時(shí)間：2023-08-10 17:12:12
導(dǎo)語(yǔ)：在圖書(shū)管理的基本知識(shí)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1美化圖書(shū)室，為教職工提供安靜的閱讀環(huán)境
圖書(shū)室是學(xué)習(xí)、傳遞知識(shí)的殿堂。學(xué)習(xí)和傳遞知識(shí)需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和場(chǎng)所。因此圖書(shū)管理人員應(yīng)當(dāng)隨時(shí)保持圖書(shū)室的清潔，在室內(nèi)色彩、空間結(jié)構(gòu)、景物裝飾、背景音樂(lè)等方面進(jìn)行合理的布置，營(yíng)造幽靜、舒心的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)校教職工在圖書(shū)室能夠無(wú)噪音、無(wú)干擾地進(jìn)行閱讀、思考、研究，與書(shū)籍對(duì)話，或靜心寫(xiě)作。
2嚴(yán)格圖書(shū)管理制度，保證圖書(shū)的利用率
圖書(shū)管理制度的作用是為了防止圖書(shū)在存放、借閱中被遺失、損壞，并保證圖書(shū)在流轉(zhuǎn)中被更多的教職工閱讀和查詢。因此，圖書(shū)管理員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的圖書(shū)管理制度，包括存放登記制度、借閱歸還制度、查詢使用制度等。管理員要適時(shí)提醒教職工愛(ài)惜圖書(shū)、到期歸還借閱書(shū)刊，以提高圖書(shū)的利用率。
3全面了解收藏書(shū)刊，開(kāi)展藏書(shū)宣傳
進(jìn)修校的教職工在年齡、文化程度、興趣愛(ài)好和工作崗位等方面都各有特點(diǎn)，閱讀的習(xí)慣、內(nèi)容、方法都各有不同的要求。圖書(shū)管理員對(duì)學(xué)校藏書(shū)應(yīng)有全面、細(xì)致的了解，并能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，在此基礎(chǔ)上向?qū)W校教職工推薦、宣傳適宜的書(shū)刊、電子圖書(shū)。一方面為教職工提供快捷了解學(xué)校藏書(shū)服務(wù)，激發(fā)教職工的學(xué)習(xí)興趣，另一方面充分發(fā)揮學(xué)校已有書(shū)刊和電子讀物的知識(shí)傳遞功能。圖書(shū)管理員還可以收集一些閱讀和查詢文獻(xiàn)的基本方法，向教職工推薦使用，幫助教職工有效進(jìn)行圖書(shū)資料的閱讀和查詢。
4根據(jù)閱讀需求，為圖書(shū)管理提供決策參考
社會(huì)不斷的發(fā)展，知識(shí)日新月異。新知識(shí)、新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)不斷涌現(xiàn)。圖書(shū)室也應(yīng)當(dāng)不斷新增閱讀的內(nèi)容。因此，管理員應(yīng)當(dāng)發(fā)揮工作主動(dòng)性，根據(jù)教職工的閱讀需求，以及進(jìn)修校的學(xué)科教師開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)研究的任務(wù)需求，搜集圖書(shū)市場(chǎng)的發(fā)行動(dòng)態(tài)，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供加強(qiáng)圖書(shū)管理的建議。比如，建議不斷補(bǔ)充圖書(shū)室的藏書(shū)，給教職工提供新的閱讀內(nèi)容；建議圖書(shū)室環(huán)境的改善，給教職工提供適宜的閱讀空間等等，以保證教職工緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，更新教育教學(xué)理念，始終保持學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。
5利用過(guò)期報(bào)刊，搜集專(zhuān)題資料
關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；圖書(shū)管理；方法策略
中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-070-01
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們渴求知識(shí)愈加強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)圖書(shū)的范圍要求更廣泛一些，在閱讀選擇上有更強(qiáng)的目的性與自主性，為此，作為提供閱覽的地方――圖書(shū)館應(yīng)以科學(xué)管理辦法，加強(qiáng)和完善圖書(shū)館的管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、良好的服務(wù)。圖書(shū)館是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，是精神的糧倉(cāng)。學(xué)校圖書(shū)館是中小學(xué)生的書(shū)刊資料信息中心，是開(kāi)設(shè)第二課堂教學(xué)的主要場(chǎng)所。利用圖書(shū)室的特殊地位及其所藏資料，為教學(xué)服務(wù)，是圖書(shū)館服務(wù)的宗旨。下面結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勅绾巫龊脠D書(shū)管理工作。
一、樹(shù)立正確的管理理念
首先是對(duì)這份工作的正確理解，我原來(lái)也是任課教師，現(xiàn)在做了圖書(shū)管理員。剛開(kāi)始認(rèn)為，這是一份簡(jiǎn)單清閑的工作，但事實(shí)上卻并不是這樣。新圖書(shū)的清點(diǎn)驗(yàn)收、登記、分類(lèi)、編目、蓋章、條形碼粘貼、書(shū)標(biāo)粘貼、圖書(shū)上架、圖書(shū)常規(guī)管理收發(fā)整理以及防盜、防蟲(chóng)、防潮、補(bǔ)救等等，無(wú)一不是辛苦而細(xì)致的。更不是人們所說(shuō)的借借書(shū)還還書(shū)這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，而是有著很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，如果不經(jīng)常提高自己的業(yè)務(wù)水平，缺乏圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)根本就無(wú)法完成這項(xiàng)工作。學(xué)校圖書(shū)館既是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，是傳播文化的基地，也是學(xué)校教育資源的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著教育的職責(zé)。這也是學(xué)校圖書(shū)管區(qū)別于其他單位圖書(shū)館的一個(gè)地方，所以在工作時(shí)必須結(jié)合自己的實(shí)際，充分發(fā)揮好圖書(shū)館第二課堂的陣地作用，讓學(xué)生感受到教育的魅力，讓社會(huì)文化在教育的發(fā)展中不斷得以豐富、發(fā)展。圖書(shū)管理員的主要職責(zé)并不完全是管書(shū)，更重要的是為全校師生服務(wù)，為存放的書(shū)找到喜歡它的人，為學(xué)生找到合適的需要的書(shū)，是文化的傳播者與領(lǐng)航員。做好這份工作，需要的是至誠(chéng)的服務(wù)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
二、優(yōu)化圖書(shū)館環(huán)境，提高人們審美素質(zhì)
圖書(shū)館對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)的影響主要靠環(huán)境和圖書(shū)管理人員的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。圖書(shū)館的整體形象和管理人員的言行舉止都會(huì)不知不覺(jué)地給學(xué)生潛移默化。圖書(shū)館整齊的書(shū)架、整潔的衛(wèi)生和激人奮進(jìn)的名人名言，體現(xiàn)出一種思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，給人一種整體的藝術(shù)感，能陶冶人的情操，形成良好的審美意識(shí)。在學(xué)校，圖書(shū)館的工作每時(shí)每刻都和學(xué)生直接發(fā)生聯(lián)系，管理人員的一言一行和一舉一動(dòng)，服務(wù)態(tài)度是熱情還是冷淡生硬，和藹可親還是拒人千里，耐心還是煩躁，語(yǔ)言文雅還是粗俗，都會(huì)直接給學(xué)生帶來(lái)一定的影響，因此，圖書(shū)館員要用美的語(yǔ)言喚起讀者共鳴，感化讀者心靈，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。作為圖書(shū)管理人員，要努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，平日注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練掌握較高水平的圖書(shū)館知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。注意基礎(chǔ)教育知識(shí)的廣泛涉獵吸取，努力適應(yīng)基本教育的要求，為學(xué)校的教育、教學(xué)管理提供優(yōu)勢(shì)的信息服務(wù)。以飽滿的熱情開(kāi)始每天的工作，看似重復(fù)機(jī)械，用心去做卻也能樂(lè)在其中。只有愿意去做這項(xiàng)工作才會(huì)不斷以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，才會(huì)不斷提高自身的素養(yǎng)。圖書(shū)管理是一種復(fù)雜而繁瑣的，專(zhuān)業(yè)性、知識(shí)性很強(qiáng)的工作，管理員必須具備良好的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能勝任這項(xiàng)工作。在業(yè)務(wù)方面，隨著中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)圖書(shū)館管理人員的要求也越來(lái)越高，主要從以下幾方面不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1、常規(guī)圖書(shū)管理知識(shí)。這是最基本的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，也是做好圖書(shū)管理工作的基礎(chǔ)。所以，平常要多學(xué)習(xí)圖書(shū)管理的基本知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)管理能力。對(duì)學(xué)校師生的需求是一定要了然于胸的，還要熟悉學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)的分類(lèi)方法，這樣才能準(zhǔn)確快捷地幫讀者找到所需要的圖書(shū)。
2、一定的科學(xué)文化素養(yǎng)。我們面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是老師和學(xué)生，一些相關(guān)知識(shí)的掌握可幫助我們快速準(zhǔn)確地為師生檢索資料，滿足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)也提升自己的學(xué)術(shù)研究能力。因此，作為一名圖書(shū)管理員要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用自己所在的良好環(huán)境，廣泛吸取知識(shí)，滿足工作所需。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，向圖書(shū)管理也提出了更多更高的要求，管理員必備的知識(shí)當(dāng)中，一定的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)也是必不可少的。
3、較高的心理素質(zhì)。面對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象，會(huì)需要不同信息與資料，面對(duì)廣大的閱讀群體，要學(xué)會(huì)從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書(shū)管理人員具有分析讀者的心理特征活動(dòng)過(guò)程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學(xué)知識(shí)，了解師生的心理特征，知道快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。
三、發(fā)揮圖書(shū)館的育人功能
關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；管理；文化；服務(wù)
有人覺(jué)得圖書(shū)管理員就是擺擺書(shū)，拿拿書(shū)，如此而已。從我的工作經(jīng)歷來(lái)看，學(xué)校圖書(shū)館是保存文化、傳播文化的地方，是師生獲取知識(shí)的重要途徑，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)向課外研究延伸的主陣地，是豐富學(xué)生知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生視野、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)健全人格、提升思維品質(zhì)的重要場(chǎng)所。
成千上萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)管理其實(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又細(xì)致的工作，作為管理員必須有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神，這樣，才能讓圖書(shū)館充分發(fā)揮為師生服務(wù)的積極作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們渴求知識(shí)愈加強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)圖書(shū)的范圍要求更廣泛一些，在閱讀選擇上有更強(qiáng)的目的性與自主性，為此，作為提供閱覽的地方――圖書(shū)館應(yīng)以科學(xué)管理辦法，加強(qiáng)和完善圖書(shū)館的管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、良好的服務(wù)。成為一名優(yōu)秀的圖書(shū)管理員我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
一、正確的理念是做好工作的航向標(biāo)
首先是對(duì)這份工作的正確理解，剛開(kāi)始認(rèn)為，這是一份簡(jiǎn)單清閑的工作，但事實(shí)上卻并不是這樣。在學(xué)校圖書(shū)室的管理工作中，你既是一個(gè)管理員又是一個(gè)服務(wù)員，必須要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，時(shí)時(shí)處為教師、為學(xué)生服務(wù)。作為管理員首先做到“五勤”，勤打掃、勤上架、勤巡視、勤整理、勤修補(bǔ)等。勤打掃就是要讓圖書(shū)室一直保持窗明幾凈，使所有的讀者有一種舒適感，有如家里那種安全感；勤上架就是為了讓讀者及時(shí)尋覓到自己所需要的圖書(shū)；勤巡視、勤整理的目的就在于不亂架，使每一種圖書(shū)始終保持在固定的展架上；勤修補(bǔ)就是讓一些破舊的圖書(shū)能夠經(jīng)過(guò)修補(bǔ)后及時(shí)地流通。更不是人們所說(shuō)的借借書(shū)還還書(shū)這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，而是有著很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，如果不經(jīng)常提高自己的業(yè)務(wù)水平，缺乏圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)根本就無(wú)法完成這項(xiàng)工作。要做好圖書(shū)室的管理工作，特別是做一個(gè)優(yōu)秀的、品牌的管理員，就要有一定的圖書(shū)管理方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要能堅(jiān)持做長(zhǎng)期、大量的、艱苦的工作。每天都要做到室內(nèi)外一塵不染，空氣潔凈，使圖書(shū)室成為適合圖書(shū)保存的最佳環(huán)境，認(rèn)真梳理圖書(shū)，整理、補(bǔ)齊學(xué)校急需圖書(shū)，讓圖書(shū)室真正成為學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。認(rèn)真完善圖書(shū)室的檔案建設(shè)，注重各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是每天都有眾多的師生圖書(shū)借還，搞好登記，做好圖書(shū)歸架。有時(shí)還要配合搞好學(xué)生的課本的分發(fā)任務(wù)，工作不僅繁忙、單調(diào)、枯燥，還要必須要有一定的體力和智力，更重要的是要有一個(gè)熱心、耐心和虛心，否則是難于勝任的。
圖書(shū)管理員的主要職責(zé)并不完全是管書(shū)，更重要的是為全校師生服務(wù)，為存放的書(shū)找到喜歡它的人，為學(xué)生找到合適的需要的書(shū)，是文化的傳播者與領(lǐng)航員。做好這份工作，需要的是至誠(chéng)的服務(wù)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
二、不斷提升自身素養(yǎng)是開(kāi)展好圖書(shū)管理工作的重要保證
以飽滿的熱情開(kāi)始每天的工作，看似重復(fù)機(jī)械，用心去做卻也能樂(lè)在其中。只有愿意去做這項(xiàng)工作才會(huì)不斷以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，才會(huì)不斷提高自身的素養(yǎng)。圖書(shū)管理是一種復(fù)雜而繁瑣的，專(zhuān)業(yè)性、知識(shí)性很強(qiáng)的工作，管理員必須具備良好的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能勝任這項(xiàng)工作。作為管理員在工作中最關(guān)鍵的把讀者放在首位，列寧曾經(jīng)指出圖書(shū)館要“方便讀者”、“吸引讀者”，“滿足讀者對(duì)圖書(shū)室的一切要求”等等，英美等西方圖書(shū)館界，更明確的提出“讀者第一”，“服務(wù)至上”的口號(hào)。這些提法得到世界許多國(guó)家的認(rèn)同，我國(guó)圖書(shū)館界也近一部的完善的提出了“讀者第一”、“服務(wù)至上”、“一切為了讀者”等系統(tǒng)的管理思想。我們?cè)诠ぷ髦欣斡涍@些指導(dǎo)思想，急讀者之所急，想讀者之所想，時(shí)刻注意幫助讀者解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)師生，對(duì)讀者做到有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，爭(zhēng)取做一個(gè)熱情周到的圖書(shū)服務(wù)員。
在業(yè)務(wù)方面，隨著圖書(shū)館事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)圖書(shū)館管理人員的要求也越來(lái)越高，主要從以下幾方面不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1.常規(guī)圖書(shū)管理知識(shí)。這是最基本的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，也是做好圖書(shū)管理工作的基礎(chǔ)。所以，平常要多學(xué)習(xí)圖書(shū)管理的基本知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)管理能力。對(duì)學(xué)校師生的需求是一定要了然于胸的，還要熟悉學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)的分類(lèi)方法，這樣才能準(zhǔn)確快捷地幫讀者找到所需要的圖書(shū)。
2.一定的科學(xué)文化素養(yǎng)。我們面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是老師和學(xué)生，一些相關(guān)知識(shí)的掌握可幫助我們快速準(zhǔn)確地為師生檢索資料，滿足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)也提升自己的學(xué)術(shù)研究能力。因此，作為一名圖書(shū)管理員要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用自己所在的良好環(huán)境，廣泛吸取知識(shí)，滿足工作所需。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，向圖書(shū)管理也提出了更多更高的要求，管理員必備的知識(shí)當(dāng)中，一定的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)也是必不可少的。
3.較高的心理素質(zhì)。面對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象，會(huì)需要不同信息與資料，面對(duì)廣大的閱讀群體，要學(xué)會(huì)從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書(shū)管理人員具有分析讀者的心理特征活動(dòng)過(guò)程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學(xué)知識(shí)，了解師生的心理特征，知道快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。
三、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作是優(yōu)秀圖書(shū)管理員的工作必備能力
1.與班級(jí)建立密切的聯(lián)系。學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)的對(duì)象是全校師生，所以，我把與班級(jí)建立密切的聯(lián)系作為工作的一個(gè)重點(diǎn)。
在規(guī)章制度上，將圖書(shū)管理與借閱讀的規(guī)章制度，聯(lián)系各班主任，以班級(jí)為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和落實(shí)，并作為文明班級(jí)的一項(xiàng)考核內(nèi)容。如《圖書(shū)館管理制度》、《圖書(shū)借閱制度》、《圖書(shū)維護(hù)與賠償制度》等等，俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，規(guī)章制度不僅是約束學(xué)生更是逐步將圖書(shū)館管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，為正確、高效地使用圖書(shū)館、閱覽室提高有利的保障，為廣大師生更好地服務(wù)。
2.創(chuàng)設(shè)良好氛圍，充分發(fā)揮圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)。引導(dǎo)同學(xué)們熱愛(ài)圖書(shū)，熱愛(ài)閱讀。我自己上班的時(shí)候，把圖書(shū)閱覽室都打掃得干干凈凈，把圖書(shū)擺放得整整齊齊?？傊褪潜M可能創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨而寧?kù)o的讀書(shū)環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館；圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；服務(wù)；引導(dǎo)
隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，科學(xué)研究向縱深領(lǐng)域的發(fā)展喚醒了人們強(qiáng)烈的信息要求；具備嶄新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新的學(xué)習(xí)與科學(xué)工作方法，把握科學(xué)技術(shù)發(fā)展的社會(huì)需求，這是社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出的新要求。
一、高校圖書(shū)館的作用
在高校正常教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的內(nèi)容限定于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，這對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生所要求掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是當(dāng)代大學(xué)生必不可少的要求，需要了解本專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)、最新科研成果，需要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)來(lái)補(bǔ)充，也需要其它各科知識(shí)來(lái)豐富自己、充實(shí)自己，要完成這樣的學(xué)習(xí)，需要高校圖書(shū)館這個(gè)課堂來(lái)完成。
人類(lèi)已進(jìn)入了信息時(shí)代，圖書(shū)館現(xiàn)代化進(jìn)程加快，圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)圖書(shū)館是大學(xué)的重要組成部分，是大學(xué)的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，是尋求知識(shí)，追求理想的良師益友，是現(xiàn)代大學(xué)生的教育課堂。
圖書(shū)館為學(xué)生的另一個(gè)課堂，一方面配合課堂教學(xué)開(kāi)展服務(wù)，另一方面為擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面開(kāi)展服務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，培養(yǎng)健康的閱讀興趣，提高文學(xué)欣賞水平，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的和閱讀需要，正確選擇不同的方法進(jìn)行閱讀，提高他們的閱讀能力、自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，吸引更多的學(xué)生到圖書(shū)館來(lái)度過(guò)課余時(shí)間。
二、圖書(shū)管理者的素質(zhì)要求
對(duì)于高校圖書(shū)管理者，不但有著服務(wù)于學(xué)生，做好圖書(shū)、資料的借閱工作，還有教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的義務(wù)，向?qū)W生宣傳、展示、傳遞科學(xué)文化知識(shí)，提供文獻(xiàn)服務(wù)；圖書(shū)館是一個(gè)巨大的“信息源”，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的館藏能否為讀者充分利用是目前高校較為關(guān)注的問(wèn)題之一。為使館藏文獻(xiàn)這個(gè)“信息源”充分發(fā)揮作用和效益，為教學(xué)科研、為大學(xué)生素質(zhì)教育提供優(yōu)質(zhì)高效的文獻(xiàn)服務(wù)。對(duì)圖書(shū)管理人員提出更高的要求。
在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解高校內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)，各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況，及時(shí)、準(zhǔn)確的將信息提供學(xué)生，提供學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的途徑，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富。全面提高館員的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉館藏，掌握現(xiàn)代化技術(shù)手段，還應(yīng)懂的些教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，為讀者當(dāng)好參謀。要求館員樹(shù)立“讀者至上”的思想，以熱情的態(tài)度及淵博的知識(shí)接待每一位讀者。堅(jiān)持把讀者服務(wù)工作與培養(yǎng)世紀(jì)人才的大目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，并貫穿于圖書(shū)館的各項(xiàng)工作中，形成全員育人的良好機(jī)制和文明氛圍。
圖書(shū)管理者對(duì)社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)要求要關(guān)注，引導(dǎo)、教育學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)和了解為人處事、企業(yè)管理、社會(huì)發(fā)展、法律法規(guī)等，使學(xué)生成為祖國(guó)和人民需要的朝氣蓬勃、思維敏捷、追求真理、勇于探索、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。從理論中汲取營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀，掌握正確的方法論，培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神，努力做勇于和善于創(chuàng)新的先鋒。
三、新時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求
圖書(shū)館高雅的文化環(huán)境和文明的服務(wù)，還對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的良好素質(zhì)起著春風(fēng)化雨的作用與效果，使他們?cè)跓o(wú)意識(shí)地領(lǐng)悟人生的真諦，約束自己的行為，發(fā)揮完善自我，提高自身素質(zhì)的主觀能動(dòng)性，使其終生受益無(wú)窮。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種無(wú)形的教育比有形教育更容易接受，這種配合教育有時(shí)比課堂教育更有效。我們要抓住這個(gè)有利條件，將大學(xué)生素質(zhì)教育貫徹到各項(xiàng)服務(wù)育人的活動(dòng)中去。
當(dāng)代知識(shí)的交叉性和綜合性趨勢(shì)，要求人們提高自己的文化品位，加強(qiáng)人文、社科方面的修養(yǎng)。新的科學(xué)理論、科學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，高新技術(shù)發(fā)展、普及迅速，從事社會(huì)科學(xué)的人就更應(yīng)該了解和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)常識(shí)，而不是只了解每個(gè)具體的專(zhuān)業(yè)中極小的一部分。世界聯(lián)系增強(qiáng)，對(duì)外開(kāi)放擴(kuò)大，國(guó)際信息交流頻繁，都要求人們結(jié)合工作要求盡量多地掌握外語(yǔ)。
四、發(fā)揮高校圖書(shū)館課題的作用
高校圖書(shū)館作為學(xué)校提供各類(lèi)知識(shí)的源泉，圖書(shū)管理人員服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的作用，肩負(fù)著為教學(xué)科研服務(wù)的重任。高校圖書(shū)館的基本職能就是教育職能和情報(bào)職能。全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，也是圖書(shū)館義不容辭的職責(zé)，開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)教育，圖書(shū)館是除教室以外的重要課堂，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的文化陣地，圖書(shū)館以其豐富的館藏為基礎(chǔ)而開(kāi)展的各種文獻(xiàn)信息服務(wù)活動(dòng)，均和育人工作有著密切的聯(lián)系，都滲透著育人的內(nèi)容，產(chǎn)生著育人的效應(yīng)。
隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和信息化管理，高校圖書(shū)館形成了自己內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)管理體系，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，在圖書(shū)館以外的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也可以完成，為學(xué)生創(chuàng)立了便利的條件，打破了以圖書(shū)為資料來(lái)源的格局，為大學(xué)生素質(zhì)教育及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供極大的方便。做好高校內(nèi)各種資料、文獻(xiàn)、圖書(shū)的網(wǎng)絡(luò)工作，是當(dāng)代高校圖書(shū)館的主要工作內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)的導(dǎo)讀內(nèi)容上，不但注重專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、專(zhuān)業(yè)刊物的導(dǎo)讀傾向，還增加了德育、美學(xué)、馬列著作、名人傳記、愛(ài)國(guó)書(shū)籍、企業(yè)管理、法律法規(guī)、財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域全面的發(fā)展，為今后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。
廣大學(xué)生是圖書(shū)館文化的享受者，對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生潛移默化的影響，這對(duì)于養(yǎng)成健康、向上的學(xué)生素質(zhì)所起的作用比直接的教育指導(dǎo)更大和更有效。大學(xué)生通過(guò)有目的地閱讀優(yōu)秀書(shū)刊，受到感染、熏陶，從而達(dá)到陶冶情操、拓寬知識(shí)面、提高自身素質(zhì)的目的，使得高校圖書(shū)館在高校起到教學(xué)、育人的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳淑梅.以人為本是圖書(shū)館管理的基礎(chǔ)[J].國(guó)外情報(bào)科學(xué)，2004，（5）：43.
閱讀在中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著重要的作用，不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能增加學(xué)生知識(shí)的積累，為以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，政府教育部門(mén)加大了對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的扶持力度，經(jīng)費(fèi)的投入得到了一定的保障，藏書(shū)越來(lái)越豐富。但不盡如人意的是，受開(kāi)館時(shí)間和閱讀場(chǎng)地的限制，館藏圖書(shū)的利用率一直不高。大部分館藏圖書(shū)未能得到利用，白白浪費(fèi)了大量的資源。解決這個(gè)問(wèn)題，我們嘗試通過(guò)班級(jí)閱讀區(qū)開(kāi)展加快圖書(shū)流通的工作，表明是可行有效的。
1 班級(jí)特定閱讀區(qū)
在書(shū)香校園的建設(shè)中，每個(gè)班級(jí)都設(shè)有特定閱讀區(qū)，學(xué)生都親切地稱之為“小小圖書(shū)館”或“圖書(shū)角”。中小學(xué)班級(jí)閱讀區(qū)的創(chuàng)建為學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)流通率的提高創(chuàng)造了條件。原來(lái)班級(jí)特定閱讀區(qū)的圖書(shū)來(lái)自學(xué)生的家里，品種比較單一，數(shù)量也較少。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初期，教師會(huì)布置學(xué)生從家里帶圖書(shū)到學(xué)校，做記錄編號(hào)，放在班級(jí)的圖書(shū)角與同學(xué)們分享。選擇責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做小圖書(shū)管理員，輪流值周。圖書(shū)角的圖書(shū)，同學(xué)們可以隨便借閱，放假期間把自己的圖書(shū)各自帶回家。整個(gè)流程非常容易操作，確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的“小小圖書(shū)館”。孩子們課余較短的時(shí)間就可以翻閱有趣的圖書(shū)。如果自己覺(jué)得很精彩，還會(huì)介紹給其他的同學(xué)，不足之處在于圖書(shū)角種類(lèi)不多，遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生閱讀需要。而這一難點(diǎn)問(wèn)題正好可由藏書(shū)豐富的學(xué)校圖書(shū)館來(lái)解決，圖書(shū)館進(jìn)入圖書(shū)角，不僅可解決圖書(shū)角圖書(shū)數(shù)量不足的問(wèn)題，同時(shí)也可大大提高學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)的利用率。
2 學(xué)校圖書(shū)館嘗試參與班級(jí)圖書(shū)角活動(dòng)
班級(jí)閱讀區(qū)圖書(shū)的快速流通，給學(xué)校圖書(shū)館豐富藏書(shū)開(kāi)展下放流通活動(dòng)提供了基本條件。學(xué)校圖書(shū)館在嘗試參與班級(jí)圖書(shū)角的活動(dòng)中，借鑒原來(lái)班級(jí)自己創(chuàng)建的管理借閱方法，圖書(shū)由學(xué)校圖書(shū)館提供，管理模式還是按照原來(lái)各個(gè)班級(jí)的操作方法。由學(xué)校圖書(shū)館來(lái)參與班級(jí)圖書(shū)角活動(dòng)，優(yōu)勢(shì)非常明顯。首先豐富的藏書(shū)作為班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的流通來(lái)源，種類(lèi)多、數(shù)量多，孩子們可選擇的范圍擴(kuò)大，使班級(jí)圖書(shū)角更加充滿了活力。
圖書(shū)登記、借閱制度 原來(lái)班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)都是由教師或班干部記錄造冊(cè)，注明是哪個(gè)同學(xué)帶的哪本圖書(shū)，沒(méi)有分類(lèi)，只做了一個(gè)記錄而已。相比之下，圖書(shū)館藏書(shū)是經(jīng)過(guò)了由專(zhuān)業(yè)人員來(lái)分類(lèi)、編目等一系列較科學(xué)的加工，更便于學(xué)生的選擇。用微機(jī)操作借閱，更為快捷、方便。學(xué)校圖書(shū)館對(duì)班級(jí)小圖書(shū)管理員進(jìn)行了業(yè)務(wù)方面培訓(xùn)，使他們了解一些圖書(shū)管理的基本知識(shí)，以便更科學(xué)地管理圖書(shū)。以班級(jí)為單位，學(xué)生們可以隨時(shí)更換借閱的圖書(shū)。
圖書(shū)的破損丟失處理 我們首先對(duì)新生進(jìn)行關(guān)于入館之前圖書(shū)知識(shí)方面的教育，讓他們學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)圖書(shū)，比如看書(shū)前手應(yīng)該是清潔衛(wèi)生的，看到喜歡的章節(jié)應(yīng)記錄在自己的筆記本上，不應(yīng)該亂寫(xiě)亂畫(huà)在圖書(shū)上。沒(méi)看完的頁(yè)數(shù)應(yīng)該用書(shū)簽來(lái)標(biāo)記，不應(yīng)該折起書(shū)的一角等。學(xué)校圖書(shū)館參與班級(jí)圖書(shū)角受到班主任老師和家長(zhǎng)們的支持。
3 學(xué)校圖書(shū)館參與班級(jí)圖書(shū)角的作用
學(xué)校圖書(shū)館參與班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，有利于自身的發(fā)展 圖書(shū)館只有走進(jìn)大量讀者，生命力才會(huì)更加旺盛。學(xué)校圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，以前只能等待讀者上門(mén)，但是由于學(xué)生借閱的時(shí)間有限，制約了館藏圖書(shū)的流通量。參與班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)以后，大大提高了館藏圖書(shū)的流通率。為學(xué)校圖書(shū)館自身的發(fā)展提供了有力的保障。
學(xué)校圖書(shū)館參與班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，有利于圖書(shū)館的宣傳 圖書(shū)角是學(xué)生認(rèn)識(shí)圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館的良好媒介。我們經(jīng)常以問(wèn)卷的方式與學(xué)生們溝通，把館內(nèi)新書(shū)最快地推薦給班級(jí)，調(diào)查研究學(xué)生的閱讀狀況，組織一些像“同讀一本書(shū)”“推薦一本好書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，充分利用學(xué)生彈性的學(xué)習(xí)空間，趣味性、多元化的傳授一些圖書(shū)館知識(shí)及讀書(shū)的方法等。恰好配合了學(xué)校書(shū)香校園的活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館的熱情、促進(jìn)養(yǎng)成閱讀興趣和良好習(xí)慣。
學(xué)校圖書(shū)館參與班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，能夠促進(jìn)館藏圖書(shū)的良性循環(huán) 館藏的圖書(shū)批量借閱到班級(jí)圖書(shū)角，由班級(jí)小圖書(shū)管理員來(lái)輪流管理，使學(xué)生的閱讀積極性大大增強(qiáng)，養(yǎng)成了利用點(diǎn)滴時(shí)間讀幾頁(yè)書(shū)的習(xí)慣，圖書(shū)的借閱率增加，形成了一個(gè)館藏圖書(shū)不斷流動(dòng)的良性循環(huán)模式。
學(xué)校圖書(shū)館參與班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展 中小學(xué)生的閱讀能力參差不齊，具有較強(qiáng)的年齡特征。學(xué)校圖書(shū)館參與班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，有利于開(kāi)展針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)的閱讀指導(dǎo)，也有利于教師、家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)生的閱讀狀況，給予正確的閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
配合書(shū)香校園閱讀活動(dòng)，我們積極開(kāi)展各種閱讀競(jìng)賽。低年級(jí)學(xué)生組織講故事比賽；舉行“誰(shuí)的收獲大”讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，寫(xiě)出至少一句話的收獲，用以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力及寫(xiě)作水平；中高年級(jí)學(xué)生組織主題征文比賽，每月確定一個(gè)主題，比如我與環(huán)境、我與交通安全等。通過(guò)征文比賽使學(xué)生的讀書(shū)與寫(xiě)作能力得到有機(jī)的結(jié)合。學(xué)生讀書(shū)成果的定期展示，更增強(qiáng)了學(xué)生參與讀書(shū)活動(dòng)的興趣。
4 結(jié)束語(yǔ)
借助班級(jí)圖書(shū)角提供的平臺(tái)，擴(kuò)大了學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)的流通量。圖書(shū)館參與班級(jí)圖書(shū)角的創(chuàng)建，最大的受益者應(yīng)該是學(xué)生，學(xué)生能夠近距離的接觸圖書(shū)館，最大限度地利用圖書(shū)館，豐富自己的課外知識(shí)，培養(yǎng)自己的高尚情操。學(xué)校圖書(shū)館不僅提高藏書(shū)的閱讀率，同時(shí)提高了圖書(shū)管理人員的管理服務(wù)水平，更重要的是拓寬了圖書(shū)館的活動(dòng)陣地，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)無(wú)疑具有積極意義。
關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館 閱讀需求 藏書(shū) 服務(wù)質(zhì)量
高校圖書(shū)館是大學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。符合讀者需求的圖書(shū)資源及良好的圖書(shū)館服務(wù)水平能夠提高讀者的學(xué)習(xí)興趣、熱情及學(xué)習(xí)效率和效果，有利于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，?chuàng)造積極向上、和諧進(jìn)取的校園文化氛圍，有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)教書(shū)育人的目的和職能。目前，圖書(shū)館藏書(shū)過(guò)于強(qiáng)調(diào)數(shù)量，忽略質(zhì)量，服務(wù)重點(diǎn)不突出的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求及高校教育的特點(diǎn)，圖書(shū)館緊緊圍繞大學(xué)生的閱讀需求進(jìn)行藏書(shū)和開(kāi)展管理服務(wù)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、圍繞大學(xué)生閱讀需求藏書(shū)
藏書(shū)是圖書(shū)館的生命，是圖書(shū)館在當(dāng)代社會(huì)中定位的核心之一。高校圖書(shū)館應(yīng)緊跟時(shí)代脈搏，密切聯(lián)系教育、教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞讀者特別是大學(xué)生的閱讀需求，合理藏書(shū)，優(yōu)化圖書(shū)資源的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生閱讀需求，圖書(shū)館在藏書(shū)工作中要重點(diǎn)考慮以下幾點(diǎn)：
1.注重發(fā)揮圖書(shū)館的思想教育職能，提高思想教育相關(guān)圖書(shū)資源的數(shù)量和質(zhì)量。根據(jù)黨的十六大精神，為了適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的作用固然重要，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我教育的作用不可忽視。先進(jìn)的思想教育理論已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要需求之一。提高大學(xué)生的思想教育水平是圖書(shū)館的重要職責(zé)。優(yōu)秀的文學(xué)作品、思想教育專(zhuān)著能夠熏陶大學(xué)生的思想，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，有利于他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀。目前，圖書(shū)館收藏的思想政治教育方面的圖書(shū)資料數(shù)量相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)書(shū)籍較少，資源更新相對(duì)較慢，優(yōu)秀的作品不多。圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，選擇思想先進(jìn)、內(nèi)容健康、觀點(diǎn)正確、知識(shí)密度大、藝術(shù)格調(diào)高的作品給學(xué)生，提高此類(lèi)圖書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量，為提高大學(xué)生的思想素質(zhì)服務(wù)。
2.提高圖書(shū)館藏書(shū)的專(zhuān)業(yè)性、前沿性和實(shí)用性，滿足學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)需求。高校均有自己辦學(xué)的歷史和特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)科側(cè)重點(diǎn)各有差異。高等學(xué)校是學(xué)術(shù)思想比較活躍的場(chǎng)所，是科研和創(chuàng)新集中地，專(zhuān)業(yè)知識(shí)只有聯(lián)系生活實(shí)際，能夠解釋自然、社會(huì)現(xiàn)象，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，才能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。因此，圖書(shū)館藏書(shū)要同各學(xué)校的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，突出特色和重點(diǎn)；要及時(shí)更新那些利用率，實(shí)用價(jià)值低的圖書(shū)資料，優(yōu)先收藏那些具有前沿性和實(shí)用性的文獻(xiàn)、雜志和專(zhuān)著。
3.強(qiáng)化圖書(shū)館的心理教育職能，合理分配大學(xué)生心理教育方面的藏書(shū)份額，適時(shí)推薦心理教育叢書(shū)。隨著我國(guó)教育、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，家庭結(jié)構(gòu)和功能的顯著變化，社會(huì)應(yīng)激事件增多以及大學(xué)生自身不成熟等多方面原因，導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生存在程度不同、類(lèi)型各異的心理健康問(wèn)題。另外，隨著學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生的心理壓力有日益增大的趨勢(shì)。保持和增進(jìn)大學(xué)生的身心健康，關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。心理健康教育僅僅靠少數(shù)從事心理健康教育的教師開(kāi)設(shè)心理健康教育課程和進(jìn)行個(gè)別心理咨詢，其教育干預(yù)力量是極其單薄的。更多情況下，還需要大學(xué)生通過(guò)圖書(shū)閱讀進(jìn)行自我心理調(diào)整和教育。因此，當(dāng)代大學(xué)圖書(shū)館收藏質(zhì)量較高、一定數(shù)量的心理教育叢書(shū)符合讀者的閱讀需求。圖書(shū)館要重視心理教育方面的叢書(shū)的收藏，保證其數(shù)量和質(zhì)量。
4.發(fā)揮高校圖書(shū)館的就業(yè)指導(dǎo)作用，增設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)圖書(shū)專(zhuān)柜。目前，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅是高校面臨的問(wèn)題，而且是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，我國(guó)高等教育發(fā)展迅猛，提前實(shí)現(xiàn)了大眾化，然而，就業(yè)市場(chǎng)在不完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下出現(xiàn)了供需失衡，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)信息和就業(yè)方法直接關(guān)系到大學(xué)生的切身利益。圖書(shū)館應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外知名的就業(yè)理論和方法、本學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向、情況統(tǒng)計(jì)和往屆畢業(yè)生的就業(yè)心得以及當(dāng)前相關(guān)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)信息的收集，增設(shè)就業(yè)指導(dǎo)圖書(shū)專(zhuān)柜，加大符合各高校特色的就業(yè)信息資源的建設(shè)和管理工作。
二、圍繞大學(xué)生讀書(shū)需求提高服務(wù)水平
圖書(shū)館是一個(gè)特殊的服務(wù)領(lǐng)域，有了符合大學(xué)生閱讀需求的圖書(shū)資源是前提，圍繞大學(xué)生的閱讀需求，如何努力提高服務(wù)管理是關(guān)鍵。
1.根據(jù)讀者需求，集思廣益，科學(xué)訂購(gòu)書(shū)刊。結(jié)合當(dāng)前高等教育的特點(diǎn)，根據(jù)大學(xué)生的思想教育、專(zhuān)業(yè)、心理及就業(yè)等方面知識(shí)的閱讀需求，合理分配圖書(shū)資源的比例和數(shù)量，科學(xué)訂購(gòu)書(shū)刊、雜志及網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)資源。圖書(shū)館要重視藏書(shū)調(diào)研，摸清讀者的需要，對(duì)重點(diǎn)書(shū)刊資料要有目的、有計(jì)劃的采購(gòu)，努力做到及時(shí)、準(zhǔn)確。定期收集學(xué)生、一線科研及教學(xué)人員推薦的書(shū)目和資料，優(yōu)先購(gòu)置，有利于保證圖書(shū)資源的的專(zhuān)業(yè)性、前沿性和實(shí)用性。
2.做好圖書(shū)資源的挖潛。要結(jié)合讀者的閱讀需求機(jī)動(dòng)靈活的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有圖書(shū)資源的再利用和有效利用?？梢酝ㄟ^(guò)讀者捐贈(zèng)，舊書(shū)挑選、自建數(shù)據(jù)庫(kù)等手段，發(fā)現(xiàn)和收集符合讀者需求的圖書(shū)資料。
3.做好學(xué)生導(dǎo)讀工作。除了讓讀者了解圖書(shū)館基本職能、任務(wù)以及發(fā)展的狀況，館藏圖書(shū)資源的分布情況、使用方法、藏書(shū)范等基本知識(shí)外，還要通過(guò)開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)信息檢索等相關(guān)課程，幫助學(xué)生掌握中外文工具書(shū)的使用方法和文獻(xiàn)檢索方法，提高學(xué)生從海量信息中獲取、分析和加工處理信息的能力，學(xué)會(huì)如何充分利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源；尤其要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重健康優(yōu)秀的圖書(shū)資料的推薦工作。
4.提高圖書(shū)采購(gòu)人員的科學(xué)文化素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)按讀者的需求購(gòu)書(shū)，圖書(shū)館應(yīng)成立圖書(shū)選購(gòu)工作組，工作組成員要兼顧各學(xué)科各領(lǐng)域，確保有思想政治、心理學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育的工作者。工作組的成員要有廣闊的知識(shí)面和較高的外語(yǔ)水平，以了解中外的各領(lǐng)域科學(xué)動(dòng)態(tài)；具有較強(qiáng)的信息意識(shí)和科研素養(yǎng)，以便及時(shí)有效的收集文獻(xiàn)資料；要有必備的心理學(xué)知識(shí)和思想政治素養(yǎng)，以便把握時(shí)代脈搏，了解讀者的心理及其閱讀需求。
5.繼續(xù)強(qiáng)化以“讀者為本”的圖書(shū)管理理念。圖書(shū)館諸要素中，讀者是第一要素。圖書(shū)管理工作應(yīng)牢牢抓住服務(wù)于讀者的目標(biāo)，圖書(shū)管理人員必須堅(jiān)持“以讀者為中心”來(lái)開(kāi)展工作，讓大學(xué)生感受到在圖書(shū)館里的溫馨和快樂(lè)，體會(huì)到圖書(shū)館給他們學(xué)習(xí)帶來(lái)的滿足和成就。也只有樹(shù)立以讀者為本的思想，才能真正實(shí)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的閱讀需求開(kāi)展藏書(shū)和服務(wù)工作。
高校圖書(shū)館應(yīng)注重大學(xué)生的閱讀需求調(diào)查，重視藏書(shū)工作，優(yōu)化圖書(shū)資源的構(gòu)成和組成；要圍繞讀者的閱讀需求，不斷提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，有效地實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮圖書(shū)館的教育職能。
參考文獻(xiàn)：
一、現(xiàn)代圖書(shū)資料信息管理的基本狀態(tài)
具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
其一，網(wǎng)絡(luò)全球化，使圖書(shū)資料工作走出了空間的限制，打破了資源相對(duì)貧乏的局面。加上圖書(shū)館和圖書(shū)館之間資料交換在時(shí)間和空間上的巨大難度，使資源很難被另外一個(gè)圖書(shū)館或本圖書(shū)館系統(tǒng)以外的他人獲得，而且傳統(tǒng)的收藏為紙張，傳送不便，更為資源的高效利用設(shè)置了障礙。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，徹底地改變了這種不良的狀況。
其二，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)辟了一條前所未有的信息交流渠道，大大加速了信息的傳遞速度及利用率，使圖書(shū)資料工作者可以提供高效充分的資料服務(wù)。信息資料的查詢速度的大大提高，使整個(gè)資料服務(wù)工作的效率產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。借助于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的各種分析和比較同時(shí)也為咨詢者提供了更為科學(xué)可靠的分析結(jié)果，使行業(yè)效率達(dá)到了一個(gè)新的高度。從一個(gè)龐大的國(guó)際網(wǎng)絡(luò)中，只要在擁有終端的不同地區(qū)，便可以檢索到本國(guó)乃至世界各國(guó)的文獻(xiàn)。借助于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的各種分析和比較同時(shí)也為咨詢者提供了更為科學(xué)可靠的分析結(jié)果，使行業(yè)效率達(dá)到了一個(gè)新的高度。信息數(shù)據(jù)化及信息市場(chǎng)化的進(jìn)程，拓展了圖書(shū)資料的工作服務(wù)領(lǐng)域。
二、現(xiàn)代圖書(shū)資料信息管理工作存在的問(wèn)題
走現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化道路來(lái)進(jìn)行圖書(shū)資料信息化管理是圖書(shū)資料工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。然而在這一發(fā)展過(guò)程中圖書(shū)資料的管理仍存在一些問(wèn)題：
1、管理模式陳舊、服務(wù)手段落后，部分單位還在使用手工卡片式管理方式，工作效率低下。
2、文獻(xiàn)資源共享程度不高，利用率低，部分圖書(shū)一直塵壓和閑置。
3、管理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，服務(wù)內(nèi)容單一，服務(wù)方式僅限于傳統(tǒng)的書(shū)刊借閱和書(shū)目信息服務(wù)，缺乏對(duì)文獻(xiàn)信息的深層次加工。
三、現(xiàn)代圖書(shū)資料信息管理工作的基本策略
1、不斷提高圖書(shū)資料管理人員的素質(zhì)
隨著信息網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)應(yīng)用在圖書(shū)資料館室日益增多， 圖書(shū)資料館室的組織結(jié)構(gòu)和管理形式已經(jīng)發(fā)生了重大的變化，如將一些免費(fèi)資源轉(zhuǎn)換成圖書(shū)館室的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，使之成為圖書(shū)館室文獻(xiàn)資源的重要組成部分，從而在豐富館藏的同時(shí)，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境趨于有序，為文獻(xiàn)信息資源共享創(chuàng)造條件。這要求在圖書(shū)資料館室工作人員，除具備一定的圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，必須具有現(xiàn)代化的管理技能，還要熟悉各種電子出版物的特點(diǎn)和使用方法，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的基本知識(shí)，這樣才能做好電子閱覽室的讀者服務(wù)工作。因此，每個(gè)圖書(shū)資料館員需要不斷更新和補(bǔ)充一些必要的知識(shí)，通過(guò)在職進(jìn)修﹑報(bào)讀學(xué)位﹑參加學(xué)術(shù)研討會(huì)議﹑講座﹑短期培訓(xùn)等形式提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為高層次﹑全方位﹑復(fù)合型的圖書(shū)館管理人才。只有擁有這樣一批既具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、熟練的網(wǎng)絡(luò)技能，又具有良好的文化修養(yǎng)，同時(shí)還具備獲取、組織、傳播信息能力的新型圖書(shū)館員，圖書(shū)館事業(yè)才可持續(xù)發(fā)展。
2、依托重點(diǎn)學(xué)科，突出特色館藏信息資源，建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)
重點(diǎn)學(xué)科在學(xué)校的教學(xué)、科研和國(guó)家社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著龍頭作用，帶動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的快速發(fā)展。因此，文獻(xiàn)資源采集應(yīng)向重點(diǎn)學(xué)科傾斜，現(xiàn)代圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中應(yīng)對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)進(jìn)行較為系統(tǒng)的、全面的收藏。目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校圖書(shū)館正有計(jì)劃、有目的地對(duì)網(wǎng)上信息資源進(jìn)行采集、加工和整理，使之有序化，建立館藏信息的某一學(xué)科或某一專(zhuān)題的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)而最大限度地發(fā)揮館藏資源的作用。
3、加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和對(duì)文獻(xiàn)信息的深度發(fā)掘，滿足用戶需求
數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資料館室自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)工作。沒(méi)有這一基礎(chǔ)，圖書(shū)資料館室自動(dòng)化系統(tǒng)毫無(wú)意義，無(wú)從實(shí)現(xiàn)資源共享。因此只有建立相應(yīng)的通用型、標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)庫(kù)，圖書(shū)資料館室才能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的自動(dòng)化，才能借助于通信網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的資源進(jìn)行利用，實(shí)現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，可以通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，但館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，則必須依靠自己的人力，進(jìn)行長(zhǎng)期辛苦積累才能完成。因此圖書(shū)資料館室要有計(jì)劃、有步驟地建立各類(lèi)型館藏文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，逐步使館藏資源數(shù)字化，增強(qiáng)館藏文獻(xiàn)的易檢索性和可傳遞性。在開(kāi)發(fā)館藏信息資源、建立數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，一定要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，以保證信息資源的相互兼容和共享性。運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，對(duì)文獻(xiàn)信息深度發(fā)掘，滿足各類(lèi)讀者求廣、求深、求新的多樣需求。
如果我們的工作總結(jié)只寫(xiě)給自己看，實(shí)際達(dá)不到提高的目的。因?yàn)樽约嚎床坏阶约盒枰岣叩牡胤?，只有不斷分享，讓別人指點(diǎn)，甚至挨罵，才能了解不足。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些圖書(shū)館員年度總結(jié)，請(qǐng)笑納!
圖書(shū)館員年度總結(jié)
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校的桂馨書(shū)屋有了很大的變化和改革。首先，是圖書(shū)數(shù)量的變化，這個(gè)學(xué)期，新增加了200冊(cè)書(shū)，并都已經(jīng)編號(hào)入庫(kù)了。這些新增的書(shū)，不僅僅有兒童喜歡的童話、故事、漫畫(huà)，還有許多教師用書(shū)，例如：怎樣當(dāng)好一名班主任怎樣組織班會(huì)課等等一系列的書(shū)，極大地滿足了師生的閱讀需求。另一方面，是借書(shū)制度的變化。上個(gè)學(xué)期實(shí)行的是學(xué)生自由借書(shū)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不僅僅不便于管理，圖書(shū)管理員每一天都要辛苦整理圖書(shū)，由于時(shí)間原因，許多學(xué)生還借不到圖書(shū)閱讀。所以，這個(gè)學(xué)期，我們實(shí)行了分書(shū)到班的制度，每個(gè)班級(jí)一個(gè)圖書(shū)管理員，四名圖書(shū)小助手。在每個(gè)星期的星期一，圖書(shū)管理員帶領(lǐng)圖書(shū)小助手來(lái)圖書(shū)館借書(shū)，根據(jù)班上人數(shù)借多少本書(shū)。圖書(shū)到班后，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)的管理，破損班上自我修補(bǔ)，如有丟失，由丟失的那個(gè)學(xué)生照價(jià)賠償。退書(shū)時(shí)間為第二個(gè)星期的星期四。
這個(gè)學(xué)期，我們還大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，形式各式各樣，有讀書(shū)筆記、制作小書(shū)簽比賽。讀書(shū)筆記每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)比一次，班主任協(xié)助圖書(shū)管理員選出十幾本優(yōu)秀讀書(shū)筆記，交到我(_教師)處，我再和眾多圖書(shū)管理員評(píng)出優(yōu)秀讀書(shū)筆記，其中，一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等級(jí)30名，在星期一升旗儀式之后頒獎(jiǎng)，優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展出。
以上就是我們這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)，當(dāng)然，還有很多不足的地方需要改正個(gè)彌足，例如:圖書(shū)分書(shū)到班，圖書(shū)的破損十分多，這就需要我們多加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)書(shū)意識(shí)，還有，有一些學(xué)生，就是不寫(xiě)讀書(shū)筆記等等問(wèn)題，這些都需要我們?nèi)ヒ灰唤鉀Q。
在此，我有一些自我小小的提議，期望桂馨書(shū)屋能夠多給我們供給一些兒童報(bào)和兒童實(shí)事報(bào)，畢竟山里的孩子們知識(shí)面還是很狹隘的，他們需要與時(shí)俱進(jìn)，他們需要了解和他們同齡的其他地方的孩子的生活是怎樣的優(yōu)秀小小發(fā)明家的事跡等等。孩子們都有自我的理解和想法，他們需要了解此刻社會(huì)的現(xiàn)狀，發(fā)生了那些事情，能從小培養(yǎng)他們的想法和本事，也能讓他們?cè)趯?xiě)作文時(shí)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，而不再是幾年前的社會(huì)實(shí)際。
圖書(shū)館員年度總結(jié)
回顧過(guò)去的一年，圖書(shū)館工作主要圍繞圖書(shū)館的職能，并根據(jù)學(xué)校的工作要點(diǎn)，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，充分發(fā)揮圖書(shū)館在教學(xué)、科研活動(dòng)中的文獻(xiàn)信息保障職能以及對(duì)讀者的教育職能，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館2020年工作做如下總結(jié)：
一、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)
1、根據(jù)教學(xué)及讀者需求，及時(shí)補(bǔ)充館藏。本年度共采購(gòu)新書(shū)2014冊(cè)，其中外文原版圖書(shū)183種。圖書(shū)經(jīng)費(fèi)共支出62989.30元，截止12月31日，圖書(shū)總冊(cè)數(shù)77705冊(cè)。采購(gòu)中堅(jiān)持把好圖書(shū)資料的質(zhì)量關(guān)，圖書(shū)驗(yàn)收確保不出任何差錯(cuò)。平時(shí)除了《文匯讀書(shū)周報(bào)》和《全國(guó)新書(shū)目》訂購(gòu)新書(shū)外也經(jīng)過(guò)網(wǎng)上選書(shū)，及時(shí)補(bǔ)充館藏。對(duì)于讀者推薦圖書(shū)，不是有求必應(yīng)，而是分清良莠，不適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)決不會(huì)為需求而購(gòu)買(mǎi)。
作為中專(zhuān)圖書(shū)館，在電子資源建設(shè)方面，我們重視數(shù)字資源的共享，今年，我館繼續(xù)與教育網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館合作，共享了維普中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、超星32萬(wàn)電子圖書(shū)以及數(shù)據(jù)庫(kù)個(gè)人用戶版的使用。本年度購(gòu)買(mǎi)超星電子圖書(shū)82675種，主要是_年后的新書(shū)，網(wǎng)上共享的電子圖書(shū)是_年以前的版本，這樣虛擬資源與實(shí)有資源可互為補(bǔ)充。此外還新建了視頻資源庫(kù)，購(gòu)買(mǎi)視頻235集。這些電子資源目前正在進(jìn)行數(shù)據(jù)安裝，將于下學(xué)期投入使用。
2、按規(guī)范編目要求分編圖書(shū)，提高分編質(zhì)量。根據(jù)《圖書(shū)分類(lèi)規(guī)則》、《書(shū)目數(shù)據(jù)錄入原則》等分類(lèi)編目規(guī)則分編圖書(shū)，做到了歸類(lèi)、編目、標(biāo)引準(zhǔn)確，嚴(yán)格按著錄要求錄入數(shù)據(jù)，為今后書(shū)目信息資源共享打下良好的基礎(chǔ)。在人手少、工作量大的情景下，完成新購(gòu)圖書(shū)的著錄加工工作，全年編目10批圖書(shū)，共加工著錄新書(shū)2014冊(cè)。
3、調(diào)整報(bào)刊收藏結(jié)構(gòu)，滿足讀者閱覽需求。根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)的需要和報(bào)刊發(fā)行情景，及時(shí)調(diào)整報(bào)刊收藏結(jié)構(gòu)，圖書(shū)館注重收集學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的期刊資料，盡量收集與本專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)的期刊資料，并根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置情景，保證新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)期刊訂購(gòu)，盡量滿足讀者對(duì)報(bào)刊的閱覽需求。今年訂購(gòu)2014年期刊255種，報(bào)紙27種，訂閱外文雜志3種，報(bào)刊訂購(gòu)較往年有所減少。各科室2014年上半年報(bào)紙23種，報(bào)刊經(jīng)費(fèi)支出共59617.88元。裝訂過(guò)刊673冊(cè)，并全部編目加工錄入中文期刊庫(kù)，過(guò)刊總冊(cè)數(shù)為8909冊(cè)，基本滿足了讀者利用報(bào)刊的需求。
4、電子閱覽室電腦設(shè)備進(jìn)行了更新，并免費(fèi)開(kāi)放，供學(xué)生上網(wǎng)查閱網(wǎng)上資源，同時(shí)禁止玩游戲及瀏覽不健康資料。
二、讀者服務(wù)工作
1、繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，做好基本讀者服務(wù)工作。圖書(shū)館堅(jiān)持傳統(tǒng)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，盡量延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，以提高書(shū)刊利用率，全年堅(jiān)持圖書(shū)外借室、期刊、電子閱覽室每周開(kāi)放時(shí)間不低于40小時(shí)，方便讀者利用圖書(shū)館學(xué)習(xí)課外知識(shí)及教師開(kāi)展教科研活動(dòng)。2014年，經(jīng)過(guò)全館同志的共同努力，圖書(shū)館全年外借圖書(shū)11447冊(cè)次，歸還圖書(shū)11478冊(cè)次，流通總?cè)舜螢?3946。閱覽室閱覽人次全年為30688，電子閱覽室因設(shè)備更新，閱覽人次較少，未予以統(tǒng)計(jì)。
2、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，拓寬讀者服務(wù)途徑。依托互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)，圖書(shū)館進(jìn)取開(kāi)展網(wǎng)上讀者服務(wù)，堅(jiān)持網(wǎng)上資源全天24小時(shí)開(kāi)放，開(kāi)展網(wǎng)上新書(shū)目推薦、書(shū)目檢索、網(wǎng)上讀者借閱信息查詢、網(wǎng)上圖書(shū)續(xù)借、班級(jí)借閱排行等網(wǎng)絡(luò)服務(wù);利用圖書(shū)館博客，每周一書(shū)、書(shū)評(píng)薈萃、教育文摘等欄目的相關(guān)資料，作為網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題文獻(xiàn)供讀者閱覽。這些網(wǎng)上讀者服務(wù)促進(jìn)了我館讀者服務(wù)水平。
3、圖書(shū)催還工作。定期催還讀者到期的圖書(shū)，對(duì)于長(zhǎng)期超期圖書(shū)不還的學(xué)生，堅(jiān)持不斷催還，有的進(jìn)行當(dāng)面教育，甚至通知到家長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，長(zhǎng)期超期圖書(shū)的學(xué)生大部分得到了解決。
三、讀者教育工作
圖書(shū)館對(duì)讀者的教育職能常常貫穿于讀者的服務(wù)中，圖書(shū)館開(kāi)展的各項(xiàng)讀者服務(wù)間接地對(duì)學(xué)生起著教育作用。
1、經(jīng)過(guò)新生入館教育、圖書(shū)信息員培訓(xùn)我們有針對(duì)性地對(duì)讀者進(jìn)行文獻(xiàn)基本知識(shí)的教育。平時(shí)利用圖書(shū)館兩臺(tái)檢索電腦，及時(shí)解答學(xué)生在書(shū)目查詢中遇到的問(wèn)題。
2、開(kāi)展新書(shū)導(dǎo)讀工作。制作新書(shū)宣傳，2014年共編制6期新書(shū)目，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀圖書(shū)介紹、書(shū)評(píng)、心得體會(huì)等，進(jìn)取引導(dǎo)讀者讀好書(shū)，激發(fā)讀者的讀書(shū)熱情。
3、每學(xué)年舉辦一次書(shū)香班級(jí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)每月班級(jí)借閱排行，班級(jí)學(xué)生借閱圖書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量以及班級(jí)學(xué)生在圖書(shū)館的素養(yǎng)，2014-2014學(xué)年選出10個(gè)書(shū)香班級(jí)，評(píng)出18名最佳讀者和7名優(yōu)秀圖書(shū)信息員，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
4、配合學(xué)校宣傳活動(dòng)，圖書(shū)館及時(shí)購(gòu)買(mǎi)具有教育意義的宣傳圖片在學(xué)校櫥窗展出。今年展出的專(zhuān)題紀(jì)念圖片有：提倡節(jié)儉型學(xué)校、世博知識(shí)與文化、我的祖國(guó)、_屆五中全會(huì)及“十二五”規(guī)劃、“勿忘國(guó)恥振興中華”紀(jì)念75周年等。這些宣傳圖片的展出，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、道德意識(shí)具有必須的幫忙。
5、組織藍(lán)圖書(shū)迷會(huì)，定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。6月份組織部分學(xué)生去博庫(kù)書(shū)城現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)書(shū);世博會(huì)結(jié)束時(shí)，組織書(shū)迷成員交流世博觀感;12月份面向書(shū)迷會(huì)成員及圖書(shū)信息員舉辦了“世間萬(wàn)物皆有對(duì)”的對(duì)聯(lián)文化藝術(shù)講座。這些活動(dòng)增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，也使他們認(rèn)識(shí)到自身的不足，在必須程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
以上這些讀者工作，目的是為了教育讀者，讓他們?cè)趫D書(shū)館的第二課堂，學(xué)到一些在課堂上學(xué)不到的東西。
四、科學(xué)管理工作
圖書(shū)館的管理不僅僅指對(duì)人員的管理，還有對(duì)館藏、目錄、數(shù)據(jù)庫(kù)以及讀者的管理。
1、讀者庫(kù)管理。為10級(jí)新生一卡通添加借閱功能、電子照片信息等，并及時(shí)為畢業(yè)分流、專(zhuān)業(yè)分班學(xué)生作班級(jí)信息的調(diào)整，確保讀者庫(kù)信息的完整與準(zhǔn)確。
2、學(xué)生圖書(shū)信息員管理。2014年學(xué)生圖書(shū)信息員工作更加規(guī)范，定期召開(kāi)信息員會(huì)議，上半年在15名參與流通管理的圖書(shū)信息員中評(píng)選出7名優(yōu)秀圖書(shū)信息員，并給予了表彰。9月份在10級(jí)新生中選出18名信息員，給予圖書(shū)館知識(shí)的教育與培訓(xùn)，并安排他們按時(shí)來(lái)圖書(shū)館參與流通管理。
3、賬冊(cè)管理與數(shù)據(jù)備份。每批新書(shū)和光盤(pán)及時(shí)做好財(cái)產(chǎn)賬冊(cè)的整理與打印，并進(jìn)行仔細(xì)查錯(cuò)。流通讀者數(shù)據(jù)堅(jiān)持每一天小備份，半月到一個(gè)月一次大備份，確保圖書(shū)館數(shù)據(jù)安全。
4、圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)分析工作。定期完成圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)分析工作，如流通總?cè)舜巍雾?xiàng)流通統(tǒng)計(jì)、每日流通情景統(tǒng)計(jì)、閱覽人次、班級(jí)借閱排行、設(shè)定日期的圖書(shū)應(yīng)還名單以及電子閱覽室利用情景等。
五、圖書(shū)館協(xié)會(huì)活動(dòng)
我館進(jìn)取參與上海市中專(zhuān)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)。參加了4月份在余杭召開(kāi)的館長(zhǎng)會(huì)議、12月份的圖書(shū)館年會(huì)、世博知識(shí)講座等，進(jìn)取上傳中專(zhuān)圖協(xié)網(wǎng)站的電子稿件。在圖協(xié)舉辦的“書(shū)畫(huà)比賽”中，我館取得優(yōu)異成績(jī)，硬筆書(shū)法學(xué)生組分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，毛筆書(shū)法教師組獲得二等獎(jiǎng)。在參加活動(dòng)的交流中，了解我館與他館的差距，吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改善圖書(shū)館工作。
以上是一年來(lái)圖書(shū)館的主要工作，但還是有很多不足之處。如圖書(shū)館的創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，先進(jìn)的現(xiàn)代管理技術(shù)在圖書(shū)館中的應(yīng)用不夠，傳統(tǒng)圖書(shū)館理念有待于更新。當(dāng)前正是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)候，圖書(shū)館的發(fā)展追求的也正是科學(xué)的發(fā)展，講究的是與時(shí)俱進(jìn);當(dāng)前也正是信息科技迅猛發(fā)達(dá)的時(shí)候，前進(jìn)的路上發(fā)展的腳步稍有停息就是落后。在學(xué)校創(chuàng)立一流學(xué)校的同時(shí)，圖書(shū)館也應(yīng)當(dāng)為學(xué)校創(chuàng)立一流的圖書(shū)館，才能在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其應(yīng)有的職能。
圖書(shū)館員年度總結(jié)
2020年即將過(guò)去了，圖書(shū)館的工作有時(shí)簡(jiǎn)便，有時(shí)候也很辛苦，可是在大家的努力下，我們把任務(wù)完成的很好，以下是我圖書(shū)館工作的總結(jié)。
按照學(xué)校提出的“著力抓好內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)取充實(shí)升本條件，進(jìn)取改善作風(fēng)，更加關(guān)注民生，打造平安和諧學(xué)校，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展”的總體布署，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全館干部職工，解放思想，搶抓機(jī)遇，夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)立特色，使各項(xiàng)工作穩(wěn)健、協(xié)調(diào)發(fā)展，較好地完成了本年度的工作任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)報(bào)告如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，不斷提高班子的凝聚力、向心力，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和本事。
1、上下齊心，構(gòu)成合力，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展供給了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障，思想保障。
2、按照黨委部署，認(rèn)真開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，走基層、接地氣、找問(wèn)題、訂措施，努力化解實(shí)際工作中的困難和問(wèn)題。按照上級(jí)要求，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真準(zhǔn)備和召開(kāi)了民主生活會(huì)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，真真切切地開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)。班子成員態(tài)度端正、準(zhǔn)備充分，不表功不談成績(jī)，坦率而尖銳地互相指出各自的缺點(diǎn)和短板，既認(rèn)真負(fù)責(zé)，又實(shí)事求是，找出了差距和不足，明確了整改努力的方向，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，大家精神面貌煥然一新。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)本科辦學(xué)條例和辦學(xué)理念，持之以恒地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)，組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干深入探討和研究本專(zhuān)業(yè)的前沿課題及新技術(shù)、新模式、新思維，不斷豐富和充實(shí)隊(duì)伍的創(chuàng)新本事。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重普遍性與校情的結(jié)合，注重理論指導(dǎo)實(shí)踐，有力地提高了學(xué)習(xí)的效果。
二、堅(jiān)持民主管理、科學(xué)決策，做好館務(wù)公開(kāi)。
領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持民主集中制，重大問(wèn)題團(tuán)體決策。在工作中，班子成員既分工又合作，事關(guān)全局的重大工作，提交館長(zhǎng)辦公會(huì)議或黨政聯(lián)席會(huì)議研究，避免了決策的盲目性。在實(shí)際工作中，班子成員講團(tuán)結(jié)、講風(fēng)格、講協(xié)調(diào)，一方面放手，充分相信和依靠廣大干部職工，讓干事的人有職有權(quán);另一方面相互的捧臺(tái)撐腰，當(dāng)副職和科室主任遇到困難時(shí)，主動(dòng)協(xié)調(diào)解決，出現(xiàn)問(wèn)題或失誤時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)勇于承擔(dān)職責(zé)，干群之間平等相處，思想上經(jīng)常溝通，保證了工作上的步調(diào)一致。
三.強(qiáng)化廉政建設(shè)，確保行風(fēng)健康。
班子不斷加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)，切實(shí)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，創(chuàng)新教育載體，拓展教育形式，不斷增強(qiáng)反腐倡廉教育的針對(duì)性和有效性。認(rèn)真落實(shí)切實(shí)改善工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾規(guī)定的實(shí)施意見(jiàn)，深入開(kāi)展“五抓五促”創(chuàng)立活動(dòng)，促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真做好民主評(píng)議學(xué)校行風(fēng)活動(dòng)，促進(jìn)黨員干部廉政自律、全年未發(fā)生違規(guī)違紀(jì)案件和公款吃喝、送禮現(xiàn)象。
四.本年度完成的主要工作
1、學(xué)習(xí)本科辦學(xué)理念，充實(shí)完善升本條件。
根據(jù)本館館員素質(zhì)參差不齊的實(shí)際，館里組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干對(duì)流動(dòng)性較大的臨時(shí)工進(jìn)行服務(wù)理念和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，定期考核，按培訓(xùn)教育計(jì)劃逐步提高館員的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作本事，做到了每個(gè)人都基本熟練地進(jìn)行一般性常規(guī)工作。
2、完善行政和業(yè)務(wù)管理，提高工作效率。
不斷加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，規(guī)范工作行為，強(qiáng)化工作紀(jì)律，加強(qiáng)督促檢查，提高工作質(zhì)量和效率。全年正常開(kāi)放率達(dá)100%，數(shù)字圖書(shū)資源除停電、斷網(wǎng)等不可抗因素停機(jī)外，實(shí)現(xiàn)每一天24小時(shí)服務(wù)。
3、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，科學(xué)控制運(yùn)行成本和管理成本，厲行節(jié)儉，從嚴(yán)控制辦公經(jīng)費(fèi)的支出，在經(jīng)費(fèi)缺口很大的情景下，基本保證了全年工作的正常運(yùn)行，
4、扎實(shí)開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)工作，以服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)師生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，廉潔服務(wù)、禮貌服務(wù)，按學(xué)校需要和師生需要改善服務(wù)。在上級(jí)和學(xué)校開(kāi)展的民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)中，除因客觀條件不能做到的之外，經(jīng)過(guò)整改能到達(dá)的都得到很好的改善。在各層級(jí)的民主行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中，全館未發(fā)生一齊違規(guī)違紀(jì)事件，館務(wù)公開(kāi)情景令人滿意。
5、關(guān)心職工，努力解決好職工學(xué)習(xí)，生活和工作的具體問(wèn)題。
根據(jù)本館殘疾人、4050人員和女同志較多，雙休日、夜晚上班的實(shí)際情景，館里每一天都安排科長(zhǎng)以上干部帶夜班，遇到天氣不好就安排車(chē)輛送夜班女職工回家，對(duì)中午和晚上值班職工就餐不離崗的困難，館里也采取多種措施，盡可能地保證職工吃上熟飯、熱飯。全年沒(méi)發(fā)生一齊職工工傷或安全事故。
6、完成了多批次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的檢查，參觀的接待工作。
7、完成了全年各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)零事故、零糾紛。
8、加強(qiáng)綜合治理，確保安全穩(wěn)定，全年未發(fā)生職責(zé)安全事故。排球比賽連續(xù)六年奪冠，乒乓球比賽獲得優(yōu)異成績(jī)。
9、完成上級(jí)交辦的其它工作多項(xiàng)。
[關(guān)鍵詞]農(nóng)家書(shū)屋 可持續(xù)發(fā)展 管理模式 對(duì)策
[分類(lèi)號(hào)]G258.23
1 農(nóng)家書(shū)屋發(fā)展現(xiàn)狀
1.1 農(nóng)家書(shū)屋的發(fā)展規(guī)模
2007年開(kāi)始實(shí)施農(nóng)家書(shū)屋工程以來(lái)，農(nóng)家書(shū)屋政策得到各省市自治區(qū)的重視，形成了全國(guó)構(gòu)建農(nóng)家書(shū)屋的熱潮。截至2008年底，全國(guó)農(nóng)家書(shū)屋建成數(shù)量已經(jīng)達(dá)5萬(wàn)余家，甘肅省已經(jīng)建成農(nóng)家書(shū)屋4 600個(gè)，江蘇省在全省54％的行政村都建成了農(nóng)家書(shū)屋，數(shù)量達(dá)到9 341個(gè)，山東省農(nóng)家書(shū)屋的數(shù)量已達(dá)10 000多個(gè)，河北省農(nóng)家書(shū)屋的數(shù)量也已經(jīng)近萬(wàn)家，其他各省市自治區(qū)的發(fā)展也非常迅速。從各地的計(jì)劃來(lái)看，2009年將成為大規(guī)模發(fā)展的一年，年底時(shí)總數(shù)量有可能翻一番。
1.2 農(nóng)家書(shū)屋的基本情況
目前，農(nóng)家書(shū)屋的房舍多充分利用各行政村已有房屋，多數(shù)建在村委會(huì)、村文化中心等公共文化設(shè)施中，部分省市(吉林、甘肅等)建在供銷(xiāo)社、副食店等農(nóng)民的消費(fèi)場(chǎng)所，部分省市(湖南、河北等)設(shè)在中小學(xué)校、農(nóng)民技校等各類(lèi)學(xué)校，還有些省市設(shè)在家族祠堂和農(nóng)戶家。各地農(nóng)家書(shū)屋目前的管理人員也非常不同，主要包括村委會(huì)人員、教師和農(nóng)民，有些由高校志愿者擔(dān)當(dāng)管理員，只有部分農(nóng)家書(shū)屋配備專(zhuān)職管理員，多數(shù)管理員的工作都是義務(wù)性的。農(nóng)家書(shū)屋目前正處于大規(guī)模的建設(shè)階段，對(duì)于后期管理考慮的還比較少。國(guó)家層面農(nóng)家書(shū)屋的管理制度目前只有《農(nóng)家書(shū)屋工程建設(shè)管理暫行辦法》，各地農(nóng)家書(shū)屋的管理制度多處于摸索期，只有甘肅等省制定了《農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)管理辦法》、《農(nóng)家書(shū)屋管理員職責(zé)》等管理制度。
1.3 農(nóng)家書(shū)屋的管理和發(fā)展模式
按照《農(nóng)家書(shū)屋工程實(shí)施意見(jiàn)》，農(nóng)家書(shū)屋的管理主要采用“農(nóng)民自主管理、自我服務(wù)”模式，各地在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了許多有意義的探索，如江西的“三好六制”管理模式、山東的“合建、共建和城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)建設(shè)”管理模式、河南的“三種類(lèi)型、六種標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)準(zhǔn)化裝備管理模式等。各地也探索了農(nóng)家書(shū)屋的發(fā)展模式，有些依靠企事業(yè)單位和個(gè)人資助構(gòu)建，有些由村委會(huì)集資管理；“公益性起步，經(jīng)營(yíng)性發(fā)展”模式的農(nóng)家書(shū)屋則承擔(dān)起了圖書(shū)“租售”等經(jīng)營(yíng)任務(wù)以自求發(fā)展。
1.4 農(nóng)家書(shū)屋的資源構(gòu)建模式
早期農(nóng)家書(shū)屋的資源構(gòu)建主要依靠捐贈(zèng)單位捐贈(zèng)，目前采用的是“重點(diǎn)書(shū)目推薦控制+自由選擇控制+圖書(shū)類(lèi)目控制”的三層書(shū)目控制機(jī)制。根據(jù)新聞出版總署2008年《關(guān)于印發(fā)農(nóng)家書(shū)屋重點(diǎn)出版物推薦目錄的通知》的規(guī)定，農(nóng)家書(shū)屋從重點(diǎn)推薦書(shū)目中選購(gòu)的比例不得低于70％，本省出版物比例不得超過(guò)30％。重點(diǎn)書(shū)目根據(jù)新聞出版總署結(jié)合相關(guān)專(zhuān)家評(píng)審設(shè)定的，本省可選的出版物必須報(bào)總署備案。圖書(shū)類(lèi)目的控制則按照類(lèi)目設(shè)定比例，如政經(jīng)類(lèi)4％，科技類(lèi)40％、生活文化類(lèi)35％等。
2 農(nóng)家書(shū)屋可持續(xù)發(fā)展的影響因素及問(wèn)題分析
農(nóng)家書(shū)屋可持續(xù)發(fā)展需要一種長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行保障。所謂的長(zhǎng)效機(jī)制是能夠保證制度正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的配套制度，它有兩個(gè)基本條件：一是要有比較規(guī)范、穩(wěn)定、配套的制度體系；二是要有推動(dòng)制度正常運(yùn)行的“動(dòng)力源”。通過(guò)對(duì)農(nóng)家書(shū)屋長(zhǎng)效機(jī)制的分析，筆者認(rèn)為，農(nóng)家書(shū)屋可持續(xù)發(fā)展主要受內(nèi)部和外部環(huán)境8個(gè)方面因素的影響，如圖1所示：
2.1 農(nóng)家書(shū)屋外部環(huán)境因素分析
2.1.1 政策穩(wěn)定性 農(nóng)家書(shū)屋工程是一項(xiàng)全國(guó)性的惠民工程，需要大量的人力、物力支持，需要相關(guān)部門(mén)之間的精誠(chéng)合作，必須在相關(guān)的中央政策統(tǒng)籌指導(dǎo)和規(guī)范下，各級(jí)政府會(huì)圍繞其進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃、投入資金的統(tǒng)籌和劃撥等工作，這是農(nóng)家書(shū)屋工程順利開(kāi)展的有力保障。在農(nóng)家書(shū)屋進(jìn)入正常運(yùn)轉(zhuǎn)階段，資源更新、資金投入、考核評(píng)價(jià)等依舊需要國(guó)家相關(guān)政策支持，如果政策缺位，已建成的農(nóng)家書(shū)屋就可能失去原有“動(dòng)力”，嚴(yán)重影響其可持續(xù)發(fā)展。
2.1.2 “三農(nóng)”出版物市場(chǎng)的發(fā)展情況 市場(chǎng)上“三農(nóng)”出版物的種類(lèi)、數(shù)量和質(zhì)量是決定農(nóng)家書(shū)屋能否發(fā)揮作用的關(guān)鍵。三農(nóng)出版物的選擇既要考慮農(nóng)民的實(shí)際需求，還要充分了解農(nóng)民文化水平和閱讀能力，使他們能夠“看得懂、用得上”。另外，書(shū)籍內(nèi)容的也需要及時(shí)更新。
2.1.3 農(nóng)民的接受程度 農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書(shū)屋的接受程度和圖書(shū)質(zhì)量、圖書(shū)管理情況有密切關(guān)系，如農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)放時(shí)間過(guò)短或者不固定影響了農(nóng)民看書(shū)積極性。農(nóng)家書(shū)屋接受程度和輿論宣傳也有很大關(guān)系。目前書(shū)屋的宣傳還不到位，調(diào)查顯示相當(dāng)多的農(nóng)民不知道有農(nóng)家書(shū)屋，更不知道農(nóng)家書(shū)屋可以免費(fèi)借閱。中國(guó)出版科學(xué)研究所2009年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：“農(nóng)村居民的閱讀率僅為38.2％，“農(nóng)民和農(nóng)民工”的閱讀率僅為28.8％”。農(nóng)民較低的閱讀率極大影響了農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書(shū)屋的接受程度，蔣東晟等調(diào)查反映出很多農(nóng)民對(duì)于農(nóng)家書(shū)屋“無(wú)所謂”、“不去”的態(tài)度也說(shuō)明了這一點(diǎn)。
2.1.4 資金的來(lái)源與穩(wěn)定性 目前農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)資金多數(shù)來(lái)源于國(guó)家的專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金，部分來(lái)源于企事業(yè)單位和各類(lèi)基金會(huì)的捐贈(zèng)、村委會(huì)集資。建成后的書(shū)屋，圖書(shū)修補(bǔ)和更新、房屋設(shè)備修繕以及管理人員待遇仍需要大量資金。目前國(guó)家提供資金用于前期書(shū)籍、相關(guān)設(shè)備的購(gòu)置，建成之后書(shū)屋書(shū)籍更新和正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需資金從何處來(lái)，目前尚不清晰。企事業(yè)單位的捐贈(zèng)從性質(zhì)上來(lái)講很難保證長(zhǎng)期穩(wěn)定。隨著行政村“費(fèi)改稅”等工作的實(shí)施，村委會(huì)集資經(jīng)費(fèi)已經(jīng)大大減少，長(zhǎng)期提供集資也很難保證穩(wěn)定。自負(fù)盈虧的盈利模式由于利益驅(qū)使，很難保證優(yōu)質(zhì)公益圖書(shū)資源不向租售環(huán)節(jié)過(guò)渡，農(nóng)家書(shū)屋公益性很難保證。
2.2 內(nèi)部環(huán)境影響要素分析
2.2.1 管理模式 農(nóng)家書(shū)屋的管理模式實(shí)際上就是農(nóng)家書(shū)屋管理的基本思想和方式，其優(yōu)劣將直接影響到書(shū)屋管理的效率和效果。目前農(nóng)家書(shū)屋采用的是以“農(nóng)民自主管理、自主服務(wù)”為基礎(chǔ)、多種管理模式并存的管理模式，但目前對(duì)于該管理模式的思考還不夠深入，農(nóng)家書(shū)屋的具體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、組織管理機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、考核審計(jì)監(jiān)督機(jī)制等都需要細(xì)化和研究。
2.2.2 管理制度 完善的管理制度可以規(guī)范管理過(guò)程，有效預(yù)防和解決管理過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)和正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要完善并嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，規(guī)范開(kāi)放時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、讀者權(quán)利、管理員的職責(zé)、捐贈(zèng)管理、圖書(shū)和設(shè)備安全與管理等活動(dòng)。實(shí)踐證明建立完善的管理制度對(duì)于農(nóng)家書(shū)屋的可持續(xù)發(fā)展大有裨益，如甘肅省由于建立相關(guān)的管理制度，其圖書(shū)完好率和按期歸還率都在98％以上。
2.2.3 資源選購(gòu)和更新 我國(guó)地域遼闊，各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平存在較大差異，農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)必須結(jié)合當(dāng)
地實(shí)際，辦出特色，才能對(duì)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村文化建設(shè)有用。農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)采購(gòu)需遵循這樣的原則，如以獼猴桃種植為主的縣應(yīng)該多配置獼猴桃種植和加工方面的圖書(shū)。圖書(shū)的選購(gòu)還要考慮農(nóng)民的閱讀能力和興趣因素，“簡(jiǎn)單、好學(xué)、好用”是農(nóng)業(yè)科技類(lèi)圖書(shū)的主要選擇標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)民難以理解的圖書(shū)，包括部分國(guó)外經(jīng)典文學(xué)書(shū)籍，應(yīng)該盡可能少購(gòu)買(mǎi)。農(nóng)家書(shū)屋還需要考慮書(shū)籍更新的問(wèn)題，以免圖書(shū)多年不變，內(nèi)容陳舊，農(nóng)民逐漸失去查閱的興趣。
2.2.4 管理員 管理員是農(nóng)家書(shū)屋的直接管理者，也是農(nóng)家書(shū)屋這一“惠民政策”的執(zhí)行者，其業(yè)務(wù)能力、工作積極性等直接影響到整個(gè)農(nóng)家書(shū)屋工程的服務(wù)水平。目前的管理員多數(shù)都是義務(wù)服務(wù)，沒(méi)有任何報(bào)酬，這勢(shì)必影響到管理員的工作積極性。管理員如果沒(méi)有圖書(shū)管理的基本知識(shí)和基本技能，一旦藏書(shū)的品種和數(shù)量達(dá)到一定的規(guī)模，圖書(shū)就會(huì)出現(xiàn)凌亂，不便查找，勢(shì)必影響農(nóng)民的使用和農(nóng)家書(shū)屋的長(zhǎng)期發(fā)展。
3 農(nóng)家書(shū)屋的可持續(xù)發(fā)展對(duì)策
3.1 構(gòu)建農(nóng)民需求導(dǎo)向的農(nóng)家書(shū)屋資源配備管理體系
在農(nóng)家書(shū)屋可持續(xù)發(fā)展的諸多要素中，不管是“農(nóng)民接受程度”還是“資源采購(gòu)和更新”都強(qiáng)調(diào)對(duì)農(nóng)民需求分析的意義，只有真正符合農(nóng)民需求的圖書(shū)和管理制度才能夠吸引農(nóng)民接受農(nóng)家書(shū)屋。①圖書(shū)選購(gòu)應(yīng)該在現(xiàn)有“三層書(shū)目控制”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大省級(jí)二次配書(shū)。目前國(guó)家為規(guī)范各地農(nóng)家書(shū)屋的圖書(shū)采購(gòu)，采用“推薦書(shū)目”的形式對(duì)要采購(gòu)的圖書(shū)進(jìn)行限定，但我國(guó)幅員遼闊，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和“三農(nóng)”情況差別較大，很難保證“推薦書(shū)目”完全適合當(dāng)?shù)厍闆r，各省應(yīng)該根據(jù)省市縣的特點(diǎn)進(jìn)行二次配書(shū)。甘肅省的經(jīng)驗(yàn)值得推廣，其二次配書(shū)的基本思路“一是深入調(diào)研農(nóng)民需求，一地一別，甚至一村一別；二是根據(jù)當(dāng)?shù)亍r(nóng)’特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選配圖書(shū)和音像制品，如酒泉敦煌主產(chǎn)棉花和葡萄，定西是國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)馬鈴薯產(chǎn)地，在選配農(nóng)業(yè)科技類(lèi)圖書(shū)和音像制品時(shí)予以關(guān)注；三是重視青少年教育，安排相當(dāng)比例的幼教少兒圖書(shū)和青少年喜歡的優(yōu)秀小說(shuō)、文史、科普讀物”。連調(diào)查發(fā)現(xiàn)致富信息、農(nóng)業(yè)知識(shí)、娛樂(lè)休閑和法律知識(shí)是農(nóng)民讀者最需要的四類(lèi)信息，但是農(nóng)民的文化水平不同，對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容需求有較大區(qū)別。因此，需要建立農(nóng)民需求的反饋機(jī)制，采用自上而下方式設(shè)計(jì)調(diào)查需求問(wèn)卷，逐級(jí)歸納總結(jié)農(nóng)民需求，根據(jù)不同層級(jí)總結(jié)需求設(shè)計(jì)本層級(jí)配書(shū)方案。另外，還要考慮農(nóng)家書(shū)屋的主要用戶群，如構(gòu)建鄉(xiāng)村小學(xué)的農(nóng)家書(shū)屋，圖書(shū)配備應(yīng)該適當(dāng)增加教育類(lèi)比重。②農(nóng)家書(shū)屋管理制度的設(shè)計(jì)也要考慮農(nóng)民的需求。農(nóng)家書(shū)屋的管理制度涉及到開(kāi)放時(shí)間、閱覽和借閱規(guī)則等都應(yīng)該充分考慮當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的作息時(shí)間、基本文化水平等因素。捐贈(zèng)制度設(shè)定時(shí)，構(gòu)建在學(xué)校的農(nóng)家書(shū)屋可以接受學(xué)生教參教輔廢舊書(shū)籍的捐贈(zèng)，而對(duì)于各個(gè)企事業(yè)單位捐贈(zèng)的過(guò)時(shí)圖書(shū)則可以不接受。③針對(duì)農(nóng)民閱讀低的情況，應(yīng)該以圖書(shū)為基礎(chǔ)向綜合性文化消費(fèi)功能拓展，可舉辦各類(lèi)專(zhuān)家報(bào)告會(huì)、讀書(shū)征文、健康知識(shí)講座等活動(dòng)吸引農(nóng)民參與，培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀習(xí)慣，使他們認(rèn)可和利用好農(nóng)家書(shū)屋。
3.2 構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的管理體制
3.2.1 行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)雙重管理機(jī)制 農(nóng)家書(shū)屋工程對(duì)于農(nóng)家書(shū)屋的行政管理有明確規(guī)定，即國(guó)家新聞出版總署代表中央8部委行使農(nóng)家書(shū)屋工程的行政領(lǐng)導(dǎo)與組織協(xié)調(diào)職責(zé)。國(guó)家新聞出版總署及各級(jí)新聞出版管理部門(mén)對(duì)農(nóng)家書(shū)屋進(jìn)行行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)農(nóng)家書(shū)屋工程發(fā)展規(guī)劃、資源調(diào)配、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置、各類(lèi)評(píng)估考評(píng)、相關(guān)管理制度的制定、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)劃撥分配和審計(jì)等，并協(xié)調(diào)其他相關(guān)部門(mén)實(shí)現(xiàn)工作的順利開(kāi)展。行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該保障農(nóng)家書(shū)屋政策的長(zhǎng)期穩(wěn)定性。從農(nóng)家書(shū)屋的性質(zhì)來(lái)看，其與圖書(shū)館性質(zhì)和管理非常相似，圖書(shū)館在資源采購(gòu)、資源組織、服務(wù)以及相關(guān)管理制度對(duì)農(nóng)家書(shū)屋都有直接的借鑒意義。因此，增補(bǔ)圖書(shū)館相關(guān)機(jī)構(gòu)作為農(nóng)家書(shū)屋的業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門(mén)，負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)家書(shū)屋工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，協(xié)助制定相關(guān)的資源管理規(guī)范、管理規(guī)章制度等，對(duì)于農(nóng)家書(shū)屋工程的可持續(xù)發(fā)展將會(huì)起到非常積極的作用。
3.2.2 政府投資主導(dǎo)下的多來(lái)源靈活經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制 上文在影響要素中已經(jīng)分析，農(nóng)家書(shū)屋要可持續(xù)發(fā)展并保證公益性不變，政府投資必須承擔(dān)主導(dǎo)作用。雖然中辦發(fā)2007(21)號(hào)文(《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的若干意見(jiàn)》)明確要求“將農(nóng)家書(shū)屋工程列入國(guó)家重點(diǎn)實(shí)施的五項(xiàng)重大公共文化服務(wù)工程，納入各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，納入財(cái)政預(yù)算”，但是各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不同，這就要求政府投資采用比較靈活的全局統(tǒng)籌機(jī)制。經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較好的地區(qū)，投資可主要依靠地方財(cái)政投資解決，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，則需要中央財(cái)政協(xié)助解決。政府投資也可以采用各級(jí)政府分解負(fù)擔(dān)的機(jī)制，甘肅省采取的“省局配書(shū)，村鎮(zhèn)配屋，縣配桌椅，市配書(shū)櫥”的硬件設(shè)施配置模式很有參考意義。當(dāng)然，農(nóng)家書(shū)屋經(jīng)費(fèi)可以采用更為靈活的方式獲取，如建立各層次的“農(nóng)家書(shū)屋專(zhuān)項(xiàng)基金”、各級(jí)捐贈(zèng)和集資，這些經(jīng)費(fèi)可用于農(nóng)家書(shū)屋設(shè)備改善、資源更新等工作，但是政府投資的主導(dǎo)地位不能發(fā)生改變。
3.2.3 采購(gòu)和交換共享并重的資源更新機(jī)制 農(nóng)家書(shū)屋資源的更新除了每年通過(guò)相應(yīng)投資購(gòu)買(mǎi)和接受捐贈(zèng)外，還應(yīng)充分利用交換共享實(shí)現(xiàn)資源更新。這種共享主要建立不同農(nóng)家書(shū)屋之間，因此農(nóng)家書(shū)屋資源建設(shè)需要進(jìn)行更加細(xì)致的統(tǒng)籌規(guī)劃，除根據(jù)本地特色設(shè)置的圖書(shū)外，對(duì)于那些政治經(jīng)濟(jì)類(lèi)、生活文化類(lèi)具有普遍意義的圖書(shū)可根據(jù)地域上就近性進(jìn)行不同配置，然后按照某種時(shí)間頻率和規(guī)則進(jìn)行交換，實(shí)現(xiàn)資源的更新，也可以和縣區(qū)公共圖書(shū)館進(jìn)行資源共享。
3.2.4 輪流值班或?qū)Ｂ毠芾韱T為主的人員配置機(jī)制 實(shí)踐證明，管理員的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任心和積極性是決定農(nóng)家書(shū)屋成敗的關(guān)鍵因素，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，管理員的義務(wù)服務(wù)不能從全局和根本上解決問(wèn)題。鑒于此，行政村的村委會(huì)可以根據(jù)村內(nèi)自然戶的實(shí)際情況安排每家每戶輪流值班，要求所有村民在享受服務(wù)的同時(shí)必須盡管理義務(wù)，并建立相關(guān)的監(jiān)督和評(píng)比機(jī)制調(diào)動(dòng)每家每戶的積極性。條件好的村委會(huì)可以支付一定報(bào)酬、聘請(qǐng)專(zhuān)職的管理人員進(jìn)行管理。在此基礎(chǔ)上，如果有志愿人員、符合規(guī)定的下鄉(xiāng)干部等也可以充實(shí)到管理員隊(duì)伍中，輔助現(xiàn)有管理人員進(jìn)行書(shū)屋的管理。
3.3 制定完善的農(nóng)家書(shū)屋管理制度
農(nóng)家書(shū)屋需要依靠完善的管理制度保證其可持續(xù)發(fā)展。相關(guān)的管理制度主要包括兩類(lèi)：