時間：2023-08-07 17:29:06
導(dǎo)語：在制造技術(shù)的基本概念的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù) 教學(xué) 定量計算 工程性
模擬電子技術(shù)課程是電氣、電信以及自動化等相關(guān)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。課程的理論性和實踐性都很強，它不僅要為今后后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，而且課程本身涉及的基本概念、基本原理和基本分析方法對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力也十分重要[1]。然而模擬電子技術(shù)課程內(nèi)容多而繁雜,大部分學(xué)生在學(xué)完這門課程后，只是了解一些專業(yè)術(shù)語,掌握了一些基本電路的原理以及計算公式,但理論知識運用不靈活,稍微復(fù)雜的電路圖就看不懂,也不會分析和調(diào)試電路,更談不上設(shè)計和制作電路。為了獲得較好的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中就需要針對課程的性質(zhì)和特點以及學(xué)習(xí)者自身的實際情況，有的放矢。
1.定量計算的工程性
模擬電子技術(shù)課程的開設(shè)是在基礎(chǔ)課之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上還是停留在理論課的精確計算上面，不理解該課程所謂的更接近工程實際的真實含義，因此，有必要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法：一方面，在分析電路的工作原理時要緊緊抓住基本概念和基本分析方法；另一方面，在分析計算時，要從實際出發(fā)，抓住主要矛盾，忽略次要因素，很多同學(xué)剛開始會不習(xí)慣，甚至認(rèn)為"不嚴(yán)格"。實際上，由于工藝制造上的分散性，各種電子器件的實際特性曲線與電子手冊上的參考特性曲線之間一般都存在差別，而電阻、電容等元件的誤差通常為?5%??20%[2]，所以在分析和計算電路時過分追求精確是沒有必要的。關(guān)于誤差計算這點，在上課前就有必要跟學(xué)生解釋清楚。但是，這種近似計算方法對于習(xí)慣了數(shù)學(xué)和物理課程精確計算的學(xué)生而言是很不好理解的，他們不明白在什么時候哪些因素可以忽略、什么時候又不能忽略。
實際上，近似計算是在一些基本概念清楚的情況下，為避免電路的分析過于復(fù)雜、繁瑣而采取的一種分析方法，將電路中某些無關(guān)緊要的數(shù)據(jù)和元件忽略掉，從而簡化分析和計算的過程。當(dāng)然，采取近似計算肯定會帶來一定的誤差，但只要這種誤差在工程應(yīng)用所允許的誤差范圍內(nèi)就是可取的。而學(xué)生之所以不好理解，一方面沒有對電路的基本概念和原理掌握清楚，更多的則是沒有建立起工程實際的概念，為此，就需要教師幫助他們盡快建立這種概念。
2.發(fā)展迅速，改革教學(xué)內(nèi)容和方法
電子技術(shù)是一門發(fā)展非常迅速的學(xué)科，課程內(nèi)容現(xiàn)在已經(jīng)非常豐富，而且還在不斷更新，新的器件和應(yīng)用電路層出不窮，日新月異，因此，在教學(xué)計劃規(guī)定的短短幾十個學(xué)時要求面面俱到是不可能的?？紤]到模擬電子技術(shù)課程學(xué)時數(shù)少但內(nèi)容多,重點和難點多,學(xué)生普遍反映比較難等問題。需要重新整合課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),刪減部分陳舊知識,融入新技術(shù)的應(yīng)用,課程內(nèi)容的構(gòu)成注重新技術(shù)的引入和理論與實踐的結(jié)合,內(nèi)容更加新穎，信息量增大,具有先進性,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
為解決教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)學(xué)時的矛盾,同時需要改進教學(xué)方法：
（一）多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書教學(xué)結(jié)合起來，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)技法的各自優(yōu)勢。對于典型電路的分析方法、典型的應(yīng)用電路等我們采用板書教學(xué)。教師能夠發(fā)揮個性化教學(xué),學(xué)生也有時間思考和做筆記,為學(xué)生打下扎實的理論基礎(chǔ)。
（二）多種方式提問。提問法主要是根據(jù)學(xué)生已有知識或?qū)嵺`經(jīng)驗，有目的、巧妙地提出問題。例如，在導(dǎo)入新課時，采用啟發(fā)式的提問，制造懸念，啟發(fā)學(xué)生的思維。
（三）利用類比法進行教學(xué)。在平時的教學(xué)中將內(nèi)容相近的知識點，利用類比法將它們總結(jié)在一起進行講解，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)習(xí)效率。譬如場效應(yīng)管放大電路和雙極型三極管放大電路就是可以根據(jù)兩種放大元件的異同點進行對比分析，同為非線性的放大元件，可采用同樣的分析方法分析。
（四）善于總結(jié)，鞏固知識。每一章節(jié)講完之后，對該章節(jié)的內(nèi)容要善于做一個歸納總結(jié)?？偨Y(jié)過程是一個思考的過程，是對知識梳理和加工的過程。對于模擬電子技術(shù)，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)是很有必要的。
3.加強實踐教學(xué)
實踐教學(xué)的主要目的應(yīng)是讓學(xué)生學(xué)會理論聯(lián)系實際,掌握各種實驗技術(shù)和測試技術(shù),具備借助各種設(shè)備儀器進行綜合實驗、測試和設(shè)計的能力。然而現(xiàn)行模擬電子技術(shù)實驗教學(xué)中,以基礎(chǔ)驗證型實驗為主,實驗數(shù)量少,內(nèi)容陳舊,而且基本上沒有綜合性、設(shè)計性實驗,從而導(dǎo)致學(xué)生做實驗的興趣不高,理論和實踐脫節(jié)，綜合動手能力和實踐創(chuàng)新能力得不到有效的提高。
開展第二課堂是拓寬學(xué)生知識面、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力、強化學(xué)生基本技能訓(xùn)練、深化和補充第一課堂知識的重要措施,可進一步提高學(xué)生的實踐動手能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。為此學(xué)院建立了電子創(chuàng)新設(shè)計實驗室,并在學(xué)生團隊中成立了E棧電子協(xié)會，每年有計劃地從學(xué)生中招收第二課堂活動小組成員。在課余時間先學(xué)習(xí)焊接線路板,逐漸進行到用EDA技術(shù)設(shè)計實用模擬電子系統(tǒng)。學(xué)生不僅學(xué)會了設(shè)計制作電路原理圖,而且學(xué)會了運用Protel軟件進行印刷電路的設(shè)計和制作,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生實踐動手能力,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。近兩年來,我院組織學(xué)生積極參加各種國家級、省級大賽,為學(xué)校爭得很大的榮譽,同時也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神,提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
4.總結(jié)
針對模擬電子技術(shù)課程的特點，培養(yǎng)學(xué)生的近似計算的工程性思維,合理整合教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)方法,運用各種教學(xué)手段,加強實踐教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,克服厭學(xué)心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,做到教與學(xué)緊密配合,才能取得良好的教學(xué)效果,從而培養(yǎng)出具有獨立思考能力、綜合實踐能力和創(chuàng)新意識的技術(shù)型人才。
參考文獻
[1]華中理工大學(xué)電子學(xué)教研室編.康華光主編，陳大欽副主編.電子技術(shù)基礎(chǔ).模擬部分.4版[M]
關(guān)鍵詞：機械制造 工藝 綠色制造
一、綠色制造的基本概念
1、綠色制造的基本定義
綠色制造也可以叫做清潔制造、無浪費制造和環(huán)境意識制造等環(huán)保名稱。首先，我們來了解下制造業(yè)的概念。所謂的制造業(yè)是指將可用資源 （包括能源）通過制造過程，轉(zhuǎn)化為可供人們使用和利用的工業(yè)產(chǎn)品或生活消費品的產(chǎn)業(yè)。很多行業(yè)都涉及到了制造業(yè)，例如：電子行業(yè)、造紙行業(yè)、化工行業(yè)、機械行業(yè)、航天行業(yè)等很多行業(yè)都涉及到了制造業(yè)，因此制造業(yè)已經(jīng)成為了我國國民經(jīng)濟的支柱行業(yè)。那么，綠色制造的則是一個系統(tǒng)地考慮環(huán)境影響和資源效率的現(xiàn)代制造模式。綠色制造是指在資源制造過程中全面考慮環(huán)境和資源的因素，盡可能的做到對環(huán)境的污染最小，對資源的消耗量也最小，以此來做到企業(yè)經(jīng)濟效益和社會的效益同時優(yōu)化的一種現(xiàn)代制造模式。資源制造過程是指毛坯制造、材料選擇、原料冶煉、設(shè)計、生產(chǎn)、包裝、使用完后的維修和報廢這整個資源制造的過程。
2、關(guān)于綠色制造理念的基本內(nèi)容
綠色制造理念的核心是在產(chǎn)品制造的過程中，使用綠色的材料以及清潔能源，通過運用綠色制造的理念來設(shè)計產(chǎn)品，以此來建立一個可持續(xù)性的產(chǎn)品生產(chǎn)和產(chǎn)品消費的模式，總的來說，綠色設(shè)計，清潔生產(chǎn)，綠色再制造是綠色制造理念的組成內(nèi)容。因此，在制造的過程中，要求考慮到產(chǎn)品制造對環(huán)境的影響，盡可能的做到資源利用率最高的同時也要盡可能的減小對環(huán)境的負(fù)面影響。
二、基于綠色制造理念的機械制造工藝
基于綠色制造理念的機械制造工藝的基本內(nèi)容包括以下幾點：機械材料的選擇、機械產(chǎn)品的綠色設(shè)計的建模、機械產(chǎn)品的可回收性和可拆卸性、機械產(chǎn)品的成本設(shè)計?；诰G色制造理念的機械制造工藝根據(jù)其的比基本內(nèi)容，可以將綠色制造理念下的機械制造工藝技術(shù)可以分為以下幾點：
1、 節(jié)約能源的機械制造工藝
綠色制造理念為針對這些能量的損失，提供了以下幾項綠色的技術(shù)措施：
①工藝節(jié)能技術(shù)。工藝節(jié)能技術(shù)是指改變原來的耗能大的機械工藝中加工的技術(shù)，采用科學(xué)、先進的工藝節(jié)能技術(shù)以及綠色新工裝。
②適當(dāng)?shù)睦眯履茉?。適當(dāng)?shù)睦眯履茉词侵缚稍偕馁Y源和污染的資源。
③管理節(jié)能技術(shù)。管理節(jié)能技術(shù)是指對能源的管理進一步的加強，避免設(shè)備空車運轉(zhuǎn)和能源浪費的現(xiàn)象。
④低能耗的工藝技術(shù)。在機械制造的過程中將綠色設(shè)備和制造裝備都進盡可能的向著低能耗的方向運用。其實在我國已經(jīng)出現(xiàn)了這種低能耗的綠色設(shè)備，綠色設(shè)備在機床中的運用可以提高機床的能效和優(yōu)化機床的結(jié)構(gòu)。例如：強冷風(fēng)磨削機床和干式切削加工機床。
⑤技術(shù)節(jié)能。技術(shù)節(jié)能是指加強技術(shù)的改造，并且提高能源的利用率。
2、環(huán)保型的機械制造工藝技術(shù)
環(huán)保型的機械制造工藝是指通過一定的工藝技術(shù)使得一些對環(huán)境或者人類有影響和危害的物質(zhì)，例如：廢氣、噪聲、廢液等，將這些有害的物質(zhì)盡可能的減少或者完全消除，以此來提高系統(tǒng)的運行效率。當(dāng)然，在工藝設(shè)計的時候就該全面的考慮環(huán)保因素，提前積極的做好預(yù)防污染的產(chǎn)生，這樣才能更加有效的實施環(huán)保型的機械制造工藝技術(shù)。那么，在全面考慮環(huán)保因素的時候，可以從以下幾個方面來考慮：①減少水的污染，②減少大氣的污染，③減少環(huán)境的污染。
3、節(jié)約資源型的機械制造工藝技術(shù)
節(jié)約資源型的機械制造工藝技術(shù)是指在生產(chǎn)過程中簡化工藝系統(tǒng)組成、節(jié)省原材料消耗的工藝技術(shù)。例如：通過提高刀具的壽命，選擇新型的刀具材料，以此來降低刀具的組成材料的消耗。再如：通過優(yōu)化毛坯的形狀，減少機械加工的余量，做到減低原材料的消耗。要實施節(jié)約資源型的機械制造工藝技術(shù)應(yīng)從兩方面來實施，這兩方面分別是：設(shè)計、工藝。從設(shè)計的方面來說，可以通過對零件數(shù)量的減少和零件重量的減輕，以此來采用優(yōu)化的設(shè)計技術(shù)，使得原材料的利用率提高。從工藝的方面來說，可以通過對毛坯的制造技術(shù)、下科技術(shù)的優(yōu)化，以及利用干式加工技術(shù)和、少無切削加工技術(shù)、綠色切削加工技術(shù)等新型的機械加工技術(shù)來減少材料的消耗度。
三、基于綠色制造理念的機械制造工藝技術(shù)的策略
隨著我國新技術(shù)和新工藝的發(fā)展，精密鑄造、冷按壓、直接沉積等成型技術(shù)和工程塑料在機械制造中的應(yīng)用日益成熟，從接近零件形狀向精密成形、仿形方向發(fā)展。那么，基于綠色制造理念的機械制造工藝技術(shù)的策略可以分為以下幾點：
①干切削技術(shù)?？偹苤?，材料切削是一種常規(guī)的機械制造工藝，一般都是在有切削液的條件下的濕切削?？墒沁@種濕切削技術(shù)會有環(huán)境污染的問題，而且費用還要高于刀具的費用，這不符合綠色制造的理念，因此，倡議使用干切削技術(shù)來實施機械制造。
②冷輾擴技術(shù)。隨著數(shù)控和比例技術(shù)的發(fā)展和進步，冷輾擴技術(shù)由原先只能做到輾擴和成型技術(shù)的，發(fā)展到了達到高精度要求的冷輾擴技術(shù)。
③金屬粉末的未注射成型工藝。金屬粉末的未注射成型工藝是指將傳統(tǒng)的粉末冶金工藝和塑料成型的工藝相結(jié)合而成的新型工藝。
Abstract： IC technology is the main courses of Electronic Science and Technology major in Shenyang University of Chemical Technology, course contents, which content is extensive, range of knowledge is wide, application is wide, and content updates fast. This paper, combining with the current requirements of undergraduate teaching, explored the teaching method and course content and so on and achieved good results.
關(guān)鍵詞： 電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)；集成電路工藝學(xué)課程；教學(xué)改革
Key words： electronic science and technology major; IC technology courses; teaching reform
中圖分類號：G42文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）13-0223-01
1 信息時代需要優(yōu)秀的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才
電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)具有多學(xué)科滲透、應(yīng)用性強、主要服務(wù)于IC行業(yè)等鮮明特點。能夠從事電子科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的研究、設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和管理的高級人才。目前國內(nèi)開設(shè)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)校有：天津大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等幾十所學(xué)校。通過本課程的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生對集成電路工藝學(xué)中的基本概念、基本技術(shù)和基本器件有比較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工程技術(shù)問題的能力，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。主要研究氧化、擴散和離子注入等相關(guān)技術(shù)。使學(xué)生掌握光刻、刻蝕和蒸發(fā)濺射等的基本概念及基本技術(shù)，對集成電路工藝學(xué)有比較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識和了解。
2 我校電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：①掌握信息科學(xué)、電子學(xué)和計算機科學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識；②微電子技術(shù)系統(tǒng)及其決策支持與安全防護系統(tǒng)的分析與設(shè)計方法和研制技術(shù)；③具有使用計算機和儀器設(shè)備解決工程問題的能力；④具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力。
3 電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)集成電路工藝學(xué)課程教學(xué)改革探討
3.1 集成電路工藝學(xué)的內(nèi)涵 集成電路工藝學(xué)是利用研磨、拋光、氧化、擴散、光刻、外延生長、蒸發(fā)等一整套平面工藝技術(shù)，在一小塊硅單晶片上同時制造晶體管、二極管、電阻和電容等元件，并且采用一定的隔離技術(shù)使各元件在電性能上互相隔離。然后在硅片表面蒸發(fā)鋁層并用光刻技術(shù)刻蝕成互連圖形，使元件按需要互連成完整電路，制成半導(dǎo)體單片集成電路。隨著單片集成電路從小、中規(guī)模發(fā)展到大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路，平面工藝技術(shù)也隨之得到發(fā)展。例如，擴散摻雜改用離子注入摻雜工藝；紫外光常規(guī)光刻發(fā)展到一整套微細(xì)加工技術(shù)，如采用電子束曝光制版、等離子刻蝕、反應(yīng)離子銑等；外延生長又采用超高真空分子束外延技術(shù)；采用化學(xué)汽相淀積工藝制造多晶硅、二氧化硅和表面鈍化薄膜；互連細(xì)線除采用鋁或金以外，還采用了化學(xué)汽相淀積重?fù)诫s多晶硅薄膜和貴金屬硅化物薄膜，以及多層互連結(jié)構(gòu)等工藝。
3.2 電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)集成電路工藝學(xué)課程教學(xué)改革措施
3.2.1 教學(xué)內(nèi)容 ①授課體系和重點；課程根據(jù)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方向的學(xué)生培養(yǎng)要求，著重從硅工藝的角度出發(fā)，理論方面力求清楚易懂，闡述微電子學(xué)基礎(chǔ)、半導(dǎo)體物理基礎(chǔ)、光電現(xiàn)象和光電效應(yīng)，重點介紹常用工藝原理、特性和參數(shù)。為了更好的運用硅基器件，對各類器件的電路也作了詳細(xì)的分析，同時給出實際應(yīng)用系統(tǒng)舉例。②所講授的知識要緊跟科學(xué)發(fā)展前沿；集成電路工藝學(xué)教科書對于迅猛發(fā)展的集成電路工藝學(xué)來說，既是基本的，又是滯后的，教師授課時如果按教材講解，往往會帶來知識陳舊、講課形式單一、內(nèi)容枯燥乏味的后果，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。因此在教學(xué)過程中刪掉一些陳舊過時的內(nèi)容，及時補充和更新教學(xué)內(nèi)容，增添一些現(xiàn)代集成電路工藝學(xué)的前沿知識，特別是體現(xiàn)本學(xué)科專業(yè)特色的一些前沿知識，從而緊跟集成電路工藝學(xué)的前沿，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探索和求真的空間。③注重課程與專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域間的聯(lián)系；專業(yè)課可理解為某一學(xué)科的基礎(chǔ)課程，是通向?qū)W科廣闊領(lǐng)域的橋梁。它的基本功能是引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，使其在日后的學(xué)習(xí)工作中能自如的在該學(xué)科專業(yè)的深度和廣度上鉆研、拓展。因此在講授課程各部分內(nèi)容時，電子科學(xué)專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域緊密相連。例如針對硅片生產(chǎn)應(yīng)用領(lǐng)域，在課程講授過程中可適當(dāng)加入集成電路制造技術(shù)的應(yīng)用熱點以及在IC行業(yè)中的應(yīng)用等方面的內(nèi)容，使該專業(yè)的學(xué)生了解所學(xué)課程內(nèi)容在該領(lǐng)域的應(yīng)用、研究熱點及發(fā)展前景。
3.2.2 教學(xué)方法 ①利用現(xiàn)代教育技術(shù)的各種多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)，例如投影、幻燈、錄像等多媒體資料，充分發(fā)揮其信息容量大、方便快捷、形象直觀、教學(xué)效率高的優(yōu)勢。這樣使用這些教學(xué)工具，既使教師能方便清楚地講授專業(yè)課中的各種圖片資料內(nèi)容，又省去了教師課堂現(xiàn)場作圖的時間，在有限的時間內(nèi)能講授更多的內(nèi)容，提高了講課的信息量。因此教師要積極制作教學(xué)課件、開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源，下載適合學(xué)生閱讀的科研論文，并推薦給學(xué)生參考。這是開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識和科研意識的有效方法。②采用講座與講授相結(jié)合的教學(xué)方法。在進行基礎(chǔ)理論教學(xué)的適當(dāng)時機，安排集成電路方面科技知識的專題講座，穿插現(xiàn)代集成電路科技知識，使學(xué)生既強化基礎(chǔ)理論訓(xùn)練，又熟悉了解較多的現(xiàn)代集成電路科技知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識。
3.2.3 教學(xué)目標(biāo) 在集成電路課程改革中，把教學(xué)目標(biāo)從以科學(xué)知識教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷崿F(xiàn)科學(xué)教育和人文教育的融合，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新、善于思索、具有團隊協(xié)作精神的21世紀(jì)新型人才。長期以來，我國大學(xué)文、理、工分校，存在著科學(xué)教育與人文教育的脫離，造成理工科生的人文文化知識和文科生的科學(xué)常識知之甚少。針對電子科學(xué)與技術(shù)的工科學(xué)生，應(yīng)在進行科學(xué)知識教育的同時注重培養(yǎng)其人文精神，例如在講解集成電路課程中的科學(xué)概念、原理、方法時可提到發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的動機，提到科學(xué)家如何通過艱苦的努力甚至犧牲生命取得創(chuàng)新，以及這些成果的應(yīng)用對社會可能造成的影響等，從而使之潛移默化地對學(xué)生進行自然的而不是勉強的人文教育。
參考文獻：
本小節(jié)主要從機電一體化的相關(guān)基本概念、機電一體化技術(shù)的基本特征、機電一體化的最新發(fā)展趨勢等三個方面對機電一體化技術(shù)做較為全面的介紹，接下來詳細(xì)介紹。
1.1機電一體化的基本概念
機電一體化技術(shù)從大的領(lǐng)域來說屬于機械領(lǐng)域，其定義版本較多，其中一種較為權(quán)威的定義表述如下：機電一體化一般是指在機械的設(shè)計與功能擴展中，應(yīng)用機械特有的主要功能、信息處理、功能控制等，把機械系統(tǒng)的控制中心進行集成化，并且與安裝在計算上的上位機軟件實現(xiàn)雙向通信，一般來說，機電一體化技術(shù)也是一門交叉學(xué)科技術(shù)，涉及到的主要技術(shù)有通信技術(shù)，機械技術(shù)，微電子技術(shù)，電力電子技術(shù)等，機電一體化技術(shù)的核心功能就是把以上技術(shù)結(jié)合起來，形成一個整體并內(nèi)嵌入機械系統(tǒng)中。
1.2機電一體化技術(shù)的基本特征
機電一體化技術(shù)作為一門應(yīng)用廣泛的技術(shù)，有其自身的特點，通過實際調(diào)查總結(jié)和查閱相關(guān)資料，本文總結(jié)出了機電一體化技術(shù)的3個主要特點，接下來詳細(xì)說明如下。（1）應(yīng)用的廣泛性：機電一體化技術(shù)由于涉及的技術(shù)較多，是一門涉及多學(xué)科的交叉技術(shù)，正是由于這一特點，使得機電一體化技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了機械工程的應(yīng)用范疇，當(dāng)然，本文的研究重點還是放在機電一體化技術(shù)在機械工程上的應(yīng)用及發(fā)展趨勢。（2）具有很強的邏輯性：由于機電一體化的核心任務(wù)就是把各種技術(shù)合理融合，應(yīng)用到機械領(lǐng)域中，把系統(tǒng)的機械機構(gòu)和上位機軟件控制合為一體，也就是形成一個統(tǒng)一的整體，從這個層面來說，機電一體化技術(shù)具有很強的邏輯性，或者說擁有很強的系統(tǒng)性。（3）機電一體化具有很強的最優(yōu)化建模理論：機電一體化技術(shù)經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成完整的最優(yōu)化理論體系，相關(guān)算法可以參閱相關(guān)文獻，限于論文篇幅，在這里不再累述。
1.3機電一體化技術(shù)的最新發(fā)展趨勢
經(jīng)過多年的發(fā)展，機電一體化技術(shù)已經(jīng)形成了自己的理論體系，隨著我國高新技術(shù)不斷發(fā)展，越來越多的新技術(shù)被應(yīng)用到機電一體化技術(shù)上，機電一體化的最新的發(fā)展趨勢是控制智能化、精確化、零延遲化、結(jié)合計算機處理技術(shù)和信號傳輸技術(shù)，機電一體化技術(shù)也朝著無線控制、高速控制、精確控制的方向發(fā)展。
2機電一體化技術(shù)在機械工程上的應(yīng)用以及發(fā)展趨勢分析
本小節(jié)在上文介紹機電一體化技術(shù)相關(guān)知識的基礎(chǔ)上探討機電一體化技術(shù)在機械工程領(lǐng)域的當(dāng)前應(yīng)用以及未來的發(fā)展趨勢，結(jié)合實際，本文從機電一體化技術(shù)應(yīng)用于機械工程領(lǐng)域的歷程分析、機電一體化在現(xiàn)代機床控制上的應(yīng)用、機電一體化技術(shù)在全自動包裝機領(lǐng)域的應(yīng)用等三方面簡單論述機電一體化技術(shù)在機械工程上的應(yīng)用以及發(fā)展趨勢，下面詳細(xì)討論。
2.1機電一體化技術(shù)應(yīng)用于機械工程領(lǐng)域的歷程分析
在國外，機電一體化技術(shù)應(yīng)用到機械工程領(lǐng)域較早，通過查閱資料得知，美國在上世紀(jì)90年代就把自動控制設(shè)備應(yīng)用與機械制造領(lǐng)域，我國相對起步晚，但是起點較高，20世紀(jì)60年代，我國通過引進蘇聯(lián)控制設(shè)備，逐漸把機電一體化技術(shù)應(yīng)用到機械領(lǐng)域，并在20世紀(jì)80年代，實現(xiàn)機電控制設(shè)備國產(chǎn)化，隨著科技不斷進步，以計算機處理技術(shù)和無線通信技術(shù)為代表的新技術(shù)不斷應(yīng)用與機電一體化技術(shù)，這使得機電一體化技術(shù)煥發(fā)出勃勃生機，應(yīng)用領(lǐng)域進一步擴大。
2.2機電一體化在現(xiàn)代機床控制上的應(yīng)用
機電一體化在機械工程領(lǐng)域很重要的一個應(yīng)用領(lǐng)域就是應(yīng)用在現(xiàn)代機床控制上，現(xiàn)代機床控制要求精度高、速度快、智能化高，這就要求現(xiàn)代機床的控制系統(tǒng)具有很強的抗干擾性，機電一體化技術(shù)由于采用計算機處理技術(shù)，處理速度快，精度高、內(nèi)置多塊DSP芯片，抗干擾能力強。
2.3機電一體化技術(shù)在全自動包裝機領(lǐng)域的應(yīng)用
機電一體化技術(shù)除了應(yīng)用與純機械工程領(lǐng)域，還大量應(yīng)用于相關(guān)機械與電子相結(jié)合的控制領(lǐng)域，通過實際調(diào)查得知，我國全自動包裝機已經(jīng)全部采用機電一體化技術(shù)，由于包裝機械不但設(shè)計機械工程知識，還涉及機電控制技術(shù)，微機處理技術(shù)等，所以一般的控制系統(tǒng)很難勝任，機電一體化技術(shù)由于是一門交叉學(xué)科，所以具有很強的靈活性，所以機電一體化技術(shù)較好的解決了這個問題，機電一體化把軟件控制和機械控制結(jié)合起來，融為一體，通過上位機軟件來控制包裝機的運行狀態(tài)。
3機電一體化技術(shù)在機械領(lǐng)域的發(fā)展前景
通過對機電一體化當(dāng)前發(fā)展趨勢的調(diào)查研究，本文認(rèn)為，機電一體化技術(shù)在機械領(lǐng)域的發(fā)展前景包括以下幾點：（1）專用化趨勢不斷加強：隨著機電一體化應(yīng)用到機械領(lǐng)域的不斷深化，機電一體化技術(shù)表現(xiàn)出明顯的專用化趨勢。（2）智能化不斷加強：近年來，隨著人工智能等新技術(shù)不斷應(yīng)用到機電一體化領(lǐng)域，機電一體化技術(shù)也呈現(xiàn)了智能化趨勢。（3）能耗低：節(jié)約資源，保護環(huán)境成為全社會的共識，在這種背景下，機電一體化技術(shù)積極加強自身改革，不斷研發(fā)新技術(shù)，把能耗進一步降低。
4結(jié)論
1 特色教學(xué)總體思路
機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程特色教學(xué)，首先，應(yīng)以機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，在該專業(yè)總體課程體系結(jié)構(gòu)中，合理確定該課程教學(xué)目標(biāo)和主要教學(xué)內(nèi)容。其次，在課程教學(xué)實施中，應(yīng)注重發(fā)揮理論教學(xué)和實踐教學(xué)（包括實驗教學(xué)）的協(xié)同效應(yīng)，注重現(xiàn)代教育理念和手段的應(yīng)用，注重發(fā)揮學(xué)校（學(xué)院）的傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢和科研優(yōu)勢以及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和科研單位的環(huán)境優(yōu)勢等因素對教學(xué)的支持作用，注意學(xué)生生源地地域特點和招生層次對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的影響等，在理論教學(xué)、實驗和實踐教學(xué)中，從教學(xué)方法、教學(xué)重點等方面體現(xiàn)特色，達到良好的教學(xué)效果。
以筆者所在學(xué)校為例，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)具備機械設(shè)計、制造、機電一體化技術(shù)和計算機基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，面向工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械設(shè)計、制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才。該專業(yè)的主要課程包括高級語言程序設(shè)計、理論力學(xué)、材料力學(xué)、液壓與氣壓傳動、電工與電子技術(shù)、控制工程基礎(chǔ)、機械原理、機械設(shè)計、測試技術(shù)、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、高等機構(gòu)設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、微機控制技術(shù)、機床電控與PLC、先進制造技術(shù)等。機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生了解機械加工系統(tǒng)特別是機床和刀具的基本知識，掌握切削原理的基本理論，掌握分析機械加工的精度以及表面質(zhì)量的方法，掌握機械加工和裝配工藝規(guī)程的制訂方法與步驟，了解先進制造技術(shù)與制造系統(tǒng)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)以及分析、解決實際工程問題的能力和創(chuàng)新能力。課程的主要內(nèi)容是以機械制造工藝為主線，將機械加工機床、切削原理與刀具以及先進制造技術(shù)等知識和理論有機地結(jié)合起來，形成低重心、寬結(jié)構(gòu)、重素質(zhì)、寬面向、強實踐的知識體系?？紤]到與機械制造裝備設(shè)計課程在內(nèi)容上的協(xié)調(diào)，本課程不包含夾具設(shè)計內(nèi)容，但包含關(guān)于夾具在機械加工系統(tǒng)中的作用介紹等內(nèi)容。在課程教學(xué)實施中，將實驗和實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)手段生動直觀、信息量大的優(yōu)勢，利用學(xué)校所在城市機械制造類大型企業(yè)多、科研機構(gòu)多的地域環(huán)境優(yōu)勢，利用學(xué)校在軸承、齒輪等機械基礎(chǔ)件和大型裝備方面的科研優(yōu)勢，利用機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是學(xué)校歷史悠久的老牌專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，針對學(xué)生大部分來自河南省縣城，且均為一本錄取的生源特點，在理論教學(xué)、實驗和實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，開展特色教學(xué)實踐與探索。
2 理論教學(xué)
理論教學(xué)是整個課程教學(xué)的靈魂。我校從教學(xué)內(nèi)容的合理選擇和教學(xué)實施兩方面開展有特色的理論教學(xué)。
我們根據(jù)機械制造技術(shù)內(nèi)容豐富而學(xué)時有限的特點，精心選擇教學(xué)內(nèi)容。機械制造技術(shù)所依托的機械制造及其自動化學(xué)科具有悠久的歷史，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的新形勢下又取得了長足的發(fā)展，因而，現(xiàn)代機械制造技術(shù)是傳統(tǒng)機械制造技術(shù)融合現(xiàn)代計算機技術(shù)、信息技術(shù)、新材料技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、管理技術(shù)等眾多技術(shù)發(fā)展起來的綜合技術(shù)，其內(nèi)容非常豐富。此外，由于課程體系的變化和學(xué)時的限制，機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程濃縮了傳統(tǒng)的機械制造工藝學(xué)、金屬切削原理與刀具和機床概論3門課程的內(nèi)容，而學(xué)時只相當(dāng)于原來的1門課程。在此背景下，如何安排課程理論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點是需要認(rèn)真研究和探索的。我們認(rèn)為，現(xiàn)代機械制造技術(shù)是對傳統(tǒng)機械制造技術(shù)的繼承和發(fā)展，現(xiàn)代機械制造技術(shù)與傳統(tǒng)機械制造技術(shù)相比，一方面，有一些基本的內(nèi)容沒有變化，另一方面，也有許多內(nèi)容發(fā)生了變化。不變的方面，如機械加工精度和表面質(zhì)量問題、加工效率問題、加工成本問題等，既是傳統(tǒng)機械制造技術(shù)面對的主要問題，也是現(xiàn)代機械制造技術(shù)所要解決的基本問題；又如，機械加工工藝系統(tǒng)由機床、刀具、夾具和工件構(gòu)成，這一點在現(xiàn)代機械加工中并沒有改變。變化的方面，如現(xiàn)代機械制造對技術(shù)宗旨的理解，其側(cè)重點與傳統(tǒng)上的理解有所不同，傳統(tǒng)機械制造強調(diào)提高加工精度和質(zhì)量，而現(xiàn)代機械制造則強調(diào)在保證機械產(chǎn)品制造質(zhì)量的前提下，盡量降低制造成本并減少制造時間，即以盡量低的成本，用盡量短的時間制造出合格的產(chǎn)品，而這種理念的變化，反映在機械加工工藝規(guī)程制定中，會引起工序安排、設(shè)備選擇以及工時定額等變化；又如，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，使得現(xiàn)代機械加工機床普遍實現(xiàn)了數(shù)控化，因此，在機械加工工藝規(guī)程的制定中，工序的集中和分散問題以及粗加工與精加工工序劃分等問題的處理，與傳統(tǒng)非數(shù)控加工條件下有很大不同；再如，材料技術(shù)的發(fā)展使得現(xiàn)代機械加工刀具的切削能力大幅提高，同時，數(shù)控技術(shù)又使得機床主軸和進給機構(gòu)的轉(zhuǎn)速大大提高，因此，傳統(tǒng)高速加工概念發(fā)生了較大改變，難加工材料的概念也改變了。綜上所述，理論教學(xué)應(yīng)該是機械制造技術(shù)中最基本的內(nèi)容，包括切削原理、機械加工精度、質(zhì)量、效率、成本等方面的基本理論以及分析問題的基本方法等，同時，還應(yīng)包括一些有助于學(xué)生了解先進制造技術(shù)的基本概念和特點以及建立先進制造技術(shù)的理念的內(nèi)容，此外，由于該課程總體上具有內(nèi)容龐雜的特點，為使課程內(nèi)容雜而不亂，那些有助于各部分內(nèi)容銜接，從而強化課程的系統(tǒng)性和整體性的內(nèi)容，也是必不可少的。
理論教學(xué)實施方面，應(yīng)重點從多媒體運用、課堂互動、舉例選擇等方面進行有特色的理論教學(xué)[7]。
運用多媒體教學(xué)手段提高教學(xué)效率和效果。機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程內(nèi)容較多，且有大量的圖表 ，運用多媒體教學(xué)手段，呈現(xiàn)的圖形更加豐富多彩，可使課程信息量大幅增加，使理論教學(xué)生動直觀，讓學(xué)生容易理解，接受的信息量也大，可大大提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
通過課堂互動使授課更有針對性。課堂互動可使教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而使授課更有針對性，同時，互動也可以使學(xué)生上課時注意力更加集中，有利于提高教學(xué)效果。機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程中的許多內(nèi)容看起來并不難理解，但要真正理解得比較深入并能夠靈活應(yīng)用卻不容易。互動教學(xué)可提高這部分內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量，因為與這些內(nèi)容相關(guān)的問題學(xué)生感覺比較容易回答，與教師互動的積極性比較高，但實際上學(xué)生的發(fā)言往往不全面、不準(zhǔn)確，教師要對學(xué)生發(fā)言中正確的地方給予表揚，同時引導(dǎo)學(xué)生把問題考慮得更全面、更深入，這樣的教學(xué)方法可以鍛煉學(xué)生的思維能力，收到良好的教學(xué)效果。
精心舉例，幫助學(xué)生理解重點難點內(nèi)容。舉例有很大的靈活性，也能夠體現(xiàn)教學(xué)特色，舉例是否恰當(dāng)對學(xué)生理解和掌握教學(xué)重點、難點也有很大的影響，教師應(yīng)該精心選擇實例。舉例不必完全拘泥于教材，應(yīng)該針對學(xué)生特點，并發(fā)揮教師科研對教學(xué)的支持作用，通過有特色的舉例，幫助學(xué)生理解重點和難點內(nèi)容。筆者所在學(xué)校的學(xué)生對機械制造和機械加工的感性認(rèn)識比較少，但在理論課講授之前，學(xué)生進行了金工實習(xí)和認(rèn)識實習(xí)，在課堂舉例時，我們盡量選擇生活中常見或?qū)嵙?xí)中見過的機械產(chǎn)品或零件，如生活中常見的自行車、摩托車、汽車，實習(xí)中見過的齒輪、軸承、拖拉機、柴油機等產(chǎn)品和零件。此外，我校在齒輪、軸承加工方面科研力量較強，學(xué)生畢業(yè)后工作中也經(jīng)常會接觸到這些機械基礎(chǔ)件。因此，筆者選擇齒輪和軸承方面的實例，將內(nèi)容講得更細(xì)致更深入，學(xué)生對此也比較感興趣，增強了理解問題的深度。
3 實踐教學(xué)
機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程是一門實踐性很強的課程，實踐教學(xué)是課程教學(xué)的必要組成部分，對達到教學(xué)目標(biāo)具有重要作用，應(yīng)高度重視。值得注意的是，實踐教學(xué)要與理論教學(xué)協(xié)調(diào)配合，在理論教學(xué)主導(dǎo)下進行，不能將實踐教學(xué)變成學(xué)生感性認(rèn)識的散亂堆積過程。
我校與該課程相關(guān)的實踐環(huán)節(jié)包括實習(xí)、實驗、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。
實習(xí)分3次進行。首先是金工實習(xí)，在學(xué)校內(nèi)部實習(xí)訓(xùn)練中心進行，具有實習(xí)地點穩(wěn)定、教學(xué)人員經(jīng)驗豐富的優(yōu)點。學(xué)生通過實習(xí)對金屬材料加工的主要工藝方法和工藝過程形成初步感性認(rèn)識。其次是認(rèn)識實習(xí)。主要是到不同機械制造類企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場參觀，使學(xué)生對生產(chǎn)實踐中使用的各種機械加工方法以及工藝過程、機床、刀具、夾具、檢具甚至輸送和貯存工具形成感性認(rèn)識。該實習(xí)在洛陽進行，可以發(fā)揮洛陽機械制造實力雄厚、企業(yè)眾多、機械產(chǎn)品類型代表性強的地域優(yōu)勢。前兩次實習(xí)都是在課程理論教學(xué)之前進行的，可為理論教學(xué)打下堅實的感性認(rèn)識基礎(chǔ)，也可提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。再次是生產(chǎn)實習(xí)。本次實習(xí)在理論教學(xué)之后進行，是更加深入和全面的實習(xí)。學(xué)生經(jīng)過理論課學(xué)習(xí)之后，帶著驗證理論觀點以及用所學(xué)理論去分析問題的愿望和要求，到生產(chǎn)現(xiàn)場實習(xí)，可以很好地鞏固所學(xué)知識和理論，實習(xí)地點主要是在東風(fēng)汽車商用車公司，有時也到洛陽一拖公司等企業(yè)進行。
實驗共有5個，配合課堂理論教學(xué)內(nèi)容安排在同一學(xué)期進行，起到及時鞏固課堂知識，加深對理論知識的理解，提高課堂知識應(yīng)用能力的作用。
課程設(shè)計安排在理論教學(xué)之后，主要是通過讓學(xué)生親自編制給定零件的機械加工工藝規(guī)程，提高學(xué)生對機械零件幾何特征和技術(shù)要求的綜合分析能力，加深學(xué)生對工藝規(guī)程編制原則的理解，提升學(xué)生對這些原則的綜合應(yīng)用能力，最終達到提高學(xué)生編制工藝規(guī)程能力的目的。該項任務(wù)與夾具設(shè)計任務(wù)結(jié)合在一起構(gòu)成一個課程設(shè)計項目。
畢業(yè)設(shè)計是一項綜合實踐項目，對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的許多學(xué)生來說，畢業(yè)設(shè)計題目涉及的訓(xùn)練內(nèi)容，與機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容關(guān)系密切，實際上起到了該課程實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)作用。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師一般結(jié)合畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)課程有關(guān)內(nèi)容，將有關(guān)理論和方法用于分析和解決畢業(yè)設(shè)計中的問題，起到了對這門課程又一個綜合性更強的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的良好作用。
4 結(jié)束語
機械制造技術(shù)基礎(chǔ)是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的一門核心專業(yè)課，搞好該課程的特色教學(xué)，是將該專業(yè)辦出特色的重要組成部分。筆者以所在學(xué)校為例，介紹了機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程特色教學(xué)的實踐探索，供相關(guān)教學(xué)工作者參考。
參考文獻
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【關(guān)鍵詞】 電子信息技術(shù) 應(yīng)用特征 發(fā)展方向
前言：在市場經(jīng)濟快速發(fā)展背景下，無論企業(yè)或個人都需依托于信息技術(shù)完成較多生產(chǎn)生活活動，如在通信設(shè)備領(lǐng)域、IT產(chǎn)業(yè)以及人們?nèi)粘Ｉ罘绞街?，都可發(fā)現(xiàn)有信息技術(shù)的存在，充分說明電子信息技術(shù)能夠?qū)ι鐣l(fā)展起到很大的推動作用。因此，本文對電子信息技術(shù)特征與發(fā)展趨勢研究具有十分重要的意義。
一、電子信息技術(shù)的相關(guān)概述
關(guān)于電子信息技術(shù)的內(nèi)涵，首先可從“信息”的概念進行分析，其主要指描述事物形態(tài)的重要形式，如數(shù)據(jù)、文字等，其都可作為被傳遞與處理的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上便可引申出電子信息技術(shù)的基本概念，其可理解為以計算機技術(shù)為依托形成的用于傳遞與處理信息的技術(shù)，包括信息或信號處理、傳感以及通信等技術(shù)。
從目前電子信息應(yīng)用現(xiàn)狀看，其在微電子制造業(yè)、計算機技術(shù)領(lǐng)域、通信行業(yè)以及的制造業(yè)等方面都有所涉及。而且在科學(xué)技術(shù)的推動下，電子信息技術(shù)將以會不斷創(chuàng)新與突破，更好的為各行業(yè)領(lǐng)域提供技術(shù)支撐[1]。
二、電子信息技術(shù)應(yīng)用特征研究
2.1網(wǎng)絡(luò)化與快捷化特征
目前，電子信息技術(shù)應(yīng)用中多以網(wǎng)絡(luò)數(shù)字結(jié)構(gòu)的形式呈現(xiàn)出現(xiàn)，如無線通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)等都可作為網(wǎng)絡(luò)化的重要體現(xiàn)。而且有較多網(wǎng)絡(luò)平臺與系統(tǒng)如云數(shù)據(jù)平臺等，其都可通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助用戶進行信息的存儲與使用。同時，電子信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化特征也表現(xiàn)在較多溝通交流工具方面，用戶僅需利用相關(guān)軟件便可達到信息傳輸?shù)哪繕?biāo)。
另外，在快捷化特征方面，電子信息技術(shù)本身表現(xiàn)為速度快、效率高等優(yōu)勢上，無論在信息處理或傳感技術(shù)的應(yīng)用等方面都極為快捷，如現(xiàn)代智能手機、平板電腦，為人們生活帶來較多便利。
2.2微型化與集成化特征
在半導(dǎo)體技術(shù)高速發(fā)展的背景下，電子信息技術(shù)開始呈現(xiàn)出集成化的特征，如電網(wǎng)建設(shè)中對于電路的設(shè)計多以集成電路為主。再如傳感器的設(shè)計，其要求將更多高端技術(shù)與復(fù)合材料引入其中，整個傳感器結(jié)構(gòu)在體積上減小許多，如毫米級傳感器，成為現(xiàn)代傳感器的典型代表。另外，從計算機制造看，當(dāng)前應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)主要以納米技術(shù)為主，盡管計算機在體積上較小，但卻容納較多的技術(shù)能力。這些都可充分說明，當(dāng)前電子信息技術(shù)具有集成化、微型化等特征。
2.3數(shù)字化與智能化特征
智能化作為現(xiàn)代電子信息技術(shù)的重要特征體現(xiàn)，在許多應(yīng)用技術(shù)上都有所體現(xiàn)，如云技術(shù)、自動導(dǎo)航技術(shù)，都表現(xiàn)出明顯的智能化特點，既可使用戶工作量減少，同時使數(shù)據(jù)信息的安全系數(shù)得以增加。再如智能傳感器的應(yīng)用，其改變傳統(tǒng)信息獲取中耗時多、用戶工作量大等難題，能夠在信息傳輸后第一時間進行獲取。另外，現(xiàn)代電子信息技術(shù)應(yīng)用中，對于各行業(yè)領(lǐng)域中累積的數(shù)據(jù)，都可進行高效處理與存儲，如云計算平臺等，僅需保證相關(guān)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)或平臺可接受的形式，便能達到存儲與處理的目標(biāo)[2]。
三、電子信息技術(shù)發(fā)展趨勢分析
電子信息技術(shù)在未來發(fā)展中將表現(xiàn)在多核方向、高集成化方向、光電子技術(shù)等方面。其中多核方向，主要表現(xiàn)在處理器由單核向多核過渡，多核心將逐漸取代單核心，且其他技術(shù)如圖像處理、語言識別以及多媒體技術(shù)等都將以人工智能作為核心。而在高集成化方向方面，納米加工將逐步取代原有的集成電路技術(shù)，22nm與32nm等納米級技術(shù)也開始投入使用。
在光電子技術(shù)方面，目前大多發(fā)達國家致力于對光電子技術(shù)給入較多投入，如激光器的設(shè)計，其在工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及醫(yī)療行業(yè)等許多領(lǐng)域都有所涉及。再如常見的LED燈具，其是優(yōu)化高耗能照明系統(tǒng)的重要體現(xiàn)。此外，通信技術(shù)方面也將趨向于高效化特征，如CDMA數(shù)字通信，其成為現(xiàn)代數(shù)字移動通信的典型代表[3]。
四、結(jié)論
電子信息技術(shù)以其自身的優(yōu)勢被廣泛用于現(xiàn)代各行業(yè)領(lǐng)域中。從其現(xiàn)代應(yīng)用特征看，多表現(xiàn)在智能化、網(wǎng)絡(luò)化、集成化以及微型化等特征上，能夠為人們的生產(chǎn)生活帶來極大便利。
而在科學(xué)技術(shù)的推動下，電子信息技術(shù)也將向多核方向、高集成化方向以及光電子技術(shù)等方面發(fā)展，可為現(xiàn)代生產(chǎn)生活活動提供更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推動社會的全面發(fā)展。
參 考 文 獻
[1]方靜. 試論電子信息技術(shù)的應(yīng)用特點與未來發(fā)展趨勢[J]. 信息與電腦（理論版），2011，01：167.
【關(guān)鍵詞】測控技術(shù)；構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系；科學(xué)現(xiàn)代
自古以來測控技術(shù)就是人們生產(chǎn)和生活的重要組成部分。我國最早出現(xiàn)的測控儀器日晷，一個測量時間的原始時鐘，各種長度、質(zhì)量測量儀器使人們對世界有了更深的了解。隨著社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，測控技術(shù)已經(jīng)進入了全新的時代。中國在很長的一段時間內(nèi)工業(yè)產(chǎn)品在國際市場上沒有市場，其中一個很重要的原因就是產(chǎn)品的質(zhì)量差無法和其他工業(yè)強國競爭，所以著重發(fā)展測控技術(shù)，從而提高產(chǎn)品質(zhì)量，達到與世界接軌，提高產(chǎn)品競爭力。
1、測控技術(shù)的基本概念
測控技術(shù)一般以光、機、電、計算機一體化為特色，應(yīng)用于計算機應(yīng)用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、企業(yè)管理等多領(lǐng)域。具有很強的適應(yīng)能力和廣泛的發(fā)展空間。
2、測控技術(shù)的特點
2.1測控技術(shù)的智能化
隨著微電子技術(shù)的不斷發(fā)展，使嵌入式處理器技術(shù)不斷完善，該技術(shù)被應(yīng)用在工業(yè)自動化、農(nóng)業(yè)自動化、建筑自動化等多個領(lǐng)域。人工智能在1956年被提出后，被不斷地研究和拓展，如今人工智能可以代替人們完成部分繁重的工作。人工智能的應(yīng)用使得測控技術(shù)變得更快、更準(zhǔn)確。
2.2測控技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)對社會的影響是巨大的，各種網(wǎng)絡(luò)聊天工具拉近了人們之間的距離，使信息交流變得更加方便，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們生活的重要組成部分。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與測控技術(shù)結(jié)合起來，組成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)測控系統(tǒng)被應(yīng)用于各個行業(yè)，在這些行業(yè)中有著無可替代的地位和發(fā)揮著重要的作用。
2.3測控技術(shù)的數(shù)字化
當(dāng)今的社會是信息化時代，信息的數(shù)字化也越來越被研究人員重視，數(shù)字信號具有穩(wěn)定性好、可靠性高的優(yōu)點。測控系統(tǒng)中的數(shù)字化控制、信號處理利用數(shù)字化技術(shù)，使得信息傳輸變得更穩(wěn)定、更清晰。
2.4測控技術(shù)的分布式化
測控系統(tǒng)利用分布式系統(tǒng)實現(xiàn)測量、控制和管理的自動化，減少了員工的勞動強度，提高了勞動生產(chǎn)率。
3、測控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展
3.1測控技術(shù)的現(xiàn)狀
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和時代的進步，測控技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用于很多領(lǐng)域。經(jīng)過研究人員的不斷探索，測控技術(shù)被不斷的完善、提高。但是我國的測控技術(shù)水平相對于世界工業(yè)發(fā)達國家還是比較落后。因此，我國應(yīng)該在測控技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化等方面學(xué)習(xí)和引鑒工業(yè)發(fā)達國家的技術(shù)、設(shè)備和管理方式。努力提高測控設(shè)備的技術(shù)水平，減少與先進技術(shù)間的差距，進入國際市場，從而實現(xiàn)工業(yè)強國的愿望。
3.2測控技術(shù)的發(fā)展趨勢
社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及使得現(xiàn)代測控技術(shù)逐步趨向世界化、網(wǎng)絡(luò)化。隨著各個國家和地區(qū)間的聯(lián)系不斷密切，現(xiàn)代測控技術(shù)將發(fā)展的更加智能化、網(wǎng)絡(luò)化。研究人員會根據(jù)世界市場的實際情況和未來的發(fā)展趨勢，將現(xiàn)代測控技術(shù)不斷的完善和發(fā)展，適用于社會的需要，減輕工人的勞動強度，將人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來，而且能擴展人的器官功能，極大地提高勞動生產(chǎn)率，增強人類認(rèn)識世界和改造世界的能力。一個完善的測控系統(tǒng)能夠帶動社會各種行業(yè)的迅猛發(fā)展，所以在如今網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球的時代下，標(biāo)準(zhǔn)完善的現(xiàn)代測控系統(tǒng)將是未來發(fā)展的必然趨勢，現(xiàn)代測控技術(shù)具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景。
3.3測控技術(shù)的發(fā)展意義
現(xiàn)代測控技術(shù)是現(xiàn)代工業(yè)中的重要組成部分，現(xiàn)代測控技術(shù)的發(fā)展帶動了世界工業(yè)技術(shù)的進步，在社會發(fā)展中有著不可替代的作用?，F(xiàn)階段各種科學(xué)研究大部分離不開現(xiàn)代測控技術(shù)，它被應(yīng)用于計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟件和硬件等高新技術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計、制造、開發(fā)和應(yīng)用等領(lǐng)域，解放了人們的雙手，增強生產(chǎn)效率，推動社會的發(fā)展。所以發(fā)展現(xiàn)代測控技術(shù)對社會的進步有著重大的意義。
4、構(gòu)建測控技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系幾點建議
（1）了解目前測控技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，向有經(jīng)驗的工作人員請教，經(jīng)大量數(shù)據(jù)的測試后建立符合測控系統(tǒng)需求的現(xiàn)代測控系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)體系。
（2）構(gòu)建測控技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系時不應(yīng)一成不變，深入了解現(xiàn)階段的測控系統(tǒng)，完善其中不盡人意的地方。科學(xué)先進的思想使測控系統(tǒng)的內(nèi)容更加豐富，適用范圍更加廣闊，效果更加明顯。
（3）二十一世紀(jì)以來，微電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展，結(jié)合這些高新技術(shù)，使測控裝置得到了進一步的發(fā)展。加強系統(tǒng)的可靠性，增加新功能，擴大應(yīng)用領(lǐng)域，為用戶解決復(fù)雜困難的問題。
（4）測控裝置的微型化網(wǎng)絡(luò)化，可以減小裝置的體積，降低功耗，提高系統(tǒng)的可靠性。功能更加強大，覆蓋面積更廣，應(yīng)用于生產(chǎn)和生活的每一部分，增強相互間的信息交流，將生產(chǎn)執(zhí)行部分和信息處理部分緊密的結(jié)合起來，實現(xiàn)真正意義上的電子信息化工廠。
（5）測控系統(tǒng)體系應(yīng)能同時執(zhí)行多個任務(wù)，增強工作效率；強化網(wǎng)絡(luò)能力，便于信息的交流，使處理信息高速化；發(fā)展集成化軟件，使用開放性的標(biāo)準(zhǔn)接口，將測控系統(tǒng)的各個組成部分完美的結(jié)合在一起；增強安全技術(shù)，例如冗余技術(shù)、容錯技術(shù)、熱插拔技術(shù)、數(shù)據(jù)信息加密技術(shù)等，來保證信息的安全。
（6）測控技術(shù)作為共性技術(shù)，被應(yīng)用于各個領(lǐng)域，構(gòu)建測控技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系應(yīng)具有完善、科學(xué)、獨立、現(xiàn)代化的特點，使其應(yīng)用范圍更廣，包涵內(nèi)容更多，專業(yè)性更強。
5、測控技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的組成
測控技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的結(jié)構(gòu)分為三層。第一層次為測控技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，代號為BV。測控技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的第二層次分為六個分層次（1.共用標(biāo)準(zhǔn)體系，代號BVA；2.信息獲取標(biāo)準(zhǔn)體系，代號BVB；3.信息傳輸標(biāo)準(zhǔn)體系，代號BVC；4.信息處理標(biāo)準(zhǔn)體系，代號BVD；5.運行管理標(biāo)準(zhǔn)體系，代號BVE；其他相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系，代號BVF。）第二層次的每一個分層次包含十個支體系，這六十個支體系構(gòu)成測控標(biāo)準(zhǔn)體系的第三層次，支體系名稱和內(nèi)容的確定一般按照專業(yè)和按照使用載體這兩種方法分類。其中按照專業(yè)分類是比較常用的分類方法。以信息獲取標(biāo)準(zhǔn)體系（BVB）為例，共分為00～09十個支體系：共用標(biāo)準(zhǔn)體系（00）；光測標(biāo)準(zhǔn)體系（01）；遙測標(biāo)準(zhǔn)體系（02）；遙控標(biāo)準(zhǔn)體系（03）；脈沖雷達標(biāo)準(zhǔn)體系（04）；連續(xù)波雷達標(biāo)準(zhǔn)體系（05）；微波統(tǒng)一系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)體系（06）；機載專用標(biāo)準(zhǔn)體系（07）；船（艦）專用標(biāo)準(zhǔn)體系（08）；其他相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系（09）。
6、結(jié)束語
隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，構(gòu)建測控技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的意義巨大，為時代的發(fā)展帶來的不可估量的好處。本文通過了解現(xiàn)代測控技術(shù)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，提出一些建議為相關(guān)專業(yè)人員參考，希望能夠完善測控技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，使我國測控技術(shù)能夠與世界接軌，實現(xiàn)工業(yè)強國的愿望。
參考文獻
關(guān)鍵詞：機械制造；機械自動化；應(yīng)用探索
1.機械自動化技術(shù)概念
機械自動化技術(shù)就是指將自動化技術(shù)應(yīng)用于機械制造行業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中， 對加工對象進行自動化、連續(xù)性的生產(chǎn)作業(yè)，使得機械制造行業(yè)的整個生產(chǎn)過程更加自動化、高效化和安全化。機械自動化技術(shù)的應(yīng)用使得整個制造過程中投入原料的流動速度和加工工藝變化更為迅速及時，從而達到節(jié)約機械制造人力資源投入的目的。實踐研究結(jié)果證實，機械自動化技術(shù)的應(yīng)用顯著提升了整個機械制造行業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量，強化了生產(chǎn)效率，有效控制了產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，提高了產(chǎn)品的更新速度，從而使得整個機械制造行業(yè)的生產(chǎn)成本得到了有效控制，提升了經(jīng)濟效益。
2.機械自動化技術(shù)在機械制造中的應(yīng)用
2.1 智能機械制造的應(yīng)用
在機械制造行為，通常是勞動密集型的生產(chǎn)模式，需要的從業(yè)人員較多，工作任務(wù)較重，如果能夠?qū)崿F(xiàn)智能化生產(chǎn)，可減少人員的使用并提高生產(chǎn)效率，將機械自動化技術(shù)應(yīng)用于機械制造之中可以為實現(xiàn)智能機械制造添磚加瓦。但僅應(yīng)用機械自動化技術(shù)想要實現(xiàn)智能機械制造還是不夠，這需要將多門學(xué)科融會貫通，如人工智能技術(shù)、機械制造技術(shù)等。將相關(guān)的科學(xué)技術(shù)進行整合，形成新的智能化系統(tǒng)，科研人員可通過人工智能將制造工序由機械智能實現(xiàn)。如將人工智能系統(tǒng)安置于機械生產(chǎn)用機械人的操作程序之中等等多種表現(xiàn)形式。
2.2 集成化的應(yīng)用
集成化主要是用來加強機械制造技術(shù)的功能的集成。集成化技術(shù)的應(yīng)用可以對制造技術(shù)水平實現(xiàn)提高，同時對相關(guān)制造設(shè)備及裝置的管理也更為規(guī)范和科學(xué)合理。例如將現(xiàn)代化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于機械制造中，可以對制造的全過程進行有效管控，并優(yōu)化制造過程。要想對整個機械制造過程實現(xiàn)統(tǒng)一的管理，且形成機械制造中不同層次級別的集成系統(tǒng)，那么就是將集成化運用到機械制造之中。在機械自動化快速發(fā)展的今天，在機械制造中融入集成化技術(shù)及管理已經(jīng)成為機械制造過程的主流技術(shù)。
2.3 虛擬化的應(yīng)用
將自動化虛擬制造技術(shù)融入機械制造之中，就是將諸如人工智能學(xué)、機械制造工藝以及多媒體技術(shù)等多種科學(xué)技術(shù)整合在一起，從而實現(xiàn)機械制造虛擬化。該技術(shù)的使用是基于一定的模擬和仿真技術(shù)之上的。例如，利用MasterCAM計算機輔助制造軟件對機械部件的數(shù)控制造進行計算機模擬等，將數(shù)控程序在計算機上編程并驗證，將出現(xiàn)問題的地方進行改正后再投入真正的生產(chǎn)，大大縮短了生產(chǎn)周期及生產(chǎn)成本，且提高了工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量，為企業(yè)帶來了更大的經(jīng)濟收益，也推動了機械制造業(yè)的進步。
2.4柔性自動化的應(yīng)用
在我國市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，機械制造企業(yè)要想在市場多變且競爭激烈的形勢下生存并發(fā)生，就要根據(jù)市場需求及用戶需求隨時做出調(diào)整及變革。而柔性自動化在機械制造業(yè)中的應(yīng)用可以幫助機械制造企業(yè)的改變更加順利和可行。如在機械產(chǎn)品的加工生產(chǎn)過程中，客戶要更改原有的加工方案，這時柔性自動化就能夠提高機械制造的應(yīng)對變化的能力，根據(jù)客戶需求及時做出調(diào)整，使用戶需求得到最大化的滿足。這就為產(chǎn)品的生產(chǎn)提供了有力的質(zhì)量和效率保障，提高了企業(yè)的市場競爭力。
3.機械自動化技術(shù)的發(fā)展
機械自動化技術(shù)是機械制造業(yè)的主流研究方向，它不僅對機械制造業(yè)的發(fā)展起到主導(dǎo)作用，同時還對我國國民經(jīng)濟的進步起到了積極的帶動作用，因此我國的機械制造行業(yè)就從我國的行業(yè)實際情況出發(fā)，開辟出具有中國特色的機械自動化之路。因此在實際的操作中，應(yīng)注重與生產(chǎn)實際相結(jié)合，發(fā)展出投資少、成果見效快的自動化技術(shù)，并使相關(guān)的配套設(shè)施更為完善。
3.1 發(fā)展適用的自動化技術(shù)
機械制造及自動化技術(shù)的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
3.1.1生產(chǎn)能力和工作質(zhì)量得以大幅度提高。
3.1.2提高了產(chǎn)品科技含量，提升了產(chǎn)品的具體功能。
3.1.3產(chǎn)品的可靠性與安全性更高。
3.1.4提高了生產(chǎn)效率，降低了勞動強度。對機械制造及自動化技術(shù)的優(yōu)勢進行探討。從目前我國機械制造及自動化技術(shù)在裝備制造業(yè)中的應(yīng)用情況看，機械制造及自動化技術(shù)在未來將會朝著多方面發(fā)展，以朝著機電一體化、智能化等方向尤為重要。此外， 對我國裝備制造業(yè)發(fā)展進行分析，機械制造及自動化勢必面向智能化的方向發(fā)展，這關(guān)鍵在于機械制造的機械技術(shù)與自動化技術(shù)的優(yōu)點得到充分發(fā)揮，推進智能化產(chǎn)品的發(fā)展，從而完善了企業(yè)制造生產(chǎn)中產(chǎn)品單一的結(jié)構(gòu)，豐富了裝備制造業(yè)產(chǎn)品的種類。
3.2 降低發(fā)展自動化技術(shù)的成本
在發(fā)展自動化技術(shù)的過程中，要注重研究成本的控制，使其更符合我國的基本國情，最大限度的節(jié)約社會資源，在不影響機械自動化效果的基礎(chǔ)上，開避自動化發(fā)展新思路。
4.結(jié)語
綜上所述，我們要高度重視高新技術(shù)在生產(chǎn)實際中的應(yīng)用，讓新的、更實用的技術(shù)為社會生產(chǎn)提供更多的便利，才能夠促進各行各業(yè)快速的發(fā)展。機械自動化這門新的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的好處有目共睹，但我國的機械自動化水平相較與發(fā)達國家還落后一定的距離，但這樣的差距不是永久性的，只要通過我國科研人員及實踐人員的共同努力和學(xué)習(xí)，就能夠逐漸縮短差距，提高我國的機械制造水平，趕超發(fā)達國家，使我國在機械制造領(lǐng)域走的更快更穩(wěn)，為我國的社會主義經(jīng)濟建設(shè)提供更為有力的支持。
參考文獻：
關(guān)鍵詞 CAD技術(shù)；工程制圖；教學(xué)改革；AutoCAD軟件；UG軟件
中圖分類號：TB23 文獻標(biāo)識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）33-0052-02
工程制圖課程是以正投影原理為理論基礎(chǔ)，用二維圖形和符號來表達三維空間物體的一門學(xué)科[1]，它是高等工科院校的一門既有理論又有實踐的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，以培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀工程圖樣為目標(biāo)，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定工程語言基礎(chǔ)。
隨著計算機軟硬件技術(shù)的普及和飛速發(fā)展，CAD技術(shù)在設(shè)計制造業(yè)中的廣泛使用，工程設(shè)計已進入數(shù)字化時代[2]。在工程制圖教學(xué)中有效地融入二維繪圖以及三維造型設(shè)計技術(shù)，能更快捷有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)三維的形與二維的圖之間互相轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的空間想象能力、讀圖和繪圖能力。本文二維繪圖軟件以AutoCAD為例、三維造型設(shè)計軟件以UG為例，分別講述它們在工程制圖教學(xué)過程中的具體應(yīng)用。
1 二維設(shè)計軟件在工程制圖教學(xué)過程中的應(yīng)用
在工程制圖學(xué)習(xí)的初始階段，理解完課程內(nèi)基本概念和基本理論后，大量高質(zhì)量的習(xí)題作業(yè)是提高空間想象能力的關(guān)鍵。教師可根據(jù)工程制圖課程教學(xué)內(nèi)容，利用AutoCAD軟件設(shè)計制作一整套針對各知識點的數(shù)字化習(xí)題集，整潔清晰，可以重復(fù)使用、隨時更新。教師可以將制圖的規(guī)范、練習(xí)的知識點以最高效的方式傳遞給學(xué)生。使用時，教師用AutoCAD軟件直接打開習(xí)題，如圖1（a）題目所示；學(xué)生練習(xí)完后點開AutoCAD中答案圖層，即可比較作答效果，如圖1（b）答案所示，快捷高效。教師也可以根據(jù)所講解的知識點和學(xué)生理解情況，設(shè)置針對性的題型。如在講讀圖、識圖時，可設(shè)置如圖2所示題型，以拓展學(xué)生做題的思路，鍛煉空間想象能力。
2 三維設(shè)計軟件在工程制圖教學(xué)過程中的應(yīng)用
三維設(shè)計軟件的造型模塊在工程制圖教學(xué)過程中的應(yīng)用 畫圖和讀圖是工程制圖教學(xué)過程中的兩大主要任務(wù)。畫圖是由三維的形到二維的圖的一個過程，在繪圖的過程中如果有了三維模型的幫助，就會更容易建立起二維圖和三維形的對應(yīng)關(guān)系，從而大大降低教師講課和學(xué)生制圖的難度[2]。圖3是利用UG的造型模塊，根據(jù)AutoCAD繪制的習(xí)題庫（如圖1、圖2）繪制的一整套數(shù)字化三維模型。
三維設(shè)計軟件工程圖模塊在機械制圖教學(xué)過程中的應(yīng)用 三維設(shè)計軟件的工程圖模塊可以將已經(jīng)建好的三維模型、裝配部件自動生成用戶需要的各種視圖，如工程圖樣上常用的6個基本視圖、各種剖切視圖及斷面圖等。運用UG軟件的工程圖模塊，可以更生動、全面地講解工程制圖課程中的基本概念和基本原理。如圖4所示，為講剖視圖時，利用UG工程圖模塊中的剖視圖功能，嘗試用不同的剖切位置、不同的方向和不同的剖切方式進行比較，幫助學(xué)生理解剖視圖的原理，找到繪制剖視圖的方法。圖中，左邊為全剖視圖，右邊為局部剖視圖。
三維設(shè)計軟件裝配模塊在機械制圖教學(xué)過程中的應(yīng)用 裝配圖是表達機器或部件的圖樣，主要用來表達機器或部件的工作原理、零件間的裝配關(guān)系和零件的主要結(jié)構(gòu)形狀及技術(shù)要求。裝配圖的學(xué)習(xí)是對前面所學(xué)知識的應(yīng)用，傳統(tǒng)教學(xué)在講授裝配圖時，由于條件所限，只能“紙上談兵”，以圖論圖，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得辛苦，還難以理解。三維設(shè)計軟件中的裝配模塊可以將已經(jīng)形成的零件，組裝成部件或產(chǎn)品模型，直觀、生動、形象地展示機器三維圖形，使學(xué)生更容易理解什么是裝配圖、裝配圖的內(nèi)容、裝配圖的表達方案等基本知識。運用UG軟件的爆炸視圖功能，可分析裝配體各組成零件的結(jié)構(gòu)特征，如圖5所示；也可以通過創(chuàng)建新序列或者利用屏幕錄像，制作裝配和拆卸的動畫視頻，把各個部件的裝配和拆卸過程以更直觀、多角度的動畫形式展示給學(xué)生，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有興趣。
3 結(jié)論
把CAD技術(shù)應(yīng)用到工程制圖的教學(xué)過程中，既豐富了工程制圖的教學(xué)內(nèi)容，又能節(jié)省大量的人力財力。形象直觀的教學(xué)方式、豐富的教學(xué)內(nèi)容，不僅有利于學(xué)生理解制圖中的重點和難點問題，而且有利于學(xué)生空間想象能力和空間分析能力的提高。并且徹底改變了傳統(tǒng)的枯燥的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情都得到很大的提高，有效地增強了課堂教學(xué)效果，提高了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
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