時間：2022-07-24 02:42:22
導(dǎo)語：在學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
本學(xué)年已接近尾聲，在這一學(xué)年中，我按照學(xué)院的要求，堅守工作，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，積極努力的完成了學(xué)院各項工作任務(wù)。特別是本學(xué)期，我從機電系調(diào)到汽車系，接觸新的同事和領(lǐng)導(dǎo)、接手新的班級，一切都重頭開始。我更加努力，盡快調(diào)整自己的輔導(dǎo)員角色適應(yīng)新的環(huán)境，各方面工作也都有了一定的提高，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)。
一、思想上高度重視
如今的網(wǎng)絡(luò)時代，人手一臺手機。學(xué)生原本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，加上沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，日漸懶散、墮落、迷茫找不到方向。學(xué)生工作變得更加繁重，已有的工作方法已經(jīng)跟不上形式的變化。班主任沒有捷徑可走，靠的是踏實的工作作風(fēng)和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當(dāng)中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學(xué)生的能力得到提高。因為有了這個指導(dǎo)思想，我努力掌握每個學(xué)生的特點，要讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，還要緊扣學(xué)校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學(xué)校這個大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名專職班主任應(yīng)該樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生思想上的變化是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個學(xué)生的思想。讓他們樹立信心，清楚認(rèn)識到自己讀技校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會做人，這是思想教育的根本。因為學(xué)生會做人，他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務(wù)，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導(dǎo)思想，學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。而也是學(xué)校考核的一個重要指標(biāo)。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我所帶班級考核成績提供了有力的保證。
三、注重總結(jié)和學(xué)習(xí)
雖然輔導(dǎo)員工作看起來簡單繁瑣，但是不去總結(jié)和學(xué)習(xí)，工作只能停留在原地。因此，每次做工作前我都做好充分的準(zhǔn)備，做完工作后，我會靜下來思考，在這次工作中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都不放心學(xué)生做，總是親力親為，但是發(fā)現(xiàn)工作是做好了，我的工作效率不高，而且學(xué)生的能力也沒有提高。后來，我把更多的精力放在指導(dǎo)上，讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。比如，這次漢字英雄大賽，汽車模型大賽，創(chuàng)業(yè)模擬大賽。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導(dǎo)工作。告訴他們應(yīng)該如何去做。全程都是學(xué)生自己去解決的。學(xué)生的參與面非常廣，熱情也非常高。我所帶班在漢字英雄比賽中分別獲得第一名、第四名。通過這次比賽，大大的增加了其他活動參與度和信心，汽車模型大賽和創(chuàng)業(yè)模擬大賽我所帶班級也積極踴躍報名，學(xué)生在這一次次活動中也收獲了不少的東西。
【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 耐心 愛心 責(zé)任心 日?？偨Y(jié)
一、前言
隨著國民經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，各行業(yè)對工作人員的要求越來越高，高職院校擔(dān)任著培養(yǎng)技術(shù)人才的重要責(zé)任。教育體制改革日益深化，高等教育逐步由精英教育向大眾教育過渡，新增大學(xué)生人數(shù)快速增加，學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，這就增加了高校輔導(dǎo)員工作范圍和難度。
（一）高職院校學(xué)生的情況分析
高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面不同于其他大學(xué)生，有很多學(xué)生在進(jìn)入高職院校的時候具有強烈的失落感，對自己的能力也進(jìn)行了否定，同時，又渴望得到他人的認(rèn)可，追求一定的獨立個性和存在感，這也就導(dǎo)致了學(xué)生的矛盾心理，主要表現(xiàn)在對課堂學(xué)習(xí)不感興趣，對集體活動失去積極性，對學(xué)習(xí)生活規(guī)劃缺乏目標(biāo)方向感等方面，給輔導(dǎo)員管理工作帶來很大麻煩。
（二）高職院校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀及角色定位
從總體情況來看，大學(xué)輔導(dǎo)員需要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；需要對學(xué)生日常事務(wù)進(jìn)行管理，協(xié)助學(xué)院完成管理工作；需要對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、掌握就業(yè)技能。
高職輔導(dǎo)員工作缺乏系統(tǒng)性，并且存在重復(fù)勞動的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員工作本來由學(xué)生處或者系部直接領(lǐng)導(dǎo)，但是在實際工作中要涉及到教務(wù)處、學(xué)生處、后勤部、保衛(wèi)處、院辦及心理咨詢中心等部門，每項工作各個部門要求不同，口徑不一，導(dǎo)致重復(fù)勞動，無形浪費了輔導(dǎo)員的精力和時間。此外周而復(fù)始的工作，高職輔導(dǎo)員也出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。既然從事了輔導(dǎo)員工作，就要轉(zhuǎn)變觀念，克服困難，把當(dāng)前的困難當(dāng)成嚴(yán)峻的考驗。在日常學(xué)生管理工作中要抱有愛心、耐心和責(zé)任心，并且在瑣碎的工作用要進(jìn)行日?？偨Y(jié)，做好日常工作，提升職業(yè)素養(yǎng)。
二、三心一總結(jié)的實施
（一）對學(xué)生有愛心
愛心對每個教育工作者來講都是必備素養(yǎng)，是教育工作者事業(yè)成功的基石。愛心教育的目的是要幫助學(xué)生提高文化及素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展，成為社會發(fā)展的有用人才，實現(xiàn)自己的人生價值。但是面對不同的教育群體，愛心的表現(xiàn)形式有所不同，針對高職學(xué)生，愛心教育從以下幾個方面做起。
（1）幫助學(xué)生樹立自信心。進(jìn)入高職院校的學(xué)生不能樹立一個明確、正確的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對這樣的學(xué)生首先要改變他們的慣性思維，經(jīng)常找到這些同學(xué)進(jìn)行交流溝通，給同學(xué)灌輸“你能行”的思想，并且鼓勵這些同學(xué)積極參加集體活動，積極表現(xiàn)自己，讓這些同學(xué)的特長發(fā)揮出來，慢慢的積攢他們的自信心。調(diào)動他們對新事物探索的興趣，他們也可以在探索的過程中找到樂趣，從而主動的參加活動，嘗試新的挑戰(zhàn)，最終得到全面的發(fā)展。
（2）關(guān)心學(xué)生的生活，急學(xué)生之所需。高職學(xué)生的年齡一般都在17到22歲之間，具有一定的獨立生活的能力，同時又處在一個叛逆的年齡階段，不能很好地處理一些事情。遇到一些生活上的困難，礙于面子問題又不好意思向家長和輔導(dǎo)員傾訴，本身又有尋求幫助的需求，面臨很多令他們自己感到矛盾的事情，這些問題如果不能及時得到解決，很有可能造成事故，這就要求輔導(dǎo)員要深入學(xué)生，及時的了解情況解決問題。筆者認(rèn)為可以從以下兩個方面著手：經(jīng)常深入學(xué)生宿舍；班委及其他同學(xué)口中了解情況。
總之，輔導(dǎo)員工作是一個良心活，要把學(xué)生當(dāng)成自己的親弟弟，親妹妹一樣對待，與他們進(jìn)行心與心的溝通，用自己的經(jīng)歷指導(dǎo)他們應(yīng)該怎么做，必須怎么做。
（二）對學(xué)生有耐心
耐心是做好任何一件事情所需要的基本要求，高職輔導(dǎo)員管理工作則需要投入更多的耐心。由于現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)較多，懶惰且缺乏獨立思考和解決問題的能力，這就需要輔導(dǎo)員非常有耐心，仔細(xì)聆聽學(xué)生們的心聲，耐心地為他們進(jìn)行開導(dǎo)，做一名傾聽者和解惑者。輔導(dǎo)員工作本身就有很大的重復(fù)性，這就要求輔導(dǎo)員要耐心處理。輔導(dǎo)員要養(yǎng)成像“唐僧”教育“妖魔”的般耐心。只有耐心的引導(dǎo)教育學(xué)生，這樣才能促使學(xué)生走出陰暗的同時，也在不知不覺中使老師成為學(xué)生的知心朋友，更加便于日后學(xué)生工作的開展。
（三）對學(xué)生有責(zé)任心
作為輔導(dǎo)員一定要責(zé)任心明確，明確自身的任務(wù)是將學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)和會發(fā)展的人才，而不是僅僅要求學(xué)生不違反學(xué)校紀(jì)律，不給自己的工作造成麻煩。作為輔導(dǎo)員不能怕學(xué)生犯錯誤，而是正確引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣適應(yīng)大學(xué)生活，幫助學(xué)生度過一個安全充實的大學(xué)生活。
（四）日常工作總結(jié)
孔子曰：君子日三省吾身。輔導(dǎo)員工作過于瑣碎，工作時間長了很多輔導(dǎo)員都會遇到這樣的問題：上一個問題還沒解決，下一個問題來了就把上一個問題忘記了，也就是常說的忘事。作為輔導(dǎo)員要養(yǎng)成總結(jié)工作，制定工作計劃的習(xí)慣。建議輔導(dǎo)員隨身攜帶工作簿，隨時記錄需要辦理的工作。并且在一天工作結(jié)束的時候查看工作簿，確定哪些工作已經(jīng)完成，哪些工作亟待完成，對成功完成的工作記錄工作經(jīng)驗，對沒有很好完成的工作，究其原因，并制定第二天的工作計劃。
三、總結(jié)
總之，隨著社會形勢的不斷發(fā)展及教育改革的不斷深化，高職輔導(dǎo)員日常工作面臨著與日俱增的苦難與挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員工作從“三心一總結(jié)”出發(fā)，不斷的提升自己工作能力，不斷轉(zhuǎn)變自己的思想認(rèn)識，不斷研究新形勢、新情況、總結(jié)新經(jīng)驗，解決新問題，充實自己，實現(xiàn)自己的價值，在平凡中體現(xiàn)偉大。
參考文獻(xiàn)：
[1]付婷.優(yōu)化高職輔導(dǎo)員工作的策略研究[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2014，（20）.
[2]張輝.高職輔導(dǎo)員角色正確定位[J].時代教育，2014，（1）.
輔導(dǎo)員總結(jié)
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼兩個月過去了.總的來說,我正從一個半路出家的新手輔導(dǎo)員逐漸變得成熟,慢慢的理解、融入到輔導(dǎo)員角色之中.過去的兩個月是轉(zhuǎn)變的兩個月,我必須從一個在校學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻o導(dǎo)員老師;過去的兩個月是學(xué)習(xí)的兩個月,我必須由一個從未參加過學(xué)生工作的新手輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變成為一個成熟、資深的思政工作者.轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)成為了我開展輔導(dǎo)員工作的兩大主題.
一深入了解學(xué)生,研究學(xué)生.
了解學(xué)生是開展學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)性工作.剛剛接手輔導(dǎo)員工作,我一直通過各種方式去了解學(xué)生.深入宿舍、寢室、班級去全面了解學(xué)生基本情況;通過發(fā)放問卷調(diào)查,了解學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況.這為我今后開展輔導(dǎo)員工作奠定了基礎(chǔ),指明了方向.
二培養(yǎng)班干部,建立高效負(fù)責(zé)任的班委
班委是一個班集體的核心和骨干,一個高效的負(fù)責(zé)任的班委對建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要.剛接手輔導(dǎo)員工作,我就把打造一個負(fù)責(zé)任的班委作為我的工作目標(biāo).通過多次開展班委聯(lián)席座談會,了解認(rèn)識每一個班委,通過各種形式加強輔導(dǎo)員與班委之間的溝通和交流.通過班干部培訓(xùn)班的形式培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識和服務(wù)意識.要在他們心中樹立我當(dāng)班委為大家,服務(wù)責(zé)任兩不差的理念.不能把當(dāng)班委的動機功利化,庸俗化.通過兩個月的學(xué)習(xí)和工作實踐,一個高效負(fù)責(zé)任的班委已初步形成并已發(fā)揮出積極作用.
三以優(yōu)良的師德帶動引導(dǎo)學(xué)生,讓誠信道德深入人心
古語說,“政者,正也,子帥以正,孰敢不正”.想培養(yǎng)一群正直誠信的學(xué)生,必須得有以為正直誠信的老師.某個意義上來說,有一個什么樣的老師,就會有一個什么樣的學(xué)生.老師對學(xué)生的影響意義深遠(yuǎn).作為老師,處理工作必須公正、公平、公開,必須講誠信,重品格,在學(xué)生中樹立榜樣,這樣才能服人,培養(yǎng)人.在實際工作中,比如學(xué)院獎助學(xué)金的評定中,必須的樹立一個標(biāo)準(zhǔn),公開、公正公平的處理好這些問題,真正發(fā)揮出各種獎助學(xué)金的育人作用.再比如在考風(fēng)考級的教育過程中,要在學(xué)生中樹立***可恥的觀念,讓他們在誠實應(yīng)考中培養(yǎng)誠實守信之風(fēng).考風(fēng)必須嚴(yán)格,而且要落實到實處,不能雷聲大,雨點小,流于形式.真正發(fā)揮考風(fēng)對學(xué)風(fēng)的促進(jìn)作用和對學(xué)生的道德誠信培養(yǎng)作用.
四不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)提高
以前講活到老,學(xué)到老,現(xiàn)在要講學(xué)到老,才能活到老.要想適應(yīng)新的環(huán)境,你必須的學(xué)會學(xué)習(xí).很幸運的是,學(xué)院為我提供很好的平臺,學(xué)工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流平臺讓我學(xué)到了很多知識,系書記、主任好為人師,總是不厭棄煩的告訴我如何處理工作中出現(xiàn)的問題,其他輔導(dǎo)員也是積極為我樹立了榜樣,我從他們身上學(xué)到了很多東西,我很充實.在工作之中難免會出現(xiàn)一些問題,這些問題的出現(xiàn)時有價值的,他們的價值就在與你可以從中吸取經(jīng)驗,總結(jié)和提高.
告別xx年,迎來了嶄新的xx年.新年新氣象,我會一如既往的努力、奮斗,抒寫輔導(dǎo)員工作的輝煌篇章.
輔導(dǎo)員畢業(yè)生工作總結(jié)
一、適應(yīng)開放教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點的要求，構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)體系
堅持以學(xué)生的個體化學(xué)習(xí)為主，以教師輔導(dǎo)為輔，將多種教學(xué)媒體優(yōu)化組合，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點。在遠(yuǎn)程開放教育環(huán)境下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的作用主要體現(xiàn)在“導(dǎo)學(xué)”方面。在教學(xué)準(zhǔn)備過程中，教師應(yīng)特別注重從教材結(jié)構(gòu)體系中進(jìn)行組織，加強理論聯(lián)系實際，以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解：
1．以教材為基礎(chǔ)，研究教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)的過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學(xué)的基本素材，制訂切實可行的教學(xué)目標(biāo)。在制訂教學(xué)目標(biāo)時重點考慮了以下問題：
（1）讓學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到什么程度·怎樣學(xué)·這樣的學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有什么作用·在開展教學(xué)輔導(dǎo)前，按照化學(xué)課程的教學(xué)要求，輔導(dǎo)教師必須做好“功課”，吃透教材，充分了解和掌握化學(xué)課程的基本內(nèi)容和教學(xué)目的，通過整合教學(xué)資源、合理選擇教學(xué)內(nèi)容、有機鋪設(shè)教學(xué)層次，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新實踐的能力。
（2）教師講什么·怎樣講·講到什么程度·這種教法是否有利于學(xué)生主動探究·教學(xué)輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)教師要結(jié)合課程知識結(jié)構(gòu)，合理整合相關(guān)知識和內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)輔導(dǎo)方案，創(chuàng)設(shè)教學(xué)突破口，采用問題導(dǎo)入或解決問題模塊等方式，導(dǎo)入教學(xué)輔導(dǎo)過程，這種設(shè)計必須符合“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，有利于學(xué)生主動探究。
（3）非智力因素是否考慮了·在學(xué)習(xí)過程中輔導(dǎo)教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行密切的關(guān)注和跟蹤，針對不同學(xué)員的學(xué)習(xí)情況及時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與幫助，通過開展師生之間的互動、學(xué)生之間的互評以及問題探究、討論等活動，不斷激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的探究熱情。
（4）涉及到哪些需要鞏固的知識·對舊知識需復(fù)習(xí)到什么程度·我們知道“溫故而知新”。在介紹學(xué)習(xí)新知識之前，輔導(dǎo)教師要對涉及到的舊知識進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知識奠定必要的基礎(chǔ)。同時，在復(fù)習(xí)鞏固舊知識的過程中創(chuàng)設(shè)問題引出新知識。
（5）學(xué)生參與面能有多大·采用哪些途徑可以拓展學(xué)生的思路·遠(yuǎn)程教學(xué)有其獨特的特點，學(xué)生以自主分散學(xué)習(xí)為主。因此在教學(xué)輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)教師要積極鼓勵和幫助學(xué)生廣泛參與教學(xué)互動，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，激發(fā)學(xué)生的潛能，在培養(yǎng)能力的同時，著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高并使學(xué)生得到充分的發(fā)展。
2、以教學(xué)內(nèi)容為載體，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境。輔導(dǎo)教師要充分了解和掌握有機化學(xué)課程教學(xué)的各種資源，分析各種教學(xué)資源的特點，指導(dǎo)學(xué)生合理利用教學(xué)資源開展學(xué)習(xí)：
（1）及時將各級電大提供的教學(xué)媒體和教學(xué)資料送到學(xué)生手中，幫助學(xué)生開展自學(xué)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)需要，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)學(xué)習(xí)資料的優(yōu)點和不足，及時補充教學(xué)資料；
（2）制定一個具有較強指導(dǎo)作用的媒體使用及教學(xué)進(jìn)程安排，使學(xué)生明確課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、媒體使用以及學(xué)習(xí)方法，在開學(xué)初按照學(xué)生的要求編印成文字材料下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)過程中有條不紊；
（3）為學(xué)生自學(xué)準(zhǔn)備充分的教學(xué)參考資料和輔導(dǎo)資料，使學(xué)生有東西可學(xué)。一是為學(xué)生選擇推薦參考書。二是在本課程現(xiàn)有的文字、音像、網(wǎng)上資料外，為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的網(wǎng)上輔導(dǎo)資料、重點難點分析、章節(jié)單元自測題，便于學(xué)生自學(xué)和檢測；
（4）為強化學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生準(zhǔn)備大量的練習(xí)題，布置平時作業(yè)和網(wǎng)上作業(yè)。通過大量的習(xí)題訓(xùn)練，幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論分析解決實際問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
（5）根據(jù)教材及教材研究情況，制作符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)輔導(dǎo)課件和實驗教學(xué)課件，突出重點、難點內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題引導(dǎo)，供學(xué)生學(xué)習(xí)過程參考。特別是專門制作了有機化學(xué)實驗教學(xué)輔導(dǎo)課件，讓學(xué)生受到系統(tǒng)實用并且具有廣泛適應(yīng)性的有機化學(xué)實驗基礎(chǔ)訓(xùn)練。
（6）向?qū)W生提供輔導(dǎo)教師咨詢電話、輔導(dǎo)時間安排以及電子信箱地址，隨時解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。
二、從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求出發(fā)，實踐師生互動的教學(xué)模式和方法
在開放遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境下，教師教的行為與學(xué)生學(xué)的行為發(fā)生了時空的分離，教師從教學(xué)的主體地位上退了下來，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師的角色發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變。雖然在整個教學(xué)活動中教師起輔助作用，學(xué)生是中心，但教師的作用不是減小，而是責(zé)任更大、任務(wù)更重了。輔導(dǎo)教師在做好有機化學(xué)課程前期準(zhǔn)備工作的同時，要把教學(xué)模式和教學(xué)方法的設(shè)計與實踐放在更加重要的位置，采取“問題探究、助學(xué)互動、考評督學(xué)”的“師生互動”的教學(xué)方法，將會收到較好的教學(xué)效果。
“問題探究”，就是輔導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材，把知識的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己的思路。輔導(dǎo)教師通過大量閱讀相關(guān)的資料，將教材提供的材料以及學(xué)生提出的疑難問題進(jìn)行重新加工整理，提煉出主要的、帶關(guān)鍵性的、富有啟發(fā)性的問題，編寫出指導(dǎo)學(xué)生閱讀和討論的自學(xué)輔導(dǎo)大綱。按照大綱要求，把教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵點轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)學(xué)生掌握“批注法”、“摘錄式”、“概要式”閱讀方法并運用科學(xué)研究方法分析問題。最后輔導(dǎo)教師通過面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑等途徑進(jìn)行重點輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征、知識的內(nèi)在規(guī)律和縱橫聯(lián)系，將零散的、片面的知識系統(tǒng)化、完整化。充分運用學(xué)生已獲得的知識和技能，采用前后對比、新舊聯(lián)系，通過縱向和橫向的對比，啟發(fā)學(xué)生掌握知識的重點和難點。
為了更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，輔導(dǎo)教師可以把有機化學(xué)課程的每一個章節(jié)都制作了涵蓋目標(biāo)引導(dǎo)、策略引導(dǎo)、內(nèi)容引導(dǎo)在內(nèi)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)課件，包括每一章節(jié)的教學(xué)要求、知識要點、重點難點、學(xué)習(xí)步驟、自測習(xí)題、考核說明等，幫助學(xué)生解決了應(yīng)該學(xué)什么、怎樣去學(xué)習(xí)以及怎樣學(xué)好習(xí)的問題。在課件制作中，重點把握以下兩個方面：一是精講，注意提煉基礎(chǔ)性知識和內(nèi)容，精講、少講、講透，對于派生性、細(xì)節(jié)性、應(yīng)用性內(nèi)容，推薦參考材料由學(xué)生自學(xué)、教師輔導(dǎo)；二是設(shè)疑，采取講思路、講方法、講要點的辦法，引導(dǎo)學(xué)生自己解決具體問題。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)鍛煉他們綜合分析問題的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，使他們的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>
關(guān)鍵詞：管理學(xué)輔導(dǎo)課；快樂授學(xué)法；效果評價
中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-723X(2011)11-0280-03
一、輔導(dǎo)課簡介
在應(yīng)用中一般將課時分為正課或大課和輔導(dǎo)課，學(xué)時比例為4：1。即平均每兩次正課之后安排一次輔導(dǎo)課，以便幫助學(xué)生更好地鞏固、領(lǐng)會正課知識。正課就是課堂講授，一般由資深教師主講。而輔導(dǎo)課則以輔導(dǎo)為主，是幫助同學(xué)們理解和消化老師在正課上教授的內(nèi)容。輔導(dǎo)課每周1學(xué)時為宜，由輔導(dǎo)老師按教學(xué)班以組為單位組織實施，組員劃分按照每18-22人為一大組，每一大組依據(jù)課時章節(jié)情況劃分為若干小組。每次輔導(dǎo)課均有一小組圍繞一個章節(jié)作為特定的主題，由學(xué)生自主進(jìn)行專題展示、案例討論或開展其它互動游戲，在快樂中教授和學(xué)習(xí)，以使深入理解教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到對知識的鞏固掌握。在這一過程中，輔導(dǎo)老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和激發(fā)大家討論、鼓勵大家積極發(fā)言的作用。
管理學(xué)輔導(dǎo)課每個專題展示時間為50分鐘，分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)為陳述環(huán)節(jié)，時間為15分鐘左右。目的通過本小組的短暫陳述幫助大家生動、清晰地回憶展示部分所覆蓋的知識內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)為互動環(huán)節(jié)，時間30分鐘左右。在本環(huán)節(jié)中結(jié)合課堂上教師講授，可進(jìn)行案例分析、情景劇、角色模擬、拓展訓(xùn)練、管理游戲、知識競賽和辯論等形式教學(xué)，這是管理課程實踐教學(xué)極為重要的組成部分。通過參與式、互動式教學(xué)，將管理實踐活動搬進(jìn)教室，讓學(xué)生身臨其境、“心”臨其境，體驗管理技巧，鍛煉管理技能，并根據(jù)課堂情景隨機應(yīng)變地調(diào)控課堂氣氛，根據(jù)時間關(guān)系當(dāng)機立斷處理互動結(jié)果，從中學(xué)習(xí)、運用和領(lǐng)悟管理知識及方法，提高管理素質(zhì)和管理能力。第三環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)，時間5分鐘左右?？捎烧故拘〗M成員對本次活動進(jìn)行總結(jié)，也可以邀請輔導(dǎo)老師進(jìn)行補充總結(jié)。本環(huán)節(jié)的目的主要是幫助同學(xué)們認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)成效，同時也為下一個小組提供借鑒。第四環(huán)節(jié)是書面活動描述和反饋，課外進(jìn)行。在本小組實訓(xùn)全部進(jìn)行結(jié)束之后，需要用1500-2000字左右對輔導(dǎo)課的體驗情況進(jìn)行書面反饋總結(jié)。
二、管理學(xué)輔導(dǎo)課示例
1.激勵理論及應(yīng)用專題開場環(huán)節(jié)
由一位同學(xué)放背景音樂，主持人(三人，負(fù)責(zé)展示此專題的同學(xué))依次上臺，擺出勝利造型，喊出他們的隊名：“營銷兄弟”。造型很酷，下面掌聲一片，然后他們依次介紹自己以及自己所主持內(nèi)容部分的特點。
2.激勵理論及應(yīng)用專題陳述環(huán)節(jié)
首先，由翟遠(yuǎn)和羅昊進(jìn)行雙簧表演。翟遠(yuǎn)負(fù)責(zé)聲音的朗讀，羅昊負(fù)責(zé)動作表演。翟遠(yuǎn)的朗讀聲情并茂，節(jié)奏適當(dāng)，語調(diào)抑揚頓挫，能引起同學(xué)們的情感共鳴。羅昊夸張而又幽默的表演，與翟遠(yuǎn)配合的十分默契，演得惟妙惟肖，博得同學(xué)們陣陣掌聲。
在同學(xué)們的掌聲與笑聲中，通過雙簧依次向大家介紹了早期的激勵理論：需要層次理論、雙因素理論、GRE理論；當(dāng)代激勵理論：激勵一需求理論、目標(biāo)設(shè)定理論、強化理論、公平理論、期望理論。表演過程多次被掌聲打斷，教室氣氛十分活躍。用時10分鐘。
3.激勵理論及應(yīng)用專題互動環(huán)節(jié)--案例分析
使用的案例是由翟遠(yuǎn)同學(xué)自己編的一個小故事。故事名稱是“羅昊的童年”：一個動物園，新引進(jìn)幾頭獅子，為了保證游人安全，獅子被放在一個斷崖下邊。一天羅昊被爸爸帶著去看獅子，那天人很多，正看得高興，爸爸被人群擠了下去。獅子還沒有發(fā)現(xiàn)爸爸。當(dāng)時的條件是沒有梯子，沒有繩子，工作人員無法及時趕到。案例要求想一個方案營救爸爸，并說幾句鼓勵爸爸的話。給大家3分鐘時間閱讀并進(jìn)行小組討論。
第一小組的方案：首先要爸爸保持冷靜。小昊是爸爸最愛的人，由他說話對爸爸的激勵最大，小昊可以對爸爸說：“爸爸我需要你為我遮風(fēng)擋雨，為我啟迪人生，你要堅強”等等。然后，發(fā)動大家拿出腰帶、外套等一切衣物做成繩子營救爸爸。同時，要預(yù)防獅子醒過來，找一個勇猛的人穿上獅子皮，攜帶盡可能多的食物、麻醉針去接近獅子，如果獅子沒醒就直接打麻醉針，如果獅子已醒過來，可先給它食物，趁它吃東西時再打麻醉針。第二小組對上述方案的可行性提出了一些質(zhì)疑。第一小組針對質(zhì)疑一一進(jìn)行了解答。
第二小組的方案：首先要保證人群安靜，不能吵醒獅子。由小昊通過肢體語言激勵爸爸，然后引導(dǎo)其借助樹桿或藤條脫離危險?；蛘哒乙粋€鐵籠放下去，讓爸爸躲進(jìn)去確保安全，以等待救援。第一小組對他們的方案提出了異議，第二小組進(jìn)行了相應(yīng)的回應(yīng)。
接下來由主持人翟遠(yuǎn)對本案例討論結(jié)果作出總結(jié)，而后大家才能根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境做出最終的激勵方案。總結(jié)指出，本案例主要體現(xiàn)激勵的過程(激勵的過程見圖1)、激勵理論的需求層次理論。結(jié)合馬斯洛的需求層次理論分析，對于獅子滿足它生理需要即可，對于小昊的爸爸則需要滿足他的安全需要，社會需要(照料家人)，尊重需要(勇敢冷靜脫險的成就感，親人及在場所有人員的關(guān)注)，自我實現(xiàn)需要等。
在這15分鐘內(nèi)，大家表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍。方案及辯論的精彩之處多次博得熱烈的掌聲。
4.激勵理論及應(yīng)用專題游戲環(huán)節(jié)
游戲名稱是“猜猜看--心有靈犀一點通”。游戲規(guī)則：大屏幕上給出要猜的詞語。兩人做動作比劃給出的詞語，兩人猜動作比劃的是什么詞語。比劃者不能說出詞語中的任何一個字，如果遇見不會的可選擇直接跳過，但最多只能跳過一個詞語。每組比賽限時四分鐘。每小組選出8人，分兩隊每隊4人，兩人表演兩人猜。本環(huán)節(jié)用時21分鐘。
游戲結(jié)束后大家結(jié)合本章內(nèi)容自由發(fā)言暢談感受，普遍認(rèn)為此游戲多角度體現(xiàn)了當(dāng)代激勵理論：一是激勵--需求理論的三種需要理論，即成就需要，每小組都想得第一。權(quán)力需要，人人都需要參與權(quán)。歸屬需要，每個人均需要歸屬到小組里面才能參于；二是目標(biāo)設(shè)定理論，大家都希望猜對，希望拿到的獎品最多，滿足自己設(shè)定的目標(biāo)；三是強化理論，形象的表演，準(zhǔn)確的猜題，下面觀眾都會爆發(fā)出陣陣的喝彩，是一種積極強化；四是公平理論，即每個小組參于活動的時間相等，體現(xiàn)了時間與公平的結(jié)合；五是輔導(dǎo)老師及主持人在設(shè)定或操作此游戲時期望同學(xué)們在“玩中學(xué)”，運用了期望理論等等。大家發(fā)言后，關(guān)東東做小結(jié)，馮新業(yè)公布游戲結(jié)果，并由老師為獲勝小組頒獎。本環(huán)節(jié)同學(xué)們參與很積極，表演得很好，充分的表現(xiàn)了自己，把課堂的氣氛推向了。
5.激勵理論及應(yīng)用專題總結(jié)環(huán)節(jié)
本環(huán)節(jié)由羅昊主持，首先，在場的所有同學(xué)暢所欲言，談自己對這節(jié)課的感受與啟發(fā)。然后，邀請老師做最后點評，指出各小組各環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點，并提出對以后主持小組的期望。
三、管理學(xué)輔導(dǎo)課教學(xué)效果
從四年來855個小組的好中差成績中隨機抽取20份考核成績單，運用求均值及標(biāo)準(zhǔn)差分析方法，對上述指標(biāo)
分別求出均值及標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行教學(xué)效果分析如圖2。
通過對輔導(dǎo)效果評價數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的均值及方差分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對輔導(dǎo)課教學(xué)效果的滿意度、參與的積極性、學(xué)生理論應(yīng)用及創(chuàng)新性等四個方面成績較為理想，且指標(biāo)個體問分布較為均衡；準(zhǔn)備工作、時間管理、團(tuán)隊合作等三個方面成績稍弱，且時間管理與團(tuán)隊合作上各小組差異較大。據(jù)此，結(jié)合前述輔導(dǎo)課的操作過程，總結(jié)其效果有以下幾個方面：
1.能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體性
管理學(xué)輔導(dǎo)課是研究型的學(xué)習(xí)模式，是讓學(xué)生在深刻理解教材及正課講授的基礎(chǔ)上，通過搜集相關(guān)素材，或體驗現(xiàn)實生活或體驗?zāi)硞€角色，身臨其境，獲得真實感受。而這些素材又是他們自已搜集、加工創(chuàng)造的，可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，教師稍加點撥，就能深刻掌握管理學(xué)的相關(guān)知識，充分調(diào)動大家學(xué)習(xí)的主動性，最大限度地發(fā)揮主體性和創(chuàng)新性。
2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力
互動環(huán)節(jié)的角色模擬讓學(xué)生模擬現(xiàn)實生活的典型場景及其相關(guān)人員的言行，能給人以真實感、形象性，還有互動環(huán)節(jié)的案例分析、游戲等能使學(xué)生把理論與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，能用理論去解決實際問題，實現(xiàn)知識的遷移，學(xué)以致用。
3.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力和時間管理能力
每一小組所負(fù)責(zé)專題的理論部分內(nèi)容是極其豐富的，而小組陳述的時間是有限的，這就需要學(xué)生具有很強的總結(jié)歸納能力，對理論知識進(jìn)行總結(jié)歸納，從而確定各自的陳述要點。
而且要在15分鐘內(nèi)陳述主講教師最少要100分鐘講授的內(nèi)容。同時，整個課堂每個環(huán)節(jié)需多少時間都要經(jīng)過周密計算，合理控制，這就需要學(xué)生具有很強的時間管理能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力
不管是陳述環(huán)節(jié)還是互動環(huán)節(jié)都要求小組成員必須分工合作相互配合，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊管理能力。通過整個課程的實施，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成團(tuán)隊合作意識，不斷提高自身的合作能力，將團(tuán)隊合作由書面、口頭轉(zhuǎn)化為一種自覺行動，真正實現(xiàn)了以往教學(xué)中單一說教所無法達(dá)到的效果。
5.培養(yǎng)學(xué)生的其他能力。
有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。發(fā)散性思維的養(yǎng)成必須有一個平等、和諧、融洽的課堂氛圍?；迎h(huán)節(jié)為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維創(chuàng)造了前提條件。提高學(xué)生語言表達(dá)能力；加深學(xué)生對知識理解的深度和廣度；提高學(xué)生運用知識的應(yīng)變能力；提高學(xué)生快速分析問題、解決問題的能力。
四、管理學(xué)輔導(dǎo)課推廣建議
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 創(chuàng)新 總結(jié)
中圖分類號：G715
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1007-3973（2012）003-183-02
輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，而輔導(dǎo)員工作是培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)、人格的重要途徑之一，其特殊性和方法的多樣性，能起到專業(yè)教師和其他教輔人員無法替代的作用。民辦高職院校輔導(dǎo)員服從學(xué)校與院系的雙重領(lǐng)導(dǎo)，隨時都要接受學(xué)校各級黨政管理職能部門布置的任務(wù)，如學(xué)工處、團(tuán)委、教務(wù)處、就業(yè)辦、財務(wù)處甚至保衛(wèi)處等，加之本院系布置的事務(wù)工作，輔導(dǎo)員儼然成為了學(xué)生的“保姆”、“警察”、“萬金油”，學(xué)校的“辦事員”①。因此，輔導(dǎo)員在實踐工作中應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷地總結(jié)和創(chuàng)新。
從事輔導(dǎo)員工作，就是在學(xué)生思想、性格、學(xué)生發(fā)展需求方面，具有針對性地給予學(xué)生引導(dǎo)。由于90后的大學(xué)生個性張揚、易于變化、價值多元等等，他們對個人發(fā)展和如何發(fā)展的問題最為關(guān)注，輔導(dǎo)員應(yīng)該從這點切入進(jìn)行思想政治教育；尊重學(xué)生的主體性，搞好理想信念教育。學(xué)生D是個運動健將，被學(xué)院的體育老師相中，誠邀他去參加第八屆廣東省大學(xué)生運動會，體育老師勸說良久仍然執(zhí)意不去參加，無奈之下，體育老師找到了輔導(dǎo)員，希望通過她做學(xué)生D的思想工作，使學(xué)生D愿意參加省大運會。她多次在宿舍、操場上與學(xué)生D聊天，通過了解，知道學(xué)生D從小學(xué)開始一直都在參加校級、鎮(zhèn)級、市級的運動會，他覺得自己已經(jīng)沒有什么對手，仿佛他是世外高人。另外，他家里情況并不富裕，學(xué)費也沒交清。輔導(dǎo)員通過多次與他促膝長談，讓他了解到人要有追求，引導(dǎo)他為自己的理想奮斗，為自己更上一臺階而努力，不能滿足于現(xiàn)狀，省大運會是他挑戰(zhàn)自己最好的機會，也能開闊眼界。后來學(xué)生D去參加了比賽，一舉斬獲標(biāo)槍金牌、鉛球第五名、4?00米第三名，意外地收獲到學(xué)院的一萬多元的獎勵。為了使得思想教育更為深入，思考并總結(jié)談話的技巧：(1)明確談話的目標(biāo)，提前了解學(xué)生想法，找出彼此的共同點；(2)選擇適合的時間和地點；(3)從目標(biāo)切入，多關(guān)注學(xué)生需求；(4)學(xué)會聆聽；(5)找準(zhǔn)時機，提出要求。
下宿舍是輔導(dǎo)員與學(xué)生交流，抓住學(xué)生思想動向的一個重要的途徑，下宿舍能及時了解學(xué)生所思所想。輔導(dǎo)員在和學(xué)生聊天時了解到有學(xué)生私下打麻將，于是制造了個機會人贓并獲。對這起事件做到及時上報、嚴(yán)肅處理，同時對班委、宿舍長嚴(yán)厲批評，堅決杜絕此事再次發(fā)生。發(fā)現(xiàn)事情后，連續(xù)一周，馬不停蹄地私下找這三位學(xué)生談話，避免他們在思想上形成誤區(qū)，經(jīng)過教育，他們承認(rèn)并改正了自己的錯誤，通過每月的檢討不斷地反思錯誤。在對他們不良行為進(jìn)行約束同時，肯定他們做得好的一面，給他們鼓勵和支持。
2 巧抓出勤有妙招
輔導(dǎo)員應(yīng)該具備積極進(jìn)取的精神，在工作中要大膽創(chuàng)新，要不斷探索工作的新方法。在男生人數(shù)是占了98%的院系，紀(jì)律差、出勤差是“老大難”的問題，輔導(dǎo)員通過勤查課、勤與任課老師溝通交流，共同管理學(xué)生上課出勤率，對于遲到曠課學(xué)生，每次查清遲到曠課原因，每月公布一次考勤情況。對于表現(xiàn)好的班級給予獎勵，表現(xiàn)差的班級給予通報批評。頑固分子，讓他們成立自律小組，每天早晨和午休由自律小組成員敲門叫起床，保證每位同學(xué)都不睡懶覺，由全班監(jiān)督。這個自律小組成員可以更換，抓到新的頑固分子，就能進(jìn)行工作交接。小組成立以來，學(xué)生M、N再也沒遲到曠課，這個班級的出勤率有了明顯的好轉(zhuǎn)。
3 抓好干部是關(guān)鍵
班級的日常事務(wù)管理主要依靠班級干部，他們是班級管理的核心，抓好班干部的建設(shè)，是輔導(dǎo)員管理班級的一個強而有力的管理方法。在新生入學(xué)軍訓(xùn)時，物色好的班干部苗子，觀察他們與人交往、談吐、辦事能力，從一開始就打好基礎(chǔ)。班委隊伍成立以后，每周召集班委開會，通過老干部給新干部交流的方式、讓他們擰成一條繩子的野外拓展、讓他們每個月總結(jié)自己的工作等方法教予班委隊伍辦事、與人交流的能力，事實證明，班委隊伍的素質(zhì)直接決定班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成以及全體同學(xué)地成長與發(fā)展②。為了提高班級上課的活躍度，筆者建議班委帶頭回答問題，活躍課堂氛圍，運用了這種方法以后，班級受到了各科任課老師的贊許，而且取得了很好的成績，在2010-2011學(xué)年汽修專業(yè)，一共有48名同學(xué)獲得學(xué)院獎學(xué)金，其中31名是筆者所帶的學(xué)生，排名前十名的學(xué)生有七名是她班級的學(xué)生。
為了提高學(xué)生對班級的凝聚力和認(rèn)同感，輔導(dǎo)員組織學(xué)生從大一開始，全班征集班徽、班歌、班服、班級口號，打造班級成員共同的文化觀念、價值觀念，讓每一位同學(xué)參與到班級建設(shè)中來，培養(yǎng)他們的主人翁精神和集體榮譽感，引導(dǎo)班級學(xué)生進(jìn)行精神文化建設(shè)，能夠使他們樹立共同的目標(biāo)和理想信念，影響班級成員的行為方式，促進(jìn)形成積極向上的班級氛圍。
4 形式多樣是特色
輔導(dǎo)員召開班會是工作中一個重要組成部分，它直接與輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通交流的效果相關(guān)，也與輔導(dǎo)員開展思想政治教育的效果相關(guān)。因此，輔導(dǎo)員要重視班會的開展，關(guān)注班會建設(shè)的內(nèi)容，努力創(chuàng)新班會的形式：（1）常規(guī)班會；(2)主題班會：就感恩節(jié)、母親節(jié)、誠信、堅強、時事等主題，由學(xué)生自由發(fā)揮、討論和總結(jié)，增強他們辨別是非、養(yǎng)成正確的價值觀、人生觀；(3)宿舍籃球賽，充分體現(xiàn)了班級的“友誼第一、比賽第二”的精神，更加是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行宿舍建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)；(4)趣味活動，不僅活躍了班級氣氛，加強了班內(nèi)成員的交流，而且使同學(xué)們更加了解班集體、熱愛班集體，促進(jìn)班內(nèi)團(tuán)結(jié)；(5)針對高年級的學(xué)生，開展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我定位、認(rèn)識自我，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、學(xué)生和職業(yè)人的差別，做好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備。
5 以人為本是宗旨
朱永新認(rèn)為，“以人為本就是在教育是目的上要把滿足人的發(fā)展需要、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為教育發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，在教育的過程中要關(guān)心人，尊重人，理解人，服務(wù)人”③。輔導(dǎo)員工作要將“以人為本”作為指導(dǎo)思想，把“服務(wù)育人”做到有形化。因此，輔導(dǎo)員把服務(wù)工作具體化：(1)心理咨詢；(2)學(xué)生社會實踐；(3)學(xué)生的“獎、助、貸、補、勤”資助體系服務(wù)；(4)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；(5)學(xué)生情感、交友、學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)等等。山高水長，用火熱真情把辛苦與幸福溫暖收藏?？傊?，輔導(dǎo)員要為學(xué)生辦實事，辦好事，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，要通過做好服務(wù)工作，成為學(xué)生的“親密朋友”和“人生導(dǎo)師”。
時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，面對90后個性張揚的新形勢，輔導(dǎo)員不能只憑經(jīng)驗辦事，更不能用老觀點看待學(xué)生，需要有新理念和新觀點。為了更好的教育學(xué)生和服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，輔導(dǎo)員必須首先提高自我素質(zhì)，提高職業(yè)能力，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；輔導(dǎo)員應(yīng)該保持旺盛的求知欲，不斷地以新知識充實自己，不斷超越自我和現(xiàn)狀，要把工作理念和工作方式創(chuàng)新結(jié)合起來，勇于創(chuàng)新。輔導(dǎo)員重視對自身發(fā)展、自身素質(zhì)的提高，無形中對學(xué)生起到一種模范作用。
總之，新形勢下的學(xué)生管理工作中遇到的問題會層出不窮，工作方法要與時俱進(jìn)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，探索出新的解決方案和教育方法。
注釋：
① 黃恒.高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與對策[J].人才培育,2010,6(6):92.
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2021年大學(xué)輔導(dǎo)員助理個人工作總結(jié)范文
從入學(xué)到現(xiàn)在我一直都在做學(xué)生干部工作，然而擔(dān)任輔導(dǎo)員助理還是在__年新生入學(xué)的時候接手的，這是一份新的工作，新就新在它要像班主任一樣和一整個班級做普遍性的工作，它的層次和復(fù)雜性是普通學(xué)生干部所不能及的，然而這對我來說具有絕對的吸引力和挑戰(zhàn)性。
教育科學(xué)學(xué)院引入輔導(dǎo)員助理機制比較晚，每一名輔導(dǎo)員助理包括輔導(dǎo)員老師對這樣一個新舉措都沒有完備的經(jīng)驗可資借鑒，做好這項工作只能靠我們各年級的輔導(dǎo)員助理在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，并基于此不斷吸收和總結(jié)經(jīng)驗。
作為輔導(dǎo)員助理，有時候會被親切的被學(xué)生稱為“小班任”，其實這也是我熱情的投身于這項工作的原因之一，當(dāng)然在工作當(dāng)中不斷有新情況新問題出現(xiàn)，這就讓我在過去半年的中積攢了豐富而難得的經(jīng)驗，同時對這份工作產(chǎn)生了較前更為深刻的思考。我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理的基本職責(zé)是協(xié)助輔導(dǎo)員老師做好低年級班級管理工作、學(xué)生思想政治工作、學(xué)習(xí)顧問工作和___活動的___工作，協(xié)助處理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的具體問題。
回顧過去的時間，我的心情還是很復(fù)雜的，帶領(lǐng)學(xué)生們經(jīng)歷了走入“象牙塔”的第一步，經(jīng)歷了評估那段風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，經(jīng)歷了班級日常生活的瑣碎，我對自己在各個時期的使命有了如下的總結(jié)和認(rèn)識:
一、新生入學(xué)的基本工作
在__級新生各行政班建立之后，開始擔(dān)任輔導(dǎo)員助理。身為__級的高年級學(xué)生，在新生報到工作的同時，我經(jīng)常去新生男寢閑聊，通過談話，我對大多數(shù)新生尤其是__級學(xué)生入校后的情緒和他們的性格特點有了初步的了解，與他們建立了一定的友誼。當(dāng)然與此同時也為他們解答了一些疑問，向他們介紹入學(xué)后各項基本活動的安排，督促新生按照學(xué)校以及學(xué)院的統(tǒng)一安排行動。及時將新生的各種問題向輔導(dǎo)員反映。
二、新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵
軍訓(xùn)是十分辛苦的，這對于剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生來說更是難以很快接受，在這段時間里，作為班級的輔導(dǎo)員助理，應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心新生的飲食習(xí)慣以及生活習(xí)慣，并做好新生思想工作、后勤工作，保證軍訓(xùn)順利進(jìn)行。軍訓(xùn)是人格的鍛煉，這一時期是展現(xiàn)人性的重要時刻，我們應(yīng)該借此及時了解新生的特長和愛好，盡快了解新生的特點。在軍訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們教科院的學(xué)生人才濟(jì)濟(jì)，其中不乏積極主動，思想活躍，___能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、交際能力表現(xiàn)突出的學(xué)生，當(dāng)然，如何___和動員他們繼續(xù)鍛煉是工作的重點，這也為下一步的班委會的組建做好了前期準(zhǔn)備。
三、開展開學(xué)后的工作，為迎評打好基礎(chǔ)
__級新生是評估的排頭兵，如何培養(yǎng)和挖掘他們的迎評意識是我們輔導(dǎo)員助理這個階段工作的重心。為了配合評估，新生除了正常的上課以外，學(xué)校早晨還___晨跑，晚上還有晚自習(xí)，課余時間也會有其他一些活動。那段時間也是我們最為忙碌的時間，__級的輔導(dǎo)員助理和各班級學(xué)生一起參加晨跑、晚課，為他們樹立起好的榜。我們早期，我們也堅持晚課，這讓新生心服口服的克服自身的惰性，服從學(xué)校的安排。
迎接評估需要在班級里培養(yǎng)一批學(xué)生骨干，軍訓(xùn)結(jié)束后我主持了__級的班委會選舉，老師見證了此次選舉的民主，班級建設(shè)在選出班委會各班級干部后基本落成。
在最緊張的準(zhǔn)備評估的日子里，我們輔導(dǎo)員助理起到了一個橋梁的作用，把學(xué)校、學(xué)院的精神和對學(xué)生的要求準(zhǔn)確__通知到每一個學(xué)生，并督促和開導(dǎo)他們積極履行。讓我印象最深的是和班級__名學(xué)生一起學(xué)習(xí)評估知識，這讓我自己真正感受到作為“老師”的高度，在大家的努力配合下，我們順利完成了學(xué)校安排的各項要求。
__月中旬，評估正式拉開戰(zhàn)幕，身為輔導(dǎo)員助理，我也只是一座橋，盡自己所能動員學(xué)生參加評估的各項活動，鞏固評估各類知識，___學(xué)生參加評估專家的調(diào)查。也算是為學(xué)校盡了微薄之力吧。
四、后評估時期的工作
評估的順利結(jié)束對全校師生來說都是好事。學(xué)校的生活步入了正常軌道，學(xué)生也應(yīng)該真正體驗校園生活了。作為輔導(dǎo)員助理，應(yīng)該主動的到各個宿舍中了解新生的生活情況，思想動態(tài)（范本）。引導(dǎo)新生盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活。
在此期間我們__級輔導(dǎo)員助理經(jīng)常___班級和班級間的活動，增進(jìn)新生之間的了解及班級的團(tuán)結(jié)，使他們了解了團(tuán)隊與___的重要性。
作為一名長期參加社團(tuán)工作的學(xué)生，我深知大學(xué)生參加校園文化生活的重要性，因此我經(jīng)常鼓勵所在班級同學(xué)積極參加學(xué)校社團(tuán)和本院社團(tuán)___的活動如新生文藝晚會等。而作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該積極參加到學(xué)生干___伍中來鍛煉自己，我根據(jù)班級學(xué)生的性格特點，動員他們各學(xué)校和學(xué)院各個部門去工作，努力在實踐中磨練自己。
我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目的地開展學(xué)習(xí)交流活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
以上是我在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理期間大概的工作過程和期間學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)。當(dāng)然我時常在想，自己是否真正起到了一名班主任的效用班級的學(xué)生是否真正的肯定了我的工作。隨著各種問題的出現(xiàn)，我的這種想法更加深刻，我的工作不足是顯而易見的，下面我將它的總結(jié)和對今后輔導(dǎo)員助理工作開展的建議陳述如下:
1、輔導(dǎo)員助理之間也要經(jīng)常的進(jìn)行交流經(jīng)驗，互相幫助，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以免造成各班級行動不一致，致使學(xué)生思想混亂，不知道聽誰的好;
2、在工作期間我對學(xué)生了解并不夠深刻，甚至錯誤的估計形勢，對班級學(xué)生之間的人際關(guān)系過于樂觀，作為“班主任”，我們有責(zé)任了解每一個學(xué)生的思想動態(tài)（范本），重視寢室之間的和諧相處，杜絕班級同學(xué)間的“板塊”現(xiàn)象，加強同學(xué)間的和睦團(tuán)結(jié);
3、輔導(dǎo)員助理的表現(xiàn)可以從某個方面反映出學(xué)校的精神面貌，因為新生直接接觸的就是輔導(dǎo)員助理，自己的所作所為也會影響到所帶學(xué)生或更多的學(xué)生，所以輔導(dǎo)員助理在注意自身表現(xiàn)的同時也應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，為新生做出榜樣，形成一個良好的學(xué)校氛圍。
4、各年級輔導(dǎo)員助理應(yīng)該設(shè)一個小組長，負(fù)責(zé)向年級輔導(dǎo)員助理統(tǒng)一傳達(dá)輔導(dǎo)員老師和學(xué)校安排的任務(wù)，協(xié)調(diào)各班級工作統(tǒng)一步調(diào)。同時在整個輔導(dǎo)員助理的團(tuán)隊中建立日常工作制度，明確例行交流會議。
5、理清輔導(dǎo)員助理和班級主要干部的關(guān)系，該管什么不該管什么，避免工作的重復(fù)，損害班級干部工作的積極性。
以上是我的一點不成熟的建議，希望能給輔導(dǎo)員助理今后的工作一些有益的啟發(fā)。
輔導(dǎo)員助理其實就是一個簡單的工作，它其實只是指引學(xué)生通往遠(yuǎn)方的一座普普通通的橋梁，只要它有作用，我們就應(yīng)該發(fā)揮它的光芒。最后感謝學(xué)校給我這次鍛煉的機會，這是我人生的寶貴財富，必將稱為我大學(xué)生活中的美好回憶!
輔導(dǎo)員助理工作總結(jié)范文(二)
真的很高興也十分感謝學(xué)校給我們的這個機會，通過這個機會的鍛煉真的讓我們受益匪淺，而且我覺得和__班的每一位同學(xué)在一起很快樂，很幸福。
他們每個人的每一份快樂就是我最大的快樂，他們每個人的每一份憂愁就是我的煩惱，他們的每一個感動就是我的感動。和他們在一起我覺得自己是一個___姐，用一種姐姐的關(guān)懷和理解去幫助他們，有時我覺得自己是老師，也會用老師的思想和方法去引導(dǎo)他們，有時更覺得自己是他們的朋友，和他們一起瘋狂、和他們一起傷感。和他們在一起時刻都讓我感覺到溫馨，更或者說是一種___和浪漫。有他們真好。通過這次輔導(dǎo)員助理的實踐活動讓我更深一步認(rèn)識到老師的責(zé)任，讓我也___體會到了做人的道理，更讓我明白我們當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任和含義。首先在這里發(fā)自內(nèi)心的想說:謝謝!謝謝給予我這個機會的每一位老師。
時間過的很快，一個學(xué)期的輔導(dǎo)員助理生活要結(jié)束了。
回顧走過的日子，心里是一種幸福的滿足感。__班是一個積極向上的___，我很榮幸能和這樣的___在一起。他們每一個人的真誠和___融合成為了這樣一個充滿感動和歡樂的___。以下我把這一個學(xué)期的個人工作總結(jié)如下:
一、迎新工作和新生入學(xué)教育
1、迎新工作
在新生入學(xué)報到的兩天，我們兩位輔導(dǎo)員助理于每天晚上去大家宿舍看望大家并且及時了解大家入學(xué)的基本情況，讓大家對我們有一個基本了解和認(rèn)識，同時我們給大家強調(diào)一些基本問題，以免大家在開學(xué)初由于認(rèn)識不夠而受騙。從新生報到前的準(zhǔn)備工作到當(dāng)天的迎接工作，每一環(huán)節(jié)都要求細(xì)致、周到，像提前報到的同學(xué)，怎樣安排他們的生活才能既讓他們感到溫暖又不影響學(xué)校的整體工作安排，怎樣處理個別同學(xué)特殊情況和迎新突發(fā)狀況等等。迎新工作中很多事情都要隨機應(yīng)變，結(jié)合實際情況來處理，雖只有一天的迎新工作，卻也著實學(xué)到了不少東西，積累了更豐富的經(jīng)驗。
2、夢想從這里啟航
一年級是學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變階段，是整個大學(xué)的思想教育基礎(chǔ)階段，在走進(jìn)校園之時要幫助他們實現(xiàn)這種角色的轉(zhuǎn)換，所以開學(xué)伊始就開展了一系列的入學(xué)教育。在報到后我們以班會的形式對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，我們開展了夢想從這里啟航的班會，在會上同學(xué)都作了自我介紹，并且簡要的說明了自己的大學(xué)生活目標(biāo)。此次班會的目的在讓同學(xué)彼此有了基本了解，我們通過傾聽大家的大學(xué)生活目標(biāo)可以了解大家的思想。
3、大學(xué)規(guī)劃教育
面對新的環(huán)境，新生會有強烈的陌生感和距離感，很多同學(xué)不能很快地適應(yīng)新的生活，對此通過新老生見面會、輔導(dǎo)員助理的溝通方式讓新生在最短的時間內(nèi)了解學(xué)校、了解專業(yè)，更快地適應(yīng)大學(xué)生活，以培養(yǎng)和增強學(xué)生的歸屬感。剛踏入大學(xué)校園的新生對于自己所學(xué)的專業(yè)迷惑而又茫然，對此我___了系領(lǐng)導(dǎo)與新生見面會，請系領(lǐng)導(dǎo)對專業(yè)前景進(jìn)行介紹，解答同學(xué)們?nèi)雽W(xué)以來的困惑。通過教育和引導(dǎo)培養(yǎng)他們對自己所學(xué)專業(yè)的興趣，保持強大的動力，教育和引導(dǎo)他們在思想、學(xué)習(xí)、生活上迅速實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，完成從中學(xué)生到大學(xué)生的過渡。隨后讓每一名學(xué)生制定一份大學(xué)計劃書，教育和引導(dǎo)他們把握住成長的方向，及時調(diào)整樹立新的目標(biāo)。
4、入黨啟蒙教育
為了在新生剛走進(jìn)大學(xué)校園的時候就樹立正確的價值觀，人生觀、世界觀，用黨的先進(jìn)理論教育他們，用黨員的光輝事跡去激勵他們，用黨員的先進(jìn)模范性去感召他們，我特別開展了一次如何寫入黨申請書的活動，同時因為我們輔導(dǎo)員助理都是黨員，所以我們給大家開展入黨啟蒙教育，使其更深一層地了解我們黨，認(rèn)識我們黨，樹立向黨員學(xué)習(xí)的信念。讓每一位增強責(zé)任感和意識感，更快更好地以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，調(diào)動其新生入黨積極性。
___、___榮譽感教育
我們通過主題班會和___形體傳聲活動，教育和引導(dǎo)他們熱愛___，關(guān)心___，加強對___的義務(wù)感、責(zé)任感、榮譽感;在___生活中，通過活動發(fā)揚相互尊重、相互諒解、團(tuán)結(jié)互助的精神在快樂中體會___氛圍，增強___凝聚力。
6、安全教育
通過主題班會教育活動，進(jìn)行消防安全、交通安全、財產(chǎn)安全、人身安全等專門的教育。在節(jié)假日提醒學(xué)生要時刻注意自身財產(chǎn)、人身安全提高防護(hù)意識。同時我們要求節(jié)假日離校同學(xué)寫明自己的離校時間和返校時間，并說明去向。
二、新生軍訓(xùn)工作
新生軍訓(xùn)，是比較苦比較累，但一定不能放松要求，既有對學(xué)生的要求，更有對自己的要求，軍訓(xùn)過程中我基本上每天都到軍訓(xùn)現(xiàn)場與新生進(jìn)行溝通和交流，負(fù)責(zé)解決學(xué)生軍訓(xùn)期間遇到的困難和問題，這些都有力的保證了軍訓(xùn)的有序開展。同時通過在軍訓(xùn)工作中發(fā)揮好學(xué)生骨干的力量，讓他們負(fù)責(zé)部分工作，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生干部，為今后的管理和引導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。
三、學(xué)生的常規(guī)管理工作
輔導(dǎo)員助理是聯(lián)系輔導(dǎo)員和學(xué)生的橋梁，同時是為輔助輔導(dǎo)員更好管理___，更好幫助輔導(dǎo)員處理班級事務(wù)。輔導(dǎo)員工作的每一項要求、每一次活動安排基本上都是通過輔導(dǎo)員助理傳達(dá)并布置到學(xué)生中的。輔導(dǎo)員工作是一項以人為本的工作，應(yīng)該真正做到急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。所以作為輔導(dǎo)員助理的我們也秉承了這一宗旨。
正式上課后我們___統(tǒng)計和掌握貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況，建立貧困生檔案;平時經(jīng)常與他們談心，了解他們的日常生活狀況，積極推薦安排他們從事勤工助學(xué)活動;認(rèn)真仔細(xì)地配合輔導(dǎo)員做好獎學(xué)金評定、貧困補助等工作，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力。對貧困生經(jīng)濟(jì)上的資助固然重要，更為重要的是關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀、價值觀和人生觀，使他們認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)情況的好壞并不能代表人格的高低，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神糧食來充實自己，在精神上脫貧。
我認(rèn)為心理健康教育更應(yīng)該是常規(guī)工作中的常規(guī)。大學(xué)生的心理特別重要，因為隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜，當(dāng)代大學(xué)生的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。所以作為社會的接班人有個健康的心理對一個人的發(fā)展特別重要。在班___中我經(jīng)常強調(diào)大家的心理，給他們以正確的指引，希望他們把我作為他們最親切的朋友，我愿意做他們的忠實傾聽者。及時了解他們的各種情況。正確地開導(dǎo)學(xué)生，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
四、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)
我院的特色早晚自習(xí)有利于促使班___的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。寬松和諧，又充滿競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學(xué)，競爭氣息又能推動學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，班級凝聚力和團(tuán)隊精神正在逐步建立和加強。所謂人的成才離不開良好的環(huán)境和氛圍。一個班___，對個人來說就是一個重要的成長環(huán)境。一個立志成才的學(xué)生，如果處于較好的___中，就會有如魚得水之感，相反，如果班___不理想，就會感到處處受壓，甚至在成才的道路上中途夭折。為了建設(shè)一個理想的班___，我們延長上自習(xí)時間，早晚自習(xí)各延長半個小時，希望大家能在有效的時間里認(rèn)真學(xué)習(xí)。班風(fēng)的具體體現(xiàn)會在以下活動中體現(xiàn)。
五、學(xué)生活動
本學(xué)期我院開展了多彩的文體活動，豐富同學(xué)們的課余生活。如校園歌手大賽、舞蹈大賽、紅歌比賽、廣播體操比賽等，通過這些活動，不僅提高了學(xué)生的___能力，而且使一些同學(xué)的特長得到了充分的展示，同時也使學(xué)生加強相互了解，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)，增強___凝聚力。我___班的尹俊豪同學(xué)在歌手大賽中取得第一名的優(yōu)秀成績，楊志強同學(xué)在舞蹈大賽中也取得了第一名的好成績。在這些活動中我給予有力的指導(dǎo)，并積極地融入其中，和他們一起在活動中感受大學(xué)生的___，同時更為學(xué)生構(gòu)建一個廣闊的交流平臺不懈努力著。在新年即將到來之際，我計劃著與班級學(xué)生聯(lián)歡，將新年的祝福與對他們的希望傳遞給每一位學(xué)生，讓每一個學(xué)生感受到家的溫馨。同時我___班自己開展了老師我想對您說活動通過寫信的方式讓輔導(dǎo)員___了解學(xué)生的狀況，同時有利于輔導(dǎo)員進(jìn)一步指導(dǎo)我們輔導(dǎo)員助理的工作。此外，我班開展感恩活動，通過輪流值日給每一位老師倒水用自己的實際行動來感謝老師，我更認(rèn)為這是對學(xué)生思想的一種教育與指引。我認(rèn)為我班比較有特色的活動是在每天晚自習(xí)前的十分鐘大家以宿舍為單位輪流講時政新聞，這體現(xiàn)大學(xué)生的責(zé)任感和時代感，同時大家每天講一句格言，通過這種潛移默化的行為促進(jìn)同學(xué)的成長，從而培養(yǎng)大家正確的價值觀。
輔導(dǎo)員助理工作總結(jié)范文(三)
時間不知不覺已經(jīng)過了半個學(xué)期，在擔(dān)任__輔導(dǎo)員助理將近也半個學(xué)期了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗。以下就是我對這半年來的各個方面的總結(jié)。
剛開始擔(dān)任這一職務(wù)是心里是興奮的，從來沒有接觸過這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動的，不過這樣的日子并沒有持續(xù)很久。我調(diào)整了心態(tài)，對待每件事都要主動，做事情要積極，突然一下子覺得大學(xué)其實是鍛煉人的開始。
黨校點名的任務(wù)，形勢與政策課程的點名，周末查人，等等一些事情，看起來是很簡單，但是真正做起來就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個人的態(tài)度也是很重要的。我會吸取和借鑒別人的經(jīng)驗來幫助自己做好這一些事情。再者和輔導(dǎo)員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助輔導(dǎo)員。在工作中最重要的是責(zé)任，輔導(dǎo)員所要求的事情就是對待學(xué)生們的一種責(zé)任，所以要認(rèn)真的完成這些任務(wù)。
在這半年里我學(xué)習(xí)到了很多，也從一些班干身上看到一些問題，班干身上還是存在團(tuán)結(jié)這個問題，團(tuán)結(jié)就是力量這句話從古至今，只要班干團(tuán)結(jié)了，班上就不會從在問題，所要求的任務(wù)也會準(zhǔn)質(zhì)量的完成，所以再接下來的時間里我會協(xié)助每個班上的班干討論這個問題，進(jìn)而讓這一點完善。
半年的工作也有錯誤的發(fā)生，比如說交東西的不及時導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作出現(xiàn)了問題，有時候偷懶留下的錯誤，等等，讓我自己覺得這半年工作做的很不好。新的一年來了，我的計劃也會隨著經(jīng)驗和教訓(xùn)所改變。不管對待任何事情都要負(fù)起全部責(zé)任，一定努力做到最好，有時候并不能責(zé)怪別人工作的不認(rèn)真，從自己做起，才能樹起榜樣。完善自己。每天都要跟輔導(dǎo)員溝通，了解輔導(dǎo)員的需要，和輔導(dǎo)員所說事情，處理好每一個小細(xì)節(jié)，盡善盡美。
首先自己要學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會體諒，從工作中吸取做人的道理，及時傳達(dá)信息，不能總是今日復(fù)明日，其次在點名這個工作發(fā)現(xiàn)了許多問題，許多班干有遲到曠課的情況，包括我自己也有，所以我告訴自己要克制，班干們也要竭力克制，做好自己。
再者，在學(xué)習(xí)方面我還不夠努力，比較貪玩，成績不突出，對于這一點我自己覺得很不好意思，作為輔導(dǎo)員助理，自己卻不學(xué)習(xí)，在新的一年要努力學(xué)習(xí)，綜合全面發(fā)展，只是我的目標(biāo)，相信也會是全體__工程系同學(xué)們的目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)要一起努力。
相信我自己會在新的一年將輔導(dǎo)員助理這一職務(wù)做得越來越好，也希望能得到同學(xué)們和輔導(dǎo)員的支持。
輔導(dǎo)員助理工作總結(jié)范文(四)
經(jīng)濟(jì)系學(xué)生會學(xué)習(xí)部是一個連接老師和同學(xué)們的橋梁，我們會第一時間聯(lián)系同學(xué)們而轉(zhuǎn)達(dá)老師們給予的任務(wù)以及盡可能多的展開與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動，豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們的知識修養(yǎng)。在本學(xué)期中，本部門舉辦以及協(xié)助了很多活動。同時我們在與本系的各部門的良好溝通外，我們也多次和院學(xué)習(xí)部進(jìn)行了深切的交流，務(wù)求第一時間轉(zhuǎn)達(dá)院方的思想與工作計劃，改進(jìn)自己，爭取做到揚長避短。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，部門的工作效率提高了，同時新生也得到了很好的鍛煉，增進(jìn)人際關(guān)系。本學(xué)期在部門所有成員的共同努力下，我們部門的工作做一下總結(jié)，希望得到更多的監(jiān)督及建議，我們一定會更好的改進(jìn)自己。
1、在這個學(xué)期前期協(xié)助承辦了第三屆模擬商品交易會的總結(jié)大會。
__月__日晚，在我部門部分同事與西語系團(tuán)委社會實踐部同事和秘書部的同事共同努力下，經(jīng)過兩個多星期的準(zhǔn)備，成功承辦了第三屆模擬商品交易會總結(jié)大會，為這次第三屆模擬商品交易會畫上___句號。
2、成功的舉辦了由經(jīng)濟(jì)系“南國杯”大學(xué)英語演講的初賽及協(xié)助英語教育系舉辦了決賽。
__月__號陽光明媚，春意無限，在夏佳佳老師的指導(dǎo)下，我們懷著興奮的心情成功舉辦了南國杯經(jīng)濟(jì)系里的初賽，雖然準(zhǔn)備時間較緊，但一切準(zhǔn)備工作還算順暢，最后的比賽也進(jìn)展順利，唯獨參賽選手人數(shù)不多，有點可惜。歸咎一點，雙方宣傳都有責(zé)任。
__月__日更是風(fēng)和日麗，萬里無云，在吳宇媚老師的指導(dǎo)下，我們懷著另一激動的心情去協(xié)助舉辦南國杯決賽。里面從布置會場到計分迎客，我部門同事一絲不茍，盡心盡力，從1點到6點，從未間斷。雖然我部門只有一半干事參與其中，但他們彼此都十分珍惜此學(xué)習(xí)機會，從中也受益匪淺。
3、成功的舉辦了自己部門的特色活動-----經(jīng)濟(jì)知識競賽(初賽及決賽)。
此次的部們活動進(jìn)一步的體現(xiàn)了我們部門成員的團(tuán)結(jié)和整個學(xué)生會的相互幫助的友誼團(tuán)結(jié)精神。范文參考網(wǎng)從策劃到出題在到實踐，每一個步驟都飽含了成員們的心血。當(dāng)然在過程中有出現(xiàn)過失誤但這些都給我們留下了寶貴的經(jīng)驗，從初賽到?jīng)Q賽，我們有驚喜也有失意，驚喜的是我們?nèi)缙谂e行了也進(jìn)行的挺順利，同時也得到師生的好評。失意的事在過程中我們出現(xiàn)了很多___，雖然能及時處理但也有待提高。在這次的活動中，我們得到了很多同事的幫助，以及我們也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗及意見。希望我們部門以后的部門特色活動能舉辦得更好。
4、舉辦了經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
應(yīng)學(xué)院要求，我們部門接手承辦了經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，這是我們系第___次舉辦，我們將以前的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，并做好一切準(zhǔn)備工作把這個交流會做好。雖然同學(xué)們的響應(yīng)不是那么樂觀，但我們會繼續(xù)努力，為同學(xué)們帶去更好、更實惠、更有用的學(xué)習(xí)方法。
5、成功舉辦了班級風(fēng)活動之一的“班級風(fēng)采博客展現(xiàn)大賽’初賽及整個院的決賽。
___月初我們舉辦了大家拭目以久的博客大賽，這個活動給各班帶來了樂趣，同時也把各班的團(tuán)結(jié)之心鏈接起來，讓大家一起___了自己班的特色。讓各班能夠揚長避短，增進(jìn)友誼。在___月中旬，我們?nèi)缙诘呐e辦了學(xué)院的博客大賽的決賽。當(dāng)天下午，天氣是陰雨天，但同學(xué)們的熱情完全把它給淹沒了，帶給了大家快樂。經(jīng)過這次的活動，我們部門從中吸取了經(jīng)驗，為下次的活動做好了鋪墊。
6、承辦了大學(xué)英語戲劇比賽的初賽及協(xié)助舉辦決賽。
在學(xué)期末我們部門最后的一個學(xué)風(fēng)活動則是戲劇比賽，在之前的多次經(jīng)驗及成員們的努力下，都取得了圓滿成功。為本學(xué)期的活動畫上了___的句號。
以上這些都是本部門這個學(xué)期所舉辦及協(xié)助過的活動，在這個學(xué)期中，雖然有時會忙得不可交接。但最后我們還是以圓滿來結(jié)束的，在這過程中我們酸甜苦辣都嘗試過，但我們會笑著去面對，因為最后的結(jié)果是我們將會受益多多。在今后的工作中我們將會更加努力，為同學(xué)們帶來更多、更好、更有創(chuàng)意的活動。
輔導(dǎo)員助理工作總結(jié)范文(五)
時光流逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)新的一個學(xué)期就在彈指一揮間過去了，這一學(xué)期的紀(jì)檢工作也完滿結(jié)束。這一個學(xué)期我們謹(jǐn)記為同學(xué)服務(wù)的宗旨，懷著全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)的信心，認(rèn)真地完成了各項工作。在系領(lǐng)導(dǎo)的幫助和各班、各部門同學(xué)的積極配合和支持，以及本部門全體成員的努力下，紀(jì)檢工作取得了一定的成果，得到了廣大同學(xué)的肯定。
一、工作總結(jié)
這學(xué)期我們迎來了__級的新生，我們學(xué)生會也招收了不少新成員，新的學(xué)生會干部到來后，我們紀(jì)檢部一共就有了___位成員，我、王小宇和方昭力。接下來我們展開了一系列的工作:
首先是運動會，運動會上,我部的干事踴躍,積極地維護(hù)秩序簽到工作以及在系大本營區(qū)都可以看到我們部干事在自己的崗位上為運動員提供服務(wù).并檢查了各班衛(wèi)生狀況。運動會中我們安排了各個系干的職責(zé)，包括查各班認(rèn)識，衛(wèi)士，凳子數(shù)量等等。一天查___次，分別是早上來的時候，中午走的時候和下午走的時候。并且我們還安排了系干分班工作，每人查一天休息一天，同時我們還安排有中午值班的，搬桌椅等等各個工作的同學(xué)。然后就是辯論賽啊等等各個小型的活動，為此，我們安排了__號報告廳的座次表和系干查考勤，以方便活動的正常開展。
的一次活動就是前幾天舉行的元旦晚會及__級同學(xué)的送別晚會，因為是在大禮堂舉行，我們負(fù)責(zé)大禮堂的座次還有每個學(xué)生會干部的工作，我們安著每個系的人數(shù)將大禮堂分為若干個區(qū)域，每個系都有一個區(qū)域，并且每個系都安排了負(fù)責(zé)的學(xué)生會干部!關(guān)于學(xué)生會干部的工作安排到了每一個人的身上，包括守門的，迎接嘉賓的，后天幫忙的，維持紀(jì)律的等等。
二、存在的問題
但是，也應(yīng)該看到，在工作中有很多不足的地方，由于很多工作都是第一次接手，有很多不熟悉的地方，所以工作并不是___%會保證準(zhǔn)確，出現(xiàn)這樣的問題我們在第一時間做了修改，把錯誤率降到了最低。
我認(rèn)為，在下學(xué)期的紀(jì)檢工作中要從這個方面改進(jìn):
1、缺少部門與部門之間的溝通。千里之堤毀于蟻穴，我們一定在下一個學(xué)期中認(rèn)真解決好這些問題，努力完善好考勤工作。
2、帶領(lǐng)部門干事與其他系進(jìn)行經(jīng)驗交流，并相互學(xué)習(xí)，加強之間的聯(lián)系。
三、工作展望
1、全面加強各項考勤措施，依照學(xué)院和系里制定的詳細(xì)考勤細(xì)則開展工作。
2、充分發(fā)揮部門成員的主觀能動性，與學(xué)生會各部門團(tuán)結(jié)合作，共同為我系貢獻(xiàn)自己的力量。
這學(xué)期即將過去，我們將一如繼往發(fā)揮我們團(tuán)結(jié)、協(xié)作、分工的精神，繼續(xù)以滿腔的熱情，揚長避短，積極迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，努力為同學(xué)們營造出一個更好的學(xué)習(xí)、休息環(huán)境。
關(guān)鍵詞 高校輔導(dǎo)員 思想政治教育 美術(shù)專業(yè)學(xué)生
中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1美術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點
1.1專業(yè)課遠(yuǎn)強于文化基礎(chǔ)課
我們不必驚訝可以發(fā)現(xiàn)，許多高校的美術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強于他們的文化基礎(chǔ)課。的確，美術(shù)專業(yè)學(xué)生們每天都需要付出大量的時間用于美術(shù)基本功的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還需要創(chuàng)新，發(fā)展技藝。美術(shù)專業(yè)學(xué)生大致可以分為兩種： 一種是出生在藝術(shù)世家，小時候到長大一直都接受藝術(shù)的熏陶。這類美術(shù)學(xué)生是真的熱愛自己的專業(yè)，對于專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣要大大超過對文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣。所以，他們難免會輕視并只愿意分配很少時間用于文化課的學(xué)習(xí)。另一種是從高中時期轉(zhuǎn)入藝術(shù)專業(yè)?？忌哪康氖峭ㄟ^美術(shù)專業(yè)的考試加分而使自己考上一所重點大學(xué)，這樣的學(xué)生本來文化課和專業(yè)課就都相對較差。
1.2個性化強、感性大于理性
藝術(shù)表達(dá)需要情感豐富、細(xì)膩，需要張揚個性、思維跳躍而活潑。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生相對要感性大于理性，他們接受的基礎(chǔ)教育相對沒有那么多硬性要求，沒有絕對精確又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓健⒎▌t。所以，相應(yīng)的，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生往往非常具有個性，追求自我價值，不愿受束縛和管制。如果高校輔導(dǎo)員只是簡單地想要讓她們干什么或者告訴她們不能干什么，很難讓學(xué)生們心服口服地接受思想政治教育。更有甚者，部分美術(shù)專業(yè)的學(xué)生會過早接觸社會，辨識能力不夠，會沾染上一些社會上的不良風(fēng)氣，因此形成帶有畸形的審美觀念、人生觀、價值觀，主要表現(xiàn)在缺乏集體榮譽感、抗拒勞動，好高騖遠(yuǎn)。
2高校輔導(dǎo)員對學(xué)生思想政治教育的作用
2.1示范作用和榜樣導(dǎo)向作用
高校輔導(dǎo)員是高等學(xué)府教師隊伍和管理隊伍的重要工作人員，具有教師和干部的雙重身份。高校輔導(dǎo)員要自覺主動積極做大學(xué)生心理和生理健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教育和管理都要注意方式方法，高校輔導(dǎo)員要重點發(fā)揮自己的示范作用和榜樣導(dǎo)向作用。通俗直白地講，就是要以德服人，強硬地以高高在上的姿態(tài)想要掌控學(xué)生是堅決不可取的，特別是對于個人思想活躍的美術(shù)專業(yè)的學(xué)生們只會適得其反，必須讓學(xué)生們心悅誠服。
2.2吸引感化作用和激勵作用
美術(shù)專業(yè)考生的考試中，對文化課成績和思想政治教育考核要求相對不高，從而忽略了文化課學(xué)習(xí)的重要性，對于思想政治教育的重視程度更是很低。高等學(xué)校的輔導(dǎo)員們代表了黨委的骨干力量，從事學(xué)生們的思想政治教育工作，既是組者、實施者又是以身作則者?，F(xiàn)如今是一個崇尚自由民主思想的時代，高校輔導(dǎo)員要把控好美術(shù)專業(yè)學(xué)生的情感追求，重點發(fā)揮自己的吸引感化作用和激勵作用?，F(xiàn)實生活中，已經(jīng)有很多輔導(dǎo)員建設(shè)起專業(yè)實踐拓展基地并開辦了一系列思想政治教育與實踐活動相結(jié)合的有益活動。取得的可觀效果是增強了學(xué)生們的團(tuán)隊合作精神，提高了他們的自我情緒調(diào)節(jié)能力，改善了部分學(xué)生存在的自閉等心理缺陷，以實踐教訓(xùn)讓學(xué)生們意識到要通過自身的艱苦奮斗來實現(xiàn)理想，最終對社會做出自己的一份正能量的、有價值的貢獻(xiàn)。
3輔導(dǎo)員在美術(shù)專業(yè)學(xué)生思想教育管理中可以改善的點
3.1現(xiàn)存的主要問題
美術(shù)專業(yè)的輔導(dǎo)員一直都面臨著幾個不可回避的問題：一是經(jīng)驗總結(jié)完善問題，因為高校輔導(dǎo)員任務(wù)瑣碎、工作繁忙，能夠用來總結(jié)完善經(jīng)驗的時間很少，即輔導(dǎo)員如何將零散的感性經(jīng)驗?zāi)毺嵘秊槠毡橐饬x的指導(dǎo)理論再總結(jié)并生成經(jīng)驗性認(rèn)識；二是個體局限問題，即很多輔導(dǎo)對象是美術(shù)專業(yè)學(xué)生的輔導(dǎo)員自己并非是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的，對藝術(shù)只限于零散的、局部的、個人化的狹隘認(rèn)知。不夸張地講和學(xué)生正常溝通上都會存在障礙，很難取得學(xué)生的喜愛； 三是因材施教問題，一個輔導(dǎo)員面對的學(xué)生群體數(shù)量往往在一百人左右，很難每個人都照顧周到。優(yōu)質(zhì)教育必須因材施教，輔導(dǎo)員對每位學(xué)生都應(yīng)該有一定的了解程度，然而又很難做到不過猶不及。
3.2改善的意見和建議
綜合美術(shù)專業(yè)大學(xué)生的特殊性，他們的思想政治教育工作是比較具有挑戰(zhàn)性的。針對上文提到的現(xiàn)存的三大主要弊病，輔導(dǎo)員要在這項工程中扮演好伯樂教師、知心朋友、家人自由轉(zhuǎn)換的重要角色。針對美術(shù)專業(yè)大學(xué)生的特點，輔導(dǎo)員應(yīng)以學(xué)生為主體，堅持育人為根本，培養(yǎng)出思想政合格的優(yōu)秀美術(shù)專業(yè)人才。一方面，輔導(dǎo)員要心中相信“其身正，不令而從”，不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)，通過潛移默化的隱性教育影響美術(shù)專業(yè)大學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，美術(shù)專業(yè)學(xué)生個性強，針對美術(shù)專業(yè)開展工作的高校輔導(dǎo)員們要注意在生活細(xì)節(jié)上中提高自身的美術(shù)素質(zhì)，用共同語言與學(xué)生們交流，真正關(guān)心他們的思想狀況，還要注重教育理論聯(lián)系每個學(xué)生的實際情況，應(yīng)提高思想政治教育的實效性。
4結(jié)語
總之，高校輔導(dǎo)員的品行在美術(shù)專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育工作中是至關(guān)重要的，我們有必要對兩者的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行分析和研究。高校輔導(dǎo)員必須要準(zhǔn)確了解美術(shù)專業(yè)學(xué)生的個性和共性，因材施教，更好地綜合權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力兩種手段來解決現(xiàn)存的一系列實踐教育工作中的弊端。
參考文獻(xiàn)