時間：2022-05-18 02:47:28
導(dǎo)語：在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀概述
眾觀國外網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)與教育的各項規(guī)劃和措施，我國網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)的還處于起步階段，缺乏具體的教育培養(yǎng)模式和實施措施。2014年2月27日網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的成立將經(jīng)濟、政治、文化、社會及軍事等各個領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化作為國家安全未來發(fā)展的目標之一，也開啟了推動國家網(wǎng)絡(luò)安全和信息化法治建設(shè)，增強網(wǎng)絡(luò)安全保障能力的里程碑。全國各地不斷開展強化國民網(wǎng)絡(luò)安全意識的主題教育活動，如北京確立網(wǎng)絡(luò)安全日、國際網(wǎng)絡(luò)安全大會召開、中國互聯(lián)網(wǎng)安全大會、全國各大企業(yè)開展的網(wǎng)絡(luò)安全論壇、全國各大高校申辦的網(wǎng)絡(luò)安全新專業(yè)等一系列的措施都已經(jīng)展現(xiàn)出我國在大力提升全民對網(wǎng)絡(luò)安全的認識，努力提高全民網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)。為了更好的推動全民網(wǎng)絡(luò)安全意識提升，我校在2014年首設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)，此前我們的專業(yè)培養(yǎng)目標是網(wǎng)絡(luò)安全與計算機犯罪偵查方向，多年的教學(xué)理念使得我們在開展相關(guān)專業(yè)學(xué)生教學(xué)過程中，為培養(yǎng)對象探索一種基本專業(yè)課程體系教育為核心引導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)模式，進一步深化專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的強化與養(yǎng)成，提升專業(yè)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識的思維，同時對于創(chuàng)新相關(guān)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)模式引出新內(nèi)容新思路。
2高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)的重要意義
許多的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)安全問題大多都是由于管理措施不力、安全配置不正確等網(wǎng)絡(luò)安全意識不強的原因誘發(fā)，在多數(shù)情況下網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)不再是技術(shù)難題而是安全意識問題。例如：很多個人網(wǎng)絡(luò)用戶使用的網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的密碼設(shè)置安全系數(shù)過低，個人信息不慎重，網(wǎng)絡(luò)瀏覽痕跡不清除不處理等基本網(wǎng)絡(luò)安全保護意識缺乏。一個只認為管理和技術(shù)就可以安全實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的人不會在思想上意識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，也就無法樹立牢固的網(wǎng)絡(luò)安全意識。而網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)與強化能夠緩解和避免網(wǎng)絡(luò)使用過程中安全威脅、安全隱患給人們社會生活帶來的不利影響。高校大學(xué)生是網(wǎng)民中特別的一類群體，他們獲取知識信息量大且要求較高，作為年輕人，其貼近時尚，追求新事物，學(xué)習(xí)新科技，掌握新手段，領(lǐng)悟新知識都十分迅速，同時也是培養(yǎng)個人意識形態(tài)與習(xí)慣的最好階段，高校大學(xué)生是未來國家網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的主力軍，也是未來網(wǎng)絡(luò)信息的管理者與使用者，強化和提升高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)，提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能，會使得很多的高校大學(xué)生在步入社會后已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中的安全防范方法，擁有網(wǎng)絡(luò)安全意識習(xí)慣，對于保護個人、企業(yè)、事業(yè)和國家的安全都有著十分必要的意義。
3依托專業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識
3.1專業(yè)課程是大學(xué)生教學(xué)體系中的核心重要內(nèi)容
很多的高校開展教學(xué)過程中已經(jīng)依據(jù)自身的培養(yǎng)目標建立了完善的教學(xué)體系，我校多年來已經(jīng)形成了有著自身特色的教學(xué)模式，并針對各個專業(yè)制定了相應(yīng)的培養(yǎng)方案，大多數(shù)專業(yè)的教學(xué)模式主要分為公共必修、法律知識、警務(wù)技能、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程、實踐教學(xué)等多個模塊。其中專業(yè)課程是各系部根據(jù)行業(yè)對人才能力標準的要求選擇開設(shè)的課程，這些專業(yè)課程的教學(xué)是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。隨著近年來國際上眾多國家對網(wǎng)絡(luò)安全及其相關(guān)建設(shè)的重視，我們國家也更加進一步提出了加強“網(wǎng)絡(luò)強國”建設(shè)的目標，與此同時開展全方位的制度、技術(shù)、文化、設(shè)施、人才等方面任務(wù)的實施。這為我國高等院校特別是對于院校中相關(guān)專業(yè)的發(fā)展也提出了明確的發(fā)展方面。公安信息系是我校成立十多年系部，多年來一直設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全與計算機犯罪偵查專業(yè)，2014新設(shè)本科專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法，專業(yè)教學(xué)要培養(yǎng)能在公安機關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門及相關(guān)領(lǐng)域從事與預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪、控制網(wǎng)絡(luò)犯罪和處置網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)的執(zhí)法工作的應(yīng)用型公安專門實戰(zhàn)人才。在制定這些專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計劃時我們設(shè)立了《惡意代碼分析與防范》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《信息網(wǎng)絡(luò)安全管理與監(jiān)察》等專業(yè)核心課程，這些專業(yè)課程的設(shè)立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的實施不僅培養(yǎng)了大學(xué)生理論知識和實踐實訓(xùn)能力等專業(yè)能力，同時也為加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》是專業(yè)培養(yǎng)方案中的重要核心專業(yè)課程，其在實現(xiàn)學(xué)生素能培養(yǎng)方面有著十分重要的作用，多年來教學(xué)目標定位以掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)為主線，強調(diào)實踐應(yīng)用型技能素質(zhì)培養(yǎng)，在一定程度對于網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)重視不夠。為更好的依托專業(yè)課程教學(xué)過程強化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全優(yōu)質(zhì)習(xí)慣，我們將針對培養(yǎng)對象制定培養(yǎng)目標，不斷努力探索提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的方法與措施。
3.2依托專業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的方法
網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)是體系化過程，教師要依托專業(yè)課程這一核心，加之課余時間開展一系列其它形式的活動，達到提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的目標。目標完成的主要方法以下三個方面。
（1）在專業(yè)課程教學(xué)過程中由淺入深的強化網(wǎng)絡(luò)安全意識提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識有效的方法是將教育內(nèi)容納入學(xué)校所授課程中，其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《惡意代碼分析與防范》等專業(yè)課程的教學(xué)過程一般分為理論教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，授課過程中主要要求學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)理論知識外，在實訓(xùn)操作環(huán)節(jié)注重技術(shù)實際應(yīng)用的理解和訓(xùn)練，通過理論講授教學(xué)與實訓(xùn)操作訓(xùn)練相結(jié)合把難于理解的技術(shù)理論知識在實訓(xùn)操作訓(xùn)練過程中加深理解，從而通過整個教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深的強化網(wǎng)絡(luò)安全意識。比如，我們在給學(xué)習(xí)講解計算機操作系統(tǒng)策略篇配置過程上賬戶策略時，不但要求學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、理解和掌握賬戶策略在配置與使用在保護計算機系統(tǒng)安全體系中的重要地位，還要讓學(xué)生真正理解“密碼必須復(fù)合復(fù)雜性要求”或“賬戶鎖定閾值”等內(nèi)涵內(nèi)容在實際應(yīng)用中的重要意義和主要做法。
（2）針對學(xué)生興趣加強宣傳，組織形式多樣的教育活動教育宣傳活動的展開是擴大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識教育受眾面的最佳途徑。一是開展專題講座；專題講座可以由學(xué)校相關(guān)管理部門組織，騁請校外或行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專家主講，以網(wǎng)絡(luò)安全前沿動態(tài)、技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全方面的精彩事件或案例，并結(jié)合最新發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、工具使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面知識開展專題式教育。二是開展網(wǎng)絡(luò)安全知識、技能及意識普及活動，依據(jù)主題活動目標，通過問卷訪問、演講、海報、游戲、競賽等多種多樣的形式提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。三是設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題的網(wǎng)站，網(wǎng)站建立是新媒體形態(tài)下知識傳播的良好方式，網(wǎng)站中通過文字、圖片、視頻等多種形式除了展示網(wǎng)絡(luò)安全事件、普及知識，還可以介紹新技術(shù)、新動態(tài)，網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站不僅給建立、維護網(wǎng)站的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機會，同時也給廣大同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)安全新事物，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識搭建了平臺。
（3）組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽全國很多高?；騿挝环e極組織形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽，如單兵挑戰(zhàn)賽、分組對抗賽，這些是很多高校大學(xué)生都希望踴躍參加的一種課外網(wǎng)絡(luò)安全類科技活動。通過組織在校學(xué)生參加全國范圍或省內(nèi)各地高校大學(xué)生展開的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽的過程，遴選、訓(xùn)練、指導(dǎo)參賽學(xué)生，在參加技能比賽的過程中能夠培養(yǎng)高校大學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識、動手操作能力、團隊協(xié)作精神、網(wǎng)絡(luò)安全技能等多方面素養(yǎng)。這些不僅能夠推動高等院校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)科體制和課程內(nèi)容的改革，加強網(wǎng)絡(luò)安全實踐類課程體系建設(shè)，對于推動高等院校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全類專業(yè)技能人才，積極響應(yīng)國家網(wǎng)絡(luò)安全重點發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃起到重要的作用。
（4）成立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)安全社團是在課堂之外有組織的一種開展教育群體性教育活動的基礎(chǔ)，在社團中可以通過開展形式多樣的主題活動，如網(wǎng)絡(luò)安全知識研討；組織網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽；開展校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全知識調(diào)查；參加國家、省部級等相關(guān)部門、院校組織的網(wǎng)絡(luò)安全大賽等多種多樣的內(nèi)容與形式，進一步培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能。網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團是學(xué)生組織的團體性組織，不同年級不同專業(yè)的學(xué)生都能參與，同學(xué)們加入一個團隊，集思廣義，深入討論。不但能加大學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，而且能夠擴大網(wǎng)絡(luò)安全意識養(yǎng)成的受眾面，讓網(wǎng)絡(luò)安全知識以快樂而又自然的方式在大學(xué)生活中傳播。
4結(jié)論
現(xiàn)代社會的網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為工作、學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分，這種環(huán)境下給我們網(wǎng)絡(luò)安全知識、技能等方面的意識培養(yǎng)提出了新的要求，高校大學(xué)生是未來社會發(fā)展的重要基石，培養(yǎng)和提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范方法，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)安全意識習(xí)慣，對于保護國家、社會、個人信息安全，完善網(wǎng)絡(luò)安全知識教育結(jié)構(gòu)，都有著十分重要的意義。以此為目標，全國各地高校都應(yīng)該積極推進網(wǎng)絡(luò)安全意識教育，探索新型的教育模式，開展豐富多樣的方法和手段，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)安全意識作為高校全體大學(xué)生培養(yǎng)的必備技能和基本素養(yǎng)。我們不僅要借鑒國外成功的培養(yǎng)舉措，也要研究適合我國高校大學(xué)生培養(yǎng)目標的方法和措施，并深入實施，不斷探索，為我國全民網(wǎng)絡(luò)安全意識素養(yǎng)的提高奠定基礎(chǔ)。
作者：黃波 單位：遼寧警察學(xué)院公安信息系
一、網(wǎng)絡(luò)傳播安全教育
想要提高在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，保護大學(xué)生的信息安全，主要應(yīng)該做好三個方面的工作：首先，應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息安全的觀念，讓他們在思想上對網(wǎng)絡(luò)信息安全重視起來；其次，各大院校應(yīng)該承擔起網(wǎng)絡(luò)安全教育的責任，在學(xué)生中間進行相關(guān)法律、法規(guī)的宣傳和普及工作，做到讓學(xué)生們知法、守法；培養(yǎng)學(xué)生信息辨別能力，能夠識別網(wǎng)絡(luò)上基本的真假信息，意識到在不能辨別信息真假的情況下，不要盲目傳播。最終讓學(xué)生有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識、法律知識和辨別能力，從而能夠自覺抵制不良信息，使有害信息失去滋生的土壤。
高校還應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的課程，據(jù)統(tǒng)計，目前絕大多數(shù)的院校都有計算機課程，但是課程的學(xué)習(xí)重點一般都放在了計算機軟件的應(yīng)用上，而對網(wǎng)絡(luò)信息安全知識卻涉及較少。高校在開設(shè)計算機公共課程時，應(yīng)該詳細介紹關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)內(nèi)容。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生可以了解并且較為熟練地運用一定的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，了解防火墻特點，會使用一些主流的防病毒軟件，在使用網(wǎng)絡(luò)時能提高防范，抵御病毒，自我保護。
二、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)攻擊教育
有研究資料表明，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)攫取他人隱私、盜取他人聊天賬號、破壞他人電子文件等事件經(jīng)常發(fā)生。大部分大學(xué)生認為“黑客現(xiàn)象”是正?，F(xiàn)象，更有部分大學(xué)生對“黑客”非常崇拜，很羨慕他們高人一籌的技術(shù)，只有少部分大學(xué)生認為“黑客”的行為是犯法的，是不道德的。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)黑客惡意攻擊現(xiàn)象也日益猖獗，很大程度上威脅了網(wǎng)絡(luò)安全。但是，由于黑客攻擊行為所具有的隱秘性、隨時性，并且很多黑客行為達不到犯罪的界定值，所以，控制網(wǎng)絡(luò)攻擊行為僅僅從技術(shù)和法律上進行控制，力量十分有限。我們要從預(yù)防做起，從源頭杜絕黑客惡意攻擊行為。根據(jù)黑客自身的特點來分析，擁有大量豐富知識，掌握了較為高超的計算機技巧的高校大學(xué)生，有可能成為黑客的生力軍。因此，各高校也必將成為網(wǎng)絡(luò)安全教育和防范、治理黑客行為的主陣地。在生理發(fā)育逐漸成熟后，大學(xué)生逐漸注重自我展現(xiàn)，平等的網(wǎng)絡(luò)平臺為他們展示自我提供了可能。有部分學(xué)生在成功地進行了一次次的黑客攻擊行為后，覺得利用從書本中學(xué)到的知識可以做別人做不到的事情，這樣可以體現(xiàn)自身價值，使周圍的人對自己刮目相看，充分滿足自己的虛榮心。
一般進行網(wǎng)絡(luò)攻擊的學(xué)生，本身非常愛好互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術(shù)，但是他們大多缺乏網(wǎng)絡(luò)法律知識，網(wǎng)絡(luò)法律概念模糊不清，他們認為網(wǎng)絡(luò)就是自由發(fā)揮的天地，網(wǎng)絡(luò)攻擊只是網(wǎng)絡(luò)世界的一些游戲手段，所以那些自認為技術(shù)高超的大學(xué)生不斷地從事黑客活動，卻不知道網(wǎng)絡(luò)黑客行為已經(jīng)觸犯了國家相關(guān)法律。各高校在日常的教學(xué)工作中，要增設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，讓大學(xué)生了解國家的網(wǎng)絡(luò)法律知識，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律意識，防止和減少網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。同時，學(xué)校要開展各種網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，創(chuàng)造文明安全的上網(wǎng)環(huán)境，利用播音、展示墻、校園論壇、校園網(wǎng)等各種渠道，加大網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法規(guī)的宣傳力度，譴責不良網(wǎng)絡(luò)行為，使整個高校處于文明合法上網(wǎng)的氛圍之中。在德育課程教育中，教師應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠信意識、自律意識和自控能力，加強學(xué)生的品德修養(yǎng)、榮譽意識，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的判斷力和自制力。培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)劣的意識，不斷約束自己，擯棄網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的有利資源，使網(wǎng)絡(luò)最大限度地為學(xué)生所用，為學(xué)習(xí)服務(wù)，使得學(xué)生能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)，合理運用網(wǎng)絡(luò)。
三、網(wǎng)絡(luò)求職安全教育
目前高校就業(yè)形勢非常嚴峻，除通過傳統(tǒng)的招聘會、職介等方式找工作外，大學(xué)生越來越熱衷于網(wǎng)絡(luò)求職，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了更寬的求職范圍，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)查看各地企業(yè)的招聘信息，也可以將自己的簡歷直接投放給有意向的企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)求職成為了大學(xué)生重要的求職方式之一。不過由于網(wǎng)絡(luò)門檻低的特點，網(wǎng)絡(luò)上充斥著虛假的招聘信息和陷阱，存在著極大的安全隱患，這些都讓社會閱歷尚淺的學(xué)生難以辨別。另外，由于網(wǎng)絡(luò)的安全性較差，可能造成個人信息的泄露，更有甚者，網(wǎng)絡(luò)求職隱藏著詐騙錢財、騙色陷阱等犯罪行為。因此，高校學(xué)生在進行網(wǎng)絡(luò)求職的同時，還應(yīng)注重提高自身網(wǎng)絡(luò)求職安全意識，以應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)。
社會高速發(fā)展的今天，各高校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)求職安全問題，在學(xué)生就業(yè)之前，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)求職培訓(xùn)，引導(dǎo)他們辨別網(wǎng)絡(luò)求職的真?zhèn)危袷鼐W(wǎng)絡(luò)求職的規(guī)范和法則，引導(dǎo)他們思考網(wǎng)絡(luò)求職中的法律問題。同時，通過學(xué)校宣傳及培訓(xùn)活動，增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)求職安全意識，讓他們不但要了解網(wǎng)絡(luò)求職安全的內(nèi)容，更要在實際的操作中認真貫徹執(zhí)行。所以，學(xué)校可以在校內(nèi)播音、展示廳、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等媒介上展示網(wǎng)絡(luò)求職安全的相關(guān)知識；還可以進行以“網(wǎng)絡(luò)求職安全”為主題的主題教育或者知識競賽等一系列校園活動，在潛移默化中提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)求職安全意識。最終能夠讓學(xué)生自覺地認識網(wǎng)絡(luò)求職安全，努力消除網(wǎng)絡(luò)求職中的安全隱患。
高校還應(yīng)開展網(wǎng)絡(luò)求職安全案例教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)求職安全案例教學(xué)對高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)求職有很強的指導(dǎo)性。因此，學(xué)生接觸同齡人網(wǎng)絡(luò)求職的典型案例，能夠激發(fā)他們將案例和自己聯(lián)系在一起，積極分析和探究真實案例形成的原因，使他們換位思考，加深他們對網(wǎng)絡(luò)求職安全的認識。最終樹立學(xué)生的自我反思意識，充分調(diào)動其獨立思考能力，建立網(wǎng)絡(luò)求職安全意識和自覺重視網(wǎng)絡(luò)求職安全的習(xí)慣。
伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，高校教學(xué)中又增添了新的課題，那就是網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校教學(xué)不可忽視的，學(xué)校要不斷創(chuàng)新教育理念和方法，結(jié)合實際案例，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，樹立學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律觀念，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，使其正確、合理、安全地利用好網(wǎng)絡(luò)，也使得網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生精神文化生活的新家園。
作者：王海峰單位：南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院
一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的危害
1.網(wǎng)絡(luò)上癮癥近年來，出現(xiàn)了描述沉迷于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)新名詞———“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，可見網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一個普遍的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)信息成癮和游戲成癮?；加小熬W(wǎng)絡(luò)上癮癥”的大學(xué)生，其共有特征是與現(xiàn)實人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識以及心情壓抑等。游戲成癮更是大學(xué)生，特別是男生的普遍現(xiàn)象。首先，網(wǎng)絡(luò)游戲作為大學(xué)生的一種娛樂方式，對調(diào)節(jié)大學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力是可取的，但由于一些網(wǎng)絡(luò)游戲本身有持續(xù)性和無限性就使得學(xué)生們不得不投入大量時間和精力，一些自控能力差的同學(xué)則容易陷進去，最終靠游戲來宣泄對現(xiàn)實的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。
2.網(wǎng)絡(luò)犯罪網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和不真實性讓網(wǎng)絡(luò)犯罪成為可能。大學(xué)生是高智商團體，對新事物接受快、思維敏捷、創(chuàng)造欲望強烈，但心理發(fā)育不健全、社會責任感還不強、受刺激時容易隨心所欲在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識到這種不負責的言論可能在不正確的引導(dǎo)下對國家和社會造成危害。
二、影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主客觀原因
在充分享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時，網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學(xué)生面臨較為嚴峻的挑戰(zhàn)。影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的因素有以下主要原因：
1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱大學(xué)生自身心理弱點是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全存在問題的主觀原因。由于安全意識薄弱，有些大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)容易受到影響，成為網(wǎng)絡(luò)受害者。大學(xué)時期屬于人生觀念形成重要時期，由于大學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，容易陷入主觀境地，因此必須對他們進行規(guī)范指導(dǎo)，并讓其形成自覺的安全意識。
2.對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認識不夠隨著信息社會的到來，網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生的生活必需品，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育也應(yīng)該納入到學(xué)校的教學(xué)計劃中。但目前高校的教學(xué)計劃主要集中于網(wǎng)絡(luò)的使用上，在網(wǎng)絡(luò)安全教育上沒有教材和教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規(guī)范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育體系還沒有形成。
3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在教學(xué)缺失雖然目前各高校都有對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的教育，但主要集中在網(wǎng)絡(luò)使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識到網(wǎng)絡(luò)安全遭到破壞所造成的后果，對大學(xué)生安全教育還遠遠落后于時代的需要。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍感覺缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識，也有較強的接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的愿望，但由于各方對于安全教育重視不夠，活動開展少，導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏在網(wǎng)絡(luò)使用過程中的安全意識。
4.對網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對性不強據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)危險行為與學(xué)生的自身狀況及學(xué)校環(huán)境有關(guān)，所以在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中必須具有針對性，但目前的高校網(wǎng)絡(luò)教育強調(diào)的是計算機基礎(chǔ)知識的普及，沒有認識到學(xué)生的主體性需要，缺乏專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育。在調(diào)查中，62.78%的大學(xué)生認為自己缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育，81.01%的大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)安全教育是有必要的，但高?，F(xiàn)在并沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，對網(wǎng)絡(luò)安全知識的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網(wǎng)絡(luò)病毒的相關(guān)知識，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全防范技能，沒有介紹網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法規(guī)和管理制度，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識并進而形成應(yīng)對日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。
作者：肖亞龍劉新春單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院
網(wǎng)絡(luò)交往不必面對面地直接進行，無論相隔多遠，都可以通過網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系，比傳統(tǒng)的聯(lián)絡(luò)方式更快捷和便利。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，每個人都可以平等地與他人進行交流，并按照自己的意愿發(fā)表觀點。
過度依賴網(wǎng)絡(luò)交往對大學(xué)生的不良影響
網(wǎng)絡(luò)交往的平等自主、快捷開放，彌補了現(xiàn)實人際交往的不足之處，有力地推動了現(xiàn)實交往的發(fā)展，在現(xiàn)代社會起著日益重要的作用。但與此同時，網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，其虛擬性和身份匿名性等特征又能極大地助長了人們的僥幸心理與放縱心理，導(dǎo)致行為偏差。
（一）行為虛擬性導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實世界里情感冷漠
在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界里，任何信息的真實性都應(yīng)該受到質(zhì)疑。網(wǎng)絡(luò)交往缺少面對面的接觸，僅通過文字、圖片等信息符號來傳遞表情、語調(diào)語氣和肢體動作等，這樣容易隱藏或者放大自己的真實情感。同時，網(wǎng)絡(luò)中行為往往缺乏責任感和法律意識，進而造成大學(xué)生對自己的現(xiàn)實生活也抱有無所謂的態(tài)度，懶得與現(xiàn)實生活中的其他人進行情感交流。此外，個別大學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)交往，將虛擬網(wǎng)絡(luò)中所形成的人際關(guān)系取代現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò)世界里迷失了自己，造成現(xiàn)實生活中情感冷漠，行為出現(xiàn)偏差。
（二）身份匿名性導(dǎo)致大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里的行為容易過激
近年來國家一直倡導(dǎo)與力推網(wǎng)絡(luò)實名制，但是事實上禁止網(wǎng)上匿名是非常不現(xiàn)實的，在法律上和技術(shù)上都行不通。對于網(wǎng)絡(luò)的管理相對滯后，相關(guān)法律法規(guī)還不健全，所有人都可以出于任何目的來扮演各種角色，在現(xiàn)實世界被壓抑的諸多情緒往往在網(wǎng)絡(luò)世界中恣意發(fā)泄。大學(xué)生在這個虛擬的世界里，可以盡情發(fā)揮自我想象，展示自我個性，追求自我超越，體驗自我成功。這種無拘無束，隨心所欲的自我表現(xiàn)雖然在一定程度上有利于大學(xué)生培養(yǎng)獨立的個性，但是網(wǎng)絡(luò)對上網(wǎng)者身份的隱蔽性缺乏有效監(jiān)管從而導(dǎo)致了許多不良后果也是顯而易見的。2012年底，南京大學(xué)一名大三學(xué)生，發(fā)表了一篇名為《如何通過入侵老師郵箱拿到期末考卷和修改成績》的日志，在人人網(wǎng)上瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，差點就觸犯了法律和道德的底線。個別大學(xué)生僅僅是為了顯示自己的個性或者希望能一鳴驚人，于是利用互聯(lián)網(wǎng)隨意制造不負責任的言論，甚至為了得到世界矚目而不惜做出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為。
對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育的探討
（一）建設(shè)安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
一是構(gòu)建有特色的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，以“大學(xué)生最感興趣的”和“大學(xué)生所必須具備的”這兩點為前提，為大學(xué)生提供健康、積極的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，充實校園網(wǎng)絡(luò)平臺中的各個板塊，通過營造寬松、便捷、平等、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)平臺，給予大學(xué)生自由健康發(fā)展的最大空間，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化。二是利用微博加強與學(xué)生的互動。截至2012年底，我國微博用戶約為3.09億，網(wǎng)民中的微博用戶比例達到54.7%。高校的各職能部門、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員都應(yīng)該充分認識到現(xiàn)在微博的巨大影響力，妥善利用微博傳遞正確、準確的信息，在充分保護學(xué)生個人隱私的前提下，盡可能地利用微博與大學(xué)生進行實時互動與交流，了解學(xué)生所想，重視并及時解決大學(xué)生在微博上暴露的各種問題。三是清理校園周邊違規(guī)網(wǎng)吧，凈化校園周邊環(huán)境。網(wǎng)吧是社會、學(xué)校和家長監(jiān)管最難觸及到的地方，也是學(xué)生最容易接觸到有害信息的地方。個別網(wǎng)吧經(jīng)營者為了謀取更多的利益，為學(xué)生們?yōu)g覽色情、暴力等網(wǎng)站大開便利之門，縱容他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，致使一些意志力不堅定的大學(xué)生走上了犯罪道路。因此學(xué)校應(yīng)該與相關(guān)職能部門配合協(xié)作，加大對違規(guī)經(jīng)營網(wǎng)吧的整治清理力度，凈化大學(xué)校園及周邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校還應(yīng)該為大學(xué)生在校內(nèi)上網(wǎng)創(chuàng)造便利條件，盡量減少他們到校外違規(guī)網(wǎng)吧的頻次，盡可能地減少周邊違規(guī)網(wǎng)吧中的有害信息侵蝕大學(xué)生身心的機會。
（二）通過全面的網(wǎng)絡(luò)安全教育提高大學(xué)生自身安全意識
1、豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，達到教育的目的
一是通過教育，規(guī)范大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為。大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進行交往的過程中應(yīng)遵守一定的行為規(guī)范。只有通過加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，才能使大學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)，全面、理性地看待虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。因此，要加強引導(dǎo)和教育，尤其是側(cè)重于對待網(wǎng)絡(luò)的正確認識和對具體網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)，提高大學(xué)生的明辨是非能力、自我保護能力和安全防范意識。
二是通過教育增強大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的責任感。網(wǎng)絡(luò)世界雖然有利于大學(xué)生開闊視野，接收新資訊，與世界更緊密的聯(lián)系在一起，但是大學(xué)生正處于人生觀、價值觀、世界觀逐步成型的重要時期，對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏真?zhèn)瘟驾淖R別能力，也很容易沖動和偏激。因此，很有必要增強大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的責任感，使其意識到自己在網(wǎng)上的一言一行對他人有著不可規(guī)避的責任，一方面要對網(wǎng)上流傳的信息進行甄別，防止虛假信息對自身帶來傷害或損失；另一方面要抵制虛假信息，不能制造虛假信息或者不負責任的言論。
三是加強心理健康教育提高大學(xué)生人際交往能力。健康的心理有利于身體的發(fā)育，有利于人格的健全，有利于人際關(guān)系的改善。大多數(shù)學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)世界是由于懼怕現(xiàn)實中的人際交往，或者在現(xiàn)實的與人溝通交流的過程中遭遇挫折。他們在人際交往中會出現(xiàn)種種障礙，例如害羞、自卑、恐懼的心理變化或者口吃等等語言障礙。因此學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)校心理教育和咨詢輔導(dǎo)的作用，加強對大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生的心理問題，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中與人交往的自信心和能力。
2、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，落實育人的目的
一是高校應(yīng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識進行全方位地培養(yǎng)，即要求學(xué)校在安全教育課程中要給予網(wǎng)絡(luò)安全固定的課時專章講授；計算機專業(yè)教師在傳授專業(yè)知識時，也要適時地融合網(wǎng)絡(luò)安全知識；非計算機專業(yè)任課教師，在授課過程中，也要把自己了解到的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的典型案例，及時地告知學(xué)生；輔導(dǎo)員老師要利用和學(xué)生接觸的機會或者以召開主題班會的形式，有針對性地對他們進行網(wǎng)絡(luò)安全教育；高校的學(xué)生處、保衛(wèi)處等職能部門更要切實做好網(wǎng)絡(luò)安全教育與宣傳的領(lǐng)導(dǎo)、組織、督促等工作，以達到全方位育人的效果。大學(xué)生只有在學(xué)習(xí)和生活中不斷的得到網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，才會在上網(wǎng)時自覺尊重網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，有效保護自己的身心財產(chǎn)安全。
二是對個別“問題學(xué)生”進行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，對個別“問題學(xué)生”，要根據(jù)其具體的成因與嚴重程度，分別建立個人檔案，與個別學(xué)生保持密切聯(lián)系，時時了解學(xué)生心理情況，解決學(xué)生心理上的某些問題，加深他們對網(wǎng)絡(luò)虛擬性的認識，引導(dǎo)他們以平常心對待網(wǎng)絡(luò)世界，把注意力轉(zhuǎn)移到豐富生動的課堂學(xué)習(xí)與多姿多彩的現(xiàn)實生活中來。并且高校教師要善于運用網(wǎng)絡(luò)通訊工具，創(chuàng)造方便快捷的心理咨詢環(huán)境，例如運用微博、飛信、微信等等快速時新的通訊工具，非常及時地與大學(xué)生近距離接觸，了解他們遇到的各種困擾，消除心理問題的不良后果。（本文作者：肖燕單位：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當前大學(xué)生重要的信息獲取渠道、交流溝通橋梁和休閑娛樂平臺。近年來，網(wǎng)絡(luò)安全事件頻頻發(fā)生，2016年的“徐玉玉”事件拉開了國家對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全高度重視的帷幕。2016年4月19日主席在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上發(fā)表重要講話，強調(diào)要本著對社會負責、對人民負責的態(tài)度，依法加強網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。回顧近年來國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的研究，大多是從網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀以及存在的問題出發(fā)進行的研究，學(xué)者們認為目前我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育主要存在網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度不夠[3-5]、教育內(nèi)容陳舊[5]、教育形式單一[5]、網(wǎng)絡(luò)安全教育管理機制不健全[6]等問題，認為高校必須健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育機制，[4]加強網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教育，[7]建立健全政府監(jiān)督機制。[8]相對于國內(nèi)的研究，從主客觀需求出發(fā)的實證性研究極少。因此，本研究將以南京地區(qū)的高校為例，對此問題進行探討，以促進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的開展。
一、對象與方法
調(diào)查于2016年10-11月進行，采用匿名、自填、送發(fā)式問卷的調(diào)查方法。研究對象為南京在讀大學(xué)生，來自6所綜合性院校，每個學(xué)校調(diào)查200人，抽樣方法為定額抽樣，要求各校樣本男女學(xué)生數(shù)、各年級人數(shù)相近。調(diào)查問卷為自制問卷，內(nèi)容包括基本情況、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全情況、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全事件、網(wǎng)絡(luò)安全教育。研究根據(jù)被調(diào)查對象所存在的網(wǎng)絡(luò)安全行為與意識的相關(guān)問題而判斷的網(wǎng)絡(luò)安全教育必要性定義為客觀需求，將被調(diào)查對象自我覺察到的需求定義為主觀需求。研究中以被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理正確率來判斷客觀需求，以被調(diào)查者目前獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的途徑、網(wǎng)絡(luò)安全專題教育的必要性、對于高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的評價和期待的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式反映主觀需求程度。問卷調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進行錄入和分析，主要進行了描述性統(tǒng)計分析和卡方（X2）檢驗，檢驗水準α定為0.05。
二、結(jié)果
1.被調(diào)查者基本情況。被調(diào)查者中男生略多，占50.7%，大一、大二年級的偏多，分別占27.9%和28.4%；工科生和文科生偏多，分別占38.3%和27.8%，如表1所示。調(diào)查結(jié)果顯示，超過半數(shù)的大學(xué)生在校期間每天平均使用網(wǎng)路的時間超過3小時，被調(diào)查大學(xué)生的上網(wǎng)目的由高到低依次排列：學(xué)習(xí)67.2%、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻62.1%、網(wǎng)游戲等娛樂活動51.3%、購物50.2%、新聞瀏覽49.8%、交友40.3%、生活信息瀏覽35.4%、工作17.0%。2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的客觀需求。（1）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件安全維護行為在被調(diào)查的大學(xué)生中，分別有37.8%和27.6%的學(xué)生“偶爾”或“從不”在網(wǎng)上下載文件或軟件時殺毒后再使用，卡方檢驗提示：性別和專業(yè)性質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件使用的行為選擇上有較大差異，男生和公安類學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件的使用中更偏向選擇安全維護行為，如表2所示。表2被調(diào)查者在從網(wǎng)上下載文件或軟件后是否殺毒再使用的情況（%）（2）網(wǎng)上支付安全行為幾乎所有對象（95.3%）近一年有過網(wǎng)上支付行為，其中分別有26.3%、22.3%和21.8%的對象使用公共場所無密碼WIFI進行網(wǎng)絡(luò)支付、沒有仔細辨認支付頁面的網(wǎng)址和使用公共計算機網(wǎng)絡(luò)支付后沒有及時消除上網(wǎng)痕跡等行為，卡方檢驗提示：年級和專業(yè)性質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)支付信息的行為選擇上存在偏差，大四和工科學(xué)生更注重網(wǎng)絡(luò)支付的信息安全，具體如表3所示。（3）郵件接受安全行為對于垃圾郵件的處理，過半數(shù)的被調(diào)查大學(xué)生會選擇“設(shè)置垃圾郵件過濾”（56.3%）或者“看過發(fā)件人和主題后，判斷是垃圾郵件的話，手動刪除”（54.8%），只有少部分人會選擇“拒收不明來源的郵件”（30.9%）、“為防止收到垃圾郵件，不輕易公開自己的私人郵箱”（26.3%）、“將發(fā)現(xiàn)的垃圾郵件標志為廣告郵件”（19.2%）、“向郵箱的運營商舉報垃圾郵件”（16.8%）或者“專門準備一個專門郵箱用于各類網(wǎng)絡(luò)會員注冊用”（13.4%），還有3.9%的被調(diào)查者沒有采取過以上任一措施。卡方檢驗顯示：性別和年紀對被調(diào)查者的郵件接收行為沒有明顯差別，專業(yè)性質(zhì)對其有明顯差別，公安類學(xué)生的郵件接收行為安全性更高，如表4所示。3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主觀需求。（1）目前網(wǎng)絡(luò)安全信息獲取及評價大部分的被調(diào)查大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)（85.5%）、同學(xué)/朋友/家人（48.1%）、電視（45.6%）獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息，只有少部分的人從報刊（28.1%）、手機短信（27.9%）、專題講座（26.1%）或?qū)I(yè)培訓(xùn)（8.7%）。調(diào)查結(jié)果表明，大部分被調(diào)查者認為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“非常到位”和“比較到位”，分別為11.4%和54.1%，但仍然有近三分之一的人認為所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“不太到位”和“很不到位”，分別占31.8%和2.8%。（2）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性絕大多數(shù)（90.2%）被調(diào)查對象認為高校有必要開展網(wǎng)絡(luò)安全教育教育，分別有40.0%和50.2%的對象選擇“非常有必要”和“比較有必要”，而選擇“不太有必要”和“完全沒有必要”的比例僅分別為8.5%和1.3%?？ǚ綑z驗提示：性別、年級和專業(yè)性質(zhì)在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育需求有明顯差別，女生、大二和工科學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全的教育需求更大，具體如表5所示。調(diào)查還顯示，被調(diào)查大學(xué)生認為有必要的高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的形式由高到低依次為：專題講座61.3%、課堂教育42.3%、座談會41.6%、宣傳折頁發(fā)放39.3%和主題班會39.2%。卡方檢驗提示：性別、年級和專業(yè)性質(zhì)的差異性較小，大多沒有統(tǒng)計學(xué)顯著性。
三、結(jié)論與建議
1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育主客觀需求度均較高，高校需更加重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。從客觀需求看，半數(shù)以上的被調(diào)查大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時間超過三小時，上網(wǎng)的目的多集中在學(xué)習(xí)、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)游戲等娛樂活動、購物、新聞瀏覽，有37.8%和27.6%的學(xué)生在網(wǎng)上下載文件或軟件時“偶爾”或“從不”殺毒后再使用。幾乎所有對象（95.3%）近一年間有過網(wǎng)上支付行為，其中26.3%的對象使用公共場所無密碼WIFI進行網(wǎng)絡(luò)支付，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理上仍然存在較高的不安全行為選擇，這意味著高校網(wǎng)絡(luò)安全教育有著非常迫切的客觀需求。另一方面，從主觀需求看，絕大多數(shù)（90.2%）被調(diào)查對象認為高?！胺浅Ｓ斜匾保?0.0%）或“比較有必要”（50.2%）開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，而仍然有近三分之一的被調(diào)查大學(xué)生反映學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“不太到位”（31.8%）或“很不到位”（2.8%）。這說明，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的開展情況不容樂觀，學(xué)生大量需求沒有得到滿足，高校應(yīng)該更加重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，提供及時、多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育服務(wù)。2.多種形式并舉，全方位滿足高校學(xué)生的健康教育需求。在網(wǎng)絡(luò)安全教育形式的必要性調(diào)查中，選擇比例都接近或超過4成，可以看出大學(xué)生對于不同的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式都有一定的主觀需求，高校在開展網(wǎng)絡(luò)安全教育工作時需要根據(jù)學(xué)生的需求，采用多種教育形式開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，充分發(fā)揮第二課堂的作用，例如充分利用行政手段，通過各種會議進行安全教育；利用教育手段，通過安全學(xué)術(shù)研討會、安全知識競賽、安全知識講座等進行安全教育；利用學(xué)校傳播媒介、輿論工具等手段，通過?？?、校報、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄等進行安全教育，[9]形成全方位、多層次、多種類的教育體系。3.豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和能力。隨著網(wǎng)絡(luò)安全事件的頻頻發(fā)生，互聯(lián)網(wǎng)充斥著虛假、詐騙信息，但從調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生缺乏獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的正規(guī)途徑。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作必須與時俱進，加強網(wǎng)絡(luò)信息安全知識、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全知識和網(wǎng)絡(luò)權(quán)益相關(guān)知識的普及和教育，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程為大學(xué)生提供專業(yè)的知識培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運行的基本素養(yǎng)和能力，拓寬大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的渠道和方式，培養(yǎng)大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的能力，幫助大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)權(quán)益防范和維護意識，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全行為。本文系2016年度江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃重點項目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識與行為研究———以南京高校為例”（SZDG2016037）的部分成果。
作者:張春柳 張藝璇 周建芳 單位:南京郵電大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院
摘要：隨著社會網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展，一些過度消費大學(xué)生的不良P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺，逐漸在高校當中不斷擴展業(yè)務(wù)。大學(xué)生在即時消費滿足的誘導(dǎo)下，隨時都可能在“高利貸”的陷阱中越陷越深。因此，強化網(wǎng)絡(luò)安全意識與提升思想道德教育水平在大學(xué)生網(wǎng)貸這一問題上，顯得尤為重要。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；網(wǎng)貸
一、高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)狀
虛擬性作為互聯(lián)網(wǎng)的核心性質(zhì)，使得當今的網(wǎng)絡(luò)使用過程明顯具有自由性和隱秘性特點，以至于部分暢游虛擬網(wǎng)絡(luò)中的高職大學(xué)生為了滿足自己的即時享樂，追求新鮮刺激在網(wǎng)上人身攻擊、互相謾罵、虛榮拜金、過度消費，以及推崇享樂主義等等。這一系列的現(xiàn)象不僅讓當今的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界上摒棄了自己的社會身份和時代責任，降低了自己的道德底線，扭曲了自己的人生價值觀與社會價值觀，削弱了自己人身安全的防范意識，還導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)犯罪幾率增長，讓原本混雜紛亂的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境更加惡化。
二、大學(xué)生網(wǎng)貸行為的社會心理分析
1.追求即時滿足。大學(xué)生追求的物質(zhì)生活，希望今天可以透支明天的收入，來提前享受，這一心理是如何落實到過度消費的網(wǎng)絡(luò)借貸，以致于借貸金額已遠遠超出了自身的償付能力呢？下面舉例說明。李某作為一個每月只有800元生活費的農(nóng)村大學(xué)生來說，在一個節(jié)儉樸素的傳統(tǒng)家庭環(huán)境中，很多物質(zhì)需求并不能即時滿足，本身就具有物質(zhì)匱乏的心理的李某，在大學(xué)這個群體環(huán)境中具有可以對比的對象時，這種無法滿足的物質(zhì)欲望愈演愈烈。當李某面對網(wǎng)貸可以為他支付他目前想要的蘋果手機，但是負債可能超越他自身的償付能力，李某沒有被理性叫醒，并幻想在未來也許自己會有一個好的賺錢的方式，并補上這個“窟窿”，從而得到了夢寐以求的諸多商品。借貸消費最大的特點就是鼓勵消費，并超出目前消費能力的范圍，被認為現(xiàn)在所享受的金錢，在未來的幾月或幾年的時間內(nèi)，平均受到的支付金額與目前金額相比，被打了很大的折扣，出現(xiàn)了償還總額翻倍，但是分期償還金額大打折扣，從而給了借貸者一種被優(yōu)惠的感覺。這種即時就能擁有商品的滿足感可以解釋為，人們情愿支付貸款的利息，卻不愿意在久遠的以后為了需要的商品而存款。
2.互相盲目攀比。由于大學(xué)生們的出身、家庭背景以及地域的不同，消費能力的高低不等也在所難免。處于社會價值觀與人生價值觀尚未完全穩(wěn)定時期的大學(xué)生，很容易產(chǎn)生盲目攀比的心理現(xiàn)象。大學(xué)生這一沒有固定社會經(jīng)濟來源的群體，大多數(shù)還在受父母供應(yīng)消費，他們的消費能力也在一定的范圍受到限制。一旦在他們眼前出現(xiàn)“零首付”“無手續(xù)費分期”“款項秒到”等噱頭的網(wǎng)貸服務(wù)項目，他們就很容易被誘惑而貸款，從此看似滿足的攀比心反而進入了一個周而復(fù)始的漩渦，享受其中卻無法自拔。
3.高估自己的償還能力。在社會市場經(jīng)濟環(huán)境中，虛榮的拜金主義和享樂主義散發(fā)著奢靡華麗的光環(huán)，一些追求物質(zhì)和崇拜金錢的大學(xué)生，在消費過程中很容易沖動，這也給了網(wǎng)貸一個廣闊的市場契機，因為網(wǎng)貸的便捷性而深受大學(xué)生群體青睞。大學(xué)生并不覺得自己沒有償付的能力，但事實他們并沒有真正穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，為了“花未來的錢，圓當下的夢”，對未來的收入也是充滿幻想而不切實際的。
三、如何解決大學(xué)生網(wǎng)貸出現(xiàn)的問題
1.樹立正確的價值觀。面對網(wǎng)貸對大學(xué)生帶來的盲目攀比，沖動消費，無力償付這些負面作用以外，網(wǎng)貸的出現(xiàn)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，助學(xué)助貧也有一定的正面作用，這一作用可以減少貧困家庭的經(jīng)濟負擔，順利畢業(yè)，還可以鼓勵沒有經(jīng)濟來源的學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，不僅有利于培養(yǎng)社會經(jīng)濟型人才，培養(yǎng)大學(xué)生獨立自強的意志，還能讓大學(xué)生有計劃的去理財償付貸款，提升大學(xué)生的責任感和誠信感?；诖?，筆者認為，溝通是解決問題的橋梁，很多大學(xué)生的是非觀價值觀并不完善穩(wěn)定，需要校方呼吁改善社會不良風(fēng)氣，加強社會價值觀與人生價值觀的深入教育，需要家長們對孩子們悉心教導(dǎo)，提升大學(xué)生的道德使命感。因此，校方和家長們應(yīng)進行教育并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，與孩子們熱心交流，傾聽孩子們的心理需求，防止惡行的發(fā)生。
2.加強對網(wǎng)貸服務(wù)的規(guī)范與監(jiān)管。網(wǎng)貸在社會中的業(yè)務(wù)擴展，缺乏法律規(guī)范與監(jiān)管。作為市場經(jīng)濟近年來的新生事物，法律的制度無法實時規(guī)定，因此，網(wǎng)貸公司的存在與經(jīng)營，所受到的法律約束不夠完善。當然，利用法律邊緣空隙來隱秘經(jīng)營，混淆網(wǎng)絡(luò)公司和網(wǎng)貸的性質(zhì)，在工商監(jiān)管部門允許的經(jīng)營范圍之內(nèi)，網(wǎng)貸公司在沒有“借貸”這一許可經(jīng)營范圍之外，仍然借助電子商務(wù)的形式繼續(xù)推廣貸款業(yè)務(wù)。假使網(wǎng)貸公司意識到了經(jīng)營范圍受到法律限制，仍然采取規(guī)避的方式，法律必須對網(wǎng)貸公司的經(jīng)營資質(zhì)進行規(guī)制。如果不對網(wǎng)貸進行規(guī)范和監(jiān)管，制定條規(guī)，必將導(dǎo)致市場經(jīng)濟秩序的錯亂。
3.對學(xué)生網(wǎng)貸進行管制。為了保護大學(xué)生的安全權(quán)益，減小大學(xué)生網(wǎng)貸所承擔的風(fēng)險，校方應(yīng)把控網(wǎng)貸事件，嚴格審核網(wǎng)貸款項目的用途，力求款項明細，對學(xué)生的借貸要控制金額范圍和用途范圍，征求父母同意并提供父母同意證明的前提下，由貸款公司經(jīng)由學(xué)校審核再將款項打給學(xué)生，杜絕個別學(xué)生借助網(wǎng)貸進行過度消費或沖動消費，以防止學(xué)生因無法償付巨額貸款而導(dǎo)致的種種悲劇事件。
4.限制大學(xué)生可貸款額度。網(wǎng)貸存在風(fēng)險是顯而易見的，數(shù)額越大，風(fēng)險也就越大。由于網(wǎng)貸市場現(xiàn)在缺少金融市場的監(jiān)管和制約，沒有統(tǒng)一管理的信息平臺，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)多種渠道貸款，其額度無法限制。倘若大學(xué)生無法承擔過高的償還額度，便會出現(xiàn)諸多意想不到的繼發(fā)惡性事件。因此，必須限制大學(xué)生借貸的額度。
四、高職院校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的時代價值
1.高職學(xué)校承擔著建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的職責。學(xué)校是國家寄托未來社會新接班人的樞紐，作為社會新接班人理應(yīng)具有高度的國家安全意識及網(wǎng)絡(luò)安全意識。網(wǎng)絡(luò)安全意識包括對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能的認可，學(xué)習(xí)并參與到互聯(lián)網(wǎng)活動中，并在活動中維護良好互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的義務(wù)與責任相互輔助等等。在教育大學(xué)生行使權(quán)利與義務(wù)的同時，也在引導(dǎo)著大學(xué)生的道德觀念，社會價值觀和人生價值觀，這是當今學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識和能力的必要性和使命性。學(xué)生作為國家建設(shè)的新生代力量，積極自覺維護網(wǎng)絡(luò)安全，認真學(xué)習(xí)思想政治課程，擁有時代的使命感、民族自豪感與社會的責任感，是更好地建設(shè)社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法制環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必要前提。國家需要的不僅是技術(shù)型人才為經(jīng)濟建設(shè)添磚加瓦，更需要素質(zhì)型人才為社會建設(shè)奠定基石。因此，高職院校承擔著推廣并加深網(wǎng)絡(luò)安全意識教育的職責
2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)是思想政治教育的重要任務(wù)。數(shù)年來的思政教育活動的發(fā)展，以培養(yǎng)素質(zhì)人才為首要任務(wù)，這一教育工作成為高職院校教育工作中不可或缺的精神教育。但是，由于學(xué)生素質(zhì)存在著差異，辦學(xué)模式的多樣化，課程更加重視操作實踐，即使高職院校在不同程度對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全意識的教育，但是由于對網(wǎng)絡(luò)安全意識的不同認識，使得部分學(xué)生并沒有深刻認識到學(xué)習(xí)的必要性，導(dǎo)致在實際當中，學(xué)生對個人主觀的想法過于偏激，把個人利益放在了重要的位置，而沒有將個人的價值觀與網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)系在一起，在這種現(xiàn)狀下，確保網(wǎng)絡(luò)安全意識深入到思想政治教育的重要任務(wù)當中，不僅關(guān)系著學(xué)生個人在社會中的追求與發(fā)展，還關(guān)系整個國家與社會的生存與發(fā)展，也是強化社會發(fā)展穩(wěn)定的堅實基礎(chǔ)。
作者:錢偉 張諾 白其安 單位:邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的現(xiàn)狀
現(xiàn)代大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時間長，對于網(wǎng)絡(luò)的依賴性日趨嚴重，自制力已嚴重不足，網(wǎng)絡(luò)道德更是薄弱，不能在虛擬的世界里有效地進行自我保護，互聯(lián)網(wǎng)的普及對大學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀都有很大的影響，對大學(xué)生健全人格的形成更是存在著較大的影響。對于虛擬世界的沉溺，使其逐漸喪失對現(xiàn)實社會的判斷力，喪失決斷能力，在現(xiàn)實生活中往往沒有存在感，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的缺失讓大學(xué)生不能正確有效地使用網(wǎng)絡(luò)。
（一）網(wǎng)民比例大，安全意識薄弱
據(jù)調(diào)查，在中國1700萬在校大學(xué)生中，網(wǎng)民所占比例高達95%。不置可否，網(wǎng)絡(luò)給生活帶來了很多便利，但是很多大學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)聊天等，虛擬的環(huán)境給人一種安逸的錯覺，導(dǎo)致當代大學(xué)生安全意識薄弱。據(jù)不完全統(tǒng)計，40%以上的大學(xué)生每天使用各種聊天工具和陌生人聊天，安全意識薄弱，致使個人信息泄露。同時對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生嚴重的依賴性，影響自己對現(xiàn)實生活的判斷。對網(wǎng)絡(luò)充斥的“色情”、“暴力”、“血腥”等不良言論、視頻、文章等，很多大學(xué)生習(xí)以為常，道德觀念模糊，網(wǎng)絡(luò)安全教育的缺乏，使其無法較好地對現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)進行區(qū)分，不清楚自己所做的是對是錯，是非觀模糊，所以網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的大學(xué)生違法事件頻發(fā)。
（二）上網(wǎng)時間長，接受信息不分類
現(xiàn)代大學(xué)生接收信息渠道多樣，網(wǎng)絡(luò)信息的搜集占據(jù)很大比例。據(jù)統(tǒng)計，50%的高校學(xué)生有個人電腦，其中60%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時間超過三個小時。很多大學(xué)生選擇玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、看新聞等娛樂方式，網(wǎng)絡(luò)新聞本身具有傳播快，真實性有待考證的特點，而高校學(xué)生在接收其的時候不顧及他的真實性，不經(jīng)過思考盲目相信，盲目宣傳，使其在不經(jīng)意間做了謠言的推動者，做了觸犯法律的事，此類犯罪事件層出不窮，引起了社會的廣泛關(guān)注?，F(xiàn)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識不得不引起重視，引發(fā)人們的深思。
二、網(wǎng)絡(luò)安全問題對大學(xué)生的危害
互聯(lián)網(wǎng)的普及是有兩面性的。首先其快速而直接地架起了個人與世界之間的橋梁，同時自由開放的環(huán)境也讓人滋生僥幸心理、報復(fù)心理等不良心態(tài)。由于網(wǎng)絡(luò)具有隱蔽性、不確定性、迅速等特點，使得當今青少年在網(wǎng)上不顧真實性大膽地發(fā)表各種言論，并以傷害他人為目的任意誹謗他人，辱罵他人，在“網(wǎng)絡(luò)”這個大染缸里難免混雜很多不利于青少年身心發(fā)展的潛在因素，導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生沉浸在虛擬世界里，意識不到責任，嚴重者直接影響其在現(xiàn)實生活中的判斷力。
（一）社會責任感不強，道德意識薄弱
根據(jù)報道顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生有貼吧號、微博、QQ空間等，所以其完全可以在虛擬世界里面匿名地自由發(fā)泄，長此以往，使其的社會責任意識越來越薄弱，不清楚自己的所作所為到底會對社會造成怎樣的影響，慢慢滋生報復(fù)社會，引起社會恐慌的錯誤想法，同時長期的“網(wǎng)絡(luò)浸泡”，讓其對網(wǎng)絡(luò)黃色、暴力的司空見慣，使其網(wǎng)絡(luò)道德逐漸缺失，這樣不利于青少年的健康，也不利于其人格的健全。網(wǎng)絡(luò)改變了人與人之間的交流溝通方式，一定的隱蔽性，使其直接地表達個人觀點，闡述意見，使得當代大學(xué)生個人主義較強，集體意識薄弱，出現(xiàn)較多只顧及自己，漠視他人感受的大學(xué)生群體。網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種危害社會治安的言論也將直接影響大學(xué)生的判斷，影響其對周圍世界真實的感知，使其活在虛擬世界無法自拔，均是對大學(xué)生的身心發(fā)展不利的。
（二）自我保護力不夠，盲從盲信嚴重
網(wǎng)絡(luò)是一個具有平等性、開放性、豐富性、復(fù)雜性的平臺。首先，互聯(lián)網(wǎng)聊天方式多，網(wǎng)絡(luò)聊天迅速，滋生出一個新的名詞———網(wǎng)戀，大學(xué)生對愛情往往缺乏判斷力，對“高富帥“”白富美”抱著幻想的青少年們往往在網(wǎng)友見面時出現(xiàn)很多上當受騙的情況。其次，由于網(wǎng)戀使其戀愛觀受到一定程度的影響，一旦脫離網(wǎng)絡(luò)，便難以在現(xiàn)實生活中找到安全感和歸屬感，這種不正確的戀愛觀將會對大學(xué)生身心均造成傷害。在網(wǎng)絡(luò)中往往只在乎個人感受，在現(xiàn)實生活中便難以融入集體中。其次，青少年在此階段是思想從稚嫩走向成熟的關(guān)鍵時期，一旦偏離正常的軌道，便容易出現(xiàn)極端的情況。網(wǎng)絡(luò)黃色信息泛濫、色情事件頻出、暴力活動常見，大學(xué)生此時沒有較好的自我保護能力，不能正確區(qū)分什么是對自己有益的，什么是有害無利的，致使其盲目學(xué)習(xí)，成為不良信息的推廣者，高校多次出現(xiàn)不道德行為，高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中不經(jīng)意間觸犯法律自己也毫不知情，網(wǎng)絡(luò)犯罪事件層出不窮。在網(wǎng)絡(luò)上盲目地追尋刺激，尋求一時的快感，心理出現(xiàn)扭曲。
三、提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的對策
青少年是國家的未來，青少年的發(fā)展直接影響國家未來的走向，當今屬于信息化世界，高校學(xué)生頻繁地接觸網(wǎng)絡(luò)，青少年網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)“，網(wǎng)絡(luò)污染”“，信息污染”等問題一再被提出。所以網(wǎng)絡(luò)安全問題不得不引起重視，如何提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識是現(xiàn)在迫在眉睫需要解決的問題。
（一）從學(xué)校做起，增強網(wǎng)絡(luò)安全教育
學(xué)生始終更多的時間是在學(xué)校，所以學(xué)校應(yīng)該彌補這一板塊教育的空白。良好的教育能夠使大學(xué)生增強自身的判斷力，正確面對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種信息，能夠選擇對其有利的，引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高責任意識，引導(dǎo)大學(xué)生對自己的言論負責。最為主要的是能夠抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不盲目學(xué)習(xí)，盲目接受，能夠?qū)⒆约旱臅r間與精力正確地分配。當今社會，高校較為注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，往往忽視了網(wǎng)絡(luò)安全教育，進行有效的網(wǎng)絡(luò)教育，能夠使高校學(xué)生的人格更加健全，更能有效地投入到工作生活中去，使其世界觀、人生觀、價值觀向著健康的方向發(fā)展。所以，我們不能忽視青少年的網(wǎng)絡(luò)安全教育，在經(jīng)濟全球化，生活信息化的現(xiàn)代社會里，網(wǎng)絡(luò)魚龍混雜，一旦缺乏這方面的引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象必將越來越嚴重，種類越來越多。
（二）從家庭內(nèi)部做起，營造一個健康的成長環(huán)境
家庭環(huán)境是青少年成長成熟的必要因素，一個良好的家庭氛圍能夠引導(dǎo)當代大學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。如果父母關(guān)系不和諧或者家庭矛盾激烈，并且大人有著過分的個人意識，家庭不民主，會使大學(xué)生心理壓力更大，負荷更重，更加沉溺網(wǎng)絡(luò)無法自拔，從而荒廢學(xué)業(yè)。父母需要合理地引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)，提高孩子自己的安全意識，營造一個綠色的上網(wǎng)環(huán)境，使孩子樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，擺正自己的心態(tài)，正確對待網(wǎng)絡(luò)與虛擬之間的差別。
（三）從網(wǎng)絡(luò)建設(shè)抓起，還學(xué)生一個綠色上網(wǎng)環(huán)境
不置可否，網(wǎng)絡(luò)是不能摒棄的，它的出現(xiàn)拉近了世界人民的距離，加快了社會的發(fā)展，推動了人類文明的進程，給人們的生活學(xué)習(xí)和工作均帶來了便利?？扇缃癯霈F(xiàn)了很多不良商販，大量建設(shè)黃色網(wǎng)站，大力開發(fā)暴力游戲，大量發(fā)表垃圾信息，大肆推廣不良言論，混淆視聽，嚴重危害社會治安，社會發(fā)展。與此同時網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)大量黑客，盜取他人信息，竊取機密文件，給社會帶來了很大的損失，其中不乏大量大學(xué)生。大學(xué)生現(xiàn)階段處于思維活躍的時期，接受信息速度快，如果不能有效地利用網(wǎng)絡(luò)這一資源，身心均會受到扭曲，有些大學(xué)生也熱衷于“黑客”事業(yè)，盜取他人信息，嚴重者竊取商業(yè)秘密，并且樂此不疲，完全意識不到自己的錯誤。如果給大學(xué)生一個健康綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，那么高校學(xué)生便能合理利用互聯(lián)網(wǎng)，最終通過網(wǎng)絡(luò)這一手段充實自己，為未來打好堅實的基礎(chǔ)。當然，國家應(yīng)當加強網(wǎng)絡(luò)的法制建設(shè)，一旦規(guī)范了上網(wǎng)環(huán)境，清除了網(wǎng)絡(luò)垃圾，那么高校學(xué)生必然向著健康的方面發(fā)展，正確利用互聯(lián)網(wǎng)，進行有效的學(xué)習(xí)生活，真正成為時代的弄潮兒，同時避免了網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)生，有利于社會的發(fā)展，國家的興旺，文化的傳承。青少年的發(fā)展就意味著國家的發(fā)展，青少年的未來就是國家的未來，現(xiàn)如今信息化發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)安全問題不容小覷，只有從青少年抓起，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，讓當代大學(xué)生合理安排時間，合理規(guī)劃生活，最終能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)，合理開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，這不僅有利于大學(xué)生的身心發(fā)展，也有利于社會的發(fā)展與走向。于國家，于社會都是有利的?，F(xiàn)代大學(xué)生作為國家未來的接班人，有責任與義務(wù)充分意識到網(wǎng)絡(luò)安全隱患，在經(jīng)濟全球化，網(wǎng)絡(luò)快捷化的浪潮里，不被外界因素迷失本心，努力做到規(guī)范上網(wǎng)，不觸犯法律法規(guī)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，做一名合格的大學(xué)生。
作者:張珍瑜 單位:重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院
摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題變得日益突出，當代大學(xué)生作為社會的重要組成部分也遭受著網(wǎng)絡(luò)安全問題的困擾，因此有必要對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育。不過本文認為網(wǎng)絡(luò)安全教育的側(cè)重點不應(yīng)只放在對個人信息的保護上，而更應(yīng)該約束大學(xué)生的技術(shù)行為，提高科技道德水平，從而預(yù)防大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行違法犯罪活動。
關(guān)鍵詞：信息安全；技術(shù)道德；約束；對策
1 W絡(luò)安全對當代大學(xué)生的重要性
1、網(wǎng)絡(luò)安全的定義
網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)能夠連續(xù)、可靠、正常地運行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。網(wǎng)絡(luò)安全的中心內(nèi)容是信息系統(tǒng)的安全，即信息處理和傳輸系統(tǒng)的安全。它主要包括三方面，即系統(tǒng)信息安全、信息傳播安全和信息內(nèi)容安全。系統(tǒng)信息的安全主要涉及網(wǎng)絡(luò)硬件方面的安全，包括物理環(huán)境、設(shè)備、媒體等方面的安全。信息傳播和信息內(nèi)容的安全多涉及軟件方面的安全，也是和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全更為緊密的部分。
2、全面認識網(wǎng)絡(luò)信息安全對大學(xué)生的意義
在網(wǎng)絡(luò)信息傳播和儲存的過程中會出現(xiàn)許多不安全因素，這其中對大學(xué)生危害最大的是個人信息泄露問題，這也是許多教育工作者一直提及的問題。雖然網(wǎng)絡(luò)信息安全的問題比較突出，但并不是網(wǎng)絡(luò)安全問題的全部。實際上由于網(wǎng)絡(luò)犯罪隱蔽性較高，再加上學(xué)校教育的側(cè)重點的偏失，因此很多大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)安全就是指網(wǎng)絡(luò)信息安全，他們沒有感受到自己的網(wǎng)絡(luò)信息有什么不安全。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示只有1.4%的學(xué)生有過QQ號、MSN號、網(wǎng)銀賬號被盜的經(jīng)歷，90.2%的學(xué)生認為沒有人企圖對他們實施數(shù)據(jù)盜竊。所以，他們想當然地認為網(wǎng)絡(luò)安全問題不是普通大學(xué)生要注意的事情，網(wǎng)絡(luò)犯罪分子只會對機密性文件、銀行賬戶和其他價值較高的數(shù)據(jù)下手，而對普通大學(xué)生的信息數(shù)據(jù)不感興趣。但是事實的狀況并非如此，根據(jù)《2013年中國網(wǎng)民信息安全狀況研究報告》顯示：“2013年一年中遇到過網(wǎng)絡(luò)安全問題的網(wǎng)民比例高達74.1%，影響總?cè)藬?shù)達到了4.38億，這其中年齡在19-29歲的人群占總?cè)藬?shù)的29.5%，而這一群體的絕大多數(shù)恰恰是在校大學(xué)生。所以，這樣不難看出針對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全問題就在我們身邊，并且需要我們馬上應(yīng)對和解決。[1]
而針對大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)犯罪的方式方法也是層出不窮，除了通過技術(shù)手段直接竊取個人信息，再進行后續(xù)欺詐行為的犯罪外，還包括使用手機惡意軟件在用戶不知情或未授權(quán)情況下，通過自動訂購收費業(yè)務(wù)、撥打收費聲訊電話、偷跑流量等方式，為自己謀利；使用假冒網(wǎng)站/詐騙網(wǎng)站通過偽裝成正常網(wǎng)站，以抽獎等方式騙取錢財；以網(wǎng)絡(luò)中介服務(wù)平臺的名義進行高利貸業(yè)務(wù)；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)賭場進行賭博活動或利用賭博的名義騙取錢財?shù)?。這其中大部分都是利用了網(wǎng)絡(luò)安全漏洞進行竊取或者騙取個人信息來實現(xiàn)犯罪目的的。因此，大學(xué)生必須全面認識網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，不要單純地認為自己的個人信息并非機密，犯罪分子不會感興趣，因而就放松了警惕。事實上，犯罪分子獲得個人信息不是目的，它只是為了達到犯罪目的的手段。大學(xué)生只有明確了這一點才能夠保護好自身免受網(wǎng)絡(luò)安全問題的困擾。
2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與科技道德的關(guān)系
1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與科技道德的關(guān)系
科技道德是調(diào)節(jié)人們所從事的科技活動與自然界、科技工作者與社會以及科技工作者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范，是科學(xué)活動中從思想到行為應(yīng)當遵守的道德規(guī)范和行為準則的總和。從科技道德的定義中不難看出科技道德所要約束的主體是從事科學(xué)研究或掌握科學(xué)技術(shù)的人或群體，而對象是科技本身。通過定義可以推斷出違背科技道德的后果：科技一旦不被正確地使用，必將產(chǎn)生惡劣的影響。科技發(fā)展必須重視倫理規(guī)范，以弘揚科技的正面效益，扼制其負面影響，更好地為人類造福。從這一點來說，科技發(fā)展必須遵守一定的倫理規(guī)范，一切不符合倫理道德的科技活動必將遭到人們的異議、反對，被送上道德法庭甚至受到法律的制裁。[2]大學(xué)生作為社會的一個特殊群體擁有一定量的知識儲備和思想基礎(chǔ)，是國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，同時也代表著最先進的流行文化。網(wǎng)絡(luò)既是流行文化的組成部分又肩負著傳播流行文化的任務(wù)，是大學(xué)生最喜歡的媒體之一，它有時甚至在潛移默化地改變著大學(xué)生的思想。
由于網(wǎng)絡(luò)文化具有多元性、開放性和自由性，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，加速了各種文化之間的相互吸收、融合，使其在廣泛傳播中得到發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化無形中影響了大學(xué)生的各種人生觀、價值觀的形成，也容易使一些西方國家的價值觀和意識形態(tài)滲透到大學(xué)生中，破壞他們已有的思想、價值和文化。大學(xué)生的思想觀念、價值取向在虛擬空間難免發(fā)生改變，在沒有形成穩(wěn)定的世界觀和獨立價值判斷能力之前，如果沒有適當?shù)囊龑?dǎo)，就會處于尋求新鮮刺激的心理狀態(tài)，從網(wǎng)上獲取和傳播各類信息，導(dǎo)致一些不良行為的發(fā)生和不良信息的傳播，對大學(xué)生社會化產(chǎn)生不良影響。如果缺乏清醒認識，久而久之，就會導(dǎo)致道德意識弱化、價值判斷能力弱化，進而產(chǎn)生道德危機。而這種道德危機如果存在于一個擁有一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)儲備的大學(xué)生身上極有可能促使他走上破壞網(wǎng)絡(luò)安全的犯罪道路。所以，網(wǎng)絡(luò)安全和技術(shù)道德之間存在著聯(lián)系。技術(shù)道德是網(wǎng)絡(luò)安全的前提之一，擁有良好技術(shù)道德的大學(xué)生斷不會從事危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動。不僅如此，他們還會利用所學(xué)知識維護網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定，防止網(wǎng)絡(luò)信息泄露。因此，我們在對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育的同時一定也要做好技術(shù)道德方面的教育，尤其是對計算機專業(yè)的學(xué)生更要關(guān)注。只有約束了不正確的技術(shù)思想才能從真正意義上阻斷網(wǎng)絡(luò)安全問題發(fā)生的根源。
2、如何提高大學(xué)生的技術(shù)道德水平
（1）將科技道德課程納入專業(yè)教育體系
要將技術(shù)道德教育與本學(xué)科專業(yè)教育和社會實踐緊密結(jié)合，將正確的科技倫理觀闡述給大學(xué)生，幫助他們構(gòu)建出完整的技術(shù)道德體系，從而讓他們更好地了解科學(xué)的社會邏輯，掌握辯證看待科學(xué)事物的能力。大學(xué)在專業(yè)課程設(shè)計中要突出提高技術(shù)道德層次的目標，在基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容里，要努力將設(shè)計目標同專業(yè)技術(shù)應(yīng)用進行相關(guān)結(jié)合，利用科技道德教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀科學(xué)家和科技工作者的道德品質(zhì)，這些有助于學(xué)生調(diào)整只注重技術(shù)的經(jīng)濟價值而忽視其社會文化價值的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生從倫理道德的視角看待科技活動，正確理解科學(xué)技術(shù)與倫理道德之間、真與善之間存在著相互作用、相互促進、相互制約的辯證關(guān)系。[3]
（2）將科技道德教育納入思想道德課程體系
擴充德育教育的內(nèi)容，將生命倫理、生態(tài)環(huán)境倫理、信息 網(wǎng)絡(luò)倫理、科研學(xué)術(shù)倫理等科技倫理道德教育的內(nèi)容納入大學(xué)思想道德課程內(nèi)容體系。改變傳統(tǒng)的道德教育體系，在教授科技道德課程時要能夠從“人與人的關(guān)系”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭伺c科技與人的關(guān)系”。另外，還要將科技倫理、技術(shù)道德和大學(xué)生的安全教育相結(jié)合，通過安全教育反作用于科技道德教育，預(yù)防科技犯罪。
（3）優(yōu)化第二課堂，通過校園文化發(fā)展促進科技道德建設(shè)
利用已有的校園文化基礎(chǔ)進行科技道德建設(shè)。加強科技道德教育和論宣傳。營造良好的科研與學(xué)術(shù)研究的氛圍，整頓學(xué)術(shù)規(guī)范，重申科技倫理底線，大力宣傳科技史上著名科學(xué)家的高尚品德和科學(xué)精神，批評在日常學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動和科技活動中不道德的行為，充分認識不良科技道德和科研作風(fēng)的嚴重危害。
利用大學(xué)生參加生產(chǎn)實踐、社會調(diào)查、科技實踐活動的機會樹立優(yōu)秀示范個人或單位，將倫理教育同學(xué)生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)相結(jié)合，充分發(fā)揮科研實踐的功能和實效。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與科研實踐，可以有效擺脫單純地理論灌輸，得到最直接的教育。
另外，除了科研實踐還可以開展一些專題講座、名人講座，從而營造出濃厚的科技倫理氛圍，強化榜樣形象的熏陶作用。
（4）健全科技道德監(jiān)督機制，充分發(fā)揮社會輿論和教育系統(tǒng)本身的監(jiān)督作用，利用報紙、廣 播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒的輿論監(jiān)督作用，以相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度約束人們在科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)研究和科技活動中的違規(guī)行為，倡導(dǎo)良好的道德規(guī)范和行為準則。將道德教育、道德自律與社會輿論、法律約束緊密結(jié)合起來。 總之，加強大學(xué)生科技道德素養(yǎng)教育，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，也是實現(xiàn)“中國夢”的必要條件之一。大學(xué)生科技倫理道德危機狀況，更加突顯了加強科技倫理教育的必要性和緊迫性。科技倫理道德教育是高等教育的重要任務(wù)，也是高校德育的全新課題。建立大學(xué)生科技倫理危機有效防御機制，加強大學(xué)生科技倫理道德教育，有助于增強大學(xué)生的倫理責任感，推動大學(xué)生的思維創(chuàng)新，促進大學(xué)生科學(xué)精神與人文精神的有機融合。
作者簡介
楊慶（1987-），男，漢族，遼寧大連人，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，碩士，學(xué)生處干事，助教，研究方向：學(xué)生信息化管理
摘 要：隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為當前社會、學(xué)校、生產(chǎn)中不可缺少的關(guān)鍵要素，隨著電腦與手機的普及，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中無處不在。針對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)安全問題，大學(xué)設(shè)置了專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，以幫助學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)教育；現(xiàn)狀；問題；對策
現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了人們最依賴的存在。但是在網(wǎng)絡(luò)使用中，各種違法現(xiàn)象不斷發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)犯罪也成為新的犯罪方式。因此，大學(xué)校園設(shè)置了專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程以幫助學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)辨別能力，有利于學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。但是，在實際的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育課程中，存在諸多問題，有待進一步解決。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀
現(xiàn)代高校普遍設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，由專業(yè)的計算機教師進行講解。但是在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生并沒有更好地掌握網(wǎng)絡(luò)安全教育的相P內(nèi)容，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中遭遇詐騙、病毒感染、非法入侵現(xiàn)象依然很多。這就說明高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育并沒有取得良好的效果，甚至在有些學(xué)校流于形式。另一方面，從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容上看，很多專業(yè)教師不知道這門課程應(yīng)該講什么，而將其變?yōu)閷I(yè)性的計算機學(xué)習(xí)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不理想。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題
1.網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容落后
現(xiàn)代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容存在嚴重落后、跟不上潮流的問題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度可謂日新月異，在帶來更多便捷與應(yīng)用的同時將出現(xiàn)更加厲害的攻擊技術(shù)。但是教學(xué)教材或教師教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，與現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)實情嚴重不相符，使學(xué)生一直在學(xué)習(xí)過時、無用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，呈現(xiàn)出嚴重的無效教育，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，對課程的學(xué)習(xí)采取敷衍的態(tài)度，影響該課程的教學(xué)效果。
2.未形成完善的考核體系
對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全課程而言，不像語文或數(shù)學(xué)課那樣有很好的考試方式，因此教師難以考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。很多教師不知道通過怎樣的方式進行考核，考核什么樣的內(nèi)容以及如何從考核內(nèi)容中反映學(xué)生靈活處理網(wǎng)絡(luò)威脅的能力。缺乏系統(tǒng)的考核為教師教學(xué)帶來嚴重的困擾與不易，導(dǎo)致教師無法明確自己的教學(xué)目標與教學(xué)重點，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育課程沒有實效。
3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱
現(xiàn)代大學(xué)生由于自身缺少網(wǎng)絡(luò)危險的經(jīng)歷，因而缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識，認為有殺毒軟件、安全管理插件就可以避免網(wǎng)絡(luò)攻擊，很多時候隨意泄漏個人信息，當發(fā)生問題時已后悔莫及。而學(xué)生這種網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱的問題，是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課程興趣不高的主要原因，學(xué)生從未正視課程的實用性與重要性，從而產(chǎn)生了認知的偏差，導(dǎo)致課程難以取得預(yù)期的教學(xué)效果與教學(xué)目的。
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對策
1.健全評估體系
建立健全評估體系是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效方式。具體而言，大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程應(yīng)采取統(tǒng)一的考試內(nèi)容，比如，采取筆試加上機考核的方式。通過筆試考核學(xué)生對通識的掌握，讓學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全的各種情況做出正確的判斷與選擇；通過機考的方式考核學(xué)生的計算機操作是否符合規(guī)范，判斷學(xué)生正確使用計算機網(wǎng)絡(luò)的能力。而教師也應(yīng)該基于筆試和機考兩部分內(nèi)容全面而正確地判斷學(xué)生的實際學(xué)情，形成一種良性的診斷循環(huán)，促進教師與學(xué)生的雙重認識。
2.加強通識教育
教師可以加強通識教育以解決網(wǎng)絡(luò)安全課堂不知道教什么內(nèi)容的問題。通識包括計算機設(shè)備、常識、常見問題的處理辦法等，都是學(xué)生可以掌握且不會改變的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，因此，通過通識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解計算機，了解一些常見問題的解決方法，從而增強自身網(wǎng)絡(luò)安全的辨別能力，防止自己上當受騙。這樣的通識課程更符合學(xué)生的需求，也更能引起學(xué)生興趣。
3.營造安全環(huán)境
學(xué)校要為學(xué)生提供安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在保障學(xué)生安全使用網(wǎng)絡(luò)的同時號召學(xué)生保持安全的網(wǎng)絡(luò)行為。首先，學(xué)校要規(guī)范校園網(wǎng)環(huán)境，對一些有危害性的網(wǎng)站進行攔截，最大限度地保障學(xué)生的用網(wǎng)安全，打造良好校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。其次，學(xué)校要積極開展各種活動，號召學(xué)生安全用網(wǎng)，謹慎操作，文明用網(wǎng)。
四、結(jié)語
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，大學(xué)生應(yīng)形成正確的用網(wǎng)態(tài)度與方法。因此，學(xué)校應(yīng)加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，關(guān)注學(xué)生用網(wǎng)情況，使大學(xué)生文明用網(wǎng)、安全用網(wǎng)、謹慎用網(wǎng)，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的作用。
摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題變得日益突出，當代大學(xué)生作為社會的重要組成部分也遭受著網(wǎng)絡(luò)安全問題的困擾，因此有必要對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育。不過本文認為網(wǎng)絡(luò)安全教育的戎氐悴揮χ環(huán)旁詼愿鋈誦畔⒌謀；ど希而更應(yīng)該約束大學(xué)生的技術(shù)行為，提高科技道德水平，從而預(yù)防大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行違法犯罪活動。
關(guān)鍵詞：信息安全；技術(shù)道德；約束；對策
1 網(wǎng)絡(luò)安全對當代大學(xué)生的重要性
1、網(wǎng)絡(luò)安全的定義
網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)能夠連續(xù)、可靠、正常地運行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。網(wǎng)絡(luò)安全的中心內(nèi)容是信息系統(tǒng)的安全，即信息處理和傳輸系統(tǒng)的安全。它主要包括三方面，即系統(tǒng)信息安全、信息傳播安全和信息內(nèi)容安全。系統(tǒng)信息的安全主要涉及網(wǎng)絡(luò)硬件方面的安全，包括物理環(huán)境、設(shè)備、媒體等方面的安全。信息傳播和信息內(nèi)容的安全多涉及軟件方面的安全，也是和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全更為緊密的部分。
2、全面認識網(wǎng)絡(luò)信息安全對大學(xué)生的意義
在網(wǎng)絡(luò)信息傳播和儲存的過程中會出現(xiàn)許多不安全因素，這其中對大學(xué)生危害最大的是個人信息泄露問題，這也是許多教育工作者一直提及的問題。雖然網(wǎng)絡(luò)信息安全的問題比較突出，但并不是網(wǎng)絡(luò)安全問題的全部。實際上由于網(wǎng)絡(luò)犯罪隱蔽性較高，再加上學(xué)校教育的側(cè)重點的偏失，因此很多大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)安全就是指網(wǎng)絡(luò)信息安全，他們沒有感受到自己的網(wǎng)絡(luò)信息有什么不安全。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示只有1.4%的學(xué)生有過QQ號、MSN號、網(wǎng)銀賬號被盜的經(jīng)歷，90.2%的學(xué)生認為沒有人企圖對他們實施數(shù)據(jù)盜竊。所以，他們想當然地認為網(wǎng)絡(luò)安全問題不是普通大學(xué)生要注意的事情，網(wǎng)絡(luò)犯罪分子只會對機密性文件、銀行賬戶和其他價值較高的數(shù)據(jù)下手，而對普通大學(xué)生的信息數(shù)據(jù)不感興趣。但是事實的狀況并非如此，根據(jù)《2013年中國網(wǎng)民信息安全狀況研究報告》顯示：“2013年一年中遇到過網(wǎng)絡(luò)安全問題的網(wǎng)民比例高達74.1%，影響總?cè)藬?shù)達到了4.38億，這其中年齡在19-29歲的人群占總?cè)藬?shù)的29.5%，而這一群體的絕大多數(shù)恰恰是在校大學(xué)生。所以，這樣不難看出針對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全問題就在我們身邊，并且需要我們馬上應(yīng)對和解決。[1]
而針對大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)犯罪的方式方法也是層出不窮，除了通過技術(shù)手段直接竊取個人信息，再進行后續(xù)欺詐行為的犯罪外，還包括使用手機惡意軟件在用戶不知情或未授權(quán)情況下，通過自動訂購收費業(yè)務(wù)、撥打收費聲訊電話、偷跑流量等方式，為自己謀利；使用假冒網(wǎng)站/詐騙網(wǎng)站通過偽裝成正常網(wǎng)站，以抽獎等方式騙取錢財；以網(wǎng)絡(luò)中介服務(wù)平臺的名義進行高利貸業(yè)務(wù)；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)賭場進行賭博活動或利用賭博的名義騙取錢財?shù)?。這其中大部分都是利用了網(wǎng)絡(luò)安全漏洞進行竊取或者騙取個人信息來實現(xiàn)犯罪目的的。因此，大學(xué)生必須全面認識網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，不要單純地認為自己的個人信息并非機密，犯罪分子不會感興趣，因而就放松了警惕。事實上，犯罪分子獲得個人信息不是目的，它只是為了達到犯罪目的的手段。大學(xué)生只有明確了這一點才能夠保護好自身免受網(wǎng)絡(luò)安全問題的困擾。
2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與科技道德的關(guān)系
1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與科技道德的關(guān)系
科技道德是調(diào)節(jié)人們所從事的科技活動與自然界、科技工作者與社會以及科技工作者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范，是科學(xué)活動中從思想到行為應(yīng)當遵守的道德規(guī)范和行為準則的總和。從科技道德的定義中不難看出科技道德所要約束的主體是從事科學(xué)研究或掌握科學(xué)技術(shù)的人或群體，而對象是科技本身。通過定義可以推斷出違背科技道德的后果：科技一旦不被正確地使用，必將產(chǎn)生惡劣的影響?？萍及l(fā)展必須重視倫理規(guī)范，以弘揚科技的正面效益，扼制其負面影響，更好地為人類造福。從這一點來說，科技發(fā)展必須遵守一定的倫理規(guī)范，一切不符合倫理道德的科技活動必將遭到人們的異議、反對，被送上道德法庭甚至受到法律的制裁。[2]大學(xué)生作為社會的一個特殊群體擁有一定量的知識儲備和思想基礎(chǔ)，是國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，同時也代表著最先進的流行文化。網(wǎng)絡(luò)既是流行文化的組成部分又肩負著傳播流行文化的任務(wù)，是大學(xué)生最喜歡的媒體之一，它有時甚至在潛移默化地改變著大學(xué)生的思想。
由于網(wǎng)絡(luò)文化具有多元性、開放性和自由性，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，加速了各種文化之間的相互吸收、融合，使其在廣泛傳播中得到發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化無形中影響了大學(xué)生的各種人生觀、價值觀的形成，也容易使一些西方國家的價值觀和意識形態(tài)滲透到大學(xué)生中，破壞他們已有的思想、價值和文化。大學(xué)生的思想觀念、價值取向在虛擬空間難免發(fā)生改變，在沒有形成穩(wěn)定的世界觀和獨立價值判斷能力之前，如果沒有適當?shù)囊龑?dǎo)，就會處于尋求新鮮刺激的心理狀態(tài)，從網(wǎng)上獲取和傳播各類信息，導(dǎo)致一些不良行為的發(fā)生和不良信息的傳播，對大學(xué)生社會化產(chǎn)生不良影響。如果缺乏清醒認識，久而久之，就會導(dǎo)致道德意識弱化、價值判斷能力弱化，進而產(chǎn)生道德危機。而這種道德危機如果存在于一個擁有一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)儲備的大學(xué)生身上極有可能促使他走上破壞網(wǎng)絡(luò)安全的犯罪道路。所以，網(wǎng)絡(luò)安全和技術(shù)道德之間存在著聯(lián)系。技術(shù)道德是網(wǎng)絡(luò)安全的前提之一，擁有良好技術(shù)道德的大學(xué)生斷不會從事危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動。不僅如此，他們還會利用所學(xué)知識維護網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定，防止網(wǎng)絡(luò)信息泄露。因此，我們在對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育的同時一定也要做好技術(shù)道德方面的教育，尤其是對計算機專業(yè)的學(xué)生更要關(guān)注。只有約束了不正確的技術(shù)思想才能從真正意義上阻斷網(wǎng)絡(luò)安全問題發(fā)生的根源。
2、如何提高大學(xué)生的技術(shù)道德水平
（1）將科技道德課程納入專業(yè)教育體系
要將技術(shù)道德教育與本學(xué)科專業(yè)教育和社會實踐緊密結(jié)合，將正確的科技倫理觀闡述給大學(xué)生，幫助他們構(gòu)建出完整的技術(shù)道德體系，從而讓他們更好地了解科學(xué)的社會邏輯，掌握辯證看待科學(xué)事物的能力。大學(xué)在專業(yè)課程設(shè)計中要突出提高技術(shù)道德層次的目標，在基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容里，要努力將設(shè)計目標同專業(yè)技術(shù)應(yīng)用進行相關(guān)結(jié)合，利用科技道德教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀科學(xué)家和科技工作者的道德品質(zhì)，這些有助于學(xué)生調(diào)整只注重技術(shù)的經(jīng)濟價值而忽視其社會文化價值的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生從倫理道德的視角看待科技活動，正確理解科學(xué)技術(shù)與倫理道德之間、真與善之間存在著相互作用、相互促進、相互制約的辯證關(guān)系。[3]
（2）將科技道德教育納入思想道德課程體系
擴充德育教育的熱藎將生命倫理、生態(tài)環(huán)境倫理、信息 網(wǎng)絡(luò)倫理、科研學(xué)術(shù)倫理等科技倫理道德教育的內(nèi)容納入大學(xué)思想道德課程內(nèi)容體系。改變傳統(tǒng)的道德教育體系，在教授科技道德課程時要能夠從“人與人的關(guān)系”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭伺c科技與人的關(guān)系”。另外，還要將科技倫理、技術(shù)道德和大學(xué)生的安全教育相結(jié)合，通過安全教育反作用于科技道德教育，預(yù)防科技犯罪。
（3）優(yōu)化第二課堂，通過校園文化發(fā)展促進科技道德建設(shè)
利用已有的校園文化基礎(chǔ)進行科技道德建設(shè)。加強科技道德教育和輿論宣傳。營造良好的科研與學(xué)術(shù)研究的氛圍，整頓學(xué)術(shù)規(guī)范，重申科技倫理底線，大力宣傳科技史上著名科學(xué)家的高尚品德和科學(xué)精神，批評在日常學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動和科技活動中不道德的行為，充分認識不良科技道德和科研作風(fēng)的嚴重危害。
利用大學(xué)生參加生產(chǎn)實踐、社會調(diào)查、科技實踐活動的機會樹立優(yōu)秀示范個人或單位，將倫理教育同學(xué)生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)相結(jié)合，充分發(fā)揮科研實踐的功能和實效。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與科研實踐，可以有效擺脫單純地理論灌輸，得到最直接的教育。
另外，除了科研實踐還可以開展一些專題講座、名人講座，從而營造出濃厚的科技倫理氛圍，強化榜樣形象的熏陶作用。
（4）健全科技道德監(jiān)督機制，充分發(fā)揮社會輿論和教育系統(tǒng)本身的監(jiān)督作用，利用報紙、廣 播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒的輿論監(jiān)督作用，以相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度約束人們在科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)研究和科技活動中的違規(guī)行為，倡導(dǎo)良好的道德規(guī)范和行為準則。將道德教育、道德自律與社會輿論、法律約束緊密結(jié)合起來。 總之，加強大學(xué)生科技道德素養(yǎng)教育，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，也是實現(xiàn)“中國夢”的必要條件之一。大學(xué)生科技倫理道德危機狀況，更加突顯了加強科技倫理教育的必要性和緊迫性?？萍紓惱淼赖陆逃歉叩冉逃闹匾蝿?wù)，也是高校德育的全新課題。建立大學(xué)生科技倫理危機有效防御機制，加強大學(xué)生科技倫理道德教育，有助于增強大學(xué)生的倫理責任感，推動大學(xué)生的思維創(chuàng)新，促進大學(xué)生科學(xué)精神與人文精神的有機融合。
作者簡介
楊慶（1987-），男，漢族，遼寧大連人，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，碩士，學(xué)生處干事，助教，研究方向：學(xué)生信息化管理
摘要：本文以唐山地區(qū)各高校為例，分析總結(jié)了當前大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用情況以及對網(wǎng)絡(luò)安全知識的了解與掌握情況。通過對網(wǎng)絡(luò)安全問題進行分析，了解大學(xué)生可能會遇到的網(wǎng)絡(luò)安全隱患，使其學(xué)會在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界保護自己的利益，理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全；教育
網(wǎng)絡(luò)時代的到來，讓人們的生活越來越便捷。隨著手機、電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入大學(xué)生的日常生活。但網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面，學(xué)生可以在網(wǎng)上尋找所需要的資料，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來了便利；另一方面，網(wǎng)絡(luò)存在很多隱患和弊端，使大學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)陷阱。
一、調(diào)查對象、內(nèi)容與方法
1.調(diào)查對象
通過實地走訪并發(fā)放調(diào)查問卷統(tǒng)計部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況。筆者在唐山市選取3所高校，現(xiàn)場隨機發(fā)放紙質(zhì)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷150份，回收有效問卷132份，現(xiàn)場有效回收率88%。通過問卷星平臺共進行405次問卷調(diào)查。
2.調(diào)查內(nèi)容
（1）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題日趨嚴峻，部分學(xué)生因為網(wǎng)癮出現(xiàn)成績下降、考試掛科甚至降級退學(xué)的情況。
（2）網(wǎng)絡(luò)不良信息對大學(xué)生造成的危害。如上網(wǎng)瀏覽色情、暴力等不健康的信息以及網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲等。
（3）網(wǎng)絡(luò)購物陷阱，對學(xué)生心理上、生理上造成的傷害。一些大學(xué)生想利用課余時間兼職賺點生活費或貪圖便宜的網(wǎng)絡(luò)購物，卻掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱，造成財產(chǎn)損失和心理傷害。
（4）文化滲透現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)傳媒已成為不法分子對大學(xué)生進行文化滲透的主要途徑。
（5）大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的了解程度。
二、調(diào)查結(jié)果分析
很多大學(xué)生在上網(wǎng)過程中都或多或少存在網(wǎng)絡(luò)安全問題，因此，開展網(wǎng)絡(luò)安全教育勢在必行。問卷調(diào)查后將問卷分類匯總，其中，筆者總結(jié)了以下幾個主要問題。
第一，對于手機、電腦等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備依賴性較大。在調(diào)查過程中，有高達35.58%的調(diào)查對象表示幾乎不能離開手機；將近三分之二的調(diào)查對象表示一有空閑就會上網(wǎng)，這一現(xiàn)象也是如今大學(xué)生身體素質(zhì)差、動手動腦能力差的主要原因。
第二，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)方式多元化，但是對于網(wǎng)絡(luò)安全卻所知甚少。大學(xué)生主要以看視頻、網(wǎng)上聊天、購物三大使用方式為主，網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄。如何更加安全地使用網(wǎng)絡(luò)，是網(wǎng)絡(luò)安全教育的重點所在。
第三，在網(wǎng)絡(luò)購物過程中雖有防范意識，但是對于個人隱私的保護和產(chǎn)品質(zhì)量的鑒定仍然存在問題，有少數(shù)學(xué)生受到欺詐。
第四，大學(xué)生頻繁使用社交軟件，但是對于個人權(quán)益、言論和義務(wù)等問題了解得不夠透徹。三成以上的學(xué)生會在陌生的社交網(wǎng)站發(fā)表言論，也有三成的人不知道傳播虛假信息會被追責；更為嚴重的是，有高達14.42%的學(xué)生曾因泄露個人信息而遭受損失，這種因為網(wǎng)絡(luò)安全意識匱乏而造成的損失的情況，學(xué)校應(yīng)該尤其重視。
第五，絕大部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全了解片面。對于網(wǎng)絡(luò)安全防護措施概念模糊。在調(diào)查過程中，很多學(xué)生認為安裝了網(wǎng)絡(luò)安全軟件就不會再出現(xiàn)問題。
第六，網(wǎng)絡(luò)文化滲透現(xiàn)象較為嚴重，崇洋媚外，忽視我國傳統(tǒng)文化。如今隨著網(wǎng)絡(luò)的全球化，越來越多的國家選擇通過網(wǎng)絡(luò)這個全球通用的媒體進行本國的文化滲透。
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對策
1.加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)教育和宣傳
為了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全問題我國也出臺了相關(guān)的法律。新國家安全法明確規(guī)定，國家建設(shè)網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障體系，加強網(wǎng)絡(luò)管理，防范、制止和依法懲治網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)入侵、網(wǎng)絡(luò)竊密、散布違法有害信息等網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為。高校應(yīng)開設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全選修課，對學(xué)生加強網(wǎng)絡(luò)安全教育。
2.加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識教育
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識需要加強，在這方面有很大的進步空間。網(wǎng)絡(luò)容易泄露個人隱私，一些社交網(wǎng)站要求登錄者提供真實姓名、電話等個人信息，而這些內(nèi)容很容易被商家利用，通過郵件短信等形式廣告，干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。大學(xué)生在網(wǎng)購時一定要采用安全的支付方式，以保證自己的合法利益不受侵害。
3.加強文化安全教育，提升全民的網(wǎng)絡(luò)文化安全意識
一個民族文化安全意識的強弱程度直接關(guān)系到這個民族的生存與發(fā)展，而提升全民的文化安全意識是高校教育義不容辭的責任。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會甄別網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，抵制文化侵略，正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，創(chuàng)造美好生活。
四、反思與建議
網(wǎng)絡(luò)安全問題從互聯(lián)網(wǎng)開始產(chǎn)生時就已經(jīng)存在，它不僅不會隨著社會和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而消失，反而帶來的安全問題會越來越多。網(wǎng)絡(luò)安全問題對高校的教育和管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)加強對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，加大網(wǎng)絡(luò)安全的宣傳力度，普及師生網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防衛(wèi)知識，提高學(xué)生應(yīng)對W絡(luò)安全問題的反應(yīng)能力，為高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育和建設(shè)和諧校園做出貢獻。
摘 要：高校大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的主力軍。網(wǎng)絡(luò)以其快捷、信息量大等優(yōu)勢，成為當代大學(xué)生獲取知識、對外交流的主要工具，但也引發(fā)了很多網(wǎng)絡(luò)安全問題。本文試圖從網(wǎng)絡(luò)安全隱患入手，著力分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性，并探討網(wǎng)絡(luò)安全教育的方式方法。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)危害；安全；教育
隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的主要工具，網(wǎng)絡(luò)在影響學(xué)生價值觀和世界觀的同時，也給他們帶來了很多的安全隱患。如何加強對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)他們正確安全地運用網(wǎng)絡(luò)，是高校教育工作者亟待思考和解決的問題。
一、網(wǎng)絡(luò)安全的危害性
1.網(wǎng)絡(luò)詐騙?；ヂ?lián)網(wǎng)自問世以來，很大程度上改變了當代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式。大學(xué)生可以在網(wǎng)上購物、交友、瀏覽信息，但網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和大學(xué)生社會經(jīng)驗不足給了不法分子可乘之機，負面消息屢見不鮮，網(wǎng)絡(luò)詐騙成為危害社會安定和諧的因素之一。
2.網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮，又稱因特網(wǎng)心理障礙，其發(fā)病率在大學(xué)生中不斷攀升。網(wǎng)絡(luò)成癮帶來的危害很大，在大一新生中尤為突出。網(wǎng)絡(luò)成癮使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，造成留級或者退學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)安全問題上，網(wǎng)絡(luò)成癮在學(xué)生中所占比例極大。
3.網(wǎng)絡(luò)失范。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，在為廣大網(wǎng)民帶來便利的同時，也為少數(shù)法律、道德意識薄弱的大學(xué)生提供了進行不良甚至非法行為的土壤。污言謾罵、肆意攻擊，使互聯(lián)網(wǎng)成為發(fā)泄不良情緒的場所，而對不實信息的傳播也危害了他人生活的空間。不僅如此，由于大學(xué)生的受教育水平較高，其網(wǎng)絡(luò)失范行為體現(xiàn)出技術(shù)性強的特點，如竊取他人信息、創(chuàng)建淫穢網(wǎng)站等。
二、網(wǎng)絡(luò)安全教育的意義
1.幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。從目前高校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用情況來看，幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念已刻不容緩。在網(wǎng)絡(luò)安全教育過程中，可大力宣傳網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，教育大學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)，不在網(wǎng)絡(luò)上肆意攻擊他人，不傳播流言蜚語；同時，教育大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不健康信息，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的道德素養(yǎng)。
2.培養(yǎng)大學(xué)生法律意識，合法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。大學(xué)生作為國家公民，必須知法守法。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育，教育學(xué)生自覺遵守《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》，從而避免大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上恣意妄為，使大學(xué)生合法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過網(wǎng)絡(luò)知法守法教育，幫助大學(xué)生文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的有利工具。
3.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，減少網(wǎng)絡(luò)侵害?，F(xiàn)代社會經(jīng)濟高速發(fā)展。有的學(xué)生喜歡網(wǎng)上購物，因網(wǎng)絡(luò)安全意識的缺乏造成個人信息泄漏，網(wǎng)絡(luò)詐騙屢見不鮮。另外，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)虛幻世界的錯誤認識也影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)生能學(xué)會如何在網(wǎng)絡(luò)社會中保護自己，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。
三、網(wǎng)絡(luò)安全教育的方式、方法
1.利用新生入學(xué)教育，增加網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。高校在新生入校后會開展入學(xué)教育，來幫助他們適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)和生活。在新生的入學(xué)教育中，增加網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容是非常有效的網(wǎng)絡(luò)安全教育方式。首先，能確保對新生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育的及時性；其次，能確保網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的全面性；最后，_保了網(wǎng)絡(luò)安全教育在新生中的覆蓋性。
2.利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，教會學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。利用網(wǎng)絡(luò)這一大學(xué)生喜聞樂見的平臺開展網(wǎng)絡(luò)安全教育無疑能增加學(xué)生的接受度。網(wǎng)絡(luò)實時、快捷、信息量大的特點也使網(wǎng)絡(luò)安全教育更能深入人心。如通過網(wǎng)絡(luò)平臺，可深度剖析網(wǎng)絡(luò)詐騙案例、宣傳網(wǎng)絡(luò)法制法規(guī)等，另外，網(wǎng)絡(luò)平臺還能進行視頻播放。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，能使宣傳教育方式多樣化，開展宣傳教育的時間更靈活。通過網(wǎng)絡(luò)教育，教會學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。
3.開展主題教育文化活動，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入校園文化建設(shè)的范疇，是提高網(wǎng)絡(luò)安全教育在學(xué)生中影響力的重要方式。通過開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽、網(wǎng)絡(luò)安全教育畫展、征文等活動，讓廣大學(xué)生主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，從而有效提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。
4.班級設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全員，常態(tài)化宣傳網(wǎng)絡(luò)安全常識。高校學(xué)生管理過程中，班級管理是最基層的管理單位，可以在班級中設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全員。網(wǎng)絡(luò)安全員可按照學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全宣傳的要求，在班級中定期宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，同時，可將班級學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況及問題及時反饋到學(xué)校職能部門。
5.建立網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機制，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全管理。信息化時代，大學(xué)生已離不開網(wǎng)絡(luò)。雖然通過多種方式開展了網(wǎng)絡(luò)安全教育，但是做不到完全杜絕網(wǎng)絡(luò)犯罪，因此，高校必須建立有效的網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機制，同時規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理。
總之，對網(wǎng)絡(luò)安全的保護是復(fù)雜的。重視網(wǎng)絡(luò)安全教育、幫助學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)危害是高校不可推卸的責任。
作者簡介：徐艷（1968― ），女，浙江紹興人，本科學(xué)歷，講師。
摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深入到人們工作生活的中，網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳遞對當代的大學(xué)生心理和思想都帶來一定的影響，大學(xué)生在世界觀、人生觀、價值觀的形成上也有明顯改變，所以，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)成為高校教育的重要內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的構(gòu)建，無論是對大學(xué)生身心健康還是對社會的發(fā)展都有積極作用。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；建
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為人們交流、工作、學(xué)習(xí)等的重要平臺，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全覆蓋，已經(jīng)與人們的生活分不開，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)不可缺少的工具。但是大學(xué)生本身安全防范意識并不成熟，對網(wǎng)絡(luò)信息的識別能力和自控能力都比較弱。復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使大學(xué)生產(chǎn)生依賴，沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔，不僅對大學(xué)生自身的發(fā)展有不利的影響，而且也阻礙了社會的發(fā)展。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中存在的問題
1.對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育認識不足
網(wǎng)絡(luò)安全教育主要是培養(yǎng)大學(xué)生安全上網(wǎng)的能力，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)安全常識有相應(yīng)的了解，從最大程度上，減少網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)當是未雨綢繆，將網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生控制在萌芽之中。但是反觀目前的高校網(wǎng)絡(luò)安全教育，很多時候是在網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生以后，再采取相應(yīng)的安全教育措施，但是亡羊補牢，為時已晚，體現(xiàn)出高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育上存在滯后性的特點。
目前人們對大學(xué)生的關(guān)注普遍是放在學(xué)習(xí)上，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育沒有得到足夠的重視。高校中對大學(xué)身的安全教學(xué)形式就是對網(wǎng)絡(luò)安全的規(guī)章制度等進行宣讀，網(wǎng)絡(luò)安全并沒有真正的落實到大學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)中，安全管理代替了安全教育，并沒有引起大學(xué)生在思想上的重視。
2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容不夠豐富
目前各高校進行網(wǎng)絡(luò)安全教育基本是以開設(shè)講座進行宣傳，或者是開設(shè)思想政治教育課程對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全方面的教育等形式。在實際工作中，并沒有將各種網(wǎng)絡(luò)安全教育課程進行相應(yīng)的結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)安全教育課程體系的不完善使得高校中網(wǎng)絡(luò)安全教育沒有取得相應(yīng)的成效。
網(wǎng)絡(luò)世界是非常復(fù)雜的，問題也是層出不窮的，高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育基本是對比較基礎(chǔ)的教育，沒有涉及到網(wǎng)絡(luò)心理健康知識、網(wǎng)絡(luò)道德知識等深層次的問題。
3.缺乏相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育資源
一方面，網(wǎng)絡(luò)安全教育師資隊并不完善，網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師隊伍應(yīng)當是高水平的，對網(wǎng)絡(luò)安全知識有豐富了解的。另一方面，沒有建立完整的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管體系，沒有起到監(jiān)督作用，使得在網(wǎng)絡(luò)安全教育工作中效果并不明顯。
二、加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的措施
1.提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全教育的認識
高校如果想要做好網(wǎng)絡(luò)安全教育就要從思想上對安全教育引起足夠的重視。高校需要認識到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，形成正確的安全教育觀念。高校通過網(wǎng)絡(luò)等手段對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性進行宣傳，讓大學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)安全教育對社會的和諧發(fā)展等的重要性。同時可以結(jié)合大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)安全事件進行分析，讓大學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)安全教育與自己離的并不遠。只有讓大學(xué)生切實感受到網(wǎng)絡(luò)安全事件引發(fā)的嚴重后果，大學(xué)生才能從思想上加強重視。
2.豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容
為加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的教育，高校思想工作中必須加強對大學(xué)生心理健康的教育，高校在校園中可以組織專門的心理素質(zhì)方面的講座，開展心理輔導(dǎo)等相關(guān)工作，讓大學(xué)生能夠理性上網(wǎng)。對網(wǎng)絡(luò)比較沉迷的大學(xué)生可以進行相關(guān)的教育和引導(dǎo)，加強對網(wǎng)絡(luò)引起的心理問題的關(guān)注，及時進行疏導(dǎo)防止意外事件的發(fā)生。
高校應(yīng)當加強大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪的教育，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上最常用的應(yīng)當是交友軟件、購物軟件還有網(wǎng)絡(luò)游戲等，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)拓寬了大學(xué)生的交友空間，在交友方面大學(xué)生應(yīng)當保護好個人的信息不輕易的透露，不與網(wǎng)友單獨進行見面。在購物時要提醒大學(xué)生，注意防范風(fēng)險，使用單獨銀行卡，使用動態(tài)密碼進行支付，對相關(guān)的混款憑證等信息保存好，一旦有不安全的行為的出現(xiàn)進行及時的報案或者投訴。在進行網(wǎng)絡(luò)游戲的時候，對網(wǎng)絡(luò)中彈出的相關(guān)的暴力色情等內(nèi)容一定不要點開看，這種網(wǎng)站中會包含木馬病毒，會對個人的信息進行盜取。網(wǎng)絡(luò)犯罪大多是在這幾種行為中產(chǎn)生的，所以加強預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪教育，對大學(xué)生有重要的意義。
網(wǎng)絡(luò)中的不良信息呈現(xiàn)多元化形式不斷的出現(xiàn)，高校一定要加強大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不良信息的防護意識，使大學(xué)生進行文明上網(wǎng)，自覺遵守校規(guī)校紀，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。對網(wǎng)絡(luò)信息有一定的辨別能力，不信謠不傳謠。
3.建立健全的網(wǎng)絡(luò)安全教育機制
各大高校應(yīng)當根據(jù)國家頒布的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)等的法律法規(guī)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為。各高校應(yīng)當加強與政府相關(guān)部門的合作，共同建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全防護機制，形成高校和政府之間的網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)動機制，共同維護大學(xué)生的上網(wǎng)安全。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育得到社會的不斷關(guān)注，各大高校應(yīng)當積極開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，對網(wǎng)絡(luò)安全教育加大投入力度，提高師資隊伍的建設(shè)，及時更新網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，加強網(wǎng)絡(luò)安全宣的力度。開展實踐教學(xué)，充分調(diào)動高校中每一個人都可以參與到其中，使每一名大學(xué)生都學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識，并且能夠在實際上網(wǎng)環(huán)境中做到理性上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。
三、結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育提出了新的挑戰(zhàn)。我國的高校應(yīng)當及時認識到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，并采取積極有效的應(yīng)對措施。建立完善的完善的網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，加強對大學(xué)生安全上網(wǎng)的監(jiān)管，不斷的豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，使大學(xué)生形成良好的上網(wǎng)行為和上網(wǎng)意識。
（浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310053）
摘要：網(wǎng)絡(luò)不僅是大學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道，也是他們表達思想和情感的重要場所。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性與網(wǎng)絡(luò)信息的多樣化使網(wǎng)絡(luò)不安全事件在高職學(xué)生群體中頻繁發(fā)生。本文分析了目前高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的表現(xiàn)，并以踐行文明修身為視角，提出提升高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育實效的策略與建議。
關(guān)鍵~：高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；文明修身
所謂“文明修身”，就是在日常生活中根據(jù)特定的社會道德規(guī)范和倫理原則，進行自覺、自律的品德修養(yǎng)，進而達到盡善盡美的文明境界。在中國古代思想史中，修身是實現(xiàn)人生最高理想、造就完美人格的根本途徑和手段，修身教育歷來被看成是培養(yǎng)社會成員道德品質(zhì)、陶冶情操和提高精神境界的重要途徑。儒家教育思想堅持“修身為本”的倫理道德觀，注重道德主體的“自我”“自覺”“自德”，將個人道德修養(yǎng)與齊家、治國等緊密聯(lián)系，這一思想不僅為我國古代道德建設(shè)和傳統(tǒng)道德精神的形成做出巨大貢獻，對信息時代背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育仍有重要的借鑒意義。近年來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的重要工具。大學(xué)生是網(wǎng)民化程度最高且最活躍的群體，網(wǎng)絡(luò)不僅是大學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道，也日益成為他們表達思想和情感的重要場所。
一、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題表現(xiàn)
據(jù)調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)危險行為與大學(xué)生性別、學(xué)歷、年級、專業(yè)以及所在學(xué)校性質(zhì)有關(guān)。大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生具有較高的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為報告率，?？粕W(wǎng)絡(luò)安全防范意識低于本科生，且專科生較本科生更易形成網(wǎng)癮。在網(wǎng)絡(luò)越來越具便捷性、開放性、虛擬性、交互性等特性以及近年來互聯(lián)網(wǎng)移動終端廣泛使用的情況下，具有高職學(xué)生特點的網(wǎng)絡(luò)安全問題層出不窮，主要表現(xiàn)在以下方面。
（一）信息多元化沖擊高職學(xué)生理想信念
網(wǎng)絡(luò)像一塊磁石，每天吸引著無數(shù)信息在這里交匯，原本有著國家、地域、社會制度束縛的信息在網(wǎng)絡(luò)這個自由、開放的場域里相互傳播、交融，不同民族、國家間的思想觀念、意識形態(tài)、文化傳統(tǒng)、生活方式等沖突也達到了前所未有的程度。
（二）網(wǎng)絡(luò)不良與信息垃圾影響高職學(xué)生文明素養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容豐富、覆蓋面廣，但又泥沙俱下、魚龍混雜，精華與糟粕并存。網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性使網(wǎng)絡(luò)上充斥著各類信息，其中不乏黃賭毒等影響高職學(xué)生身心健康的不良內(nèi)容。由于目前高職學(xué)生大多為“95后”，身心發(fā)育尚未完全成熟，一些學(xué)生為了滿足好奇與尋找刺激，陷入了不良信息的泥潭，心靈遭到污染，精神受到扭曲。此外，一些“網(wǎng)絡(luò)大謠”為了達到某種經(jīng)濟目的，在網(wǎng)絡(luò)上肆意散布虛假信息。
（三）網(wǎng)絡(luò)法治意識淡薄滋生網(wǎng)絡(luò)違法行為
調(diào)查表明，高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法治意識比較淡薄，很多學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)不甚了解，更有學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)法律持漠不關(guān)心態(tài)度。在網(wǎng)絡(luò)虛擬性、隱蔽性特點的遮蔽下，部分學(xué)生認為現(xiàn)實中的法律在網(wǎng)絡(luò)中并不適用，進而形成網(wǎng)絡(luò)世界是一個無規(guī)則、無約束空間的錯覺，導(dǎo)致“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的隨意性。一部分學(xué)生由于不能準確辨別網(wǎng)絡(luò)信息垃圾，參與到網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)傳銷等違法犯罪行為當中；還有一部分學(xué)生搞不清楚網(wǎng)絡(luò)犯罪的界線，在好奇心與僥幸心理的驅(qū)使下，隨意盜取他人網(wǎng)上錢財，制造傳播網(wǎng)絡(luò)病毒，觸犯了法律也渾然不知。
（四）長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)成癮”
相較于本科生，高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)目標不明確、學(xué)習(xí)主動性不強、自控能力較差，大多數(shù)高職學(xué)生的業(yè)余生活主要在網(wǎng)絡(luò)中進行。網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)社交是目前高職學(xué)生最主要的網(wǎng)絡(luò)活動方式?！?5后”學(xué)生大多成長在物質(zhì)條件富足、精神生活愉悅的環(huán)境中，加之隨處可見的智能手機、平板電腦、上網(wǎng)本等網(wǎng)絡(luò)工具，使得大學(xué)生可以隨時隨地接觸網(wǎng)絡(luò)，極易導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)成癮”。在高職院校中，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致厭學(xué)、掛科、甚至退學(xué)的情況屢見不鮮，長期沉迷于虛擬世界還造成部分學(xué)生性格冷漠、心理扭曲，有的甚至失去了現(xiàn)實生活中的人際交往能力，身心因此受到了極大傷害。
二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提升對策
現(xiàn)代文明修身要求受教育者把外在的規(guī)范、價值標準融入日常學(xué)習(xí)、生活、工作及言行中，反復(fù)修煉，內(nèi)化為自己的認識、情感與意識。網(wǎng)絡(luò)安全教育與大學(xué)生文明修身實踐息息相關(guān)，高職院校在開展網(wǎng)絡(luò)安全教育時要厘清問題與思路，著眼于高職院校自身特點，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，堅持以學(xué)生為導(dǎo)向，以促進人的全面發(fā)展為目標，使文明修身內(nèi)化于心，外化于行。
（一）加強高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法治意識
意識是行為的先導(dǎo)，行為是意識的外在表現(xiàn)，要降低高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪事件的發(fā)生，必須從意識上入手，防微杜漸，將網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為扼殺在意識的搖籃里。由于目前高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪行為大多由網(wǎng)絡(luò)法治意識淡薄引起，因此，高職院校在進行網(wǎng)絡(luò)安全教育時，要加強網(wǎng)絡(luò)法治教育，將網(wǎng)絡(luò)法治教育貫穿于大學(xué)三年的整個學(xué)習(xí)教育過程中。大一入學(xué)時進行網(wǎng)絡(luò)法律與基本法規(guī)宣教，幫助學(xué)生樹立起基本的網(wǎng)絡(luò)法治觀念；大二階段深入學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，通過教育使學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)法治意識；針對調(diào)查中顯示的大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生具有較高的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為報告率，對畢業(yè)班學(xué)生開展有針對性的法治教育，讓學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)自律意識，自覺以法律來約束自身網(wǎng)絡(luò)行為，提高對網(wǎng)絡(luò)陷阱的辨別能力，防止網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的發(fā)生。
（二）拓展心理健康教育渠道
高職院?；緭碛凶约旱男睦斫】到逃行?，在對網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的干預(yù)與引導(dǎo)過程中發(fā)揮了積極的作用，但同時也存在著實效性不強以及結(jié)果反復(fù)性等不足。在開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育時，高職院校要不斷拓展心理健康教育渠道，防止因網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大學(xué)生帶來心理問題。
（三）改進網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容與方法
高職院校雖開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，但普遍存在教育內(nèi)容更新不及時，教育方法陳舊單一，高職院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育嚴重滯后于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展與時代的需要。高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育要堅持理論與實踐相結(jié)合的教育模式，以高職學(xué)生特點為導(dǎo)向，變單純的知識灌輸為知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，翻轉(zhuǎn)課堂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與主動解決問題的能力。網(wǎng)絡(luò)安全教育是一項系統(tǒng)工程，不能將安全教育局限于課堂與書本，而應(yīng)采取課上課下、校內(nèi)校外相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)安全教育模式。
（四）構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系
大量信息通過網(wǎng)絡(luò)滲透到高校，改變著高職學(xué)生思維、學(xué)習(xí)與生活方式，影響著他們的政治態(tài)度、道德風(fēng)貌和價值取向。要幫助學(xué)生抵御不良信息的影響，高職院校應(yīng)主動編織安全網(wǎng)，構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系。
高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育是一項復(fù)雜而意義深刻的系統(tǒng)工程，網(wǎng)絡(luò)安全教育的開展情況，直接關(guān)系到高職學(xué)生人格品行的發(fā)展與高校校園的和諧穩(wěn)定。高職院校應(yīng)大力加強網(wǎng)絡(luò)安全教育工作力度，審時度勢，形成合力，創(chuàng)新教育內(nèi)容與方法，完善工作機制與手段，真正讓網(wǎng)絡(luò)安全教育落到實處，收到實效。
【摘 要】 網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校安全教育的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。針對存在的網(wǎng)絡(luò)安全教育滯后性問題，高校應(yīng)進一步完善網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容體系，健全網(wǎng)絡(luò)安全教育的制度體系，建立高校網(wǎng)絡(luò)安全教育聯(lián)動機制。
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；必要性；教育w系；構(gòu)建
截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.10億，其中占比最高的年齡段是20-29歲，達30.4%；占比最高的群體是學(xué)生群體，達25.1%。[1]當前大學(xué)生都具備一定基礎(chǔ)性的網(wǎng)絡(luò)操作技能，但由于缺乏充足的人生經(jīng)驗和社會閱歷，缺乏網(wǎng)絡(luò)防范意識和國家安全意識，因而普遍存在著網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱的現(xiàn)象，給高校開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。
一、網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)涵
狹義的網(wǎng)絡(luò)安全指的是運用各種必要的技術(shù)和管理措施，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行安全保護，“即通過保障網(wǎng)絡(luò)及與其相關(guān)的和配套的設(shè)備、設(shè)施的安全、運行環(huán)境的安全、傳輸信息的安全”等，[2]以保障網(wǎng)絡(luò)功能的正常發(fā)揮，并“維護網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全運行”。[3]
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，可以說是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵的延伸，同時也是新時代下高校安全教育的重要組成部分。開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，既是滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國進行政治建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)、社會建設(shè)、文化建設(shè)等各方面建設(shè)的時代需求，也是提升大學(xué)生安全意識、思想素質(zhì)、政治素養(yǎng)、道德水平的客觀需要。
開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，不但有利于深化大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育，幫助大學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的價值觀；還有利于幫助大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作技能，保護自我的人身權(quán)益和財產(chǎn)權(quán)益，保衛(wèi)國家的安全利益，構(gòu)建和諧校園和和諧社會。其目的在于消除網(wǎng)絡(luò)不良信息對大學(xué)生各項正當權(quán)利和身心健康的損害，保障國家網(wǎng)絡(luò)信息安全，促使大學(xué)生能夠合理、安全、健康地使用網(wǎng)絡(luò)。
二、網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性
1、高校網(wǎng)絡(luò)安全教育表現(xiàn)出一定的滯后性
滯后性主要表現(xiàn)為：（1）對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育重要性的認識滯后。高校不能深刻認識加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育與培養(yǎng)全面發(fā)展的人才之間的關(guān)系，不夠重視網(wǎng)絡(luò)安全教育；高校有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機制和責任機制尚不健全，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全中心的職能設(shè)置和責任落實并不到位；高校教師和學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全教育重要性的忽視，導(dǎo)致大學(xué)生在校接受的網(wǎng)絡(luò)安全教育無法達到系統(tǒng)化、體系化，網(wǎng)絡(luò)安全教育的實踐性、實效性亟待提高。
（2）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容缺乏完整性和實施性。當前社會形勢日益變化，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)浪潮波及全球的背景下，網(wǎng)絡(luò)安全問題日益顯現(xiàn)，呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)威脅形式多樣化、問題隱蔽性高、后果危害性大等特點。目前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容大部分停留在傳統(tǒng)的安全教育意義上，主要涉及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識教育、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育等，教育內(nèi)容較為全面，但缺乏教育過程缺乏深入性，教育結(jié)果缺乏有效性。新形勢下的網(wǎng)絡(luò)安全教育必須拓展視野，不斷向國家大安全的層面拓展。
（3）網(wǎng)絡(luò)文化安全與國家安全教育的意識淡薄。當前，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容中，涉及文化安全、國家安全、國家網(wǎng)絡(luò)安全的教育內(nèi)容十分匱乏。部分高校、教師甚至大學(xué)生自身對文化安全和國家安全的形勢并未產(chǎn)生重視，也沒有生成有效的防范意識。這樣的形勢迫切要求高校開展教育時克服功利化傾向，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，將文化網(wǎng)絡(luò)安全知識教育、國家網(wǎng)絡(luò)安全知識教育等內(nèi)容納入網(wǎng)絡(luò)安全教育體系之中。
2、開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性
（1）信息強權(quán)導(dǎo)致大學(xué)生理想信念的偏差?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，信息傳播和接收方式的轉(zhuǎn)變使意識形態(tài)的話語權(quán)，由依靠權(quán)力和資本向網(wǎng)絡(luò)控制者和信息者轉(zhuǎn)移。以美國為首的西方資本主義國家，利用互聯(lián)網(wǎng)浪潮加緊對我國進行文化上的、價值觀上的滲透，以隱蔽的手段和形式將所謂的主流價值觀、反社會主義、反馬克思主義的觀點散布到互聯(lián)網(wǎng)上，容易使某些辨識能力差的大學(xué)生產(chǎn)生思想混亂，削弱他們原本正確的理想信念。
（2）海量化信息導(dǎo)致大學(xué)生價值觀的錯位?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們傳播和獲取信息的主要渠道之一，其功能性和監(jiān)管的缺陷決定了它充斥著良莠不齊的各種信息，有正面、積極的信息，也有如享樂主義、拜金主義、極端個人主義等負面、消極的信息。一些大學(xué)生由于缺乏社會閱歷，明辨是非的能力有限，在這樣海量信息的沖擊下，原有價值觀容易受到?jīng)_擊和破壞，出現(xiàn)倫理道德和價值取向的紊亂，嚴重者甚至可能走向網(wǎng)絡(luò)犯罪。
（3）網(wǎng)絡(luò)的虛擬化造成大學(xué)生行為的異化。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、娛樂性以及網(wǎng)絡(luò)傳播的泛娛樂化、碎片化，使大學(xué)生容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往中，從而造成現(xiàn)實社會人際交往的失語；某些大學(xué)生由于不能正確處理網(wǎng)絡(luò)虛擬社會與現(xiàn)實社會的關(guān)系，造成一定程度上的心理障礙，從而引發(fā)網(wǎng)癮綜合征；某些大學(xué)生參與的網(wǎng)絡(luò)社群由于缺乏有效的監(jiān)管，容易被國外不法分子蠱惑利用，間接參與到泄露國家安全信息、危害國家安全的違法犯罪活動中去，不僅影響國家的安全穩(wěn)定，而且將自己引向犯罪的深淵。
三、網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的構(gòu)建
1、完善高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容體系
目前，高校對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容已經(jīng)包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識教育、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪教育等，取得了一定的成效，但仍需加強重視，繼續(xù)深化。同時，必須對大學(xué)生增加有關(guān)國家安全意識的教育內(nèi)容?！皣野踩庾R是公民關(guān)心國家生存，維護國家安全的意識取向，是世界觀、政治觀、社會觀、道德觀等在國家安全問題上的反映”，[4]具體表現(xiàn)為公民的“憂患意識、責任意識、法律意識和保密意識”等。[5]為了避免大學(xué)生在市場化和網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，由于價值觀的錯位，而做出追求個人利益至上、犧牲國家安全利益的錯誤選擇，社會及高校必須重視和加強國家安全意識教育在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容體系中的地位和作用。
2、健全高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的制度體系
2016年11月7日，全國人大常務(wù)會表決通過了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》[6]使我國在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域產(chǎn)生了國家層面上有法可依的基礎(chǔ)性法律，這不僅為網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)法制化的重要制度基礎(chǔ)，也為高校開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提供了新的思路和法律遵循。加之以往國家出臺的一些相關(guān)法律法規(guī)，都應(yīng)該成為高校結(jié)合本校實際制定合理的網(wǎng)絡(luò)安全教育制度體系的基礎(chǔ)。明確大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全職責，包括保護自身安全和國家安全的多重職責；教師應(yīng)履行教書育人的本職，引導(dǎo)大學(xué)生做出合理合法的網(wǎng)絡(luò)行為；學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本校校情，設(shè)置專門負責網(wǎng)絡(luò)安全教育的職能部門，構(gòu)建合理的教育制度體系。
3、建立高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的聯(lián)動機制
網(wǎng)絡(luò)安全是一個涉及范圍較廣的問題，高校僅能行使其教育職能來承擔對大學(xué)生教育工作，只依靠教育的力量顯然是不夠的。因為在現(xiàn)實生活中，涉及到執(zhí)法權(quán)的問題就需要政府部門和權(quán)力機關(guān)的介入。此外，家庭和社會本身也有教育職能，應(yīng)該重視對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，主動承擔起一部分的教育和教化責任，和高校一起對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進行關(guān)注、引導(dǎo)、教育。因此，高校和社^、公安、政府等相關(guān)部門之間必須要形成合作聯(lián)動機制，在監(jiān)管、監(jiān)督、預(yù)防、實踐教育等各方面相互合作，構(gòu)建起家庭、學(xué)校、社會、政府之間的教育――宣傳――預(yù)防――監(jiān)管的全方位網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)，以保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育實施的全面性和實效性。
【作者簡介】
高 燁（1995-）女，漢族，河南洛陽人，西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，主要從事馬克思主義中國化研究.
【摘要】隨著信息時代的來臨，網(wǎng)絡(luò)平臺交流己然成為當前社會最為基本和普遍的交流和信息傳播方式，大學(xué)生作為我國最大的網(wǎng)絡(luò)群體之一，網(wǎng)絡(luò)在給他們的學(xué)習(xí)生活帶來便利的同時，也給他們帶來了嚴重的不利影響。網(wǎng)絡(luò)上西方意識形態(tài)的滲透，“普適價值觀”的宣揚，以及各種不良信息和病毒黑客的攻擊，都嚴重影響了大學(xué)生的政治信仰、思想觀念和正常的學(xué)習(xí)生活，還將對其以后的發(fā)展帶來嚴峻挑戰(zhàn)。因此，在這一背景下要深入解析當前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)全教育存在的問題，進而探索出符合當前大學(xué)校園和學(xué)生發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的有效措施。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全；教育
網(wǎng)絡(luò)安全不僅涉及物理安全和技術(shù)安全，更涉及信息安全和意識形態(tài)安全。長期以來，高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)普遍存在重技術(shù)輕教育、重運用輕管理的現(xiàn)象，給網(wǎng)絡(luò)安全留下了隱患，這既不利于大學(xué)生的成長成才，還會對校園穩(wěn)定和國家安全形成威脅。面對無處不在的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育就非常必要了。
一、我國大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育的問題分析
（一）網(wǎng)絡(luò)安全教育認知不全面
網(wǎng)絡(luò)安全教育的目的在于培養(yǎng)我國大學(xué)生基本的網(wǎng)絡(luò)安全常識，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)安全知識與能力，進而正確應(yīng)對和解決或降低網(wǎng)絡(luò)安全事件帶來的傷害，從而確保大學(xué)生的健康成長，然而我國的網(wǎng)絡(luò)安全教育在實際教育過程中，教師、學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)安全意識認知不全面，未能形成一套系統(tǒng)、完善的教育方案，也嚴重缺乏相關(guān)機制，“重安全管理，輕安全教育”的現(xiàn)象嚴重，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育時，也只是單一地宣講安全意識防范的規(guī)章制度，并未做到實質(zhì)性的安全教育和貫徹落實。
（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的單一性
我國嚴重缺失大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的課程設(shè)置，極少部分設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全教育課程的學(xué)校，其課程內(nèi)容也局限于：計算機公共課，讓學(xué)生們掌握計算機操作的基礎(chǔ)知識；思想政治教育，為學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)道德等知識；各類講座、宣傳等進行案例分析。在實際教育過程中，這些課程實施機會較少或并未實施，導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育課程體系嚴重缺失。同時，我國大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容不全面，嚴重缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育實踐，導(dǎo)致當前網(wǎng)絡(luò)安全防范僅局限于不全面的理論知識，嚴重缺乏實際的防范操作，學(xué)生在發(fā)生網(wǎng)絡(luò)安全事故后不能進行及時、正確地處理，從而導(dǎo)致學(xué)生個人信息的安全隱患。
（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育資源的缺失
目前我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育在師資隊伍建設(shè)和管理體系等方面嚴重缺失。學(xué)生要切實學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)、扎實的網(wǎng)絡(luò)安全防護知識與技能，就需要有專業(yè)、高水平的網(wǎng)絡(luò)安全教育師資隊伍，而我國大多部分高校網(wǎng)絡(luò)安全教師都是輔導(dǎo)員、班主任、管理教師或是任課教師，專業(yè)知識和專業(yè)技能不全面、不扎實。網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管體系是保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵。而我國高技網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管體系還處于初期的基礎(chǔ)形成階段，對網(wǎng)絡(luò)病毒、客攻擊等方面的防御功能還有待提升，整個體系對網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)督與管理功能未能得到充分發(fā)揮。
二、提升我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效措施
（一）強化對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的認知
網(wǎng)絡(luò)信息化在方便大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和社交方式的同時，也帶來許多新的挑戰(zhàn)。因此，要進一步提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育就需要強化社會和學(xué)校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的認知，從國家安全和人才培養(yǎng)的高度明確網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性。政府部門或社會團體要積極借助各種網(wǎng)絡(luò)媒介進行安全教育宣傳。高校要對結(jié)合高等教育的要求和大學(xué)生的特點，通過外部宣傳和內(nèi)部監(jiān)管結(jié)合的方式進行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，提升高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的認知，有效提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的效率。
（二）優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的關(guān)鍵在于教育內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)性。因此，要加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，就需要進一步優(yōu)化網(wǎng)路安全教育的內(nèi)容。充實網(wǎng)絡(luò)心理健康和道德教育，網(wǎng)絡(luò)安全法制教育，網(wǎng)絡(luò)信息保護和防護意識教育，以及案例和實踐教育等內(nèi)容，提升大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的認識和辨別能力，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防護的理論知識，并通過案例和實踐強化理論知識，強化實際操作能力，全面保障大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全，確保大學(xué)生健康上網(wǎng)，健康成長。
（三）構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系
構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系是一項系統(tǒng)工程，需要堅持“全員育人”的理念，做好頂層設(shè)計和具體落實。
加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的組織管理。建立學(xué)校和院系兩級組織管理體系。高校應(yīng)成立由校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，黨委宣傳部、網(wǎng)絡(luò)管理中心、學(xué)生處、教務(wù)處和保衛(wèi)處等部門負責人組成的網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責網(wǎng)絡(luò)安全教育規(guī)劃和制度的制定，定期研究和解決網(wǎng)絡(luò)安全的重大事宜。黨委宣傳部具體負責全校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳工作，統(tǒng)一教育工作的思想方向；網(wǎng)絡(luò)管理中心具體負責網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管和技術(shù)保障；學(xué)生處具體負責網(wǎng)絡(luò)安全教育的培訓(xùn)和活動開展，提升網(wǎng)絡(luò)安全教育的能力和效果等。院系應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)負責制，發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的作用，配合好各職能部門的工作部署，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育落實落細。
加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的制度建設(shè)。根據(jù)國家法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合高校的育人目標和教育教學(xué)的實際，科學(xué)制定《高校網(wǎng)絡(luò)安全教育規(guī)劃》和《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理辦法》。各院系結(jié)合學(xué)生特色，制定明確、操作性強的《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育實施細則》和《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防護預(yù)案》。通過科學(xué)系統(tǒng)的制度，確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育長期有效的開展。
加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的隊伍建設(shè)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標是強化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的認識、認同和意志，認識認同是形成意志的基礎(chǔ)。在實現(xiàn)目標的過程中，認識和認同的形成過程中都離不開教育者的教育引導(dǎo)。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育必須加強隊伍建設(shè)。發(fā)揮理論課老師的主要作用，強化思想政治理論課和計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)。發(fā)揮輔導(dǎo)員和班主任貼近學(xué)生的優(yōu)勢，強化對學(xué)生的日常思想政治教育，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決學(xué)生的思想和實際問題。加強對任課老師、輔導(dǎo)員和班主任的培訓(xùn)，充實他們網(wǎng)絡(luò)安全教育的理論儲備；選拔他們中的優(yōu)秀分子，擔任學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)宣傳員或評論員。嚴格對校內(nèi)青年教師的選聘和培訓(xùn)，保證社會主義辦學(xué)方向，杜絕不良言論。建立一支政治可靠強、技術(shù)精的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管隊伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。
創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的陣地建設(shè)。面對互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜形勢，高校必須主動出擊，發(fā)出自己的聲音，利用豐富多彩的新媒體和健康向上的內(nèi)容吸引學(xué)生，打破網(wǎng)絡(luò)上的西方霸權(quán)。建設(shè)融思想性、知識性、服務(wù)性和趣味性于一體的校內(nèi)網(wǎng)站，根據(jù)大學(xué)生的需求，及時提供教育和服務(wù)。開辟網(wǎng)絡(luò)安全防護專欄，重點介紹網(wǎng)絡(luò)安全威脅和應(yīng)對策略，提供網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)指導(dǎo)。開辟網(wǎng)絡(luò)互動平臺，培育有學(xué)生工作經(jīng)驗老師或者輔導(dǎo)員擔任網(wǎng)絡(luò)評論員，就大學(xué)生關(guān)注的意識形態(tài)或價值觀的沖突斗爭給予教育引導(dǎo)，就學(xué)生關(guān)心的時事政治事件給予科學(xué)理性的分析；在解決思想問題的同時，幫助大學(xué)生解決實際問題，宣傳各項資助管理政策。與此同時，充分利用微博、微信和QQ群等新媒體，在質(zhì)和量上牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)安全教育的主動權(quán)和話語權(quán)。
互聯(lián)網(wǎng)所具有的技術(shù)特征使互聯(lián)網(wǎng)本身在不同國家行為體之間沒有偏向性的立場。然而，互聯(lián)網(wǎng)可以借助國家對自己的使用和發(fā)展，逐步改造國際體系的權(quán)力結(jié)構(gòu)。這就是互聯(lián)網(wǎng)的“非中性”特征，服務(wù)于國家權(quán)力和國家利益。美國是互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)造者，至今掌握著互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)和全球網(wǎng)絡(luò)空間的制網(wǎng)權(quán)。隨著中美實力差距縮小，美國對中國的戰(zhàn)略騷擾和防范增多。這在美國借助網(wǎng)絡(luò)加強對我國意識形態(tài)和價值觀的滲透中表現(xiàn)尤為明顯。網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)構(gòu)成對國家安全的威脅。大學(xué)生現(xiàn)在是我國網(wǎng)絡(luò)的主要使用者，由于學(xué)識、閱歷和技術(shù)的限制，他們比其他群體更容易受到網(wǎng)絡(luò)安全的威脅。網(wǎng)絡(luò)威脅不僅會影響大學(xué)生成長成才，還有可能危及國家事業(yè)。因此，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育亟待加強。按照“積極利用、科學(xué)發(fā)展、依法管理、確保安全”的思路，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，為國家培養(yǎng)和輸送合格建設(shè)者和可靠接班人。