時(shí)間：2023-05-15 16:31:56
導(dǎo)語(yǔ)：在廉潔教育專題的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：階段轉(zhuǎn)變理論 健康教育 個(gè)體化飲食方案 血液透析 體質(zhì)量增長(zhǎng)
Effect of health education based on the transt heoretical model and stage of change combined with individulized diet scheme on the hemodialysis patients
DAI Jing CHEN Youhua OU Yanli
The Second Affiliated Hospital of Nanhua University;
Abstract：Objective Effect of health education based on the transt heoretical model(TMM) and stage of change combined with individulized diet scheme on the hemodialysis(HD) patients. Methods 66 cases of HD patients admitted in the hospital from August 2019 to August 2020 were selected as the research objects, they were divided into observation group and control group according to the principle of basic feature matching between groups, with 33 cases in each group. The two groups received routine nursing, the control group received individualized diet scheme intervention, the observation group received TTM based on the health education combined with individualized diet scheme. The incidence of complications, compliance behavior before and after intervention, blood phosphorus level and the increase of body mass growth situation before intervention,3 months and 6 months after intervention were compared between the two groups. Results After intervention,the score of compliance behavior in observation group was signifi cantly higher than control group, the level of blood phosphorus was lower than the control group. After 3 and 6 months of intervention, the increase level of body mass growth situation in the observation group was signifi cantly lower than the control group. The total incidence of complications in the observation group was signifi cantly lower than the control group, the dif ference was statistically signifi cant(P<0.05). Conclusion TTM based health education combined with individualized diet scheme could improve the compliance behavior of HD patients, reduce the level of blood phosphorus, ef fectively control the rapid growth of body mass growth situation of patients and reduce the incidence of complications.
Keyword：Transt heoretical model and stage of change; Health education; Individualized dietary programs; Hemodialysis; Body mass growth;
終末期腎衰竭患者臨床一般采取血液透析（HD）治療，HD治療周期較為漫長(zhǎng)，患者長(zhǎng)期治療易產(chǎn)生悲觀、沮喪等負(fù)面情緒[1]，久而久之，患者遵醫(yī)行為低下，影響治療效果，而且患者在治療期間存在體質(zhì)量增長(zhǎng)速度過快的現(xiàn)象，對(duì)預(yù)后效果造成影響。個(gè)體化飲食護(hù)理遵循以患者為中心的護(hù)理理念[2]，能幫助患者建立健康飲食行為，使飲食搭配合理，營(yíng)養(yǎng)均衡，滿足機(jī)體所需要的營(yíng)養(yǎng)[3]。而基于行為階段轉(zhuǎn)變理論（TTM）的健康教育能針對(duì)不同階段的患者制訂針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)措施，讓患者加強(qiáng)自我管理的意識(shí)，促進(jìn)行為轉(zhuǎn)變。目前個(gè)體化飲食方案、TTM健康教育廣泛應(yīng)用于臨床[4]，但兩者結(jié)合是否能改善HD患者的治療效果，目前學(xué)界少有研究。本研究探討基于TTM的健康教育聯(lián)合個(gè)體化飲食方案對(duì)HD患者的影響。
1 對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象
選取2019年8月—2020年8月醫(yī)院收治的HD患者66例為研究對(duì)象，納入條件：需行HD治療；HD治療時(shí)間至少在3個(gè)月以上；臨床資料完整；意識(shí)清晰。排除條件：合并精神疾病；合并心、肝、腎嚴(yán)重疾病；喪失行動(dòng)能力；溝通障礙；無(wú)法應(yīng)用手機(jī)；合并惡性腫瘤；處于妊娠期、哺乳期。按照組間基本特征匹配的原則分為觀察組與對(duì)照組，每組33例。觀察組中男20例，女13例；年齡25～85歲，平均58.96±5.24歲；透析時(shí)間5～60個(gè)月，平均42.35±5.63個(gè)月；對(duì)照組中男19例，女14例；年齡26～83歲，平均58.94±5.37歲；透析時(shí)間6～62個(gè)月，平均42.41±5.71個(gè)月。兩組患者性別、年齡、透析時(shí)間的比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。本研究經(jīng)醫(yī)院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。
1.2 護(hù)理方法
1.2.1 對(duì)照組
在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，患者實(shí)施個(gè)體化飲食方案，首先由內(nèi)科醫(yī)師、護(hù)士與營(yíng)養(yǎng)師全面評(píng)估患者的營(yíng)養(yǎng)狀況、基礎(chǔ)疾病等，根據(jù)評(píng)估結(jié)果制訂個(gè)體化飲食指導(dǎo)方案，蛋白質(zhì)攝入量1.0～1.2g/（kg·d），且攝入以含有氨基酸的動(dòng)物蛋白為主，對(duì)每周透析3次的患者，蛋白質(zhì)的攝入量需增加至1.5 g/（kg·d），熱量根據(jù)具體患者實(shí)際情況而定，一般熱量為138～147 kJ/（kg·d），其中碳水化合物約為35%為宜。指導(dǎo)患者適量進(jìn)食谷類、水果、蔬菜等，食物之間的調(diào)配可根據(jù)患者年齡、病史等多方面的因素進(jìn)行綜合考慮。另外，對(duì)患者及家屬進(jìn)行健康飲食教育，指導(dǎo)患者飲食，囑咐患者和家屬記錄飲食日志，指導(dǎo)小組對(duì)飲食方案進(jìn)行核查，根據(jù)患者的實(shí)際情況和病情變化適當(dāng)調(diào)整飲食方案，納入飲食指導(dǎo)檔案，在透析期間采取口頭教育、發(fā)放宣傳手冊(cè)等形式幫助患者提高飲食管理能力，干預(yù)時(shí)長(zhǎng)6個(gè)月。
1.2.2 觀察組
在對(duì)照組基礎(chǔ)上采用基于TTM的健康教育，具體方案如下：
(1）前意向階段：向患者講解HD治療的相關(guān)知識(shí)，幫助患者了解疾病，培養(yǎng)自我管理能力，宣教分為2個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)時(shí)長(zhǎng)40～60 min，第一課時(shí)主要講解疾病知識(shí)、治療、服藥、并發(fā)癥等相關(guān)內(nèi)容，借助提出問題的形式幫助患者思考影響疾病誘發(fā)的危險(xiǎn)因素。由科室主任醫(yī)師在第二課時(shí)總結(jié)疾病的危險(xiǎn)因素，并告知患者自我管理的重要性，講解既往成功的案例，幫助患者樹立治療信心，增強(qiáng)自我管理的意識(shí)。
(2）意向階段：護(hù)士要促進(jìn)患者意識(shí)轉(zhuǎn)向行動(dòng)，通過一對(duì)一訪談的形式全面了解自我管理的不足之處，分析未采取干預(yù)手段的原因，幫助患者認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性，能夠體會(huì)其對(duì)自身的益處。護(hù)士應(yīng)輔助患者，使患者加強(qiáng)自我管理，改變自身錯(cuò)誤的行為。
(3）準(zhǔn)備階段：個(gè)性化干預(yù)計(jì)劃由專人制定，同時(shí)強(qiáng)化患者的家庭支持，依據(jù)患者的實(shí)際情況，使得可行性護(hù)理計(jì)劃更切實(shí)、具體，包括飲食干預(yù)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)等，耐心解決患者的疑惑，鼓勵(lì)家屬多多關(guān)心、支持患者。組建病友微信群，相互鼓勵(lì)，經(jīng)驗(yàn)分享，明白自我管理對(duì)自身的益處。
(4）行動(dòng)階段：全面提高患者的自我管理能力，如飲食需要確保合理膳食，嚴(yán)格控制脂肪的攝入量，食鹽每日不得超過6 g，多食瓜果蔬菜、雞蛋、肉類；運(yùn)動(dòng)可選擇慢跑、太極拳等有氧運(yùn)動(dòng)，以不勞累為宜，若出現(xiàn)不適，需及時(shí)就醫(yī)；家屬需提醒患者按時(shí)、按量、遵醫(yī)囑用藥；每月定期組織病友交流會(huì)，疾病控制理想的患者可分享經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)患者治療的信心。
(5）維持階段：做好醫(yī)院支持、家庭支持；醫(yī)院需要了解患者自我行為轉(zhuǎn)變的情況，及時(shí)糾正患者問題；病友群舉辦定時(shí)打卡活動(dòng)，鼓勵(lì)患者每日在群內(nèi)分享自身的計(jì)劃，每月匯總打卡結(jié)果，對(duì)積極配合的患者獎(jiǎng)勵(lì)一些獎(jiǎng)品；家屬需嚴(yán)格監(jiān)督患者計(jì)劃的執(zhí)行情況，強(qiáng)化自我管理能力，避免患者懈怠。干預(yù)時(shí)長(zhǎng)6個(gè)月。
1.3 觀察指標(biāo)
干預(yù)6個(gè)月后，評(píng)價(jià)指標(biāo)包括：
(1）遵醫(yī)行為：遵醫(yī)行為評(píng)價(jià)維度分別為低磷控制和口服磷結(jié)合劑。采用的評(píng)價(jià)量表為血磷控制遵醫(yī)行為量表，該評(píng)價(jià)量表采取5級(jí)評(píng)分法，滿分55分，分?jǐn)?shù)與遵醫(yī)行為呈正比。
(2）血磷水平：在透析當(dāng)天清晨6:00，當(dāng)患者處在空腹?fàn)顟B(tài)下，采集靜脈血進(jìn)行電解質(zhì)檢查，觀察患者血磷水平。
(3）體質(zhì)量增長(zhǎng)：比較兩組患者干預(yù)前、干預(yù)3個(gè)月、干預(yù)6個(gè)月的體質(zhì)量增長(zhǎng)水平。
(4）并發(fā)癥發(fā)生率：并發(fā)癥包括高血壓、心力衰竭、肌肉痙攣、水腫。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
應(yīng)用spss 22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料以“均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差”表示，組間均數(shù)比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料組間率的比較采用χ2檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05,P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 兩組患者干預(yù)前后遵醫(yī)行為、血磷水平比較
干預(yù)前，兩組患者遵醫(yī)行為評(píng)分、血磷水平的比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；干預(yù)后，觀察組患者遵醫(yī)行為評(píng)分高于對(duì)照組，血磷水平低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表1。
表1 兩組患者干預(yù)前后遵醫(yī)行為、血磷水平比較
2.2 兩組患者干預(yù)前后體質(zhì)量增長(zhǎng)水平比較
干預(yù)前，兩組患者體質(zhì)量增加相對(duì)值的比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；干預(yù)3個(gè)月、6個(gè)月后，兩組患者體質(zhì)量增加值較干預(yù)前顯著降低，且觀察組患者的上述指標(biāo)均低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表2。
表2 兩組患者干預(yù)前后體質(zhì)量增加相對(duì)值比較（kg)
2.3 兩組患者并發(fā)癥發(fā)生率比較
干預(yù)6個(gè)月后，觀察組患者并發(fā)癥發(fā)生率低于對(duì)照組，差異性有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表3。
表3 兩組患者并發(fā)癥發(fā)生率比較
3 討論
終末期腎臟疾病治療的有效手段為HD[5-6]，該治療方法能幫助患者緩解臨床癥狀，有效延長(zhǎng)生存時(shí)間。但單純HD治療療程過于漫長(zhǎng)[7]，患者往往承受著身體與精神的雙重痛苦，長(zhǎng)期以往，患者易對(duì)治療失去信心[8]，遵醫(yī)囑率大大降低，加之患者不當(dāng)?shù)娘嬍晨赡軙?huì)使得血磷水平增加、體重增長(zhǎng)過快等癥狀，嚴(yán)重影響治療效果，需要配合護(hù)理干預(yù)以提升療效[9-10]。
個(gè)體化飲食方案可充分依據(jù)患者的病情、營(yíng)養(yǎng)狀況及飲食口味制訂合理、有針對(duì)性的飲食計(jì)劃[11]，該計(jì)劃充分結(jié)合了患者的個(gè)體差異，能為患者提供治療期間和康復(fù)期間的營(yíng)養(yǎng)需求。在個(gè)體化飲食方案的基礎(chǔ)上加入TTM健康教育，不僅能夠滿足機(jī)體營(yíng)養(yǎng)需求[12]，也能促進(jìn)護(hù)患之間的有效溝通，確保患者做到知行合一。TTM健康教育能分析不同階段患者的心理、生活方面的需求，制訂個(gè)性化健康宣教方案，有助于糾正患者的不良行為習(xí)慣，配合個(gè)體化飲食方案能提高患者的遵醫(yī)囑行為、控制血磷水平、避免體質(zhì)量增加過快[13]。本研究顯示，護(hù)理后，觀察組的遵醫(yī)行為評(píng)分高于對(duì)照組，血磷水平低于對(duì)照組；干預(yù)3個(gè)月、6個(gè)月后，觀察組的體質(zhì)量增長(zhǎng)水平低于對(duì)照組；且觀察組的并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對(duì)照組。原因在于，TTM健康教育能根據(jù)患者不同階段的心理變化情況[14]，讓患者逐步意識(shí)到自我管理的重要性，如前意向階段，患者并無(wú)管理意識(shí)[15]，護(hù)士采取案例分享等方式喚醒了患者的自我管理意識(shí)，意向階段的患者認(rèn)識(shí)到了自我管理的重要性，后續(xù)通過一對(duì)一訪談等方式幫助患者從意識(shí)轉(zhuǎn)向行為，患者自我管理行為越來(lái)越強(qiáng)[16]，遵醫(yī)囑行為也就越來(lái)越好。個(gè)性化飲食方案能確保患者三餐得到合理的搭配，飲食均衡，故血磷得到有效控制，同時(shí)能避免患者體質(zhì)量增長(zhǎng)過快。
綜上所述，基于TTM的健康教育聯(lián)合個(gè)體化飲食方案，能提高HD患者的遵醫(yī)行為，降低血磷水平，有效控制患者的體質(zhì)量增長(zhǎng)過快，減少并發(fā)癥的發(fā)生率。
參考文獻(xiàn)
[1]劉玉潔,余婷婷,關(guān)永娟,等.基于微信的個(gè)體化健康教育對(duì)維持性血液透析患者水鈉控制依從性和生活質(zhì)量的影響[J].中國(guó)數(shù)字醫(yī)學(xué), 2019, 14(11):118-120.
[2]蔡明玉,龔文姜,李雪,等.行為轉(zhuǎn)變理論模式改善腹膜透析患者臨床癥狀和生活質(zhì)量的效果研究[J].中國(guó)血液凈化, 2020, 19(5):22-26.
[3]景日澤,方海.中國(guó)家庭醫(yī)生簽約服務(wù)中激勵(lì)機(jī)制對(duì)醫(yī)生行為影響的理論研究[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué), 2021,24(4):12-16.
[4]王煥利,李慶.基于行為轉(zhuǎn)變理論的護(hù)理模式對(duì)直腸癌造口患者心理情緒障礙和生活質(zhì)量的影響[J].中國(guó)腫瘤臨床與康復(fù), 2019, 26(5):629-633.
[5]陳汝滿,安娜,徐明芝,等. 2017年海南省維持性血液透析患者肺結(jié)核流行情況及其影響因素分析[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué), 2020, 23(15):110-117.
[6]黃莉娟,段培蓓,張靜,等.基于跨理論模型的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)對(duì)血液透析患者生活質(zhì)量的影響[J].中國(guó)血液凈化, 2019, 18(3):181-184.
[7]秦燕,田喜慧,劉翠萍,等.協(xié)作化的健康管理對(duì)維持性血液透析患者生存質(zhì)量的影響[J].北京醫(yī)學(xué),2019,41(7):88-91.
[8]翟穎,張蕾,王昆.基于行為轉(zhuǎn)變理論的護(hù)理對(duì)冠脈介入術(shù)后患者的影響[J].上海護(hù)理,2019,19(2):33-36.
[9]祁慶,郭秀君,訾涔.基于行為轉(zhuǎn)變理論的教育模式對(duì)妊娠期糖尿病乙肝孕婦自我管理行為及血糖控制的影響[J].中國(guó)婦幼保健, 2020, 35(9):17-21.
[10]袁梅.量化體育鍛煉對(duì)維持性血液透析患者生活質(zhì)量和疾病轉(zhuǎn)歸的影響[J].中國(guó)康復(fù), 2019, 34(6):29-32.
[11]李阿敏,趙云飛,周立恒,等.基于行為分階段轉(zhuǎn)變理論低鹽飲食干預(yù)對(duì)維持性血液透析患者口渴及低鹽飲食依從性的影響[J].中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合腎病雜志,2020, 21(4):80-82.
[12]羅建瓊,陳麗,曾興蓉.行為分階段轉(zhuǎn)變理論在邊遠(yuǎn)山區(qū)居家腹膜透析患者健康教育中的應(yīng)用[J].中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志, 2019, 35(17):1334-1338.
[13]王靖怡,王芳,邱愛平,等.基于行為轉(zhuǎn)變理論指導(dǎo)下的健康教育對(duì)冠心病介入治療患者健康行為及生活質(zhì)量的影響[J].醫(yī)學(xué)臨床研究, 2019,36(1):129-131.
[14]侍珍珍、唐景鳳、莊靜.基于行為轉(zhuǎn)變理論的護(hù)理干預(yù)對(duì)維持性血液透析患者飲食管理依從行為及營(yíng)養(yǎng)狀況的影響[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào), 2020,17(32):175-178.
廉潔文化進(jìn)校園
福安市逸夫小學(xué)六（4）班供稿
最近我們學(xué)校開展了“廉潔文化進(jìn)校園”，學(xué)校把廉潔教育作為我們小學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容，各個(gè)班級(jí)通過班隊(duì)課等讓廉潔教育進(jìn)課堂，培育大家正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操，不斷加強(qiáng)學(xué)校的廉政文化建設(shè)。
為了更好地落實(shí)“廉潔文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)，爭(zhēng)取每個(gè)人都成為正直的人，六（4）班開展一系列主題活動(dòng)，如“節(jié)儉廉潔手抄報(bào)比賽”、“廉潔文化知識(shí)大比拼”、“背誦廉潔警句比賽”等。
廣播稿二：
“廉潔文化”專題講座在多媒體教室舉行
六（4）班供稿
XX年11月11日下午，在我校多媒體教室，李壽全副校長(zhǎng)為六（4）班學(xué)生做“廉潔文化”專題講座。講座即將結(jié)束之際，李校長(zhǎng)還指導(dǎo)學(xué)生寫“廉潔”主題童謠。此次廉潔文化進(jìn)課堂，深深地扎根學(xué)生的心間，弘揚(yáng)了正氣。
廣播稿三：
“節(jié)儉廉潔”手抄報(bào)比賽落下帷幕
六（4）班 供稿
XX年11月14日上午，六（4）班“節(jié)儉廉潔手抄報(bào)比賽”落下帷幕。獲得此次比賽一等獎(jiǎng)的有楊航、李育霖、鄭滋妤、林雯。
“節(jié)儉廉潔手抄報(bào)比賽”豐富了同學(xué)們的“廉潔文化” 知識(shí)，幫助同學(xué)們樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有效凈化了我們的心靈。
廣播稿四：
廉潔文化“八個(gè)一”
一、高校加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的重要性和意義
首先，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”， 廉潔政治是根本保障，廉潔教育則是基礎(chǔ)。根據(jù)中國(guó)社科院法學(xué)所的《2013年中國(guó)反腐敗路徑和2014年形勢(shì)預(yù)測(cè)》顯示，被查處的官員呈現(xiàn)出高學(xué)歷化傾向。古人云：“學(xué)者政之出，政者學(xué)之施。學(xué)無(wú)異習(xí)，政無(wú)異術(shù)” [1]（P137），大學(xué)生作為日后實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)者，從大學(xué)甚至更早時(shí)期接受廉潔教育，樹立廉政觀念，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史要求。
其次，加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育，是國(guó)際反腐敗和廉潔教育工作的共識(shí)。腐敗問題是世界性的問題，各個(gè)國(guó)家雖然在查處腐敗行為的機(jī)制和具體工作上有所不同，但是對(duì)于盡早開展廉潔教育已經(jīng)達(dá)成共識(shí)?！堵?lián)合國(guó)反腐敗公約》第十三條“社會(huì)參與”中明文規(guī)定，要求各國(guó)“開展有助于不容忍腐敗的公眾宣傳活動(dòng)，以及包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育方案”。 2005 年，國(guó)家教育部在《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》中對(duì)廉潔教育走進(jìn)校園工作進(jìn)行了明確和系統(tǒng)的安排，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大中小學(xué)校，特別是高校大學(xué)生廉潔教育工作起到了很大的推動(dòng)作用[2]。
最后，加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育，是對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”形勢(shì)下思想政治教育工作的重要補(bǔ)充?！爸袊?guó)夢(mèng)”具有豐富內(nèi)涵和多重維度，對(duì)新時(shí)期中國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作而言，及時(shí)、正確、深入地開展大學(xué)生廉潔教育，促使大學(xué)生形成積極、健康、正確的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)完善的人格和情操，大力弘揚(yáng)廉榮貪恥、遵紀(jì)守法、公平誠(chéng)信精神，引導(dǎo)大學(xué)生樹立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的信念，不斷提高大學(xué)生的道德自律意識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要補(bǔ)充。
二、當(dāng)前大學(xué)生廉潔教育的現(xiàn)狀和存在的問題
一是大學(xué)生的廉潔意識(shí)不高。有的同學(xué)熱心參與時(shí)政，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，對(duì)社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)非常痛恨，但卻思想偏激，以偏概全，對(duì)腐敗問題缺乏客觀全面的認(rèn)識(shí)和理解;有的同學(xué)缺乏對(duì)黨和國(guó)家反腐的認(rèn)識(shí)，不清楚黨和國(guó)家在預(yù)防和懲治腐敗方面有哪些政策和措施，認(rèn)為廉潔教育是當(dāng)權(quán)者的事情，自己僅僅是一名普通學(xué)生，腐敗和反腐離自己太遙遠(yuǎn);甚至有部分同學(xué)對(duì)身邊的腐敗現(xiàn)象習(xí)以為常，對(duì)身邊的腐敗現(xiàn)象采取漠視甚至羨慕的態(tài)度，價(jià)值觀錯(cuò)位，廉潔意識(shí)缺失。
二是廉潔教育氣氛不濃。縱觀現(xiàn)今大學(xué)廉潔教育，主要是針對(duì)教職工進(jìn)行的，針對(duì)學(xué)生群體開展的廉潔教育僅局限于為數(shù)不多的聽報(bào)告、聽講座、或者是學(xué)生黨員的黨課教育。有關(guān)廉潔教育的宣傳也只是貼在墻上，停留在口頭上，沒有真正將廉潔教育的思想理念和制度落實(shí)到廣大學(xué)生群體當(dāng)中去，沒有從根本上讓學(xué)生對(duì)廉潔教育引起重視，沒有切實(shí)深入地在整個(gè)校園內(nèi)掀起學(xué)習(xí)廉潔教育的濃厚風(fēng)氣。
三是廉潔教育師資隊(duì)伍較薄弱。國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校沒有專門開設(shè)大學(xué)生廉潔教育課程，也沒有專業(yè)的廉潔教育教師來(lái)指引學(xué)生加強(qiáng)自身廉潔教育，河南大部分高校也是這種狀況。高校日常廉潔教育主要是由部分黨員干部開設(shè)一些講座，或者由思想政治系教師及班主任、輔導(dǎo)員一帶而過。由于專業(yè)水平不高，他們難以駕馭廉潔教育的信息化教學(xué)，理論化研究，難以全面系統(tǒng)的闡述廉潔文化、廉潔監(jiān)督以及廉政建設(shè)等相關(guān)問題，客觀上影響了高?，F(xiàn)有的廉潔教育水平和效果。
三、“中國(guó)夢(mèng)”主旋律下大學(xué)生廉潔教育的思路與對(duì)策
夢(mèng)想連接道路，道路決定命運(yùn)，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的唯一正確途徑。當(dāng)前世情國(guó)情社情發(fā)生了深刻變化，高校應(yīng)將大學(xué)生廉潔教育同形勢(shì)國(guó)情教育密切結(jié)合起來(lái)，從教工和青年學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞高校的中心任務(wù)，緊密結(jié)合高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的實(shí)際情況組織開展。
（一）大力宣傳廉潔文化，幫助大學(xué)生樹立廉潔意識(shí)
大學(xué)生廉潔教育的開展，首先應(yīng)該使得學(xué)生樹立正確的廉潔意識(shí)。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，如果我們能夠充分利用好這段時(shí)間及時(shí)給他們灌輸廉政思想，幫助他們樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，就會(huì)為他們今后的成長(zhǎng)奠定一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)。廉潔教育的開展要“堅(jiān)持以人為本， 貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生， 努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力”[3]。高校要充分利用好傳統(tǒng)的媒體形式，如宣傳欄、校報(bào)、?？?、廣播臺(tái)等，大力宣傳廉政的意義和先進(jìn)人物的模范事跡。宣傳欄主要用來(lái)張貼廉政教育圖片和有關(guān)高校工作人員的廉政規(guī)定，公布案件查處情況;校報(bào)、校刊側(cè)重于就一些廉政理論問題進(jìn)行探討，并就實(shí)踐當(dāng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行制度和思想層面的剖析;校廣播臺(tái)要及時(shí)報(bào)道學(xué)校召開廉政會(huì)議、組織廉政宣傳活動(dòng)和廉政制度建設(shè)情況。立足實(shí)際，集思廣益，通過組織黨課和讀書活動(dòng)、舉辦講座和專題報(bào)告會(huì)，張貼和發(fā)放宣傳材料，組織黨紀(jì)知識(shí)競(jìng)賽和征文比賽，發(fā)動(dòng)媒體廣泛宣傳等形式大力弘揚(yáng)廉政文化，營(yíng)造廉政氛圍，幫助學(xué)生樹立正確的廉政意識(shí)。學(xué)生有了廉潔教育意識(shí)，對(duì)于社會(huì)一些現(xiàn)象有了自己的判斷能力，就不會(huì)被社會(huì)片面之詞所污染。
（二）加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)，開展廉潔教育專題課程改革
教師是開展大學(xué)生廉潔教育的主體力量，要做好高校大學(xué)生廉潔教育工作，就必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮教師群體在大學(xué)生心中的示范和引導(dǎo)作用。首先，要建立一支素質(zhì)過硬的專職思想政治教育隊(duì)伍，這是開展好廉潔價(jià)值觀教育的重要保障。其次，要加強(qiáng)對(duì)高校教師的職業(yè)道德培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的理想信念和法律意識(shí)，在職稱評(píng)審上講究公平正義，在學(xué)術(shù)研究上講究誠(chéng)信務(wù)實(shí)。最后，高校自身要規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，完善監(jiān)督機(jī)制，大力推進(jìn)校務(wù)公開，及時(shí)公布涉及師生切身利益的各項(xiàng)決策和規(guī)定，營(yíng)造風(fēng)清氣正的文化氛圍，這是對(duì)師生開展廉潔教育最有效的無(wú)形資源。
理論課與思想品德修養(yǎng)課（以下簡(jiǎn)稱“兩課”）是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。廉政思想是“兩課”教育的重要內(nèi)容，而教材是廉政文化宣傳和培育的重要載體。高校在進(jìn)行廉政教育過程中，一方面要以教材建設(shè)為基礎(chǔ)，除了挖掘整合現(xiàn)有學(xué)科的廉政教育資源外，還要修訂專門的廉政文化教材，增加和充實(shí)有關(guān)廉潔教育方面的內(nèi)容。高校要充分重視廉潔教育課程的實(shí)效。對(duì)于傳統(tǒng)“兩課”教育，現(xiàn)在許多學(xué)生上課精力不集中、開小差、厭學(xué)、逃課，僅靠考前突擊背書來(lái)應(yīng)付考試?！皩I(yè)課認(rèn)真聽，選修課隨便聽，‘兩課’不愿聽”幾乎成了大學(xué)校園里一個(gè)普遍現(xiàn)象。作為教師，我們沒有必要更沒有理由板起面孔“義正辭嚴(yán)”地譴責(zé)學(xué)生的政治覺悟，而應(yīng)該認(rèn)真反思一下“兩課”教育自身存在的問題和不足，從授課內(nèi)容、講課形式上要進(jìn)行全方位改進(jìn)。內(nèi)容上，不能照本宣科，“老調(diào)重談”，要從學(xué)生感興趣的社會(huì)生活、歷史事件、時(shí)事政治出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生更廣泛地關(guān)注和了解社會(huì)，結(jié)合實(shí)際傳播馬列主義思想和廉潔誠(chéng)信理念，樹立他們的自尊心和廉恥心，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和正義感。授課形式上，我們應(yīng)果斷拋開那種“惟師”、“惟書”的單純說教式教育，注意結(jié)合當(dāng)下中央反腐敗的時(shí)政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
（三）鼓勵(lì)廉潔教育學(xué)術(shù)研究，積極開展廉潔教育文化活動(dòng)
均衡驗(yàn)收后，筆記本電腦成為我校教師的常用備課工具。利用多媒體教學(xué)，不僅提高了教學(xué)的質(zhì)量，而且增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，即：串好主線、留有懸念；任務(wù)驅(qū)動(dòng)、體驗(yàn)成功；探索求知、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；信息反饋、檢查質(zhì)量四部分完成課堂教學(xué)任務(wù)。假期里通過微信平臺(tái)給學(xué)生安排任務(wù)，對(duì)于差生采取視頻的方式“一對(duì)一”“面對(duì)面”講解輔導(dǎo)，使學(xué)生有興趣、有動(dòng)力自主學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。
責(zé)任分解制度化，安全工作常態(tài)化
安全工作貴在經(jīng)常，也難在經(jīng)常，不能一勞永逸，一蹴而就。要年年抓、月月抓、天天抓、時(shí)時(shí)抓。具體從四方面入手：1、建立健全安全工作長(zhǎng)效機(jī)制2、落實(shí)安全責(zé)任分解制、連帶制，所有領(lǐng)導(dǎo)班子成員有明確分工。比如張依鐘副校長(zhǎng)分管學(xué)校政教、安全工作；主抓初一年級(jí)全面工作；承包生物、地理學(xué)科；代初三179班體育；負(fù)責(zé)周五學(xué)校安全穩(wěn)定工作。宋明貴副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)抓好全面工作，分管教學(xué)、人事、黨建工作；承包政治、音樂、美術(shù)學(xué)科；代初三177班體育；負(fù)責(zé)周一學(xué)校安全穩(wěn)定工作。3、進(jìn)行專題教育，增加安全演練次數(shù)。本學(xué)期進(jìn)行了交通、飲食、受騙、自救等十余次專題教育，各種演練八次。4、健全完善糾紛化解體系，有效排除糾紛隱患。增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見性，堅(jiān)持抓小、抓早、抓苗頭。及時(shí)為學(xué)生排憂解難，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
廉潔自律陽(yáng)光化，風(fēng)清氣正規(guī)范化
加強(qiáng)廉政建設(shè)從四方面落實(shí)：第一，建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，每位教職工簽訂廉政建設(shè)責(zé)任書和承諾書。第三，落實(shí)“三公開”制度，強(qiáng)化群眾監(jiān)督機(jī)制。每一項(xiàng)開支都要教師代表會(huì)通過，每一張發(fā)票都要三人以上簽字通過。第四，扎實(shí)開展廉潔教育進(jìn)校園活動(dòng)。首先，組織全體教師開展以“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的教育活動(dòng)。其次，在學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”為主題的教育活動(dòng)，通過班隊(duì)會(huì)等陣地，開展“學(xué)廉潔人物”、“講廉潔故事”、“背廉潔格言”、“寫廉潔童話”、“畫廉潔漫畫”、“唱廉潔歌曲”等形式多樣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。
有了廉潔的教育環(huán)境和氛圍，作為校長(zhǎng)更要時(shí)刻樹立“無(wú)功就是過，平庸就是錯(cuò)，不進(jìn)就是退”的思想，管理學(xué)校要“站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，想得深一點(diǎn)，干得實(shí)一點(diǎn)”，才能帶出勤政務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能帶出精益求精的教師隊(duì)伍，才能不負(fù)教育使命。
心理教育全員化，家校教育合力化
心理健康教育是一個(gè)學(xué)校的靈魂和根基，涉及學(xué)生，教師，家長(zhǎng)。目的就是解決三個(gè)問題：人讓人學(xué)人不學(xué)，人讓人教人不教，人讓人管人不管。心理健康教育對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育來(lái)說就是短板，對(duì)南唐而言尤為嚴(yán)重，家庭教育觀念淡薄，對(duì)孩子教育不夠重視。我做了一項(xiàng)調(diào)查，我校517名學(xué)生，其中268名學(xué)生屬于留守兒童。包括留守兒童在內(nèi)的多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，教育孩子粹就是學(xué)校的事。為此，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
建立健全組織機(jī)構(gòu)。建立健全學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的心理檔案。成立家長(zhǎng)學(xué)校，開設(shè)心理輔導(dǎo)課。利用校園文化宣傳心理知識(shí)。以活動(dòng)為載體，進(jìn)行有效的心理健康教育。今年元旦活動(dòng)，我們通過“有氧呼吸”，“心靈脈動(dòng)”，“有聲回響”三個(gè)板塊，由學(xué)生、教師、家長(zhǎng)全員參與，突出“積極心態(tài)，陽(yáng)光心情”主題，進(jìn)行了一次成功的心理健康教育，收到了良好的效果，初步解決了三個(gè)問題：學(xué)生由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”；教師由“要我教”變成了“我要教”；家長(zhǎng)由“要我管”變成了“我要管”。家長(zhǎng)重教了，老師愿教了，學(xué)生樂學(xué)了。
促進(jìn)大宣教發(fā)揮大效應(yīng)找文章到更多原創(chuàng)-()
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
感謝論壇為我們提供了學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。我發(fā)言的題目是：內(nèi)修防線、外營(yíng)氛圍，促進(jìn)“大宣教”發(fā)揮“大效應(yīng)”。
實(shí)踐證明，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作長(zhǎng)期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是反腐倡廉教育工作深入發(fā)展的必然要求。這些年，###市紀(jì)委、監(jiān)察局堅(jiān)持依托“大宣教”格局，努力在求新、求實(shí)中拓展反腐倡廉教育的空間。創(chuàng)新教育機(jī)制，將“大宣教”格局納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，強(qiáng)化了教育責(zé)任的落實(shí)；創(chuàng)新教育載體，創(chuàng)建了縣一級(jí)警示教育基地，創(chuàng)辦了互聯(lián)網(wǎng)廉政教育平臺(tái)，并創(chuàng)立了廣告街社區(qū)教育陣地；創(chuàng)新教育方法，堅(jiān)持階段性與經(jīng)常性相結(jié)合、更加突出經(jīng)常性，堅(jiān)持務(wù)虛性與務(wù)實(shí)性相結(jié)合、更加突出務(wù)實(shí)性，尤其教育主體始終堅(jiān)持齊抓共管，開展了大量有聲勢(shì)、有影響的教育活動(dòng)，黨員、干部、群眾積極參與，機(jī)關(guān)、社區(qū)、農(nóng)村整體聯(lián)動(dòng)，各個(gè)層面、各條戰(zhàn)線的廉潔氛圍逐步濃郁，反腐倡廉“大宣教”初步發(fā)揮出了廉潔教育的“大效應(yīng)”。
“廉者，民之表也；貪者，民之賤也?！边@句格言充分體現(xiàn)了清廉為官與社會(huì)風(fēng)尚的密切關(guān)系。廉潔教育的關(guān)鍵在于黨員干部的率先垂范，而基礎(chǔ)則在于全體社會(huì)成員廉潔意識(shí)的普遍提高。開展面向全社會(huì)、面向全體公民的廉潔教育，就是要將清廉純潔的先進(jìn)文化理念與個(gè)人道德修養(yǎng)、職業(yè)道德建設(shè)、家庭美德建設(shè)、社會(huì)公德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，在全社會(huì)營(yíng)造有助于反腐倡廉的社會(huì)風(fēng)尚。每個(gè)公民既是廉潔教育的受眾，也是廉潔教育的主體。推進(jìn)廉潔教育、營(yíng)造廉潔氛圍，需要全社會(huì)的共同建設(shè)，需要全社會(huì)的積極參與。沒有全社會(huì)共同參與，反腐倡廉教育則只能成為一種“盆景教育”，一種“視窗教育”。
我們將乘著這次論壇的東風(fēng)，進(jìn)一步深化對(duì)廉潔教育重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，開闊視野、辯證思考，以反腐倡廉“大宣教”格局為牢固抓手，以廉潔文化“六進(jìn)”為堅(jiān)強(qiáng)支撐，從加強(qiáng)對(duì)黨員干部的廉政教育、加強(qiáng)對(duì)全體公民的廉潔教育兩個(gè)層面著手，內(nèi)修拒腐防變防線、外營(yíng)廉榮腐恥氛圍，使廉潔的理念深入人心，反腐倡廉的社會(huì)環(huán)境不斷改善。具體做到“三個(gè)實(shí)現(xiàn)”：
反腐倡廉教育定位實(shí)現(xiàn)新提升。反腐倡廉教育面向全黨全社會(huì)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。我們將充分認(rèn)識(shí)有利條件，搶抓機(jī)遇，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)，將面向全民的廉潔教育納入反腐倡廉源頭治理規(guī)劃，編制廉潔教育專題規(guī)劃、方案、內(nèi)容，明確目標(biāo)、方法、步驟，自覺、系統(tǒng)地面向社會(huì)整體開展反腐倡廉教育。
反腐倡廉教育資源實(shí)現(xiàn)新集聚。一是集聚職能資源。吸納一切有利于反腐倡廉宣傳教育的職能資源，更新工作協(xié)調(diào)制度和聯(lián)席會(huì)議制度，集思廣益、相互聯(lián)動(dòng)，形成更強(qiáng)勁的教育合力。二是集聚媒介資源。發(fā)展好廉政網(wǎng)的互動(dòng)平臺(tái)，開辟好電視臺(tái)的話題專欄，設(shè)立好各街區(qū)的公益廣告，創(chuàng)作好多形式的廉潔文藝，舉辦好開放式的廣場(chǎng)活動(dòng)，形成強(qiáng)勁的反腐倡廉教育影響。三是集聚載體資源。傳唱廉政歌曲、演出主題文藝、展覽廉政書畫，廣泛開展廉政文化創(chuàng)建活動(dòng)，并注重多種方式的綜合運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)受眾的感官，增強(qiáng)廉潔教育效果。
我發(fā)言的題目是：內(nèi)修防線、外營(yíng)氛圍，促進(jìn)“大宣教”發(fā)揮“大效應(yīng)”。
實(shí)踐證明，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作長(zhǎng)期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是反腐倡廉教育工作深入發(fā)展的必然要求。這些年，市紀(jì)委、監(jiān)察局堅(jiān)持依托“大宣教”格局，努力在求新、求實(shí)中拓展反腐倡廉教育的空間。創(chuàng)新教育機(jī)制，將“大宣教”格局納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，強(qiáng)化了教育責(zé)任的落實(shí);創(chuàng)新教育載體，創(chuàng)建了縣一級(jí)警示教育基地，創(chuàng)辦了互聯(lián)網(wǎng)廉政教育平臺(tái)，并創(chuàng)立了廣告街社區(qū)教育陣地;創(chuàng)新教育方法，堅(jiān)持階段性與經(jīng)常性相結(jié)合、更加突出經(jīng)常性，堅(jiān)持務(wù)虛性與務(wù)實(shí)性相結(jié)合、更加突出務(wù)實(shí)性，尤其教育主體始終堅(jiān)持齊抓共管，開展了大量有聲勢(shì)、有影響的教育活動(dòng)，黨員、干部、群眾積極參與，機(jī)關(guān)、社區(qū)、農(nóng)村整體聯(lián)動(dòng)，各個(gè)層面、各條戰(zhàn)線的廉潔氛圍逐步濃郁，反腐倡廉“大宣教”初步發(fā)揮出了廉潔教育的“大效應(yīng)”。
“廉者，民之表也;貪者，民之賤也?！边@句格言充分體現(xiàn)了清廉為官與社會(huì)風(fēng)尚的密切關(guān)系。廉潔教育的關(guān)鍵在于黨員干部的率先垂范，而基礎(chǔ)則在于全體社會(huì)成員廉潔意識(shí)的普遍提高。開展面向全社會(huì)、面向全體公民的廉潔教育，就是要將清廉純潔的先進(jìn)文化理念與個(gè)人道德修養(yǎng)、職業(yè)道德建設(shè)、家庭美德建設(shè)、社會(huì)公德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，在全社會(huì)營(yíng)造有助于反腐倡廉的社會(huì)風(fēng)尚。每個(gè)公民既是廉潔教育的受眾，也是廉潔教育的主體。推進(jìn)廉潔教育、營(yíng)造廉潔氛圍，需要全社會(huì)的共同建設(shè)，需要全社會(huì)的積極參與。沒有全社會(huì)共同參與，反腐倡廉教育則只能成為一種“盆景教育”，一種“視窗教育”。
我們將乘著這次論壇的東風(fēng)，進(jìn)一步深化對(duì)廉潔教育重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，開闊視野、辯證思考，以反腐倡廉“大宣教”格局為牢固抓手，以廉潔文化“六進(jìn)”為堅(jiān)強(qiáng)支撐，從加強(qiáng)對(duì)黨員干部的廉政教育、加強(qiáng)對(duì)全體公民的廉潔教育兩個(gè)層面著手，內(nèi)修拒腐防變防線、外營(yíng)廉榮腐恥氛圍，使廉潔的理念深入人心，反腐倡廉的社會(huì)環(huán)境不斷改善。具體做到“三個(gè)實(shí)現(xiàn)”：
反腐倡廉教育定位實(shí)現(xiàn)新提升。反腐倡廉教育面向全黨全社會(huì)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。我們將充分認(rèn)識(shí)有利條件，搶抓機(jī)遇，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)，將面向全民的廉潔教育納入反腐倡廉源頭治理規(guī)劃，編制廉潔教育專題規(guī)劃、方案、內(nèi)容，明確目標(biāo)、方法、步驟，自覺、系統(tǒng)地面向社會(huì)整體開展反腐倡廉教育。
撰寫人：___________
日
期：___________
2021年黨風(fēng)廉政宣傳工作總結(jié)
總結(jié)一為認(rèn)真落實(shí)市__關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)的總體要求，開展好黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)，市殘聯(lián)結(jié)合殘聯(lián)系統(tǒng)實(shí)際，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)做了具體的安排和部署。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)、教育、宣傳活動(dòng)，使殘聯(lián)系統(tǒng)黨員干部在思想上受到了教育，在認(rèn)識(shí)上獲得了提高，在工作上得到了促進(jìn)?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心___，確保了活動(dòng)有序開展。
一是成立了以黨組書記胡興國(guó)、理事長(zhǎng)呂尚為組長(zhǎng)，副理事長(zhǎng)侯登峰為副組長(zhǎng)，各部室負(fù)責(zé)人為成員的市殘聯(lián)宣教月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
黨組書記為宣教月活動(dòng)的第一責(zé)任人，對(duì)整個(gè)活動(dòng)親自進(jìn)行了安排部署，認(rèn)真___了實(shí)施。
二是根據(jù)市委《___》要求，認(rèn)真制定了《市殘聯(lián)黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)方案》，確定了宣教月期間重點(diǎn)開展的___項(xiàng)活動(dòng)及具體時(shí)間安排。
三是召開了動(dòng)員大會(huì)。
___月___日我會(huì)召開了黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。侯登峰副理事長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)習(xí)了市委宣教月活動(dòng)會(huì)議文件精神，宣讀了《市殘聯(lián)黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)方案》。黨組書記胡興國(guó)做動(dòng)員講話，對(duì)宣教月活動(dòng)進(jìn)行了具體安排部署，提出了明確要求：
一要充分認(rèn)識(shí)開展宣教月活動(dòng)的重要意義，要通過深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)廉潔意識(shí)，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕;二領(lǐng)導(dǎo)干部要帶好頭，全體干職工要積極參與，要確?；顒?dòng)扎實(shí)開展富有成效;三要把宣教月活動(dòng)和___專題教育及全國(guó)助殘日活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)安排，合理部署。
二、主體鮮明，形式多樣，成效顯著。
1、開展了守紀(jì)律講規(guī)矩專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。采用周四集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式，___黨員干部深入學(xué)習(xí)了___中、__中全會(huì)和___屆中央___四次全會(huì)精神，學(xué)習(xí)了《___關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反___斗爭(zhēng)論述摘編》、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)___黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)___紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)。通過學(xué)習(xí)教育，全體黨員干部充分認(rèn)識(shí)到守紀(jì)律講規(guī)矩的重要性，看清了自身存在的不足，黨性觀念得到錘煉，紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)得到增強(qiáng)。
2、舉辦了一次廉政大講堂。___月___日，在動(dòng)員大會(huì)上，黨組書記給全體黨員干部上一堂《守紀(jì)律，講規(guī)矩，作表率》廉政黨課。___在黨課中闡述了政治紀(jì)律、政治規(guī)矩的基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容和守紀(jì)律講規(guī)矩的重要意義，結(jié)合殘聯(lián)實(shí)際，全面分析了我會(huì)黨員干部在嚴(yán)明政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩上存在的突出問題。教育黨員干部要認(rèn)真學(xué)___紀(jì)黨規(guī)，牢固樹立紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，他告誡全體黨員干部要把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在首要位置，嚴(yán)守紀(jì)律這根高壓線和生命線，要講操守、重品行。
___年黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)總結(jié)精選___篇
3、開展了廉政警示教育活動(dòng)。___月___日，根據(jù)市___統(tǒng)一安排，班子成員帶領(lǐng)全體黨員干部到市監(jiān)管中心接受了一次警示教育，通過參觀監(jiān)區(qū)、觀看警示教育展區(qū)，用身邊的典型案例教育引導(dǎo)黨員干部提高認(rèn)識(shí)，拒腐防變，警鐘長(zhǎng)鳴。參觀結(jié)束后大家一致表示，在今后的工作中，要權(quán)為民用，利為民謀，做到___，嚴(yán)格按規(guī)辦事。___月___日，___全體黨員干部集中觀看了《忠誠(chéng)與背叛》、《貪路無(wú)歸》等警示教育影片，引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的緊迫感、警惕性。
4、開展了崗位廉政教育和廉政談話活動(dòng)。宣教月活動(dòng)期間，黨組書記以守紀(jì)律、講規(guī)矩為重點(diǎn)，與班子成員、中層骨干進(jìn)行了廉政談話、崗位廉政教育，并簽訂廉政承諾書。通過活動(dòng)開展，強(qiáng)化了紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)、廉潔自律意識(shí)，夯實(shí)了廉潔從政基礎(chǔ)，增強(qiáng)了遵規(guī)守紀(jì)的自覺性，筑牢了拒腐防變的思想道德防線。
5、召開了一次___會(huì)。___月___日，圍繞講紀(jì)律、守規(guī)矩、做表率召開了專題___會(huì)，黨員干部對(duì)照___、黨規(guī)黨紀(jì)，深刻剖析、認(rèn)真查找了自身在遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩方面存在的問題和不足，并制定整改措施，認(rèn)真加以整改。黨員干部一致表示要在政治上講忠誠(chéng)、___上講服從、行動(dòng)上講紀(jì)律。
6、開展了家庭助廉活動(dòng)。___月___日，___班子成員配偶進(jìn)行一次家庭助廉教育，通過廉政座談、發(fā)放《家庭助廉倡議書》等形式，把黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩教育內(nèi)容貫穿滲透到黨員干部工作時(shí)間的八小時(shí)以外，發(fā)揮家庭成員廉內(nèi)助作用，共同培育和建設(shè)清廉家風(fēng)。
總之，第十七個(gè)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)的開展，對(duì)我會(huì)黨員干部的黨性、世界觀、人生觀、價(jià)值觀是一次大洗禮，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員干部的黨性黨紀(jì)黨風(fēng)觀念和廉潔自律、廉政勤政意識(shí)。通過多種形式的廉政宣傳教育，筑牢了廉潔勤政的思想道德基礎(chǔ)，打牢了___倡廉的思想防線，黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)取得預(yù)期的效果。
總結(jié)二___月___日上午，清水河縣___監(jiān)委召開全縣第___屆黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)總結(jié)暨表彰大會(huì)。
會(huì)上，宣讀《清水河縣___監(jiān)__關(guān)于命名清水河縣城關(guān)鎮(zhèn)南園社區(qū)廉政教育基地為全縣黨員干部廉政教育基地__決定》與《清水河縣___監(jiān)__關(guān)于表彰獎(jiǎng)勵(lì)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)先進(jìn)單位及個(gè)人__決定》。
城關(guān)鎮(zhèn)代表領(lǐng)取全縣黨員干部廉政教育基地牌匾，受表彰獎(jiǎng)勵(lì)的單位個(gè)人領(lǐng)取榮譽(yù)證書?？h融媒體中心副主任___強(qiáng)，北堡鄉(xiāng)黨委委員、宣傳委員白淑賢分別代表受表彰的單位、個(gè)人進(jìn)行發(fā)言?？h委常委、___書記、監(jiān)委主任劉耀剛同志在總結(jié)講話中指出，要提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性。廣大黨員干部要不斷加深黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)，筑牢廉政思想防線，提高拒腐防變與抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。
要激勵(lì)約束并重，推動(dòng)構(gòu)建基層良好___。表彰獎(jiǎng)勵(lì)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)中先進(jìn)單位及個(gè)人，加大對(duì)清風(fēng)干部標(biāo)兵的正向宣傳力度，能夠鼓勵(lì)引導(dǎo)全縣黨員干部講政治、樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)，同時(shí)充分運(yùn)用發(fā)生在群眾身邊微___典型案例，用身邊事教育身邊人，深入推動(dòng)以案促教、以案促改、以案促建，能夠引導(dǎo)廣大黨員干部受警醒、明底線、知敬畏。
要鞏固活動(dòng)成果，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育常態(tài)化。要持續(xù)加大黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育力度，鞏固活動(dòng)成果及好經(jīng)驗(yàn)，將黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育融入到各項(xiàng)工作中，在全縣上下強(qiáng)勁傳播廉潔文化，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。清水河縣第___屆黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)開展以來(lái)，___開展凈化基層___現(xiàn)場(chǎng)觀摩、三務(wù)公開推進(jìn)會(huì)、網(wǎng)上廉政知識(shí)答題等系列活動(dòng)，累計(jì)贈(zèng)送廉政漫畫___余份，發(fā)放廉政宣傳冊(cè)___余份，開展廉政黨課___節(jié)，觀看警示教育影片38場(chǎng)，參觀廉政教育基地38批，___觀看___自治區(qū)___監(jiān)委網(wǎng)上3d廉政教育展廳27批，開展黨風(fēng)廉政建設(shè)訪談7場(chǎng)，簽訂廉政承諾書20批，各項(xiàng)廉政宣教活動(dòng)受教育總?cè)藬?shù)達(dá)___人。
通過開展黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育系列活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)廉政文化、傳播清風(fēng)正氣，有效提升廣大黨員干部廉潔從政思想意識(shí)，有力推動(dòng)基層___全面凈化，營(yíng)造了風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍。
一、帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)水平
始終帶頭參加局機(jī)關(guān)和黨組中心組的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是 “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)，突出學(xué)習(xí)了黨的十八屆四中、五中全會(huì)和系列重要講話精神，自覺將思想行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省市的決策部署上來(lái)，理想信念和政治立場(chǎng)更加堅(jiān)定。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策、教育教學(xué)業(yè)務(wù)等知識(shí)，做到學(xué)用結(jié)合，理論水平、文化素養(yǎng)和科學(xué)決策能力得到進(jìn)一步提高。
二、帶頭勤奮工作，全面履行工作職責(zé)
在市人社局工作期間，積極落實(shí)各項(xiàng)就業(yè)政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地建設(shè)和創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作成效明顯，扎實(shí)做好機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革和基本工資調(diào)整工作，進(jìn)一步完善醫(yī)?！皒x模式”，實(shí)現(xiàn)社?？òl(fā)放基本全覆蓋。做好人才引育工作，全市入選省“計(jì)劃”的相關(guān)項(xiàng)目170多個(gè)。強(qiáng)化勞動(dòng)者權(quán)益保障，基本完成鎮(zhèn)街調(diào)解組織全覆蓋。到市教育局工作后，認(rèn)真做好創(chuàng)建教育強(qiáng)市和國(guó)家義務(wù)教育基本均衡縣沖刺迎檢工作，教育創(chuàng)強(qiáng)各項(xiàng)工作全面完成，8個(gè)縣（市、區(qū)）通過國(guó)家教育創(chuàng)均評(píng)估認(rèn)定。積極落實(shí)特殊教育提升計(jì)劃，建設(shè)8所縣級(jí)特校。全面加快xx教育基地建設(shè)，xx幼專申設(shè)及其一期工程建設(shè)取得重大進(jìn)展，寸金學(xué)院整體遷建和市二技校新校區(qū)項(xiàng)目的規(guī)劃及建設(shè)用地已落實(shí)。成功組織和抓好第十四屆省運(yùn)會(huì)學(xué)校體育組的比賽、接待和宣傳等工作，實(shí)現(xiàn)了“保五爭(zhēng)四”的參賽目標(biāo)。積極加強(qiáng)與駐湛高校的溝通合作，機(jī)關(guān)后勤保障工作也得到加強(qiáng)。
三、帶頭廉潔從政，切實(shí)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任
關(guān)鍵詞：“235”模式；廉潔教育；黨政
近年來(lái)，我公司扎實(shí)推行黨風(fēng)廉政教育“5+1”機(jī)制和“十教十廉”工作取得了顯著地成效，在此基礎(chǔ)上，通過逐漸摸索，初步構(gòu)建起了黨風(fēng)廉政“兩創(chuàng)建三開展五推進(jìn)”教育模式，即搭建公司“企廉網(wǎng)”和廉潔文化示范點(diǎn)兩個(gè)平臺(tái)，開展形勢(shì)警示教育、黨紀(jì)法規(guī)教育和職業(yè)道德教育三項(xiàng)教育和深化廉潔文化進(jìn)班子、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)區(qū)隊(duì)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭的五進(jìn)活動(dòng)。通過整體部署、大力推進(jìn)；突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)和堅(jiān)持創(chuàng)新、提升水平三步走，為深入推進(jìn)企業(yè)反腐倡廉工作夯實(shí)了思想和文化基礎(chǔ)。
一、搭建兩個(gè)平臺(tái)，拓展黨風(fēng)廉政宣傳陣地
（一）創(chuàng)建公司企廉網(wǎng)。結(jié)合公司黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的實(shí)際情況和各級(jí)反腐倡廉工作時(shí)政形勢(shì)，不斷完善網(wǎng)站版面形式和內(nèi)容設(shè)置，豐富和擴(kuò)展了廉政文化教育內(nèi)容。我們開設(shè)了“專題聚焦”、“清風(fēng)時(shí)評(píng)”、“警鐘長(zhǎng)鳴”等版塊，緊密圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)工作方面的時(shí)事政策、熱點(diǎn)焦點(diǎn)等問題，加強(qiáng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和職工的教育引導(dǎo)，牢牢把握正確的網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持顧全大局、服務(wù)中心、唱響主旋律、打好主動(dòng)仗。依托“廉潔文化園地”、“廉潔視頻點(diǎn)播”、“揚(yáng)正氣 樹新風(fēng) 廉潔廣告作品展播”等版塊傳播廉潔文化，教育引導(dǎo)職工群眾自覺提高道德水平，加強(qiáng)塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正氣的責(zé)任感；充實(shí)“國(guó)家法律”、“企業(yè)管理制度”等欄目普及法律知識(shí)，增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及職工們的法律意識(shí)，提升依法治企水平。尤其是企廉網(wǎng)的支部工作信息平臺(tái)，為增強(qiáng)基層支部、單位黨風(fēng)廉政建設(shè)工作特色化、信息化水平提供了技術(shù)支撐。
（二）創(chuàng)建廉潔文化示范點(diǎn)。為全面推進(jìn)公司廉潔文化建設(shè)，我們按照以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)的工作思路選標(biāo)桿、樹典型，在公司范圍內(nèi)確立廉潔文化示范點(diǎn)。制度建設(shè)夯基礎(chǔ)，建立健全示范點(diǎn)單位黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、工作管理制度、責(zé)任追究制度三個(gè)制度體系，并做到制度上墻、制度成冊(cè)。文化活動(dòng)造氛圍，示范點(diǎn)單位紛紛結(jié)合自身實(shí)際開展了“廉政微黨課”、“廉潔文化墻”等形式各異的活動(dòng)營(yíng)造廉潔文化氛圍。特色呈現(xiàn)顯實(shí)效。示范點(diǎn)單位還將廉潔精神理念實(shí)踐于日常工作中，如基層單位中開展的干部勤廉績(jī)效 “紅黃”旗考核制度、班組長(zhǎng)公開競(jìng)聘制度等，既促進(jìn)了工作也營(yíng)造了無(wú)處不在的廉潔文化氛圍。
（三）深化三項(xiàng)教育，夯實(shí)廉潔從業(yè)思想基礎(chǔ)。1、開展形式多樣的形勢(shì)警示教育。通過集中組織廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部收看警示教育片，利用基層支部黨風(fēng)廉政每月一課開展警示教育片學(xué)習(xí)，及時(shí)組織學(xué)習(xí)中央及山西省違紀(jì)案件情況和通報(bào)等，以反面警示告誡黨員領(lǐng)導(dǎo)干部繃緊廉潔弦，不觸高壓線。2、開展內(nèi)容豐富的黨紀(jì)法規(guī)教育。通過“企業(yè)重點(diǎn)規(guī)章制度培訓(xùn)班”、“黨紀(jì)法規(guī)培訓(xùn)班”等開班培訓(xùn)，廣泛宣傳黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)和國(guó)家法律法規(guī)，不同的教育內(nèi)容側(cè)重強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)干部黨紀(jì)法規(guī)的學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。3、開展以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。通過組織公司全體中層及以上管理人員參加“預(yù)防職務(wù)犯罪專題講座”、重點(diǎn)管理人員參觀黨風(fēng)廉政基地、赴監(jiān)獄接受“職務(wù)犯罪現(xiàn)身說法”等多層次多方面的正反教育，領(lǐng)導(dǎo)干部防范廉潔風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)不斷增強(qiáng)。
（四）深化“五進(jìn)”活動(dòng)，凸顯廉潔文化實(shí)效。鑒于廉潔文化活動(dòng)在凈化社會(huì)風(fēng)氣，提高領(lǐng)導(dǎo)干部與職工思想道德修養(yǎng)和反腐倡廉意識(shí)中的重要作用，我們將廉潔文化進(jìn)班子、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)區(qū)隊(duì)、進(jìn)家庭、進(jìn)崗位的“五進(jìn)”活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期和重要的工作持續(xù)推進(jìn)。在推進(jìn)廉潔文化五進(jìn)過程中，尤其注重凸顯廉潔文化突出重點(diǎn)、全面推廣、助廉幫廉和寓教于樂的實(shí)際效果。
廉潔文化進(jìn)班子，班子成員是關(guān)鍵。以黨委中心組廉政黨課、班子成員民主生活會(huì)和班子成員自學(xué)等為載體，以預(yù)防職務(wù)犯罪、領(lǐng)導(dǎo)干部從業(yè)道德、傳統(tǒng)歷史文化精髓為內(nèi)容，為班子成員配備廉政書籍，訂閱相關(guān)雜志，突出對(duì)班子成員的廉潔從業(yè)教育，使廉潔文化在領(lǐng)導(dǎo)班子中扎根；加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，促進(jìn)反腐倡廉意識(shí)和能力融入決策部署、融入中心工作。
廉潔文化進(jìn)機(jī)關(guān)，黨員干部是重點(diǎn)。充分發(fā)揮廉潔文化宣傳、激勵(lì)、警示作用，引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員干部樹立起科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀；將廉潔文化建設(shè)與機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)、與機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍建設(shè)、與機(jī)關(guān)職業(yè)道德建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，開展印發(fā)《致廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政公開信》、廉潔宣講進(jìn)機(jī)關(guān)、廉潔屏保進(jìn)機(jī)關(guān)等活動(dòng)；形成學(xué)廉、倡廉、守廉的良好風(fēng)氣。
廉潔文化進(jìn)區(qū)隊(duì)，文化陣地搭戲臺(tái)。隊(duì)組是企業(yè)的細(xì)胞，也是企業(yè)廉潔文化的建設(shè)陣地。廉潔文化進(jìn)隊(duì)組，就是以正面宣傳教育為主，充分利用隊(duì)組報(bào)欄、櫥窗、畫廊等陣地，及時(shí)宣傳上級(jí)廉潔文化方面的有關(guān)精神，利用廉政黨課每月一課、微黨課等活動(dòng)及時(shí)組織隊(duì)組干部學(xué)習(xí)廉潔方面的有關(guān)規(guī)定、制度和紀(jì)律；充分利用公司內(nèi)網(wǎng)、自辦節(jié)目等先進(jìn)技術(shù)手段，開展廉潔視頻點(diǎn)播等活動(dòng)，全方位的增強(qiáng)廉潔文化宣傳教育效果；并不斷總結(jié)和推廣隊(duì)組廉潔文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)隊(duì)組在創(chuàng)建活動(dòng)中不斷開拓創(chuàng)新。
廉潔文化進(jìn)家庭，特殊陣地顯實(shí)力。廉潔文化進(jìn)家庭，就是要求干部家屬爭(zhēng)當(dāng)廉潔賢內(nèi)助，常敲警示鐘，常吹枕邊風(fēng)。我們通過在中層以上的黨員干部家庭中，開展以“樹廉潔家風(fēng)，筑廉潔防線”為主題的家庭助廉活動(dòng)，開展入戶進(jìn)行廉政家訪，向干部家屬贈(zèng)送《廉潔持家系列叢書》等活動(dòng)，號(hào)召中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的家屬發(fā)揮監(jiān)督保護(hù)作用，爭(zhēng)當(dāng)反腐倡廉的宣傳員、監(jiān)督員和守門員，構(gòu)建家庭廉潔港灣。
廉潔文化進(jìn)崗位，基層崗位是基礎(chǔ)。紀(jì)檢部門牽頭對(duì)各單位各崗位制定具有干部管理崗位和重要工作崗位特點(diǎn)的崗位職責(zé)，把廉潔從業(yè)要求融入到從業(yè)行為規(guī)范；組織宣講團(tuán)深入重要崗位開展黨風(fēng)廉政宣講活動(dòng)；尤其是結(jié)合廉政風(fēng)險(xiǎn)崗位和重點(diǎn)人群，積極開展包括財(cái)政紀(jì)律教育、重大項(xiàng)目保廉教育、采購(gòu)（招投標(biāo)）從業(yè)人員職業(yè)道德、紀(jì)監(jiān)審業(yè)務(wù)能力教育等特色教育活動(dòng)。