時(shí)間：2023-07-16 08:32:17
導(dǎo)語：在礦山工程相關(guān)專業(yè)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】礦山 機(jī)電 工程 質(zhì)量
一、礦山機(jī)電安裝特點(diǎn)
要在具體的施工中做好管理工作，就要了解礦山中機(jī)電設(shè)備施工項(xiàng)目的特點(diǎn)。機(jī)電安裝不是獨(dú)立簡(jiǎn)單的施工，它設(shè)計(jì)面廣，學(xué)科跨度大，但是又有自己固定的特征。
機(jī)電設(shè)備安裝因?yàn)楹w的學(xué)科種類很多，通用性也很強(qiáng)，所以安裝人員需要具備不同學(xué)科的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，才能將安裝中的具體問題針對(duì)性解決。機(jī)電設(shè)備設(shè)計(jì)到新技術(shù)和新工藝，相關(guān)的控制工程也要不斷更新。礦山工業(yè)生產(chǎn)規(guī)?？浯?，機(jī)電設(shè)備裝置也開始大型化，相應(yīng)的吊裝工程技術(shù)要求提高了。
總之，礦山機(jī)電的安裝是大的概念，也是在礦山建設(shè)領(lǐng)域普遍存在的環(huán)節(jié)，安裝技術(shù)也不是一成不變，先進(jìn)科技的利用始終才是安裝工作的關(guān)鍵所在。
二、礦山機(jī)電安裝過程中存在的主要問題
1、機(jī)電安裝過程的監(jiān)察力度不夠
礦山機(jī)電安裝專業(yè)性強(qiáng)，要求監(jiān)察人員素質(zhì)全面，而現(xiàn)行的安裝過程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)又不詳細(xì)的操作說明，無十分準(zhǔn)確關(guān)于安裝施工質(zhì)量的清除的界限，造成礦山機(jī)電安裝過程監(jiān)察過程中有時(shí)難以把握。在礦山機(jī)電安裝監(jiān)察過程中，監(jiān)察員存在職責(zé)意識(shí)欠缺，很少自己去動(dòng)手打開開關(guān)、去檢查礦山機(jī)電安裝過程中涉及的各類保護(hù)。另外，由于礦山機(jī)電安裝專業(yè)機(jī)電監(jiān)察人員少，礦井機(jī)電較其他專業(yè)復(fù)雜，而機(jī)電運(yùn)輸系統(tǒng)戰(zhàn)線又長(zhǎng)、范圍光，安全監(jiān)察普遍采用抽查式，監(jiān)察的隨機(jī)性大，缺乏全面性，缺乏主動(dòng)性。
2、機(jī)電設(shè)備隊(duì)伍力量薄弱
有調(diào)查表明，現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)礦山中從事機(jī)電工作的人員大都是農(nóng)民工，文化水平普遍較低，對(duì)一些機(jī)電設(shè)備的簡(jiǎn)單故障也無法及時(shí)排除，貽誤故障處理時(shí)機(jī)，起不到對(duì)安全生產(chǎn)管理的指導(dǎo)作用。更談不上應(yīng)用計(jì)算機(jī)參與現(xiàn)代化設(shè)備管理，同時(shí)資源整合壓減關(guān)閉礦井工作也是造成礦井技術(shù)人員頻頻跳槽的主要原因?qū)C(jī)電專業(yè)管理人員培訓(xùn)不到位。一些礦山企業(yè)雖然成立了安全教育培訓(xùn)中心，但培訓(xùn)方式落后，重要論輕實(shí)踐，學(xué)用不結(jié)合，往往教育培訓(xùn)搞的不少，經(jīng)費(fèi)沒少花，但收效卻不好?；蛘呤强己瞬粐?yán)格，只要來學(xué)習(xí)，大家都能過，培訓(xùn)走過場(chǎng)，雖然培訓(xùn)了拿證了，但實(shí)踐能力差。
3、沒有充分發(fā)揮礦山機(jī)電部門的作用
盡管在煤礦一般都設(shè)置了機(jī)電管理部門，但大多數(shù)礦井機(jī)電科都承擔(dān)著兩種職能：一是機(jī)電管理；二是機(jī)電生產(chǎn)，機(jī)電科管理人員的主要精力放在應(yīng)付生產(chǎn)上，管理作用沒能充分發(fā)揮，礦山機(jī)電安裝管理投入很少，管理人員不足，機(jī)電安裝過程的職能管理作用淡化。其中在專業(yè)性很強(qiáng)的機(jī)電安全監(jiān)察中，由于專業(yè)監(jiān)察人員少和機(jī)電運(yùn)輸系統(tǒng)較復(fù)雜，這就造成礦山機(jī)電安裝的監(jiān)察力度和深度不夠，其職能管理作用也就弱化了。
4、機(jī)電管理制度不健全
一些煤礦企業(yè)，只注重產(chǎn)量，對(duì)井下機(jī)電設(shè)備重視不足，僅把機(jī)電設(shè)備管理當(dāng)作一個(gè)輔助生產(chǎn)工作，管理制度不夠完善，具體措施沒有落實(shí)到位。與此同時(shí)，高效的機(jī)電設(shè)備管理工作在煤礦起步較晚，作為設(shè)備使用、管理、維護(hù)并重的基層單位，仍處于粗放式的管理狀態(tài)。往往忽視了常規(guī)的設(shè)備管理工作，根據(jù)新的礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，相當(dāng)一部分礦井管理規(guī)章制度不健全，沒有完全按照煤礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定，沒有設(shè)置應(yīng)有的機(jī)電主管部門和電氣、電纜、防爆檢查、配件、設(shè)備等專業(yè)化管理小組，設(shè)備管理體制不健全造成機(jī)電設(shè)備管理的相關(guān)職能不能充分發(fā)揮作用。
三、礦山機(jī)電工程施工質(zhì)量控制的措施
1、保證施工器具和設(shè)備的質(zhì)量安全
機(jī)電工程施工中，施工器具和設(shè)備質(zhì)量的好壞也是影響施工質(zhì)量的重要因素。選取質(zhì)量和技術(shù)好的施工設(shè)備，可以達(dá)到節(jié)省施工時(shí)間的目的，還能有效的減少施工事故的發(fā)生。 在機(jī)電工程檢測(cè)器具的選取上，如果選取好的檢測(cè)設(shè)備還能實(shí)現(xiàn)問題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，將質(zhì)量問題解決在萌芽狀態(tài)。在機(jī)電工程施工中，檢測(cè)儀的有效應(yīng)用就可以實(shí)現(xiàn)機(jī)電設(shè)備質(zhì)量隱患的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，從而能夠及時(shí)解決問題減少了返工麻煩，能夠?qū)崿F(xiàn)建筑資源的有效節(jié)約浪費(fèi)。在施工的消防設(shè)備方面，要及時(shí)檢查消防設(shè)備在可用狀態(tài)，這樣才能在工程發(fā)生意外的時(shí)候，做到問題的及時(shí)有效解決，在最大限度上減少資源的損失。
2、保證施工原材料的質(zhì)量安全
建筑工程的建設(shè)中，原材料的選取和檢測(cè)對(duì)實(shí)現(xiàn)建筑的質(zhì)量目標(biāo)非常關(guān)鍵。在機(jī)電工程的施工過程中，要注重應(yīng)用材料額采購(gòu)，需要在采購(gòu)的時(shí)間把握原材料的質(zhì)量管，可以加大監(jiān)督部門和相關(guān)管理部門的檢測(cè)檢驗(yàn)力度，這樣才能有效的確保質(zhì)量問題的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量問題的材料的嚴(yán)格把關(guān)，使其不能夠投入到施工的使用中去。
3、保證設(shè)計(jì)圖紙的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
在建設(shè)的施工過程中，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)是施工操作的具體依據(jù)，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)必須科學(xué)合理和具有可操作性。這樣才能有效的保證圖紙的設(shè)計(jì)質(zhì)量。在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)要注意參考項(xiàng)目的全面性，如果發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)圖紙中有任何問題，就要及時(shí)呈報(bào)，有效的避免對(duì)圖紙的私自改動(dòng)。在呈交上級(jí)審核并經(jīng)確認(rèn)的問題后方可進(jìn)行更改。圖紙還需要經(jīng)過專家組結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)審核后，在沒有任何問題后，方可拿來做建筑施工的依據(jù)。
4、提高機(jī)電工程施工技術(shù)
先進(jìn)的施工工藝和方法是提高施工速度的有效措施，可以達(dá)到施工安全和施工質(zhì)量的有效實(shí)現(xiàn)。在機(jī)電工程的具體施工中，就應(yīng)該加大先進(jìn)施工技術(shù)的采用力度。要根據(jù)機(jī)電工程的施工要求，因地制宜地采用適合十公尺現(xiàn)場(chǎng)的施工技術(shù)。先進(jìn)的施工技術(shù)能夠有效的降低工程的施工成本，達(dá)到工程施工時(shí)間的有效減少。
5、保證施工現(xiàn)場(chǎng)的安全
機(jī)電工程的施工現(xiàn)場(chǎng)，存在著很多影響施工的不穩(wěn)定因素，這些因素機(jī)電工程的施工產(chǎn)生的影響是不可忽視的。施工現(xiàn)場(chǎng)的安全要保證施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、施工管理現(xiàn)場(chǎng)以及施工技術(shù)環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)的安全。做好施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理能夠較少操作現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患，管理過程的嚴(yán)密還能實(shí)現(xiàn)施工技術(shù)的規(guī)范。由此可見，達(dá)到施工現(xiàn)場(chǎng)的整體安全能有效的保證機(jī)電工程的整體施工質(zhì)量。
6、提高操作人員的操作技術(shù)
機(jī)電工程的施工對(duì)操作人員的要求比較高，然而在實(shí)際施工中還存在工人專業(yè)水平及綜合素質(zhì)低的問題，這是導(dǎo)致工程施工質(zhì)量問題的原因之一。為此在幾點(diǎn)施工中。要盡量的不要使用臨時(shí)工，還應(yīng)該及時(shí)的對(duì)工人進(jìn)行技術(shù)交底，加大監(jiān)督和控制的力度，從而實(shí)習(xí)施工的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作，以減少操作工人的不規(guī)范操作帶來的質(zhì)量安全隱患。
7、增強(qiáng)工程施工人員及管理人員的培訓(xùn)
機(jī)電工程是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，其施工隊(duì)伍一般由一線操作人員、設(shè)計(jì)人員及管理人員共同構(gòu)成，所以無論哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏都會(huì)給工程的質(zhì)量安全帶來隱患。由此必須加強(qiáng)對(duì)施工隊(duì)伍的培訓(xùn)，通過操作技術(shù)培訓(xùn)和升級(jí)，逐步提高施工人員的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)。幾點(diǎn)工程施工人員具有扎實(shí)的操作技術(shù)以及過硬的設(shè)計(jì)技術(shù)，才能保證工程的質(zhì)量。嚴(yán)格的監(jiān)督管理還能夠確保質(zhì)量隱患的減少，從而達(dá)到整體上質(zhì)量問題的減少。
結(jié)束語：
無數(shù)次的慘痛教訓(xùn)告訴我們，質(zhì)量問題是礦山機(jī)電工程施工過程中的重中之重，在很多程度上會(huì)影響施工方的利潤(rùn)收入，也嚴(yán)格影響了國(guó)際公共基礎(chǔ)設(shè)施。作為施工方，在機(jī)電工程施工的過程中需要不斷的將發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)歸類，并組織的相關(guān)專業(yè)人員尋求解決工程施工質(zhì)量問題的措施和方法，只有這樣才能有效保證機(jī)電工程施工質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】
[1]徐 越 簡(jiǎn)述機(jī)電工程施工質(zhì)量控制的措施[J] 新材料新裝飾 2014（7）
論文關(guān)鍵詞：采礦工程；本科教學(xué)；改革
世界上科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家．如美國(guó)、日本、加拿大等國(guó)的采礦高等教育均采用重基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)模式．教學(xué)中體現(xiàn)培養(yǎng)方式的靈活性和教學(xué)內(nèi)容的綜合性，多學(xué)科交叉，培養(yǎng)學(xué)生成為一專多能的復(fù)合型人才。因此，為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變，迎接世界知識(shí)經(jīng)井的到來，采礦工程本科教育應(yīng)進(jìn)行徹底改革。
一、我國(guó)有美高校采礦工程本科教育改革情況
目前，孢國(guó)大多數(shù)設(shè)有采礦工程專業(yè)的高等院校，其專業(yè)設(shè)置、教育培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容均進(jìn)行了一定程度的改革。例如．中南工業(yè)大學(xué)，原采礦系經(jīng)調(diào)整、改造后．現(xiàn)為資源環(huán)境與建筑工程學(xué)院．包括地質(zhì)工程、采礦工程、測(cè)繪工程、城市規(guī)劃工程及土木工程等專業(yè)采礦工程專業(yè)本科1999年招生30名，其中1／3在湖南省單考單招，2／3在全國(guó)統(tǒng)考生中招收。學(xué)校對(duì)采礦、選礦、地質(zhì)及測(cè)繪等四個(gè)艱苦專業(yè)的學(xué)生，在專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定上實(shí)行優(yōu)惠政策凡學(xué)科各科考試合格的學(xué)生都可評(píng)為A類獎(jiǎng)學(xué)金，在教學(xué)內(nèi)容上增加巖土工程有關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)是地下工程、道路建設(shè)等方面的內(nèi)容，同時(shí)添加會(huì)計(jì)、金融等經(jīng)濟(jì)類的選修課程。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)仍設(shè)采礦工程系及本科教學(xué)中的采礦工程專業(yè)。1999年采礦工程專業(yè)奉科招收四個(gè)班，計(jì)劃1～3年級(jí)合為大班教學(xué)，4年級(jí)分為四個(gè)專業(yè)方向，即地下開采、露天開采、通風(fēng)與安全及工業(yè)工程等專業(yè)方向。學(xué)生在校期問均獲專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞礦山進(jìn)行。重慶大學(xué)原有的采礦工程專業(yè)發(fā)展起來舶礦山工程物理專業(yè)和礦山環(huán)保專業(yè)現(xiàn)已分別發(fā)展成為土術(shù)工程專業(yè)和珂=保專業(yè)采礦工程專業(yè)新設(shè)巖土工程及檢涮技術(shù)方向．單考單捂，年招收25名本科生．教學(xué)內(nèi)窖增加爆破、地基基礎(chǔ)、邊坡工程和地下工程等有關(guān)巖土工程知識(shí)。北京科技大學(xué)原采礦系現(xiàn)改為資源工程學(xué)院，采礦工程專業(yè)改為礦物資源工程專業(yè)。教學(xué)內(nèi)容包括采礦，選礦、石油等方面。教學(xué)改革目標(biāo)是拓展專業(yè)面．由金屬礦開采改為以金屬礦開采為主，同時(shí)包括石油、煤礦、非金屬礦開采及海洋采礦。學(xué)生在校期聞加強(qiáng)CAD教學(xué)、計(jì)算機(jī)繪圖等計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的課程及部分巖土工程方面的課程。1999年該專業(yè)本科招生33人。武漢工業(yè)大學(xué)為原武漢建材學(xué)院，其采礦工程專業(yè)現(xiàn)改為礦物資源加工工程。1999年本科招生一個(gè)班。教學(xué)非金屬礦開采為主．增加化學(xué)化工、礦物資源深加工及利用方面的內(nèi)容。
采礦工程本科教育進(jìn)行了較大改革的高校還包括東北工業(yè)大學(xué)、山東礦業(yè)學(xué)院、湘潭工業(yè)學(xué)院(原湘潭礦業(yè)學(xué)院)等高等院校。
前述高校采礦工程專業(yè)本科的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和專業(yè)選謦課改革后涉及的課程門效達(dá)150門，涉及的專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)16個(gè)。原有的采礦工程專業(yè)課程門數(shù)減少或合并，學(xué)時(shí)減少。在校生所授課門散增加較多?？傊?，各有關(guān)高校根據(jù)自身的教學(xué)基礎(chǔ)和人才需求特點(diǎn)，均在不同程度上擴(kuò)大了專業(yè)范圍，在學(xué)生招收、培養(yǎng)方式和教學(xué)內(nèi)容等方面做了較大改革。
二、相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革情況
采礦工程、地下工程及地面巖土工程等均屬“工程”類學(xué)科，處理的對(duì)象同為巖土．有非常接近的專業(yè)特點(diǎn)，要求的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)基本相同或相近．且實(shí)踐性強(qiáng)困此，了解這些相關(guān)專業(yè)的教學(xué)情況．有助于采礦工程的教學(xué)改革。
我國(guó)清華大學(xué)、北方交通大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院、長(zhǎng)沙交通學(xué)院等高校的土術(shù)工程、交通工程、隧道工程及地下建筑工程等專業(yè)或?qū)I(yè)方向的教學(xué)改革也各有擇重。倒如．清華大學(xué)課程門數(shù)少，每門課擇重基礎(chǔ)知識(shí)教育；中南工業(yè)大學(xué)課程門數(shù)多，內(nèi)容細(xì)．著重地下工程及地面工程有關(guān)知識(shí)的教學(xué)；長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院重點(diǎn)在于隧道、橋粱與道路方面的教學(xué)。
課程設(shè)置中．前述諸高校開設(shè)的與巖土工程有關(guān)的課程有碧恂力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑掩工、基礎(chǔ)工程、工程項(xiàng)目管理、道路工程、地下結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與掩工、路基與路面工程、工程勘測(cè)、高速公路、隧道工程地基加固與處理、地下鐵道、地下空間利用、掩工組軹與概預(yù)算及防災(zāi)硪災(zāi)導(dǎo)論等課程及相應(yīng)的實(shí)刪生環(huán)節(jié)。
三、傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)特點(diǎn)
多年來，采礦工程本科教育有以下幾方面特點(diǎn)：
第一，數(shù)學(xué)力學(xué)知識(shí)較多，還涉及機(jī)械、電工電子技術(shù)等知識(shí)。因?yàn)椴傻V工程專業(yè)是采礦業(yè)的主導(dǎo)專業(yè)，畢業(yè)生在礦山主要從事礦山生產(chǎn)技術(shù)管理方面的工作，要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，綜合性強(qiáng)，因此，學(xué)生在校時(shí)需學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、彈性力學(xué)等基本的數(shù)學(xué)力學(xué)知識(shí)，及大學(xué)物理學(xué)、工程制圖、電工技術(shù)、液壓傳動(dòng)及采掘機(jī)械、礦山提升運(yùn)輔及壓氣排水機(jī)械等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。在今后的教學(xué)培養(yǎng)中．可適當(dāng)減少這些課程的學(xué)時(shí)．增加專業(yè)改造后其它所需知識(shí)的學(xué)時(shí)數(shù)。
第二，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還包括巖土工程所需的地質(zhì)測(cè)量等方面的知識(shí)。課程包括地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、礦山測(cè)量、爆破與井巷工程、地質(zhì)實(shí)習(xí)及測(cè)量實(shí)習(xí)等學(xué)生必須掌握和了解地球概況、礦物與巖石、地層、古生物、地史、地質(zhì)構(gòu)造、礦井水、巖落塌陷、巖土層的工程地質(zhì)、礦山地質(zhì)勘探等地質(zhì)方面的知識(shí)，礦山平面控制測(cè)量、高程測(cè)量、聯(lián)系測(cè)量、井巷貫通測(cè)量及施工測(cè)量等測(cè)量方面的知識(shí)，及鑿巖爆破、井巷斷面設(shè)計(jì)、支護(hù)及掩工等井巷工程方面的知識(shí)。這些知識(shí)，均可應(yīng)用于其它行業(yè)的地面及地下的巖土工程中。
第三，專業(yè)課程門數(shù)多．專業(yè)知識(shí)劃分太細(xì)。在70年代以前的采礦工程專業(yè)基礎(chǔ)之上．進(jìn)一步細(xì)分為露天開采專業(yè)、地下開采專業(yè)及礦山安全與通風(fēng)專業(yè)等，因而涉及的專業(yè)知識(shí)更多、內(nèi)容更細(xì)，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)適應(yīng)面更窄。因此，有必要進(jìn)行專業(yè)譚程及其內(nèi)容的調(diào)整、綜合，在近幾年進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改造的基礎(chǔ)上．可進(jìn)一步減少專業(yè)課的門數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù)。
第四，本專業(yè)實(shí)踐性及實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)多。大學(xué)四年，學(xué)生需經(jīng)過盤工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)及專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)等許多實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)．機(jī)械零件設(shè)計(jì)井巷工程課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)及專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)等許多工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)．及許多相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力．有助于學(xué)生將理論知識(shí)與工程實(shí)踐緊密結(jié)合。今后，可對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性環(huán)節(jié)作適當(dāng)調(diào)整增加巖土工程等方面的實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)。
總之．傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)方式已難以適應(yīng)當(dāng)前及今后國(guó)民經(jīng)躋建設(shè)發(fā)展要求，在已有的改革基礎(chǔ)之上，還有進(jìn)一步調(diào)整、改革之必要。
四、21世紀(jì)對(duì)采礦工程教學(xué)的要求
目前，各學(xué)科知識(shí)滲透日益顯見，學(xué)科領(lǐng)域日益擴(kuò)大．邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科層出不窮另外．當(dāng)前許多礦山企業(yè)嚴(yán)重不景氣，資源枯竭，生產(chǎn)技術(shù)落后．安全環(huán)保問題突出，生產(chǎn)成本高．經(jīng)濟(jì)狀況差，對(duì)技術(shù)人才的需求發(fā)生較大變化。采礦工程專業(yè)的人才需求減步，對(duì)巖土、機(jī)械、化工、電子及環(huán)保等方面人才需求增加，要求更高素質(zhì)的復(fù)合型采礦工程技術(shù)人才。因此，我國(guó)采礦工程本科教育也應(yīng)摒棄過去專業(yè)劃分太細(xì)、專業(yè)面太窄的局隈，以適應(yīng)世界經(jīng)躋發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)鴦設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才的需要。
21世紀(jì)對(duì)采礦工程本科教育的總要求：重基礎(chǔ)、寬口徑強(qiáng)能力、高素質(zhì)。采礦工程專業(yè)的專業(yè)知識(shí)教育應(yīng)與地下工程、地面巖土工程的知識(shí)和能力培養(yǎng)結(jié)合，達(dá)到多學(xué)科多領(lǐng)域知識(shí)的交叉、滲透，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。為此，應(yīng)切實(shí)落實(shí)以下四點(diǎn)
第一．生源質(zhì)量和特殊政策相結(jié)合是采礦工程專業(yè)培養(yǎng)
高素質(zhì)畢業(yè)生的重要條件。采礦工程專業(yè)本科教學(xué)，首先應(yīng)有高素質(zhì)的學(xué)生．即該專業(yè)的學(xué)生中小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，素質(zhì)高。其次，學(xué)生在校期間，國(guó)家對(duì)采礦工程等艱苦專業(yè)應(yīng)有優(yōu)惠政策，如學(xué)費(fèi)減免、獎(jiǎng)學(xué)盤增加等措掩，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積撮性，也有利于吸納高質(zhì)量的學(xué)生。
第二，順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，采礦工程專業(yè)教學(xué)拓展到巖土工程領(lǐng)域。目前，在國(guó)家對(duì)礦山?jīng)]有特殊政策的情況下，各有關(guān)的高等院校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)在采礦工程本科教學(xué)中增加有關(guān)巖土工程的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以利于增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)以后的社舍適應(yīng)能力。
第三，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用船力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用已深入到國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域。在企業(yè)的生產(chǎn)管理、技術(shù)開發(fā)和科學(xué)研究等方面．計(jì)算機(jī)已成為一種有用的工具。采礦工程專業(yè)本科教學(xué)中．應(yīng)注意計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，有利于提高畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
第四，加強(qiáng)學(xué)生外語能力的培養(yǎng)．有利于學(xué)生在更高層次上的學(xué)習(xí)和對(duì)外交流。在加強(qiáng)基礎(chǔ)外語學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)增加專業(yè)外語及專業(yè)課程外語教學(xué)的比重．逐步提高專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課外語教學(xué)的門數(shù)．全面提高采礦工程專業(yè)學(xué)生的外語能力.
三、傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)特點(diǎn)
多年來，采礦工程本科教育有以下幾方面特點(diǎn)：
第一，數(shù)學(xué)力學(xué)知識(shí)較多，還涉及機(jī)械、電工電子技術(shù)等知識(shí)。因?yàn)椴傻V工程專業(yè)是采礦業(yè)的主導(dǎo)專業(yè)，畢業(yè)生在礦山主要從事礦山生產(chǎn)技術(shù)管理方面的工作，要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，綜合性強(qiáng)，因此，學(xué)生在校時(shí)需學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、彈性力學(xué)等基本的數(shù)學(xué)力學(xué)知識(shí)，及大學(xué)物理學(xué)、工程制圖、電工技術(shù)、液壓傳動(dòng)及采掘機(jī)械、礦山提升運(yùn)輔及壓氣排水機(jī)械等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。在今后的教學(xué)培養(yǎng)中．可適當(dāng)減少這些課程的學(xué)時(shí)．增加專業(yè)改造后其它所需知識(shí)的學(xué)時(shí)數(shù)。
第二，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還包括巖土工程所需的地質(zhì)測(cè)量等方面的知識(shí)。課程包括地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、礦山測(cè)量、爆破與井巷工程、地質(zhì)實(shí)習(xí)及測(cè)量實(shí)習(xí)等學(xué)生必須掌握和了解地球概況、礦物與巖石、地層、古生物、地史、地質(zhì)構(gòu)造、礦井水、巖落塌陷、巖土層的工程地質(zhì)、礦山地質(zhì)勘探等地質(zhì)方面的知識(shí)，礦山平面控制測(cè)量、高程測(cè)量、聯(lián)系測(cè)量、井巷貫通測(cè)量及施工測(cè)量等測(cè)量方面的知識(shí)，及鑿巖爆破、井巷斷面設(shè)計(jì)、支護(hù)及掩工等井巷工程方面的知識(shí)。這些知識(shí)，均可應(yīng)用于其它行業(yè)的地面及地下的巖土工程中。
第三，專業(yè)課程門數(shù)多．專業(yè)知識(shí)劃分太細(xì)。在70年代以前的采礦工程專業(yè)基礎(chǔ)之上．進(jìn)一步細(xì)分為露天開采專業(yè)、地下開采專業(yè)及礦山安全與通風(fēng)專業(yè)等，因而涉及的專業(yè)知識(shí)更多、內(nèi)容更細(xì)，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)適應(yīng)面更窄。因此，有必要進(jìn)行專業(yè)譚程及其內(nèi)容的調(diào)整、綜合，在近幾年進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改造的基礎(chǔ)上．可進(jìn)一步減少專業(yè)課的門數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù)。
第四，本專業(yè)實(shí)踐性及實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)多。大學(xué)四年，學(xué)生需經(jīng)過盤工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)及專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)等許多實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)．機(jī)械零件設(shè)計(jì)井巷工程課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)及專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)等許多工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)．及許多相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力．有助于學(xué)生將理論知識(shí)與工程實(shí)踐緊密結(jié)合。今后，可對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性環(huán)節(jié)作適當(dāng)調(diào)整增加巖土工程等方面的實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)。
總之．傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)方式已難以適應(yīng)當(dāng)前及今后國(guó)民經(jīng)躋建設(shè)發(fā)展要求，在已有的改革基礎(chǔ)之上，還有進(jìn)一步調(diào)整、改革之必要。
四、21世紀(jì)對(duì)采礦工程教學(xué)的要求
目前，各學(xué)科知識(shí)滲透日益顯見，學(xué)科領(lǐng)域日益擴(kuò)大．邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科層出不窮另外．當(dāng)前許多礦山企業(yè)嚴(yán)重不景氣，資源枯竭，生產(chǎn)技術(shù)落后．安全環(huán)保問題突出，生產(chǎn)成本高．經(jīng)濟(jì)狀況差，對(duì)技術(shù)人才的需求發(fā)生較大變化。采礦工程專業(yè)的人才需求減步，對(duì)巖土、機(jī)械、化工、電子及環(huán)保等方面人才需求增加，要求更高素質(zhì)的復(fù)合型采礦工程技術(shù)人才。因此，我國(guó)采礦工程本科教育也應(yīng)摒棄過去專業(yè)劃分太細(xì)、專業(yè)面太窄的局隈，以適應(yīng)世界經(jīng)躋發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)鴦設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才的需要。
21世紀(jì)對(duì)采礦工程本科教育的總要求：重基礎(chǔ)、寬口徑強(qiáng)能力、高素質(zhì)。采礦工程專業(yè)的專業(yè)知識(shí)教育應(yīng)與地下工程、地面巖土工程的知識(shí)和能力培養(yǎng)結(jié)合，達(dá)到多學(xué)科多領(lǐng)域知識(shí)的交叉、滲透，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。為此，應(yīng)切實(shí)落實(shí)以下四點(diǎn)
第一．生源質(zhì)量和特殊政策相結(jié)合是采礦工程專業(yè)培養(yǎng)
高素質(zhì)畢業(yè)生的重要條件。采礦工程專業(yè)本科教學(xué)，首先應(yīng)有高素質(zhì)的學(xué)生．即該專業(yè)的學(xué)生中小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，素質(zhì)高。其次，學(xué)生在校期間，國(guó)家對(duì)采礦工程等艱苦專業(yè)應(yīng)有優(yōu)惠政策，如學(xué)費(fèi)減免、獎(jiǎng)學(xué)盤增加等措掩，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積撮性，也有利于吸納高質(zhì)量的學(xué)生。
第二，順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，采礦工程專業(yè)教學(xué)拓展到巖土工程領(lǐng)域。目前，在國(guó)家對(duì)礦山?jīng)]有特殊政策的情況下，各有關(guān)的高等院校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)在采礦工程本科教學(xué)中增加有關(guān)巖土工程的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以利于增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)以后的社舍適應(yīng)能力。
【關(guān)鍵詞】測(cè)量；職業(yè)技術(shù)教育；教學(xué)改革；探討
前言：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的蓬勃發(fā)展和高等職業(yè)技術(shù)教育的深化，社會(huì)需要我們培養(yǎng)更多直接有效地為社會(huì)服務(wù)的實(shí)用型人才---即具有高素質(zhì)、實(shí)際操作能力強(qiáng)、能活學(xué)活用的復(fù)合型人才。同時(shí)，現(xiàn)代測(cè)量新技術(shù)、新儀器的不斷發(fā)展應(yīng)用，地理產(chǎn)業(yè)信息化的發(fā)展趨勢(shì)也對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪形成了強(qiáng)力的沖擊，測(cè)量技術(shù)從理論到實(shí)踐發(fā)生了較大的變化，測(cè)量教學(xué)體系、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、教學(xué)的改革已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急，因此如何使其與高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)人才的要求相適應(yīng)，使學(xué)校培養(yǎng)出來的人才可以勝任現(xiàn)實(shí)工作就是教育教學(xué)的根本目的。雖然已有很多談測(cè)量教學(xué)改革的文章，但本文就“測(cè)量”在高等職業(yè)技術(shù)教育非測(cè)繪類專業(yè)的教育教學(xué)改革，談?wù)勅缦聨c(diǎn)看法。
1．教學(xué)目的要明確
長(zhǎng)期以來，職業(yè)技術(shù)教育測(cè)量教學(xué)主要面向土木、水利、農(nóng)林等建設(shè)，而大多以工程建設(shè)為主，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生來說其教學(xué)目的主要是讓學(xué)生針對(duì)所學(xué)專業(yè)如何進(jìn)行測(cè)量。但是隨著測(cè)繪科技的迅速發(fā)展，3S（GPS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、GIS地理信息系統(tǒng)、RS遙感技術(shù))技術(shù)在工業(yè)建設(shè)、交通工程、水利電力、地下工程、管線工程和礦山工程等領(lǐng)域得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，拓寬了測(cè)量的教學(xué)內(nèi)容與研究空間，對(duì)各專業(yè)來說測(cè)量不僅僅是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，而且成為其重要的基礎(chǔ)研究工具。對(duì)非測(cè)繪專業(yè)的學(xué)生來說，測(cè)量的教學(xué)目的、教學(xué)思想應(yīng)著眼于讓學(xué)生掌握信息的獲取、表示和應(yīng)用，充分了解測(cè)量在各專業(yè)中的作用及如何應(yīng)用現(xiàn)代測(cè)量的成果上?？傊?，教學(xué)目的要有針對(duì)性，教學(xué)目標(biāo)要明確。
2．教學(xué)內(nèi)容的改革
由于職業(yè)教育設(shè)置的專業(yè)不同，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)做相應(yīng)的改變，主要包括以下幾個(gè)方面。
2．1對(duì)于測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)，如水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量采用提綱挈領(lǐng)，講解測(cè)量的原理和方法，結(jié)合實(shí)踐，快速讓學(xué)生掌握；由于數(shù)據(jù)軟件相當(dāng)成熟，至于測(cè)量數(shù)據(jù)處理過程可采用案例等形式教學(xué)，也可推薦幾種測(cè)量數(shù)據(jù)處理軟件，讓學(xué)生了解如何將測(cè)量的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為需要的測(cè)量成果。
2．2內(nèi)容上要簡(jiǎn)單實(shí)用，并注重與新技術(shù)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容?，F(xiàn)在的儀器都是電子類產(chǎn)品，其功能越發(fā)齊全，對(duì)于所開設(shè)專業(yè)應(yīng)著重講解其相應(yīng)的先進(jìn)設(shè)備及相關(guān)內(nèi)容。如控制測(cè)量，原來都是人工觀測(cè)，現(xiàn)在很多都采用了GPS、機(jī)器人等；地形測(cè)量，原來都采用人工跑點(diǎn)等，現(xiàn)在采用激光掃描、航拍等；水下地形測(cè)量，原來采用交會(huì)加測(cè)繩，現(xiàn)在采用單波束或多波束等。至于這些內(nèi)容，建議采用多媒體課件形式，讓同學(xué)有個(gè)了解，由于學(xué)生是職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生，對(duì)更深層次的知識(shí)，則無需更深層次的講解。
2．3介紹測(cè)繪在整個(gè)地理信息產(chǎn)業(yè)中所處的位置和作用，進(jìn)一步讓學(xué)生理解測(cè)量學(xué)是研究地理信息采集的方法以及地理信息數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用的學(xué)科?？赏ㄟ^帶學(xué)生參觀生產(chǎn)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)測(cè)量的作用和過程。
3．教學(xué)方法、手段的改進(jìn)
隨著國(guó)家教育擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)較多，如何通過好的教學(xué)方法和手段提交教學(xué)質(zhì)量也是教育改革的重要課題，可以從以下幾個(gè)方面考慮。
3．1教師課堂授課，由于受時(shí)間限制，不可能面面俱到，因此如何讓學(xué)生舉一反三，而不是死記硬背將是授課成敗的關(guān)鍵。若采取“授課+思考+連帶知識(shí)+綜合討論”的形式將做到事半功倍的效果。如角度測(cè)量和距離測(cè)量，可單獨(dú)授課，但是角度和距離測(cè)量有什么聯(lián)系呢？接下來可以思考如何角度和距離測(cè)量來定位地面點(diǎn)呢？為了解決上述思考的內(nèi)容，就需要講解連帶知識(shí)，即如何把角度和距離測(cè)量值換算成點(diǎn)位坐標(biāo)；最后可以通過討論的方式，加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可延伸到導(dǎo)線測(cè)量等知識(shí)。
3．2課堂教學(xué)與校園實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。課堂授課所接觸的案例都是現(xiàn)成數(shù)據(jù)，因此為了讓學(xué)生懂得這些數(shù)據(jù)是怎么獲取的，就需要采用實(shí)訓(xùn)的方式即課堂布置某項(xiàng)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)完成?？梢酝ㄟ^提出實(shí)訓(xùn)的目的和要求在一定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成。實(shí)訓(xùn)中往往會(huì)出現(xiàn)很多問題，如限差超限，在此可以讓學(xué)生了解為什么會(huì)超限？同時(shí)也可讓學(xué)生參與處理超限問題，這樣可以促使學(xué)生在經(jīng)后的工作中采取措施避免超限等。實(shí)訓(xùn)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力的好機(jī)會(huì)，因此實(shí)訓(xùn)是職業(yè)技術(shù)教育不可缺少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
3．3多媒體教學(xué)和講座相結(jié)合。由于測(cè)繪儀器的快速更新發(fā)展，很多學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中無法購(gòu)買先進(jìn)儀器，因此可以通過多媒體教學(xué)采用圖文并茂的方式讓學(xué)生了解，同時(shí)也可邀請(qǐng)社會(huì)上的相關(guān)專業(yè)能手做針對(duì)性講座，這樣可以加深課本知識(shí)的認(rèn)識(shí)也可以拓展知識(shí)面。
4．注重社會(huì)實(shí)踐
普通的校園實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐是不同的，往往受條件限制，很多學(xué)校無社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。只有通過社會(huì)實(shí)踐才能真正提高職業(yè)類教育技能。如測(cè)量實(shí)訓(xùn)中，場(chǎng)地條件較好，往往無遮擋等，但施工現(xiàn)場(chǎng)條件嘈雜，環(huán)境不好，影響測(cè)量的因素較多，可以通過社會(huì)實(shí)踐鍛煉動(dòng)手和處理實(shí)際問題的能力，因此加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐也是提高職業(yè)類技術(shù)教育的一個(gè)有效途徑。往往社會(huì)實(shí)踐中可能出現(xiàn)多種不同的問題，因此可以借助工程實(shí)踐采用集中處理的方式，請(qǐng)教施工專業(yè)技術(shù)人員，進(jìn)行處理，這樣可以起到事半功倍的效果即讓同學(xué)們知道各種問題都如何處理，避免出現(xiàn)類似問題。
5．結(jié)語
職業(yè)教育教學(xué)測(cè)量是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而且是貫穿工程的整個(gè)過程，其作用重要毋庸置疑，但作為現(xiàn)代職業(yè)教育者來說，如何更好的做到學(xué)生易學(xué)易懂，提高學(xué)生分析和處理問題的能是是我們培養(yǎng)實(shí)用型人才的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)過程中，只有明確教學(xué)目的，改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)與校園實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，同時(shí)注重社會(huì)實(shí)踐，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。
在此，特別感謝昆明勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院黃德武高工提出的寶貴建議和意見。
參考文獻(xiàn)
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多年來,平職學(xué)院與中國(guó)平煤神馬集團(tuán)的強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合,不僅是培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)科研的深度對(duì)接,更重要的是要主動(dòng)參與企業(yè)發(fā)展,把企業(yè)發(fā)展與高職教育理念銜接起來,形成校企融合的教育特色,共同為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力,實(shí)現(xiàn)了高職教育與地方經(jīng)濟(jì)相互維系的可持續(xù)健康發(fā)展。
為企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)騰飛搭起翅膀
據(jù)測(cè)算,發(fā)達(dá)國(guó)家勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中有60%~80%來源于科學(xué)技術(shù),發(fā)展中國(guó)家一般只達(dá)35%左右,我國(guó)目前在20%~30%。高職教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)度,無論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家都是比較高的,二者之間互相依賴、互為條件、互相推動(dòng),形成一種相互促進(jìn)的發(fā)展模式。
國(guó)內(nèi)高職院校大多由中專升格而來,科研力量薄弱,缺乏科研和科技創(chuàng)新服務(wù)團(tuán)隊(duì)及領(lǐng)頭人,高端科研立項(xiàng)項(xiàng)目太少?？v觀國(guó)內(nèi)高職教育,大多把目光瞄準(zhǔn)本地中小企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)升級(jí)等小型項(xiàng)目。平職學(xué)院依托中國(guó)平煤神馬集團(tuán)的技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì),注重學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué),實(shí)習(xí)較多,教師也定期到企業(yè)掛職鍛煉,容易發(fā)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)方面的困難,更好地為企業(yè)解決問題。在科技服務(wù)、學(xué)生實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)等方面,平職學(xué)院和中國(guó)平煤神馬集團(tuán)形成了較為緊密的合作關(guān)系。在為中國(guó)平煤神馬集團(tuán)和地方經(jīng)濟(jì)提供服務(wù)的同時(shí),大大提高了教師專業(yè)技術(shù)水平和科技能力,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,為教學(xué)提供了鮮活的案例和實(shí)踐教學(xué)的載體。因此,大力推進(jìn)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù),是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和高職教育辦學(xué)目標(biāo)的需要。
平職學(xué)院所在的平頂山地區(qū)是以能源、原材料工業(yè)為主體,煤炭、電力、鋼鐵、紡織、化工等工業(yè)綜合發(fā)展的新興工業(yè)城市。平頂山擁有中南地區(qū)最大的煤田,素有“中原煤倉(cāng)”之稱;鹽儲(chǔ)量2300億噸,是我國(guó)第二大井鹽產(chǎn)地;鐵礦石儲(chǔ)量6.6億噸,是全國(guó)十大鐵礦之一。
為此,平職學(xué)院始終堅(jiān)持“以人為本,質(zhì)量立校,讓每個(gè)學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念,注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高和職業(yè)技能的培養(yǎng)。立足產(chǎn)業(yè)格局,及時(shí)收集人才需求信息,立足當(dāng)前,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),以企業(yè)需求設(shè)專業(yè),相繼設(shè)立了煤炭深加工與利用、礦井建設(shè)、礦山測(cè)量等適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的緊缺專業(yè),著力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、企業(yè)發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)。圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整,煤炭行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,以及中國(guó)平煤神馬集團(tuán)產(chǎn)業(yè)格局,及時(shí)收集人才需求信息,立足當(dāng)前,求實(shí)發(fā)展,以企業(yè)需求設(shè)專業(yè),著力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)。已向企業(yè)和社會(huì)輸送各類畢業(yè)生3.1萬人,為企業(yè)培訓(xùn)在職人員5.6萬余人,行業(yè)主體專業(yè)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)100%就業(yè),行業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。
探索為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的機(jī)制和途徑
高職教育要真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,必須選擇相應(yīng)的途徑和方式。這就要求高職教育通過立足地方經(jīng)濟(jì)需要、面向市場(chǎng),根據(jù)所在地方企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求,確定教育對(duì)象、教育內(nèi)容和教育運(yùn)作體制,為企業(yè)和地方提供人才培養(yǎng)基地、科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)中心、信息咨詢中心。
首先,專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接是高職教育為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的關(guān)鍵。高職教育要發(fā)揮自身對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì),將專業(yè)設(shè)置和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密結(jié)合起來,在滿足企業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)對(duì)高職教育需求的同時(shí),充分發(fā)揮教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。通過專業(yè)的建設(shè)來直接對(duì)接地方產(chǎn)業(yè),為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大服務(wù)。沒有專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接,高職教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展就如同兩條平行線,而有了這樣的一種對(duì)接,就可以促進(jìn)雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。
其次,高職教育的性質(zhì)決定了高職教育必須創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)模式。這種結(jié)合要求高職教育必須堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),將教師的科研與地方經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來,地方高職院校要以解決地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題作為自己研究的重點(diǎn),將實(shí)驗(yàn)室建在車間。加大校企結(jié)合的力度,與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)保持緊密的合作關(guān)系,堅(jiān)持“雙向參與、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展”的基本原則,要積極推進(jìn)成果的轉(zhuǎn)化,要積極將先進(jìn)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。根據(jù)生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線職業(yè)崗位群的需要培養(yǎng)出大批應(yīng)用型人才,在地方行業(yè)中樹立良好的信譽(yù),贏得地方政府和企業(yè)的支持。
平職學(xué)院在實(shí)施國(guó)家示范性院校項(xiàng)目建設(shè)過程中,根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo),探索實(shí)施了“校礦一體、產(chǎn)學(xué)融合”辦學(xué)模式,按照“基地建設(shè)企業(yè)化”和“實(shí)踐教學(xué)生產(chǎn)化”原則,引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、資金,建設(shè)生產(chǎn)性、實(shí)用性校內(nèi)教學(xué)車間,引入企業(yè)管理制度和企業(yè)文化,對(duì)學(xué)生及早開展職業(yè)道德教育。每年寒暑假組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗歷練,親身體驗(yàn)企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境。著力推行”招生、培養(yǎng)、就業(yè)”一體化培養(yǎng)機(jī)制和“2+1”“233”人才培養(yǎng)模式,“三個(gè)文明”齊抓共管,和諧發(fā)展,辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益位居全國(guó)同類高職高專院校先進(jìn)水平,走出了一條切實(shí)可行、企業(yè)社會(huì)認(rèn)可的高職教育辦學(xué)之路,為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和地方經(jīng)濟(jì)做好了人才培養(yǎng)工作。平職學(xué)院背靠學(xué)科專業(yè),面向地方經(jīng)濟(jì),主動(dòng)搭建服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的平臺(tái),將服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)成一種自覺的可持續(xù)的活動(dòng)。
突出實(shí)踐教學(xué) 拓寬就業(yè)渠道
實(shí)踐中,學(xué)院改革人才培養(yǎng)模式的重要切入點(diǎn),帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整和建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性,使學(xué)習(xí)與工作相互結(jié)合。高職教育可以將缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的教師定期送到對(duì)應(yīng)的合作企業(yè),通過合作辦學(xué),促使教師深入生產(chǎn)一線,在與企業(yè)合作的過程中充分了解和掌握技術(shù)生產(chǎn)過程,掌握企業(yè)的勞動(dòng)組織過程,從而提高教師的實(shí)踐能力,使其迅速成為具有雙師素質(zhì)的教師。
建立長(zhǎng)效穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地,同時(shí)設(shè)計(jì)出一套精細(xì)可行的頂崗實(shí)習(xí)管理、考核制度,嚴(yán)格過程管理,保證頂崗實(shí)習(xí)這一工學(xué)結(jié)合平臺(tái)的實(shí)施質(zhì)量,探索“將車間建在學(xué)?！钡饶Ｊ?在學(xué)習(xí)中融入更多的“工作要素”;課程設(shè)置及實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)與職業(yè)實(shí)際活動(dòng)對(duì)接;加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的考核;切實(shí)推行“雙證”制等,突出高職人才“高素質(zhì)技能型”特質(zhì)。
作為一所以煤炭行業(yè)專業(yè)為主的學(xué)校,學(xué)院學(xué)生就業(yè)主要面向中國(guó)平煤神馬集團(tuán)等大型國(guó)有煤炭企業(yè)就業(yè),隨著學(xué)院的發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,單一煤炭行業(yè)已經(jīng)不能滿足畢業(yè)生就業(yè)需求。平職學(xué)院很早就加入了行業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì),及時(shí)了解主體專業(yè)所在行業(yè)最前沿的用人需求信息,確保為企業(yè)培養(yǎng)所需人才。中國(guó)平煤神馬集團(tuán)所有下屬?gòu)S、礦、企業(yè)都是學(xué)院校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,無條件接收學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),而中國(guó)平煤神馬集團(tuán)所有工程技術(shù)人員又成為學(xué)院兼職教師后備隊(duì)伍,有條件的要擔(dān)任相關(guān)專業(yè)課程兼職教師。學(xué)院采取主體專業(yè)帶社會(huì)專業(yè)的辦法,利用企業(yè)發(fā)展的有利時(shí)機(jī)同步延伸就業(yè)鏈,在西部就業(yè)的畢業(yè)生接近三分之二都是學(xué)院社會(huì)通用專業(yè)畢業(yè)生,比如電子、財(cái)會(huì)、文秘、商務(wù)英語等專業(yè)。其次、利用區(qū)域影響力,拓寬就業(yè)行業(yè),順利實(shí)現(xiàn)了從單一煤炭行業(yè)向鋼鐵、冶金、石油、化工、機(jī)械制造、信息、物流、服務(wù)等行業(yè)的跨越。