時(shí)間：2023-08-10 17:11:51
導(dǎo)語：在紅色教育感想的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
九月一號(hào)，是我們一年一度的開學(xué)日，也是全國公益大型節(jié)目《開學(xué)第一課》開播的日子。下面小編給大家?guī)砝硐胝樟廖磥黹_學(xué)第一課感想及啟發(fā)2021范文，希望能幫助到大家!
理想照亮未來開學(xué)第一課感想及啟發(fā)1新的學(xué)期開始了，我們今天在老師的組織下，觀看了今年最新的《開學(xué)第一課》。
看完開學(xué)第一課后，我的心情是無比激動(dòng)的，我以前可能不是很了解一面五星紅旗對于我們的重要性，那么現(xiàn)在的我，一定會(huì)非常響亮的說，五星紅旗，你是我的驕傲，是我的自豪?，F(xiàn)在的我們，生活比以前變得更好了，但是我們不能停止前進(jìn)，我們需要努力的去奮斗，努力的讓生活變得更加美好。作為新一代祖國未來接班人的的我們，可是要肩負(fù)起讓祖國變得更加富強(qiáng)的使命。我們要通過自己的努力，不斷的讓自己強(qiáng)大起來，才能在未來有所作為。祖國是我們每個(gè)人生命的搖籃，我們每一個(gè)人都要為祖國的崛起而驕傲。我們作為新一代的中國人少年人來說，要心系祖國，要熱愛祖國，才以后才能為祖國做出自己的貢獻(xiàn)。
《開學(xué)第一課》讓我我深深感覺到了，我們祖國的富強(qiáng)，祖國的強(qiáng)大都是來之不易的，祖國的一切都是需要大家一起珍惜的。需要大家一起努力學(xué)習(xí)，一起努力讓自己成為祖國未來的合格建設(shè)者。
理想照亮未來開學(xué)第一課感想及啟發(fā)2眼看就要開學(xué)了，同學(xué)老師又可以見面了，相信每個(gè)同學(xué)都很激動(dòng)呢!特別是在這特別的時(shí)期里，我們還會(huì)迎來了《開學(xué)一第課》，這是有意義且好看的教育課，每年的開學(xué)第一課可謂是十分的時(shí)候受到同學(xué)們的歡迎，那么這次也一定讓大家收獲不少。
面的新的學(xué)期，新的書本，我的心里更是有一種難以訴說的感受，仿佛一瞬間就長大了不少，特別是這一次的開學(xué)第一課，給了我很大感觸，讓我學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)點(diǎn)。那一天晚上，我是跟爸爸一起觀看的，由主持人的慢慢深入介紹，不知不覺，今年的《開學(xué)第一課》就結(jié)束了，這一刻我陷入了深思，然后媽媽也安靜了。
說真的，看了這個(gè)節(jié)目讓我明白了許多，收獲了許多，以及成長了許多，好比一堂人生哲理課。讓我不得不對自己的人生重新思考了一遍又一遍，人生的意義是什么?人生的目標(biāo)是什么?人生的方向又在哪里呢?這一切的一切都在提醒著我，需要努力學(xué)習(xí)，把握好自己的人生，同時(shí)身為少先隊(duì)員，更應(yīng)該要嚴(yán)格要求自身，做好為祖國貢獻(xiàn)的儲(chǔ)備能力，讓我們一起加油吧!
理想照亮未來開學(xué)第一課感想及啟發(fā)3理想不是一個(gè)人可有可無的點(diǎn)綴品，而是一個(gè)人生命的動(dòng)力，生活中的人們都在為理想而奮斗。我小時(shí)候的理想都是干癟的。漸漸地，隨著年齡的增長，它漸漸地變得飽滿、充實(shí)起來，我是從一件偶然的事情下定決心的。
五年級的一次班隊(duì)會(huì)上，要演一個(gè)節(jié)目圍繞”學(xué)習(xí)雷鋒叔叔“的主題。我很想報(bào)名，但是沒有想好演什么，無精打采地回到家中，我打開電視機(jī)，聽見小沈陽在說相聲，“我一路兒見得都是些強(qiáng)盜，一個(gè)人目不轉(zhuǎn)睛地看著我，一個(gè)人跟著我，一個(gè)人還來抱了一下我，弄得俺那個(gè)慌兒哪!趕忙兒跑回家，才知道原因兒，因?yàn)榘呈切∩蜿?，好兒~”我的煩惱好似煙消云散，拍著大腿大笑起來，忽然靈光一閃——何不講相聲呢?我馬上和徐祥華報(bào)名，排練，效果果真出奇的好。于是我想，相聲可以給人帶來換了，又可以揭示道理，為什么不當(dāng)一個(gè)相聲演員呢?
但是，我現(xiàn)在只是一個(gè)六年級小學(xué)生，這個(gè)夢想對我來說太遙不可及。所以，我決定現(xiàn)在這樣做起，奔向目標(biāo)：
一，我首先要擁有良好的體魄，沒有健康就沒有本錢，懷著病體上臺(tái)表演成何體統(tǒng)!每天必須跑800米，吃飯的量控制好，晚上跳繩200個(gè)。當(dāng)然我不是當(dāng)拳擊運(yùn)動(dòng)瘦，有時(shí)也要犒勞下自己。嘻~二，就是有很好的人緣，沒有朋友就沒有鼓勵(lì)的根源。我可以向他們學(xué)習(xí)好的習(xí)慣，他們也會(huì)找出我的缺點(diǎn)，讓我改正。只要我為自己的理想堅(jiān)持好的，為自己的理想改正錯(cuò)的，那我就會(huì)向目標(biāo)更進(jìn)一步。光靠上面兩點(diǎn)可不行，我也要養(yǎng)成非常好的品行。如果我不能有好的品行，別人就不會(huì)對我產(chǎn)生好感，上臺(tái)表演時(shí)也不會(huì)為我鼓掌歡呼，那我的信譽(yù)會(huì)直接影響到名聲。這對于一位相聲演員可是致命的。不過我也不能偏科，文采不好就代表口才不好，口才不好就更談不上什么講相聲了啊。所以我決定在語文上積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，數(shù)學(xué)要認(rèn)真審題，專心聽課。我相信，通過我的努力，一定可以成功的。
理想是為我們照亮未來的太陽，是為我們指路的方向標(biāo)。雖然我們的理想各不相同，但是我們一樣在為理想努力。記住，成功只留給未理想而奮斗過的人。
理想照亮未來開學(xué)第一課感想及啟發(fā)4理想是件珍貴的寶物，它是人們前進(jìn)的動(dòng)力，是成功的重要階梯?？墒?，很多人卻看不清自己的理想，總是把“科學(xué)家”“宇航員”“總統(tǒng)”“藝術(shù)家”等掛在嘴邊。但是，這些真的是他們想要的嗎?我認(rèn)為，大多數(shù)人都不是的。
理想就像一座高山，經(jīng)常被云霧遮擋著，很難看清楚。站在山腳下，猜測著山頂?shù)拿利?，希望快些享受那美好的一切?？墒钱?dāng)真正登上山頂時(shí)，才看清楚自己需要的。
我的理想就沒有那樣的偉大、轟轟烈烈，只要一直幸福、快樂，一個(gè)普通的老師也能讓我感到滿足。人生苦短，何必活得如此勞累呢?
有的人認(rèn)為，人只有一輩子，應(yīng)該做些大事。這樣也不錯(cuò)?？墒?，這樣做是為了什么?不就是想造福于人類嘛!人類的生活已經(jīng)很先進(jìn)了，如果再做些方便、高級的物品，人們便會(huì)失去本質(zhì)。我覺得，人們應(yīng)該共有的理想是：世界和平，讓可怕的自然災(zāi)害消失，一直幸福的生活下去。
對我來說，各行各業(yè)都是很有吸引力的：救死扶傷的護(hù)士，醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，維持治安的警察，廚藝高超的廚師……人們的生活中何時(shí)離開過他們呢?
很多人天生是不甘于平凡的，總想做一些轟轟烈烈的大事。但有兩點(diǎn)一定要注意：出發(fā)點(diǎn)要好，不能為了達(dá)成目標(biāo)而做不道德的事。我相信，各種各樣美麗的理想交織在一起，世界一定會(huì)變得無比美好!
理想照亮未來開學(xué)第一課感想及啟發(fā)5時(shí)光匆匆流逝，伴隨著九月開學(xué)季的到來，《開學(xué)第一課》也準(zhǔn)時(shí)開播了。每年的《開學(xué)第一課》是央視九月開學(xué)季必播的一檔重要節(jié)目，每年的主題不同，而且也會(huì)邀請很多的嘉賓來給我們做出現(xiàn)場示范與演講，可以讓我們學(xué)習(xí)到很多課外知識(shí)。
今年是偉大的黨一百周歲，回顧百年的歷史，讓我們?yōu)橹湴?。而生活在新時(shí)代中國的我們，也要為自己肩負(fù)的責(zé)任挑起重?fù)?dān)，要報(bào)效祖國，我們就要努力學(xué)習(xí)?！盀橹腥A之崛起而讀書”，這是多么鏗鏘有力的一句話，這是多么振奮人心的一句話!我們的祖國經(jīng)歷過了那些硝煙四起的日子里，經(jīng)歷了那些艱難困苦的日子，經(jīng)歷過了在那個(gè)危機(jī)四伏充斥著絕望的年代，又引領(lǐng)了多少心灰意冷的青年重拾熱血，給了多少經(jīng)受黑暗淬煉的孩子散發(fā)光芒的勇氣，重新去迎接黎明的信念。
經(jīng)過百載流轉(zhuǎn)，時(shí)光就好似撫平了這一切，在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)局，那些瘡痍的心靈，還有殘酷的戰(zhàn)爭…于我們這些新時(shí)代的少年孩子來說,那個(gè)年代熱血澎湃的紅色精神，只能在書中或者電視電影中了解到。我們在這個(gè)浮躁的年代里，這句已流傳了百年的話卻如醍醐灌頂，又像那久旱甘霖，暢快淋漓的比任何語言都要震撼人心?！盀橹腥A之崛起而讀書”，我好像懂得了什么…
我們是作為新時(shí)代的青少年，我們繼承了一代又一代中華兒女血脈中流動(dòng)的紅色基因，我們要銘記著我們要傳承的紅色精神，我們要承擔(dān)起這個(gè)重任，我們是下個(gè)時(shí)代中華崛起的希望。在這偉大的黨一百周歲之際，表達(dá)自己的決心，好好學(xué)習(xí)，努力拼搏，將來新時(shí)代的明天，要由我們努力去創(chuàng)造!
理想照亮未來開學(xué)第一課感想及啟發(fā)6時(shí)光總是匆匆地從我們身邊溜走，又到了9月開學(xué)季，此時(shí)此刻的我，不得不提到開學(xué)第一課。如果大家每年都觀看開學(xué)第一課的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每年的開學(xué)第一課都會(huì)大有不同，可以說每年的開學(xué)第一課都會(huì)給我們留下特別深刻的印象。不管它的主題是什么，對于中小學(xué)生來說，都是一堂生動(dòng)而意義重大的教育課，總會(huì)讓大家受益匪淺。
20_年9月1日晚8點(diǎn)吃完飯后，我和爸爸媽媽一起準(zhǔn)時(shí)地坐在了電視機(jī)前，觀看一年一度的電視節(jié)目《開學(xué)第一課》。今年《開學(xué)第一課》的主題是“理想照亮未來”，當(dāng)觀看完這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，我的心情無比激動(dòng)，久久不能平復(fù)，于是我拿起筆，寫下了觀看節(jié)目的所思所想。節(jié)目中講述了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，看到了戰(zhàn)疫中逆行的他們在自己平凡的崗位上為國家以及整個(gè)社會(huì)作出了不平凡的事，貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量。
這一幕幕都讓我思考了許多，讓我想起了小時(shí)候不愛學(xué)習(xí)的自己，是多么地?zé)o知呀!所以從現(xiàn)在開始，我一定要好好學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，將來也要為國家貢獻(xiàn)自己的一份力量。雖然我深知，在求學(xué)的道路上，有很多挫折和困難，但是我相信經(jīng)過自己的努力，也可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
“讓電影走進(jìn)課堂，把世界上最好的電影獻(xiàn)給孩子們”是我校的辦學(xué)特色之一。幾年來，我校努力尋求德育教育新途徑，研究開發(fā)了《電影賞析》校本教材，課堂引進(jìn)高雅藝術(shù)，讓學(xué)生在“觀經(jīng)典電影，走紅色之旅”中不知不覺接受革命傳統(tǒng)道德教育，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提升民族文化傳承的自覺意識(shí)。
基于此，我以“走進(jìn)經(jīng)典電影，制作經(jīng)典臺(tái)詞卡”作為這次活動(dòng)的主題。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：學(xué)生通過觀看、收集、整理經(jīng)典電影的臺(tái)詞，學(xué)會(huì)體驗(yàn)、查找、整理資料并學(xué)會(huì)制作簡單的經(jīng)典臺(tái)詞卡，對自我學(xué)習(xí)、研究的內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)。
2.過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過程，培養(yǎng)和提高學(xué)生收集整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過活動(dòng)，學(xué)生感受到經(jīng)典電影的感人故事，懂得今天的幸福生活來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操、健康的審美觀和愛國主義精神
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期的探究過程。
（一）準(zhǔn)備階段
1.烏申斯基曾說過這樣一句話：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！庇绕涫切W(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)。開課之初，我采用談話的方式，吸引學(xué)生的注意力，激起他們對觀看電影的興趣。如：“你最喜歡看什么電影？”“電影中的哪一句經(jīng)典臺(tái)詞讓你感受最深，至今難忘？”孩子們的學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進(jìn)入了活動(dòng)的主題。
2.分組和制定、交流小組活動(dòng)計(jì)劃
古代孫武曾說：“用兵之道，以計(jì)為首?！逼鋵?shí)，我們無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。在活動(dòng)之初，就要讓學(xué)生明白：有了計(jì)劃，學(xué)習(xí)就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作的主動(dòng)性。在這一環(huán)節(jié)， 教師主要是指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)方案，然后分組交流。
（二）實(shí)施階段
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生人人都有機(jī)會(huì)發(fā)表意見，人人都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，人人都是學(xué)習(xí)的主人。
1.觀看課程電影，記錄、收集經(jīng)典臺(tái)詞。五年級的電影有《少年英雄王二小》《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等學(xué)生喜聞樂看的愛國影片，有《紅色娘子軍》《雞毛信》等經(jīng)典的紅色影片，也有像《長江7號(hào)》《功夫熊貓》等學(xué)生都喜歡的片子。課堂上教師采用“啟發(fā)引導(dǎo)—觀看影片—抒發(fā)感想—欣賞分析—總結(jié)收獲—指導(dǎo)實(shí)踐”的六步教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生感悟、品味、體驗(yàn)、討論，使學(xué)生受到豐富形象的感染，獲得真切情感的體驗(yàn)及潛在智慧的啟迪。
2.觀看課外經(jīng)典電影。各小組按計(jì)劃分組活動(dòng)，課余時(shí)間在家或到電影院通過網(wǎng)絡(luò)、電視、影院等形式觀看本組喜歡的經(jīng)典電影，每組觀看10部以上。在具體的活動(dòng)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、記錄、討論等方法，寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù)，使學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
3.小組歸納、篩選、整理資料。本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)各組學(xué)生對前兩次活動(dòng)所收集到的經(jīng)典臺(tái)詞進(jìn)行篩選、整理，小組成員間充分交流、討論，每組最少找出最喜歡的經(jīng)典臺(tái)詞十條。然后再指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告，并進(jìn)行不同方式的表達(dá)和交流。在總結(jié)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生著重對活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
4.小組制作經(jīng)典臺(tái)詞卡。本環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)各組學(xué)生把篩選出來的30條經(jīng)典臺(tái)詞用明信片等形式制作成經(jīng)典臺(tái)詞卡。
（三）總結(jié)階段
在學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查研究以及交流評價(jià)后，可進(jìn)行一次成果展示。學(xué)生在展示的過程中，感受到了活動(dòng)成功的喜悅，增強(qiáng)了調(diào)查研究的興趣，拓展了研究主題。
小小展示臺(tái)——感受經(jīng)典電影臺(tái)詞的魅力和樂趣。
學(xué)生提供的材料是多種多樣的，有一般文本的文字、圖片，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的……
小小交流會(huì)——學(xué)生暢談?dòng)^看電影的感悟，交流經(jīng)典臺(tái)詞所帶來的啟示。
學(xué)生評價(jià)活動(dòng)——評價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在交流活動(dòng)后我提出這樣一個(gè)問題：“在這次活動(dòng)中你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？用你喜歡的方式評價(jià)一下自己?！贝蟛糠謱W(xué)生對著自己豎起了大拇指，有些學(xué)生給自己鼓掌，氣氛非常熱烈。
人民音樂出版社的實(shí)驗(yàn)教材就是以此為指導(dǎo)思想編寫的。下面我就談一談對這套教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一些感受與收獲。
1． 為歌曲編配動(dòng)作和通過音樂形象創(chuàng)編故事，邊唱邊表演是學(xué)生喜歡的一種教學(xué)形式。特別是低年級學(xué)生更是想用動(dòng)作來表達(dá)情感。如果歌曲是具體的，并易于動(dòng)作表現(xiàn)，應(yīng)盡量讓學(xué)生自編動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。例如：學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這一課時(shí)，歌詞是易用動(dòng)作來表現(xiàn)的：“飛到西來飛到東，”許多學(xué)生都用雙臂模仿飛翔的姿勢；“不吃糧食不吃菜”這一句運(yùn)用表演具有一定難度，但學(xué)生有的雙手晃動(dòng)，有的單手晃動(dòng)，好像在告訴別人，小蜻蜓不吃糧食不吃菜；“是個(gè)捕蚊的小英雄”這一句，有的學(xué)生模仿生活中小蜻蜓捕東西的樣子，有的同學(xué)注意了“小英雄”這個(gè)詞，還豎起了拇指。當(dāng)把這一系列動(dòng)作連起來做時(shí)，由于學(xué)生對自己編創(chuàng)的動(dòng)作特別有感情，因此，以情帶聲，歌曲唱得非常好。作為一年級學(xué)生能把自己對音樂的理解，編成小故事，是他們很喜歡的一種形式。又如欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，可讓學(xué)生根據(jù)想像自編一個(gè)小故事。這樣，故事的情節(jié)變得復(fù)雜多樣，同時(shí)能激起學(xué)生的興趣，個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生，在編好故事后，甚至?xí)橹鴺非鷣頂⑹龉适隆?/p>
2． 用線條及色彩表現(xiàn)樂曲。一種色調(diào)能表現(xiàn)出一種情緒，而一段樂曲也能體現(xiàn)一種情緒，當(dāng)兩者結(jié)合在一起時(shí)，音樂也就出現(xiàn)了另一種理解方式。例如在欣賞《口哨與小狗》時(shí)，先讓學(xué)生完整地體會(huì)樂曲情緒，然后提問：“歡樂的情緒應(yīng)當(dāng)用什么顏色來表現(xiàn)呢？”并適時(shí)地啟發(fā)學(xué)生“當(dāng)我們在燦爛的陽光下，在鮮艷的花朵中，我們會(huì)有何感想呢？”學(xué)生在教師思路的引導(dǎo)下，展開豐富的想像。有的回答：“用紅色，”有的回答：“用綠色，”等等。于是隨著樂曲的進(jìn)行，這幾種顏色也在學(xué)生的筆下波浪式前進(jìn)。當(dāng)樂曲舒緩時(shí)，線條幾乎是平直的；當(dāng)樂曲激烈時(shí)，線條又變得起伏不定。這些都是隨著學(xué)生對樂曲的理解而產(chǎn)生的。
3． 創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲。教師用自己的情感去撥動(dòng)學(xué)生感情的琴弦，使之產(chǎn)生共鳴。師生一起進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容所規(guī)定的角色，融洽、愉快地完成任務(wù)。比如在教《小寶寶睡著了》這首歌時(shí)，首先由教師進(jìn)行富于感情的范唱，再讓學(xué)生布置歌曲表現(xiàn)夜空情境，布置完后，教師讓學(xué)生扮演月亮、小星星、樹葉，場地中間是一個(gè)小寶寶的搖籃，所有的孩子都參與到這一情景當(dāng)中。然后啟發(fā)學(xué)生怎樣做才會(huì)讓小寶寶睡著呢？有的學(xué)生說：“輕輕搖搖小寶寶”；還有的說：“靜悄悄地不要吵醒小寶寶?！崩蠋煵挥锰嗟恼Z言渲染，學(xué)生表現(xiàn)的方式多種多樣。這節(jié)課，學(xué)生歌聲美表情美，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人，對朋友，對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往。
關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 參與 評價(jià)
【中圖分類號(hào)】G623.31
一、問題的提出。
2014年11月5日，在湖北省教育廳的組織下，我有幸踏上了去英國的訪學(xué)之路。參訪中，我們分別深入到9所學(xué)校（有小學(xué)、中學(xué)、特殊教育學(xué)校、女子學(xué)校、教會(huì)學(xué)校）隨堂聽課，與校長、與老師、與學(xué)生互動(dòng)交流。
課堂教學(xué)是我們關(guān)注的要點(diǎn)，也是大家的職業(yè)興趣所在。給我們印象最深的一節(jié)是戲劇課，教師展示目標(biāo)，講解了這節(jié)課是要在動(dòng)作中應(yīng)用不同的聲音表達(dá)不同的情景。教師先出示了一個(gè)范例，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生充分理解內(nèi)容之后，教師分配任務(wù)1，給一個(gè)劇情，讓學(xué)生將動(dòng)作和聲音應(yīng)用到其中，學(xué)生進(jìn)行第一次協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)進(jìn)行研究，確定表達(dá)方式，展演的很順利。教師點(diǎn)評后分配任務(wù)2，給一個(gè)提示語，請學(xué)生設(shè)計(jì)劇情并應(yīng)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和聲音。學(xué)生嘰嘰喳喳開始了協(xié)作學(xué)習(xí)，三個(gè)小組最后的表演精彩至極，讓我們情不自禁鼓掌喝彩。最后教師根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行歸納總結(jié)。我們吃驚的是，學(xué)生接到任務(wù)就能立即投入到協(xié)作研討之中，他們對任務(wù)的把握程度和研討的速度確實(shí)是高效的。
聽了這么多的課，我們發(fā)現(xiàn)所有的課堂都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)。我們參觀的課堂由于學(xué)科不同、課型不同，但幾乎都是進(jìn)行了協(xié)作式學(xué)習(xí)，只不過分配的比例不同而已。一般來說課堂模式是：出示目標(biāo)溝通交流----師生互動(dòng)新知探究----任務(wù)分配小組協(xié)作----展示交流鞏固應(yīng)用----總結(jié)歸納回歸目標(biāo)。這種協(xié)作性學(xué)習(xí)，主要是利用學(xué)生的交流討論，激發(fā)學(xué)生的思維，在解決問題的過程中，集中集體智慧和創(chuàng)意，往往可以讓課堂生成更多的內(nèi)容。不管什么樣的課堂，教師一講到底絕對是不正常的，學(xué)生需要有消化吸收的過程。協(xié)作學(xué)習(xí)是一個(gè)擴(kuò)展應(yīng)用的過程，讓課堂更具有靈動(dòng)感和趣味性。
作為一名初中英語教師，我的感想頗多。長期以來，在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，英語教學(xué)如同風(fēng)干的黃瓜，索然無味，很多教師似乎已經(jīng)習(xí)慣了“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。我們談教學(xué)改革談了很多年，可是這么多年來，我們的課堂教學(xué)模式又作了多大改變呢？其實(shí)，我們?nèi)钡牟皇莾?yōu)秀的英語教師，缺的是敢于大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的實(shí)踐者。課堂教學(xué)模式不必僵化，但目標(biāo)要明確，任務(wù)要有效，學(xué)生參與要更多。
二、小組合作在英語課堂中的有效實(shí)施
在《新目標(biāo)》這套英語教材中，其實(shí)已經(jīng)很好的滲透了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，我認(rèn)為可根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)組織小組活動(dòng)。
（一）進(jìn)行“role-play"的鞏固練習(xí)時(shí)
英語教學(xué)的任務(wù)不僅要求學(xué)生能開口，而且還要為學(xué)生提供一定量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。課本為學(xué)生提供了大量的“role-play"。在呈現(xiàn)對話內(nèi)容后，若讓每個(gè)學(xué)生在全班表演，課堂教學(xué)的45分鐘就會(huì)明顯不足，這時(shí)適宜組織小組合作學(xué)習(xí)，一方面降低了對話的難度，保證了每位同學(xué)有機(jī)會(huì)開口，為小組成員共同分角色排演對話提供了可能；另一方面也保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
（二）進(jìn)行“task”任務(wù)型教學(xué)時(shí)
在教學(xué)中，往往會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際進(jìn)行一些拓展性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生一定的“task”。對于部分同學(xué)來說，單靠個(gè)人的努力難以完成“project"。這時(shí)可以組織小組合作學(xué)習(xí)，每項(xiàng)任務(wù)由小組成員共同完成，然后推舉一名成員發(fā)言，其他成員或小組補(bǔ)充。
（三）進(jìn)行"discuss”或“debate"活動(dòng)時(shí)
語言的學(xué)習(xí)不僅在于語言知識(shí)的記憶，更在于語言的應(yīng)用，并通過語言的交流和思想的溝通不斷提高。這時(shí)應(yīng)開展小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生們各抒己見、交流思想、共同提高。
（四）在復(fù)習(xí)課中
當(dāng)學(xué)生對某一階段所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，但又缺乏完整的認(rèn)識(shí)，如果僅靠教師的堂上講解，不可能解決每個(gè)學(xué)生的具體問題。在英語復(fù)習(xí)課中，教師可以要求學(xué)生制作三張卡片，綠色代表都懂了，黃色代表有疑問，紅色代表不會(huì)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇出示卡片，當(dāng)顯示只有少數(shù)黃色或紅色的時(shí)候，教師明白，少數(shù)學(xué)生需要單獨(dú)提供輔導(dǎo)。
三、小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)
（一）、組員互評----學(xué)生發(fā)展的“促進(jìn)劑”
教師可以根據(jù)小組合作實(shí)施的情況，設(shè)計(jì)組內(nèi)互評表，讓每一位學(xué)生對本組的其他組員做出客觀公正的評價(jià)，評價(jià)的內(nèi)容可以是合作態(tài)度、活動(dòng)參與度、是否有獨(dú)特的想法等。通過組內(nèi)互評的評價(jià)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對待他人客觀公正的精神，同時(shí)起到“促進(jìn)劑”的作用，在與同伴的合作學(xué)習(xí)中不斷反思自己、提升自己。
（二）、教師評價(jià)----學(xué)生進(jìn)步的“催化劑”
教師的評價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，是學(xué)生進(jìn)步的“催化劑”，教師對小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)可以從三方面入手：
1、對學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)的評價(jià)。教師應(yīng)善于用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)的給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的自信心，使他們越來越優(yōu)秀。
2、對合作過程進(jìn)行評價(jià)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，包括參與活動(dòng)的程度、自信心、合作交流的意識(shí)，以及獨(dú)立思考的習(xí)慣?！币虼?，在小組合作過程中，教師的作用不僅僅是任務(wù)的布置者，更應(yīng)該在活動(dòng)中對表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予積極的評價(jià)，從而對其他小組起到鞭策的作用，這樣才能讓全體學(xué)生動(dòng)起來，讓整個(gè)英語課堂活起來。
3、對活動(dòng)效果進(jìn)行評價(jià)。
對合作效果的評價(jià)，主要是評價(jià)在小組合作中，學(xué)生能否主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣是否比以前提高，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能否互相幫助，共同進(jìn)步。只要較過去有所進(jìn)步就算達(dá)到目標(biāo)，得到積極的評價(jià)。
（三）、學(xué)生的自我評價(jià)-----學(xué)生自我完善的“強(qiáng)化劑”
學(xué)生的自我評價(jià)，能使他們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢測，自我評價(jià)，是學(xué)生
自我完善的“強(qiáng)化劑”。自我評價(jià)實(shí)際上是自我反省的過程，通過評價(jià)進(jìn)行自我調(diào)整，自我提高，自我完善。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，思考自己在合作過程中的表現(xiàn)，同時(shí)明白自己存在的不足，明確今后努力的方向。
小組合作學(xué)習(xí)是一種有效而又十分可行的學(xué)習(xí)方式。只要我們正確運(yùn)用，合理調(diào)控。我相信師生之間，生生之間的誠實(shí)守信，競爭意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，共事能力，交往藝術(shù)等現(xiàn)代人的合作品質(zhì)都能得到長足的展示和提升。
參考文獻(xiàn)：
在鉆探隊(duì)實(shí)習(xí)了一月，其中可以說是苦中有甜，累中有樂，對自己的地質(zhì)知識(shí)有了一個(gè)量變到質(zhì)變的系統(tǒng)積累與考驗(yàn)，粗略的把握了地質(zhì)鉆探重要性和基本任務(wù)，鉆孔的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)以及鉆孔的布置原則等等，自己也從一個(gè)紙上談兵的階段稍微上前跨了一步，感謝老工人老師傅的不厭其煩知無不言言無不盡的指導(dǎo)和教誨，鉆探隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷，俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。笨鳥先飛早入林，笨人勤學(xué)變聰明。這些知識(shí)和實(shí)習(xí)過程，足以使我受益終身了。就我在實(shí)習(xí)過程中的感想與心得匯報(bào)如下。
一.安全生產(chǎn)
都說安全是天，可以前也并沒有怎么在意，在實(shí)習(xí)期間才深刻的認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性和意義。在這里領(lǐng)導(dǎo)和工人都嚴(yán)格的貫徹“安全第一預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針。新工人來的第一課就是安全教育，我來的時(shí)候就首先的讓我學(xué)習(xí)了安全生產(chǎn)的法規(guī)。使我明白了什么叫“三不傷害”；同時(shí)也增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使我明白了安全的重要性，所以在實(shí)習(xí)期間沒有發(fā)生以外的事故，做到了安全生產(chǎn)。
二.業(yè)務(wù)和技能
這次我們打的是水文觀測孔，通過自己的實(shí)際操作，結(jié)合自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)；以及老工人師傅的指導(dǎo)幫助。學(xué)會(huì)了判斷巖層、操作機(jī)器、測量水位以及書寫紀(jì)錄。使自己的業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)質(zhì)的提高。同時(shí)也增強(qiáng)了自己動(dòng)手操作水平。期間主要對平砂巖做了一些細(xì)致調(diào)查研究：砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結(jié)而成的，其中砂里粒含量要大于50%。決大部分砂巖是由石英或長石組成的，石英和長石是組成地殼最常見的成分。砂巖的顏色和沙子一樣，可以是任何顏色，最常見的是棕色、黃色、紅色、灰色和白色。地球上常見由砂巖相成的懸崖峭壁。有的砂巖可以抵御風(fēng)化，但又容易切割，所以經(jīng)常被用于做建筑材料和鋪路材料。砂巖中的顆粒比較均勻堅(jiān)硬，所以砂巖也被經(jīng)常用來做磨削工具。砂巖由于透水性較好，表面含水層可以過濾掉污染物，比其他石材如石灰石更能抵御污染。我們這里鉆探時(shí)主要遇到的困難是打平頂山砂巖，平頂山砂巖硬度高容易破碎在鉆進(jìn)過程中不容易鉆進(jìn)又容易掉塊卡鉆，所以在以后的學(xué)習(xí)中我要多注意加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
三、日長生活
一、美術(shù)課程飽含豐富的生命教育因素
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！盵3]美術(shù)課程倡導(dǎo)實(shí)施充滿人文關(guān)懷的人文教育，通過提高人文素養(yǎng)使人活得更自覺、更高尚、更高雅，使現(xiàn)代人擁有更開闊的心胸，更加重視精神追求，培養(yǎng)人文精神，引導(dǎo)個(gè)體對人生進(jìn)行終極意義的探索，對人類命運(yùn)進(jìn)行深層觀照。
文藝復(fù)興時(shí)期的意大利著名畫家達(dá)?芬奇認(rèn)為，“視覺是人的心靈與外界溝通的要道，是最準(zhǔn)確的感官。又因?yàn)槿祟惔蟛糠种R(shí)來源于視覺，所以以視覺為基礎(chǔ)的繪畫，就成為人類認(rèn)識(shí)自然和傳播真與美的最有效的手段?！泵佬g(shù)學(xué)科中眾多大師的美術(shù)作品蘊(yùn)含著豐富的生命教育因素，它們通過形、色、質(zhì)等載體，以獨(dú)特的訴諸于視覺的形式，讓學(xué)生直觀形象地看到生命體的樣貌、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、特征，欣賞和感受生命體的美感，如古希臘神像、印第安圖騰、埃及金字塔，宏偉的形體、神化的造型，使青少年通過感知美的因素，產(chǎn)生追求真善美的精神內(nèi)驅(qū)力，來獲得對人生、人性、人情的深刻體驗(yàn)和感悟?！陡駹柲峥ā法D―畢加索所有作品中最能體現(xiàn)生命價(jià)值觀的一幅作品，作品中強(qiáng)烈扭曲肢解的形象、變態(tài)猙獰的面孔、傷感黯然的表情及膚色、躁動(dòng)不安的情緒、黑白分明的節(jié)奏，分明是生命價(jià)值的真實(shí)再現(xiàn)，畫面中表現(xiàn)出生命的力量及做人的執(zhí)著與真誠。又如，油畫《綠洲》，畫家馬格利特通過巧妙的構(gòu)思，利用獨(dú)特的象征、借用和幽的表現(xiàn)手法，簡練集中地突出“綠”是“生命”這一主題，表現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的“綠洲”，意義深遠(yuǎn)，極具藝術(shù)感染力。畫家用這種奇幻的景象警醒人們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)綠洲，達(dá)到宣傳環(huán)保的目的。
美術(shù)作品往往反映和體現(xiàn)創(chuàng)作者對社會(huì)、對生活、對命運(yùn)的主觀情感感受，通過不同的造型、色彩、構(gòu)圖來表現(xiàn)自己對生命的認(rèn)識(shí)、感悟、理解，對大自然的關(guān)照，對人與自然、人與宇宙關(guān)系的認(rèn)識(shí)、體悟。如，畫家齊白石老人筆下那些蟲鳥魚蝦總是流露出生命的律動(dòng)，特別是在他的河蝦及螃蟹作品中，我們能感覺到他那不屈服于黑暗社會(huì)的壓迫，在不屈不撓中體現(xiàn)了一種競技拼搏的精神和對自由生活的向往。
學(xué)校開展的眾多美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中也飽含了豐富的生命教育因素。如，美化校園、美化寢室活動(dòng)，“變廢為寶”活動(dòng)，以安全為主題的美術(shù)作品展覽活動(dòng)，“珍愛生命、遠(yuǎn)離”美術(shù)作品設(shè)計(jì)比賽等等，這些活動(dòng)都有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍愛生命、敬畏生命、思考生命的價(jià)值，也有助于塑造美好心靈，培養(yǎng)健康情感，形成正確的價(jià)值觀、人生觀。
二、初中美術(shù)教學(xué)滲透生命教育的目標(biāo)與內(nèi)容
筆者認(rèn)為，初中美術(shù)中滲透生命教育的目的，是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，把握生命的本質(zhì)，讓自然生命得到呵護(hù)；理解生命意義，培養(yǎng)珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的態(tài)度，讓社會(huì)生命得到塑造；提升生命的境界，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值，讓精神生命得到激揚(yáng)。初中美術(shù)教學(xué)滲透生命教育的內(nèi)容：
1. 認(rèn)識(shí)生命，敬畏生命――讓自然生命得到呵護(hù)。在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生了解人體的構(gòu)造與各器官的功能，認(rèn)識(shí)青春期的生理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)性差異等。讓學(xué)生知道生命的特征：生命是有限的，又具有超越性；是脆弱的，又是堅(jiān)強(qiáng)的；生命個(gè)體是獨(dú)特的，又是多姿多彩的；是不可重復(fù)的，又是不斷創(chuàng)造、不斷發(fā)展的。生命的有限性、脆弱性、不可重復(fù)性，顯示生命的來之不易、極其可貴，教育學(xué)生對生命有敬畏感，充滿崇高感、神圣感。
2. 尊重生命，珍愛生命――讓社會(huì)生命得到塑造。在認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生尊重生命、珍愛生命，讓社會(huì)生命得到塑造。讓學(xué)生知道，正因?yàn)樯亩虝?、脆弱、不可重?fù)、獨(dú)特，所以需要我們倍加珍惜。生命十分美好，面對美好的生命，我們不能漠視，而是懂得尊重和珍惜，只有珍惜生命的美麗，才會(huì)懂得生命的意義。人生不能假設(shè)，更不可重新再來。錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了，失去的也不再屬于你，與其傷心感嘆，倒不如更好地珍惜現(xiàn)在所擁有的。知道人不僅生活在人之中，還生活在自然之中，社會(huì)之中，所以生命教育還可以從尊重自我、尊重他人，擴(kuò)展到人與社會(huì)、人與自然、人與宇宙的關(guān)系之中，學(xué)會(huì)尊重差異，敬畏自然，胸懷社會(huì)；學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛他人，能夠妥善處理人際交往中的沖突和矛盾，建立良好的人際關(guān)系；同情弱者，珍愛他人的生命；尊重生命的多樣性及大自然的規(guī)律性，理解地球是人類共同的家園，珍惜水資源和其它自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
3. 經(jīng)營生命，升華生命――讓精神生命得到激揚(yáng)。精神生命是人之生命的升華，它賦予人的靈性，使人有了靈魂。健全的人格是精神生命的意義所在，培養(yǎng)健全人格，就要經(jīng)營生命，超越社會(huì)生命，升華精神生命。教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，接納自我，肯定自我，培養(yǎng)自信，凸顯個(gè)性。學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和保持良好的情緒狀態(tài)，能夠承受挫折與壓力，平靜看待和面對死亡。引導(dǎo)學(xué)生思考信仰與人生的問題厘清自己的人生方向，敲定自己的終極關(guān)懷，以宏觀的視野去審視人類存在的意義與價(jià)值，認(rèn)識(shí)國家、世界的倫理，關(guān)心人類的危機(jī)，建立地球村的觀念，活出全方位的生命。精神生命在經(jīng)營，升華生命得到激揚(yáng)。
三、美術(shù)教學(xué)中滲透生命教育的策略
1. 讓學(xué)生在欣賞評析中感受生命美。美術(shù)教學(xué)中，教師常組織學(xué)生欣賞美術(shù)作品，然后開展討論來鼓勵(lì)學(xué)生思考，這是一種常用的美術(shù)教學(xué)方法。我在引導(dǎo)學(xué)生對各類美術(shù)作品如雕塑、油畫、國畫等進(jìn)行欣賞評述時(shí)，先讓他們用幾分鐘時(shí)間安靜地、心平氣和地解讀一下美術(shù)作品，再談?wù)勛约嚎闯隽耸裁?、看懂了什么、有什么感想。接著，引?dǎo)學(xué)生讀懂作品的內(nèi)容，尋找到作品所要表達(dá)的情感，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生相互交流欣賞后的感受，在彼此的交流中相互點(diǎn)評、相互補(bǔ)充。通過欣賞討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，以美激情，以美求真，讓學(xué)生在多姿多彩的美的熏陶、感染中感悟生命之美，體悟生命之價(jià)值，激發(fā)對生命的熱愛。如，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評析雕塑《擲鐵餅者》，整尊雕像充滿了連貫的運(yùn)動(dòng)感和節(jié)奏感，突破了藝術(shù)上時(shí)間和空間的局限性，傳遞了運(yùn)動(dòng)的意念，把人體的和諧、健美和青春的力量表達(dá)得淋漓盡致，讓學(xué)生感嘆生命體的健美和力量。又如，欣賞評析油畫《父親》，通過給油畫取名、自主欣賞探究、交流評價(jià)、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥等過程，讓學(xué)生透過畫面去感受勞動(dòng)人民的勤勞美、滄桑美，理解人們對美好生活的渴望，在震撼和深思中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2. 讓學(xué)生在造型表現(xiàn)中體驗(yàn)生命美。生命教育是一種體驗(yàn)教育，如果離開了身歷其境的感受與體會(huì)，僅僅是視覺上的感知，語言上的評判、交流，可能只是腦海中的概念，有時(shí)不能成為行為的動(dòng)力。心理學(xué)的研究指出，個(gè)體實(shí)際有用的能力，10%來自閱讀，15%來自聽聞，75%來自實(shí)際的體驗(yàn)。因此，生命教育課程的教學(xué)，應(yīng)由體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生以“感受”而非“認(rèn)知”的方式認(rèn)識(shí)生命，即不但要引導(dǎo)學(xué)生從感覺認(rèn)知上去認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命，更要從行動(dòng)上去尊重生命、珍愛生命。而引導(dǎo)學(xué)生開展系列造型表現(xiàn)活動(dòng)，就能讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等要素的基礎(chǔ)上，運(yùn)用對稱與均衡，節(jié)奏與韻律，對比與和諧，多樣與統(tǒng)一等美學(xué)原理，通過自己的想象去繪畫、雕刻、制作生成平面的或立體的造型。在這一塑造美、表現(xiàn)美的實(shí)踐過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)生命美。如，教學(xué)《春天的色彩》，我設(shè)計(jì)組織如下教學(xué)程序：欣賞歌曲《春天在哪里》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；討論中知道描述春天的途徑與方法；觀察聯(lián)想，合作探究，明確春天的色彩有粉紅色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，但以綠色為主；欣賞感受，拓展思維，明白用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)春天的色彩；共同合作，教師指導(dǎo)，表現(xiàn)春天的色彩；成功展示，相互評價(jià)，展示自我，體驗(yàn)快樂。通過欣賞、評述、造型，表現(xiàn)這一系列活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了表現(xiàn)春天色彩的方法，初步掌握了用色彩表現(xiàn)春天的技能，也讓學(xué)生領(lǐng)略了自然生命的美景，感受了春天美麗的色彩，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。
3. 讓學(xué)生在設(shè)計(jì)應(yīng)用中創(chuàng)造生命美。設(shè)計(jì)應(yīng)用過程就是美術(shù)知識(shí)價(jià)值的再現(xiàn)過程。設(shè)計(jì)應(yīng)用中進(jìn)行生命教育，就是讓學(xué)通過自由表現(xiàn)、大膽設(shè)計(jì)、努力創(chuàng)造，外化和抒發(fā)自己對生命的認(rèn)識(shí)、情感，通過開展學(xué)以致用的活動(dòng)、實(shí)踐，不僅可以處理好人與自然的關(guān)系，保護(hù)好環(huán)境，也可以積極地改善、美化生活和環(huán)境。如，環(huán)保賀卡制作活動(dòng)教學(xué)中，我首先提問學(xué)生：生活中哪些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡？學(xué)生們紛紛發(fā)言，提到了各種各樣的材料，如包裝紙、包裝盒、吸管、毛線、干花、布條、樹皮、繩子、塑料材料、過期的日歷、畫報(bào)、掛歷都、吹塑紙、牙簽等等。在此基礎(chǔ)上，我提供示例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡，然后指導(dǎo)學(xué)生自行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。最后組織學(xué)生相互交流評價(jià)，進(jìn)一步修改完善。學(xué)生們設(shè)計(jì)制作了各式各樣的賀卡，結(jié)構(gòu)上有二折式、三折式、對折式、相框式、臺(tái)歷式等形式，類型上有生日賀卡、謝師卡、母親卡、圣誕卡、新年卡等。這一活動(dòng)，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了賀卡制作的方法，提高了學(xué)生設(shè)計(jì)、制作能力，也有利于傳情達(dá)意，培養(yǎng)了關(guān)心他人、友愛同學(xué)的感情，還增強(qiáng)了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。盡管這些賀卡算不上很漂亮、美觀，但卻飽含了制作者對高雅藝術(shù)的追求和對高品質(zhì)生活的向往。又如，教學(xué)《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作》，我通過組織學(xué)生對室內(nèi)裝飾圖片的欣賞，感受室內(nèi)裝飾品對于室內(nèi)裝修的重要性，產(chǎn)生對室內(nèi)裝飾品的喜愛之情和設(shè)計(jì)沖動(dòng)，通過嘗試用各種不同材料、方式、方法制作室內(nèi)裝飾品的活動(dòng)，提高了學(xué)生的藝術(shù)品味，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。
參考文獻(xiàn)：
[1]程斯輝.教育之道[M].合肥：安徽教育出版社，2007：16-17.
1、課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)
（1）、樹木人格圖分析：“一花一世界、一木一春秋”——大學(xué)生生活導(dǎo)論，上好開學(xué)第一課。思修課在學(xué)生們眼中大多是枯燥無味的理論灌輸，因此，如何在第一時(shí)間抓住學(xué)生的胃口，吸引住學(xué)生的眼球，讓他們積極主動(dòng)地投身這門課的學(xué)習(xí)中是思修課開課的首要任務(wù)。引入圖畫心理學(xué)作為思修課開課的第一課，變教師講授為互動(dòng)研究，間接地將課本內(nèi)容融入教學(xué)，分析他們此刻正面臨或大學(xué)期間有可能面臨的問題，可以瞬間激起學(xué)生的興趣，令他們印象深刻，樹立這門課的權(quán)威，為日后的學(xué)習(xí)互動(dòng)打下良好的鋪墊。（2）演講比賽：“我的理想”。演講是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，作用面非常廣泛，通過演講的準(zhǔn)備，可以使學(xué)生深入地思考理想的重要性和自己的理想是什么，比單純的理論教授要有效果得多，另外，演講可以快速地提升個(gè)人素質(zhì)，提高自我評價(jià)，是學(xué)生增加自信心的有效方法之一。（3）愛國小品表演：鬼子進(jìn)村。通過問卷調(diào)查，小品表演是學(xué)生們最喜愛的思修實(shí)踐課方式，小品表演以組為單位，可以鍛煉學(xué)生的塑造力、組織力、配合力，可以在已有的劇本上加以改造創(chuàng)新，及大地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)自己以往不知的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也給教師深入了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。（4）社會(huì)公德情景劇。這是以社會(huì)公德為主題，給學(xué)生特定的場景，如圖書館、飯店、商場、車站等，由學(xué)生自擬劇本、臺(tái)詞，限定時(shí)間，自由組合進(jìn)行表演。這是一個(gè)高強(qiáng)度的工作，鍛煉學(xué)生的靈活性、反應(yīng)能力、相互配合的能力，對所選主題更可以有更深的理解。（5）模擬法庭?？梢砸詣趧?dòng)法或婚姻法為主題選擇案例進(jìn)行準(zhǔn)備，將法律條文搬入實(shí)際生活，通過模擬法庭的開設(shè)使學(xué)生們感受法律與自身的關(guān)系，平時(shí)要遵守法律和道德規(guī)范，必要時(shí)懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。這一活動(dòng)的開設(shè)需要做大量的準(zhǔn)備工作，法律知識(shí)的儲(chǔ)備，實(shí)際案例的了解，法庭中各個(gè)角色的職責(zé)等。（6）給媽媽的一封信：感恩母愛。一般情況下，這一活動(dòng)是在“母親節(jié)”前一個(gè)星期進(jìn)行的，教師可以根據(jù)不同的節(jié)氣來進(jìn)行更改，由教師提供信封郵票，學(xué)生給自己的母親寫一封信，表達(dá)自己許久未曾表達(dá)的感恩之情，封好后由教師統(tǒng)一寄出，待母親們收到后學(xué)生們可以一起交流感想。
2、課堂外實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）教師可對學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目的策劃和總體思路進(jìn)行總體指導(dǎo)，由學(xué)生具體執(zhí)行；然后以小組為單位定期在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，也可做成PPT版調(diào)研報(bào)告上交。教師對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全程考核。（2）加強(qiáng)與學(xué)生處、宣傳部等部門的交流與合作，定期開展時(shí)事專題講座、德育大課堂等大型講座，擴(kuò)寬思政教育的覆蓋面，使《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課上的教育更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。（3）利用學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，滲入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)。在學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)，考查學(xué)生的職業(yè)道德水準(zhǔn)、人際交往能力、處事態(tài)度及維權(quán)意識(shí)等等，實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)生按要求制作《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課實(shí)踐報(bào)告書，內(nèi)容包括對企業(yè)的了解、實(shí)踐報(bào)告和心得體會(huì)三部分。
二、關(guān)于實(shí)踐性教學(xué)中存在的問題
通過一段時(shí)間地探索，實(shí)踐性教學(xué)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)中發(fā)揮了顯著的效果，學(xué)生的積極性大有提高，上課出勤率增加，學(xué)生們評價(jià)良好。但是，不得不說，在實(shí)際教學(xué)中要遇到了一些困難和問題，主要包括：
關(guān)鍵詞：新媒體；激活；青春；正能量；青春e站
當(dāng)前，信息傳播和接收方式發(fā)生了巨大變革，新媒體技術(shù)日新月異，新媒體形式層出不窮。大學(xué)生作為使用新媒體技術(shù)最為廣泛、最為活躍的群體之一，浸潤于新媒體環(huán)境，成長于新媒體環(huán)境，生活方式、思維方式、行為模式、動(dòng)員方式無不被烙上新媒體時(shí)代印記。新媒體的發(fā)展使當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)容、形式、方法、渠道、手段等面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何運(yùn)用新媒體激活青春正能量；如何利用新媒體手段、新媒體技術(shù)去開展和組織活動(dòng)；如何結(jié)合青年學(xué)子成長成才的需要，找到工作的著力點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，不斷探尋新媒體時(shí)代思想引導(dǎo)工作的新規(guī)律和新方法，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力；如何讓新媒體成為開展大學(xué)生思想政治教育的有效平臺(tái)和有效武器，真正起到促進(jìn)、引領(lǐng)和推動(dòng)作用，為高校改革、發(fā)展、穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn)。都需要我們?nèi)ブ匾暫吞剿鳌?/p>
面對新情況，安陽師院外國語學(xué)院不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行探索，緊跟時(shí)代潮流，運(yùn)用時(shí)尚媒體，提升工作活力。搭建網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)“青春e站”，旨在為大學(xué)生提供一個(gè)現(xiàn)代化的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課堂，營造積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，不斷提升學(xué)生自身綜合素養(yǎng)。同時(shí)，通過平臺(tái)，有效地延伸學(xué)生工作的深度和廣度，增強(qiáng)學(xué)生工作的吸引力、感染力，提高學(xué)生工作的信息化、數(shù)字化、高效化。
一、從“器”的構(gòu)建入手，整合資源，拓寬渠道，搭建立體化教育平臺(tái)
從功能定位的層級來劃分，技術(shù)層面是基礎(chǔ)。“青春e站”是以學(xué)生黨團(tuán)工作、思想政治教育、學(xué)生管理及特色活動(dòng)等為依托，集各類活動(dòng)為一體，圍繞“以學(xué)生為本，促進(jìn)和服務(wù)大學(xué)生成長、成才”的核心育人理念，以師生單個(gè)博客為基礎(chǔ)單位組成的系列博客圈，與QQ群、飛信群、微博、微信、微刊和其他優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源以及電子期刊《啟航》相整合而成的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生工作新平臺(tái)。
一是搭建。每個(gè)班級都建有QQ群、微信群和飛信群，同時(shí)，我們倡導(dǎo)每位學(xué)生都要開通自己的個(gè)人博客和微博，關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事，關(guān)心學(xué)校建設(shè)與發(fā)展；鼓勵(lì)她們寫日志、寫博文、寫感想、寫心得，養(yǎng)成勤于練筆、善于總結(jié)的良好習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生管理工作的特點(diǎn)和難點(diǎn)，我們創(chuàng)建了系列博客圈和微群：針對學(xué)生黨建組建了“紅色家苑”，針對學(xué)生管理組建了“益師亦友”，針對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)組建了“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論壇”，針對學(xué)生考研組建了“研究生之家”，針對學(xué)生心理健康組建了“心海e苑”，針對學(xué)生干部培訓(xùn)組建了“大學(xué)生精英培訓(xùn)營”等。建有三個(gè)微群和兩個(gè)微刊：“安師青年”、“贏在起跑線”、“教師沙龍”與《潤物?絮語》、《我們的大學(xué)時(shí)光》。創(chuàng)建電子期刊《啟航》，圖文并茂，音像俱全，現(xiàn)已出多期，其中有的非常具有針對性，如迎新?？?、青春紀(jì)念冊、我們開學(xué)啦、贏在大學(xué)、黨建?？?，收到了良好的教育效果，深受學(xué)生們喜愛，在教育管理服務(wù)學(xué)生過程中發(fā)揮了積極作用。
二是整合。我們把系列博客圈、各班的QQ群、微信群、飛信群、微群、微刊、院系網(wǎng)站和其他相關(guān)優(yōu)秀網(wǎng)站及電子期刊《啟航》整合在一起，形成了學(xué)生們非常喜愛的“第三課堂”。
三是管理。選拔一批學(xué)生干部和黨員作為信息員和管理員，負(fù)責(zé)“青春e站”的組織、指導(dǎo)和維護(hù)工作，做好信息安全過濾，防范不良思想和腐朽生活方式的侵蝕，確?！扒啻篹站”健康運(yùn)轉(zhuǎn)，做到天天有人值班、管理，讓大學(xué)生“動(dòng)”起來，使“青春e站”“活”起來。
二、從“術(shù)”的拓展入手，組織活動(dòng)，在線指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高效化工作運(yùn)轉(zhuǎn)
技術(shù)層面已使學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)化、信息化成為可能，那么組織層面要做的就是：通過開發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，把班級和學(xué)生組織起來，讓他們在網(wǎng)上動(dòng)起來、進(jìn)行網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)。即：溫馨提示、新聞直播、專題策劃、交流互享、解決問題。
溫馨提示：每到天氣變化、逢年過節(jié)、同學(xué)生日、考試提示、最新動(dòng)態(tài)、放假通知、就業(yè)信息等，就在QQ群、飛信群、圈子和微群中給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行溫馨提示。
新聞直播：在第一時(shí)間全面、準(zhǔn)確、主動(dòng)地傳遞學(xué)生工作信息，宣傳黨團(tuán)工作，展示黨團(tuán)形象，擴(kuò)大社會(huì)影響力；同時(shí)能夠直接、生動(dòng)、鮮活地反映青年學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況、所見所思所感，現(xiàn)場直播時(shí)，更能提高廣大青年學(xué)生的參與度、互動(dòng)感。如在很多大型活動(dòng)中，我們采取微博實(shí)時(shí)互動(dòng)，每次活動(dòng)都會(huì)有幾千條微博現(xiàn)場滾動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了場上場下、校內(nèi)校外的全方位共享互動(dòng)。
專題策劃：按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，緊密結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件、特色活動(dòng)等時(shí)期利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展主題教育等形式多樣的活動(dòng)，以內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對學(xué)生和學(xué)生干部的教育，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與管理的熱情，實(shí)現(xiàn)他們的自我教育，自我管理，達(dá)到管理的人性化、現(xiàn)代化、個(gè)性化的目的。在“益師亦友”中，通過“干部培訓(xùn)”、“計(jì)劃方案”、“新聞快訊”、“工作總結(jié)”、“制度建設(shè)”專欄，形成“一條龍”管理模式，做到了事事有規(guī)劃、有計(jì)劃、有方案，舉辦后有新聞、有總結(jié)、有記錄，好的經(jīng)驗(yàn)逐步形成好的制度。
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 欣賞課
美術(shù)欣賞課的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力和藝術(shù)理解力。一直以來，小學(xué)美術(shù)教育是以繪畫為主，手工為輔，單獨(dú)的欣賞課程幾乎沒有。其實(shí)，欣賞課是美術(shù)教育的重要內(nèi)容，是與引導(dǎo)兒童對事物的認(rèn)識(shí)、理解密切相關(guān)的，是把造型藝術(shù)作品作為審美對象的感覺與感情為主導(dǎo)因素的心理活動(dòng)形式，是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知、想象、情感等心理因素，并對美術(shù)作品形式及意味進(jìn)行認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的重要過程。它是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，能把學(xué)生平時(shí)所學(xué)的審美能力進(jìn)行內(nèi)化、升華的必須課程，讓學(xué)生對藝術(shù)作品的構(gòu)成形式、藝術(shù)規(guī)律，藝術(shù)家的人格魅力等進(jìn)行全方位的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維與藝術(shù)想象力。所以，小學(xué)美術(shù)欣賞課仍然是我們值得探討和研究的重要課題之一。
小學(xué)美術(shù)欣賞課所授對象由于年齡的原因，在目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都應(yīng)有針對性和選擇性，優(yōu)化形成最適合小學(xué)生的并能學(xué)以致用的美術(shù)欣賞系統(tǒng)。我以為，小學(xué)美術(shù)欣賞課要取得成效的話，要注意以下幾個(gè)方面的問題。
一、 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)。
在欣賞課教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生年齡、知識(shí)層次和語言表達(dá)能力的限制，可能對于非常優(yōu)秀的藝術(shù)作品也難以接受，他們對于藝術(shù)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和自己獨(dú)立的審美能力還沒有建立起來，所能接受和認(rèn)識(shí)的作品大多是根據(jù)自己自由的興趣愛好來判斷。所以就要求我們能充分認(rèn)識(shí)兒童的現(xiàn)有知識(shí)和技能水平，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的藝術(shù)欣賞，建立正確的審美理念。美術(shù)欣賞不是單一的灌輸知識(shí)，學(xué)生也不是欣賞的旁觀者和接受者。應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，扭轉(zhuǎn)模式，積極創(chuàng)設(shè)情境，挖掘教學(xué)內(nèi)容中趣味性、生活性并且符合學(xué)生心理的東西，吸引學(xué)生參與到美術(shù)欣賞的過程中來，主動(dòng)感知藝術(shù)形象和體驗(yàn)藝術(shù)情感，讓學(xué)生成為美術(shù)欣賞的主體。
素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，美術(shù)欣賞教學(xué)中應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)一定的情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行情感想象，多角度地感受藝術(shù)形象，不要讓教師的審美表述成為唯一的審美標(biāo)準(zhǔn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展開討論，不管是贊美還是批判，只要有根有據(jù)，盡量加以肯定或者教師幫助學(xué)生進(jìn)一步闡述明白，以培養(yǎng)學(xué)生的審美自信，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)其多元的思維習(xí)慣和審美能力。讓學(xué)生建立起自己的審美價(jià)值系統(tǒng)。
二、 遵循藝術(shù)規(guī)律和兒童成長規(guī)律，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。
對于藝術(shù)作品的欣賞，不是天生就具有的，而是在長期的、大量的、多種藝術(shù)形式的展示中慢慢積累起來的，只有這樣，學(xué)生才能積累認(rèn)知對象的藝術(shù)形式并掌握其規(guī)律。兒童在開始接受藝術(shù)形象的時(shí)候，首先對具有強(qiáng)烈的色彩、獨(dú)特表現(xiàn)形式，并伴有游戲形式的藝術(shù)作品感興趣，所以我們開始可多選擇民間美術(shù)作品來進(jìn)行欣賞，把色彩規(guī)律、形式規(guī)律、藝術(shù)作品形成的社會(huì)因素結(jié)合風(fēng)土人情、民風(fēng)民俗結(jié)合起來進(jìn)行講授可能更容易讓學(xué)生有親近感。當(dāng)具有一定的認(rèn)識(shí)深度后，再結(jié)合大師抽象藝術(shù)作品，讓學(xué)生對線、形、色等藝術(shù)語言的表現(xiàn)規(guī)律和傳達(dá)的意義有初步的了解，最后再到具象作品，這樣，學(xué)生就能建立起藝術(shù)表現(xiàn)語言與形象之間的隱喻的聯(lián)系，欣賞就更具主動(dòng)性和深度。所以我們在收集欣賞作品的時(shí)候要進(jìn)行挑選和歸類，讓學(xué)生參與進(jìn)來，共同選擇，尋找他們感興趣的內(nèi)容和題材，并在講授的時(shí)候穿插一些民間故事、奇聞趣事等進(jìn)行渲染，減少知識(shí)的嚴(yán)肅性，增加趣味性。
三、 教學(xué)方法得當(dāng)，形式多樣，幫助學(xué)生形成獨(dú)立審美框架。
方法是達(dá)到目的的工具，只有得當(dāng)?shù)姆椒?，才能更好的完成目的。欣賞是學(xué)生的欣賞，而不是教師知識(shí)的灌輸，所以一定要讓學(xué)生主動(dòng)的參與進(jìn)來，這樣才能發(fā)揮學(xué)生自身的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在上課之前，可以讓學(xué)生上網(wǎng)、到圖書館查閱相關(guān)資料，從而縮短與欣賞內(nèi)容的距離，產(chǎn)生欣賞的興趣，讓學(xué)生對作品的形式要素進(jìn)行描述、對作品進(jìn)行分析、對藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行解讀，最后再做自己的評價(jià)，避免教師枯燥的講解。對于某類作品可以進(jìn)行專題欣賞，比如民間美術(shù)，可以囊括刺繡、泥塑、剪紙、年畫等藝術(shù)形式，可主要從中國人最喜愛的紅色、最淳樸的民間吉祥富貴的寓意方面入手，讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和民風(fēng)民俗有一定的認(rèn)識(shí)。
對于某些作品還可以設(shè)置情景，這樣對作品的理解會(huì)更加生動(dòng)深入，比如欣賞雕塑作品《收租院》，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，參與進(jìn)來，用聲情并茂的語言稍加提示作品背景、內(nèi)容，讓學(xué)生再仔細(xì)觀察纖各種不同身份人的表情、姿態(tài)。這時(shí)學(xué)生就開始自覺地“設(shè)身處地”，進(jìn)入某種情景，自覺地體驗(yàn)畫面勞動(dòng)的艱辛、地主的霸道，產(chǎn)生審美同情。在潛移默化的影響下，學(xué)生接受啟示，展開想象，調(diào)動(dòng)相關(guān)的各種感覺實(shí)行通感，使自身的情感融入畫面。學(xué)生們原先模糊的，朦朧審美享受一下子就變得清晰了。
總之，一堂生動(dòng)活潑的美術(shù)欣賞課，除了需要教師有淵博的知識(shí)、豐富的閱歷，更需要有教學(xué)的技巧，有能夠加深學(xué)生印象的活動(dòng)方式。只有讓他們感受到欣賞課的生動(dòng)、有趣、有意義，只有學(xué)生主動(dòng)地參與到我們的課堂上來，美術(shù)欣賞課的教學(xué)目的才會(huì)得到真正意義上的實(shí)現(xiàn)，才能最大程度地滿足學(xué)生對美的向往和渴望。
參考文獻(xiàn)：