時(shí)間：2022-03-11 08:37:30
導(dǎo)語(yǔ)：在標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
標(biāo)準(zhǔn)指為了在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序，經(jīng)協(xié)商一致制定并由公認(rèn)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，共同使用和重復(fù)使用的一種規(guī)范性文件。標(biāo)準(zhǔn)化指為了在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或潛在問(wèn)題制定共同使用或重復(fù)使用的條款的活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)化是質(zhì)量管理的基礎(chǔ)和依據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)化貫穿于質(zhì)量管理的全過(guò)程。因此，通過(guò)制定標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、檢查和修訂標(biāo)準(zhǔn)，可以穩(wěn)定地保持和提高畢業(yè)論文的質(zhì)量和教學(xué)管理水平。
1.人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文存在的質(zhì)量問(wèn)題
由于高校持續(xù)擴(kuò)招和畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷提升的影響，目前，高校人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量存在不斷下降的趨勢(shì)。結(jié)合我校2009年以來(lái)的人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)實(shí)踐，畢業(yè)論文的質(zhì)量問(wèn)題具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
（1）畢業(yè)論文選題問(wèn)題。如選題的范圍、難度過(guò)大，導(dǎo)致論文工作量過(guò)大，論文不能按時(shí)完成；或者是選題偏易、重復(fù)、陳舊，工作量不足；或者選題偏離專(zhuān)業(yè)方向；或者課題研究無(wú)理論或應(yīng)用價(jià)值；或者課題的名稱(chēng)不規(guī)范。
（2）畢業(yè)論文寫(xiě)作問(wèn)題。如缺乏文獻(xiàn)綜述，研究方法不合理，缺少理論分析和深度，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，參考文獻(xiàn)的引用、標(biāo)注錯(cuò)誤，論文題目和中文摘要的翻譯錯(cuò)誤等。
（3）畢業(yè)論文質(zhì)量問(wèn)題。如論文抄襲嚴(yán)重，論文結(jié)構(gòu)混亂，文題不符，無(wú)參考價(jià)值和借鑒意義，編寫(xiě)不規(guī)范，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較差，篇幅過(guò)短等。
2.人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量問(wèn)題的原因分析
（1）管理方面的原因。質(zhì)量管理大師戴明說(shuō)過(guò)“80%的質(zhì)量問(wèn)題是管理者的問(wèn)題”。管理方面的原因主要有：①?zèng)]有制定畢業(yè)論文主要過(guò)程（或關(guān)鍵控制點(diǎn)）的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)或管理制度。畢業(yè)論文的主要過(guò)程包括：選題，開(kāi)題，文獻(xiàn)綜述，論文撰寫(xiě)，論文答辯等。②沒(méi)有對(duì)畢業(yè)論文的實(shí)施進(jìn)展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，或監(jiān)督檢查流于形式。③人力資源管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案不合理對(duì)畢業(yè)論文的影響：如前導(dǎo)課程設(shè)置不當(dāng)，沒(méi)有足夠的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。
（2）教師方面的原因。教師是對(duì)學(xué)生直接提供教育服務(wù)的人員，是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。教師方面的主要原因有：①教師的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，積極性不高；②教師指導(dǎo)能力的欠缺：如部分教師的實(shí)踐能力、科研能力、整體素質(zhì)有待提高。③教師的科研和教學(xué)壓力較大，時(shí)間不充裕等。
（3）學(xué)生方面的原因。①學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文課程不重視，認(rèn)為課程的意義不大；②學(xué)生急于找工作或忙于考研、考公務(wù)員等，沒(méi)有充足的時(shí)間；③學(xué)生自身能力欠缺：如專(zhuān)業(yè)能力、寫(xiě)作能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力不足。
（4）環(huán)境方面的原因。①學(xué)校內(nèi)部環(huán)境：如學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)較差，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等基礎(chǔ)設(shè)施不完善；②學(xué)校外部環(huán)境：如社會(huì)上的就業(yè)壓力，科研論文弄虛作假等。
3.提高人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策
高校應(yīng)根據(jù)人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文存在的具體質(zhì)量問(wèn)題，通過(guò)對(duì)質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，明確這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，采取有效的糾正和預(yù)防措施?；跇?biāo)準(zhǔn)化原理，采取的對(duì)策主要有以下幾點(diǎn)。
（1）制定畢業(yè)論文主要過(guò)程的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)或管理制度等規(guī)范性文件。
對(duì)畢業(yè)論文主要過(guò)程中成熟的重復(fù)性技術(shù)事項(xiàng)和管理事項(xiàng)，完全可以制定為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不成熟的重復(fù)性事項(xiàng)或臨時(shí)事項(xiàng)，可以制定為管理制度或管理規(guī)定。如畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師資格標(biāo)準(zhǔn)或獎(jiǎng)懲制度、畢業(yè)論文工作計(jì)劃、畢業(yè)論文選題指南、畢業(yè)論文編寫(xiě)規(guī)定、畢業(yè)論文前期檢查、中期檢查和最終檢查制度、畢業(yè)論文評(píng)閱和盲審制度、畢業(yè)論文資料歸檔制度等。
（2）認(rèn)真組織實(shí)施畢業(yè)論文的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或制度。
學(xué)校、院系有關(guān)職能部門(mén)應(yīng)認(rèn)真組織畢業(yè)論文有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或制度的宣貫和培訓(xùn)，使指導(dǎo)教師和學(xué)生了解有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或制度的意義、內(nèi)容和相關(guān)要求，并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)或制度實(shí)施。如人力資源管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文選題范圍，應(yīng)以應(yīng)用性研究課題為主，緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，并限定在企業(yè)員工培訓(xùn)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系管理、勞動(dòng)法規(guī)、人力資源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域。
（3）對(duì)畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)或制度的實(shí)施進(jìn)行檢查或監(jiān)督。
學(xué)校、院系有關(guān)職能部門(mén)應(yīng)對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行階段性檢查，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，并對(duì)畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)或制度進(jìn)行必要的修訂和完善。如我校以開(kāi)題、畢業(yè)論文撰寫(xiě)、畢業(yè)論文歸檔三個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行前期、中期和最終檢查。檢查的主體是學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)和院系兩級(jí)主管部門(mén)。
（4）提高指導(dǎo)教師的積極性和指導(dǎo)水平。
一是采取激勵(lì)措施，加強(qiáng)思想教育，提高畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的積極性和責(zé)任心；二是鼓勵(lì)教師進(jìn)行科學(xué)研究，到企業(yè)人力資源管理部門(mén)進(jìn)行掛職鍛煉、進(jìn)行人力資源管理咨詢(xún)或培訓(xùn)等，提高指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力和指導(dǎo)水平。
（5）提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和綜合素質(zhì)。一是加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文課程的重視程度；二是在大一到大三階段，教師在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作能力、實(shí)踐能力、綜合能力、創(chuàng)新能力的教育和訓(xùn)練，為畢業(yè)論文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（6）主動(dòng)應(yīng)對(duì)環(huán)境壓力。
一是為應(yīng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)壓力，緩解學(xué)生時(shí)間不充裕的狀況，畢業(yè)論文時(shí)間可以適當(dāng)提前。如我校畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文課程設(shè)置在第八學(xué)期，但畢業(yè)論文的選題提前至第七學(xué)期中期進(jìn)行，甚至可以提前到第六學(xué)期末進(jìn)行。二是為了防止畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，可以利用系統(tǒng)對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行防抄襲的抽查檢測(cè)。
4.結(jié)論
Abstract： The main factors affecting the quality of undergraduate thesis in finance and economics specialty of dependent college are analyzed， on the basis of establishment of scale data， the factor analysis method is used to screen out the factors affecting the quality of their papers， and the quality control program is proposed to provide reference for management and decision-making of finance and economics undergraduate thesis at independent colleges.
關(guān)鍵詞： 本科畢業(yè)論文；影響因素；論文質(zhì)量
Key words： undergraduate thesis；influencing factors；quality of papers
中圖分類(lèi)號(hào)：D642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）27-0221-02
1 獨(dú)立學(xué)院本科畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素
1.1 畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素的確定 在文獻(xiàn)查閱的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家小組的討論，基于本科畢業(yè)論文過(guò)程管理的思想，鑒于財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文的完成涉及本科培養(yǎng)、選題、資料搜尋、寫(xiě)作、定稿、答辯與論文評(píng)價(jià)等階段，因此確定了畢業(yè)論文質(zhì)量的24個(gè)相關(guān)影響因素，見(jiàn)表1。
1.2 分析模型的選擇及數(shù)據(jù)選取 因子分析模型的基本原理是將眾多的原始變量表現(xiàn)為較少因子的線性組合，以少數(shù)因子來(lái)概括和解釋錯(cuò)綜復(fù)雜的線性組合，以少數(shù)因子來(lái)概括和揭示錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，從而建立起能揭示出事物之間最本質(zhì)關(guān)系的簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)模型?；灸Ｐ腿缦拢?/p>
設(shè)有P個(gè)原有變量x1，x2，x3，…，xP，且每個(gè)變量（或經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化處理后）的均值為0，標(biāo)準(zhǔn)差為1?，F(xiàn)將每個(gè)原有變量用k個(gè)因子的線性組合來(lái)表示，則有：
x■=a■f■+a■f■+a■f■+…+a■f■+ε■x■=a■f■+a■f■+a■f■+…+a■f■+ε■…x■=a■f■+a■f■+a■f■+…+a■f■+ε■（1）
式（1）是因子分析的數(shù)學(xué)模型，aij（i=1，2，…，p；j=1，2，…，k）稱(chēng)為因子載荷，是第i個(gè)原有變量在第j個(gè)因子上的負(fù)荷；ε■為特殊因子，表示原有變量不能被因子解釋的部分，其均值為0，相當(dāng)于多元線性回歸模型中的殘差。
本文以大連理工大學(xué)城市學(xué)院財(cái)經(jīng)類(lèi)畢業(yè)生及畢業(yè)論文為研究基礎(chǔ)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。按照分從抽樣將從提劃分為30個(gè)次總體，然后采用隨機(jī)抽樣的方法抽取調(diào)查樣本，以保證研究的代表性。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷400份，收回392份，回收率達(dá)到98%，其中剔除無(wú)效問(wèn)卷27份，有效回收率達(dá)到91%。在問(wèn)卷中，通過(guò)上文的論文質(zhì)量因素指定調(diào)查量表作為調(diào)研工具，積分方式采用李克特1（完全不符合）—5（完全符合）的5點(diǎn)積分法，采用同質(zhì)信度所分析問(wèn)卷的α系數(shù)為0.872，表明量表的新都可以接受，能夠比較全面反映獨(dú)立學(xué)院本科畢業(yè)論文的影響因素。
2 獨(dú)立學(xué)院本科畢業(yè)論文影響因素的因子分析
2.1 相關(guān)性檢驗(yàn)及原始數(shù)據(jù)的處理 本文采取Bartlett球形檢驗(yàn)和KMO檢驗(yàn)來(lái)分析變量是否具有相關(guān)性。表2顯示，KMO測(cè)度值的計(jì)算結(jié)果為0.726，說(shuō)明適合因子分析。Bartlett的球星度檢驗(yàn)的概率值為0.000，小于顯著水平0.05，表明原假設(shè)被拒絕，適合做因子分析。
2.2 因子提取及命名解釋 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化后的數(shù)據(jù)建立變量的相關(guān)系數(shù)矩陣、特征值、特征向量等，從而得到財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素的因子特征根及方差貢獻(xiàn)率（表3）。從結(jié)果來(lái)看，根據(jù)特征值大于1的原則，提取的5個(gè)公共因子的累積方差貢獻(xiàn)率達(dá)到了89.145%，能夠充分反映原始數(shù)據(jù)提供的信息。故使用主成分分析法相應(yīng)提取5個(gè)公共因子。便于公共因子對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析解釋?zhuān)覀儗?duì)載荷矩陣進(jìn)行了因子旋轉(zhuǎn)，選用方差最大化法，經(jīng)過(guò)5次旋轉(zhuǎn)后，得到旋轉(zhuǎn)因子載荷矩陣（表4）。從計(jì)算結(jié)果看，第一個(gè)公共因子FA在上f1-f8上載荷值較大，主要反映了學(xué)生在論文寫(xiě)作前的財(cái)經(jīng)知識(shí)儲(chǔ)備、寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的積累和在論文寫(xiě)作中的必備能力，因此可以將第一個(gè)公共因子命名為基礎(chǔ)因子。第二個(gè)公共因子在f9-f12、f18上載荷值較大，表現(xiàn)了學(xué)生在論文寫(xiě)作中的態(tài)度，因此可以認(rèn)為FB為態(tài)度因子。第三個(gè)公共因子FC在f16、f17、f19、f22-f24上載荷較大，反映學(xué)生論文質(zhì)量亦受外界環(huán)境與壓力影響，故將FC命名為環(huán)境與壓力因子。第四個(gè)公因子在f13、f14、f15上載荷較大，集中反映了自主選題情況，命名為題目因子。第五個(gè)因子FD在f20和f21上載荷較高，反映了學(xué)校及老師對(duì)論文寫(xiě)作的管控，因此把該因子命名為管理監(jiān)督因子。
3 獨(dú)立學(xué)院本科畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素分析及對(duì)策建議
3.1 基礎(chǔ)因素及其控制 在基礎(chǔ)因子的8個(gè)原始變量中，財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的越好、財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)技能儲(chǔ)備的越多，畢業(yè)論文質(zhì)量才越有保障。同時(shí)，學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作中的各種能力的高低對(duì)論文質(zhì)量有顯著影響。
3.2 態(tài)度因素及其控制 在本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作中，態(tài)度直接影響質(zhì)量。在態(tài)度因子的3個(gè)原始變量中，論文寫(xiě)作態(tài)度對(duì)論文質(zhì)量起著決定性作用，它直接決定畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間的投入多少以及畢業(yè)論文格式的規(guī)范化程度。另外2個(gè)變量說(shuō)明畢業(yè)論文的寫(xiě)作是個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，畢業(yè)論文題目的老師介入以及論文寫(xiě)作時(shí)間的科學(xué)安排，在論文寫(xiě)作過(guò)程中師生的良好互動(dòng)有助于論文質(zhì)量的提高。
3.3 環(huán)境與壓力因素及其控制 在涉及環(huán)境因素的3個(gè)原始變量中，學(xué)院良好的學(xué)術(shù)氛圍有助于學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作；學(xué)院文獻(xiàn)提供水平較高會(huì)使得學(xué)生畢業(yè)論文的論證有夯實(shí)的基礎(chǔ)；指導(dǎo)老師自身的學(xué)術(shù)水平比較高才能指導(dǎo)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
3.4 題目因素及其控制 題目因素是影響本科畢業(yè)論文的內(nèi)在因素。題目因子的3個(gè)原始變量中，論文題目是否自選、論文題目是否感興趣、論文選題是否新穎是影響本科畢業(yè)論文的因內(nèi)因素。
3.5 管理監(jiān)督因素及其控制 管理監(jiān)督因素主要反映在指導(dǎo)教師的態(tài)度上和學(xué)院畢業(yè)論文監(jiān)督管理。論文指導(dǎo)教師的態(tài)度也影響了論文質(zhì)量。獨(dú)立學(xué)院教師存在“兩頭大、中間小”的現(xiàn)象。獨(dú)立學(xué)院師資上的特點(diǎn)造成了教師指導(dǎo)論文的經(jīng)驗(yàn)不足，指導(dǎo)質(zhì)量有待提高，責(zé)任心不是很強(qiáng)，影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)論文指導(dǎo)教師的管理，明確論文指導(dǎo)教師的工作職責(zé)，堅(jiān)持選拔有一定學(xué)術(shù)水平、責(zé)任心較強(qiáng)的教師擔(dān)任獨(dú)立學(xué)院財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，并且完善指導(dǎo)教師指導(dǎo)論文的培訓(xùn)制度。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)基于畢業(yè)論文全過(guò)程加強(qiáng)論文質(zhì)量管理，建立問(wèn)責(zé)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和參與解決畢業(yè)論文質(zhì)量管理中存在的問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部.獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法（中華人民共和國(guó)教育部令第26號(hào)）[Z].2008-02-22.
關(guān)鍵詞：QC小組；班組建設(shè)；基礎(chǔ)
QC小組活動(dòng)作為班組建設(shè)的重要內(nèi)容和有效形式，其活動(dòng)深入持久健康地開(kāi)展，已經(jīng)成為推動(dòng)企業(yè)班組建設(shè)的巨大動(dòng)力。筆者結(jié)合供電企業(yè)推進(jìn)QC小組活動(dòng)和班組建設(shè)工作實(shí)際，試就班組建設(shè)及QC小組活動(dòng)的概念、QC小組活動(dòng)對(duì)班組建設(shè)的促進(jìn)作用，以及QC小組活動(dòng)與班組建設(shè)結(jié)合的重要途徑三個(gè)方面談點(diǎn)粗淺的看法。
一、正確把握班組建設(shè)、QC小組活動(dòng)的內(nèi)涵與關(guān)系
班組建設(shè)工作是企業(yè)管理的重要組成部分，是事關(guān)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大任務(wù)和強(qiáng)根固本的基礎(chǔ)工程。自1986年工業(yè)企業(yè)整頓后，國(guó)家經(jīng)濟(jì)委員會(huì)要求圍繞企業(yè)升級(jí)使班組逐步由“單純生產(chǎn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧a(chǎn)、管理結(jié)合型”；1991年，能源部、水利電力工會(huì)全國(guó)委員會(huì)又聯(lián)合下發(fā)《電力企業(yè)班組建設(shè)規(guī)定》，明確采取定級(jí)晉升的模式來(lái)加強(qiáng)對(duì)班組的管理及其組織領(lǐng)導(dǎo)體制；2009年以來(lái)，國(guó)務(wù)院國(guó)資委、國(guó)家電網(wǎng)公司進(jìn)一步加大了班組建設(shè)工作力度，下達(dá)了一系列加強(qiáng)班組建設(shè)的指示和文件，國(guó)家電網(wǎng)公司更明確提出了“班組建設(shè)三十條重點(diǎn)要求”，要求從基礎(chǔ)建設(shè)、安全建設(shè)、技能建設(shè)、創(chuàng)新建設(shè)、民主建設(shè)、思想建設(shè)、文化建設(shè)、班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)八個(gè)方面加強(qiáng)班組建設(shè)。
二、QC小組活動(dòng)對(duì)班組建設(shè)的促進(jìn)作用
（一）QC小組活動(dòng)提高班組現(xiàn)代科學(xué)管理水平。QC小組活動(dòng)過(guò)程需要充分運(yùn)用質(zhì)量管理的理論和方法，嚴(yán)格遵循PDCA循環(huán)理論，運(yùn)用排列圖、因果圖、調(diào)查表等統(tǒng)計(jì)分析工具，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，制定相應(yīng)改進(jìn)對(duì)策；對(duì)于經(jīng)過(guò)實(shí)施證明有效的方法和措施，需要小組成員運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化管理知識(shí)，對(duì)其以標(biāo)準(zhǔn)或制度的形式予以固化，將其制度化、規(guī)范化、常態(tài)化；小組活動(dòng)結(jié)束后，小組還須按照要求整理出成果報(bào)告和準(zhǔn)備成果的PPT材料，這還需小組成員掌握一定的信息化知識(shí)和具備一定的文字總結(jié)能力。通過(guò)QC小組整體活動(dòng)流程的開(kāi)展，不但運(yùn)用到了5S現(xiàn)場(chǎng)管理、PDCA全面質(zhì)量管理、精益化管理、目標(biāo)管理、標(biāo)準(zhǔn)化管理等先進(jìn)管理方法和手段，而且進(jìn)一步完善和加強(qiáng)了班組信息記錄、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)以及促動(dòng)小組員工掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、技巧等職業(yè)行為養(yǎng)成等基礎(chǔ)工作，進(jìn)一步推動(dòng)班組由傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代管理、由單純的生產(chǎn)封閉型向面向用戶(hù)的開(kāi)放型轉(zhuǎn)變，不斷地提高班組的現(xiàn)代科學(xué)管理水平，全面提升班組建設(shè)水平。
（二）QC小組活動(dòng)有效激發(fā)班組自主創(chuàng)新能力。通過(guò)開(kāi)展QC小組活動(dòng)，引導(dǎo)班組員工以現(xiàn)場(chǎng)工作存在的難點(diǎn)、問(wèn)題為課題進(jìn)行研究，尤其對(duì)于涉及新產(chǎn)品、新工藝、新領(lǐng)域的課題，通過(guò)組織技術(shù)攻關(guān)型或創(chuàng)新型QC小組，遵循PDCA循環(huán)原理，首先從當(dāng)前工作迫切需要出發(fā)，提出方向性的技術(shù)攻關(guān)或創(chuàng)新型課題，運(yùn)用新的思維方式，創(chuàng)新方法，提出不同解決方案，逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從中選擇最優(yōu)方案，據(jù)此制定對(duì)策及實(shí)施，及時(shí)做好技術(shù)創(chuàng)新成果的鞏固，對(duì)其予以制度化、標(biāo)準(zhǔn)化加以固化和提高，并推廣到生產(chǎn)中加以應(yīng)用。通過(guò)QC小組活動(dòng)的開(kāi)展，促動(dòng)小組成員不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，并對(duì)現(xiàn)有技術(shù)不斷進(jìn)行探索、改進(jìn)和更新，不斷地探索新的領(lǐng)域，使小組成員的技術(shù)水平得到持續(xù)提高，并有效增強(qiáng)小組成員的創(chuàng)新意識(shí)和節(jié)能減排意識(shí)，提高班組的自主創(chuàng)新能力，使班組主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)持續(xù)進(jìn)步，不斷增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
（三）QC小組活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)班組凝聚力。QC小組活動(dòng)是一項(xiàng)班組全體成員為了共同解決班組生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題而開(kāi)展的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。QC小組成員在工作中甚至利用業(yè)余時(shí)間，自發(fā)組織、潛心鉆研，為了解決問(wèn)題而各抒已見(jiàn)、努力攻關(guān)、解決難題。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，小組全體成員在思想上、行動(dòng)上都是一致的，為了共同的目標(biāo)，打破崗位界限，既有明確分工又相互配合，充分發(fā)揮了每個(gè)人的積極性和專(zhuān)長(zhǎng)。這種團(tuán)結(jié)的氣氛和合作的精神，給員工極大歸屬感，同時(shí)也拉近了成員間的距離，構(gòu)建了和睦的人際關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)了班組團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有效激活班組成員積極性、創(chuàng)造性。
（四）QC小組活動(dòng)打造高績(jī)效班組。解決工作現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題，不斷進(jìn)行質(zhì)量的改進(jìn)是QC小組活動(dòng)的基本特征，QC小組活動(dòng)的目標(biāo)主要圍繞提高工作（產(chǎn)品）質(zhì)量（效率）、降低消耗、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境等方面，而這些也正是班組建設(shè)的重要課題。通過(guò)開(kāi)展QC小組活動(dòng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、制定對(duì)策和實(shí)施，不斷地提高生產(chǎn)、服務(wù)效率，節(jié)約物資的消耗，提高物資資源的利用率，不僅帶來(lái)直接降低消耗的效果，提高了經(jīng)濟(jì)效益，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了小組成員的效率意識(shí)與節(jié)約意識(shí)，強(qiáng)化了小組成員愛(ài)惜資源、節(jié)約資源消耗的自覺(jué)性。
由此得到結(jié)論，班組是企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、管理思想、管理目標(biāo)最終要落實(shí)到班組。QC小組活動(dòng)是圍繞企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、方針目標(biāo)和現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題，以改進(jìn)質(zhì)量、降低消耗、提高人的素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)效益為目的而開(kāi)展，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性、創(chuàng)造性，進(jìn)一步夯實(shí)管理基礎(chǔ)，這與班組建設(shè)以至企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是根本一致的。QC小組活動(dòng)是班組建設(shè)的重要內(nèi)容和有效形式，將QC小組與班組建設(shè)有機(jī)結(jié)合推進(jìn)，有利于提高班組管理績(jī)效水平，有效激活班組積極性、創(chuàng)造性和凝聚力，將進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)班組建設(shè)的良性健康向上發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)更好更快發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化，工作，問(wèn)題
由于在質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)從事標(biāo)準(zhǔn)化工作多年，因而對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化方面的問(wèn)題很是關(guān)注。一次偶然的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)了某地級(jí)市的“某某市地方標(biāo)準(zhǔn)”，不免有些疑惑。在翻閱有關(guān)資料后，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面，結(jié)合十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，就本人對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的理解，對(duì)近年來(lái)在標(biāo)準(zhǔn)化工作中遇到的幾個(gè)問(wèn)題，來(lái)談一下自己的觀點(diǎn)。
人類(lèi)創(chuàng)造了社會(huì)、創(chuàng)造了文明，一部人類(lèi)進(jìn)化史就是一部人類(lèi)同自然界搏斗、在勞動(dòng)中進(jìn)化的發(fā)展史。在原始社會(huì)，由于生存的需要，在勞動(dòng)中逐步形成了帶有標(biāo)準(zhǔn)化色彩的工具和原始語(yǔ)言基礎(chǔ)上的符號(hào)、記號(hào)。這種無(wú)意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化雖然處于萌芽狀態(tài)，但是人類(lèi)第一次偉大的標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)舉，而有意識(shí)的符號(hào)和記號(hào)就是原始社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。在古代社會(huì)，由于人類(lèi)社會(huì)進(jìn)行了兩次大分工，人類(lèi)才有意識(shí)的制定普遍遵守的準(zhǔn)則，古代標(biāo)準(zhǔn)化也隨之產(chǎn)生。隨著機(jī)器大工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，工業(yè)革命的產(chǎn)生和完成，人類(lèi)進(jìn)入了近代標(biāo)準(zhǔn)化階段。近代標(biāo)準(zhǔn)化是人類(lèi)有意識(shí)的主動(dòng)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)、并取得重大成就的時(shí)期。
隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，二十世紀(jì)六十年代以來(lái)，世界進(jìn)入了現(xiàn)代管理的新階段，標(biāo)準(zhǔn)化也擴(kuò)展到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，展現(xiàn)了新的特點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)化是隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步而進(jìn)步、生產(chǎn)力的不斷發(fā)展而發(fā)展的。生產(chǎn)力發(fā)展到哪個(gè)階段，就需要相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化與其相適應(yīng)，只有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化才能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，反之則阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。
GB/T20000.1—2002規(guī)定了標(biāo)準(zhǔn)化的定義：為了在一定范圍內(nèi)獲得最佳效益，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或潛在問(wèn)題制定共同使用和重復(fù)使用條款的活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)化作為一項(xiàng)工作，就是制定標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督。可見(jiàn)，標(biāo)準(zhǔn)化的工作對(duì)象就是標(biāo)準(zhǔn)。
什么是標(biāo)準(zhǔn)？根據(jù)GB/T20000.1—2002規(guī)定：為了在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序，經(jīng)協(xié)商一致并有公認(rèn)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，共同使用和重復(fù)使用的一種規(guī)范性文件，就是標(biāo)準(zhǔn)。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)具有強(qiáng)制性和非強(qiáng)制性（推薦性）兩種。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的定義，不但文字符號(hào)、記號(hào)是標(biāo)準(zhǔn)，單位的規(guī)章制度是標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)的法律、法規(guī)也應(yīng)該屬于標(biāo)準(zhǔn)的范疇。只不過(guò)法律、法規(guī)是人類(lèi)的生活、行為活動(dòng)準(zhǔn)則，比其他的標(biāo)準(zhǔn)要求更為嚴(yán)格。我們可以這么理解，法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，就象人和動(dòng)物一樣，人具有動(dòng)物的一切特征，但是人會(huì)使用工具，會(huì)勞動(dòng)，這是其他動(dòng)物所不具備的。法律、法規(guī)同樣也具備標(biāo)準(zhǔn)的一切特征，比一般的標(biāo)準(zhǔn)更具有強(qiáng)制性。但是，并不是所有的法律、法規(guī)都屬于標(biāo)準(zhǔn)的范疇。判斷一種規(guī)范性文件是不是標(biāo)準(zhǔn)，必須看它是否符合標(biāo)準(zhǔn)的特征，根據(jù)《技術(shù)性貿(mào)易壁壘協(xié)議》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的定義：由公認(rèn)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的，非強(qiáng)制性的，為了通用或反復(fù)使用的目的，為產(chǎn)品或相關(guān)生產(chǎn)方法提供規(guī)則、指南或特性的文件。可見(jiàn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)都是非強(qiáng)制性的，并且制定國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的目的單純是為了產(chǎn)品。因此我們可以判定，象《國(guó)際法》之類(lèi)的國(guó)際法規(guī)一定不屬于標(biāo)準(zhǔn)之列。
在工作中，我們質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)人員聽(tīng)到過(guò)企業(yè)“內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)詞，在一次解決質(zhì)量糾紛的事件中，我曾經(jīng)遇到過(guò)。我縣的一家飼料廠生產(chǎn)的飼料提供給附近的養(yǎng)雞戶(hù)使用，養(yǎng)雞戶(hù)使用后發(fā)現(xiàn)效果不但與廠家保證的相差甚遠(yuǎn)，而且還不如一般廠家的飼料。因此要求廠家賠償經(jīng)濟(jì)損失，并且向我們投訴。接到投訴后我們到飼料廠進(jìn)行檢查抽樣。廠家倒很熱情，企業(yè)的老板是高級(jí)畜牧師，對(duì)飼料方面可以稱(chēng)得上是專(zhuān)家，他向我們介紹了生產(chǎn)情況，并拿出一系列的材料。由于飼料沒(méi)有國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，我們要他提供這種飼料的標(biāo)準(zhǔn)，他卻說(shuō)他生產(chǎn)的飼料是剛剛研制的，根據(jù)配方生產(chǎn)，屬于企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)的技術(shù)性機(jī)密，拒絕提供。對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，我們應(yīng)該如何進(jìn)行處理呢？這就需要對(duì)企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)要有明確的認(rèn)識(shí)。
首先，應(yīng)該了解到什么是產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，就是對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、規(guī)格、質(zhì)量和檢驗(yàn)方法所做的技術(shù)規(guī)定。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。產(chǎn)品可以是軟件、硬件、流程性材料或服務(wù)。產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)其功能可以分為產(chǎn)品交付標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)品交付標(biāo)準(zhǔn)系產(chǎn)品生產(chǎn)、交付檢驗(yàn)、驗(yàn)收和仲裁檢驗(yàn)的依據(jù)，是對(duì)顧客和社會(huì)的承諾。產(chǎn)品內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)指企業(yè)為保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量而制定的嚴(yán)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)和已備案的企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)只作為企業(yè)內(nèi)部質(zhì)量控制使用，不作為交貨的依據(jù)。
企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)就是企業(yè)為了提高產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，提高勞動(dòng)效率增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而獲得最佳秩序制定的嚴(yán)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)的重復(fù)使用的文件，這種文件只在企業(yè)內(nèi)部使用。
《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》第六條規(guī)定：企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品沒(méi)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)當(dāng)制定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為組織生產(chǎn)的依據(jù)。企業(yè)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)必須報(bào)當(dāng)?shù)卣畼?biāo)準(zhǔn)化行政主管部門(mén)備案。同時(shí)規(guī)定：已有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)制定嚴(yán)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在企業(yè)內(nèi)部使用。由此可知，企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)是在有標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上制定的，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，也就談不上企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)。一種產(chǎn)品，要判定它的質(zhì)量，就必須要有判定它的依據(jù)，沒(méi)有依據(jù)也就無(wú)法判定質(zhì)量的高低。企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)不作為企業(yè)檢驗(yàn)驗(yàn)收的依據(jù)，但是，必須有個(gè)檢驗(yàn)驗(yàn)收依據(jù)才能判定產(chǎn)品的質(zhì)量。既然他不能提供，也就只好判定是無(wú)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)。企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的組成標(biāo)準(zhǔn)即技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)，都是在上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化法律、法規(guī)、本企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定和本企業(yè)的方針目標(biāo)及各種相關(guān)法規(guī)的指導(dǎo)下形成的。企業(yè)可以制定標(biāo)準(zhǔn)在企業(yè)內(nèi)部使用，只有產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)按照規(guī)定必須備案外，其余的標(biāo)準(zhǔn)都不需要對(duì)外公開(kāi)。如果企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)作為交貨依據(jù)，該標(biāo)準(zhǔn)必須備案，同時(shí)該標(biāo)準(zhǔn)也是監(jiān)督檢查的依據(jù)。也就不能再稱(chēng)為企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)了。
我縣廢舊棉收購(gòu)點(diǎn)很多，他們把廢舊棉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工就對(duì)外銷(xiāo)售，我們把這經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工的廢舊棉叫做再生棉。為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益和健康，規(guī)范市場(chǎng)，避免再生棉出售給棉被、床墊生產(chǎn)企業(yè)成為黑心棉，縣政府要求縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局制定這方面的標(biāo)準(zhǔn)。我接到任務(wù)草擬好標(biāo)準(zhǔn)讓領(lǐng)導(dǎo)審閱，因?yàn)槲以?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》，知道起草的標(biāo)準(zhǔn)不能叫地方標(biāo)準(zhǔn)，就參閱《農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法》中對(duì)市、縣制定的標(biāo)準(zhǔn)的叫法，叫作地方規(guī)范。局一位領(lǐng)導(dǎo)剛剛看了封面就把我叫去，說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)讓你制定地方標(biāo)準(zhǔn)，你怎么制定地方規(guī)范，你怎么這么逞能，地方規(guī)范是由政府制定的，你有權(quán)制定地方的規(guī)范嗎？”這位領(lǐng)導(dǎo)把地方規(guī)范理解為地方的規(guī)章制度，地方規(guī)章制度質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局當(dāng)然無(wú)權(quán)制定。既然某些領(lǐng)導(dǎo)都有這種觀點(diǎn)、由此可知系統(tǒng)內(nèi)不少人對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)。
《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施條例》第十五條規(guī)定：對(duì)沒(méi)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而由于需要在省、自治區(qū)、直轄市范圍內(nèi)統(tǒng)一的工業(yè)產(chǎn)品的安全、衛(wèi)生要求，可以制定地方標(biāo)準(zhǔn)。地方標(biāo)準(zhǔn)由省、自治區(qū)、直轄市人民政府標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門(mén)編制計(jì)劃、組織草擬、統(tǒng)一審批、編號(hào)、，并報(bào)國(guó)務(wù)院有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門(mén)和國(guó)務(wù)院有關(guān)行政主管部門(mén)備案。根據(jù)《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施條例》我們可以知道，只有省、自治區(qū)、直轄市人民政府標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門(mén)制定的標(biāo)準(zhǔn)才能稱(chēng)為地方標(biāo)準(zhǔn)。如果標(biāo)準(zhǔn)封面上寫(xiě)的是“某某市地方標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)“市”就是“直轄市”。而市縣兩級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門(mén)是無(wú)權(quán)制定地方標(biāo)準(zhǔn)的。既然市縣無(wú)權(quán)制定地方標(biāo)準(zhǔn)，那么他們制定的標(biāo)準(zhǔn)就不能叫作地方標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該怎么叫法？根據(jù)《農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法》的規(guī)定：除農(nóng)業(yè)地方標(biāo)準(zhǔn)外，市縣也可以制定農(nóng)業(yè)規(guī)范。可見(jiàn)市、縣也可以制定本區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們是否可以依據(jù)《農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法》的規(guī)定,來(lái)稱(chēng)呼市縣制定的標(biāo)準(zhǔn)為地方規(guī)范呢？
標(biāo)準(zhǔn)化工作是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎瑯?biāo)準(zhǔn)化工作水平的高低，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著巨大的影響。特別是當(dāng)代，隨著我國(guó)加入WTO，標(biāo)準(zhǔn)化的作用顯得更為重要。而要提高標(biāo)準(zhǔn)化工作水平，就需要我們加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高標(biāo)準(zhǔn)化工作人對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識(shí)。只有標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)伍加強(qiáng)了，才能搞好標(biāo)準(zhǔn)化工作，才能更好的與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化接軌，削弱技術(shù)貿(mào)易壁壘對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，才能使我國(guó)的產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上有著更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，從而為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局.標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí).
[2]中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法.
[3]中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施條例.
[4]農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法.
Abstract: With the rapid development of Internet technology, online information resource is rich. Library of university should special topics database according to its actual situation, to better serve readers and society. According to the actual situation of our library, the article proposed the suggestion and method of establishing ship subject database, graduate student degree thesis special database, foreign periodicals database and scholar library.
關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；船舶；數(shù)據(jù)庫(kù)
Key words: university library；ship；database
中圖分類(lèi)號(hào)：G258.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）22-0185-02
0引言
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，用戶(hù)信息需求不斷擴(kuò)大，由于學(xué)科種類(lèi)繁多，信息范圍廣闊，因此不斷地充實(shí)與更新網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，展示自己的文獻(xiàn)資源，已成為圖書(shū)館工作的新方向和新目標(biāo)。圖書(shū)館擁有大量書(shū)刊文獻(xiàn)，是收集、貯藏、加工和傳播信息資源的場(chǎng)所。特別是對(duì)文獻(xiàn)信息資源的分類(lèi)、標(biāo)引工作比較內(nèi)行，所以有能力建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)自己的館藏現(xiàn)狀、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課題以及經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況，來(lái)決定建立一個(gè)何種規(guī)模的數(shù)據(jù)庫(kù)[1]。作為高校圖書(shū)館，建立一個(gè)研究生學(xué)位（碩士、博士）論文數(shù)據(jù)庫(kù)；或者能夠代表一個(gè)學(xué)校特色的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)；或者是本館館藏量大、連續(xù)性好、利用率高的某種期刊題錄庫(kù)或目次頁(yè)以及學(xué)者文庫(kù)等等，是容易做到的，也是高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源共建共享的重要發(fā)展趨勢(shì)。下面介紹幾種具有代表性的數(shù)據(jù)庫(kù)：
1 建立船舶專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)
江蘇省地處我國(guó)東部沿海，地居長(zhǎng)江、淮河下游，擁有眾多的造船企業(yè)。我校又是以船舶專(zhuān)業(yè)為辦學(xué)特色的工科院校，擁有雄厚的專(zhuān)家教學(xué)資源，占據(jù)了地利、人和之優(yōu)勢(shì)。船舶專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)的建立將更能體現(xiàn)出我們學(xué)校的特色。具體的做法如下：
1.1 在中國(guó)科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等中，轉(zhuǎn)錄與船舶知識(shí)有關(guān)的數(shù)據(jù)，建立船舶專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。
1.2 同時(shí)，在歷年的中文科技期刊中，選取與船舶相關(guān)的期刊，組織人力集中進(jìn)行查閱、著錄工作。對(duì)相關(guān)期刊進(jìn)行逐年、逐期地查閱，同時(shí)著錄卡片。接下來(lái)開(kāi)始工作，若在轉(zhuǎn)錄的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)中沒(méi)查到該數(shù)據(jù)，則確認(rèn)后在船舶數(shù)據(jù)庫(kù)中新建，使之成為一條新數(shù)據(jù)；若重合，則只表明而不新建，具體視系統(tǒng)不同而不同。我館歷年來(lái)積累的題錄卡片較為完整，此項(xiàng)工作便再次基礎(chǔ)上進(jìn)行此的，首先對(duì)原有著錄卡片填加補(bǔ)充，加入主題詞，使數(shù)據(jù)庫(kù)更全面、更具體。
1.3 若想建全文數(shù)據(jù)庫(kù)，則所需的時(shí)間、人力及物力就要相對(duì)的多很多。單純依靠手工是很難完成巨大的工作量的，所以我們可以通過(guò)其他途徑，例如使用掃描儀進(jìn)行全文錄入或文摘錄入等工作，這樣可以減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，但會(huì)占用很大的內(nèi)存，給以后的存儲(chǔ)造成存儲(chǔ)空間不足等問(wèn)題。以本人的觀點(diǎn)，最佳途徑還是是在現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫(kù)中套錄數(shù)據(jù)，這樣不僅可以減少人工成本，還可以大大地節(jié)省空間。
2建立研究生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)
研究生學(xué)位（碩士、博士）論文有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和參考價(jià)值，是研究生向?qū)W校提交的一份學(xué)術(shù)研究論文，它是最新穎、最有學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值，有獨(dú)立見(jiàn)解及創(chuàng)造性成果的論文[2]。因此，應(yīng)對(duì)其刮目相看，是一種倍受重視的特種文獻(xiàn)。與他學(xué)校和其他類(lèi)型圖書(shū)館不同，每個(gè)高校的圖書(shū)館都收藏有本校歷屆研究生學(xué)位論文的原文。由于多為電子版、紙質(zhì)版雙版收錄，所耗人力、物力及財(cái)力相對(duì)較少，每個(gè)圖書(shū)館都是可以接受的。這樣既深入地開(kāi)展了工作，又增加了館藏信息，而且增加了網(wǎng)上可利用資源。所以說(shuō)，建立研究生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)是必要的，也是可行的。為本館館藏增添了一大特色，是本館的一大知識(shí)財(cái)富。
2.1 準(zhǔn)備工作：對(duì)本校已畢業(yè)研究生人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，核對(duì)本館是否收藏所有人員的學(xué)位論文。對(duì)沒(méi)有收藏或已經(jīng)丟失的，到研究生院或檔案室借閱、復(fù)印，或直接向其本人索取，保證全部入庫(kù)，尤其是博士生論文，因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)它具有更高的學(xué)術(shù)水平。
2.2 著錄卡片：在準(zhǔn)備工作基礎(chǔ)上，對(duì)收集論文逐一進(jìn)行卡片著錄。這就對(duì)工作人員提出要求：既要有一定的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要系統(tǒng)地了解全校各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的知識(shí)；也可以是每個(gè)工作人員對(duì)其中某個(gè)專(zhuān)業(yè)比較了解，按其所熟悉的學(xué)科進(jìn)行分工。著錄時(shí)要按照要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的分類(lèi)、著錄和主題標(biāo)引等工作。這是保證數(shù)據(jù)庫(kù)質(zhì)量的關(guān)鍵。
2.3 數(shù)據(jù)錄入：首先要選擇一個(gè)適合的軟件，要求：①界面清晰易懂；②檢索項(xiàng)目全面；③系統(tǒng)適應(yīng)性好，以保證數(shù)據(jù)庫(kù)的質(zhì)量。在數(shù)據(jù)錄入時(shí)要使論文的作者、題目、并列英文題名、級(jí)別、學(xué)位、導(dǎo)師、學(xué)科類(lèi)目，分類(lèi)號(hào)等都成為可檢索的項(xiàng)目，方便讀者從各個(gè)方位進(jìn)行數(shù)據(jù)的檢索。錄入工作人員既要懂計(jì)算機(jī)知識(shí)，又要通曉圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅可以節(jié)省時(shí)間，還能夠減少錯(cuò)誤的發(fā)生。數(shù)據(jù)庫(kù)建立完成后要及時(shí)地審查校核，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性。
2.4 后期工作：數(shù)據(jù)庫(kù)建好以后，應(yīng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)其運(yùn)作，將數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行光盤(pán)刻錄，以防損壞或丟失。在網(wǎng)上上傳整套數(shù)據(jù)，供讀者查閱。除此，應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使圖書(shū)館能長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展此項(xiàng)工作，使數(shù)據(jù)庫(kù)不斷完善，發(fā)揮其效益，滿足使用者的需求。
3建立外文科技期刊題錄庫(kù)或目次頁(yè)
數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)是圖書(shū)館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)最基礎(chǔ)的工作，在完成了研究生論文數(shù)據(jù)庫(kù)、期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，就需要對(duì)外文期刊進(jìn)行收藏，這不僅能更深入、更全面地提示館藏信息工作，而且外文期刊能夠體現(xiàn)各學(xué)科在世界上的發(fā)展現(xiàn)狀，未來(lái)趨勢(shì)等，對(duì)高校的科研工作的開(kāi)展具有重要意義。建立數(shù)據(jù)庫(kù)或目次頁(yè)可以在現(xiàn)有的外文科技期刊的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
3.1 提高認(rèn)識(shí)：外文科技期刊集是各國(guó)各個(gè)學(xué)科的精華，具有很高的權(quán)威性，體現(xiàn)出學(xué)科未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，和世界在此領(lǐng)域的發(fā)展水平。鑒于其特殊地位，各圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)正確對(duì)待。它所面對(duì)的不再局限于是高校教師、研究生和科研人員等高層次知識(shí)分子，而是更多的被普通社會(huì)群體所接受。面對(duì)著如此龐大的服務(wù)對(duì)象，圖書(shū)館應(yīng)想盡一切辦法，方便讀者，為他們節(jié)省更多的時(shí)間，用最簡(jiǎn)捷、最方便、最高效的服務(wù)手段，為讀者提供服務(wù)。這樣，建立一個(gè)重點(diǎn)期刊、常用期刊的數(shù)據(jù)庫(kù)；或針對(duì)某一學(xué)科建立相關(guān)外文期刊的題錄庫(kù)將有效解決這一問(wèn)題。
3.2 統(tǒng)計(jì)調(diào)查：首先對(duì)館藏的所有外文科技期刊進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)工作，確定出讀者使用率高、連續(xù)性較強(qiáng)的期刊，然后再征求各學(xué)科帶頭人，特別是重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)科帶頭人的意見(jiàn)，最終確定出學(xué)術(shù)價(jià)值高的外文期刊，在此基礎(chǔ)上確定首批建庫(kù)期刊，并在日后陸續(xù)完成普通外文期刊的收錄。
3.3 錄入方法：各館可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，建立數(shù)據(jù)庫(kù)或目次頁(yè)，具體情況視其能力來(lái)選擇，再把這些數(shù)據(jù)上傳到網(wǎng)上，供更多的讀者使用。之后安排專(zhuān)人對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)或目次頁(yè)進(jìn)行整理和后期維護(hù)，使之更好地為教學(xué)、科研事業(yè)服務(wù)。
4建立學(xué)者文庫(kù)
科研成果、撰寫(xiě)論文、著書(shū)等的情況反映著一個(gè)學(xué)校師資力量、科研能力、教學(xué)水平等方面實(shí)力。我們把本學(xué)校教職工編著的書(shū)籍、撰寫(xiě)的論文建立在一個(gè)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)力，以此來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的科研水平和實(shí)力。
4.1 我館與學(xué)校人事處、科研處合作，由他們提供所需資料，我管負(fù)責(zé)相應(yīng)人員配備，成立專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)組，對(duì)小組成員進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)，有條理、有步驟地完成此項(xiàng)工作。
4.2 依據(jù)人事部門(mén)提供的全校教職工名單，全校歷年來(lái)的職稱(chēng)評(píng)審綜合表，依據(jù)上面本人所提供的“出版的學(xué)術(shù)著作”、“正式發(fā)表的論文”等信息來(lái)建立數(shù)據(jù)庫(kù)。
4.3 在進(jìn)行錄入工作前先對(duì)這些資料逐條進(jìn)行標(biāo)引和著錄，錄入時(shí)把分類(lèi)號(hào)、題名(書(shū)名)、關(guān)鍵詞、作者、出版社名稱(chēng)、刊名、年、卷、期等相關(guān)信息都做成可以檢索的項(xiàng)目，以方便讀者的查詢(xún)。
5結(jié)語(yǔ)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的圖書(shū)館面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，圖書(shū)館應(yīng)突出本館的館藏特色，完善本館館藏書(shū)目數(shù)據(jù)及期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，在建立各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)和目次頁(yè)時(shí)，都要依據(jù)學(xué)科重點(diǎn)及科研方向，具有針對(duì)性和實(shí)用性。建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的數(shù)據(jù)庫(kù)，為讀者提供高層次、高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的信息服務(wù)，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任，也是我們高校圖書(shū)館的奮斗目標(biāo)，相信我們高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)將會(huì)更全面、更具體、更完善。
參考文獻(xiàn)：
論文摘要 標(biāo)準(zhǔn)化是生產(chǎn)質(zhì)量安全蔬菜的基礎(chǔ)，質(zhì)量監(jiān)控措施是蔬菜質(zhì)量安全的最后保障。柳州市根據(jù)產(chǎn)地環(huán)境、投入品管理、生產(chǎn)管理技術(shù)、質(zhì)量安全監(jiān)控等國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范制定本地蔬菜基地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與質(zhì)量安全監(jiān)控規(guī)范，并指導(dǎo)蔬菜基地建設(shè)和進(jìn)行蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)量安全全程可監(jiān)控，保障基地蔬菜質(zhì)量安全。
農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)體系的建立為農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)提供了技術(shù)支撐和保障，建立健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)體系是做好農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作的前提，是切實(shí)保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的安全，保障人民身體健康的前提。利用目前我國(guó)已經(jīng)建立的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全方面的國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合柳州市的蔬菜生產(chǎn)及質(zhì)量安全監(jiān)控的實(shí)際研究制定《柳州市蔬菜基地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與質(zhì)量安全監(jiān)控規(guī)范》，現(xiàn)將該規(guī)范的具體內(nèi)容介紹如下。
1范圍
規(guī)定蔬菜基地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的基地選擇和管理、生產(chǎn)投入品管理、生產(chǎn)技術(shù)選擇和產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)控技術(shù)措施。
2規(guī)范引用文件
《NY/T848-2004蔬菜產(chǎn)地環(huán)境技術(shù)條件》；LGB4285農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)》；《GB/T8321農(nóng)藥合理使用準(zhǔn)則》；《NY/T496肥料合理使用準(zhǔn)則》；《GB/T16715瓜菜作物種子》；《NY/T1276-2007農(nóng)藥安全使用規(guī)范總則》；《GB2763－2005食品中農(nóng)藥最大殘留限量》；《GB/T5009.199－2003蔬菜中有機(jī)磷和氨基甲酸酯類(lèi)農(nóng)藥殘留快速檢測(cè)方法》；《GB/T19648－2005 水果和蔬菜中446種農(nóng)藥多殘留測(cè)定方法》。
3基地選擇
3.1基地基本條件
建設(shè)基地要求：交通比較便利，有利于機(jī)械化耕種和投入品及產(chǎn)品運(yùn)輸；水源條件較好，可保證常年澆灌用水；電力使用方便，能夠保證生產(chǎn)澆灌系統(tǒng)及產(chǎn)品加工、包裝等用電；土地相對(duì)平整，方便大規(guī)模、集約化、機(jī)械化生產(chǎn)；周邊無(wú)污染源、連片面積200hm2以上。
3.1.1土地平整，為基礎(chǔ)設(shè)施打下基礎(chǔ)。結(jié)合現(xiàn)有耕地的地形地貌，采取相對(duì)就近統(tǒng)一平整，填毀不規(guī)則的溝渠，清除土地上雜樹(shù)等附屬物，形成單幅面積超過(guò)1hm2的平面整體。
3.1.2道路交通建設(shè)。田字型主干道4m寬，水泥路面；支干路3.0m寬，水泥路面或煤渣路面，主支道路相連。
3.1.3排灌系統(tǒng)建設(shè)。基地選擇離江、河較近，采用江河水與打旱井結(jié)合，建立引水泵站，并建設(shè)蓄水池，加輸水管線形成基地灌溉系統(tǒng)。同時(shí)基地內(nèi)開(kāi)發(fā)修筑主溝渠，新建槽形渠若干條與主干渠相連形成排水系統(tǒng)。
3.1.4電力設(shè)施建設(shè)。基地建設(shè)選擇區(qū)域內(nèi)，在充分利用現(xiàn)有農(nóng)電網(wǎng)的基礎(chǔ)上，需要重新調(diào)整部分變壓器和低壓輸電線路，根據(jù)需要配套，以滿足農(nóng)戶(hù)灌溉、產(chǎn)品加工、包裝、殺蟲(chóng)等生產(chǎn)用電需要。
3.2基地環(huán)境條件
基地產(chǎn)地環(huán)境要求符合農(nóng)業(yè)部標(biāo)準(zhǔn)《NY/T848-2004蔬菜產(chǎn)地環(huán)境技術(shù)條件》的規(guī)定。保證基地土壤、灌溉用水、空氣質(zhì)量、懸浮物指標(biāo)滿足標(biāo)準(zhǔn)要求。
4投入品管理
4.1農(nóng)藥使用管理
基地生產(chǎn)中防蟲(chóng)、治病以物理、生物防治為主，采用頻振式殺蟲(chóng)燈、黃板、性誘劑等技術(shù)，在確需要使用化學(xué)農(nóng)藥的情況下按照《GB4285農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)》、《GB/T8321農(nóng)藥合理使用準(zhǔn)則》及《NY/T1276-2007農(nóng)藥安全使用規(guī)范總則》的要求合理使用。
4.2肥料使用管理
基地肥料的使用按照測(cè)土配方施肥的基本要求，優(yōu)先采用有機(jī)肥，其他肥料的使用按《NY/T496肥料合理使用準(zhǔn)則》的要求使用。
4.3種子
基地生產(chǎn)用種原則上采用無(wú)檢疫性病蟲(chóng)害的優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)性種子，在《GB/T16715瓜菜作物種子標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》范圍內(nèi)的按照標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定之外的種子，采用正規(guī)廠家生產(chǎn)，證件齊全的包裝種子。
5生產(chǎn)技術(shù)
各基地根據(jù)生產(chǎn)需要，生產(chǎn)無(wú)公害蔬菜的按照各品種無(wú)公害食品生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程生產(chǎn)；生產(chǎn)綠色食品的按照各品種綠色食品生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程生產(chǎn)；生產(chǎn)有機(jī)食品的按照各品種有機(jī)食品生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程生產(chǎn)。
6產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)控
6.1采樣
6.1.1快速檢測(cè)采樣。四級(jí)檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)2~3d內(nèi)準(zhǔn)備上市的單一品種面積超過(guò)100m2的蔬菜進(jìn)行監(jiān)測(cè)。對(duì)同一基地內(nèi)相似種植條件的同批次蔬菜1hm2內(nèi)作為1個(gè)樣批，利用GPS衛(wèi)星定位儀定點(diǎn)后，在該區(qū)域隨機(jī)抽取樣品。
6.1.2色譜檢測(cè)采樣。每季度對(duì)定點(diǎn)基地內(nèi)2~3d內(nèi)準(zhǔn)備上市的單一品種面積超過(guò)1 000m2的蔬菜進(jìn)行監(jiān)測(cè)。對(duì)同一
基地內(nèi)相似種植條件的同批次蔬菜1hm2內(nèi)作為1個(gè)樣批利用GPS衛(wèi)星定位儀定點(diǎn)后，在該區(qū)域隨機(jī)抽取樣品。
6.2檢測(cè)
6.2.1快速檢測(cè)。由基地檢測(cè)室檢測(cè)人員按照《GB/T5009. 199－2003蔬菜中有機(jī)磷和氨基甲酸酯類(lèi)農(nóng)藥殘留快速檢測(cè)方法》進(jìn)行定性檢測(cè)。
6.2.2色譜檢測(cè)。按照《GB/T19648－2005水果和蔬菜中446種農(nóng)藥多殘留測(cè)定方法》進(jìn)行定性、定量檢測(cè)。
6.2.3結(jié)果判定。快速檢測(cè)結(jié)果根據(jù)速測(cè)卡顏色變化判定，如白色藥片與對(duì)照一樣呈藍(lán)色，為陰性，如白色藥片不變藍(lán)色或呈淺藍(lán)色為陽(yáng)性反應(yīng)；定量檢測(cè)結(jié)果按《GB2763－2005食品中農(nóng)藥最大殘留限量》標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判定，超過(guò)限量標(biāo)準(zhǔn)值的判為超標(biāo)。
當(dāng)前河南省農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)社會(huì)化現(xiàn)狀表現(xiàn)為基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善、物流需求不斷增長(zhǎng)、第三方物流企業(yè)開(kāi)始興起，結(jié)合河南省在農(nóng)產(chǎn)品物流主體、物流技術(shù)、節(jié)點(diǎn)布局以及專(zhuān)業(yè)人才方面存在的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)推進(jìn)河南省農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)社會(huì)化體系的建議。
【關(guān)鍵詞】
農(nóng)產(chǎn)品物流；物流服務(wù)社會(huì)化；物流服務(wù)體系
【Abstract】
The status of Henan agricultural logistics service shows the following characteristics， such as continuous improvement of infrastructure， growing logistics demand， third-party logistics companies began to rise. Combined with agricultural product logistics， logistics technology， node layout and professional talent problems of Henan Province， put forward some countermeasures to promote the socialization of Henan agricultural logistics system.
【Keywords】
Agricultural Products Logistics； Logistics Service System
1 河南省農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)社會(huì)化現(xiàn)狀
經(jīng)過(guò)幾年的快速發(fā)展，河南省現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流業(yè)初具規(guī)模，呈現(xiàn)出物流業(yè)各方面不斷壯大的格局。
1.1運(yùn)輸線路設(shè)施不斷完善
河南省內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品物流運(yùn)輸線路設(shè)施主要包括鐵路、公路和高速公路以及內(nèi)河航道。表1-1表明，截止2012年底，河南境內(nèi)運(yùn)輸線路建設(shè)進(jìn)一步加快，陸、空交通運(yùn)輸體系進(jìn)一步完善。
一方面公路建設(shè)快速發(fā)展，運(yùn)輸能力不斷提高，基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步加強(qiáng)。2012年全年新改建普通干線公路2062公里，新增一級(jí)公路1027公里；新建改建農(nóng)村公路5205公里。從圖1—1可以看出，高速公路里程、公路里程自2001年起均穩(wěn)步增長(zhǎng)。
另一方面鐵路里程穩(wěn)定增長(zhǎng)，運(yùn)營(yíng)能力明顯增強(qiáng)。河南抓住國(guó)家加快鐵路發(fā)展的機(jī)遇，以客運(yùn)專(zhuān)線、城際鐵路、大能力運(yùn)輸通道為重點(diǎn)，全面加快鐵路建設(shè)。全年新增客運(yùn)專(zhuān)線546公里，新開(kāi)工客運(yùn)專(zhuān)線253公里、干線鐵路527公里。截止2012年底，全省鐵路運(yùn)營(yíng)里程達(dá)到4822公里，在建鐵路里程達(dá)到1489公里。
1.2農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量平穩(wěn)增長(zhǎng)使物流需求不斷增加
各類(lèi)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的平穩(wěn)增長(zhǎng)將使河南省各地農(nóng)產(chǎn)品物流需求增加，這就為河南發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)社會(huì)化體系提供了市場(chǎng)條件。
作為我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)大省，河南省主要出產(chǎn)糧食、油料、棉花、水產(chǎn)品、瓜果蔬菜和畜禽等農(nóng)產(chǎn)品。表1-2表明，自2006—2012年，糧食產(chǎn)量連續(xù)7年增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)7連增，年均增長(zhǎng)1.65%，2011、2012年增長(zhǎng)率均超過(guò)1.7%；2012年油料產(chǎn)量比2011年增長(zhǎng)了6.98%；蔬菜、瓜果、煙葉產(chǎn)量增長(zhǎng)除個(gè)別年分外相對(duì)較平穩(wěn)；棉花、麻類(lèi)產(chǎn)量呈下降趨勢(shì)（詳見(jiàn)下表1—3）。
1.3第三方物流企業(yè)開(kāi)始興起
經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，部分農(nóng)產(chǎn)品第三方物流企業(yè)開(kāi)始在河南建立并成長(zhǎng)起來(lái)，逐步具有了第三方農(nóng)產(chǎn)品物流功能。各類(lèi)物流公司的發(fā)展，為進(jìn)一步加快河南省農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2 河南省農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)社會(huì)化存在的主要問(wèn)題
2.1農(nóng)產(chǎn)品物流主體經(jīng)營(yíng)分散
當(dāng)前，河南省農(nóng)產(chǎn)品物流各參與方的專(zhuān)業(yè)化和社會(huì)化程度較低，相互之間缺乏合作致使物流活動(dòng)經(jīng)營(yíng)分散，這最終帶來(lái)高度分散的農(nóng)產(chǎn)品物流流程和物流量。其主要表現(xiàn)為農(nóng)戶(hù)農(nóng)產(chǎn)品分散運(yùn)銷(xiāo)、專(zhuān)業(yè)物流商相互獨(dú)立、加工企業(yè)自營(yíng)物流三個(gè)主要方面。
2.2農(nóng)產(chǎn)品物流節(jié)點(diǎn)設(shè)置缺乏科學(xué)性
渠道節(jié)點(diǎn)的設(shè)置與布局對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品物流的效率將產(chǎn)生直接影響。河南省農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)盡管經(jīng)過(guò)發(fā)展已經(jīng)初具一定規(guī)模，但從整個(gè)宏觀角度看，其設(shè)置和布局仍存在以下三個(gè)問(wèn)題：一方面河南省內(nèi)的中小型批發(fā)市場(chǎng)占比較高，而大型綜合性批發(fā)市場(chǎng)缺乏；二是農(nóng)產(chǎn)品配送中心結(jié)構(gòu)缺乏科學(xué)性，缺少專(zhuān)業(yè)化的第三方配送中心。
2.3農(nóng)產(chǎn)品物流技術(shù)落后
物流技術(shù)落后表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：一是農(nóng)產(chǎn)品輸送技術(shù)落后。農(nóng)產(chǎn)品由田間走向市民餐桌的過(guò)程中，運(yùn)輸手段仍十分落后，對(duì)于現(xiàn)代化的運(yùn)輸技術(shù)使用較少。二是農(nóng)產(chǎn)品包裝技術(shù)落后。由于農(nóng)戶(hù)缺乏必要的設(shè)備和資金，絕大多數(shù)農(nóng)產(chǎn)品在運(yùn)輸過(guò)程中僅經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)易的捆裝，部分甚至無(wú)任何包裝，這些都直接導(dǎo)致了我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品較高的損耗率。三是農(nóng)產(chǎn)品流通加工技術(shù)落后。目前的農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)多為技術(shù)水平低、資金短缺的初加工企業(yè)，缺乏對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行綜合利用的深加工企業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值鏈條短沒(méi)有充分挖掘。
2.4缺乏專(zhuān)業(yè)物流人才
由于農(nóng)產(chǎn)品物流的起步較晚，專(zhuān)業(yè)化、綜合性的專(zhuān)門(mén)人才尚未完全成長(zhǎng)起來(lái)，對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品物流業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有抑制作用。雖然部分高校已經(jīng)開(kāi)始注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的物流人才，但至今專(zhuān)業(yè)化的農(nóng)產(chǎn)品物流教育人十分缺乏，這使得專(zhuān)業(yè)人才更加匱乏，從業(yè)人員知識(shí)水平低，缺乏創(chuàng)新。
3 推進(jìn)河南省農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)社會(huì)化體系的對(duì)策
3.1改善農(nóng)產(chǎn)品物流基礎(chǔ)設(shè)施條件
基礎(chǔ)設(shè)施能否改善對(duì)于發(fā)展河南省現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流體系具有基礎(chǔ)性的影響，因此需要相關(guān)部門(mén)逐步開(kāi)始對(duì)于道路等基礎(chǔ)設(shè)施的重視，在財(cái)政資金方面加大比重。尤其是當(dāng)前河南省部分山區(qū)鄉(xiāng)間路況仍十分不理想，對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品的外向輸送產(chǎn)生較大的影響。在大力扶持田間鄉(xiāng)村道路建設(shè)的同時(shí)，不斷完善路網(wǎng)建設(shè)，形成一個(gè)完整的體系；此外對(duì)于批發(fā)市場(chǎng)和配送中心的設(shè)置和選址應(yīng)當(dāng)科學(xué)，不單純追求數(shù)量，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的建設(shè)實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的合理中轉(zhuǎn)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)化的農(nóng)產(chǎn)品物流信息平臺(tái)也應(yīng)加快建設(shè)。
3.2推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化
標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)產(chǎn)品物流對(duì)于發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流具有巨大的推動(dòng)作用。對(duì)農(nóng)產(chǎn)品物流進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)產(chǎn)品是首先需要考慮的因素。因此，大力推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)也將大大有利于河南農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)體系的發(fā)展。因此需要針對(duì)具體的農(nóng)產(chǎn)品制定關(guān)于其質(zhì)量、外觀等方面的技術(shù)規(guī)定和準(zhǔn)則。如現(xiàn)行的綠色標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)公害標(biāo)準(zhǔn)等，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)階段就嚴(yán)格把關(guān)，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)于其后期的輸送和銷(xiāo)售都十分有益。
3.3強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)協(xié)調(diào)合作
建立專(zhuān)業(yè)化、綜合性的農(nóng)產(chǎn)品第三方物流企業(yè)，對(duì)現(xiàn)有的農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)、資源進(jìn)行整合，集成不同領(lǐng)域內(nèi)各企業(yè)的不同物流功能。而對(duì)于此類(lèi)第三方農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)的具體屬性可不做要求，無(wú)論是資產(chǎn)性的物流企業(yè)，還是非資產(chǎn)性的物流企業(yè)皆可。
3.4培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流人才
物流體系的發(fā)展外在的硬件固不可缺，但有關(guān)人才建設(shè)的軟性條件也必須跟得上。人才建設(shè)對(duì)于物流技術(shù)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新也大有裨益，人才支撐決定物流企業(yè)能否在今后的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并始終保持生命力。物流業(yè)的快速興起對(duì)于專(zhuān)業(yè)化人才的需求將越來(lái)越大，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的工業(yè)物流人才難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)的需要，而另一方面又存在著巨大的專(zhuān)業(yè)可用人才缺口。因此，當(dāng)前的物流人才培養(yǎng)需要解決供求對(duì)接的問(wèn)題。
【參考文獻(xiàn)】
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近些年，我省許多市縣和國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)系統(tǒng)都結(jié)合大面積高產(chǎn)攻關(guān)及自身生產(chǎn)特點(diǎn)，總結(jié)出許多以合理輪作為基礎(chǔ)、翻松耙壓結(jié)合的耕翻作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使小麥優(yōu)質(zhì)，高產(chǎn)、高效栽培技術(shù)得以順利實(shí)施。要依據(jù)土壤水分狀況及茬口條件及時(shí)調(diào)整當(dāng)年不同村屯、不同地塊的作業(yè)措施及標(biāo)準(zhǔn)?？陕鋵?shí)為：
作業(yè)地塊作業(yè)措施作業(yè)時(shí)間作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)驗(yàn)收
針對(duì)我省大多地區(qū)底墑不足、小麥易遭春旱等特點(diǎn)，耕翻整地作業(yè)中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)“及早作業(yè)”、“連續(xù)作業(yè)”和“伏秋作業(yè)”，一次達(dá)到播種狀態(tài)越冬。有條件的地方為保證施肥效果和底墑充足，應(yīng)強(qiáng)調(diào)結(jié)合耕翻整地進(jìn)行秋深施肥和深秋澆封凍水。
2、品種及種子標(biāo)準(zhǔn)化
目前生產(chǎn)上推廣的品種很多，在性狀及措施要求上各具特點(diǎn)。應(yīng)在充分了解品種特點(diǎn)(生育特點(diǎn)、分蕖特點(diǎn)、需肥特點(diǎn)、群體特點(diǎn)、灌漿特點(diǎn)、抗逆特點(diǎn))基礎(chǔ)上選擇1～2個(gè)主裁品種及2～3個(gè)搭配品種。栽培面積較大的地區(qū)決不可種植單一品種，應(yīng)以品種多樣化增強(qiáng)小麥的抗災(zāi)抗逆能力，達(dá)到高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)、豐產(chǎn)豐收。具體選用品種及確定各品種的種植比例時(shí)應(yīng)根據(jù)加工用途、當(dāng)?shù)卦耘喾绞郊霸耘鄺l件、產(chǎn)量水平、土壤條件及氣候條件、收獲方式及力量而定。核心試驗(yàn)區(qū)、高產(chǎn)攻關(guān)田、生產(chǎn)條件較好及生產(chǎn)水平較高的地區(qū)應(yīng)選擇光合效率及產(chǎn)量潛力更高和更加抗倒、抗病、更耐高肥水的中矮稈品種，并依據(jù)品種制定相應(yīng)的栽培耕作措施及標(biāo)準(zhǔn)，其它土，種植密度，施肥量，鎮(zhèn)壓及田間管理等措施和環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)也需做相應(yīng)正確調(diào)整?？傊胧?yīng)圍繞品種、自然生態(tài)條件和生產(chǎn)條件而定，或根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件選擇適宜品種，充分發(fā)揮品種的增產(chǎn)潛力。
種子標(biāo)準(zhǔn)化的含義主要指用于播種的種子質(zhì)量要高，如種子純度、發(fā)芽率、發(fā)芽勢(shì)、種子千粒重、病蟲(chóng)害、貯存年限生產(chǎn)上連續(xù)利用年限等。連續(xù)種植多年、不符合種子標(biāo)準(zhǔn)的種子堅(jiān)決更換。攻關(guān)田、核心區(qū)所用種子級(jí)別要高于一般大田生產(chǎn)，應(yīng)盡量采用級(jí)別高的種子，發(fā)揮良種在生產(chǎn)中的增產(chǎn)優(yōu)勢(shì)。
各類(lèi)生產(chǎn)用種子在播種前必須進(jìn)行種子檢驗(yàn)以確定能否用于播種和計(jì)算量等。種子要全部進(jìn)行篩選及藥劑或種衣劑拌種，確保種子合格，做到苗全、苗齊、苗勻，苗壯。
3、作業(yè)機(jī)械標(biāo)準(zhǔn)化
小麥栽培的標(biāo)準(zhǔn)化多是通過(guò)機(jī)械去實(shí)施。因此，用于小麥生產(chǎn)的機(jī)械必須符合設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及農(nóng)藝要求，建立嚴(yán)格的農(nóng)機(jī)具檢測(cè)、維修及農(nóng)機(jī)人員上崗培訓(xùn)制度，機(jī)具應(yīng)始終處于正常的技術(shù)狀態(tài)，不符合農(nóng)藝要求的機(jī)具不能用于田間作業(yè)，農(nóng)機(jī)操作人員必須按作業(yè)要求及標(biāo)準(zhǔn)去調(diào)試和操作農(nóng)機(jī)具。超期服役，且經(jīng)維修后仍不能保證農(nóng)藝要求的機(jī)具應(yīng)淘汰更新。操作人員應(yīng)懂農(nóng)藝，要經(jīng)培訓(xùn)考核合格后才可上崗。各地要因地制宜地統(tǒng)一機(jī)械標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一檢修檢測(cè)，統(tǒng)一調(diào)試，統(tǒng)一田間作業(yè)操作規(guī)程，統(tǒng)一驗(yàn)收，以嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲手段保證作業(yè)質(zhì)量不斷提高。
4、播種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化
播種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化主要取決于耕翻整地質(zhì)量、種子質(zhì)量、播種機(jī)農(nóng)藝狀態(tài)及操作人員技術(shù)水平。在保證耕翻整她質(zhì)量、種子質(zhì)量和播種機(jī)農(nóng)藝狀態(tài)前提下，各地應(yīng)注意播期、播種量、播深和播法的掌握。
小麥雖耐寒，但也不是播種越早越好，要描在腰窩上。播種過(guò)早也會(huì)造成粉籽缺苗，或因短日春化效應(yīng)導(dǎo)致穗小粒少，播種過(guò)晚，由于溫高日長(zhǎng)，根系發(fā)育不好，生育期縮短，產(chǎn)量降低。
播量大小也因品種特性、種子千粒重大小、肥水條件、栽培方式及栽培水平的差異而不同。生產(chǎn)中，無(wú)論播種量多少?；久缍嗌伲P(guān)鍵是收獲穗數(shù)，生產(chǎn)條件越好(肥水充足)、品種分經(jīng)成穗率越高：管理水平越優(yōu)越，播種量就應(yīng)越少。要充分發(fā)揮品種的分蘗、大穗、多粒、大粒的自身調(diào)節(jié)能力以達(dá)群體增產(chǎn)效應(yīng)。我省各地應(yīng)在提高保苗率和提高栽培管理水平基礎(chǔ)上，逐步降低播量。進(jìn)行播種量和播肥量調(diào)試時(shí)，要特別注意單口流量的一致，堅(jiān)決防止大播量大密度的不科學(xué)做法。
播法上不要追求花樣，要考慮播種管理方便，植株在田間分布盡量均勻，既可抑制雜草，又能通風(fēng)透光，播法應(yīng)與雜草控制結(jié)合考慮。
5、土壤與施肥標(biāo)準(zhǔn)化
高產(chǎn)小麥?zhǔn)紫葢?yīng)建立高產(chǎn)土壤。高產(chǎn)土壤應(yīng)在基礎(chǔ)養(yǎng)分，養(yǎng)分比例及有效性、土壤結(jié)構(gòu)、土壤通透性及保水保肥性，土壤耕性及上壤緊實(shí)度等方面為小麥生長(zhǎng)發(fā)育提供良好，穩(wěn)定、持續(xù)的土壤條件，這是小麥高產(chǎn)的基礎(chǔ)。在我省旱作春麥區(qū)，土壤條件更為重要。必須建立合理輪作、用養(yǎng)結(jié)合，有利地力恢復(fù)的耕作栽培體系，防止土壤進(jìn)一步退化及污染。
施肥要結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)特點(diǎn)、土壤特點(diǎn)及品種特點(diǎn)制定出行之有效的施肥標(biāo)準(zhǔn)，如按土壤分析結(jié)果和品種制定施肥總量、肥料種類(lèi)和比例，施肥時(shí)期及施肥方法。強(qiáng)調(diào)秋深施肥及其時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的掌握，有條件的應(yīng)改一次春施為秋、春兩次施肥或多次施肥高產(chǎn)攻關(guān)田在保證一定施肥量前提下，要加強(qiáng)前茬有棚巴的施用和土壤基礎(chǔ)肥力的恢復(fù)與提高，改進(jìn)施肥方法，擴(kuò)大化肥增效劑或化吧助劑的應(yīng)用面積，以提高化肥利用率，防止盲目加大肥量。有條件的高產(chǎn)攻關(guān)田應(yīng)施用一定的鋼巴及。其它防止葉片和根系早衰、增加千粒重的微肥和化學(xué)制劑。應(yīng)用控釋尿素可提高小麥蛋白質(zhì)含量。
6、麥田管理與收獲標(biāo)準(zhǔn)化
小麥高產(chǎn)是各個(gè)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)綜合作用的結(jié)果，麥田管理也起著重要作用。我省麥田管理主要包括壓青苗、病蟲(chóng)害防治與防除、追肥灌水等幾個(gè)環(huán)節(jié)。
壓青苗2—3遍后，可明顯增加抗倒伏能力，以抗旱提墑為目的的鎮(zhèn)壓在三葉期進(jìn)行，以防倒伏為目的的鎮(zhèn)壓可在分蕖期進(jìn)行。如地硬，苗弱、土壤水分較多或灌溉栽培時(shí)則可不鎮(zhèn)壓，節(jié)間伸長(zhǎng)后也決不可再鎮(zhèn)壓。鎮(zhèn)壓時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按田間作業(yè)操作規(guī)程進(jìn)行。
我省小麥多為小行距密植，除草主要以化學(xué)藥劑為主，應(yīng)選用殺草譜廣，殘留少、對(duì)后物影響小的除草劑。除草劑可相互配合施用以增強(qiáng)殺草效果。應(yīng)用除草劑時(shí)一定要嚴(yán)格按覿程去辦，防止出現(xiàn)藥害。
病蟲(chóng)防治應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主，以治早、治小、治了為目標(biāo)。種子拌藥時(shí)一定要用拌種器，并嚴(yán)格掌握拌種時(shí)間和轉(zhuǎn)擻。不應(yīng)長(zhǎng)期使用同一種化學(xué)藥劑，以免產(chǎn)生抗藥性。影響殺蟲(chóng)病效果。
灌溉是早作小麥栽培中必要時(shí)采取的一種管理措施，普通灌溉時(shí)要注意灌水方式，灌水時(shí)間，既要達(dá)到防旱目的，又要節(jié)水，防止對(duì)土壤的破壞和發(fā)生地表徑流。施肥量要相應(yīng)增加，施肥方法要隨之改變?；井€數(shù)要減少，播種置要降低，行距可適當(dāng)加寬；同時(shí)鎮(zhèn)壓、防病、除草、后期追肥等措施也要跟上。
葉面噴肥是近年提倡的一項(xiàng)行之有效的增產(chǎn)措施，對(duì)于防止后期脫肥、葉片早衰、延緩根系死亡、增加粒重、改善籽粒品質(zhì)均有明顯效果?？山Y(jié)合噴藥防病防蟲(chóng)和噴施生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑一并進(jìn)行，但要防止追施氮肥過(guò)多和施用過(guò)晚。
收獲是豐產(chǎn)豐收的保證，應(yīng)嚴(yán)格依品種熟期、地塊來(lái)確定收獲時(shí)間、收獲順序和收獲方式。收獲機(jī)械應(yīng)嚴(yán)格檢修檢測(cè)，不符合技術(shù)狀態(tài)的嚴(yán)格禁止收獲作業(yè)。
小麥栽培標(biāo)準(zhǔn)化關(guān)鍵是提高廣大農(nóng)民和基層干部與技術(shù)人員的認(rèn)識(shí)，增加資金和物質(zhì)投人以保證技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)與實(shí)施。
Abstract: Portfolio assessment is students' academic growth record, is also an effective method of real-time monitoring students' academic progress for teachers. Since the 1980s, the portfolio assessment is in full swing at home and abroad. This paper discusses the basic content of portfolio assessment and formative language test, and then discusses the positive backwash effect of portfolio assessment.
關(guān)鍵詞： 檔案袋評(píng)價(jià)法；反撥效應(yīng)；成長(zhǎng)記錄；監(jiān)控
Key words: portfolio assessment；backwash effect；growth record；monitoring
中圖分類(lèi)號(hào)：G270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）21-0281-02
0 引言
語(yǔ)言測(cè)試的反撥效應(yīng)指的是語(yǔ)言測(cè)試對(duì)教與學(xué)的影響，其影響可以是積極也可能是消極。語(yǔ)言測(cè)試主要包括標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言測(cè)試和形成性語(yǔ)言測(cè)試。標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言測(cè)試以考生最終的答卷成績(jī)來(lái)決定考生的能力水平，注重結(jié)果而不關(guān)注過(guò)程。這類(lèi)測(cè)試常常在信度上存在問(wèn)題，甚至可能會(huì)形成消極反撥效應(yīng)。形成性語(yǔ)言測(cè)試的方法有多種，比如角色扮演、個(gè)人展示、課堂辯論、檔案袋等。在形成性語(yǔ)言測(cè)試?yán)?，學(xué)生對(duì)自己所寫(xiě)的論文或者寫(xiě)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并且教師要求同伴評(píng)價(jià)。教師可以通過(guò)這些方式利用平時(shí)上課過(guò)程中給學(xué)生評(píng)分，作為形成性評(píng)價(jià)。形成性語(yǔ)言測(cè)試的特點(diǎn)有，它以解決任務(wù)為目標(biāo)，并且給學(xué)生思維提出更高要求；它即重視結(jié)果又強(qiáng)調(diào)過(guò)程；它使用現(xiàn)實(shí)生活為語(yǔ)境；它鼓勵(lì)公開(kāi)的考核標(biāo)準(zhǔn)；它包含一系列教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)等。
1 檔案袋評(píng)價(jià)法
作為形成性語(yǔ)言測(cè)試的一種方法，檔案袋評(píng)價(jià)法產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代。自此，有關(guān)于實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)的研究在國(guó)內(nèi)外廣泛展開(kāi)。檔案袋(portfolio)評(píng)價(jià)是以杜威的以學(xué)生為中心、教學(xué)民主化的教育思想為其理論根源，以始于80年代的評(píng)價(jià)改革的思想基礎(chǔ)為其思想基礎(chǔ)的一種評(píng)定方法。檔案袋評(píng)價(jià)作為標(biāo)準(zhǔn)化考試替代方法的實(shí)踐始于美國(guó)，其目的有總結(jié)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、最高行為評(píng)價(jià)和個(gè)人獨(dú)特性評(píng)價(jià)。國(guó)外在標(biāo)準(zhǔn)化考試替代方法方面的研究已經(jīng)非常廣泛，例如，Cunningham在1998年對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試的副作用以及對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)方法的理論支持的研究；Brow于1998年對(duì)portfolio assessments（檔案袋評(píng)價(jià)）的研究；Brown和Hudson在1999年對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試替代方法的特點(diǎn)的研究；以及Alderson and Banerjee于2001年對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試替代方法的反撥效應(yīng)的研究等。近年來(lái)，我國(guó)教育界開(kāi)始關(guān)注這種評(píng)價(jià)方法，有的學(xué)校配合課程改革已經(jīng)進(jìn)行了檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究，廣泛應(yīng)用于教學(xué)，收到較好的效果。
“檔案袋評(píng)價(jià)”是指為了從教育和質(zhì)量上全面評(píng)價(jià)某個(gè)學(xué)生受教育水平，繼而修正教學(xué)過(guò)程，對(duì)該生學(xué)習(xí)、認(rèn)知活動(dòng)的樣本和結(jié)果，以及取自同學(xué)、教師等外部渠道的相關(guān)信息材料進(jìn)行收集選擇和分析的形式和過(guò)程。這種評(píng)定方法的主要意義，在于它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自己判斷自己的進(jìn)步。對(duì)教師而言，一個(gè)主要的變化是要把課程與教學(xué)同評(píng)定整合起來(lái)，貫徹到日常的學(xué)校生活中去，使評(píng)價(jià)緊密地成為教學(xué)過(guò)程的有機(jī)成分，比較全面地體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)觀念的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其多種功能。對(duì)學(xué)生而言，是對(duì)其發(fā)展的連續(xù)考查，而不是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)技能的階段性審計(jì)。檔案袋里面的內(nèi)容可以是學(xué)生收集的作業(yè)、作品、讀后感、課后感、階段學(xué)習(xí)感想、oral presentation的ppt等。只要學(xué)生自認(rèn)為是值得自己保存的內(nèi)容，都可以進(jìn)入。
2 檔案袋評(píng)價(jià)法的反撥效應(yīng)
研究表明，檔案袋評(píng)價(jià)對(duì)語(yǔ)言教學(xué)有較為良好的反撥效應(yīng)。具體而言，首先它能夠促進(jìn)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第二，它涉及值得作為教育活動(dòng)的任務(wù)。第三，它不僅評(píng)估了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也評(píng)估了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以及一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。第四，給學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容更為豐富。第五，它符合認(rèn)知心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。形成性評(píng)估就是強(qiáng)調(diào)人或事在發(fā)展過(guò)程中的種種變化，而認(rèn)知心理學(xué)也注重人的思維過(guò)程，因此形成性語(yǔ)言測(cè)試體現(xiàn)了認(rèn)知心理學(xué)的研究特點(diǎn)。第六，它代表了協(xié)作測(cè)試方法。同伴之間互相評(píng)價(jià)所寫(xiě)的論文或者文章，體現(xiàn)了合作評(píng)價(jià)。通過(guò)合作評(píng)價(jià)，同伴之間互相幫助以期達(dá)到共同進(jìn)步。這樣完全符合著名心理學(xué)家維果茨基（Vygostky）的“最近發(fā)展區(qū)”理論。第七，它從心理上支持了學(xué)生。有些學(xué)生在遇到大型標(biāo)準(zhǔn)化高風(fēng)險(xiǎn)考試的時(shí)候，會(huì)過(guò)于緊張而發(fā)揮失常，從而降低語(yǔ)言測(cè)試的信度。檔案袋評(píng)價(jià)使學(xué)生在非常寬松的環(huán)境中“考試”，使這部分學(xué)生避免因?yàn)榻箲]而引起的發(fā)揮失常等問(wèn)題。第八，它極大地促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)。第九，教師通過(guò)定期檢查檔案袋內(nèi)容，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的微變化。最后，它為教師提供新的角色。教師不但作為指導(dǎo)者、幫助者、課堂管理者，還承擔(dān)了全程監(jiān)控者的角色。具體來(lái)說(shuō)，檔案袋評(píng)價(jià)法對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的反撥效應(yīng)體現(xiàn)在：首先，教師制定好教學(xué)計(jì)劃，然后在課堂上實(shí)施教學(xué)方案。每進(jìn)行完一次教學(xué)任務(wù)后，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、布置課外作業(yè)（比如分組設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT拿到課堂展示）或者寫(xiě)課后感等，然后將這些紙質(zhì)樣本裝入每位學(xué)生的檔案袋。教師通過(guò)檢查檔案袋來(lái)實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理等進(jìn)展情況，最后通過(guò)檢查學(xué)生檔案袋內(nèi)容看教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。如果實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，教師便可繼續(xù)按照原教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，否則就要重新修訂自己的教學(xué)計(jì)劃。檔案袋評(píng)價(jià)法貫穿在整個(gè)語(yǔ)言課堂教學(xué)過(guò)程中，使語(yǔ)言教學(xué)與語(yǔ)言測(cè)試緊密銜接。它能更為直接、快速地幫助教師改良教學(xué)方法。檔案袋評(píng)價(jià)法除了對(duì)教師的教學(xué)起到積極地反撥效應(yīng)外，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有積極作用，即學(xué)生通過(guò)定期查看檔案袋的記錄，了解自己的進(jìn)步與不足；并且通過(guò)實(shí)物記錄學(xué)生的成長(zhǎng)，將對(duì)學(xué)生的整個(gè)課程學(xué)習(xí)乃至他們的一生將大有裨益。
3 結(jié)語(yǔ)
檔案袋評(píng)價(jià)法作為一種激勵(lì)性評(píng)價(jià)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各門(mén)課程學(xué)習(xí)的興趣、享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全程自我監(jiān)控，讓學(xué)生能感受到自己的成長(zhǎng)歷程，并能夠從中激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，改革學(xué)生評(píng)價(jià)形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、嘗試成功，推動(dòng)教師自我反思、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，并進(jìn)一步探索和總結(jié)與“自主學(xué)習(xí)、雙邊反思、檔案袋評(píng)價(jià)”相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn)：
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