時間：2022-03-23 16:48:30
導(dǎo)語：在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展匯報(bào)材料的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一是形式多樣學(xué)習(xí)十及十八屆三中全會知識。本人抓住全系統(tǒng)貫徹學(xué)習(xí)十的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十報(bào)告，并于11月，積極參與全縣的團(tuán)隊(duì)干部十專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)會、jy局每月召開的機(jī)關(guān)工作匯報(bào)會，同時通過網(wǎng)絡(luò)、視頻、報(bào)刊雜志、社區(qū)宣傳等形式組織收看十八屆三中會內(nèi)容。促進(jìn)自身提高思想認(rèn)識、端正工作態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀，并時刻要求自己以一名任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)的教育工作者服務(wù)全縣的教育工作，結(jié)合工作實(shí)際，研究全縣的學(xué)校教育教學(xué)管理、青少年思想道德建設(shè)、幼兒教育發(fā)展及語言文字推廣等方面的工作，讓自己在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷成長。
二是本著為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為全縣教育教學(xué)服務(wù)的態(tài)度，認(rèn)真做好自己的業(yè)務(wù)工作，帶領(lǐng)全縣青少年學(xué)生開展豐富的思想教育活動。開展“我的中國夢”讀書、繪畫、手法、演講比賽等系列活動，組織帶領(lǐng)青少年開展公益募捐活動，收到募捐款近8萬元;組織青少年學(xué)生參加市、縣陽光體育運(yùn)動會，全縣、全市少先隊(duì)鼓號展演等;開展幼兒教育、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等活動，組織召開了全縣第一次少代會;參與編輯《SJ教育》期刊，負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展簡報(bào)制作等。通過教育實(shí)踐活動，專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)、刊物編輯制作等活動，不僅提高了自身對教育的深刻認(rèn)識，對教師崗位的全新領(lǐng)會。同時，也幫助和引導(dǎo)青少年思想道德水平提高，促進(jìn)一線教師教育教學(xué)技能提升。本年來，在業(yè)務(wù)提高上，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)5場次，培訓(xùn)教師120人次;在評選表彰上，有近50余幅優(yōu)秀繪畫作品選送市里參加評審，有10個學(xué)校鼓號展演光碟送市局評選，有15位美德少年受縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)表彰;在公文撰寫、信息報(bào)送上，完成信息寫作30余篇，參與并完成各專題報(bào)告及各類匯報(bào)材料的撰寫。
三是嚴(yán)格機(jī)關(guān)工作紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)工作制度。今年，我嚴(yán)格執(zhí)行上班工作制度，準(zhǔn)時到崗，求真務(wù)實(shí)做好各項(xiàng)工作，并落實(shí)縣委政府對機(jī)關(guān)工作人員提出的“5+2”“白+黑”工作要求，利用周末、節(jié)假日時間密切聯(lián)系群眾、走訪掛鉤移民10戶，發(fā)放移民宣傳資料100余份，建立移民掛鉤檔案，為掛鉤移民解決孩子入學(xué)、貧困學(xué)生資助及移民生活中遇到的困難。
大家好！
這一年來，我分管的各項(xiàng)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在全體老師的積極支持與配合下，進(jìn)展順利，而且也取得了一定的成績。下面我就這一年來的工作向各位作個簡單的匯報(bào)。
一、為學(xué)校發(fā)展挑擔(dān)為教學(xué)改革出力
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，一直以來，我總是以這句話來督促自己不斷學(xué)習(xí)和探索，努力將工作做到盡善盡美。
這一年來，我分管教學(xué)工作，深知教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，一所學(xué)校辦得好壞，在家長心目中，他們看重的是子女的成績，怎樣讓學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提升，怎樣讓人民滿意，為此，我認(rèn)真總結(jié)學(xué)校教育教學(xué)管理一路走過的艱難歷程，尋找切入點(diǎn)。我以申報(bào)“素質(zhì)示范校”為契機(jī)，在學(xué)校深入推行素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，改革考試評價方式，引導(dǎo)課堂教學(xué)。這一年來，真正落實(shí)課改所提出的“面向每一位學(xué)生、面向?qū)W生的每一個方面，挖掘每一位學(xué)生的潛能，讓每一位學(xué)生都獲得成功”教學(xué)理念，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。
一所學(xué)校，發(fā)展是硬道理，在深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，怎樣把科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校的工作結(jié)合起來，開始我也很茫然，在上級領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo)下，我們尋找到了突破口，把握了主題，明確了目標(biāo)，落實(shí)了內(nèi)容。一段時間來，我為了搜集和整理材料，經(jīng)常是加班加點(diǎn)到深夜。工作是很辛苦，可是能夠看到自己的努力所換回的是學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的變化，何樂而不為呢。
尤其是在年擔(dān)任“迎接省政府教育督導(dǎo)”專干這個差事的時候，我的壓力更大，為了把這項(xiàng)工作做好，我?guī)缀鯛奚俗约旱恼n余時間，每天除了要上課外，還要分管教育教研工作，有時工作的壓力讓我喘不過氣來，但我仍然咬緊牙關(guān)挺過來，教育督導(dǎo)工作在各位的鼎力支持與配合下，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。
二、為學(xué)生成長鋪路為教師發(fā)展奠基
在教學(xué)上，為了提高課堂效率，讓枯燥的課堂變得有趣，我在每上一節(jié)課之前，都要花上幾倍時間去備課，從鉆研教材，分析學(xué)生的實(shí)際水平和能力，到由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，就因?yàn)樽龅搅艘虿氖┙蹋蟠蟮卣{(diào)動了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得很好的效果。
作為教師，除了教書外還得育人。我深深的明白，一個好的老師不僅在培養(yǎng)一代人，還會影響幾代人。在教學(xué)管理中我始終把育人放在首位，在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他們；在他們犯了錯誤的時候，正面引導(dǎo)他們；在他們懵懂混沌的時候，用愛感化他們。
教書的工作是平凡的，可我們在平凡中用自己的執(zhí)著培養(yǎng)了一批又一批的學(xué)生，讓他們體會到平凡也孕育著偉大。有時盡管清苦，可清苦中能收獲一份欣慰。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)，不僅要在老師中起模范帶頭作用，更重要的是能夠帶領(lǐng)大家共同提高，更好的服務(wù)于教學(xué)。一直以來，我非常重視教研工作，凡是外面有培訓(xùn)、有教研活動，我都會支持老師出去學(xué)習(xí)提高，回來后還要組織校內(nèi)老師共同交流，因?yàn)槲艺J(rèn)為“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”。
挖掘活動資源，激發(fā)學(xué)生興趣
人們常說，興趣是最好的老師。學(xué)生的興趣、愿望是確定綜合實(shí)踐活動主題的最基本的依據(jù)和關(guān)鍵因素之一。主題只有符合學(xué)生的興趣，學(xué)生才會有不斷探究、參與的內(nèi)在動力。生活是綜合實(shí)踐活動的活水之源，真情是綜合實(shí)踐活動的生命所在，對學(xué)生而言，只有經(jīng)過生活的體驗(yàn)，才能有感而發(fā)、有為而作。由此，我們要切實(shí)關(guān)注孩子們的生命軌跡，把學(xué)生的精彩生活融入到綜合實(shí)踐活動之中，讓學(xué)生自由地、自主地、自發(fā)地去參與活動，展示他們的生命活動，還學(xué)生一個原生態(tài)的自我。我們利用學(xué)校內(nèi)外得天獨(dú)厚的杞王故都?xì)v史文化和自然環(huán)境，把學(xué)生帶到大自然中去學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生自行找合作的小伙伴，然后講清楚在活動中必須注意的事項(xiàng)和要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生尋找了解杞國史話。每天的活動課都能看到同學(xué)們忙碌的身影：他們有時拿起相機(jī)拍下有標(biāo)志性的建筑，有時低聲交流，有時認(rèn)真思考、分析判斷，認(rèn)真地做著記錄……一個個十足的考古學(xué)家樣子。觀察結(jié)束后，組織各小組匯報(bào)結(jié)果。在這樣輕松的氛圍中，學(xué)生大膽質(zhì)疑、各抒己見，個個興趣盎然，收獲豐碩。不但了解認(rèn)識了歷史而且增加了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情和建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。
以基地建設(shè)為依托，豐盈活動內(nèi)容
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)綜合研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”為此，我們充分利用家鄉(xiāng)的啤酒文化資源，實(shí)現(xiàn)了課程的教學(xué)時空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的拓展，真正做到了讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。同時，學(xué)校實(shí)踐基地“陽春啤酒”品種不同，內(nèi)涵豐富，課程資源取之不竭、用之不盡，教學(xué)的價值不可估量。為了充分發(fā)揮基地的依托作用，活動中邀請了基地上的部分學(xué)生家長、熟悉基地情況的行家或?qū)＜业葥?dān)任基地輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生開展基地綜合實(shí)踐活動。這樣，學(xué)生們欣喜地走出校園，領(lǐng)略了青山綠水的美麗，了解了啤酒文化的歷史及內(nèi)涵，體驗(yàn)到了生活的真諦。綜合實(shí)踐活動賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價值，賦予教育以生命的活力。為了增進(jìn)學(xué)生對本土文化的了解，走出校園，走進(jìn)第二課堂，培養(yǎng)孩子們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛啤酒文化的思想感情，同時提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，每年學(xué)校都會組織學(xué)生到綜合實(shí)踐基地參觀調(diào)查活動。活動前老師指導(dǎo)學(xué)生收集參觀地點(diǎn)的材料，了解相關(guān)知識；活動中結(jié)合啤酒加工各個流程進(jìn)行講解，介紹陽春啤酒的來源故事等；活動后，學(xué)生們根據(jù)自己的體會制作并完成了漫畫、文化卡等內(nèi)容，各年級還挑選出精美作品制作成果展板進(jìn)行了展示。
貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生探究能力
學(xué)生是活動的主人，是設(shè)計(jì)者、實(shí)踐者、體驗(yàn)者、發(fā)展對象和評價者，要充分發(fā)揮他們的主觀能動性、創(chuàng)造性，自主實(shí)踐，主動探究，開展豐富多彩的實(shí)踐活動。我們積極引導(dǎo)學(xué)生面向生活，從日常生活中選取要探究的問題或課題，設(shè)計(jì)研究方案，實(shí)施研究過程，組織、幫助學(xué)生通過游覽、考察、訪問、探究等活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自然、對社會、對自我的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息，解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好品質(zhì)。如：在對家鄉(xiāng)歷史文化進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，圍繞“燦爛鄉(xiāng)賢”“人物春秋”等主題，通過查閱資料、上網(wǎng)搜索、請教專家等形式，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動。
綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體、聯(lián)系學(xué)生生活，注重實(shí)踐以及學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，這是課程的基本理念。因此，作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生從個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的主題內(nèi)容。中國的傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長，寄托了很多美好的故事和愿望。但是現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生，對中華傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶少之甚少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也越來越淡漠。為了增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，培養(yǎng)他們對民族文化的情感，在“走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日”這個大主題下設(shè)計(jì)了一系列的小主題研究活動。如：“春節(jié)之源”“端午來歷”“中秋月餅”等。
這些綜合實(shí)踐活動讓學(xué)生在自主、合作中主動地去探尋、感受、傳遞傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化，既滿足了孩子們的求知欲，增長許多豐富的課外知識，還可以使學(xué)生在自主合作探究的過程中培養(yǎng)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。
一、指導(dǎo)思想：
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力要求，深入貫徹“組織起來，切實(shí)維權(quán)”的工作方針，在局黨委、局工會的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作中心，服務(wù)整體大局，團(tuán)結(jié)廣大教職員工，為推動建設(shè)和諧健康的校園、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
二、具體工作：
（一）、提高能力，維護(hù)群眾權(quán)益，構(gòu)建和諧校園
在黨的作風(fēng)建設(shè)的“八個堅(jiān)持八個反對”中，明確提出了要走群眾路線，也是我們黨工作的法寶。工會工作作為黨的工作的重要組成部分，具體的落腳點(diǎn)更是組織群眾、動員群眾、依靠群眾，為構(gòu)建和諧健康校園而努力。因此，我們將努力提高自己的工作能力，把黨支部想的、行政抓的、職工盼的、工會能干的事作為工會的工作重點(diǎn)，更好地為群眾服務(wù)，發(fā)揮好工會的橋梁和紐帶作用。
同時，我們要努力提高切實(shí)維護(hù)群眾利益的工作能力。要大力強(qiáng)化工會的教代會制度，學(xué)校將建立健全向?qū)W校黨支部匯報(bào)制度，與行政其它職能部門溝通的制度，積極推進(jìn)校務(wù)公開民主管理工作的深化，發(fā)揮工會在推進(jìn)教職工民主參與、民主管理和民主監(jiān)督中的積極作用，為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)過程中發(fā)展自己。
（二）、深化校務(wù)公開，推進(jìn)民主政治
1、加強(qiáng)教代會代表培訓(xùn)工作，提高會員素質(zhì)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)和各種學(xué)習(xí)資料，對學(xué)校教代會成員開展培訓(xùn)活動，使代表能不斷提高參政議政和與時俱進(jìn)的思想理念，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的民主管理力度。在2006年度有關(guān)學(xué)校的評優(yōu)考核、工資制度改革方案中，教代會代表要充分發(fā)揮主人翁精神，廣泛搜集群眾意見，提出合理化的建議，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，作出貢獻(xiàn)。
2、深入開展校務(wù)公開工作，提高工作透明度。
隨著學(xué)校民主管理的深入，學(xué)校的校務(wù)公開工作要不斷地深入、提高和加強(qiáng)。學(xué)校網(wǎng)頁校務(wù)公開的內(nèi)容要豐富、更加透明，內(nèi)容上要進(jìn)一步深化學(xué)校的政務(wù)公開，學(xué)校重大事件和有關(guān)決定等在網(wǎng)上進(jìn)行公開公示，讓全體教工一起知曉并積極參與，使校務(wù)公開成為黨風(fēng)廉政建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、民主政治建設(shè)、工會民主管理的載體和手段，形成校務(wù)公開工作的可行性意見和建議。
（三）、立足文明組室的評比，創(chuàng)設(shè)良好的德育教育氛圍
我們繼續(xù)大力開展校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍，推動文明單位的創(chuàng)建活動的深入開展，并把它作為學(xué)校德育建設(shè)的重要部分。其中繼續(xù)將文明組室的創(chuàng)建作為一項(xiàng)重要抓手，從三風(fēng)建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、辦公室教師個體行為和集體行為、心理咨詢室作用的發(fā)揮、無煙校建設(shè)等方面入手，更好地建設(shè)顯性和隱性德育教育環(huán)境，使我們學(xué)校的育人氛圍更加濃厚。
首先，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展要求本年度將繼續(xù)修訂學(xué)校的文明組室創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)，從師德修養(yǎng)、勞動態(tài)度、工作紀(jì)律、工作成績、辦公室衛(wèi)生、辦公室布置等方面對文明組室提出了更高的要求，充分發(fā)揮文化教育的針對性。
其次，做到常規(guī)管理精細(xì)化。通過廣播操常規(guī)天天評，衛(wèi)生工作月月比等經(jīng)常性的檢查反饋，形成比較完整的創(chuàng)建資料，促進(jìn)文明組室的創(chuàng)建工作，使學(xué)校文明單位的創(chuàng)建工作有更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使創(chuàng)建活動更加扎實(shí)有效。繼續(xù)每個月召開的組室工作交流會，使工會工作能在不同階段能有螺旋式向上的進(jìn)步。本年度將創(chuàng)建優(yōu)秀教工之家活動，使學(xué)校內(nèi)涵不斷提高。
再次，結(jié)合學(xué)校的公信教育，深化人人是德育工作者機(jī)制。為進(jìn)一步構(gòu)建和諧健康的校園氛圍，結(jié)合學(xué)校的公信教育，深入開展教師的德育功能，以教師的責(zé)任心和愛心為基礎(chǔ)，以構(gòu)建大德育機(jī)制為前提，體現(xiàn)人人是德育工作者的理念，教師在校內(nèi)外任何場合的第一時間見到的學(xué)生問題進(jìn)行適當(dāng)教育，不疏視，不推托，在第一時間內(nèi)盡量能夠妥善解決。本年度將該項(xiàng)工作作為文明組室的重要考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
（四）、開展活動，豐富業(yè)余生活
為了豐富教職工的業(yè)余生活，增進(jìn)教工之間的溝通和了解，展示他們的多才多藝。2006年，根據(jù)局工會的活動安排和學(xué)校的實(shí)際情況，我們學(xué)校將開展乒乓球比賽、 “三.八”婦女節(jié)慶?；顒印⒔坦V播操比賽、教工興趣運(yùn)動會、教工迎新聯(lián)歡活動等文體活動，提高大家對學(xué)校生活的快樂享受，增進(jìn)相互間的情感交流，更提高組室的團(tuán)結(jié)和凝聚力，為學(xué)校的和諧發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
（五）、認(rèn)真做好醫(yī)保、體檢等工作，推動教工生活保障建設(shè)
繼續(xù)做好教職工的各類保險工作，如教工住院補(bǔ)充醫(yī)療保險、女教工特種病保險和教工重大疾病保險的續(xù)保等工作。
進(jìn)一步落實(shí)教工的體檢工作，保障教工的身體健康。同時做好暑假期間教工的療休養(yǎng)工作。此外，結(jié)合學(xué)校的先進(jìn)性教育、愛心結(jié)對等活動，做好冬送溫暖和夏送清涼活動。
2006年，是我們馬陸育才聯(lián)合中學(xué)實(shí)施三年規(guī)劃的關(guān)鍵一年，也是建設(shè)健康和諧校園的重要一年，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，全校上下必須更加團(tuán)結(jié)一心，緊緊凝聚在一起，構(gòu)建起積極向上、和諧健康的校園氛圍，一起為達(dá)成學(xué)校的規(guī)劃目標(biāo)而不懈努力。學(xué)校工會也以飽滿的熱情和熱忱的態(tài)度，不斷提高理論水平和工作能力，發(fā)揮好紐帶效能與作用，使學(xué)校工會在全體會員的支持配合下，取得新進(jìn)步、新成績。
2006年2月
馬陸育才聯(lián)合中學(xué)2006年度工會活動安排
二月份：
1、工會工作會議，制定和學(xué)習(xí)工會計(jì)劃
2、做好有關(guān)保險續(xù)保工作
3、歡送退休教師光榮退休
4、召開教代會，修改《崗位工資制》
5、多功能活動室正式對教職工開放
三月份：
1、“三八”婦女節(jié)慶祝活動
2、教工辦公室衛(wèi)生大檢查
3、做好退休教職工住院補(bǔ)充醫(yī)療保險的續(xù)保工作
四月份：
1、組織教職工廣播操比賽
2、教工辦公室衛(wèi)生大檢查，為學(xué)年度文明組室的評比積累材料
五月份：
1、會同校團(tuán)支部組織青年教師文體活動
2、教工辦公室衛(wèi)生大檢查
六月份：
教職工興趣運(yùn)動會比賽
七、八月份：
1、夏送清涼活動
2、做好暑期教職工外出療休養(yǎng)工作
九月份：
慶祝教師節(jié)活動
十月份：
1、學(xué)校教職工乒乓球比賽
2、《婦女權(quán)益保護(hù)法》知識競賽
十一月份：
退管工作階段性總結(jié)，配合區(qū)退管會開展教職工興趣運(yùn)動會
十二月份：
**小學(xué)迎接2015年**城區(qū)教育教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料
（2015年5月13日）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好!我是寶塔區(qū)**小學(xué)校長**。首先，請?jiān)试S我代表**小學(xué)全體師生，對各位的到來表示誠摯地歡迎。下面，我就學(xué)校辦學(xué)層次提升，校園文化特色，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展等方面所做的工作做一簡要匯報(bào)，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正，多提寶貴意見。
一、基本情況。
寶塔區(qū)**小學(xué)又名**小學(xué)，坐落**下、**之濱，始建于1952年，占地面積7198平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教職工122名，省級教學(xué)能手2名；區(qū)級首席教師1名、學(xué)科帶頭人2名、骨干教師11人，在校生3072名，開設(shè)46個教學(xué)班，設(shè)有蘭亭苑、科技園、舞蹈室、多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳等標(biāo)準(zhǔn)化部室23個，是一所環(huán)境整潔優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，人文氣息濃郁的全日制學(xué)校。近年來，學(xué)校堅(jiān)持質(zhì)量立校，深化教育教學(xué)改革，走出了一條特色鮮明的科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。學(xué)校先后榮獲了陜西省校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎，陜西省文明校園、陜西省語言文字示范校、陜西省巾幗文明示范崗、陜西省師德先進(jìn)集體等各級各類表彰獎勵30余次。
二、以人為本，全面實(shí)施精細(xì)化管理。
學(xué)校管理關(guān)系著學(xué)校整體工作，關(guān)系著學(xué)校的未來發(fā)展。為此，我們突出以人為本，堅(jiān)持“教育就是播種愛”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施精細(xì)化管理，力求學(xué)校管理扎實(shí)有效。一是明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工，做到了各司其職，明確職責(zé)，形成了學(xué)校教育教學(xué)管理九牛爬坡，個個出力的生動局面。二是建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步完善了《教師請假制度》、《教師獎勵制度》《學(xué)校量化考核制度》《安全值班制度》等制度，認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)辦學(xué)行為八項(xiàng)規(guī)定，做到了各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依。三是重視師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)放在首位，與每位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》、《崗位目標(biāo)責(zé)任書》、《“三亂”治理承諾書》，并通過師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)交流會、師德師風(fēng)演講比賽、群眾路線大討論等創(chuàng)新活動載體，引導(dǎo)教師為人師表，愛崗敬業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，建立了一支師德高尚和業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍。四是規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行教師“十不準(zhǔn)”要求，引導(dǎo)教師善待學(xué)生，依法執(zhí)教，以德樹人。
三、科研興教
，深化教育教學(xué)改革。
為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，學(xué)校提出了“兩動兩學(xué)五優(yōu)化”的高效課堂打造模式。為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，提高課堂教學(xué)效率，我校組織了各類教學(xué)研討活動。一是組織了骨干示范課、青年賽教課、學(xué)科研究課、打造精品課等一系列研討課，努力提高教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建高效課堂；
二是召開教師培訓(xùn)會、經(jīng)驗(yàn)交流會、教學(xué)研討會、骨干教師講座等教研活動，更新教育理念，改進(jìn)教育方法；三是通過學(xué)習(xí)深造、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、繼續(xù)教育、模塊考試等培訓(xùn)形式，提高教師的綜合素質(zhì)和現(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用能力；四是以強(qiáng)烈的科研興校、科研強(qiáng)校意識，致力于校本研修工作。經(jīng)過不斷實(shí)踐、探索，學(xué)校形成文本資料集20冊，實(shí)錄課40節(jié)，課件300多件。多項(xiàng)課題成果及教師個人在國家、省、市、區(qū)各級各類比賽中獲獎200余次。與此同時，學(xué)校積極致力于校本教材研究，創(chuàng)辦了?？鹅`韻東小》，內(nèi)容涵蓋了管理之窗、校園動態(tài)、教學(xué)隨筆、學(xué)生風(fēng)采等十余個版塊，全面記錄了學(xué)校的發(fā)展軌跡和師生的成長歷程。
四、全面育人
，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
**小學(xué)堅(jiān)持“全面育人、藝術(shù)領(lǐng)先、特色辦學(xué)”宗旨，本著“讓家長省心放心，讓學(xué)生成長成才”的培養(yǎng)目標(biāo)，提出了“多讀書，讀好書；勤練字，練好字；學(xué)做人，做好人”的要求，實(shí)現(xiàn)了“班班不同項(xiàng)、年級有強(qiáng)項(xiàng)、學(xué)校特色項(xiàng)三位一體的素質(zhì)教育格局。一是努力打造素質(zhì)教育活動亮點(diǎn)。**小學(xué)是陜西省唯一一所蘭亭小學(xué)，為了充分學(xué)校的書法教育優(yōu)勢，打造素質(zhì)教育特色，我校以蘭亭苑為窗口，以書法室為陣地，充分發(fā)揮書法社團(tuán)的引領(lǐng)和帶動作用，并將書法列入課表，確定每周一、二、四下午最后一節(jié)課為蘭亭書法課，并聘請了陜西省書法協(xié)會會員姜宗儔對學(xué)校46名書法教師進(jìn)行長期培訓(xùn)，形成了一、二年級鉛筆字，三四年級鋼筆字、五六年級毛筆字的蘭亭書法教育亮點(diǎn)；同時根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組建了
校園舞蹈團(tuán)、經(jīng)典誦讀團(tuán)、剪紙繪畫團(tuán)、民樂演奏團(tuán)等特色社團(tuán)。二是創(chuàng)新開展主題實(shí)踐活動。學(xué)校先后開展了“青少年中國夢我的夢”主題教育報(bào)告會、
“社會主義核心價值觀”道德大講堂活動，寒假“親子讀書
書香家庭”活動、“拒絕車窗拋物”主題升旗儀式、“三愛三節(jié)”主題班隊(duì)會、學(xué)生規(guī)范字書寫大賽、交通安全知識講座、慶六一活動、科技大賽等大型活動12次，使學(xué)生在活動中受教育，在實(shí)踐中長才干。三是充分發(fā)揮功能部室優(yōu)勢。為了提高部室的使用率，我學(xué)區(qū)實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包部室、專職人員管部室、科任教師用部室、量化考核看部室的運(yùn)行模式。為了滿足學(xué)生的閱讀欲望，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我們對圖書室進(jìn)行了改建，學(xué)校在每個樓層設(shè)置了圖書角，有專人負(fù)責(zé)，全天面向師生開放，同時制作了好書推薦卡、閱讀登記冊、我的閱讀足跡，現(xiàn)已造冊發(fā)放，用來記錄學(xué)生的讀書情況，分享讀書心得，并通過開展親子讀書活動、文學(xué)知識競賽、漢字聽寫大賽等系列活動，努力打造書香校園，讓圖書走進(jìn)校園、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生的心里；為了充分發(fā)揮音樂、舞蹈室作用，我們在原有教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了擴(kuò)充，并組建了民樂演奏團(tuán)、校園舞蹈團(tuán)，聘請專業(yè)教師執(zhí)教，現(xiàn)已形成由三年級400多人組成的校園舞蹈陣容。**學(xué)區(qū)正在探索由部室管理促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展之路，讓功能部室真正地服務(wù)于教育教學(xué)，成為校際聯(lián)盟的活動平臺和重要陣地，從而實(shí)現(xiàn)教育均衡，資源共享。
五、科學(xué)籌劃，打造校園文化建設(shè)亮點(diǎn)。
近年來，學(xué)校圍繞“以愛育愛”這一理念核心，以培養(yǎng)孩子
良好品格為目的，來規(guī)劃布置學(xué)校的人文環(huán)境，讓孩子們在文化的熏陶中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。一是學(xué)校精心打造了七彩亮麗走廊和傳統(tǒng)文化長廊；二是學(xué)校在教學(xué)樓墻體上展現(xiàn)了大型理念浮雕作品和電子彩屏；三是學(xué)校進(jìn)一步美化教室、部室、辦公室環(huán)境，重新配備更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，努力搭建現(xiàn)代化學(xué)習(xí)、教學(xué)平臺。四是學(xué)校利用階梯空間打造了才藝階梯、德教階梯、翰墨階梯、科技階梯四部不同主題的階梯文化；五是學(xué)校在五個樓層間，營造了以安全教育和陜北特色文化為核心的樓層文化；六是突出“蘭亭小學(xué)”的育人氛圍，將“蘭亭苑”作為我校的特色部室，以傳承和弘揚(yáng)中華書法藝術(shù)作為教育教學(xué)的重要內(nèi)容，開展了“從小寫好中國字，長大做好中國人”的書法繪畫主題教育活動，并組織教師基本功大賽、師生現(xiàn)場書畫大賽、“書法之星”大賽等多項(xiàng)活動，營造了翰墨飄香，書韻濃郁的校園氛圍，構(gòu)建形成了獨(dú)具東小特色的“一走廊、一長廊、二墻體、三部室、四階梯、五樓層、六蘭亭”校園文化建設(shè)亮點(diǎn)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的校園文化連續(xù)三年獲得陜西省校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎。
六、后勤保障，努力構(gòu)建和諧校園
一是用心服務(wù)。工作中，學(xué)校積極關(guān)注師生的現(xiàn)實(shí)需求和發(fā)展需求，主動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，切實(shí)做好教學(xué)后勤服務(wù)工作。1、落實(shí)專人，妥善安排，做好“營養(yǎng)餐”和飲用水管理工作，確保師生飲食安全；2、考慮周到，服務(wù)到人，做好做細(xì)辦公用品，班級用品的發(fā)放工作；3、每日巡查，常態(tài)化檢查校舍和教學(xué)設(shè)備設(shè)施，特別是多媒體投影儀、照明電器、取暖設(shè)施的安全使用
，并及時維修暖氣散熱片、桌凳、門窗、玻璃等；4、做好兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日慶?；顒雍透黝惞?jié)目演出、考試工作的后勤服務(wù)工作；5、積極綠化美化校園環(huán)境，為師生創(chuàng)設(shè)一個人境和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
二是警鐘長鳴。安全重于泰山，學(xué)校秉持對師生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，通過家長會、班（隊(duì)）會、電子彩屏、告家長書等扎實(shí)做好安全宣傳教育工作。同時落實(shí)安全巡查制度、門禁制度，定期進(jìn)行消防、安保設(shè)備設(shè)施保養(yǎng)工作，進(jìn)行緊急疏散演練活動，確保師生安全，努力打造平安校園。另外學(xué)校積極協(xié)調(diào)交警、片警、街道辦等加大對學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理工作，確保校園周邊安全穩(wěn)定。
三是規(guī)范管理。后勤工作人員在搞好后勤服務(wù)的同時，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，實(shí)行五筆會簽，定期清帳理財(cái)，認(rèn)真抓好校產(chǎn)管理。定期檢查核對各辦公室、教室和部室財(cái)產(chǎn)，做到帳、物相符，并加強(qiáng)對低值易耗物品的管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行審批、發(fā)放手續(xù)，用規(guī)范管的理和完善的制度管好用好學(xué)校的財(cái)和物。
四是校務(wù)公開。一方面發(fā)揮工會的監(jiān)督作用，不斷推進(jìn)校務(wù)公開。學(xué)校工會充分體現(xiàn)教職工參政議政、當(dāng)家作主的作用，成立以工會主席為組長的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和經(jīng)費(fèi)審查委員會，參與“五筆會簽”有效的落實(shí)了學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督和自我約束機(jī)制，堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)財(cái)務(wù)公開制度，從源頭上參與學(xué)校的管理與改革、建設(shè)與發(fā)展、教學(xué)與教改工作，做到在陽光下“曬”管理。另一方面依法治校，不斷規(guī)范教師行為。嚴(yán)格執(zhí)行《教育法》、《教師法》，切實(shí)保障教師合法的權(quán)力和義務(wù)，積極構(gòu)建和諧校園。
關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；均衡發(fā)展；新課改截止到2013年，全國普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達(dá)到99.8%，義務(wù)教育普及程度實(shí)現(xiàn)了新的跨越，義務(wù)教育的覆蓋率已經(jīng)基本達(dá)到全面普及的階段。2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，明確地規(guī)定了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，要把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重。相關(guān)基礎(chǔ)理論問題的研究日益引起廣泛關(guān)注和重視，學(xué)者們各抒己見，基礎(chǔ)理論研究的混亂嚴(yán)重地制約我國義務(wù)教育均衡發(fā)展理論的長遠(yuǎn)發(fā)展，日益成為教育領(lǐng)域的重要研究課題。
一、義務(wù)教育均衡發(fā)展研究的總體特征
隨著新課改的不斷深入，學(xué)者們對義務(wù)教育均衡發(fā)展的研究顯示出了很大的熱情，關(guān)于基礎(chǔ)理論方面的研究也不斷擴(kuò)展，總體上的特征如下：
1.研究重視教育機(jī)會均等在均衡發(fā)展中的作用越來越多的學(xué)者認(rèn)識到當(dāng)前義務(wù)教育階段區(qū)域、校際間的發(fā)展不平衡及其弊端，提出了均衡發(fā)展的具體內(nèi)涵，尤其在義務(wù)教育均衡發(fā)展的原則方面充分的踐行了受教育者機(jī)會均等的理念，重點(diǎn)開始關(guān)注到少數(shù)民族群體、農(nóng)村留守兒童群體等受教者。
2.研究開始重視理論基礎(chǔ)的指導(dǎo)作用首先，研究者大都傾向于從教育公平的角度來闡述義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題，認(rèn)識到了教育均衡發(fā)展理論對義務(wù)教育均衡發(fā)展研究的核心指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)了教育機(jī)會均等，并圍繞上述研究對義務(wù)教育均衡歸因；其次，更多的學(xué)者開始擴(kuò)展理論基礎(chǔ)的研究，開啟新的研究視角，從人力資本理論角度，強(qiáng)調(diào)人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用及其人力投資也是教育投資的理論，凸顯了義務(wù)教育中人力資源的配置在均衡中的作用。
3.研究逐漸深入到區(qū)域的均衡發(fā)展研究者在更廣泛的意義上探討和研究教育均衡發(fā)展的內(nèi)容與對策、群體（包括關(guān)注弱勢群體）間的均衡學(xué)校間的均衡、教育內(nèi)部層次間的均衡等。研究不僅僅依賴已有發(fā)展基礎(chǔ)和政策環(huán)境，還需要看其是否符合現(xiàn)階段社會、經(jīng)濟(jì)、文化的需求，對義務(wù)教育均衡發(fā)展論證開始與本地區(qū)特點(diǎn)結(jié)合起來，呈現(xiàn)出因地制宜的研究態(tài)勢。
二、義務(wù)教育均衡發(fā)展主要問題評述
1.義務(wù)教育均衡發(fā)展內(nèi)涵界定關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵的研究已不再是研究熱點(diǎn)，大致可以分為三類：第一種從均衡的內(nèi)涵上分析，認(rèn)為均衡即為在數(shù)量和質(zhì)量上平衡發(fā)展，是一個動態(tài)的發(fā)展過程平衡；第二種從系統(tǒng)論角度，注重具體因素即辦學(xué)經(jīng)費(fèi)辦學(xué)條件、硬件設(shè)施、師資調(diào)配和教育質(zhì)量等方面大體的均衡狀態(tài)；第三種從義務(wù)教育的本質(zhì)及教育機(jī)會的均等及最大程度的發(fā)展。實(shí)際上，不管是哪種角度的認(rèn)識，均因明確義務(wù)教育均衡發(fā)展的研究范疇，避免在具體研究過程中出現(xiàn)無限擴(kuò)大外延或縮小內(nèi)涵的狀況。
2.義務(wù)教育均衡發(fā)展理論基礎(chǔ)的研究一部分學(xué)者通過對教育公平和教育均衡的論述，把教育機(jī)會均等理論作為義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，實(shí)際上這是對于教育均衡本身的一個論述，代表性的認(rèn)為，平等原則、補(bǔ)償原則、理性原則、市場原則；還有學(xué)者中和前面的幾種理論基礎(chǔ)，結(jié)合政治層面的理論基礎(chǔ)形成相對較成熟的理論基礎(chǔ)觀點(diǎn)，代表性的認(rèn)為，義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)主要有五個：1）教育平等思想；2）教育民主化思想，包括杜威的教育民主化思想和陶行知的教育民主化思想；3）教育公平思想，包括權(quán)利平等理念、機(jī)會平等理念；4）資源分配理論；5）科學(xué)發(fā)展觀。
從總體上，現(xiàn)有研究對義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)研究涉及面很廣泛，借鑒相關(guān)學(xué)科理論也比較充分，但問題依然存在理論研究存在。首先，本土化理論的空白。有關(guān)教育公平的基礎(chǔ)性理論在很大程度上依靠外援，我們本土化的教育理論建設(shè)顯現(xiàn)得蒼白；其次，研究者們所借鑒、移植的相關(guān)學(xué)科理論，是否適用于義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)域還是一個值得探討的問題，如從公共產(chǎn)品理論中對純公共產(chǎn)品的定義來看，義務(wù)教育的特性與其并相不符合，因而有人提出了“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”的提法，這種說法是否能成立，本身還需要論證；最后，從理論層次上看，理論分宏觀、中觀和微觀層次，研究者們所闡述的理論基礎(chǔ)多是屬于宏觀層次，也有少量屬于中觀層次如教育機(jī)會均等論、教育供給論、教育政策論、教育均衡論等，這些理論基礎(chǔ)不可謂不正確，但由于其抽象程度較高，必須將其轉(zhuǎn)化為可具體操作化的實(shí)證操作方案，才能在指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)踐方面起到應(yīng)有的作用。
3.關(guān)于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展基本原則的研究如何實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，追求和推進(jìn)均衡發(fā)展應(yīng)該遵循怎樣的原則，一部分學(xué)者從因地制宜即各地的實(shí)際需求和承受能力出發(fā)，提出了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的四項(xiàng)基本原則：平等原則、補(bǔ)償原則、理性原則、市場原則；還有的學(xué)者從受教育者利益最大化出發(fā)，優(yōu)先考慮落后地區(qū)、薄弱學(xué)校和有特殊困難的學(xué)生，也就是要保證所有地區(qū)、群體達(dá)到基本的義務(wù)教育基準(zhǔn)水平，明確提出平等原則、弱勢補(bǔ)償原則、受教育者利益最大化原則社會參與原則和效率原則。除了提出的有廣泛共識的原則，經(jīng)過分析，學(xué)者們較少明確認(rèn)識到政府在動員、組織、引導(dǎo)、規(guī)劃和推動義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要作用，實(shí)際上政府主導(dǎo)原則無疑可以彌補(bǔ)義務(wù)教育自身及市場的種種缺陷，使義務(wù)教育均衡發(fā)展得到基本的保障。值得注意的是還要關(guān)注到公眾參與的力量，其實(shí)無論是當(dāng)前的哪一方面的改革均離不開社會力量的支持與積極投身其中。
4.關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的歸因研究首先學(xué)者們對影響義務(wù)教育均衡發(fā)展的歸因集中在經(jīng)濟(jì)方面，即經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、財(cái)政資金投入體制的不完善，加之各縣市及各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，各地區(qū)間的生均經(jīng)費(fèi)等教育投入相差很大，導(dǎo)致基本辦學(xué)條件差異非常大；其次是政策方面：缺乏持續(xù)性的保障政策，具體表現(xiàn)在缺乏穩(wěn)定長效的教育資金投入和監(jiān)管機(jī)制、硬件環(huán)境建設(shè)機(jī)制、資源平臺的完善機(jī)制、師資培訓(xùn)的深化和教師待遇提升機(jī)制；第三是教育資源方面：教師配備的不完善、師資水平及教學(xué)質(zhì)量的差異、教育環(huán)境差異，各種資源得不到共享、流通，均是阻礙義務(wù)教育均衡發(fā)展的突出原因；最后是宣傳方面：政策引導(dǎo)、宣傳不到位，無法破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的教育觀念，從教育主管部門和地方行政部門到普通民眾，對義務(wù)教育均衡發(fā)展的意義認(rèn)識不夠深刻。學(xué)者傾向于整個大環(huán)境的歸因，即綜合上述歸因因素從不同的角度展開論述，值得注意的是實(shí)際上這樣一種歸因的范式很容易泛化到整個教育問題的歸因。
三、 對義務(wù)教育均衡發(fā)展研究中出現(xiàn)的問題的反思
1.樹立研究的義務(wù)教育均衡發(fā)展問題的全局觀念義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)現(xiàn)有賴于區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、區(qū)域內(nèi)校際間和群體間等多個層面均衡發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。研究中學(xué)者們首先把目光集中于探尋實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校際間和城鄉(xiāng)間均衡問題的思路探析，相比較而言，區(qū)域性義務(wù)教育均衡發(fā)展問題的研究較多，而總體性研究相對缺乏，這也應(yīng)該成為學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)之一，以促進(jìn)我國義務(wù)教育真正實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展；其次，針對我國不同群體間的義務(wù)教育個性發(fā)展的分析和策略欠缺，即對微觀層面的學(xué)校內(nèi)部學(xué)生群體均衡發(fā)展研究不夠深入，例如不同的少數(shù)民族群體、處于不利地位的流動兒童群體、農(nóng)村留守兒童群體、殘障學(xué)生群體等等，反映出義務(wù)教育均衡發(fā)展研究的片面性。
2.研究本土化程度有待深化與國外研究成果相比，我國對這方面的研究起步較晚，目前還處于初級階段，核心的理念更多的是從國外或其他學(xué)科移植過來，對基本內(nèi)涵等問題缺乏共識，義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育均衡發(fā)展概念等混同使用，研究范圍也不清晰；加之國外積累了許多義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施措施方面的有益經(jīng)驗(yàn)，對我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施有著積極的借鑒價值，但從我國目前的研究成果來看，對國外義務(wù)教育均衡發(fā)展成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的研究較少，并且現(xiàn)有的研究不夠深入局限于簡單的移植，本土化的適用性還有待考證。
3.重視應(yīng)用性理論的研究注重理論演繹的書齋式研究多，實(shí)證研究少。對我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的研究至今仍多以理論研究為主，側(cè)重于義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵界定，對于基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的特點(diǎn)、意義、策略以及從政策、法律和體制改革方面對如何促進(jìn)教育均衡發(fā)展有較深入的探討；具體到實(shí)證方面來講，個人成果多，團(tuán)隊(duì)研究成果少，多數(shù)研究結(jié)論缺乏可行性和可操作性，對實(shí)際工作指導(dǎo)性不強(qiáng)，有的即使是可行的政策建議，但由于研究者自身的局限，多數(shù)也難以形成可執(zhí)行的具體政策?？傊x務(wù)教育均衡發(fā)展理論體系構(gòu)架還有待完善。
4.重視政府在義務(wù)教育均衡發(fā)展研究中的作用義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)現(xiàn)研究路徑遠(yuǎn)非資源量的簡單投入，它更是一種制度變遷。在理論上闡述的關(guān)于教育均衡發(fā)展的思想、原則能否得到落實(shí)，但義務(wù)教育的目標(biāo)并不是培養(yǎng)“選拔精英”，義務(wù)教育是國家有能力辦的“最大年限的基本起始水平”的教育，政府角色的定位顯得尤為突出。為保障義務(wù)教育的順利、有效進(jìn)行，國家作為舉辦主體，必須通過法規(guī)與政策制度變革，誘導(dǎo)制度變遷、增加經(jīng)費(fèi)，通過資源有效配置提升辦學(xué)軟實(shí)力，進(jìn)而加強(qiáng)教研室工作，提高教學(xué)成效――大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研室職責(zé)分工及責(zé)權(quán)利說明
高建平全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》子課題《優(yōu)化課程配置，提高課堂教學(xué)實(shí)效》部分成果拓展。大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)自2005年建校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視教科研工作，建校伊始就成立了教研室，經(jīng)過近九年的摸索實(shí)踐，我們終于形成了一套科學(xué)高效的符合我校實(shí)際的教科研管理體系。下面就大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研室職責(zé)分工及責(zé)權(quán)利說明如下：
首先，結(jié)合學(xué)校教科研實(shí)際，教研室下設(shè)三個職能中心：即教研理論中心、教研活動中心、教研成果中心。
之所以這樣設(shè)置是因?yàn)榫徒炭蒲斜旧韥碇v實(shí)際上是一個從實(shí)踐到理論再從理論到實(shí)踐的反復(fù)過程，這個過程是螺旋式上升的。由于我校在成立之初，就選拔和招聘了許多成熟的優(yōu)秀教師，他（她）們在原來的學(xué)校就積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有過教科研的嘗試。但是在教科研工作方面畢竟在原單位由于只注重升學(xué)率，往往受應(yīng)試教育的影響，難免急功近利，相對忽視需要長期才能見效的教科研工作。為此，我們邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，在老校長的指導(dǎo)和鞭策下，終于理清了思路。上任伊始的薛志文校長和主管教研室工作的楊紅英副校長站在哲學(xué)的高度指導(dǎo)教研室工作。為了夯實(shí)并提升我校的教科研工作，并使之成為引領(lǐng)我校成為市一流、省一流的品牌學(xué)校。學(xué)校教研室從三個方面三位一體，設(shè)置了三個職能中心。
教研理論中心主要從事理論研究，包括有影響的國際國內(nèi)過去或當(dāng)今最前沿的教育科研信息的收集、了解國家及省市最新的教育政策和動向，成立專家組和課題組就學(xué)校近期和長遠(yuǎn)的教學(xué)問題開展研究并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
教研活動中心主要進(jìn)行日常教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和評價，組織開展常規(guī)的教研活動，對中考、高考備考工作要密切關(guān)注和指導(dǎo)。同時本著學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的原則，培養(yǎng)和提高全體教師的業(yè)務(wù)水平和自身素養(yǎng)。
教研成果中心主要就學(xué)校理論信息和教師理論成果進(jìn)行展示，對老師和同學(xué)們的教研榮譽(yù)給予通報(bào)表揚(yáng)，利用學(xué)校文印室對學(xué)習(xí)資料成果和校本教研成果審核、印刷，并通過提取文印費(fèi)對老師教科研成果給予適當(dāng)補(bǔ)助或獎勵。
其次，為了落實(shí)三位一體的教科研工作思路，具體工作落到實(shí)處，責(zé)權(quán)利必須明確。
由于教研室新的工作職責(zé)對我校的生存和發(fā)展至關(guān)重要，對校長的工作有直接的建設(shè)性的輔助作用，可以看作學(xué)校的中樞機(jī)構(gòu)。所以教研室主任要直接對校長負(fù)責(zé)。主任下設(shè)三個中心主任（可設(shè)為副主任），每中心可分為三個小組（可安排三人擔(dān)任小組長），每小組又主要負(fù)責(zé)三項(xiàng)工作（根據(jù)工作量可再安排人員）。具體分工如下：
一、教研理論中心
下設(shè)圖書信息組、學(xué)科專家組、課題研究組，具體工作為：
（一）圖書信息組負(fù)責(zé)圖書資料的訂閱和管理，電腦網(wǎng)絡(luò)的采購和管理，實(shí)驗(yàn)裝備儀器的采購和管理；具體工作分為三塊：1.圖書資料的訂閱和管理。2.電腦網(wǎng)絡(luò)的采購和管理。3.實(shí)驗(yàn)裝備儀器的采購和管理。（二）學(xué)科專家組負(fù)責(zé)學(xué)科專家的選拔和聘任，各級各類考試的命題指導(dǎo)和把關(guān)，教學(xué)原則及科學(xué)考核獎懲。（三）課題研究組負(fù)責(zé)校級小課題研究指導(dǎo)和評估，省市級課題申報(bào)和管理，國家級課題的選題申報(bào)及立項(xiàng)。具體工作分為三塊：1.校級小課題研究指導(dǎo)和評估。2.省市級課題申報(bào)和管理。3.國家級課題的選題申報(bào)及立項(xiàng)。
二、教研活動中心
下設(shè)年級教研組、教研業(yè)務(wù)組、教師進(jìn)修組，具體工作為：
（一）年級教研組負(fù)責(zé)初中高一年級日常教研活動，高二高三年級日常教研活動，中考高考備考工作日常安排；具體工作分為三塊：1.初中高一年級日常教研活動。2.高二高三年級日常教研活動。3.中考高考備考工作日常安排。（二）教研業(yè)務(wù)組負(fù)責(zé)日常隨機(jī)聽評各年級各班級課程，組織學(xué)期學(xué)年度校級教學(xué)大賽，配合完成上級教研室工作；具體工作分為三塊：1.日常隨機(jī)聽評各年級各班級課程。這種情況形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣，對于促進(jìn)教學(xué)可以起到積極作用。具體實(shí)施過程中與考評機(jī)制相結(jié)合，效果會更好。2.組織學(xué)期學(xué)年度校級教學(xué)大賽。可以采取公開課、示范課、課改課、匯報(bào)課等多種形式，通過一定的獎勵機(jī)制調(diào)動老師們的積極性。3.配合完成上級教研室工作。這項(xiàng)工作內(nèi)容龐雜，也需要專人負(fù)責(zé)。（三）教師進(jìn)修組負(fù)責(zé)依托青藍(lán)工程提高教師教學(xué)水平，開展繼續(xù)教育工作、組織師生的校內(nèi)外培訓(xùn)，開展對教師的語言文字規(guī)范及計(jì)算機(jī)能力提升。具體工作分為三塊：1.依托青藍(lán)工程提高教師教學(xué)水平。2.開展繼續(xù)教育工作、組織師生的校內(nèi)外培訓(xùn)。3.開展對教師的語言文字規(guī)范及計(jì)算機(jī)能力提升。
三、教研成果中心
下設(shè)檔案資料組、宣傳通報(bào)組、文印教材組，具體工作為：
（一）檔案資料組負(fù)責(zé)教師教科研榮譽(yù)及基本情況建檔，學(xué)生各級各類競賽榮譽(yù)建檔，上級同級單位檢查學(xué)習(xí)材料匯總；具體工作分為三塊：1.教師教科研榮譽(yù)及基本情況建檔。2.學(xué)生各級各類競賽榮譽(yù)建檔。3.上級同級單位檢查學(xué)習(xí)材料匯總。（二）宣傳通報(bào)組負(fù)責(zé)板報(bào)媒體宣傳及日常通知通報(bào)，教科研通訊的編纂及印制，教科研文匯的編纂及印制；具體工作分為三塊：1.板報(bào)媒體宣傳及日常通知通報(bào)。2.教科研通訊的編纂及印制。3.教科研文匯的編纂及印制。（三）文印教材組負(fù)責(zé)文印資料審查及費(fèi)用確認(rèn)，校本教材研發(fā)編審和印制，學(xué)生自用或外單位業(yè)務(wù)等其他文印工作。具體工作分為三塊：1.文印資料審查及費(fèi)用確認(rèn)。2.校本教材研發(fā)編審和印制。3.學(xué)生自用或外單位業(yè)務(wù)等其他文印工作。
教研室的大量工作都是在默默無聞中完成的，需要付出的不僅僅是體力，更多的是腦力。為了保證每一項(xiàng)工作保質(zhì)保量認(rèn)真完成，同時考慮到學(xué)校老師們的實(shí)際教學(xué)情況。建議每個小組的每項(xiàng)工作都要專人負(fù)責(zé)，做到責(zé)、權(quán)、利三位一體。
總之，為了大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生的大學(xué)夢；為了大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的名師夢；為了大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的名校夢；為了大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展、為了大同市教育的振興。我們共同努力吧！
（作者單位：山西省大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研室037300）為個人及國家人力資源的提升提供保障和發(fā)揮促進(jìn)作用，實(shí)際上應(yīng)建立一種義務(wù)教育的公共服務(wù)決策機(jī)制，來保證義務(wù)教育均衡發(fā)展的本意。
綜上，今后的研究應(yīng)立足于深刻剖析義務(wù)教育的均衡發(fā)展問題，構(gòu)建科學(xué)合理的均衡發(fā)展指標(biāo)體系，做到定量與定性相結(jié)合、理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合，使相關(guān)理論研究更具操作性和說服力，推動義務(wù)教育的健康、均衡發(fā)展。參考文獻(xiàn)：
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一、抓住契機(jī)，成功創(chuàng)建
根據(jù)上級安排，我校在去年歲末和今年的一、xx省級評估重?fù)?dān)，即“**xx縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的驗(yàn)收、“**省示范高中”的認(rèn)定。對此，我們一是搶抓機(jī)遇，高度重視。xx省級創(chuàng)建，既是兩次難得機(jī)遇，也是兩項(xiàng)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。分別通過了，就校內(nèi)來講，既有利于以進(jìn)修學(xué)校的課改理論指導(dǎo)界中的教學(xué)實(shí)踐，也有利于以界中的教學(xué)實(shí)踐檢測支撐進(jìn)修學(xué)校的課改引領(lǐng)。xx市而言，促成兩項(xiàng)創(chuàng)建，xx市5000多名中小學(xué)教師一輪接一輪的繼教工作得以深層開展，整體推進(jìn)**的新課改工作，xx市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，xx市“省級示范高中”的空白，進(jìn)而外塑形象，xx市高中教育合作競爭局面，在一定程度上弱化施教過程中不應(yīng)有的管理難題，使**的高中教育盡快步入又好又快的發(fā)展軌道。二是及時匯報(bào)，尋求支持。xx省級示范高中創(chuàng)建活動中，我們多次向**市委、市政府和**市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科室反饋信息，匯報(bào)工作，尋求支持。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也多次親臨我校，或深入調(diào)研定向明軌，或現(xiàn)場辦公化解難題，或作出承諾，排除擔(dān)憂，使我們在創(chuàng)建上鼓足了干勁，增強(qiáng)了信心。三是對照標(biāo)準(zhǔn)，揚(yáng)長補(bǔ)短。xx省級示范高中創(chuàng)建的條件標(biāo)準(zhǔn)，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，本著“實(shí)用夠用、節(jié)儉平安創(chuàng)建”的原則，明確分工，各負(fù)其責(zé)，在緊張推進(jìn)中力求實(shí)在高效，始終把創(chuàng)建當(dāng)作一個規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作的過程，當(dāng)作一個奮力進(jìn)取、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的過程。四是精心組織，重點(diǎn)突破。在一個相當(dāng)長的時間內(nèi)，我校全體教工人人參戰(zhàn)，個個上陣，從處室到教室，從教工到學(xué)生，從白天到夜晚，從工作日到節(jié)假日，大家都處在緊張、亢奮狀態(tài)之中，共同彈奏一支奮發(fā)向上、激越昂揚(yáng)的交響曲，使創(chuàng)建活動開展得轟轟烈烈，扎扎實(shí)實(shí)。整個校園亮化、硬化、美化、文化、凈化、綠化，一派春意盎然。在大家共同努力下，xx省級驗(yàn)收，xx省、市專家一致好評：“**中學(xué)自轉(zhuǎn)制以來，真抓實(shí)干，發(fā)展迅速，xx省成功轉(zhuǎn)制、成功創(chuàng)建的一個典型樣板”。
二、固本強(qiáng)基，打造隊(duì)伍
xx省級示范高中成功創(chuàng)建以后，我校即把工作的重點(diǎn)放在加強(qiáng)以師德師風(fēng)和專業(yè)技能為重點(diǎn)的師資隊(duì)伍建設(shè)上。在這方面，我們一是嚴(yán)格挑選，薈萃良師。對于“薄弱”學(xué)科新招聘的教師，都是通過筆試、上課、演講或入編考試等形式，最后確定而聘。他們的教學(xué)效果、工作表現(xiàn)也受到師生一致稱贊。二是崗位練兵，堅(jiān)持不懈。我們以校本培訓(xùn)為抓手，或鼓勵教師立足校園，苦練內(nèi)功；或組織他們外出學(xué)習(xí)，充盈內(nèi)涵；或開展“青藍(lán)工程”，讓新老教師結(jié)隊(duì)幫扶，或搭建展(！)示平臺，在校內(nèi)經(jīng)常性地開展見面課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課等教學(xué)活動。三是師德教育，不斷加強(qiáng)。學(xué)校著眼于培養(yǎng)“知識+能力+態(tài)度”三位一體的師資，以活動為載體，經(jīng)常開展“礪師志、鑄師魂、博師學(xué)、精師術(shù)”等一系列師德教育，以學(xué)校的大發(fā)展、大變化凝聚人心，以為教職工排憂解難、辦實(shí)事溫暖人心，以“名師出高徒，高徒抬名師”感召人心，以上級制訂的教師行為規(guī)范崗位職責(zé)促動人心，努力打造一支具有高尚師德師風(fēng)、高超業(yè)務(wù)技能和高度社會責(zé)任感的教師隊(duì)伍。四是鼓勵冒尖，培養(yǎng)使用。對于在一線教育教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師，我們大膽使用，在年級部、學(xué)科組分別安排一定職務(wù)等。由于措施到位，目前我校大部分教師都能以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心忘我工作。有的即使累病也不下三尺講臺；1xx省優(yōu)秀教師稱號，16xx市級先進(jìn)個人、骨干教師，有兩位同志因事跡典型被推薦參加“xx年感動**優(yōu)秀人物”評選，廣大教師著書立說，見報(bào)、獲獎?wù)撐?5篇，有一位老師開發(fā)撰寫的計(jì)有20萬字 校本教材《高中備考快速作文法》即將脫稿。
三、聚焦高考，強(qiáng)力攻堅(jiān)
目前情況下，xx市XX名之外。針對這個問題，我校既不怨天尤人，也不隨遇而安。一是精研考綱，制定計(jì)劃。在整個高三階段，我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，始終在夯實(shí)基礎(chǔ)知識提高基本能力上下功夫，使每一個輪回的復(fù)習(xí)都有明確的目標(biāo)和重點(diǎn)。二是整合師資，集體備課。學(xué)進(jìn)度，學(xué)方案，針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師予以把關(guān)。三是請進(jìn)走出，優(yōu)化隊(duì)伍。在今年四月份，我們曾邀請**的高考備考專家到校講學(xué)；五月份，我校又從合肥一中請來四位名師，分別對學(xué)生作關(guān)于語文、外語、數(shù)學(xué)等學(xué)科的專題輔導(dǎo)。六月份，我們還把名師李揚(yáng)請進(jìn)校園，開辦“李揚(yáng)瘋狂英語班”。與此同時，我們還多次主動安排教師去合肥、蕪湖、馬鞍山、**等地參加高考備考研討，回校后及時反饋信息，以增強(qiáng)備考的時效性、針對性。四是營造氛圍，減壓鼓勁。針對學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)拼勁小、高考無信心的現(xiàn)狀，我們采取多種形式，或舉行鑄我輝煌誓師大會、迎戰(zhàn)高考百日動員大會，讓師生作表態(tài)發(fā)言，讓返回母校的在校大學(xué)生現(xiàn)身說法，或借鑒先進(jìn)學(xué)校的做法，在校園、班內(nèi)張貼勵志名言、挑戰(zhàn)書、給學(xué)生的一封信，高考倒計(jì)時牌等，或請國家級心理咨詢師給學(xué)生作心理輔導(dǎo)，以使學(xué)生振奮精神，以拼搏姿態(tài)迎接高考。五是重點(diǎn)幫扶，師生結(jié)隊(duì)。六是對藝體類考生單獨(dú)開班、強(qiáng)化訓(xùn)練。我們從高三教師中精心挑選出各科骨干，在高考之前從各班將藝體考生抽出來，單獨(dú)安排教室和班主任，實(shí)行小班上課、專門補(bǔ)習(xí)文化知識。這一做法，引起學(xué)生家長極大興趣，一些外校學(xué)生也想方設(shè)法前來聽課。由于我校齊心協(xié)力抓素質(zhì)，一心一意謀升學(xué)，我校今年高考在數(shù)量上取得校史新突破，令人可喜的是，xx市分別名列2362、2875位，而高考均突破600分大關(guān)，xx市百名行列；藝體類考生升入本科比率為46%。如此生源質(zhì)量和高考成績，無疑增加了學(xué)校的吸引力和凝聚力。
四、創(chuàng)新模式，狠抓課堂
進(jìn)入今年9月份以來，我校的一個突出亮點(diǎn)就是針對學(xué)校生源質(zhì)量較差現(xiàn)狀，整合外地成功做法，致力于高效課堂，著力打造“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。主要采取了四步走的程序：第一步，先后多次組隊(duì)，xx省永威中學(xué)、xx省如皋、栟茶中學(xué)等5所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。這幾所學(xué)校前期都是所謂的“二流師資、三流學(xué)生”，經(jīng)過大膽改革，創(chuàng)新模式，達(dá)到目前的“一流質(zhì)量”。情況和我校目前現(xiàn)狀差不多，在很多方面都有可比性，使我們深受鼓舞。第二步，精心準(zhǔn)備，穩(wěn)步借鑒。外出學(xué)習(xí)后，對形成的多份考察報(bào)告，在不同層面以不同形式宣傳動員，座談討論，統(tǒng)一思想，振奮精神，強(qiáng)調(diào)教改的必要性、緊迫性。并播放外地教改、教學(xué)錄像，增加大家感性認(rèn)識。之后，一出臺初案，指導(dǎo)課改；二聯(lián)系實(shí)際，分科完善；三建立隊(duì)伍，明確職責(zé)；四完善制度，統(tǒng)一要求，使我校的教改工作在較短時間內(nèi)，經(jīng)過反復(fù)論證，拉開了序幕。第三步，真抓實(shí)干，抓點(diǎn)帶面。這一步至為重要，因?yàn)樗苯訖z驗(yàn)著教改的得失。為了慎重起見，我們采取了先點(diǎn)后面、穩(wěn)步推進(jìn)的措施，先后做到了“分級引領(lǐng)、骨干先行；設(shè)計(jì)個案、組長示范；集體備課、案；隨機(jī)抽查、人人課改；推門聽課、堅(jiān)持不懈；學(xué)生評教、力求實(shí)效”，使“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式在我校閃亮登場，活力四射，引起了師生的極大興趣和社會的廣為關(guān)注。而校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部推門聽課、每周一節(jié)的做法，也給人留下了深刻印象。第四步，及時總結(jié)，認(rèn)真整改。做法是：分層開會，認(rèn)真反思；教改進(jìn)展，及時通報(bào)；優(yōu)化組合，及時幫扶；激勵機(jī)制，兌現(xiàn)落實(shí)；針對實(shí)情，改善條件。我校大興教改之風(fēng)、想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，xx市政府、市教育局的關(guān)注：我校主要負(fù)責(zé)同志撰寫的教改做法和建議材料，被有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽批登錄教育網(wǎng)站；市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和科室多次蒞臨界中，聽取匯報(bào)，肯定做法；市內(nèi)一些中小學(xué)也聞訊前來學(xué)習(xí)借鑒。
五、聯(lián)系實(shí)情，彰顯特色
鑒于我校藝體師資力量較為雄厚，有關(guān)設(shè)備較為齊全，生源文化課基礎(chǔ)較為薄弱的現(xiàn)實(shí)，xx省、市兩級評估專家的意見，本年度，我校啟動了“弱中求強(qiáng)、特色興校”工程。意在精雕細(xì)琢，抓兩頭帶中間，走出一條振興界中、再鑄輝煌之路。我們在人力、物力、精力上付出了超常代價，做出了不懈努力。首先是在招生上，xx市教育局同意，專門開設(shè)了兩個藝體班，這在校史上從未有過。其次，為了提高藝體班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們又派出了由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的考察組，遠(yuǎn)赴江蘇常熟八中學(xué)習(xí)，借鑒特色興校經(jīng)驗(yàn)，并形成我校相應(yīng)的辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)思路和管理模式。再次，在教學(xué)過程中，針對部分藝體學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、厭學(xué)、倦學(xué)的實(shí)際，我們一方面聘請名師作心理輔導(dǎo)，另一方面又召開有關(guān)專業(yè)課和文化課教師座談會、研討會、采取補(bǔ)學(xué)、慢教、激勵等不同做法。目前，這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績得到不同程度提高，教學(xué)秩序良好，在今年**市舉辦的中學(xué)生田徑運(yùn)動會上，我校蟬聯(lián)總分第一名，使我們看到了特色興校的曙光。
六、依法治校，細(xì)化管理
為了外塑學(xué)校良好形象，xx省示范高中示范作用，本年度，我校還繼續(xù)深入開展依法治校系列活動，在精細(xì)化管理上下功夫，向管理要質(zhì)量。第一，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，利用暑假完善制度。高考一結(jié)束，我們就組織中層班子成員和部分骨干教師，利用暑假寶貴時機(jī)，先后去臨泉田家炳中學(xué)、**紅旗中學(xué)、城郊中學(xué)、**二中等周邊兄弟學(xué)校，重點(diǎn)借鑒其管理方面的成功做法，在對原制度修改后，我校又出臺了較為完善、切實(shí)可行的《**中學(xué)量化管理暫行辦法》，經(jīng)教代會通過后實(shí)行。第二，多措并舉，齊抓共管。一是成立了量化管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組，逐天考核、記錄、公示、存檔。二是繼續(xù)堅(jiān)持由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的督導(dǎo)組值日。從每天的早晨到晚自習(xí)，范圍涉及方方面面，堅(jiān)持天天值班，周周碰頭，月月匯總，風(fēng)雨無阻，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。三是由治保處24小時值班，在學(xué)校的一道門、二道門、教學(xué)區(qū)設(shè)立固定崗和流動崗，恪其職守，嚴(yán)格要求；四是安排社會實(shí)踐班參與查勤。為適應(yīng)新課程(！)改革，豐富學(xué)生社會實(shí)踐活動內(nèi)容，細(xì)化量化制度落實(shí)，從本學(xué)期開始，讓有社會實(shí)踐任務(wù)的學(xué)生參與學(xué)校管理，高一、高二每班兩天，輪流值日。社會實(shí)踐班分別設(shè)立了禮儀崗、值勤崗、保潔崗等7個崗位。五是安排三名副校長分管三個年級的工作，靠前指揮，順暢上下聯(lián)系通道。這些配套措施的落實(shí)，既培養(yǎng)了學(xué)生多種能力，又豐富了校園管理內(nèi)涵。學(xué)校管理縱橫聯(lián)動，互相配合，使學(xué)校面貌煥然一新，井然有序，《**青年報(bào)》還以《**中學(xué)開展“自育自學(xué)”社會實(shí)踐活動》為題，對我校社會實(shí)踐的做法給予報(bào)道。第三，對細(xì)化管理中出現(xiàn)的不同聲音，我們也虛心聽取，耐心解釋，并吸收其合理成份，經(jīng)過研究酌情采納。
七、多輪驅(qū)動，共建和諧
在其他方面，我校的工作也環(huán)環(huán)緊扣，統(tǒng)籌兼顧，并較出色地完成了上級領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。xx市教師培訓(xùn)基地，我校今年重點(diǎn)開展了“上好課”專題培訓(xùn)，由于宣傳發(fā)動早、組織安排有序、各方通力配合，xx市5000多名中小學(xué)教師的“上好課”業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)，受到**市教育局師訓(xùn)科好評。二是作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀試點(diǎn)單位，我校黨委緊密結(jié)合實(shí)際，精心組織，實(shí)效明顯，多次受到領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，并被安排去**、太和等地介紹經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)校團(tuán)委會、政教處充分發(fā)揮部門功能，把學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成和常規(guī)教育作為重要內(nèi)容，通過國旗下講話、每月之星評比、演講比賽、“廉潔文化進(jìn)校園征文”等系列活動，學(xué)生思想道德素質(zhì)得到提高，創(chuàng)建和諧校園形成共識，并落實(shí)在日常生活中的一言一行之中。四是學(xué)?？倓?wù)處始終把教職工的利益放在首位，主動服務(wù)意識強(qiáng)，工作效率高，在財(cái)務(wù)制度管理、勤儉持校上措施得力。五是安全防范警鐘長鳴。學(xué)校始終堅(jiān)持開展安全教育，重點(diǎn)抓好交通、食品、消防安全、寢教室安全，以及h1n1防治、校園周邊環(huán)境治理工作，采取各種有效措施，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。并通過法律知識講座、普法宣傳競賽等提高師生法律意識和安全意識。六是工會、計(jì)生等部門創(chuàng)新工作思路，切實(shí)履行工作職責(zé)，較好完成各自任務(wù)，共同推動學(xué)校發(fā)展。在今年剛結(jié)束的計(jì)生工作評比中，我校又連續(xù)取得滿分。
總之，xx市委、xx市教育主管部門的的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由于全體師生的共同努力，年度內(nèi)學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了一定的成績，xx省示范高中殊榮外，xx省未成年人道德教育示范學(xué)校、**市第六屆文明單位、**市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、**市依法治校示范單位、**市創(chuàng)建工作先進(jìn)單位、**市教育收費(fèi)示范校等榮譽(yù)稱號。學(xué)校著力于建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，著眼于打造品牌學(xué)校，風(fēng)清正氣，生機(jī)勃勃。特別是我校在創(chuàng)建中形成的“團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)開拓、自強(qiáng)不息、敢爭一流”的界中精神，正激勵著全校師生繼往開來，成為學(xué)校健康發(fā)展、一路高歌的不竭動力。但是，經(jīng)過反思，我們也清醒認(rèn)識到，學(xué)校工作中還存在一些困難和問題：如現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)與實(shí)際需要上的矛盾、各項(xiàng)制度的建設(shè)仍需完善加強(qiáng)、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高等。在下一步工作中，我們決心揚(yáng)長補(bǔ)短，乘勢而上，再寫新篇。xx年，是我校確立的教學(xué)質(zhì)量提高年，具體工作思路是：堅(jiān)持一個中心，激發(fā)兩個積極性，突出八項(xiàng)工作重點(diǎn)。
堅(jiān)持一個中心：即以教育教學(xué)為中心，始終把精力和干勁傾注到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上，做到以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量求社會認(rèn)可，以質(zhì)量促進(jìn)**高中教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展。
關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)；材料科學(xué)基礎(chǔ)；課程
中圖分類號：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）01-0232-02
材料科學(xué)與工程專業(yè)是研究材料的合成/加工―組織結(jié)構(gòu)/成分―性能―材料服役狀況之間關(guān)系的一門學(xué)科?！安牧虾铣膳c制備”主要介紹材料的合成、制備及設(shè)備，是一門講述材料生產(chǎn)與應(yīng)用方面的綜合性技術(shù)科學(xué)的課程，是高等學(xué)校材料科學(xué)與工程專業(yè)所開設(shè)的重要專業(yè)課。
一、課程培養(yǎng)目標(biāo)
本課程了解和掌握目前幾種材料制備方法的發(fā)展概況、制備原理、操作設(shè)備以及制備工藝方法；通過理論課與實(shí)驗(yàn)課的結(jié)合，學(xué)生能夠熟悉幾種常見材料的制備工藝流程和工藝方法控制手段，這不僅能夠鍛煉學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的動手能力，對材料的形成機(jī)理進(jìn)行深入的分析和了解，為今后的生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方法改革
因課程是建立在材料科學(xué)基礎(chǔ)、金屬熱處理等課程的基礎(chǔ)上，因而理論基礎(chǔ)深而廣，同時課程涉及內(nèi)容（裝置、設(shè)備、方法）都與實(shí)際生產(chǎn)、產(chǎn)品緊密聯(lián)系，由于課堂講授的限制，難以讓學(xué)生親身感受，增加了理解難度。本課程是一門理論與實(shí)踐結(jié)合很強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中不僅要讓學(xué)生理解基本理論知識，而且要求其能夠具有分析問題、解決問題以及進(jìn)行項(xiàng)目評價和創(chuàng)新的能力，因而在教學(xué)過程中不僅要將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，同時需要給學(xué)生批判性思考的條件。本課程研究探索并實(shí)施以課堂教學(xué)為中心，以提高學(xué)生實(shí)踐技能為目標(biāo)的“課堂教學(xué)―實(shí)驗(yàn)室―校外基地―專題講座”多元組合教學(xué)模式。
1.課堂教學(xué)中為避免教師壟斷課堂使教學(xué)氛圍沉悶，教學(xué)中要注重發(fā)揮學(xué)生的主動參與精神，強(qiáng)化“師生互動+學(xué)生主動”的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)展求異思維和發(fā)散思維。
2.課堂教學(xué)中采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)法（project base learning），分配給每個小組（4～5人）一個項(xiàng)目，提高學(xué)生學(xué)習(xí)批判性思考、合作和交流的能力，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和團(tuán)隊(duì)意識。
3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提高，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大型工礦企業(yè)網(wǎng)站信息并總結(jié)目前世界和國內(nèi)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備。
4.進(jìn)入我校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、校企共建實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地進(jìn)行工廠和企業(yè)實(shí)際操作和了解工業(yè)生產(chǎn)過程。
5.邀請企業(yè)的生產(chǎn)主管和領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)以及存在的問題，給學(xué)生進(jìn)行專題講座，深化學(xué)生對理論的理解。
三、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
目前教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)沒有開設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，但是學(xué)校和學(xué)院設(shè)置的科研助手、“開拓杯”科技競賽、大學(xué)生創(chuàng)新基金等專業(yè)能力教學(xué)平臺，使學(xué)生參與到教師的科研任務(wù)中，使學(xué)生不僅了解了科學(xué)研究工作的艱辛，更重要的是使學(xué)生初步掌握了科學(xué)研究的方法、科研論文的撰寫方法和嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科研作風(fēng)，受到了學(xué)生的好評。另外還包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地等專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)平臺，使學(xué)生在工廠中通過學(xué)習(xí)和具體操作加深理解了課程中的理論知識。完善實(shí)驗(yàn)考核方式，采用“實(shí)驗(yàn)報(bào)告+口試”或答辯的方式等多種考核機(jī)制相結(jié)合的形式，注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力以及問題分析能力的實(shí)踐教學(xué)模式。積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的“開拓杯”、大學(xué)生創(chuàng)新基金以及全國金相大賽等活動，提高學(xué)生的動手能力。
四、考核方法
在課程考核中既要體現(xiàn)學(xué)生對理論知識的理解，也要體現(xiàn)學(xué)生分析問題、評價以及創(chuàng)新的能力，并保持考核的全面性和公正性。為避免學(xué)生通過最后突擊一周通過考試，然后全部忘記的現(xiàn)象，考核方式更加細(xì)化。強(qiáng)化學(xué)生平時的學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，在每章結(jié)束都布置課后作業(yè)。本課程加強(qiáng)對學(xué)生報(bào)告的重視，學(xué)生報(bào)告以某種材料的制備過程以及應(yīng)用為主題，學(xué)生可以自己選擇感興趣的材料。以4～5名學(xué)生為一個小組，每個小組寫一個報(bào)告，每名學(xué)生分工明確，包括資料查閱、報(bào)告寫作、ppt制作和ppt匯報(bào)。學(xué)生報(bào)告的評定最主要的是公平性，能夠真正體現(xiàn)出小組內(nèi)成員的工作內(nèi)容和貢獻(xiàn)，因此要小組內(nèi)的自評和老師考評相結(jié)合。
五、師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃
加強(qiáng)師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)是專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具體做法如下。
1.青年教師在上講臺前由一名老教師負(fù)責(zé)，并全程聽一輪老教師的課，然后在老教師的指導(dǎo)下講授部分內(nèi)容，教學(xué)效果達(dá)到良好以上時才能獨(dú)立授課。
2.集體備課、資源共享。在課程負(fù)責(zé)人的組織下，每兩周進(jìn)行一次集體備課，大家相互切磋、共同提高，在合理分工的前提下，資源共享，進(jìn)一步熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，掌握課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教學(xué)進(jìn)度。
3.互相觀摩、輪流進(jìn)修。每位教師每學(xué)期至少聽一次其他老師的課，取長補(bǔ)短，并及時指出其他教師在講課過程中的問題。
4.開展校內(nèi)培訓(xùn)工作，聘請知名專家、學(xué)者就教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展的主要問題與對策進(jìn)行輔導(dǎo)講座，組織教研會議討論提高教學(xué)水平。
對于科學(xué)與工程專業(yè)來說，通過專業(yè)核心課程內(nèi)容的優(yōu)化“整合”，較好地解決教學(xué)內(nèi)容多而課時少的矛盾，同時加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)與動手能力的培養(yǎng)，完成本校材料專業(yè)的人才特色培養(yǎng)，必須由特色課程群的建設(shè)來帶動。專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃修訂的過程，需要綜合考慮課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及實(shí)習(xí)教學(xué)等環(huán)節(jié)的銜接，完善學(xué)生理論知識和實(shí)踐能力，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。微觀上，特色課程群建設(shè)，使教師在課堂教學(xué)中更容易與基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程及實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的融會貫通；宏觀上，特色課程群建設(shè)，使培養(yǎng)體系更具科學(xué)性，更易組構(gòu)專業(yè)的整體知識體系，避免課程設(shè)置過偏或過窄，這是培養(yǎng)計(jì)劃修訂面對21世紀(jì)教學(xué)改革的需求。
參考文獻(xiàn)：
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含光小學(xué)的德育工作在主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生勵精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，通過不懈努力，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作在過去的一年里又上一個新臺階?，F(xiàn)就將我校過去一年德育工作情況匯報(bào)如下：
一、基本情況：我校共有29個教學(xué)班，在校學(xué)生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學(xué)歷45人，2人被評為沈陽市名師，學(xué)校先后被評為“沈陽市中小學(xué)德育工作示范學(xué)?！保弧斑|寧省紅旗大隊(duì)”；“省級家長學(xué)?！保弧吧蜿柺兄行W(xué)常規(guī)管理示范?！保弧捌桨残@”；“藝術(shù)特色示范校”……
二、具體工作
（一）、切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)
德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制進(jìn)一步健全。成立了以校長為組長，副校長為組員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，德育隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
（二）、提高師生對德育工作重要性的認(rèn)識，保證德育工作順利開展。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。
開展德育研討活動，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性和針對性。學(xué)校的德育工作主要是以班級為單位展開。班主任工作成績的好壞直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此我校非常注重對班主任的培養(yǎng)，提高班主任的組織協(xié)調(diào)能力。無疑對學(xué)校德育工作的發(fā)展起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，我們學(xué)校每周定期召開班主任會議，及時向班主任亮化班級考核成績，并且每周還選派一名優(yōu)秀班主任介紹管理班級經(jīng)驗(yàn)，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都將會對其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們在每學(xué)期末會對班主任整體德育工作進(jìn)行評估，評選出優(yōu)秀班主任，并給予獎勵。
2、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理能力。
學(xué)校大隊(duì)部每學(xué)期都舉辦四次以上學(xué)生干部培訓(xùn)班，對大隊(duì)干部及各班的班隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮班隊(duì)干部在學(xué)校、班級管理中的骨干作用，增強(qiáng)班級的凝聚力，既鍛煉了學(xué)生干部的辦事能力，又使班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，形成班班爭創(chuàng)文明班級，生生爭做文明學(xué)生的良好氛圍。
3．加強(qiáng)全體教師隊(duì)伍建設(shè)。組織全體教職工學(xué)習(xí)德育文件，充分利用教師會、理論學(xué)習(xí)會、師德培訓(xùn)等方式提高教師的德育意識，引領(lǐng)、指導(dǎo)教師課堂教學(xué)實(shí)施德育，課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)中課堂教學(xué)實(shí)施德育作為重要評價內(nèi)容。加強(qiáng)教師間聽課交流，特別做好課堂德育實(shí)施方面的交流，探討課堂教學(xué)中實(shí)施德育的好的做法，主題班會每個教師都要參與和學(xué)生一起交流、一起感悟。
三、加強(qiáng)德育管理機(jī)制，進(jìn)一步抓好德育常規(guī)建設(shè)
建立和完善了學(xué)校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級考評辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學(xué)生評選辦法》、《學(xué)生考勤制度》、《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)生就餐制度》等。完善的學(xué)生德育制度使學(xué)校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。
四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、根據(jù)市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過開展“十要十不要”讀書征文活動，開展各種書畫比賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展“建立文明校園”活動，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣，開展“手拉手”活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)，開展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動孝敬父母，珍惜勞動果實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)，開展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動，教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向?qū)W生進(jìn)行誠信教育，要求他們從小做一個誠實(shí)守信的好孩子，利用入隊(duì)，舉行向不良行為習(xí)慣告別的宣誓活動。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動對學(xué)生進(jìn)行教育如：在國慶節(jié)期間開展“歌頌祖國”的演講比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國，熱愛黨，執(zhí)愛家鄉(xiāng)的教育，在教師節(jié)開展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長的教育，在“六一”節(jié)期間開展少先隊(duì)簡史宣傳教育活動，讓學(xué)生了解少先隊(duì)的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)向少年英雄學(xué)習(xí)的欲望，樹立要珍惜機(jī)會，好好學(xué)習(xí)、將來為祖國作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。總之，我們把“十要十不要”內(nèi)容細(xì)化到每個細(xì)節(jié)處，讓學(xué)生們真正的“學(xué)以致用”。
2、以各類活動為載體，加強(qiáng)主題教育。
（1）抓好學(xué)習(xí)園地，校園廣播建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳教育作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日，紀(jì)念日，開展好各種宣傳活動；每一期學(xué)習(xí)園地都有一定的主題，校園廣播每周開播二次，周一和周五播出相關(guān)的教育內(nèi)容，同時，還在校內(nèi)和校外張貼宣傳畫和宣傳標(biāo)語，通過以上宣傳使學(xué)校的德育工作在校內(nèi)和社會上得到了良好的宣傳。
（2）為迎接奧運(yùn)會的勝利召開，我校抓住奧運(yùn)會作為對我校德育工作全面 提升的難得機(jī)遇。引導(dǎo)和教育學(xué)生以文明的行為和高尚的思想道德素養(yǎng)迎接奧運(yùn)，把它當(dāng)作一次生動的愛國主義和民族精神的培育過程。我們抓住這一契機(jī)，按照教育局制定下發(fā)的《與奧運(yùn)共同攜手世界、與文明共同擁抱未來》系列活動有關(guān)要求，重點(diǎn)開展好文明禮儀教育活動，將愛國主義教育、弘揚(yáng)與培育民族精神教育、養(yǎng)成教育與文明禮儀教育結(jié)合起來，增強(qiáng)文明禮儀教育的深度，豐富文明禮儀教育內(nèi)涵。三月我校舉行了“我與奧運(yùn)同行”、“奧運(yùn)伴我成長”、“傳承奧運(yùn)精神，爭當(dāng)文明學(xué)生”主題班隊(duì)活動，班隊(duì)上，學(xué)生們通過相聲、小品、詩朗誦、講故事、舞蹈、歌曲等多種形式的表演感受著奧運(yùn)精神，并把平時喜聞樂見的文明人、文明事、遍入表演中，對學(xué)生的內(nèi)心觸動特別大。學(xué)生的文明素養(yǎng)也得以提高。五月，一場突如其來的災(zāi)難降臨在四川，在滿懷無限悲痛的同時，我們利用升旗儀式舉行募捐活動，同學(xué)們在愛的奉獻(xiàn)樂曲中紛紛拿出自己的壓歲錢、零花錢……六月舉行“我能行、做最好的我”文藝匯演展示活動。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)校搭臺、學(xué)生唱戲”校園文化的建設(shè)方針，為學(xué)生們提供展示才華、釋放潛能的舞臺。給那些善于表演的學(xué)生有了一展身手的機(jī)會，9月份，舉行了“傳承奧運(yùn)、鍛煉自我”跳繩比賽，同學(xué)們參加積極性特別高，通過這一活動的開展，不僅鍛煉了身體，更重要的是增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。十月、舉行“祖國頌”演講比賽及新生入隊(duì)活動。十一月，感恩教育，如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)中長大，卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易，覺得父母為他們做事理所當(dāng)然，我校根據(jù)這一現(xiàn)狀，通過“感恩”系列活動，讓學(xué)生們知道孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)育大，我們卻不知感恩，我們通過班隊(duì)會、辦手抄報(bào)等多種形式讓學(xué)生感受親情的無私與偉大，讓學(xué)生理解關(guān)心、孝敬父母，以實(shí)際行動報(bào)答父母，使學(xué)生由“感謝父母‘到常存”感恩之心“的思想意識轉(zhuǎn)變學(xué)會感恩，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。十二月，開展一系列的紀(jì)念的活動。以班為單位分別進(jìn)行了講愛國故事、唱愛國歌曲、說愛國英雄……等一系列活動。通過開展豐富多樣的校園文化活動，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，為學(xué)生的快樂成長營造了良好的氛圍。
（3）加強(qiáng)法制安全教育，每學(xué)期至少3次組織師生收聽交通安全、法制知識講座，同時舉辦了交通安全宣傳漫畫競賽、張貼交通安全宣傳資料、各班展出交通安全學(xué)習(xí)園地、“交通安全我知道”短文評選、安全伴我行主題班隊(duì)會等一些活動。
通過全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成績，同時也存在一些不足。我們學(xué)校會向其他同仁學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，爭取將的德育工作再創(chuàng)新高。下面就將我校德育工作發(fā)展方向匯報(bào)如下：
本學(xué)期德育工作的總目標(biāo)是：以愛國主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學(xué)生的道德素質(zhì)、個性心理品質(zhì)，為學(xué)生的健康發(fā)展、主動發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。
校園常規(guī)管理是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)工作，常規(guī)管理的質(zhì)量對學(xué)校的風(fēng)氣和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大的影響。因此，全校各班班主任要根據(jù)《班級一日常規(guī)檢查評分細(xì)則》加強(qiáng)教育，安排班干部對升旗儀式、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、節(jié)約水電、就餐紀(jì)律、午間秩序、班隊(duì)會等項(xiàng)目專人負(fù)責(zé)，班主任加強(qiáng)檢查督促；學(xué)校要加強(qiáng)考核，確保學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)井然有序，著力建設(shè)“綠色校園、文明校園”。
具體做法：
1、繼續(xù)用好校園廣播站、宣傳櫥窗、班級黑板報(bào)以及校外實(shí)踐活動基地等宣傳陣地，多表揚(yáng)宣傳身邊先進(jìn)教師、突出學(xué)生的感人事跡，弘揚(yáng)正氣，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的全面教育，真正做到學(xué)校無小事，事事教育人，學(xué)校無閑處，處處教育人。
2、抓好升旗儀式。國旗下講話做到有計(jì)劃，成系統(tǒng)，弘揚(yáng)愛國主義主旋律教育，嚴(yán)格執(zhí)行《國旗法》，強(qiáng)化國歌、國旗教育，發(fā)揮國旗下講話的作用。
3、一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養(yǎng)，注重育人的實(shí)效性。
4、注重班、隊(duì)活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強(qiáng)化各學(xué)科的德育功能，注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。
5、堅(jiān)持以養(yǎng)成教育、責(zé)任心培育、感恩教育為主要內(nèi)容，積極實(shí)踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和較強(qiáng)的責(zé)任心。