導(dǎo)語：在統(tǒng)計(jì)學(xué)的前景分析的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

關(guān)鍵詞：新形勢;數(shù)學(xué)專業(yè);自主創(chuàng)業(yè)

高校的擴(kuò)招使得每年都有大量大學(xué)畢業(yè)生涌入社會(huì)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)的一個(gè)重要途徑，更是對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有著重要的意義。數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展不可或缺的人才，使其順利自主創(chuàng)業(yè)，必然會(huì)在一定程度上推動(dòng)科技的進(jìn)步，下面將對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行具體的分析并給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

一、新形勢下數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)前景分析

（一）新形勢分析

1、創(chuàng)業(yè)的重要性

十七大報(bào)告中提出把“建設(shè)創(chuàng)新型國家”作為我國新時(shí)期國家和社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略，在以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)成為實(shí)踐這一戰(zhàn)略的重要舉措之一。科技的創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展離不開人們創(chuàng)業(yè)的貢獻(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的夢想也不能只是空想而已。

2、就業(yè)的嚴(yán)峻性

在經(jīng)濟(jì)增速放緩、經(jīng)濟(jì)下行壓力持續(xù)加大的大背景下，就業(yè)形勢更加復(fù)雜和嚴(yán)峻。人社部部長尹蔚民稱，預(yù)計(jì)2015年高校畢業(yè)生將達(dá)到749萬，就業(yè)壓力巨大，在這么一個(gè)大的背景下，做好就業(yè)工作，任務(wù)十分艱巨。

3、優(yōu)惠政策的落實(shí)

《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見 》（教高〔2012〕4號(hào)）中提到：要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)一批高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。

另外，為進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及指導(dǎo)等方面。如免費(fèi)注冊(cè)登記、開辟綠色通道、免稅收等，這些政策的具體化落實(shí)都堅(jiān)定了有創(chuàng)業(yè)意向大學(xué)生的信心。

（二）數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)分析

數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法，受到數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練，思維敏捷嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具備教學(xué)、科學(xué)研究、解決實(shí)際問題及軟件開發(fā)等方面的能力。

二、數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)前景展望

（一）數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基本情況分析

創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域：經(jīng)過調(diào)查，近幾年高校數(shù)學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)有以下幾個(gè)方向：智力服務(wù)、創(chuàng)建機(jī)構(gòu)或企業(yè)、特許經(jīng)營、收購企業(yè)、連鎖加盟、高科技領(lǐng)域、智力服務(wù)等，涉及范圍寬廣。

資金來源：據(jù)結(jié)果顯示，數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金來源有多種途徑：自籌資金、申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)貸款（國家鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的主要政策之一）、獲取創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資金等。

業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)：通過調(diào)查和訪談，了解到數(shù)學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)方面既有成功的案例又有失敗的教訓(xùn)，成功需要全方位的條件，而能力缺乏、資金匱乏、環(huán)境有限、經(jīng)驗(yàn)不足以及心態(tài)調(diào)整上的欠缺都能成為失敗的關(guān)鍵因素。

專業(yè)知識(shí)運(yùn)用情況：數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生所做的創(chuàng)業(yè)中，或利用數(shù)學(xué)知識(shí)，或以科學(xué)研究能力為基礎(chǔ)，或要求清晰的思維邏輯、或涉及解決實(shí)際問題的方法與技能……這些都直接或間接地要求了專業(yè)知識(shí)和其所培養(yǎng)的能力。

國家扶持政策對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響：在享受國家政策的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，創(chuàng)業(yè)者表示在國家的鼓勵(lì)及良好的經(jīng)濟(jì)和政策基礎(chǔ)的支持下，創(chuàng)業(yè)壓力大大減小，信心倍增。

（二）數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)前景展望

數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生由于其扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底、敏捷的思維、豐富的科學(xué)研究訓(xùn)練及良好解決實(shí)際問題能力，在廣泛的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中都應(yīng)有且必須有其棲身之地。如，智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本，加之許多大學(xué)生家教經(jīng)驗(yàn)豐富，所以非常普遍的創(chuàng)業(yè)就是智力服務(wù)――數(shù)學(xué)家教、創(chuàng)建教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)課件制作師，其創(chuàng)業(yè)成本低，風(fēng)險(xiǎn)小，這一類創(chuàng)業(yè)最適合的是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，其所學(xué)知識(shí)均很好地培養(yǎng)了其實(shí)用的教師職業(yè)技能;另有對(duì)高科技領(lǐng)域感興趣的數(shù)學(xué)人才，開辟網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)銷售等，敏捷的思維和創(chuàng)新的精神是數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行這類創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，最適合的是信息與計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生;涉及金融、經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目適合統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生;也不乏對(duì)本專業(yè)知識(shí)要求較低的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如：餐飲店、超市的經(jīng)營等;這樣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不要求高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，幾乎適合所有的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生;同時(shí)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生也是許多創(chuàng)業(yè)人士所渴望的合伙創(chuàng)業(yè)人。這里未提及到的項(xiàng)目還有很多，這些領(lǐng)域值得數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們利用自身專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢去開辟和貢獻(xiàn)。

隨著社會(huì)與社會(huì)環(huán)境的不斷改變，國家的興盛越來越需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，也將更加鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，改變就業(yè)緊張的困境的同時(shí)，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展。近幾年國家創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的實(shí)施、細(xì)化和落實(shí)，預(yù)示著創(chuàng)業(yè)實(shí)則是不容小覷、具有潛力的一個(gè)就業(yè)途徑。在創(chuàng)業(yè)人才急劇增加的今天，數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生憑其優(yōu)良的綜合素質(zhì)、敏捷創(chuàng)新的思維能力必然會(huì)越來越成為創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。

三、對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

1.是否決定創(chuàng)業(yè)？答案取決于你內(nèi)心的信念、你的興趣、能力、優(yōu)勢及實(shí)際情況（項(xiàng)目合理性、資金來源、創(chuàng)業(yè)實(shí)施等），盡管創(chuàng)業(yè)形勢將越來越好，但仍需謹(jǐn)慎;

2.要學(xué)會(huì)借鑒經(jīng)驗(yàn)，咨詢前輩或者接受培訓(xùn)等，理論總是要建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)之上;

3.根據(jù)自身性格及實(shí)際情況，決定個(gè)人創(chuàng)業(yè)還是合伙創(chuàng)業(yè);

4.實(shí)時(shí)關(guān)注國家創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，能夠借風(fēng)使船，減少創(chuàng)業(yè)壓力，增加成功率。

以上建議也只是創(chuàng)業(yè)大計(jì)中的冰山一角，成功創(chuàng)業(yè)其實(shí)是方方面面。

結(jié)束語

筆者作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，撰寫此文也只是想幫助數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生指明另一條就業(yè)的道路和發(fā)展的方向，并樹立創(chuàng)業(yè)的信心，鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生盡快做好規(guī)劃，若選擇創(chuàng)業(yè)，便全力以赴，讓數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的精神在各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全面的突破?。ㄗ髡邌挝唬荷蜿枎煼洞髮W(xué)數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]吳波，錢玉民.自主創(chuàng)業(yè)定位、策略與風(fēng)險(xiǎn)[M].北京：中國電子出版社，1998.

[2]羅天虎.創(chuàng)業(yè)學(xué)教程[M].西安：西北工業(yè)大學(xué)出版社，2001.

第2篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；微信；學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年推出的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)社交通訊軟件，根據(jù)騰訊官方公布的信息，微信用戶中20～30歲之間者占74%；職業(yè)分類中大學(xué)生占64%[1]。隨著我國網(wǎng)絡(luò)速度提高及覆蓋率擴(kuò)展，微信作為我國應(yīng)用最廣泛的即時(shí)溝通手段，已經(jīng)成為大學(xué)生中一種新的生活方式。由于微信能夠快速發(fā)送視頻、圖片、文字及語音，支持多人群聊等功能，可以極大豐富知識(shí)，縮短溝通距離，被公眾認(rèn)為是學(xué)習(xí)的良好途徑。從2012年起，全國各高校均積極倡導(dǎo)鼓勵(lì)制作微課及開發(fā)利用微信功能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)[2，3]。微信在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的作用報(bào)道尚少，本調(diào)查主要了解醫(yī)學(xué)生使用微信習(xí)慣，以及利用微信學(xué)習(xí)的情況，為更好地發(fā)揮微信的教學(xué)輔助作用提供參考。

一、對(duì)象與方法

1.對(duì)象：采用整群分層抽樣方法，在沈陽醫(yī)學(xué)院大一至大五年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取若干班級(jí)，對(duì)抽取的整個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.方法：通過查閱文獻(xiàn)資料，結(jié)合醫(yī)學(xué)生實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，其主要內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象的一般情況、日常使用微信習(xí)慣、與學(xué)習(xí)相關(guān)微信功能使用等。問卷調(diào)查采用不記名的形式填寫，調(diào)查問卷現(xiàn)場收回。共發(fā)放問卷1440份，回收有效問卷1124份，有效回收率為78%，其中男生337人，女生786人，男女比為3：7符合該校學(xué)生實(shí)際情況。

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：以excel表建立數(shù)據(jù)庫，用雙錄入方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的核對(duì)。應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、結(jié)果

1.醫(yī)學(xué)生微信使用習(xí)慣。全部被調(diào)查者均使用智能手機(jī)，利用微信作為即時(shí)通訊工具。醫(yī)學(xué)生在微信中主要交流對(duì)象為同學(xué)和朋友，50%學(xué)生微信朋友圈的人數(shù)在100人以下（其中同學(xué)占45%、朋友占35%）。使用微信的時(shí)長每天2小時(shí)以下占51%，女生使用微信時(shí)間多于男生，而且40%的學(xué)生表明他們?cè)谛菹r(shí)間使用微信，僅有4%的學(xué)生表示，他們?cè)谏险n等學(xué)習(xí)時(shí)間經(jīng)常使用微信。使用微信主要用于打發(fā)閑暇時(shí)間（40%）、關(guān)注朋友的動(dòng)態(tài)（38%）、進(jìn)行休閑娛樂（30%）等。43%的學(xué)生偶爾在微信上或轉(zhuǎn)發(fā)狀態(tài)，10%的學(xué)生則經(jīng)?；蜣D(zhuǎn)發(fā)狀態(tài)，16%的學(xué)生則表示從不或轉(zhuǎn)發(fā)狀態(tài)。學(xué)生微信中關(guān)注公眾賬號(hào)占據(jù)前三位的是娛樂、生活和新聞，分別為50%、46%和41%。另外，13%的學(xué)生微信中沒有訂閱公眾賬號(hào)。

2.與學(xué)習(xí)相關(guān)微信使用情況。40%的學(xué)生關(guān)注了學(xué)習(xí)類的公眾賬號(hào)，主要是專業(yè)相關(guān)知識(shí)（36%）、考研（27%）和英語（25%）等方面的內(nèi)容，而且存在性別、專業(yè)和獲得獎(jiǎng)學(xué)金等方面的差異，女生比男生更偏愛于英語類，男生更關(guān)注考研類。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生比臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生更偏愛關(guān)注考研類。得過獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生比未獲過獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生更偏愛關(guān)注英語類。學(xué)生獲得學(xué)習(xí)公眾賬號(hào)的主要來源是老師和同學(xué)推薦（45%）、自己搜索（42%）、朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)添加（37%）及媒體活動(dòng)宣傳（35%）。59%學(xué)生希望教師在授課時(shí)推薦與專業(yè)相關(guān)的公眾賬號(hào)。對(duì)于利用微信平臺(tái)開展專業(yè)課輔助教學(xué)的態(tài)度，僅18%的學(xué)生表示非常同意、30%的學(xué)生表示同意。受訪者42%有微信學(xué)習(xí)群，其中19%的學(xué)生經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)習(xí)材料、提問或參與討論，38%的學(xué)生偶爾參與。當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，52%的學(xué)生表示不會(huì)借助微信尋求幫助。認(rèn)為微信對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，獲得獎(jiǎng)學(xué)金者（49%）明顯高于未獲得過獎(jiǎng)學(xué)金者（43%）（χ2=9.567，P＜0.05），預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生明顯高于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生.

三、討論

微信作為即時(shí)通訊工具，不僅為社交搭建了交流互動(dòng)平臺(tái)，而且為使用者提供獲取大量資訊的手段，目前已經(jīng)成為大學(xué)生校園生活的組成部分。本調(diào)查結(jié)果顯示，該校醫(yī)學(xué)生已經(jīng)全部使用微信工具，微信交流對(duì)象80%為同學(xué)和朋友，鄭曉娜[4]對(duì)我國208所大學(xué)調(diào)查顯示大學(xué)生微信交流對(duì)象76.2%為同學(xué)朋友，與我們的結(jié)果一致，再次認(rèn)證大學(xué)生在微信平臺(tái)上喜歡與日常生活中熟悉的人交往，是熟人和朋友間的主要交流工具。本次調(diào)查還顯示，該校學(xué)生使用微信的主要目的為打發(fā)閑暇時(shí)間、關(guān)注朋友的動(dòng)態(tài)、進(jìn)行休閑娛樂等，微信中關(guān)注公眾賬號(hào)占據(jù)前三位的是娛樂、生活和新聞，與丁卓菁[5]等、曹非等[6]研究認(rèn)為，微信作為社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供消遣的娛樂特性相吻合。本次調(diào)查顯示該群大學(xué)生使用微信時(shí)間以少于2小時(shí)為主，經(jīng)常在課堂上使用微信的人很少，說明絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)生使用微信仍然是理智的，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的不良影響較少。近年來，基于移動(dòng)終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)具有靈活度高、針對(duì)性強(qiáng)、吸收率高等特點(diǎn)[7]，受到廣泛關(guān)注。微信作為方便的傳播平臺(tái)，以其簡單易用、即時(shí)性、現(xiàn)場感、互動(dòng)性等特點(diǎn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)者提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和更加豐富的交流方法[9]。微信公眾平臺(tái)是微信的一個(gè)特色交流服務(wù)，通過公眾平臺(tái)個(gè)人和組織等均可以打造一個(gè)微信的公眾號(hào)，并實(shí)現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音等全方位溝通、互動(dòng)[4]。微信公眾平臺(tái)已經(jīng)不再是一個(gè)簡單的信息技術(shù)詞匯，而是一個(gè)蘊(yùn)含著文化傳播、人際交往、社會(huì)心理和生活方式等多種復(fù)雜語義的時(shí)代命題[7]。作為一個(gè)移動(dòng)多媒體工具，在手機(jī)等移動(dòng)工具普及的今天，可將其視為一個(gè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，其移動(dòng)空間特性在教學(xué)中的功能是不言而喻[8]。本調(diào)查結(jié)果顯示40%的學(xué)生關(guān)注了學(xué)習(xí)類的公眾賬號(hào)，主要是專業(yè)相關(guān)知識(shí)、考研和英語等方面的內(nèi)容，42%有微信學(xué)習(xí)群，僅19%的學(xué)生充分利用微信進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。目前關(guān)于大學(xué)生利用微信學(xué)習(xí)情況相關(guān)報(bào)道較少，從本次調(diào)查結(jié)果來看，微信在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用較少，盡管建立了微信學(xué)習(xí)群，但參與交流的學(xué)生比例很少，活躍程度低，遇到學(xué)習(xí)問題時(shí)很少有學(xué)生通過微信群尋求幫助。該群學(xué)生關(guān)注的與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的公眾號(hào)范圍較窄。但學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到微信對(duì)學(xué)業(yè)的幫助，隨著年級(jí)增長，知識(shí)需求增加，學(xué)業(yè)成績的提高，對(duì)微信利于學(xué)習(xí)的認(rèn)可度逐漸增強(qiáng)。同時(shí)值得注意的是與其他專業(yè)大學(xué)生不同[10-14]，醫(yī)學(xué)生對(duì)于利用微信平臺(tái)開展專業(yè)課輔助教學(xué)的態(tài)度不積極，其原因可能是醫(yī)學(xué)生課程多，課堂學(xué)時(shí)長，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，顧慮微信作為輔助教學(xué)手段增加課外作業(yè)。綜上所述，微信在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)上尚未發(fā)揮其獨(dú)特的作用，提升空間較大。為提高微信在輔助醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的作用，建議學(xué)校和教師加強(qiáng)以下方面工作，1）學(xué)校層面：更新教學(xué)理念，建立適宜體制，調(diào)整教學(xué)體系，縮減課堂授課學(xué)時(shí)，增加學(xué)生課余時(shí)間。改革教學(xué)方法，鼓勵(lì)開發(fā)微課程，建立新的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是建立完整的過程評(píng)價(jià)體系，將課外移動(dòng)學(xué)習(xí)納入評(píng)價(jià)體系。2）教師方面：改變教學(xué)理念，重視微信等通訊工具在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代通訊手段，在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生利用移動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如專業(yè)課教師均應(yīng)給學(xué)生推薦與專業(yè)相關(guān)的公眾賬號(hào)，微信中專業(yè)熱點(diǎn)問題，適當(dāng)建立學(xué)習(xí)群，解答學(xué)生疑惑等，開展多渠道學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)新教學(xué)方法，制作適合微信傳播的課件，利用微信開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，拓展學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)。

作者:周波 烏吉木吉 李粉 王曉紅 單位:沈陽醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院

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第3篇

[關(guān)鍵詞]高校旅游 開發(fā)收益 資源狀況 特色旅游

一、高等學(xué)校旅游概況及利弊分析

1.高校旅游簡介

高校旅游是一種時(shí)尚特色旅游,屬于文化性體驗(yàn)旅游。它以高等學(xué)校為旅游目的地,對(duì)高校幽雅的自然環(huán)境、豐富的人文景觀、深厚的文化底蘊(yùn)、先進(jìn)的科研水平等資源進(jìn)行開發(fā)與利用,吸引旅游者前來觀光與體驗(yàn)。這種旅游形式在整個(gè)旅游過程中,強(qiáng)調(diào)對(duì)旅游者文化層面和精神層面上的滿足。從本質(zhì)上來說,高校旅游兼具公益性質(zhì)和商業(yè)性質(zhì),且公益性質(zhì)愈加突出。

有關(guān)資料顯示,近三年來到高校旅游特別是名校旅游的人數(shù)正在逐步增加。隨著高校旅游業(yè)的興起,高校旅游帶來的各種問題也隨之顯現(xiàn),因此,深入研究高校旅游資源的開發(fā)模式,對(duì)于尚未完全形成旅游市場的山東大學(xué)威海分校來說具有重要意義。

2.高校旅游資源開發(fā)效益分析

(1)各界人士通過高校旅游,對(duì)大學(xué)有了直接的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)校的教學(xué)科研成就和學(xué)校環(huán)境有了更新的了解,從而提高高校知名度。對(duì)于參觀的學(xué)生來說,游學(xué)并舉,使他們有了奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)興趣大,同時(shí)滿足了家長望子成龍心理,也有利于提高學(xué)校的知名度,從而利于招生、學(xué)生就業(yè)和擴(kuò)大社會(huì)影響力;

(2)高校旅游項(xiàng)目的完善與高校旅游資源的全面開發(fā)能夠促進(jìn)高校與企業(yè)間的橫向交流,促使高科技盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,同時(shí)也為高校學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)習(xí)與勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì);

(3)高校旅游合理的開展有利于師生對(duì)自身價(jià)值和肩負(fù)責(zé)任的更進(jìn)一步認(rèn)識(shí),對(duì)師生有激勵(lì)作用。

3.高校旅游資源開發(fā)的負(fù)面影響

高校旅游資源的開發(fā)不可否認(rèn)會(huì)帶來諸多收益,但是也會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面影響:過多的游客進(jìn)入校園,必定會(huì)對(duì)教學(xué)秩序和學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生不良影響。高校作為教學(xué)和科研的神圣殿堂,安靜和優(yōu)雅的環(huán)境是不容許破壞的,因此,高校旅游資源的開發(fā)應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)校環(huán)境,盡量不影響教學(xué)秩序。

二、山東大學(xué)威海分校旅游資源狀況分析

1.山東大學(xué)威海分校簡介

學(xué)校坐落于最適宜人類居住的美麗濱城威海,校園景色怡人,山、海、湖、林皆具,文化底蘊(yùn)深厚。學(xué)校占地1600余畝,建筑面積40萬平方米,現(xiàn)有韓國學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、翻譯學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、海洋學(xué)院、信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、空間科學(xué)與物理學(xué)院、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、國際教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院等13個(gè)學(xué)院和3個(gè)教學(xué)部,42個(gè)本科專業(yè),34個(gè)碩士專業(yè),9個(gè)博士專業(yè),涉及文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)等六大學(xué)科門類,已形成了培養(yǎng)博士生、碩士生、本科生、留學(xué)生等多層次的教育體系。學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)設(shè)施完,主體建筑12層、面積2萬多平方米并的全開放圖書館擁有中外文藏書100余萬冊(cè),電子圖書120萬冊(cè);教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室62個(gè),語音室28個(gè),多媒體教室74個(gè),教學(xué)、科研儀器設(shè)備1.7萬余臺(tái),多媒體教室和語音室座位數(shù)1萬多個(gè)。

2.開發(fā)校園旅游資源的優(yōu)勢

(1)地處旅游資源豐富的美麗濱城威海,威海是中國著名的港口及旅游城市,是中國沿海開放城市之一,是中國第一個(gè)國家衛(wèi)生城市,是中國首批國家環(huán)境保護(hù)模范城市之一,是全國投資硬環(huán)境40優(yōu)城市,也是全國綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力50強(qiáng)城市。 2009年5月被評(píng)選為國家森林城市,是旅游度假的勝地,游客資源豐富。開發(fā)高高校旅游資源的話,有豐富的客源市場。

(2)校園環(huán)境清新幽雅,依山傍水,對(duì)于游人來說具有獨(dú)特的魅力。

(3)校內(nèi)豐富的文化活動(dòng)和積極向上的精神,對(duì)于游客來說是另類的體驗(yàn)。

(4)修學(xué)旅游資源充裕豐富。

三、山東大學(xué)威海分校旅游資源開發(fā)存在的問題

根據(jù)我們的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)山東大學(xué)威海分校旅游資源開發(fā)存在以下一些問題:

1.高校旅游資源開發(fā)缺乏市場化運(yùn)作

山大威海分校的校園旅游處于起步階段,以高校自主開發(fā)和游客自發(fā)瀏覽模式為主,這種狀況造成高校豐富的旅游資源的浪費(fèi)。調(diào)查顯示:90%的游客以自主前往的方式來旅游,只有不足10%的游客是參加旅游團(tuán)。

2.尚未形成良好的旅游氛圍

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大部分游客前往高校旅游的目的是訪親問友,而且停留的時(shí)間較短,75%在4小時(shí)以下,而且主要進(jìn)行的活動(dòng)66%是參觀自然景觀和校園建筑,沒有時(shí)間體會(huì)文化氛圍。

3.旅游資源的開發(fā)擾亂了正常的教學(xué)秩序,一定程度上破壞了學(xué)校的環(huán)境

調(diào)查研究顯示:55%的在校學(xué)生不贊成學(xué)校開發(fā)旅游資源,其中32%的同學(xué)認(rèn)為這會(huì)影響正常的教學(xué)秩序,30%認(rèn)為會(huì)破壞校園環(huán)境。高等學(xué)校本來就是進(jìn)行科研和教學(xué)的地方,理應(yīng)有一個(gè)幽雅安靜的環(huán)境。游客的大量涌入必然會(huì)對(duì)校園環(huán)境造成一定的負(fù)面影響,因此,高校旅游資源的開發(fā)應(yīng)該以學(xué)校環(huán)境承受能力為依據(jù),同時(shí)考慮可能會(huì)對(duì)教學(xué)秩序造成的影響。

4.高校旅游的觀念尚未普及,旅游項(xiàng)目單一

調(diào)查結(jié)果顯示:80%的游客認(rèn)為高校旅游僅僅是校園觀光,對(duì)于休學(xué)旅游,參加學(xué)校文化活動(dòng)等等知之甚少。

四、關(guān)于校園旅游資源開發(fā)的建議

1.開發(fā)原則

(1)堅(jiān)持教學(xué)科研為主,兼顧各方利益。

高校主要是進(jìn)行教學(xué)科研的場所,因此高校在開發(fā)旅游資源的同時(shí)不能妨礙正常的科研和教學(xué),在承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任的同時(shí)不能忽視在校學(xué)生的利益。

(2)堅(jiān)持政府主導(dǎo),政校企三方合作的模式。

政校企三方合作的模式是指高校旅游資源的開發(fā)由政府負(fù)責(zé)牽頭,高校提供旅游資源開發(fā)的基礎(chǔ)條件,由企業(yè)負(fù)責(zé)客源市場的開發(fā)和宣傳。由于高校旅游資源的開發(fā)涉及到多方面的利益,因此這種模式充分發(fā)揮了政府的協(xié)調(diào)優(yōu)勢,將企業(yè)市場方面組織運(yùn)營的優(yōu)勢和高校資源基礎(chǔ)方面的優(yōu)勢充分的結(jié)合在一起,兼顧了各方利益。

(3)堅(jiān)持適度開發(fā)原則。

高校旅游資源的開發(fā)應(yīng)該建立在不破壞高?，F(xiàn)有環(huán)境為基礎(chǔ),以高校資源的承受能力為依據(jù)。

(4)堅(jiān)持保持高校原有特色的原則。

高校旅游資源的開發(fā)應(yīng)該堅(jiān)持高校的旅游特色,不能一味的追求流行,增設(shè)人工景點(diǎn),而忘記高校旅游資源開發(fā)的目的,失去其特有的人文環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。

2.產(chǎn)品開發(fā)種類

(1)校園生活體驗(yàn)游

可以組織游客主要是上班族前來參加高校的特殊文化活動(dòng)。在紓解壓力的同時(shí)滿足了上班族對(duì)校園生活的向往。

(2)故地重游

各屆已經(jīng)的學(xué)生由于工作的原因很少有機(jī)會(huì)返回母校,有著強(qiáng)烈的故地重游的愿望。邀請(qǐng)校友進(jìn)行故地重游,不僅滿足了他們的愿望,而且增加了學(xué)校的旅游客源,增進(jìn)了校友和學(xué)校的感情。

(3)中小學(xué)生理想游

中小學(xué)生具有強(qiáng)烈的了解高校、體驗(yàn)大學(xué)生活的愿望,他們渴望接觸高校與大學(xué)生進(jìn)行直接交流。高校旅游可以滿足他們的好奇心理,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而且組織學(xué)生參加高校旅游更容易得到學(xué)校和家長的認(rèn)可。

(4)中國文化體驗(yàn)游

來自國外的游客特別是國外的留學(xué)生具有強(qiáng)烈的全面了解中國文化的愿望,到高校參觀,更容易使他們接觸到中國古老文化的精髓和先進(jìn)文化的代表。因此,開發(fā)高校旅游更容易吸引國外的游客。

(5)畢業(yè)慶典游

高校畢業(yè)生畢業(yè)是一個(gè)光榮的時(shí)刻,畢業(yè)生可以邀請(qǐng)家長,朋友親戚觀賞畢業(yè)典禮,校內(nèi)留影,參觀學(xué)校等。

3.營銷方式的選擇

山東大學(xué)威海分校作為一個(gè)特殊的旅游景點(diǎn),應(yīng)該考慮多種營銷方式,在結(jié)合政府政策和兼顧各方利益的同時(shí),以最低的成本將旅游產(chǎn)品提供給游客。方法如下:

(1)主要采用政校企三方合作的模式

由于我國的高校一般屬于國立學(xué)校,直屬教育部,高校旅游資源的開發(fā)涉及多方利益,因此應(yīng)該充分利用政府協(xié)調(diào)優(yōu)勢和企業(yè)的營運(yùn)組織優(yōu)勢,建立政校企三方合作的模式。

(2)借助學(xué)校的社團(tuán)進(jìn)行文化交流,借助學(xué)校的網(wǎng)站進(jìn)行宣傳

(3)由合作企業(yè)在學(xué)校設(shè)立專門機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)游客接待和管理工作。

(4)可以在寒暑假期間開放參觀學(xué)校風(fēng)景,體驗(yàn)使用學(xué)校設(shè)備。

(6)可以開發(fā)具有獨(dú)特標(biāo)志的高校旅游紀(jì)念品,如太陽帽,鑰匙鏈,T恤,明信片等。

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