時(shí)間：2023-10-10 15:58:53
導(dǎo)語(yǔ)：在語(yǔ)言表達(dá)技巧的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、利用修辭。合理想象
例1那美妙的歌聲，化作甘泉一點(diǎn)一點(diǎn)把我的世界浸潤(rùn)得更加絢麗，
點(diǎn)評(píng)：利用移覺(jué)，把聽覺(jué)移植到視覺(jué)，清雅別致，給人耳目一新之感。
例2像蜂蝶飛過(guò)花叢。像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在我記憶的心扉中。少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
――葉文玲《我的“長(zhǎng)生果”》
點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用比喻，從視：聽兩方面具體形象地說(shuō)明少年時(shí)代的讀書生活帶給我的愉悅之感，語(yǔ)言優(yōu)美，富有感染力。
例3朝可謁孟子，暮可訪太白：夏可觀十里荷花，秋可賞三秋桂子；北可馳騁于塞外草原。南可躑躅于江南雨巷……愈讀愈覺(jué)書文可親可愛。
――《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》
點(diǎn)評(píng)：排比句式，鋪排點(diǎn)染。喚起讀者飛揚(yáng)的情思，意境開闊，美不勝收。
例4進(jìn)入初中以來(lái)，由于久溺于書山題海，又加之常與武俠小說(shuō)“挑燈夜戰(zhàn)”。視力便每況愈下，開始了“霧里看花。水中望月”的朦朧。于是，世界開始害羞，每當(dāng)我面對(duì)時(shí)。她總是扯起一層面紗，使我不得盡睹芳容。最后，我不得不投入四眼大軍，開始了架粱生活。
――《架梁之苦》
點(diǎn)評(píng)：引用、擬人，運(yùn)用自如、恰當(dāng)，使整段文字幽默活潑，極富表現(xiàn)力。
二、營(yíng)造畫面。調(diào)動(dòng)感官
所謂調(diào)動(dòng)感官，就是付諸讀者的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)器官。使他們感同身受。身臨其境，在腦海中形成畫面。
例5向人們低聲絮說(shuō)什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。
――《阿長(zhǎng)與》
例6一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有翻身的余地。
――《阿長(zhǎng)與》
點(diǎn)評(píng)：上面兩個(gè)例子。用繪形的示現(xiàn)之法，揭示了長(zhǎng)媽媽喜歡“切切察察”，睡相不好的特點(diǎn)。無(wú)聲的動(dòng)作，勝過(guò)有聲語(yǔ)言。長(zhǎng)媽媽質(zhì)樸而略帶粗野的形象在這簡(jiǎn)單的勾勒中被刻畫得栩栩傳神。這兩個(gè)畫面都付諸讀者的視覺(jué)。
例7我想起那個(gè)溫暖的冬夜。室內(nèi)①一燈如豆。我把昔日朋友送的賀卡連同塵封的往來(lái)一同從抽屜里翻出來(lái)。賀卡有的已擱置多年：②微微泛黃，③帶著一種陳年的溫和的香，很淡，很好聞。我擁衾而坐。小聲讀著上面簡(jiǎn)短而真摯的祝辭。④我的聲音像豆子一樣，輕輕滑落；⑤敲碎一屋子的沉寂。
點(diǎn)評(píng)：①視覺(jué)。營(yíng)造氛圍給人以靜寂、悠遠(yuǎn)之感。
②視覺(jué)。黃色，流淌成溫暖的記憶。
③嗅覺(jué)。美好的體驗(yàn)，自然帶來(lái)春天般的心情。
④把聽覺(jué)化為視覺(jué)，創(chuàng)設(shè)情境，耳聞目睹，引發(fā)同感，產(chǎn)生共鳴。
⑤聽覺(jué)。動(dòng)靜結(jié)合。點(diǎn)染氛圍。
例8①書面輕翻，心旌微搖。②嘆梁祝身化彩蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，慕清照泛舟浩淼……③高山流水鳴于耳畔；④瘦菊幽蘭馨于鼻尖；⑤芳草連天，長(zhǎng)亭古道；紅有櫻桃，綠有芭蕉……
點(diǎn)評(píng)：①運(yùn)動(dòng)覺(jué)“書面輕翻”這一動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)移到內(nèi)部感覺(jué)的運(yùn)動(dòng)覺(jué)。
②視覺(jué)。聯(lián)想的畫面美不勝收。
③視覺(jué)、聽覺(jué)連用，像畫卷，像樂(lè)曲。
④視覺(jué)與嗅覺(jué)連用，既有形象又有氣味。
⑤視覺(jué)。顏色鮮艷美麗，引發(fā)視覺(jué)的愉悅之感。
注：例3、例4知覺(jué)的參與，在于它的敏銳的觀察與合理的運(yùn)用。
三、捕捉閃光細(xì)節(jié)選好動(dòng)詞
例9那褐色的煙末被粗實(shí)的指頭從煙荷包里捏出來(lái)，輕輕一抖就裝進(jìn)锃亮的煙鍋里，再用拇指柔柔地一壓，同時(shí)那火柴也輕輕地備在手里了，將煙袋叼在嘴上，這一切都做得不緊不慢。該點(diǎn)火了，尤其在大風(fēng)起兮塵草飛揚(yáng)的曠野里。劃火柴就變成一種技巧和功力，并，且透出一種氣度和風(fēng)范。他偏要轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，迎著風(fēng)，稍一定神就把火柴往盒兒上一蹭，瞬間雙手一捂，那火苗兒就在手捂的空間里安然跳‘動(dòng)，如一枚金黃的柳葉兒。煙就點(diǎn)著了……，
――《點(diǎn)煙》
點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)煙可謂瑣屑之事，但在作者筆下表現(xiàn)得生動(dòng)形象，如在眼前。這是因?yàn)榧?xì)節(jié)和一連串的動(dòng)作逼真?zhèn)魃?。那“一抖”、“一壓”、“一蹭”、“一捂”?；铎`活現(xiàn)地把莊稼漢沉著老練的生活經(jīng)驗(yàn)凸現(xiàn)出來(lái)。
例10老楊同志有些不耐煩。便道：“你們忙得很!等兒會(huì)閑了再說(shuō)吧!”說(shuō)了把背包住階臺(tái)上一丟，坐在上面休息。
――《老楊同志》
點(diǎn)評(píng)：又冷又熱的兩句話，“一丟”“一坐”兩個(gè)動(dòng)作。干脆利落，形之于聲色的反映了老楊同志對(duì)廣聚等人工作作風(fēng)的不滿，表現(xiàn)了他敏銳的觀察力和高度的原則性。
例11因?yàn)樽x到這里。他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)來(lái)，拗過(guò)去。
――《從百草園到三味書屋》
點(diǎn)評(píng)：加點(diǎn)的詞語(yǔ)，細(xì)致入微地刻畫了私塾老師讀書入神的情景，富有感染力，使人如聞其聲，如見其人。
例12爸爸彎下腰，把一個(gè)皮箱拽過(guò)床沿兒，半蹲下身子，用小肚子一頂，往下一壓，兩手伸進(jìn)縫里。摳住箱底，憋住氣，一瞪眼，把皮_箱搬了起來(lái)。
――《搬家》
點(diǎn)評(píng)：“彎、拽、蹲、頂”等10個(gè)動(dòng)詞連用，生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地寫出了爸爸搬皮箱的全過(guò)程，著實(shí)傳神。這與作者細(xì)致的觀察是分不開的。
四、舍常式表達(dá)。求變式表述
棄舍一般的表述形式，選取富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，或試試用比喻、比擬等修辭，換一換，往往能帶來(lái)鮮明生動(dòng)的效果。
例13不信。請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。
――《天上的街市》
點(diǎn)評(píng)：“朵”字常用于花。用“朵”而不用“顆”，能喚起人們的聯(lián)想，說(shuō)明了流星如花兒般美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。
例14秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。
點(diǎn)評(píng)：用“燒紅”而不用“映紅”、“照紅”?；降瓰樯鷦?dòng)，暗用了比喻：晚霞像火?！盁t”把落日時(shí)晚霞的鮮紅、明亮極生動(dòng)地寫出來(lái)了。
例15他正在向古代典籍鉆探。
――《聞一多先生的說(shuō)和做》
點(diǎn)評(píng)：本來(lái)是敘述語(yǔ)言，無(wú)非是聞一多已在研究古代典籍，但作者不用“研究”-二詞，而精心選用“鉆探”，這包含了比喻，不僅形象，含義也更豐富。并且句式也變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹。而且是熱情的稱贊了。
例16美國(guó)人在北平，在天津，在上海，都灑了一些救濟(jì)粉，看一看什么人愿意彎腰拾起來(lái)。
關(guān)鍵詞：課堂語(yǔ)言；技巧；政治課堂
高中政治課理論性強(qiáng)、比較抽象且有些枯燥，這就要求教師必須具備良好的語(yǔ)言素質(zhì)、技能，從而更有利于傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)。教學(xué)語(yǔ)言與課堂教學(xué)效果緊密相關(guān)，簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、邏輯清晰的教學(xué)語(yǔ)言能讓學(xué)生迅速領(lǐng)會(huì)老師的意圖，掌握知識(shí)的要點(diǎn)。表達(dá)到位、內(nèi)容新穎是政治教師課堂語(yǔ)言表達(dá)的重要原則。因此，政治教師在教學(xué)中應(yīng)重視自己的語(yǔ)言魅力，關(guān)注自己語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。
一、語(yǔ)言要富有感染力，激發(fā)激情
教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、平等的課堂氛圍，就要蹲下身子，甩掉一張“師道尊嚴(yán)”的臉孔。在語(yǔ)言上要語(yǔ)氣親切，有親和力。事實(shí)表明，親切柔和的話語(yǔ)，能降低學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，拉近師生的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生親近教師的欲望，“親其師信其道”，學(xué)生的情感就會(huì)隨著教師的引導(dǎo)、提示隔入課堂，潛入文本，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的成長(zhǎng)和發(fā)展。
二、語(yǔ)言要表達(dá)到位，內(nèi)容新穎
政治課本身理論性比較強(qiáng)，且術(shù)語(yǔ)較多，對(duì)于概念和原理的表述，必須準(zhǔn)確，不能錯(cuò)誤或含混不清，這是語(yǔ)言科學(xué)性的首要要求。這要求我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解必須準(zhǔn)確。如，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)地位和二者在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位問(wèn)題，首先這二者的市場(chǎng)地位是平等的，都要遵循等價(jià)交換原則，都要在法制軌道內(nèi)開展平等競(jìng)爭(zhēng)，但二者在我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度中的地位、作用是不平等的，公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，而非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。因此，讓學(xué)生注意這二者的市場(chǎng)地位和國(guó)民經(jīng)濟(jì)地位，以便能更好地區(qū)分它們。又如，在講授價(jià)值規(guī)律的作用這一內(nèi)容時(shí)，我是這樣概括的：第一個(gè)作用是調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在社會(huì)各生產(chǎn)部門的分配流動(dòng)──即指揮作用，可比喻為“棒子”指揮棒；第二個(gè)作用，刺激各商品生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率――即刺激作用，可比喻為“鞭子”；第三個(gè)作用，優(yōu)勝劣汰──“篩子”。這樣用簡(jiǎn)短的六個(gè)字就概括了價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加清楚明白。
三、語(yǔ)言注意尺度，批評(píng)要適當(dāng)，表?yè)P(yáng)要具體
恰當(dāng)?shù)呐u(píng)可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)言行中的問(wèn)題并及時(shí)改正，不得體的批評(píng)會(huì)在學(xué)生心中投下陰影，造成潛在的心靈創(chuàng)傷。批評(píng)要分場(chǎng)合，要給學(xué)生留下改正的余地，讓他們理解到教師的關(guān)愛。面對(duì)棘手的學(xué)生和突發(fā)事件，教師要有一定的自制力，善于控制自己的情緒，約束自己的言行。既不能讓后進(jìn)生放任自流，又不能一味地苛責(zé)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，尋求有效的解決途徑對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著非常積極的作用。
四、語(yǔ)言要有學(xué)科特色，注重效果
政治課堂中的提問(wèn)是教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí)、控制教學(xué)過(guò)程、進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段，也是一項(xiàng)設(shè)疑、激趣、引思的綜合性教學(xué)藝術(shù)。提問(wèn)要有力度，要對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展有導(dǎo)向性，要對(duì)學(xué)生的思維有強(qiáng)化性，要對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展具有調(diào)控性，提問(wèn)要提到點(diǎn)子上，層層深入，漸次設(shè)疑，把握好提問(wèn)的時(shí)機(jī)。
【關(guān)鍵詞】民生新聞；出鏡記者；有聲語(yǔ)言
民生新聞在其走過(guò)的十幾年時(shí)間里，內(nèi)容與形式都在發(fā)生著變化，在民生新聞中不僅有新聞主播對(duì)新聞的報(bào)道與評(píng)述，其中出鏡記者的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道也是民生新聞中不可缺少的要素之一。就目前來(lái)看，民生新聞出鏡記者水平參差不齊，其中語(yǔ)言表達(dá)樣式單一、即興表達(dá)能力欠佳等問(wèn)題亟待解決。
一、民生新聞出鏡記者語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)體特征
1、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道語(yǔ)言樣式借鑒新聞文稿的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。民生新聞出鏡記者的語(yǔ)言表達(dá)不是漫無(wú)目的的，不是無(wú)章可循的，其在很大程度上借鑒了消息類新聞文稿的結(jié)構(gòu)。在消息類文稿中，通常包括導(dǎo)語(yǔ)和正文，導(dǎo)語(yǔ)中涵蓋了事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，及梗概等要素。但消息類文稿是以書面文字的形式出現(xiàn)，在用詞用語(yǔ)上偏書面化。民生新聞出鏡記者在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中既要借鑒消息類文稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)要注意口語(yǔ)化的描述，用詞用語(yǔ)靠攏受眾習(xí)慣的表達(dá)方式。
2、報(bào)道語(yǔ)體和評(píng)論語(yǔ)體的特征。報(bào)道語(yǔ)體包括：新聞事實(shí)復(fù)述、現(xiàn)場(chǎng)情境描述和現(xiàn)場(chǎng)人物采訪三種報(bào)道語(yǔ)體。[1]在新聞事實(shí)復(fù)述方面，出鏡記者在新聞現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)大量信息，首先要明確“說(shuō)什么”，弄清楚新聞報(bào)道中的五要素是什么，并迅速找出新聞事實(shí)中的突出問(wèn)題是什么。在此基礎(chǔ)上，對(duì)新聞事實(shí)的復(fù)述要有條理性、邏輯性，表達(dá)要清晰、連貫。在現(xiàn)場(chǎng)情景描述中，出鏡記者要明確描述的目的是要給人以身臨其境的感覺(jué)。那些在鏡頭外的畫面，在現(xiàn)場(chǎng)的音響，都需要出鏡記者用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述、補(bǔ)充。出鏡記者在現(xiàn)場(chǎng)描述中要注意空間感和方位感要符合視覺(jué)習(xí)慣，描述的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)，力求突出重點(diǎn)細(xì)節(jié)。陜西電視臺(tái)民生新聞《都市快報(bào)》報(bào)道過(guò)一則關(guān)于油庫(kù)爆炸的新聞，記者站在新聞現(xiàn)場(chǎng)這樣描述：“各位觀眾，我現(xiàn)在在灞橋區(qū)十字，發(fā)生爆炸的油庫(kù)就在我身后500米的地方，此時(shí)通往臨潼方向的道路已經(jīng)完全封閉，現(xiàn)場(chǎng)我們看到不斷有救護(hù)車和救火車重進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救援……”。記者在保證自身安全的情況下，對(duì)發(fā)生爆炸的距離進(jìn)行了客觀估量，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述了現(xiàn)場(chǎng)的情形?，F(xiàn)場(chǎng)人物采訪在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中使用的頻率比較高，當(dāng)記者跟被訪者進(jìn)行交流時(shí)營(yíng)造平等的交流氛圍、恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)氣和得體的體態(tài)語(yǔ)都能為采訪帶來(lái)更多的有效信息。出鏡記者在與被訪者交流時(shí)，根據(jù)被訪者的年齡、身份，調(diào)整與被訪者交談的內(nèi)容，往往更容易獲得被訪者的信賴。報(bào)道語(yǔ)體傳播內(nèi)容是實(shí)時(shí)性信息，評(píng)論語(yǔ)體傳播內(nèi)容是意見性信息。出鏡記者現(xiàn)場(chǎng)新聞評(píng)論最大優(yōu)勢(shì)是在新聞發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)以事實(shí)性信息為基礎(chǔ)進(jìn)行最新鮮的問(wèn)題分析，避免了新聞評(píng)論理論堆積、信息干癟，套話、空話連篇。[2]出鏡記者在新聞現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)述與評(píng)論員的評(píng)論是不同的，出鏡記者的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述往往是點(diǎn)染性的評(píng)述，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道起到畫龍點(diǎn)睛的作用，三言兩語(yǔ)即可。這種評(píng)述主要是通過(guò)對(duì)事實(shí)的描述后自然得出的結(jié)論。出鏡記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論時(shí)既要鮮明地突出倡導(dǎo)方向還要與報(bào)道語(yǔ)體相互呼應(yīng)。在語(yǔ)速上不宜過(guò)快，有的記者點(diǎn)評(píng)過(guò)于激情語(yǔ)速過(guò)快，反而影響了受眾接收觀點(diǎn)。
二、民生新聞出鏡記者有聲語(yǔ)言表達(dá)的若干問(wèn)題
1、只顧提問(wèn)忽視傾聽
出鏡記者在進(jìn)行采訪時(shí)往往希望通過(guò)最短的時(shí)間采集到更多與新聞事件相關(guān)的信息，難免出現(xiàn)機(jī)關(guān)槍式的、沒(méi)有停頓、重音的提問(wèn)，這在聽覺(jué)上毫無(wú)美感可言，被訪者的回答與提問(wèn)之間的邏輯關(guān)系也會(huì)大打折扣，傾聽被訪者的回答，從被訪者的回答中找到新的新聞新鮮點(diǎn)，才能更好的完成采訪任務(wù)。
2、背稿痕跡重，表述平淡。對(duì)于可預(yù)測(cè)性事件，出鏡記者有充足的時(shí)間進(jìn)行材料收集，擬定新聞稿。在民生新聞中，我們?？吹降念愃朴谏鐓^(qū)愛心活動(dòng)、節(jié)日居民慶典活動(dòng)等都屬于可預(yù)測(cè)性事件。提前準(zhǔn)備好的新聞稿可以保證信息的完整性，但又容易導(dǎo)致出鏡記者出現(xiàn)機(jī)械背稿的情況。在背稿中難免會(huì)出現(xiàn)一板一眼，表述平淡缺少感染力，語(yǔ)勢(shì)單一，甚至還會(huì)忘詞，磕絆。
3、鏡頭前表演化。當(dāng)出鏡記者面對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的種種刺激，難免會(huì)引發(fā)自身情緒的波動(dòng)，如果掌握不好“自我表露的量”，一味追求鏡頭前積極的有聲語(yǔ)言表達(dá)狀態(tài)，容易造成興奮、憤怒等夸張的表達(dá)，這種情況在民生新聞中尤為突出，比如“城管與商販的糾紛”、“老人無(wú)人贍養(yǎng)”、“制造假冒偽劣產(chǎn)品的黑作坊”等都容易讓記者亢奮，使整個(gè)報(bào)道偏于表演化，與新聞內(nèi)容脫節(jié)。
三、民生新聞出鏡記者如何掌握有聲語(yǔ)言表達(dá)技巧
1、有聲語(yǔ)言表達(dá)要具有流暢性。流暢性是指對(duì)“刺激”能很流暢地作出反應(yīng)的能力。[3]（3、《主持人思維與語(yǔ)言能力訓(xùn)練途徑》）出鏡記者面對(duì)鏡頭以有聲語(yǔ)言為載體報(bào)道新聞事實(shí)，有聲語(yǔ)言是信息的載體，所以有聲語(yǔ)言的邏輯性和流暢性直接關(guān)乎新聞傳播的效果，在出鏡記者有聲語(yǔ)言表達(dá)中要做到語(yǔ)言流暢，首先要明確語(yǔ)言組織要圍繞報(bào)道目的展開，盡量在語(yǔ)言組織中不出現(xiàn)無(wú)語(yǔ)義目的的停頓，無(wú)新聞價(jià)值的廢話。由于聲音稍縱即逝，為了適合觀眾的聽覺(jué)習(xí)慣，出鏡記者在進(jìn)行有聲語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，盡量多使用短句子，少用單音節(jié)詞，少用生僻詞，顧及多數(shù)觀眾的聽覺(jué)習(xí)慣。同時(shí)使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行報(bào)道也更有利于出鏡記者有聲語(yǔ)言報(bào)道。
2、借鑒播音中的有聲語(yǔ)言基本技巧進(jìn)行報(bào)道。在播音學(xué)科中，通常把“停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏”稱為有聲語(yǔ)言的外部技巧。在有聲語(yǔ)言表達(dá)中，聲音中斷的地方就是停頓，反之就是連接。出鏡記者在新聞現(xiàn)場(chǎng)感受著豐富的信息，在有聲語(yǔ)言表達(dá)時(shí)建議停少連多，保持內(nèi)容的連貫性。在《中國(guó)播音學(xué)中》對(duì)重音的定義是：“在播音中，那些根據(jù)語(yǔ)句目的、思想感情的需要而給以強(qiáng)調(diào)的詞或短語(yǔ)就叫重音。”[4]出鏡記者在語(yǔ)流中對(duì)于重音的突出要比新聞播音員更明顯一些，更具有感染力一些。平民化的語(yǔ)氣是民生新聞的標(biāo)志之一，平民化不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言的內(nèi)容上，而且還體現(xiàn)在氣息與聲音上，氣徐聲柔在聲音的表現(xiàn)力上更具有親切感。節(jié)奏主要是體現(xiàn)在聲音的回環(huán)往復(fù)上，在民生新聞中，出鏡記者有聲語(yǔ)言要節(jié)奏明快、語(yǔ)勢(shì)平穩(wěn)，這也符合民生新聞的播報(bào)風(fēng)格。
3、加強(qiáng)即興口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)。面對(duì)不可預(yù)測(cè)的突發(fā)性事件進(jìn)行采訪報(bào)道，是民生新聞中經(jīng)常遇到的情況。由于突發(fā)性事件不在選題范圍之內(nèi)，對(duì)其背景資料掌握少，組稿時(shí)間短，出鏡記者往往是到了現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)新聞現(xiàn)場(chǎng)所呈現(xiàn)的情況進(jìn)行即興口語(yǔ)表達(dá)。在即興口語(yǔ)表達(dá)中出鏡記者要有空間感和時(shí)間感，緊緊圍繞主題進(jìn)行報(bào)道，理清思路，以免滔滔不絕又毫無(wú)重點(diǎn)。出鏡記者在平時(shí)的工作中就要著重培養(yǎng)自己的即興口語(yǔ)表達(dá)能力，遇到新聞事件首先在大腦中列提綱，想清楚“說(shuō)什么”、“怎么說(shuō)”。
除了豐富的有聲語(yǔ)言表達(dá)，態(tài)勢(shì)語(yǔ)言也是民生新聞出鏡記者應(yīng)該注意的地方，得體的穿著、適當(dāng)?shù)氖謩?shì)語(yǔ)、甚至是一個(gè)眼神都能為有聲語(yǔ)言錦上添花，亦可畫蛇添足，甚至產(chǎn)生歧義。
【參考文獻(xiàn)】
[1][2]宋曉陽(yáng).出鏡記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道指南[M].中國(guó)廣播電視出版社，2007：187，189.
首先，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦取Ｌ貏e是具有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的要突出自己在管理方面的優(yōu)勢(shì)，最好是通過(guò)自己做過(guò)什么項(xiàng)目這樣的方式來(lái)敘述一下，語(yǔ)言要概括、簡(jiǎn)潔、有力，不要拖泥帶水，輕重不分。重復(fù)的語(yǔ)言雖然有其強(qiáng)調(diào)的作用，但也可能使考官產(chǎn)生厭煩情緒，因此重申的內(nèi)容，應(yīng)該是濃縮的精華，要突出你與眾不同的個(gè)性和特長(zhǎng)，給考官留下幾許難忘的記憶;
其次，要對(duì)照職位的要求展示自己的優(yōu)點(diǎn)，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評(píng)論來(lái)支持自己的描述;
第三，堅(jiān)持以事實(shí)說(shuō)話，少用虛詞、感嘆詞之類;第四要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開。要注意語(yǔ)言邏輯，介紹時(shí)應(yīng)層次分明、重點(diǎn)突出，使自己的優(yōu)勢(shì)很自然地逐步顯露;
最后，盡量不要用簡(jiǎn)稱、方言、土語(yǔ)和口頭語(yǔ)，以免對(duì)方難以聽懂。當(dāng)不能回答某一問(wèn)題時(shí)，應(yīng)如實(shí)告訴對(duì)方，含糊其辭和胡吹亂侃會(huì)導(dǎo)致失敗。
演講表達(dá)的主要特點(diǎn)是“講”，對(duì)演講者來(lái)說(shuō)，寫好了演講詞，不一定就講得好，正如作曲家不一定是演唱家一樣。有文才，善于寫出好的演講詞的人，不一定有口才，不一定能講得娓娓動(dòng)聽。真正的演講家，既要善寫，還要會(huì)講，即既要有文才又要有口才。從某種意義上說(shuō)，口才比文才更為重要。如果演講者講話哼哼哈哈，拖泥帶水，“這個(gè)”“那個(gè)”的一大串，那么，即令有超凡脫俗的智慧，有深刻廣博的思想內(nèi)容，也無(wú)漳于事。當(dāng)今社會(huì)是開放的信息社會(huì)，新型人才不僅要有開拓進(jìn)取的精神，而且還要有出眾的口才。
“冰凍三尺，非一日之寒。”良好的口才，往往是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的口語(yǔ)訓(xùn)練培養(yǎng)出來(lái)的。演講口才的訓(xùn)練，不僅要勤練、苦練，而且要巧練。要練習(xí)得法，摸清規(guī)律，掌握要領(lǐng)。朗誦和演戲是口頭語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的最佳形式。
一、口語(yǔ)表達(dá)技巧的基本要求
演講的語(yǔ)言從口語(yǔ)表述角度看，必須做到發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美，詞句流利、準(zhǔn)確、易懂，語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。
（一）發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美
以聲音為主要物質(zhì)手段的，語(yǔ)音的要求很高，既要能準(zhǔn)確地表達(dá)出豐富多彩的思想感情，又要悅耳爽心，清這優(yōu)美。為此，演講者必須認(rèn)真對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行研究，努力使自己的聲音達(dá)到最佳狀態(tài)。
要達(dá)到最佳語(yǔ)言效果，一般來(lái)說(shuō)，要做到如下幾點(diǎn)：
1、字正腔圓
字正，是演講語(yǔ)言的基本要求，要讀準(zhǔn)字音，讀音響亮，送音有力。讀音要符合普通話聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)、音變的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格避免地方音和誤讀。如將“鞋子”說(shuō)成“孩子”，將“干涸”說(shuō)成“干固”等。
2、分清詞界
詞分單音節(jié)和多音節(jié)。單音節(jié)詞不會(huì)割裂分讀，而多音節(jié)詞則有可能割裂引起歧義。
3、講究音韻配搭
漢語(yǔ)講究聲調(diào)，聲調(diào)能產(chǎn)生抑揚(yáng)急緩的變化，本身就富有音樂(lè)美。好的演講，平仄錯(cuò)落有致，抑揚(yáng)頓挫，顯得悅耳動(dòng)聽。
（二）詞句流利、準(zhǔn)確、易懂
聽眾通過(guò)演講活動(dòng)接受信息主要訴諸聽覺(jué)作用。演講者借助口語(yǔ)發(fā)出的信息，聽眾要立即能理解?？谡Z(yǔ)與書面語(yǔ)之間有較明顯的差距。有人說(shuō)，書面語(yǔ)是最后被理解，而口語(yǔ)則需立即被聽懂。與書面語(yǔ)相比，口語(yǔ)具有以下特點(diǎn)：
1、句式短小。演講不宜使用過(guò)長(zhǎng)的句子。
2、通俗易懂。要使用常用詞語(yǔ)和一些較流行的口頭詞語(yǔ)，使語(yǔ)言富有生氣和活力；
[主題詞] 腦梗塞/針灸療法;醒腦開竅;熱休克蛋白質(zhì)類/代謝
Study on HSP70mRNA Expression Intervened by Xingnao Kaiqiao Needling M ethod in Rats of Experimental Cerebral InfarctionMa Yanfan,Wang Shu,Lu Bin,et al(The First Affiliated Hospital of Tianjin College of TCM,300193)[Abstract] Purpose To explore molecular mechanism of Xingnao Kaiqiao nee dling method for treatment of cerebral infarction.Methods Molecular hybridization techniques were used to observe the transcription level of HSP70mRNA in the cortex,striatum and hippocampus in rats of middle cerebral artery obstruction,and the effect of Xingnao Kai qiao needling method on HSP70mRNA expression.Results Xingnao Kaiqiao needing method increased HSP70mRNA expression.Conclusion Xing nai Ka i qiao needling method has a better prote ctive action than that of routine needling method on brain cells after ischemia.[Key words] Cerebral Infarction/acup ther;Consciousness Restor Resuscitat;HeatShock Protein/metab
熱休克蛋白(heat shock protein,HSP)是一類在進(jìn)化上高度保守,廣泛存在于原核生物及真核生物細(xì)胞內(nèi),因高溫病原體或理化等有害因素的刺激應(yīng)激產(chǎn)生的蛋白質(zhì),它能保護(hù)機(jī)體或細(xì)胞不受或少受傷害[1]。熱休克蛋白家族(HSPs)分子量為70 KD的蛋白(HSP70)的表達(dá),側(cè)重反映腦 細(xì)胞損傷時(shí)伴有的耐受和防御性變化,HSP70mRNA表達(dá)的改變既可作為腦缺血模型成功的指標(biāo),也可用來(lái)作為比較多種保護(hù)性措施效應(yīng)的指標(biāo)。我們以前的研究發(fā)現(xiàn)醒腦開竅針刺法用于腦梗塞的治療療效顯著,優(yōu)于常規(guī)針刺法。為了揭示該法治療腦梗塞的分子機(jī)制,我們采用分子雜交的技術(shù)開展了該法干預(yù)實(shí)驗(yàn)性腦梗塞大鼠缺血區(qū)腦組織HSP70基因表達(dá)的研究。
1 材料與方法
1.1 試劑
總RNA提取試劑盒,隨機(jī)引物試劑盒購(gòu)自Promega公司;α32PdCTP購(gòu)自北京亞輝生物醫(yī)學(xué)工程公司。大鼠HSP70引物設(shè)計(jì)為:Lower primer:5′ ttggtcgggccccacgactag3′;Upper pr imer:5′tagagtccagccaggagatga3′。βactin引物 設(shè)計(jì)為:Lower primer:5′ccat ctct tgct cgaa gtct ag 3′;Upper primer:5′gtat gcct ctgg tcgt acca c 3′。引物由中國(guó)科學(xué)院北京微生物研究所合成。
1.2 動(dòng)物分組及模型
170只健康Wistar大鼠,雌雄各半,體重250 g左右,隨機(jī)分為5組,即空白對(duì)照組、假手術(shù)組、模型組、醒腦組、常規(guī)組。其中除空白對(duì)照組、假手術(shù)組各10只外,其余每組50只。模型組、醒腦組、常規(guī)組平均分為缺血1 h、3 h、6 h、24 h、48 h 5個(gè)時(shí)段,每時(shí)段10只。大腦中動(dòng)脈(middle cerebral artery,MCA)梗塞模型制作采用協(xié)和醫(yī)科大學(xué)嚴(yán)徵瑾的方法[2],以熱凝法阻斷MCA。術(shù)后動(dòng)物單籠飼養(yǎng),進(jìn)行神經(jīng)體征觀察,大鼠有“三偏征”體征,確認(rèn)模型制作成功。
1.3 針刺穴位、方法及腦取材
全部穴位均按照華興邦等制定的《動(dòng)物針灸穴位圖譜》取穴。醒腦組選醒腦開竅針刺法主穴“內(nèi)關(guān)”“水溝”穴進(jìn)行針刺。具體操作:先針刺雙側(cè)“內(nèi)關(guān)”穴,行醒腦開竅針刺法捻轉(zhuǎn)提插瀉法1 min;繼刺“水溝”穴,施雀啄手法刺激10次。常規(guī)組選雙側(cè)“曲池”“足三里”穴,兩穴均行傳統(tǒng)的提插捻轉(zhuǎn)瀉法各1 min。醒腦組、常規(guī)組1 h時(shí)段造模后10 min針刺;3 h時(shí)段造模后1 h針刺;6 h時(shí)段造模后1 h針刺,處死前針刺1次;24 h時(shí)段造模后1 h針刺1次,然后每12 h針刺1次,共針刺3次;48 h時(shí)段造模后1 h針刺1次,然后每12 h針刺1次,共針刺5次。模型組以熱凝法阻斷一側(cè)MCA,不予針刺。假手術(shù)組開顱,找到嗅束外緣的大腦中動(dòng)脈,但不凝閉。空白對(duì)照組在2 min內(nèi)快速斷頭處死取出一側(cè)MCA供血區(qū)大腦皮質(zhì)、紋狀體、海馬;假手術(shù)組在假手術(shù)后10 min斷頭處死,其余各組于相應(yīng)缺血時(shí)段斷頭處死,快速取患側(cè)MCA供血的大腦皮質(zhì)、紋狀體及海馬。以上腦組織樣品取出后立即放入液氮中凍存,以備進(jìn)行相應(yīng)指標(biāo)的檢測(cè)。
1.4 總RNA提取及Northern雜交、點(diǎn)雜交
采用異硫氰酸胍一步法提取腦組織總RNA[3],測(cè)OD 260/OD 280 值約等于2。采用甲醛變性凝膠電泳法分離RNA。鼠HSP70cDNA、βactin cDNA探針采用RT-PCR法制備[4],HSP70cDNA擴(kuò)增片段為451 bp,βactin cDNA擴(kuò)增片段長(zhǎng)為256 bp。按Promega公司試劑盒提供的方法進(jìn)行同位素α-32P標(biāo)記探針。Northern雜交 采用含甲酰胺的雜交體系,42 ℃預(yù)雜交2～4 h后,加入標(biāo)記的探針,然后42 ℃雜交過(guò)夜。點(diǎn)(Dot)雜交點(diǎn)樣方法采用《分子克隆》中的方法[5],每孔上樣量為120 μl,雜交方法與Northern雜交相同。洗膜后進(jìn)行放射自顯影,放射自顯影底片用瑞典產(chǎn)ImageMaster UDS圖像攝像分析儀進(jìn)行掃描,以光密度值表示顯影的相對(duì)強(qiáng)度,并與βactin mRNA光密度值對(duì)照,獲得HSP70mRNA的相對(duì)水平,并對(duì)其進(jìn)行方差分析統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
2.1 檢測(cè)HSP70cDNA、βactin cDNA探針結(jié)果
HSP70基因的cDN段經(jīng)RTPCR擴(kuò)增及純化后,以PEZZ作分子量標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)1.6%瓊脂糖凝膠電泳,在紫外檢測(cè)儀下觀察,HSP70基因cDNA探針在451 bp處有一較清晰條帶,βactin基因cDNA探針在256 bp處有一條清晰條帶,兩者均無(wú)其他非特異擴(kuò)增條帶,見圖1。
2.2 檢測(cè)大鼠腦組織總RNA的降解結(jié)果
采用一步抽提法所提取的大鼠腦組織總RNA的甲醛變性凝膠電泳鑒定的總RNA降解結(jié)果見圖2。
在28 s和18 s處有兩條清晰的rRNA條帶,且兩者染色深度之比28 s/18 s≈2.0,RNA分子較完整。經(jīng)測(cè)定OD 260/OD 280≈2.0,蛋白質(zhì)已基本除盡,RNA樣品純度較高。
2.3 鑒定毛細(xì)印漬法轉(zhuǎn)移結(jié)果
用毛細(xì)印漬法將變性RNA轉(zhuǎn)移至尼龍膜上,于紫外透射儀下觀察,甲醛變性凝膠內(nèi)已無(wú)RNA條帶,尼龍膜上18 s及28 s rRNA帶完整、清晰,轉(zhuǎn)移效果良好,見圖3。
2.4 針刺對(duì)MCAo大鼠不同腦區(qū)HSP70基因表達(dá)的影響
用HSP70mRNA的掃描光密度與βactin mRNA的掃描光密度的比值,即HSP70mRNA的相對(duì)水平,來(lái)分析HSP70mRNA的表達(dá)。用均數(shù)比較的方差分析進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。各級(jí)結(jié)果如下。
(1)針刺對(duì)MCAo大鼠皮質(zhì)HSP70基因表達(dá)的影響:Northern blot雜交結(jié)果見圖4,統(tǒng)計(jì)處理結(jié)果見表1。
空白對(duì)照組、假手術(shù)組表達(dá)很低,假手術(shù)組表達(dá)略高于空白對(duì)照組;模型組、醒腦組、常規(guī)組大量表達(dá),模型組1 h、3 h、6 h、24 h、48 h表達(dá)基本一致。在1 h時(shí)醒腦組、常規(guī)組與模型組表達(dá)一樣;3 h、6 h時(shí)醒腦組和常規(guī)組表達(dá)遠(yuǎn)高于模型組;24 h時(shí)常規(guī)組表達(dá)降至接近模型組的表達(dá)水平,醒腦組表達(dá)繼續(xù)增高;48 h時(shí)醒腦組和常規(guī)組的表達(dá)均降至模型組的表達(dá)水平。對(duì)模型組、醒腦組、常規(guī)組均數(shù)進(jìn)行方差分析統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,組間比較P
Dot雜交結(jié)果見圖5,統(tǒng)計(jì)處理結(jié)果見表2。
(2)針刺對(duì)MCAo大鼠紋狀體HSP70基因表達(dá)的影響:Northern blot雜交結(jié)果見圖6,統(tǒng)計(jì)處理結(jié)果見表3。
空白對(duì)照組為0.30,假手術(shù)組為0.60;示模型組、醒腦組、常規(guī)組組間比較P
空白對(duì)照組幾乎無(wú)表達(dá),假手術(shù)組假手術(shù)創(chuàng)傷后可見到有微量的表達(dá);模型組、醒腦組、常規(guī)組大量表達(dá),模型組在1 h、3 h、6 h、24 h時(shí)表達(dá)水平幾乎相同,48 h時(shí)略有增高趨勢(shì)。醒腦組1 h、3 h、6 h、24 h時(shí)表達(dá)水平高于常規(guī)組,高于模型組,48 h時(shí)常規(guī)組表達(dá)降至接近模型組的表達(dá)水平,醒腦組表達(dá)繼續(xù)增高。對(duì)模型組、醒腦組、常規(guī)組均數(shù)進(jìn)行方差分析統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,組間比較P
Dot雜交結(jié)果見圖7,統(tǒng)計(jì)處理結(jié)果見表4。
空白對(duì)照組幾乎無(wú)表達(dá),假手術(shù)組微量表達(dá);模型組、醒腦組、常規(guī)組1 h、3 h表達(dá)與假手術(shù)組比未表達(dá)的影響:Northern blot雜交結(jié)果見圖8,統(tǒng)計(jì)處理結(jié)果見表5。
Dot雜交結(jié)果見圖9,統(tǒng)計(jì)處理結(jié)果見表6。
Dot雜交與Northern blot雜交結(jié)果一致。
3 討論
3.1 HSP70mRNA在腦梗塞中的意義
HSP基因在機(jī)體內(nèi)具有極其重要的“分子伴侶”作用,在生物進(jìn)化過(guò)程中有高度的保守性,而在細(xì)胞應(yīng)激后HSP基因與變性蛋白結(jié)合,通過(guò)調(diào)節(jié)ATP酶,維持蛋白質(zhì)的四級(jí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)正常核糖體裝配、合成,加速核仁形態(tài)的恢復(fù),提高細(xì)胞對(duì)應(yīng)激原的耐受性,保護(hù)機(jī)體不受高溫、缺氧、缺血、有害氣體等不良條件的損害。缺血后HSP70mRNA短暫表達(dá)及有HSP70合成的神經(jīng)元多能存活,HSP70mRNA可作為存活機(jī)制的一部分,參與遺傳信息針對(duì)受損害的機(jī)體的自我保護(hù)過(guò)程[6],HSP70在缺血早期對(duì)神經(jīng)細(xì)胞的保護(hù)及后期對(duì)細(xì)胞的修復(fù)起重要作用。
3.2 醒腦開竅針刺法對(duì)腦細(xì)胞的保護(hù)
醒腦開竅針刺法是石學(xué)敏院士1972年基于祖國(guó)醫(yī)學(xué)對(duì)神的認(rèn)識(shí),結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的解剖生理而創(chuàng)立的一套以“醒腦開竅,疏通經(jīng)絡(luò)”為治則治療中風(fēng)病的針刺大法。觀察該法治療2336例中風(fēng)住院病人,治愈率達(dá)54.84%,總有效率達(dá)97.43%[7]。根據(jù)我們以前的醒腦開竅針刺法與常規(guī)針刺法治療中風(fēng)的臨床療效比較研究,常規(guī)針刺法治愈率只有36.7%[8]。
常規(guī)針刺法――取手足陽(yáng)明經(jīng)穴為主的選穴針刺方法,是治療中風(fēng)恢復(fù)期的一個(gè)重要流派。依據(jù)“陽(yáng)主動(dòng),肢體運(yùn)動(dòng)障礙其病在陽(yáng),治療取手足三陽(yáng)經(jīng)的腧穴。陽(yáng)明經(jīng)為多氣多血之經(jīng),主一身之經(jīng)筋。陽(yáng)明經(jīng)氣血通暢,正氣旺盛,則運(yùn)動(dòng)功能易于恢復(fù)……”的理論,常規(guī)針刺法不論何證,均取上下肢的陽(yáng)明經(jīng)穴來(lái)治療中風(fēng)偏癱,曲池、足三里為其主穴。在中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)理論中,曲池、足三里分別為手陽(yáng)明大腸經(jīng)、足陽(yáng)明胃經(jīng)的合穴,手、足陽(yáng)明經(jīng)為多氣多血之經(jīng),足三里又為全身強(qiáng)壯穴,因此,針刺曲池、足三里能促進(jìn)全身氣血運(yùn)行。雖然腦梗塞的發(fā)生是由于腦組織缺血缺氧而出現(xiàn)局部細(xì)胞受損,但人體是一個(gè)有機(jī)的整體,若促進(jìn)氣血的運(yùn)行,從理論上講,也將給受損腦組織氧供應(yīng)帶來(lái)益處。但曲池、足三里作為手陽(yáng)明大腸經(jīng)、足陽(yáng)明胃經(jīng)的合穴,主要是增強(qiáng)、促進(jìn)全身各臟器的機(jī)能,特別是胃腸道的功能。因此,在腦梗塞之搶救和治療過(guò)程特別是急性期治療過(guò)程中,針刺曲池、足三里的效應(yīng)對(duì)腦供血的影響是間接的。
醒腦開竅針刺法主穴水溝為督脈與手、足陽(yáng)明經(jīng)之會(huì)穴,督脈 起于胞中,上行入腦達(dá)巔,故瀉水溝可調(diào)督脈、開竅啟閉以醒神安神;內(nèi)關(guān)為八脈交會(huì)穴,通于陰維,屬手厥陰心包經(jīng)之絡(luò)穴,有寧心安神、疏通氣血之功,二穴效應(yīng)皆直接作用于腦神經(jīng),開竅醒神通絡(luò),使機(jī)體血氧重新分配,以保護(hù)腦組織。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證實(shí),水溝可明顯的促進(jìn)腦血循環(huán),增加腦灌注量及血管彈性;內(nèi)關(guān)穴不僅可調(diào)節(jié)心臟的功能,使心肌收縮力加強(qiáng),每搏輸出量增加,而且在改善心臟功能的同時(shí)增加腦灌注量;二穴相伍可促進(jìn)神經(jīng)組織代謝和修復(fù),進(jìn)而改善大腦生理功能,收到“醒腦開竅”效果。醒腦的目的在于復(fù)神,神復(fù)則可發(fā)揮其導(dǎo)氣的作用,從而可起到疏通經(jīng)絡(luò)的作用。
本實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)醒腦組皮質(zhì)在3 h、6 h時(shí)HSP70mRNA表達(dá)高于常規(guī)組、遠(yuǎn)高于模型組;24 h時(shí)常規(guī)組表達(dá)降至接近模型組的表達(dá)水平,醒腦組表達(dá)繼續(xù)增高;醒腦組紋狀體在1 h、3 h、6 h、24 h、48 h時(shí)高于常規(guī)組、高于模型組大鼠。通過(guò)方差分析統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,模型組、醒腦組、常規(guī)組皮質(zhì)的間比較差異有顯著意義(P
醒腦組、常規(guī)組、模型組大鼠海馬MCAo后1 h、3 h HSP70mRNA表達(dá)與假手術(shù)組比未增高,在6 h時(shí)醒腦組HSP70mRNA表達(dá)比假手術(shù)組大量增高,常規(guī)組、模型組大鼠HSP70mRNA表達(dá)仍與假手術(shù)組相同水平;24 h、48 h時(shí)模型組、常規(guī)組HSP70mRNA表達(dá)達(dá)到醒腦組持續(xù)增高的水平。本實(shí)驗(yàn)雖然模型組、醒腦組、常規(guī)組海馬的組間整體比較差異無(wú)顯著意義(P>0.05),但在6 h時(shí)HSP70mRNA表達(dá)遠(yuǎn)高于模型組、常規(guī)組,可以說(shuō)明醒腦開竅針刺法可能對(duì)MCAo后期海馬的缺血損害有提前預(yù)防保護(hù)的趨勢(shì),預(yù)防海馬細(xì)胞受損,改善梗塞后大腦的記憶功能。
3.3 醒腦開竅針刺法保護(hù)腦細(xì)胞的分子機(jī)制
本實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)醒腦開竅針刺法可增加腦組織HSP70mRNA的表達(dá),我們進(jìn)一步的研究也發(fā)現(xiàn)該法增加了以上腦組織HSP70的含量。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)合HSP70的生物功能,可以提示醒腦開竅針刺法治療腦梗塞的部分分子機(jī)制是:在轉(zhuǎn)錄水平加速M(fèi)CAo大鼠腦皮質(zhì)、紋狀體、海馬細(xì)胞的內(nèi)源性保護(hù)因子HSP70基因的表達(dá),從而增加HSP70合成,通過(guò)HSP70發(fā)揮它的生物功能,調(diào)節(jié)Na+-K+ATP酶活性,增加缺血腦細(xì)胞內(nèi)糖原儲(chǔ)存能力,介導(dǎo)缺血腦細(xì)胞蛋白質(zhì)正確的折疊與裝配,介導(dǎo)線粒體蛋白跨膜轉(zhuǎn)運(yùn),調(diào)控信息傳導(dǎo)通路和轉(zhuǎn)錄、復(fù)制,參與細(xì)胞核微管形成與修復(fù),促進(jìn)某些變性蛋白的降解和清除,使非折疊及錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)歸至天然狀態(tài),維護(hù)腦細(xì)胞的功能和生存,延遲神經(jīng)元的死亡,促進(jìn)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的重建,從而保護(hù)腦細(xì)胞。
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【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 高中學(xué)生 語(yǔ)言表達(dá)能力 問(wèn)題回答 作文
新課標(biāo)下對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提出了更高的要求：一方面語(yǔ)文試題形式不斷翻新，另一方面要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注個(gè)性情感。其實(shí)是要學(xué)生將應(yīng)試的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。這正體現(xiàn)了語(yǔ)文的本質(zhì)。
語(yǔ)言表達(dá)能力在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中主要有兩處體現(xiàn)：一是問(wèn)答題的回答（包括意見闡述和文章分析），二是作文。
要做好問(wèn)答題的回答和作文的寫作，應(yīng)先積累一定的語(yǔ)言詞匯，理解基本的語(yǔ)文概念。積累語(yǔ)言詞匯就是對(duì)常見字詞、語(yǔ)言句式的掌握做到連貫、得體、簡(jiǎn)明。學(xué)生可以閱讀一些有名的報(bào)刊資料，多查工具書，多背多記。對(duì)語(yǔ)文基本的概念的理解也是很重要的。比如修辭手法的含義和作用、表達(dá)方式技巧的種類和區(qū)別等。在答題之前頭腦里一定要有知識(shí)概念的框架，不能一片糊涂。如詩(shī)歌閱讀題讓分析詩(shī)的表達(dá)技巧，最起碼應(yīng)知道有哪些表達(dá)技巧及它們的區(qū)別。
對(duì)于要求說(shuō)明看法并闡述理由的題目，一定要自圓其說(shuō)并且做到條分縷析，層次分明。這種能力在生活中就可以鍛煉。比如在閱讀報(bào)刊時(shí)，找一個(gè)感興趣的論題，先確定自己的觀點(diǎn)，再為這個(gè)觀點(diǎn)尋找二至三條理由。這個(gè)過(guò)程可以在腦海中進(jìn)行，也可以寫下來(lái)，對(duì)培養(yǎng)表達(dá)能力確有助益。
應(yīng)該抓住一切練筆的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要怕麻煩而不動(dòng)筆，“人人心中都有，個(gè)個(gè)筆下皆無(wú)”是常見的一種現(xiàn)象，心里知道和是否能寫出來(lái)、能否的高分是大相徑庭的。文章分析則要求仔細(xì)分析，精確判斷。闡述判斷理由要有一定的邏輯性（由淺入深、由分到總、由文本到哲理），這需要大量練習(xí)反思來(lái)提高。遇到此類題目，應(yīng)仔細(xì)閱讀標(biāo)準(zhǔn)答案，分析梳理其思路，找到自己的不足，完善答題方法。這不失為提高語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑。
作文是觀察、思考和表達(dá)綜合能力的體現(xiàn)。因此，在培養(yǎng)表達(dá)能力過(guò)程中更要同時(shí)訓(xùn)練自己觀察生活的能力，開發(fā)邏輯思維能力。每周的隨筆應(yīng)有明確的中心，以便有目的性、針對(duì)性地訓(xùn)練能力。閱讀也是提高自己水平的方法之一，畢竟“它山之石，可以攻玉”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力停滯不前時(shí)，可以多讀讀名家名作以及同齡人的優(yōu)秀作文，會(huì)有意外的收獲。必要時(shí)可以摘抄詞語(yǔ)名段句式，將其融會(huì)貫通，變成自己的東西。將閱讀、摘抄變?yōu)橐环N習(xí)慣更是再好不過(guò)。
有人說(shuō)語(yǔ)文考試是“戴著鐐銬跳舞”，不管你的語(yǔ)文水平有多高，但是要有一定的限制。因此，除了以上談到的，要更好地將語(yǔ)言表達(dá)能力運(yùn)用到考試中，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
①因考試時(shí)間有限，平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)少打草稿，應(yīng)先思考，思考字?jǐn)?shù)、格式和條理，列提綱框架。下筆即成文，少修改，保持頁(yè)面工整。
②充分結(jié)合試卷文本，文本的理解和個(gè)人的發(fā)揮要巧妙結(jié)合，應(yīng)張弛有度。
關(guān)鍵詞：話劇表演 語(yǔ)言 使用技巧
在話劇表演當(dāng)中，語(yǔ)言表演是最為核心的部分，語(yǔ)言表演的結(jié)果直接會(huì)對(duì)話劇表演的效果產(chǎn)生重要影響。話劇表演語(yǔ)言和普通的生活語(yǔ)言具有很大的區(qū)別，話劇語(yǔ)言直接關(guān)系到話劇演員的感情是否得到了有效表達(dá)，在話劇表演當(dāng)中發(fā)揮著重大作用。
一、話劇語(yǔ)言技巧對(duì)話劇表演的重要作用
（一）話劇語(yǔ)言發(fā)揮著推動(dòng)劇情的作用
與其他的表演藝術(shù)不同，話劇表演主要是依靠表演和語(yǔ)言來(lái)推動(dòng)情節(jié)的變化，演員主要是借助于語(yǔ)言向觀眾展示故事發(fā)生的背景，以及不同人物之間的關(guān)系。在話劇表演當(dāng)中，無(wú)論是話劇的開始階段，還是故事的發(fā)展乃至結(jié)尾環(huán)節(jié)，都需要話劇演員通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。如果演員不能夠掌握好話劇語(yǔ)言的表達(dá)技巧，那么就會(huì)使觀眾無(wú)法判斷出話劇故事的發(fā)展?fàn)顩r。
（二）話劇語(yǔ)言發(fā)揮著表達(dá)人物感情的主要作用
話劇表演是一種融合了語(yǔ)言表現(xiàn)藝術(shù)和表演能力的藝術(shù)表現(xiàn)方式。通常情況下，話劇演員的表演動(dòng)作、演員的面部表情以及衣著等等都蘊(yùn)含著巨大的信息。但是，在話劇表演當(dāng)中，語(yǔ)言則是蘊(yùn)含信息量最大，表達(dá)感情比較豐滿的表現(xiàn)手段。例如，如果話劇演員的聲音表現(xiàn)得比較激昂，那么演員往往是在表達(dá)自己的歡快之情，如果話劇演員的聲音表現(xiàn)相對(duì)平穩(wěn)，則代表了話劇演員的感情是比較平靜的。
（三）語(yǔ)言是塑造人物的主要方式
話劇演員為了達(dá)到預(yù)期的表演效果，就需要通過(guò)各種手段來(lái)對(duì)演員的各種形象進(jìn)行塑造。觀眾通過(guò)話劇演員的說(shuō)話方式和說(shuō)話內(nèi)容來(lái)判斷話劇演員所傳達(dá)的角色信息。例如，飽經(jīng)滄桑的老人和年少輕狂的年輕人的說(shuō)話方式具有很大的差別。
二、話劇表演當(dāng)中語(yǔ)言技巧的特征
（一）接近生活的語(yǔ)言表達(dá)方式
作品來(lái)源于生活，話劇也是對(duì)生活的一種反應(yīng)。通常情況下，話劇是對(duì)生活的一種表現(xiàn)，通過(guò)再現(xiàn)來(lái)突出話劇所要表達(dá)的情感內(nèi)容。話劇一般分為三種主要的形式，這三種形式主要為對(duì)白、獨(dú)白以及旁白。對(duì)白往往是需要兩個(gè)或者更多人一起來(lái)完成，通常情況下是一種詢問(wèn)式的表達(dá)方式。而獨(dú)白是需要靠演員自己來(lái)完成的，通常是一種感情的宣泄，例如，“真正的勇士敢于面對(duì)慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。最后是一種旁白的表演形式，旁白是一種對(duì)故事背景等做出的必要性的解釋。例如，“這是一個(gè)發(fā)生在民國(guó)時(shí)期的故事……”
（二）對(duì)臺(tái)詞進(jìn)行重復(fù)表演或者是即興表演
對(duì)于話劇演員來(lái)說(shuō)，能夠利用的表演方式是非常有限的，而語(yǔ)言則是主要的表達(dá)方式，這就需要話劇演員能夠充分發(fā)揮語(yǔ)言表現(xiàn)方式的特點(diǎn)，來(lái)達(dá)到預(yù)期的效果。話劇演員應(yīng)該在表演當(dāng)中對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)效果進(jìn)行分析，并且能夠選擇出適合的語(yǔ)言表達(dá)方式。除此之外，話劇演員進(jìn)行表演也是對(duì)情感的一種真實(shí)經(jīng)歷，有時(shí)候往往能夠在表演過(guò)程當(dāng)中擁有新的表現(xiàn)靈感。此外，話劇演員還需要根據(jù)觀眾對(duì)信息的反應(yīng)適當(dāng)做出一些調(diào)整，這就需要話劇表演者能夠進(jìn)行即興表演。
（三）將演員自身的魅力和話劇角色進(jìn)行有效結(jié)合
在話劇表演當(dāng)中，每一個(gè)演員都有自己獨(dú)特的表演習(xí)慣，并且每一個(gè)演員的情感體會(huì)也會(huì)存在很大的不同。如果話劇演員只是單純的展示話劇角色的情感體現(xiàn)，那么就會(huì)使觀眾感覺(jué)到表演的生硬。如果話劇演員過(guò)度地展現(xiàn)自己的情感特征，那么就會(huì)使話劇傳達(dá)出來(lái)的演員形象達(dá)不到要求。因此，在話劇表演當(dāng)中，話劇演員需要將個(gè)人表達(dá)特點(diǎn)和話劇演員的情感特征進(jìn)行有效融合，從而達(dá)到一種良好的效果。
三、提高話劇演員語(yǔ)言表達(dá)技巧的方法
（一）話劇演員需要進(jìn)行最基本的語(yǔ)言訓(xùn)練
語(yǔ)言表達(dá)技巧是話劇演員必須掌握的基礎(chǔ)技能。首先話劇演員必須保證吐字的清晰度，保證觀眾能夠聽清楚。此外，話劇演員還應(yīng)該盡可能多的掌握一些方言，以便于能夠適應(yīng)話劇表演的需要。最后，話劇演員還應(yīng)該對(duì)一些傳統(tǒng)的話劇劇目進(jìn)行表演，從而達(dá)到對(duì)自己語(yǔ)言表達(dá)技巧進(jìn)行鍛煉的效果。例如，《雷雨》《牛虻》等都是我國(guó)話劇表演當(dāng)中的經(jīng)典劇目，通過(guò)對(duì)這些經(jīng)典劇目進(jìn)行學(xué)習(xí)，使話劇演員能夠體會(huì)到話劇表演的一些技巧和方法。
（二）通過(guò)演出對(duì)表達(dá)技巧進(jìn)行實(shí)踐
當(dāng)演員掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技巧之后，演員還應(yīng)該主動(dòng)參加一些演出活動(dòng)，使話劇演員在這些演出活動(dòng)中能夠感受到演員情感的發(fā)展變化，并能夠積累一些表達(dá)技巧。同時(shí)，舞臺(tái)表演也是對(duì)話劇演員心理素質(zhì)的一次有效鍛煉，在話劇表演中，話劇演員在舞臺(tái)上往往需要面對(duì)臺(tái)下所有的觀眾，如果出現(xiàn)心理緊張的現(xiàn)象，那么就會(huì)使表演效果大打折扣。最后話劇演員還需要學(xué)會(huì)與臺(tái)下觀眾進(jìn)行交流，把握住臺(tái)下觀眾的情感變化，并且能夠根據(jù)臺(tái)下觀眾的情感變化而對(duì)自己的表達(dá)方式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
（三）話劇演員需要深入到生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)
話劇來(lái)源于生活，只有親身經(jīng)歷過(guò)一種環(huán)境之后，話劇演員才能夠體現(xiàn)出一種真實(shí)的感受，從而在話劇演出當(dāng)中能夠正確表達(dá)出自己的感情。因此，話劇演員除了理論學(xué)習(xí)之外，還需要深入到生活當(dāng)中。
四、結(jié)語(yǔ)
話劇表演是一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，語(yǔ)言表達(dá)方式是話劇表演當(dāng)中采取的主要表現(xiàn)手段，對(duì)話劇的表演效果產(chǎn)生了重要作用，因此，話劇演員應(yīng)該掌握話劇語(yǔ)言表達(dá)方式，增強(qiáng)話劇表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。
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一、閱讀積累，豐富知識(shí)內(nèi)存
我們知道，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”要想言之有物，出口成章，大量的閱讀是必不可少的。語(yǔ)言表達(dá)如同作文，都是組織語(yǔ)言，但口語(yǔ)表達(dá)卻高于作文，因?yàn)樽魑目梢允峭ㄟ^(guò)不計(jì)時(shí)地思考完善語(yǔ)言文字之后展現(xiàn)出來(lái)的完美結(jié)果，而語(yǔ)言表達(dá)是即興的，表達(dá)得通順、流利、精彩與否則是一錘定音，直接反映了一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)水平。我在教學(xué)中對(duì)此深有體會(huì)，發(fā)現(xiàn)閱讀量大的同學(xué)不但作文好，而且一分鐘演講非常流利、有感情，講故事的時(shí)候更是聲形并茂。
二、提高學(xué)生的自信心
大量的知識(shí)儲(chǔ)備可以提高學(xué)生演講的自信心。學(xué)生在一分鐘內(nèi)能夠言之有物，滔滔不絕的時(shí)候，自然而然就產(chǎn)生自信了，他會(huì)感覺(jué)自己心里有底，哪怕說(shuō)得比別人慢一些，至少有話可說(shuō)，當(dāng)他在課堂上得到認(rèn)可，那么他就會(huì)自覺(jué)地為自己設(shè)立新的目標(biāo)，爭(zhēng)取下次說(shuō)得更好。在這種思想的驅(qū)使下還有誰(shuí)會(huì)不進(jìn)步呢？
三、掌握技巧
一分鐘演講得好，還要掌握一定的技巧。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，教給他們最簡(jiǎn)單的技巧有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力。比如，最簡(jiǎn)單的可以讓學(xué)生把自己想說(shuō)的話分成幾條來(lái)表述，這樣條理清楚、思路清晰，讓聽眾感知到你說(shuō)的主要內(nèi)容是什么，更不至于思維混亂。演講時(shí)還要注意視線、站姿、態(tài)熱勢(shì)語(yǔ)等等這些都可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信，增強(qiáng)表達(dá)效果，學(xué)生在練習(xí)這些技巧的同時(shí)，也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這樣更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為演講的語(yǔ)言、表達(dá)能力的培養(yǎng)提供條件。