時間：2022-02-06 15:04:12
導語：在游戲項目總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
運動是孩子成長過程中不可缺少的一部分,運動會是大家參與運動的方式之一。下面是小編為大家整理的關于趣味運動會活動總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
趣味運動會活動總結范文1為豐富學生的校園生活，進一步提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生運動技能，激發(fā)學生勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的頑強意識，大力推進素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，20--年6月1日，我校舉行了“第五屆趣味運動會”。本屆運動會的主題是“我運動我健康我快樂”，突出展現(xiàn)的是濱東人陽光、健康、快樂的風采。是對每個運動員智慧、能力和品德的挑戰(zhàn)，也是對各參賽班級的精神風貌、競爭意識、團隊精神、集體榮譽感和頑強拼搏精神的大檢閱。
本次比賽項目分個人、團體共15個項目，有奔向理想，障礙接力賽，傳統(tǒng)接力賽，巧搭橋過河，輪滑速遞，花樣大跳繩，堅持到底踩氣球等。本次活動學生參與面廣，要求人人參與。
比賽開始，同學們都非常的投入。參賽的同學個個精神抖擻，觀看的同學們也熱情高漲，加油聲此起彼伏。所有人都在為運動員盡情地鼓掌和吶喊，大家充分展現(xiàn)出團結進取、蓬勃向上的精神風貌，全體同學自始自終以班級、學校為重，關心、關注本班的比賽和成績。運動會成為了凝聚班風、團結進取的一堂班會課，賽場成為了師生情感互通的一個場所。在大家的共同努力下，運動會開成了一個“團結、文明”的運動盛會。充分展示了濱東人運動、健康、快樂的風采!
此次活動把學生單純的體育競技轉(zhuǎn)換成了競技加游戲的形式，多了一份趣味，多了一份童真。讓孩子體驗運動的快樂，競爭的樂趣、參與的欣慰，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及協(xié)作精神，激發(fā)孩子的運動潛能。
經(jīng)過一上午的角逐，濱河東路小學第五屆趣味運動會在全校師生的共同努力下，圓滿地降下了帷幕。
整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了濱河東路師生們良好的精神風貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱。尤其值得關注的是，運動會自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運動會不僅圓滿完成了比賽任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作。
趣味運動會活動總結范文2秋季，是個收獲的季節(jié)。沒有了夏日的燥熱，冬天的嚴寒還未來到，擁有的是天高云淡、碩果累累。公司為了提高員工的工作積極性，改善員工們的工作氛圍，舉辦了秋季趣味運動會。顧名思義，以趣味運動為基礎的比賽。
在眾多項目中，我參加的是花轎接力八個人算一隊，兩個人算一組，用兩根竹竿當花轎，中間抬一個籃球，然后進行接力跑。參賽的運動員不是很多，可是觀眾卻整整圍了一大圈，我們公司的員工還是很有熱情的。作為第一屆趣味運動會，真的引起的公司員工的興趣，大家都來積極參與到這個歡樂的活動。
在裁判宣讀完比賽規(guī)則后，比賽開始了。因為用兩根竹竿去抬著一個籃球跑本身是具有難度的，并且又有競賽性，所以中間就會出現(xiàn)掉球，接力銜接困難等等亮點，引發(fā)了現(xiàn)場員工哈哈大笑。不過作為一個運動員，盡管之前是以娛樂為目的，可當真正到了賽場上，就變得認真變得嚴肅起來，只想好好的配合大家去拿個好的名次。
槍聲響了。隊員們出發(fā)了，在喊聲，笑聲，加油聲中從出發(fā)地，到達目的地。用時不過短短的一分鐘多點，在觀眾看來是那么短暫，是那么簡單，可是在運動員看來，是那么漫長，是那么的艱難。既要保證球的平穩(wěn)，不能掉球，又要盡可能的快，與另外的那組隊員更要好好的交接，因為交接處是最容易掉球的。就是短短的一分鐘，里面卻蘊藏了好多好多的技巧。
事情，沒有簡單的。同樣，事情，沒有完美的。也就是那句話：沒有最好，只有更好。我相信，如果再來一次的話，每個隊伍都能夠提高質(zhì)量，縮短時間，取得更好的成績?？墒牵@次機會僅有一次。這和我們的工作，生活是一致的。有時候我們可能因為一個小的細節(jié)，那將會導致失誤，甚至錯誤。不同的是，我們的工作一直在進行，而運動會時就只有一次。所以，在工作中我們要提前做好打算，盡量的把每一個環(huán)節(jié)都認真的考慮到，避免發(fā)生失誤。就算我們發(fā)生失誤時，我們也要積極地去總結經(jīng)驗，爭取在以后的工作中不要再重復發(fā)生。只有總結失誤，我們才能進步!
趣味運動會活動總結范文320--年12月30日我校首次進行了一次別開生面的趣味運動會，并取得了圓滿。
一、開展情況：
這次趣味運動會成功舉辦包括諸多方面，但其中幾個環(huán)節(jié)起到舉足輕重的作用。例如：趣味運動會策劃書的編寫、趣味運動會比賽場地的布置、趣味運動會比賽現(xiàn)場的組織、趣味運動會廣播稿的等等，以及活動中全體教職工積極努力與配合，都是這次趣味運動會成功不可或缺的部分。
二、活動過程
此次活動共有七個項目：個人單項有麻袋蹦蹦跳、托球往返跑、踢毽子、筷子夾乒乓球、跳繩，集體項目有三人四腳。螃蟹背西瓜。在麻袋蹦蹦跳這個項目中參賽者站在蛇皮袋中用手抓住蛇皮袋跳著進行，這個游戲不僅體現(xiàn)了速度更體現(xiàn)了協(xié)調(diào)性的配合，這個項目的參賽者很多。在這些項目中在體現(xiàn)團隊精神的要數(shù)三人四腳，和螃蟹背西瓜，有一人不配合就會前功盡棄，這個游戲大家都配合的很好，充分體現(xiàn)了團隊精神。踢毽子、跳繩、托球往返跑、筷子夾乒乓球可謂深受大家喜愛，大家在玩這些游戲時笑聲、加油聲不斷。當然場面更為熱鬧的是教職工的拔河比賽，學生們都為老師們加油鼓掌，更有部分學生還參與到老師隊伍中幫著拉，雖然有些不符合規(guī)則，但全體師生很高興愉快，是整個校園充滿歡聲笑語。
三、工作經(jīng)驗
在賽前做了充分的準備，包括活動策劃書、次序冊編排、會場的布局與規(guī)劃，器材的準備等。在籌備過程中大家團結一致。齊心協(xié)力，而且這次活動參賽者的熱情也是這次活動舉辦成功的因素。
本次趣味運動會成功并讓讓其更出彩，還在與細節(jié)上花心思，就是活動中穿插了趣味運動會廣播稿。趣味運動會廣播稿是每個參賽隊的拉拉隊隊員編寫的對本隊參賽選手的一些鼓勵性的口號或小文章，由現(xiàn)場廣播員播頌。在這里進行的是趣味運動會比賽項目的延伸，各個代表隊為了在本隊的宣傳上戰(zhàn)勝對手，多出了稿，出了好稿。廣播稿為參賽選手取得好成績營造了良好的氛圍，同時更好地增強了參賽者的團隊榮譽感，在活躍了活動現(xiàn)場氣氛，也提高了各參賽隊的精神面貌和學生們的寫作能力。
四、活動意義
這次活動不僅豐富了學生的課余生活更增進的大家的友誼。我們確信，只要我們社團能夠繼續(xù)努力，能夠謙虛改進，懷著這份熱忱精神走下去，以后的活動和工作肯定會越辦越好。
趣味運動會活動總結范文4本屆趣味運動會在全校師生的積極參與共同努力下，經(jīng)過半天緊張、激烈、精彩的比賽，取得了圓滿成功。整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關注的是，運動會自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運動會不僅圓滿完成了比賽任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。本屆運動會有以下特點：
一、領導重視、組織健全
運動會能取得圓滿成功，學校領導的高度重視是關鍵。為了使運動會取得圓滿成功，學校領導親自統(tǒng)籌指揮，統(tǒng)一思想，明確職責，成立了運動會組委會，形成了一個強而有力的領導核心，聽取運動會籌備情況的匯報，同時對運動會各項工作提出明確的要求，為本次運動會有力地提供了保障。
二、教師積極參與，團結協(xié)作
校運會的成功舉行，凝聚了各班主任不少的心血。比賽前，在不耽誤正常的'教學工作的情況下，他們對選拔訓練運動員，填寫比賽報名表，他們不厭其煩的利用課余時間頂著烈日一次次的訓練。在比賽期間，班主任一方面安排本班運動員參賽，一方面不辭勞苦的跟班管理，確保學生的安全。整個運動會期間，班主任對各項工作密切配合，任勞任怨。
三、學生體驗快樂，享受成長
本次趣味運動會是以“發(fā)展體能，突出趣味競技性”為主題的運動會，趣味運動會比賽項目樂趣十足、競技性強，豐富學生的課外生活，給學生與教師一個交流、合作的空間。在活動中讓學生體驗運動的趣味和快樂、學會合作，且培養(yǎng)學生集體榮譽感和競爭意識，使孩子們的身心得到健康全面發(fā)展。
學校趣味運動會的特點就是體力、智力和合作，核心體現(xiàn)一個“趣”字，“趣味”不僅充分激發(fā)了孩子們對體育活動的興趣，也培養(yǎng)了他們團結協(xié)作的精神。趣味運動會是田徑運動會的一個有效補充，趣味運動會能廣泛而持久地吸引學生的興趣和熱情，為學生終生體育打下良好的基礎。
趣味運動會活動總結范文5一、活動概述
為了豐富大一學生課余生活，促進同學間的團結協(xié)作能力，培養(yǎng)集體精神，10月21日下午一點半，化學與環(huán)境工程學院權益部在體操館成功舉辦了以“攜手趣味運動，共奏青春樂章”為主題趣味運動會。活動一共分為8個游戲項目：看你的啦，進擊的木頭人，穩(wěn)住我們能贏，我懂你哦，百變星君，眾人皆醉我獨醒，齊心協(xié)力，原地爆炸。游戲開始前設有開場杯子舞表演，游戲中場設有衣原體走秀表演。
二、活動優(yōu)點
1、活動場地為室內(nèi)，提高了學生們的積極性，減小了游戲阻力，提高了游戲的安全性。
2、開場的杯子舞表演，讓更多同學參與到了本次活動中，提高了活動的參與度的同時，培養(yǎng)了大家的協(xié)作精神。
3、游戲內(nèi)容新穎，其中融入智慧與團結等要素，充分提高游戲的吸引力。
例如“眾人皆醉我獨醒”、“百變星君”等游戲項目充分考驗了團體協(xié)作能力，贏得了了大家的笑聲與掌聲。
4、對參賽人員進行游戲內(nèi)容的提前講解，保證每個人對游戲規(guī)則充分了解，對活動當天游戲的順利進行起到了很大的輔助作用。
5、為每個班安排一名負責人，帶比賽人員入場，保證了活動場地的有序性。
6、將每項工作細化到個人，并且有負責人負責，保證每項工作順利進行。
三、活動缺點
1、活動時間比計劃稍長，例如“我懂你哦”比賽項目時間可以適當減少為5分鐘。
2、題目難度可以適當增加，避免選手短時間內(nèi)就完成全部題目要求。
3、游戲道具的準備過程中，可以按游戲順序分區(qū)放置，有利于活動更加有條不紊的進行。
4、裁判工作量比較大，每場比賽進行時可以增加一名裁判督促犯規(guī)行為，增加活動的公平性。
5、提前安排好打掃會場人員負責打掃區(qū)域，節(jié)約場地打擾時間。
一、內(nèi)容健康的原則
創(chuàng)編游戲要注意選材，保證內(nèi)容和形式的健康，這有利于培養(yǎng)學生的良好思想，有利于培養(yǎng)學生的正確姿勢，有利于完成體育教學任務，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，增強學生體質(zhì)，將基礎知識、基本技能和基本技術相結合，促進學生品德教育、意志教育、個性教育、競爭教育的全面發(fā)展。要根據(jù)游戲創(chuàng)編目的和體育教學內(nèi)容的需要，確定健康向上的題材來設計體育游戲，使游戲的結果具有正確的思想性和正面教育意義，確保實現(xiàn)體育游戲的教育功能。
二、安全第一的原則
安全重于泰山，偏離了安全第一的原則，游戲的價值將大打折扣甚至化為烏有。安全出了問題對體育教學效果造成的負面影響是難以挽回的。因此，游戲教學一定要在安全的框架下進行。首先，游戲所用的器材要安全，其次，游戲活動的形式和內(nèi)容要安全。為防意外，教師要經(jīng)常檢查器材是否牢固，活動場地是否平整。在教學時要選擇符合學生的年齡與體質(zhì)狀況的游戲，萬不可盲目拔高，選用強度高、難度大的游戲。
三、教育娛樂統(tǒng)一的原則
體育游戲應把握寓教于樂的指導思想，也就是說把教育因素和學生的思想因素相結合，將體育游戲的趣味性與教育作用有機地結合起來，實現(xiàn)育人娛樂的統(tǒng)一。教育性游戲的選擇要能夠表現(xiàn)學生勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)，進而讓學生得到滿足，精神上獲得愉悅。如“齊心協(xié)力”、“老鷹捉小雞”、“運壺鈴”等體育游戲讓學生有豐富的教育和品德滲透因素，是寓教于樂的最佳方式。這種娛樂性的游戲就要趣味濃、活潑、種類名稱多樣，能滿足學生的好動、好奇、求趣等心理需要。以活動中學生的各種不同情緒表現(xiàn)來看，有的因勝利而感到喜悅，也有的因為不甘失敗而產(chǎn)生再參與的強烈欲望。自然地在教學中陶冶了學生的情操，豐富了文化生活，具有趣味性和娛樂性。
四、適宜運動負荷的原則
體育游戲是一種特殊的體育活動，必然產(chǎn)生一定的運動負荷。運動負荷是學生在課中做練習時，身體所承受的生理負擔，它反映著練習過程中學生生理機能的一系列變化。通過游戲鍛煉身體，體育游戲的本質(zhì)特征是增強體質(zhì)。教師要把活動的生理負荷量放在體育游戲教學設計的首位，游戲的運動負荷應隨著學生身體機能的改善和提高，做及時的、合理的調(diào)整。讓做游戲的學生在適宜的運動量當中愉快地活動，以便更好地增強學生體質(zhì)，使游戲?qū)W生的身體健康產(chǎn)生良好的影響。
五、培養(yǎng)學生對體育興趣的原則
“興趣是最好的老師”，趣味性是體育游戲最大的生命力，一些基本的技術動作比較單調(diào)但需要反復練習，若能合理穿插在體育游戲之中，不僅可以激發(fā)學生練習的興趣，而且還能提高教學效果。有的教學內(nèi)容如中長跑項目，學生普遍感到枯燥乏味，因此教學中可考慮把游戲內(nèi)容安排進去。當然這時候安排一些智力游戲最為合適，筋疲力盡的學生在完成練習后，智力游戲讓學生得以充分放松，在活躍課堂氣氛的同時也調(diào)動了學生練習的積極性，“報數(shù)接力”、“看誰記得牢”等游戲項目可供我們選用。課堂的練習密度和運動負荷做到合理分散，學生參加運動項目的積極性和自覺性被激發(fā)了，中長跑的基本技術動作也掌握了。
六、游戲要與教學內(nèi)容相結合的原則
【關鍵詞】 區(qū)角游戲活動 創(chuàng)設 引導 反思
幼兒園區(qū)角游戲活動是我國幼兒園普遍都涉及的教育活動。在區(qū)角游戲活動中，游戲的形式變被動學習為主動探究性學習，其適合幼兒學習的年齡特征。區(qū)角游戲活動的空間區(qū)布局上更加細化，充分利用了有限空間，讓游戲種類最大化，保證每種游戲都有獨立的空間、每位幼兒都有材料可操作。游戲中的教師也轉(zhuǎn)變了自己的角色與定位，在游戲活動中更多的是引導者、記錄者，而不是主導者。
1 區(qū)角游戲活動的目標確定
1.1 以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為目標方向，其區(qū)角游戲活動倡導個體獨立、自主、專注、愉悅、探究等多種學習品質(zhì)，注重游戲活動的學習方法、學習能力以及良好品質(zhì)的培養(yǎng)。在此基礎之上，選擇游戲種類，制定出適合本班年齡的游戲目標，并把目標細化，使每種游戲目標與班級孩子的能力、發(fā)展相匹配。
1.2 每種區(qū)角游戲活動目標設定之后，及時思考、適時調(diào)整目標。依據(jù)游戲目標的特點來規(guī)劃游戲材料的投放。有了規(guī)劃之后，才能更有效、更有層次的升華各個區(qū)角游戲活動，并遵循了循序漸進的原則。
1.3 在實施目標時還需注意幼兒能力的差異，根據(jù)幼兒差異性適當調(diào)整每種游戲的層次目標，以及制作材料難易度的把握。還需注意幼兒性別的差異，盡量選中性的游戲，考慮男孩的發(fā)展需要。因為幼兒園基本上是女性教師，所以在設計游戲種類以及目標達成方面有性別趨向。
1.4 區(qū)角游戲活動還有主動性原則、探究性原則、安全性原則的目標要求。主動性原則就是趣味性強，簡單明了的目標要求，幼兒一看就知道該如何操作；探究性原則就是給孩子一定的思考空間，具有可操作性；安全性原則就是通過不同的形式，提前拆除安全隱患，為幼兒成長提供真實的環(huán)境。
2 教室區(qū)域的布局
班級老師對本班空間仔細分析，初步設計本班的空間布局以及游戲種類。在最初設計空間布局時，就會把所有的游戲種類、游戲點，劃分到具置。當然類似的游戲種類最好放在一起，以免日后操作時相互影響。例如：中班區(qū)角游戲活動計劃。①地面上有聲游戲種類如量一量、裝箱工、跳格子會放在相近的角落；②墻面、門面較安靜的游戲有串編小魚、我家住幾樓？玻璃畫；③固定桌面操作的游戲如裝配筆、瓷磚畫、這是誰的電話號碼？擰螺絲、開箱取寶等；還有空中游戲如掛果籃、晾衣服、晾襪子等。
經(jīng)過班級老師初步設定之后，年級組一起教研、討論。在討論中不僅分享自己的設計意圖、空間布局，還梳理出適合本年級組幼兒的游戲種類。還可以去各班教室實地考察、分析，給出一些建議。值得注意的是，別人的意見只作為參考，最終還是根據(jù)實際情況而設定本班的游戲種類、游戲點以及空間布局。
3 游戲材料的投放
3.1 年級組討論后，以年齡組的形式發(fā)出書面邀請家長傾聽講座《區(qū)角游戲活動對幼兒的發(fā)展》，其目的是讓家長了解區(qū)角游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展。講座之后再書面通知家長需要哪些廢舊材料？在通知書上一定要注明“我們需要哪些廢舊材料？這些材料我們將如何用？游戲活動對幼兒有哪些發(fā)展？等等。”只要繼續(xù)讓家長知道幼兒園的目的和用處，他們都會主動配合，收集很多的廢舊材料。小到一只廢棄的筆，大到巨大的紙箱。
3.2 班級內(nèi)部整理材料時，盡量用各種紙箱、盒子裝好每份材料，并在每份材料盒上貼上標記，以便日后定點定份投放。在每份材料投放之前，還需在固定的位置上貼上與盒子上相同的標志，以便操作時取放歸還，培養(yǎng)幼兒良好的整理習慣。
3.3 投放游戲材料時一定要循序漸進，且只需2～3種游戲材料試投（如果年級組有游戲種類相同，可以分工制作，這樣省力省料。）每個游戲活動都應該由易到難。在投放之后要繼續(xù)觀察，根據(jù)幼兒能力的差異性繼續(xù)調(diào)整、更換，這樣才能充分尊重幼兒的個體發(fā)展。例如：（中班）走迷宮，能力弱的幼兒做10個點迷宮游戲、能力稍強可練習15～20個點的迷宮游戲、能力強的幼兒還可以玩立體迷宮圖等。
4 區(qū)角游戲活動中的引導
4.1 首先在游戲之前建立一定的游戲規(guī)則是必要的。一定要把“游戲點、一種游戲一點一人玩、幼兒找點”等游戲規(guī)則告知幼兒。其次是游戲時，也不可一味地要求幼兒探索，什么都不介紹、引導，幼兒在茫然的狀態(tài)下也會出現(xiàn)許多情況，這種做法對幼兒的發(fā)展也是非常不益的。在幼兒提出問題后，應及時解答，如果真的不知道，要告訴幼兒大家一起收集資料解決，但要注意自己的態(tài)度、語言，千萬不要扼殺幼兒的好奇心……所以在游戲活動過程中，教師的態(tài)度及引導語對幼兒的探究行為有很大影響，教師在游戲活動中一定要三思而后行。
中班案例：盒子里的秘密
材料準備：大紙箱、電筒
游戲目標：幼兒學習裝配手電筒，并用它找紙箱里的秘密。
游戲玩法：①把紙箱的一面掏出2～4個各種形狀的洞；②打開紙箱底部，在紙箱墻壁上貼一些照片、時事政治等圖片。形式不限，但不宜在開始時太多。（可選取平常不愛表達的幼兒圖片或新來的小朋友圖片，讓大家多認識他、關注他等。）③放在光線不強的地方，讓幼兒用手電筒觀察，在觀察之后講述所見所聞。
觀察記錄：一名幼兒玩“盒子里的秘密”游戲時用了10分鐘左右擺弄手電，手電筒未發(fā)光。一名生活教師走過去看了看，告訴他：“你裝的電池不對，正負極沒有對齊?！比缓笞约貉b上手電筒遞給幼兒，轉(zhuǎn)身離開。
分析：教師的行為對嗎？她的引導語正確嗎？
討論結果：分情況引導。①幼兒沒有多次嘗試的情況下，直接詢問教師，教師應引導他多去嘗試；②幼兒多次嘗試，沒有求助于教師的情況下，教師應該給他充分的探索時間，不能直接介入并幫助幼兒完成任務；③幼兒多次嘗試之后，不能自己解決并求助于教師時，稱其這對電池沒電，教師應蹲下來操作一次，使電筒發(fā)亮。告知幼兒有電，請繼續(xù)嘗試；④幼兒在得知有電的情況下，仍然不能使手電筒發(fā)光，并求助與教師時，教師應蹲下身來，慢慢裝上電池，使其發(fā)亮，并慢慢滑出電池。讓幼兒仔細觀察，不講解任何問題；⑤幼兒得知電池有電時，并多次操作后未求助于教師就主動放棄時，教師應及時介入，安撫幼兒情緒并鼓勵他嘗試，并按上述方法操作一次；⑥幼兒在上述方法中還是不能觀察到，教師可以直接告訴他方法，盡量用比喻、有規(guī)律排隊等方式引導。
4.2 在游戲中，總會有一些幼兒會成為“邊緣人”游離于活動之外，不管是什么原因，老師都應適時介入、引導。為了避免這樣的情況出現(xiàn)，教師除了適時介入之外還應思考，為什么會這樣？是材料太少了嗎？還是游戲本身設計有什么問題？等等。
4.3 如果幼兒游戲時情況良好，老師應該及時記錄、了解幼兒實際的操作情況，并在活動中觀察空間布局怎樣才會更好？游戲種類是否適合當前幼兒的發(fā)展？幼兒互動的情況如何？這些都是需要教師在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題的，并及時記錄下來。
通過上述，可以看出區(qū)角游戲活動中教師的角色也很重要。教師的引導態(tài)度、語言，對幼兒的發(fā)展起著積極的推動作用，所以教師在引導時一定要多思考、勤反思，創(chuàng)造更好的游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒更強的學習、探究能力。
5 游戲活動中的反思與總結
5.1 幼兒游戲后自我總結反思。每次游戲后都要歸納、總結、反思。其原因是幼兒在游戲活動中都是相對獨立操作的，所以需要一定的時間分享、交流、總結，并能讓每位幼兒充分的表達自己的想法與發(fā)現(xiàn)，所以分享總結的時間相應的多了，這樣的分享總結是為了下一次更好的、更優(yōu)質(zhì)的游戲活動。
5.2 教師總結游戲活動。游戲活動結束后，并不能以幼兒分享、總結為止，教師還需整理幼兒的討論、反思，并做下記錄。記錄之后，還把各個問題拋出與各位老師一起討論，“今天的活動現(xiàn)場有哪些問題？有什么需要改進……”以便以后游戲。還需準備“區(qū)角游戲問題本”，這個不僅作為日常觀察記錄，還可作為問題討論本以及突想本等。有專用的筆記本在公用的地方大家都可記錄、反思、總結，對每個幼兒的評估也有依據(jù)。
5.3 班組長教師總結反思。班組長教師不僅收集幼兒、教師的意見外，還要善于與教師交流，并有計劃、有目的的歸整近期游戲活動內(nèi)容。在區(qū)角游戲活動中，班組長教師還善于分配任務，如果只靠個別教師來完成這么大的工作量，幾乎是不可能的。所以老師之間的分工與合作，都需要班組長教師協(xié)調(diào)并密切配合才行，這點是非常重要的。
陶行知教育專家曾說過：“一切為了孩子，為了孩子的一切”，幼兒教育還需不斷地努力實踐、總結，才會適應當下幼兒教育的發(fā)展。在區(qū)角游戲活動實踐中，應繼續(xù)思考并實踐，讓區(qū)角游戲活動為幼教更好的服務。
參考文獻
1 徐萍.幼兒區(qū)角活動[M].福州：福建教育出版社，2009
關鍵詞：行為導向教學法；高職教育
中圖分類號：G71 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）07-0022-02
一、引言
近年來，我國高等教育發(fā)展迅速，從1996年我國高等教育毛入學率僅為6%到2005年的21%，10年間年均遞增1.5個百分點。這其中，高職教育的快速發(fā)展起到了決定性作用。高等職業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)具備直接在生產(chǎn)、技術和管理等第一線工作的應用型人才，使高職畢業(yè)生既要有專業(yè)知識，更要有實踐技能。但是，目前我國的高職教育卻有著讓我們不得不深思的問題，那就是畢業(yè)生一般都在第一線從事具體工作，但是卻偏重理論知識，缺乏職業(yè)技能，不能適應市場的需要，職業(yè)教育還遠遠未能滿足現(xiàn)實需求。
究其原因，主要就在于高職教育的教學方法還偏于傳統(tǒng)，多數(shù)課程還處于“老師講，學生聽”的古老方式，再加上現(xiàn)行的專業(yè)課教材大多重視知識結構的系統(tǒng)性，教學內(nèi)容大多以線性方式展開，以“管理學”課程的教材為例，從管理的概念到管理學的理論、管理的五大功能等等，分章編排，每一章的內(nèi)容也是按線性方式展開。教師按傳統(tǒng)的教學方法按章節(jié)講授，其結果是教學枯燥無味，這不但難以培養(yǎng)學生學習專業(yè)課的興趣，而且學生在以后的實踐工作中不知道如何綜合運用所學的理論知識和技巧。這樣的教學結果使學生很難適應今后的工作。要改變高職院校專業(yè)課教學的這一現(xiàn)狀，可以采用“行為導向教學法”進行教學。本文正是就高等職業(yè)院校專業(yè)課教學中如何運用“行為導向教學法”進行探討。
二、行為導向教學法簡述
“行為導向教學法”，也稱行動引導型教學法，是近幾年從德國引進的現(xiàn)代職業(yè)教育新模式。這種教學方法是以職業(yè)行為活動為導向，以教會學生“學會學習、學會工作”為目標。教學活動的開展，通常是圍繞某一課題、案例或項目展開。采用“行為導向教學法”教學，能更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力和動手能力。行為導向教學法”的主要模式有如下幾項：
（一）項目教學法
項目教學法是指把整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件，設計出一個個項目教學方案，并將具體的項目交給學生自己完成，學生在收集信息、設計方案、實施方案、完成任務中學習和掌握知識。而教師只起到輔助設計、指導與解答疑難的作用。學生在項目實施過程中，深刻理解并掌握課程要求的知識和技能，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思維與方法。通過實際操作，不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，這里的能力已不僅是知識能力或者是專業(yè)能力，而是涵蓋了如何解決問題的能力。
（二）案例教學法
案例教學法源自于20世紀初的哈佛大學。它是一種通過案例的分析和研究，掌握相關知識，達到教學目的的教學方法。在要案例的分析過程中，學生利用所掌握的知識，找出解決問題的方法，掌握與之相關的知識。在應用案例教學法時通常有下面三個步驟：一是案例的選擇要與教學內(nèi)容相結合，接近實際，最好是實際發(fā)生的案例。二是案例的課堂組織。在這個過程中，教師既要發(fā)揮指導者的作用，又要讓自己成為學生的伙伴，也就是既要充當設計者，也要成為激勵者，認真去傾聽他們的想法并適時給予啟發(fā)。三是案例的講評。在學生討論結束后，教師應該留出一定的時間讓學生自己進行思考和總結。這種總結可以是總結規(guī)律和經(jīng)驗，也可以是獲取這種知識和經(jīng)驗的方式。還可讓學生以書面的形式作出總結，這樣學生的體會可能更深，對案例以及案例所反映出來各種問題有一個更加深刻的認識。除去學生自身的思考之外，教師也要總結整個案例分析的過程，指出討論中的優(yōu)點和缺點，結合自己在課堂上的所見所聞，告訴學生如何去思考問題。在這種雙向交流中實現(xiàn)集思廣益，調(diào)動學生的積極性，增強對知識點的理解和技能的提高。
（三）角色扮演法
角色扮演是一種情景模擬活動，是根據(jù)被試者可能擔任的角色，編制一套與該角色實際根據(jù)相似的測試項目，將被試者安排在模擬的、逼真的環(huán)境中，要求被試者處理可能出現(xiàn)的各種問題，使學生通過不同角色的扮演，體驗自身角色的內(nèi)涵活動，又體驗到其他角色的心理狀態(tài)，從而對學生的各種實踐能力進行全方位鍛煉的教學方法。
（四）引導文教學法
引導文教學法是一個面向?qū)嵺`操作、全面整體的教學方法。常以引導問題的形式出現(xiàn)，指導學生獨立完成學習。引導文教學法是指借助引導文，通過學生對學習過程的自行控制，引導學生獨立進行學習的教學方法。它有助于學生關鍵能力的培養(yǎng)，是項目教學法中最常用的方法。引導課文教學法的實施包括以下6個步驟：獲取信息、制定計劃、做出決定、實施計劃、檢查計劃和評價成果。
三、行為導向教學法的實施步驟
（一）準備階段
根據(jù)行動導向的教學目標確定教學項目，師生面對共同的教學項目，要完成各項準備工作。在這一階段，教師主要完成以下工作：確定學習目標、設計游戲、確定角色、角色內(nèi)容說明、了解游戲環(huán)境與流程、情景和場地、準備道具、確定游戲規(guī)則、進行知識測試等。而學生需完成下列任務：了解游戲過程、了解和體會角色任務、了解學習目標、準備道具、準備文獻資料、進行知識測試、設計游戲情景和場地等。
（二）實施階段
在行動導向教學中，教師的角色主要是學生學習的組織者與引導者。因此在實施階段要以學生為主導。在此階段，教師主要對學生進行指導，并且控制游戲時間，在必要的時候提供幫助。而作為這一階段的主體，學生則要：1、根據(jù)角色任務要求,有質(zhì)量地實施行動,并作出必要的決策；2、記錄游戲中發(fā)生的事件、采取的行動、作出的決策以及得到的結果；3、在游戲中進行系統(tǒng)的角色交換。
（三）評價階段
在此階段，學生首先要對自己的學習成果進行自我評價，在此基礎上教師進行指導性評價。
學生進行評估時，主要針對以下幾個方面：1、根據(jù)不同的工作場地對游戲流程進行評估；2、對獲得的結果、觀察到的事件出現(xiàn)的問題,不足之進行共同的討論；3、共同分析原因，并提出改進建議；4、共同決定下一輪游戲中哪些方面需要改進；5、對整個游戲過程進行討論；6、游戲和上一輪相比有所改變，對引入的改進措施所帶來的效果進行評價；7、思考游戲?qū)€人知識的提高：工作任務，工作內(nèi)容，工作活動，決策，怎樣面對困難和問題，工作時間，對過程的理解等等。與此同時，教師要對反饋意見進行評價，能夠使學生以下方面得到提高：增加了對預期、非預期結果的認識；增強了對游戲過程和知識的理解；對游戲中的行動方式和工作方式更加了解；增加對困難的認識；能力提高。
四、“行為導向教學法”實施實例
（一）教學目標
1、掌握溝通的方式；2、掌握有效溝通的方法；3、熟悉有效溝通的障礙。
（二）項目的實施過程
教師預先準備好一個模擬情景——公司業(yè)務人員與顧客的溝通。將全班學生分為若干個小組，每個小組6人為宜，每個小組有業(yè)務員兩名、顧客一名、觀察者一名、記錄員一名。模擬兩個公司的業(yè)務員在與顧客進行業(yè)務洽談時的溝通情景，最終看顧客會選擇哪家公司的服務。觀察者主要起到觀察業(yè)務員和顧客的交流，并由記錄員對整個過程進行記錄。
在此教學過程中，教師以咨詢員、伙伴、朋友等角色出現(xiàn)在學生中，并要求學生在模擬情景時必須用到事先預習的一些溝通方法和技巧。學生做為行為主體來具體實施這一活動。通過這種真實有趣的學習，學生對要學習的內(nèi)容了如指掌，并能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種教學方法把抽象的專業(yè)理論知識與具體的實踐相結合，增強了學生的感性認識，使枯燥的專業(yè)課教學變得生動有趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。
（三）項目檢查
教師根據(jù)學生在完成項目的過程中解決問題、團隊合作、學習態(tài)度、記錄完整等方面的情況綜合打分。
（四）項目展示
各個小組將其完成的成果進行展示，由觀察員向教師和同學介紹本組各個成員的表現(xiàn)情況。通過對比，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，學習他人的優(yōu)點，激發(fā)學生的上進心和學習主動性。
五、結論
在高等職業(yè)教育的專業(yè)課教學中，采用“行為導向教學法”是必要的，也是可行的。讓學生在聯(lián)系實踐中學習知識、在綜合運用中學習知識。這種教學方法不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性，而且還能培養(yǎng)學生運用所學理論知識去解決實際問題的能力，真正達到學以致用的教學目的。雖然目前還存在著譬如教學理念不適應、教學手段不夠完善、教材無法完全與之配套等問題，阻礙了“行為導向教學法”在高職課堂上的應用，但我們都應該轉(zhuǎn)變觀念，克服困難，這樣才能真正地培養(yǎng)出適合崗位和就業(yè)的高職人才。
參考文獻：
1.有助于培養(yǎng)學生集體意識和拼搏精神
競技性體育項目是現(xiàn)代體育的教學重點，這也直接導致競爭成為了體育活動的最基本特征，同學們都渴望通過競爭來展示自我，獲得對方的肯定，實現(xiàn)自我價值，所以，通過開展競技游戲可以促進學生集體意識和敢于拼搏的競爭精神的培養(yǎng)。例如，籃球是大家都最喜歡的一項運動，正是因為它競爭的激烈性和結果的不可預知性吸引了千萬的愛好者，教師可以利用這點開展籃球比賽活動，將大家吸引到游戲中來，通過享受游戲帶來的競爭樂趣來培養(yǎng)學生團隊精神和集體意識，進一步激發(fā)學生學習的熱情和興趣。
2.有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力
在學生的技術水平還沒有達到熟練程度的時候，我們要及時將游戲活動融入到體育教學中來，發(fā)揮游戲的娛樂性和創(chuàng)新性，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，讓學生在享受游戲樂趣的同時掌握必要的項目技能，具備一定的體育素質(zhì)，從而實現(xiàn)體育教學的目標。另外，當學生的技術水平達到熟練程度后，還可以通過游戲競技的方式給學生提供一個展示自我的舞臺，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3.有利于提高大學生的身體素質(zhì)
體育學科和其它學科的本質(zhì)區(qū)別就在于他對參與者的身體素質(zhì)擁有較高的要求，而游戲活動的綜合性特征對提高參與者的身體素質(zhì)具有積極的效果。由于游戲活動的趣味性可以極大的激發(fā)參與者的熱情和積極性，從而更大的發(fā)揮參與者的主觀能動性，使參與者以最佳的精神狀態(tài)參與訓練活動，使訓練效果最大化，這是其它教學手段不能與之比擬的。在求知欲的催動下，學生會爆發(fā)出遠超平常的毅力和決心，將自己的身體調(diào)整到最佳狀態(tài)，從而促進自身對各種項目技能的掌握，大大提高了體育教學的質(zhì)量水平，也起到了提高學生身體素質(zhì)的效果。
二、體育游戲在大專院校教學中的實際應用
鑒于體育游戲在大專院校體育教學中的重要作用，作為體育老師，在教學中應該靈活應用，以下是對游戲應用的幾點建議：
1.準備活動中運用體育游戲
準備活動是體育教學的重要環(huán)節(jié)之一，通過一些開展準備活動一方面是為了將學生的注意力集中起來，另一方面是把各個關節(jié)活動開，防止訓練意外的發(fā)生。實踐證明，用體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)準備活動中的活動項目，不僅可以更好的完成以上兩個目的，同時還能起到調(diào)動學生積極情緒的目的，激發(fā)學生學習的動力。例如，在籃球訓練中，我們可以開展運球接力賽，既可以起到熱身的效果，同時還能調(diào)動大家的熱情和積極性，為后續(xù)訓練打下堅實的基礎。再如：蛇形跑、螺旋跑、聽口令抱團跑、拉網(wǎng)捕魚、跳皮筋、打沙包、傳球觸人、跳繩等游戲活動，有助于激發(fā)學生的積極性，取得良好的熱身效果。
2.技能教學中運用體育游戲
運用體育游戲來輔助體育教學既可以激發(fā)學生參與體育訓練的熱情，同時又能增強學生對知識技能的掌握，實現(xiàn)提高學生身體素質(zhì)和知識技能的目標。比如，在一些相對單調(diào)的課程中，我們可以用游戲活動來為課堂注入新的生機與活力，在游戲中掌握基本的知識技能，促進教學任務的完成。例如，在教學短跑運動時，可以引入“訓練反應速度和動作速度”的游戲活動，如喊號追人、黃河長江等游戲，都可以快速提高學生身體的協(xié)調(diào)性和反應能力，從而為進一步的學習和練習奠定基礎。采用游戲?qū)嵤w育教學的目的在于放松學生身心，讓學生不管從心理上還是從身體上，都為進行體育運動做好準備工作，并通過準備活動鍛煉學生良好的身體機能，提高學生的身心素質(zhì)，將學生的興奮度調(diào)整到最佳狀態(tài)，有利于教師對游戲活動進行有效的控制與把握。
3.教學總結中運用體育游戲
作為體育教學的重要環(huán)節(jié)之一，結束總結的目的是為了讓學生的心理和生理狀態(tài)平靜下來，降低神經(jīng)系統(tǒng)興奮感，從而達到減輕疲勞的效果。通過安排一些負荷小、活動輕松的游戲內(nèi)容可以使學生的身心得到極大的放松，同時我們還要注意游戲的娛樂性，要盡量避免競技性，以幽默的形式為主，營造輕松愉快的氛圍，在愉悅中結束本節(jié)課的學習，做到有始有終。
三、結語
對于戶外拓展運動，每一個參與其中的人都應該保持一份理智清醒的認識，不可盲目，但也不能因噎廢食。下面是小編為大家整理的關于戶外拓展活動總結范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!.
關于戶外拓展活動總結范文1不知不覺中，忙忙碌碌中，已是進入深大的第三個月了，回首這三個月的學習與生活，我發(fā)現(xiàn)，深圳大學學生會人力資源中心，教會了我太多太多，她已成為我大學生活中不可或缺的重要組成部分，在這里，我不僅使自己得到了鍛煉，能力得到提升，而且還收獲了友誼，結識了許多朋友?？傊а匀f語都凝聚在一句話里：HR，感謝你!
進入人力資源中心的第一項大型工作就是組織一個面向全體學生會成員的戶外拓展培訓活動，而我也有幸參加了這次活動的策劃與組織，在這里做一下總結，為以后活動的開展積累經(jīng)驗。
首先，要想活動開展的順利，就要有一份好的策劃做支柱，下面就向大家介紹一下整個策劃的出爐過程。在接到昊楠師兄和詩婷師姐的任務后，我們六個人開始收集游戲，然后討論游戲的可行度，初步篩選出十個游戲，交給師兄師姐審核，剔除可行度低的三個游戲，然后我們六個人分成三組，一個小組負責三個游戲，另兩個小組分別負責兩個游戲和整體策劃的完成，一天后，把策劃書交給師兄師姐修改，這樣，一份初步的策劃書就出爐了。當然，后來在游戲試玩階段針對實際情況，我們也對策劃進行了數(shù)次修改，還加入了三個后備游戲，策劃書基本完善。
其次，是游戲試玩階段。我們共進行了兩次游戲試玩，在試玩過程中修改游戲細則及評分標準，同時讓大家熟悉游戲，以便在活動中講解和執(zhí)行。
然后，是道具準備階段。我們在這一階段內(nèi)完成了場地和借，買道具，并于活動前去實地考察場地，搭建帳篷。
最后，就是最最讓人激動的活動開展階段了。在為時一天的戶外拓展培訓中，人力資源中心的全體工作人員都盡心盡力，其中，師兄師姐負責整體調(diào)度，六位機動人員則負責游戲的講解，道具的分發(fā)及隨時回答有關游戲的各種問題，除此之外，每個部門都有兩位工作人員全程跟蹤，進行評判和計分，整個活動在有條不紊中進行。
在活動中，我們發(fā)揚了團結互助，分工協(xié)作，不怕吃苦，任勞任怨的精神，也加強了部門內(nèi)部和部門之間的感情交流，活動總體成果斐然，也得到了主席團和其他部門的肯定。當然，美中不足的是，上午的活動由于中間休息時間過久，導致活動延期結束;有部分干事對游戲規(guī)則不熟悉，影響游戲質(zhì)量;道具準備好后保管不善，不能及時拿取。這些都是需要進一步改進的地方，我們也會在以后的活動中多多注意的。
通過這次活動，我學會了如何寫策劃書，知道了事前準備的重要性，增加了應變能力，使自己得到鍛煉和提升，同時，加深了和隊友的感情，因此，真心感謝人力資源中心給我這次鍛煉機會，謝謝HR
關于戶外拓展活動總結范文2帶上舒暢的心情，一路高歌我們?nèi)w員工來到了明陽天下拓展公司，參加一天的野外拓展訓練。不愧是重點旅游風景區(qū)，明陽天下拓展公司環(huán)境清幽，空氣清新，彰顯生機活力，盎然新意。這樣的野外拓展訓練是多么令人快意的一件事情。
此次的拓展訓練要進行的項目是軍體障礙、穿越電網(wǎng)、珠行萬里、畢業(yè)墻。聽起來就知道是極富挑戰(zhàn)性的訓練項目，尤其是對于我們這些平常坐慣了辦公室的人來說，更是一個挑戰(zhàn)了。幸好在這樣一個幽雅而又快樂的鳳紋下活動，加上我們的教練在訓練前給我們做熱身活動調(diào)節(jié)，通過一個輕松快樂的'游戲，使訓練的氣氛頓時顯得輕松活潑起來。
教練的一聲令下后，拓展訓練正式拉開帷幕了。首先是軍事障礙科目。這是一個很需要膽識，同時又很考驗人的心理素質(zhì)和與人協(xié)作的意識的驚險刺激項目，要在高達四、五米的高空，還真不是件容易的事。我們的隊員似乎沒有一點懼怕的心理，一組組勇敢的爬上去，就像訓練有素的士兵，大膽邁步向前走。人就是這樣，一旦超越了自己，什么都變得不那么可怕了，什么艱難險阻都可戰(zhàn)勝。每一組上去的隊員都是在平穩(wěn)發(fā)揮中跨越鋼繩，笑聲和歡呼聲便是成功的見證。
第二個訓練項目穿越電網(wǎng)，這個倒是沒有高空那么驚險刺激，但它是一個考驗我們隊員團隊協(xié)作能力的項目。要從網(wǎng)上的各個空格處穿越，且每個空格不能重復利用，將每位隊員送到網(wǎng)的另外一邊，也不是很簡單的事。眾人劃槳大船，在我們的一翻討論合謀下，想出了一個如何順利過網(wǎng)的方案。大家齊心協(xié)力，將隊員一個個地送到網(wǎng)的另一側。但這個項目我們還是花了13分的時間，比我們預定的時間多出3分鐘，才將其完成。經(jīng)驗表明，只要肯動腦筋，發(fā)揮各自的聰明才智，想出合理可行的策略方案，憑借團隊的合作，什么難事都能迎刃而解了。
畢業(yè)墻，這一個訓練科目，眾人要在高達4.2米的墻下，靠大家的力量，想方設法把隊員一個個的送到墻頂翻越過去，而且墻壁是光突突的，只有一根繩子給大家用。在教練的提示下，我們靠打樁搭人字梯的辦法，將隊員一個個的送到墻頂，當最后一名對員翻越畢業(yè)墻的時候，成功的喜悅都洋溢在每個隊員的臉上。
這次的野外拓展訓練，通過我們的參與訓練，使我們明白了很多。人在做任何事情之前，首先要相信自己，要邁出去那勇敢的第一步，面對困難險阻，我們不要畏懼，要超越自己。當一個人的力量無法實現(xiàn)目標的時候，我們要緊緊依靠團隊的力量，發(fā)揮各自的聰明才智，共同努力，團結協(xié)作，
勝利就一定會屬于我們。在平時的工作當中，我們要牢記在心，相信自己，相信團隊的力量!眾人拾柴火焰高!
關于戶外拓展活動總結范文3為紀念“五四”運動九十三周年，引導和激勵我局廣大青年干部繼承和弘揚以“愛國、進步、民主、科學”為核心的“五四”精神，培養(yǎng)青年干部超越自我、奮力拼搏、迎難而上的優(yōu)秀品質(zhì)和勇于奉獻的團隊協(xié)作精神，5月4日，局團總支組織全局部分團員青年開展了“超越自我、勇往直前”拓展訓練活動，41名團員青年參加了活動。
本次活動得到了局黨組的重視和大力支持，局常務副局長---親臨活動現(xiàn)場，并激勵全體青年干部要大力弘揚“五四”精神，不斷超越自我，以更加奮進和昂揚的斗志投身到統(tǒng)計工作中，為實現(xiàn)我市“超越自我、再塑形象、奮起追趕、努力晉位，把---建成現(xiàn)代大都市”的總體目標而奮力拼搏，做出應有的貢獻。參加活動的團員青年表示一定按照局領導的要求和希望努力做好本職工作，為抒寫--事業(yè)新篇章而奮斗。
通過此次活動，充分挖掘了我局團員青年自身的潛能，培養(yǎng)相互配合、互相支持的團隊精神和協(xié)作奉獻的大局意識，形成積極向上的組織氛圍，更加增強了團總支的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
關于戶外拓展活動總結范文44月11-13日，星源電建公司與計財部共同組織部分員工進行了三天的戶外拓展訓練，雖然天公不作美，但同事們?nèi)允菬崆楦邼q，斗志昂揚，盡情地享受著來自同事的關愛和鼓勵，充分地體會來自團隊的力量!
這是我們大部分同事第一次參加拓展訓練，當我們驅(qū)車到達“味博士農(nóng)莊”訓練營的時候才知道，拓展訓練是一項挑戰(zhàn)極限的訓練活動，是以磨礪團隊、提升行動意愿、振奮士氣、嚴肅態(tài)度、消除職業(yè)倦怠為目的的訓練活動。采取準軍事化的訓練模式，嚴格謹慎，強調(diào)紀律。旨在激勵人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，創(chuàng)造性地開發(fā)團隊戰(zhàn)斗能力。它起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓練，而在戰(zhàn)后則逐漸演變成為了一種面向現(xiàn)代社會的訓練方式，綜合提高受訓者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團隊精神。
雖然只有短短的三天拓展訓練時間，但給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種工作崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這里，讓我感受最深的有以下三個方面：
一、目標一致、團結協(xié)作。
訓練從一開始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過?！薄ⅰ皳屝履铩?、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等;幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標而努力。大家沒有任何的隔閡和個人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個人高，沒有任何工具，當時我就想著怎么過得去?肯定有人要拖后腿;不可思議的是，在全體隊員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊員都成功翻越。只用我們的身體，無任何工具!這就是我們的潛能吧!這個項目給我最大啟發(fā)是：沒有完美的個體，只有完美的集體，只要大家團結一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們在實際工作中都能像過“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝具有強大競爭力的優(yōu)秀團隊。
二、樹立合作意識，合理分配資源。
“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強化人的合作意識和合理分配資源的能力，任何一個人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對個人來說看似不可能的事，在團隊面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當看到一雙雙關注和相互鼓勵著隊員眼睛的時候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個隊員的身體通過適合自己體形的電網(wǎng)的時候，讓我意識到個體和集體的差別，讓我深深體會到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時注意人力資源優(yōu)劣互補，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個人特長，高效地解決問題，圓滿的完成我們共有的任務。
三、突破創(chuàng)新、迎難而上。
在訓練中有一個很好安排就是，在項目完成的時候每個人做出的總結與感想，鼓勵大家積極發(fā)言，認識到自己的優(yōu)勢與不足之處。同時為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們在工作也需要不斷的突破創(chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。
平時，大家都在不同的崗位工作，而且工作都很忙，交流和溝通的機會太少了，這次的拓展訓練為此提供了一個很好的機會。在這三天里，大家共同攻破一個又一個的困難，增強了對彼此的了解與信任。樹立了在工作中必須相互配合、互相支持的團隊精神和整體意識。
我相信每一個人都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā),讓我們在工作中體悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作中。這次拓展訓練對我來說是一次終身難忘的經(jīng)歷，她給了我一筆寶貴的精神財富!蘊涵了許多富有教育意義的工作理念和人生觀!
關于戶外拓展活動總結范文5為增進行政系統(tǒng)人員的互動交流，提高團隊凝聚力及協(xié)作精神，20--年-月--日，---在董事長和蔣總的親切關心下，組織了一次戶外拓展活動。
活動籌備期，行政人事總監(jiān)---就傳達了活動精神與原則。---指出，這次戶外拓展培訓是--集團行政系統(tǒng)難得的一次全家福戶外拓展活動，希望大家要以此為契機，勇于接受挑戰(zhàn)、敢于承擔責任、突破自我極限、磨練提高自己，用實際行動來展示“--家人”的風采，活動過程中要牢固樹立集體主義觀念和團隊意識，要嚴格遵守組織紀律與安全注意事項，高興、愉快的結束本次拓展培訓。
中午時分，各子公司行政經(jīng)理依約陸續(xù)到集團匯合。一行共計20人，分坐5輛車，興高采烈地向目的地蘭田出發(fā)。一路上，車隊保持隊形，控制速度，積極規(guī)避行車風險，尤其在進入陡峭的盤山公路后，車隊更是井然有序，配合默契。經(jīng)過一個半小時的車程，我們來到了蘭田。蘭田，位于臨海市涌泉鎮(zhèn)，是一個海拔680多米高的山鄉(xiāng)，山上地勢平坦，酷似川北高原，有茶園、石屋、草坪、竹林、高山平湖等美麗景色，被稱之為“臺州的香格里拉”。在欣賞過山水美景之后，我們就進入了戶外拓展主題活動。
關鍵詞： 體育游戲 大學體育教學 運用策略
目前高校普遍開設有體育課程，以公共課和選修課為主，或者以俱樂部形式開設體育項目課程，目的是以學生學習興趣為基礎，選擇自己喜愛的體育項目，達到鍛煉身體的目的。然而，如今大學生逐漸對以運動技能為主線的體育項目失去了最初的興趣，一成不變的教學模式，使枯燥厭煩的情緒始終伴隨學生的被動學習。面對高校體育教學中存在的問題，體育教師應該全面貫徹和學習素質(zhì)教育理念，并融入教學中。體育游戲是建立在游戲基礎上，以促進學生身心健康為目的，內(nèi)容豐富、形式多樣、有紀律有組織的一種體育活動。在教學中穿插體育游戲能有效改善傳統(tǒng)大學體育教學模式，使教學內(nèi)容更豐富，教學方法多樣化，從而達到健身娛樂、活躍課堂的教學效果。
1.合理選擇體育游戲
（1）根據(jù)課程階段選擇體育游戲
體育課程主要分為三個階段，即準備、基本、結束部分。每個階段教學內(nèi)容不同，因此選擇體育游戲的出發(fā)點也不應相同。準備部分是上課的開始部分，主要作用是使學生集中注意力完成熱身活動。如行進“聽號抱團”、“貼人”、“拉網(wǎng)捕魚”等游戲，消除學生在體育課上出現(xiàn)的消極心理，激發(fā)主動參加體育活動的欲望，達到準備部分的教學目的?；A部分是課程教學任務的主要內(nèi)容，可根據(jù)教學任務選擇游戲。結束部分主要以學生放松為主，可選擇輕松、緩慢、興奮性較低、使身體機能盡快恢復常態(tài)的游戲。如可采取一些舞蹈動作類的游戲或者以放松為主的競賽式游戲，使學生消除身心疲勞，盡快恢復體力。
（2）根據(jù)教學內(nèi)容選擇體育游戲
從教學內(nèi)容角度出發(fā)，結合大學生實際情況，合理選擇不同體育游戲，利用體育游戲引導學生盡快參與學習和掌握運動技能、技術動作，提高興趣，使其更容易加入游戲當中，從而能夠很好地掌握并完成技術動作練習。如排球課傳墊球的基礎練習，初學者練習時總是掉球，久而久之很容易失去耐心和練習興趣，如果采取游戲競賽方式融入教學內(nèi)容中，則不僅使學生能在有趣的比賽中逐漸掌握基礎動作的重點和難點，并且會主動分析技術動作的技巧，提高大學生的智力和能力，減輕練習時的疲勞感，增強教學效果。
2.科學組織體育游戲
體育游戲是體育教學的重要內(nèi)容之一，同時是教學中輔助教學的重要手段之一。組織體育游戲的目的是激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，增強教學效果。因此，合理、有效、科學地組織體育游戲，有利于大學生學習和掌握體育基本知識、技術和技能。首先，教師應正確地講解與示范。講解游戲時教師應充分運用語言技巧，講解內(nèi)容時簡明流暢、表達準確、重點突出，高度引起學生的注意力和興趣。示范與講解結合，學生能夠更具體、更清楚地理解游戲目的、方法、規(guī)則和要求，并且使學生盡快掌握游戲過程與方法，積極加入到體育游戲當中。其次，進行游戲合理分組。體育游戲活動多數(shù)分隊或者分成若干個小組進行，分組時教師應根據(jù)學生的性別、身高、體重及人數(shù)等因素，使分得各組人數(shù)均衡，實力相當，能夠公平合理地進行游戲競賽，同時使游戲競賽更激烈精彩。最后應以原班組的形式進行游戲，由于彼此之間較熟悉，更容易加深同學之間的友誼，增強集體榮譽感。
3.適時結束體育游戲
教師應重視體育游戲的結束部分，結束體育游戲時主要應掌握游戲的結束時機，并認真做好游戲結束部分的總結。首先應考慮游戲的運功負荷量大小，適時選擇時機結束游戲，運動負荷量過大，容易影響教學進行，并且對學生身體有一定的損害。運動負荷量較小，失去參與游戲的興趣則不利于增強學生鍛煉身體的效果。針對有趣的游戲，學生往往不顧一切地盡情游戲下去，直到筋疲力盡。教師應考慮到學生游戲的興趣與情緒，課程任務及學生年齡、體質(zhì)等方面適時結束游戲，不然學生在參與游戲時容易失去興趣。游戲結束后，教師應對游戲過程進行講評與總結，對獲勝的小組或個人進行表揚，并提出希望和要求，對失敗的小組或個人，教師應幫助他們分析原因，總結失敗，強調(diào)團隊協(xié)作、發(fā)揮集體力量的重要性，鼓勵學生積極進取，爭取下次取得勝利。
4.在體
游戲過程中應注意的問題
（1）在游戲過程中，教師應強調(diào)組織性和紀律性，注意安全，切實加強安全教育，必要時采取一些措施，防止意外傷害的發(fā)生，保證游戲順利進行。
（2）做好游戲場地和器材用具的準備工作，選擇寬敞明亮、外圍一定范圍內(nèi)無障礙物、清潔安全的場地，避免出現(xiàn)傷害事故。選擇游戲器材用具時，最好選擇有顏色的各種標志物，目的是引起學生的注意力，保證體育游戲活動中能夠更好地達到預期教學目的。
（3）在游戲中教師應注意學生參與游戲的情緒變化，及時觀察學生游戲的動態(tài)，把握游戲進程。體育教師是游戲中的組織者，學生是游戲中的參與者，二者之間相互協(xié)調(diào)，雙向活動，促使師生在游戲中逐漸建立情感，使學生意志、興趣和能力得以發(fā)展，在這種和諧、愉快的教學活動氣氛中，有效增強教學效果。
5.結語
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展與實施，體育游戲為高校體育教學改革提供了新的方法與思路，為枯燥的教學課堂增添了趣味性，使當代高校大學生改變常態(tài)，積極主動地加入到體育教學中，既豐富了高校體育教學內(nèi)容，又提高了教學質(zhì)量，更增強了學生體質(zhì)，培養(yǎng)了學生高尚的情操和終身練習體育的習慣，最終達到了良好的教學效果。
參考文獻：
[1]任忠芳.體育游戲的作用、特點及注意事項[j].中國新技術新產(chǎn)品，2010（12）.
[2]王俊云，邱海洪.體育游戲?qū)Ω咝ｓw育教學的構建作用[j].長春理工大學學報（高教版），2010（03）.
二、活動時間
三、活動地點：
北區(qū)：校足球場和籃球場北邊的空地
本部：校足球場
四、活動目的：
1、弘揚校園文化藝術節(jié)精神，豐富同學們課余文化生活，開發(fā)大學生潛能。
2、通過一系列訓練培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高其領導能力、團隊合作能力，創(chuàng)新思維能力及心理素質(zhì)。
五、活動內(nèi)容：
北區(qū)：
1、戶外拓展訓練的起源簡介
2、通過擊掌游戲闡述如何協(xié)調(diào)人際關系、多角度看問題、自信、習慣的重要性等觀念
3、集體做萬里長城永不倒的游戲，讓大家深刻體會到服從指揮，統(tǒng)一行動，團結就是力量的重要性
4、正式進入訓練，項目有生死電網(wǎng)、怪獸過河、信任倒、蜈蚣行、齊眉棍等
5、參與者要寫活動總結，結合總結評選出優(yōu)秀大學生6名
本部：
1、戶外拓展訓練的起源簡介
2.選取隊長，大家熟悉訓練
3.正式進入訓練，項目有目視信任、齊心協(xié)力、萬里長城永不倒等。
4. 參與者要寫活動總結，結合總結評選出優(yōu)秀大學生6名
六、活動細則：
1、生死電網(wǎng)
以45人為例，分為3組，每組15人。其中分男生組，女生組，男女混合組。生死電網(wǎng)的設計類似于魚網(wǎng)。
任務：在規(guī)定時間內(nèi),所有隊員安全順利的通過大小不一的網(wǎng)洞到達另一邊。
規(guī)則：
1.每個網(wǎng)眼只可以使用一次.
2.在穿越蜘蛛網(wǎng)的過程中,身體的任何部位包括衣服頭發(fā)不能觸碰到網(wǎng),如果觸網(wǎng)了,該學員返回從來,并且該網(wǎng)不能再次使用.
3.成功穿越過去的學員不能返回.
4.做俯臥撐買網(wǎng)眼
2、怪獸過河
任務：團隊所有成員創(chuàng)造出一個怪獸并連成一個整體，從A點到達B點。
規(guī)則：
1、整個過程所有隊員都要保持一個連體的狀態(tài)進行，直到最后一個學員通過了B點才可以斷開。
2、河里面最多只允許出現(xiàn)4只腳8只手著地，多于4只腳8只手則從新開始。
3、活動過程不可斷開或沒有保持一個連體，否則重新開始。
3、信任倒
任務：每個隊員在離地面1.5米高的平臺上背向倒下
規(guī)則：
1、站在臺上背倒的隊員背倒姿勢：身體要直,雙手緊抱胸前頂住下額。
2、背倒的隊員在背倒前要跟團隊溝通：我要倒了, 團隊準備好了嗎? 團隊回答：準備好了,倒吧!然后背倒的隊員自己數(shù)123倒下去。
3、在下面接應保護的隊員保護動作要領請看教練示范.
4、當下面接應的隊員接到背倒隊員后先將腳放下著地.
5、在活動開始前所有人將身上的任何硬的物品放在下面
6、詢問學員曾經(jīng)在近期內(nèi)腰部有沒有扭傷或做過手術的,如有者不允許操作此項目.
4、齊眉棍
規(guī)則：準備一根齊眉棍，讓小組成員站成相對的兩列，小組成員全部將雙手水平伸出食指，統(tǒng)一到胸口的高度。將齊眉棍放在每個人的食指上，將齊眉棍完全水平的往下移動。
六、活動宣傳方式：海報、廣播、飛信。
七、經(jīng)費預算：條幅：30元
宣傳單：5元。
彩旗、氣球、獎品、水等100元
共135元。
八、活動事宜：
1 、各參賽隊員在比賽前要仔細閱讀游戲規(guī)則。
2、在信任倒游戲中，接應者和隊友要做好溝通，注意安全。
在圣誕節(jié)來臨之際，通過開展圣誕節(jié)主題活動，可以讓大家了解圣誕節(jié)的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。今天小編整理了歡慶圣誕節(jié)主題的活動總結2020五篇供大家參考，共同閱讀吧!
2020圣誕節(jié)活動總結1這次圣誕節(jié)活動圓滿結束了，總體感覺還是很不錯的。首先是孩子的表演很好，孩子們都很盡力的表演好自己的節(jié)目，其次是家長們的積極配合使得整體氛圍特別好，最后就是孫明月老師的舞蹈把整場活動的氣氛帶到點，使得家長們欣賞節(jié)目的興致意猶未盡，贊嘆不止。然后就是篝火晚會，伴隨著圣誕節(jié)的音樂，小朋友和家長們圍著篝火拍手、轉(zhuǎn)圈，氣氛也很不錯，隨后就是拔河比賽，由于家長的積極配合又把游戲的氣氛帶到另一個點，活動各個環(huán)節(jié)連接較為連順。最后在老師們的共同努力下使得整場活動圓滿結束。
不足之處：
1、人員安排不明確，比如物品準備的詳細事宜，具體到誰準備什么物品?確實準備好了沒有?
2、班級安排的節(jié)目有點緊，有時候一個班級一個節(jié)目結束后，就要準備下一個節(jié)目。
有些孩子表演休息時間不夠。
3、篝火活動時，圍成小圈時，部分家長和孩子在外圈看不到。
4、夾氣球游戲，氣球準備不夠，與家長距離較遠，聽不見游戲規(guī)則。
總體來說，整個活動氣氛一直挺好，老師之間配合不錯，家長也很配合，希望下次活動會更好。
2020圣誕節(jié)活動總結2此次活動，我們本著豐富孩子業(yè)余文化生活，增加孩子、家長之間相互交流、互相溝通為目的，總體來說：活動主體明確，整場晚會的節(jié)目內(nèi)容、效果氛圍比較好，基本上達到了預期效果，孩子的節(jié)目豐富，活動氣氛良好，活動現(xiàn)場整體的工作的很好。
1、節(jié)目內(nèi)容豐富精彩，編排得當，引人注目;
本次活動，從發(fā)起到演出共不到一個星期的時間，在如此短的時間內(nèi)，能有如此好的預期效果已經(jīng)是很不錯了。
2、大家分工明確，團結一致，積極努力，力求將活動做到;
從場地的布置、器材的準備、物品的發(fā)放等一系列工作都做到了精心準備。為了不讓活動出現(xiàn)一點點閃失，各個環(huán)節(jié)都考慮的非常周全。
3、在未安排的情況下，能夠?qū)ΜF(xiàn)場的突發(fā)事件作相應處理，整個表演比較流暢，節(jié)目精彩異常;
這次節(jié)目表演，我們以班級為單位進行節(jié)目的報名。然后再到舞臺上進行表演、展示，同時對在市場的小朋友沒有進行節(jié)目的報名和參加，我們會在活動的現(xiàn)場臨時加上由孩子自愿上臺進行才藝展示，活動反應非常的活躍。
在這次活動中，我班孩子表現(xiàn)棒極了!孩子們通過自己的努力兌換了自己喜愛的玩具及獎品，好開心。通過這次的活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;通過活動，讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖。
在這次的圣誕節(jié)，我真的要衷心的感謝我的家長朋友們，在我的工作過程中，他們給了我很對的幫助，不管是在孩子的教育方面，還是在孩子的成長歷程中。孩子們在這一年真的長大了很多，由原來的小不點，長成了現(xiàn)在聰明懂事的孩子。其實我真的想在這里對我的家長朋友們說一聲：“你們辛苦了，真的非常的謝謝你們”把您最寶貴的寶貝送到我的手中，讓孩子的童年有我的陪伴，讓我和孩子們一起成長。
2020圣誕節(jié)活動總結3這次圣誕節(jié)的活動所有學生會同學參與熱情很高，對工作很積極，每一位成員都想盡自己的努力辦好這次活動。所有成員間相互幫助，相互配合，使這次活動可以順利進行。
這次活動內(nèi)容較豐富，比較受同學歡迎，參加游戲的同學玩的都很快樂，我們開展的游戲很受初中同學的歡迎，參與熱情很高，是這次活動比較成功的地方。
圣誕老人在活動中起到很好的引導作用，及時調(diào)整各個游戲項目間的參與人數(shù)。所有組織人員都能安排同學在保證安全的情況下進行游戲。學生會成員之間配合靈活，在游戲中調(diào)動活動氣氛，使游戲更有趣。很多同學喜歡大廳的圣誕樹等布置，有圣誕節(jié)的氣氛。
但這次活動也有不足的地方。個別工作人員不能及時到游戲項目地點組織活動。在以后的活動要加強監(jiān)督。操場活動的秩序不是很好。設置警戒線，引導參加活動的同學。參與游戲的大多是初中同學，很多同學大多選擇看視頻。在選擇游戲上應注意兼顧不同年齡。
及早準備有關活動的創(chuàng)意，才能提高效率，盡可能把活動前的準備作周全。平時關注相關的活動，學習經(jīng)驗。圣誕節(jié)活動的目的在于為同學們調(diào)節(jié)緊張的學習生活，同時增添節(jié)日的氣氛，總體來看這次活動比較成功。
2020圣誕節(jié)活動總結412月25日上午，我校成功舉辦了慶圣誕節(jié)活動。慶圣誕一直是我校十分重視的一項慶?；顒印Ｃ磕?，我們都力求以不同的形式來慶祝圣誕，此次活動，我們本著：豐富孩子課余文化生活，增加師生之間相互交流、溝通為目的?？傮w來說：活動主題明確，達到了預期效果，孩子的精神愉悅，活動氣氛良好。
1、活動內(nèi)容豐富精彩，編排得當，引人注目。
2、大家分工明確，團結一致，積極努力，力求將活動做到。
為了不讓活動出現(xiàn)一點點閃失，各個環(huán)節(jié)都考慮的非常周全。
3、在未安排的情況下，能夠?qū)ΜF(xiàn)場的突發(fā)事件作相應處理，整個活動比較流暢，學生情緒興奮異常。
孩子們都得到了圣誕老人分發(fā)的糖果，好開心。通過這次活動，讓師生們共同感受到了學校大家庭的溫暖。
一年一度的圣誕活動又結束了，在以后的學校生活中，我們要安排更多豐富多彩的校園文化生活，促使孩子們通過活動體驗、參與，努力給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，給孩子一個充分展現(xiàn)自我的舞臺，寓教于樂，給孩子的展現(xiàn)空間，進行自我展現(xiàn)和學習。
2020圣誕節(jié)活動總結5活動開展前期，我們利用視頻和圖片讓孩子們了解了圣誕節(jié)是西方國家的節(jié)日，知道了過圣誕節(jié)的習俗。并且請家長和孩子在家中收集有關圣誕節(jié)的圖片、資料，帶到幼兒園和大家共同分享。有了這些經(jīng)驗準備之后，我們又利用孩子渴望得到禮物的心理特點，反復向孩子傳達“哪個小朋友上課認真聽講，喜歡幫助別人，講衛(wèi)生，懂禮貌，圣誕老人就會送給她禮物”，所以，孩子們對圣誕節(jié)和圣誕老人有了很高的期待。
活動開始時，請孩子們閉上眼睛，再睜開眼時，圣誕老人已經(jīng)來到我們班給大家發(fā)糖果了，孩子們都很興奮!我們把圣誕節(jié)活動和本月主題活動“甜甜蜜蜜”結合起來，讓孩子們了解糖果的形狀、顏色、味道、軟硬等特征，并且引導孩子知道糖果不能多吃，吃完糖果之后要及時刷牙、漱口，保護牙齒不收傷害。
活動中，我們還請孩子按照自己喜歡的方式給圣誕樹涂顏色，裝飾圣誕樹，大家都很用心的在做。做好之后，老師和孩子們一起把圣誕樹展示在了教室內(nèi)的主題墻上和班級門口的家園互動墻上。