時間：2022-02-06 23:40:12
導(dǎo)語：在模擬考試總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】復(fù)習(xí)備考 模擬考試 準(zhǔn)備試卷 試卷講解
在教學(xué)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行模擬考試。通過模擬考試，可以了解學(xué)生對知識的掌握情況和檢驗復(fù)習(xí)效果；可以鍛煉學(xué)生的答題能力幫助學(xué)生掌握答題方法技巧；還可以鍛煉學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)。而試卷的講解分析則可以起到查缺補漏復(fù)習(xí)鞏固的作用。要充分發(fā)揮考試的這些作用，我們必須認(rèn)真把握考試的各個環(huán)節(jié)。
1.準(zhǔn)備試卷
模擬考試的試卷應(yīng)該具備如下條件：一是試卷的題型題量必須與本地區(qū)學(xué)業(yè)水平考試和統(tǒng)考保持一致，比如我們云南省2012的思想品德學(xué)業(yè)水平考試試卷的題型和題量是第一大題單項選擇題共25小題；第二大題是問答題共5小題；第三大題是分析說明題共2小題。只有在題型題量上與正規(guī)考試保持一致，才能達(dá)到通過模擬考試訓(xùn)練學(xué)生的在考試中合理把握時間，掌握答題技巧，提高應(yīng)考能力等目的。二是試卷應(yīng)該結(jié)合考試說明具有針對性，突出重點。老師應(yīng)該對每一次模擬考試的目的，考察的內(nèi)容，需要學(xué)生重點掌握的知識點做到心中有數(shù)。然后再為學(xué)生準(zhǔn)備適合的模擬考試卷。三是試卷的難易程度要與學(xué)業(yè)水平考試相適應(yīng)，每個老師都應(yīng)該在備考過程中研究本地區(qū)近幾年學(xué)業(yè)水平測試試卷，通過研究試卷掌握試卷特點，考察重點，常見考點等。比如《2012年大理、楚雄、文山、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄初中學(xué)業(yè)水平考試思想品德試題卷》題目都是以生活現(xiàn)象和時政材料呈現(xiàn)，與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決問題的能力。往往是題目源于生活，答案在課本中。
2.閱卷
有的老師在模擬考試后叫幾個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生來幫助批閱試卷，有的老師則不批閱試卷而是直接發(fā)給學(xué)生，老師一邊講學(xué)生一邊自己改。我覺得這樣做就會影響模擬考試作用的充分發(fā)揮。因為老師只有通過認(rèn)真批閱試卷才能發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題，只有掌握了分?jǐn)?shù)背后的問題，才能為后面試卷分析講解提供依據(jù)，發(fā)揮模擬考試的查缺補漏的作用。
3.分析講解試卷
通過閱卷，老師已經(jīng)掌握了學(xué)生的答題情況，清楚學(xué)生在知識掌握和答題方法技巧方面的情況，對學(xué)生的分析解答問題的能力有所了解。閱卷后老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的答題情況針對學(xué)生在考試出現(xiàn)的問題對試卷進(jìn)行分析和講解。而試卷的分析講解，可以根據(jù)試卷難易程度和學(xué)生的答題情況采用不同的方法進(jìn)行分析講解。
如果試卷較容易，學(xué)生答的較好，試卷的分析講解應(yīng)突出重點難點。教師根據(jù)閱卷時掌握的情況，把帶有共性的問題進(jìn)行重點分析講解。而對于那些只有個別同學(xué)做錯的題目，或只有個別同學(xué)出現(xiàn)的問題則可以采用個別指導(dǎo)的方式來解決。這種講解方式可以較好的實現(xiàn)模擬考試查缺補漏的目的。
要實現(xiàn)模擬考試復(fù)習(xí)鞏固的目的應(yīng)該采用整份試卷統(tǒng)一講解的方式來進(jìn)行。在試卷講解過程中老師必須做到以下兩點：
一是舉一反三，試卷的每一個題都涉及教材中的一個知識點，教師在講這一題目的時候應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把相關(guān)知識點回顧一遍。比如《2012年大理、楚雄、文山、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄初中學(xué)業(yè)水平考試思想品德試題卷》的第三題，青春期心里充滿矛盾。這些矛盾是我們成長過程中（ ）的心里現(xiàn)象。
A，逆反 B，正常 C，不正常 D，閉鎖
這個題目的正確答案是B，教師在講這一題的時候，首先，可以聯(lián)系青春期的相關(guān)知識點有：①青春期指10至19歲；②青春期的身體變化表現(xiàn)為身體外形的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。③克服青春期心里矛盾的方法，當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心矛盾的時候，除了可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助外，自己也要學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。其次，還可以聯(lián)系有關(guān)逆反心理的相關(guān)知識點。①逆反心理的表現(xiàn)：要我這樣我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個。②逆反心理的危害，在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果是懲罰了自己，影響自己的學(xué)習(xí)，生活、工作，也是對父母的一種傷害。③克服逆反心理要經(jīng)常與父母溝通交流，理解父母的良苦用心。最后，聯(lián)系有關(guān)閉鎖心里的相關(guān)知識點。①閉鎖心里的危害使自己陷入孤立，不能被更多的人接納，分享更多的經(jīng)驗和快樂。②克服閉鎖心里的方法要敞開心扉，開放自我，要真誠的關(guān)心別人，積極與老師、父母和同學(xué)溝通，要保持樂觀開朗的心情。這樣把學(xué)生容易混淆的知識點聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，以便學(xué)生掌握。
一、模擬考試現(xiàn)場強化訓(xùn)練
考生經(jīng)過一年時間的備考，對公務(wù)員基礎(chǔ)知識、各個專項考察的內(nèi)容都有很深的認(rèn)識和掌握。在備考的沖刺階段，考生除了要鞏固公務(wù)員知識，構(gòu)建完整知識體系外，模擬考試的練習(xí)也必不可少。
考前持續(xù)的模擬訓(xùn)練能夠模擬考試現(xiàn)場，使考生保持一種積極的備戰(zhàn)狀態(tài)。模擬考試可以使考生提前適應(yīng)考場氣氛和考試節(jié)奏，有利于掌握答題時間，消除在考場中由于時間控制不好造成的緊張情緒，也可以及時發(fā)現(xiàn)自己在實戰(zhàn)中可能會失利的地方，及早做好應(yīng)對。在備考的沖刺階段，大部分考生每天都要進(jìn)行這樣的模擬訓(xùn)練，在此期間考生應(yīng)針對自己的特點，進(jìn)行有針對性地強化訓(xùn)練。
公共基礎(chǔ)知識部分應(yīng)以真題模擬為主進(jìn)行考試訓(xùn)練，對真題的結(jié)構(gòu)、出題思路等進(jìn)行最后的熟悉，總結(jié)同類題目的答題技巧，分析方法。在這部分應(yīng)當(dāng)注意的是對時間的控制，嚴(yán)格按照考試時間答題，保證答題速度。
二、梳理知識點，查缺補漏
在最后的十幾天，考生要及時進(jìn)行知識點的梳理，了解自己的強弱項，查缺補漏。強項繼續(xù)鞏固，保證準(zhǔn)確度；弱項可以去抓能夠拿分的部分，爭取失分最少。
**省公共基礎(chǔ)知識涉及的內(nèi)容極其廣泛，專家認(rèn)為作為國家公務(wù)員是要具備一定的法律、經(jīng)濟(jì)和公文方面的知識，而這些內(nèi)容在考試中都會有所體現(xiàn)。然而這些內(nèi)容通過針對性的復(fù)習(xí)，是可以短時間掌握的。因此，專家提示考生在復(fù)習(xí)時，可以將這些內(nèi)容作為重點，進(jìn)行復(fù)習(xí)。像科技、語文等內(nèi)容涉及的范圍極其廣泛，其備考依靠的是平時的“積累”，并非一日之功，在復(fù)習(xí)過程中考生要注意時間，注重效率，不應(yīng)在這些方面花過多的時間。
三、調(diào)節(jié)心理，自信應(yīng)考
專家在這里強調(diào)，沖刺階段是整個備考環(huán)節(jié)中最考驗考生心理的一個階段，考生應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整，保持一個樂觀、積極的心態(tài)。不要過于緊張，應(yīng)當(dāng)注意心情的放松。
在最后階段，考生心情往往比較緊張，容易焦慮、不安。有個別心理比較敏感的考生，會對外界的微小刺激產(chǎn)生較為明顯的心理波動，或所謂的小道消息也會使自己平靜的心情產(chǎn)生波瀾。這時建議大家應(yīng)以平心靜氣的心態(tài)，按部就班地每天完成擬定的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)計劃。最關(guān)鍵的，是要按照考試的時間，安排自己的作息，把自己的生物鐘調(diào)節(jié)到和考試當(dāng)天一致，保證正常的睡眠?？记斑@段時間，考生的睡眠最好保持在每天10小時，這樣也能保證第二天的復(fù)習(xí)更有效率，也能有一個好的狀態(tài)迎接考試。
除了要有規(guī)律的作息，還要進(jìn)行自我鼓勵，寫幾張鼓勵字條，貼在醒目的位置，可以使自己克服迎考的緊張。在進(jìn)行模擬訓(xùn)練時，想象當(dāng)天考場的氣氛，使自己在緊張的狀態(tài)下，懂得如何控制自己的心態(tài)。學(xué)會用深呼吸的方法來調(diào)節(jié)自己緊張的心情和緊繃的肌肉。深呼吸時，要采用腹式呼吸的方法，掌握好節(jié)奏。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時候，很榮幸和大家一起探討2014年的中考復(fù)習(xí)備考工作。在此，就我校2014年中考復(fù)習(xí)備考策略及落實的一些做法與大家分享交流，拋磚引玉，相互借鑒學(xué)習(xí)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強對中考復(fù)習(xí)備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。
面對2014年中考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提前謀劃。成立了以王幫榮校長為組長，校領(lǐng)導(dǎo)班子、初三年級各班主任為副組長，初三全體教師為成員的復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。中考復(fù)習(xí)備考小組負(fù)責(zé)制定中考復(fù)習(xí)備考計劃，指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)備考工作；協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，監(jiān)控學(xué)科教學(xué)動態(tài)；收集、傳達(dá)中考信息；督察模擬考試等相關(guān)工作。
二、充分發(fā)揮年級組和學(xué)科組的作用，扎實提高中考復(fù)習(xí)的成效。
每兩周召開一次班級會，每周召開一次學(xué)科會，集中解決中考復(fù)習(xí)中的問題。要求各學(xué)科組成員加強集體配合，按照學(xué)科組長統(tǒng)一安排，積極參與集體課、中考模擬試卷等工作。要求各學(xué)科重視對教材中的核心內(nèi)容、重點知識的研究，深入挖掘教材，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，理解知識的來路去脈，落實考點要求。
要求各學(xué)科組認(rèn)真研究中考說明和近三年的中考試題，建立中考復(fù)習(xí)備考教師教學(xué)手冊。找準(zhǔn)2014年中考說明變化點，認(rèn)真分析研究近三年的中考試題，把握各考點的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題趨向，然后針對各單元實際進(jìn)行分類歸納，從中精選資源用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對性。
三、精心組織，周密安排，打好復(fù)習(xí)備考攻艱戰(zhàn)。
1、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)補差階段
計劃時間安排為2014年3月23日至4月22日（共4周）。各學(xué)科要在2014年3月23日前完成新課教學(xué)任務(wù)。本階段復(fù)習(xí)的任務(wù)是：以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中考說明》為依據(jù)，“梳理知識，構(gòu)建框架，落實考點”。各學(xué)科《堂堂練》、《周周考》要加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和掌握，對基礎(chǔ)知識查漏補缺。
2、第二輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)過關(guān)階段
計劃時間安排為2014年4月22日至5月22日（共4周）。各學(xué)科結(jié)合學(xué)生的實際情況，對基礎(chǔ)知識、常用方法、常見題型等進(jìn)行專題輔導(dǎo)，并通過模擬考試進(jìn)行基礎(chǔ)過關(guān)，提升學(xué)生的能力。
3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合提高階段
時間安排為2014年5月22日至6月18日（共4周）各學(xué)科要通過對考試說明及近幾年的中考典型試題的分析講解，結(jié)合全仿真模擬考試進(jìn)行綜合提高。同時對學(xué)生進(jìn)行在答卷技巧、應(yīng)試心理、應(yīng)試策略等方面的輔導(dǎo)。
四、加強復(fù)習(xí)備考工作的過程管理，認(rèn)真研究中考復(fù)習(xí)中的問題及對策。
1、要求每位教師分階段調(diào)查了解學(xué)生情況、了解掌握學(xué)習(xí)本學(xué)科的障礙所在，以及對本學(xué)科教學(xué)的合理化建議，以促教師調(diào)整改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性和有效性。同時著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、要求每位學(xué)生制定明確的奮斗目標(biāo)和每個階段的復(fù)習(xí)計劃，以及每天的的學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)并檢查學(xué)生做到學(xué)習(xí)任務(wù)天天清。各學(xué)科要求學(xué)生建立糾錯本，對糾錯情況要定期檢查，注重總結(jié)歸類，通過學(xué)生的錯題找出學(xué)生的知識漏洞、技能缺陷，并強化彌補；注意引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣。
3、上學(xué)期末，我校就為每位教師購置了3套復(fù)習(xí)資料，每位教師根據(jù)復(fù)習(xí)情況，分布實施資料的強化，采取先練后講，當(dāng)堂完成，再由學(xué)生糾錯的方式進(jìn)行堂堂練；再根據(jù)縣教研室每月一次的模擬考試，依據(jù)檢測情況，每月會組織一次成績及教學(xué)分析，各班必須拿出這一階段的教學(xué)情況分析，并為下一階段提出改進(jìn)建議。
4、加強獲取中考信息的渠道，加強交流。與聯(lián)片學(xué)校搞好交流，組織好聯(lián)片模擬考試和成績分析。
四、其他方面
1、物理、化學(xué)、生物學(xué)科教師與實驗員從2014年4月下旬開始加強對中考實驗操作考試的訓(xùn)練。
2、體育學(xué)科從本學(xué)期開始針對中考體育項目進(jìn)行強化訓(xùn)練。
3、多層面、多渠道做好學(xué)生思想教育和心理輔導(dǎo)工作，確保學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到備考復(fù)習(xí)之中。
4、營造良好的備戰(zhàn)中考的氛圍。每個班級設(shè)有中考倒計時、勵志口號、標(biāo)語。另外，要求各班及時做好每次測試的評比和獎勵，營造相互競爭的氛圍。
從思想上端正學(xué)生對中考體育的認(rèn)識
從這幾年自己帶的畢業(yè)班訓(xùn)練情況來看，針對剛開始訓(xùn)練的學(xué)生總結(jié)起來普遍存在以下三種情況：
第一，學(xué)生對中考體育認(rèn)識不夠，覺得體育分值太低，作用不大，而且怕吃苦流汗，普遍學(xué)生都認(rèn)為中考文化成績還是最主要的。
第二，文化成績差的學(xué)生，過早放棄，認(rèn)為自己考不上高中或畢業(yè)就踏入社會，覺得中考體育考多少分都與自己無關(guān)。
第三，部分身體素質(zhì)差的學(xué)生，缺乏信心，覺得提高成績很困難。
針對以上的情況，其一，學(xué)校要高度重視。比如說可以召開體育訓(xùn)練前的動員大會，目的是讓師生明白學(xué)校對體育訓(xùn)練的重視，其次是營造氣氛，讓學(xué)生有緊迫感；
其二，班主任加強與家長、學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想狀況。例如可以利用召開家長會的機會，請求家長配合與督促，又或是利用班會課，以專題討論的形式，加強對學(xué)生進(jìn)行思想教育，端正其認(rèn)識；
其三，有針對性地教育學(xué)生，讓學(xué)生明白練習(xí)體育不單單只是為了中考，更要懂得往長遠(yuǎn)的地方思考。例如，可以引導(dǎo)體育成績好，但文化基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生考體育特長生；引導(dǎo)那些無心訓(xùn)練，一心只想畢業(yè)就踏入社會的學(xué)生進(jìn)行真心交流，讓他們明白“身體是革命的本錢”，在學(xué)習(xí)、生活中一個健康的體魄尤為重要，而獲得健康的體魄，加強體育鍛煉是必不可少的手段之一。
和諧的練的保證
體育訓(xùn)練中如何創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，我覺得應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：
1.建立真誠的師生感情
建立真誠的師生感情，教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生情緒變化，讓他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境。比如在教學(xué)中選擇合適的時機和學(xué)生進(jìn)行交流，在訓(xùn)練休息的間隙和他們一起開開玩笑，活躍氣氛，又或是學(xué)生放松的時候與他們坐地傾心交流，教師在坦誠與主動和學(xué)生交流當(dāng)中，逐漸就會拉近彼此間的距離；并增進(jìn)了師生之間的了解與信任。另外，教師還要充分發(fā)揮體育教學(xué)中直觀情感的優(yōu)勢，比如合理運用形體語言，眼神的交流等等，這些方式都是建立真誠師生感情具體方法的一部分。
2.因材施教
和諧師生關(guān)系的建立，教師還必須關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到因材施教。尤其是對素質(zhì)較差，體育成績不夠理想、又或是身體狀況不佳，情緒低落的學(xué)生，教師更要多鼓勵、多指導(dǎo)、多關(guān)懷，對他們傾注于“母愛般”的體貼，相信他們的潛力，努力幫助他們。學(xué)生在默默感受著老師關(guān)心的同時，他們也會很樂意，真心的接近老師，聽從老師的指導(dǎo)，久而久之，師生的感情就會逐漸深入，我相信教師如此真情地投入，必定會得到學(xué)生真情的回報！
3.教學(xué)中多運用賞識教育
訓(xùn)練過程中經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況，一個新動作的技能學(xué)習(xí)，有的同學(xué)很快就能掌握，而有的同學(xué)因為種種原因，就是不能完全完成或根本就完成不了，對后者而言往往心理壓力較大，自卑、自責(zé)，不知所措。這時他們最需要的就是幫助、安慰和鼓勵。去年我所帶的畢業(yè)班中有一位女生，因為身體肥胖，剛開始訓(xùn)練時沒有信心，可是她對每項訓(xùn)練內(nèi)容依然堅持完成，有一次我在下課小結(jié)時，我當(dāng)著全班的同學(xué)表揚了她，我說“你的訓(xùn)練精神很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，你只要一直堅持下去，我相信你中考體育一定能取得好成績”。在往后訓(xùn)練的日子當(dāng)中，我特別注重鼓勵這位女同學(xué)，不斷給予她信心，她也不斷的努力著，最后在中考體育中取得優(yōu)異的成績，可見賞識教育在教學(xué)中的運用，對學(xué)生自尊心的維護(hù)，自信心的提升，以及良好的師生關(guān)系的建立，有著不可估量的作用。
重視每一次體育模擬考試
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視每一次體育模擬考試，要求每次體育模擬考試與文化模擬考試基本同步，并把分?jǐn)?shù)計算在總分中?？纪暝嚭笳偌w育教師、班主任進(jìn)行聯(lián)席會議，認(rèn)真分析學(xué)生情況，采取切實措施，解決好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的矛盾。例如，班主任經(jīng)常到田徑場檢查本班學(xué)生訓(xùn)練情況；加強學(xué)生自修課的管理等。
2.體育教師精心選擇考試時間，從嚴(yán)、從難出發(fā)。從嚴(yán)就是每一次模擬考試都嚴(yán)格按照正規(guī)考試的要求，目的是讓學(xué)生了解中考體育的程序。從難就是模擬考試時候選擇氣候條件和場地的多樣化。比如說可以選擇陰天、雨天又或是大晴天進(jìn)行考試；選擇場地可以在濕滑又或是干燥的地方進(jìn)行；目的是能使學(xué)生在不同天氣和場地條件下，能發(fā)揮正常水平，不斷提高學(xué)生應(yīng)考的心理素質(zhì)，畢竟中考體育考試的時候很難預(yù)料會是什么樣的天氣。
臨考前注意事項
1.避免運動損傷
臨考前，體育教師要特別提醒學(xué)生在訓(xùn)練過程中避免運動損傷，要求學(xué)生訓(xùn)練前準(zhǔn)備運動一定要做充分；訓(xùn)練結(jié)束后或其它課余時間提醒學(xué)生不要參與對抗性的體育運動，比如說籃球或足球等，防止意外運動損傷。
2.注意飲食衛(wèi)生
臨考前提醒學(xué)生注意飲食衛(wèi)生。比如說不要去吃過期的，又或是生冷的食品，特別是街邊小攤當(dāng)?shù)募逶?、油膩辛辣食物不要吃。目的是教育學(xué)生合理科學(xué)的飲食營養(yǎng)不僅能促進(jìn)身體正常發(fā)育和健康，還對提高運動成績具有重要作用。
3.準(zhǔn)備好考試工具
關(guān)鍵詞：成績計算；試題添加；準(zhǔn)考證號；維吾爾語文本
中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）36-8305-03
基于維吾爾語文本的司法資格考試系統(tǒng)比傳統(tǒng)的考試方式更方便，更有實用性，可以提高工作效率，不限于時間和地點的限制，在任何地點，任何時間可以利用，考生準(zhǔn)時查看考試成績，估計自己的知識結(jié)構(gòu)。該系統(tǒng)適用于會維吾爾語文本的考生。
為了更好的服務(wù)考生，考生考前準(zhǔn)備時，維吾爾語文本的司法資格考試系統(tǒng)與真實考試環(huán)境基本上相同，考生提交試卷后系統(tǒng)通過自動評分、錯題判斷、進(jìn)行能力測試等功能，幫助考生及時發(fā)現(xiàn)弱點，彌補差距，全方面測試考生所掌握知識點，方便考生強化練習(xí)，測試真實水平。
適合考生和出題人員的使用。由于只是水平和時間有限論文中達(dá)不到更完美的要求，敬請讀者的理解。
1 系統(tǒng)功能簡介
基于維吾爾語文本的司法資格考試系統(tǒng)總共四個模塊，各個模塊的功能分析如下：
1）模擬考試模塊
模擬考試模塊當(dāng)中實現(xiàn)了輸出多年以來的多出來問題的司法資格考試的法律，考生選自一個法律后可以看到按這個法律出來的司法資格考試題，并可以測試自己的能力，而且可以考前練習(xí)提高自己的考試技術(shù)，做完后可以看到正確答案。
2） 用戶登錄模塊
用戶登錄模塊當(dāng)中用戶先按用戶分類注冊，如果用戶是考生用戶進(jìn)入正式考試界面，考生按規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，如果規(guī)定的時間內(nèi)不能完成回答，系統(tǒng)自動結(jié)束考試，不允許考生繼續(xù)回答，考試結(jié)束后系統(tǒng)自動輸出你的成績。如果是管理員用戶進(jìn)入管理界面而且可以添加和刪除試題.[1]
3）友情鏈接
通過這個功能你進(jìn)入 網(wǎng)站你可以看到更多的基于維吾爾語文本的司法資格考試知識。
4）法律模塊
該模塊包括我國關(guān)于司法資格考試的各種法律的條例，其目的是讓考生開闊司法資格考試方面的知識面，起輔導(dǎo)作用。
2 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
2.1系統(tǒng)總體設(shè)計
用戶登錄界面的程序流程圖如圖1所示。
3 維吾爾語文本的司法資格考試系統(tǒng)的具體實現(xiàn)過程
3.1系統(tǒng)主界面
系統(tǒng)的主界面如圖2所示。
你把系統(tǒng)運行以后能看到如圖2一樣的窗口，這個里面有很多司法考試有關(guān)的資料，你按自己的需求可以參加模擬考試或者正式考試。還可以得到系統(tǒng)操作的幫助。
3.2模擬考試界面窗口
模擬考試界面中先選擇法律后系統(tǒng)自動輸出關(guān)于這個法律的司法資格考試中出來的試題，做完試題以后按下查看答案按鈕以后每個問題的答案紅顏色來顯示。[2]
3.3用戶登錄界面窗口
用戶類型分兩個，它們是管理員和考生兩種，每個用戶先按類別注冊，如果你是管理員用戶，可以輸入你的姓名就好了，反正你是考生用戶你可以輸入你的姓名和11位準(zhǔn)考證號，而后按上次注冊的記錄來登錄，倘若你是管理員用戶你能進(jìn)行后臺管理操作，如果你是考生用戶，你進(jìn)入正式考試界面，反而不想用戶登錄可以按下退出按鈕來退出這個界面。[3]倘若你輸入錯誤給你提示怎么正確的操作。
3.4正式考試界面窗口
考生進(jìn)入正式考試界面后按下開始按鈕以后系統(tǒng)會開始計算時間，考生也可以開始做試題，考生按規(guī)定的時間內(nèi)做完試題以后可以看到自己的成績，如果按規(guī)定的時間內(nèi)做不完，系統(tǒng)會自動結(jié)束考試，輸出你的成績。[6]考試時間2個小時。
正式考試界面提交的代碼如下：
private void tijiao_Click（object sender， EventArgs e）//提交的代碼如下
{
timer1.Enabled = false//計算時間
for （int i = 0； i < listRightAnsers.Count； i++）//計算成績
{ if （listRightAnsers[i] == listUserAnsers[i]）
{ chengji += 2；}}
MessageBox.Show（"你的成績：" + chengji.ToString（） + "＼r＼n謝謝你，再見！"）；
Application.Exit（）；}
4 系統(tǒng)調(diào)試和測試
4.1 測試目的與方法
軟件質(zhì)量是各種特性的復(fù)雜組合。軟件質(zhì)量反映了以下三方面的問題：
1）軟件需求是度量軟件質(zhì)量的基礎(chǔ)。不符合需求的軟件就不具備質(zhì)量。
2）在各種標(biāo)準(zhǔn)中定義了一些開發(fā)準(zhǔn)則，用來指導(dǎo)軟件人員用工程化的方法來開發(fā)軟件。如果不遵守這些開發(fā)準(zhǔn)則，軟件質(zhì)量得不到保證。
3）往往會有一些隱含的需求沒有明確地提出來。例如，軟件應(yīng)具備良好的可維護(hù)性。如果軟件只滿足那些精確定義的需求而沒有滿足這些隱含的需求，軟件質(zhì)量也不能保證。
軟件質(zhì)量保證策略：為了在軟件開發(fā)過程中保證軟件的質(zhì)量，主要采取下述措施：①審查；②復(fù)查和管理復(fù)審；③測試。[7]
4.2 測試結(jié)果與分析
經(jīng)過測試，本系統(tǒng)運行情況良好，占用系統(tǒng)資源較少，界面友好，操作簡單。能很好的完成司法資格考試系統(tǒng)的一些基本功能，如考生和管理員的登錄、參加模擬考試做題，查看正確答案、管理員可以添加試題。能很好的滿足教師的出題和考生快速測試知識的要求。[8]
系統(tǒng)的運行速度和穩(wěn)定性較好，安全性良好。在系統(tǒng)集成測試中，測試結(jié)果是系統(tǒng)各模塊的連接情況較好，系統(tǒng)整體運行情況較好，安全性方面未發(fā)現(xiàn)異常。[9]
本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計是不可缺少的加載測試過程。數(shù)據(jù)庫的設(shè)計中，如何處理實體之間的關(guān)系和設(shè)置主鍵（Key），是兩個有著難度、需要重點考慮的問題。1） 首先，本系統(tǒng)采用Access作為數(shù)據(jù)庫，所存儲的容量受到限制，所以只能適合于司法模擬考試和學(xué)生在家庭進(jìn)行模擬考試過程；2） 本系統(tǒng)的功能還不夠強大，只能滿足于單選題的試卷；3） 本系統(tǒng)的界面做得還不夠完美，希望以后能更加完善。4） 得管理功能不太強。[10-11]
5 總結(jié)
基于維吾爾語文本的司法資格考試系統(tǒng)的易讀性好，而且用戶可以容易使用
本系統(tǒng)。本系統(tǒng)運行率良好，占用系統(tǒng)資源較低，界面美觀，操作方便。能很好的完成司法資格考試系統(tǒng)的一些基本功能，而且這個系統(tǒng)用C#來編程的，用戶容易學(xué)會使用它。而后逐步進(jìn)行總體設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、測試等一系列操作。
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[10] 李律松，陳少剛，沈剛，等.Visual C# 數(shù)據(jù)庫高級教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2005：123.
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第一，要夯實基礎(chǔ)，熟悉教材?；A(chǔ)知識是歷史考試的“本”和“源”?？v觀近年中考試題，試卷難度適中，基本史實的再現(xiàn)是考察的重點。從以往考生情況來看，基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)在做試卷時由于翻書所用時間太長，題目都做不完，哪還有時間去思考能力題和全面檢查試卷。因此熟悉甚至能記憶基本史實，將會大大減少翻書時間，提高答題速度。但中考在即，要求每位學(xué)生都能熟悉所有知識要點似乎不現(xiàn)實，由于是開卷，所以能夠在最短的時間內(nèi)找到知識點的位置也可以加快答題速度，而且還可以提高答卷的質(zhì)量，這就要求對課本非常熟悉。建議可以讓學(xué)生多看每冊課本之前的目錄，在講到某個知識點時可讓學(xué)生比賽誰最先在書中查到，借此幫學(xué)生熟悉課本，引導(dǎo)學(xué)生把書前目錄與教材內(nèi)容相結(jié)合并理解目錄、使用目錄。
第二，努力吃透《中考考試綱要》。復(fù)習(xí)時要始終抓住綱要，以綱要復(fù)習(xí)為主，切忌面面俱到，沒有重點，綱要上沒做要求的不講，只講綱要上提到的知識點。但在前期復(fù)習(xí)時可能綱要還沒有，可以先參照去年的綱要，等新綱要發(fā)下來再對照補缺補差。
第三、精心設(shè)計試題，認(rèn)真評講。各種形式的練習(xí)是歷史復(fù)習(xí)中不容忽視的重要形式。但教師要避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其是后期模擬考試不易多，有的放矢地進(jìn)行模擬訓(xùn)練。認(rèn)真研究中考試卷，每套試題精心篩選，一套試題最好限制一節(jié)課完成（平時時間緊，相對而言中考時間就會比較充裕），要求做到選擇題不看書，這樣可以節(jié)省時間完成后面的綜合題，評講試卷時切忌就題論題，把現(xiàn)成答案寫給學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背。教師應(yīng)教給學(xué)生一些解題的方法，掌握竅門，比如答列舉題和材料題時，可讓學(xué)生學(xué)會看分值答要點；回答綜合題時語言要準(zhǔn)確，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取Ａ硗?，最好要求學(xué)生訂正試卷時用不同顏色的筆，這樣比較醒目，而且將所有試卷保留，作為自己的復(fù)習(xí)資料。
第四，關(guān)心熱點，關(guān)注生活。從近年歷史開卷考試以來，中考試卷都出現(xiàn)了一些較為靈活的題型，它似貼近生活實際，關(guān)注日常生活中的時政熱點問題。這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中可以通過報紙、電視、廣播、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，關(guān)注社會、關(guān)注世界、關(guān)注時代的發(fā)展變化。聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析和比較，也可以鼓勵學(xué)生自己試著發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
第五，教會方法，注重知識聯(lián)系。在復(fù)習(xí)中，一定要注意知識間的聯(lián)系。學(xué)生要自始至終與老師同步，在老師的帶領(lǐng)下使自己思路拓寬，能力增強。對教材沒直接涉及的知識深層次分析，加強聯(lián)系，課堂上學(xué)生要把要點記下來，課下復(fù)習(xí)時還必須再消化，做到能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這是加強聯(lián)系、拓展知識、提高能力較為有效的途徑。因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點：
關(guān)鍵詞：：國外；漢語水平考試；考試模擬系統(tǒng)；研究
Abstract: With China's economic power and development, HSK has become a foreigner study abroad, employment and promotion of the necessary means, more and more foreigners to join HSK Chinese level certification exam craze, therefore, develops a set containing over a wide range, strong pertinence, set " learning, training, simulation examination " as one of the teaching software, can make the students grasp the direction of examination, targeted, effective, comprehensive review.
Key words: overseas; Chinese proficiency test; test system; research
中圖分類號：G424.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號
1. HSK漢語水平考試概況與分析
1.1 HSK考試概況介紹
（1）HSK的適用對象[14]：
HSK[入門級]適用于接受過80—300學(xué)時正規(guī)的漢語教學(xué)，能識讀400—1000個漢字，掌握600—1200個詞匯及最基本語法點的漢語學(xué)習(xí)者。HSK[入門級]是HSK系列考試中難度最低的。HSK[入門級]用英語、日本語、韓國語三種語言播放考試說明，考生可以根據(jù)自己的母語背景自由選擇卷面語種。
HSK（基礎(chǔ)）適用于具有基礎(chǔ)漢語水平的漢語學(xué)習(xí)者，也就是接受過100—800學(xué)時現(xiàn)代漢語正規(guī)教育的學(xué)習(xí)者（包括具有同等學(xué)歷者）。
HSK（初、中等）適用于具有初等和中等漢語水平的漢語學(xué)習(xí)者，也就是接受過400—2000學(xué)時現(xiàn)代漢語正規(guī)教育的學(xué)習(xí)者（包括具有同等學(xué)歷者）。
HSK（高等）適用于具有高等漢語水平的漢語學(xué)習(xí)者，也就是接受過3000學(xué)時和3000學(xué)時以上的現(xiàn)代漢語正規(guī)教育的學(xué)習(xí)者（包括具有同等學(xué)歷者）。
（2）HSK考試成績綜合評定標(biāo)準(zhǔn)：
1）HSK基礎(chǔ)考試結(jié)構(gòu)
基礎(chǔ)漢語水平考試〔 HSK （基礎(chǔ)）〕的分?jǐn)?shù)等級共分 3 級，分?jǐn)?shù)等級說明如下：
1 級：具有基礎(chǔ)（低）漢語能力，能理解簡單的語句，表達(dá)簡單的意思，可進(jìn)行日常生活、學(xué)習(xí)方面的初步語言交際。掌握 600 左右漢語常用詞和與之相應(yīng)的語法項目的漢語學(xué)習(xí)者可達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，也是獲取基礎(chǔ) C 級《漢語水平證書》的標(biāo)準(zhǔn)。
2 級：具有基礎(chǔ)（中）漢語能力，可滿足基本的日常生活、一定范圍的社會交際和一定程度的學(xué)習(xí)需要。是獲取基礎(chǔ) B 級《漢語水平證書》的標(biāo)準(zhǔn)。
3 級：具有基礎(chǔ)（高）漢語能力，是入中國高等院校理、工、農(nóng)、西醫(yī)類本科學(xué)習(xí)的最低漢語能力標(biāo)準(zhǔn)，也是獲取基礎(chǔ) A 級《漢語水平證書》的標(biāo)準(zhǔn)。相當(dāng)于 HSK 初等 C 級水平。
2） HSK（初、中等）試卷結(jié)構(gòu)
HSK初中等考試共有4個部分，HSK （初、中等）單項分?jǐn)?shù)是一個以 50 為平均數(shù)， 15 為標(biāo)準(zhǔn)差的量表分；總分是一個以 200 為平均數(shù)， 60 為標(biāo)準(zhǔn)差的量表分。這些分?jǐn)?shù)反映出應(yīng)考者在 HSK 標(biāo)準(zhǔn)樣組中的相對位置。對照下表可以知道考生在全體中的相對位置。最右列是低于相應(yīng)分?jǐn)?shù)的人在 HSK 標(biāo)準(zhǔn)參照樣組中所占的百分比。 HSK 總分不等于 HSK 單項分?jǐn)?shù)之和 。
1.2目前在HSK教學(xué)中所存在的主要問題
首先對在從事HSK教學(xué)的教師而言，大量的時間都要花在不斷地收集各類最新HSK書籍上，但由于地域環(huán)境等因素限制，很多相關(guān)資料得不到及時更新，往往很多書籍都存在著重復(fù)，而學(xué)生也不得不投放大量的精力去做各類書籍的模擬題。其次對于新老生的測評也就是通過復(fù)印標(biāo)準(zhǔn)模擬題來考核，既浪費時間效率也不高，老師只能從整體上大體評分估計，不是很客觀科學(xué)全面。不僅如此，老師也很難定位學(xué)生的漢語水平級別的提高進(jìn)度，學(xué)生本身對自己的聽力、語法、閱讀、綜合、寫作等方面的認(rèn)識也很模糊。
2.研究背景
中國漢語水平考試（HSK）是測試第一語言非漢語者的漢語水平而設(shè)立的國家級標(biāo)準(zhǔn)化考試，是為第一語言為非漢語者設(shè)計的對外漢語考試，它分為基礎(chǔ)漢語水平考試【HSK(基礎(chǔ))、初中等漢語水平考試【HSK(初中等)】和高等漢語水平考試【HSK(高等)】。這三種考試構(gòu)成了中國漢語水平考試的等級體制，三者在等級水平上互相銜接。
在國外很過國家，HSK成績已經(jīng)成為重要的語言能力指標(biāo)，不僅用于赴中國留學(xué)資格審查，而且被當(dāng)做中文相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)資格，同時也是除英語之外最重要的大學(xué)畢業(yè)生求職能力指標(biāo)。在鋪天蓋地的HSK補習(xí)班的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需要。
隨著在外國參加HSK考試人數(shù)的急劇增加，越來越多的人希望充分利用計算機的優(yōu)勢快速地掌握漢語知識，順利的通過HSK考試。在外國漢語教學(xué)中，HSK應(yīng)試教學(xué)中大量的教材資料，使學(xué)生產(chǎn)生很大經(jīng)濟(jì)和精神的壓力，同時教師的反復(fù)而繁重的工作量也變得更為無奈，對設(shè)計并編制HSK模擬考試系統(tǒng)軟件，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的需求就更為強烈了。
3.研究的意義
（1）為學(xué)生提供一個高效的學(xué)習(xí)環(huán)境
HSK模擬考試系統(tǒng)是按照最新HSK考試大綱要求生成試卷，且根據(jù)最新考試動態(tài)及時調(diào)整題庫內(nèi)容，不需要花費大量精力和財力去搜尋購買攜帶相關(guān)書籍資料，并能有效的掌握好每次測試練習(xí)的時間和題量、題型，并可根據(jù)不同的級別和學(xué)生相關(guān)的弱點進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能快速提高漢語水平能力，并從基礎(chǔ)、初中高級別達(dá)到飛躍式的進(jìn)展。
（2）為教師提供一個方便快捷的測試輔導(dǎo)環(huán)境
在國外補習(xí)班每次HSK課前，教師總要提前準(zhǔn)備好相關(guān)書籍，并根據(jù)學(xué)生數(shù)及各種水平的差異選擇合理內(nèi)容，復(fù)印大量試卷后測試學(xué)生水平或做考前沖刺練習(xí)等。但因各種情況的變動有時造成試卷大量浪費，有時又不得不及時補充調(diào)整，課后還要及時評閱總結(jié)，這樣不但增加了教師的工作量，效率也不高。
關(guān)鍵詞：共同體；學(xué)習(xí)共同體；體育課堂
一、初三體育課現(xiàn)狀
由于初三體育中考的分?jǐn)?shù)直接加入總分，為此初三體育受到了學(xué)校、家長、學(xué)生的高度重視，其本質(zhì)上是注重學(xué)生的中考分?jǐn)?shù)，很少關(guān)注學(xué)生的身心健康與體育素養(yǎng)的形成，也就無形中給初三體育課增添了壓力，讓應(yīng)該是按體育教學(xué)規(guī)律等來教學(xué)的體育課堂變成了單純的訓(xùn)練課。學(xué)校為了應(yīng)付體育中考，不僅把體育課都用在訓(xùn)練中考的項目上，還把大課間與課外活動的時間也都用在訓(xùn)練上，哪怕已經(jīng)能夠取得滿分的學(xué)生也要一起訓(xùn)練。另外，每年的考試項目基本相同，這也直接導(dǎo)致學(xué)生一到初三就開始對中考的項目進(jìn)行練習(xí)，基本上初三一年的體育教學(xué)，就是圍繞中考的項目進(jìn)行重復(fù)練習(xí)與定期測驗的。這樣單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容和機械的教學(xué)方法，使學(xué)生對活潑、生動、開心的體育課產(chǎn)生了強烈的厭煩心理，但事實上學(xué)生為了中考的分?jǐn)?shù)也不會出現(xiàn)抗拒的行為。
二、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體型的初三體育課堂
體育教師不應(yīng)該讓這種現(xiàn)象在自己的課上被放大或聽之任之，而應(yīng)該積極尋求改變初三體育課現(xiàn)狀的途徑，本人在課堂中通過構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體來充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性及發(fā)展師生之間、生生之間的合作能力，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
體育教學(xué)中學(xué)習(xí)共同體是指一個由學(xué)生與體育教師共同構(gòu)成的學(xué)習(xí)團(tuán)體。它以共同的目標(biāo)為引領(lǐng)，通過共同合作交流、探討來解決問題，從而提高教與學(xué)的效率。
1.構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的重要前提是科學(xué)合理地分組與明確職責(zé)
在初三體育課堂中，本人主要是按學(xué)生準(zhǔn)備報考的項目與興趣愛好的原則來分組，每組人數(shù)為4～5人。把報考的項目相同又有相同運動愛好的同學(xué)分在一組，這樣在上課時除了集體練習(xí)項目外，小組可以按要求或針對本組的問題、任務(wù)進(jìn)行練習(xí)。另外，制訂好學(xué)習(xí)共同體的各項規(guī)則，選好組長，明確每個人的任務(wù)，并注重密切配合。
2.初三體育課堂中學(xué)習(xí)共同體的活動
（1）利用學(xué)習(xí)共同體，充分提高個人素質(zhì)與運動成績
由于學(xué)生報考的項目、自身的運動水平等多方面的不同，以往的教學(xué)模式已不適用于初三教學(xué)。以往教學(xué)模式因考慮到學(xué)生掌握技術(shù)、場地器材等因素，一般都采用集體練習(xí)形式，這對發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用及防止傷害事故的發(fā)生是有利的，但體育中考是考核每個學(xué)生的體能與技能，而學(xué)生的發(fā)展水平又不一樣，為此教學(xué)應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的個體差異。通過構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體型的初三課堂，能夠?qū)崿F(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。因為，在學(xué)習(xí)共同體內(nèi)有運動素質(zhì)好的學(xué)生，可以幫助較弱的學(xué)生練習(xí)，讓需要幫助的學(xué)生有了一定的內(nèi)心歸屬感與更多的學(xué)習(xí)機會，有了同伴的關(guān)心和幫助他們鍛煉的信心就會增強。同時，幫助的學(xué)生也會從助學(xué)的過程中看到自己的不足或增強自信，這會鞭策他們繼續(xù)加強鍛煉。
（2）根據(jù)各學(xué)習(xí)共同體的特征布置有針對性的體育家庭作業(yè)
根據(jù)各學(xué)習(xí)共同體的特征布置有針對性的體育家庭作業(yè)是非常必要的，這不僅能促進(jìn)學(xué)生體能、技能的發(fā)展，還有利于學(xué)生形成自覺鍛煉的習(xí)慣。如果上肢力量較差的，在家里就要多做俯臥撐；彈跳力較弱的，就要加強下肢力量練習(xí)等。家庭作業(yè)完成情況的反饋，首先每個成員在小組內(nèi)部交流，再由小組長總結(jié)并匯報給體育教師，體育教師不定期地在課上讓各小組成員展示進(jìn)展?fàn)顩r。這不僅使他們體育中考項目的成績達(dá)到了中考滿分的要求，還激發(fā)了學(xué)生在家做體育運動的興趣，養(yǎng)成在家運動的好習(xí)慣。
（3）開展學(xué)習(xí)共同體之間的競賽
在學(xué)習(xí)共同體之間開展針對中考項目的各單項競賽或模擬考試，有利于激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，并能促使每個學(xué)習(xí)共同體更加密切地交流與合作。開展多種形式的單項競賽是“以賽促練”為根本目的，也是提高中考成績或運動水平的一項措施；選擇與考試地點相似的場地、時間、器材，按照考試要求進(jìn)行模擬考試，為學(xué)生更好地適應(yīng)體育中考做好生理、心理方面的充分準(zhǔn)備，以便發(fā)揮每個學(xué)生的最佳水平。具體做法是：首先以每個學(xué)習(xí)共同體為單位，每周進(jìn)行一次一個項目的比賽，評價比賽的結(jié)果是看每組進(jìn)步的程度與進(jìn)步人數(shù)的多少，而不是比賽的結(jié)果。以班級為單位開展模擬考試，每次考完先匯總成績，重點是關(guān)注各小組的進(jìn)步程度，其次是考慮滿分率。另外，每次比賽或模擬考試結(jié)束后每個學(xué)習(xí)共同體都要總結(jié)、反思，并制訂下一步的努力計劃。
總之，在這一年中，本人的初三體育課主要是通過構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體來教學(xué)，的確取得了一定的效果，即本人所教班級的學(xué)生體育中考的成績幾乎都是滿分，沒得到滿分的也發(fā)揮了自己最高的水平；學(xué)生的體能、技能有了一定的提高；學(xué)生運動的熱情比較高漲；生生之間、師生之間的關(guān)系非常融洽等，但是要讓學(xué)習(xí)共同體能夠在體育課堂中有效地開展，需要體育教師具有相關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識與勇于實踐的精神。這樣在學(xué)習(xí)共同體中的體育教師與學(xué)生才會更好、更快地成長、發(fā)展起來，也才能夠發(fā)揮出共同體的優(yōu)勢。
參考文獻(xiàn)：
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一、幫助學(xué)生確定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃
學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定在高三階段起著非常重要的作用，它是學(xué)生奮發(fā)向上、努力學(xué)習(xí)的原動力。好的計劃等于成功的一半。對于高三學(xué)生來說，在短時間內(nèi)使自己的學(xué)習(xí)成績有一個質(zhì)的飛躍，學(xué)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)計劃的制定起著關(guān)鍵的作用。
1. 制定學(xué)習(xí)計劃要客觀、要切合實際。目標(biāo)制定不宜過低或過高，要考慮到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和潛力、身體狀況和各科的難度特點等，時間的安排不宜過緊或過松，一定要把體育鍛煉、休息的時間適當(dāng)留出一些。
2. 制定目標(biāo)和計劃要明確和具體。目標(biāo)制定得越具體，學(xué)生才容易發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，才會為自己擁有的潛能而驕傲、而自信。第一輪復(fù)習(xí)中的每月復(fù)習(xí)目標(biāo)和計劃是什么，每周的復(fù)習(xí)目標(biāo)和計劃是什么，每天復(fù)習(xí)和計劃如何安排復(fù)習(xí)等，以及實現(xiàn)目標(biāo)所采取的措施等。
3. 各科復(fù)習(xí)時間分配要科學(xué)合理。如何讓強科更強，弱科不拖后腿，復(fù)習(xí)時間的分配尤為重要。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，以“保強扶弱”的原則，合理分配各科復(fù)習(xí)所需要的時間。時間分配得越精細(xì)、越明確，越有利于提高復(fù)習(xí)的效果。
4. 加強目標(biāo)和計劃的管理。目標(biāo)和計劃制定出來，只是完成通向成功的第一步，最終的成功還要看學(xué)生是否堅持認(rèn)真執(zhí)行目標(biāo)計劃。教師可以讓學(xué)生把計劃貼在課桌上，要求學(xué)生填寫周計劃完成情況表，寫出月或階段總結(jié)，時時鞭策自己，并定期監(jiān)督計劃執(zhí)行情況，保證計劃的高效執(zhí)行。
二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并及時鼓勵
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最神秘的一角，都有一根獨特的琴弦， 撥動它就會發(fā)出特有的聲響， 要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴， 我們自身就需要和孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！?每個學(xué)生身上都有長處， 也都有短處。老師應(yīng)看到每個學(xué)生都有追求進(jìn)步、積極向上的傾向，都有聰明、好學(xué)、向善的一面。同時，對待學(xué)生的失敗和錯誤，能以一種廣闊的胸襟給予諒解、寬容和鼓勵，并為他們指出一條解決問題、改正錯誤的途徑。
2012年 9月，筆者接手新的高三（1）班，班上有位叫曾希的同學(xué)，高一高二時因放任自我，學(xué)習(xí)成績和各方面的表現(xiàn)都很不如意。高三的第一次區(qū)統(tǒng)測，他的成績在年級排在倒數(shù)，在全班排最后一名。他的自信心大受打擊，并提出離開這個班的要求。為了穩(wěn)住他的情緒，筆者對他既采取春風(fēng)化雨、潤物無聲的諄諄教誨和耐心指導(dǎo)，又在班規(guī)的前提下嚴(yán)格要求他，讓他能夠保持平靜的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時又不失時機地表揚他。他最差的是英語，一無所知，當(dāng)看到他背英語、做英語作業(yè)時，我就在全班面前表揚他。讓同學(xué)們向曾希同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他隨時隨地都背外語的好習(xí)慣。經(jīng)筆者這么一表揚，他真的堅持背英語，他的錯題集做的最厚。2013年6月高考時外語滿分150分，曾?？剂?19分，達(dá)到了質(zhì)的飛躍。當(dāng)他拿到華南理工大學(xué)的錄取通知書后，他媽媽激動地說：“朱老師，謝謝你改變了曾希！”
2014年9月我又接手新高三（1）班，班上的湯宇鋒同學(xué)進(jìn)入高三后，希望高考能考出理想的成績，但由于基礎(chǔ)薄弱，又缺乏信心。于是，我采取多種方式鼓勵他，給他講很多勤奮進(jìn)取、后來居上的例子，教給他（下轉(zhuǎn)第38頁）（上接第132頁）有效復(fù)習(xí)的方法，鼓勵他只要有勇氣和信心，堅持不懈地努力，那些看似不可能的夢想，都能變成現(xiàn)實。慢慢地他的成績進(jìn)步了，他也越來越自信了。經(jīng)過一年的努力， 2015年6月的高考他終于考上了重點線，進(jìn)了他理想的大學(xué)―華南師范大學(xué)。
三、引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待考試成績
大多數(shù)的高三學(xué)生對每次綜合考試或模擬考試都非常看重。教師要教育學(xué)生正確對待考試成績，要給學(xué)生指出這些綜合考試和模擬考試雖然能反映出大多數(shù)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平，但并不是絕對的，所以，一次模擬考試成績考好的同學(xué)不要太得意，而成績沒有考好的同學(xué)更不該喪失信心，而應(yīng)該慶幸，因為模擬考試及早地暴露了自己在學(xué)習(xí)上存在的問題，能讓自己及時補救，避免在高考時因出現(xiàn)類似錯誤而丟分。同時教師要針對各科成績進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生找出各學(xué)科存在的薄弱點和解決的方法。只有這樣學(xué)生才能夠正確評價自己，正確定位，才會增加信心，才能循序漸進(jìn)地獲取知識，朝著目標(biāo)前進(jìn)。