時(shí)間：2024-02-21 16:51:51
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論文摘要:新建本科院校目前已經(jīng)成為本科教育的重要組成部分，與老牌本科高校相比有其特珠性。針對(duì)影響新建本科院校提高教育質(zhì)量的較為普遮的問(wèn)題，從頂層設(shè)計(jì)和具體措施等角度，在科學(xué)定位、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出應(yīng)對(duì)策略。
新建本科院校是由辦學(xué)歷史較長(zhǎng)、辦學(xué)基礎(chǔ)較好的?？圃盒Ｉ窕蚴怯蓭姿鶎？萍耙韵聦哟螌W(xué)校合并升格而成。目前全國(guó)新建普通本科院校有208所，占普通本科院?？倲?shù)的近三分之一，已成為我國(guó)本科教育的一支重要力量和高等教育大眾化的主要承擔(dān)者。但是，從現(xiàn)實(shí)情況看，不可否認(rèn)的是，新建本科院校是仍我國(guó)本科高等教育體系的一個(gè)較為薄弱的鏈條。破解存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高新建本科院校教學(xué)質(zhì)量值得關(guān)注。
一、新建本科院校的特殊性
2007年，我國(guó)各類高等教育總規(guī)模超過(guò)2700萬(wàn)人，高等教育毛人學(xué)率達(dá)到23%。單純從規(guī)模上看，我國(guó)已經(jīng)是名副其實(shí)的世界高等教育第一大國(guó)。在本科教育擴(kuò)招的過(guò)程中，新建本科院校起了非常重要的作用。今后，我國(guó)由高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)發(fā)展，提高新建本科院校的教育質(zhì)量也至關(guān)重要。目前，這些院校多定位為地方性、多科性、教學(xué)型的一般本科院校。其存在和發(fā)展呈現(xiàn)了一些自身的特點(diǎn)。
(一)適應(yīng)高等教育大眾化發(fā)展需求應(yīng)運(yùn)而生。高等教育大眾化是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的必然選擇。高等教育的大眾化、普及化，不僅成為20世紀(jì)60年代以來(lái)世界高等教育發(fā)展的大趨勢(shì)，也是中國(guó)高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)中國(guó)而言，更有著從人口大國(guó)到人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略意義。中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的專門人才是多層次、多樣化的。黨的十六大指出，為全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，要“造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。因此，高等學(xué)校既要培養(yǎng)一大批學(xué)術(shù)型的科學(xué)人才，更要培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的應(yīng)用型的技術(shù)人才和更多的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的實(shí)用型的職業(yè)技能人才。新建本科院校主要任務(wù)就是培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門技術(shù)人才，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的多樣性。
(二)緊隨社會(huì)轉(zhuǎn)型期高等教育發(fā)展趨勢(shì)而發(fā)展。傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀是“知識(shí)質(zhì)量觀”，以獲取知識(shí)的多寡、深淺為主，甚至被看成是惟一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會(huì)發(fā)展，尤其是20世紀(jì)80年代中期以后，高等教育改革的不斷深入，使得能力培養(yǎng)不斷受到重視，甚至有“能力比知識(shí)更重要”的說(shuō)法，促使知識(shí)質(zhì)量觀開始向能力質(zhì)量觀轉(zhuǎn)變。新建本科院校從開始建立就將自身類型定位為應(yīng)用型本科高校，注重學(xué)生的能力素質(zhì)，主要培養(yǎng)不同層次的應(yīng)用型專門人才，更強(qiáng)調(diào)將高新科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。雖然這類學(xué)校數(shù)量龐大、但新建本科院校都在此列，并占相當(dāng)比重。
（三)自身具有的一些特殊性。比如管理體制上都是省市共建(共管)、以市為主的模式。這類院校除少數(shù)處在省會(huì)城市外，其余主要處在地級(jí)市。地方政府對(duì)學(xué)校的人事、財(cái)務(wù)和資產(chǎn)等方面主要按照事業(yè)單位的方式進(jìn)行管理，學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)歸省教育主管部門，因此學(xué)校經(jīng)費(fèi)的來(lái)源渠道相對(duì)單一，資金相對(duì)不足。其次這類院校辦學(xué)形式都是由?？平逃虮究平逃D(zhuǎn)變的，?？坪圹E在教學(xué)、管理諸方面還一定程度存在，徹底實(shí)現(xiàn)本科內(nèi)涵發(fā)展需要有個(gè)過(guò)程。另外，一定時(shí)期內(nèi)，新建本科院校規(guī)范本科教學(xué)管理任務(wù)相對(duì)突出，學(xué)科專業(yè)建設(shè)任重道遠(yuǎn)，尤其加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)是近期主要任務(wù)。
二、影響新建本科院校提高教育質(zhì)量的主要問(wèn)題
新建本科院?；径际翘幵谵D(zhuǎn)型時(shí)期由?？妻k學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)，升本后由于歷史欠帳較多，加上在高等教育競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中表現(xiàn)出的盲目性、功利性和短期行為等原因，使升格后的學(xué)校主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
(一)發(fā)展定位問(wèn)題。新建地方本科院校在進(jìn)行提升本校辦學(xué)實(shí)力的各項(xiàng)工作中，首要的任務(wù)便是確立學(xué)校的辦學(xué)定位。目前新建本科院校的定位存在三種錯(cuò)誤傾向，一是定位過(guò)高，好高鶩遠(yuǎn)。有的學(xué)校存在盲目攀比的現(xiàn)象，無(wú)視本校的辦學(xué)歷史與現(xiàn)有的辦學(xué)條件。二是定位過(guò)低，過(guò)于保守，使得學(xué)校在進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)改革時(shí)積極性主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)校的發(fā)展停留在低層次、低水平上，不能滿足社會(huì)的需求。三是根本不定位或按定位實(shí)施。這類學(xué)校對(duì)于怎樣建設(shè)本科、建設(shè)什么樣的本科缺乏感性認(rèn)識(shí)和理性思考，發(fā)展方向不能很好地把握，在教學(xué)、管理等方面要么機(jī)械模仿本科院校的做法，要么是?？平逃暮?jiǎn)單延伸。
(二)學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面的問(wèn)題。新建地方本科院校的學(xué)科體系從專科層次演變而來(lái)，學(xué)科的發(fā)展非常依賴傳統(tǒng)的專業(yè)，受師資結(jié)構(gòu)和水平的限制，難以在短期內(nèi)形成新的學(xué)科專業(yè)。新建地方性本科院校很難通過(guò)內(nèi)部整合實(shí)現(xiàn)學(xué)科的優(yōu)化，難以在較短時(shí)期內(nèi)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技發(fā)展的需要。從社會(huì)需求來(lái)看，新建地方本科學(xué)校的規(guī)模擴(kuò)大不是建立在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的基礎(chǔ)上的，也造成了社會(huì)需求人才得不到滿足和傳統(tǒng)專業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大的矛盾。
(三)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的問(wèn)題。教育部副部長(zhǎng)昊啟迪指出，新建本科院校要以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才為主，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步。這里所設(shè)的應(yīng)用型人才，就是熟悉掌握社會(huì)生產(chǎn)或社會(huì)活動(dòng)一線基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)人才。一些新建地方本科高校對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究還不夠，更關(guān)注學(xué)校的升格。當(dāng)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量不能很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要時(shí)，學(xué)校不能以社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的類型、規(guī)格要求為參照基準(zhǔn)，對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行必要的調(diào)整，也不能根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方案一與培養(yǎng)途徑，使之更好地適應(yīng)社會(huì)需要，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育發(fā)展的趨勢(shì)。
(四)規(guī)模擴(kuò)大與辦學(xué)條件不足的矛盾問(wèn)題。在高等教育由精英教育的轉(zhuǎn)向大眾化發(fā)展過(guò)程中，新建地方本科院校承擔(dān)著重要的任務(wù)，因而擴(kuò)招明顯。但是，不少學(xué)校升本后不僅師資數(shù)量問(wèn)題沒(méi)有解決，而且教育質(zhì)量和學(xué)科結(jié)構(gòu)也成為突出問(wèn)題，不同學(xué)科專業(yè)間教師比例不平衡。某些傳統(tǒng)的文科、理科專業(yè)教師人數(shù)相對(duì)較多，而新增設(shè)的熱門專業(yè)師資嚴(yán)重不足。此外，由于學(xué)校的品牌弱勢(shì)、所處區(qū)位劣勢(shì)、條件較差，存在高層次人才難以引進(jìn)、難以留住的問(wèn)題。在硬件建設(shè)上，盡管學(xué)校不斷加大投人，努力改善辦學(xué)條件，但和本科高?；巨k學(xué)條件相比，新建地方性本科院校的發(fā)展還有很大差趾。
(五)與地方政府的關(guān)系問(wèn)題。地方本科院校多數(shù)屬于地市政府管理，優(yōu)點(diǎn)在于容易得到當(dāng)?shù)卣闹С?，不足在于?dāng)?shù)卣鶎⑵渥鳛橐粋€(gè)工作部門，行政力量大于學(xué)術(shù)力量，學(xué)校的自主權(quán)處處受到束縛和制約，學(xué)校發(fā)展受到影響。從資金投人來(lái)講，新建地方本科院校的投資主體多為地方政府，缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定的投資機(jī)制。投資規(guī)模取決于當(dāng)?shù)刎?cái)政狀況，更取決于地方領(lǐng)導(dǎo)的投資偏好，更有甚者以學(xué)校收學(xué)費(fèi)為由不給投資。另一方面，由于學(xué)校本身在“以貢獻(xiàn)求支持”方面能力有限，為地方所做的貢獻(xiàn)不足，不為地方政府所重視也難以獲得較多的資金支持。
三、應(yīng)對(duì)的主要策略
新建本科院校要立足現(xiàn)實(shí)，挖掘潛力，努力創(chuàng)建有利于發(fā)展的外部環(huán)境，又要大力加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)，規(guī)范管理，以保證盡快提高教育質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)高等教育的多層次發(fā)展的需求。針對(duì)存在的間題，提出以下幾方面應(yīng)對(duì)策略。
(一)科學(xué)定位，傳承特色。新建本科高校應(yīng)將自身定位為教學(xué)型院校，人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)緊扣服務(wù)面向地方的實(shí)際，學(xué)校的發(fā)展定位規(guī)劃要避免偏重規(guī)模，專業(yè)數(shù)量增加要適量。當(dāng)前，受單一化的評(píng)估體系制約，造成大多數(shù)新建本科高校也在沿著傳統(tǒng)的路子辦學(xué)。學(xué)校要主動(dòng)突破限制，尊重歷史，傳承已奠定基礎(chǔ)的特色，要在如何傳承、發(fā)揚(yáng)原有特色的基礎(chǔ)上，正視已發(fā)生變化的形勢(shì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，采取措施以保證更好地生存和發(fā)展。學(xué)校特色是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的，除了對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在情況進(jìn)行總結(jié)歸納以外，對(duì)以后如何培植，當(dāng)前就應(yīng)該拿出相應(yīng)的內(nèi)涵規(guī)劃。
(二)加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革。新建本科學(xué)校應(yīng)深入研究如何加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，堅(jiān)持“扶優(yōu)、改舊、創(chuàng)新”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)原則，思考如何對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行改造，以利于更好進(jìn)行專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)需求。要充分利用學(xué)科的交叉性特點(diǎn)進(jìn)行融合，培植有優(yōu)勢(shì)和有發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)科方向，并以此為龍頭，帶動(dòng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。積極發(fā)展應(yīng)用型專業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)特色專業(yè)，積極創(chuàng)辦與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的新興專業(yè).培養(yǎng)服務(wù)地方的應(yīng)用型人才.形成與辦學(xué)定位相符合的、有特色有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科專業(yè)體系。要積極修汀培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，尤其要完善實(shí)踐教學(xué)體系，以利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化運(yùn)行機(jī)制保障措施的的實(shí)施。
(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師自我發(fā)展。要合理規(guī)劃，解決為迎接評(píng)估而突擊引進(jìn)碩士研究生造成的教師年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題。同時(shí)，師資隊(duì)伍建設(shè)要注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并形成梯隊(duì)。留住人才要靠事業(yè)、靠發(fā)展，靠前程，因此，要道首先引進(jìn)一些學(xué)術(shù)帶頭人，以帶動(dòng)現(xiàn)有人才，鼓勵(lì)出現(xiàn)冒尖人才。要加強(qiáng)青年教師和教學(xué)管理隊(duì)伍的培養(yǎng)，改善師資結(jié)構(gòu)。更重要的是，要重視大學(xué)教師的自我發(fā)展，要從大學(xué)教師學(xué)術(shù)職業(yè)的特殊性出發(fā)，著重教師主體性的發(fā)揮，重視教師的自主性、個(gè)性化發(fā)展，激勵(lì)教師自我實(shí)現(xiàn)，使之達(dá)到某種目標(biāo)。學(xué)校要引領(lǐng)教師變被動(dòng)為主動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，自我提高。
(四)主動(dòng)為地方服務(wù)，走互動(dòng)發(fā)展之路。新建本科院校應(yīng)該充分意識(shí)自身服務(wù)地方的使命和優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)貼近地方，服務(wù)地方，實(shí)現(xiàn)與地方互動(dòng)發(fā)展，在自身所處的區(qū)域內(nèi)辦出特色。要充分利用高校的人才優(yōu)勢(shì)科技優(yōu)勢(shì)和信息優(yōu)勢(shì)，加大服務(wù)地方的力度，更好地推進(jìn)地區(qū)文明建設(shè)和工業(yè)化城市化進(jìn)程。堅(jiān)持以地方或區(qū)域發(fā)展為主要服務(wù)方向，特別是要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)和技術(shù)結(jié)構(gòu)特征和特殊的文化資源來(lái)籌劃學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。要積極廣大服務(wù)社會(huì)的領(lǐng)域，切實(shí)解決基層一線的問(wèn)題，為基層一線帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。以貢獻(xiàn)來(lái)積極爭(zhēng)取地方在資金、土地以及政策等方面的支持。
(五)增加投入，合理配置和利用教學(xué)條件。在增加學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總量的同時(shí)，更要注意投入及分配的科學(xué)性、合理性，要突出重點(diǎn)，培植亮點(diǎn)。人才引進(jìn)要注意大力加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn);實(shí)驗(yàn)室要選擇重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，以突出亮點(diǎn);在科學(xué)研究方面，也要培植亮點(diǎn)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)，要充分把握其使用潛力，提高利用率。
關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)教學(xué) 生活化教學(xué) 運(yùn)用
隨著新課程的實(shí)施，學(xué)科教學(xué)“回歸生活”的主題日益明確。所謂“生活化”是指從學(xué)生已有的生活背景和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境或?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)原型，與生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系，并應(yīng)用到實(shí)際生活中。讓化學(xué)課回歸生活，符合新課程發(fā)展的趨勢(shì)，更符合化學(xué)教學(xué)的本質(zhì)：從生活中來(lái)，最后回歸于生活。
一、“生活化”回歸理念的重要性
1.現(xiàn)代課程發(fā)展的需要
當(dāng)前，世界各國(guó)課程改革有一個(gè)共同的趨勢(shì)，就是“生活化”的回歸?；瘜W(xué)是一門源于對(duì)生活的總結(jié)和升華并以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與生活密切相關(guān)。在化學(xué)教學(xué)中，我們要選擇身邊的事，讓學(xué)生感受化學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，讓學(xué)生用化學(xué)知識(shí)觀察生活、思考生活，自覺地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析、處理簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，讓化學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的生活。
2.提高公民素質(zhì)的需要
現(xiàn)在，新理念、新課標(biāo)、新教材在全國(guó)逐步實(shí)施，整個(gè)教育體系都與“生活化”聯(lián)系緊密，提升公民的化學(xué)素養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育成為可能。當(dāng)今社會(huì)隨著工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展和人口的劇增，人類面臨的許多問(wèn)題必須依靠化學(xué)知識(shí)解決。例如，環(huán)境正在被污染，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活化”教育的重要作用。大多數(shù)缺少化學(xué)環(huán)保知識(shí)的市民一方面討厭城市污染，另一方面制造垃圾；受過(guò)環(huán)保知識(shí)熏陶的人一般不會(huì)亂扔亂拋，因?yàn)樗麄冎拉h(huán)境污染和資源有限；接受過(guò)化學(xué)專業(yè)教育的知識(shí)分子，更是環(huán)保先鋒，積極宣傳環(huán)保知識(shí)、研究治污對(duì)策。試想，如果化學(xué)知識(shí)普及宣傳到位，國(guó)民素質(zhì)不就能大大提高嗎？脫離生活的化學(xué)是空洞的，化學(xué)教學(xué)一定要盡力提高公民素養(yǎng)，回歸現(xiàn)實(shí)生活。
3.培養(yǎng)高層次人才的需要
新教材首先在理論上有了突破，久違了的軌道理論、雜化理論又回到了中學(xué)教材中。許多人不理解高校教材中的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容為什么要再次在中學(xué)教材出現(xiàn)？筆者認(rèn)為，化學(xué)教學(xué)不能過(guò)多落后時(shí)代的發(fā)展，要走近生活?；瘜W(xué)研究要有實(shí)用性，要轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。當(dāng)今世界并不太平，國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，核問(wèn)題也已成為國(guó)際關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題，要和平利用核能，祖國(guó)的建設(shè)者必須了解原子結(jié)構(gòu)知識(shí)。在選修教材中安排這部分既與生活息息相關(guān)又與尖端科學(xué)有關(guān)的原子結(jié)構(gòu)理論供學(xué)有余力的同學(xué)選修，是慎重的、合理的，正是回歸現(xiàn)實(shí)生活的體現(xiàn)。學(xué)生中很可能有人將來(lái)會(huì)承擔(dān)起祖國(guó)的國(guó)防、科研事業(yè)。所以，教材如此安排確實(shí)是注重了生活化的回歸，是培養(yǎng)高層次人才的需要。
二、生活化教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
1.注重在生活中學(xué)化學(xué)
化學(xué)世界精彩紛呈，化學(xué)活動(dòng)豐富多彩。表演化學(xué)魔術(shù)、進(jìn)行化學(xué)小制作等都是化學(xué)活動(dòng)的重要形式。我們不提倡走極端上山下鄉(xiāng)，但適當(dāng)體驗(yàn)與中學(xué)相關(guān)的工業(yè)生產(chǎn)、社會(huì)生活還是必需的。所以要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會(huì)學(xué)習(xí)、參觀。了解水廠如何凈化水、化肥廠合成氨的生產(chǎn)流程等，參與探究和討論，效果比在教室里死學(xué)好，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。這種收獲會(huì)讓同學(xué)終身受益。“生活化”回歸可以結(jié)合教材、聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將課本內(nèi)容適當(dāng)延伸，尋找知識(shí)內(nèi)部的生長(zhǎng)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的知識(shí)再生能力。以下內(nèi)容可作“生活化”回歸活動(dòng)的主題進(jìn)行探究：環(huán)?；瘜W(xué)：（1）大氣的污染與環(huán)保，（2）水體的污染與防治，（3）土壤污染與防治，（4）溫室效應(yīng)，（5）保護(hù)臭氧；廚房化學(xué)：合成材料、燃料、調(diào)味品；能源化學(xué)：（1）常規(guī)能源的合理利用，（2）新能源介紹及各種新電池及其應(yīng)用，（3）未來(lái)能源等；日用化學(xué)。例如：油條面團(tuán)中常常加入純堿、明礬，就可以引導(dǎo)學(xué)生探究原理。Al（OH）3是“胃舒平”的主要成分，能中和胃酸過(guò)多，保護(hù)胃粘膜，患胃病的人常吃油條有一定的預(yù)防作用，但鋁元素?cái)z入過(guò)多對(duì)人體健康有害；營(yíng)養(yǎng)保健化學(xué)。當(dāng)然，選題要堅(jiān)持科學(xué)，教師要把好關(guān)，讓學(xué)生少走彎路。
2.注重開展探究生活的學(xué)術(shù)研究
時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在更新，教師不應(yīng)僅埋頭在辦公室批改作業(yè)，而應(yīng)該在圖書館、實(shí)驗(yàn)室多開展研究。教師要終身學(xué)習(xí)，靜下心來(lái)解決幾個(gè)課題研究，師生共同探究，讓學(xué)生成為探究活動(dòng)的主體。當(dāng)今世界人類面臨的三大問(wèn)題是人口、能源、環(huán)境，其中環(huán)境跟人類生活有十分密切的關(guān)系，教學(xué)中我們要重點(diǎn)突破?？梢跃蜕钪械沫h(huán)保問(wèn)題的某些內(nèi)容設(shè)計(jì)案例，重點(diǎn)探究展開分析，例如，對(duì)CO2等氣體造成的溫室效應(yīng)可以設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題串供學(xué)生探究：（1）溫室效應(yīng)是如何造成的？（2）溫室效應(yīng)有哪些危害？（3）CO2的濃度有時(shí)又是如何上升的呢？（4）如何消除和控制CO2排放？教師的任務(wù)就是要為學(xué)生提供資料，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料和討論，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫課題研究報(bào)告。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)報(bào)告
新課程強(qiáng)調(diào)人文精神和科學(xué)教育的統(tǒng)一，加強(qiáng)理論聯(lián)系與生活的實(shí)際，所以在組織“生活化”回歸的探究學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意多角度、多層次地分析討論問(wèn)題。
學(xué)生通過(guò)“生活化”回歸的探究，一定有所收獲，教師要幫助學(xué)生整理，指導(dǎo)學(xué)生寫出活動(dòng)報(bào)告，并在一定范圍進(jìn)行交流，讓學(xué)生有成就感，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
溫室效應(yīng)是全球熱點(diǎn)問(wèn)題，不是單純的化學(xué)問(wèn)題。通過(guò)探究，物理、化學(xué)和生物知識(shí)得到了融合：CO2（化學(xué)）—?dú)夂蜃兣?成因（物理）—解決（物理、化學(xué)、生物）對(duì)策，學(xué)生無(wú)形中建立了新的知識(shí)體系，能力得到了提高，環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)，在以后的學(xué)習(xí)和工作生活中必然會(huì)從我做起，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。雖然同學(xué)們的有些見解不太成熟，但通過(guò)“生活化”回歸的探究活動(dòng)，他們掌握了查閱資料、討論、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)的探究方法，為終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
4.突出主題
【關(guān)鍵詞】化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)探究，科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，三維教學(xué)目標(biāo)
【中圖分類號(hào)】G423 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）02（a）-0209-02
義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)。它涉及提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增進(jìn)科學(xué)的感情，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，初步形成科學(xué)探究能力?？茖W(xué)探究對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)科學(xué)探究對(duì)于促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平，精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，有效組織和實(shí)施探究教學(xué)。筆者結(jié)合工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，淺談如何充分發(fā)揮科學(xué)探究在化學(xué)教學(xué)中的獨(dú)特價(jià)值，落實(shí)新化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、通過(guò)積極開展科學(xué)探究。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈興趣。促進(jìn)學(xué)生“情感.態(tài)度.價(jià)值觀”和諧發(fā)展。
1.1 化學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)和選取現(xiàn)象奇妙、操作簡(jiǎn)單的化學(xué)科學(xué)探究，更易引起學(xué)生的興趣
例如《第四單元課題3水的組成》，在進(jìn)入新課前補(bǔ)充氫氣爆鳴實(shí)驗(yàn)：用日常生活中我們接觸到的物品，把水通電分解，并收集產(chǎn)生的氣體點(diǎn)燃。
①在小藥瓶裝入適量的水（可添加少量食鹽），[水電解和氫氣爆鳴實(shí)驗(yàn)示意圖]（見圖1）
插入大頭針作電極。
②用電池通電，水電解，用膠管導(dǎo)出兩個(gè)電極產(chǎn)生的氣體并通進(jìn)肥皂水，產(chǎn)生的氣泡就是兩個(gè)電極產(chǎn)生的氫氣和氧氣的混合氣體。
③點(diǎn)燃?xì)馀?，只是少量的氣泡就能產(chǎn)生很響亮的爆鳴聲，讓學(xué)生無(wú)不震驚！
這樣的實(shí)驗(yàn)趣味性很強(qiáng)。學(xué)生會(huì)追問(wèn)，會(huì)思考，氣泡的成分是什么？它們是怎樣產(chǎn)生的
這些氣體有什么性質(zhì)？實(shí)驗(yàn)中它們發(fā)生了什么變化？讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入《第四單元課題3水的組成》的學(xué)習(xí)（見圖2）。
又如，第十單元課題一，酸堿指示劑的學(xué)習(xí)，課前準(zhǔn)備一些酚酞畫的畫，或字謎，讓學(xué)生去猜。然后噴上無(wú)色的堿液，圖案出現(xiàn)了，學(xué)生會(huì)覺得有趣神奇！趣味性強(qiáng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這種興奮愉悅的心情能讓學(xué)生以更正面、更積極的心態(tài)對(duì)待化學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。
1.2 科學(xué)探究貼近生活，源于生活，更有利于學(xué)生的參與，引起學(xué)生的共鳴
上述酚酸堿指示劑的學(xué)習(xí)，可以在生活中的草木灰的溶液、洗廁液尋找酸和堿。在學(xué)習(xí)pH的測(cè)定時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)生活中的物質(zhì)進(jìn)行測(cè)定。學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)時(shí)，用同學(xué)們帶來(lái)的一些金屬材料進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。
常見氣體的制取在初中是非常重要的基本實(shí)驗(yàn)，我與學(xué)生
一起對(duì)氣體制取的裝置改進(jìn)探究，制取常見氣體的固液反應(yīng)裝置
改進(jìn)如下：礦泉水裁出瓶口部分代替長(zhǎng)頸漏斗、用膠管代替玻璃
管、礦泉水瓶代替廣口瓶、代替集氣瓶。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的特點(diǎn)是，用
生活常見用品代替實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)更安全便捷。
有關(guān)藥物亦可以從生活常見物質(zhì)中獲得：（見圖3、表1）
引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得實(shí)驗(yàn)用品，適當(dāng)?shù)貙⒖茖W(xué)探究延伸到課堂以外的豐富多彩的生活中去，讓學(xué)生會(huì)感受到生活中到處是科學(xué)。科學(xué)就在自己的身邊，學(xué)好科學(xué)在生活中的用處是那么的廣泛，從而對(duì)周圍世界充滿強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣，形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣，獲得真正的長(zhǎng)足發(fā)展。
2、精心設(shè)計(jì)科學(xué)探究，挖掘化學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)涵的科學(xué)方法，重視“學(xué)習(xí)過(guò)程與方法”。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展
2.1 精心設(shè)計(jì)科學(xué)探究，挖掘化學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)涵的科學(xué)方法
在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)踐科學(xué)探究的過(guò)程，可讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)行科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑。讓學(xué)生意識(shí)到能提出問(wèn)題和猜想對(duì)科學(xué)探究的重要性，并必須用事實(shí)來(lái)證明。
以有關(guān)“溫室效應(yīng)”的教學(xué)為例，第二、第六、第七單元都提到二氧化碳是溫室氣體，學(xué)生在生活中目看耳聞不少有關(guān)介紹，如果老師對(duì)相關(guān)內(nèi)容一帶而過(guò)，就浪費(fèi)了挖掘化學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)涵的科學(xué)方法的機(jī)會(huì)。
在第二和第六單元的基礎(chǔ)上，在第七單元的教學(xué)中，可以進(jìn)一步進(jìn)行“尋找溫室氣體”的探究，引導(dǎo)學(xué)生思考：“二氧化碳是溫室氣體嗎？如何證明？還有別的溫室氣體嗎？”。
學(xué)生認(rèn)為這探究自己力不能及，認(rèn)為要用到精密儀器，會(huì)涉及高深的理論。面對(duì)學(xué)生的疑惑，我先讓學(xué)生課后查找資料再討論。下一節(jié)課，通過(guò)準(zhǔn)備同學(xué)們討論很精彩：
學(xué)生1：假設(shè)二氧化碳是溫室氣體，可否把等體積的二氧化碳?xì)怏w和空氣置于太陽(yáng)的照射，測(cè)定氣體溫度的變化？
學(xué)生2：可否用溫度計(jì)懸于瓶中測(cè)定氣體溫度的變化呢？
學(xué)生3：二氧化碳濃度會(huì)對(duì)溫室效應(yīng)產(chǎn)生影響嗎？
學(xué)生4：如何能獲得不同濃度的二氧化碳？
學(xué)生5：溫室效應(yīng)是在地球表面發(fā)生的，盛氣體的瓶子應(yīng)模擬相關(guān)的環(huán)境，例如加入植物、海水，土壤等。
實(shí)驗(yàn)、觀察、比較等都是常用的科學(xué)探究的方法。學(xué)生們帶著日常生活的感知，在交流討論中、老師的引導(dǎo)下，不知不覺運(yùn)用了這些方法，亦體驗(yàn)了科學(xué)探究的各環(huán)節(jié)。在日常教學(xué)中潛而默化地增進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的理解，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力。
2.2 在科學(xué)探究中加強(qiáng)方法和實(shí)驗(yàn)技能的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。認(rèn)真完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)是必不可少的。在教師精心設(shè)計(jì)和開展的科學(xué)探究中可進(jìn)一步鞏固學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
以上述。尋找溫室氣體”這一探究活動(dòng)為例，比較實(shí)驗(yàn)是否要控制變量？如何控制？如何收集體積含量分別是100%、80%、60%、40%、20%的二氧化碳？要記錄的數(shù)據(jù)是什么？溫度計(jì)如何使用，要測(cè)量多少次？從科學(xué)探究的實(shí)踐中，學(xué)生掌握更多的實(shí)驗(yàn)操作技能。
3、通過(guò)科學(xué)探究聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。專題性的科學(xué)探究是解決知識(shí)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性的途徑
課本涉及空氣保護(hù)、溫室效應(yīng)、酸雨成因、愛護(hù)水資源、中和土壤酸性、白色污染等環(huán)保知識(shí)。教師可組織設(shè)計(jì)汽車廢氣的危害，整治空氣污染的建議、合成材燃燒比較、受污染的河涌水對(duì)魚類的影響、廣州污水處理的調(diào)查、造紙廠廢水的酸堿度等探究。通過(guò)科學(xué)探究聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)科之間關(guān)聯(lián)。
科學(xué)探究旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)不是進(jìn)行科學(xué)探究唯一手段，還可以調(diào)查、討論、講座等多種形式進(jìn)行專題性的科學(xué)探究，這是解決知識(shí)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性的途徑。
組織學(xué)生以手抄報(bào)、自制課件的方法，讓學(xué)生通過(guò)資料的搜集，主動(dòng)獲得與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密的課內(nèi)外知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行鞏固和擴(kuò)展。例如在學(xué)習(xí)關(guān)于化學(xué)式的計(jì)算時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了“做精明的消費(fèi)者”等專題探究。先搜集市面上各種鈣片的資料，了解相關(guān)的售價(jià)、凈重、鈣含量等信息，然后進(jìn)行計(jì)算，比較在相同的價(jià)錢下，哪一種鈣片鈣含量最高，最經(jīng)濟(jì)。在探究過(guò)程中化學(xué)式計(jì)算得到鞏固，難點(diǎn)輕松破解。
【關(guān)鍵字】低碳建材；裝修；陶瓷；節(jié)能降耗
引言
低碳建材符合人類發(fā)展的基本需要，充分體現(xiàn)了“以人為本”、“ 科學(xué)發(fā)展觀” 以及“和諧社會(huì)”的理念，順應(yīng)時(shí)代的潮流。低碳建材的發(fā)展雖然前景十分廣闊，但是仍然面臨巨大的挑戰(zhàn)。低碳建材的使用要將節(jié)能、降耗以及環(huán)境等各個(gè)因素集合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)低碳建材的全面使用，實(shí)現(xiàn)低碳的目標(biāo)，首先要加大低碳減排的宣傳力度，讓社會(huì)各界都積極關(guān)注低碳生活和綠色建筑，使低碳成為人民生活中一個(gè)重要的組成部分，才能從根本上推動(dòng)低碳建材的發(fā)展和使用。低碳建材從本質(zhì)上來(lái)講，要循環(huán)利用資源、充分利用可再生資源，保護(hù)地球和自然環(huán)境。但是目前低碳建材的觀念還沒(méi)有走入平常百姓家，還有很長(zhǎng)的一段路要走。因此政府應(yīng)該加大低碳建材使用所帶來(lái)的效益，加強(qiáng)人們的綠色意識(shí)，倡導(dǎo)綠色的生活方式，從而有效的推動(dòng)低碳建材的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗的目標(biāo)。
1 建筑室內(nèi)裝修施選擇低碳建材的意義
目前低碳建材啊建筑的裝修中受到越來(lái)越多的重視，低碳建材的適用將有著重要的意義。首先可以節(jié)約資源和能源，減少溫室氣體CO2 的污染。建筑其本身就消耗巨大的能源，同時(shí)對(duì)環(huán)境也產(chǎn)生重要的影響。如果在現(xiàn)代建筑中不斷的引進(jìn)低碳的綠色建筑材料，將大大的減少了標(biāo)準(zhǔn)煤炭的使用，這樣就可以很大程度上緩解地球溫室效應(yīng)所帶來(lái)的巨大壓力，同時(shí)還保護(hù)了資源。
另外低碳建材可以提供更加舒適的生活環(huán)境。其可以產(chǎn)生該效果是由其本身的特性所決定的。其具體的內(nèi)容除包括建筑本體以外，還包括建筑外部的環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)以及社區(qū)的健康安全的穩(wěn)定生態(tài)服務(wù)和維護(hù)功能系統(tǒng)。
同時(shí)低碳建材可以以“低碳”來(lái)應(yīng)對(duì)全球的氣候挑戰(zhàn)。低碳建材在目標(biāo)和內(nèi)涵上類似于綠色建筑，但是兩者的側(cè)重點(diǎn)有所不同。低碳建材強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)主要放在減少污染的排放上，即減少碳的排放，這更加符合節(jié)能減排的要求。
2 低碳建材應(yīng)用方式
低碳建材的發(fā)展要注重創(chuàng)新性。首先是注重原材料的資源利用。應(yīng)盡量做到最大限度地利用一些廢棄的資源，實(shí)現(xiàn)廢物的再利用，從而減少自然資源的開采。再次是要注重建筑材料的裝備和生產(chǎn)工藝技術(shù)。注重提高建材在生產(chǎn)過(guò)程中能源使用效率問(wèn)題，減少污染物的排放和降低單位產(chǎn)品的相應(yīng)能耗。最后是要注重建筑材料的產(chǎn)品功能和性能。可以生產(chǎn)出一些既可以降低建筑物使用成本又可以降低建筑使用過(guò)程中能耗的優(yōu)質(zhì)建筑材料。
2.1 低碳陶瓷建材的應(yīng)用
我國(guó)低碳建設(shè)的發(fā)展就是引領(lǐng)行業(yè)低碳建材方向發(fā)展。陶瓷作為一種主要的建筑材料，但是陶瓷行業(yè)本身卻是耗能大戶，因此該行業(yè)的節(jié)能減排壓力比較大；同時(shí)陶瓷產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用過(guò)程也會(huì)關(guān)系到是否低碳和做到節(jié)能減排，例如瓷磚產(chǎn)品的生產(chǎn)會(huì)消耗大量的原材料，目前，主要使用陶瓷的衛(wèi)浴產(chǎn)品的節(jié)水性能已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，陶瓷行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)所以說(shuō)，不管是陶瓷行業(yè)的發(fā)展還是陶瓷產(chǎn)品的生產(chǎn)都已經(jīng)與低碳密切相關(guān)。
目前，關(guān)于陶瓷低碳的發(fā)展方面的內(nèi)容主要包括：逐漸引入清潔的燃煤氣化系統(tǒng)；在裝置方面，加大窯爐的改造力度，不斷的將高耗能的設(shè)備進(jìn)行淘汰；改進(jìn)發(fā)電技術(shù)；鼓勵(lì)高壓注漿機(jī)、寬體型壓磚機(jī)等各種熱能再利用以及節(jié)能設(shè)備系統(tǒng)；嘗試?yán)霉I(yè)廢渣作為瓷的原材料；鼓勵(lì)保溫建筑陶瓷的開發(fā)等諸多方面。
2.2 秸稈墻材的應(yīng)用
所謂秸稈墻材是利用一切可再生資源，例如農(nóng)林廢棄物、農(nóng)作物秸稈等，添加強(qiáng)化材料，經(jīng)過(guò)科學(xué)配方，生產(chǎn)出具有阻燃、防火、耐水耐酸堿、抗老化以及抗沖擊力強(qiáng)的新型的墻體建筑材料。其主要是利用原材料秸稈本身具有的特點(diǎn)，例如呈纖維狀、保溫性能、質(zhì)量輕、良好的韌性以及抗拉折能力強(qiáng)。秸稈墻材的應(yīng)用不僅可以解決秸稈焚燒帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題，同時(shí)作為低碳建材其成本更低，目前已經(jīng)在越來(lái)越多的地區(qū)得到應(yīng)用和推廣。
2.3 石膏板建材的應(yīng)用
石膏板建材是一種綠色環(huán)保建材，其與傳統(tǒng)的磚墻相比較，具有保溫 、質(zhì)輕、隔聲、耐火、施工便捷以及便于表面裝飾等特點(diǎn)，另外還具有獨(dú)特的舒適性。石膏板多孔體具有“呼吸功能”，這是其結(jié)構(gòu)可以不斷進(jìn)行吸濕和解潮的循環(huán)作用所決定的，這樣維持著動(dòng)態(tài)的平衡可以調(diào)節(jié)居室的濕度，使空氣自然、清新。
低碳建材除了以上的應(yīng)用方式以外，還具有其他較多的應(yīng)用。例如鋁合金材料、生態(tài)納米烏金石以及一些有色金屬。爐渣也是一種低碳建材，其除去質(zhì)輕以外，還具有抗磨損、強(qiáng)度高、耐風(fēng)化、耐磨蝕、無(wú)放射性污染等特性，同時(shí)其的化學(xué)穩(wěn)定性、機(jī)械性能以及耐久性也優(yōu)越于天然的石材。
3 低碳建材的應(yīng)用實(shí)例
3.1 世博零碳館中國(guó)的世博館可以被認(rèn)為是我國(guó)的第一座零碳排放的公共建筑。世博館除了使用了傳統(tǒng)的風(fēng)能、太陽(yáng)能來(lái)實(shí)現(xiàn)自給自足以外，同時(shí)還充分利用其優(yōu)越的地理環(huán)境，取用黃浦江水，將水源熱泵作為房屋的天然“空調(diào)”；其發(fā)電是利用將剩飯剩菜降解生成生物質(zhì)能來(lái)產(chǎn)生的；在屋頂也安裝了可以進(jìn)行自然采光的風(fēng)帽，另外將墻壁設(shè)計(jì)成為斜坡狀也加強(qiáng)了采光度。世博館的建立就是有效的使用了低碳的建材，將一些廢物進(jìn)行循環(huán)利用，從而達(dá)到節(jié)能減排的優(yōu)良效果。
3.2 國(guó)際新能源市場(chǎng)光熱館
該光熱館的顯著特征是其采光率可以達(dá)到90%以上，其可以達(dá)到如此高的采光率嗎，不僅得益于其地理位置以外，主要是因?yàn)椴捎昧送该鞫冗_(dá)75%的采光集熱板。在館的屋頂放置了15000塊自動(dòng)化光線跟蹤面板，另外配備了風(fēng)電補(bǔ)充系統(tǒng)，由此可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)建筑能夠全天候運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)供熱供暖供電的一體化服務(wù)。這樣每年可以節(jié)約用電100萬(wàn)度，大約減少二氧化碳的排放600噸左右，從而降低80%作用的能耗，有效的實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排的目的。
4 結(jié)論
低碳建材是有效的實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗的一種方式，目前主要使用的低碳材料有陶瓷、秸稈墻材、石膏板建材等，它們本身具有質(zhì)輕等特性。低碳建材的使用可以有效的實(shí)現(xiàn)廢物的循環(huán)利用。例如世博館等建筑的建立，就是低碳建材的使用的有力印證。雖然低碳建材的使用可以有效的降低溫室效應(yīng)，但是由于諸多原因，目前低碳建材的使用范圍仍然很窄。為有效實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗以及為人們提供更舒適的生活，加大低碳建材的推廣還需要我們各方面共同的努力。
參考文獻(xiàn)
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有人說(shuō)，植樹造林只是打著保護(hù)環(huán)境的旗號(hào)來(lái)浪費(fèi)人力物力和財(cái)力，他們覺得，植樹造林還不如休兩棟房子來(lái)的劃算，殊不知，植樹造林并不是浪費(fèi)人力物力財(cái)力，植樹造林的意義還在于釋放供人類呼吸的氧氣，吸收導(dǎo)致溫室效應(yīng)的二氧化碳。森林存在的意義遠(yuǎn)大于兩棟樓存在的意義，我們不能只看到事物帶給我們的短暫利益，要透過(guò)事物看本質(zhì)，要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，要做一個(gè)有遠(yuǎn)見的人，而不是一個(gè)只能看見眼前利益，而不能透過(guò)事物看本質(zhì)的人。
還有些時(shí)候，消費(fèi)者的從眾心理也是不能透過(guò)事物看本質(zhì)的表現(xiàn)，消費(fèi)者只考慮到買這個(gè)的人很多，一定很好，并沒(méi)有考慮到我需不需要這個(gè)東西，盲目的消費(fèi)，買了一些對(duì)自己來(lái)說(shuō)毫無(wú)用處的東西，不緊浪費(fèi)，還使事物失去了它存額價(jià)值，所以，我們要透過(guò)事物看本質(zhì)，讓事物有它存在的價(jià)值與意義。
片面的看待某些事或物，不能使事物最大限度的發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值，所以，我們?cè)诳创挛飼r(shí)，要從多個(gè)角度去看待它，要透過(guò)事物看本質(zhì)，考慮它如何存在才能發(fā)揮它的用途，不可主觀的去看待事物，要客觀的去看待它，透過(guò)事物看本質(zhì)。
【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）03―0110―01
通俗、易懂、富有時(shí)尚性的流行文化素材深刻影響著學(xué)生的認(rèn)知、情感和思維。在課堂教學(xué)中，教師靈活利用流行文化素材創(chuàng)設(shè)和諧的認(rèn)知情景，使課堂充滿時(shí)代氣息，教學(xué)內(nèi)容更豐富、形式更鮮活，驅(qū)動(dòng)了教學(xué)進(jìn)程，展現(xiàn)了課堂生命活力。
一、以流行歌曲創(chuàng)設(shè)情景
探究《二氧化碳跟水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)》時(shí)，老師在流行歌曲《兩只蝴蝶》優(yōu)美的旋律中，把四只浸過(guò)紫色石蕊的紫蝴蝶以“化學(xué)小品”的形式，演藝它們?yōu)槎阌攴謩e飛入四只集氣瓶的實(shí)驗(yàn)情形，其中有兩只成了“落湯蝶”，雨停了，一只紫蝴蝶變?yōu)榧t蝴蝶?！案枨榫盎笔箤W(xué)生由趣味性轉(zhuǎn)為設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的求知欲望被激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象揭示事物本質(zhì)的能力。將流行歌曲與課本知識(shí)相結(jié)合來(lái)輔助教學(xué)，真正起到“寓教于歌”的作用。除利用歌曲內(nèi)涵進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，還可進(jìn)行歌詞的學(xué)科知識(shí)改編，如周杰倫的《青花瓷》改編成《元素化合價(jià)》，林俊杰的《江南》改編成《試管》等?；瘜W(xué)版流行歌曲以其樸實(shí)生活化的歌詞便于記憶為最大賣點(diǎn)，折射出學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)方式的期待和認(rèn)可。
二、以影視作品創(chuàng)設(shè)情景
講授《金屬材料》時(shí)，播放影片《黃金大劫案》中用牙咬方式鑒定金銀硬度的片段，突出金銀硬度不大的特點(diǎn)。播放影片《飛鷹計(jì)劃》中金庫(kù)片段，展示有色金屬金為黃色、銅為紫紅色的色彩特征。播放影片《終結(jié)者2》中用槍打不死的液態(tài)金屬機(jī)器人在高溫下銀光閃閃，后鉆進(jìn)直升飛機(jī)被液氮低溫凍住，炸得像玻璃一樣支離破碎的情節(jié)，再現(xiàn)金屬的各種物理性質(zhì)。學(xué)習(xí)《二氧化碳對(duì)環(huán)境影響》時(shí)，播放影片《后天》中溫室效應(yīng)帶來(lái)全球變暖，引發(fā)一切文明被摧毀的空前災(zāi)難經(jīng)典場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生關(guān)注溫室效應(yīng)的危害，提出合理的減緩措施，正確評(píng)價(jià)《京都議定書》的主旨。影視作品強(qiáng)烈的視覺震撼不僅有效傳遞了知識(shí)、豐富了課堂教學(xué)，更培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，形成正確的價(jià)值觀。
三、以網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情景
學(xué)習(xí)《一氧化碳性質(zhì)》時(shí)，以“‘蒜’你狠”比擬一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合的能力是氧氣與血紅蛋白結(jié)合的300倍，突出一氧化碳的劇毒性。在驗(yàn)證《稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)》的實(shí)驗(yàn)中，用“‘豆’你玩”比擬酚酞的裁判作用。在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)中，自制用化學(xué)知識(shí)配音的《狄仁杰的疑惑》視頻，以“元芳體”的經(jīng)典對(duì)白突出守恒定律的核心問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生深入思考。幽默的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能聚攏學(xué)生的注意力，激活其思維，使其愉快地、主動(dòng)地、積極地卷入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師經(jīng)常利用學(xué)生喜聞樂(lè)見的如“小蘋果體”、“甄痔濉薄“瓊瑤體”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)組織課堂教學(xué)，必然會(huì)縮短師生間的距離，提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。
四、以卡通、動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)情景
學(xué)完《酸和堿》內(nèi)容后，為進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，教師可設(shè)計(jì)“動(dòng)漫活動(dòng)式”課堂檢測(cè)習(xí)題。如在鹽酸系列性質(zhì)中，羊有五條回家通道，其中只有一條是安全通道，其他四條通道上都有一個(gè)偽裝的灰太狼，請(qǐng)你幫他找出灰太狼和安全通道。也可將《機(jī)械貓》《名偵探柯南》《火影忍者》等動(dòng)漫故事開發(fā)成系列“動(dòng)漫卡片式”的創(chuàng)意教學(xué)，開創(chuàng)特色化的“動(dòng)漫課堂”。將初中化學(xué)中枯燥的、抽象的化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)反應(yīng)，運(yùn)用風(fēng)趣的動(dòng)畫片、生動(dòng)形象的卡通人物等流行動(dòng)漫素材展現(xiàn)，極大地提高了課堂教學(xué)的有效性。
五、以神奇的魔術(shù)創(chuàng)設(shè)情景
學(xué)習(xí)《酸和堿的中和反應(yīng)》一節(jié)時(shí)，老師先展示一張潔凈白紙（提前用無(wú)色酚酞繪畫小貓，后晾干的白紙），后向紙上噴灑氫氧化鈉溶液，結(jié)果紙上出現(xiàn)一只可愛的紅色小貓，再向紙上噴灑稀鹽酸，小貓神奇消失了。類似的魔術(shù)還有“清水變牛奶”、“燒不壞的手帕”、“空杯生果汁”等。將教材典型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容融入有趣魔術(shù)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)了課堂教學(xué)的生成。
關(guān)鍵詞：發(fā)達(dá)國(guó)家；低碳經(jīng)濟(jì)；財(cái)政政策
一、低碳經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵及意義
（一）低碳經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵
低碳經(jīng)濟(jì)是指在可持續(xù)發(fā)展理念下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，不斷降低煤炭、石油等高碳能源的使用，減少溫室氣體的排放，盡可能的達(dá)到排放與生態(tài)環(huán)境轉(zhuǎn)化平衡，的一種新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。“低碳經(jīng)濟(jì)”最早是在2003年，英國(guó)能源白皮書《我們能源的未來(lái)：創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》中提出的，作為第一期工業(yè)革命的領(lǐng)導(dǎo)者，英國(guó)首先認(rèn)識(shí)到了能源安全和氣候變化的威脅，而且隨著發(fā)展的逐步加快，對(duì)礦產(chǎn)資源的消耗也在快速增加，致使目前英國(guó)消耗的能源，大部分都要依靠進(jìn)口，而且，溫室效應(yīng)的變化，對(duì)英國(guó)產(chǎn)生的影響也在不斷地增大。低碳經(jīng)濟(jì)作為一種新型的、社會(huì)性的、關(guān)乎全人類的經(jīng)濟(jì)理念，在不同的區(qū)域和領(lǐng)域內(nèi)理解也都存在不同程度的區(qū)別。低碳經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是提高能源的利用率，開發(fā)更多的清潔能源，在生產(chǎn)和發(fā)展中，提高清潔能源的使用頻率，減少溫室氣體的排放量，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)平衡。低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展核心，是通過(guò)相關(guān)研究部門，開發(fā)更優(yōu)質(zhì)的技術(shù)，降低礦物資源和高碳資源的使用量，盡可能的維持溫室氣體的排放和吸收平，保持平衡?？稍偕茉醇夹g(shù)和減排技術(shù)，是低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要技術(shù)支持，通過(guò)減少礦物資源的使用量，能夠有效的減少溫室氣體的排放，而且，清潔能源的可再生和溫室氣體的含量，對(duì)于低碳經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)，具有極為重要的影響。
（二）低碳經(jīng)濟(jì)的意義
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，對(duì)礦產(chǎn)資源的消耗速度快速提升，各類溫室氣體的大量排放，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了極為嚴(yán)重的影響。而且，我國(guó)本身的礦產(chǎn)資源狀態(tài)，呈現(xiàn)明顯的“富煤、少氣、缺油”的狀態(tài)，大量的礦產(chǎn)資源消耗，是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境之間產(chǎn)生了巨大的矛盾。近年來(lái)，世界各國(guó)對(duì)于礦產(chǎn)資源的重視程度，正在不斷地提升，“碳關(guān)稅”不斷地提高，已經(jīng)成為很多發(fā)達(dá)國(guó)家的“貿(mào)易壁壘”，對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品貿(mào)易造成了極為嚴(yán)重的影響。因此，為了鞏固我國(guó)的經(jīng)濟(jì)地位，必須強(qiáng)化低碳經(jīng)濟(jì)的深化，提高我國(guó)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
二、發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的財(cái)政政策
（一）發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的財(cái)政支出政策
2007年，加拿大政府提出了“讓科技成為加拿大優(yōu)勢(shì)”，在2008年，政府對(duì)此發(fā)展政策進(jìn)行了細(xì)化。加拿大政府每年在環(huán)境科技上，撥款6600萬(wàn)支持，在低碳技術(shù)上，加大開發(fā)研究力度，并且，不斷極大技術(shù)研究的投入。加拿大政府計(jì)劃在2020年，將電力需求轉(zhuǎn)變?yōu)榱闩欧拧６?，加拿大政府還撥款3億支持核能發(fā)展，包括有先進(jìn)重水反應(yīng)堆和更新實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)設(shè)備。
（二）發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的財(cái)政收入政策
1990年，芬蘭在全球首先實(shí)施了碳稅，然后其他多個(gè)國(guó)家也開始征收了碳稅。碳稅，是根據(jù)化石燃料排放的碳量的多少，進(jìn)行征收的。這種碳稅在世界很多國(guó)家，已經(jīng)開始實(shí)行，通過(guò)征收碳稅，來(lái)提升一些礦物資源和高碳能源的應(yīng)用成本，逐步提高低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)減少溫室氣體的排放，具有重要意義，而且，近年來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)家開始征收碳稅。
三、我國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的財(cái)政政策
我國(guó)為了推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，建立了一系列的經(jīng)常性預(yù)算，安排相應(yīng)的財(cái)政支出預(yù)算，通過(guò)強(qiáng)化低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展政策，充分發(fā)揮政策的政策導(dǎo)向，促進(jìn)低碳技術(shù)的提高與進(jìn)步。開征碳稅，對(duì)碳排放量較多的單位，征收適當(dāng)?shù)奶级?，采用量?jì)征方式，采用定額稅率形式，引動(dòng)企業(yè)技術(shù)改造，提高我國(guó)工業(yè)的能效和競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，近年來(lái)，世界各國(guó)的對(duì)于低碳經(jīng)濟(jì)重視程度正在不斷地提升，相關(guān)的財(cái)政政策應(yīng)用不斷加深。建立完善的低碳采購(gòu)制度，加強(qiáng)對(duì)低碳科技研究的相關(guān)投入，開征碳稅，促進(jìn)我國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
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隨著二氧化碳排放量的逐年增加，全球變暖和能源危機(jī)成為了21世紀(jì)最嚴(yán)重的兩個(gè)問(wèn)題。當(dāng)生存的環(huán)境受到毀滅性的破壞，人們開始逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境和生態(tài)的重要性，而減少碳排放量是當(dāng)務(wù)之急。海島地區(qū)在生態(tài)環(huán)境和自然資源上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。這一方面為海島提供了發(fā)展旅游業(yè)的機(jī)會(huì)，另一方面也使海洋資源和生態(tài)受到了更大的威脅。為促進(jìn)海島旅游業(yè)和環(huán)境保護(hù)的共同發(fā)展，必須在海島實(shí)行低碳旅游發(fā)展模式，使得海島在提高經(jīng)濟(jì)水平的同時(shí)也能保護(hù)好海洋資源，實(shí)現(xiàn)海島經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
一、低碳旅游概念分析
碳?xì)浠衔锏陌l(fā)現(xiàn)給人類的工業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，但同時(shí)，碳水化合物燃燒釋放的廢氣卻成為了溫室效應(yīng)的主要源頭。當(dāng)前，全球溫室效應(yīng)已經(jīng)對(duì)生態(tài)和氣候環(huán)境產(chǎn)生了極大的破壞，為減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)散，人們提出了低碳概念。低碳經(jīng)濟(jì)就是將低碳概念與經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式相結(jié)合的產(chǎn)物，旨在生產(chǎn)過(guò)程中減少碳排放量，通過(guò)清潔能源的使用在減緩溫室效應(yīng)的同時(shí)保護(hù)自然資源。
（一）低碳旅游的概念分析
低碳旅游是從低碳經(jīng)濟(jì)這一概念發(fā)展演變而來(lái)的。低碳旅游這一概念最早在我國(guó)被提出，最初的低碳旅游被定義為低能耗、低污染的綠色旅游模式。這種旅游模式不但對(duì)旅游資源的開發(fā)和應(yīng)用提出了要求，同時(shí)對(duì)旅游者和旅游景點(diǎn)管理也提出了相應(yīng)的改革措施?？梢哉f(shuō)，低碳旅游是從旅游的每一個(gè)環(huán)節(jié)踐行了綠色旅游的概念。低碳旅游這一概念一經(jīng)提出就引起了巨大的反響，發(fā)展至今，這一概念有了更為豐富的內(nèi)涵和意義。當(dāng)前，低碳旅游這一概念還包括減少二氧化碳的排放量、保護(hù)旅游地區(qū)自然環(huán)境和人文環(huán)境、保護(hù)動(dòng)植物資源、保護(hù)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)、尊重當(dāng)?shù)厣盍?xí)慣等。也有專家提出，低碳旅游是一種保護(hù)環(huán)境的措施。在旅游的過(guò)程中，相關(guān)部門和專家應(yīng)該采用低碳技術(shù)對(duì)旅游的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行低碳管理，同時(shí)應(yīng)大力倡導(dǎo)低碳旅游的方式，使游客自覺履行低碳的消費(fèi)方式。
事實(shí)上，低碳旅游是一種新型的旅游模式，在這種模式下要求游客、景區(qū)管理部門、政府部門等踐行低碳概念，節(jié)約能源，減少二氧化碳排放量，以低能耗、低污染的旅游方式為宗旨，在保證游客旅游體驗(yàn)質(zhì)量的前提下，最大限度的實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)。
從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看低碳旅游，低碳旅游是經(jīng)濟(jì)水平達(dá)到一定高度后的必然產(chǎn)物。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期，往往采用能源消耗型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，在這種模式下資源消耗速度快，環(huán)境污染程度嚴(yán)重。這種粗狂型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式難以長(zhǎng)期持續(xù)下去，因此當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平后，人們往往通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段來(lái)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，通過(guò)新型設(shè)備和技術(shù)的應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
從低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐來(lái)看，低碳旅游包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：首先是旅游生產(chǎn)的低碳化，也就是指旅游資源開發(fā)過(guò)程的低碳化。為達(dá)到這一目標(biāo)，旅游開發(fā)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)采用新型的高新技術(shù)對(duì)新能源進(jìn)行開發(fā)，并且在生產(chǎn)過(guò)程中使用節(jié)能材料，在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上也盡量達(dá)到低碳化的要求。其次是旅游過(guò)程的低碳化，這要求游客在旅游過(guò)程中盡量減少二氧化碳的排放量，在消費(fèi)方式上也要注意減少對(duì)環(huán)境的污染和生態(tài)的破壞。
（二）低碳旅游的實(shí)踐發(fā)展
低碳旅游的核心內(nèi)容是節(jié)能減排，保護(hù)景區(qū)的生態(tài)環(huán)境。低碳旅游的發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的必然產(chǎn)物，同時(shí)也是旅游業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。這種新型旅游方式的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)在實(shí)踐中有所表現(xiàn)。如四川九寨溝旅游景區(qū)就禁止機(jī)動(dòng)車進(jìn)入，改以電瓶車進(jìn)入，以減少二氧化碳的排放，并實(shí)現(xiàn)對(duì)景區(qū)自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
同時(shí)，相關(guān)的企業(yè)和組織也開始推行“‘低碳環(huán)?！钡某鲂欣砟?，如2008年，攜程網(wǎng)推出旅途“碳補(bǔ)償”計(jì)劃，游客在攜程網(wǎng)預(yù)訂機(jī)票時(shí)，攜程將根據(jù)其飛行里程，提醒旅游該次航空飛行所產(chǎn)生的二氧化碳排放量，以及減少這個(gè)二氧化碳需要種植的樹木數(shù)量，并提供相應(yīng)的“碳補(bǔ)償”選項(xiàng)。又如2011年，在由中華環(huán)保聯(lián)合會(huì)、中國(guó)旅游協(xié)會(huì)旅游景區(qū)分化聯(lián)合舉辦的“全國(guó)低碳旅游試驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議暨授牌儀式”上，為表彰在低碳旅游方面成績(jī)突出的旅游景區(qū)和地區(qū)，安徽黃山景區(qū)、西雙版納原始森林公園、山東泰山旅游景區(qū)等50家旅游景區(qū)人選首批“全國(guó)旅游低碳試驗(yàn)區(qū)”。
二、海島發(fā)展低碳旅游的必要性分析
（一）旅游發(fā)展與環(huán)境保護(hù)是和諧統(tǒng)一的整體
旅游與環(huán)境是兩個(gè)密切相關(guān)且相互影響的概念。首先，環(huán)境為旅游的發(fā)展提供了資源和平臺(tái)。只有當(dāng)一個(gè)地區(qū)擁有了良好的生態(tài)環(huán)境才能吸引各地的游客，帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)發(fā)展。但旅游業(yè)的發(fā)展也會(huì)給環(huán)境帶來(lái)一定的消極影響，甚至對(duì)環(huán)境產(chǎn)生無(wú)法修復(fù)的破壞。旅游業(yè)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)以不破壞生態(tài)環(huán)境為準(zhǔn)則，否則長(zhǎng)此以往生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的下降將反過(guò)來(lái)限制旅游業(yè)的發(fā)展。但就當(dāng)前的形式來(lái)看，盡管世界各地都在倡導(dǎo)低碳旅游，但旅游業(yè)對(duì)環(huán)境造成的破壞還是日益明顯。
（二）當(dāng)前的海島旅游發(fā)展需要新的突破點(diǎn)
近年來(lái)，海島的旅游業(yè)開發(fā)是我國(guó)的熱點(diǎn)。海島憑借獨(dú)特、優(yōu)美的自然風(fēng)光吸引了全國(guó)乃至全球各地的游客。但由于海島是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的地理體系，不僅在交通上與大陸相隔離，并且在環(huán)境、氣候、生態(tài)等方面都與大陸地區(qū)有所差異。由于交通上的限制，我國(guó)的海島地區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)都以漁業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，漁業(yè)資源在長(zhǎng)期的開發(fā)過(guò)程中已經(jīng)呈現(xiàn)出匱乏的趨勢(shì)，在旅游業(yè)獲得大力開發(fā)的背景下，漁業(yè)資源的需求量進(jìn)一步擴(kuò)大。在溫室效應(yīng)不斷擴(kuò)大的今天，海島在開發(fā)旅游業(yè)的同時(shí)必須做好環(huán)境保護(hù)工作，在發(fā)展旅游業(yè)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源環(huán)境優(yōu)勢(shì)，通過(guò)低碳旅游模式的應(yīng)用來(lái)吸引游客，并通過(guò)旅游業(yè)的開發(fā)解決當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
（三）海島的自然環(huán)境條件要求一發(fā)展低碳旅游
事實(shí)上，旅游業(yè)影響的不僅僅是當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況，更會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。與大陸地區(qū)相比，海島地區(qū)的生態(tài)環(huán)境本身就比較脆弱，生態(tài)環(huán)境的自我調(diào)節(jié)能力弱，承受力較低，在人為因素的影響下極易失去生態(tài)平衡，對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境造成毀滅性的破壞。在旅游資源開發(fā)的過(guò)程中，人們往往受到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，對(duì)資源實(shí)行無(wú)節(jié)制的開發(fā)，導(dǎo)致海島資源的破壞，再加上有部分游客素質(zhì)較低，環(huán)境保護(hù)概念不強(qiáng)，在旅游過(guò)程中對(duì)環(huán)境造成了而成破壞。這些破壞將會(huì)對(duì)海島的自然環(huán)境造成不可挽回的損害，從而使人與自然環(huán)境的和諧關(guān)系被打破。海島地區(qū)^低破的旅游生產(chǎn)與消費(fèi)方式'不僅可以保護(hù)發(fā)展低聯(lián)旅游所依賴重要舉措。
三、海島地區(qū)低碳旅游發(fā)展方式與實(shí)現(xiàn)路徑分析
（一）政府部門應(yīng)從政策和制度上予以支持
政府部門在海島旅游業(yè)開發(fā)的過(guò)程中起著引導(dǎo)和規(guī)范的作用，為促進(jìn)海島低碳旅游的發(fā)展，政府部門應(yīng)當(dāng)制定合理的發(fā)展計(jì)劃和法律法規(guī)對(duì)旅游的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行明確的規(guī)定。政府部門應(yīng)當(dāng)首先制定海島低碳旅游發(fā)展效果的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。
同時(shí)，政府部門還應(yīng)引進(jìn)國(guó)外海島旅游業(yè)發(fā)展的先進(jìn)理念和技術(shù)手段，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際發(fā)展?fàn)顩r為我國(guó)的海島旅游業(yè)發(fā)展提供參考。并在旅游管理中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，不斷結(jié)合我國(guó)的海島旅游實(shí)際情況，完善相應(yīng)的政策和制度，為海島地區(qū)的低碳旅游發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)良好的政策環(huán)境。
（二）海島地區(qū)的旅游景點(diǎn)應(yīng)積極開展宣傳工作
游客進(jìn)行旅游的目的是為了獲得身心上的享受，而在這個(gè)過(guò)程中，良好的環(huán)境是游客獲得身心放松和提高旅游體驗(yàn)的最直接的方式。海島地區(qū)在旅游的發(fā)展上采用低碳模式，不僅能夠保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，還能為游客提供更好的旅游體驗(yàn)，這是與傳統(tǒng)流水式、走馬觀花式旅游有著本質(zhì)卻別的。為了幫助游客實(shí)現(xiàn)這樣的旅游感受，海島地區(qū)的旅游管理部門應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有的自然資源條件和人文資源條件，結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特點(diǎn)和民俗風(fēng)情來(lái)營(yíng)造出獨(dú)特的旅游氛圍，為每一個(gè)到達(dá)海島的游客都有一種耳目一新的視覺感受。
此外，海島要實(shí)行低碳旅游戰(zhàn)略，還應(yīng)當(dāng)注重旅游開發(fā)過(guò)程中的碳排放量問(wèn)題。我們知道，海島的碳排放量主要是由當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)及游客產(chǎn)生的，因此，旅游部門應(yīng)當(dāng)在旅游資源開發(fā)過(guò)程中，加大降低碳排放量的宣傳工作，這不僅需要對(duì)游客進(jìn)行低碳旅游的宣傳，還應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)進(jìn)行低碳經(jīng)濟(jì)的宣傳倡導(dǎo)，使游客和企業(yè)共同致力于海島環(huán)境的保護(hù)上，這樣才能形成合力，共同促進(jìn)海島的環(huán)境保護(hù)和旅游業(yè)發(fā)展。
（三）應(yīng)加強(qiáng)構(gòu)建低碳的旅游基礎(chǔ)設(shè)施
低碳的旅游設(shè)施主要指在生產(chǎn)過(guò)程中使用低碳的材料和生產(chǎn)手段得到的設(shè)施。低碳設(shè)施可以應(yīng)用到旅游的各個(gè)環(huán)節(jié)中，例如交通運(yùn)輸、住宿設(shè)施、旅游服務(wù)等。在交通運(yùn)輸方式上，應(yīng)當(dāng)采用清潔的能源來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的碳?xì)淠茉?，同時(shí)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建低碳的交通道路設(shè)施。在住宿設(shè)施上，應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)氐馁e館進(jìn)行低碳技術(shù)監(jiān)督，倡導(dǎo)采取漁家樂(lè)的住宿方式來(lái)進(jìn)行，這樣不僅能夠?yàn)橛慰吞峁┳顬檎媲械暮u旅游體驗(yàn)，還能夠增加當(dāng)?shù)鼐用竦慕?jīng)濟(jì)收入。但在這個(gè)過(guò)程中需要注意的是，相關(guān)的管理部門應(yīng)當(dāng)對(duì)漁民一定的政策支持和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，鼓勵(lì)他們開展?jié)O家樂(lè)改造和建設(shè)，通過(guò)統(tǒng)一的管理來(lái)促進(jìn)各個(gè)漁家樂(lè)形成良好的住宿條件和餐飲環(huán)境，在保障游客的食宿安全的前提下，實(shí)現(xiàn)低碳發(fā)展。
此外，海島地區(qū)在能源使用方面，還應(yīng)大力發(fā)展可持續(xù)能源的開發(fā)和利用，如應(yīng)利用風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物能等低碳排放的能源供應(yīng)系統(tǒng)替代老式的以煤炭或者薪柴為主的能源供應(yīng)系統(tǒng)。在衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)方面，還要建設(shè)低碳的旅游環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施和垃圾處理設(shè)施，為此，海島各種生活或者生產(chǎn)垃圾可以選擇島內(nèi)簡(jiǎn)單回收處理，或者直接運(yùn)往大陸進(jìn)行生態(tài)低碳處理，在這個(gè)過(guò)程中，還應(yīng)建立循環(huán)污水處理裝置，在條件允許的條件下，建設(shè)生態(tài)廁所，使用生態(tài)的垃圾桶，在這樣的全方位、立體化的低碳措施的實(shí)施下，海島旅游將會(huì)真正地實(shí)現(xiàn)低碳、長(zhǎng)久、可持續(xù)地發(fā)展。
（四）旅游者應(yīng)樹立低碳理念，踐行低碳旅行
為實(shí)現(xiàn)低碳旅游的方式，旅游者在同樣條件下應(yīng)優(yōu)先選擇低碳的旅游景區(qū)，學(xué)習(xí)低碳旅游方式和減少碳足跡的方法，并在旅游過(guò)程中參與旅游碳中和。為此，旅游者要積極主動(dòng)地選擇低碳的旅游交通方式，比如在選擇旅游交通工具時(shí)，應(yīng)盡量選擇鐵路、長(zhǎng)途汽車、自行車或者徒步的方式取代高碳排放量的航空與自駕游的交通方式。此外，在旅游景區(qū)游玩的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)避免選擇自駕車等交通方式，而是應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選擇徒步、租賃白行車或者乘坐景區(qū)提供的電瓶車，在踐行低碳旅行共同實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)
［關(guān)鍵詞］ 低碳;能源結(jié)構(gòu);調(diào)整
［中圖分類號(hào)］F407.2
［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A
［文章編號(hào)］ 1673-5595(2012)01-0013-04
步入21世紀(jì),世界范圍內(nèi)的氣候變化正在威脅著全球各個(gè)國(guó)家和地區(qū),在世界工業(yè)進(jìn)程快速發(fā)展的情況下,排放在大氣中的二氧化碳等溫室氣體已經(jīng)遠(yuǎn)大于環(huán)境自凈的承受能力,大氣中的溫室氣體累積增加,導(dǎo)致全球氣候變暖、海平面上升等溫室效應(yīng)。國(guó)際社會(huì)對(duì)溫室效應(yīng)引起的一系列全球性變化十分重視,《京都議定書》中明確要求，工業(yè)化國(guó)家在2008―2012年間二氧化碳平均排放量要比1990年低52％［1］。中國(guó)采取的是高碳的工業(yè)化模式,這種模式雖然促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛,但這種模式后的隱患是資源與環(huán)境的沖突。中國(guó)作為人口眾多且工業(yè)化進(jìn)程正在加快的國(guó)家,必須認(rèn)識(shí)到走低碳發(fā)展道路的重要性,而且為了適應(yīng)國(guó)際環(huán)境的變化,中國(guó)也必須采取低碳的發(fā)展模式。目前，中國(guó)能源結(jié)構(gòu)中,煤的生產(chǎn)和消費(fèi)占主導(dǎo),這恰恰是溫室氣體產(chǎn)生的重要來(lái)源,因此，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，必須分析、
調(diào)整當(dāng)前能源結(jié)構(gòu)。
一、中國(guó)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的必要性分析
為了減少溫室效應(yīng)，許多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)做出了低碳發(fā)展規(guī)劃。中國(guó)要避免成為發(fā)達(dá)國(guó)家高碳工業(yè)的轉(zhuǎn)移基地,就必須逐漸減少對(duì)建設(shè)周期長(zhǎng)、投資規(guī)模大、使用周期長(zhǎng)的工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的依賴,將在這些設(shè)施基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的高碳工業(yè)模式向低碳發(fā)展道路轉(zhuǎn)型。
2000―2009年,中國(guó)二氧化碳的排放量從33817百萬(wàn)噸上升到7518百萬(wàn)噸,增長(zhǎng)了27730％，見表1。持續(xù)上升的二氧化碳排放量必然是與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)的。中國(guó)經(jīng)濟(jì)在這10年中飛速發(fā)展,世界矚目,而快速發(fā)展的背后是對(duì)能源的需求和利用大幅度提高,這直接導(dǎo)致了二氧化碳排放量逐年上升。在對(duì)能源的消費(fèi)和利用過(guò)程中,到底哪種能源的消費(fèi)是導(dǎo)致高碳排放的主要因素,這就需要從中國(guó)當(dāng)前能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的本質(zhì)入手,對(duì)其進(jìn)行分析。
當(dāng)前中國(guó)能源消費(fèi)主要涉及原煤、石油、天然氣、水電、核電和風(fēng)能。在能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中,近年來(lái)原煤的消費(fèi)比例接近70％,石油所占比例約20％,清潔能源的比例不足10％,天然氣的消費(fèi)比例不足5％。中國(guó)自然資源中煤礦資源比較豐富,油氣資源相對(duì)缺乏,這是導(dǎo)致能源結(jié)構(gòu)均衡性差的原因之一。
能源結(jié)構(gòu)均衡的本質(zhì)是指一個(gè)國(guó)家、地區(qū)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)及人民生活不只依賴一種能源的消費(fèi),其消費(fèi)結(jié)構(gòu)至少包括兩種(含)以上能源。確保當(dāng)一種能源在供給上因故產(chǎn)生嚴(yán)重短缺時(shí),不至于危害到該國(guó)或地區(qū)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)及人民生活［2］。
中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2012年2月
第28卷 第1期 劉清志，等：低碳背景下中國(guó)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整思考
圖1是中國(guó)2000―2010年能源消費(fèi)直方圖。從圖1可以看出,中國(guó)能源消費(fèi)均衡差主要表現(xiàn)在:原煤在中國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中占了太大的比例;石油、天然氣和清潔能源不能起到第二種主要依賴能源的作用,不能抵抗未來(lái)原煤緊缺而帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和能源問(wèn)題。
圖1 2000―2010年中國(guó)能源消費(fèi)情況①
美國(guó)、日本、印度等主要能源消費(fèi)國(guó)的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)與中國(guó)相比,其可能更加合理。筆者對(duì)《BP Statistical Review of World Energy 2010》中2009年煤、石油、天然氣、水電、核電五種能源的分析后發(fā)現(xiàn)，全球原煤的消費(fèi)總量占這五種主要能源總量的2936％,美國(guó)、日本原煤的消費(fèi)與本國(guó)五種能源消費(fèi)量比例接近這個(gè)水平,印度稍高,但也控制在了50％左右;石油所占比例各國(guó)均處于30％～40％;天然氣所占比例印度偏低,但也在10％以上。從能源消費(fèi)整體結(jié)構(gòu)來(lái)看,原煤、石油和天然氣三種主要能源消費(fèi)燃料在全球范圍內(nèi)整體比例均衡,三個(gè)能源消費(fèi)大國(guó)對(duì)各主要能源的消費(fèi)比例都相對(duì)合理,不只依賴一種能源,體現(xiàn)了能源結(jié)構(gòu)的均衡性。
對(duì)比中國(guó)與美國(guó)、日本、印度的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu),且與全球水平進(jìn)行綜合分析發(fā)現(xiàn)，中國(guó)現(xiàn)階段能源利用過(guò)于單一,且原煤在消費(fèi)結(jié)構(gòu)中所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)全球平均水平。有關(guān)研究表明,煤的燃燒對(duì)二氧化碳及其他溫室氣體的貢獻(xiàn)率最大,單位煤、石油、天然氣燃燒后二氧化碳排放量比例為070∶054∶039［3］,由此分析可得出,過(guò)高的原煤消費(fèi)比例是中國(guó)二氧化碳排放量近年來(lái)持續(xù)上升的根源。因此,如何降低煤的消費(fèi)比例、提升清潔能源的消費(fèi)比例將成為調(diào)整中國(guó)能源結(jié)構(gòu)、走低碳發(fā)展道路的重點(diǎn)。
二、中國(guó)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
分析中國(guó)能源結(jié)構(gòu)與國(guó)際上的差異,中國(guó)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整就可以有大致的方向,但調(diào)整必須建立在中國(guó)具體國(guó)情和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上,需要對(duì)中國(guó)當(dāng)前能源及各清潔能源有客觀的認(rèn)識(shí)之后,在原煤消費(fèi)比例可降范圍和石油、天然氣及其他能源可提升發(fā)展空間內(nèi)對(duì)整個(gè)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。
中國(guó)的地理?xiàng)l件和礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀決定了中國(guó)是以原煤生產(chǎn)和消費(fèi)為主的國(guó)家。煤礦開采技術(shù)的成熟和資源的便利性,使得煤的消費(fèi)成本和其他能源相比都具有相當(dāng)大的競(jìng)爭(zhēng)力,這也使得中國(guó)的能源結(jié)構(gòu)整體狀況很難在短期內(nèi)得到突破性的改變。雖然在中國(guó)能源結(jié)構(gòu)中,煤占主導(dǎo)的總體趨勢(shì)將長(zhǎng)期存在,但隨著中國(guó)石油開采、天然氣開發(fā)利用程度的加深以及各清潔能源的起步,調(diào)整能源結(jié)構(gòu),在適當(dāng)范圍內(nèi)降低煤的消費(fèi)比例,加大其他能源在能源生產(chǎn)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的比重還是可行的。
在石油方面,中國(guó)四大石油公司均在加強(qiáng)油氣的勘探開發(fā),市場(chǎng)已由國(guó)內(nèi)擴(kuò)展到國(guó)外。中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司成立了海外勘探開發(fā)公司,專門負(fù)責(zé)海外油氣的勘探開發(fā),這對(duì)中國(guó)石油資源的缺口是一個(gè)很大的補(bǔ)充。到目前為止,中石油在中東、中亞、南北美、北非和亞太等世界主要石油資源區(qū)運(yùn)作了幾十個(gè)油氣開采項(xiàng)目。再加上中石油在管理上的集中化,使得中國(guó)在海外油氣勘探開發(fā)更加高效。2010年,中國(guó)石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備和與國(guó)外石油資源國(guó)的戰(zhàn)略合作發(fā)展模式使得中國(guó)石油產(chǎn)量有較大增幅,石油產(chǎn)量達(dá)到歷史最高水平②。由此可以看出，中國(guó)石油的開發(fā)利用呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),中國(guó)在未來(lái)增加對(duì)石油的消費(fèi)繼而提升石油在中國(guó)能源結(jié)構(gòu)中的消費(fèi)比例將成為可能。
在天然氣方面,中國(guó)天然氣儲(chǔ)量從20世紀(jì)初進(jìn)入快速增長(zhǎng)階段,形成以四川、鄂爾多斯、塔里木、柴達(dá)木、鶯瓊、東海等六大盆地為主的氣層氣資源區(qū)。另外，天然氣探明儲(chǔ)量也有大幅增長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)了蘇里格、大牛地、普光、子洲―清澗、慶深等五個(gè)探明地質(zhì)儲(chǔ)量大于1000億立方米的氣田。在全國(guó)第三次油氣資源評(píng)價(jià)中,初步估算全國(guó)常規(guī)天然氣資源將達(dá)到56萬(wàn)億立方米,可采資源量22萬(wàn)億立方米［4］,隨著中國(guó)勘探技術(shù)的不斷改進(jìn)、勘探力度的進(jìn)一步加深,中國(guó)的天然氣儲(chǔ)量還將增加。
在水電發(fā)展方面,中國(guó)目前的水電開發(fā)程度總體還不足50％,西部地區(qū)開發(fā)程度更低,特別是西南地區(qū),開發(fā)程度僅為17％。根據(jù)電力工業(yè)“十二五”規(guī)劃文件,中國(guó)水力資源理論蘊(yùn)藏年發(fā)電量608萬(wàn)億千瓦時(shí)，平均功率694億千瓦,技術(shù)可開發(fā)裝機(jī)容量542億千瓦,經(jīng)濟(jì)可開發(fā)裝機(jī)容量402億千瓦。在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)都可行的情況下,加大水力資源的開發(fā)利用，特別是加大西部水力資源的利用，水電資源的利用率還將會(huì)有較大的提高空間。
在核電方面,首先從技術(shù)上,世界上已經(jīng)逐漸由二代核技術(shù)向三代核技術(shù)轉(zhuǎn)化,再加上眾所周知的2011年日本核電事故,核電受到世界各國(guó)的關(guān)注,在世界范圍內(nèi)科學(xué)家已開始對(duì)核電進(jìn)行深入的研究,這無(wú)疑會(huì)推動(dòng)核技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。中國(guó)應(yīng)不斷借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，把中國(guó)的核電技術(shù)提高到一個(gè)新的臺(tái)階。其次，核電站的選址要遵循環(huán)境相容性和經(jīng)濟(jì)合理性的準(zhǔn)則。中國(guó)幅員遼闊,這就為核電站選址提供了更多的選擇和更大的可行性。再次,在已建江蘇、浙江、廣東核電裝機(jī)容量的基礎(chǔ)上,考慮備選廠址后,中國(guó)現(xiàn)有資源可支撐核電裝機(jī)容量16億千瓦以上。因此,中國(guó)加強(qiáng)核電的開發(fā)和利用是現(xiàn)實(shí)可行的。
在相關(guān)政策方面,中國(guó)鼓勵(lì)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì),開發(fā)清潔能源,提倡發(fā)展可再生能源?！笆濉币?guī)劃明確指出,要降低溫室氣體排放強(qiáng)度,推廣低碳技術(shù);要深入貫徹節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,加快新能源開發(fā),推動(dòng)傳統(tǒng)能源高效利用。因此,中國(guó)在政策上給能源結(jié)構(gòu)調(diào)整提供了保障。
三、對(duì)中國(guó)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的建議
為了改善中國(guó)能源結(jié)構(gòu)過(guò)于單一的現(xiàn)狀，減少二氧化碳排放量,需要在可行范圍內(nèi)降低能源消費(fèi)對(duì)原煤的依賴程度,減少能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中煤的消費(fèi)比例,增加對(duì)清潔能源的利用。通過(guò)上面對(duì)中國(guó)清潔能源現(xiàn)狀的分析,筆者對(duì)中國(guó)能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整提出以下幾點(diǎn)建議：
(一)進(jìn)一步拓寬石油勘探開發(fā)領(lǐng)域
中國(guó)石油資源相對(duì)匱乏,但拓寬石油開發(fā)領(lǐng)域可以很好地彌補(bǔ)這個(gè)缺口,海外市場(chǎng)的開發(fā)利用和深化海洋石油資源的開采是拓展領(lǐng)域的兩個(gè)層面。中國(guó)對(duì)海外石油的勘探開發(fā)已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展階段,取得了可喜的成績(jī),整個(gè)海外油氣的開采、與資源國(guó)的商業(yè)談判和政治協(xié)商水平都在不斷成熟。在保持已建立的海外市場(chǎng)和維持政府間的關(guān)系前提下,中國(guó)應(yīng)該進(jìn)一步拓寬海外石油開發(fā)。另外，加強(qiáng)對(duì)海洋油氣資源的開發(fā)也是非常重要的。首先,應(yīng)加強(qiáng)與英國(guó)BP石油公司、皇家荷蘭殼牌石油公司、道達(dá)爾石油公司等國(guó)際石油公司的交流與合作。中國(guó)與這些國(guó)際大石油公司的交流與合作不僅只向這些大公司學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù),還可以聯(lián)合做一些油氣項(xiàng)目,從中獲得一定的開發(fā)利用份額。其次,要做好政治外交工作。因?yàn)槟茉搓P(guān)系到一個(gè)國(guó)家的安全，對(duì)國(guó)外油氣的勘探開發(fā)不僅是能源的開發(fā)利用,更深層次的是政治上的交涉。在世界格局復(fù)雜多變的情況下,外交工作成為海外油氣項(xiàng)目合作的必備條件。再次,提升海洋石油勘探技術(shù)。在中國(guó)南海領(lǐng)域有大量的油氣資源儲(chǔ)量,由于受技術(shù)條件的限制,至今未曾得到良好的勘探開發(fā),中國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)海洋勘探技術(shù)的研發(fā),提升自己的深海作業(yè)能力,充分開發(fā)這部分資源。在此基礎(chǔ)上,還可以到國(guó)外拓寬市場(chǎng),比如北非靠地中海的一些國(guó)家,海岸線非常長(zhǎng),蘊(yùn)藏著大量的石油資源,與這些國(guó)家建立石油合作，要采取多種合作形式勘探開發(fā)資源國(guó)的海洋油氣資源,這對(duì)中國(guó)的海外市場(chǎng)也是一個(gè)極大的補(bǔ)充。
(二)加強(qiáng)天然氣的開發(fā)利用
天然氣作為一種優(yōu)質(zhì)高效的清潔能源,在全球主要能源消費(fèi)中,所占比例2376％,從目前中國(guó)天然氣快速發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,加強(qiáng)天然氣的開發(fā)利用能有效改善中國(guó)能源結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,降低原煤在能源消費(fèi)中所占的比例。在國(guó)外,要加強(qiáng)國(guó)際間的合作。隨著世界局勢(shì)的變化,液化天然氣已經(jīng)由買方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橘u方市場(chǎng),要進(jìn)一步利用國(guó)外資源,加強(qiáng)國(guó)際間的合作顯得越來(lái)越重要。在國(guó)內(nèi),要擴(kuò)大農(nóng)村市場(chǎng)的開發(fā)。雖然在寧蘭、西氣東輸、忠武、陜京、冀寧等主干天然氣輸送管道相繼建成投產(chǎn)后,已基本形成了全國(guó)性天然氣管網(wǎng)的主體框架,但農(nóng)村的天然氣管網(wǎng)建設(shè)還十分薄弱,中國(guó)農(nóng)村人口十分龐大,隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善,將天然氣的居民消費(fèi)從城市延伸到農(nóng)村,能有效減少農(nóng)民對(duì)煤的依賴?？傊?加強(qiáng)天然氣的開發(fā)利用,既要充分利用國(guó)外資源,也要積極開發(fā)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。
(三)大力開發(fā)水電
加強(qiáng)水電站建設(shè),對(duì)于替代原煤的消費(fèi)有著非常重要的意義。中國(guó)的火電廠大多使用原煤作為燃料,原煤燃燒后釋放大量的溫室氣體,而水電是供應(yīng)安全、成本經(jīng)濟(jì)的綠色能源,替代部分燃煤發(fā)電可以有效地減少溫室氣體的排放,降低原煤的使用比例,促進(jìn)中國(guó)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)。因此，根據(jù)中國(guó)現(xiàn)有水電開況,應(yīng)該加強(qiáng)西部地區(qū),尤其是西南地區(qū)的水電站建設(shè),實(shí)行大、中、小水電站開發(fā)建設(shè)相結(jié)合。首先,加快水域勘測(cè)和規(guī)劃,為水電站的建設(shè)選址提供依據(jù)。其次,結(jié)合生態(tài)及區(qū)域?qū)嶋H,實(shí)行梯度綜合開發(fā)。再次,加快水電站輸電電網(wǎng)建設(shè),以減小火電廠供電壓力。
(四)重視核電的發(fā)展
隨著核電技術(shù)的成熟和安全性能的提高,核電已成為可規(guī)?；l(fā)展的一種重要綠色能源,也成為了部分替代原煤的理想能源。100萬(wàn)千瓦的核電站,如果取代同樣規(guī)模的火電站,一年可以節(jié)約350萬(wàn)噸的煤炭［5］。由此可見,重視核電的發(fā)展,對(duì)于降低碳排放、提高能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中清潔能源的比例有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先,要建立健全安全機(jī)制,學(xué)習(xí)和引進(jìn)最先進(jìn)的核電技術(shù)。安全是生產(chǎn)的保障,必須把安全生產(chǎn)放在第一位,抓好安全才能有長(zhǎng)久的發(fā)展,才能減少和避免事故的發(fā)生。其次,要重視人才培養(yǎng),培育核電尖端人才。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),有了尖端人才,才能加快推進(jìn)核電市場(chǎng)化和專業(yè)化的進(jìn)程,才能實(shí)現(xiàn)核電設(shè)備設(shè)計(jì)、制造一體化的生產(chǎn)模式。再次,完善投資運(yùn)營(yíng)機(jī)制,增加核電建設(shè)控股業(yè)主數(shù)量。投資的不足和管理運(yùn)營(yíng)的不暢,極大地阻礙了中國(guó)核電事業(yè)的發(fā)展,允許有投資能力的國(guó)家級(jí)投資集團(tuán)參與投資,將有利于加快核電的發(fā)展步伐。
(五)積極開發(fā)新能源
中國(guó)對(duì)新能源的開發(fā)利用尚屬于起步階段,技術(shù)及經(jīng)濟(jì)承受能力都還有待提高。在國(guó)家政策的鼓勵(lì)和支持下,對(duì)新能源的開發(fā)和利用可以在一定程度上減少二氧化碳的排放,減少非清潔能源的消費(fèi)比例,為中國(guó)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整做出一定的貢獻(xiàn)。中國(guó)主要的新能源開發(fā)包括:風(fēng)能、太陽(yáng)能和生物質(zhì)能等。
對(duì)風(fēng)能的開發(fā),首先要增強(qiáng)風(fēng)電裝機(jī)容量,提高風(fēng)能利用率。其次要實(shí)行陸地與海上、分散與集中相結(jié)合的開發(fā)模式。再次,要加快風(fēng)電技術(shù)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)風(fēng)電設(shè)備自主化生產(chǎn)。最后，要加強(qiáng)風(fēng)電入網(wǎng)的建設(shè)。
對(duì)太陽(yáng)能的開發(fā),應(yīng)該在現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)上,推廣光伏發(fā)電系統(tǒng)。在城市建筑物和公共設(shè)施上配套安裝太陽(yáng)能光伏發(fā)電裝置;在偏遠(yuǎn)的分散地區(qū),建設(shè)小型光伏發(fā)電站,充分提高太陽(yáng)能的利用率。
對(duì)生物質(zhì)能的開發(fā),首先,應(yīng)加強(qiáng)國(guó)家對(duì)生物質(zhì)能開發(fā)的扶持力度,從投資和科研方面給予更多關(guān)注。其次,推廣農(nóng)村地區(qū)的沼氣發(fā)電,充分利用大量的農(nóng)作物廢料。再次,在糧食主產(chǎn)區(qū)建設(shè)以稻殼、灌木等為原料的生物質(zhì)發(fā)電廠,關(guān)閉或改裝小型火電廠,合理配置發(fā)電設(shè)施。
走低碳的發(fā)展道路,對(duì)中國(guó)既是一種機(jī)遇,也是一種挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該抓住這次機(jī)遇,縮短與國(guó)際社會(huì)的發(fā)展差距。通過(guò)對(duì)中國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的分析，筆者認(rèn)為中國(guó)應(yīng)大力發(fā)展清潔能源,調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，盡快使中國(guó)步入低碳社會(huì)。
注釋：
① 數(shù)據(jù)來(lái)源于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》。
② 參見BP世界能源統(tǒng)計(jì)年鑒2011年6月。
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Thoughts on the Adjustment of National Energy Structure in the Context of Low\|Carbon
LIU Qingzhi, WANG Zhen
(College of Economics and Management, China University of Petroleum, Qingdao, Shandong 266555, China)