時間:2022-08-07 22:45:14
導語:在幼兒園新生總結的撰寫旅程中,學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
關鍵詞:小班幼兒;分離性焦慮;心理安全教育
三歲幼兒即將進入幼兒園大集體,開始了邁向社會的第一步。由于剛入園的孩子身心稚嫩、適應能力差,教師在生活上的細心呵護及對幼兒入園初期的心理疏導尤為重要。
一、幼兒心理安全教育研究的必要性
幼兒入園分離性焦慮是一種強烈的心理不適現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為幼兒哭鬧、心里不安、飯食減少、睡眠不安、情緒不穩(wěn)、不愿上幼兒園、生病等現(xiàn)象,影響了幼兒的正常學習與生活。一般持續(xù)兩周甚至更長的時間。
年輕的家長缺乏科學的育兒方法,加上老人的溺愛,導致幼兒生活自理能力差。小班新生幼兒更由于不熟悉幼兒園、教師和小伙伴,缺少心理安全感、不適應集體生活等原因,造成了幼兒入園分離性焦慮現(xiàn)象的發(fā)生。幼兒反復的哭鬧,影響了家長的工作,耽誤了正常的教學活動,也讓小班教師產生了很大的精神壓力和工作負擔。
二、幼兒心理安全教育研究的實踐與組織方法
幼兒園的安全教育工作,不僅注重幼兒的身體安全,更加關注幼兒的心理安全。那么如何消除幼兒的心理不安與焦慮情緒,營造安全的心理氛圍,幫助其盡快適應幼兒園的集體生活,使家長安心工作呢?這也成為了幼兒園開展教育技術創(chuàng)新研究的重點內容。我園通過開展兩個學期形式多樣的幼兒心理安全教育創(chuàng)新研究工作,在反復探索、實踐中總結出了一套行之有效的解決策略,并最終形成了一套幼兒心理安全教育技術創(chuàng)新研究實施方案。
1.把秋季小班幼兒的招生、入園工作提前到四月初進行。邀請家長、幼兒參觀幼兒園,使他們熟悉環(huán)境、熟悉幼兒園的工作人員。向家長發(fā)放家庭教育方法宣傳單,使家長在幼兒園的引領下,利用9月開學前5個月的充足時間,在家中對幼兒的行為習慣、生活自理能力進行有針對的培養(yǎng)。向家長推薦優(yōu)秀教育書籍,如《捕捉兒童的敏感期》《童年的秘密》《好媽媽勝過好老師》《教育是慢的藝術》等,豐富家長的育兒理念。
2.在四月中旬召開新生家長會。在家長會上,向家長介紹幼兒園的基本情況,包括環(huán)境設施、園所的文化理念、教學工作內容、一日作息時間、幼兒膳食制作等,使家長對幼兒園有全面的了解,消除陌生感,拉近家園距離。
3.在四月下旬召開新生家長學?;顒印;顒又邢蚣议L宣傳小班幼兒的具體教育方法,對家長進行幼兒常見傳染病防控知識的培訓。尤其是手口足病防控和“七步洗手法”的學習讓家長朋友非常受益,改變了部分家長朋友的家庭衛(wèi)生習慣與意識。
4.在四、五、六月適時邀請家長帶領幼兒來園參與活動?;顒又饕ㄓ變簣@每月的互動親子活動、家長開放日活動、慶六一活動等,旨在幫助家長和幼兒了解幼兒園豐富多彩的教育活動以及幼兒園的學習與生活常規(guī)。
5.六、七月份針對幼兒的特點設計專門的幼兒體能游戲活動。開展游戲主要是訓練幼兒聽口令做動作的意識和能力,培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識,提高幼兒參與集體活動的能力。
6.八月份開展新生“試班約談活動”。把幼兒分成5人一個小組,安排在不同的時間段內,請爸爸媽媽帶著幼兒按照分組來到自己的教室。讓幼兒認識自己的教室,認識各種物品,與自己的教師進行零距離的接觸與溝通。5人一組的超小班額入園親子活動保證了每個幼兒都有充足的時間與教師交流,教師也能更有效地指導幼兒在教室中的活動,讓幼兒在最短的時間內熟悉入園后的常規(guī)內容。
7.在九月一日新生正式入園后,開展“親子陪伴活動”。請家長全天陪同幼兒在園學習與生活。教師及時對每個幼兒的表現(xiàn)做出相應的評價與建議,通過每日早晚口頭交流、網(wǎng)絡交流的形式,使家長及時了解幼兒的情況,促進幼兒快樂入園。
三、幼兒心理安全教育的研究成果
我園開展的幼兒心理教育技術創(chuàng)新研究取得了豐碩的成果。幼兒的自理能力、適應與交往能力明顯提高,小班幼兒的入園焦慮現(xiàn)象有了明顯的改善,縮短了幼兒入園適應的時間。小班新入園幼兒患病率下降了,出勤率提高了。幼兒每天都能高高興興地來幼兒園,哭鬧生病現(xiàn)象減少了,家長工作安心了。教師對幼兒無微不至,將其生活與學習安排得井井有條。幼兒可喜的進步,家長看在眼里,喜在心頭:原來,寶寶離開媽媽也能生活如此精彩。
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1、家長委員會每學期召開一次,研究幼兒園與家庭如何取得聯(lián)系,以及需要解決的大問題,由園領導主持。
2、新生入園前,老師要進行家訪,了解兒童在家情況(生活習慣、個性)以減少新入園時的哭鬧現(xiàn)象。
3、每學期向家長開放一天,請家長來園看自己的孩子在園的學習、生活情況。并組織座談,留下意見。
4、每學期召開家長會1-2次,可以是全園或年齡組開,內容為專家講座或園領導匯報工作,宣傳幼兒園的教育思想、改革思路。
5、每月填寫“家長聯(lián)系本”一次,介紹兒童在園學習情況及生活情況,并要求家長寫上家長意見,以取得聯(lián)系,互相配合,共同向兒童進行教育。
6、各班定期向家長公布每月目標、周目標的主要活動內容,并根據(jù)本班幼兒實際情況撰寫或摘抄宣傳文章。
7、兒童生病老師要去家里看望,兒童缺勤老師要去家訪或用電話了解,做到心中有數(shù)。
8、每次接送孩子時,教師要有計劃地向家長介紹孩子的情況,以便更好的取得配合。
9、設家長意見箱,聽取家長意見和建議。
10、設園長接待日,接待需要幫助的家長。
幼兒園家園聯(lián)系制度
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家長委員會制度
一、各班推薦一名家長代表,組成家委會委員。
二、每學年召開1-2次會議,有必要時可隨時召開。
三、發(fā)揮家園間的橋梁作用,積極向家長們宣傳幼兒園辦園思想、目標和主要業(yè)績。
家長代表主動對幼兒園的保教工作,提出寶貴意見。
四、根據(jù)情況,每學年增補新的家長委員會委員。
家園聯(lián)系制度
一、新生入園前后,與家長取得聯(lián)系,了解幼兒身體健康狀況及個性特點。
二、利用家長接送幼兒的時間,與家長交流幼兒在家、園的表現(xiàn)。
三、利用家長園地,公布每月教學活動計劃、介紹家教方法和保健常識。
四、每學期向家長開放一次半日活動,增進家園溝通。
五、每年對新生家長舉辦一屆家長學校,介紹幼兒園一日活動及家教保健方法。
六、對因病缺席的幼兒,要與家長取得聯(lián)系,了解幼兒健康狀況。
七、幼兒在園期間發(fā)生異常狀況,要及時通知家長,并配合做好處理工作。
家長開放日制度
一、每學期以年級組為單位分別向家長開放一次半日活動。
二、制定開放日活動計劃,總結全班幼兒在園表現(xiàn)及其發(fā)展情況,開放活動時間向家長全面匯報,主動征求家長意見。
三、做好開放日活動資料收集,按時上報。
四、對個別特殊幼兒的家長,可不定期開放,以便共同配合教育。
家訪制度
一、每學年開學前,對招收的新生,逐戶走訪,了解其家庭狀況、幼兒個性特點。
二、對老生,每學年普訪一次,了解、交流幼兒在家在園表現(xiàn),取得家長支持,共同搞好教育。
本學期我班共有40名新生幼兒。記得剛入園時,他們一臉的不滿與無助,現(xiàn)如今他們中大多數(shù)的人滿臉是歡笑與滿足。為此,我們萌寶八班的老師們付出了辛勤的汗水,正所謂一份耕耘,一份收獲?;仡欉@學期以來的點滴,我們從心底為幼兒的各種進步感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、新生入園工作:
小班這個年齡段的孩子有其獨特的年齡特征:直覺行動思維,情緒不穩(wěn)定,對撫養(yǎng)者有強烈的依戀性。幼兒入園后,由于環(huán)境的變化,對周圍的人和事物都很生疏,而使他們情緒不安,又哭又鬧。我們在八月下旬開展了新生入園體驗活動,幫助幼兒了解熟悉幼兒園的環(huán)境,讓他們覺得幼兒園生活是豐富多彩的,老師與各幼兒進行充分交流,增進了解,這為我們后期工作的開展奠定了基礎。
二、本學期主要工作:
(一)保育工作
本學期,因為是新生班,所以我們的重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來,在老師的幫助和領導下,班級幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣等等)、懂得與同伴友好相處。在園期間沒有發(fā)生任何事故。孩子們在溫馨、安全、衛(wèi)生、舒適的班級中快樂地生活著。
(二)常規(guī)培養(yǎng)方面:
對于小班新入園幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折,也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養(yǎng)得好,會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,我們采用直觀的個人照片作為標記,幫助幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾、杯子、床鋪等。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領步驟外,還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中,我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令,根據(jù)聽不同的音樂,知道現(xiàn)在應該做什么。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則,并能按要求整理歸放物品。
(三)晨間活動方面:
為促進幼兒身心全面健康發(fā)展,我們開展了豐富多彩的晨間活動,為幼兒提供了園內的各種運動器械、自制玩具以及傳統(tǒng)的民間游戲等,充分發(fā)展了幼兒走、跑、跳、平衡等方面的能力,幫助幼兒提高身體素質,獲得運動樂趣。
(四)教育教學方面:
1.開展豐富多彩的主題活動:本學期我們開展了主題《湯姆上幼兒園》、《抱抱》、《愛吃水果的?!贰ⅰ都t鞋子》、《圖形星的怪樣國王》、《巧克力爺爺和糖果奶奶》和《不怕冷的大衣》這七個主題活動,活動前,教師為幼兒準備好充分多樣的操作材料,讓幼兒利用多種感官,尤其是用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛,通過探索活動漸漸熟悉集體生活,減少不安全感;也逐漸學習遵守集體中的紀律;愿意與同伴、老師交流,建立同伴友誼,師幼情誼,順利地跨出了社會生活的第一步
2.制定適合小班幼兒年齡特點的區(qū)域:本學期我班開設了娃娃家、生活區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構區(qū)等區(qū)域,我們努力將主題滲透到各個區(qū)域游戲中,讓幼兒所學的本領得以在區(qū)域中延伸和創(chuàng)造。
(五)特色活動方面
我們利用每天的下午時間進行童話特色活動,根據(jù)每個主題的童話故事進行讀童話、講童話、畫童話、憶童話、演童話一系列活動。在這些活動中,幼兒充分獲得了童話故事帶來的許多樂趣,還動手動腦,提升了動手操作能力、思維能力和審美感受能力等。
(六)家長工作:
本學期,利用電話訪問、家長會等形式,經(jīng)常與家長進行溝通交流,也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提,另外,我們還定期更換“家園共育欄”的內容,及時展示主題活動情況,幫助家長了解了幼兒園的教學情況。開展了小班生活開放活動,幫助家長了解幼兒園的各項工作以及幼兒在園情況和表現(xiàn)。至此,得到家長們的認可。
三、成績與不足
成績:
1.在老師的幫助和引導下,絕大多數(shù)幼兒已經(jīng)基本適應了幼兒園的一日生活,了解了需要遵守的行為規(guī)則;
2.幼兒園自然角創(chuàng)設活動中取得了一些成績;
3.幼兒的繪畫涂色能力和想象力等有了顯著提升。
不足:
1.還有少數(shù)幼兒需要提高生活自理能力。
2.班級幼兒吃飯速度較慢,挑食幼兒較多,以后我們將繼續(xù)鼓勵幼兒,提高吃飯效率。
3.開展家長活動應該考慮活動的意義,思考如何開展更加富有趣味性,吸引更多的家長參與活動。
以黨的“三個代表”重要思想為指針,以學習實踐《幼兒園教育指導綱要》為重點,進一步更新教師的價值觀、教育觀。引導教師牢固樹立“為幼兒終身發(fā)展服務”的教育理念。正確處理師幼關系、保教關系等。開展有實效的教研活動,不斷提高幼兒園的保教質量,推進我市幼教事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點:
1、繼續(xù)關注民辦幼兒園的教育教學工作:
加強片區(qū)調研,以安陽學區(qū)為起點,繼續(xù)深入一線進行教學專題調研,關注民辦幼兒園的教學現(xiàn)狀,采用整體調研與專題調研相結合、指導服務與送教示范相結合的方式,突出對民辦幼兒園的調查研究,積極引導民辦幼兒園的教育教學工作。
2、以課題為載體加強學科中心組教師的培養(yǎng):
以課題為載體,以學科中心組所在的18所幼兒園為實驗體,成立實驗園之間的協(xié)作互助組,通過同課異構、活動展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學評價、教學反思等途徑,加強骨干教師的專業(yè)化培養(yǎng),并針對農村、民辦幼兒園進行展示活動。
3、嘗試網(wǎng)絡教研:
借助新浪博客網(wǎng)絡平臺,針對教師教研中存在問題、依托網(wǎng)絡平臺嘗試網(wǎng)絡教研,探討網(wǎng)絡教研方式、總結網(wǎng)絡教研經(jīng)驗。
4、協(xié)助溫州市教研室搞好各項教研工作:
開展學術交流進一步提高我市幼教質量。協(xié)助溫州市教研室做好與上海幼教、臺州、麗水幼教開展的手拉手結對活動及送教下鄉(xiāng)、“新生代”課堂教學風采展示及幼兒教師教學培訓活動,并舉行瑞安市幼兒園教師優(yōu)質課評比,推薦參加溫州市優(yōu)質課評比及論文評比工作,為骨干教師搭建展示的平臺,進一步提高幼兒園教師隊伍的素質。
三、本學期工作行事歷:
周次日期活動內容參加對象預備預備周1溫州市教研員工作會議教研員幼教學科中心組組長會議學科中心組組長課題組會議課題組成員22.25~3.2瑞安市學區(qū)幼教干部及幼兒園園長會議
園長、學區(qū)干部
33.3~3.9
幼教學科中心組活動
學科中心組成員43.10~3.16安陽學區(qū)民辦幼兒園調研安陽學區(qū)民辦幼兒園5課題組活動實驗園
6
3.24~3.30
溫州市“新生代”課堂教學風采展示活動
骨干教師
73.31~4.6
溫州市園本教研示范園的專題研討、論壇活動
示范園教師
清明節(jié)(4月4日—6日放假)
8
4.7~4.13
瑞安市幼兒園教師優(yōu)質課評比
骨干教師
9溫州市教學論文評比幼兒園教師
10
課題組活動
實驗園
11
4.28~5.5
“五一”國際勞動節(jié)(5月1日—3日放假)
12
5.6~5.11
學科中心組同課異構活動
中心組教師135.12~5.18溫州市與臺州、麗水幼教開展手拉手結對活動骨干教師14溫州市實驗基地、實驗園成果展示活動骨干教師155.26~6.1溫州市幼兒園教師優(yōu)質課評比骨干教師中小學幼教師論文(包括德育論文)評比幼兒園教師166.2~6.8
溫州市與上海幼教開展手拉手結對活動
骨干教師
端午節(jié)(6月7日—9日放假)
176.9~6.15
7月4日上午,我非常榮幸地參加了鞍鋼第一幼兒園的新生入園家長會,受益匪淺。
作為家長,我們擔心最多的是孩子吃的好不好,睡得夠不夠,生病與否等生活細節(jié)問題。在會上園長及各位老師詳細地講述了幼兒園的作息時間、食物來源與膳食搭配、安全常識等細節(jié)后,讓在座的家長們放心了許多。
在教育孩子方面,我的收獲頗多,現(xiàn)總結如下:
第一,養(yǎng)成良好的作息習慣對孩子的成長至關重要。在進園以前,孩子的所有事情都是由父母包辦代替的,動手能力很差,依賴性很強,讓孩子從這種散漫的家庭生活走向規(guī)律的集體生活,對孩子的成長是一種必要的鍛煉。通過老師的介紹,家長熟悉幼兒園的固定作息時間,幫助孩子更好地適應環(huán)境,明確什么時間應該做什么,讓孩子有安全感并能夠自主地做事情。
第二,培養(yǎng)孩子的生活自理能力是孩子在幼兒園應該具備的最基本的生活技能。生活自理能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程,在幼兒園一天的生活有利于培養(yǎng)孩子的生活自理能力,更有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力,對孩子今后的生活也會產生深遠影響。我深記老師所講,只要孩子自己能做的,就給他創(chuàng)造鍛煉的機會,在此基礎上,施以言傳身教,輔以耐心細致,結合家園同心,只有這樣,培養(yǎng)孩子較強的生活自理能力才能成為現(xiàn)實。
第三,建立良好的同伴關系有利于提升孩子的社會交往能力。3-6歲是培養(yǎng)幼兒同伴交往、主動性、自信心的關鍵時期。一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展視角轉換能力的必要條件,是兒童擺脫自我中心的前提。老師講到,在幼兒園生活中,孩子間的不故意的觸碰是常見的,家長應該同老師積極溝通,用正面語言引導事情發(fā)展,共同解決問題,幫助孩子建立良好的同伴關系,促進幼兒健康的身心發(fā)展。
第四,幼兒園為孩子提供營養(yǎng)搭配、合理均衡、品種多樣化的飲食,不僅教孩子正確地吃,還要從吃中體會出感恩、環(huán)保和節(jié)儉的內涵來。在座的家長們深受感動。
關鍵詞:插班幼兒適應幼兒園
新的一學期又開始了,教師們的老話題――插班生,又開始議論了。我班今年就有8名插班幼兒,為了解決老師們的困擾,我們教研組就以“插班生”為主題進行教研實踐活動,經(jīng)過一個月的討論與實踐,總結出了一些好的方法,幫助這些孩子盡快適應幼兒園的學習生活。
一、消除家長顧慮、幫助幼兒適應
“我離開時,她哭得撕心裂肺,媽媽、媽媽的喊聲不停的傳來……她會哭一整天嗎?她會很害怕很無助嗎?老師有辦法讓她安靜下來嗎?中午會吃飯嗎?這一天將會怎樣度過……”這是我班孩子豆豆媽媽和我的談話。父母的猶豫不決、焦慮、擔心又反過來傳遞給孩子一個信息――上幼兒園是非同小可的,是令人擔憂的,甚至是可怕的。但是作為家長如果處理不好分離焦慮的情緒,把它傳染給了幼兒及周圍的其他教養(yǎng)人,就會影響到幼兒園,不利于幼兒盡快順利適應幼兒園的新生活,不利于幼兒園正常教育教學工作的開展。因此,做好家長工作也是新幼兒入園時應該做好的重要工作。
(一)讓家長初步了解幼兒園的教育理念,形成家園教育思想上的一致性。
對于插班幼兒家長來說對幼兒園的教育理念、一日生活作息、教師的服務態(tài)度及相關的專業(yè)幼教知識缺乏了解,家長會帶著過多的疑惑把孩子送進幼兒園,這樣就造成家長對幼兒園的不信任,加重他們的心理負擔。所以在新生入園之后,我園就通過多種方式主動讓家長加深對我園的了解和認識:在新生報名之后,我們便組織所有新生家長參加全園范圍的、由園長親自主持、精心準備的家長會,讓家長從整體上了解幼教發(fā)展的趨勢、我園的先進教育理念,對家長進行幼教知識的培訓,了解幼兒初入園時分離焦慮產生的必然性,讓家長走出家庭教育的小圈子,摒棄落后的教育行為,放寬眼界,達到與我園幼兒教育思想上的共識。
(二)教師與家長及時交流溝通,讓家長了解幼兒在園的一日活動,形成家園共育。
為了家長能更好的了解幼兒在園的情況,消除家長的顧慮,我們教師利用幼兒離園后的時間,召集家長坐下來進行互動交流,讓家長談談孩子前一天在園的表現(xiàn),說說孩子的興趣點和長項。教師還把幼兒在園的一日活動拍攝成影像資料,播放給家長觀看,當家長真真切切地看到、聽到自己孩子在幼兒園的生活狀態(tài)時,個別家長還流下了激動的淚水,通過這些方法不僅減輕了家長的焦慮,甚至讓家長從新的角度看到了孩子的能力和潛力,看到家長臉上露出放心微笑,作為教師我們感到無比的開心。其次,我們還與家長進行了“一對一”的溝通工作,根據(jù)不同幼兒的個體差異,為幼兒建立了新生檔案,以書面的形式進行交流,每周五我們都會從專業(yè)的角度觀察和解讀幼兒的個性特征,記錄和分析幼兒典型的精彩瞬間,家長通過閱讀能更加清楚地了解到教師的教育方式及幼兒出現(xiàn)的問題。
二、以 “用愛養(yǎng)育、用心教育”的思想、引導幼兒融入幼兒園的生活、學習中
在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到:教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣,所以當家長把孩子送到我們的手中時,就要做好“用愛養(yǎng)育,用心教育”的思想,當好幼兒的啟蒙老師。
(一)以“愛心”和“細心”幫組幼兒適應幼兒園的生活。
由于插班幼兒剛到一個陌生的環(huán)境,精神壓力比較大,他會隨著父母的離去感到失去了愛,會覺得孤單,這時教師就要承擔起父母的角色,用母親的關愛來溫暖他們。早上,熱情的把他們接到班里,摸摸頭,握握手,給他們一種滿足感和親切感;上課時,有意讓他們多回答一些簡單的問題,嘗試給他們更多的機會去表現(xiàn)自己;課余活動時,讓他們親近老師,多贊揚,多微笑,讓他們感到老師在關注自己。
細心是作為幼兒園老師必不可少的一項基本要求,細心體現(xiàn)在孩子一日生活的方方面面。特別是小班剛入園的幼兒自理能力很差,個別幼兒連穿鞋、穿衣服、吃飯都不會,還有的幼兒甚至連表達自己的想法都不敢,這些正是家長在送幼兒時不愿離開的原因,這時教師就應該明白自己承擔的角色不僅是老師還是父母是朋友,所以我們要從平常的小事入手,消除家長的顧慮,安撫幼兒的心靈。
(二)以“關注的態(tài)度”和“因材施教的方法”引導幼兒適應幼兒園的學習
《綱要》中強調:“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感地覺察他們的需要?!边@是對教師在幼兒工作中提出的要求,對于插班幼兒來說這一點至關重要,只有教師正真地觀察、關注了他們,才會從學習生活中發(fā)現(xiàn)他們點點滴滴的優(yōu)點和進步,并及時的給予鼓勵增加他們的自信心,引導他們學習。我班孩子佳琴自立能力很好也很乖巧,她每天都由專人接送,第一天入園我就發(fā)現(xiàn),當她看見其他孩子由父母送來時眼中透露出的孤單,她不說話也不與同伴交流,我心里很難受,當時就與家長取得了聯(lián)系,希望開學的這一星期能克服困難每天接送佳琴,果然第二天佳琴興高采烈的牽著媽媽的手進來了,并給小朋友和我介紹她的媽媽,媽媽走時她高興的給媽媽再見,這一天她表現(xiàn)的很棒,而且超出了我的預想。當佳琴適應了一切后,我向佳琴說了媽媽的難處,第二天佳琴由專門接送的人員送了進來,從那以后,佳琴成了我的小助手。作為教師我們應該用心的關注每一位幼兒,最起碼要讓讓她們快樂的成長。
本學期本班幼兒32名,舊生30名,新生2名,這2名新生對幼兒園的集體生活需慢慢適應,對幼兒的生活習慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。本學期將繼續(xù)鞏固對班級常規(guī)的管理工作,圍繞環(huán)境、生活、學習、觀察四個有序,培養(yǎng)幼兒良好常規(guī),形成本班的良好風氣。本著對孩子負責、對家長負責,踏踏實實做好每項工作,做好每一天。
一、 班級教學計劃
1、 本學期我園的重點是“創(chuàng)建省一級幼兒園”,我班將根據(jù)幼兒園的評估標準,進行環(huán)境材料的提供,主題方面的探究,學科教學的深入,用評估的標準嚴把好保教質量關。
2、 針對我園經(jīng)過十年的風雨歷程,本學期將進行“十年園慶”的慶典活動:文藝節(jié)目展示、美術展示、家長制作展示、主題研究展示等系列活動,盡力讓每個幼兒與家庭都能參與展示活動,向家長、同行、社會宣傳,展示我們十年的辦園成果。
3、 本學期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據(jù)。在活動準備時力求充分,在活動進行時力求使用多種表征手段,在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進行反思,改掉以前只注重結果的作法。
4、 結構教學與主題教學相結合來進行。繼續(xù)對音樂活動進行探索,力爭用多種元素來表現(xiàn)音樂;體能活動中,加強與體育教師的配合、輔導工作;語言活動中,豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達能力;英語活動中,兩位教師在配班的同時,提高自己的英語水平,同時每天對幼兒進行復習。
5、 加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作,提高隨時記錄的意識,并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進行正確的評估,依據(jù)多元智慧理論,找出幼兒的優(yōu)勢智能和弱勢智能。根據(jù)本班幼兒的情況,設計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表,為幼兒以后的個別教育提供依據(jù)。
二、 各月工作重點
二、三 月份:組織編排早操;“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動;組織幼兒春游;建立班級有序的生活;各班環(huán)境布置觀摩、研討;學習省一級幼兒園的評估指標。
四月份:舉行“國際象棋月”系列競賽活動;早操表演;檢查各班環(huán)境。
五月份:慶“五一”親子環(huán)保小制作比賽;接待省一級幼兒園的評估;“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;交流各班的觀察記錄。
六月份:“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;主題探究活動經(jīng)驗交流;教師經(jīng)驗論文交流。
七月份:教師教學計劃和教育筆記、幼兒個人檔案的評比;整理班級物品;班務工作總結。
三、 衛(wèi)生保健工作
a) 保育員的配班工作:有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導能力,在每天上午有針對性的對一個區(qū)域進行指導、觀察、記錄工作。
b) 繼續(xù)在平?;顒又袑τ變旱纳钭岳砟芰M行培養(yǎng)。
c) 保育教師利用中午時間,根據(jù)主題制作玩教具,同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。
d) 保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作,預防傳染病的發(fā)生。
e) 加強幼兒安全教育和教師的責任心,避免發(fā)生任何事故。
四、 家長工作
1、 學期初,發(fā)放調查問卷,了解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況,需要進行個別教育我們將加強交流、溝通。在學期中、學期末,我們還會發(fā)放家園聯(lián)系表,向家長介紹幼兒在園表現(xiàn),了解家長對我們工作的看法。
2、 開學初召開家長會,向家長介紹班務工作計劃,取得家長對工作的理解和支持,為以后的收集主題材料、各種調查問卷的系列工作打好基礎。
3、 堅持每月及時更換“家長園地”,以及每月的家長開放日活動,繼續(xù)開展家長助教工作。
4、 繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,平時電話聯(lián)系,動員家長積極參加家長學校,學習先進的教育理念,取得家園教育的一致性。
5 、 要求家長配合教師,在家對幼兒嚴格要求,鼓勵自己的事情自己做,提高幼兒的自理能力。
五、 工作人員的配合
a) 三位教師以本園“建構學習型組織”為目標,讀書學習——交流互動——反思成長,在探索中享受快樂,在反思中尋求發(fā)展,促進我們內在的工作、學習動機,促進我們自我的提升和事業(yè)的發(fā)展。
b) 明確崗位職責,以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作,在工作中互相配合、互相促進、團結合作。
(一)幼兒人數(shù)
本班幼兒現(xiàn)有11人,其中男生4人,女生7人。
(二)存在的情況
1、幼兒存在分離焦慮。
2、幼兒各項生活自理能力差,沒有集體生活經(jīng)驗,依耐性強,飲食習慣不好,并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現(xiàn)象。
3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律,隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習慣
4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張,哭鬧、念叨回家等表現(xiàn),常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒,會和幼兒一起流淚,不忍離去。有的家長在門口,或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。
(三)優(yōu)勢
我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗,每個教師合作意識強,溝通、協(xié)調好。
二、主要措施。
幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段,也是幼兒適應集體生活的重要時期,該時期的因此“以養(yǎng)為主,教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準則,注重“保中有教,教中有保,自然滲透,教養(yǎng)合一”的觀點。結合規(guī)程與實踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題,以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活,激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各項活動,讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。
(一)保教工作
1、創(chuàng)設良好的生活環(huán)境,如:通過創(chuàng)設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒,使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小小班幼兒活動的各個區(qū)角,增設多種的玩具,引導幼兒適應幼兒園環(huán)境,同伴為主,讓幼兒愉快地參加各項活動。
2、注重幼兒保育工作,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。本班教師與保育員要注意教育一致,互相配合對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育,注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng)。如在固定點穿脫鞋襪,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,讓后在那個位置進行餐后活動。
3、建立良好的班級一日常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的實際情況,制定托班幼兒一日生活常規(guī),重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則,在老師的共同配合教育下,懂得輕拿輕放玩具,不爭搶玩具,玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動,懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣,注意幼兒的禮貌習慣的培養(yǎng),班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。
(二)安全工作
小小班幼兒年齡,安全工作體現(xiàn)的更為的重要,我們教師重點從以下幾個方面進行
1、教師學習安全知識手冊,知道緊急情況的緊急措施。
2、每周檢查班內有無安全隱患,如有及時采取措施。
3、嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。
4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度,嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。
(三)家長工作
1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟悉班級教師,了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》,讓孩子盡快地適應幼兒園集體生活。
2、召開家長會,向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。
3、建立幼兒個人成長檔案,根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如:做一些家庭記錄,收集相應的資料(照片)等,進一步豐富、完善孩子的成長檔案。
4、向家長宣傳,引導家長積極參加家長學校的講座,鼓勵家長積極參加園務活動如:親子活動、征文、開放日等活動。
(四)月份安排
九月份:
1、創(chuàng)設良好的班級環(huán)境,進行家訪,接待新生入園,穩(wěn)定幼兒情緒。
2、根據(jù)本班幼兒情況制定班級計劃,建立幼兒個人成長檔案。
3、家長工作:(1)召開家長會(2)家長學校講座(3)選家委會會員2名。
4、進一步完善班級周工作表內容,使之更加規(guī)范。
十月份:
1、引導幼兒積極參與游戲活動。
2、開展各種活動培養(yǎng)幼兒懂禮貌,會說簡單的禮貌用語。
3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng)。
4、家長工作:配合班級活動,引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。
十一月份:
1、參加全園性秋游活動。
2、培養(yǎng)幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣。
3、家長工作。
(1)家長學校講座
(2)配合班級活動。讓孩子知道家里的玩具怎么玩。
(3)配合園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動。
十二月份:
1、與家長合作創(chuàng)設環(huán)境,開展“迎新”活動。
2、教育幼兒在活動中愛護玩具。
3、家長工作
(1)家長開放日活動。
(2)新年親子登山活動。
(3)進行家園協(xié)調對孩子進行愛護玩具的教育(配合幼兒成長檔案進行)
一月份:
1、配合園部開展“親子樂園”新年游園活動。
2、攥寫班級總結。
導讀:我們通過循序漸進的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在吳思凡的自理能力比剛來園時進步多了。不但能自己吃飯、上廁、天天進園時還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿足,感激的說話常掛在嘴邊?,F(xiàn)在,全班的幼兒都適應了群體的生活,并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。
轉眼間來到上海馬榮金地格林幼兒園已經(jīng)快一年了,在這一年里過的有意義又有挑戰(zhàn)性。從剛開始的迷茫和對敘事性整合課程的不了解到現(xiàn)在能熟練的有序的開展每一堂課,在這里要感謝上海馬榮金地格林幼兒園的領導們對我的信任支持及培養(yǎng)。
我熱愛幼教事業(yè),平時各方面都能嚴格要求自己,認真履行崗位職責。在這學期,我都能認真鉆研業(yè)務,努力學習專業(yè)知識,進步自身的水平,虛心求學、大膽嘗新在工作中吸取經(jīng)驗發(fā)揮優(yōu)點,經(jīng)過努力各方面技能都取得了相當大的進步。以下是我自己對這學期的工作總結:
一、基本情況:本班幼兒總人數(shù)30人,男孩15人,女孩子15人,其中須生為7個,新生為13個,身長體重合格率 100 %,本學期無大小事故的發(fā)生。
二、不斷消除幼兒分離焦慮,盡快適應群體生活。
本班幼兒大部分都是新生,剛來園是肯定會有哭鬧情緒,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應群體生活。來園前,我們進行家訪或與家長細談,了解每個幼兒的心理特點,愛好愛好,家庭生活習慣及生活規(guī)律,幷讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來園學本領的愿看。來上學的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進一步建立了感情。另外,我們老師還留意針對幼兒的特點,進行個別教育,對抽泣,悶悶不樂的幼兒,適當?shù)乇б槐?,哄一哄的方法,對潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理,如唐乾瑞小朋友,我們利用他留意力易轉移的特點,和他談一些使他感愛好的事,用他喜歡的玩具往吸引他,使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第四天情緒已能基本穩(wěn)定。除此之外,我們教師還以真正的愛心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。吳思凡小朋友是一個非常內向的幼兒,在家里姥姥十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以自理能力比較差。我們通過循序漸進的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在吳思凡的自理能力比剛來園時進步多了。不但能自己吃飯、上廁、天天進園時還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿足,感激的說話常掛在嘴邊。現(xiàn)在,全班的幼兒都適應了群體的生活,并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。
三、留意培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
本學期,我們把安全工作放在首位,根據(jù)幼兒園安全教育目標,做好安全工作計劃,結合本班幼兒的特點和實際情況,有目的地向幼兒進行安全教育,增強幼兒的自我保護能力。
1、 幫助幼兒樹立安全意識2、 進步幼兒自我保護能力。
樹立安全意識,是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的重要條件。因此,在日常生活和教學活動中,我們有意識的結合每月安全教育目標,通過安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式,對幼兒進行安全教育,讓幼兒樹立自我保護的意識。讓幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品。從而強化幼兒的安全意識。
我們對幼兒進行安全知識教育的同時,還留意教給幼兒預防意外事故的方法,以防不測,如教育幼兒不要單獨到大街上玩,以防走失,一旦走失,不要跟陌生人走,并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵,戶外玩游戲時要守規(guī)則,不要相互碰撞,上落樓梯時要小心并扶著扶手……等。此外,還加強幼兒整天生活的治理,天天堅持晨、午檢,公道安排幼兒的活動,做到消息交替,通過形式多樣的戶外活動,進步幼兒的體能,使他們動作協(xié)調,反應迅速。
四、家長工作