時(shí)間：2022-11-04 19:51:22
導(dǎo)語：在應(yīng)急預(yù)案演練方案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
庫房消防應(yīng)急預(yù)案演練一、演練目的：
為了提高公司員工的火災(zāi)防范意識(shí)，普及火災(zāi)常識(shí)，掌握火災(zāi)逃生自救知識(shí)和技能，有效預(yù)防各類火災(zāi)事故，公司本著以直觀、規(guī)范的火災(zāi)演練觀摩，使職工掌握簡(jiǎn)單的火災(zāi)預(yù)防和逃生自救常識(shí)。以此加強(qiáng)消防安全四個(gè)能力（檢查消除火災(zāi)隱患能力、組織撲救初起火災(zāi)能力、組織人員疏散逃生能力和消防宣傳教育培訓(xùn)能力）的建設(shè)。
二、危險(xiǎn)性分析
冬季風(fēng)高物燥，是火災(zāi)隱患的高發(fā)期。進(jìn)入冬季以來，生活區(qū)用電、用火日趨增加，有發(fā)火災(zāi)的各種可能因素逐漸增加。
三、參觀人員
全體員工。
四、應(yīng)急演練組織體系和職責(zé)劃分
（1）消防演練指揮中心
總指揮：
職 責(zé)：負(fù)責(zé)根據(jù)事故的性質(zhì)、程度決定是否啟動(dòng)應(yīng)急救援程序和啟動(dòng)級(jí)別。負(fù)責(zé)應(yīng)急演練期間總體工作的安排。
分項(xiàng)指揮：
職 責(zé)：與總指揮一起負(fù)責(zé)應(yīng)急演練期間總體工作的安排或受總指揮委托行使總指揮職責(zé)。
技術(shù)負(fù)責(zé)人：
職 責(zé)：具體負(fù)責(zé)應(yīng)急現(xiàn)場(chǎng)結(jié)構(gòu)物評(píng)估以及應(yīng)急措施技術(shù)性決策和協(xié)助滅火指揮工作。
信息聯(lián)絡(luò)負(fù)責(zé)人：
職 責(zé)：應(yīng)急預(yù)案期間保證公司內(nèi)、外通訊的正常。
協(xié)調(diào)工作負(fù)責(zé)人：
職 責(zé)：應(yīng)急預(yù)案期間對(duì)各項(xiàng)應(yīng)急工作所需人員、物資進(jìn)行協(xié)調(diào)處理。
安全負(fù)責(zé)人：
職責(zé)：對(duì)應(yīng)急預(yù)案演練期間各項(xiàng)滅火方案的安全性進(jìn)行分析、評(píng)估。保證各項(xiàng)應(yīng)急工作的安全、有序進(jìn)行。
（2）專業(yè)應(yīng)急小組負(fù)責(zé)人及其職責(zé)
a）應(yīng)急救援小組：A、組長(zhǎng)：xx B、組長(zhǎng)：xx
設(shè)兩個(gè)應(yīng)急救援小組：A組主要實(shí)施滅火行動(dòng) B組主要組織人員疏散撤離。
b）人員分配：
A組：xx
B組：xx
拍照：xx
五、需要準(zhǔn)備的物資
1、滅火器6個(gè)、鐵質(zhì)垃圾桶一個(gè)
2、木材10kg、柴油5kg
3、口罩10個(gè)、手套10雙
4、橫幅標(biāo)語：xx公司消防應(yīng)急演練會(huì)
六、消防應(yīng)急演練時(shí)間
201X年1月30日15：30
七、消防演練地點(diǎn)：
公司內(nèi)生活區(qū)虛設(shè)一個(gè)著火點(diǎn)
八、應(yīng)急演練實(shí)施步驟
1）201X年1月30日8：30~9：30召開一次現(xiàn)場(chǎng)消防演練專項(xiàng)會(huì)議，進(jìn)行應(yīng)急演練工作的指示和傳達(dá)。
2）1月30日上午10點(diǎn)消防物資準(zhǔn)備組檢查倉庫消防器材和物資，并上報(bào)消防演練指揮中心。
3）消防知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)講解滅火器使用方法
演練步驟：
1、15點(diǎn)整有人發(fā)現(xiàn)公司內(nèi)一處起火，立即查看并報(bào)告安質(zhì)部，安質(zhì)部立即報(bào)告消防指揮中心總指揮請(qǐng)示，總指揮下達(dá)啟動(dòng)應(yīng)急救援指令，讓通訊組長(zhǎng)通知所有參加義務(wù)消防組員在火警附近集合進(jìn)行應(yīng)急處理。
2、預(yù)警信號(hào)后領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各專業(yè)組人員、義務(wù)消防組在五分鐘內(nèi)趕到赴現(xiàn)場(chǎng)組織搶險(xiǎn)救援工作，并向總指揮報(bào)告人員到位情況，由應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)總指揮統(tǒng)一指揮。
3、總指揮視現(xiàn)場(chǎng)火勢(shì)情況確定應(yīng)急等級(jí)，當(dāng)時(shí)火勢(shì)較小，確定帶領(lǐng)義務(wù)消防組自行撲滅火災(zāi)，組織人員撲滅。
4、突來大風(fēng)，火勢(shì)變大，總指揮立即安排義務(wù)消防B組組織人員撤離，自行撲滅火災(zāi)較困難，立即安排通訊組長(zhǎng)陳祖斌撥打119報(bào)警電話（告訴消防部門起火的詳細(xì)地址、火勢(shì)情況）并盡最大的努力實(shí)施火災(zāi)自救。
學(xué)校火災(zāi)消防應(yīng)急演練預(yù)案
為了提高保障我們的學(xué)校公共安全和處置突發(fā)火災(zāi)事件的能力，最大程度地預(yù)防和減少突發(fā)火災(zāi)事故及其損害，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)《中華*共和國(guó)消防法》、《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》、《市教育系統(tǒng)消防安全管理實(shí)施細(xì)則（試行）》等法律、法規(guī)、規(guī)章，制定本預(yù)案。
1．學(xué)校設(shè)立突發(fā)火災(zāi)事故消防處置應(yīng)急指揮組
由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、部門主管組成。發(fā)生突發(fā)事故校長(zhǎng)和事故所在部門負(fù)責(zé)人必須急速就位，并啟動(dòng)應(yīng)急報(bào)告程序。如發(fā)生火災(zāi)指揮組指令有關(guān)工作部門組織初起火災(zāi)撲救，由指揮長(zhǎng)命令各行動(dòng)組就位參與緊急處置。
指揮組下設(shè)滅火行動(dòng)組，通訊聯(lián)絡(luò)組、疏散引導(dǎo)組、安全防護(hù)網(wǎng)救護(hù)組。各組成員分別由總務(wù)處、校長(zhǎng)辦、教導(dǎo)處落實(shí)。具體職能人員必須迅速就位，參與相關(guān)工作。
滅火行動(dòng)組由總務(wù)處組建的學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)組成，接獲指令網(wǎng)后急速趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行初起火災(zāi)撲救工作，在消防隊(duì)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后配合撲滅工作，服從消防隊(duì)指揮。
通訊聯(lián)絡(luò)組由校長(zhǎng)辦組成，值班人員接到火*報(bào)告后負(fù)責(zé)向校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)匯報(bào)、請(qǐng)示，向市局匯報(bào)、請(qǐng)示，負(fù)責(zé)向各工作組下達(dá)指揮組命令。校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)發(fā)出指令各行動(dòng)組必須執(zhí)行。
疏散引導(dǎo)組由政教處負(fù)責(zé)組建和實(shí)施。根據(jù)火災(zāi)發(fā)生部位和程度，年級(jí)分管主任、分管生活指導(dǎo)主任到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)組織師生疏散引導(dǎo)，辦公樓、教學(xué)樓、圖書館和實(shí)驗(yàn)樓、公寓樓等各樓層現(xiàn)場(chǎng)工作人員，根據(jù)指揮組指令，迅速有序地疏散引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入空曠安全地帶。
安全防護(hù)救護(hù)組由政教處組織治保室、校醫(yī)室人員就位。治保室組織導(dǎo)護(hù)人員、門衛(wèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)秩序，校醫(yī)室組織初起火災(zāi)受傷師生的救治，確診需要轉(zhuǎn)送醫(yī)院就診的與醫(yī)院聯(lián)系。
2．xx與接xx的處置程序。
如發(fā)生突發(fā)火災(zāi)事件，現(xiàn)場(chǎng)人員發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)后應(yīng)急速組織撲滅并及時(shí)派員報(bào)告校長(zhǎng)辦，校長(zhǎng)辦接xx后迅速報(bào)告校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)，由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)視情況決定是否啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。如遇地震事件，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)即時(shí)疏散師生到安全區(qū)域，并派員及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)報(bào)告校長(zhǎng)或行政值班人員。
夜間門衛(wèi)值班時(shí)發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)應(yīng)立即報(bào)告治保室和分管校長(zhǎng)并視情及時(shí)*。生活指導(dǎo)組值班人員發(fā)現(xiàn)或接到初起火災(zāi)報(bào)告應(yīng)立即通過應(yīng)急廣播通知全體寄宿生保持冷靜，并報(bào)告分管主任、分管校長(zhǎng)，根據(jù)初起火災(zāi)情況確定*。
3．應(yīng)急疏散的組織程序和措施。
初起火災(zāi)發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的教職工應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生有序疏散。應(yīng)急指揮組運(yùn)行后，應(yīng)急指揮組指令應(yīng)急疏散引導(dǎo)組人員到場(chǎng)組織疏散。其他非現(xiàn)場(chǎng)師生應(yīng)根據(jù)應(yīng)急指揮組要求，確定是否疏散。疏散時(shí)引導(dǎo)人員應(yīng)明確疏散隊(duì)伍走向，各疏散引導(dǎo)人員應(yīng)相互配合，確保疏散有序，不發(fā)生擁擠踩踏等二次傷害事故。疏散地點(diǎn)應(yīng)選擇就近空曠安全區(qū)域。疏散結(jié)束應(yīng)及時(shí)進(jìn)行人員清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)人員缺少的應(yīng)組織查找。疏散情況應(yīng)及時(shí)做好書面記錄，由在場(chǎng)人員簽字。組長(zhǎng)應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)安撫在場(chǎng)師生，對(duì)有傷病學(xué)生應(yīng)報(bào)安全防護(hù)組處置。
4．火災(zāi)撲救初起火災(zāi)的程序和措施。
初起火災(zāi)發(fā)生后現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)及時(shí)利用現(xiàn)場(chǎng)滅火設(shè)備對(duì)初起火災(zāi)進(jìn)行撲滅，應(yīng)急指揮組運(yùn)行后，滅火行動(dòng)組到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)組織撲救工作，消防隊(duì)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，現(xiàn)場(chǎng)人員要予以配合。撲滅初起火災(zāi)貴在及時(shí)、正確。要根據(jù)不同燃燒物選用有效滅火方法、設(shè)備。
5．通訊聯(lián)絡(luò)、安全防護(hù)的程序和措施。
地震或初起火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)立即將現(xiàn)場(chǎng)情況報(bào)告通訊聯(lián)絡(luò)組。通訊聯(lián)絡(luò)組根據(jù)分工分別報(bào)告校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)并聯(lián)絡(luò)各部門工作人員做好應(yīng)急準(zhǔn)備。安全防護(hù)、救護(hù)組接到應(yīng)急指揮組指令后急速就位。安全防護(hù)組維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，配合指揮組做好與消防、公安部門到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)人員協(xié)作。救護(hù)組及時(shí)檢查受傷師生傷情，作出妥善處理。
應(yīng)急工作中各班主任要主動(dòng)發(fā)揮作用，各班主任必須到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)本班學(xué)生秩序，組織疏散引導(dǎo)，聯(lián)系受傷學(xué)生家長(zhǎng)。黨團(tuán)組織應(yīng)發(fā)揮核心和突擊隊(duì)作用。在崗黨團(tuán)教師要身先士卒，協(xié)助組織應(yīng)急處置工作。
對(duì)在應(yīng)急處置工作中作出貢獻(xiàn)的部門和人員，給予褒獎(jiǎng)并報(bào)送上級(jí)部門表彰。對(duì)玩忽職守、推諉扯皮，造成事件和損失擴(kuò)大的部門和人員給予相應(yīng)處理。
學(xué)?；馂?zāi)消防應(yīng)急演練預(yù)案
為加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，提高全校師生的安全意識(shí)，確保全校師生的生命安全，xx年3月29日上午課間校舉行了緊急疏散演習(xí)。由于疏散預(yù)案制定周詳，組織工作嚴(yán)密，對(duì)學(xué)生的動(dòng)員、訓(xùn)練和布置工作落實(shí)到位，演練取得了成功。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。
為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校召開了火災(zāi)緊急疏散演練會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級(jí)要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。
二、籌劃縝密，演練安全可行。
在中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說明。要求班主任教育學(xué)生，聽到校長(zhǎng)的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品;不得擁擠、不得重返教室，更不得喧嘩;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。
三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。
當(dāng)廣播里響起火災(zāi)警報(bào)的警笛聲后，在班主任等教師的指揮下，各樓層學(xué)生成兩路縱隊(duì)，按規(guī)劃好的疏散線路下樓，迅速、有序、安全地撤離教學(xué)樓到指定地點(diǎn)集合。
九百四十名師生到達(dá)指定地點(diǎn)只用了兩分四十秒的時(shí)間，無一人發(fā)生跌到摔傷事故。同時(shí)由教職工組成的通訊聯(lián)絡(luò)組、疏散組、安全防護(hù)組、滅火組及時(shí)到位，疏散演習(xí)井然有序未發(fā)生任何問題。演練結(jié)束后，演練總指揮寇校長(zhǎng)對(duì)此次演練活動(dòng)作了總結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的安全教育。整個(gè)演練過程井然有序，歷時(shí)二分四十秒，達(dá)到了預(yù)期的效果。
這次演練活動(dòng)是對(duì)我?！缎@安全應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，增強(qiáng)了全體師生的安全意識(shí)，提高了同學(xué)們?cè)诰o急情況下的快速反應(yīng)能力，明確了安全事故發(fā)生后的逃生路線。不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了學(xué)校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防火、消防安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救、的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，為今后的應(yīng)急處理演練積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校火災(zāi)消防應(yīng)急演練預(yù)案
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)消防宣傳周活動(dòng)精神，增強(qiáng)我園師幼的防火安全意識(shí)，普及安全知識(shí)，提高在防火安全方面的基本技能，從而保障幼兒人身財(cái)產(chǎn)安全，保證社會(huì)、幼兒園的一方平安，本著預(yù)防為主、防范結(jié)合的原則，我園于11月7號(hào)下午舉行了“119消防日”逃生演練，此次演練非常成功，具體做法主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面
一、幼兒園重視，演練活動(dòng)組織到位
為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，幼兒園專門成立了由園任總指揮，各班主任為組員的演練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，在演練期間明確職責(zé)，制定詳細(xì)的演練實(shí)施方案；召開全體老師集中學(xué)習(xí)演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)；各位班主任老師要以演練為契機(jī)，在幼兒中進(jìn)行安全意識(shí)教育，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“一定”，即活動(dòng)中一定要注意安全，保障措施一定要到位。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位，才確保了這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行
在逃生實(shí)施方案中，就演練機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員職責(zé)、演練的時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。
為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，要求班主任叮囑幼兒，聽到警報(bào)后，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不得擁擠、推搡，搶先跑出教室，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求每位教師按照各自的分工職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。
三、井然有序，演練效果良好
今天的演練內(nèi)容包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是火情報(bào)警；二是安全疏散；三是火場(chǎng)講解和救護(hù)；四是滅火器滅火流程。在演練活動(dòng)，每位教師盡職盡責(zé)，確保了演練活動(dòng)井然有序，演練效果良好。
第一次警報(bào)響起，總指揮王園長(zhǎng)通過廣播下達(dá)開始自救演練的命令后，班主任立即組織幼兒進(jìn)行自救演練，班主任立即組織幼兒進(jìn)行疏散演練，組織本班幼兒排隊(duì)，聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮，按疏散路線指導(dǎo)幼兒有秩序地迅速撤離；幼兒到達(dá)目的地后，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，向園長(zhǎng)匯報(bào)，整個(gè)演練活動(dòng)井然有序。接著李雯老師對(duì)滅火器正確使用進(jìn)行培訓(xùn)，楊園長(zhǎng)對(duì)幼兒加強(qiáng)了火災(zāi)自救知識(shí)的教育
這次活動(dòng)全園所有老師和幼兒參加，幼兒從教室撤離到操場(chǎng)只用了2分鐘，整個(gè)演練過程嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張、有序。這次演練活動(dòng)是對(duì)我園《119逃生疏散演練實(shí)施方案》的一次檢驗(yàn)，提高了師幼實(shí)際抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了師幼的安全意識(shí)，初步掌握了在危險(xiǎn)環(huán)境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，為今后一旦發(fā)生火災(zāi)，能及時(shí)采取有效的措、安全疏散幼兒積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
演練活動(dòng)結(jié)束后, 各班幼兒有秩序地回到教室，各位班主任及時(shí)做好總結(jié)，鞏固提高幼兒地震逃生演練活動(dòng)的效果。
為加強(qiáng)和規(guī)范消防安全管理，提高員工快速反應(yīng)和應(yīng)急處置能力，保障員工人身和財(cái)產(chǎn)安全，特制定本應(yīng)急預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想和目的
為認(rèn)真貫徹落實(shí)“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的消防工作方針，加強(qiáng)本單位的消防安全管理，讓單位員工熟悉單位內(nèi)部消防設(shè)施，熟練使用消防器材，提高處置初起火災(zāi)的能力，確保發(fā)生火災(zāi)時(shí)能做到及時(shí)有效撲救，最大限度地保護(hù)員工人身與財(cái)產(chǎn)安全，消除不良社會(huì)影響。
二、演練時(shí)間和地點(diǎn)：6月17日下班后，支行后院內(nèi)
三、演練人員：支行全體員工
四、演練內(nèi)容和應(yīng)急處置：
（一）出現(xiàn)火情，迅速通報(bào)，組織撲救。
任何員工若發(fā)現(xiàn)火情等十分緊急的情況，在迅速確認(rèn)后，應(yīng)立即向辦公場(chǎng)所的人員發(fā)出緊急信號(hào)（如：按下手動(dòng)報(bào)警器）。同時(shí)，利用通信工具向消防值班室、相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)警。消防應(yīng)急指揮部接到報(bào)警后立即安排現(xiàn)場(chǎng)工作并進(jìn)行指揮。一是迅速通過廣播喇叭和通信工具發(fā)出火警通報(bào)，告知著火點(diǎn)（具體的樓層和房號(hào)），并通知志愿消防隊(duì)員立即趕往著火點(diǎn)。二是通知相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)金庫、憑證庫、財(cái)務(wù)室、檔案室等重要部位的看管守護(hù)。
（二）判明火情，實(shí)施撲救，組織疏散。
現(xiàn)場(chǎng)指揮滅火的領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)判明情況，視著火程度能否控制和有無發(fā)展蔓延的可能，決定是否向消防隊(duì)報(bào)警，并根據(jù)火情按如下步驟開展工作：
1、火災(zāi)初起時(shí)，要沉著冷靜，機(jī)警快速，就近就便，就地取材，利用身邊或附近的滅火器（工具）滅火，力爭(zhēng)以最快的速度（起火后3分鐘之內(nèi)）將初燃火災(zāi)撲滅。
2、火勢(shì)嚴(yán)重（利用滅火器不能撲滅）時(shí)，打開樓道的消火栓，采用消防水帶滅火。電器設(shè)備著火，切勿用水，應(yīng)首先切斷電源，而后再組織滅火。
3、火勢(shì)呈蔓延趨勢(shì)，志愿消防隊(duì)難以控制時(shí)，應(yīng)果斷采取如下措施：
（1）通訊聯(lián)絡(luò)組立即向119報(bào)警，準(zhǔn)確報(bào)告發(fā)生火災(zāi)的單位、地址、著火部位、火災(zāi)種類等。
（2）疏散引導(dǎo)組負(fù)責(zé)指揮本單位人員做好重要文件、物資、現(xiàn)金、有價(jià)證券的搶救和轉(zhuǎn)移，并組織人員進(jìn)行疏散逃生。疏散逃生應(yīng)遵循以下要求和方法：
一是逃生離開時(shí)，應(yīng)及時(shí)關(guān)閉門窗，延緩火勢(shì)的追逼，贏得更多的逃生時(shí)間。
二是如果暫時(shí)不能逃生離開房間，應(yīng)先開窗將室內(nèi)的煙氣放走，防止逃生不成而窒息死亡。
三是如果是外面著火，應(yīng)趕緊把門窗關(guān)上，并拉掉窗簾以切斷火勢(shì)蔓延途徑。有條件時(shí)可向門窗澆水以延緩火勢(shì)蔓延速度。
四是當(dāng)無法向樓下一層逃生時(shí)，就高層樓宇而言，可根據(jù)發(fā)生火情的樓層，向一層或設(shè)有浴室、空調(diào)機(jī)房、裙樓平臺(tái)頂、設(shè)備轉(zhuǎn)換層、樓頂塔樓平臺(tái)離火源較遠(yuǎn)的陽臺(tái)、廁所、浴室等處躲避。到樓頂平臺(tái)一定躲避在上風(fēng)處，同時(shí)緊急向樓下發(fā)出呼救信號(hào)。
五是當(dāng)無法向樓下一層逃生時(shí)，就一般樓房而言，可用繩子、衣服、皮帶、床單、窗簾、被面等連接起來當(dāng)作救生繩，一端緊系在牢固的門框上或其它固定物上，再順繩子或帶子下滑。當(dāng)滑到下面沒有起火的樓層時(shí)，可以破窗而入逃生。也可以利用建筑物外墻上的落水管、避雷針等，逐層滑降至地面或無火的樓層逃生。
六是逃生時(shí)，可以披上用水浸濕的衣被，快速?zèng)_下樓梯或進(jìn)入疏散樓梯再撤至安全地帶。沿樓梯向下逃生時(shí)，要弓著腰，緊貼墻壁，頭部盡可能貼近地面，并用濕毛巾捂嘴鼻，以降低濃煙的侵害。
（3）在疏散期間，營(yíng)業(yè)單位要將出納柜臺(tái)上的現(xiàn)金、有價(jià)證券、會(huì)計(jì)賬簿、密押等迅速入大庫，同時(shí)迅速組織警力，加強(qiáng)金庫的武裝守護(hù)。如形勢(shì)嚴(yán)峻應(yīng)實(shí)施轉(zhuǎn)移。
（4）疏散到樓外的人員不得擅離現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)準(zhǔn)備為消防人員提供有關(guān)情況及服務(wù)。
（三）配合撲救，加強(qiáng)防范，減少損失。
積極配合消防隊(duì)開展撲救，盡快將火災(zāi)撲滅，最大限度的減少財(cái)產(chǎn)損失。
1、通訊聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)迎接消防隊(duì)并指引路線、介紹樓內(nèi)詳細(xì)情況。
2、安全救護(hù)組負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境清理、人員救護(hù)及現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)。具體負(fù)責(zé)：
（1）安排人員清除辦公樓周圍的路障（車輛等），為消防車輛的到來掃除障礙。
（2）組織傷員的運(yùn)送和搶救，負(fù)責(zé)貴重物品及機(jī)要文件檔案的轉(zhuǎn)移。
（3）按照消防應(yīng)急指揮部的指示，安排值班人員切斷某路電源或保障某路電源供電、供水。
（4）安排力量增設(shè)哨卡，封閉路口，必要時(shí)請(qǐng)求公安、武警支持，加強(qiáng)樓區(qū)外圍的警戒，維護(hù)秩序，防止不法分子趁機(jī)破壞。
3、疏散引導(dǎo)組對(duì)疏散人員進(jìn)行清理，并向消防應(yīng)急指揮部報(bào)告。
一、消防演練時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、人數(shù)和聯(lián)系人
1、××年×月×日，上（或下）午×?xí)r×分×至×?xí)r×分。
2、地點(diǎn)××聯(lián)系人×××聯(lián)系電話××××××。
3、參加對(duì)象×××，總?cè)藬?shù)××名。
二、演習(xí)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
滅火行動(dòng)組成員名單及分工情況如下:
1、總指揮：×××、副總指揮：×××。
2、義務(wù)消防隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：×××，副隊(duì)長(zhǎng)：×××，各部門義務(wù)消防員名單：×××、×××、×××、×××、×××等 名。
3、通信聯(lián)絡(luò)組成成員名單：×××、×××、×××、×××、×××等 名。
4、疏散引導(dǎo)組成成員名單及負(fù)責(zé)部位：
×××和×××負(fù)責(zé)一樓層，引導(dǎo)×年×班––×年×班學(xué)生向外疏散。
×××負(fù)責(zé)一樓層，引導(dǎo)×年×班––×年×班學(xué)生向外疏散。
×××負(fù)責(zé)一樓層，引導(dǎo)×年×班––×年×班學(xué)生向外疏散。
×××負(fù)責(zé)二樓層，引導(dǎo)×年×班––×年×班學(xué)生向外疏散。
×××負(fù)責(zé)二樓層，引導(dǎo)×年×班––×年×班學(xué)生向外疏散。
×××負(fù)責(zé)二樓層，引導(dǎo)×年×班––×年×班學(xué)生向外疏散……
5、安全防護(hù)救護(hù)組成員：×××、×××等 名。
6、消防演習(xí)活動(dòng)必須事先召開上述領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)組織成員準(zhǔn)備工作會(huì)議，把消防演習(xí)的組織程序和每個(gè)成員的任務(wù)和要求一一分解說明，務(wù)必在正式消防演習(xí)時(shí)不出差錯(cuò)，更不能在演習(xí)疏散時(shí)人員的損傷以外事故的發(fā)生，力爭(zhēng)做到保質(zhì)保量地完成每次消防演習(xí)的安全進(jìn)行。
三、消防演習(xí)人員疏散組織程序
1、以一間宿舍、教室或辦公室作為發(fā)生火災(zāi)演示點(diǎn)。（用破布?jí)K泡浸少許柴油放入鐵桶內(nèi)點(diǎn)燃，把火撲滅會(huì)產(chǎn)生很濃的煙霧即可）。
2、值班員或巡查員、發(fā)現(xiàn)或聽至某個(gè)室內(nèi)呼叫救火信息后，應(yīng)在就近區(qū)域找到通信工具及時(shí)報(bào)告119和保衛(wèi)處總值班聯(lián)系單位滅火應(yīng)急總指揮奔赴現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)指揮，同時(shí)，利用廣播、喇叭或則校內(nèi)特定的火災(zāi)報(bào)警器報(bào)警。各小組成員聽到報(bào)警后，立即各就各位，在校內(nèi)應(yīng)急總保衛(wèi)處總值班要及時(shí)通知屬地治安科負(fù)責(zé)人，組織義務(wù)消防員維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序等安全協(xié)助工作。應(yīng)急保衛(wèi)組安排成員到路口接應(yīng)消防、醫(yī)療救援車。
指揮程序如下：
（1）報(bào)警后一第一項(xiàng)工作，疏散引導(dǎo)組成員應(yīng)迅速利用現(xiàn)場(chǎng)最近的疏散出口，，引導(dǎo)人員及時(shí)疏散到統(tǒng)一指定的地段。點(diǎn)名中發(fā)現(xiàn)缺少人員時(shí)，必須立即報(bào)告聯(lián)絡(luò)組并請(qǐng)示指揮部處理搶救方案。
（2）同時(shí)通知現(xiàn)場(chǎng)的義務(wù)消防人員利用身邊最近地點(diǎn)配置的滅火器材開展初期火災(zāi)的撲救工作，使用滅火器材必須懂得正確方式的安全操作規(guī)程。（演習(xí)時(shí)要明確使用指定地點(diǎn)的滅器，不能浪費(fèi)）。
（3）強(qiáng)調(diào)電源著火不能使用水源滅火，必要時(shí)應(yīng)該及時(shí)關(guān)閉總電源，凡是電源起火一定要用干粉滅火器或二氧化碳滅火器方可。
3、負(fù)責(zé)疏散人員的任務(wù)是：A、要認(rèn)真告訴身邊人員往哪個(gè)方向逃生有出口，并告訴逃生人員要用濕手巾或代用物捂住嘴鼻和降低身軀的姿態(tài)逃生的方法；B、對(duì)逃生人員說明各自逃生對(duì)指定地點(diǎn)等待點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)人員未到時(shí)，做到第一時(shí)間及時(shí)報(bào)告聯(lián)絡(luò)組通知指揮部處理；C、組織人員疏散時(shí)，強(qiáng)調(diào)不要因擁擠而導(dǎo)致不必要的創(chuàng)傷事故。
4、人員疏散后以及火災(zāi)即看來時(shí)，在第一線的有關(guān)義務(wù)消防員應(yīng)立即保護(hù)好火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，等待消防大隊(duì)和校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)情況做好預(yù)案演習(xí)記錄和簡(jiǎn)要現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)。
5、安全防護(hù)組，要服從指揮部統(tǒng)一命令，積極撥救人救物工作；必須明確一個(gè)救護(hù)受傷人員的搶救地點(diǎn)，保證救生醫(yī)療隊(duì)出入暢通。
四、總指揮負(fù)責(zé)把參加消防演習(xí)的全體成員集中在一個(gè)場(chǎng)地或場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行本次演習(xí)后的總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
1、請(qǐng)消防大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)做整個(gè)演習(xí)活動(dòng)的講評(píng)和指導(dǎo)（時(shí)間不宜太長(zhǎng)）。
2、請(qǐng)學(xué)?；蜥t(yī)院領(lǐng)導(dǎo)講評(píng)和指導(dǎo)（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)情況）。
五、消防演習(xí)結(jié)束
明確清理演習(xí)活動(dòng)的后續(xù)任務(wù)：
1、清掃衛(wèi)生。
[論文關(guān)鍵詞]高職教育 連鎖經(jīng)營(yíng)管理 人才培養(yǎng)方案
教高[2006]16號(hào)文件明確指出:“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一種類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高技能人才的使命?！备呗毴瞬排囵B(yǎng)既不是普通高等教育的壓縮，也不是中等職業(yè)教育的拔高，而是培養(yǎng)掌握必備知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展、擁有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)的復(fù)合應(yīng)用型人才。因此，在確立連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)方案時(shí)，必須緊緊圍繞高等性與職業(yè)性共融的主線，以素質(zhì)培養(yǎng)全程化、能力培養(yǎng)對(duì)應(yīng)化、崗位選擇多元化的思想為指導(dǎo)，加以正確定位、認(rèn)真設(shè)計(jì)、穩(wěn)健落實(shí)。
一、連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位
(一)高等性是高職連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)定位的基準(zhǔn)
商科高職連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)屬于高等教育的范疇，其人才的培養(yǎng)定位應(yīng)以高等性為基準(zhǔn)，但它絕不等同于商科普通高等教育連鎖經(jīng)營(yíng)管理的高等性。1997年由聯(lián)合國(guó)教科文組織修訂通過的《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法》，把高等教育劃分為5A、5B兩個(gè)類型，5A類是理論型的教育，目的是使學(xué)生進(jìn)入高級(jí)研究項(xiàng)目或從事高技術(shù)要求的專業(yè);5B類是實(shí)用技術(shù)型的教育，“主要目的讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)或行業(yè)，或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實(shí)際技能和知識(shí)”。按此歸類，我國(guó)現(xiàn)階段以文化知識(shí)延伸、學(xué)術(shù)研究為主的學(xué)術(shù)、教育型大學(xué)本科及研究生的培養(yǎng)當(dāng)屬5A教育;以技能操作、技術(shù)應(yīng)用為主的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)當(dāng)屬5B教育。因此，商科高等職業(yè)教育的連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)不是商科普通高等教育連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)的“壓縮”，而是相對(duì)獨(dú)立、互相補(bǔ)充的兩套人才培養(yǎng)模式，最大的區(qū)別就在于商科高等職業(yè)院校更強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技術(shù)的應(yīng)用性而非創(chuàng)造性。
(二)職業(yè)性是高職連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)定位的根本
由于職業(yè)教育鮮明的職業(yè)屬性，就決定了高等職業(yè)教育能力要求的特征，主要體現(xiàn)在:與工程技術(shù)類高職院校相比，商科類高職院校的技能更具有柔性而非剛性的特征，更強(qiáng)調(diào)工作實(shí)踐的層級(jí)積累和人際交往、團(tuán)隊(duì)合作等社會(huì)能力的培養(yǎng)。此外，同一職業(yè)屬性的內(nèi)部還具有層次性的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為:工作崗位對(duì)從業(yè)人員的能力要求、活動(dòng)范疇的限制呈現(xiàn)出層次性的特點(diǎn)，集中表現(xiàn)為工作過程的復(fù)雜程度的高低和所需知識(shí)深廣度的多寡。所以，即使同屬商科類的職業(yè)教育，商科高等職業(yè)教育中的連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)也不是商科中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的“拔高型”。兩者的區(qū)別在于后者是純技能型人才的教育，注重某一特定崗位操作能力的培養(yǎng)，只需把握經(jīng)驗(yàn)層面的工作過程即可;高等職業(yè)教育是技術(shù)性人才的教育，除具備特定崗位的操作技能外，還需掌握相當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)，注重可持續(xù)發(fā)展能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求有能力駕馭策略層面的工作過程。
由此可見，高等性與職業(yè)性是高等職業(yè)教育不可缺失的兩特性，因此高等職業(yè)教育的連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)既不同于中專純技能型人才培養(yǎng)，也不同于本科或研究生創(chuàng)造性的高級(jí)管理型人才的培養(yǎng)，它的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是零售企業(yè)服務(wù)管理一線中具備較高的專業(yè)理論知識(shí)水平，掌握一門以上操作技能，能夠在零售服務(wù)工作中從事多崗位的復(fù)雜性和關(guān)鍵性的勞動(dòng)，能夠有效帶動(dòng)和組織協(xié)調(diào)其他人員完成目標(biāo)任務(wù)，能夠?qū)⒆钚碌睦碚?、設(shè)計(jì)、技能要求成功變成高品質(zhì)、高效益的服務(wù)管理的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才。所以，高等職業(yè)院校連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的定位基準(zhǔn)就是:連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)服務(wù)第一線門店店長(zhǎng)、大型綜超各部門經(jīng)理、總部各部主管等。
二、人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)思路
人才培養(yǎng)方案就是在明確了“培養(yǎng)什么人”以后，圍繞“怎么培養(yǎng)人”這一中心而展開關(guān)于人才培養(yǎng)全過程的策劃分析，包括培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、課程架構(gòu)體系、具體課程設(shè)置等要素。只有建立科學(xué)、系統(tǒng)、合理的人才培養(yǎng)方案才能確保人才培養(yǎng)模式的正確實(shí)施、培養(yǎng)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。筆者認(rèn)為，連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)方案應(yīng)按以下思路進(jìn)行設(shè)計(jì):
(一)以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，促學(xué)生全面發(fā)展
將職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)過程的始終，重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生定向性能力(解決學(xué)生的就業(yè))與可遷移性能力(解決學(xué)生的發(fā)展)的培養(yǎng)。職業(yè)素質(zhì)又分三個(gè)層次，是指從事職業(yè)活動(dòng)所應(yīng)具備的三個(gè)基本素質(zhì):“為人的基本素質(zhì)”(做人)、“為職業(yè)人的基本素質(zhì)”(做職業(yè)人)、“為專業(yè)技術(shù)人才的基本素質(zhì)”(做有專業(yè)特長(zhǎng)的職業(yè)人)，三者之間呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)、不斷深入的趨勢(shì)。
(二)以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，構(gòu)建、完善課程體系
職業(yè)能力是指從事職業(yè)活動(dòng)所必須具備的“關(guān)鍵能力”，是一種普遍的、可遷移的、對(duì)勞動(dòng)者的未來發(fā)展起關(guān)鍵作用的能力，是勞動(dòng)者在工作情境中綜合應(yīng)用知識(shí)和技能的能力，所以又被稱作“可遷移能力”、“專業(yè)技術(shù)能力”或“專業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力”。連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的課程架構(gòu)應(yīng)以學(xué)生通識(shí)能力的培養(yǎng)為導(dǎo)向，專業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，這里的專業(yè)能力是指完成工作任務(wù)所采取的動(dòng)作、行為和所需的知識(shí)，突出高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的應(yīng)用型特征。 (三)按照實(shí)際工作的相關(guān)性而非知識(shí)的相關(guān)性來設(shè)置課程，將實(shí)踐課程貫穿教學(xué)過程的始終
在課程的設(shè)置中，實(shí)踐課程解決“怎么做”，理論課程解決“為什么這么做”，實(shí)踐課程與理論知識(shí)課程相輔相成。因此，能力型課程體系下的課程設(shè)置不是理論課程與實(shí)踐課程的簡(jiǎn)單相加，也不是對(duì)原有理論課程的深淺、實(shí)踐課程的多少進(jìn)行調(diào)整，而是在新的課程體系中要突出實(shí)踐教學(xué)的主體地位，使理論知識(shí)從屬于實(shí)踐，形成以項(xiàng)目課程為主體，工作任務(wù)引領(lǐng)理論教學(xué)的新的課程設(shè)置。
(四)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力
工學(xué)結(jié)合包括以下三個(gè)階段:課程實(shí)訓(xùn)—綜合實(shí)訓(xùn)—頂崗實(shí)習(xí)，即通過校內(nèi)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、校外基地實(shí)訓(xùn)以及到相關(guān)企業(yè)工作實(shí)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者在真實(shí)或仿真的工作環(huán)境去體驗(yàn)不同工作崗位的職責(zé)及技能要求，了解企業(yè)各部門的協(xié)調(diào)運(yùn)作流程，逐步完成從學(xué)生到合格職員的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
三、人才培養(yǎng)方案的具體設(shè)計(jì)
基于高等性與職業(yè)性相融合的人才培養(yǎng)定位，確定了其職業(yè)素質(zhì)貫穿人才培養(yǎng)過程始終的、以培養(yǎng)學(xué)生普適性能力與可遷移能力為導(dǎo)向、專業(yè)技術(shù)能力為核心的工作過程系統(tǒng)化的能力型課程架構(gòu)體系。
(一)確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格
通過對(duì)連鎖經(jīng)營(yíng)管理所屬行業(yè)(主要針對(duì)零售業(yè))人才需求的調(diào)研，確定專業(yè)就業(yè)服務(wù)面向和崗位(群)要求，對(duì)崗位(群)進(jìn)行職責(zé)任務(wù)分析，在這里的崗位分析對(duì)象不是相對(duì)孤立的一個(gè)個(gè)單項(xiàng)能力，而應(yīng)是一個(gè)完整的工作過程，以此對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并確定連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，在此基礎(chǔ)上確定專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格。根據(jù)商科行業(yè)背景，最終確定連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向?yàn)楝F(xiàn)代零售業(yè)的超市、大型綜合超市、專賣店、百貨店、購物中心業(yè)態(tài)的服務(wù)、管理領(lǐng)域，從事的工作崗位有門店的理貨員、收銀員、超市及專賣店店長(zhǎng)、大型綜合超市部門負(fù)責(zé)人及總部商品部采購、配送中心庫管等。
(二)設(shè)置逐漸遞進(jìn)的能力培養(yǎng)體系，按照職業(yè)能力發(fā)展階段來確定相應(yīng)的典型工作任務(wù)，確立專業(yè)技術(shù)能力結(jié)構(gòu)與要素
在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建以通識(shí)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)為核心，提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的理論課程與實(shí)踐課程相融合的能力型課程體系。在課程設(shè)置中充分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)高等職業(yè)教育所具有的理論適度、專業(yè)技能強(qiáng)、知識(shí)面較寬、綜合素質(zhì)較高的人才培養(yǎng)特色。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是體現(xiàn)高職教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，在實(shí)踐課程體系的構(gòu)建中，應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)的全部?jī)?nèi)容融于三個(gè)環(huán)節(jié)，并貫穿教學(xué)過程的始終，體現(xiàn)理論教學(xué)課程與實(shí)踐教學(xué)課程相輔相成，既相互融合又相對(duì)獨(dú)立的功能。
(三)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)中，既要考慮學(xué)生的初次就業(yè)，也要考慮學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的終身就業(yè)能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，盡可能多地開設(shè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的選修課程。在遵循教育部關(guān)于高等職業(yè)教育規(guī)范課程基本要求的同時(shí)，采取靈活多樣的課程形式和教學(xué)形式，力圖更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，如理論課的教學(xué)中，除課堂教學(xué)外，還可采取專題討論、社會(huì)實(shí)踐等多樣話的教學(xué)方式;實(shí)踐課教學(xué)采取技能訓(xùn)練、模擬實(shí)驗(yàn)、工學(xué)交替、綜合實(shí)訓(xùn)等多種形式，在課堂、實(shí)驗(yàn)室(實(shí)訓(xùn)室)、實(shí)訓(xùn)基地交替進(jìn)行、良性互動(dòng)。
關(guān)鍵詞：煤與瓦斯突出；多風(fēng)機(jī)聯(lián)合運(yùn)轉(zhuǎn)；主扇；安全快速；更換風(fēng)井防爆蓋；技術(shù)研究與應(yīng)用
Abstract: this article through to a coal and gas outburst mines united fan running main fan 10 minutes of cover replacement explosion-proof example, explores a kind of safety and rapid change explosion-proof cover method.
Keywords: coal and gas outburst; Fan joint operation; Main fan; Safety fast; Replace the wind Wells explosion-proof cover; Technology research and application
中圖分類號(hào)：P618.11文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
風(fēng)井防爆蓋往往因年久腐蝕或井壁變形等原因出現(xiàn)不能正常使用的情況，就必須更換新防爆蓋。對(duì)于多風(fēng)機(jī)聯(lián)合運(yùn)轉(zhuǎn)條件下的煤與瓦斯突出礦井，更換防爆蓋勢(shì)必造成井下大范圍停風(fēng)和瓦斯超限現(xiàn)象，威脅礦井的安全生產(chǎn)。探索一種安全而快速地更換防爆蓋技術(shù)，對(duì)礦井的安全生產(chǎn)有重要意義。
1礦井概況
平煤股份八礦位于平頂山市區(qū)東部，設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力300萬t/a， 礦井為立井多水平開拓方式，采用走向長(zhǎng)壁后退式頂板全部垮落采煤法，為煤與瓦斯突出礦井。
礦井采用混合式通風(fēng)方式，抽出式通風(fēng)方法，通風(fēng)系統(tǒng)復(fù)雜，共有四個(gè)進(jìn)風(fēng)井和四個(gè)回風(fēng)井，即在井田中央并列布置有主井、副井、新副井和丁一風(fēng)回風(fēng)井，在礦井東、西翼對(duì)角布置有西二進(jìn)風(fēng)井、東風(fēng)井和西一回風(fēng)井，井田西翼深部布置有北回風(fēng)井,各回風(fēng)井均安裝有兩臺(tái)同型號(hào)主扇，主扇類型不同，運(yùn)行參數(shù)相差較大。
2北回風(fēng)井防爆蓋傾斜處理方案
該礦北回風(fēng)井出現(xiàn)表土層下陷，井壁上口傾斜，角度約為150，主扇時(shí)防爆蓋會(huì)自動(dòng)開啟無法復(fù)位，四周采用螺栓固定，主扇運(yùn)行存在重大安全隱患。
所以，必須對(duì)北回風(fēng)井防爆蓋進(jìn)行矯正。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，擬在井壁外施工新防爆蓋基礎(chǔ)，更換大直徑防爆蓋，防爆蓋直徑由原來的6.5m增加到8m，新基礎(chǔ)內(nèi)設(shè)200mm寬的油槽，確保新防爆蓋一安裝到位，即嚴(yán)密不漏風(fēng)，投入正常運(yùn)行，縮短礦井停產(chǎn)時(shí)間。
3更換防爆蓋施工方案研究
方案一：北回風(fēng)井主扇停止運(yùn)轉(zhuǎn)，其它風(fēng)井主扇正常運(yùn)轉(zhuǎn)條件下更換防爆蓋。
方案二：礦井所有風(fēng)井主扇停止運(yùn)轉(zhuǎn)條件下更換防爆蓋。
以上兩個(gè)方案的優(yōu)劣關(guān)鍵取決于二個(gè)因素：一是礦井停風(fēng)時(shí)間和瓦斯超限范圍；二是更換防爆蓋操作的可行性和難易程度。
3.1 方案一可行性研究
（1）礦井通風(fēng)情況
在北回風(fēng)井主扇停止運(yùn)轉(zhuǎn)，礦井其它三個(gè)風(fēng)井主扇正常運(yùn)轉(zhuǎn)條件下，通過計(jì)算機(jī)模擬解算，北回風(fēng)井受自然風(fēng)壓和其它三個(gè)風(fēng)井主扇負(fù)壓的影響，井筒內(nèi)風(fēng)流方向發(fā)生改變，由回風(fēng)變?yōu)檫M(jìn)風(fēng)，風(fēng)量為2210m3/min，對(duì)其它風(fēng)井主扇負(fù)壓和風(fēng)量影響較小。如果長(zhǎng)時(shí)間停風(fēng)，北回風(fēng)井區(qū)域的采掘工作面涌出的高濃度瓦斯會(huì)沿大巷進(jìn)入其它風(fēng)井系統(tǒng)進(jìn)風(fēng)巷道，使瓦斯超限范圍擴(kuò)大。
（2）更換防爆蓋時(shí)，吊機(jī)受力情況和安裝難易程度分析
北回風(fēng)井停止運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，吊機(jī)受力等于防爆蓋自身重力和其它主扇運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)產(chǎn)生的負(fù)壓作用力之合減去由自然風(fēng)壓產(chǎn)生的向上的浮力，根據(jù)公式
f―吊機(jī)受力，N；
G―防爆蓋重力，N；
p―防爆蓋所受向下的靜壓，pa；
s―防爆蓋面積，m2；
d―防爆蓋直徑，m；
h1―自然風(fēng)壓，pa；
h2―其它主扇作用于防爆蓋上的靜壓，pa；
起吊時(shí)，舊防爆蓋受其它風(fēng)井主扇運(yùn)行負(fù)壓作用產(chǎn)生550pa向下的壓力，自身重力3.5t，自然風(fēng)壓180pa，吊機(jī)受力4.8t。 起吊瞬間受力最大，起吊后靜壓作用消失，吊機(jī)受力突然發(fā)生變化，防爆蓋會(huì)發(fā)生擺動(dòng)，容易破壞新防爆蓋基礎(chǔ)和油槽。
安裝過程中，一方面，當(dāng)新防爆蓋接近油槽時(shí)，受其它風(fēng)井主扇運(yùn)行負(fù)壓作用，吊機(jī)受力最大，達(dá)到6.6t，會(huì)出現(xiàn)防爆蓋突然下降的情況，對(duì)吊機(jī)產(chǎn)生沖擊力，會(huì)破壞新防爆蓋基礎(chǔ)和油槽；另一方面，井筒為進(jìn)風(fēng)狀態(tài)，受風(fēng)流作用，防爆蓋會(huì)出現(xiàn)擺動(dòng)，很難準(zhǔn)確安裝到位。
3.2方案二可行性分析
（1）礦井通風(fēng)情況
在礦井所有主扇停止運(yùn)轉(zhuǎn)條件下更換防爆蓋，受自然風(fēng)壓作用，北回風(fēng)井風(fēng)量1120m3/min，雖然風(fēng)量較小，但風(fēng)流方向保持不變，如果主扇停風(fēng)時(shí)間較長(zhǎng)，不會(huì)引起井下風(fēng)流紊亂，瓦斯超限范圍擴(kuò)大。
（2）防爆蓋的受力和安裝難易程度分析
在礦井所有主扇停止運(yùn)轉(zhuǎn)條件下，北回風(fēng)井舊防爆蓋起吊時(shí)，吊機(jī)受力等于防爆蓋自身的重力減去由自然風(fēng)壓產(chǎn)生的向上的浮力，吊機(jī)受力2.6噸。
安裝過程中，一方面，因下落過程中自然風(fēng)壓增加，防爆蓋落到油槽瞬間受力最小，達(dá)到3.6t，吊機(jī)所受沖擊力小，不容易破壞基礎(chǔ)、油槽和防爆蓋；另一方面，北回風(fēng)井為出風(fēng)狀態(tài)，防爆蓋受風(fēng)流作用會(huì)出現(xiàn)擺動(dòng)，但相對(duì)進(jìn)風(fēng)時(shí)風(fēng)量小，擺動(dòng)容易控制，便于防爆蓋準(zhǔn)確、快速安裝到位。
3.3結(jié)論
根據(jù)以上分析，認(rèn)為方案二對(duì)于控制井下瓦斯超限范圍和防爆蓋更換操作都優(yōu)于方案一，故采用方案二。
4 應(yīng)用情況
關(guān)鍵詞：地鐵；車站及演練；研究
1 地鐵車站級(jí)應(yīng)急演練的重要性
近年來，我國(guó)各個(gè)城市掀起了一股“地鐵熱”的狂潮，它們把地鐵作為緩解交通壓力的重要手段。至2015年將有28個(gè)城市開通地鐵，與之而來的車站級(jí)應(yīng)急演練受到很多部門的關(guān)注。它在維護(hù)地鐵安全方面可以發(fā)揮非常重要的作用，進(jìn)行地鐵車站級(jí)的應(yīng)急演練，可以讓地鐵員工熟悉應(yīng)急情況下需要采取的措施，也可以幫助乘客掌握一定的應(yīng)急逃生技巧，在一定程度上可以降低生命財(cái)產(chǎn)損失。
2 車站級(jí)應(yīng)急演練形式
2.1 按演練形式劃分
2.1.1 模擬跑位演練。模擬跑位演練是指在生產(chǎn)場(chǎng)所模擬特定的意外事故，營(yíng)造特定的事件情景，然后組織演練人員按應(yīng)急預(yù)案程序的要求，并且規(guī)定相關(guān)崗位的人員相互配合執(zhí)行的應(yīng)急演練。必要時(shí)，參與人員可以實(shí)際操作相應(yīng)的設(shè)備，在演練結(jié)束之后，由相關(guān)專業(yè)人員檢查設(shè)備并將其回復(fù)正常。模擬跑位演練最大的好處就是可以提高情境模擬訓(xùn)練的真實(shí)性，在緊張高壓的環(huán)境下也可以提高檢測(cè)工作人員應(yīng)急事故處理能力。
2.1.2 桌面演練。桌面演練是指在模擬事故、事件情景的情況下，在非生產(chǎn)場(chǎng)所組織演練人員采用口述對(duì)話、多媒體、板書、畫圖、模擬操作設(shè)備等形式，按應(yīng)急預(yù)案程序開展的救援模擬行動(dòng)。桌面演練以類似“上課教書”的形式，它不需動(dòng)用車站設(shè)備、設(shè)施，不可避免的造成了員工的注意力不集中、興趣不足的現(xiàn)象，使得演練效果大打折扣。不過演練成本小，人員組織容易，是該演練方式的最大優(yōu)勢(shì)。
2.2 按照演練實(shí)施時(shí)間劃分
2.2.1 突擊演練。突擊演練主要是指在事先沒有通知的情況下，隨機(jī)抽取一部分人員，組織參與的專項(xiàng)演練。由于突擊性較強(qiáng)，只有人員演練真正掌握了必要的技能才能盡可能的減少失誤。
2.2.2 日常演練。日常演練主要是指按照演練計(jì)劃定期進(jìn)行演練，此種演練方法具有規(guī)律性，演練頻度比較高，有利于員工熟悉演練流程。但是由于相關(guān)人員事先知道演練的項(xiàng)目和時(shí)間，因此對(duì)于其演練能力的提升具有一定的限制性。
3 地鐵車站級(jí)應(yīng)急預(yù)案的編制
3.1 組織編制
第一，明確應(yīng)急演練方案的目的和方向，確定演練的形式、演練的內(nèi)容、演練的針對(duì)性。第二，根據(jù)第一點(diǎn)的演練目的制定相應(yīng)的演練方案，演練方案的制定嚴(yán)禁“閉門造車式”的加工制作，而應(yīng)該根據(jù)地鐵的建設(shè)模式及實(shí)際情況進(jìn)行分析和研究，確保演練方案能夠滿足地鐵的正常運(yùn)行，并最大限度地減少人員損傷及財(cái)產(chǎn)損失，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)急演練的實(shí)效性。
3.2 形成初稿
在明確演練工作的目的、過程、注意事項(xiàng)后，將這一系列應(yīng)急演練方案形成初稿。在初稿制定之前，要全面考察地鐵站的情況，包括周圍的基礎(chǔ)設(shè)施和逃生通道等，初稿的制定需要結(jié)合具體情況，詳細(xì)化、準(zhǔn)確化、具體化，結(jié)合地鐵站周邊環(huán)境特點(diǎn)，提高預(yù)案編制的質(zhì)量。
3.3 內(nèi)部討論修改
對(duì)于應(yīng)急演練初稿，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)分析和改進(jìn)，以確保其實(shí)施的可行性，因此，內(nèi)部人員應(yīng)當(dāng)組織討論，就其中的不合理地方進(jìn)行分析，并得出最后的結(jié)論。相關(guān)人員應(yīng)該積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，指出初稿中存在的問題，對(duì)于需要修改的地方在經(jīng)過商討之后，直接進(jìn)行修改；對(duì)于大家普遍存在疑問的地方，可以事先進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，盡可能的降低演練初稿的缺陷。
3.4 專家評(píng)審
應(yīng)急演練方案的制定關(guān)乎實(shí)際實(shí)施效果，因此，不僅要經(jīng)歷內(nèi)部討論修改，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)過專家評(píng)審，確保方案的可行性及科學(xué)性。根據(jù)專家的意見或建議改進(jìn)方案，不斷完善方案的細(xì)節(jié)之處，是提高預(yù)案有效性的關(guān)鍵。
3.5 定稿組織會(huì)簽
在確保應(yīng)急演練方案定稿后，由專門部門負(fù)責(zé)組織本應(yīng)急預(yù)案會(huì)簽工作，由預(yù)案中涉及到的部門組織本部門內(nèi)部討論，形成會(huì)簽意見。組織部門匯總會(huì)簽意見，并反饋給編寫部門，再由編寫部門對(duì)應(yīng)急預(yù)案做出相應(yīng)的修改。
3.6 簽發(fā)
對(duì)于會(huì)簽完的應(yīng)急演練方案，由公司領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)簽發(fā)、，應(yīng)急預(yù)案自簽發(fā)日期開始生效。簽發(fā)前將應(yīng)急預(yù)案提前交由領(lǐng)導(dǎo)審閱。
4 地鐵車站級(jí)應(yīng)急演練組織流程
4.1 應(yīng)急與預(yù)案培訓(xùn)
地鐵車站級(jí)部門應(yīng)當(dāng)組織員工進(jìn)行應(yīng)急與預(yù)案培訓(xùn)，培訓(xùn)過程需要由專業(yè)人員進(jìn)行，確保員工熟悉應(yīng)急流程。培訓(xùn)要注重實(shí)用性及科學(xué)性，并保證人員培訓(xùn)的實(shí)效性。
4.2 應(yīng)急演練實(shí)施
應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)可以在理論方面和逃生技巧方面給員工提供相應(yīng)的指導(dǎo)，為了達(dá)到滿意的應(yīng)急演練效果，進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)急演練是十分重要的。這樣可以幫助員工將培訓(xùn)中學(xué)到的應(yīng)急知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的應(yīng)急環(huán)節(jié)中，同時(shí)也可以提高應(yīng)急演練的有效性和真實(shí)性。
4.3 應(yīng)急演練總結(jié)（觀察員）
觀察員對(duì)于應(yīng)急演練過程中存在的問題及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，并總結(jié)報(bào)告，以不斷改進(jìn)和完善，從而提高應(yīng)急演練效果。
4.4 應(yīng)急預(yù)案總結(jié)報(bào)告
在經(jīng)歷了演練、總結(jié)、修改、再次演練之后，應(yīng)該對(duì)應(yīng)急演練的組織環(huán)節(jié)、演練的人員安排和調(diào)動(dòng)方面，還有后期的演練場(chǎng)地的恢復(fù)等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的差異進(jìn)行總結(jié)報(bào)告。以引起人們的重視，指導(dǎo)以后應(yīng)急演練的開展。如果仍然存在需要調(diào)整的地方，也要及時(shí)做出調(diào)整。
5 地鐵車站級(jí)應(yīng)急演練存在的問題
5.1 地鐵應(yīng)急物資管理不善。地鐵應(yīng)急事件發(fā)生概率不高，相對(duì)應(yīng)的搶險(xiǎn)物資使用頻率也不高，若平時(shí)疏于清理、檢查，已損壞的物資會(huì)直接影響到應(yīng)急處理。
5.2 演練流于形式。因個(gè)別地鐵車站人員對(duì)應(yīng)急事件的危害性理解不夠，在演練過程中的會(huì)出現(xiàn)態(tài)度消極情況，流于形式的應(yīng)急演練工作難以滿足地鐵安全需求。
5.3 演練員工提前知道演練，真實(shí)程度不高。應(yīng)急演練不是真正的地鐵應(yīng)急工作，在某些時(shí)候不能引起車站人員重視，員工提前知道演練任務(wù)，演練前提前準(zhǔn)備，演練時(shí)，真實(shí)程度會(huì)降低。
6 地鐵車站級(jí)應(yīng)急演練改進(jìn)的建議
6.1 加強(qiáng)地鐵應(yīng)急物資管理。地鐵應(yīng)急物資對(duì)于保證地鐵車站運(yùn)行安全具有重要意義，因此，車站應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)地鐵應(yīng)急物資管理，不僅要保證日常物資存儲(chǔ)的安全性，避免潮濕，同時(shí)還要定期清理，清除廢棄物，及時(shí)更換新的物品，以保證物資狀況良好。
6.2 確保演練工作的真實(shí)性。在應(yīng)急演練過程中，保證演練工作的真實(shí)性，能夠促使演練人員端正態(tài)度，提高演練人員的緊張度。因此，對(duì)于地鐵應(yīng)急演練工作，應(yīng)當(dāng)保證演練過程的真實(shí)性，不能應(yīng)付了事，如果演練人員態(tài)度消極，應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施，如觀看地鐵事故片等，在演練過程中要提高真實(shí)性和科學(xué)性，以強(qiáng)化演練效果。
6.3 避免員工提前了解演練工作。如果員工提前了解了演練工作的時(shí)間、地點(diǎn)等，就會(huì)有意識(shí)的做好演練準(zhǔn)備，演練過程中的緊張度會(huì)降低。危險(xiǎn)事故發(fā)生前，員工是不會(huì)提前知曉的，地鐵車站應(yīng)急演練應(yīng)當(dāng)盡量避免員工提前了解演練的時(shí)間和項(xiàng)目，做好演練的保密工作，尤其是演練中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
7 結(jié)束語
地鐵建設(shè)在各大城市進(jìn)行得如火如荼，隨之引發(fā)的安全事故越來越多。關(guān)注地鐵安全，做好車站演練，能有效預(yù)防地鐵事故發(fā)生。地鐵車站演練需從目標(biāo)的確立、方案的設(shè)計(jì)、演練的部署、正式演練以及演練總結(jié)五部分著手。本文通過對(duì)地鐵車站級(jí)應(yīng)急演練工作的分析討論，希望能為將來地鐵演練工作的改進(jìn)提供相應(yīng)的理論支持。
參考文獻(xiàn)
隨著我國(guó)政府對(duì)煤礦應(yīng)急救援工作的重視,我國(guó)煤礦應(yīng)急救援能力有了很大提高,但所有的人員、技術(shù)、設(shè)備等這些“硬件”都必須通過“軟件”—煤礦應(yīng)急救援預(yù)案的指導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)。因此,編制完善、可行、有效的煤礦應(yīng)急救援預(yù)案更為重要。本文對(duì)煤礦應(yīng)急救援預(yù)案編制中應(yīng)注意的問題做初步探討。
1 應(yīng)急救援預(yù)案內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)具有針對(duì)性
我國(guó)的煤礦應(yīng)急救援預(yù)案的編制經(jīng)過近幾年的探索和發(fā)展,在應(yīng)對(duì)煤礦各類突發(fā)事件、減少生命財(cái)產(chǎn)損失、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。但是,目前大多數(shù)煤礦應(yīng)急救援預(yù)案的內(nèi)容針對(duì)性不夠強(qiáng)。因此,其內(nèi)容的編制要從以下幾方面多加注意。
1. 1 應(yīng)制定針對(duì)性地應(yīng)急行動(dòng)
應(yīng)急救援預(yù)案在內(nèi)容編制時(shí)應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行細(xì)致、全面的考察,必須事先把具體化的應(yīng)急行動(dòng)在預(yù)案中進(jìn)行詳細(xì)的描述。煤礦應(yīng)急救援預(yù)案除了編制一個(gè)總的預(yù)案外,還要編制“一通三防”、水災(zāi)、頂板、機(jī)電運(yùn)輸?shù)葘ｍ?xiàng)事故應(yīng)急救援預(yù)案,在每個(gè)專項(xiàng)事故應(yīng)急救援預(yù)案中要有具體的應(yīng)急行動(dòng)。比如,“一通三防”事故應(yīng)急救援預(yù)案中,事故發(fā)生后針對(duì)某個(gè)工作面、外工作面、聯(lián)絡(luò)巷、里改造下順槽、外下順槽、大巷主巷、中間回風(fēng)上山、輔助回風(fēng)上山、巖中巷等具體地點(diǎn)所采取的一系列應(yīng)急行動(dòng)都要有詳細(xì)的描述。這樣,才能在事故發(fā)生時(shí)有條不紊地開展救援。
1. 2 應(yīng)制定明確的避災(zāi)路線
避災(zāi)路線為了使每個(gè)人都能在發(fā)生重大事故時(shí)迅速撤到安全地點(diǎn),預(yù)先對(duì)每個(gè)工作地區(qū)選定的最近最安全的撤退路線。煤礦“一通三防”、水災(zāi)等事故發(fā)生后,遇險(xiǎn)人員要事先清楚地知道其所在事故地點(diǎn)到達(dá)地面的避災(zāi)路線,才能為在最短時(shí)間內(nèi)脫險(xiǎn)贏得時(shí)間。具體詳細(xì)的避災(zāi)路線應(yīng)事先在煤礦事故應(yīng)急救援預(yù)案的內(nèi)容中進(jìn)行說明。如水災(zāi)事故發(fā)生時(shí),應(yīng)制定某井底大巷、輔助下山、工作面、中工作面、外工作面、掘進(jìn)工作面、主巷、大巷等各個(gè)地點(diǎn)的具體的避災(zāi)路線。并組織工人學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案,熟悉避災(zāi)路線,為救援贏得時(shí)間。
1. 3 應(yīng)事先制定多套救援方案
煤礦事故發(fā)生時(shí),雖然也啟動(dòng)了應(yīng)急預(yù)案,但由于各種原因,往往需要現(xiàn)場(chǎng)制定好幾套救援方案,會(huì)延誤搶救時(shí)機(jī)。例如: 20xx年6月6日上午10 時(shí)30分,北京大安山礦區(qū)發(fā)生塌冒事故,在事故發(fā)生30多個(gè)小時(shí)內(nèi),北京市有關(guān)部門陸續(xù)制定了四套緊急救援方案。20xx年3月13日下午5 時(shí)許,湖南省寧鄉(xiāng)縣喻家鎮(zhèn)鷂子山煤礦發(fā)生突泥事故時(shí),救援專家組隨即制定了三套方案。20xx年5月23日12時(shí)30分許,甘肅省張掖市山丹縣吳濤煤礦發(fā)生了透水事故,在啟動(dòng)《張掖市重大特大事故救援預(yù)案》后,當(dāng)?shù)卣团c煤礦搶險(xiǎn)專家研究制定了三套營(yíng)救方案。這些事故的救援過程,充分證明了一套套救援方案只是在事故發(fā)生后臨時(shí)制定并不斷嘗試,這樣就拖延了應(yīng)急救援的時(shí)間。如果能事先針對(duì)煤礦的具體情況,編制多套救援方案,并分析其可行性,就能為事故發(fā)生后的應(yīng)急救援贏得時(shí)間,提高救援的效率性。
2 煤礦應(yīng)急救援預(yù)案應(yīng)加強(qiáng)管理綜合演練
2. 1 煤礦應(yīng)急救援預(yù)案應(yīng)加強(qiáng)管理
煤礦應(yīng)急救援預(yù)案的日常管理工作應(yīng)設(shè)專門應(yīng)急預(yù)案管理辦公室的專人負(fù)責(zé),并設(shè)相應(yīng)的部門進(jìn)行監(jiān)督。為了保證應(yīng)急救援預(yù)案切實(shí)發(fā)揮作用,使得在緊急情況下,現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處理指揮小組和應(yīng)急救援人員都明確“做什么”、“怎么做”、“誰來做”及相關(guān)法規(guī)所列出的事故危險(xiǎn)和應(yīng)急責(zé)任,應(yīng)急預(yù)案管理辦公室就必須做好應(yīng)急預(yù)案的管理工作,包括應(yīng)急培訓(xùn)、應(yīng)急演練和應(yīng)急預(yù)案的修訂等工作。如應(yīng)急救援人員的培訓(xùn)、員工應(yīng)急響應(yīng)的培訓(xùn)和社區(qū)及周邊人員應(yīng)急知識(shí)的宣傳等;單項(xiàng)演練、部分演練和綜合演練等;應(yīng)急預(yù)案的修訂應(yīng)根據(jù)危險(xiǎn)源的狀況、救援技術(shù)的改進(jìn)、人們對(duì)事故的認(rèn)識(shí)水平、公司的組織機(jī)構(gòu)和人員的變動(dòng)等因素變化及培訓(xùn)和演練的情況等進(jìn)行相應(yīng)的修訂。
2. 2 企業(yè)級(jí)(場(chǎng)內(nèi))政府級(jí)(場(chǎng)外)應(yīng)同步進(jìn)行演練
煤礦重大事故的發(fā)生,大部分都要同時(shí)啟動(dòng)企業(yè)級(jí)和政府級(jí)的應(yīng)急救援預(yù)案,因此,企業(yè)級(jí)和政府級(jí)煤礦應(yīng)急救援預(yù)案的演練同步進(jìn)行顯得成為重要。對(duì)預(yù)案進(jìn)行演練不但可以根據(jù)演練發(fā)現(xiàn)問題,而且可以對(duì)事故應(yīng)急救援預(yù)案進(jìn)行檢查、修訂和完善。20xx年9月10 日,大同市在南郊區(qū)張家灣煤礦舉行全省、全國(guó)首次煤礦火災(zāi)事故應(yīng)急救援實(shí)戰(zhàn)演習(xí)暨現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。安監(jiān)、公安、交警、衛(wèi)生、救護(hù)、礦工等380 人參加了演習(xí),各縣區(qū)政府、各產(chǎn)煤鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各縣區(qū)安監(jiān)局負(fù)責(zé)人以及各煤礦礦長(zhǎng)近600人現(xiàn)場(chǎng)觀摩。場(chǎng)內(nèi)和場(chǎng)外應(yīng)急預(yù)案同步演練可以促進(jìn)兩級(jí)預(yù)案的有效融合,更大地提高應(yīng)急救援能力。
關(guān)鍵詞：應(yīng)急 救援 事故 途徑
中圖分類號(hào)：U642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
自2001年美國(guó)911事件之后，世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家意識(shí)到在各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域構(gòu)建應(yīng)急救援體系的重要性。我國(guó)自2005年開始構(gòu)建政府層面、同時(shí)要求企業(yè)建立起完善的應(yīng)急救援體系。并于2007年8月30日頒布了《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》 （同年11月1日實(shí)施）。
近年來，應(yīng)急救援體系及預(yù)案在應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件時(shí)起到了相當(dāng)重要的作用，在一定程度上減少了人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。建立健全完善的應(yīng)急救援體系成為政府和企業(yè)共同需求。
一、應(yīng)急體系的建立
由于事故的發(fā)生和發(fā)展是人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)以及管理缺陷等方面相互作用的結(jié)果，所以為了實(shí)現(xiàn)對(duì)事故發(fā)生后的緊急作用，減少或避免事故的發(fā)生，從安全管理戰(zhàn)略的角度出發(fā)，應(yīng)針對(duì)事故特點(diǎn)建立安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援體系。
1、應(yīng)急預(yù)案的編制
應(yīng)急預(yù)案又稱應(yīng)急計(jì)劃，是針對(duì)可能的重大事故（件）或?yàn)?zāi)害，為保證迅速、有序、有效地開展應(yīng)急與救援行動(dòng)、降低事故損失而預(yù)先制定的有關(guān)計(jì)劃或方案。制定事故應(yīng)急預(yù)案時(shí)貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和防范事故的能力，保證職工安全健康和公眾生命安全，最大限度地減少財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境損害和社會(huì)影響的重要措施。
《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則》（AQ/T 9002-2006）中第3.2條規(guī)定了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位編制安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案的程序，下面就應(yīng)急預(yù)案的編制進(jìn)行討論。
1.1準(zhǔn)備工作
①編制的組織
結(jié)合本單位部門職能分工，成立以單位主要負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)急預(yù)案編制小組，針對(duì)可能發(fā)生的事件類別和應(yīng)急職責(zé)，結(jié)合企業(yè)部門職能分工抽調(diào)預(yù)案編制人員。
②企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的辨識(shí)與評(píng)價(jià)
在危險(xiǎn)因素分析及事故隱患排查、治理的基礎(chǔ)上，確定本單位的危險(xiǎn)源、可能發(fā)生事故的類型和后果，進(jìn)行事故風(fēng)險(xiǎn)分析并指出事故可能產(chǎn)生的次生衍生事故，形成分析報(bào)告，分析結(jié)果作為應(yīng)急預(yù)案的編制依據(jù)。
③組織機(jī)構(gòu)安全職責(zé)、應(yīng)急職責(zé)劃分
規(guī)定應(yīng)急組織體系中各部門的應(yīng)急工作職責(zé)、協(xié)調(diào)管理范疇、負(fù)責(zé)解決的主要問題和具體操作步驟等。
④企業(yè)應(yīng)急能力的辨識(shí)與評(píng)價(jià)
對(duì)本單位應(yīng)急裝備、應(yīng)急隊(duì)伍等應(yīng)急能力進(jìn)行評(píng)估，并結(jié)合本單位實(shí)際，加強(qiáng)應(yīng)急能力建設(shè)。
⑤應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則的學(xué)習(xí)
編制應(yīng)急預(yù)案前對(duì)編制導(dǎo)則進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解并掌握應(yīng)急預(yù)案編制的目的、內(nèi)容、原理、指導(dǎo)方向，逐步完善應(yīng)急預(yù)案的全面性及綜合性。
1.2 編制關(guān)注點(diǎn)
1.2.1 體系應(yīng)急預(yù)案
體系應(yīng)急預(yù)案應(yīng)符合以下幾點(diǎn)要求：
①應(yīng)急組織人員和職責(zé)分工明確，指揮的流程與交接情況清晰，并有具體的落實(shí)措施。
②應(yīng)急器材設(shè)施完好備用，并有相關(guān)維護(hù)、保養(yǎng)記錄，簽字齊全。
③有明確的應(yīng)急保障措施，并能滿足本地區(qū)、本部門、本單位的應(yīng)急工作要求。
④預(yù)案內(nèi)容與相關(guān)應(yīng)急預(yù)案相互銜接。
2.1外部評(píng)審
外部評(píng)審是由上級(jí)主管部門、相關(guān)企業(yè)、環(huán)保部門、周邊公眾代表、專家等對(duì)企業(yè)的預(yù)案組織審查。參加應(yīng)急預(yù)案評(píng)審的人員應(yīng)當(dāng)包括應(yīng)急預(yù)案涉及的政府部門工作人員和有關(guān)安全生產(chǎn)及應(yīng)急管理方面的專家，評(píng)審應(yīng)當(dāng)形成書面紀(jì)要并附有專家名單。
2.2 內(nèi)部評(píng)審
內(nèi)部評(píng)審由本單位主要負(fù)責(zé)人組織有關(guān)部門和人員進(jìn)行。評(píng)審后，按規(guī)定報(bào)有關(guān)部門備案，并經(jīng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人簽署。企業(yè)內(nèi)部評(píng)審有利于提升預(yù)案的及時(shí)性、充分性和有效性。
企業(yè)內(nèi)部應(yīng)定期評(píng)審應(yīng)急救援預(yù)案，至少每三年評(píng)審修訂一次，尤其在潛在事件和突發(fā)事件（如出現(xiàn)了機(jī)構(gòu)、人員、工藝、設(shè)備的變更等）發(fā)生后及時(shí)評(píng)審修訂預(yù)案。
3、應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)與演練
為了使演練相關(guān)策劃人員及參演人員熟悉演練方案和相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，明確其在演練過程中的角色和職責(zé)，在演練過程中，可根據(jù)需要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)。在演練方案批準(zhǔn)后至演練開始前，所有演練參與人員都要經(jīng)過應(yīng)急基本知識(shí)、演練基本概念、演練現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃、應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急技能及個(gè)體防護(hù)裝備使用等方面的培訓(xùn)；對(duì)評(píng)估人員要進(jìn)行崗位職責(zé)、演練評(píng)估辦法、工具使用等方面的培訓(xùn)；對(duì)參演人員要進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急能力及個(gè)體防護(hù)裝備使用等方面的培訓(xùn)。當(dāng)然，在演練的過程中，要特別注意關(guān)注演練的實(shí)戰(zhàn)性、習(xí)慣性，嚴(yán)防誤導(dǎo)。
演練方式主要分為桌面演練、單項(xiàng)演練、專項(xiàng)演練和綜合演練四種。
①桌面演練是一種圓桌討論或演習(xí)活動(dòng)；其目的是使各級(jí)應(yīng)急部門、組織和個(gè)人在較輕松的環(huán)境下，明確和熟悉應(yīng)急預(yù)案中所規(guī)定的職責(zé)和程序，提高協(xié)調(diào)配合及解決問題的能力。桌面演練的情景和問題通常以口頭或書面敘述的方式呈現(xiàn)，也可以使用地圖、沙盤、計(jì)算機(jī)模擬、視頻會(huì)議等輔助手段，有時(shí)被分別稱為圖上演練、沙盤演練、計(jì)算機(jī)模擬演練、視頻會(huì)議演練等。
②單項(xiàng)演練是指只涉及應(yīng)急預(yù)案定特定應(yīng)急響應(yīng)功能或現(xiàn)場(chǎng)處置方案中一系列應(yīng)急響應(yīng)功能的演練活動(dòng)。注重針對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)參與單位（崗位）的特定環(huán)節(jié)和功能進(jìn)行檢驗(yàn)。
③專項(xiàng)應(yīng)急演練是針對(duì)具體的事故類別（如煤礦瓦斯爆炸、危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏等事故）、危險(xiǎn)源和應(yīng)急保障而制定的演練形式，是綜合演練的重要組成部分，應(yīng)按照綜合應(yīng)急演練的程序和要求組織制定，并作為綜合應(yīng)急演練的附件。
④綜合演練是指涉及應(yīng)急預(yù)案中多項(xiàng)或全部應(yīng)急響應(yīng)功能的演練活動(dòng)。注重對(duì)多個(gè)環(huán)節(jié)和功能進(jìn)行檢驗(yàn)，特別是對(duì)不同單位之間應(yīng)急機(jī)制和聯(lián)合應(yīng)對(duì)能力的檢驗(yàn)。其中綜合應(yīng)急預(yù)案是從總體上闡述事故的應(yīng)急方針、政策，應(yīng)急組織結(jié)構(gòu)及相關(guān)應(yīng)急職責(zé)，應(yīng)急行動(dòng)、措施和保障等基本要求和程序，是應(yīng)對(duì)各類事故的綜合性文件。
二、應(yīng)急體系的持續(xù)措施
1、日常職責(zé)的明確化
為保證應(yīng)急救援工作的反應(yīng)迅速、協(xié)調(diào)有序，必須建立完善的應(yīng)急機(jī)構(gòu)組織體系，包括城市應(yīng)急管理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、應(yīng)急響應(yīng)中心以及各有關(guān)機(jī)構(gòu)部門等。對(duì)應(yīng)急救援中心承擔(dān)任務(wù)的所有應(yīng)急組織，應(yīng)明確相應(yīng)的職責(zé)、負(fù)責(zé)人、侯補(bǔ)人及聯(lián)絡(luò)方式，并要求全部相關(guān)人員24小時(shí)手機(jī)保持通暢。
2、應(yīng)急能力的持續(xù)提升
定期的組織應(yīng)急演習(xí)是對(duì)應(yīng)急能力的綜合檢驗(yàn)。合理開展由應(yīng)急各方參加的應(yīng)急演習(xí)，有助于提高應(yīng)急能力。同時(shí)，通過對(duì)演練的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估總結(jié)，有助于改進(jìn)應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急管理工作中存在的不足，持續(xù)提高應(yīng)急能力，在事故發(fā)生后，最大程度上減少損失。
3、應(yīng)急器材、物資的完好備用
應(yīng)急器材、物資的完好備用在應(yīng)急過程中起著舉足輕重的作用，沒有好的應(yīng)急器材或應(yīng)急器材不備用，輕則貽誤搶救戰(zhàn)機(jī)，重則擴(kuò)大傷亡損失，造成人員的二次傷害。所以，日常應(yīng)急器材的維護(hù)、保養(yǎng)、查驗(yàn)顯得尤為重要。
4、防范措施持續(xù)有效運(yùn)行
防范措施有兩點(diǎn)，一是事故的預(yù)防工作，即通過安全管理和安全技術(shù)等手段，盡可能地防止事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全；二是在假定事故必然發(fā)生的前提下，通過預(yù)先采取的措施，達(dá)到降低或減緩事故的影響或后果的嚴(yán)重程度，如加大建筑物的安全距離、工廠選址的安全規(guī)劃、減少危險(xiǎn)物品的存量、設(shè)置防護(hù)墻以及開展公眾教育等。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，低成本、高效率的預(yù)防是減少事故損失的關(guān)鍵。防范措施的有效運(yùn)行是減少事故發(fā)生的根本條件。
5、預(yù)警系統(tǒng)的建立與實(shí)施
為了實(shí)現(xiàn)對(duì)事故的預(yù)警作用，減少或避免事故的發(fā)生，從安全管理戰(zhàn)略的角度出發(fā)，應(yīng)針對(duì)事故特點(diǎn)建立安全生產(chǎn)事故預(yù)警管理體系。在構(gòu)建預(yù)警管理體系時(shí)，保證預(yù)警的上下統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。完善的預(yù)警系統(tǒng)為實(shí)現(xiàn)事故預(yù)警提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，預(yù)警系統(tǒng)通過預(yù)警分析和預(yù)控對(duì)策實(shí)現(xiàn)對(duì)事故的預(yù)警和控制，預(yù)警分析完成監(jiān)測(cè)、識(shí)別、診斷與評(píng)價(jià)功能，而預(yù)控對(duì)策完成對(duì)事故征兆的不良趨勢(shì)進(jìn)行糾錯(cuò)和治錯(cuò)的功能。
6、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)定期校驗(yàn)
通過實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的定期校驗(yàn)，可以查找實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中存在的問題，進(jìn)而完善應(yīng)急預(yù)案，達(dá)到提高應(yīng)急預(yù)案的實(shí)用性和可操作性的目的。
7、預(yù)案?jìng)浒概c上級(jí)應(yīng)急隊(duì)伍之間溝通
企業(yè)的應(yīng)急預(yù)案應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)匕踩a(chǎn)監(jiān)督部門備案，這樣應(yīng)急預(yù)案就建立了與上級(jí)單位和部門應(yīng)急救援體系的銜接。通過編制應(yīng)急預(yù)案，可以確保發(fā)生超過本級(jí)應(yīng)急能力的重大事故時(shí)與有關(guān)應(yīng)急機(jī)構(gòu)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)。
8、記錄的收集、存檔與分析
演練組織單位在演練結(jié)束后應(yīng)將演練計(jì)劃、演練方案、各種演練記錄（包括各種音像資料）、演練評(píng)估報(bào)告、演練總結(jié)報(bào)告等資料歸檔保存。同時(shí)比較演練人員表現(xiàn)與演練目標(biāo)要求，并提出演練過程中發(fā)現(xiàn)的問題，做到全面、正確分析演練效果，在以后的演練活動(dòng)中予以不斷的改進(jìn)。
三、結(jié)束語：
總之，企業(yè)應(yīng)急救援體系的建立有利于做出及時(shí)的響應(yīng)程序，降低事故后果，有利于促進(jìn)各方面提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和能力。