時(shí)間：2023-06-06 15:35:07
導(dǎo)語：在動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘 要 隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需要也越來越強(qiáng)，傳統(tǒng)的體育方式已經(jīng)滿足不了市場(chǎng)的需要，新興的創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)正在強(qiáng)勢(shì)填補(bǔ)市場(chǎng)的空缺，明確策劃和設(shè)計(jì)創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)的方法將會(huì)為更好地設(shè)計(jì)創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)提供有力的理論基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞 創(chuàng)意運(yùn)動(dòng) 策劃與設(shè)計(jì) 基本方法
一、研究對(duì)象和方法
（一）研究對(duì)象
創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法：在中國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)中查閱相關(guān)文獻(xiàn)，為本文提供參考依據(jù)。
2.案例分析法：對(duì)“圣誕愛之旅”創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行分析，將整個(gè)策劃過程中所遇到的問題和整體實(shí)施流程作為模版，為本文的撰寫提供了事實(shí)基礎(chǔ)。
3.邏輯推理法：對(duì)整理出來的文獻(xiàn)資料和案例資料進(jìn)行邏輯分析，綜合各個(gè)方面的實(shí)際情況，通過推理得出較為科學(xué)的結(jié)論。
二、創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)的定義
體育通過人對(duì)自身身體的認(rèn)知過程，是人把自己身體的健康、強(qiáng)壯和優(yōu)美作為文化目的的結(jié)果，是人對(duì)自己身心的自我創(chuàng)新。創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)，就是以鍛煉身體為目的，以創(chuàng)新的體育游戲方法賦予運(yùn)動(dòng)新的內(nèi)涵，創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)形式，根據(jù)不同人群特點(diǎn)及不同人群對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求，不斷地將新的元素添加到創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)中，激發(fā)參與者的運(yùn)動(dòng)興趣，促使參與者養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓人們?cè)趨⑴c運(yùn)動(dòng)的過程中得到身心的共同發(fā)展。
三、創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)的策劃與設(shè)計(jì)
基于上述對(duì)創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的分析，本章將對(duì)策劃（設(shè)計(jì)）創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)方案的基本步驟及應(yīng)有的目標(biāo)、原則和方法進(jìn)行探討。
圖1 策劃與設(shè)計(jì)創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)的四大基本步驟
四、活動(dòng)籌備策劃
（一）組建團(tuán)隊(duì)
在策劃創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)之前應(yīng)該做好團(tuán)隊(duì)的組織與建設(shè)，要召集一批對(duì)創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)有著極大熱情的成員，因?yàn)椴邉澾^程可能會(huì)面臨很多困難，不是憑借著一己之力就能夠做好的，在策劃過程中需要集思廣益，依靠團(tuán)隊(duì)的力量解決問題。
（二）確定目標(biāo)人群
在組織好團(tuán)隊(duì)之后，就要開始對(duì)創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)針對(duì)的目標(biāo)人群加以確定，并對(duì)其進(jìn)行分析和了解。對(duì)目標(biāo)人群展開了解，要明確目標(biāo)人群的人數(shù)，年齡，性別，職業(yè)等因素。并對(duì)所得到的資料展開分析，針對(duì)人數(shù)的多少和性別特征決定采用的游戲形式和如何分組，針對(duì)年齡特點(diǎn)進(jìn)行適宜的運(yùn)動(dòng)量，針對(duì)其職業(yè)特點(diǎn)，在游戲中設(shè)計(jì)一些與其職業(yè)有關(guān)的橋段，使創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)具有人性化特征。
（三）明確活動(dòng)性質(zhì)
活動(dòng)開始前要將活動(dòng)的性質(zhì)加以明確與界定，主要性質(zhì)分為盈利性和公益性。將活動(dòng)定性有利于活動(dòng)的整體開展，對(duì)創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)后階段的策劃與設(shè)計(jì)有很大幫助。
五、創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)主體設(shè)計(jì)
（一）設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)
創(chuàng)意活動(dòng)是創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)主體的中心，如何將創(chuàng)意在運(yùn)動(dòng)中實(shí)施也是本文研究的重點(diǎn)；創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)的策劃必須打破常規(guī)，從而設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)是在完成整體方案前必須做好的一件事情，在了解與分析了目標(biāo)人群的特點(diǎn)后，就應(yīng)該針對(duì)其特點(diǎn)選取可采用的活動(dòng)形式，創(chuàng)意活動(dòng)是以體育游戲?yàn)橹饕问介_展，應(yīng)大膽發(fā)揮創(chuàng)新精神，將身邊的體育游戲加入新的元素，創(chuàng)造出新的符合目標(biāo)人群特點(diǎn)的游戲，再根據(jù)游戲的特點(diǎn)對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行選取和布置。并對(duì)選取的游戲和場(chǎng)地進(jìn)行分析，評(píng)估其合理性，選取其中較為適合的作為備選活動(dòng)方案。在設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循針對(duì)性原則、創(chuàng)新原則、運(yùn)動(dòng)適量原則等原則。
（二）研制方案確定內(nèi)容
1.確定主題
選好主題是組織好主題教育活動(dòng)的第一步，主題的確立就是目標(biāo)的確立。創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)方案最為重要的也是確定主題，因?yàn)閯?chuàng)意活動(dòng)的設(shè)計(jì)也要以主題為根本，來進(jìn)行策劃與設(shè)計(jì)。主題可以根據(jù)特定節(jié)日和目標(biāo)人群的特點(diǎn)來確定。如“圣誕愛之旅”就是在平安夜（節(jié)日）針對(duì)準(zhǔn)情侶（目標(biāo)人群）開展的以愛情（目標(biāo)人群的追求）為主題的創(chuàng)意活動(dòng)。并在實(shí)施過程中用目標(biāo)人群能夠理解的語言解釋參與創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)能夠帶來的好處，以及在參與過程中參與者能夠明白哪些人生道理，這就賦予了運(yùn)動(dòng)特殊的意義，能夠讓人們參與運(yùn)動(dòng)時(shí)更有動(dòng)力。
2.創(chuàng)意活動(dòng)的主要內(nèi)容
創(chuàng)意活動(dòng)的主要內(nèi)容是由創(chuàng)新的體育游戲組成，并在游戲的基礎(chǔ)上賦予其更深層次的意義，創(chuàng)意活動(dòng)的主要內(nèi)容是單個(gè)的創(chuàng)新體育游戲，可以將創(chuàng)意活動(dòng)分為幾個(gè)部分，將這個(gè)單個(gè)的游戲有機(jī)的聯(lián)系在一起。如“圣誕愛之旅”活動(dòng)中，策劃者將所有的游戲安排在三個(gè)大環(huán)節(jié)中：相遇環(huán)節(jié)、相戀環(huán)節(jié)、相守環(huán)節(jié)，并使這些游戲盡可能的貼近不同環(huán)節(jié)所表達(dá)的不同含義。
在相遇環(huán)節(jié)，我們根據(jù)相遇的特點(diǎn)特別設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，叫“我們?cè)?jīng)的相遇”，游戲是讓參與者雙方都蒙上眼睛，在一個(gè)特定的范圍內(nèi)，找到自己的搭檔，整個(gè)過程不能說話，只能靠之前商量好的暗號(hào)用擊打身體發(fā)出聲音告訴對(duì)方自己在哪，并且在他們互相找同伴的過程中，工作人員還會(huì)適當(dāng)?shù)卦黾与y度，不讓他們輕易找到搭檔。在這個(gè)游戲中，蒙上眼睛寓意著在沒有遇到對(duì)方之前，就像眼前蒙上了黑布，看不到愛情的希望，而尋找過程中他們商定的暗號(hào)代表著他們共同的追求吸引著他們相互靠近，工作人員增加難度是為了讓他們知道要在茫茫人海中遇見那個(gè)只屬于你的人沒那么簡(jiǎn)單。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲就變得不那么簡(jiǎn)單，在增添了一些創(chuàng)意之后，變得更加有意義了。
一、影視動(dòng)畫作品中場(chǎng)景設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
在影視動(dòng)畫的發(fā)展和努力中，形成各類風(fēng)格的的影視動(dòng)畫場(chǎng)景，比如我們經(jīng)常說的經(jīng)典美式風(fēng)格，特韓國(guó)風(fēng)格、唯美日式風(fēng)格。這些特色風(fēng)格的作品中藝術(shù)形式呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)，比如本土化、裝飾化和漫畫化。在一些比較著名的動(dòng)畫當(dāng)中，像《哪咤鬧海》和《大鬧天宮》，融合了立體主義、表現(xiàn)主義以及抽象主義的畫風(fēng)，并將這些風(fēng)格繪畫應(yīng)用到了場(chǎng)景創(chuàng)建中，讓動(dòng)畫效果更加生動(dòng)、獨(dú)具一格。這樣的場(chǎng)景設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出不同的地區(qū)、地域以及文化審美的差異。比如美國(guó)著名的動(dòng)畫片《火影忍者》，主要的特點(diǎn)是造型奔放和熱情，色彩大膽和夸張；在韓國(guó)動(dòng)畫《珍貴日子的夢(mèng)想》中有著柔美可人的造型、在清甜秀美中體現(xiàn)出畫風(fēng)的自然和多變；例如日本動(dòng)畫片中《千與千尋》整體的畫風(fēng)也很恬靜美好，因?yàn)樵煨偷脑幃愐约吧实娜A麗。這些動(dòng)畫片都有成功的動(dòng)畫人物塑造，在我國(guó)動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)很多時(shí)候不是很受到重視，并且在理論和專業(yè)方面都是空白領(lǐng)域。應(yīng)說影視動(dòng)畫的剛剛興起，多數(shù)的創(chuàng)作理論還不夠完備，所以整體的場(chǎng)景設(shè)計(jì)存在著比較大的誤區(qū)。設(shè)計(jì)者對(duì)創(chuàng)作沒有比較全面的認(rèn)識(shí)，也不能形成完整的創(chuàng)作思路，動(dòng)畫設(shè)計(jì)和環(huán)境概念的沒有較好的區(qū)分開來，把動(dòng)畫設(shè)計(jì)看成簡(jiǎn)單的背景設(shè)計(jì)，或是過多的追求藝術(shù)效果，場(chǎng)景創(chuàng)作中的藝術(shù)化，讓場(chǎng)景的合理性減弱。
二、影視動(dòng)畫場(chǎng)景中視覺藝術(shù)的表現(xiàn)
影視動(dòng)畫場(chǎng)景分為三個(gè)方面，有內(nèi)景、外景、內(nèi)外景。效果要素和物質(zhì)要素是場(chǎng)景構(gòu)成的兩個(gè)要素。效果要素包括顏色、光影和外形等。物質(zhì)要素包括人物、道具和裝飾等。效果要素是場(chǎng)景氛圍直接的視覺體現(xiàn)，物質(zhì)要素則需要效果要素的準(zhǔn)確藝術(shù)表現(xiàn)。
（一）藝術(shù)合理性
場(chǎng)景的設(shè)計(jì)中的合理藝術(shù)性，能符合導(dǎo)演整體的敘事風(fēng)格以及故事內(nèi)容。在合理基礎(chǔ)建設(shè)中，更要表達(dá)其敘事功能和隱喻功能，營(yíng)造良好的情緒范圍，時(shí)空關(guān)系的展示。矛盾沖突的強(qiáng)化，刻畫人物的心理性格。設(shè)計(jì)場(chǎng)景的過程中，第一要適度的熟悉劇本內(nèi)容，理解劇本以及明確發(fā)展背景，背景和時(shí)代更要體現(xiàn)出影片的整體表現(xiàn)風(fēng)格。畫面要根據(jù)動(dòng)畫劇情的意境合情合理的展現(xiàn)，也可以根據(jù)需要適當(dāng)?shù)目鋸堃曈X效果，以此吸引觀眾注意。比如《大力士》這部動(dòng)畫片是以古希臘文化作為背景，更多的表現(xiàn)出原始森林的景象。動(dòng)畫片中的花園場(chǎng)景設(shè)計(jì)，融合了古希臘風(fēng)格的造型元素，使藝術(shù)設(shè)計(jì)更加合理，觀眾也有更真實(shí)的視覺體驗(yàn)。
（二）造型獨(dú)特性
動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)中，造型準(zhǔn)確是必要的，但是同時(shí)也要具有一定的獨(dú)特性。獨(dú)特的造型是藝術(shù)風(fēng)格形成的重要手段。場(chǎng)景造型作為影片的整體藝術(shù)風(fēng)格追求。動(dòng)畫背景主要是繪畫、噴繪等手段來實(shí)現(xiàn)的。因而在創(chuàng)建場(chǎng)景的過程中，首先需要分析劇本，并且搜集相關(guān)的資料，把握整體上的劇本基調(diào)，并根據(jù)劇本描繪的時(shí)代開展整體的藝術(shù)造型。日本收視率較高的動(dòng)畫片是受漫畫造型風(fēng)格影響最深刻的。比如《櫻桃丸子》、《鐵臂阿童木》、《蠟筆小新》、《機(jī)器貓》等，這些動(dòng)畫在場(chǎng)景設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)建上，都很明顯的展示出視覺藝術(shù)上的效果，這種漫畫式簡(jiǎn)潔的造型及色彩處理方法，讓日本動(dòng)畫的設(shè)計(jì)風(fēng)格具有獨(dú)特魅力。
（三）造型語言和形式的多樣性
造型語言和形式的多樣性早就了影視動(dòng)畫場(chǎng)景的不同藝術(shù)風(fēng)格。漫畫風(fēng)格注重平面效果，采用邊緣輪廓線刻畫的造型方法，色彩比較單純，比如《蠟筆小新》和《聰明的一休》。寫實(shí)的場(chǎng)景將自然物象作為基準(zhǔn)進(jìn)行造型，加上明暗對(duì)比的夸張光影效果，更加真實(shí)和細(xì)膩的將色彩表現(xiàn)出來。這樣的展現(xiàn)形式讓場(chǎng)景畫面具有更強(qiáng)烈的層次感，更具有視覺沖擊力，藝術(shù)氛圍也更加濃厚，充分展現(xiàn)出角色的個(gè)性和故事情節(jié)。三維風(fēng)格場(chǎng)景比較注重三維技術(shù)的應(yīng)用，可以使整個(gè)畫面更加立體，效果更佳逼真，就像在真實(shí)生活中一樣，具有超現(xiàn)實(shí)的神奇視覺感受。由于不受時(shí)空制約，其創(chuàng)造出來的視聽感受是現(xiàn)實(shí)中無法企及的。
三、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)中視覺藝術(shù)的創(chuàng)建
視覺創(chuàng)意外在化表現(xiàn)創(chuàng)意，作者根據(jù)自身看到、想到以及思考到的事物作為外在的物化表現(xiàn)、運(yùn)用言語圖像的思考方式。運(yùn)用造型上的抒情和敘事，輔助表意性事物。
（一）傳承和借鑒傳統(tǒng)文化
動(dòng)畫表演中視覺藝術(shù)的創(chuàng)建，第一要注重傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)藝術(shù)的含義，吸收其造型語言和整體的風(fēng)格，并且結(jié)合作品開展視覺創(chuàng)建。傳承傳統(tǒng)文化，吸取傳統(tǒng)文化的藝術(shù)精華，把握時(shí)代特征，都是完成動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作的重要基礎(chǔ)。本土的文化會(huì)對(duì)藝術(shù)風(fēng)格產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的影響。場(chǎng)景中寫實(shí)和裝飾風(fēng)格的造型。能夠體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖，強(qiáng)烈的體現(xiàn)畫面的藝術(shù)性和特性效果更能清晰的展現(xiàn)多民族的風(fēng)格特點(diǎn)。借鑒傳統(tǒng)文化，要運(yùn)用和吸取古今中外的文化，這樣才能夠具備多元化的思想內(nèi)涵，創(chuàng)建更好的視覺藝術(shù)場(chǎng)景。
（二）多種藝術(shù)手段的利用
背景動(dòng)畫襯托角色，體現(xiàn)出空間的深度表現(xiàn)力，在渲染動(dòng)畫的情調(diào)以及氣氛的過程中，清晰的闡明敘事內(nèi)容。表現(xiàn)方式有繪制、幻燈、電腦特技合成和自然實(shí)景等。多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用，更突出場(chǎng)景的視覺效果，讓場(chǎng)景的敘事內(nèi)容變得更加清晰。有時(shí)候會(huì)采用以下幾種方式。第一，感受自然景物，按自然形態(tài)整理和歸納形與色，重點(diǎn)概括自然景物的具有特征性的形，比如山水、天空和樹木等。通過運(yùn)用自然景觀的事物烘托人物性格，展現(xiàn)角色的運(yùn)動(dòng)范圍，景物的雙重意義也表現(xiàn)出來，真正的做到借景抒情。第二，充分的運(yùn)用聯(lián)想和想象，發(fā)揮藝術(shù)形式的特有功能，尤其是針對(duì)神話和夢(mèng)境這類非現(xiàn)實(shí)主義的情境創(chuàng)造。讓人的主觀意愿得到強(qiáng)化，更接近人物的心靈印象。
（三）運(yùn)用主觀色彩
動(dòng)畫場(chǎng)景的視覺創(chuàng)建，主觀色彩能力的運(yùn)用有比較直接關(guān)系，這與作品設(shè)計(jì)成果的好壞也有著比較密切的關(guān)系，從中可以理解出作品的高雅和低俗。因而在動(dòng)畫設(shè)計(jì)和調(diào)度總，對(duì)色彩的視覺關(guān)系進(jìn)行分割以及合成。并且重新組建視覺元素，進(jìn)而表達(dá)和描述動(dòng)畫主題，在達(dá)到視覺最大滿足感的前提下。逐步簡(jiǎn)化景物色彩，如果能夠?qū)?chǎng)景中的色彩的明暗關(guān)系和層次適當(dāng)概括，可以達(dá)到簡(jiǎn)潔有效的色彩關(guān)系。也可以觀察和研究自然界存在的色彩，轉(zhuǎn)變光照和色變的變化規(guī)律，形成動(dòng)畫場(chǎng)景的主觀意識(shí)推動(dòng)。因?yàn)閳?chǎng)景中的色彩不能濃妝艷抹，否則就會(huì)違背背景襯托的宗旨。在處理色彩的過程中，要注重角彩的統(tǒng)一和諧，因此要將背景的色彩融入到畫面整體色彩之中，也可以根據(jù)實(shí)際情況讓背景色彩與主體色彩有一定的對(duì)比關(guān)系。比如宮崎駿的作品《龍貓》，這部動(dòng)畫的色彩處理使作品色彩情感豐富，具有很強(qiáng)的象征意義。
（四）高科技手段及技術(shù)的有效利用
動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)中視覺藝術(shù)的創(chuàng)建要有效應(yīng)用高科技手段。將科技應(yīng)用于藝術(shù)，體現(xiàn)了人類對(duì)藝術(shù)形象思維的創(chuàng)新觀念。計(jì)算機(jī)的普及，在藝術(shù)創(chuàng)作中有很重要的地位，不但能夠拓寬設(shè)計(jì)思路，更能促進(jìn)動(dòng)畫的迅速發(fā)展，并讓動(dòng)畫的表現(xiàn)形式逐步加深。計(jì)算機(jī)圖像處理進(jìn)程中，文化藝術(shù)的空間思維以及藝術(shù)思維拓寬，可以讓場(chǎng)景變得更加真實(shí)和神奇。
關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化；動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)；傳承和創(chuàng)新；西游記之大圣歸來
一、動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)概述
互聯(lián)網(wǎng)以及計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)的發(fā)展，催生了一個(gè)新名詞：動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)。所謂動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)，是用圖形圖像來對(duì)動(dòng)漫作品的主題思想進(jìn)行表現(xiàn)和反映。
動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)所反映的動(dòng)漫作品的主題思想必須和一定的文化背景相聯(lián)系，需要設(shè)計(jì)者通過一定的文化來進(jìn)行表現(xiàn)。動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種文化衍生品，成功的動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅要有精彩絢麗的圖像，更要突出對(duì)文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，觸動(dòng)人的心靈，使其產(chǎn)生共鳴。
《西游記之大圣歸來》的熱播，讓人們對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)充滿了信心和憧憬，也在中華大地上掀起了一股扎根于動(dòng)漫藝術(shù)的中華傳統(tǒng)文化熱。
二、《西游記之大圣歸來》動(dòng)漫作品概述
隨著對(duì)動(dòng)漫關(guān)注的人越來越多、年齡層越來越廣，動(dòng)漫藝術(shù)產(chǎn)業(yè)也越來越被重視。國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫如今也正在蓬勃發(fā)展中，近期一部《西游記之大圣歸來》在國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中名聲大噪，在各大網(wǎng)站、微博、貼吧等有無數(shù)的相關(guān)話題。《西游記之大圣歸來》如何能夠獲此殊榮，究竟講述了些什么呢？
（一）劇情簡(jiǎn)介
大鬧天宮后四百年多年，齊天大圣成了一個(gè)傳說，在山妖橫行的長(zhǎng)安城，孤兒江流兒與行腳僧法明相依為命，小小少年常常神往大鬧天宮的孫悟空。影片截取西游記故事中的一小段內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)，齊天大圣被如來佛壓于五行山，童年唐僧江流兒機(jī)緣巧合放出了大圣，這位失去法力的昔日戰(zhàn)神，冷漠狂躁、疲憊不堪、死要面子，在江流兒、傻丫頭需要他解救時(shí)無能為力。內(nèi)心深處難以割舍的俠義情懷與無奈現(xiàn)實(shí)撕裂著他，落寞英雄在矛盾中掙扎。當(dāng)江流兒奮不顧身前去解救傻丫頭，使大圣走向了覺醒的第一步。江流兒念想中的大圣即是昔日的大圣，亦是大圣的“內(nèi)我”。
（二）人物角色剖析
1、孫悟空
曾經(jīng)大鬧天宮，被如來佛壓在五行山下五百多年，偶然因江流兒（小唐僧）解開鎮(zhèn)壓之印，逃出山洞，但是法力盡失，性格狂躁抑郁，只想回花果山過平凡日子，又因側(cè)隱之心，勉強(qiáng)護(hù)送江流兒回長(zhǎng)安，一路上不得不與山妖肉搏廝殺。經(jīng)典著作中的任性獼猴已不在，而影片中的悟空傳承的更多的事著作中的正義氣息。
2、江流兒（小唐僧）
江流兒是年僅7歲的小和尚，父母被山妖害死，成了孤兒。江流兒勇敢善良、天真活潑、好奇大度，崇拜大鬧天宮的齊天大圣。這與經(jīng)典著作不同，以萌萌的形象從合理變化中更多的是經(jīng)典的創(chuàng)新。
三、混沌
作為反派，這個(gè)角色很具特點(diǎn)，以京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)手法來呈現(xiàn)給觀眾，在混沌被打回原形時(shí)，此時(shí)對(duì)混沌的解釋就是上古時(shí)期神話中“四兇”之一的怪物，從《山海經(jīng)》和《子不語》中有記述?；煦?，從中華傳統(tǒng)文化的角度來描繪出反派的形象，以及從兩部經(jīng)典中創(chuàng)新出讓人過目不忘的角色。
四、中華傳統(tǒng)文化在動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)中的傳承與創(chuàng)新
中國(guó)傳統(tǒng)文化是一種博大精深的文化，是長(zhǎng)期以來形成的具有廣泛影響的被廣大人民群眾所接受和認(rèn)同的基本人生價(jià)值觀和信念。這種文化深深感染和熏陶了大多數(shù)人民的思想，具有維系民族生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要作用。
然而，現(xiàn)代生活的高節(jié)奏，以及傳統(tǒng)中華傳統(tǒng)文化傳播方式的呆板，使得部分年輕人對(duì)中華傳統(tǒng)文化知之甚少。
《西游記之大圣歸來》熱映，這部擁有中華傳統(tǒng)文化的影片扎根于現(xiàn)代動(dòng)漫設(shè)計(jì)的創(chuàng)作，為中華傳統(tǒng)文化在動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)中的傳承與創(chuàng)新，提供了一個(gè)很好的樣本。
中華傳統(tǒng)文化在動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)中的傳承
中華傳統(tǒng)文化，是我們的本土文化，是民族的文化，是經(jīng)過了千百年的漫長(zhǎng)歷史積淀，凝聚著民族精神精華的文化。傳統(tǒng)文化是祖先給我們留下的瑰寶，我們?cè)跇?gòu)建和諧社會(huì)的過程中，既要符合人類社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，滿足人類社會(huì)理想的共性，更要保持中華民族的特性，如《中國(guó)傳統(tǒng)美德故事》這部動(dòng)漫中，每一集都以中華傳統(tǒng)文化為主，動(dòng)漫表現(xiàn)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)為輔，這都是說明了中華傳統(tǒng)文化與動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合以及更多的是將中華傳統(tǒng)文化傳承于動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)之中。《西游記之大圣歸來》更是大膽創(chuàng)造，合理想象，對(duì)經(jīng)典充滿敬意，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化以及當(dāng)代青少年觀眾的趣味。影片中，歸來的大圣，是個(gè)符號(hào)，歸來的是中華傳統(tǒng)文化、動(dòng)漫藝術(shù)。傳承中增強(qiáng)動(dòng)漫藝術(shù)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開中華傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化是中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的靈魂。一方面，動(dòng)漫的發(fā)展可以傳播中國(guó)文化、傳承中華文明；另一方面，文化會(huì)給動(dòng)漫注入生命力，使動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)真正煥發(fā)生機(jī)，既能讓觀眾獲得藝術(shù)的享受，同時(shí)也能增長(zhǎng)知識(shí)和智慧。
（二）中華傳統(tǒng)文化在動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新
傳統(tǒng)文化與動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)的有效融合是由它們之間的相互關(guān)系所決定的。動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)必須植根于傳統(tǒng)文化中，用文化的角度去對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)所表達(dá)思想進(jìn)行審視。在動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)中，文化是重要的根基，而動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)又對(duì)文化進(jìn)行很好的發(fā)展和傳播。在這條創(chuàng)新融合的道路上，已經(jīng)留下了深刻的腳印。
《西游記之大圣歸來》以中國(guó)古典四大名著為背景，用動(dòng)畫給予了觀眾輕松又富有中華傳統(tǒng)特色的觀感。在動(dòng)畫中大量的中華民族文化元素讓整部動(dòng)畫富含中國(guó)傳統(tǒng)特色。
A、視覺元素的創(chuàng)新
整個(gè)影片的畫面背景主要是以寫意的中國(guó)山水畫為主，各種視覺元素中都充滿著濃濃的中國(guó)風(fēng)，營(yíng)造出獨(dú)具中國(guó)魅力的意境，以及人物的特征在電影熒幕中的表現(xiàn)。例如，影片中既有斗拱飛檐的古城長(zhǎng)安，更有依據(jù)懸空寺設(shè)計(jì)的最后決戰(zhàn)之地等等具有代表性的中國(guó)式建筑，劇中人物的形象設(shè)計(jì)也具有濃濃的中國(guó)文化特色；又如，電影開始前，身著僧服的江流兒師徒觀看著皮影戲，木偶戲等傳統(tǒng)的元素。
B、聽覺元素的創(chuàng)新
在《西游記之大圣歸來》中，語言、音響和音樂這三種聽覺符號(hào)共同傳遞著豐富的聽覺信息，并且呈現(xiàn)了更為豐厚的中國(guó)文化內(nèi)涵二影片中的音樂采用了多種中國(guó)古典樂器，通過視覺符號(hào)和聽覺符號(hào)的完美呈現(xiàn)，影片完全把中華民族文化元素巧妙地編制于故事之中，不僅展示了傳統(tǒng)藝術(shù)形式的多姿多彩，也體現(xiàn)了中華民族文化的博大精深。
C、語言元素的創(chuàng)新
在《西游記之大圣歸來》中，我們可以從人物的語言中感知民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，例如，影片中有幾個(gè)場(chǎng)景：師博教育江流兒時(shí)說了這么幾句話：“打坐、念經(jīng)、參禪，不驕不躁、悠然自得……我們出家人普度眾生，要從小事做起……如是知，如是見，如是信解而已，一切皆為虛幻命由己造，相由心生，一念愚即般若絕”這些語言皆是出自佛教。這些語言元素更是說明了中華傳統(tǒng)文化與動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)上的融合。
在動(dòng)畫中不僅僅融合了中華傳統(tǒng)元素，還有創(chuàng)新。使整部動(dòng)畫更切合現(xiàn)代的人群而不生澀難懂。這當(dāng)中不僅蘊(yùn)含了中華傳統(tǒng)文化的元素還涵蓋的是動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。
D、人物形象的創(chuàng)新
以往孫悟空這一角色形象，對(duì)于孫悟空的形象，在《西游記》的原著之中，孫悟空實(shí)際上是一個(gè)只有四尺身長(zhǎng)的大圣形象，小說之中甚至直接稱其為猢猻對(duì)于有著強(qiáng)烈志怪意味的原著而言，這樣的設(shè)定是不足為奇的。然而對(duì)于中國(guó)觀眾來說，基本上都已經(jīng)接受了由六小齡童所飾演的擁有成年人身高的孫悟空形象。同時(shí)，在《西游記之大圣歸來》之中，盡管孫悟空度過了一段消沉而迷茫的日子，然而他百折不撓和重情重義的英雄本質(zhì)并沒有改變，孫悟空與年幼的小江流兒的關(guān)系是一種亦父亦兄的關(guān)系，因此孫悟空的形象被設(shè)計(jì)為身高體長(zhǎng)，這樣才能夠?qū)鲀后w現(xiàn)出一種充分的照顧和保護(hù)感。這即是中華傳統(tǒng)文化在動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中的傳承與創(chuàng)新。
四、小結(jié)
關(guān)鍵詞：關(guān)東文化 創(chuàng)意 設(shè)計(jì) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展
中圖分類號(hào)：G124 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（a）-0227-01
雖然目前無論從國(guó)家層面還是地方政府都提倡大力發(fā)展設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，也相應(yīng)出臺(tái)了政策措施進(jìn)行扶持，但設(shè)計(jì)行業(yè)其創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品所體現(xiàn)的地方性文化特色并不突出，創(chuàng)意設(shè)計(jì)所受現(xiàn)代設(shè)計(jì)影響很大，無論從設(shè)計(jì)風(fēng)格還是設(shè)計(jì)思維均都呈現(xiàn)出與其他地方設(shè)計(jì)行業(yè)類似的情況。另外，設(shè)計(jì)形式大于內(nèi)容的情況也普遍存在，造成了作品文化內(nèi)涵缺乏、創(chuàng)意點(diǎn)較少、設(shè)計(jì)功能性較弱的情況，影響了創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展。
縱觀我國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)有條件，豐富的歷史文化及市場(chǎng)人口等因素均具有極大的空間和潛力，關(guān)東文化便是其中較為突出的一支具有強(qiáng)烈民族地域風(fēng)格的文化類型。關(guān)東文化是我們中華民族一支源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而又獨(dú)具特色的地域文化的顯著代表，是對(duì)山海關(guān)以東，基本上包括今遼寧、吉林、黑龍江，內(nèi)蒙古四省區(qū)在內(nèi)的地域文化的統(tǒng)稱。關(guān)東文化具有典型的地域性與民族性，文化特點(diǎn)突出，風(fēng)格獨(dú)特，素有“北雄南秀”之稱的關(guān)東文化在近些年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，其文化整體塑造內(nèi)涵發(fā)展還不夠充分，具有代表性的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品體量小、特色也不夠鮮明統(tǒng)一，與其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合特征不明顯，且產(chǎn)業(yè)鏈體系有待進(jìn)一步深化，因此，要解決此類問題，應(yīng)著重從兩個(gè)方面入手，一個(gè)是塑造創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)品的內(nèi)在質(zhì)量、一個(gè)是打造創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的外在環(huán)境，其中，塑造產(chǎn)品的內(nèi)在質(zhì)量是對(duì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、實(shí)現(xiàn)資源轉(zhuǎn)化、價(jià)值提升的有效路徑，打造外在環(huán)境是對(duì)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化的有效路徑，而這兩方面既是筆者對(duì)發(fā)展關(guān)東文化的創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑的思考。
1 文化資源轉(zhuǎn)化與產(chǎn)品價(jià)值提升的創(chuàng)意設(shè)計(jì)內(nèi)涵塑造
（1）促進(jìn)文化資源轉(zhuǎn)化需要具備兩個(gè)因素，首先是原有文化因素的作品內(nèi)轉(zhuǎn)化，也就是賦予作品以關(guān)東文化的精神內(nèi)涵。關(guān)東文化以豪放、曠達(dá)、質(zhì)樸厚重、寬厚包容而作為顯著特征，其中包括了滿族農(nóng)耕文化、蒙古族游牧文化、鄂倫春、達(dá)斡爾的狩獵文化和赫哲族的漁獵文化、中原文化等多種民族文化的融合，物質(zhì)文化與精神文化都呈現(xiàn)出多元、粗曠、民俗氣息濃厚的特征。關(guān)東文化的藝術(shù)風(fēng)格濃烈厚重，色彩熱烈斑斕，如其民間常用的大紅大綠相配合，體現(xiàn)著對(duì)生活的熱愛與向往。其造型特征往往豪爽粗獷，追求憨實(shí)濃重的個(gè)性、博大雄渾的品位，表現(xiàn)巍巍壯觀的關(guān)東風(fēng)情。在整體的文化特征下又具有不同時(shí)期、不同地域的變化區(qū)別。其中既有物質(zhì)文化留存又有精神文化留存，其物質(zhì)留存方面如多傳統(tǒng)的坐北面南的口袋房和暖炕，大花布、煙袋鍋、悠車等，精神文化留存如傳統(tǒng)游戲“抓嘎拉哈”、民俗貼對(duì)聯(lián)、扭秧歌、東北方言等。在作品的創(chuàng)作理念和表現(xiàn)形式上，既要保存其原有的風(fēng)格特點(diǎn)，又該加以創(chuàng)新，使其在底蘊(yùn)中具有特殊性，在流通上具有世界性。
具體來說就是在審美標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)一方面保留原有藝術(shù)特征；另一方面融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)審美理念，即，所謂的“本土的元素、世界的語言”。緊密結(jié)合創(chuàng)意創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化科技手段及審美標(biāo)準(zhǔn)對(duì)原材料進(jìn)行加工，如：利用聲光電手段增強(qiáng)其表現(xiàn)力、利用特殊材質(zhì)及加工工藝轉(zhuǎn)變其原始質(zhì)感、利用現(xiàn)代審美原則對(duì)藝術(shù)原材料進(jìn)行抽象概括、對(duì)局部進(jìn)行微改良等；另外，在設(shè)計(jì)成果展現(xiàn)方面，應(yīng)多樣化成果展現(xiàn)形式，統(tǒng)一素材可展現(xiàn)其立體式形態(tài)、平面形態(tài)、多種材質(zhì)形態(tài)等。
（2）通過增強(qiáng)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的附加值以增進(jìn)轉(zhuǎn)化。產(chǎn)品價(jià)值是由產(chǎn)品的功能、特性、品質(zhì)、品種與式樣等所產(chǎn)生的。附加值是在產(chǎn)品的原有價(jià)值基礎(chǔ)上，通過生產(chǎn)過程中的有效勞動(dòng)新創(chuàng)造的價(jià)值，如科技含量、文化價(jià)值等。在進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)品的開發(fā)中，不僅要滿足產(chǎn)品的價(jià)值元素，如基本的功能、質(zhì)量，更應(yīng)著重提高符合消費(fèi)者的需求，如文化認(rèn)同感、獨(dú)特性、個(gè)性化等。設(shè)計(jì)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程是對(duì)創(chuàng)意原材料與設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)手段的加工結(jié)果。增加關(guān)東歷史、文化傳承方面的元素，使其增加文化的歷史依據(jù)和底蘊(yùn)，豐富設(shè)計(jì)產(chǎn)品的理念層次；另外，增加作品的個(gè)性化或心理效應(yīng)，即作品設(shè)計(jì)面對(duì)特殊群體或小眾消費(fèi)者，將提煉出來的文化元素與當(dāng)代文化、當(dāng)代潮流進(jìn)行嫁接創(chuàng)作等手段。
2 市場(chǎng)拓展與優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)外延打造
按照產(chǎn)業(yè)鏈的角度審視設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，既是創(chuàng)意、技術(shù)、產(chǎn)品、市場(chǎng)的要素，又包含各要素間的寬度與深度，即要素市場(chǎng)的延展深度與增強(qiáng)跨界融合的延展寬度。其中創(chuàng)意、技術(shù)、產(chǎn)品關(guān)系產(chǎn)業(yè)延展深度，市場(chǎng)要素關(guān)系延展寬度。
（1）從培育市場(chǎng)潛力的角度出發(fā)是延伸產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度的重要途徑。首先應(yīng)該加強(qiáng)文化藝術(shù)教育，提高大眾的審美水平和對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)品的認(rèn)知，借以提高文化產(chǎn)品的消費(fèi)需求。創(chuàng)意設(shè)計(jì)不僅是要提升產(chǎn)品的功能性需求，更主要的是要通過設(shè)計(jì)創(chuàng)意推動(dòng)和轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，擴(kuò)大創(chuàng)意設(shè)計(jì)及特色文化的消費(fèi)規(guī)模。關(guān)東文化中的濃烈的人情味與生活質(zhì)樸感，拉近生活的距離，能喚起個(gè)性和懷舊感的文化需求。基于此種特色在創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品中應(yīng)該弘揚(yáng)此項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，喚醒市場(chǎng)對(duì)這種生活理念的認(rèn)可和追求。完善消費(fèi)市場(chǎng)，不僅是利用關(guān)東文化的底蘊(yùn)和傳承元素去設(shè)計(jì)產(chǎn)品的外觀和使用功能，更是要改變?nèi)藗兩罘绞胶拖M(fèi)理念。另外，還要積極完善包括營(yíng)銷環(huán)節(jié)、傳播環(huán)節(jié)等產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)，利用和開發(fā)多種渠道進(jìn)行對(duì)作品的推廣宣傳，促進(jìn)作品快速進(jìn)入市場(chǎng)流通領(lǐng)域，提高產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。
（2）加強(qiáng)“跨界意識(shí)“?？缃缱铍y跨越的不是技能之界，而是觀念之界。用不同行業(yè)的視角和思維思考同一個(gè)方案，來自不同的專業(yè)和文化背景的員工，在交流和碰撞中，打造出具有挑戰(zhàn)性和情感原發(fā)性的作品。利用跨界思維，不僅要“跨入”也要“跨出”，不僅在關(guān)東文化內(nèi)涵中跨越不同設(shè)計(jì)門類的界，使創(chuàng)意設(shè)計(jì)的產(chǎn)品形式多樣；也要跨越不同行業(yè)的界，促進(jìn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)與金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等其他領(lǐng)域交融發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變；不僅要跨越地域之界，促使產(chǎn)品從東北地區(qū)走向更大的市場(chǎng)，還要跨越思維之界，在關(guān)東文化基礎(chǔ)上發(fā)展更具有自主創(chuàng)新的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)。
綜上所述，以關(guān)東文化作為背景進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其路徑應(yīng)是循著內(nèi)外雙修的途徑進(jìn)行自我完善，其核心內(nèi)涵應(yīng)該是弘揚(yáng)關(guān)東文化的生活理念，其手段應(yīng)該是現(xiàn)代審美及營(yíng)銷策略，使關(guān)東文化資源轉(zhuǎn)化為智慧產(chǎn)品和文化消費(fèi)品，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化道路。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】Graves??；放射性碘；甲狀腺球蛋白抗體；甲狀腺微粒體抗體
文章編號(hào)：1009-5519（2008）07-0982-01 中圖分類號(hào)：R81 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Graves病是臨床上常見的內(nèi)分泌疾病之一，在治療方面目前仍以抗甲狀腺藥物、放射性碘和手術(shù)治療方法為主。其中131I療法以其安全簡(jiǎn)便、療程短、治愈率高和復(fù)發(fā)率低等特點(diǎn)，越來越受到患者的重視。為進(jìn)一步探討131I治療Graves病與自身免疫狀態(tài)的關(guān)系，筆者對(duì)240例131I治療的Graves病患者做了治療前和治療后1年的血清甲狀腺球蛋白抗體（TGA），甲狀腺微粒體抗體（TGM）水平的動(dòng)態(tài)觀察，現(xiàn)報(bào)道如下：
1 對(duì)象和方法
1.1 對(duì)象：240例（男42例，女198例）均為我院門診和住院患者接受131I治療的Graves病患者，年齡18~68歲，平均38.8 歲，131I用量為92.5～440 Mbq，分別為服131I前和服131I后2，4，6，8和10個(gè)月時(shí)采集患者空腹靜脈血測(cè)量血清TGA，TGM水平。
1.2 方法：TGA，TGM測(cè)量采用放射免疫分析法（RIA），試劑盒由河南焦作市解放診斷試劑研究所提供，TGA結(jié)合率>30%，TGM結(jié)合率>15%為陽(yáng)性，所用儀器為西安二六二廠生產(chǎn)的XH-6020r免疫計(jì)數(shù)儀。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：采用卡方檢驗(yàn)。
2 結(jié)果
2.1 240例Graves病患者131I治療前后TGA陽(yáng)性率的變化：治療前陽(yáng)性數(shù)為96例（36.87%），治療2，4，6，8，10個(gè)月后陽(yáng)性數(shù)和陽(yáng)性率分別為：65例（26.62%），96例（36.87%），104例（38.26%），62例（24.84%）和96例（36.87%），與療前相比較P>0.05或P
2.2 240例Graves病患者131I治療前后TGM陽(yáng)性率的變化：治療前陽(yáng)性數(shù)為130例占51.25%。治療2，4，6，8，10個(gè)月后分別為112例（44.54%），113例（45.78%），143例（56.78%），134例（50.0%）和112例（39.52%）。131I治療后10個(gè)月時(shí)TGM陽(yáng)性率有非常顯著性降低P
2.3 240例Graves病患者131I治療后TGA、TGM陽(yáng)性與陰性的相互轉(zhuǎn)換情況見表1。表1顯示：在治療后TGA陽(yáng)性轉(zhuǎn)陰率均高于陰性轉(zhuǎn)陰率，且2~10個(gè)月差異均有顯著性，TGM在治療后2~10個(gè)月陽(yáng)性轉(zhuǎn)陰率也顯著高于陰性轉(zhuǎn)陽(yáng)率。
3 討論
Graves病是一種常見的內(nèi)分泌疾病，它是甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)癥（以下簡(jiǎn)稱甲亢）中最為常見的一種類型，約占全部甲亢的80%以上，近年來此病的患病率有逐漸增高的趨勢(shì)，一旦患病可持續(xù)多年，且病情易反復(fù)，嚴(yán)重影響身心健康。因此，選擇一種治愈率高、療程短且簡(jiǎn)單快捷的治療方法已成為醫(yī)患雙方的迫切要求。Graves病是一種器官特異性自身免疫病，屬自身免疫性甲狀腺疾病群的成員之一。在治療方面放射性131I、ATD和手術(shù)目前仍然是此病的經(jīng)典方法。由于131I治療Graves病具有安全、簡(jiǎn)便、療程短、治愈率高且復(fù)發(fā)率低等優(yōu)點(diǎn)，因此受到越來越多的醫(yī)務(wù)工作者和患者的關(guān)注。因此，測(cè)定131I治療前后Graves病患者血清甲狀腺自身抗體―TGA，TGM水平將有助于探討131I與自身免疫性甲狀腺疾病的關(guān)系。
本結(jié)果表明，在131I治療前Graves病患者血清中TGA陽(yáng)性率為36.87%，TGM陽(yáng)性率為51.25%，這與眾多學(xué)者的報(bào)道相吻合[1]。與131I 治療前比較，TGA在治療后2個(gè)月和8個(gè)月以及TGM在治療后10個(gè)月時(shí)均出現(xiàn)的顯著降低（P分別為
本組Graves病患者131I治療后TGA，TGM動(dòng)態(tài)觀察結(jié)果表明，在131I治療前TGA，TGM無論是陽(yáng)性組還是陰性組，在131I治療后的每個(gè)時(shí)段都有相互轉(zhuǎn)換的病例發(fā)生，TGA的陽(yáng)性2~10個(gè)月的5個(gè)時(shí)段中均顯著高于陰性轉(zhuǎn)陽(yáng)率（P分別
參考文獻(xiàn)：
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[2] 高 妍.自身免疫性甲狀腺損傷與甲狀腺功能減退癥[J].中華內(nèi)科雜志，1997，36（9）：643.
關(guān)鍵詞：動(dòng)畫設(shè)計(jì)；數(shù)字化設(shè)計(jì)；新媒體藝術(shù)；交互設(shè)計(jì)；交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫；反向演示
中國(guó)分類號(hào)：J50
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
動(dòng)畫是靜態(tài)視覺圖像的連續(xù)運(yùn)動(dòng)，是通過播放一系列連續(xù)畫面而形成的視覺映像，因其直觀、信息含量大且藝術(shù)感染力強(qiáng)，被廣泛應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)，成為網(wǎng)站頁(yè)面構(gòu)成的重要組成部分，使頁(yè)面生動(dòng)有活力，達(dá)到引起關(guān)注、引導(dǎo)瀏覽和實(shí)現(xiàn)交互的目的。網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫與傳統(tǒng)動(dòng)畫最大的區(qū)別在于其交互性，交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫具有數(shù)據(jù)量小、表現(xiàn)力強(qiáng)、形式多樣和交互性等特點(diǎn)，其運(yùn)動(dòng)的原理來自于動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)原理，在藝術(shù)呈現(xiàn)上不拘于技術(shù)的前衛(wèi)與否，而是視覺、聽覺和情境的營(yíng)建，設(shè)計(jì)過程是將形態(tài)、色彩和聲音等媒體信息進(jìn)行整合的過程。通過由靜至動(dòng)逆向思維的方法創(chuàng)意動(dòng)畫和逆向運(yùn)動(dòng)反向演示的方法制作動(dòng)畫，從而完成交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮動(dòng)畫在網(wǎng)絡(luò)世界的互動(dòng)傳播的力量。
一、由靜至動(dòng)逆向思維的方法創(chuàng)意動(dòng)畫
交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫作為網(wǎng)頁(yè)的構(gòu)成部分，在網(wǎng)頁(yè)中的應(yīng)用主要有Banner動(dòng)畫、片頭動(dòng)畫和酋頁(yè)動(dòng)畫等，在網(wǎng)頁(yè)上的應(yīng)用不同，而其合成設(shè)計(jì)的方法和流程都是相同的，在設(shè)計(jì)表達(dá)形式上與平面設(shè)計(jì)有很大的相似性，不同的是媒介的不同和網(wǎng)頁(yè)是動(dòng)態(tài)的并具有交互性。
（一）逆向思維創(chuàng)意構(gòu)思。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)上，采用逆向思維的方法能為創(chuàng)意帶來新的視角，特別是在視覺效果表達(dá)上，經(jīng)常會(huì)遇到設(shè)計(jì)瓶頸，運(yùn)用方向逆向、置換逆向和狀態(tài)逆向的方法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，由設(shè)計(jì)達(dá)到的最終效果反推出滿足的必要條件，輕而易舉的完成創(chuàng)意，準(zhǔn)確地把握創(chuàng)新點(diǎn)，將設(shè)計(jì)開發(fā)過程中的問題簡(jiǎn)單化，提高設(shè)計(jì)效率和效果。
1.方向逆向。交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的過程是在靜態(tài)視覺的基礎(chǔ)上加上動(dòng)態(tài)元素和交互功能，將一個(gè)靜態(tài)的視覺畫面變成一個(gè)動(dòng)態(tài)的影像，以達(dá)到吸引眼球引起注意和產(chǎn)生交互的目的。動(dòng)畫的播放是按照“從前向后”的順序播放的，從第1幀開始播放，一直播放到最后一幀，而在動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，要用方向逆向的方法，從相反方向進(jìn)行，遵循“從后向前”的原則。首先確定一個(gè)動(dòng)作最后一幀的靜態(tài)視覺效果，再逆向完成動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)過程。
2，置換逆向。交互網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)是由靜態(tài)圖到動(dòng)態(tài)圖轉(zhuǎn)化的過程，靜態(tài)圖的創(chuàng)意在動(dòng)畫表現(xiàn)中起著關(guān)鍵作用，根據(jù)動(dòng)畫表達(dá)的主題，采用置換逆向的方法，從新的視角進(jìn)行思考，將看似不相關(guān)的事物組合在一起來表達(dá)，從而使“圖”產(chǎn)生新穎獨(dú)特的藝術(shù)效果，并賦予其豐富的內(nèi)涵。引發(fā)人們的聯(lián)想和情感的共鳴。
3狀態(tài)逆向。交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫往往在交互過程中呈現(xiàn)。對(duì)于這種過程動(dòng)畫，可以采用狀態(tài)逆向的方法，利用動(dòng)畫中事物的不同狀態(tài)，甚至利用其缺點(diǎn)來表達(dá)，從而使看似普通的事物有了新意。例如在動(dòng)畫中，用花骨朵做按鈕，通常是當(dāng)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊時(shí)花骨朵是打開的，而當(dāng)點(diǎn)擊后花朵卻凋謝散落一地時(shí)，人們的心情是不一樣的。
（二）由靜至動(dòng)完成創(chuàng)意。交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)過程是由靜至動(dòng)逆向設(shè)計(jì)的過程，首先確定最后一幀的靜態(tài)視覺效果，然后再讓這張靜態(tài)的“圖”動(dòng)起來，在“圖”的創(chuàng)意設(shè)計(jì)上采用一些能表達(dá)動(dòng)畫內(nèi)涵，具有一定視覺沖擊力的形態(tài)、色彩、空間和聲音等視聽元素來表現(xiàn)，吸引用戶的注意，并用一些動(dòng)畫形式使這些元素運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)，弓I導(dǎo)人們的視覺流程，從而達(dá)到有效傳達(dá)信息的目的。在視覺表現(xiàn)上可以采用單鏡頭和多鏡頭的形式表現(xiàn)。單鏡頭的表現(xiàn)形式，是動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)過程基于一張“圖”，將圖中的視覺元素進(jìn)行解剖，再以不同的動(dòng)畫形式依序出現(xiàn)，最后定格，從而生動(dòng)的表達(dá)設(shè)計(jì)主題。多鏡頭的表現(xiàn)形式，是動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)過程是基于多張“圖”，如盛唐卷煙網(wǎng)站的片頭動(dòng)畫設(shè)計(jì)，從文化角度表現(xiàn)“唐韻”，采用六個(gè)鏡頭也就是六張圖片來表達(dá)，從“唐”字到搖晃出現(xiàn)的馬車到系列化的唐元素，最后點(diǎn)題“盛唐”網(wǎng)站主題，用多鏡頭視覺豐富的表達(dá)了網(wǎng)站的內(nèi)涵和韻味，再配以音樂，使動(dòng)畫表現(xiàn)更具動(dòng)感。
二、逆向運(yùn)動(dòng)反向演示的方法制作動(dòng)畫
通過由靜至動(dòng)逆向方法完成了動(dòng)畫的靜態(tài)視覺效果以后，再用逆向運(yùn)動(dòng)反向演示的方法讓這些靜態(tài)圖片動(dòng)起來形成動(dòng)畫。
1.靜態(tài)視覺元素分解。首先將最后幀靜態(tài)視覺畫面中需要運(yùn)動(dòng)的元素進(jìn)行分解，如背景、圖形、圖像和文字等元素，在FLASH軟件中將其分解到不同的圖層中，使其成為能在舞臺(tái)上獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的元素。
2，動(dòng)態(tài)視覺生成。將圖層中需要運(yùn)動(dòng)和交互的視覺元素轉(zhuǎn)換為圖形、按鈕或影片剪輯元件，再把這些運(yùn)動(dòng)元件用動(dòng)畫表現(xiàn)形式生成動(dòng)態(tài)視覺讓其動(dòng)起來。交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫的形式多種多樣，從設(shè)計(jì)原理上有四種類型。關(guān)鍵幀動(dòng)畫，動(dòng)畫形式為逐幀動(dòng)畫；時(shí)間軸動(dòng)畫，動(dòng)畫形式有形狀補(bǔ)問、動(dòng)作補(bǔ)間、運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)和遮罩動(dòng)畫；程序語言動(dòng)畫，是用ActionScfipt腳本語言開發(fā)的腳本動(dòng)畫；還有一種是用Flash第三方輔助設(shè)計(jì)軟件開發(fā)的插件動(dòng)畫。每種動(dòng)畫形式能產(chǎn)生不同的動(dòng)畫效果，在設(shè)汁中靈活應(yīng)用。
3，添加交互語句。交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)制作，要實(shí)現(xiàn)畫面的運(yùn)動(dòng)播放，同時(shí)要能產(chǎn)生交互，通過在圖形元件、按鈕元件或影片剪輯元件上添加stop、goto、getURL、loadMovie或qmt等交互語句實(shí)現(xiàn)交互。stop語句是一個(gè)停止播放命令，用于控制動(dòng)畫的停止播放goto語句是一個(gè)跳轉(zhuǎn)命令，用于控制動(dòng)畫的跳轉(zhuǎn)；getURL語句用于建立網(wǎng)頁(yè)的鏈接，調(diào)用JavaS-cnpt腳本等；loadMovie語句用于載入外部圖像與動(dòng)畫影片，實(shí)現(xiàn)不同動(dòng)畫之間的鏈接；quit語句是一個(gè)命令用于退出動(dòng)畫影片，不同的語句執(zhí)行不同的指令。
4.添加音效。為了增強(qiáng)效果，除了追求視覺上的表現(xiàn)，還需通過音效來渲染氣氛，音效的添加要根據(jù)動(dòng)畫表現(xiàn)的主題來選擇。一般在網(wǎng)站片頭動(dòng)畫和首頁(yè)動(dòng)畫中應(yīng)用的比較多，可以通過音效豐富網(wǎng)站的表現(xiàn)效果，更好的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的主題，網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫中的音效文件不可太大。否則會(huì)影響動(dòng)畫的播放。不是所有的交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫都適合添加音效。
5，輸出。動(dòng)畫設(shè)計(jì)完成后，通過測(cè)試和調(diào)整，將其輸出成FLASH的文件格式，再上傳到網(wǎng)站上，完成整個(gè)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)制作過程。最終輸出的動(dòng)畫效果應(yīng)該是與開始設(shè)計(jì)的最后幀的視覺畫面效果是一致的。
三、設(shè)計(jì)案例分析
2、20xx年12月份承辦“創(chuàng)意設(shè)計(jì)論壇第二期”
3、20xx年4月月份承辦“創(chuàng)意設(shè)計(jì)論壇第三期”
4、xx年6月社團(tuán)活動(dòng)月承辦
“首屆中南民族大學(xué)玩偶創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”（品牌活動(dòng)校園設(shè)計(jì)大賽08到xx年的一個(gè)主題）
目的：增加同學(xué)的對(duì)流行趨勢(shì)的一個(gè)把握，對(duì)目前市場(chǎng)的一個(gè)了解
方式：同學(xué)可以手繪設(shè)計(jì)稿交給現(xiàn)場(chǎng)的負(fù)責(zé)人，可以動(dòng)手自己自作，培養(yǎng)自己實(shí)踐能力
5。20xx年06月前申請(qǐng)到一定規(guī)模的創(chuàng)意設(shè)計(jì)研究工作室。
其它：協(xié)會(huì)內(nèi)部的素質(zhì)擴(kuò)展訓(xùn)練，內(nèi)部交流等活動(dòng)
總結(jié)：在舉辦和推廣的過程中，創(chuàng)意設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)求常規(guī)與品牌并重、務(wù)實(shí)與創(chuàng)新并舉的作風(fēng)。在努力做好原有的一系列常規(guī)活動(dòng)的以外，集中精力在本年度開展校園設(shè)計(jì)大賽，舉辦設(shè)計(jì)展及創(chuàng)意設(shè)計(jì)論壇等相關(guān)活動(dòng)。除此之外，我們還將參加各類設(shè)計(jì)比賽把一些優(yōu)秀的人引入?yún)f(xié)會(huì)，在具體活動(dòng)中以增加社團(tuán)活動(dòng)的專業(yè)性和特色性，打造民大喜歡創(chuàng)意設(shè)計(jì)人的第一社團(tuán)。
協(xié)會(huì)的活動(dòng)
（一）品牌活動(dòng)
（1）校園設(shè)計(jì)大賽（定主題：環(huán)保，助學(xué)，疾病等多樣主題）
表現(xiàn)的方式有：涂鴉，廣告，動(dòng)畫，環(huán)境，服裝等形式不限一個(gè)主題有多種表現(xiàn)方式，
例如環(huán)保這個(gè)主題你可以用以上的這些表現(xiàn)方式）
目的：激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)高雅的情操，塑造積極人生態(tài)度
活動(dòng)的地點(diǎn)：一二食堂之間
活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)方式：1。協(xié)會(huì)專業(yè)人員組成評(píng)審團(tuán)打分2。由學(xué)校的同學(xué)在自己認(rèn)為比較好的展示的作品的背面貼標(biāo)簽。3。綜合評(píng)審團(tuán)和同學(xué)的標(biāo)簽評(píng)出獲獎(jiǎng)作品。
獲獎(jiǎng)人員將獲的100—300獎(jiǎng)金
（2）舉辦設(shè)計(jì)展（協(xié)會(huì)成員的成果展，或?qū)W院的學(xué)生作品展）
目的：培養(yǎng)藝術(shù)氛圍，豐富大學(xué)生活
大賽活動(dòng)意義：通過品牌活動(dòng)讓協(xié)會(huì)會(huì)員及更多的同學(xué)通過這個(gè)平臺(tái)跟本校、外校及知名相關(guān)專業(yè)人士等的交流與學(xué)習(xí)，從而提高自己的綜合能力。另一方面增強(qiáng)了協(xié)會(huì)內(nèi)部成員的凝聚力，提高了協(xié)會(huì)的品牌度。我們有能力的話可以接相關(guān)項(xiàng)目。
（3）校內(nèi)外知名人士講座創(chuàng)意設(shè)計(jì)論壇系列活動(dòng)
目的：
1旨在通過這樣的活動(dòng)，促進(jìn)我們的會(huì)員，我們的民大大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和拓寬，以適應(yīng)今天新形式下，社會(huì)對(duì)人才發(fā)展的要求。
2提高廣大同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際的思維和能力，開闊廣大同學(xué)們的視野進(jìn)而深入的了解企業(yè)、公司的本身。
3致在打造一個(gè)廣大同學(xué)與專家、教授、企業(yè)人士交流的平臺(tái)，進(jìn)一步提升同學(xué)們的思維。
同時(shí)，我們也希望構(gòu)建一個(gè)同學(xué)間相互交流、溝通、分享的舞臺(tái)，讓之間能夠產(chǎn)生智慧的火花、思維與心靈的共鳴以促進(jìn)優(yōu)秀同學(xué)的共同進(jìn)步。
4為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我、提升自我機(jī)會(huì)，并此機(jī)會(huì)讓更多志同道合的同學(xué)走到一起。
方式：講座、論壇的通常方式，但以交流、溝通、分享的互動(dòng)環(huán)節(jié)為主。
時(shí)間：不定期。每學(xué)期至少各一場(chǎng)
地點(diǎn)：（多媒體教室，學(xué)術(shù)報(bào)告廳等地點(diǎn)待定）
（二）協(xié)會(huì)的常規(guī)活動(dòng)
（1）會(huì)員大會(huì)
目的：宣讀協(xié)會(huì)章程，貫徹協(xié)會(huì)理念，明確協(xié)會(huì)年度計(jì)劃，增進(jìn)會(huì)員間了解，促進(jìn)會(huì)員交流。
程序：
1主持人開場(chǎng)白（致歡迎詞），播放會(huì)歌及協(xié)會(huì)的宣傳片
2會(huì)長(zhǎng)發(fā)言，介紹協(xié)會(huì)歷年工作成績(jī)及本年度工作展望，闡述協(xié)會(huì)發(fā)展理念。
3校學(xué)生會(huì)及學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)代表致辭。
4協(xié)會(huì)委員交接儀式（交接儀式具體內(nèi)容：交接文件夾——新任人員簽字——新任人員自我介紹——宣讀本人職責(zé)——發(fā)表自己對(duì)協(xié)會(huì)感言）
5協(xié)會(huì)新老會(huì)員發(fā)言。
6會(huì)后會(huì)員們之間進(jìn)交流
7會(huì)員大會(huì)閉幕
會(huì)員大會(huì)時(shí)間：
會(huì)員大會(huì)地點(diǎn)：
（2）關(guān)于設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)計(jì)劃
目的：為繁榮我校校園活動(dòng)，豐富同學(xué)們課余生活，增強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)成員之間的交流與溝通，增強(qiáng)團(tuán)體聚凝力，打造協(xié)會(huì)特色，創(chuàng)意設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)將舉辦協(xié)會(huì)內(nèi)部的設(shè)計(jì)比賽。
內(nèi)容：
1、協(xié)會(huì)成員分組或個(gè)人對(duì)給出的設(shè)計(jì)題目進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、協(xié)會(huì)成員之外的感興趣的同學(xué)也可以參加（目的：吸收外來優(yōu)秀的人才）
方式：在1—2個(gè)月之間把作品交給指定的負(fù)責(zé)人，我們將會(huì)在每個(gè)學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員。
獎(jiǎng)金：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
（3）關(guān)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)參與的比賽：
目的：提高學(xué)校的知名度，為學(xué)校爭(zhēng)光。展示協(xié)會(huì)的能力，增加同學(xué)的實(shí)踐能力
方式：組織協(xié)會(huì)內(nèi)部設(shè)計(jì)能力強(qiáng)的會(huì)員參加（會(huì)員可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)來選取以下比較定期舉辦的比賽）
比較定期舉辦的活動(dòng)：
（一）全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽
（二）金犢獎(jiǎng)廣告設(shè)計(jì)大賽（全球華人地區(qū)規(guī)模最大的學(xué)生廣告活動(dòng)（組織參加）
（三）攝影大賽（組織參加）
（四）室內(nèi)、景觀、服裝、動(dòng)畫、廣告等設(shè)計(jì)大賽（組織參加）
（五）其他設(shè)計(jì)大賽（組織參加）
（六）組織其它非設(shè)計(jì)大賽而需要設(shè)計(jì)人事（組織參加）
（4）參觀武漢知名企業(yè)
目的：參觀名企為本協(xié)會(huì)知名的傳統(tǒng)活動(dòng)，因協(xié)會(huì)與許多創(chuàng)意設(shè)計(jì)類的企業(yè)有聯(lián)系，旨在通過與知名企業(yè)的親密接觸，讓同學(xué)們感受知名創(chuàng)意企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式，管理生產(chǎn)模式，從而產(chǎn)生一種追求卓越、遠(yuǎn)大的理想。
程序：聯(lián)系武漢知名公司——組織籌備、策劃各項(xiàng)相關(guān)工作——報(bào)名——參觀——參觀者談心得體會(huì)——武漢知名創(chuàng)意公司管理層講座——協(xié)會(huì)總結(jié)
時(shí)間：待定
地點(diǎn)：待定
（5）協(xié)會(huì)特色活動(dòng)及與校內(nèi)外各兄弟社團(tuán)合作的活動(dòng)。
我們工作的目標(biāo)是：打出文化、辦出特色、做出品牌。無論是協(xié)會(huì)單獨(dú)的活動(dòng)開展，還是與校內(nèi)外兄弟社團(tuán)的合作活動(dòng)，我們將都遵循這一工作目標(biāo)。
我們將積極的參與、組織與校內(nèi)外兄弟社團(tuán)的交流與合作，以促進(jìn)我們活動(dòng)的規(guī)模、檔次、專業(yè)化、特色化。從而提升我們的品牌形象，致力打造——中南民族大學(xué)第一品牌社團(tuán)。
例如：
1、我們將和中南財(cái)經(jīng)政法，武漢科技學(xué)院一起承辦一個(gè)湖北省高校影像大賽等相關(guān)活動(dòng)。
（6）換屆選舉大會(huì)
目的：為順利作好換屆交接工作，培養(yǎng)新一屆領(lǐng)導(dǎo)骨干，我們將在本學(xué)年期末舉行換屆選舉大會(huì)，屆時(shí)將本著“公開、公平、公正”的原則選拔新一屆理事會(huì)成員
時(shí)間：待定地點(diǎn)：待定
協(xié)會(huì)近十年規(guī)劃
1、06月前我們打算在學(xué)校（美院）申請(qǐng)一定規(guī)模的創(chuàng)意設(shè)計(jì)研究工作室。
2、創(chuàng)立中南創(chuàng)意設(shè)計(jì)聯(lián)盟，現(xiàn)在聯(lián)盟已經(jīng)有5個(gè)不同學(xué)校的協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)。打算在20xx年09月前聯(lián)盟學(xué)校超過10所，協(xié)會(huì)或團(tuán)隊(duì)超過15個(gè)。
3、0xx年09月前建立中南創(chuàng)意設(shè)計(jì)聯(lián)盟網(wǎng)頁(yè)。
4、20xx年09月前至少與5家公司建立合作關(guān)系。
5、010年09月前創(chuàng)立《中南創(chuàng)意》等DM雜志。
6、011年09月前玩偶創(chuàng)意工作組及相關(guān)系統(tǒng)
7、20xx年09月前創(chuàng)立手繪墻工作組及相關(guān)系統(tǒng)
8、13年09月前創(chuàng)立平面廣告工作組及相關(guān)系統(tǒng)
9、20xx年09月前創(chuàng)立環(huán)藝設(shè)計(jì)工作組及相關(guān)系統(tǒng)
10、20xx年09月前上面所有目標(biāo)要基本實(shí)現(xiàn)
協(xié)會(huì)的過去
我們有一群敢于創(chuàng)新，敢于突破，喜歡主動(dòng)，喜歡挑戰(zhàn)的會(huì)員共達(dá)到108名。
魏紅鋼等10多位美術(shù)學(xué)院和文學(xué)與新聞傳播學(xué)院校內(nèi)指導(dǎo)老師。
我們也有鄧傳斌（中國(guó)數(shù)碼設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，IT教育新時(shí)空總監(jiān)）余武（領(lǐng)航網(wǎng)、艾杰投資管理有限公司創(chuàng)始人，中國(guó)光谷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地運(yùn)營(yíng)管理中心主任）等著名校外指導(dǎo)老師。
我們還有王宏林（中南民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生部主席）白景景（校友現(xiàn)就職裝飾有限公司）耿學(xué)謙（北京建筑設(shè)計(jì)院）等校內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)。我們繼續(xù)歡迎有志者的加入！
我們可以利用美術(shù)學(xué)院、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院及學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的幾十個(gè)實(shí)驗(yàn)室的大量資源。
我們成立了創(chuàng)意設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)工作室，打算在20xx年前在學(xué)校（美院）建立一定規(guī)模的創(chuàng)意設(shè)計(jì)研究室。
我們正在建立中南創(chuàng)意設(shè)計(jì)聯(lián)盟，現(xiàn)在聯(lián)盟已經(jīng)有5個(gè)不同學(xué)校的協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)。打算在20xx年前聯(lián)盟學(xué)校超過10所，協(xié)會(huì)或團(tuán)隊(duì)超過15個(gè)，建立中南創(chuàng)意設(shè)計(jì)聯(lián)盟網(wǎng)頁(yè)，創(chuàng)立《中南設(shè)計(jì)》等DM雜志。
20xx—20xx年中協(xié)會(huì)組織了以下活動(dòng)：
協(xié)會(huì)自己組織的有：
創(chuàng)意設(shè)計(jì)論壇第一期
創(chuàng)意設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)
《第一屆湖北電信電話卡卡面校園設(shè)計(jì)大賽》
立體化教材之所以具有與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，其原因是它具有相應(yīng)的豐富多彩的閱讀體驗(yàn)形式，它有下列幾種基本模式：課堂演示模式、個(gè)別交互學(xué)習(xí)模式、操練復(fù)習(xí)模式、資料工具模式、教學(xué)游戲模式以及綜合設(shè)計(jì)模式。根據(jù)《平面設(shè)計(jì)》教材的內(nèi)容及組織要求，這里采用綜合設(shè)計(jì)模式，可以更好的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2《平面設(shè)計(jì)》立體化教材設(shè)計(jì)
2.1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
通過需求分析，確定立體化教材建設(shè)的模式后，結(jié)合《平面設(shè)計(jì)》教材內(nèi)容，首先進(jìn)行了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在立體化教材設(shè)計(jì)中，將交互的概念融入子項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之中，確定出立體化教材整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模式是網(wǎng)狀鏈接模式，與選定的綜合設(shè)計(jì)模式相對(duì)應(yīng)。然后著手了腳本設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、屏幕樣板和定型樣本設(shè)計(jì)幾個(gè)步驟。
2.2建立設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則
為確保整個(gè)設(shè)計(jì)具有一致的內(nèi)部設(shè)計(jì)風(fēng)格，在開發(fā)立體化教材之前制定了統(tǒng)一的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，主要包括：①主題設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)把表現(xiàn)的教材內(nèi)容分為多個(gè)相互獨(dú)立的主題或屏幕表示時(shí)，使聲音、內(nèi)容和信息保持一致的形式。②字體使用標(biāo)準(zhǔn)：確定標(biāo)題及正文文本的字體大小、顏色和字型的形式，保證項(xiàng)目易讀和美觀。③聲音使用標(biāo)準(zhǔn)：聲音選用內(nèi)容易懂、音量中等的電平，并應(yīng)用聲音采樣質(zhì)量統(tǒng)一為CD音質(zhì)。④圖像和動(dòng)畫的標(biāo)準(zhǔn)：選用圖像，要在設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中說明它的用途，對(duì)應(yīng)于景物與人像表達(dá)，采用JPG格式，并確定為24位真彩色；如果是旗標(biāo)或標(biāo)志，采用GIF格式，并確定為8位偽彩色。對(duì)于動(dòng)畫，則一定要在突出動(dòng)畫效果的同時(shí)注重用戶體驗(yàn)，所以采用當(dāng)前通用的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫（SWF格式）。
2.3準(zhǔn)備媒體素材數(shù)據(jù)
立體化教材設(shè)計(jì)中對(duì)于媒體素材數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備既費(fèi)時(shí)又復(fù)雜。無論動(dòng)畫與文本、聲音和視頻等媒體文件源于何處，都必須進(jìn)行數(shù)字化編輯，處理成符合設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的素材，并歸類存放到相應(yīng)目錄下。
2.4制作生成立體化教材
根據(jù)腳本設(shè)計(jì)在對(duì)各種媒體素材進(jìn)行編程鏈接時(shí)需要采用適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作工具和方法進(jìn)行制作。在本課題中選用立體化教材創(chuàng)作工具實(shí)現(xiàn)集成、鏈接、編排與交互組合，從而構(gòu)造出基于網(wǎng)絡(luò)的《平面設(shè)計(jì)》立體化教材，劃分方式如下：一是為了使多種對(duì)象能夠同時(shí)呈現(xiàn)，可選用以時(shí)間為基礎(chǔ)的多媒體創(chuàng)作工具，典型產(chǎn)品有Action、Director等。二是以圖標(biāo)為基礎(chǔ)的創(chuàng)作工具，以供放置不同類型的圖標(biāo)使用，同時(shí)簡(jiǎn)化項(xiàng)目的組織方式，這類創(chuàng)作工具有IconAuthor、Authorware。三是能夠?yàn)閷?duì)象鏈接于頁(yè)面或卡片提供一種工作環(huán)境的以頁(yè)式或卡片為基礎(chǔ)的創(chuàng)作工具。這類創(chuàng)作工具是以面向?qū)ο蟮姆绞絹硖幚砻襟w元素，主要有HyperCard、ToolBook。四是對(duì)媒體素材能夠組織和管理的以網(wǎng)絡(luò)編程語言為基礎(chǔ)的立體化教材創(chuàng)作工具，如FrontPage、Dreamweaver等?；诖?，我們選用第四種---以網(wǎng)絡(luò)編程語言為基礎(chǔ)的立體化教材創(chuàng)作工具，該類創(chuàng)作工具對(duì)于學(xué)生來說易學(xué)易用，而且具有良好的面向?qū)ο蟮木幊汰h(huán)境，一方面是對(duì)各種媒體文件的素材制作，一方面進(jìn)行集成制作。集成制作是立體化教材建設(shè)最后生成的過程，在本課題中集成制作采用Dreamweaver作為創(chuàng)作工具、采用快速原型法，即在創(chuàng)意同時(shí)，先采用少量最典型的素材，進(jìn)行交互性集成“模擬”制作，全面制作是在模擬原型獲得確認(rèn)后累積完成的。
2.5系統(tǒng)的測(cè)試與應(yīng)用
立體化教材建設(shè)完成后，進(jìn)行了運(yùn)行測(cè)試。本課題測(cè)試工作實(shí)際從設(shè)計(jì)一開始就已經(jīng)進(jìn)行，每個(gè)模塊都經(jīng)過了單元測(cè)試、功能測(cè)試，模塊鏈接后進(jìn)行了總體功能測(cè)試。經(jīng)過一段時(shí)間的試用、完善后，進(jìn)行了商品化包裝，以便正式上網(wǎng)使用。教材發(fā)行后，進(jìn)行了可靠性、可維護(hù)性、可修改性、效率及可用性等測(cè)試。應(yīng)用過程流暢，達(dá)到了設(shè)計(jì)效果。
3立體化教材建設(shè)中兩個(gè)重點(diǎn)問題分析
3.1腳本(script)設(shè)計(jì)
腳本是立體化教材建設(shè)的主干，它必須覆蓋整個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。通常情況下采用的是按鈕式結(jié)構(gòu)，可對(duì)下一集信息內(nèi)容進(jìn)行確定，或是控制系統(tǒng)的走向。另一種是試題驅(qū)動(dòng)方式，主要用于測(cè)試和訓(xùn)練模塊中。
3.2創(chuàng)意設(shè)計(jì)
創(chuàng)意設(shè)計(jì)是立體化教材“活潑性”的重要來源，好的創(chuàng)意會(huì)大大提高教材的可用性和可視性。創(chuàng)意設(shè)計(jì)要在媒體的“呈現(xiàn)”和“交互”這兩項(xiàng)上下功夫，在屏幕設(shè)計(jì)和人機(jī)交互界面上精細(xì)設(shè)計(jì)。
4《平面設(shè)計(jì)》立體化教材的特點(diǎn)
由于立體化教材建設(shè)是基于當(dāng)前信息技術(shù)的，從而使其呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：①內(nèi)容組織的超媒體結(jié)構(gòu)形式。②教材閱讀的交互性。③教材內(nèi)容的大容量、寬泛性。④教材信息呈現(xiàn)的多媒體化。⑤教材信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)等。
5結(jié)論
教學(xué)內(nèi)容選取根據(jù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程在服裝藝術(shù)類專業(yè)中的定位及服裝藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要有合適取舍。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程主要內(nèi)容選取如下：第一章為網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)，主要包括認(rèn)識(shí)網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站開發(fā)基礎(chǔ)、初始Dreamweaver、站點(diǎn)基本操作、網(wǎng)頁(yè)文檔基本操作。第二章為應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁(yè)，主要包括創(chuàng)建和選擇表格、設(shè)置表格和單元格屬性、拆分與合并單元格、行列的添加與刪除。第三章為設(shè)置網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，主要包括網(wǎng)頁(yè)基本設(shè)置、文本輸入與編輯、應(yīng)用圖像、應(yīng)用動(dòng)畫和多媒體。第四章為應(yīng)用超鏈接和行為，主要包括常規(guī)超鏈接、熱點(diǎn)鏈接、電子郵件鏈接、圖片鏈接、下載鏈接、命名錨記鏈接和制作浮動(dòng)的廣告，設(shè)置狀態(tài)欄文本、彈出信息及制作收縮放大的圖像等效果。第五章為應(yīng)用CSS樣式，主要包括樣式表的基本應(yīng)用及樣式表的高級(jí)應(yīng)用。第六章為應(yīng)用Div+CSS布局網(wǎng)頁(yè)，主要包括Div+CSS布局基礎(chǔ)、Div+CSS布局中的定位方式及應(yīng)用Spry布局對(duì)象。第七章為應(yīng)用框架布局網(wǎng)頁(yè)，主要包括框架網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)建、框架和框架集基本操作。第八章為應(yīng)用模板和庫(kù)，主要包括創(chuàng)建和編輯模板、應(yīng)用和管理模板、創(chuàng)建庫(kù)項(xiàng)目及應(yīng)用和編輯庫(kù)項(xiàng)目。第九章為動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作入門，主要包括安裝和配置IIS、配置動(dòng)態(tài)站點(diǎn)及應(yīng)用表單和表單對(duì)象。第十章為測(cè)試和網(wǎng)站，主要包括虛擬空間和域名、站點(diǎn)本地測(cè)試及站點(diǎn)。課程的重點(diǎn)是文本處理、圖像處理、超鏈接、使用表格、CSS樣式，難點(diǎn)是使用框架、CSS樣式。在課程的最后階段，教師設(shè)定技術(shù)框架和規(guī)模，要求每位學(xué)生獨(dú)立完成網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作，學(xué)生通過自主選題，內(nèi)容收集與整理，然后，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作的全部工作。
二、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法
課程主要采用案例教學(xué)法。每個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)都以項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行貫穿講解。在每個(gè)任務(wù)講解后，通過課后練習(xí)讓學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)。每堂課教學(xué)過程分為4個(gè)階段：第一，任務(wù)說明階段。教師展示本堂課案例的最終效果，并對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)易的分析和評(píng)價(jià)，指出本案例所用的新知識(shí)點(diǎn)和所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，對(duì)于舊知識(shí)點(diǎn)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)提示。第二，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)講授階段。針對(duì)案例中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過小型輔助案例進(jìn)行分析講解，激發(fā)學(xué)生的想象力，完善知識(shí)體系。要求學(xué)生在課堂練習(xí)和課后學(xué)習(xí)中，根據(jù)各自的想象去拓展該案例，為后續(xù)自主命題設(shè)計(jì)與實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)。第三，任務(wù)實(shí)施階段。在本階段中，教師首先給出任務(wù)實(shí)施的具體要求，讓學(xué)生結(jié)合課堂案例的實(shí)現(xiàn)方式和流程，獨(dú)立去完成任務(wù)實(shí)施。然后，針對(duì)本項(xiàng)目所涉及的講解案例以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)與制作方法、創(chuàng)意效果進(jìn)行總結(jié)，完成課堂教學(xué)任務(wù)。第四，課后練習(xí)階段。在練習(xí)階段，教師提出技術(shù)框架要求及創(chuàng)意設(shè)計(jì)要求，讓學(xué)生自主選題、自由創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。在自主選擇網(wǎng)站主題時(shí)，提倡學(xué)生面向?qū)W科應(yīng)用需要，面向?qū)嶋H進(jìn)行選題。如：以服裝服飾的文化、設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，或者服飾流行趨勢(shì)等為網(wǎng)站主題。選題時(shí)，要考慮對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的理解和把握程度，對(duì)相關(guān)文本信息、圖形圖像信息和媒體信息的收集、歸納和整理的水平，因?yàn)檫@些也在很大程度上決定網(wǎng)站的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作水平。自由創(chuàng)意讓學(xué)生發(fā)掘自身的專業(yè)潛能，利用所學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)把創(chuàng)意效果展現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)上。做到主題鮮明，內(nèi)容完整，色彩搭配美觀，頁(yè)面構(gòu)圖簡(jiǎn)潔合理等。此外，在這個(gè)階段，教師可以通過多種方式，比如QQ、微信等，對(duì)學(xué)生的技術(shù)問題給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，對(duì)內(nèi)容設(shè)定、創(chuàng)意設(shè)計(jì)給予點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生制作設(shè)計(jì)出優(yōu)秀作品。
三、實(shí)施結(jié)果與分析
首先，學(xué)生出勤率及作業(yè)上交情況有了很大的提高，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高。其次，優(yōu)秀作品所占百分比有了最大幅度的提高，也即說明學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)有了很大的進(jìn)步，也即是更多學(xué)生能將創(chuàng)意藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行完美結(jié)合設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、結(jié)束語