時(shí)間：2023-06-06 15:34:55
導(dǎo)語(yǔ)：在孩子興趣的培養(yǎng)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
2、父母要在多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。剛開(kāi)始要從簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)，孩子不能只學(xué)一樣，應(yīng)該多方面培養(yǎng)，比如美術(shù)、音樂(lè)、籃球、唱歌、書(shū)法等等，有了對(duì)比孩子可以在學(xué)習(xí)中觸類旁通，將其它好的學(xué)習(xí)方法帶到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)習(xí)上來(lái)，做到它山之石，可以攻玉。
3、父母可以培小孩一起學(xué)。父母一起學(xué)習(xí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助，小孩子在努力學(xué)習(xí)當(dāng)中，家長(zhǎng)要在旁邊隨時(shí)指導(dǎo)一下，那么問(wèn)題就不會(huì)積累，把學(xué)習(xí)困難也降到最低，引導(dǎo)孩子在這門(mén)課程中上手。這是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵點(diǎn)之一
4、家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)常在一個(gè)地方學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)和注意力可以集中，現(xiàn)在的孩子喜歡在爺爺奶奶家學(xué)，這樣做父母的不好管理他，家長(zhǎng)應(yīng)該將學(xué)習(xí)環(huán)境固定在自己的家里，給一安靜的環(huán)境，讓孩子認(rèn)真的學(xué)。
5、父母需要給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，制作學(xué)習(xí)計(jì)劃表，孩子學(xué)習(xí)有時(shí)很盲目，不知今天該學(xué)什么，學(xué)習(xí)單元容易了就心不在焉，內(nèi)容難了就愁眉苦臉，家長(zhǎng)必須給孩子制定一個(gè)合適學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子看到自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程，這也是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵點(diǎn)之一。
關(guān)鍵詞：幼兒;閱讀;興趣;能力培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016-0095-01
早期閱讀能夠幫助孩子提高認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、邏輯思維能力，為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。孩子的閱讀并不僅僅建立在文字上面，他們的閱讀還包括圖畫(huà)、游戲、成人的語(yǔ)言等等，滲透在生活的方方面面。孩子借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官，在日常生活、游戲活動(dòng)中不斷去感受、去學(xué)習(xí)。同時(shí)，也是在這個(gè)過(guò)程中對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣。
一、晨間來(lái)園活動(dòng)中注重閱讀興趣的培養(yǎng)
每天清晨，孩子都面帶微笑來(lái)到幼兒園。因孩子來(lái)園的時(shí)間不同，在這段時(shí)間內(nèi)，幼兒園可以開(kāi)展晨間的區(qū)域活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中，可以請(qǐng)孩子選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，在這個(gè)區(qū)域中就涉及閱讀區(qū)。在閱讀區(qū)，放著不同種類的書(shū)刊，有孩子在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)過(guò)的故事書(shū)，有適合不同年齡段孩子閱讀的其他書(shū)刊，還有孩子從家中帶來(lái)與大家一起分享的書(shū)刊。這些書(shū)刊通常都是以圖為主，通過(guò)圖片向孩子講述故事，孩子的興趣也都集中在這些色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的圖書(shū)上面。所以，閱讀區(qū)圖書(shū)的正確投放，對(duì)激發(fā)孩子閱讀興趣有著重要作用。（1）圖書(shū)要色彩鮮明、形象可愛(ài)、內(nèi)容短小有趣。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)閱讀是沒(méi)有什么概念的，他們的認(rèn)知能力也沒(méi)有大班孩子那么強(qiáng)。在這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該在閱讀區(qū)放置一些畫(huà)面色彩比較鮮艷的圖書(shū)，吸引孩子的注意力，讓他們產(chǎn)生對(duì)書(shū)的興趣，讓他們?cè)敢馊シ瓡?shū)，去看看書(shū)上那些美麗、有趣的圖畫(huà)，培養(yǎng)他們初步閱讀的興趣。（2）選擇貼近生活的故事內(nèi)容，最好有重復(fù)的情節(jié)。在孩子適應(yīng)幼兒園生活之后，他們對(duì)閱讀有了一定的了解。這個(gè)時(shí)候，教師可以適當(dāng)放置一些孩子已經(jīng)學(xué)過(guò)的故事書(shū)。例如“好餓的毛毛蟲(chóng)”，這個(gè)故事情節(jié)重復(fù)，同時(shí)孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，因此孩子會(huì)很仔細(xì)地觀察畫(huà)面內(nèi)容，不會(huì)像那些沒(méi)有學(xué)過(guò)的內(nèi)容一翻而過(guò)。這樣，可以培養(yǎng)孩子觀察圖片的能力，對(duì)閱讀興趣的培養(yǎng)也會(huì)形成一個(gè)很好的基礎(chǔ)。（3）選擇具有個(gè)性特點(diǎn)，符合興趣的圖書(shū)。要根據(jù)孩子個(gè)性特點(diǎn)，選擇符合孩子興趣的圖書(shū)，這樣孩子才會(huì)有興趣閱讀。如果有的孩子不善于觀察，就可以選擇那些有“找錯(cuò)”內(nèi)容的書(shū)刊。選擇圖書(shū)時(shí)，教師、父母應(yīng)該給孩子一定的自。如果孩子喜歡動(dòng)物或喜歡兵器，要盡量滿足孩子。感興趣的書(shū)，孩子才會(huì)主動(dòng)去看、去學(xué)。
二、教學(xué)活動(dòng)中注重閱讀興趣的培養(yǎng)
在教學(xué)活動(dòng)中，涉及閱讀的活動(dòng)很多。比如，語(yǔ)言類活動(dòng)有故事會(huì)、兒歌演唱、繞口令比賽、看圖講故事。這些活動(dòng)，都有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。例如，學(xué)習(xí)故事“下雨的時(shí)候”，首先展示書(shū)本中的圖片，讓孩子仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中都有什么，發(fā)生了什么事情。幫助孩子熟悉故事內(nèi)容之后，利用錄音來(lái)引起孩子的興趣，繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。最后，可以讓孩子嘗試表演，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的話。將原先不會(huì)動(dòng)的圖片，變?yōu)闀?huì)動(dòng)又有趣的情境，可大大提高孩子的參與興趣，同時(shí)也會(huì)間接培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。除了在語(yǔ)言活動(dòng)中幫助孩子提高閱讀興趣，其他領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，也可以幫助孩子提高閱讀興趣。例如在社會(huì)活動(dòng)中，孩子可通過(guò)看圖進(jìn)行觀察、講述，提高孩子的認(rèn)知能力。同時(shí)，這些與生活息息相關(guān)的圖片也會(huì)吸引孩子對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。又如，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中孩子需要完成一些練習(xí)，這就需要孩子自己去觀察、去閱讀，理解其主要內(nèi)容，從而順利完成練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力以及閱讀能力。
三、自主性游戲中注重閱讀興趣的培養(yǎng)
自主性游戲是孩子一日生活中最喜歡的活動(dòng)，孩子以一個(gè)角色的身份投入到游戲中，然后根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇，自主展開(kāi)，自發(fā)交流。（1）在小舞臺(tái)游戲中，激發(fā)孩子閱讀興趣。小舞臺(tái)是孩子很喜歡的一個(gè)區(qū)角游戲，孩子在那里唱歌、跳舞，不斷地釋放著自己的天性，為臺(tái)下的小客人盡情表演著。教師可以利用這一資源，將孩子學(xué)過(guò)的故事帶到小舞臺(tái)上面進(jìn)行表演。教師可以為孩子準(zhǔn)備多種不同的頭飾、道具，幫助孩子投入到角色中，激發(fā)孩子的表演興趣。為了更好地進(jìn)行表演，孩子將會(huì)積極地投入到閱讀中。（2）自主性游戲中的語(yǔ)言交流。閱讀不單單是書(shū)面的，所有有助于孩子的活動(dòng)行為，都可以稱之為閱讀。當(dāng)然，閱讀也可以通過(guò)語(yǔ)言交流來(lái)完成。例如，在孩子進(jìn)行自主性游戲的時(shí)候，需要很多的語(yǔ)言交流，里面也包含了一些禮貌用語(yǔ)，從而在游戲的過(guò)程中發(fā)展孩子的語(yǔ)言，讓孩子學(xué)會(huì)交流。這樣，孩子在之后的故事講述中，表達(dá)能力和閱讀水平都會(huì)得到很大的提高。
四、結(jié)束語(yǔ)
在幼兒園教學(xué)中，閱讀興趣的培養(yǎng)方法還有很多。比如，在孩子起身后可以讓他們欣賞故事、傾聽(tīng)故事，在其他的區(qū)域活動(dòng)中也可以融入關(guān)于閱讀的成分，如美工區(qū)可以讓孩子自己發(fā)揮想象，制作故事書(shū)。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中能夠培養(yǎng)孩子閱讀興趣的地方，讓孩子在生活中自然而然地喜歡上閱讀，這對(duì)孩子今后的健康發(fā)展會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉彥華，劉曉丹，張磊.幼兒早期閱讀興趣的結(jié)構(gòu)與發(fā)展特點(diǎn)[J].幼兒教育，2010（08）.
一、創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛
在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，使每個(gè)學(xué)生都能扮演情境中的一個(gè)角色。這樣，學(xué)生上課就會(huì)在情境中積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。學(xué)生不僅學(xué)得輕松、愉快，學(xué)習(xí)效率也大大提高。如：教學(xué) “元、角、分的認(rèn)識(shí)”這課時(shí)，我把書(shū)上“同學(xué)們?nèi)ド痰曩I東西”這個(gè)情境圖，改成例題和練習(xí)題設(shè)計(jì)成商店里發(fā)生的事情，學(xué)生和老師分別扮演了顧客和售貨員的角色。在商店里，我扮演售貨員阿姨，拿出各種錢幣讓學(xué)生分類，接著讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。接著講元、角、分的進(jìn)率時(shí)，設(shè)計(jì)成小明去商店買一支筆要花一元錢，但他只有面值一角的錢，他要給我?guī)讖堃唤堑腻X才夠一元呢？讓學(xué)生小組討論，互相交流，結(jié)果是小明要給我10張一角的錢。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、激發(fā)學(xué)生的好奇心
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)越來(lái)越先進(jìn)，我利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。不但能強(qiáng)化學(xué)生的記憶，而且還給學(xué)生展現(xiàn)出無(wú)限的知識(shí)空間，激發(fā)學(xué)生獲取信息和新知識(shí)的情感需求。例如，在學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識(shí)”的課堂上，我簡(jiǎn)單地操作鍵盤(pán)，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃0，接著跳出1、2、3、4、5、6、7、8、9，同時(shí)出現(xiàn)畫(huà)外音。9說(shuō)自己最大，看不起0，1出來(lái)打抱不平，說(shuō)：“如果我與0站在一起，就比你大?！蔽覇?wèn)：“小朋友，你們相信嗎？”屏幕一閃，1和0 站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學(xué)生引入新課：“10的認(rèn)識(shí)。”
三、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維
要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分利用教具、學(xué)具組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，親自動(dòng)手。在教學(xué)過(guò)程中，我教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，如：72+5=？，讓學(xué)生先擺7捆（每捆為10根）零2根小棒，再擺出5根小棒，合起來(lái)是77根小棒。讓學(xué)生邊擺邊說(shuō)，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到實(shí)踐操作的意義，學(xué)會(huì)既動(dòng)腦，又動(dòng)手的本領(lǐng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起新的學(xué)習(xí)需要，不斷地發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生都想表現(xiàn)自己獲得成功的機(jī)會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生在享受成功的快樂(lè)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。另外，操作困難的學(xué)生，要給與幫助，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。
四、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生積極參與創(chuàng)造了條件。競(jìng)賽中，學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)甚為強(qiáng)烈。小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童適當(dāng)開(kāi)展一些新穎別致的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓孩子們?cè)凇氨取敝械玫阶晕摇氨憩F(xiàn)”的機(jī)會(huì)，必將喚起學(xué)生的心里激動(dòng)，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。當(dāng)學(xué)生獲得成功，體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，學(xué)生的興趣會(huì)更加濃厚。例如：口算18+30，70+20，86-50，68-5等我常常以“開(kāi)火車”的方式進(jìn)行比賽練習(xí)，當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，當(dāng)某組學(xué)生開(kāi)得最快時(shí)，他們就體驗(yàn)到了成功的喜悅，學(xué)生的興趣也更加濃厚。我還組織學(xué)生“爭(zhēng)當(dāng)小小巧算家”競(jìng)賽活動(dòng)。如：每學(xué)期開(kāi)學(xué)，就發(fā)給每位學(xué)生一張畫(huà)，畫(huà)上印有一棵大桃子樹(shù)，根據(jù)不同情況在學(xué)生的練習(xí)題紙上蓋上桃子。小朋友們陸續(xù)將桃子剪下來(lái)貼在桃子樹(shù)上。為激勵(lì)小朋友爭(zhēng)取得到桃子，我還編了一首兒歌：“桃子樹(shù)上結(jié)果子，辛勤勞動(dòng)才收獲，成績(jī)優(yōu)秀結(jié)個(gè)果，看誰(shuí)桃子多又多?！蓖瑢W(xué)們將這首兒歌寫(xiě)在圖畫(huà)紙上。期末進(jìn)行評(píng)比，誰(shuí)得桃子最多者，獲得稱號(hào)。通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)小小巧算家”的競(jìng)賽，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和克服困難的勇氣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，課堂教學(xué)收到了良好的效果。
五、在日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)與人們的日常生活息息相關(guān)，它是我們了解客觀世界的基本工具。我每天精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。例如學(xué)生學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們生活中哪些地方可以5以內(nèi)數(shù)表示，通過(guò)我的引導(dǎo)，學(xué)生很快地說(shuō)出了：我們所在的一年級(jí)一共有3個(gè)班級(jí)，我在第3班上課，我們的教室有4扇窗，4盞電燈，教室門(mén)前有5棵樹(shù)，我家里有3口人，你有4枝鉛筆等數(shù)不勝數(shù)的例子。通過(guò)這樣設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。讓講臺(tái)成為舞臺(tái)，讓教室成為社會(huì)，讓學(xué)生成為演員，讓教師成為導(dǎo)演。將數(shù)學(xué)與生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。這樣既尊重了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又溝通了新舊知識(shí)的聯(lián)系，突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。
六、游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力
游戲活動(dòng)具有啟真、啟善、啟美的功能，在課堂教學(xué)的后半段時(shí)間，適當(dāng)運(yùn)用游戲和活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能有效地調(diào)整課堂教學(xué)后半段時(shí)間學(xué)生精神不集中，從而持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。游戲教學(xué)為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，鍛煉他們的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。讓孩子們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)滲透思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排不同的游戲、故事。例如：在教學(xué)20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，我?guī)W(xué)生到操場(chǎng)上做他們非常熟悉、喜歡的老鷹捉小雞的游戲，讓他們邊玩邊數(shù)數(shù)，左邊有幾個(gè)小朋友？右邊呢？一共有幾個(gè)小朋友， 6號(hào)排在第幾？第1名是幾號(hào)小朋友？使學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)氛圍和有趣、喜愛(ài)的“玩”中學(xué)會(huì)了1－10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。很自然地引出了多種多樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我再加以點(diǎn)撥，學(xué)生就能夠在不知不覺(jué)中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。
[關(guān)鍵詞] 培養(yǎng)孩子 家長(zhǎng) 課外閱讀 讀書(shū)筆記 習(xí)慣 時(shí)間
我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生曾說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。學(xué)好語(yǔ)文，甚至是學(xué)好每一門(mén)學(xué)科，最基本最有效的方法就是閱讀，因此，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣便顯得尤為重要，因此，在教學(xué)中我給我的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)這樣的建議：
一、書(shū)要讀“雜”
每周三的課外閱讀課上，大部分同學(xué)帶的都是童話故事，科學(xué)類的書(shū)寥寥無(wú)幾，而名著和一些經(jīng)典詩(shī)詞的兒童版更是絕跡于課堂?？上攵?，孩子閱讀的內(nèi)容過(guò)于單一，因此和家長(zhǎng)交流的時(shí)候了可以建議家長(zhǎng)給孩子買“雜”書(shū)。童話類的書(shū)當(dāng)然必不可少，因?yàn)橥挄?shū)里那一幅幅有趣的圖畫(huà)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，都給予孩子智慧與快樂(lè)，讓他們充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬。更重要的是童話故事有完整的故事情節(jié)，有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。而科普類圖書(shū)也有著非常重要的作用，它既有趣味性，又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。關(guān)碟和外星人，大概是小孩子最感興趣的話題之一，還有迄今為止世界上未能解開(kāi)之謎和對(duì)遠(yuǎn)古生物研究類的書(shū)，都很能吸引孩子的眼球，在讀書(shū)的過(guò)程中，能培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的無(wú)限熱情。這些書(shū)各類書(shū)店均有，可根據(jù)孩子的興趣選購(gòu)幾本，也可以利用周末帶孩子到圖書(shū)城閱讀。還有我國(guó)文化歷史悠久，有很深的底蘊(yùn)。歷朝歷代的文人為后人提供了很廣闊的閱讀空間。兒童版的詩(shī)詞和名著也早已面市，在誦讀這些經(jīng)典的過(guò)程中既能讓孩子感受中華文化的博大精深又能積累詞匯，為孩子的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，一些外來(lái)書(shū)籍也可以有選擇的拿來(lái)讀讀。
二、讀出成就感
孩子對(duì)讀書(shū)很難有持續(xù)的熱情，一個(gè)很大的原因是在讀書(shū)的過(guò)程中不能產(chǎn)生成就感。很多時(shí)候就是在應(yīng)付家長(zhǎng)和老師，讀完以后你讓他說(shuō)兩句，給你的卻是一副目瞪口呆的表情。要想改變這種情形，讓孩子讀出成就感便顯得尤為重要。這點(diǎn)需要家長(zhǎng)和老師密切配合。例如，老師會(huì)布置作業(yè)讓孩子給家長(zhǎng)講故事，這個(gè)時(shí)候，無(wú)論多忙，就需要請(qǐng)家長(zhǎng)盡量抽出點(diǎn)時(shí)間做孩子的聽(tīng)眾，給他表演的機(jī)會(huì)，讓他在你面前進(jìn)行他對(duì)文學(xué)的再創(chuàng)作。而你如果能適時(shí)地對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和表?yè)P(yáng)，將會(huì)讓他產(chǎn)生很強(qiáng)烈的成就感，這樣就不愁他不喜歡讀書(shū)了。還有的同學(xué)課外背了很多的古詩(shī)，上古詩(shī)課的時(shí)候，很驕傲地背給全班同學(xué)聽(tīng)，那種自豪感簡(jiǎn)直無(wú)法形容。當(dāng)然，并不局限于此，我們還可通過(guò)多種辦法讓孩子充分體驗(yàn)這種美好的感覺(jué)，例如跟孩子辯論，開(kāi)展各種比賽等。
三、給閱讀留下記號(hào)
很多人讀書(shū)就只是單純地讀，而沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。讀書(shū)的過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程，讀者是有自己的感受和想法的，而這些也許稍縱即逝，靈感就在一瞬間，想留住靈感最好辦法莫過(guò)于及時(shí)地把它見(jiàn)諸于筆端。做讀書(shū)筆記不光是要把自己的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)，這也是一個(gè)構(gòu)思的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，既可以起到練筆的作用，又可以加深對(duì)文本的理解。有的家長(zhǎng)比較細(xì)心，他會(huì)給孩子做一個(gè)讀書(shū)卡，用表格的形式，把孩子什么時(shí)候讀的什么書(shū)什么類別有什么收獲記下來(lái)，隔一段時(shí)間拿出來(lái)給孩子看看，讓孩子突然覺(jué)得自己在不知不覺(jué)中原來(lái)讀了那么多的書(shū)了，自己都覺(jué)得自己很了不起了。
四、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣貴在每天閱讀，貴在堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)地養(yǎng)成。這一習(xí)慣從什么時(shí)候開(kāi)始做起都為時(shí)不晚，一開(kāi)始在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行閱讀，每天在固定的時(shí)間讓孩子讀二十分鐘或半個(gè)小時(shí)，讀完匯報(bào)自己所得，可以復(fù)述也可以談?wù)勛约旱母惺?，慢慢形成?xí)慣，逐漸養(yǎng)成每天都有一段時(shí)間讀書(shū)，一到時(shí)間，便開(kāi)始閱讀。當(dāng)然要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)安排合適的時(shí)間。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫助。
那么，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：
一、走進(jìn)生活，豐富材料
“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么樣的文字，生活猶如源泉，作文猶如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停?！比~圣陶先生的這番話十分精辟地道出了作文與生活的關(guān)系。在平時(shí)的生活中，要想讓學(xué)生走進(jìn)生活，讓生活進(jìn)入作文，教師要注意以下兩點(diǎn)：
1.幫助學(xué)生做好作文的前期準(zhǔn)備工作
教師要在平時(shí)的教學(xué)中注意布置一些與作文教學(xué)密切相關(guān)的生活作業(yè)。如《記一次家務(wù)勞動(dòng)》，可以讓學(xué)生回家洗衣服、洗鍋、整理房間，要求學(xué)生每做完一項(xiàng)生活作業(yè)都要把過(guò)程和感受說(shuō)出來(lái)，然后寫(xiě)下來(lái)。只有真實(shí)的體驗(yàn)，學(xué)生才有話可說(shuō)，才能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
2.寓寫(xiě)于玩，表達(dá)真情
貪玩是所有孩子的天性，在玩耍時(shí)孩子會(huì)盡情地展露自己的靈性。例如，跳跳球曾在學(xué)生中風(fēng)靡一時(shí)，他們一個(gè)個(gè)玩得興高采烈。于是我便給學(xué)生布置了題為《我玩跳跳球》的作文。沒(méi)想到，學(xué)生一見(jiàn)題目竟高興地歡呼起來(lái)，胸中有話說(shuō)，下筆自然如有神助。
二、創(chuàng)設(shè)觀察情境，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
作文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生自主觀察的能力，教給學(xué)生觀察的方法，并啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自覺(jué)探究者和發(fā)現(xiàn)者，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。
三、組織各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
在平時(shí)的教學(xué)中，我們要經(jīng)常組織學(xué)生參加形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，我們可以設(shè)計(jì)《媽媽，我對(duì)你說(shuō)》的主題隊(duì)會(huì);為了提高學(xué)生的朗讀能力、講故事能力，我們可以舉辦朗讀比賽、講故事比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)都可以成為學(xué)生寫(xiě)作的素材。
四、引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，積累作文素材
為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我們可以讓學(xué)生多讀書(shū)，多收集一些名言警句、精彩語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生捕捉典型事例，在閱讀中感悟?qū)W習(xí)寫(xiě)作技法。這樣，學(xué)生的文章就能寫(xiě)得十分有趣了。
五、及時(shí)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)興趣
小學(xué)生大多對(duì)自己充滿信心，具有愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，時(shí)刻渴望得到老師肯定的評(píng)價(jià)，以滿足自己的心理需求。因此，在作文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生在被賞識(shí)的愉悅中肯定自己的價(jià)值。教師要盡量挖掘?qū)W生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，并加以肯定、鼓勵(lì)。如可把優(yōu)秀作品在班中張貼出來(lái)，給學(xué)生一個(gè)展示才華的平臺(tái)，也為全體學(xué)生樹(shù)立起榜樣;對(duì)一般學(xué)生的好習(xí)作，可以在班中當(dāng)眾宣讀，讓大家來(lái)品評(píng)欣賞，也可在板報(bào)中設(shè)立“優(yōu)秀習(xí)作交流欄”“進(jìn)步學(xué)生園地”等欄目;尤其對(duì)后進(jìn)生，哪怕他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步，也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定、表?yè)P(yáng)，告訴他們：你們很棒，別人行，你們一定也能行！他們看到了進(jìn)步的希望，感受到了教師的肯定和同學(xué)們的鼓舞，也就漸漸對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。
另外，教師也要學(xué)會(huì)多種形式的評(píng)價(jià)。在批改學(xué)生作文時(shí)，除了教師本人批改外，還可以采用學(xué)生互評(píng)或自評(píng)的方式，讓他們先找優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)，重在鼓勵(lì)。學(xué)生批改后的文章，教師再集中批閱，并將好的作文編成“優(yōu)秀作文選”，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。互評(píng)作文能使學(xué)生在為別人挑毛病的同時(shí)反思自己，在欣賞別人的時(shí)候提高自己。這種“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的作文批改方法，使學(xué)生在作文批改中得到了交流，能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
關(guān)鍵詞：幼兒；植物；興趣
中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）52-0273-02
天真、好奇是幼兒的天性，他們稚嫩的目光為自然界千姿百態(tài)的花草樹(shù)木，種類繁多的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)所吸引。相比較而言，活潑可愛(ài)、善解人意的小動(dòng)物更能引起幼兒的興趣，那些既不會(huì)說(shuō)話又不會(huì)活動(dòng)的小動(dòng)物往往不會(huì)引起他們長(zhǎng)久的注意。植物的生長(zhǎng)相對(duì)緩慢，不是一朝一夕的事情，如果不仔細(xì)觀察是很難發(fā)現(xiàn)的，但植物世界卻又蘊(yùn)含豐富的教育內(nèi)容，有很多值得探索的奧秘，因此，培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的興趣，不僅可以擴(kuò)大幼兒的視野，豐富他們的知識(shí)，還可以發(fā)展他們的智力。
一、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的興趣
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是符合幼兒年齡特點(diǎn)最生動(dòng)的一種教學(xué)形式。游戲在幼兒的教學(xué)過(guò)程中是一種重要的形式。對(duì)于孩子吸收知識(shí)，面對(duì)世界是很有效的。在孩子認(rèn)識(shí)、探索并不斷地?cái)U(kuò)充自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀時(shí)，通過(guò)游戲在快樂(lè)中成長(zhǎng)。游戲集趣味性、自由性、假設(shè)性和創(chuàng)造性于一體，游戲的這些屬性與幼兒好奇、好玩、好動(dòng)以及無(wú)憂無(wú)慮的年齡特征相吻合，把認(rèn)知植物寓于游戲之中，一定會(huì)備受幼兒歡迎。植物從科學(xué)意義上講，它是一種生命形態(tài)，包括樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類、地衣及綠藻等。從這方面解釋僅僅是給予了植物一種冷冰冰的說(shuō)辭。而我們大多用可愛(ài)、萌、溫暖、活潑等來(lái)形容孩子。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)對(duì)各式各樣的物態(tài)充滿好奇，植物則是大自然賦予人類最珍貴的禮物。植物不是刻板的、冷漠的，反而，它們充滿了生機(jī)。游戲則可以專注這些頑強(qiáng)而有魅力的方面。例如：等到月季花盛開(kāi)的季節(jié)，帶著幼兒到戶外游玩，用夸張的動(dòng)作讓孩子們感知，?。∮邢阆愕奈兜?，提出疑問(wèn)，用游戲式的方式鼓勵(lì)孩子們?nèi)ふ?。讓他們?nèi)フ业降资鞘裁催@么香。小朋友會(huì)努力大“嗅”，在這個(gè)過(guò)程中就就會(huì)對(duì)月季花有初步的、模糊的印象。順著香味，很快找到了月季，紛紛湊上去聞，他們都興奮地喊道：“我找到什么香了！”在這是什么香？“謎底”解密的同時(shí)，孩子會(huì)對(duì)趣味性的結(jié)果印象深刻。為了便于幼兒觀察，我們給每一組的小朋友幾片葉子、兩朵月季，讓幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞來(lái)認(rèn)識(shí)月季，孩子們又互相小聲討論，有的還坐到花邊觀察。教師可以根據(jù)不同的植物來(lái)讓幼兒區(qū)別植物的本質(zhì)，或者可以培養(yǎng)他們自己的動(dòng)手能力，比如，老師可以買一些植物的種子，讓他們自己動(dòng)手，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，從種子的胚芽，到種子的發(fā)芽，逐漸長(zhǎng)大，幼兒可以在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的成果，他們會(huì)很高興并且會(huì)更加樂(lè)于去做這件事情。最后，組織幼兒玩“找朋友”的游戲。
二、掌握觀察方法，變換觀察方式，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)植物的興趣
觀察，是幼兒認(rèn)識(shí)周圍事物的最佳途徑。觀察力越敏銳，發(fā)現(xiàn)的東西越多。而幼兒最初的觀察往往是片面的，不可能完全準(zhǔn)確，這是因?yàn)橛變簺](méi)有正確地掌握觀察方法，需要老師的正確引導(dǎo)。教師要教會(huì)幼兒從整體到局部，再由局部到整體，自上而下，由外到內(nèi)的觀察方法。例如：教幼兒認(rèn)識(shí)桂花。老根黃褐色，葉對(duì)生，多呈橢圓或長(zhǎng)橢圓形，樹(shù)葉葉面光滑，革質(zhì)，葉邊緣有鋸齒。桂花樹(shù)是木犀科木犀屬常綠灌木或小喬木，高1.5～15米。樹(shù)冠圓頭形、半圓形、橢圓形，樹(shù)冠可以覆蓋60平方米。樹(shù)皮粗糙，灰褐色或灰白。單葉對(duì)生，橢圓形或長(zhǎng)橢圓形，全緣或上半部疏生細(xì)鋸齒，革質(zhì)光亮，葉形及葉緣因品種而不同，葉形橢圓至橢圓狀披針形，葉緣有全緣或具鋸齒。葉腋生成聚傘狀。桂花樹(shù)有生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)、枝干粗壯、葉形較大、葉表粗糙、葉色墨綠、花色橙紅的丹桂，花色金黃的為金桂；有長(zhǎng)勢(shì)中等、葉表光滑、葉緣具鋸齒、花呈乳白色，且花朵茂密、香味甜郁的銀桂；生長(zhǎng)勢(shì)較強(qiáng)、葉表光滑、葉緣稀疏鋸齒或全緣、花呈淡黃色、花朵稀疏、淡香，四季開(kāi)花的四季桂。桂花樹(shù)有生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)、枝干粗壯、葉形較大、葉表粗糙、葉色墨綠、花色橙紅的丹桂，花色金黃的為金桂。
三、親子動(dòng)手實(shí)際操作，激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣
幼兒天性好動(dòng)，精力旺盛，教師引導(dǎo)幼兒參加各種實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己動(dòng)手、親自觸摸、學(xué)學(xué)做做，能直接觀察到植物的變化，滿足好奇心理，達(dá)到認(rèn)知的目的。我曾經(jīng)帶領(lǐng)小朋友做了種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，事先準(zhǔn)備了幾個(gè)杯子，在每個(gè)杯子里放四、五粒黃豆，并對(duì)每個(gè)杯子進(jìn)行了編號(hào)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一個(gè)杯子只放了種子，其他什么都沒(méi)有放，第二個(gè)杯子里清水浸泡種子至1/4處，第三個(gè)杯子放入較多的清水，將種子全部浸泡，其余兩杯分別放入糖水和果汁。我讓幼兒每天觀察杯子里種子的變化，并初步學(xué)做觀察記錄，了解什么樣的環(huán)境有利于種子的生長(zhǎng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，種子每個(gè)細(xì)小的變化都讓孩子欣喜若狂，從而得到正確的結(jié)論。幼兒就是在這樣一次次的操作中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在認(rèn)識(shí)植物的時(shí)候，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根吸收有顏色的水的試驗(yàn)，讓幼兒實(shí)驗(yàn)，使幼兒了解到植物根莖葉的作用。此外，我們又讓幼兒認(rèn)識(shí)到水受到污染后對(duì)植物的害處。
四、變被動(dòng)為主動(dòng)，利用其好奇心產(chǎn)生對(duì)植物的興趣
教師指導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，常常是教師指到哪兒，小朋友就觀察到哪兒，這樣觀察雖然是必然的，但小朋友始終處于被動(dòng)地位，他們對(duì)植物的觀察也是膚淺的，而且死板的觀察形式幼兒也不感興趣，變換觀察形式會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在實(shí)際教學(xué)中，我教幼兒如何從動(dòng)手到動(dòng)腦變被動(dòng)為主動(dòng)，積極感知事物。
首先，我們通過(guò)讓幼兒親自種植，培養(yǎng)其對(duì)植物的興趣。植物的生長(zhǎng)變化比較緩慢，幼兒一般難以發(fā)現(xiàn)，也不會(huì)注意到植物發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的全過(guò)程，組織幼兒參加一些力所能及的種植，是培養(yǎng)幼兒對(duì)植物興趣的關(guān)鍵。在種植活動(dòng)中教師和小朋友一起選種子、秧苗，孩子們親自動(dòng)手，出力、流汗，不僅產(chǎn)生了對(duì)植物的興趣，也養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一次性種植容易，長(zhǎng)期管理“種植角”是難以堅(jiān)持的，容易半途而廢。這就要求每個(gè)小朋友做值日生，輪流管理“種植角”，孩子們每天按時(shí)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、除草，并且認(rèn)真觀察、比較，為自己種植的植物茁壯成長(zhǎng)而驕傲；還有的小朋友用圖畫(huà)觀察日記將植物成長(zhǎng)的全過(guò)程記載了下來(lái)。通過(guò)讓幼兒觀察植物，一起參與澆水、施肥等活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒了解植物生存的基本要求。在種植活動(dòng)中，幼兒的意志力得到了培養(yǎng)，幼兒的觀察力、思維力得到提高，并懂得了珍惜勞動(dòng)成果，在體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)對(duì)植物的生長(zhǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，教育幼兒反復(fù)觀察，勤于動(dòng)腦，并能口述觀察結(jié)果，逐步加深對(duì)植物的濃厚興趣。例如，在教幼兒認(rèn)識(shí)向日葵時(shí)，先讓幼兒自己觀察，教師拿出橡皮泥、紙、泡沫板，讓小朋友們都有新的發(fā)現(xiàn)，他們的興趣也一次又一次被激發(fā)，對(duì)植物的認(rèn)識(shí)一次比一次深。從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣，在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
五、與自然親密接觸，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新事物
多姿多彩的大自然是一個(gè)生動(dòng)的課堂，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)該試著接觸大自然，在自然的懷抱里尋找樂(lè)趣。目前隨著生活水平的提高，我們多拘泥在“房子”里。少量的戶外活動(dòng)造成了亞健康的生活方式，父母的行為對(duì)孩子的生活方式造成影響。大量電子產(chǎn)品充斥著我們的生活，孩子沉溺于電子游戲中，忽略了生活中的植物。親近大自然，我們把孩子帶入大自然，放手讓他們自已去觀察，去發(fā)現(xiàn)。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自然既神奇又繽紛多彩。那些美麗的植物會(huì)帶來(lái)意想不到的驚喜。積極引導(dǎo)幼兒在觀察中思考，在觀察中學(xué)習(xí)。從而讓孩子發(fā)現(xiàn)自然界的規(guī)律，體味大自然的妙趣無(wú)窮。在觀察大自然的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，從空氣中感受放松，從色彩上感官精彩，從觸覺(jué)里撫摸柔軟。在觀察的全過(guò)程中，細(xì)心為孩子講解生命的彌足珍貴，走進(jìn)大自然，才能激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，真正成為活動(dòng)的主體。
六、家園攜手，共同培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的興趣
幼兒園和家庭是幼兒活動(dòng)的主要范圍。家長(zhǎng)的世界觀、價(jià)值觀及言行舉止在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可替代的作用。在得到家長(zhǎng)們的支持下，積極配合幼兒園老師的要求，尤其能使孩子受益終身。形成健康和諧的家園大環(huán)境才能使幼兒得到更好的發(fā)展。我們向家長(zhǎng)提出需要配合的內(nèi)容，得到家長(zhǎng)們的大力支持，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子的生活里種植一些對(duì)生活有益的盆栽植物，在日常生活中和孩子一起維護(hù)，并逐漸將植物栽培維護(hù)的工作轉(zhuǎn)移到孩子身上，讓他們成為植物的“主人”或“伙伴”。這樣孩子在不斷這樣做的過(guò)程中培養(yǎng)了責(zé)任心和滿足感帶來(lái)的自信心。并且很多家長(zhǎng)為我們帶來(lái)了種子、盆栽。他們和孩子們一起看種子發(fā)芽、采集樹(shù)葉，帶孩子們到大自然中去觀察季節(jié)的變化，協(xié)助幼兒園開(kāi)展植物展覽，使我們的工作得以順利的開(kāi)展。
觀察力越敏銳，發(fā)現(xiàn)的東西越多，學(xué)到的東西越廣泛。養(yǎng)成幼兒對(duì)植物的興趣，促使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)植物，進(jìn)而達(dá)到熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的教育目的。我們期待植物能成為這些天真可愛(ài)的孩子的好朋友，伴隨他們度過(guò)美好的童年。
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[2]張華.幼兒潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練手冊(cè)[M].廣州：羊城晚報(bào)出版社，2000：36-38.
最近，一天晚上睡覺(jué)，我給兒子脫衣服時(shí)，兒子叫了一聲，說(shuō)是被針輕輕扎了一下，有點(diǎn)疼；脫毛衣時(shí)發(fā)出“啪啪”的響聲，我告訴他是起“電”了，兒子很好奇，疑惑地看著我，我許諾他星期天做個(gè)有關(guān)靜電的實(shí)驗(yàn)，兒子很高興。于是我準(zhǔn)備了許多的實(shí)驗(yàn)材料：碎紙屑、尺子、筆、塑料梳子、牛角梳子、毛巾、溫度計(jì)，準(zhǔn)備做三次實(shí)驗(yàn)。
第一次實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始，我先讓兒子觀察直接拿尺子靠近紙屑有什么現(xiàn)象，兒子試過(guò)后沒(méi)有看到有什么變化。我又讓兒子把尺子在毛巾上來(lái)回擦幾下后，再去靠近紙屑，兒子試了一下，發(fā)現(xiàn)了好玩的現(xiàn)象：這些紙屑被吸了上來(lái)。我告訴兒子這是因?yàn)槌咦雍兔懋a(chǎn)生了靜電，是靜電吸住了紙屑。
第二次實(shí)驗(yàn)是塑料紙“跳舞”。我先讓兒子拿起塑料紙，然后再用右手的食指插入兩層塑料紙的中間，用大拇指、食指和中指夾住塑料紙，迅速地劃下去。只見(jiàn)兩片塑料紙迅速地分開(kāi)，很像跳舞。我告訴兒子，這兩張塑料紙會(huì)跳舞的原因和磁鐵的磁性一樣：異性吸引，同性相斥。
第三次實(shí)驗(yàn)是分別用兩把梳子和毛巾摩擦后去粘紙屑。我用塑料梳子做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)它和尺子一樣，很快就能吸住紙屑；而用牛角梳子做實(shí)驗(yàn)時(shí)，兒子發(fā)現(xiàn)牛角梳子不管怎樣使勁摩擦，也不能吸住紙屑。我告訴兒子，這是因?yàn)榕＝鞘嶙涌梢苑漓o電。
【關(guān)鍵詞】少兒圖書(shū)館 閱讀興趣 培養(yǎng)策略
閱讀能力是人們必須具備的基本能力之一，但閱讀能力不是與生俱來(lái)的，需要后天的不斷培養(yǎng)和教育，而閱讀對(duì)少年兒童的健康全面發(fā)展更有著深刻的意義。要培養(yǎng)孩子的閱讀能力首先就要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，通過(guò)興趣使孩子自發(fā)地去閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到良好的閱讀效果。除了學(xué)校和家庭的教育之外，少兒圖書(shū)館對(duì)孩子的早期教育具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。少兒圖書(shū)館具有獨(dú)特的環(huán)境優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，因此少兒圖書(shū)館對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣至關(guān)重要，要充分發(fā)揮少兒圖書(shū)館的各方面優(yōu)勢(shì)，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
一、培養(yǎng)閱讀興趣對(duì)少年兒童的重要作用
1.培養(yǎng)閱讀興趣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有閱讀能力的形成才能促進(jìn)孩子理解能力和自學(xué)能力的形成，然后不斷去學(xué)習(xí)其他課程的知識(shí)。
2.培養(yǎng)閱讀興趣可以提高孩子的的語(yǔ)言能力和溝通能力。閱讀有助于促進(jìn)內(nèi)部言語(yǔ)系統(tǒng)的發(fā)展和大腦的思考，大量的閱讀，尤其是早期閱讀，可以抓住時(shí)機(jī)促進(jìn)內(nèi)部言語(yǔ)系統(tǒng)的發(fā)展。
3.培養(yǎng)閱讀興趣可以提高孩子的自我教育能力。孩子通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章，不僅可以豐富知識(shí)、拓寬視野，而且可以有效地進(jìn)行自我教育，開(kāi)發(fā)孩子的智力，從而打開(kāi)孩子的智慧發(fā)展之門(mén)。閱讀興趣的培養(yǎng)可以教會(huì)孩子學(xué)習(xí)所需具備的閱讀技巧?？偠灾囵B(yǎng)孩子的閱讀興趣有利于孩子的全面健康發(fā)展。
二、孩子閱讀興趣的培養(yǎng)策略
1.創(chuàng)建舒適的閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子的閱讀興趣
（1）少兒圖書(shū)館的設(shè)計(jì)布局要符合兒童的特點(diǎn)，給孩子營(yíng)造一種親切感和安全感，通過(guò)舒適溫馨設(shè)計(jì)，使孩子們感到放松和安全。例如，少兒圖書(shū)館的的閱覽室設(shè)計(jì)布局可以參考幼兒園的設(shè)計(jì)布局，可以采用畫(huà)滿可愛(ài)的小動(dòng)物的墻壁，可以在合適的地方裝飾一些可愛(ài)的玩具，也可以在墻上懸掛孩子們的手繪作品等。另外，需注意閱覽室的桌子和椅子以及書(shū)架的設(shè)計(jì)都要符合兒童的需求，不宜過(guò)高，顏色也不宜太單調(diào)，最好采用多種鮮亮的顏色。這些都可以使孩子感到舒適溫馨，產(chǎn)生閱讀的興趣。
（2）少兒圖書(shū)館中的書(shū)籍要符合孩子的特性。兒童因?yàn)槟挲g和閱歷的限制，認(rèn)知水平有限，邏輯性差，抽象能力和概括能力也較差，因此，閱讀材料的選擇充分考慮到兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更接近他們的生活，這可以在最大程度上提高他們的閱讀興趣。在圖書(shū)的內(nèi)容上，最好選擇故事書(shū)或者連環(huán)畫(huà)等，做到圖文并茂、語(yǔ)言幽默、詞匯豐富、圖片顏色鮮明。另外，除了這些傳統(tǒng)的讀物，少兒圖書(shū)館還可以為孩子提供一些電子資源和有聲讀物，這些資源都可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，同時(shí)提高孩子的閱讀能力。
2.組織豐富多彩的閱讀活動(dòng)，激發(fā)孩子的閱讀興趣。為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，少兒圖書(shū)館可以針對(duì)不同年齡的孩子開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的閱讀活動(dòng)。如講故事活動(dòng)、猜燈謎、親子共讀、交換玩具圖書(shū)活動(dòng)、兒童劇場(chǎng)等這些既可以吸引孩子注意力又非常有教育意義的活動(dòng)?！懊吭鹿适聲?huì)”就是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，少兒圖書(shū)館可以在每個(gè)月的固定時(shí)期舉辦故事會(huì)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)自愿報(bào)名的方式到臺(tái)前來(lái)講故事。因?yàn)楹⒆拥哪挲g都比較小，因此，很多孩子還需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，而故事的選擇，可以是書(shū)上的，也可以是聽(tīng)來(lái)的，或者是孩子自己寫(xiě)的。這樣既可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以訓(xùn)練孩子的思維能力，增強(qiáng)孩子的自信，然后激發(fā)孩子的閱讀興趣。又如“親子共讀”活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)是由父母和孩子共同參與完成的，父母來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，并跟孩子共同來(lái)完成一定的閱讀任務(wù)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以提高父母對(duì)孩子閱讀活動(dòng)的重視，同時(shí)也可以增進(jìn)親子之間的感情。
3.充分發(fā)揮圖書(shū)館工作人員的作用，激發(fā)孩子的閱讀興趣。少兒圖書(shū)館的工作人員要將“一切為孩子服務(wù)”作為工作的宗旨，及時(shí)解答孩子在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予孩子關(guān)心和鼓勵(lì)，讓孩子有一種信任和欣賞感，從而提高孩子對(duì)圖書(shū)館的熱愛(ài)和對(duì)閱讀的興趣。少兒圖書(shū)館工作人員要耐心引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，并及時(shí)關(guān)注和欣賞孩子的閱讀行為，使孩子對(duì)閱讀保持持久的閱讀熱情。他們也可以和孩子一起閱讀，分享閱讀的快樂(lè)，并根據(jù)孩子的不同性格和能力對(duì)孩子的閱讀隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣。
總之，人的一生最重要的一種學(xué)習(xí)方式就是閱讀，閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野、陶冶情操都具有重要意義。要充分發(fā)揮少兒圖書(shū)館的服務(wù)功能，為孩子們創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境，也要為孩子們提供更多的信息資源，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性、創(chuàng)新性，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙云平.讓閱讀照亮孩子們的生活――關(guān)于少兒圖書(shū)館開(kāi)展少兒閱讀活動(dòng)的思考[J].江西圖書(shū)館學(xué)刊.2011（01）.
今天憲知拉肚子，脆讓他休息一天。我答應(yīng)他上午學(xué)完習(xí)以后，下午出去玩。結(jié)果他語(yǔ)文很快就預(yù)習(xí)完一課，奧數(shù)題2個(gè)單元40分鐘做完。效率比平時(shí)高很多。我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)關(guān)鍵看是否有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。動(dòng)力靠樂(lè)趣。學(xué)習(xí)如果沒(méi)有興趣，不能感覺(jué)到快樂(lè)，就變成了苦事，每天沒(méi)有樂(lè)趣學(xué)，當(dāng)然拖拉磨蹭，盡量少看書(shū)做作業(yè)。每天枯燥地默寫(xiě)，背誦不如讓孩子感覺(jué)到快樂(lè)，做他喜愛(ài)的事情。
下午我先帶他去夢(mèng)想方舟。沒(méi)想到夢(mèng)想方舟平時(shí)小朋友都很少光臨，從2月份開(kāi)始只有周六和周日開(kāi)放，平時(shí)除了接待團(tuán)隊(duì)以外都休息。我們只好又打車去無(wú)錫博物院。這是集博物館，科技館，美術(shù)館3館合一的綜合體，在茂業(yè)百貨的附近，屬于太湖廣場(chǎng)，地理位置優(yōu)越。
無(wú)錫博物院的科技展覽分地下一層集成電路體驗(yàn)館，和地上4層。今天我們第一個(gè)去地下1樓的IC（大規(guī)模集成電路）體驗(yàn)館展覽，很震撼。臺(tái)灣的臺(tái)積電的加工廠之先進(jìn)令人咂舌。我們對(duì)集成電路的復(fù)雜的制造過(guò)程從硅晶片的加工流程，激光雕刻到切割到封裝測(cè)試等過(guò)程有了初步的了解。知道戈登摩爾（就是摩爾定律的提出者）和諾伊斯在1968年創(chuàng)立英特爾公司（全球最大的半導(dǎo)體芯片制造商），intel是Integrated Electronics的簡(jiǎn)寫(xiě)，就是集成電路的意思。1971年英特爾公司推出全球第一個(gè)IC，從而改變了世界。英特爾公司投資30億美元在美國(guó)南部亞利桑那州新建300毫米晶圓工廠，占地100萬(wàn)平方英尺（9.3萬(wàn)平方米），有3個(gè)橄欖球場(chǎng)那么大。創(chuàng)造，革新，是他們的口號(hào)，這些芯片被應(yīng)用到電腦手機(jī)等各種電子設(shè)備。我們體驗(yàn)了去半導(dǎo)體無(wú)塵車間之前的風(fēng)淋室，就是用風(fēng)吹走身上的細(xì)小塵埃。通過(guò)放大鏡看到密布在芯片上的電子元件。IC卡就是集成電路卡，是它是法國(guó)人Rolandmorono干1974年發(fā)明的。有趣的是Rolandmorono當(dāng)時(shí)只有29歲，而且是個(gè)記者。說(shuō)明只要多觀察用心思考，任何人都可以發(fā)明創(chuàng)造。集成電路多媒體生活應(yīng)用，從住宅到超市的應(yīng)用這個(gè)展區(qū)我們走馬觀花看了一下。在三樓的環(huán)保展區(qū)，我們還回答了一些問(wèn)題，知道如何從身邊小事來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，(范_文_先_生_網(wǎng))提高了環(huán)保意識(shí)。在介紹太空的展區(qū)，我們還嘗試組裝火箭，可惜沒(méi)有成功。我們還模擬飛行員開(kāi)動(dòng)飛機(jī)，操作各種儀表，體驗(yàn)翱翔藍(lán)天的感覺(jué)，真爽。在四樓介紹了無(wú)錫的快速發(fā)展方向，的確這座城市在向東方硅谷邁進(jìn)。
感想：
1. 每個(gè)人不論大人孩子都是享受快樂(lè)，逃離痛苦的。如果讓學(xué)校學(xué)習(xí)與痛苦相聯(lián)系，那么讓你的孩子學(xué)好東西很難。相反如何與快樂(lè)聯(lián)系孩子就會(huì)主動(dòng)地學(xué)，不需要督促，更不需要大人像監(jiān)工一樣坐著看著。