時間：2022-03-28 22:29:20
導(dǎo)語：在幼兒園母親節(jié)活動方案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
“母親節(jié)日快樂——母親節(jié)日快樂——
母親節(jié)日快樂——母親節(jié)日快樂——,”
“媽媽，母親節(jié)快樂!”
旁白：世界上最美麗的聲音是母親的呼喚，世界上最偉大的愛便是不愛，母愛似海，父愛如山，又到了一年一度的母親節(jié)了，在這個特別的日子里我們對辛苦養(yǎng)育自己的母親說一聲：“節(jié)日快樂!”同事孩子們也準(zhǔn)備了一份特別的禮物送給親愛的媽媽，感謝她們的細(xì)心呵護(hù)，感謝她們的養(yǎng)育之恩，感謝她們無私的愛!
活動一：幼兒集體表演。手語舞《感恩的心》，獻(xiàn)給親愛的媽媽。
旁白：一曲《感恩的心》表達(dá)了孩子們對母親的融融親情，孩子們也用自己的方式傳遞著他們的心意。在過去我們總能聽見媽媽在寶寶吃飯吃追著后面喊：“寶寶乖，媽媽喂!”見天，我們海洋班的寶寶長大了，讓在座的媽媽也來當(dāng)一回“寶寶”，讓孩子們來做回“媽媽”吧。
活動二：親子活動《媽媽乖，寶寶喂》
準(zhǔn)備好碗勺和食物，讓寶寶喂吃的給媽媽吃，感受媽媽平時給寶寶喂飯時的辛苦，知道自己長大了能做許多力所能及的事情。
活動三：隨機采訪：
對部分媽媽進(jìn)行隨機采訪，并請媽媽們談?wù)勛约捍藭r此刻的心情和感受。
活動四：互動游戲“假如幸福就親媽媽”
孩子和媽媽一起面對面邊唱“幸福拍手歌”邊做互動游戲：
“假如感到幸福你就抱媽媽(抱抱)，假如感到幸福你就抱媽媽(抱抱)，假如感到幸福你就抱媽媽吧，我們大家一起抱媽媽!(抱抱)
“假如感到幸福你就親媽媽(親親)，假如感到幸福你就親媽媽(親親)，假如感到幸福你就親媽媽吧，我們大家一起親媽媽!(親親)
活動五：找寶寶
玩法：每次請六位媽媽帶著寶寶來參加，媽媽和寶寶們各站一排，位置打亂，用布條蒙住媽媽的眼睛，讓媽媽們在六位寶寶中找到自己注的寶寶，看那位媽媽能最先找到自己的寶寶為勝。(注：媽媽們只能用手去感覺，寶寶不能發(fā)出任何提示)
活動六：我的好媽媽
旁白：媽媽們每天上班下班，回到家里還要照顧寶寶，今天我們海洋班的孩子們知道媽媽們辛苦了，想送給媽媽一次特別的“服務(wù)”，你們說好嗎?(請孩子們在歌曲《好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》的音樂中幫自己的媽媽錘錘背，捏捏腿，說說悄悄話)
活動七：大手牽小手(親子長卷畫)
讓媽媽帶著寶寶一起在我們的長卷上印下自己和寶寶的大手和小手印，感受大手牽小手的親子之情更是濃濃的母子情。讓我們在感受愛的同時也學(xué)會感激周圍的人……
幼兒園父親節(jié)活動方案(一)
【摘要】父親節(jié)是一年別感謝父親的節(jié)日，每個國家的父親節(jié)日期都不盡相同，也有各種的慶祝方式，父愛如山，讓我們在父親節(jié)來臨之際為父親送上最真摯的祝福。為大家準(zhǔn)備了關(guān)于父親節(jié)的活動方案。
一、時間：2016.6.19
二、地點：園內(nèi)
三、主題釋義：我國長期以來形成的一個慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
四、活動目標(biāo)：
1、通過各種活動，引導(dǎo)幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關(guān)愛他人。
2、有重點地指導(dǎo)幼兒通過多種形式了解父親的責(zé)任和工作
3、知道父親節(jié)的由來。1910年，美國最先提出慶祝父親節(jié)的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定為父親節(jié)。日本從1950年左右開始，將父親節(jié)正式定為國民的節(jié)日。
五、活動準(zhǔn)備：
1、請老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲、孩子們與爸爸們共同完成大手牽小手的手印畫。(教師發(fā)紙讓爸爸印上大手)1、圖畫紙、顏料、音樂、彩色紙等;
2、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂六活動過程;、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來歷。
3、幼兒分享父親的快樂(請幼兒說一說我的爸爸會干什么?我喜歡我的爸爸)
4、出示爸爸的大手大手牽小手的手印畫。
5、幼兒唱父親節(jié)的歌曲;
6、幼兒為父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)、回家后向爸爸贈送小禮物，并說出;爸爸您辛苦了，我愛您。
幼兒園父親節(jié)活動方案(二)
設(shè)計意圖
每年6月份的第三個星期天是父親節(jié)。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是世上只有媽媽好!幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。
活動目標(biāo)
1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。
3.欣賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。
活動準(zhǔn)備
1.每人帶一張自己爸爸的照片。
2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
3.散文詩《我的爸爸》。
活動過程
1.通過提問引出談話話題。
小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是父親節(jié)。)我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?
2.引導(dǎo)幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。
3.比一比。
請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?
4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。
(1)配合掛圖完整欣賞一遍。
請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?
(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。
(3)教師小結(jié)。
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。
幼兒園父親節(jié)活動方案(三)
【設(shè)計思路】
父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此，上中路幼兒園開展了快樂父親節(jié)活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進(jìn)父子、父女間的感情。
【活動目的】
1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。
2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進(jìn)父子、父女間的感情。
【活動準(zhǔn)備】
歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎牌。
【活動過程】
幼兒配樂朗誦：
父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;
父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;
父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情。
師：在孩子們的心中,您是那么的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、親親爸爸說說悄悄話
4、室內(nèi)親子制作《心連心愛心卡》
5、《擊鼓傳花》家長和幼兒聽鼓聲同時傳花，鼓聲?；ㄔ谡l的手中幼兒說一句祝福的話或表演節(jié)目，家長簡單介紹自己的工作或家庭中的趣事。
親子游戲：
1、《小腳踩大腳》游戲規(guī)則：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進(jìn)行比賽最先到達(dá)終點者為勝。
2、《騎大馬》游戲規(guī)則：寶寶騎在爸爸的脖子上分組進(jìn)行比賽。
3、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長的眼睛蒙住，幼兒站在家長的對面不能發(fā)出聲音，家長根據(jù)自己孩子的特征找到自己的寶寶。
家長游戲(同級部的爸爸們進(jìn)行比賽) ：
一、幼兒園親子活動的特點
（一）多元主體性
幼兒園親子活動的主體一般包括教師、家長、幼兒三類，只有三類主體的角色明確，并發(fā)揮各自相應(yīng)的作用，才能實現(xiàn)親子活動的預(yù)期目標(biāo)。
教師作為專業(yè)人員，既要清楚地認(rèn)識到親子活動與幼兒園其他教育活動的不同，又要清楚地認(rèn)識到自己在親子活動中的特定角色。在幼兒園親子活動中，教師是活動的設(shè)計者、組織者、反思者。
作為活動設(shè)計者的教師要了解：親子活動作為一種新穎的教育活動形式，沒有標(biāo)準(zhǔn)的教育大綱和教參考資料，每一次親子活動設(shè)計什么主題，選擇什么內(nèi)容，采用哪種方式，需要教師依據(jù)自己的興趣、孩子的年齡特點、家長的具體情況等進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計。從另一角度來說親子活動是個性化的設(shè)計和菜單式的設(shè)計。
作為活動組織者時教師要明白：親子活動需要取得家長的參與和配合才能有效開展，一名優(yōu)秀的組織者，需要隨時觀察活動進(jìn)展情況，及時和家長溝通，進(jìn)行有針對性的調(diào)整和指導(dǎo)。
作為活動反思者，教師應(yīng)特別重視活動的反思，因為親子活動的特殊性和不常有性，及時反思能更好地促進(jìn)教師積極主動地思考親子活動，從而改進(jìn)下一次親子活動或者日常工作，使自己的專業(yè)成長更全面。
家長作為最為關(guān)鍵的主體，其參與意識、參與方式、參與程度直接影響親子活動的效果，也決定著親子活動是否能持續(xù)、有效地開展下去。在幼兒園親子活動中，家長是親子活動的支持者、參與者、合作者。
作為活動支持者的家長，要盡可能按時參加幼兒園的親子活動，尤其是提前了解親子活動的主題、內(nèi)容和形式，并按照要求做好相應(yīng)的物資準(zhǔn)備。
作為活動參與者的家長在過程中要放下架子，全情投入，和孩子一起活動，一起完成任務(wù)，共同體驗活動的樂趣和意義。
作為合作者的家長既要做好與教師的合作，更要成為和孩子一起成長的伙伴，不要居高臨下只口頭指揮，也不能包辦代替不讓孩子探索實踐。
幼兒是親子活動的主人，幼兒園親子活動的開展應(yīng)以幼兒的發(fā)展為核心，幼兒是最重要的參與者，更是最重要的成長者。
（二）多向互動性
幼兒園親子活動的多主體，決定了其互動的多向性。首先是親子之間的互動。對于家長來說，可以了解自己孩子在幼兒園的情況，可以發(fā)現(xiàn)自己孩子和同齡幼兒的差異；對于幼兒來說與家長一起玩游戲是一種特別的體驗。其次是家長與家長之間的交流可以分享彼此的育兒經(jīng)驗，融洽關(guān)系。第三是教師與家長的互動，借助親子活動增進(jìn)雙方的了解，更好地形成教育的一致性。幼兒園親子活動為教師、家長和幼兒搭建一個交流的平臺，通過多元主體的多項互動，最終達(dá)成相互了解、相互溝通，促進(jìn)彼此間的關(guān)系和發(fā)展。
（三）全面教育性
親子活動是幼兒園教育教學(xué)活動的重要拓展部分，是實現(xiàn)家園共育的重要載體，因此從內(nèi)容到方式都應(yīng)是為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展服務(wù)的。既可以是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的活動，也可以是促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的活動。
二、幼兒園親子活動的類型
幼兒園親子活動的類型主要分為節(jié)日類、季節(jié)類和課程類。
（一）節(jié)日類親子活動
在我們的生活中，每年都會過許許多多的節(jié)日，不管是傳統(tǒng)的民俗節(jié)日還是多元文化的西方節(jié)日，結(jié)合節(jié)日開展親子活動有著事半功倍的效果。如國慶節(jié)時可開展《歌唱祖國演唱會》《我走路》《民族歌舞大聯(lián)歡》等活動；婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)時可開展《我給媽媽洗洗腳》《爸爸帶我打水仗》等活動。
（二）季節(jié)類親子活動
春夏秋冬，四季輪回，感知大自然的變化，體驗不同季節(jié)人們的生活和生產(chǎn)方式，了解四季中身體健康的維護(hù)方式，欣賞和表現(xiàn)四季之美，是季節(jié)類親子活動帶來得教育價值。春天，我們可以開展親子春游、親子種植、親子攝影大賽；夏天，組織親子玩水樂、親子裝飾扇子等活動；秋天，一起去秋游，一起去采摘，制作樹葉創(chuàng)意手工活動；冬天，北方可以玩雪、玩冰，南方可以開展親子運動會等等。
（三）課程類親子活動
課程類親子活動根據(jù)課程的不同可分為結(jié)合主題的親子活動和體現(xiàn)領(lǐng)域的親子活動。 一般來說多涉及以下親子活動：
一是健康類的親子活動。如專門的親子運動會，結(jié)合運動主題學(xué)習(xí)的親子運動游戲。
二是語言類的親子活動。如親子閱讀、親子表演、親子講故事、親子訪談等。
三是科學(xué)類的親子活動，如科學(xué)小游戲、科學(xué)小實驗等。
四是藝術(shù)類的親子活動，如親子打擊樂DIY、親子環(huán)保小制作等。
三、幼兒園親子活動的策略
（一）選點要新
親子活動要能吸引家長全情支持、孩子全心投入，其主題的選擇最為重要。在選擇主題時，可以借鑒比較成功的親子活動，再根據(jù)自己的實際情況，進(jìn)行翻新。但選擇一些創(chuàng)新性的主題更為重要，如國慶活動時融革命傳統(tǒng)教育于親子活動中；遇到園慶，請家長和孩子一起設(shè)計幼兒園吉祥物，可以更深度地了解幼兒園的文化理念，增進(jìn)園所的歸屬感。
（二）設(shè)計要細(xì)
設(shè)計一個詳細(xì)的方案是保證親子活動質(zhì)量的關(guān)鍵。詳細(xì)的親子活動方案主要包括活動名稱、活動目標(biāo)、活動時間、活動地點、參加人員、活動準(zhǔn)備、活動內(nèi)容、活動流程等。在方案中最為核心的是活動內(nèi)容和活動流程，要做到讓參加活動的所有人都知道做什么、怎么做和什么時候做。
在詳細(xì)的方案別需要考慮以下細(xì)節(jié)的落實：
1.出好通知
途徑：一個活動能夠及時、準(zhǔn)確地傳達(dá)給家長是至關(guān)重要的事情，主要有手機飛信、微信、網(wǎng)站、班級QQ群等現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的方式，也可制作海報張貼出來，還可以發(fā)放傳統(tǒng)的紙質(zhì)通知等。
內(nèi)容：易簡潔明了，主要告知家長本次活動的時間、地點、主要內(nèi)容以及需要家長配合的注意事項等。通知用語要親切，忌強硬、武斷的用語。
2.做好準(zhǔn)備
安全：開展親子活動時，每位孩子至少一名家長參加，大大增加了安全的風(fēng)險，對于一般幼兒園的環(huán)境和場地來說孩子和家長人數(shù)會超過所能容納的范圍。根據(jù)活動類型、內(nèi)容和形式考察幼兒園內(nèi)外環(huán)境，選擇一個安全的適宜的場地，是親子活動開展的前提。
材料：開展親子活動時，為了保證幼兒和家長有充分的自主選擇，所需的材料要豐富、易得、安全，特別是需要家長準(zhǔn)備的材料盡量是家家戶戶都有的、都會用到的，比如報紙、紙盒、掛歷、月餅盒、瓶子、水果、干果等等。
3.人員分工
教師：開展親子活動時，需對所有的相關(guān)人員有一個明確的分工。如全園性親子活動，從園長、中層、班級教師到保安、清潔人人都需要明白自己的工作任務(wù)、工作要求和工作范圍。如果是一個班級的親子活動，則由班長統(tǒng)籌做好三名老師的分工，齊心協(xié)力地完成親子活動的組織。
家長：親子活動時，教師不光要面對幼兒，更要面對家長，因此明確告訴家長在親子活動時需要做什么、怎么做能幫助家長更為順利、有效地參加活動。必要時也可將家長進(jìn)行分工，如有的可主持活動、有的可照相、有的可做示范動作等。
4.控制次數(shù)
對于家長來說，希望能更多的機會了解幼兒園的活動、了解自己孩子在群體中的發(fā)展水平，但同時由于工作忙，如果經(jīng)常參加親子活動也是負(fù)擔(dān)。因此建議每個學(xué)期的親子活動在2～4次左右比較合適，這當(dāng)中包括全園性的、年級組和班級等不同規(guī)模的親子活動，也包括工作日和休息日的親子活動。
（三）實施要易
不同類型、不同主題的親子活動在實施過程中要遵循看得懂、做得到的原則，以提高活動的操作性?？吹枚?，不僅指家長看得懂，更指孩子看得懂，所以活動的內(nèi)容一定與幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)品質(zhì)相聯(lián)系，小班的親子活動更多地圍繞動作發(fā)展進(jìn)行，如親子運動會、親子做湯圓、親子環(huán)保制作等；大班的親子活動更多地圍繞認(rèn)知發(fā)展進(jìn)行，如親子小實驗、親子繪本制作、親子游學(xué)活動等。做得到，是指活動的目標(biāo)符合幼兒的發(fā)展水平，避免目標(biāo)過高或過低，造成家長和幼兒對活動感到壓力大和沒興趣。
（四）效果要顯
關(guān)鍵詞：感恩教育 小學(xué)生 和諧
一、小學(xué)感恩教育的研究意義
通過對學(xué)生感恩教育與培養(yǎng)的研究，喚醒學(xué)生的感恩意識，懂得心存感激和知恩圖報。樹立感恩情懷，懷有感激之心去對待給予自己關(guān)懷和幫助過自己的人。學(xué)會愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛自然，愛社會，使學(xué)生的感恩情懷內(nèi)化為良好的品德，從而形成健全的人格。
建設(shè)和諧社會同樣需要感恩教育。對小學(xué)生感恩教育的實施是構(gòu)建和諧社會的根本，只有每個人從小就接受感恩教育，為感恩情感的養(yǎng)成、感恩價值觀和世界觀的形成打下堅實的基礎(chǔ)，才能使個人成為和諧的個人，進(jìn)而構(gòu)建和諧家庭。須知，人與動物的最大不同就在于，人有一個內(nèi)在的、具備豐富潛能的心靈世界，而感恩教育正是充實學(xué)生心靈世界、提升學(xué)生人格修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的有效途徑。
二、小學(xué)生感恩意識缺失的主要原因
（一）家庭方面
小學(xué)生感恩情感比較豐富，覺得幫助別人與被別人幫助會有發(fā)自心底的感動與快樂。說明也平時受到家庭教育的影響。但感恩父母的行為較缺失也是由于大部分學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，受到過多的呵護(hù)和關(guān)愛，造成了孩子依賴心太強和寄生思想，總是從自己的角度去思考問題認(rèn)為父母的付出都是天經(jīng)地義的，從不會萌生任何感激之情。因此，造成了許多青少年身上出現(xiàn)了教育問題和心理問題，如缺乏對他人的尊重與理解，缺乏對父母的孝順，對別人呈現(xiàn)得較為冷漠。反而認(rèn)為所有的人對自已的付出都是理所當(dāng)然的。
（二）學(xué)校方面
由表4可知，只有10%的學(xué)生經(jīng)常隨手亂扔垃圾，大部分的學(xué)生會積極愛護(hù)校園一草一木。這說明目前學(xué)校在針對小學(xué)生在保護(hù)環(huán)境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。但由表3可知，學(xué)生自尊心理較強，這跟平時教師的課堂教育是分不開的。有些教師因為平時忽視了對學(xué)生人格的尊重，學(xué)生的叛逆心理就會凸顯。長期以往學(xué)校也會以同樣的方式對老師表現(xiàn)出不尊重的行為。學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展和道德品質(zhì)培養(yǎng)的主要場所，一旦學(xué)校沒有給予學(xué)生感恩教育足夠的重視，過度關(guān)注個體智力發(fā)展，將主要精力投入到學(xué)生智力的發(fā)展中，道德教育缺乏時效性，那么，學(xué)生感恩意識將會嚴(yán)重缺失。
（三）社會方面
教育與社會是緊密相連的、相互影響的。道德品質(zhì)的教育離不開社會大環(huán)境的支持與協(xié)助。因此，小學(xué)生感恩意識的缺失，社會大環(huán)境也要負(fù)有一定的責(zé)任。
實際上，感恩教育是一個關(guān)系社會和諧的系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校、社會三大方面都有不可推卸的責(zé)任，各方應(yīng)攜手全力支持構(gòu)建德育環(huán)境，讓感恩教育走進(jìn)每一個人的生活，走進(jìn)學(xué)校生活，走進(jìn)每一個孩子的心坎里。
三、小學(xué)感恩教育的實施方略
（一）感恩教育活動活動主題分類
1.感恩大自然，樂于實踐
（1）組織學(xué)生觀看萬泉河，在河邊進(jìn)行野炊活動，讓學(xué)生回歸大自然的懷抱。
（2）植樹節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行植樹活動。
（3）給野生動物小鳥做窩，買魚苗放魚苗活動。
（4）為西部治沙活動捐款等。
2.感恩社會，幫助他人
（1）結(jié)合“五一”、 “十一”長假，同學(xué)們紛紛走進(jìn)了社區(qū)、幼兒園、敬老院和福利院，開展小隊活動，讓同學(xué)們從學(xué)校走入社會這所大課堂，并在其中學(xué)會求知、學(xué)會感恩、學(xué)會做人。
（2）結(jié)合“六一”國際兒童節(jié)，學(xué)校舉行義賣舊書本、紅領(lǐng)巾活動，義賣所得全部納入學(xué)校愛心基金，用于幫助身邊困難的伙伴，使同學(xué)們在奉獻(xiàn)自我中學(xué)會感恩社會，幫助他人。
（3）每周一，利用升旗儀式作題為《學(xué)會感恩，做真正快樂的人》的國旗下講話。
（4）不亂闖紅綠燈，義務(wù)參加公路執(zhí)行員活動。
（5）自己繪畫宣傳參加公益活動，綠色出行，節(jié)約用水等。
（6）擬發(fā)給家長的一封信《學(xué)會感恩 從我做起》。
3.感恩父母，學(xué)會回報
（1）結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)，少先隊向全體學(xué)生發(fā)出倡議，號召全體同學(xué)設(shè)計一份感恩活動方案，并付諸實踐。
（2）自己動手，給媽媽準(zhǔn)備制作一件小禮物，送上對媽媽的祝福。
（3）了解父母的生日和愛好，問問父母有什么心愿，陪父母一起做一件家務(wù)。
（4）以“學(xué)會感恩”為主題開展征文和板報評比，在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流展示。
4.學(xué)習(xí)先烈，感恩生活
（1）每周四的紅領(lǐng)巾廣播臺播放革命烈士故事，緬懷革命烈士。
（2）少先隊大隊部在各中隊推薦的基礎(chǔ)上，舉行“珍愛生命——感恩幸福生活”的演講比賽。
（3）義務(wù)給烈士家屬打掃衛(wèi)生，定期訪問烈士家屬。
（4）給比自己小的孩子講授烈士故事，傳承烈士精神。
5.學(xué)會感恩，收獲快樂
（1）以中隊為主體，開展“讓我們擁有一顆感恩的心”主題活動。
（2）各中隊出一期感恩教育專題板報，學(xué)校將組織進(jìn)行評比。
（3）看一部感恩的電視片 。
（4）音樂課上學(xué)唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《父親》《母親》、《燭光里的媽媽》、《長大后我就成了你》、《朋友》、《懂你》等。
（5）美術(shù)課上畫一幅感恩的畫——心中最想感恩的人或物。
（6）利用社會課了解西方的感恩節(jié)、并知道我國“母親節(jié)、父親節(jié)”的由來。
（7）語文課圍繞“感恩教育” 進(jìn)行課前三分鐘演講。
（8）在母親節(jié)、父親節(jié)當(dāng)天，組織學(xué)生參與“學(xué)會感恩，祝福父母”活動，讓孩子的感恩祝福感動每一個家長讓每個孩子在學(xué)會感恩中成長。
參考文獻(xiàn)：
[1]于新建.素質(zhì)教育探討[M].天津：天津古籍出版社，2006.