時間：2022-05-07 09:40:49
導(dǎo)語：在產(chǎn)品設(shè)計畢業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力和創(chuàng)新能力的重要實踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計既是高校教學(xué)過程中對學(xué)生綜合素質(zhì)與培養(yǎng)效果的全面檢驗，也是學(xué)生對大學(xué)四年所學(xué)知識和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結(jié)和深化的過程。而設(shè)計類院校的畢業(yè)設(shè)計尤為重要，主要是指各類藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)班學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，運用已掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識與設(shè)計表現(xiàn)技能，結(jié)合社會需要以實際性課題或虛擬性課題，進(jìn)行一次全面的綜合性實踐教學(xué)活動。按設(shè)計的目的來分類，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計主要分為視覺傳達(dá)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計和環(huán)境設(shè)計三大類。本文主要從產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的角度來分析畢業(yè)設(shè)計存在的問題。
一、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的定位
產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)是將造型藝術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、自然科學(xué)和社會科學(xué)緊密聯(lián)系的綜合性學(xué)科，專業(yè)目標(biāo)是通過專業(yè)課程的講授培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能為，使學(xué)生成為懂藝術(shù)、懂技術(shù)的實用型、技能型人才。在產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生在設(shè)計實踐方面具有很強的動手能力，畢業(yè)生必須嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成。首先，畢業(yè)設(shè)計的作品，一方面要具有實用性，滿足市場需求，另一方面要具備一定的前瞻性，即能預(yù)測市場發(fā)展方向，比如概念性創(chuàng)意產(chǎn)品的創(chuàng)作。在畢業(yè)設(shè)計一開始就要求學(xué)生要有明確的設(shè)計理念，并能很好的表達(dá)自己的設(shè)計意圖，從設(shè)計理念的提出到設(shè)計模型的展示，是一個學(xué)生想象思維能力和具象表達(dá)能力的體現(xiàn)。其次，要嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計時間進(jìn)度。
二、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的程序分析
以哈爾濱商業(yè)大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院為例，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計分為六個階段：準(zhǔn)備階段、畢業(yè)設(shè)計/論文的開題階段、畢業(yè)設(shè)計中期階段、畢業(yè)設(shè)計末期階段、畢業(yè)設(shè)計收尾階段、畢業(yè)設(shè)計/論文答辯與成績評定階段。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計/論文與普通的文理生的畢業(yè)論文相比，它的內(nèi)容與要求更為豐富、復(fù)雜，除了完成畢業(yè)論文，還要完成大量的設(shè)計任務(wù)，制作設(shè)計手冊、產(chǎn)品模型、成果展板以及辦畢業(yè)設(shè)計作品的展覽等等，工作量極大，要求極高，這需要畢業(yè)生必須了解自己專業(yè)的特點，很好的來安排工作的時間進(jìn)度，保質(zhì)保量的完成畢業(yè)設(shè)計/論文的所有內(nèi)容。針對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的特點，將在教學(xué)過程中對畢業(yè)設(shè)計/論文的安排的六個階段應(yīng)該做的內(nèi)容和須注意的事項一一分析如下：第一階段：準(zhǔn)備階段是在11月初，要求畢業(yè)生完成畢業(yè)設(shè)計選題（題目可暫定），并要求近兩年的課題重復(fù)率應(yīng)控制在10%以內(nèi)，同一屆學(xué)生課題無重復(fù)率。好的選題是一篇畢業(yè)論文成敗的關(guān)鍵，如果選定的題目毫無意義，即使努力完善文章結(jié)構(gòu)，也不會有太好的效果。在這個階段學(xué)生往往陷入迷茫，不知要做什么，甚至不知如何發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，那么指導(dǎo)教師應(yīng)該給予正確的指引和教導(dǎo)，先大量的閱讀文獻(xiàn)、收集、整理資料，從對資料的整理中確定自己的方向，直到確定題目。第二階段：畢業(yè)設(shè)計/論文的開題階段指導(dǎo)教師向?qū)W生下發(fā)《畢業(yè)設(shè)計/論文的任務(wù)書》，要求學(xué)生在這個階段廣泛查閱國內(nèi)外參考文獻(xiàn)，并撰寫開題報告，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計與論文的開題答辯。同時在時間進(jìn)度上，要求畢業(yè)生在3月20左右返校，初步完成論文的大框（提綱）及畢業(yè)設(shè)計圖紙1/3的工作量。這個階段是比較容易出問題的階段，學(xué)生經(jīng)歷了一個寒假，在學(xué)習(xí)上較松懈，指導(dǎo)教師需要及時監(jiān)督，并檢查要求完成的工作任務(wù)：首先檢查論文的目錄大綱是是否論點、論據(jù)清晰、論點是否正確論據(jù)是否充分、否符合邏輯性，接著檢查設(shè)計方案的草圖、方案的初稿、方案的過程以及設(shè)計圖紙是否規(guī)范等第三階段：畢業(yè)設(shè)計中期是在4月20左右之前，要求畢業(yè)生完成畢業(yè)論文的寫作及畢業(yè)設(shè)計2/3的工作量，開始籌劃模型的制作。在這個階段指導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)常督促、檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計與論文的進(jìn)展情況，及時指導(dǎo)學(xué)生解決問題。第四階段：畢業(yè)設(shè)計末期是在5月20左右之前，要求畢業(yè)生完成畢業(yè)設(shè)計/論文的撰寫、修改和定稿；嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的論文格式做最后的檢查工作，無誤后，按順序裝訂成冊。同時模型已開始制作。第五階段：畢業(yè)設(shè)計收尾階段是在5月30日之前，完成畢業(yè)設(shè)計的論文、設(shè)計圖冊、展板、模型的全部工作。第六階段：畢業(yè)設(shè)計/論文答辯與成績評定階段，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的完成情況及答辯的表現(xiàn)，按《畢業(yè)設(shè)計/論文的評分標(biāo)準(zhǔn)》給出成績。通過對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計六個階段的分析，了解到每個階段的需要做的工作及工作中可能產(chǎn)生的問題，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的定位應(yīng)以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)綜合實踐型人才，畢業(yè)設(shè)計從選題到設(shè)計到模型都應(yīng)與實際的生產(chǎn)生活、市場接軌，必須依托于市場的需求，遵循市場規(guī)律，不能孤立發(fā)展一個專業(yè)。
三、小結(jié)
面對新環(huán)境和新形勢，高校如何應(yīng)對多變的市場需求，改變畢業(yè)設(shè)計的“形式主義”成為高校教改的重要課題之一。畢業(yè)設(shè)計也應(yīng)該與時俱進(jìn)地針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題作出相應(yīng)的修改和調(diào)整。
作者:董華君 單位:哈爾濱商業(yè)大學(xué)
1實施設(shè)計過程
設(shè)計過程具體包括：設(shè)計環(huán)境調(diào)查、交互內(nèi)容構(gòu)建、設(shè)計概念圖化、設(shè)計產(chǎn)品實施。1）設(shè)計環(huán)境調(diào)查。通過對設(shè)計環(huán)境的調(diào)查與研究，建立起相關(guān)聯(lián)的場景，在設(shè)定的原生文化對象中找到關(guān)鍵的文化因素，并且設(shè)置滿足不同行為或心理層次的場景?；谠幕蛩?，設(shè)計環(huán)境應(yīng)當(dāng)考慮到對象被使用的整體環(huán)境，包括社會文化、經(jīng)濟(jì)影響、科技實施等。在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計師需要篩選符合使用對象的文化因素，并據(jù)此決定產(chǎn)品可代表的關(guān)鍵文化因素。2）交互內(nèi)容構(gòu)建。這里需要描述的是“可能的用戶行為”，同時定義“系統(tǒng)如何配合與響應(yīng)”這些用戶行為[5]。講述文化產(chǎn)品設(shè)計所依賴的用戶群體故事時，通過用戶自身可能性的觀察來探索社會和文化環(huán)境，以定義具有文化意義和從原生文化對象中提取出的產(chǎn)品風(fēng)格。因而，這一環(huán)節(jié)需構(gòu)建出文化與技術(shù)之間的交互，設(shè)計師與用戶之間的交互，用戶需求與文化環(huán)境的交互等，并通過以用戶為中心的故事性描述，來闡釋用戶的需求以及產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)具有的功能，展示、引申出原生文化的外延或內(nèi)涵語意。3）設(shè)計概念圖化。這是概念發(fā)展和設(shè)計實現(xiàn)的重要階段，是在情景故事的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立具體化的概念文字（重在厘清體現(xiàn)設(shè)計的邏輯關(guān)系，常用樹狀圖、框架圖等表達(dá)）和概念圖形（以線式或二維、三維效果圖體現(xiàn)），以滿足將文化意義轉(zhuǎn)換為有邏輯的、符合用戶需求的文化產(chǎn)品為目的。它提供了消費者需要文化產(chǎn)品的理由以及設(shè)計文化產(chǎn)品的具體方法。4）設(shè)計產(chǎn)品實施。這需要繼續(xù)關(guān)注已定義的文化因素以及文化產(chǎn)品的關(guān)聯(lián)環(huán)境。此外，設(shè)計師需要評估產(chǎn)品的功能、寓意和延展度，基于評估結(jié)果對原型設(shè)計做出反復(fù)修改，也可能設(shè)計多層級評估原型。
2羌族文化特征
2.1羌族文化研究現(xiàn)狀
中國的歷史發(fā)展和民族發(fā)展與古代羌族有著廣泛的聯(lián)系，并深受其影響。羌族民俗藝術(shù)與羌族造物文化是羌族研究中的重要組成部分，體現(xiàn)著民族文化發(fā)展的方向與文化價值觀。20世紀(jì)初，羌族研究開始以近代科學(xué)體系進(jìn)行，近20年來，羌族研究領(lǐng)域逐漸拓寬，并顯示出多元化的發(fā)展勢頭。汶川地震后，羌族文化的保護(hù)與研究更成為學(xué)者、專家的關(guān)注焦點，也形成了較多的研究成果，其核心內(nèi)容主要體現(xiàn)在羌族微觀民族志研究、羌族史研究、羌語研究、民族問題研究、民族造物文化研究、民族文化傳承保護(hù)研究等。在眾多研究中，關(guān)注較多的是羌族傳統(tǒng)文化、禮儀、社會生活態(tài)勢的梳理，如何保護(hù)羌族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的原生態(tài)存在形式、社會價值和藝術(shù)魅力，民俗藝術(shù)物化內(nèi)容的單體式研究等。然而，對于羌族造物文化的多樣性以及如何形成產(chǎn)業(yè)化等的相關(guān)內(nèi)容還沒有較全面的研究。
2.2羌族文化的表象特征及內(nèi)涵寓意
羌族從物質(zhì)化的生產(chǎn)、生活到精神化的娛樂、信仰、藝術(shù)等，都體現(xiàn)出羌族民俗、造物與社會發(fā)展同生共融的辯證關(guān)系，也體現(xiàn)了在不斷的造物活動中產(chǎn)生的藝術(shù)性特征和美學(xué)價值[6]。羌族民俗及其造物文化見圖1（圖片摘自中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)和?？兔袼拙W(wǎng)）。人類造物活動的目的是滿足人類的需要[7]。造物文化一直是世界各民族精神的物化形式，而各民族的造物藝術(shù)也直接或間接地表現(xiàn)在生活中，普通民眾也在物化的載體中感受到“民族夢想與民族精神”。羌族造物的發(fā)展改變著羌族文化，其社會化、生活化的延續(xù)也影響著文化特征的演變。多角度展示和剖析羌族民俗和與之伴生的造物形式、精神理念，并以文化產(chǎn)品的形式展呈，傳承了民族文化精神，在傳統(tǒng)中發(fā)展、構(gòu)建了符合民族文化并反映當(dāng)代文化的核心思想。
3基于羌族文化的產(chǎn)品設(shè)計研究
羌族造物文化的社會服務(wù)性是羌族文化產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的切入點。在具體設(shè)計時應(yīng)強調(diào)利用原始的質(zhì)地和形態(tài)來使設(shè)計回歸到原點[8]，應(yīng)重點梳理羌族民俗藝術(shù)與造物文化的辯證關(guān)系，以文化產(chǎn)品的形式讓羌族文化立足當(dāng)下，“活態(tài)”發(fā)展，在設(shè)計中凝聚文化傳統(tǒng)的同時又貫穿時代的文化風(fēng)貌，形成一種融合型文化潮流[9]，這同時也是令文化產(chǎn)品設(shè)計具有獨特性與本土性的關(guān)鍵。
3.1羌族文化產(chǎn)品的概念模型設(shè)計
羌族碉樓、羌笛、白石、羌繡等是羌族“活態(tài)”的物質(zhì)載體、標(biāo)志性符號，其歷史演變記載了羌族文化發(fā)展的歷程，其特別的地域風(fēng)情、人文特征、生活內(nèi)涵展現(xiàn)了羌族人民的習(xí)俗和文化觀，也決定了它與現(xiàn)實生活中各環(huán)節(jié)、各因素、各群體之間的特別關(guān)系。在進(jìn)行設(shè)計概念提取時，應(yīng)充分尊重羌族碉樓、羌笛、白石、羌繡等造物文化的非物質(zhì)屬性、符號化特征；立足羌族文化的傳統(tǒng)性，在尊重羌人特有的生活、環(huán)境的同時，緊跟時代脈搏，從創(chuàng)新思維出發(fā)，利用語意研究等方法將羌族文化詮釋出新的概念模型，讓其在現(xiàn)代生活語境中找尋與民族傳統(tǒng)文化相契合的設(shè)計點，如將羌笛、羌繡進(jìn)行創(chuàng)新思考和符號解碼后產(chǎn)生的概念模型，見圖2、3。
3.2羌族文化產(chǎn)品的研究方法
在文化識別上，以羌繡為例，可概括出其圖騰崇拜、尊重禮儀、關(guān)注自然等文化屬性，其實用價值與保存價值等體現(xiàn)了生活文化特征，這同時也彰顯出對羌族文化的認(rèn)識與研究需要尊重羌人特有的生活環(huán)境。研究中可找尋各種可能性因素加以概念、形及意的提取與評估。在文化詮釋上，意在借羌笛、羌繡等文化產(chǎn)品的開發(fā)來思考羌族文化的傳承與創(chuàng)新，進(jìn)而深入到文化與產(chǎn)品設(shè)計的最佳融合與發(fā)展的方式。在設(shè)計思路實施上，可從羌繡等文化的外延及內(nèi)涵語意的角度來進(jìn)行描述，從中選取“自然、民族”等語意再加以具體設(shè)計擴(kuò)展，以期體現(xiàn)當(dāng)代消費者追求時尚、簡約的產(chǎn)品訴求。
3.3羌族文化產(chǎn)品的設(shè)計過程
設(shè)計性思考的核心概念包含了科技、商業(yè)和人[10]。羌族文化產(chǎn)品的設(shè)計流程為設(shè)計環(huán)境調(diào)查、交互內(nèi)容架構(gòu)、設(shè)計概念圖化、設(shè)計產(chǎn)品實施4個階段，見圖4，以羌繡為例研究時，查閱和了解了羌族人的服飾特征及羌繡的藝術(shù)形式，并據(jù)此設(shè)定出羌族文化產(chǎn)品適合的人物角色為熱愛傳統(tǒng)文化、追求時尚的年青人，使用情景為家居環(huán)境等。設(shè)計出交互內(nèi)容架構(gòu)后，用線式草圖將設(shè)計構(gòu)想快速地表現(xiàn)出來，并通過反復(fù)討論及評估挑選出適合的構(gòu)思加以效果圖制作，并與主題反復(fù)比較。這里展示的只是羌族文化產(chǎn)品設(shè)計過程中的部分內(nèi)容，要完整實現(xiàn)從概念模型到產(chǎn)品實體，還需經(jīng)歷反復(fù)的市場評估與試生產(chǎn)等。不過，這也從一定程度上體現(xiàn)出文化產(chǎn)品設(shè)計過程中的共性思路和方法。
4結(jié)語
文化是人們共有的生活形態(tài)，展現(xiàn)了人們的人生軌跡與生活體驗。借助產(chǎn)品傳達(dá)人們共有的文化記憶是最易感動人心的，因而，設(shè)計師透過文化意涵來詮釋這個時代所需要的產(chǎn)品是文化產(chǎn)品的設(shè)計秘訣。
作者：張玉萍 陸瀚 單位：西華大學(xué)
一、多種方法解決設(shè)計問題
如果是利用多副七巧板，發(fā)揮想象的空間就更大，無數(shù)創(chuàng)意的藝術(shù)形態(tài)展現(xiàn)在人們眼前，可以是寓言故事、體育活動現(xiàn)場、自然景觀、詩情畫意的創(chuàng)意圖畫等。正是七巧板得天獨厚的構(gòu)造，創(chuàng)造出千變?nèi)f化的圖案，讓人們感受到其奧妙無窮的魅力。例如，先拼湊七巧板的“T”字形，通過觀察、揣摩、移動木板可以拼出來很多圖案。而且同一種圖案也有不同的拼湊方法?？梢哉f七巧板是變換無窮的，可以培養(yǎng)人多方面的思考能力，提高應(yīng)變能力，在設(shè)計中得到廣泛應(yīng)用。
二、七巧板與現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的結(jié)合應(yīng)用
生活中，許多事物經(jīng)過抽象化和再提取，就可以用七巧板的原理表現(xiàn)出來，從而激發(fā)人們的想象和創(chuàng)造能力。七巧板原理主要體現(xiàn)在培養(yǎng)人的觀察能力、概括能力和創(chuàng)造能力。七巧板原理與現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計相結(jié)合，將會拓展出新思想，做出更好的設(shè)計作品。
（一）七巧板原理是模型化思維方式的一種應(yīng)用與創(chuàng)新
根據(jù)不同的構(gòu)想設(shè)計，通過多種形式的組合成構(gòu)想的圖案。在產(chǎn)品設(shè)計中注入七巧板原理，使設(shè)計師能夠準(zhǔn)確找到產(chǎn)品設(shè)計的方法和合理的設(shè)計程序，七巧板原理可以極大地豐富設(shè)計思維的想象力，讓思維擴(kuò)散，創(chuàng)造更多的有效機會來優(yōu)化設(shè)計。
（二）七巧板原理是科學(xué)與藝術(shù)的交匯
七巧板是分割的科學(xué)，其變換靈活、圖像傳神，是科學(xué)與藝術(shù)的交匯。七巧板原理提高了人的想象能力、審美情趣、觀察能力、概括能力和創(chuàng)造能力。設(shè)計就是要用科學(xué)的方法和程序來解決問題。設(shè)計者可以將七巧板原理融入設(shè)計，找到有效的方法和程序。1.簡潔性在產(chǎn)品設(shè)計中，簡潔明確的感覺會給人留下深刻印象。七巧板是一款簡單的拼圖玩具，但玩法變幻莫測，簡潔并不代表簡單。簡單意味著乏味，而簡潔代表的是個性強烈、明確、突出重點，吸引人的注意力，給人留下深刻印象。2.整體性在產(chǎn)品設(shè)計中，整體性是至關(guān)重要的。人們在認(rèn)識立體形態(tài)時，物體的整體感是最具吸引力，因為在人們的視覺活動中有“整體意向優(yōu)先原則”。產(chǎn)品設(shè)計的最終目的是讓人認(rèn)可，產(chǎn)品是否具有整體性，直接影響消費者的選擇。3.創(chuàng)新性追求新鮮事物是人們心理的需求，具有創(chuàng)意的產(chǎn)品設(shè)計是最具有吸引力的。產(chǎn)品設(shè)計在具有美感的基礎(chǔ)上再有創(chuàng)新性，會使產(chǎn)品提升一個層次。七巧板的組合創(chuàng)意，就是把已有的元素重新組合，構(gòu)成新的整體，設(shè)計出理想的結(jié)果。這是一種極其有效的方法。意大利設(shè)計師DanieleLago設(shè)計的七巧板書架就是利用七巧板原理，讓原本不能移動的書架動了起來。他的設(shè)計中，將書架拆分成7個不同的模塊，可以進(jìn)行任意組合，就形成了不同的書架形態(tài)。這款設(shè)計就是在七巧板的基礎(chǔ)上，將其中一部分功能擴(kuò)大化，在形不變的情況下，使之成為了另一件產(chǎn)品。目前市面上的一些家具設(shè)計，如沙發(fā)組合就是利用了七巧板的原理創(chuàng)作的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品拋棄了傳統(tǒng)的家居設(shè)計理念，變成了靈活多變的產(chǎn)品，同時解決了占用空間的問題，為小戶型的家庭提供了選擇；同時每個家庭的戶型格局都不一樣，這種自由組合的家具產(chǎn)品可以適應(yīng)不同格局，自由變換，而且這樣的設(shè)計在搬運和運輸?shù)倪^程中也比較方便。
三、結(jié)語
依據(jù)七巧板原理，可以開拓思維、自由創(chuàng)意、大膽創(chuàng)新，將之運用到產(chǎn)品設(shè)計中，可以使產(chǎn)品設(shè)計成為一個完整的、持續(xù)的體系。同時，七巧板原理也給人們的設(shè)計帶來了新的思路和新的設(shè)計理念。這種新的設(shè)計思路和理念正是發(fā)揚我國民間文化的魅力，使產(chǎn)品設(shè)計上升一個新的高度，值得我們?nèi)ヌ骄俊?
作者：孟艷婷 靳桂芳
一、方法變化
(一)注重造型空間思維形成
由于學(xué)生在上大學(xué)之前的思維一直停留在傳統(tǒng)的素描和色彩表現(xiàn)上，對于空間造型感理解較差，而恰恰造型的空間感是產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)最為重要的設(shè)計表現(xiàn)基礎(chǔ)。所以在基礎(chǔ)課程的布置上勢必迫切需要將空間造型思維的培養(yǎng)作為重中之重。
(二)著重設(shè)計表現(xiàn)思維培養(yǎng)
設(shè)計基礎(chǔ)課程是專業(yè)課程的基石，通過基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)在鍛煉手繪表達(dá)能力的同時，更要重視設(shè)計思維的表現(xiàn)效果。手繪表達(dá)的目的是設(shè)計思維的表現(xiàn)，故在學(xué)習(xí)表現(xiàn)效果的同時就應(yīng)該加強設(shè)計思維的理解。
二、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整
(一)遞進(jìn)性教學(xué)
按照方法性的指引，采納教學(xué)內(nèi)容以模塊的方式遞進(jìn)性教學(xué)，以便學(xué)生更好的掌握專業(yè)表現(xiàn)能力。
(二)與實際相結(jié)合
擺脫枯燥的理論、死板的作業(yè)方式，取而代之的是變化的、活潑的考試方式，能更好的貼近學(xué)生的口味，做到以興趣點帶動學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
(三)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變
摒棄傳統(tǒng)素描、色彩的設(shè)置。將產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新整合，注重各「1課程之間的銜接性，依次劃分為專業(yè)技法表現(xiàn)一、二、三階段的模塊化教學(xué)，分別側(cè)重于草圖造型、色彩材質(zhì)、綜合表達(dá)的訓(xùn)練方法。草圖造型著重分析產(chǎn)品形體結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)塑造、用線條把握產(chǎn)品造型以及分析三維空間的思考方式。色彩材質(zhì)偏重于訓(xùn)練學(xué)生在設(shè)計表達(dá)中的把握產(chǎn)品的明暗關(guān)系、色彩和材質(zhì)以及體量感的繪畫技巧。而綜合表達(dá)意在訴說產(chǎn)品情境、投影與背景處理、圖面細(xì)節(jié)處理、材料與工具的使用技能與技巧的綜合運用。針對天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院學(xué)生自身特點分別在課程總體設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計、考核方式設(shè)計五個方面進(jìn)行調(diào)整，重新整合歸納的基礎(chǔ)課程教學(xué)與獨立學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方向一致并與整個課程結(jié)構(gòu)貫通為以體系。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的延續(xù)性與貫通性如下圖所示，基礎(chǔ)課程是設(shè)計思維生成的基石，與后期的專業(yè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)一樣，需要在設(shè)計思維和表達(dá)手法上要得以提升。如下圖1所示，產(chǎn)品設(shè)計課程分為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三個課程模塊，每個模塊課程都有自己的側(cè)重點，同時都是在培養(yǎng)產(chǎn)品設(shè)計設(shè)計思維的形成。經(jīng)過產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐，分析并總結(jié)出教學(xué)改革的思路和方法，并將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，較之往屆學(xué)生的教學(xué)效果相對比，此次課程的調(diào)整在對學(xué)生的設(shè)計能力有了很大的改善，針對基礎(chǔ)課與后續(xù)專業(yè)課程的連續(xù)性進(jìn)行分析與展望，將課程完善地進(jìn)行統(tǒng)一化整合。當(dāng)然本次調(diào)研分析只是針對于我校的產(chǎn)品專業(yè)設(shè)計類學(xué)生，可能有些偏頗之處，后期可嘗試在其他獨立院校或者其他設(shè)計專業(yè)開展改革嘗試。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程旨在將學(xué)生的設(shè)計思維引人，后期課程將進(jìn)行深化，完善的課程體系是學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)成長的保證，而夯實的人門的基礎(chǔ)才能保持與培養(yǎng)人才目標(biāo)一致性。由于獨立學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)生的特點需要在專業(yè)課基礎(chǔ)學(xué)習(xí)申決速的掌握產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式，直接把產(chǎn)品表達(dá)的訓(xùn)練代替?zhèn)鹘y(tǒng)繪畫的課程，從而使學(xué)生在第一時間就轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)思路，在后期設(shè)計專業(yè)課的學(xué)習(xí)中更自如地i石鑫自己的設(shè)計思路，每門課程應(yīng)有清晰的課程結(jié)構(gòu)，并能與前后課程卞目銜接，將學(xué)生的設(shè)計能力得以提高。
作者：魏麗芳 單位：天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院
一、專題課是教改的試驗田和試金石
人才培養(yǎng)方案是高校教學(xué)的核心，可以形象地將其理解為高校的“人才培養(yǎng)配方”。人才培養(yǎng)方案一經(jīng)制定就直接決定了大學(xué)生4年的課程設(shè)置，最低限度會影響7年的學(xué)校教學(xué)工作。因此對人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，是一件牽一發(fā)而動全身的重大事務(wù)，高校對人才培養(yǎng)方案的改革都是慎之又慎的，必須經(jīng)過通盤考慮、充分驗證以后才能付諸實施。專題課是產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的核心課程，對整個本科四年的人才培養(yǎng)體系的設(shè)定起到高屋建瓴的作用，也是專業(yè)定位以及人才培養(yǎng)模式最直接的體現(xiàn)。因此，各種新的教學(xué)思想以及理念都可以在專題課中具體實施和驗證?；趯ｎ}課的前瞻性與靈活性，使其成為了教改的最佳試驗田；高校人才培養(yǎng)計劃的改革可以從專題課的教學(xué)做起，逐步積累經(jīng)驗，為后續(xù)的整體改革提供參考。同時，專題課也是綜合性最強、最貼近于社會現(xiàn)實的實踐性課程，對于產(chǎn)品設(shè)計這一實踐性極強的專業(yè)而言，其是檢驗教學(xué)成果的最佳試金石；能直接體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)工作能力，對學(xué)生今后的專業(yè)工作有著巨大影響，因此各高校都非常重視專題課的建設(shè)。在專題課的教學(xué)改革工作中，關(guān)鍵問題就是關(guān)于“專題”的設(shè)定?！皩ｎ}”是專題課的核心定義，其設(shè)定直接界定了課程的性質(zhì)、教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)的重點難點、教學(xué)的手段、教學(xué)的評價體系等關(guān)鍵性的教學(xué)指標(biāo)，其對課程教學(xué)的巨大影響力是不言而喻的。因此，如何設(shè)定課程的“專題”是值得深入探討的。
二、常見的“專題”類型分析
1.基于校企合作的課程專題
此類專題往往是由企業(yè)出于自身的發(fā)展需要提出具體的課程要求，以專題課的形式利用高校的智力資源，為企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營中所遇到的產(chǎn)品設(shè)計問題，企業(yè)在此過程中可能會給予高校一定的生產(chǎn)信息、市場信息以及資金支持。這是高校教育中最為熱衷的一種方式，也是與生產(chǎn)一線、銷售市場走得最近的一種方式，使得企業(yè)的財力以及高校的人力資源得到充分利用，既可滿足企業(yè)的生產(chǎn)需求，也可滿足高校的教學(xué)需求，最終達(dá)到雙贏。但是這看似完美的專題課形式在實際操作的過程中也會遇到一些尷尬的問題：校企之間的合作目標(biāo)存在差異，學(xué)校要的是教育效益，企業(yè)追求的是經(jīng)濟(jì)效益，當(dāng)兩者的分歧難以協(xié)調(diào)的時候，會嚴(yán)重影響課程的走向。由于企業(yè)掌握著經(jīng)濟(jì)大權(quán)，往往會使課程的走向偏離了原定的教學(xué)方向，轉(zhuǎn)而滑向企業(yè)的經(jīng)濟(jì)需求，課程最終可能會淪為企業(yè)產(chǎn)品革新、收集創(chuàng)意方案的工具。更為現(xiàn)實的情況是不少地方院校處于經(jīng)濟(jì)次發(fā)達(dá)地區(qū)，缺乏成熟配套的工業(yè)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，以企業(yè)為依托開展的教學(xué)活動顯得舉步維艱。
2.基于賽訓(xùn)結(jié)合的課程專題
此類專題一般是以某些大型的產(chǎn)品設(shè)計競賽為切入點。由于大型的設(shè)計競賽一般都是由政府部門以及相關(guān)行業(yè)協(xié)會共同組織的，往往具有較強的前瞻性，代表著某一設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展方向。如“2013年度（第三屆）‘龍’家具創(chuàng)意設(shè)計大賽”就將大賽主題定為“電商坐具設(shè)計”，這是一次以目前和未來高速發(fā)展的家具電子商務(wù)為背景的坐具產(chǎn)品設(shè)計大賽。以專業(yè)設(shè)計大賽作為教學(xué)的專題來源的優(yōu)點突出，可以使教學(xué)方向與設(shè)計的發(fā)展思潮保持一致性，競賽的結(jié)果也可以作為院校間教學(xué)效果的參照指標(biāo)，以檢測自身的教學(xué)水平。競賽作為一種評估機制，能給學(xué)生獨立思考、設(shè)計的機會與空間，是教學(xué)機制的有益補充。①但是參加這類專題的局限性也不少：首先，體現(xiàn)在競賽時間和課程時間的不統(tǒng)一性。競賽的階段性較強，往往公布競賽主題后一兩個月時間就要截稿，當(dāng)時間安排不過來時就必須更改原定教學(xué)計劃的情況。其次，體現(xiàn)在競賽的功利性。為了能夠獲獎就必須迎合競賽的要求，當(dāng)競賽要求與教學(xué)要求不一致的時候就容易產(chǎn)生偏離原定教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象。以上兩種“專題”類型的優(yōu)勢是明顯的，這也是它們能夠被很多院校采用的主要原因，但是也存在不少嚴(yán)重局限性，如不確定的因素較多：影響了高校教學(xué)的主導(dǎo)地位，干擾正常的教學(xué)秩序，難以形成持久的教學(xué)研究過程，不利于教學(xué)研究的深入等。因此，有必要另辟蹊徑，尋找其他的“專題”類型，在實踐中探討其可行性，以不斷完善專題設(shè)計課的教學(xué)模式。
三、基于地區(qū)自然資源的“專題”設(shè)定論證
高校一方面是學(xué)術(shù)研究的“象牙塔”，另一方面也是人才培養(yǎng)的孵化機，特別是經(jīng)濟(jì)次發(fā)達(dá)地區(qū)的地方院校，更應(yīng)立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化基礎(chǔ)開展教學(xué)改革，培養(yǎng)出針對性強的地方專業(yè)人才，為地方社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力支持。肇慶學(xué)院作為一所地方性院校，其教學(xué)改革也應(yīng)當(dāng)是以肇慶地區(qū)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為前提條件的。作為地處經(jīng)濟(jì)次發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，一般不可能像經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的院校那樣擁有完善的產(chǎn)業(yè)配套便利，卻往往坐擁豐富的地方自然資源。從地區(qū)的自然資源為出發(fā)點，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計專題課的教學(xué)改革是一種腳踏實地的做法，必將收到良好的教學(xué)效果以及社會效益，以下以肇慶學(xué)院為例進(jìn)行論述。
（一）肇慶市竹木資源概述
竹木資源豐富肇慶擁有豐富的自然資源可用于產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)，其中以竹木資源最具代表性。廣東歷來就有“廣寧竹，懷集木”的說法，而廣寧和懷集就是肇慶的兩個縣。廣寧縣環(huán)境氣候非常適宜竹類植物的生長和繁衍，是全世界最大的青皮竹中心。廣寧縣是全國十大“竹子之鄉(xiāng)”之一，也是廣東省唯一享有這一盛譽的縣份，年產(chǎn)竹子25萬噸，產(chǎn)量居全國之冠。②廣寧縣和懷集縣也是茶稈竹的中心產(chǎn)區(qū)，出口量占全國的70%，遠(yuǎn)銷五大洲40多個國家。③懷集縣廣東省重點林業(yè)縣，杉樹、松樹、雜樹等資源豐富，“懷集木”早已聞名遐邇。解放前，懷集木材已遠(yuǎn)銷珠江三角洲十幾個縣市。目前有林地面積400萬畝，活林木蓄積量為1020萬立方米。
（二）基于竹木資源設(shè)定課程專題的優(yōu)勢
1.保證高校的教學(xué)主導(dǎo)地位
如前文所述，無論是校企合作型課題還是賽訓(xùn)結(jié)合型課題都有很多局限性，包括校企之間的合作目標(biāo)存在差異、競賽時間與課程時間不一致等，這些外來因素不受校方的控制，可能會使課程偏離原定的教學(xué)目標(biāo)以及進(jìn)度計劃，會嚴(yán)重削弱高校的教學(xué)主導(dǎo)地位。而地區(qū)特有的自然資源往往具有良好的可持續(xù)性，高校如果立足于地區(qū)的自然資源開展教學(xué)改革，設(shè)定相應(yīng)的專題課，則可排除很多不可控的干擾，根據(jù)教學(xué)的規(guī)律循序漸進(jìn)地開展教學(xué)活動，牢牢掌握教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)。
2.突出材料在產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)中的核心地位
在我國教育部制定的學(xué)科專業(yè)名錄中，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)被定為藝術(shù)學(xué)專業(yè)，生源基本上都是文科生，對材料的了解基礎(chǔ)比較差，這就為以后的專業(yè)生涯留下了很大的知識模塊缺陷，因此加強材料的研究學(xué)習(xí)是必不可少的。教育部高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任童慧明曾經(jīng)指出：“如果說藝術(shù)修養(yǎng)不足的人難以設(shè)計出具有美感的產(chǎn)品，那么不了解材料和工藝的人甚至連最基本的產(chǎn)品都設(shè)計不出來，或者說他的設(shè)計只能停留在紙面上，而無法走向成品生產(chǎn)。”因此，材料知識的教學(xué)對于產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)是極端重要的?；谥衲举Y源設(shè)定專題設(shè)計的課程，突出了材料在產(chǎn)品設(shè)計中的基礎(chǔ)核心地位，符合專業(yè)的特點。
3.打造院校的專業(yè)特色
基于地域資源的考慮，肇慶學(xué)院以竹材為切入點進(jìn)行了產(chǎn)品設(shè)計專題教學(xué)的試點，并取得了較好的教學(xué)效果。但是師生對竹材的理解還有待深入，可見材料的研究需要一個較長的過程，基于材料的產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)也不是一蹴而就的事情。如果將竹材作為本校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的主攻材料，貫穿整個4年的本科人才培養(yǎng)方案，將基礎(chǔ)課和專題課都有機串聯(lián)起來，就能起到舉一反三的作用，明顯地提升教學(xué)質(zhì)量；如果長期堅持下去將逐步形成以竹木產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)為中心的人才培養(yǎng)體系，打造出鮮明的專業(yè)教學(xué)特色。
4.升華地區(qū)自然資源，實現(xiàn)校地雙贏
肇慶現(xiàn)有的竹木資源基本上是粗放式開發(fā)利用的，資源浪費情況嚴(yán)重；加上資源的深加工能力十分有限，大量的竹木資源被用作棚架搭建材料等低值用途，給當(dāng)?shù)貛淼慕?jīng)濟(jì)效益比較低下。設(shè)計是地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的助推器。④基于竹木資源開設(shè)產(chǎn)品設(shè)計課程，可增強竹木產(chǎn)品的研發(fā)能力，豐富區(qū)域竹木創(chuàng)意產(chǎn)品的種類，提升竹木文化創(chuàng)意產(chǎn)品的檔次，提升資源的利用率和產(chǎn)品的附加價值，從而為當(dāng)?shù)貛砀鼮樨S厚的經(jīng)濟(jì)收益。高?？梢猿洚?dāng)?shù)胤阶匀毁Y源與市場、企業(yè)之間的橋梁作用，達(dá)成優(yōu)勢互補，實現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研、商”有效結(jié)合的新模式。在增強地方資源向產(chǎn)品化、產(chǎn)業(yè)化、市場化與品牌化轉(zhuǎn)變的能力，促進(jìn)區(qū)域竹木資源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的同時，高校師生也在市場一線得到了鍛煉，提升了教學(xué)質(zhì)量，從而實現(xiàn)校地雙贏。
四、結(jié)語
產(chǎn)品設(shè)計是一個與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系非常密切的專業(yè)，必須依賴于學(xué)校所在地的地域資源，包括自然資源、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及社會文化背景等方面，這些因素構(gòu)成了專業(yè)健康發(fā)展的土壤。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程必須敢于突破傳統(tǒng)的“主題”設(shè)定類型，立足于當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源開展教學(xué)改革，才能收到良好的教學(xué)效果，從而贏得長遠(yuǎn)的發(fā)展。
作者：王錫斌
一、界面設(shè)計要求
美國著名的認(rèn)知心理學(xué)家唐納德?諾曼說：產(chǎn)品的界面設(shè)計必須反映產(chǎn)品的核心功能、工作原理、可能的操作方法和反饋產(chǎn)品在某一特定時刻的運轉(zhuǎn)狀態(tài)。[2]這表明我們所創(chuàng)立的設(shè)計界面必須與設(shè)計原理，方法功能互相結(jié)合，真實地反映產(chǎn)品自身的特性。一件優(yōu)秀的易用產(chǎn)品需要通過設(shè)計將原本復(fù)雜的功能簡單明了地展現(xiàn)在其操作界面上，使用戶通過這個界面可以輕松了解操作信息，快速掌握使用方法，如圖3所示游戲手柄設(shè)計，其界面設(shè)計簡單清晰、區(qū)域劃分合理，按鍵分工明確，容易操作，主要按鍵設(shè)置于視覺中心，便于使用，其余附屬按鍵分布四周，主次功能一目了然，使人快速掌握操作，圓潤的按鈕有效地保證了長時間操作時緩解疲勞，降低手指磨損。作為產(chǎn)品自身的界面來說，設(shè)計要盡量做到簡潔明了，減少不必要的裝飾和花哨的效果，但這里所要強調(diào)的是并不反對裝飾，因為合理的裝飾在一些界面當(dāng)中可以有效解決區(qū)域的劃分，使人可以更快掌握操作的內(nèi)容。同時把過于復(fù)雜的功能按鈕和信號指示按照一定分區(qū)劃分，通過不同的色彩、材質(zhì)、形狀、指示進(jìn)行區(qū)別，另外從設(shè)計師角度來講，在設(shè)計過程當(dāng)中要盡量使操作界面簡單化，真正意義上從人的心理角度進(jìn)行分析，充分考慮人在操作過程中的活動范圍和心理需求，完美展現(xiàn)產(chǎn)品的各個部分的功能與操作，為用戶創(chuàng)造一個良好的產(chǎn)品使用環(huán)境。另外作為現(xiàn)代電子產(chǎn)品的交互界面（觸摸屏幕）來說，如圖4所示IPad界面，雖然失去了以往具體的按鈕形態(tài)，但圖形化的視覺效果更需要將按鍵的形態(tài)、色彩和功能指示清楚的展現(xiàn)給操作者，通過合理的層級界面，將信息逐級分類的展示出來，形成有效的操作方式，同時可將震動聲音等感官環(huán)境與界面圖標(biāo)相互結(jié)合，提升人的使用感覺，降低錯誤操作，帶來科技信息化感受。
二、易用產(chǎn)品的功能信息指示
1指示識別設(shè)計
易用產(chǎn)品在形態(tài)塑造上應(yīng)具有一定的識別性，這種的識別作用可以引導(dǎo)人們能在眾多的產(chǎn)品當(dāng)中快速地找到所要發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)。產(chǎn)品的外部形態(tài)實際上就是一系列視覺符號的表達(dá)，其形態(tài)設(shè)計就是綜合產(chǎn)品的造型、色彩、肌理等視覺要素并作為獨特符號，通過象征的手法表達(dá)產(chǎn)品的實際功能，說明產(chǎn)品的特征[3]。作為易用產(chǎn)品的指示是有效地表達(dá)出產(chǎn)品內(nèi)在功能的一種形式，通過圖標(biāo)、信號、按鍵等將產(chǎn)品內(nèi)部信息精準(zhǔn)清晰、簡明扼要地傳達(dá)給使用者。為準(zhǔn)確地傳達(dá)信息功能，需要建立產(chǎn)品自身的造型和使用方式的界定，例如產(chǎn)品的外觀變化、顏色搭配、材料肌理以及風(fēng)格流派。造型當(dāng)中的指示識別設(shè)計可以確定一種引導(dǎo)方式，通過各個不同的部件提醒人們正確地選擇使用功能，同時以設(shè)計目標(biāo)為先導(dǎo)，建立起傳達(dá)信息的作用。在易用產(chǎn)品的使用與操作方式的設(shè)計中，通過優(yōu)秀的指示識別設(shè)計可以引起人們的注意，吸引使用者的眼球，同時作為指示設(shè)計需要在合理的人機工程范圍內(nèi)，充分掌握人們的生理與心理習(xí)慣，使產(chǎn)品設(shè)計建立在易用條件下更加合理、舒適、安全。
2生理條件設(shè)計
作為不同的人群對于易用產(chǎn)品的要求各不相同，如兒童、中年人、老人、殘疾人和智障人群等都有一定的特殊性，對于易用產(chǎn)品的設(shè)計就需要充分考慮到這些人的心理特征、行為習(xí)慣、認(rèn)知能力、愛好取向等進(jìn)行有針對性的設(shè)計。例如對于兒童產(chǎn)品的設(shè)計，要了解孩子們的活動能力，使之更加容易掌握、學(xué)習(xí)、探索，同時還需要保護(hù)兒童避免受到產(chǎn)品自身帶來的傷害，這就充分要求在設(shè)計過程中防止出現(xiàn)產(chǎn)品尖角和銳利部分，另外易用產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)根據(jù)兒童生理需求提供諸如抓握、爬行等功能，幫助孩子輕松容易的使用產(chǎn)品。而對于肢體行動不便和視力聽力下降的人群來說，應(yīng)當(dāng)充分考慮人們在使用產(chǎn)品時的活動空間范圍和操作的便捷性。在盲人使用的產(chǎn)品中應(yīng)在按鍵周圍設(shè)計盲文凸字，在聾啞人使用的產(chǎn)品中應(yīng)增加符號信息的提示，而在殘疾人使用的產(chǎn)品中應(yīng)增加可以上下左右高度的調(diào)節(jié)變化和語音提示等無障礙設(shè)計。
三、易用產(chǎn)品的情感化表現(xiàn)
一件優(yōu)秀易用產(chǎn)品，它不單單是客觀物體的存在，而且通過自身特點還能傳遞給使用者情感上的體驗[4]。人們在造物的過程當(dāng)中不斷深化物體與人之間的關(guān)系，將豐富的感情融入到產(chǎn)品本質(zhì)當(dāng)中，增強產(chǎn)品的親和力，與人產(chǎn)生心靈上的交流。作為易用產(chǎn)品來說，一方面設(shè)計應(yīng)充分考慮人的心理和生理特征，通過色彩、形狀、材質(zhì)的選用增加產(chǎn)品對人的親和力和易用性，讓消費者容易更接受產(chǎn)品，通過對產(chǎn)品造型細(xì)節(jié)的設(shè)計增強自身的觀感，同時吸引消費者去關(guān)注、了解和學(xué)習(xí)新鮮事物，并快速掌握產(chǎn)品使用方法，建立一個充滿愉悅的環(huán)境下完成體驗的過程；另一方面，伴隨消費者從產(chǎn)品的使用功能基本要求上升到心理功能追求的過程，易用產(chǎn)品在品牌、審美、包裝、造型以及簡便的操作和經(jīng)久耐用的特性都需要不斷提升，形成人們對其良好的認(rèn)可程度。根據(jù)人們的使用習(xí)慣、審美習(xí)慣、情感需求、文化價值觀，通過改變產(chǎn)品的形狀、顏色、材質(zhì)或者采用仿生設(shè)計、擬人化設(shè)計等方法來獲取產(chǎn)品形態(tài)，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的產(chǎn)品情感表達(dá)，實現(xiàn)產(chǎn)品與人之間的人機信息溝通，將情感因素融入到產(chǎn)品之中，使產(chǎn)品與人產(chǎn)生一種情感的交流，讓產(chǎn)品具有“人的感情”[5]。這樣便可以實現(xiàn)人與物的親近感，從而被賦予情感化的易用產(chǎn)品更容易被人接收，更加具有人性化特點。如圖5所示飛利浦的燈光鬧鐘，根據(jù)時間設(shè)定燈光會慢慢變亮，使光源在平緩的環(huán)境下逐漸改變而不突然產(chǎn)生刺眼的亮光，凸顯產(chǎn)品的人性化作用，傳達(dá)溫暖的情感。
四、結(jié)語
以用戶為中心的易用產(chǎn)品設(shè)計，不僅僅再是以往的滿足基本功能要求的實現(xiàn)，而是更加關(guān)注產(chǎn)品的好用與否、實用與否和適用與否，作為一件優(yōu)秀的產(chǎn)品，即要滿足賞心悅目的外表，又要符合合理功能的要求，更要達(dá)到人們心里情感的特征，同時有效控制成本。因此作為易用屬性是產(chǎn)品設(shè)計的立足之本，生命之源，是實現(xiàn)產(chǎn)品價值的根本要求，是廣泛市場的競爭力，也是以人為本必要條件。
作者：陳巖 單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)
一、當(dāng)前產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)中存在的問題
1．學(xué)生缺乏藝術(shù)修養(yǎng)
藝術(shù)修養(yǎng)只有經(jīng)過長期的熏陶才能提高，但許多工科學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前根本就沒有接受過系統(tǒng)的藝術(shù)課程訓(xùn)練，大學(xué)藝術(shù)類課程主要集中在大學(xué)一年級，科目少、學(xué)時短，這對美術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于美術(shù)基礎(chǔ)薄弱、缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，致使許多工科院校產(chǎn)品設(shè)計學(xué)生缺乏藝術(shù)審美能力，這已經(jīng)成為一種非常普遍的現(xiàn)象，許多學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計作品從最終的效果圖到展板排版設(shè)計都缺乏美感。
2．教師缺乏設(shè)計實踐經(jīng)驗
當(dāng)前，工科院校引進(jìn)的教師雖然都具備較扎實的理論知識，但他們大多數(shù)沒有接觸過具體的設(shè)計項目，對許多設(shè)計可行性問題、實際產(chǎn)品的設(shè)計經(jīng)驗、產(chǎn)品開發(fā)流程等缺乏了解，這使得許多教師在教學(xué)過程中只重視對理論知識的講授，而忽略了設(shè)計的市場性以及設(shè)計與市場的關(guān)系，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生既不熟悉產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，又無法為企業(yè)降低生產(chǎn)成本，無法滿足市場對產(chǎn)品設(shè)計人才的需求。
3．學(xué)科設(shè)置缺乏交叉滲透
產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)在學(xué)科設(shè)置上主要分為三類：機械專業(yè)教師講授的工程力學(xué)、造型材料與加工工藝等工程基礎(chǔ)課程；藝術(shù)學(xué)院教師講述的素描、色彩和效果圖技法等藝術(shù)類課程，專業(yè)設(shè)計教師講授的產(chǎn)品、包裝、字體與板式等設(shè)計專業(yè)課程。這三類課程教師在教學(xué)方法和手段上主要采用的是機械專業(yè)工程設(shè)計教學(xué)方法和傳統(tǒng)美術(shù)教育的教學(xué)手段，各課程都由不同研究領(lǐng)域的教師講授，各學(xué)科之間缺乏交叉和滲透，這不僅造成許多學(xué)生在擇業(yè)時選擇了與產(chǎn)品設(shè)計無關(guān)的工作，也造成企業(yè)招不到符合需要的產(chǎn)品設(shè)計人才。
二、產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)改革方向
1．調(diào)整課程結(jié)構(gòu)
產(chǎn)品設(shè)計是一門涵蓋審美、管理、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面知識的綜合性學(xué)科，美學(xué)因素對于工科產(chǎn)品設(shè)計學(xué)生來說具有極為重要的作用。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)必須尊重學(xué)科特點，針對學(xué)生缺乏美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練和藝術(shù)熏陶的實際情況加大素描、色彩等藝術(shù)課程在課程結(jié)構(gòu)中的比例，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確把握形體、對色彩的敏銳度、設(shè)計中色彩的搭配、三維造型能力、對產(chǎn)品形態(tài)的把握、增設(shè)優(yōu)秀產(chǎn)品設(shè)計賞析課等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美評價能力。同時教師可以選擇與市場聯(lián)系緊密的產(chǎn)品設(shè)計課題，促進(jìn)理論知識在實踐中的運用，凸顯產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)特點，提高學(xué)生對課程知識的綜合運用能力。
2．優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)
聘請在產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域有重要科研成果或重要影響的人員作為學(xué)科帶頭人，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍；選派優(yōu)秀在職教師和青年教師到國外深造，提高教師的理論水平，定期委派教師到企業(yè)和工廠進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，熟悉產(chǎn)品設(shè)計流程，了解市場對設(shè)計人才的需求標(biāo)準(zhǔn)；聘請國內(nèi)或國際著名產(chǎn)品設(shè)計師作為學(xué)院的名譽教授，推動學(xué)科發(fā)展。
3．樹立全新的教學(xué)目標(biāo)
產(chǎn)品設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新性實踐教學(xué)為依托，以科技為指導(dǎo)方向，以實踐為平臺，及時了解企業(yè)對設(shè)計人才的知識結(jié)構(gòu)和能力要求，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)有目的的指導(dǎo)學(xué)生加強薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，增強學(xué)生適應(yīng)社會需求的意識和能力。當(dāng)前，隨著國際競爭的加劇，傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)已無法適應(yīng)產(chǎn)業(yè)市場對專業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)的要求，產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法、在實踐中不斷探索創(chuàng)新，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用知識解決問題的能力，才能培養(yǎng)出適應(yīng)市場需要的專業(yè)設(shè)計人才。
作者：王冬 單位：河南工業(yè)大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院
我們可以拿普通筆記本電腦外殼和Macbook的外殼進(jìn)行實例比較，普通筆記本電腦外殼里面的增強結(jié)構(gòu)和殼是分開加工的，多半都是沖壓或者塑模，然后再用螺絲、鉚接等方法固定在一起的。然而沖壓和塑模加工的時候只能上下兩個方向用力，但是工件本身上下面和側(cè)面都是有結(jié)構(gòu)的，所以不管如何努力，這種方式生產(chǎn)的工件不會加工出來直角結(jié)構(gòu)，沖壓有回彈，塑模有拔模角。但Unibody技術(shù)中的CNC和激光就不用考慮這些，只要刀頭進(jìn)得去，想要什么樣的就能要什么樣的，這樣殼和增強結(jié)構(gòu)成為一體，對強度的增加是非常的明顯，就可以用更少的材料獲得足夠的強度，并且沒有那些連接件和連接結(jié)構(gòu)。外觀看起來會更漂亮更精細(xì)。
美國蘋果電腦公司的設(shè)計部總裁JonathanIve就曾經(jīng)說過：“產(chǎn)品設(shè)計其實就像雕塑藝術(shù)一樣，雕塑家從石頭中將靈魂解脫出來，產(chǎn)品設(shè)計師從鋁合金、鐵、玻璃、塑料中將靈魂解脫出來?！倍蚁嘈臮nibody技術(shù)則就是這種將靈魂從鋁合金、鐵、玻璃、塑料中解脫出來的催化劑和媒介。同時我還認(rèn)為這種技術(shù)會給產(chǎn)品造型設(shè)計方面帶來一些變化，有可能會引起產(chǎn)品設(shè)計界“形式與功能”這個永恒話題的重新討論。早在17世紀(jì)時，設(shè)計界就開始了“形式與功能”的討論，但當(dāng)時的設(shè)計強調(diào)產(chǎn)品的“形式”比“功能”重要，產(chǎn)品設(shè)計完全追求奢侈豪華；到了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，現(xiàn)代工業(yè)的大發(fā)展和產(chǎn)品生產(chǎn)流水線的流行使得工業(yè)產(chǎn)品的成本急劇下降，這個時候產(chǎn)品更加注重批量化生產(chǎn)，要求產(chǎn)品的形式盡量簡單易于制作，所以當(dāng)時的設(shè)計師們?yōu)榱耸棺约旱漠a(chǎn)品設(shè)計能為大眾所接受，將更多的精力花費在挖掘產(chǎn)品的功能性方面，并且由此發(fā)展出“極簡主義”產(chǎn)品設(shè)計風(fēng)格。20世紀(jì)初的人們由于迫切希望享受產(chǎn)品方便快捷的“功能性”，所以對產(chǎn)品的“形式感”并不是那么注重，然而今天的人們正處在一個“工業(yè)產(chǎn)品大爆炸時代”，人們可以對很多種工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行選擇，因此人們希望工業(yè)產(chǎn)品既能夠有著良好的功能性又能夠擁有十分個性化的外觀形式。
Unibody技術(shù)所追求的精致制作工藝則正好迎合這種趨勢，它在兼顧產(chǎn)品功能性的同時將產(chǎn)品外觀形式美發(fā)展到極致。一般來說這種Unibody技術(shù)中采用的是高性能的多軸聯(lián)動數(shù)控機床或激光加工。多軸聯(lián)動數(shù)控機床有三軸機床也有五軸機床，通常三軸機床可以實現(xiàn)二軸、二軸半、三軸加工；五軸機床也可以只用到三軸聯(lián)動加工，而其他兩軸不聯(lián)動。它能將數(shù)控銑床、數(shù)控鏜床、數(shù)控鉆床等功能組合在一起，零件在一次裝夾后，可以將加工面進(jìn)行銑、鏜、鉆、擴(kuò)、鉸及攻螺紋等多工序加工，能有效地避免由于多次安裝造成的定位誤差，可加工形狀復(fù)雜、精度要求高的金屬外殼。例如，Macbook的完整的背殼是用0.5mm的不銹鋼板加工成型的，其最大截面在內(nèi)部（腰鼓形弧線），使用了可收縮型芯，弧線設(shè)計十分符合人們的審美。但這樣的外殼設(shè)計必定會為結(jié)構(gòu)設(shè)計和裝配帶來一些挑戰(zhàn)性，它需要有托架焊接到背殼上來支撐內(nèi)部器件并強化結(jié)構(gòu)性能，裝備從底到上，由于元件眾多，因此厚度方向上的精度控制尤其重要，所以在托架和襯片焊接完成后還需要進(jìn)行多軸聯(lián)動數(shù)控機床加工。但是我們也可看到Unibody技術(shù)在現(xiàn)階段是有著一定的缺點的。首先這種加工技術(shù)的成本較昂貴，而且這種加工方式需要圍繞著一個工件進(jìn)行多次加工，沒有辦法形成流水線式的工序，所有的后續(xù)工件只能排隊等著前面的做完，即便是批量生產(chǎn)，也十分難大幅度降低成本。
所以說盡管Unibody技術(shù)能夠使工業(yè)產(chǎn)品的造型外觀變得非常漂亮，但是就現(xiàn)在來說這個技術(shù)還很難在一時半會普及整個工業(yè)產(chǎn)品加工行業(yè)，因此我們只能等待這種技術(shù)的進(jìn)一步完善并最終達(dá)到技術(shù)成本的降低，才能最終將這種技術(shù)廣泛推廣到整個工業(yè)產(chǎn)品加工行業(yè)?？偟膩碚f，隨著現(xiàn)代人們對工業(yè)產(chǎn)品外觀越來越苛刻的審美要求，Unibody技術(shù)會更加廣泛地被運用在產(chǎn)品設(shè)計方面。相信在不遠(yuǎn)未來的一天，在一些高硬度的產(chǎn)品合金外殼表面也可以雕刻出中世紀(jì)維多利亞式的紛繁復(fù)雜的曲線紋理。甚至每個人都能擁有著屬于自己的功能相同但造型各異的工業(yè)產(chǎn)品，并最終達(dá)到功能優(yōu)良與形式美觀的完美統(tǒng)一。
作者：楊道陵
一傳統(tǒng)器物設(shè)計造型類比應(yīng)用
1.造型的現(xiàn)代化改造
傳統(tǒng)器物造型是基于一個完全不同的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系以及文化背景，它介入百姓的生活，與人的活動息息相關(guān)。不過現(xiàn)代人生活的改變需要我們在傳承的基礎(chǔ)之上做出改變。一味地模仿西方設(shè)計，而不從傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，顯然是不可取這將使我們我產(chǎn)品失去應(yīng)有的民族個性；但只是局限于傳統(tǒng)中，復(fù)制傳統(tǒng)，又會使我們產(chǎn)品顯得刻板，滿足不了我們的需求。因此我們需要對傳統(tǒng)器物造型進(jìn)行拆解，篩選，提煉，重新組合或者再設(shè)計，只有立足于傳統(tǒng)又對其不斷分解、轉(zhuǎn)變和重構(gòu)，簡化歸納、巧妙提取，即是將復(fù)雜繁瑣的傳統(tǒng)設(shè)計形象經(jīng)過簡化概括等手法的處理，由繁入簡，使之成為簡潔明快的設(shè)計形象，才能符合現(xiàn)代設(shè)計，符合現(xiàn)代人的審美和現(xiàn)實需求。這種設(shè)計思維下制作的產(chǎn)品在能在很大程度上保留傳統(tǒng)造型藝術(shù)的形式和魅力，還保留了其豐富的文化內(nèi)涵，同時又帶有鮮明的時代特征和民族個性，并且還能充清晰地傳遞產(chǎn)品的語義和其所蘊含的理念。HansWegner設(shè)計的“中國椅”，其從中國明椅中得到靈感，并對其進(jìn)行了現(xiàn)代化的改造，使其更適合現(xiàn)代人的審美需求。“中國椅”似乎就是明式圈椅的簡化版，類似圈形的椅背與扶手相連，靠Y字背板同樣貼合人體背部曲線，腿足部分結(jié)構(gòu)造型也類似于明代圈椅，除此之外其簡化了明代家具復(fù)雜的榫卯結(jié)構(gòu)，造型是哪個更加簡練，但在整體上保持著明代圈椅原有的風(fēng)貌。“中國椅”線條洗練、結(jié)構(gòu)簡潔，周身圓潤流暢，優(yōu)雅親切，被譽為世界上最漂亮的椅子。
2.意的延伸
傳統(tǒng)工藝造物多含寓意，往往借助形制體量、尺寸、色彩和文飾來表示人生理想和倫理道德觀念，強調(diào)社會意識或人格思想。因此其不僅僅只是在外觀造型上具有很高審美價值，更重要的是透過這些器物讓我們聯(lián)想到傳統(tǒng)生活方式和文化背景，其往往蘊含著更為深刻的寓意。中國傳統(tǒng)造型背后的“意”是人們對美好事物的企盼與向往，此“意”也同樣適合現(xiàn)代人的理念，同樣適用于現(xiàn)代設(shè)計。這樣設(shè)計的產(chǎn)品其文化親和力必然會強于商業(yè)氣息，也更能夠拉近消費者的距離。將傳統(tǒng)器物的所蘊藏的“意”延伸到現(xiàn)代產(chǎn)品中，賦予了其新的精神理念，提升其文化性和社會性，對于現(xiàn)代設(shè)計而言不失為一種好方法。由OfficeforProductDesign設(shè)計的“蒸鍋蒸籠”，將中國傳統(tǒng)“蒸籠”與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，沿用傳統(tǒng)材質(zhì)但賦予現(xiàn)代造型藝術(shù)，使其外觀上既雅致又圓潤，散發(fā)著古典與現(xiàn)代氣息，因此該作品獲得德國IF設(shè)計獎等多個獎項。中國特別關(guān)注吃，美味總能使我們聯(lián)想到家，而各式各樣的炊具總是給人不限的遐想。設(shè)計師設(shè)計的“蒸鍋蒸籠”其外觀形式一目了然，具有很強的中國風(fēng)味，其展現(xiàn)不僅僅是形式美，更重要的勾對于傳統(tǒng)美食的憧憬和傳遞家的溫暖。
二傳統(tǒng)器物設(shè)計結(jié)構(gòu)類比應(yīng)用
1.舊法新用
傳統(tǒng)家具中視暗藏著許多巧妙的結(jié)構(gòu)包括嵌入式構(gòu)件如各種榫、銷、栓、楔釘?shù)?，自鎖式構(gòu)件其中就有我們所熟知的魯班鎖結(jié)構(gòu)等。這些結(jié)構(gòu)在很大程度上改善了傳統(tǒng)家具不易搬運的和維護(hù)的缺點，同時也賦予了傳統(tǒng)家具更多的造型。對于這些結(jié)構(gòu)的舊法新用也不失為一種巧妙的處理手法，不過在這過程中其結(jié)構(gòu)的實用性不在是關(guān)注的重點，反而其藝術(shù)性，裝飾性更加明顯。保加利亞設(shè)著名建筑師PetarZaharinov設(shè)計的簡單茶幾就是深受魯班鎖的影響，該茶幾的組成材料只有玻璃和木材，其支撐結(jié)構(gòu)采用了最簡單的魯班鎖自鎖式結(jié)構(gòu)，三根條目兩兩相互緊密咬合。其結(jié)構(gòu)看似簡單，但從力學(xué)性能上看還是十分合理的，其穩(wěn)定性無庸置疑。這種柔中帶剛的設(shè)計很好的將中國傳統(tǒng)家具的文化內(nèi)涵反映出來，同時搭配現(xiàn)代元素給人清新自然感受，值得人們不斷的回味。通過分析現(xiàn)代家具中的榫卯結(jié)構(gòu)應(yīng)用案例發(fā)現(xiàn)設(shè)計師往往選擇較為簡單的榫卯結(jié)構(gòu)，單獨或者重復(fù)使用，這樣不僅省時省力，同時視覺上井然有序，豐富而統(tǒng)一，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)則容易造成視覺上的混亂。這樣的設(shè)計可以更好的突出產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)美，增添審美情趣以及提升用戶對于產(chǎn)品可靠性的認(rèn)識。
2.改進(jìn)應(yīng)用
傳統(tǒng)器物的的結(jié)構(gòu)改進(jìn)，并不僅僅是將結(jié)構(gòu)設(shè)計的更為簡單精巧，而是根據(jù)現(xiàn)代人的生活需求進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的改動。這一點在現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計中運用的比較廣泛，尤其是對于多功能產(chǎn)品設(shè)計的需求。從多功能到可收納再到組合設(shè)計，都是在原有的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭樱詽M足現(xiàn)實的需求。在中國江南地區(qū)有一種“母子凳”（圖四），是一款非常淳樸和實用家具，形似現(xiàn)在的普通凳子，凳腿有擋板，也可以做凳面使用，側(cè)過來看，在凳面的正底部還有一個擋板，與凳面以及凳腿的橫撐結(jié)合，正好成為一個小的方格容器，類似現(xiàn)在的嬰兒車。這與當(dāng)時婦女生娃后仍需勞作行為有關(guān)，方便大人和孩子休息，這是一種典型一物兩用一物，多功能的設(shè)計。下圖也是為嬰兒設(shè)計的椅子，和“母子凳”的功能類似，只不過更加的人性化，更符合現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)。同樣是翻轉(zhuǎn)凳面，只不過孩子的座位被設(shè)置在外面，使其在吃飯時便于夠到桌子。類似于這種多功能的凳子在現(xiàn)代設(shè)計中比比皆是，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)器物結(jié)構(gòu)改進(jìn)設(shè)計應(yīng)用是傳統(tǒng)元素現(xiàn)代應(yīng)用的最有效途徑之一，對于傳播本土設(shè)計文化有著積極的意義，因此值得現(xiàn)代設(shè)計師重視。
3.結(jié)構(gòu)原理借鑒
對于傳統(tǒng)設(shè)計結(jié)構(gòu)原理的借鑒，更多是為了增加產(chǎn)品的認(rèn)知性。普通消費者對于一個產(chǎn)品的認(rèn)識首先是類比已知器物結(jié)構(gòu)設(shè)計進(jìn)而推導(dǎo)出可能使用方式和功能。在這個認(rèn)知的過程中外觀結(jié)構(gòu)和機械結(jié)構(gòu)起著重要的作用，現(xiàn)代產(chǎn)品在外觀上標(biāo)新立異，千奇百態(tài)，但是其基本的結(jié)構(gòu)設(shè)計萬變不離其宗，通過揣摩其結(jié)構(gòu)便能揭開其使用方式和具體功能。從產(chǎn)品語義學(xué)角度來講對于結(jié)構(gòu)原理的借鑒其實就是一種功能的暗示，例如市面旋轉(zhuǎn)拍照手機，正是這些可供旋轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)才是的消費者知道該如何使用。但像一些帶有一觸即開功能的翻蓋手機，多數(shù)用戶還是手動翻開使用，原因就在與普通消費對于這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計根深蒂固，完全是在潛意識下完成的操作，并不存在認(rèn)知障礙。因此現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計很有必要借鑒這些傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計，來幫助用戶暢快的使用產(chǎn)品。
三總結(jié)
雖然高新技術(shù)，信息化進(jìn)程改變著我們的生活方式，對于沿襲傳統(tǒng)帶來了不少阻礙，但是我們也應(yīng)該看到其帶來了新的契機。尤其是新技術(shù)新材料的出現(xiàn)給傳統(tǒng)器物的現(xiàn)代化設(shè)計提供了新的途徑和可能性。通過類比傳統(tǒng)器物與現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計，能使我們更容易的設(shè)計出具有本土氣息的產(chǎn)品，更貼合我們的生活，而不僅僅只是披著傳統(tǒng)形式的外殼。
作者：羅利峰 單位：浙江理工大學(xué)
一、學(xué)生男裝課程采集與提煉時尚元素
（一）對市場和流行資訊的調(diào)研
1.調(diào)研的前期準(zhǔn)備工作
在設(shè)計男裝之前對市場的調(diào)研是獲取時尚信息的重要途徑，這個市場包括現(xiàn)實的實體市場和網(wǎng)絡(luò)市場。從市場中獲取時尚信息也是最直接和行之有效的方法。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一份好的調(diào)研報告對于后續(xù)的設(shè)計具有很好的指導(dǎo)作用。調(diào)研之前首先要讓每位同學(xué)明確調(diào)研目的，進(jìn)行調(diào)研分組和調(diào)研計劃的編寫，可將3-4名同學(xué)編為一組，每組設(shè)組長一名，以會議商討的形式進(jìn)行小組調(diào)研計劃的編寫，在調(diào)研計劃中要詳細(xì)陳述調(diào)研地點、調(diào)研方法、調(diào)研形式和調(diào)研品牌的選擇等內(nèi)容，并編寫好調(diào)研問卷，由組長安排每位同學(xué)的調(diào)研任務(wù)，做到人盡其才。
2.調(diào)研的后續(xù)整合
調(diào)研之后對所調(diào)研的第一手?jǐn)?shù)據(jù)和信息進(jìn)行全面的分析整合，首先要對調(diào)研問卷進(jìn)行分析整理，以從中提煉出我們要了解的調(diào)研對象的生活狀態(tài)、對時尚的認(rèn)知程度、對產(chǎn)品的購買心理等信息。除了要對調(diào)研問卷進(jìn)行分析，還要對市場中不同檔次和風(fēng)格的服裝品牌當(dāng)季所主推的款型從款式、色彩、面料、工藝細(xì)節(jié)、圖案、服飾配件、價位等方面進(jìn)行分析和橫向的比較。通過對所搜集的國內(nèi)國際流行趨勢，新流行材料、技術(shù)等圖文信息的整理和分析，并將市場中的流行元素與之進(jìn)行比較，通過思維模式的轉(zhuǎn)變來更新我們的設(shè)計觀念。
（二）提煉時尚元素
1.從市場和流行資訊中提煉時尚元素
將所調(diào)研的國際國內(nèi)流行趨勢、市場信息結(jié)合自身對時尚的判斷進(jìn)行圖文并茂的整合。首先，引導(dǎo)學(xué)生對流行風(fēng)格進(jìn)行整合。服裝風(fēng)格代表著一個時代的特色和社會面貌，反映著這個時代的潮流、體現(xiàn)著服裝與這個時代的關(guān)系，從不同的風(fēng)格中我們可以提煉出其具有代表性的關(guān)鍵性詞語，如中性風(fēng)格：中性、層疊、解構(gòu)；復(fù)古風(fēng)格：新復(fù)古、浪漫、精致；前衛(wèi)傳統(tǒng)風(fēng)格：更新經(jīng)典、極繁主義、樂觀，等等。服裝風(fēng)格是由款式、面料和色彩組合反映出來的，因此對于款式、面料和色彩的整理也不容小覷。所整理的款式應(yīng)該是代表時下風(fēng)格的主流款式，并以圖文的形式簡要說明其特點和組合方式、運用方式等。對于面料的整理，需從質(zhì)感和效果等方面對面料進(jìn)行說明，并要考慮面料的搭配效果。色彩的整理和歸類，首先根據(jù)季節(jié)和地域選擇合適的主色和與之相搭配的輔助色；其次還應(yīng)考慮色彩調(diào)式和傾向性，如冷暖色調(diào)的不同等。對于市場和流行資訊的整理可以使同學(xué)們的思維更清晰，使設(shè)計更具有方向性。
2.從歷史文化中提煉時尚元素
傳統(tǒng)與民族中的許多東西被沿襲了下來，留住了“根”。隨著全球化的發(fā)展，各國各地域優(yōu)秀的歷史傳遺為我們呈現(xiàn)了一幕幕視覺的饕餮盛宴。因此，越是傳統(tǒng)的東西就越容易成為“流行”。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整思維方向，不要把傳統(tǒng)工藝當(dāng)成過時的東西，而應(yīng)一方面學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的工藝特點，另方面深刻地領(lǐng)會其中所包含的形式規(guī)律與人性價值觀等因素，將服飾文化的精髓提煉出來，以應(yīng)用到我們現(xiàn)代的男裝產(chǎn)品設(shè)計中，形成新的設(shè)計產(chǎn)品方向，為現(xiàn)代的男裝產(chǎn)品設(shè)計注入新鮮的血液和深刻的文化內(nèi)涵。
二、將提煉的時尚元素運用于學(xué)生男裝課程裝產(chǎn)品設(shè)計中
（一）把握男裝產(chǎn)品的設(shè)計風(fēng)格
風(fēng)格是設(shè)計師個性的自然流露，夏奈爾曾說：“時尚將隨時間而逝，但風(fēng)格永存?！痹O(shè)計師風(fēng)格的形成也就是他成熟的標(biāo)志。例如克里斯汀·迪奧（christiandior）所形成的造型夸張的浪漫主義風(fēng)格，三宅一生（IsseyMiyake）其作品線條明朗，具有較強的雕塑感與民族風(fēng)格。因此，在設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成自身的風(fēng)格尤為重要。一些學(xué)生喜歡東抄一些西借一些，不能形成獨特的風(fēng)格，這時候需要耐心地幫助和引導(dǎo)他們。首先要明確風(fēng)格的定位，從自己搜集的資料中提煉時尚元素，明確風(fēng)格定位后，總結(jié)這些風(fēng)格的款式、色彩、面料都有什么特點，從提煉的時尚元素入手運用形式美的基本法則如均衡、重復(fù)、比例等入手進(jìn)行男裝產(chǎn)品設(shè)計。
（二）靈活運用時尚元素
對時尚元素運用的過程也就是設(shè)計創(chuàng)意的一個組織過程，采用發(fā)散及逆向思維的方式，以創(chuàng)作出具有新意和美感的時尚產(chǎn)品。在設(shè)計過程中，指導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思維方式，在教學(xué)的過程中注重師生之間的交流和學(xué)生之間的互動，相互啟迪，運用發(fā)散思維的方法進(jìn)行設(shè)計，靈活地運用時尚元素，如在款式設(shè)計中，采用長短、松緊、大小、錯位、解構(gòu)、重構(gòu)等方式進(jìn)行造型；在面料的設(shè)計中，采用破壞、拼貼、肌理與對比等方式進(jìn)行面料的再造，形成新的視覺美感；在同種時尚元素運用上，通過夸張與反復(fù)、和諧與強調(diào)、互換與補充等方法靈活地運用在男裝產(chǎn)品設(shè)計中，形成具有創(chuàng)意的服裝造型風(fēng)格。
三、實訓(xùn)任務(wù)的安排
實訓(xùn)任務(wù)的安排如表1所示，前期市場調(diào)研注重讓學(xué)生掌握不同風(fēng)格的男裝面輔料、款式、色彩、圖案等的特點，加深對男裝市場的了解；中期實訓(xùn)任務(wù)是使學(xué)生掌握各類男裝設(shè)計的基本規(guī)律和要點，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新，后期男裝系列設(shè)計要使學(xué)生掌握男裝系列設(shè)計的方法，靈活運用時尚元素，形成具有系列感的男裝產(chǎn)品。在整體的課程安排上，注重與后續(xù)“男裝制版與工藝”課程的銜接，使男裝產(chǎn)品設(shè)計與產(chǎn)品統(tǒng)一起來。
四、結(jié)語
“男裝產(chǎn)品設(shè)計”課程旨在引導(dǎo)學(xué)生通過不同的技法表現(xiàn)實現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)想，也是將創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實產(chǎn)品的一個過程。通過引導(dǎo)學(xué)生運用打破常規(guī)的思維方式和對各種元素通過美的形式法則的不斷組合，使他們不斷地鍛煉和提升自己對時尚的敏銳性和洞察力以及對藝術(shù)的審美意識。
作者：宋明霞 單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院
1斜齒輪的三維建模技術(shù)分析
本文將對斜齒輪的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)齒廓在UG中進(jìn)行細(xì)致分析，確保其精確性。斜齒輪的端面齒廓曲線是標(biāo)準(zhǔn)的漸開線，要想在UG中實現(xiàn)齒輪的精確化建模，就不能用樣條曲線來代替，而必須采用標(biāo)準(zhǔn)的漸開線。我們需要先把漸開線的標(biāo)準(zhǔn)方程轉(zhuǎn)化為UG的表達(dá)式，然后驅(qū)動公式曲線得到標(biāo)準(zhǔn)的漸開線，再通過諸多特征功能實現(xiàn)齒廓的外形曲線，UG中的公式曲線是在直角坐標(biāo)系中繪制的，所以需要我們把漸開線的極坐標(biāo)參數(shù)化方程轉(zhuǎn)化為直角坐標(biāo)系中的方程。
2斜齒輪精確建模
1)建立各參數(shù)表達(dá)式。需要在菜單的表達(dá)式對話框中添加各參數(shù)，如壓力角，各圓直徑，齒寬，螺旋角，模數(shù)，螺距，倒角半徑，齒數(shù)，漸開線的軸坐標(biāo)X,Y,Z。
2)做漸開線跟分度圓。利用基礎(chǔ)功能模塊，設(shè)置相應(yīng)的數(shù)據(jù)，得到漸開線跟分度圓。
3)繪制原點與分度圓和漸開線交點的直線，并在變換對話框中操作將其順時針旋轉(zhuǎn)90/，將漸開線對旋轉(zhuǎn)后的直線做鏡像處理。
4)做齒頂圓跟齒根圓，此時的齒頂圓半徑最好輸入值+0.1，它能保證在后面的布爾操作中不至于出現(xiàn)失敗。
5)螺旋線的繪制，并完成單個齒廓。這需要測量直線之間的角度，并運用特征命令，此時操縱需謹(jǐn)慎，防止出現(xiàn)錯誤。
6)運用倒斜角，選擇齒頂和齒根邊緣曲線，刀具體為整個輪廓，得到單個斜齒。
7)實體特征的圓形陣列命令得到全部整周的齒廓。
8)進(jìn)入草圖，完成輪轂、輪輻的設(shè)計，拉伸并通過求差得到，并對相關(guān)部位進(jìn)行倒圓角跟倒斜角處理，最終得到斜齒輪如圖4斜齒輪的模型參數(shù)化我們在對斜齒輪的設(shè)計過程中，需要通過現(xiàn)有的模型進(jìn)行稍作修改參數(shù)就可得到不同的斜齒輪，其模型可以自動更新，生成新齒輪，這就需要對斜齒輪進(jìn)行各結(jié)構(gòu)的參數(shù)化，在需要時，修改數(shù)據(jù)即可。
3結(jié)束語
許多建模軟件在繪制漸開線的時候通常采用樣條曲線擬合的方法近似處理，而UG的公式曲線功能繪制的漸開線是非常精確的，并且本文中采用的掃掠方法也有效的避免了掃掠過程通常出現(xiàn)的變形或者失敗現(xiàn)象出現(xiàn)，達(dá)到了精確建模。并把各個主要結(jié)構(gòu)的尺寸參數(shù)都應(yīng)用參數(shù)表達(dá)式進(jìn)行關(guān)聯(lián)，便于修改，實現(xiàn)了真正的參數(shù)化設(shè)計要求，對斜齒輪的精確、便捷的三維建模。
作者：孫國棟 單位：遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、特色產(chǎn)品設(shè)計西蜀地域的文化資源分析
1.名人資源
“自古文人多入蜀”，成都及周邊地區(qū)的名人資源舉不勝舉。名人資源相當(dāng)豐富：①歷史名人。根據(jù)史料記載，因各種歷史原因旅居成都的歷史文人有：李白、杜甫、王勃、盧照鄰、高適、岑參、吳道子、百居易、劉禺錫、元稹、李商隱、蘇東坡、黃庭堅、陸游、范大成等；②典故傳說名人。歷史上，成都向來不缺乏典故傳說，主要代表的人物有三國人物劉備、諸葛亮；治水功臣李冰父子；古蜀傳說蠶叢、柏灌、魚鳧、杜宇、鱉靈等；③近代名人。近代尤其是抗戰(zhàn)時期，更有大批文化名人，各界精英遷往成都，其中包括巴金等。
2.古鎮(zhèn)（城）資源
作為老皇城舊址的成都市區(qū)，其人文資源眾多，如紅照壁（老皇城故事）、交子街（已改為均隆街）等。傳統(tǒng)的節(jié)日和民俗習(xí)慣被保留，例如，洛帶古鎮(zhèn)有客家民俗特色的火龍節(jié)：當(dāng)?shù)乜图胰说膫鹘y(tǒng)習(xí)俗是過“水龍節(jié)”、“火龍節(jié)”，據(jù)說“火龍節(jié)”其舞龍燒龍的傳統(tǒng)源自江西籍劉姓客家人，定居洛帶之后，將這一傳統(tǒng)引入了洛帶及周邊地區(qū)，至今劉姓家族仍聚居在洛帶鎮(zhèn)寶勝村，以扎龍舞龍為業(yè)，最后形成了一套獨特的舞龍程式：接龍、祭祖、迎龍歸巢、殺雞出龍、舞龍點睛等。山水資源成都市及周邊主要代表山體9座：西嶺雪山、九峰山、青城山、天臺山、老君山、丹景山、鳳凰山、龍泉山、鶴鳴山等。山體特征各異，有高聳山峰、丘陵等；邛崍山脈、龍泉山脈連綿起伏；各山體接壤，具有連續(xù)性、群體性；成都市及周邊主要水體有：府河、南河、沙河、江安河、清水河、東風(fēng)渠、青白江、南河、金馬河、羊馬河、楊柳河等。各水體間融匯貫通，如府河和南河實則為都江堰引入的四條河中的一條走馬河，流入成都形成府河和南河，府河進(jìn)入成都市區(qū)后繞城北、東而流，南河繞城西、南而流在合江亭處匯合，后合稱府南河，也稱錦江。其中，府河和南河被譽為成都的母親河；沙河被譽為成都的生命河。
3休閑資源
成都及周邊主要的休閑資源具有濃厚的歷史內(nèi)涵，其中的人文資源積淀豐厚，如川茶文化中又兼具典型地域特征的龍門陣文化、茶藝文化等。同時，這些休閑資源又傳承了數(shù)千年的蜀文化精神。成都市及周邊的主要休閑資源有：①“四川”。川菜、川酒、川茶、川戲；②“兩蜀”。蜀錦、蜀繡；③傳統(tǒng)民俗節(jié)日?；瘕埞?jié)、龍舟會、放水節(jié)等。
二、特色文化資源與產(chǎn)品設(shè)計的關(guān)系
1.利用特色文化資源開發(fā)特色產(chǎn)品，是文化產(chǎn)業(yè)改革的內(nèi)在要求固有的文化產(chǎn)業(yè)模式已經(jīng)不能適當(dāng)社會的發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)的改革勢在必行。利用特色文化資源開發(fā)特色產(chǎn)品，正好符合這種改革的要求。通過設(shè)計手段促使特色文化資源煥發(fā)新的活力和能量，創(chuàng)造文化生產(chǎn)力發(fā)展條件，不斷孵化特色產(chǎn)品，生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)資本，成都地區(qū)創(chuàng)造更多的精神文化財富。
2.利用特色文化資源開發(fā)特色產(chǎn)品，是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然趨勢當(dāng)前，成都地區(qū)的豐富文化資源尚未充分整合和開發(fā)，新興文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和具有特色文化資源的特色產(chǎn)品還未形成產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)，在以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的國際和國內(nèi)尚處于弱勢。如果加快利用特色文化資源開發(fā)特色產(chǎn)品，進(jìn)行有力的資源整體，形成文化產(chǎn)業(yè)鏈的聯(lián)動狀態(tài)，對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整將是大有裨益的。
3.利用特色文化資源開發(fā)特色產(chǎn)品，是推動城市文化“走出去”的動力推動成都文化“走出去”需要有很好的智力支持，特色產(chǎn)品的開發(fā)正是這種強有力的支持。利用特色文化資源開發(fā)特色產(chǎn)品，是營造城市對外形象非常具有實效的舉措，深刻體現(xiàn)出文化資源作為經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力的巨大創(chuàng)造性和活力。
三、西蜀地域文化特色產(chǎn)品系列化設(shè)計的類型
1.成套系列。特色產(chǎn)品的開發(fā)需要以套系的形式進(jìn)行，以形成產(chǎn)品的整體性和統(tǒng)一性。如以蜀繡、蜀錦為元素設(shè)計餐具類產(chǎn)品時，需要用同一元素設(shè)計一整套的餐具，包括餐盤、碗碟、筷子等，而不是一個單件產(chǎn)品，如一個單獨的碗碟或餐盤出現(xiàn)。并且，運用現(xiàn)代技術(shù)手段在降低產(chǎn)品制造成本的同時提升產(chǎn)品的品質(zhì)，讓具有西蜀地域特色文化資源的產(chǎn)品有機會走入現(xiàn)代生活和國際視野。
2.組合系列。此類型主要是擴(kuò)展特色產(chǎn)品的功能，增加其使用價值。設(shè)計產(chǎn)品時，可以考慮將產(chǎn)品各部分以模塊形式組合，消費者夠沒產(chǎn)品后可以根據(jù)個人喜好將不同的構(gòu)件組合成不同功能的產(chǎn)品。如利用特色文化資源開發(fā)設(shè)計果汁機等生活用品時，配以不同的組件（榨豆?jié){組件、研磨調(diào)料組件等），實現(xiàn)產(chǎn)品的不同功能。
3.家族系列。以家族形式開發(fā)的特色產(chǎn)品極易在視覺上形成強烈的品牌效應(yīng)。一旦挖掘出特色資源，利用現(xiàn)代設(shè)計手法將其轉(zhuǎn)化為視覺符號后，這種視覺符號就植根于同類產(chǎn)品中，形成統(tǒng)一的符號特點，并且在以后的跟新過程中也保留這種符號。如特色產(chǎn)品以一代、二代等不斷推出，這樣有利于產(chǎn)品的推廣。借力西蜀地域文化系列化特色產(chǎn)品，推動成都文化“走出去”的建議和對策爭取建立自主品牌并大力培養(yǎng)相關(guān)人才，完善相關(guān)配套服務(wù)，打造良好的內(nèi)部環(huán)境為“走出去”奠定基礎(chǔ)；以國際賽事為向?qū)?、以項目合作為向?qū)Ш鸵云髽I(yè)投資為向?qū)У姆较蛘嬲龑崿F(xiàn)成都文化的“走出去”。
作者：王蓉 單位：西華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
1.裝飾圖形的協(xié)調(diào)與美觀
僅僅是紋理和圖形這種裝飾辦法比較傳統(tǒng)，需要利用點、線、面的視覺形狀來為產(chǎn)品營造細(xì)節(jié)，讓產(chǎn)品顯得更加立體和動感，因為點、線、面這種形狀本身就體現(xiàn)著不同的變化和張力，利用這種視覺形狀的效果可以提升產(chǎn)品的設(shè)計效果。比如，點的設(shè)計就可以運用到產(chǎn)品的按鈕、開關(guān)和商標(biāo)等部位，可以起到突出產(chǎn)品的具體功能，為產(chǎn)品的使用起到導(dǎo)向性或者單純的點綴性作用；點連成線或者點線結(jié)合的這種辦法則產(chǎn)生一種視覺上的流動或者切割作用，比如點線結(jié)合的裝飾手段能夠為產(chǎn)品營造出的風(fēng)格簡明的幾何面、形式特別的自由面和變化豐富的綜合面，讓產(chǎn)品的功能區(qū)更加的突出和和諧；線條的粗細(xì)、長短和硬軟程度又能凸顯產(chǎn)品的屬性，讓產(chǎn)品具有質(zhì)感。
一般來說這種點、線、面的裝飾圖形手段比較適用于很多的高科技產(chǎn)品的裝飾設(shè)計中，這種理性化的圖形能體現(xiàn)科技產(chǎn)品的嚴(yán)謹(jǐn)性和技術(shù)性，而這種點、線、面的變化帶來的裝飾效果又體現(xiàn)了科技產(chǎn)品的創(chuàng)造性和新穎性。
2.裝飾色彩的協(xié)調(diào)與心理聯(lián)想
一個產(chǎn)品的色彩是吸引消費者眼球的重要因素，功能齊備、造型良好的產(chǎn)品還需要與之相搭配的色彩作為裝飾。裝飾色彩之所以重要，一方面是因為裝飾色彩也是美化產(chǎn)品的重要手段，能讓產(chǎn)品的外觀更加具有個性和吸引力。從某種程度上說色彩裝飾從提高產(chǎn)品外觀質(zhì)量的方面提高著消費者對產(chǎn)品的使用感受，裝飾色彩是吸引消費者注意，提高產(chǎn)品競爭力的手段之一。比如，過去的汽車外殼都選用黑色，但是現(xiàn)在生產(chǎn)商對每款車型都設(shè)計了竟可能多的備選色彩，豐富的色彩讓汽車顯得更加有型更加具有魅力，吸引著不同的消費者前來購車；另一方面來講，裝飾色彩在產(chǎn)品設(shè)計中的使用能夠展現(xiàn)產(chǎn)品的特性和內(nèi)涵，產(chǎn)品的內(nèi)涵需要通過人的思維聯(lián)想和視覺感受才能體現(xiàn)出來，而顏色的使用則是讓人產(chǎn)生心理聯(lián)想和視覺沖擊的必要手段，比如很多使用紅色和黃色這種暖色調(diào)的家電產(chǎn)品就容易讓人聯(lián)想到家的溫情，采用灰色和藍(lán)色這種冷色調(diào)的電子產(chǎn)品容易讓人感到簡潔輕巧，當(dāng)然很多高科技產(chǎn)品也在裝飾色彩中豐富起來，目的就是打破古板的造型設(shè)計，增強產(chǎn)品的藝術(shù)效果。
裝飾藝術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計中的文化價值體現(xiàn)裝飾藝術(shù)是基于日常生活和傳統(tǒng)藝術(shù)之上，是服務(wù)于生活和生產(chǎn)藝術(shù)，裝飾藝術(shù)展現(xiàn)了產(chǎn)品的魅力，慢慢的得到設(shè)計界的重視。產(chǎn)品的裝飾藝術(shù)表現(xiàn)在其圖形裝飾和色彩裝飾，但是一個優(yōu)秀的裝飾藝術(shù)作品還需要表現(xiàn)出其文化內(nèi)涵，比如舉辦北京奧運的時候，我們使用的奧運會會徽、火炬以及體育場所等的設(shè)計都是基于中國悠久的傳統(tǒng)文化之上的，在這種大型的國際盛事中，像祥云、中國漆紅這樣的圖形和色彩設(shè)計更能體現(xiàn)傳統(tǒng)的東方文化，不僅體現(xiàn)設(shè)計之美，還體現(xiàn)文化古韻，讓中國傳統(tǒng)的文化發(fā)揚光大?？梢?，能夠在現(xiàn)代設(shè)計中表現(xiàn)出中華民族的傳統(tǒng)文化精粹是我國現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。
作者：丁荔芳
一、面向制造的數(shù)據(jù)設(shè)計規(guī)范的建立
MBD模式下，設(shè)計人員的設(shè)計要求全部通過一個集成的信息模型來表達(dá)，設(shè)計人員需要通過最少的工作、用最簡潔的方式的表達(dá)設(shè)計要求、工藝人員要通過簡單的操作快速的獲取產(chǎn)品制造需要使用的各種信息。這就要求雙方在產(chǎn)品設(shè)計前，制定雙方認(rèn)可的數(shù)據(jù)設(shè)計規(guī)范，該規(guī)范應(yīng)保證設(shè)計可達(dá)性的前提下，最大限度的面向制造部門的工藝要求，以保證制造部門后續(xù)工作的順利開展。
(一)構(gòu)型方案的確立
由于當(dāng)前客戶部門對飛機有不同的需求，例如陸基使用、艦載、垂直起降等，這就需要設(shè)計人員在設(shè)計開始時確立明確的構(gòu)型管理方案，以滿足針對不同的客戶需求采用不同的設(shè)計解決方案。構(gòu)型管理的關(guān)鍵在于通過實施構(gòu)型管理，協(xié)調(diào)典型部位(客戶需求雖然不同，但是機體結(jié)構(gòu)相同的部位)與差異部位間數(shù)據(jù)的組合、調(diào)取、使用關(guān)系。這樣才能夠保證制造出的飛機能夠滿足不同客戶的不同要求。構(gòu)型方案需要首先確立的主要原因在于，制造部門需要根據(jù)不同的構(gòu)型管理方案，將設(shè)計部門提供的EBOM數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為PBoM數(shù)據(jù)，根據(jù)PBoM制定不同的生產(chǎn)組織方式，生產(chǎn)過程中形成不同狀態(tài)的MBOM數(shù)據(jù)，當(dāng)前國內(nèi)外采用的構(gòu)型方案管理方式有以下幾種:*單一架次構(gòu)建一個BOM結(jié)構(gòu)樹這種管理模式對于投產(chǎn)的架次較少，且客戶需求的狀態(tài)較多時非常的適用，雖然不同的架次間數(shù)據(jù)存在一定數(shù)量的交叉應(yīng)用，但最終的結(jié)果是每一架次狀態(tài)都存在一個物理的BOM。此種管理模式的優(yōu)點在于各架次的數(shù)據(jù)狀態(tài)非常明晰，數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的依賴程度較低，便于產(chǎn)品的分包協(xié)作。*所有狀態(tài)形成超級BOM結(jié)構(gòu)樹此種管理模式必須依賴于數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理，數(shù)據(jù)本身存在于不同的構(gòu)型管理狀態(tài)中，數(shù)據(jù)的有效性記錄于數(shù)據(jù)本身內(nèi)或是其所屬的模塊中。后續(xù)環(huán)節(jié)的使用過程中必須依賴于數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的基于架次或是狀態(tài)的過濾功能才能夠獲取某架飛機最終的數(shù)據(jù)狀態(tài)。此種管理模式的優(yōu)點在于數(shù)據(jù)的集成度非常高，不存在數(shù)據(jù)冗余，缺點在于數(shù)據(jù)管理工作不能夠脫離數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)進(jìn)行，給后續(xù)的產(chǎn)品制造帶來了一定量的成本。*基于模塊化的構(gòu)型管理如圖1所示，此種管理模式需要首先確立飛機的基本構(gòu)成模塊，這些模塊在所有的方案內(nèi)都是統(tǒng)一的，方案都是通過“構(gòu)型層”體現(xiàn)的。此種管理模式的優(yōu)勢在于，數(shù)據(jù)管理的顆粒度非常的靈活，各模塊間的關(guān)系也比較明確。且后續(xù)的改型、選配工作開展非常的容易。
(二)設(shè)計幾何信息表達(dá)傳遞方式的確立
在MBD模式下以及隨著基于三維的數(shù)字化工藝設(shè)計、數(shù)字化檢驗工作的深入開展，設(shè)計人員設(shè)計的幾何信息不僅需要表達(dá)零件最終的尺寸信息，更需要體現(xiàn)出不同類型零件的不同實現(xiàn)方式。例如飯金零件需要體現(xiàn)出從板材到毛料到最終零件的形成過程、機加零件要體現(xiàn)出從鍛、鑄件毛坯到零件各個細(xì)節(jié)的形成過程等。這些要求給設(shè)計人員的設(shè)計工作帶來了一些挑戰(zhàn)，細(xì)化了面向制造的設(shè)計思路，在滿足設(shè)計強度、剛度要求的前提下，工藝實現(xiàn)的可達(dá)性也逐漸的成為設(shè)計人員需要關(guān)心的要點因素。
(三)設(shè)計非幾何信息表達(dá)傳遞方式的確立
在MBD模式下，不能夠片面的追求所有的信息都通過三維表達(dá)，需要考慮不同信息的最佳的表達(dá)方式。沒有了傳統(tǒng)的二維紙質(zhì)介質(zhì)，一些傳統(tǒng)文字描述的內(nèi)容需要通過一些載體進(jìn)行表達(dá)與傳遞。當(dāng)前采用的比較多的方式是通過零件的內(nèi)部屬性信息或是通過在數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)內(nèi)定義數(shù)據(jù)外部軟屬性信息表達(dá)。但無論采取哪種表達(dá)方式，都需要設(shè)計部門與制造部門共同制定數(shù)據(jù)表達(dá)、傳遞規(guī)范，目的是知道制造部門的工藝人員及生產(chǎn)一線的人員能夠快速獲取本專業(yè)或是自身需要的信息。
二、并行工作業(yè)務(wù)規(guī)則的確立
并行工作的開展必須依賴于數(shù)據(jù)管理規(guī)則、數(shù)據(jù)設(shè)計規(guī)則的確立，如果沒有這些內(nèi)容作為前提，并行工作的開展將非常的混亂。并行工作的目的是要求工藝人員提前介入產(chǎn)品設(shè)計工作中，從工藝可達(dá)性的角度對設(shè)計數(shù)據(jù)提出工藝要求，避免因工藝無法實現(xiàn)或是實現(xiàn)困難帶來的往復(fù)修改等問題，同時基于已完成的設(shè)計模型開展必要的生產(chǎn)準(zhǔn)備工作，以縮短生產(chǎn)準(zhǔn)備的時間，相應(yīng)的縮短飛機研制的周期。成熟度也就是產(chǎn)品設(shè)計狀態(tài)成熟度，設(shè)計部門與工藝部門在并行工作開始前需要制定符合雙方設(shè)計、制造狀態(tài)的成熟度管理規(guī)則。一般成熟度的管理劃分為幾級，不同的成熟度狀態(tài)需要對應(yīng)不同的設(shè)計數(shù)據(jù)完善程度以及不同的工藝工作開展時機。例如，當(dāng)成熟度達(dá)到某一狀態(tài)時，設(shè)計數(shù)據(jù)的材料信息及零件外廓尺寸信息確定，制造部門就可以進(jìn)行制造配套材料的采購、訂貨工作?；诔墒於鹊牟⑿泄ぷ髂Ｊ降暮诵脑谟谠O(shè)計人員的成熟度狀態(tài)控制以及制造部門基于成熟度開展工作的結(jié)果。設(shè)計部門必須嚴(yán)格控制設(shè)計數(shù)據(jù)的成熟度狀態(tài)，不能夠隨意的進(jìn)行提升或是降低，且提升的時機必須作出嚴(yán)格的要求與控制。制造部門不能單單只要求當(dāng)成熟度達(dá)到某一狀態(tài)后可以開展哪些工作，而應(yīng)當(dāng)明確的要求工作開展的程度。
三、工藝分工數(shù)據(jù)的管理
工藝分工指企業(yè)內(nèi)部根據(jù)不同的專業(yè)以及同專業(yè)內(nèi)部不同部門的不同的制造生產(chǎn)能夠而進(jìn)行了內(nèi)部零件制造、裝配的路線的劃分。工藝分工的結(jié)果是劃分出飛機工藝分離面以及所有零件、組件、工藝組合件的工藝路線，根據(jù)工藝分工的結(jié)果形成飛機制造的PBOM數(shù)據(jù)，生產(chǎn)計劃部門根據(jù)PBOM數(shù)據(jù)制定零件制造及裝配計劃。
(一)工藝分離面的劃分
工藝分離面應(yīng)由工藝工作主管部門根據(jù)裝配部門的工作能力進(jìn)行劃分.將飛機的大部件進(jìn)行拆解.將不同的部件劃分到不同的裝配部門，后續(xù)的小部件劃分有裝配部門自行組織人員完成。
(二)PBOM的建立
PBOM即工藝BOM，是由設(shè)計BOM(EBOM)向制造BOM(MBOM)轉(zhuǎn)化的中間數(shù)據(jù)。PBOM一般分兩個步驟形成，第一步為將EBoM中部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行分解、組合形成工藝組合件，第二步為工藝部門在EBOM及工藝組合件的基礎(chǔ)上增加零件、組件、裝配件的工藝路線形成最初的PBOM。PBOM的數(shù)據(jù)是在EBOM數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上形成的，底層數(shù)據(jù)必須與EBOM數(shù)據(jù)保持關(guān)聯(lián)關(guān)系或是直接引用EBOM數(shù)據(jù)。但表層數(shù)據(jù)的權(quán)限必須與EBOM數(shù)據(jù)的權(quán)限進(jìn)行分離，以使工藝部門能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行后續(xù)的操作。當(dāng)設(shè)計部門的EBOM建立過程中，工藝部門的PBOM數(shù)據(jù)即可開始建立，建立過程需要保證所有的EBOM數(shù)據(jù)都有對應(yīng)的PBOM數(shù)據(jù)與其一一對應(yīng)，不能夠出現(xiàn)沖突或遺漏。當(dāng)前多使用DS公司的Delmia軟件的DPE模塊或是DS公司的V6平臺Delmia模塊完成此項工作。建立完成的PBOM數(shù)據(jù)應(yīng)與設(shè)計EBOM數(shù)據(jù)基于同一數(shù)據(jù)管理平臺進(jìn)行管理，以保證數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性以及數(shù)據(jù)更改更新的繼承性。
(三)工藝分工數(shù)據(jù)的傳遞與使用
工藝分工數(shù)據(jù)是在PBOM零件工藝路線數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上形成的基于專業(yè)部門的所有數(shù)據(jù)的集合，這些數(shù)據(jù)是在PBOM工藝路線的基礎(chǔ)上形成的，是生產(chǎn)計劃部門編制部門生產(chǎn)計劃的基礎(chǔ)。工藝分工數(shù)據(jù)一般通過數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)開發(fā)基于單一車間的數(shù)據(jù)提取功能完成的，一般為動態(tài)的數(shù)據(jù)，生產(chǎn)計劃部門可在數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行提取，并將計劃的結(jié)果與PBOM數(shù)據(jù)建立關(guān)聯(lián)，以保證當(dāng)PBOM數(shù)據(jù)發(fā)生更改后，數(shù)據(jù)能夠得到及時的更新于反饋，不會出現(xiàn)零件或組件的遺漏。同時，工藝分工數(shù)據(jù)也是工藝主管部門進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計工藝性判斷工作的輸入，工藝主管部門根據(jù)其負(fù)責(zé)的不同專業(yè)部門提取出與本專業(yè)相關(guān)的零、組件目錄，并基于此目錄協(xié)助設(shè)計人員進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計的工藝可達(dá)性判定。
四、工藝審查數(shù)據(jù)的管理
工藝主管部門以及工藝分工的結(jié)果提取出與本專業(yè)相關(guān)的零、組件目錄后協(xié)助設(shè)計人員進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計的工藝可達(dá)性判定的工作也相當(dāng)于進(jìn)行零、組件工藝性審查的工作。將所有的工藝要求都灌輸?shù)疆a(chǎn)品設(shè)計工作中后即完成了相應(yīng)產(chǎn)品的工藝審查。工藝審查的結(jié)果應(yīng)作為產(chǎn)品成熟度狀態(tài)控制的一個重要條件，工藝審查的結(jié)果應(yīng)記錄在制造部門的PBOM數(shù)據(jù)中，通過工藝審查結(jié)果的屬性與設(shè)計EBOM建立關(guān)系，只有產(chǎn)品通過工藝性審查后才能夠允許其提升至下一個成熟度狀態(tài)。工藝審查的數(shù)據(jù)以及工藝人員與設(shè)計人員進(jìn)行溝通的數(shù)據(jù)應(yīng)在數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理，以作為后續(xù)工作的依據(jù)，以及后續(xù)出現(xiàn)問題后的主要依據(jù)，避免推誘扯皮的現(xiàn)場發(fā)生。除以工藝分工數(shù)據(jù)作為工藝審查工作的輸入外，也可以在設(shè)計EBOM屬性內(nèi)增加零件的工藝類型，如:飯金件、機加件、欽合金零件等，工藝審查人員通過過濾功能進(jìn)行零件目錄的提取繼續(xù)后續(xù)的工作。
(一)工藝審查工作的啟動
工藝審查的工作應(yīng)在PBOM建立后啟動，各專業(yè)根據(jù)自身的需要進(jìn)行審查的目錄分別開展工作。并行工作管理部門應(yīng)把握所有產(chǎn)品數(shù)據(jù)的設(shè)計狀態(tài)以及工藝審查工作的進(jìn)行狀態(tài).當(dāng)產(chǎn)品數(shù)據(jù)達(dá)到可進(jìn)行工藝性審查的狀態(tài)后，及時組織相關(guān)人員對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行工藝性審查。
(二)審查數(shù)據(jù)及信息的獲取
參與工藝審查的人員除具體的零件負(fù)責(zé)專業(yè)人員外還有一些常規(guī)專業(yè)需要開展工作，如:標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)、熱處理專業(yè)、表面處理專業(yè)等。這些專業(yè)與具體的專業(yè)部門的關(guān)注點不同，具體的專業(yè)部門對數(shù)據(jù)的幾何關(guān)注程度比較高，主要關(guān)注點在產(chǎn)品的形成工藝可達(dá)性，而常規(guī)專業(yè)的人員只關(guān)心與本專業(yè)相關(guān)的某些注釋信息等非幾何信息的工藝性判定。國內(nèi)航空企業(yè)多使用DS公司的CATIA軟件進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計，隨著客戶對飛機性能要求的不斷提高，飛機產(chǎn)品數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量越來越大，而大的數(shù)據(jù)量導(dǎo)致了對計算機等設(shè)備的硬件水平要求較高，如果所有專業(yè)都基于打開產(chǎn)品模型進(jìn)行工藝性審查無疑會帶來一部分成本，同時數(shù)據(jù)逐項打開的工作效率也非常低。所以要求數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)能夠?qū)⑿枰M(jìn)行工藝性審查以及需要生產(chǎn)一線的工藝及工人查看的非幾何信息提取到數(shù)據(jù)的表層，通過過濾功能能夠完成同類非幾何信息的批量捍取供常規(guī)專業(yè)人員進(jìn)行工藝審查，同時支持審查結(jié)果的批量反饋給數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)作為產(chǎn)品數(shù)據(jù)成熟度狀態(tài)提升的依據(jù)。
(三)審查結(jié)果的管理
工藝審查的結(jié)果應(yīng)在PBOM中進(jìn)行保存管理.并作為被審查數(shù)據(jù)成熟度提升的判定條件，未通過工藝性審查的數(shù)據(jù)不允許進(jìn)入某個成熟度狀態(tài)。工藝審查的結(jié)果應(yīng)能夠進(jìn)行匯總及狀態(tài)標(biāo)識，以保證所有的相關(guān)專業(yè)都完成了工藝審查，且匯總的結(jié)果將作為工藝審簽的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。
五、工藝審簽數(shù)據(jù)的管理
當(dāng)某一產(chǎn)品數(shù)據(jù)通過所有必須的工藝審查后，可提交發(fā)放審簽流程，發(fā)放審簽流程中需要工藝部門的工藝總代表匯總該產(chǎn)品的工藝審查結(jié)果后判定是否通過工藝審簽環(huán)節(jié)。此過程可交由數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)完成，通過系統(tǒng)開發(fā)使得數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)品數(shù)據(jù)工藝審查結(jié)果的匯總及判定，當(dāng)所有專業(yè)都通過工藝審簽后，系統(tǒng)能夠代表工藝總代表自動完成發(fā)放審簽的工藝審簽環(huán)節(jié)。
六、結(jié)束語
產(chǎn)品設(shè)計并行階段的數(shù)據(jù)管理作為產(chǎn)品并行設(shè)計的基礎(chǔ)管理工作，在產(chǎn)品設(shè)計過程中占有重要的地位，起到關(guān)鍵的作用。產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理不但需要包含底層數(shù)據(jù)的組織、存儲、使用這些問題，更需要關(guān)注與相關(guān)的業(yè)務(wù)開展模式的結(jié)合，面向制造的設(shè)計及數(shù)據(jù)組織、管理思路更是航空制造業(yè)面臨的首要挑戰(zhàn)。
作者：李德峰 孫巖 單位：中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)集團(tuán)(有限)公司 沈陽航空航天大學(xué)北方科技學(xué)院
1主題詞提取研究現(xiàn)狀
大量網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)以文本的形式存在。要獲取有效的數(shù)據(jù)資源，就需要對文本進(jìn)行分析，獲取文本的主題詞，即主題詞提取。所提取的主題詞在對文本進(jìn)行分析時，被用作文本主題的描述詞［3］。主題詞是面向信息索引和檢索的標(biāo)準(zhǔn)化語言，是信息檢索的基礎(chǔ)。國內(nèi)外對主題詞提取已開展深入探索和研究。對于小規(guī)模文本，通過提出相關(guān)的文本內(nèi)容能夠提供主題詞提取線索，從而達(dá)到從給定文本中提取主題詞的目標(biāo)［4］。在此方法中，由于充分利用了相關(guān)文本所提供的線索，從而能同時處理文本摘要和主題詞提取。對于英文主題詞提取而言，由于英文語言本身的特點，關(guān)注點主要是進(jìn)行詞干加工。因此，可以構(gòu)建出對英文文本的主題詞自動提取系統(tǒng)［5］，由于不需要進(jìn)行分詞處理，因此系統(tǒng)效率較高。中文文本的主題詞提取，可以從語義的角度進(jìn)行分析，構(gòu)建出語義網(wǎng)絡(luò)，使用概念之間的匹配來進(jìn)行處理［6］。通過這種方法能夠解決傳統(tǒng)方法以關(guān)鍵詞進(jìn)行主題詞提取的缺陷。通過對詞頻率進(jìn)行分析，同樣可以進(jìn)行主題詞提取。通過增加文本預(yù)處理環(huán)節(jié)，能夠進(jìn)行合成詞的識別，進(jìn)而提高主題詞提取的滿意度［7］。通過主題詞提取，能夠獲取文本內(nèi)容的基本描述?，F(xiàn)有的主題詞提取方法主要關(guān)注于一般文本內(nèi)容，缺少對行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的背景分析。通過對包裝印刷行業(yè)產(chǎn)品設(shè)計要素進(jìn)行分析，將產(chǎn)品設(shè)計要素與主題詞的提取進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而提高數(shù)據(jù)資源獲取效率，為包裝印刷行業(yè)產(chǎn)品設(shè)計提供參考。
2基于產(chǎn)品設(shè)計要素的主題詞提取算法
2.1包裝印刷行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計要素分析
包裝印刷行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計要素分析包裝印刷行業(yè)中的產(chǎn)品設(shè)計，不僅是對產(chǎn)品本身特點的關(guān)注，與應(yīng)用場景密切相關(guān)，還需要與眾多的外在設(shè)計要素進(jìn)行關(guān)聯(lián)。而應(yīng)用場景往往隨著時間而發(fā)生變化，這就要求產(chǎn)品設(shè)計能適應(yīng)應(yīng)用場景的變化，滿足新的設(shè)計要求。應(yīng)用場景的變化與熱點事件、用戶群體特性、時節(jié)、地域等多種外在因素相關(guān)。這些外在因素往往能在互聯(lián)網(wǎng)上以文本形式出現(xiàn)，并及時更新。因此，通過分析互聯(lián)網(wǎng)上的文本，能夠及時、有效地了解潛在的設(shè)計要求與設(shè)計趨勢，從而為產(chǎn)品設(shè)計提供支持。定義包裝印刷行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計要素合S。S中包含所有的設(shè)計要素，共n個，記為E1，E2，E3，…En。每個設(shè)計要素Ei具有屬性A（Ei）和相關(guān)系數(shù)C（Ei）。其中，屬性A（Ei）表示設(shè)計要素所具有的設(shè)計屬性，是對設(shè)計要素Ei的基本描述；相關(guān)系數(shù)表示設(shè)計要素Ei與產(chǎn)品設(shè)計之間的關(guān)聯(lián)程度。相關(guān)系數(shù)C（Ei）實際上表達(dá)了設(shè)計要素Ei在整個產(chǎn)品設(shè)計中的重要程度，是一個權(quán)重系數(shù)。
2.2文本向量空間模型
文本經(jīng)過預(yù)處理后，可以得到分離出來的詞。這些詞是從文本當(dāng)中抽取出來的關(guān)鍵詞，用來表示文本的特征項，代表文本的性質(zhì)和特點。基于產(chǎn)品設(shè)計要素的主題詞提取算法采用向量空間模型的方法來表示文本。從文本集合向向量空間模型進(jìn)行映射時，整個文本集合映射為向量空間；文本映射為向量空間中的向量，文本的特征項映射為向量的維度，從而構(gòu)成完整的文本集合的向量表示形式。
2.3基于產(chǎn)品設(shè)計要素的主題詞提取算法
主題詞提取是文本分析的基礎(chǔ)工作。從式（4）可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的主題詞提取方法往往關(guān)注文本本身主題詞提取，而包裝印刷行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計，需要關(guān)注與行業(yè)相關(guān)的文本分析。采用傳統(tǒng)方法，會得到大量無關(guān)的主題詞，并獲得大量無關(guān)的文本，增加文本分析的難度和工作量。因此對式（4）權(quán)重計算方法進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，基于產(chǎn)品設(shè)計要素進(jìn)行主題詞提取算法設(shè)計。根據(jù)對設(shè)計要素的定義，每個設(shè)計要素Ep，都有一個C（Ep），表示Ep對于設(shè)計的重要程度。為了反映設(shè)計要素在文本中的出現(xiàn)頻率、重要程度，將C（Ep）作為特征項的一個重要權(quán)重系數(shù)。
3實驗結(jié)果與分析比較
CF－TF－IDF與傳統(tǒng)的TF－IDF之間在特征項提取上的有效性和效率。實驗數(shù)據(jù)集為從互聯(lián)網(wǎng)上抽取的5 000篇文本數(shù)據(jù)集合。實驗步驟：首先對數(shù)據(jù)集合進(jìn)行預(yù)處理，形成基本的特征項集合；然后按照算法步驟進(jìn)行特征項提取。在預(yù)期特征項中，選擇與包裝印刷設(shè)計要素相關(guān)的詞作為特征項；然后分別由CF－TF－IDF和TF－IDF的特征項提取結(jié)果進(jìn)行對比。具體實驗結(jié)果如圖2所示。顯然，DF－TF－IDF在特征項選擇上具有比TF－IDF更高的準(zhǔn)確率。TF－IDF只根據(jù)文本本身的特點進(jìn)行特征項提??；因此，盡管TF－IDF能夠抓住文本的特點，并提取特征項，但由于未考慮包裝印刷行業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的特點，所提取的特征項可能無法體現(xiàn)其與設(shè)計要素之間的關(guān)系。而CF－TF－IDF方法則通過設(shè)計要素權(quán)重因子，在選擇特征項時，直接通過權(quán)重來進(jìn)行篩選，從而使得特征項選擇更符合行業(yè)應(yīng)用設(shè)計要求。
4結(jié)語
以包裝印刷行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計為中心，抽取出設(shè)計要素，形成設(shè)計要素權(quán)重因子，進(jìn)而構(gòu)建出CF－TF－IDF權(quán)重函數(shù)。通過該權(quán)重函數(shù)，將包裝印刷行業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的行業(yè)特點納入到主題詞提取過程當(dāng)中，為面向產(chǎn)品設(shè)計的數(shù)據(jù)分析提供支持，提高設(shè)計效率。
作者：胡威 單位：武漢科技大學(xué)
1工業(yè)設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀
在國際上，人們越來越重視機械產(chǎn)品的藝術(shù)性，因此，工業(yè)設(shè)計在機械產(chǎn)品設(shè)計中發(fā)揮著重要的作用。不同的企業(yè)為了吸引顧客的眼光，往往別出心裁，在工業(yè)設(shè)計方面花費大量的時間和精力。品牌效應(yīng)是影響消費者購買力的巨大效應(yīng)。因此，各個企業(yè)都需要通過工業(yè)設(shè)計，挖掘自己產(chǎn)品中獨有的特質(zhì)，創(chuàng)造屬于自己的品牌。而品牌更是極大程度上提高了企業(yè)的知名度和影響力。隨著人們對品牌打造重視程度的不斷加深，工業(yè)設(shè)計也更加受到重視，工業(yè)設(shè)計的水平也在穩(wěn)步提高。為了提高公司的影響力，許多國際大企業(yè)都會選擇優(yōu)秀的專業(yè)人員，組建專門的工業(yè)設(shè)計部門，通過各種市場調(diào)研，了解潮流動向，設(shè)計出適合公司發(fā)展的品牌產(chǎn)品，提高企業(yè)自身的競爭力。在中國，工業(yè)設(shè)計的發(fā)展也經(jīng)過了漫長的歷程，但是無論發(fā)展起點，還是發(fā)展速度，與國外相比都存在較大的差距。在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域，我國還處于探索進(jìn)步階段。由于工業(yè)設(shè)計上的不足，我國在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中遭受了不小損失，因此，國家領(lǐng)導(dǎo)人也在會議中指出，必須重視工業(yè)設(shè)計。工業(yè)設(shè)計在我國還具有巨大的發(fā)展空間，創(chuàng)新性是它的主題。目前，我國大部分的設(shè)計產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新性，借鑒的部分較多，這就很大程度上阻礙了工業(yè)設(shè)計的發(fā)展進(jìn)步。要想提高我國民族品牌的國際影響力，形成“民族的就是世界的”的結(jié)果，必須不斷提高我國的工業(yè)設(shè)計水準(zhǔn)，將更多的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力投入到工業(yè)設(shè)計中去，生產(chǎn)出更多帶有民族特色的產(chǎn)品。
2工業(yè)設(shè)計在機械產(chǎn)品設(shè)計中的作用
在機械產(chǎn)品的設(shè)計中，我們一般將工業(yè)設(shè)計應(yīng)用于人機工程學(xué)方面。以往在機械產(chǎn)品的設(shè)計過程中，設(shè)計師大多只會考慮機械產(chǎn)品本身的功能問題，大多數(shù)思路用來進(jìn)行機械產(chǎn)品功能的設(shè)計，力求完善產(chǎn)品本身的功能，做到最好。然而，設(shè)計師們極少考慮使用者的感受，不會思考人們使用該機械產(chǎn)品時是否方便，更多的時候人們需要自身去適應(yīng)機械產(chǎn)品的功能，使得大量生產(chǎn)出來的產(chǎn)品雖然自己功能強大，卻無法滿足人們正常使用的需求。這樣造成的問題是，設(shè)計者無法判斷自身產(chǎn)品的設(shè)計質(zhì)量，從而無法尋求方法提高設(shè)計質(zhì)量、促進(jìn)機械產(chǎn)品的進(jìn)步提高。而人機工程學(xué)則是重點強調(diào)人與機器的統(tǒng)一性，將人與機器作為整體進(jìn)行考慮，在設(shè)計的過程中充分考慮到人的適應(yīng)性，使得設(shè)計出來的機械產(chǎn)品更加符合人們生活生產(chǎn)的需求。一般來說，機械產(chǎn)品設(shè)計中工業(yè)設(shè)計的應(yīng)用主要包括兩個方面。首先，工業(yè)設(shè)計能夠使得產(chǎn)品與人形成一個整體，使得生產(chǎn)出來的產(chǎn)品和人類很好地匹配。人類使用這種機械產(chǎn)品，不僅各種功能都能夠滿足需要，而且還能夠使人們的身心都得到滿足，真正做到使用該產(chǎn)品時產(chǎn)生愉悅之感，與目前我國強調(diào)的“以人為本”的思想完美融合。其次，工業(yè)設(shè)計具有極強的創(chuàng)造力，將其運用于機械產(chǎn)品的設(shè)計，將有助于創(chuàng)造出適合人們生活生產(chǎn)需求的機械產(chǎn)品，極大程度上促進(jìn)我國機械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。
3工業(yè)設(shè)計在機械產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用策略
3.1機械產(chǎn)品造型設(shè)計的主要特征
首先，對于機械產(chǎn)品，最重要的還是它本身的功能性，在進(jìn)行造型設(shè)計時，必須將功能性放在第一位。機械產(chǎn)品的設(shè)計生產(chǎn)是使用合適的材料運用一定的工藝而實現(xiàn)的，是各過程工作的完美結(jié)合。其次，隨著現(xiàn)代化生活的不斷推進(jìn)，機械產(chǎn)品的設(shè)計必須能夠適應(yīng)時代的發(fā)展潮流，在加工方面要做到方便迅速，滿足現(xiàn)代化生活的各項要求，能夠與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合。此外，機械產(chǎn)品的造型設(shè)計還應(yīng)該滿足人類的生理和心理需求，極好地與人類的生活相適應(yīng)，更加有利于人類的使用，使人們使用起來方便快捷。最后，機械產(chǎn)品的造型設(shè)計必須具有極強的創(chuàng)新性，應(yīng)將當(dāng)下的流行元素加入到機械產(chǎn)品的造型設(shè)計中去，設(shè)計出更能適應(yīng)時展的機械產(chǎn)品造型。
3.2將造型設(shè)計的美學(xué)原則融入到機械產(chǎn)品中去
首先，必須嚴(yán)格掌握機械產(chǎn)品設(shè)計的比例和尺寸。時代不同，人們的審美也同，生產(chǎn)出來的機械產(chǎn)品的比例和尺寸也會產(chǎn)生較大的差異。應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下人們的審美特征，設(shè)計出人們比較認(rèn)可的機械產(chǎn)品的比例和尺寸，使得生產(chǎn)出來的機械產(chǎn)品具有較強的時代性。同時，必須注重產(chǎn)品設(shè)計的統(tǒng)一和多樣性。這是產(chǎn)品設(shè)計中的美學(xué)原則，也是最能體現(xiàn)設(shè)計師水平的一部分。設(shè)計師必須在整體把握機械產(chǎn)品設(shè)計統(tǒng)一性的基礎(chǔ)上，通過各種細(xì)節(jié)處理，使設(shè)計的產(chǎn)品具有多樣性。在設(shè)計過程中，設(shè)計師必須要與技術(shù)人員加強溝通，使設(shè)計的產(chǎn)品能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高機械產(chǎn)品的質(zhì)量和設(shè)計水平。
4總結(jié)
本文主要分析了工業(yè)設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀，將我國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展與國際上的發(fā)展進(jìn)步進(jìn)行了對比，同時，對工業(yè)設(shè)計在機械產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的說明。最后，通過對工業(yè)設(shè)計特征的研究，得出了將工業(yè)設(shè)計運用于機械產(chǎn)品設(shè)計中的主要策略，其他的方法策略還有很多，有待進(jìn)一步研究。
作者：劉軍華 單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院