時間：2022-02-05 01:28:19
導(dǎo)語：在實(shí)踐之星事跡材料的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
建行xx支行中心儲蓄所年末搬遷至商業(yè)街中段。特殊的地理位置、林立的商業(yè)店鋪、大量的流動人口，決定了中心所服務(wù)對象的復(fù)雜性。為在新環(huán)境、新形勢下提高客戶滿意度，優(yōu)化服務(wù)流程，使文明服務(wù)水平向深層次推進(jìn)，拓展建行各項業(yè)務(wù)，中心所全體員工從三個方面狠下工夫，取得了可喜的成效。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，打造優(yōu)質(zhì)的服務(wù)團(tuán)隊
通過多年的服務(wù)，中心所一班人認(rèn)為：培養(yǎng)一名合格的儲蓄員易，打造一支優(yōu)秀的儲蓄員隊伍難，而這樣的一支隊伍，恰恰是金融企業(yè)發(fā)展不可或缺的生力軍，只有形成一支具有向心力、凝聚力和親和力的團(tuán)隊，才能使儲蓄所成為銀行與客戶之間牢不可破的橋梁。為此，他們從自身出發(fā)，在提高儲蓄所整體素質(zhì)上做了大量的工作。
1、牢固樹立服務(wù)意識
中心所始終堅持對優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作長抓不懈，注重強(qiáng)化員工的服務(wù)意識，以客戶的滿意度為衡量標(biāo)準(zhǔn)，激勵全體員工精益求精，永遠(yuǎn)追求更好、更完善的服務(wù)。通過深入學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、進(jìn)行社會主義榮辱觀教育，以及學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)指示精神，中心所全體員工一致認(rèn)為：在新形勢下，善于留住老客戶，同時開發(fā)新客戶，才是銀行的基本策略。但是，如何做到這點(diǎn)呢？這就要牢固樹立“以客戶為中心的”服務(wù)意識，不斷提高服務(wù)品質(zhì)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)留住客戶。
2、努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
現(xiàn)代銀行服務(wù)正在發(fā)生著巨大的變化：知識服務(wù)將是未來企業(yè)形成服務(wù)特色的焦點(diǎn)。尤其是商業(yè)銀行服務(wù)的重點(diǎn)客戶，多為具備一定知識含量的高層次客戶，他們對銀行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的要求會越來越高。做為儲蓄所，為拓展新的需求市場，必須在知識服務(wù)上體現(xiàn)出自己的經(jīng)營特色。因此，中心所高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力提高每位員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓展員工的知識層面，增強(qiáng)員工的服務(wù)技能，從而使?fàn)I銷服務(wù)單一的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向了互動服務(wù)，從粗略服務(wù)轉(zhuǎn)向了精細(xì)服務(wù)。一部分知識型客戶在中心所互動服務(wù)和精細(xì)服務(wù)的幫助下，已經(jīng)退出柜臺，實(shí)現(xiàn)了電子交易、自助交易。
二、塑造品牌，發(fā)展穩(wěn)定的客戶群體
中心所一班人認(rèn)為：“以客戶為中心”的真實(shí)含義不僅是如何從客戶那里獲得儲蓄額的增長，而是如何利用柜所這個平臺為客戶提供更多的價值，換言之，只有塑造了“建行”這個響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?，才能凝聚人心，才能有更加穩(wěn)定的客戶群體。
1、溝通了解需求
中心所在辦理業(yè)務(wù)時，特別注重與客戶的交流，休息時間里，他們還到周圍的店鋪?zhàn)咴L，保持與客戶的聯(lián)系，通過和藹的態(tài)度、平實(shí)的語言，詢問客戶的經(jīng)營狀況，從而有效地增進(jìn)了和客戶的感情，初步掌握客戶的基本情況，了解了客戶各自的愛好和需求。每當(dāng)建行推出新產(chǎn)品時，第一時間將信息告訴有需求的客戶。
2、真誠贏得信賴
工作中，這個所的員工隨時站在客戶的角度來思考問題，想盡一切辦法給客戶帶來效益和方便，讓客戶享受最真誠的服務(wù)，用行動贏得了客戶的信賴。由于地處商業(yè)區(qū)，現(xiàn)金流通相對較多，因此，中心所成為廣大商家兌換零幣和殘幣的首選。每當(dāng)客戶帶著一臉的歉意、提著一袋或幾袋零錢來到所里，員工們都是笑臉相迎，不厭其煩地為客戶兌換。今年秋季有一名柳河的超市經(jīng)理需要5000元面值50元的人民幣，恰巧當(dāng)時零幣緊缺，他走遍了各個儲蓄所，最后來到中心所，所里熱情地接待了他，并留下了他的電話，第三天，他如愿以償?shù)啬玫搅肆銕?，從此成為了中心所忠?shí)的客戶。
3、熱忱換取忠誠 4、信息把握商機(jī)
在金融競爭日趨激烈的今天，建立良好的客戶關(guān)系是是一個儲蓄所拓展?fàn)I銷業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)，通過這些關(guān)系，儲蓄所能夠及時掌握到有價值的信息，從而在第一時間里為客戶提供服務(wù)，不斷挖掘和提升客戶價值。中心所就建立了這樣的一張客戶關(guān)系網(wǎng)，通過收集信息完成了各種營銷任務(wù)。他們在教育界、房地產(chǎn)業(yè)、糧食收購企業(yè)和個人都有著“內(nèi)線”，每當(dāng)自費(fèi)高中收取學(xué)費(fèi)、開發(fā)商售房、大豆大批量收購時，他們就積極行動起來，動員客戶在網(wǎng)點(diǎn)結(jié)算或存在網(wǎng)點(diǎn)。
三、突出特色，提供個性化差別服務(wù)
為客戶提供個性化服務(wù)，在無差異中求差異。中心所始終把為客戶提供滿意的服務(wù)放在了首位，在特色服務(wù)、個性化服務(wù)、差異服務(wù)上走出了一片新天地。
1、大力推介建行電子銀行
中心所位于商業(yè)中心，各種商店林立，客戶的轉(zhuǎn)帳、匯款、交費(fèi)業(yè)務(wù)比較多，這既增加了網(wǎng)點(diǎn)的柜臺壓力，也站用了客戶的時間，看到這些，全所人員大力宣傳電子銀行業(yè)務(wù)，大堂經(jīng)理利用柜臺外的電腦給客戶演示和講解網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，使客戶進(jìn)一步了解，打消客戶對網(wǎng)上銀行安全性和操作的疑惑，讓客戶體驗(yàn)和接受網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)和電話銀行業(yè)務(wù)，所主任和其他柜員到客戶店鋪或家里指導(dǎo)安裝建行網(wǎng)上銀行，怎么辦理轉(zhuǎn)帳、匯款和繳費(fèi)的操作。在這部分客戶的宣傳下，帶來了一批新客戶，同時也給中心所帶來了新的效益增長點(diǎn)。
2、充分發(fā)揮大堂經(jīng)理作用
中心所每天都有一名兼職的大堂經(jīng)理在柜臺外，分流引導(dǎo)客戶，發(fā)放和宣傳建行的新產(chǎn)品，耐心回答客戶的咨詢，接受客戶的建議，反饋客戶的意見，掌握客戶的各種信息，發(fā)展和拓展優(yōu)質(zhì)客戶，負(fù)責(zé)引導(dǎo)客戶到atm機(jī)，指導(dǎo)客戶辦理業(yè)務(wù)，培養(yǎng)客戶對自助渠道的認(rèn)同感及信任感，提高網(wǎng)點(diǎn)的人機(jī)替代率，積極向客戶推薦電子銀行業(yè)務(wù)，做好基金和保險的宣傳和預(yù)約工作，及時給客戶提供有用的建議，為客戶提供最快最好的服務(wù)，不斷提高了客戶的滿意度。
在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，對人才提出了更高、更新的要求。據(jù)統(tǒng)計，2016年高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到765萬人，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。為加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的進(jìn)程，緩解大學(xué)生日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，高等院校必須全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)高等院校所承擔(dān)的人才培養(yǎng)與社會服務(wù)的功能。
我校材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)以服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基本定位，培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，且知識、能力與素質(zhì)三方面協(xié)調(diào)發(fā)展的高級應(yīng)用型復(fù)合人才。在當(dāng)前形勢下對我校材控專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索與實(shí)踐，也是學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。
目前在材料成型及控制工程專業(yè)類課程教學(xué)中大部分教師都是采用以多媒體為輔助的課堂講授教學(xué)模式。授課教師使用的教學(xué)資料一般由教師個人制作收集，對相關(guān)知識的講解會有所偏頗，且缺乏知識的發(fā)展更新；而學(xué)生則早已適應(yīng)了被動地接受知識，缺乏主動性，學(xué)習(xí)興趣也不高。材料成型及控制工程專業(yè)相關(guān)課程介紹的主要內(nèi)容不僅包括傳統(tǒng)的材料及制備工藝、原理，還包括大量的新型材料，而材料的發(fā)展日新月異，要讓學(xué)生了解到先進(jìn)的新型材料的發(fā)展概況，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，這就需要改變現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式。本文從以下幾個方面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索與實(shí)踐。
一、及時調(diào)整培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系設(shè)計
隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，國家和社會所需要的人才類型發(fā)生了改變，不僅要求畢業(yè)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)專業(yè)知識，還需具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。材料成型及控制工程專業(yè)積極探索校企產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同培養(yǎng)模式，校企共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)社會未來發(fā)展對人才的需求及時調(diào)整課程體系設(shè)計。從專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系的各個環(huán)節(jié)入手，堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識教育相結(jié)合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)知識教育的人才培養(yǎng)體系中。
同時在人才培養(yǎng)方案中增加跨院系、跨專業(yè)的選修課，打破專業(yè)、院系之間的壁壘，使學(xué)生選課不受年級、院系的限制，最大限度地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，尊重學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，而興趣和個性正是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提。
二、創(chuàng)新教學(xué)方式，注重訓(xùn)練學(xué)生的開放性思維能力
（一）堅持教學(xué)方法改革與教學(xué)內(nèi)容更新的統(tǒng)一
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，作為高校人才培養(yǎng)的主要教學(xué)資料-授課教材，其內(nèi)容應(yīng)及時反映當(dāng)前科技發(fā)展的最新成果和學(xué)科前沿知識。專業(yè)教師應(yīng)及時更新和修訂教材體系，使授課內(nèi)容更科學(xué)合理、更貼近實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握本專業(yè)相關(guān)知識。
推進(jìn)教學(xué)方法的改革，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的知識“灌輸式”的教育方法向以啟發(fā)式、探究式、討論式等方法轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)師生互動，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生之間互相啟發(fā)，彼此促進(jìn)。同時鼓勵教師在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的傳授過程中，自然地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透進(jìn)去。
（二）課堂學(xué)術(shù)報告教學(xué)
為了使學(xué)生適應(yīng)將來的工作和社會的發(fā)展，大學(xué)將訓(xùn)練學(xué)生的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維能力上。在教學(xué)內(nèi)容組織安排上，將授課與學(xué)術(shù)報告，理論與實(shí)際結(jié)合起來，開辟第二課堂。為充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，定期開展課堂學(xué)術(shù)報告[1]。將班級學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，教師提前布置相關(guān)的主題，小組內(nèi)進(jìn)行任務(wù)分工與協(xié)作，課前進(jìn)行文獻(xiàn)資料搜集、分析，并動手做多媒體課件，課堂上的講解與表述，同時開展課堂討論。這樣，不僅可以大大提高課堂授課效果，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題能力、表達(dá)能力及團(tuán)隊合作意識。同時鼓勵學(xué)生積極參加與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的學(xué)術(shù)報告會，既擴(kuò)大學(xué)生的知識面，又使教學(xué)內(nèi)容更加新穎。
（三）科研項目式教學(xué)
科研與教學(xué)是辯證的統(tǒng)一體，以科研促進(jìn)教學(xué)是提高理工科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，科研式教學(xué)是提高理工科院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑[2]。它是以真實(shí)的科研項目為載體，讓大學(xué)生在本科階段就開始參與到科研活動中，在教學(xué)過程中穿插工程實(shí)例、科研項目研究成果，吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時在實(shí)驗(yàn)室里展示有關(guān)典型材料的樣品和組織照片等，供學(xué)生課余參觀，加深對理論內(nèi)容的理解，也能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成真實(shí)科研項目的研究工作任務(wù)，使學(xué)生成為知識的主動探索者。通過對科研項目深入的研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。在科研項目教學(xué)中，教師和學(xué)生可以互相獲得靈感與啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
三、注重科研訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力
（一）建立“導(dǎo)師制”，開放科研實(shí)驗(yàn)室，實(shí)施科研驅(qū)動
中原工學(xué)院材料與化工學(xué)院建有“金剛石高效精密鋸切工具技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室”等一系列科研平臺，能為各類項目的開展提供優(yōu)良條件。
通過教師學(xué)生互選的形式建立導(dǎo)師制鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立或團(tuán)隊合作的方式完成科研項目[3]。這樣，參加導(dǎo)師制的學(xué)生從大二開始就可以逐步參與到導(dǎo)師的科研課題研究中去，導(dǎo)師每周會安排半天到一天的時間來解答學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的疑難問題，與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，師生間平等爭論，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維和質(zhì)疑精神。學(xué)生們在發(fā)現(xiàn)和解決科研項目中存在問題的過程中，全面鍛煉了他們的思維方法、動手能力和研究能力，其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也得到了培養(yǎng)和提高。
（二）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目及學(xué)科競賽及為載體，以賽促能
結(jié)合材料成型及控制工程專業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽、金相技能大賽、鑄造工藝大賽等創(chuàng)新實(shí)踐活動。學(xué)校和院系從資金和設(shè)備方面給予支持和保障，并邀請相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和科技人員擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。學(xué)生利用業(yè)余時間，通過團(tuán)隊小組自主選題，圍繞參賽要求，多學(xué)科、多領(lǐng)域的團(tuán)隊合作，分工明確。這樣，學(xué)生能在實(shí)踐中更多地找到自己所學(xué)知識的用武之地和不足之處，培養(yǎng)其獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的創(chuàng)造性能力以及他們的團(tuán)隊合作能力、交際能力，為今后走上社會更高質(zhì)量地創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）實(shí)施雙導(dǎo)師制，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力
通過實(shí)施校內(nèi)老師加企業(yè)工程師的雙導(dǎo)師制模式，在聯(lián)合指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計、學(xué)生參與產(chǎn)學(xué)研項目等方面進(jìn)行廣泛的合作，同時聘請國內(nèi)外知名專家學(xué)者和企業(yè)工程技術(shù)人員開展專題講座與技術(shù)培訓(xùn)，全方位拓展學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐素養(yǎng)和社會認(rèn)知能力。
本專業(yè)在多年的項目合作過程中與多家企業(yè)單位建立了良好的合作關(guān)系，并建立了學(xué)生實(shí)踐基地，為學(xué)生提供更加豐富多彩的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。專業(yè)為每三到四名學(xué)生從合作企業(yè)單位聘請配備一名校外指導(dǎo)老師。在校內(nèi)導(dǎo)師的日常管理和輔導(dǎo)之外，這些校外導(dǎo)師可充分利用本單位的優(yōu)勢和資源共同對學(xué)生的科研、實(shí)踐和論文工作進(jìn)行指導(dǎo)，給學(xué)生帶來更多的社會生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會，鍛煉與提高自身的能力。這種雙導(dǎo)師制培養(yǎng)模式是建立在校企雙方互惠互利基礎(chǔ)上的，緊密合作，協(xié)同育人，既可以有效地解決學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，企業(yè)也可根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，更好地引進(jìn)合適人才。
四、探索校企產(chǎn)學(xué)研合作教育模式
校企共建科研基地的協(xié)同創(chuàng)新模式可有效地避免目前高等教育理論教學(xué)脫離生產(chǎn)實(shí)際、與市場結(jié)合不緊密等問題。校企協(xié)同創(chuàng)新把教學(xué)科研、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)有機(jī)地統(tǒng)一起來，促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展[4]。學(xué)校在制定人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)充分考慮地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求，及時調(diào)整和開設(shè)新課程，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加完整，更加符合社會對人才的要求，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)競爭力。
教師通過與企業(yè)工程技術(shù)人員開展合作研發(fā)工作，既能夠提高教師的實(shí)踐能力和研究能力，這些教師也能將企業(yè)的研究成果和最新技術(shù)加以總結(jié)并帶到課堂的教學(xué)中去，既拓寬了學(xué)生的知識面，又使高校培養(yǎng)的人才更符合企業(yè)的需求[4]。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，人才培養(yǎng)方案與崗位職業(yè)要求對接，教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)技術(shù)進(jìn)步對接。這些產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)成為了我校專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)科研的依托，同時也是學(xué)生實(shí)踐和鍛煉的場所。
【關(guān)鍵詞】專業(yè)英語 教學(xué)實(shí)踐 材料成型及控制工程
【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）09-0110-02
每個專業(yè)由于專業(yè)知識及各自技術(shù)規(guī)范的不同，其專業(yè)英語表達(dá)方式也有所不同。材料成型及控制工程主要研究材料成型過程中組織、性能的控制并通過具體工藝在不同設(shè)備上控制材料的流動方向使其成型，是理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工科類專業(yè)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)動手能力和實(shí)踐性能力的專業(yè)性人才。在目前工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)高度國際化的大背景下，了解國外專業(yè)知識，掌握國外專業(yè)的動態(tài)，與國外專業(yè)人員進(jìn)行溝通和交流已經(jīng)變得越來越頻繁、越來越普遍。及時調(diào)整教學(xué)方案，提高材料成型及控制工程專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有時代感和實(shí)用性的滿足市場需求，適應(yīng)社會發(fā)展需要的專業(yè)型人才，對學(xué)生人生發(fā)展和工業(yè)發(fā)展非常重要。本文主要對材料成型及控制工程專業(yè)的專業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討和思考。
一、材料成型及控制工程專業(yè)英語的目的及特點(diǎn)
專業(yè)英語教學(xué)的目的首先是充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，通過專業(yè)教師的認(rèn)真?zhèn)魇诤蛯W(xué)生主動、積極的接受和實(shí)踐，以最佳的效果達(dá)到知識的傳輸，學(xué)習(xí)方法的掌握和熟練應(yīng)用。材料成型及控制工程專業(yè)英語的教學(xué)目的主要使學(xué)生能熟練掌握本專業(yè)大量的英文詞匯、專業(yè)術(shù)語，提高對專業(yè)英文文獻(xiàn)的閱讀、翻譯和寫作的能力，了解本專業(yè)國內(nèi)外研究和發(fā)展的動態(tài)。因此，在教學(xué)過程中要循序漸進(jìn)、由淺入深，選擇既有廣度又有一定深度的教材，針對本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。
二、材料成型及控制工程專業(yè)英語教學(xué)的實(shí)踐和思考
1.選取合適的教材。
材料成型及控制工程專業(yè)英語是針對本專業(yè)的基本知識而設(shè)的英語課程，針對性很強(qiáng)，因此需要根據(jù)教學(xué)大綱，針對教學(xué)目標(biāo)，選擇適合本專業(yè)的英語教材。目前，國內(nèi)一些針對本專業(yè)的教材基本上以提高學(xué)生的閱讀理解能力為主的近似科普性的專業(yè)文章或章節(jié)選讀。這類教材系統(tǒng)性較強(qiáng)，范圍較廣，基本涵蓋本專業(yè)各專業(yè)課的基本知識，專業(yè)詞匯書中基本都有中文翻譯，但深度偏淺，針對正在準(zhǔn)備或已經(jīng)參加“全國大學(xué)生英語四、六級考試”并具有一定專業(yè)知識基礎(chǔ)的學(xué)生來講，內(nèi)容偏簡單，基本可以自學(xué)完成；而且，這類教材涉及新技術(shù)、新產(chǎn)品、新標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容較少。因此，最好能夠選用國外原版教材并結(jié)合本專業(yè)權(quán)威外文期刊上的綜述性文獻(xiàn)，使學(xué)生通過外文專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀，了解國外本專業(yè)的前沿動態(tài)。
2.有效組織教學(xué)。
本課程有32學(xué)時，學(xué)時較少，因此在組織教學(xué)時教師要充分利用上課時間高效的培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)英語學(xué)習(xí)上的各種能力。
專業(yè)詞匯由于行業(yè)的不同，存在一詞多義的現(xiàn)象，比較難掌握。比如die一般意思為“死亡”，而材料成型時則指“模具，或凹?！保籺exture在地質(zhì)學(xué)中為“組織”、紡織學(xué)中為“紋理”、材料學(xué)中為“織構(gòu)”。類似這樣的詞授課時，教師一定要區(qū)分。
專業(yè)英語聽力的培養(yǎng)需要一定時間的積累，由于課時較短，很難展開，專業(yè)英語教師可以給學(xué)生提供相關(guān)聽力資料，布置學(xué)生在課余時間練習(xí)。
雖然“專業(yè)英語課是英語課，它是大學(xué)英語的一個組成部分，而不是專業(yè)課”（鄧定瀛，2002，105-107），但英語作為一種語言，它僅僅是一種工具。專業(yè)英語就是利用英語這門語言來承載專業(yè)知識的工具。英語的一個特點(diǎn)是通過句型結(jié)構(gòu)來傳達(dá)語意上的承接、轉(zhuǎn)折、因果等各種關(guān)系。而材料成型及控制工程作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓た茖I(yè)，其內(nèi)涵包括了化學(xué)元素、熱處理工藝對材料組織的影響、材料組織及工作條件對材料性能的影響、材料性能對應(yīng)用的影響、材料流動方向的控制，其中涉及物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機(jī)學(xué)等各基礎(chǔ)學(xué)科的交叉應(yīng)用。因此，在專業(yè)英語的教學(xué)中，進(jìn)行閱讀和翻譯能力培養(yǎng)時，其教學(xué)重點(diǎn)在于如何通過分析復(fù)雜的句型，了解和掌握本專業(yè)知識中各種復(fù)雜因素之間的邏輯關(guān)系。專業(yè)英語中代詞較多，閱讀和翻譯過程中一定理解代詞所指代的意思，否則很容易產(chǎn)生誤解。
寫作的重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握如何將本專業(yè)的知識通過地道、正確的英語形式表達(dá)出來而不產(chǎn)生歧義。在實(shí)際教學(xué)中，可以選取國內(nèi)本專業(yè)權(quán)威期刊上文獻(xiàn)的中英文摘要作為案例，講解專業(yè)文獻(xiàn)寫作時的規(guī)則和方法，并讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)聯(lián)系。專業(yè)英語寫作能力的培養(yǎng)是個長期的過程，可在研究生階段進(jìn)一步強(qiáng)化。
3.采用多種教學(xué)手段增加學(xué)生興趣、信心和參與度。
專業(yè)英語的教學(xué)不僅僅是單詞的記憶，文章的閱讀和翻譯，每位老師在授課前都要做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)每堂課內(nèi)容次序安排所采用的授課模式，找出可能的興趣點(diǎn)來調(diào)節(jié)上課氣氛，預(yù)測學(xué)生對上課內(nèi)容、老師提問可能產(chǎn)生的反應(yīng)并準(zhǔn)備相應(yīng)的應(yīng)對措施。
學(xué)生對非母語語言都有一定程度的畏懼心理，對專業(yè)詞匯比較陌生，很容易信心不足。因此，課前教師可安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)每篇課文的生詞和專業(yè)詞匯，讓學(xué)生帶著問題上課可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和專注度，教師可適當(dāng)安排提問時間以增加授課的互動性、提高上課效率，并通過適當(dāng)?shù)墓膭钤黾訉W(xué)生的信心。當(dāng)授課內(nèi)容涉及專業(yè)理論時，學(xué)生會很容易感到枯燥。在授課前，可以舉出一些應(yīng)用的實(shí)例或簡要介紹理論應(yīng)用的背景以增強(qiáng)學(xué)生的興趣。
對于專業(yè)詞匯中的一詞多義，教師可以舉出相關(guān)例句讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，學(xué)生翻譯有時會出現(xiàn)戲劇性效果，有時翻譯結(jié)果與專業(yè)知識完全相悖、令人忍俊不禁，這些都可以使學(xué)生增加專業(yè)詞匯印象，改善上課氣氛。
在進(jìn)行文章學(xué)習(xí)前，可讓已預(yù)習(xí)的同學(xué)簡要介紹下本章節(jié)內(nèi)容，這樣學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有預(yù)期，降低學(xué)生的畏難情緒。在學(xué)習(xí)過程中，不同難易程度的內(nèi)容要有區(qū)別授課，簡單的句式、內(nèi)容一帶而過；復(fù)雜的長句、艱澀的內(nèi)容要重點(diǎn)提出并詳細(xì)講解；也可以讓學(xué)生試著講解，這樣可以幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和水平，使老師的講解更有針對性。材料成型及控制工程專業(yè)的應(yīng)用型很強(qiáng)，涉及機(jī)電、汽車、家電、航空航天、軍事、船舶等眾多行業(yè)。當(dāng)講解本專業(yè)知識的具體應(yīng)用時，可采用PPT、動畫、視頻等直觀的手段顯示當(dāng)前航空、軍事、汽車行業(yè)熱點(diǎn)機(jī)型的具體零部件加工工藝、成型手段及成型設(shè)備。比如從汽車覆蓋件的設(shè)計、三維造型、成形分析等引申到專業(yè)英語相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對本專業(yè)的興趣、認(rèn)可度。
在專業(yè)英語教學(xué)時，不但每節(jié)課的授課要有層次，針對不同內(nèi)容采取不同手段。在整個學(xué)期的授課過程中，隨著本課程的推進(jìn)，學(xué)生相關(guān)能力、知識量有所提高，也要有計劃的改變教學(xué)手段，逐步提高學(xué)生課堂參與度。專業(yè)英語課一般為32學(xué)時，分16次課，第16次課為隨堂考試。因此，授課時，第1-6次課可以偏重教師講解，可適當(dāng)?shù)牟捎谩皾M堂灌”、“填鴨式”教學(xué)讓學(xué)生短期內(nèi)掌握較多專業(yè)詞匯、了解翻譯技巧，學(xué)生參與活動可以教師提問、學(xué)生回答為主的方式。第7-12次課時，學(xué)生基本適應(yīng)專業(yè)英語的內(nèi)容，應(yīng)該大幅度提高學(xué)生的參與度，可讓學(xué)生準(zhǔn)備PPT上臺進(jìn)行段落或文章的講解，教師在一旁輔助；如有錯誤或不準(zhǔn)確的地方教師加以糾正，有歧義或有爭論的地方教師可組織討論。第13-15次課，可安排專業(yè)英語寫作技巧、寫作規(guī)則的講解，并盡可能多安排學(xué)生寫作練習(xí)，教師加以點(diǎn)評或組織學(xué)生討論，讓學(xué)生改寫彼此的練習(xí)，在練習(xí)的過程中認(rèn)識自己的不足并加以改正和提高。
三、結(jié)束語
專業(yè)英語作為一種承重專業(yè)知識的語言工具，其熟練掌握和應(yīng)用不僅需要詳細(xì)、有針對性的講解，更需要大量的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因此，在整個學(xué)期的過程中，切忌教師全過程、全方位的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)，應(yīng)盡可能增加學(xué)生的練習(xí)，對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的進(jìn)行講解、點(diǎn)評和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這樣才能提高學(xué)生應(yīng)用專業(yè)英語的能力，最終才能達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)目的。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】材料成型及控制工程專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 改革
材料成型及控制工程專業(yè)是一門實(shí)用性強(qiáng)、多學(xué)科交叉的工程技術(shù)類專業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場人才需求的不斷變化，要求該專業(yè)人才同時具備材料制備、成型工藝及設(shè)備開發(fā)、生產(chǎn)管理、經(jīng)營銷售等綜合能力。基于此，國內(nèi)高校掀起了一股教學(xué)改革的浪潮。而專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成為保障學(xué)生實(shí)際工作能力的關(guān)鍵，對實(shí)現(xiàn)理論知識的綜合應(yīng)用具有重大的意義。
作為一所年輕的本科院校，長江師范學(xué)院針對材料成型及控制工程本科專業(yè)（工藝及模具方向）實(shí)踐教學(xué)存在的問題進(jìn)行深入分析，積極拓展改革思路，以地方產(chǎn)業(yè)需求為依托，多方舉措對專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革探索，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的有效結(jié)合，提升了實(shí)踐技能的應(yīng)用能力。
一、現(xiàn)狀分析
筆者通過調(diào)研材料成型及控制工程本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)以下四方面亟待解決的問題：
1.目的不明確
傳統(tǒng)觀念將實(shí)踐教學(xué)作為本科畢業(yè)的一個基本條件，明顯從屬于理論教學(xué)，在人才培養(yǎng)方案中所占總學(xué)分僅約10%，導(dǎo)致很多實(shí)踐環(huán)節(jié)沒有落到實(shí)處，甚至部分實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失。例如：認(rèn)知實(shí)習(xí)被認(rèn)為就是去參觀工廠和編寫參觀記錄，沒有結(jié)合專業(yè)特色引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思考，這給學(xué)生造成實(shí)踐教學(xué)就是為了完成學(xué)分的錯誤理解，嚴(yán)重降低了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
2.課程體系缺少產(chǎn)業(yè)依托
現(xiàn)有的實(shí)踐課程沒能形成完整體系，還是一種理論上開設(shè)的一些實(shí)踐課程，例如，機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)習(xí)，中級數(shù)控車工，沖壓工藝及模具的課程設(shè)計等，沒有針對產(chǎn)業(yè)人才需求開設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，更沒有將其納入實(shí)踐課程體系中，致使實(shí)踐教學(xué)開設(shè)的課程缺少依托，實(shí)用性不強(qiáng)，無法保證實(shí)踐教學(xué)中的技術(shù)實(shí)用性。
3.畢業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合不夠
畢業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但是在傳統(tǒng)教學(xué)中是兩個獨(dú)立的環(huán)節(jié)，而且畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位無法提前預(yù)知，專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也分散在幾個學(xué)期進(jìn)行，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容與畢業(yè)實(shí)習(xí)的崗位內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際不符合，無法從實(shí)驗(yàn)教學(xué)中獲得實(shí)踐技能和應(yīng)用能力。
4.專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)力度不夠，實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊伍不夠完善
長江師范學(xué)院于2010年申報材料成型及控制工程本科專業(yè)（工藝及模具方向）以來，經(jīng)過5年的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，現(xiàn)初步建成材料基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)室、材料成型工藝實(shí)驗(yàn)和模具綜合實(shí)驗(yàn)室三大實(shí)驗(yàn)室（如圖1所示）。但是在專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)中偏重實(shí)驗(yàn)設(shè)備完善，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度靈活度不夠，設(shè)備利用率較低，學(xué)生的實(shí)踐動手能力無法得到保證。同時，實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊伍大多是理論型，停留在設(shè)備使用教學(xué)，缺少實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。這主要表現(xiàn)在學(xué)生解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力不足，嚴(yán)重影響學(xué)生實(shí)踐能力的提高。
圖1 材料成型及控制工程實(shí)驗(yàn)室框架
二、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革思路探索
1. 轉(zhuǎn)變理念，明確實(shí)踐教育目標(biāo)
針對傳統(tǒng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)從屬于理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)目的不明確的問題，以“轉(zhuǎn)變觀念產(chǎn)業(yè)調(diào)研確立目標(biāo)”為思路，采取了實(shí)踐教學(xué)研討會、產(chǎn)業(yè)技術(shù)調(diào)研、論證培養(yǎng)目標(biāo)等舉措，將實(shí)踐教學(xué)定位為人才技能培養(yǎng)的核心，將技術(shù)應(yīng)用、設(shè)備維護(hù)、技術(shù)服務(wù)作為實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和制定實(shí)踐培養(yǎng)方案的依據(jù)。通過這些舉措打破了傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)理念，明確了實(shí)踐教學(xué)目的，對后續(xù)的構(gòu)建實(shí)踐課程體系起到了關(guān)鍵的作用。
2.緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)課程體系
針對原有的實(shí)踐課程大部分都來源于理論分析，缺少以地方產(chǎn)業(yè)結(jié)合為依托，課程體系不完整的現(xiàn)狀，從地方產(chǎn)業(yè)人才需求著手，通過“技術(shù)人才調(diào)研教研室研討擬定培養(yǎng)方案校企專家論證”的技術(shù)路線，制定出以板材沖壓成形技術(shù)、塑料成形技術(shù)、模具研發(fā)制作技術(shù)三大板塊為主的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案，初步擬定相應(yīng)板塊的實(shí)踐教學(xué)課程（其中大部分課程結(jié)合實(shí)際自行編寫），提高技術(shù)培養(yǎng)的針對性，確保技術(shù)教育的質(zhì)量，將實(shí)踐教學(xué)植根于地方產(chǎn)業(yè)。在此基礎(chǔ)上，增加設(shè)備維護(hù)、技術(shù)服務(wù)的實(shí)踐內(nèi)容，此部分實(shí)踐通過校企實(shí)訓(xùn)合作來完成，同時加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施及管理制度的建設(shè)，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
1）板材成形技術(shù)板塊。以重慶汽車、摩托車的板材成形為依托，制定板材軋制、板材沖壓為主要實(shí)踐內(nèi)容，擬定實(shí)踐課程，以“理論學(xué)習(xí)設(shè)備認(rèn)識技術(shù)培訓(xùn)問題討論技術(shù)考核”為思路，嚴(yán)格各方面的管理，尤其注意設(shè)備操作中的安全問題、設(shè)備維護(hù)能力、生產(chǎn)技術(shù)問題的解決等方面。技術(shù)考核環(huán)節(jié)，以企業(yè)技術(shù)人員為考評老師，對操作能力、問題解決、工作態(tài)度等多方面指標(biāo)進(jìn)行綜合考評，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
2）塑料成形技術(shù)板塊。結(jié)合重慶汽車零部件、電子電器產(chǎn)業(yè)對注塑成形人才的需求，構(gòu)建以塑料注射成形、擠塑成形、壓縮成形工藝為實(shí)踐主要內(nèi)容，擬定相應(yīng)的實(shí)踐課程。具體的實(shí)施思路與板材成形技術(shù)板塊近似，在此不再贅述。
3）模具研發(fā)板塊。該板塊結(jié)合現(xiàn)有的模具實(shí)驗(yàn)室條件，主要以模具的基本結(jié)構(gòu)認(rèn)識、模具的拆卸與組裝、模具制作技術(shù)、模具設(shè)計為主要內(nèi)容，擬定相關(guān)的實(shí)踐課程，結(jié)合實(shí)際的成形工藝，以“模具認(rèn)識模具設(shè)計討論改進(jìn)模具加工試模修整”為思路，以企業(yè)外聘的相關(guān)技術(shù)人員指導(dǎo)為主，專業(yè)實(shí)踐教師為輔，嚴(yán)格把關(guān)每一個環(huán)節(jié)，確保模具設(shè)計實(shí)踐與應(yīng)用緊密結(jié)合，要求每個設(shè)計小組（3―5人）必須自行制造一副能實(shí)際生產(chǎn)的模具，提高模具設(shè)計與制造的技術(shù)能力。
3.開設(shè)畢業(yè)實(shí)習(xí)崗前實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合
畢業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中為兩個獨(dú)立的環(huán)節(jié)，畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在第七學(xué)期，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)則在前面的幾個學(xué)期已完成，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)對畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)作用不明顯。鑒于此問題，在實(shí)習(xí)正式開始前，將學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位進(jìn)行分類，根據(jù)分類情況開放實(shí)驗(yàn)室，制定畢業(yè)實(shí)習(xí)崗前實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，充分利用已有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)行設(shè)備操作、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)技術(shù)、安全教育等輔導(dǎo)，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合力度，保障從實(shí)驗(yàn)教學(xué)中獲得實(shí)踐技能和應(yīng)用能力。
4.完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，加大開放力度
針對實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)投入不夠、開放制度呆板、實(shí)驗(yàn)教師隊伍技術(shù)能力薄弱的問題，通過學(xué)院、實(shí)踐教學(xué)系部分析，從完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊伍三方面入手提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。在設(shè)備完善方面，積極爭取學(xué)校的政策支持，增加沖壓工藝實(shí)驗(yàn)室、塑料成形實(shí)驗(yàn)室的模具類型，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)中模具拆卸的效果，更換陳舊的金相顯微鏡以及力學(xué)檢測設(shè)備，保證對材料性能進(jìn)行全面的檢測分析。實(shí)驗(yàn)室的開放制度方面，以工程訓(xùn)練綜合能力大賽、金相技能大賽、模具拆裝大賽等為依托，制定相應(yīng)的培訓(xùn)管理方案，定期進(jìn)行技能培訓(xùn)，大大提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，加大了實(shí)驗(yàn)室的開放力度。同時，周末交替開放實(shí)驗(yàn)室，安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，保障課余時間的實(shí)驗(yàn)室開放。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊伍方面，根據(jù)專業(yè)特色與周邊的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，定期選派實(shí)驗(yàn)教師到生產(chǎn)一線和同類高校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鼓勵實(shí)驗(yàn)教師參加相關(guān)的交流研討會，不斷提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力，從而提高實(shí)驗(yàn)師資隊伍的整體教學(xué)水平。
三、結(jié)束語
我院根據(jù)材料成型及控制工程本科專業(yè)（工藝及模具方向）實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)思路，緊密聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)，多方位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)行改革，取得了一定的效果。但還處在改革的探索階段，要確保專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，還需不斷完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)理念，才能全面提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：腐蝕性地質(zhì)條件；電力工程；接地設(shè)計；接地材料；銅覆鋼
中圖分類號：F407文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
電力系統(tǒng)中變電站的電氣設(shè)備眾多且價格昂貴，若沒有完善的防雷與接地的保護(hù)，就有可能在雷擊、過電壓等意外的電氣系統(tǒng)故障發(fā)生時損毀。本文將綜合各方面因素就腐蝕性地質(zhì)條件下電力工程接地設(shè)計的銅覆鋼接地材料選擇作一些探討。
1電力工程接地應(yīng)用現(xiàn)狀
表1我國部分變電站開挖檢修情況
近幾年，我國電力設(shè)施建設(shè)的規(guī)模越來越大，另一方面，由于地質(zhì)條件影響以及接地設(shè)計方面的缺限，每年因接地網(wǎng)腐蝕嚴(yán)重改造的變電站眾多，經(jīng)濟(jì)損失巨大。從接地設(shè)計時接地材料的選擇上來看，熱鍍鋅鋼鍍層太薄，耐腐蝕性能差，導(dǎo)致熱鍍鋅鋼接地網(wǎng)壽命低下，部分腐蝕嚴(yán)重的區(qū)域在運(yùn)行3-5年就需要開挖檢修，十年后都會產(chǎn)生嚴(yán)重的腐蝕而不得不更換。從可靠性和經(jīng)濟(jì)效益來看，銅是首選的接地網(wǎng)防腐材料，銅質(zhì)接地網(wǎng)已在發(fā)達(dá)國家的輸變電工程中得到廣泛應(yīng)用。在我國新建220kV及以上變電站中也部分采用了銅接地網(wǎng)。
2銅覆鋼接地材料應(yīng)用分析
銅覆鋼導(dǎo)電性好、抗腐蝕性強(qiáng) 、機(jī)械強(qiáng)度高，比鍍鋅鋼的電阻率及壓降低，另一方面由于節(jié)省了銅的使用率，可大量節(jié)約資源。目前銅覆鋼接地棒，已被國外發(fā)達(dá)國家應(yīng)用于建筑、鐵路、電力及石油化工等各行業(yè)領(lǐng)域。國內(nèi)銅覆鋼的生產(chǎn)歷史較短，各廠家的生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品質(zhì)量、結(jié)構(gòu)形式、產(chǎn)品規(guī)格等有所不同，缺乏相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品質(zhì)量和性能有待考核和規(guī)范。銅鋼復(fù)合材料焊接工藝采用放熱熔焊，但國產(chǎn)熔粉均為小企業(yè)生產(chǎn)，在接頭質(zhì)量等方面與進(jìn)口產(chǎn)品存在一定差距，缺乏獨(dú)立成熟的放熱熔焊技術(shù)工藝體系。因此，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)銅覆鋼在接地網(wǎng)中的應(yīng)用進(jìn)研究，通過提高性能滿足輸變電接地網(wǎng)應(yīng)用要求，以便推廣應(yīng)用。
2.1不同工藝銅覆鋼的電阻率試驗(yàn)
下表2是通過試驗(yàn)對不同工藝銅覆鋼電阻率的測試結(jié)果。
表2不同工藝銅覆鋼電阻率的測試結(jié)果
2.2銅覆鋼腐蝕性能試驗(yàn)
(1)取新疆的典型戈壁土壤：角礫、圓礫，具有中弱以上腐蝕性
(2)腐蝕介質(zhì)：去離子水與土壤1：1混合、沉淀后下層的泥漿。
(3)參比電極：飽和甘汞電極；輔助電極：Pt電極
利用外推法確定腐蝕電位Ecorr和腐蝕電流icorr，利用icorr估算腐蝕速度?？紤]鈍化、電解、去離子水對腐蝕速度的影響，估算的腐蝕速度大于實(shí)際腐蝕速度。
（4）試驗(yàn)結(jié)果：三種工藝的銅覆鋼，其導(dǎo)電率分別可達(dá)27%（冷拉，0.5mm），25%（連鑄，1mm），19%（電鍍，0.25mm）μΩ?cm。冷拉、連鑄、電鍍產(chǎn)品的熱穩(wěn)定系數(shù)分別可達(dá)146，137， 119?？杀ＷC接地網(wǎng)的安全穩(wěn)定。銅覆鋼拉斷力滿足IEEE 837標(biāo)準(zhǔn)要求，大部分產(chǎn)品彎折后銅層未開裂。熱鍍鋅鋼在各種土壤中的耐蝕性均很差，鍍鋅層在腐蝕性較低的土壤中也僅能使用3年，由此可見，使用熱鍍鋅鋼，接地網(wǎng)在運(yùn)行一段時間后，其安全性無法得到保證。銅覆鋼耐蝕性優(yōu)異，在絕大多數(shù)土壤中的耐蝕性是滿足要求的，特殊地區(qū)（如腐蝕性極強(qiáng)的海岸），可增加銅層厚度以滿足設(shè)計要求。對于銅覆鋼的銅層厚度以及使用年限建議如下，必要時宜按當(dāng)?shù)赝寥赖母g數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)計：
①冷拉銅覆鋼：弱腐蝕中性/堿性土壤0.5mm、強(qiáng)腐蝕中性/堿性土壤1mm、較低腐蝕性酸性土壤0.7mm，使用壽命滿足50年；腐蝕極強(qiáng)區(qū)域（如濱海地區(qū)），銅層厚度1.2～1.5 mm，使用壽命滿足30年。
②水平連鑄銅覆鋼：中性、堿性土壤1mm，使用壽命50年；較低酸性土壤1.2mm，滿足使用壽命50年；腐蝕極強(qiáng)區(qū)域（如濱海地區(qū)），銅層厚度1.2～1.5 mm，使用壽命30年。
③電鍍銅覆鋼：銅層厚度為0.254mm，一般及較低腐蝕性區(qū)域使用滿足50年，國產(chǎn)電鍍銅覆鋼應(yīng)大力加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
2.3接頭性能試驗(yàn)
為了更好的了解接頭性能，特選擇了具有典型代表性的工藝接頭進(jìn)行針對性試驗(yàn)，試驗(yàn)程序和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)結(jié)果如下。
（1）經(jīng)電流溫度循環(huán)試驗(yàn)后，冷拉及連鑄產(chǎn)品表面僅有少量氧化銅，國產(chǎn)電鍍銅覆鋼，表面氧化銅層剝落較多，進(jìn)口電鍍銅覆鋼氧化銅剝落現(xiàn)象較輕，各接頭完好。各產(chǎn)品電阻變化率都極低，除一個國產(chǎn)電鍍產(chǎn)品外，其他產(chǎn)品試驗(yàn)后與試驗(yàn)前的電阻比值均低于1.1。
（2） 冰凍融化試驗(yàn)后，國產(chǎn)電鍍銅覆鋼出現(xiàn)表層銅起鼓現(xiàn)象，不利于電鍍銅覆鋼的耐腐蝕性能，其他產(chǎn)品形貌變化不大，各接頭完好。各材料試驗(yàn)后電阻率極低，所有材料試驗(yàn)后與試驗(yàn)前的電阻比值均遠(yuǎn)低于1.1。
（3）短路電流沖擊過程中，國產(chǎn)電鍍材料溫升明顯，起鼓現(xiàn)象增加，冷拉銅覆鋼部分區(qū)域銅層翹起，水平連鑄銅覆鋼完好，各接頭完好。各材料試驗(yàn)后電阻率極低，所有材料試驗(yàn)后與試驗(yàn)前的電阻比值均遠(yuǎn)低于1.1。
（4）經(jīng)熱穩(wěn)定性循環(huán)試驗(yàn)程序后，評價如下：
a. 各工藝銅覆鋼及接頭電阻變化最高也僅增加13.8%，符合IEEE 837中電阻增加值低于50%的標(biāo)準(zhǔn)要求；
b. 水平連鑄銅覆鋼試驗(yàn)后完好，產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)異；
c. 冷拉銅覆鋼大電流沖擊后部分區(qū)域銅層翹起，出于安全考慮，建議改進(jìn)生產(chǎn)工藝，進(jìn)一步提高銅層結(jié)合性；
d. 國產(chǎn)電鍍銅覆鋼銅層較薄，試驗(yàn)中鼓泡現(xiàn)象嚴(yán)重，氧化層脫落較多，對材料耐蝕性非常不利，不建議使用；
e. 進(jìn)口電鍍銅覆鋼少量區(qū)域出現(xiàn)較小鼓泡，氧化層脫落較少，相比國產(chǎn)材料性能有一定優(yōu)勢，但出于安全考慮，建議進(jìn)一步改善銅層質(zhì)量；
f．各接頭經(jīng)三個循環(huán)試驗(yàn)后都保持完好，接頭熱穩(wěn)定性高，項目自研接頭質(zhì)量、性能均與進(jìn)口接頭相當(dāng)。
（5）帶接頭的冷拉和連鑄銅覆鋼經(jīng)500h鹽霧試驗(yàn)，僅表層出現(xiàn)部分銅綠，接頭腐蝕輕微，電阻率變化極低，具有非常好的耐蝕性。
3接地材料全壽命周期經(jīng)濟(jì)性對比分析
接地裝置的全壽命周期按40年考慮。銅覆鋼與熱鍍鋅鋼、銅的全壽命周期經(jīng)濟(jì)性對比分析，見下表3。
表3 三種接地網(wǎng)的材料投資對比分析
注：（1）按25%導(dǎo)電率計算；
（2）相同的土壤條件下的設(shè)計壽命對比，未考慮腐蝕極強(qiáng)的區(qū)域（如海岸）。
由表可見，在全壽命周期內(nèi)，使用銅覆鋼的材料費(fèi)，與鍍鋅鋼相比可節(jié)省45%左右，相同的設(shè)計壽命下與銅相比可節(jié)省15%。與熱鍍鋅比，使用銅覆鋼接地網(wǎng)，不僅設(shè)計壽命提高、全壽命周期材料費(fèi)降低，而且大幅減少了接地網(wǎng)開挖維修的次數(shù)和維修費(fèi)用，隱形的全壽命周期經(jīng)濟(jì)性很大；與銅相比，使用銅覆鋼不僅全壽命周期經(jīng)濟(jì)性好，而且節(jié)約了戰(zhàn)略性銅材?？梢钥闯鲢~覆鋼是替代銅做接地裝置的理想的資源節(jié)約型材料。
結(jié)論：銅覆鋼接地材料在保證腐蝕性地質(zhì)條件下電力工程接地系統(tǒng)的安全與穩(wěn)定方面具有良好的性能，而且又具有較好的經(jīng)濟(jì)性優(yōu)勢。在電力工程中大力推廣和使用銅覆鋼接地材料具有良好的社會和經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)：
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一、評選時間：2020年4月—2020年7月
二、評選范圍：全體在校學(xué)生
三、“校園之星”的基本標(biāo)準(zhǔn)：
1、熱愛祖國，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信；
2、熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良；
3、嚴(yán)格遵守學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容；
4、積極參與學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動，為集體或同學(xué)服務(wù)；
5、在學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明宿舍創(chuàng)建、社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面有突出表現(xiàn)。
四、評選類別與標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)學(xué)生在不同方面的成績和表現(xiàn)，“校園之星”分為“全能之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“創(chuàng)新（業(yè)）之星”、“翰墨之星”、“才藝之星”、 “體育之星”、 “服務(wù)之星”、“文明之星”、 “社團(tuán)之星”、 “公益之星”、“自強(qiáng)之星” 、“技能之星”、“友愛之星”、“誠信之星”等十三個類別。具體可參照以下標(biāo)準(zhǔn)：
1．全能之星：德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，獲校級及以上的表彰，如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員等稱號，同時具備其它兩個以上（含兩個）“校園之星”的條件。
2．學(xué)習(xí)之星：勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，成績優(yōu)異，曾獲校級以上“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號；積極推動班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，帶動同學(xué)共同進(jìn)步。
3．技能之星：思想端正、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛學(xué)校、關(guān)心集體；在專業(yè)學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，勤于訓(xùn)練，有突出技能，獲得相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)定，或在相關(guān)的技能大賽中取得突出成績。
4．創(chuàng)新（業(yè)）之星：愛學(xué)習(xí)、善思考、勤實(shí)踐，具有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，實(shí)踐動手能力強(qiáng)；有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和能力，在創(chuàng)新（業(yè)）大賽中取得優(yōu)異成績。
5．體育之星：體育方面有特長，熱心體育活動推廣發(fā)展，積極參加校內(nèi)外各項運(yùn)動比賽，并取得突出成績。
6．才藝之星：熱愛才藝表演，具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和水準(zhǔn)，在校內(nèi)外各級比賽中取得良好成績并能帶領(lǐng)同學(xué)積極參加文藝活動；能獨(dú)自構(gòu)思并創(chuàng)作才藝作品者優(yōu)先考慮；或?qū)?、繪畫等具有濃厚的興趣和扎實(shí)的基本功，積極參學(xué)校組織的各類書畫比賽活動，榮獲校級以上榮譽(yù)者優(yōu)先考慮。
7．社團(tuán)之星：積極參與學(xué)校倡導(dǎo)和組織的各項活動，熱心公益事業(yè)，在提升校園文化品位上作出突出貢獻(xiàn)，在社會和學(xué)校具有較大的影響力的學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人。
8．服務(wù)之星：擔(dān)任院系或校級學(xué)生組織的學(xué)生干部，有全心全意為同學(xué)服務(wù)的責(zé)任心，在同學(xué)中具有較高的威信和感召力；能夠以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，不計較個人得失，起到良好的模范帶頭作用；有較強(qiáng)的工作能力，積極組織各種健康有益的校園文化活動和社會實(shí)踐活動，工作成績突出。
9．公益之星：具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，積極參與公益活動，在扶貧、助學(xué)、助殘、志愿服務(wù)等方面事跡突出，具有較大影響力的青年志愿者。
10．自強(qiáng)之星：勇于克服在經(jīng)濟(jì)上或其他方面的困難，身處逆境卻有積極樂觀的心態(tài)，對待生活、學(xué)習(xí)均有一種堅忍不拔的意志和百折不撓的精神，有較強(qiáng)的自我管理，自我約束能力，成績優(yōu)良，事跡突出。
五、獎項設(shè)置
（一）單項獎
共評選20名，其中“校園之星”10名（項）、“校園之星”提名獎10名（項）。具體可根據(jù)上報候選人情況適當(dāng)調(diào)整
（二）優(yōu)秀組織
設(shè)優(yōu)秀組織獎1名。
評選標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、宣傳廣度（20分）：注重內(nèi)外宣傳，效果理想，達(dá)到學(xué)生了解“校園之星”評選相關(guān)工作；參評候選人十分了解評選的相關(guān)條件、進(jìn)程；“校園之星”評選工作得到媒體關(guān)注。
2、選手表現(xiàn)（60分）：推薦的“校園之星”候選人通過初評進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)投票情況、再進(jìn)入復(fù)評情況、獲得“校園之星”和“校園之星”提名獎情況。
3、材料情況（20分）：校級，校級比賽的材料報送情況，上交的時間以及候選人和相關(guān)材料的上報情況等。
六、實(shí)施步驟
（一）宣傳及推薦階段：2020年4月——2020年5月
1、自活動啟動之日起，根據(jù)疫情情況組委會將以網(wǎng)絡(luò)(返校后還將通過條幅、海報、宣傳單、校園廣播等)形式對活動進(jìn)行廣泛宣傳。鼓勵學(xué)生們積極參與本次“校園之星”評比活動，增強(qiáng)活動的影響力。
2、報名采取本人申報，系部推薦的方式。參評學(xué)生只能參加某一類“校園之星”評選。本次“校園之星”評選活動候選人需要提交的個人申請材料要求如下：
（1） “校園之星”評選活動申報表一份，事跡材料一份（不少于1000字）及生活照一張（JPG格式）。
（2）先進(jìn)事跡的證明資料，如：有關(guān)單位出具的活動證明、照片、影像資料、證書復(fù)印件。
3、各學(xué)院推薦“全能之星”1人，其他9類“校園之星”根據(jù)實(shí)際情況選擇推薦5類，每類1人，共計6人。推薦人選請于5月22日前將以上材料及匯總表電子版交至校團(tuán)委
（二）評選階段：2020年5月23日——6月20日
所有推薦的“校園之星”候選人將經(jīng)過評審委員會書面評審，網(wǎng)絡(luò)評審，學(xué)院終審三個環(huán)節(jié)。
1、初步審階段：2020年5月23日——2020年5月29日
根據(jù)公平、公正、客觀的原則，評審委員會參照各類“校園之星”的評比條件，結(jié)合候選人提供的申請材料（個人先進(jìn)事跡、獲獎情況等方面）綜合評分，確定進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)評審的候選人。
2、網(wǎng)絡(luò)評審階段：2020年5月30日——2020年6月6日
將在團(tuán)委微信設(shè)立“校園之星”投票專欄，發(fā)動全校師生對通過書面評審的參評學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上投票，并及時更新活動信息。同時，評委會將加大對投票真實(shí)性的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)刷票、買票等弄虛作假行為，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。根據(jù)投票情況，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)確定人選進(jìn)入學(xué)校終審階段，進(jìn)入到學(xué)校終審階段的參評學(xué)生名單將在校內(nèi)和網(wǎng)上公示。
3、學(xué)校終審階段：2020年6月6日-6月20日
（1）視頻展播：進(jìn)入學(xué)校終審階段的參評學(xué)生需要提供3-5分鐘視頻，應(yīng)涵蓋個人主要事跡，突出個人在該類“校園之星”中的優(yōu)勢，形式新穎，風(fēng)格獨(dú)特，有一定的視覺沖擊，具有相應(yīng)的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。
（2）推薦人介紹：參評學(xué)生需要有一位推薦人對其典型事跡進(jìn)行客觀公正的表述和點(diǎn)評。推薦人可以是熟悉參評學(xué)生的老師或同學(xué)，具有一定的公信力和權(quán)威性。每一位參評學(xué)生的推薦時間不超過3分鐘。
評審委員會將根據(jù)參評學(xué)生提交的個人申報材料、事跡視頻，以及推薦人介紹等進(jìn)行綜合評定。
（三）表彰宣傳階段：2020年7月
制作拍攝“校園之星”視頻，利用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)媒體等對評選出的“校園之星”及其優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳。 同時將“校園之星”先進(jìn)事跡匯編成冊并進(jìn)行相關(guān)宣傳，引導(dǎo)廣大同學(xué)積極開展向“校園之星”學(xué)習(xí)活動，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。
七、相關(guān)要求
1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 “校園之星”評選活動，是加強(qiáng)廣大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要措施。各學(xué)院要加強(qiáng)對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真部署落實(shí)，要善于主動挖掘典型，以這次評選活動為契機(jī)，加強(qiáng)對先進(jìn)典型的宣傳，為廣大學(xué)生樹立榜樣，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，激勵學(xué)生的健康成長成才。
2、認(rèn)真審核，嚴(yán)格把關(guān)。各學(xué)院要認(rèn)真組織好推薦工作，保證質(zhì)量，保證時間。在推薦申報過程中，要增強(qiáng)透明度，嚴(yán)禁弄虛作假，保證評選工作的公平、公正和公開，把最優(yōu)秀的候選人推薦上來，真正選出同學(xué)們信服，經(jīng)得起公眾輿論評價，具有典型意義的學(xué)生。對經(jīng)核實(shí)確有異議的候選人，評選委員會將取消其參評資格。
十佳美德少年事跡材料范文(一)在廣饒縣廣饒街道顏徐學(xué)校，有一位熠熠閃光的校園之星，他取得了許多榮譽(yù)：雷鋒式的好少年、校文明之星、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、縣三好學(xué)生……他臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧，他充滿愛心，自強(qiáng)自律，品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，以自己的行動不斷地為胸前的紅領(lǐng)巾增光添彩。他就是顏徐學(xué)校六年級三班班長燕昊軒。
班級的領(lǐng)頭雁
在學(xué)校，燕昊軒同學(xué)對待學(xué)習(xí)一絲不茍、腳踏實(shí)地。每一次的作業(yè)都按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真地完成;課堂上總能聽到他獨(dú)特的見解。學(xué)習(xí)上是大家公認(rèn)的“領(lǐng)頭雁”?！皶r間是擠出來的，我要多學(xué)習(xí)多鍛煉自己，為學(xué)校爭得榮譽(yù)?！毖嚓卉幫瑢W(xué)總是這樣說。校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、活動常常忙得他不亦樂乎，但他總是充滿自信地面對。在同學(xué)心中，燕昊軒同學(xué)更是被大家公認(rèn)的熱心人。不管誰有困難，他都會伸出熱情之手，她主動要求和差生做同桌，在學(xué)習(xí)上他們結(jié)對，幫助鼓勵他們。
家里的好孩子
在家里，他是個懂得感恩的好孩子。提起燕昊軒，小區(qū)的居民無不嘖嘖稱贊，因?yàn)樗诩依镄⒕撮L輩，和睦鄰里，小小年紀(jì)就有了很好的口碑。媽媽做飯時，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是他的拿手好活。爺爺奶奶年紀(jì)大了，細(xì)心的他常常陪老人散步聊天。晚上，做完作業(yè)的他，為爺爺捶背，讓老人開心。平時他堅持自己的事情自己做。整理房間，洗衣服。有時老家有事，媽媽需要回去操辦，他就自己一人在家，做飯學(xué)習(xí)，把家里整理得井井有條。百善孝為先。他孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。
社區(qū)的小雷鋒
在社會，他是一位熱心公益、拾金不昧的小公民。他是學(xué)校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動為社區(qū)做好事。撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等。“彎彎腰，撿出一片凈土”。外出游玩、小區(qū)散步，他總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑，一言一行講道德，舉手投足見文明。
這就是美德好少年燕昊**，他全面發(fā)展，積極進(jìn)取，奉獻(xiàn)為樂，表現(xiàn)優(yōu)異，是一位美德好少年。我們相信，燕昊軒同學(xué)秉感恩之心，以愛心待人，在未來的學(xué)習(xí)、生活中一定會演繹更多的精彩。
十佳美德少年事跡材料范文(二)“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。這是一名小學(xué)生的座右銘，他不斷用此來激勵自己，使自己成為德、智、體全面發(fā)展的小學(xué)生。他的臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧，他取得了許多榮譽(yù)：三好學(xué)生、校園之星、優(yōu)秀少先隊員、模范班干部、科技少年……他就是南漳縣xx鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五2班的劉安晉同學(xué)，一個陽光帥氣、神采飛揚(yáng)的男孩，一位熠熠閃光的校園之星。
一、“踏實(shí)求知真，苦學(xué)亦天堂”
他愛學(xué)習(xí)，勤思考、愛鉆研、求知欲強(qiáng)，有極強(qiáng)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。
記得讀三年級剛接觸英語時，他的成績較差，每次考試都不理想，但他沒有氣餒，暗暗地下定決心，要努力，再努力，一定要把英語成績趕上去。他利用一切課余時間，補(bǔ)習(xí)英語：經(jīng)常向老師和同學(xué)請教;課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽講，思想從不開小差，積極思考和回答老師提出的問題，哪怕回答不正確，也毫不泄氣;早晨，很早就起床，堅持早讀，背單詞，練習(xí)口語，反復(fù)糾正發(fā)音;中午和晚上，他吃完飯就拿起筆默寫單詞、句子。經(jīng)過半年時間的不斷努力，他的英語成績得到快速提高，甚至讓老師都感到驚訝，英語成績開始名列班級前茅。通過這件事，他真正理解了“世上無難事，只怕有心人”這句話的含義。他把這種學(xué)習(xí)勁頭也用到了別的學(xué)科上，提前預(yù)習(xí)、質(zhì)疑反思、總結(jié)歸納，養(yǎng)成了獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)、考試都有了質(zhì)的提升和飛躍 ，各門功課成績一直保持在年級前列。
二、“琴棋書畫養(yǎng)性情，社會實(shí)踐長見識”
劉安晉父母深知廣泛的興趣愛好不僅能讓小學(xué)生身心健康發(fā)展，更能培養(yǎng)他們的整體素質(zhì)，為人生的大廈打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，他們從小就培養(yǎng)劉安晉廣泛的興趣愛好。
他參加了校舞蹈表演隊，先后10余次在校、鎮(zhèn)、縣、市表演參賽。為了跳好學(xué)校編排的大型歌舞劇《<蓮>》，他不怕吃苦，勤加練習(xí)，把xx獻(xiàn)玉的精神表現(xiàn)得淋漓盡致，精彩的表演博得觀眾評委陣陣掌聲，為學(xué)校掙得了榮譽(yù)。
他熱愛讀書和寫作，每年的壓歲錢他全部用來購買各種科普、勵志、作文方面的書籍，他用學(xué)到的讀書方法，如饑似渴地吸取著精華。知識面不斷增加，視野也更加開闊。幾年來，他的藏書達(dá)到了100余冊，讀書筆記足足8大本。他的作文是班級作文課堂上的范文，先后參加過多次作文比賽，在全省舉行的小桔燈作文競賽中，他取得了一等獎的好成績。
他還熱愛體育運(yùn)動，像初升的太陽煥發(fā)著勃勃的生機(jī)。他給自己制定了一條作息時間表，嚴(yán)格作息時間。每早6點(diǎn)鐘準(zhǔn)時起床，6點(diǎn)半準(zhǔn)時跑步。乒乓球、羽毛球、籃球等都打得很好，每學(xué)期學(xué)校舉行的體育節(jié)，他參加的項目最多，得到的榮譽(yù)也最多。這不僅鍛煉了他健康的體格，更重要的是讓他有了陽光般的心態(tài)，不怕挫折，樂觀向上。
常說字如其人，這話不假。劉x帥氣白凈的臉龐正如他的字一樣神采飛揚(yáng)。為了把字寫好，從二年級開始，他不光在寫作業(yè)時字字嚴(yán)格要求自己，還買了各種字帖，利于課余時間刻苦練習(xí)寫字。大到漢字間架結(jié)構(gòu)的搭配琢磨，小到筆畫的精雕細(xì)刻，標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字、字母等，冬練三九，夏練三伏，三年來，他練習(xí)書寫過的各種字帖已經(jīng)達(dá)到10余本，老師、同學(xué)們對他的字也是贊不絕口。
他還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水他澆花;洗衣服的水沖馬桶。用過的易拉罐、包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。汶川大地震發(fā)生后，他把儲錢罐里的錢全部捐出，每次捐助活動他都第一個捐錢捐物。釣魚嶼事件發(fā)生后，他上網(wǎng)查閱日企日貨，號召同學(xué)們及其家長自覺抵制日貨，購買國貨，他用行動詮釋了一個中國小公民的愛國情感。
三、“修學(xué)先修人，處世德為先”
家庭的教育傳統(tǒng)注重品德的培養(yǎng)，警察爸爸身上折射出的責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神讓他從小就受到了熏陶。他知道一個人要品性端正，自
立自強(qiáng)是立身之本，他開始不斷提高自己的道德素養(yǎng)和言行舉止規(guī)范。盡自己最大的努力做到“孝敬父母，尊重師長，友愛同學(xué)，熱愛祖國”。因此，他年年被評為三好學(xué)生、文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員等榮譽(yù)稱號。在學(xué)習(xí)好功課的同時，他在生活上也堅持做到“自己的事情自己做”，做到自主自立，提高自己適應(yīng)環(huán)境和獨(dú)立生活的能力。父親工作忙，經(jīng)常出差，母親要打理自己的生意，為了不讓父母為他分心，他學(xué)會了做飯、淘米、抄菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。城市獨(dú)生子身上的那種嬌慣、羸弱和霸道在他身上找不到一絲痕跡。他覺得孩子也應(yīng)該多為父母著想，為他們分憂，替他們分擔(dān)生活壓力。百善孝為先，他孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，他深知要走的路還很長，他正用自己的正直和善良為歌、熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌;他正用自己的理想和追求為筆、進(jìn)取和奮發(fā)為墨，書寫充滿希望的畫;他正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。
十佳美德少年事跡材料范文(三)盛**，男，11歲，鐵力市第一小學(xué)五年三班學(xué)習(xí)委員，現(xiàn)任學(xué)校少先隊副大隊長。小小年紀(jì)，就以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，連續(xù)五年被評為校三好學(xué)生，連續(xù)三年被評為鐵力市優(yōu)秀學(xué)生干部。他是同學(xué)中的名人，他是校園里的一道亮麗的風(fēng)景線。
盛**是一個熱愛集體、關(guān)心他人、品質(zhì)優(yōu)秀的好學(xué)生。自入學(xué)以來，他先后擔(dān)任衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、大隊委等工作。
他總是把班集體的榮譽(yù)看得高于一切,日常生活中，為學(xué)校為班級服務(wù)仿佛使命般印在了他心中。從我做起，是他的格言，嚴(yán)格要求自己，起表率作用，全心全意為同學(xué)是他的信念，他經(jīng)常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學(xué)校，融入了班級。他樂于助人，經(jīng)常主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不惜犧牲自己的休息時間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。
在老師的指導(dǎo)幫助下，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，凡是學(xué)校、老師交給的任務(wù)，他總是一絲不茍地完成。作為班干部，嚴(yán)格要求自己，各方面起帶頭作用，協(xié)助老師認(rèn)真做好班級管理工作。他在班里成立了“幫困小組”，成績優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難同學(xué)建立“一幫一”對子，大家都以他為學(xué)習(xí)榜樣，你追我趕，班級學(xué)習(xí)成績提高很快。
學(xué)校勞動，他總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班委的架子只指揮別人干;從不亂扔垃圾，因?yàn)樗绖趧拥男量啵绻型瑢W(xué)不守紀(jì)律，他會及時給同學(xué)們指出來，幫助他們改正錯誤。作為一名大隊部干部，他按時執(zhí)勤上崗，不惜犧牲自己的課余時間做好學(xué)校的衛(wèi)生檢查工作，處處維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，樹立自身形象，是一名優(yōu)秀的少先隊干部。
盛**愛學(xué)習(xí)，勤思考、愛鉆研、求知欲強(qiáng)烈，各門功課都努力學(xué)好，課前，他能認(rèn)真做好各門功課的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽講，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀(jì)律，踴躍發(fā)言。課后，能按時保質(zhì)保量完成老師布置的各科作業(yè)。認(rèn)真學(xué)好課本知識的同時，還閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等。正是由于養(yǎng)成了良好的看書習(xí)慣，促進(jìn)了寫作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級交流，多次參加學(xué)校作文大賽并獲一等獎。
盛**不但在學(xué)習(xí)上取得了不少成績，而且愛好廣泛，全面發(fā)展。幾年來在各科老師的精心培養(yǎng)下，積極參與了班級及學(xué)校的各種活動，既提高了能力，又豐富了自己多彩的生活。在美術(shù)方面的素養(yǎng)也很高，是班級手抄報的主創(chuàng)人員，文字、繪畫、布局，把手抄報辦成了班內(nèi)的一個亮點(diǎn)，多次獲得校一等獎，令其他班級羨慕不已。設(shè)計布置櫥窗、板報也是他的強(qiáng)項之一，學(xué)校每學(xué)期都定期更換櫥窗、板報，里面少不了他的參與，布置的板報，版面獨(dú)特，有創(chuàng)意，內(nèi)容新穎，博得全校師生的好評。他同時還是校鼓號隊的員，參加了大型運(yùn)動會的開幕儀式。
盛**還是一個非常節(jié)儉和充滿愛心的少年。在日常生活中他是一個懂事的孩子，在家里，關(guān)心長輩，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，陪爺爺奶奶聊天解悶;對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。他生活儉樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起來，在爸爸媽媽過生日時為他們買生日禮物?？蓮牟粊y花一分錢的他當(dāng)?shù)弥氪ǖ卣鸬南ⅲ瑓s拿出了自己一年的零花錢捐給地震災(zāi)區(qū)的小朋友，玉樹地震，他不但自己捐錢，還號召周圍的親戚朋友捐錢，他以行動表達(dá)了自己對祖國的熱愛和對災(zāi)區(qū)小朋友的關(guān)心。
她是一名平凡的護(hù)士長，用飽滿的熱情、溫暖的語言、真摯的眼神、嫻熟的護(hù)理技術(shù)、純潔善良的心為患者排憂解難，送去炙熱的愛心。她是一名普通的護(hù)士，但以對工作、對病人認(rèn)真負(fù)責(zé)的行動，贏來了病人、家屬及各級領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。下面是她的護(hù)士長先進(jìn)事跡：
從事護(hù)理工作二十多年來，她愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體、關(guān)心同事，關(guān)心病人，是醫(yī)生的好幫手，是護(hù)士姐妹的好榜樣，更是病人及家屬的生命天使。在開展衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳、市衛(wèi)生局關(guān)于創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程”的活動中，內(nèi)二科作為醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病區(qū)之一，在護(hù)理部的大力支持下，于2011年9月她帶領(lǐng)全科護(hù)理人員積極投入到開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”的活動中。她們用愛心撫慰著患者的傷痛，讓患者感受到她們親情化、人性化、規(guī)范化的服務(wù)。為優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程寫下了不平凡的一頁。她就是呼吸消化科的護(hù)士長。
一、不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研
護(hù)理是一門永遠(yuǎn)追求進(jìn)步，不斷要求發(fā)展的科學(xué)，為學(xué)習(xí)最先進(jìn)的知識，在繁忙的工作之余努力充實(shí)自己，她現(xiàn)正攻讀護(hù)理本科。注意融會貫通，學(xué)以致用，把學(xué)到的新理論、新觀念及時運(yùn)用到護(hù)理工作的具體實(shí)踐中，更新技能，更新操作，改進(jìn)工作方法，改進(jìn)護(hù)理服務(wù)態(tài)度。在技術(shù)上精益求精、優(yōu)秀護(hù)士先進(jìn)事跡，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，通過多年的臨床磨練和刻苦鉆研，對兒科，新生兒科的護(hù)理工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，熟練地掌握新兒新法復(fù)蘇，氣管插管，臍靜脈插管胃、十二指腸插管，早產(chǎn)兒喂養(yǎng)技術(shù)，各種呼吸機(jī)，監(jiān)護(hù)儀的使用，特別是靜脈穿刺方面更有“神”的美譽(yù)。危重新生兒需要長期靜脈輸液，而且是多條靜脈同時開放，所以輸液困難是新生兒科的特點(diǎn)，新生兒科搶救了一例24周，體重680克的有生機(jī)兒，患兒的血管細(xì)如毛發(fā)且皮膚粘膜特別薄，一般的靜脈穿刺留置根本無法實(shí)施，不能進(jìn)行靜脈營養(yǎng)，患兒又無法胃腸喂養(yǎng)，為了克服這一難題，她不恥下問，翻閱大量的書籍和文獻(xiàn)，虛心向前輩同行請教，摸索出一套改良的采用一般靜脈留置針進(jìn)行深靜脈插管輸液的新方法。
二、人文護(hù)理貼心服務(wù)
護(hù)理改革初期，部分年輕護(hù)士對為危重病人進(jìn)行洗頭、足部清潔、面部清潔很抵觸，認(rèn)為具有專業(yè)技術(shù)的護(hù)士為什么要從事連護(hù)理員都可以完成的工作、優(yōu)秀護(hù)士事跡，這是不是護(hù)理工作的倒退?科室曾經(jīng)收治過一位腸梗阻的患者，患者是一位來自農(nóng)村的大娘，入院時嘔吐物不僅弄臟了衣服，還發(fā)出陣陣惡臭味，見到這種情形，大家都不愿意靠前，作為護(hù)士長，我首先以身作則，主動帶領(lǐng)護(hù)士為患者進(jìn)行生活護(hù)理，脫掉臟衣服，換上病人服，清洗頭發(fā)，修剪清理指甲……，在大家的細(xì)心照護(hù)及共同努力下，大娘干凈舒適的開始接受治療，看見我們滿頭大汗的樣子，大娘感激的握住我的雙手說：“謝謝姑娘們，我這一輩子都沒這么干凈過，在這比家好!”我用自己的行動證明，注重基礎(chǔ)護(hù)理是?？瓢l(fā)展的需要，是護(hù)理工作的回歸。
護(hù)理模式的改革使每位患者入院步入病室至痊愈出院全過程，均有一組責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)其全部治療護(hù)理工作、護(hù)士先進(jìn)事跡，便于全程動態(tài)評估評價患者的病情變化及實(shí)際所需，消除了患者的陌生恐懼感，讓患者心有所依，事有所托，拉近了護(hù)患距離，融洽了護(hù)患關(guān)系。溫馨舒適的病區(qū)環(huán)境，貼心周到的“便民口袋”，溫暖了的心靈，方便了的生活。特別是扎實(shí)做好對患者的基礎(chǔ)護(hù)理工作，我病房每周分別設(shè)有擦浴日、洗頭日、指甲護(hù)理日等，及時有效的為危重患者提供洗頭、洗腳、床上擦浴、指(趾)甲護(hù)理、傾倒各種引流液等等人性化的基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量服務(wù)，大大解決了依賴患者家屬或者家屬自聘護(hù)工承擔(dān)患者生活護(hù)理的問題，減輕了患者的家庭負(fù)擔(dān)，受到患者及家屬的一致好評，患者滿意度達(dá)到100%，稱贊我們的白衣天使不是親人勝似親人，住院住的舒服、舒心，感謝白衣天使們無悔的付出及無私的奉獻(xiàn)。
為了達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)“貼近患者、貼近臨床、貼近社會”三貼近的服務(wù)目標(biāo)，我病房每周定時為病人和家屬開展疾病知識健康小講堂，講座內(nèi)容根據(jù)患者及家屬的實(shí)際需求隨時調(diào)整修訂，精心的備課，豐富的內(nèi)容，生動的形式，大大提高病人的疾病知識知曉率和健康常識普及率。受到患者和家屬的熱烈歡迎。
以患者的需求為導(dǎo)向，以患者的健康為目標(biāo)，用心護(hù)理、優(yōu)秀護(hù)士長先進(jìn)事跡，人讓我們贏得了患者的信任及贊揚(yáng)。“我不想說再見，因?yàn)樵僖惨姴坏侥銈兾⑿Φ拿纨?，關(guān)心的話語，貼心的服務(wù)。”“祝普外六的天使們好人一生平安!”“我的字不美，但我的心是真誠的，感謝可愛的天使們，你們辛苦了!“患者出院意見反饋本”中我們的名字頻頻出現(xiàn)，字字句句記錄著我們每日的工作，也記錄著患者對我們的認(rèn)可及感謝。
三、人才培養(yǎng)促進(jìn)發(fā)展
一個優(yōu)秀的護(hù)士長不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)護(hù)理理論、淵博的相關(guān)知識，更應(yīng)具有過硬的、熟練精湛的?？谱o(hù)理技能，具備創(chuàng)新精神和一定的護(hù)理管理能力，才能滿足醫(yī)療專科日益發(fā)展的需要，才能滿足患者對?？谱o(hù)理的需要，也才能適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理工作模式的需要。必須具備示范帶動的能力，不但提高自身素質(zhì)，還要提高全科護(hù)士的整體素質(zhì)。尊重和愛護(hù)?？谱o(hù)理人才，才能穩(wěn)定護(hù)理隊伍，促進(jìn)團(tuán)隊發(fā)展。
要善于發(fā)掘護(hù)士自身優(yōu)勢，選拔綜合素質(zhì)較高、德才兼?zhèn)涞墓歉勺o(hù)士做培養(yǎng)對象、十佳護(hù)士先進(jìn)事跡，不定期送出參加各種培訓(xùn)班、繼續(xù)教育班，不斷提高專業(yè)水平及綜合素質(zhì)。
護(hù)理工作的改革讓護(hù)士有更多的精力為患者提供高質(zhì)量護(hù)理及健康知識宣教，為保證護(hù)理人員病情觀察、有效溝通、綜合協(xié)調(diào)等多方面綜合素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)要求，每月分層次、分階段組織護(hù)理人員進(jìn)行?？浦R講座，護(hù)理查房及外語查房，每月以筆試及技能操作的形式進(jìn)行考核，并依據(jù)每月考核結(jié)果評選一名“天使之星”，年終根據(jù)總成績評選“年度之星”，病房建立宣傳板，每月公示優(yōu)秀護(hù)士照片，以鼓勵提高護(hù)士工作積極性、主動性。從而促使護(hù)士主動學(xué)xxx修相關(guān)學(xué)科知識，拓寬了知識面，提高了業(yè)務(wù)能力。
近年來，XX鄉(xiāng)婦聯(lián)緊緊圍繞“抓好創(chuàng)建構(gòu)和諧”的工作思路，依托各類載體積極開展以人為本、以提高全民素質(zhì)為主要內(nèi)容的家庭美德、職業(yè)道德、社會公德教育活動，使婦女在文明美道德建設(shè)中彰顯光彩，為促進(jìn)全鄉(xiāng)各項社會事業(yè)的全面發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。2006年，XX鄉(xiāng)政府被XX市委、市政府評為“2003—2005年度市級文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，鄉(xiāng)婦聯(lián)連續(xù)六年被縣婦聯(lián)評為“婦女工作先進(jìn)單位”。全鄉(xiāng)共有種養(yǎng)殖女能手126人，其中從事養(yǎng)鴨、板鴨加工46人，水柿種植58人，毛竹種植人12人；營銷女經(jīng)紀(jì)68人，“雙學(xué)雙比”競賽女能手34人，科技致富女能手16人，科技示范戶20戶、“一對好婆媳”48戶、“五好文明家庭”戶60戶、“美德在農(nóng)家”示范戶4戶。
抓好創(chuàng)建培育典型 倡揚(yáng)文明道德新風(fēng)尚
在每年的“三八”、重陽節(jié)等節(jié)日期間，鄉(xiāng)婦聯(lián)都深入開展評選表彰“樹文明新風(fēng)樣榜戶”、“和睦相處好婆媳”、“尊老敬老、孝敬父母”模范戶活動。主要采取個人、群眾、組織推薦等形式，經(jīng)鄉(xiāng)、村嚴(yán)格把關(guān)，公示無異議后而評選出的在生活中起到示范帶動作用的先進(jìn)家庭及個人典型。通過表彰、交流、宣傳，以典帶面，大力倡導(dǎo)了“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)“的家庭美德，營造了濃厚的鄉(xiāng)風(fēng)文明、社會和諧的良好氛圍。杜坑村的胡安祿就是在評選活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型?，F(xiàn)已76歲的老人胡安祿四十幾年如一日無微不至地照顧97歲高齡老母親的感人事跡在全鄉(xiāng)成為佳話，分別在福建綜合頻道、XX、XX縣電視臺和《福建日報》、《XX日報》等電視、報刊中深入報道，感動著身邊的每一個，示范帶動著身邊的每一個人。2007年，在全國敬老愛老助老主題教育活動中獲得“中華孝親敬老之星”獎，同年又被縣委、縣政府評為XX縣首屆“十佳文明市民”。同時，鄉(xiāng)婦聯(lián)為了進(jìn)一步提高農(nóng)村婦女們的自我保健意識，樹立新型的婚育觀念，不斷改進(jìn)創(chuàng)新宣傳方式。在全縣率先啟動開展了“以樹文明新風(fēng)建和諧家庭”為主題的“婚育新風(fēng)進(jìn)萬家”計生宣傳活動月活動。主要以知識競猜的方式為主，通過組織學(xué)習(xí)，以現(xiàn)場提問，搶答、有獎必答的形式，靈活地將相關(guān)計生政策、法律法規(guī)、婦幼、生殖保健等方面的基本知識融于活動中，充分調(diào)動婦女們學(xué)習(xí)政策法規(guī)的積極性，起到了很好的宣傳效果，這一喜聞樂見的方式受到了婦女群眾們的歡迎。
強(qiáng)化服務(wù) 優(yōu)化載體 搭建婦女發(fā)展新平臺 圍繞主題寓教于樂 營造文化活動新氛圍