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關(guān)鍵詞：社會保險；內(nèi)部控制；管理；監(jiān)督
一、社會保險內(nèi)部控制管理的現(xiàn)狀
（一）內(nèi)控監(jiān)督隊伍未能實現(xiàn)獨立性原則
內(nèi)控監(jiān)督隊伍要發(fā)揮其真正的職能，應(yīng)遵哦懶⑿栽則。而事實上，大多數(shù)社保經(jīng)辦機構(gòu)的內(nèi)控監(jiān)督隊伍未能實現(xiàn)真正意義的獨立。一方面，社保經(jīng)辦機構(gòu)內(nèi)設(shè)的稽核內(nèi)審科，其機構(gòu)“身份”無異于其他業(yè)務(wù)科室，內(nèi)控工作人員須與其他業(yè)務(wù)科室工作人員一同接受年度互評，這形成內(nèi)控工作人員的心理顧忌，使內(nèi)控監(jiān)督工作不能充分開展并發(fā)揮其作用。例如，內(nèi)控工作人員在開展內(nèi)控監(jiān)督檢查時，既要履行職責(zé)、堅持原則，又要對被檢查對象平衡關(guān)系、照顧情緒，做到“方”與“圓”相結(jié)合。如無法達到這種高境界的平衡，便可能以犧牲原則或接受年終互評“罰單”作代價。另外，由于人員編制的限制，內(nèi)控隊伍崗位設(shè)置也未能完全實現(xiàn)獨立。目前有不少社保經(jīng)辦機構(gòu)，稽核內(nèi)審科和財務(wù)科的分管領(lǐng)導(dǎo)由同一人（如總會計師）擔(dān)任，或者是稽核內(nèi)審科與其他業(yè)務(wù)科室的分管領(lǐng)導(dǎo)由同一人擔(dān)任，不相容職務(wù)沒做到相分離，導(dǎo)致內(nèi)控監(jiān)督工作失去獨立性，未能發(fā)揮最高效能。
（二）信息系統(tǒng)建設(shè)和數(shù)據(jù)共享相對滯后
目前，社會保險經(jīng)辦機構(gòu)未實現(xiàn)信息系統(tǒng)在全國或全省統(tǒng)一開發(fā)，各地獨立開發(fā)，水平參差不齊，信息未能互聯(lián)互通。即使在同一統(tǒng)籌范圍內(nèi)，公安、民政、殘聯(lián)、地稅等部門與社會保險經(jīng)辦機構(gòu)也未能實現(xiàn)相關(guān)信息的實時共享。另外，稽核內(nèi)控數(shù)據(jù)共享不順暢，與其他單位部門溝通協(xié)調(diào)獲取稽核內(nèi)控數(shù)據(jù)的難度較大。上述因素導(dǎo)致內(nèi)部控制管理滯后，發(fā)生參保人跨統(tǒng)籌地區(qū)重復(fù)參保和享受社保待遇、同時領(lǐng)取城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險和城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老金、死亡后繼續(xù)享受養(yǎng)老金待遇和個人賬戶醫(yī)療費等情況。此外，社會保險經(jīng)辦操作系統(tǒng)缺乏嚴謹?shù)墓椿δ?，使一些不相容業(yè)務(wù)能順利通過審核，導(dǎo)致不符合政策發(fā)放待遇的情況，如：對工亡供養(yǎng)家屬同時發(fā)放供養(yǎng)生活費和養(yǎng)老金、同時發(fā)放養(yǎng)老喪葬費和工亡撫恤金等。這些情況往往在信息傳遞后或?qū)嵤ｍ棛z查時才被發(fā)現(xiàn)，追回多發(fā)款項的難度較大，導(dǎo)致社?；鹆魇?。
（三）制度碎片化增加內(nèi)部控制管理難度
社會保險作為新生事物探索前行，至今僅經(jīng)歷了大約30年時間，隨著社會保障改革的深入和參保覆蓋面的擴大，國家、省、市的社保制度陸續(xù)出臺，社保制度呈現(xiàn)多樣性和碎片化。從縱向角度，不周時期出臺的不同制度缺乏完善的銜接措施，從橫向角度，上級政策與地方制度并存，不同身份人群適用的各種制度并存。例如養(yǎng)老保險制度，分為機關(guān)事業(yè)、城鎮(zhèn)職工、城鄉(xiāng)居民等養(yǎng)老保險制度，其中就城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險制度而言，《關(guān)于貫徹國務(wù)院完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度決定的通知》（粵府[2006]96號）的出臺統(tǒng)一了養(yǎng)老待遇的計發(fā)辦法，但2006年6月30日前已申領(lǐng)基本養(yǎng)老金的參保人，仍按原辦法計發(fā)基本養(yǎng)老金，這種銜接方式使以往各式各樣的養(yǎng)老金計發(fā)制度在一定的人群范圍內(nèi)固化，與現(xiàn)行制度并存。由于不同制度之間的業(yè)務(wù)辦理和待遇核發(fā)缺乏可比性，因此內(nèi)部控制管理不能通過比較數(shù)據(jù)快速分析判斷，而要深入到適用政策制度加以分析，無法保證內(nèi)控監(jiān)督工作高效和全面。
（四）投訴舉報與內(nèi)控監(jiān)督未充分聯(lián)動
投訴舉報是參保人維護合法權(quán)益、監(jiān)督不法行為發(fā)生、反遇存在問題的重要途徑。社保經(jīng)辦機構(gòu)受理的投訴舉報，大多數(shù)是與經(jīng)辦流程、待遇計發(fā)等方面存在問題有關(guān)，這些問題有的是源于投訴人對政策的不理解，有的則是真實存在的問題。如將這些問題深挖進去，可能會發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的行政審核行為的錯誤、經(jīng)辦流程的不合理、對制度文件的誤讀等。然而，大多數(shù)社保經(jīng)辦機構(gòu)未能充分實現(xiàn)投訴舉報與內(nèi)控監(jiān)督的聯(lián)動，以致存在問題未能流轉(zhuǎn)到內(nèi)控監(jiān)督環(huán)節(jié)，只就某個人的問題作了處理，或按處理流程簡單地發(fā)送答復(fù)，內(nèi)控監(jiān)督未能發(fā)揮作用，一些存在問題治標不治本，缺陷和漏洞未能借此機會得以改正和彌補。
二、社會保險基金內(nèi)控監(jiān)督的完善方向
（一）完善內(nèi)控架構(gòu)，保障內(nèi)控監(jiān)督獨立性
一方面，為保障內(nèi)控監(jiān)督部門的獨立性，須完善內(nèi)控工作人員的考核機制，由上級主管部門負責(zé)考核，避免被檢查對象介入評價，以此排除內(nèi)控工作人員的心理顧忌，使其充分發(fā)揮專業(yè)職能，對待被檢查對象真正做到鐵面無私，堅持原則，杜絕漏洞。另一方面，向編辦爭取人員編制，合理設(shè)置崗位，配置人員。社保經(jīng)辦機構(gòu)稽核內(nèi)審科與財務(wù)科、稽核內(nèi)審科與其他業(yè)務(wù)科室的分管領(lǐng)導(dǎo)，不能由同一人擔(dān)任，努力做到不相容職務(wù)相分離。
（二）加強信息系統(tǒng)建設(shè)和信息共享
一方面，加強信息系統(tǒng)建設(shè)，將權(quán)力制約、檢查監(jiān)督、預(yù)警提示等風(fēng)險管理功能融入其中， 一是建立完善的勾稽條件庫，運用信息系統(tǒng)勾稽功能，把風(fēng)險攔截在業(yè)務(wù)經(jīng)辦審核環(huán)節(jié)，勾稽條件的設(shè)置須跟隨社保政策不斷豐富和更新。二是建立業(yè)務(wù)風(fēng)險點校驗方法庫，在支付數(shù)據(jù)傳輸環(huán)節(jié)，對批量結(jié)算數(shù)據(jù)進行風(fēng)險點校驗，結(jié)算數(shù)據(jù)須通過校驗方可流轉(zhuǎn)到財務(wù)支付環(huán)節(jié)完成批量支付，對可疑數(shù)據(jù)，系統(tǒng)停止數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)并發(fā)出警報，發(fā)送可疑數(shù)據(jù)到相關(guān)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)核查確認，及時進行數(shù)據(jù)修正。三是建立跨統(tǒng)籌地區(qū)稽核內(nèi)控信息平臺，實現(xiàn)核內(nèi)控監(jiān)督工作數(shù)據(jù)共享，提高監(jiān)管效率。
另一方面，加速社會保險經(jīng)辦機構(gòu)與公安、民政、殘聯(lián)、地稅、財政、工商、金融機構(gòu)等部門以及全國社會保險經(jīng)辦機構(gòu)之間相關(guān)信息的互聯(lián)互通，實現(xiàn)相關(guān)信息的實時共享，及時向社保信息系統(tǒng)傳輸關(guān)鍵數(shù)據(jù)，避免數(shù)據(jù)滯后或不全面的情況，為信息系統(tǒng)勾稽、校驗等功能提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
（三）建立和運用社保制度信息臺賬
針對目前存在的社保制度碎片化問題，一方面，期待上層建筑加快制度整合進程，努力實現(xiàn)從地級市到省級再到全國統(tǒng)籌。另一方面，社保經(jīng)辦機構(gòu)應(yīng)建立和運用社保制度信息臺賬，將制度文件相關(guān)規(guī)定（包括制度文件的適用范圍、具體計算辦法等因素）及與之對應(yīng)的申辦人個人信息分解到信息系統(tǒng)中去，運用信息系統(tǒng)勾稽功能，保證制度文件運用的準確性。例如，對一次性補繳社保費經(jīng)辦業(yè)務(wù)，經(jīng)辦人在已設(shè)置的欄目錄入或勾選適用制度文件號及與文件規(guī)定對應(yīng)的申辦人相關(guān)信息，符合關(guān)鍵要求的業(yè)務(wù)將順利進入下一步，對制度文件運用錯誤的情況，由系統(tǒng)提出警示，中止業(yè)務(wù)繼續(xù)進行。內(nèi)控工作人員也可以定期提取上述信息進行邏輯校驗，及時發(fā)現(xiàn)存在問題。建立和運用社保制度信息臺賬，改變以往局部抽查、人工判斷的監(jiān)督檢查方面，在事中、事后及時、全面地發(fā)現(xiàn)制度文件運用有誤的情況，避免了在社保制度碎片化的大環(huán)境下誤用制度、亂用制度的現(xiàn)象。
（四）加強投訴舉報與內(nèi)控監(jiān)督聯(lián)動
一是要強化投訴舉報處理與內(nèi)控監(jiān)督管理的聯(lián)動。對投訴人反映的與行政審核、經(jīng)辦流程、制度運用等方面的問題，不能只停留于“治標”，簡單地從工作角度個別處理、發(fā)送答復(fù)，草率辦結(jié)，而應(yīng)以“治本”作為工作目標，將投訴舉報事項流轉(zhuǎn)至內(nèi)控監(jiān)督管理環(huán)節(jié)，深挖問題根源，糾正工作錯誤、完善經(jīng)辦流程、明晰制度涵義，使同類問題不再發(fā)生，使業(yè)務(wù)經(jīng)辦質(zhì)量不斷提高。二是要暢通投訴舉報渠道，完善舉報獎勵制度，讓投訴舉報成為內(nèi)控監(jiān)督管理的好幫手。三是要提高核處能力和技巧，嚴格遵守保密和回避的相關(guān)規(guī)定，確保內(nèi)控監(jiān)督工作順利開展。四是加大對社保欺詐騙保等違法違規(guī)行為的防控和打擊力度，與公安等部門聯(lián)動，健全完善和嚴格執(zhí)行案件移送機制，對社保欺詐騙保等行為從嚴查處。
三、結(jié)束語
當前，我國正處于經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)，社會保險覆蓋面不斷擴大，參保人群和基金規(guī)模迅速增長，經(jīng)辦業(yè)務(wù)量急劇增加，社會保險內(nèi)部控制管理任重而道遠，需要努力探索，不斷吸收先進經(jīng)驗，切實加強風(fēng)險預(yù)警防控，提高經(jīng)辦管理服務(wù)能力，確保社?；鸢踩\行，促進社保事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
[1]白雪迪，張慶龍.行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范：問題與建議[J].中國內(nèi)部審計，2013（08）.
關(guān)鍵詞：產(chǎn)品包裝；設(shè)計；教學(xué)；實踐；創(chuàng)新
0引言
隨著我國國民經(jīng)濟的快速提升和社會文明程度的逐漸提高，教育問題成為人們關(guān)注的重點，再加上商品市場呈現(xiàn)出日益激烈的競爭趨勢，產(chǎn)品包裝對產(chǎn)品銷售具有極大的影響，這就使得產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)涉及的內(nèi)容很廣，包含了多種學(xué)科的知識，產(chǎn)品包裝設(shè)計就是將藝術(shù)和技術(shù)有效的結(jié)合在一起的過程，各大高校應(yīng)該重視產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)，提升產(chǎn)品包裝設(shè)計的整體水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的產(chǎn)品包裝設(shè)計人才，提高其創(chuàng)新意識和實踐能力，使其能夠充分適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
1產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀
隨著我國教育水平的不斷提升，我國的產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，目前我國大部分高校已經(jīng)意識到產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)的重要性，大力開設(shè)產(chǎn)品包裝設(shè)計課程，但是大部分院校在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)的過程中仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)的方法，只注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，沒有對學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力和綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)流于表面，學(xué)生嚴重缺乏開拓產(chǎn)品包裝市場的能力。各大院校在產(chǎn)品包裝設(shè)計的過程中只有重視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，才能有效提升學(xué)生的產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐能力，提高產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量。
2產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)要點
（1）加強師資隊伍建設(shè)。實踐教學(xué)成為產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)在重點，產(chǎn)品包裝設(shè)計是一門典型的學(xué)科，各大院校應(yīng)該加強師資隊伍建設(shè)，大力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團隊，產(chǎn)品包裝設(shè)計教師應(yīng)該具備良好的藝術(shù)審美素養(yǎng)，在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)的過程中重視實踐教學(xué)。各大院?？梢云刚垉?yōu)秀的專業(yè)美術(shù)教師擔(dān)任產(chǎn)品包裝設(shè)計教師，負責(zé)產(chǎn)品包裝設(shè)計理論教學(xué)，并聘請企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的設(shè)計師對學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力。
（2）重視學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。教師在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)的過程中，還要重視學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，運用科學(xué)合理的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力。產(chǎn)品包裝設(shè)計構(gòu)思是一般思維過程，產(chǎn)品包裝風(fēng)格、形式、個性形象特色的構(gòu)想則是創(chuàng)造性思維過程。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，教師在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)中應(yīng)該和學(xué)生分析產(chǎn)品和市場需求，重視學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，使其在構(gòu)思產(chǎn)品包裝的過程中能夠聯(lián)系實際生活，對收集的素材進行加工和提煉，使得產(chǎn)品包裝設(shè)計更完美。
（3）重視學(xué)生塑造產(chǎn)品包裝形象能力的培養(yǎng)。產(chǎn)品包裝設(shè)計中透露著具有獨創(chuàng)性的審美信息，能夠激發(fā)消費者的購買欲，產(chǎn)品包裝設(shè)計要做到準確表達產(chǎn)品內(nèi)容，顯示出產(chǎn)品的性能和特征，充分滿足人們的審美需求。教師在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視學(xué)生塑造產(chǎn)品包裝形象能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠充分利用視覺元素塑造產(chǎn)品包裝設(shè)計形象，使得產(chǎn)品包裝帶給人們豐富的形象感受。
（4）注重產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐教學(xué)。教師在產(chǎn)品包裝設(shè)計的過程中，還要重視產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對社會、企業(yè)、產(chǎn)品和消費者進行充分的了解，針對目前的產(chǎn)品包裝設(shè)計現(xiàn)狀和消費者的審美需求，進行準確的產(chǎn)品包裝設(shè)計定位，使得產(chǎn)品包裝設(shè)計定位具有一定的目的性和針對性，順應(yīng)時展的需求。產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐教學(xué)能夠強化學(xué)生的實踐能力和思維能力，使學(xué)生更準確的掌握專業(yè)知識和技能，實現(xiàn)理論和實踐的有效結(jié)合。
3產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)實踐方法
3.1構(gòu)建產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐教學(xué)平臺
產(chǎn)品包裝設(shè)計屬于理論和實踐相結(jié)合的創(chuàng)造性來動過程，也是藝術(shù)和技術(shù)的有效結(jié)合，各大高校應(yīng)該構(gòu)建產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐教學(xué)平臺，使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撚行У霓D(zhuǎn)化為實踐，將產(chǎn)品包裝設(shè)計和實踐有效的結(jié)合在一起，為學(xué)生提供良好的實踐平臺，建立產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐基地，為學(xué)生提供更多的實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力，提高學(xué)生的市場適應(yīng)能力，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的產(chǎn)品包裝設(shè)計人才。
3.2運用產(chǎn)品包裝設(shè)計系統(tǒng)思維進行教學(xué)
產(chǎn)品包裝設(shè)計是一門綜合性很強的藝術(shù)類課程，該課程極為重視理論和實踐的有效結(jié)合，包含了視覺傳達藝術(shù)、包裝技術(shù)和人機工程等學(xué)科，運用產(chǎn)品包裝設(shè)計系統(tǒng)思維進行教學(xué)，能為社會培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)應(yīng)該建立在系統(tǒng)思維能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用系統(tǒng)的思維方法進行產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)，重視學(xué)生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的市場和品牌意識，使得產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐教學(xué)朝著良好的趨勢發(fā)展。
3.3引入產(chǎn)品包裝設(shè)計訓(xùn)練模式
在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)的過程中，學(xué)生設(shè)計的大部分產(chǎn)品包裝作品都是靠自己的想象完成的，這就使得產(chǎn)品包裝受到一定的限制，在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)中引入訓(xùn)練模式，能使學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識和社會實踐有效的結(jié)合在一起，更全面更充分的掌握產(chǎn)品包裝設(shè)計專業(yè)的發(fā)展趨勢，提高產(chǎn)品包裝設(shè)計人才的適用性和專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識和綜合素養(yǎng)，增強了學(xué)生的產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐能力，使得產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)和社會發(fā)展需求相適應(yīng)。
4總結(jié)
在現(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分考慮我國的教育體制，準確把握產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)的方向和目標，對其進行優(yōu)化和革新，教師在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)的過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生充分了解產(chǎn)品包裝設(shè)計的發(fā)展規(guī)律和流行趨勢，較強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使其能將創(chuàng)造性思維運用到產(chǎn)品包裝設(shè)計中。
參考文獻：
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的家庭主婦，由于精美包裝設(shè)計的吸引，所購物品通常超過她們出門時打算購買數(shù)量的45%?！笨梢?，
商品包裝設(shè)計的好壞直接撞擊著消費者購買與否的心理天平。放眼國外市場，包裝設(shè)計普遍向著綠色環(huán)
保和功能創(chuàng)新的方向發(fā)展，相比之下，我國包裝設(shè)計始終徘徊于“重平面、輕結(jié)構(gòu)、輕材料”的局面。那么，當前我國包裝設(shè)計領(lǐng)域究竟存在哪些問題與不足？如何才能早日實現(xiàn)與國際水平接軌？這正是本期行業(yè)觀察關(guān)注的話題。
放眼國際 取其精華
關(guān)于包裝設(shè)計， 曾經(jīng)有這樣一個形象的比喻：紐帶。的確，它就像一根紐帶，連接了包裝企業(yè)和終端用戶這兩端，并嵌入到包裝產(chǎn)業(yè)鏈的不同環(huán)節(jié)中，從包裝材料的選擇到包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計，從包裝產(chǎn)品的加工到印刷工藝的創(chuàng)新，甚至到運輸、營銷過程，無一不涵蓋包裝設(shè)計這一元素。
包裝設(shè)計的前沿理念在國外，這是無可爭辯的現(xiàn)實。放眼國際市場，一些典型的商品包裝不僅可以反映出當前包裝設(shè)計的創(chuàng)新理念，還可以反映出當前包裝設(shè)計的發(fā)展趨勢。下面結(jié)合零星的幾個案例進行詳細闡述，我們可以從中體會國外在包裝設(shè)計領(lǐng)域的深厚積淀和不懈探索。
1.注重功能創(chuàng)新
國外一些優(yōu)秀包裝設(shè)計的創(chuàng)新點大多來自對功能的創(chuàng)新，設(shè)計師們根據(jù)審美特點，科學(xué)地對包裝結(jié)構(gòu)進行再設(shè)計，并將包裝功能作為創(chuàng)新點延伸到包裝設(shè)計中。例如，圖1為英國Sainsbury's果汁公司的一款1L裝果汁包裝，其獨特的功能創(chuàng)新是利用4個簡單的透明視窗將果汁分成了5份，可以使消費者快速、方便地查看果汁的剩余量，便于其嚴格控制一天的飲用次數(shù)和飲用量。圖2所示的是美國亨氏為滿足消費者不同消費習(xí)慣推出的一款可“蘸”、“擠”兩用的番茄醬包裝。通過這種創(chuàng)新設(shè)計，當撕開托盤表面的薄膜蓋材后，消費者即可“蘸”到番茄醬；如果消費者想把番茄醬“擠”出食用，這款包裝在頂端設(shè)計了一個易撕口，只需極小的力即可撕開包裝擠出番茄醬。
國外在功能創(chuàng)新方面的包裝設(shè)計案例不勝枚舉，而且其設(shè)計的宗旨都是為了吸引消費者眼球、方便消費者使用。
2.符合綠色環(huán)保
毋庸置疑，綠色環(huán)保已是各行各業(yè)的發(fā)展主流，包裝設(shè)計也不例外。國外的包裝設(shè)計始終貼合這一主題，設(shè)計出很多符合綠色環(huán)保要求的包裝，主要體現(xiàn)在減少包裝材料消耗、包裝材料的回收及循環(huán)使用、包裝材料的可降解性等方面。例如，圖1中的案例，除了功能創(chuàng)新外，還進行了減量化設(shè)計，相對于同類產(chǎn)品以往的包裝，其節(jié)省了大約30%的包裝材料。圖3為Steve's Real寵物食品公司打造的一款寵物食品包裝，該包裝袋由可再生材料（如玉米和植物淀粉）制成，而且，Zip-Pak按壓密封裝置同樣采用的是可降解材料，完全符合可持續(xù)發(fā)展的要求。
另外，日本的包裝設(shè)計比較注重循環(huán)利用，其90%的牛奶和飲料均采用折疊紙盒包裝出售。當消費者將飲品飲用完之后，可將容器壓扁，這樣能夠減少占用空間，方便送往工廠進行再循環(huán)加工，并減少運輸成本。
通過以上案例可以看出，國外的包裝設(shè)計比較注重功能差異性、方便消費者使用性及環(huán)保性等綜合因素，換言之，將包裝業(yè)的發(fā)展潮流，即“品牌戰(zhàn)略”、“綠色包裝”、“技術(shù)創(chuàng)新”、“消費者權(quán)益”等，完美地融合到了包裝設(shè)計的理念中。因此，為貼合國際包裝設(shè)計的創(chuàng)新與環(huán)保理念，我國也應(yīng)加快包裝設(shè)計的創(chuàng)新腳步，緊追國際步伐。
聚焦國內(nèi) 分析現(xiàn)狀
近年來，我國對包裝設(shè)計的關(guān)注度持續(xù)升高，“綠色包裝”、“創(chuàng)新包裝”、“整體包裝解決方案”等都是關(guān)注熱點，這也使得包裝設(shè)計以獨特的優(yōu)勢或能力，成為各大企業(yè)比拼的砝碼。然而，我國包裝企業(yè)對包裝設(shè)計理念以及包裝設(shè)計流程的理解，還存在一些問題與不足，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.不重視設(shè)計輸入，缺乏創(chuàng)新性
當前，仍有一部分企業(yè)認為包裝就是為產(chǎn)品加一個簡單的“外套”，并沒有考慮將包裝設(shè)計升級到企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略上，更加不注重包裝設(shè)計的輸入環(huán)節(jié)，導(dǎo)致我國包裝設(shè)計基本上處于“克隆”階段，缺乏創(chuàng)新性。如“光明”變?yōu)椤跋让鳌薄ⅰ扒鄭u”變?yōu)椤扒帏B”等，這些品牌的模仿可謂惟妙惟肖，甚至在結(jié)構(gòu)造型方面也難辨真假，導(dǎo)致消費者誤購，甚至感覺“上當”一般，因此，這樣很難建立品牌的持久性。另外，在超級市場，這些包裝上的模仿、抄襲設(shè)計隨處可見，比如洗滌用品包裝，只要有一個創(chuàng)新包裝的誕生，其他品牌就紛紛推出類似的包裝。HCP Packaging品質(zhì)部經(jīng)理陳鷹指出：“這種模仿設(shè)計會導(dǎo)致產(chǎn)品生命周期短，市場占有時間短，因此不得不再去研發(fā)設(shè)計新包裝，這無形中增加了包裝成本。”如何突破包裝設(shè)計上的模仿與抄襲行為，以實現(xiàn)超越發(fā)展，是我國包裝設(shè)計行業(yè)亟待解決的問題。某日化企業(yè)包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計師表示：“與國外相比，我國在包裝設(shè)計研發(fā)投入上花的精力還很少，還需要在設(shè)計輸入方面有待加強，深入了解消費者的喜好，以便符合消費者的購買心理?！?/p>
2. 企業(yè)間溝通不足
從我國當前包裝企業(yè)的發(fā)展形勢來看，包裝企業(yè)在包裝設(shè)計環(huán)節(jié)的“缺位”現(xiàn)象還十分明顯，這與當前包裝設(shè)計的操作方式有著必然的聯(lián)系。目前一些大型的終端用戶都擁有自己的設(shè)計團隊，他們提供包裝設(shè)計圖紙，然后交由包裝企業(yè)加工生產(chǎn)，而大多數(shù)包裝企業(yè)只是循規(guī)蹈矩地將終端用戶的設(shè)計圖紙“轉(zhuǎn)變”為實實在在的包裝產(chǎn)品，這在一定程度上限制了包裝設(shè)計應(yīng)有的發(fā)展空間。
這其中不可忽視的的原因之一是，包裝企業(yè)與終端用戶之間溝通不足。采訪中我們了解到，一些終端用戶其實是希望包裝企業(yè)能夠為其提供設(shè)計建議和方案的，因為包裝企業(yè)可以接觸到更多的客戶，設(shè)計思路更廣，而且包裝企業(yè)對新材料的發(fā)展及包裝產(chǎn)品的制造工藝更了解，這樣能使設(shè)計環(huán)節(jié)與制造環(huán)節(jié)更加匹配。而一些包裝企業(yè)也紛紛表示，他們更愿意為終端用戶提供包裝設(shè)計方案，而并不只是簡單的“來料加工商”，但是他們在推廣包裝設(shè)計方案時，總會遇到一些阻礙。濟豐包裝（上海）有限公司（以下簡稱“上海濟豐”）包裝技術(shù)經(jīng)理黃昌海指出，有些客戶只關(guān)心包裝方案的保護性能，如果為其提供一些新的包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計，客戶覺得會承擔(dān)一定的風(fēng)險性，因此干脆不采納。
3.高素質(zhì)設(shè)計人才短缺
高素質(zhì)設(shè)計人才短缺，這是我國包裝設(shè)計發(fā)展緩慢的一個重要原因，也是目前存在的一大問題。據(jù)了解，目前我國包裝企業(yè)中的一些包裝設(shè)計師是美術(shù)專業(yè)出身，其較為注重包裝裝潢的精美度，但缺少包裝結(jié)構(gòu)、包裝材料等方面的專業(yè)知識，這樣就造成了我國包裝設(shè)計當前徘徊于“重平面、輕結(jié)構(gòu)、輕材料”的局面，并長期以來難以突破。
如果商品的包裝設(shè)計僅以純粹藝術(shù)的角度去考量，反而達不到促進銷售的作用。其實，一個優(yōu)秀的包裝設(shè)計應(yīng)該是外觀與功能兼?zhèn)涞?，其中功能主要體現(xiàn)在新結(jié)構(gòu)的設(shè)計、新材料的運用和新技術(shù)的注入中。因此，要想呈現(xiàn)一個完美的包裝，還需要在結(jié)構(gòu)、材料方面下足“功夫”。因此，對于包裝設(shè)計師的要求不能只停留在簡單的“設(shè)計員”、“排版員”、“繪圖員”等小角色上。黃昌海指出，包裝企業(yè)要求包裝設(shè)計師必須在橫向上有扎實的基礎(chǔ)，縱向上又有專長和擅長，即走“T”字路線；而其對一個資深設(shè)計師要求更高，除了要具備上述能力外，還需要延伸其知識范圍，要求閱歷豐富、視野廣闊，而且還要具有創(chuàng)意的想法，改走“π”字路線，如要求包裝設(shè)計人員不僅要精通表面裝潢設(shè)計，對包裝結(jié)構(gòu)、包裝材料、加工工藝也要有所擅長，這種能力才是包裝企業(yè)所追求的，然而，當前這種設(shè)計人才在我國包裝企業(yè)中仍有缺失。
4.過度包裝嚴重
目前，企業(yè)為了追求利潤最大化，往往對產(chǎn)品進行“過度包裝”和“奢華包裝”。從價值構(gòu)成方面講，過度包裝的成本甚至遠遠超過內(nèi)裝物的生產(chǎn)成本，具體表現(xiàn)在：包裝層數(shù)過多、包裝體積過大、采用的緩沖襯墊材料過保護；很多禮品盒的包裝材料采用木質(zhì)、金屬材料，這大大增加了包裝成本；表面裝潢設(shè)計富麗堂皇，大量使用不必要的裝飾，進行多色印刷、燙金效果等。如月餅包裝，4塊普普通通的小月餅配上工藝精美的禮品盒，銷售價格就能達到“天價”。另外，過度包裝也帶來了極大的資源浪費，更不利于環(huán)保。采訪中，大多包裝企業(yè)表示，其實在包裝設(shè)計環(huán)節(jié)，包裝企業(yè)基本處于被動地位，他們往往迫于社會需求的壓力，從另一個層面上講這也強化了我國包裝設(shè)計的局
限性。
5.國產(chǎn)包裝加工設(shè)備落后
“如果沒有與之配套的包裝加工設(shè)備，再好的包裝設(shè)計也沒有辦法實現(xiàn)?！标慂椀莱龅倪@句話，發(fā)人深思。在我國幾家大型包裝企業(yè)中，采用國產(chǎn)包裝加工設(shè)備的可謂寥寥無幾。陳鷹還指出，“由于國產(chǎn)設(shè)備精度較低、穩(wěn)定性較差，生產(chǎn)出來的包裝達不到設(shè)計初衷的效果，這就失去了包裝設(shè)計原有的意義?！蹦壳?，我國一些包裝企業(yè)仍依靠從國外引進先進的包裝加工設(shè)備來滿足生產(chǎn)需求，這就促使了我國包裝企業(yè)對國外生產(chǎn)設(shè)備的長期依賴性，也致使一些國產(chǎn)包裝加工設(shè)備只能退居二線或成為附屬配套品。
對癥下藥 展望未來
可見，我國包裝設(shè)計仍處在探索階段，問題重重，我們應(yīng)以包裝設(shè)計現(xiàn)狀為著眼點和支撐點，去積極探索未來的發(fā)展方向，首當其沖就是要針對以上問題與不足對癥下藥。
1.明確設(shè)計定位，進行創(chuàng)新
包裝向來被譽為“ 無聲的推銷員”，那些能刺激消費者購買欲望的商品包裝，從表面上看好像是藝術(shù)設(shè)計的成功，但其本質(zhì)是設(shè)計師對消費者需求的準確把握。包裝正在逐漸向?qū)嵱眯缘姆较虬l(fā)展，同時被賦予了多重使命，如包裝裝潢色彩鮮明、圖形效果具有視覺沖擊力、包裝結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、包裝材料合理，以及滿足消費者購買心理需求等，這就需要包裝設(shè)計師在進行包裝設(shè)計之前，明確設(shè)計的定位與目標，對客戶需求、市場狀況、消費潮流等做詳細的市場調(diào)研與考證。
采訪中我們了解到，當前我國包裝企業(yè)與終端用戶均對設(shè)計定位、輸入環(huán)節(jié)逐漸重視起來，例如某受訪企業(yè)，其設(shè)計定位環(huán)節(jié)專門由市場部來完成，然后將設(shè)計輸入想法反饋給設(shè)計部，設(shè)計部執(zhí)行完成后再由市場部來驗收。還有部分包裝企業(yè)成立了專門的部門，來研究消費者的消費習(xí)慣與購買動機，其實這些都是為了使產(chǎn)品包裝設(shè)計更好地貼近消費者需求，以達到促銷目的。
拉芳集團設(shè)計總監(jiān)陳賢鷹表示，“在包裝設(shè)計過程中，正確定位很關(guān)鍵，一個成功的包裝設(shè)計就是最終要達到消費者購買的目的，這也是包裝設(shè)計的意義所在。”一些終端用戶也通過合理的市場定位進行創(chuàng)新，旨在為消費者提供便利的包裝。如雅詩蘭黛對其口紅產(chǎn)品包裝進行創(chuàng)新設(shè)計，在口紅蓋子上面加了一面小鏡子，用彈簧連接在蓋子的一端，當打開蓋子時，小鏡子會自動彈出，這樣在使用過程中就省去了找鏡子的麻煩，給消費者帶來了極大的便利。
2.加強企業(yè)間的配合
包裝設(shè)計遠遠超出了平面設(shè)計的范疇，如何保證結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、材料保護性最佳，以及設(shè)計與制造工藝匹配等，還需要包裝企業(yè)與終端用戶通力配合、彼此協(xié)調(diào)、相互啟迪，共同來實現(xiàn)。上海濟豐提倡“走在客戶前面”的理念，提前幫客戶想好可能會遇到的問題，并及時與客戶溝通。黃昌海介紹，他們在與國外一家客戶合作時，發(fā)現(xiàn)其提供的包裝設(shè)計有些“用材過保護”，起初大多設(shè)計人員都不想去牽“溝通”這條線，只想簡單地按照圖紙來加工包裝，但有人提出了應(yīng)該與客戶溝通并改進，于是通過一些性能檢測報告，將新的設(shè)計方案交給客戶，最終客戶表示非常滿意，并且雙方建立起了長期的合作關(guān)系。所以，包裝企業(yè)在設(shè)計環(huán)節(jié)的發(fā)展空間還很大，這就需要與終端用戶主動交流、積極配合，從而實現(xiàn)雙贏。
3.注重高素質(zhì)設(shè)計人才的培養(yǎng)
包裝設(shè)計師不僅僅是接受過良好培訓(xùn)的繪圖設(shè)計人員，還要對市場狀況進行常年研究，不斷積累設(shè)計經(jīng)驗，關(guān)注包裝企業(yè)與終端企業(yè)間的連貫性和相互融合性。大部分受訪者表示，建立優(yōu)秀的設(shè)計團隊是企業(yè)包裝設(shè)計發(fā)展的堅實后盾。例如，上海濟豐形成了“梯隊式”的包裝設(shè)計師隊伍，由一名高級包裝工程師帶2～3名資深工程師，每一名資深工程師帶1～2名普通工程師，然后普通工程師去帶實習(xí)生；HCP Packaging則在國外開拓市場，建立國外專業(yè)的包裝設(shè)計團隊，為其在化妝品包裝行業(yè)做到龍頭企業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4.包裝合理化
包裝合理化已成為包裝設(shè)計發(fā)展的主流之一，它推崇的是最合理的包裝結(jié)構(gòu)、最精練的造型、最低廉的成本。因此，在進行包裝設(shè)計時，應(yīng)避免過大、過度和過于簡單的包裝，還應(yīng)充分考慮保護性、安全性及包裝廢棄物處理等因素。采訪中我們了解到，一些包裝企業(yè)已把包裝合理化列為未來的發(fā)展方向，并且以此作為包裝成本控制的必要手段。實現(xiàn)包裝合理化的途徑主要包括：首先，注重包裝輕薄化，即在滿足包裝保護作用的前提下，盡量采用更輕、更薄的包裝材料和包裝方式，以提高裝卸搬運的效率；其次，實現(xiàn)標準化操作，即外包裝的規(guī)格應(yīng)與托盤、集裝箱標準尺寸相匹配等；最后，綠色環(huán)保，即最好選擇可反復(fù)多次使用、并能回收再生利用的包裝材料，同時也要考慮其對環(huán)境不會造成污染。
5.加大國產(chǎn)包裝加工設(shè)備的研發(fā)力度
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【關(guān)鍵詞】陶瓷產(chǎn)業(yè)群包裝設(shè)計課程教學(xué)改革
醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群巨大的潛力是地方高職包裝設(shè)計課程教學(xué)改革刻不容緩的內(nèi)因：醴陵是我國唯一與景德鎮(zhèn)齊名的瓷都，擁有“醴陵釉下五彩瓷”、“醴陵瓷器”、“醴陵陶瓷”、“醴陵紅瓷”等4個國家地理標志證明商標及42個國家及省級著名商標、名牌產(chǎn)品，產(chǎn)品涵蓋日用瓷、電瓷、工藝瓷、工程陶瓷、陶瓷新生材料等5大系列4000余個品種。目前，全市有陶瓷企業(yè)近700家，產(chǎn)品銷往150多個國家和地區(qū)，15年創(chuàng)產(chǎn)值近600億元。新型陶瓷、電瓷電器、釉下彩瓷為主的陶瓷產(chǎn)業(yè)集群；延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，使整個產(chǎn)業(yè)向著專業(yè)化、規(guī)?；妥灾鲃?chuàng)新的方向邁進。根據(jù)陶瓷產(chǎn)業(yè)千億集群的目標，醴陵市借助各方力量，積極引入全球知名新型陶瓷品牌、電瓷電器品牌、建筑衛(wèi)生陶瓷品牌。發(fā)揮知名品牌的帶動作用，促進陶瓷產(chǎn)業(yè)的整體工藝技術(shù)的進步和產(chǎn)品品質(zhì)的提升，不斷提高醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)的競爭力和影響力。
醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群推進地方高職包裝設(shè)計課程教學(xué)改革的巨大時效性有規(guī)模優(yōu)勢、專業(yè)化優(yōu)勢、資源、品牌和人才優(yōu)勢、區(qū)位交通優(yōu)勢的群體優(yōu)勢。醴陵市著重開發(fā)新一代陶瓷、電瓷電器、釉下彩瓷為主的陶瓷業(yè)集群；拓展產(chǎn)業(yè)鏈條，產(chǎn)業(yè)趨向國際專業(yè)化、規(guī)?；妥灾鲃?chuàng)新的特點發(fā)展。陶瓷產(chǎn)業(yè)千億集群，引入全球知名新型陶瓷品牌、電瓷電器品牌、建筑衛(wèi)生陶瓷品牌。云集全面品牌汲引包裝設(shè)計對產(chǎn)業(yè)鏈價值實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，有這溝通市場的橋梁和紐帶，成功的產(chǎn)品需求好的表意促使消費者的購買，更關(guān)鍵的是使得全球認識產(chǎn)業(yè)群以及豐富的產(chǎn)業(yè)文化。發(fā)揮知名品牌的帶動作用，促進陶瓷產(chǎn)業(yè)的整體工藝技術(shù)的進步和產(chǎn)品品質(zhì)的提升，不斷提高醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)的競爭力和影響力；迫不及待的需要產(chǎn)業(yè)群尋求包裝設(shè)計為其推廣，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)群的經(jīng)濟利潤。醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群推進地方高職包裝設(shè)計課程教學(xué)改革是通過搭好陶瓷產(chǎn)業(yè)群平臺、建好包裝設(shè)計基地依托國際品牌，利用地方高校資源整合、實現(xiàn)包裝設(shè)計課程教學(xué)改革。
結(jié)合醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群推進的突破現(xiàn)有課程教學(xué)改革弊端，提高地方高校的競爭力必有途徑：陶瓷產(chǎn)業(yè)群推進地方高職包裝設(shè)計課程教學(xué)改革。產(chǎn)業(yè)群積極促進成果轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)陶瓷企業(yè)與清華大學(xué)、武漢大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院等院校建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，引進最新科研成果，重點推進高新技術(shù)陶瓷產(chǎn)業(yè)化，日用陶瓷提質(zhì)升級。一線大學(xué)身先士卒來到地方支持產(chǎn)業(yè)群中的原有技術(shù)，如泥釉配方技術(shù)、陶瓷成型工藝、節(jié)能燒成工藝、新型材料、智能化成套裝備等重大技術(shù)和裝備的推廣應(yīng)用，地方產(chǎn)業(yè)鏈包涵地方高職升級經(jīng)開區(qū)促使地方高職競爭力打不提升，而其包裝設(shè)計尤為突出。包賺設(shè)計表現(xiàn)在醴陵市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)規(guī)劃面積10平方公里，力爭升級為國家級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，站在更廣的視野、更大的平臺，整合資源，接受政策輻射。打造以先進陶瓷為代表的、國內(nèi)一流的綜合陶瓷產(chǎn)業(yè)基地，重點建設(shè)先進陶瓷研發(fā)設(shè)計創(chuàng)意園、高新技術(shù)陶瓷孵化園、陶瓷藝術(shù)城等特色園中園。隨著產(chǎn)業(yè)群的需求深化及對外貿(mào)易的飛速發(fā)展，包裝設(shè)計在擁有實力的基礎(chǔ)上展現(xiàn)產(chǎn)品的“魅力”，國際性產(chǎn)品質(zhì)量保證的前提下，全方位對產(chǎn)品的“包裝”及其設(shè)計，產(chǎn)業(yè)群才能以不變應(yīng)萬變，在激烈的國際國內(nèi)市場競爭中永遠立于需求的尖端。
依附醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群推進地方高職包裝設(shè)計課程教學(xué)改革，帶來課程教學(xué)改革創(chuàng)造新時代產(chǎn)校結(jié)合的核心模式：挑戰(zhàn)現(xiàn)有惰性體系。
其表現(xiàn)在最大的特點就是前瞻性和適時性。實時性根據(jù)校辦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實踐經(jīng)驗，對產(chǎn)業(yè)群推進地方高職包裝設(shè)計課程教學(xué)改革未來的發(fā)展趨勢是必然可行，在往年的產(chǎn)業(yè)群發(fā)展經(jīng)濟成果中是高校準確了解校辦產(chǎn)業(yè)當前最新發(fā)展動態(tài)，把握市場機會，做出正確經(jīng)營決策和明確企業(yè)發(fā)展方向不可多得的精品。也是產(chǎn)業(yè)鏈業(yè)內(nèi)醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群經(jīng)營情況，重點機構(gòu)進行全面系統(tǒng)分析的重量級報告中實現(xiàn)醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群推進地方高職包裝設(shè)計課程教學(xué)改革創(chuàng)造新時代產(chǎn)校結(jié)合的核心模式，是地方高職改革必行的手段。
現(xiàn)有包裝設(shè)計課程教學(xué)依托地方產(chǎn)業(yè)群不夠深入，專業(yè)教學(xué)針對性不強，偏向課程開設(shè)籠統(tǒng)。包裝設(shè)計課程包括：食品包裝、藥品包裝、保健品包裝、化妝品包裝、日用品包裝、數(shù)碼產(chǎn)品包裝等等。陶瓷易碎品包裝設(shè)計的功能要求。保護性 瓷碗為陶瓷制品，易碎，不能受到外界的重壓，不能輕易的和硬質(zhì)物品產(chǎn)生碰撞。針對性由于消費階層的差異，導(dǎo)致同類產(chǎn)品有不同的檔次定位。審美性著時代的發(fā)展，人們的審美觀不斷提高，要求也不斷增高。包裝設(shè)計課程有很多的本土企業(yè)存在著應(yīng)用需求不一致的問題，就是課程適應(yīng)力不足，只能靠不斷地擴展學(xué)生生源存活。以生源為驅(qū)動的專業(yè)改革體系產(chǎn)業(yè)必須轉(zhuǎn)變，包裝設(shè)計課程改革必須掌握更多的渠道話語權(quán)，因為只有這樣才能把提升本身的競爭力。包裝設(shè)計課程改革的任務(wù)是打造渠道重磅武器，產(chǎn)業(yè)群戰(zhàn)略地盤，由產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圍合而成的，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)就是企業(yè)發(fā)展路線圖，企業(yè)發(fā)展路線是包裝設(shè)計課程改革的設(shè)計決定了成功的幾率和課程競爭的實力。所以在產(chǎn)業(yè)群推出每件產(chǎn)品之前，都要包裝設(shè)計清晰的規(guī)劃好它所扮演的戰(zhàn)略角色和所承擔(dān)的戰(zhàn)略任務(wù)。
地方高職結(jié)合市場產(chǎn)業(yè)群發(fā)展的方向不能有效及時調(diào)整，課程滯后嚴重。不適應(yīng)地區(qū)發(fā)展教學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容滯后方法滯后地方產(chǎn)業(yè)結(jié)合滯后。以攸縣的湖南旭日陶瓷有限公司為代表，引進和培育一批大型建筑陶瓷企業(yè)；以湖南藍思華聯(lián)精瓷有限公司為主導(dǎo)，組建醴陵市高新技術(shù)陶瓷集團，發(fā)展成為國內(nèi)先進陶瓷示范企業(yè)。兩個實例在地方形成實時的產(chǎn)業(yè)群，而地方高職并沒有及時抓住時機攝入改革課程教學(xué)。教師實踐能力滯后，以提高教學(xué)教師能力力度不大。實訓(xùn)設(shè)施投入嚴重不足，，沒有充分利地方產(chǎn)業(yè)群資源優(yōu)勢。課程教學(xué)改革觀望心態(tài)導(dǎo)致改革目標模糊化，教學(xué)改革缺乏目標性。
包裝設(shè)計課程教學(xué)引入醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群產(chǎn)品包裝實踐性、綜合性較強的專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容，通過對產(chǎn)品包裝設(shè)計與制作的訓(xùn)練，掌握產(chǎn)品包裝的調(diào)研、創(chuàng)意、設(shè)計、制作的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生使用不同創(chuàng)意與表現(xiàn)方法完成包裝設(shè)計的能力，通過具體制作實施完成醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群包裝設(shè)計的特點。通過醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群包裝設(shè)計實訓(xùn)的教學(xué)，使學(xué)生了解包裝設(shè)計在整個醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群設(shè)計領(lǐng)域的地位與作用，能用科學(xué)的方法把復(fù)雜的包裝設(shè)計現(xiàn)象還原為基本要素。利用醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群產(chǎn)品包裝在空間上的量與質(zhì)的可變性，按一定的包裝設(shè)計和構(gòu)成各要素之間的互相關(guān)系，結(jié)合現(xiàn)代包裝設(shè)計所追求的節(jié)約和綠色的環(huán)保理念，創(chuàng)造出新的藝術(shù)造型空間--理想的包裝設(shè)計效果。從而使學(xué)生即能扎實的掌握包裝設(shè)計理論知識，又能讓學(xué)生通過醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)掌握商品包裝設(shè)計的基本方法、設(shè)計創(chuàng)意和制作技術(shù)，從而適應(yīng)崗位需求。實訓(xùn)教學(xué)以具體任務(wù)為驅(qū)動，工作項目為引領(lǐng)展開課程設(shè)計，結(jié)合醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)群生產(chǎn)流程設(shè)計教學(xué)情景，使課程達到產(chǎn)教融合的改革方式，剔除大而全、模糊教學(xué)、應(yīng)試教學(xué)的惡性循環(huán)。全新實體教學(xué)模式的改革和應(yīng)用。建設(shè)地方產(chǎn)業(yè)群陶瓷需求人才的課程教學(xué)，培養(yǎng)本地急需和緊缺的陶瓷專業(yè)人才；建立陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展專家?guī)?，為地方高職競爭力發(fā)展提供保證和支持。
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引 言
建筑設(shè)計師盧斯于1908年在《裝飾與罪惡》這篇文章中提出奢侈的裝飾造成資源的浪費，阻礙民族和人類文化進步的這一觀點。此后“裝飾即罪惡”“少即是多”“形式追隨功能”等口號成為現(xiàn)代主義的代名詞。
一、密斯·凡德羅“少即是多”的理念
（一）密斯·凡德羅
密斯·凡德羅（1886年至1969年）是 20 世紀著名的現(xiàn)代主義建筑大師，與賴特、勒·柯布西耶、格羅皮烏斯齊名。作為鋼框架結(jié)構(gòu)的開創(chuàng)者和玻璃幕墻的締造者，密斯提出的”少即是多”的建筑設(shè)計哲學(xué)，在處理手法上主張流動空間的新概念。
（二）“少即是多”的理念
1、簡化結(jié)構(gòu)體系：密斯認為功能決定設(shè)計的結(jié)構(gòu)。將與結(jié)構(gòu)無關(guān)的不必要的視覺雜音的所有因素去除，可突出形體結(jié)構(gòu)的比例感和空間美，體現(xiàn)出簡約的典雅和深刻的精致。
2、創(chuàng)造自由空間：以1929 年的巴塞羅那國際展覽會中的德國館為例，自由流動的空間設(shè)計與整體風(fēng)貌結(jié)合，表達建筑清晰的邏輯和明確的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)出整個建筑前所未有的完美性，給人以清新明快的美感。
3、追求考究細節(jié)：結(jié)構(gòu)決定建筑，細節(jié)決定成敗。建筑的每一個微小的細節(jié)均無比體現(xiàn)出精確和雅致的美學(xué)品質(zhì)。體現(xiàn)著工業(yè)時代的偉大技術(shù)成就。
（三）意義
“少即是多”的設(shè)計理念，對其后的建筑設(shè)計和都市面貌都產(chǎn)生了無法估量的影響。其建筑理論和設(shè)計實踐對現(xiàn)代主義設(shè)計運動的發(fā)展和完善有著重要的現(xiàn)實意義。
二、產(chǎn)品包裝設(shè)計
（一）內(nèi)涵
針對產(chǎn)品的具體特性，運用合適的包裝材料和工藝手段，對產(chǎn)品進行結(jié)構(gòu)造型及包裝美化設(shè)計。涵蓋產(chǎn)品容器設(shè)計、內(nèi)外包裝設(shè)計、吊牌標簽設(shè)計、運輸包裝、禮品包裝及拎袋設(shè)計等，是產(chǎn)品提升和暢銷的重要因素，也是企業(yè)創(chuàng)造利潤的重要手段。
（二）
目前產(chǎn)品包裝設(shè)計五花八門、種類繁多，讓人眼花繚亂。外包裝富麗堂皇，內(nèi)包裝結(jié)構(gòu)復(fù)雜。一些企業(yè)為謀求經(jīng)濟效益運用不當?shù)陌b策略，片面追求包裝效果，誤導(dǎo)消費者忽視產(chǎn)品本身的質(zhì)量，使一些偽劣商品得以在精致的包裝外衣下大行其道?？浯蟀b功能、誤導(dǎo)消費觀念、損害消費者和社會的利益。此類現(xiàn)象在茶葉、酒類、保健品、化妝品等產(chǎn)品中盛行。
（三）發(fā)展方向
1、以人為本：我國自古就有“千里送鵝毛禮輕情意重”的說法，禮物雖然微薄，卻含有深厚的情誼。以人為本，巧妙結(jié)合產(chǎn)品的功能和形態(tài)，將消費者的情感融會于未來的包裝設(shè)計中。
2、綠色環(huán)保：以追求綠色環(huán)保的包裝理念為主題，將人與自然的和諧發(fā)展與綠色環(huán)保融合為一體，充分利用資源，與環(huán)境為善。
3、個性創(chuàng)新：設(shè)計師須以飽滿的熱情、高超的技藝來適應(yīng)消費者個性化的視覺愉悅和心理愉悅需求，要具有良好的預(yù)測心理和移情能力，給未來的包裝設(shè)計賦予更加豐富多彩的個性，通過宣傳產(chǎn)品的差異性來強調(diào)自己品牌的價值。
三、密斯·凡德羅“少即是多”的理念在產(chǎn)品包裝中的運用
產(chǎn)品包裝設(shè)計簡約化、環(huán)?；敲芩埂し驳铝_“少即是多”理念在產(chǎn)品包裝設(shè)計中的體現(xiàn)。在注重產(chǎn)品包裝形象的整體視覺效果的前提下，利用有限的信息傳達包羅萬象的內(nèi)涵。具體包括包裝結(jié)構(gòu)減量化、包裝材料生態(tài)化、包裝視覺形象簡潔化。
（一）包裝結(jié)構(gòu)減量化
考慮到便利、經(jīng)濟和展示等設(shè)計要求的前提下，通過合理的設(shè)計將基本的材料進行符合目的的加工，使結(jié)構(gòu)發(fā)揮其效用是包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的意義所在。在產(chǎn)品包裝設(shè)計中精簡結(jié)構(gòu)、減輕重量并盡量減少無謂的材料消耗，優(yōu)化包裝結(jié)構(gòu)。其主要體現(xiàn)在減少產(chǎn)品包裝的空間容積率、包裝結(jié)構(gòu)的多功能性、包裝結(jié)構(gòu)的適度性及“零廢棄”概念包裝結(jié)構(gòu)。
（二）包裝材料生態(tài)化
低碳設(shè)計的理念最直接地體現(xiàn)在產(chǎn)品包裝設(shè)計中包裝材料的生態(tài)化上，在尊重生態(tài)包裝材料的原始肌理、紋樣的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)率真樸拙的自然之美、簡約之美。原生態(tài)包裝材料大多是低廉樸素、隨處可見的自然材質(zhì)，在設(shè)計過程中使作品呈現(xiàn)的主觀創(chuàng)作意圖與材料的自然形態(tài)完美結(jié)合在一起。
（三）包裝視覺形象簡潔化
包裝的視覺形象設(shè)計直接影響著印刷過程中油墨、紙張等的能耗，包裝設(shè)計圖形、色彩、版式，為包裝后期印刷環(huán)節(jié)減少碳排放量，保護生態(tài)環(huán)境，節(jié)約地球資源起著不可估量的作用。棄繁就簡、去除浮華的設(shè)計理念正是產(chǎn)品包裝低碳化設(shè)計的重要途徑。
四、結(jié)語
一、綜合技術(shù)在包裝設(shè)計中的應(yīng)用
不同事物之間存在著聯(lián)系，對于這種聯(lián)系的認識，應(yīng)該應(yīng)用于新技術(shù)、新領(lǐng)域的開發(fā)過程中。從多個角度看待問題，使目標的研究領(lǐng)域變得更加廣泛，而創(chuàng)新就有可能出現(xiàn)在這個過程中。綜合化產(chǎn)品的出現(xiàn)，主要是因為綜合意識的形成和應(yīng)用。如今的包裝運用了很多不同的技術(shù)。包裝的發(fā)展過程就是技術(shù)與技術(shù)之間相互衍生、相互滲透的過程。人類使用最廣泛的包裝材料之一是紙，但紙在作為包裝材料的使用初期，其效果并不理想，對于不同的被包裝物要求很難一一滿足。為了讓紙質(zhì)包裝更好地發(fā)揮作用，就應(yīng)該提高生產(chǎn)的工藝水平，調(diào)整其材料結(jié)構(gòu)，通過不同技術(shù)手段的處理，使紙質(zhì)包裝的運用范圍越來越廣泛。制作紙的過程中，需要用到化學(xué)、物理學(xué)和工程學(xué)等方面的知識，而要將其制成包裝，又需要用到美學(xué)、人體工程學(xué)、動力學(xué)和工藝學(xué)等方面的知識。
二、包裝設(shè)計需要具備綜合意識
思維方式的出現(xiàn)，讓科學(xué)領(lǐng)域中不同學(xué)科之間不再那么界限分明。因此，某一學(xué)科或某一綜合系統(tǒng)中的一個分支，并不能完全表現(xiàn)包裝技術(shù)。包裝不是單一性的學(xué)科，對于其中的科學(xué)性來說，包裝的制造需要數(shù)學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科；對于其中的藝術(shù)性來說，需要以美學(xué)等為基礎(chǔ)進行設(shè)計；對于其經(jīng)濟價值來說，要受到市場營銷學(xué)的影響。因此，成功的包裝設(shè)計離不開藝術(shù)的創(chuàng)造性和科學(xué)的客觀性。認清這一點，設(shè)計師在開發(fā)和設(shè)計包裝的過程中，就能擁有更廣泛的思維空間，突破束縛，運用綜合意識為包裝創(chuàng)新提供新的思路，具備更活躍的思維觀念。
三、審美效應(yīng)在包裝設(shè)計中的應(yīng)用
審美效應(yīng)在包裝設(shè)計中也具有綜合性。包裝不僅能讓人們的物質(zhì)需求得到滿足，還能讓人們產(chǎn)生時尚感、愉悅感和美感，滿足人們的心理需求。包裝設(shè)計要想獲得成功，僅具有保護功能是遠遠不夠的，還需要在審美情趣上具備特別的情調(diào)，這就需要運用綜合設(shè)計的意識。這里的情調(diào)指的是思想感情中表達出來的格調(diào)，事物所具有的能引發(fā)人的各種不同感情的特質(zhì)。包裝上的色彩、文字、圖案設(shè)計、造型設(shè)計和商標的運用最能體現(xiàn)出情調(diào)。對人們視覺沖擊最大也最為直接的就是包裝上的色彩。視覺是人們感知外部事物的主要感覺，而在視覺中，色彩最容易被人感知。因此，包裝色彩對人們視覺的影響最為活躍。不同包裝上的色彩不僅能很好地區(qū)分物品，更重要的是還能對人的心理產(chǎn)生作用。包裝離不開文字。文字的主要作用就是對商品進行介紹，向消費者準確傳達商品所具有的功能。圖案需要在符合商品性質(zhì)的同時，也能讓消費者感到愉悅。如今，因為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，容器造型有了更多的選擇空間，設(shè)計師能夠?qū)⑶楦腥谌氚b造型藝術(shù)，讓包裝設(shè)計在審美情趣與精神情感方面具有不同的底蘊。要想體現(xiàn)出包裝設(shè)計的審美效應(yīng)，就需要將多種元素進行有機結(jié)合。如今的包裝材料隨著科技的發(fā)展有了越來越多的選擇，但在設(shè)計的過程中，設(shè)計師還應(yīng)該考慮材料的生態(tài)環(huán)保問題，這在現(xiàn)階段變得越來越迫切。對于包裝材料的環(huán)保問題，采取限制使用會對環(huán)境造成影響的材料、使用可降解材料等措施，對于環(huán)境保護具有積極的影響。包裝設(shè)計者要不斷尋找努力的方向，這不僅僅是設(shè)計者自身價值的體現(xiàn)，同時也是知識水平的體現(xiàn)，促使包裝設(shè)計朝著正確的方向發(fā)展。
四、結(jié)語
【關(guān)鍵詞】包裝設(shè)計 教學(xué)改革 發(fā)展新模式
引言
包裝設(shè)計是一門新興交叉學(xué)科，它與美術(shù)、材料、設(shè)計等多個學(xué)科都有密切聯(lián)系。包裝設(shè)計同時也是一門與市場聯(lián)系緊密的學(xué)科，但是目前學(xué)校的包裝設(shè)計教學(xué)與市場需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，嚴重阻礙了包裝設(shè)計學(xué)科的發(fā)展，所以包裝設(shè)計教學(xué)必須進行相應(yīng)的改革，發(fā)展新模式以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
1 包裝設(shè)計教學(xué)與市場現(xiàn)狀
1.1 包裝設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀
目前我國許多院校都開設(shè)了包裝設(shè)計課程，但是受封閉教學(xué)模式的影響，目前包裝設(shè)計教學(xué)中存在以下問題：教學(xué)大綱的內(nèi)容很全面，但是深度不夠，形成“全而不精”的局面；人才培養(yǎng)的目標和方向不夠明確；理論與實踐相脫節(jié)，專業(yè)技能得不到相應(yīng)的鍛煉；師資力量薄弱；硬件設(shè)施不到位，缺乏專業(yè)的實驗室、實驗設(shè)備。這都不利于包裝設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)。
1.2 包裝設(shè)計市場的供求矛盾
傳統(tǒng)模式比較忽視學(xué)生職業(yè)意識和實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)單一，不能學(xué)以致用，一些學(xué)生雖然掌握了大量的理論知識，但是缺乏相應(yīng)的動手能力，難以從事實際設(shè)計工作。還有一些同學(xué)設(shè)計的作品華而不實，只重視視覺印象而忽視了其他一些因素，比如包裝材料的選擇、產(chǎn)品屬性、結(jié)構(gòu)造型、工藝、回收利用、包裝成本、市場需求。學(xué)生畢業(yè)后由于缺乏相應(yīng)的專業(yè)能力，難以勝任工作崗位。造成學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)[1]。
2 包裝設(shè)計教學(xué)改革建議
2.1 重新確立教學(xué)目標
教學(xué)目標是教學(xué)計劃的重中之重，目標應(yīng)當從學(xué)生理論知識、專業(yè)技能、職業(yè)觀念等多方面進行考慮，培養(yǎng)全面發(fā)展的包裝設(shè)計人才。同時從總體上做好教學(xué)規(guī)劃，在完成教學(xué)大綱要求的前提下，各院校應(yīng)當根據(jù)自身的實際情況，制定更加明細的課程計劃，從而構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。
2.2 合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容
通過對多所院校教學(xué)大綱的分析，發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)大綱在內(nèi)容上十分全面，將包裝設(shè)計的基本知識全都囊括在內(nèi)，但是都僅僅點到為止，對具體內(nèi)容的挖掘不夠深入，形成“全而不精”的局面。加之不合理的學(xué)時分配，缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等因素，真正涉及學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容寥寥無幾。因此必須對教學(xué)內(nèi)容進行改革，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。對此筆者提出以下幾點建議。
（1）由于學(xué)生在二年級的時候已經(jīng)學(xué)完了基礎(chǔ)設(shè)計課程，所以應(yīng)當在三年級的時候進行包裝設(shè)計相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)或者進入工作室進行實踐。在教學(xué)內(nèi)容上要按照知識結(jié)構(gòu)的順序安排相應(yīng)的教學(xué)計劃，與此同時也應(yīng)當注意學(xué)生之間的差異，在學(xué)生自愿報名的基礎(chǔ)上，對每個學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)進行考核，只有成績合格的學(xué)生才能進入工作室。通過對學(xué)生的專業(yè)方向進行分流，優(yōu)化學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的潛能得到進一步挖掘，讓學(xué)生的特長得到充分發(fā)揮。
（2）由于對學(xué)生的分流，導(dǎo)致原有的教學(xué)模式不再適應(yīng)現(xiàn)實情況，因此包裝設(shè)計的教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容也應(yīng)當進行重新編寫。
第一，在教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的制定上，應(yīng)當突破傳統(tǒng)思維的限制，突出實踐、創(chuàng)新等內(nèi)容。既要保證理論知識教學(xué)擁有足夠?qū)W時，又要開設(shè)與包裝設(shè)計相關(guān)的學(xué)科，拓寬學(xué)生的知識面。比如：包裝設(shè)計管理、市場營銷、包裝材料、包裝工藝、包裝心理學(xué)、市場推廣等等。如果有條件也可以開設(shè)成本計算等相關(guān)的財務(wù)管理知識。這些知識要與市場緊密聯(lián)系，注重實用原則。達到開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。而這些內(nèi)容既可以以獨立選修課的形式進行，也可以邀請有關(guān)專家學(xué)者到學(xué)校開辦講座，還可以把這些知識融入到日常教學(xué)過程中，讓包裝設(shè)計知識與相關(guān)知識形成一個有機整體，提高知識結(jié)構(gòu)的全面性。第二，在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)當重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育。把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識作為出發(fā)點，在平時的教學(xué)工作中可以組織學(xué)生去包裝設(shè)計公司參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正體驗包裝設(shè)計師的工作，從而縮小市場需求與學(xué)校教育之間的差距[2]。第三，有計劃的擴大選修范圍。包裝設(shè)計人才不但需要經(jīng)濟、藝術(shù)方面的素養(yǎng)，還需要人文素養(yǎng)的滋潤。所以在包裝設(shè)計教學(xué)中應(yīng)當適當開設(shè)一些人文課程。
（3）課題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要途徑，將教學(xué)實際情況與市場需求相結(jié)合，確立實際可行的課題，從而提高學(xué)生的綜合能力。
第一，直接引入課題。學(xué)校對外承接一些包裝設(shè)計業(yè)務(wù)，由教師或者企業(yè)派遣專員帶領(lǐng)學(xué)生進行包裝設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)造一個運用所學(xué)知識解決實際問題的平臺。通過這種方法既不會影響正常的教學(xué)進度，又提高了學(xué)生的動手實踐能力，而且鍛煉了學(xué)生的團隊合作意識，等學(xué)生工作以后就能很快進入工作狀態(tài)。第二，間接引入。教師為學(xué)生構(gòu)建一個虛擬課題，讓學(xué)生進行設(shè)計，需要強調(diào)的是教師應(yīng)當以市場實際出發(fā)，虛擬符合市場現(xiàn)狀或者市場發(fā)展方向的課題。同時在操作時也應(yīng)當像直接引入一樣，認真進行，不能走過場。
（4）規(guī)范教學(xué)方法。首先以包裝設(shè)計的市場實際情況為指導(dǎo)，并結(jié)合教學(xué)實際情況建立工作室。在工作室中學(xué)生可以與教師共同進行課題研究或者項目設(shè)計，對提高學(xué)生的實踐能力有重要作用。其次不斷完善實踐教學(xué)體系，學(xué)校應(yīng)當主動與包裝設(shè)計公司、科研機構(gòu)等有關(guān)企事業(yè)單位進行合作，建設(shè)實踐教學(xué)基地，實現(xiàn)校企合作。讓學(xué)生可以參與到公司的包裝設(shè)計工作中去，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。最后加強學(xué)術(shù)交流。比如：聘請一些國內(nèi)外著名包裝設(shè)計師、企業(yè)設(shè)計主管等專業(yè)人才到學(xué)校做兼職教師。邀請包裝設(shè)計界知名人士到學(xué)校開辦專題講座，向?qū)W生介紹業(yè)界最新動態(tài)，設(shè)計理念，市場需求等等。通過各種各樣的學(xué)術(shù)交流活動，提高學(xué)生的綜合能力。
（5）豐富評價方法。在日常教學(xué)過程中應(yīng)當不斷豐富教學(xué)方法，實現(xiàn)開放式評價，在對學(xué)生設(shè)計的作品進行評價時，應(yīng)當改變過去單一的評價方式，讓企業(yè)設(shè)計師、教師、專家、同學(xué)、消費者共同參與到評價中來，讓學(xué)生對自己的設(shè)計水平有全面的了解。
（6）對師資結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。包裝設(shè)計與市場聯(lián)系的緊密性，決定了任課教師必須具有豐富的實踐經(jīng)歷，和敏銳的市場洞察力。但是由于知識結(jié)構(gòu)的限制，大部分教師只熟悉本專業(yè)的知識，其他方面的知識比較欠缺。在本專業(yè)范圍內(nèi)，他們可以教授學(xué)生很多知識，可是一旦超出他們的專業(yè)范圍，他們就顯得無從下手，只能較為膚淺的向?qū)W生傳遞一些表面知識，難以展開深入講解，這種教學(xué)現(xiàn)狀非常不利于學(xué)生綜合能力的提高。在筆者看來應(yīng)當打破這種師資結(jié)構(gòu)，對師資結(jié)構(gòu)進行重組，應(yīng)當形成以包裝設(shè)計專業(yè)教師為主，包括結(jié)構(gòu)工程、平面設(shè)計、印刷、市場銷售等在內(nèi)的多種專業(yè)教師，或者優(yōu)秀從業(yè)人員共同組成新型教師隊伍。對此我覺得應(yīng)當采取一些措施，對教師隊伍進行改組。
第一，包裝設(shè)計的基礎(chǔ)課程依然由專業(yè)教師任教，其他相關(guān)課程則由其他學(xué)科的教師任教，對現(xiàn)有的教學(xué)資源進行整合。第二，在進行工作室教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)多種學(xué)科知識相互交叉的結(jié)構(gòu)特點，并按照相應(yīng)的教學(xué)順序?qū)嵭行〗M授課制。即把本單元涉及到的各個學(xué)科教師組建成一個授課小組，并選擇一個主講教師進行協(xié)調(diào)溝通工作。授課小組的教師進行集體備課，共同編寫教案和授課計劃，各個教師分工合作共同完成教育計劃[3]。
結(jié)局
包裝設(shè)計是一門與市場聯(lián)系緊密的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足市場需求，因此必須對包裝設(shè)計的教學(xué)模式進行改革，建立符合市場需要的新模式。首先要重新確定教學(xué)目標，其次要對教學(xué)內(nèi)容進行改革，在教學(xué)內(nèi)容的改革中，首先要重新安排教學(xué)計劃，在大三時進行分流教學(xué)；其次要開設(shè)更多的選修課，開闊學(xué)生的眼界；再次重視課題教學(xué)，讓學(xué)生與市場接軌，提高學(xué)生的動手實踐能力；最后要對教師隊伍進行重組。
參考文獻
[1]李昱靚.關(guān)于包裝設(shè)計教學(xué)改革和發(fā)展新模式的探討[J].包裝工程，2013，10（04）：11-18.
關(guān)鍵詞：高校包裝設(shè)計教學(xué) 新模式
中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.093
1 高校包裝設(shè)計教學(xué)現(xiàn)存問題
我國的藝術(shù)設(shè)計學(xué)科經(jīng)過長期的發(fā)展，學(xué)科體系和教學(xué)模式得到了長足的進步。高等院校的包裝設(shè)計教學(xué)也取得了較大的改善。新的市場需求、新的商業(yè)環(huán)境、新的審美情趣、新的材料發(fā)展、新的技術(shù)進步及新產(chǎn)品的產(chǎn)生等都會促進新的包裝設(shè)計形態(tài)的出現(xiàn)。為了讓包裝設(shè)計教學(xué)能夠滿足市場設(shè)計人才的需求，得到更好的發(fā)展，在仔細研究目前教學(xué)方法的前提下，找出了以下包裝設(shè)計教學(xué)中存在的問題：
1.1 教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)死板
目前，在我國大部分高等院校的許多教師長期使用同一個教案，沒有對市場中現(xiàn)有包裝形態(tài)進行細化的分析，對于在設(shè)計中準確把握當代包裝設(shè)計的理念、促進包裝設(shè)計的更新和進步缺少概念。沒有與時俱進的教學(xué)內(nèi)容，直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)到的知識跟市場需求之間出現(xiàn)脫節(jié)。而且，我國目前包裝設(shè)計相關(guān)的教材內(nèi)容相對也比較傳統(tǒng)，闡述理論的內(nèi)容多，指導(dǎo)實踐的內(nèi)容少，延續(xù)傳統(tǒng)形式的多，結(jié)合市場需求的內(nèi)容少，大多都著重探索設(shè)計基礎(chǔ)的形式法則，泛泛而談，不具備針對性。學(xué)生在這樣的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)下，主要是進行重復(fù)和模仿，無法開闊思路，實現(xiàn)自主創(chuàng)新。
1.2 教學(xué)形式較單一
包裝設(shè)計專業(yè)屬于藝術(shù)設(shè)計學(xué)科，帶有藝術(shù)創(chuàng)作的特性，同時又是一項直接用于工業(yè)生產(chǎn)的設(shè)計，因此具有極強的實用特性。包裝設(shè)計獨特的特性決定了它不能是一項紙上談兵的理論，而是要在理論指導(dǎo)下進行反復(fù)的實踐總結(jié)再實踐的過程。而我國高校包裝設(shè)計課程教學(xué)在內(nèi)容安排方面，依然偏重設(shè)計基礎(chǔ)理論的講述，實踐類教學(xué)內(nèi)容占有課時比例不足，老師也很少能給學(xué)生帶來實戰(zhàn)的機會。這樣單一的理論講授教學(xué)模式，只是讓學(xué)生被動地接受知識，學(xué)生技能的提高比較緩慢，就業(yè)后往往無法適應(yīng)實案的設(shè)計，造成理論與實踐的脫節(jié)，不能很好適應(yīng)市場對人才的需求。
1.3 教學(xué)重點模糊
近年來，由于高等院校大量擴招，現(xiàn)在的包裝設(shè)計教學(xué)是教師將知識同時灌輸給大量學(xué)生的過程。在這樣的教學(xué)過程中，為了照顧群體的需要，教師只能教給學(xué)生普及型的書本知識，無法重視每個學(xué)生的創(chuàng)造力。具體的、有針對性的輔導(dǎo)難以在課堂上解決，無法有效地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。另外，包裝的種類繁多，包括日用品、禮品的包裝和工業(yè)包裝等等，但是在無法細化的教學(xué)模式中，學(xué)生沒辦法根據(jù)自己的興趣或者發(fā)展方向去選擇研究的項目，而是只能跟著其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)每一個種類的基礎(chǔ)知識，教學(xué)重點模糊，讓許多學(xué)生失去了深入研究某一領(lǐng)域的機會和熱情。
2 高校包裝設(shè)計教學(xué)新模式的探討
從上述問題我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的高校包裝設(shè)計課程教學(xué)需要在教學(xué)模式上進行新的探索，才能滿足市場對現(xiàn)代包裝設(shè)計的新需求，培養(yǎng)出與時俱進的優(yōu)秀包裝設(shè)計人才。在教學(xué)模式的探索方面有以下方法可作為參考：
2.1 課堂教學(xué)新模式
在我國高校的教學(xué)中，課堂教學(xué)依然是占據(jù)著主導(dǎo)地位的教學(xué)方式。我們可以通過對課堂教學(xué)方式的改造，發(fā)展出新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的集體教學(xué)方式中，教學(xué)的中心是教師，但是作為新的教學(xué)模式，應(yīng)讓學(xué)生成為集體式教學(xué)的中心。例如，教師布置設(shè)計課題，讓學(xué)生在課下進行較為充分的準備，然后在課堂上請某個學(xué)生向全班其他學(xué)生講述他對于這一課題的理解、創(chuàng)新以及思考過程中涉及的知識和技能，教師在論證過程中可以對學(xué)生的觀點進行補充和釋疑，達到教學(xué)相長的目的。
另外，小組式教學(xué)是研究型學(xué)習(xí)中常見的一種教與學(xué)的方式，也可以應(yīng)用在包裝設(shè)計教學(xué)中，把學(xué)生分成若干小組，不同小組有不同的設(shè)計主題，小組成員之間要共同協(xié)作完成課題任務(wù)。在這樣的過程中，無論是主動探討課題，還是作為小組成員被動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，都可以保證學(xué)習(xí)效果和知識的應(yīng)用能力。
2.2 項目教學(xué)模式
教師可以使用模擬或?qū)嶋H存在的項目，由教師負責(zé)管理和指導(dǎo)，學(xué)生實際完成工作中的各個環(huán)節(jié)。這樣的訓(xùn)練，與學(xué)生畢業(yè)后面對的真實工作一致，不僅可以幫助學(xué)生提高設(shè)計能力，還可以提前鍛煉學(xué)生在工作中的團隊協(xié)作能力、溝通能力、項目管理能力等，培養(yǎng)出符合市場需求、了解專業(yè)工作流程、有一定實際工作經(jīng)驗的包裝設(shè)計人才。
2.3 發(fā)散性思維訓(xùn)練模式
包裝設(shè)計作為藝術(shù)設(shè)計的一個組成部分，具有藝術(shù)創(chuàng)作的特質(zhì)，而藝術(shù)創(chuàng)造離不開創(chuàng)意，要想獲得高水準的創(chuàng)意和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)和訓(xùn)練發(fā)散性思維是一個重要的方式。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，可以幫助學(xué)生提升創(chuàng)意能力和設(shè)計能力。發(fā)散性思維有許多訓(xùn)練方式，其中非常簡單易行的就是發(fā)散性提問。教師可以在課堂教學(xué)或者單獨指導(dǎo)中，不正面講解知識或者回答學(xué)生的問題，而是通過發(fā)散性提問對學(xué)生進行引導(dǎo)。通過不斷地細節(jié)性地提問，讓學(xué)生自己去感知和思考，自己發(fā)現(xiàn)答案，使學(xué)生在解決問題的過程中一步步地深入理解課題，獲得更大的知識量。
3 結(jié)語
針對我國高校包裝設(shè)計課程教學(xué)的現(xiàn)狀，可以嘗試進行教學(xué)改革，采用新的教學(xué)模式，提高學(xué)生在教學(xué)過程中的自主性，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)更多與時俱進的優(yōu)秀包裝設(shè)計人才。
參考文獻：
[1]李勤.包裝設(shè)計[M].湖北美術(shù)出版社，2006.