時(shí)間：2023-09-22 15:33:16
導(dǎo)語(yǔ)：在機(jī)械工程和工業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1 高職機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師的內(nèi)涵
我國(guó)于1995年在《國(guó)家教委關(guān)于開(kāi)展建設(shè)示范型職業(yè)大學(xué)工作通知》{教職【1995】15號(hào)}中第一項(xiàng)提出“雙師型”教師的概念，直到如今，“雙師型”教師在全國(guó)范圍內(nèi)還沒(méi)有統(tǒng)一明確的定義。但《通知》中對(duì)高職院校“雙師型”是這樣要求的：“有一支專(zhuān)職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理素質(zhì)較高的隊(duì)伍，專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師具有一定專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，其中有三分之一以上的的“雙師型”教師。筆者以為：高職機(jī)械工種類(lèi)專(zhuān)業(yè)的“雙師型”教師的內(nèi)涵應(yīng)從兩個(gè)方面理解：
1.1 從教師隊(duì)伍的整體來(lái)看
1.1.1 專(zhuān)兼型的：有專(zhuān)職教師又有兼職教師。
1.1.2 校企型的：有本校專(zhuān)職的教師，又有來(lái)自企業(yè)和社會(huì)的工程技術(shù)人員。
1.1.3 理論與實(shí)踐型：有側(cè)重于理論教學(xué)的教師，有側(cè)重于專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)的教師。
1.2 從教師本人來(lái)看
1.2.1 雙師型應(yīng)具備資格是：高職院校的教師應(yīng)獲得高校系列職稱（一般是講師以上的職稱）。同時(shí)獲得本專(zhuān)業(yè)（或者本專(zhuān)業(yè)相近的）上崗證、技師證、工種等級(jí)證。如機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)獲得機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的技師證和高級(jí)鉗工、高級(jí)銑工、高級(jí)磨工、高級(jí)數(shù)控工類(lèi)的證書(shū)等。
1.2.2 雙師型應(yīng)具備的素質(zhì)是：具有講師資格的教師，同時(shí)又具有半年或者一年以上在機(jī)械裝備制造的企業(yè)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的經(jīng)歷。
1.2.3 雙師型教師應(yīng)具備的條件是：一是具有副高級(jí)以上的職稱的，同時(shí)又獲得本專(zhuān)業(yè)非教師系列高級(jí)技術(shù)職稱（如高本文由收集整理級(jí)工程師）。并且在實(shí)踐中又有很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用及開(kāi)發(fā)能力、有豐富的工程（職業(yè)）技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，并有解決技術(shù)難題、開(kāi)發(fā)高技術(shù)含量產(chǎn)品，組織大型工程技術(shù)項(xiàng)目的實(shí)施成果的教師。
2 影響“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的因素
當(dāng)前，高職院校機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍中，具有雙師型素質(zhì)的教師人數(shù)比例不高，培養(yǎng)力度不強(qiáng)、人員素質(zhì)不齊、這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重地影響著高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，制約著職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。那么，影響“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)的主要因素是：
2.1 相關(guān)的“雙師型”法規(guī)不完善，繼續(xù)教育保障制度不全。由于，國(guó)家還沒(méi)有出臺(tái)較完整有關(guān)“雙師型”認(rèn)定的相關(guān)文件、各高職院校在認(rèn)定“雙師型”教師過(guò)程中，都是參照高教廳標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定方法，不僅是在具體入選條件上，并且在程序上，資格劃分互不統(tǒng)一、沒(méi)有國(guó)家、省、市、院校四級(jí)教育制度，沒(méi)有形成師資隊(duì)伍培訓(xùn)與建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，校企培訓(xùn)基地和教師科研中心、高職院校實(shí)踐教育場(chǎng)所建設(shè)不足，專(zhuān)職教師實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)和鍛煉的機(jī)會(huì)太少。
2.2 教師職務(wù)評(píng)定中重理論輕實(shí)踐的傾向影響“雙師型”師資隊(duì)伍的發(fā)展。教師職務(wù)評(píng)定中、強(qiáng)調(diào)了教材的編寫(xiě)、科研論文的質(zhì)量和刊物的級(jí)別（中文核心最佳）。這些要求無(wú)意相引導(dǎo)教師追求將自己在理論性較強(qiáng)中文核心期刊上。從而忽略了教師實(shí)際應(yīng)用的研究和相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
同樣，擔(dān)任課堂教學(xué)的教師與在實(shí)訓(xùn)中心擔(dān)任指導(dǎo)教師在職務(wù)評(píng)定中的待遇也不一樣，以機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例。擔(dān)任課堂教學(xué)的助教，只需通過(guò)學(xué)校的評(píng)定即可晉升“講師”，而在實(shí)訓(xùn)中心擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師必須通過(guò)具有一定難度的國(guó)家統(tǒng)一考試才能晉升為“實(shí)驗(yàn)師”“技師”“高級(jí)技師”。
2.3 教師的教學(xué)工作量大，大大減少到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和實(shí)訓(xùn)的時(shí)間。作為高職機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師，每隔一段時(shí)間應(yīng)到企業(yè)的相應(yīng)崗位實(shí)訓(xùn)或者到企業(yè)、社會(huì)去調(diào)研，這樣做才能不斷地接觸到企業(yè)的新產(chǎn)品、新設(shè)備，學(xué)到新知識(shí)、新工藝，更好地為培養(yǎng)高素質(zhì)人才“充電”。但是由于近幾年招生規(guī)模的擴(kuò)大，我院機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的在校生數(shù)量增加兩倍，而教師增加不多，所以教師的教學(xué)工作量大幅度增加。由于精力所限，原來(lái)深入企業(yè)調(diào)研、實(shí)訓(xùn)的慣常做法，現(xiàn)在卻很難堅(jiān)持下去，雖然我校的機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)都力爭(zhēng)選派教師到企業(yè)掛職實(shí)訓(xùn)，但是筆者認(rèn)為還是滿足不了全面提升教師實(shí)踐能力，達(dá)到“雙師型”教師的實(shí)訓(xùn)要求。
3 加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑與方法
3.1 相關(guān)部門(mén)應(yīng)盡早制定“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)，
轉(zhuǎn)貼于
各校應(yīng)保障“雙師型”教師的教育制度。作為“雙師型”教師，是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的骨干力量，它的質(zhì)量是影響培養(yǎng)人才的“瓶頸”，所以國(guó)家和地方政府應(yīng)盡早出臺(tái)“雙師型”教師的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和條件；另外還要制定師資隊(duì)伍培訓(xùn)與建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，并制定出相關(guān)的制度、措施等。我院在本世紀(jì)初就制定《從社會(huì)和企業(yè)引進(jìn)專(zhuān)家，專(zhuān)業(yè)帶動(dòng)人的規(guī)定》，并制定校內(nèi)教師到企業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)文件。
3.2 對(duì)現(xiàn)有教師（指高職專(zhuān)職教師），要把“雙師型”教師的個(gè)人追求轉(zhuǎn)變成以組織形式按照“雙師型教師隊(duì)伍”總體建設(shè)需要進(jìn)行管理。另外，還應(yīng)避免“雙證型”、“雙職稱”等類(lèi)型“雙師型”教師的對(duì)口問(wèn)題。不要出現(xiàn)學(xué)非所教，學(xué)非所用的問(wèn)題。我院機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)從07年開(kāi)始先后選派多名教師到大連地區(qū)的大中型企業(yè)進(jìn)行半年或者一年的培訓(xùn)，到企業(yè)第一線拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。如數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)所選派兩名教師到大連機(jī)床集團(tuán)，大連柴油機(jī)廠培訓(xùn)，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)選派一名教師到大連奧托技術(shù)公司培訓(xùn)。
3.3 加大引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀人才，充實(shí)“本文由收集整理雙師型”教師隊(duì)伍。“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)努力借鑒職業(yè)教育較好的國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，必須加大從企業(yè)和社會(huì)聘請(qǐng)兼職教師的工作力度，并且創(chuàng)造條件，讓這些從企業(yè)和社會(huì)聘進(jìn)校的兼職教師成為高職院校的專(zhuān)職教師。我院機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)近幾年從營(yíng)口、沈陽(yáng)引進(jìn)教授、教授級(jí)高工教授，從大連的大中型企業(yè)引進(jìn)高級(jí)工程師三人，充實(shí)到模具制造與設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)、機(jī)械制造與設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)，有的還擔(dān)任本專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人。
3.4 高職院校應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實(shí)訓(xùn)基地的投資，把實(shí)訓(xùn)基地力爭(zhēng)建設(shè)實(shí)訓(xùn)教師的講課及辦公的地方，辦成學(xué)生既能聽(tīng)課又能動(dòng)手實(shí)習(xí)的場(chǎng)所。這樣使實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不再依賴傳統(tǒng)的辦公室備課，只能在傳統(tǒng)的理論教室上課的局面，使高職院校的教師在實(shí)訓(xùn)基地既備課又講課，又指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。而學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地中一邊進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，一邊聽(tīng)理論知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。我院“現(xiàn)代裝備制造實(shí)訓(xùn)中心”的普遍加工機(jī)床的指導(dǎo)教師，一邊實(shí)訓(xùn)中心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，一邊在機(jī)床旁邊給學(xué)生講解相關(guān)的金屬材料、公差與配合等理論方面的知識(shí)。
高校作為機(jī)械制造人才培養(yǎng)的高地，必須履行國(guó)家賦予的職責(zé)，培養(yǎng)具有高技能、創(chuàng)新性和綜合素質(zhì)高的人才。但是長(zhǎng)期以來(lái)，由于在機(jī)械工程類(lèi)人才培養(yǎng)中缺乏產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)教育，以及對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的膚淺了解和不加重視，造就今天中國(guó)機(jī)械制造業(yè)走向國(guó)際化的瓶頸，嚴(yán)重制約了行業(yè)的健康發(fā)展。因此，在機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中，通過(guò)開(kāi)設(shè)《機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)》課程，加強(qiáng)學(xué)生工業(yè)造型設(shè)計(jì)知識(shí)背景的教育，對(duì)于中國(guó)從“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)變可以起到積極的作用。
完善課程體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)質(zhì)量
目前，全國(guó)大多數(shù)高校機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系中并未涉及單獨(dú)開(kāi)設(shè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的課程，部分高校開(kāi)設(shè)了“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”選修課。據(jù)了解，華中科技大學(xué)、東華大學(xué)等部分學(xué)校在機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科階段開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)方向選修課“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”。但《工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)》教材內(nèi)容設(shè)置是立足于工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的，對(duì)于機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)而言，針對(duì)性和實(shí)效性不高。將“機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”課程列入機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系，在進(jìn)一步完善該專(zhuān)業(yè)課程群建設(shè)的同時(shí)，提高機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力、藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平，讓學(xué)生在開(kāi)展機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，將外觀美感性、創(chuàng)意新穎性、設(shè)計(jì)實(shí)用性和技術(shù)領(lǐng)先性等進(jìn)行綜合考量，提高機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力;同時(shí)有助于學(xué)生在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)之中，在綜合實(shí)力強(qiáng)的公司謀得一席之地。
“機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”課程設(shè)置
(一)課程性質(zhì)、開(kāi)設(shè)時(shí)間和學(xué)時(shí)
根據(jù)機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)細(xì)分方向不同，應(yīng)將“機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”課程列為專(zhuān)業(yè)技術(shù)必修課或?qū)I(yè)必選課。作為一門(mén)提升設(shè)計(jì)能力的課程，應(yīng)安排在本科三年級(jí)第二學(xué)期和專(zhuān)科三年級(jí)第一學(xué)期。需要完成機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法、先進(jìn)制造技術(shù)、三維建模渲染技術(shù)等專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，再進(jìn)行該課程教學(xué)。總學(xué)時(shí)一般應(yīng)安排60—80學(xué)時(shí)，理論講授和實(shí)踐教學(xué)各占50%。
(二)教學(xué)內(nèi)容和方法
教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。因機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生并未接受完整的藝術(shù)基礎(chǔ)教育，理論教學(xué)的內(nèi)容不僅要包含人機(jī)工程學(xué)、機(jī)械工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法與程序、計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等，還要加入美學(xué)基礎(chǔ)。美學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)包括美學(xué)法則、三大構(gòu)成基礎(chǔ)、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)等。人機(jī)工程學(xué)重點(diǎn)講解“人———機(jī)———環(huán)境”系統(tǒng)、人體感知與運(yùn)動(dòng)特征、人的心理與行為特征、人機(jī)的信息界面設(shè)計(jì)、工作臺(tái)椅與工具設(shè)計(jì)、空間環(huán)境設(shè)計(jì)等(注:如“人機(jī)工程學(xué)”已作為一門(mén)單設(shè)的課程，此部分則可以略講或者不講)。機(jī)械工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法與程序著重講解目前國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法與程序。計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)主要是為了把三維造型設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用于機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量。課程實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括:三大構(gòu)成基礎(chǔ)訓(xùn)練、機(jī)械產(chǎn)品外觀造型設(shè)計(jì)與模型制作等。課程理論教學(xué)全程采用多媒體教學(xué)，為學(xué)生展示國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀機(jī)械工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例。
(三)考核方式
本課程以卷面考試成績(jī)(50%)、平時(shí)作業(yè)(50%)成績(jī)綜合分?jǐn)?shù)作為最后學(xué)習(xí)成績(jī)。意在理論與實(shí)踐并重，既要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí)，又要重視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手能力的提高。
開(kāi)設(shè)“機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”課程應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念
盡管產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)屬于“工業(yè)設(shè)計(jì)”范疇，而“工業(yè)設(shè)計(jì)”又是機(jī)械工程學(xué)科下的分支，但是隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大，不妨以“機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”課程作為切入點(diǎn)，從“工業(yè)設(shè)計(jì)”領(lǐng)域中學(xué)習(xí)先進(jìn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論與方法，以滿足市場(chǎng)對(duì)機(jī)械工程產(chǎn)品外觀、情感、技術(shù)和質(zhì)量等方面的新需求。
(二)教材編寫(xiě)與使用
筆者認(rèn)為適合機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)“機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”的教材寥寥無(wú)幾。就從網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)看，俞志豪、王祖銘1992年編寫(xiě)的《機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)》、機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)編委會(huì)2007年編寫(xiě)的《各種機(jī)械造型產(chǎn)品色彩設(shè)計(jì)加工生產(chǎn)工藝技術(shù)匯編》和《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)單行本造型設(shè)計(jì)和人機(jī)工程》是為數(shù)不多的可參考教材。作者曾在為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講授《機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)》時(shí)，就因無(wú)合適教材而把《人機(jī)工程學(xué)》作為學(xué)生上課的教材，但需要補(bǔ)充大量的課本以外的資料和知識(shí)。簡(jiǎn)單地將偏重于工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的《工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)》應(yīng)用于機(jī)械工程類(lèi)教學(xué)中，有失大學(xué)教育之顏面。在探索開(kāi)設(shè)“機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”課程的同時(shí)，也需要盡快編寫(xiě)與之匹配的教材。
(三)教學(xué)大綱制訂應(yīng)緊密結(jié)合機(jī)械工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造實(shí)際
教學(xué)大綱應(yīng)對(duì)課程內(nèi)容提出明確的要求，對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳盡說(shuō)明;教學(xué)內(nèi)容避免生搬硬套、老生常談、脫離機(jī)械工程產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域?qū)嶋H，精心設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將課程美學(xué)基礎(chǔ)、人機(jī)工程學(xué)等幾部分的內(nèi)容有機(jī)地融合，將現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、材料與工藝(金屬工藝學(xué))等課程涉及的內(nèi)容刪減，或者保留與造型設(shè)計(jì)教學(xué)必須的基礎(chǔ)知識(shí)和最新研究成果。
(四)加強(qiáng)任課教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
師資隊(duì)伍建設(shè)是課程建設(shè)的關(guān)鍵，事關(guān)人才培養(yǎng)水平。具有工程技術(shù)知識(shí)背景的教師對(duì)加工工藝、結(jié)構(gòu)、技術(shù)等方面的問(wèn)題較為熟悉，但在進(jìn)行產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)時(shí)，由于不具備系統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，他們不能從外觀造型設(shè)計(jì)角度出發(fā)，很難提出合理、形象化的設(shè)計(jì)方案，不能準(zhǔn)確理解和較好講授課程內(nèi)容。對(duì)大多數(shù)具有工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)背景的教師來(lái)說(shuō)，他們明悉產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序、方法，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)整體視覺(jué)效果能夠較好地把握，但在機(jī)械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、技術(shù)、制造加工工藝等方面知識(shí)有待強(qiáng)化，同樣不能很好地勝任課程教學(xué)任務(wù)。這就要求，講授“機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”的教師必須具備扎實(shí)的機(jī)械制造和工業(yè)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，在教學(xué)中能夠?qū)烧哂袡C(jī)地相融合統(tǒng)一。目前，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)械工程教師工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)方面知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，或者工業(yè)設(shè)計(jì)教師機(jī)械工程知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)。
(五)實(shí)行“小班教學(xué)”，提高教學(xué)質(zhì)量#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
關(guān)鍵詞： 機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)；工業(yè)設(shè)計(jì)；結(jié)合應(yīng)用
在世界經(jīng)濟(jì)一體化，經(jīng)濟(jì)全球化推進(jìn)，科技發(fā)展日新月異的今天，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，傳統(tǒng)單一學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，各種理念、技術(shù)、層出不窮、依次出現(xiàn)在人們的視野中，由此引起一場(chǎng)新的市場(chǎng)需求風(fēng)波：普通工業(yè)機(jī)械產(chǎn)品的實(shí)用性、宜人性、外觀性的要求也相對(duì)的有提高。工業(yè)設(shè)計(jì)作為國(guó)家政府重點(diǎn)培養(yǎng)的一門(mén)新興學(xué)科，目前在我國(guó)還是存在一部分人不太明確工業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)范圍也不太明確工業(yè)設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上的作用，還是有一部分人認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)就是從事外形包裝設(shè)計(jì)而忽略工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品以及生產(chǎn)線的改進(jìn)作用，并且對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方法和理念往往長(zhǎng)期被國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)機(jī)械產(chǎn)品企業(yè)忽視。工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一直遵循以下原則：創(chuàng)造性原則；市場(chǎng)需求原則；使用者優(yōu)先原則；注重安全原則；企業(yè)目標(biāo)原則；易于掌握原則；美觀性原則；保護(hù)生態(tài)環(huán)境原則。由此可見(jiàn)，憑借工業(yè)設(shè)計(jì)的潛力，和其優(yōu)秀的設(shè)計(jì)水平，以及它的新穎理念，毫無(wú)疑問(wèn)的會(huì)賦予機(jī)械產(chǎn)品更加優(yōu)秀的宜人理念和更加精良的加工品質(zhì)，更加新穎的視覺(jué)效應(yīng)。
1 解析工業(yè)設(shè)計(jì)
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)新興的綜合性學(xué)科，它集多門(mén)學(xué)科知識(shí)于一身，既包括科學(xué)技術(shù)知識(shí)，又包括美學(xué)藝術(shù)知識(shí)，以及人機(jī)工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。在我國(guó)，工業(yè)設(shè)計(jì)曾經(jīng)被稱為工業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等，但幸運(yùn)的是近些年工業(yè)設(shè)計(jì)得到了政府的和企業(yè)的重視，許多高校也開(kāi)發(fā)其專(zhuān)業(yè)以及研究所點(diǎn)，在社會(huì)的影響也越來(lái)越大，逐漸步入正軌。
工業(yè)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的時(shí)代性，它通過(guò)材料、工藝、形態(tài)、色彩等方面突顯現(xiàn)，通過(guò)改進(jìn)產(chǎn)品的品質(zhì)，功用，視覺(jué)效果等表達(dá)著工業(yè)的發(fā)展史。所謂工業(yè)設(shè)計(jì)，從廣義上說(shuō)，指“為了達(dá)到某一特定的目的，從構(gòu)思到建立一個(gè)切實(shí)可行的方案，并且用明確的手段表示出來(lái)的系列行為”。目前而言工業(yè)設(shè)計(jì)是世界設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)中最具發(fā)展力和潛力的一個(gè)領(lǐng)域，也是最能體現(xiàn)國(guó)家科技發(fā)展力的有力證據(jù)。例如，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品中的綠色設(shè)計(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)節(jié)奏日趨加快，工業(yè)化發(fā)展的不斷深入，市場(chǎng)上的商品形形，依然無(wú)法滿足人們的消費(fèi)需求。由于未考慮對(duì)環(huán)境的影響，不但造成了大量的污染，而且消耗了大量的自然資源，使生態(tài)環(huán)境遭到了前所未有的破壞。日益嚴(yán)重的環(huán)境污染正威脅著人類(lèi)的生存，廢氣、污水的排放直接對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。因此，保護(hù)環(huán)境、有效利用資源，已是制造企業(yè)的一個(gè)良心責(zé)任。綠色設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)正是現(xiàn)如今熱門(mén)的高環(huán)保、高技術(shù)、高效率，高節(jié)能的反映。毋庸置疑中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展應(yīng)獲得很高的重視。在2007年，溫總理曾經(jīng)作出過(guò)重要的指示，那就是要高度重視工業(yè)設(shè)計(jì)。這一指示毋庸置疑的表示了中國(guó)政府對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的高度重視的程度，是從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”的根本保障。更隨著當(dāng)代世界設(shè)計(jì)潮流的迅猛飛速的發(fā)展變化，廣大消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的的需求也不斷提高。怎樣將工業(yè)設(shè)計(jì)良性的發(fā)展下去？答案是：緊跟時(shí)代的潮流，打破傳統(tǒng)的觀念，改變?cè)械脑O(shè)計(jì)思想，創(chuàng)新適宜的設(shè)計(jì)方式，體現(xiàn)出時(shí)代的特點(diǎn)。
2 機(jī)械設(shè)計(jì)中工業(yè)設(shè)計(jì)的重要作用
由于傳統(tǒng)的機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)重點(diǎn)是考慮實(shí)現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品本身的功能，以設(shè)計(jì)產(chǎn)品為目標(biāo)，在傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)工業(yè)中，機(jī)械工程師們憑借自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，這些產(chǎn)品由于外觀質(zhì)量和使用方式的欠缺，盡管內(nèi)在質(zhì)量是優(yōu)秀的的，但往往也會(huì)缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，成為不可忽視的一大弊端。設(shè)計(jì)師們?cè)谕瓿僧a(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)時(shí)，雖然也考慮了外觀視覺(jué)效果等因素的問(wèn)題，但由于缺乏專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)和設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品往往又笨又重。
在我看來(lái)，就目前而言工業(yè)設(shè)計(jì)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，其中一個(gè)主要方面體現(xiàn)在人機(jī)工程學(xué)方面。人機(jī)工程學(xué)的理念是：一切產(chǎn)品圍繞‘人’服務(wù)以人為根本和直接的研究對(duì)象，所以一切設(shè)計(jì)理念必須從人的自身中去獲取，綜合了這些因素才能做出基本判斷。人機(jī)工程學(xué)的特點(diǎn)是不但要研究人，機(jī)，環(huán)境三個(gè)要素，還要將消費(fèi)者或使用者和設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，以及將人與產(chǎn)品作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)共同深入來(lái)研究，不單純著眼于個(gè)別要素的優(yōu)良與否，人機(jī)工程學(xué)以人為最根本、最直接的研究、服務(wù)的對(duì)象，所以一切信息必須從人的自身中去獲得，綜合了這些信息才能做出判斷?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，在現(xiàn)代社會(huì)中，凡是成功的機(jī)器產(chǎn)品，都缺少不了人機(jī)工程學(xué)的設(shè)計(jì)理念。
3 機(jī)械設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合將如何發(fā)展
既然機(jī)械設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)諸多，該如何將結(jié)合后引入中國(guó)的市場(chǎng)，引入民眾的視野，逐步進(jìn)入中國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)的血液中至關(guān)重要。英國(guó)和日本都是工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展迅猛的國(guó)家，通過(guò)總結(jié)其發(fā)展史，從而總結(jié)出發(fā)展的有力法寶。但是不同國(guó)家的政策和局勢(shì)不同，任何事情不能照搬照抄，要合理篩選。英國(guó)作為世界上最早發(fā)生工業(yè)革命的國(guó)家，其工業(yè)設(shè)計(jì)有著悠久的歷史，也是現(xiàn)代設(shè)計(jì)最早發(fā)生的地方。然而，英國(guó)卻從工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生之初開(kāi)始，就陷入了永無(wú)休止的理論爭(zhēng)執(zhí)之中。無(wú)論是在理論上，還是在設(shè)計(jì)實(shí)踐中均無(wú)大的發(fā)展，落后于時(shí)代潮流。然而在20世紀(jì)初，英國(guó)政府對(duì)自己的工業(yè)生產(chǎn)狀況進(jìn)行反思，逐步認(rèn)識(shí)到英國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的落后，根本原因在于：1）熱衷于理論爭(zhēng)執(zhí)，忽視實(shí)踐探索；2）政府不重視，沒(méi)有進(jìn)行引導(dǎo)和給予支持。所以，二戰(zhàn)后的英國(guó)政府對(duì)設(shè)計(jì)十分重視，各種設(shè)計(jì)組織展開(kāi)了卓有成效的工作。在英國(guó)政府扶持型的發(fā)展模式之下，英國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的組織及活動(dòng)得到規(guī)范，全民對(duì)設(shè)計(jì)的尊重和認(rèn)識(shí)得到提高，工業(yè)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)地位得到鞏固。
同理在日本這個(gè)科技高速發(fā)達(dá)的國(guó)家，工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展至關(guān)重要，一關(guān)鍵原因是政府進(jìn)行了干預(yù)，在這個(gè)領(lǐng)土有限的島國(guó)，物資匱乏，不能從能源上占優(yōu)勢(shì)，所以日本的設(shè)計(jì)方向在于節(jié)能，節(jié)約材質(zhì)，產(chǎn)品簡(jiǎn)約輕便小巧，例如在20世紀(jì)中期，在兩次石油危機(jī)后，日本設(shè)計(jì)在理念上推出節(jié)約能源設(shè)計(jì)，理性設(shè)計(jì)等。
由此可見(jiàn)，政府應(yīng)該積極促進(jìn)我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)聯(lián)合發(fā)展，可以通過(guò)制定相應(yīng)法律法案和政策，同時(shí)建立鼓勵(lì)其結(jié)合發(fā)展的戰(zhàn)略，積極參加各國(guó)間學(xué)術(shù)交流，不能閉門(mén)造車(chē)，加強(qiáng)國(guó)際間交流，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才和設(shè)計(jì)理念。在財(cái)政上扶持中小企業(yè)開(kāi)發(fā)機(jī)械設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合的發(fā)展策略，慢慢轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)理念。
在我國(guó)高等中學(xué)教育上也要敢于開(kāi)發(fā)培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)綜合性人才，開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程，建立設(shè)計(jì)研發(fā)中心，培養(yǎng)高水平設(shè)計(jì)人才。同時(shí)應(yīng)該積極培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)碩士學(xué)位中工業(yè)設(shè)計(jì)方向，僅僅通過(guò)本科的學(xué)習(xí)很難達(dá)到綜合性學(xué)習(xí)，所以在專(zhuān)業(yè)方向上應(yīng)突出兩者相結(jié)合的學(xué)習(xí)，通過(guò)碩士課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)人才。
4 結(jié)語(yǔ)
機(jī)械產(chǎn)品和工業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合發(fā)展的領(lǐng)域不僅僅設(shè)計(jì)局限在創(chuàng)新和技上的運(yùn)用，而是利用工業(yè)設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合，缺點(diǎn)避免將“設(shè)計(jì)”得到盡量大的開(kāi)發(fā)。工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)相結(jié)合，融合運(yùn)用，提高中國(guó)工業(yè)科技的發(fā)展，提高國(guó)產(chǎn)機(jī)械工業(yè)產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，起到了顯著的作用。成功的設(shè)計(jì)是先進(jìn)技術(shù)和優(yōu)美“包裝”的和諧統(tǒng)（3）。眾所周知，藝術(shù)家創(chuàng)作的藝術(shù)品僅僅只能供于視覺(jué)享受，不但缺乏實(shí)用性而且使用長(zhǎng)久性也存在問(wèn)題，同樣，任何功能單一的產(chǎn)品設(shè)計(jì)都是不具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的，所以工業(yè)設(shè)計(jì)師和機(jī)械工程師的工作應(yīng)該密不可分，成功的商品是工業(yè)設(shè)計(jì)師和機(jī)械工程師共同的靈魂結(jié)晶。將工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)結(jié)合應(yīng)用，改變?cè)O(shè)計(jì)生產(chǎn)方式，相應(yīng)改變教育專(zhuān)業(yè)課程的該進(jìn)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將會(huì)取得極大進(jìn)步帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，使中國(guó)從國(guó)際制造大國(guó)轉(zhuǎn)變成為設(shè)計(jì)強(qiáng)國(guó)。
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關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì) 就業(yè)率 教學(xué)方法和手段
中圖分類(lèi)號(hào)：G473.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.043
1 引言
近些年，國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量日漸增加。新疆作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)，目前還沒(méi)有一所專(zhuān)業(yè)從事工業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)公司，而且新疆地區(qū)擁有工業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)或人員的制造企業(yè)也極少，即使像中收農(nóng)牧機(jī)械公司、新疆機(jī)械研究院股份有限公司這樣的大型農(nóng)機(jī)制造企業(yè)也只是近幾年才開(kāi)始重視工業(yè)設(shè)計(jì)，企業(yè)內(nèi)部對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才也極度缺乏，同時(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)也較少，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生的需求量非常有限，目前，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在新疆本土就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。
2 新疆工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析
2.1 就業(yè)現(xiàn)狀
新疆大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院（其前身是新疆工學(xué)院機(jī)械工程系）自2001年開(kāi)設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，最初的招生規(guī)模是每年招收二個(gè)班（一民一漢，人數(shù)共60人左右）；近5年來(lái)，由于該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，其招生規(guī)模變成了一年只招一個(gè)班（30人左右），其中60%～70%的生源來(lái)自新疆南北疆各地州、市縣，30%～40%的生源來(lái)自外省市，如甘肅、陜西、河南、山東、四川、湖南、廣東等地，由于絕大多數(shù)學(xué)生之前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù)，沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)，所以在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)產(chǎn)品外形的表達(dá)和把握能力沒(méi)有應(yīng)有的靈感，但這些理工類(lèi)學(xué)生，特別是男生，其邏輯思維能力、空間表達(dá)能力都很強(qiáng)，他們對(duì)工程圖學(xué)、機(jī)械構(gòu)造等都非常敏感；根據(jù)這一特點(diǎn)，新疆大學(xué)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)沒(méi)有選擇3C產(chǎn)品之類(lèi)造型感性要求較高的產(chǎn)品作為專(zhuān)業(yè)方向，而是把更具理性的機(jī)電類(lèi)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)作為工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向，立足于新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，朝著有利于學(xué)生未來(lái)就業(yè)來(lái)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)歷年來(lái)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的去向分析表明，新疆大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生大致有四個(gè)去向：
第一，在企業(yè)從事實(shí)際設(shè)計(jì)工作，這部分人數(shù)約占80%，其中，真正從事工業(yè)設(shè)計(jì)的不到60%；
第二，考研，是近年來(lái)全國(guó)的本科畢業(yè)生，包括工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生日漸熱門(mén)的一個(gè)選擇：由于考研存在一定的難度，目前這類(lèi)畢業(yè)生占10%左右；
第三，進(jìn)入設(shè)計(jì)類(lèi)院校和科研院所，從事設(shè)計(jì)教育和研究工作，目前由于高校對(duì)師資學(xué)歷要求的提高，大多數(shù)學(xué)生只能進(jìn)入專(zhuān)科或職業(yè)院校，這類(lèi)人群數(shù)量在10%以下；
第四，轉(zhuǎn)行。由于新疆設(shè)計(jì)用人市場(chǎng)有限，早期工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)行率有時(shí)高達(dá)60%～70%，這些人進(jìn)入到公務(wù)員、平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)等行業(yè)， 或從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、宣傳廣告、企業(yè)策劃等工作，或其它與所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全不相干的行業(yè)。
2.2 原因分析
第一，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)文明程度較高，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才的需求量較大，所以，工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)差異性跟城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文明程度有著相當(dāng)?shù)年P(guān)系[1]。作為西部少數(shù)民族地區(qū)的新疆烏魯木齊市，工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。
第二，新疆工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)水平仍處于初級(jí)階段。有從事工業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)歷的資深教師極其匱乏、缺乏實(shí)習(xí)基地及實(shí)訓(xùn)教師資源、教學(xué)體系仍需進(jìn)一步完善。
第三，目前，新疆的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)校教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)的矛盾非常突出。生產(chǎn)企業(yè)急需工業(yè)設(shè)計(jì)方面的人才，但企業(yè)需要的知識(shí)或技能畢業(yè)生很生疏或者根本從未涉足。
第四，新疆市場(chǎng)或企業(yè)的工業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)建設(shè)不完善。目前，新疆境內(nèi)有設(shè)計(jì)部門(mén)的大型知名企業(yè)或者是專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)公司寥寥無(wú)幾，加上疆內(nèi)許多企業(yè)自主創(chuàng)新能力有限，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性了解甚少，因此造成了對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生的誤用、濫用或者人才浪費(fèi)等情況。
3 提高工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的應(yīng)對(duì)措施
第一，提高對(duì)畢業(yè)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品造型能力的培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、工藝和功能創(chuàng)新的必要認(rèn)識(shí)和了解，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 [2]。
第二，提升畢業(yè)生對(duì)企業(yè)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的興趣。
讓學(xué)生充分了解產(chǎn)品的內(nèi)涵和外延，提升他們對(duì)企業(yè)所要開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品的了解是將來(lái)他們是否適應(yīng)企業(yè)需求的非常重要的一個(gè)方面[3]。
第三，讓畢業(yè)生熟悉企業(yè)。
加大實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)力度，增加學(xué)生到企業(yè)內(nèi)部參觀、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)企業(yè)有全面地了解，包括企業(yè)的組織構(gòu)成、部門(mén)分工、設(shè)計(jì)流程等狀況。
4 結(jié)語(yǔ)
新疆是西部大開(kāi)發(fā)的橋頭堡，周?chē)髽I(yè)除八一鋼鐵公司、中石油、石化公司等大型冶金企業(yè)之外，其他基本以裝備制造業(yè)為主，生產(chǎn)大型機(jī)械裝備設(shè)備、風(fēng)電場(chǎng)大型設(shè)計(jì)等機(jī)電產(chǎn)品的企業(yè)比較多，如金鳳科技、新能鋼構(gòu)、機(jī)械研究院、中收農(nóng)牧機(jī)械公司等對(duì)設(shè)計(jì)人才需求量大。將工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)為主攻方向，可以滿足地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)的實(shí)際需求，有利于學(xué)生就業(yè) [4]。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱宏軒.淺析工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)問(wèn)題[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2009，（3）：69.
[2]張文.工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)估及對(duì)策研究[J].教育與職業(yè)，2010，（10）：104-106.
[3]莫麗霞，馮雨州.談我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)模式的改革與創(chuàng)新[J].商業(yè)時(shí)代，2010，（28）：108-142.
[4]王秋惠.工科與工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)整合問(wèn)題研究[J].科學(xué)與管理，2008，（2）：71-72.
作者簡(jiǎn)介：李雪蓮（1967-），女，漢族，四川儀隴人，碩士，副教授，研究方向?yàn)檗r(nóng)業(yè)電氣自動(dòng)化，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械交通學(xué)院，新疆烏魯木齊 830052
自動(dòng)化控制設(shè)計(jì)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)智能控制，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)感應(yīng)、自動(dòng)配置、自動(dòng)控制操作提高安全性能。可靠性設(shè)計(jì)，避免過(guò)多的更換零部件，提高整機(jī)可靠性能，減少污染，符合人性化的設(shè)計(jì)原則。系統(tǒng)設(shè)計(jì)，采用多級(jí)防塵設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，防止異物進(jìn)入，應(yīng)用自動(dòng)加注設(shè)施，高效集中，定時(shí)定量，減少成本，環(huán)保方便。
二、綠色環(huán)保機(jī)械的優(yōu)化設(shè)計(jì)
（一）材料選擇
在材料選擇上要盡量考慮可再生利用的資源，選用可回收、易分解、可再生且環(huán)保的材料，尤其是結(jié)構(gòu)件的設(shè)計(jì)要滿足無(wú)毒、對(duì)環(huán)境無(wú)害的選配要求，以提高機(jī)械材料的再生率為宗旨?；诘湍芎摹㈤L(zhǎng)壽命、無(wú)污染的原則，盡可能提高耐久性能，實(shí)現(xiàn)機(jī)械化高效率。
（二）電機(jī)選擇
在選擇電機(jī)的過(guò)程中，要選擇低油耗、低排放、低噪聲的低公害電機(jī)，采用先進(jìn)的科學(xué)發(fā)展技術(shù)，降低污染，減少噪聲影響。比如，環(huán)保型水冷增壓柴油機(jī)，噪聲小、排放低、油耗小，運(yùn)行安全可靠。
（三）優(yōu)化技術(shù)改進(jìn)
1.降低機(jī)械產(chǎn)品的振動(dòng)和噪音影響
機(jī)械振動(dòng)和噪音是機(jī)械設(shè)計(jì)中的焦點(diǎn)問(wèn)題，一直備受人們的關(guān)注。降低噪聲不僅體現(xiàn)了環(huán)保，也貫徹實(shí)施了人性化的設(shè)計(jì)策略。例如，在主機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中可采用液壓馬達(dá)驅(qū)動(dòng)代替發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)冷卻風(fēng)扇，不僅達(dá)到了降低噪聲的目的，還可以降低液壓油泵振動(dòng)、油管振動(dòng)產(chǎn)生的噪聲。又如，在裝載機(jī)設(shè)計(jì)中，采用雙向減振懸掛系統(tǒng)克服整機(jī)動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)與車(chē)架間的共振及動(dòng)力系統(tǒng)的磨損。
2.液壓系統(tǒng)的清潔和防滲漏改進(jìn)
注意保持液壓系統(tǒng)的清潔對(duì)機(jī)械工程來(lái)說(shuō)是非常重要的。在液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段要特別的精心，要采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、高端的設(shè)計(jì)，這樣不僅可以除去油液中的垃圾，還可以減少機(jī)械部件的磨損，延長(zhǎng)使用壽命。做好液壓系統(tǒng)保潔可以避免油溫升高過(guò)快，延長(zhǎng)更換機(jī)油的時(shí)間。比如，采用增壓液壓油箱，可以防止灰塵和水分的進(jìn)入，達(dá)到液壓清潔的目的。因此，采用耐腐蝕、優(yōu)良性能的液壓管道,再加上精心的設(shè)計(jì)，是防止?jié)B漏污染，保持液壓系統(tǒng)清潔的有效結(jié)合。
（四）節(jié)能設(shè)計(jì)
綠色環(huán)保是當(dāng)前機(jī)械工程發(fā)展的新要求，是符合人性化追求的設(shè)計(jì)宗旨。低消耗、無(wú)污染是機(jī)械設(shè)計(jì)的一個(gè)重要理念。在機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一定要做好高效節(jié)能的設(shè)計(jì)。在設(shè)備選材過(guò)程中選用節(jié)能發(fā)動(dòng)機(jī)，可以考慮采用雙泵分合流技術(shù)、液壓負(fù)荷傳感技術(shù)和靜液驅(qū)動(dòng)技術(shù)等設(shè)計(jì)方式達(dá)到高效節(jié)能的目的，實(shí)現(xiàn)環(huán)境的有效保護(hù)。
三、總結(jié)
機(jī)械工程師是一份比較有挑戰(zhàn)的工作，很多人不了解這個(gè)行業(yè)的簡(jiǎn)歷怎么寫(xiě)，其實(shí)簡(jiǎn)歷這是你進(jìn)入企業(yè)的敲門(mén)磚，只要你專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，很容易就被錄取的。共同閱讀機(jī)械工程師的求職簡(jiǎn)歷吧!下面小編為大家整理2021機(jī)械工程師個(gè)人簡(jiǎn)歷模板5篇，歡迎閱讀，希望對(duì)大家有幫助!
機(jī)械工程師個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(一)個(gè)人基本簡(jiǎn)歷
姓名：
國(guó)籍： 中國(guó)
目前所在地：
民族： 漢族
戶口所在地：
身材：
婚姻狀況： 未婚
年齡：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類(lèi)型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 機(jī)械設(shè)計(jì)/制圖/制造：設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)工程師：繪圖、工業(yè)設(shè)計(jì)/產(chǎn)品設(shè)計(jì)師：工程跟單.銷(xiāo)售
工作年限： 5
職稱： 中級(jí)
求職類(lèi)型： 全職
可到職- 隨時(shí)
月薪要求：
希望工作地區(qū)：
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱： __工程有限公司 起止年月：__-04 ～ __-07
公司性質(zhì)： 外商獨(dú)資 所屬行業(yè)：五金礦產(chǎn)，金屬制品
擔(dān)任職務(wù)： 機(jī)械工程師助理
工作描述： 主要負(fù)責(zé)用CAD出平面圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、放樣、調(diào)校、質(zhì)檢等，以及負(fù)責(zé)該公司的計(jì)算機(jī)管理工作.偶用到PRO/E.photoshop.
離職原因：
公司名稱： __市__區(qū)__金屬?gòu)S 起止年月：__-04 ～ __-03
公司性質(zhì)： 中外合資 所屬行業(yè)：電器，電子，通信設(shè)備
擔(dān)任職務(wù)： 技術(shù)員
工作描述： 主要負(fù)責(zé)該廠的模具圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，以及樣品的調(diào)試及生產(chǎn)改善.
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校： __職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專(zhuān) 畢業(yè)- __-07-01
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一： 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造 所學(xué)專(zhuān)業(yè)二： 網(wǎng)絡(luò)維護(hù)
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 專(zhuān) 業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)
__-09 __-07 __職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造 中級(jí)證書(shū)
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)： 英語(yǔ) 一般
國(guó)語(yǔ)水平： 良好 粵語(yǔ)水平： 良好
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)
掌握機(jī)械制造方面的基本知識(shí)，熟悉機(jī)械設(shè)計(jì)。能對(duì)數(shù)控銑床、車(chē)床的基本操作，能進(jìn)行手工操作和電腦自動(dòng)編程。
熟練軟件有：AUTOCAD、OFFICE辦公自動(dòng)化、CORELDRAW等。
熟悉計(jì)算機(jī)故障維護(hù)。
詳細(xì)個(gè)人自傳
本人誠(chéng)實(shí)守信、熱情開(kāi)朗、吃苦耐勞!有較強(qiáng)的時(shí)間觀念、交際和組織能力，有較好的團(tuán)體意識(shí)!
機(jī)械工程師個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(二)姓 名：
性 別： 女
出生日期：
戶 口：
目前城市：
工作年限：
目前年薪：
移動(dòng)電話：
電子郵箱：
居住地址：
自我評(píng)價(jià)：
5年以上的機(jī)械設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)cet-6.熟練運(yùn)用autocad， pro-e，solidworks和office，熟悉加工工藝，能夠從事設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目管理工作。
求職意向：
目標(biāo)行業(yè)： 機(jī)械/設(shè)備/重工，儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化，汽車(chē)及零配件，石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)
目標(biāo)職位： 機(jī)械工程師
期望地區(qū)：
期望薪資：
工作經(jīng)歷：
__/07—現(xiàn)在 ___公司
所屬行業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工
設(shè)計(jì)部 機(jī)械工程師
主要職責(zé)：
1.由個(gè)人獨(dú)立負(fù)責(zé)項(xiàng)目，掌握項(xiàng)目進(jìn)度，協(xié)助業(yè)務(wù)人員了解客戶需求，設(shè)計(jì)檢具、夾具，改造設(shè)備及現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪零部件，包括裝配圖，零件圖，bom清單，協(xié)助采購(gòu)人員。
2.由個(gè)人獨(dú)立負(fù)責(zé)項(xiàng)目，掌握項(xiàng)目進(jìn)度。
__/06—__07/06：__超聲波設(shè)備有限公司
所屬行業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工
設(shè)計(jì)部 機(jī)械工程師
主要職責(zé)：
1.負(fù)責(zé)項(xiàng)目，包括設(shè)備的裝配圖及零部件生產(chǎn)圖紙，外協(xié)外購(gòu)清單，管路圖等，協(xié)助采購(gòu)人員，支持業(yè)務(wù)人員，同時(shí)跟蹤解決加工制造及裝配調(diào)試過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題，直至通過(guò)客戶的驗(yàn)收，并編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，有時(shí)還翻譯
出口設(shè)備的說(shuō)明書(shū)(中譯英)。
2.設(shè)計(jì)過(guò)全自動(dòng)多臂機(jī)械手超聲波清洗設(shè)備，全自動(dòng)通過(guò)式隧道烘干設(shè)備，全自動(dòng)高壓噴淋、超聲清洗、風(fēng)切干燥(網(wǎng)帶傳動(dòng))等非標(biāo)設(shè)備.
教育與培訓(xùn) ：
__/09—__/06： __科技大學(xué) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 本科
證書(shū)：
__/06 學(xué)士學(xué)位證書(shū)
__/09 大學(xué) 英語(yǔ) 六級(jí) 合格
語(yǔ)言能力： 英語(yǔ) ：良好
機(jī)械工程師個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(三)基本信息
姓 名：
性 別：男
出生日期：
婚姻狀況：保密
國(guó) 籍：中國(guó)
民 族：漢族
身 高：
政治面貌：團(tuán)員
教育程度：本科
畢業(yè)時(shí)間：__年6月
戶 籍：
現(xiàn)居住地：
聯(lián)系電話：
職業(yè)概況
現(xiàn)從事行業(yè)：汽車(chē)/機(jī)械現(xiàn)從事職業(yè)：機(jī)械機(jī)電相關(guān)職位
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生
求職意向
期望工作性質(zhì)：全職
期望工作地區(qū)：
期望從事行業(yè)：能源、化工、汽車(chē)/機(jī)械、電氣電子
期望從事職業(yè)：機(jī)械機(jī)電相關(guān)職位、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師、自動(dòng)控制、船舶機(jī)械
期望薪水：
其他要求：最好能包食宿，轉(zhuǎn)正后單位能購(gòu)買(mǎi)五險(xiǎn)一金，發(fā)展空間大，前途與錢(qián)途并存!
自我評(píng)價(jià)/職業(yè)目標(biāo)
自我評(píng)價(jià)：活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)
職業(yè)目標(biāo)：能有上升空間
教育背景
學(xué)校名稱：__理工學(xué)院 ( __年9月 - __年6月 )
專(zhuān)業(yè)名稱：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 學(xué)歷：本科
專(zhuān)業(yè)描述：所學(xué)課程畫(huà)法幾何及機(jī)械制圖、機(jī)械工程材料、機(jī)械制造基礎(chǔ)、互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械原理、電工學(xué)與電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)、控制工程基礎(chǔ)、液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)、現(xiàn)代測(cè)量設(shè)計(jì)、微處理及應(yīng)用、機(jī)電傳動(dòng)及控制、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法、數(shù)控技術(shù)、cad/cam應(yīng)用、半導(dǎo)體交流技術(shù)、工廠供電技術(shù)、模具工程技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造裝備及其設(shè)計(jì)、自動(dòng)化制造系統(tǒng)、冷沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)、現(xiàn)代機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)等。
語(yǔ)言能力
語(yǔ)種名稱 掌握程度
中文普通話 熟練
英語(yǔ) 一般
職業(yè)技能
職業(yè)技能：機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械維修維護(hù)，組裝與調(diào)試
所獲證書(shū)
技能名稱獲得時(shí)間成績(jī)
全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)三級(jí)A __年6月
機(jī)械工程師個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(四)基本資料
目前所在：
年
齡：
戶口所在：
國(guó)
籍： 中國(guó)
婚姻狀況： 未婚
民
族： 漢族
身
高：
體
重：
求職意向
人才類(lèi)型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 技術(shù)研發(fā)工程師，機(jī)械工程師
工作年限： 4
職
稱： 初級(jí)
求職類(lèi)型： 全職
可到職日期： 一個(gè)月
月薪要求：
希望工作地區(qū)：
工作經(jīng)歷
__公司
起止年月：__-03 ～ __-02
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)
所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工
擔(dān)任職位： 機(jī)械工程師
工作描述： 設(shè)計(jì)軟件：開(kāi)目CAD、SolidWorks
主要工作：負(fù)責(zé)鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)線上的非標(biāo)產(chǎn)品設(shè)計(jì)
其中包含：數(shù)控火焰/等離子切割機(jī)、H型鋼組立機(jī)、H型鋼焊接機(jī)(含：龍門(mén)式、懸臂式)、移鋼機(jī)、60°翻轉(zhuǎn)機(jī)、90°翻轉(zhuǎn)機(jī)、電渣焊接機(jī)、機(jī)械矯正機(jī)、液壓矯正機(jī)、大型焊接操作架、銑邊機(jī)(有效長(zhǎng)度6到20米不等，角度可調(diào)，移動(dòng)或固定式)、橋梁U型肋板組裝機(jī)等;還相應(yīng)參與接觸過(guò)拋丸機(jī)、滾輪架、變位機(jī)等特制產(chǎn)品的設(shè)計(jì)改進(jìn)工作，使用SW軟件的Simulation有限元分析功能，校核設(shè)備使用安全系數(shù)等
離職原因： 在職
__公司
起止年月：__-11 ～ __-01
公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè)
所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工
擔(dān)任職位： 助理工程師
工作描述： 設(shè)計(jì)軟件：AutoCAD、UG
主要工作： 負(fù)責(zé)保溫杯生產(chǎn)線單臺(tái)非標(biāo)設(shè)備設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作。
據(jù)客戶需求，提出設(shè)計(jì)方案(設(shè)備運(yùn)行動(dòng)作選擇、傳動(dòng)方式選擇、成本估算)、與客戶溝通三維效果出圖、出工程圖及零部件加工工藝編寫(xiě)裝配工藝編寫(xiě)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)調(diào)試設(shè)備驗(yàn)收出貨質(zhì)量跟蹤及進(jìn)一步改進(jìn)。
離職原因： 尋求更好的發(fā)展前景
教育背景
畢業(yè)院校： __職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專(zhuān)
獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： __-07
專(zhuān) 業(yè) 一： 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造 專(zhuān) 業(yè) 二：
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)： 英語(yǔ) 良好 粵語(yǔ)水平： 一般
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平： 優(yōu)秀
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)
從事非標(biāo)機(jī)械設(shè)備開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)4年。
1、熟練使用CAD、開(kāi)目CAD、UG、SolidWorks等繪圖軟件，熟練使用Word、E_cel辦公軟件;
2、熟悉機(jī)加工工藝，機(jī)械傳動(dòng)，液壓傳動(dòng)，外購(gòu)件選型，力學(xué)分析等，能借助SolidWorks對(duì)設(shè)備進(jìn)行有限元應(yīng)力分析、優(yōu)化，能獨(dú)立進(jìn)行非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作。
自我評(píng)價(jià)
我是來(lái)自于___的一個(gè)普通農(nóng)民的兒子，工作踏實(shí)，善于溝通，勇于創(chuàng)新，積極冷靜接受新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)從事焊接設(shè)備行業(yè)，鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)線。
機(jī)械工程師個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(五)個(gè)人資料
姓 名：
性 別： 男
出生日期：
籍 貫：
目前城市：
工作年限： 五年以上
目前年薪：
聯(lián)系電話：
E-mail：
應(yīng)聘方向
求職行業(yè)： 機(jī)械/設(shè)備/重工，環(huán)保
應(yīng)聘職位： 機(jī)械工程師，技術(shù)研發(fā)工程師
求職地點(diǎn)：
薪資要求： 面議
工作經(jīng)歷
__/01—現(xiàn)在 ___公司
所屬行業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工
開(kāi)發(fā)辦機(jī)械工程師
主要職責(zé)：
負(fù)責(zé)公司新產(chǎn)品:絞吸式挖泥船的疏浚機(jī)械技術(shù)管理。工作內(nèi)容有船上機(jī)械設(shè)備的供應(yīng)商技術(shù)協(xié)議談判，船上疏浚設(shè)備的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的技術(shù)支持，往來(lái)圖紙、資料的管理發(fā)放等。協(xié)調(diào)項(xiàng)目?jī)?nèi)各方、各專(zhuān)業(yè)人員共同工作(設(shè)計(jì)院、船東、公司內(nèi)采購(gòu)、生產(chǎn)等部門(mén))。
__/09—__/01： __有限公司
所屬行業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工
技術(shù)中心(國(guó)家認(rèn)定)機(jī)械工程師
主要職責(zé)：
獨(dú)立完成港口機(jī)械結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性分析計(jì)算及制圖;各種傳動(dòng)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、選型。其間設(shè)計(jì)完成門(mén)座起重機(jī)臂架、門(mén)架、平衡系統(tǒng);集裝箱橋吊門(mén)框、前后大梁;裝、卸船機(jī)伸縮臂架、尾車(chē)等結(jié)構(gòu)，以及起升、行走、旋轉(zhuǎn)等機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。能熟練設(shè)計(jì)各類(lèi)結(jié)構(gòu)，處理結(jié)構(gòu)生產(chǎn)工藝問(wèn)題;熟練設(shè)計(jì)機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)。主要設(shè)計(jì)項(xiàng)目：
40t、60t 岸邊集裝箱起重機(jī)門(mén)框鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 25、40t 港口門(mén)座起重機(jī)門(mén)架、臂架系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2500t/h裝船機(jī)伸縮臂架系統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 4200t/h堆取料機(jī)門(mén)架、旋轉(zhuǎn)架鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
6000t/h裝船機(jī)尾車(chē)架鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 40t、60t 輪胎吊(RTG)龍門(mén)架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)港口起重機(jī)行走機(jī)構(gòu)等。
教育培訓(xùn)
__/09—__/07： __理工大學(xué) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 本科
學(xué)習(xí)三維實(shí)體建模，鈑金設(shè)計(jì)，組件裝配，工程出圖及高級(jí)組件設(shè)計(jì)
職業(yè)技能
外 語(yǔ)： 英語(yǔ)：良好
自我評(píng)價(jià)
關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)；內(nèi)涵建設(shè)；本科專(zhuān)業(yè)
作者簡(jiǎn)介：陳靜媛（1967-），女，滿族，遼寧大連人，黑龍江科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，副教授；陳婧（1982-），女，遼寧錦西人，黑龍江科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，講師。（黑龍江 哈爾濱 150022）
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）08-0060-02
全面提高高等教育質(zhì)量，以質(zhì)量提升謀求內(nèi)涵發(fā)展。作為地方高等學(xué)校要想立足和發(fā)展，就要全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。工業(yè)設(shè)計(jì)是多邊的交叉性學(xué)科，從學(xué)科發(fā)展的角度來(lái)講，工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵在不同時(shí)代所包含的含義是不同的。如1954年布魯塞爾年會(huì)、1980年巴黎年會(huì)、2001年首爾年會(huì)、2006年ICSID和2008年CUMULUS都給出了新的定義，勾畫(huà)了新的目標(biāo)和新的追求。可見(jiàn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵也不斷豐富。概括地說(shuō)，工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵就是創(chuàng)造更宜人的生活方式。
一、專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的影響因素
專(zhuān)業(yè)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要提高學(xué)校的辦學(xué)水平，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須重視專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，要以特色求生存，以內(nèi)涵求發(fā)展。而影響專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的因素是多方位的、復(fù)雜的。
1.專(zhuān)業(yè)目標(biāo)是專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的總方針
專(zhuān)業(yè)要發(fā)展就必須確定科學(xué)、合理、可行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位，而專(zhuān)業(yè)定位必須與學(xué)校的辦學(xué)定位相符合。黑龍江科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┑娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)定位是高級(jí)應(yīng)用型人才，確定的專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)必須清晰、有特色，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)創(chuàng)新的應(yīng)用型人才。
2.師資隊(duì)伍建設(shè)是專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容
創(chuàng)新是工業(yè)設(shè)計(jì)的靈魂，是工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，是工業(yè)設(shè)計(jì)人才綜合能力的體現(xiàn)。因此，師資隊(duì)伍建設(shè)是專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的核心，是專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的重中之重，是培養(yǎng)出色人才的源泉。
3.教學(xué)資源是專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)
一是教學(xué)基本條件：教學(xué)資源軟硬件設(shè)施的投入與利用情況；現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與利用；促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)投入與應(yīng)用效果和成效。二是實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件：專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐實(shí)習(xí)基地必須滿足使用要求，對(duì)新型人才培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用。三是教學(xué)資源共享。四是人脈是教學(xué)資源必不可少的人力資源。
4.人才培養(yǎng)模式是專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的基準(zhǔn)
人才培養(yǎng)模式是始于人們對(duì)于“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎么樣培養(yǎng)”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。筆者認(rèn)為人才培養(yǎng)模式的確立首先應(yīng)符合學(xué)校的辦學(xué)定位，才能有的放矢地研究人才培養(yǎng)模式。
5.課程體系與知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置是專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的靈魂
課程體系與知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)置應(yīng)合理，應(yīng)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生核心設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，包括教材的選擇與使用、教學(xué)改革等。
6.實(shí)踐環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的目標(biāo)
實(shí)驗(yàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)或職業(yè)生涯中的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)出學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的完成效果及學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力與就業(yè)面的寬窄。
二、加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的措施
1.確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
當(dāng)前我校工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)思路開(kāi)闊、基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)、勇于創(chuàng)新，既懂得現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，又具有藝術(shù)修養(yǎng)，既掌握現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)理論和創(chuàng)造技能，又通曉市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等經(jīng)濟(jì)規(guī)律的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
2.優(yōu)化師資隊(duì)伍，增強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)
教師具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力才可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)造能力。工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅要考慮團(tuán)隊(duì)成員的職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)，還要關(guān)注專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、科技研發(fā)能力。擁有多種類(lèi)型的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出思維敏捷、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生。因此，應(yīng)增強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)，改變與提高教師自身的能力和水平。
要關(guān)注工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，工業(yè)設(shè)計(jì)是多邊的交叉性學(xué)科，是技術(shù)、藝術(shù)與文化的相互交融，因此師資隊(duì)伍要由藝術(shù)學(xué)、機(jī)械工程、人文等學(xué)科專(zhuān)業(yè)出身的教師組成。另外，又由于工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐性的特點(diǎn)，為了加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，可以廣泛聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)師來(lái)承擔(dān)教學(xué)工作，聘請(qǐng)專(zhuān)家、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，建立和充實(shí)兼職教師人才庫(kù)，提高“雙師型”教師的比例。為大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，可以加大高端人才引進(jìn)力度，競(jìng)爭(zhēng)上崗，使專(zhuān)業(yè)教師產(chǎn)生緊迫感，進(jìn)而主動(dòng)提升自身素質(zhì)。
3.改革人才培養(yǎng)模式――采用多段化人才培養(yǎng)
鑒于我校的學(xué)苗情況，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)采取了多段化人才培養(yǎng)模式。所謂多段化，就是根據(jù)學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置等分時(shí)期、分課程、分學(xué)生層次與類(lèi)型等進(jìn)行多樣化的培養(yǎng)。
（1）工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。目前我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式采用的是“3+1”教學(xué)模式，即前三年在學(xué)校完成理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)，最后一年在企業(yè)掛職鍛煉完成專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)、實(shí)踐技能訓(xùn)練、結(jié)合企業(yè)實(shí)際完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。因此，從縱向來(lái)講，實(shí)行“3+1”教學(xué)模式。
（2）導(dǎo)師制。本科生導(dǎo)師制在教學(xué)中采取課內(nèi)外培養(yǎng)相結(jié)合，不是以課堂教學(xué)為主，教師由以前的傳授轉(zhuǎn)為指導(dǎo)，學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索。學(xué)習(xí)形式是以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要（導(dǎo)師要重點(diǎn)引導(dǎo)）和學(xué)生自身的實(shí)際情況選擇課程，優(yōu)化知識(shí)層次與結(jié)構(gòu)，達(dá)到“學(xué)有所用”，以“用”導(dǎo)“學(xué)”，以“用”促“學(xué)”之目的。[1]學(xué)生通過(guò)參與教師科研、參加大學(xué)生科技立項(xiàng)等，展開(kāi)各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，達(dá)到從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
（3）對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的課程采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”。教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法能使課堂富有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，具有較強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，能夠使學(xué)生在完成特定任務(wù)的過(guò)程中獲得知識(shí)與技能。[2]
（4）專(zhuān)業(yè)課程采用了“CDIO”教學(xué)模式。CDIO體現(xiàn)了現(xiàn)代工程師所應(yīng)具備的服務(wù)于現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)到運(yùn)行的全過(guò)程所必須擁有的基本能力。[3]繼承和發(fā)展了歐美20多年以來(lái)的工程教育理念，具有很強(qiáng)的可操作性。
（5）入學(xué)初期實(shí)踐性強(qiáng)、藝術(shù)性強(qiáng)的課程采用“工作室制”?！肮ぷ魇抑啤钡乃囆g(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式最早于1919年德國(guó)魏瑪包豪斯學(xué)院就已經(jīng)實(shí)施，它是以強(qiáng)化“知識(shí)與技術(shù)并重，理論與實(shí)踐同步”的教育理念和教學(xué)中注重與現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)合的工作室制式的教學(xué)方式。[4]理論與實(shí)踐同步，是目前大多數(shù)高校在教學(xué)中不能實(shí)現(xiàn)的，如何實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的同步是值得思考的問(wèn)題。
4.深化課程體系設(shè)置，突出人才培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)
在原課程體系構(gòu)建中，增加了素質(zhì)拓展課程和社會(huì)實(shí)踐課程，其建設(shè)滿足職業(yè)崗位能力的要求、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力要求的融合。而改革具體課程的重點(diǎn)是改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段。教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)我校的“三大”理念，特別是“大礦業(yè)”理念，以確保我校的工業(yè)設(shè)計(jì)做到“人無(wú)我有”。最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生在“做中學(xué)”，構(gòu)建自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題之中。我校的課程體系從三個(gè)模塊進(jìn)行設(shè)置，即專(zhuān)業(yè)知識(shí)模塊、能力提升模塊和校外實(shí)踐模塊。教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的不同，分別或組合采用案例法、發(fā)現(xiàn)法、設(shè)疑法、導(dǎo)學(xué)式法、協(xié)作式法、情境法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
另外，課程考核要與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，不斷探索適合課程特點(diǎn)的考核方式及管理制度。教學(xué)手段應(yīng)多樣化，在信息時(shí)代的今天，大規(guī)模在線開(kāi)放課程可以說(shuō)是未來(lái)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。
5.構(gòu)建跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)乃至院校的資源共享平臺(tái)
“巧婦難為無(wú)米之炊?！睕](méi)有良好的實(shí)訓(xùn)基地，要提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，無(wú)異于紙上談兵。只有具備良好的實(shí)訓(xùn)基地，才能為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)大的支撐。一是加大校內(nèi)基礎(chǔ)條件建設(shè)。校內(nèi)的教學(xué)資源應(yīng)公布資源明細(xì)與內(nèi)容，達(dá)到真正的有效利用資源。二是加強(qiáng)與兄弟院校的合作?？赏ㄟ^(guò)人脈或官方來(lái)爭(zhēng)取資源共享，高效利用資源。三是加強(qiáng)對(duì)口校企合作基地建立。一方面可實(shí)現(xiàn)校企合作，另一方面解決了學(xué)?！半p師型”教師的不足。
6.提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效，與企業(yè)、國(guó)際化接軌
（1）根據(jù)“3+1”人才培養(yǎng)模式，在校完成理論教學(xué)和基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)，這一階段教師的素質(zhì)決定了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果。要求教師必須有現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，不能照本宣科，應(yīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展、企業(yè)的狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，確保學(xué)生在企業(yè)頂崗時(shí)能夠“學(xué)以致用”。
（2）生產(chǎn)實(shí)習(xí)落到實(shí)處。一是讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的工業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀與發(fā)展前景，開(kāi)闊眼界；二是學(xué)生可直接參與企業(yè)的設(shè)計(jì)，掌握設(shè)計(jì)流程，與設(shè)計(jì)師接觸能夠提高設(shè)計(jì)水平和經(jīng)驗(yàn)。
（3）實(shí)現(xiàn)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)零試用期，注重就業(yè)質(zhì)量。要從提高素質(zhì)教育的思想上認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)，隨著就業(yè)形式的變化，絕大多數(shù)用人單位的招聘條件是“個(gè)人素質(zhì)好”、“要求有工作經(jīng)驗(yàn)”，因此，實(shí)習(xí)―畢業(yè)設(shè)計(jì)―就業(yè)一體化，一定程度上克服了學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育與企業(yè)實(shí)際需求不相符的矛盾，能夠有效地提升就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，保證畢業(yè)生就業(yè)零試用期。
另外，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)組織學(xué)生參與各類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，使學(xué)生獲得相關(guān)的設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，以增加就業(yè)籌碼。
三、結(jié)語(yǔ)
專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)是一項(xiàng)需要積極探索的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，是各院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心內(nèi)容。為確保專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的有效實(shí)施，應(yīng)建立健全專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，同時(shí)應(yīng)制定科學(xué)合理的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)；機(jī)械設(shè)計(jì)；制造技術(shù)；制造方案
工業(yè)設(shè)計(jì)，即為滿足人們的某一具體需求，通過(guò)綜合運(yùn)用工程設(shè)計(jì)學(xué)和美學(xué)而進(jìn)行的一系列創(chuàng)造性活動(dòng)。工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容十分寬泛，并且與人們的日常生活息息相關(guān)。借助于工業(yè)設(shè)計(jì)，企業(yè)能夠顯著增強(qiáng)自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬銷(xiāo)售渠道。因此，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)展相關(guān)的研究工作具有極其重要的作用，應(yīng)當(dāng)引起人們的重視和思考。
1工業(yè)設(shè)計(jì)的特征
工業(yè)設(shè)計(jì)將美學(xué)與工學(xué)等相關(guān)學(xué)科有機(jī)地結(jié)合在一起。一般情況下，可將工業(yè)設(shè)計(jì)劃分為兩類(lèi)，即傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)注重的是工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，而隨著當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，其已經(jīng)難以滿足人們的需求，因此，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。在現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)中，人們可以依據(jù)預(yù)先制定好的制造方案，采用各類(lèi)現(xiàn)代技術(shù)手段獲知預(yù)期結(jié)果，進(jìn)而修改相關(guān)設(shè)計(jì)內(nèi)容，以使產(chǎn)品設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。
2機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)的現(xiàn)狀
機(jī)械設(shè)計(jì)和制造技術(shù)均為機(jī)械工程的重要組成部分，是最終決定機(jī)械性能的主導(dǎo)因素。近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅猛且應(yīng)用廣泛，在機(jī)械設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量新的設(shè)計(jì)方法。常見(jiàn)的主要有以下幾種：①構(gòu)建于數(shù)學(xué)規(guī)劃理論和計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)程序之上，并采用相關(guān)的數(shù)值計(jì)算，而后從所有可行性方案中選取最佳方案，以使期望指標(biāo)值能夠無(wú)限接近最佳設(shè)計(jì)方案；②在結(jié)構(gòu)離散化基礎(chǔ)上，采用部分較易分析且互相連接的單元節(jié)點(diǎn)，并依據(jù)變形協(xié)調(diào)需求綜合得出有限元設(shè)計(jì)方案；③在明確規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到相關(guān)功能性標(biāo)準(zhǔn)要求；④采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、測(cè)試等，并為相關(guān)的性能和指標(biāo)制訂明確的評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)；⑤新型的智能制造、納米制造方法等。
3工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)的關(guān)系
3.1工業(yè)設(shè)計(jì)的作用
工業(yè)設(shè)計(jì)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中發(fā)揮著極其重要的作用，重點(diǎn)表現(xiàn)在人機(jī)工程學(xué)等的運(yùn)用中。人機(jī)工程學(xué)認(rèn)為，所有的工業(yè)產(chǎn)品必須緊緊圍繞“人”這一要素來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并以人的根本需求為最終目的。因此，所有的工業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)當(dāng)從人的角度出發(fā)，并綜合考慮其他因素作出具體的判斷。人機(jī)工程學(xué)指出，在工業(yè)設(shè)計(jì)中，不僅要研究人，同時(shí)還要結(jié)合機(jī)械設(shè)備與應(yīng)用環(huán)境這兩方面的因素，將消費(fèi)者與所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)深入探討，而不是單純地考慮個(gè)體要素的優(yōu)劣性。當(dāng)今社會(huì)，成功的機(jī)械產(chǎn)品都離不開(kāi)人機(jī)工程學(xué)及其相關(guān)設(shè)計(jì)理念。
3.2機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)的作用
工業(yè)設(shè)計(jì)涉及科學(xué)、藝術(shù)等眾多領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科?？茖W(xué)技術(shù)是工業(yè)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，任何有違科學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范的設(shè)計(jì)均是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。許多工業(yè)設(shè)計(jì)雖具備完備的功能，且外形優(yōu)美，受到人們的喜愛(ài)，但是卻違背了設(shè)計(jì)制造的普遍規(guī)律，在整體結(jié)構(gòu)或力學(xué)要求等方面并不符合科學(xué)規(guī)律。因此，對(duì)于機(jī)械設(shè)備的生產(chǎn)制造，應(yīng)在充分掌握基礎(chǔ)機(jī)械知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)，再?gòu)耐庥^、結(jié)構(gòu)、色彩等方面予以優(yōu)化，使之能夠被廣大消費(fèi)者接受。
3.3結(jié)合應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)
工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)都有著各自的特點(diǎn)。如果能將這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，便能有效推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。這對(duì)提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的意義。當(dāng)前，我國(guó)的大量企業(yè)，尤其是數(shù)量眾多的中小企業(yè)，受資金、時(shí)間等多種條件的限制，在工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造方法上均有所欠缺，同時(shí)政府部門(mén)相應(yīng)的配套措施也沒(méi)有及時(shí)跟上。為改善此類(lèi)情況，政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)在資金上給予中小企業(yè)一定的支持，并給予企業(yè)相應(yīng)的政策傾斜。在此情形下，企業(yè)要充分利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身機(jī)械設(shè)備制造技術(shù)水平和工業(yè)設(shè)計(jì)能力，以促使機(jī)械設(shè)備的制造向著更加節(jié)能、環(huán)保、綠色的方向前進(jìn)。
4結(jié)束語(yǔ)
大量工業(yè)實(shí)踐表明，工程設(shè)計(jì)人員所設(shè)計(jì)的純粹的功能型產(chǎn)品是不具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的，而藝術(shù)家所創(chuàng)作出的純粹的藝術(shù)品則僅僅具備觀賞價(jià)值，而不具備相應(yīng)的實(shí)用價(jià)值。將工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)完美地融合起來(lái)，使兩者充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在最大程度上發(fā)揮工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功效，以提升我國(guó)生產(chǎn)的機(jī)械產(chǎn)品在世界市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，并為市場(chǎng)提供更加優(yōu)秀的工業(yè)產(chǎn)品。未來(lái)，工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)將迎來(lái)新的合作機(jī)遇。
參考文獻(xiàn)
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一、工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該突出專(zhuān)業(yè)特色
我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育開(kāi)始于藝術(shù)類(lèi)院校，課程設(shè)置基本參照國(guó)外傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)教育模式，并由美術(shù)或工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師任教，主要講授藝術(shù)設(shè)計(jì)技法和模型制作課程（實(shí)踐類(lèi)課程）。當(dāng)初，有多數(shù)人認(rèn)為，工業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)之間的區(qū)別只是實(shí)用美術(shù)與美術(shù)之間的區(qū)別，所以在大部分院校，尤其是文科類(lèi)院校的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，安排的課程基本是以藝術(shù)造型為主。后來(lái)，隨著工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的深入，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到工業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合多種學(xué)科知識(shí)的新專(zhuān)業(yè)。為此，1998年我國(guó)教育部按照學(xué)科分類(lèi)將工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)歸屬于機(jī)械工程和藝術(shù)學(xué)，主修課程包括：力學(xué)、電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程材料、造型設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)及人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，具有較高的綜合素質(zhì)。但是，我們從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，這種在同一專(zhuān)業(yè)中兼學(xué)文、理科課程的教育模式，并不適合培養(yǎng)那種高級(jí)“專(zhuān)門(mén)”人才。主要原因是，由于機(jī)械工程與藝術(shù)學(xué)是截然不同的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，一個(gè)屬工科類(lèi)，另一個(gè)屬文科類(lèi)，所以它們的思維方式及學(xué)習(xí)方法也有所不同。例如，從全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)作品展中我們就可以清楚地見(jiàn)到，來(lái)自不同類(lèi)型院校的作品，無(wú)論是在造型方面還是功能方面都有明顯的區(qū)別（參見(jiàn)圖片）。這一點(diǎn)也可以說(shuō)明，工科院校學(xué)生更多的是理性和邏輯思維；而藝術(shù)院校學(xué)生更善于感性和形象思維，一個(gè)是應(yīng)用了物理學(xué)、數(shù)學(xué)推理的方法，而另一個(gè)是靈感、熱情多于推理。當(dāng)然，理想的設(shè)計(jì)師應(yīng)該具有以上兩種能力，但是這需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程，本科生在校學(xué)習(xí)年限均為4年，需要修完40多門(mén)課程（包括公共課在內(nèi)），平均每門(mén)專(zhuān)業(yè)課約45學(xué)時(shí)，另外還有40周以上的實(shí)踐類(lèi)課程。如果這期間再增加新的相關(guān)課程，必定會(huì)影響到課時(shí)量的分配，造成一些課程的課時(shí)量減少，沒(méi)有充足的時(shí)間讓學(xué)生去深入理解課程的實(shí)質(zhì)。特別是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能方面的課程，更需要一定的課時(shí)量來(lái)掌握，否則就會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂“欲速則不達(dá)”，現(xiàn)在已經(jīng)有人認(rèn)為，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生，既不像藝術(shù)家，又不像工程師。
所以，要改變這一現(xiàn)狀，就應(yīng)該考慮在工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)里分設(shè)技術(shù)類(lèi)型和藝術(shù)類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)，按照不同類(lèi)型進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分工，明確不同專(zhuān)業(yè)的教育方向、學(xué)習(xí)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，制訂培養(yǎng)不同類(lèi)型人才的教學(xué)計(jì)劃。一部分學(xué)生以學(xué)習(xí)功能、材料、構(gòu)造、工藝、安全、效率等課程為重點(diǎn)，另一部分學(xué)生以學(xué)習(xí)視覺(jué)效果、使用形式、市場(chǎng)效益、人機(jī)界面等課程為重點(diǎn)。其教育模式就如同建筑學(xué)中的土木工程和建筑設(shè)計(jì)，它們屬于同一個(gè)學(xué)科，但又具有各自的學(xué)習(xí)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，各專(zhuān)業(yè)又可以互相影響、互相聯(lián)系，使藝術(shù)與技術(shù)完美地結(jié)合在一起（“是技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一體，并非是技術(shù)加藝術(shù)的組合體”）。以下我們從建筑學(xué)發(fā)展的進(jìn)步過(guò)程，分析藝術(shù)與技術(shù)在設(shè)計(jì)中的合作與分工，可供工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育比較、借鑒。二、建筑學(xué)中的專(zhuān)業(yè)分工
在歐洲，將建筑隸屬于“繪畫(huà)藝術(shù)”是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的特點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的建筑師與工程師沒(méi)有明確的職業(yè)區(qū)分?！叭藗儾粫?huì)對(duì)委托建筑師去設(shè)計(jì)橋梁是否適當(dāng)產(chǎn)生懷疑，那只不過(guò)是砌筑拱券或石頭切割法的擴(kuò)展而已。”一直到1747年，在巴黎橋梁公路學(xué)校才將土木工程建立成獨(dú)立專(zhuān)業(yè)，從此，建筑師與工程師的各自職責(zé)有了明確的分工。一學(xué)者認(rèn)為，真正意義上的工程科學(xué)從此開(kāi)始。可是到了19世紀(jì)中葉，法國(guó)的建筑專(zhuān)業(yè)又被歸入了美術(shù)學(xué)院，而且教學(xué)方面不能完全獨(dú)立，使一些年輕建筑師的學(xué)習(xí)被引入歧途，他們基本放棄了規(guī)劃和對(duì)結(jié)構(gòu)的研究（而這是建筑藝術(shù)的本質(zhì)），將主要精力致力于設(shè)計(jì)豐富的建筑立面和大量的豪華裝飾?！八麄兿嘈沤ㄖ闹饕康木褪瞧梁屠L畫(huà)式的體積組合，是由裝飾組件構(gòu)成”（這一點(diǎn)與我國(guó)早期工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)所追求的目的一樣）。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)巴黎美術(shù)學(xué)院只重視房屋裝飾而忽視房屋構(gòu)造的教學(xué)已經(jīng)出了名。彼得柯林斯（法）認(rèn)為：“美術(shù)學(xué)院將建筑僅僅看作感人的、似畫(huà)的作品和大量裝飾性的東西是危險(xiǎn)的，這種習(xí)慣將使他們趨向于成為藝術(shù)家而不是建筑師了?！?850年，建筑教育家隆德勒（法）建議在學(xué)校里不再只設(shè)一種只會(huì)談?wù)撗b飾的教授，而應(yīng)該有講授規(guī)劃和結(jié)構(gòu)的教授，包括競(jìng)賽與評(píng)獎(jiǎng)，也要依次強(qiáng)調(diào)三者的關(guān)系。而后，隨著建筑科學(xué)的細(xì)分，陸續(xù)出現(xiàn)了如建筑規(guī)劃、土木結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。
與歐洲相比，美國(guó)的建筑學(xué)教育則忽視了建筑師，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)工程師的作用，原因有多方面，其中影響最大的是來(lái)自于工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。如1854年，煉鐵除碳技術(shù)的提高，造出了足夠尺寸的熟鐵大梁，隨后，鋼的出現(xiàn)使金屬結(jié)構(gòu)又有了更大的進(jìn)步，相繼建造了全部采用鋼鐵結(jié)構(gòu)的橋梁與建筑物。如南達(dá)科他州的格拉斯哥鐵橋（美），“水晶宮”（英），埃菲爾鐵塔（法）等。19世紀(jì)90年代初，鋼和混凝土框架的商品化應(yīng)用，更加使美國(guó)人相信技術(shù)在建筑中的主導(dǎo)作用，也因此而忽略了建筑的傳統(tǒng)形式即建筑的藝術(shù)形式。蒙哥馬利·斯克勒（美）不得不承認(rèn)：“設(shè)計(jì)不錯(cuò)的城市橋梁只有在法國(guó)才可以找到，原因應(yīng)歸功于公路橋梁系里設(shè)有建筑學(xué)教授的職位。”的確，建筑作為一門(mén)科學(xué)，不僅要依靠工程師來(lái)考慮結(jié)構(gòu)部件的形式和方法，還要依靠建筑師在其實(shí)用結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上增加藝術(shù)表現(xiàn)的成分，建筑才會(huì)更加完美。
三、培養(yǎng)不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)人才