。
1.1選擇時(shí)機(jī)。根據(jù)家長(zhǎng)和老師的時(shí)間空當(dāng)約定家訪的最佳時(shí)機(jī)，和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，讓家長(zhǎng)做好心理上的準(zhǔn)備。
1.2設(shè)計(jì)表格。根據(jù)寶寶的生活習(xí)慣、健康情況、個(gè)性特點(diǎn)以及家長(zhǎng)教養(yǎng)方式，設(shè)計(jì)“新生家訪表”。如“寶寶是什么樣的性格（內(nèi)向、外向等）？是否經(jīng)常和同齡的小朋友玩耍？會(huì)較快地適應(yīng)新環(huán)境嗎？寶寶發(fā)脾氣時(shí)的表現(xiàn)經(jīng)常是怎樣的？家長(zhǎng)交代事項(xiàng)與建議”等等，家訪表格的記錄，全方位及時(shí)了解幼兒的情況，為完成孩子入園做好充分準(zhǔn)備。
1.3制訂問(wèn)卷。針對(duì)家長(zhǎng)困擾的、最關(guān)心、最需要教師幫助解決的以及教師對(duì)待孩子的態(tài)度等問(wèn)題制訂家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。如 “您最關(guān)心孩子在幼兒園的哪些方面?”“您的孩子讓你最頭痛的問(wèn)題？”等方面的內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確了解家長(zhǎng)的心聲，更加確切地了解家長(zhǎng)的需求，有利于對(duì)孩子的針對(duì)性保教。
1.4列份清單。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，列出需要家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備的事情清單，并將需要準(zhǔn)備的內(nèi)容和用處一一進(jìn)行羅列，如：準(zhǔn)備2寸照片一張用于放在班級(jí)寶寶競(jìng)賽欄，每周總結(jié)在園情況，給予貼貼紙獎(jiǎng)勵(lì)；換洗衣服一套用于寶寶不小心尿床或衣服打濕了，老師能及時(shí)更換濕衣褲。提供班級(jí)QQ群號(hào)和飛信號(hào)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入等等，這樣的提醒清單便于家長(zhǎng)準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園要做的事和目的都一目了然。
1.5梳理方法。由于幼兒初入陌生的環(huán)境，容易因焦慮不安而哭鬧，教師要做好有關(guān)新生入園焦慮表現(xiàn)及處理方法的知識(shí)準(zhǔn)備，告訴家長(zhǎng)這些現(xiàn)象都是正常，并告訴家長(zhǎng)一起配合，幫助幼兒輕松地度過(guò)入園難關(guān)。如讓家長(zhǎng)在開學(xué)前帶幼兒到幼兒園參觀、玩耍，熟悉新環(huán)境和老師，消除陌生感；讓家長(zhǎng)根據(jù)幼兒園的作息制度來(lái)安排幼兒在家的生活，并鼓勵(lì)幼兒自己吃飯、入廁等，培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力，以便更好地適應(yīng)集體生活；告訴家長(zhǎng)在自己的言行中要以積極的態(tài)度鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒對(duì)教師產(chǎn)生好感和信任感，形成安全感。
2.常規(guī)家訪
幼兒個(gè)性、能力的發(fā)展都在變化，升入中大班時(shí)需要對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。比如性格內(nèi)向、行為反常、攻擊強(qiáng)、生活自己能力差等等的幼兒，需要家園雙方下大力氣合作教育的幼兒，都應(yīng)被列為家訪的重點(diǎn)。
如今的孩子獨(dú)立生活能力強(qiáng)的很少，能力較差的倒有很多。培養(yǎng)孩子的生活自理能力是發(fā)展幼兒獨(dú)立性的第一步，更是素質(zhì)教育的前提。通過(guò)家訪向家長(zhǎng)介紹了培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力的目的、意義、方法、內(nèi)容以及要求家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)，家園一致地從洗手、穿脫衣服、系鞋帶、收放玩具等各方面著手進(jìn)行教育培養(yǎng)，幫助孩子養(yǎng)成了生活自理的習(xí)慣。
3.家長(zhǎng)約談
教師和家長(zhǎng)“約談”也是溝通最重要、最有效的方式之一。在交談中，通常教師簡(jiǎn)要、全面地匯報(bào)孩子這段時(shí)期在園里的表現(xiàn)，著重談孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，展示孩子的作品，并提出需要注意和改進(jìn)的地方。家長(zhǎng)談孩子在家里的情況，入園后或近來(lái)的變化與長(zhǎng)進(jìn)，存在的問(wèn)題以及對(duì)園里的希望。雙方共商下一階段具體的教育目標(biāo)與措施，以便共同有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。每次約談的主題與內(nèi)容不盡相同。比如，孩子入園后的第一次約談，著重于聽家長(zhǎng)介紹孩子的生活、習(xí)慣和興趣等，教師則說(shuō)明園里的教育計(jì)劃。約談也可根據(jù)家長(zhǎng)或教師的建議，集中討論孩子發(fā)展的某方面問(wèn)題。
4.接送交流
接送交流是教師與家長(zhǎng)心靈溝通的橋梁，它不僅能豐富家園合作關(guān)系，而且能補(bǔ)充家長(zhǎng)和教師個(gè)體化交流互動(dòng)信息。班級(jí)里張由由小朋友吃飯和繪畫時(shí)的坐姿不正確，總是彎著腰，離園時(shí)我把這一信息反饋給由由的媽媽，雖交流時(shí)間不足1分鐘，但是一段時(shí)間后由由學(xué)會(huì)了正確的坐姿，這樣的交流拉近了家長(zhǎng)與老師的距離，也加深了家長(zhǎng)對(duì)老師的信任和尊重。
二、橫向互動(dòng)式：多向交流，增強(qiáng)互動(dòng)
研究發(fā)現(xiàn)，如果信息由一個(gè)相似的人來(lái)傳遞，也會(huì)成功，不一定依賴于具有專門知識(shí)的溝通者。如果說(shuō)幼兒教師和研究者主要觸動(dòng)的是家長(zhǎng)的認(rèn)知因素的話，家長(zhǎng)之間的互動(dòng)則會(huì)因?yàn)楸舜司哂邢嗨菩远軌蚣て鹎楦猩系恼J(rèn)同。所以，要充分利用家長(zhǎng)之間的相互作用來(lái)提高家園互動(dòng)的成效。橫向互動(dòng)式的家長(zhǎng)工作是指基于家長(zhǎng)教育觀念和教育行為的差異，通過(guò)家長(zhǎng)間的交流和溝通，最終達(dá)到提高家長(zhǎng)教育水平的目的。主要方式有：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍和家長(zhǎng)QQ群。
1.家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)以幼兒園為交流平臺(tái)的互動(dòng)模式，教師首先選擇家長(zhǎng)一些最關(guān)心的問(wèn)題來(lái)切入，然后以游戲進(jìn)行互動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與會(huì)議的積極性。然后根據(jù)切入點(diǎn)，引發(fā)家長(zhǎng)思考、發(fā)言。讓家長(zhǎng)們?cè)跓崃业挠懻?、展示、分享、學(xué)習(xí)中增強(qiáng)著凝聚力，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)看到匯報(bào)交流背后的真正意義。也解決家長(zhǎng)平時(shí)所面臨的對(duì)孩子教育有心卻用不到點(diǎn)子上，有勁卻使不上力的困惑，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性、積極性，而且能讓家長(zhǎng)樂(lè)于全身心地投入到家長(zhǎng)會(huì)中。
比如主題家長(zhǎng)會(huì)《抓住幼兒的關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣》，通過(guò)教師提問(wèn)什么是幼兒教育？讓家長(zhǎng)們討論你覺(jué)得孩子在幼兒園主要是學(xué)什么？讓家長(zhǎng)知道3-6歲是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，一起分享學(xué)習(xí)“關(guān)鍵期”良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于培養(yǎng)孩子的自信心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性和積極向上的品質(zhì)，對(duì)孩子一生產(chǎn)生重要影響。
2.家長(zhǎng)沙龍
一些教子有方的家長(zhǎng)講了自己的教育觀念、教育方法和教育行為之后，有些家長(zhǎng)仍然覺(jué)得意猶未盡，想親自體驗(yàn)一下高質(zhì)量的親子互動(dòng)和優(yōu)質(zhì)的教育行為，對(duì)此，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)自發(fā)組織民間家長(zhǎng)沙龍。由某個(gè)家長(zhǎng)帶頭發(fā)起，幾個(gè)家庭以集體春游、聚會(huì)、逛公園等形式現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)“好做法”，在體驗(yàn)了質(zhì)量較高的親子互動(dòng)之后，使需要幫助的家長(zhǎng)的行為方式得以改變，同時(shí)增加幼兒之間交往的機(jī)會(huì)。自理能力的培養(yǎng)是小班永恒不變的話題，所以以自理能力為切入點(diǎn)，開展了家長(zhǎng)沙龍《如何做個(gè)“懶”家長(zhǎng)》，讓家長(zhǎng)朋友們學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)“懶”做。主要從三個(gè)大問(wèn)題出發(fā)：（1）現(xiàn)在您孩子的自理能力如何？（2）您認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因是什么？（3）我們?cè)撊绾胃倪M(jìn)？針對(duì)以上的問(wèn)題讓家長(zhǎng)朋友們集思廣益，想到了很多的方法。之所以要做個(gè)“懶”家長(zhǎng)，不僅是培養(yǎng)孩子的自理能力，更是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
3.家長(zhǎng)QQ群
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)給人們的交流和聯(lián)系帶來(lái)了方便和快捷，我也將這些工具運(yùn)用到“家長(zhǎng)工作”中。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建立了家長(zhǎng)QQ群，為教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流搭建了一座溝通的橋梁。家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)群里相互交流和討論著孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)等等話題。如果孩子記不清老師布置的任務(wù)，家長(zhǎng)會(huì)在群里向其他家長(zhǎng)求助信息；如果孩子感冒咳嗽了，家長(zhǎng)會(huì)在群里介紹相關(guān)的醫(yī)院和醫(yī)生。
三、深入?yún)⑴c式：家園共育，立體協(xié)作
傳統(tǒng)家長(zhǎng)工作的不足主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然進(jìn)入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過(guò)程的深層次緊密配合課程。本文通過(guò)家園聯(lián)系、成長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)助教、班級(jí)飛信、班級(jí)家委等家園共育的形式，讓家長(zhǎng)參與到幼兒在園生活中，了解并協(xié)助班級(jí)管理工作。
1．家園聯(lián)系，是家長(zhǎng)了解我們工作的窗口
為了讓家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標(biāo)，配合幼兒園教育教學(xué)工作，在開展每項(xiàng)主題活動(dòng)之前，教師都要把主題教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容醒目地展示在家園聯(lián)系欄上，讓家長(zhǎng)和孩子先有目的地關(guān)注，并設(shè)立溫馨提示欄，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成目標(biāo)。
2．成長(zhǎng)檔案，是家長(zhǎng)了解孩子表現(xiàn)的陣地
孩子的行為發(fā)展時(shí)時(shí)牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的一切，他們很想知道孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，老師將孩子在幼兒園里專心學(xué)習(xí)、快樂(lè)游戲、孩子的作品等真實(shí)場(chǎng)景拍下來(lái)整理到幼兒成長(zhǎng)檔案袋里，讓幼兒定期帶回家，家長(zhǎng)能具體形象地了解孩子在幼兒園里的生活，也可以讓家長(zhǎng)及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒園的活動(dòng)并記錄幼兒在家的一些趣事，使幼兒園教育延伸到家庭中,提高了教育效果。
3．班級(jí)飛信，是家長(zhǎng)與教師迅速溝通的橋梁
現(xiàn)在的家長(zhǎng)工作繁忙，都沒(méi)時(shí)間來(lái)接送幼兒，老師可以把學(xué)過(guò)的兒歌歌曲和幼兒在園表現(xiàn)第一時(shí)間發(fā)給家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)提供及時(shí)了解幼兒園的活動(dòng)及孩子表現(xiàn)的方便，適時(shí)地給家長(zhǎng)以溫馨提示。比如溫馨提示：“今天的太陽(yáng)很給力，請(qǐng)把寶寶的被子拿出來(lái)曬一曬”，會(huì)讓家長(zhǎng)感覺(jué)到來(lái)自學(xué)校和老師的溫暖。
4．家長(zhǎng)助教，是家長(zhǎng)參與活動(dòng)的有效途徑
教師要善于去發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中的有效資源，用家長(zhǎng)助教的方式讓他們參與到我們的教學(xué)中。家長(zhǎng)當(dāng)“老師”這一形式的推出使家長(zhǎng)非常滿意，因?yàn)樗麄儼堰@次機(jī)會(huì)視為提高自身家教能力的好時(shí)機(jī)，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，則能從不同的專業(yè)領(lǐng)域里學(xué)到各種知識(shí)，這樣的做法最終共同促進(jìn)了幼兒發(fā)展。每一次的家長(zhǎng)來(lái)助教時(shí)，他們總能全力以赴，細(xì)致、認(rèn)真地準(zhǔn)備，我為他們的這份熱情感動(dòng)不已。
5．班級(jí)家委，是家長(zhǎng)與班級(jí)合作的核心
選出幾位熱心，平時(shí)時(shí)間充裕，有良好育兒觀念的家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)就是老師的智囊團(tuán)，不僅可以參與幼兒園大型活動(dòng)的組織實(shí)施，還可以幫助老師解決平時(shí)遇到的棘手問(wèn)題，開展班級(jí)活動(dòng)離不開家委會(huì)的支持和配合。
幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)以上三種家長(zhǎng)方式不斷的實(shí)踐改善，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系更密切和諧，班級(jí)活動(dòng)的開展更井然有序，全程立體互動(dòng)式的家長(zhǎng)工作取得了顯著的成效。
1．成為教師工作安排的依據(jù)
教師按照立體互動(dòng)式的新模式進(jìn)行家長(zhǎng)工作，更加系統(tǒng)化細(xì)致化，防止日常生活中的工作遺漏，也是評(píng)價(jià)一個(gè)教師班級(jí)工作的質(zhì)量。
2．提高了家長(zhǎng)的保教意識(shí)
立體互動(dòng)式的家長(zhǎng)工作讓家長(zhǎng)從點(diǎn)滴中意識(shí)到自己在幼兒教育方面的獨(dú)特價(jià)值，充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，不再停留在教師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)教式的溝通提醒，而是改變成生動(dòng)的、變通的、潛移默化的一種引導(dǎo)。家長(zhǎng)容易接受、愿意參與，并且保教意識(shí)逐漸提高，家庭傳統(tǒng)教育意識(shí)也逐漸改變。
3．促進(jìn)了班級(jí)社會(huì)關(guān)系的穩(wěn)定
一個(gè)班級(jí)的核心從原來(lái)的以教師和幼兒為主的群體，逐漸轉(zhuǎn)變成教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的一個(gè)互動(dòng)的小社會(huì)關(guān)系群體。在平常的教育工作中，幼教機(jī)構(gòu)遇到的矛盾往往都是家長(zhǎng)與幼教主體者一種觀點(diǎn)分歧與價(jià)值觀的懸殊，而發(fā)生矛盾的起始就是家長(zhǎng)工作的不細(xì)致和不深入造成的，立體互動(dòng)式的家長(zhǎng)工作促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的良好溝通，家長(zhǎng)間的一種積極互動(dòng)無(wú)形中推動(dòng)一個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)的能動(dòng)性，幼兒在園的狀態(tài)也非常的積極。
實(shí)踐證明，通過(guò)縱向時(shí)空式、橫向互動(dòng)式和深度參與式構(gòu)建“全程立體互動(dòng)式”的家長(zhǎng)工作新體系，不僅為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園教育和關(guān)注幼兒成長(zhǎng)的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒教育中來(lái)，更成為教師開展班級(jí)工作的強(qiáng)大后盾。
參考文獻(xiàn)：
[1][德]瑪麗·盧·富勒(Mary Lou Fuller).家庭與學(xué)校的聯(lián)系[M].北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2003
[2]龍紅芝.家長(zhǎng)沙龍——家園共育的有效模式[J].兒童與健康，2007，（12）
小一班現(xiàn)有幼兒28名，除六位是XX年下半年出生外，其余都為XX年以后出生，滿三歲的幼兒有23位，但年齡最大的孩子與年齡最小的孩子卻相差整整一歲。整個(gè)班從托班上來(lái)的孩子有13個(gè)，其他15個(gè)孩子都是新生。通過(guò)新生幼兒的家訪，我們了解道班上除三個(gè)幼兒的家庭是講普通話外，其他幼兒的家庭都是講白話的，因此幼兒聽說(shuō)普通話的能力都比較差，加上班上幼兒獨(dú)生子女高達(dá)93％，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都非常高，很重視早期教育，有些已開始教孩子識(shí)字或說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞；另外，班上多數(shù)家長(zhǎng)都是慕名或是經(jīng)孰人介紹才把孩子送到小一班的，他們的選擇都很慎重，對(duì)城區(qū)中心幼兒園、教師及孩子都寄予了很高的期望。為此，本學(xué)期我們工作的壓力也相對(duì)比較大，我們必需兩手一起抓，一手抓常規(guī)教育，一手抓語(yǔ)言教育，讓孩子們?cè)缛者m應(yīng)幼兒園的集體生活。
二、工作目標(biāo)
以園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃、保育保健計(jì)劃為導(dǎo)向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動(dòng)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂(lè)于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子。”
三、具體要求與措施：
（一） 常規(guī)工作：
1、以愛(ài)當(dāng)頭、觀察入手，了解分析每一位幼兒
（1）以母親般的愛(ài)精心呵護(hù)每一位幼兒，堅(jiān)持“三每”方針，即每位教師每天給每一位孩子進(jìn)行交流，關(guān)注每一位孩子。
（2）重視幼兒個(gè)案記錄，每位教師選定兩名幼兒實(shí)施個(gè)案教育，并做好過(guò)程記錄。并對(duì)孩子的日常生活工作分批包干進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄，隨時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃，注重個(gè)別化教育。
2、游戲?yàn)橹?、情境入手，吸引幼兒參加集體活動(dòng)，形成良好的集體常規(guī)。
（二）三大課程建設(shè)：
1、日常教學(xué)活動(dòng)課程：為孩子營(yíng)造安靜、輕松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
（1）班上兩位老師每周交流幼兒學(xué)習(xí)生活觀察情況，確定下周教育計(jì)劃。
（2）做好每個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。（明確目的、準(zhǔn)備教具、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的操作方法）
（3）教師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成“輕聲說(shuō)話，不打擾別人”的氛圍。
（4）在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒“自助”的能力，并把此能力拓寬到一日生活中。
2、雙語(yǔ)課程：
創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒傾聽、愿講的良好習(xí)慣。
（1）情境性英語(yǔ)教學(xué)力求生動(dòng)、有趣。
（2）日常生活英語(yǔ)滲透系統(tǒng)化。
（3）保證每天20分鐘的英語(yǔ)視聽時(shí)間。
（4）培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，有良好的閱讀常規(guī)，能認(rèn)讀一定數(shù)量的漢字。
3、健康課程：
（1）讓幼兒愉快入園，關(guān)注幼兒情緒和個(gè)性的發(fā)展，能盡快地適應(yīng)新環(huán)境、新朋友、新集體，順利度過(guò)適應(yīng)期。
（2）保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，及時(shí)為孩子擦汗，保證一天以上的喝開水次數(shù)。
（3）培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食、獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
（三）家長(zhǎng)工作
1、做好了入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩(wěn)定奠定良好的基礎(chǔ)。
2、用心地做好每?jī)芍艿募覉@聯(lián)系冊(cè)工作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在每個(gè)星期中的變化成長(zhǎng)。從各個(gè)領(lǐng)域拍攝反映孩子學(xué)習(xí)、生活、游戲、大型活動(dòng)的照片，向家長(zhǎng)介紹當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容、教育信息，讓家長(zhǎng)具體直觀地了解孩子在園的情況。
3、開通熱線，及時(shí)電訪
開通教師與家長(zhǎng)的熱線電話，對(duì)未入園的孩子進(jìn)行電訪交流，及時(shí)了解孩子不能入園的原因，及時(shí)和孩子進(jìn)行感情溝通。
4、開展家長(zhǎng)活動(dòng)，在家長(zhǎng)會(huì)上介紹我們的教育理念，吸收家長(zhǎng)好的建議。
（四）班級(jí)建設(shè)：
1、加強(qiáng)保育員與教師的配班工作，提高配班的效益，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)的一致性、一貫性，開展好“站相迎，雙手接，笑相答”及“五心”“三滿意”教育活動(dòng)。
2、進(jìn)行班級(jí)工作的階段性總結(jié)，經(jīng)常性召開班務(wù)會(huì)議，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，確立保教工作重點(diǎn)，并做到有記錄、有落實(shí)。
四、各月份工作安排
九月份
1、做好入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩(wěn)定奠定良好的基礎(chǔ)。
2、根據(jù)幼兒園的工作計(jì)劃精神，結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定出有效而可行的班務(wù)計(jì)劃、班工作服務(wù)細(xì)則、安全計(jì)劃、家訪計(jì)劃。
3、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，選擇適合本班幼兒發(fā)展的科研課題，并制定出科學(xué)的研究計(jì)劃。
4、根據(jù)本班教育的主題，師生共同布置活動(dòng)室環(huán)境。
5、開展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)來(lái)幼兒園》，要求家長(zhǎng)協(xié)助老師與幼兒共同布置墻飾“開心列車”和“我的家”，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒裝飾一張幼兒的生活照交到班上。
6、教師節(jié)組織幼兒向幼兒園的老師問(wèn)好，并送上自己親手制作的禮物。
7、配合幼兒園搞好我園評(píng)為市綠色幼兒園的掛牌工作、興趣班的報(bào)名開展工作、家長(zhǎng)講座工作。
8、教幼兒學(xué)做新操。
9、選出并確定家長(zhǎng)委員。
十月份
1、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
2、開展主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》，師生共同布置墻飾“動(dòng)物列車”，在美工區(qū)開展“有趣的動(dòng)物”創(chuàng)作活動(dòng)，以加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
3、組織幼兒外出公園，欣賞動(dòng)物。
4、協(xié)助幼兒園做好“家長(zhǎng)委員”會(huì)議工作、體育器械制作評(píng)比、早操評(píng)比活動(dòng)。
5、加強(qiáng)教育教學(xué)工作的進(jìn)行，做好教學(xué)觀摩工作。
十一月份
1、對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與同伴友好相處的品德教育。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
2、開展主題活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
3、邀請(qǐng)同級(jí)的班開展“自理能力比賽活動(dòng)”，以加強(qiáng)幼兒的自理能力與社會(huì)交往能力。
4、協(xié)助幼兒園搞好家長(zhǎng)開放日、環(huán)保畫展等工作。
十二月份
1、開展主題活動(dòng)《彩色世界》，師生共同布置墻飾“世界真美麗”、“顏色找家”。在美工區(qū)開展顏色對(duì)對(duì)碰的活動(dòng)。
2、有計(jì)劃的訓(xùn)練幼兒開展體育競(jìng)賽活動(dòng)，準(zhǔn)備參加級(jí)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、做好家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作、開展好家長(zhǎng)會(huì)。
元月份
1、與其他班搞“新年聯(lián)歡活動(dòng)”，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。
2、教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)的教育評(píng)價(jià)。
3、寫好幼兒評(píng)語(yǔ)、班務(wù)總結(jié)；制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
4、協(xié)助幼兒園搞好各種興趣班的匯報(bào)活動(dòng)。
5、交論文及各類手冊(cè)、表格、記錄等。
6、做好放假準(zhǔn)備工作，對(duì)幼兒進(jìn)行假期安全教育。
本學(xué)期家長(zhǎng)工作緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施期初制定的家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行?，F(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開展的家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下:
一、切實(shí)做好常規(guī)工作，營(yíng)造家園新氛圍。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)學(xué)校、等活動(dòng)向家長(zhǎng)進(jìn)行正確的教育知識(shí)宣傳，盡可能地答復(fù)家長(zhǎng)多方面的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
1. 早教：本學(xué)年開展了兩次早教進(jìn)社區(qū)宣傳活動(dòng)以及快樂(lè)早教體驗(yàn)課，提高了社區(qū)家長(zhǎng)的教育觀念。
2.宣傳：做好每個(gè)月班級(jí)家長(zhǎng)宣傳欄等常規(guī)工作，提高了家長(zhǎng)的教育觀念。
3.家訪：小班各班主任和老師在上學(xué)期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名，回園后班主任對(duì)家訪進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并公布給各位家長(zhǎng)，班主任還根據(jù)家訪統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行合理的規(guī)劃班級(jí)新學(xué)期的工作。中大班也對(duì)新生進(jìn)行了線上家訪，了解幼兒的同時(shí)也與幼兒家長(zhǎng)增加了親密度。
4.家長(zhǎng)學(xué)校：我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定家長(zhǎng)學(xué)校講座內(nèi)容，本學(xué)年小班家長(zhǎng)是由蔡里娜園長(zhǎng)做了有關(guān)“新生入園前準(zhǔn)備”專題講座。中班家長(zhǎng)是由福州眼科醫(yī)院專科負(fù)責(zé)人程金輝醫(yī)生開展《兒童青少年近視防控》專題講座，呼吁大家一同保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。我們針對(duì)大班家長(zhǎng)的需求，特邀請(qǐng)福州市麥頂小學(xué)骨干教師薛萍梅為大班家長(zhǎng)開展有關(guān)好幼小銜接《真正拉開孩子差距的是這五個(gè)習(xí)慣》專題講座，為不同幼兒年齡特點(diǎn)的家長(zhǎng)得到不同的提升。
5.特殊幼兒指導(dǎo)：每位教師對(duì)班中的個(gè)別特殊幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)計(jì)劃，記錄指導(dǎo)情況并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。
6.家長(zhǎng)開放活動(dòng)：因疫情防控，本學(xué)年每個(gè)年段都對(duì)家長(zhǎng)開展了兩次線上家長(zhǎng)開放活動(dòng)，如：小班年段半日開放、領(lǐng)域活動(dòng)開放；中班年段三大游戲活動(dòng)、領(lǐng)域活動(dòng)開放；大班年段領(lǐng)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)開放。家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
7. 家長(zhǎng)問(wèn)卷：
為了提高幼兒園的辦園質(zhì)量，營(yíng)造一支工作責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量好、組織教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)，充滿愛(ài)心、細(xì)心、耐心、熱心的保教隊(duì)伍，2020年11月30日，我園對(duì)本園327名家長(zhǎng)分發(fā)了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷星——家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，開展無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，一共分發(fā)327份問(wèn)卷，收回316份，11位家長(zhǎng)未填寫。
1.97.78%的家長(zhǎng)對(duì)對(duì)幼兒園的總評(píng)價(jià)表示滿意，2.2%家長(zhǎng)認(rèn)為一般。
2.97.15%的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保健工作表示滿意，2.2%家長(zhǎng)認(rèn)為一般。
3.98.41%的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的衛(wèi)生工作滿意，1.5%家長(zhǎng)認(rèn)為一般。
4.98.1%的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的安全工作滿意，1.9%家長(zhǎng)認(rèn)為一般。
5.89.87%的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園安排的幼兒膳食滿意，10.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為一般。
6.95.25%的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育教育質(zhì)量滿意，4.7%家長(zhǎng)認(rèn)為一般。
7.94.93%的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的家長(zhǎng)工作滿意，5%家長(zhǎng)認(rèn)為一般。
8.家長(zhǎng)本學(xué)年參加的家長(zhǎng)開放活動(dòng)占比率：
92%參加過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，36%參加過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，58%參加過(guò)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，24%參加過(guò)家長(zhǎng)助教，9%參加過(guò)家教沙龍，6%參加其他家長(zhǎng)活動(dòng)。
9.幼兒園每學(xué)年為您提供參與以下家園活動(dòng)的次數(shù)：
51%的家長(zhǎng)參加過(guò)5次以上，12%的家長(zhǎng)參加過(guò)5次，35%的家長(zhǎng)參加過(guò)4次以上。
10.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園家委會(huì)的認(rèn)識(shí)：
93%的家長(zhǎng)覺(jué)得家委會(huì)成立并發(fā)揮作用，4%的家長(zhǎng)覺(jué)得家委會(huì)成立但未發(fā)生作用，1%的家長(zhǎng)覺(jué)得家委會(huì)未成立。
在教育幼兒方面，您得到幼兒園哪種方式的幫助：
49%家教專欄，59%家訪，42%家長(zhǎng)學(xué)校，74%家長(zhǎng)開放日，31%家長(zhǎng)助教，37%幼兒園家教資料（雜志），6%其他。
12. 98.78%對(duì)幼兒園的師德師風(fēng)滿意，1.2%家長(zhǎng)認(rèn)為一般。
13.99.36%的家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，教師采取正面教育的方法教育幼兒，0.3%家長(zhǎng)認(rèn)為教師放任幼兒，0.3%家長(zhǎng)認(rèn)為教師變相體罰。
14.83.86%的家長(zhǎng)認(rèn)為教師對(duì)孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的狀況了解，15.82%較了解，0.3%不了解。
15.80.37%的家長(zhǎng)認(rèn)為教師和保育員在生活中對(duì)孩子的照顧細(xì)致，18.98%認(rèn)為較細(xì)致，0.6%認(rèn)為較粗心。
16.85.44%的家長(zhǎng)對(duì)教師與孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的個(gè)別指導(dǎo)表示滿意，13.92%較滿意，0.6%不滿意。
17.70.56%的家長(zhǎng)認(rèn)為教師經(jīng)常反饋孩子在園的情況，25.94%認(rèn)為偶爾，3.5%認(rèn)為沒(méi)有。
18.96.2%的家長(zhǎng)覺(jué)得教師能及時(shí)滿足家長(zhǎng)提出的合理建議和需求，3.8%覺(jué)得偶爾滿足。
19.89.55%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)與發(fā)展好，10%認(rèn)為一般，0.3%認(rèn)為較差。
20.89.55%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子喜歡上幼兒園，9%認(rèn)為一般，0.6%認(rèn)為不喜歡。
21.96.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子對(duì)老師的態(tài)度喜歡，3%認(rèn)為一般，0.3%認(rèn)為不喜歡。
22.9.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園有因安全隱患而發(fā)生意外傷害事故，90.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)。
23.95%的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園服務(wù)家長(zhǎng)、幼兒好，5%的家長(zhǎng)認(rèn)為一般。
總體上，大部分家長(zhǎng)們對(duì)我園的各項(xiàng)工作都表示滿意。
8. 教師滿意度調(diào)查：
為了更好地了解家長(zhǎng)、孩子的需求，促進(jìn)我園保教質(zhì)量和師德水平的不斷提升，我們對(duì)小中大各班家長(zhǎng)開展了教師滿意度調(diào)查，大部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的老師、保育員都表示滿意，部分家長(zhǎng)提出了寶貴的意見如下：
1. 希望老師能多與家長(zhǎng)溝通，家園配合共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣；
2. 希望老師嚴(yán)格管理自己的孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣；
3. 建議讓小朋友多參與益智類活動(dòng)；
其余家長(zhǎng)對(duì)教師無(wú)工作無(wú)意見與建議。
9.家長(zhǎng)會(huì)：本學(xué)年各班召開四次家長(zhǎng)會(huì)，第一學(xué)期多以體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)的形式為主，讓家長(zhǎng)在游戲、視頻學(xué)習(xí)、話題討論中了解家教理論。并解決家長(zhǎng)們?cè)谌粘＝逃變哼^(guò)程中的問(wèn)題。讓他們了解教育的有效途徑和方法，讓家長(zhǎng)做到心中有目標(biāo)，懂得如何有效地配合教育，更好的發(fā)揮家長(zhǎng)教育資源。在疫情停課期間各班老師針對(duì)幼兒園開展防疫防控工作及復(fù)學(xué)前準(zhǔn)備工作召開線上家長(zhǎng)會(huì)，切實(shí)的讓家長(zhǎng)們了解我園開展的各項(xiàng)有關(guān)防疫防控及復(fù)學(xué)前準(zhǔn)備工作。
（二）開展豐富家園活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作。
家園互動(dòng)親子活動(dòng)，是由教師、家長(zhǎng)和孩子共同參與的一種特殊的親子活動(dòng)。本學(xué)年我們開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，多次舉行了年段親子活動(dòng)等。
大班：能基于幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)和需要，開展相應(yīng)的年段活動(dòng)（如：“大帶小系列活動(dòng)”“參觀消防隊(duì)”）。結(jié)合文明校創(chuàng)建，讓幼兒了解了各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的意義的同時(shí)感受到了各個(gè)節(jié)日的快樂(lè)氣氛（如：“我愛(ài)您，祖國(guó)”、“九九最重陽(yáng)”“迎新樂(lè)開花”）；
同時(shí)開展了“我是跳繩小達(dá)人”“參觀小學(xué)”“我要上小學(xué)啦”的活動(dòng)以及一系列的“幼小銜接”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園配合，家園互動(dòng)。
幾年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深深明白，家長(zhǎng)工作就是幼兒園順利開展各項(xiàng)活動(dòng)的主要前提，只要家長(zhǎng)工作做好了，在平時(shí)的工作中，我們就可以很舒心的開展各項(xiàng)活動(dòng)，而且也能圓滿成功。
其實(shí)我接手這個(gè)班也才一年，在這一年里，家長(zhǎng)們也是非常的配合我，理解我的工作，這讓我感到很欣慰，其實(shí)，今年的家長(zhǎng)工作有很多地方我沒(méi)有做的很好，像在這學(xué)期中，除了開學(xué)時(shí)有每個(gè)孩子去走訪，之后都沒(méi)有花很多精力去孩子家家訪，好像在開學(xué)時(shí)有去新生孩子家家訪，孩子感冒發(fā)燒幾天沒(méi)來(lái)我都有及時(shí)去家訪，之后就很少去了，可能也有今年事特別多的原因吧，但自己做不好的自己很清楚。
今年幼兒園也
開展了許多活動(dòng)，許多都需要家長(zhǎng)參與，在這方面我們班的家長(zhǎng)每次都是非常支持我們的工作，像這學(xué)期我們開展學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我們班的捐款是最多的，家長(zhǎng)們知道有這活動(dòng)，或多或少都讓孩子們捐，去體驗(yàn)捐款幫助別人的感受。還有5月份我們大班段還舉行了五鳳采茶燒烤活動(dòng)，我們家長(zhǎng)更是踴躍報(bào)名，還有家長(zhǎng)主動(dòng)幫忙我們準(zhǔn)備午餐，沒(méi)有半句怨言。還有5月份我們還舉行了大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課堂，一起上課，玩游戲，家長(zhǎng)們都說(shuō)這個(gè)活動(dòng)很好，得到了大家的一致好評(píng)。一切一切，其實(shí)我們老師也都記在心里，家長(zhǎng)們的配合，我們也深深感謝。
最后一個(gè)月，為了彩排的事，家長(zhǎng)們更是不辭辛苦，常常需要來(lái)回接送孩子排練，我們班的家長(zhǎng)尤其辛苦，像過(guò)成那幾天，冒著發(fā)燒，還天天辛苦排練，讓我又心疼有感動(dòng)，家長(zhǎng)也積極
的配合，天氣不好，冒雨接送。在這，我真心謝謝各位家長(zhǎng)，
一、政治思想方面
我熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教師職業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認(rèn)真做到熱愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。
熱心于幼兒園組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)并能參與其中。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級(jí)工作，與同事關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)方面
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。開展了一系列主題活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極的參加公開課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格，認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
三、安全工作及家長(zhǎng)工作方面
安全工作是最重要的工作之一，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
我充份利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、家訪等多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
一,指導(dǎo)思想安全是幼兒園第一保障;質(zhì)量是幼兒園第一要?jiǎng)?wù);教師是幼兒園第一資源;特色是幼兒園第一支柱;認(rèn)可是幼兒園第一標(biāo)準(zhǔn).
二,目標(biāo)要求1,修訂工作制度,使工作有章可循,使管理更加規(guī)范,科學(xué),合理.2,運(yùn)用"鯰魚效應(yīng)",激活內(nèi)部機(jī)制,逐步提高保教質(zhì)量,提升辦園水平,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)校滿意.3,貫徹實(shí)施《綱要》,轉(zhuǎn)變教育觀念,推行蒙特梭利教育理念;加大力度進(jìn)行教師培訓(xùn),提高專業(yè)水平和整體素質(zhì).4,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)樹立新的教育觀念,形成家園同步一體的教育格局.
三,工作要點(diǎn)1,本學(xué)年將于4月迎接**市五星級(jí)園所復(fù)查;2,持續(xù)引申蒙氏教學(xué)課程;3,進(jìn)行"蒙特梭利教育哲學(xué)在幼兒園中應(yīng)用"的課題研究;4,爭(zhēng)取推出1—2名**市保教能手,1—2名山西省保教能手;5,接受市級(jí)文明園所的驗(yàn)收;6,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,扎實(shí)做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的教養(yǎng)工作,形成幼兒良好的行為習(xí)慣;7,開展豐富多彩的戶外活動(dòng),促進(jìn)幼兒體能發(fā)展;8,加強(qiáng)安全和衛(wèi)生工作,做好傳染病的預(yù)防,消毒等,嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生管理?xiàng)l例》.
四,工作策略工作理念:言必行,行必果.工作方法:務(wù)實(shí)與創(chuàng)新結(jié)合,規(guī)范與靈活并重.工作要求:對(duì)孩子耐心,細(xì)心;對(duì)家長(zhǎng)熱情,真誠(chéng).工作原則:愛(ài)校,愛(ài)園,團(tuán)結(jié),奮進(jìn).
五,總體思路與措施加強(qiáng)內(nèi)部管理,提升職業(yè)道德素質(zhì);深化反思教學(xué),形成學(xué)習(xí)型組織;加深蒙氏教學(xué),提倡在研究狀態(tài)下工作;扎實(shí)實(shí)踐家訪工作,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展.
(一),加強(qiáng)內(nèi)部管理,提升職業(yè)道德素質(zhì)1,強(qiáng)化安全意識(shí)與規(guī)范安全行為,完善《幼兒園安全公約》.定期組織教師聽有關(guān)安全講座并進(jìn)行演習(xí)訓(xùn)練.2,根據(jù)幼兒教育發(fā)展趨勢(shì),借鑒優(yōu)秀園的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我園現(xiàn)今的實(shí)際情況,逐步逐項(xiàng)建全,修訂各種制度,規(guī)范辦園行為.3,加強(qiáng)保教工作的規(guī)范化管理,根據(jù)衛(wèi)生保健,教學(xué)研究,常規(guī)檢查,幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等制度進(jìn)一步核定園長(zhǎng),教研組長(zhǎng),班主任,教師和生活老師的職責(zé),按制度操作,照規(guī)矩辦事.4,督促各班做好各項(xiàng)工作的登記記載和分析,做好教育成果和資料的收集,整理,歸檔,做到有據(jù)可查,規(guī)范有序.5,強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律,規(guī)范教師言行舉止,穿著打扮,必須符合幼兒教師的身份,同時(shí)要體現(xiàn)出我校教師的素質(zhì)和風(fēng)采,當(dāng)班時(shí)間不接打電話,不發(fā)信息,不體罰和變相體罰幼兒.6,有計(jì)劃地開展各類活動(dòng),促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng).每月對(duì)各類人員進(jìn)行考核,將考核結(jié)果公示,實(shí)行末位淘汰制,(經(jīng)考核第一年末位者崗位津貼降一級(jí)待遇,連續(xù)第二年末位者崗位津貼降二級(jí)待遇,連續(xù)三年工作考核末位者送校人事處,脫離幼兒園)使教師具有緊迫感,認(rèn)真,塌實(shí)地做好幼兒園工作,形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面.
(二),深化反思教學(xué),形成學(xué)習(xí)型組織1,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),購(gòu)買和訂閱幼教雜志刊物,學(xué)會(huì)收集信息資料,了解幼兒教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),在"與時(shí)俱進(jìn)"的思想指引下,用專業(yè)理論指導(dǎo)具體工作.2,加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),大練基本功,有計(jì)劃地組織園內(nèi)互助和外出學(xué)習(xí)活動(dòng),提高業(yè)務(wù)能力.3,有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師,給她們壓擔(dān)子,鍛煉能力,挖掘潛力,使她們盡快成長(zhǎng)起來(lái),成為園內(nèi)的骨干教師.(1),開展"一幫一"師徒結(jié)對(duì)幫教活動(dòng),期末展示評(píng)比.(2),針對(duì)教學(xué)難題,觀摩優(yōu)秀教師的示范課.(3),請(qǐng)專家對(duì)青年教師進(jìn)行說(shuō),唱,跳,彈,畫等基本功的培訓(xùn).(4),多聽青年教師的隨堂課,多具體指導(dǎo).(5),自學(xué)《綱要》等理論和優(yōu)秀教法教案,養(yǎng)成作讀書筆記和收集資料的習(xí)慣,定時(shí)檢查和交流分享.(6),提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),要求在別人的研討中積極發(fā)言和鍛煉自己,回來(lái)后進(jìn)行總結(jié)歸納,向大家作書面和口頭的匯報(bào),或者再現(xiàn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng).
(三),加深蒙氏教學(xué),提倡在研究狀態(tài)下工作1,把握蒙氏教育哲學(xué)思想,象媽媽一樣耐心細(xì)致地照顧好每個(gè)孩子的生活,學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)放心,滿意.2,嚴(yán)格超周備課,提前準(zhǔn)備好預(yù)備環(huán)境,按時(shí)按計(jì)劃組織小組教學(xué)和個(gè)人工作等活動(dòng);每月進(jìn)行教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比考核工作,提高環(huán)境布置的質(zhì)量,突出室內(nèi)外環(huán)境的教育性和藝術(shù)性,讓孩子們的吸收性心智得到良好地發(fā)展.3,將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀(jì)律的思想貫穿于幼兒每日生活各環(huán)節(jié),培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),樹立安全和自我保護(hù)意識(shí),塑造良好的個(gè)性品質(zhì)和健康心理,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).4,為確保教科研活動(dòng)的質(zhì)量和效果,必須嚴(yán)格保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的時(shí)間,每周星期三中午,下午分別組織班主任和副班主任開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),每周星期一上午召開工作例會(huì),每周一中午進(jìn)行班級(jí)教研活動(dòng).5,將典型的教育教學(xué)問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題,用專題研討和現(xiàn)場(chǎng)研討等形式開展教研活動(dòng),以中心發(fā)言人帶動(dòng)每一個(gè)參研人積極探討研究,切實(shí)解決問(wèn)題,幫助教師更好地開展教育教學(xué)活動(dòng).6,將蒙特梭利教育與普通教育進(jìn)行比較研究,開展科研工作,在比較中各取所長(zhǎng),進(jìn)一步加深理解并應(yīng)用蒙特梭利的教育哲學(xué),形成我園的教育教學(xué)風(fēng)格.
(四),扎實(shí)實(shí)踐家訪工作,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展1,以開展好家訪工作為主,結(jié)合親子活動(dòng),家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng),在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中,努力營(yíng)造健康,文明,溫馨,快樂(lè)的有益于幼兒成長(zhǎng)的良好氛圍.2,通過(guò)各種形式,廣泛收集家長(zhǎng)的意見和建議,重視每一個(gè)家長(zhǎng)的意見,盡力滿足家長(zhǎng)的合理要求,對(duì)不能滿足的一定要耐心細(xì)致解釋和疏導(dǎo).3,通過(guò)有計(jì)劃地召開家園聯(lián)系培訓(xùn)會(huì),辦板報(bào),宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育理論,幫助他們樹立科學(xué)的教育觀念,掌握正確的教育方法.4,倡導(dǎo)家園合作,根據(jù)《綱要》要求,結(jié)合我園實(shí)際,大力挖掘和有效利用家庭,學(xué)校資源,為幼兒的發(fā)展服務(wù).