時(shí)間：2022-11-01 18:00:55
導(dǎo)語：在小學(xué)師德師風(fēng)表現(xiàn)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
小學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告范文(一)
為了更好的落實(shí)《 浙江省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》(浙教人〔2019〕10號(hào))精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按北侖區(qū)教育局工作要求，對(duì)我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專項(xiàng)檢查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。成立了由翁飛霞校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見。組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。
二、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象。
學(xué)校始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論，宣傳各類先進(jìn)典型，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。
抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，組織教師向他們學(xué)習(xí)。
三、存在問題
在自查自糾過程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法、無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。
1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師對(duì)教育工作不熱愛，對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。
3、個(gè)別教師存在體罰和變相體罰學(xué)生的情況。
四、整改措施
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。動(dòng)員教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。
2、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，開展各種活動(dòng)，宣傳師德典型，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動(dòng)，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去，為創(chuàng)建社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的學(xué)校而努力。
3、對(duì)個(gè)別違反師德師風(fēng)的教師，在全校進(jìn)行點(diǎn)名通報(bào)批評(píng)，扣除當(dāng)年師德考核獎(jiǎng)，三年內(nèi)不得評(píng)比各級(jí)各類先進(jìn)榮譽(yù)，三年內(nèi)不得晉升高一級(jí)職稱。并通過學(xué)校黨支部對(duì)其進(jìn)行幫扶教育，努力使其轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，改正教學(xué)方法。
當(dāng)然我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
小學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告范文(二)
為進(jìn)一步做好我園師德師風(fēng)建設(shè)工作，提升教師個(gè)人師德師能，根據(jù)縣教體局、教育督導(dǎo)室相關(guān)文件要求，我園對(duì)教職工師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、成立了組織機(jī)構(gòu)，夯實(shí)了工作職責(zé)
成立了以園長(zhǎng)李莉同志為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了人員分工。具體分工如下：
組 長(zhǎng)：李XX (園 長(zhǎng))
副組長(zhǎng)：柯 XX (副園長(zhǎng))
成 員：蘭XX 何XX
工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作，負(fù)責(zé)對(duì)教師日常行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督，負(fù)責(zé)糾正教師不良的師德表現(xiàn)等。
二、師德建設(shè)情況
1.堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)。我園組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，積極開展了黨風(fēng)廉政建設(shè)，積極踐行黨的群眾路線。結(jié)合工作實(shí)際，開展了如何貫徹落實(shí)xx大會(huì)議精神，如何理解與處理新時(shí)期講奉獻(xiàn)、如何做一名合格教師等問題的大討論。
2.認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德實(shí)施綱要》，并制定有《漢陰縣幼兒園教師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園教師誓言》，經(jīng)常性地利用教職工大會(huì)和黨員民主生活會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。
3.嚴(yán)格師德考核制度，大力開展幼兒家長(zhǎng)師德評(píng)議活動(dòng)，并對(duì)全園教師師德全面考核，與工作津貼掛鉤，與年度考核掛鉤，力爭(zhēng)做到“家長(zhǎng)滿意、自己滿意、同事滿意”。實(shí)行師德師風(fēng)問題一票否決制。
4.積極開展一系列師德創(chuàng)建活動(dòng)，開展有5期道德講堂活動(dòng)，提出：多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。
5.積極開展了“微笑服務(wù)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)和老師互評(píng)微笑明星，并定期進(jìn)行公示。
6.建立師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制、家長(zhǎng)投訴機(jī)制，嚴(yán)格值班制度，值日員每天到各班進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有師德師風(fēng)問題立即進(jìn)行指正，情況嚴(yán)重的進(jìn)行談話，并進(jìn)行通報(bào)。
7.近三年來，我園無一起體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象發(fā)生，教師師德水平正穩(wěn)步提升。
三、存在的問題
1.有部分教師在課堂上使用手機(jī)，個(gè)別教師存在私自調(diào)課和請(qǐng)人頂崗代課情況。
2.小部分教師存在無故遲到情況。
3.個(gè)別教師利用工作之便接收家長(zhǎng)宴請(qǐng)等。
四、改進(jìn)的方向
1.堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)。
按照中心學(xué)校要求，我們學(xué)校每周一召開教師例會(huì)。例會(huì)上，組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真擬寫個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫好學(xué)習(xí)心得，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。
2.建立實(shí)施方案，完善規(guī)章制度。
為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，中心學(xué)校制定了《*鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，方案中對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對(duì)中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化，制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹立“一切為了學(xué)生”的教育觀，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過這些制度的逐步落實(shí)，教師的師長(zhǎng)形象、社會(huì)形象進(jìn)一步提高，取得一定的社會(huì)效益。*私立學(xué)校離我校只有不足半華里路，但我們學(xué)生沒有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒，為什呢？家長(zhǎng)說的話最樸實(shí)：“*小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花那么多錢到私立學(xué)校沒有必要。”
此外，中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末，中心學(xué)校都成立考評(píng)組對(duì)每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面
3.加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.
一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨，更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們*支部共有18位黨員，分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處，根據(jù)中心學(xué)?？傊У牟渴?，我們分校成立學(xué)習(xí)小組，使黨員的學(xué)習(xí)正?；?、制度化。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜，光靠校長(zhǎng)一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識(shí)強(qiáng)。以今天早上為例：因?yàn)橄掠?，校園積水嚴(yán)重，有黨員同志主動(dòng)疏通下水道，主動(dòng)清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動(dòng)很多，說明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。
4.推行校務(wù)公開，倡導(dǎo)廉潔從教。
中心學(xué)校一直非常重視陽光政務(wù)，積極推行校務(wù)公開，這學(xué)期，中心學(xué)校以“校務(wù)公開簡(jiǎn)訊”的形式，及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱、評(píng)優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會(huì)的形式向教師，或以公開欄的形式向家長(zhǎng)公布并征求意見，教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒有亂收費(fèi)亂開支的現(xiàn)象。
二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，面向全體，著眼發(fā)展，扎實(shí)提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教師 師德師風(fēng) 建設(shè)
【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）07-0197-01
師德師風(fēng)就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。
一 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)具有重大意義
第一，教師師德師風(fēng)的培養(yǎng)是“教書育人，為人師表”的前提。著名教育家陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的是教師個(gè)人人格和品質(zhì)。一名合格的人民教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)自身職業(yè)道德，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，把教師的職業(yè)道德要求變?yōu)樽陨淼赖缕焚|(zhì)和實(shí)際行為。
第二，師德師風(fēng)建設(shè)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要保障。實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教育的發(fā)展要依靠辦學(xué)實(shí)力的提高和高水平的教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)水平和管理水平的提高需要一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。只有重師德講師風(fēng)，才能促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成，同時(shí)提升學(xué)校的科研能力，擴(kuò)大社會(huì)的影響，從而提高學(xué)校教育形象和聲譽(yù)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。
第三，教師的師德師風(fēng)直接影響著學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀的形成和發(fā)展?？鬃诱f過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熞米鋈说耐腿烁竦牧α咳シe極影響教育學(xué)生。堅(jiān)決杜絕用體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生的方式教育學(xué)生。只有教師的師德師風(fēng)修養(yǎng)高，才能為學(xué)生的品德形成和發(fā)展提供示范，才能培養(yǎng)出政治素養(yǎng)高，專業(yè)能力強(qiáng)，心理素質(zhì)好的有用人才。
二 當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中存在的問題
第一，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)中中年教師比例高，學(xué)歷層次差距較大。由于社會(huì)大環(huán)境發(fā)展速度快，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)中難免存在不合理因素，其中青年教師比例偏低，年輕教師大多存在工作經(jīng)驗(yàn)不足、浮躁、傲氣、缺乏社會(huì)閱歷等實(shí)際情況，從而造成一系列問題，比如，怕苦畏難、個(gè)人主義、利己主義、無大局意識(shí)等。中年教師學(xué)歷低，接受新事物慢，又不注重學(xué)習(xí)深造，造成教學(xué)方法陳舊、知識(shí)層次偏低、信息老化、按部就班，無法很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二，教師敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，自覺性和主動(dòng)性差。部分農(nóng)村教師受社會(huì)風(fēng)氣和現(xiàn)實(shí)條件的影響，政治意識(shí)弱化，組織紀(jì)律性差，出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象、不安心本職工作的想法等。個(gè)別教師將教師工作當(dāng)作謀生的手段，責(zé)任意識(shí)淡薄，對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)，不思進(jìn)取。
第三，不重視提高教學(xué)、科研水平。對(duì)科研任務(wù)、職稱學(xué)術(shù)問題推諉應(yīng)付，不用心；缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念，不思進(jìn)??；缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)的分析理解，只考慮個(gè)人利益，或是抱怨工作環(huán)境太差，或是覺得工資福利太低，少有反躬自問的態(tài)度和習(xí)慣。
三 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的建議
第一，加強(qiáng)教師政治理論、法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過講座、培訓(xùn)、自學(xué)等形式，讓教師熟悉教師職業(yè)道德內(nèi)容，規(guī)范自身言行，不斷提高師德修養(yǎng)。鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師積極參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育，組織新教師參加上崗培訓(xùn)，骨干教師參加提高培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
第二，結(jié)合崗位性質(zhì)和特點(diǎn)，發(fā)揮創(chuàng)造性，準(zhǔn)確定位本職工作，制定完善的《崗位職責(zé)》《師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范》等規(guī)章制度，必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行。學(xué)校干部要做師德師風(fēng)建設(shè)的第一人。鼓勵(lì)教師有針對(duì)性的深入農(nóng)村學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭狀況，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。通過個(gè)別回訪，集中意見，有針對(duì)性地加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)。
第三，紀(jì)委、教務(wù)處、人事處應(yīng)嚴(yán)格師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法，逐步開展對(duì)教師職業(yè)道德的定性和定量考查測(cè)評(píng)，嚴(yán)格日常考勤，明確獎(jiǎng)懲措施。防止出現(xiàn)部門監(jiān)督不嚴(yán)，“集體不作為”現(xiàn)象，對(duì)部門或個(gè)人出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為、生活作風(fēng)問題、不正之風(fēng)現(xiàn)象年終考評(píng)實(shí)行一票否決。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引進(jìn)思想好、學(xué)歷高、責(zé)任強(qiáng)的老師，淘汰在綜合測(cè)評(píng)中成績(jī)差的教職工。
一、活動(dòng)目標(biāo)
以黨的精神為指導(dǎo)，牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德為重點(diǎn)，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊(duì)伍中的突出問題，極力打造一支品德高尚、知識(shí)淵博、精于教書、勤于育人、為人師表、群眾滿意的教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)有新的提升，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生有新的提升。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1．開展一次師德教育活動(dòng)。采用集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《**市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》、《**市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》、《**市關(guān)于禁止中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課的暫行規(guī)定》等一系列加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)最美教師楊向明等師德典范的先進(jìn)事跡，通過舉辦師德論壇、師德模范報(bào)告會(huì)、師德形象大討論等形式，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高廣大教師的遵紀(jì)守法意識(shí)和職業(yè)道德水平。
2．開展一次警示教育活動(dòng)。邀請(qǐng)有關(guān)專家來校作黨風(fēng)廉政主題報(bào)告，通過“廉政、效能、作風(fēng)”專題討論、黨風(fēng)廉政建設(shè)專項(xiàng)督查、教師演講比賽等形式，進(jìn)一步強(qiáng)化教育系統(tǒng)廣大干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識(shí)，筑牢反腐倡廉的思想道德和黨紀(jì)國法兩條防線，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴、自警自醒，管好自己，抓好班子，帶好隊(duì)伍，樹立我校教育清正廉潔的良好形象。
3．開展一次自查自糾活動(dòng)。組織教師從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照師德規(guī)范進(jìn)行深刻剖析，形成自查剖析材料，并通過座談會(huì)、宣傳欄、師德論壇等形式組織交流。重點(diǎn)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的政策、規(guī)定和要求，進(jìn)行“八查八看”，即，查執(zhí)行教育方針政策情況，看是否有重教書輕育人，把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生等工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為；查關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況，看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的行為；查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物、亂收費(fèi)、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為；查遵紀(jì)守法及遵守社會(huì)公德情況，看是否有賭博或參與變相賭博、參與惡意欠貸、酗酒、違公德行為；查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點(diǎn)等行為；查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的行為；查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律松馳、有令不行、有禁不止等行為。
4．開展一次“有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治”活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)貫徹《市教育局印發(fā)<關(guān)于禁止中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的暫行規(guī)定>的通知》，建立層級(jí)管理責(zé)任和“禁止有償補(bǔ)課”自查制度，層層簽訂責(zé)任書，公開舉報(bào)電話，定點(diǎn)設(shè)立舉報(bào)箱，自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。重點(diǎn)整治教師以學(xué)科教學(xué)為內(nèi)容，在雙休日、節(jié)假日和其他課余時(shí)間，招收學(xué)生在家中或在校內(nèi)外單獨(dú)或與他人合伙租（借）用場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和利用職務(wù)之便強(qiáng)制、誘導(dǎo)或暗示學(xué)生參加有償輔導(dǎo)的行為。通過明查暗訪、專項(xiàng)督查等形式，對(duì)有償補(bǔ)課行為，有報(bào)必查，查實(shí)必處。
5．開展一次“雙諾雙評(píng)”活動(dòng)。結(jié)合民主評(píng)議行風(fēng)“回頭看”，組織開展“雙諾雙評(píng)”活動(dòng)。“雙諾”，即：學(xué)校圍繞依法治教、規(guī)范辦學(xué)、校務(wù)公開、師德建設(shè)等內(nèi)容向社會(huì)承諾，教師圍繞愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、廉潔從教等內(nèi)容向家長(zhǎng)承諾，向社會(huì)公示教育內(nèi)部自律要求，自覺接受社會(huì)監(jiān)督；“雙評(píng)”，即：家長(zhǎng)針對(duì)教師師德、從教行為、學(xué)養(yǎng)素質(zhì)等方面評(píng)議教師，教師針對(duì)校長(zhǎng)履職、民主管理、廉潔自律等方面評(píng)議校長(zhǎng)，廣泛吸納群眾意見，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。
6．開展一次“科任教師進(jìn)家庭、黨員教師進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動(dòng)。組織教師利用節(jié)假日和課余時(shí)間，走訪學(xué)生家庭，了解其基本情況和學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，解答家長(zhǎng)關(guān)注的教育政策和熱點(diǎn)問題，介紹學(xué)校辦學(xué)理念和育人特色，宣傳科學(xué)的家庭教育觀念和方法，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。通過教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，形成學(xué)校教育和家庭教育的合力，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供不竭的“正能量”，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。定期組織黨員教師深入社區(qū)，開展黨員義工服務(wù)活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生完成課外作業(yè)，開展政策咨詢，了解群眾的教育需求。通過“零距離”服務(wù)，貼近教育民生，解決教育難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)“教育向社會(huì)延伸，課堂向社區(qū)延伸”，努力讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、群眾滿意。
三、活動(dòng)要求
1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由戴濟(jì)林校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，把主題教育實(shí)踐活動(dòng)作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作列入議事日程，健全組織，制訂方案，明確責(zé)任，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)。校長(zhǎng)作為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)、親自抓，防止流于形式，切實(shí)抓出成效。
2．精心組織，科學(xué)安排。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌安排，堅(jiān)持師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)與行風(fēng)評(píng)議“回頭看”活動(dòng)相結(jié)合；自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；“八查八看”與制度完善相結(jié)合，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，把任務(wù)細(xì)化分工，把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，切實(shí)抓好實(shí)踐教育活動(dòng)的組織實(shí)施。
剛才,我們共同聆聽了五位老師從不同的側(cè)面,以不同的事例及人物的先進(jìn)事跡,也是就我們身邊的熟悉的人,身邊熟悉的事為范例,用她們充滿激情的豐富語言和神情給我們大家作了一場(chǎng)關(guān)于以師德師風(fēng)為核心內(nèi)容的精彩生動(dòng)的演講會(huì),從不同的角度詮釋了良好師德師風(fēng)的內(nèi)核。我和大家一樣都被演講中的先進(jìn)事跡和人物所具有的師德魅力一次次感動(dòng),這種觸動(dòng)不斷在蕩滌著、拷問著我們自己的靈魂深處,自己的師德師風(fēng)達(dá)標(biāo)嗎?符合當(dāng)今師德師風(fēng)建設(shè)的要求嗎?我相信在座的每一位也都在思考著這一問題,而這也正是我們組織這次活動(dòng)的目的和意義。那就是要通過這種教育形式一是要向老師們傳達(dá)一個(gè)明確的信息就是師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校是一貫高度重視此項(xiàng)建設(shè)工作的,并將長(zhǎng)期持久的加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)工作,也為今后創(chuàng)建自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校及其它能提高學(xué)校辦學(xué)層次的相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是通過這種教育形式以期達(dá)到老師們自我教育、自我查擺、自我反思、自我改進(jìn)、自我糾正、自我提高的目的。三是我們就是用我們身邊熟悉的人和事的先進(jìn)事例來教育我們自己,大力宣傳我們身邊先進(jìn)教師們的師德師風(fēng)。這樣我們學(xué)習(xí)起來有榜樣，效仿起來有原型,也不失于空洞。
自我教育是一種內(nèi)化過程,當(dāng)外顯于形時(shí),便是我們常說的自律。而自律又是師德建設(shè)中的重中之重，也是最長(zhǎng)期有效的。我們教師要為人師表,就是要求我們時(shí)時(shí)處處要為學(xué)生做出榜樣，（來自）包括我們言傳身教的一切行為，這也就迫使我們教師的言行必須高度的自律，即使在細(xì)微處也應(yīng)表現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范。因此我們作為教師應(yīng)該具備比常人更高尚的道德情操。這在當(dāng)前加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要時(shí)期是顯得尤為重要的。我們既要把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，更要用自身完美的行為感染學(xué)生，影響學(xué)生。所以，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該自覺加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自我。以高尚的道德去“為人師表”。
這樣的自律典范、為人師表的典范遠(yuǎn)的不說，就在我們哈密地區(qū)就有很多，像市四校的《丹心一片育桃李》的張國強(qiáng)班主任老師，地區(qū)二中《摯愛就是輝煌》的朱建軍老師眾人群像。伊吾縣前山鄉(xiāng)小學(xué)的《情系教育》的王秀蘭老師，石油外國語學(xué)校的《情愛學(xué)生》的黃萍語文老師。市八中的《平凡中讓我們奉獻(xiàn)》的王聯(lián)怡高三物理老師。市四中的《情系教育，無怨無悔》的周愛萍書記。還有我們八?！冻嗄懼倚摹⒐芾碛恕返耐跣ｉL(zhǎng)。<一切為了學(xué)生>的長(zhǎng)期帶病堅(jiān)持工作的地區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師逄志茹老師等等.
這些眾多的榜樣告訴我們,當(dāng)好教師
一需要我們自覺成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣,堅(jiān)持終身受教育,要具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
二需要我們自覺解放思想,開拓進(jìn)取,既要打好人文學(xué)基礎(chǔ),又要打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
三需要我們自覺成為遵紀(jì)守法的模范,時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,自覺遵守校紀(jì)校規(guī),自覺強(qiáng)化個(gè)人的法制觀念和意識(shí),自覺嚴(yán)禁體罰學(xué)生,以模范的行為為學(xué)生們做出表率。
師德是教師道德品質(zhì)的內(nèi)化,
師風(fēng)是教師道德品質(zhì)的外顯,
根據(jù)“不忘初心、牢記使命”主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)施教育局關(guān)于開展主題教育的有關(guān)文件、通知精神，并制定具體的方案，按要求認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，效果良好?，F(xiàn)將自查結(jié)果報(bào)告如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善制度機(jī)制
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)教育學(xué)習(xí)工作，把此項(xiàng)工作擺上議事日程，及時(shí)召開動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)專題教育的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)實(shí)施方案，成立師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各種制度以噴繪的形式制成高標(biāo)準(zhǔn)的版面，明確主要目標(biāo)，即通過專題教育活動(dòng)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，著力解決師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊(duì)伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識(shí)淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。致力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)年的建設(shè)。在教師政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)上，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓好思想教育
我校積極開展學(xué)習(xí)，采取定期不定期、集中與分散相結(jié)合的形式，強(qiáng)化教師教書育人意識(shí)，堅(jiān)定工作信念。先后引導(dǎo)和組織教師學(xué)習(xí)了教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教師行為八不準(zhǔn)》等政策文件。除學(xué)習(xí)規(guī)定篇目外，還組織教師學(xué)習(xí)“感動(dòng)人物”的先進(jìn)事跡，比如：堅(jiān)守在雪域高原上的支教者胡忠、謝曉君夫婦，跨越海峽的張平宜，雷鋒的傳人郭明義，一生奉獻(xiàn)給人民的好書記楊善洲以他們的動(dòng)人事跡增強(qiáng)了教師們做好教育教學(xué)工作的使命感和責(zé)任感。
為使學(xué)習(xí)活動(dòng)有成效，學(xué)校還制定“師德師風(fēng)建設(shè)”教育活動(dòng)各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，并做到“三有”：有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會(huì)。每位教師都能按我校要求，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，使學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項(xiàng)要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學(xué)習(xí)不走形式，不擺花架子，收到了實(shí)效。我們還在學(xué)習(xí)過程中，穿差進(jìn)行了座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使廣大教師從思想深處認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要意義，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德作風(fēng)建設(shè)的自覺性，為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。
三、查擺剖析，發(fā)現(xiàn)師德問題
為落實(shí)查擺剖析階段的工作，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性、時(shí)效性，學(xué)校分層次認(rèn)真開展“兩查四反思”活動(dòng)，通過召開“師德師風(fēng)民主生活會(huì)”、 “師德師風(fēng)查擺剖析會(huì)”，教師分組 “師德師風(fēng)教師查擺會(huì)”，通過自己講、互相提、大家評(píng)、征意見等方法，深入進(jìn)行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進(jìn)方向。還通過召開家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，指出了學(xué)校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風(fēng)中發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)將查擺中提出和發(fā)現(xiàn)的問題匯總?cè)缦拢?/p>
1、師德師風(fēng)活動(dòng)形式單調(diào)，缺乏多樣化，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，應(yīng)將師德師風(fēng)教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。 2、有些教師思想政治觀念淡薄，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教方面學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有待加強(qiáng)。
3、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場(chǎng)所講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話;有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足。
4、有的教師缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過且過，滿足于一般性工作。
5、有的時(shí)候有些教師職業(yè)意識(shí)不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。
四、努力方向，提升師德水平
1、進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)力度，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)校要加大管理力度，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校工作制度，嚴(yán)格考評(píng)機(jī)制，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲機(jī)制，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。
3、要讓教師擺正位置，端正態(tài)度，認(rèn)真工作，團(tuán)結(jié)同志，不說不利團(tuán)結(jié)的話，不做不利團(tuán)結(jié)的事，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對(duì)待。
（校職代會(huì) 2021 年 3 月 20 日審議通過）
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升我校教師隊(duì)伍的師德 水平，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，依據(jù)《教 師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《石泉縣中小學(xué)教師師德 師風(fēng)考核暫行辦法》，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本考核辦法。
一、考核原則 1、師德考核必須堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、 規(guī)范程序，對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)、考核過程和考核結(jié)果實(shí)行三公開，實(shí)事 求是，陽光操作。 2、堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合； 堅(jiān)持平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合，年度考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ)， 通過綜合考查評(píng)價(jià)，確定考核等級(jí)。
二、考核對(duì)象 師德考核的對(duì)象是本校所有被聘任為教學(xué)、教輔、管理崗位- 2 - 的在職在崗人員（含工勤崗，工勤崗等次占比另計(jì)）。
三、考核內(nèi)容與等級(jí)的確定 1、師德考核依據(jù)的內(nèi)容與分值：依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德 規(guī)范》及相關(guān)法規(guī)和要求，按照是否做到立德樹人、遵規(guī)守紀(jì)、 愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子、團(tuán)結(jié)協(xié)作、家校合作、為人師 表八方面及是否具有公德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)提升意識(shí)等方面，總分為 100 分。 2、考核形式 學(xué)校師德師風(fēng)考核實(shí)行百分制，分為教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)教師、 家長(zhǎng)評(píng)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)教師四個(gè)方面。師德考核工作實(shí)行 過程師德表現(xiàn)考核與學(xué)期末總體民主測(cè)評(píng)考核相結(jié)合的方式，平 時(shí)考核根據(jù)日常教育教學(xué)工作管理進(jìn)行據(jù)實(shí)記錄，學(xué)期或?qū)W年末 在平時(shí)考核的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集中綜合考核評(píng)定。 3、民主評(píng)議及所占比例 ①教師互評(píng)占總分的 30%； ②學(xué)生評(píng)教占總分的 20%； ③家長(zhǎng)評(píng)議占總分的 10%； ④學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議占總分的 40%。 4、過程師德表現(xiàn)考核：有下列行為及情況者，視情節(jié)輕重由 考核小組在民主測(cè)評(píng)打分的基礎(chǔ)上直接扣 1—5 分或作降等處理； 情節(jié)重、影響大者，實(shí)行一票否決，直接認(rèn)定為不合格。 （1）品行不良，侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)重?fù)p害 學(xué)生身心健康，造成不良后果的。 （2）違規(guī)收費(fèi)，向?qū)W生或家長(zhǎng)推銷教輔材料、書籍、報(bào)刊、 商品和保險(xiǎn)等謀取私利的，情節(jié)嚴(yán)重的。 （3）傳播有害學(xué)生身心健康的思想，參與“黃、賭、毒”和- 3 - 迷信活動(dòng)，造成不良影響的。 （4）教育教學(xué)工作中存在“慵懶散慢虛”現(xiàn)象，敬業(yè)奉獻(xiàn)精 神不足，不能較好地完成教育教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量低下，引 起學(xué)生或家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿的。 （5）在招生、考試、評(píng)估考核、職稱評(píng)聘中弄虛作假、營私 舞弊、組織、慫恿學(xué)生考試舞弊的，造成惡劣影響的。 （6）擅自停課、調(diào)課或請(qǐng)人代課的，違反規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重的； （7）在課堂上吸煙或酒后上課的、上課及監(jiān)考期間接打手機(jī) 或用手機(jī)干與工作無關(guān)的事、工作時(shí)間打牌賭博、炒股、玩游戲， 造成惡劣影響的。 （8）因擅自離崗、離職、工作失職造成學(xué)生安全事故或給學(xué) 校造成損失和不良影響的。 （9）與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，有任何形式的猥褻、性騷擾行 為的或與他人發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，造成不良影響的。 （10）不服從工作安排或工作拖拉，不按時(shí)、按要求完成， 有消極應(yīng)對(duì)所安排工作的言行，造成影響的。 （11）發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)或不安全、不文明行為而不采取措施（制 止或匯報(bào)），造成不良影響，或?qū)е聡?yán)重后果的。 （12）常規(guī)教學(xué)工作同項(xiàng)目檢查兩次以上不合格的。 （13）在考試環(huán)節(jié)中有作弊行為或慫恿學(xué)生作弊的。 （14）教育、教學(xué)等工作檢查或抽查不配合，并有消極應(yīng)對(duì) 言行的。 （15）不遵守集體會(huì)議和活動(dòng)秩序，造成不良影響或后果的。 （16）有撥弄是非、無理取鬧、打架、罵仗等違背社會(huì)公德、 美德的不良言行及受到各類違紀(jì)違法處分的（黨紀(jì)國法）。 4、考核等次評(píng)定：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)- 4 - （各等次比例按教體科技局文件要求劃定）。優(yōu)秀考評(píng)得分必須 為 90 分及以上；良好考評(píng)得分必須為 80 分及以上；合格考評(píng)得 分必須為 60 分及以上；考評(píng)得分 60 分以下的為不合格。
四、考核程序 1、成立考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由 13 人組成（其中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 4 人、中層 4 人、教師代表 5 人），中層干部和教師代表須經(jīng)全體教師民主推 選，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。 職 責(zé)： （1）學(xué)習(xí)宣傳師德師風(fēng)考核相關(guān)文件精神。 （2）按程序組織實(shí)施師德師風(fēng)考核工作。 （3）公示、上報(bào)考核結(jié)果。 2、被考核者對(duì)照師德考核量分細(xì)則的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)，填 寫《師德師風(fēng)考核登記表》。 3、組織被考核者以年級(jí)組為單位作師德述職（或晾曬相應(yīng)的 述職報(bào)告），然后民主互評(píng)。 4、收集匯總學(xué)年內(nèi)所組織的學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)教結(jié)果。 5、考核領(lǐng)導(dǎo)小組在平時(shí)考核的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師、學(xué)生、學(xué) 生家長(zhǎng)等各方面意見，進(jìn)行評(píng)分。同時(shí)根據(jù)各方打分和直接扣分 結(jié)果確定被考核者等級(jí)。 6、考核領(lǐng)導(dǎo)小組向被考核教師反饋考核結(jié)果，被考核教師簽 字確認(rèn)。 7、被考核教師對(duì)師德考核結(jié)果若有異議，可在接到考核反饋 結(jié)果之日起 3 日內(nèi)向考核工作小組提出復(fù)核，考核工作小組應(yīng)在 10 日內(nèi)提出復(fù)核意見；被考核教師若對(duì)復(fù)核意見仍然不服，可在 接到復(fù)核意見 5 日內(nèi)向教體科技局提出申訴。- 5 - 8、學(xué)校師德考核結(jié)果上報(bào)教體科技局備案。
一、強(qiáng)化主體，建立了常態(tài)化的工作機(jī)制
我們主動(dòng)適應(yīng)從嚴(yán)治黨新常態(tài)和作風(fēng)建設(shè)新要求，突出抓好責(zé)任落實(shí)、制度規(guī)范、教育引導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)，始終把師德師風(fēng)工作放在心上、抓在手中、落到實(shí)處。
一是抓好責(zé)任落實(shí)。我們將師德建設(shè)作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師評(píng)價(jià)和晉級(jí)評(píng)優(yōu)的必查內(nèi)容，切實(shí)做到師德師風(fēng)建設(shè)專題研究、師德師風(fēng)工作專題部署、師德師風(fēng)問題一票否決。同時(shí)，通過逐級(jí)簽訂責(zé)任書，將工作責(zé)任具體分解細(xì)化，綜合運(yùn)用日常檢查、談心談話、述職述廉、群眾評(píng)議等方式，嚴(yán)格落實(shí)教育主管部門、中小學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)制度和問責(zé)制，形成了全覆蓋、多層次的責(zé)任體系。在此基礎(chǔ)上，每年我們還組織開展“萬名教師大家訪”、學(xué)?！伴_放日”和教育滿意率“四評(píng)”工作，接受社會(huì)監(jiān)督和評(píng)議，建立了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
二是注重制度規(guī)范。近些年，我們制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步理順中小學(xué)教師管理體制的實(shí)施意見》，對(duì)中小學(xué)教師資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流、檔案管理和考核獎(jiǎng)懲等管理職能進(jìn)行了規(guī)范；制定關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見，出臺(tái)常德市中小學(xué)教師從教十條禁令和節(jié)假日行為六條禁令，明確規(guī)定全市教職員工嚴(yán)禁侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、打游戲，嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)、強(qiáng)制和誘導(dǎo)學(xué)生購買教輔資料，嚴(yán)禁收受學(xué)生或家長(zhǎng)財(cái)物等，為教師行為劃出了紀(jì)律“紅線”，使教師管理做到了有章可循。
三是突出教育引導(dǎo)。我們把廉潔從教作為教師師德教育的第一內(nèi)容，將每年3月份確定為教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)月，將每年9月份確定為優(yōu)秀教師主題宣傳月，先后組織開展優(yōu)秀教師事跡報(bào)告團(tuán)巡回演講、最美鄉(xiāng)村教師尋訪、我身邊的好老師評(píng)選等活動(dòng)，請(qǐng)身邊人講身邊事，用身邊事感染教育身邊人。同時(shí)，結(jié)合書香校園建設(shè)，大力推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園，開展了一系列教師學(xué)生喜聞樂見的主題活動(dòng)，近3年全市共表彰廉潔文化示范學(xué)校26所，形成了依法治校、廉潔從教的良好氛圍。通過抓實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”和“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)，真正讓黨員干部受教育、教師素質(zhì)有提升。
二、實(shí)行重獎(jiǎng)，營造了導(dǎo)向明的從教環(huán)境
常德市歷屆黨委、政府高度重視教育，關(guān)心教師工作和生活。借全市尊師重教的東風(fēng)，我們加大力度，爭(zhēng)取支持，建立了多層次的激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)教師工作熱情。
一是設(shè)立教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。2014年，我們以“師德表率、育人模范、教學(xué)專家”為標(biāo)準(zhǔn)，在全市設(shè)立教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，每?jī)赡暝u(píng)選10名左右對(duì)教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和教師團(tuán)隊(duì)，每名對(duì)象一次性獎(jiǎng)勵(lì)10萬元，并由全市建設(shè)教育強(qiáng)市領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書，首開全省先河。通過前兩屆評(píng)選，常德市共有28名一線教師、校長(zhǎng)和教師團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)，他們的先進(jìn)事跡被電視臺(tái)、網(wǎng)站、報(bào)紙集中推介，并結(jié)集成書后印發(fā)，在廣大教師中產(chǎn)生積極反響。此外，我們每年出資10萬元與《常德日?qǐng)?bào)》《常德晚報(bào)》、常德電視合，于教師節(jié)前后在新聞媒體上公布評(píng)選的優(yōu)秀教師的信息和照片，宣傳各類優(yōu)秀教師的典型事跡。
二是獎(jiǎng)勵(lì)表彰優(yōu)秀教師群體。每年教師節(jié)期間，我們按照大獎(jiǎng)年500人、小獎(jiǎng)年300人的標(biāo)準(zhǔn)，有側(cè)重地對(duì)各類優(yōu)秀教師和教育工作者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)一批家庭經(jīng)濟(jì)困難的教師進(jìn)行救助。如從2000年開始，我們已連續(xù)評(píng)選12屆優(yōu)秀校長(zhǎng)、5批扎根農(nóng)村優(yōu)秀教師群體和2批師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。2016年，我們又設(shè)立“鄉(xiāng)村紅燭獎(jiǎng)”，在全市評(píng)選了560名長(zhǎng)期扎根在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師，每人獎(jiǎng)金2000元。通過這些舉措，培養(yǎng)和樹立了一大批先進(jìn)典型和師德楷模，為全體教師的自身發(fā)展樹立了榜樣。
三是打造名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)。從2006年開始，我們?cè)谌袉?dòng)實(shí)施名師工程。10年來，我們已評(píng)選了3屆市級(jí)骨干教師，4屆市級(jí)學(xué)科帶頭人，建成了20個(gè)名師工作室，出臺(tái)了骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師和名師工作室管理辦法，初步建立了“名師領(lǐng)銜，交流合作，共同發(fā)展”的梯次培養(yǎng)模式。同時(shí)，市財(cái)政對(duì)市級(jí)骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人以及在職在崗的全省特級(jí)教師，按照每人每年5000元、7000元、10000元的標(biāo)準(zhǔn)分別發(fā)放地方性津貼，對(duì)已認(rèn)定授牌的11個(gè)名師工作室每年分別給予2萬元的科研經(jīng)費(fèi)。實(shí)施名師工程讓全體教師在業(yè)務(wù)提升方面有了明確目標(biāo)，成為了常德市加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。
三、嚴(yán)明紀(jì)律，形成了查必快的震懾效力
我們把正風(fēng)肅紀(jì)作為推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措，從狠抓作風(fēng)建設(shè)、專項(xiàng)整治、案件查處三個(gè)環(huán)節(jié)入手，始終保持了懲治不正之風(fēng)和突出問題的高壓態(tài)勢(shì)。
一是大力轉(zhuǎn)變作風(fēng)。細(xì)化中央八項(xiàng)規(guī)定的剛性約束，相繼出臺(tái)教育系統(tǒng)厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)以及工作紀(jì)律管理、公務(wù)接待管理等配套制度，進(jìn)一步完善黨員干部教師直接聯(lián)系群眾的實(shí)施細(xì)則，努力構(gòu)建反對(duì)“”問題的“防火墻”。同時(shí)，組織明察暗L組深入直屬單位、服務(wù)窗口，對(duì)作風(fēng)建設(shè)規(guī)定落實(shí)情況進(jìn)行定期督查，對(duì)學(xué)校行政骨干帶頭兼課上課、深入教學(xué)一線，黨員教師教學(xué)常規(guī)、師德表現(xiàn)等情況開展自查自糾，極大地提振了教師形象，校風(fēng)教風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。
二是開展專項(xiàng)整治。針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的師德師風(fēng)問題，每年都組織開展專項(xiàng)整治行動(dòng)。如，2012年成立專門整治辦公室，對(duì)教育系統(tǒng)發(fā)放的教輔資料進(jìn)行摸底排查，確定了一種課補(bǔ)輔導(dǎo)資料，明確統(tǒng)一的發(fā)放渠道，使教輔資料亂征訂的問題得到了有效的遏制；2013年聯(lián)合糾風(fēng)辦、綜治委、公安、民政、工商、物價(jià)等部門，對(duì)民辦學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的無證辦學(xué)、虛假廣告、違法招生、亂收費(fèi)等問題進(jìn)行了集中整治，建立了民辦學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記備案制、招生廣告的審批制、辦學(xué)行為的評(píng)估制、收費(fèi)公示制；2014年開展了近5個(gè)月的農(nóng)村義務(wù)教育亂收費(fèi)專項(xiàng)整治行動(dòng)，及時(shí)清退學(xué)校違規(guī)收費(fèi)近200萬元，初步建立了農(nóng)村義務(wù)教育收費(fèi)監(jiān)管工作的長(zhǎng)效機(jī)制；2015年開展了堅(jiān)決糾正發(fā)展教育事業(yè)中損害群眾利益的專項(xiàng)整治行動(dòng)，重點(diǎn)整治學(xué)校收費(fèi)補(bǔ)課、教師家教家養(yǎng)、亂訂復(fù)習(xí)資料等師德師風(fēng)問題。通過開展專項(xiàng)整治，教育內(nèi)部出現(xiàn)的一些亂象得到了有效遏制，辦學(xué)行為、從教行為得到了進(jìn)一步規(guī)范。
三是加大案件查處。對(duì)各種師德師風(fēng)突出問題采取“零容忍”態(tài)度，堅(jiān)決做到有案必查、查案必嚴(yán)、有舉報(bào)必核實(shí)。三年來共查處典型案例30余件，處理相關(guān)責(zé)任人65人，在廣大教師中產(chǎn)生了較大的震懾作用。同時(shí)，全面啟動(dòng)市、縣、校三級(jí)教育陽光服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)基層單位師德師風(fēng)建設(shè)和反腐敗工作的監(jiān)督指導(dǎo)，廣泛接受并及時(shí)處置群眾意見建議及投訴舉報(bào)，嚴(yán)格做到苗頭性問題提醒在前、傾向性問題防范在前、普遍性問題約束在前，對(duì)各種不正之風(fēng)和腐敗問題露頭就打、一抓到底，有效降低了黨員干部教師的廉政風(fēng)險(xiǎn)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范學(xué)習(xí)
為了使這次教育活動(dòng)真正達(dá)到優(yōu)化師德、端正師風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)管理的目的，我校成立了由趙校長(zhǎng)為組長(zhǎng)師德師風(fēng)教育的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校每周由校長(zhǎng)進(jìn)行專題輔導(dǎo)組織學(xué)習(xí)，還對(duì)本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)在紀(jì)律上提出了具體要求，并制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃表，嚴(yán)格考勤制度，確保每周學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1小時(shí)。
首先對(duì)全校教師進(jìn)行了動(dòng)員宣傳，要求每位教師必須從思想上高度重視，先后學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)。使全體教師對(duì)教育的法律法規(guī)有明確的認(rèn)識(shí)，以此做到明確教師的義務(wù)，擺正教師與學(xué)生的位置，堅(jiān)持執(zhí)政為生的宗旨意識(shí)，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”
在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)“十不準(zhǔn)”》等有關(guān)法律法規(guī)后，廣大教師進(jìn)一步規(guī)范了自己的言行，進(jìn)一步明確了教師的職責(zé)和新的教育理念，尤其在對(duì)學(xué)生的教育上，“人人共管”已經(jīng)形成共識(shí)，樹立忠誠黨的教育事業(yè)，淡泊名利、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格教育影響學(xué)生，使教師成為青少年學(xué)生的良師益友，成為社會(huì)尊敬的人，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，提高依法治教水平，努力把教師職業(yè)要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。努力做到“學(xué)高為師、德高為范”、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。
二、深刻剖析，認(rèn)真總結(jié)
這次教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校著力整改十個(gè)方面的問題：一是教師職業(yè)道德觀念淡薄，對(duì)學(xué)校缺乏愛心，體罰學(xué)生、貶低學(xué)生人格，傷害學(xué)生自尊。二是教師的責(zé)任心不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單粗暴。不思進(jìn)取，對(duì)學(xué)生放任自流，以罰代教。三是親疏有制，不一視同仁。四是強(qiáng)拉學(xué)生，進(jìn)行有償補(bǔ)課、輔導(dǎo)。五是亂收費(fèi)。六是推銷書籍或復(fù)習(xí)資料。七是以職務(wù)之便謀取私利。八是語言行為不檢點(diǎn)，有損教師形象。九是儀表、穿著打扮不得體。十是工作責(zé)任心不強(qiáng)，不注重鉆研業(yè)務(wù)。通過深刻剖析，查找問題根源，部分教師存在：排斥、歧視后進(jìn)生問題；體罰或變相體罰學(xué)生問題。應(yīng)該說這兩種現(xiàn)象在相當(dāng)一部分教師身上時(shí)有發(fā)生，究其原因：有的是受唯分?jǐn)?shù)論的影響導(dǎo)致不擇手段，有的是不注意自身行為，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，法律意識(shí)淡薄，我行我素。在本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，針對(duì)這些問題，學(xué)校和教師以高度的政治責(zé)任感，深刻反思本校、本人在工作中存在的一些突出問題，并制定出了切實(shí)可行的整改措施和方案，決心在以后的教育教學(xué)工作中，一方面加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)；一方面增強(qiáng)育人觀，并立即行動(dòng)起來，按照教育法律法規(guī)依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)并引進(jìn)現(xiàn)代教育管理理念，全面提高自己的綜合素質(zhì)，服務(wù)學(xué)生，教育學(xué)生，切實(shí)肩負(fù)起教書育人重任。學(xué)校和教師個(gè)人除經(jīng)常加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師依法執(zhí)教意識(shí)外，作為學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的約束機(jī)制。為此，學(xué)校制定出了長(zhǎng)效機(jī)制，在今后的工作中，對(duì)違犯師德師風(fēng)問題的，將與年終考核、評(píng)優(yōu)、選先掛鉤，對(duì)屢教不改者年終考核不稱職。將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生思想品德教育、法制教育、養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)變“重智育、輕德育”陳舊觀念。
三、強(qiáng)化育人意識(shí)，優(yōu)化教師隊(duì)伍
自師德師風(fēng)教育活動(dòng)開展以來，學(xué)校以開展演講、教師反思交流等活動(dòng)為載體，切實(shí)使教育活動(dòng)深入人心，使全體教職工對(duì)教師這一職業(yè)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和理解。如何使高尚的師德師風(fēng)深入持久地在教師隊(duì)伍中發(fā)揚(yáng)光大，歸納出要樹立以下四個(gè)意識(shí)：
（1）育人意識(shí)。教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，即從過去的教書匠向啟蒙教師和導(dǎo)師轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)現(xiàn)代教育工作者，教育的專業(yè)人士。在對(duì)學(xué)生的教育中，不僅僅關(guān)注“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是與學(xué)生溝通，使學(xué)生整體得到發(fā)展，身心素質(zhì)得以提高，人格得以健全。
（2）精英意識(shí)。教師是一種崇高的職業(yè)，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，比喻蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮別人，教師理應(yīng)為自己從事這一職業(yè)感到自豪。但正是因?yàn)槁殬I(yè)的崇高性，這就要求教師在任何場(chǎng)合都要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己的行為作出正確的判斷，使自己成為人群中最優(yōu)秀的一員。