時(shí)間：2023-12-21 11:22:31
導(dǎo)語：在溫室效應(yīng)導(dǎo)致的后果的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
2012年以來，全球多地出現(xiàn)極端天氣。相對(duì)于北半球的極寒，南半球的罕見高溫也令人咋舌。進(jìn)入2013年，澳大利亞極端高溫天氣“繼續(xù)上演”。據(jù)《悉尼先驅(qū)晨報(bào)》2013年1月8日?qǐng)?bào)道，從進(jìn)入2013年起，澳大利亞全國陸續(xù)出現(xiàn)極端高溫天氣。據(jù)英國《每日電訊報(bào)》2013年1月8日?qǐng)?bào)道，在過去7天里，澳大利亞遭遇史上最強(qiáng)熱浪的襲擊。炎熱天氣導(dǎo)致了該國.火災(zāi)頻發(fā)。新南威爾士州發(fā)出警告，稱當(dāng)?shù)匾呀?jīng)進(jìn)入紅色警戒的“災(zāi)難”狀態(tài)。1月7日，澳大利亞全國平均氣溫達(dá)到40.33℃，悉尼的氣溫高達(dá)42℃，超過了1972年創(chuàng)下的高溫紀(jì)錄。1月8日，北方領(lǐng)地、西澳大利亞州、南澳大利亞州的平均氣溫都超過40℃。其中，南澳大利亞州首府阿德萊德的氣溫上升至接近歷史紀(jì)錄的45℃，該州的伍丁納地區(qū)成為全澳大利亞最熱的地區(qū)，氣溫飚升至48.2℃。塔斯馬尼亞州首府霍巴特1月4日氣溫高達(dá)41.8℃，是自1883年有氣象記錄以來當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁亍榇?，澳大利亞氣象?月8日公告，將天氣預(yù)報(bào)圖的溫度范圍提高到54℃，并引入亮紫色來表示50℃以上的高溫。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1月4日，澳大利亞南部島州塔斯馬尼亞遭遇大火，截至1月11日共有100多棟房屋被燒毀，數(shù)千人出逃；1月7日，大火造成澳大利亞6萬多公頃的森林被燒毀，所幸無一人遇難；1月8日，澳大利亞人口最多的新南威爾士州共發(fā)生了100多起因高溫天氣引發(fā)的火災(zāi)。
在南半球迎來酷熱盛夏、遭遇酷暑天氣之時(shí)，北半球各國則經(jīng)歷了暴雪、狂風(fēng)、霜凍等嚴(yán)寒考驗(yàn)，地球仿佛上演了一場(chǎng)“冰火兩重天”的精彩好戲。2012年冬半球及2013年初，寒冷成為了北半球的代名詞，北半球大部分地區(qū)遭遇到了極為寒冷的天氣，中國經(jīng)歷了史上最冷的春節(jié)，氣溫更是連連走低；日本也出現(xiàn)了強(qiáng)降雪天氣；歐洲也不例外，大部分地區(qū)出現(xiàn)強(qiáng)降雪天氣。
烏克蘭2012年12月遭到寒流襲擊，多地積雪達(dá)半米，氣溫降至零下23℃。2012年12月，俄羅斯大部分地區(qū)遭遇異常嚴(yán)寒天氣，首都莫斯科氣溫降至零下18℃，為入冬以來最低。2012年12月9日，瑞士發(fā)生雪崩，導(dǎo)致11人死亡。2012年12月9日，捷克局部地區(qū)達(dá)到零下26℃的低溫，共有7人死于嚴(yán)寒。另外，歐洲南部也受到影響，出現(xiàn)大規(guī)模降雪。在克羅地亞、塞爾維亞、黑山和波黑等國家共有6人因惡劣的天氣情況而死。歐洲多個(gè)飛機(jī)場(chǎng)受到暴風(fēng)雪的顯著影響。德國法蘭克福機(jī)場(chǎng)2012年12月8日、9日兩天之內(nèi)被迫取消超過370架次的航班，其中一部分已經(jīng)在12月10日恢復(fù)。2012年12月12日。英國部分地區(qū)溫度甚至降至零下10℃，一度造成交通困擾。據(jù)了解，英國的冰雪天氣造成了大約200架航班取消，主要道路出現(xiàn)嚴(yán)重交通阻塞，霜凍和大霧還導(dǎo)致列車晚點(diǎn)。12月12日，倫敦希思羅機(jī)場(chǎng)有189架航班取消，導(dǎo)致成千上萬名旅客滯留，這些旅客不得不排5個(gè)小時(shí)的隊(duì)重新訂票。同時(shí)，英國利茲一布拉德福德機(jī)場(chǎng)和布里斯托爾機(jī)場(chǎng)同樣陷入混亂。
【考點(diǎn)鏈接】
近年來，隨著全球極端天氣的加劇和自然環(huán)境的持續(xù)惡化，人類在不斷思考和反思：究竟是什么原因?qū)е氯驑O端天氣和自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生？自然環(huán)境持續(xù)惡化帶來的各種災(zāi)害頻繁發(fā)生，誰應(yīng)為此負(fù)有責(zé)任？目前，有一定科學(xué)根據(jù)的主流看法是，全球極端天氣與自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生無不與全球氣候變暖有關(guān)。而導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因是人類在生產(chǎn)和生活中過量的碳排放所致，自然災(zāi)害頻發(fā)與人類對(duì)自然界的破壞息息相關(guān)。
關(guān)于全球氣候變暖對(duì)極端天氣的影響，可以從兩個(gè)方面來解釋。從概率論上來說，如果某一地區(qū)或地點(diǎn)的天氣在多年平均條件下呈正態(tài)分布，那么在平均狀態(tài)下的天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的概率最大，極大與極小狀態(tài)下的天氣現(xiàn)象不易出現(xiàn)。就溫度這個(gè)氣候變量來講，就是說偏冷和偏熱天氣出現(xiàn)的概率較小，極冷或極熱的天氣出現(xiàn)的可能性就更小。但現(xiàn)在由于全球氣候變暖，氣溫的平均值增加，這時(shí)偏熱天氣出現(xiàn)的概率將明顯增加，并且原來很少出現(xiàn)的極熱天氣現(xiàn)在也可能頻繁出現(xiàn)了，高溫?zé)崂说葮O端事件將變得頻繁。
從氣象學(xué)原理上來說，全球氣候變暖使得地表氣溫升高，較高的溫度會(huì)使水面的蒸發(fā)加大、加快。這樣不僅蒸發(fā)到大氣中的水汽總量增加了，而且水循環(huán)的速率也加快了。由于大氣中的水分增多了，這將使更多的降水在更短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生，雨、雪等極端降水事件以及局部洪澇災(zāi)害出現(xiàn)的頻率可能增加，個(gè)別地區(qū)龍卷風(fēng)、強(qiáng)雷暴、狂風(fēng)和冰雹等強(qiáng)對(duì)流天氣也會(huì)增多。另外，由于水分從植物、土壤、湖泊和水庫的蒸發(fā)加快，再加上氣溫升高，一些地區(qū)將遭受更頻繁、更持久或更嚴(yán)重的干旱。
1.全球變暖及其原因
我們知道，自然界的一切物體都以電磁波的形式向周圍釋放能量，這種釋放能量的方式就是輻射。一般而言，高溫物體向外發(fā)出短波輻射，而低溫物體則發(fā)出長波輻射。例如，太陽表面溫度約為6000K，太陽發(fā)出短波輻射；地球表面溫度約為288K，地球表面發(fā)出的輻射為長波輻射。大部分太陽短波輻射可以通過大氣層到達(dá)地面，使地表溫度升高，與此同時(shí)，大氣能強(qiáng)烈吸收地表發(fā)出的長波輻射，僅少量的長波輻射不能被大氣所吸收，跑到宇宙空間中去。這樣大氣能使太陽短波輻射到達(dá)地面，但又很少使地表發(fā)出的長波輻射散失而使地表增溫，于是形成了大氣的溫室效應(yīng)。
在聯(lián)合國《氣候變化框架公約》中，把“大氣中那些吸收和重新放出紅外輻射的自然和人為的氣體成分”稱為溫室氣體。大氣中主要的溫室氣體有二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、一氧化二氮（N2O）、臭氧（O3）和氟氯烴化合物（CF-Cn）、水汽（H2O）等。其中，二氧化碳（CO2）對(duì)溫室效應(yīng)的貢獻(xiàn)最大。由于溫室效應(yīng)的作用，大氣溫度會(huì)升高，大氣逆輻射會(huì)增強(qiáng)，地球表面溫度升高，進(jìn)而地面長波輻射也會(huì)增強(qiáng)。最終，地球接受的太陽輻射的熱量和地球散失的長波輻射的熱量會(huì)達(dá)到平衡，形成地球上的平衡溫度，即目前地球的平均氣溫。值得我們注意的是，當(dāng)前倍受關(guān)注的全球氣候變暖問題的實(shí)質(zhì)是大氣溫室氣體濃度增加引起大氣溫室效應(yīng)的增強(qiáng)。其實(shí)，大氣中本來存在著水汽（H2O）、二氧化碳（CO2）等多種溫室氣體，大氣的溫室效應(yīng)是本來就存在的。假若沒有大氣層，地球表面的平均溫度不會(huì)是現(xiàn)在適宜的15℃，而是十分低的-23℃。這就是說溫室效應(yīng)使地表溫度提高了38℃。有了溫室效應(yīng)，地球表面才能保持相對(duì)穩(wěn)定而又適宜的溫度，生物的生存與繁榮才會(huì)成為可能。這些溫室氣體成分在大氣中的含量雖然很少，但是對(duì)地氣系統(tǒng)的輻射能收支平衡卻起著極其重要的作用。這些溫室氣體成分濃度的變化必然會(huì)對(duì)地氣系統(tǒng)造成明顯擾動(dòng)，引起全球氣候變化。
工業(yè)革命以來，人類活動(dòng)廣泛地改變了地球表面的形態(tài)以及動(dòng)植物的分布，尤其是大量使用化石、礦物燃料等向大氣中排放了大量的溫室氣體。這使得原來大氣中存在的溫室氣體含量大量增加了，也使大氣中增加了一些原來沒有的、具有強(qiáng)烈溫室效應(yīng)的氣體，如氟氯烴化合物（CFCn）等。隨著大氣中溫室氣體濃度的增加，大氣進(jìn)一步阻擋了地球向宇宙空間發(fā)射的長波輻射，為維持輻射平衡，地表必將增溫。
2.全球氣候變暖的影響
（1）海平面上升：
（2）對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：改變植物群落的結(jié)構(gòu)、組成及生物量，使森林生態(tài)系統(tǒng)的空間格局發(fā)生變化；某些脆弱性物種滅絕風(fēng)險(xiǎn)增加，造成生物多樣性的減少；產(chǎn)生施肥效應(yīng)。
（3）對(duì)大氣環(huán)境的影響：北半球中高緯度大部分地區(qū)降水增加；大部分干旱、半干旱區(qū)域蒸發(fā)增強(qiáng)，變得更加干燥；熱帶氣旋的強(qiáng)度和頻率將明顯增加。
（4）對(duì)人類健康的影響：
3.全球氣候變暖對(duì)我國的影響
全球氣候變暖既有有利的影響也有不利的影響，我們應(yīng)更加關(guān)注不利影響。
（1）對(duì)植被的影響：自然植被的地理分布可能發(fā)生變化，我國植被帶北移，我國亞熱帶北界由秦嶺一淮河一帶移到黃河以北，北方落葉林面積縮小?？傮w上弊大于利。
（2）對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響：由于生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)能力有限，氣候變暖致使生態(tài)系統(tǒng)的建群種、優(yōu)勢(shì)種及其他物種相應(yīng)地發(fā)生不同程度的變化。目前受到嚴(yán)重威脅的生態(tài)系統(tǒng)有珊瑚礁、紅樹林、熱帶雨林、北方草原濕地及天然草地、高山。另外，由于海平面升高發(fā)生海水倒灌，使海岸受到侵蝕，進(jìn)而影響海岸及海岸生態(tài)系統(tǒng)。
（3）對(duì)冰川和湖泊的影響：據(jù)有關(guān)資料推算，我國西北各山系冰川面積自“小冰期”以來減少了24.7%，達(dá)7000km2左右。青海湖1957―1968年間面積縮小了264km2，湖面下降了11m。西北各大湖泊除了天山西段賽里木湖外，水量平衡處于入不敷出的負(fù)平衡狀態(tài)。自20世紀(jì)50年代以來，湖泊均向萎縮方向發(fā)展，有的甚至干涸死亡。
（4）對(duì)水資源的影響：全球氣候變暖將加大海陸熱力差異，使夏季風(fēng)可以深入內(nèi)陸，降水有可能增加。全球氣候變暖將使南方洪澇災(zāi)害增加，北方旱災(zāi)更加明顯。西北地區(qū)高山的冰川因全球氣候變暖融化量過多而影響該地區(qū)水資源的持續(xù)利用。另外青藏高原的冰川退縮和湖泊萎縮降低了其作為“水塔”的功能，對(duì)中國的影響將是非常深刻的。
（5）對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：全球氣候變暖將使中國溫度帶北移，其直接作用對(duì)作物生長有利，但其間接作用（如病蟲害增加）卻對(duì)作物生長有害，更重要的是未來降水的不確定性將嚴(yán)重影響中國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。目前大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致蒸發(fā)、風(fēng)蝕、干旱加強(qiáng)，臺(tái)風(fēng)頻率加大，再加上海平面上升淹沒大量耕地等方面的影響，據(jù)估計(jì)到2030年我國種植業(yè)產(chǎn)量總體上因全球氣候變暖可能減少5%～10%左右。
（6）對(duì)社會(huì)的影響：全球氣候變暖產(chǎn)生的后果對(duì)我國的社會(huì)影響也是很深刻的。全球氣候變暖的不利影響，如干旱、洪澇、沙塵暴、森林火災(zāi)等會(huì)嚴(yán)重影響我國的生態(tài)和經(jīng)濟(jì)，進(jìn)而會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定性。我國著名氣象學(xué)家葉篤正指出，海平面上升將會(huì)影響南水北調(diào)、三峽工程的實(shí)施和效益的發(fā)揮。此外，夏季的熱浪使與高溫有關(guān)的疾病的死亡率上升；升溫導(dǎo)致一些熱帶、亞熱帶的疾病如血吸蟲病向北傳播；暖冬造成大量病毒、蚊、蠅、老鼠存活，使流感盛行。
（7）對(duì)其他方面的影響：全球氣候變暖對(duì)我國各經(jīng)濟(jì)部門有不同程度的影響。海平面上升將大大增加筑堤成本，因?yàn)槲覈s有70%以上的大城市、一半以上的人口和近60%的國民經(jīng)濟(jì)集中在低海拔的東部經(jīng)濟(jì)帶和沿海地區(qū)。
4.溫室效應(yīng)的對(duì)策
隨著溫室效應(yīng)增強(qiáng)引發(fā)的一系列環(huán)境問題對(duì)人類生活影響的加深，人們對(duì)溫室效應(yīng)的認(rèn)識(shí)也逐漸加深，并采取了一系列對(duì)策。1997年通過的《京都議定書》是第一個(gè)全球溫室氣體減排的國際行動(dòng)方案，對(duì)發(fā)達(dá)國家的溫室氣體排放規(guī)定了具有法律約束意義的減排目標(biāo)。一些國家制定并實(shí)施了直接針對(duì)溫室氣體減排的氣候變化政策。針對(duì)溫室效應(yīng)我們可以采取以下對(duì)策：
（1）頒布應(yīng)對(duì)氣候變化的法律法規(guī)。
（2）實(shí)施征收碳稅等多種稅收政策。
（3）使用可再生能源。
（4）禁用氟氯烴化合物。
（5）實(shí)施保護(hù)森林的對(duì)策方案。
（6）改善能源使用效率。
（7）對(duì)汽車的排氣標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行限制。
（8）開發(fā)替代能源。
利用生物能源作為新的干凈能源，即利用植物由光合作用制造出來的有機(jī)物充當(dāng)燃料，藉以取代石油等已有的高污染性能源。溫室效應(yīng)增強(qiáng)是一個(gè)全球性的問題，國際間應(yīng)該共同承擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)交流與合作；各國應(yīng)該重視溫室效應(yīng)，普及溫室效應(yīng)的有關(guān)知識(shí)使其深入人心，并依據(jù)各自國情采取措施。由于當(dāng)前全球氣候變暖主要是發(fā)達(dá)國家歷史上排放的溫室氣體造成的，發(fā)達(dá)國家應(yīng)該率先依據(jù)其經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)在溫室氣體減排中發(fā)揮重要作用，并且加強(qiáng)對(duì)發(fā)展中國家溫室氣體減排的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)援助。發(fā)展中國家需要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與溫室氣體減排之間尋求平衡點(diǎn)，通過技術(shù)進(jìn)步來提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和減少溫室氣體排放。
從個(gè)人的角度講，每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)增強(qiáng)的后果，每個(gè)人都有責(zé)任做出行動(dòng)來挽救自然環(huán)境。因?yàn)椋匀徊皇悄硞€(gè)個(gè)體或某個(gè)物種的，而是所有物種共有的；應(yīng)對(duì)氣候變化，也不僅僅是國家政府的事，個(gè)體有責(zé)任也有能力采取措施。如在日常生活中，每個(gè)人的節(jié)約用電、植樹種草等小小舉動(dòng)，累積起來就會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
【創(chuàng)新習(xí)題】
氣候變化是長期大氣狀態(tài)變化的一種反映并具有一定的規(guī)律性。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答1―2題。
1.影響全球氣候變化的因素有
（ ）
①太陽輻射的變化②海陸分布的變化③地形的變化④人類活動(dòng)
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①②③④
2.讀圖1，下列判斷正確的是
（ ）
A.圖中A處為溫暖期
B.圖中C處為溫暖期
C.圖中B處為寒冷期
D.圖中D處表示未來兩萬年左右地球?qū)⒊霈F(xiàn)一個(gè)新的溫暖期
3.近年來，諸如暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪等極端天氣事件在全球發(fā)生的頻率增加，強(qiáng)度也加大，氣候問題愈來愈成為一個(gè)不可忽視的全球性問題。對(duì)于極端天氣事件的頻繁發(fā)生，下列解釋最不可信的是
（ ）
A.全球氣候變暖是造成極端天氣頻繁的主要原因之一
B.極端天氣頻繁是地球內(nèi)能釋放的結(jié)果
C.大氣環(huán)流異常是極端天氣發(fā)生的直接原因
D.極端天氣事件的頻繁發(fā)生既有全球氣候自然變化的原因，也有人為原因
4.低碳生活方式健康自然，成本低。下列做法與低碳生活方式相符的是
（ ）
A.提倡少吃多餐
B.購買化纖類衣物
C.電腦不用時(shí)應(yīng)讓其待機(jī)
D.修建綠道，提倡騎自行車出行
2010共道未來大會(huì)于2010年9月9日在北京舉行。中國工程院副院長杜祥琬在大會(huì)上作了“中國的綠色低碳能源戰(zhàn)略”發(fā)言。他指出：“降低溫室氣體叫低碳，降低污染叫綠色。”結(jié)合材料，回答5～6題。
5.溫室氣體的主要成分是
（ ）
A.二氧化硫
B.二氧化氮
C.二氧化碳
D.一氧化碳
6.下列措施中，能體現(xiàn)中國綠色低碳能源戰(zhàn)略主要內(nèi)涵的是
（ ）
①大力發(fā)展節(jié)能技術(shù)②高效利用化石能源，特別是煤炭和石油
③加快發(fā)展核能和可再生能源④敦促發(fā)達(dá)國家減排溫室氣體⑤加強(qiáng)地質(zhì)勘探，提高能源自給率
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.①②⑤
7.全球溫度上升與二氧化碳的排放量關(guān)系密切。2009年聯(lián)合國日的口號(hào)是“用愛溫暖世界，而非二氧化碳”。下列關(guān)于全球氣候變暖相關(guān)原因的解釋，正確的是
（ ）
A.二氧化碳阻擋了地面長波輻射
B.二氧化碳能強(qiáng)烈吸收地面長波輻射
C.二氧化碳能強(qiáng)烈反射地面短波輻射
D.二氧化碳能強(qiáng)烈吸收太陽短波輻射
全球氣候變暖是當(dāng)今世界面臨的重大環(huán)境問題之一。圖2是“全球溫度上升3℃后，世界不同區(qū)域糧食產(chǎn)量（靠雨水生產(chǎn)）的增減狀況示意圖”。讀圖2，回答8―9題。
8.下列有關(guān)全球升溫3。C對(duì)靠雨水生產(chǎn)糧食地區(qū)的影響，說法正確的是
（ ）
A.全球氣候變暖對(duì)全球各地區(qū)糧食生產(chǎn)都有害無益
B.北半球中高緯度的大部分地區(qū)糧食產(chǎn)量會(huì)增加
C.低緯度和南半球地區(qū)糧食產(chǎn)量有小幅增產(chǎn)
D.西半球糧食產(chǎn)量普遍會(huì)增產(chǎn)，東半球相反
9.據(jù)圖2推斷，如果全球溫度升高3℃，下列幾個(gè)地區(qū)全年降水量增幅最大的可能是
（ ）
A.澳大利亞
B.北非
C.西亞
D.中亞
對(duì)野象生活習(xí)性研究表明，野象喜歡生活在溫暖濕潤的森林環(huán)境中。圖3為“中國歷史時(shí)期野象活動(dòng)地點(diǎn)分布圖”。讀圖，回答10～11題。
10.據(jù)圖分析可以得出，公元前550年至公元1830年野象活動(dòng)北界
（ ）
A.不斷北移
B.不斷南移
C.不斷東移
D.不斷西移
11.下列關(guān)于該歷史時(shí)期與現(xiàn)代的氣候變化及其影響的敘述，正確的是
（ ）
A.兩個(gè)時(shí)期氣候變化趨勢(shì)基本吻合
B.現(xiàn)代氣候變暖使全球陸地面積增大
C.該歷史時(shí)期雪線不斷降低，現(xiàn)代則趨向升高
D.該歷史時(shí)期我國1月份0℃等溫線的位置北移
12.圖4說明全球氣候變化狀況的基本特點(diǎn)是（雙選）
（ ）
A.全球氣溫逐漸升高
B.降水量呈增加趨勢(shì)
C.冷暖、干濕交替
D.氣候變化周期不穩(wěn)定
13.為遏制氣候變暖，必須（雙選）
（ ）
A.壓縮經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模
B.提高礦物燃料的利用效率
C.發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家提供必要的幫助和指導(dǎo)
D.將溫室氣體全部回收利用
14.圖5為“19世紀(jì)中葉以來每10年全球表面氣溫距平變化圖”。下列選項(xiàng)與圖5中信息相吻合的是
A.19世紀(jì)50年代以來，全球氣溫波動(dòng)下降
B.19世紀(jì)50年代以來，全球氣溫直線上升
C.20世紀(jì)50年代，全球氣溫較1961―1990年平均氣溫高
D.20世紀(jì)70年代以后，全球每10年都比前10年明顯變暖
據(jù)專家預(yù)測(cè)，因全球氣候變暖世界海平面到2100年將升高40cm～50cm。圖6為“我國某地區(qū)海陸過渡地帶示意圖”。讀圖，回答15～16題。
15.海平面上升對(duì)該地帶的影響有（雙選）
（ ）
A.加劇農(nóng)田土壤鹽堿化
B.使灘涂面積減少
C.淹沒部分耕地
D.有利于港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
16.導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因有（雙選）
（ ）
A.臭氧層破壞
B.森林被大量砍伐
C.二氧化碳排放量增加
D.二氧化硫排放量增加
17.氣候變化與異常直接影響人類的生產(chǎn)和生活。引起全球氣候變化與異常的原因不可能是
（ ）
A.太陽黑子增多
B.地球自轉(zhuǎn)線速度的緯度差異
C.大氣環(huán)流的多年變化
D.人類活動(dòng)強(qiáng)度的增大
18.下列關(guān)于全球氣候變暖及其影響的敘述，符合實(shí)際情況的是（ ）
A.全球各地的氣溫持續(xù)上升
B.我國各地的降水量普遍增多
C.全球各地的河湖水位上升
D.我國西部山地冰雪總量減少
圖7為“挪威雪線高度和中國氣溫距平（與平均氣溫的差值）變化圖”。讀圖，完成19-20題。
19.中國從16世紀(jì)到20世紀(jì)期間，氣候處于溫暖期的是
（ ）
A.1470―1520年
B.1620―1720年
C.1840―1890年
D.1910―1950年
20.圖示公元后挪威雪線降低時(shí)期，我國可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
（ ）
A.水稻種植范圍向北擴(kuò)展
B.野象棲息地的最北界北遷
C.熱帶范圍擴(kuò)大
D.北方河流結(jié)冰期變長
《北京日?qǐng)?bào)》2009年11月22日消息：意大利“水城”威尼斯人口多年來持續(xù)減少。據(jù)此，回答21-22題。
21.導(dǎo)致威尼斯人口持續(xù)減少的原因不包括
（ ）
A.冰川融化
B.全球氣候變暖
C.海水膨脹
D.地面下沉
22.人類因素是造成海平面上升的最主要原因，為控制海平面上升，發(fā)達(dá)國家應(yīng)該
（ ）
A.禁止使用礦物燃料
B.減緩工業(yè)化進(jìn)程
C.減少溫室氣體排放
D.減少酸性氣體排放
23.閱讀下列材料，回答問題。
材料一“可怕的全球變暖”（圖8）
材料二根據(jù)衛(wèi)星觀測(cè)圖像顯示，連接大西洋和太平洋的北極西北航道已經(jīng)解凍。所謂西北航道是指由格陵蘭島經(jīng)加拿大北部北極群島到阿拉斯加北岸的航道，是大西洋和太平洋之間最短的航道。這一航道一旦能夠進(jìn)行商業(yè)通航，將產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益。數(shù)百年來，征服西北航道一直是西方航海家的夢(mèng)想。
（1）根據(jù)材料一分析全球氣候變暖產(chǎn)生的嚴(yán)峻后果有哪些。
（2）根據(jù)材料二分析西北航道被許多國家稱為“黃金航道”的原因。
（3）結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)如何應(yīng)對(duì)全球氣候變暖。
24.閱讀下列材料，回答問題。
材料一 新華網(wǎng)2009年7月6日消息：近30年來，被稱為“中華水塔”的三江源冰川退縮的速度是過去300年的10倍，自1966年以來，黃河源區(qū)的冰川退縮比例最大達(dá)77%。冰川的融化為全球氣候變暖提供了一個(gè)最明顯的證據(jù)。
材料二 人均二氧化碳排放量與城市化水平關(guān)系圖（圖9）
材料三 2003年人口超過1億的國家人口統(tǒng)計(jì)表（單位：億人）
（1）根據(jù)全球氣候變暖成因與危害之間的關(guān)系，填出下列表格中各字母所表示的內(nèi)容。
a：________；b：________；c：________；d：________。
（2）根據(jù)材料二分析城市化水平與人均二氧化碳排放量的關(guān)系，并說明原因。
（3）圖9所示國家中二氧化碳總排放量居第二位的是_________，請(qǐng)你談?wù)勗搰鵀榭刂贫趸寂欧帕繎?yīng)采取的措施。
（4）據(jù)澳大利亞研究人員測(cè)量發(fā)現(xiàn)，按近20年二氧化碳排放平均速度，大氣中二氧化碳含量應(yīng)增加29.95%，但實(shí)際只增加了0.03%，原因是_____________________________。據(jù)上述材料可知，減緩全球氣候變暖趨勢(shì)的措施是__________________________________。
參考答案
1.D 2.A 3.B 4.D 5.C 6.A 7.B 8.B 9.C10.B 11.C 12.CD13.BC 14.D 15.AB 16.BC
17.B 18.D 19.D 20.D 21.D 22.C
23.（1）①山地冰川融化加快；②陸地上徑流量減少，水源短缺；③世界部分地區(qū)糧食產(chǎn)量減少，出現(xiàn)糧荒現(xiàn)象；④自然災(zāi)害加劇，損失加重；⑤海平面上升，生態(tài)系統(tǒng)破壞。
（2）西北航道是連接大西洋與太平洋的最短海上運(yùn)輸航線，經(jīng)濟(jì)價(jià)值非常高。
（3）①改變能源結(jié)構(gòu)，提高能源利用率，減少溫室氣體排放；②植樹造林（樹木能增加對(duì)溫室氣體的吸收）；③加強(qiáng)技術(shù)研究，如培育耐旱新品種、應(yīng)用和推廣工業(yè)節(jié)能技術(shù)；④通過經(jīng)濟(jì)、行政手段加強(qiáng)環(huán)保工作的實(shí)施；⑤加強(qiáng)工程建設(shè)和防御機(jī)制建設(shè)以減輕自然災(zāi)害對(duì)人類的損失。
24.（1）毀林燃燒礦物燃料極地冰川融化沿海低地被淹沒
（2）關(guān)系：城市化水平越高，人均二氧化碳排放量越多，二者呈正相關(guān)。原因：城市化水平高的國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，工業(yè)、交通發(fā)達(dá)，生活水平高，人均能耗多，需要燃燒大量煤、石油等礦物燃料。
我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩部分.現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)和社會(huì)化的大生產(chǎn)，擴(kuò)大了人類活動(dòng)的領(lǐng)域，增強(qiáng)了人類利用改造自然的能力，改變了環(huán)境的組成、結(jié)構(gòu)和環(huán)境中物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)力，豐富了人類的物質(zhì)生活.但與此同時(shí)，由于人類某些活動(dòng)沒有遵循自然規(guī)律，向自然界索取的物質(zhì)和能量超過了自然界的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，向自然界排放的廢棄物超過了自然界的自然凈化能力，這就造成了全球性的環(huán)境問題.環(huán)境的日益惡化，已對(duì)整個(gè)人類的生存和發(fā)展敲響了警鐘，增強(qiáng)全民環(huán)境保護(hù)意識(shí)已經(jīng)成為刻不容緩的大事.新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為總目標(biāo).通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將保持對(duì)自然現(xiàn)象較強(qiáng)的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，并能關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互影響. 因此結(jié)合新課程改革要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育勢(shì)在必行.初中科學(xué)與環(huán)境科學(xué)之間的關(guān)系十分密切.初中科學(xué)教師可以充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)初中科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也潛在地受到環(huán)境保護(hù)的教育.
一、在課堂教學(xué)中開展環(huán)境保護(hù)教育
1.利用教材內(nèi)容直接開展環(huán)境教育
初中科學(xué)教材中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容分散在教材的各個(gè)部分中.包括生態(tài)平衡、生物多樣性、大氣污染、水體污染、土壤污染等.教師在教材涉及到相關(guān)內(nèi)容時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育.例如，在七年級(jí)下冊(cè)中學(xué)習(xí)《空氣》的時(shí)候，根據(jù)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，應(yīng)選擇以生動(dòng)、活潑的形象教育為此部分的教學(xué)手段和方式.如在講到全球環(huán)境問題之一的溫室效應(yīng)時(shí)，首先可以給學(xué)生提供閱讀材料：“溫室效應(yīng)淺析”，讓學(xué)生思考：為什么會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)?其次，請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān) “溫室效應(yīng)影響”的教學(xué)錄像片，并討論總結(jié)出溫室效應(yīng)的主要影響;最后，觀看“關(guān)于溫室效應(yīng)發(fā)展”的教學(xué)錄像片，結(jié)合已有背景知識(shí)思考并討論：人為因素對(duì)溫室效應(yīng)的影響有多大、各種溫室氣體的主要來源與我們目前的生產(chǎn)生活方式之間有何聯(lián)系.通過以上的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生深刻意識(shí)到溫室效應(yīng)對(duì)人類生存發(fā)展的不良影響，減輕和消除溫室效應(yīng)是每一個(gè)人的責(zé)任，并以實(shí)際行動(dòng)為減輕溫室效應(yīng)貢獻(xiàn)力量，即將觀念和意識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)，真正達(dá)到環(huán)境教育的目的.又例如學(xué)習(xí)《水》的時(shí)候，先通過教材中的數(shù)據(jù)使學(xué)生了解人們能直接利用的淡水只占地球上水的極小部分.再播放有關(guān)“水華”、“赤潮”生成及其后果的視頻使學(xué)生對(duì)水體污染有了直觀認(rèn)識(shí).最后又給學(xué)生觀看非洲等缺水地區(qū)人們的生活現(xiàn)狀的圖片.學(xué)生課后感言：想不到看似選擇洗衣粉這么小的事情也包含著環(huán)境保護(hù)的大道理.
2.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中言傳身教，開展環(huán)境保護(hù)教育
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，同樣擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要職責(zé)，并且較之課堂教學(xué)更具有直觀性.但很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程或生成物中會(huì)產(chǎn)生污染環(huán)境的物質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為教師雖然在講環(huán)境保護(hù)但只不過是講講道理，并沒有真正重視環(huán)境保護(hù).因此，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要言傳身教，開展環(huán)境保護(hù)教育，力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度地減少廢棄物，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，這是非常必要的，也是切實(shí)可行的.在一些涉及有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，要不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏，對(duì)有害尾氣要增加吸收或轉(zhuǎn)化裝置，不能任意排入大氣中.如在做一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，在尾氣處理裝置的設(shè)計(jì)上，作為開放性問題，要啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)想，設(shè)計(jì)出減少有毒氣體排放的裝置，防止一氧化碳逸散空中污染環(huán)境.學(xué)生經(jīng)過熱烈討論后，最后想出再接一導(dǎo)管將一氧化碳回收至酒精燈處燃燒再利用的辦法，使環(huán)境保護(hù)教育落到實(shí)處.再例如硫酸銅的制取實(shí)驗(yàn)中，原理上有許多種方法，如可用濃硫酸直接和銅反應(yīng)，也可用將銅在空氣中加熱，再和稀硫酸反應(yīng).這時(shí)教師就引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境保護(hù)角度出發(fā)，盡量減小環(huán)境污染，合理選取藥品.在具體的實(shí)驗(yàn)操作中，教師還要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程進(jìn)行操作，盡量利用少量的反應(yīng)物來制取少量的物質(zhì)，使學(xué)生從教師的行動(dòng)中受到教育.在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生把每次實(shí)驗(yàn)完畢后的廢液按指定處傾倒或回收，統(tǒng)一處理，嚴(yán)禁隨意胡亂傾倒，力爭把污染減少到最低程度.這樣既可減少污染，也教育學(xué)生環(huán)境保護(hù)要身體力行，從自身做起，逐漸形成良好的環(huán)保習(xí)慣.
3.在練習(xí)題中加深環(huán)境保護(hù)意識(shí)
練習(xí)是教師教學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，也是教學(xué)中常用的一種具體控制方法.在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中是比較受學(xué)生重視的一種教學(xué)手段.所以老師也可通過練
習(xí)，潛移默化，使學(xué)生逐步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí).在編制練習(xí)時(shí)，可將環(huán)保理念與具體知識(shí)結(jié)合去觀察解釋社會(huì)熱
點(diǎn)問題.特別是一些環(huán)境保護(hù)中常出現(xiàn)的概念如綠色化學(xué)、白色污染、溫室效應(yīng)等.例如：新能源的開發(fā)利用是當(dāng)今全球的一個(gè)重大研究課題，發(fā)展氫能源有著廣闊的前景.練習(xí)題如下：有研究人員提出了“利用太陽能，以水
為原料，大量生產(chǎn)氫氣，并用作各種機(jī)械的動(dòng)力燃料”這一設(shè)想.試回答下列問題：
(1)你認(rèn)為這一設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)?若認(rèn)為能，請(qǐng)寫出有關(guān)的兩個(gè)化學(xué)方程式_______.
(2)氫氣作為燃料與現(xiàn)在廣泛使用的化石燃料相比有什么優(yōu)點(diǎn)?(要求答出兩點(diǎn))
①_______;②_______.
(3)為了降低汽車尾氣對(duì)空氣的污染，可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物(NO)反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì))，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，其中NO發(fā)生了_______(填“氧化”或“還原”)反應(yīng).
二、在豐富多彩的課外活動(dòng)中，開展環(huán)境教育
環(huán)境教育本身是一種感知性的教育活動(dòng).科學(xué)教師要重視“在環(huán)境中學(xué)習(xí)”，可以組織學(xué)生參與以環(huán)境教育為主題的探究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、參觀采訪等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在環(huán)境中真正感受到環(huán)境以及環(huán)境問題與他們自身是息息相關(guān)的，從而在感知中得到了理性的提高.如把探究性實(shí)驗(yàn)安排在課外活動(dòng)中進(jìn)行，既可補(bǔ)充課堂教學(xué)上因時(shí)間限制而造成的時(shí)間不足，又可使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，充分理解污染物對(duì)環(huán)境的危害.例如探究酸雨對(duì)環(huán)境的危害：先提供給學(xué)生有關(guān)的背景資料.指出是排放出的二氧化硫酸性氣體或汽車排放出來的氮氧化物煙氣上升到空中與水蒸氣相遇時(shí)，形成硫酸和硝酸小滴，使雨水酸化，這時(shí)落到地面的雨水就成了酸雨.酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境帶來廣泛的危害，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，如腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備;破壞露天的文物古跡;損壞植物葉面，導(dǎo)致森林死亡;使湖泊中魚蝦死亡;破壞土壤成分，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至死亡.學(xué)生以酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響進(jìn)行探究，通過噴不同濃度的pH的模擬酸雨,再數(shù)同樣顆粒的萌發(fā)種子噴清水作對(duì)照組.經(jīng)過半月觀察酸雨對(duì)其的影響，包括量作物莖,葉和根的長度,得出結(jié)論.為了讓實(shí)驗(yàn)更有說服力,可以采用不同組用不同的作物如水稻、菜豆、綠豆、小麥等.學(xué)生認(rèn)識(shí)到酸雨對(duì)生物的危害,進(jìn)一步提高了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).又如，通過課堂教學(xué)學(xué)生已經(jīng)了解到水體污染的危害性，但本地區(qū)水體污染的嚴(yán)重程度學(xué)生并不是很清楚.教師讓學(xué)生對(duì)本村或本鎮(zhèn)河流的污染情況進(jìn)行調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告.通過一系列不同層次、不同形式的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固環(huán)境知識(shí)，陶冶環(huán)境道德情操，提高環(huán)境保護(hù)技能和環(huán)境宣傳能力，養(yǎng)成“從自己做起，從現(xiàn)在做起”的良好環(huán)境行為習(xí)慣.
通過具體教學(xué)實(shí)踐，證明在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的科學(xué)教學(xué)中環(huán)境教育是必要的、有優(yōu)勢(shì)的.要把環(huán)境教育貫徹始終，使學(xué)生在此過程中逐步建立起一種科學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí);養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念.這也是時(shí)代對(duì)我們下一代的要求.
低碳理念中包含的節(jié)約能源、資源，倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境，人與自然和諧發(fā)展等理念與中職化學(xué)中蘊(yùn)藏的綠色化學(xué)、環(huán)境保護(hù)、平衡發(fā)展等在能源、環(huán)境、人與自然關(guān)系中，從哲學(xué)、認(rèn)識(shí)、行為等角度相互滲透、巧妙融合，渾然一體。這對(duì)開展低碳理念教育，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代版世外桃源完美展現(xiàn)有著重要意義。
在具體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中融合，是中職化學(xué)教學(xué)中低碳理念滲透的重要途徑。例如：在氧化還原反應(yīng)部分基本概念學(xué)習(xí)結(jié)束后補(bǔ)充化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。讓學(xué)生明白化學(xué)反應(yīng)中伴隨能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)需要在一定的條件下進(jìn)行，引入二氧化硫轉(zhuǎn)化為三氧化硫的工業(yè)生產(chǎn)中熱交換器的使用。進(jìn)一步導(dǎo)出人類工業(yè)化生產(chǎn)需要大量的能源，碳素燃料來源的有限性、大氣中二氧化碳濃度增加、地球溫室效應(yīng)的形成，單一能源結(jié)構(gòu)已導(dǎo)致一系列問題，人類的能源結(jié)構(gòu)正在走向多能源結(jié)構(gòu)時(shí)代，風(fēng)能、核能、太陽能、生物質(zhì)能等綜合的利用，將成為這一階段的重要特征。在溶液濃度計(jì)算部分引出話題二氧化碳的儲(chǔ)存與轉(zhuǎn)移，指出“溫室氣體中的二氧化碳是全球變暖的主要貢獻(xiàn)者，而人類對(duì)二氧化碳的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自然的作用力?！苯档痛髿庵卸趸紳舛鹊耐緩接卸趸嫉臏p少排放、儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)移三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生思考解決二氧化碳儲(chǔ)存問題。
化學(xué)反應(yīng)速率部分引導(dǎo)學(xué)生思考能源物質(zhì)充分燃燒的條件是什么？告訴學(xué)生提高能源效率也是低碳理念的一種表現(xiàn)形式?；瘜W(xué)平衡部分引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程（二氧化碳光合作用有機(jī)物動(dòng)植物殘?bào)w地下漫長反應(yīng)煤、石油、天然氣燃燒二氧化碳）及碳循環(huán)的意義，引入“碳匯”概念，指出森林是二氧化碳的吸收器、貯存庫和緩沖器，近百年來工業(yè)迅速發(fā)展、能源途徑相對(duì)單一，能效低下、碳素燃料短時(shí)間內(nèi)急速消耗，熱帶雨林的濫伐，從多角度提速溫室效應(yīng)演化進(jìn)程，好似不經(jīng)意間，人類已打開了潘多拉魔盒，并已引發(fā)或?qū)⑦M(jìn)一步導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。大氣污染與環(huán)境保護(hù)這一部分，教材中雖然沒有明確涉及低碳知識(shí)，但已將二氧化碳作為污染物之一，并指出植樹造林、綠化環(huán)境可以調(diào)節(jié)大氣中二氧化碳和氧氣的正常含量。這其中蘊(yùn)含了這樣的理念：世上本沒有廢物，只是放錯(cuò)了地方；在某一體系中總是遵循物極必反的道理（大氣中氧氣的濃度過高也不利于植物的生長）。所以從這兩個(gè)角度著手，補(bǔ)充溫室效應(yīng)，指出二氧化碳濃度過高帶來的一系列環(huán)境的變化，進(jìn)一步闡明低碳對(duì)當(dāng)代，對(duì)將來的地球、人類生存的意義。在低碳生活之中，容易被忽視的常常是習(xí)慣，包括飲食、穿衣等。在飲食方面，可以依據(jù)1998年我國首次頒布的“中國居民平衡膳食寶塔”，合理選擇飲食。低碳飲食習(xí)慣包括減少糧食浪費(fèi)、少吃葷食多吃素，盡量食用綠色食品，多喝水少喝瓶裝飲料等。低碳穿衣：少買不必要的衣服、多選天然纖維衣服、洗衣自然晾干等。
對(duì)原有職業(yè)教材的二次開發(fā)，這是一個(gè)系統(tǒng)的過程。首先要研究學(xué)生，通曉學(xué)生已有的知識(shí)水平、認(rèn)知能力，了解職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的興趣和價(jià)值取向；同時(shí)，要研究教材，了解相關(guān)學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，了解人類的歷史、化學(xué)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)展水平，發(fā)展方向。把化學(xué)看成為改寫人類歷史長河中的一個(gè)的角色，是當(dāng)今生活的一個(gè)部分，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善生活一支重要力量。
作者：冒平如 單位：江蘇省如皋中等專業(yè)學(xué)校
[關(guān)鍵詞]《末日浩劫》哲學(xué)思考生態(tài)和諧
04年5月28日，美國好萊塢人用了兩年時(shí)間、花了1.25億美元的災(zāi)難片《末日浩劫》在中國上映，導(dǎo)演羅蘭將他的拿手好戲再次搬上熒幕：大雨、暴風(fēng)雪、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)、冰雹、海嘯等你想得到的天災(zāi)統(tǒng)統(tǒng)出現(xiàn)在這部電影里面。它描繪的是以美國為代表的地球一天之內(nèi)突然急劇降溫，進(jìn)入冰期的科幻故事。故事中，氣候?qū)W家杰克?霍爾(丹尼斯?奎德飾演)在觀察史前氣候研究后指出，溫室效應(yīng)帶來的全球暖化將會(huì)引發(fā)地球空前災(zāi)難。杰克博士曾警告政府官員采取預(yù)防行動(dòng)，但警告顯然已經(jīng)太晚。杰克，霍爾博士于是急告美國副總統(tǒng)宣布北緯30度以南全美民眾盡速向赤道方向撤離，該線以北民眾要盡量保暖。而就在此時(shí)，霍爾博士得知兒子山姆(杰克?吉倫荷飾)只身前往紐約去營救女友，于是決定冒險(xiǎn)前進(jìn)紐約在冰天雪地中層開救援行動(dòng)。這時(shí)候?yàn)?zāi)難從紐約開始，曼哈頓摩天大樓遭到強(qiáng)烈旋風(fēng)的襲擊，大部摧毀。突然間，地鐵隧道里涌出狂暴不止的洶涌洪水。大水吞噬了紐約，淹沒了美國，歐洲也在洪水之下不復(fù)存在。此后，冰層和白雪覆蓋了整個(gè)地球表面，冰期時(shí)代開始了。當(dāng)鏡頭再次回到美國時(shí)，那些僥幸生還的美國人都逃往墨西哥，請(qǐng)求進(jìn)入那里的難民營。影片末尾處美國總統(tǒng)不得不嘆息承認(rèn)道，他所奉行的氣候政策是一次巨大的敗筆。
影片的切入點(diǎn)是杰克發(fā)現(xiàn)并預(yù)測(cè)了溫室效應(yīng)引起的持續(xù)全球變暖，將使北極積雪迅速融化。而地球?yàn)榱俗晕艺{(diào)節(jié)直至回歸平衡，會(huì)使地球進(jìn)入冰河期，人類將會(huì)在最后一個(gè)冰河期得以生存。他猜對(duì)了這結(jié)果，卻預(yù)測(cè)錯(cuò)了時(shí)間――不是若干年后，而是現(xiàn)在，今天，明天，或者后天。在影片《末日浩劫》中，告訴人類，持續(xù)的全球變暖會(huì)帶來怎樣的后果：地球?yàn)榱俗屪约鹤兊檬娣恍?，在某一個(gè)地方的某一天，將進(jìn)入第二個(gè)冰河紀(jì)世紀(jì)：寒冷的氣流在天空形成了一顆“眼”，“眼”所到之處，瞬間氣溫驟降，浩瀚中的紐約城又變成冰封世界，人們甚至來不及換個(gè)姿勢(shì)就被冰凍住，茫茫冰原上，只留下自由女神的頭像，象征著人類文明城市大半也永埋入冰雪中。人類和人類所創(chuàng)造的世界在大自然面前竟然顯得如此渺小。
一、充分利用課堂教學(xué)，使學(xué)生有效了解環(huán)保知識(shí)
課本中涉及很多的控制化學(xué)污染和保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，教師應(yīng)該在上課前做好對(duì)教材中環(huán)保知識(shí)內(nèi)容的全面挖掘和合理延伸，形成科學(xué)系統(tǒng)的教案，在授課過程中巧妙地結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)舉出實(shí)際生活中關(guān)于化學(xué)污染隱患的現(xiàn)象和化學(xué)污染造成嚴(yán)重后果的事件，并適時(shí)地對(duì)這些問題進(jìn)行分析和延伸，使用循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)污染及環(huán)保有一個(gè)合理、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)抑制污染和保護(hù)環(huán)境的重視程度.例如，在講潔凈安全的生存環(huán)境時(shí)，教師可以介紹有關(guān)空氣污染指數(shù)方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解空氣污染指數(shù)的確定方法，由此引入溫室效應(yīng)的概念，接著讓學(xué)生了解近年來大氣層中二氧化碳的含量因?yàn)槿祟愊哪茉吹难杆僭龃?，森林資源受到破壞的現(xiàn)象，緊接著對(duì)二氧化碳造成溫室效應(yīng)的原因進(jìn)行講解和分析，步步導(dǎo)入，向?qū)W生講述其造成的危害和惡劣影響，隨后讓學(xué)生了解導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體因素構(gòu)成有哪些，最后引發(fā)學(xué)生對(duì)于防止溫室效應(yīng)能夠采取的方法的探究與討論，使學(xué)生在課堂互動(dòng)、主動(dòng)思考中掌握環(huán)保的有關(guān)知識(shí).
二、合理設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
有些易產(chǎn)生污染或?qū)嶒?yàn)效果不明顯的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要秉承無污染實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)讓學(xué)生對(duì)實(shí)際操作過程有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這樣才能達(dá)到實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)有效性和環(huán)保的雙重效果，并且提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí).
第一，合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，降低環(huán)境污染. 可以對(duì)一些涉及有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，把實(shí)驗(yàn)操作過程中可能引起的污染和危害降到最小. 同時(shí)，可以在無形中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí).
第二，有效處理、充分利用實(shí)驗(yàn)廢物，降低環(huán)境污染. 對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中生成排出的大量廢物垃圾要進(jìn)行妥善、適當(dāng)?shù)奶幚?，以免造成環(huán)境污染. 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，將實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行凈化排毒處理是十分有必要的. 這樣，不僅能夠使學(xué)生形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)觀念，還可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，而且能夠有效地節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)再利用. 通過對(duì)實(shí)驗(yàn)中的廢物處理操作和降低污染知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立良好的環(huán)保理念，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性.
第三，合理控制實(shí)驗(yàn)藥品的用量，降低環(huán)境污染. 對(duì)于大多數(shù)實(shí)驗(yàn)，可以盡量用較少的實(shí)驗(yàn)藥品和器材來完成實(shí)驗(yàn)過程，并從中掌握具體實(shí)驗(yàn)方法與技能，達(dá)到真實(shí)可靠的效果，這樣可以有效減少實(shí)驗(yàn)資源的浪費(fèi)，降低污染，實(shí)現(xiàn)環(huán)保的理想目標(biāo).例如，在做銅與稀硝酸反應(yīng)時(shí)，可在注射器的活塞上先放上一小片銅片，再吸取少量稀硝酸，立即在針尖上扎上橡皮塞密封起來，將注射器豎立起來，產(chǎn)生的氣體將活塞推開，當(dāng)銅片與稀硝酸脫離時(shí)，反應(yīng)自行停止.
可觀察到一氧化氮?dú)怏w的產(chǎn)生，再打開橡皮塞，輕輕拉動(dòng)活塞，吸入少量空氣，一氧化氮立即轉(zhuǎn)變?yōu)榧t棕色的二氧化氮，現(xiàn)象明顯.采取小型、微型實(shí)驗(yàn)的方式，可以有效地利用實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果的最佳化以及普及范圍的廣泛化，不但增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源的良好習(xí)慣.
三、組織化學(xué)課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
1.據(jù)調(diào)查，綠化區(qū)空氣里細(xì)菌比鬧市區(qū)的細(xì)菌少7倍以上，其原因之一是有些植物能()
A.釋放氧氣 B.吸收二氧化碳
C.吸收二氧化硫 D.分泌抗生素
2.素有“植物中的熊貓”之稱的是()
A.銀杏 B.銀杉 C.水杉 D.珙桐
3.森林對(duì)大氣粉塵污染起到阻滯、過濾作用，其原因是：①林木枝葉茂盛，能減小風(fēng)速;②葉面有茸毛，能分泌油脂和黏性物質(zhì);③能分泌強(qiáng)大的抗生素;④能吸收各種有毒氣體。()
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
4.下列生物不是“活化石”生物的是()
A.揚(yáng)子鱷 B.水杉 C.銀杉 D.珙桐
5.下列敘述中哪一項(xiàng)不是森林在環(huán)境保護(hù)中的作用()
A.制造氧氣，凈化空氣 B.過濾塵埃，殺滅細(xì)菌
C.防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候 D.光合作用，儲(chǔ)藏能量
6.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立()
A.瀕危物種種質(zhì)庫 B.自然保護(hù)區(qū)
C.瀕危動(dòng)物繁育中心 D.植物的種子庫
7.除哪一項(xiàng)外，其余都是毀林造田，大面積砍伐森林直接造成的嚴(yán)重后果()
A.水土流失加劇 B.土地沙漠化
C.降雨量減少 D.空氣污染嚴(yán)重
8.我國特有的淡水哺乳動(dòng)物是()
A.揚(yáng)子鱷 B.海豚 C.大鯢 D.白鰭豚
9.地球大氣層中有一層臭氧層，臭氧層發(fā)生大范圍的減薄現(xiàn)象稱為臭氧層“空洞”，產(chǎn)生“空洞”時(shí)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，下列說法正確的是()
A.產(chǎn)生溫室效應(yīng)使地球表面溫度顯著升高
B.大量紫外線通過大氣層對(duì)地球表面生物的生存造成危害，破壞生態(tài)環(huán)境
C.會(huì)破壞地球磁場(chǎng)對(duì)地球的磁屏蔽
D.大量的宇宙射線會(huì)通過大氣層到達(dá)地面，對(duì)地球生物的生存造成傷害
10.人們大量地捕殺麻雀，將導(dǎo)致()
A.食物鏈破壞B.生態(tài)平衡失調(diào)
C.環(huán)境污染D.降低種群密度
11.保護(hù)和利用池塘生態(tài)系統(tǒng)的最佳方案是()
A.禁止捕魚
B.適時(shí)有計(jì)劃捕撈成魚
C.捕撈小魚
D.適時(shí)放養(yǎng)小魚且飼養(yǎng)單一品種
12.我國特有的珍稀爬行動(dòng)物是()
A.金絲猴 B.白鰭豚 C.揚(yáng)子鱷 D.貓熊
二.判斷題
1.“酸雨”是空氣中的氯化氫溶于雨水中形成的()
2.保護(hù)環(huán)境，一方面要防止“三廢”污染，但更重要的是自然保護(hù)()
三、填空題
人類的生存環(huán)境是一個(gè)巨大的生態(tài)系統(tǒng)，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，環(huán)境污染已經(jīng)達(dá)到空前嚴(yán)重的地步。據(jù)統(tǒng)計(jì)，建一個(gè)100萬千瓦的煤電站，每年給大氣帶來6000噸飛塵，80萬噸二氧化碳，4萬噸二氧化硫，1萬噸氮的氧化物。當(dāng)前環(huán)境保護(hù)已成為人們?nèi)找骊P(guān)心的重大問題，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身。
(1)工業(yè)“三廢”是指______________________。
(2)造成“溫室效應(yīng)”的原因是人類向大氣排放了大量的()
四.分析題
某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí)，采回植物標(biāo)本后拍攝了如下一些照片。
(1)請(qǐng)你協(xié)助興趣小組同學(xué)，按下列分類表解逐一分類，寫出下表中③、④、⑥對(duì)應(yīng)的植物名稱。
③_______④_______⑥_______
(2)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子，它們是用_______繁殖后代。
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③何懷宏主編.生態(tài)倫理――精神資源與哲學(xué)基礎(chǔ)[M].河北保定：河北大學(xué)出版社，2002：269.
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自1850年小冰期結(jié)束以來，全球冰川開始發(fā)生退縮，這種退縮屬于正常氣候變化現(xiàn)象。然而，近幾十年來來自世界各地的資料表明，全球冰川正在以有記錄以來的最大速率在世界越來越多的地區(qū)融化著。
20世紀(jì)90年代開始，全球冰川呈現(xiàn)出加速融化的趨勢(shì)。2010年，世界冰川監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)關(guān)于冰川融化的最新評(píng)估顯示，冰川年消融速度是2000年以來的2倍。
這一時(shí)段也正好是有記錄以來全球最為溫暖的10年?？茖W(xué)家們認(rèn)為，造成冰川融化的罪魁禍?zhǔn)渍侨驓夂虺掷m(xù)變暖，大量的碳排放破壞了生態(tài)平衡。冬季過于干燥，夏天過于炎熱，都在加速冰川融化。
冰川的加速融化與消退對(duì)環(huán)境和人類福祉有著極大的影響，全球冰川消融將帶來洪水、泥石流、海平面上升等系列災(zāi)害。人類首當(dāng)其沖要面對(duì)的潛在氣候?yàn)?zāi)害，便是北極圈里的格陵蘭島。
據(jù)測(cè)算，這個(gè)全世界最大島嶼上的冰蓋每年約有220立方公里的冰融入海洋。如果這些冰完全融化，那么全球海平面將上升7米。海平面每上升1米，全球就將有1.45億人的家園被海水吞沒。
世界自然基金委員會(huì)發(fā)表的一份報(bào)告稱，到2050年，全球海平面將上升50厘米。北極冰川到2070年幾乎會(huì)完全融化。如果地球上所有山岳冰川全都解體流入海洋的話，將導(dǎo)致海平面升高50～70米。
冰川融化，引起了世界各國的關(guān)注。韓國氣象廳利用從1971年到2000年所觀測(cè)到的氣溫平均值和數(shù)值預(yù)測(cè)模型推測(cè)，受溫室效應(yīng)的影響，本世紀(jì)內(nèi)韓國的冬季將消失，屆時(shí)韓國將變?yōu)閬啛釒У貐^(qū)。印度也有消息說，持續(xù)的全球氣候變暖給印度帶來全年3/4降雨量的西南季風(fēng)不再光臨印度，從而對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)造成滅頂之災(zāi)。
美國冰河學(xué)家朗尼·湯普森曾說：“我們還沒有能夠完全了解天氣系統(tǒng)的復(fù)雜性。正因?yàn)槲覀儾欢?，我們就?yīng)當(dāng)非常謹(jǐn)慎地評(píng)估，我們將在多大程度上削弱這個(gè)系統(tǒng)?！?/p>
過去許多年來，人類不僅沒有對(duì)大自然進(jìn)行“謹(jǐn)慎評(píng)估”，甚至還進(jìn)行了一些不計(jì)后果的活動(dòng)，已經(jīng)使天氣系統(tǒng)發(fā)生了改變，而對(duì)于這種改變的后果，目前還難以預(yù)料。
關(guān)鍵詞：防滲渠；防凍；設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
對(duì)于渠道的設(shè)計(jì)來說，隨著社會(huì)的發(fā)展，防漏問題已經(jīng)處于首要的位置的地位了，所以對(duì)于一定的問題要有一定的解決方法。在我國，對(duì)于渠道的利用率來說，其實(shí)是非常低的比率。北方的地區(qū)相對(duì)而言較好，中部與西部的地區(qū)相對(duì)較差，所以，對(duì)于渠道的防凍問題而言，我們需要做到的就是進(jìn)行改造，進(jìn)行科學(xué)研究，從而找出防凍設(shè)計(jì)的最佳解決方法。
今年來，由于渠道設(shè)計(jì)缺乏防凍性能的配置而導(dǎo)致資源的流失的例子有很多，比如說地下水位的上升，土地的酸堿度的嚴(yán)重失調(diào)，水資源缺失都有著一定的問題，有時(shí)會(huì)引起增產(chǎn)，但是大多數(shù)情況下，都是先增產(chǎn)后減產(chǎn)，從而將不良后果——絕產(chǎn)的問題日益凸現(xiàn)。對(duì)于黃土地區(qū)，由于滲漏問題，可能會(huì)導(dǎo)致山體的平行移動(dòng)以及渠道的運(yùn)行受到不良影響，所以，本文關(guān)于防滲渠防凍,提出了一定的設(shè)計(jì)方案。
一、目前防滲渠采用的防凍技術(shù)
目前來說，很多渠道的含水量都過高，從而一開始就超過了起始的最大含水量，將渠道接入地下之后，更是增大了脹凍量，所以，目前不少地區(qū)為了防止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，結(jié)合不用地區(qū)的類型，開展了一系列襯砌斷面的形式，比如梯形，矩形，圓形，這些形狀盡管比較簡單，但是防滲漏的效果實(shí)際上是非常好的，簡單的設(shè)計(jì)并不代表簡單的布局。當(dāng)有水流通過時(shí)，也會(huì)在最大程度上保障水流的阻力降到最低，增大流速，改變壓力的分布，從而改善渠道的受壓。在結(jié)構(gòu)上來說，通過一定的壓力分布，可以達(dá)到將渠道的穩(wěn)定性增強(qiáng)，還有圓柱體的設(shè)計(jì)，可以在一定基礎(chǔ)上增強(qiáng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與高效性，將一定的問題改善，并加強(qiáng)一定的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改變一定的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。所以，就目前而言，防滲渠采用的防凍技術(shù)還是值得肯定的，只是在材料與結(jié)構(gòu)方面，還是有一定的提升空間，這就需要我們開拓新的視野，向先進(jìn)的技術(shù)學(xué)習(xí)，并以此來彌補(bǔ)自己的不足。
對(duì)于一定的低溫來說，由于溫度的降低導(dǎo)致的變形也會(huì)有一定的改善，材料的質(zhì)量有了保障，從而導(dǎo)致溫度程度降低的情況下也不會(huì)改變其特質(zhì)，但是，盡管如上文所說，水流壓力較小，但是水流的條件較差，一旦出現(xiàn)局部堵塞的情況，就有可能造成全部的運(yùn)輸系統(tǒng)的癱瘓，將渠道脹破，使水位失去平衡。而且，一定的水流量并不代表抗凍性能的優(yōu)良特性，對(duì)于特殊的溫度而言，結(jié)冰后，體積的變化也有可能導(dǎo)致一定的問題產(chǎn)生，比如擠壓產(chǎn)生不穩(wěn)定的失衡?，F(xiàn)如今對(duì)于復(fù)合結(jié)構(gòu)的研究產(chǎn)生了一定的進(jìn)展，在實(shí)際的工作當(dāng)中，我們還需要從不同的角度，針對(duì)不同的問題，開展科學(xué)研究，從而進(jìn)行論證，得出最符合問題的結(jié)果。
二、運(yùn)用溫室原理進(jìn)行防凍設(shè)計(jì)
根據(jù)前文所述，我們需要利用一定的科學(xué)手法對(duì)于滲渠防凍進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，從而保證最大程度的防治資源流失。近年來，溫室效應(yīng)的原理運(yùn)用于防凍技術(shù)當(dāng)中，起到了良好的效果，所以在設(shè)計(jì)過程之中，我們最需要做到的就是進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將有利的部分充分利用，將弊端充分改良，達(dá)到最符合期望的效果。
首先，對(duì)于土壤的改善，是最為必要的，通過一定的化學(xué)與物理方法就可以達(dá)到目的。化學(xué)方法比如有土壤的改良，在土壤中加入一定的物質(zhì)，改善土壤的結(jié)構(gòu)與酸堿度，從而達(dá)到目的，物理的方法可以有壓實(shí)作用，改善土壤的柔韌度，從而實(shí)現(xiàn)該過程。對(duì)于土壤中的水分來講，也往往起到著必要的補(bǔ)充作用，比如說將隔水的材料換為目前先進(jìn)的高分子納米材料或者非金屬材料，提升水流的條件?；蛘吒淖冎車慕橘|(zhì)，比如排水的增強(qiáng)，或是通過增大植樹造林，改善一定的土壤質(zhì)量，增大水分的飽和度。除了改變?cè)摋l件以外，還可以改善一定的溫度條件，比如改善渠道的自身材料，從而防止在較低的溫度過程之中，增加一定的凍脹性能。
上述方案均為在外部的水分，溫度以及通道的材料方面改變其防凍型，除此之外，我們還可以在受力方面改變性能，比如一定的受力條件，將斷面的方式布局的更加合理，不僅僅是上述的梯形，矩形，圓形；還可以是含有不同程度弧形的梯形、復(fù)合的梯形、U 形、馬蹄形等設(shè)計(jì)，這樣的做法與傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)不同，但是卻擁有的獨(dú)特思維型，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上增加了一定的創(chuàng)新性，增加了抗壓性。對(duì)于材料方面，我們也有備無患，現(xiàn)如今的施工已經(jīng)從傳統(tǒng)的人工變成了半人工半自動(dòng)化，也開發(fā)了一定的機(jī)械，比如混凝土澆注機(jī)等，開展了一定的手法，引進(jìn)了國外的技術(shù)，成為了新的風(fēng)向標(biāo)。
在整個(gè)施工期間，一些必要的注意事項(xiàng)還是應(yīng)該加以重視的，比如包裝和運(yùn)輸，由于防凍工程的時(shí)間周期都不是很長，所以對(duì)于整個(gè)工程的時(shí)效性是非常重視的，應(yīng)盡量選擇經(jīng)濟(jì)型與效率性均良好的交通工具，比如汽車等物件，此外，運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)也應(yīng)用特殊制造的夾具，這樣對(duì)于整個(gè)防滲渠的不同構(gòu)件都有良好的保障作用，比如容易受壓變形的物件，我們?cè)谧畲蟪潭壬献詈帽Ｗo(hù)措施，就可以防患于未然。對(duì)于體積比較小的物件，我們可以將其放入一定的集裝箱之中進(jìn)行良好的保存，對(duì)于高分子材料、納米材料而言，更是應(yīng)該慎之又慎，抓緊時(shí)間進(jìn)行。剩下的體積較大的材料就可以使用汽車進(jìn)行裝在，這期間也需要專門的人員加強(qiáng)看護(hù)，防止出現(xiàn)變形。
對(duì)于進(jìn)行防凍工作的工程監(jiān)理，也應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備，首先，對(duì)于安裝過程中，應(yīng)統(tǒng)計(jì)好材料的數(shù)量和質(zhì)量，對(duì)工作人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，做好安全性能的充足準(zhǔn)備，從而達(dá)到最低的風(fēng)險(xiǎn)值，此外，要嚴(yán)格按照順序擺放物品，從而避免物件的丟失與變形，利用溫室效應(yīng)進(jìn)行防凍設(shè)計(jì)是一項(xiàng)重要的工作，我們應(yīng)該加強(qiáng)注意。
結(jié)語：對(duì)于關(guān)于防滲渠防凍設(shè)計(jì)來說，現(xiàn)如今還有著充足的發(fā)展前景，我們需要做到的就是不斷開拓科學(xué)研究，進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，找到最好的材料，最優(yōu)的設(shè)計(jì)，將水流速度進(jìn)一步提升，將綜合利用程度增大，開展一定的創(chuàng)新性能，加大開發(fā)設(shè)計(jì)，提升渠道的抗凍性能，增加所需要的優(yōu)良特性。
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