時(shí)間：2022-06-22 16:02:33
導(dǎo)語(yǔ)：在體育欣賞論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞:上市公司;會(huì)計(jì)信息;披露;問(wèn)題;建議
一、會(huì)計(jì)信息披露的基本內(nèi)涵
會(huì)計(jì)信息作為一種綜合性的信息資源,在國(guó)家宏觀調(diào)控、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、微觀管理及投資決策等方面都發(fā)揮著十分重要的作用。根據(jù)統(tǒng)計(jì),它占到了整個(gè)經(jīng)濟(jì)信息總量的70%以上,可見(jiàn)會(huì)計(jì)信息對(duì)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行具有十分重要的意義。
會(huì)計(jì)信息披露是指股票發(fā)行公司按照國(guó)家和證券交易所規(guī)定,公開上市公司重要會(huì)計(jì)信息,以有益于投資者進(jìn)行判斷的一種行為。會(huì)計(jì)信息披露是解決會(huì)計(jì)信息需求者與生產(chǎn)者之間信息不對(duì)稱問(wèn)題的重要方式。
二、我國(guó)會(huì)計(jì)信息披露存在的問(wèn)題
(一)信息披露流于形式,缺乏主動(dòng)性
相當(dāng)數(shù)量的上市公司在信息披露面陳述大致雷同,大都在照搬《上市公司治理準(zhǔn)則》的條文,不是主動(dòng)、有針對(duì)性地去披露有關(guān)信息,這種不重視實(shí)質(zhì)的作法使投資者對(duì)上市公司的認(rèn)識(shí)是一頭霧水,投資者面臨很大風(fēng)險(xiǎn)。此外我國(guó)許多上市公司為了達(dá)到某種經(jīng)濟(jì)目的而不愿充分披露真實(shí)的信息,而是采取有利于公司利益的信息就過(guò)量披露,不利于公司利益的信息就避重就輕,甚至故意回避。
(二)信息披露制度不完善
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷,新的經(jīng)濟(jì)情況,新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不斷涌現(xiàn),會(huì)計(jì)法律法規(guī)中也難免有漏洞和不完善之處。主要表現(xiàn)在如下方面:
1.法律制度制定的人為性
國(guó)家的會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則都是由人來(lái)制定的,其間參雜了人的主觀因素及人的自身水平等限制因素,所以由人所制定的各種規(guī)范本身就不可能完全符合客觀實(shí)際,因此遵守其所產(chǎn)生的會(huì)計(jì)信息可能偏離實(shí)際情況,造成會(huì)計(jì)信息失真。
2.法律法規(guī)制定的滯后性
會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則本身的不完善及制定的滯后性也導(dǎo)致了會(huì)計(jì)信息失真。由于這些法律法規(guī)的前瞻性不夠,未能適應(yīng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和修訂,于是隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,出現(xiàn)了越來(lái)越多的急需會(huì)計(jì)法規(guī)解決的新情況、新問(wèn)題,導(dǎo)致實(shí)踐中出現(xiàn)的企業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新行為的會(huì)計(jì)處理也無(wú)法可依。
3.法律法規(guī)的獎(jiǎng)懲形式性
法律條文中沒(méi)有具體規(guī)定發(fā)現(xiàn)了虛假、失真會(huì)計(jì)信息問(wèn)題的處理辦法,且有的懲罰措施僅流于形式,沒(méi)有起到足夠的震懾作用。
(三)信息披露的監(jiān)督體系不完善
1.監(jiān)管力量薄弱
由于監(jiān)管體系薄弱,監(jiān)管手段落后,監(jiān)管人員不足,上市公司會(huì)計(jì)造假案件被發(fā)現(xiàn)的概率很小。據(jù)統(tǒng)計(jì),“過(guò)去十年因會(huì)計(jì)造假被中國(guó)證監(jiān)會(huì)發(fā)現(xiàn)并處罰的上市公司可能不足100例,而上市公司過(guò)去十年正式對(duì)外提供的年度會(huì)計(jì)報(bào)表、半年度會(huì)計(jì)報(bào)表、驗(yàn)資報(bào)告、資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告、盈利預(yù)測(cè)報(bào)告以及募股資金使用情況說(shuō)明等財(cái)務(wù)資料不下1萬(wàn)份。”
2.懲處力度不足
對(duì)會(huì)計(jì)造假的公司或中介機(jī)構(gòu)懲治力度明顯不足也降低了造假成本。我國(guó)對(duì)違法、違規(guī)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所與注冊(cè)會(huì)計(jì)師的處理,多以行政處罰為主,刑事處罰為輔,很少涉及民事處罰。
三、上市公司會(huì)計(jì)信息披露規(guī)范的對(duì)策和建議
(一)加強(qiáng)對(duì)證券市場(chǎng)中介機(jī)構(gòu)的監(jiān)管
證券市場(chǎng)中介機(jī)構(gòu)是社會(huì)信用體系的構(gòu)成部分,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中擔(dān)著非常重要的責(zé)任。證券市場(chǎng)中介機(jī)構(gòu)要不斷提高自己的職業(yè)道德質(zhì)和執(zhí)業(yè)水平,同時(shí),由于在公司申請(qǐng)上市的過(guò)程中,包括上市前的輔導(dǎo)、市相關(guān)資料的準(zhǔn)備以及最后上市發(fā)行,證券公司擔(dān)負(fù)著總策劃、總負(fù)責(zé)、總關(guān)的作用,因此,對(duì)于凡是騙取上市資格或上市后與原來(lái)的公告信息出現(xiàn)重大差異者,證券公司必須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
(二)加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的自愿披露
單一形式的強(qiáng)制性會(huì)計(jì)信息披露制度暴露初了嚴(yán)重的弊端,如很多公司制性披露的內(nèi)容欠缺不足,避重就輕,在法律的規(guī)范上明顯有滯后的現(xiàn)象,缺乏應(yīng)有的公允性。而自愿性信息披露是對(duì)作為基本信息披露制度的強(qiáng)制性信息披露的補(bǔ)充和深化,它對(duì)提高公司信息披露質(zhì)量,展示公司未來(lái)和真正價(jià)值具有重要作用。因此,監(jiān)管部門要積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)公司做自愿性的信息披露。
(三)增加預(yù)測(cè)性會(huì)計(jì)信息的披露
上市公司為了吸引投資,糾正有關(guān)中介機(jī)構(gòu)對(duì)它們的不合理預(yù)測(cè),往往會(huì)主動(dòng)披露財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)信息。預(yù)測(cè)性會(huì)計(jì)信息是表明企業(yè)未來(lái)發(fā)展方向的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的財(cái)務(wù)信息,它的披露能夠使投資者和債權(quán)人了解到企業(yè)未來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況,從而做出合理有效的投資決策,防范和化解投資風(fēng)險(xiǎn),因而備受投資者的關(guān)注上市公司會(huì)計(jì)報(bào)告披露財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)信息,其中存在的一個(gè)最重要的問(wèn)題就是財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)信息的質(zhì)量難以保證,并由此引發(fā)有關(guān)各方承擔(dān)法律責(zé)任。
四、結(jié)束語(yǔ)
目前,我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息的披露還存在很多問(wèn)題,本文認(rèn)為上市公司應(yīng)該提高自身的素質(zhì),改進(jìn)公司治理結(jié)構(gòu)進(jìn)一步提供會(huì)計(jì)信息的披露質(zhì)量,相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)該加大監(jiān)管力度,中介審計(jì)機(jī)構(gòu)提供會(huì)計(jì)信息審計(jì)中的獨(dú)立性,三管齊下,從而為我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息的披露創(chuàng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境。
參考文獻(xiàn):
[1]謝愛(ài)萍.會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失原因的分析[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,2006,(1):262-263.
關(guān)鍵詞：高職院校，體育舞蹈，教學(xué)方法，對(duì)策探討
1.高職院校開展體育舞蹈的必要性
1.1素質(zhì)教育的需要
現(xiàn)行的普通高職院校體育課的教學(xué)大綱的課程設(shè)置中，缺少以舞蹈形式為教學(xué)內(nèi)容的教材，只有健美操和一些形體練習(xí)，體育舞蹈填補(bǔ)了這個(gè)方面的欠缺。以美育為基礎(chǔ)，以健身為目的，洋溢著青春氣息的體育活動(dòng)，陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)講文明、懂禮貌的基本素質(zhì)。體育舞蹈更好的發(fā)揮體育在素質(zhì)教育過(guò)程中的作用。
1.2滿足學(xué)生的需要
高職院校學(xué)生肩負(fù)著學(xué)習(xí)的重任，大腦超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。通過(guò)參加體育舞蹈活動(dòng)，使人忘記煩惱，精神放松，心情舒暢，從而起到積極的調(diào)整和放松休息的作用，對(duì)消除大腦疲勞有顯著效果。大學(xué)生正出在成長(zhǎng)期，朝氣蓬勃，充滿活力，對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的接受能力、分析判斷能力和掌握理解能力，是具有很強(qiáng)文化水平和素質(zhì)的群體，體育舞蹈，這項(xiàng)表現(xiàn)西方文化和文明的體育運(yùn)動(dòng)，能夠滿足他們的心理需求。
1.3體育舞蹈具有體育鍛煉作用和鮮明的體育特點(diǎn)
體育舞蹈是在舞廳舞的基礎(chǔ)上不斷更新發(fā)展形成的，至今仍保持著傳統(tǒng)的自?shī)市院蜕缃恍缘奶攸c(diǎn)。體育舞蹈具有嚴(yán)格的規(guī)范動(dòng)作和高度的藝術(shù)魅力，又被稱為表演和競(jìng)賽項(xiàng)目。從舞廳搬到舞臺(tái)和賽場(chǎng)，突出了其體育競(jìng)賽的特點(diǎn)，納入了體育運(yùn)動(dòng)的范疇。論文參考網(wǎng)。實(shí)踐表明體育舞蹈對(duì)改善心腦血管系統(tǒng)的功能，促進(jìn)人體的新陳代謝過(guò)程和提高機(jī)體活動(dòng)水平有良好作用，是增強(qiáng)體質(zhì)的一種積極手段。
2.高職院校體育舞蹈教學(xué)方法對(duì)策研究
2.1教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)
音樂(lè)是體育舞蹈的靈魂,音樂(lè)能激發(fā)人們的興趣。體育舞蹈的節(jié)奏是音樂(lè)節(jié)奏與各舞種自身內(nèi)在節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中首先就要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,倘若練習(xí)者舞姿非常優(yōu)美,但卻跟不上樂(lè)曲的節(jié)奏,也把握不好某舞種自身的節(jié)奏,跳得時(shí)快時(shí)慢,這樣就不會(huì)給人以美的享受,也就達(dá)不到審美效果。良好的節(jié)奏感還可以促進(jìn)練習(xí)者對(duì)音樂(lè)的欣賞,對(duì)舞曲結(jié)構(gòu)的理解,對(duì)舞種自身節(jié)奏的理解,從而促進(jìn)習(xí)舞者興趣。
2.2對(duì)比啟發(fā)在教學(xué)中的應(yīng)用
對(duì)比啟發(fā)是指教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)互相聯(lián)系的知識(shí)或技能進(jìn)行正反比較和新舊對(duì)比，通過(guò)同中求異和異中求同的對(duì)比分析，加深知識(shí)的理解。例如恰恰與倫巴就有許多相似之處，而且兩者關(guān)系密切，初學(xué)者很容易混淆。教師可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察比較，然后再?gòu)墓?jié)奏，跳法，舞步風(fēng)格上進(jìn)一步對(duì)比總結(jié)。初學(xué)時(shí)學(xué)生只是感到恰恰比倫巴節(jié)奏快，教師將這兩個(gè)舞種放到一起教學(xué)：節(jié)奏方面不斷的放音樂(lè)聽覺(jué)刺激讓學(xué)生對(duì)比體會(huì)恰恰是每小節(jié)4拍跳5步，而倫巴是每小節(jié)4拍跳3步；在跳法上學(xué)生通過(guò)恰恰與倫巴的交替練習(xí)發(fā)現(xiàn)倫巴是先用腳掌著地，隨著重心的轉(zhuǎn)移而直膝落鍾并扭跨，而恰恰是在前腳掌上施加壓力，當(dāng)重心放在腳上時(shí)，腳跟放低，膝關(guān)節(jié)伸直；在舞步方面教師示范學(xué)生模仿逐漸掌握恰恰是用稍離地面的踏步來(lái)表現(xiàn)心情的歡快，但倫巴是用輕擦地面的拖步來(lái)表現(xiàn)情意的纏綿。這樣的對(duì)比區(qū)分，讓學(xué)生清晰地建立了動(dòng)作概念，進(jìn)一步加深了理解。
教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試其它舞種的對(duì)比，同時(shí)對(duì)知識(shí)技能總結(jié)和歸納找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在新動(dòng)作教學(xué)中，特別是易搞混的動(dòng)作，對(duì)比啟發(fā)能夠發(fā)揮更好的作用。例如對(duì)于并退位置和側(cè)行位置的教學(xué)難點(diǎn)，教師可以把兩個(gè)基本位置放在一起進(jìn)行對(duì)比講解練習(xí)，前者是外側(cè)腳后跨一步，而后者是內(nèi)側(cè)腳后跨一步。通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的對(duì)比示范，學(xué)生得到深刻的印象，而且培養(yǎng)了觀察能力、分析能力和歸納能力。
2.3將欣賞與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)
利用多媒體欣賞體育舞蹈比賽、教學(xué)資料等，可以使體育舞蹈教學(xué)效果得到更深入、更快捷、更有效的提高。
在新授課導(dǎo)入階段，組織學(xué)生觀看一場(chǎng)精彩的比賽資料，感受比賽的激烈、熱情和力量，欣賞到動(dòng)作的美感，可以很好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)整到最高點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)體育舞蹈有基本的了解，在頭腦中有一定的模式或者說(shuō)在記憶中有一個(gè)比較清晰的印象，在接下來(lái)的授課教學(xué)中就會(huì)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，學(xué)生從理論到實(shí)踐的過(guò)程就會(huì)比較順利。在教學(xué)提高階段時(shí)，再進(jìn)行一次教學(xué)影像資料的觀看，可以使學(xué)生在技術(shù)動(dòng)作上有一個(gè)對(duì)比與提高。欣賞時(shí)，教師可以有目的地讓學(xué)生重點(diǎn)注意某些運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作的發(fā)揮，再一次激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。論文參考網(wǎng)。在組織教學(xué)階段，教師可以介紹和播放新的欣賞影像片段，讓學(xué)生在觀看后評(píng)論某些運(yùn)動(dòng)員技術(shù)風(fēng)格，身體素質(zhì)的特點(diǎn)。至此，即初步達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞體育舞蹈的目的。
2.4要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教材的改進(jìn)
教師的業(yè)務(wù)水平不能滿足教學(xué)需要。提高教師素質(zhì)是搞好體育舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵。體育舞蹈在我國(guó)開展較晚，水平較低。大部分教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)該項(xiàng)專業(yè)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)能力不能滿足教學(xué)需要?？梢酝ㄟ^(guò)觀看教學(xué)錄象和教學(xué)光盤、參加培訓(xùn)班等辦法來(lái)提高自己的技能，教師之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，閱讀有關(guān)書籍提高理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，教法落后，教材缺乏。我國(guó)高職院校現(xiàn)行的體育教材中，對(duì)體育舞蹈部分的編寫明顯不足。體育舞蹈?jìng)魅胛覈?guó)初期沒(méi)有被列為體育的范疇，最初被一些交誼舞愛(ài)好者接受。論文參考網(wǎng)。也就是說(shuō)，體育教育工作者參與體育舞蹈的研究只有短短幾年的時(shí)間，尤其是教學(xué)手段和方法，比起球類、體操、武術(shù)這些已經(jīng)作為高校主要教學(xué)內(nèi)容有50年的項(xiàng)目來(lái)講，要落后的多。
參考文獻(xiàn)
[1]崔小梅.體育舞蹈的發(fā)展及在高校教學(xué)的開展[J].體育學(xué)刊，2001，(3）.
[2]答英娟,張婷.普通高校體育舞蹈教學(xué)研究[J].廣西右江民族師專學(xué)報(bào),2005,12.
[3]譚長(zhǎng)春,盧曉鵬,桑明華.淺析體育院校體育舞蹈教學(xué)的特殊性[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,03.
摘 要 體育舞蹈是一項(xiàng)高雅的集體育與藝術(shù)為一體的體育活動(dòng)項(xiàng)目，因其具有獨(dú)特的藝術(shù)表演魅力而極具觀賞性，欣賞體育舞蹈表演會(huì)給觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和美的享受，提高觀賞者的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，本文從多個(gè)角度、全方位來(lái)解析如何欣賞體育舞蹈的美，為觀眾欣賞體育舞蹈、提高體育舞蹈的鑒賞力提供一定的參考。
關(guān)鍵詞 多元視角 欣賞 體育舞蹈 美
體育舞蹈是隨著人類社會(huì)進(jìn)步、文化歷程發(fā)展，不斷吸收民間舞蹈中的精華，經(jīng)過(guò)歷代人發(fā)的創(chuàng)造、規(guī)范和美化加工傳統(tǒng)宮廷舞、交誼舞及拉美國(guó)家各式土風(fēng)舞的基礎(chǔ)上逐漸形成一項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目，是隨著人們的交誼、娛樂(lè)、健身、欣賞與競(jìng)賽而產(chǎn)生的，是在一定的時(shí)間與空間展示的視覺(jué)藝術(shù)，它以有韻律的人體動(dòng)作作為主要的表現(xiàn)手段，塑造豐富多彩的人物形象，表達(dá)舞蹈者的心理歷程和情感，展示人的形體美、健康美、姿態(tài)美和力量美，融合了運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)、健身與娛樂(lè)，健美與休閑、社交與禮儀等為一體，是一項(xiàng)極具藝術(shù)魅力和欣賞價(jià)值、時(shí)尚而高雅的體育文化活動(dòng)項(xiàng)目。由于它藝術(shù)性很高、技術(shù)性和競(jìng)賽性也都很強(qiáng)，既具有娛樂(lè)健身功能又具有藝術(shù)欣賞性，對(duì)于培養(yǎng)人們待人接物、陶冶性情、形體姿態(tài)、提高素質(zhì)等方面都是具有非常積極的意義。近年來(lái)，影視媒體和選秀節(jié)目中經(jīng)?？吹襟w育舞蹈的表演和展示，其中上海衛(wèi)視制作的一檔以明星舞蹈競(jìng)技為主題的節(jié)目《舞林大會(huì)》最高收視率達(dá)到了15.9，這檔節(jié)目借助當(dāng)紅明星真人秀，在舞臺(tái)上一爭(zhēng)舞技高低而給人們帶來(lái)了一次又一次的視覺(jué)沖擊和美的享受，引起了人們對(duì)體育舞蹈的廣泛關(guān)注和熱議。體育舞蹈中體現(xiàn)出來(lái)的美深深吸引了廣大的觀眾和體育舞蹈愛(ài)好者，如何欣賞體育舞蹈，從哪些方面來(lái)欣賞體育舞蹈的美，我們以2012《舞林大會(huì)》的決賽為例來(lái)進(jìn)行多角度、全方位的剖析，希望能幫助更多的人們了解和欣賞體育舞蹈，提高體育舞蹈的鑒賞能力，促進(jìn)體育舞蹈在我國(guó)更大范圍地推廣。
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
以2012年上海衛(wèi)視舉辦的《舞林大會(huì)》總決賽為例，來(lái)研究分析欣賞體育舞蹈美的角度。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和圖書館，查閱、搜集與體育舞蹈相關(guān)的論文、著作和資料，將其進(jìn)行歸納整理，形成自己的觀點(diǎn)，從理論上對(duì)論題進(jìn)行可行性論述，為論文的撰寫作準(zhǔn)備。
2.整理統(tǒng)計(jì)法：研究分析過(guò)程中，運(yùn)用邏輯學(xué)的知識(shí)對(duì)資料進(jìn)行歸納、演繹、類比，分析探索體育舞蹈美的角度。
3.專家訪談法：對(duì)部分體育舞蹈教師和專家進(jìn)行訪問(wèn)，內(nèi)容主要涉及欣賞體育舞蹈的美的角度的問(wèn)題，為研究獲取了許多獨(dú)到、有益的見(jiàn)解。
4.錄像分析法：反復(fù)觀看2012《舞林大會(huì)》的決賽錄像，進(jìn)行全面的分析研究。
5.個(gè)案分析法：對(duì)主要參賽明星的比賽內(nèi)容進(jìn)行個(gè)案分析。
6.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：通過(guò)Excel和Spss統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件在計(jì)算機(jī)上建立數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。
7.邏輯分析法：對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行了邏輯分析和歸納，采用了一般描述分析、相關(guān)分析和回歸分析。
二、結(jié)果與分析
（一）從服飾和妝容的角度來(lái)欣賞體育舞蹈的美
參加體育舞蹈比賽的選手走上舞臺(tái)的時(shí)候，觀眾第一眼看到的是他們的服飾和妝容，在體育舞蹈的競(jìng)技中，服飾和妝容除了最基本的作用——襯托美化選手外，獨(dú)具匠心和巧妙的服飾和妝容還可以為體育舞蹈起到畫龍點(diǎn)睛和錦上添花的作用，使體育舞蹈散發(fā)出獨(dú)特的、無(wú)以倫比的藝術(shù)魅力。在2012《舞林大會(huì)》的總決賽中，MIC檀健次以阿凡達(dá)的造型驚艷亮相，把時(shí)下最流行的時(shí)尚元素溶入體育舞蹈的服飾和妝容中，帶給觀眾的是耳目一新的感覺(jué)，加上舞臺(tái)效果和精湛的舞蹈表演給人視覺(jué)感官上以美的享受；另一位在這場(chǎng)比賽中以服飾和妝容取勝的是楊志剛，他的兩半臉以不同的妝容出現(xiàn)在舞臺(tái)上，夸張的眼妝代表著美與丑，惡魔與天使，兩個(gè)舞伴也分別穿著紅和白不同顏色的服裝，暗示著冰與火，善與惡，服飾和妝容畫龍點(diǎn)睛的暗喻了表演的舞蹈《掙扎》的主題；而因飾演小李飛刀一角而走紅的明星焦恩俊則是這場(chǎng)舞蹈盛事中服飾和妝容失敗的典范，他和舞伴的著裝被“毒舌”裁判金星評(píng)為蜜蜂王國(guó)的王爺和王后，最終無(wú)緣三強(qiáng)。得體的服飾和精致妝容會(huì)給選手帶來(lái)自信，讓他們?cè)诒荣愔械玫匠錾陌l(fā)揮，最終得到裁判和觀眾的認(rèn)可和賞識(shí)，反之則讓選手喪失信心，比賽水平得不到正常的發(fā)揮。體育舞蹈的服飾具有鮮明的舞蹈特色，摩登舞是紳士與淑女的舞蹈，因此男選手一般身著燕尾服，帶白領(lǐng)結(jié)，以顯示紳士的氣質(zhì)風(fēng)度，女選手則著晚禮服式露背長(zhǎng)裙，完美地體現(xiàn)了女性身材的窈窕、形態(tài)的嫵媚 、曲線的優(yōu)美；拉丁舞風(fēng)格生動(dòng)活潑，熱情奔放，著裝浪漫灑脫，男著上短下長(zhǎng)的緊身或?qū)捤裳b，女著貼身短裙，充分展示女性曲線的美，性感畢露，展現(xiàn)出濃郁的拉美風(fēng)情。體育舞蹈服飾和妝容向觀眾傳達(dá)了許多信息，好的選手通常借助服飾和妝容的色彩來(lái)表達(dá)舞者的情感，完美的服飾和妝容，會(huì)起到很好地襯托舞蹈風(fēng)格的作用。
（二）從身體形態(tài)的角度來(lái)欣賞體育舞蹈的美
觀賞體育舞蹈表演時(shí)，選手優(yōu)雅的舞姿和美妙的身體姿態(tài)是我們欣賞的重點(diǎn)。人體具有一定的形狀、線條和比例，欣賞體育舞蹈選手的表演，能使人充分意識(shí)到人體的美，選手們的身材勻稱、協(xié)調(diào)，肌肉富有彈性，皮膚細(xì)膩、光澤，姿態(tài)或優(yōu)雅、或曼妙、或性感，都給人帶來(lái)美的沖擊。參加《舞林大會(huì)》的選手都是明星，可謂俊男美女云集，男選手們身材挺拔、比例勻稱，女選手們輕盈苗條、性感十足，他們的身姿形成了一道亮麗的風(fēng)景，搭配以色彩、服飾和造型，構(gòu)成一個(gè)個(gè)鮮明的形象，產(chǎn)生一種令人感嘆的美。體育舞蹈的舞蹈動(dòng)作能夠凸現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的人體美，姿勢(shì)或是動(dòng)作完成過(guò)瞬間的造型充分展現(xiàn)出美的力量和韻味，在舞蹈中男女選手千姿百態(tài)的人體之美得到充分展示，使體育舞蹈表現(xiàn)出強(qiáng)烈感人的藝術(shù)魅力和鮮明獨(dú)到的藝術(shù)風(fēng)格。體育舞蹈要求舞者具有純熟的舞蹈技巧，男女舞伴配合默契，舞蹈中既能表現(xiàn)出男性的陽(yáng)剛之美，也能體現(xiàn)女性的嬌柔之美，體現(xiàn)了陽(yáng)剛與陰柔的完美和諧，選手的舞姿舞步都展現(xiàn)出了舞者獨(dú)到的氣質(zhì)，摩登舞典雅大方、端莊舒展、動(dòng)作飄逸；拉丁舞熱情奔放、舞姿輕盈、性感明快。
（三）從音樂(lè)風(fēng)格的角度來(lái)欣賞體育舞蹈的美
音樂(lè)是體育舞蹈的靈魂，它與舞蹈相輔相成，融為一體，能增強(qiáng)舞蹈的藝術(shù)感染力，優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏能把人帶進(jìn)一種無(wú)形的美的境界，使體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力更加豐富、更為動(dòng)人。體育舞蹈的音樂(lè)具有個(gè)性化特征，摩登舞與拉丁舞的音樂(lè)風(fēng)格迥異，探戈舞曲剛健頓挫、快步舞曲輕快靈巧、狐步舞曲輕柔流暢、倫巴舞曲纏綿抒情、桑巴舞曲熱烈活潑、斗牛舞曲雄壯激昂，這些鮮明突出的音樂(lè)風(fēng)格極大烘托了舞蹈的氣氛，增強(qiáng)了舞蹈的藝術(shù)感染力，給欣賞者帶來(lái)強(qiáng)烈的感官刺激。男女舞伴依賴于音樂(lè)節(jié)奏的引導(dǎo)和指揮，使舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，配合默契，動(dòng)作輕快流暢，旋轉(zhuǎn)優(yōu)美飄逸。音樂(lè)還有助于舞蹈意境的展現(xiàn)，既可感染觀眾共同投入到舞蹈表現(xiàn)的意境之中，又能夠充分表達(dá)那些只可領(lǐng)會(huì)不可言傳的微妙的情感，讓人心曠神怡、身臨其境，使觀眾跟著舞者一起共同體驗(yàn)著舞蹈所傳達(dá)的喜怒哀樂(lè)。
（四）從體育舞蹈精心的組織編排來(lái)欣賞體育舞蹈的美
體育舞蹈的組織編排是重要的欣賞內(nèi)容之一，體育舞蹈中音樂(lè)的選擇和剪輯、舞蹈動(dòng)作的組合、選手的造型、隊(duì)形的變化等構(gòu)成一幅完整的、優(yōu)美的、豐富多彩的動(dòng)態(tài)畫面。音樂(lè)的選擇和結(jié)構(gòu)要跟舞蹈的風(fēng)格相符，要有連貫性，要同舞蹈形象有機(jī)地吻合；豐富多彩的舞蹈造型要“動(dòng)”“靜”結(jié)合、相互襯托；多變的隊(duì)形和圖案使創(chuàng)新的空間更加廣闊，給人耳目一新的感覺(jué)。好的組織編排會(huì)賦予體育舞蹈美的靈性和藝術(shù)生命力，令觀眾不禁為之拍案叫絕，接受一次美的洗禮。
三、結(jié)語(yǔ)
欣賞體育舞蹈我們可以從多個(gè)角度和方位來(lái)發(fā)現(xiàn)體育舞蹈的美，體育舞蹈集服飾美、形體美、姿態(tài)美、音樂(lè)美、編排美等多種美于一身，是體育和藝術(shù)完美結(jié)合的產(chǎn)物。表演體育舞蹈的選手在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)旋律中，以高超的舞蹈技藝塑造出各種形象，表示出各種美妙的意境組合，體現(xiàn)出美的形體、美的姿態(tài)、美的造型，給人們藝術(shù)熏陶和美的享受，我們可以在這動(dòng)靜之間欣賞和體會(huì)到體育舞蹈的美。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳瑞玉.議體育舞蹈欣賞[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005（3）.
[論文摘要]本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從六個(gè)方面簡(jiǎn)述高校體育課中學(xué)生能力的培養(yǎng)，目的在于在體育課中有意識(shí)、有目的培養(yǎng)學(xué)生能力，有利于大學(xué)生有終身鍛煉身體的欲望，有未來(lái)和現(xiàn)在的社會(huì)生活所具備必要的活動(dòng)技能及運(yùn)動(dòng)技能的能力。
一、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，明確能力的意義
能力，是指知識(shí)、技術(shù)、技能和智力的有機(jī)結(jié)合。知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并促進(jìn)能力的進(jìn)一步發(fā)展，能力是掌握知識(shí)、技能的必要前提。能力的獲得，主要是學(xué)生在校四年的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際探索和鍛煉，成為能勝任某項(xiàng)任務(wù)的主觀條件。因此，要使學(xué)生明確能力的重要性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，所以，學(xué)生能力的培養(yǎng)要通過(guò)多種途徑，多種形式和任課教師的共同努力，相互配合才能實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)能力認(rèn)識(shí)得愈清楚，愈深刻，就愈會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，使他們的知識(shí)、技能和能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中得以充分發(fā)展。
二、通過(guò)掌握“三基”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力
在體育課中，教學(xué)任務(wù)之一是使學(xué)生掌握“三基”，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)中，首先，要把基本理論知識(shí)與基本功技術(shù)的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)增強(qiáng)自我鍛煉能力意義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自我鍛煉習(xí)慣和興趣。其次，開設(shè)專項(xiàng)課增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)自我鍛煉習(xí)慣的形成。第三，課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自我鍛煉能力，體育課不同于其他課程，它有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，學(xué)生無(wú)論在課上和課下都必須親自練習(xí)，這不僅是掌握動(dòng)作技術(shù)、技能的需要，而且也是增強(qiáng)體質(zhì)的必然要求。實(shí)踐告訴我們，只有使學(xué)生有自覺(jué)鍛煉的要求，懂得自我學(xué)練的方法，才能逐步養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。
三、通過(guò)技術(shù)動(dòng)作的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
開展課堂技術(shù)動(dòng)作的分析和討論，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的有效方法。筆者在體育課中，要求學(xué)生以觀察技術(shù)和討論技術(shù)為主，做示范動(dòng)作前先向?qū)W生提出觀察的具體要求，在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，讓他們充分討論，這樣可使學(xué)生廣泛地開動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，發(fā)展他們的思維能力，加快掌握知識(shí)和技術(shù)的速度。
四、通過(guò)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是對(duì)客觀對(duì)象有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)，在學(xué)習(xí)新技術(shù)中，注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察教師的示范，可以使學(xué)生感知?jiǎng)幼餍蜗?，了解?dòng)作的程序、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)、方法；明確動(dòng)作時(shí)間與空間的關(guān)系；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以便較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。在做示范前向?qū)W生提出具體的觀察要求，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地、有順序地從不同角度進(jìn)行觀察。如：教學(xué)跳高的動(dòng)作時(shí)，教師可做三次完整的動(dòng)作示范。第一次要求學(xué)生著重觀察起跳腿的動(dòng)作；第二次要求學(xué)生著重觀察過(guò)竿動(dòng)作；第三次要求學(xué)生著重觀察落地動(dòng)作。這樣，學(xué)生既能觀察到動(dòng)作的重要部分，又有利于學(xué)生按觀察的順序來(lái)感知完整的動(dòng)作表象，加深了對(duì)動(dòng)作的理解，從而收到較好的效果。觀察后還可向?qū)W生提問(wèn)，讓他們用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理地表達(dá)出來(lái)。這樣既強(qiáng)化了對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解和記憶，又使教師迅速、準(zhǔn)確地得到了學(xué)生的反饋信息，有利于教學(xué)任務(wù)的完成，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
五、通過(guò)體育骨干的積極性和作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力
組織能力是大學(xué)生畢業(yè)后，走上工作崗位應(yīng)該具備的能力之一。首先，在體育課中，復(fù)習(xí)教材可采用在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)本課教學(xué)任務(wù)的要求，由體育骨干充分發(fā)揮作用，組織練習(xí)，讓他們幫助完成技術(shù)動(dòng)作，這樣學(xué)生的積極性比教師指令式的去練習(xí)更高。其次，讓學(xué)生組織和參加體育活動(dòng)競(jìng)賽。在開展課外體育競(jìng)賽中，大多數(shù)活動(dòng)都是學(xué)生自己組織、自己管理，使他們得到了廣泛參加體育實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了他們的積極性，增強(qiáng)了才干，開拓了知識(shí)面，培養(yǎng)和提高了學(xué)生自己計(jì)劃、組織、管理的體育能力。
[論文摘要]少數(shù)民族在生活的歡悅中出現(xiàn)的娛樂(lè)性體育活動(dòng)有其顯著的特點(diǎn)。“體育活動(dòng)”是在“游戲活動(dòng)”的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和完善的基礎(chǔ)上形成的。體育創(chuàng)造美、給人美感。
我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，全國(guó)有五十六個(gè)民族，基本上每一個(gè)民族都有自己獨(dú)特的體育活動(dòng)形式，對(duì)于每一種具體的民族體育活動(dòng)都有其產(chǎn)生的歷史和文化淵源，有許多都持續(xù)了幾千年。在民族體育漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，它們的娛樂(lè)性和審美性都不斷得到完善和發(fā)展?，F(xiàn)在，我國(guó)的民族體育運(yùn)動(dòng)得到了更好的發(fā)展，在全國(guó)和各個(gè)省市舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)有一些民族體育項(xiàng)目。這些多種多樣的體育活動(dòng)形式，無(wú)疑在人類發(fā)展中有巨大的促進(jìn)作用，也為我國(guó)各民族的文化交流提供了重要平臺(tái)。體育活動(dòng)作為游戲活動(dòng)的一種重要的形式，在我們的生活中的作用也是舉足輕重的，它們不僅給我們的生活帶來(lái)了娛樂(lè)也帶來(lái)了審美的享受。
一、民族體育的娛樂(lè)性
在現(xiàn)代社會(huì)，隨著人類物質(zhì)生活質(zhì)量的提高，閑暇時(shí)間的增加，體育運(yùn)動(dòng)逐步成為人們休閑娛樂(lè)的重要內(nèi)容。對(duì)于民族文化中的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，“只有民族的才是世界的”這句話同樣適用。民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)不僅要有較強(qiáng)的競(jìng)技性，還有較高的娛樂(lè)審美價(jià)值，才能被國(guó)內(nèi)外人們普遍接受。
在長(zhǎng)期的觀察和總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族在生活的歡悅中出現(xiàn)的娛樂(lè)性體育活動(dòng)有其顯著的特點(diǎn)：
第一，整個(gè)體育活動(dòng)過(guò)程重在表現(xiàn)激情，而不強(qiáng)求體育動(dòng)作的準(zhǔn)確性或?qū)嵱眯浴?/p>
云南大理鳳儀地區(qū)的白族，栽秧農(nóng)忙時(shí)要在田中舉行搶秧旗活動(dòng)。這種以“搶旗”為娛樂(lè)方式的活動(dòng)，當(dāng)然不能從根本上促進(jìn)栽秧生產(chǎn)的進(jìn)度，人們?cè)趽屟砥旎顒?dòng)中，輸贏雙方都不過(guò)落得一笑，從而在緊張的勞動(dòng)中取到催人振奮精神的效果。這種比賽中，人們并不計(jì)較獲勝的手段，或是講求競(jìng)賽活動(dòng)有否促進(jìn)生產(chǎn)的實(shí)用性。
第二，娛樂(lè)性的體育活動(dòng)不含有功利性的目的。
在許多娛樂(lè)性體育活動(dòng)中，人們追求的不是內(nèi)心的祈求，也不是實(shí)際的勝利，或是實(shí)際物品的獲取。整個(gè)過(guò)程及活動(dòng)目的，都只是單純娛樂(lè)。這是體育活動(dòng)區(qū)別于勞動(dòng)的重要特征，在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)人們已經(jīng)超越了對(duì)物質(zhì)結(jié)果和實(shí)際功利的考慮，成為一種超功利的活動(dòng)。例如各個(gè)民族中都普遍盛行的掰手勁活動(dòng)，雖是對(duì)抗性較強(qiáng)的競(jìng)賽，但卻無(wú)實(shí)際的功利意味，人們?cè)谄渲蝎@得的，僅僅是一種盡力盡興的愉悅。
民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)也是為適應(yīng)人類社會(huì)這種身心需要的心理趨向而產(chǎn)生發(fā)展的，并逐漸成為人們閉鎖的自然與社會(huì)環(huán)境中主要的休閑娛樂(lè)方式，調(diào)節(jié)人的心理情感，使人們的心理更加豐富充實(shí)，平衡而多層次。在歡快的活動(dòng)中，享受體育文化的裨益，感受人類生活的美好價(jià)值。
二、民族體育的審美性
體育和游戲之間有許多共同的地方，二者的外延有很大一部分是重合的。我認(rèn)為早期的“體育活動(dòng)”有許多是從民眾的“游戲活動(dòng)”中發(fā)展而來(lái)的，而“體育活動(dòng)”是在“游戲活動(dòng)”的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和完善的基礎(chǔ)上形成的，其中最主要的是“游戲活動(dòng)”中的規(guī)則和方法的程序化，形成一定的連續(xù)性和程序性的活動(dòng)過(guò)程。荷蘭文化學(xué)家胡伊青加更是明確地宣稱：人是游戲者。他的結(jié)論是：“儀式產(chǎn)生于神圣的游戲；詩(shī)歌誕生于游戲并繁榮于游戲；音樂(lè)和舞蹈則是純粹的游戲；智慧和哲學(xué)在源于宗教性競(jìng)賽的詞語(yǔ)和形式中找到自己的表述；戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)則、高尚的生活習(xí)慣，都是在各種游戲中被建立起來(lái)的?！彼脑拺?yīng)該是對(duì)這一問(wèn)題的最好概括。體育時(shí)常也給人美感與美的享受。
（一）體育創(chuàng)造美。人們對(duì)美的追求起始于對(duì)美的感悟。提出進(jìn)化論的英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文在論述人的審美能力時(shí)，用一種名為百眼雉的鳥的審美情況做了一個(gè)形象比喻：“母雉的審美能力則通過(guò)練習(xí)與習(xí)慣而逐步獲得了進(jìn)展，像我們自己的鑒賞能力逐步得到改進(jìn)一樣。”人的審美水平也正是在這種欣賞美的過(guò)程中得以提高。體育運(yùn)動(dòng)給人的美最初是從人對(duì)自己身體的欣賞開始的，其后，隨著人類活動(dòng)形式與內(nèi)容的增加，對(duì)人體運(yùn)動(dòng)之美就有了更深的理解。人們?cè)谛蕾p更多、更優(yōu)美的人體動(dòng)作時(shí)，更多地、更深層次地體會(huì)到了身體運(yùn)動(dòng)之美，這時(shí)人對(duì)美的理解就得到了提升。
教育科研報(bào)告是對(duì)科研工作的總結(jié)，它要全面反映出研究的課題、目的意義、研究方法和結(jié)果等。 -------應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容： 研究所要解決的問(wèn)題是什么； 研究是用什么方法解決這一問(wèn)題的； 研究所獲得的結(jié)果怎樣； 研究結(jié)果說(shuō)明了什么，結(jié)論如何。 例：《幼兒園生成性藝術(shù)主題活動(dòng)構(gòu)建與實(shí)施》 ------基本結(jié)構(gòu)： 課題名稱 作者及單位 問(wèn)題 方法 結(jié)果 討論 小結(jié)或結(jié)論 參考文獻(xiàn) 附錄（研究工具、量表、教育方案等） 例：《讓幼兒親近自然――農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土特色課程建設(shè)的實(shí)踐研究》 B、教育經(jīng)驗(yàn)論文
是指用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法開展研究而撰寫的論文，是廣大教師運(yùn)用較多的科研方法。特點(diǎn)： 研究是在自然條件下，即不需要考慮對(duì)其他因素進(jìn)行控制的條件下，去研究、總結(jié)客觀規(guī)律，因此是最接近教育教學(xué)實(shí)際的一種研究方法。 完全是有目的、有計(jì)劃的研究過(guò)程，教師可以對(duì)某一選題進(jìn)行規(guī)劃，然后按部就班的進(jìn)行研究。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的材料都來(lái)自親身經(jīng)歷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，所以，材料更加充實(shí)、取舍更加自如。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并不是一般性的工作總結(jié)，作為科研過(guò)程，它必須經(jīng)過(guò)思維加工，找出帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法最重要的價(jià)值就是它的創(chuàng)新性，沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)就不能稱為科研。格式： 1、題名（題目或標(biāo)題 ）
（三）撰寫論文的基本要求1、論文的真實(shí)性??例：《關(guān)于幼兒環(huán)保教育的幾點(diǎn)思考》《淺談?dòng)變簣@日?；顒?dòng)中如何滲透環(huán)保教育》《淺談托班幼兒環(huán)保意識(shí)的啟蒙》《基于地方工業(yè)特色的幼兒環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)之教學(xué)探索》 （四）存在問(wèn)題剖析 1、題目較大、內(nèi)容空洞；不具有實(shí)踐價(jià)值 例1：《淺談?dòng)變簣@教育中“懲罰教育”的合理使用》 一、問(wèn)題的提出 二、什么是“懲罰教育” 三、如何正確使用“懲罰教育”新西蘭、日本、英國(guó)、美國(guó)、加拿大、幼兒園事例四則 四、“懲罰教育”的意義及應(yīng)注意的問(wèn)題 （一）正確認(rèn)識(shí)懲罰的教育意義 （二）正確實(shí)現(xiàn)懲罰的教育性 應(yīng)注意的問(wèn)題： 4、簡(jiǎn)單化傾向保證幼兒的健康成長(zhǎng)，教師就必須做好包括身體保育和心理保育兩大方面的工作，也即不僅要照顧幼兒身體發(fā)育，促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展，還要對(duì)幼兒的心理加以保護(hù)，不斷增進(jìn)幼兒的
心理能力。因此進(jìn)食問(wèn)題已不能僅從身體健康考慮，必須從促進(jìn)幼兒身心和諧健
康的角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)”
五、建議 5、教育科研是教師專業(yè)化發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是教師可持續(xù)發(fā)展的
重要生長(zhǎng)點(diǎn)，是教師走向成熟、創(chuàng)立自身特色、形成教學(xué)風(fēng)格的重要途徑和條件；
是培養(yǎng)教師、造就名師的重要手段。技能型教師研究型教師學(xué)者型專
家型教師 * * * 漫談?dòng)變簣@教育教學(xué)論文的撰寫富陽(yáng)教育局教研室 譚曉紅
一、富陽(yáng)幼兒園教科研現(xiàn)狀 二、教科研的本質(zhì)和內(nèi)涵 三、幼兒園教育教學(xué)論文
的撰寫 （目的意義分類內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、格式、基本要求、存在問(wèn)題剖析） 四、
幼兒園教育教學(xué)論文評(píng)價(jià)要素 五、建議 六、結(jié)束語(yǔ) -----從幼兒園層面看： 1、
教科研發(fā)展不均衡2、教科研意識(shí)增強(qiáng)，課題研究的參與面越來(lái)越廣3、對(duì)教
科研的本質(zhì)認(rèn)識(shí)有偏差，導(dǎo)致教科研功利色彩濃厚 --------從教師個(gè)體的教科
研水平、教科研成果看： 縱向比較，與中小學(xué)教師的差距懸殊橫向比較，與
杭州城區(qū)幼兒園的差距巨大本市幼兒園系統(tǒng)內(nèi)比較，發(fā)展極不均衡1、教育
科學(xué)研究的本質(zhì)學(xué)校教育科研要為教育教學(xué)改革和提升教育管理水平
及提高教學(xué)質(zhì)量提供理論支撐；通過(guò)教育科學(xué)研究，探索和實(shí)踐教育教學(xué)的科學(xué)
有效方法,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高,提升教師的理論素養(yǎng);要用教育
教學(xué)改革的實(shí)踐成果充實(shí)和豐富教育科學(xué)研究的理論成果。 2、對(duì)教育科研的傾
向性認(rèn)識(shí)： 教育科研就是課題研究；教育科研就是寫論文；教學(xué)研究就是教育
科研；教育科研≠課題研究； 教育科研≠寫論文；教學(xué)研究≠教育科研；
教育科研≠研究理論；教育科學(xué)研究課題 研究學(xué)科教
學(xué)研究課堂教學(xué) 研究 寫論文 1、有利于提高幼教質(zhì)量，有利于促進(jìn)
幼教改革，推進(jìn)幼教實(shí)踐的深入。 2、有利于增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，訓(xùn)練、提高
從事科研的能力水平。3、教育科研是教師專業(yè)化成長(zhǎng)最重要、最有效、最直
接的載體之一。 （二）教育教學(xué)論文的分類、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)教育科研報(bào)
告教育經(jīng)驗(yàn)論文 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本流程： 收集經(jīng)驗(yàn)材料 整理
歸納材料 提煉經(jīng)驗(yàn)主題 撰寫研究論文 *準(zhǔn)確得體
例：《尊重兒童 促進(jìn)健康 》《托班幼兒情感初探》《 幼兒繪畫發(fā)展的初級(jí)階段――涂鴉期初探 》《讓美育貫穿幼兒生活的全部》《幼兒人際智能發(fā)展及培養(yǎng)的新視點(diǎn)》 《傾聽是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的有效途徑》《傾聽童心---促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的有效途徑》 *簡(jiǎn)短精煉
例：《從被動(dòng)到主動(dòng)――幼兒園自主性家長(zhǎng)活動(dòng)初探》《播撒音樂(lè)的種子――托班唱歌教學(xué)的反思及探索》《中班幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)》《有心插柳柳成蔭―中班“圖書角”活動(dòng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策》《談盲學(xué)前教育中校內(nèi)課程資源的開發(fā)和利用》《農(nóng)村幼兒園探索性主題活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究》 《關(guān)于某幼兒園幼兒午睡入睡前出現(xiàn)的行為表現(xiàn)的觀察研究》《怎樣讓新生幼兒順利適應(yīng)幼兒園的集體生活》《新〈綱要〉指導(dǎo)下的幼兒教育中教師的角色轉(zhuǎn)換》
*外延和內(nèi)涵要恰如其分
所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象；而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。例：《讓幼兒在創(chuàng)造性游戲中培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性的探索》
*醒目例： 《初探如何在繪畫教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)》《積極貫徹新綱要培養(yǎng)具有良好情感態(tài)度的孩子》《托班幼兒情感初探》《幼兒人際智能發(fā)展及培養(yǎng)的新視點(diǎn)》《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)之我見(jiàn)》 例： 《農(nóng)村幼兒園孩子游戲情況的研究與思考》《新入園幼兒適應(yīng)性教育的探討》《中班幼兒自我保護(hù)教育研究》《父母教養(yǎng)方式與幼兒攻擊性的相關(guān)研究》 《民辦幼兒園教師素質(zhì)現(xiàn)狀分析及其培養(yǎng)對(duì)策》 2、作者姓名和單位
3、摘要
摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：
①?gòu)氖逻@一研究的目的和重要性；
②研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作；
③獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見(jiàn)解；
④結(jié)論或結(jié)果的意義。 例：《幼兒園生成性藝術(shù)主題活動(dòng)構(gòu)建與實(shí)施》
例：《淺談?dòng)變簣@科學(xué)教育活動(dòng)中的提問(wèn)方式》 4、關(guān)鍵詞
縱觀全文，選出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。5、引言
- 例：《農(nóng)村幼兒園開展區(qū)域活動(dòng)問(wèn)題分析及其對(duì)策的探索》《幼兒園生成性藝術(shù)主題活動(dòng)構(gòu)建與實(shí)施》
6、正文
例：《讓幼兒親近自然――農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土特色課程建設(shè)的實(shí)踐研究》《幼兒園科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的困惑及反思》2、論文的科學(xué)性3、論文的學(xué)術(shù)性?4、論文的創(chuàng)造性5、論文的可讀性例：《合理營(yíng)養(yǎng)科學(xué)育兒》《幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)》《音樂(lè)欣賞與幼兒情感的鏈接》《音樂(lè)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》 《論幼兒園小班化教育》《兒童<a name=baidusnap0></a>童話</B>欣賞中滲透審美教育》《培養(yǎng)幼兒評(píng)價(jià)能力 提升幼兒心理品質(zhì)――對(duì)培養(yǎng)幼兒評(píng)價(jià)能力的探索與研究》《開展幼兒園體育工作的思考》《培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣從點(diǎn)滴做起》 2、泛泛而談、不得要領(lǐng) 例：《淺談小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)》 例2：《開展幼兒園體育工作的思考》3、材料倉(cāng)庫(kù) 例：《突發(fā)事件中幼兒自我保
護(hù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)》《淺談大班幼兒科學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)方式》《淺談?dòng)變旱拇煺劢逃?5．寫成工作匯報(bào)或總結(jié)，只敘述做的過(guò)程，不講結(jié)果及其價(jià)值例：《淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中心幼兒園的管理工作》 6、論文的邏輯性和論述的嚴(yán)謹(jǐn)性欠缺例：《挫折中的收獲》《中班幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)》
【論文摘要】自20世紀(jì)70年代以后，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，體育產(chǎn)業(yè)異軍突起，呈現(xiàn)出快速化、國(guó)際化的發(fā)展趨向，形成了一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。隨著電視傳播技術(shù)的飛速發(fā)展，電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓市場(chǎng)日益熱烈，使體育市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化的速度加快。
一、促進(jìn)體育大眾化、生活化
由于電視傳播對(duì)體育的廣泛宣傳，使得越來(lái)越多的人們不僅關(guān)注并且積極投身體育。例如，中央電視臺(tái)在1995年創(chuàng)辦了體育頻道，實(shí)現(xiàn)了體育報(bào)道的專業(yè)化，CCTV-5除了報(bào)道專業(yè)的體育信息以及進(jìn)行賽事轉(zhuǎn)播之外，還開辟了服務(wù)觀眾的體育教學(xué)娛樂(lè)項(xiàng)目，普及科學(xué)鍛煉法，滿足了人們獲取專業(yè)性體育指導(dǎo)信息的需求。在這種趨勢(shì)下，國(guó)內(nèi)的報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)也紛紛開設(shè)了健身報(bào)道和健康咨詢等欄目，推動(dòng)了全民健身熱潮。[1]隨著人們生活水平的提高，生活方式的轉(zhuǎn)變，余暇時(shí)間不斷增多，對(duì)體育的需求仍在持續(xù)不斷的增加，同時(shí)，電視傳播中體育節(jié)目的播出率不斷增加，吸引著越來(lái)越多的觀眾，使得體育滲透到人們的日常生活。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和體育的發(fā)展，特別是體育傳媒的普及，觀賞、關(guān)心體育和參加體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為人們生活的重要內(nèi)容。體育人口已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展和體育發(fā)展的重要指標(biāo)。按照通常說(shuō)法，每周參加體育運(yùn)動(dòng)不少于3次，每次30分鐘以上并達(dá)到中等強(qiáng)度以上負(fù)荷者，被稱為“體育人口”。我國(guó)在1996年時(shí)的體育人口已達(dá)31.4%，到2004年底，中國(guó)7到70歲的人群中，經(jīng)常參加體育鍛煉者占該年齡段總?cè)藬?shù)的37.1%，接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。體育人口的擴(kuò)大必然受到電視傳播的影響，并必然影響到電視體育傳播。一方面，電視體育傳播滿足體育人口對(duì)體育欣賞的需要，并引導(dǎo)著體育人口的行為；另一方面，體育人口的擴(kuò)大對(duì)電視體育傳播的內(nèi)容質(zhì)量提出較高的要求。
現(xiàn)代社會(huì)，人們的余暇時(shí)間隨著物質(zhì)生產(chǎn)的高度自動(dòng)化逐
漸增多。在我國(guó)，國(guó)家法定休息日的時(shí)間多達(dá)120天左右，人們不僅有“錢”，而且也有“閑”。在有錢有閑的日子里，人們的物質(zhì)文化需要拉升，更多的人注重生活的品質(zhì)，看電視和從事體育鍛煉都成為人們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)容的一部分。在相當(dāng)程度上，電視體育節(jié)目吸引了人們的眼球，使越來(lái)越多的人不僅熱愛(ài)欣賞體育，而且還樂(lè)意參與到體育鍛煉中來(lái)，成為名副其實(shí)的體育人口。
二、促進(jìn)體育全球化、國(guó)際化
在全球化的背景下，國(guó)際體育賽事精彩紛呈，風(fēng)靡世界，成為吸引人們眼球的的一種全球文化現(xiàn)象，甚至被稱為“眼球文化”。尤其是隨著科技的發(fā)達(dá)，特別是衛(wèi)星傳送技術(shù)的發(fā)展，全球各地的觀眾能通過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)收看世界各地舉行的各種精彩體育賽事。層出不窮的體育賽事走上熒屏，從體育賽場(chǎng)搬上了“方寸之間”，與觀眾拉近了距離，滿足著觀眾不同愛(ài)好、不同欣賞水平的需要。
正是由于體育賽事的全球化、國(guó)際化吸引著觀眾，一些體育組織、體育俱樂(lè)部利用觀眾的求新、求奇、求刺激的心理特點(diǎn)，開展如達(dá)喀爾汽車?yán)?、NBA選秀、國(guó)際網(wǎng)球公開賽等大型體育賽事，不僅云集各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)高手參加比賽，組織運(yùn)動(dòng)員國(guó)際化流動(dòng)，更是以各種手段擴(kuò)大宣傳效果，提高觀眾的收視率。同時(shí)，許多企業(yè)也都爭(zhēng)先恐后與體育建立密切的關(guān)系，通過(guò)營(yíng)銷手段包裝體育，把體育作為向全球消費(fèi)者宣傳和推銷自己企業(yè)和產(chǎn)品的載體。
三、促進(jìn)體育科學(xué)化、現(xiàn)代化
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)廣泛運(yùn)用于體育領(lǐng)域，在相當(dāng)程度上促進(jìn)著體育的現(xiàn)代化。1927年，電視在美國(guó)問(wèn)世，由于受技術(shù)的限制，電視出現(xiàn)后的最初幾年并沒(méi)有轉(zhuǎn)播體育賽事。隨著科技的發(fā)展，特別是衛(wèi)星傳送技術(shù)的發(fā)展，使全球各地的觀眾能通過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)收看世界各地舉行的各種精彩的體育比賽，競(jìng)技體育在全球觀眾中的影響越來(lái)越大。1936年柏林奧運(yùn)會(huì)上，閉路電視第一次被用來(lái)轉(zhuǎn)播運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)況，大約有16.2萬(wàn)人在25個(gè)大廳觀看了奧運(yùn)會(huì)實(shí)況轉(zhuǎn)播；1964年，通訊衛(wèi)星的發(fā)射第一次使全世界各個(gè)地區(qū)的觀眾看到了東京奧運(yùn)會(huì)的實(shí)況轉(zhuǎn)播；1972年慕尼黑奧運(yùn)會(huì)期間，觀看開幕式實(shí)況轉(zhuǎn)播的觀眾已達(dá)到10億人；2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)期間，全球電視觀眾達(dá)到37億?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的電視轉(zhuǎn)播恰恰證實(shí)了現(xiàn)代傳媒的科技實(shí)力，并通過(guò)傳媒技術(shù)，延伸了觀眾的視覺(jué)和聽覺(jué)，使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。
電視的普及將奧運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)感帶到世界每一個(gè)角落，為轉(zhuǎn)播系統(tǒng)和設(shè)備帶來(lái)高速的數(shù)據(jù)傳輸要求。大量的高清數(shù)據(jù)傳遞，要求使用符合高清標(biāo)準(zhǔn)的可靠的轉(zhuǎn)播系統(tǒng)和設(shè)備。在將高品質(zhì)內(nèi)容傳遞給觀眾的過(guò)程中，體育網(wǎng)站、體育競(jìng)賽管理、視頻傳播等諸多應(yīng)用系統(tǒng)更加規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。
四、促進(jìn)體育市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化
體育市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的產(chǎn)物，是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果。中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)過(guò)程中，體育實(shí)行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，是體育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的一個(gè)過(guò)程，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)體育的要求，也是現(xiàn)代化體育運(yùn)動(dòng)自身發(fā)展規(guī)律的要求。此外，媒介商業(yè)化運(yùn)作體育賽事，并且通過(guò)這類活動(dòng)提供體育報(bào)道，如以電視臺(tái)冠名舉辦的體育賽事，從經(jīng)濟(jì)效益來(lái)看，體育和媒介實(shí)現(xiàn)了雙贏。這些既是媒介市場(chǎng)公關(guān)的重要策略，也是媒體與體育進(jìn)一步結(jié)合的有益嘗試。可以說(shuō)媒介的這一舉動(dòng)開啟了體育報(bào)道商業(yè)化的道路，體育報(bào)道激發(fā)經(jīng)濟(jì)利益的功能也開始得到體現(xiàn)。
總之，自20世紀(jì)70年代以后，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，體育產(chǎn)業(yè)異軍突起，呈現(xiàn)出快速化、國(guó)際化的發(fā)展趨向，形成了一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。隨著電視傳播技術(shù)的飛速發(fā)展，電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓市場(chǎng)日益熱烈，使體育市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化的速度加快。
參考文獻(xiàn)
[1]胡琦. 中國(guó)體育報(bào)道社會(huì)功能的演變[J].新聞界，2004，4：82-83.
肖煥禹，方立.體育人口的國(guó)際比較研究[J].體育科研，
2004，25（3）：7-12.
>> iPad中文網(wǎng)站等 中文網(wǎng)站無(wú)障礙評(píng)價(jià)模型探析 海外中文網(wǎng)站生存狀況調(diào)查 中文網(wǎng)站中兒童注意缺陷多動(dòng)障礙相關(guān)信息的質(zhì)量評(píng)估 淺析境外體育中文網(wǎng)站的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究 海外學(xué)人在中文網(wǎng)站的言論特點(diǎn)研究 值得關(guān)注的十大智能硬件中文網(wǎng)站 財(cái)經(jīng)中文網(wǎng)站 “人氣基因”與競(jìng)爭(zhēng)力趨勢(shì) 論中文網(wǎng)站整體藝術(shù)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原則 美國(guó)新開通中文網(wǎng)站 彰顯“中國(guó)熱” 朱穌典在音樂(lè)出版與音樂(lè)教育上的成就述評(píng) 垮掉的中文網(wǎng)絡(luò) 第27屆國(guó)際音樂(lè)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)述評(píng) 論音樂(lè)教育中文化素質(zhì)的必要性 音樂(lè)教育 音樂(lè)教育任重道遠(yuǎn) 談音樂(lè)教育 淺談音樂(lè)教育 音樂(lè)教育研究 音樂(lè)教育簡(jiǎn)論 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l
版權(quán)所有人：廣東邁達(dá)威科技有限公司（暨南大學(xué)素質(zhì)教育基地）。是否收費(fèi)：否。主要板塊：音樂(lè)藝術(shù)、音樂(lè)要素、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與其他藝術(shù)、音樂(lè)的社會(huì)功能等。適用對(duì)象：音樂(lè)教育工作者、中學(xué)生、音樂(lè)愛(ài)好者。適用范圍：中學(xué)音樂(lè)備課文字資料、圖片資料、音像資料的查詢與下載。網(wǎng)站特色：該網(wǎng)站是暨南大學(xué)素質(zhì)教育基地——廣東邁達(dá)威科技有限公司根據(jù)普通高中教科書《音樂(lè)》（全一冊(cè)）開發(fā)與建設(shè)的。從橫向分類來(lái)看，網(wǎng)站內(nèi)容包括音樂(lè)藝術(shù)、音樂(lè)要素、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與其他藝術(shù)、音樂(lè)的社會(huì)功能。從縱向結(jié)構(gòu)來(lái)看，網(wǎng)站內(nèi)容包括單元、州別、中國(guó)分類、外國(guó)流派、人物、作品?？梢哉f(shuō)該網(wǎng)站是一本全面的網(wǎng)上高中音樂(lè)教科書。該網(wǎng)站圖文并茂、音像兼?zhèn)?，是高中音?lè)教師、學(xué)生及其他音樂(lè)教育工作者和音樂(lè)學(xué)習(xí)者可以利用的音樂(lè)資源網(wǎng)站。
四、音樂(lè)教育研究型網(wǎng)站
（一）中國(guó)奧爾夫音樂(lè)教育網(wǎng)
網(wǎng)絡(luò)實(shí)名：中國(guó)奧爾夫音樂(lè)教育網(wǎng)，網(wǎng)址：http：//
版權(quán)所有人：中國(guó)音協(xié)奧爾夫?qū)I(yè)委員會(huì)。是否收費(fèi)：否。主要板塊：關(guān)于奧爾夫、奧爾夫動(dòng)態(tài)、會(huì)刊、招生訊息、李妲娜文集、劉沛文集、論文集萃、譯文天地、教材教具、奧爾夫中國(guó)認(rèn)證、奧爾夫之家等。適用對(duì)象：音樂(lè)教育工作者、音樂(lè)教育研究人員。適用范圍：奧爾夫音樂(lè)教育體系的相關(guān)研究資料查詢和下載。網(wǎng)站特色：該網(wǎng)站是由中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)奧爾夫?qū)I(yè)委員會(huì)創(chuàng)辦的奧爾夫音樂(lè)教育專門網(wǎng)站。該網(wǎng)站為音樂(lè)教師和音樂(lè)教育研究人員提供奧爾夫音樂(lè)教育的體系概念、最新動(dòng)態(tài)、委員會(huì)會(huì)刊、教學(xué)案例、培訓(xùn)信息、專家文集、論文集萃、譯文薈萃、教材教具等資料，還提供奧爾夫音樂(lè)教育中國(guó)認(rèn)證和奧爾夫?qū)I(yè)委員會(huì)會(huì)員注冊(cè)等服務(wù)。該網(wǎng)站是一個(gè)由音樂(lè)教育專業(yè)機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦、以?shī)W爾夫音樂(lè)教育為主題、以學(xué)術(shù)資源和服務(wù)為內(nèi)容、以音樂(lè)教育工作者為對(duì)象的音樂(lè)教育研究型網(wǎng)站。
（二）郭聲健藝術(shù)教育網(wǎng)
網(wǎng)絡(luò)實(shí)名：郭聲健藝術(shù)教育網(wǎng)，網(wǎng)址：http：//sj—
版權(quán)所有人：郭聲健。是否收費(fèi)：否。主要板塊：藝教動(dòng)態(tài)、課題研究、論文寫作、學(xué)位論文、論文集萃、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、教案精選、藝術(shù)啟蒙、新書推薦、投稿專線等。適用對(duì)象：音樂(lè)教育工作者、音樂(lè)教育研究人員。適用范圍：音樂(lè)教育課題研究方法學(xué)習(xí)，音樂(lè)教育論文寫作及音樂(lè)教育學(xué)位論文寫作方法的學(xué)習(xí)和參考，音樂(lè)教育論文瀏覽，音樂(lè)教案交流與研究，音樂(lè)啟蒙教育研究資料瀏覽，音樂(lè)教育新書查詢等。網(wǎng)站特色：該網(wǎng)站由湖南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師郭聲健主辦，是一個(gè)以音樂(lè)教育研究者為主要對(duì)象的音樂(lè)教育研究型網(wǎng)站。該網(wǎng)站的資源主要有：音樂(lè)教育課題申報(bào)與研制指導(dǎo)、音樂(lè)教育論文寫作指導(dǎo)與范例、音樂(lè)教育學(xué)位論文寫作指導(dǎo)、音樂(lè)教學(xué)個(gè)案點(diǎn)評(píng)與教案精選、音樂(lè)啟蒙教育研究成果資料、音樂(lè)教育新書推薦等。該網(wǎng)站為音樂(lè)教育研究人員提供了從課題研究、論文寫作到音樂(lè)教育理論與實(shí)踐研究的一系列相關(guān)資源，其音樂(lè)教育專家主辦的背景也為其資源的科學(xué)性、客觀性、專業(yè)性提供了保障。
參考文獻(xiàn)：
[1]哈睿.論音樂(lè)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)[J].交響·西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）
[2]倪軍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高等音樂(lè)院校文獻(xiàn)資源的共建與共享[J].音樂(lè)探索，2006（1）
論文關(guān)鍵詞：動(dòng)作示范體育教學(xué)
動(dòng)作示范是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法。它是教師通過(guò)具體的動(dòng)作示范，使學(xué)生在頭腦中建立起所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作的表象，以了解所學(xué)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。體育教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，而中學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要直接的感性經(jīng)驗(yàn)作支持。因此，體育教學(xué)中正確的動(dòng)作示范，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受，以提高掌握動(dòng)作要領(lǐng)的效率，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，有利于形成正確的動(dòng)力定型。可見(jiàn)，教師的示范對(duì)于取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用。
有目的的示范可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的動(dòng)作概念。教師示范的目的，是要使學(xué)生通過(guò)對(duì)教師形體動(dòng)作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內(nèi)化’，經(jīng)過(guò)思維的加工，建立起正確的動(dòng)作概念。因此，教師的每次示范都應(yīng)明確所要解決的問(wèn)題。比如：示范什么，怎樣示范等都要根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)步驟，以及學(xué)生可能接受的具體情況而定。例如教授新教材時(shí)，為了使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，一般可先做一次完整的示范，讓學(xué)生先觀察，了解整個(gè)動(dòng)作的形象，結(jié)構(gòu)和過(guò)程，然后結(jié)合教學(xué)要求，把動(dòng)作分解，用慢速或常速做重點(diǎn)示范。這樣，完整的示范就為重點(diǎn)示范作了必要的鋪墊，并使重點(diǎn)示范的動(dòng)作更加鮮明、突出，以幫助學(xué)生較快地理解教師講授的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。
正確的示范可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣核心期刊目錄。興趣是使人對(duì)某種事物有一種特殊的欲求傾向，并力求積極參與該事物的心理特點(diǎn)。正確的示范可以使學(xué)生在體驗(yàn)到體育動(dòng)作的形體美，力度美，嫻熟美和健康美的同時(shí)動(dòng)作示范體育教學(xué)，獲得一種滿意的心理感受。并由此而產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)動(dòng)作的極大興趣。因此，教師的示范動(dòng)作要過(guò)硬，應(yīng)該是動(dòng)作的典范。一般要力求做到準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)一開始，就能受到教師示范動(dòng)作的感染，在欣賞示范動(dòng)作的同時(shí)受到一種力的鼓舞，美的熏陶。在教師正確的動(dòng)作示范的影響下，使學(xué)生油然產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的積極性，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
多方位的示范可以消除學(xué)習(xí)中的心理障礙。在中學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)生生理的發(fā)育和心理的逐步成熟，尤其是中學(xué)生男女性別差異的增大，加之教學(xué)中動(dòng)作技術(shù)難度的變化，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中動(dòng)作學(xué)習(xí)發(fā)生困難，特別是在教授復(fù)雜的動(dòng)作時(shí)，處理不好，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種不好意思或不愿學(xué)甚至害怕的心理障礙，影響教學(xué)任務(wù)的完成，對(duì)此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，巧妙地安排隊(duì)形，充分考慮動(dòng)作的性質(zhì)及安全要求等因素，來(lái)確定示范的位置和方向，盡可能做到多方位教學(xué)，以解除學(xué)生的不必要的思想負(fù)擔(dān)。示范前，還應(yīng)注意分析動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求，要考慮學(xué)生觀察動(dòng)作的角度，講究動(dòng)作示范的各個(gè)“面”?？刹捎谜?、鏡面、側(cè)面、斜面和背面等。在實(shí)際教學(xué)中，為了顯示動(dòng)作的左右距離，可采用正面示范，如籃球防守中的左右移動(dòng)。為顯示動(dòng)作的前后部位，可采用側(cè)面示范，如跨欄跑的“擺動(dòng)腿”上欄動(dòng)作和“起跨腿”后蹬，提拉動(dòng)作等。
正確、合理的動(dòng)作示范可以有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，我們體育教師應(yīng)在課堂上合理、大量運(yùn)用動(dòng)作示范，以提高教學(xué)質(zhì)量。