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導(dǎo)語(yǔ)：在實(shí)踐本體論的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：本體；領(lǐng)域本體；石油本體；業(yè)務(wù)流程構(gòu)建本體；微本體
中圖分類號(hào)： TP302 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 引 言
本體論（Ontology)概念起源于哲學(xué)領(lǐng)域；在計(jì)算機(jī)學(xué)科的使用可以追溯到上世紀(jì)80年代，最終Gruber給出了廣泛接受的概念［1-3］：本體是概念化的明確的規(guī)范化說(shuō)明。
本體作為一種知識(shí)共享模式，為特定領(lǐng)域的人和應(yīng)用系統(tǒng)的交流提供了極大的便利，也正因?yàn)槿绱?，本體的研究和應(yīng)用迅速延伸到知識(shí)工程、自然語(yǔ)言處理、信息檢索系統(tǒng)、智能信息集成和知識(shí)管理、信息交換和軟件工程等領(lǐng)域。而如何對(duì)這些不同領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行抽取和描述并構(gòu)建出合適的領(lǐng)域本體已經(jīng)成為當(dāng)前的研究熱點(diǎn)之一［4-7］。
所謂領(lǐng)域本體（domainspecific ontology）是對(duì)學(xué)科概念的一種描述，包括學(xué)科中的概念、概念的屬性、概念間的關(guān)系以及屬性和關(guān)系的約束。由于知識(shí)具有顯著的領(lǐng)域特性，所以領(lǐng)域本體能夠更為合理而有效的進(jìn)行知識(shí)的表示。領(lǐng)域本體一般用來(lái)表示某一特定領(lǐng)域范圍內(nèi)的特定知識(shí)，以本文為例即研究石油勘探開(kāi)發(fā)領(lǐng)域本體庫(kù)的構(gòu)建方法為主要內(nèi)容。
2 本體的構(gòu)建
2.1 本體的結(jié)構(gòu)
本體的結(jié)構(gòu)(ontology structure)是一個(gè)五元組O：={C，R，Hc，Rel，Ao}。作為不同主體之間進(jìn)行交流的一種語(yǔ)義基礎(chǔ)，本體由描述某種現(xiàn)實(shí)情況的特定術(shù)語(yǔ)集，加上一組關(guān)于術(shù)語(yǔ)內(nèi)涵意義的顯式假定集合所構(gòu)成。在最簡(jiǎn)單的情況下，本體只描述概念的分類層次結(jié)構(gòu):在復(fù)雜的情況下，本體可以在概念分類層次的基礎(chǔ)上，加入一組合適的關(guān)系、公理、規(guī)則來(lái)表示概念之間的其它關(guān)系，約束概念的內(nèi)涵解釋。一個(gè)完整的本體應(yīng)由概念、關(guān)系、函數(shù)、公理和實(shí)例五類基本元素構(gòu)成［8-13］:
1）概念是廣義上的概念，除了可以是一般意義上的概念以外，也可以是任務(wù)、功能行為、策略、推理過(guò)程等。本體中的這些概念通常構(gòu)成一個(gè)繼承的分類層次。
2）關(guān)系是領(lǐng)域中概念之間的交互作用，形式上定義為n維笛卡兒積的子集: R:C1×C2×…×Cn。在語(yǔ)義上關(guān)系對(duì)應(yīng)于對(duì)象元組的集合。
3）函數(shù)是一種特殊的關(guān)系，n元函數(shù)中的第n個(gè)元素由前面n-1個(gè)元素惟一確定，形式化的定義為:F:C1×C2×C3×…×Cn-1Cn。
4）公理是一些永真式的描述。更具體地說(shuō)，公理是領(lǐng)域中在任何條件下都成立的斷言。
5）實(shí)例是指概念中的具體例子，特定領(lǐng)域的所有實(shí)例構(gòu)成領(lǐng)域概念在該領(lǐng)域中的值域。
計(jì)算技術(shù)與自動(dòng)化2011年9月
第30卷第3期袁國(guó)銘等：本體構(gòu)建理論在石油領(lǐng)域的應(yīng)用研究
2.2 本體的建立方法
本體是對(duì)領(lǐng)域中的概念及概念之間關(guān)系的顯式描述。目前，領(lǐng)域本體的構(gòu)建方法還處于探索性研究階段，對(duì)不同問(wèn)題的不同認(rèn)識(shí)和解決會(huì)得出不同的方法論，但都包含五條規(guī)則：
1）明確性和客觀性:
用自然語(yǔ)言對(duì)術(shù)語(yǔ)給出明確、客觀的語(yǔ)義┒ㄒ濉
2）完整性:
所給出的定義是完整的，能表達(dá)特定術(shù)語(yǔ)的┖義。
3）一致性:
知識(shí)推理產(chǎn)生的結(jié)論與術(shù)語(yǔ)本身的含義不會(huì)產(chǎn)生矛盾。
4）最大單向可擴(kuò)展性:
向本體中添加通用或?qū)Ｓ玫男g(shù)語(yǔ)時(shí)，通常不需要修改已有的內(nèi)容。
5）最少約束:
對(duì)待建模對(duì)象應(yīng)該盡可能少列出限定的約束條件。
常見(jiàn)的本體構(gòu)建方法:TOVE、骨架法、IDEF5、METHONTOLOGY、KACTUS、SENSUS和七步法。本文探討以七步法為理論根據(jù)，步驟如圖1所示：
3 石油本體業(yè)務(wù)框架模型
建立領(lǐng)域本體模型的關(guān)鍵步驟首先在于建立合適的領(lǐng)域本體框架模型。石油業(yè)務(wù)模型（Business Model）是一種通過(guò)定義組成活動(dòng)及活動(dòng)之間邏輯關(guān)系來(lái)描述石油企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)過(guò)程的模型，它是勘探開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)模型的基礎(chǔ)。
業(yè)務(wù)領(lǐng)域的劃分以某種與石油相關(guān)的主題為指導(dǎo)從整體上對(duì)油田主要業(yè)務(wù)進(jìn)行劃分。它不是現(xiàn)有機(jī)構(gòu)部門的照搬，也不是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的整理，而是概括的，總結(jié)性的劃分［8-13］。
3.1 業(yè)務(wù)領(lǐng)域方法
按照業(yè)務(wù)管理形式或油田生命周期組織方式進(jìn)行劃分，例如按照業(yè)務(wù)管理可劃分為“勘探、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)”4大類。具體方法是：首先根據(jù)專業(yè)劃分業(yè)務(wù)域。某一專業(yè)在油氣田勘探、開(kāi)發(fā)中承擔(dān)了某一確定領(lǐng)域的業(yè)務(wù)，具有明晰的業(yè)務(wù)邊界。如“物化探”、“鉆井”、“采油”、“分析化驗(yàn)”等，不同專業(yè)間具有明顯不同的業(yè)務(wù)范疇和業(yè)務(wù)特性。其次根據(jù)油氣田勘探、開(kāi)發(fā)生命周期劃分業(yè)務(wù)域。油氣田勘探、開(kāi)發(fā)存在著明顯的階段性，且有較明顯的階段性標(biāo)志，如勘探階段、開(kāi)發(fā)階段、廢棄階段等，同一階段內(nèi)的若干子業(yè)務(wù)往往具有一定的相關(guān)性，如鉆探階段中的鉆、測(cè)、錄、試等。最后根據(jù)油氣田勘探、開(kāi)發(fā)管理階段劃分管理業(yè)務(wù)域。針對(duì)油氣田不同生命周期或階段，存在著一些重要的階段性管理業(yè)務(wù)。其油氣田管理手段和管理方式都不相同，管理內(nèi)容也不相同，如勘探規(guī)劃部署階段、勘探綜合研究階段、開(kāi)發(fā)部署規(guī)劃階段等。管理業(yè)務(wù)可能集中于勘探、開(kāi)發(fā)一個(gè)或幾個(gè)階段，也可能貫穿于勘探、開(kāi)發(fā)的全過(guò)程。
3.2 業(yè)務(wù)領(lǐng)域劃分
業(yè)務(wù)域的劃分以方法生命周期為主線，將專業(yè)業(yè)務(wù)域與方法管理業(yè)務(wù)域有機(jī)的串接起來(lái)，盡量符合油氣田勘探、開(kāi)發(fā)管理的約定俗成的管理習(xí)慣，做到不同業(yè)務(wù)域間的業(yè)務(wù)不重復(fù)，并保證能覆蓋所有的勘探、開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)。
根據(jù)以上原則和方法，把油氣田勘探開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)劃分為“勘探規(guī)劃與部署”、“物化探”、“井筒工程”、“分析化驗(yàn)”、“綜合研究”、“開(kāi)發(fā)規(guī)劃與開(kāi)發(fā)方案”、“油氣生產(chǎn)”、“油氣集輸”等8大業(yè)務(wù)域［14-15］。
業(yè)務(wù)領(lǐng)域中包含獨(dú)立的一個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)和更細(xì)的子業(yè)務(wù)。每個(gè)業(yè)務(wù)包含該業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)流程，業(yè)務(wù)流程中包含更細(xì)的、小的子業(yè)務(wù)流程。按照同樣的原則，可以將業(yè)務(wù)逐級(jí)細(xì)分下去，直至不可細(xì)分的業(yè)務(wù)功能單元為止，稱為業(yè)務(wù)活動(dòng)。
大的業(yè)務(wù)包含更小的子業(yè)務(wù)。按照同樣的業(yè)務(wù)劃分原則，可以對(duì)業(yè)務(wù)繼續(xù)細(xì)分。業(yè)務(wù)的劃分要覆蓋業(yè)務(wù)領(lǐng)域中的全部業(yè)務(wù)。直到將該業(yè)務(wù)領(lǐng)域中的業(yè)務(wù)全部細(xì)分出來(lái)為止。業(yè)務(wù)域-業(yè)務(wù)-業(yè)務(wù)流程-業(yè)務(wù)活動(dòng)的層次要大于等于三級(jí)，業(yè)務(wù)域-業(yè)務(wù)的劃分和業(yè)務(wù)流程的分級(jí)都不超過(guò)三級(jí)；如果確實(shí)超過(guò)三級(jí)，則向上一級(jí)壓縮，或重新規(guī)劃分級(jí)層次。
以“綜合研究”業(yè)務(wù)劃分為例，如圖3-1所示，首先，綜合研究在整個(gè)勘探開(kāi)發(fā)生命周期處于勘探的中后期階段，也是一個(gè)關(guān)鍵性階段，它的專業(yè)特點(diǎn)很突出，產(chǎn)生大量的大塊數(shù)據(jù)和成果文檔，因此把“綜合研究”作為一個(gè)頂級(jí)業(yè)務(wù)域?qū)Υ?。它下面包含五個(gè)一級(jí)業(yè)務(wù)：“構(gòu)造研究”、“資源評(píng)價(jià)”、“油藏描述與評(píng)價(jià)”、“剩余油研究”和“油藏?cái)?shù)值模擬”；而以其中的“資源評(píng)價(jià)”為例，它又包含：“盆地評(píng)價(jià)”、“區(qū)帶評(píng)價(jià)”、“探井評(píng)價(jià)”和“預(yù)測(cè)儲(chǔ)量計(jì)算”四個(gè)二級(jí)業(yè)務(wù)；其中“區(qū)帶評(píng)價(jià)”又包含五個(gè)三級(jí)業(yè)務(wù)活動(dòng)：“烴源巖條件評(píng)價(jià)”、“運(yùn)聚條件評(píng)價(jià)”、“儲(chǔ)層條件評(píng)價(jià)”、“保存條件評(píng)價(jià)”和“圈閉條件評(píng)價(jià)”。（注：F/S表明上下位關(guān)系）
3.3 業(yè)務(wù)活動(dòng)的本體模型
業(yè)務(wù)活動(dòng)是業(yè)務(wù)流程分解后最基本、不可再分解的最小功能單元。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)業(yè)務(wù)流程包括若干個(gè)業(yè)務(wù)活動(dòng)。業(yè)務(wù)活動(dòng)的劃分與業(yè)務(wù)分析的視角有關(guān)。
業(yè)務(wù)活動(dòng)描述：對(duì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的文字性概要描述，描述按照“6W”的模式進(jìn)行描述，即活動(dòng)是由誰(shuí)(Who)發(fā)起的、在什么時(shí)間(When)發(fā)起的、在哪里(Where)發(fā)起的、為什么(Why)要發(fā)起這個(gè)活動(dòng)、在這個(gè)活動(dòng)中都涉及到了哪些(Which)對(duì)象、這些對(duì)象的特性是什么(What)。通過(guò)這個(gè)“6W”過(guò)程，可以將某一業(yè)務(wù)活動(dòng)中涉及的相關(guān)信息完全抽取出來(lái)。
6W的核心實(shí)質(zhì)是“對(duì)象-活動(dòng)-關(guān)聯(lián)-特性”，如圖3所示。
4 以圈閉活動(dòng)本體構(gòu)建為例
4.1 微本體模型
石油勘探開(kāi)發(fā)領(lǐng)域本體模型給出了在該領(lǐng)域內(nèi)利用本體組織知識(shí)、表示知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的邏輯形式［18］?？碧胶烷_(kāi)發(fā)領(lǐng)域本體Pet-On可以形式化地表示為五元組Pet-On =，其中O是論域，即本體的集合，C是論域E中的領(lǐng)域概念或術(shù)語(yǔ)的集合，R是本體之間的關(guān)系，At是本體的屬性，Ac是本體的活動(dòng)或操作。具體的微本體模型如圖4所示：
O：論域。根據(jù)勘探開(kāi)發(fā)領(lǐng)域知識(shí)粒度的不同，論域O中的本體分為不同的級(jí)別。一級(jí)對(duì)應(yīng)領(lǐng)域主題，如勘探井位部署；二級(jí)對(duì)應(yīng)構(gòu)成一級(jí)本體的最大粒度的知識(shí)，例如烴源巖；其它級(jí)別本體劃分方法依次類推。
C：概念或術(shù)語(yǔ)。根據(jù)勘探開(kāi)發(fā)領(lǐng)域知識(shí)粒度的不同，概念或術(shù)語(yǔ)的粒度也不同。通常情況下，概念或術(shù)語(yǔ)也就是相應(yīng)本體的名稱。例如，勘探井位部署是一級(jí)本體名稱，同時(shí)它也是領(lǐng)域概念的名稱。但是，二者有著完全不同的含義。作為本體，勘探井位部署有著自己的屬性、活動(dòng)和與其它本體之間的關(guān)系。作為概念，勘探井位部署沒(méi)有活動(dòng)，也沒(méi)有屬性，但是有與其它概念之間的聯(lián)系。
R：本體之間的關(guān)系。可以是構(gòu)成關(guān)系，繼承關(guān)系，也可以是作為其它本體屬性的關(guān)聯(lián)關(guān)系。
At：本體屬性。例如圈閉的等級(jí)，烴源巖的岫取
Ac：本體活動(dòng)或者操作。例如，構(gòu)造評(píng)價(jià)就是構(gòu)造本體的活動(dòng)。
4.2 圈閉活動(dòng)的本體模型構(gòu)建
一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的本體模型首先必須確定一個(gè)業(yè)務(wù)主題，在相關(guān)業(yè)務(wù)主題的指導(dǎo)下收集和整理該業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的所有的詞匯和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，然后按照詞匯的等級(jí)合理劃分詞集，以樹(shù)形的結(jié)構(gòu)模式組織這些詞匯之間的關(guān)系，在詞集整理完善的基礎(chǔ)上要建立這些詞匯的概念、屬性、評(píng)價(jià)技術(shù)和參數(shù)、操作流程和識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)以及詞匯之間的關(guān)系等，就形成了一個(gè)完整的領(lǐng)域本體模型。
圈閉活動(dòng)微領(lǐng)域本體的構(gòu)建模型如圖5所示。5 總 結(jié)
本體庫(kù)的構(gòu)建是一個(gè)浩大的人工智能系統(tǒng)工程，領(lǐng)域本體的構(gòu)建與應(yīng)用又是其中最有廣闊發(fā)展前景的方面，本文提供了在石油勘探開(kāi)發(fā)領(lǐng)域一種基于業(yè)務(wù)流程的多層次本體構(gòu)建方案探討。可以預(yù)見(jiàn)：在不久的將來(lái)，領(lǐng)域本體庫(kù)的構(gòu)建與應(yīng)用會(huì)對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步作出巨大的貢獻(xiàn)。
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關(guān)鍵詞:高職教師;實(shí)訓(xùn);機(jī)制;保障;評(píng)價(jià)
一、高職教師實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)入機(jī)制
(一)準(zhǔn)入機(jī)制的基本內(nèi)涵
所謂高職教師實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)入機(jī)制,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指實(shí)施高職教師實(shí)訓(xùn)的主體條件與時(shí)間介入條件,即什么樣的教師在什么樣的時(shí)間階段才能實(shí)施實(shí)訓(xùn)、實(shí)施什么內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)。它是高職教師實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)成的基礎(chǔ)性與前提性機(jī)制,起著對(duì)高職教師實(shí)訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行主體篩選與時(shí)間準(zhǔn)入把握的作用。
(二)準(zhǔn)入機(jī)制的基本構(gòu)成
1、實(shí)訓(xùn)的主體性條件
高職教師由文化課教師和專業(yè)課教師兩大群體組成,他們所擔(dān)負(fù)的課程在學(xué)生能力培養(yǎng)中的作用存在較大差異,因此提高他們實(shí)踐能力的切入點(diǎn)和選擇的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)有所不同。
文化課教師主要承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的職責(zé)。文化課教師要通過(guò)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn),提高培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的能力。選擇的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,著眼于整個(gè)社會(huì)或某個(gè)行業(yè)的共性問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì),通過(guò)教師自己的親身經(jīng)歷體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,并用影像等形式記錄實(shí)訓(xùn)過(guò)程,分析每一環(huán)節(jié)的心理過(guò)程,作為教學(xué)的真實(shí)案例。素質(zhì)拓展訓(xùn)練和難度適當(dāng)?shù)膶I(yè)綜合實(shí)訓(xùn)可作為文化課教師的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,前者可以讓教師積累培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的有效方法,后者可以讓教師全面了解相關(guān)專業(yè)中文化課程的應(yīng)用領(lǐng)域,在教學(xué)中做到有的放矢,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善目前學(xué)生重專業(yè)課學(xué)習(xí)輕文化課學(xué)習(xí)的局面。
專業(yè)課教師主要承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的職責(zé)。學(xué)生的專業(yè)技能由若干獨(dú)立的技能有機(jī)組成,現(xiàn)階段我國(guó)高職院校的教育模式是將各個(gè)技能單獨(dú)訓(xùn)練,教師往往也只是指導(dǎo)某項(xiàng)技能訓(xùn)練,使學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練處在割裂的狀態(tài)中,學(xué)生畢業(yè)后很難快速的適應(yīng)社會(huì)和新的工作崗位,缺少全局意識(shí)。專業(yè)實(shí)訓(xùn)具有鮮明的職業(yè)性和技能性特征,高職院校必須站在專業(yè)適應(yīng)的行業(yè)或崗位、崗位群的高度,全方位、高起點(diǎn)的制定專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系,并使專業(yè)課教師具備駕馭本專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系的能力。要達(dá)到此目的,必須有貫穿專業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目讓教師參與,且實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的能力因素和崗位需求,針對(duì)國(guó)家職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)、針對(duì)企業(yè)對(duì)專業(yè)工種的崗位技能要求、針對(duì)現(xiàn)代科技的發(fā)展來(lái)設(shè)置和確定。
2、實(shí)訓(xùn)的時(shí)間性把握
為了使高職教師實(shí)訓(xùn)的效果最大化,需要合理把握和安排不同教師群體的實(shí)訓(xùn)時(shí)間,確定實(shí)訓(xùn)的介入時(shí)間點(diǎn)。從高等學(xué)校畢業(yè)和行業(yè)企業(yè)調(diào)入的新入職教師在正式授課前應(yīng)安排高職教育理念的學(xué)習(xí)和相關(guān)專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn),使其對(duì)專業(yè)有全景的認(rèn)識(shí)。文化課教師和專業(yè)課教師均應(yīng)以年度為周期定期進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn),專業(yè)課教師在主持專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目前還應(yīng)針對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的內(nèi)容和目的到對(duì)應(yīng)的行業(yè)企業(yè)進(jìn)行新技術(shù)和新方法的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。
二、高職教師實(shí)訓(xùn)的保障機(jī)制
(一)政策保障
高職教師實(shí)訓(xùn)是一個(gè)共性問(wèn)題,教育行政部門要積極參與其中,把教師實(shí)訓(xùn)放在教育發(fā)展的優(yōu)先位置上,制定相應(yīng)的政策和措施,確保這一關(guān)系高職教育質(zhì)量的措施落到實(shí)處,產(chǎn)生真正的效果。為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的技能性人才是高職教育的目的之一,地方政府也應(yīng)在教師實(shí)訓(xùn)方面提供場(chǎng)地和資金的配套支持。
(二)機(jī)構(gòu)保障
高校教師實(shí)訓(xùn)需要具體的部門實(shí)施和監(jiān)督,各級(jí)教育行政部門、高等職業(yè)院校、行業(yè)管理部門應(yīng)該共同協(xié)作,建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教師實(shí)訓(xùn)管理工作,并制定具體的管理辦法,認(rèn)真落實(shí)和監(jiān)督。教育行政部門可成立教師實(shí)訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,行業(yè)管理部門可成立專家指導(dǎo)小組,高職院?？沙闪⑾鄳?yīng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu),形成多方齊抓共管的良好局面,確保教師實(shí)訓(xùn)取得效果。
(三)實(shí)訓(xùn)條件保障
1、實(shí)訓(xùn)基地保障
實(shí)訓(xùn)基地是提高高職教師實(shí)踐教學(xué)水平,進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定考核和高新技術(shù)推廣應(yīng)用的重要基地,是實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程實(shí)施的場(chǎng)所。在教育行政部門的大力支持和推進(jìn)下,目前在部分省市已經(jīng)建立了相關(guān)專業(yè)課教師的師資培訓(xùn)基地,但由于客觀原因,這些基地的運(yùn)轉(zhuǎn)還存在諸多問(wèn)題,尚未發(fā)揮真正的作用。典型問(wèn)題是部分基地缺少后期資金投入,實(shí)訓(xùn)設(shè)備無(wú)法緊跟新技術(shù)、新工藝的發(fā)展。相關(guān)部門應(yīng)該攜手合作,確保這些基地?fù)碛写硇袠I(yè)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)的設(shè)備,能體現(xiàn)較先進(jìn)的技術(shù)手段,能開(kāi)展行業(yè)前沿的綜合性生產(chǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。建立在高職院校的師資培訓(xùn)基地由于缺少真實(shí)的環(huán)境,很難與時(shí)俱進(jìn)地和產(chǎn)業(yè)與行業(yè)的發(fā)展保持一致的發(fā)展水平,因此要真正使高職教師通過(guò)實(shí)訓(xùn)提高自身教學(xué)工作水平,并培養(yǎng)出行業(yè)急需的有用人才,教育行政部門要積極與相關(guān)行業(yè)主管部門合作,選擇行業(yè)中具有代表性的企業(yè)作為高職教師進(jìn)一步提升實(shí)踐能力的實(shí)訓(xùn)基地,利用這些企業(yè)自身先進(jìn)的工藝技術(shù)、設(shè)施設(shè)備、管理制度和運(yùn)作機(jī)制為教師實(shí)訓(xùn)提供高效的實(shí)習(xí)場(chǎng)所和模擬的實(shí)訓(xùn)平臺(tái),使之成為高職院校師資培訓(xùn)基地的必要補(bǔ)充和有效拓展。
2、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍保障
實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師是確保高職教師實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。作為高職教師實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)教師,應(yīng)該掌握行業(yè)發(fā)展前沿的新設(shè)備和新技術(shù),同時(shí)還應(yīng)具備一定的教育理論。現(xiàn)階段由于企業(yè)的參與性不強(qiáng),師資培訓(xùn)基地的指導(dǎo)教師大多由基地所在學(xué)校的教師擔(dān)任,可分為兩種情況:一種是學(xué)校從企業(yè)聘請(qǐng)的專業(yè)課教師,這些教師有企業(yè)一線工作的經(jīng)驗(yàn),但缺乏教育理論;另一種是高等院校的畢業(yè)生直接進(jìn)入學(xué)校成為教師,在校任教期間參加過(guò)短期的企業(yè)實(shí)踐,但缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐培養(yǎng)。要改變這種現(xiàn)狀,教育行政部門要和行業(yè)主管部門協(xié)作,讓行業(yè)代表性企業(yè)積極參與,制定師資培訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師鑒定考核制度,嚴(yán)格執(zhí)行,并進(jìn)行有效的監(jiān)督,造就一支勝任教師培訓(xùn)工作的骨干培訓(xùn)者隊(duì)伍。同時(shí)教育行政部門要從企業(yè)中選聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員、管理人員到學(xué)校經(jīng)過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。
3、經(jīng)費(fèi)保障
經(jīng)費(fèi)保障是確保高職教師實(shí)訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。為保證持續(xù)增加對(duì)教師實(shí)訓(xùn)的投入,需要積極探索和創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,建立高職教師實(shí)訓(xùn)基金制度是一種可行的辦法。所謂高職教師實(shí)訓(xùn)基金,指為了滿足高職教師實(shí)訓(xùn)的需要,保證實(shí)訓(xùn)工作的有效開(kāi)展,鼓勵(lì)和資助教師完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn),學(xué)校通過(guò)一定的途徑建立穩(wěn)定的教師實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源,有效地做好教師實(shí)訓(xùn)的保障和服務(wù)工作而建立的專用經(jīng)費(fèi)賬戶。知識(shí)更新周期在不斷縮短,高職教師面臨前所未有的挑戰(zhàn),教師實(shí)訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效措施。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō),通過(guò)教師實(shí)訓(xùn)可以培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才,有利于提高社會(huì)生產(chǎn)力;對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),教師實(shí)訓(xùn)可以提高教師的綜合素質(zhì),從而提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和競(jìng)爭(zhēng)力;對(duì)于教師本人來(lái)說(shuō),教師實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)了智力資本的積累,提高了自身的競(jìng)爭(zhēng)力。由此可見(jiàn),高職教師實(shí)訓(xùn)是國(guó)家、學(xué)校和教師自身發(fā)展的需要,因此高職教師實(shí)訓(xùn)基金應(yīng)該由受益的三方共同分擔(dān),即由教育行政部門、學(xué)校和教師本人共同出資建立高職教師實(shí)訓(xùn)基金。由于基金由三方共同分擔(dān),在實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理上改變了教師職后培訓(xùn)傳統(tǒng)的福利式報(bào)銷辦法,有利于強(qiáng)化教師的角色意識(shí)和實(shí)訓(xùn)的目的性,增強(qiáng)教師自身的責(zé)任感,促進(jìn)教師履行相應(yīng)的義務(wù),協(xié)調(diào)了國(guó)家、學(xué)校和教師三者的行為,使國(guó)家提供支持、學(xué)校提供保障、個(gè)人自我發(fā)展的三方行為得到有機(jī)統(tǒng)一。
(四)管理制度保障
管理制度是高職教師實(shí)訓(xùn)工作有序開(kāi)展的依據(jù)。高職教師實(shí)訓(xùn)關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和學(xué)校的辦學(xué)水平,教育行政部門要站在國(guó)家的層面制定宏觀的管理制度,學(xué)校要從自身實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展?fàn)顩r和所屬行業(yè),在國(guó)家宏觀政策的指導(dǎo)下,制定符合本校實(shí)際的教師實(shí)訓(xùn)管理制度。高職教師實(shí)訓(xùn)管理制度應(yīng)從實(shí)訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)管理、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理等方面做出明確規(guī)定,同時(shí)還要明確教師實(shí)訓(xùn)與學(xué)校評(píng)估、教師的考核和職稱評(píng)定等的關(guān)系,使高職教師實(shí)訓(xùn)工作成為學(xué)校的日常工作和教師的自覺(jué)行動(dòng)。
三、高職教師實(shí)訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制
行之有效的激勵(lì)機(jī)制是實(shí)施高職教師實(shí)訓(xùn)工作的有力保障。我們要借鑒已經(jīng)被現(xiàn)代企業(yè)廣泛接受和認(rèn)同的“培訓(xùn)、考核、使用、待遇”相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制模式,建立學(xué)校、教師、企業(yè)和社會(huì)共同參與的高職教師實(shí)訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制可采用“目標(biāo)激勵(lì)+尊重激勵(lì)+情感激勵(lì)+榜樣激勵(lì)+經(jīng)濟(jì)激勵(lì)”的模式,制定具體的激勵(lì)方法,使參與高職教師實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的主體在付出的同時(shí)能得到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效應(yīng)的回報(bào)。
四、高職教師實(shí)訓(xùn)的評(píng)價(jià)機(jī)制
高職教師實(shí)訓(xùn)是否有效,需要建立科學(xué)、完善、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系。在構(gòu)建評(píng)價(jià)體系時(shí),要做到定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
(一)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
高職教師實(shí)訓(xùn)的目的是逐步建立起一支結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,為高職院校的學(xué)生實(shí)訓(xùn)注入行業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù),因此對(duì)他們的評(píng)價(jià)應(yīng)該站在較高的角度進(jìn)行。教育行政部門應(yīng)會(huì)同勞動(dòng)部門,對(duì)照《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》和《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定高職教師實(shí)訓(xùn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合行業(yè)、企業(yè)采用的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新材料等對(duì)教師的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià),對(duì)合格者授予相應(yīng)等級(jí)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。
(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容
高職教師實(shí)訓(xùn)的目的在于提高教師的綜合能力,包括理論素養(yǎng)和技能水平。高職教師不但要能動(dòng)口還要能動(dòng)手,在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)時(shí),既要評(píng)價(jià)教師的表述能力,還要評(píng)價(jià)教師的動(dòng)手能力,同時(shí)還要特別注重拓展和延伸其專業(yè)知識(shí)。高職教師的專業(yè)知識(shí)不僅指所教課程的知識(shí),而且也包括該專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。實(shí)踐證明,具有專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)技能的人才比只具有崗位知識(shí)技能的人才更具有社會(huì)適應(yīng)性與技能生命力。因此在評(píng)價(jià)高職教師的實(shí)訓(xùn)時(shí),要側(cè)重考查他們的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí),尤其是專業(yè)領(lǐng)域中新方法和新技術(shù)的運(yùn)用能力。
(三)評(píng)價(jià)方法
高職教師實(shí)訓(xùn)涉及的部門多,具有很強(qiáng)的綜合性,任何一種評(píng)價(jià)方法都有其局限性,要得到客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果,不能只用一種評(píng)價(jià)方法,而應(yīng)該把多種評(píng)價(jià)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),采用多元化評(píng)價(jià)原則。即將教師自我評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)承擔(dān)單位考核評(píng)價(jià)、教師所在學(xué)校評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)學(xué)生效果的評(píng)價(jià)等結(jié)合起來(lái),必要時(shí)還可加入社會(huì)對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。在這些評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上按權(quán)重比例綜合得出教師實(shí)訓(xùn)的綜合評(píng)價(jià)。分項(xiàng)評(píng)價(jià)中,可根據(jù)實(shí)際情況采用形成性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相接合的方式。
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【關(guān)鍵詞】科研項(xiàng)目；成本核算；體系
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，科研單位所處的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了很大的變化。在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，全面真實(shí)的成本核算與管理是科研單位財(cái)務(wù)管理的工作重點(diǎn)。科研項(xiàng)目成本核算體系構(gòu)建是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，體系構(gòu)建的好壞對(duì)科研項(xiàng)目成本管理成效具有至關(guān)重要的作用。因此，需要完善科研經(jīng)費(fèi)管理制度，加強(qiáng)信息化建設(shè)，構(gòu)建科研項(xiàng)目全成本核算體系，為科研項(xiàng)目的科學(xué)化管理提供參考。
一、科研項(xiàng)目成本核算現(xiàn)狀
實(shí)施科研項(xiàng)目成本核算是實(shí)現(xiàn)科研單位科研成本補(bǔ)償?shù)那疤釛l件，是實(shí)現(xiàn)科研單位科研節(jié)支增收的保證，是增強(qiáng)科研單位科研競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，是維持科研單位科研事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。科研項(xiàng)目成本核算對(duì)科研項(xiàng)目成本指標(biāo)進(jìn)行綜合合理評(píng)價(jià)，促進(jìn)科研單位整體管理水平的提高，為科研經(jīng)費(fèi)管理制度改革提供參考。
近年來(lái)，科研單位加強(qiáng)了對(duì)科研項(xiàng)目管理工作的重視程度，科研項(xiàng)目成本核算與成本管理工作也取得了很大的進(jìn)步。但是科研單位科研項(xiàng)目成本核算仍然存在很多問(wèn)題，具體表現(xiàn)為成本核算方法不合理、成本核算缺乏監(jiān)督機(jī)制、成本核算管理體制不完善、成本核算執(zhí)行力度不足等，這些問(wèn)題導(dǎo)致科研項(xiàng)目成本支出過(guò)于隨意，財(cái)務(wù)管理漏洞大，造成了科研單位經(jīng)費(fèi)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。加上科研單位科研項(xiàng)目性質(zhì)特殊，預(yù)期科研成果風(fēng)險(xiǎn)性大，科研勞動(dòng)成果具有非物質(zhì)性，導(dǎo)致科研項(xiàng)目成本控制和會(huì)計(jì)核算工作難度大。除此之外，科研單位開(kāi)展科研項(xiàng)目并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作，還與科研教學(xué)等存在復(fù)雜的關(guān)系，無(wú)形之中增加了科研項(xiàng)目成本核算的難度。
二、完善科研成本核算的新思路
針對(duì)科研單位科研項(xiàng)目成本核算的現(xiàn)狀，提出完善科研項(xiàng)目成本核算的新思路，具體為科研費(fèi)用的全過(guò)程管理，全面實(shí)施全成本核算管理。
1.全過(guò)程控制科研費(fèi)用
對(duì)科研項(xiàng)目成本進(jìn)行全過(guò)程的核算管理是科研單位成本核算的基礎(chǔ)，具體來(lái)說(shuō)，包括編制科研預(yù)算、申報(bào)項(xiàng)目、預(yù)算執(zhí)行與評(píng)價(jià)。首先，在科研項(xiàng)目立項(xiàng)之前需要對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，詳細(xì)的了解科研項(xiàng)目的實(shí)際情況，從而客觀的編制科研項(xiàng)目成本預(yù)算。在保證科研項(xiàng)目質(zhì)量的基礎(chǔ)上，按照國(guó)家的相關(guān)政策，合理預(yù)算科研人員的科研支出，這樣就加強(qiáng)了對(duì)科研項(xiàng)目成本的控制和約束，從而使科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)德?tīng)柺褂眯б孀畲蠡欣诳蒲泄ぷ鞯捻樌_(kāi)展；其次，為了更好的對(duì)科研項(xiàng)目成本進(jìn)行控制，實(shí)現(xiàn)科研成本預(yù)算的控制目標(biāo)，單位可以借助信息化平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)科研費(fèi)用的預(yù)算管理，具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格控制科研項(xiàng)目成本費(fèi)用支出范圍，當(dāng)實(shí)際科研經(jīng)費(fèi)與科研成本預(yù)算不一致時(shí)，信息化平_進(jìn)行提示，并顯示兩者的差額，科研人員根據(jù)顯示結(jié)果對(duì)科研成本預(yù)算進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，這在很大的程度上提高了科研經(jīng)費(fèi)的利用效率。最后，科研單位需要采用合理的績(jī)效考核機(jī)制對(duì)科研費(fèi)用利用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)績(jī)效考核對(duì)科研費(fèi)用使用率高的行為進(jìn)行表彰，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)科研費(fèi)用使用率低的原因，從而提高科研人員科研成本管理意識(shí)。
2.實(shí)施全成本核算管理
進(jìn)行全成本核算管理是科研項(xiàng)目成本核算的核心，科研項(xiàng)目成本費(fèi)用不僅包括與科研項(xiàng)目本身有關(guān)的實(shí)際成本費(fèi)用，也包含科研項(xiàng)目相關(guān)管理方面的費(fèi)用。科研單位實(shí)施全成本核算管理需要抓住新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的契機(jī)，對(duì)科研項(xiàng)目成本核算進(jìn)行精細(xì)化管理，選擇出適合科研項(xiàng)目特征的成本核算模式。在此基礎(chǔ)上，對(duì)科研項(xiàng)目的直接成本和間接成本進(jìn)行記錄和歸集分類，并按照國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī)文件進(jìn)行規(guī)范和約束，從而更好的實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目成本核算。
三、科研項(xiàng)目成本核算體系建立
科研項(xiàng)目成本核算體系涉及科研項(xiàng)目成本核算制度、科研項(xiàng)目成本核算內(nèi)容、科研項(xiàng)目成本核算科目設(shè)置、科研項(xiàng)目成本核算監(jiān)督審核等方面，下面主要對(duì)這四個(gè)方面進(jìn)行分析。
1.科研項(xiàng)目成本核算制度
科研項(xiàng)目成本核算制度是科研單位科研項(xiàng)目成本核算的基礎(chǔ)，只有通過(guò)法律制度的形式在科研單位中樹(shù)立成本意識(shí)才能提高科研人員對(duì)科研項(xiàng)目成本核算的重視程度。為此，應(yīng)該盡快改革并完善現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度，制定科學(xué)而行之有效的科研全成本預(yù)算管理辦法，健全科研項(xiàng)目全成本核算的監(jiān)督審核制度。通過(guò)建立科研項(xiàng)目成本核算制度培養(yǎng)科研單位科研人員對(duì)科研全成本預(yù)算的重視，對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)題結(jié)算，并制定詳細(xì)的核算辦法，提高科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)利用效率。
2.科研項(xiàng)目成本核算內(nèi)容
科研項(xiàng)目成本核算的對(duì)象是科研項(xiàng)目，成本核算過(guò)程則主要是對(duì)科研項(xiàng)目過(guò)程中產(chǎn)生的各種經(jīng)費(fèi)進(jìn)行歸集、分類和分配。結(jié)合科研項(xiàng)目的實(shí)際情況，科研項(xiàng)目成本核算體系的內(nèi)容應(yīng)該涉及科研過(guò)程中發(fā)生的各種不同的耗費(fèi)，具體包括設(shè)計(jì)費(fèi)、專用費(fèi)、材料費(fèi)、外協(xié)費(fèi)、試驗(yàn)費(fèi)、固定資產(chǎn)使用費(fèi)、工資及勞務(wù)費(fèi)和管理費(fèi)。因此，科研項(xiàng)目成本核算需要對(duì)這些費(fèi)用進(jìn)行合理歸集與分配。
3.科研項(xiàng)目成本核算科目設(shè)置
在制定科研項(xiàng)目成本核算制度，明確科研項(xiàng)目成本核算內(nèi)容基礎(chǔ)上，還需要按照新會(huì)計(jì)制度的要求，科學(xué)的設(shè)置會(huì)計(jì)核算體系，確保會(huì)計(jì)科目合理的使用，從而有效的開(kāi)展科研項(xiàng)目成本核算工作。
科研單位課題經(jīng)費(fèi)收入的確認(rèn)應(yīng)該遵循權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，例如，跨年度橫向課題經(jīng)費(fèi)收入應(yīng)該計(jì)入“預(yù)目帳款-橫向課題”科目?？蒲袉挝粚ｍ?xiàng)支出直接費(fèi)用應(yīng)該根據(jù)支出的性質(zhì)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算進(jìn)行分類核算，并按照項(xiàng)目名稱進(jìn)行歸集，實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目的獨(dú)立核算?？蒲腥藛T經(jīng)費(fèi)支出中，績(jī)效工資應(yīng)該可納入項(xiàng)目輔助賬的核算體系中。
當(dāng)然，科研項(xiàng)目的研發(fā)離不開(kāi)科研單位行政管理和后勤保障的支持。因此，從全成本管理理論的角度上來(lái)說(shuō)，科研項(xiàng)目對(duì)應(yīng)產(chǎn)生的行政管理支出、后勤保障支出等也應(yīng)該按照費(fèi)用產(chǎn)生的性質(zhì)納入到年度各項(xiàng)在科研項(xiàng)目的成本中。
4.科研項(xiàng)目全成本核算監(jiān)督審核
加強(qiáng)監(jiān)督審核是科研項(xiàng)目全成本核算體系實(shí)施的保障?？蒲许?xiàng)目全成本核算監(jiān)督審核需要擴(kuò)大科研項(xiàng)目審計(jì)范圍，加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目事前、事中、事后的成本核算與控制。具體來(lái)說(shuō)，在科研項(xiàng)目立項(xiàng)階段，需要加強(qiáng)前期調(diào)查和項(xiàng)目論證審計(jì)，確保項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)性、效率性和效果性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目預(yù)決算的審計(jì)，加強(qiáng)科研項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行情況的監(jiān)督和審計(jì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)科研項(xiàng)目成本核算中存在的各種問(wèn)題，并及時(shí)糾正解決。此外，還需要建立多層次的信息化監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，以科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)為主線，將審計(jì)全過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)納入信息化監(jiān)管，及時(shí)跟蹤科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用情況。通過(guò)事前、事中、事后的監(jiān)督審核，讓監(jiān)督審計(jì)滲透到項(xiàng)目核算各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督的“預(yù)警”作用，并對(duì)預(yù)警的問(wèn)題進(jìn)行解剖，采取相應(yīng)措施予以解決。
四、結(jié)論
科研項(xiàng)目成本核算對(duì)科研項(xiàng)目成本管理成效具有至關(guān)重要的作用。但是，科研項(xiàng)目成本核算還存在很多問(wèn)題，造成科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)利用效率低下。為此，應(yīng)該加強(qiáng)科研費(fèi)用的全過(guò)程管理，全面實(shí)施全成本核算管理。并通過(guò)構(gòu)建科研項(xiàng)目成本核算體系，建立科研項(xiàng)目成本核算制度，明確科研項(xiàng)目成本核算內(nèi)容，完善科研項(xiàng)目成本核算科目設(shè)置，加強(qiáng)科研項(xiàng)目成本核算監(jiān)督審核，從而優(yōu)化科研支出結(jié)構(gòu)，提高資源配置的使用效率和科研經(jīng)費(fèi)的使用效率
參考文獻(xiàn)：
[1]曾方平.科研單位科研項(xiàng)目成本核算引入作業(yè)成本法的探討[J].生產(chǎn)力研究，2017，02：157-160.
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關(guān)鍵詞：建筑工程；施工企業(yè)；成本控制
1 施工成本的主要影響因素
建筑工程的施工成本主要包括：（1）直接費(fèi):其中包括材料費(fèi)、人工費(fèi)以及機(jī)械的臺(tái)班費(fèi)等。（2） 管理費(fèi):如施工管理人員的工資、工程所需的辦公費(fèi)、 招投標(biāo)費(fèi)、 其他管理人員的工資等。（3） 進(jìn)出場(chǎng)費(fèi): 指施工人員、機(jī)械設(shè)備及有關(guān)輔助材料的進(jìn)出場(chǎng)費(fèi)。（4） 臨建費(fèi):工程所需的臨時(shí)房屋建筑費(fèi)用或租賃民房的費(fèi)用等。（5） 業(yè)務(wù)費(fèi): 指工程施工現(xiàn)場(chǎng)所發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)招待費(fèi)、治安維護(hù)調(diào)解費(fèi)、以及其他協(xié)調(diào)費(fèi)等。
影響施工成本的因素主要包括：（1） 外部因素。施工企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)優(yōu)質(zhì)工程，就必須增加相應(yīng)的勞動(dòng)定額和材料消耗定額，使施工費(fèi)用增加；隨著造價(jià)改革發(fā)展, 逐漸改為按工程對(duì)象取費(fèi)，使價(jià)格構(gòu)成更接近實(shí)際成本；國(guó)家安全和環(huán)保條例日趨完善，使建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)定的實(shí)際發(fā)生費(fèi)用增加；都市化的發(fā)展造成的施工場(chǎng)地短缺、運(yùn)輸困難復(fù)雜、施工難度增加等原因都造成了施工成本的增加。另外,自然條件, 如氣候、 地基、 地下水等不利因素都直接或間接地影響成本。（2）內(nèi)部因素。因施工質(zhì)量、協(xié)調(diào)、現(xiàn)場(chǎng)管理等問(wèn)題造成的施工過(guò)程中的返工造成的浪費(fèi)；因加工或采購(gòu)出錯(cuò)、材料不合適或不符合規(guī)格性能等要求造成的材料費(fèi)的浪費(fèi)；技術(shù)不熟練、圖紙錯(cuò)誤等施工隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平原因帶來(lái)的費(fèi)用的提高；對(duì)項(xiàng)目法施工的認(rèn)識(shí)不到位和對(duì)項(xiàng)目管理的內(nèi)涵把握不準(zhǔn)確，項(xiàng)目承包采取一包了事的簡(jiǎn)單形式，造成成本加大；由于實(shí)行分權(quán)制的粗放管理方式，項(xiàng)目管理部被給予了過(guò)大的權(quán)力, 這種分權(quán)制下的項(xiàng)目承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制, 由于在施工過(guò)程中形成了公司、分公司、項(xiàng)目經(jīng)理部等多級(jí)利益主體，很容易出現(xiàn)政令不暢、以包代管、以包抗管的局面,導(dǎo)致施工和管理成本增加，企業(yè)整體效益流失。
2 施工成本控制的原則
施工成本控制，是指通過(guò)技術(shù)、方法比較、經(jīng)濟(jì)分析和效果評(píng)價(jià)，把控制成本的觀念滲透到施工技術(shù)、施工方法、施工管理的措施中，對(duì)工程施工過(guò)程中所消耗的資源和費(fèi)用進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和限制，及時(shí)糾正成本支出的偏差，把各項(xiàng)費(fèi)用控制在合理范圍之內(nèi)。施工企業(yè)在對(duì)項(xiàng)目施工成本控制時(shí)，應(yīng)當(dāng)主要遵循以下原則。
（1） 節(jié)約的原則。
成本控制的首要原則就是著力減少施工過(guò)程中無(wú)謂的人力、物力、財(cái)力的消耗。健全施工成本開(kāi)支范圍、費(fèi)用開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)和先關(guān)財(cái)務(wù)制度，在實(shí)際中嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)支出的監(jiān)督；提高生產(chǎn)效率，優(yōu)化施工方案，提高施工管理水平；加大對(duì)浪費(fèi)行為的處罰力度。
（2） 動(dòng)態(tài)控制原則。
施工過(guò)程階段成本控制的好壞，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的高低具有關(guān)鍵的作用。要強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的中間控制，即動(dòng)態(tài)控制，在工程實(shí)施過(guò)程中，經(jīng)常不斷地進(jìn)行實(shí)際成本與目標(biāo)成本的比較，及時(shí)采取糾偏措施。
（3） 目標(biāo)管理原則。
目標(biāo)管理是管理學(xué)的一種基本方法，是提高企業(yè)效益的一種強(qiáng)有力的手段。要在成本預(yù)測(cè)、計(jì)劃、控制、核算、分析、成本決策的六個(gè)階段貫徹實(shí)施目標(biāo)成本管理。
（4） 全面控制原則。
全面成本管理是全企業(yè)、 全員和全過(guò)程的管理。明細(xì)責(zé)、 權(quán)、 利，防止成本控制人人有責(zé)，人人不管的局面。
3 建筑工程施工成本控制的具體措施
成本控制應(yīng)貫穿于施工全過(guò)程，施工成本控制具體可分為事前控制、過(guò)程控制和事后控制三個(gè)階段，不同階段采取不同的具體控制措施。
論文關(guān)鍵詞：反洗錢 監(jiān)管 研究
隨著反洗錢形勢(shì)的發(fā)展，風(fēng)險(xiǎn)為本反洗錢監(jiān)管理念逐漸成為反洗錢領(lǐng)域的共識(shí)。人總行在2007年11月召開(kāi)的反洗錢監(jiān)管座談會(huì)上，針對(duì)“監(jiān)管資源有限，監(jiān)管手段不足”的問(wèn)題，提出了“要樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)為本的監(jiān)管思想，采取風(fēng)險(xiǎn)為本的監(jiān)管方法，合理配置監(jiān)管資源”；在2008年初全國(guó)人民銀行反洗錢工作會(huì)議上，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)為本反洗錢監(jiān)管做出安排部署，提出要加強(qiáng)反洗錢非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，逐步推進(jìn)非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管指標(biāo)體系建設(shè)，建立非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管評(píng)級(jí)機(jī)制，確立和完善以洗錢風(fēng)險(xiǎn)管理為中心的反洗錢非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管體系。這兩次會(huì)議的召開(kāi)，標(biāo)志著風(fēng)險(xiǎn)為本反洗錢監(jiān)管的研究和實(shí)踐在全國(guó)范圍內(nèi)拉開(kāi)帷幕。經(jīng)過(guò)三年多的探索性研究和實(shí)踐，筆者認(rèn)為，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)為本反洗錢監(jiān)管還存在以下幾個(gè)層面的問(wèn)題。一是在理論認(rèn)識(shí)層面，存在片面性和絕對(duì)化的傾向。認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)為本反洗錢監(jiān)管與規(guī)則為本反洗錢監(jiān)管相對(duì)立，風(fēng)險(xiǎn)為本是對(duì)規(guī)則為本的否定；風(fēng)險(xiǎn)為本的優(yōu)勢(shì)明顯優(yōu)于規(guī)則為本；當(dāng)前對(duì)所有金融機(jī)構(gòu)都應(yīng)當(dāng)要求以風(fēng)險(xiǎn)為本開(kāi)展反洗錢工作。上述認(rèn)識(shí)存在一定的片面性和絕對(duì)化傾向。二是在法規(guī)制度層面，存在不協(xié)調(diào)、不適應(yīng)的問(wèn)題?！斗聪村X法》頒布實(shí)施五年來(lái)，人民銀行相繼建立了一整套反洗錢制度和操作規(guī)范。這些制度、規(guī)范在反洗錢起步階段確實(shí)起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。但隨著反洗錢工作在金融機(jī)構(gòu)的深入開(kāi)展，反洗錢合規(guī)理念普遍被金融機(jī)構(gòu)接受以后，過(guò)多的規(guī)定、過(guò)細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)客觀上造成了金融機(jī)構(gòu)的過(guò)度依賴，而且在一定程度上影響了金融機(jī)構(gòu)主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，甚至有的制度反而成了金融機(jī)構(gòu)規(guī)避責(zé)任的依據(jù)。目前金融機(jī)構(gòu)存在大量的防御性可疑交易報(bào)告就是最為明顯的例證。另外，過(guò)多的監(jiān)管要求也加大了金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)成本，給金融機(jī)構(gòu)造成一些不必要的負(fù)擔(dān)。這些都是當(dāng)前反洗錢法規(guī)制度滯后于反洗錢形勢(shì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。三是在技術(shù)操作層面，非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管與現(xiàn)場(chǎng)檢查還需加強(qiáng)和改進(jìn)。目前存在的主要問(wèn)題，一方面是非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管信息資料采集和運(yùn)用效率不高。風(fēng)險(xiǎn)為本的監(jiān)管方式是建立在對(duì)金融機(jī)構(gòu)的有效評(píng)估這一基礎(chǔ)之上。要實(shí)現(xiàn)有效評(píng)估，就必須建立一套科學(xué)的信息采集、加工處理、評(píng)估判斷、現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)、矯枉評(píng)估和做出監(jiān)管決策等一系列制度和操作程序，疏通數(shù)據(jù)來(lái)源渠道，提高數(shù)據(jù)采集和運(yùn)用的電子化水平。但從非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管信息系統(tǒng)硬件建設(shè)來(lái)看，目前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸信息數(shù)據(jù)還僅限于各銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)，保險(xiǎn)、證券等金融機(jī)構(gòu)還沒(méi)有電子化網(wǎng)絡(luò)傳輸信息平臺(tái)，而且2010年推廣應(yīng)用的“反洗錢監(jiān)管交互平臺(tái)”也未與人民銀行支付清算系統(tǒng)及商業(yè)銀行電子匯劃系統(tǒng)對(duì)接，降低了系統(tǒng)的功能。當(dāng)前，非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管部分工作還處于手工操作階段，工作量大、效率低、差錯(cuò)多，影響了非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管的效能。另一方面現(xiàn)場(chǎng)檢查的重心還沒(méi)有轉(zhuǎn)移到以風(fēng)險(xiǎn)管理為目標(biāo)，還是習(xí)慣于合規(guī)性檢查。比如，在客戶身份識(shí)別上還是以檢查靜態(tài)的客戶身份要素是否合規(guī)為主；在大額和可疑交易報(bào)告方面習(xí)慣于根據(jù)現(xiàn)有制度設(shè)定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對(duì)報(bào)告結(jié)果進(jìn)行檢查。這種傳統(tǒng)的檢查方式與引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)以風(fēng)險(xiǎn)管理為核心開(kāi)展反洗錢工作的要求極不適應(yīng)。
鑒于以上問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)反洗錢監(jiān)管由規(guī)則為本向風(fēng)險(xiǎn)為本轉(zhuǎn)變，還需從理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作上加以改進(jìn)。
一、全面認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)為本監(jiān)管理論
當(dāng)前重要的是處理好風(fēng)險(xiǎn)為本與規(guī)則為本的關(guān)系。規(guī)則為本的反洗錢監(jiān)管方式是反洗錢處于起步階段比較通行的監(jiān)管模式。其工作重心主要表現(xiàn)在以下方面：一是制定規(guī)則和各種規(guī)定；二是監(jiān)督檢查各類金融機(jī)構(gòu)執(zhí)行規(guī)定的合規(guī)性；三是將不合規(guī)處罰作為一種日常機(jī)制和主要監(jiān)管方法。規(guī)則為本的監(jiān)管實(shí)際上是一個(gè)制定規(guī)范—檢查執(zhí)行—調(diào)整規(guī)范—再檢查執(zhí)行的過(guò)程。在一國(guó)反洗錢制度的初創(chuàng)期，反洗錢工作的機(jī)理及價(jià)值還未被金融機(jī)構(gòu)所廣泛接受的情況下，以規(guī)則為本的監(jiān)管方式既直接，也富有效率。風(fēng)險(xiǎn)為本的反洗錢監(jiān)管貫徹以關(guān)注洗錢風(fēng)險(xiǎn)為核心，以原則性監(jiān)管為導(dǎo)向，以非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管為主要手段，以現(xiàn)場(chǎng)檢查為必要補(bǔ)充的監(jiān)管方法。規(guī)則為本監(jiān)管與風(fēng)險(xiǎn)為本監(jiān)管貫穿著兩種不同的監(jiān)管理念，但兩種監(jiān)管方式并非截然對(duì)立，水火不容，而是層次遞進(jìn)，互為補(bǔ)充的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)為本的監(jiān)管,并不意味著放松合規(guī)性監(jiān)管,而是要將著力點(diǎn)放在風(fēng)險(xiǎn)上,注重對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的早期識(shí)別、預(yù)警和控制,尤其注重金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部的風(fēng)險(xiǎn)控制和管理,注重對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)管控能力的考核和評(píng)價(jià),當(dāng)然也包括對(duì)違規(guī)行為的監(jiān)測(cè)和控制能力。
規(guī)則為本監(jiān)管與風(fēng)險(xiǎn)為本監(jiān)管的區(qū)別僅僅是在監(jiān)管手段、監(jiān)管理念、監(jiān)管目標(biāo)等方面?zhèn)戎攸c(diǎn)不同而已。為此，在監(jiān)管實(shí)踐中，應(yīng)立足實(shí)際,靈活掌握,根據(jù)不同金融機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和內(nèi)控機(jī)制運(yùn)行情況確定監(jiān)管重點(diǎn),如：對(duì)反洗錢基礎(chǔ)工作較好的國(guó)有商業(yè)銀行、股份制銀行主要實(shí)施以原則為導(dǎo)向的風(fēng)險(xiǎn)為本監(jiān)管；對(duì)農(nóng)村信用社、保險(xiǎn)、證券、期貨等反洗錢工作基礎(chǔ)薄弱的機(jī)構(gòu)則主要實(shí)施以合規(guī)為導(dǎo)向的規(guī)則為本監(jiān)管。同時(shí)，對(duì)于金融機(jī)構(gòu)而言，在其內(nèi)部反洗錢組織架構(gòu)、內(nèi)控制度、操作流程等基本達(dá)到合規(guī)要求后，就應(yīng)更加注重洗錢風(fēng)險(xiǎn)的防范，建立起風(fēng)險(xiǎn)管理的組織架構(gòu)、技術(shù)支持以及風(fēng)險(xiǎn)管理的方法體系，依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的大小來(lái)安排相應(yīng)的資源投入。
二、盡快修訂完善相關(guān)規(guī)章制度，以適應(yīng)反洗錢發(fā)展形勢(shì)需要
一要進(jìn)一步擴(kuò)充洗錢罪的上游犯罪范圍。結(jié)合我國(guó)實(shí)際，吸收借鑒國(guó)際社會(huì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，修改《刑法》和《反洗錢法》的相應(yīng)條款，盡可能地將一切貪利性犯罪包含在洗錢犯罪的“上游犯罪”范圍之內(nèi)。二要建立健全特定非金融行業(yè)反洗錢制度。在研究、評(píng)估各行業(yè)洗錢風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，加快制定特定非金融行業(yè)的反洗錢規(guī)則并分步啟動(dòng)實(shí)施。同時(shí)，發(fā)揮相關(guān)部門和特定非金融行業(yè)自律組織的作用，指導(dǎo)行業(yè)自律組織制定反洗錢指引，督促行業(yè)加強(qiáng)反洗錢自律。三要制定金融機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置和內(nèi)控制度建設(shè)指引。按照《反洗錢法》的立法精神，人民銀行可以會(huì)同其他金融機(jī)構(gòu)監(jiān)管部門，依據(jù)《金融機(jī)構(gòu)反洗錢規(guī)定》和相關(guān)規(guī)章制度，制定操作性強(qiáng)的《金融機(jī)構(gòu)反洗錢崗位設(shè)置和內(nèi)控制度建設(shè)指引》及實(shí)施細(xì)則，指導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)合理設(shè)置反洗錢工作崗位，完善內(nèi)控制度建設(shè)。四要完善客戶身份識(shí)別制度。對(duì)《金融機(jī)構(gòu)客戶身份識(shí)別和客戶身份資料及交易記錄保存管理辦法》和《支付結(jié)算辦法》等配套規(guī)章制度進(jìn)行修訂和完善，明確客戶在辦理大額交易業(yè)務(wù)時(shí)應(yīng)向金融機(jī)構(gòu)履行如實(shí)告知義務(wù)和因不履行如實(shí)告知義務(wù)所承擔(dān)的法律責(zé)任。
三、積極采用可疑交易“主觀”識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)
faft的《四十項(xiàng)建議》在制定可疑交易識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)時(shí)采用的是主觀標(biāo)準(zhǔn)，即規(guī)定“如果金融機(jī)構(gòu)懷疑或有理由懷疑某項(xiàng)資金屬于犯罪活動(dòng)的收益或者與恐怖分子籌資有關(guān)，應(yīng)按照法律或法規(guī)的要求，立即向金融情報(bào)單位報(bào)告”。目前，我國(guó)金融機(jī)構(gòu)的反洗錢工作已具備一定基礎(chǔ)，人民銀行應(yīng)逐步減少可疑交易的客觀標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化金融機(jī)構(gòu)的自主識(shí)別能力。指導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)在客觀指標(biāo)基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，逐步實(shí)現(xiàn)以主觀分析為主，輔以客觀指標(biāo)的可疑交易報(bào)告形成方法，提高可疑交易報(bào)告的情報(bào)價(jià)值。
四、著手建立反洗錢正向激勵(lì)機(jī)制
反洗錢補(bǔ)償與激勵(lì)機(jī)制的建立可從三方面著手：一是建立反洗錢專項(xiàng)基金。該基金有三個(gè)主要來(lái)源：洗錢罪的罰沒(méi)收入、政府財(cái)政專項(xiàng)撥款和社會(huì)各界人士的捐款。該基金主要用于獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)提供反洗錢情報(bào)和線索的社會(huì)公眾。二是建立政府財(cái)政分成獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)主動(dòng)提供反洗錢情報(bào)和線索的金融機(jī)構(gòu)和工作人員以及積極參與反洗錢偵查、破案工作的有關(guān)部門，在破獲洗錢案件并追回贓款之后，由反洗錢行政主管部門代表國(guó)家依據(jù)貢獻(xiàn)大小給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。三是對(duì)認(rèn)真履行反洗錢義務(wù)的金融機(jī)構(gòu)給予各種政策上扶持和優(yōu)惠，如市場(chǎng)準(zhǔn)入、經(jīng)營(yíng)權(quán)限、稅收減免或優(yōu)惠等。
【關(guān)鍵詞】本科 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 質(zhì)量 研究 實(shí)踐
【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（a）-0011-02
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科教學(xué)的重要組成部分，它是教學(xué)、科研和實(shí)踐相結(jié)合的全面訓(xùn)練過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)、創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)整體檢驗(yàn)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量管理，提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量是高等院校內(nèi)涵建設(shè)的一個(gè)重要抓手。
1 當(dāng)前畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）存在的問(wèn)題
1.1論文格式不規(guī)范
如有的參考文獻(xiàn)在文中沒(méi)有引用標(biāo)注，有的英文參考文獻(xiàn)的順序不規(guī)范；有的論文中圖形缺少編號(hào)，或圖形與編號(hào)分離，有的圖形坐標(biāo)缺少單位；有的表格沒(méi)有名稱；有的中文摘要格式不對(duì)；英文摘要的格式不夠規(guī)范；有的論文排版較亂等。
1.2論文內(nèi)容有待進(jìn)一步提高
如有的論文聯(lián)系實(shí)際不夠，缺乏實(shí)證性研究，論證材料陳舊；有的論文理論支撐不夠，缺少理?yè)?jù)性，創(chuàng)新點(diǎn)不夠；有的論文結(jié)構(gòu)不合理，論文標(biāo)題層次混亂；論文的英文摘要寫(xiě)作水平欠缺；有的論文存在抄襲現(xiàn)象等。
1.3少數(shù)教師對(duì)論文的指導(dǎo)力度不夠，論文評(píng)閱有一定的隨意性
如有的教師中期檢查的時(shí)間偏晚；有的任務(wù)書(shū)的任務(wù)內(nèi)容不夠明確，針對(duì)性不強(qiáng)。少數(shù)指導(dǎo)教師對(duì)論文的評(píng)議有一定的隨意性；有的指導(dǎo)教師意見(jiàn)及評(píng)語(yǔ)不是教師本人寫(xiě)的；有的答辯評(píng)議表多處涂改，且沒(méi)有在涂改處簽名；有的答辯評(píng)議的評(píng)分不盡合理，評(píng)議等級(jí)偏高。
2 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量下降的原因
2.1學(xué)生方面
（1）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與就業(yè)時(shí)間沖突，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不夠重視。由于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一般都安排在最后整一個(gè)學(xué)期，多數(shù)學(xué)生急于就業(yè)，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不重視，馬虎應(yīng)付，導(dǎo)致畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量不夠好。
（2）專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，科研鍛煉的機(jī)會(huì)較少。學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，缺乏綜合能力的考查。由于實(shí)踐條件限制，學(xué)生的科研和實(shí)際動(dòng)手能力沒(méi)有得到很好的鍛煉，科研水平有限。學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)，由于專業(yè)知識(shí)不精和科研能力缺乏，造成論文缺乏深度和創(chuàng)新，照搬別人的觀點(diǎn)。
（3）學(xué)生選題不當(dāng)。有些學(xué)生選題過(guò)大，超出了本科生研究的范圍，有些選題又過(guò)窄，難以開(kāi)展研究，有些選題與專業(yè)結(jié)合不緊密，有些選題陳舊，缺乏創(chuàng)新等。純理論性選題過(guò)多，實(shí)踐性選題較少。
2.2教師方面
（1）部分教師對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不夠重視。少數(shù)教師為方便學(xué)生找工作，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)持放任態(tài)度；有些教師認(rèn)為本科生只要掌握專業(yè)基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量不做要求。
（2）師生資源不平衡。因高校擴(kuò)招，使師生資源失衡，致使教師指導(dǎo)的學(xué)生過(guò)多。而指導(dǎo)教師還承擔(dān)著大量的教學(xué)和科研任務(wù)，教師在畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)上投入的時(shí)間、精力有限，直接影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。
（3）部分教師水平有限，責(zé)任心不強(qiáng)。少數(shù)指導(dǎo)教師，尤其是年輕教師，由于平時(shí)參加實(shí)踐較少，動(dòng)手能力不強(qiáng)，指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的能力有限。少數(shù)教師責(zé)任心不強(qiáng)，忽略過(guò)程管理，對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）監(jiān)督力度不夠。
2.3管理方面
（1）管理制度不完善。盡管各高校都有自已的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理規(guī)定，但在“過(guò)程管理”方面缺乏一套行之有效的辦法，從選題、調(diào)研、收集資料、撰寫(xiě)論文、修改、定稿到論文的成績(jī)?cè)u(píng)定，沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)與考核指標(biāo)，造成大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）漫不經(jīng)心，教師指導(dǎo)流于形式。
（2）管理制度執(zhí)行力不夠。由于管理不嚴(yán)，使各項(xiàng)規(guī)定形同虛設(shè)，管理制度的監(jiān)控作用未能很好實(shí)施。
3 建立大學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量保障體系
3.1提高認(rèn)識(shí)，充分重視
學(xué)生、教師和管理人員都要在思想上充分認(rèn)識(shí)到，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的綜合性檢閱，是對(duì)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、科研、獨(dú)立工作等多方面能力的考查。學(xué)校應(yīng)大力開(kāi)展各種形式的宣傳活動(dòng)，讓師學(xué)生首先在思想上充分重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。
3.2開(kāi)展科研與論文基本規(guī)范普及工作，提高畢業(yè)論文的科學(xué)性和規(guī)范性
學(xué)校可以邀請(qǐng)教學(xué)、科研水平俱佳的教師，為畢業(yè)生舉辦“畢業(yè)論文選題、科學(xué)研究與資料收集、畢業(yè)論文撰寫(xiě)與答辯”的座談和學(xué)術(shù)報(bào)告，系統(tǒng)地講授畢業(yè)論文的構(gòu)成、寫(xiě)作方法、圖表分析、參考文獻(xiàn)的應(yīng)用以及論文的規(guī)范性等問(wèn)題，提高畢業(yè)論文的科學(xué)性、可讀性和規(guī)范性。要給學(xué)生打下厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，在專業(yè)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)作為研究工具的能力，提高學(xué)生信息意識(shí)和信息素養(yǎng)能力、閱讀和檢索文獻(xiàn)能力、收集和鑒別資料能力、歸納綜述能力、邏輯思維和分析綜合能力、文字表達(dá)能力等。
3.3鼓勵(lì)學(xué)生參與科研訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力
將學(xué)生實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生參與教師的科研課題，作為教師的助手或負(fù)責(zé)項(xiàng)目中的某個(gè)子課題，開(kāi)展科研訓(xùn)練。學(xué)校還應(yīng)大力開(kāi)展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)立項(xiàng)，組成團(tuán)隊(duì)開(kāi)展科研訓(xùn)練。通過(guò)組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新大賽，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生通過(guò)參與科研活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解，從而提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和畢業(yè)論文質(zhì)量。
3.4進(jìn)一步完善畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)過(guò)程管理
學(xué)校制定和完善一系列規(guī)范性文件，制定量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，明確導(dǎo)師職責(zé)，提出對(duì)學(xué)生的要求。在組織實(shí)施過(guò)程中，學(xué)院要經(jīng)常進(jìn)行階段性檢查，了解學(xué)生與導(dǎo)師的交流情況，指導(dǎo)內(nèi)容、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度和論文進(jìn)展，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改。組織開(kāi)展畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，由學(xué)校組織有關(guān)專家對(duì)學(xué)院一級(jí)已經(jīng)完成的畢業(yè)論文抽查，通過(guò)聽(tīng)取學(xué)院匯報(bào)、審閱畢業(yè)論文、現(xiàn)場(chǎng)考查等形式，對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。
3.5逐步實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的信息化管理，提高工作效率
關(guān)鍵詞：建筑工程；措施分析；成本控制
建筑的施工是建筑物的形成過(guò)程，施工決定著產(chǎn)品的質(zhì)量，同時(shí)，因?yàn)楣こ添?xiàng)目施工涉及面廣，過(guò)程極其復(fù)雜，任何條件的不足或變化都會(huì)對(duì)成品造成影響，甚至發(fā)生安全事故。同時(shí)，工程項(xiàng)目建成后，如發(fā)現(xiàn)安全、質(zhì)量等問(wèn)題時(shí)不可能實(shí)行退換或者退款等方式，因此在施工過(guò)程中對(duì)施工安全、質(zhì)量控制以及涉及施工方的成本控制就顯得極其重要。
一、建筑工程項(xiàng)目成本控制存在的問(wèn)題
（一）建筑工程項(xiàng)目成本控制意識(shí)的缺乏
目前，在建筑工程項(xiàng)目成本控制中，成本意識(shí)的缺乏是普遍存在的問(wèn)題。一方面，建筑工程項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有重視成本控制的重要性，對(duì)成本控制的意義認(rèn)識(shí)不足，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及員工在建筑工程項(xiàng)目施工中，表面上是余條不紊，按部就班，各施其責(zé)，但實(shí)際上卻缺少了必要的成本管理思想、另一方面，建筑工程項(xiàng)目于其他一般項(xiàng)目不同，由于其工期長(zhǎng)，涉及內(nèi)容復(fù)雜，在整個(gè)施工的過(guò)程中，變動(dòng)因素較多，因此，很多建筑工程項(xiàng)目往往在其施工的過(guò)程中會(huì)發(fā)生成本上的變化，如果是盲目的加快施工進(jìn)度，必然導(dǎo)致成本的額外增加。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及員工成本控制意識(shí)的缺乏，無(wú)疑對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益造成了一定的影響。
（二）建筑工程施工組織設(shè)計(jì)的編制不完善
建筑工程施工組織設(shè)計(jì)的編制對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施影響重大，如果企業(yè)在施工前期沒(méi)能做好相應(yīng)的編制工作，勢(shì)必會(huì)影響到項(xiàng)目施工的有序進(jìn)行。一些企業(yè)在施工前對(duì)項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的編制考慮不周，尤其是對(duì)施工工藝流程和施工的具體做法不明確，對(duì)施工圖的繪制不深入，對(duì)施工的進(jìn)程設(shè)計(jì)不準(zhǔn)確，必然導(dǎo)致后期施工的問(wèn)題重重。
（三）建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理不嚴(yán)格
建筑工程的施工是一個(gè)較長(zhǎng)期的過(guò)程，現(xiàn)場(chǎng)管理是保證施工順利進(jìn)行的重要保證。但是，一些企業(yè)在施工中由于對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理不重視，導(dǎo)致一些問(wèn)題出現(xiàn)后沒(méi)有及時(shí)的解決，影響重大。首先，由于一些企業(yè)項(xiàng)目管理人員責(zé)任心不強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平不高，對(duì)施工缺乏有效的監(jiān)督和管理，導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)管理混亂，風(fēng)險(xiǎn)不斷。其次，在施工進(jìn)度管理上，由于管理人員缺乏管理意識(shí)和管理機(jī)制，使得項(xiàng)目不能按時(shí)完成，拖延工期，或者為了加快進(jìn)度，盲目敢搶，導(dǎo)致施工成本大大增加，直接影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
二、 強(qiáng)化建筑工程項(xiàng)目成本控制的對(duì)策
（一）增強(qiáng)建筑工程項(xiàng)目成本管理意識(shí)
建筑工程項(xiàng)目成本管理意識(shí)的增加要在企業(yè)全員中冠以實(shí)施，做到全員參與。首先，針對(duì)目前建筑企業(yè)項(xiàng)目成本管理意識(shí)不強(qiáng)導(dǎo)致資源浪費(fèi)的問(wèn)題，應(yīng)該明確成本管理目標(biāo)，建立成本管理計(jì)劃；其次，應(yīng)該在企業(yè)中建立明確的責(zé)任制度，充分明確項(xiàng)目經(jīng)理在施工過(guò)程中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，建立有效的成本管理制度，在項(xiàng)目層分解責(zé)任和管理目標(biāo)，要求將成本管理目標(biāo)明確到位。除此之外，建立專門的成本考核小組，針對(duì)各部門成本控制情況進(jìn)行考核，并將其考核結(jié)果與相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制掛鉤。
（二）完善建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的編制
建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的編制，在滿足施工技術(shù)可行的基礎(chǔ)上，還要求根據(jù)企業(yè)施工方案的可行性和經(jīng)濟(jì)效益性來(lái)進(jìn)行。一方面，施工組織設(shè)計(jì)的編制應(yīng)該合符企業(yè)發(fā)展的實(shí)際，全面考慮各方面的因素。另一方面，明確整個(gè)項(xiàng)目施工的工藝流程和施工做法，對(duì)整個(gè)施工流程制定詳細(xì)的可行性方案，從而做到有效的對(duì)工程造價(jià)的控制。同時(shí)，在對(duì)基礎(chǔ)施工進(jìn)行組織設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該重視對(duì)機(jī)械的選用和配合，設(shè)計(jì)合理的基坑圍護(hù)方案，明確哪些內(nèi)容應(yīng)該納入結(jié)算造價(jià)中?？傊?xiàng)目施工的組織設(shè)計(jì)是施工前的必要準(zhǔn)備工作，必須做到早安排，早設(shè)計(jì)，早預(yù)料，為后期施工的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。
（三）加強(qiáng)對(duì)建筑企業(yè)項(xiàng)目施工的現(xiàn)場(chǎng)管理
建筑企業(yè)項(xiàng)目施工的現(xiàn)場(chǎng)管理相對(duì)比較復(fù)雜，主要是因?yàn)榍闆r突發(fā)性較多，問(wèn)題較繁雜。因此，在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理時(shí)，首先要以先進(jìn)的技術(shù)措施來(lái)保證企業(yè)取得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益，有效保證施工質(zhì)量，在質(zhì)量保證的前提下，加強(qiáng)控制，實(shí)行全面的質(zhì)量管理，盡可能的降低質(zhì)量成本。同時(shí)，還要重視對(duì)零散分包的成本控制，尤其是對(duì)變更事項(xiàng)的管理，一定要在事先做好技術(shù)保證。例如，及時(shí)的完善施工工藝的變更，實(shí)時(shí)調(diào)整承包金額等。除此之外，還要做好對(duì)材料費(fèi)的管理控制，在施工過(guò)程中，材料費(fèi)變化較大，對(duì)于材料費(fèi)的控制則應(yīng)主要通過(guò)量和價(jià)格這兩方面來(lái)進(jìn)行。在這一管理中，項(xiàng)目經(jīng)理可以采用施工預(yù)算成本為依據(jù)，對(duì)施工中材料的消耗進(jìn)行實(shí)地核算，并實(shí)行限額領(lǐng)料的制度，還要及時(shí)做好剩余材料的有效回收。同時(shí)，在材料使用中，積極推廣新工藝和新材料，在現(xiàn)場(chǎng)管理中做到合理堆放，避免才材料二次搬運(yùn)產(chǎn)生成本消耗?？傊?，項(xiàng)目經(jīng)理在現(xiàn)場(chǎng)管理中應(yīng)該全面考慮到施工現(xiàn)場(chǎng)的各種因素，積極采取措施予以解決，以便對(duì)施工成本的合理有效控制。
（四）加強(qiáng)工程質(zhì)量管理，消除風(fēng)險(xiǎn)隱患
建筑企業(yè)一次性完成合格的建筑產(chǎn)品，也是降低成本的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)把工程質(zhì)量管理當(dāng)作成本控制的重要內(nèi)容來(lái)抓。在施工生產(chǎn)中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，從施工前的測(cè)量放樣、施工中材料投入以及施工后工程質(zhì)量養(yǎng)護(hù)等始終貫徹“至精至誠(chéng)、更優(yōu)更新”的質(zhì)量方針，杜絕返工現(xiàn)象的發(fā)生，避免造成因不必要的人財(cái)物等大量的投入而加大工程成本。
三、做好定額管理
定額管理是成本控制基礎(chǔ)工作的核心，建立定額領(lǐng)料制度，控制材料成本、工時(shí)成本、制造費(fèi)用。沒(méi)有很好的定額，就無(wú)法控制生產(chǎn)成本；同時(shí)，定額也是成本預(yù)測(cè)、決策、核算、分析、分配的主要依據(jù)。定額的確定要做到多勘查，多計(jì)算，即：在工程施工前對(duì)施工來(lái)說(shuō)可有可無(wú)的項(xiàng)目剔除掉，并結(jié)合賣方市場(chǎng)制定合理的材料費(fèi)用。定額的確定很好地解決了施工前與施工中出現(xiàn)的間接費(fèi)，其它直接費(fèi)與有關(guān)費(fèi)用的調(diào)增等的控制。
在傳統(tǒng)成本管理中，往往節(jié)約成了降低成本的基本手段。有的管理人員把節(jié)約單純看做削減成本，一味降低施工成本，甚至出現(xiàn)一些短期行為：降低原材料的購(gòu)進(jìn)價(jià)格或檔次；減少產(chǎn)品物料的投入；降低工藝過(guò)程的工價(jià)達(dá)到削減成本的目的。這樣的做法會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量的下降、企業(yè)勞力資源的流失、失去信譽(yù)，最終損害企業(yè)形象及利益，甚至給企業(yè)造成無(wú)法挽回的隱形損失。所以，應(yīng)該在確定定額的前提下，根據(jù)市場(chǎng)價(jià)值鏈，以節(jié)約為前提，在保質(zhì)保量的前提下狠抓施工材料的質(zhì)量。
四、制定合理的工期，達(dá)到工期成本的最低值
工期拖延可導(dǎo)致業(yè)主索賠或成本上升，如停工、窩工、返工等，因此所引起的工期費(fèi)用，可稱其為工期損失。一般說(shuō)來(lái)工期越短，工期措施成本越小，但不能片面盲目地?fù)尮て?，否則，不但增加技術(shù)措施費(fèi)用導(dǎo)致工期成本超支，還會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量、安全事故，直接影響經(jīng)濟(jì)效益。做好資源的調(diào)動(dòng)，各部門、施工各環(huán)節(jié)做好銜接與配合，材料供應(yīng)及時(shí)，利用先進(jìn)設(shè)備提高施工效率，采用熟練工人提高勞動(dòng)效率等手段，以保證工期的順利進(jìn)行。
五、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，我們?cè)趯?shí)際的工程施工過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)工程建設(shè)項(xiàng)目的成本管理，要合理降低成本耗費(fèi)，擴(kuò)大項(xiàng)目收入，在保證工程質(zhì)量的前提下，最大限度地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞] 醫(yī)患; 和諧; 滿意度
[中圖分類號(hào)] R197 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-9701(2010)15-71-02
近年來(lái),醫(yī)患關(guān)系緊張,醫(yī)療糾紛不斷。原因是多方面的,其中醫(yī)患溝通不夠、不充分是重要因素。因此,構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系,對(duì)于提高醫(yī)療質(zhì)量減少糾紛、提高患者滿意度、增進(jìn)社會(huì)和諧具有重要作用[1]。
1 醫(yī)患溝通的必要性
曾經(jīng)看到這樣一個(gè)案例,有患者投訴某知名醫(yī)院,說(shuō)主診醫(yī)師對(duì)他不負(fù)責(zé)、態(tài)度冷漠,并反復(fù)強(qiáng)調(diào):“在整個(gè)接診的過(guò)程中,醫(yī)師都沒(méi)有抬頭看過(guò)我一眼,居然把處方開(kāi)出來(lái)了”。院方查看病歷,發(fā)現(xiàn)醫(yī)師記錄了患者的主訴要點(diǎn),用藥非常對(duì)癥,從診斷病情到處方都是正確的,這說(shuō)明醫(yī)師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。那么,患者為什么要投訴呢?就是因?yàn)橹髟\醫(yī)師“沒(méi)有抬頭看過(guò)我一眼”。難道“看一眼”就這么重要嗎?
幾年來(lái),由于社會(huì)的變革和媒體的導(dǎo)向,患者的就醫(yī)觀念發(fā)生了很大的變化,維權(quán)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),這對(duì)醫(yī)院長(zhǎng)期以來(lái)“以醫(yī)生為中心”的“賣方市場(chǎng)”產(chǎn)生了沖擊,醫(yī)患矛盾日益突出,醫(yī)療糾紛逐年上升。據(jù)調(diào)查,臨床發(fā)生的醫(yī)療糾紛80%是因?yàn)闇贤ú粔蛟斐傻腫2]。因此,樹(shù)立現(xiàn)代醫(yī)患溝通的理念與意識(shí),建立新型醫(yī)患關(guān)系,緩和醫(yī)患矛盾,已經(jīng)成了醫(yī)院管理者必須考慮的問(wèn)題。
(1)醫(yī)患溝通是規(guī)范醫(yī)療行為的有效途徑。新的《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》出臺(tái)后要求全體醫(yī)務(wù)人員嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)和各項(xiàng)操作規(guī)程,特別要尊重患者的知情同意,真正落實(shí)告知制度。
(2)醫(yī)患溝通是解決醫(yī)患矛盾的有效方法。醫(yī)患溝通為醫(yī)患之間構(gòu)筑了一座雙向交流的橋梁,沒(méi)有溝通、不會(huì)溝通、溝通不恰當(dāng)都在不同程度上加劇了醫(yī)患之間緊張對(duì)立的情緒[3]。然而,通過(guò)溝通醫(yī)務(wù)人員能更多地對(duì)患者進(jìn)行人文關(guān)懷,拉近了醫(yī)患雙方的距離,逐步建立起相互尊重、信任、平等、合作的醫(yī)患關(guān)系。
(3)醫(yī)患溝通是提升醫(yī)療服務(wù)水平的有效手段。通過(guò)深入地溝通促使醫(yī)務(wù)人員牢固樹(shù)立“一切以患者為中心”的服務(wù)理念,真正了解患者的需求,不斷提高自身醫(yī)療服務(wù)水平,努力提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
(4)醫(yī)患溝通是提高醫(yī)療質(zhì)量的有效措施。要保證診療方案順利實(shí)施,保證醫(yī)療質(zhì)量和患者安全,必須要得到患者及家屬的信任、理解、支持和配合。通過(guò)良好地溝通,使患者或家屬認(rèn)識(shí)到診療方案的可行性,增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝疾病的信心。
綜上所述,醫(yī)患溝通很重要,不能只掛在口頭上,最重要的是心靈與心靈的溝通,由此才能將溝通落到具體行動(dòng),還應(yīng)注意溝通的方法和效果,確保溝通的效果不打折扣。
2 醫(yī)患溝通障礙的幾種表現(xiàn)形式
(1)醫(yī)患交流信息量過(guò)少?；颊叩结t(yī)院看病或住院時(shí),他們的情緒非常焦慮,迫切地想知道有關(guān)診斷、用藥、治療、護(hù)理安排、愈后保健等情況和主管醫(yī)生及護(hù)士的姓名、業(yè)務(wù)水平等。那么,醫(yī)務(wù)人員在接待患者時(shí)就應(yīng)針對(duì)他們的心理特點(diǎn)有的放矢地將這些問(wèn)題交代清楚,并且還應(yīng)注意患者的感受和信息反饋,如忽視這些交流,容易產(chǎn)生交流障礙,造成誤解或不滿。
(2)語(yǔ)言使用不當(dāng)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)過(guò)多。患者由于在文化水平、專業(yè)知識(shí)和理解上存在著差別,在醫(yī)患溝通中常發(fā)生由于專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用過(guò)多而產(chǎn)生概念上的誤解或不被理解,影響相互的溝通與交流。在被調(diào)查的住院患者中,我們發(fā)現(xiàn)有不少的患者都要求在交流時(shí)使用他們熟悉的日常用語(yǔ),否則會(huì)給他們帶來(lái)困擾,產(chǎn)生誤解或不滿。
(3)專業(yè)技術(shù)不精湛導(dǎo)致的不信任。在臨床醫(yī)療護(hù)理工作中我們常見(jiàn)到這樣的情況,盡管我們態(tài)度和藹,但對(duì)患者疑問(wèn)的解釋含糊不清,操作技術(shù)不熟練等,均容易引起他們的不信任甚至反感,以致工作的小小不當(dāng)不能得到諒解,產(chǎn)生不滿甚至投訴。比如,在輸液過(guò)程中,如果操作的動(dòng)作不夠溫柔,一次穿刺成功率不高,就很容易讓患者不滿意。
(4)語(yǔ)言失度、解釋工作不到位。這種現(xiàn)象可表現(xiàn)在醫(yī)患之間,也可表現(xiàn)在與家屬的交談中,更容易發(fā)生在非正式場(chǎng)合的交流。如醫(yī)護(hù)人員在查房或做晨間護(hù)理時(shí)若不注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式,不考慮患者及其家屬的感受,會(huì)很容易造成他們的誤解,甚至?xí)?duì)有些語(yǔ)言斷章取義。
世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)《福岡宣言》指出:“所有的醫(yī)生必須學(xué)會(huì)交流和處理人際關(guān)系的技能,缺少共鳴(同情)應(yīng)看作和技術(shù)不夠一樣是無(wú)能力的表現(xiàn)?！睋?jù)中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)2009年不完全統(tǒng)計(jì),90%以上的醫(yī)患糾紛是由溝通不當(dāng)所造成,其中一個(gè)突出的現(xiàn)象就是醫(yī)生們“不會(huì)說(shuō)話”。醫(yī)患溝通的最大障礙是醫(yī)學(xué)的科學(xué)精神與人文精神的分離,這是醫(yī)患溝通缺失的本質(zhì)原因和問(wèn)題的關(guān)鍵所在。因此,對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行人文醫(yī)學(xué)、文明禮儀、語(yǔ)言交流溝通的藝術(shù)等培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。
3 加強(qiáng)培訓(xùn),倡導(dǎo)“以人為本”的服務(wù)理念
今天,醫(yī)學(xué)模式隨著社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)生轉(zhuǎn)變,要求醫(yī)務(wù)人員不僅要有精湛的醫(yī)療技術(shù),更要有高超的服務(wù)藝術(shù);藥物的生理治療已不能滿足患者的要求,患者更需要享受“人性化”的服務(wù)。多數(shù)患者不了解生命科學(xué)的復(fù)雜,不了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)不能夠包治百病,不少疾病靠藥物器械還無(wú)法治愈。故言語(yǔ)的交流、心靈的溝通就顯得尤為重要。
之所以說(shuō)醫(yī)患溝通關(guān)鍵在于醫(yī)務(wù)人員,主要是因?yàn)榛颊呋疾r(shí)感受的不僅是肉體的痛苦,還有精神上的折磨?；颊呒认胱屷t(yī)生認(rèn)真治療疾病,更渴望有機(jī)會(huì)向醫(yī)生傾訴心中的憂慮。醫(yī)務(wù)人員一句安慰、一絲微笑、一個(gè)輕柔的動(dòng)作就可以減少患者心中的痛苦;而一句惡語(yǔ)、一副嚴(yán)酷的表情、一個(gè)粗魯?shù)呐e動(dòng)則可能會(huì)使患者痛心疾首。正謂“好言一句暖三冬,惡語(yǔ)傷人六月寒”。
從哲學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā),醫(yī)患之間真正的理解是醫(yī)務(wù)人員必須最大限度、設(shè)身處地從社會(huì)生活和個(gè)人體驗(yàn)的角度與患者之間形成有效的交流與溝通。衛(wèi)生部要求從五個(gè)方面構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系:即改善服務(wù)態(tài)度,增進(jìn)醫(yī)患溝通,轉(zhuǎn)變服務(wù)作風(fēng),注重誠(chéng)信服務(wù),構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。我們要大力提倡人文精神和人文關(guān)懷,讓醫(yī)學(xué)的科學(xué)精神與人文精神融合,在醫(yī)療實(shí)踐中倡導(dǎo)“以人為本”的服務(wù)理念,醫(yī)生不僅是治病救人,還要滿足患者的心理需求,通過(guò)科學(xué)的醫(yī)患溝通,從“心”開(kāi)始,從一點(diǎn)一滴的小事做起,有效化解醫(yī)患矛盾,在醫(yī)患之間架起和諧、友誼的橋梁,共同建立和諧、美好的醫(yī)患關(guān)系。
4 建議
(1)加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)在醫(yī)院成立“醫(yī)院推行醫(yī)患溝通制度領(lǐng)導(dǎo)小組”,由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),醫(yī)療、護(hù)理兩個(gè)職能科室主任為副組長(zhǎng),各醫(yī)療科室科主任、護(hù)士長(zhǎng)為組員,三級(jí)負(fù)責(zé)、層層落實(shí)。
(2)明確了目的,統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。應(yīng)研究制訂下發(fā)醫(yī)院推行醫(yī)患溝通制度的實(shí)施方案,通過(guò)職工大會(huì)、院周會(huì)、黨員會(huì)議等途徑加強(qiáng)對(duì)員工的宣傳教育,使大家認(rèn)識(shí)到“醫(yī)患溝通無(wú)小事,患者利益是大事”。同時(shí)為了進(jìn)一步增強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的法律意識(shí),應(yīng)積極開(kāi)展醫(yī)療衛(wèi)生法制宣傳教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等,還可請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)院講課。目的是通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家在工作中都能遵循操作規(guī)程,運(yùn)用法律保護(hù)自己,注重醫(yī)患溝通,改善醫(yī)患關(guān)系。
(3)整章建制,嚴(yán)格執(zhí)行包括醫(yī)患溝通制度在內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到有章可循。根據(jù)《醫(yī)院綜合目標(biāo)管理責(zé)任制考核辦法》和《醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)獎(jiǎng)懲條例》,結(jié)合醫(yī)院開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明科室、滿意窗口”和爭(zhēng)做“最佳職工”、“最佳醫(yī)生”、“最佳護(hù)士”等活動(dòng),每月對(duì)科室進(jìn)行測(cè)評(píng),公布患者投訴的典型案例,虛心接受患者的意見(jiàn)和建議,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類問(wèn)題并及時(shí)整改,消除隱患,提高患者滿意度。
(4)將醫(yī)患溝通落實(shí)到醫(yī)院各個(gè)工作環(huán)節(jié)之中。
①應(yīng)狠抓醫(yī)療質(zhì)量管理。醫(yī)療質(zhì)量高低是患者選擇就醫(yī)最主要標(biāo)準(zhǔn),醫(yī)院建立完整的醫(yī)護(hù)質(zhì)量管理體系,圍繞質(zhì)量管理要求,不斷改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題,要從根本上提高醫(yī)療、護(hù)理質(zhì)量。不斷引進(jìn)新技術(shù)、新項(xiàng)目,加強(qiáng)人才建設(shè),確保醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。
②嚴(yán)格收費(fèi)管理,真正做到合理檢查、合理用藥,嚴(yán)禁人情方、大處方;通過(guò)電子顯示屏,將醫(yī)療收費(fèi)、藥品價(jià)格及時(shí)予以公布;認(rèn)真落實(shí)住院費(fèi)用一日清單制,讓患者明明白白消費(fèi)。認(rèn)真落實(shí)“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”、“首診負(fù)責(zé)制”等,當(dāng)患者對(duì)病情、用藥及各種檢查項(xiàng)目的收費(fèi)不明白時(shí),在向醫(yī)院工作人員提出疑問(wèn)后,工作人員必須耐心地給予解釋,直到患者或家屬清楚為止。
③提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。醫(yī)務(wù)人員在接診或診治時(shí)要認(rèn)真進(jìn)行換位思考,要從患者的角度出發(fā),處處理解、時(shí)時(shí)關(guān)心患者,了解患者或家屬的心理特點(diǎn)和需求,并盡可能滿足患者的合理需求。為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療、護(hù)理、后勤等各項(xiàng)服務(wù),真正解決患者在就醫(yī)過(guò)程中的各種不便。
④提高醫(yī)患溝通的技巧?；颊咴诰驮\時(shí),特別渴望醫(yī)護(hù)人員的關(guān)愛(ài)、溫馨和體貼,因而對(duì)醫(yī)護(hù)人員的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作姿態(tài)、行為方式更為關(guān)注、更加敏感。因此,醫(yī)護(hù)人員可以運(yùn)用安慰性語(yǔ)言、解釋性語(yǔ)言、贊美性語(yǔ)言、鼓勵(lì)性語(yǔ)言、告知性語(yǔ)言等解開(kāi)患者的心結(jié),影響患者的感受認(rèn)知,改變其心理狀態(tài)和行為。同時(shí),也可應(yīng)用形體語(yǔ)言,如眼神、表情、手勢(shì)、姿態(tài)等與患者進(jìn)行溝通和交流,縮短醫(yī)患之間的距離,從而提高患者的滿意度。
總之,努力有效化解醫(yī)患矛盾,用自己真誠(chéng)的態(tài)度和精湛的技術(shù),在醫(yī)患之間架起和諧、友誼的橋梁,共同建立和諧、美好的醫(yī)患關(guān)系,讓患者真正滿意。
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[2] 易學(xué)明. 化解糾紛從醫(yī)方開(kāi)始[N]. 健康報(bào), 2005,07-21(5).
【關(guān)鍵詞】 財(cái)務(wù)管理專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；沙盤教學(xué)；模擬實(shí)訓(xùn)
財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)是一個(gè)年輕而又有前途的專業(yè)，其在我國(guó)高校開(kāi)設(shè)的歷史不到10年。多年來(lái)，圍繞財(cái)務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)問(wèn)題展開(kāi)了廣泛的研討，所達(dá)成的共識(shí)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性要求很高的應(yīng)用型學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)課程教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是理論教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，全國(guó)各高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)都把實(shí)踐教學(xué)體系的改革作為突破口，以期培養(yǎng)出既有扎實(shí)的理論知識(shí)又具備過(guò)硬實(shí)際操作能力的具有競(jìng)爭(zhēng)力和獨(dú)特個(gè)性的高素質(zhì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。但財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系究竟應(yīng)該由哪些部分組成卻莫衷一是，沒(méi)有形成一套完善的成熟體系，很多院校幾乎照搬會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式，不外乎增加一點(diǎn)財(cái)務(wù)分析。其實(shí)，眾所周知，財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在很多方面是不同的，其對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求也是不一樣的。
一、構(gòu)建與完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的迫切性
（一）是財(cái)務(wù)管理本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求
各個(gè)高校對(duì)財(cái)務(wù)管理本科人才培養(yǎng)目標(biāo)有若干不同的定位，但其中都著重強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力”的高級(jí)應(yīng)用型人才。
（二）是實(shí)務(wù)界和學(xué)生就業(yè)的迫切要求
當(dāng)前，一方面不少企業(yè)找不到熟練、合格的會(huì)計(jì)，另一方面則存在眾多財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。學(xué)生抱怨由于缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)聘時(shí)每每因財(cái)會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，屢試屢敗。
根據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)（張英明等，2006）顯示：絕大多數(shù)學(xué)生（占90%）認(rèn)為“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，重視操作能力的培養(yǎng)”是提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)課教學(xué)效果首先要解決的問(wèn)題。此外，76.3%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)“開(kāi)展案例教學(xué)，增加師生互動(dòng)”；74%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)“重視理論聯(lián)系實(shí)際，邀請(qǐng)實(shí)務(wù)界人士講學(xué)”。①這些數(shù)據(jù)均體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的迫切需要。
（三）財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀要求加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
理論脫離實(shí)際是目前財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)普遍存在的一大問(wèn)題。一方面, 教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校大多數(shù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師都是從校門到校門從教，以前基本沒(méi)有理財(cái)工作經(jīng)驗(yàn)，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏， 課堂教學(xué)只能以教材為中心,以理論講授為主，導(dǎo)致理論脫離實(shí)際， 使學(xué)主面對(duì)實(shí)際問(wèn)題束手無(wú)策。另一方面， 在我國(guó)現(xiàn)行招生制度下， 學(xué)生來(lái)源主要是高中畢業(yè)生，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 從而給學(xué)習(xí)專業(yè)課帶來(lái)了一定的困難。
二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與完善
一套行之有效的實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)包括課堂單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、課堂綜合模擬實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。
（一）課堂單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)
課程實(shí)訓(xùn)應(yīng)涵蓋財(cái)務(wù)管理專業(yè)相關(guān)的主要課程，如《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅法》、《成本管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《會(huì)計(jì)電算化》專業(yè)主干課等，其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要突出聯(lián)系性。根據(jù)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)該課程組織簡(jiǎn)單的過(guò)程實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是最為基本的，涉及的憑證也是最常見(jiàn)的，目的在于突出會(huì)計(jì)核算從填制原始憑證到編制會(huì)計(jì)報(bào)表全過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整套會(huì)計(jì)核算基本過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)，掌握會(huì)計(jì)工作的基本規(guī)范；其他專業(yè)主干課可以是階段性的分步實(shí)訓(xùn)，如對(duì)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》課程實(shí)訓(xùn)，不求全過(guò)程，根據(jù)各課程內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)和特征，抓住各自的特點(diǎn)，對(duì)技能進(jìn)行專門的具體化訓(xùn)練，采取分步實(shí)訓(xùn)的方式，如《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》主要組織貨幣資金、存貨核算、應(yīng)收應(yīng)付往來(lái)等分步實(shí)訓(xùn)，《稅法》各主要稅種的申報(bào)實(shí)訓(xùn)，《財(cái)務(wù)管理》組織貨幣時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值和項(xiàng)目投資等的預(yù)測(cè)與決策分析實(shí)訓(xùn)，《成本管理會(huì)計(jì)》組織成本核算及預(yù)測(cè)決策等實(shí)訓(xùn)。
（二）課堂綜合模擬實(shí)訓(xùn)
1．會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)
對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生而言, 會(huì)計(jì)學(xué)屬于最基礎(chǔ)的專業(yè)課程， 財(cái)務(wù)管理工作也是建立在會(huì)計(jì)核算和分析的基礎(chǔ)之上。雖然目前很多企業(yè)采用了會(huì)計(jì)電算化, 但手工會(huì)計(jì)仍然是會(huì)計(jì)處理的基礎(chǔ)。只有了解并熟練掌握企業(yè)的業(yè)務(wù)處理過(guò)程, 才能在此基礎(chǔ)上有效地進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制和分析, 以達(dá)到財(cái)務(wù)管理的目的。另外, 考慮到目前財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置和社會(huì)認(rèn)知上存在很多共同性, 財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后絕大多數(shù)也是從事會(huì)計(jì)工作, 其很強(qiáng)的應(yīng)用性要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié), 注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和理論結(jié)合實(shí)際的能力, 因此在學(xué)生到校外進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)之前, 組織校內(nèi)的模擬實(shí)訓(xùn), 奠定必要的實(shí)踐基礎(chǔ), 就成為財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
有效的模擬實(shí)訓(xùn)應(yīng)設(shè)計(jì)為“雙重模擬實(shí)訓(xùn)”，所謂“雙重模擬實(shí)訓(xùn)”是指利用一套數(shù)據(jù)，同時(shí)采用手工模擬和電算化模擬兩種實(shí)訓(xùn)手段，并將其緊密結(jié)合所進(jìn)行的一種會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)模式。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中, 必須結(jié)合財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)發(fā)掘財(cái)務(wù)分析和預(yù)測(cè)職能。在對(duì)核算資料進(jìn)行了相應(yīng)的賬務(wù)處理后, 還應(yīng)當(dāng)對(duì)其結(jié)果進(jìn)行必要的財(cái)務(wù)分析。我們可以根據(jù)資料中所提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)以及本期核算結(jié)果, 運(yùn)用《財(cái)務(wù)管理》、《成本管理會(huì)計(jì)》的理論進(jìn)行比率分析、比較分析、綜合分析等; 借助財(cái)務(wù)軟件的相關(guān)功能, 對(duì)當(dāng)期成本、資金周轉(zhuǎn)、報(bào)表等項(xiàng)目進(jìn)行分析。為此, 在資料選取和設(shè)計(jì)上, 最好能夠提供必要的財(cái)務(wù)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、前期數(shù)據(jù)、同業(yè)資料等, 以便學(xué)生能夠?qū)Ψ治鼋Y(jié)果進(jìn)行比較和判斷, 發(fā)現(xiàn)所存在的問(wèn)題, 給出合理的解決建議或方案。
2．案例教學(xué)
案例教學(xué)具有實(shí)踐性、啟發(fā)性、針對(duì)性等特點(diǎn)，能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，提高學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，是一種適應(yīng)創(chuàng)新教育需求的教學(xué)方法。
案例教學(xué)流程包括提出案例、學(xué)生討論、教師啟發(fā)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等四個(gè)階段。提出案例是案例教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的的選擇具有一定的代表性和真實(shí)性的案例。學(xué)生討論，是案例教學(xué)的關(guān)鍵。教師應(yīng)充分引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生的分組討論或集中討論。教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)良好的自由討論的氛圍，一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性, 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行充分探討；另一方面， 要引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞案例主題展開(kāi)討論， 當(dāng)偏題時(shí)要巧妙引導(dǎo)到被忽視的關(guān)鍵點(diǎn)， 當(dāng)討論不夠深入時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生視線進(jìn)入那些尚未深入的關(guān)鍵點(diǎn)。最后，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是案例教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是檢查學(xué)生對(duì)本課程掌握、理解程度的重要手段。
3．財(cái)務(wù)管理“沙盤”教學(xué)
財(cái)務(wù)管理“沙盤”演示教學(xué)法就是以獨(dú)特直觀的“沙盤”來(lái)模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運(yùn)行全過(guò)程，采用角色扮演、情景模擬、教師點(diǎn)評(píng)等形式，讓學(xué)生在虛擬的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中從事籌資、投資、分配等一系列財(cái)務(wù)活動(dòng)的一種體驗(yàn)式教學(xué)方法。將“沙盤”和“沙盤”演示教學(xué)法移植到財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)領(lǐng)域中來(lái)，使其在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮獨(dú)特的作用。
財(cái)務(wù)管理“沙盤”演示教學(xué)法的具體實(shí)施一般包括以下七個(gè)步驟：第一步，組建模擬公司；第二步，召開(kāi)年初財(cái)務(wù)計(jì)劃工作會(huì)議；第三步，編制年度財(cái)務(wù)預(yù)算；第四步，開(kāi)展財(cái)務(wù)活動(dòng)；第五步，編制年度財(cái)務(wù)決算；第六步，召開(kāi)年末財(cái)務(wù)工作總結(jié)會(huì)議；第七步，教師分析點(diǎn)評(píng)。
（三）校外實(shí)習(xí)
校外實(shí)習(xí)包括課程認(rèn)知實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)。
1．課程認(rèn)知實(shí)習(xí)。認(rèn)知實(shí)習(xí)主要是指在進(jìn)行相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)需要到企業(yè)參觀、調(diào)查，讓學(xué)生身臨其境，獲得感性認(rèn)識(shí)。比如：在講授《成本管理會(huì)計(jì)》課程中的成本核算程序時(shí)，學(xué)生感覺(jué)很復(fù)雜、抽象，可安排學(xué)生到一些典型的工廠、企業(yè)參觀其工藝流程及成本核算過(guò)程，從而增強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2．專業(yè)實(shí)習(xí)。這是一種直接讓學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地跟班或頂班參加會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)工作的實(shí)踐性教學(xué)形式。校外實(shí)習(xí)一般屬崗前練兵，是教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的重要組成部分，它屬于綜合性實(shí)習(xí)，其實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及廣，包括財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)核算、審計(jì)、稅收、金融等諸方面的業(yè)務(wù)。通過(guò)校外實(shí)習(xí)，可鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。
三、實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的注意事項(xiàng)
財(cái)務(wù)管理專業(yè)由于其內(nèi)容的特殊性，就要求在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)時(shí)必須統(tǒng)籌兼顧，具體地講，有如下方面需重點(diǎn)關(guān)注：
（一）制訂科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)大綱
實(shí)踐教學(xué)大綱是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的前提條件和保障。無(wú)論采用什么實(shí)踐教學(xué)形式，都須制訂實(shí)踐教學(xué)大綱。在大綱中必須明確教學(xué)目的、基本要求和實(shí)踐的內(nèi)容等。
（二）建立專兼結(jié)合的“雙師型” 實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍
建立了一支實(shí)踐能力強(qiáng)、科研水平高、理論研究先進(jìn)的專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍是構(gòu)建和完善實(shí)踐教學(xué)體系的重要保障。所謂“雙師”是指要建立一支既是擅長(zhǎng)理論傳授的優(yōu)秀教師又是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)師隊(duì)伍，這樣的教師既會(huì)教學(xué)又會(huì)做實(shí)務(wù)，通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，從根本上保證理論緊密聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)理透徹，指導(dǎo)有方。一方面，可以通過(guò)有計(jì)劃地安排專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，提高其實(shí)踐工作能力，及時(shí)將社會(huì)的需求引入教學(xué)。另一方面，可通過(guò)聘請(qǐng)一批社會(huì)知名度高、理論知識(shí)扎實(shí)、學(xué)術(shù)水平較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)、事務(wù)所、稅務(wù)財(cái)政部門、科研機(jī)構(gòu)及其他院校的總經(jīng)理、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等業(yè)務(wù)專家作為兼職教師。兼職教師全過(guò)程參與專業(yè)改革、教學(xué)、專題講座，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)、指導(dǎo)論文寫(xiě)作、參與論文答辯，不定期舉行專題講座，開(kāi)闊學(xué)生視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而形成一支過(guò)硬的專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善。
（三）建立專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室
通過(guò)建立專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室，精心設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生從籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、利潤(rùn)分配管理到財(cái)務(wù)分析等每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能在一種逼真的工作環(huán)境下，進(jìn)行專業(yè)崗位的模擬訓(xùn)練。
（四）建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地
學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)室中雖然可以進(jìn)行一些崗位模擬訓(xùn)練，獲得一定的知識(shí)應(yīng)用能力，但這種能力是否有用，還須在實(shí)踐中予以檢驗(yàn)。為此,學(xué)校必須加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，定期組織學(xué)生參觀、了解、調(diào)研企業(yè)財(cái)務(wù)問(wèn)題，有效地組織好學(xué)生的學(xué)年實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的全過(guò)程，在管理實(shí)踐中鍛煉自己的才干。
（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理
在學(xué)生認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐管理是非常重要的，應(yīng)組織教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行查崗與指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，督促、配合學(xué)生實(shí)踐單位，使學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)完成會(huì)計(jì)崗位實(shí)踐；另一方面，通過(guò)教師與企業(yè)會(huì)計(jì)界的直接溝通和聯(lián)系，了解用人單位對(duì)學(xué)生上崗實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的會(huì)計(jì)教育存在的薄弱環(huán)節(jié)提出的要求及建議。
同時(shí)，及時(shí)取得學(xué)生實(shí)習(xí)反饋，是促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的重要途徑。每年在畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，必須召開(kāi)“畢業(yè)實(shí)習(xí)交流會(huì)”，組織學(xué)生與教師參加，讓學(xué)生暢談在會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)、實(shí)踐中的感受和體會(huì)，同時(shí)反饋用人單位對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生反饋，了解用人單位還需學(xué)生加強(qiáng)哪些方面的實(shí)務(wù)能力，就考慮增加這些方面的相關(guān)實(shí)務(wù)課，同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人士擔(dān)任這些課程。通過(guò)這樣的活動(dòng)，加強(qiáng)課程建設(shè)，使我們開(kāi)設(shè)的課程緊扣職業(yè)崗位的會(huì)計(jì)工作需要。
（六）成績(jī)?cè)u(píng)定
專業(yè)實(shí)訓(xùn)(模擬實(shí)習(xí)) 的成績(jī),將采用綜合測(cè)評(píng)的方法加以評(píng)定。（1) 學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度(20 %)；（2) 案例報(bào)告質(zhì)量(30 %) ；（3) 研討發(fā)言情況(20 %)；（4) 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成果的評(píng)價(jià)(30 %) 。前三項(xiàng)成績(jī)由校內(nèi)指導(dǎo)老師給出。畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)由校外指導(dǎo)老師給出。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)同時(shí)又有別于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型學(xué)科，應(yīng)不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，重視學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)崗位“零距離”。
【參考文獻(xiàn)】