時(shí)間：2023-09-22 09:48:22
導(dǎo)語：在大學(xué)生就業(yè)難的主要原因的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)；現(xiàn)狀分析；對策研究
大學(xué)生就業(yè)難，尤其是女大學(xué)生就業(yè)更難，現(xiàn)今已經(jīng)成為國家和社會普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題。巨大的就業(yè)壓力、心理壓力給女大學(xué)生帶來的諸多迷茫與困惑，引發(fā)了許多社會問題。以遼寧省某所大學(xué)為例，分析女大學(xué)生就業(yè)的整體情況及存在的問題。該校男女生比例為1:3，意味著在就業(yè)過程中，女生人數(shù)是男生的3倍，但在實(shí)際就業(yè)過程中，女生并沒有體現(xiàn)出就業(yè)的優(yōu)勢，反而男生的就業(yè)優(yōu)勢更為凸顯，據(jù)調(diào)查顯示，在擇業(yè)過程中男生的就業(yè)機(jī)會要大于女生的就業(yè)機(jī)會；在就業(yè)過程中，男生的就業(yè)質(zhì)量要好于女生的就業(yè)質(zhì)量。
一、女大學(xué)生就業(yè)難的歸因分析
男女畢業(yè)生為什么在畢業(yè)時(shí)存在如此之大的差異，在一些單位的招聘條件中有明確的規(guī)定，只招男生不招女生；有些單位雖沒有明確規(guī)定出具體的限定條件，但在實(shí)際的面試錄取過程中，有傾向的進(jìn)行性別選擇。認(rèn)真剖析出現(xiàn)此類現(xiàn)象的原因如下：
1.傳統(tǒng)固化思想在影響女大學(xué)生就業(yè)的諸多因素中，傳統(tǒng)性別歧視與偏見是女大學(xué)生在擇業(yè)艱難的根本原因。盡管法律明確規(guī)定男女平等，但數(shù)千年“男強(qiáng)女弱”、“男尊女卑”、“男主外，女主內(nèi)”的歷史文化已作為一種觀念根深蒂固地存在于大部分人的頭腦中。社會對女性的定位更多的是相夫教子、賢惠溫淑。社會對男女兩性不同的行為期待不僅影響到用人單位的招聘行為，也會影響女性進(jìn)入勞動力市場后的職業(yè)選擇，造成女大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。[1]
2.女大學(xué)生自身
一生理原因。由于男女在生理結(jié)構(gòu)上存在著差異，這種差異決定著男女在職業(yè)分工與職業(yè)選擇存在著巨大的差異。女性生理上的四期（經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期和哺乳期）是用人單位最為頭疼的首要原因，再加上女性在體力上弱于男性，冒險(xiǎn)精神與宏觀駕馭力不敵男性，這都是限制女性發(fā)展的主要原因。二心理原因。心理學(xué)家認(rèn)為女性在事業(yè)上容易出現(xiàn)問題，主要原因?yàn)榕缘耐约刀市膹?qiáng)，家庭觀念較重，創(chuàng)新性與創(chuàng)造力不強(qiáng)，在工作中謹(jǐn)小慎微缺乏開拓精神，種種的這些原因都是用人單位的在招聘中加設(shè)門檻，減少女大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。[2]
3.用人單位重男輕女
用人單位在招聘過程中追尋的是利益最大化，效率最大化，對用人單位而言，招聘就如同購買勞動力商品，在購買的過程中要全面衡量某種勞動力商品的“性價(jià)比”。由于生理因素、婚姻因素以及生育保險(xiǎn)費(fèi)用等等，使得女性勞動力的“性價(jià)比”低于男性勞動力，這也是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。4.高校擴(kuò)招近年來我國連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，使得高等教育發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國高校畢業(yè)生為660萬，2012年為680萬，2013年達(dá)到699萬，2014年是727萬。比對2004年的280萬，十年間我國高校畢業(yè)生人數(shù)增長了447萬，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而社會上的崗位需求卻與往年持平，這就造就了女大學(xué)生就業(yè)難的客觀因素。
二、解決女大學(xué)生就業(yè)難的對策與措施
1.女大學(xué)生提升自身素質(zhì)應(yīng)對就業(yè)
首先，女大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識自己，不過高或過低的評價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位；充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，尋找就業(yè)崗位，女性的耐心、細(xì)致等性格優(yōu)勢是她們在職業(yè)選擇的過程中的重要砝碼，在一些特殊崗位突顯出極大地優(yōu)勢；再者，女大學(xué)生要樹立維權(quán)意識，善于發(fā)現(xiàn)和抵制用人單位的性別歧視，維護(hù)自己的合法勞動權(quán)益。[3]
2.社會各部門齊抓共管支持女大學(xué)生就業(yè)
生育行為是人類繁衍和文明延續(xù)的基石，是事關(guān)民族、國家的大事，具有極為重要的社會價(jià)值。女性肩負(fù)這一神圣職責(zé)，不能因此在就業(yè)中遭到歧視，所以，政府應(yīng)搭建平臺幫助女大學(xué)生就業(yè)。（1）政府出臺政策與法規(guī)支持女性就業(yè)。給予創(chuàng)業(yè)女大學(xué)生提供政策保障與資金支持；加大社會保障力度，出臺一系列針對大學(xué)畢業(yè)生的社會保障制度；鼓勵本科畢業(yè)女大學(xué)生到基層就業(yè)，放開縣級單位的招聘條件，降低女大學(xué)生的就業(yè)門檻，對到艱苦崗位、城鄉(xiāng)基層就業(yè)的女大學(xué)生給予相應(yīng)補(bǔ)貼；對于社會中的一些特殊崗位，可以有針對性的專崗專設(shè)，為女大學(xué)生提供就業(yè)的綠色通道。社會各界齊抓共管、綜合治理，營造女大學(xué)生就業(yè)的良好環(huán)境。（2）嚴(yán)厲懲處就業(yè)過程中的性別歧視問題。以《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》為基礎(chǔ)，擬定《反就業(yè)歧視條例》，對于在就業(yè)過程中存在的一些性別歧視問題，一旦發(fā)現(xiàn)對相應(yīng)單位予以嚴(yán)肅懲處；在招聘過程中取消性別歧視學(xué)歷歧視與院校歧視，對于在招聘過程中因人定崗，明確限定院校性質(zhì)、提高學(xué)歷要求特別是歧視女性的單位，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。只有這樣才能使女大學(xué)生在一個(gè)公平的環(huán)境中就業(yè)，使得女大學(xué)生畢業(yè)后想就業(yè)、敢就業(yè)、能就業(yè)、就好業(yè)！
3.為女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)
（1）加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃。專門開設(shè)適合女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)必修課程，以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)選修課程，為她們提供有價(jià)值的指導(dǎo)建議。幫助女大學(xué)生科學(xué)制訂職業(yè)規(guī)劃，在校期間不斷根據(jù)個(gè)人能力進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃調(diào)整。在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上要與用工市場要求相接軌，構(gòu)建方便發(fā)揮女大學(xué)生自身優(yōu)勢的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以就業(yè)市場和社會需求為導(dǎo)向，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、溝通能力和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，提高女大學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力，并提供“就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、形勢分析”和“求職面試技巧培訓(xùn)”服務(wù)，使她們在畢業(yè)時(shí)真正具有競爭力。（2）要重視并加強(qiáng)女大學(xué)生的心理健康教育。高校要對女大學(xué)生就業(yè)心理健康這方面的指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)并加大指導(dǎo)力度。女大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，存在示弱、矛盾、虛榮等多種不良的心理以及焦慮、無助、自卑等不良情緒，從而導(dǎo)致就業(yè)難，就業(yè)質(zhì)量低的問題。要關(guān)注女大學(xué)生就業(yè)的心理，充分發(fā)揮心理健康教育的作用，幫助女大學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)劣勢，有針對性的規(guī)劃自己的大學(xué)生涯，以及職業(yè)生涯，樹立正確的擇業(yè)心理，正確的認(rèn)識社會現(xiàn)狀、就業(yè)形勢，充分利用女性的性別優(yōu)勢，拓寬就業(yè)面。讓女大學(xué)生以自信、自尊、自強(qiáng)、自立的姿態(tài)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢和長處，樹立正確的就業(yè)意識，確立合理的就業(yè)目標(biāo)，摒棄依賴或自卑心理，調(diào)解不良情緒，把握機(jī)遇，迎接就業(yè)市場的挑戰(zhàn)。（3）幫助女大學(xué)生樹立靈活就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。新時(shí)代下的女大學(xué)生就業(yè)可以“條條大路通羅馬”。鼓勵女大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到社區(qū)就業(yè)，到新興的家政服務(wù)行業(yè)就業(yè)，到傳統(tǒng)的手工制品行業(yè)就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，集體創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)門路。
作者:孟曉媛 單位:遼寧中醫(yī)藥大學(xué)
參考文獻(xiàn)：
［1］胡解旺.大學(xué)生就業(yè)報(bào)告［M］.北京:中央編譯出版社,2004：82.
1.對人才市場缺乏了解。
當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)期間既缺少社會、校方的指導(dǎo)服務(wù)，更缺乏對就業(yè)、擇業(yè)的自身研討。在走向社會前，大學(xué)生應(yīng)象報(bào)考大學(xué)時(shí)應(yīng)對高考準(zhǔn)備一樣拿出更多精力和時(shí)間，形成研討習(xí)慣，分析人才市場需求信息，研究信息的分類及適用性，把握自身專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變化及企業(yè)產(chǎn)品的情況，知己知彼地在充分調(diào)研分析后選擇地域、行業(yè)、企業(yè)來就業(yè)。
2.市場配置，手段粗放。
造成這種現(xiàn)象主要原因有三：一是大學(xué)擴(kuò)招速度和大學(xué)生總量的增長快于為人才服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)的增長；二是人才服務(wù)機(jī)構(gòu)過去一直由政府所屬機(jī)構(gòu)獨(dú)立經(jīng)營，缺少競爭性，發(fā)展較慢；三是人力資源服務(wù)業(yè)傳入我國較晚，其技術(shù)性、技能性、理論性以及專業(yè)化的公司還沒有成長起來。
二、深入發(fā)揮人才市場作用解決大學(xué)生就業(yè)難問題
1.為大學(xué)生提供深度和廣度的就業(yè)需求信息。
從信息源的角度來看，人才市場做為大學(xué)生就業(yè)與企業(yè)招聘的對接平臺，大量的企業(yè)招聘信息為大學(xué)生就業(yè)提供了多種多樣的選擇，也為大學(xué)生就業(yè)提供著必不可少的信息來源。但目前人才市場提供的就業(yè)需求僅僅還是低層次和區(qū)域性的信息，這些信息由于片面性、格式化往往很難反映出企業(yè)的真實(shí)招聘意愿，也讓大學(xué)生在面對這些招聘需求時(shí)，很難與自身的真實(shí)能力形成匹配。藉于此，人才市場可以從兩個(gè)方面更好地發(fā)揮作用：一方面是構(gòu)建全國一體化的人才市場需求信息平臺，可以讓大學(xué)生通過人才市場的一體化平臺不僅可以獲取本地招聘信息，還可以獲得全國其它地區(qū)的招聘信息；二是人才市場要指導(dǎo)企業(yè)為大學(xué)生提供更多的關(guān)于企業(yè)以及招聘人才的信息廣度和深度，讓人才能更全面更具體地了解企業(yè)。
2.為大學(xué)生提供具有指導(dǎo)和實(shí)踐價(jià)值的問題和建議。
由于人才市場在人才資源配置方面發(fā)揮著平臺作用，大量的信息和數(shù)據(jù)不斷匯集，能夠形成具有規(guī)律性的數(shù)據(jù)和信息報(bào)告，這些信息和數(shù)據(jù)最有可能發(fā)現(xiàn)和反映出大學(xué)生就業(yè)難的主要問題。把這些影響大學(xué)生就業(yè)的主要問題，提供給廣大大學(xué)生朋友，指導(dǎo)大學(xué)生基于這些問題去調(diào)整和優(yōu)化自己，從而更好地適應(yīng)人才市場的需要。
3.為大學(xué)生構(gòu)建自身職業(yè)規(guī)劃提供最佳引導(dǎo)和幫助。
由于人才市場具有信息和數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，而這些是最有價(jià)值的資源，也更能理性和客觀地反映出人才的社會需求和社會價(jià)值。目前職業(yè)規(guī)劃的理念正逐漸深入大學(xué)生的人生觀和職業(yè)觀，一個(gè)科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃可以為一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展帶來巨大的引導(dǎo)和幫助。由于大學(xué)生自身能力、知識以及對于人才市場和社會需求的認(rèn)識不足，使得大學(xué)生自我的職業(yè)規(guī)劃不能為其創(chuàng)造較好的效果，而人才市場基于大量的信息和數(shù)據(jù)所形成引導(dǎo)優(yōu)勢，卻恰恰可以幫助大學(xué)生建立一個(gè)更能滿足社會需求和人才市場需求的職業(yè)規(guī)劃。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)作為大學(xué)生就業(yè)中介的功能。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)難；民工荒；原因
一、研究背景
我國作為勞動力資源豐富的人口大國，在2003年首次出現(xiàn)“民工荒”現(xiàn)象，與此同時(shí)，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難的狀況也相當(dāng)嚴(yán)峻。根據(jù)中國教育部的統(tǒng)計(jì)，截至2009年7月，我國應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)率僅為68%?！?012 年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2011 屆大學(xué)畢業(yè)生中有 82.1%的人畢業(yè)半年后受雇全職或半職工作，仍有近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)，10多萬人屬于“啃老族”。可見，我國的勞動力市場處于“民工荒”與“大學(xué)生就業(yè)難”并存的兩難狀態(tài)。
究竟是哪些大學(xué)生就業(yè)難？“民工荒“又荒在哪？孫靜靜和彭平平（2013）指出：大學(xué)生就業(yè)難僅指一般地方綜合高校的知識型大學(xué)生并不包括成人教育及職業(yè)大學(xué)的專科生，也不包括著名一流高校的大學(xué)生；在一些勞動條件差、工資待遇低的勞動密集型行業(yè)和低端服務(wù)業(yè)以及有一些有專業(yè)技術(shù)含量的職業(yè)存在著民工荒的問題。
二、大學(xué)生就業(yè)難與民工荒并存的原因分析
（一）經(jīng)濟(jì)層面。（1）地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡導(dǎo)致的就業(yè)取向差異化。一方面，近年來，我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略政策的實(shí)施，中西部地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，所能容納的勞動數(shù)量越來越多。在工資水平相當(dāng)?shù)臓顩r下，人們更愿意就近擇業(yè)，農(nóng)民工返鄉(xiāng)現(xiàn)象趨向于普遍化，東部沿海地區(qū)尤其是珠三角地區(qū)大量農(nóng)民工流失。另一方面，許多大學(xué)生為尋求更好的發(fā)展機(jī)會，更愿意待在大城市特別是東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。大量大學(xué)生涌入大城市加大競爭壓力的同時(shí)必然存在大學(xué)生失業(yè)、待業(yè)問題。（2）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失調(diào)?！懊窆せ摹被牡氖遣惶⒅貙W(xué)歷的普工，“就業(yè)難”難的是受過高等教育的人。知識密集型企業(yè)還沒有多到能接收現(xiàn)有知識密集型人才的程度，新生代農(nóng)民工有技術(shù)不愿當(dāng)普工，老一代農(nóng)民工沒精力沒能力當(dāng)普工，因而不可避免的出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難與民工荒并存的問題。
（二）社會層面。（1）教育結(jié)構(gòu)不合理造成我國勞動力市場供給結(jié)構(gòu)失衡。第一，高等教育迅速擴(kuò)招，高等教育趨于大眾化。從1999年至2009年，高等教育招生人數(shù)年均增長率為14.7%，2008年秋季入學(xué)時(shí)的毛入學(xué)率（23%）比1993年高出l8個(gè)百分點(diǎn)。而隨著社會的發(fā)展，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于轉(zhuǎn)型階段，所能容納的高等教育勞動力數(shù)量非常有限。第二，教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)設(shè)置與市場需求不符。我國教育經(jīng)費(fèi)不斷增加的同時(shí)，教育資源的分配也不斷向普通高等教育傾斜。高等教育經(jīng)費(fèi)投入每年增長達(dá)到25.1%，而中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)投人增長速度每年分別為4.3%和7.7%。這種教育資源分配的傾斜使得我國高等教育人才大幅度增加而職業(yè)技術(shù)人才越來越少，而我國現(xiàn)階段所人才多是職業(yè)技術(shù)人才。加之，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與社會發(fā)展需求之間存在嚴(yán)重脫節(jié)，諸多大學(xué)畢業(yè)生很難找到適合自己專業(yè)的崗位。（2）戶籍制度的限制。我國產(chǎn)生于二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下的戶籍制度使得勞動力在地區(qū)之間的流動成本很高。一方面，城市打工的農(nóng)民在醫(yī)療、養(yǎng)老等社會福利方面都得不到保障，而且隨遷子女的教育問題也很困難，這無疑降低了農(nóng)民工進(jìn)城打工的積極性。另一方面，對于大學(xué)畢業(yè)生來說，大城市雖有較好的就業(yè)機(jī)會但是住房福利等問題依然很突出，同時(shí)，諸多企事業(yè)單位仍采取戶口限制等措施來選擇勞動者。因而，戶籍制度是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難與民工荒并存問題主要原因之一。
（三）人口層面。人口年齡結(jié)構(gòu)的老齡化加大了勞動力市場的不均衡。在生育率不斷下降和人口壽命不斷延長的雙重作用下，我國自1999年進(jìn)入老齡化社會以來，人口老齡化速度仍不斷加快。而我國是勞動密集型產(chǎn)業(yè)國家，人口年齡結(jié)構(gòu)的老化使得勞動人口數(shù)量的減少，加上教育事業(yè)的發(fā)展，從事腦力勞動的人口數(shù)量越來越多、從事密集型生產(chǎn)事業(yè)的人數(shù)越來越少，這也是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難與民工荒并存的一個(gè)重要原因。
（四）個(gè)人層面。一方面，價(jià)值觀、擇業(yè)觀的影響。新生代農(nóng)民工、大學(xué)生更注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更追求幸福感，單調(diào)、乏味的勞動密集型產(chǎn)業(yè)不在是他們所追求的工作崗位。此外，目前的大學(xué)生中仍存在自我定位不準(zhǔn)確等錯(cuò)誤價(jià)值觀念，就業(yè)崗位高不成、低不就的現(xiàn)象仍普遍存在。另一方面，在現(xiàn)代社會下，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)很大程度取決于自身的自我約束和學(xué)習(xí)能力，相對而言專業(yè)所學(xué)質(zhì)量有所下降，很難完全滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
三、建議與不足
（一）對策建議。（1）加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的同時(shí)，引導(dǎo)人力資本優(yōu)化升級。大學(xué)生就業(yè)難與民工荒并存的問題實(shí)質(zhì)上是勞動力市場的供需失衡問題。解決這一兩難窘境的根本途徑就是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人力資本結(jié)構(gòu)的相吻合。（2）充分發(fā)揮政策引導(dǎo)作用，改革戶籍制度、教育制度等。通過政策導(dǎo)向，逐步縮小東、中、西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距、促進(jìn)人口合理流動、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，在數(shù)量和質(zhì)量滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求等。（3）加大對就業(yè)觀念的正確引導(dǎo)，樹立正確擇業(yè)觀。通過專題講座、發(fā)放知識讀本等途徑引導(dǎo)擇業(yè)人員樹立正確的擇業(yè)觀，不斷追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和幸福感的同時(shí)，逐步摒棄錯(cuò)誤觀念的影響。
（二）不足。本文由于篇幅等原因沒有對大學(xué)生就業(yè)難與民工荒并存問題的原因做深入全面的探討。另外，數(shù)據(jù)等方面也存在著不足，有待進(jìn)一步完善。
參考文獻(xiàn)
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論文關(guān)鍵詞：金融危機(jī)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀原因?qū)Σ?/p>
論文摘要：針對當(dāng)前在全球金融危機(jī)之下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題異常難的現(xiàn)狀，本文分析了在大背景下造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因，提出了高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，大學(xué)生應(yīng)降低求職要求、勇于自主創(chuàng)業(yè)、提高就業(yè)競爭能力、繼續(xù)教育深造等多方面探求破解對策。
近年來，隨著高等教育的大眾化，高校招生規(guī)模的擴(kuò)大化，高校學(xué)生數(shù)量在一定程度上超過了市場吸納量，大學(xué)生的就業(yè)問題顯得越來越嚴(yán)峻。當(dāng)前，受美國次貸危機(jī)的影響，歐美等國家進(jìn)口產(chǎn)品數(shù)量明顯下降，我國出口量減少，企業(yè)效益降低，市場觀望心態(tài)加??；不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學(xué)生就業(yè)來說無異于火上澆油。大學(xué)生在此背景下如何克服金融危機(jī)帶來的影響，找到就業(yè)的出路已成為亟待解決的問題。
一、金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀
1.畢業(yè)生人數(shù)增加，就業(yè)簽約率下降。
據(jù)中國人力資源和社會保障部就業(yè)促進(jìn)司的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2009年全國高校畢業(yè)生的人數(shù)將超過600萬，為近年來高校畢業(yè)生人數(shù)之最，加上往年畢業(yè)而未能就業(yè)的高校生，今年的就業(yè)大軍高達(dá)1000多萬人。截至2009年3月10日，廣東省普通高校本科生畢業(yè)生簽約率為7.61%、專科畢業(yè)生的簽約率為8.43%、畢業(yè)研究生的簽約率為14.87%，相比去年同期下降了50%以上。
2.企業(yè)倒閉，失業(yè)人員增多。
中國社科院近日報(bào)告稱，中國城鎮(zhèn)失業(yè)率已經(jīng)攀升到9.4%，在全球金融危機(jī)重壓之下，截止去年年底，中國已有67萬家小企業(yè)被迫關(guān)門，約有670萬就業(yè)崗位蒸發(fā)，使失業(yè)人數(shù)遠(yuǎn)高于官方統(tǒng)計(jì)的830萬。中國就業(yè)形勢已十分嚴(yán)峻，估計(jì)2009年610萬名大學(xué)畢業(yè)生中就業(yè)困難的比例可能占到四分之一。
3.僧多食少，工作崗位競爭激烈。
金融危機(jī)加劇了求職者之間的競爭。根據(jù)記者在一次人才招聘會采訪中了解到，今年辦公文員崗位的競爭最為激烈，1個(gè)崗位居然有20多名求職者爭搶。
4.公務(wù)員考試，招錄比例創(chuàng)歷史新低。
被稱為“中國第一考”的公務(wù)員考試人數(shù)創(chuàng)新高，今年有77.5萬人參加國家公務(wù)員考試，比2008年度參加考試的人多了13萬。根據(jù)上海市人力資源和社會保障局、上海市公務(wù)員局?jǐn)?shù)據(jù)，上海2009年考試招錄3618名公務(wù)員，共有約4.8萬人報(bào)考，錄取率約為7.5%。
二、金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)難的主要原因分析
1.供需失衡。
大學(xué)生的就業(yè)源于市場的需求。一方面，近年來高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢。短期內(nèi)的大輻度增加，勢必給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，外資企業(yè)的大量涌入，使得企業(yè)間競爭加劇，優(yōu)勝劣汰也勢必加快，造成不少企業(yè)倒閉，崗位流失。此外，外資企業(yè)的進(jìn)入也帶來了高科技與先進(jìn)設(shè)備，產(chǎn)生人力資源的排斥效應(yīng)和替代效應(yīng)。所以，可以看出，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)尚未到來之時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難的問題比較突出。在金融危機(jī)沖擊之下，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮；再者，企業(yè)普遍采用保守的發(fā)展戰(zhàn)略與緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，所以企業(yè)不可能招聘大批沒有經(jīng)驗(yàn)的新員工。此外，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅減少，所以企業(yè)在招聘時(shí)，會首先考慮專業(yè)對口、綜合職業(yè)能力強(qiáng)的畢業(yè)生。然而在高等教育快速發(fā)展中，部分專業(yè)、課程設(shè)計(jì)脫離了社會的實(shí)際需求，使部分專業(yè)的大學(xué)生沒有合適的崗位選擇。
2.觀念誤區(qū)。
不少大學(xué)生存在著求職的觀念誤區(qū)，不顧自己的實(shí)際情況，在求職擇業(yè)之時(shí)喜歡與同學(xué)互相攀比，即使一些單位比較適合自身的發(fā)展，但因某個(gè)方面比不上其他同學(xué)選擇的就業(yè)單位，便輕易放棄。而有些大學(xué)生則自視甚高，將目光聚集在事業(yè)單位或國家機(jī)關(guān)單位不放；或消極自卑，認(rèn)為自己所讀院校、專業(yè)不如人，在求職中不敢理直氣壯大膽“推銷自己”。也有一些大學(xué)生自立意識不強(qiáng)，缺乏主見，在進(jìn)行雙向選擇時(shí)，不知所措，求職完全依賴父母。再者，也存在部分學(xué)生認(rèn)為只有選擇與自己的所學(xué)專業(yè)對口的工作崗位，才有自己施展才華的空間，所以對于一些其實(shí)自己有能力做好，自己感興趣但專業(yè)不符的崗位不屑一顧。這樣一來，畢業(yè)生給自己的求職之路增設(shè)了一些阻礙，使得就業(yè)之路更顯狹窄。來源于/
3.實(shí)踐能力弱。
很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，忽視了他們的實(shí)際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運(yùn)用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學(xué)校開辦社會實(shí)踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識與實(shí)際工作相結(jié)合，但是安排的時(shí)間太少，或是去實(shí)踐的單位很少提供好的實(shí)習(xí)機(jī)會，實(shí)踐效果并沒有達(dá)到，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，只能紙上談兵。眾所周知，企業(yè)需要的人往往是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人。一個(gè)僅有知識而不會動手的人是不受企業(yè)歡迎的，培養(yǎng)其真正上手還要安排老員工為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效。在金融危機(jī)下，一般的企業(yè)都已停止了招納新手，但也有些企業(yè)為了進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，為以后新的發(fā)展打下基礎(chǔ)，他們儲備專業(yè)對口、綜合素質(zhì)好的人才，而大學(xué)生沒能受到青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，往往不具備實(shí)踐能力。
三、解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策
1.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。
在金融危機(jī)之下，面臨更加激烈的就業(yè)競爭，畢生們承受著巨大的壓力。很多畢業(yè)生經(jīng)歷了多次面試的失敗，造成了心理的嚴(yán)重受挫，部分學(xué)生已對就業(yè)完全喪失信心，形成了放棄就業(yè)的心理。有些更是不堪重壓，采取了極端的方式結(jié)束自己的生命，讓家人痛苦不堪。高校就業(yè)指導(dǎo)部門對學(xué)生的就業(yè)負(fù)有重要的指導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)在此特殊時(shí)期顯得尤其重要。高校就業(yè)部門應(yīng)進(jìn)一步幫助畢業(yè)生認(rèn)清自己，認(rèn)清社會，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，使其端正心態(tài)，轉(zhuǎn)變其就業(yè)觀念。同時(shí)，就業(yè)服務(wù)部門還應(yīng)加強(qiáng)宣傳國家出臺的一系列幫助大學(xué)生就業(yè)的各類相關(guān)優(yōu)惠政策，積極鼓勵學(xué)生針對自己的實(shí)際情況，充分利用好各類政策，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。在指導(dǎo)與服務(wù)工程中，要以大學(xué)生的切身利益出發(fā)，要以人為本。2.降低求職要求。
近年來，高等教育已經(jīng)大眾化，大學(xué)生不能再以“天之嬌子”自居，在就業(yè)時(shí)要調(diào)整自己的心態(tài)，要樹立先就業(yè)，再擇業(yè)的就業(yè)觀。在找工作之前，一定要研究市場需求量，了解社會及企業(yè)的用人要求。比如今年，浙江省重點(diǎn)中學(xué)基本已經(jīng)飽和，小學(xué)教育、幼兒教育和部分初中以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求還可以，還有一些餐飲、酒店等服務(wù)行業(yè)的需求也較大。中心城市的需求有限，缺的是農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層。畢業(yè)生要有“從低處做起，向高處攀登”的勇氣。要考慮從就業(yè)門檻低、綜合要求較少的基層崗位做起，積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，再選擇有利于自己施展才華、實(shí)現(xiàn)自己更高價(jià)值的崗位；同時(shí)，大學(xué)生也可先選擇在報(bào)酬較低的中小企業(yè)就業(yè)，也可以靈活就業(yè)，包括臨時(shí)就業(yè)、非全日制就業(yè)等，要認(rèn)識到獲得就業(yè)是將來職業(yè)發(fā)展的基本前提。
3.勇于自主創(chuàng)業(yè)。
2009年大學(xué)生就業(yè)壓力很大。全國多個(gè)省市都公布或已實(shí)施了針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策、措施。2月15日，國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受4項(xiàng)優(yōu)惠政策，包括免收行政事業(yè)性收費(fèi)、提供小額擔(dān)保貸款、享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、享受更多公共服務(wù)等。大學(xué)生可以充分利用優(yōu)惠政策，積極進(jìn)行市場調(diào)研，選擇切實(shí)可行的項(xiàng)目，加入自主創(chuàng)業(yè)的行列。有些城市為幫助走出校門的大學(xué)生增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的能力，還采取了一系列有效的措施，如浙江杭州在去年12月份開辦了創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師資研修班，學(xué)員在教師的指導(dǎo)和幫助下，通過網(wǎng)絡(luò)平臺或在現(xiàn)實(shí)情景中建立虛擬公司（如進(jìn)行工商注冊、稅務(wù)登記、銀行開戶），模擬創(chuàng)業(yè)過程，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的演練，為自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，在創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生還應(yīng)具有敢于拼搏，敢于競爭，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神。
4.提升就業(yè)競爭力。
高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力，是指大學(xué)生在就業(yè)市場上戰(zhàn)勝競爭對手，找到適合自身才能發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的適當(dāng)工作崗位的能力，實(shí)際上也就是指獲得與保持工作的能力，這是大學(xué)畢業(yè)生在通過知識的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求、在社會生活中實(shí)現(xiàn)自價(jià)值的本領(lǐng)。所以大學(xué)生只有具備或提升科學(xué)文化知識素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)及動手能力等，同時(shí)具備在勞動力市場環(huán)境中有效地向雇主推銷自己的能力，這樣才能脫穎而出。
5.繼續(xù)深造。
金融危機(jī)之下，整個(gè)就業(yè)市場處于低迷狀態(tài)，很多畢業(yè)生難以找到合適的崗位。那么考慮繼續(xù)深造考研未嘗不是一個(gè)好的選擇。一方面，繼續(xù)深造可以深化自己的專業(yè)知識，提高自己的學(xué)歷水平，能在將來知識經(jīng)濟(jì)大潮中立得更穩(wěn)。另一方面，可以利用深造的時(shí)間回避當(dāng)前不良的就業(yè)形勢。期待幾年后整個(gè)市場回暖，能夠找到合適的崗位，更好實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。再者，國家為鼓勵大學(xué)生讀研也已出臺了一系列放寬與優(yōu)惠政策。
據(jù)上述分析與探討，在全球金融危機(jī)下，大學(xué)生就業(yè)難既有客觀的因素，也存在主觀的多種原因。要解決這個(gè)問題，國家政府部門就必須加大對就業(yè)扶持的投入，制定一些積極的就業(yè)扶持政策；企業(yè)就要樹立高度的社會責(zé)任感，做到不輕易裁員，在招聘過程中，不要過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，而要考慮吸收新鮮的血液，給剛走出校門的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會；學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)。除此之外，就業(yè)問題的解決還是要靠大學(xué)生自己，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在。大學(xué)生要擺正自己心態(tài)，認(rèn)清當(dāng)前的形勢，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】 貧困大學(xué)生；就業(yè)；心理
一、概述
新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，就業(yè)問題已成為社會各方面關(guān)注的焦點(diǎn)。貧困大學(xué)生作為高校學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，近年來，國家下大力氣建設(shè)完善高校貧困大學(xué)生資助體系，使得貧困大學(xué)生入學(xué)難、在校讀書難等方面的問題已經(jīng)得到了較大改觀。但是在就業(yè)的過程中仍會受到一些其他因素的影響，阻礙了貧困大學(xué)生就業(yè)。而畢業(yè)生能否順利就業(yè)關(guān)系到家庭、高校、社會和國家的發(fā)展和穩(wěn)定。
和一般大學(xué)生相比，貧困大學(xué)生心理問題的檢出率高于一般大學(xué)生，表現(xiàn)出了更多的心理問題，心理健康水平偏低。因此，全社會各級相關(guān)部門應(yīng)該從以人為本的高度，充分認(rèn)識到貧困大學(xué)生就業(yè)難的原因及心理問題，幫助他們客服障礙，從而成功就業(yè)。
二、貧困大學(xué)生“就業(yè)難”的原因
（一）社會因素
1、結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位：高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯(cuò)位。高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量。大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)過調(diào)整后所帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化，會形成人才供需市場配置的時(shí)間差。在大學(xué)生入學(xué)時(shí)還是社會需求的熱門職業(yè)，畢業(yè)后就成了滯銷專業(yè)，這樣的供給與需求錯(cuò)位在一定程度上造成了貧困大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。
2、高校在貧困大學(xué)生就業(yè)工作中存在誤區(qū)：高校貧困生政策的重點(diǎn)一直是放在物質(zhì)和資金資助上，“獎、貸、助、補(bǔ)、減、免、緩” 等貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助體系較多，但是在就業(yè)方面的政策比較少。有一些高校的貧困生就業(yè)工作還很不平衡，側(cè)重就業(yè)指導(dǎo)，忽視心理輔導(dǎo)；側(cè)重于普遍教育，忽視個(gè)別教育，缺少針對性；側(cè)重就業(yè)安置任務(wù)，忽視了長遠(yuǎn)就業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
3、用人單位在選用人才時(shí)存在明顯的偏見：不少用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)，有意無意的在求職者中尋找高分畢業(yè)生、學(xué)生干部、學(xué)生黨員等，由于貧困生具備這些條件的比較少，因此，經(jīng)常被用人單位拒之門外，失去了很多就業(yè)機(jī)會。
（二）家庭因素
1、經(jīng)濟(jì)條件差：對于貧困大學(xué)生來說，經(jīng)濟(jì)因素對他們的影響最大。貧困家庭每年要支付高額的學(xué)費(fèi)，學(xué)生畢業(yè)后求職成本又在不斷攀升，這給貧困家庭造成了很大的壓力?？傊鄙儋Y金支持在一定程度上限制了貧困大學(xué)生成功就業(yè)。
2、貧困家庭社會關(guān)系少：在高校畢業(yè)生就業(yè)過程中，關(guān)系網(wǎng)所起的作用也是十分關(guān)鍵的。學(xué)生畢業(yè)后找工作，可以通過朋友和親屬介紹找到理想的工作，這是一條重要的途徑。貧困生與普通畢業(yè)生比較起來，社會關(guān)系過于簡單，這樣就使他們在就業(yè)方面又少了一條有效途徑。
（三）個(gè)人因素
1、擇業(yè)期望值高，擇業(yè)觀不合理：貧困大學(xué)生在求學(xué)期間，家庭是四處舉債讀書，學(xué)生希望盡快獲得高收入、高回報(bào)；有的受傳統(tǒng)觀念影響，認(rèn)為讀書意味著要出人頭地，改變命運(yùn)，找到一份體面的工作，可以光耀門庭。以上這些情況，都是擇業(yè)期望值較高也是不良的擇業(yè)觀，直接導(dǎo)致了許多就業(yè)機(jī)會擦肩而過。
2、成績不佳：貧困大學(xué)生中除了個(gè)別人學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀外，大多數(shù)都是表現(xiàn)平平。很多貧困學(xué)生在校期間都是一邊學(xué)習(xí)，一邊打工，難以安心學(xué)習(xí)。另外，因自身的基礎(chǔ)原因，外語和計(jì)算機(jī)水平都不高，這都成為了他們就業(yè)的一道門檻。
3、心理承受能力較低：由于家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷比較特殊，貧困大學(xué)生進(jìn)入高校后，由于貧富差距比較明顯，就很容易導(dǎo)致他們的自卑心理。因經(jīng)濟(jì)原因及心理問題，他們很少參加集體活動，使語言表達(dá)、實(shí)踐創(chuàng)新等多個(gè)方面的能力都明顯下降，導(dǎo)致了貧困大學(xué)生在今后的就業(yè)競爭中處于劣勢地位。
三、貧困大學(xué)生的心理問題
（一）自卑心理：貧困大學(xué)生的自卑心理，主要表現(xiàn)為對自己的能力評價(jià)過低，看不起自己。受經(jīng)濟(jì)原因的影響，他們過著節(jié)衣縮食的日子，與那些衣食無憂、大把花錢的同學(xué)相比，難免會產(chǎn)生巨大的心理反差。而貧困生的貧困雖然不是個(gè)人造成的，但是貧困問題卻常常困擾著他們，影響著他們的學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)。許多貧困大學(xué)生在校讀書期間，要利用大部分時(shí)間來勤工儉學(xué)，參加學(xué)校各類活動較少，因此學(xué)習(xí)成績并不理想。貧困大學(xué)生不能正確對待自身存在的不足和差距，因此就會自我封閉，失去信心。在求職和擇業(yè)中，這種自卑心理使得一些貧困大學(xué)生在擇業(yè)中縮手縮腳，失去了就業(yè)良機(jī)。
（二）抑郁心理：抑郁心理是一種消極情緒體驗(yàn)，在這種情緒下人容易從認(rèn)識上扭曲自己與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，會否定自己，對自身所處的環(huán)境感到無能為力、失望、甚至是孤獨(dú)，更為嚴(yán)重的是很容易進(jìn)入到抑郁怪圈中去。在未來的擇業(yè)中，面對著社會激烈競爭的現(xiàn)狀，貧困大學(xué)生既要考慮進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，也會有對找工作不抱希望的擔(dān)憂。他們想找到理想的工作，同時(shí)又害怕競爭失敗。長期承受這樣的壓力，再加上不平等競爭的存在，很自然就會使他們產(chǎn)生“學(xué)習(xí)無用論”的思想，從而抑郁心理就產(chǎn)生了。
（三）焦慮心理：焦慮是由心理沖突或挫折而引起的，是一種復(fù)雜情緒的反應(yīng)。貧困大學(xué)生深知家庭經(jīng)濟(jì)的困難和父母的艱辛，知道上學(xué)機(jī)會的來之不易。因此，他們在學(xué)校也為家里擔(dān)心。隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生越來越多，從而增加了就業(yè)難度。畢業(yè)后，貧困大學(xué)生想找到一份比較滿意的工作來改變貧困的生活，然而總是事與愿違，所以他們產(chǎn)生了很大的心理負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)實(shí)中存在的諸多問題，使他們對未來的生活產(chǎn)生了持續(xù)的焦慮心理，經(jīng)常會心神不寧、神經(jīng)緊張，并充滿了恐懼。
四、結(jié)束語
總之，貧困大學(xué)生在就業(yè)方面始終是存在一定困難的，與其他大學(xué)生相比，他們在心理上又承受很大的壓力。因此，要更好的解決這些問題，就需要從多個(gè)方面的去完善，去改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
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［2］徐曉寧、陳銀鳳《貧困大學(xué)生就業(yè)障礙分析及對策》，《滁州學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年02期。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè) 現(xiàn)狀原因措施
席卷全球的國際金融危機(jī)不僅沖擊到中國經(jīng)濟(jì),同時(shí)也影響到大學(xué)生就業(yè)。我國教育體制改革持續(xù)多年,雖然取得了很大的成就,但始終沒能很好地解決學(xué)校教育與就業(yè)需求的有效對接,反映出來的社會問題就是大學(xué)生就業(yè)難,一方面表現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)人數(shù)不斷增加,另一方面表現(xiàn)在大學(xué)生失業(yè)率不斷攀升。大學(xué)生就業(yè)面臨困難,而很多需要人才的用人單位又找不到合適人才。面前嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢,高等教育應(yīng)當(dāng)更加重視大學(xué)生就業(yè)能力特別是創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),以市場需求為導(dǎo)向,在知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和就業(yè)意識等方面改革人才培養(yǎng)模式,同時(shí),政府也要及時(shí)調(diào)整大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)策略,改革就業(yè)指導(dǎo)工作方式,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
大學(xué)生是國家的寶貴人力資源,是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。金融危機(jī)對大學(xué)生就業(yè)的影響,最直接、最明顯的就是大學(xué)生人數(shù)在不斷增加的同時(shí),就業(yè)崗位在不斷減少,就業(yè)率明顯下降。
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
1. 結(jié)構(gòu)不合理
大學(xué)生就業(yè)難反映出當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深層次問題:勞動密集型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)很難為大學(xué)生提供充足的合適崗位,而且勞動密集型企業(yè)大多處于產(chǎn)業(yè)鏈低端,抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱,國際金融危機(jī)的到來更削弱了其吸納大學(xué)生的能力,這成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)主要因素。因此,很多地方出現(xiàn)了研究生擠占本科生崗位、本科生擠占專科生崗位,甚至大學(xué)生與農(nóng)民工“搶飯碗”的現(xiàn)象。
2. 專業(yè)設(shè)置不對路
“熱門”專業(yè)“人才過?！?“冷門”專業(yè)“人才短缺”的現(xiàn)象嚴(yán)重。比如我國目前從事制造業(yè)的大學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家。我國的制造業(yè)雖被稱為世界工廠,但由于制造業(yè)引進(jìn)、承制居多,創(chuàng)新、發(fā)展不夠,中高段產(chǎn)業(yè)比較空缺,從而使得大學(xué)生難以在其中成規(guī)模、可持續(xù)地就業(yè)。另外,我國第三產(chǎn)業(yè)處于不夠發(fā)達(dá)階段,現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展水平嚴(yán)重滯后,導(dǎo)致了對大學(xué)生的需求嚴(yán)重不足。
3. 傳統(tǒng)觀念的束縛
受“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)觀念及社會輿論等多種因素的影響,目前,相當(dāng)多的大學(xué)生及家長,大眾化的就業(yè)觀念尚未普遍確立,還停留在重眼前、輕長遠(yuǎn),重城市、輕農(nóng)村,重就業(yè)、輕創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念上。大學(xué)生到西部地區(qū)和縣級以下農(nóng)村及城鎮(zhèn)就業(yè)的比例明顯偏低,而東部沿海地區(qū)和大城市則出現(xiàn)“求職扎堆”現(xiàn)象,許多大學(xué)生不愿意去中小企業(yè)和條件艱苦的地區(qū)工作,就業(yè)期望偏高,人為地加大了就業(yè)難度。
二、大學(xué)生就業(yè)難的原因
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)突出的社會現(xiàn)象,這不但制約了高等教育的發(fā)展,而且不利于和諧社會的建設(shè),分析其形成的原因,主要有:
1. 高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不合理
高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整滯后,脫離市場需求。一些高校的專業(yè)及課程設(shè)置沒有根據(jù)企業(yè)、社會對人才的需求,而是因人設(shè)專業(yè),有什么老師設(shè)什么專業(yè),專業(yè)和課程設(shè)置盲目,專業(yè)相似現(xiàn)象嚴(yán)重,與實(shí)際需求相背離,而社會緊缺、急需的一些生物、機(jī)械等專業(yè)卻設(shè)置很少,造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡,結(jié)果出現(xiàn)一邊是找不到合適工作的大學(xué)生,一邊是招不到合適人才的企業(yè)。
2. 忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
目前高校在培養(yǎng)人才方面忽視了大學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),只管招進(jìn)來,不管學(xué)生出去時(shí)能學(xué)會些什么,忽視了對大學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng),培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng),動手能力也不強(qiáng),而用人單位對應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。大學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場后顯得茫然,更加劇了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。
3. 用人單位制度不合理
用人單位追求人力資源利用效益最大化,不愿接收未經(jīng)實(shí)踐鍛煉的大學(xué)畢業(yè)生。不少用人單位特別是中小企業(yè)單位,不愿承擔(dān)培養(yǎng)人才的成本。在人才自由流動的體制條件下,一些單位擔(dān)心培養(yǎng)的人才跳槽,怕相關(guān)投資打了水漂。同時(shí),好多單位盲目地提高對大學(xué)生的要求,追求高學(xué)歷,用人條件越來越苛刻,把英語、計(jì)算機(jī)等級證書等都列入基本的條件之中,并且對大學(xué)畢業(yè)生設(shè)置實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、性別等障礙。另外,一些私營企業(yè)用人不但不簽勞動合同,而且社會保險(xiǎn)等社會福利也沒有,加之薪金較低,并有苛刻的罰款制度,讓大學(xué)生難以接受。
三、解決大學(xué)生就業(yè)難的措施
1. 優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),創(chuàng)造就業(yè)崗位
大學(xué)生就業(yè)問題,與我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系。因此,合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展高端產(chǎn)業(yè),積極發(fā)展制造業(yè)和中高端產(chǎn)業(yè),努力提高新興第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重,全面提高對高素質(zhì)大學(xué)生的吸納能力,是破解大學(xué)生就業(yè)難題的根本。金融危機(jī)爆發(fā)沖擊了我國的實(shí)體經(jīng)濟(jì),原有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)使大學(xué)生有限的就業(yè)崗位受到嚴(yán)重的擠壓。我國現(xiàn)在要做的是,在擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)發(fā)展的同時(shí),不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),在發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)的同時(shí),產(chǎn)業(yè)鏈要向研發(fā)和銷售等知識密集的各個(gè)環(huán)節(jié)延伸,形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)、掌握核心技術(shù)的產(chǎn)業(yè)集群。這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)才能既需要大量的藍(lán)領(lǐng)工人,又需要很多的高端專業(yè)人才,才可能創(chuàng)造更多適合大學(xué)生的就業(yè)崗位。
2. 解決就業(yè)難,教育體制改革是根本
解決大學(xué)生就業(yè)的根本問題是教育本身。很多高校辦學(xué)沒了特色,但是市場需求是多方面的。近年來,就業(yè)市場上的“冷熱不調(diào)”現(xiàn)象引發(fā)了社會的思考與議論。大學(xué)生就業(yè)市場化與教育體制改革滯后的矛盾、高校專業(yè)設(shè)置與社會需求不相適應(yīng)是制約大學(xué)生就業(yè)的主要因素之一,要解決大學(xué)生就業(yè)難,教育體制改革是根本。各高校要結(jié)合自身歷史傳統(tǒng)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等客觀實(shí)際,以勞動力市場和社會發(fā)展對人才的需求為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容等改革,提高師資水平,加強(qiáng)學(xué)校的配套發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能,調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式,進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。除了課堂上開設(shè)比較多專業(yè)課程外,還要著重增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),強(qiáng)化大學(xué)生的實(shí)踐動手能力。繼承、創(chuàng)新、打造自己的特色專業(yè),使其成為品牌。改變高等教育中普遍存在的辦學(xué)專業(yè)設(shè)置趨同、學(xué)生品質(zhì)趨低的現(xiàn)象。
3. 適應(yīng)市場變化,樹立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀
解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,首先必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,而且要全社會一起轉(zhuǎn)變。要樹立起市場經(jīng)濟(jì)條件下的就業(yè)觀念,這種觀念就是一種在市場中、在社會中不斷奮斗、自我發(fā)展的觀念。國家在發(fā)展中調(diào)整經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),社會在發(fā)展中完善就業(yè)機(jī)制,大學(xué)生以發(fā)展的眼光選擇就業(yè)方向,齊心協(xié)力解決大學(xué)生的就業(yè)問題。另外,大學(xué)生要降低心理預(yù)期,放下到大中城市工作、擁有較高薪酬和社會地位、工作穩(wěn)定、環(huán)境寬松等就業(yè)條件,樹立“先就業(yè),后擇業(yè)”的意識,在就業(yè)過程中化被動為主動,根據(jù)時(shí)勢變化,樹立自主和多元化的與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀。
4. 政府加大優(yōu)惠政策,營造就業(yè)環(huán)境
政府要充分重視大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題,要提供充分的公共服務(wù),加大與高校畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)制度的改革力度,繼續(xù)深化體制改革,加大優(yōu)惠政策,同時(shí)繼續(xù)出臺一系列促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策,進(jìn)行政策引導(dǎo),以營造其就業(yè)的良好外部環(huán)境。鼓勵大學(xué)畢業(yè)生抓住西部大開發(fā)、城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設(shè)、老工業(yè)基地改造、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等契機(jī),到西部就業(yè),到中小城市和社區(qū)就業(yè),到中小企業(yè)就業(yè),到老工業(yè)基地就業(yè)。只要大學(xué)生更新就業(yè)觀念,實(shí)事求是地分析自我,確定合適的就業(yè)期望值,在社會大天地里一定能找到充分發(fā)揮自己聰明才智的位置。
參考文獻(xiàn):
[1]李武云:新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的需要.科技,2009,10:22-23
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)；指導(dǎo)
中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1006-0278（2015）08-186-01
就業(yè)難是目前社會普遍存在的一個(gè)問題，尤其是大學(xué)生就業(yè)難更是嚴(yán)重，造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多樣的，內(nèi)在原因是大學(xué)生自身的素質(zhì)，外在是社會環(huán)境等。大學(xué)生就業(yè)難的原因可以具體主要有以下幾個(gè)方面：
一、就業(yè)渠道不暢
目前就業(yè)渠道大多數(shù)是高校推薦、校園和社會的招聘會、就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員、三支一扶，志愿西部等。但是，高校推薦一般是學(xué)生干部或者成績突出；報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、三支一扶、志愿西部，又受是否黨員的限制，這些就業(yè)只適用于特定人群。對大多數(shù)高校畢業(yè)生來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。
二、用人單位制度不合理
媒體采訪發(fā)現(xiàn)，一些私營用人單位用工制度極不合理，有些單位不僅不與員工簽訂勞動合同，而且社會保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，薪酬待遇較低，發(fā)展空間不大，同時(shí)伴有苛刻的罰款制度，讓大學(xué)生確實(shí)受不了。社會上招聘單位大多是中小企業(yè)，中小企業(yè)受市場變化因素很多，其抗風(fēng)險(xiǎn)能力不強(qiáng)，當(dāng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境陷入低迷時(shí)，中小企業(yè)自然受到很大影響，于是體現(xiàn)在用人上，就是崗位縮減或者是降薪。此外，中小企業(yè)不喜歡招應(yīng)屆生，這些企業(yè)更愿意用高薪去招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才，主要原因在于招入應(yīng)屆生后，要花時(shí)間精力培養(yǎng)，培養(yǎng)兩三年后，剛剛上手時(shí)，不少人卻選擇了辭職。
三、高校專業(yè)對接性差
一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置不合理，具有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成社會就業(yè)壓力大。學(xué)校對學(xué)生重知識培養(yǎng)、輕能力的鍛煉造成學(xué)生有學(xué)歷沒能力、有文憑沒水平的現(xiàn)象。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化的步伐。大學(xué)生的供給不太符合市場的需要，目前大學(xué)專業(yè)的設(shè)置更市場需求對不上，有些專業(yè)的設(shè)置可能市場上根本沒有這個(gè)需求。
四、大學(xué)生缺乏求職技巧
由于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的影響，人們一直都很少關(guān)注求職技巧這一領(lǐng)域。高校畢業(yè)生也是一樣，高校對求職技巧同樣沒有給予充分重視。用人單位也表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關(guān)，誰知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿。這樣久而久之，用人單位也會覺得大學(xué)生不誠信。大學(xué)生得掌握一定的“自我推銷”藝術(shù)才不會被招聘單位冷落，才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
面對大學(xué)生就業(yè)困難的問題，我們需要從原因中找到有針對性的職業(yè)指導(dǎo)對策來引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，這個(gè)關(guān)系到我們社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會問題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
（一）政府職能部門
1.依據(jù)政府方針政策促進(jìn)就業(yè)。各級地方政府應(yīng)圍繞推動和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)提出一系列方針政策，為畢業(yè)生充分就業(yè)提供就業(yè)的保障。2.培養(yǎng)和規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場。要發(fā)揮市場在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，強(qiáng)化校園招聘市場的地位，推進(jìn)建設(shè)統(tǒng)一的高校畢業(yè)生就業(yè)市場體系，不斷完善人才市場機(jī)制。3.建立完善的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺，拓寬就業(yè)渠道。
（二）用人單位
1.用人單位應(yīng)該樹立科學(xué)的人才觀。我國目前中小企業(yè)管理人才和技術(shù)人才奇缺，嚴(yán)重制約了其發(fā)展。用人單位應(yīng)注重人才的合理使用。用人單位對錄用的大學(xué)生要進(jìn)行科學(xué)分類，根據(jù)就業(yè)崗位的性質(zhì)、特點(diǎn)以及對人才層次的要求，合理配置所需人才。鼓勵大學(xué)生將職業(yè)目標(biāo)和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來，盡可能地給予他們機(jī)會，只有滿足了他們的職業(yè)需求，才可能滿足用人單位自身人力資源內(nèi)部增值的需要。2.構(gòu)建公平的競爭機(jī)制，廣納優(yōu)秀人才。用人單位的負(fù)責(zé)人要從對單位負(fù)責(zé)的角度考慮，敢于排除各種阻力，構(gòu)建公平合理的競爭機(jī)制，真正從單位的發(fā)展和崗位的需要出發(fā)才能夠吸納到優(yōu)秀的人才。
（三）高等院校
1.高等院校在制定招生計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分考慮師資水平、市場需求等因素，合理設(shè)置專業(yè)。深化教育改革，在教學(xué)安排中引入學(xué)生評分機(jī)制和教學(xué)競爭機(jī)制，促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。高校要大力實(shí)施職業(yè)定位教育，讓大學(xué)生在畢業(yè)找工作是能夠具備一定的就業(yè)知識、就業(yè)技能，為畢業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。2.不斷加強(qiáng)和改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作。要逐步把畢業(yè)生就業(yè)納入高?？己说闹匾笜?biāo)，突出強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)在高校改革和發(fā)展中的重要作用，積極倡導(dǎo)并嚴(yán)格要求高校的對本校畢業(yè)生就業(yè)工作負(fù)總責(zé)，將工作層層落實(shí)。3.完善和開拓就業(yè)市場。高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門應(yīng)該在維護(hù)原有市場的基礎(chǔ)上，積極為畢業(yè)生開拓和提供更廣闊的擇業(yè)舞臺。加強(qiáng)高校與“關(guān)系單位”的聯(lián)系，密切合作，只有這樣學(xué)校才能創(chuàng)出自己的牌子，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
［關(guān)鍵詞］農(nóng)村女大學(xué)生；就業(yè)問題；女性權(quán)益
［中圖分類號］G647 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-3115（2011）02-0107-02
我國高校自1999年擴(kuò)招以來，在校學(xué)生人數(shù)不斷增加。2000～2009年，我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)分別為107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、410萬、495萬、559萬、611萬，2010年，畢業(yè)生達(dá)630余萬人。再加上往屆未就業(yè)的畢業(yè)生，2010年等待就業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)超過700萬。受全球金融危機(jī)的影響，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。而由于自身生理等方面的原因，加上受到用人單位基于自身利益的考慮以及受社會觀念影響，使得農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)問題更加突出。
一、當(dāng)前農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
統(tǒng)計(jì)資料表明，1998年，普通高校女大學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的39.75%；2000年，占到41.07%；到2005年，女大學(xué)生的比例已達(dá)到學(xué)生總數(shù)的44%。而與此不對稱的是，女大學(xué)生在就業(yè)過程中受到性別歧視的現(xiàn)象越來越突出。北京師范大學(xué)教育系多元文化教育研究中心對女大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查表明，女大學(xué)生就業(yè)情況不好和非常不好的占90.8%。江蘇省的一份調(diào)查表明，有80%的女大學(xué)生在求職過程中遭遇性別歧視，有34.3%的女大學(xué)生有過多次被拒經(jīng)歷。近日，國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)第三方獨(dú)立調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思研究院完成了一項(xiàng)針對女大學(xué)生就業(yè)的專項(xiàng)調(diào)查，該機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果表明，2010屆女大學(xué)生就業(yè)簽約率為21%，明顯低于男大學(xué)生的29.5%。當(dāng)前，由于受全球金融危機(jī)的影響，加之2010年高校畢業(yè)生總數(shù)比2009年又增加了19萬，農(nóng)村女大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)面臨著比以往更加嚴(yán)峻的形勢。
二、農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難的主觀原因
（一）自身的生理特點(diǎn)
男女兩性在生理上存在差異，大多數(shù)女性在體力和精力上往往不如男性。傳統(tǒng)的社會分工機(jī)制決定體力工作一般由男性承擔(dān)，造成了女性在選擇職業(yè)時(shí)處于這種性別分工的邊緣地帶。此外，男女兩性生命周期的顯著差異就是女性承擔(dān)著生育孩子的任務(wù)，由此必然造成女性職業(yè)生涯的中斷，單位還得根據(jù)國家福利制度擔(dān)負(fù)補(bǔ)償費(fèi)用較高的成本，加上女性比男性提前5～10年退休，女性職工比男性領(lǐng)取更多的退休金。這種生理上的差異及由此導(dǎo)致的生命周期的不同，與傳統(tǒng)的家庭角色觀念相結(jié)合，就造成了女生在就業(yè)中的不利地位。
（二）個(gè)人綜合素質(zhì)不高
雖然農(nóng)村女大學(xué)生在校期間一般學(xué)習(xí)都比較刻苦，成績也較為突出，但過于著重學(xué)習(xí)成績，不愿參加更多的第二課堂活動，忽略了各種能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，造成了女大學(xué)生的實(shí)際操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、環(huán)境適應(yīng)能力、調(diào)查研究能力、創(chuàng)造能力等方面遜于男生，與男生相比往往知識面窄，心理素質(zhì)較差。而隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，社會與市場對大學(xué)生的素質(zhì)和能力提出了更高的要求，用人單位更注重畢業(yè)生的事業(yè)心、實(shí)際動手能力等綜合素質(zhì)，更加青睞復(fù)合型人才。另外，有的女大學(xué)生過于注重對自己外表的包裝，期望以青春和外貌做籌碼，忽略了自身修養(yǎng)和內(nèi)在素質(zhì)的提高，這種不良意識同樣影響了其就業(yè)。
（三）就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變滯后
農(nóng)村女大學(xué)生常有不同程度的自卑，自信心不足，表現(xiàn)為畏首畏尾、缺乏自我表現(xiàn)的勇氣，做決定時(shí)優(yōu)柔寡斷，難以讓用人單位信任。還有的農(nóng)村女大學(xué)生擇業(yè)期望值過高，一心向往大城市和高薪水，好高騖遠(yuǎn)。多數(shù)女生普遍存有跳出農(nóng)門改變身份的想法，畢業(yè)后寧愿漂泊于城市也不愿意回到自己落后的家鄉(xiāng)，從人為上縮小了就業(yè)空間。而有的女生求職擇業(yè)缺少主動性，對家庭、學(xué)校及社會依賴心理強(qiáng)，存在等、靠、要等消極心理，就業(yè)準(zhǔn)備不充分，從而耽誤了如期就業(yè)；還有部分女生則認(rèn)為“學(xué)的好不如嫁的好”，把人生未來寄托在婚姻而非事業(yè)上，同樣影響了其正常就業(yè)。
(四)就業(yè)渠道缺乏、選擇面單一
多數(shù)農(nóng)村女大學(xué)生由于缺乏相關(guān)的社會背景和經(jīng)濟(jì)背景，人際交往也較簡單，工作時(shí)獲取就業(yè)渠道比起城市女大學(xué)生自然處于劣勢。此外，由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，大多數(shù)農(nóng)村女大學(xué)生都選擇畢業(yè)后立即擇業(yè)、就業(yè)，而選擇繼續(xù)深造、出國和自主創(chuàng)業(yè)的女生少之又少，這些都導(dǎo)致農(nóng)村女大學(xué)生的就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻。
三、農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難的客觀原因
（一）社會方面
1.勞動力市場供求矛盾尖銳
目前，我國社會可提供的就業(yè)崗位量與大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量呈不對稱增長態(tài)勢，勞動力市場供大于求，供求矛盾尖銳。隨著我國高等教育從精英教育向大眾教育發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)在逐年增加?！笆晃濉逼陂g，我國高校畢業(yè)生總數(shù)2006年為413萬，到2010年總數(shù)為630萬，每年增加約60萬，總計(jì)約2700多萬大學(xué)畢業(yè)生(比“十五”期間凈增1500多萬人)將融入到全國的就業(yè)大軍之中。而按照我國年均經(jīng)濟(jì)增長速度保持在7~8％推算，每年新增就業(yè)崗位在800～1000萬之間，形成巨大的就業(yè)壓力。在這樣的大背景下，女大學(xué)生就業(yè)尤為艱難，更不用說農(nóng)村女大學(xué)生。
2.法律法規(guī)不完善，社會保障機(jī)制不健全
針對農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難的問題，現(xiàn)在還沒有形成一套完整的社會規(guī)章制度來切實(shí)保障和維護(hù)女大學(xué)生的利益和用人單位的利益。盡管我國《憲法》、《婦女法》和《勞動法》等法律都規(guī)定了婦女享有平等的就業(yè)機(jī)會和選擇職業(yè)的權(quán)利，但在現(xiàn)實(shí)生活中，這些法律條文原則性太強(qiáng)，缺乏可操作性和具體的法律責(zé)任和對性別歧視內(nèi)涵和范圍進(jìn)行明確界定，缺乏相應(yīng)的監(jiān)督和管理。據(jù)國家勞動和社會保障部對全國62個(gè)城市的調(diào)查顯示，有67%的用人單位提出了性別歧視，或規(guī)定女性在聘期不得懷孕生育。
（二）用人單位方面
1.追求利益最大化
由于生理、婚姻以及生育保險(xiǎn)費(fèi)用等原因，使得女性勞動力的“性價(jià)比”低于男性勞動力，用人單位或多或少存在性別歧視，這也是農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。
2.用人觀念不科學(xué)
用人單位在招聘員工時(shí)，期望過高，希望新招的員工能夠獨(dú)擋一面，要求要有一定的社會工作經(jīng)驗(yàn)。但多數(shù)農(nóng)村女大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中沒有太多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，甚至連參加社會實(shí)踐的機(jī)會也不多，這也是農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)障礙。
（三）學(xué)校方面
1.專業(yè)設(shè)置不合理
一方面，部分高校專業(yè)設(shè)置不能與市場需求進(jìn)行有效的接軌，導(dǎo)致培養(yǎng)學(xué)生的整體就業(yè)情況不太理想，農(nóng)村女生就業(yè)更加困難；另一方面，有些高校課程設(shè)置不合理，實(shí)踐操作課程所占比例較少，部分畢業(yè)生的實(shí)踐動手能力和綜合素質(zhì)不能滿足用人單位的需求，使得原本動手能力不強(qiáng)的女大學(xué)生就業(yè)就更為困難。
2.對農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不到位
針對目前就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，為了保證學(xué)校就業(yè)率，許多高校都設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)中心。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心在大學(xué)生就業(yè)中確實(shí)發(fā)揮了許多舉足輕重的作用，但由于配置人員數(shù)量少、平時(shí)工作量大等原因，使得許多學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心通常只為女大學(xué)生提供就業(yè)信息，而對女大學(xué)生的就業(yè)技巧、心理素質(zhì)等方面培養(yǎng)不夠，沒有及時(shí)幫助農(nóng)村女畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念。
（四）家庭方面
家庭對農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)的影響也不容忽視。許多農(nóng)村家庭為了供孩子上大學(xué)，使其以后能有一個(gè)好的發(fā)展前途，投入了大量的教育成本，多數(shù)家長希望孩子大學(xué)畢業(yè)后能夠找到體面的工作，期望較高。同時(shí)，受農(nóng)村傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為女孩子應(yīng)該從事文秘、教師、公務(wù)員等相對穩(wěn)定的工作，會對女大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)意見，這也在一定程度上影響了農(nóng)村女大學(xué)生的就業(yè)。
總之，了解當(dāng)前我國農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其成因，并采取行之有效的對策，解決好農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)問題，使高層次人力資源得以合理配置和利用，這對于維護(hù)農(nóng)村女大學(xué)生的平等就業(yè)權(quán)益、促進(jìn)城鄉(xiāng)和諧發(fā)展與進(jìn)步、維護(hù)社會公正和公平正義、促進(jìn)社會的文明進(jìn)步和諧發(fā)展都具有極其重要的意義。
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隨著我國教育機(jī)制的不斷改進(jìn)以及就業(yè)制度改革的不斷深化，大學(xué)生擁有了更多的擇業(yè)自和擇業(yè)機(jī)會，同時(shí)大學(xué)生就業(yè)面臨更加激烈的國內(nèi)外競爭環(huán)境，用人單位、大學(xué)生、高校及社會只有共同努力，才能使得高校畢業(yè)生這支寶貴的人才隊(duì)伍，到祖國最需要的最適合自己的崗位上工作，為建設(shè)更加美好的國家，發(fā)揮更大的貢獻(xiàn)。
1.用人單位在招聘中存在誤區(qū)
多數(shù)用人單位在招聘過程中或多或少存在誤區(qū)，主要表現(xiàn)為：首先，過分注重文憑、強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好，過分強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入工作崗位后不能及時(shí)創(chuàng)造效益，所以在招聘過程中常常打出必須具備2年至5年不等的工作經(jīng)驗(yàn)要求，致使缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生很難很好的就業(yè)，其實(shí)多數(shù)用人單位卻忽視了大學(xué)生的內(nèi)在潛力和可塑性，其實(shí)只要經(jīng)過一定時(shí)間的崗前培訓(xùn)，多數(shù)大學(xué)生便能勝任工作;其次，部分單位存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因;再次，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭。
2.大學(xué)生自身的問題
大學(xué)畢業(yè)生自身存在不少問題：首先，誠信問題，有報(bào)道稱，在一家招聘單位收到的80多份大學(xué)畢業(yè)生自薦表中，竟有十多人同時(shí)為一所學(xué)校的學(xué)生會主席，二十多人同時(shí)為某班的班長。另外，一些學(xué)生在簽約后屢屢違約，也成為當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生不誠信的主要標(biāo)志之一，這些都對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。其次，大學(xué)生自身定位偏頗。很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，不能擺正自己的合理位置，期望值過高，片面追求工資待遇、工作環(huán)境以及工作所在地等因素，使得畢業(yè)生擇業(yè)的心態(tài)趨于現(xiàn)實(shí)化和功利化，而很少真正考慮到自己的能力范圍、興趣愛好、特長優(yōu)勢以及內(nèi)在潛力等。第三，求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會，或通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”等方法來使想辦法自己捧上“金飯碗”，而不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實(shí)優(yōu)勢，不能親自重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，從而與就業(yè)機(jī)會擦肩而過。
3.我國高校教學(xué)存在誤區(qū)
我國目前高校存在不少問題，例如：許多重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研教育，而對本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng)，講課采取滿堂灌，不顧學(xué)生到底有沒有聽懂、課后也不進(jìn)行輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的也不嚴(yán);對教育內(nèi)容及方法掌握不到位，專業(yè)知識面比較狹窄，對于高級專門人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確，高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理等等，雖然教育部對高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，但由于各高校辦學(xué)水平參差不齊，學(xué)科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場的需要，這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。
4.我國大學(xué)生就業(yè)市場新變化
新時(shí)期下我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了不少新變化。首先，我國高教市場逐步向國外資本開放，各種形式的外國教育機(jī)構(gòu)都可以進(jìn)入，產(chǎn)生了更多類型的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，提供了更多人才短期培訓(xùn)的機(jī)會，不少教育機(jī)構(gòu)還與國內(nèi)大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，這種全新的人才培養(yǎng)模式，對我國本土高校大學(xué)生就業(yè)增強(qiáng)了不少的競爭對手。其次，人才市場更加偏重“好”“熱”型專業(yè)。所謂的“好”“熱”型專業(yè)，是指當(dāng)前就業(yè)市場較緊缺的專業(yè)。用人單位在招聘大學(xué)生時(shí)對大學(xué)生的專業(yè)偏好更加看重，有專長的復(fù)合型人才是用人單位競相爭聘的熱點(diǎn)。再次，海外歸來學(xué)子對我國大學(xué)生就業(yè)的沖擊加劇。近幾年來，留學(xué)生回國的浪潮一浪高過一浪，直接擠壓了國內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)空間。
5.結(jié)束語
在新時(shí)期下，不管是高校在校生或者即將走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，都要真正認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，要明明白白知道用人單位優(yōu)先選用什么樣的人才以及用人單位的用人原則通常是什么，要根據(jù)這些來不斷的完善自己。其次用人單位招聘時(shí)對大學(xué)生文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究，這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)，才能更好的解決就業(yè)難的問題，真正找到一份適合自己的職業(yè)。
參考文獻(xiàn)：