導(dǎo)語：在系統(tǒng)工程論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

系統(tǒng)工程論文:智能組卷系統(tǒng)工程制圖論文

1開發(fā)工具的選擇

（1）VisualStudio2008開發(fā)平臺．VisualStudio2008作為微軟以．NETFramework框架為基礎(chǔ)的開發(fā)平臺，主要應(yīng)用于生成移動(dòng)應(yīng)用程序、XMLWebServices、Web應(yīng)用程序、桌面應(yīng)用程序，其主要涵蓋VB、C＃、C＋＋、J＃開發(fā)語言等多項(xiàng)技術(shù)．所有語言的使用均來自相同的集成開發(fā)環(huán)境，此環(huán)境有利于創(chuàng)建混合語言解決方案和共享工具［3］．（2）SQLServer2005數(shù)據(jù)庫．作為VS2008的集成數(shù)據(jù)庫，SQLServer2005主要被微軟應(yīng)用于企業(yè)級數(shù)據(jù)庫平臺中，此商品相較于之前的主品更具有安全性、管理性，其性能和可用性等方面同樣較之前有很大幅度的提升，能滿足工程制圖試題庫的開發(fā)需求．（3）AutoCAD二次開發(fā)接口的選擇．工程制圖試題庫里的試題以AutoCAD軟件為主繪制技術(shù)，在新建、試題入庫、修改試題的過程中，系統(tǒng)借助AutoCAD的二次開發(fā)接口來和AutoCAD保持通信．AutoCAD的開發(fā)接口包含AutoLISP、ObjectARX、ActiveX／VBA、NETAPI四類．每類均有自己的優(yōu)勢．AutoLISP作為一種解釋性語言，可以完成對圖形庫的修改和直接訪問，也可以完成對AutoCAD繪圖環(huán)境的擴(kuò)充和修改，但程序運(yùn)行慢、可讀性較差；ObjectARX支持C＋＋語言，作為開發(fā)技術(shù)主要面向?qū)ο螅溥\(yùn)行速度快，功能強(qiáng)大，但開發(fā)速度慢對編程人員要求高；．NETAPI作為新開發(fā)工具依賴于AutoCAD2006以上版本的支持，．NETAPI以微軟．NET開發(fā)平臺為基礎(chǔ)，對所有．NET語言均可以支持，盡管其完全面向?qū)ο?，但是需要以AutoCAD環(huán)境為依托，受托管的外包類限制，功能并不完善［5］．本系統(tǒng)在AutoCAD二次開發(fā)技術(shù)的運(yùn)用中需要從外部執(zhí)行操作，因此簡單文檔控制及圖形操作方面，開發(fā)工具使用ActiveX／VBA更為合適．

2試題庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2.1試題參數(shù)設(shè)計(jì)

試題庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵照規(guī)范化、一致性、完整性和合理性等原則，并確定了以下幾個(gè)試題參數(shù)，包括：式中的n代表等級數(shù)，ni為評估值中第i個(gè)難度級別的實(shí)際人數(shù)，而xi則是其對應(yīng)的權(quán)重，N是專家人數(shù)．（2）區(qū)分度．區(qū)分度的數(shù)值介于－1到1之間，是試題在不同能力級別考生的區(qū)分程度，其計(jì)算方法也可借用專家評估法，公式為：（3）章節(jié)劃分．根據(jù)工程制圖的教學(xué)大綱和知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合試題庫試題的分層管理實(shí)際，把學(xué)科內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識部分、點(diǎn)線面部分、軸測圖部分以及零件裝配圖部分等，并進(jìn)一步劃分具體知識內(nèi)容．

2.2功能模塊設(shè)計(jì)

按照工程制圖智能組卷系統(tǒng)的需求，整個(gè)系統(tǒng)可分為六大功能模塊，包括用戶管理模塊、題庫管理模塊、組卷模塊、排版模塊、學(xué)生練習(xí)模塊、試卷管理模塊．（1）用戶管理模塊．按照該模塊的人員構(gòu)成和對程序功能的需要，本模塊用戶可分為管理員、學(xué)生、教師．其中管理員擁有最高權(quán)限，可管理所有功能，學(xué)生只有練習(xí)及密碼修改的權(quán)限，教師可進(jìn)行組卷及試卷管理模塊的操作．通過明確的用戶權(quán)限劃分，保證工程制圖智能組卷系統(tǒng)的穩(wěn)定、有序．（2）題庫管理模塊．題庫管理模塊可以對題庫進(jìn)行維護(hù)，對試題進(jìn)行添加、瀏覽、更新、刪除等．Win－dowsAPI在此模塊中得以應(yīng)用，而DWG格式文件和圖形文件的預(yù)覽及存儲技術(shù)同樣融入在模塊構(gòu)建的過程中．設(shè)計(jì)所需的工程制圖試題庫需要用AutoCAD來繪制矢量圖形，試題添加有兩種方式，其一借助ActiveX接口來對AutoCAD調(diào)用以繪制新試題，其二是直接引入繪制好的試題，以DWG文件的格式．而系統(tǒng)以試題瀏覽功能的模式來幫助組卷老師和管理員從宏觀角度了解試題組成．在瀏覽的過程中，每個(gè)知識點(diǎn)所涵括的試題數(shù)均需要按照知識點(diǎn)和章節(jié)與試題的對應(yīng)來分類、統(tǒng)計(jì)、圖形預(yù)覽和顯示試題參數(shù)［6］．在充分了解試題的信息和基本類型之后，再做修改或刪除，預(yù)覽試題做圖形核實(shí)，將需要修改或刪除的功能匯集在實(shí)體預(yù)覽框架內(nèi)，一旦用戶在瀏覽試題時(shí)發(fā)現(xiàn)有不適合考試應(yīng)用或者圖中錯(cuò)誤的問題，就可以進(jìn)行刪除或修改，從而提高試題更新的有序性．（3）組卷模塊．此模塊是整個(gè)試題庫系統(tǒng)的重點(diǎn)，主要用于對試題的生成和篩選．以組卷方式的差異性將組卷模塊切分為自動(dòng)和手動(dòng)組卷兩種模式．設(shè)計(jì)一個(gè)可以從題庫中快速抽選最符合考試要求的試卷或試題需要一個(gè)精確的算法，此算法涉及到收斂快慢和全局尋優(yōu)的問題．其中，隨機(jī)法、遺傳算法、回溯法、禁忌搜索法、誤差補(bǔ)償法、多約束優(yōu)化多被用于對組卷的計(jì)算或者算法輔助的優(yōu)化，在使用的過程中，混合算法效果必然優(yōu)于單一的算法．在執(zhí)行中，系統(tǒng)組卷需要用戶預(yù)先輸入平均難度、總分值、知識點(diǎn)范圍、總答題時(shí)間等在內(nèi)的目標(biāo)參數(shù)，繼而輸入難度等級和各章節(jié)在總分值中的比率，并選擇出適合的各題型的分值比例［7］．經(jīng)過用戶對試題或試卷的瀏覽后，所有不滿意的試題甚至試卷均可以作廢并重新生成，使得工程制圖試題庫能夠及時(shí)調(diào)整試題內(nèi)容，提高其教學(xué)實(shí)效．4）排版模塊．機(jī)械制圖科目的試題與其他科目的差異很大，試題主要以圖形為主，輔之以文字．通過借助AutoCAD軟件，AutoCAD可依靠VBA進(jìn)行控制，以確保自動(dòng)排版．標(biāo)準(zhǔn)化的試題和試卷排版可保障整體圖文混排設(shè)計(jì)的美觀及精確，此外科學(xué)的排版算法也同樣重要［8］．（5）學(xué)生練習(xí)模塊．在該模塊中，學(xué)生依靠已登錄的身份可對試題難度和具體的知識點(diǎn)進(jìn)行選擇，按照要求系統(tǒng)將隨機(jī)抽取出題目并展示，學(xué)生使用本機(jī)上AutoCAD作圖軟件或者直接進(jìn)行手工繪圖練習(xí)，利用播放解題動(dòng)畫、三維模型的功能可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并理解解題的方法．由于圖形試題具有特殊性，自動(dòng)評分難度比較大，此模塊無法控制學(xué)生解題過程并對此做出評價(jià)，因此只能作為學(xué)生輔助學(xué)習(xí)手段的一種，力求提升學(xué)生的自學(xué)能力．（6）試題管理模塊．每道試題的分值、難度、估計(jì)解題時(shí)間等，從理論而言，均需以教育統(tǒng)計(jì)和測量學(xué)方法的測試為前提，當(dāng)使用試題錄入后，試題參數(shù)以專家經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，因此不具備完全準(zhǔn)確性，考試主要也是對試題的測試，按照每次考試的情況，對試題參數(shù)可進(jìn)行修正［9］．系統(tǒng)并不具備自動(dòng)評分的功能，因此考試后還需人工判卷并統(tǒng)計(jì)每道題目的得分，并對試題的難度值進(jìn)行修正．系統(tǒng)管理員對需要修正的試題參數(shù)進(jìn)行調(diào)取存檔，從試題庫中調(diào)入試題并記錄得分樣本后，系統(tǒng)將對試題做出進(jìn)一步的修正．

3結(jié)語

計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用是未來教育發(fā)展的必然趨勢，工程圖試題庫設(shè)計(jì)和開發(fā)作為計(jì)算機(jī)輔助教育的重要組成部分，能夠?qū)崿F(xiàn)教考分離和試題的科學(xué)化管理．通過AutoCAD及VisualStudio2008開發(fā)平臺、SQLServer2005數(shù)據(jù)庫等技術(shù)，科學(xué)設(shè)計(jì)工程制圖智能組卷系統(tǒng)的用戶管理模塊、題庫管理模塊、組卷模塊、排版模塊、學(xué)生練習(xí)模塊以及試卷管理模塊．在開發(fā)試題庫的同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步探討和開發(fā)試題庫的網(wǎng)絡(luò)化，并分析和考慮圖形轉(zhuǎn)換過程中的問題，包括圖形界限、坐標(biāo)轉(zhuǎn)換、圖層、線形和線寬等方面的問題．從單機(jī)版試題庫升級到網(wǎng)絡(luò)版試題庫，將能更加凸顯出工程制圖智能組卷系統(tǒng)的優(yōu)勢，使工程制圖智能組卷系統(tǒng)更好地服務(wù)于師生，提高工程制圖教學(xué)的質(zhì)量．

作者：陳英 李守英 單位：長春建筑學(xué)院 洛陽理工學(xué)院

系統(tǒng)工程論文:金融系統(tǒng)工程案例證券投資論文

1案例分析

在2001年，我國開始出現(xiàn)了開放式基金，這標(biāo)志著我國證券投資基金業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新型發(fā)展階段，在這個(gè)發(fā)展過程中，我國基金產(chǎn)品開始表現(xiàn)出一種多元化的發(fā)展特征，保本基金、債券基金等新的基金產(chǎn)品相繼出現(xiàn)，投資者有了很大的選擇余地，這也為基金市場的發(fā)展提供了新的空間。在2002年，我國出現(xiàn)了中外合資基金管理公司，這就標(biāo)志著我國基金產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了一個(gè)對外開放階段。在2005年，中國人民銀行、中國證監(jiān)會(huì)以及中國銀監(jiān)會(huì)了《商業(yè)銀行設(shè)立基金管理公司試點(diǎn)管理辦法》，同年，中國工商銀行、交通銀行與中國建設(shè)銀行相繼成立了各自的基金管理公司，這就標(biāo)志著我國證券投資基金進(jìn)入了銀行與獨(dú)立基金公司并存的發(fā)展階段。在這一發(fā)展階段，我國基金的市場化程度也越來越高，保險(xiǎn)資金、社?；?、企業(yè)年金等紛紛涌進(jìn)證券市場，基金管理公司的服務(wù)群體也得到了一定程度的擴(kuò)大，以上的種種因素也對我國基金業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。在短短十余年的發(fā)展時(shí)間中，我國的基金業(yè)得到了迅速的成長，基金品種也越來越豐富，基本上涵蓋了各個(gè)國家的基金產(chǎn)品，如債券型、保本型、股票型、貨幣型、混合型、傘型、主題型等等，能夠滿足不同投資者的需求，從某種層面而言，證券投機(jī)基金已經(jīng)成為我國金融市場中影響力最大的機(jī)構(gòu)投資者。雖然基金產(chǎn)品評價(jià)的主要內(nèi)容就是其風(fēng)險(xiǎn)收益，但是對于投資者而言，只需要關(guān)注基金產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)控制能力、收益能力、單一化風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)控制能力，這些因素都是基金綜合實(shí)力的主要表現(xiàn)，但是，這些因素并非基金的客觀業(yè)績就能夠反映出來，與其背后的因素也有著密切的關(guān)系，這些因素包括基金經(jīng)理與投資團(tuán)隊(duì)的管理能力、投資能力、運(yùn)作能力等等，經(jīng)驗(yàn)豐富的基金經(jīng)濟(jì)與投資團(tuán)隊(duì)有著更加理想的風(fēng)險(xiǎn)投資能力與選股能力，因此，這也成為評價(jià)一個(gè)基金管理公司競爭力的最重要因素。

2金融系統(tǒng)工程案例證券投資基金的發(fā)展評價(jià)

目前，證券市場已經(jīng)受到了學(xué)術(shù)界以及金融界的廣泛關(guān)注，相關(guān)的學(xué)者也進(jìn)行了深入的分析和研究，在對我國證券基金市場進(jìn)行了評價(jià)，也構(gòu)建出了適宜我國證券投資基金行業(yè)發(fā)展的新型評價(jià)體系。就現(xiàn)階段來看，現(xiàn)階段的研究從新視野中對基金管理公司進(jìn)行了深入的探究，這就有效打破了人們傳統(tǒng)的思維模式，開拓了評價(jià)的思路，當(dāng)然，證券投資基金的評價(jià)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工程，很難在短期內(nèi)得出相關(guān)的結(jié)論，而從現(xiàn)階段的研究來看，對于證券投資基金的研究還存在一些問題，對于基金管理公司以及基金經(jīng)理的研究還處在一個(gè)初級的階段，還有很多問題需要進(jìn)行深入的分析與探討，這就需要在研究中引入更加科學(xué)、復(fù)雜的理論。相信在我國證券市場的完善與發(fā)展下，基金業(yè)必然能夠得到不斷的規(guī)范與成熟，這樣才能夠?yàn)樽C券投資基金行業(yè)的研究提供更加全面的理論支持。在未來階段，不僅需要對現(xiàn)階段的研究進(jìn)行深化，還要積極借鑒國外的研究，引入新的研究思想，擴(kuò)展相關(guān)的研究領(lǐng)域，不僅要科學(xué)的評價(jià)我國的基金投資發(fā)展情況，還要科學(xué)的總結(jié)我國基金投資業(yè)的特征，以此為基礎(chǔ)來形成一套科學(xué)的績效評估模式?？紤]到金融市場的復(fù)雜性較高，各個(gè)金融實(shí)體之間的聯(lián)系又十分的緊密，在進(jìn)行分析時(shí)，必須要考慮到金融系統(tǒng)的相關(guān)思想。

3結(jié)語

總而言之，金融市場是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)，這一系統(tǒng)既是一個(gè)有機(jī)整體，也可以分為不同的板塊，其內(nèi)容涵蓋到了股票市場、外匯市場、債券市場、基金市場、貨幣市場、期貨市場等，這幾個(gè)市場之間是可以相互影響的，與實(shí)體經(jīng)濟(jì)之間也有著十分密切的關(guān)系。在全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之下，金融市場的復(fù)雜程度越來越高，系統(tǒng)的規(guī)模也得到了不斷的擴(kuò)大，在現(xiàn)代社會(huì)，金融市場也遇到了一系列的問題，這既給我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了一些機(jī)遇，也帶來了較大的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，必須要應(yīng)用科學(xué)、全面的理論進(jìn)行分析。

作者：趙雅男 單位：山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院

系統(tǒng)工程論文:排水系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)論文

1方案比較。

根據(jù)目前的市政條件，每次市政道路積水超過排屋半地下室標(biāo)高時(shí)，道路積水就會(huì)通過小區(qū)雨水管網(wǎng)倒灌。解決的思路有二個(gè)：一是改善市政排水條件，避免道路積水；二是在小區(qū)內(nèi)部解決，在道路積水時(shí)切斷小區(qū)雨水管網(wǎng)和市政管道的連接，避免雨水倒灌，小區(qū)雨水需要用動(dòng)力提升。分析第一個(gè)思路，需要市政配套的完善，解決時(shí)間需要和城市建設(shè)與規(guī)劃部門溝通和落實(shí)，如果在近期一、二年內(nèi)能解決，小區(qū)的排水設(shè)施建議按現(xiàn)狀不變；其中第二個(gè)思路的解決方法有二個(gè)，第一個(gè)方案是完善排屋地下室的排水設(shè)計(jì)，低于地面標(biāo)高的排屋地下室的雨水全部采用動(dòng)力提升，這個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)是投資小、運(yùn)行費(fèi)用小、管理簡單，可采用全自動(dòng)運(yùn)行，平時(shí)只需要做日常的設(shè)備維護(hù)就可以了；缺點(diǎn)是提升設(shè)施的布置太分散，排屋區(qū)的雨水管網(wǎng)需要重新規(guī)劃敷設(shè)，而目前小區(qū)已入住，室外工程已完工并投入運(yùn)行，這種分散布置的施工會(huì)給小區(qū)帶來大面積的不便。第二個(gè)方案是在小區(qū)的雨水排出口上設(shè)雨水提升裝置。這個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)是施工范圍小，不需要改動(dòng)現(xiàn)有雨水管網(wǎng)系統(tǒng)，對住戶的影響相對小一點(diǎn)，缺點(diǎn)是由于自動(dòng)閘門的價(jià)格較高，如采用手動(dòng)閘門，對運(yùn)行管理的要求會(huì)比較高。

經(jīng)過幾個(gè)方案的綜合比較，本設(shè)計(jì)方案是在小區(qū)內(nèi)增設(shè)四個(gè)雨水泵站及四個(gè)閘門井，雨水泵站設(shè)液位控制和液位報(bào)警，平時(shí)靠管網(wǎng)重力排水，當(dāng)暴雨強(qiáng)度超過重現(xiàn)期或道路積水達(dá)到排屋地下室標(biāo)高時(shí)，設(shè)定為報(bào)警水位，關(guān)閉閘門井閘門，啟動(dòng)雨水泵轉(zhuǎn)換為動(dòng)力排水。

2雨水量計(jì)算。

根據(jù)建設(shè)發(fā)〔2008〕89號文，查得德清的暴雨強(qiáng)度公式為。雨水量計(jì)算公式：Q=ψQF；室外道路重現(xiàn)期：P=2年；室外雨水管道設(shè)計(jì)降雨歷時(shí)：t=15-20min；室外綜合徑流系數(shù)ψ=0.65；經(jīng)計(jì)算，重現(xiàn)期都為2年，雨水量詳見下列：一期東區(qū):匯水面積為1.78（hm2），降雨歷時(shí)為16（min），雨水量為284（L/s）。一期西區(qū):匯水面積為1.24（hm2），降雨歷時(shí)為16（min），雨水量為245（L/s）。二期東區(qū):匯水面積為2.31（hm2），降雨歷時(shí)為16（min），雨水量為368（L/s）。二期西區(qū):匯水面積為3.08（hm2），降雨歷時(shí)為20（min），雨水量為450（L/s）。

3工程設(shè)計(jì)。

根據(jù)各區(qū)域的設(shè)計(jì)雨水量，構(gòu)筑物及排水泵的設(shè)計(jì)見表1。

4電氣設(shè)計(jì)。

電氣設(shè)備有動(dòng)力盤及操作控制盤?？刂葡到y(tǒng)采用全自動(dòng)控制設(shè)定。現(xiàn)場控制柜設(shè)“手動(dòng)-停-自動(dòng)”控制選擇開關(guān)；自動(dòng)時(shí)，由液位開關(guān)進(jìn)行控制；手動(dòng)時(shí)，在現(xiàn)場控制柜上進(jìn)行手動(dòng)控制；就地時(shí)，可在現(xiàn)場按鈕箱上進(jìn)行控制。為減少人員操作，本處理系統(tǒng)可采用遠(yuǎn)程集中控制。本工程總裝機(jī)容量為232kW。

5經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析

該項(xiàng)目實(shí)施后，經(jīng)歷2012年暴雨的考驗(yàn)，小區(qū)內(nèi)的雨水能及時(shí)排出，但是不能松懈日常管理和維護(hù)，需定期清通雨水管道，及時(shí)維護(hù)排水設(shè)備。建立汛期應(yīng)急預(yù)案，專項(xiàng)管理，這是一個(gè)需要考慮可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)工程。

作者：申屠揚(yáng)飛單位：中國美術(shù)學(xué)院風(fēng)景建筑設(shè)計(jì)研究院

系統(tǒng)工程論文:大型空分裝置后備系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)論文

摘要：大型空分裝置后備系統(tǒng)常配套大型低溫貯槽和低溫后備泵，其接口管道減少冷量損失，防止低溫液體汽化后對泵產(chǎn)生氣蝕是工程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，本文對該系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)及管道的布置提出了優(yōu)化方案。

關(guān)鍵詞：大型空分；后備系統(tǒng)；工程設(shè)計(jì)優(yōu)化

1后備系統(tǒng)低溫管道常規(guī)設(shè)計(jì)概述

隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，空分裝置的建設(shè)規(guī)模越來越大，特別是目前煤化工裝置配套的空分裝置，這些裝置一般都要求空分裝置在事故狀態(tài)下其后備系統(tǒng)能連續(xù)穩(wěn)定的提供氣體。所以該類空分裝置后備系統(tǒng)的液體貯槽和后備低溫泵也配備的越來越大，貯存在貯槽中的低溫液體產(chǎn)品通過貯槽下部的送液管經(jīng)低溫后備泵加壓汽化后送至后續(xù)化工裝置，其流程圖見圖1。低溫液體貯槽的送液管道常規(guī)設(shè)計(jì)為不銹鋼管道由貯槽內(nèi)槽底部穿出內(nèi)槽，在外槽外壁開孔后水平送出，貯槽外露部分送液管道用焊接有膨脹節(jié)的不銹鋼保冷套筒內(nèi)部充填珠光砂保冷，圖2為液體貯槽常規(guī)的外接管道形式（管道未保冷）。通常貯槽供貨商與用戶的設(shè)計(jì)供貨分工界限為貯槽外送液體管道上的送出截止閥，外露的低溫液體管道通常用泡沫玻璃或聚異氰尿酸脂（PIR）等耐低溫的絕熱材料進(jìn)行保冷后接至后備低溫泵，圖3為液體貯槽外接管道保冷后與低溫后備泵的常規(guī)連接形式，貯槽至低溫泵間閥門的保冷隨管道同時(shí)進(jìn)行。

2大型低溫液體貯槽送液管道常規(guī)設(shè)計(jì)的問題和不足

大型特大型煤化工空分裝置往往設(shè)置大型低溫液體貯槽，一般容積都在1000m3以上，2000m3、3000m3已不鮮見，低溫液體貯槽的送液總管的直徑往往都在DN150以上，國內(nèi)某項(xiàng)目60000等級的空分項(xiàng)目配套的1500m3液氧貯槽的外送液氧總管直徑為DN200，新疆某煤制油項(xiàng)目100000等級的空分項(xiàng)目配套的兩臺2500m3液氮貯槽的外送液氮管也是DN200，并且全部都設(shè)置為雙路送出，充分考慮了供液系統(tǒng)的安全性。如此大規(guī)格的低溫液體管道若采用常規(guī)布置設(shè)計(jì)和保冷，即出貯槽后的低溫管道到后備泵全部采用泡沫玻璃保冷，由于其密度為180kg/m3，施工后管道附加荷載大，且泡沫玻璃的導(dǎo)熱系數(shù)為0.06W.m-1.C-1，為珠光砂的兩倍，其保冷受現(xiàn)場施工質(zhì)量的影響，并且管道上的閥門及儀表和排液管線接口在保冷施工中如處理不好，其保冷材料對接的縫隙部位往往會(huì)成為薄弱環(huán)節(jié)，在設(shè)備實(shí)際運(yùn)行過程中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生跑冷現(xiàn)象(有些用戶現(xiàn)場用PU硬質(zhì)聚氨酯泡沫發(fā)泡保冷，雖然聚氨酯泡沫導(dǎo)熱系數(shù)低，通?！?.027W.m-1.C-1，但由于長期在低溫場合下使用宜冷脆，現(xiàn)場發(fā)泡的施工工藝受北方冬季寒冷氣溫的影響較大，并且石油化工設(shè)備和管道隔熱技術(shù)規(guī)范(SH/T3010-2013)明確規(guī)定其使用溫度為-65℃-80℃，所以該工況應(yīng)避免使用。如果工程布置中后備泵距離貯槽較遠(yuǎn)，其中間管道的跑冷損失更大，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致后備泵汽蝕，所以用戶往往要求貯槽至后備泵的低溫管道采用真空管道，但真空管道價(jià)格高，使用若干年后還會(huì)存在真空度下降，導(dǎo)致用戶現(xiàn)場重新保冷。

3大型低溫液體貯槽外部管道的優(yōu)化設(shè)計(jì)思路

為了避免上述問題，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)將貯槽外的低溫管道與后備泵的保冷整體考慮，工程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)將上述管道、閥門等都設(shè)計(jì)在后備泵的保冷結(jié)構(gòu)內(nèi)，即低溫貯槽外部需保冷的低溫工藝管道和后備泵整體設(shè)計(jì)在一個(gè)小冷箱內(nèi)，則上述管道和低溫泵的保冷可整體采用珠光砂，其后備系統(tǒng)冷量損失可減小到最低程度，此設(shè)計(jì)特別適用于后備低溫泵兼作空分冷箱備用泵的大型煤化工空分裝置。

4后備系統(tǒng)保冷工程設(shè)計(jì)優(yōu)化實(shí)施案例

我公司在內(nèi)蒙某煤化工項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)中將后備低溫泵的工藝管道與貯槽送液管道整體設(shè)計(jì)在一個(gè)保冷箱內(nèi)，管道既整體美觀，冷量損失又小，此外泵后的回液和回氣管道也可利用冷箱內(nèi)空間布置。此項(xiàng)目液氮、液氧貯槽均為500m3，內(nèi)筒直徑φ8000mm，外筒直徑φ10300mm，為了預(yù)留出泵與貯槽間管道的安裝空間，貯槽基礎(chǔ)凈空設(shè)計(jì)為2.5米，基礎(chǔ)頂標(biāo)高3.15米。低溫后備泵的流量為52000m3/h，泵進(jìn)液管道口徑為DN150，泵后液體回流管道口徑為DN100，回氣管道口徑為DN40。此外，設(shè)計(jì)時(shí)在泵前進(jìn)液水平管段上設(shè)置了DN15的虹吸管線，此管線可利用管道中液體與氣體的密度差將汽化后的氣體虹吸至內(nèi)槽氣相，使泵前液體處于動(dòng)態(tài)，便于泵體更快地冷卻，除后備泵進(jìn)液管道是向泵入口上坡外，其余管道水平方向上均有向貯槽上坡的布管設(shè)計(jì)要求，且泵后回氣管路的坡度最佳為45°。上述幾個(gè)管道在貯槽內(nèi)槽上的開孔部位不同，但其出貯槽的位置均設(shè)計(jì)在泡沫玻璃磚絕熱層外緣與外槽內(nèi)壁之間的基礎(chǔ)部位（此空間長度有840mm），管道在此夾層利用自身走向的改變增加柔性，來減小管道的二次應(yīng)力，可取消貯槽原有設(shè)計(jì)中管道上的膨脹節(jié)。管道需下穿貯槽基礎(chǔ)至后備泵冷箱，管道下穿時(shí)需設(shè)計(jì)在保冷套筒內(nèi)，此設(shè)計(jì)方案需土建專業(yè)配合基礎(chǔ)開孔設(shè)計(jì)。貯槽基礎(chǔ)設(shè)計(jì)時(shí)其開孔頂面需預(yù)埋鋼板來焊接固定保冷套筒，并起到封閉保冷套筒與基礎(chǔ)之間縫隙的作用，套筒頂面稍高出基礎(chǔ)上的細(xì)砂混凝土層，并注意施工時(shí)防止細(xì)砂混凝土等雜物落入套筒內(nèi)部，影響套筒保冷效果，保冷套筒設(shè)計(jì)為腰形,截面尺寸長度為1550mm，圓弧半徑為R550mm，高度為1350mm，保冷套筒考慮安全因素宜全部采用不銹鋼材料，筒底板采用不銹鋼板與上穿工藝管道焊接后將筒體封閉，與貯槽同時(shí)充填低密度、低導(dǎo)熱系數(shù)的干燥珠光砂，與貯槽外筒構(gòu)成一個(gè)整體保冷結(jié)構(gòu)，套筒下面的工藝管道及后備泵單獨(dú)制作保冷箱并充填珠光砂保冷，圖4為該項(xiàng)目中的貯槽基礎(chǔ)開孔方位和尺寸，結(jié)構(gòu)梁的設(shè)計(jì)應(yīng)避開開孔位置。需要特別注意的是此設(shè)計(jì)方案要求管道布置專業(yè)與土建專業(yè)密切配合，開孔方位及尺寸條件要做到準(zhǔn)確無誤，土建施工圖經(jīng)管道布置專業(yè)確認(rèn)無誤后方可現(xiàn)場施工。

5空分裝置后備系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)的發(fā)展方向

空分裝置后備系統(tǒng)在工程設(shè)計(jì)中應(yīng)貫穿模塊化的系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路，可利用三維工廠設(shè)計(jì)軟件將該系統(tǒng)作為整體模塊設(shè)計(jì)，后備泵、保冷箱及管道儀表可以在工廠內(nèi)預(yù)制安裝好整體撬裝發(fā)貨，既保證項(xiàng)目的實(shí)施質(zhì)量，又加快現(xiàn)場的安裝進(jìn)度。并且此方案具有可擴(kuò)展性，當(dāng)一臺低溫貯槽對應(yīng)多臺壓力等級的后備泵時(shí)，可在貯槽的不同角度設(shè)計(jì)多個(gè)保冷套筒和低溫泵冷箱，或者根據(jù)實(shí)際管道布置情況將多臺泵的小冷箱合并。如果現(xiàn)場占地面積緊張，貯槽基礎(chǔ)凈空允許時(shí)還可以將泵冷箱反向布置在貯槽基礎(chǔ)下面，此方案設(shè)計(jì)時(shí)需考慮低溫泵的吊裝空間。

作者:王偉 裴紅珍 單位:開封空分集團(tuán)設(shè)計(jì)研究院

系統(tǒng)工程論文:氣象局觀測站防雷系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)論文

摘要：江西是全國雷擊災(zāi)害最嚴(yán)重的省份之一，雷電災(zāi)害防御是全省防災(zāi)減災(zāi)的一項(xiàng)重要工作，也是防災(zāi)減災(zāi)的薄弱環(huán)節(jié)。文章從南昌市氣象局觀測站原防雷工程及存在的問題的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行全面規(guī)劃、綜合防治，設(shè)計(jì)了該防雷方案，可以為其他氣象臺站防雷減災(zāi)工程建設(shè)提供一點(diǎn)幫助。

關(guān)鍵詞：防雷系統(tǒng)；氣象觀測站；完善工程；雷電災(zāi)害防御；雷擊災(zāi)害

1概述

南昌市氣象局觀測站始建于1950年，地處北緯28.6°、東經(jīng)115.92°的市郊?，F(xiàn)有三層的綜合觀測業(yè)務(wù)樓、十層的雷達(dá)樓及一些一層的附屬房，由于地勢比四周高，所以比較容易發(fā)生觀測儀器設(shè)備被雷擊現(xiàn)象。隨著現(xiàn)代社會(huì)科技的進(jìn)步，高科技的氣象觀測儀器設(shè)備不斷更新，集成度也越來越高，雷擊觀測儀器設(shè)備的現(xiàn)象每年都會(huì)發(fā)生幾次，雖然前期臺站也做了一些防雷工程和設(shè)施，但一直不是很理想，儀器設(shè)備被雷擊的情況仍時(shí)有出現(xiàn)。為了進(jìn)一步改善南昌市氣象局觀測站的業(yè)務(wù)運(yùn)行環(huán)境，保障氣象觀測儀器設(shè)備的安全可靠運(yùn)行，南昌市氣象局計(jì)劃對觀測站防雷系統(tǒng)進(jìn)行完善。

2現(xiàn)場勘測情況及存在的問題

我們經(jīng)過測試、調(diào)查、詢問臺站工作人員，對南昌市氣象局觀測站整個(gè)防雷狀況有了較全面的了解。具體情況及存在問題如下：

2.1綜合觀測業(yè)務(wù)樓

2.1.1一樓電源線路暗敷引入，無地線。不能給機(jī)房用電設(shè)備提供安全保護(hù)接地。UPS機(jī)房從墻縫處插入電源，插入處無安全保護(hù)接地。因前端市電輸入無安全保護(hù)接地，所以凡用UPS輸出電源的設(shè)備同樣沒有安全保護(hù)接地。當(dāng)設(shè)備產(chǎn)生靜電或漏電時(shí)無法及時(shí)釋放，影響設(shè)備的安全運(yùn)行及人員安全；電話通信線路從室外直接引入，輸入端有電話信號防雷器，但防雷器未接地，線徑偏小、地線過長。當(dāng)感應(yīng)雷及雷電波沿著電話線路侵入時(shí)不能對侵入的過電壓進(jìn)行有效的釋放，從而影響網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備安全運(yùn)行：值班室電腦的電源線及網(wǎng)絡(luò)線輸入端未采取防感應(yīng)雷及雷電波侵入措施。當(dāng)感應(yīng)雷及雷電波沿著這些線路侵入時(shí)不能對侵入的過電壓進(jìn)行有效的釋放，從而影響網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備的安全運(yùn)行。電腦曾遭雷擊損壞；一樓所有設(shè)備未做等電位聯(lián)接，靜電地板未接地，接地引入母線線徑偏小。當(dāng)感應(yīng)雷及雷電波侵入時(shí)不能迅速形成等電位，從而影響機(jī)房設(shè)備的安全運(yùn)行，不能迅速形成等電位而造成的電位差造成設(shè)備擊穿損壞現(xiàn)象。2.1.2二樓電源線路暗敷引入，無地線。不能給用電設(shè)備提供安全保護(hù)接地；新增的6kVA/UPS市電引入無處接，UPS輸出未敷設(shè)線路。市電墻縫插入處無安全保護(hù)接地。因前端市電輸入無安全保護(hù)接地，所有用電設(shè)備都無安全保護(hù)接地。當(dāng)設(shè)備產(chǎn)生靜電或漏電時(shí)無法釋放，影響設(shè)備的安全運(yùn)行及人員安全；二樓電話通信線路從室外引入，輸入端安裝了電話信號防雷器。但保護(hù)電平偏高，地線連接太長，防護(hù)效果不良。當(dāng)感應(yīng)雷及雷波沿著電話線路侵入時(shí)不對侵入的過電壓進(jìn)行有效釋放，從而影響網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備的安全運(yùn)行；二樓電源及網(wǎng)絡(luò)線輸入端未采取防感應(yīng)雷及雷電波侵入措施。當(dāng)感應(yīng)雷及雷電波沿著這些線路侵入時(shí)不能對侵入的過電壓進(jìn)行有效釋放，從而影響網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備的安全運(yùn)行。電腦曾遭雷擊損壞；所有設(shè)備未做等電位聯(lián)結(jié)，機(jī)柜、電纜槽、靜電地板未接地，接地引入母線線徑偏小。當(dāng)感應(yīng)雷及雷電波侵入時(shí)不能迅速形成等電位，從而影響機(jī)房設(shè)備的安全運(yùn)行。不能迅速形成等電位而造成的電位差造成設(shè)備擊穿損壞現(xiàn)象；值班室從室外氣象自動(dòng)觀測站及雷電定位儀引入的信號線路安裝了信號防雷器。信號防雷器選擇及安裝位置不恰當(dāng)，防雷器地線與計(jì)算機(jī)外殼連接，而計(jì)算機(jī)外殼未能與安全保護(hù)地連通，又沒有等電位接地，所以當(dāng)感應(yīng)雷及雷電波沿著這些線路侵入時(shí)不能對侵入的過電壓進(jìn)行有效的釋放，從而使機(jī)房電腦設(shè)備及串口隔離器易遭雷擊損壞。2.1.3三樓機(jī)房光端機(jī)通信線從室外氣象臺一樓用光纜引入，輸出端與集線器設(shè)備聯(lián)連接。光端機(jī)電源端口、集線器的電源、信號端口未采取防感應(yīng)雷及雷電波侵入措施。當(dāng)感應(yīng)雷及雷電波沿著這些線路侵入時(shí)不能對侵入的過電壓進(jìn)行有效的釋放，從而影響機(jī)房設(shè)備的安全運(yùn)行。機(jī)房電源線路暗敷引入，無地線，不能給機(jī)房用電設(shè)備提供安全保護(hù)接地。2.1.4綜合觀測業(yè)務(wù)樓電源系統(tǒng)已在2011年進(jìn)行了一次整理，有防感應(yīng)雷及雷電波侵入措施。但總配電柜的市電電源從室外架空引入，應(yīng)選擇10/350us波形的防電涌保護(hù)器。現(xiàn)完善的是8/20us波形的防電涌保護(hù)器；業(yè)務(wù)樓有接地網(wǎng)，接地電阻6歐姆左右（要求小于4歐姆），機(jī)房沒有等電位接地匯流銅條；未做等電位連接措施；大樓電源線路從配電室的總配電柜引入，在大樓背面墻上位置分支，未設(shè)置斷路器，存在安全隱患。2.1.5一樓、二樓、三樓機(jī)房有部分從室外引入室內(nèi)的電纜直接從窗戶引入，存在防雨、防鼠安全隱患，并且影響機(jī)房美觀。大樓房頂避雷針使用時(shí)間較長，表面已輕微腐蝕，存在安全隱患。

2.2室外氣象觀測場

氣象觀測場位于觀測業(yè)務(wù)樓東面，內(nèi)有兩套自動(dòng)氣象觀測站，其風(fēng)塔避雷針直接安裝在風(fēng)塔上。不符合《氣象臺（站）防雷技術(shù)防范》（QX4-2000）要求，存在安全隱患。后面那套的風(fēng)塔自帶避雷針，避雷針引下線為BVR16mm2銅芯線，線徑偏小，存在安全隱患；氣象自動(dòng)觀測站的各種觀測儀器設(shè)備的金屬外殼已接地，但由于有些接地使用時(shí)間較長，連接點(diǎn)腐蝕嚴(yán)重，接地電阻很大，存在安全隱患。觀測儀器設(shè)備前端的各種采集通信線路及電源線路輸入端未采取防感應(yīng)雷及雷電波侵入措施。當(dāng)感應(yīng)雷及雷電波沿著這些線路侵入時(shí)不能對侵入的過電壓進(jìn)行有效的釋放，從而影響采集器設(shè)備的安全運(yùn)行。數(shù)據(jù)采集器、雷電定位儀至機(jī)房的通信線路沒有全程屏蔽至機(jī)房，不能起到良好的屏蔽作用，從而響通信的安全運(yùn)行。室外L波段測風(fēng)雷達(dá)在觀測場的西邊，處于避雷針保護(hù)覆蓋范圍以內(nèi)，接地電阻良好。

2.3雷達(dá)樓

十層的雷達(dá)樓位于觀測場正南80m左右，一樓光纜光端機(jī)通信線從室外用光纜引入，輸出端與集線器設(shè)備聯(lián)連接。光端機(jī)電源端口、集線器的電源、信號端口未采取防感應(yīng)雷及雷電波侵入措施。當(dāng)感應(yīng)雷及雷電波沿著這些線路侵入時(shí)不能對侵入的過電壓進(jìn)行有效的釋放，從而影響設(shè)備的安全運(yùn)行。整棟大樓有良好的地線。九樓雷達(dá)機(jī)房光端機(jī)通信線從一樓用光纜引入，輸出端與路由器設(shè)備連接。光端機(jī)電源端口、路由器的電源、信號端口未采取防感應(yīng)雷及雷電波侵入措施。當(dāng)感應(yīng)雷及雷電波沿著這些線路侵入時(shí)不能對侵入的過電壓進(jìn)行有效釋放，從而影響機(jī)房設(shè)備的安全運(yùn)行。

3方案設(shè)計(jì)依據(jù)和準(zhǔn)則

《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50057?94/2010）《建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范》（GB50343-2004）《新一代天氣雷達(dá)站防雷技術(shù)規(guī)范》（QX2-2000）《氣象信息系統(tǒng)雷擊電磁脈沖防護(hù)規(guī)范》（QX3-2000）《氣象臺（站）防雷技術(shù)防范》（QX4-2000）

4防雷工程建設(shè)總體設(shè)計(jì)

本防雷工程的設(shè)計(jì)在既有的防雷裝置基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，在不影響整體效果的前提下能利用既有防雷裝置的盡量利用。具體設(shè)計(jì)方案如下：

4.1綜合觀測業(yè)務(wù)

4.1.1在大樓總配電柜輸出端，安裝WLF-DBJ-50-385-3+1（10/350us）型電源電涌保護(hù)器以更換既有的（8/20us）型電源電涌保護(hù)器。對從室外電力線路侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行B級過電壓防護(hù)。4.1.2在大樓背面墻上新設(shè)一只分配電箱，以減少安全用電隱患。分配電箱總斷路器的輸出端再安裝從總配電柜換下的（8/20us）型電源電涌保護(hù)器。對從室外電力線路侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行C級過壓防護(hù)。4.1.3在一樓機(jī)房UPS電源前端設(shè)置WLF-DBl-20-385/1+1型及WLF-DBl-10-385/12電涌保護(hù)器，WLF-DB1?20-385/1+1型電涌保護(hù)器與WLF-DBl-10-385/12電涌保護(hù)器中間串接30A濾波器。對從電源線路侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行D級過電壓防護(hù)。二樓機(jī)房UPS電源前端：設(shè)置WLF-DBl-20-385/3+1型電涌保護(hù)器，對從電源線路侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行D級過電壓防護(hù)。4.1.4在一、二、三樓網(wǎng)絡(luò)通信線路輸入端設(shè)置WLF.FL909EN.5-12-JRJ45型的網(wǎng)絡(luò)信號電涌保護(hù)器，對從網(wǎng)絡(luò)線路侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行防護(hù)；大樓全部電腦設(shè)備的電源線路輸入處安裝WLF-DBTl-10/2+1型電涌保護(hù)器，對從這些線路上侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行防護(hù)。大樓的機(jī)房增加引入一條不小于25mm2的接地母線，增加接地匯流銅條。把機(jī)房靜電地板、金屬外殼、電纜槽道做等電位接地聯(lián)結(jié)處理。4.1.5在二樓的室外氣象自動(dòng)觀測站通信線路輸入處安裝WLF.FL90981-5-24-RS232數(shù)據(jù)信號型多功能電涌保護(hù)器，對數(shù)據(jù)信號線路上侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行防護(hù)；二樓機(jī)房設(shè)一只配電箱，用YJV4+l0電力電纜從總配電柜處引入市電。在配電箱市電總斷路器輸出端設(shè)置WLF-DB1?40-385/3+1型的防電涌保護(hù)器。6kVA/UPS從配電箱接市電，UPS總輸出（220V）電源進(jìn)配電箱50A兩路雙電源斷路器，當(dāng)發(fā)生UPS故障維修時(shí)手動(dòng)切換。雙電源輸出處設(shè)三路斷路器及WLF-DB1?20?385/1+1型的防電涌保護(hù)器，三路斷路器分別對一、二、三樓的UPS電進(jìn)行控制。三路UPS電分別敷設(shè)至一、二、三樓機(jī)房。4.1.6在三樓機(jī)房設(shè)置等電位接地回流排，在光端機(jī)設(shè)備的電源線路及網(wǎng)絡(luò)通信線路的輸出處安裝WLF-DBTl-10-RJ45型多功能電涌保護(hù)器及WLF-FL909C1-5-12.RJ45?8L型電涌保護(hù)器，對從這些線路上侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行防護(hù)。在三樓大氣監(jiān)測儀前端電源線路及網(wǎng)絡(luò)通信線路的輸出口安裝WLF-DBTl-10/2+1型及WLF-FL909EN-5?12-RJ45電涌保護(hù)器，對從這些線路上侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行防護(hù)，并做好等電位聯(lián)結(jié)接地。4.1.7統(tǒng)一整治大樓內(nèi)凌亂的線路，把窗戶引入的線路改為從墻上開孔引入機(jī)房，并做好防水、防鼠及防火處理，把機(jī)房多余及沒用的線路清除掉，以改善機(jī)房的整潔度；監(jiān)控系統(tǒng)的所有設(shè)備目前都已損壞，建議重新安裝監(jiān)控系統(tǒng)，把舊的線路拆除，并做好防感應(yīng)雷及雷電波侵入措施。

4.2室外自動(dòng)氣象觀測站

在室外自動(dòng)氣象觀測站數(shù)據(jù)采集器前端的各種采集通信數(shù)據(jù)線路輸入口安裝WLF-FL90981?5-*-*數(shù)據(jù)信號型多功能電涌保護(hù)器，對數(shù)據(jù)信號線路上侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行防護(hù)。在觀測站數(shù)據(jù)采集器前端的電源線路輸入端設(shè)置WLF-DBS16-10/2+1型電涌保護(hù)器，對電源線路上侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行防護(hù)。觀測站內(nèi)對設(shè)備接地不達(dá)標(biāo)的進(jìn)行整改，并做好防腐蝕處理。拆除存在安全隱患的室外觀測場南面的舊避雷針，安裝新的獨(dú)管式避雷針。

4.3雷達(dá)樓

4.3.1在一樓光端機(jī)電源線路輸入端及網(wǎng)絡(luò)線輸出端設(shè)置WLF.DBTl-IO-RJ45型多功能電涌保護(hù)器，對從這些線路上侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行防護(hù)。4.3.2在九樓機(jī)房內(nèi)光端機(jī)電源線路輸入端及網(wǎng)絡(luò)線輸出端設(shè)置WLF-DBTl-IO-RJ45型多功能電涌保護(hù)器，對從這些線路上侵入的感應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行防護(hù)。在設(shè)備的通訊接口輸入端（曾遭雷擊）設(shè)置WLF-FL909EN.5-12。RJ45型數(shù)據(jù)信號電涌保護(hù)器，對從數(shù)據(jù)信號線路上侵入的應(yīng)雷及雷電波進(jìn)行防護(hù)。

作者:吳驍 單位:南昌縣氣象局

系統(tǒng)工程論文:防雷系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)論文

1工程概況

石佛寺水庫位于沈陽市沈北新區(qū)。據(jù)氣象資料，年平均雷暴日在26.9d以上，為中雷區(qū)。其水庫前方辦公樓、調(diào)度樓有局通信網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、防汛視頻會(huì)商系統(tǒng)、防洪調(diào)度綜合自動(dòng)化系統(tǒng)、閘門啟閉系統(tǒng)、地下水監(jiān)測系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等多個(gè)重要系統(tǒng)。石佛寺水庫庫區(qū)歷史上發(fā)生了多次雷擊事故，通信網(wǎng)絡(luò)機(jī)房等大批設(shè)備被擊壞，網(wǎng)絡(luò)通信全部中斷，嚴(yán)重影響汛期正常防汛工作，并造成直接經(jīng)濟(jì)損失與重要數(shù)據(jù)損失。石佛寺水庫防雷系統(tǒng)工程，主要保護(hù)對象為前方辦公樓、前方調(diào)度樓、泄洪閘啟閉機(jī)室。工程項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容主要包括:直擊雷防護(hù)措施，屬于三類防雷建筑物，采用避雷針、帶、網(wǎng)，引下線，均壓環(huán)，等電位，接地體，將被保護(hù)范圍內(nèi)的直擊雷引入大地泄放。對前方辦公樓、前方調(diào)度樓兩個(gè)建筑分別加裝避雷針，即在每個(gè)建筑的兩側(cè)分別安裝避雷針，在樓頂加裝避雷帶，并對避雷帶做防腐處理;感應(yīng)雷的防護(hù)措施，涉及到前方辦公樓的網(wǎng)絡(luò)通信機(jī)房、防汛視頻會(huì)商控制機(jī)房、前方調(diào)度樓的啟閉機(jī)控制室以及泄洪閘室;接地系統(tǒng)措施，包括接地設(shè)備選型、接地系統(tǒng)安裝。

2防雷工程設(shè)計(jì)

2.1直擊雷防護(hù)設(shè)計(jì)

根據(jù)現(xiàn)場的實(shí)際情況，按照三類建筑物進(jìn)行防雷設(shè)計(jì)。在門衛(wèi)室屋頂安裝LTP-01-S避雷針。避雷針總高度不小于5m，避雷針安裝引下線連接到防雷接地網(wǎng)。引下線材料可選用鍍鋅扁鋼(圓鋼)。避雷針與塔桿采用電焊或氣焊，保證連接牢固，以滿足直擊雷防護(hù)的要求。

2.2感應(yīng)雷防護(hù)設(shè)計(jì)

建筑物的供配電系統(tǒng)如果只加裝一級防雷保護(hù)措施(電源避雷器)，是無法滿足要求的，感應(yīng)雷在電源系統(tǒng)內(nèi)部造成的過流過壓無法有效釋放會(huì)對電源系統(tǒng)造成破壞。因此，必須遵循“層層保護(hù)、級級泄放”的電源系統(tǒng)防雷原則，對其采取至少三級防雷保護(hù)措施。主要保護(hù)范圍:建筑物電子信息系統(tǒng)(如信息機(jī)房)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防雷保護(hù)、重要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如交換機(jī)、服務(wù)器等)、電話通信系統(tǒng)的電話交換機(jī)。此外，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意合理敷設(shè)均壓環(huán)，等電位聯(lián)接的形成，電位差的消除，對雷電入侵的有效防止等。在室外引入室內(nèi)的有源線路(室外監(jiān)控設(shè)備等)上，都要加裝與設(shè)備相對應(yīng)的電子避雷器。

2.2.1針對機(jī)房供電系統(tǒng)的防護(hù)

在后樓辦公樓、門衛(wèi)室的室內(nèi)主配電處并聯(lián)安裝LTSPD40KA/4-S(共2套)型三相電源避雷器，作為防雷系統(tǒng)的電源保護(hù)。該避雷器具有模塊更換和失效指示等功能，放電電流上限可達(dá)40kA，能對由外部電源傳輸線引入的感應(yīng)雷電流進(jìn)行有效抑制。在后樓辦公樓、門衛(wèi)室的室內(nèi)分配電處并聯(lián)安裝LTSPD20KA/2-S(共2套)型單相電源避雷器，作為防雷系統(tǒng)的保護(hù)。該避雷器具有模塊更換和失效指示等功能，放電電流上限可達(dá)20kA，能對由外部電源傳輸線引入的感應(yīng)雷電流進(jìn)行有效抑制。在前辦公樓二、三樓的樓層主配電處并聯(lián)安裝LTP380-40/385V-S(共2套)型三相電源避雷器，作為防雷系統(tǒng)的電源保護(hù)。該避雷器具有模塊更換和失效指示等功能，放電電流上限可達(dá)40kA，能對由外部電源傳輸線引入的感應(yīng)雷電流進(jìn)行有效抑制。在前辦公樓二、三樓的樓層分配電處并聯(lián)安裝LTSPD20KA/4-S(共2套)型單相電源避雷器，作為防雷系統(tǒng)的保護(hù)。抑制由外部電源傳輸線引入的感應(yīng)雷電流。該避雷器帶失效指示、可更換模塊等功能，最大放電電流達(dá)20kA。

2.3接地系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.3.1接地設(shè)備選型

接地系統(tǒng)的安全有效運(yùn)行離不開接地設(shè)備的合理選擇，接地設(shè)備的接地方式也是要慎重考慮的一個(gè)方面。設(shè)備接地方式一般分為六類:建筑接地、防雷接地、直流接地、交流接地、設(shè)備接地、靜電接地。嚴(yán)格依據(jù)國家有關(guān)設(shè)備接地原則(“同地不同線、地線分類接、禁止串共用、一點(diǎn)接地法”)的規(guī)定，應(yīng)用不小于40mm×4mm鍍鋅扁鋼連接地網(wǎng)，以最小接地電阻值將接地電阻接入電路。同時(shí)將不同類別的接地母線合理布置，即分別單獨(dú)地從外引至機(jī)房形成匯流排，方便機(jī)房內(nèi)其他設(shè)備工作地線的引出，以此有效減少因接地線布局不合理而造成的干擾雜波對系統(tǒng)正常運(yùn)行的影響，還能及時(shí)將電源發(fā)生故障時(shí)的大電流或者雷電流引入地下。同一地網(wǎng)不同接地引線的引入點(diǎn)距離需在5m以上。

2.3.2接地系統(tǒng)安裝

此次地網(wǎng)施工地點(diǎn)選定為門衛(wèi)室的外側(cè)空地，接地體按聯(lián)合地網(wǎng)形式組合，縱向埋深為600～800mm，橫向埋距為5m，采用40mm×4mm鍍鋅扁鋼連接地網(wǎng)，連接點(diǎn)焊接處理，并做好防腐措施。在外墻距地面1.5m處或是合適位置做接地測試盒，引上線采用BVR35銅線引至實(shí)驗(yàn)室內(nèi)匯流排。

a.接地材料選擇。工程選用非金屬接地模塊、銅包鋼接地棒、降阻劑。其中非金屬接地模塊具有吸濕效果好、保濕性和抗腐性能強(qiáng)、無污染、使用壽命長的優(yōu)點(diǎn)，還能通過擴(kuò)增接地體本身散流面積的方式降低土壤層間的接觸電阻并保持長期穩(wěn)定。

b.施工工藝。嚴(yán)格依據(jù)國家有關(guān)設(shè)備接地原則(“同地不同線、地線分類接、禁止串共用、一點(diǎn)接地法”)的規(guī)定，應(yīng)用不小于40mm×4mm鍍鋅扁鋼連接地網(wǎng)。同時(shí)，為減小接地模塊及接地極間的相互影響，其埋設(shè)間距不小于接地材料的2倍。接地模塊連接采取并聯(lián)方式。用鍍鋅扁鋼做匯集與接地模塊的集心進(jìn)行焊接。焊接必須符合工藝要求，不允許虛焊、漏焊?？硬刍靥?，以降阻劑與細(xì)沙為原料，攪拌均勻后分層填設(shè)，每次添加填料約為30cm厚，適當(dāng)灑水澆實(shí)。必須要注意的是，要將不同系統(tǒng)不同用途的接地母線分別獨(dú)立引至機(jī)房形成匯流排，確保其他設(shè)備接地地線和工作地線的合理引出。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，此次工程接地阻值不大于4Ω。具體安裝方法為:非金屬接地模塊、銅包鋼接地棒和降阻劑組成接地網(wǎng)，在門衛(wèi)室的外側(cè)空地挖接地溝，深度距地面600～800mm深以下，安裝接地模塊、銅包鋼接地棒，回填物也由降阻劑與良好的土壤均勻攪拌回填。后辦公樓的接地利用原有接地系統(tǒng)做引線入戶為防雷使用。

3結(jié)語

通過該防雷工程設(shè)計(jì)實(shí)施的綜合防雷工程，防止了水庫建筑物遭受雷擊的災(zāi)害，確保了構(gòu)筑物、建筑物內(nèi)工作人員的安全，其防雷效果顯著，在雷雨季節(jié)正常工作中起到重要作用。

作者:許學(xué)嬌單位:遼寧省石佛寺水庫管理局

系統(tǒng)工程論文:構(gòu)建高校系統(tǒng)工程的師德建設(shè)論文

一、自我因素

道德更多的是基于內(nèi)心信念與原則的堅(jiān)守，道德力量更多地體現(xiàn)為一種源于內(nèi)心的自律與自控。為人師表，關(guān)鍵是能夠做到以身立范，身體力行，為學(xué)生、為公眾樹立一個(gè)思想和行動(dòng)的榜樣和楷模，否則，教師便失去了其存在的意義和價(jià)值。教師至少應(yīng)該具備比一般大眾更高的道德標(biāo)準(zhǔn)和要求。對多數(shù)以教師為業(yè)的普通教師而言，能夠以教師的基本道德規(guī)范要求自己，遵循教師基本職業(yè)道德要求，體現(xiàn)一名社會(huì)公民應(yīng)該具備基本行為規(guī)范，才算是盡到了其基本的職責(zé)。而要做到這點(diǎn)，需要教師能夠從自身做起，激發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感、使命感和認(rèn)同感。從內(nèi)心真正認(rèn)識到自己所從事職業(yè)的特殊要求，進(jìn)而真正萌生嚴(yán)格要求自己的動(dòng)機(jī)，摒棄不良思想和行為傾向，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)。然而，師德的自我修養(yǎng)，并不是通過簡單的倡導(dǎo)便可以順利實(shí)現(xiàn)。畢竟，“道德義務(wù)的應(yīng)當(dāng)要求，只是對那些具有道德感的人才有效，而對于那些缺少道德感或者對于道德根本不屑一顧、棄若敝屣的人，道德義務(wù)的處境就尷尬可憐。”[2]對照這一論斷，看周圍為人師表之人的不當(dāng)行為表現(xiàn)，可知依靠自律達(dá)到師德建設(shè)面臨的艱巨挑戰(zhàn)和巨大障礙。而這恰恰是構(gòu)建師德建設(shè)系統(tǒng)工程的意義和價(jià)值所在。身為社會(huì)精英知識分子一員的高校教師，更應(yīng)注重自身德行的修養(yǎng)，通過自我不斷的反思和警醒，完善自我，達(dá)到一種“君子必慎其獨(dú)”的自律境地。高校教師應(yīng)不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)使命感，致力于“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”的理想追求，以“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的行為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，面對不公正、不正義的不良風(fēng)氣，敢于仗義執(zhí)言，真正體察民眾心聲，為民眾訴求鼓與呼，代表社會(huì)公德與正義，能夠像聞一多那樣“拍案而起”，如魯迅那樣“橫眉冷對”，旗幟鮮明地表明自己的立場和觀點(diǎn)，為民眾樹一個(gè)是非正誤的評判標(biāo)準(zhǔn)。做到這點(diǎn)，當(dāng)然可以說是達(dá)到了一名教師至高的師德標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了一名教師的職業(yè)使命感和公理正義感。教師之所以可以成為一個(gè)陽光下最偉大的職業(yè)，究其根本，就在于教師能夠從知識、思想和行動(dòng)上超越“小我”的局限，張揚(yáng)“大我”的風(fēng)采，以自己身體力行的言行，為社會(huì)樹立道德的風(fēng)向標(biāo)，為公眾樹立行動(dòng)的楷模和示范。這一境界，當(dāng)是一名教師的至高境界追求。在師德建設(shè)過程中，加強(qiáng)教師的自我修養(yǎng)，是至關(guān)重要的一環(huán)，但毫無疑問，單單依靠這一環(huán)，還不足以保證師德建設(shè)的順利實(shí)現(xiàn)。在自律基礎(chǔ)上，借助利害關(guān)系人的作用和影響，可以對師德的提升與完善做出有益修正和調(diào)整。

二、利害關(guān)系人因素

所謂的利害關(guān)系人（stakeholder）這一概念，指的是教師日常接觸的相關(guān)人員。道德是相互之間交往形成的內(nèi)心約束。借助與教師日常工作和行為有著密切聯(lián)系的利害關(guān)系人這一因素，有助于對教師師德發(fā)揮有效影響。教師生活與工作中，會(huì)有諸多人員建立并維系一種社會(huì)聯(lián)系。像同事、學(xué)生、彼此了解的鄰居等，均屬于利害關(guān)系人范疇。教師正是通過與周圍人群的社會(huì)聯(lián)系，彰顯自己的價(jià)值觀、信念和師德，進(jìn)而借助自身言行，影響周圍其他人的道德表現(xiàn)。教師在與利害關(guān)系人的相互聯(lián)系中，彼此之間的影響是雙向互動(dòng)的。教師得體的表現(xiàn)，如果能夠及時(shí)獲得關(guān)系人的肯定、贊同和支持，那么，教師的行為往往會(huì)獲得有效正向回饋，進(jìn)而獲得維持這一表現(xiàn)動(dòng)機(jī)強(qiáng)化。反之，如果教師的言行受到周圍關(guān)系人的否定、抵制和反對，那么，教師往往會(huì)在收到他人的負(fù)面反饋后，形成更為深刻的反思，進(jìn)而調(diào)整和改變自己在言行、思想和師德方面的表現(xiàn)。某種程度上講，教師自律啟動(dòng)的是內(nèi)心的力量，利害關(guān)系人則表現(xiàn)出極強(qiáng)的他律特點(diǎn)。有什么樣的氛圍，就會(huì)形成什么樣的道德規(guī)范。師德的內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)，很大程度上是在教師周圍人的眼光中逐步修正和形成的。因此，借助利害關(guān)系人對教師師德的評價(jià)、規(guī)范和作用，是對教師自律的一個(gè)極為重要的補(bǔ)充和完善。目光如炬，他人的眼光，如尺子一樣，丈量著身邊人的道德標(biāo)準(zhǔn)；人言可畏，他人的評價(jià)，如正義之劍，高懸在每一個(gè)人的心目之中，判斷并審視著每個(gè)人的言行與思想。利害關(guān)系人的評價(jià)、判斷、好惡和褒貶，是監(jiān)督、約束、規(guī)范和培育師德的另一種力量。群眾的眼睛是雪亮的，群體的好惡是鮮明，道德正是通過與他人交往過程中表現(xiàn)出來的正誤、好惡、褒貶、贊同和反對、抵制和對抗之中，不斷修正著自我，調(diào)整著自我，進(jìn)而走向不斷的發(fā)展與演變的。激發(fā)利害關(guān)系人道德的評價(jià)力量，形成利害關(guān)系人暢所欲言、敢作敢為的社會(huì)風(fēng)尚，無疑可以將師德建設(shè)納入到教師日常的生活和工作之中，在教師自律的同時(shí)，強(qiáng)化了其交往人群所起到的他律作用，對教師師德的規(guī)范和培育，可以發(fā)揮直接而現(xiàn)實(shí)的作用和影響。

心正而后身修,身修而后家齊。心術(shù)不正之徒，奢談自省、自律無益；身心不修之人，則難以融入其生活與工作的小圈子，小環(huán)境。因此，古人才有格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下之說。就教師而言，格物、致知、誠意、正心，究其實(shí)質(zhì)，是修身過程中如何激發(fā)自我內(nèi)心的良知與良性，進(jìn)行專業(yè)知識和道德修養(yǎng)兩個(gè)領(lǐng)域提升與完善的路徑和方法。修身結(jié)果如何，修身目標(biāo)何在，究其根本，是需要回歸到人與人之間的交往中，回歸到投身社會(huì)、經(jīng)學(xué)致用的理想實(shí)現(xiàn)中?？梢姡引R是驗(yàn)證身修、身修拓展的初始一步，亦可以說是關(guān)鍵一步。這里所謂的“家”，可以看作是與教師關(guān)系密切、聯(lián)系緊密之群體。因其緊密的聯(lián)系，密切的關(guān)聯(lián)，教師日常的言行舉止才得以在“家人”眼光和言語的修正和評判中，逐步得以提升與完善。時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會(huì)的變革，使得人與人之間的疏離越來越大，再加上社會(huì)及個(gè)人對隱私的尊重，教師與利害關(guān)系人之間交往和接觸，不像以往那樣緊密和關(guān)切，這使得利害關(guān)系人亦難以形成對教師全面、深入的認(rèn)知和了解。利害關(guān)系人要做出全面、系統(tǒng)地評價(jià)，往往是可望而不可及，即便是在廣泛推行360度考評理念的時(shí)代，亦難形成對教師全面、系統(tǒng)的評價(jià)和判斷，而缺失了這種系統(tǒng)、全面的關(guān)系人的評價(jià)，則無形中在教師師德的建設(shè)中不可避免地會(huì)出現(xiàn)空白和殘缺的遺憾。古人所謂的舉考廉式的察舉制度，實(shí)則借助關(guān)系人的眼光，基于對被舉薦人全面系統(tǒng)的觀察和了解，在注重其知識能力的基礎(chǔ)上，依據(jù)其道德品行表現(xiàn)進(jìn)行人才任用的機(jī)制。察舉制的實(shí)質(zhì)，正是依據(jù)關(guān)系人對被考查人員日常生活與交往的全面、深入了解而形成的道德評價(jià)，做出任用與否的判斷與抉擇的。一屋不掃者，自然無法寄希望其可以具備一掃天下的理想、襟懷和作為。關(guān)系人評價(jià)不佳的教師，自然也無從希望其可以成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、感召世人前行的師德標(biāo)兵、師德典范。察訪民意，信賴民意，提升關(guān)系人對道德評價(jià)和道德操守堅(jiān)持的信念，無疑會(huì)對師德建設(shè)氛圍的形成，具有舉足輕重的意義和價(jià)值。

三、組織因素

一般來說，高校教師歸屬于一個(gè)具體而真實(shí)的組織——學(xué)校而存在。組織可以借助有效的評價(jià)、激勵(lì)、培育和獎(jiǎng)懲機(jī)制，對教師師德做出切實(shí)有效的調(diào)整。學(xué)校是教師工作中歸屬的一個(gè)群體，一個(gè)組織，學(xué)校對教師工作進(jìn)行安排，做出要求，對教師工作進(jìn)行評價(jià)和獎(jiǎng)懲，并通過直接的聘用關(guān)系，對教師日常行為進(jìn)行詳細(xì)而全面的管理要求。從這個(gè)意義上講，學(xué)校是教師行使教書育人職能、彰顯師德風(fēng)范、體現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值的重要平臺，因此，學(xué)校對師德建設(shè)負(fù)有直接的、不容忽視、不容推卸的義務(wù)、職責(zé)和使命。發(fā)揮學(xué)校在師德建設(shè)中的重要平臺支撐和保障功能，是師德建設(shè)系統(tǒng)工程中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校作為教師日常工作和行為的直接管理者，可以用來影響和培育師德的手段可以說是多種多樣的。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立包括培養(yǎng)機(jī)制、考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制與評價(jià)機(jī)制的師德質(zhì)量監(jiān)控體系[3]，對教師行為和道德表現(xiàn)做出引導(dǎo)、培育、規(guī)范、約束、激勵(lì)和懲戒。營造良好的環(huán)境，以人為本，在尊重教師的前提和基礎(chǔ)上，制定切實(shí)有效的措施，對教師言行做出恰如其分的引導(dǎo)和規(guī)范，是學(xué)校管理者義不容辭的義務(wù)和職責(zé)。在學(xué)校各項(xiàng)管理過程中，應(yīng)該秉持這樣的理念：將教師視為大學(xué)的支柱和靈魂，通過各項(xiàng)管理制度的推行，保障教師的自由，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情，避免在“學(xué)而優(yōu)則仕”的不良影響下，使得大學(xué)教師在自覺與不自覺中，就將自己的命運(yùn)和生活交給了政治，從而導(dǎo)致其對學(xué)術(shù)本身的理解是基于對權(quán)力占有的渴望，致使學(xué)術(shù)追求具有強(qiáng)烈的價(jià)值取向，很難保持知識本身應(yīng)有的客觀性。功利式的訴求，使得大學(xué)教師不再具有對學(xué)術(shù)的自由探索精神。[4]在師德建設(shè)系統(tǒng)工程中，組織因素應(yīng)該對師德建設(shè)起到積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，而不應(yīng)成為師德建設(shè)的障礙和羈絆。

四、社會(huì)因素

教師是社會(huì)的一員，其行為必然會(huì)受到社會(huì)因素的調(diào)整和影響。社會(huì)因素對師德的影響可以分為公眾輿論和法律法規(guī)兩大類別。社會(huì)對師德問題的關(guān)注和爭議，是推動(dòng)師德演變和改善的有效動(dòng)力。引導(dǎo)更多媒體、更多公眾參與到師德內(nèi)涵的爭論、評議和界定之中，師德建設(shè)便有了更廣泛的民意基礎(chǔ)，師德內(nèi)涵亦將更深刻地反映時(shí)代和社會(huì)的需求，師德建設(shè)更可保持其歷久彌新的風(fēng)尚和面貌。公眾輿論更多地表現(xiàn)為氛圍和環(huán)境的塑造，體現(xiàn)的是對師德的柔性約束。道德如若進(jìn)一步惡化，往往會(huì)超出道德所能調(diào)節(jié)的范圍，此時(shí)便需要借助法律法規(guī)的硬性約束，揚(yáng)善懲惡，借助法律法規(guī)的力量，對踐踏師德和公平正義之類的惡劣行徑做出制裁和懲罰，避免師道淪喪、士風(fēng)日下給社會(huì)帶來的更大破壞和傷害。教師應(yīng)該在法律法規(guī)的框架下行使自己教書育人的職責(zé)和使命，并在法律法規(guī)的遵守方面，起到積極的示范作用，彰顯教師為人師表的道德風(fēng)范。

《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》等法律的頒布實(shí)施，為教育領(lǐng)域的運(yùn)行與管理奠定了基本的法律框架，如何借助法律法規(guī)的剛性約束，結(jié)合師德建設(shè)，進(jìn)行法律法規(guī)層面的設(shè)計(jì)與探索，亦是時(shí)展對師德提出的全新課題?？梢钥隙ǖ氖?，法律法規(guī)的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效運(yùn)行，必然為師德建設(shè)提供基本的約束和規(guī)范，是師德建設(shè)系統(tǒng)工程中不容忽視的組成部分。綜上所述，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會(huì)工程，全社會(huì)都要支持師德建設(shè)，為教師的師德和業(yè)務(wù)水平的不斷提高創(chuàng)造良好的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。[5]從教師自身、利害關(guān)系人、組織、社會(huì)四個(gè)層面構(gòu)建師德建設(shè)的系統(tǒng)工程，可以為師德提升、完善、監(jiān)督、約束、引導(dǎo)、培育奠定基礎(chǔ)，提供框架性、系統(tǒng)性的借鑒與指南。

作者：林祝君1馮學(xué)東2段勇輝1工作單位：1.北京政法職業(yè)學(xué)院2.北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院

系統(tǒng)工程論文:學(xué)生系統(tǒng)工程下的養(yǎng)成教育論文

一、規(guī)范學(xué)生行為是保障

任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成，都是一個(gè)長期、復(fù)雜、艱苦的過程。小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，自制能力差，學(xué)校要小處入手，大處著眼，做好“兩個(gè)一工程”?！皟蓚€(gè)一工程”指的是立足規(guī)范每一天，做好養(yǎng)成教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。做為學(xué)校要抓好“兩個(gè)一工程”，就必須立足實(shí)際，做到多引導(dǎo)、多示范，堅(jiān)持不懈，抓細(xì)節(jié)、抓訓(xùn)練、抓培養(yǎng)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)中心校實(shí)施方案歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。1.從培養(yǎng)習(xí)慣入手。我們常說良好的習(xí)慣益終生。當(dāng)我們審視面前的學(xué)生時(shí)，當(dāng)我們靜下心來反思時(shí)，很多情境就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。做為學(xué)校，重點(diǎn)要以抓“三課”為突破口，就是把新一年入學(xué)的第一課上成養(yǎng)成教育的第一課，把新學(xué)期開學(xué)的第一課上成養(yǎng)成教育的學(xué)期例會(huì)，把每周的班會(huì)課上成學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的總結(jié)評比會(huì)、部署動(dòng)員會(huì)。在抓好這“三課”的同時(shí)，要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿到學(xué)生平時(shí)的每一節(jié)課中，貫穿到學(xué)生學(xué)校生活的每一刻之中，堅(jiān)持經(jīng)?；?、系列化，才能收到實(shí)效。2.從細(xì)微之處入手。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣的養(yǎng)成也不例外，要從細(xì)節(jié)抓起，起點(diǎn)要低，步子要小，小到系扣子、系鞋帶、書本擺放、剪指甲、文明舉止、尊重他人等。這些看似無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，卻是不可忽視的，它是養(yǎng)成教育的起點(diǎn)，一個(gè)學(xué)生良好的行為習(xí)慣恰恰就是從這里開始的。各班級要把這些細(xì)節(jié)納入到評比細(xì)則之中，激發(fā)出學(xué)生自我參與、自我約束的內(nèi)動(dòng)力，效果會(huì)更好。3.教師要身體力行。教師要時(shí)刻牢記身教勝于言教這一經(jīng)驗(yàn)之談，更要努力來踐行，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐之中，要求學(xué)生做到的，教師一定要給學(xué)生做出樣子，要時(shí)刻用自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力感染學(xué)生，這樣養(yǎng)成教育的種子就會(huì)植根于學(xué)生的心田開花結(jié)果。

二、抓好各學(xué)段銜接是關(guān)鍵

對學(xué)生的養(yǎng)成教育，要想真正的收到實(shí)效，決非一朝一夕之事。低、中、高三個(gè)年段要進(jìn)行有效對接，學(xué)校的引領(lǐng)、指導(dǎo)很關(guān)鍵，要制定相關(guān)的實(shí)施、評價(jià)細(xì)則，讓教師抓起來目標(biāo)明確，能站在全校各年組的高度來開展工作。在開展養(yǎng)成教育活動(dòng)中，針對各年段學(xué)生的特點(diǎn)，要關(guān)注以下兩個(gè)個(gè)方面：一是關(guān)注起點(diǎn)。學(xué)生一入學(xué)打個(gè)什么樣的底很關(guān)鍵，學(xué)校要制定學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則，一年級班主任要選責(zé)任心強(qiáng)的教師來任教，教師要花大力氣下苦功夫來抓。二是關(guān)注銜接。就是在在教育內(nèi)容上，各年段要進(jìn)行合理有序的銜接，要注重教育內(nèi)容的有序性、承接性，不能產(chǎn)生斷層。從內(nèi)容到形式上，要形成內(nèi)在的體系，這樣學(xué)生才有可能得到長足的發(fā)展。

三、搭建平臺是有效載體

學(xué)生各方面的習(xí)慣培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面的要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求要與學(xué)校的要求一致，家庭的要求要與學(xué)校的要求一致。學(xué)校要形成養(yǎng)成教育的網(wǎng)絡(luò)化。從少先大隊(duì)、中隊(duì)到小隊(duì)，從支部、關(guān)工委到少先隊(duì)，從個(gè)人、班級到學(xué)校，要形成多重的全方位的教育體系。養(yǎng)成教育需要構(gòu)建一個(gè)全方位的教育體系，它需要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育體系。對學(xué)生的養(yǎng)成教育，單靠學(xué)校教育是不行的，家庭、社會(huì)的教育是密不可分的。學(xué)校要把教育的平臺拓展到家庭、社會(huì)之中，要通過學(xué)校的開放日、家長會(huì)等形式，讓家長走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校的做法，并得到家長的理解、支持，從而把對學(xué)生各方面的養(yǎng)成教育推向家庭、推向社會(huì)，這樣會(huì)形成一個(gè)很好的教育核心力。通過召開“孝敬父母，從我做起”的專題會(huì)。“百善孝為先”，要孝敬自己的父母，從自己做起，要理解父母心，自己的事情自己做，要體貼、關(guān)心父母，要珍惜父母的勞動(dòng)成果，孝敬父母從自己做起，從生活中的小事做起，長大才能尊重他人，才能懂得如何做人。通過“弘揚(yáng)雷鋒精神，做雷鋒式的好少年”主題報(bào)告會(huì)，講述雷鋒不平凡的一生，雷鋒的事跡再次震撼了學(xué)生心靈。并通過典型案例，說明了我們身邊處處有雷鋒。同時(shí)教育學(xué)生學(xué)雷鋒要明確目標(biāo)，學(xué)雷鋒要樹立遠(yuǎn)大理想、人人要有夢想、學(xué)雷鋒貴在堅(jiān)持、學(xué)雷鋒要從身邊小事做起，使養(yǎng)成教育內(nèi)容更加豐富多彩。

四、傳承與發(fā)揚(yáng)是根本途徑

中華民族具有五千年的文明史，可現(xiàn)在在學(xué)生身上得以傳承的，有漸行漸少的勢頭。教育人肩負(fù)的責(zé)任非常重大，有責(zé)任、有義務(wù)以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，在一代又一代的學(xué)生身上傳承光大，這就要從學(xué)校角度拓寬教育內(nèi)容，豐富教育形式，開展《我的優(yōu)點(diǎn)比你多》、《我心中的好榜樣》、《我們身邊的小雷鋒》等活動(dòng)，從小處入手，從大處著眼，堅(jiān)持長抓不懈，讓每一個(gè)學(xué)生活出自己的精彩，讓中華五千年的燦爛文明更加光艷奪目?？傊瑢W(xué)生養(yǎng)成教育是德育工作的重要組成部分，實(shí)施養(yǎng)成教育要遵循學(xué)生的認(rèn)知和成長規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為核心內(nèi)容，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目標(biāo)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為目的，全力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，真正把養(yǎng)成教育落到實(shí)處，才能使養(yǎng)成教育成為學(xué)生終身發(fā)展的奠基工程。

作者：于春林工作單位：吉林省東遼縣平崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校

系統(tǒng)工程論文:系統(tǒng)工程下體育俱樂部簡述

本文作者：楊文英龐國忠工作單位：太原理工大學(xué)

(一)高校競技運(yùn)動(dòng)俱樂部是學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)通過訓(xùn)練以提高競技水平的體育俱樂部。多數(shù)是由特招運(yùn)動(dòng)員或從普通學(xué)生中選拔出具有高水平體育能力的學(xué)生組成各專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在教練的指導(dǎo)下，進(jìn)行專門的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來完成各類體育比賽。競技運(yùn)動(dòng)俱樂部既可讓高水平競技運(yùn)動(dòng)得以提高，又可以帶動(dòng)大眾體育的發(fā)展，而且還能提高大學(xué)的知名度，實(shí)現(xiàn)其隱性價(jià)值。目前，許多大學(xué)在建設(shè)“有特色”的高水平大學(xué)中，紛紛打出體育競賽的特色招牌，以期獲得名牌效應(yīng)和社會(huì)效益。個(gè)體自發(fā)組織的體育俱樂部(簡稱為全民健身俱樂部)是一些個(gè)體或是教職工、學(xué)生，或是社會(huì)人士因?yàn)楣餐膼酆枚园l(fā)結(jié)成的體育團(tuán)體。目的是鍛煉身體，交流心得，以技會(huì)友。目前這種模式的體育俱樂部在各高校有一定數(shù)量，如太原理工大學(xué)的氣功、武術(shù)、舞蹈、乒乓球、羽毛球團(tuán)體及棋牌社等等。這類體育俱樂部很好地利用了高校的場地、器材和人力資源，帶動(dòng)了大眾健身，發(fā)展了大眾體育運(yùn)動(dòng)，它日漸成為高校體育的一部分。也有少數(shù)學(xué)校還將參與課外體育俱樂部的學(xué)生的參加情況記入體育課成績，也是體育教學(xué)的很好延伸。

(二)高校體育俱樂部系統(tǒng)工程的功能總體來講，高校體育俱樂部系統(tǒng)工程的各分支機(jī)構(gòu)相互作用、互為補(bǔ)充，既保證了高校體育教育的完整性、連續(xù)性，又拓展了高校體育的功能，將娛樂性、社會(huì)性融入。1．高校體育俱樂部是我國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是我國體育體制改革的重要舉措，也是我國實(shí)施全民健身計(jì)劃不可或缺的重要環(huán)節(jié)。2．隨著社會(huì)休閑時(shí)代及老齡化社會(huì)的來臨，健康必將提到一個(gè)更重要、更突出的位置。高校勢必要對我國公共體育服務(wù)承擔(dān)更大的責(zé)任，那么高校體育俱樂部也必將發(fā)揮更為重要的作用。3．社會(huì)的發(fā)展賦予了大學(xué)教育更深遠(yuǎn)的使命，高校教育也在不斷地嘗試改革，而高校體育俱樂部可以說是我國高校體育教育改革的成功標(biāo)志。高校體育俱樂部改變了原有的高校體育教學(xué)、訓(xùn)練和服務(wù)模式，使整個(gè)高校體育教育更符合現(xiàn)代教育理念，更適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的需求，同時(shí)也將更加豐富校園文化的內(nèi)容。4．高校體育俱樂部的參與者(包括全體學(xué)生、教職工、周圍社區(qū)的居民以及社會(huì)人士)，一方面鍛煉了體質(zhì)，掌握了相關(guān)的體育知識和技能，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣;另一方面，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)了不畏困難、勇往直前的品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)還增強(qiáng)了他們的交際能力、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)適應(yīng)能力。參與者在體驗(yàn)高校體育文化的同時(shí)，也會(huì)受到高校健康向上、青春時(shí)尚、動(dòng)感激情氛圍的感染，進(jìn)而提高他們的審美情趣，完善其心理特質(zhì)［10］。

高校體育俱樂部系統(tǒng)工程存在的問題

1．由于管理經(jīng)營者不同，各體育俱樂部各自為政，相互間的聯(lián)系有待加強(qiáng)。五種俱樂部隸屬于不同機(jī)構(gòu)，沒有統(tǒng)一規(guī)劃和管理，容易造成一方面資源浪費(fèi)、另一方面資源不足。它們之間缺乏相互聯(lián)系，也容易形成局部的體育死角而無人問津等。2．各體育資源分配不均，需合理配置資源。比如，專業(yè)訓(xùn)練館和一些個(gè)人承包的場館，在非訓(xùn)練時(shí)間被閑置，而健身俱樂部往往因?yàn)閳龅夭蛔阍斐删毩?xí)時(shí)間不固定，鍛煉次數(shù)減少;教學(xué)俱樂部和學(xué)生單項(xiàng)俱樂部、健身俱樂部某些項(xiàng)目因?yàn)槿狈I(yè)師資而開展不力，而專業(yè)俱樂部具有高水平師資力量，又缺乏大量的參與者而造成師資浪費(fèi)等。3．體育經(jīng)費(fèi)成為制約體育俱樂部發(fā)展的關(guān)鍵，經(jīng)費(fèi)的籌措是一個(gè)大問題，有待解決。比如，許多學(xué)生單項(xiàng)俱樂部因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足而解散;一些俱樂部因?yàn)榻?jīng)費(fèi)缺乏無法引進(jìn)熱門項(xiàng)目而造成活動(dòng)內(nèi)容滯后，無法吸引更多會(huì)員參與;有些俱樂部由于經(jīng)費(fèi)不足，無法進(jìn)行師資定期培訓(xùn)，一些大型活動(dòng)、比賽也無法正常進(jìn)行等。4．有些分支體育俱樂部的發(fā)展定位不準(zhǔn)，經(jīng)營理念不正確而導(dǎo)致發(fā)展滯后。一些體育俱樂部沒有全面考慮受眾體的年齡、喜好、經(jīng)濟(jì)狀況、體質(zhì)狀況等而推出一些項(xiàng)目，導(dǎo)致經(jīng)營不善;一些學(xué)生單項(xiàng)體育俱樂部好大喜功，往往基礎(chǔ)和普及工作沒抓好，急于去搞比賽，造成大量學(xué)員參與度不足而退會(huì)等。5．各俱樂部的訓(xùn)練教學(xué)水平參差不齊，學(xué)生單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)俱樂部和全民健身俱樂部需有更專業(yè)水平的教師指導(dǎo)，教學(xué)俱樂部某些項(xiàng)目的開展需得到專業(yè)教師的培訓(xùn)。

促進(jìn)高校體育俱樂部系統(tǒng)工程發(fā)展的建議

結(jié)合文獻(xiàn)資料和借鑒國外高校體育俱樂部的成功運(yùn)營，對我國高校體育俱樂部系統(tǒng)的發(fā)展提出如下建議。1．高校體育俱樂部作為一個(gè)系統(tǒng)工程，從經(jīng)營管理到教學(xué)培訓(xùn)，再到后期的呈現(xiàn)結(jié)果，以及各分支機(jī)構(gòu)相互之間的協(xié)調(diào)等，都應(yīng)由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)管理。2．實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。比如，協(xié)調(diào)好場地利用的時(shí)間及合理的器械重復(fù)利用;競技體育俱樂部可派出專業(yè)人才對學(xué)生單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)俱樂部和全民健身俱樂部予以指導(dǎo)。3．經(jīng)費(fèi)問題由學(xué)校協(xié)調(diào)解決。除用于管理費(fèi)之外，學(xué)?？蓪⑸侠U的體育俱樂部經(jīng)費(fèi)調(diào)撥一部分給以健身為主的體育俱樂部。比如，學(xué)生單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)俱樂部受經(jīng)費(fèi)困擾，不能很好地發(fā)展，學(xué)校可以加強(qiáng)支持力度。4．進(jìn)行校際合作，共同調(diào)研，制約高校體育俱樂部發(fā)展的不利因素。比如，教學(xué)的問題、管理的問題、經(jīng)費(fèi)的問題、項(xiàng)目設(shè)定的問題等，只有將這些問題解決了，運(yùn)行才會(huì)走上正軌。5．各分支俱樂部也要積極解決自身存在的問題。比如，學(xué)校競技運(yùn)動(dòng)俱樂部，其項(xiàng)目的選定、學(xué)員的質(zhì)量、教練員的水平等都是決定其發(fā)展的關(guān)鍵，管理者要科學(xué)建章立制，統(tǒng)籌安排。學(xué)校與社會(huì)聯(lián)辦的體育俱樂部要解決生源的問題。教學(xué)型體育俱樂部是高校體育的主力軍，其發(fā)展直接關(guān)系到大學(xué)體育建設(shè)的成敗。它目前雖然在各高校有了很大發(fā)展，但還存在不少問題，需要決策者和管理層加強(qiáng)科學(xué)管理，辦出具有學(xué)校特色的體育俱樂部。6．各分支俱樂部要積極合作，揚(yáng)長避短。比如，學(xué)生單項(xiàng)俱樂部與教學(xué)俱樂部協(xié)作配合，學(xué)生的活動(dòng)與體育成績和選修成績掛鉤，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，發(fā)揮高校體育文化事業(yè)的中堅(jiān)力量作用。競技體育俱樂部可通過比賽表演、社會(huì)體育指導(dǎo)等增加收入，解決資金匱乏的問題。盈利性體育俱樂部通過對其他非盈利俱樂部的支持，來擴(kuò)大影響，吸引更多的成員加入進(jìn)來，解決生源不足的難題。

系統(tǒng)工程論文:無線通信系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)論文

編者按：本文主要從引言；專用無線通信系統(tǒng)功能要求；頻段及頻點(diǎn)的選擇；專用無線通信系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)；結(jié)束語進(jìn)行論述。其中，主要包括：目前國內(nèi)地鐵專用無線通信系統(tǒng)主要采用數(shù)字集群技術(shù)進(jìn)行組網(wǎng)、中心與沿線車站的設(shè)備間通過有線通信傳輸通道連接,實(shí)現(xiàn)全線場強(qiáng)的覆蓋、地鐵無線通信系統(tǒng)采用的制式應(yīng)符合國家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、數(shù)字集群通信系統(tǒng)按基站設(shè)置方式的不同可以有幾種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、地鐵專用無線通信系統(tǒng)采用中、小區(qū)制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行組網(wǎng)、場強(qiáng)覆蓋、地鐵隧道區(qū)間內(nèi)場強(qiáng)的覆蓋方式無外乎兩種、專用無線通信覆蓋的區(qū)域內(nèi)同時(shí)并存商業(yè)移動(dòng)通信網(wǎng)、地鐵已經(jīng)成為大型城市綜合經(jīng)濟(jì)文化實(shí)力的重要體現(xiàn)等，具體請?jiān)斠姟?

摘要:在我國城市地鐵通信系統(tǒng)中,專用無線通信系統(tǒng)是高速運(yùn)行的地鐵列車與車站運(yùn)營管理人員之間唯一的通信手段,擔(dān)負(fù)著提高運(yùn)營效率、確保行車安全及地鐵乘客生命安全的重要使命,為列車調(diào)度、維修調(diào)度、防災(zāi)環(huán)控調(diào)度、車輛段調(diào)度等提供無線通信保障。本文結(jié)合工程經(jīng)驗(yàn),扼要介紹地鐵專用無線通信系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞:地鐵;專用無線通信系統(tǒng);場強(qiáng);漏泄電纜;天線

0引言

目前國內(nèi)地鐵專用無線通信系統(tǒng)主要采用數(shù)字集群技術(shù)進(jìn)行組網(wǎng),主要由設(shè)置在中心的集群中心交換設(shè)備和操作控制臺;設(shè)置在車站的集群基站、功分器和耦合器、天線和車站電臺,敷設(shè)在區(qū)間的漏泄同軸電纜及配件;設(shè)置在車輛段等處的光纖直放站、操作控制臺;設(shè)置在機(jī)車上的機(jī)車臺以及為移動(dòng)工作人員配備的手持臺等設(shè)備組成。中心與沿線車站的設(shè)備間通過有線通信傳輸通道連接,實(shí)現(xiàn)全線場強(qiáng)的覆蓋。

1專用無線通信系統(tǒng)功能要求

地鐵專用無線通信系統(tǒng)具有選呼、組呼、全呼、緊急呼叫、呼叫優(yōu)先級權(quán)限等調(diào)度通信功能,并應(yīng)具有存儲功能、監(jiān)測功能等。

2頻段及頻點(diǎn)的選擇

地鐵無線通信系統(tǒng)采用的制式應(yīng)符合國家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),所采用的工作頻段及頻點(diǎn)應(yīng)由當(dāng)?shù)責(zé)o線電管理部門批準(zhǔn)。

3專用無線通信系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)

3.1網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

根據(jù)地鐵線路的特點(diǎn),數(shù)字集群通信系統(tǒng)按基站設(shè)置方式的不同可以有以下幾種系統(tǒng)結(jié)構(gòu):

小區(qū)制:在控制中心設(shè)置交換控制設(shè)備,在地鐵沿線各車站設(shè)置基站,交換控制設(shè)備與基站之間通過有線傳輸通道連接,地鐵沿線架設(shè)漏泄同軸電纜實(shí)現(xiàn)全線場強(qiáng)覆蓋。小區(qū)制的缺點(diǎn)是投資較高,列車司機(jī)與行車調(diào)度員之間的通話存在較多越區(qū)切換;優(yōu)點(diǎn)是信道利用率高,系統(tǒng)的故障弱化能力較強(qiáng),最大特點(diǎn)是能夠?qū)崿F(xiàn)車站值班員與列車司機(jī)之間無須撥號即可建立通信聯(lián)系。

中區(qū)制:在控制中心設(shè)置交換控制設(shè)備,在地鐵沿線的重要車站設(shè)置基站,其它車站設(shè)置射頻放大設(shè)備,交換控制設(shè)備與基站之間通過有線傳輸通道連接,地鐵沿線架設(shè)漏泄同軸電纜實(shí)現(xiàn)全線場強(qiáng)覆蓋。中區(qū)制在設(shè)備投資、信道利用、越區(qū)切換頻次、故障弱化能力等方面均介于大區(qū)制與小區(qū)制之間,不具備小區(qū)制的小三角通信功能,也不存在大區(qū)制的車載設(shè)備在列車進(jìn)出車輛段時(shí)正線通話組與車輛段通話組不能自動(dòng)轉(zhuǎn)換的問題。

大區(qū)制:在控制中心設(shè)置交換控制設(shè)備和基站,在地鐵沿線車站均設(shè)置射頻放大設(shè)備,地鐵沿線架設(shè)漏泄同軸電纜實(shí)現(xiàn)全線場強(qiáng)覆蓋。大區(qū)制的優(yōu)點(diǎn)是投資較小,列車司機(jī)與行車調(diào)度員之間的通話不存在越區(qū)切換;缺點(diǎn)是信道利用率不高,故障弱化能力較差,不能實(shí)現(xiàn)小三角通信,尤其是列車進(jìn)出車輛段時(shí)正線通話組與車輛段通話組不能自動(dòng)轉(zhuǎn)換。此外,大區(qū)制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不易擴(kuò)容也是其致命弱點(diǎn)。

綜合上述對大、中、小區(qū)制三種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的分析比較,建議地鐵專用無線通信系統(tǒng)采用中、小區(qū)制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行組網(wǎng)。

3.2場強(qiáng)覆蓋

地鐵專用無線通信系統(tǒng)信號場強(qiáng)覆蓋區(qū)域通常分為:隧道區(qū)間的覆蓋、車站站臺的覆蓋、車站站廳的覆蓋。

地鐵隧道區(qū)間內(nèi)場強(qiáng)的覆蓋方式無外乎兩種:采用隧道天線作為輻射源的空間波覆蓋方式及采用漏泄電纜作為傳輸線和分布天線的覆蓋方式。前者投資小,安裝工程量小,但場強(qiáng)覆蓋難以控制,會(huì)對隧道內(nèi)的電磁環(huán)境產(chǎn)生不良影響,無法為控制越區(qū)切換、降低同頻干擾等具體問題進(jìn)行針對性的場強(qiáng)分布精確設(shè)計(jì),實(shí)際使用先例很少;而后者投資較大,安裝工程量較大,但由于采用漏泄電纜能夠?qū)崿F(xiàn)對電磁波傳播和輻射的嚴(yán)密控制(既保證了自身系統(tǒng)的抗干擾又能降低對其他無線系統(tǒng)干擾的可能性),因此在國內(nèi)外地鐵的建設(shè)中均得到了廣泛的應(yīng)用。所以推薦采用漏泄電纜解決隧道內(nèi)的場強(qiáng)覆蓋。

采用漏泄電纜實(shí)現(xiàn)區(qū)間場強(qiáng)覆蓋時(shí),當(dāng)區(qū)間太長時(shí)需在漏纜中間加設(shè)放大器對射頻信號進(jìn)行放大。常用的放大器有兩種類型:射頻直放中繼器和光纖作為傳輸媒介的光纖直放站。兩種放大方式對比如下:

下行載噪比

采用射頻直放中繼器放大的是由基站獲得的信號,可以獲得較好的載噪比;光纖直放站由于光端機(jī)噪聲系數(shù)的增加,其信號的載噪比不及射頻直放中繼器。

上行噪聲

采用射頻直放中繼器的上行噪聲較小,對基站的影響較小;采用光纖直放站的上行噪聲較大,對基站的影響較大。

可靠性

由于射頻直放中繼器是一級有源設(shè)備,可靠性較好;光纖直放站包含近端射頻調(diào)制、光路傳輸、遠(yuǎn)端射頻解調(diào)、射頻放大四個(gè)部分,這四個(gè)部分是串聯(lián)工作的,其中每一個(gè)部分出了故障,都會(huì)導(dǎo)致整條鏈路故障,可靠性較差。

信號傳輸時(shí)延

在放大器不級聯(lián)的情況下,射頻直放中繼器對原射頻信號的附加時(shí)延小;光纖直放站附加時(shí)延大。

延伸距離

射頻直放中繼器只能單向延伸覆蓋范圍;光纖直放站可以從中間向兩端延伸,因此后者的延伸距離長。

級聯(lián)放大互調(diào)影響

射頻直放中繼器級聯(lián)放大時(shí)互調(diào)影響較大;光纖直放站級聯(lián)放大時(shí)互調(diào)影響較小。

以上兩種方式各有利弊。但總的說來,當(dāng)放大器不級聯(lián)時(shí),采用射頻直放中繼器比較合適;反之,當(dāng)放大器需要多級級聯(lián)時(shí),則采用光纖直放站更為有利。

車站站臺場強(qiáng)覆蓋通過區(qū)間漏泄電纜或在弱場強(qiáng)區(qū)增加小天線方式來實(shí)現(xiàn),站廳層采用吸頂全向天線來進(jìn)行站廳的場強(qiáng)覆蓋。設(shè)計(jì)計(jì)算鏈路損耗時(shí)空間損耗采用自由空間模型公式。

根據(jù)無線信號傳輸模型,自由空間損耗計(jì)算公式為:

天線覆蓋場強(qiáng)電平計(jì)算公式:

P(天線覆蓋場強(qiáng)電平)=天線口功率+天線增益-自由空間傳播損耗。

假設(shè)車站場強(qiáng)覆蓋設(shè)計(jì)指標(biāo)為:專用無線通信網(wǎng)95%的地點(diǎn)及時(shí)間(概率),移動(dòng)終端接收信號的場強(qiáng)電平應(yīng)不小于-85dBm;按瑞利衰落法進(jìn)行計(jì)算,基站、移動(dòng)終端接收端的比特誤碼率不超過4%(信噪比≥19dB)。

按照設(shè)計(jì)要求滿足場強(qiáng)覆蓋最小接收電平設(shè)計(jì)參數(shù):

覆蓋范圍邊緣場強(qiáng)的最小接收電平門限取決于:

邊緣場強(qiáng)取值=接收機(jī)靈敏度+衰落儲備+干擾余量

因此,在滿足信噪比≥19dB和可通率(時(shí)間、地點(diǎn)覆蓋概率為95%)的要求下,最小接收電平設(shè)計(jì)取值:

下行(基站至車臺):每載波≥-85dBm(車臺天線輸入端)

下行(基站至手機(jī)):每載波≥-85dBm(手機(jī)天線輸入端)

上行(車臺至基站):每載波≥-88dBm(基站接收端)

上行(手機(jī)至基站):每載波≥-88dBm(基站接收端)

專用無線通信覆蓋的區(qū)域內(nèi)同時(shí)并存商業(yè)移動(dòng)通信網(wǎng),因此工程的設(shè)計(jì)須考慮網(wǎng)間的相互干擾。經(jīng)理論分析和實(shí)踐證明:專用無線通信網(wǎng)和商業(yè)移動(dòng)通信網(wǎng)在隧道內(nèi)漏泄電纜安裝間隔≥0.45米,其隔離度可達(dá)78dB,如公網(wǎng)POI和直放站設(shè)備相關(guān)指標(biāo)符合國標(biāo)的條件下如此可減輕或消除網(wǎng)間互調(diào)和帶外雜散發(fā)射干擾的影響。站廳內(nèi)專用無線通信網(wǎng)天線和商業(yè)移動(dòng)通信網(wǎng)天線安裝間隔≥4.5米,可以減輕或消除網(wǎng)間帶外雜散干擾的影響。

4結(jié)束語

上述內(nèi)容是本人參加地鐵工程建設(shè)以來積累的一些理論和經(jīng)驗(yàn),在此總結(jié)起來與同行交流學(xué)習(xí),尚有不足之處,誠請各方同仁指教。

我國城市軌道交通工程已經(jīng)進(jìn)入飛速發(fā)展的階段,北京、上海、廣州、深圳等一批人口密集,公共交通擁擠的城市已經(jīng)有數(shù)條地鐵線路投入運(yùn)營使用,仍在加大地鐵工程建設(shè),武漢、成都、重慶、沈陽、西安等地也掀起了地鐵建設(shè)工程的高潮,地鐵已經(jīng)成為大型城市綜合經(jīng)濟(jì)文化實(shí)力的重要體現(xiàn)。隨著城市軌道交通工程的繁榮發(fā)展,地鐵無線通信系統(tǒng)也將在地鐵工程中被廣泛應(yīng)用,地鐵專用無線通信技術(shù)也將不斷成熟完善。

系統(tǒng)工程論文:思維方式管理系統(tǒng)工程項(xiàng)目成本論文

編者按：本文主要從引言；工程項(xiàng)目成本控制的方法及其不足；定額控制法存在的問題；企業(yè)定額的編制；建立動(dòng)態(tài)成本控制信息系統(tǒng)；結(jié)語進(jìn)行論述。其中，主要包括：成本管理是企業(yè)獲取經(jīng)濟(jì)效益的源泉、成本目標(biāo)是成本控制的基本,成本目標(biāo)來源于工程項(xiàng)目成本的測算、一般的工程項(xiàng)目成本控制方法主要有制度控制、定額控制、合同控制、周期過長,無法及時(shí)反映工程實(shí)施過程中成本的計(jì)劃值與控制值之間的偏差、企業(yè)定額是工程項(xiàng)目成本測算的核心、企業(yè)定額章節(jié)的劃分、確定企業(yè)定額編制的方法、人工、材料、機(jī)械消耗量指標(biāo)的確定、建立項(xiàng)目部與企業(yè)局域網(wǎng)絡(luò)辦公一體化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、實(shí)現(xiàn)預(yù)算軟件與企業(yè)定額庫的共享等，具體請?jiān)斠姟?

摘要:通過對項(xiàng)目成本控制方法的分析,闡述了目前工程項(xiàng)目動(dòng)態(tài)成本控制存在的缺陷,指出企業(yè)定額編制的失真是導(dǎo)致動(dòng)態(tài)成本控制不能實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵,介紹了企業(yè)定額編制的具體方法,同時(shí)提出建立動(dòng)態(tài)成本控制信息系統(tǒng)是工程項(xiàng)目動(dòng)態(tài)成本控制的有效途徑。

關(guān)鍵詞:項(xiàng)目管理;動(dòng)態(tài)成本控制;企業(yè)定額

1引言

工程項(xiàng)目管理中的核心為成本管理,成本管理是企業(yè)獲取經(jīng)濟(jì)效益的源泉。工程項(xiàng)目成本管理一般包括五大環(huán)節(jié),即成木的預(yù)測、控制、核算、分析和考核,而成本的控制是五大環(huán)節(jié)中的重中之重,只有對工程項(xiàng)目成本在施工過程中進(jìn)行有效的控制,才能最終使工程項(xiàng)目成本獲得好的效果。工程項(xiàng)目成本控制是指:為實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的成本目標(biāo)在工程項(xiàng)目成本形成的過程中對所消耗的人力資源、物質(zhì)資源和費(fèi)用開支進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和限制,及時(shí)控制與糾正即將發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生的偏差,把各項(xiàng)費(fèi)用控制在規(guī)定的范圍內(nèi),即實(shí)施成本的動(dòng)態(tài)控制。成本目標(biāo)是成本控制的基本,成本目標(biāo)來源于工程項(xiàng)目成本的測算。

2工程項(xiàng)目成本控制的方法及其不足

一般的工程項(xiàng)目成本控制方法主要有制度控制、定額控制、合同控制。

(1)制度控制。主要是建立健全項(xiàng)目各種責(zé)任制度的實(shí)施辦法、項(xiàng)目成本管理實(shí)施細(xì)則、材料進(jìn)出管理實(shí)施細(xì)則、項(xiàng)目結(jié)算審計(jì)細(xì)則、機(jī)械及周轉(zhuǎn)性材料租賃管理細(xì)則等等,是企業(yè)實(shí)施成本動(dòng)態(tài)控制的前提和保障。雖然各種成本控制的規(guī)章制度齊全了,但項(xiàng)目實(shí)施過程中不按章辦事,在很多項(xiàng)目中還普遍存在,特別是中小型及私有企業(yè),以包代管、不重視管理的現(xiàn)象是建設(shè)領(lǐng)域中依然存在的弊端。

(2)合同控制。主要是簽訂好項(xiàng)目經(jīng)理部與公司管理部門、公司智能部門、項(xiàng)目部管理班組成員之間的承包合同和崗位責(zé)任合同。明確雙方的責(zé)任與權(quán)限、考核與獎(jiǎng)罰等細(xì)則,解決雙方之間監(jiān)督與被監(jiān)督、指導(dǎo)與被指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與被協(xié)調(diào)、服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系問題,實(shí)現(xiàn)效益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。

(3)定額控制。是企業(yè)根據(jù)自己的企業(yè)定額進(jìn)行人、材、機(jī)消耗指標(biāo)的計(jì)劃、核算、和控制。企業(yè)應(yīng)當(dāng)編制的定額與費(fèi)用指標(biāo)主要有:施工定額(含人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi))、其它直接費(fèi)定額、現(xiàn)場經(jīng)費(fèi)定額、周轉(zhuǎn)材料維修保養(yǎng)定額及其它定額等。

在這三種控制方法中,制度與合同控制法,主要是管理手法上的控制,定額控制法與項(xiàng)目成本測算大小密切相關(guān),定額控制法是項(xiàng)目成本控制的基礎(chǔ)核心,直接關(guān)系到項(xiàng)目成本控制的實(shí)際效益。

3定額控制法存在的問題

據(jù)調(diào)查,現(xiàn)在大多數(shù)建筑業(yè)企業(yè)對成本控制采用的基本做法是:工程開工前,按照施工圖預(yù)算制定成本計(jì)劃;工程實(shí)施過程中,根據(jù)經(jīng)驗(yàn)概算值對成本進(jìn)行控制;工程完工后,匯總完成的數(shù)據(jù)。具體表現(xiàn)為:采用計(jì)劃報(bào)表、統(tǒng)計(jì)報(bào)表的形式作為未發(fā)生及以完成工程成本的計(jì)劃控制數(shù)據(jù)和核算控制數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)的采集周期一般為一個(gè)月,由于周期過長,無法及時(shí)反映工程實(shí)施過程中成本的計(jì)劃值與控制值之間的偏差,成本動(dòng)態(tài)控制的意義喪失;其次成本計(jì)劃值的編制大多數(shù)企業(yè)沒有按照自己的企業(yè)定額來編制,而是在預(yù)算定額的基礎(chǔ)上下浮若干百分點(diǎn),這樣編制的成本控制指標(biāo)從一開始就已失真,那么對實(shí)施過程中的成本進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制就成為空話;再者,計(jì)劃成本與統(tǒng)計(jì)成本報(bào)表的編制均為項(xiàng)目的預(yù)算員、成本核算員、會(huì)計(jì)員等完成的,而實(shí)際的施工管理人員參與的過少,對于每天完成的工程量和工程資源的消耗幾乎沒有詳細(xì)的日志記錄,造成報(bào)表中工程成本信息嚴(yán)重失真。

成本動(dòng)態(tài)控制中之所以出現(xiàn)這些缺陷,其根源在于項(xiàng)目管理者對企業(yè)定額的認(rèn)識不夠,對成本控制只看表面,控制的深度不夠,控制的周期過長,缺乏將企業(yè)定額運(yùn)作在項(xiàng)目管理的意識,不能將本企業(yè)的生產(chǎn)力水平用定額的形式準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。在工程量清單計(jì)價(jià)模式下,推行“市場形成價(jià)格,企業(yè)自主報(bào)價(jià)”是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在的、必然的要求。企業(yè)自主報(bào)價(jià)的基本要求就是進(jìn)行成本測算,沒有成本測算就沒有自主報(bào)價(jià),所以企業(yè)定額也是企業(yè)進(jìn)行成本測算的先決條件。建設(shè)部關(guān)于《建設(shè)工程施工發(fā)包與承包計(jì)價(jià)管理辦法》(建設(shè)部107號令)第三條規(guī)定“建筑工程施工發(fā)包和承包價(jià)在政府宏觀調(diào)控下,由市場競爭形成”。這種指導(dǎo)思想與美國計(jì)價(jià)模式基本接近:即以大型承包商的實(shí)際資料為依據(jù),《建筑工程費(fèi)用文件》(定額、指標(biāo)、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等),并提供給各承包商作為投標(biāo)報(bào)價(jià)的依據(jù)。承包商根據(jù)自己的經(jīng)營情況和市場情況進(jìn)行報(bào)價(jià),然后再競標(biāo)。美國的工程價(jià)格是自由市場價(jià)格。而英國則是承包商根據(jù)政府頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)工程量計(jì)算辦法及其定期的各種價(jià)格指數(shù),結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的估價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和對風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測進(jìn)行報(bào)價(jià),英國沒有統(tǒng)一的定額。

總之,企業(yè)定額是工程項(xiàng)目成本測算的核心,成本測算的精確與否對項(xiàng)目成本控制起到至關(guān)重要的地位,沒有初期的成本真實(shí)的測算,項(xiàng)目成本控制就無從談起。因此工程項(xiàng)目成本動(dòng)態(tài)控制的關(guān)鍵問題是:編制屬于本企業(yè)自己的企業(yè)定額。

4企業(yè)定額的編制

4.1企業(yè)定額章節(jié)的劃分

可參考地方預(yù)算定額章節(jié),結(jié)合本企業(yè)常用的施工工藝、施工機(jī)械、施工手段等進(jìn)行適當(dāng)增減。劃分的原則:一定要適合本企業(yè)的實(shí)際情況,充分體現(xiàn)企業(yè)施工技術(shù)的特色、管理的特色,這步的關(guān)鍵是:除了劃分出一般大眾章節(jié)外,還要能列出和企業(yè)自己管理水平相符合的特殊章節(jié),要能真正為項(xiàng)目成本動(dòng)態(tài)控制服務(wù)。

4.2確定企業(yè)定額編制的方法

統(tǒng)計(jì)分析法、經(jīng)驗(yàn)估計(jì)法、比較類推法和計(jì)算法是定額編制的常用方法。在編制定額時(shí)注意以下幾點(diǎn):一是對相關(guān)的國家、行業(yè)和地方定額進(jìn)行研究,摸清企業(yè)定額編制原則、方法,包含的內(nèi)容和定額水平;二是對相關(guān)國家、行業(yè)和地方勞動(dòng)定額、預(yù)算定額進(jìn)行比較,確定之間的水平相差幅度,然后根據(jù)企業(yè)歷年已完工程的成本數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理,確定各個(gè)分項(xiàng)子目企業(yè)定額消耗水平;三是以初步確定的企業(yè)定額框架和內(nèi)容,通過反復(fù)征求意見和試點(diǎn)運(yùn)行,驗(yàn)證定額水平的合理性和科學(xué)性,及時(shí)收集整理,逐步形成定額系統(tǒng)和完善定額子目內(nèi)容。

4.3人工、材料、機(jī)械消耗量指標(biāo)的確定

4.3.1人工消耗量的標(biāo)準(zhǔn)確定

(1)計(jì)時(shí)測定法。從研究時(shí)間消耗的基本工作開始,以研究工時(shí)消耗為對象,以觀察測試為手段,通過密集抽樣和粗放抽樣等技術(shù)進(jìn)行直接的時(shí)間研究,確定人工消耗量。首先確定企業(yè)實(shí)際和正常施工條件,確定施工過程每一工序的工時(shí)消耗,然后再綜合工作過程的工時(shí)消耗。對所得數(shù)據(jù)與現(xiàn)場工時(shí)消耗情況和施工組織設(shè)計(jì)條件聯(lián)合起來進(jìn)行整理、分析研究,以獲得可靠的、有技術(shù)根據(jù)的基礎(chǔ)資料。這是一種準(zhǔn)確程度較高、比較科學(xué)的方法。

(2)經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析的原理,把過去一段時(shí)期內(nèi)企業(yè)同類工程實(shí)際消耗的統(tǒng)計(jì)資料(如施工任務(wù)書、考勤表等與之相關(guān)的資料)和原始記錄,經(jīng)過整理,結(jié)合當(dāng)前生產(chǎn)技術(shù)組織條件的變化,進(jìn)行分析研究,得出所需的數(shù)據(jù)。此方法包括常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和新技術(shù)、新工法、新工藝兩個(gè)面層,主要對項(xiàng)目工程現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)際測定,對已完工程可以參考結(jié)算資料,將收集到的各種類型工程相關(guān)的消耗指標(biāo)數(shù)據(jù),進(jìn)行必要的數(shù)理統(tǒng)計(jì)處理,條件允許時(shí)可以建立一些主要消耗指標(biāo)的數(shù)學(xué)模型以便為成本動(dòng)態(tài)控制所用。這種方法比較簡便易行,根據(jù)這種方法編制的定額消耗量接近實(shí)際的消耗水平,但是需要搜集大量的工程結(jié)算資料,所選項(xiàng)目要有代表性,并且要其資料齊全。對于還不存在企業(yè)定額的企業(yè)來說,這是一條編制企業(yè)定額的捷徑。4.3.2材料消耗量的標(biāo)準(zhǔn)確定

常規(guī)材料消耗量按實(shí)際消耗測定,并測定其損耗系數(shù);對采用新工藝、新材料因素的材料,可以調(diào)查其他專業(yè)施工隊(duì)伍的含量作為標(biāo)準(zhǔn),待完工核算盈虧,調(diào)整含量標(biāo)準(zhǔn)。

(1)觀察法。通過對施工現(xiàn)場的實(shí)地考察,在施工技術(shù)、組織及產(chǎn)品質(zhì)量均符合技術(shù)規(guī)范的要求,材料的品種型號、質(zhì)量也符合設(shè)計(jì)要求,操作工人能合理使用材料和保證產(chǎn)品質(zhì)量時(shí),測定完成某一合格單位產(chǎn)品的施工過程所需的材料消耗量。在該方法中,所選定的觀察對象須符合下列要求:建筑結(jié)構(gòu)典型、施工符合技術(shù)規(guī)范的要求、材料品種和質(zhì)量應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求、被測定工人應(yīng)節(jié)約使用材料并保證產(chǎn)品質(zhì)量。

觀測成果中包括必要的材料消耗量和不可避免的材料消耗量,但是只有必要的材料消耗量才可以用于定額的編制中,并且要對其進(jìn)行分析整理,以確定較為準(zhǔn)確的材料消耗量。

(2)試驗(yàn)法。在實(shí)驗(yàn)室通過專門的儀器設(shè)備確定材料消耗量比施工現(xiàn)場測定的數(shù)據(jù)要精確,這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的條件比施工現(xiàn)場的工作設(shè)備條件好。但是對于從實(shí)驗(yàn)室取得的數(shù)據(jù)并不能直接用于定額的編制,因?yàn)閷?shí)際的施工現(xiàn)場的條件與實(shí)驗(yàn)室還是有一定的差別的,因此所取得的數(shù)據(jù)要與施工現(xiàn)場的條件相結(jié)合,考慮在施工現(xiàn)場的影響因素。

(3)統(tǒng)計(jì)法。指根據(jù)分部分項(xiàng)工程材料的發(fā)、退料數(shù)量和完成產(chǎn)品數(shù)量以及本企業(yè)已完工程的歷史材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和計(jì)算來編制材料消耗量的方法。這種方法比較簡單,不需要組織專人測定或試驗(yàn)。但是這種方法依賴于公司的歷史數(shù)據(jù)和在建工程,因此,對于常見的項(xiàng)目準(zhǔn)確性可能會(huì)較高,對于不常見的項(xiàng)目或是變化較多的項(xiàng)目,因?yàn)闃颖緮?shù)據(jù)有限,其準(zhǔn)確性程度可能會(huì)較低。

4.3.3機(jī)械臺班消耗量的標(biāo)準(zhǔn)確定

首先應(yīng)該區(qū)分開是自有機(jī)械還是租賃機(jī)械。在施工中確定采用哪些機(jī)械方式,需要企業(yè)根據(jù)自身的歷史資料測定臨界值,在實(shí)際操作中可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。定機(jī)械臺班的小時(shí)生產(chǎn)率是測定機(jī)械臺班消耗量的基礎(chǔ).首先根據(jù)企業(yè)機(jī)械裝備實(shí)際和正常施工條件,在施工現(xiàn)場測定機(jī)械的小時(shí)生產(chǎn)率,再根據(jù)小時(shí)生產(chǎn)率和利用系數(shù)確定出機(jī)械臺班消耗量。個(gè)別項(xiàng)目由于機(jī)械和操作方法不同水平出入較大時(shí),可以經(jīng)過測定進(jìn)行調(diào)整,缺項(xiàng)部分進(jìn)行補(bǔ)充。這種現(xiàn)場測定的方法是我國多年來專業(yè)測定定額的方法,技術(shù)簡便,應(yīng)用面比較廣。

4.3.4其他費(fèi)用的確定

施工組織及施工技術(shù)措施費(fèi)的確定可參考已完工程歷史資料確定其臨界值,再定出不同規(guī)模工程的取定系數(shù),采用宏觀計(jì)劃指標(biāo)控制和完工后核算相結(jié)合模式。項(xiàng)目部管理費(fèi)的確定,按配備人員工資、保險(xiǎn)、辦公及招待費(fèi)等子目消耗內(nèi)容進(jìn)行測定。其他相關(guān)稅費(fèi)按當(dāng)?shù)厥杖?biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

4.3.5企業(yè)定額編制應(yīng)注意的問題

企業(yè)定額作為企業(yè)的內(nèi)部資料,在其編制過程中會(huì)受到許多來自企業(yè)自身?xiàng)l件和招標(biāo)人要求以及工程現(xiàn)場自然環(huán)境的限制和影響。

(1)工程項(xiàng)目質(zhì)量要求的影響,不同的工程項(xiàng)目質(zhì)量對消耗量的要求是不一樣的,項(xiàng)目部應(yīng)根據(jù)招標(biāo)人的要求調(diào)整企業(yè)定額水平進(jìn)行報(bào)價(jià),實(shí)現(xiàn)真正意義上的動(dòng)態(tài)控制。

(2)施工方案的影響。

不同的施工方案和措施對人工、機(jī)械的配置、進(jìn)場先后順序、工作時(shí)間、使用數(shù)量等方面都有不同的要求,從而導(dǎo)致完成相同的工作量可能會(huì)有不同的資源配置要求,不同的資源配置可能引起企業(yè)定額相應(yīng)部分的消耗量的變化。項(xiàng)目部因根據(jù)本項(xiàng)目的施工方案的特點(diǎn)及時(shí)將企業(yè)定額的相關(guān)消耗做一調(diào)整,然后再進(jìn)行報(bào)價(jià)和成本測算。

(3)施工企業(yè)自身?xiàng)l件的影響。

企業(yè)等級的差距、員工素質(zhì)的差距、企業(yè)機(jī)械裝備的差距直接影響企業(yè)的管理水平,也影響到企業(yè)定額編制水平,影響到企業(yè)定額消耗量的多少,這些來自企業(yè)自身?xiàng)l件的影響會(huì)直接關(guān)聯(lián)到企業(yè)定額的編制水平和準(zhǔn)確度上。

(4)施工季節(jié)、環(huán)境和條件的影響。

施工季節(jié)不同對施工過程的要求不同。比如在北方進(jìn)行冬季施工時(shí),就要考慮防凍保溫的問題,混凝土中要加防凍劑,現(xiàn)澆混凝土構(gòu)件外要加草袋等。雨季施工時(shí)要考慮從施工現(xiàn)場抽排水的問題。不同的施工環(huán)境和條件對人工、機(jī)械、現(xiàn)場的安全防護(hù)措施、資源調(diào)配等有不同的要求。因此不同的施工環(huán)境與條件也會(huì)引起企業(yè)定額相應(yīng)部分消耗量的變化,每個(gè)項(xiàng)目應(yīng)充分考慮季節(jié)、環(huán)境、施工條件對項(xiàng)目成本的影響。

(5)工程項(xiàng)目特征的影響。

建筑物的高低、外形形狀的復(fù)雜性、項(xiàng)目的大小都會(huì)對產(chǎn)生不同的消耗水平,項(xiàng)目報(bào)價(jià)時(shí)應(yīng)考慮這些差異在項(xiàng)目成本中的影響,對企業(yè)定額做及時(shí)的調(diào)整,完善本項(xiàng)目成本測算工作。

編制企業(yè)定額時(shí)要考慮來自各方面的影響因素,每一個(gè)因素都有可能引起企業(yè)定額中的變化,消耗量是為編制企業(yè)定額服務(wù)的,所以消耗量的變化會(huì)引起投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)綜合單價(jià)的變化。但每個(gè)企業(yè)不可能將所有的影響因素都反映到定額中,所以在編制企業(yè)定額時(shí)應(yīng)留出一定的空間,允許項(xiàng)目管理者隨時(shí)根據(jù)實(shí)際的影響調(diào)整企業(yè)定額的消耗,使項(xiàng)目上能及時(shí)進(jìn)行成本測算和投標(biāo)報(bào)價(jià)。

5建立動(dòng)態(tài)成本控制信息系統(tǒng)

動(dòng)態(tài)成本管理是指企業(yè)在變化多端的競爭環(huán)境下,通過快速的成本信息傳輸和成本決策機(jī)制,實(shí)現(xiàn)既定的經(jīng)營目標(biāo)并管理未來的經(jīng)營目標(biāo),促使企業(yè)保持經(jīng)營成本與風(fēng)險(xiǎn)成本的相對優(yōu)勢、戰(zhàn)略地位相對提高的一種創(chuàng)新成本管理系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)的建立需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的支持。

(1)建立項(xiàng)目部與企業(yè)局域網(wǎng)絡(luò)辦公一體化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步帶來了極大的促進(jìn)作用,網(wǎng)絡(luò)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種工具。對建設(shè)工程而言,應(yīng)拋棄其粗放式的管理模式,向精細(xì)管理邁進(jìn),辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立是提高項(xiàng)目管理水平,獲取效益的必要途徑和手段。目前建筑企業(yè)公司一級網(wǎng)絡(luò)管理基本都能部署,但到項(xiàng)目一級,企業(yè)的管理基本局限于一般文件的下載和傳遞,與項(xiàng)目成本控制的銜接還停留在數(shù)據(jù)的查看,功能的延伸性缺乏,應(yīng)該開發(fā)適合本企業(yè)的項(xiàng)目管理軟件,使之與企業(yè)管理軟件能有機(jī)銜接,達(dá)到企業(yè)管理與項(xiàng)目管理的融合,實(shí)現(xiàn)全部管理信息的動(dòng)態(tài)化。

(2)實(shí)現(xiàn)預(yù)算軟件與企業(yè)定額庫的共享。目前各種概預(yù)算、投標(biāo)報(bào)價(jià)均實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化,企業(yè)可以利用這些概預(yù)算軟件,將本企業(yè)定額庫與概預(yù)算軟件實(shí)現(xiàn)共享,同時(shí)建立企業(yè)自己的人工、材料、機(jī)械的即時(shí)價(jià)格系統(tǒng),各項(xiàng)目部可隨時(shí)對當(dāng)天完成的工程進(jìn)行成本計(jì)算,與計(jì)劃成本進(jìn)行對比核算,及時(shí)進(jìn)行糾偏,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題,將成本的控制實(shí)現(xiàn)真正的動(dòng)態(tài)化。

(3)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理資料網(wǎng)絡(luò)化。項(xiàng)目施工管理人員每天記錄的施工日志,除了記錄工程進(jìn)度完成情況、質(zhì)量安全隱患與事故、檢查驗(yàn)收等內(nèi)容外,應(yīng)將每日實(shí)際完成的工程量和與之對應(yīng)的資源消耗量準(zhǔn)確記錄,并將其日志發(fā)于企業(yè)局域網(wǎng)上,供成本核算人員使用,解決施工管理人員不參與成本控制的弊端,使收集到的實(shí)際工程數(shù)據(jù)不再失真。

(4)配備專職網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)維護(hù)人員,配備專職企業(yè)定額修訂人員。動(dòng)態(tài)成本控制就在于其及時(shí)性,只有成本控制所需的各種數(shù)據(jù)信息能做到及時(shí)采集、及時(shí)更新、及時(shí)修訂、及時(shí)增減,才能保證動(dòng)態(tài)成本控制的實(shí)現(xiàn)。因此專職的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)維護(hù)人員和企業(yè)定額修訂人員的配備是必要的,這些工作人員必須要懂相關(guān)的技術(shù)知識。

6結(jié)語

工程項(xiàng)目動(dòng)態(tài)成本控制在企業(yè)的內(nèi)部管理中是一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程,要想取得好的效果,就必須按系統(tǒng)工程的思維方式去抓落實(shí),特別是企業(yè)定額的編制,需要有大量的人力和物力為依托,而編制過程的嚴(yán)肅性和科學(xué)性,是整個(gè)編制過程的不能忽視的問題,要做好這項(xiàng)工作,必須企業(yè)一把手掛帥,層層落實(shí)、層層核查,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作,萬事開頭難,只有付出艱辛的勞動(dòng),就會(huì)有收獲,只有這樣企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

系統(tǒng)工程論文:我國經(jīng)濟(jì)法治系統(tǒng)工程研究論文

1.課題的由來

1985年7月，在“中共中央關(guān)于制定七五計(jì)劃建議座談會(huì)”期間，根據(jù)會(huì)上提出的“力爭在七五期間建立起比較完備的經(jīng)濟(jì)法規(guī)體系”的精神，草擬了《為七五計(jì)劃配套的七五經(jīng)濟(jì)立法規(guī)劃設(shè)想》。8月2日，總理批示：“原則同意，可征求有關(guān)方面意見，報(bào)國務(wù)院。”之后，國務(wù)院經(jīng)濟(jì)法規(guī)研究中心廣泛征求了各部門和地方政府的領(lǐng)導(dǎo)人、專家學(xué)者數(shù)百人的意見，其中參加這一座談會(huì)的著名科學(xué)家錢學(xué)森在8月底的“全國科技立法工作座談會(huì)”上提出，要運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法，搞好七五經(jīng)濟(jì)立法規(guī)劃的實(shí)施。這一建議得到與會(huì)者贊同。10月4日，錢老在審閱《七五經(jīng)濟(jì)立法規(guī)劃設(shè)想》（第2稿）時(shí)來信指出：“為了保證即將制定的幾百個(gè)法規(guī)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性，以及與更上一級法律、法規(guī)的一致性，建立法治系統(tǒng)工程已刻不容緩?！卞X老對政府立法工作的關(guān)心以及所展現(xiàn)的可以大大提高工作效率和質(zhì)量，可以使我們的傳統(tǒng)觀念和方法面臨巨大變革的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，使我們認(rèn)識到，為了加快經(jīng)濟(jì)法治建設(shè)，盡快運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果，組織跨學(xué)科的軟科學(xué)研究，確已刻不容緩了。

1986年初，在國務(wù)院經(jīng)濟(jì)法規(guī)研究中心和中國經(jīng)濟(jì)法研究會(huì)負(fù)責(zé)人顧明、王正明等同志的大力支持下，成立了專門研究經(jīng)濟(jì)法治系統(tǒng)工程的課題組。該課題并被列入國家科委首次軟科學(xué)研究課題項(xiàng)目。經(jīng)濟(jì)法治系統(tǒng)工程研究總課題分三個(gè)層次進(jìn)行。

（1）建立法律法規(guī)的檢索系統(tǒng)：當(dāng)時(shí)組織了北京大學(xué)法律系的法制信息中心、計(jì)委的國家經(jīng)濟(jì)信息中心、國務(wù)院法制局信息中心等單位開展這項(xiàng)工作。10多年來這項(xiàng)工作取得了很大進(jìn)展，各種版本的法規(guī)檢索光盤已十分普及，廣泛服務(wù)于各個(gè)方面。本文對此不再作介紹。

（2）建立經(jīng)濟(jì)法律專家系統(tǒng)：由法規(guī)檢索、法律問答、典型案例分析和專家的技術(shù)邏輯思維這4個(gè)部分組成。

（3）建立整個(gè)經(jīng)濟(jì)法治系統(tǒng)工程：把立法專家的技術(shù)性邏輯思維編成計(jì)算機(jī)邏輯規(guī)則，對法律法規(guī)草案進(jìn)行定量分析，運(yùn)用系統(tǒng)工程技術(shù)輔助判別法律法規(guī)草案和立法規(guī)劃、立法計(jì)劃等項(xiàng)工作的整體性、協(xié)調(diào)性、層次性，以及是否完善、周密、準(zhǔn)確、并進(jìn)行可行性模擬試驗(yàn)和調(diào)整。在這個(gè)基礎(chǔ)上，建立國家的整個(gè)經(jīng)濟(jì)法治的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行預(yù)測并優(yōu)化，進(jìn)一步和國家的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)一起相互作用，達(dá)到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律這三個(gè)系統(tǒng)的整體配套，相輔相存。運(yùn)用法律手段和經(jīng)濟(jì)手段調(diào)整日益復(fù)雜多變的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)行為，調(diào)節(jié)和控制整個(gè)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的新秩序建立在法治的基礎(chǔ)上。

2.經(jīng)濟(jì)法律專家系統(tǒng)

2.1建立經(jīng)濟(jì)法律專家系統(tǒng)的必要性與可能性

在當(dāng)前我國的經(jīng)濟(jì)法治實(shí)踐中，由于不少案件情況錯(cuò)綜復(fù)雜，千差萬別，而立法還處于一個(gè)逐步建立和完善的過程，而且立法即使再完善，也不可能與實(shí)際情況形成一一對應(yīng)關(guān)系，因此，案子的審理結(jié)果往往取決于司法人員自身的法律專業(yè)素質(zhì)和主觀好惡性，一旦受到非法律因素的干擾，在所謂合法的范圍內(nèi)還會(huì)出現(xiàn)種種不合理甚至不合法的現(xiàn)象，甚至留下可以進(jìn)行權(quán)錢交易的隱患，極大損害法律的公正性。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為上述矛盾的緩解和法律應(yīng)用的進(jìn)一步開發(fā)提供了技術(shù)條件。計(jì)算機(jī)可以集中所有法律規(guī)定，集中法律專家（優(yōu)秀的法官、律師、學(xué)者）群體的經(jīng)驗(yàn)和典型案例為一體，用計(jì)算機(jī)模擬，不斷地再現(xiàn)專家群體的思維方式，代替專家處理浩瀚繁雜的各種案卷資料、數(shù)據(jù)，使司法領(lǐng)域許多無法想像的定量分析得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而提出審理案件的幾種可供選擇的對策性方案，供司法人員決策定案。這項(xiàng)研究如能實(shí)現(xiàn)，則不僅在提高司法人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，避免各種人為因素的干擾，避免感情用事，避免權(quán)錢交易，提高辦案質(zhì)量和效率等方面發(fā)揮巨大作用，而且還將為立法和司法的進(jìn)一步協(xié)調(diào)，為建立第3層次即整個(gè)經(jīng)濟(jì)法治系統(tǒng)工程，為法學(xué)研究的進(jìn)一步深化等等奠定定性描述與定量分析相結(jié)合的基礎(chǔ)。

而且，把計(jì)算機(jī)用于對依法審理案件問題的判斷，要比用于對疾病的診斷和對治療問題的判斷更容易。因?yàn)榉蓷l文是固定的、剛性的、強(qiáng)硬的，其適用的幅度有一定的限制，而同一種疾病的癥狀，由于人體各異，可以用各種不同的藥方治療，或用同一種藥方能治療幾種疾病。因此，可以預(yù)料，法律專家系統(tǒng)的研究要比醫(yī)療診斷專家系統(tǒng)容易實(shí)現(xiàn)。80年代末，華東政法學(xué)院青年教師史建三曾致力于研究盜竊罪的審判專家系統(tǒng)，取得了可喜的進(jìn)展，可惜因種種阻力而難以為繼。

2.2建立經(jīng)濟(jì)法律專家系統(tǒng)的思路和構(gòu)想

專家系統(tǒng)是把各專門領(lǐng)域中專家的知識和解決問題的方法，編制成程序，輸入計(jì)算機(jī)，使其具有專家智能。80年代以來，各國對專家系統(tǒng)的開發(fā)領(lǐng)域日趨廣泛，從醫(yī)學(xué)診斷、地質(zhì)勘探、遺傳工程、化學(xué)合成、公司管理、法律案例處理，到軍事目標(biāo)的跟蹤與控制、星球大戰(zhàn)系統(tǒng)、反彈道系統(tǒng)等等，均大量采用專家系統(tǒng)。目前，在美國已有3萬多個(gè)不同功能的專家系統(tǒng)、智能機(jī)器人在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用，日本和歐洲等國家在這方面也取得顯著成效。

一個(gè)基本的專家系統(tǒng)應(yīng)包括資料庫、知識庫、推理機(jī)制、解釋功能和知識獲取功能等部分。專家系統(tǒng)的一般工作流程大致為：專家經(jīng)驗(yàn)-事實(shí)和規(guī)則-編碼輸入計(jì)算機(jī)-輸入問題的提示-計(jì)算機(jī)歸納推理-決策-輸出結(jié)果。用智能軟件建立的專家系統(tǒng)，也可叫知識性查詢、咨詢性查詢，或叫專家機(jī)器人。

經(jīng)濟(jì)法律專家系統(tǒng)主要由3個(gè)部分組成：（1）匯集各種有效的法律法規(guī)；（2）匯集法律專家的辦案經(jīng)驗(yàn)、處理問題的邏輯思維和資料依據(jù)（立法解釋、司法解釋、學(xué)理解釋、有關(guān)專著、法律界的動(dòng)態(tài)信息等等）；（3）匯集各種典型案例分析資料等。以這些豐富的存儲為基礎(chǔ)，建立針對不同方面或?qū)ｎ}的各種專家咨詢系統(tǒng)。每個(gè)專題的專家系統(tǒng)都能把本專題所涉及的問題，根據(jù)案件事實(shí)和證據(jù)，依照法律，經(jīng)過一系列的推理過程（專家經(jīng)驗(yàn)），為用戶（法官、檢察官、律師）提出一種或多種可供選擇的審理方案，并附上相應(yīng)的具體法律條文和典型案例作參考。根據(jù)所解決的具體問題的不同，經(jīng)濟(jì)法律專家系統(tǒng)可分為法律專家咨詢系統(tǒng)、法律專家輔助判案系統(tǒng)、法律專家輔助教育系統(tǒng)等。我們也可以根據(jù)財(cái)政、金融、保險(xiǎn)、貿(mào)易、公司、專利、商標(biāo)等等所涉及的法律問題及相關(guān)的法律法規(guī)的不同，對經(jīng)濟(jì)法律專家系統(tǒng)進(jìn)行另外的分類。經(jīng)濟(jì)法律專家系統(tǒng)的功能包括：

（1）啟發(fā)式功能-需要由專家系統(tǒng)揭示，啟發(fā)用戶思路，使其在計(jì)算機(jī)的操作中，能夠簡要準(zhǔn)確地表達(dá)所要咨詢或解決的問題及其難點(diǎn)；

（2）透明性功能-專家系統(tǒng)在運(yùn)行時(shí)，要把其解決問題所依據(jù)的材料及推理過程，在屏幕上顯示，因?yàn)橛脩敉粌H要知道解決問題的結(jié)論，還需要掌握其推理的過程和方法，及其所依據(jù)的全部資訊。

（3）靈活性功能-對專家系統(tǒng)存儲的各種資訊材料，要能夠便于修改。由于我國的法治建設(shè)尚在發(fā)展中，需要依法解決的問題日益復(fù)雜多變，法律法規(guī)的立改廢日益增多，這就要求專家系統(tǒng)能夠隨著我國立法的增多及法治建設(shè)的逐步完善，而不斷地改進(jìn)，還要具備一定的靈活

性，以應(yīng)付各種變化。

（4）權(quán)威性功能-專家系統(tǒng)的工作水平一般要達(dá)到實(shí)際工作中的專家級的水平，進(jìn)而還要達(dá)到專家群體的水平。由于用戶的法律業(yè)務(wù)水平相差很大，因此，專家系統(tǒng)所提供的各種資訊、經(jīng)驗(yàn)、知識、方法等等，必須是第一流的，具有權(quán)威性的，這是專家系統(tǒng)能否成功且被人們接受的關(guān)鍵之所在。

我們可先從最常見的經(jīng)濟(jì)合同入手，建立經(jīng)濟(jì)合同糾紛處理的專家系統(tǒng)。我們可以根據(jù)一般合同糾紛處理的過程，即從合同的簽訂（是否有效）-履行（能否履行）-發(fā)生糾紛的原因（各類合同糾紛的不同特征）-責(zé)任分析（何方責(zé)任）-過錯(cuò)分析（大小主次）-解決糾紛的方案（幾種可供選擇的方案）-結(jié)案（決策定案），等等，來建立經(jīng)濟(jì)合同糾紛處理的專家系統(tǒng)的運(yùn)作流程圖。

按照合同的分類，分別建立合同專家系統(tǒng)的分支系統(tǒng)即子系統(tǒng)，如購銷合同的專家系統(tǒng)，建筑工程承包合同、運(yùn)輸合同、供電合同、倉儲合同、租賃合同、借款合同、保險(xiǎn)合同等方面的子系統(tǒng)。在每個(gè)子系統(tǒng)中，我們可分別根據(jù)其糾紛的特點(diǎn)，總結(jié)出孩子系統(tǒng)所涉及的法律內(nèi)容、專家經(jīng)驗(yàn)（資深法官和律師）。實(shí)際操作時(shí)，把事實(shí)與責(zé)任的各種要件輸入計(jì)算機(jī)，經(jīng)過推理，向用戶（法官、檢察官、律師）提出解決糾紛的多種可供選擇的方案，同時(shí)與法律法規(guī)和案例的檢索等一起，構(gòu)成一個(gè)具有權(quán)威且實(shí)用性強(qiáng)和高效率的法律專家系統(tǒng)。

3.建立整個(gè)經(jīng)濟(jì)法治系統(tǒng)工程

3.1經(jīng)濟(jì)立法亟待科學(xué)化和系統(tǒng)化

法治的基礎(chǔ)是立法。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，立法決策出現(xiàn)了新特點(diǎn)：由對單一問題的決策，發(fā)展為對社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)諸多方面問題的綜合決策；由集中統(tǒng)一的決策，發(fā)展為多樣化、多層次的多級決策；由只考慮國內(nèi)因素的決策，發(fā)展為必須兼顧國內(nèi)外因素變化的決策；既有相對穩(wěn)定的長期目標(biāo)決策，也有應(yīng)變性的決策等等。所有這些，都對立法工作提出了更高要求。

另一方面，一項(xiàng)政策與法律的正確與否，往往在實(shí)施幾年甚至幾十年以后才能看清，而到那時(shí)即使發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，要改的余地已經(jīng)很小，有的甚至是不可收拾。而且，現(xiàn)代社會(huì)的立法問題，一般是多因素的、動(dòng)態(tài)的、大系統(tǒng)的綜合性問題，如果孤立地研究某項(xiàng)立法決策，只會(huì)頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，不能取得整體效果。

因此，必須應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提供的研究復(fù)雜問題的系統(tǒng)工程方法合理地和從整體上規(guī)劃我們的立法乃至法治工作?？梢酝ㄟ^科學(xué)的預(yù)測，收集有關(guān)事物的發(fā)展規(guī)律、質(zhì)和量的變化、時(shí)空的變化、實(shí)施的可能效應(yīng)等動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，掌握立法決策所需要的未來發(fā)展趨勢的信息資料，預(yù)測其實(shí)施以后可能產(chǎn)生的對經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)的連動(dòng)效應(yīng)，盡可能杜絕立法中可能存在的某種缺陷，并使經(jīng)濟(jì)立法發(fā)揮其超前功能?？梢酝ㄟ^對多種因素進(jìn)行動(dòng)態(tài)的綜合分析，充分考慮并避免各種不確定因素、限制性因素、風(fēng)險(xiǎn)因素等對立法的影響?？梢园焉鐣?huì)問題模型化，在計(jì)算機(jī)上做實(shí)驗(yàn)、通過多方案的模擬和預(yù)測，優(yōu)化選擇。例如，為搞清某種人口政策正確與否，可以做今后幾年至幾十年的人口預(yù)測，通過模擬比較，定量分析，選擇其決策方案。十多年前的這一嘗試在我國很成功。

現(xiàn)在的立法、執(zhí)法、司法當(dāng)中的不少事關(guān)全局的大問題，比以往任何時(shí)候更加需要科學(xué)的決策，而且其決策的復(fù)雜性和難度大大增加了，這些都必須引起法律工作者的重視，要以歷史的責(zé)任感認(rèn)真對待，不然就會(huì)造成失誤以至失職。

3.2經(jīng)濟(jì)立法系程工程的思路

從多因素的動(dòng)態(tài)定量分析中確定罰則規(guī)定罰則是法律規(guī)范人們行為的最終手段，對違法行為懲罰的高低強(qiáng)弱，直接作用于人們的各種行為，其杠桿效應(yīng)的正負(fù)與否，關(guān)系到社會(huì)秩序的走向。例如，我國的環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，要遏制這種破壞環(huán)境的違法行為，制定征收排污費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)關(guān)鍵。但是，如果訂得太高，企業(yè)交不起，等于沒罰；如訂低了，企業(yè)寧愿交排污費(fèi)而不去治理污染，反而使排污行為合法化、擴(kuò)大化。要使罰款標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化，就必須進(jìn)行各方面的定量分析，例如要測算有多少企業(yè)排污，其排污量如何，治理污染的實(shí)際費(fèi)用如何，這些企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益如何等等，進(jìn)行多因素的動(dòng)態(tài)分析，通過預(yù)測和模擬，找出罰款的最佳點(diǎn)，以便達(dá)到既觸及企業(yè)的切身利益，又使其具有承受能力，使污染的治理落到實(shí)處的目的。其他如對違反產(chǎn)品質(zhì)量等等許多關(guān)系到國計(jì)民生的違法行為的各種罰款，都應(yīng)對各種相關(guān)因素進(jìn)行測算，進(jìn)行多方案的定量分析比較，擇優(yōu)選擇。

從經(jīng)濟(jì)信息中產(chǎn)出法律手段來控制信息改革開放以來的20年間，由于大量重復(fù)引進(jìn)冰箱彩電洗衣機(jī)生產(chǎn)線，大量購進(jìn)各種轎車等等，國內(nèi)市場受到?jīng)_擊，大量產(chǎn)品造成積壓，造成極大的浪費(fèi)。如果通過對經(jīng)濟(jì)信息的收集、存儲、分析、監(jiān)控，隨時(shí)掌握并預(yù)測我國市場的供求情況和承受能力，建立預(yù)警系統(tǒng)，就可以早在“成災(zāi)”之前發(fā)出警報(bào)，及時(shí)采取措施，相應(yīng)的法規(guī)，限制某種進(jìn)口，避免各種失誤。對國內(nèi)一些行業(yè)的一轟而起，重復(fù)生產(chǎn)和建設(shè)的管理與控制亦應(yīng)如此。一些與經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)立法，要反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)與動(dòng)向，就要以研究經(jīng)濟(jì)信息為基礎(chǔ)，不斷收集、跟蹤、統(tǒng)計(jì)各種市場信息、改革信息、查處各種違法行為的執(zhí)法反饋信息、打擊各種犯罪的司法反饋信息等等，加以定量分析研究，作為立法的依據(jù)，調(diào)節(jié)某些規(guī)定的寬嚴(yán)松緊，爭取做到從研究經(jīng)濟(jì)信息中產(chǎn)生法律法規(guī)，用法律手段調(diào)整人們的經(jīng)濟(jì)行為來控制信息。

建立企業(yè)運(yùn)行機(jī)制的立法模型增強(qiáng)企業(yè)活力是改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而要建立間接控制體系，運(yùn)用法律手段搞活企業(yè)，就要從研究企業(yè)行為著手，建立企業(yè)經(jīng)營運(yùn)行機(jī)制的模型。要對企業(yè)從注冊登記開始，到破產(chǎn)的整個(gè)漫長的生命周期的各種行為，包括勞資管理、承包責(zé)任制、資金周轉(zhuǎn)、原料與成品和價(jià)格與市場的關(guān)系、上交稅利與擴(kuò)大再生產(chǎn)的關(guān)系等等，進(jìn)行考察，看看有多少是受到法律法規(guī)的調(diào)節(jié)控制的，有多少是沒有法律法規(guī)調(diào)節(jié)控制的；有多少是各種規(guī)定失之過嚴(yán)使其窒息的，有多少是重復(fù)規(guī)定且相互矛盾使其行為紊亂的，有多少是失之過寬或無法可依使其放任自流的。然后全面系統(tǒng)地建立運(yùn)用法律手段調(diào)節(jié)控制企業(yè)行為的立法模型，從而形成能夠調(diào)動(dòng)企業(yè)內(nèi)在動(dòng)力，使其自我發(fā)展自我抑制的經(jīng)營機(jī)制，以適應(yīng)優(yōu)勝劣汰的市場競爭現(xiàn)實(shí)。

建立經(jīng)濟(jì)立法系統(tǒng)工程長期以來，我們的立法工作在某種程度上是專家拍腦袋、領(lǐng)導(dǎo)拍腦袋的手工作業(yè)，是各有關(guān)部門就立法中對權(quán)力義務(wù)的分配與再分配作扯皮調(diào)和的產(chǎn)物，是在立法與司法機(jī)關(guān)各自為政、相互脫節(jié)、立法工作者對司法實(shí)際不甚了了的情況下作出的。用系統(tǒng)工程的方法，在立法階段就應(yīng)考慮到：每立一個(gè)法，能夠解決多少問題，同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生多少新的問題，怎樣分步驟加以解決；每立一個(gè)法，需要擴(kuò)充多少司法人員、執(zhí)法人員、普法人員；每立一個(gè)法，因此而轉(zhuǎn)換了某種原有職能和機(jī)制，是否需要簡化多少機(jī)構(gòu)，減少人員；每立一個(gè)法，需要投入多少執(zhí)法經(jīng)費(fèi)，又能產(chǎn)出多少社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益等等。對于立法草案的未來實(shí)施及其效果進(jìn)行多方案的仿真模擬比較，分析每一方案的利弊得失，特別應(yīng)注意某些不確定因素，限制性因素對立法草案的決策影響，并提出相應(yīng)對策，才能使法的施行落到實(shí)處

。

建立整個(gè)經(jīng)濟(jì)法治系統(tǒng)工程在完成前述許多工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)入更高層次的研究我國立法的中長期規(guī)劃和近期將要出臺的一系列法律法規(guī)草案的可行性方案等問題的階段。從系統(tǒng)科學(xué)的角度來看，整個(gè)法治建設(shè)（立法、執(zhí)法、司法、普法、監(jiān)督、研究、教育等方面）是一個(gè)內(nèi)在關(guān)系復(fù)雜、連鎖反應(yīng)和互動(dòng)效應(yīng)很強(qiáng)、相輔相成、相互制約、互為因果的大系統(tǒng)。一件件法律法規(guī)的制定與實(shí)施的正確與否，社會(huì)的承受能力如何，究竟是在作用還是在反作用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活等等一系列的理論與實(shí)踐問題，僅憑簡單的推理和定性分析，已很難作出準(zhǔn)確全面的判斷，只有遵循系統(tǒng)科學(xué)的一般規(guī)律，才能求得系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的合理完善。不能只孤立的研究某項(xiàng)立法決策，而應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)技術(shù)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制改革與政治體制改革的大背景，大的社會(huì)系統(tǒng)工程之中，對多因素進(jìn)行動(dòng)態(tài)的綜合分析，既考慮經(jīng)濟(jì)技術(shù)因素，也考慮政治社會(huì)因素，找出解決問題的可行方案，使之相互作用、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能充分發(fā)揮其綜合效能。對我國經(jīng)濟(jì)法治乃至整個(gè)法治建設(shè)的立法、執(zhí)法、司法等過程，從信息論角度來看，就是收集、鑒別、處理信息的過程；從控制論角度來看，就是不斷掌握和分析信息，使法治系統(tǒng)按一定的目標(biāo)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)法治系統(tǒng)的最優(yōu)控制的過程。在不斷的立法活動(dòng)中，將大量的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的信息輸入并體現(xiàn)在法律規(guī)范之中，再通過不斷的執(zhí)法司法普法活動(dòng)，將法律規(guī)范轉(zhuǎn)換成各種具有法律效力的經(jīng)濟(jì)杠桿（乃至政治杠桿）、經(jīng)濟(jì)參數(shù)和信息并進(jìn)行輸出，作用于經(jīng)濟(jì)生活（乃至政治生活），去規(guī)范、引導(dǎo)人們的各種行為，從而調(diào)節(jié)和控制整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行（乃至政治運(yùn)行）。

在有關(guān)部門較成功地建立了《人口控制模型》、《國家宏觀經(jīng)濟(jì)最優(yōu)控制模型》、《財(cái)政價(jià)格與工資綜合平衡模型》、《農(nóng)業(yè)政策分析模型》、《金融控制模型》、《國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展年度預(yù)測模型》的基礎(chǔ)上，研究建立經(jīng)濟(jì)法規(guī)體系的模型，包括某項(xiàng)立法的模型，以及為圍繞解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)的某個(gè)重大問題而需要制定或修訂幾個(gè)配套法律法規(guī)的模型；建立中長期立法規(guī)劃模型，立法、執(zhí)法、司法、普法、監(jiān)督的綜合配套模型，社會(huì)治安綜合治理模型等等是可能的。

4.評價(jià)與展望

在1987年2月的全國科技立法研究工作會(huì)議上，與會(huì)的科技界、法律界的專家學(xué)者在評議本人主持的經(jīng)濟(jì)法制系統(tǒng)工程課題的初步報(bào)告中指出：“該課題研究為法學(xué)發(fā)展提出了新的清晰的思路，是一項(xiàng)有意義的工作，雖有一定難度，但并不是高不可攀的，建議把它繼續(xù)做好，并希望各方面給予大力支持?！蓖?月，錢學(xué)森先生看了課題報(bào)告來信指出：“只要堅(jiān)持下去，我國的經(jīng)濟(jì)法治系統(tǒng)工程是可以搞成功的?！迸c此同時(shí)，吳世宦先生也來信肯定并提出了建設(shè)性意見。

1990年3月，在北京大學(xué)召開的“立法與現(xiàn)代化國際研討會(huì)”上，美、德等國學(xué)者認(rèn)為：“這為法律研究提出了新的建立在現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)之上的思路和方法，是十分有意義的?！?

系統(tǒng)工程作為一門新興學(xué)科所面臨的許多困難，除了這種橫跨文理兩科的研究工作要受到研究人員知識結(jié)構(gòu)的束縛和制約外，由于自然系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)的差別，在社會(huì)系統(tǒng)中很難把系統(tǒng)的目的與標(biāo)準(zhǔn)闡述清楚，另一方面系統(tǒng)科學(xué)方法本身所需要的技術(shù)和科學(xué)-軟科學(xué)還很不成熟，有的尚處在潛科學(xué)狀態(tài)，有待作長期艱苦的探索。

計(jì)算機(jī)時(shí)代的到來，在更大程度上推動(dòng)著整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，也是法治建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，其變革與以往不同之處在于，現(xiàn)代法律及學(xué)科的形成與發(fā)展需好幾代人的時(shí)間，而當(dāng)今法治領(lǐng)域的信息革命卻只在一代人的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了，并使我們認(rèn)識到這將使整個(gè)法律領(lǐng)域發(fā)生多么巨大的變革，這就要求法律界具有消化吸收當(dāng)今人類最新成就，借其推力，創(chuàng)造新生產(chǎn)力的能力。

系統(tǒng)工程論文:系統(tǒng)工程理論在本科畢業(yè)論文寫作中的意義

[摘要] 本科畢業(yè)論文撰寫對于鍛煉大學(xué)生知識綜合能力、提高大學(xué)生解決問題的能力、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力具有十分重要的作用，是高校培養(yǎng)大學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。從當(dāng)前本科論文寫作過程中存在的共性問題和難題分析入手，通過對系統(tǒng)方法論與系統(tǒng)工程基礎(chǔ)理論的回顧，指出其對本科論文寫作的重要意義，期望系統(tǒng)工程基礎(chǔ)理論和方法論的學(xué)習(xí)能夠成為高校人才培養(yǎng)的重要理論內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞] 系統(tǒng)工程；畢業(yè)論文寫作；霍爾三維模型

一、畢業(yè)論文與系統(tǒng)工程

大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文是鍛煉大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，以及綜合運(yùn)用知識、技能的過程，也是把所學(xué)的理論知識與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的過程。畢業(yè)論文的撰寫，使學(xué)生能夠以社會(huì)實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，來匯集知識以解決問題，把所學(xué)的理論和技能與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合。畢業(yè)論文寫作是我國高校培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對于社會(huì)應(yīng)用型人才、科技型人才的創(chuàng)新意識和技能培養(yǎng)具有重要作用。畢業(yè)論文也是對大學(xué)生所掌握理論知識和技能的綜合運(yùn)用，其解決問題的水平直接反映著一所高校教學(xué)質(zhì)量的整體水平[1]。教育部高度重視高校畢業(yè)論文寫作這一教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)確保畢業(yè)論文質(zhì)量的重要性，在本科教學(xué)評估中，畢業(yè)論文寫作是集中反映高校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要考評環(huán)節(jié)。從國外的情況看，國外大學(xué)生畢業(yè)論文成果常常是對一個(gè)學(xué)生全部大學(xué)生涯的一次終結(jié)性體現(xiàn)，對于學(xué)業(yè)成績的等級劃分、學(xué)位的授予，以至勞動(dòng)就業(yè)市場上雇主的決定和研究生導(dǎo)師的選擇均是至關(guān)重要的顯性成果[2]。目前，我國高校本科畢業(yè)論文質(zhì)量的整體下滑已是一個(gè)不爭的事實(shí)，探尋本科畢業(yè)論文寫作中存在的問題，改革和完善現(xiàn)有畢業(yè)論文教學(xué)模式乃至學(xué)生培養(yǎng)模式，提高本科教育質(zhì)量，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，成了我們教育工作者當(dāng)前急需研究和加以解決的課題。

在大學(xué)教學(xué)研究中，如何提高本科畢業(yè)論文寫作的質(zhì)量和水平受到廣大教育工作者的關(guān)注。從CNKI中國知網(wǎng)搜索“本科畢業(yè)論文”，2000年以來有700條文獻(xiàn)在討論和研究有關(guān)畢業(yè)論文的問題，并且呈現(xiàn)研究數(shù)量逐年增加、研究質(zhì)量逐年提高的現(xiàn)象。對于目前大學(xué)教育作為一種“國民教育”，畢業(yè)論文是一種大學(xué)生從學(xué)生走向社會(huì)的學(xué)習(xí)階段檢驗(yàn)，對于教學(xué)主導(dǎo)型大學(xué)來說尤為重要。

作為特定實(shí)踐范疇的系統(tǒng)工程，是一個(gè)綜合集成的實(shí)踐體系或行動(dòng)體系。它運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的思想、方法與技術(shù)，將解決特定領(lǐng)域問題的工作，視為一個(gè)有機(jī)整體即“系統(tǒng)”，進(jìn)而針對系統(tǒng)的目標(biāo)，高效地綜合集成各學(xué)科、各領(lǐng)域的成果及資源(如法律、制度、標(biāo)準(zhǔn)、人才、技術(shù)、設(shè)備、信息、文化、藝術(shù)、資金等等)，認(rèn)識目標(biāo)系統(tǒng)的規(guī)律，并努力使特定的目標(biāo)系統(tǒng)變得最好、最佳或最優(yōu)。美國的阿波羅登月計(jì)劃、中國的神舟載人航天計(jì)劃等，都是具體的大規(guī)模系統(tǒng)工程。畢業(yè)論文是針對某一領(lǐng)域問題而探尋規(guī)律及解決辦法，也是一個(gè)系統(tǒng)工程。

二、本科生畢業(yè)論文寫作中存在的問題與原因

1. 缺乏研究問題的辨識與界定能力

選題是確定實(shí)踐問題的內(nèi)容選擇，是畢業(yè)論文寫作的第一步，也是寫作成敗的關(guān)鍵。如果不能夠確定一個(gè)研究的科學(xué)問題，那么后面環(huán)節(jié)的意義就無從談起。在大學(xué)生畢業(yè)論文寫作選題環(huán)節(jié)，目前通常由專業(yè)教師依據(jù)制定的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的客觀問題來擬訂，或者由大學(xué)生與指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的特長和興趣共同商定，很少有在教師指導(dǎo)下學(xué)生自由選擇題目的。學(xué)生不直接參與選題，不是自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的科學(xué)問題，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏科學(xué)問題的辨識能力。表現(xiàn)在選題時(shí)常常是選擇的問題只看到表面現(xiàn)象而不明實(shí)質(zhì)，找到一些偽問題來研究，根本談不上會(huì)有什么好的成果和創(chuàng)新觀點(diǎn)。如《某產(chǎn)業(yè)市場營銷戰(zhàn)略分析》，學(xué)生往往集中于市場競爭戰(zhàn)術(shù)的分析，對營銷手段、廣告方式等的分析耗費(fèi)了大量篇幅，到了“戰(zhàn)略”研究，卻一筆帶過，忽略了企業(yè)市場競爭的市場細(xì)分、市場定位，以及產(chǎn)品創(chuàng)新等競爭戰(zhàn)略問題，從而缺乏對問題的辨識和研究范圍的界定。

目前，在我國中學(xué)和大學(xué)教育過程中，普遍存在注重理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的知識為中心去找問題，而我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以解決生產(chǎn)生活實(shí)際問題為中心，形成為解決問題的理論知識集合，這也是我們常討論的系統(tǒng)工程，是把社會(huì)系統(tǒng)由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)換到另一種狀態(tài)的理論知識和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的集合。大學(xué)本科畢業(yè)論文是我們高等教育培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，要求我們運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題，而我們大學(xué)生目前恰恰缺乏對實(shí)際問題的辨識和以問題為中心來形成理論和知識的集合來解決實(shí)際問題的能力[3]。

2. 缺乏論文的謀篇布局能力

論文結(jié)構(gòu)和問題功能分析是解決實(shí)踐問題的重要研究手段，缺乏研究問題結(jié)構(gòu)和功能的分析，不知道“為什么？”談到論文，很多學(xué)生對論文整體模糊不清。缺乏畢業(yè)論文問題的實(shí)際認(rèn)識與分析能力。選題意義是什么？問題的結(jié)構(gòu)是什么？研究的思路和框架如何定？對這些問題沒有“成竹在胸”，所以就不知解決問題從哪里開始。找不到專業(yè)知識和理論對問題的解釋，更難形成自己應(yīng)對所研究問題的理論知識體系。同時(shí)，系統(tǒng)分析問題和科學(xué)表達(dá)問題能力下降，突出表現(xiàn)在論文謀篇布局上，不知道主要矛盾和次要矛盾，不清楚問題的邏輯結(jié)構(gòu)，無能力進(jìn)行問題的系統(tǒng)分析，寫出來的論文令人無法判斷其問題的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)與論據(jù)偏離，歸納演繹等混亂，立論、本論和結(jié)論無法統(tǒng)一等。

3. 缺乏對所研究問題的系統(tǒng)思考

大學(xué)教育在理論學(xué)習(xí)階段忽視了對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。應(yīng)試教育造成大學(xué)生以考試為中心，以知識點(diǎn)為中心，課堂教學(xué)以教師講授理論為主，不了解學(xué)生的知識需求，不斷強(qiáng)化學(xué)生的思維定勢，使學(xué)生缺乏針對實(shí)際問題來綜合集成知識的能力。這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生不是以問題為中心，缺乏獨(dú)立思考的能力，不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，更不會(huì)以問題為中心來綜合知識。這種教學(xué)模式往往表現(xiàn)在雖然學(xué)生已經(jīng)獲取了大量的理論知識，但常常無法發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題，缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，不能夠以問題為中心集成理論知識去解決問題。課堂教學(xué)側(cè)重于傳授知識而忽視了對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有主觀能動(dòng)性。

4. 缺乏研究問題的建模能力

建模是指通過對實(shí)際問題進(jìn)行抽象、簡化，確定變量和參數(shù)，建立起變量、參數(shù)之間確定的關(guān)系，求解該數(shù)學(xué)問題，解釋、驗(yàn)證所得到的解，從而確定能否用于解決實(shí)際問題的多次循環(huán)、不斷深化的過程。建模是理論知識和應(yīng)用能力共同提高的最佳結(jié)合點(diǎn)，是啟迪創(chuàng)新意識、鍛煉創(chuàng)新能力的一條重要途徑，以對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，成為大學(xué)生應(yīng)用能力水平的重要體現(xiàn)，是理論課和實(shí)踐課之間的橋梁。目前，大學(xué)生對建模的興趣和熱情較高，但由于缺乏建模相關(guān)系統(tǒng)理論的指導(dǎo)，集成知識和理論的能力欠缺，在畢業(yè)論文的寫作過程中，他們沒有能力構(gòu)建所研究問題的模型[4]。

5. 缺乏搜集資料的方法與手段，不會(huì)搞調(diào)查研究

對于選題的資料收集是畢業(yè)論文寫作的重要環(huán)節(jié)。由于大學(xué)生對很多問題的認(rèn)識僅僅是通過查閱期刊、借閱圖書或查詢網(wǎng)絡(luò)資源等手段獲得第二手資料，不注重實(shí)地調(diào)查，沒有第一手材料的支撐，無法形成對選題準(zhǔn)確定位，導(dǎo)致論文不符合實(shí)際，也無法形成切實(shí)的論證，畢業(yè)論文既沒有理論意義也無實(shí)踐意義。直接觀察法是指對所發(fā)生的事或人的行為的直接觀察和記錄，是取得第一手原始資料的前置步驟。例如，在進(jìn)行商場調(diào)查時(shí)，調(diào)研人員并不訪問任何人，只是觀察現(xiàn)場的基本情況，然后記錄備案，一般調(diào)研的內(nèi)容有某段時(shí)間的客流量、顧客在各柜臺的停留時(shí)間、各組的銷售狀況、顧客的基本特征、售貨員的服務(wù)態(tài)度等方面的研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，深入的調(diào)查研究是論文寫作的基石，對大量第一手資料的占有和文獻(xiàn)資料收集是寫好畢業(yè)論文的重要一環(huán)[5]。

三、用系統(tǒng)工程理論指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文寫作

1. 系統(tǒng)方法論是思考和研究問題的方法論基礎(chǔ)

系統(tǒng)論是研究現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)或者可能系統(tǒng)的一般規(guī)律和性質(zhì)的理論。系統(tǒng)概念已普遍運(yùn)用于現(xiàn)代科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，不僅應(yīng)用于技術(shù)方面，而且也被應(yīng)用于研究社會(huì)系統(tǒng)上。系統(tǒng)論的整體性、系統(tǒng)與環(huán)境、結(jié)構(gòu)與功能，以及系統(tǒng)分析、系統(tǒng)建模、系統(tǒng)決策等對于培養(yǎng)大學(xué)生解決實(shí)際問題能力，突破思維瓶頸，提高科研素質(zhì)等都具有重要的指導(dǎo)意義。

2. 系統(tǒng)工程概念與畢業(yè)論文選題的辨識能力

顧名思義，“系統(tǒng)工程”＝“系統(tǒng)”＋“工程”，就是科學(xué)地認(rèn)識和運(yùn)用特定事物或問題(即“原型系統(tǒng)”)的規(guī)律，使特定事物(即“原型系統(tǒng)”)達(dá)到滿意狀態(tài)或特定問題(即“原型系統(tǒng)”)得到滿意解決的工程實(shí)踐，當(dāng)然也包括這個(gè)工程實(shí)踐全過程所涉及到的所有因素。在畢業(yè)論文寫作中，學(xué)生往往善于抓住問題的部分進(jìn)行深入研究，把局部研究的結(jié)論等同于總體問題的結(jié)論。其實(shí)不然，因?yàn)榫植恳蛩氐奶卣骱鸵?guī)律無法替代和代表整體。

在質(zhì)量管理中，常常用魚刺圖來分析解決問題，產(chǎn)品質(zhì)量是由人、機(jī)器、材料、方法、環(huán)境、測量六大因素組成。當(dāng)分析機(jī)器對產(chǎn)品質(zhì)量所產(chǎn)生影響時(shí)，我們會(huì)把研究中心專注于機(jī)器去解決問題，而忽視了產(chǎn)品質(zhì)量整體因素，機(jī)器與人、材料、方法、環(huán)境、測量都是相關(guān)聯(lián)的變量，它們的整體才是產(chǎn)品質(zhì)量的整體。毋庸質(zhì)疑，整體性的思考才是思考的科學(xué)方法，系統(tǒng)概念的整體性和系統(tǒng)工程概念的運(yùn)用將是我們識別問題、解決問題的方法論和理論基礎(chǔ)。

3. 系統(tǒng)邏輯思維能力與畢業(yè)論文研究問題邏輯

邏輯關(guān)系是任何系統(tǒng)中的基本關(guān)系之一，邏輯結(jié)構(gòu)也是任何系統(tǒng)中的基本結(jié)構(gòu)之一。思維的邏輯性，是思維的品質(zhì)之一，指的是善于在思考問題時(shí)遵循邏輯規(guī)律，如因果邏輯、并列邏輯、時(shí)間邏輯等。在人的各項(xiàng)素質(zhì)中，邏輯思維素質(zhì)是最基本的，也是最重要的。系統(tǒng)工程的這一法則要求研究和解決任何問題，都要把握各要素間的邏輯關(guān)系以及邏輯結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)系統(tǒng)的邏輯構(gòu)造能力或邏輯思維能力，可以使寫作論文時(shí)的思維更加縝密、更加流暢。邏輯思維能力的提高，可以使表達(dá)者思維清晰，語言精練，結(jié)構(gòu)緊湊，具有邏輯性。強(qiáng)化系統(tǒng)的邏輯構(gòu)造能力或邏輯思維能力是一個(gè)長期的過程，畢業(yè)論文將是一個(gè)培養(yǎng)系統(tǒng)邏輯思維能力的重要環(huán)節(jié)。

系統(tǒng)分析的目的，就是構(gòu)建系統(tǒng)各組成部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間相互關(guān)聯(lián)、相互制約、相互作用的模型。根據(jù)系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)性，系統(tǒng)內(nèi)部與外部間在不斷地進(jìn)行物質(zhì)、能量、信息的交換，任何單個(gè)關(guān)聯(lián)要素的變化可能引起系統(tǒng)其他要素的變化，最終在整體上影響系統(tǒng)的特性與功能。發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)性，是透過現(xiàn)象抓本質(zhì)的重要手段。數(shù)據(jù)挖掘、預(yù)測科學(xué)、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)等方法與技術(shù)的關(guān)鍵，就是探尋系統(tǒng)內(nèi)外各要素(包括數(shù)據(jù)要素)之間的關(guān)聯(lián)性。因此，對任何事物、問題或系統(tǒng)進(jìn)行分析、研究時(shí)，必須顯化并理清其關(guān)聯(lián)性。

4. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與層次的分析和畢業(yè)論文研究問題結(jié)構(gòu)與層次

馬克思提到：“系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)表示的各要素之間組成的形式。結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)的構(gòu)成形式，是系統(tǒng)內(nèi)部各要素的結(jié)合方式，每個(gè)系統(tǒng)都有自己的結(jié)構(gòu)?！碑厴I(yè)論文作為一個(gè)研究問題的對象系統(tǒng)，它有不同的結(jié)構(gòu)，畢業(yè)論文問題界定的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的變化直接影響著系統(tǒng)本質(zhì)的變化，在研究中如果想要系統(tǒng)功能優(yōu)化，必須注重系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析。

任何系統(tǒng)組成都有著自己的不同層次性。任何一個(gè)系統(tǒng)都可以成為包括該系統(tǒng)在內(nèi)的更龐大系統(tǒng)的要素，同樣，作為系統(tǒng)的要素也具有內(nèi)部結(jié)構(gòu)，相對于下一層次它又是一個(gè)系統(tǒng)。企業(yè)的公司系統(tǒng)包含了人力資源系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)等。人力資源系統(tǒng)包含了招聘系統(tǒng)、考核系統(tǒng)、培訓(xùn)系統(tǒng)等。畢業(yè)論文的問題層次也是一樣的，我們要善于劃分問題的層次，并能夠根據(jù)問題的層次性來構(gòu)造和研究問題[6]。

5. 系統(tǒng)工程定量方法的應(yīng)用

任何事物或任何系統(tǒng)，既具有質(zhì)的規(guī)定性，也具有量的規(guī)定性。17世紀(jì)，數(shù)學(xué)研究出現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)折——人類創(chuàng)造出了變量(變數(shù))概念，得以研究事物變化中的量與量之間的相互制約關(guān)系和圖形間的相互變換，從而使數(shù)學(xué)成為描述運(yùn)動(dòng)規(guī)律和辯證規(guī)律的工具。數(shù)學(xué)理論和方法往往具有非常抽象的表現(xiàn)形式，但正是這種非常抽象的表現(xiàn)形式，極其深刻地反映了現(xiàn)實(shí)世界中的各種數(shù)量關(guān)系和空間形式，因此可以廣泛應(yīng)用于人類科學(xué)技術(shù)、社會(huì)科學(xué)和人類活動(dòng)的所有其他領(lǐng)域，通過構(gòu)造和運(yùn)用各種數(shù)學(xué)模型，成為人類認(rèn)識和改造世界的先進(jìn)手段。定性與定量相結(jié)合地把握事物或系統(tǒng)，自然比單純定量地把握系統(tǒng)，更進(jìn)了一步。正如馬克思所言：“一門科學(xué)只有在成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到了真正完善的地步?！?

定量化是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)引入數(shù)學(xué)方法后出現(xiàn)的新術(shù)語，是指將原先只用定性方式描述的問題，也用數(shù)學(xué)的定量方式來描述。定量化的成果使自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)問題的表述更加科學(xué)、更加完整，也是人類科學(xué)(尤其是仍以定性描述為主的自然科學(xué)學(xué)科和社會(huì)科學(xué)學(xué)科)發(fā)展的重要趨勢之一。常用的數(shù)量化方法有指數(shù)法、累積分?jǐn)?shù)法、統(tǒng)計(jì)分析法、綜合判斷法等。定量化革命是在原先定性描述、定性研究基礎(chǔ)上質(zhì)的飛躍。它能夠揭示事物發(fā)展程度，提煉一些普適性的規(guī)律。研究問題只進(jìn)行定性分析不能準(zhǔn)確描述一個(gè)系統(tǒng)，只有運(yùn)用定量化分析方法后，人類對事物或系統(tǒng)的認(rèn)識才能由模糊變得清晰，由抽象變得具體。

6. 霍爾三維模型與本科畢業(yè)論文寫作

霍爾的三維結(jié)構(gòu)模式（Hall three dimensions structure），又稱硬系統(tǒng)方法論（Hard System Methodology，HSM），是美國系統(tǒng)工程專家霍爾（A?D?Hall）于1969年提出的一種系統(tǒng)工程方法論。它的出現(xiàn)，為解決大型復(fù)雜系統(tǒng)的規(guī)劃、組織、管理問題提供了一種統(tǒng)一的思想方法，因而在世界各國得到了廣泛應(yīng)用?；魻柸S結(jié)構(gòu)是將系統(tǒng)工程整個(gè)活動(dòng)過程分為由時(shí)間維、邏輯維和知識維所組成的三維空間結(jié)構(gòu)，這為我們系統(tǒng)思考畢業(yè)論文的寫作問題提供了方法論基礎(chǔ)。在時(shí)間維度上，我們系統(tǒng)思考學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)過程，分析存在的課程設(shè)置、課程教學(xué)問題。邏輯維是指時(shí)間維的每一個(gè)階段內(nèi)所要進(jìn)行的培養(yǎng)內(nèi)容和應(yīng)該遵循的思維程序，包括明確問題、確定目標(biāo)、系統(tǒng)綜合、系統(tǒng)分析、優(yōu)化、決策、實(shí)施7個(gè)邏輯步驟，也是我們論文研究選題的邏輯。知識維表明我們研究問題所需要的經(jīng)濟(jì)、管理、商業(yè)、法律、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)、等各種知識和技能，以問題為對象，形成理論和知識的集合，來解決實(shí)際問題[7]。三維結(jié)構(gòu)體系形象地描述了系統(tǒng)工程研究的框架，對其中任一階段和每一個(gè)步驟，又可進(jìn)一步展開，形成了分層次的樹狀體系，這給我們思考各層次的論文寫作問題提供了一個(gè)思考范式。

四、結(jié)語

從以上分析可見，系統(tǒng)工程理論應(yīng)該是畢業(yè)論文寫作的理論基礎(chǔ)。因此，大學(xué)本科課程學(xué)習(xí)階段應(yīng)加強(qiáng)《系統(tǒng)工程》理論的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)工程方法的訓(xùn)練，這對培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，以問題為中心集成理論和知識的能力將是一個(gè)提升，能為畢業(yè)論文質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

系統(tǒng)工程論文:CAD教學(xué)系統(tǒng)工程教育論文

1背景

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，國家對人才培養(yǎng)提出了“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”、“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，并在“辦好人民滿意的教育”、“提高高等教育質(zhì)量”的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，實(shí)施了一系列的高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，包括已經(jīng)實(shí)施的本科院校評估工程、質(zhì)量和品質(zhì)提升工程。為進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，國家、教育部先后發(fā)文，同時(shí)，為推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、文化的有機(jī)結(jié)合，教育部提出“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，并對計(jì)劃實(shí)施提出面向4個(gè)方面的意見，即包括面向科學(xué)前沿的協(xié)同創(chuàng)新中心、面向文化傳承創(chuàng)新的協(xié)同創(chuàng)新中心、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新中心、面向區(qū)域發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心。教學(xué)質(zhì)量和改革不僅要對接國家政策，契合國家總的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略思想、指導(dǎo)意見，同時(shí)還要對接好區(qū)域市場，需要學(xué)校根據(jù)區(qū)域發(fā)展定位、生源質(zhì)量、師資狀況、實(shí)驗(yàn)設(shè)備情況來具體實(shí)施完成。江漢大學(xué)是地方院校，機(jī)電與建筑工程學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位“培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高水平工程類人才”。主要培養(yǎng)應(yīng)用性、實(shí)用型人才，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，盡力幫助畢業(yè)生縮短承擔(dān)實(shí)際工作任務(wù)的過渡時(shí)間。教學(xué)質(zhì)量與品質(zhì)提升遇到的困難主要還是國家對教育的投入不足，所以在實(shí)施模式選擇上需要考慮。產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式的問題不在于學(xué)校能否培養(yǎng)出所需的人才，主要在于國內(nèi)多數(shù)企業(yè)動(dòng)力不足，很難主動(dòng)與學(xué)校對接并將利潤流入學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)。所以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與改革對教學(xué)目標(biāo)定位所選取服務(wù)的產(chǎn)業(yè)很重要。同時(shí)教改需要依據(jù)規(guī)律性東西，形成可以持續(xù)且循環(huán)復(fù)制操作的體系，并具有一定的國際視野以適應(yīng)整個(gè)大環(huán)境對人才的培養(yǎng)需求。借鑒發(fā)達(dá)國家的工程教育模式，在原有教學(xué)體系基礎(chǔ)上加以調(diào)整和改進(jìn)，具有一定的優(yōu)越性和可行性。本文主要探討以CDIO（Conceive構(gòu)思，Design設(shè)計(jì)，Implement實(shí)現(xiàn)，Operate運(yùn)作）思想為導(dǎo)向，構(gòu)建CAD教學(xué)系統(tǒng)的模式、提出優(yōu)化方法和實(shí)例。

2CDIO教學(xué)模式

2.1理念分析

根據(jù)當(dāng)前對工程人才培養(yǎng)的社會(huì)需求，當(dāng)前國際主流為全面工程教育理念。因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和工程問題不再是局限于單一學(xué)科的問題，這里面有現(xiàn)代科技、生物技術(shù)、信息技術(shù)迅猛發(fā)展帶來的深層次原因，所以，對現(xiàn)實(shí)中問題的解決也不再是傳統(tǒng)方法，需要多學(xué)科、多層面和跨時(shí)空交流與合作，對人才素質(zhì)能力培養(yǎng)提出新的要求。CDIO是基于全面工程教育理念的具體實(shí)現(xiàn)手段，2004年由4所國際大學(xué)組成的跨國研究組合KnutandAliceWallenberg基金會(huì)研究探索形成。它是以工程項(xiàng)目為載體對目標(biāo)群體實(shí)施主動(dòng)性、實(shí)踐性、綜合性課程教學(xué)方式，主要以“基于項(xiàng)目的教育和學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

2.2體系結(jié)構(gòu)

CDIO體系嚴(yán)密，并具備全面實(shí)施過程和結(jié)果檢驗(yàn)的12條標(biāo)準(zhǔn)。12條標(biāo)準(zhǔn)可以概括為3個(gè)方面。

2.2.1課程體系與培養(yǎng)方案

涵蓋標(biāo)準(zhǔn)2、標(biāo)準(zhǔn)3、標(biāo)準(zhǔn)4，主要是課程體系和教學(xué)培養(yǎng)方案上要體現(xiàn)和滿足CDIO工程教育模式、思想和方法，體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)”培養(yǎng)要求。

2.2.2項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評估

涵蓋標(biāo)準(zhǔn)5、標(biāo)準(zhǔn)6、標(biāo)準(zhǔn)7、標(biāo)準(zhǔn)8、標(biāo)準(zhǔn)11和標(biāo)準(zhǔn)12，工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)是CDIO實(shí)施的主要部分；標(biāo)準(zhǔn)7和標(biāo)準(zhǔn)8主要體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)；標(biāo)準(zhǔn)11和標(biāo)準(zhǔn)12構(gòu)成評估體系，包括學(xué)習(xí)評估和專業(yè)項(xiàng)目評估兩個(gè)方面。

2.2.3教學(xué)理念

涵蓋標(biāo)準(zhǔn)1、標(biāo)準(zhǔn)9、標(biāo)準(zhǔn)10，標(biāo)準(zhǔn)l主要是CDIO教育理念，要求專業(yè)目標(biāo)反映CDIO理念；標(biāo)準(zhǔn)9和標(biāo)準(zhǔn)10主要包括教師基本能力、產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)構(gòu)建能力的提高。

2.3借鑒性分析

2.3.1成熟度分析

CDIO具有完備的能力體系結(jié)構(gòu)和實(shí)施檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，中國教育部2008年前后引進(jìn)試點(diǎn)，具備一定成熟度。

2.3.2課程體系分析

CDIO對學(xué)生跨學(xué)科知識和文理并重提出要求，比如創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)組織協(xié)調(diào)與交流能力等。課程體系需針對教學(xué)培養(yǎng)方案對學(xué)習(xí)目標(biāo)、綜合課程設(shè)置、工程類課程設(shè)置等做出相應(yīng)調(diào)整，大類培養(yǎng)和專業(yè)教育相結(jié)合。以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)線從而有機(jī)劃分課程群進(jìn)而系統(tǒng)地整合課程體系，并以此為核心組織需要學(xué)習(xí)和掌握的教學(xué)內(nèi)容?？筛鶕?jù)CAD教學(xué)課程體系調(diào)整改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)體系模塊化、層次化和系統(tǒng)化，形成由基礎(chǔ)到高級、由簡單到復(fù)雜的項(xiàng)目進(jìn)階模式，從而使學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中提高自主學(xué)習(xí)能力和工程實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、求知欲、自信心、探索精神、開創(chuàng)精神和鍛煉團(tuán)隊(duì)精神。

2.3.3教學(xué)理念方法與評估分析

主要是在教學(xué)方法上體現(xiàn)現(xiàn)代工程教育，由以教師為中心教學(xué)轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”，可以對過去多媒體開發(fā)思路和傳統(tǒng)教案組織方式加以改進(jìn)。評估體系主要改變原有評估結(jié)構(gòu)適應(yīng)項(xiàng)目體系結(jié)構(gòu)，可以增加CDIO能力因素評估環(huán)節(jié)，比如學(xué)習(xí)經(jīng)歷、人際關(guān)系技巧、系統(tǒng)構(gòu)建技能、團(tuán)隊(duì)合作知識等，可以利用先進(jìn)通信技術(shù)采用非傳統(tǒng)評價(jià)手段。

2.3.4項(xiàng)目設(shè)計(jì)分析

項(xiàng)目設(shè)計(jì)是重點(diǎn)部分。項(xiàng)目要求具備綜合性,體現(xiàn)學(xué)科知識與工程訓(xùn)練的融合，同時(shí)契合實(shí)際，從而實(shí)現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)過程?？梢栽黾泳C合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，引入相關(guān)企業(yè)、研究所實(shí)際范例。

3基于CDIO的CAD教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建

3.1課程體系結(jié)構(gòu)調(diào)整

基于CDIO的學(xué)科課程體系的研究主要體現(xiàn)在圍繞“構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)-運(yùn)作”思路要求，以項(xiàng)目為導(dǎo)引構(gòu)建課程群。根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模劃分項(xiàng)目層級、明確層級順序和課程時(shí)間順序，構(gòu)建項(xiàng)目魚骨架圖。比如專業(yè)課程由單門課程支撐一個(gè)三級項(xiàng)目，一組核心課程群支撐一個(gè)二級項(xiàng)目，一組二級項(xiàng)目支撐一個(gè)一級項(xiàng)目。圖1所示主干顯示包含CDIO全過程的一級項(xiàng)目，由主要核心課程構(gòu)成。工程制圖及CAD屬于二級項(xiàng)目下的核心課程，CAD系統(tǒng)、CAD/CAM分屬于后續(xù)二級項(xiàng)目下課程。

3.2教學(xué)理念方法與模式

為了由過去以教師為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，需要對信息的傳達(dá)方式和手段優(yōu)化，這里主要提出3個(gè)方面的措施。

3.2.1教學(xué)信息邏輯結(jié)構(gòu)圖處理

傳統(tǒng)圖學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì)一般采用辦公處理軟件Word或者PPT對文字信息進(jìn)行順序加工處理并展示。版式中大量文字以適合傳統(tǒng)閱讀模式的線性形式表述。結(jié)合CDIO對培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)群體綜合能力素質(zhì)方面的要求，探索采取更加符合形象思維訓(xùn)練和加深知識記憶的方法和手段，并將該方式方法融入教學(xué)教案設(shè)計(jì)表達(dá)以及素材開發(fā)元件制作的腳本設(shè)計(jì)中。主要思路為遵循形象創(chuàng)建規(guī)律和知識邏輯結(jié)構(gòu)傳遞為主線，對圖學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行并行化處理，并加入思維形式注記，見圖2。首先，將教學(xué)內(nèi)容中適合做并行轉(zhuǎn)化處理部分篩選出來，選用適當(dāng)輔助軟件工具對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，添加思維注記形式如概念型、符號型、類化型、證明型、森林型、賦權(quán)樹型等，改變現(xiàn)有教學(xué)教案的線性文本結(jié)構(gòu)和屬性，增強(qiáng)重點(diǎn)、關(guān)聯(lián)、圖像、色彩、視覺節(jié)奏、維度等信息，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)活躍度、增強(qiáng)思維訓(xùn)練的目的。實(shí)現(xiàn)方法是首先針對某一知識點(diǎn)找出主題作為根結(jié)點(diǎn)；其次對文本信息內(nèi)容進(jìn)行分層，將各層內(nèi)容關(guān)鍵詞作為根結(jié)點(diǎn)的主要分支，各層內(nèi)容依次按先后和重要程度劃分作為分支的子項(xiàng)；再次標(biāo)識出整體內(nèi)容中的關(guān)鍵要素，標(biāo)識出各分支內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別；最后插入相關(guān)圖示作為注釋說明，并調(diào)整各元素顏色、粗細(xì)、結(jié)構(gòu)等以增強(qiáng)視覺效果表達(dá)。在轉(zhuǎn)化處理過程中應(yīng)注意首先主題需明確，各層級關(guān)鍵詞需經(jīng)過提煉保持簡明扼要，便于理解和掌握；其次盡量將某一主題內(nèi)容放置在同一幅面中，而且盡量保證每組的分支數(shù)在合理的范圍內(nèi)，并控制分支之間的密集度，如果內(nèi)容超出單幅面容納范圍。則可以采取子圖分解的方法加以解決。教學(xué)內(nèi)容中一些具有相似性屬性的圖形信息可以集中分析展示。這里的相似性屬性不僅僅是從邏輯概念或工程圖的內(nèi)容進(jìn)行劃分，而且可就工程圖學(xué)本身的圖形所具有的審美性加以匯總，這對于提高學(xué)習(xí)目標(biāo)群體綜合能力的培養(yǎng)有所裨益。

3.2.2基礎(chǔ)課程輔助教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)

傳統(tǒng)輔助教學(xué)系統(tǒng)主要基于Authware、Director等MCAI軟件開發(fā)，這類系統(tǒng)根據(jù)程序開發(fā)者初期擬訂教學(xué)思路和教學(xué)實(shí)施過程編制固定腳本，因此封裝打包后無法修改，存在教學(xué)實(shí)施中開放性、通用性不強(qiáng)的問題。一方面教學(xué)實(shí)施者在教學(xué)中無法根據(jù)實(shí)際情況形成個(gè)人的單堂課程教案進(jìn)行個(gè)性化施教；另一方面教學(xué)實(shí)施對象實(shí)驗(yàn)中無法根據(jù)自身情況形成個(gè)性化學(xué)習(xí)，比如無法根據(jù)自己對計(jì)算機(jī)操作熟練程度、空間想象能力程度來適時(shí)調(diào)看相關(guān)命令、參照三維實(shí)物模型和相關(guān)理論知識點(diǎn)。針對上述需求，筆者研究了CAD基礎(chǔ)課程工程制圖數(shù)字化立體教學(xué)系統(tǒng)。該套系統(tǒng)由專業(yè)數(shù)字化教學(xué)素材庫、多媒體展示系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)展示系統(tǒng)3部分組成。增強(qiáng)個(gè)性化修改定制功能，整個(gè)平臺系統(tǒng)呈現(xiàn)一種開放式結(jié)構(gòu)。輔助教學(xué)多媒體展示系統(tǒng)主要輔助教師課堂教學(xué)，利用教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)平臺進(jìn)行開發(fā)并按照一定的框架結(jié)構(gòu)集成所有制作元素。教師可根據(jù)實(shí)際情況引用素材庫內(nèi)資源比如數(shù)字教案、數(shù)字化掛圖、平面工程圖、數(shù)字三維模型、動(dòng)畫等形成個(gè)性化教案進(jìn)行教學(xué)講解，可以根據(jù)前述CDIO理念以及便于項(xiàng)目化教學(xué)需要來組織教學(xué)內(nèi)容，把抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于接受、形象直觀的圖像、動(dòng)畫、虛擬模型，解決傳統(tǒng)教學(xué)對于教學(xué)重難點(diǎn)突出不夠、表達(dá)效果差等問題。網(wǎng)絡(luò)展示系統(tǒng)主要用于輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)與測試，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)調(diào)用庫內(nèi)矢量模型實(shí)時(shí)拖曳、動(dòng)態(tài)觀察、動(dòng)畫放縮不失真、易于控制播放，調(diào)用自動(dòng)繪圖命令講解動(dòng)畫學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖方法；網(wǎng)絡(luò)習(xí)題集涵蓋理論重難點(diǎn)、提供實(shí)時(shí)自測和正誤判斷，便于學(xué)生自由學(xué)習(xí)、深化鞏固知識。整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程可以劃分為以下幾個(gè)階段，首先針對工程制圖具體內(nèi)容綜合利用多媒體技術(shù)構(gòu)建資源庫內(nèi)各分類單元的元素素材收集、設(shè)計(jì)與初步制作；其次根據(jù)使用目的和場合要求搭建展示平臺框架；然后將各分類單元元素分別集成于開放平臺下，形成滿足本地和網(wǎng)絡(luò)化展示應(yīng)用；再次根據(jù)CAD具體內(nèi)容完成基礎(chǔ)部分內(nèi)容設(shè)計(jì)，可以與工程制圖結(jié)合，融入前述系統(tǒng)中。整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行測試并投入運(yùn)行，使用情況好，其方法和系統(tǒng)平臺也適用于其他課程移植，便于實(shí)施開展開放式、自主性、個(gè)性化的教學(xué)。

3.2.3信息反饋和評估

建立非傳統(tǒng)評價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)信息反饋和評估采取動(dòng)態(tài)方式，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分以及后續(xù)綜合項(xiàng)目部分，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代交流工具如QQ、微信等動(dòng)態(tài)收集信息；所有項(xiàng)目實(shí)施采用開放性實(shí)踐方式面向高年級學(xué)生開展，分小組按批次對學(xué)生實(shí)施。同時(shí)增加非傳統(tǒng)評價(jià)環(huán)節(jié)，比如綜合項(xiàng)目中對整個(gè)過程中的圖書館資料查閱、方案設(shè)計(jì)和選擇、具體實(shí)施和運(yùn)行、總結(jié)和歸納的各環(huán)節(jié)進(jìn)行評價(jià)，成績構(gòu)成由各環(huán)節(jié)成績按百分比組成。實(shí)施過程中以學(xué)生為主、教師為輔，教師就學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)施中提出的問題開展分析討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提出解決方案，以達(dá)到鍛煉提高學(xué)生解決問題能力的目的。最后以書面總結(jié)的方式按小組形成報(bào)告，通過小組答辯形式綜合確定成績。

3.3綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)

3.3.1設(shè)計(jì)目標(biāo)意義

學(xué)生在掌握CAD基本知識和理論后，可以通過CAD綜合性實(shí)踐項(xiàng)目獲得綜合素質(zhì)提高，達(dá)到深化知識、了解科研程序的目的，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、鉆研科學(xué)的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考、善于創(chuàng)造、綜合運(yùn)用知識的能力。筆者曾就利用在研究課題結(jié)合實(shí)際工程問題項(xiàng)目方案做過相關(guān)討論，本文就CDIO中增強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面對綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)做進(jìn)一步改進(jìn)，以期增強(qiáng)綜合項(xiàng)目的多元性和復(fù)合性，培養(yǎng)學(xué)生開闊視野、創(chuàng)新探索、多角度分析解決問題的能力。

3.3.2項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容

方案主要內(nèi)容為創(chuàng)意平面圖形設(shè)計(jì)。利用已有的平面圖形繪制基本軟件完成創(chuàng)意圖形。平面設(shè)計(jì)軟件選用矢量圖形軟件，如AutoCAD、Coreldraw、Fireworks等。要求設(shè)計(jì)圖形具有一定品味、色彩配比合理、反映創(chuàng)意人獨(dú)有特征，具備材料運(yùn)用對象并可以加工為相應(yīng)的藝術(shù)品，有一定珍藏價(jià)值。運(yùn)用AutoCAD、Flash完成，適于紡織品材料，可作為年節(jié)禮品。將民間有關(guān)福祿壽的相關(guān)紋樣用于基本形構(gòu)造，整體圖案可以應(yīng)用于木板雕刻、建筑裝飾鑲嵌或其他諸如藝術(shù)玻璃鑲嵌工藝。為運(yùn)用AutoCAD完成秦騎馬傭平面圖形設(shè)計(jì)，該圖案可以應(yīng)用于木板雕刻，作為旅游紀(jì)念品具有收藏價(jià)值。

4結(jié)語

教與學(xué)是教師與學(xué)生之間知識傳達(dá)的互動(dòng)過程，傳達(dá)的內(nèi)容不僅僅局限于科技內(nèi)容、綜合素質(zhì)或創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)，還涉及思維和心理方面的訓(xùn)練。借鑒發(fā)達(dá)國家已有并較成熟系統(tǒng)培養(yǎng)模式具有一定的可行性，通過對已有體系加以改進(jìn)、同時(shí)增加綜合素質(zhì)和創(chuàng)意元素培養(yǎng)，不僅達(dá)到深化CAD課程內(nèi)容的目的，還使學(xué)生獲得其他能力鍛煉，對適應(yīng)當(dāng)前或未來復(fù)雜多變的競爭環(huán)境、提升學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)滿意度和價(jià)值認(rèn)可具有現(xiàn)實(shí)意義。整個(gè)系統(tǒng)對提高CAD教學(xué)質(zhì)量具有參考價(jià)值。

作者：胡珺 萬宇杰 蔡敢民 單位：江漢大學(xué)機(jī)電與建筑工程學(xué)院

系統(tǒng)工程論文:資料信息系統(tǒng)工程施工論文

1系統(tǒng)目標(biāo)

(1)為了能夠與快速發(fā)展的建筑行業(yè)，需要建立全新的資料信息系統(tǒng)，從而更好的保障建筑行業(yè)在施工過程中能夠保持較高的效率與質(zhì)量，完成施工中的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化。(2)資料信息系統(tǒng)的建立能夠有效的改善原有的資料保存過程中的隨意性問題，將相關(guān)人員從繁雜的資料信息問題中解放出來，從而有效的提高整體施工的效率與質(zhì)量。

2資料信息系統(tǒng)功能介紹

資料信息系統(tǒng)的完成能夠有效的解決施工中的表格、報(bào)表等問題，使各個(gè)資料、信息能夠完整的保存在計(jì)算機(jī)當(dāng)中，而且保證其具有較高的安全性，方便在使用時(shí)進(jìn)行查找，其主要的功能介紹如下：(1)本次所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)主要使用的技術(shù)分別是internet技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)，這兩項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用能夠很好的保證整體系統(tǒng)對大量信息與表格具有較強(qiáng)的處理能力，完成整體系統(tǒng)的信息化。(2)資料信息系統(tǒng)還應(yīng)當(dāng)具有數(shù)據(jù)輸入、輸出以及打印功能，這樣就能夠提高資料輸入、輸出時(shí)的效率，提高整體系統(tǒng)的應(yīng)用時(shí)間，使整個(gè)施工過程能夠快捷的進(jìn)行施工。(3)在進(jìn)行數(shù)據(jù)與資料的輸入時(shí)，因?yàn)槭┕み^程中每一天都會(huì)有十分多的資料與數(shù)據(jù)，所以需要有專門的工作人員將數(shù)據(jù)輸入到系統(tǒng)當(dāng)中，而且收集到的信息需要進(jìn)行分類與整理，這樣才能夠有效的保障資料數(shù)據(jù)的可靠性與真實(shí)性。(4)數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算功能的引入能夠有效的提高效率與數(shù)據(jù)存儲量。因?yàn)閿?shù)據(jù)庫本身就具有較大的容量，而且能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)據(jù)的分類整理，另外，相關(guān)功能的引入能夠保障數(shù)據(jù)在存儲時(shí)更加專業(yè)，輸出的報(bào)告也更加直觀，便于工程技術(shù)人員的讀取。(4)數(shù)據(jù)輸入到系統(tǒng)當(dāng)中后，最重要的是需要能夠快速、方便的進(jìn)行查找，只有這樣才能夠算整體系統(tǒng)的成功。所以本系統(tǒng)的另外一個(gè)重要特點(diǎn)便是能夠?qū)Υ鎯Φ较到y(tǒng)內(nèi)部的信息進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的查詢。本次系統(tǒng)在查詢方面所采用的方法是將目錄的結(jié)構(gòu)建立成為樹狀的形式，從而能夠更好的完成對資料信息的分類與整理，以此來方便工作人員更好的瀏覽所需要的信息。

3資料信息系統(tǒng)所具有的特點(diǎn)

在對功能介紹完之后，需要對本次系統(tǒng)的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，所謂特點(diǎn)就是本系統(tǒng)中各個(gè)模塊的功能。(1)本次系統(tǒng)能夠很好的適應(yīng)各個(gè)施工情況，并嚴(yán)格按照國家的統(tǒng)一用表進(jìn)行設(shè)計(jì)的，相關(guān)技術(shù)參數(shù)等也都與國家通用的相關(guān)參數(shù)相當(dāng)，便于各個(gè)單位進(jìn)行使用。(2)本次系統(tǒng)在數(shù)據(jù)處理與自動(dòng)化方面具有較高的水準(zhǔn)，相關(guān)的編輯功能十分全面，對于操作人員的使用十分方便，易于上手，而且施工過程中的各項(xiàng)指標(biāo)都集成在了整體系統(tǒng)當(dāng)中，十分全面。(3)本次系統(tǒng)無論是在數(shù)據(jù)的保存還是安全方面都有著較高的保障，系統(tǒng)中設(shè)置了相關(guān)的用戶權(quán)限，從而有效的提高整體系統(tǒng)的可靠性。另外，對于每一個(gè)用戶都會(huì)建立相應(yīng)的權(quán)限，用戶只能夠在他的權(quán)限下完成相關(guān)的操作。

4系統(tǒng)的流程與實(shí)現(xiàn)

4.1系統(tǒng)的流程

本次系統(tǒng)的主要流程是：將需要存儲的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，之后輸入到系統(tǒng)當(dāng)中，并使用系統(tǒng)內(nèi)部設(shè)定好的相應(yīng)模塊進(jìn)行編輯，如果資料沒有批復(fù)要求剛能夠直接存儲到數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，如果資料有批復(fù)的要求則需要通過掃描之后才能夠?qū)⒃撔畔⒋鎯Φ綌?shù)據(jù)庫當(dāng)中去。之后需要對數(shù)據(jù)庫中的資料進(jìn)行整理，生成有效的目錄，以方便后期的查找與使用，最后，如果需要某些資料時(shí)，則可以快速的將資料查找出來并進(jìn)行打印。

4.2系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

首先，如圖1所示，是整體系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)框圖，由此圖可以看出整體系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)組成。夠有效的實(shí)現(xiàn)工程的增加、修復(fù)以及刪除，而且在需要查找時(shí)，能夠很方便的查找，其基本操作方法與WINDOWS系統(tǒng)相似，十分便于使用。

作者：邢煒 單位：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院

系統(tǒng)工程論文:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程軟件設(shè)計(jì)論文

1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程方法的內(nèi)容

1.1系統(tǒng)工程方法的概述

系統(tǒng)工程方法作為現(xiàn)代科學(xué)決策方法，主要將相關(guān)問題及情況分門別類，確定邊界，側(cè)重各門類之間內(nèi)在聯(lián)系，確保處理方法的完整性，采用全面和運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)、方法分析主要問題及整個(gè)過程。其具有綜合性、科學(xué)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。利用系統(tǒng)工程理論指導(dǎo)軟件開發(fā)和維護(hù)，主要使用工程化概念、原理、技術(shù)及方法開展軟件開發(fā)、維護(hù)的工作。當(dāng)前，軟件開發(fā)方式主要存在三種方式：自頂向下的結(jié)構(gòu)化方法；基本要素為對象、類、繼承等的面向?qū)ο蠓椒ǎ缓唵蔚男问交椒?。采用系統(tǒng)工程方法是用系統(tǒng)的原理、方法研究系統(tǒng)的對象，立足整體系統(tǒng)，制作出科學(xué)的工作計(jì)劃及流程，有效地完成任務(wù)。

1.2系統(tǒng)工程方法的基本內(nèi)容

系統(tǒng)工程方法依從系統(tǒng)全局觀點(diǎn)，從系統(tǒng)與要素、系統(tǒng)與環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互作用出發(fā)研究相關(guān)對象，實(shí)現(xiàn)最佳處理問題的目標(biāo)。其基本內(nèi)容有：全面調(diào)查研究有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，提取有效信息，系統(tǒng)了解相關(guān)問題信息，進(jìn)一步確定完成任務(wù)所需條件；提出相關(guān)方案，展開定性和定量的理論分析，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，客觀評價(jià)系統(tǒng)技術(shù)性能、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，注重社會(huì)效果，為最終方案在理論和實(shí)踐上做鋪墊；經(jīng)由系統(tǒng)分析與綜合，比較和鑒別出最優(yōu)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)施；依據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，制定有效計(jì)劃，將開發(fā)研究出的系統(tǒng)投入使用，并對系統(tǒng)的性能、工作狀態(tài)及社會(huì)反應(yīng)作出相關(guān)評價(jià)和檢驗(yàn)。

2系統(tǒng)工程方法在計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

2.1提出任務(wù)

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)交辦單位針對軟件開發(fā)系統(tǒng)向開發(fā)人員提出要求，布置相關(guān)開發(fā)軟件任務(wù)。在提出任務(wù)階段，交辦單位下達(dá)任務(wù)書，并與開發(fā)人員簽訂合同，同時(shí)，對項(xiàng)目有直接管理權(quán)限。開發(fā)人員需對任務(wù)書認(rèn)真研究、分析其內(nèi)容。

2.2論證和批準(zhǔn)

開發(fā)人員對需開發(fā)的軟件系統(tǒng)進(jìn)行可行性研究，從而提出有效方案，后由專家學(xué)者做評審工作，并通過主管部門的批準(zhǔn)，再進(jìn)行系統(tǒng)的開發(fā)工作。這是軟件系統(tǒng)開發(fā)的首要前提，需開發(fā)人員經(jīng)過精心搜索有用信息做儲備資源，調(diào)查市場行情，綜合考慮經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性以及法律可行性等問題。

2.3需求分析

可通過網(wǎng)上調(diào)查問卷的形式，了解用戶在軟件系統(tǒng)方面的期望，從而對開發(fā)軟件系統(tǒng)的功能、性能、運(yùn)作速度、設(shè)計(jì)限制等進(jìn)行總體分析，制作出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)格說明書，以支持后續(xù)軟件的開發(fā)進(jìn)程。

2.4概要設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)

軟件的概要設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)是軟件開發(fā)的重中之重。軟件概要設(shè)計(jì)依據(jù)上述準(zhǔn)備工作，建立起目標(biāo)系統(tǒng)軟件的整體架構(gòu)及總體結(jié)構(gòu)與模塊間的互相聯(lián)系，設(shè)計(jì)完整的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，從而定義各接口和控制接口。同時(shí)需要對相關(guān)部分進(jìn)行審核。而軟件的詳細(xì)設(shè)計(jì)則是對概要設(shè)試，以便用戶使用手冊的編寫及完善。

2.5成果鑒定與推廣應(yīng)用

最后，開發(fā)人員需將開發(fā)設(shè)計(jì)出的系統(tǒng)軟件，在用戶實(shí)際使用環(huán)境中試安裝，并在責(zé)任時(shí)間里運(yùn)行，在通過正式鑒定后交付用戶，并提供指導(dǎo)用戶使用與在用維護(hù)服務(wù)。同時(shí)，在用戶使用階段，開發(fā)人員需關(guān)注軟件運(yùn)行進(jìn)程，并對軟件系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。

3結(jié)束語

綜上所述，系統(tǒng)工程方法在計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)方面應(yīng)用較廣，同時(shí)起著重要作用。結(jié)合系統(tǒng)工程方法的特點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)階段可規(guī)范其流程，促使計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)進(jìn)程加快，同時(shí)提高開發(fā)人員的工作效率，為軟件系統(tǒng)研發(fā)速度的提高打下基礎(chǔ)。

作者：王應(yīng)邦 孔春麗 單位：保山中醫(yī)藥高等專科學(xué)校